內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃推薦12篇。

新的一學(xué)期即將到來(lái)，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？分享一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”對(duì)思考有很大啟示，如果您覺得這篇文章有趣請(qǐng)將它分享給您的朋友們！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

本文將從蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃出發(fā)，對(duì)幾個(gè)相關(guān)主題展開討論，并寫出不低于1000字的相關(guān)范文。

主題一：體驗(yàn)自然，感受科學(xué)

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生體驗(yàn)自然，感受科學(xué)的重要性。在學(xué)生接觸科學(xué)知識(shí)之前，他們應(yīng)該先了解自然界中的事物，感知自然規(guī)律，從而建立科學(xué)性思維。在體驗(yàn)中，孩子能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，深入了解并體驗(yàn)科學(xué)題材的真實(shí)性。

例如，在學(xué)習(xí)“太陽(yáng)能”的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們?cè)谑彝膺M(jìn)行實(shí)地探索。觀察太陽(yáng)能四散的明亮陽(yáng)光，感受陽(yáng)光對(duì)人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時(shí)長(zhǎng)。在室外環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決疑惑和問題，例如:“太陽(yáng)能為什么可以產(chǎn)生電能？”“如何收集和利用太陽(yáng)能？”通過(guò)這種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更深入地理解科學(xué)知識(shí)和自然規(guī)律。

主題二：探究未知，鍛煉探索精神

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，理解和解決問題，同時(shí)也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

例如，在學(xué)習(xí)“水的溶解性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究溶解速度、飽和濃度等因素對(duì)水的溶解度的影響。孩子們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重現(xiàn)和觀察，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問題，例如：“是否有一種物質(zhì)可以提高水的溶解性？”等等。在探究的過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)能力。

主題三：生態(tài)文明，從身邊事物做起

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生了解身邊事物的特性和生態(tài)關(guān)系，讓他們明白生態(tài)文明的重要性，提高自己的生態(tài)意識(shí)，積極行動(dòng)，積極踐行環(huán)保之路。

例如，在學(xué)習(xí)“自然界的交互依存關(guān)系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察小區(qū)內(nèi)的環(huán)境，找到恰當(dāng)?shù)纳锓N類和非生物因素的關(guān)聯(lián)，了解它們之間的依存關(guān)系，同時(shí)也可以展開探究活動(dòng)，例如：“如何保護(hù)毒蜂，讓它們?cè)谖覀兩畹沫h(huán)境中生存？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。

總之，蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)素養(yǎng)和科學(xué)能力，從而形成一個(gè)“科學(xué)、探究、行動(dòng)”的完整過(guò)程。學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和理性思考，探究科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)、適應(yīng)科學(xué)，從而增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的創(chuàng)新性、有意義的教學(xué)計(jì)劃逐漸出現(xiàn)在我們的視野中。其中，一項(xiàng)被稱為“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的項(xiàng)目，就吸引了眾多教師和學(xué)生的關(guān)注。該計(jì)劃旨在通過(guò)采用前沿的科技手段，提升學(xué)生的認(rèn)知水平和創(chuàng)新力，為培養(yǎng)未來(lái)的科技人才打下基礎(chǔ)。在今天的這篇文章里，我們將會(huì)詳細(xì)探討該項(xiàng)目的相關(guān)主題，包括其理念、目標(biāo)、實(shí)踐方法和培養(yǎng)效果等方面，以期幫助讀者更好地理解這項(xiàng)值得稱贊的教育計(jì)劃。

一、項(xiàng)目理念

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的理念非常簡(jiǎn)單，但卻十分實(shí)用：通過(guò)科技手段將學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)習(xí)之中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)理念的核心在于，將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，尋求新的教學(xué)方法和教育路徑。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科技素質(zhì)，推廣現(xiàn)代科技對(duì)教育的積極影響。

1. 幫助學(xué)生掌握各類現(xiàn)代科技應(yīng)用技能，如智能化、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自主研究設(shè)計(jì)、發(fā)問探究，實(shí)現(xiàn)知行合一。

3. 提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，包括科學(xué)方法、科學(xué)思維、科技創(chuàng)新和科技應(yīng)用等方面的素質(zhì)。

三、項(xiàng)目實(shí)踐

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”實(shí)踐過(guò)程中，教師需要運(yùn)用先進(jìn)科技手段，例如VR/AR、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高課程趣味性。同時(shí)，也需要將科技應(yīng)用于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

1. 采用數(shù)字化教學(xué)工具

借助數(shù)字化教學(xué)工具，如智能平板、觸摸屏、電子圖書等，將科學(xué)知識(shí)以多媒體方式呈現(xiàn)，從而增加學(xué)生的興趣和參與度。

2. 利用觸摸式教學(xué)工具

利用觸摸式教學(xué)工具，如智能寫字板、電子白板、投影儀等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性，提高課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

3. 運(yùn)用科技手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生帶來(lái)更豐富的教育資源和體驗(yàn)，同時(shí)可以讓學(xué)生更好地感知和理解大自然、社會(huì)文化等方面的知識(shí)。

四、項(xiàng)目培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)參與該項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，有如下發(fā)現(xiàn)：

1. 學(xué)生創(chuàng)新力明顯提高

通過(guò)科技教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了提升，他們能夠獨(dú)立思考和解決問題，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2. 學(xué)生掌握了更多的科技知識(shí)

科技教學(xué)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解各種前沿的技術(shù)和工具，拓展了他們的知識(shí)邊界。

3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

科技教學(xué)具有互動(dòng)性，能夠幫助學(xué)生更好地獲得學(xué)習(xí)信息，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”以其先進(jìn)的教育理念、科技手段和成果，彰顯了未來(lái)教育發(fā)展的重要方向和意義。未來(lái)，教育與科技將不斷地融合，科技將更好地服務(wù)于教育，教育又將更好地服務(wù)于社會(huì)。我們期待能夠有更多的“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”這樣的優(yōu)秀計(jì)劃涌現(xiàn)，為構(gòu)建更為豐富多彩的教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃

最近，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開始將科技元素引入到教學(xué)中，從而推動(dòng)教育的創(chuàng)新和升級(jí)。在這個(gè)背景下，我想分享一下“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)主題，探討它為教育帶來(lái)的變革和未來(lái)的發(fā)展。

第一，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃是什么？

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”指的是將科學(xué)技術(shù)元素融入到教學(xué)中，打造富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

具體來(lái)說(shuō)，該計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）科技元素的引入：在課程中引入一些科技元素，如3D打印、編程、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到科技的魅力。

（2）多元化的教學(xué)形式：通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐的開展：通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、科技制作、科技社團(tuán)等，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的意義是什么？

相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升，具有以下幾個(gè)方面的重要意義：

（1）培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)所需的技能：通過(guò)引入先進(jìn)的科技元素和多元化的教學(xué)形式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和工作環(huán)境，成為具備科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來(lái)人才。

（2）推動(dòng)教育創(chuàng)新和升級(jí)：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的開展，不僅可以促進(jìn)教師探索和創(chuàng)新，更可以打通不同學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流。

（3）提高學(xué)校和教育質(zhì)量：通過(guò)科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都將得到很大提升，這將進(jìn)一步提高學(xué)校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。

（4）促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際案例

最后，我想分享一下科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際案例，以幫助大家更好的理解該計(jì)劃的實(shí)踐效果。

在某中學(xué)的一次物理課堂教學(xué)中，老師引入了3D打印技術(shù)的元素，要求學(xué)生們使用3D打印技術(shù)搭建一個(gè)模型電梯，并借此領(lǐng)悟電梯的運(yùn)行原理。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，通過(guò)不斷實(shí)踐和調(diào)整，搭建出了一個(gè)完整的模型電梯。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了電梯的動(dòng)力學(xué)、機(jī)械原理等知識(shí)，更重要的是，鍛煉了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

此外，該學(xué)校還創(chuàng)建了多個(gè)科技社團(tuán)，如電子制作、機(jī)器人、編程等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參加各種科技科展和競(jìng)賽。通過(guò)這些比賽，學(xué)生們能夠切身感受到科技的神奇魅力，同時(shí)鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

綜上所述，“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”在未來(lái)的教育領(lǐng)域具有不可估量的貢獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境，并培養(yǎng)出一批具備科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力的未來(lái)人才，也可以推動(dòng)教育的不斷升級(jí)和創(chuàng)新，從而更好的服務(wù)社會(huì)和諧發(fā)展的大局。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和趣味性的科普知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，以及初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒更直觀地認(rèn)識(shí)骨骼系統(tǒng)，具體內(nèi)容包括：

（1）用雞蛋殼做骨骼模型，讓幼兒更加清晰地了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和形態(tài)；

（2）通過(guò)骨頭之間相互連結(jié)，了解骨骼系統(tǒng)的功能和作用。

2.科普知識(shí)環(huán)節(jié)：

通過(guò)趣味性的科普知識(shí)，讓幼兒初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，具體內(nèi)容包括：

（1）骨頭是人體內(nèi)硬度最高的物質(zhì)，它除了支撐和保護(hù)身體之外，還有很多重要的功能；

（2）骨骼系統(tǒng)由長(zhǎng)度不一的206塊骨頭組成，具有支撐身體、保持身體穩(wěn)定、保護(hù)內(nèi)臟等重要功能。

3.趣味游戲：

通過(guò)趣味游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，具體內(nèi)容包括：

（1）骨骼拼圖游戲：通過(guò)拼圖游戲讓幼兒進(jìn)一步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和組成；

（2）骨頭換位賽：通過(guò)“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享，提高交流的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

第一步：教師為幼兒引入本節(jié)課，了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)入課堂狀態(tài)。

第二步：教師向幼兒介紹雞蛋殼制作骨骼模型的方法，指導(dǎo)幼兒逐步完成制作。

第三步：讓幼兒介紹他們所制作的雞蛋堅(jiān)果模型，讓其他幼兒了解雞蛋模型的構(gòu)造和形態(tài)。

第四步：教師分配任務(wù)，引導(dǎo)幼兒按照雞蛋模型和幼兒書中的插圖，互相檢查并糾正模型中的問題。

第五步：教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)以及時(shí)間的安排，適時(shí)進(jìn)行講解和補(bǔ)充，保證幼兒理解本節(jié)課的所有知識(shí)內(nèi)容。

2.科普知識(shí)

第一步：根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和閱讀水平，適當(dāng)介紹有趣的科普知識(shí)。

第二步：讓幼兒聽教師講解，帶著問題去學(xué)習(xí)，讓幼兒通過(guò)思考和交流去理解本節(jié)課的知識(shí)。

第三步：通過(guò)圖表和實(shí)物，讓幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)有更深入的理解。

3.趣味游戲

第一步：教師將幼兒分為若干小組，做好團(tuán)隊(duì)合作的準(zhǔn)備。

第二步：教師通過(guò)骨骼拼圖游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教師通過(guò)“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)習(xí)和分享，提高交流的能力，以此培養(yǎng)幼兒探究精神和好奇心。

四、教學(xué)方法

1.模擬實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的形式，讓幼兒更好地觀察和理解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

2.多媒體輔助法：通過(guò)多媒體的輔助讓幼兒進(jìn)行直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

3.組合式教學(xué)法：通過(guò)通過(guò)多樣的教學(xué)方式，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的所有知識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

五、課后作業(yè)

1.回家后，尋找身邊已知的骨骼，并寫下其名稱。

2.觀察其他動(dòng)物或人的行走方法，通過(guò)觀察和描述的方式，猜測(cè)其骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.幼兒的參與度：如果幼兒能夠愉快地參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)足夠吸引和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.幼兒的思考和提問能力：教師需要觀察幼兒的思考和提問能力，以此評(píng)估幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)理解和掌握情況，同時(shí)也為教師下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了參考。

3.幼兒的總結(jié)能力：教師需要引導(dǎo)幼兒對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，同時(shí)也為幼兒下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

中班科學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動(dòng)物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時(shí)安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認(rèn)識(shí)電池電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)

第三周科學(xué)室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會(huì)

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會(huì)送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標(biāo)記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會(huì)爬的動(dòng)物有趣的昆蟲

第十四周會(huì)怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰(shuí)飛得高會(huì)飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會(huì)飛的鳥

第十七周認(rèn)識(shí)蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時(shí)間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來(lái)是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活，符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

4、在品嘗蛋的過(guò)程中，享受生活的樂趣。

四、教學(xué)過(guò)程：

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長(zhǎng)圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

有的外殼上有什么？（斑點(diǎn)）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)？

五、教學(xué)反思：

幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

課程主題：“生活中的科學(xué)”

一、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：

1.初步了解周圍事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握科學(xué)思維和方法；

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力，提高實(shí)踐操作和處理信息的能力；

3.認(rèn)識(shí)科技對(duì)生活的影響及科學(xué)倫理的重要性，強(qiáng)化珍惜、保護(hù)環(huán)境和人類安全的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.觀察、探究事物構(gòu)成和性質(zhì)

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，如水、沙子、葉子等，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考、探究。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見材料進(jìn)行分類、比較、歸納、描述。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)方法

（1）教師以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、記錄、推斷和驗(yàn)證等。

（2）鼓勵(lì)幼兒項(xiàng)目性學(xué)習(xí)，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的形式將知識(shí)點(diǎn)逐步深入和延伸。

3.科技與生活

（1）通過(guò)觀看科技成果的成形與推廣以及科學(xué)家的探險(xiǎn)故事，讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)幼兒探討如何應(yīng)用科技，保護(hù)環(huán)境；如何減少科技給人類帶來(lái)的負(fù)面影響；如何保護(hù)人類的安全。

三、課堂應(yīng)用

1.啟發(fā)性問題

讓幼兒通過(guò)問題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式，從經(jīng)驗(yàn)中猜、想、推斷，找出事物之間的關(guān)系，從而提高觀察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少顆糖？”

2.游戲性學(xué)習(xí)

將知識(shí)點(diǎn)融入游戲中，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：“沙子里面有多少種顏色？你能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到全部的不同顏色嗎？”

3.實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)

通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，并掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：用飽和鹽水制作鹽水，觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導(dǎo)幼兒觀察家里的物品或食品，找出它們的構(gòu)成和性質(zhì)，并畫出圖，寫一份小報(bào)告，讓家長(zhǎng)與孩子一起分享觀察心得。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.聽講表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)效果是否提升；

2.完成作業(yè)的品質(zhì)及創(chuàng)造性；

3.與同學(xué)、家長(zhǎng)的互動(dòng)表現(xiàn)；

4.學(xué)習(xí)情況的日志和雙向評(píng)價(jià)。

六、注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)確保教學(xué)設(shè)備清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情，親近自然，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念和日常生活中的科學(xué)思維方式。

3.防止過(guò)度教育，不對(duì)幼兒施加過(guò)多的壓力和限制。

四、本堂課小結(jié)

本堂課通過(guò)觀察和實(shí)踐，讓幼兒了解了事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握了科學(xué)思維和方法；同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)性問題、游戲性學(xué)習(xí)等形式增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。在今后的日子里，我們將更加深入地了解科學(xué)并探索科學(xué)之美。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)際操作感受科學(xué)知識(shí)的魅力，從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實(shí)驗(yàn)的基本科學(xué)思維模式。（筆稿范文網(wǎng) gX86.COm）

3. 通過(guò)觀察現(xiàn)象、識(shí)別規(guī)律、嘗試解釋，使幼兒在日常生活中感受到科學(xué)。

4. 提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次科學(xué)課程共分為六個(gè)課程模塊，包括物理、化學(xué)和生物等科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。

1. 第一課：聲音

通過(guò)制作簡(jiǎn)單的樂器，幫助幼兒了解聲音的產(chǎn)生原理和基本特征，理解聲音在日常生活中的應(yīng)用。

2. 第二課：光線

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解光的基本特性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解光在日常生活中的應(yīng)用。

3. 第三課：液體的流動(dòng)

通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解液體的流動(dòng)特性，探究流體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并理解液體在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

4. 第四課：物質(zhì)的變化

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解物質(zhì)的基本變化形式，分析物質(zhì)變化的原因，并掌握物質(zhì)變化的基本規(guī)律。

5. 第五課：動(dòng)物的生活習(xí)性

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，探究動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，并提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課：植物的生長(zhǎng)過(guò)程

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解植物的種類和生命特征，探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1. 活動(dòng)式教學(xué)法

通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)、游戲和討論活動(dòng)，在讓幼兒參與的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高幼兒的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

2. 演示式教學(xué)法

利用講解、展示、演示等方法，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標(biāo)問題，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力。

四、教學(xué)評(píng)估方法

1. 開放式問答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題的過(guò)程，通過(guò)開放式問答的方式來(lái)獲得幼兒的思考和反饋，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。

2. 實(shí)驗(yàn)記錄

引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，了解幼兒掌握實(shí)驗(yàn)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)的情況，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而建立起科學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣。

3. 觀察記錄

通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣和動(dòng)手能力，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)成果

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、主題：生物多樣性保護(hù)

生物多樣性是指生物物種的數(shù)組和生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。生物多樣性保護(hù)的重要性不言而喻，如何保護(hù)生物多樣性也是關(guān)注的問題。以下是可能的教學(xué)計(jì)劃和范文：

1.教學(xué)目標(biāo)：

1)學(xué)生了解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

2)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

3)學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1)生物多樣性及其定義

2)人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響

3)生物多樣性的保護(hù)方法

3.教學(xué)過(guò)程：

Step1：導(dǎo)入

教師通過(guò)圖片展示、童話故事、問題導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

Step2：學(xué)習(xí)

教師講解什么是生物多樣性及其定義、人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響以及生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。同時(shí)，結(jié)合案例、圖片等形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

Step3：鞏固

教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)或小組合作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和思考。

4.教學(xué)范文：

生物多樣性是生態(tài)學(xué)中一個(gè)重要的概念，也被稱為生物多樣性或生物豐富性。它指的是生物多樣性組成和生態(tài)系統(tǒng)的豐富程度，是諸多生命形式在地球上的展現(xiàn)，是生態(tài)環(huán)境最基本的構(gòu)成部分。我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)很容易對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，影響到生物多樣性的保護(hù)，甚至可能引起生態(tài)環(huán)境災(zāi)害。因此，學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性顯得尤為必要。

人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性造成很大的影響，比如，過(guò)度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，維護(hù)生態(tài)平衡，維護(hù)生物多樣性，有賴于我們每個(gè)人的努力。我們可以從以下四個(gè)方面做起：

第一，推進(jìn)生態(tài)修復(fù)。在以往的環(huán)境破壞中，許多土地幾乎無(wú)法使用。土地的修復(fù)需要人類加大投入和規(guī)劃協(xié)助，使那些被破壞的土地能夠被恢復(fù)。

第二，積極的保護(hù)區(qū)的建立。保護(hù)區(qū)是有效保護(hù)生物多樣性的一種方式。在保護(hù)區(qū)內(nèi)，盡量不干擾和干預(yù)生態(tài)體系的自然演替，降低外部干擾。

第三，限制生物資源破壞和捕撈。為保護(hù)海洋及生物多樣性，我們應(yīng)該少吃珍貴品種的魚類和海產(chǎn)品，尤其是避免買瀕危生物。同時(shí)，對(duì)于那些過(guò)度捕撈的海洋底棲生物，需要實(shí)行合理開發(fā)和保護(hù)。

第四，綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立。生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要手段，致力于節(jié)約能源、減少農(nóng)業(yè)污染和促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 。據(jù)此，我們可以通過(guò)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，使人們樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

綜上所述，保護(hù)生物多樣性對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。我們要盡我們的努力，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，以此來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇10)

以"生長(zhǎng)發(fā)育"為主題的科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握生存對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素。

2.通過(guò)觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識(shí)。

4.了解科學(xué)應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析：

小學(xué)科學(xué)出版社《科學(xué)》第六冊(cè)第一章《生物在生長(zhǎng)》，生長(zhǎng)發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內(nèi)容包括：昆蟲的生長(zhǎng)，植物的生長(zhǎng)，人體的生長(zhǎng)等。

三、教學(xué)策略：

1.以問題引導(dǎo)學(xué)生探究。讓學(xué)生提出問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實(shí)驗(yàn)作為主要手段。安排生長(zhǎng)條件相同的比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同條件對(duì)生長(zhǎng)的影響。

3.以合作學(xué)習(xí)為主要方式。幫助學(xué)生建立正確的協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)和探究。

4. 透過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng)。通過(guò)走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知。

四、課程設(shè)計(jì)：

課程內(nèi)涵 課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)步驟

第一節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育概述 1 學(xué)生能了解并簡(jiǎn)單描述動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 歸納法 1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識(shí)并進(jìn)一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能通過(guò)觀察，形象描繪昆蟲的生長(zhǎng)變化及發(fā)育的特點(diǎn) 以實(shí)驗(yàn)作為主要手段 實(shí)驗(yàn)法 1.讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)體的生長(zhǎng)變化；

2.引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)體發(fā)育的特點(diǎn)；

3.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和比較探究昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能觀察到植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，學(xué)習(xí)植物的養(yǎng)分來(lái)源和其相關(guān)效應(yīng) 以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 分組合作 小組討論 1.引導(dǎo)學(xué)生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探究植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；

3.讓學(xué)生了解植物的養(yǎng)分來(lái)源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解人類的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素 以合作學(xué)習(xí)為主要方式 團(tuán)隊(duì)合作 1.通過(guò)觀察多媒體資料或讀取相關(guān)書籍，了解人類的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，探究影響人類生長(zhǎng)發(fā)育的因素；

3.讓學(xué)生分享個(gè)人的生長(zhǎng)經(jīng)歷，從生活實(shí)踐中進(jìn)一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解科技對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關(guān)知識(shí) 按學(xué)生傾向，以問題引導(dǎo)學(xué)生探究 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)操作 1.通過(guò)多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學(xué)生了解科技對(duì)人類的生長(zhǎng)發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學(xué)生了解生物科技相關(guān)的技術(shù)；

3.選派一些學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)操作。

第六節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)合實(shí)踐 2 通過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng) 給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或小組合作 活動(dòng)引導(dǎo)法 1.通過(guò)采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)；

2.讓學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，了解生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

五、評(píng)價(jià)方法：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學(xué)生的探究成果和報(bào)告展示。

六、教學(xué)體會(huì)：

本學(xué)科活動(dòng)中通過(guò)設(shè)定問題、觀察實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)走訪、真實(shí)情境等多種多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)到科學(xué)的迷態(tài)感和學(xué)習(xí)樂趣。通過(guò)課程的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，達(dá)到了規(guī)律的探究和科學(xué)手段的應(yīng)用的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)技能。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、教學(xué)背景與要求

隨著教育和科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉(zhuǎn)向智育和德育。幼兒園科學(xué)課程是幼兒教育的核心課程之一，能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。在幼兒園階段進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，不僅有助于培養(yǎng)孩子的好奇心和探究欲，更能夠拓展他們的視野和培養(yǎng)科技探究精神，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學(xué)，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)讓他們積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性，積極主動(dòng)探索、研究和解決問題的精神。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)幼兒合作精神、創(chuàng)新能力和思維能力，為兒童的生長(zhǎng)和成長(zhǎng)提供有力的支撐。

二、課程內(nèi)容和形式

1. 科學(xué)探究

通過(guò)開展自然科學(xué)、生活科學(xué)、地理、生態(tài)環(huán)保等方面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立探究和解決問題。

2. 參數(shù)實(shí)驗(yàn)

通過(guò)對(duì)不同參數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)科學(xué)概念有更深入的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也讓幼兒們從游戲中感受到科學(xué)的魅力。

3. 采集實(shí)物

讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)采集一些平常生活中常見的物品或生物，了解其特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)生物、植物和環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲

通過(guò)掌握科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐探究，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，打開他們的視野和思維，培養(yǎng)他們探索未知和創(chuàng)新的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神

讓幼兒們通過(guò)小組活動(dòng)、合作實(shí)驗(yàn)等形式，共同解決問題，培養(yǎng)幼兒們的合作精神和溝通能力，讓孩子們學(xué)會(huì)相互尊重和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)技能

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、參數(shù)實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)幼兒實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法，提高他們對(duì)科學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

在幼兒教育中，啟發(fā)教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法，可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒的態(tài)度、興趣和性格，給予他們相應(yīng)的啟發(fā)，激發(fā)他們的探索激情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.探究式教學(xué)法

探究式教學(xué)在幼兒教育中也是非常重要的教學(xué)方法之一，能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能更好地鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)事物的觀察和體驗(yàn)，讓幼兒們理解和探究周圍的世界，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)方式

1.大班活動(dòng)

在大班活動(dòng)中，可以組織孩子們看科學(xué)片、聽科學(xué)故事，讓他們通過(guò)看電影或聽故事的方式了解一些科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力。

2.小組合作

在小組合作中，可以讓孩子們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能讓幼兒們體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)踐過(guò)程。

3.親子活動(dòng)

通過(guò)親子活動(dòng)的方式，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和支持，也可以讓幼兒和家長(zhǎng)一同參與科學(xué)活動(dòng)，更好地了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)相互的溝通和交流。

六、課后作業(yè)

1.回家調(diào)查

每次課后，要求孩子們回家調(diào)查一些關(guān)于科學(xué)知識(shí)的問題，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行自主探究和自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

七、小結(jié)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幼兒將會(huì)得益于課程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自身自我提高等方面，從而掌握科學(xué)知識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身評(píng)價(jià)。而在課程中，幼兒將會(huì)展現(xiàn)自身能力、解決問題、表現(xiàn)自我當(dāng)中，通過(guò)科學(xué)課程的完善，將會(huì)使幼兒得到全面的發(fā)展，完善他們的思維層面和知識(shí)儲(chǔ)備。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇12)

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，其對(duì)各行業(yè)和生活方式的影響越來(lái)越大。在此背景下，越來(lái)越多的教育組織和教師開始將“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”引入到教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

該教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和理解，促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。該計(jì)劃主要分為以下幾個(gè)方面。

首先，計(jì)劃組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、科學(xué)博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的神奇與魅力，了解科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)科技企業(yè)的參訪，學(xué)生不僅可以了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用場(chǎng)景，還可以感受到創(chuàng)新的力量和積極性，開拓視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

其次，計(jì)劃還將科技創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用科技成果，例如智能手機(jī)、平板電腦、智能家居等，讓他們體驗(yàn)科技給日常生活帶來(lái)的便利和改變。同時(shí)，計(jì)劃還會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)的科技專家或?qū)W者前來(lái)授課，講解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，幫助學(xué)生深入了解科技發(fā)展的方向和前沿。

第三，計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。計(jì)劃組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的方法和過(guò)程，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，例如制作機(jī)器人、編寫程序、構(gòu)建3D模型等。在科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析、解決實(shí)際問題，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而獲得創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提升。

最后，計(jì)劃重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。計(jì)劃組織學(xué)生參與開放式的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇相關(guān)科技主題，與同伴開展研究和探究，形成小組協(xié)作，共同完成科技創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)此類活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新潛能。

總之，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生提供了一個(gè)集學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐于一體的科學(xué)技術(shù)教育平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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2024內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

我們?cè)鯓硬拍軓牟煌嵌绕鸩輰W(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？新學(xué)期即將開始，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的制定，我們可以高效地完成教學(xué)任務(wù)。我努力勞作制作出這份“內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”，希望您能從中獲得所需的參考信息，祝您愉快！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元。

第一單元：骨骼與肌肉，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；

第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，以交流會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程；

第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)一些列的分辨活動(dòng)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究，以及對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量觀察；

第四單元：無(wú)處不在的力，認(rèn)識(shí)生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運(yùn)動(dòng)的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的；

第五單元；調(diào)查與預(yù)測(cè)，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測(cè)量、排序與分類、調(diào)查與預(yù)測(cè)、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用等。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：激發(fā)探索能力，培養(yǎng)科學(xué)思維

一、

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神而制定的一項(xiàng)教育項(xiàng)目。在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們所面臨的問題也越來(lái)越復(fù)雜。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力已成為教育的重要任務(wù)之一。本文將詳細(xì)介紹科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施方式，以期為科學(xué)教育的改革提供參考。

二、目標(biāo)

1. 培養(yǎng)科學(xué)興趣：通過(guò)實(shí)踐探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。在學(xué)科選擇方面，傾聽學(xué)生的意愿并提供個(gè)性化的科學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域得到更深入的學(xué)習(xí)。

2. 培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和問題解決能力。在教學(xué)中，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和協(xié)作精神。

3. 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀念和科學(xué)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，使他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

三、內(nèi)容

1. 實(shí)踐探究：將實(shí)踐探究作為科學(xué)教育的重要手段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和調(diào)查，讓學(xué)生親身參與到科學(xué)探索中。例如，在生物學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自進(jìn)行植物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)芽的條件和過(guò)程，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。這樣的實(shí)踐探究能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2. 跨學(xué)科融合：科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中倡導(dǎo)跨學(xué)科融合的思維方式。科學(xué)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，通過(guò)在不同學(xué)科之間搭建橋梁，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整合和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，可以引入數(shù)學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)概念，同時(shí)與地理學(xué)中的地形和氣候等知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生了解物理規(guī)律在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是科學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。通過(guò)給學(xué)生提供科學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。例如，學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)并建造一個(gè)太陽(yáng)能汽車模型，在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)太陽(yáng)能的原理和應(yīng)用。

四、實(shí)施方式

1. 制定教學(xué)大綱：科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要根據(jù)學(xué)生的年齡段和學(xué)習(xí)階段制定相應(yīng)的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊。

2. 提供多樣化學(xué)習(xí)資源：為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如科學(xué)圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科學(xué)軟件等，以滿足學(xué)生的不同需求。

3. 引入信息技術(shù)：在科學(xué)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)手段，如多媒體演示、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高他們的信息獲取和處理能力。

4. 建設(shè)實(shí)踐探究基地：通過(guò)建設(shè)實(shí)踐探究基地，如實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)館等，提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究的場(chǎng)所和資源。學(xué)生可以在這些基地中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和探究，增加他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。

五、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。通過(guò)實(shí)踐探究、跨學(xué)科融合和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將親身參與到科學(xué)探索中，積極探究科學(xué)的理論和應(yīng)用。教師的引導(dǎo)和創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的成功實(shí)施至關(guān)重要。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善，科學(xué)教學(xué)計(jì)劃將為學(xué)生的科學(xué)教育提供更好的支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)出更多具有科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的未來(lái)科學(xué)家。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

大班科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)課是小學(xué)教育中非常重要的一門課程，通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力。為了使幼兒在大班階段對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我們制定了一份生動(dòng)、有趣的大班科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察能力，提高他們的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力；

2.引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐，提升他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力；

3.啟發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，增強(qiáng)他們的求知欲望；

4.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高幼兒的交流能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.科學(xué)觀察與實(shí)驗(yàn)：以幼兒身邊的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.自然界的奇妙：通過(guò)講解自然界的奇妙現(xiàn)象，如春夏秋冬的變化、昆蟲的生長(zhǎng)變化、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

3.探索環(huán)保知識(shí)：通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.實(shí)際應(yīng)用科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如做簡(jiǎn)單的手工實(shí)驗(yàn)、制作植物標(biāo)本等，提高幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：安排各種與科學(xué)有關(guān)的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，如觀察天氣變化、觀察樹木生長(zhǎng)過(guò)程等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。

三、教學(xué)方法

1.游戲探究法：以游戲的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.故事情境法：通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自參與，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和觀察細(xì)節(jié)能力。

5.展示交流法：安排觀察展示和成果交流環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)展示自己的成果，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

1.第一期：《春夏秋冬的變化》

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬的變化，通過(guò)手工制作四季畫，幫助幼兒了解氣溫、植物的變化等知識(shí)。

教學(xué)方法：游戲探究法、實(shí)踐操作法

教學(xué)活動(dòng)：游戲中的四季、四季畫比賽

2.第二期：《生活中的化學(xué)》

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如溶解、變色等。并進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法、故事情境法

教學(xué)活動(dòng)：觀察水的各種變化、探索變色反應(yīng)

3.第三期：《植物的生長(zhǎng)》

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察和實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如種子發(fā)芽、植物的光合作用等。

教學(xué)方法：游戲探究法、啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)：種植觀察、制作植物標(biāo)本

4.第四期：《環(huán)保小小衛(wèi)士》

教學(xué)內(nèi)容：講解環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

教學(xué)方法：故事情境法、展示交流法

教學(xué)活動(dòng)：馬拉松活動(dòng)、垃圾分類比賽

五、總結(jié)

通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)安排，我們希望通過(guò)生動(dòng)、有趣的大班科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，提高幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力和交流能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。相信這份教學(xué)計(jì)劃將為大班幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)豐富多彩的體驗(yàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí)，在進(jìn)行著觀察、提問、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識(shí)和合作能力也得到了預(yù)期的增強(qiáng)。

但是還是有問題存在的：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，課時(shí)作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，更無(wú)法及時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是本學(xué)期早自修時(shí)間馬上要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。

本學(xué)期學(xué)生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，根據(jù)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們總是沉浸于具體的親歷過(guò)程中，不善于階段性的小結(jié)或整理，能參與寫科學(xué)日記的學(xué)生非常少，導(dǎo)致課堂上交流反思提升的效率不高，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來(lái)。所以擬與語(yǔ)文老師商量，通過(guò)寫語(yǔ)文日記或周記的方式來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的整理反思，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀察記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問及資料搜索等。

二、教材分析

1．整體概述

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題，這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，本學(xué)期上課時(shí)間為18周，共計(jì)36課時(shí)，教學(xué)時(shí)間十分緊張。特別要注意的是，第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”、第二單元“動(dòng)物的生命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2．單元簡(jiǎn)析

（1）“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

（2）“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

（3）“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

（4）“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)科學(xué)高段教學(xué)計(jì)劃

引言：

科學(xué)是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，它幫助孩子們理解自然界的現(xiàn)象、探索世界的奧秘，培養(yǎng)孩子們的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。對(duì)于小學(xué)科學(xué)的高段教學(xué)，我們制定了一套詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，旨在讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究的能力。

2. 讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的基本概念和原理，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋和解決基本問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 自然界的變化和原因探究：

通過(guò)豐富的教材和實(shí)物展示，讓學(xué)生觀察自然界中的變化現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們思考產(chǎn)生這些變化的原因。

基于現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的觀察和猜想，并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。

2. 生活中的物質(zhì)和物質(zhì)的變化：

通過(guò)生活例子，讓學(xué)生了解各種物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以及物質(zhì)在不同條件下的變化。

進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察各種物質(zhì)的性質(zhì)變化，并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3. 生物的生長(zhǎng)發(fā)育和生活習(xí)性：

讓學(xué)生觀察和了解不同生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，以及它們的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。

利用實(shí)驗(yàn)和野外實(shí)踐，讓學(xué)生觀察生物的生長(zhǎng)變化、行為特點(diǎn)，并討論生物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)他們的實(shí)踐探究和科學(xué)思維能力。

4. 環(huán)境保護(hù)和資源利用：

通過(guò)案例分析和實(shí)地考察，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)小組合作或個(gè)人項(xiàng)目，讓學(xué)生提出他們的資源利用方案，并進(jìn)行實(shí)踐探究。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

1. 組織學(xué)生參與實(shí)踐探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。

2. 采用多種形式的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

3. 及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃，我們能夠幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐探究能力，引導(dǎo)他們發(fā)展科學(xué)思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手助力，打造一個(gè)活躍的、有趣的小學(xué)科學(xué)高段教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出更多對(duì)科學(xué)充滿熱情的未來(lái)之星。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)是指在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們利用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，自主設(shè)計(jì)和制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、科學(xué)裝置或創(chuàng)意作品的一種教學(xué)模式。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃將科學(xué)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

第一部分：什么是科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃是一套針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)教學(xué)方案，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們積極參與科學(xué)實(shí)踐，從而提高他們對(duì)科學(xué)的理解和興趣。傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)通常以講授知識(shí)為主，而科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)則更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。

第二部分：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神：在科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中，學(xué)生需要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)和制作科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突騽?chuàng)意作品，這樣的實(shí)踐過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

2. 提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)科學(xué)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、思考、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)挑戰(zhàn)。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)注重開啟學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)探索和思考的意愿，從而增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

第三部分：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方法和內(nèi)容

1. 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師起到引導(dǎo)和輔助的作用，幫助學(xué)生解決問題和思考。

2. 提供實(shí)踐平臺(tái)和資源支持：學(xué)?？梢蕴峁┫鄳?yīng)的實(shí)驗(yàn)器材、工具和資源支持，為學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)和條件。

3. 設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目：學(xué)生可以根據(jù)教師設(shè)計(jì)的科學(xué)創(chuàng)客任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，如制作簡(jiǎn)單機(jī)械模型、設(shè)計(jì)可持續(xù)能源裝置等。

4. 團(tuán)隊(duì)合作和交流：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，學(xué)生可以相互分享和借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同完成科學(xué)創(chuàng)客任務(wù)。

第四部分：科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估方式

評(píng)估是科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃的重要一環(huán)，主要評(píng)估學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)造力、解決問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)等。評(píng)估方式可以包括學(xué)生的實(shí)踐成果展示、口頭報(bào)告、作品展示等多種形式，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃是一種創(chuàng)新的科學(xué)教育方式，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。希望科學(xué)創(chuàng)客教學(xué)能夠在小學(xué)教育中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

大班科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

一、

科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和解決問題的能力。在大班階段，科學(xué)課教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和提問，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。本篇文章將詳細(xì)介紹大班科學(xué)課的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的興趣和好奇心。

三、教學(xué)內(nèi)容

大班科學(xué)課的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合幼兒園的教材，以生活中的科學(xué)問題為切入點(diǎn)。以下是一些教學(xué)內(nèi)容的例子：

1. 種子發(fā)芽：通過(guò)觀察種子的發(fā)芽過(guò)程，讓學(xué)生了解種子的形成和發(fā)育過(guò)程。

2. 釘子浮沉：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同形狀的物體在液體中的浮沉情況，引導(dǎo)學(xué)生探索浮力和重力的關(guān)系。

3. 動(dòng)物的耳朵：通過(guò)觀察不同動(dòng)物的耳朵形狀和大小，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的聽力特點(diǎn)。

4. 空氣的力量：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察氣球和吹風(fēng)機(jī)的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到氣體對(duì)物體的推動(dòng)力。

四、教學(xué)策略

1. 提問引導(dǎo)：教師在教學(xué)中運(yùn)用各種引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)和提問。例如，在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，教師可以問學(xué)生：“為什么種子會(huì)長(zhǎng)出嫩芽？”

2. 實(shí)踐探索：教師在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手探索。例如，在釘子浮沉實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以通過(guò)嘗試不同形狀的物體，觀察它們?cè)谒械母〕燎闆r。

3. 合作學(xué)習(xí)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互交流和分享觀察結(jié)果和體驗(yàn)。例如，在動(dòng)物的耳朵實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以分成小組，觀察不同動(dòng)物的耳朵，并交流它們的發(fā)現(xiàn)和感受。

4. 激發(fā)創(chuàng)造力：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，在空氣的力量實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以提出其他和氣球相互作用的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，進(jìn)一步探索氣體的力量。

五、教學(xué)方法

1. 實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)開展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)觀察和探索科學(xué)現(xiàn)象。例如，在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以觀察種子在濕潤(rùn)環(huán)境中的發(fā)芽過(guò)程。

2. 觀察法：通過(guò)觀察身邊的事物和現(xiàn)象，讓學(xué)生積累觀察材料，培養(yǎng)他們的觀察力。例如，在動(dòng)物的耳朵課堂中，學(xué)生可以觀察不同動(dòng)物的耳朵外形和動(dòng)作。

3. 比較法：通過(guò)比較不同的物體或現(xiàn)象，讓學(xué)生找出它們之間的共同點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生的分類和歸納能力。例如，在釘子浮沉實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以比較不同形狀的物體在水中的浮沉情況。

4. 游戲法：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的樂趣。例如，在空氣的力量課堂中，學(xué)生可以進(jìn)行吹氣球比賽，感受氣體的力量。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察記錄：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，并記錄學(xué)生的觀察結(jié)果和思考過(guò)程。

2. 作品展示：學(xué)生可以通過(guò)繪畫、手工制作等形式，展示他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3. 思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以利用思維導(dǎo)圖的方式整理和展示他們的學(xué)習(xí)成果，讓教師了解學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過(guò)程。

七、教學(xué)環(huán)境和資源

為了提高大班科學(xué)課教學(xué)的效果，教師需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源。

1. 實(shí)驗(yàn)室：提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供必要的條件。

2. 圖書和圖表：準(zhǔn)備一些與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的圖書和圖表，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和參考。

3. 視頻和動(dòng)畫：準(zhǔn)備一些科學(xué)相關(guān)的視頻和動(dòng)畫資源，用于課堂展示和學(xué)生觀看。

八、教學(xué)實(shí)施

教師根據(jù)所設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類實(shí)踐和觀察活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去。教師還要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和支持，讓他們逐漸形成科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

九、總結(jié)

大班科學(xué)課教學(xué)計(jì)劃的制定旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和提問，培養(yǎng)他們對(duì)自然界的好奇心和興趣。教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重提問引導(dǎo)、實(shí)踐探索、合作學(xué)習(xí)和激發(fā)創(chuàng)造力等教學(xué)策略和方法，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源。只有如此，才能達(dá)到科學(xué)教育的預(yù)期目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識(shí)

1、了解周圍常見植物的名稱，并能對(duì)常見到的植物進(jìn)行分類。

2、歸納某一類動(dòng)物的特征。

3、了解食物鏈和光合作用的含義

4、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。

5、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

6、了解太陽(yáng)系的組成，八大行星的排列順序。

7、了解有關(guān)月球的知識(shí)，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

1、可喜之處：通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教材分析：

1.本冊(cè)教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級(jí)的要求有所提高。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《我們的考察計(jì)劃》《吃得好嗎》《探訪魚兒》《小小賽車會(huì)》《動(dòng)物家族》《飲料瓶能告訴我們什么》等8個(gè)單元，共24個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇10

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以后各單元中安排了“科學(xué)在我身邊”、“我們?cè)趺粗馈薄八目茖W(xué)”、“天氣與我們的生活”“我們周圍的空氣”等五個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式。

本冊(cè)書22課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們?cè)趺粗溃海?---9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學(xué)：（10---14）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

5、我們周圍的空氣：（20-22）課，以空氣為主要研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動(dòng)，體會(huì)和認(rèn)識(shí)空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇11

備課方面的措施

認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》《溫州近四年中考試題》，了解《導(dǎo)引》的內(nèi)容，物質(zhì)科學(xué)里的重點(diǎn)與難點(diǎn)理清楚，并掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的掌握程度，清楚他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第二輪復(fù)習(xí)、考慮知識(shí)整合、專題訓(xùn)練，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)課中穿插實(shí)驗(yàn)課，保留學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。

上課方面的措施

本著一切為了學(xué)生為目的，提高二輪復(fù)習(xí)效率，保留學(xué)生在復(fù)習(xí)科學(xué)的熱情、趣味，全面提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺作以下幾點(diǎn)要求：

1.在復(fù)習(xí)教學(xué)中穿插科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

2.根據(jù)測(cè)試摸底統(tǒng)計(jì)學(xué)生為掌握的問題點(diǎn)、針對(duì)性復(fù)習(xí)

3.加強(qiáng)差生個(gè)別針對(duì)輔導(dǎo)

4.激勵(lì)學(xué)生完成A4紙額外拓展訓(xùn)練、教師面批（每周3張）

補(bǔ)差工作（對(duì)象、時(shí)間與措施）

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵(lì)，多督促，多個(gè)別指導(dǎo)增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn)，使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí)，加強(qiáng)課外的額外訓(xùn)練量，易錯(cuò)題的思維訓(xùn)練，進(jìn)行面批指導(dǎo)，幫助他們辨析知識(shí)、領(lǐng)悟知識(shí)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇12

九年下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握全部科學(xué)知識(shí)，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)驗(yàn)探究也有較好的認(rèn)識(shí)，具備較高的解決問題的能力?；A(chǔ)好的、對(duì)自己要求高的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；少數(shù)幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還未緊張起來(lái)，還未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，造成科學(xué)學(xué)習(xí)狀況發(fā)展較弱。

經(jīng)過(guò)九上學(xué)期第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)完成了《生命科學(xué)》；《物質(zhì)科學(xué)》；《地球、宇宙和空間科學(xué)》。從期末考試情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較為扎實(shí)，但在思維活提升、高階思維題方面有待提高，電學(xué)題目部分學(xué)生還無(wú)法靈活運(yùn)用，做到舉一反三。課堂活躍性夠，但個(gè)人獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)，所以本學(xué)期的教學(xué)主要從提高學(xué)生獨(dú)立思考和思維分析能力這方面入手。提升中考答題規(guī)范，提高科學(xué)探究能力、科學(xué)解釋說(shuō)理表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題方面多投入，多研究，多個(gè)別指導(dǎo)，考前學(xué)生緊張焦慮的心理做好溝通，指導(dǎo)好學(xué)生如何在九下學(xué)期沖刺。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(推薦六篇)

時(shí)間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢？經(jīng)過(guò)我們精心整理，推出“科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，我們會(huì)不斷完善和提高還請(qǐng)您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、(月球)是地球的(衛(wèi)星)，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球(自西向東逆時(shí)針)方向運(yùn)行，月球引力大約是地球的( 1/6)。

3、1969年7月，(美國(guó))的(阿波羅11號(hào))載人飛船成功地在月球上著陸，(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個(gè)足跡。

4、月球在(圓缺變化)過(guò)程中出現(xiàn)的各種(形狀)叫做(月相)。

5、月相在(一個(gè)月)的不同時(shí)期有不同的(形狀)。

6、月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個(gè)(不發(fā)光)、(不透明)的(球體)，我們看到的月光是它(反射)太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽(yáng)照亮的部分)。由于觀察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。

8、(環(huán)形山)是月球地形的主要特征。

9、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是(“撞擊說(shuō)”)，這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)(流星)、(隕石)撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜]有(空氣)，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。

10、(日食)和(月食)是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。

11、月球運(yùn)行到(太陽(yáng)和地球)中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。圖示如下(略) 而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于(太陽(yáng)和月球)之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上(略):

12、以(太陽(yáng))為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的(八大行星)(包括圍繞它運(yùn)行的衛(wèi)星)、(矮行星)、(小天體)(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統(tǒng)叫做(太陽(yáng)系)。

13、太陽(yáng)系里有八大行星：(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。

14、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來(lái)不動(dòng)的星星分成群，劃分成不同的(區(qū)域)，根據(jù)其形態(tài)想象成(人)、(動(dòng)物)或(其他物體)的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為(星座)。

15、(星座)是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的(恒星)在天空中的(視覺圖像)。如果從不同角度觀察，圖形不同。

16、(大熊星座)的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的(北斗七星)。

17、(北極星)可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是(北極星)。北極星屬于(小熊星座)。

18、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。(星座)在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。

19、(亮星構(gòu)成的圖形)是星座的主要標(biāo)志。(北斗七星)是大熊星座的主要標(biāo)志。

20、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座)、(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為(“夏季大三角”)。

21、宇宙空間分布著大小不同的(天體系統(tǒng))。

22、(宇宙)是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。

23、宇宙是(運(yùn)動(dòng)變化)的，(膨脹)的，組成宇宙的(天體)也是運(yùn)動(dòng)變化著的。

24、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)(恒星集團(tuán))，被人們稱為(銀河系)。

25、銀河系大約由(1000億——億)顆恒星組成，直徑有(10萬(wàn)光年)。

26、光的傳播速度是(每秒鐘30萬(wàn)千米)，(光年)就是光在(一年)中所走的距離，它是用來(lái)計(jì)量(恒星間距離)的單位。

27、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為(河外星系)。

28、我國(guó)是世界上公認(rèn)的(火箭)發(fā)源地。早在距今1700多年前的(三國(guó)時(shí)代)的古籍上就出現(xiàn)了(“火箭”)的名稱。

29、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船(“神舟”五號(hào))和(“神舟”六號(hào))圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想;(“神舟”七號(hào))實(shí)現(xiàn)了中國(guó)宇航員太空行走的夢(mèng)想，不久的將來(lái)，我國(guó)宇航員還將(登月考察)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本冊(cè)教材共有25課，分為六個(gè)單元。

第一單元，“天氣”單元是本冊(cè)書的起始單元。本單元以學(xué)生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對(duì)象，通過(guò)感受和描述天氣變化，設(shè)計(jì)制作觀測(cè)天氣的儀器，實(shí)地觀測(cè)天氣，獲得觀測(cè)天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預(yù)報(bào)發(fā)布天氣信息，收集資料、分析天氣變化對(duì)人類生活的影響以及人類生活對(duì)天氣變化的影響等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何科學(xué)觀測(cè)和描述天氣變化，親歷和模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高人類觀測(cè)天氣準(zhǔn)確性和科學(xué)性的影響。

第二單元，在了解天氣變化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學(xué)生對(duì)天氣變化的原因有更深入的了解，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究不同狀態(tài)物體的基本性質(zhì)。通過(guò)探究水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。

第三單元，以學(xué)生生活中常見的生物為主要研究對(duì)象,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物,說(shuō)出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學(xué)生通過(guò)親歷種植和飼養(yǎng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的主要變化,同時(shí)學(xué)會(huì)制定較為完整的觀察計(jì)劃，會(huì)用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。

第四單元，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過(guò)程，為今后進(jìn)一步研究物理變化和化學(xué)變化奠定基礎(chǔ)。在探究物質(zhì)的變化過(guò)程中，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不可逆變化既可以對(duì)人們生活帶來(lái)有利的一面，又會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面影響。

第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊(cè)書的結(jié)束單元，也是體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學(xué)習(xí)了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長(zhǎng)和有趣的變化等單元以后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從學(xué)生熟悉的農(nóng)業(yè)與生活入手，圍繞技術(shù)的發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫助學(xué)生通過(guò)生活調(diào)查、資料分析，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。

第六單元展示會(huì)：是全冊(cè)書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展示活動(dòng)。目的是通過(guò)整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過(guò)展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂趣。展示會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

2、主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一20 0C-}-110 0C)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0C-}-110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓同學(xué)觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀世界的局部效果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，同學(xué)將根據(jù)化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來(lái)。

“宇宙”單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處置，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過(guò)不時(shí)的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身，同學(xué)將探究垃圾的來(lái)源、成分和處置方法；將探究水污染的成因，了解污水處置的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境維護(hù)行動(dòng)。

通過(guò)以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，同學(xué)將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)地球環(huán)境。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：

1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，同學(xué)除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比方對(duì)垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處置，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對(duì)象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

實(shí)驗(yàn)資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

模擬實(shí)驗(yàn)資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

觀察實(shí)驗(yàn)資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不時(shí)發(fā)展，視野不時(shí)開擴(kuò)的線索編寫。同學(xué)將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧妙的興趣。使同學(xué)了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不時(shí)地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來(lái)越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不知道的許多秘密。

教學(xué)的重點(diǎn)是拓展同學(xué)觀察的范圍，激發(fā)同學(xué)的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

第1課：同學(xué)通過(guò)討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2―3課：指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

第4課：協(xié)助同學(xué)了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明和不時(shí)改進(jìn)，使人類觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體和結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。

第5―7課：指導(dǎo)同學(xué)用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的效果，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的一起特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。

微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

運(yùn)用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀察生物和非生物標(biāo)本。

學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑暮图夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。

通過(guò)文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的效果。并以多種方式交流和匯報(bào)。

發(fā)展探索微小世界的興趣。

認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不時(shí)進(jìn)步，觀察工具的不時(shí)進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的.。

認(rèn)識(shí)到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。

對(duì)人類的探索精神和發(fā)明效果表示敬佩。

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化隨同的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：發(fā)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化發(fā)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷發(fā)生了新物質(zhì)，這就需要同學(xué)學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷發(fā)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，同學(xué)需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從同學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求同學(xué)掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，同學(xué)能夠從種種變化的現(xiàn)象動(dòng)身，推斷物質(zhì)的變化是否發(fā)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自身的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課：主要出現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過(guò)程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。

第3―6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以和這些化學(xué)變化所隨同的現(xiàn)象。同學(xué)通過(guò)觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：發(fā)生了新的物質(zhì)。

第7―8課：通過(guò)研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)懂得化學(xué)變化與生發(fā)生活之間的關(guān)系。最后協(xié)助同學(xué)總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不時(shí)地發(fā)生變化的。

物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化。

物質(zhì)的物理變化不發(fā)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)發(fā)生新的物質(zhì)。

物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)隨同各種現(xiàn)象。

物質(zhì)的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生發(fā)生活中的許多問題。

通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。

學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自身設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。

按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。

對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，堅(jiān)持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自身的認(rèn)識(shí)，修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。

培養(yǎng)以證據(jù)說(shuō)話的觀念和行為習(xí)慣。

體會(huì)科學(xué)的思維方式可以協(xié)助我們認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)。

體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。

認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。

本單元的教學(xué)要讓同學(xué)在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)天文的興趣。

通過(guò)這八課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使同學(xué)對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。

另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)天文的興趣。

本單元在活動(dòng)的開展過(guò)程中會(huì)遇到許多困難。主要來(lái)自兩個(gè)方面：

一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；

二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開展。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。

第1課：讓同學(xué)對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以和人類對(duì)月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自身的月球卡的制作。

第2課：讓同學(xué)通過(guò)畫月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著解釋月相變化的原因。最后，讓同學(xué)觀察白晝的月相，對(duì)月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。

第3課：通過(guò)一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓同學(xué)在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開探究。

第4課：讓同學(xué)對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要同學(xué)運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課：讓同學(xué)了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處置數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。同學(xué)將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課：同學(xué)將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從幾童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么共四課，含：

1、探素自然

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏。

第二單元五官兄弟共2課，含：

1、游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì)。

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課，含：

1、尋找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié)。

第四單元有趣的動(dòng)物共3課，含：

1、尋訪螞蟻

2、動(dòng)物怎樣過(guò)冬

3、上夜班的動(dòng)物。

第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課，含：

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了。

第六單元飄呀飄，駅飄下來(lái)共2課，含：

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘。

第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課，含：

1、科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活

3、美好的展望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論五、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

重唱教學(xué)計(jì)劃(推薦12篇)

時(shí)間匆匆如流水，即將迎來(lái)新的學(xué)期，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以在實(shí)際的教學(xué)課堂中運(yùn)用好時(shí)間，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？探討與“重唱教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的話題是本文的主題，希望這些材料對(duì)你有所幫助可以供你參考和使用！

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇1

重唱教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

重唱是指對(duì)先前演唱過(guò)的歌曲重新演唱，因?yàn)檠莩稣叩谋憩F(xiàn)會(huì)隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生變化，所以重唱可以讓觀眾得到不同的體驗(yàn)。對(duì)于歌手而言，重唱可以是一個(gè)良好的練習(xí)機(jī)會(huì)，也能幫助歌手加深對(duì)歌曲的理解和演繹技巧，提升歌唱水平。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正確的呼吸方法、音調(diào)掌握、節(jié)奏感等，以及正確的姿勢(shì)和唱歌的情感表達(dá)。

2.提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感悟能力，使他們能夠通過(guò)自己的演唱來(lái)傳達(dá)歌曲的意境和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，讓他們能夠在演唱中表現(xiàn)自己的風(fēng)格和特色，吸引觀眾的注意力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基本技巧訓(xùn)練

（1）呼吸訓(xùn)練

重唱需要有穩(wěn)定的呼吸控制，學(xué)生需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)掌握深呼吸和吸氣、服氣等技巧。

（2）音調(diào)掌握

學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音方法和樂曲中音高的變化，以及如何在唱歌時(shí)控制喉嚨和發(fā)聲的力度，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的音調(diào)和和聲。

（3）情感表達(dá)

歌曲中情感的表達(dá)對(duì)于演唱來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生需要深入理解歌曲的情感，通過(guò)自己的演唱來(lái)傳達(dá)出來(lái)，讓觀眾深入感受到歌曲所要表達(dá)的意義。

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典作品

學(xué)生需要了解和學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的重唱作品，特別是那些有代表性、受歡迎或具有深刻意義的歌曲。這樣可以幫助學(xué)生更好地了解重唱的演唱風(fēng)格和技巧，并從中汲取靈感和啟示。

3.創(chuàng)造個(gè)性化的演唱風(fēng)格

重唱不僅是對(duì)原唱的模仿或再現(xiàn)，學(xué)生還可以在演唱中創(chuàng)造個(gè)性化的風(fēng)格和特色，通過(guò)自己的演唱來(lái)展示自己的個(gè)性和魅力。

四、教學(xué)方法

1.實(shí)踐演練

在教學(xué)過(guò)程中，我們將通過(guò)多次實(shí)踐演練的方式來(lái)讓學(xué)生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.現(xiàn)場(chǎng)反饋

在演唱時(shí)，我們將安排現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)和反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的評(píng)價(jià)下不斷提高自己的表現(xiàn)。

3.示范演唱

在老師的指導(dǎo)下，我們將邀請(qǐng)一些知名的歌手來(lái)示范演唱，讓學(xué)生對(duì)重唱的演唱風(fēng)格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教學(xué)評(píng)估

我們將通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)分、演唱比賽等多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生不斷提高自己的演唱水平。同時(shí)，我們也將邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)委參與，以保證評(píng)估的公正和客觀性。

六、教學(xué)效果

通過(guò)本次教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們期望學(xué)生能夠掌握重唱的基本技巧和方法，提高對(duì)歌曲的理解和感悟能力，培養(yǎng)舞臺(tái)表現(xiàn)能力，創(chuàng)造出個(gè)性化的演唱風(fēng)格，從而使他們?cè)谝魳返念I(lǐng)域更好地展示自己的才華和魅力。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇2

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，音樂教育成為了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。而對(duì)于音樂教育的提高，教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法以及教學(xué)資料等方面都至關(guān)重要。其中，重唱教學(xué)是現(xiàn)代音樂教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它不僅可以提高學(xué)生的歌唱能力，更可以培養(yǎng)他們的良好的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。因此，本文將重點(diǎn)探討如何開展一項(xiàng)成功的重唱教學(xué)計(jì)劃。

一、定下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求

作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，首先要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)是指要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的水平，而教學(xué)要求則是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所需付出的努力。在開展重唱教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握正確的歌唱技巧和唱法，包括音高、節(jié)奏、氣息、咬字等要素。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，通過(guò)合唱的方式鍛煉學(xué)生的感受力和表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和美感能力。

二、選擇適合學(xué)生的曲目和教材

在教學(xué)計(jì)劃中，選擇合適的曲目和教材也是至關(guān)重要的一環(huán)。在選擇曲目和教材時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、音樂素養(yǎng)和習(xí)慣等因素進(jìn)行合理選定，盡可能地匹配學(xué)生自身的特點(diǎn)和需要。對(duì)于初學(xué)者，可選取簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲或流行歌曲；對(duì)于進(jìn)階者，可選取適合團(tuán)體演唱的經(jīng)典歌曲或宗教音樂。

在選擇教材時(shí)，也可以結(jié)合多種資源，如歌譜、CD、教學(xué)視頻等，靈活運(yùn)用，讓學(xué)生多角度、多渠道地接觸和學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多種方式的教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情，加深學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解和感悟，提高學(xué)生唱歌的技巧和藝術(shù)水平。

三、開設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境和氛圍

良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是至關(guān)重要的。在開展重唱教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該提供適宜的教學(xué)環(huán)境和舞臺(tái)場(chǎng)地，保證音樂和燈光的舞臺(tái)效果，讓學(xué)生更加專注和投入。同時(shí)，我們也應(yīng)該營(yíng)造一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅和自信的氛圍中學(xué)會(huì)合唱，增強(qiáng)自己的自信和表現(xiàn)能力。

四、制定周密的教學(xué)計(jì)劃和課程安排

成功的教學(xué)計(jì)劃不僅要有可靠的教學(xué)目標(biāo)和合適的教材和環(huán)境，還需要有周密的教學(xué)計(jì)劃和課程安排。首先要確定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間和輪次，明確每次教學(xué)的主題和內(nèi)容，制定好學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)。其次在教學(xué)流程中，要給學(xué)生充足的時(shí)間豐富他們對(duì)歌曲的理解和表達(dá)，創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，讓他們充分地體驗(yàn)音樂的魅力和美好。

五、注重教學(xué)效果的評(píng)估和總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃的最后一步，是注重教學(xué)效果的評(píng)估和總結(jié)。通過(guò)不斷地評(píng)估和總結(jié)，我們可以查看學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中的問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地解決問題，優(yōu)化教學(xué)效果。同時(shí)，還可以為教師提供重要的教學(xué)反饋，不斷地提升教師自身的教學(xué)水平。

總之，重唱教學(xué)計(jì)劃的成功需要教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地落實(shí)執(zhí)行。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具和方法，讓學(xué)生感受到音樂的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇3

重唱教學(xué)計(jì)劃

隨著現(xiàn)代音樂的日益普及，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)唱歌。而當(dāng)許多人舉辦音樂會(huì)和表演的時(shí)候，最常見的情況就是他們會(huì)唱出與原唱不同的歌曲版本。為了維護(hù)音樂的品質(zhì)和保持作品的原味，這時(shí)候可以探討重唱這個(gè)問題。

重唱指的是一種演唱音樂作品的方式，與原唱版本基本相似，但是表現(xiàn)出更加成熟和專業(yè)的演唱技巧。對(duì)于唱歌者來(lái)說(shuō)，重唱是一種非常重要的技能，它能夠展示出唱功和音樂素養(yǎng)。本文將介紹一份“重唱教學(xué)計(jì)劃”，以幫助唱歌者提高重唱技巧。

第一步：研究原唱

在進(jìn)行重唱之前，最重要的是對(duì)原唱進(jìn)行深入研究。了解原唱的音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律等方面，可以對(duì)學(xué)習(xí)和理解具有幫助。一旦你了解了原唱的各個(gè)方面，你就可以開始對(duì)重唱做出自己的理解和表現(xiàn)。再者，如果你能夠聯(lián)系原唱，你也可以向原唱演唱者尋求建議和指導(dǎo)。

第二步：學(xué)會(huì)音樂理論知識(shí)

學(xué)習(xí)音樂理論對(duì)于重唱非常重要。學(xué)會(huì)識(shí)別和理解各種音符、節(jié)奏和音程，能夠幫助你更準(zhǔn)確地把握歌曲的各個(gè)組成部分，從而使你的重唱技巧更加成熟和專業(yè)。在學(xué)習(xí)音樂理論的同時(shí)，你也應(yīng)該進(jìn)行耳朵訓(xùn)練，以幫助你更好地感知音樂。

第三步：提高演唱技巧

要想進(jìn)行重唱，你需要具備一定的演唱技巧。你需要掌握呼吸技巧、嗓音控制和吐字準(zhǔn)確等一系列演唱技巧。此外，在重唱時(shí)，你也需要注意到歌曲的情感、表達(dá)和感覺，從而更好地傳達(dá)出歌曲的含義和情感。

第四步：處理音效

在進(jìn)行重唱時(shí)，還需要對(duì)音效進(jìn)行處理。這包括了質(zhì)感、混響、音效平衡等等。通過(guò)對(duì)音效進(jìn)行處理，可以讓你的演唱更具深度和感染力，從而更好地展現(xiàn)你的音樂才華。

以上就是“重唱教學(xué)計(jì)劃”的四個(gè)主要步驟。重唱對(duì)于唱功的要求非常高，但是只要你掌握了上述的技巧，你就可以做出一份更加出彩的作品。唱歌是一件非常美妙的事情，讓我們一同努力，讓音樂的光芒永久閃耀。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇4

重唱教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，重唱這種形式的音樂表演在青年學(xué)生中逐漸流行起來(lái)。但是，對(duì)于大部分學(xué)生而言，重唱的表演技巧還需要進(jìn)一步的提高和完善。因此，為了讓更多的青少年學(xué)生掌握重唱的技巧與方法，本文提出了一份重唱教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解重唱的基本定義、歷史和演唱技巧。

2.掌握重唱歌曲的編排方法：聲部劃分、合理編排等。

3. 掌握不同合聲的演唱技巧。

4. 練習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和協(xié)同演唱能力。

二、教學(xué)方法

1. 講解式教學(xué) 通過(guò)文字、圖片、視頻等形式的講解，介紹重唱的定義、發(fā)展歷程、編排方法、演唱技巧等。

2. 模仿式教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)模仿重唱樂曲。

3. 練習(xí)式教學(xué) 利用課堂小練習(xí)、模擬演唱等形式，幫助學(xué)生在課后進(jìn)行記憶鞏固和演唱技巧提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 什么是重唱?

重唱是指由兩個(gè)或以上的人擔(dān)任不同的聲部，共同演唱同一首歌曲。重唱的重點(diǎn)是通過(guò)聲部編排的合理組合，實(shí)現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。

2. 常見的重唱形式

常見的重唱形式有大合唱、三重唱、四重唱等。其中大合唱是最受青年學(xué)生歡迎的形式之一。

3. 常見的編排方式

將歌曲的曲調(diào)分為不同的聲部，比如高音、中音、低音等。通過(guò)分別練習(xí)和排練，最終實(shí)現(xiàn)不同聲部的有機(jī)組合。這種方式需要配合不同的歌曲類型、演唱目的以及組合人員的情況。

4. 重唱的演唱技巧

（1）音高

在重唱中，掌握好音高是非常重要的。需要根據(jù)各個(gè)聲部的定位，選取合適的音高進(jìn)行演唱。

（2）節(jié)奏

掌握好節(jié)奏，才能在重唱中實(shí)現(xiàn)聲音的和諧。需要教授學(xué)生練習(xí)不同的節(jié)奏，并且注意掌握采用不同的聲部時(shí)，間隔的節(jié)奏情況。

（3）齊唱度

齊唱度是合唱的重要能力。通過(guò)教學(xué)，講解如何實(shí)現(xiàn)各個(gè)聲部之間的齊唱，并且如何調(diào)節(jié)聲部的音量，實(shí)現(xiàn)聲部的和諧與協(xié)調(diào)。

四、課程實(shí)施

本教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含如下課程安排:

第一課: 介紹重唱的基本定義，歷史以及演唱技巧。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生了解重唱的概念和基本組成。

第二課: 介紹重唱的不同形式及編排方式。包括介紹大合唱、三重唱、四重唱等常見形式，同時(shí)授課更深入的編排方法。

第三課: 重唱的演唱技巧。主要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，講解齊唱度、音高以及節(jié)奏的掌握要點(diǎn)。同時(shí)輔助學(xué)生進(jìn)行模仿實(shí)踐。

第四課: 重唱演唱實(shí)踐。根據(jù)不同的聲部進(jìn)行小組演唱，并在課堂上進(jìn)行演唱的講解與批評(píng)。

五、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃力求使學(xué)生對(duì)重唱的基本概念、技能和實(shí)踐方法有了更為深入的理解。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)Σ煌闹爻枨M(jìn)行更靈活的編排和表演。同時(shí)也能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到重唱所帶來(lái)的音樂文化和收獲在心靈上的美感。這對(duì)于提高青少年的音樂素養(yǎng)、養(yǎng)成協(xié)同演唱的能力具有重要的意義。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇5

重唱教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平和文化素養(yǎng)不斷提高，對(duì)于藝術(shù)的要求也不斷提高。重唱作為音樂表演的一種形式，在近年來(lái)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注和關(guān)心，成為了許多人生活中不可或缺的一部分。重唱不僅能夠通過(guò)音樂的表演形式表達(dá)情感，也能夠讓大家在共同學(xué)習(xí)、練習(xí)唱歌的過(guò)程中建立起緊密的關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力和感情。

因此，為了更好地推動(dòng)重唱事業(yè)的發(fā)展，提高群眾的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞水平，建立一個(gè)全新的重唱教學(xué)計(jì)劃是十分必要的。本篇文章將圍繞著“重唱教學(xué)計(jì)劃”的主題，從計(jì)劃的意義、計(jì)劃內(nèi)容、計(jì)劃實(shí)施等方面進(jìn)行探討。

一、計(jì)劃的意義

重唱教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)旨在提高人們音樂素養(yǎng)和生活品質(zhì)的計(jì)劃，它有著重要的意義和作用。首先，它能夠使人們更好地了解并掌握重唱的表演技巧和方法，提高音樂素養(yǎng)和欣賞水平，對(duì)于文化藝術(shù)的推廣和人們的身心健康都有積極的促進(jìn)作用。其次，它能夠促進(jìn)社會(huì)的文化交流和發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的綜合實(shí)力，提高我國(guó)在國(guó)際文化藝術(shù)領(lǐng)域的地位和影響力。最后，重唱教學(xué)計(jì)劃還能夠創(chuàng)造更多的工作崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，激發(fā)人們的創(chuàng)造潛能，提高生活質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步和發(fā)展。

二、計(jì)劃內(nèi)容

重唱教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1.聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練：聲音技巧、唱法、發(fā)聲練習(xí)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保唱歌的基本功夫的扎實(shí)。

2.曲目選擇與排練：根據(jù)演唱團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況和水平，制定相應(yīng)的曲目和排練計(jì)劃，以確保演唱團(tuán)隊(duì)的演唱品質(zhì)和演出效果。

3.舞蹈和形體訓(xùn)練：通過(guò)舞蹈和形體訓(xùn)練，讓演唱者更好地把握節(jié)奏和節(jié)拍，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

4.表演技巧和心理調(diào)適：在演唱教學(xué)中，要加強(qiáng)演出組織和表演技巧的訓(xùn)練，包括演唱者的手勢(shì)、面部表情、舞臺(tái)走位和氣氛等方面的表現(xiàn)技巧。同時(shí)，要重點(diǎn)考慮演唱者的心理調(diào)適，保證其狀態(tài)最佳，以便更好地完成演唱任務(wù)。

三、計(jì)劃實(shí)施

為了保證重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果，需要做好以下工作：

1.招募優(yōu)秀教師：為了保證整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量和效果，需要招募合適的教師，具有音樂專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。

2.細(xì)致的教學(xué)安排：將整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的安排和制定，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核評(píng)價(jià)等等細(xì)節(jié)問題，確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范、高效、有序。

3.注重學(xué)員參與：通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)員參與，建立起良好的教學(xué)互動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)員在教學(xué)過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步和收獲，增加學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。

4.組織演唱活動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，要定期組織演唱活動(dòng)，讓學(xué)員有機(jī)會(huì)展示自己的演唱才華，取得實(shí)際的演出經(jīng)驗(yàn)和反饋，進(jìn)一步提高演唱水平。

總之，重唱教學(xué)計(jì)劃對(duì)于推動(dòng)重唱事業(yè)的發(fā)展，提高人們的音樂素養(yǎng)和欣賞水平，促進(jìn)社會(huì)文化交流和發(fā)展等方面都有著重要的意義和作用。在實(shí)施過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃和詳細(xì)安排，注重參與度和互動(dòng)性，組織演唱活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。讓我們一同期待重唱教學(xué)計(jì)劃的推出，為推動(dòng)中國(guó)音樂文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇6

作為音樂教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，重唱教學(xué)計(jì)劃在音樂教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。通過(guò)重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅可以讓學(xué)生更好地掌握唱歌的技巧，同時(shí)還可以提升他們的音樂修養(yǎng)、增加他們對(duì)音樂的理解。

一、重唱教學(xué)計(jì)劃的意義

重唱是指唱出具體的歌曲，并運(yùn)用唱法來(lái)表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵。重唱教學(xué)計(jì)劃是指通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生從技巧到風(fēng)格，逐步掌握唱歌的技巧和表達(dá)能力，形成良好的唱歌習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的審美和音樂修養(yǎng)。

重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施意義如下：

1.提高學(xué)生的音樂技巧

通過(guò)重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以讓學(xué)生從唱法到音樂技巧逐步掌握唱歌的技巧。對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能只是初次接觸唱歌，可能還不太熟悉唱歌的一些技巧，例如調(diào)準(zhǔn)、節(jié)奏、音量和音色等等。通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐步掌握唱歌的技巧，讓唱歌更加流利自如。

2.提升學(xué)生的表演能力

重唱教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)目的是讓學(xué)生在表演中得到鍛煉。唱歌雖然比說(shuō)話更加自由，在表達(dá)時(shí)可以加入很多情感和感覺，但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和發(fā)聲方式會(huì)影響歌曲的表現(xiàn)效果，如何在表演中更好地利用這些技巧，是需要在重唱教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練的。

3.提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力

重唱教學(xué)計(jì)劃可以進(jìn)行多樣化的音樂風(fēng)格的培訓(xùn)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中接觸到不同的音樂類型和文化背景，學(xué)習(xí)不同的音樂風(fēng)格。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)鑒賞能力的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和對(duì)音樂風(fēng)格的辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和成為音樂人的潛質(zhì)。

二、重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法

1.計(jì)劃合理性

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先需要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課程設(shè)置。目標(biāo)要清晰，計(jì)劃要具體，并且要實(shí)施起來(lái)可行，讓學(xué)生能夠按照計(jì)劃有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)策略的靈活性

教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的授課，在教學(xué)中要與學(xué)生充分互動(dòng)和交流。例如，在面對(duì)一些困難或問題時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和幫助，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)。

3.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出來(lái)的良好表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心和動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中持之以恒。

三、重唱教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.選取適合學(xué)生唱的歌曲

歌曲的選擇要根據(jù)學(xué)生的水平、專業(yè)特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行選取，同時(shí)要確保歌曲具有一定的知名度和觀賞性，以便更好地吸引聽眾。

2.教授唱法和發(fā)聲技巧

在教授唱法和發(fā)聲技巧時(shí)，需要對(duì)學(xué)生有一定的演唱基礎(chǔ)，例如咬字、抑揚(yáng)頓挫和氣息控制等技巧，這些都是在唱歌過(guò)程中必須掌握的技能。教師可以采用多種教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生更好地掌握唱法和發(fā)聲技巧。

3.提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力

在重唱教學(xué)計(jì)劃中，除了要教授唱法和發(fā)聲技巧以外，還需要加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。方法可以包括講解歌曲的文化背景、分析歌曲的詩(shī)意、以及解析歌曲的音樂形式和曲式等等，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中對(duì)歌曲的理解更加深入。

四、結(jié)語(yǔ)

重唱教學(xué)計(jì)劃是音樂教育的核心，是培養(yǎng)完整音樂人的關(guān)鍵。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，我們要注重選歌與教學(xué)策略的結(jié)合，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中不斷地提升自己。通過(guò)重唱教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們可以培養(yǎng)學(xué)生出色的音樂技巧和表演能力，讓他們成為具有高水平的音樂人。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇7

重唱教學(xué)計(jì)劃

一、前言

重唱，就是指由多人或多重唱者合唱的歌曲，在不同的音調(diào)層次里相互呼應(yīng)、律動(dòng)一致，從而營(yíng)造出一種獨(dú)特的音效和藝術(shù)效果。它既有著集體蕩氣回腸的磅礴氣勢(shì)，也能夠展現(xiàn)出個(gè)體音樂表現(xiàn)的獨(dú)特魅力。作為一種流行的音樂教育形式，重唱已經(jīng)成為了許多學(xué)生和音樂愛好者的首選。然而，為了能夠有效地開展重唱教學(xué)，教師們需要充分掌握教學(xué)方法和技巧，制定出科學(xué)、實(shí)用的重唱教學(xué)計(jì)劃，以此為基礎(chǔ)，全面引導(dǎo)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，提高他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

音樂教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在重唱教學(xué)中，我們需要從以下幾個(gè)方面來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)：

1.技能方面。學(xué)生需要通過(guò)重唱課程，掌握唱法、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等基本技能，鍛煉嗓子，提高唱功水平。

2.情感方面。重唱的純音效果具有一種獨(dú)特的情感表達(dá)方式，在重唱教學(xué)中，我們需要通過(guò)精選歌曲，唱出真摯的感情，從而引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人真摯的情感。

3.合作方面。重唱需要多重唱者協(xié)同合作，在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)相互協(xié)作的能力。

4.綜合素質(zhì)方面。在重唱教學(xué)中，還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括審美能力、文化素養(yǎng)、人文精神等方面，使學(xué)生真正成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)歌唱技能的訓(xùn)練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等方面的訓(xùn)練。

2.重唱的表現(xiàn)技巧。包括聽音、分聲、嗓音模仿、合聲練習(xí)等方面的技巧訓(xùn)練。

3.情感表達(dá)的訓(xùn)練。通過(guò)選取經(jīng)典的、流行的等各種類型的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，唱出自己真實(shí)的感情。

4.合作能力的訓(xùn)練。通過(guò)分聲、分組等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.其他方面的訓(xùn)練。包括音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、音樂文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面的訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。通過(guò)精選生動(dòng)、有趣的歌曲，讓學(xué)生在欣賞、演唱的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.情感化教學(xué)方法。在重唱教學(xué)中，情感是非常重要的一個(gè)方面，需要通過(guò)情感化的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正感受到歌曲的情感內(nèi)涵，從而提高音樂表現(xiàn)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)方法。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作、交流，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升綜合素質(zhì)。

4.創(chuàng)新性教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法，例如采用音樂舞蹈、交響化重唱等形式，讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，提升音樂創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.聽聲分辨式評(píng)價(jià)。通過(guò)聽聲分辨，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的音準(zhǔn)和唱法是否達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)。

2.綜合表現(xiàn)式評(píng)價(jià)。在重唱教學(xué)中，情感的表達(dá)非常重要，需要通過(guò)對(duì)學(xué)生在表現(xiàn)方面的全面評(píng)價(jià)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作式評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)小組之間的協(xié)作和指導(dǎo)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的表現(xiàn)。

4.自我評(píng)價(jià)式評(píng)價(jià)。通過(guò)要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，來(lái)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更深入地了解自己，加強(qiáng)自我認(rèn)知和自我提升。

六、教學(xué)流程

1.前期準(zhǔn)備。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等方面。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。通過(guò)對(duì)經(jīng)典、流行歌曲的欣賞和解析，為學(xué)生打下重唱教學(xué)的基礎(chǔ)。

3.基礎(chǔ)唱法的訓(xùn)練。包括發(fā)聲、吐字、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等方面的訓(xùn)練，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4.情感表達(dá)的訓(xùn)練。通過(guò)分析歌曲中的情感元素，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)和表達(dá)歌曲中的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

5.小組合作的練習(xí)。通過(guò)小組合作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)音樂素質(zhì)、文化素質(zhì)、人文素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

七、總結(jié)

通過(guò)制定科學(xué)的重唱教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合合適的教學(xué)方法和技巧，可以使學(xué)生在重唱教學(xué)中獲得更為全面的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，成為真正的音樂人。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)地做出調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇8

近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始對(duì)音樂感興趣。尤其是在許多音樂才華橫溢的青年和孩子之間，熱愛音樂的程度越來(lái)越高。而在這些人中，許多人最熱衷的是重唱。因?yàn)橹爻坏梢藻憻捝ひ?，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。因此，我希望介紹一下我們學(xué)校最近推出的"重唱教學(xué)計(jì)劃"。

本次重唱教學(xué)計(jì)劃是我們學(xué)校從家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的需求出發(fā)開展的。從學(xué)生和教師的角度來(lái)看，學(xué)生們的音樂才華不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)生想要嘗試重唱，并需要專門的教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能更好地發(fā)揮他們的音樂才華。同樣的，教師也面臨著這個(gè)問題，需要深入探索更好的方法來(lái)教學(xué)生走入重唱的世界。從家長(zhǎng)的角度看，他們更希望看到孩子們不僅能夠自信地站在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，而且還能學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作的能力，從而在學(xué)習(xí)和生活中更有成就感。

在本次教學(xué)計(jì)劃中，我們將深入挖掘重唱藝術(shù)的精髓，為學(xué)生們提供豐富而全面的指導(dǎo)。首先，我們會(huì)安排專門的音樂老師來(lái)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)確的音調(diào)下降和升高的訓(xùn)練，同時(shí)幫助他們掌握和諧唱法。其次，我們會(huì)開設(shè)集體訓(xùn)練課程，由音樂老師來(lái)主持，讓學(xué)生們一起學(xué)習(xí)合唱曲，進(jìn)行專業(yè)的合唱訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解。在這一過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)深刻體驗(yàn)到合作和協(xié)調(diào)的重要性，鍛煉出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神以及領(lǐng)導(dǎo)才能。

值得一提的是，在集體訓(xùn)練課程中，我們還會(huì)安排一些專業(yè)的歌唱家和音樂制作人來(lái)參與，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過(guò)與這些具有成功經(jīng)驗(yàn)的人員交流、學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以深化對(duì)音樂文化的理解和感悟，對(duì)音樂的了解和掌握將會(huì)更加深入和全面。

為了更好地推廣我們的重唱教學(xué)計(jì)劃，我們還會(huì)邀請(qǐng)外校的學(xué)生來(lái)參與其中，進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。此舉旨在推動(dòng)學(xué)生之間的文化交流，促進(jìn)學(xué)校之間的互動(dòng)和共同發(fā)展。

最后，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，特別為那些表現(xiàn)優(yōu)秀、有潛力的人提供更為深入和上進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)，上門授課或安排專門的講座，以此幫助他們進(jìn)一步提高音樂才華和素質(zhì)。

總之，本次重唱教學(xué)計(jì)劃將會(huì)成為學(xué)校音樂教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，不僅可以幫助學(xué)生們更好地了解音樂，同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和社交能力，為學(xué)生們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇9

重唱教學(xué)計(jì)劃

合唱音樂在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色，成為了豐富學(xué)校文化、培養(yǎng)學(xué)生情感、提升課堂氛圍的一種渠道。隨著合唱音樂這種形式的不斷發(fā)展和變化，重唱教學(xué)也成為了不可或缺的一部分。重唱教學(xué)不僅需要學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)，還需要教師有過(guò)硬的教學(xué)技巧和方法，才能真正達(dá)到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。在本文中，我們將闡述重唱教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題，包括重唱教學(xué)的意義、重唱教學(xué)的難點(diǎn)、重唱教學(xué)的方法等方面。

一、重唱教學(xué)的意義

重唱教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生在音樂上得到提升，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人文素養(yǎng)。在重唱過(guò)程中，學(xué)生需要相互協(xié)作、相互理解、相互尊重，才能完成一個(gè)完美的作品。而團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，正是我們?cè)诮虒W(xué)中需要強(qiáng)調(diào)的。另外，隨著人們文化素養(yǎng)不斷提高，合唱音樂也成為了社交場(chǎng)合中不可或缺的一部分。重唱教學(xué)能夠讓學(xué)生在課堂上感受到這種氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

二、重唱教學(xué)的難點(diǎn)

重唱教學(xué)的難點(diǎn)在于如何解決學(xué)生在音樂素養(yǎng)和演唱技巧方面的差異。同一段曲子，在不同學(xué)生的嗓音和讀譜水平不同的情況下，達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一是非常困難的。為此，教師需要在課堂上采用個(gè)性化教學(xué)的方法，針對(duì)學(xué)生個(gè)別的差異性，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這就需要我們了解每個(gè)學(xué)生的嗓音、唱調(diào)、讀譜水平等信息，從而合理安排學(xué)生的演唱位置，采取拆分式教學(xué)等多種方法，提高學(xué)生合唱的整體性、協(xié)同性和表現(xiàn)力。

三、重唱教學(xué)的方法

為了更好的進(jìn)行重唱教學(xué)，我們需要針對(duì)不同教學(xué)階段，采用不同的教學(xué)方法。

1、教學(xué)預(yù)熱階段

在這個(gè)階段，教師需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏鮮明的歌曲進(jìn)行教學(xué)預(yù)熱。例如，教師可以通過(guò)歐美影視劇中的插曲、流行歌曲等方式，讓學(xué)生感受和掌握歌曲的調(diào)子、節(jié)奏，并對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。同時(shí)，這一階段還需注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏等方面進(jìn)行指導(dǎo)，為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)強(qiáng)化階段

在這個(gè)階段，教師需要針對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，將學(xué)生分為不同層次，采取合唱拆分教學(xué)的方式，將曲子拆分為各個(gè)部分進(jìn)行演唱，幫助學(xué)生更好的理解、掌握曲子。教師要通過(guò)多次排練，針對(duì)學(xué)生中常見的發(fā)音、節(jié)奏等問題進(jìn)行糾正。同時(shí)，教師還需要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和音樂感覺，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和技巧靈活運(yùn)用。

3、教學(xué)鞏固階段

在這個(gè)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)和反思來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以選擇并播放不同版本的同一首曲子，對(duì)比前后的演唱效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，從而進(jìn)一步提高演唱水平。同時(shí)，教師還可以采用學(xué)生自主演唱、小組PK等方式，培養(yǎng)學(xué)生自信和表現(xiàn)力。

以上就是本文對(duì)于重唱教學(xué)計(jì)劃的主要介紹，包括重唱教學(xué)的意義、重唱教學(xué)的難點(diǎn)和重唱教學(xué)的方法等方面。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要針對(duì)學(xué)生的不同差異性，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)力，為學(xué)生提供一個(gè)良好的音樂氛圍，達(dá)到豐富學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇10

題目：重唱教學(xué)計(jì)劃

為了提升學(xué)生的唱歌能力和音樂素養(yǎng)，學(xué)校決定開展重唱活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)復(fù)唱，即聽到老師唱的歌曲后，跟著老師和伴奏一起唱，提高學(xué)生音樂感知能力和默契度。以下是本計(jì)劃的細(xì)節(jié)安排和實(shí)施流程。

一、目標(biāo)與任務(wù)

目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的唱歌能力、音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

任務(wù)：

1.學(xué)生將學(xué)習(xí)如何復(fù)唱老師和伴奏的音樂。

2.學(xué)生將熟悉和掌握歌曲的節(jié)奏、旋律、韻律和情感。

3.學(xué)生將能夠在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采和才能。

二、實(shí)施流程

1.計(jì)劃

教師應(yīng)先選定一首適合學(xué)生的歌曲，然后根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和難易程度，制定合適的教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃的歌曲為經(jīng)典的“國(guó)際歌”。

2.預(yù)習(xí)

學(xué)生在課前應(yīng)先自學(xué)歌曲的歌詞和曲譜。教師可以在網(wǎng)上尋找相關(guān)視頻、音樂或歌譜資源，讓學(xué)生事先了解歌曲的基本信息和唱法技巧。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

教師在課堂上分步驟教學(xué)，先教唱歌曲的主旋律部分，再逐步加入和聲和伴奏。學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地實(shí)現(xiàn)復(fù)唱。同時(shí)，老師可以對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)音等作出指導(dǎo)和糾正。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)

教師將學(xué)生分組，讓學(xué)生互相合作練習(xí)，互相檢查和提醒。同時(shí)，教師安排練習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地，讓學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)和磨合，達(dá)到默契度。

5.錄音表演

學(xué)生進(jìn)行最后一次復(fù)唱練習(xí)后，教師將安排錄音表演環(huán)節(jié)。學(xué)生在錄音前進(jìn)行簡(jiǎn)單熱身和排練，以達(dá)到良好效果。錄音后，學(xué)生可以互相分享和欣賞彼此的表演，并接受老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以不斷提高。

三、注意事項(xiàng)

1.教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.教師應(yīng)注重學(xué)生表現(xiàn)和反饋，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議。

3.教師應(yīng)合理安排時(shí)間和任務(wù)，不要超出學(xué)生的實(shí)際能力范圍和時(shí)間限制。

4.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

通過(guò)這次重唱教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了復(fù)唱技巧，也提高了音樂素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中結(jié)交新朋友，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，同時(shí)體驗(yàn)到了音樂帶給人們的美好與情感。教師也體驗(yàn)到了一次愉快而有意義的教學(xué)過(guò)程，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)干勁。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇11

主題：開展“重唱教學(xué)計(jì)劃”，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)生的生活方式越來(lái)越多樣化、快節(jié)奏化，他們的學(xué)習(xí)興趣和音樂素養(yǎng)逐漸降低。為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，開展“重唱教學(xué)計(jì)劃”顯得尤為必要。

一、背景

學(xué)生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展不僅是音樂教學(xué)工作的重要目標(biāo)，而且是社會(huì)各行各業(yè)需要的一項(xiàng)重要素質(zhì)。但是，近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和人們生活方式的改變，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)逐漸降低，音樂感也在逐漸減弱。

二、目的

通過(guò)開展“重唱教學(xué)計(jì)劃”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)像樣的唱歌技巧的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的理解和欣賞。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到音樂的快樂，提高他們的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信。

三、計(jì)劃

1. 宣傳。在學(xué)校內(nèi)外積極宣傳“重唱教學(xué)計(jì)劃”，每個(gè)學(xué)生都可以參加，而且不限年級(jí)、專業(yè)和能力。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也做好個(gè)性化差異化輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能享受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

2. 素質(zhì)培養(yǎng)。在教育培訓(xùn)過(guò)程中，除了幫助學(xué)生在技能、知識(shí)和視唱訓(xùn)練等方面提高外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等非常重要的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們更好地理解和欣賞音樂。

3. 交流和展示。在計(jì)劃的最后階段，將為各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生組織排練和展示活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)交流和展示自己所學(xué)到的音樂技能，增強(qiáng)口才、演講和溝通技能。

四、實(shí)施

1. 學(xué)校組織成立“重唱教學(xué)計(jì)劃”實(shí)施小組，明確各項(xiàng)工作的責(zé)任和分工。

2. 安排專業(yè)的教師和有經(jīng)驗(yàn)的音樂愛好者為學(xué)生授課。

3. 計(jì)劃整個(gè)教育培訓(xùn)過(guò)程，包括課程安排、教材選用、教師培養(yǎng)等方面的細(xì)節(jié)。

4. 在教育培訓(xùn)過(guò)程中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)。

5. 在展示和交流活動(dòng)中再次強(qiáng)化學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)到音樂的重要性和價(jià)值。

五、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)這次“重唱教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施，達(dá)到以下預(yù)期目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的效果。

2. 提升學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的口才、演講和溝通技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的音樂天賦，從而培養(yǎng)更多的音樂人才。

六、總結(jié)

“重唱教學(xué)計(jì)劃”不僅能全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化自信，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的音樂人才。因此，我們應(yīng)該在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中，積極探索新的教育方法和發(fā)現(xiàn)更多的音樂教學(xué)魅力，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中更好更快樂。

重唱教學(xué)計(jì)劃 篇12

《重唱教學(xué)計(jì)劃》主題范文

一、引言

重唱教學(xué)作為音樂教育中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語(yǔ)言文化修養(yǎng)的提高具有重要意義。而如何制定一套完備的重唱教學(xué)計(jì)劃則是每個(gè)音樂教師必須認(rèn)真面對(duì)的問題。本文將就這一問題進(jìn)行闡述和探討。

二、什么是重唱

首先，我們需要了解什么是重唱。重唱，又稱合唱，是指多人在合奏指揮下，按照特定的音高和節(jié)奏演唱同一首歌曲，從而完成對(duì)歌曲的演繹和傳達(dá)。重唱的演唱曲目可以涵蓋民族、古典、流行等各種風(fēng)格的音樂，而且它往往也是各種音樂節(jié)目、文藝演出、校園公益活動(dòng)等重要的演出形式。

三、為什么需要重唱教育

重唱教育有許多重要的意義。首先，它可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康。因?yàn)檠莩獣r(shí)會(huì)加深呼吸，同時(shí)配合肢體動(dòng)作，有助于改善學(xué)生的肺活量和血液循環(huán)。其次，重唱教育可以幫助學(xué)生建立正確的音樂觀念和音樂文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱不同的音樂作品，使得學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知更加全面、積極，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的美感和情感，提高他們的人文素養(yǎng)。最后，重唱教育也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和表演技巧，有利于提高他們的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力。

四、重唱教學(xué)計(jì)劃的制定

從以上內(nèi)容可以看出，制定一份完備的重唱教學(xué)計(jì)劃十分必要。以下是我認(rèn)為制定重唱教學(xué)計(jì)劃應(yīng)考慮的幾個(gè)方面。

1、課程設(shè)置。重唱課程的設(shè)置應(yīng)涵蓋一定的時(shí)期，最好是一學(xué)期或一學(xué)年的時(shí)間段。需要設(shè)計(jì)成有針對(duì)性、系統(tǒng)性和條理性的課程體系，便于提高教學(xué)效果和收獲學(xué)生的興趣。具體課程內(nèi)容則需要根據(jù)學(xué)生的年齡、層次、音樂愛好、文化素養(yǎng)等因素進(jìn)行綜合考慮。

2、教學(xué)方法。重唱教學(xué)，應(yīng)該采用互動(dòng)式、交互式和啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課程設(shè)置中應(yīng)包括知識(shí)講解、統(tǒng)一練習(xí)、個(gè)人練唱、分組合奏、集體排練等多種教學(xué)場(chǎng)景。

3、歌曲選擇。歌曲的選擇應(yīng)遵循團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)性和適當(dāng)性的原則。要根據(jù)學(xué)生真實(shí)情況，挑選適合的歌曲，并注重歌曲的各方面特點(diǎn)，如音樂形式、結(jié)構(gòu)、曲調(diào)、旋律、歌詞等。在遵循音樂性的前提下，應(yīng)盡可能貼近學(xué)生的生活、感受和文化，從而能夠產(chǎn)生良好的感染力和滲透力。

4、評(píng)估與反饋。在重唱教學(xué)的不同階段，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，以確定他們的能力水平和發(fā)展方向，也需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行反饋，指導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)不足。評(píng)估與反饋的方式和方法應(yīng)該努力準(zhǔn)確、公正和鼓勵(lì)性。

五、總結(jié)

通過(guò)以上的分析和探討可以看出，制定一份完備的重唱教學(xué)計(jì)劃需要從眾多角度進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。只有將教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、歌曲選擇、評(píng)估與反饋幾個(gè)方面考慮全面，才能取得良好的教學(xué)效果，從而為學(xué)生的音樂素養(yǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃推薦5篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家整理的“六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃推薦5篇 ”,可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉良好的思維;

3、除了按上級(jí)領(lǐng)要求完成讀書筆記的計(jì)劃,還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;

4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,通過(guò)讀書活動(dòng)要求學(xué)生多看有益的課外書,拓寬知識(shí)面,在與老師和同學(xué)的交流中切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、主要教學(xué)措施

1、較上學(xué)期,要加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1~3周:

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

②第一單元、第二單元(第1課至積累運(yùn)用二)

第4~5周:第三單元、第四單元(第10課至積累運(yùn)用四)

第6~9周:第五單元、第六單元、選讀課文(第19課至積累運(yùn)用六)

第10~11周:

①期中復(fù)習(xí)

②期中測(cè)試

③期中分析、總結(jié)

第12~15周:期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

第16~17周:畢業(yè)模擬測(cè)試

第18周:畢業(yè)測(cè)試

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇2

全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。

五年級(jí)四個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，教材難度大，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生?？梢姶蟛糠謱W(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以穩(wěn)步提高的。

五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動(dòng)。

五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，和五年級(jí)第一冊(cè)一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來(lái)介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問答、思考或討論來(lái)完成。

咱們說(shuō)話還是一個(gè)目標(biāo)句式突出的濃縮情景會(huì)話。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。

讀寫部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠閱讀對(duì)話或短文；完成句子填充練習(xí)，測(cè)試學(xué)生的理解能力；聽說(shuō)讀寫會(huì)掌握兩套句子；完成一項(xiàng)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

在讀音部分，本書整理了21個(gè)常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。

本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個(gè)單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，增加考查綜合閱讀理解能力的語(yǔ)篇，從而增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，16組句子和11個(gè)單句。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和露營(yíng)等。)、要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。

2、能聽、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。

3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。

4、能聽懂并唱8首歌。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇3

20xx年秋基本情況分析：

上學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上期和兩個(gè)班同學(xué)們的共同努力，成績(jī)不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下，同時(shí)還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。雖然，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面稍微好一點(diǎn)，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計(jì)算能力的訓(xùn)練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計(jì)算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要?？偟膩?lái)看兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

20xx年春教材分析：

20xx年初二年級(jí)數(shù)學(xué)科教材一共有5個(gè)單元：

1、分式，這個(gè)單元讓學(xué)生通過(guò)與分?jǐn)?shù)的類比，學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算；通過(guò)與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng)。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說(shuō)理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理，學(xué)會(huì)由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過(guò)度強(qiáng)化的作用。

4、平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中去。對(duì)四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問題。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認(rèn)真成以上五個(gè)單元的教學(xué)，充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。

在教學(xué)成績(jī)上，爭(zhēng)取在上期成績(jī)排名基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。

教學(xué)方法與措施：

1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到認(rèn)真研究教材，考點(diǎn)、整合資源，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)課堂的實(shí)效。

2、做好學(xué)生思想工作，樹立他們學(xué)習(xí)的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做，做中學(xué)。

3、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單的問題、上黑板板演，做對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立了自信心；做錯(cuò)了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)，并解決問題，從而加深了印象。

4、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)...

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

教材內(nèi)容：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個(gè)課題：1、化學(xué)給我們帶來(lái)什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點(diǎn))

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個(gè)課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點(diǎn))

3、奇妙的二氧化碳(重點(diǎn))

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個(gè)課題：

1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn))

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點(diǎn))

4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn)、難點(diǎn))

第四章：燃料

共有三個(gè)課題

1、燃燒與滅火(重點(diǎn))

2、定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化(重點(diǎn)、難點(diǎn))

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個(gè)課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點(diǎn)、難點(diǎn))

3、金屬的防護(hù)和回收(重點(diǎn))

4、石灰石的利用(重點(diǎn))

六下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇5

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對(duì)音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對(duì)初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對(duì)音樂的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美感。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國(guó)江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義、浪漫主義音樂感興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法，認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂知識(shí)。

二、改進(jìn)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。

2、在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長(zhǎng)。

4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

三、其它方面

1、認(rèn)真參加教研組的集體備課活動(dòng)，并做好記錄。

2、認(rèn)真開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多的特長(zhǎng)。

3、積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。

4、苦練功，充實(shí)自己，完善自己。