考讀后感

考讀后感八篇。

想要深入了解“考讀后感”以下是為你準(zhǔn)備的一些相關(guān)資料。讀好書(shū)能使人進(jìn)步，這是永恒不變的真理，當(dāng)我們讀完了作者寫(xiě)的作品，引發(fā)了我們深刻的思考。讀書(shū)的心得限于自己主觀的一些看法，可以通過(guò)寫(xiě)讀后感把這些看法記錄下來(lái)。希望本文對(duì)你的工作或生活有所幫助！

考讀后感 篇1

全民開(kāi)考：在浩瀚的宇宙中，地球就像是微小的粒子；在繁瑣的日常生活中，處處蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，為了讓我們更加了解這些知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，蘇教頻道每晚總會(huì)給我們提供這個(gè)平臺(tái)，它就是——《全民開(kāi)考》欄目，全民開(kāi)考觀后感。我聽(tīng)老師說(shuō)有這么好的節(jié)目全民開(kāi)考，當(dāng)然會(huì)收看嘍！

今天我收看的這期《全民開(kāi)考》考題比較全面，有常識(shí)題，科普題，主觀題等等，全民開(kāi)考題目總體來(lái)說(shuō)不是很難，但看完后我感觸很深，比如全民開(kāi)考主持人提問(wèn)：“人體哪個(gè)地方的汗腺最多？”我可從來(lái)沒(méi)關(guān)心過(guò)這生理方面的知識(shí)，急得抓耳饒腮，腦袋一轉(zhuǎn)，不是有一成語(yǔ)叫汗流浹背嗎？對(duì)了應(yīng)該是“背部”。可等主持人公布了正確答案卻是“手”。我恍然大悟，怪不得媽媽身體其他地方不出汗時(shí)手心總會(huì)冒汗呢！看，這道題就提醒我們，在日常生活中只要你細(xì)心留心身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，答案就在眼前。還有一題，主持人先播放了一段戲曲《紅娘》，然后讓大家說(shuō)出這段《紅娘》出自哪部戲曲？我可傻眼了，平時(shí)看電視最喜歡看那些動(dòng)畫(huà)片啦，娛樂(lè)片啦，誰(shuí)還關(guān)心這呢？趕緊請(qǐng)教一旁的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)這段是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)古代流傳至今的瑰寶，這段是有名的《西廂記》選段，這下我可慚愧了。平時(shí)確實(shí)缺少欣賞我們祖國(guó)特有的文化，沉迷于一些動(dòng)畫(huà)流行歌曲中，實(shí)在是不應(yīng)該??！這段答題經(jīng)歷讓我明白了知識(shí)不只是來(lái)源于課本，看《全民開(kāi)考》也是獲取知識(shí)的源泉之一。

愛(ài)答題，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)《全民開(kāi)考》！讓我們一起加油，一起進(jìn)步，從此你會(huì)懂得更多的知識(shí)，相信你會(huì)更加自信，更加出色！

考讀后感 篇2

全民開(kāi)考：在浩瀚的宇宙中，地球就像是微小的粒子；在繁瑣的日常生活中，處處蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，為了讓我們更加了解這些知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，蘇教頻道每晚總會(huì)給我們提供這個(gè)平臺(tái)，它就是——《全民開(kāi)考》欄目，全民開(kāi)考觀后感。我聽(tīng)老師說(shuō)有這么好的節(jié)目全民開(kāi)考，當(dāng)然會(huì)收看嘍！

今天我收看的這期《全民開(kāi)考》考題比較全面，有常識(shí)題，科普題，主觀題等等，全民開(kāi)考題目總體來(lái)說(shuō)不是很難，但看完后我感觸很深，比如全民開(kāi)考主持人提問(wèn)：“人體哪個(gè)地方的汗腺最多？”我可從來(lái)沒(méi)關(guān)心過(guò)這生理方面的知識(shí)，急得抓耳饒腮，腦袋一轉(zhuǎn)，不是有一成語(yǔ)叫汗流浹背嗎？對(duì)了應(yīng)該是“背部”?？傻戎鞒秩斯剂苏_答案卻是“手”。我恍然大悟，怪不得媽媽身體其他地方不出汗時(shí)手心總會(huì)冒汗呢！看，這道題就提醒我們，在日常生活中只要你細(xì)心留心身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，答案就在眼前。還有一題，主持人先播放了一段戲曲《紅娘》，然后讓大家說(shuō)出這段《紅娘》出自哪部戲曲？我可傻眼了，平時(shí)看電視最喜歡看那些動(dòng)畫(huà)片啦，娛樂(lè)片啦，誰(shuí)還關(guān)心這呢？趕緊請(qǐng)教一旁的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)這段是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)古代流傳至今的瑰寶，這段是有名的《西廂記》選段，這下我可慚愧了。平時(shí)確實(shí)缺少欣賞我們祖國(guó)特有的文化，沉迷于一些動(dòng)畫(huà)流行歌曲中，實(shí)在是不應(yīng)該??！這段答題經(jīng)歷讓我明白了知識(shí)不只是來(lái)源于課本，看《全民開(kāi)考》也是獲取知識(shí)的源泉之一。

愛(ài)答題，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)《全民開(kāi)考》！讓我們一起加油，一起進(jìn)步，從此你會(huì)懂得更多的知識(shí)，相信你會(huì)更加自信，更加出色！

考讀后感 篇3

濱?？h東坎鎮(zhèn)東坎小學(xué)五（3）班李琦

放假時(shí)邱老師告訴我們寒假中要收看江蘇教育電視臺(tái)的《全民開(kāi)考》節(jié)目。聽(tīng)后我以為是專(zhuān)出那些令人厭煩的語(yǔ)數(shù)英這些方面的思考題，心里就嘀咕：放假了，都不讓我們心情地玩，還要求我們答題！

誰(shuí)知道這是一個(gè)娛樂(lè)互動(dòng)節(jié)目，它不僅有娛樂(lè)性，還可以增加我們的知識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面。它真的融合樂(lè)與樂(lè)和學(xué)習(xí)。想不到每天都有好多人參與呢，每一題也都有幾百人答對(duì)。

每次開(kāi)始主考天驕介紹考官和觀眾達(dá)人。過(guò)了一會(huì)兒，清脆的開(kāi)場(chǎng)鈴聲響了，*這個(gè)節(jié)目的每個(gè)人都很緊張，甚至是我一開(kāi)始不喜歡的人。接著介紹答題規(guī)則，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都有豐富獎(jiǎng)品，連我也想到現(xiàn)場(chǎng)去了，怪不得會(huì)有這么多的人參加！

題目的類(lèi)型還挺豐富的，有文字題、**題、片段題；有醫(yī)學(xué)方面的、生活常識(shí)方面的、軍事方面的……居然還有我們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片方面的。

例如，在高原上，食物不容易烹調(diào)，因?yàn)椋篴高壓b低壓c高濕度d低濕度

我一看到這題不知道怎么回答。我知道它可以幫助我們?nèi)チ私馍畛ＷR(shí)，可以聯(lián)系自己平時(shí)了解的地理知識(shí)或者從老師家長(zhǎng)那兒聽(tīng)到的一些常識(shí)來(lái)分析分析，我的選擇與揭曉的答案不符，雖然心中有遺憾，但還是挺高興的，因?yàn)樵诖鸢附視缘倪^(guò)程中，主持人和答題者還會(huì)給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。?dāng)然，這些提示有時(shí)是正確的，有時(shí)是誤導(dǎo)性的，這需要我們自己的判斷。

聽(tīng)了考官的解釋后我恍然大悟。這其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的過(guò)程。通過(guò)**這個(gè)程序，我有自己的思考和分析過(guò)程，我也知道這些知識(shí)。這是一種學(xué)習(xí)！

而且我完全是在一個(gè)輕松自由的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不比它好！

寒假快結(jié)束了，《全民開(kāi)考》這個(gè)節(jié)目給了我很大的啟發(fā)。相信我以后會(huì)學(xué)習(xí)到更多。

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)答題，愛(ài)全民開(kāi)考！

指導(dǎo)老師：李東清

考讀后感 篇4

愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)答題、愛(ài)全民開(kāi)考，《全民開(kāi)考》開(kāi)始啦！早就聽(tīng)說(shuō)江蘇教育頻道要開(kāi)播《全民開(kāi)考》，終于等到這一天了，我們?nèi)覝?zhǔn)時(shí)在每晚7:45分圍坐在電視機(jī)前，準(zhǔn)備好手機(jī)，迎接考試。

我們一家人都很喜歡這個(gè)節(jié)目，每天有8道題，題目各不同，物理、語(yǔ)文、科學(xué)、生物，生活百科樣樣都有。通過(guò)手機(jī)發(fā)送短信參與答題，還有機(jī)會(huì)贏大獎(jiǎng)呢。只要你題題都答，答不對(duì)也會(huì)有參與獎(jiǎng)。

在參與答題的過(guò)程中，我每次都會(huì)又緊張又興奮。發(fā)送完答案選項(xiàng)后，等待正確答案，會(huì)很緊張；正確答案公布后，我答對(duì)了就會(huì)很興奮，如果答錯(cuò)了，我也會(huì)安慰自己，沒(méi)關(guān)系，還可以抽取參與答人獎(jiǎng)。

給我印象最深的是最后一題調(diào)查題，這題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇人數(shù)最多的就是正確答案。每當(dāng)出調(diào)查題的時(shí)候，我的心都會(huì)懸起來(lái)，不過(guò)，答這題我也有訣竅換位思考，不要老想自己應(yīng)該選什么，要多想想別人會(huì)選什么。

爸爸媽媽一般都讓我獨(dú)立答題，我有時(shí)是連蒙帶猜，好不容易全答對(duì)了，我的運(yùn)氣似乎也不太好，這么多期下來(lái)也沒(méi)有獲個(gè)獎(jiǎng)，但是，我學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí)。我想，這可能就是開(kāi)播這個(gè)節(jié)目的目的吧，感謝它陪我度過(guò)一個(gè)美好的寒假！

考讀后感 篇5

《全民開(kāi)考》是一個(gè)娛樂(lè)性互動(dòng)節(jié)目，既能娛樂(lè)身心，又可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，真是一舉兩得。每天都有很多人參加，每道題都有幾百人答對(duì)！一開(kāi)始，我看它只是為了完成老師布置的寒假作業(yè)，但后來(lái)，我越來(lái)越喜歡它，對(duì)它也越來(lái)越感興趣。每天，我都早早地吃完飯，坐在電視機(jī)前，等著激動(dòng)人心的鈴聲響起。

19點(diǎn)50分，清脆的鈴聲響起，我的心也隨之緊繃起來(lái)，主考官天驕?zhǔn)紫冉榻B兩位特邀考官和觀眾答人，然后一部短片就開(kāi)始述說(shuō)答題規(guī)則，展示豐厚的獎(jiǎng)品：有尼彩手機(jī)、海外旅行、100元至200元話費(fèi)充值……動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴、動(dòng)動(dòng)手就能贏得獎(jiǎng)品，誰(shuí)不愿意去試試呢，嘿嘿，當(dāng)然我也不例外。

不過(guò)要想輕松的拿到自己喜歡的獎(jiǎng)品，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是絕對(duì)辦不到，《全民開(kāi)考》的題目分為文字題、**題、調(diào)查題、**題四大類(lèi)，有醫(yī)學(xué)方面的，有關(guān)于動(dòng)物的，有關(guān)于世界地理知識(shí)的等等，真的是包羅萬(wàn)象?？加^提問(wèn)時(shí)，特邀考官和觀眾答卷人會(huì)給出一些提示。有些是間接的提醒，但有些是誘使你跳下去的陷阱。如果你對(duì)問(wèn)題的答案沒(méi)有絕對(duì)把握，你可能會(huì)上當(dāng)受騙。節(jié)目中，最激動(dòng)人心的時(shí)候就是揭曉答案的時(shí)候，聽(tīng)到正確的答案和我的一樣的時(shí)候，坐在電視機(jī)前我就會(huì)激動(dòng)地跳起來(lái)，當(dāng)然我也經(jīng)常會(huì)答錯(cuò)題，但是不要緊，這次錯(cuò)了，下次再遇到這個(gè)問(wèn)題，我就知道正確的答案，就不會(huì)再錯(cuò)了。

比如有這樣一條題目：“艾滋病”不通過(guò)什么傳染？a.

性接觸b.血液c.母嬰垂直d.

唾液，我還沒(méi)有接觸過(guò)這樣的知識(shí)，所以我不明白。通過(guò)看這個(gè)節(jié)目，我知道了正確的答案。不僅如此，通過(guò)這個(gè)節(jié)目，我還學(xué)會(huì)了很多思考問(wèn)題的方法，比如這個(gè)話題：哪種動(dòng)物不是哺乳動(dòng)物？

a.蝙蝠b.鯨魚(yú)c.

鱷魚(yú)d.鴨嘴獸，我是這樣想的，蝙蝠和鯨魚(yú)可以肯定是哺乳動(dòng)物，但鴨嘴獸就不確定了，鴨嘴獸在百科全書(shū)上是卵生，但卻像哺乳動(dòng)物一樣哺育后代，既可以說(shuō)是哺乳動(dòng)物也可以說(shuō)是卵生動(dòng)物，于是我就忽略鴨嘴獸，直接去看鱷魚(yú)，鱷魚(yú)是百分之百的卵生動(dòng)物，這樣答案就呼之欲出了，我選擇了c，揭曉后的正確答案也是c，我答對(duì)了。我激動(dòng)的抱住了媽媽?zhuān)_(kāi)心了。

《全民開(kāi)考》趣味無(wú)窮，短信互動(dòng)家人齊享，這就是所謂的玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)吧！

考讀后感 篇6

這是一檔大型實(shí)時(shí)互動(dòng)益智節(jié)目；這是一場(chǎng)面向所有觀眾的“開(kāi)卷考試”；這是一本涵蓋世間萬(wàn)物的百科全書(shū)；這是一間讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)的教室。這就是江蘇教育電視臺(tái)每晚7：45播出的《全民開(kāi)考》，節(jié)目中，主持人會(huì)提出八個(gè)選擇題，答對(duì)還可以得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)呢。“叮鈴鈴……”你聽(tīng)，清脆的開(kāi)考鈴聲已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦細(xì)胞，遨游知識(shí)的海洋吧！

看完這檔節(jié)目，相信你一定會(huì)對(duì)這個(gè)節(jié)目的發(fā)明者佩服得五體投地。這不僅是一檔電視節(jié)目，更是一個(gè)讓我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)回答問(wèn)題，我們能夠了解許多鮮為人知的知識(shí)，日積月累下來(lái)，一定能夠?qū)W以致用。每天學(xué)習(xí)之余，坐在電視機(jī)前收看《全民開(kāi)考》，思考，答題，聽(tīng)嘉賓講一些與題目相關(guān)的知識(shí)，不僅可以放松心情，還可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的幫助，這該是一種多么愜意的享受?。?/p>

看了《全民開(kāi)考》后，我浮想聯(lián)翩。這檔節(jié)目其實(shí)也讓我們明白許多道理：首先，要有知識(shí)才能自信答題，輕松拿獎(jiǎng)，同樣的道理，將來(lái)在社會(huì)上生活，只有現(xiàn)在學(xué)好了科學(xué)文化知識(shí)，才能經(jīng)歷住重重考驗(yàn)，立足于社會(huì)。其次，我原本以為精通科學(xué)等方面的人才能全部答對(duì)這些題，其實(shí)不然，節(jié)目里出的很多題目都非常貼近生活，比如：“兩個(gè)雪花代表什么天氣？”天氣預(yù)報(bào)每天都播，但是誰(shuí)也不會(huì)注意這些符號(hào)，因此從今往后，我們一定要多注意一些生活中的細(xì)節(jié)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，說(shuō)不定有時(shí)這些最基本的常識(shí)卻能派上用場(chǎng)。另外，還有些題目根本與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，像這題：“海綿寶寶是哪一個(gè)國(guó)家的動(dòng)漫形象？”竟然與我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片有關(guān)，這讓我們懂得：不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，多了解學(xué)習(xí)以外的東西，外面的世界更精彩，也和我們學(xué)的知識(shí)一樣有用。最重要的一點(diǎn)是，拿到獎(jiǎng)勵(lì)的人都是靠著自己的知識(shí)，可見(jiàn)一份耕耘，一分收獲。

同學(xué)們，讓我們?cè)诿刻旄鞒秩撕啊皭?ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)答題，愛(ài)《全民開(kāi)考》”的同時(shí)，想一想“努力收獲一比一”，也許我們的明天會(huì)更精彩。

考讀后感 篇7

今天，我看了江蘇教育頻道的“全民看考”這個(gè)節(jié)目，感覺(jué)增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

例如：防毒面罩是根據(jù)哪個(gè)動(dòng)物發(fā)明的.？A、牛 B、馬 C、豬 D、狗。主持人說(shuō)完后，我便在心底猜測(cè)，認(rèn)為應(yīng)該是豬。后來(lái)，我的答案是正確的，可是，我并不明白怎么是由豬來(lái)發(fā)明的。最后，聽(tīng)了老師的講解，我才知道，是由野豬發(fā)明的，因?yàn)樵诘诙问澜绱髴?zhàn)中，歐洲人釋放了毒氣，使上萬(wàn)人死亡，但只有一種動(dòng)物活了下去，那就是野豬。后來(lái)人們才發(fā)現(xiàn)，野豬在歐洲人釋放毒氣時(shí)，總是用鼻子刨土，所以才活了下來(lái)。

有一題。讓我不禁的佩服日本。題目是這樣的：世界上是哪一個(gè)國(guó)家第一個(gè)造成了高速鐵路？A、英國(guó) B、美國(guó)C、日本 D、中國(guó)。結(jié)果，答案是日本，我很驚訝，后來(lái)，聽(tīng)了解釋后，我便知道，不禁的佩服日本起來(lái)。

看完之后，我茅塞頓開(kāi)，不禁贊嘆起來(lái)，希望以后還能有這種活動(dòng)！

考讀后感 篇8

最近，我讀了一本由兒童作家趙靜寫(xiě)的一本書(shū)《考第一名的中等生》。雖然早已讀完，但書(shū)里的一幕幕仍然在我的腦海里盤(pán)旋著，讓我難以忘懷

主人公的名字叫陳小綿，她是一個(gè)相貌平平，成績(jī)一般，默默無(wú)聞的中等生。而她的同桌馬菁菁卻是一名非常優(yōu)秀并且深受老師重視的學(xué)霸。她認(rèn)為老師把一切好的機(jī)會(huì)都留給優(yōu)秀的學(xué)生。不管好學(xué)生的作文好不好都會(huì)幫她修改，拿到作文課上去點(diǎn)評(píng)。覺(jué)得自己就像個(gè)隱形人!因此陳小綿想要得到老師的關(guān)注，所以她暗自下定決心要變成一個(gè)像馬菁菁那樣的好學(xué)生。

就這樣陳小綿開(kāi)始了她的計(jì)劃。為了不讓自己看電視，玩電腦偷懶，她把名言警句寫(xiě)在了紙條上并貼在了家里的每個(gè)角落。為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，她像螞蟻啃骨頭那樣去啃數(shù)學(xué)題。家里的練習(xí)冊(cè)做完后還和馬菁菁一起做拔高題。漸漸的，陳小綿實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，不僅打了100分，還取得了班里的第一名。超過(guò)了馬菁菁。

這個(gè)故事告訴我們，有目標(biāo)只要去努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。還讓我知道了人人都有可能打100分，就看自己努不努力!

我要向陳小綿學(xué)習(xí)勤奮克苦，堅(jiān)韌不拔的精神，無(wú)論遇到什么挫折，都要努力完成自己的夢(mèng)想。這本書(shū)讓我受益匪淺。

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在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度，優(yōu)秀的書(shū)籍通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。一篇好的作品讀后感應(yīng)該要怎樣突出我們的感受呢？欄目小編根據(jù)您的要求為您整合了一份“考試讀后感”的完整指南。

考試讀后感 篇1

星期六早上，我貪黑起早的起了床，目的就是為了觀看老師讓我們看的“輕松考試快樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)講座。

我走到電視機(jī)前，開(kāi)了電視機(jī)以后我便目不轉(zhuǎn)睛的看著山東公共頻道的“輕松考試快樂(lè)學(xué)”。只見(jiàn)一位戴著眼鏡，看起來(lái)知識(shí)淵博的叔叔，在講臺(tái)上講考試的種種要點(diǎn)。第一講1養(yǎng)精蓄銳2減輕壓力3熟悉環(huán)境4備齊物品5沉著冷靜

第二講1不與別人對(duì)答案因?yàn)槿绻谂c別人對(duì)答案時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的答案是錯(cuò)誤的會(huì)使自己的自信心受到挫折在下場(chǎng)考試不能正常發(fā)揮導(dǎo)致考試失敗所以在考試后不跟同學(xué)對(duì)答案才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

他說(shuō)，考試時(shí)，一、穩(wěn)定情緒：如果你過(guò)于緊張，可以捉深呼吸練習(xí)。然后，接到考卷時(shí)不要先答題，要先填寫(xiě)姓名，班級(jí)，學(xué)校等其他信息。這樣一來(lái)，便可以穩(wěn)定你的情緒；二、審清題意：在做每一道題之前，要先看清題目的要求，然后再動(dòng)筆，以避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤；三、字體清晰：字體清晰，卷面整潔，對(duì)你考試得高分非常重要；四、避重就輕：通常在卷子中，基礎(chǔ)題占80%，高難度的題最多不能超過(guò)20%。所以說(shuō)，我們先?；A(chǔ)題。最后再求高分去就行了。我們千萬(wàn)不要去硬拼。。五、巧做難題：等把會(huì)做的做完了，遇到不會(huì)做的題，如果有時(shí)間，可已用公式推理的方法巧妙應(yīng)答就行了。

這位叔叔講得很賣(mài)力，但是使我知道了許多在考試時(shí)需要注意的幾個(gè)地方，因?yàn)榈谝粭l和第二條就是我的考試弱點(diǎn)。

看完這位叔叔的的講座，我受益匪淺，懂得了在考試時(shí)需要注意的幾個(gè)要點(diǎn),我以后考試再也不會(huì)緊張了，再也不會(huì)馬虎了。

考試讀后感 篇2

這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。

瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一。是不是馬蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出咔咔的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿(mǎn)希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：瑪麗同學(xué)，你太客氣了！瑪麗很失望。

這天，期末考試。瑪麗很不幸，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！

讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿(mǎn)分是20分。好奇怪！

考試讀后感 篇3

考試的時(shí)候不要那么緊張，越緊張就會(huì)越想不出來(lái)，所以考試的時(shí)候就好像測(cè)驗(yàn)一樣輕輕松松地做就行了。有些學(xué)生偶爾覺(jué)得學(xué)習(xí)很累，其實(shí)細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)活學(xué)活用，生活中隨時(shí)可以溫習(xí)知識(shí)，不僅可以對(duì)我們的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，還考一下你還記不記得。想要知識(shí)豐富就多看點(diǎn)作文書(shū)或者童話故事，看書(shū)不一定要看薄的，薄的書(shū)不一定有那么多知識(shí)，只要每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的鐘頭的書(shū)就可以。博覽群書(shū)，養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。其實(shí)，很多人以為傳統(tǒng)知識(shí)好煩，不想做了，其實(shí)，不是這樣的很好玩的，做風(fēng)箏，做手工，剪紙，這些傳統(tǒng)文化是你們想象中的那么好玩。有很多學(xué)生以為玩電腦、看電視就是好玩的東西，其實(shí)，不是的動(dòng)，只有動(dòng)手做一做就會(huì)有很多奇跡出現(xiàn)的了，可能你第一次不會(huì)剪紙，但是上次做過(guò)的可能失敗，到第二次做的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得好玩的了，淘小乖也同樣經(jīng)歷過(guò)

學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

今天，我看了考試我不怕你的一本書(shū)。寫(xiě)了：在課堂要遵守紀(jì)律，回答問(wèn)題要舉手，不舉手還隨便發(fā)出聲音會(huì)，另老師會(huì)聽(tīng)不清楚學(xué)生說(shuō)什么，就會(huì)白白浪費(fèi)一節(jié)課的內(nèi)容的，所以想發(fā)出聲音的話一定先舉手。上課不要偷偷開(kāi)小差的話你就會(huì)什么也學(xué)不到，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的，上課要集中精神，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。上課重點(diǎn)的內(nèi)容一定要記在筆記本里，光靠腦是沒(méi)用的，還需要用手去記筆記，即使你你很聰明也要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候全部題都會(huì)做的。解決一道難題并不難，嘗試提前預(yù)習(xí)好，輕輕松松掌握新的知識(shí)。不要以為做完作業(yè)就可以玩的，還有一個(gè)檢查作業(yè)你看書(shū)中的淘小乖為了看電影卻忘記了檢查作業(yè)，結(jié)果在看電影的過(guò)程中，老爸突然檢查他的作業(yè)，竟然錯(cuò)了8題，老爸叫他回家改。結(jié)果沒(méi)有看完就走了。這就是不檢查作業(yè)的后果呢？

四年級(jí):黃碧琳

考試讀后感 篇4

星期六早上，我早早的起了床，興致勃勃的看著書(shū)《查理九世》。就在我陶醉在書(shū)中時(shí)，我定時(shí)的鬧鐘唱起了歌。哇，八點(diǎn)三十分了。我迫不及待的打開(kāi)電視機(jī)，用遙控器找到了公共頻道。我目不轉(zhuǎn)睛的看著一位帶著眼鏡的叔叔在開(kāi)始講著輕松考試快樂(lè)學(xué)，我急忙拿起筆作了記錄。

節(jié)目中叔叔要求我們平時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)：要穩(wěn)定情緒，看見(jiàn)考卷不要先答題，先寫(xiě)好名字考號(hào)等其它信息。

第二點(diǎn)：要審清題意，先看清題中的要求，然后再動(dòng)筆，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。

第三點(diǎn)：字體要清晰，卷面要整潔，對(duì)你的考試得分非常重要。

第四點(diǎn)：避重就輕，遇到高難度的題，先不要做，等著做完這些簡(jiǎn)單的，再回過(guò)頭來(lái)做那一些難題。

是的，講座中提到最重要的就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力。預(yù)習(xí)的時(shí)候，記上筆記，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。老師講的絕大部分內(nèi)容都在課本里，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)起來(lái)的時(shí)候就輕松了許多。當(dāng)然，考試前，還要準(zhǔn)備好考試用的文具?？荚嚂r(shí)，要沉著冷靜，如果遇到了不會(huì)做的題，先空著，不要把思維弄混。先寫(xiě)后面的題，等到做完后面的題，在靜下心來(lái)，仔細(xì)思考不會(huì)的題。盡量不要空題。

看完講座，我收益匪淺，懂得了學(xué)習(xí)時(shí)需要注意的要點(diǎn)，希望我們都能記住輕松考試快樂(lè)學(xué)。

考試讀后感 篇5

讀《招諤考試》有感

今天，我讀了一篇課外閱讀---招諤考試。自從我讀了這一篇文章之后，我知道了誠(chéng)實(shí)不僅僅是一個(gè)人的美德修養(yǎng)，也是一筆無(wú)形的財(cái)富，所以我們做人要誠(chéng)實(shí)。

《招諤考試》這一文主要講了這樣一件事：雅利安公司正準(zhǔn)備招諤四名中國(guó)高級(jí)職員來(lái)?yè)?dān)任業(yè)務(wù)部、發(fā)展部主任處理，我憑借良好的資歷和優(yōu)秀的考試成績(jī)榮幸地成為10名復(fù)試者其中一員。人事部主任戴維先生告訴我復(fù)試主要由貝克先生主持。貝克先生是全國(guó)聞名的大企業(yè)家，他的經(jīng)歷充滿(mǎn)了傳奇色彩。并且他年齡并不很大，，據(jù)說(shuō)只有40歲上下。我緊張極了，一連幾天我做好了各個(gè)方面精心的準(zhǔn)備以便順利“推銷(xiāo)自己”?？荚囀菃为?dú)面試?？荚嚹翘?，我一走進(jìn)小會(huì)客廳，坐在正中沙發(fā)上的老外便站出來(lái)，我認(rèn)出他：正是貝克先生。貝克先生用流利的中文說(shuō)出了我的名字，并快步走到面前，緊緊地握住了我的手，向幾位老外介紹“救過(guò)他女兒的年輕人。貝克先生莫名其妙地說(shuō)法，我堅(jiān)決地說(shuō)我沒(méi)救過(guò)他的女兒，貝克先生一時(shí)愣住了。貝克先生說(shuō)：免試了。幾天后，我榮幸地成為了雅利安公司職員。

文中“我”誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)非常另我們佩服。讀了這一篇文章，我想起了我自己。從前有一次，我在家里和幾位伙伴玩耍時(shí)，一不小心把一個(gè)花盆打破了。我沒(méi)有告訴媽媽真相，還欺騙媽媽。

所以，我們得像文中的“我”一樣，學(xué)習(xí)他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

是??！誠(chéng)實(shí)不僅僅是一個(gè)人的美德修養(yǎng)，也是一筆無(wú)形的財(cái)富。我們無(wú)論在什么情況下，只要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，或許你的機(jī)會(huì)會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。讓我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！

考試讀后感 篇6

最近，我看了一本非常有趣，非常好玩的書(shū)，這本書(shū)叫做《淘小乖的AB面·考試我不怕你》，這是讓我非常有感悟的書(shū)籍。

人的一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次選擇，即無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)的把握。正確的選擇可以造就生命中燦爛的前程，錯(cuò)誤的選擇甚至可以毀掉生命的夢(mèng)想而感受遺憾的苦果。在《淘小乖的AB面·考試，我不怕你！》中的第7節(jié)中，有“A”和“B”兩種選擇，當(dāng)然，這兩種選擇有著截然不同的結(jié)局。其中“A”選項(xiàng)中，淘小乖因?yàn)榭记皳?dān)心、害怕，過(guò)度緊張，導(dǎo)致了連試卷都沒(méi)有寫(xiě)完。還把自己弄得像一只花臉貓。在“B”選項(xiàng)中，淘小乖考前不多想，考試時(shí)沉著、冷靜、細(xì)心、注意力集中，不但把整張?jiān)嚲韺?xiě)完，還檢查出錯(cuò)誤的地方并攻克了幾道自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)難題，完美地完成了考試。

四年級(jí):曾弼偉

不過(guò)，在看《淘小乖的AB面·考試，我不怕你！》之前，我覺(jué)得很好奇，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人有兩面！同學(xué)們，你們猜得出這個(gè)“AB面”是什么東西嗎？哈哈，你們猜不出吧，那就讓我告訴你們吧。

“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”。我完全相信、理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，我也希望大家去讀一讀這本《淘小乖的AB面·考試，我不怕你！》。

學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

趕考讀后感

讀書(shū)在某種意義上來(lái)說(shuō)，是養(yǎng)心的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)閱讀作者寫(xiě)的作品獲得了不少見(jiàn)解經(jīng)驗(yàn)時(shí)。作品讀后感怎么才能寫(xiě)好呢？經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選編輯為您精心準(zhǔn)備了“趕考讀后感”。

趕考讀后感 篇1

趕考路上觀后感400字5

電視專(zhuān)題片《“趕考”路上》展現(xiàn)了江西省委堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的決心，顏贛輝、黃前湖、趙海東等“臺(tái)上人”淪為“階下囚”讓人深思，面對(duì)各種誘惑喪失了趕考的清醒，任由“腐蝕”“圍獵”帶入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵?！扒败?chē)之覆，后車(chē)之鑒”，黨員干部違紀(jì)違法都有一個(gè)量變到質(zhì)變、小過(guò)到大錯(cuò)的過(guò)程。作為一名巡察干部必須始終牢記黨風(fēng)廉政建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上。堅(jiān)持抓大不放小，對(duì)巡察中發(fā)現(xiàn)的一般性、傾向性、苗頭性問(wèn)題都不放過(guò)，防止把小問(wèn)題拖成大問(wèn)題，及時(shí)挽救和保護(hù)干部，避免給黨的事業(yè)造成更大損失。

習(xí)近平總書(shū)記在二十大報(bào)告中指出“腐敗是危及黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤，反腐敗是最徹底的自我革命”，所以我們?cè)凇摆s考”路上，通過(guò)此次觀看《“趕考”路上》專(zhuān)題片，切實(shí)以案為鑒，深刻反思，做到“認(rèn)識(shí)上更加深刻，思想上更加警醒”，以更加有力的巡察監(jiān)督推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨引向深入。

趕考路上觀后感400字6

趕考在繼續(xù)。指出，作風(fēng)問(wèn)題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。我們一定要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的古訓(xùn)，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

人民群眾認(rèn)識(shí)黨、擁護(hù)黨不僅要看黨的理論、路線、綱領(lǐng)是否符合和代表他們的根本利益，而且還要看黨是否有好的作風(fēng)。在第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)火熱進(jìn)行中，黨員干部要緊緊扭住反對(duì)“四風(fēng)”，從群眾最關(guān)心、最迫切的問(wèn)題入手，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問(wèn)題，把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，在作風(fēng)建設(shè)上一鼓作氣、一抓到底，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿(mǎn)意的實(shí)效。

黨的作風(fēng)好、黨同人民群眾的關(guān)系密切，黨就有凝聚力和戰(zhàn)斗力，黨的事業(yè)就會(huì)無(wú)往而不勝。一個(gè)人不論活到多大歲數(shù)，最寶貴的是歷經(jīng)滄桑仍懷有赤子之心。同樣，我們黨成立90多年了，執(zhí)政60多年了，最寶貴的是要永葆青春、永葆生機(jī)活力。這就要不斷改進(jìn)作風(fēng)，不斷改革創(chuàng)新，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。貫徹群眾路線、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，關(guān)乎人心向背，關(guān)乎黨的執(zhí)政之基是否牢固。只有把改進(jìn)作風(fēng)的成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益，“有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除”，才能打通我們黨執(zhí)政為民理念聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的“最后一公里”。

當(dāng)前隨著反“四風(fēng)”的深入，社會(huì)風(fēng)氣大為改觀，以往常見(jiàn)的請(qǐng)客送禮、迎來(lái)送往大為減少;以往門(mén)庭若市的高檔酒樓，變得門(mén)可羅雀。種.種跡象表明反“四風(fēng)”切中了要害，找準(zhǔn)了靶子，起了作用。教育實(shí)踐活動(dòng)有期限，但貫徹群眾路線沒(méi)有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。形成風(fēng)氣不在一朝一夕，改變風(fēng)氣也不可能一蹴而就，抓作風(fēng)要成為我們永恒的課題。

趕考讀后感 篇2

連續(xù)四天觀看完“趕考之路”視頻，內(nèi)心久久不能平靜，感悟頗多，越來(lái)越感受到今天我們所處的時(shí)代是催人奮進(jìn)的偉大時(shí)代，我們進(jìn)行的事業(yè)是前無(wú)古人的偉大事業(yè)，我們正在從事的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是全體人民的共同事業(yè)。走好新時(shí)代的“趕考路”，需堅(jiān)定“寶劍鋒從磨礪出”理想信念。無(wú)論在任何時(shí)候，黨員干部都要把理想信念擺在首位，即使力量懸殊、即使身陷低谷、即使困難重重也要篤信真理，堅(jiān)定風(fēng)雨如磐安如山的理想信念，戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的一切艱難險(xiǎn)阻。走好新時(shí)代的“趕考路”，需厚植“俯首甘為孺子牛”為民情懷。正是因?yàn)榘倌陙?lái)始終緊緊依靠人民，贏得民心，我們黨才實(shí)現(xiàn)了從小到大、由弱變強(qiáng)，并且成為世界第一大執(zhí)政黨。走好新時(shí)代的“趕考路”，需保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”昂揚(yáng)斗志。

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。一切偉大的事業(yè)和美好的理想，都不可能唾手可得，需要經(jīng)過(guò)一翻篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)和手胼足胝的艱苦奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年征程就是一部艱苦卓絕的奮斗史，一代又一代的共產(chǎn)黨人面對(duì)困難不讓、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)不躲、面對(duì)挑戰(zhàn)不退，用意志和勇氣書(shū)寫(xiě)了一部壯麗史詩(shī)。在前進(jìn)的道路上，必然還會(huì)有一個(gè)個(gè)“臘子口”“婁山關(guān)”，黨員干部要傳承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的奮斗精神，把不怕吃苦、甘于吃苦、能夠吃苦作為一種境界，用昂揚(yáng)的斗志努力交出一份無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的答卷。

趕考讀后感 篇3

總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話高屋建瓴、意義深遠(yuǎn)，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)讓人血脈賁張、濕潤(rùn)眼眶。新時(shí)期，共產(chǎn)黨員身懷重任、使命在肩，務(wù)必繼續(xù)懷“中國(guó)浪漫”，講“中國(guó)排面”，追“中國(guó)明星”，做實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考路上的追夢(mèng)人。

懷“中國(guó)浪漫”?！皷|風(fēng)快遞”用莫爾斯碼將紅色黨徽寫(xiě)在蒼穹之上，“蛟龍”“北斗”“墨子”“鷹擊”以古代文化傳承映照著現(xiàn)代科技，“延喬路”的盡頭如今已經(jīng)通往“繁華大道”……久經(jīng)風(fēng)雨屹立不倒，信仰之光照亮未來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨不管歷經(jīng)怎樣的艱險(xiǎn)與磨難，都始終沒(méi)有被困難壓倒，而是凝聚一代又一代人的“中國(guó)力量”創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)帶有“中國(guó)標(biāo)簽”的“中國(guó)浪漫”?！爸袊?guó)浪漫”傳承著紅色精神，賡續(xù)了紅色血脈，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神豐碑的頌揚(yáng)，也是對(duì)中華兒女價(jià)值底色的禮贊。作為新時(shí)代共產(chǎn)黨員，更需要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、練就過(guò)硬本領(lǐng)，以久久為功的奮斗讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，用厚積薄發(fā)的成就彰顯根植于血脈的家國(guó)情懷，懷“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的姿態(tài)繼續(xù)劈波斬浪，接棒前行。

講“中國(guó)排面”。慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，100響禮炮響徹云霄，100步正步震撼全場(chǎng)，神舟十二號(hào)航天員乘組在空間站在太空中敬禮，為祝福中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年送上全世界“最高”的祝福。中國(guó)排面，既擁有光鮮的“面子”，更具備厚實(shí)的“里子”，絕不是靠敲鑼打鼓、鋪張浪費(fèi)鋪就的?！叭诵凝R，泰山移”的團(tuán)結(jié)不撤，“萬(wàn)山磅礴，必有主峰”的但挈一領(lǐng)，“精于工、匠于心、品于行”的匠心精神，鑄成了“排面”的整齊劃一、高度融合，展現(xiàn)了中國(guó)兒女的價(jià)值擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代新事業(yè)，更需要廣大黨員凝聚動(dòng)力、砥礪奉獻(xiàn)，務(wù)必以更加積極的主動(dòng)性、自覺(jué)性和堅(jiān)定性確保各項(xiàng)工作舉措落到實(shí)處，在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)。追“中國(guó)明星”。這個(gè)年代，我們?cè)撟肥裁葱?答案藏在人民的向往里。一百年前，“南陳北李”秘密建黨，開(kāi)辟了中國(guó)共產(chǎn)黨不怕?tīng)奚?、?duì)黨忠誠(chéng)的精神之源。風(fēng)雨百年，青史可鑒，躬身前行的偉大共產(chǎn)黨人有如繁星一般，閃爍在百年黨史的浩渺星空，照亮了后人前行的路。點(diǎn)亮貧困山區(qū)女孩夢(mèng)想的“校長(zhǎng)媽媽”、“七一勛章”獲得者張桂梅把革命烈士江姐當(dāng)作自己一生的榜樣。輝煌盛世，用生命和鮮血筑起喀喇昆侖的巍峨界碑的陳紅軍、用自己的“微光”照亮扶貧路的黃文秀、用一生譜寫(xiě)黨和國(guó)家光輝頌歌的呂其明，個(gè)個(gè)都是“人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”。保持見(jiàn)賢思齊，共產(chǎn)黨員定能以舍我其誰(shuí)的趕考自覺(jué)為黨和人民爭(zhēng)取更大光榮，書(shū)寫(xiě)更長(zhǎng)的奇跡。

趕考讀后感 篇4

今天，我讀了一篇文章，名叫《秀才趕考》，內(nèi)容我給大家基本的講一講。

從前有個(gè)秀才到京城去趕考，在考試前幾天做了三個(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在墻上種菜；第二個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)天下大雨，，他戴著一頂草帽，還打著一把傘；第三個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己跟一個(gè)漂亮的小孩擦肩而過(guò)，連句話都沒(méi)說(shuō)。

秀才心想：“這三個(gè)夢(mèng)一定代表著很重要的意義！”于是，他就找了位算命先生給他解夢(mèng)。算命先生聽(tīng)了秀才的夢(mèng)，長(zhǎng)嘆了一聲說(shuō)：“哎呀，你還是趁早回家吧，你想想，在墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴著草帽卻還要打傘，不是多此一舉嗎？跟一個(gè)漂亮女孩擦肩而過(guò)，不正好說(shuō)明你沒(méi)緣分嗎？這說(shuō)明你肯定考不上！”。秀才聽(tīng)了，心灰意冷，飯都吃不下了，他回到店里，收拾東西準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，就問(wèn)：“明天不是就要考試了，你怎么今天就回去了呢？”秀才把算命先生的話說(shuō)了一遍，店老板一下就樂(lè)了：“哎！我也會(huì)解夢(mèng)，你聽(tīng)聽(tīng)我的看法吧，墻上種菜，不是高種（中）嗎？戴著草帽打傘，不是有備無(wú)患嗎？跟漂亮女生擦肩而過(guò)，那你一轉(zhuǎn)身，不就能和她說(shuō)話了嗎？”。

第二天去了考場(chǎng)，成績(jī)排在第二名，果然高中了！

我的感想：如果我們能從積極的方面去看問(wèn)題，肯定能取得成功。

趕考讀后感 篇5

讀著趕考，我認(rèn)真的聽(tīng)取著***的講解，讀了中國(guó)共產(chǎn)黨**舊址所在地、震驚中外的遼沈、淮海、平津決策中國(guó)命運(yùn)的三大戰(zhàn)役作戰(zhàn)指揮部、五大書(shū)記舊居等，看著這一間間簡(jiǎn)陋的土屋，一件件珍貴的實(shí)物，一幅幅感人的**，我不禁肅然起敬，真正領(lǐng)略到了當(dāng)年一代偉人毛澤東和他的戰(zhàn)友們?cè)谶@里縱橫捭闔、運(yùn)籌帷幄的革命精神，讀懂了什么是一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員的內(nèi)涵。毋庸置疑，考試不僅是一個(gè)名稱(chēng)，更是一種精神，內(nèi)涵深刻而豐富。趕考精神體現(xiàn)的是一種非同尋常的歷史必然；包涵著的是與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取和勇于創(chuàng)新的精神；展現(xiàn)著的是實(shí)事求是和艱苦奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

正如一句對(duì)趕考的介紹所說(shuō)：“盡管它沒(méi)有故宮館藏文物那樣價(jià)值連城，沒(méi)有臨潼兵馬俑的雄偉壯觀，但因?yàn)樗木窈土α慷@得十分偉大?！?/p>

重溫入黨誓詞，堅(jiān)定崇高信念。這是這次走進(jìn)趕考的精神力量。面對(duì)黨旗，重溫誓詞，不由得感慨萬(wàn)端。

當(dāng)“為共產(chǎn)主義奮斗終身……”一句說(shuō)出時(shí)，使我更加明確“入黨為什么，誓言是什么，為黨做什么”，也使我更加堅(jiān)信始終保持對(duì)黨的忠誠(chéng)，始終保持共產(chǎn)黨員的光榮本色。的確，人的一生，面對(duì)社會(huì)、家庭、單位、親友，可能會(huì)做出多次承諾。但就共產(chǎn)黨員而言，于其它承諾相比，他在黨的旗幟下的誓言是最神圣、最莊嚴(yán)的。

向黨宣誓之后，無(wú)論在任何情形下，都應(yīng)該堅(jiān)貞不屈，百折不撓地予以恪守，即使因此而獻(xiàn)出生命也在所不惜。

讀了黨史展館，牢樹(shù)宗旨意識(shí)。宣誓后，我們有幸認(rèn)識(shí)到這段光榮的歷史。在趕考前，在這種莊嚴(yán)肅穆的氛圍里，我想得很多，但有一點(diǎn)讓我激動(dòng)不已，因?yàn)椤轮袊?guó)從這里走來(lái)’，在這樣的革命精神紀(jì)念地，我們瞻仰的是革命前輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的蹤跡。

歷史的畫(huà)卷向我們慢慢展開(kāi)：上世紀(jì)的40年代末，黨**、毛主席轉(zhuǎn)移于此并在這里召開(kāi)了歷時(shí)兩個(gè)月的全國(guó)土地會(huì)議，制定了《中國(guó)土地法大綱》，宣告徹底廢除封建半封建性的土地剝削制度，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民夢(mèng)寐以求的耕者有其田。中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大實(shí)踐在我們黨的歷史上具有十分重要的地位。它所蘊(yùn)含的思想和精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有重要意義。

我深知要時(shí)刻走在時(shí)代的前列，在各個(gè)方面起到先進(jìn)模范帶頭作用，而通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我身臨其境的感受到了偉人們那種清貧但節(jié)儉的生活作風(fēng)卻能做出一番驚天地泣鬼神的偉業(yè)的倔強(qiáng)不屈的精神，留存下來(lái)的文字和資料更像是先輩們諄諄的教誨叮嚀，始終縈繞在耳邊，這些更加堅(jiān)定了我自己的信念。今天我們面對(duì)的不再是硝煙滾滾的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，而以經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力為基礎(chǔ)得綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，為了早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)，我們要做的是在平凡的工作崗位中腳踏實(shí)地的干好自己的本職工作，把趕考的精神一代一代傳下去。

當(dāng)我們讀著趕考的時(shí)候，我的思緒還沉浸在這里——如今的西柏坡變成后人讀了學(xué)習(xí)的圣地，而當(dāng)年的趕考精神卻是一種非同尋常的歷史必然，是被實(shí)踐證明過(guò)的真理，展現(xiàn)著實(shí)事求是和努力奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，因此她的生命力是永恒的。歷史不能忘記，先輩們艱苦打拼的偉大業(yè)績(jī)不能丟棄，在新的歷史時(shí)期，我們要將趕考精神的寶貴結(jié)晶付諸于現(xiàn)實(shí)的工作中去，在這種精神的指引下四平金隅將以更加昂揚(yáng)的步伐飛躍前進(jìn)，以更加輝煌的成就駐立與行業(yè)之林，努力開(kāi)創(chuàng)更加光輝燦爛的明天。

趕考讀后感 篇6

借著全省上下正深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的契機(jī)，學(xué)習(xí)觀看了電視專(zhuān)題片《“趕考”路上》，其中不乏熟知的領(lǐng)導(dǎo)干部淪為“案中人”“階下囚”，給我們敲響了紀(jì)法警鐘、劃出了言行紅線。專(zhuān)題片分為有腐必反、以案促治、春風(fēng)化雨、重整行裝四個(gè)部分。

有腐必反，永遠(yuǎn)吹響反腐敗沖鋒號(hào)。作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，我們作為紀(jì)委監(jiān)委的派駐部門(mén)，既要有“一葉知秋”的洞察力，又要有“見(jiàn)不善如探湯”的敏感觸覺(jué)，推進(jìn)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化，要抓住“一把手”等關(guān)鍵少數(shù)，督促他們履好職盡好責(zé)。進(jìn)賢縣委原書(shū)記鐘益民一味牟私利、圖享樂(lè)，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;葉國(guó)兵身上的“渾渾噩噩”，對(duì)更多人來(lái)說(shuō)卻是一支“清醒劑”。一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一句句沉痛的懺悔，發(fā)人深思、令人警醒，反腐永遠(yuǎn)在路上。

以案促治，做實(shí)以案促改“后半篇文章”。片中講述了我省統(tǒng)籌做好查辦案件前后半篇文章，通過(guò)以案促治推動(dòng)案發(fā)單位與地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的故事。詳細(xì)披露了在顏贛輝、鐘曉云、周才柬等案件中，全省各級(jí)黨委和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)是如何探索一個(gè)個(gè)領(lǐng)域推進(jìn)治理，努力做到查處一案、警示一片、治理一域的“全周期管理”理念，這也是我們縣級(jí)紀(jì)委監(jiān)委可取的真經(jīng)。

春風(fēng)化雨，始終牢記民心是最大的政治。專(zhuān)題片選取胡江萍、袁守旺、熊漢鵬等案件，以一個(gè)個(gè)身邊的案例展現(xiàn)了我省始終堅(jiān)持人民至上，始終以春風(fēng)化雨的力量教育人、改造人、挽救人，嚴(yán)肅懲治漠視和侵害群眾利益的人和事，提升人民群眾滿(mǎn)意度和獲得感。

重整行裝，打鐵必須自身硬。專(zhuān)題片講述了紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)持踐行“打鐵必須自身硬”要求，我們紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)堅(jiān)持監(jiān)督別人首先監(jiān)督好自己，要有“見(jiàn)象箸而怖”的識(shí)別能力，堅(jiān)決防治“燈下黑”的鐵腕動(dòng)作，深深感受到鐵軍隊(duì)伍堅(jiān)決清除害群之馬的堅(jiān)定決心和意志。一部專(zhuān)題片講不完全面從嚴(yán)治黨的精彩江西故事，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上。

趕考讀后感 篇7

從觀看《有腐必反》到《以案促治》，《“趕考”路上》釋放了反腐敗斗爭(zhēng)一刻不停，永遠(yuǎn)吹沖鋒號(hào)的強(qiáng)烈信號(hào)，發(fā)人深省，催人警醒。作為鎮(zhèn)長(zhǎng)，我將始終保持“趕考”的清醒和對(duì)“腐蝕”“圍獵”的警覺(jué)，扛起全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任，帶頭當(dāng)好黨風(fēng)廉政建設(shè)的執(zhí)行者、推動(dòng)者。

以“趕考”清醒筑牢思想防線。把思想行動(dòng)自覺(jué)融入到反腐倡廉的大環(huán)境中，以事為鏡，以案為鑒，反思律己，做到慎獨(dú)慎微慎行、自重自警自律。經(jīng)常與班子成員、基層黨組織書(shū)記談心談話，讓“紅臉出汗”成為常態(tài)，筑牢拒腐防變堤壩。

以“趕考”意識(shí)永葆公仆本色。時(shí)刻胸懷“國(guó)之大者”，做人民“勤務(wù)員”，解民憂(yōu)，紓民困，暖民心。帶頭以身作則，帶頭主動(dòng)接受監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”的工作作風(fēng)，多行為民利民之事，多擔(dān)民族復(fù)興之責(zé)。

以“趕考”心態(tài)交出滿(mǎn)意答卷。堅(jiān)守人民立場(chǎng)，以項(xiàng)目建設(shè)為著力點(diǎn)、鄉(xiāng)村治理為結(jié)合點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支撐點(diǎn)，緊盯民生資金、教育醫(yī)療、征地拆遷等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主動(dòng)回應(yīng)群眾關(guān)切，寫(xiě)好為民服務(wù)必答題，為建設(shè)美麗富饒新荷堯營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

趕考讀后感 篇8

讀完德國(guó)趕考這篇文章后，我被文中的老列車(chē)長(zhǎng)的熱心服務(wù)所感動(dòng)；一起也折射出德國(guó)的鐵路體系為民服務(wù)、為民解憂(yōu)、人性化辦理的人文體系；還有音樂(lè)學(xué)院的教師們?yōu)榱艘晃豢忌谀抢锸睾蛑?。全部這全部的全部反映出德國(guó)公民盡職盡責(zé)的服務(wù)和工作態(tài)度，這是合理嚴(yán)厲的社會(huì)制度的產(chǎn)品。只要合理、科學(xué)的社會(huì)制度才干引導(dǎo)、培育高素質(zhì)、負(fù)責(zé)任的國(guó)民；只要人性化的社會(huì)制度，才形成了人與人之間聯(lián)系的調(diào)和而溫馨。當(dāng)然也與社會(huì)公德地建造，品德、言論地引導(dǎo)分不開(kāi)。假如這件工作發(fā)生在咱們我國(guó)，成果又會(huì)怎樣呢？因而，咱們的社會(huì)制度還有待于進(jìn)一步完善。

上一年我也讀過(guò)有關(guān)德國(guó)人的一篇文章，粗心是這樣的：文章的作者去接一位德國(guó)的專(zhuān)家，途中有一段路不好走并且又下了雨，這時(shí)德國(guó)的這位專(zhuān)家不斷地說(shuō)"NO"，并暗示司機(jī)把車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)。其時(shí)作者以為這位專(zhuān)家閑車(chē)子波動(dòng)，后來(lái)才知道這位專(zhuān)家憂(yōu)慮車(chē)子跑的太快會(huì)把泥水甩到行人的身上。還有一次作者去德國(guó)，招待他的德國(guó)人要和他到某一個(gè)當(dāng)?shù)?，旅程不很遠(yuǎn)，氣候刮風(fēng)，那位德國(guó)人沒(méi)有開(kāi)車(chē)，原因是憂(yōu)慮車(chē)子會(huì)揚(yáng)起塵土落到行人身上。有這樣不時(shí)處處為別人考慮的公民，整個(gè)社會(huì)將是多么的調(diào)和溫暖。

趕考讀后感 篇9

德國(guó)趕考讀后感300字

讀完德國(guó)趕考這篇文章后，我被文中的老列車(chē)長(zhǎng)的熱情服務(wù)所感動(dòng)；同時(shí)也折射出德國(guó)的鐵路系統(tǒng)為民服務(wù)、為民解憂(yōu)、人性化管理的人文體制；還有音樂(lè)學(xué)院的老師們?yōu)榱艘晃豢忌谀抢锸睾蛑?。所有這一切的一切反映出德國(guó)公民盡職盡責(zé)的服務(wù)和工作態(tài)度，這是合理嚴(yán)格的社會(huì)制度的產(chǎn)物。只有合理、科學(xué)的社會(huì)制度才能引導(dǎo)、培養(yǎng)高素質(zhì)、負(fù)責(zé)任的國(guó)民；只有人性化的社會(huì)制度，才形成了人與人之間關(guān)系的和諧而溫馨。當(dāng)然也與社會(huì)公德地建設(shè)，道德、輿論地引導(dǎo)分不開(kāi)。如果這件事情發(fā)生在我們中國(guó)，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？因此，我們的社會(huì)制度還有待于進(jìn)一步完善。

去年我也讀過(guò)有關(guān)德國(guó)人的一篇文章，大意是這樣的：文章的作者去接一位德國(guó)的專(zhuān)家，途中有一段路不好走而且又下了雨，這時(shí)德國(guó)的這位專(zhuān)家不斷地說(shuō)"NO",并示意司機(jī)把車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)。當(dāng)時(shí)作者認(rèn)為這位專(zhuān)家閑車(chē)子顛簸，后來(lái)才知道這位專(zhuān)家擔(dān)心車(chē)子跑的太快會(huì)把泥水甩到行人的身上。還有一次作者去德國(guó)，接待他的德國(guó)人要和他到某一個(gè)地方，路程不很遠(yuǎn)，天氣刮風(fēng)，那位德國(guó)人沒(méi)有開(kāi)車(chē)，原因是擔(dān)心車(chē)子會(huì)揚(yáng)起塵土落到行人身上。有這樣時(shí)時(shí)處處為他人著想的公民，整個(gè)社會(huì)將是多么的和諧溫暖。

大考讀后感

您是否想起寫(xiě)作品的讀后感就大腦空白呢？讀完作者寫(xiě)的作品后，里面情節(jié)總是扣人心弦。?讀后感呈現(xiàn)了對(duì)作品歷史和社會(huì)背景的探究和解讀，經(jīng)過(guò)多次篩選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您找到了最新最全的“大考讀后感”。

大考讀后感 篇1

面對(duì)病毒瘟神，全國(guó)緊急馳援湖北、武漢，29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)等調(diào)派330多支醫(yī)療隊(duì)、41600多名醫(yī)護(hù)人員馳援匯集疫區(qū)，19個(gè)省份對(duì)口定點(diǎn)支援，10天迅速開(kāi)設(shè)建成火神山、雷神山等集中收治醫(yī)院和方艙醫(yī)院。各省區(qū)市啟動(dòng)了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件I級(jí)響應(yīng)，廣大醫(yī)務(wù)人員不畏風(fēng)險(xiǎn)，英勇奮戰(zhàn)，對(duì)數(shù)萬(wàn)名確診病例、疑似病例集中收治、全力救治，對(duì)重癥患者實(shí)行一人一案，院士領(lǐng)銜的強(qiáng)大專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行臨床一線指導(dǎo)。對(duì)幾十萬(wàn)名密切接觸者開(kāi)展醫(yī)學(xué)觀察，組織數(shù)以千萬(wàn)計(jì)可能存在風(fēng)險(xiǎn)人員進(jìn)行居家觀察。對(duì)全國(guó)所有機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、汽車(chē)站、碼頭等重點(diǎn)場(chǎng)所和密閉交通工具采取通風(fēng)、消毒、測(cè)體溫等措施。

廣大公安民警、疾控工作人員、社區(qū)工作人員等堅(jiān)守崗位、日夜值守，構(gòu)筑起群防群控的嚴(yán)密防線，人民軍隊(duì)沖鋒在前、敢打硬仗，廣大新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，廣大志愿者等真誠(chéng)奉獻(xiàn)、不辭辛勞，從城市到鄉(xiāng)村，從機(jī)關(guān)到企業(yè)，從社區(qū)到校園，從軍隊(duì)到地方，黨有號(hào)召，我有行動(dòng)。全國(guó)上下緊急行動(dòng)并組織起來(lái)，群策群力、守望相助，不論是奔赴武漢，守護(hù)防疫一線的醫(yī)護(hù)人員、正在加班加點(diǎn)趕制隔離服、口罩、藥品等物資的一線工人，還是為保障城市運(yùn)行、保障群眾生活而堅(jiān)守崗位的干部群眾，一切都緊張有序、執(zhí)行高效?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，上下同欲，無(wú)往而不勝。

大考讀后感 篇2

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。近日，習(xí)近平總書(shū)記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。廣大青年要秉承家國(guó)情懷、勇?lián)鷱?fù)興大任，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

信仰在心引領(lǐng)青春方向。心中有信仰，行動(dòng)有方向。不論是一個(gè)個(gè)人、一個(gè)集體，還是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只要信仰堅(jiān)定，就會(huì)始終精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)，歷經(jīng)挫折而不斷奮起，歷盡苦難而淬火成鋼。疫情發(fā)生以來(lái)，廣大青年臨危不懼、挺身而出，有的穿上厚重的防護(hù)服，戰(zhàn)斗在救死扶傷的第一線；有的不舍晝夜，堅(jiān)守在社區(qū)防控的最前沿；還有的沖鋒在復(fù)工復(fù)產(chǎn)的最前端，這背后離不開(kāi)信念的支撐，理想的指引。廣大青年要堅(jiān)定信仰、牢記使命，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在黨的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)，做到黨中央號(hào)召到哪里，群眾需求在哪里，就戰(zhàn)斗在哪里。

沖鋒在前彰顯青春擔(dān)當(dāng)。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。疫情防控，沒(méi)有硝煙，卻有生死，靠的不是心里想一想、嘴上說(shuō)一說(shuō)、往邊靠一靠，而是要沖上去真刀真槍地干，頂上去求真務(wù)實(shí)地做。廣大青年不講條件、不怕困難、不遺余力，以實(shí)際行動(dòng)第一時(shí)間投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，同時(shí)間賽跑，與病魔較量，用一個(gè)又一個(gè)逆行的背影，詮釋當(dāng)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，廣大青年要知重負(fù)重、自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為，用青春擔(dān)當(dāng)扛起時(shí)代賦予的重任，沖在前、頂在前，做到崗位守得住、困難頂?shù)米?、重活扛得起，直到贏得最后的勝利。

大考讀后感 篇3

我有幸拜讀了貴報(bào)2015年10月7日《課改研究周刊》10版，由許芝英寫(xiě)的一篇《由加拿大考察想到的》，讀后甚有感受。

許芝英說(shuō)：“教師要營(yíng)造民主和諧的學(xué)***?！币龅竭@一點(diǎn)，教師要當(dāng)好激勵(lì)者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。

真正具有“誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”的風(fēng)范。在課堂是第二印象，而第一印象是在課外，為了給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，為以后與學(xué)生在課堂上和諧學(xué)***，平時(shí)學(xué)生見(jiàn)到我問(wèn)好時(shí)，若是低年級(jí)，我便細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的童聲說(shuō)：“你也好！

”稚氣的小臉上綻開(kāi)燦爛的笑容，還不時(shí)的回頭望著你；若高年級(jí)我便用英語(yǔ)回答：“hello!”哪個(gè)學(xué)生鞋帶開(kāi)了告訴他，不會(huì)的教教他；臉上有飯粒兒、身上有臟東西幫他弄掉；說(shuō)臟話、打鬧便給他們講講道理；借手機(jī)給他們。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，當(dāng)我出現(xiàn)在課堂時(shí)，有的學(xué)生驚喜地說(shuō)：“??！這個(gè)老師。

”有的學(xué)生拍手；有的全班拍手、驚呼。民主和諧的學(xué)***“半江瑟瑟半江紅”了。親其師，信其道，做一個(gè)平靜的人，善良的人，把微笑掛在嘴邊、快樂(lè)的人，是我營(yíng)造民主和諧的學(xué)***一道亮麗的風(fēng)景。

許芝英還說(shuō)：“建立平等的師生關(guān)系需要教師密切關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)‘以學(xué)生為本’?！痹?jīng)擔(dān)任過(guò)科學(xué)教師，在教學(xué)水生植物和陸生植物時(shí)，提前一周布置學(xué)生自己去采集標(biāo)本，在課堂上向大家介紹，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。

結(jié)果課堂成了“博物館?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”生活實(shí)踐沒(méi)有輸者，都是贏家。

雖然不教科學(xué)了，可有的學(xué)生還不斷地告訴我又認(rèn)識(shí)了哪些植物，“好***我一生，壞***我一生?！?/p>

以‘研究學(xué)法’為重心，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)***。”我現(xiàn)在擔(dān)任四——六年級(jí)的寫(xiě)字，三個(gè)年級(jí)有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是合體字。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要培養(yǎng)了三種能力：

觀察能力、自學(xué)能力、書(shū)寫(xiě)能力。觀察能力是研究性教學(xué)方法，自學(xué)能力是研究性學(xué)習(xí)方法。觀察時(shí)主要觀察一個(gè)字的結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美。

結(jié)構(gòu)美包括寬度、高度（長(zhǎng)度），筆畫(huà)美包括長(zhǎng)度、趨勢(shì)、直線度和位置。按照這樣的方法去觀察，學(xué)生掌握了，學(xué)法形成了，自學(xué)能力有了，真正做到了由“教法”轉(zhuǎn)到“學(xué)法”的宗旨。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)理念，不斷地接受信息技術(shù)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”?！笆谌艘贼~(yú)、授人以漁、悟其漁識(shí)”即要重視知識(shí)的獲取，也要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要正確把握知識(shí)的本質(zhì)，幫助學(xué)生提高學(xué)科素養(yǎng)，逐漸達(dá)到“不教而教”的教學(xué)境界?！坝F千里目，更上一層樓?！?/p>

大考讀后感 篇4

“在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷，真正地與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通往幸福的橋梁……”鄭廳長(zhǎng)2月14日，在河南省新冠肺炎疫情防控專(zhuān)題新聞發(fā)布會(huì)上的這番話，為我們教育工作者如何投身抗擊新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)指明了方向。教育我們的學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，做到在災(zāi)難面前與國(guó)家共患難、與人民共進(jìn)步，共同完成這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育與道德教育，這是我們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)一次寶貴實(shí)踐。

蔓延全國(guó)的新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，是我們生活在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物質(zhì)生活質(zhì)量迅速提升的90后、00后，切身經(jīng)歷的第一場(chǎng)全國(guó)性的災(zāi)難。在順境中成長(zhǎng)的他們?nèi)鄙賹?duì)災(zāi)難的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨百年苦難輝煌的斗爭(zhēng)歷程認(rèn)識(shí)還停留在紙面，他們的視野多停留在個(gè)體的感受上，缺少對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的宏觀認(rèn)識(shí)。得益于現(xiàn)代通訊媒體的發(fā)達(dá)，學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中獲取了海量的信息，對(duì)黨、國(guó)家、民族有了全新的認(rèn)識(shí)，抗疫斗爭(zhēng)的全過(guò)程成為了他們一本“活”課本、一堂真正的“社會(huì)”課，作為醫(yī)學(xué)院校的教育工作者，我們的責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，思索探求，樹(shù)立“堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷”，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的夢(mèng)想只有和國(guó)家民族融在一起，才能煥發(fā)出驚人的力量”。

作為醫(yī)學(xué)院校，我們?nèi)綄籴t(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在抗疫的斗爭(zhēng)中作出了巨大貢獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。更令我們欣喜的是，我們很多的學(xué)生在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中主動(dòng)“出列”，并不同程度的參與其中，有積極參與河南“小湯山”醫(yī)院建設(shè)、有主動(dòng)參與社區(qū)防控服務(wù)、有捐獻(xiàn)財(cái)物支援一線，結(jié)合自身實(shí)際和專(zhuān)長(zhǎng)，為抗疫斗爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量。他們是我們身邊最鮮活的“教材”，是我們最熟悉的榜樣。我們要總結(jié)好、挖掘好他們的事跡，用身邊人、身邊事教育學(xué)生、啟迪學(xué)生，深化他們求真、求實(shí)的科學(xué)精神，醫(yī)者仁心、救死扶傷的職業(yè)使命，大愛(ài)無(wú)疆、逆向而行的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；強(qiáng)化他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解和認(rèn)識(shí)，在抗疫的斗爭(zhēng)中建立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生提供受用終身的精神財(cái)富，幫助他們成長(zhǎng)為人民健康的守護(hù)者。

大考讀后感 篇5

打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，年輕干部責(zé)無(wú)旁貸。近日，陳希部長(zhǎng)在電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要組織動(dòng)員廣大黨員踐行初心使命、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到哪里有疫情、有群眾，哪里就有黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，哪里就有黨員的先鋒模范作用。年輕干部作為黨員隊(duì)伍中的新鮮血液，要積極響應(yīng)號(hào)召，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)在抗“疫”一線接受考驗(yàn)、經(jīng)受鍛煉，當(dāng)好“護(hù)航員”“網(wǎng)格員”“服務(wù)員”，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量!

要立足崗位，當(dāng)好抗“疫”一線“護(hù)航員”。 立足本職崗位，履職盡責(zé)，奮發(fā)作為，建功立業(yè)是新時(shí)代年輕干部承擔(dān)的歷史使命。廣大年輕干部要切實(shí)增強(qiáng)全局觀念，牢固樹(shù)立大局意識(shí)，服從命令、聽(tīng)從指揮、恪盡職守，及時(shí)成立抗擊疫情阻擊先鋒隊(duì)、黨員志愿服務(wù)隊(duì)，設(shè)立黨員先鋒崗，嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，絕不擅離職守、絕不臨陣退縮、絕不應(yīng)付了事、絕不自行其是，在本職崗位上履職盡責(zé)、在管轄區(qū)域內(nèi)護(hù)航群眾健康、在疫情防控中擔(dān)當(dāng)使命。

要勇?lián)?zé)任，當(dāng)好抗“疫”一線“網(wǎng)格員”。 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。廣大年輕干部要守好“一畝三分地”，以村(社區(qū))為單位，以網(wǎng)格為基礎(chǔ)，采取全覆蓋、地毯式、拉網(wǎng)式等方式，逐戶(hù)逐家走訪，全面做好重點(diǎn)疫區(qū)返回人員排查和車(chē)輛登記工作。對(duì)排查出的重點(diǎn)關(guān)注人員，尤其是湖北、武漢等地走親訪友、旅游等人員，要逐一建檔造冊(cè)，盡快弄清弄準(zhǔn)相關(guān)人員數(shù)量，確?！按?居)不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人”“不漏一車(chē)、不漏一人、不漏一項(xiàng)”，及時(shí)掌握疫情、及時(shí)制定措施、及時(shí)采取行動(dòng)，確保橫向到邊、縱向到底、不留死角，在構(gòu)筑疫情防線中守好一方陣地、維護(hù)一方穩(wěn)定、確保一方平安。

要銘記初心，當(dāng)好抗“疫”一線“服務(wù)員”。 從“學(xué)校門(mén)”步入“機(jī)關(guān)門(mén)”，從學(xué)生跨入公務(wù)員行列，作為一名年輕干部首要任務(wù)就是當(dāng)好人民群眾的“服務(wù)員”。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，廣大年輕干部要把疫情防控作為檢驗(yàn)初心使命的“試金石”，積極發(fā)揮抗“疫”一線“服務(wù)員”作用，在做好自身防護(hù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)電話了解、微信聯(lián)系、群眾反饋等形式，幫助隔離人員加油鼓勁、解惑釋疑、疏導(dǎo)心理、化解情緒，熱情周到地為他們解決生活中可能遇到的缺米、缺面、缺油、缺菜等實(shí)際生活困難。及時(shí)聯(lián)系和配合醫(yī)務(wù)人員為其測(cè)量體溫、詢(xún)問(wèn)了解身體健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等身體不適癥狀，要第一時(shí)間護(hù)送其到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門(mén)診就診。

《疫情大考中國(guó)答卷》觀后感(三)

總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿(mǎn)面。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，億萬(wàn)萬(wàn)中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，共克時(shí)艱，面對(duì)這一嚴(yán)峻考驗(yàn)，始終有無(wú)數(shù)堅(jiān)韌不拔的人堅(jiān)守崗位第一線，用自己的力量救人;始終有無(wú)數(shù)有信仰的人貢獻(xiàn)自己的熱情，幫助武漢的居民在網(wǎng)上尋求幫助，自發(fā)的駁斥謠言;也始終有有一些好心人聚集一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，伸出援助之手，為災(zāi)民捐款捐物，甚至有獨(dú)居老人捐出萬(wàn)數(shù)收入的例子數(shù)不勝數(shù)，令人淚目。

這次疫情防衛(wèi)戰(zhàn)是一場(chǎng)對(duì)全國(guó)人民生命與健康的保衛(wèi)戰(zhàn)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)崇高的醫(yī)護(hù)工作人員、無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨員、無(wú)數(shù)的志愿者遠(yuǎn)離家人朋友，毅然決然不顧生死，于疫情面前奮力前行，激戰(zhàn)前線。在短短的十天里，火神山雷神山兩大醫(yī)院的拔地而起，讓中國(guó)速度驚艷了世界。醫(yī)療物資緊缺，全國(guó)超3000家企業(yè)跨界轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資，1天內(nèi)轉(zhuǎn)產(chǎn)醫(yī)用防護(hù)服和口罩原材料，中煤集團(tuán)蒙大化工公司日產(chǎn)1030噸;19天“新建一家企業(yè)”，北京一服裝企業(yè)日產(chǎn)隔離服破萬(wàn)......從無(wú)到有建起生產(chǎn)線、分秒必爭(zhēng)提升日產(chǎn)，我們相信，中國(guó)速度一定能跑贏疫情!

這次疫情，讓人們看到了中華自有的團(tuán)結(jié)意識(shí)。但仍應(yīng)該看到，公共衛(wèi)生意識(shí)的普及還在路上，對(duì)于諸多冗雜消息的判斷力仍需提高，對(duì)于大自然的敬畏之心一刻也不能松懈。感謝國(guó)家能在這個(gè)時(shí)期展開(kāi)這門(mén)思政大課，讓我們能從這次疫情中不斷學(xué)習(xí)和反思，針砭總結(jié)，揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)之風(fēng)。最后相信烏云蔽日終有時(shí)，春暖花開(kāi)會(huì)有期，致敬在一線的工作人員們!武漢加油!中國(guó)加油!

大考讀后感 篇6

從現(xiàn)在延續(xù)到幾千年甚至幾萬(wàn)年前去尋找人類(lèi)的蹤跡，考古學(xué)家們費(fèi)盡心思，先后找到了各個(gè)獨(dú)立王朝中十大謎一般的歷史痕跡?！妒澜缡罂脊虐l(fā)現(xiàn)》這本書(shū)，給我們介紹了最鮮為人知的史前文明，并且配發(fā)了許多全彩**，針對(duì)這十個(gè)謎團(tuán)進(jìn)行了詳盡的描述。每個(gè)古跡由許多小題目組成，每個(gè)小題目娓娓地訴說(shuō)了一個(gè)個(gè)離奇的故事，一段段神秘的歷史……

人們只***解有哪些古跡，其實(shí)不大去詳細(xì)地了解有關(guān)他們的細(xì)節(jié)問(wèn)習(xí)題。所以這本書(shū)對(duì)此作了詳盡的描述。比如，有突然毀滅卻又昌盛一時(shí)的瑪雅文明、曾是“人間天堂”的摩亨佐。

達(dá)羅卻不知何故消逝變成了群葬數(shù)千人的墓地、藏有食人怪物卻一夜之間被**和洪水推毀的克諾索斯迷宮、埃及的圖坦卡蒙陵墓、因絕世美女海倫而淪為廢墟的特洛群城、曾有數(shù)百尊臣石像的復(fù)活節(jié)島、被火山灰掩埋的龐貝古城、密林中的吳高窟、失落的印加古城馬丘比丘、血腥斬首之王的陵墓西潘王陵。以上十座古跡充滿(mǎn)迷人的魅力，帶你走進(jìn)古老的召喚，帶著神奇的魅力。信不信由你，跟我去瑪雅文明看看

古瑪雅從發(fā)現(xiàn)至今，有許多遺跡充滿(mǎn)疑團(tuán)。公元前2500年，瑪雅人建造了宏偉的金字塔、先進(jìn)的天文臺(tái)和寺廟宮殿。他們不僅在手工業(yè)、農(nóng)業(yè)上有很大的成就，在科學(xué)領(lǐng)域也有很高的地位。

他們的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法比歐洲人早800多年。其中一座金字塔的臺(tái)階底座是365。

還有，在一棵大橡樹(shù)下發(fā)掘出來(lái)的一個(gè)水晶頭骨無(wú)任何加工痕跡，而且當(dāng)光線照在頭骨的任何部位上，都能從眼窩處發(fā)射出去。他們的陽(yáng)歷是18個(gè)月，每月20天，加上5天沒(méi)有一天，一年365天。他們將今年的金星歷法定位584天，現(xiàn)在是583天

92天。更令人驚奇的是，瑪雅古城的居民似乎一夜之間就消失了。沒(méi)有人知道這個(gè)秘密。

這本書(shū)里寫(xiě)了很多此類(lèi)震驚世人的謎團(tuán)，閱讀它，你可以踏上考古的征程，感受遠(yuǎn)古的呼喚。這些文明古跡，是歷史長(zhǎng)河中的絕唱，即便經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月的殘酷洗禮，即便被遺忘了上千年，當(dāng)再度被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們?nèi)匀皇悄敲礌N爛，仍然令人們?yōu)橹@嘆稱(chēng)奇。

大考讀后感 篇7

新年伊始，新型冠狀病毒感染肺炎的疫情防控工作牽動(dòng)著億萬(wàn)中華兒女的心。全國(guó)上下，暖心聚力，眾志成城，共克時(shí)艱。爭(zhēng)取打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。在戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，一位位共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮著先鋒模范作用，一位位“白衣戰(zhàn)士”用汗水書(shū)寫(xiě)著這個(gè)春天最美的故事，中華兒女團(tuán)結(jié)一心的那股力量都一一展現(xiàn)著中華兒女在戰(zhàn)“疫”中的擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，困難只是暫時(shí)的，中華兒女有信心取得這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的勝利，迎接鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)。

在平凡堅(jiān)守中讀懂共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用?！拔沂屈h員，我先上”“去一線，到最需要我的地方去”……這平凡的話語(yǔ)最是感動(dòng)人心。在戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，一位位共產(chǎn)黨員不忘為人民服務(wù)的初心，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中牢記使命，彰顯擔(dān)當(dāng)，始終把責(zé)任扛在肩上，擔(dān)責(zé)不推責(zé)，擔(dān)事不躲事，擔(dān)難不怯難，時(shí)刻不忘自己的崗位之責(zé)，堅(jiān)守在自己的工作崗位上。共產(chǎn)黨員是防疫一線的服務(wù)員，在實(shí)際工作崗位上多擔(dān)一些任務(wù)，多在艱苦崗位上鍛煉一下，把人民需要并幫助他們解決困難放在首位，挺在前，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮關(guān)鍵作用。無(wú)數(shù)的共產(chǎn)黨員放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，舍棄休息的時(shí)間，哪里任務(wù)險(xiǎn)重，他們就出現(xiàn)在哪里，讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚(yáng)。在他們身上讀懂了“黨旗飄在一線，堡壘筑在一線，黨員沖在一線”的深刻含義。

在逆行者的背影中讀懂醫(yī)護(hù)人員的錚錚誓言。戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，有人曾抗擊非典，今又義無(wú)反顧投入到防治新型冠狀病毒感染肺炎疫情的呼吸科主任，有年逾花甲，卻請(qǐng)纓一線的主治醫(yī)師……，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著護(hù)佑生命，竭盡所能。為了能方便穿上防護(hù)服，護(hù)士們減掉多年的長(zhǎng)發(fā)，為了能節(jié)約防護(hù)服，一些人穿上了成人紙尿布。為了安全，醫(yī)護(hù)人員的手、臉全副武裝，由于長(zhǎng)期捂在橡膠套里，或則戴著口罩，致使他們的手和臉傷痕累累，看著讓人心疼，但他們沒(méi)有后退，沒(méi)有怨言，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在一線，他們脫下防護(hù)服的樣子真美，他們與病毒賽跑，同病毒較量，在他們身上我讀懂了“白衣戰(zhàn)士”的神圣職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。你們陪伴了億萬(wàn)中華兒女的戰(zhàn)“疫”時(shí)光，我們陪你們歲月靜好。

在八方支援的物資保障供應(yīng)中讀懂了中華兒女的團(tuán)結(jié)一心。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)武漢物資供應(yīng)緊張時(shí)，全國(guó)各地人民紛紛主動(dòng)捐贈(zèng)蔬菜、水果等物資，保證湖北人民的“菜籃子”充裕。每個(gè)人的力量是渺小的，但人心齊，泰山移，面對(duì)防控疫情阻擊戰(zhàn)，人人都參與其中，可能每個(gè)人的方式不同，但是大家齊心協(xié)力，一定會(huì)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。中華民族團(tuán)結(jié)互助，一方有難，八方支援的精神將激勵(lì)著億萬(wàn)中華兒女勇敢戰(zhàn)“疫”。武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝，大家暖心聚力，共克時(shí)艱，守好自己的責(zé)任，貢獻(xiàn)自己的一份力量，一定會(huì)渡過(guò)難關(guān)。

戰(zhàn)“疫”中共產(chǎn)黨員的先鋒模范，醫(yī)護(hù)人員的錚錚誓言，八方支援的萬(wàn)眾一心中彰顯擔(dān)當(dāng)，將激勵(lì)著中華兒女戰(zhàn)勝疫情，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

《中庸》讀后感八篇

大家從小應(yīng)該就有寫(xiě)作的經(jīng)厲吧，作文是極具開(kāi)放性的文字表達(dá)，多讀優(yōu)秀作文才能在寫(xiě)作時(shí)下筆如有神。背范文能寫(xiě)出好作文嗎？為滿(mǎn)足你的需求，小編特地編輯了“《中庸》讀后感八篇”，歡迎你的品鑒！

《中庸》讀后感【篇1】

觀壁畫(huà)，學(xué)《中庸》

本周三的思品課，班主任帶我們到一樓觀壁畫(huà)，學(xué)《中庸》

觀完《中庸》之后，為了更好的理解其中深刻含義，我首先回家是查閱了相關(guān)資料，了解它的思想基礎(chǔ)、地位、主要思想等相關(guān)信息。《中庸》是儒家乃至整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想核心，是幾千年來(lái)中華民族偉大智慧的結(jié)晶。《中庸》是儒家經(jīng)典的《四書(shū)》之一，《中庸》原是《小戴禮記》中的一篇。

作者是子思，孔子后裔，后經(jīng)秦代學(xué)者修訂。南宋朱熹又作《中庸章句》，并把《中庸》和《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《孟子》并列稱(chēng)為“四書(shū)”。宋、元以后，《中庸》成為學(xué)校官定的教科書(shū)和科舉考試的必讀書(shū)，對(duì)古代教育產(chǎn)生了極大的影響。

中庸之道的理論基礎(chǔ)是人與自然的統(tǒng)一。“與天地參”是《中庸》天人合一的真實(shí)含義，因而《中庸》始于“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”而終于“‘上天之載，無(wú)聲無(wú)臭?！烈印薄?/p>

這是圣人要達(dá)到的最高境界，是天人合一的真正意義。天人合一的天是善良美好的天，天人合一的人是像善良美好的天那樣善良美好的人，天人合一就是人們自覺(jué)修養(yǎng)所達(dá)到像美好善良的天一樣造福于人類(lèi)和自然理想境界。

《中庸》之所以給我留下深刻印象并且使我受益匪淺，還是它那富有人生哲學(xué)的思想內(nèi)涵?！吨杏埂芬砸环N樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，以一個(gè)個(gè)淺顯易懂的道理來(lái)啟發(fā)人們中庸之德的重要性，以及怎樣能夠朝中庸的方向努力，提高自身的人格修養(yǎng)。全書(shū)自始至終滲透著一股厚重的儒家氣息。

《中庸》開(kāi)篇即曰：“天命之謂性，率性之謂道，修道之為教”，言簡(jiǎn)意賅地揭示了中庸之道的思想核心，是自我管理。中庸之道的核心思想是儒家的中庸之道。它的主要內(nèi)容不是現(xiàn)代人普遍理解的中立和平庸。其主要目的是培養(yǎng)人性。

包括學(xué)習(xí)方法：博學(xué)、審問(wèn)、慎思、辨析、實(shí)踐。也包括儒家做人的規(guī)范如“五達(dá)道”即：

君臣也，父子也，夫婦也，兄弟也，朋友之交也和“三達(dá)德”即：智、仁、勇等。中庸之道的主題思想是教育人們自覺(jué)地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠(chéng)、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和天地位焉萬(wàn)物育焉”的“太平和合”境界。

中庸所追求的最高修養(yǎng)是真誠(chéng)或美德?？鬃釉f(shuō)：“天下國(guó)家可均也，爵祿可辭也，白刃可蹈也，中庸不可能也。

”這就是我這次觀壁畫(huà)，學(xué)《中庸》的感受。

觀壁畫(huà)，學(xué)《中庸》

《中庸》教育人們自覺(jué)地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠(chéng)、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”的“太平和合”、“天人合一”的至高境界。

觀過(guò)《中庸》之后，無(wú)論是對(duì)我的學(xué)習(xí)還是生活都有很大的幫助，雖說(shuō)，初讀《中庸》，感覺(jué)很迷茫，不知其所云，它以一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的句式成文，但正是由于這種簡(jiǎn)單的文字，使得我們無(wú)法真正理解它文字背后的真正含義。但是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)品味之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它蘊(yùn)含著很多深刻的哲理，這些哲理無(wú)論好似對(duì)于古人還是今天的我們來(lái)說(shuō)，都是值得我們遵循的。

首先，在學(xué)習(xí)方面，《中庸》提出了“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@種“中庸” 之法值得我們當(dāng)今眾多學(xué)子進(jìn)行仿效和借鑒，“博學(xué)之”是說(shuō)學(xué)者首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心，因?yàn)橐粋€(gè)人如果失去了好奇心，也就意味著失去了探索這個(gè)世界的動(dòng)力?！安边€意味著博大和寬容。

唯有博大和寬容，才能兼容并包，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠有更加廣闊的視野，一世界的眼光以寬廣的胸襟來(lái)學(xué)習(xí)，真正做到“海納百川，有容乃大”。因此，博學(xué)是學(xué)習(xí)的第一階段。在這一階段之后，學(xué)習(xí)就是沒(méi)有根的木頭和沒(méi)有水源的水?！皩弳?wèn)”是為學(xué)的第二階段，有所不明白的地方就要追問(wèn)到底，以一種批判的態(tài)度學(xué)習(xí)，不迷信權(quán)威。

問(wèn)過(guò)之后要通過(guò)自己的思考來(lái)仔細(xì)考察、分析，否則不能為自己所用，這為“慎思”?！懊鞅妗睘榈谒碾A段。學(xué)問(wèn)往往是越辯越明的，不辨，則我們所謂的“博學(xué)”就會(huì)魚(yú)龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分。

“篤行”是為學(xué)的最后階段，就是指既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”?！?篤”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。由此可以看出，《中庸》所提倡的學(xué)習(xí)方法是“完美主義”與“行動(dòng)主義”的體現(xiàn)。

總之，觀完《中庸》之后我有一個(gè)總體的感受那就是：中庸是一種心態(tài)，一種文化，一種素質(zhì)，一種內(nèi)涵，而不是簡(jiǎn)單的把兩個(gè)極端的意見(jiàn)進(jìn)行機(jī)械的折中！其實(shí)，如果我們能真正理解儒家的中庸之道，并用于指導(dǎo)自己的處世，那么我們?cè)跒槿颂幨肋@一方面一定是可以做到十分出色的。

《中庸》讀后感【篇2】

一陰一陽(yáng)即為中庸！萬(wàn)事皆可為，但不可過(guò)度，要以中為節(jié)，比上不足，比下有余。不偏之謂中，不易之謂庸，中庸講的就是格物致知，心正意誠(chéng)，身修家齊，國(guó)治天下平

書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息。這種自我修養(yǎng)和自我反省的品質(zhì)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。

可是，要達(dá)到“至誠(chéng)”的境界又談何容易，特別是我們今天的經(jīng)濟(jì)化市場(chǎng)化的社會(huì)，達(dá)到“至誠(chéng)”就更加不易。人性是有很多弱點(diǎn)的，歸根結(jié)底一“貪”字。自古貪者都是活得很痛苦的。

中庸可以克服人性的貪婪，使人幸福?？傊x過(guò)中庸之后，于為人于處世都受益匪淺，受用終身。

初讀《中庸》，才知《中庸》的主旨是論中和，認(rèn)為中和是性，中和是道，中和是宇宙的本來(lái)狀態(tài)。《中庸》講求自身的中和，重在自身的修養(yǎng)，好似與外界無(wú)關(guān)，實(shí)則蘊(yùn)含豐富的人生道理！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中庸，對(duì)天也中庸，不卑不亢，敬畏他但也不迷信他，努力修為自身，讓自己達(dá)到一種不管怎樣都能泰然自若、保持心境平和的境界，平靜地面對(duì)天給我們的一切，不期待他的眷顧，也不害怕他的降災(zāi)，而是自強(qiáng)不息并且在苦境中自得其樂(lè)，沒(méi)有什么可以真正影響到我們。

“中庸”講“不偏不倚”，有人據(jù)此提出質(zhì)疑，“不偏不倚”不就是一種折中主義嗎？沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有原則地迎合他人的意見(jiàn)，在那里“和稀泥”，失去基本的是非觀念。事實(shí)并非如此，“中庸”講的“不偏不倚”是指我們?cè)谥饔^上不要存在偏袒，強(qiáng)調(diào)客觀理性。

“中庸”更加不是沒(méi)有原則地“和稀泥”，也不是沒(méi)有主見(jiàn)地左右逢迎。

中庸思想既講原則，又是強(qiáng)調(diào)靈活變通的。不懂權(quán)衡利弊，不知輕重緩急，而一味恪守所謂的“中”，徑直地走中間路線，這樣也是偏執(zhí)一端，是與中庸之道相背離的。為“中庸”而“中庸”，本身就已經(jīng)違背了中庸。

一味死板地去恪守，而不懂得與時(shí)俱進(jìn)，不因具體情況的不同而做出一些變通，這本身就是在走極端。即使這是事實(shí)，也必須是有條件的。脫離情況的真相隨時(shí)可能出錯(cuò)

“中庸思想”是中華民族高遠(yuǎn)而深邃的智慧之一。它即是“造端乎夫婦”的，普通人都能了解一些，并可以去實(shí)行它，其更是博大而深?yuàn)W的，“及其至也，雖圣人亦有所不知焉?！本褪鞘ト艘膊豢赡軓氐兹ダ斫夂桶盐账?/p>

作為普通人，我們還是有必要去理解什么是意義？即使它不容易理解，只要我們相信“道不遠(yuǎn)人”，用心去揣摩它，挖掘它，多少還是能受到些啟迪的，對(duì)我們當(dāng)代人而言還是相當(dāng)有益的

初步了解中庸后，讀過(guò)中庸之后，明白了許多道理，并重新審視了自己做人處事的陋習(xí)，重新修正了我做人的方向。中庸使我受益匪淺。中庸中的智慧值得人們花費(fèi)一生的時(shí)間去**，不論時(shí)間的發(fā)展，或時(shí)代再怎么推移，中庸的智慧是不可能被淘汰的。

《中庸》讀后感【篇3】

讀《中庸》有感

《中庸》一顆在歷史長(zhǎng)河中，綻放出屬于自己的光芒的明珠?！吨杏埂?，一本人與人之間相處的寶典；《中庸》，一本讓人如獲至寶的書(shū)籍。而我因?yàn)閲?guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，有幸欣賞了此書(shū)。

“中庸”——從字面意思上來(lái)理解，便是“執(zhí)中”之意。但是，在執(zhí)中又當(dāng)求“中和”，在一個(gè)人還沒(méi)有表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)之時(shí)的平靜情緒就為“中”，表現(xiàn)出情緒之后經(jīng)過(guò)調(diào)整而符合常理為“和”。它還教育了我們學(xué)習(xí)的方法（博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之），做人的規(guī)范——“五大道”（君臣之間、父子之間、夫婦之間、兄弟之間、朋友之間和“三達(dá)德”（智、仁、勇）……它使人讀過(guò)后，回味無(wú)窮，細(xì)細(xì)體會(huì)，就又會(huì)有一番新的理解，這真可謂是“溫故而知新”呀！

它讓我們有了豐富的文化底蘊(yùn)，有了精神和心靈。

不僅僅是這樣的，它還修養(yǎng)我的人性。

一天，我回到教室，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)從我的桌邊走過(guò)，我的鉛筆盒被他一個(gè)不小心摔倒了地上，只聽(tīng)見(jiàn)“叮當(dāng)”一聲，破了。我見(jiàn)了，正想沖過(guò)去發(fā)作，但想到了最近正在讀的中庸，我的心頭，似乎有甘露澆滅了怒火。我毅然決然地走過(guò)去，拿起鉛筆盒。

從那以后，他給了我燦爛的笑容，我和他成了最好的朋友。

《中庸》，我們中國(guó)人的精神護(hù)照；《中庸》，中國(guó)民族文化的基因；《中庸》，我們中華民族的驕傲！陳昱霖

《中庸》讀后感【篇4】

會(huì)昌小學(xué)五（7）班余佳韻

中國(guó)是個(gè)千年古國(guó)。在時(shí)界上四個(gè)古代國(guó)家中，唯一存在時(shí)間最長(zhǎng)且文化遺產(chǎn)沒(méi)有分離的國(guó)家。古代文化的代表作也數(shù)不勝數(shù)：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》……可謂是夫源遠(yuǎn)者流長(zhǎng)，根生者枝茂！

《禮記·中庸》是一部儒學(xué)家經(jīng)典書(shū)，它在經(jīng)學(xué)書(shū)中的地位早有定論。《禮記》是西漢武宣時(shí)代禮學(xué)家戴圣編定的四十九篇本，是先秦儒學(xué)家學(xué)術(shù)**匯編，非一人一時(shí)所著。

這部書(shū)中，有一句話令我回味無(wú)窮：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這句話的意思是：

不管你做什么，只要你事先做好準(zhǔn)備，你就能成功。否則，你會(huì)失敗的。正是如此，也確實(shí)不錯(cuò)。明代的“土木之變”后，明朝皇帝明英宗被俘虜，群龍無(wú)首，整個(gè)北京城上空彌漫著恐怖的氛圍，許多大臣都要遷都以躲避即將到來(lái)的災(zāi)難。

這時(shí)，于謙站了出來(lái)，說(shuō)：“我們不該丟下京城，我們要齊心保衛(wèi)北京城！”于是，于謙就著手整治軍隊(duì)、收斂敗軍、招募民兵、打造器械盔甲、聚集兵糧……在于謙有條不紊的指揮與準(zhǔn)備下，軍隊(duì)士氣上升，兵糧充足，北京城城防加固，做好了一切必要的準(zhǔn)備后，主動(dòng)出擊，打敗了瓦刺軍，一雪前恥！

我們可以設(shè)想一下：文中在大臣們提出遷都的建議之后，于謙站出來(lái)反對(duì)，也細(xì)心的準(zhǔn)備好了一切，最終打敗了敵人。相反，于謙雖然站出來(lái)反對(duì)，但他并沒(méi)有做好行動(dòng)準(zhǔn)備，而是在紙上談了起來(lái)。明朝的后果是什么？

所以，準(zhǔn)備是多么的重要，如果準(zhǔn)備不好，整個(gè)的命運(yùn)就有可能被你毀掉。比如，在一次接力賽中，你的隊(duì)友都表現(xiàn)得非常出色，可是到你那里的時(shí)候，因?yàn)槟銢](méi)有準(zhǔn)備好，給大家拖了后腿。這時(shí)你會(huì)都么得懊悔?。?/p>

大家的努力就這樣毀于一旦，留在自己心中的卻只是后悔！你可能會(huì)想：如果我準(zhǔn)備好了，結(jié)果會(huì)逆轉(zhuǎn)嗎？

我的收獲不是充滿(mǎn)了驕傲和喜悅嗎？所以，準(zhǔn)備是多么的重要?。?/p>

有一次的期中考試期間，我明明知道了要考試，可是心里就想：這些考試的基本題目我都掌握好了，不用復(fù)習(xí)也可以，作文也寫(xiě)的挺好的，不用再度去復(fù)習(xí)，反正考的都是書(shū)上的，而且只要我用上好詞好句、把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)好就可以了，也不用再去看作文書(shū)，至于數(shù)學(xué)嘛，只要細(xì)心不要把題目算錯(cuò)，把公式背好，也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，英語(yǔ)只要背就行了，不要太復(fù)雜。想到這里，我拿起一本漫畫(huà)書(shū)看了好幾天。

直到期中考試那天，題目才讓我大吃一驚，有些題都沒(méi)接觸過(guò)，怎么做?。∥倚睦锵耄汗芩叨?，隨便填個(gè)自己覺(jué)得可靠的答案就行了。

做完了艱難的第一題后，作文可是也讓我吃驚，是一個(gè)根本沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的，我心里就慌了，只好跟著要求胡亂寫(xiě)了一通。最后，我把試卷發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)自己不如預(yù)期的好。我非常抱歉。 希望時(shí)間倒流！

可惜，一切都挽救不回來(lái)了，都怪我沒(méi)有準(zhǔn)備好！

我反復(fù)的去琢磨“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的真諦，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要你做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，再去努力奮斗，成功保準(zhǔn)是十拿九穩(wěn)！

指導(dǎo)老師：潘瑩）

《中庸》讀后感【篇5】

讀《中庸》，悟中庸之道

讀了《中庸》，感覺(jué)收獲還是很大的?！吨杏埂肥侨寮夷酥琳麄€(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想核心，是幾千年來(lái)中華民族偉大智慧的結(jié)晶。

中庸之道不是簡(jiǎn)單的中立、不作為、甘于平庸；也不是庸俗、糊涂、隔岸觀火。有些人認(rèn)為保持中立是卑鄙的，例如，不做壞事也不做好事就是卑鄙的。那是完全錯(cuò)誤的，中庸之道不是麻木之道，它是很注重人的主動(dòng)性的，只不過(guò)它側(cè)重一個(gè)“度”，不能強(qiáng)出頭，但也不能麻木不仁，而是量力而行。

余生于微末之間，智識(shí)尚屬初進(jìn)之時(shí)，不敢輕言道德，雖未解中庸之精髓，但亦頗為信奉。

中庸之道最初由孔子提出，后代圣賢多有研究和補(bǔ)充，發(fā)展至今已是一種很重要的道德觀。宋代儒學(xué)大師朱熹在給中庸作注時(shí)說(shuō)：“中庸者，不偏不倚，無(wú)過(guò)不及，看似平常之理，實(shí)則精妙至極”。

我理解的意思中最重要的一點(diǎn)是，在生活、工作、教學(xué)中，既要把握永恒的原則，又要適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，努力做到因時(shí)、因時(shí)、因情、因地制宜。中庸是需要變通的，不能應(yīng)循守舊，照本宣科，用哲學(xué)來(lái)說(shuō)就是需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，具體問(wèn)題具體分析。用中庸之道辦事，就是要綜合考慮方方面面的因素，力求達(dá)到最理想的效果；中庸之道要求我們把握全局，避免盲人摸象，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，對(duì)適當(dāng)?shù)膶?duì)象，用適當(dāng)?shù)姆绞?，做適當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

適當(dāng)是最重要的，不是最好的，只是最適當(dāng)?shù)摹?/p>

程頤說(shuō)：“不偏不倚叫做‘中'，不變不更叫做‘庸'；中是天下的正道，庸是天下的定理?！敝杏故侨寮业淖罡叩赖聵?biāo)準(zhǔn)。中庸以“誠(chéng)”和“中”為基本概念，敘述“天人合一”的形而上學(xué)。

書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息?！暗馈痹从诒旧?，與自我相分離，而君子要學(xué)會(huì)反求諸己才能得之。

真正的君子要做到格物致知，去外誘之私，而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)和自我反省的品質(zhì)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。無(wú)論遇到什么人或者什么事，不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)***“吾日三省吾身”的品質(zhì)。

《中庸》里還有一個(gè)重要的字，就是“誠(chéng)”。俗話說(shuō)，只要你對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，世界就不會(huì)欺騙你。而之所以，誠(chéng)很難做，多數(shù)在于，人的部分缺點(diǎn)。

比如虛偽，愛(ài)面子，追求一些對(duì)生活本身不重要的東西，比如名利。而使人迷失了自己的本性的純潔。一個(gè)“貪”字，就讓“誠(chéng)”字執(zhí)行起來(lái)多曲折。

佛法中講，人有三毒：貪、嗔、癡。自古貪者都是活得很痛苦的，但好像很多人又走不出這個(gè)怪圈，而中庸就可以克服人性的貪，從而使人們做到知足常樂(lè)。

那種對(duì)看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)的地方的謹(jǐn)慎對(duì)待，也嚇壞了，不敢忽視。這種謹(jǐn)慎的態(tài)度讓我理解、量化每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)反映在我們生活的方方面面。

世界上并不缺少夢(mèng)想，而是缺少讓夢(mèng)想成真的人。中庸這學(xué)告訴我們，無(wú)論在什么情況下，都要保持輕松的心態(tài)去面對(duì)事物，用自然的心去對(duì)待自然?？傊?，讀過(guò)中庸之后，于為人于處世都受益匪淺，受用終身。

《中庸》讀后感【篇6】

《中庸》一書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，其哲理深?yuàn)W、思辨性強(qiáng)、體系嚴(yán)謹(jǐn)，歷史上人們對(duì)中庸之道的理解莫衷一是，連孔子都認(rèn)為“中庸之難哉”。作為中國(guó)古代思想史上很是重要的思維方**和踐行本體論，對(duì)于現(xiàn)代人進(jìn)行修身養(yǎng)性、提高思想深度具有重大的啟迪意義。

《中庸》是我國(guó)儒家的重要哲學(xué)經(jīng)典，是有深刻哲理的的古代思想文獻(xiàn)，體現(xiàn)了儒家在修身、治國(guó)、處世等方面的倫理道德思想。中庸所追求的為人修養(yǎng)的最高境界是教育人們自覺(jué)地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、至仁、至誠(chéng)、至道、至德、至圣、合外內(nèi)之道的理想人物，共創(chuàng)“致中和天地位焉萬(wàn)物育焉”的“太平和合”境界。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中庸思想絕不是大眾商品而是高檔耐用的奢侈品，雖然并不是每一個(gè)人都能真正做到，但是我們不能放棄學(xué)習(xí)和追求，相反，我們應(yīng)該修煉身心、孜孜以求、不斷地提升自我的修養(yǎng)境界。

中庸是一種理想標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)，中庸即是對(duì)于一切客觀存在的事物都加以包容，并合理利用，在具體的運(yùn)行中作出恰當(dāng)?shù)南葥?，把握適度。朱熹還表示，主持人是公正的，沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，要在兩端尋找契合點(diǎn)，在動(dòng)態(tài)變化中做到恰到好處。

擺在你面前的永遠(yuǎn)有三種選擇：極端、折衷、中庸，我們無(wú)論是做什么事情，要謹(jǐn)記的便是把握最合適的尺度和分寸感。

中庸是一種哲學(xué)智慧，對(duì)個(gè)人、民族、國(guó)家都具有重要意義。中庸之道的主要原則有三條：一是慎獨(dú)自修，二是忠恕寬容，三是至誠(chéng)盡性，這都是為人處事的靈丹妙藥，對(duì)個(gè)人人生的發(fā)展也有著很重要的指導(dǎo)作用，它教導(dǎo)我們包容他人，理解他人，不偏不倚，公正平和，能夠使人們達(dá)到求真、求善與求美的統(tǒng)一。

長(zhǎng)期以來(lái)能夠堅(jiān)定意志，提升人格，凈化心靈，滌蕩私欲，不單單是為了生存而生活，而是能更好地活出生活的質(zhì)量和美感。中庸思想作為不斷完善民族意識(shí)和民族心理，樹(shù)立民族風(fēng)格的契合點(diǎn)，是一種最理想的民族心理和民族意識(shí)的境界，不斷挖掘中庸思想中的各種智慧，更好地凝聚民族性格，為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，我們要堅(jiān)持中庸、不偏激、不沉默，繼續(xù)走和平發(fā)展道路。

由此可見(jiàn)，恰當(dāng)把握好中庸之道，處理人際關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、人與自然的關(guān)系，才能達(dá)到社會(huì)的真正和諧，對(duì)人類(lèi)世界產(chǎn)生重要的影響。

上課時(shí)間：周四一二節(jié)

學(xué)號(hào)：41504139

姓名：賀歡

《中庸》讀后感【篇7】

人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，希望是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。奉獻(xiàn)就是愛(ài)和勇氣。你一定會(huì)收到意外之后的禮物。

讀了《中庸》，感覺(jué)收獲還是很大的?！吨杏埂肥侨寮夷酥琳麄€(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想核心，是幾千年來(lái)中華民族偉大智慧的結(jié)晶。相傳是孔子之孫子思寫(xiě)的經(jīng)典文本，或者是秦漢時(shí)儒家的作品，被收錄在《小戴禮記》中，后來(lái)獨(dú)立成一書(shū)，南宋朱熹又將其分成三十三章。

初讀《中庸》，感覺(jué)很迷茫，不知其所云，不是因?yàn)樽蛛y認(rèn)，相反字很容易，就是意思很難理解。而以前讀《大學(xué)》，有很多生僻的古漢字，可是文章意思很容易理解。不過(guò)，我堅(jiān)持早上看書(shū)，查閱一些資料幫助理解。

現(xiàn)在，回首往事，我覺(jué)得收獲不小。

關(guān)于“中庸”，程頤說(shuō)：“不偏不倚叫做‘中'，不變不更叫做‘庸'；中間是世界的正道，庸是世界的定理?！敝杏故侨寮业淖罡叩赖聵?biāo)準(zhǔn)。

中庸以“誠(chéng)”和“中”為基本概念，敘述“天人合一”的形而上學(xué)。故其第一章以“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”燭照通篇。這句話是一個(gè)垂示，猶如鳳鳥(niǎo)銜至黃帝窗前的“五始之文”（《春秋保乾圖》稱(chēng)：

黃帝坐在胡特，鳳凰把書(shū)名舉到黃帝面前。其中，五首《文焉》是一種瞬間綻放的文學(xué)才華。是一個(gè)自天之命、由微之顯、從天命之性到修道之教的過(guò)程。

書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息。“道”源于本身，與自我相分離，而君子要學(xué)會(huì)反求諸己才能得之。

真正的君子要做到格物致知，去外誘之私，而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)和自我反省的品質(zhì)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。無(wú)論遇到什么人或者什么事，不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì)。

可是，要達(dá)到“至誠(chéng)”的境界又談何容易呀！特別是我們今天的經(jīng)濟(jì)化市場(chǎng)化的社會(huì)，達(dá)到“至誠(chéng)”就更加不易。人性是有很多弱點(diǎn)的，歸根結(jié)底一“貪”字。

自古貪者都是活得很痛苦的。中庸可以克服人性的貪婪，使人幸福?？傊?，讀過(guò)中庸之后，于為人于處世都受益匪淺，受用終身。

看了《中庸》之后我豁然開(kāi)朗：就是因?yàn)槲覀儜阎鴮?duì)天依賴(lài)的心情，讓我們變得習(xí)慣從天得到鼓勵(lì)以及活著的動(dòng)力。但你有沒(méi)有想過(guò)我們仰慕和依賴(lài)的天堂是如何對(duì)待我們的？

輕視，抑或是不在乎？高興了就施舍一點(diǎn)恩惠，不開(kāi)心了就讓你吃點(diǎn)苦。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中庸，對(duì)天也中庸，不卑不亢，敬畏他但也不迷信他，努力修為自身，讓自己達(dá)到一種不管怎樣都能泰然自若、保持心境平和的境界，平靜地面對(duì)天給我們的一切，不期待他的眷顧，也不害怕他的降災(zāi)，在天不斷為難的時(shí)候不會(huì)去想什么時(shí)候才是盡頭，而是自強(qiáng)不息并且在苦境中自得其樂(lè)，沒(méi)有什么可以真正影響到我們。

或許這樣，天反而會(huì)尊重我們，也只有這樣，我認(rèn)為兩者才是平等的，才能真正的和諧相處，才是真正的天人合一。

《中庸》讀后感【篇8】

當(dāng)然，很多人和我一樣，開(kāi)始認(rèn)為中庸是不進(jìn)取的。那么你就錯(cuò)了。中庸是一種樂(lè)觀的哲學(xué)。不管是什么情況，我們都應(yīng)該保持輕松的心態(tài)去面對(duì)，但我們不應(yīng)該失去理想和抱負(fù)。

中庸是教會(huì)你怎么去分別什么是愿望，什么是妄想。年輕人最容易頭腦發(fā)熱，很多時(shí)候他們不喜歡中庸的觀念。這樣下去，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己是多么的傻。

在《中庸的智慧》中，我體會(huì)到了知識(shí)的重要性，知識(shí)真的能改變一個(gè)人的命運(yùn)。子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”，學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说乃枷刖辰绾臀幕瘜哟巍?/p>

博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。這就是學(xué)習(xí)的五個(gè)層次，也就是說(shuō)，量變才能達(dá)到質(zhì)變。當(dāng)我們積累數(shù)量時(shí)，我們必須以溫和的態(tài)度面對(duì)，以和平的態(tài)度處理。

學(xué)習(xí)的過(guò)程也是自我修養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)書(shū)本獲得知識(shí)，通過(guò)知識(shí)傳遞思想，從而達(dá)到書(shū)本所要求的道德水平。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了：君子以人治人，改而止。

施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬(wàn)不要強(qiáng)加給別人?！熬泳右滓再姑?，小人行險(xiǎn)以?xún)e幸”，要學(xué)會(huì)以君子看事物的角度去觀察事物，不要以小人之心度君子之腹。

近幾年來(lái)，**性新聞比較多，比如說(shuō)“我爸叫李剛”等，這些新聞從側(cè)面反映出中國(guó)的人民生活水平差距很大，其中，肯定有很多人在抱怨為什么自己沒(méi)有那么富有，覺(jué)得生活不公平。事實(shí)上，我認(rèn)為生活是最公平的。只要你努力，生活就會(huì)給你回報(bào)。別人一次努力就能做到的，我們一百分努力就能做到。別人能用一千分的努力做什么，我們能用一千分的努力做什么。如果真是這樣，即使我們?cè)俑F再笨，我們一定會(huì)靠自己的能力提高生活水平，變的更強(qiáng)大！

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，壓力充斥著人們的生活，人們開(kāi)始抱怨社會(huì)不公，而不是反省自己。自然選擇，適者生存，能力強(qiáng)的人就會(huì)生存，沒(méi)有能力的人就會(huì)被社會(huì)淘汰，這是很正常的現(xiàn)象。因此，我們要平和的看待這個(gè)問(wèn)題，不要將其極端化，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)自己，是自己變的強(qiáng)大，同時(shí)要保持一顆謙虛謹(jǐn)慎的心，不要驕傲自大，任何事情，事先有預(yù)備就會(huì)成功，沒(méi)有預(yù)備就會(huì)失敗，不要盲目自信，要做到胸有成竹。

人要活到老，學(xué)到老。唯有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開(kāi)放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛(ài)眾，而親仁”。我們要逐步實(shí)行五個(gè)層次的學(xué)習(xí)，最終使自己適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

沖動(dòng)就是魔鬼。面對(duì)困難，我們必須保持和平的態(tài)度。別急，慢慢來(lái)。只有這樣，我們才能克服困難，最終到達(dá)勝利的彼岸。一切率性而為，不要強(qiáng)求，只要屬于自己的東西，就永遠(yuǎn)跑不了p>

《中庸》讀后感【篇9】

獨(dú)愛(ài)《中庸》，在暑假，又一次的捧起《中庸》，細(xì)細(xì)研讀。書(shū)并不厚，但感悟頗深，下面，讓我來(lái)談一談自己的收獲“中庸”是一種存在，是一種天地間人與萬(wàn)物生存所依附的關(guān)系，是時(shí)間和空間的完美契合。是包容，也是利用。

借天地間的一切，為我所用。《中庸》中句句哲理，值得我細(xì)細(xì)研讀。

天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也;可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。

君子之行，自覺(jué)自悟自律自警?？鬃诱f(shuō)：“君子無(wú)終食之間違仁。

”無(wú)論是通達(dá)順?biāo)爝€是身處困厄乖蹇，一時(shí)一刻也不敢懈怠，不敢放縱自己。無(wú)論日常事務(wù)如何繁雜，都能夠排除外界的干擾，專(zhuān)注于內(nèi)心的修養(yǎng)，凝神靜修，永遠(yuǎn)保持心境平和寧?kù)o，須臾不離道義的原則。固守著，堅(jiān)持著精心的呵護(hù)著，培育著內(nèi)心的美好道德，使內(nèi)心回歸明凈，塑造真實(shí)美好的自我。

作為一名山大人，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。越是在隱蔽的地方越加小心自礪，不留下愧憾;越是在細(xì)微的小事上越是用心盡力，不出現(xiàn)疏漏。因而，在平時(shí)生活中，即使在獨(dú)處的時(shí)候也要恭敬謹(jǐn)慎，心懷戒惕，嚴(yán)格自律。

細(xì)讀《中庸》，漸漸地就明白，人心就是一面鏡子，照的見(jiàn)別人也找的見(jiàn)自己。自己的心鏡照見(jiàn)自己的人性，別人的心境，照見(jiàn)的是你的人品。因此任何事都不可疏忽。

君子之道，辟如行遠(yuǎn)必自邇，譬如登高必自卑。

君子之道，就想要去遠(yuǎn)方，必須先從腳下起步;又宛如要登上高山，必定先從低處出發(fā)。面對(duì)逝去的歲月，仰望埋葬先輩功績(jī)的廢墟，我們?cè)诼飞献邅?lái)走去，卻始終不知從何說(shuō)起。我們是平庸的，所以總是憧憬美好的未來(lái)，卻不知如何去接近它，認(rèn)為它高高在上，遙不可及，這是我們平庸的根本原因。

事要一件一件地辦，路需要一步一步地走。老子說(shuō)：“合抱之木，生于毫末;九仞之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。

”我們是天地間孤獨(dú)的旅行者，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！睆淖畋拔⒌氖伦銎?，為最廣大的人民服務(wù)?！疤煜轮?，制之在始;始不可制，制之在末。

”也許這世上有很多是我們不能改變的，所以我們所能做的就是改變自己，從自己做起，從最近處著手，使自己順其自然，一步一步的取得成功。

在盛大，我們每天都在成長(zhǎng)和進(jìn)步。老子說(shuō)：“合抱之木，生于毫末;九仞之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。

”我們是天地間孤獨(dú)的旅行者，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”

博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

廣泛學(xué)習(xí)，深入探索，縝密思考，明辨是非，忠實(shí)追求。人生也有涯而求之無(wú)涯。學(xué)***生的事業(yè)，時(shí)間是永恒的主題。

學(xué)問(wèn)之道在于堅(jiān)持不懈地日積月累別無(wú)捷徑。一切成就都是建立在長(zhǎng)期扎實(shí)積累的積礎(chǔ)上的，沒(méi)有幻想。沒(méi)有相當(dāng)長(zhǎng)的積累時(shí)間，就不可能夢(mèng)想在某一方面取得驚人的成就或突破。

蘇軾說(shuō)：古之立大事業(yè)，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不撥之志。唯有樹(shù)立積土成山，駑馬十駕的治學(xué)精神，才有可能求得真知，成就事業(yè)。

不偏不倚的立身處世哲學(xué)，不折不扣的太平和合境界。獨(dú)愛(ài)中庸。

《中庸》是儒家乃至整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想，是幾千年來(lái)中華民族偉大智慧的結(jié)晶。它以“天命之謂性，率性之謂修，修道之謂教”的性、道、教三者為根本，深入闡述了人生的最高境界——中和?！爸杏鼓巳松蓴〉闹腔鄹尽薄ⅰ罢\(chéng)于中，信于外”、“君子當(dāng)慎獨(dú)中立”、“仁者愛(ài)人，仁者無(wú)敵”、“誠(chéng)則明，明則誠(chéng)”、“和為貴，不自棄”六個(gè)方面展示《中庸》的思想和理論。

讀《中庸》，感覺(jué)很迷茫，不知其所云，不是因?yàn)樽蛛y認(rèn)，相反字很容易，就是意思很難理解。而以前讀《大學(xué)》，有很多生僻的古漢字，可是文章意思很容易理解。不過(guò)，我堅(jiān)持早上看書(shū)，查閱一些資料幫助理解。

現(xiàn)在，回過(guò)頭來(lái)，感覺(jué)收獲還是不小的。

關(guān)于“中庸”，程頤說(shuō)：“不偏不倚叫做‘中'，不變不更叫做‘庸';中是天下的正道，庸是天下的定理。”中庸是儒家的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

中庸以“誠(chéng)”和“中”為基本概念，敘述“天人合一”的形而上學(xué)。故其第一章以“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”燭照通篇。那是一種瞬間綻現(xiàn)的文采。

是一個(gè)自天之命、由微之顯、從天命之性到修道之教的過(guò)程。

忠恕寬容是中庸之道的主要原則之一。這一原則要求我們相互比較，相互理解，互相關(guān)心，互不傷害，忠誠(chéng)，寬容，仁愛(ài)，平行而不相悖?！吨杏埂分兴岢乃枷耄纭安黄灰小?、“至誠(chéng)無(wú)息”、“內(nèi)省慎獨(dú)”、“隱惡揚(yáng)善”、“執(zhí)其兩端”、“和而不流”、“素位而行”等君子之道，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的人們陶冶情操、提升境界、確立人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義， 書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。

達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息?！暗馈痹从诒旧?，與自我相分離，而君子要學(xué)會(huì)反求諸己才能得之。真正的君子要做到格物致知，去外誘之私，而充其本然之善。

這種自我修養(yǎng)和自我反省的品質(zhì)，對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。無(wú)論遇到什么人或者什么事，不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)***“吾日三省吾身”的品質(zhì)。

全書(shū)體例清晰，點(diǎn)評(píng)得當(dāng)，寓意深刻，除了摘錄原文之外，還附有白話注解，并在“細(xì)讀慢品”這一板塊中擷取大量與現(xiàn)代社會(huì)人們生活息息相關(guān)、聯(lián)系緊密的故事、寓言、實(shí)例等內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)所闡述的思想，帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)品味《中庸》中所蘊(yùn)含的人生智慧、處世之道。

可是，要達(dá)到“至誠(chéng)”的境界又談何容易呀!特別是我們今天的經(jīng)濟(jì)化市場(chǎng)化的社會(huì)，達(dá)到“至誠(chéng)”就更加不易。人性是有很多弱點(diǎn)的，歸根結(jié)底一個(gè)“貪”字。

自古貪者都是活得很痛苦的。中庸可以克服人性的貪婪，使人幸福。

總之，讀過(guò)中庸之后，于為人于處世都受益匪淺，受用終身。

規(guī)律讀后感八篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的最新有關(guān)“規(guī)律讀后感”的范文，當(dāng)我們從作者寫(xiě)的作品中的一個(gè)小情節(jié)獲得啟迪時(shí)。最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗(yàn)記錄成文，寫(xiě)作品的讀后感如何抓住精髓？本文閱讀后相信您的知識(shí)將會(huì)得到補(bǔ)充！

規(guī)律讀后感(篇1)

《初中淘汰規(guī)律》是一本深入淺出、通俗易懂的青少年科普讀物。此書(shū)主要講述了在全球初中學(xué)生中，為何有20%的學(xué)生會(huì)被淘汰出局，而另外80%的學(xué)生卻能夠成功升入高中的規(guī)律和原因。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了成功的道路上需要具備哪些基本素質(zhì)和必備技能。

首先，《初中淘汰規(guī)律》提到的第一個(gè)淘汰原因是缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生為了追求短期效果，盲目地養(yǎng)成了“抱團(tuán)取暖”的習(xí)慣，問(wèn)題少年相互搭檔，對(duì)各自的分科各自來(lái)，經(jīng)常依附好成績(jī)的同學(xué)。進(jìn)而忽略了自身對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和自我糾錯(cuò)的能力，這就為未來(lái)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)埋下了隱患。故此，作為一名需要在未來(lái)不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們必須正確地去認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。具體而言，我們需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用睿智思維模式，逐步建立個(gè)人學(xué)科知識(shí)圖譜和數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。這塊對(duì)于自我價(jià)值的培養(yǎng)和實(shí)踐具有重大作用。

其次，《初中淘汰規(guī)律》還針對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力這一淘汰原因作了深入的分析。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失可帶來(lái)諸多不良影響，例如學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)思想脫軌，心不在焉，無(wú)法真正沉浸在學(xué)習(xí)中；學(xué)生無(wú)法并動(dòng)機(jī)升級(jí)，成績(jī)無(wú)法持續(xù)提升，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)難以有所突破。因此，我們首先必須在認(rèn)知層面上明確學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種能夠影響未來(lái)的力量。故此，我們需要多給學(xué)生進(jìn)行思辨性的思考、靈活的解決方案和有趣的實(shí)驗(yàn)等，減少單調(diào)乏味的知識(shí)點(diǎn)輸入，多加激情動(dòng)力的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

最后，《初中淘汰規(guī)律》也提到了缺乏自我管理和自我控制的淘汰原因。自我管理和自我控制能力的缺失會(huì)導(dǎo)致學(xué)生愛(ài)玩而不重學(xué)，掌握錯(cuò)誤的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在學(xué)生的新高中階段時(shí)期，自我管理和自我控制能力的重要性愈發(fā)凸顯，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)生對(duì)于獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的要求已非常高，如果沒(méi)有較強(qiáng)的自我管理和自我控制能力，就會(huì)較難自主維立學(xué)習(xí)習(xí)慣。故此，家長(zhǎng)和教師要教育學(xué)生正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)有著良好前景的外延環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，也要進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)，為學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)程序和重要的目標(biāo)奮斗。

總之，在《初中淘汰規(guī)律》這本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我從中悟到了做好學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)和必備技能，比如自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我管理和控制方面的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的未來(lái)，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)才是取得成功的根本原因，因此，我們根據(jù)書(shū)中的理論進(jìn)行思考，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，將其變?yōu)樽约盒袆?dòng)的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想。

規(guī)律讀后感(篇2)

在人類(lèi)文明的漫長(zhǎng)歷史中，人們對(duì)規(guī)律的追求始終是一個(gè)重要的主題。無(wú)論是自然界的規(guī)律還是人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律，都在指引著人們的行為和思維方式。《規(guī)律》這本書(shū)詳細(xì)且生動(dòng)地闡述了不同領(lǐng)域中的各種規(guī)律，讓我受益匪淺。

這本書(shū)第一章從自然界的規(guī)律入手，作者通過(guò)生動(dòng)的故事和具體的實(shí)例，讓我領(lǐng)略了自然界的奧妙。他講述了行星運(yùn)行的規(guī)律、物種進(jìn)化的規(guī)律、大氣環(huán)流的規(guī)律等等，讓我深刻意識(shí)到自然界的一切都遵循著規(guī)律，而這些規(guī)律又是如此精確和美妙。通過(guò)理解和應(yīng)用這些規(guī)律，人類(lèi)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中取得了巨大的成功。例如，基于天體運(yùn)行規(guī)律的航天技術(shù)，基于進(jìn)化規(guī)律的生物工程等等，在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也向人們展示了這些規(guī)律的重要性。

在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，規(guī)律同樣扮演著重要的角色。書(shū)中的第二章專(zhuān)門(mén)探討了人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律，例如經(jīng)濟(jì)規(guī)律、政治規(guī)律、文化規(guī)律等等。通過(guò)對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象的分析，作者揭示了這些規(guī)律對(duì)社會(huì)運(yùn)行的影響。例如，經(jīng)濟(jì)規(guī)律的存在決定了供需關(guān)系、資源分配和財(cái)富積累等問(wèn)題，政治規(guī)律的存在決定了權(quán)力分配、決策過(guò)程和社會(huì)穩(wěn)定等問(wèn)題。了解并應(yīng)用這些規(guī)律，可以幫助我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)我們的行為，為社會(huì)繁榮和個(gè)人成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

書(shū)中還討論了規(guī)律在人類(lèi)行為和思維中的應(yīng)用。第三章探討了人類(lèi)行為中的規(guī)律，如決策規(guī)律、行為模式和社會(huì)心理等等。通過(guò)對(duì)這些規(guī)律的研究，我們可以更好地理解和預(yù)測(cè)人類(lèi)的行為，從而設(shè)計(jì)更合理的政策，改善公共管理，提高個(gè)人幸福感。同時(shí)，第四章則深入討論了思維中的規(guī)律，如邏輯規(guī)律、創(chuàng)新規(guī)律和思維誤區(qū)等等。了解這些規(guī)律可以幫助我們提升自己的思維能力，更好地解決問(wèn)題和創(chuàng)新。

通過(guò)閱讀《規(guī)律》，我深刻體會(huì)到了規(guī)律對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性。無(wú)論是自然界的規(guī)律還是社會(huì)規(guī)律，它們都是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的基石。規(guī)律的存在使得我們能夠理解世界、預(yù)測(cè)未來(lái)，并基于這些規(guī)律來(lái)行動(dòng)。正是通過(guò)對(duì)規(guī)律的研究和應(yīng)用，人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。我也意識(shí)到人類(lèi)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)仍然有限，還有很多未知待我們?nèi)ヌ剿?。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能更好地理解和應(yīng)用規(guī)律，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，讀完《規(guī)律》這本書(shū)，我對(duì)規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展。無(wú)論是自然界的規(guī)律還是人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律，它們都是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基礎(chǔ)。通過(guò)深入研究規(guī)律，并在實(shí)踐中應(yīng)用規(guī)律，我們可以更好地解決問(wèn)題，取得更大的成就。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究規(guī)律，努力在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

規(guī)律讀后感(篇3)

讀《認(rèn)知天性》談學(xué)習(xí)記憶

一.閱讀《認(rèn)知天性》，最觸動(dòng)我的是關(guān)于鄧寧-克魯格效應(yīng)的內(nèi)容，對(duì)照自己真是感覺(jué)如芒在背，驚慌驚恐。鄧寧-克魯格效應(yīng)的主要內(nèi)容是：不能勝任某項(xiàng)工作的人會(huì)高估自己的能力，而且感覺(jué)不到自己的表現(xiàn)與實(shí)際要求之間的差距，覺(jué)得沒(méi)有必要進(jìn)行自我改進(jìn)。

根據(jù)鄧-克效應(yīng)有種說(shuō)法，人的認(rèn)知可以分為四個(gè)階段：

l巨嬰階段：不知道自己不知道

l絕望階段：知道自己不知道

l智慧階段：知道自己已經(jīng)知道

l大師階段：不知道自己已經(jīng)知道

真實(shí)地感受了巨嬰的可怕和絕望的無(wú)助，真切地期待獲得真正的智慧，奢望自己能夠走向大師，獲得圓滿(mǎn)和寧?kù)o！

對(duì)照這些內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，深深感覺(jué)能力欠缺的時(shí)候的自己的錯(cuò)誤決定有多么可怕，更加關(guān)鍵是自我的無(wú)知無(wú)畏！自己還法正確認(rèn)識(shí)到自身的不足，無(wú)法區(qū)分自我的錯(cuò)誤行為，每天沉浸在自我感覺(jué)良好的虛幻氛圍中，高估自己的能力，無(wú)法客觀評(píng)價(jià)他人的能力，其實(shí)自己是所有問(wèn)題的原因[淚]

讀《認(rèn)知天性：讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》最令我觸動(dòng)的就是達(dá)爾文這句話：無(wú)知要比知識(shí)更容易產(chǎn)生自信！不得不提醒自己一定要注意：

1.能力差就容易高估自己，盲目自信；

2.能力差不能正確認(rèn)識(shí)真正有技能的人的水平；

3.能力差無(wú)法認(rèn)知且正視自身的不足，更看不到不足的極端程度；

4.能力差就要承認(rèn)，通過(guò)培訓(xùn)是可以提升改進(jìn)的。最終通過(guò)學(xué)習(xí)提升認(rèn)知，會(huì)意識(shí)到自己的無(wú)能的！

二．長(zhǎng)久學(xué)習(xí)生成良好記憶，應(yīng)該基于四個(gè)重要的組成部分：

1.檢索學(xué)習(xí)

2.間隔學(xué)習(xí)

3.穿插學(xué)習(xí)

4.記憶生成

良好記憶的關(guān)鍵就是間隔重復(fù)，階段回顧。這個(gè)重復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，一遍又一遍的閱讀和背誦，而是對(duì)于知識(shí)和內(nèi)容需要耗費(fèi)心力，通過(guò)檢索、間隔、穿插等方式，通過(guò)學(xué)習(xí)的難度增加，“合意困難”有意識(shí)地增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度和元認(rèn)知的聯(lián)系。通過(guò)這種方式對(duì)于學(xué)習(xí)投入更多的心力和精力，才會(huì)產(chǎn)生更加深刻的記憶，并和已有的知識(shí)產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系，生成屬于自己的永久記憶。

如果尊重這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管是在學(xué)校還是在工作，不敢是學(xué)生還是老師，都能夠產(chǎn)生非常好的效果。

三．應(yīng)該建立復(fù)合型學(xué)習(xí)體系

1.學(xué)習(xí)不僅要記住知識(shí)點(diǎn)，這屬于平面學(xué)習(xí)；

2.在各類(lèi)知識(shí)間通過(guò)檢索、間隔、穿插簡(jiǎn)練知識(shí)之間的深入聯(lián)系，形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維體系；

3.更重要的是終身學(xué)習(xí)，保持知識(shí)的更新和不斷升級(jí)；

4.平面學(xué)習(xí)-深度學(xué)習(xí)-終身學(xué)習(xí)，構(gòu)成復(fù)合型學(xué)習(xí)體系！知識(shí)常用常新，不僅保證工作生活的的質(zhì)量提升，還有的一個(gè)好處是防止老年癡呆阿爾茨海默氏癥癥[允悲]

四．知識(shí)在于積累，專(zhuān)業(yè)在于提升

1.知識(shí)的把握程度，在于知識(shí)的廣度、深度和歷史維度，遵從“一萬(wàn)小時(shí)定律”，一定要舍得花上5-10年功夫去深入學(xué)習(xí)和鉆研某個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)家，不只是只是的積累，更是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。

2.只有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況相結(jié)合，才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔?，?nèi)化于心，外化于行，永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。

3.專(zhuān)業(yè)千萬(wàn)不要自以為是，一定牢記鄧寧—克魯格效應(yīng)，最好通過(guò)考取證書(shū)的方式，增強(qiáng)認(rèn)證，強(qiáng)化記憶，一句兩得！

五．學(xué)習(xí)需要自省，避免認(rèn)知扭曲

我們每個(gè)人都會(huì)犯感知錯(cuò)誤、認(rèn)知偏差和記憶扭曲，這就要求我們能夠?qū)Πl(fā)生的事情進(jìn)行記錄總結(jié)和反省。一定要注意的是：

1.誤判經(jīng)常發(fā)生，一位我們會(huì)能力跟不上理想，更會(huì)發(fā)生德不配位；

2.出于自我保護(hù)，出于認(rèn)知偏差，每一次的記憶都會(huì)被重新加工和重新編輯。記憶并不可靠，因?yàn)橛洃浽跓o(wú)形中保護(hù)自己。記憶只是我們自己的感受而已！

3.知識(shí)詛咒的含義在于：我們熟悉的內(nèi)容，其實(shí)對(duì)于不熟悉的人而言是多么的難以想象。知識(shí)水平限制我們看待世界的方法和方式。

博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。也學(xué)中國(guó)的這句古話對(duì)《認(rèn)知天性》的內(nèi)容是最好的總結(jié)和勸誡。

知行合一，不斷打造提升自己的心智模型。不要擔(dān)心自己幼稚無(wú)知，智商很低，在工作和學(xué)習(xí)中不斷磨礪提升自己，我們就能夠讓自己日新月異，精益求精！

是為記！

轉(zhuǎn)發(fā)

規(guī)律讀后感(篇4)

近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始把時(shí)間投入到讀書(shū)當(dāng)中，他們深知讀書(shū)的好處，以及通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)拓思維、提升自身智慧的能力。而我最近讀到一本書(shū)，讓我對(duì)規(guī)律有了不同的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)叫做《規(guī)律》。

《規(guī)律》是一本探討生活和人類(lèi)行為的哲學(xué)書(shū)籍，作者用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)講述各種故事和案例，幫助讀者更好地理解和運(yùn)用規(guī)律。這本書(shū)圍繞著“規(guī)律為何存在”和“如何從規(guī)律中受益”這兩個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)討論。

在我讀完這本書(shū)后，我對(duì)規(guī)律的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。規(guī)律是世界運(yùn)行的基礎(chǔ)，無(wú)論是自然界還是人類(lèi)社會(huì)，都有自己的規(guī)律。作者通過(guò)許多生動(dòng)的例子，比如研究天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系行星的運(yùn)行規(guī)律，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)的規(guī)律等等，向讀者展示了規(guī)律的廣泛存在和作用。

在生活中，也可以從規(guī)律中受益。作者提到，通過(guò)深入了解和把握規(guī)律，可以幫助作出更加明智的決策，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)研究市場(chǎng)規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，從而指導(dǎo)政府和企業(yè)的決策；醫(yī)學(xué)界通過(guò)研究人體生理規(guī)律來(lái)發(fā)展藥物和治療方法，從而保障人類(lèi)的健康。規(guī)律是認(rèn)識(shí)世界和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具。

除此之外，規(guī)律也可以幫助更好地管理自己的生活。作者提到，每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏和規(guī)律，只有深入了解自己的規(guī)律，才能更好地安排時(shí)間，提高效率。比如，有些人在清晨時(shí)候比較有精力，應(yīng)該抓緊這段時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作；而有些人則在晚上工作更有效率，那么他們就應(yīng)該合理安排自己的生活規(guī)律。通過(guò)規(guī)律的管理，可以更好地把握自己的生活。

這本書(shū)具有啟發(fā)性，讓我更加認(rèn)識(shí)到規(guī)律對(duì)于一個(gè)人的重要性。不僅能幫助我更好地理解世界，提升自己的思考能力，還能讓我更好地把握自己的生活，提高工作效率。我非常喜歡這本書(shū)，它不僅通過(guò)有趣的例子和案例講述規(guī)律的重要性，還給出了實(shí)用的建議和方法。我相信，只有深入了解和運(yùn)用規(guī)律，才能更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

通過(guò)閱讀《規(guī)律》，我的思維方式發(fā)生了改變。我開(kāi)始更加關(guān)注規(guī)律的存在和作用，并且學(xué)會(huì)從規(guī)律中受益。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)更加努力地研究和把握規(guī)律，以期在工作和生活中取得更好的成就。我相信，只要認(rèn)真理解和運(yùn)用規(guī)律，的人生會(huì)因此變得更加豐富多彩。

規(guī)律讀后感(篇5)

學(xué)習(xí)了《教師不可不知的八條心理學(xué)規(guī)律》后我深深地感受到對(duì)于從事教育這個(gè)特殊職業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，只有具備良好的師德、健康的心理和廣博的知識(shí)才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、人格健全的下一代，才能無(wú)愧于教師這個(gè)光輝的職業(yè)、無(wú)愧于這個(gè)社會(huì)。因此，如何將道德教育與心理健康教育相結(jié)何使一個(gè)新的研究課題。

筆者認(rèn)為，師德教育與教師心理健康教育的整合，是指二者之間的互動(dòng)；就是要探索師德教育與教師心理健康教育的科學(xué)整合方式，并尋求其有效的運(yùn)行模式，從而幫助教師真正求索到生命的價(jià)值所在，達(dá)到社會(huì)價(jià)值與教師個(gè)人價(jià)值的和諧統(tǒng)一。

師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合的具體內(nèi)容如下：

價(jià)值目標(biāo)的整合是將教師道德教育的社會(huì)取向特征與教師心理健康教育的特征相結(jié)合

身體主義取想的結(jié)合，使教師個(gè)體在追求理想人格的同時(shí)，也追求基本目標(biāo)。也就是說(shuō)，教師的日常行為規(guī)范和道德原則，都有其理想的道德價(jià)值核心；同時(shí)，教師個(gè)體又能從個(gè)體內(nèi)部尋求行為的原因，從個(gè)體本身尋找心理和行為的解釋?zhuān)砸环N平和的心態(tài)處理與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

工作原則上的一體化，就是把師德教育中教師個(gè)體的社會(huì)屬性與教師心理健康教育中教

師個(gè)體的自然屬性結(jié)合起來(lái)，既要求教師個(gè)體以社會(huì)為本，服務(wù)于社會(huì)，一切為學(xué)生著想，通過(guò)教育教學(xué)過(guò)程與社會(huì)過(guò)程的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；同時(shí)，要尊重教師的內(nèi)在需求，讓教師為自己著想，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)角度上的一體化，就是把社會(huì)對(duì)教師個(gè)體行為的評(píng)價(jià)與教師個(gè)體內(nèi)心的健康體驗(yàn)和感受結(jié)合起來(lái)，既讓社會(huì)各階層成員接納教師個(gè)體的行為，同時(shí)又讓教師個(gè)體認(rèn)同自己行為表現(xiàn)的正常性。

體現(xiàn)方式上的一體化，就是把教師個(gè)體較為穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范與教師個(gè)體的自

我調(diào)節(jié)能力結(jié)合起來(lái)，既讓教師個(gè)體的師德魅力從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又讓教師個(gè)體與社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持協(xié)調(diào)。也就是說(shuō)，教師不僅是社會(huì)公德的楷模，而且滿(mǎn)足了教師的基本需求，心理功能正常；人際關(guān)系良好，行為符合規(guī)范。

面對(duì)心理壓力，教師不應(yīng)該抱怨，而應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)積極尋求問(wèn)題的解決。教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面充實(shí)和提高自己。教師要正確認(rèn)識(shí)自己，為自己設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，淡泊名利，提高人格。

教師要以向社會(huì)宣傳正確的人才觀、科學(xué)的教育觀和教師的勞動(dòng)特點(diǎn)為契機(jī)，獲得社會(huì)的理解和支持。

規(guī)律讀后感(篇6)

首先，真本書(shū)幫我澄清了許多之前的“疑惑”，比如：一萬(wàn)小時(shí)理論、世界上真的有天才。

在《躍遷》的讀后感中（《躍遷》讀后感），從一二三四手知識(shí)的角度說(shuō)明了一萬(wàn)小時(shí)定律的由來(lái)，接下來(lái)我再?gòu)目桃饩毩?xí)的角度來(lái)解釋一萬(wàn)小時(shí)定律。

一萬(wàn)小時(shí)是一個(gè)時(shí)間維度，說(shuō)的是要想成為某一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，需要經(jīng)歷大量的練習(xí)，但是為什么有的人的確也經(jīng)歷了大量的練習(xí)，但卻沒(méi)有成功。這背后最核心的原因是練習(xí)是不是刻意的。記得上小學(xué)的時(shí)候，寒暑假總會(huì)被布置這樣一個(gè)作業(yè)，復(fù)寫(xiě)田字格，尤其是那些常用的字，一個(gè)字寫(xiě)一行，最后要交一本這樣的寫(xiě)字作業(yè)。這是對(duì)寫(xiě)字規(guī)范性的練習(xí)，但是為什么，我的字寫(xiě)規(guī)范與漂亮水平經(jīng)歷了小學(xué)六年的寒暑假歷練幾乎沒(méi)有進(jìn)步呢？

答案在上小學(xué)前的學(xué)前班階段，那個(gè)時(shí)候老師對(duì)我的寫(xiě)字的評(píng)價(jià)是“浪的嗖”，但寫(xiě)的慢，的確我的字在整個(gè)學(xué)生生涯中不算出類(lèi)拔萃，但也算超越了大部分人。學(xué)前班老師有一種獨(dú)特的教給我們練習(xí)寫(xiě)字的方法。在快放學(xué)臨近1小時(shí)，老師會(huì)布置寫(xiě)字作業(yè)，要求很簡(jiǎn)單，達(dá)不到她的要求就不準(zhǔn)放學(xué)，每個(gè)同學(xué)都特別認(rèn)真地寫(xiě)字，并且在拿給老師看的時(shí)候，老師還會(huì)特別認(rèn)真地給我們反饋，字的對(duì)稱(chēng)性、空間布局需要調(diào)整等等。就這樣“逼著”我們把字寫(xiě)好。

認(rèn)真回憶一下，我并沒(méi)有練習(xí)一萬(wàn)小時(shí)，但在同齡人中卻小有成績(jī)。書(shū)中還提及一個(gè)概念，的確世界上有很多有天賦的人，但是，往往最后取得成績(jī)的并不是那些絕頂聰明的人，因?yàn)槁斆魅送鶗?huì)“耍小聰明”，反而那些不夠聰明的人，能夠一遍又一遍的練習(xí)，最后終成大師。

規(guī)律讀后感(篇7)

“模仿、借鑒、創(chuàng)新”是企業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的路徑與規(guī)律，“守、離、破”是學(xué)習(xí)功夫的路徑與規(guī)律，書(shū)中提出成為某一個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业穆窂胶鸵?guī)律是“啟發(fā)興趣、積極投入、全心投入、創(chuàng)新超越”，細(xì)想一下，其實(shí)上面三個(gè)路徑與規(guī)律是一直的，都時(shí)啟于最開(kāi)始方法的習(xí)得，到掌握，到創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程。

再細(xì)致剖析每個(gè)階段，啟發(fā)興趣更多是構(gòu)建起自己的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，真正幫助自己能夠在一條“艱苦”的路上走下去；積極投入的關(guān)鍵是找到一位好老師，不僅能夠教授給你正確的方法，還能夠利用有趣的方式讓你持續(xù)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣；全心投入的關(guān)鍵是你是不是能夠找到你所在領(lǐng)域的頂級(jí)教練，記得哦！是頂級(jí)教練，教練的價(jià)值就是在于提供給你最適合你的方法，并給到你及時(shí)的反饋；最后是超越創(chuàng)新，人類(lèi)的歷史就是一個(gè)不斷超越的過(guò)程，每一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都是這樣，長(zhǎng)江后浪推前浪，持續(xù)推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

遵循規(guī)律只會(huì)更快達(dá)成目標(biāo)。JDer，如果你想成為某一個(gè)領(lǐng)域?qū)＜?，推薦你讀一讀《刻意練習(xí)》這本書(shū)。

規(guī)律讀后感(篇8)

《初中淘汰規(guī)律》這本書(shū)深入研究了初中生群體中的淘汰現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)淘汰現(xiàn)象的深入分析，從多個(gè)角度介紹了這一問(wèn)題的表面原因和深層原因，以及如何防止和減少淘汰現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)于我們今后的人生道路和職業(yè)規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)意義。

在這本書(shū)中，作者首先從學(xué)校制度、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人發(fā)展三個(gè)方面深入分析了初中生淘汰的原因。學(xué)校制度問(wèn)題包括考試制度、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)方面，這些都是導(dǎo)致初中生淘汰的關(guān)鍵原因。社會(huì)環(huán)境方面包括家庭背景、人際關(guān)系和社會(huì)觀念等方面。最后個(gè)人發(fā)展方面主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理承受能力和個(gè)人素質(zhì)等方面。這些方面的分析既從全局性角度說(shuō)明了淘汰現(xiàn)象的根源，又能幫助我們解決實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題，定義了我們今后人生的發(fā)展和規(guī)劃方向。

《初中淘汰規(guī)律》的作者用統(tǒng)計(jì)學(xué)研究初中生群體的信息獲得了大量的數(shù)據(jù)。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，最后發(fā)現(xiàn)，在初中生群體中，淘汰現(xiàn)象是不可避免的，但是，作者也找到了很多淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，為我們及時(shí)預(yù)防和避免淘汰現(xiàn)象提供了很好的指導(dǎo)和參考。這讓我深受啟迪和鼓舞，更加堅(jiān)定了今后的學(xué)習(xí)和工作的方向。

在書(shū)中，作者還介紹了許多成功的故事和案例，他們?cè)诔踔须A段面臨著相似的困境，但最終都獲得了成功。這些故事給了我很多啟示，讓我明白了成功之路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，只有腳踏實(shí)地，持之以恒，才能深入挖掘自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

《初中淘汰規(guī)律》不僅是一本對(duì)初中生非常有價(jià)值的指南，同時(shí)對(duì)成年人也有啟示和警示意義。這本書(shū)讓我看到了未來(lái)，看到了前方的道路，以及如何避免淘汰，贏得成功的方法和途徑。

總而言之，這本書(shū)對(duì)我有著巨大的啟發(fā)，也給我提供了很多寶貴的參考信息。它不僅僅是關(guān)于初中淘汰現(xiàn)象的分析，更是啟迪我們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。我相信，這本書(shū)不僅僅是對(duì)初中生有益的指南，對(duì)每一個(gè)成年人也同樣具有啟示意義。我愿意把書(shū)中的觀點(diǎn)帶給大家，一起探索淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，找到屬于自己的成功之路。

地震讀后感八篇

學(xué)習(xí)，豐富我們的頭腦，擴(kuò)展我們的知識(shí)，對(duì)于作品中情節(jié)的描寫(xiě)相信深深觸動(dòng)了許多人。讀后感是對(duì)自我的思想和內(nèi)心的反思和總結(jié)，如何寫(xiě)出有深度的讀后感？我們花費(fèi)了大量時(shí)間編輯了這篇“地震讀后感”的文章，我們將為您提供最新的消息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注！

地震讀后感 篇1

xx是不尋常的一年，xx我們成長(zhǎng)的路上充滿(mǎn)荊棘，但我相信，只要我們有信心，眾志成城，我們的明天會(huì)更好。

驚天動(dòng)地的巨響，地動(dòng)山搖的震動(dòng)，把正在看書(shū)的我嚇了一跳，莫非地震了?

猛然聽(tīng)得爸爸那驚惶的聲音：“地震了?！鄙介g掀起一股紅塵，狼狗也在哀嚎，天地仿佛被黑暗籠罩著，空氣中全是悲慘的'氣息，人們的驚叫聲一浪高于一浪，剛出生的小嬰兒也嚇的嚎啕大哭。爸爸沖出臥室，抱起我就往外跑，爺爺奶奶緊跟其后。在那短暫的一分鐘里，我的耳朵似乎被次聲波擾聾了，連眼睛也看不清任何東西，就像正在睡覺(jué)一樣。當(dāng)爸爸帶我逃到橋頭時(shí)，我突然意識(shí)到：糟了，由于太急，把媽媽給忘了。我眼里的“淚豆豆”差點(diǎn)滾出來(lái)。經(jīng)過(guò)“漫長(zhǎng)”的等待(其實(shí)只有兩三分鐘)，媽媽終于在奔跑的人群中出現(xiàn)了，她的“打扮”別有一番與眾不同：穿著睡衣，用一條毛巾被圍住，打著光腳，眉間顯露出焦急的神情。“媽媽!”我想跑過(guò)去，但被爸爸拉住了。地還在動(dòng)，電線不停的“跳”，所有的居民住宅下都圍滿(mǎn)了人，人們還驚魂未定。過(guò)了十多分鐘，地總算平靜了下來(lái)，我聽(tīng)到有人說(shuō)自己家很貴的大擺鐘摔成了碎片，還有人說(shuō)自己家的電視壞了，更多人議論的是，小區(qū)的路燈有幾個(gè)掉了下來(lái)，地震的損害怎么那么大呀?這已是我有生以來(lái)第二次經(jīng)歷地震了。

很快我從收音機(jī)里知道了本次地震的發(fā)源地在阿壩州汶川縣，那里的房屋大量倒塌，人們死的死，傷的傷，那場(chǎng)面，讓誰(shuí)看了都禁不住落淚。我知道，他們這樣被埋在下面一定呼吸不了，如果沒(méi)有水喝，那只能活三天，即使有水喝，也最多只能活七天，不被餓死或壓死，也會(huì)窒息而亡，災(zāi)區(qū)的人們是多么可憐呀!不僅如此，還有房屋再次倒塌的可能，電視上播放著一位犧牲的戰(zhàn)士，在發(fā)生強(qiáng)烈余震時(shí)，一位老大爺不知所措地站著，那位戰(zhàn)士猛沖過(guò)去，把老大爺往旁邊一推，就在老大爺脫離危險(xiǎn)的瞬間，房屋轟然倒地，把那位戰(zhàn)士壓在了下面---還有更嚴(yán)重的呢，一些地方發(fā)生山體滑坡，加上雨水的沖擊已經(jīng)匯成了一潭湖水，如果再次下雨或再次山體滑坡，那下游的人便會(huì)被沖走，情況十分危急。還有的人被壓在房屋下已136個(gè)小時(shí)，再活著的可能已經(jīng)很小---我特別同情他們，比起他們來(lái)，我們幸福多了。

看著那些學(xué)生哥哥姐姐成片成片的被壓在廢墟中的畫(huà)面，我至今還覺(jué)得是一場(chǎng)噩夢(mèng)，沒(méi)想到世界性的災(zāi)難就發(fā)生在我身邊!

地震讀后感 篇2

周邊都在談?wù)撎粕酱蟮卣鸬挠^后感，我也想去看看。孩子她媽一直不敢看，因?yàn)樗雷约嚎刂撇蛔⊙蹨I。但她有個(gè)小原則，就是：馮小剛的片子一定要到影院里捧場(chǎng)，以示對(duì)這位導(dǎo)演的支持。

進(jìn)影院之前，我不停的給打預(yù)防針，她也點(diǎn)頭認(rèn)可，結(jié)果電影一開(kāi)始我就感到她開(kāi)始掉眼淚，電影演了兩個(gè)小時(shí)，她陪著哭了兩個(gè)小時(shí)，尤其是每次聽(tīng)到小演員喊媽媽的時(shí)候或，她簡(jiǎn)直是泣不成聲。我在一旁不停的安慰也沒(méi)用。一邊哭著還說(shuō)：以后emma有任何要求咱們都得滿(mǎn)足！都要聽(tīng)她的！

電影結(jié)束了，我問(wèn)她媽?zhuān)耗阌X(jué)得這個(gè)電影哪里演的最好?回答是：不記得了，我現(xiàn)在就想馬上回家抱emma說(shuō)著眼淚又流了出來(lái)，還說(shuō)：你不當(dāng)媽?zhuān)惺懿坏?，我自己也說(shuō)不好，反正就是感受不到。。。每個(gè)人看這個(gè)片子的角度不一樣，我也有難過(guò)的地方，尤其是當(dāng)方登懷孕而男友沒(méi)有去找他的時(shí)候，我的心里一直在問(wèn)自己，如果我是方登的父親會(huì)如何對(duì)待那個(gè)男友？！唉，我們眼里的一切都離不開(kāi)我們的心肝寶貝呀！晚上到家，我倆掙著抱emma，當(dāng)然孩子她媽有優(yōu)勢(shì)，可以喂奶，我干脆就把她倆都抱在一起。

今早，孩子她媽和孩子好幾翻的擁抱、親親后，滿(mǎn)意的瞇著還未消腫的眼睛上班了。

地震讀后感 篇3

愛(ài)的感觸感染“愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！蔽覀?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈愛(ài)的笑臉，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同。

文章寫(xiě)了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時(shí)間沖向兒子的學(xué)校，可發(fā)現(xiàn)那個(gè)三層教室已經(jīng)變成廢墟，便在地上大哭一陣后，想起自己對(duì)兒子說(shuō)的一句話:“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起！”在那一分鐘里，地震中的兒子，感情千變?nèi)f化，地震中的父親更是堅(jiān)定不移。固然兩個(gè)人在那“短短”的時(shí)間中并沒(méi)有相見(jiàn)，但是心都是連著的，都是彼此信任對(duì)方的。父親萬(wàn)分悲痛，決心救子，不顧勸阻，執(zhí)著挖掘。阿曼達(dá)，而是相信父親，堅(jiān)強(qiáng)等待，先救他人，欣喜相擁，假如兩個(gè)人沒(méi)有彼此信任的動(dòng)機(jī)，父子兩人就不會(huì)再相見(jiàn)了，就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)夸姣的情景。

我懂得了，我們無(wú)論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，我們作為子女的應(yīng)要尊重父母。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一位父母不關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的兒女的，固然，現(xiàn)在的父母工作繁忙，沒(méi)有好好地跟孩子談話，玩。但，你知道嗎？我們的父母卻默默地為我們付出了良多心血！父之美德，兒之遺產(chǎn)。

地震讀后感 篇4

地震是一種自然災(zāi)害，它給人們帶來(lái)的破壞性和傷害性是驚人的。對(duì)于我們每個(gè)人而言，我們應(yīng)該知道如何面對(duì)地震，如何保護(hù)自己和他人，這也是對(duì)地震讀后感的反思和思考。

地震對(duì)人類(lèi)造成了極大的影響。它造成了大量的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。盡管地震時(shí)常發(fā)生，但生活在地震多發(fā)區(qū)的人們不得不每天在不確定的恐懼中生活。讀完有關(guān)地震的書(shū)籍，我們對(duì)這種自然災(zāi)害有了更深入的了解，并從中獲取了一些有用的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

首先，我們應(yīng)該了解地震的原理和規(guī)律。地球的地殼不斷地發(fā)生變化，而地震是由于這種變化引起的。這種變化會(huì)產(chǎn)生能量，并在地殼中形成波動(dòng)。地震發(fā)生時(shí)，地球的不同層次會(huì)相互摩擦，產(chǎn)生能量的釋放，導(dǎo)致地震的發(fā)生。這種釋放的能量是測(cè)量地震大小的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)地震的震級(jí)大小來(lái)衡量其破壞性和影響力。

其次，我們應(yīng)該知道如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己和他人。在地震時(shí)，我們應(yīng)該找到避難所，如鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的建筑物或橋梁下的開(kāi)闊地區(qū)。在避難所時(shí)，我們應(yīng)該緊縮身體，減少受到摩擦和震動(dòng)的影響。此外，我們還應(yīng)該了解如何進(jìn)行緊急救援。假如某一個(gè)地區(qū)的地震發(fā)生了，我們可以幫助這些受難的人們，如捐助物資或財(cái)富來(lái)幫助遇上這種災(zāi)難的人們。這些知識(shí)從書(shū)籍中獲取，將對(duì)我們應(yīng)對(duì)地震時(shí)產(chǎn)生的好處和社會(huì)上對(duì)受災(zāi)人們伸出的援助提供支持。

最后，我們應(yīng)該在平時(shí)生活中注意提高防范意識(shí)。地震是一種自然的災(zāi)害，可以被預(yù)測(cè)和緩解，但卻不能被完全避免。我們應(yīng)該建立國(guó)家和地方對(duì)災(zāi)難發(fā)生的預(yù)防力度，加強(qiáng)災(zāi)難的應(yīng)對(duì)措施和救援力量。同時(shí)，家庭也應(yīng)該采取一些常見(jiàn)的防護(hù)措施，例如準(zhǔn)備應(yīng)急物資、加強(qiáng)建筑設(shè)施和教育孩子如何保護(hù)自己等，以減少地震帶來(lái)的影響和損失。

總之，地震是一種不可避免的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)和應(yīng)對(duì)它，同時(shí)提高自己的防范意識(shí)。通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍，我們可以更好地了解和處理地震發(fā)生時(shí)的情況。這樣，我們可以在未來(lái)的災(zāi)難中變得更加強(qiáng)大和有信心。

地震讀后感 篇5

那一震，響在中國(guó)的西南方，震碎了多少青春拼搏的夢(mèng);

那一震，震徹中國(guó)的大地上，上演了多少熾熱美麗的情懷;

那一震，蕩平中國(guó)高樓建筑，幻滅了多少感人肺腑的勇氣與淚。

那一刻，四川震撼了全中國(guó)，大地制造了那荒無(wú)人煙的凄慘。

誰(shuí)曾想，那片荒涼的土地上，曾經(jīng)輝煌過(guò)的霓虹燈;

誰(shuí)曾想，那片灰塵繚繞的地方，曾經(jīng)有兒時(shí)的夢(mèng)想;

誰(shuí)曾想，那些美麗如花兒的生命，永遠(yuǎn)的流逝在我們身旁。

當(dāng)?shù)谝坏螠I落下的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了那絕望的聲音，那災(zāi)難面前莫大的恐懼與對(duì)生命的向往。

那一粒粒石子下面，掩埋了多少醉人的淚花;

那一顆顆塵沙下面，虛掩了多少心痛的方向。

當(dāng)那偉大的母愛(ài)頃刻綻放，當(dāng)那無(wú)私的父愛(ài)噴入泉涌，仿佛穿越了地點(diǎn)的障礙，我們看到了母親用自己的身軀，捍衛(wèi)了一條即逝的生命。父親用自己的雙手，為孩子們撐起了一片藍(lán)天。教師用身軀為孩子們塑造了一對(duì)生命的翅膀，丈夫用心靈慰藉了美麗的傳說(shuō)般的童話。

地震讀后感 篇6

今天，我讀了《地震中的父與子》這篇文章。我為文中父親的所作所為肅然起敬，不由自主地向他伸出了大拇指。

這篇文章講19xx年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧他人勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)艱難而又漫長(zhǎng)的38小時(shí)挖掘，終于救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了執(zhí)照而偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。

這次地震來(lái)得快，波及至的人數(shù)多。阿曼達(dá)學(xué)校那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成一片廢墟。阿曼達(dá)的父親看到廢墟，眼前一片漆黑，仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。他大哭了一陣后，想起自己對(duì)兒子的承諾，便堅(jiān)定地站起身，挖掘起來(lái)。在那期間，不斷有家長(zhǎng)急匆匆趕來(lái)。大哭一陣后，便絕望地離開(kāi)了。尤其當(dāng)我讀到：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”時(shí)，我心中充滿(mǎn)了一股熱流，不禁熱淚盈眶。這是多么偉大的父愛(ài)呀！文中的父親不怕余震給他帶來(lái)的危險(xiǎn)，不顧他人勸阻，堅(jiān)持挖，8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，38小時(shí)，他不吃，不喝，不睡，這是多么堅(jiān)忍不拔，決不放棄的父親呀！這是多么恪守諾言有責(zé)任感的父親呀！他偉大的父愛(ài)，使我感動(dòng)。

在生活中，我的父親也是這樣。有一次，我發(fā)高燒，嘴里還潰瘍好幾處。爸爸為了照顧我，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。有時(shí)侯我晚上發(fā)燒醒來(lái)，爸爸還在床前守著??那一段時(shí)間，爸爸每天都為我準(zhǔn)備可口的菜，為我買(mǎi)藥??我的病好了，爸爸也操勞了許多??

父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。我為我有一位為我操勞的父親感到自豪，也為文中父親堅(jiān)忍不拔，有責(zé)任心，遵守諾言的品質(zhì)感到敬佩。這真是一位了不起的父親，一位對(duì)兒子有著執(zhí)著而偉大的父愛(ài)的父親。

地震讀后感 篇7

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1900年起，全球7級(jí)以上地震達(dá)1000多次，8級(jí)以上地震達(dá)180多次。20xx年3月12日，日本9級(jí)大地震，引發(fā)核電站事故，造成全國(guó)性污染。20xx年5月12日，汶川8級(jí)大地震。

然而，在地震帶，情況卻更不容樂(lè)觀。在環(huán)太平洋地震帶，9級(jí)以上地震有4次；在歐亞地震帶，還有那土耳其7。8級(jí)地震，印度8。9級(jí)地震……5級(jí)以上則為劇烈地震，那這些數(shù)據(jù)是多么觸目驚心?。〉厍蛟谶\(yùn)動(dòng)，地震就是十分普通的自然現(xiàn)象，可它能引發(fā)大災(zāi)難，還曾經(jīng)造成22萬(wàn)多人死亡！

地震距離震源最近的地方會(huì)產(chǎn)生地震斷裂帶，是地震中傷害最大的地方，造房什么的都要盡量遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

光有地震知識(shí)還不夠。我國(guó)是全球地震頻發(fā)的國(guó)家之一，那我們?cè)撊绾螐倪@隨時(shí)可能來(lái)臨的地震中“全身而退”呢？古時(shí)早有探測(cè)地震的“地動(dòng)儀”出現(xiàn)了，而我們還需要地震中的自救知識(shí)。地震的時(shí)候，要盡量跑到空曠的地方，像操場(chǎng)之類(lèi)的。如果沒(méi)辦法逃出去，要躲在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒(méi)有桌子等可供藏身的場(chǎng)合，無(wú)論如何，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。

地震不可避免，但是，我們可以自護(hù)！

地震讀后感 篇8

地震不光反應(yīng)國(guó)家的救災(zāi)能力，也考驗(yàn)了國(guó)民的團(tuán)結(jié)精神。截至24日12時(shí)，汶川大地震共造成60560人死亡，352290人受傷，26221人失蹤。這句數(shù)據(jù)十分巨大，這次地震十分殘酷。地震是無(wú)情的，人是有情的，截至24日12時(shí)國(guó)內(nèi)外累計(jì)捐款261.01億元，富人捐少了，不少市民甚至“封殺”這些企業(yè)和個(gè)人：不買(mǎi)萬(wàn)科房，不看姚明球。由此可以看出全國(guó)人民熱情幫助災(zāi)區(qū)重建。

地震發(fā)生后，國(guó)家公安、醫(yī)療工作人員。地震專(zhuān)家。國(guó)家總理先后趕進(jìn)災(zāi)區(qū)，留下了個(gè)個(gè)感人事跡：在一所受災(zāi)小學(xué)，許多戰(zhàn)士正在搶救災(zāi)民，由于余震不斷，廢墟有可能坍塌，消防指揮下了死命令消防指揮下了死命令，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，幾個(gè)剛發(fā)現(xiàn)孩子的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)剛準(zhǔn)備進(jìn)廢墟的戰(zhàn)士給死死拉住了，看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，她已經(jīng)泣不成聲；受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

地震固然可怕，只要全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，再大的困難都會(huì)解決。

凡卡讀后感八篇

大家應(yīng)該都有寫(xiě)作文的一些經(jīng)驗(yàn)吧，當(dāng)寫(xiě)作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。我們書(shū)寫(xiě)作文，關(guān)鍵在于寫(xiě)出文章的核心思想。優(yōu)秀的作文一般都是什么樣的？下面，小編為大家整理的“凡卡讀后感八篇”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

凡卡讀后感 篇1

一個(gè)寒冷的夜晚，在昏暗的油燈下，一個(gè)九歲的小男孩在給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信。他很瘦弱，餓著肚子，打著赤腳……讀著這篇課文《凡卡》，淚水頓時(shí)模糊了我的眼睛?？蓱z的凡卡他在老板家里做苦工，經(jīng)常挨打，晚上還得給小崽子搖搖籃。吃的呢？簡(jiǎn)直沒(méi)有。他在向爺爺訴說(shuō)他的痛苦，希望能回到爺爺身邊。但凡卡并不知道寄信要郵票，爺爺怎能收到他的信呢？我真想幫助凡卡逃回他唯一的爺爺身邊。

和凡卡相比，我是多么地幸福??！我長(zhǎng)這么大，從來(lái)不知道挨打、挨餓是什么滋味。我六歲半進(jìn)小學(xué)，七歲加入少先隊(duì)。在學(xué)校里，我是在老師的愛(ài)護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心下成長(zhǎng)的。在家里，我在爸爸媽媽的愛(ài)撫下，吃得飽、睡得好、穿得暖，玩得好，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活。

同樣是童年，為什么凡卡就不能和我們一樣，有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭呢？現(xiàn)在世界上還有許多像凡卡一樣受苦受難的兒童，他們無(wú)衣無(wú)食，不能上學(xué)，有的被疾病奪去生命。我們應(yīng)該珍惜自己的幸福，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一切。

凡卡讀后感 篇2

在一個(gè)寒冷的夜晚，小小的油燈下面，一個(gè)和我差不多年紀(jì)的孩子一邊嘆氣，一邊給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信。他很瘦弱，餓著肚子，打著赤腳……

課文《凡卡》把這樣活生生地畫(huà)面展現(xiàn)在我們的面前，讀著讀著，我的心再也不能平靜下來(lái)，我的眼睛濕潤(rùn)了，喉嚨像塞著什么。啊，可憐的小凡卡，他的學(xué)徒生活是十分地悲慘。他整日從事著十分繁重的勞動(dòng)，而且做的事跟做學(xué)做鞋子沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。他常常忍受挨餓，伙計(jì)們作弄他，他還時(shí)常挨老板，老板娘的打罵……

和凡卡相比，我是多么地幸福?。∶刻煸缟?，吃完媽媽精心準(zhǔn)備地早餐，穿著干凈的衣服，背著書(shū)包，向?qū)W校走去，在明亮寬敞的教室里接受老師良好地教育。在家里，我享受著爺爺，奶奶，爸爸和媽媽無(wú)微不至的愛(ài)，衣食無(wú)憂(yōu)，吃喝不愁，簡(jiǎn)直就是泡在“蜜罐”里長(zhǎng)大的?！梆囸I”、“寒冷”……這樣地詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太“陌生”了。這一切，小凡卡是想都不敢想的，他只懷念他農(nóng)村貧困的家，他覺(jué)得在那里比在冷酷無(wú)情的老板家不知道要好上多少倍?？墒撬挥性趬?mèng)中才能回到爺爺身邊，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，只有夢(mèng)才是甜蜜的。

讀了這篇課文，我受益非淺，我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，感恩父母，感恩老師，感恩生活。

凡卡讀后感 篇3

凡卡，一個(gè)九歲的小男孩，在我們看來(lái)，九歲正是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮并且自由自在的年紀(jì)，可凡卡卻在這個(gè)年齡段里過(guò)著噩夢(mèng)般的生活。

九歲的'凡卡并沒(méi)有像我們九歲的時(shí)候那樣，在爸媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)，而是被送到城里的鞋匠鋪里當(dāng)學(xué)徒，整天過(guò)著吃不飽穿不暖的生活：睡覺(jué)睡在過(guò)道里，老板和老板娘整天吃著大魚(yú)大肉，他就只剩下面包渣和一點(diǎn)稀粥。這么悲慘的生活，我們是永遠(yuǎn)也無(wú)法領(lǐng)會(huì)到的。

其實(shí)我覺(jué)得，現(xiàn)在的社會(huì)相比當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)已經(jīng)好得太多了，可還是有人身在福中不知福。在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我就是這樣一個(gè)人：吃飯不吃完，浪費(fèi)糧食；洗完手不關(guān)水龍頭，浪費(fèi)水源……可看完這本書(shū)后，我便把這些壞毛病都改了，并且還給自己定了每月一天的“節(jié)水節(jié)糧日”。

凡卡雖然在鞋匠那里度日如年地過(guò)日子，但他有一個(gè)爺爺，一個(gè)愛(ài)他如同愛(ài)自己的爺爺。還記得凡卡坐在月光前給他爺爺寫(xiě)信時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著就哭了出來(lái)，我想他一定是回憶起以前和爺爺在一起的快樂(lè)的日子了。讀到這里，我心里也感到一陣酸楚。

小凡卡啊小凡卡，雖然你最后的結(jié)局不是很好，但我認(rèn)為你是一個(gè)命運(yùn)雖悲慘卻很陽(yáng)光的人，你不會(huì)因?yàn)槊\(yùn)選擇放棄，而是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地想要去改變命運(yùn)，即使后來(lái)沒(méi)能成功，但我覺(jué)得這種精神是可貴的。

你曾多少次想要回家，鄉(xiāng)下的生活雖然苦，但有愛(ài)你的爺爺?shù)呐惆?。好不容易?xiě)了信，卻因?yàn)闆](méi)寫(xiě)明爺爺住處而無(wú)法寄出去，這是多么悲傷的事情?。?/p>

九歲，一個(gè)我們認(rèn)為很幸福的年紀(jì)，可凡卡卻沒(méi)爹沒(méi)娘，爺爺也在鄉(xiāng)下，他只能一個(gè)人在城里，無(wú)依無(wú)靠。我多想把他接來(lái)我家，雖然我家也不富裕，但最起碼能給他一份關(guān)心、一份溫暖。

想想自己，再想想凡卡，我更加認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代社會(huì)的美好。我們實(shí)在太幸福了，所以我更要加倍努力，才能不辜負(fù)現(xiàn)在這樣優(yōu)越的條件；更要努力學(xué)習(xí)，才能為這日新月異的時(shí)代做出貢獻(xiàn)！

凡卡讀后感 篇4

看了俄羅斯作家契訶夫的短篇小說(shuō)《凡卡》，我深受感動(dòng)，為凡卡悲慘的童年而痛心，為活在21世紀(jì)而高興。

Fanka只是一個(gè)9歲的孩子，本來(lái)就是一個(gè)花季，一個(gè)自由發(fā)揮，放開(kāi)天性的時(shí)代。然而，生活在19世紀(jì)沙皇統(tǒng)治下的凡卡卻遭受了非人的折磨。

來(lái)到熙熙攘攘的莫斯科，凡卡想學(xué)一技之長(zhǎng)，做一個(gè)鞋匠，站在社會(huì)上，卻遭受了種種折磨；飽受各種非人的虐待，過(guò)早地嘗到了人生不該有的苦難——被打，被餓，被戲弄，睡不好，過(guò)著可怕的生活。最后一個(gè)是木頭做的。用它打小凡卡的頭是多么殘忍的傷害啊！

面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，小凡卡發(fā)出了一聲與年齡不成比例的嘆息和吶喊，足以看出小凡卡內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈，令人同情！讓人哭！比起他的童年，我們是多么幸福?。≡诩依?，我活得像個(gè)小皇帝小公主，從不主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。,的父母和長(zhǎng)輩給我們寫(xiě)信，他似乎認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然的。她在吸血鬼面前自私無(wú)情，貪婪地吮吸著父母的心血，不知不覺(jué)成為了啃老族的一員。我們從來(lái)沒(méi)有餓過(guò)一次。我們總是很受歡迎，很辣。更有甚者，有些學(xué)生從未經(jīng)歷過(guò)父母的辛苦，做過(guò)很多讓父母不滿(mǎn)和不開(kāi)心的事，卻總是默默無(wú)聞，忍氣吞聲。只要你父母做了一件讓你不開(kāi)心的小事，你就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至和父母大吵大鬧。這是一個(gè)魔鬼，一個(gè)忘恩負(fù)義的白眼狼。其他同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，整天呆在家里，玩手機(jī)和游戲，用錢(qián)買(mǎi)皮膚和裝備武裝背包。沒(méi)有！完全錯(cuò)了！你應(yīng)該用你的時(shí)間和精力去收集知識(shí)，武裝你的頭腦。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人。相比凡卡，我們有一個(gè)父親的痛苦，一個(gè)母親的愛(ài)，一個(gè)藝術(shù)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校。我們不努力學(xué)習(xí)的原因是什么？我們是祖國(guó)的花朵，承載著祖國(guó)的希望。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造自己的未來(lái)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

凡卡讀后感 篇5

讀完《凡卡》這篇課文后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼----一個(gè)只有九歲的凡卡過(guò)著非人的生活。

九歲的凡卡，本應(yīng)該和我們一樣在寬敞明亮的教室認(rèn)真地讀書(shū)的，而他卻在一個(gè)鞋匠鋪里打工，這個(gè)鞋匠主人不但沒(méi)有給小凡卡足夠的食物，反而隨時(shí)打凡卡，還讓凡卡睡在冰冷得讓人發(fā)抖的過(guò)道里，只管自己的孩子的幸福，不管凡卡的死活。如果現(xiàn)在有人像那樣對(duì)待小孩，鐵定會(huì)受到法律的制裁。但是在那個(gè)社會(huì)，社會(huì)制度是黑暗的。在莫斯科是富人的天堂，根本不是窮人呆的地方。凡卡時(shí)時(shí)處處都要受到任何人的欺侮。讀到這里，我的心情由平靜變?yōu)閼嵟骱弈遣缓侠淼纳鐣?huì)制度，同情凡卡的命運(yùn)……

凡卡生活在一個(gè)沙俄時(shí)代黑暗的社會(huì)，像凡卡這樣命運(yùn)的人成千上萬(wàn)，而我們生活在社會(huì)主義新中國(guó)，衣食無(wú)憂(yōu)。想到這兒，我不禁熱淚滿(mǎn)面，頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。

九歲的凡卡正在受著百般折磨，而我們卻躺在父母的懷里撒嬌；坐在空調(diào)房里吃著肯德基；在電子游戲廳里肆無(wú)忌憚地玩著游戲。我們都有慈祥的父母無(wú)微不至的照顧和那個(gè)溫暖、舒適的家。他是個(gè)孤兒，沒(méi)有地方落腳。我們都有漂亮的衣服，名牌球鞋。凡卡卻只有幾件打了補(bǔ)丁的破衣服，打著赤腳。我們一日三餐，想吃什么就吃什么，凡卡卻只能啃那干巴巴的面包，喝一點(diǎn)稀粥，甚至沒(méi)有吃的。跟凡卡比，我們是生活在蜜罐里，卻常常不珍惜，浪費(fèi)糧食。對(duì)父母一句不中聽(tīng)話，還大發(fā)脾氣。學(xué)習(xí)上還覺(jué)得自己苦了、累了。這是多么的不應(yīng)該。我們太幸福了！所以，我們要珍惜眼前的一切，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

凡卡讀后感 篇6

《凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自我的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。

凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們此刻截然不一樣，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，必須會(huì)天天歡樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自我是多么幸福，多么歡樂(lè)。

我們此刻生活在一個(gè)和睦、完美，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子歡樂(lè)、健康地生活著?？墒且灿猩贁?shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。

在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛望著我們，期望得到社會(huì)的幫忙。有的孩子眼看自我沒(méi)有期望上學(xué)了，寧愿自我砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自我的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，經(jīng)過(guò)他們圓自我的讀書(shū)夢(mèng)。

雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，可是，黨和人民都在以最大的力量幫忙他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。

就在今年4月20日，一場(chǎng)7.0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，能夠在建，此刻許許多多的人們都在盡力的幫忙雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都能夠快歡樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快歡樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。

親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們必須要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。

凡卡讀后感 篇7

我含著淚讀過(guò)一篇課文，題目就是《凡卡》。這是一位俄-國(guó)著名作家寫(xiě)的一個(gè)悲慘的故事。這篇課文主要寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信給他的爺爺，告訴爺爺自己學(xué)徒生活的悲慘遭遇，請(qǐng)求爺爺帶他回家的事。讀了《凡卡》，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)可憐的孩子，耳邊仿佛聽(tīng)到了他的血淚哭訴。

凡卡在信的開(kāi)頭說(shuō)：“我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了?！边@說(shuō)明了凡卡是個(gè)孤兒，失去了父母的疼愛(ài)，只有唯一的親人—窮苦年邁的爺爺。凡卡是多么可憐，多么不辛??！課文還真實(shí)地描寫(xiě)了凡卡在老板家挨打、挨餓、挨凍的情景，而且把為什么挨打？用什么打？怎么打？一頓吃什么？怎么樣挨凍都具體地寫(xiě)了出來(lái)。凡卡在老板家過(guò)著這種牛馬不如的生活，激起了我對(duì)凡卡不辛遭遇的同情，萬(wàn)惡的沙俄統(tǒng)治階級(jí)真是殺人不眨眼！課文中還寫(xiě)道：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到村子里吧！我再也受不了了……我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如?！狈部ㄆ蚯鬆敔敯阉麕Щ剜l(xiāng)村去的一段話，這段話撕心裂肺，催人淚下。凡卡已經(jīng)到了無(wú)法忍受的地步，生活沒(méi)有指望，只有死路一條。反動(dòng)統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)人民剝削和壓迫是多么殘酷啊！我一定要珍惜這美好的生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為天下勞苦大腫過(guò)上好日子而奮斗！！

說(shuō)實(shí)話，我都開(kāi)始我為什么要讀《凡卡》這篇課文了。大家一定知道凡卡是誰(shuí)，他是我們課文中的主人公，他的悲慘命運(yùn)讓我們同情，我真希望有一輛時(shí)空飛船，飛到凡卡生命的時(shí)代。

課文中凡卡被送鞋匠那里做學(xué)徒，每天都受到老板的打，每天晚上都睡在過(guò)道里，只要老板的孩子一哭，他就得去搖搖籃，連覺(jué)也不能睡，而且每天都有許多事情要做，他肯定會(huì)被累壞的，換做我們，也肯定如此。凡卡想盡辦法想要逃跑，但是他沒(méi)鞋，于是在老板、老板娘都不在時(shí)悄悄地寫(xiě)信來(lái)……

讀了這篇課文很同情他，當(dāng)他在吃那一點(diǎn)兒面包時(shí)，我們卻面對(duì)著豐盛的飯菜，當(dāng)他在喝那一小碗稀粥時(shí)，而我們正在吃大魚(yú)大肉；當(dāng)他在受到老板的痛打時(shí)，我們卻在父母的懷抱中撒嬌；當(dāng)他在搖搖籃時(shí)，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我想對(duì)老板、老板娘說(shuō)一句話：“你們對(duì)凡卡也太狠毒了，他只是一個(gè)九歲的孩子，你們就這樣對(duì)他，你們也有你們自己的孩子，要是有人這樣打你們的孩子，你們能受的了嗎？我希望你們不要對(duì)他這么狠毒。我希望凡卡能幸福地生活，不要在受欺負(fù)了。”

人與人之間要和平相處，這樣才能創(chuàng)造出美好的世界。

凡卡讀后感 篇8

今天，我讀了一本小說(shuō)，被其中《凡卡》這篇小說(shuō)深深地吸引住了。

這篇小說(shuō)寫(xiě)了在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒的9歲孩子凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫(xiě)信，哀求爺爺帶他回去的故事。

當(dāng)我讀倒凡受到種種折磨這一段的時(shí)候，我的心久久不能平靜。是啊!凡卡那么小，本該向我們一樣本著書(shū)包，高高興興上學(xué)去。但是因?yàn)榧依锔F，他只好到鞋鋪里去當(dāng)學(xué)徒。可惡的老板不但不給凡卡吃飽、穿暖，而且還要打他、罵他，讓他睡在過(guò)道里，他是多么的可憐呀!當(dāng)我讀到最后一節(jié)時(shí)，又不禁陷入了沉思?？蓱z的凡卡雖然把信寄了出去，但是這封沒(méi)有地址的信是不可能寄到的;如果寄到了，他的爺爺也不可能帶他回去，凡卡依然逃脫不了孤獨(dú)、凄涼、悲慘的學(xué)徒生活?？蓯旱呐f社會(huì)是多么的黑暗呀!

當(dāng)我讀完全文，心里很不平靜。想想我自己，生活在整么一個(gè)溫暖、幸福的社會(huì)主義國(guó)家里，吃得飽，穿得暖，還可以到學(xué)校去念書(shū)。每天，我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。下課時(shí)，又可以無(wú)憂(yōu)無(wú)路的玩耍，是多么幸福啊!相比之下，我的童年生活多么幸福、快樂(lè)。因此，我們就應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，長(zhǎng)大為國(guó)家做貢獻(xiàn)才對(duì)呀!假如凡卡能來(lái)到我們溫暖、幸福的新中國(guó)，他就能向我們一樣吃白米飯、穿新衣裳，和我們一樣戴紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)。我想：凡卡一定會(huì)激動(dòng)得哭起來(lái)。

我真希望全世界所有的孩子都能過(guò)上幸福的生活!