教育家的名言

教育家的名言74句。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)。”有哪些吸睛的名人格言呢？名人的名言不僅僅在中國全世界各國都有很多名言流傳，名人格言是我們在人生中的指南針。通過了解您的喜好我們?yōu)槟扑]了正合您意的教育家的名言，請大家閱讀本文句子只作為參考之用！

1、盡責(zé)是保證。就是修德在先，練能在前；盡心、細(xì)心做好本職工作。

2、教育首先具有把兒童與社會連結(jié)起來的功能學(xué)校只是道德上的代理人，通過它，兒童能夠系統(tǒng)地學(xué)會知識和熱愛他的祖國。正是這一事實，為今日學(xué)校在國民道德的塑造中扮演的角色賦予了突出的重要地位。

3、這些名言都是她長期探索實踐和深入思考后總結(jié)出來的經(jīng)驗和智慧，對于我們今天的生活和工作依然具有重要的指導(dǎo)意義。

4、活著是一件自由和可貴的事情。

5、爭取獨立，而不是自由。沒有獨立，即使是自由，最終也會成為別人的奴隸。

6、都是平常的感情，都是平常的話。我偶爾會遇到一位詩人，他改變了許多小說的行文。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢。

7、這些名言也給人們帶來了正能量和啟示。

8、最基本、最重要的原則是教育在各個自然階段的統(tǒng)一性和連續(xù)性，因為如果任何學(xué)校手段都不能使教育形成自然分段，必然會破壞教育秩序，導(dǎo)致教學(xué)和教育思想的差異，甚至導(dǎo)致教師在教學(xué)中的任意性，使他們不知所措。（洪堡：立陶宛學(xué)校計劃和教育收藏人民教育出版社1991年版《聯(lián)邦德國教育改革》～7頁）

9、苦難是一種跌了價的黃金。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

10、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)

11、蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯的名言：

12、生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里?！钡谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀?/p>

13、賞識教育，就是一種尊重、真愛與盡責(zé)的教育。

14、只有建立統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童意識中喚起輿論的強(qiáng)大力量。輿論是一個調(diào)節(jié)和約束的教育因素。(馬卡連柯:《蘇維埃學(xué)校教育問題》、《馬卡連柯教育文集》上卷，1985年人民教育出版社第92頁)

15、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)

16、好的閱讀，壞的閱讀；讀得好，讀得不好。

17、在學(xué)習(xí)中要有懷疑，在生活中也要有懷疑。

18、學(xué)校是一個特殊的集體。雖然學(xué)校必須是一個集體，但它必須是一個特殊的集體。它也必須是一個自然的集體，這意味著學(xué)校內(nèi)外的生活條件不應(yīng)該突然分離。在學(xué)校里，公民的精力不應(yīng)該被抑制或窒息。教師和學(xué)生都應(yīng)該有完美和活躍的生活空間雖然學(xué)校應(yīng)該真正反映外部世界，但它只應(yīng)該反映世界上最好、最重要的東西。1992年版的《教育原則》，人民教育出版社第262頁)

19、才知道不夠；教，然后知道。缺乏知識，再能反身也；知道困難，然后可以加強(qiáng)自己也。因此，據(jù)說教學(xué)能教會別人。

20、開始一項偉大的事業(yè)是天才，完成一項偉大的事業(yè)是艱苦的工作。多過時間，多過力韻。n4507.cn

21、他還說：“學(xué)會尊重孩子，理解他們的需求和感受，才能真正做到以身作則?！边@句話告訴我們，作為教育者，我們要善待每一個學(xué)生，傾聽他們的心聲，給予他們尊重和關(guān)愛，才能成為他們的榜樣，真正影響他們的成長。

22、我們的學(xué)習(xí)不是為了學(xué)校，而是為了生活！不是為了富麗堂皇，而是為了實用！

23、清醒而無為，愛而不求，追求自己真正的內(nèi)心，這才是人生最大的收獲。

24、法國著名微生物學(xué)家巴基斯德說得好：“在觀察領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！瘪R卡連科認(rèn)為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練?！碧K霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

25、先生教死書，死教書，死教書。學(xué)生讀死書，死讀書，死讀書。(陶行知:1981年版《生活即教育》《陶行知教育文選》，教育科學(xué)出版社第116頁)

26、"這句話源自于古代楚漢戰(zhàn)爭，表達(dá)了決心必勝的信念和不達(dá)目的誓不罷休的精神。

27、公共教育不僅鞏固和發(fā)展了人們的智慧和自我意識，而且有效地促進(jìn)了整個民族自我意識的發(fā)展；公共教育將意識之光引入民族性格的深處，從而發(fā)展社會及其語言、文學(xué)和法律總之，對整個社會歷史有著良好而有力的影響。(烏申斯基:公共教育的民族性（yipinjuzicom人民教育出版社1991年版《烏申斯基教育文選》第83頁)

28、朋友看朋友是透明的,他們彼此交換生命，如果說友誼是一棵常青樹,那么澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么照耀它的必定是從心中升起的太陽?！_曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

29、不做善事的人不具備美名及品節(jié)。蘇沃洛夫

30、公平不是總存在的，在學(xué)習(xí)生活的各個方面，總有一些不如意的地方，但只要適應(yīng)它，并且貫徹始終，總能收到意想不到的成效。

31、當(dāng)忍耐三思;因事相爭，焉知非我之不是?刻薄成家，理無久享;凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。

32、如果學(xué)校能讓孩子為現(xiàn)代生活做好準(zhǔn)備，那么就能達(dá)到普通教育的目的；如果學(xué)校能讓孩子在實踐中接觸到普通生活，尤其是社會生活，那么學(xué)校的準(zhǔn)備就能成功。(德可樂利:《比利時德可樂利新教育法》，新教育法》第15頁)

33、一切都是平凡的經(jīng)歷，一切都是平凡的影像。他們不時地進(jìn)入他們的夢境，改變許多新的事物。都是平常的感情，都是平常的話。偶然撞見一個詩人，變出多少新詩。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢。

34、在我看來，中國的教育，不僅救不了國家，它還能亡國。

35、你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識當(dāng)商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。

36、師者，人之模范。楊雄

37、這些人沒有生活的勇氣，不敢冒險，只會去追求和平，所以變成了一群懦夫。

38、我有兩把"尺"，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。因為，"累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西"。

39、于漪有多句名言，以下列舉幾句：

40、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。“古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

41、學(xué)校如能使兒童為現(xiàn)代生活做準(zhǔn)備，那么，它即可以達(dá)到普通教育目的；學(xué)校如能在實踐上使兒童接觸一般生活，尤其是社會生活，那么，學(xué)校的這種準(zhǔn)備即能成功。

42、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心。──顧憲成(明代學(xué)者)

43、學(xué)所以開入之蔽而致其知，學(xué)而不知其方，則反以滋其蔽。

44、學(xué)校教育的目的應(yīng)該是發(fā)展各種智力，幫助學(xué)生找到適合自己智力特征的職業(yè)和業(yè)余愛好。我相信得到這種幫助的人會在事業(yè)上投入更多，更有競爭力，所以他們會以更建設(shè)性的方式為社會服務(wù)。(加德納:2003年新華出版社版《多元智能》第10頁)

45、不要讓事業(yè)上的挫折影響你的家庭，也不要讓家庭糾紛影響你的事業(yè)。那樣做不值得。家庭和事業(yè)會遭受甚至失去。男人尤其要善于搬運(yùn)東西，男人不要輕淚，淚要咽。

46、這句話鼓勵人們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時也提醒我們珍惜生命，充分利用時間做好自己。

47、認(rèn)錯不可恥。蘇沃洛夫

48、因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并落實于漪的這些名言在自己的生活和工作中。

49、愛人非為譽(yù)也，其類在逆旅?！洞笕　?/p>

50、教育的目的不是考試，不是分?jǐn)?shù)，不是名次。更不用說不是要你作弊，患近視眼、肺病、神經(jīng)衰弱；也不是要你發(fā)跡，打個人小算盤，謀一枚勛章。教育的理想需要根本的轉(zhuǎn)變。

51、孝敬父母者,必會得到子女的孝敬。

52、驕傲是傻瓜的象征；卑鄙是平庸人的象征，高尚的情操和謙虛是有真正聲望人的象征。蘇沃洛夫

53、“你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》“總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育。”《陶行知全集》

54、學(xué)校應(yīng)該是理想的家庭在每個教室里，都有一位受過教育、受過教育、受過訓(xùn)練、熱愛兒童的教師，一位充滿科學(xué)教育知識、積極運(yùn)用原則的教師。(帕克:

55、座右銘：教育工作中，一切以教師人格為依據(jù)：智如泉涌，行可為表儀者人師也。

56、小鳥銜泥口口多，筑成樹上大鳥窩。――蘇聯(lián)

57、那些努力工作而不懈怠的人一定會成功，并升至頂峰。即使是一個出家的和尚，當(dāng)他在山川中游蕩的時候，也會有很多工作要做。

58、每一種學(xué)習(xí)方法對教師來說都是困難的。書的儀式。

59、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

60、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。韓愈

61、教育目的不是為了盈利和收獲東西，也不是為了炫耀和裝飾他的外表，而是為了修改和豐富他的心，希望塑造和教育一個有才華和能力的人，而不是一個空虛的學(xué)者。（蒙田：1989年人民教育出版社版《兒童教育》、《中世紀(jì)教育選擇》、第418頁）

62、別人后退，我絕不后退；別人進(jìn)，我進(jìn)。對一個人來說，剛開始爬山是很困難的，當(dāng)他上升的時候是毫無痛苦的，最后就像一艘順流而下的船。

63、我記憶最深刻的一句教育家的名言是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

64、公共教育在發(fā)展人的智慧和他的自我意識的同時，使人身上所具有的民族性得到鞏固和發(fā)展，并且還有力地促進(jìn)整個民族自我意識的發(fā)展；公共教育把意識之光引入民族性格的深處，從而對社會及其語言、文學(xué)、法律的發(fā)展總之，對社會的整個歷史產(chǎn)生良好而有力的影響?！稙跎晁够逃倪x》，人民教育出版社1991年版，第83頁）

65、經(jīng)過十年的虐待，我對控告我的人從來沒有懷恨在心。有時他們罵得太多，虐待自己的人格，我替他們不安。如果你罵我的方式對他有利，你就是間接地對他有利，我很愿意挨罵。

66、內(nèi)斷于心，自為主持。獨享大名為折福之道。

67、價值觀是催人奮進(jìn)的動力，是精神品質(zhì)、文化智慧與人生態(tài)度的綜合體現(xiàn)。

68、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源?！绹睦韺W(xué)家斯奇卡列

69、陶行知曾說過：“教育是一種藝術(shù)，是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的過程?！边@句話深刻地提醒著我們，教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是喚起學(xué)生的潛能，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)和成長。

70、學(xué)校應(yīng)該是一個統(tǒng)一的集體，在這里組織所有的教育過程。這個集體的每個成員也應(yīng)該感受到自己對集體的依賴，忠于集體的利益，維護(hù)這種利益，首先要注意這種利益。(馬卡連柯:《普通學(xué)校蘇維埃教育問題》

71、孩子，你是來監(jiān)督我歷劫的嗎？

72、有健康的身體，才有健康的精神。洛克

73、存在即合理，正視社會的黑暗面，正視自己和他人的缺點，心態(tài)平和的去面對人生?！鯂鴻?quán)

74、人是為生活而學(xué)習(xí)，并非為學(xué)校而學(xué)習(xí)。

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“顯然是男性性工作者的社會，我們部分說的是圣人的禮儀之邦；Obviousl?！庇行┟烁裱钥梢宰屛覀冊谌松霓D(zhuǎn)折點上找到新的方向，名人格言鼓舞著我們追逐夢想。名人格言你知道哪些？請大家仔細(xì)閱讀小編為您整理的與“教育家名人名言”有關(guān)的信息，建議您保持積極的身心健康并尋求適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

1、面孔是靈魂的鏡子。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

2、德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！肮湃嗽疲汗┤艘贼~，只解一餐；授人一漁，終身受用。

3、選擇教學(xué)內(nèi)容時，劃分出課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，其中包括主要的概念、規(guī)律、原理和事實。

4、真正的學(xué)習(xí)是兒童主動的、自發(fā)的學(xué)習(xí)。 皮亞杰強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)活動中，教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師的作用是間接的。教師除了為兒童提供主動、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機(jī)會之外，還可選擇一定的材料，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童的發(fā)展。皮亞杰認(rèn)為，智力的活動必須由一種情感性質(zhì)的力量所激發(fā)。他強(qiáng)調(diào)，認(rèn)知組織里建立起來的內(nèi)在動機(jī)是首要的，獎勵懲罰之類的外來強(qiáng)化并不起主要作用。認(rèn)為給兒童學(xué)習(xí)的材料必須和兒童的己有經(jīng)驗有一定的聯(lián)系，同時又要足夠新穎，這樣才產(chǎn)生認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)和沖突，引起兒童的興趣。

5、兒童必須通過動作進(jìn)行學(xué)習(xí)皮亞杰強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該放手讓兒童去探索外部世界，不斷建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗系統(tǒng)。教師應(yīng)該布置情境，提供材料，讓兒童自己得出答案，而不能只靠課堂上聽教師的講解，看教師的演示。教師要為學(xué)生提供反面例證，促使學(xué)生重新進(jìn)行組合和思考。

6、不要看事情變得有多糟糕，而要看有多大的空間可以變得更好，即使在逆境中，也要試著往好的方面看。

7、我們需要文化，就像需要空氣一樣。

8、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——出自 名人陳鶴琴

9、部分證據(jù)說幾句話，部分證據(jù)不說八句話。

10、如果命運(yùn)之球在你面前滾動，立即抓住它。我們很少有第二次機(jī)會。

11、在工作組織合理的學(xué)校，不可能因為懶惰而受到懲罰，因為孩子們在課堂上學(xué)習(xí)家庭作業(yè)；不可能因為淘氣而受到懲罰，因為孩子們很忙，沒有時間淘氣。（烏申斯基：1991年人民教育出版社第242頁的《課堂紀(jì)律》、《烏申斯基教育選擇》）

12、在我的生活中，我特別渴望山和海給我?guī)淼墓陋毰c寧靜。我不想和任何人打交道，我只想找到一個地方，在那里我可以徹底瘋掉，找到真正的自己。

13、在學(xué)習(xí)中要有懷疑，在生活中也要有懷疑。

14、生與死的選擇往往是在一個系統(tǒng)之間。

15、小鳥銜泥口口多，筑成樹上大鳥窩。――蘇聯(lián)

16、滿足于現(xiàn)狀的人過的最開心。蘇沃洛夫

17、學(xué)習(xí)就像金字塔，要寬，要高。

18、先生教死書，死教書，死教書。學(xué)生讀死書，死讀書，死讀書。(陶行知:1981年版《生活即教育》《陶行知教育文選》，教育科學(xué)出版社第116頁)

19、論“全人教育”和“全民的教育”

20、都是平常的感情，都是平常的話。我偶爾會遇到一位詩人，他改變了許多小說的行文。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢。

21、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和?！鲎?名人馬克思

22、如果學(xué)校能讓孩子為現(xiàn)代生活做好準(zhǔn)備，那么就能達(dá)到普通教育的目的；如果學(xué)校能讓孩子在實踐中接觸到普通生活，尤其是社會生活，那么學(xué)校的準(zhǔn)備就能成功。(德可樂利:《比利時德可樂利新教育法》，新教育法》第15頁)

23、學(xué)校是一個特殊的集體。雖然學(xué)校必須是一個集體，但它必須是一個特殊的集體。它也必須是一個自然的集體，這意味著學(xué)校內(nèi)外的生活條件不應(yīng)該突然分離。在學(xué)校里，公民的精力不應(yīng)該被抑制或窒息。教師和學(xué)生都應(yīng)該有完美和活躍的生活空間雖然學(xué)校應(yīng)該真正反映外部世界，但它只應(yīng)該反映世界上最好、最重要的東西。1992年版的《教育原則》，人民教育出版社第262頁)

24、主持人，暢銷書，國際演說家。作為“人類與野生動物”系列節(jié)目的主持人，貝爾的戶外冒險吸引了全世界十億人的關(guān)注。2012年3月13日，他因為在一檔新節(jié)目中未能與雇主探索頻道達(dá)成協(xié)議而被解雇。他還失去了在電視臺為他準(zhǔn)備的兩個節(jié)目中露面的機(jī)會。

25、我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來看待這個世界上有那么多的好書、好的電影和好的動畫片，它們注定會永遠(yuǎn)存在下去？怕什么真理是無限的，成一寸就有一寸的快樂。

26、如果我們從不行動，夢想只是愿望。生活只有點燃自己才能發(fā)光。

27、學(xué)習(xí)對幸福的人來說可以充實生活，對不幸的人來說它是一處避難所。蘇沃洛夫

28、語文教學(xué)要注重語言的積累，感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展出自語文課標(biāo)。因此，小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，創(chuàng)新的愿望，求異的思維品質(zhì)，讓七初步體驗到創(chuàng)新的快樂，著名語文特級教師李吉林

29、如果你過著少爺?shù)纳睿m然你每天都讀勞動書，但你不受勞動教育；過迷信的生活，雖然每天聽科學(xué)講座，但不受科學(xué)教育我們過著倒車的生活。雖然我們每天都談?wù)摳锩袆?，但我們不受革命教育。如果我們想接受任何教育，我們需要過任何生活。（陶行知：教育科學(xué)出版社1981年版《普及現(xiàn)代生活教育之路》第164頁）

30、與其說恐懼來自將要發(fā)生的事，不如說恐懼來自可能發(fā)生的事。

31、“掌握學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵要素

32、每個人都想要堅強(qiáng)的依靠，但卻能真正的依靠自己。

33、悲觀的人抱怨風(fēng)，樂觀的人期待變化，腳踏實地的人熟練地操縱風(fēng)帆。

34、無言而不應(yīng)，無德而不報，投我以桃，報之以李，即此言愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。

35、如果有一天我發(fā)現(xiàn)我的生存沒有得到延續(xù)，那么我就死了。但我不后悔。冒險家的純粹理想是探索世界上所有未知的危險。不要為了金錢而腐蝕你的理想。

36、從廣義的角度來看，我認(rèn)為教育與人們的生活有很大的關(guān)系。沒有教育就不能生活，所以我們可以說：教育就是生活。這種廣泛的教育，無論誰，都不能離開一天絕對不可分割。(杜威:上海大新書局1935年版《教育哲學(xué)》，第三版～4頁）

37、對學(xué)生進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。

38、如果我有什么話要對我的孩子們說，那很可能是上帝保佑了這位戰(zhàn)士。

39、任何東西都不能像傳統(tǒng)那樣鞏固集體。培養(yǎng)和維護(hù)傳統(tǒng)是教育工作中極其重要的任務(wù)。如果一所學(xué)校沒有傳統(tǒng)，它當(dāng)然不會是一所好學(xué)校(馬卡連柯:《普通學(xué)校蘇維埃教育問題》、《馬卡連柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第23頁)

40、教育的目的不是考試，不是分?jǐn)?shù)，不是名次。更不用說不是要你作弊，患近視眼、肺病、神經(jīng)衰弱；也不是要你發(fā)跡，打個人小算盤，謀一枚勛章。教育的理想需要根本的轉(zhuǎn)變。

41、學(xué)校教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)多種智能，并能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點的職業(yè)和業(yè)余愛好。我相信得到這種幫助的人在事業(yè)上將會更投入、更具有競爭力，因此將會以一種更具建設(shè)性的方式服務(wù)于社會。

42、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！薄R卡連柯8、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”—愛因斯坦

43、你并不總是爭取自由，自由是給你外，你必須首先為獨立而戰(zhàn)，給你自由你不是獨立的仍然是一個奴隸，你欺騙和偏見的概念，像竹筍一樣，一層一層地剝開他的內(nèi)部是很新鮮很清楚，力量。

44、在我看來，中國的教育，不僅救不了國家，它還能亡國。

45、幼兒教育在生理和心理上都非常重要。兒童是否適應(yīng)社會；兒童的生理或心理發(fā)展是否正常；兒童是否養(yǎng)成健康習(xí)慣，兒童健康是否健康發(fā)展，幼兒教育應(yīng)承擔(dān)相當(dāng)大的責(zé)任。（陳鶴琴：兒童心理學(xué)、陳鶴琴全集第一卷、江蘇教育出版社2008年版、第487頁）

46、論教學(xué) 羅杰斯倡導(dǎo)一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式，即一種“非指導(dǎo)性的”教學(xué)；認(rèn)為教學(xué)是一個學(xué)生的良好人際關(guān)系中的一種體驗過程，它沒有既定的教學(xué)目的，只是通過學(xué)生自己產(chǎn)生與解決問題來達(dá)到對經(jīng)驗意義的理解，從而有效地影響自己的行為。用一句話說，教學(xué)即“經(jīng)驗”的運(yùn)動過程。

47、自由選擇感的原則。教師要給學(xué)生提供自由選擇的機(jī)會，讓學(xué)生有自由選擇感。

48、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。他以撞鐘為例，說：扣則鳴，不扣亦鳴。要求教師不要處于待問后對的被動地位，應(yīng)主動向?qū)W生提出問題，做到不扣亦鳴。

49、寧可一生學(xué)習(xí)也不要當(dāng)無知的人。蘇沃洛夫

50、這些人沒有生活的勇氣，不敢冒險，只會去追求和平，所以變成了一群懦夫。

51、教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。著名教育家贊可夫有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。清人唐彪

52、教育目的不在獲利與獲物，也不在外表的炫耀和裝飾，而在于修飾和豐富他的內(nèi)心，希望塑造和教育出一個有才能的、有本事的人，而不是一個空虛的學(xué)者。

53、只有建立統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童意識中喚起輿論的強(qiáng)大力量。輿論是一個調(diào)節(jié)和約束的教育因素。(馬卡連柯:《蘇維埃學(xué)校教育問題》、《馬卡連柯教育文集》上卷，1985年人民教育出版社第92頁)

54、只有當(dāng)學(xué)校本身是一個小規(guī)模的合作化社會的時候，教育才使兒童為將來的社會生活做準(zhǔn)備其中首要因素就是應(yīng)該把學(xué)校本身建設(shè)成社會生活的方式。

55、我們的學(xué)習(xí)不是為了學(xué)校，而是為了生活！不是為了宏偉，而是為了實用！(赫爾巴特:普通教育學(xué)，普通教育學(xué)教育學(xué)講授綱要》，人民教育出版社1989年版，第111頁）

56、永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要失去希望。繼續(xù)前進(jìn)的意志和決心比任何生存知識或技能都更強(qiáng)大。只有決心才能幫助你克服困難，脫離危險。

57、教育的轉(zhuǎn)型一直是社會轉(zhuǎn)型的結(jié)果和等待。我們應(yīng)該從社會轉(zhuǎn)型的角度來解釋教育的轉(zhuǎn)型。為了讓一個國家在特定的時間環(huán)節(jié)感受到改變教育體系的需要，必須出現(xiàn)新的概念和新的需求，使以往的制度不再能夠滿足需求。（涂爾干：2003年上海人民出版社第231頁教育思想的演變）

58、簡單地說，拜金主義只有三條原則：第一，自食其力。第二，不要搶別人的食物。第三，能夠想出一個出路，讓別人有機(jī)會謀生。

59、法國著名微生物學(xué)家巴基斯德說得好：“在觀察領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。”馬卡連科認(rèn)為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練?！碧K霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”

60、有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！碧招兄壬f過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

61、花瓣開始飄落，羅伊用雙手捧起它們，就像一封無聲的信，寫給她的心上人。

62、驕傲是傻瓜的象征；卑鄙是平庸人的象征，高尚的情操和謙虛是有真正聲望人的象征。蘇沃洛夫

63、前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和工作，防止享樂主義情緒的產(chǎn)生。

64、苦難是一種跌了價的黃金。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

65、沒有愛，就沒有教育。 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

66、生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活。用教育術(shù)語來說，就是：①教育過程在它本身以外無目的；它就是它自己的目的。②教育過程是一個不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過程。

67、吃起來就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

68、顯然是男性性工作者的社會，我們部分說的是圣人的禮儀之邦；Obviousl。

69、相信兒童的原則。使每一個學(xué)生都能感到自己的個性受到尊重與關(guān)懷。

70、公共教育在發(fā)展人的智慧和他的自我意識的同時，使人身上所具有的民族性得到鞏固和發(fā)展，并且還有力地促進(jìn)整個民族自我意識的發(fā)展；公共教育把意識之光引入民族性格的深處，從而對社會及其語言、文學(xué)、法律的發(fā)展總之，對社會的整個歷史產(chǎn)生良好而有力的影響?！稙跎晁够逃倪x》，人民教育出版社1991年版，第83頁）

71、教育目的不是為了盈利和收獲東西，也不是為了炫耀和裝飾他的外表，而是為了修改和豐富他的心，希望塑造和教育一個有才華和能力的人，而不是一個空虛的學(xué)者。（蒙田：1989年人民教育出版社版《兒童教育》、《中世紀(jì)教育選擇》、第418頁）

72、不要讓事業(yè)上的挫折影響你的家庭，也不要讓家庭糾紛影響你的事業(yè)。那樣做不值得。家庭和事業(yè)會遭受甚至失去。男人尤其要善于搬運(yùn)東西，男人不要輕淚，淚要咽。

73、綜合規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，以綜合的觀點來選擇和決定教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段和活動形式。

74、只有當(dāng)學(xué)校本身是一個小規(guī)模的合作社會時，教育才能讓孩子們?yōu)槲磥淼纳鐣钭鰷?zhǔn)備首要因素是把學(xué)校本身建設(shè)成一種社會生活方式。(杜威:《大學(xué)初等學(xué)校組織計劃》引自2007年教育科學(xué)出版社《杜威學(xué)?！返谌妗?頁）

75、智慧固然是令人欽佩的，但真正能激勵和使人激動的是我們心中的英雄精神，毫不猶豫的沖動。

76、學(xué)校教育的目的應(yīng)該是發(fā)展各種智力，幫助學(xué)生找到適合自己智力特征的職業(yè)和業(yè)余愛好。我相信得到這種幫助的人會在事業(yè)上投入更多，更有競爭力，所以他們會以更建設(shè)性的方式為社會服務(wù)。(加德納:2003年新華出版社版《多元智能》第10頁)

77、人為生活學(xué)習(xí)，不為學(xué)校學(xué)習(xí)。1972年英文版《兒童世紀(jì)》，第210頁)

家庭教育的名言

家庭教育是一場艱苦而美妙的長跑，只有堅持不懈，才能跑到成功的終點。~~你好，要不要轉(zhuǎn)發(fā)類似的句子？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理的“家庭教育的名言”，相信會對你有所幫助！

1、父母一定要懂得鼓勵孩子，讓他們相信自己可以克服很多的困難。在日常生活中，記得給予孩子們一些價值感，比如說表揚(yáng)他們，獎勵他們，認(rèn)可他們。這樣孩子的自信就會被激發(fā)出來，他們也會因此覺得自己很不錯，愿意去獨自完成很多事。

2、時間就像生命，錯過了就不會再來。學(xué)習(xí)一樣，錯過了也就不會再有了。

3、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴(yán)、溺愛、放縱。

4、恐懼一樣，無關(guān)對錯，只是一種感受。它屬于你，是你人性的一部分。

5、孩子的言行就像一面鏡子，反映了家庭和父母的精神，所以我希望孩子是善良的，首先是他們的榜樣。父母或教育工作者的日常言行對培養(yǎng)孩子的個性有最強(qiáng)的說服力。

6、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。

7、家長不可只搭建高樓大廈，而忽略了為孩子鋪設(shè)穩(wěn)固的基石。

8、孟子的母親搬了三次家，盧梭把愛彌兒帶到了鄉(xiāng)下。在孩子還沒有形成成熟的理智和判斷之前，不要讓孩子有太多的伙伴，提防孩子與壞習(xí)慣的同伴。

9、辯論是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的極其重要的方法。

10、健康的身體帶來健康的精神。

11、孩子是父母的眼睛，它能讓我們父母清楚地看到世界的每一個角落。

12、很多時候，不光是父母，生活中的任何人，我們都不需要去試圖改變對方，即使只改變自己，很多事情也已成功了一大半！

13、家庭教育是為孩子點燃激情和興趣的火炬，讓他們勤學(xué)苦練，追求卓越。

14、生活并非一帆風(fēng)順，孩子們在自己的人生過程中總會遇到這樣或那樣的問題，當(dāng)孩子們遇到困難的時候，父母切勿幫他們解決，讓孩子自己獨自去面對，因為父母一旦全部幫孩子們解決了，等以后一遇到什么困難，孩子必定會找自己的父母。

15、讓孩子在快樂中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。

16、我們應(yīng)該做孩子的向?qū)В皇窍驅(qū)А?/p>

17、一個家，如果沒有了水稻，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書，就像森林里少了鳥兒；一個家，如果沒有了心，就像森林缺少了陽光。

18、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益…… 作者:陶行知

19、對于有良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子，要注意開放思想，鼓勵創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這種教育能讓孩子們在學(xué)校里長期表現(xiàn)良好，并能像成年人一樣創(chuàng)造、工作和學(xué)習(xí)。

20、人人都需要贊美，需要被認(rèn)可；大人如此，何況孩子。知識發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和唱出還不夠，還要毫不吝嗇的把你的贊美表達(dá)出來。調(diào)動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子--他是最棒的！

21、父母是孩子們了解世界和獲得知識的第一所學(xué)校。

22、父母只有不斷進(jìn)取，才能通過自己的人格力量得到孩子的欽佩和尊重。

23、建設(shè)一個溫馨和諧的家庭，更要有耐心向上鼓勵，盡量把怨氣歸咎，讓大自然健康發(fā)展。

24、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

25、父母是孩子的第一任老師。從幼兒園到小學(xué)和初中，大多數(shù)孩子都生活在家庭中。這是孩子們在身體和知識上成長，培養(yǎng)品格和道德，為世界觀奠定基礎(chǔ)的時期。

26、家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前行。

27、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是把世界上所有可以知道的東西都給學(xué)生，而是讓學(xué)生熱愛知識，尊重知識，在學(xué)生用正確的方式學(xué)習(xí)，提高自己。

28、我們不應(yīng)該把自己想得太好，以致把自己的價值估計得高；我們也不可因為自己具有某些長處，別人沒有，便以為應(yīng)在別人面前占優(yōu)勢；我們只應(yīng)該在我們的本分以內(nèi)謙遜地接受別人對于我們的給予。 ——洛克

29、傳統(tǒng)價值觀的傳承，從父母的言行舉止開始。家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。

30、重視家庭教育，講究教育方法。

31、有兩樣?xùn)|西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權(quán)力，因為你希望他去獲取他的獨立。

32、"教育孩子的最艱難的一件事，是讓他們學(xué)會自律"。這句名言提醒父母要教導(dǎo)孩子如何自我管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力，以便在成長過程中做出正確的選擇。

33、家庭是孩子學(xué)習(xí)的起點，也是他們不斷進(jìn)步的動力，給予他們豐富的學(xué)習(xí)資源和鼓勵是至關(guān)重要的。

34、站起來比孩子高，蹲下來陪孩子。

35、家庭教育的效果是時間的積累，只有耐心和恒心，才能看到真正的成果。

36、在教育過程中，每個人都會相信嫉妒是無知的，模仿只會毀了自己；每個人的好壞都是自己的一部分；即使宇宙充滿了好東西，你也得不到任何東西；你的內(nèi)在力量是獨一無二的，只有你知道你能做什么，但除非你真的這樣做，否則你甚至不知道你真的能做什么。愛默森

37、家長在完善自身人格修養(yǎng)的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養(yǎng)上。

38、父母的功能太強(qiáng)大了，孩子的功能會被壓抑到潛意識層面·。

39、我肯定我自己的話，可以讓孩子們看到我是如何做到的，這是最好的教育方式。身為父母親的你，要降低你的批判和指責(zé)，要接納孩子，你不是一定要孩子這樣或者那樣做，如果你可以接受這些孩子的話，不對他們的行為帶著批判的態(tài)度，那你就可以教育他們?nèi)绾慰隙ㄗ约骸?/p>

40、永遠(yuǎn)不需要為自己辯解，因為理解你的人不需要你去辯解，不理解你的人辯解了也沒用。

41、家庭教育不僅僅是在課堂上教育孩子知識，更是通過日常生活中的點滴教育，讓孩子學(xué)會如何與人相處、如何處理問題。

42、好成績是有幫助的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育已經(jīng)成為我們父母的一種責(zé)任，而幫助孩子減輕負(fù)擔(dān)的最好辦法就是我們的父母增加負(fù)擔(dān)，就是我們的父母能夠成為孩子的學(xué)習(xí)老師。

43、家庭教育是為孩子開啟一扇通往未來的大門，培養(yǎng)他們的人格和價值觀念。

44、孩子反叛的時候，并不是代表這些孩子希望做得不好，他們所希望的只是得到注意，所以薩提亞模式也試著在幫助這些孩子得到一個正向的注意。

45、家庭教育如同播種，必須用心靈的耕耘，才能收獲美好的未來。

46、一個溫柔的人，大概也是經(jīng)歷過荊棘坎坷，然后掩蓋了滿身傷痕累累，摸摸你的頭告訴你，不要怕，那些不是你的錯。

47、關(guān)懷、愉悅、穩(wěn)定和內(nèi)心的平靜。

48、教子以：愛以誠，cours，孝以理，教以漁，觀以行。當(dāng)眾表揚(yáng)孩子，獨自批評他。

49、家庭中正常關(guān)系的紊亂是精神和情感病態(tài)的后代的肥沃土壤。

50、好孩子是被教育的。好的父母都有一個共同點，那就是他們都致力于教育孩子。

51、最新關(guān)于小學(xué)家長會黑板報的內(nèi)容

52、小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中的最重要因素，恐怕也是父母。

53、父母老師將孩子分類歸納定義為某種人，將孩子一生高度總結(jié)導(dǎo)致的惡果是：讓孩子成為一個有缺陷的人。父母老師對孩子的態(tài)度往往有人格塑造作用。

54、家長要多扮演“拋磚引玉”的角色。

55、兒童在家庭的地位就是小皇帝

56、讓孩子在快樂中獲得智慧，這是孩子成為人才的第一桶金。

57、家庭對個人的影響取決于你是否能形成自己對世界獨立的認(rèn)知和判斷，理論上講現(xiàn)代社會每個人都有機(jī)會超越自己的家庭。

58、家庭教育不是一味說教，父母更應(yīng)該扮演的是拋磚者、玉匠的角色。

59、做人為本，德育領(lǐng)先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

60、正確的藥物可以治療這種疾病。

61、孩子應(yīng)該擁有犯錯誤和改正錯誤的權(quán)利——犯個錯而已，又不是世界末日。這是他們嘗試新事物并建立自信心的途徑。

62、家庭教育是由愛和寬容構(gòu)建的橋梁，能夠連接家庭成員的心靈和感情。

63、教育孩子的主要技巧是把他們應(yīng)該做的事變成游戲。

64、家長要成為孩子的知識導(dǎo)師和成長伙伴，與他們一同探索未知的領(lǐng)域。

65、要使學(xué)生成為什么樣的人，他們應(yīng)該成為什么樣的人。車爾尼雪夫斯基。

66、家庭教育是一場艱苦而美妙的長跑，只有堅持不懈，才能跑到成功的終點。

感恩的名言名句格言74句

一顆感恩的心，會使昏暗的天空變得明亮；一顆感恩的心，會使蒼老的大地充滿生機(jī)。在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對名人名言都不陌生吧，名人格言可以幫助我們增長自己的見識，你知道哪些經(jīng)典的名人格言嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“感恩的名言名句格言”， 還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

1、以積財貨之心積學(xué)問，以求功名之心念道德，以愛妻子之心愛父母，以保爵位之策保國家?！閼?yīng)明。

2、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康愉悅!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)愉悅!

3、想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人生命平安!想念您，懷念您--老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人生命平安!

4、山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。

5、 世界是開始變的，人也是開始變的，無奈也是人生的追逐，只是隨意的朦朧，迷失人生的感恩。

6、君子求諸己，小人求諸人。(（春秋）孔丘)

7、一顆感恩的心，會使昏暗的天空變得明亮；一顆感恩的心，會使蒼老的大地充滿生機(jī)。

8、 良心是生命的第二個太陽，感恩是孝順的第二個名字，做人不懂，處事不懂，容易吃虧。

9、 人要有良心，才能看得開，放得下，修行自己，不忘記，能自生省，看清世事，才知道自己如何發(fā)展。

10、人生旅程上您為我點燃期望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧多謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!愉悅秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師……

11、有了你，我的生命才精彩!!多謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，性命因你而升華。

12、丑者每多勇于前進(jìn)。在防御方面，因為時刻遭人嘲笑，所以久之便會養(yǎng)成謹(jǐn)慎的習(xí)慣，同樣的，與人競爭時也很能刻苦耐勞；又因個人成欲報復(fù)嘲笑，所以丑者多長于探覓他人的弱點。(佚名)

13、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會磨滅。老師您好親愛的老師，雖然我不常去看您，但是每當(dāng)想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天愉悅!

14、 處事要懂得感恩，得道多助，歡樂無限，對好人感恩，對壞人轉(zhuǎn)身，一輩子不是感恩多少人，而是記住多少會感恩的心。

15、憂喜塞翁馬，得失楚人弓。(唐·孫華)

16、父母為我們付出了畢生的精力，如今兒女們都已長大成人，也都有了自己的幸福生活，而父母卻走到了暮年。用一顆感恩的心，去感謝父母給予我的愛！用一顆虔誠的心去祈求上帝保佑我的父母健康長壽！

17、你給我幸運(yùn)，我永遠(yuǎn)感恩！感謝上蒼恩賜我智慧；感謝父母賜我生命；感謝生命中相遇你！

18、有一種愛叫大愛，有一種永恒叫千秋，有一種精神叫感恩，讓我們懷著感恩的心，把愛化作永恒。

19、父母皆望兒女智，我希爾學(xué)愚公愚。大山三座雖移去，窮白形存敢自娛。

20、我是月亮，正因你--太陽，人類能夠目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。多謝您，老師!

21、雖富巨萬，服食粗弊。(（唐）玄奘)

22、我之所謂生存，并不是茍活，所謂溫飽，不是奢侈，所謂發(fā)展，也不是放縱。(魯迅)

23、果與因之間的均衡極大，所以很難將原因視為結(jié)果的“生身父母”。

24、母親和子女的關(guān)系是自相矛盾的，從某種意義上說，是悲劇性的。母親這邊需要付出強(qiáng)烈的愛，可正是這種愛使子女遠(yuǎn)離其母而完全獨立。 ——弗洛姆

25、泥人經(jīng)不起雨淋，假話經(jīng)不起對證。(諺語)

26、 做人，就感恩，處事，有良心，好人好報，不欺人，不負(fù)天，做人堂堂正正，處事明明白白，有時候難得糊涂，也是生命的一種真諦。

27、生活變成了算術(shù)，不斷加呀，乘呀，算來算去，算了又算，數(shù)學(xué)和數(shù)目沒完沒了，像一個大漩渦。這個大漩渦把人的最后一點家當(dāng)也都席卷而去，吸入那永遠(yuǎn)填不滿的無底深淵……。(茨威格)

28、困難是懦夫回頭的起點，也是勇士前進(jìn)的起點。(諺語)

29、好多天的早上曾經(jīng)有人在那邊看見過他，用眼淚灑為清晨的露水，用長嘆噓成天空的云霧；可是一等到鼓舞眾生的太陽在東方的天邊開始揭起黎明女神床上灰黑色的帳幕的時候，我那懷著一顆沉重的心的兒子，就逃避了光明，溜回到家里；一個人關(guān)起了門躲在房間里，閉緊了窗子，把大好的陽光鎖在外面，為他自己造成了一個人工的黑夜。他這一種怪脾氣恐怕不是好兆，除非良言勸告可以替他解除心頭的煩惱。(莎士比亞)

30、老師那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

31、善體黎庶情，此謂民之父母。廣行陰騭事，以喃保我子孫。

32、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

33、外公外婆，你們辛苦了！從我剛生下來，你們就開始照顧我，直到現(xiàn)在。你們這么大年紀(jì)還天天給我做可口的飯菜，可我卻一句感謝的話也沒有對你們說。其實，我真的好幸福。我想對你們說：”謝謝你們年來對我的照顧，我長大了也要照顧你們。“

34、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗!

35、時常覺得自己是個幸運(yùn)的人。無論何時何處總有人給我?guī)椭c關(guān)懷。經(jīng)典語句大全一再的體會，一再的確信，是大家用愛心與寬容組成了我生活的點點滴滴，真心感謝你！

36、您是摩天大樓的粒?；强缃胶拥淖鶚蚨?，您是祖國建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日愉悅!您是靈魂的工程師!咱們永遠(yuǎn)尊敬您，鐘愛您!

37、感恩老師的名言名句大全，職場上難免會有困難，無論是剛進(jìn)入職場的人還是已經(jīng)在職場上比較長時間的人，都在所難免，那么大家都知道哪些感恩老師的話呢，接下來讓我們一起來看看感恩老師的名言名句大全吧。

38、相別日漸長，師恩永難忘。獻(xiàn)給敬愛的老師咱們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康愉悅。

39、吃水不忘挖井人，受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報。

40、無論何時，我永遠(yuǎn)記得那些滴水之恩。

41、如果能夠選取，我依然是您離不開的學(xué)生;如果能夠重來，我必須是您最出色的學(xué)生!認(rèn)識你之前，我認(rèn)為世上沒有美女，認(rèn)識你之后，我認(rèn)為除了你，世上還是沒有美女。

42、少不勤苦，老必艱辛；少能服老，老必安逸。(（宋）林逋)

43、也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日愉悅，老師!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉悅。

44、親情可能是這個世界上最純凈的感情了。除了愛與呵護(hù)，還應(yīng)該有感恩。

45、我初中三年在母校的生活很好，對母校的印象很好。這是因為母校的管理制度嚴(yán)格，為我們創(chuàng)造出了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并且母校在這今年當(dāng)中創(chuàng)造出了一系列的輝煌成績，這也證實了母校人的能力。我愿母校以后能創(chuàng)造出更加美好的成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

46、空唱一百年，不值一文錢。(諺語)

47、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

48、延續(xù)了你的工作后，才明白當(dāng)日的你。明了這一切后，我會做得更好，只正因你是我的老師。牙醫(yī)對病人說不好害怕，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。酒后，醫(yī)生問你此刻感覺如何。看誰還敢拔我的牙!老師簡單一下!

49、家有常業(yè)，雖饑不餓。(（戰(zhàn)國）韓非)

50、父母經(jīng)常絮叨孩子的過失，就有損孩子的自尊心，這是不正確的。

51、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

52、 知恩圖報這點，是個人做人的底線。人與禽獸，終究是有區(qū)別的！

53、仰面望慈親，母咳兒驚心?！写逋∨?/p>

54、 孤獨的世界，蒼老一個人的心，無奈的情，放下最初的冷漠，總有很多時間，蒼老人生的繁華，也有很多的善良，藏著人生的悲哀。

55、母愛是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來甜甜的滋潤；母愛是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲融化；母愛是一個靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。媽媽，是您多年的教使我成為一個懂事的小孩，媽媽，我要用我最好的行動來感恩您！

56、只要我們有一顆感恩的心，我們會發(fā)現(xiàn)在這個世界上值得我們?nèi)ジ兄x的事情實在是太多了！懷有一顆感恩的心，你會更加幸?？鞓罚瑧延幸活w感恩的心，你會“送人玫瑰，手有余香?！睉延幸活w感恩的心，你會深切懂得：你為這個世界付出了多少，這個世界也會回報給你多少。

57、感謝你陪伴我身邊！祝感恩節(jié)快樂！月亮對太陽說，謝謝您讓我明亮；風(fēng)箏對風(fēng)兒說，謝謝您讓我飛翔；在這個感恩的日子里，我也要懷抱感恩的心對您說聲：謝謝您走進(jìn)我的生命，讓它完整而有意義。感恩節(jié)快樂！

58、您就像一位辛勤的園丁，咱們就像您培植的小樹，咱們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

59、媽媽，是您的安慰，把我的心滋潤了；媽媽，是您的溫暖，讓我冰凍的心無聲融化了；媽媽，是您的鼓勵，讓我歷經(jīng)重重困難都克服了；媽媽，是您的愛，讓我在黑暗里找到通往光明和溫暖的路，您仿佛就是黑暗里的一束燈光。如今，您已掛上幾絲白發(fā)，我不禁流下淚水，媽媽，我愛您！

60、要是命運(yùn)狠心的欺負(fù)您跟我，那就不必跟它求情，對它叩頭，而要看不起它，笑它，要不然它就會笑你。(契訶夫)

61、嚴(yán)厲生畏，但是粗暴生恨，即使公事上的譴責(zé)，也應(yīng)當(dāng)莊重而不應(yīng)當(dāng)侮辱嘲弄。(培根)

62、 不會感恩，路會越走越窄，沒有良心，微笑會越來越少。做人不能太貪婪，不然良心會慢慢的減少，做人不能太自卑，不然感恩的機(jī)會越來越少。

63、您是一堆柴火，烤干了自我照亮了一堆人!!!多謝!您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會禮貌進(jìn)步的階梯。

64、行走在人生之路上，需要有跨越寒冬的意志力和迎接春天的快樂心情。

65、除了蒼蠅滅了蚊，夏令毛病去七分。(諺語)

66、空口說白話，眼飽肚子饑。(諺語)

67、 一個人的老去，一個人的孤獨，只是人生的倉促，只是人生的無奈，花甲年華，誰也不欠誰，誰也別問誰。

68、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！

69、 不忘初心，不忘昨天，今天做的努力，付出多一點，舍得多一點，別人微笑，收獲良知。

70、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>

71、 感恩父母，因為父母給了我們生命，撫育我們長大成人，為我們構(gòu)筑舒適溫暖的家。

72、在特殊的日子，獻(xiàn)給我的愛人：送個消息祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，愉悅常在你心底!在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻(xiàn)最大。老師，咱們永遠(yuǎn)感激您!

73、父母幫著兒女，仨人都笑了；兒女幫著父母，仨人都哭了。

74、老師，是人類靈魂的工程師；老師，是人類文明的傳播者；老師，是人人都尊敬的圣人。

教育哲理名人名言匯集74條

首先必須考慮的是建立一種文化健全的生活；而這種服務(wù)的培養(yǎng)必須占據(jù)最高的位置。你了解多少經(jīng)典的名人格言呢？名人格言有時能給我們指路和助力，名人格言反映了一個國家的價值觀和精神風(fēng)貌。有請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦的《教育哲理名人名言》，希望本文句子能給您提供借鑒！

教育哲理名人名言(1--19條)

1、首先必須考慮的是建立一種文化健全的生活；而這種服務(wù)的培養(yǎng)必須占據(jù)最高的位置。

2、要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學(xué)生的精神力量。——（前蘇聯(lián)）贊科夫

3、至善至終原來也；勤于研究也要實踐；重師友以鉗也；我們將依法交朋友。

4、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?2、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾43、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子44、片言之賜，皆事師也。——梁啟超45、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！招兄?6、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾47、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭48、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔?9、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?0、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃?！勘葋?1、言必信，行必果?！鬃?2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈53、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈54、禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r55、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈56、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇57、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重?！涤袨?8、國將興，必貴師而重傅?！髯?9、師者，人之模范也?！獥钚?0、舉世不師，故道益離?！谠?/p>

5、在現(xiàn)代的蘇聯(lián)學(xué)校里，一切都旨在使學(xué)生們互相聯(lián)合起來，而不是使他們分離。鼓勵他們互相增進(jìn)知識，使他們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、互助、互相關(guān)心的感情。在以崇高的目的而聯(lián)合起來的共同工作中，通過教師對學(xué)生關(guān)懷備至的教育方法和個人的言傳身教，克服任何利己主義、自私自利感情的表現(xiàn)，這種利己主義、自私自利的感情往往表現(xiàn)為高傲自大或壓服對方的荒謬的形式。阿莫納什維利：《學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)行嗎？》，教育科學(xué)出版社1986年版，第55頁。

6、讓人人都成為終身成長者，不依賴于外力，通過自主學(xué)習(xí)即能不斷自我迭代。我所理解的終身教育就是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)自己的過程，用成長對抗焦慮以及生活中的不確定性。

7、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！弊髡?愛因斯坦教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者:《格言對聯(lián)》

8、　我們認(rèn)為自己已經(jīng)知道了，這種情況經(jīng)常會妨礙我們學(xué)習(xí)?！藙诘?。伯納德

9、老師是火，點燃了孩子心中的火，老師是一塊石頭，承載著孩子一步一步往上爬。

10、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基

11、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上務(wù)農(nóng)，只要投入有付出，我相信，孩子們就會在我生命的譜上奏出這首曲子。

12、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者：《三字經(jīng)》

13、人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也?！额伿霞矣?xùn)》

14、勤于澆水捉蟲施肥幼苗松土的園丁終將迎來爭奇斗艷的春天

15、教孩子功夫：第一開始，第二選擇老師。

16、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。——顏之推

17、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人。

18、創(chuàng)造力來自不同事物的意外組合。改變現(xiàn)狀的最佳方式是將不同年齡、文化和信仰的人融合在一起。尼葛洛龐帝。

19、有價值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?！钣窬?/p>

教育哲理名人名言(20--38條)

20、愛一個孩子并不一定意味著了解這個孩子，而要與這個孩子成為朋友，教育可以起到一定的作用。

21、對于自我的憤怒—一這是羞恥心這種崇高情感的源泉，是善心的忠實的保衛(wèi)者，羞恥心——這是對于卑鄙可恥的事物的一種強(qiáng)有力的抗毒劑，是義務(wù)感和責(zé)任心的道德情緒的支柱。從厭惡壞事到有羞恥心，從有羞恥心到堅決抵制任何小兄弟的慫恿和教唆，就可以避免不道德的違法的犯罪的行為。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（上》教育科學(xué)出版社1981年版，第176頁。

22、教師要有學(xué)習(xí)的愿望，要有對知識的渴求和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達(dá)教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第316頁。

23、持久地改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的唯一直接途徑，在于把注意集中在嚴(yán)格要求思維、促進(jìn)思維和檢驗思維的種種條件上。思維就是明智的學(xué)習(xí)方法，這種學(xué)習(xí)要使用心智，也使心智獲得酬報。杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版，第167頁。

24、人類的目的是多方面的，教師所關(guān)心的也應(yīng)該是多方面的——赫爾巴特

25、兒童是一個整體的個性，因此我們吸引兒童參與的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)不僅觸及他的個別的屬性，而且把兒童作為一個整體發(fā)動起來。阿莫那什維利：《學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)行嗎？》，教育科學(xué)出版社1986年版，第3-4頁。

26、我想做一個梯子，讓秦國的人踩在我的肩膀上爬科學(xué)**。

27、孩子的道德教育應(yīng)從搖籃時開始，因為當(dāng)今社會所缺乏的不是頭腦而是品德?！樟炙?/p>

28、愛崗位、敬業(yè)、敬業(yè)是職業(yè)道德的三個層次，愛崗位是敬業(yè)的根本。

29、沒有比健康更好的朋友，也沒有比疾病更可怕的敵人。

30、孩子需要愛，尤其是得不到愛的時候。 ——佚 名

31、蘇霍姆林斯基硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

32、通過加強(qiáng)社區(qū)中積極的社會態(tài)度，并使學(xué)校與這些社會態(tài)度保持一致，而不是武斷地強(qiáng)行灌輸某一教師團(tuán)體所持的一套特定的觀點，才有可能使兒童的環(huán)境有更大程度上的統(tǒng)一性，從而促進(jìn)學(xué)生社會態(tài)度的形成。泰勒：《課程與教學(xué)的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第60頁。

33、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

34、教育乃是社會生活延續(xù)的工具！ 一杜威

35、信仰是人類認(rèn)識自身智慧的結(jié)果，是一種創(chuàng)造英雄但不創(chuàng)造、也不會創(chuàng)造上帝的信仰。馬克西姆？高爾基。

36、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗之談?！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》

37、治家嚴(yán)，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。——王豫《蕉窗日記》

38、生活不可能一帆風(fēng)順，任何不幸，可以將一個人的志氣磨盡，也能讓一個人出類拔萃，就看你怎樣對待。

教育哲理名人名言(39--57條)

39、老師是傻瓜，學(xué)生是傻瓜。

40、大學(xué)提供信息，但它是富于想象力地提供信息。 (英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家 懷特海 )

41、目擊世趨，方知治亂之關(guān)必在人心風(fēng)俗，而所以轉(zhuǎn)移人心整頓風(fēng)俗，則教化紀(jì)綱為不可缺矣。顧炎武：《亭林文集》卷四《與人書》。

42、跨越成年時期而進(jìn)入老年時期的青年人，就像年邁老朽要強(qiáng)裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時，才顯得美好、優(yōu)雅。凡事各有其序。勉強(qiáng)的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒?！獎e林斯基

43、信念是以期望的形式表達(dá)的愛。

44、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈

45、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長，起著重大的作用，徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第318頁。

46、迫使學(xué)生聽得多說得少是一種有害的習(xí)慣?！ǖ拢┑谒苟嗷?/p>

47、《格言聯(lián)璧》 問祖宗之澤，吾享者是，當(dāng)念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。

48、我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險?！R 梭

49、正因為教育者能夠使用明智的、真摯感人的語言，正因為教育者要求言行一致，思想和行為的一致，我們才能培養(yǎng)出愛國主義者。蘇霍姆林斯基：《和青年校長的談話》，上海教育出版社1983年版，第261頁。

50、我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！K霍姆林斯基

51、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。

52、每一個兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。

53、在教育孩子方面，我們會以身作則，對孩子進(jìn)行品德啟蒙教育，讓她學(xué)會尊敬長輩，孝敬老人，養(yǎng)成戒驕戒躁力爭上游的良好品格。

54、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

55、體育是要發(fā)達(dá)學(xué)生的身體，振作學(xué)生的精神，并不是只在賭賽跑跳、或開運(yùn)動會博得名譽(yù)體面上頭其所以要比賽或開運(yùn)動會，只是要引起研究體育的興味；……其實體育最要緊的，是合于生理。若只求于個人的勝利，或一校的名譽(yù)，不管生理上有無危險，這不要說于身體上有妨害，且成一種機(jī)械的作用，便失卻體育的價值了。蔡元培：《蔡元培教育文選》，人民教育出版社1980年版，第116頁。

56、我們要活的書，不要垂死的書；真正的書，不是假的；一本移動的書，不是一本安靜的書；要用的書，不要讀的書?？傊覀儜?yīng)該以生活為中心的教學(xué)指導(dǎo)，而不是文本為中心的教科書。

57、生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)到，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成。

教育哲理名人名言(58--76條)

58、愿破風(fēng)破浪，甘臨十年書壁。

59、請任何時候都不要忘記，你面對的是兒童極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地知識的簡單傳遞，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。

60、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。作者:馬卡連柯讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。作者:朱熹教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。作者:（清）王永彬

61、我們要愛惜自己，愛惜崗位，愛惜集體，愛惜生命。

62、假如要尋找科學(xué)教育的極大好處的話，那么，主要的是，這樣的教育應(yīng)當(dāng)是實際的；也就是說，學(xué)生的心智應(yīng)當(dāng)直接與事實發(fā)生聯(lián)系，他不僅僅是知道一個事情，而且能運(yùn)用他自己的智慧和才能去看一看這個事物是這樣的而不是那樣的。赫胥黎：《科學(xué)與教育》，人民教育出版社2004年版，第90頁。

63、教科書必須用來作為手段和工具，而不能是目的。教科書的用途在于引出問題，并提供解答這些問題的知識。杜威：《我們怎樣思維·經(jīng)驗與教育》，人民教育出版社2004年版，第215頁。

64、我經(jīng)常教育孩子的一句話不管你想做什么，如果你覺得是對的而且不會傷害到別人，就去做，只要你能做好。"

65、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基

66、你們之所以焦慮，是因為你們想獲取成功。你們很清楚，受教育不僅僅是為了改變自己的現(xiàn)狀，讓自己過得舒坦?jié)M足，而是為了改變你們周圍的現(xiàn)狀。現(xiàn)在，到了你們?nèi)ピO(shè)法實現(xiàn)這個可能的時候了。

67、尊重孩子，不要急于評價孩子的好壞

68、不是虛心豈得賢?！巍ね醢彩吨T葛武侯》

69、用愛的眼光去看孩子，用愛的語言去感染孩子；用愛的行為引導(dǎo)你的孩子，用愛的力量給他力量。

70、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。 作者:蘇霍姆林斯基 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

71、恪尊垂訓(xùn)，設(shè)學(xué)重教。

72、嚴(yán)格的老師造就好學(xué)生。

73、如果孩子的興趣和激情從一開始就得到很好的發(fā)展，大多數(shù)孩子將成為英雄或天才。這就是早期教育。

74、學(xué)習(xí)是最明朗的，最坦然的，最快樂的，最健康的，最清爽的，最充實的；學(xué)習(xí)后的學(xué)識是高山，是大海，是天空和大地，是彌漫無邊的風(fēng)，是青草和花朵，是永遠(yuǎn)的郁郁蔥蔥，是永遠(yuǎn)唱不完的歌；學(xué)習(xí)和學(xué)識后的智慧則又是永遠(yuǎn)的微笑，是無言的矜持，是君臨的自信，是白云的舒適和秋水的澄清，是絕對的不可戰(zhàn)勝、不可屈服。學(xué)習(xí)、學(xué)識、智慧，無論是正在追求中，還是已有小成還在求索中，這本身就是一種有質(zhì)量的生活，且不談將使人的生活更有質(zhì)量。

團(tuán)結(jié)的名言74句

“中華民族各民族的人民都反對外國的壓迫，都應(yīng)該以抵抗的方式來解除這種壓迫?！蹦阒烙心男┙?jīng)典的名人格言呢？名人格言可以鼓舞我們邁出踏實的一步，名人格言是人生智慧的結(jié)晶能夠引導(dǎo)我們走向人生的巔峰。經(jīng)過搜索的結(jié)果我們整理了一些與團(tuán)結(jié)的名言相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠為你們提供一些實用的指導(dǎo)！

團(tuán)結(jié)的名言(篇1)

1、人民群眾內(nèi)心有天平秤。

2、民族團(tuán)結(jié)就像一把鑰匙，能打開我們前進(jìn)的大門，通向繁榮富強(qiáng)的未來。

3、中華民族各民族的人民都反對外國的壓迫，都應(yīng)該以抵抗的方式來解除這種壓迫。

4、團(tuán)結(jié)就像鐵鏈，將我們緊密連接在一起。

5、? ? ? ? ? ?人們可以一起做一個人不能做的事業(yè)；智慧 手 力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。mdash;mdash;美。韋伯斯特

6、團(tuán)結(jié)是一盞明燈，照亮我們前行的路。

7、當(dāng)我很緊張，想知道這四只螞蟻是否能從水里爬出來時，它們給了我一個驚喜。只剩下一只螞蟻了。它離水很遠(yuǎn)。他死了，死于他自己微弱的求生欲望。

8、是共享、開創(chuàng)未來的成功之道。“向未來(foraSharedFuture)”表達(dá)了人類對美好明天的憧憬，傳遞了信心和希望;“一起向未來(TogetherforaSharedFuture)”是態(tài)度、更是行動方案，倡導(dǎo)追求團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、更高、更團(tuán)結(jié)奧林匹克精神的中國宣揚(yáng)，表達(dá)了世界需要攜手走向美好未來的共同愿望。

9、? ? ? ? ? ?民族國家的創(chuàng)造絕不是毅力薄弱的民族主義聯(lián)合會所能幫助的。只有具有鋼鐵般堅定意志的單獨運(yùn)動，才能擊敗所有其他運(yùn)動，贏得最后的勝利。mdash;mdash;佚名

10、團(tuán)結(jié)如一根鐵棒，任何困難都難以摧毀。

11、單只螞蟻很弱，但成千上萬只螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，卻能吞噬一頭大象。

12、只要數(shù)百萬工人像一個人一樣團(tuán)結(jié)起來，跟隨這個階級的優(yōu)秀人物，勝利就會得到保證。

13、三個人出好主意，三個人出好主意。

14、團(tuán)隊凝聚力是戰(zhàn)勝一切困難，克服一切艱難險阻的前提和基礎(chǔ)。

15、一只蜂蜜采集不了多少花蜜，但一群蜜蜂能制造出豐盛的蜂蜜。

16、在我的生命中，只有團(tuán)結(jié)所有可以團(tuán)結(jié)在我周圍的力量，我才能慢慢變得強(qiáng)大，就像一滴水可以匯聚成浩瀚的海洋！

17、一個人像一塊磚砌在禮堂的墻內(nèi)，到底是誰也動不可的；可是丟走在路上，擋人行走是要被別人一腳踢走的?！计?/p>

18、老將會告別，但他們并沒有遠(yuǎn)去。

19、小成功靠自己，大作為靠團(tuán)隊。

團(tuán)結(jié)的名言(篇2)

20、一人拾木柴不旺，人心齊泰山移。

21、? ? ? ? ? ?南北驅(qū)馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，橫戈馬上行。mdash;mdash;戚繼光

22、? ? ? ? ? ?學(xué)習(xí)集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中，只有集體努力才能取得真正的成就。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學(xué)上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，你的同事將永遠(yuǎn)是你想法的擴(kuò)音器和放大器，就像你自己一樣mdash;mdash;集體成員mdash;mdash;擴(kuò)音器也和放大器一樣。mdash;mdash;澤林斯基

23、我看著螞蟻，羞愧地嘆了口氣。我想：米大的螞蟻有時比人強(qiáng)壯，勤勞。

24、2個聰明的人在一起商議，便會長出更強(qiáng)的認(rèn)為；黃和紅的二種色調(diào)混和，便會變出另一種顏色。

25、團(tuán)結(jié)是我們前行的力量，團(tuán)結(jié)是我們成功的保障。

26、? ? ? ? ? ?受益的人，一定要把恩惠藏在心底，但施恩的人卻記不住。mdash;mdash;西塞羅

27、團(tuán)結(jié)如一根蠟燭，匯聚眾多火焰，照亮前行的道路。

28、Sunday is the end of the pain， Monday is the continuation of happiness， a new week we want to meet with a smile， a relaxed notes to play。 Wish friends happy， health and happiness。

29、? ? ? ? ? ?所有經(jīng)過考驗的朋友都應(yīng)該在你身邊緊緊團(tuán)結(jié)。mdash;mdash;莎士比亞

30、心往一處想，勁往一處使，干勁才能高。

31、奧運(yùn)精神是拼搏精神，努力拼搏，實現(xiàn)自我，奧運(yùn)精神是體育精神，奧運(yùn)健兒努力拼搏實現(xiàn)自我，創(chuàng)出佳績。勇奪第一。頑強(qiáng)拼搏精神。奧運(yùn)精神是更高更快，奧運(yùn)精神也是團(tuán)結(jié)一致，團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力一致。奧運(yùn)精神是拼搏，向上，更高，更快，創(chuàng)出佳績，實現(xiàn)自我。勇奪金牌。

32、做好新形勢下民族工作，必須加強(qiáng)黨對民族工作的領(lǐng)導(dǎo)。

33、團(tuán)結(jié)精神、沖突與和平完美地結(jié)合在一起。這是古希臘人的杰作。

34、我是所有人的同事，我會把腹部推到幾個人。不要為任何人賠錢。

35、維勒和李比希都是19世紀(jì)德國杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火；維勒平和、沉穩(wěn)?、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究。共同對無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。

36、學(xué)好集體工作中的造型藝術(shù)。在今天的科學(xué)合理中，僅有集體的拼搏才會出現(xiàn)真真正正的造就。假如你一個人工作中，即使您有不凡的工作能力，你也不可以在科學(xué)上做出極大的發(fā)覺，但你的朋友將自始至終都是你的思想觀念的無線擴(kuò)音器和放大儀，正如你自己——集體中的一員——也是他人的思想觀念的無線擴(kuò)音器和放大儀一樣?！獫闪炙够?/p>

37、民族團(tuán)結(jié)是我們共同的胸懷，心連心、手牽手，共同迎接未來的挑戰(zhàn)。

38、我們都有一個共同的稱號，那就是中華民族；我們都有一個共同的家，那就是中國；愿我們每一個民族兄弟姐妹都和平，富足，和睦，幸福！

團(tuán)結(jié)的名言(篇3)

39、中國人要團(tuán)結(jié)，同輩要互相幫助，既然我們有緣相識，我就能互相幫助，這就是我做人的原則。

40、精神百般考驗，銳氣不退。

41、里面有圣賢，地上有金，地上有銀，地上有石。

42、與團(tuán)結(jié)有關(guān)的名言俗語

43、無論勤奮的發(fā)展目標(biāo)，無論他做什么，他孤身一人一直沒有力量的。圓滑世故始終是一切心地善良觀念的人的最大必須?！┨貏谒?/p>

44、通過運(yùn)動的競爭，促使所有人挑戰(zhàn)人類極限，不斷突破自我，提高自我，完善自我。

45、"團(tuán)結(jié)就是團(tuán)隊的魂，沒有它，團(tuán)隊就難以生存。"-華盛頓

46、這就是池田大作所謂的“大家團(tuán)結(jié)一心，事業(yè)必將有成”。

47、我喜歡螞蟻，不僅喜歡它們勤勞、樸實的性格，更佩服它們在危難時刻互相幫助。勇氣的精神。

48、團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)再團(tuán)結(jié)，我們就能夠攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來。

49、家族團(tuán)結(jié)如一，無堅不摧。

50、當(dāng)螞蟻大軍集結(jié)起來的時候，他們都是黑色的，但他們?nèi)匀皇俏⒉蛔愕赖木薮蟮捏胛溲b著一個強(qiáng)硬的武器。

51、團(tuán)結(jié)如一條繩，萬物皆可穿，團(tuán)結(jié)如一棵樹，萬物皆可遮。

52、愛國心再和仇敵的冤仇用乘法乘起來——只有如許的愛國心才能導(dǎo)向成功。——奧斯特洛夫斯基

53、一致性強(qiáng)，爭議容易征服。mdash;mdash;伊索

54、星星之火可以燎原，更不用說團(tuán)隊合作的巨大力量了。

55、在疫情洶涌的時代，面對全世界的懷疑，日本希望以舉辦奧運(yùn)會證明這個國家能夠臨危不亂。

56、團(tuán)結(jié)不僅讓我們更有力量，更重要的是讓我們更加堅強(qiáng)和勇敢。

57、軍平易近連合如一人，試看全國誰能敵?！珴蓶|

團(tuán)結(jié)的名言(篇4)

58、經(jīng)濟(jì)制度、不同種族、不同宗教信仰的人聚集在一起，加強(qiáng)交流，促進(jìn)世界和平與進(jìn)步。

59、人們在一齊能夠做出單獨一個人所不

60、不健康的螞蟻吃鹿的角落，寓言的魔法將抓住老虎。 - 蒙古

61、●三虎必有一彪，三鷹必有一鷂

62、不拋棄，不放棄，團(tuán)隊永遠(yuǎn)在一起。

63、若不團(tuán)結(jié)一致，一切力量全是柔弱的?！獾?/p>

64、團(tuán)結(jié)就是整個園林的美麗，團(tuán)結(jié)就是整個家庭的溫暖。

65、團(tuán)結(jié)是一種強(qiáng)大的磁場，將我們凝聚在一起。

66、《奧林匹克憲章》指出奧林匹克精神就是相互了解友誼團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。提出奧林匹克精神其目的在于為奧林匹克運(yùn)動提供一種必不可少的文化氛圍和精神境界。

67、一些學(xué)生在地上挖了一個洞，讓螞蟻爬進(jìn)去。有些螞蟻很快就爬了上去，但有些卻爬不上去。

68、? ? ? ? ? ?為什么全世界的無產(chǎn)者不團(tuán)結(jié)起來？他們除了鎖鏈?zhǔn)裁炊疾粫ィdash;mdash;奧尼爾

69、放眼世界、自力更生、勤學(xué)苦練、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神，勝不驕、

70、全世界無產(chǎn)者為什么不會團(tuán)結(jié)起來，奮然而起？他們除了鎖鏈?zhǔn)裁炊疾粫ィ?/p>

71、需要時的團(tuán)結(jié)可以幫助人們克服混亂。

72、千人一心，我們能創(chuàng)造無限可能。

73、一致是強(qiáng)大的，而爭奪便于被吸引?！了?/p>

74、不害怕不翻盤，恐怕不齊心合力。