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第九套教學計劃

發(fā)布時間:2024-04-04 第九教學計劃

第九套教學計劃推薦12篇。

教學計劃能更加規(guī)范的完成教學,馬上就要到新學期開學的日子,教師們開始制定新的教學目標和計劃。學科教學計劃要寫些什么呢?本文是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集的有關“第九套教學計劃”的信息,閱讀后如有所感請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏以便隨時閱讀或分享給他人!

第九套教學計劃【篇1】


音樂是一門藝術,它具有獨特的魅力,可以觸動人們的情感和靈魂。因此,音樂教育在培養(yǎng)學生的審美情趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要的作用。為了使音樂教育更加生動有趣、具體詳細,提出了一份《第九冊音樂教學計劃》。


第一節(jié):音樂基礎知識


在音樂教育的一開始,將重點介紹音樂的基礎知識。這包括音樂的起源和歷史,不同類型的音樂以及音樂的元素等。通過了解音樂的基礎知識,學生們可以更好地理解音樂的本質和形式,為今后的學習奠定堅實的基礎。


第二節(jié):樂器演奏


第二節(jié)將著重培養(yǎng)學生的樂器演奏技巧。學生們將有機會學習各種樂器,如鋼琴、小提琴、吉他等。將提供專業(yè)的指導,幫助學生們掌握正確的演奏姿勢和技巧,并通過練習和演奏,培養(yǎng)他們的音樂表達能力和表演能力。


第三節(jié):聲樂訓練


除了樂器演奏外,還將在第三節(jié)課程中進行聲樂訓練。學生們將通過學習正確的呼吸和發(fā)聲技巧,培養(yǎng)出美妙的歌唱聲音。將為學生們選擇適合他們音域和個人特點的曲目,并指導他們如何正確地演唱,讓他們在音樂表達中展現(xiàn)自己的個性和才華。


第四節(jié):理論知識與創(chuàng)作


在音樂教學過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和學習理論知識同樣重要。在第四節(jié)課程中,將向學生們介紹音樂理論知識,如音階、節(jié)拍、調式等,并教授他們如何創(chuàng)作自己的音樂作品。通過學習和實踐,學生們將能夠更好地理解和運用音樂理論,創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。


第五節(jié):音樂欣賞與評價


音樂不僅是表演和創(chuàng)作的藝術形式,也是一種欣賞的樂趣。在第五節(jié)課程中,將引導學生學會欣賞音樂,了解不同類型和風格的音樂作品,并培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。同時,學生們還將學習如何評價音樂作品,以及如何表達他們對音樂的感受和觀點。


通過這份《第九冊音樂教學計劃》,將為學生們提供全面而系統(tǒng)的音樂教育。旨在通過豐富的教學內容和具體的教學方法,激發(fā)學生們對音樂的興趣和熱愛,培養(yǎng)他們的音樂才華和表演能力。相信,通過這份音樂教學計劃的實施,學生們將能夠在音樂領域有所突破,并收獲美妙而難忘的音樂之旅。

第九套教學計劃【篇2】

一、教學分析

本冊教材的教學內容有:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、土地面積計算和簡易方程。

教材重點是小數(shù)的乘除法計算和簡易方程,

教材難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。

小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴展和延伸。當?shù)诙€因數(shù)是整數(shù)時,小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同;當?shù)诙€因數(shù)是純小數(shù)時,小數(shù)乘法的意義有了擴展,就是求一個數(shù)的十分之幾,百分之幾,千分之幾.小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的計算方法類似,只要掌握了積的小數(shù)點的定位方法,小數(shù)乘法的計算方法,應刃而解,為此教材應用積的變化規(guī)律,把小數(shù)乘法轉化為整數(shù)乘法進行計算。

小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,小數(shù)除法的計算方法相對于小數(shù)乘法的計算方法則較為復雜。教材安排了兩個層次進行教學:一是當除數(shù)是整數(shù)時,計算方法與整數(shù)計算方法相同,只要弄清商里小數(shù)點的定位問題即可。二是當除數(shù)是小數(shù)時,則根據(jù)商不變的性質,把它轉化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進行計算。

小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同,通過教學和訓練,提高學生計算的準確性和熟練程度,培養(yǎng)學生靈活應用規(guī)律,簡便合理的進行計算的能力。本冊教材的應用題主要是整、小數(shù)的三步計算應用題。通過教學,讓學生掌握分析應用題數(shù)量關系的基本方法,學會列綜合式解答應用題,提高學生分析問題和解決問題的能力。

土地面積計算,教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。通過實踐操作,使學生掌握測量和的方法。

簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數(shù)知識,學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等,理解方程的意義,學會接需兩、三不計算的方程,并能列方程解應用題。通過兩種方法的比較,體會到用方程解應用題的優(yōu)越性,滲透數(shù)學思想。

二、教學目標

1.掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練的進行計算。學會四舍五入法截取積、商的近似值。

2.掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序,并能正確進行計算。

3.會用分步列式或綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。

4.會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線,認識土地面積單位,并進行簡單的土地面積計算。

5.能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式,初步理解方程的意義,會接簡易方程,會列方程解應用題。

6.會使用計算器。

三、教學措施

1、結合教學內容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理,掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎,要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較熟練,小數(shù)四則混合運算只要求達到正確'。同時對口算的訓練要給予一定的重視,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律,合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查,養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,小數(shù)的四則混合運算要進行步步為營或者一步三回頭式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,通過檢查和驗算,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,讓學生終生受益。

3、重視列方程解應用題的教學,拓寬學生解題思路。

本冊教材引入代數(shù)的初步知識,學習列方程解答應用題的方法。首先,教學時最重要的是讓學生真正體會到列方程解應用題的優(yōu)越性。其次,要教給學生找題中相等關系的方法,進行找相等關系的轉向訓練,因為它是列方程解答應用題的關鍵。教學時要讓學生根據(jù)應用題的特點和學生自己的思維方式,靈活的選擇解題思路,培養(yǎng)學習自主性。

4、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。

結合教學內容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。

教學義務教育六年制小學數(shù)學第九冊

教學進度表20xx9

單元教學內容課時日期安排

一小數(shù)乘法14

1、小數(shù)乘法7901-909

2、積的近似值2910-911

3、簡便計算2912-915

4、復習、機動3916-918

小數(shù)除法16

1、小數(shù)除法10919-109

2、商的近似值31010-1014

3、循環(huán)小數(shù)31015-1017

4、復習、機動

小數(shù)四則混合運算和應用題17

1、小數(shù)四則混合運算41020-1023

2、應用題101024-116

3、復習、機動3117-1111

期中復習、考試21112-1113

土地面積計算61114-1121

簡易方程28

1、用字母表示數(shù)41124-1127

2、解簡易方程81128-129

3、列方程解應用題121210-1225

4、復習、機動41226-1231

總復習51月2日開始

第九套教學計劃【篇3】

一、教學重點難點

(一)共性重難點(參考教科書)

1.扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。

2.落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫。

(二)個性重難點

落實每個單元要求掌握的生字詞語;持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言;讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標;使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

二、教學策略

1.精心鉆研教材,讓課堂有增量。

(1)震撼學生的心靈,讓學生對文本有真正真實的感悟,而不是虛情假意。a創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料,以教師真實的.心態(tài)來感染學生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力 。

(3)在問題的設計上做到簡而精要富有探索的空間。

2.開展大量閱讀,采用各種方式使學生愛上閱讀。

(1)推薦與課文相關的書籍,教師可在上到相關課文時推薦。

(2)向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

3. 除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

4. 遵循記憶規(guī)律,定期復習和檢查,讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

5.開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。

6. 重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導。重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的、情感。加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣。

7. 繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

8. 重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。

9. 加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上。(一句話概括新聞內容)

第九套教學計劃【篇4】


背景介紹:


音樂教學一直被認為是培養(yǎng)學生審美情趣和藝術細胞的重要途徑之一。每個學期,學校都會為學生推出音樂教學計劃,以豐富他們的音樂知識和技能。第九冊音樂教學計劃是學校為高年級學生設計的一套音樂教材,旨在培養(yǎng)學生深入了解音樂的意義和欣賞音樂的能力。


第一章:音樂的起源與發(fā)展


在第一章中,學生將了解音樂的起源與發(fā)展。通過學習古代民族音樂、古典音樂、現(xiàn)代流行音樂等不同類型的音樂,學生可以對音樂的發(fā)展歷程有一個整體的認識。學生還將研究一些世界上著名的音樂家,如貝多芬、莫扎特和肖邦等,以及他們的代表作品,以增進對音樂歷史的了解。


第二章:音樂的元素和結構


在第二章中,學生將學習音樂的基本元素和結構。他們將研究和掌握音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色和動態(tài)等元素,并通過分析不同音樂作品的結構,了解音樂的層次和內在邏輯。學生也將學習如何閱讀和編寫樂譜,培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。


第三章:音樂的表現(xiàn)與情感


在第三章中,學生將探討音樂與情感的關系。他們將學習如何通過音樂表達不同的情感和意境,以及如何從音樂中感受到不同的情緒和情感狀態(tài)。學生還將聆聽和分析一些具有強烈情感表達的音樂作品,如貝多芬的《第九交響曲》和柴可夫斯基的《天鵝湖》。通過這些學習,學生將培養(yǎng)自己的情感和感受能力。


第四章:音樂和社會


在第四章中,學生將學習音樂與社會的關系。他們將研究音樂在不同文化背景下的社會功能和作用,并了解音樂在社會各個領域中的應用,如電影配樂、舞臺表演和政治宣傳等。學生還將參觀音樂廳和音樂博物館,了解音樂與社會藝術活動的結合,培養(yǎng)學生的音樂社會意識和參與能力。


第五章:音樂的欣賞與評價


在第五章中,學生將學習如何欣賞和評價音樂作品。他們將學習不同的音樂欣賞方法和技巧,并通過分析一些著名音樂家和作品,如巴赫和貝多芬等,提高自己對音樂作品的欣賞水平。學生還將學習如何撰寫音樂評論和表達自己的音樂見解,培養(yǎng)他們的音樂批評能力和表達能力。


第九冊音樂教學計劃旨在通過不同章節(jié)的學習,提高學生對音樂的了解和認識,并培養(yǎng)他們的音樂審美能力和表達能力。通過學習音樂的起源與發(fā)展、音樂的元素和結構、音樂的表現(xiàn)與情感、音樂和社會以及音樂的欣賞與評價等內容,學生可以全面地認識和感受音樂的美妙之處,從而獲得心靈的愉悅和啟迪。希望學生們通過學習第九冊音樂教學計劃,可以成為有音樂素養(yǎng)和情感的終身音樂愛好者。

第九套教學計劃【篇5】


第九語文教學計劃是一項旨在提高學生語文學習能力的創(chuàng)新教學策略。本計劃通過采用具體、生動、富有創(chuàng)意的教學方法,幫助學生更好地理解和應用語文知識,提高語言表達能力。以下將詳細介紹第九語文教學計劃的實施內容、目標和具體效果。


一、實施內容:


1. 多媒體教學:通過使用電子板書、音頻視頻資料等多媒體技術,將抽象的語文知識形象化、生動化,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。


2. 創(chuàng)意寫作:鼓勵學生自由發(fā)揮想象力,開展創(chuàng)意寫作活動。教師將提供有趣的題材,指導學生創(chuàng)作優(yōu)秀的作品,并組織作品展示和評選活動,激發(fā)學生的寫作熱情。


3. 閱讀拓展:設計多種閱讀材料,如文學經(jīng)典、科普讀物等,讓學生廣泛閱讀,了解各種文體和不同作者的作品,培養(yǎng)學生的批判性思維和閱讀理解能力。


4. 課后拓展:鼓勵學生利用課余時間參加語文角、寫作俱樂部等活動,加強對語文的實踐應用,提高語文成績。


二、實施目標:


1. 提高學生的文學素養(yǎng):通過讀經(jīng)典文學作品,拓寬學生的文學視野,培養(yǎng)對文學的熱愛和欣賞能力,提高審美水平。


2. 提高學生的寫作能力:通過開展創(chuàng)意寫作活動,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力,提高寫作技巧,使學生能夠準確、流暢、生動地表達自己的思想。


3. 提高學生的閱讀理解能力:通過廣泛閱讀,培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,提高學生的閱讀理解、鑒賞能力和批判性思維。


4. 培養(yǎng)學生的實踐應用能力:通過參與課外活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)實踐能力,將課堂上學到的知識應用到實際生活中。


三、實施效果:


1. 學生的學習興趣和積極性大大提高:多媒體教學、創(chuàng)意寫作等具體生動的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣和積極性,提高了語文教學質量。


2. 學生的語言表達能力顯著提高:創(chuàng)意寫作活動培養(yǎng)了學生的觀察能力、想象力和表達能力,使他們能夠準確、流暢、生動地表達自己的思想,提高了語言表達能力。


3. 學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)得到提高:多樣化的閱讀材料和廣泛的閱讀培養(yǎng)了學生的閱讀理解、鑒賞能力和批判性思維,提高了學生的文學素養(yǎng)。


4. 學生的實踐應用能力得到鍛煉和提高:參與課外活動使學生能夠將語文知識應用到實際生活中,培養(yǎng)了學生的實踐能力。


第九語文教學計劃的實施內容豐富多樣,旨在提高學生語文學習能力,培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、寫作能力、閱讀理解能力和實踐應用能力。通過具體、生動、富有創(chuàng)意的教學方法,學生的學習興趣和積極性得到顯著提高,語言表達能力、文學素養(yǎng)、閱讀理解能力和實踐應用能力也得到了明顯的提高。這一教學計劃極大地推動了語文教學的發(fā)展,為學生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎。

第九套教學計劃【篇6】

一、教材分析

本冊課本共7個單元。各單元前的“學習提示”告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。各單元有圍繞這一閱讀訓練點選編的必學課文3篇,第1、3、5、7單元各有選學課文一篇,供學有余力的學生在學完必學課文的基礎上選學,考試不作要求。各單元有一個習作訓練,第2、4、6單元各有一次聽說訓練。各單元有一個單元練習,主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓練方面有適當?shù)耐貙挕H珒哉n文共必學課文21篇,選學課文4篇,習作訓練7次,聽說訓練3次,單元練習7個。

本冊課本在閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。習作訓練以“把一件事寫清楚”和開始安排的“篇章訓練”為重點。聽說訓練安排了3次,主要與習作訓練相配合,以及根據(jù)學生日常生活需要的交際性和應用性訓練。本冊教材以語言文字訓練為序安排單元和課文。綜合閱讀、習作和聽說訓練的序列如下:本冊教材的思想教育,分散在各個單元的語言訓練中進行,大致喲偶熱愛革命導師、革命領袖、革命烈士和戰(zhàn)斗英雄的教育;社會主義建設成就和古代燦爛文化的教育;為國爭光、熱愛老師的教育;了解舊社會、資本主義社會兒童的苦難生活和勤勞勇敢的教育;熱愛自然、熱愛科技、保護生態(tài)的教育等。

二、教學目標

1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學習普通話。識字218個。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。會讀寫543個左右的詞語,一部分學會運用。

2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文,會抓住重點詞句理解課文,抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的`段落大意。

4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體,初步學會不長文章縮寫成短文。既能寫具體,又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結尾”的寫法。會寫應用文“啟事”。

5、會修改意思前后矛盾的病句。

6、會流利地朗讀課文,背誦指定的課文和古詩,有的還會默寫。

7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家,簡明扼要地介紹一本課外書。會說普通話,口齒清楚、聲音響亮、態(tài)度大方。

8、感受革命領袖、革命先烈的崇高品質,社會主義的建設成就,舊社會和資本主義社會貧困兒童的痛苦生活,初步樹立為國爭光的志向。

三、班級情況分析

本班是我從三年級以來接手的學生,在兩年的教育指導下,多數(shù)學生正逐漸形成良好的學習習慣。但從總體上說,受本身的學習基礎參差、家庭教育環(huán)境差異等因素影響,我班學生的成績及各方面狀況一直以來兩極分化比較明顯。

部分優(yōu)等生不但學習成績始終穩(wěn)穩(wěn)當當,而且勤于思考、善于表達,喜愛閱讀各類書報,作文中文筆流暢,對人對事有自己的看法,寫作方面在普遍提高的基礎上正邁向個性化表達的天地。但是與此相反的是,班中雙差生較多,華明杰、勵維雅等學習非常吃力,吳繼倫、戎澤江、陳濤、戴夢露等學習態(tài)度及意志力都較差。許多學生不但沒有獨立的閱讀理解能力,常常依靠慣性思維,作業(yè)時依賴老師較多,沒有主動獲取知識和進行課外閱讀的喜好,甚至于上課時都很容易走神,完成作業(yè)也草草了事,需要協(xié)同家長多費心思。

四、教學措施、

1、深化語文教學改革,關鍵問題是加強語言文字訓練,提高學生的整體語文素質。要充分發(fā)揮語言文字訓練的整體性、情感性,實行文道統(tǒng)一。把語言課上成語言文字訓練課是語文學科的本質特征,是語文教學的反樸歸真。不能以文道分離的意識把語言文字訓練看成是一種純工具、純技術的訓練而加以否定。語言文字的訓練當然應當是語言文字形式和思想內容相統(tǒng)一的訓練。離開了語言文字的思想內容,又如何有效地進行語言文字的訓練。

2、落實好《語文素質教育實施規(guī)范》,積極探索“素質教育課程化,學科教學素質化”之路,徹底清除語文應試教育的種種影響。要按照《規(guī)范》提出的要求,不斷完善語文素質教育的目標體系、操作體系、管理體系和評價體系,強化聽說讀寫與知情意行的密切聯(lián)系,講究學習的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生,提高學生的整體語文素質。

3、樹立面向實際、貼近生活的大語文教育觀。語文是人類思想焦急的工具。生活的外延與語文教學的外延相等。為此,課內的語文教學與學生課外的語文應用的廣闊天地相結合。要重視指導學生在思想交際活動中學語文,在人際交往中學語文,在各種教學中學語文,在社會生活中學語文。把語文的學習應用,全方位地滲透到生活中去,以提高語文學習的效率。

4、重視語文教學的“雙基”落實,繼承和發(fā)揚漢語文學習的優(yōu)秀傳統(tǒng),重積累、重誦讀、重意會、重涵泳,多讓學生朗讀、背誦、復述、抄寫,在接觸和使用語言中提高對語文的敏銳的感知能力。

5、推進語文課堂教學的改革,努力提高課堂教學效率。

6、重視學法指導。充分發(fā)揮教材按讀寫訓練點編單元,每單元安排“學習提示”的特點和優(yōu)勢。要以“學習提示”中規(guī)定的學法為主線,適當擴大,使學法指導系列化、教材化,教學方法學法化,達到從學生“學會”到“會學”,從教師“施教”到“不教”之目的。

7、改革考試制度,加強平日檢查。要建立“每課有考查”的制度,設立“課堂平日考查記公冊”,對朗讀、復述、背誦、答問、聽寫、造句等項目,實行每節(jié)課考查記分二、三人。記分采用等級制。實施平日考查、單元形成性考查和期末總結性考查相結合;口試、筆試和操作相結合。

第九套教學計劃【篇7】

一、教材分析

1、教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加靈活多樣

(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.導語導學,整合單元內容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能,引導學生思考。

(五)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

(六)拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯(lián)系

二、班級情況分析

全班共有學生35人,其中男生21人,女生14人。從上學期期末考成績分析,學生基礎知識基本掌握,閱讀分析能力一般,寫作能力也不很理想。學生學習不自覺,良好的學習習慣等待養(yǎng)成。

三、教學目標

(一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

(七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

四、教學措施

1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

(1)震撼學生的心靈,讓學生對文本有真正真實的感悟,而不是虛情假意。a創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料,以教師真實的心態(tài)來感染學生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力a如《慈母情懷》采用如果是電影導演,讓學生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學生讀懂情況。b把教材中的部分內容的呈現(xiàn)方式進行改變。c對于古詩詞的教學,可根據(jù)情況,采用不同的教學方式,如唱和誦的方式。

(3)在問題的設計上做到:

a問題不能過于簡單,要富有探索的空間。

b問題的設計要富有真實性,不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調的感覺。

2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

除此之外,采用各種方式使學生愛上閱讀:[正能量句子 277433.CoM]

(1)推薦與課文相關的書籍,教師可在上到相關課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

(2)向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關的系列活動,如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。

除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動,提高學生的綜合實踐能力。

遵循記憶的規(guī)律,定期復習和檢查,讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

7、領會大綱精神,認真鉆研教材,把握教學重點、難點,了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā),認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,落實好每一個訓練項目,從而扎實地完成訓練任務。

8、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質教育的多項教育措施。

9、重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

10、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

11、加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。

12、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。

13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。

14、重視學生日記的指導,通過日記的形式可以及時了解學生的想法,及時溝通,解決一些問題,教師應精心地寫評語,真正地做到:“曉之以理,動之以情?!睆闹袧B透德育,重視學生的心理健康的教育。

15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優(yōu)良的學習氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育,加強學生的禮儀教育。

第九套教學計劃【篇8】

20xx學年度第一學期班級情況簡析:班級人數(shù)62上學期合格率上學期優(yōu)秀率本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上期差生率本期轉化率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字1800個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字。會讀寫560個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結構,初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?;能聽廣播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知,學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。

第九套教學計劃【篇9】

一、教材分析、學情分析

本冊課本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

二、本冊教學總的目的要求:

1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字。

2、會讀寫560個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結構,初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?;能聽廣播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知,學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。通過語言文字的訓練,使學生更加熱愛祖國,從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),遵守紀律,助人為樂,刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

三、教學措施:

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

第九套教學計劃【篇10】


音樂是一種美妙的藝術形式,能夠觸動人們的心靈,激發(fā)創(chuàng)造力和表達情感。其中,音樂教育在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力方面發(fā)揮著重要的作用。為了提高學生們的音樂水平,我校制定了《第九冊音樂教學計劃》。本計劃旨在通過豐富的內容和創(chuàng)新的教學方法,培養(yǎng)學生的音樂興趣和才能。


一、教學目標:


1. 培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),提高其音樂鑒賞能力和表演技巧;


2. 培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力,通過音樂團隊合作和創(chuàng)作活動提升學生的綜合能力;


3. 培養(yǎng)學生良好的音樂習慣,提高其對音樂的理解和欣賞能力;


4. 培養(yǎng)學生的音樂審美能力,讓學生能用美學的眼光去感受和分析音樂作品。


二、教學內容:


第九冊音樂教學計劃主要包括以下幾個方面的內容。


1. 音樂基礎知識:包括音樂理論、樂譜閱讀、節(jié)奏與節(jié)拍等,通過理論知識的學習,使學生能夠更好地理解音樂作品的結構和創(chuàng)作技巧。


2. 音樂欣賞:通過聽取不同類型和風格的音樂作品,引導學生發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處,培養(yǎng)他們的音樂審美能力和表達能力。


3. 樂器演奏:提供多樣的樂器演奏機會,包括鋼琴、吉他、小提琴等。通過樂器演奏,學生能夠感受到樂器獨特的音色和演奏技巧,并培養(yǎng)他們對音樂的深入理解。


4. 合奏和合唱:通過音樂團隊合作,學生們可以鍛煉他們的合作能力和團隊精神。同時,通過合奏和合唱的活動,學生們可以在整體中學會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)點,并提升個人演奏和表演技巧。


5. 創(chuàng)作和表演:通過音樂創(chuàng)作和表演活動,讓學生們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想像力。學生們可以根據(jù)自己對音樂的理解和感受,創(chuàng)作屬于自己的音樂作品,并在表演中展示自己的才能。


三、教學方法:


1. 多媒體教學法:使用多媒體設備,將音樂教學與圖像、聲音和視頻相結合,使學生更加直觀地理解音樂理論知識和欣賞音樂作品。


2. 合作學習法:通過小組合作和團隊合作的方式進行教學,讓學生們相互傾聽和交流,共同解決問題,培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。


3. 實踐活動法:通過各種實踐活動,如音樂會、演奏比賽、音樂劇表演等,讓學生們在實踐中鞏固和運用所學的知識和技巧。


《第九冊音樂教學計劃》旨在通過多樣化的教學內容和創(chuàng)新的教學方法,培養(yǎng)學生的音樂興趣和才能,提高學生的音樂素養(yǎng)和表演水平。我們相信,只要學生付出努力并積極參與,他們一定會在音樂的海洋中激發(fā)出無限的潛能,收獲成功和快樂。我們期待每位學生都能在音樂的熏陶下,獲得成長與進步。

第九套教學計劃【篇11】

教材分析: 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算,簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法,同時根據(jù)《大綱(試用修訂版)》和調查研究的情況做了一些調整。

1. 計算內容的調整。

2.應用題內容的調整。

《大綱(試用修訂版)》規(guī)定:整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。因此,本冊教科書把原來的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容四步計算的應用題刪去。

3.增加數(shù)學實踐活動。

在實踐活動方面,本冊同前幾冊一樣,一方面在教學新知識時,安排大量的實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系,通過自己動手操作,理解數(shù)學概念的形成過程,建立數(shù)學概念。另一方面,在部分單元的最后,專門安排了實踐活動的內容,為學生提供一個實際背景,設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

(1) 節(jié)約能源。

節(jié)約能源是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎上編排的,這個實踐活動包括三部分:① 課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。 ③全班同學交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題,不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法,更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的'過程,培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。

(2) 綠化校園。

綠化校園是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積,再把所測數(shù)據(jù)填入表中,并對數(shù)據(jù)進行分析,從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形,而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形,一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形,這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適,再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差,一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動,讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程,通過小組合作活動的形式,體驗團結協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂,初步形成提出建設性意見與建議的意識。 .

教學安排:

第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時間安排:25課時,第一周至第五周完成

教學目標:

(一)熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則,進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

(二)通過歸納整理,提高學生的概括能力。

教學重點和難點:

熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則,提高學生計算的準確率。

第二單元 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時間安排:16課時,第六周至第九周完成

教學要求

(一)掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,會使用中括號,能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

(二)通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸納,提高學生的抽象概括能力。

(三)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的計算能力。

(四)掌握解答應用題的一般步驟,會分析應用題的數(shù)量關系,能用綜合算式解答三步計算的應用題。

(五)提高學生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生認真審題,自覺進行檢驗的良好學習習慣。

第九套教學計劃【篇12】


音樂教育在培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)、音樂才能等方面起著重要的作用。作為一名音樂教師,我積極推行第九冊音樂教學計劃,旨在通過詳細具體且生動的教學內容,幫助學生擴展音樂知識,提高音樂技能。


第一章:音樂基礎知識與樂理訓練


在這一章節(jié)中,我會向學生介紹音樂的基本概念和元素,如音高、節(jié)奏、音符等。通過講解和演示,學生將了解到音樂的語言和基本規(guī)則。樂理訓練是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),我將引導學生通過練習進行音階、和弦和節(jié)奏的訓練,從而提高他們對音樂的理解和應用能力。


第二章:聲樂技巧與表演訓練


在這一章節(jié)中,我將重點培養(yǎng)學生的聲樂技巧和表演能力。通過正確的發(fā)聲和唱歌技巧的訓練,學生將能夠掌握合唱和獨唱的基本技巧。同時,我也會組織各種音樂演出和比賽,讓學生有機會展示他們的表演才華。


第三章:樂器演奏與和聲訓練


本章節(jié)的目標是培養(yǎng)學生在樂器演奏和和聲訓練方面的技能。我將引導學生選擇自己喜歡的樂器,并提供專業(yè)的指導和訓練。同時,我將教授學生如何進行和聲訓練,掌握和弦進行和和聲規(guī)則,以便能夠在音樂演奏中更好地配合他人。


第四章:音樂創(chuàng)作與作曲技巧


這一章節(jié)的主要目標是培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作和作曲能力。我將向學生介紹一些基本的作曲技巧和方法,并鼓勵他們進行自由創(chuàng)作。通過創(chuàng)作音樂,學生將能夠表達自己的情感和創(chuàng)造力,并且更深入地理解音樂的本質。


第五章:音樂欣賞與評價能力培養(yǎng)


在這一章節(jié)中,我將向學生介紹各種風格和類型的音樂作品。通過收聽和分析不同的音樂作品,學生將增加對音樂的欣賞和理解能力。我將組織音樂欣賞比賽和研討會,促進學生與音樂家和其他音樂愛好者的互動,從而提高他們的音樂評價和鑒賞能力。


通過第九冊音樂教學計劃,我相信學生將全面提高他們的音樂素養(yǎng)和技能。這個計劃不僅僅是教會學生音樂知識和技巧,更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的熱愛與創(chuàng)造力。我期待著在實施這個計劃的過程中,看到學生們在音樂領域取得優(yōu)秀的成績,并打下堅實的基礎。

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重唱教學計劃(推薦12篇)


時間匆匆如流水,即將迎來新的學期,寫好教學計劃,才可以在實際的教學課堂中運用好時間,怎么才能把這一篇學科教學計劃寫好呢?探討與“重唱教學計劃”相關的話題是本文的主題,希望這些材料對你有所幫助可以供你參考和使用!

重唱教學計劃 篇1

重唱教學計劃

一、教學背景

重唱是指對先前演唱過的歌曲重新演唱,因為演出者的表現(xiàn)會隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累而發(fā)生變化,所以重唱可以讓觀眾得到不同的體驗。對于歌手而言,重唱可以是一個良好的練習機會,也能幫助歌手加深對歌曲的理解和演繹技巧,提升歌唱水平。

二、教學目標

1.讓學生掌握重唱的基本技巧和方法,包括正確的呼吸方法、音調掌握、節(jié)奏感等,以及正確的姿勢和唱歌的情感表達。

2.提高學生對歌曲的理解和感悟能力,使他們能夠通過自己的演唱來傳達歌曲的意境和情感。

3.培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)能力,讓他們能夠在演唱中表現(xiàn)自己的風格和特色,吸引觀眾的注意力。

三、教學內容

1.基本技巧訓練

(1)呼吸訓練

重唱需要有穩(wěn)定的呼吸控制,學生需要通過不斷的練習來掌握深呼吸和吸氣、服氣等技巧。

(2)音調掌握

學生需要掌握正確的發(fā)音方法和樂曲中音高的變化,以及如何在唱歌時控制喉嚨和發(fā)聲的力度,以此來實現(xiàn)精準的音調和和聲。

(3)情感表達

歌曲中情感的表達對于演唱來說至關重要,學生需要深入理解歌曲的情感,通過自己的演唱來傳達出來,讓觀眾深入感受到歌曲所要表達的意義。

2.學習經(jīng)典作品

學生需要了解和學習一些經(jīng)典的重唱作品,特別是那些有代表性、受歡迎或具有深刻意義的歌曲。這樣可以幫助學生更好地了解重唱的演唱風格和技巧,并從中汲取靈感和啟示。

3.創(chuàng)造個性化的演唱風格

重唱不僅是對原唱的模仿或再現(xiàn),學生還可以在演唱中創(chuàng)造個性化的風格和特色,通過自己的演唱來展示自己的個性和魅力。

四、教學方法

1.實踐演練

在教學過程中,我們將通過多次實踐演練的方式來讓學生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.現(xiàn)場反饋

在演唱時,我們將安排現(xiàn)場作業(yè)和反饋環(huán)節(jié),讓學生在教師的指導和同學們的評價下不斷提高自己的表現(xiàn)。

3.示范演唱

在老師的指導下,我們將邀請一些知名的歌手來示范演唱,讓學生對重唱的演唱風格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教學評估

我們將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)評分、演唱比賽等多種方式來對學生的學習成果進行評估和反饋,幫助學生不斷提高自己的演唱水平。同時,我們也將邀請專業(yè)評委參與,以保證評估的公正和客觀性。

六、教學效果

通過本次教學計劃的實施,我們期望學生能夠掌握重唱的基本技巧和方法,提高對歌曲的理解和感悟能力,培養(yǎng)舞臺表現(xiàn)能力,創(chuàng)造出個性化的演唱風格,從而使他們在音樂的領域更好地展示自己的才華和魅力。

重唱教學計劃 篇2

隨著社會的發(fā)展和進步,音樂教育成為了學校教育的重要內容。而對于音樂教育的提高,教師的教學水平、教學方法以及教學資料等方面都至關重要。其中,重唱教學是現(xiàn)代音樂教育中一項重要的內容,它不僅可以提高學生的歌唱能力,更可以培養(yǎng)他們的良好的音樂素養(yǎng)和情感表達能力。因此,本文將重點探討如何開展一項成功的重唱教學計劃。

一、定下教學目標和教學要求

作為一項教學活動,首先要確定教學目標和教學要求。教學目標是指要讓學生達到什么樣的水平,而教學要求則是為實現(xiàn)這個目標所需付出的努力。在開展重唱教學計劃時,我們應該明確以下幾點:

1、讓學生掌握正確的歌唱技巧和唱法,包括音高、節(jié)奏、氣息、咬字等要素。

2、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力,通過合唱的方式鍛煉學生的感受力和表達能力。

3、提高學生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng),培養(yǎng)學生的審美意識和美感能力。

二、選擇適合學生的曲目和教材

在教學計劃中,選擇合適的曲目和教材也是至關重要的一環(huán)。在選擇曲目和教材時,我們應該根據(jù)學生的年齡、性別、音樂素養(yǎng)和習慣等因素進行合理選定,盡可能地匹配學生自身的特點和需要。對于初學者,可選取簡單易學的兒童歌曲或流行歌曲;對于進階者,可選取適合團體演唱的經(jīng)典歌曲或宗教音樂。

在選擇教材時,也可以結合多種資源,如歌譜、CD、教學視頻等,靈活運用,讓學生多角度、多渠道地接觸和學習歌曲。通過多種方式的教學,可以更好地激發(fā)學生對音樂的興趣和熱情,加深學生對歌曲歌詞的理解和感悟,提高學生唱歌的技巧和藝術水平。

三、開設適宜的教學環(huán)境和氛圍

良好的教學環(huán)境和氛圍,對于學生的學習和發(fā)展也是至關重要的。在開展重唱教學計劃時,我們應該提供適宜的教學環(huán)境和舞臺場地,保證音樂和燈光的舞臺效果,讓學生更加專注和投入。同時,我們也應該營造一種積極向上、團結和諧的教學氛圍,讓學生在愉悅和自信的氛圍中學會合唱,增強自己的自信和表現(xiàn)能力。

四、制定周密的教學計劃和課程安排

成功的教學計劃不僅要有可靠的教學目標和合適的教材和環(huán)境,還需要有周密的教學計劃和課程安排。首先要確定教學計劃的時間和輪次,明確每次教學的主題和內容,制定好學習和練習的時間節(jié)點和標準。其次在教學流程中,要給學生充足的時間豐富他們對歌曲的理解和表達,創(chuàng)造多種形式的學習和練習的機會,拓展學生的思維和創(chuàng)造力,讓他們充分地體驗音樂的魅力和美好。

五、注重教學效果的評估和總結

教學計劃的最后一步,是注重教學效果的評估和總結。通過不斷地評估和總結,我們可以查看學生在學習和表演的過程中的問題所在,及時調整教學方法和內容,更好地解決問題,優(yōu)化教學效果。同時,還可以為教師提供重要的教學反饋,不斷地提升教師自身的教學水平。

總之,重唱教學計劃的成功需要教師在教學的各個環(huán)節(jié)都嚴謹細致地落實執(zhí)行。教師應該注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng),在教學中靈活運用各種教學工具和方法,讓學生感受到音樂的美好,激發(fā)他們的學習動力和興趣,達到預期的教學效果和目標。

重唱教學計劃 篇3

重唱教學計劃

隨著現(xiàn)代音樂的日益普及,越來越多的人開始學習唱歌。而當許多人舉辦音樂會和表演的時候,最常見的情況就是他們會唱出與原唱不同的歌曲版本。為了維護音樂的品質和保持作品的原味,這時候可以探討重唱這個問題。

重唱指的是一種演唱音樂作品的方式,與原唱版本基本相似,但是表現(xiàn)出更加成熟和專業(yè)的演唱技巧。對于唱歌者來說,重唱是一種非常重要的技能,它能夠展示出唱功和音樂素養(yǎng)。本文將介紹一份“重唱教學計劃”,以幫助唱歌者提高重唱技巧。

第一步:研究原唱

在進行重唱之前,最重要的是對原唱進行深入研究。了解原唱的音樂風格、節(jié)奏、旋律等方面,可以對學習和理解具有幫助。一旦你了解了原唱的各個方面,你就可以開始對重唱做出自己的理解和表現(xiàn)。再者,如果你能夠聯(lián)系原唱,你也可以向原唱演唱者尋求建議和指導。

第二步:學會音樂理論知識

學習音樂理論對于重唱非常重要。學會識別和理解各種音符、節(jié)奏和音程,能夠幫助你更準確地把握歌曲的各個組成部分,從而使你的重唱技巧更加成熟和專業(yè)。在學習音樂理論的同時,你也應該進行耳朵訓練,以幫助你更好地感知音樂。

第三步:提高演唱技巧

要想進行重唱,你需要具備一定的演唱技巧。你需要掌握呼吸技巧、嗓音控制和吐字準確等一系列演唱技巧。此外,在重唱時,你也需要注意到歌曲的情感、表達和感覺,從而更好地傳達出歌曲的含義和情感。

第四步:處理音效

在進行重唱時,還需要對音效進行處理。這包括了質感、混響、音效平衡等等。通過對音效進行處理,可以讓你的演唱更具深度和感染力,從而更好地展現(xiàn)你的音樂才華。

以上就是“重唱教學計劃”的四個主要步驟。重唱對于唱功的要求非常高,但是只要你掌握了上述的技巧,你就可以做出一份更加出彩的作品。唱歌是一件非常美妙的事情,讓我們一同努力,讓音樂的光芒永久閃耀。

重唱教學計劃 篇4

重唱教學計劃

近年來,重唱這種形式的音樂表演在青年學生中逐漸流行起來。但是,對于大部分學生而言,重唱的表演技巧還需要進一步的提高和完善。因此,為了讓更多的青少年學生掌握重唱的技巧與方法,本文提出了一份重唱教學計劃。

一、教學目標

1.了解重唱的基本定義、歷史和演唱技巧。

2.掌握重唱歌曲的編排方法:聲部劃分、合理編排等。

3. 掌握不同合聲的演唱技巧。

4. 練習和培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和協(xié)同演唱能力。

二、教學方法

1. 講解式教學 通過文字、圖片、視頻等形式的講解,介紹重唱的定義、發(fā)展歷程、編排方法、演唱技巧等。

2. 模仿式教學 引導學生在指導下學習模仿重唱樂曲。

3. 練習式教學 利用課堂小練習、模擬演唱等形式,幫助學生在課后進行記憶鞏固和演唱技巧提高。

三、教學內容

1. 什么是重唱?

重唱是指由兩個或以上的人擔任不同的聲部,共同演唱同一首歌曲。重唱的重點是通過聲部編排的合理組合,實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。

2. 常見的重唱形式

常見的重唱形式有大合唱、三重唱、四重唱等。其中大合唱是最受青年學生歡迎的形式之一。

3. 常見的編排方式

將歌曲的曲調分為不同的聲部,比如高音、中音、低音等。通過分別練習和排練,最終實現(xiàn)不同聲部的有機組合。這種方式需要配合不同的歌曲類型、演唱目的以及組合人員的情況。

4. 重唱的演唱技巧

(1)音高

在重唱中,掌握好音高是非常重要的。需要根據(jù)各個聲部的定位,選取合適的音高進行演唱。

(2)節(jié)奏

掌握好節(jié)奏,才能在重唱中實現(xiàn)聲音的和諧。需要教授學生練習不同的節(jié)奏,并且注意掌握采用不同的聲部時,間隔的節(jié)奏情況。

(3)齊唱度

齊唱度是合唱的重要能力。通過教學,講解如何實現(xiàn)各個聲部之間的齊唱,并且如何調節(jié)聲部的音量,實現(xiàn)聲部的和諧與協(xié)調。

四、課程實施

本教學計劃應包含如下課程安排:

第一課: 介紹重唱的基本定義,歷史以及演唱技巧。通過多種形式的學習方法,讓學生了解重唱的概念和基本組成。

第二課: 介紹重唱的不同形式及編排方式。包括介紹大合唱、三重唱、四重唱等常見形式,同時授課更深入的編排方法。

第三課: 重唱的演唱技巧。主要通過實戰(zhàn)演練,講解齊唱度、音高以及節(jié)奏的掌握要點。同時輔助學生進行模仿實踐。

第四課: 重唱演唱實踐。根據(jù)不同的聲部進行小組演唱,并在課堂上進行演唱的講解與批評。

五、總結

本教學計劃力求使學生對重唱的基本概念、技能和實踐方法有了更為深入的理解。在課程結束后,學生能夠對不同的重唱歌曲進行更靈活的編排和表演。同時也能夠在實踐中體驗到重唱所帶來的音樂文化和收獲在心靈上的美感。這對于提高青少年的音樂素養(yǎng)、養(yǎng)成協(xié)同演唱的能力具有重要的意義。

重唱教學計劃 篇5

重唱教學計劃

隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們的生活水平和文化素養(yǎng)不斷提高,對于藝術的要求也不斷提高。重唱作為音樂表演的一種形式,在近年來也得到了越來越多的關注和關心,成為了許多人生活中不可或缺的一部分。重唱不僅能夠通過音樂的表演形式表達情感,也能夠讓大家在共同學習、練習唱歌的過程中建立起緊密的關系,增強集體凝聚力和感情。

因此,為了更好地推動重唱事業(yè)的發(fā)展,提高群眾的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞水平,建立一個全新的重唱教學計劃是十分必要的。本篇文章將圍繞著“重唱教學計劃”的主題,從計劃的意義、計劃內容、計劃實施等方面進行探討。

一、計劃的意義

重唱教學計劃是一個旨在提高人們音樂素養(yǎng)和生活品質的計劃,它有著重要的意義和作用。首先,它能夠使人們更好地了解并掌握重唱的表演技巧和方法,提高音樂素養(yǎng)和欣賞水平,對于文化藝術的推廣和人們的身心健康都有積極的促進作用。其次,它能夠促進社會的文化交流和發(fā)展,增強國家經(jīng)濟、文化和社會的綜合實力,提高我國在國際文化藝術領域的地位和影響力。最后,重唱教學計劃還能夠創(chuàng)造更多的工作崗位和就業(yè)機會,激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能,提高生活質量,推動社會的全面進步和發(fā)展。

二、計劃內容

重唱教學計劃的內容應該包括以下幾個方面:

1.聲樂基礎訓練:聲音技巧、唱法、發(fā)聲練習等基礎訓練,確保唱歌的基本功夫的扎實。

2.曲目選擇與排練:根據(jù)演唱團隊的實際情況和水平,制定相應的曲目和排練計劃,以確保演唱團隊的演唱品質和演出效果。

3.舞蹈和形體訓練:通過舞蹈和形體訓練,讓演唱者更好地把握節(jié)奏和節(jié)拍,增強身體的協(xié)調性和舞臺表現(xiàn)力。

4.表演技巧和心理調適:在演唱教學中,要加強演出組織和表演技巧的訓練,包括演唱者的手勢、面部表情、舞臺走位和氣氛等方面的表現(xiàn)技巧。同時,要重點考慮演唱者的心理調適,保證其狀態(tài)最佳,以便更好地完成演唱任務。

三、計劃實施

為了保證重唱教學計劃的實施效果,需要做好以下工作:

1.招募優(yōu)秀教師:為了保證整個教學計劃的質量和效果,需要招募合適的教師,具有音樂專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,能夠提供專業(yè)的教學指導。

2.細致的教學安排:將整個教學計劃進行詳細的安排和制定,包括教學內容、教學形式、考核評價等等細節(jié)問題,確保教學過程規(guī)范、高效、有序。

3.注重學員參與:通過積極鼓勵學員參與,建立起良好的教學互動機制,讓學員在教學過程中感受到自己的進步和收獲,增加學習興趣和主動參與度。

4.組織演唱活動:在教學過程中,要定期組織演唱活動,讓學員有機會展示自己的演唱才華,取得實際的演出經(jīng)驗和反饋,進一步提高演唱水平。

總之,重唱教學計劃對于推動重唱事業(yè)的發(fā)展,提高人們的音樂素養(yǎng)和欣賞水平,促進社會文化交流和發(fā)展等方面都有著重要的意義和作用。在實施過程中,需要對教學內容進行合理規(guī)劃和詳細安排,注重參與度和互動性,組織演唱活動,以實現(xiàn)教學效果的最大化。讓我們一同期待重唱教學計劃的推出,為推動中國音樂文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻。

重唱教學計劃 篇6

作為音樂教育中的一個重要環(huán)節(jié),重唱教學計劃在音樂教學中占據(jù)著非常重要的地位。通過重唱教學計劃的實施,不僅可以讓學生更好地掌握唱歌的技巧,同時還可以提升他們的音樂修養(yǎng)、增加他們對音樂的理解。

一、重唱教學計劃的意義

重唱是指唱出具體的歌曲,并運用唱法來表達歌曲的情感和內涵。重唱教學計劃是指通過系統(tǒng)的教學計劃,讓學生從技巧到風格,逐步掌握唱歌的技巧和表達能力,形成良好的唱歌習慣,同時也培養(yǎng)學生的審美和音樂修養(yǎng)。

重唱教學計劃的實施意義如下:

1.提高學生的音樂技巧

通過重唱教學計劃的實施,可以讓學生從唱法到音樂技巧逐步掌握唱歌的技巧。對于有些學生來說,可能只是初次接觸唱歌,可能還不太熟悉唱歌的一些技巧,例如調準、節(jié)奏、音量和音色等等。通過教學計劃的引導,學生能夠逐步掌握唱歌的技巧,讓唱歌更加流利自如。

2.提升學生的表演能力

重唱教學計劃的另一個目的是讓學生在表演中得到鍛煉。唱歌雖然比說話更加自由,在表達時可以加入很多情感和感覺,但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和發(fā)聲方式會影響歌曲的表現(xiàn)效果,如何在表演中更好地利用這些技巧,是需要在重唱教學計劃中進行培訓和訓練的。

3.提高學生的音樂修養(yǎng)和藝術鑒賞能力

重唱教學計劃可以進行多樣化的音樂風格的培訓和訓練,讓學生在唱歌的過程中接觸到不同的音樂類型和文化背景,學習不同的音樂風格。同時,通過藝術鑒賞能力的訓練,可以增強學生對音樂的理解和對音樂風格的辨識能力,培養(yǎng)學生對音樂的愛好和成為音樂人的潛質。

二、重唱教學計劃的實施方法

1.計劃合理性

在制定教學計劃時,首先需要考慮到學生的實際水平和課程設置。目標要清晰,計劃要具體,并且要實施起來可行,讓學生能夠按照計劃有序地進行學習。

2.教學策略的靈活性

教學過程中,需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活的授課,在教學中要與學生充分互動和交流。例如,在面對一些困難或問題時,教師可以根據(jù)學生的實際情況進行適時調整和幫助,針對不同的學生進行不同層次的教學。

3.鼓勵與表揚

在教學過程中,教師要多給學生鼓勵和表揚,并對于學生在學習中發(fā)揮出來的良好表現(xiàn)予以表揚,增強學生的信心和動力,在學習中持之以恒。

三、重唱教學計劃內容設計

1.選取適合學生唱的歌曲

歌曲的選擇要根據(jù)學生的水平、專業(yè)特長和愛好進行選取,同時要確保歌曲具有一定的知名度和觀賞性,以便更好地吸引聽眾。

2.教授唱法和發(fā)聲技巧

在教授唱法和發(fā)聲技巧時,需要對學生有一定的演唱基礎,例如咬字、抑揚頓挫和氣息控制等技巧,這些都是在唱歌過程中必須掌握的技能。教師可以采用多種教學方法和技巧,讓學生更好地掌握唱法和發(fā)聲技巧。

3.提高學生的藝術鑒賞能力

在重唱教學計劃中,除了要教授唱法和發(fā)聲技巧以外,還需要加強學生的藝術鑒賞能力。方法可以包括講解歌曲的文化背景、分析歌曲的詩意、以及解析歌曲的音樂形式和曲式等等,讓學生在唱歌的過程中對歌曲的理解更加深入。

四、結語

重唱教學計劃是音樂教育的核心,是培養(yǎng)完整音樂人的關鍵。在教學計劃的實施中,我們要注重選歌與教學策略的結合,讓學生在唱歌的過程中不斷地提升自己。通過重唱教學計劃的實施,我們可以培養(yǎng)學生出色的音樂技巧和表演能力,讓他們成為具有高水平的音樂人。

重唱教學計劃 篇7

重唱教學計劃

一、前言

重唱,就是指由多人或多重唱者合唱的歌曲,在不同的音調層次里相互呼應、律動一致,從而營造出一種獨特的音效和藝術效果。它既有著集體蕩氣回腸的磅礴氣勢,也能夠展現(xiàn)出個體音樂表現(xiàn)的獨特魅力。作為一種流行的音樂教育形式,重唱已經(jīng)成為了許多學生和音樂愛好者的首選。然而,為了能夠有效地開展重唱教學,教師們需要充分掌握教學方法和技巧,制定出科學、實用的重唱教學計劃,以此為基礎,全面引導學生的音樂表現(xiàn)能力,提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質。

二、教學目標

音樂教學的目標是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質。在重唱教學中,我們需要從以下幾個方面來制定教學目標:

1.技能方面。學生需要通過重唱課程,掌握唱法、音準、節(jié)奏感等基本技能,鍛煉嗓子,提高唱功水平。

2.情感方面。重唱的純音效果具有一種獨特的情感表達方式,在重唱教學中,我們需要通過精選歌曲,唱出真摯的感情,從而引導學生表達個人真摯的情感。

3.合作方面。重唱需要多重唱者協(xié)同合作,在教學中需要培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,增強相互協(xié)作的能力。

4.綜合素質方面。在重唱教學中,還需要注重學生的綜合素質培養(yǎng),包括審美能力、文化素養(yǎng)、人文精神等方面,使學生真正成為一個全面發(fā)展的人。

三、教學內容

1.基礎歌唱技能的訓練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準、節(jié)奏感等方面的訓練。

2.重唱的表現(xiàn)技巧。包括聽音、分聲、嗓音模仿、合聲練習等方面的技巧訓練。

3.情感表達的訓練。通過選取經(jīng)典的、流行的等各種類型的歌曲,引導學生感受歌曲的情感,唱出自己真實的感情。

4.合作能力的訓練。通過分聲、分組等方式,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.其他方面的訓練。包括音樂綜合素質的培養(yǎng)、音樂文化知識的學習、音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面的訓練。

四、教學方法

1.激發(fā)學生興趣的教學方法。通過精選生動、有趣的歌曲,讓學生在欣賞、演唱的過程中激發(fā)學習興趣。

2.情感化教學方法。在重唱教學中,情感是非常重要的一個方面,需要通過情感化的教學方式,讓學生真正感受到歌曲的情感內涵,從而提高音樂表現(xiàn)能力。

3.互動式教學方法。通過互動式的教學方式,讓學生在學習中互相協(xié)作、交流,發(fā)揚團隊合作精神,提升綜合素質。

4.創(chuàng)新性教學方法。通過創(chuàng)新性的教學方法,例如采用音樂舞蹈、交響化重唱等形式,讓學生在掌握基本技能的同時,提升音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

五、教學評價

1.聽聲分辨式評價。通過聽聲分辨,來評價學生的音準和唱法是否達到基本標準。

2.綜合表現(xiàn)式評價。在重唱教學中,情感的表達非常重要,需要通過對學生在表現(xiàn)方面的全面評價,來評價學生的綜合表現(xiàn)能力。

3.團隊協(xié)作式評價。通過評價小組之間的協(xié)作和指導,來評價學生在團隊協(xié)作方面的表現(xiàn)。

4.自我評價式評價。通過要求學生進行自我評價,來讓學生在學習的過程中更深入地了解自己,加強自我認知和自我提升。

六、教學流程

1.前期準備。包括教學目標的確定、教學資源的準備等方面。

2.引導學生欣賞歌曲。通過對經(jīng)典、流行歌曲的欣賞和解析,為學生打下重唱教學的基礎。

3.基礎唱法的訓練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準、節(jié)奏感等方面的訓練,以此為基礎,進一步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

4.情感表達的訓練。通過分析歌曲中的情感元素,引導學生深入體會和表達歌曲中的情感,增強學生的情感表達能力。

5.小組合作的練習。通過小組合作的練習,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作精神。

6.綜合素質的培養(yǎng)。通過音樂素質、文化素質、人文素質等方面的培養(yǎng),讓學生成為一個全面發(fā)展的人。

七、總結

通過制定科學的重唱教學計劃,結合合適的教學方法和技巧,可以使學生在重唱教學中獲得更為全面的音樂素養(yǎng)和綜合素質的提升,增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力,成為真正的音樂人。同時,教師也要根據(jù)學生的特點,適時地做出調整和改進,不斷提高教學質量和效果。

重唱教學計劃 篇8

近年來,越來越多的人開始對音樂感興趣。尤其是在許多音樂才華橫溢的青年和孩子之間,熱愛音樂的程度越來越高。而在這些人中,許多人最熱衷的是重唱。因為重唱不但可以鍛煉嗓音,還能培養(yǎng)團隊精神。因此,我希望介紹一下我們學校最近推出的"重唱教學計劃"。

本次重唱教學計劃是我們學校從家長、學生和教師的需求出發(fā)開展的。從學生和教師的角度來看,學生們的音樂才華不斷提高,越來越多的學生想要嘗試重唱,并需要專門的教學指導,這樣才能更好地發(fā)揮他們的音樂才華。同樣的,教師也面臨著這個問題,需要深入探索更好的方法來教學生走入重唱的世界。從家長的角度看,他們更希望看到孩子們不僅能夠自信地站在舞臺上展現(xiàn)自己,而且還能學到團隊合作的能力,從而在學習和生活中更有成就感。

在本次教學計劃中,我們將深入挖掘重唱藝術的精髓,為學生們提供豐富而全面的指導。首先,我們會安排專門的音樂老師來進行一對一的指導,幫助學生們進行準確的音調下降和升高的訓練,同時幫助他們掌握和諧唱法。其次,我們會開設集體訓練課程,由音樂老師來主持,讓學生們一起學習合唱曲,進行專業(yè)的合唱訓練,加強對團隊的認識和理解。在這一過程中,學生們會深刻體驗到合作和協(xié)調的重要性,鍛煉出較強的團隊合作精神以及領導才能。

值得一提的是,在集體訓練課程中,我們還會安排一些專業(yè)的歌唱家和音樂制作人來參與,進行相應的指導和輔導。通過與這些具有成功經(jīng)驗的人員交流、學習,學生們可以深化對音樂文化的理解和感悟,對音樂的了解和掌握將會更加深入和全面。

為了更好地推廣我們的重唱教學計劃,我們還會邀請外校的學生來參與其中,進行深入的交流和學習。此舉旨在推動學生之間的文化交流,促進學校之間的互動和共同發(fā)展。

最后,我們將根據(jù)學生的實際情況,特別為那些表現(xiàn)優(yōu)秀、有潛力的人提供更為深入和上進的教學指導,上門授課或安排專門的講座,以此幫助他們進一步提高音樂才華和素質。

總之,本次重唱教學計劃將會成為學校音樂教學工作的一個重要組成部分,不僅可以幫助學生們更好地了解音樂,同時它還可以培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作能力,提高他們的綜合素養(yǎng)和社交能力,為學生們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

重唱教學計劃 篇9

重唱教學計劃

合唱音樂在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色,成為了豐富學校文化、培養(yǎng)學生情感、提升課堂氛圍的一種渠道。隨著合唱音樂這種形式的不斷發(fā)展和變化,重唱教學也成為了不可或缺的一部分。重唱教學不僅需要學生具備一定的音樂素養(yǎng),還需要教師有過硬的教學技巧和方法,才能真正達到提高學生音樂素養(yǎng)、豐富學生人文素養(yǎng)的目的。在本文中,我們將闡述重唱教學計劃的相關主題,包括重唱教學的意義、重唱教學的難點、重唱教學的方法等方面。

一、重唱教學的意義

重唱教學不僅僅是為了讓學生在音樂上得到提升,更重要的是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和人文素養(yǎng)。在重唱過程中,學生需要相互協(xié)作、相互理解、相互尊重,才能完成一個完美的作品。而團隊合作的意識,正是我們在教學中需要強調的。另外,隨著人們文化素養(yǎng)不斷提高,合唱音樂也成為了社交場合中不可或缺的一部分。重唱教學能夠讓學生在課堂上感受到這種氛圍,培養(yǎng)學生的社交能力,對學生的終身發(fā)展有著積極的推動作用。

二、重唱教學的難點

重唱教學的難點在于如何解決學生在音樂素養(yǎng)和演唱技巧方面的差異。同一段曲子,在不同學生的嗓音和讀譜水平不同的情況下,達到協(xié)調統(tǒng)一是非常困難的。為此,教師需要在課堂上采用個性化教學的方法,針對學生個別的差異性,進行有針對性的指導。這就需要我們了解每個學生的嗓音、唱調、讀譜水平等信息,從而合理安排學生的演唱位置,采取拆分式教學等多種方法,提高學生合唱的整體性、協(xié)同性和表現(xiàn)力。

三、重唱教學的方法

為了更好的進行重唱教學,我們需要針對不同教學階段,采用不同的教學方法。

1、教學預熱階段

在這個階段,教師需要從學生的興趣出發(fā),選擇簡單易懂、節(jié)奏鮮明的歌曲進行教學預熱。例如,教師可以通過歐美影視劇中的插曲、流行歌曲等方式,讓學生感受和掌握歌曲的調子、節(jié)奏,并對歌曲產(chǎn)生興趣。同時,這一階段還需注意對學生的發(fā)音、節(jié)奏等方面進行指導,為后續(xù)的教學打下良好的基礎。

2、教學強化階段

在這個階段,教師需要針對學生的差異性進行個性化教學,將學生分為不同層次,采取合唱拆分教學的方式,將曲子拆分為各個部分進行演唱,幫助學生更好的理解、掌握曲子。教師要通過多次排練,針對學生中常見的發(fā)音、節(jié)奏等問題進行糾正。同時,教師還需要激發(fā)學生的表現(xiàn)力和音樂感覺,引導學生將學到的知識和技巧靈活運用。

3、教學鞏固階段

在這個階段,教師需要引導學生通過自我學習和反思來鞏固所學知識。教師可以選擇并播放不同版本的同一首曲子,對比前后的演唱效果,幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足,從而進一步提高演唱水平。同時,教師還可以采用學生自主演唱、小組PK等方式,培養(yǎng)學生自信和表現(xiàn)力。

以上就是本文對于重唱教學計劃的主要介紹,包括重唱教學的意義、重唱教學的難點和重唱教學的方法等方面。在實際教學中,教師需要針對學生的不同差異性,采取多種教學手段,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)力,為學生提供一個良好的音樂氛圍,達到豐富學生人文素養(yǎng)的目的。

重唱教學計劃 篇10

題目:重唱教學計劃

為了提升學生的唱歌能力和音樂素養(yǎng),學校決定開展重唱活動。在這個活動中,學生將學習復唱,即聽到老師唱的歌曲后,跟著老師和伴奏一起唱,提高學生音樂感知能力和默契度。以下是本計劃的細節(jié)安排和實施流程。

一、目標與任務

目標:通過這個活動,提高學生的唱歌能力、音樂素養(yǎng)和團隊合作能力。

任務:

1.學生將學習如何復唱老師和伴奏的音樂。

2.學生將熟悉和掌握歌曲的節(jié)奏、旋律、韻律和情感。

3.學生將能夠在團隊合作中展現(xiàn)個人風采和才能。

二、實施流程

1.計劃

教師應先選定一首適合學生的歌曲,然后根據(jù)歌曲的特點和難易程度,制定合適的教學計劃。本計劃的歌曲為經(jīng)典的“國際歌”。

2.預習

學生在課前應先自學歌曲的歌詞和曲譜。教師可以在網(wǎng)上尋找相關視頻、音樂或歌譜資源,讓學生事先了解歌曲的基本信息和唱法技巧。

3.現(xiàn)場教學

教師在課堂上分步驟教學,先教唱歌曲的主旋律部分,再逐步加入和聲和伴奏。學生跟著老師學習,從簡單到復雜地實現(xiàn)復唱。同時,老師可以對學生的音準、節(jié)奏、發(fā)音等作出指導和糾正。

4.練習環(huán)節(jié)

教師將學生分組,讓學生互相合作練習,互相檢查和提醒。同時,教師安排練習時間和場地,讓學生可以反復練習和磨合,達到默契度。

5.錄音表演

學生進行最后一次復唱練習后,教師將安排錄音表演環(huán)節(jié)。學生在錄音前進行簡單熱身和排練,以達到良好效果。錄音后,學生可以互相分享和欣賞彼此的表演,并接受老師和同學的評價和建議,以不斷提高。

三、注意事項

1.教學應以學生為中心,注重啟發(fā)式教學法,引導學生主動思考和探索。

2.教師應注重學生表現(xiàn)和反饋,認真聽取學生的意見和建議。

3.教師應合理安排時間和任務,不要超出學生的實際能力范圍和時間限制。

4.教學過程中,學生應遵守課堂紀律,認真聽講,積極學習。

四、總結

通過這次重唱教學活動,學生不僅學會了復唱技巧,也提高了音樂素質和團隊合作能力。學生在這個過程中結交新朋友,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力,同時體驗到了音樂帶給人們的美好與情感。教師也體驗到了一次愉快而有意義的教學過程,更好的激發(fā)了學生的學習熱情和教學干勁。

重唱教學計劃 篇11

主題:開展“重唱教學計劃”,提高學生音樂素養(yǎng)

近年來,隨著社會的發(fā)展和科技的進步,學生的生活方式越來越多樣化、快節(jié)奏化,他們的學習興趣和音樂素養(yǎng)逐漸降低。為了提高學生的音樂素養(yǎng),開展“重唱教學計劃”顯得尤為必要。

一、背景

學生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展不僅是音樂教學工作的重要目標,而且是社會各行各業(yè)需要的一項重要素質。但是,近年來,隨著科技的進步和人們生活方式的改變,學生們的音樂素養(yǎng)逐漸降低,音樂感也在逐漸減弱。

二、目的

通過開展“重唱教學計劃”,讓學生在學習像樣的唱歌技巧的同時,培養(yǎng)他們對音樂的理解和欣賞。在這個過程中,讓學生感受到音樂的快樂,提高他們的音樂素養(yǎng),進而增強文化自信。

三、計劃

1. 宣傳。在學校內外積極宣傳“重唱教學計劃”,每個學生都可以參加,而且不限年級、專業(yè)和能力。同時,在教學設計上也做好個性化差異化輔導,讓每一位學生都能享受到音樂學習的樂趣。

2. 素質培養(yǎng)。在教育培訓過程中,除了幫助學生在技能、知識和視唱訓練等方面提高外,還要注重培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等非常重要的綜合素質,引導他們更好地理解和欣賞音樂。

3. 交流和展示。在計劃的最后階段,將為各個年級和專業(yè)的學生組織排練和展示活動,讓他們有機會交流和展示自己所學到的音樂技能,增強口才、演講和溝通技能。

四、實施

1. 學校組織成立“重唱教學計劃”實施小組,明確各項工作的責任和分工。

2. 安排專業(yè)的教師和有經(jīng)驗的音樂愛好者為學生授課。

3. 計劃整個教育培訓過程,包括課程安排、教材選用、教師培養(yǎng)等方面的細節(jié)。

4. 在教育培訓過程中,密切關注學生的學習狀況和表現(xiàn),及時調整課程設計。

5. 在展示和交流活動中再次強化學生的培養(yǎng),讓他們更好地認識到音樂的重要性和價值。

五、預期目標

通過這次“重唱教學計劃”的實施,達到以下預期目標:

1. 提高學生的音樂素養(yǎng),加強音樂學習的效果。

2. 提升學生的文化自信,激發(fā)學生對美好事物的熱愛。

3. 增強學生的口才、演講和溝通技能,培養(yǎng)學生的綜合素質。

4. 鼓勵學生發(fā)掘自己的音樂天賦,從而培養(yǎng)更多的音樂人才。

六、總結

“重唱教學計劃”不僅能全面提高學生的音樂素養(yǎng),增加學生對音樂的欣賞能力,還能培養(yǎng)學生的綜合素質和文化自信,進而培養(yǎng)出更多的音樂人才。因此,我們應該在學生的音樂學習中,積極探索新的教育方法和發(fā)現(xiàn)更多的音樂教學魅力,讓學生在音樂學習過程中更好更快樂。

重唱教學計劃 篇12

《重唱教學計劃》主題范文

一、引言

重唱教學作為音樂教育中的重要組成部分,對于學生的音樂素養(yǎng)和語言文化修養(yǎng)的提高具有重要意義。而如何制定一套完備的重唱教學計劃則是每個音樂教師必須認真面對的問題。本文將就這一問題進行闡述和探討。

二、什么是重唱

首先,我們需要了解什么是重唱。重唱,又稱合唱,是指多人在合奏指揮下,按照特定的音高和節(jié)奏演唱同一首歌曲,從而完成對歌曲的演繹和傳達。重唱的演唱曲目可以涵蓋民族、古典、流行等各種風格的音樂,而且它往往也是各種音樂節(jié)目、文藝演出、校園公益活動等重要的演出形式。

三、為什么需要重唱教育

重唱教育有許多重要的意義。首先,它可以促進學生的身體健康。因為演唱時會加深呼吸,同時配合肢體動作,有助于改善學生的肺活量和血液循環(huán)。其次,重唱教育可以幫助學生建立正確的音樂觀念和音樂文化。通過學習和演唱不同的音樂作品,使得學生對音樂的認知更加全面、積極,同時可以培養(yǎng)他們的美感和情感,提高他們的人文素養(yǎng)。最后,重唱教育也可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神、領導能力和表演技巧,有利于提高他們的綜合素質和應對現(xiàn)實社會的能力。

四、重唱教學計劃的制定

從以上內容可以看出,制定一份完備的重唱教學計劃十分必要。以下是我認為制定重唱教學計劃應考慮的幾個方面。

1、課程設置。重唱課程的設置應涵蓋一定的時期,最好是一學期或一學年的時間段。需要設計成有針對性、系統(tǒng)性和條理性的課程體系,便于提高教學效果和收獲學生的興趣。具體課程內容則需要根據(jù)學生的年齡、層次、音樂愛好、文化素養(yǎng)等因素進行綜合考慮。

2、教學方法。重唱教學,應該采用互動式、交互式和啟發(fā)式的教學方法,讓學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,并能夠積極地參與到學習中來。課程設置中應包括知識講解、統(tǒng)一練習、個人練唱、分組合奏、集體排練等多種教學場景。

3、歌曲選擇。歌曲的選擇應遵循團隊協(xié)作、藝術性和適當性的原則。要根據(jù)學生真實情況,挑選適合的歌曲,并注重歌曲的各方面特點,如音樂形式、結構、曲調、旋律、歌詞等。在遵循音樂性的前提下,應盡可能貼近學生的生活、感受和文化,從而能夠產(chǎn)生良好的感染力和滲透力。

4、評估與反饋。在重唱教學的不同階段,需要對學生進行相應的評估,以確定他們的能力水平和發(fā)展方向,也需要對學生的表現(xiàn)及時進行反饋,指導他們改正錯誤和彌補不足。評估與反饋的方式和方法應該努力準確、公正和鼓勵性。

五、總結

通過以上的分析和探討可以看出,制定一份完備的重唱教學計劃需要從眾多角度進行深入思考和實踐。只有將教學目標、課程設置、教學方法、歌曲選擇、評估與反饋幾個方面考慮全面,才能取得良好的教學效果,從而為學生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展奠定堅實基礎。

化學九年教學計劃(推薦五篇)


教學計劃可以提高學生新學期的學習力,時間一下子就過去了,新學期即將開學,為了更好完成教學工作,不妨寫一份教學計劃。怎么才能把這一篇學科教學計劃寫好呢?難道您還沒有看過“化學九年教學計劃”嗎趕緊閱讀吧,如果這篇內容能夠讓你更好地應對問題請收藏下來以備查閱!

化學九年教學計劃【篇1】

邵陽縣金稱市鎮(zhèn)中學 陳沖

一、指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新學期,本學期將繼續(xù)在“課改”新理念的指導下,以學生發(fā)展為本,落實好化學教學的各項工作,更新教學觀念,提高教學質量,規(guī)范教學過程。

二、學生分析:

我所教學科的二個班,這些學生基礎高低參差不齊,要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從上學期考試情況來看:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題分析能力、計算能力、實驗操作能力存在不足,尤其是涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在各學科學習基礎差,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理

論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

四、目標任務

1、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。做到學以致用,從而產(chǎn)生成功的喜悅感。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、針對邵陽市中考改革的新動向,對考題認真分析,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。

4、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。

5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。

3、在平時講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平時要注意化學實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、進度安排

1、開學至4月20日,授完新課。采用邵陽市編資料等對學生進行訓練與檢測。2、5月4日至5月20日,專題復習和訓練。采用市編《化學指導叢書》等對學生進行訓練與檢測,有針對的復習。3、5月21日至6月16,綜合復習,強化訓練,進行幾次模擬考試。再通過考試有針對性的進行指導。

2012年2月5日

化學九年教學計劃【篇2】

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學校九年級化學下冊教學計劃

一、指導思想堅持以學生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好學校制定的各項工作,更新教學觀念,提高教學質量,規(guī)范教學過程。

二、學生分析:

九年級共有兩個班,兩個班的學生化學基礎都很差,最基本的概念、元素符號的認識、物質化學式的書寫都沒有掌握好。究其原因是大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣;對學習熱情不高,不求上進。對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力及學科跨越綜合運用能力更是無從談起。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生以上情況主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、目標任務

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考,培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗。

6、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

五、教學進度

第一周至第二周:完成第十單元《酸和堿》的教學

第三周:完成第十一單元《鹽 化肥》的第一節(jié)的教學

第四周:完成第十一單元《鹽 化肥》的第二節(jié)及第十二單元的教學

第五周:對中考的實驗操作練習

第六周至第十二周:第一輪總復習

第十三至第十六周:專題復習

第十七周至第十八周:學生自由復習

化學九年教學計劃【篇3】

九年級化學上冊教學計劃

本學期我擔任九年級一班的化學學科教育教學工作,我班共有學生40人。九年級是非常關鍵的一年,為了將本學期的工作順利開展,在以“學生為本”的教學理念之下,我特制定如下教學計劃:

一、學情分析

這些學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占15%,學習發(fā)展生占40%。

總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題,應據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。

二、教材分析

1.重視以學生的發(fā)展為本,選擇對學生發(fā)展有用的知識。

(1)反映化學學科的本質和特征,體現(xiàn)學科知識的基礎性?;瘜W是研究物質組成、結構、性質及變化規(guī)律的科學。初中化學作為科學課程之一,反映化學學科的本質和特征,選擇最基礎的化學知識是確定教科書內容的關鍵。對于初中化學來說,不應該將知識的位置無限地提高,但也不能放棄基礎知識。教科書中基礎知識的確定,對于學生認識化學的本質及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎知識體現(xiàn)在以下幾個方面:化學事實和概念、化學基本技能、基礎知識、化學的發(fā)展、化學與實際。同時,人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學學科的特點和本質。元素:認識豐富多彩的物質是由元素組成的,雖然物質千變萬化,但從化學角度來認識,元素是不變的?;玖W印印⒎肿?、離子;知道物質是由基本粒子構成的。化學反應與能量:樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉化、化學能可以充分利用的觀點。

(2)反映學生年齡特征和發(fā)展需要,體現(xiàn)知識的教育性。初中階段的學生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學生的可接受性,把握好知識的深度和難度。因此,教科書內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應用,體現(xiàn)知識的社會性。初三全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學從社會發(fā)展的需求來看,21 世紀社會發(fā)展具有以下特點: 科學技術日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。

(4)反映知識本身的發(fā)展,體現(xiàn)知識的先進性。近年來,化學科學以驚人的速度發(fā)展,化學在現(xiàn)代科學技術中的應用越來越深入,不斷有大量的新物質被發(fā)現(xiàn)和研制出來。化學作為一門科學,與其他學科的相互滲透也越來越強烈,有專家認為,化學將是21 世紀的中心學科。教科書內容的選擇不但要體現(xiàn)化學學科最基礎的知識,還應反映化學學科的飛速發(fā)展。2.將科學探究作為教科書內容的一部分。課程改革將科學探究作為突破口,初中化學課程標準將科學探究作為課程內容的一部分。據(jù)此,人教版實驗教科書也將科學探究的內容作為其重要的組成部分,通過不同的內容來體現(xiàn)科學探究過程,見下圖科學探究的不同內容:人教版實驗教科書中的探究內容以各種形式體現(xiàn),主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設計、調查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,小組學習競賽。

3. 選擇的內容具有彈性和拓展性。

人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發(fā)點,考慮不同學生的個性發(fā)晨要求,在內容的選擇上進行彈性化設計,適當拓展內容。教科書安排了“資料”、“化學 技術 社會”、“調查與研究”等,并在一些課題后安排了“拓展性課題”。4.單元之間的融合。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學基礎知識。第四單元到第五單元是化學基礎知識和化學事實。第六單元到第七單元是化學基礎知識與應用。每一單元都不是單獨存在的,相互之間都有理論或實踐的聯(lián)系。5 .知識內容的呈現(xiàn)和處理。

(1)以科學探究為突破口,精心設計探究活動。(2)創(chuàng)設學習情景,設計不同的編寫模式。

(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理——理論和概念的淡化。6. 設計豐富多彩的圖畫。

隨著教科書功能的變化,圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn),而是作為教科書內容中不可缺少的一部分,它們不再只是單純地配合知識,而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能,井逐漸成為知識內容的一部分。7.化學實驗的設計。

(1)根據(jù)初中化學課程標準中的“內容標準”選擇實驗內容。(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”,根據(jù)知識安排選擇部分實驗(3)根據(jù)教科書中具體內容的安排,自行設計編寫一些實驗 8.習題的設計。

習題是化學教科書的重要組成部分,通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固知識,加深對知識的理解;培養(yǎng)能力,訓練技能;增強學生的學習自信心,激發(fā)學生的學習興趣;幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果等等。教科書的改革,賦予習題新的功能,人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。

(1)提供各種信息(學科知識、生活實際知識等),使學生開擴思路,利用已有知識,認識和解決一些問題

(2)揭供實踐活動的章材,滲透科學揮究的方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實,使學生運用所學知識,解決實際生活中的問題,并學習解決問題的方法

(4)提供實驗素材,體現(xiàn)化學學科的特點,培養(yǎng)學生實驗操作技能

(5)對所學知識進行歸納整理,使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法

三、教學重難點

1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

四、本學期教學目標 1.知識與技能

A.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際。自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

B.使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。2.過程與方法

A.激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題。逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

B.針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。3.情感態(tài)度與價值觀

A.重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

B.培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、提高教學質量的主要措施。1.重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2.備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3.在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4.講究“巧練”。在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5.在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。

6.跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。

7.加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據(jù)學科特點和不同課型確定適講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。提高自身素質的主要措施: 1.積極學習教育教學理論知識。

2.熟練掌握,靈活運用課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生的綜合素質。3.提高自身素質,堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。

4.做好課后小結、寫好教學反思,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。5.多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學術研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學上課,取長補短,積極參與聽評課活動,聽課不少于20節(jié)。

6.完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。7.積極與學生家長溝通,配合輔導學生促其進步。

六、教學進度安排 周次

時間

學習內容

課時

第1周

9.2—9.8

緒言—化學是一門一實驗為基礎的科學

5課時

第2周

9.9—9.15

走進化學實驗室、單元測試

5課時

第3周

9.16—9.22

空氣、氧氣

5課時

第4周

9.23—9.30

制取氧氣、性質研究

5課時

第5周

10.7---10.13

第一二單元檢測

5課時

第6周

10.14—10.20

分子和原子

5課時

第7周

10.21—10.27

原子的結構、元素

5課時

第8周

10.28—11.3

第三單元檢測

5課時

第9周 11.4—11.10

愛護水資源、水的凈化

5課時

第10周

11.11—11.17

水的組成、化學式化合價

5課時

第11周

11.18—11.24

第四單元檢測

5課時

第12周

11.25—12.1

質量守恒、書寫化學方程

5課時

第13周

12.2---12.8

利用化學方程式的計算

5課時

第14周

12.9—12.15

金剛石、石墨和C60 5課時

第15周

12.16—12.22

二氧化碳制取的研究

5課時

第16周

12.23—12.29

二氧化碳和一氧化碳

5課時

第17周

12.30—01.5

燃燒與滅火、燃燒的條件

5課時

第18周

01.6--.01.12

第五六七單元檢測

5課時

第19周

01.13—01.19

總復習檢測

5課時

九年級化學教學計劃 中召二中李麗納

化學九年教學計劃【篇4】

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以學生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好學校制定給我組的各項工作,更新教學觀念,提高教學質量,規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平,在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,使自身的業(yè)務水平得到提高,再上一個新的臺階。

二、學生分析:

該年級共兩年班,共學生八十一人,男女失調。這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,學習發(fā)展生占35%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。四、目標任務

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。

6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

六、新課教學進度表

2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元

3月九、十單元,

4月十一、十二單元

七、總復習思路

中考化學命題的依據(jù)是《化學課程標準》,以“重視基礎,關注探究,聯(lián)系實際,促進發(fā)展”為命題原則。所以我們在總復習中就要以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學生的發(fā)展為本,作為我們復習的指導思想。

1、復習中注意的問題

(1).用好三本書.重視《中考說明》,把握《課標》和教材,鞏固復習資料上的練習題。

對于《中考說明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,教師要認真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》,積極貫徹新理念,以學生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復習資料上的練習題,教師要精講精練,逐步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。

(2).注重引導學生及時歸納整理

學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.

(3).重視基礎知識和基本技能,正確處理知識和技能的關系,在復習中,要重視基礎知識和技能,在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內在綜合,引導學生關注所學知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

(4).努力全面提高全體學生成績

在復習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們教師不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關鍵。因此,在復習中,我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

2、總復習計劃安排

第一階段:分類復習(~)

第二階段:專題復習(~)

(1)、金屬活動性順序的應用。

(2)、推斷題的解法。

(3)、化學計算

(4)、實驗及探究

第三階段:考練階段(~)

第四階段:心理調適,查缺補漏(~)

九年級化學教學工作計劃

九年級化學教學工作計劃范文

九年級化學教學工作計劃范文7篇

九年級化學教學工作計劃集錦5篇

【推薦】九年級化學教學工作計劃3篇

化學九年教學計劃【篇5】

一、教材分析:

滬教版九年級化學實驗教科書是根據(jù)九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習為主線,精心設計主題內容呈現(xiàn),實施功能性欄目的內在組合,促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強,圍繞章的課題設有:章導學、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關主題或課題內容,靈活運用,優(yōu)化組合,能極大地調動學生積極參與課堂教學活動,有利于推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施,體現(xiàn)了人的建構性學習方式與真實的本質、知識的本質、人的交互作用的本質以及科學的本質的聯(lián)系。

二、教學建議:

隨著國家《基礎教育課程改革綱要》的頒布和九年義務教育《化學課程標準》的推行,中考改革力度的不斷加大,考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn),而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中,從知識的整體聯(lián)系上去考核,注重探究、體現(xiàn)開放。面對新形勢下20xx年的中考教師們應如何組織有效甚至高效的教學與復習呢?

新授

1、突出學生的主體地位

新課程認為:教學的根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發(fā),尊重學生原有知識結構,對于學生能力所及的教學內容應大膽放手,讓學生去自主學習(如讓學生通過資料查詢并結合生活實際,撰寫小論文)、合作學習(如在復習過程中給各學習小組安排一定的學習任務,進行班級交流)。

2、積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用

《化學課程標準》提出要“將科學探究作為改變學生學習方式的突破口”,因此,教學中教師要注意將“驗證性實驗”轉變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灐?,積極發(fā)揮科學探究對學生學習的促進作用。但是鑒于目前我市初中實驗室建設還不完善的現(xiàn)狀,開展科學探究活動時,要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性,創(chuàng)造性地完成探究教學的任務,例如,“對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗,可以發(fā)揮學生的能動性,讓學生自己準備實驗用品和器材,以減輕學校實驗室的壓力。

3、處理好過程與結果的關系

內科學期教學計劃推薦12篇


新的一學期即將到來,寫好教學計劃,才可以更好的理解學科的教學目的與任務,怎樣才能將學科教學計劃寫好呢?分享一篇網(wǎng)絡上的好文“內科學期教學計劃”對思考有很大啟示,如果您覺得這篇文章有趣請將它分享給您的朋友們!

內科學期教學計劃(篇1)

本文將從蘇教版小學科學教教學計劃出發(fā),對幾個相關主題展開討論,并寫出不低于1000字的相關范文。

主題一:體驗自然,感受科學

蘇教版小學科學教教學計劃強調了讓學生體驗自然,感受科學的重要性。在學生接觸科學知識之前,他們應該先了解自然界中的事物,感知自然規(guī)律,從而建立科學性思維。在體驗中,孩子能夠通過觀察、實驗和操作等方式,深入了解并體驗科學題材的真實性。

例如,在學習“太陽能”的過程中,可以讓學生們在室外進行實地探索。觀察太陽能四散的明亮陽光,感受陽光對人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時長。在室外環(huán)境中,引導學生嘗試解決疑惑和問題,例如:“太陽能為什么可以產(chǎn)生電能?”“如何收集和利用太陽能?”通過這種科學實踐活動,激發(fā)學生的興趣和好奇心,使他們更深入地理解科學知識和自然規(guī)律。

主題二:探究未知,鍛煉探索精神

蘇教版小學科學教教學計劃也注重培養(yǎng)學生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過程中,學生可以通過觀察、實驗和操作等方式,理解和解決問題,同時也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

例如,在學習“水的溶解性”這個知識點時,可以設置一個探究實驗活動。設計一個實驗方案,探究溶解速度、飽和濃度等因素對水的溶解度的影響。孩子們可以根據(jù)實驗步驟進行重現(xiàn)和觀察,同時也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問題,例如:“是否有一種物質可以提高水的溶解性?”等等。在探究的過程中,不僅可以加深對這個知識點的理解,也可以培養(yǎng)學生的探究精神和科學能力。

主題三:生態(tài)文明,從身邊事物做起

蘇教版小學科學教教學計劃也注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。通過讓學生了解身邊事物的特性和生態(tài)關系,讓他們明白生態(tài)文明的重要性,提高自己的生態(tài)意識,積極行動,積極踐行環(huán)保之路。

例如,在學習“自然界的交互依存關系”這個知識點時,可以引導學生去觀察小區(qū)內的環(huán)境,找到恰當?shù)纳锓N類和非生物因素的關聯(lián),了解它們之間的依存關系,同時也可以展開探究活動,例如:“如何保護毒蜂,讓它們在我們生活的環(huán)境中生存?”,從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。

總之,蘇教版小學科學教教學計劃著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、生態(tài)素養(yǎng)和科學能力,從而形成一個“科學、探究、行動”的完整過程。學生通過感性認識和理性思考,探究科學、創(chuàng)造科學、適應科學,從而增強科學素養(yǎng)和科學思維。

內科學期教學計劃(篇2)

隨著科學技術的不斷發(fā)展,越來越多的創(chuàng)新性、有意義的教學計劃逐漸出現(xiàn)在我們的視野中。其中,一項被稱為“科學技術真神奇教學計劃”的項目,就吸引了眾多教師和學生的關注。該計劃旨在通過采用前沿的科技手段,提升學生的認知水平和創(chuàng)新力,為培養(yǎng)未來的科技人才打下基礎。在今天的這篇文章里,我們將會詳細探討該項目的相關主題,包括其理念、目標、實踐方法和培養(yǎng)效果等方面,以期幫助讀者更好地理解這項值得稱贊的教育計劃。

一、項目理念

“科學技術真神奇教學計劃”的理念非常簡單,但卻十分實用:通過科技手段將學生引領到學習之中,增加學習的趣味性,激發(fā)學生的學習熱情,從而提高學生的學習成績。這個理念的核心在于,將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學方式相結合,尋求新的教學方法和教育路徑。

二、項目目標

“科學技術真神奇教學計劃”的教學目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和科技素質,推廣現(xiàn)代科技對教育的積極影響。

1. 幫助學生掌握各類現(xiàn)代科技應用技能,如智能化、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等。

2. 培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造力,鼓勵學生自主研究設計、發(fā)問探究,實現(xiàn)知行合一。

3. 提高學生的科技素養(yǎng),包括科學方法、科學思維、科技創(chuàng)新和科技應用等方面的素質。

三、項目實踐

“科學技術真神奇教學計劃”實踐過程中,教師需要運用先進科技手段,例如VR/AR、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等來進行教學,提高課程趣味性。同時,也需要將科技應用于學生日常學習過程中,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

1. 采用數(shù)字化教學工具

借助數(shù)字化教學工具,如智能平板、觸摸屏、電子圖書等,將科學知識以多媒體方式呈現(xiàn),從而增加學生的興趣和參與度。

2. 利用觸摸式教學工具

利用觸摸式教學工具,如智能寫字板、電子白板、投影儀等,實現(xiàn)教學和學習的互動性和趣味性,提高課程內容的表現(xiàn)形式。

3. 運用科技手段實現(xiàn)教學創(chuàng)新

利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術等,為學生帶來更豐富的教育資源和體驗,同時可以讓學生更好地感知和理解大自然、社會文化等方面的知識。

四、項目培養(yǎng)效果

經(jīng)過對多個參與該項目的學生進行追蹤研究,有如下發(fā)現(xiàn):

1. 學生創(chuàng)新力明顯提高

通過科技教學,學生的創(chuàng)新思維能力得到了提升,他們能夠獨立思考和解決問題,具備更強的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2. 學生掌握了更多的科技知識

科技教學讓學生有機會了解各種前沿的技術和工具,拓展了他們的知識邊界。

3. 學生自主學習能力增強

科技教學具有互動性,能夠幫助學生更好地獲得學習信息,從而增強了學生的自主學習能力。

結語

“科學技術真神奇教學計劃”以其先進的教育理念、科技手段和成果,彰顯了未來教育發(fā)展的重要方向和意義。未來,教育與科技將不斷地融合,科技將更好地服務于教育,教育又將更好地服務于社會。我們期待能夠有更多的“科學技術真神奇教學計劃”這樣的優(yōu)秀計劃涌現(xiàn),為構建更為豐富多彩的教育生態(tài)貢獻力量。

內科學期教學計劃(篇3)

科學技術真神奇教學計劃

最近,隨著科學技術的發(fā)展和普及,越來越多的教育機構開始將科技元素引入到教學中,從而推動教育的創(chuàng)新和升級。在這個背景下,我想分享一下“科學技術真神奇教學計劃”的相關主題,探討它為教育帶來的變革和未來的發(fā)展。

第一,科學技術真神奇教學計劃是什么?

“科學技術真神奇教學計劃”指的是將科學技術元素融入到教學中,打造富有創(chuàng)意和互動性的教學模式,促進學生對科技知識的學習和理解,同時提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

具體來說,該計劃主要包括以下幾個方面:

(1)科技元素的引入:在課程中引入一些科技元素,如3D打印、編程、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等,讓學生在實踐中體驗到科技的魅力。

(2)多元化的教學形式:通過互動游戲、小組討論、案例分析等形式,激發(fā)學生的學習興趣和主動性,同時培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

(3)創(chuàng)新實踐的開展:通過一系列的實踐活動,如科技競賽、科技制作、科技社團等,展現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,同時培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和團隊合作精神。

第二,科學技術真神奇教學計劃的意義是什么?

相比傳統(tǒng)的教學模式,科學技術真神奇教學計劃更加注重學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升,具有以下幾個方面的重要意義:

(1)培養(yǎng)學生未來所需的技能:通過引入先進的科技元素和多元化的教學形式,科學技術真神奇教學計劃使學生能夠更好的適應未來的社會和工作環(huán)境,成為具備科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來人才。

(2)推動教育創(chuàng)新和升級:科學技術真神奇教學計劃的開展,不僅可以促進教師探索和創(chuàng)新,更可以打通不同學科之間的壁壘,促進跨學科知識的學習和交流。

(3)提高學校和教育質量:通過科學技術真神奇教學計劃,學生的學習興趣和學習效果都將得到很大提升,這將進一步提高學校的聲譽和教育質量。

(4)促進社會和諧發(fā)展:科學技術真神奇教學計劃的開展,不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,更可以促進學生的團隊合作和交流,從而進一步推動社會的和諧發(fā)展。

第三,科學技術真神奇教學計劃的實際案例

最后,我想分享一下科學技術真神奇教學計劃的實際案例,以幫助大家更好的理解該計劃的實踐效果。

在某中學的一次物理課堂教學中,老師引入了3D打印技術的元素,要求學生們使用3D打印技術搭建一個模型電梯,并借此領悟電梯的運行原理。

在這個過程中,學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,通過不斷實踐和調整,搭建出了一個完整的模型電梯。在這個過程中,學生們不僅學習了電梯的動力學、機械原理等知識,更重要的是,鍛煉了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

此外,該學校還創(chuàng)建了多個科技社團,如電子制作、機器人、編程等,讓學生們有機會參加各種科技科展和競賽。通過這些比賽,學生們能夠切身感受到科技的神奇魅力,同時鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

綜上所述,“科學技術真神奇教學計劃”在未來的教育領域具有不可估量的貢獻,可以幫助學生更好地適應未來的工作環(huán)境,并培養(yǎng)出一批具備科技素養(yǎng)和實踐能力的未來人才,也可以推動教育的不斷升級和創(chuàng)新,從而更好的服務社會和諧發(fā)展的大局。

內科學期教學計劃(篇4)

幼師科學課堂教學計劃

一、教學目標

本節(jié)課的教學目標是:通過科學實驗和趣味性的科普知識,激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,以及初步了解骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

二、教學內容

本節(jié)課的教學內容主要包括以下三個部分:

1.科學實驗環(huán)節(jié):

通過科學實驗讓幼兒更直觀地認識骨骼系統(tǒng),具體內容包括:

(1)用雞蛋殼做骨骼模型,讓幼兒更加清晰地了解骨骼系統(tǒng)的構造和形態(tài);

(2)通過骨頭之間相互連結,了解骨骼系統(tǒng)的功能和作用。

2.科普知識環(huán)節(jié):

通過趣味性的科普知識,讓幼兒初步了解骨骼系統(tǒng)的構成和功能,具體內容包括:

(1)骨頭是人體內硬度最高的物質,它除了支撐和保護身體之外,還有很多重要的功能;

(2)骨骼系統(tǒng)由長度不一的206塊骨頭組成,具有支撐身體、保持身體穩(wěn)定、保護內臟等重要功能。

3.趣味游戲:

通過趣味游戲培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力,具體內容包括:

(1)骨骼拼圖游戲:通過拼圖游戲讓幼兒進一步了解骨骼系統(tǒng)的構造和組成;

(2)骨頭換位賽:通過“骨頭換位賽”讓幼兒學會合作和分享,提高交流的能力。

三、教學過程

1.科學實驗

第一步:教師為幼兒引入本節(jié)課,了解本節(jié)課的主題和目標,讓幼兒進入課堂狀態(tài)。

第二步:教師向幼兒介紹雞蛋殼制作骨骼模型的方法,指導幼兒逐步完成制作。

第三步:讓幼兒介紹他們所制作的雞蛋堅果模型,讓其他幼兒了解雞蛋模型的構造和形態(tài)。

第四步:教師分配任務,引導幼兒按照雞蛋模型和幼兒書中的插圖,互相檢查并糾正模型中的問題。

第五步:教師根據(jù)幼兒的反應以及時間的安排,適時進行講解和補充,保證幼兒理解本節(jié)課的所有知識內容。

2.科普知識

第一步:根據(jù)幼兒的認知能力和閱讀水平,適當介紹有趣的科普知識。

第二步:讓幼兒聽教師講解,帶著問題去學習,讓幼兒通過思考和交流去理解本節(jié)課的知識。

第三步:通過圖表和實物,讓幼兒對科學知識有更深入的理解。

3.趣味游戲

第一步:教師將幼兒分為若干小組,做好團隊合作的準備。

第二步:教師通過骨骼拼圖游戲,讓幼兒學會合作和分享,提高交流的能力。

第三步:教師通過“骨頭換位賽”讓幼兒學習和分享,提高交流的能力,以此培養(yǎng)幼兒探究精神和好奇心。

四、教學方法

1.模擬實驗法:通過模擬實驗的形式,讓幼兒更好地觀察和理解骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

2.多媒體輔助法:通過多媒體的輔助讓幼兒進行直觀感受,提高學習效果。

3.組合式教學法:通過通過多樣的教學方式,讓幼兒學習和掌握本節(jié)課的所有知識,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

五、課后作業(yè)

1.回家后,尋找身邊已知的骨骼,并寫下其名稱。

2.觀察其他動物或人的行走方法,通過觀察和描述的方式,猜測其骨骼系統(tǒng)的構造和功能。

六、教學評價

1.幼兒的參與度:如果幼兒能夠愉快地參與本節(jié)課的學習活動,說明本節(jié)課的教學設計足夠吸引和引導幼兒的學習興趣。

2.幼兒的思考和提問能力:教師需要觀察幼兒的思考和提問能力,以此評估幼兒對本節(jié)課的知識理解和掌握情況,同時也為教師下一節(jié)課的教學設計提供了參考。

3.幼兒的總結能力:教師需要引導幼兒對本節(jié)課學習的內容進行總結,以此評估本節(jié)課的教學效果,同時也為幼兒下一節(jié)課的學習提供指導。

內科學期教學計劃(篇5)

中班科學下學期教學計劃

中班孩子對周圍事物好奇,有必定的求知欲,喜歡參與科學探究活動,在操作活動中能積極動手,能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事,愿意親近和關心動植,但是孩子年紀反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動,不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此,本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。

一、目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經(jīng)驗,了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系,觀察常見的自然現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗,初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征,發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準,對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法,運用簡單工具進行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物,愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內容

1、能自動參加科學活動,喜歡探索周圍世界,關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境,愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點,并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量,并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關系。

5、能自動、專心地進行科學操作活動,并在老師指引下,關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變,能依據(jù)物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動,應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協(xié)調才能。通過用眼睛觀看事物,能應用視覺感受顏色的改變,提升幼兒的觀看力,體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。

3、本學期,我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等,通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系,通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算,逐步建立等量的觀念。

四、課時安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認識電池電動玩具動起來

第三周科學室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會爬的動物有趣的昆蟲

第十四周會怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰飛得高會飛的紙屑

第十六周小鳥,我的好朋友不會飛的鳥

第十七周認識蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對教師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己,認真總結上學期的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神,加強對《綱要》中各領域的學習和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境,樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的教育思想,依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:

優(yōu)勢表現(xiàn):

1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調調靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

弱勢因素分析:

1、我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時,圖書受損現(xiàn)象嚴重,一些幼兒閱讀習慣較差,需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一、教學目標

物質與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征,了解水資源的重要性,知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩,探究顏色的有趣變化。

自然科學現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化,了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學現(xiàn)象,了解它們與人們生活的關

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木,嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2.認識幾種動物,了解其與人類的關系,知道要愛護動物。

現(xiàn)代科學技術

了解幾種家用電器,感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內數(shù)的形成,了解數(shù)的實際意義。

2.理解10以內的相鄰數(shù)及10以內數(shù)的守恒。

幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進行排序

時間

理解昨天、今天、明天

二、措施:

1、編制各類游戲,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

編制游戲,必須根據(jù)幼兒教學教育的內容與要求,選擇、設計符合幼兒年齡特點的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點,他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學“學習分類”活動中,我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲,最后通過游戲螞蟻搬家的競賽游戲,在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數(shù)學融為一體,讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習“比較多少”時,我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子,有時杯子多,有時茶杯多,怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時,我就引導幼兒用一一對應的方法來比較,幼兒能通過游戲實踐獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認識數(shù)字4、5”的教學時,為讓幼兒正確感知5以內數(shù)量,我為每個孩子準備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過游戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”,很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發(fā),在現(xiàn)實的情景中通過引導幼兒運用數(shù)學知識來解決幼兒生活中面臨的問題,增強幼兒運用數(shù)學的能力和學習數(shù)學的信心。如:在玩“找座位”的游戲中,我讓幼兒自己選擇座位,可以運用到單數(shù)和復數(shù)的知識;安全教育中,讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣,提高學習數(shù)學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的,日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會,教師要善于利用這些教育資料,引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系,懂得數(shù)學在生活中的價值。比如:生活中的圖形,孩子們會發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的,椅子面是梯形的,門是長方形的,氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類,幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,讓每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內科學期教學計劃(篇6)

一、設計意圖:

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?,于是,我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理,從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

2、認識蛋的結構。

3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。

四、教學過程:

3、幼兒玩摸蛋游戲,引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)

4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價值

有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?

五、教學反思:

幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁,能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

內科學期教學計劃(篇7)

幼師科學課堂教學計劃

課程主題:“生活中的科學”

一、課程目標

通過本課程的學習,幼兒能夠:

1.初步了解周圍事物的構成和性質,掌握科學思維和方法;

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力,提高實踐操作和處理信息的能力;

3.認識科技對生活的影響及科學倫理的重要性,強化珍惜、保護環(huán)境和人類安全的意識。

二、教學內容和方法

1.觀察、探究事物構成和性質

(1)教師引導幼兒觀察周圍事物,如水、沙子、葉子等,提出問題,引導幼兒思考、探究。

(2)教師引導幼兒對生活中常見材料進行分類、比較、歸納、描述。

2.學習科學方法

(1)教師以實驗為基礎,讓幼兒了解科學實驗方法,引導幼兒進行觀察、記錄、推斷和驗證等。

(2)鼓勵幼兒項目性學習,通過小實驗的形式將知識點逐步深入和延伸。

3.科技與生活

(1)通過觀看科技成果的成形與推廣以及科學家的探險故事,讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

(2)引導幼兒探討如何應用科技,保護環(huán)境;如何減少科技給人類帶來的負面影響;如何保護人類的安全。

三、課堂應用

1.啟發(fā)性問題

讓幼兒通過問題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式,從經(jīng)驗中猜、想、推斷,找出事物之間的關系,從而提高觀察能力。

比如:“如果你有一包水果糖,如何知道里面有多少顆糖?”

2.游戲性學習

將知識點融入游戲中,讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學知識。

比如:“沙子里面有多少種顏色?你能在規(guī)定時間內找到全部的不同顏色嗎?”

3.實驗性學習

通過小實驗,讓幼兒動手操作,深入了解科學實驗方法,并掌握科學知識。

比如:用飽和鹽水制作鹽水,觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導幼兒觀察家里的物品或食品,找出它們的構成和性質,并畫出圖,寫一份小報告,讓家長與孩子一起分享觀察心得。

五、學習評價

1.聽講表現(xiàn),以及學習效果是否提升;

2.完成作業(yè)的品質及創(chuàng)造性;

3.與同學、家長的互動表現(xiàn);

4.學習情況的日志和雙向評價。

六、注意事項

1.教師應確保教學設備清晰易懂,安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情,親近自然,培養(yǎng)正確的科學觀念和日常生活中的科學思維方式。

3.防止過度教育,不對幼兒施加過多的壓力和限制。

四、本堂課小結

本堂課通過觀察和實踐,讓幼兒了解了事物的構成和性質,掌握了科學思維和方法;同時,通過啟發(fā)性問題、游戲性學習等形式增強了幼兒的學習興趣和能力。在今后的日子里,我們將更加深入地了解科學并探索科學之美。

內科學期教學計劃(篇8)

幼師科學課堂教學計劃

一、教學目標

1. 學生能通過自己的實際操作感受科學知識的魅力,從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實驗的基本科學思維模式。

3. 通過觀察現(xiàn)象、識別規(guī)律、嘗試解釋,使幼兒在日常生活中感受到科學。

4. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學內容

本次科學課程共分為六個課程模塊,包括物理、化學和生物等科學領域的基本知識和實驗。

1. 第一課:聲音

通過制作簡單的樂器,幫助幼兒了解聲音的產(chǎn)生原理和基本特征,理解聲音在日常生活中的應用。

2. 第二課:光線

通過一些簡單的實驗,幫助幼兒了解光的基本特性和運動規(guī)律,理解光在日常生活中的應用。

3. 第三課:液體的流動

通過設計一些有趣的實驗,幫助幼兒了解液體的流動特性,探究流體運動的規(guī)律,并理解液體在工業(yè)和生活中的應用。

4. 第四課:物質的變化

通過一些簡單的實驗,幫助幼兒了解物質的基本變化形式,分析物質變化的原因,并掌握物質變化的基本規(guī)律。

5. 第五課:動物的生活習性

通過觀察和實驗,幫助幼兒了解動物的生活習性和行為特點,探究動物的生態(tài)環(huán)境,并提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課:植物的生長過程

通過觀察和實驗,幫助幼兒了解植物的種類和生命特征,探究植物的生長過程,從而提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

1. 活動式教學法

通過有趣的實驗、游戲和討論活動,在讓幼兒參與的過程中,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高幼兒的科學思維能力和實踐能力。

2. 演示式教學法

利用講解、展示、演示等方法,通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標問題,幫助幼兒理解和掌握相關知識,從而提高幼兒的學習興趣和掌握能力。

四、教學評估方法

1. 開放式問答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題的過程,通過開放式問答的方式來獲得幼兒的思考和反饋,對幼兒的學習成果進行評估。

2. 實驗記錄

引導幼兒記錄實驗過程和結果,了解幼兒掌握實驗和相關科學知識的情況,對幼兒的學習成果進行評估。同時,幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn),從而建立起科學思維的意識和習慣。

3. 觀察記錄

通過觀察幼兒在教學過程中的表現(xiàn),了解幼兒的興趣和動手能力,針對性地改進教學內容和方法,從而提高幼兒的學習成果

內科學期教學計劃(篇9)

一、主題:生物多樣性保護

生物多樣性是指生物物種的數(shù)組和生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。生物多樣性保護的重要性不言而喻,如何保護生物多樣性也是關注的問題。以下是可能的教學計劃和范文:

1.教學目標:

1)學生了解生物多樣性是什么,為什么需要保護它。

2)學生了解人類活動對生物多樣性的影響。

3)學生了解生物多樣性保護的重要性和方法。

2.教學內容:

1)生物多樣性及其定義

2)人類活動對生物多樣性的影響

3)生物多樣性的保護方法

3.教學過程:

Step1:導入

教師通過圖片展示、童話故事、問題導入等方式,引導學生理解生物多樣性是什么,為什么需要保護它。

Step2:學習

教師講解什么是生物多樣性及其定義、人類活動對生物多樣性的影響以及生物多樣性保護的重要性和方法。同時,結合案例、圖片等形式加深學生對知識的理解。

Step3:鞏固

教師設計課堂活動或小組合作,讓學生鞏固所學知識,鼓勵學生發(fā)表自己的想法和思考。

4.教學范文:

生物多樣性是生態(tài)學中一個重要的概念,也被稱為生物多樣性或生物豐富性。它指的是生物多樣性組成和生態(tài)系統(tǒng)的豐富程度,是諸多生命形式在地球上的展現(xiàn),是生態(tài)環(huán)境最基本的構成部分。我們人類的活動很容易對生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞,影響到生物多樣性的保護,甚至可能引起生態(tài)環(huán)境災害。因此,學習保護生物多樣性顯得尤為必要。

人類的活動會對生物多樣性造成很大的影響,比如,過度放牧、砍伐森林、污染水源。因此,維護生態(tài)平衡,維護生物多樣性,有賴于我們每個人的努力。我們可以從以下四個方面做起:

第一,推進生態(tài)修復。在以往的環(huán)境破壞中,許多土地幾乎無法使用。土地的修復需要人類加大投入和規(guī)劃協(xié)助,使那些被破壞的土地能夠被恢復。

第二,積極的保護區(qū)的建立。保護區(qū)是有效保護生物多樣性的一種方式。在保護區(qū)內,盡量不干擾和干預生態(tài)體系的自然演替,降低外部干擾。

第三,限制生物資源破壞和捕撈。為保護海洋及生物多樣性,我們應該少吃珍貴品種的魚類和海產(chǎn)品,尤其是避免買瀕危生物。同時,對于那些過度捕撈的海洋底棲生物,需要實行合理開發(fā)和保護。

第四,綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立。生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要手段,致力于節(jié)約能源、減少農(nóng)業(yè)污染和促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 。據(jù)此,我們可以通過推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),使人們樹立環(huán)境保護意識,從而減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。

綜上所述,保護生物多樣性對人類來說是一項很重要的任務。我們要盡我們的努力,促進環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展,以此來保護我們的生態(tài)環(huán)境。

內科學期教學計劃(篇10)

以"生長發(fā)育"為主題的科學活動計劃

一、教學目標:

1.了解動植物的生長發(fā)育規(guī)律,掌握生存對生長發(fā)育的影響因素。

2.通過觀察,描繪,記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征,培養(yǎng)學生科學觀察的習慣和能力。

3.培養(yǎng)學生的探究精神和實驗操作能力,激發(fā)學生自主探究和創(chuàng)新意識。

4.了解科學應用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析:

小學科學出版社《科學》第六冊第一章《生物在生長》,生長發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內容包括:昆蟲的生長,植物的生長,人體的生長等。

三、教學策略:

1.以問題引導學生探究。讓學生提出問題,引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高求知欲。

2.以實驗作為主要手段。安排生長條件相同的比較實驗,體驗不同條件對生長的影響。

3.以合作學習為主要方式。幫助學生建立正確的協(xié)作意識,讓學生在互幫互助中學習和探究。

4. 透過真實情境,促進學生與生物的互動。通過走訪園花園、采摘菜園作物等方式,讓學生與生物的生長發(fā)育互動,增強學生對事物的感知。

四、課程設計:

課程內涵 課時數(shù) 教學目標 教學策略 教學方法 教學步驟

第一節(jié) 生長發(fā)育概述 1 學生能了解并簡單描述動植物生長發(fā)育規(guī)律 以問題引導學生探究 歸納法 1.提出問題,引導學生探究動植物生長發(fā)育的規(guī)律;

2.引導學生回顧前面所學的知識并進一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長發(fā)育 2 學生能通過觀察,形象描繪昆蟲的生長變化及發(fā)育的特點 以實驗作為主要手段 實驗法 1.讓學生觀察實驗體的生長變化;

2.引導學生描述實驗體發(fā)育的特點;

3.讓學生通過實驗和比較探究昆蟲生長發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長發(fā)育 2 學生能觀察到植物的生長發(fā)育過程,學習植物的養(yǎng)分來源和其相關效應 以問題引導學生探究 分組合作 小組討論 1.引導學生走訪園花園,欣賞美麗植物;

2.通過小組合作,讓學生探究植物的生長發(fā)育過程;

3.讓學生了解植物的養(yǎng)分來源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長發(fā)育 2 學生能了解人類的生長發(fā)育規(guī)律,掌握影響生長發(fā)育的因素 以合作學習為主要方式 團隊合作 1.通過觀察多媒體資料或讀取相關書籍,了解人類的生長發(fā)育規(guī)律;

2.引導學生通過討論,探究影響人類生長發(fā)育的因素;

3.讓學生分享個人的生長經(jīng)歷,從生活實踐中進一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長發(fā)育 2 學生能了解科技對生長發(fā)育的深刻影響,掌握生物科技的相關知識 按學生傾向,以問題引導學生探究 帶領學生體驗操作 1.通過多媒體展示或小組角色扮演等形式,讓學生了解科技對人類的生長發(fā)育所起的重要作用;

2.讓學生了解生物科技相關的技術;

3.選派一些學生進行科技實驗操作。

第六節(jié) 生長發(fā)育結合實踐 2 通過真實情境,促進學生與生物的互動 給學生進行實際操作或小組合作 活動引導法 1.通過采摘菜園作物等方式,讓學生與生物的生長發(fā)育互動;

2.讓學生進行一次簡單易行的實驗,了解生長發(fā)育規(guī)律。

五、評價方法:

1.學生的課堂表現(xiàn)。

2.實驗的設計和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學生的探究成果和報告展示。

六、教學體會:

本學科活動中通過設定問題、觀察實驗、現(xiàn)場走訪、真實情境等多種多樣的教學策略,使學生在探究中體驗到科學的迷態(tài)感和學習樂趣。通過課程的引導和學生自主探究,達到了規(guī)律的探究和科學手段的應用的目的。培養(yǎng)了學生的求知欲,促進了學生的多元化發(fā)展,提高學生的認知能力和實驗技能。

內科學期教學計劃(篇11)

一、教學背景與要求

隨著教育和科技的不斷發(fā)展,幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉向智育和德育。幼兒園科學課程是幼兒教育的核心課程之一,能更好地培養(yǎng)孩子的科學探究精神和創(chuàng)新能力。在幼兒園階段進行科學教學,不僅有助于培養(yǎng)孩子的好奇心和探究欲,更能夠拓展他們的視野和培養(yǎng)科技探究精神,為未來打下堅實的基礎。

因此,本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學,通過科學實驗、探究等活動讓他們積累知識,認識到科學在日常生活中的重要性和實用性,積極主動探索、研究和解決問題的精神。同時,也能夠培養(yǎng)幼兒合作精神、創(chuàng)新能力和思維能力,為兒童的生長和成長提供有力的支撐。

二、課程內容和形式

1. 科學探究

通過開展自然科學、生活科學、地理、生態(tài)環(huán)保等方面的活動,培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學思維能力,讓孩子們學會獨立探究和解決問題。

2. 參數(shù)實驗

通過對不同參數(shù)進行實驗,讓幼兒對科學概念有更深入的理解和感受,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實驗技能,同時也讓幼兒們從游戲中感受到科學的魅力。

3. 采集實物

讓幼兒現(xiàn)場采集一些平常生活中常見的物品或生物,了解其特點和性質,培養(yǎng)對生物、植物和環(huán)境的關注和保護意識。

三、教學重點

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲

通過掌握科學知識和實踐探究,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲,打開他們的視野和思維,培養(yǎng)他們探索未知和創(chuàng)新的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神

讓幼兒們通過小組活動、合作實驗等形式,共同解決問題,培養(yǎng)幼兒們的合作精神和溝通能力,讓孩子們學會相互尊重和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒的實驗技能

通過模擬實驗、參數(shù)實驗等形式,培養(yǎng)幼兒實驗技能和實踐能力,讓孩子們學會觀察、思考、實驗等科學探究方法,提高他們對科學的理解和應用能力。

四、教學方法

1.啟發(fā)式教學法

在幼兒教育中,啟發(fā)教學是非常重要的教學方法,可以促進幼兒的自主學習和自我發(fā)展。通過仔細觀察幼兒的態(tài)度、興趣和性格,給予他們相應的啟發(fā),激發(fā)他們的探索激情,激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。

2.探究式教學法

探究式教學在幼兒教育中也是非常重要的教學方法之一,能夠更好地引導孩子們學習科學知識的同時,也能更好地鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過對事物的觀察和體驗,讓幼兒們理解和探究周圍的世界,提高他們的學習效果和學習熱情。

五、教學方式

1.大班活動

在大班活動中,可以組織孩子們看科學片、聽科學故事,讓他們通過看電影或聽故事的方式了解一些科學知識,培養(yǎng)科學素養(yǎng)和科學能力。

2.小組合作

在小組合作中,可以讓孩子們進行小實驗、小調查,培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力,同時也能讓幼兒們體驗科學的實踐過程。

3.親子活動

通過親子活動的方式,可以增強家長對幼兒園的信任和支持,也可以讓幼兒和家長一同參與科學活動,更好地了解幼兒的生活和學習情況,增強相互的溝通和交流。

六、課后作業(yè)

1.回家調查

每次課后,要求孩子們回家調查一些關于科學知識的問題,培養(yǎng)他們對科學的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動,讓孩子們根據(jù)自己的興趣,進行自主探究和自由學習,培養(yǎng)他們的自主學習和創(chuàng)新能力。

七、小結

通過科學課程的學習,幼兒將會得益于課程知識、實現(xiàn)自身自我提高等方面,從而掌握科學知識,積累豐富的經(jīng)驗,實現(xiàn)自身評價。而在課程中,幼兒將會展現(xiàn)自身能力、解決問題、表現(xiàn)自我當中,通過科學課程的完善,將會使幼兒得到全面的發(fā)展,完善他們的思維層面和知識儲備。

內科學期教學計劃(篇12)

近年來,科學技術發(fā)展日新月異,其對各行業(yè)和生活方式的影響越來越大。在此背景下,越來越多的教育組織和教師開始將“科學技術真神奇教學計劃”引入到教學中,以幫助學生更好地理解和應用科學技術知識。

該教學計劃旨在提高學生對科學技術的興趣和理解,促進其科學素養(yǎng)的提升,同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。該計劃主要分為以下幾個方面。

首先,計劃組織學生參觀科技企業(yè)、科學博物館等場所,讓學生親身體驗科技的神奇與魅力,了解科技創(chuàng)新對人類生活的巨大貢獻。通過科技企業(yè)的參訪,學生不僅可以了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢、關鍵技術及應用場景,還可以感受到創(chuàng)新的力量和積極性,開拓視野、增強創(chuàng)新意識,提高科學素養(yǎng)。

其次,計劃還將科技創(chuàng)新與現(xiàn)實生活緊密結合。組織學生學習如何使用科技成果,例如智能手機、平板電腦、智能家居等,讓他們體驗科技給日常生活帶來的便利和改變。同時,計劃還會邀請企業(yè)的科技專家或學者前來授課,講解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢,幫助學生深入了解科技發(fā)展的方向和前沿。

第三,計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。計劃組織學生參與科技創(chuàng)新項目,學習科技創(chuàng)新的方法和過程,并帶領學生動手實踐,例如制作機器人、編寫程序、構建3D模型等。在科技創(chuàng)新項目中,學生將學習如何分析、解決實際問題,并將理論知識應用到實踐中,從而獲得創(chuàng)造力和實踐能力的提升。

最后,計劃重視學生的自主學習和協(xié)作能力。計劃組織學生參與開放式的科技創(chuàng)新活動,鼓勵學生自主選擇相關科技主題,與同伴開展研究和探究,形成小組協(xié)作,共同完成科技創(chuàng)新項目。通過此類活動,學生可以培養(yǎng)自主學習、合作協(xié)調和團隊意識,同時還能調動學生的探究興趣和創(chuàng)新潛能。

總之,科學技術真神奇教學計劃為學生提供了一個集學習、探究和實踐于一體的科學技術教育平臺,有助于提高學生的科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)造力,為學生未來的發(fā)展打下堅實基礎。

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