規(guī)律讀后感

規(guī)律讀后感八篇。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的最新有關(guān)“規(guī)律讀后感”的范文，當(dāng)我們從作者寫的作品中的一個小情節(jié)獲得啟迪時。最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文，寫作品的讀后感如何抓住精髓？本文閱讀后相信您的知識將會得到補(bǔ)充！

規(guī)律讀后感(篇1)

《初中淘汰規(guī)律》是一本深入淺出、通俗易懂的青少年科普讀物。此書主要講述了在全球初中學(xué)生中，為何有20%的學(xué)生會被淘汰出局，而另外80%的學(xué)生卻能夠成功升入高中的規(guī)律和原因。在閱讀這本書的過程中，我深刻地體會到了成功的道路上需要具備哪些基本素質(zhì)和必備技能。

首先，《初中淘汰規(guī)律》提到的第一個淘汰原因是缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生為了追求短期效果，盲目地養(yǎng)成了“抱團(tuán)取暖”的習(xí)慣，問題少年相互搭檔，對各自的分科各自來，經(jīng)常依附好成績的同學(xué)。進(jìn)而忽略了自身對學(xué)科知識的深入學(xué)習(xí)和自我糾錯的能力，這就為未來的擴(kuò)展學(xué)習(xí)埋下了隱患。故此，作為一名需要在未來不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們必須正確地去認(rèn)識和行動。具體而言，我們需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用睿智思維模式，逐步建立個人學(xué)科知識圖譜和數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。這塊對于自我價值的培養(yǎng)和實踐具有重大作用。

其次，《初中淘汰規(guī)律》還針對缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力這一淘汰原因作了深入的分析。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的缺失可帶來諸多不良影響，例如學(xué)生在聽課時思想脫軌，心不在焉，無法真正沉浸在學(xué)習(xí)中；學(xué)生無法并動機(jī)升級，成績無法持續(xù)提升，較長時間內(nèi)難以有所突破。因此，我們首先必須在認(rèn)知層面上明確學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一種能夠影響未來的力量。故此，我們需要多給學(xué)生進(jìn)行思辨性的思考、靈活的解決方案和有趣的實驗等，減少單調(diào)乏味的知識點(diǎn)輸入，多加激情動力的技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

最后，《初中淘汰規(guī)律》也提到了缺乏自我管理和自我控制的淘汰原因。自我管理和自我控制能力的缺失會導(dǎo)致學(xué)生愛玩而不重學(xué)，掌握錯誤的價值觀和行為準(zhǔn)則。在學(xué)生的新高中階段時期，自我管理和自我控制能力的重要性愈發(fā)凸顯，因為現(xiàn)代學(xué)生對于獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的要求已非常高，如果沒有較強(qiáng)的自我管理和自我控制能力，就會較難自主維立學(xué)習(xí)習(xí)慣。故此，家長和教師要教育學(xué)生正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個有著良好前景的外延環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。同時，也要進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)，為學(xué)生建立個人成長程序和重要的目標(biāo)奮斗。

總之，在《初中淘汰規(guī)律》這本書的閱讀過程中，我從中悟到了做好學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)和必備技能，比如自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我管理和控制方面的知識。對于學(xué)生的未來，認(rèn)識和行動才是取得成功的根本原因，因此，我們根據(jù)書中的理論進(jìn)行思考，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，將其變?yōu)樽约盒袆拥膭恿?，從而實現(xiàn)未來的理想。

規(guī)律讀后感(篇2)

在人類文明的漫長歷史中，人們對規(guī)律的追求始終是一個重要的主題。無論是自然界的規(guī)律還是人類社會的規(guī)律，都在指引著人們的行為和思維方式?！兑?guī)律》這本書詳細(xì)且生動地闡述了不同領(lǐng)域中的各種規(guī)律，讓我受益匪淺。

這本書第一章從自然界的規(guī)律入手，作者通過生動的故事和具體的實例，讓我領(lǐng)略了自然界的奧妙。他講述了行星運(yùn)行的規(guī)律、物種進(jìn)化的規(guī)律、大氣環(huán)流的規(guī)律等等，讓我深刻意識到自然界的一切都遵循著規(guī)律，而這些規(guī)律又是如此精確和美妙。通過理解和應(yīng)用這些規(guī)律，人類在科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中取得了巨大的成功。例如，基于天體運(yùn)行規(guī)律的航天技術(shù)，基于進(jìn)化規(guī)律的生物工程等等，在推動人類社會發(fā)展的同時，也向人們展示了這些規(guī)律的重要性。

在社會科學(xué)領(lǐng)域，規(guī)律同樣扮演著重要的角色。書中的第二章專門探討了人類社會的規(guī)律，例如經(jīng)濟(jì)規(guī)律、政治規(guī)律、文化規(guī)律等等。通過對歷史事件和社會現(xiàn)象的分析，作者揭示了這些規(guī)律對社會運(yùn)行的影響。例如，經(jīng)濟(jì)規(guī)律的存在決定了供需關(guān)系、資源分配和財富積累等問題，政治規(guī)律的存在決定了權(quán)力分配、決策過程和社會穩(wěn)定等問題。了解并應(yīng)用這些規(guī)律，可以幫助我們更好地理解社會現(xiàn)象，指導(dǎo)我們的行為，為社會繁榮和個人成長做出貢獻(xiàn)。

書中還討論了規(guī)律在人類行為和思維中的應(yīng)用。第三章探討了人類行為中的規(guī)律，如決策規(guī)律、行為模式和社會心理等等。通過對這些規(guī)律的研究，我們可以更好地理解和預(yù)測人類的行為，從而設(shè)計更合理的政策，改善公共管理，提高個人幸福感。同時，第四章則深入討論了思維中的規(guī)律，如邏輯規(guī)律、創(chuàng)新規(guī)律和思維誤區(qū)等等。了解這些規(guī)律可以幫助我們提升自己的思維能力，更好地解決問題和創(chuàng)新。

通過閱讀《規(guī)律》，我深刻體會到了規(guī)律對人類社會的重要性。無論是自然界的規(guī)律還是社會規(guī)律，它們都是人類認(rèn)識世界、改造世界的基石。規(guī)律的存在使得我們能夠理解世界、預(yù)測未來，并基于這些規(guī)律來行動。正是通過對規(guī)律的研究和應(yīng)用，人類社會不斷進(jìn)步和發(fā)展。我也意識到人類對規(guī)律的認(rèn)識仍然有限，還有很多未知待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｖ挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和研究，才能更好地理解和應(yīng)用規(guī)律，為人類社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小編認(rèn)為，讀完《規(guī)律》這本書，我對規(guī)律的理解和認(rèn)識得到了極大的拓展。無論是自然界的規(guī)律還是人類社會的規(guī)律，它們都是我們認(rèn)識世界和改造世界的基礎(chǔ)。通過深入研究規(guī)律，并在實踐中應(yīng)用規(guī)律，我們可以更好地解決問題，取得更大的成就。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究規(guī)律，努力在實踐中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，為人類社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

規(guī)律讀后感(篇3)

讀《認(rèn)知天性》談學(xué)習(xí)記憶

一.閱讀《認(rèn)知天性》，最觸動我的是關(guān)于鄧寧-克魯格效應(yīng)的內(nèi)容，對照自己真是感覺如芒在背，驚慌驚恐。鄧寧-克魯格效應(yīng)的主要內(nèi)容是：不能勝任某項工作的人會高估自己的能力，而且感覺不到自己的表現(xiàn)與實際要求之間的差距，覺得沒有必要進(jìn)行自我改進(jìn)。

根據(jù)鄧-克效應(yīng)有種說法，人的認(rèn)知可以分為四個階段：

l巨嬰階段：不知道自己不知道

l絕望階段：知道自己不知道

l智慧階段：知道自己已經(jīng)知道

l大師階段：不知道自己已經(jīng)知道

真實地感受了巨嬰的可怕和絕望的無助，真切地期待獲得真正的智慧，奢望自己能夠走向大師，獲得圓滿和寧靜！

對照這些內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，深深感覺能力欠缺的時候的自己的錯誤決定有多么可怕，更加關(guān)鍵是自我的無知無畏！自己還法正確認(rèn)識到自身的不足，無法區(qū)分自我的錯誤行為，每天沉浸在自我感覺良好的虛幻氛圍中，高估自己的能力，無法客觀評價他人的能力，其實自己是所有問題的原因[淚]

讀《認(rèn)知天性：讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》最令我觸動的就是達(dá)爾文這句話：無知要比知識更容易產(chǎn)生自信！不得不提醒自己一定要注意：

1.能力差就容易高估自己，盲目自信；

2.能力差不能正確認(rèn)識真正有技能的人的水平；

3.能力差無法認(rèn)知且正視自身的不足，更看不到不足的極端程度；

4.能力差就要承認(rèn)，通過培訓(xùn)是可以提升改進(jìn)的。最終通過學(xué)習(xí)提升認(rèn)知，會意識到自己的無能的！

二．長久學(xué)習(xí)生成良好記憶，應(yīng)該基于四個重要的組成部分：

1.檢索學(xué)習(xí)

2.間隔學(xué)習(xí)

3.穿插學(xué)習(xí)

4.記憶生成

良好記憶的關(guān)鍵就是間隔重復(fù)，階段回顧。這個重復(fù)不是簡單的重復(fù)，一遍又一遍的閱讀和背誦，而是對于知識和內(nèi)容需要耗費(fèi)心力，通過檢索、間隔、穿插等方式，通過學(xué)習(xí)的難度增加，“合意困難”有意識地增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度和元認(rèn)知的聯(lián)系。通過這種方式對于學(xué)習(xí)投入更多的心力和精力，才會產(chǎn)生更加深刻的記憶，并和已有的知識產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系，生成屬于自己的永久記憶。

如果尊重這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管是在學(xué)校還是在工作，不敢是學(xué)生還是老師，都能夠產(chǎn)生非常好的效果。

三．應(yīng)該建立復(fù)合型學(xué)習(xí)體系

1.學(xué)習(xí)不僅要記住知識點(diǎn)，這屬于平面學(xué)習(xí)；

2.在各類知識間通過檢索、間隔、穿插簡練知識之間的深入聯(lián)系，形成立體的知識結(jié)構(gòu)和思維體系；

3.更重要的是終身學(xué)習(xí)，保持知識的更新和不斷升級；

4.平面學(xué)習(xí)-深度學(xué)習(xí)-終身學(xué)習(xí)，構(gòu)成復(fù)合型學(xué)習(xí)體系！知識常用常新，不僅保證工作生活的的質(zhì)量提升，還有的一個好處是防止老年癡呆阿爾茨海默氏癥癥[允悲]

四．知識在于積累，專業(yè)在于提升

1.知識的把握程度，在于知識的廣度、深度和歷史維度，遵從“一萬小時定律”，一定要舍得花上5-10年功夫去深入學(xué)習(xí)和鉆研某個行業(yè)、領(lǐng)域和專業(yè)。專家，不只是只是的積累，更是知識與經(jīng)驗的結(jié)合。

2.只有知識、經(jīng)驗與實際情況相結(jié)合，才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔郏瑑?nèi)化于心，外化于行，永遠(yuǎn)不會被忘記。

3.專業(yè)千萬不要自以為是，一定牢記鄧寧—克魯格效應(yīng)，最好通過考取證書的方式，增強(qiáng)認(rèn)證，強(qiáng)化記憶，一句兩得！

五．學(xué)習(xí)需要自省，避免認(rèn)知扭曲

我們每個人都會犯感知錯誤、認(rèn)知偏差和記憶扭曲，這就要求我們能夠?qū)Πl(fā)生的事情進(jìn)行記錄總結(jié)和反省。一定要注意的是：

1.誤判經(jīng)常發(fā)生，一位我們會能力跟不上理想，更會發(fā)生德不配位；

2.出于自我保護(hù)，出于認(rèn)知偏差，每一次的記憶都會被重新加工和重新編輯。記憶并不可靠，因為記憶在無形中保護(hù)自己。記憶只是我們自己的感受而已！

3.知識詛咒的含義在于：我們熟悉的內(nèi)容，其實對于不熟悉的人而言是多么的難以想象。知識水平限制我們看待世界的方法和方式。

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。也學(xué)中國的這句古話對《認(rèn)知天性》的內(nèi)容是最好的總結(jié)和勸誡。

知行合一，不斷打造提升自己的心智模型。不要擔(dān)心自己幼稚無知，智商很低，在工作和學(xué)習(xí)中不斷磨礪提升自己，我們就能夠讓自己日新月異，精益求精！

是為記！

轉(zhuǎn)發(fā)

規(guī)律讀后感(篇4)

近年來，越來越多的人開始把時間投入到讀書當(dāng)中，他們深知讀書的好處，以及通過讀書可以開拓思維、提升自身智慧的能力。而我最近讀到一本書，讓我對規(guī)律有了不同的認(rèn)識。這本書叫做《規(guī)律》。

《規(guī)律》是一本探討生活和人類行為的哲學(xué)書籍，作者用通俗易懂的語言，通過講述各種故事和案例，幫助讀者更好地理解和運(yùn)用規(guī)律。這本書圍繞著“規(guī)律為何存在”和“如何從規(guī)律中受益”這兩個核心問題展開討論。

在我讀完這本書后，我對規(guī)律的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。規(guī)律是世界運(yùn)行的基礎(chǔ)，無論是自然界還是人類社會，都有自己的規(guī)律。作者通過許多生動的例子，比如研究天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的太陽系行星的運(yùn)行規(guī)律，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析市場價格變動的規(guī)律等等，向讀者展示了規(guī)律的廣泛存在和作用。

在生活中，也可以從規(guī)律中受益。作者提到，通過深入了解和把握規(guī)律，可以幫助作出更加明智的決策，從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過研究市場規(guī)律來預(yù)測未來的經(jīng)濟(jì)走勢，從而指導(dǎo)政府和企業(yè)的決策；醫(yī)學(xué)界通過研究人體生理規(guī)律來發(fā)展藥物和治療方法，從而保障人類的健康。規(guī)律是認(rèn)識世界和實現(xiàn)目標(biāo)的重要工具。

除此之外，規(guī)律也可以幫助更好地管理自己的生活。作者提到，每個人都有自己的生活節(jié)奏和規(guī)律，只有深入了解自己的規(guī)律，才能更好地安排時間，提高效率。比如，有些人在清晨時候比較有精力，應(yīng)該抓緊這段時間進(jìn)行思考和創(chuàng)作；而有些人則在晚上工作更有效率，那么他們就應(yīng)該合理安排自己的生活規(guī)律。通過規(guī)律的管理，可以更好地把握自己的生活。

這本書具有啟發(fā)性，讓我更加認(rèn)識到規(guī)律對于一個人的重要性。不僅能幫助我更好地理解世界，提升自己的思考能力，還能讓我更好地把握自己的生活，提高工作效率。我非常喜歡這本書，它不僅通過有趣的例子和案例講述規(guī)律的重要性，還給出了實用的建議和方法。我相信，只有深入了解和運(yùn)用規(guī)律，才能更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

通過閱讀《規(guī)律》，我的思維方式發(fā)生了改變。我開始更加關(guān)注規(guī)律的存在和作用，并且學(xué)會從規(guī)律中受益。從現(xiàn)在開始，我會更加努力地研究和把握規(guī)律，以期在工作和生活中取得更好的成就。我相信，只要認(rèn)真理解和運(yùn)用規(guī)律，的人生會因此變得更加豐富多彩。

規(guī)律讀后感(篇5)

學(xué)習(xí)了《教師不可不知的八條心理學(xué)規(guī)律》后我深深地感受到對于從事教育這個特殊職業(yè)的教師來說，只有具備良好的師德、健康的心理和廣博的知識才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、人格健全的下一代，才能無愧于教師這個光輝的職業(yè)、無愧于這個社會。因此，如何將道德教育與心理健康教育相結(jié)何使一個新的研究課題。

筆者認(rèn)為，師德教育與教師心理健康教育的整合，是指二者之間的互動；就是要探索師德教育與教師心理健康教育的科學(xué)整合方式，并尋求其有效的運(yùn)行模式，從而幫助教師真正求索到生命的價值所在，達(dá)到社會價值與教師個人價值的和諧統(tǒng)一。

師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合的具體內(nèi)容如下：

價值目標(biāo)的整合是將教師道德教育的社會取向特征與教師心理健康教育的特征相結(jié)合

身體主義取想的結(jié)合，使教師個體在追求理想人格的同時，也追求基本目標(biāo)。也就是說，教師的日常行為規(guī)范和道德原則，都有其理想的道德價值核心；同時，教師個體又能從個體內(nèi)部尋求行為的原因，從個體本身尋找心理和行為的解釋，以一種平和的心態(tài)處理與周圍環(huán)境的關(guān)系。

工作原則上的一體化，就是把師德教育中教師個體的社會屬性與教師心理健康教育中教

師個體的自然屬性結(jié)合起來，既要求教師個體以社會為本，服務(wù)于社會，一切為學(xué)生著想，通過教育教學(xué)過程與社會過程的統(tǒng)一，實現(xiàn)人生的價值；同時，要尊重教師的內(nèi)在需求，讓教師為自己著想，自尊、自愛、自強(qiáng)，最終實現(xiàn)自我實現(xiàn)。

評價角度上的一體化，就是把社會對教師個體行為的評價與教師個體內(nèi)心的健康體驗和感受結(jié)合起來，既讓社會各階層成員接納教師個體的行為，同時又讓教師個體認(rèn)同自己行為表現(xiàn)的正常性。

體現(xiàn)方式上的一體化，就是把教師個體較為穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范與教師個體的自

我調(diào)節(jié)能力結(jié)合起來，既讓教師個體的師德魅力從人格特征中表現(xiàn)出來，同時又讓教師個體與社會現(xiàn)實環(huán)境保持協(xié)調(diào)。也就是說，教師不僅是社會公德的楷模，而且滿足了教師的基本需求，心理功能正常；人際關(guān)系良好，行為符合規(guī)范。

面對心理壓力，教師不應(yīng)該抱怨，而應(yīng)該用自己的實際行動積極尋求問題的解決。教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對職業(yè)規(guī)律的認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，加強(qiáng)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，全面充實和提高自己。教師要正確認(rèn)識自己，為自己設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，淡泊名利，提高人格。

教師要以向社會宣傳正確的人才觀、科學(xué)的教育觀和教師的勞動特點(diǎn)為契機(jī)，獲得社會的理解和支持。

規(guī)律讀后感(篇6)

首先，真本書幫我澄清了許多之前的“疑惑”，比如：一萬小時理論、世界上真的有天才。

在《躍遷》的讀后感中（《躍遷》讀后感），從一二三四手知識的角度說明了一萬小時定律的由來，接下來我再從刻意練習(xí)的角度來解釋一萬小時定律。

一萬小時是一個時間維度，說的是要想成為某一個領(lǐng)域的專家，需要經(jīng)歷大量的練習(xí)，但是為什么有的人的確也經(jīng)歷了大量的練習(xí)，但卻沒有成功。這背后最核心的原因是練習(xí)是不是刻意的。記得上小學(xué)的時候，寒暑假總會被布置這樣一個作業(yè)，復(fù)寫田字格，尤其是那些常用的字，一個字寫一行，最后要交一本這樣的寫字作業(yè)。這是對寫字規(guī)范性的練習(xí)，但是為什么，我的字寫規(guī)范與漂亮水平經(jīng)歷了小學(xué)六年的寒暑假歷練幾乎沒有進(jìn)步呢？

答案在上小學(xué)前的學(xué)前班階段，那個時候老師對我的寫字的評價是“浪的嗖”，但寫的慢，的確我的字在整個學(xué)生生涯中不算出類拔萃，但也算超越了大部分人。學(xué)前班老師有一種獨(dú)特的教給我們練習(xí)寫字的方法。在快放學(xué)臨近1小時，老師會布置寫字作業(yè)，要求很簡單，達(dá)不到她的要求就不準(zhǔn)放學(xué)，每個同學(xué)都特別認(rèn)真地寫字，并且在拿給老師看的時候，老師還會特別認(rèn)真地給我們反饋，字的對稱性、空間布局需要調(diào)整等等。就這樣“逼著”我們把字寫好。

認(rèn)真回憶一下，我并沒有練習(xí)一萬小時，但在同齡人中卻小有成績。書中還提及一個概念，的確世界上有很多有天賦的人，但是，往往最后取得成績的并不是那些絕頂聰明的人，因為聰明人往往會“耍小聰明”，反而那些不夠聰明的人，能夠一遍又一遍的練習(xí)，最后終成大師。

規(guī)律讀后感(篇7)

“模仿、借鑒、創(chuàng)新”是企業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的路徑與規(guī)律，“守、離、破”是學(xué)習(xí)功夫的路徑與規(guī)律，書中提出成為某一個領(lǐng)域?qū)＜业穆窂胶鸵?guī)律是“啟發(fā)興趣、積極投入、全心投入、創(chuàng)新超越”，細(xì)想一下，其實上面三個路徑與規(guī)律是一直的，都時啟于最開始方法的習(xí)得，到掌握，到創(chuàng)新應(yīng)用的過程。

再細(xì)致剖析每個階段，啟發(fā)興趣更多是構(gòu)建起自己的動機(jī)系統(tǒng)，真正幫助自己能夠在一條“艱苦”的路上走下去；積極投入的關(guān)鍵是找到一位好老師，不僅能夠教授給你正確的方法，還能夠利用有趣的方式讓你持續(xù)對這個領(lǐng)域感興趣；全心投入的關(guān)鍵是你是不是能夠找到你所在領(lǐng)域的頂級教練，記得哦！是頂級教練，教練的價值就是在于提供給你最適合你的方法，并給到你及時的反饋；最后是超越創(chuàng)新，人類的歷史就是一個不斷超越的過程，每一個細(xì)分領(lǐng)域都是這樣，長江后浪推前浪，持續(xù)推動人類的進(jìn)步。

結(jié)語：

遵循規(guī)律只會更快達(dá)成目標(biāo)。JDer，如果你想成為某一個領(lǐng)域?qū)＜遥扑]你讀一讀《刻意練習(xí)》這本書。

規(guī)律讀后感(篇8)

《初中淘汰規(guī)律》這本書深入研究了初中生群體中的淘汰現(xiàn)象，通過對淘汰現(xiàn)象的深入分析，從多個角度介紹了這一問題的表面原因和深層原因，以及如何防止和減少淘汰現(xiàn)象的發(fā)生，對于我們今后的人生道路和職業(yè)規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)意義。

在這本書中，作者首先從學(xué)校制度、社會環(huán)境和個人發(fā)展三個方面深入分析了初中生淘汰的原因。學(xué)校制度問題包括考試制度、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量等多個方面，這些都是導(dǎo)致初中生淘汰的關(guān)鍵原因。社會環(huán)境方面包括家庭背景、人際關(guān)系和社會觀念等方面。最后個人發(fā)展方面主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理承受能力和個人素質(zhì)等方面。這些方面的分析既從全局性角度說明了淘汰現(xiàn)象的根源，又能幫助我們解決實際的社會問題，定義了我們今后人生的發(fā)展和規(guī)劃方向。

《初中淘汰規(guī)律》的作者用統(tǒng)計學(xué)研究初中生群體的信息獲得了大量的數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析和對比，最后發(fā)現(xiàn)，在初中生群體中，淘汰現(xiàn)象是不可避免的，但是，作者也找到了很多淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，為我們及時預(yù)防和避免淘汰現(xiàn)象提供了很好的指導(dǎo)和參考。這讓我深受啟迪和鼓舞，更加堅定了今后的學(xué)習(xí)和工作的方向。

在書中，作者還介紹了許多成功的故事和案例，他們在初中階段面臨著相似的困境，但最終都獲得了成功。這些故事給了我很多啟示，讓我明白了成功之路從來都不是一帆風(fēng)順的，只有腳踏實地，持之以恒，才能深入挖掘自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。

《初中淘汰規(guī)律》不僅是一本對初中生非常有價值的指南，同時對成年人也有啟示和警示意義。這本書讓我看到了未來，看到了前方的道路，以及如何避免淘汰，贏得成功的方法和途徑。

總而言之，這本書對我有著巨大的啟發(fā)，也給我提供了很多寶貴的參考信息。它不僅僅是關(guān)于初中淘汰現(xiàn)象的分析，更是啟迪我們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。我相信，這本書不僅僅是對初中生有益的指南，對每一個成年人也同樣具有啟示意義。我愿意把書中的觀點(diǎn)帶給大家，一起探索淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，找到屬于自己的成功之路。

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規(guī)律讀后感分享

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心編纂了以下有關(guān)“規(guī)律讀后感”的詳細(xì)信息，察覽完整本作品后，腦海中充滿無盡的思索。傾訴讀書過后的感受，可以讓我們更深入理解其內(nèi)涵和情感。若您覺得這個頁面對您有所幫助，歡迎加入您的收藏夾！

規(guī)律讀后感(篇1)

這本書內(nèi)容看著特別多，零零碎碎的小結(jié)論也很多。大致內(nèi)容可以看做，如何形成一個比較好的學(xué)習(xí)流程：要在有適應(yīng)課程性質(zhì)的教學(xué)方法下，在學(xué)習(xí)之前檢測自己，學(xué)習(xí)過程中有意識地進(jìn)行總結(jié)和反饋，通過自測來避免對自己的掌握情況認(rèn)識不清，課后練習(xí)要有間隔的，多樣化的，穿插不同類型題目的小測驗，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行測驗。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，主動學(xué)習(xí)強(qiáng)于被動學(xué)習(xí)，輕松的學(xué)習(xí)方法效果不會很好，專注于能力提升而不是測驗分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到學(xué)不好的領(lǐng)域是需要提升能力的方面。心智模型的形成依賴于提取新信息的核心觀點(diǎn)，以及對其結(jié)構(gòu)的組建。應(yīng)用實踐是學(xué)習(xí)的很重要的組成部分，及時進(jìn)行反思和回顧也對提升思維能力有很大幫助。

但對于本書而言，書的各個章節(jié)劃分有些結(jié)構(gòu)不太清楚，章節(jié)之間互相牽扯，有利于對之前內(nèi)容的再認(rèn)，但也會覺得本書結(jié)構(gòu)不太清晰。書中例子有很多，但讀起來很累，不是說因為信息量大的那種累，而是因為讀起來糊涂的那種累。

但是根據(jù)作者觀點(diǎn)，恐怕這種讀法會讓人學(xué)到更多（哈哈）？本書很值得讀，但最好讀慢一點(diǎn)，多思考一下，然后做個筆記什么的。

規(guī)律讀后感(篇2)

今天，我看完了《規(guī)律》這個故事以后，我領(lǐng)悟到了我們的生活真的一點(diǎn)樂趣也沒有。每天早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)到學(xué)校，下午5點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)到家，7點(diǎn)吃晚飯，天天如此。如果用線來畫出我們行徑的路線的話，那么，我們就和昆蟲沒什么兩樣了。

故事是這樣的：衛(wèi)斯理收到一封信，一個有名的科學(xué)家死了，大家都認(rèn)為他是自殺的，但是科學(xué)家們認(rèn)為他是被謀殺的。然后衛(wèi)斯理就去調(diào)查。結(jié)果是一個人，給博士看了一張圖紙，然后放了一個小蜜蜂在圖紙上面爬，博士才知道自己的生活像蟲子一樣，沒有意義，就自殺了。

我們是大城市中的人，可能來來去去，都不出十里范圍，就算有機(jī)會去外地旅行，也只不過將線條放遠(yuǎn)一點(diǎn)。但是，人是有思想的，有的人的思想活動范圍，去全無限制，可以上天入地，可以遠(yuǎn)到幾億光年的外太空，這一點(diǎn)，或許是支持人類生活的根源，又或許，人已習(xí)慣了。

規(guī)律讀后感(篇3)

首先，真本書幫我澄清了許多之前的“疑惑”，比如：一萬小時理論、世界上真的有天才。

在《躍遷》的讀后感中（《躍遷》讀后感），從一二三四手知識的角度說明了一萬小時定律的由來，接下來我再從刻意練習(xí)的角度來解釋一萬小時定律。

一萬小時是一個時間維度，說的是要想成為某一個領(lǐng)域的專家，需要經(jīng)歷大量的練習(xí)，但是為什么有的人的確也經(jīng)歷了大量的練習(xí)，但卻沒有成功。這背后最核心的原因是練習(xí)是不是刻意的。記得上小學(xué)的時候，寒暑假總會被布置這樣一個作業(yè)，復(fù)寫田字格，尤其是那些常用的字，一個字寫一行，最后要交一本這樣的寫字作業(yè)。這是對寫字規(guī)范性的練習(xí)，但是為什么，我的字寫規(guī)范與漂亮水平經(jīng)歷了小學(xué)六年的寒暑假歷練幾乎沒有進(jìn)步呢？

答案在上小學(xué)前的學(xué)前班階段，那個時候老師對我的寫字的評價是“浪的嗖”，但寫的慢，的確我的字在整個學(xué)生生涯中不算出類拔萃，但也算超越了大部分人。學(xué)前班老師有一種獨(dú)特的教給我們練習(xí)寫字的方法。在快放學(xué)臨近1小時，老師會布置寫字作業(yè)，要求很簡單，達(dá)不到她的要求就不準(zhǔn)放學(xué)，每個同學(xué)都特別認(rèn)真地寫字，并且在拿給老師看的時候，老師還會特別認(rèn)真地給我們反饋，字的對稱性、空間布局需要調(diào)整等等。就這樣“逼著”我們把字寫好。

認(rèn)真回憶一下，我并沒有練習(xí)一萬小時，但在同齡人中卻小有成績。書中還提及一個概念，的確世界上有很多有天賦的人，但是，往往最后取得成績的并不是那些絕頂聰明的人，因為聰明人往往會“耍小聰明”，反而那些不夠聰明的人，能夠一遍又一遍的練習(xí)，最后終成大師。

規(guī)律讀后感(篇4)

這書看后面的參考書目，就知道是集合了太多人的智慧。這類書籍因為涵蓋的知識量過大、過砸，反而會讓人閱讀難度增加，產(chǎn)生雜亂感。第一次看到書中每一部分后面都會有小結(jié)，看出作者努力將每個知識點(diǎn)串聯(lián)的努力。

但這或許也是一種知識詛咒，即使你串聯(lián)總結(jié)了，因為心智模型和認(rèn)知能力不同，依然會讓人覺得散而吃力。

這類書籍的閱讀方法，或許最佳途徑是放棄試圖穿線的意圖，看到哪個方法覺得有用，立刻去踐行，踐行之后這部分知識就成了內(nèi)隱知識，可以學(xué)以致用，激發(fā)再度學(xué)習(xí)一個技能的熱情。

試著回憶讀過能復(fù)述的要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)要增加難度，因為這會加強(qiáng)長期記憶

比如自我測試。

2、學(xué)習(xí)要穿插間隔進(jìn)行

因為生活問題的呈現(xiàn)或考試的時候，所有內(nèi)容都是打散了進(jìn)行的，過于條理化屬于集中記憶，容易忘掉的同時，受限于原來的條理，不適合快速檢索調(diào)用，以解決問題。

3、任何學(xué)習(xí)都經(jīng)歷三個過程

編碼：對信息或動作的初次接觸，形成基礎(chǔ)記憶，心里表征，這屬于顯性知識的部分，也屬于短期記憶。

鞏固：對心理表征強(qiáng)化鞏固，使其記憶延長。對基礎(chǔ)記憶部分進(jìn)行思考、踐行、反饋，顯性知識演化為隱性知識的過程。

檢索：鞏固的同時要增加強(qiáng)度，同時學(xué)會和之前知識的鏈接。讓新老知識不是散點(diǎn)式分布，而是產(chǎn)生聯(lián)系，形成能夠舉一反三、活學(xué)活用的心智模型。

4、避免認(rèn)知局限

比如記憶扭曲、比如鄧寧—克魯格效應(yīng)、比如智商有限論。

建立自己的成長思維，而不是關(guān)注成績，帶著學(xué)到東西、解決某個問題的思維，會讓人容易接受困難、正確面對嘗試失敗的必經(jīng)；避免成績思維，為了表現(xiàn)的很好，重復(fù)表現(xiàn)容易或已經(jīng)擅長的東西，使自己被局限。

信息傳輸靠突觸，人出生有1000億神經(jīng)元細(xì)胞，隨著年齡變化，會發(fā)展出軸突，尋找樹突，二者相遇形成突觸和神經(jīng)回路。這些就是智商構(gòu)成的神經(jīng)學(xué)解釋，而每次的學(xué)習(xí)和練習(xí)，都是在建立新鏈接、強(qiáng)化弱鏈接，長期練習(xí)會提高智商。知識輸入越多，新的突觸形成越多，神經(jīng)元間回路越順暢而多元，調(diào)用知識經(jīng)驗?zāi)芰υ綇?qiáng)，解決問題能力自然提高。表象上人的智商就提高了。

智商就是解決問題的能力。—李笑來

5、在最后以不同人群再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法

對學(xué)生：自測增加難度，別總是重復(fù)閱讀，而不能估計自己掌握程度；穿插學(xué)習(xí)，讓神經(jīng)元多角度產(chǎn)生軸突和突觸；間隔學(xué)習(xí)，增加難度，強(qiáng)化長期記憶；學(xué)會用記憶檢索，嘗試復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容

對老師：要讓學(xué)生知道太容易會忘記，增加難度貌似時間長了，但學(xué)習(xí)效果好；要用成長思維，而非成績思維。

對在職人員：帶著問題去學(xué)習(xí)效果最好？比如為了成功，我該如何去學(xué)習(xí)、去練習(xí)、去操作。即改傳統(tǒng)的自上而下被動吸收知識，變成為了解決問題逆流而上。

培訓(xùn)者：模擬場景、思考辦法、制定方案、測評。調(diào)動參與者熱情。

這篇讀書筆記，就是讀完純粹回憶，也是一種踐行，以前都是回看筆記整理。強(qiáng)化一下，輸出就是自我增加難度。

規(guī)律讀后感(篇5)

作為一個初中生，我們經(jīng)常會突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)或好朋友“被淘汰”了。我們都知道，初中淘汰規(guī)律是存在的，但是我們真正了解淘汰的原因和真相嗎？這篇文章將圍繞這個話題進(jìn)行深入探討，并結(jié)合自己的經(jīng)驗和感悟，談?wù)勎覀儗μ蕴?guī)律的看法。

首先，什么是“初中淘汰規(guī)律”？簡單來說，就是初中某些人會被淘汰出局，他們會逐漸失去在學(xué)校里的影響力和地位，成為不被關(guān)注的群體。這些淘汰的對象并不是因為學(xué)習(xí)成績差、外貌丑陋或性格不好，而是因為某些原因，失去了在同齡人里的優(yōu)勢地位。

那么，初中淘汰規(guī)律到底是怎么形成的呢？從個人經(jīng)驗看，影響一個人被淘汰的因素有很多，包括性格、家庭背景、交際能力、興趣愛好、潛力和運(yùn)氣等等。比如，一個性格比較內(nèi)向，又不善于交際的學(xué)生，會很難融入同學(xué)群體，慢慢被排斥出去；又比如，一個家庭背景不好，沒錢買衣服，沒有別人新款潮流的衣服好看，也會被排斥在同學(xué)圈之外。

但是，為什么會有淘汰規(guī)律的存在呢？我認(rèn)為，這是人的本性決定的。人都有自己的喜好和價值觀，喜歡和像自己一樣的人在一起，這很正常。在初中這個階段，人們開始逐漸確認(rèn)自己的個性和立場，同時也總會對身邊的人進(jìn)行比較和評判，最終形成自己的“選擇性社交”。因此，淘汰規(guī)律是自然的社會現(xiàn)象之一。

然而，初中淘汰規(guī)律也會帶來一些負(fù)面影響。比如，淘汰的學(xué)生可能會感到自卑和孤獨(dú)，影響到他們的自信和心理健康。另外，也會有些學(xué)生會因為想要獲得同學(xué)的認(rèn)同而去做一些不道德的事情，如欺凌、打架、唆使別人做錯事等等，這些都是淘汰規(guī)律所導(dǎo)致的不良后果。

那么，面對初中淘汰規(guī)律，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們要接受規(guī)律的存在，不要盲目地追求同齡人的認(rèn)同，而是要保持自我。其次，我們也要學(xué)會欣賞和尊重那些不同于我們的人，豐富自己的社交圈，拓展自己的視野和認(rèn)識。最后，我們也可以參加一些課外活動或加入興趣小組，通過共同的興趣愛好結(jié)交志同道合的朋友，這有助于我們形成新的交友圈。

總之，初中淘汰規(guī)律是存在的，但我們也可以通過積極的態(tài)度和行動來應(yīng)對它，不必為之擔(dān)憂。最終，我們還是要明白，每個人都有自己的價值和意義，我們不能因為外在因素而忽視和排斥別人。唯有相互尊重和理解，才能創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。

規(guī)律讀后感(篇6)

初中淘汰規(guī)律讀后感

《初中淘汰規(guī)律》是一本深入淺出、通俗易懂的青少年科普讀物。此書主要講述了在全球初中學(xué)生中，為何有20%的學(xué)生會被淘汰出局，而另外80%的學(xué)生卻能夠成功升入高中的規(guī)律和原因。在閱讀這本書的過程中，我深刻地體會到了成功的道路上需要具備哪些基本素質(zhì)和必備技能。

首先，《初中淘汰規(guī)律》提到的第一個淘汰原因是缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生為了追求短期效果，盲目地養(yǎng)成了“抱團(tuán)取暖”的習(xí)慣，問題少年相互搭檔，對各自的分科各自來，經(jīng)常依附好成績的同學(xué)。進(jìn)而忽略了自身對學(xué)科知識的深入學(xué)習(xí)和自我糾錯的能力，這就為未來的擴(kuò)展學(xué)習(xí)埋下了隱患。故此，作為一名需要在未來不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們必須正確地去認(rèn)識和行動。具體而言，我們需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用睿智思維模式，逐步建立個人學(xué)科知識圖譜和數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。這塊對于自我價值的培養(yǎng)和實踐具有重大作用。

其次，《初中淘汰規(guī)律》還針對缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力這一淘汰原因作了深入的分析。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的缺失可帶來諸多不良影響，例如學(xué)生在聽課時思想脫軌，心不在焉，無法真正沉浸在學(xué)習(xí)中；學(xué)生無法并動機(jī)升級，成績無法持續(xù)提升，較長時間內(nèi)難以有所突破。因此，我們首先必須在認(rèn)知層面上明確學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一種能夠影響未來的力量。故此，我們需要多給學(xué)生進(jìn)行思辨性的思考、靈活的解決方案和有趣的實驗等，減少單調(diào)乏味的知識點(diǎn)輸入，多加激情動力的技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

最后，《初中淘汰規(guī)律》也提到了缺乏自我管理和自我控制的淘汰原因。自我管理和自我控制能力的缺失會導(dǎo)致學(xué)生愛玩而不重學(xué)，掌握錯誤的價值觀和行為準(zhǔn)則。在學(xué)生的新高中階段時期，自我管理和自我控制能力的重要性愈發(fā)凸顯，因為現(xiàn)代學(xué)生對于獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的要求已非常高，如果沒有較強(qiáng)的自我管理和自我控制能力，就會較難自主維立學(xué)習(xí)習(xí)慣。故此，家長和教師要教育學(xué)生正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個有著良好前景的外延環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。同時，也要進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)，為學(xué)生建立個人成長程序和重要的目標(biāo)奮斗。

總之，在《初中淘汰規(guī)律》這本書的閱讀過程中，我從中悟到了做好學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)和必備技能，比如自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我管理和控制方面的知識。對于學(xué)生的未來，認(rèn)識和行動才是取得成功的根本原因，因此，我們根據(jù)書中的理論進(jìn)行思考，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，將其變?yōu)樽约盒袆拥膭恿?，從而實現(xiàn)未來的理想。

規(guī)律讀后感(篇7)

讀《認(rèn)知天性》談學(xué)習(xí)記憶

一.閱讀《認(rèn)知天性》，最觸動我的是關(guān)于鄧寧-克魯格效應(yīng)的內(nèi)容，對照自己真是感覺如芒在背，驚慌驚恐。鄧寧-克魯格效應(yīng)的主要內(nèi)容是：不能勝任某項工作的人會高估自己的能力，而且感覺不到自己的表現(xiàn)與實際要求之間的差距，覺得沒有必要進(jìn)行自我改進(jìn)。

根據(jù)鄧-克效應(yīng)有種說法，人的認(rèn)知可以分為四個階段：

l巨嬰階段：不知道自己不知道

l絕望階段：知道自己不知道

l智慧階段：知道自己已經(jīng)知道

l大師階段：不知道自己已經(jīng)知道

真實地感受了巨嬰的可怕和絕望的無助，真切地期待獲得真正的智慧，奢望自己能夠走向大師，獲得圓滿和寧靜！

對照這些內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，深深感覺能力欠缺的時候的自己的錯誤決定有多么可怕，更加關(guān)鍵是自我的無知無畏！自己還法正確認(rèn)識到自身的不足，無法區(qū)分自我的錯誤行為，每天沉浸在自我感覺良好的虛幻氛圍中，高估自己的能力，無法客觀評價他人的能力，其實自己是所有問題的原因[淚]

讀《認(rèn)知天性：讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》最令我觸動的就是達(dá)爾文這句話：無知要比知識更容易產(chǎn)生自信！不得不提醒自己一定要注意：

1.能力差就容易高估自己，盲目自信；

2.能力差不能正確認(rèn)識真正有技能的人的水平；

3.能力差無法認(rèn)知且正視自身的不足，更看不到不足的極端程度；

4.能力差就要承認(rèn)，通過培訓(xùn)是可以提升改進(jìn)的。最終通過學(xué)習(xí)提升認(rèn)知，會意識到自己的無能的！

二．長久學(xué)習(xí)生成良好記憶，應(yīng)該基于四個重要的組成部分：

1.檢索學(xué)習(xí)

2.間隔學(xué)習(xí)

3.穿插學(xué)習(xí)

4.記憶生成

良好記憶的關(guān)鍵就是間隔重復(fù)，階段回顧。這個重復(fù)不是簡單的重復(fù)，一遍又一遍的閱讀和背誦，而是對于知識和內(nèi)容需要耗費(fèi)心力，通過檢索、間隔、穿插等方式，通過學(xué)習(xí)的難度增加，“合意困難”有意識地增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度和元認(rèn)知的聯(lián)系。通過這種方式對于學(xué)習(xí)投入更多的心力和精力，才會產(chǎn)生更加深刻的記憶，并和已有的知識產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系，生成屬于自己的永久記憶。

如果尊重這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管是在學(xué)校還是在工作，不敢是學(xué)生還是老師，都能夠產(chǎn)生非常好的效果。

三．應(yīng)該建立復(fù)合型學(xué)習(xí)體系

1.學(xué)習(xí)不僅要記住知識點(diǎn)，這屬于平面學(xué)習(xí)；

2.在各類知識間通過檢索、間隔、穿插簡練知識之間的深入聯(lián)系，形成立體的知識結(jié)構(gòu)和思維體系；

3.更重要的是終身學(xué)習(xí)，保持知識的更新和不斷升級；

4.平面學(xué)習(xí)-深度學(xué)習(xí)-終身學(xué)習(xí)，構(gòu)成復(fù)合型學(xué)習(xí)體系！知識常用常新，不僅保證工作生活的的質(zhì)量提升，還有的一個好處是防止老年癡呆阿爾茨海默氏癥癥[允悲]

四．知識在于積累，專業(yè)在于提升

1.知識的把握程度，在于知識的廣度、深度和歷史維度，遵從“一萬小時定律”，一定要舍得花上5-10年功夫去深入學(xué)習(xí)和鉆研某個行業(yè)、領(lǐng)域和專業(yè)。專家，不只是只是的積累，更是知識與經(jīng)驗的結(jié)合。

2.只有知識、經(jīng)驗與實際情況相結(jié)合，才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔?，?nèi)化于心，外化于行，永遠(yuǎn)不會被忘記。

3.專業(yè)千萬不要自以為是，一定牢記鄧寧—克魯格效應(yīng)，最好通過考取證書的方式，增強(qiáng)認(rèn)證，強(qiáng)化記憶，一句兩得！

五．學(xué)習(xí)需要自省，避免認(rèn)知扭曲

我們每個人都會犯感知錯誤、認(rèn)知偏差和記憶扭曲，這就要求我們能夠?qū)Πl(fā)生的事情進(jìn)行記錄總結(jié)和反省。一定要注意的是：

1.誤判經(jīng)常發(fā)生，一位我們會能力跟不上理想，更會發(fā)生德不配位；

2.出于自我保護(hù)，出于認(rèn)知偏差，每一次的記憶都會被重新加工和重新編輯。記憶并不可靠，因為記憶在無形中保護(hù)自己。記憶只是我們自己的感受而已！

3.知識詛咒的含義在于：我們熟悉的內(nèi)容，其實對于不熟悉的人而言是多么的難以想象。知識水平限制我們看待世界的方法和方式。

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。也學(xué)中國的這句古話對《認(rèn)知天性》的內(nèi)容是最好的總結(jié)和勸誡。

知行合一，不斷打造提升自己的心智模型。不要擔(dān)心自己幼稚無知，智商很低，在工作和學(xué)習(xí)中不斷磨礪提升自己，我們就能夠讓自己日新月異，精益求精！

是為記！

轉(zhuǎn)發(fā)

規(guī)律讀后感(篇8)

學(xué)習(xí)了《教師不可不知的八條心理學(xué)規(guī)律》后我深深地感受到對于從事教育這個特殊職業(yè)的教師來說，只有具備良好的師德、健康的心理和廣博的知識才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、人格健全的下一代，才能無愧于教師這個光輝的職業(yè)、無愧于這個社會。因此，如何將道德教育與心理健康教育相結(jié)何使一個新的研究課題。

筆者認(rèn)為，師德教育與教師心理健康教育的整合，是指二者之間的互動；就是要探索師德教育與教師心理健康教育的科學(xué)整合方式，并尋求其有效的運(yùn)行模式，從而幫助教師真正求索到生命的價值所在，達(dá)到社會價值與教師個人價值的和諧統(tǒng)一。

師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合的具體內(nèi)容如下：

價值目標(biāo)的整合是將教師道德教育的社會取向特征與教師心理健康教育的特征相結(jié)合

身體主義取想的結(jié)合，使教師個體在追求理想人格的同時，也追求基本目標(biāo)。也就是說，教師的日常行為規(guī)范和道德原則，都有其理想的道德價值核心；同時，教師個體又能從個體內(nèi)部尋求行為的原因，從個體本身尋找心理和行為的解釋，以一種平和的心態(tài)處理與周圍環(huán)境的關(guān)系。

工作原則上的一體化，就是把師德教育中教師個體的社會屬性與教師心理健康教育中教

師個體的自然屬性結(jié)合起來，既要求教師個體以社會為本，服務(wù)于社會，一切為學(xué)生著想，通過教育教學(xué)過程與社會過程的統(tǒng)一，實現(xiàn)人生的價值；同時，要尊重教師的內(nèi)在需求，讓教師為自己著想，自尊、自愛、自強(qiáng)，最終實現(xiàn)自我實現(xiàn)。

評價角度上的一體化，就是把社會對教師個體行為的評價與教師個體內(nèi)心的健康體驗和感受結(jié)合起來，既讓社會各階層成員接納教師個體的行為，同時又讓教師個體認(rèn)同自己行為表現(xiàn)的正常性。

體現(xiàn)方式上的一體化，就是把教師個體較為穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范與教師個體的自

我調(diào)節(jié)能力結(jié)合起來，既讓教師個體的師德魅力從人格特征中表現(xiàn)出來，同時又讓教師個體與社會現(xiàn)實環(huán)境保持協(xié)調(diào)。也就是說，教師不僅是社會公德的楷模，而且滿足了教師的基本需求，心理功能正常；人際關(guān)系良好，行為符合規(guī)范。

面對心理壓力，教師不應(yīng)該抱怨，而應(yīng)該用自己的實際行動積極尋求問題的解決。教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對職業(yè)規(guī)律的認(rèn)識，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，加強(qiáng)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，全面充實和提高自己。教師要正確認(rèn)識自己，為自己設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，淡泊名利，提高人格。

教師要以向社會宣傳正確的人才觀、科學(xué)的教育觀和教師的勞動特點(diǎn)為契機(jī)，獲得社會的理解和支持。

規(guī)律讀后感(篇9)

初中淘汰規(guī)律讀后感

《初中淘汰規(guī)律》這本書深入研究了初中生群體中的淘汰現(xiàn)象，通過對淘汰現(xiàn)象的深入分析，從多個角度介紹了這一問題的表面原因和深層原因，以及如何防止和減少淘汰現(xiàn)象的發(fā)生，對于我們今后的人生道路和職業(yè)規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)意義。

在這本書中，作者首先從學(xué)校制度、社會環(huán)境和個人發(fā)展三個方面深入分析了初中生淘汰的原因。學(xué)校制度問題包括考試制度、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量等多個方面，這些都是導(dǎo)致初中生淘汰的關(guān)鍵原因。社會環(huán)境方面包括家庭背景、人際關(guān)系和社會觀念等方面。最后個人發(fā)展方面主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理承受能力和個人素質(zhì)等方面。這些方面的分析既從全局性角度說明了淘汰現(xiàn)象的根源，又能幫助我們解決實際的社會問題，定義了我們今后人生的發(fā)展和規(guī)劃方向。

《初中淘汰規(guī)律》的作者用統(tǒng)計學(xué)研究初中生群體的信息獲得了大量的數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析和對比，最后發(fā)現(xiàn)，在初中生群體中，淘汰現(xiàn)象是不可避免的，但是，作者也找到了很多淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，為我們及時預(yù)防和避免淘汰現(xiàn)象提供了很好的指導(dǎo)和參考。這讓我深受啟迪和鼓舞，更加堅定了今后的學(xué)習(xí)和工作的方向。

在書中，作者還介紹了許多成功的故事和案例，他們在初中階段面臨著相似的困境，但最終都獲得了成功。這些故事給了我很多啟示，讓我明白了成功之路從來都不是一帆風(fēng)順的，只有腳踏實地，持之以恒，才能深入挖掘自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。

《初中淘汰規(guī)律》不僅是一本對初中生非常有價值的指南，同時對成年人也有啟示和警示意義。這本書讓我看到了未來，看到了前方的道路，以及如何避免淘汰，贏得成功的方法和途徑。

總而言之，這本書對我有著巨大的啟發(fā)，也給我提供了很多寶貴的參考信息。它不僅僅是關(guān)于初中淘汰現(xiàn)象的分析，更是啟迪我們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。我相信，這本書不僅僅是對初中生有益的指南，對每一個成年人也同樣具有啟示意義。我愿意把書中的觀點(diǎn)帶給大家，一起探索淘汰現(xiàn)象的規(guī)律，找到屬于自己的成功之路。

弟子規(guī)讀后感精選八篇

作文相信大家在讀書的時候都寫過吧，寫作文有助于讓自己充滿正能量，讓自己不斷得到成長。寫好一篇作文還是需要大量的精力和腦力，你平常有沒有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？我們的小編特意搜集并整理了弟子規(guī)讀后感精選八篇，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

弟子規(guī)讀后感(篇1)

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn)”弟子就是學(xué)生，規(guī)就規(guī)范。《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范。

《弟子規(guī)》一共分為總敘，入則孝，出則弟，謹(jǐn)，信，泛愛眾，親仁，余力學(xué)文八部分?？倲⒕褪强偟母爬ㄒ幌潞竺娴钠邆€部分。入則孝就是在家要善事父母，心里念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩，念念都要照顧到父母。出則弟就就是在社會上能夠順從長上，能夠順從長上，能夠奉事兄長。謹(jǐn)是指我們行為上要謹(jǐn)慎，不可放逸。信就是指言語上要言而有信，信用是成功階梯的第一步。人無信則不立。泛愛眾就是與朋友在一起相處要講平等博愛。愛人者，人恒愛之。親仁就是親近仁者，以師是之，要跟他學(xué)習(xí)。仁者無敵。余力學(xué)文就是除了以上六個部分所學(xué)習(xí)的之外，如果有多余的時間和精力，就要好好地學(xué)習(xí)其它有益的學(xué)問。

《弟子規(guī)》的每一部分都教給了我一個道理，入則孝告訴了我要孝順，出則弟告訴了我要奉事兄長，謹(jǐn)告訴要謹(jǐn)慎做事。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我一定要嚴(yán)格遵守《弟子規(guī)》中的知識，《弟子規(guī)》一定會讓我比以前更加好。《弟子規(guī)》適合所有學(xué)校與各種年齡的人誦讀他可以幫助人們建立明確的價值觀念。養(yǎng)成敦厚善良的心性。同是對家庭的和諧，社會風(fēng)氣的凈化，也必然有莫大的助益。

《第子規(guī)》對我十分有益，在學(xué)習(xí)與生活中我也一定回按照《第子規(guī)》。

弟子規(guī)讀后感(篇2)

今天，我讀了《弟子規(guī)》里的《余力學(xué)文》，里面的內(nèi)容給了我很深的印象。

我讀到“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”。，它的意思是：研究學(xué)問，要專一，要專精，才能深入，不能打開這本書才看了一會兒，又欣羨其它的書，想看其他的書，這樣永遠(yuǎn)也定不下心，必須把這本書讀完，才能讀另一本書。這時，我的臉一下紅了，因為我平時經(jīng)常一邊看百科全書，一邊還要要翻翻故事書，結(jié)果百科知識沒有學(xué)到，故事的精彩也沒有好好欣賞到。

我又讀到“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”。它的意思是，房間要整理清潔，墻壁要干凈，讀書時，書桌上的物品要放端正。我又感到非常慚愧，因為我平常總以為書桌墻壁等環(huán)境與讀書學(xué)習(xí)沒有什么關(guān)系，所以我的書桌很亂，各種筆放得亂七八糟，墻壁上也有我的涂鴉，結(jié)果沒有一個令人心情舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，一下子找筆找不到，一下子書本又不見了，一下子又想畫只大鴨子……．學(xué)習(xí)效率可想而知。

讀完《余力學(xué)文》后，我受益非淺，我明白了以前對自己的要求太低了。我以后一定要改正學(xué)習(xí)上三心二意的習(xí)慣，要學(xué)會打理良好舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有做到了這些，學(xué)習(xí)成績才會有更大的進(jìn)步。

弟子規(guī)讀后感(篇3)

學(xué)校近日舉行了“國學(xué)經(jīng)典朗誦活動”，我有幸閱讀了中國遠(yuǎn)祖著作——《弟子規(guī)》。其中，我明白了做人要孝順父母和誠實守信這兩個道理。

“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！毕崎_《弟子規(guī)》的扉頁，這短短的二十四個字引起了我的深思。在古代時，人們已經(jīng)懂了“百德孝為先”的道理?？扇缃?，我們卻對父母橫蠻無理，面對父母的熱切呼喚，我們卻不理不睬；面對父母的再三交代，我們只是口頭答應(yīng)，卻遲遲不肯動身；面對父母苦口婆心的教導(dǎo)，我們并非虛心接受，反而強(qiáng)詞奪理……為此，我們應(yīng)在“孝”上下苦功，盡量做到“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。”

做人不僅要孝順父母，還要誠實守信。這在《弟子規(guī)》中的“信”便有提及——“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉?！逼湟馑际牵洪_口說話，誠信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事情不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語，更不能使用！的確，古往今來，人與人之間十分講究誠信，因此，我們要時刻牢記著“輕諾必寡信”的忠告；堅持著“君子一言，駟馬難追?！钡男拍?；做一個誠實守信的人。

通過這次活動，我不僅對《弟子規(guī)》有了認(rèn)識，還樹立了新的人生觀。在以后的歲月里，我應(yīng)該嚴(yán)以律己，做一個尊老愛幼，誠實守信和知書達(dá)禮的人。

弟子規(guī)讀后感(篇4)

讀了《弟子規(guī)》這本書，使我受益匪淺。這本書教了我許多做人的道理，里面使我最感動的就是這一句：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。意思是：父母叫我們的時候，我們要快不能慢。父母叫我們做什么事情，不能偷懶。父母教導(dǎo)我們的時候，我們也要仔細(xì)地聽。父母批評我們的時候，我們要順從。我想：做人不正要這樣嗎?想到這里，我就回憶起那件事。在童年時期，我是一個很愛哭的孩子。有一次，我想用舌頭在冷冷的鐵桿上舔舔，那滋味很不錯，爸爸看見我在弄，馬上抱起我，叫我不要，會把舌頭弄流血的。我不聽，趁爸爸媽媽午休的時候又那么做，我把舌頭的前半部分舔在鐵欄桿上，剎時覺得舌頭萬般疼痛，心想不好！我剛想縮回舌頭，可辦不到了，舌頭被凍在鐵欄桿上了，這時我急了，在那里大哭，爸爸聽見了，拿起一杯熱水“噗”的一聲，澆在我舌頭附近的鐵欄桿上，冒出了一股熱氣。我把舌頭“摘”下來，弄得滿嘴是血，媽媽說：“小純，爸爸媽媽說過的話以后就要謹(jǐn)記在心了。”這件事都怪我不聽爸爸的話。

做人就是得這樣，聽父母的話，正所謂“不聽父母言，吃虧在眼前?！庇纱耍覀円驳眯⒕锤改?，因為父母是我們的老師，教了我們許多道理，關(guān)心，照顧了我們一輩子。讓我們也關(guān)心他們一點(diǎn)，尊敬他們一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，回報父母的這份情。

弟子規(guī)讀后感(篇5)

《弟子規(guī)》，這部三百六十句，一千零八十字的國學(xué)教育中的經(jīng)典，雖字?jǐn)?shù)不算多，但短短的360句話，卻包含了古代儒學(xué)所提倡的孝、謹(jǐn)信、泛愛眾、親仁等主要思想，是中華民族不可多得的文化瑰寶。

“有余力，則學(xué)文”，對于我們來說，可能更多的就是“有余力，則孝悌”。首序說的好：首孝悌，次謹(jǐn)信。也就是說，日常生活中，一定要做到孝敬（順）父母，友愛兄弟姐妹，理解他們；其次在一切日常生活言語行為中一定要小心謹(jǐn)慎不要上當(dāng)受騙，要講信用，對他人的承諾一定要按時做到，不可以把諾言當(dāng)作是在開玩笑。父母在我們身上付出的辛苦與愛，遠(yuǎn)比對他們自己付出的多得多；我們有時候會覺得父母不理解我們，管我們管得太多了，太嚴(yán)了，如此這般那樣。可，一句話，不管他們錯了，還是沒錯，我們都不能忘了，即使是錯了，他們對你做的哪一件事不是為你考慮過的？錯可以改，愛卻不能回。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個提高自我修養(yǎng)的過程，也是一個讓人思想升華的過程，而這對于一個人的成長道路是必要的。愛周圍人，愛這個世界，這所到之地，便會多一份寬容和仁愛。

弟子規(guī)讀后感(篇6)

今年寒假，學(xué)校要求我們背《弟子規(guī)》?；氐郊椅覇枊寢屖裁词恰兜茏右?guī)》，媽媽說《弟子規(guī)》主要講在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，媽媽還說要我對照自己的行為認(rèn)真閱讀，背誦。我一聽來了興趣，心想自己平常是家里的乖乖女，應(yīng)該不會與書中所說的有多大差距。

我每天詳細(xì)閱讀《弟子規(guī)》卻發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中有許多缺點(diǎn)。

《弟子規(guī)》中說："列典籍，有定處，讀看畢，還原處。" "雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。"可是我偏偏和書作對，我的書桌上放著練習(xí)本，練習(xí)冊，漫畫書……所有和學(xué)習(xí)有關(guān)，無關(guān)的書全都放在書桌上，東一本，西一本，我的書桌成了"舊書攤"，要想找一本急用的書，有時比登天還難?，F(xiàn)在我得好好收拾收拾，保持一個良好的讀書環(huán)境。

《弟子規(guī)》中還說："出必告，反必面。"但是我出去玩卻常常忘記和家人打招呼。有一次我出去玩，沒有告訴媽媽，我回到家里媽媽狠狠地說了我一頓，我讀過《弟子規(guī)》以后，我知道自己做的不對，我出門時要和媽媽打招呼，回家時也要跟媽媽說一聲。這樣媽媽就不用擔(dān)心了。

我讀完了《弟子規(guī)》，了解了自己的缺點(diǎn)，在以后的日常生活中，我一定要改掉缺點(diǎn)，做一個完美的好孩子。

弟子規(guī)讀后感(篇7)

我們學(xué)校每學(xué)期都開展讀書活動，這學(xué)期李老師要求我們回家讀《弟子規(guī)》，我們大家看完之后都受益匪淺，它雖然三字一句，但卻告訴了我們很多道理。

在這么多句三字經(jīng)中，有幾句讓我印象很深。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手?！边@一句話讓我的感觸非常深刻。以前，媽媽叫我起床我總想爭分奪秒地多睡一會兒，尤其是在寒風(fēng)刺骨的冬天，自從讀了《弟子規(guī)》之后，每天早上媽媽一叫我便馬上起床，洗臉?biāo)⒀溃栽绮椭蟊闳ド蠈W(xué)。這樣，我漸漸懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買過光陰?！边@一個道理。

“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶。”讀到這一句時我想到我以前遇到不順心的事時，就忘了要聽父母的話。趕集時，看到好東西不管多貴都要買，一不隨意就大聲嚷嚷，有時還頂撞父母。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，我一想，遇到事情不能只顧自己的利益，一定要聽從父母的教誨，對父母的話一定恭敬聆聽。要用平時言行來弘揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神。

中華傳統(tǒng)文化真是博大精深，我不僅要學(xué)好《弟子規(guī)》，還要學(xué)好中華傳統(tǒng)文化。將這些教誨傳承下去。

弟子規(guī)讀后感(篇8)

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信......”每天的清晨，這種瑯瑯的讀書聲總能在校園的上空回蕩。這個學(xué)期，我們學(xué)校開展了全校師生共讀《弟子規(guī)》的活動。每天早上，當(dāng)美麗的朝陽把光輝盡情地灑向校園的每一個角落，學(xué)校的音樂也隨之響起。這時，同學(xué)們個個捧起國學(xué)誦本，跟著音樂專心致志地大聲誦讀《弟子規(guī)》。

“書讀百遍，其義自見”，這樣日復(fù)一日地誦讀，漸漸地，我感悟到了許多道理，學(xué)會了做人的根本，也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中還存在著許多缺點(diǎn)，并下定決心把這些壞習(xí)慣改正過來。中國有句古話：百善孝為先。孝從古流傳至今，可是，我們這一代人卻因為父母的溺愛、呵護(hù)，忘記了孝。

《弟子規(guī)》中說，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承?！币郧埃瑡寢尳形?guī)兔ψ鲆恍┦聲r，我總是慢吞吞的，非常不情愿，媽媽叫我動作快點(diǎn)，我還是拖拖拉拉；練琴的時候，媽媽指出了我的不足，我卻是置若罔聞，還覺得很煩；犯錯時，媽媽責(zé)備我，我還經(jīng)常頂嘴，直到衣架在媽媽手中時，我才害怕。想想過去的自己，真是覺得非常慚愧。自從學(xué)了《弟子規(guī)》之后，我經(jīng)常用里面的話來指導(dǎo)自己的言行。

現(xiàn)在，媽媽叫我，我就會趕緊到媽媽身旁，并且做事也不拖拉了。媽媽教導(dǎo)的時候，我不敢再頂嘴了，而是低頭反省，虛心接受。我的這一改變也讓我嘗到了甜頭，不但媽媽說我懂事了，變孝順了，而且自己的各項學(xué)習(xí)也進(jìn)步了許多，這可都是《弟子規(guī)》的功勞??！《弟子規(guī)》中還說“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則?！笨梢郧暗腵我呢？吃飯的時候，老是很慢，有時還會挑食，食量總是不多?？墒?，如果有一天太餓，吃了很多還覺得不飽，再吃，到了最后，感覺肚子多快要撐破了！以前的我很瘦，還經(jīng)常生病。去年，我就是因為生病，所以“藝術(shù)節(jié)”的很多活動都不能參加。現(xiàn)在，我不斷地改變自己不好的飲食習(xí)慣，努力做到《弟子規(guī)》里面的要求。漸漸地，我的身體變健康了，今年還在“校運(yùn)會”上獲獎了，真得感恩《弟子規(guī)》！從《弟子規(guī)》中我學(xué)會了感恩他人，孝敬父母，尊敬師長，友愛同學(xué)等許多做人的道理。

心情不好或者脾氣暴躁的時候，我會想一想《弟子規(guī)》，心里自然而然就平靜了許多?！兜茏右?guī)》雖只是一本幾百個字的小本子，卻有著神奇的力量，是我的良師益友，更是我人生的指明燈。指導(dǎo)老師評語：“書香浸染氣質(zhì)”，在日復(fù)一日的經(jīng)典誦讀中，在《弟子規(guī)》潛移默化的影響下，小作者成了一個能孝敬父母，不挑吃穿，懂得感恩的人，這就是《弟子規(guī)》的魅力之所在。文章語言真切自然，情感真摯樸實，不由讓人產(chǎn)生共鳴。

《弟子規(guī)》讀后感(錦集八篇)

有沒有一些閱讀某些優(yōu)秀作品后的讀后感范文呢？作品本身就是一部作品，它讓你更好地認(rèn)識作品。正確地運(yùn)用讀后感可以很好地將所學(xué)的新知識轉(zhuǎn)化和吸收。這篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“《弟子規(guī)》讀后感”聽起來很簡單，但內(nèi)容實用且有深度。

《弟子規(guī)》讀后感 篇1

漸漸的我們長大了，稍微的懂事了，不讓自己的父母如此的擔(dān)憂了。上大學(xué)的我們沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，但是殊不知每周一次報平安的電話就是對父母最大的安慰，有沒有想過為什么每次準(zhǔn)時給家里打電話的時候媽媽都那么快地接電話，因為他們在電話機(jī)前等了好長時間了，這就是他們的期盼。后來上班了，有錢了，但是又有誰真正的記得父母的生日，在他們生日那天買一個蛋糕，又有誰肯真正的給父母洗一次腳。

嬌生慣養(yǎng)的我們會認(rèn)為：父母為我做的都是應(yīng)該的，所以我們應(yīng)該理所當(dāng)然的索取，但是我們總有一天要長大，要面對這個現(xiàn)實的社會，我們要時刻牢記“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”好好的關(guān)心父母，抽時間多陪陪他們。據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的一項調(diào)查，我們實際上真正能陪在父母身邊的時間只有短短的幾個月，所以好好珍惜和父母的每一分鐘，好好孝順?biāo)麄?，為他們多分?dān)一些，讓他們在為我們辛苦的時候能夠多一份欣慰。

感慨還有很多，但是人生只是感慨是無用的，最重要的是實際行動。古語云：百善孝為先，幸福的家庭是對父母對好的交代，成功地事業(yè)是父母最大的安慰，但是兒孫滿堂，子女陪伴才是父母最大的幸福！

《弟子規(guī)》讀后感 篇2

“孝”是一個多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個孝順的兒子背著一個年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長大了打工賺錢讓家人過上好日子嗎?孝難道不是給父母買買好東西嗎?不是的，孝是簡單的多陪陪愛自己的人;孝就是過年回家多看看家人，陪他們說說話，交交心。孝是……

《弟子規(guī)》這本書講了許多關(guān)于孝的語句，書的主要內(nèi)容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長，其次對自己要嚴(yán)格要求，對人要講究信用。對他人要有愛心，要親近和崇拜那些德才兼?zhèn)涞娜耍龊昧诉@些之外，如果還有精力和時間，就應(yīng)該多學(xué)文化知識。

當(dāng)讀到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”時，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時候，就應(yīng)該立即答應(yīng);父母有什么事情要你去做的時候，千萬不要拖拖拉拉，更不能偷懶。記得有一次，媽媽叫我?guī)退鲆幌录覄?wù)。我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。于是我便找了個借口說：“不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!”媽媽聽了，搖了搖頭，繼續(xù)開始辛苦地洗衣服?？粗柛邟煸谔炜眨瑴囟瘸掷m(xù)上升，媽媽在烈日當(dāng)空下洗著衣服，汗水不斷往下流?？吹竭@里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。父母每次讓我做點(diǎn)小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說：“馬上我就去，看完這一集就行了?！笔前。改负?，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。我學(xué)著記住這句話，把它深深地刻在腦海里。每當(dāng)父母讓我做什么事情時，如有偷懶或有什么地方做得不好時，我便會用這句話來警告自己，做事情千萬不能再這樣馬虎對待。

當(dāng)讀到“親愛我，孝何難?親惡我，孝方賢”的時候，我想到了古代的孝子王祥。她的母親去世了，繼母對他很壞。一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚。于是王祥便為繼母捉魚，但河水已經(jīng)結(jié)冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚。對啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。

孟宗泣不管母親說什么他總是照著去做?？兹谒臍q能讓梨，這都是孝。孝無處不在，《弟子規(guī)》讓我明白了孝。

《弟子規(guī)》讀后感 篇3

現(xiàn)在，我們常常會聽到這樣的嘆息：“現(xiàn)在的孩子真是越來越不懂規(guī)矩了。”“現(xiàn)在的寶寶特別自我，一點(diǎn)不會替別人著想?！?/p>

別說孩子，即便是現(xiàn)實生活中的許多年輕人，也驕傲任性，對父母缺少應(yīng)有的尊重?，F(xiàn)在的孩子確實越來越聰明，接受的信息量多、知識面廣，但也透露出了一個非常危險的現(xiàn)實——任性、自我。我們需要從根本上改變孩子們的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

如何改變？

這不僅需要父母們付出極大的耐心，去正確引導(dǎo)孩子們，還需要借鑒古圣先賢的智慧，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的問題。讓孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，隨著時間的變化，孩子們會慢慢地感受到書中內(nèi)容的影響而發(fā)生根本的改變，直至將書中的內(nèi)容變成自己的習(xí)慣。

這種改變不同于棍棒似的強(qiáng)制影響，而是孩子本有的天性顯現(xiàn)。通過長期熏習(xí)，這種習(xí)慣，將伴隨孩子的一生。

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的方法

古圣先賢告訴我們：書讀百遍，其意自見。《弟子規(guī)》蘊(yùn)藏著豐富的歷史典故、文言知識、韻律規(guī)律，有著根本的做人道理。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時候，家長可以與孩子一起點(diǎn)讀，因為父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母是什么樣，孩子就是什么樣。

在讀的時候，不疾不徐，攝住心，讀一遍把時間控制在15分鐘左右，早晚各點(diǎn)讀一遍。早上點(diǎn)讀要告訴自己今天要按照《弟子規(guī)》所說去力行。晚上點(diǎn)讀看自己哪些沒做到，然后去修正。

在誦讀的過程中，要把《弟子規(guī)》落實到生活中，規(guī)范孩子及自己的一言一行。這樣一來，家長和孩子不僅可以建立親密的關(guān)系，而且自然就“德日進(jìn)，過日少”了。

《弟子規(guī)》讀后感 篇4

《弟子規(guī)》共有八個部分，這八個部分分別是：總序、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文。

《弟子規(guī)》是一部真正能教育我們做人處事、治學(xué)平身的生活細(xì)則。讓我們從細(xì)微之處著手，從小處做起。

看今朝,當(dāng)今社會乃知識社會，凡可以啟發(fā)人的道理，決會憑空消失，卻被人視為財富。知識勝于財富，裝滿滿腹的知識勝于裝滿滿屋的鈔票!當(dāng)然了，這只是個人的看法而已，也有反駁這話者，蘿卜青菜個有所愛，是好是壞自己去挑。

“泛愛眾”，它讓我明白泛愛就是博愛，就是與人在一起相處，要講平等博愛。我想到了一個故事：雷馬斯所在的村子發(fā)了洪水，無情地洪水很快吞噬了這個村子。雷馬斯爬上了樹，可是水位越漲越高，不一會兒就淹到了他的脖子那兒了，就在他絕望之時，一個衣衫襤褸的人撐船而來，救了雷馬斯。雷馬斯到了安全之地后，深情地對那個救他于危難之中的人說：“我該怎樣報答你?”那個人說：“我不需要回報，只要你給我一個承諾，當(dāng)你遇到需要幫助的人時盡力去幫助他們。”每當(dāng)雷馬斯遇到有困難的人時，他總是盡力地幫助他們……

陽光沐浴著大地，所以大地要感謝太陽;大地養(yǎng)育著生機(jī)，所以萬物要感謝大地;雨水滋潤著土壤，所以土壤要感謝雨水。鳥兒因為有了天空而更加快樂;花朵因為有了綠葉而更加嬌艷;人生因為有了困難而更加精彩。而我們呢?

爹精娘血，懷胎十月;赤赤條條，送到世界。高級動物，精神不滅。路該咋走?人該咋做?八榮八恥，當(dāng)今準(zhǔn)則。知道美丑，懂得善惡;分辨真假，不再冷漠。人心人道，人禽有別。人格人德，山峰一座。萬千家庭，泱泱大國;兩條大河，我的祖國。炎黃子孫，中華熱血;祖祖輩輩，美名遠(yuǎn)播。高天厚土，生我育我;黃土本質(zhì)，我的膚色;方正文字，傳承學(xué)說;禮儀之邦，千秋家國。蘇武牧羊，不改氣節(jié);岳飛刺字，精忠報國。無論何處，莫失國格。身在他鄉(xiāng)，魂牽祖國。烏鴉反哺，杜鵑啼血，羔羊跪奶，游子愛國。數(shù)籍忘典，世人唾說;大恩不報，天誅地滅!父老鄉(xiāng)親，老師同學(xué)，黨政軍民，工農(nóng)商學(xué)。鄉(xiāng)音鄉(xiāng)土，鄉(xiāng)情難割。我為人人，人人為我。衣食父母，興旺百業(yè)。樹高千丈，終有落葉。遠(yuǎn)離土地，大風(fēng)摧折!回報大地，熱愛生活。天下為公，一唱百合。服務(wù)人民，嘔心瀝血。公仆本色，與民同樂。民為國本，食為民天;愛民愛國，代代相傳。赤子之情，利民為先。仁寶致富，不忘家園;樂義富裕，向往明天;隆平育種，王選字盤;蔭及子孫，豐功萬年。西方世界，科學(xué)領(lǐng)先。塑我民魂，敢于超前。愚昧受騙，科學(xué)明眼。揚(yáng)長避短，創(chuàng)新家園。追求科學(xué)，功倍事半。迷信害人，精神鴉片。移風(fēng)易俗，入土為安。文明新風(fēng)，子孫歡顏。勞動光榮，啃老無顏。非法所得，寢食不安。誠信為本，偽劣自完。君子愛財，不賄不騙。天道酬勤，君子當(dāng)健。強(qiáng)身健體，親近自然;風(fēng)雨無礙，紅光滿面;貪圖安逸，病態(tài)綿綿。日出日落，唯事勤勉。四季春風(fēng)，創(chuàng)業(yè)人間。坐吃山空，地覆天翻。市場經(jīng)濟(jì)，有備無患。修橋鋪路，首功一件;樂善好施，古今依然。你來我往，經(jīng)常見面;互相幫助，輕舟一點(diǎn)。鄰里有事，大家濟(jì)難。團(tuán)隊精神，一往無前。一盤散沙，力孤勢單。無情無義，禍害明天;殃及子孫，無患也難。綠水青山，金山銀山;莫為子孫，留下遺憾。目光遠(yuǎn)大，子孫稱羨;目光短小，遺臭萬年。公平效益，忠孝難全。唯有品格，照徹人間。文化多樣，幾多理念;自然和諧，社會和諧，人人和諧;億萬人民，共同生活;法律道德，不可或缺。一個星球，一個祖國;和平發(fā)展，人人安樂。艱苦創(chuàng)業(yè)，美滿生活。自強(qiáng)不息，富貴不淫，威武不屈，貧賤不移?；ㄩ_花謝，潮起潮落;佛說三生，主說來世;唯物一生，天涯過客。歸去來兮，光明磊落!

古代流行弟子規(guī)，今天仍然流行，它不怕人認(rèn)為那是老傳統(tǒng)的，現(xiàn)在什么世紀(jì)了還讀?？傊茏右?guī)是好的經(jīng)典。

《弟子規(guī)》讀后感 篇5

《弟子規(guī)》“入則孝”就是說要孝順父母?！案改负?，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。”道出了在家怎樣善事父母。但在日常生活中我們卻懂得很少，學(xué)《弟子規(guī)》之前我并不怎么懂得善事父母。

善事父母是做人的根本。以前父母叫我的時候一遍兩遍，我毫無反應(yīng)。父母命令我做事時，我總會偷懶或者投機(jī)取巧。父母教我道理時，我也從不好好聽。父母責(zé)怪我時，我常常會隱瞞事實，心里很不服氣。

以前的我總是頑皮，任性，把父母的話根本不當(dāng)一回事。如今我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，懂得了父母的苦衷。

由于父母工作繁忙，我大都時間一人在家，很少和父母交流。父母一下班不是休息、娛樂而是忙著做這做那，一刻也沒得清閑。而我卻可以隨心所欲地娛樂。學(xué)完《弟子規(guī)》之后，想了一想，自己閑著，父母那么忙，覺得自己真不應(yīng)該。別說父母叫我不聽，父母沒叫我做事的時候，我都應(yīng)該主動前去幫父母分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，做些力所能及的事。父母在給我講道理的時候，我應(yīng)該安靜地聆聽，而不能反駁。在我犯錯誤的時候，父母再怎么責(zé)備我，我都不應(yīng)該頂嘴，而應(yīng)該老老實實地聽取，并記心上加以改正。自己的事情自己獨(dú)立完成，少讓父母操心。

通過不斷地深入學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己的不少缺點(diǎn)和不足之處，同時也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)。我一定要發(fā)楊自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，按《弟子規(guī)》的要求做人，做事，努力學(xué)習(xí)，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

《弟子規(guī)》讀后感 篇6

寒假里，我一直在閱讀《弟子規(guī)》，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，讓我受益非淺。它讓我學(xué)會了寬容，讓我學(xué)會了感恩，還讓我學(xué)會了反思。

《弟子規(guī)》里寫的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須敬承?！蔽矣X得自己在孝順父母方面做的不夠好，對父母沒盡過多少孝心，反而他們對我千依百順，照顧得無微不至，我想得到的東西，父母都想方設(shè)法地滿足我。我覺得他們所做的一切都是應(yīng)該的。有時，父母過于關(guān)心我，羅嗦了幾句，我反而非常生氣。現(xiàn)在想想多不應(yīng)該?。∥乙J(rèn)真學(xué)習(xí)弟子規(guī)，好好孝順父母。因為父母是世界上最愛我的兩個人，也是世界上我最愛的兩個人。《弟子規(guī)》中也有不適合現(xiàn)在生活當(dāng)中的地方，如：“騎下馬，乘下車；過猶待，百步余。”如果長輩離我們約百步后才能走的話，這時綠燈已變成紅燈了，這樣交通會越來越擁堵的。現(xiàn)代社會節(jié)奏快，時間非常寶貴。我覺得應(yīng)該讓老人先行，然后我們緊隨其后。

《弟子規(guī)》里還教我們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都等著我們學(xué)習(xí)、理解和體會。

《弟子規(guī)》讀后感 篇7

每天清晨，撒滿光輝而顯得生機(jī)一片的里，伴著悠揚(yáng)的音樂，便會傳來朗朗的誦讀之聲，整齊而又洪亮。們在讀什么呢？哦，原來是我們第三實驗小學(xué)人人都在誦讀的《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》為孔子編著。古往今來，有多少文人墨客學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（雖然他們早已當(dāng)客成名）？不計其數(shù)。就連權(quán)力至上的皇帝也對它“怵”三分，拜倒在它腳下。如唐太宗李世民，他經(jīng)常采納下屬的正確勸諫，先后接受了魏征二百多次批評規(guī)勸，還把他比作可以糾正自己過失的一面鏡子。因為“不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。”唐太宗對臣下的意見能夠認(rèn)真聽取，擇善而從，這在中國歷代的封建皇帝中是無人可比的，正可謂“行高者，名自高。人所重，非貌高?！蓖瑫r讓我們懂得“善相勸，德皆建。過不規(guī)，道兩虧?！?/p>

《弟子規(guī)》教育人們首要是孝敬父母、友愛兄弟，其次是在日常生活中，行為要謹(jǐn)慎、言語講信用。每時每刻對眾人都得有愛心，向每個人學(xué)習(xí)，有仁德情懷。然而生活中我也有做得很不夠的地方，記得那一次

我剛熟背完“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則?！本捅唤腥コ燥?。我一邊嗯嗯呀呀地答應(yīng)著，一邊慢悠悠地走出房間，然后慢騰騰地去洗手，磨蹭了好一會兒才到餐桌，還東張西望一副心不在焉的樣子，不覺間，當(dāng)回過神來時，才發(fā)現(xiàn)碗了多了好多菜：紅蘿卜、大白菜、香菇似乎把白米飯也壓得喘不過氣來，簡直就是喧賓奪主嘛，我滿臉不高興，不由自主把碗里的菜統(tǒng)統(tǒng)夾回盤子里。此時又開始了他的說教：“吃不能只是為了好吃，而要吃得健康，這些菜富含維生素”我最怕聽爸爸的“經(jīng)書”了，只有乖乖把那些菜“物歸原碗”，皺著眉頭勉強(qiáng)“一掃而光”。可是，一旦有機(jī)會在串串香面前，我卻是表現(xiàn)得那樣“貪婪”，一連可以挑十幾串，狼吞虎咽地吧唧吧唧嚼得歡。因為這樣的“垃圾食品”若非特殊情況爸爸是絕對不會讓我碰觸的，可我就是嘴饞，怎會不把握機(jī)會狠狠地一飽口福呢？

現(xiàn)在你該知道我為什么長得高卻長得瘦的緣故了吧？是的，挑食！特別是對吃水果，從來都不主動，最讓爸爸媽媽頭疼。我可是在媽媽使出渾身解數(shù)后才開始慢慢喜歡上香蕉、草莓、奇異果、橙子、甘蔗的呢。

“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。”相信在《弟子規(guī)》的不斷感化下，在爸爸媽媽等長輩們的關(guān)懷教導(dǎo)下，我一定也會對最近被評為全球十大健康食物之首的蘋果情有獨(dú)鐘的，對富含維生素A、B、C的青菜來者不拒的，因為它《弟子規(guī)》乃是我成長之路的良師益友也！

指導(dǎo)老師評語：

本文是一篇對接經(jīng)典、現(xiàn)身說教的絕妙好文。小作者從校園書聲入手引出《弟子規(guī)》，通過一代名主李世民的事跡、聯(lián)系自身體會進(jìn)行深入淺出的敘寫。文章文采斐然，詞語用得活，用得巧，足見作者的寫作功底。(黃麗容)

《弟子規(guī)》讀后感 篇8

上學(xué)期，我們學(xué)校開始讀背《弟子規(guī)》，暑假里，老師讓我們再讀《弟子規(guī)》并寫出讀書心得?！兜茏右?guī)》是我們生活的一面鏡子，是我們養(yǎng)成良好個人行為的指南，是檢驗我們道德品質(zhì)的一個標(biāo)準(zhǔn)，是提高國民素質(zhì)重要的啟蒙教育，也是我們終身受益的良師益友。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書籍。從內(nèi)容上看，《弟子規(guī)》雖然僅有1080個字，360句，但卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致。淺顯易懂的文字里卻蘊(yùn)含著許多做人的道理，不僅對于教育少年兒童，對于成年人在生活、工作、家庭等方面也有著重要的意義。

有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，而《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個細(xì)節(jié)，用簡明通俗的語言，教導(dǎo)大家如何修養(yǎng)品德、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。我們都是普通人，大量的日子，都是在做一些普通的小事，如果每個人都認(rèn)真對待自己所在崗位的每一件小事，都注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透、做好、做到位，那就會出現(xiàn)“細(xì)中見精”、“小中見大”的不平凡。

《弟子規(guī)》通俗易懂、樸實無華，是中國儒家思想的根。能夠有幸得見，當(dāng)是人生一件快事。如果能認(rèn)真讀過，用心去做，并且養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，便可終身受益無窮。英國戲劇家莎士比亞說過：“習(xí)慣若不是最好的仆人，它便是最壞的主人”。

《弟子規(guī)》規(guī)范了人的行為，一句話一個道理，一句話一種思想。它給了我們很多生活中的啟示。例如“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略。”是指我們在生活工作中做事情不要慌張，忙亂就容易出錯；不要害怕困難，應(yīng)知難而進(jìn)，也不要馬虎草率，要認(rèn)真對待。“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警?！币馑际侵缚匆妱e人有好的品德，就要向他看齊，哪怕同他相差很遠(yuǎn)，只要堅持下去，慢慢地總會趕上，看見別人壞的行為，就要自我反省，有就馬上改正，沒有也要引起警惕。“或飲食，或坐走，長者先，幼者後”，是教人不斷形成恭敬心。“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”，是講一個人負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓有條不紊的做事方法扎根?！胺渴仪?，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。列典籍，有定處，讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之?！敝v的就是我們的要養(yǎng)成良好的六常工作習(xí)慣。

在當(dāng)今物欲橫流，一切以追求享受、追求刺激的社會里，一些難盡人意的不良現(xiàn)象，確實讓人感到無奈。道德的約束，原本脆弱不堪，甚至有些弱不禁風(fēng)。法律制度雖已日臻完善，但還是有些自作聰明的人挖空心思鉆法律的空子，而且得寸進(jìn)尺、屢試不爽。究竟是什么原因會讓人變得自私自利、愚昧無知呢？這正需要我們?nèi)パ凶x《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》的要求來要求自我，努力提升自我約束的能力。

讀《弟子規(guī)》，如鏡取物，媸妍畢露。哪些做得好，哪些做得不好，一覽無余。《弟子規(guī)》又像是一位飽經(jīng)世故的淳厚長者，時時提醒你，哪些是該做的，哪些是不該做的，它更像是一件傳家寶，讓你終身受益。

血酬定律讀后感

書籍是橫渡時間大海的航船，閱讀在讀了作者寫的作品以后，不禁令人感慨良多。?讀后感是一種有效的學(xué)習(xí)方式，幫助我們理解作品中的情感。我們力求為您提供最好的“血酬定律讀后感”并且讓您感到滿意，有需要的朋友就來看看吧！

血酬定律讀后感 篇1

大約是一個月前，讀了吳思老師的《血酬定律》，覺得還不錯，今天就簡單寫一寫感想。因為讀的時間比較長了，有些地方難免有所疏漏，而且我的想法很難稱得上成熟，大家看看就可以了，千萬別較真。

老實說在讀這本書前，我沒有聽說過吳思老師，只是因為這本書的名字比較奇怪，激起了我的好奇心，下來讀讀。看了前言里的介紹才知道吳思老師是發(fā)明潛規(guī)則的那個人，這就有點(diǎn)意思了?？吹某鰜?，吳思老師是一個很有想法的人，愿意研究，愿意創(chuàng)造，努力在找不一樣的東西，這種性格很合我的口味。雖然看完書后，我也沒查吳思老師的資料，但我還是很佩服他，愿意尊稱他一聲老師，這是題外話了。

在我看來，《血酬定律》主要就講了一條：暴力和利益主宰著古代中國。生存是最低等級的利益，無法生存的人通過暴力保證自己的生存；如果被侵害者和侵害者在付出的金錢和可能受到的侵害達(dá)到平衡后還會形成保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系，但是是不是自愿的就不好說了；這一形式的最高境界就是國家了。

當(dāng)然這只是很簡略的歸納，吳思老師在這本書里舉出了很多很有意思的例子，我印象比較深的就是白員和漕口。

所謂白員，按照吳思老師的解釋，就是編制外公務(wù)員。中央沒有他們的編制，地方大量招收，以完成在編人員需要完成的工作或者換取某種利益。這些白員憑借著地方政府的權(quán)利可以獲取大量的非法利益，過的非常舒坦，這讓我想起了現(xiàn)在的城管。前一段時間全國城管開會，還在呼吁在中央設(shè)一個專門的部委，跟白員還是挺相似的。不過，城管應(yīng)該都是有編制的吧。

漕口是一個很特殊的群體，他們是不第的生員，專門靠打黑為生。漕運(yùn)在古代是有利可圖的一件事，各級漕運(yùn)官吏可以通過私自增加定額獲取大量的非法利益。一些生員看到了這樣的機(jī)會，專門威脅官員，收取利益。更進(jìn)一步的，還會幫被官吏勒索的小戶人家包辦漕糧，當(dāng)然是要收費(fèi)的，但是比被勒索的情況要少多了。這個也很有意思。

要說的話，這真是一本很有意思的書，推薦大家看一看。

血酬定律讀后感 篇2

1、意間知曉了《血酬定律》是作為浙大大一學(xué)子讀物，于是就買了一本來細(xì)細(xì)了解這本書到底有什么價值能讓浙大如此推薦，血酬定律讀后感。翻開目錄，乍看下只是些類似于寓言般的標(biāo)題。然而細(xì)看下去才發(fā)現(xiàn)作者的功底的深厚，用一些看似簡單的故事，赤裸裸地將整個中國封建制度乃至現(xiàn)代的`生存制度放在了人們面前。讓人們了解所有的民主獨(dú)立都只是符合了一條根本的“元規(guī)則”——暴力最強(qiáng)者就是整個社會的主導(dǎo)。盡管每個暴力最強(qiáng)者都會擁有不同的手段去安撫他們的“臣民”，區(qū)別也只是或溫和，或強(qiáng)勢，其根本上沒有改變他們的本質(zhì)。對于“臣民”來說，他們只是一群被控制的群體，他們不具有主控權(quán)，因為他們的暴力不夠強(qiáng)大。而王朝的更替也不過是實力變化的表現(xiàn)罷了。此外，還要提到的一點(diǎn)的就是來自民眾的承受能力。畢竟一個王朝的建立除了要有擁有至高無上權(quán)利的王者外，還要有眾多可以歸屬其統(tǒng)轄的民眾，以及眾多的王權(quán)代理者即各種稱謂的官員。王者加上他們的代理人在各個層次各個環(huán)節(jié)不斷剝削弱小的民眾，而民眾處于自保心理，在衡量造反和承受的利益差異之后，相應(yīng)的做出了他們的決定。從這樣的角度來講，民眾是整個王朝的基本。民皆反之，王朝必亡。這條規(guī)律仍是和正統(tǒng)儒家思想一致的。這樣的一個啟承轉(zhuǎn)的過程譜寫了中華五千年的歷史盛衰記憶。

另外一個根本思想“血酬定律”(流血拼命獲得的利益，其價值在于拼搶對象的價值)也在這本書中獲得了很好的表達(dá)。書中注重講述了這條規(guī)則在土匪綁架中的應(yīng)用，以綁匪要價，綁架對象等來闡述整個血酬定律的過程。當(dāng)我們將思想更一步深化，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)其實這條規(guī)則是適用于一切和利益有關(guān)的事物上的。小到一件物品，大到人命。于是我們得出了這樣一個殘忍的結(jié)論：任何事物都是可以用相對的價格來購買，來交換的。就當(dāng)我們振臂高呼：生命無價，讀后感《血酬定律讀后感》。我們其實是在喊一個錯誤的口號。正如書中提到的例子:得了艾滋病的病人并非非死不可，只需要支付大量的現(xiàn)金去完成一套治療系統(tǒng)。這里艾滋病人的生命已經(jīng)和金錢掛鉤，你有錢就就可以購買存活的權(quán)利，否者就是死亡。即你在以錢購買你的生命。

整部書的的確確擁有許多觀點(diǎn)可以讓人如醍醐灌頂?shù)母杏X，許多以前不太明白的勾心斗角，血雨腥風(fēng)的根本起因都變得顯而易見。上面只是我一個人的只能歸結(jié)和一點(diǎn)點(diǎn)感想，還有許多真知灼見真的不能用語言來藐描述，只能再翻原書來深思了。

2、這是一本好書。所以我也作了一些筆記，下面這些，就是我記在筆記本上的東西。有一些凌亂。

1、血酬定律：血酬，即流血拼命所得的報酬，體現(xiàn)著生命與生存資源的交換關(guān)系。血酬的價值，取決于所拼搶的東西。血酬是對暴力的酬報。由暴力所得，就是血酬，而血酬的多少，取決于暴力的強(qiáng)度，及暴力的承受者避禍免災(zāi)的意愿和財力。

2、元規(guī)則：所有規(guī)則的設(shè)立，說到底，都遵循一條根本規(guī)則：暴力最強(qiáng)者說了算。這是一條元規(guī)則，決定規(guī)則的規(guī)則。

3、身外之物，隨著貧窮的深入，可以等于性命本身。跨過這條命與物的等價線，搏命換錢就是等價交換，甚至是有利可圖的交換。

4、中國的工商企業(yè)家，創(chuàng)造了適應(yīng)“破壞力水平”的多種生產(chǎn)關(guān)系。

5、劉瑾潛流：擁有權(quán)勢者，主動向別人收取費(fèi)用，以此作為不加害對方的免災(zāi)費(fèi)。所收的數(shù)目，取決于權(quán)勢者的權(quán)勢范圍，及對方的避災(zāi)意愿和能力。

也叫“抽水機(jī)規(guī)則”或“橫規(guī)矩”

6、灰牢：非正式的牢獄。又稱“學(xué)習(xí)班”、“小黑屋”等。古代稱“班房”。

7、潛規(guī)則。說官話。

8、硬伙企業(yè)：合伙對象都是有害人能力，或是別人惹不起的硬家伙。

9、雁戶。

10、合法傷害力。

我的一些感想

我們學(xué)過政治的人都知道，生產(chǎn)力的發(fā)展推動生產(chǎn)關(guān)系的變化，并由此決定了歷史的演進(jìn)規(guī)律。但吳思卻告訴我們，決定歷史進(jìn)程的，并不是什么生產(chǎn)力水平，而是“破壞力水平”。而且，破壞永遠(yuǎn)都比生產(chǎn)更為有效，也更為有力。

當(dāng)然了，吳思研究的，只是中國的歷史。

我不知道這是不是有道理。但這種理解的思路讓我耳目一新。

血酬定律讀后感 篇3

炎黃春秋主編吳思除了潛規(guī)則就是這本血酬定律了，不知道是不是潛規(guī)則在社會上流行開來，所以吳思又研發(fā)了一個名字血酬定律，這個名詞聽起來有點(diǎn)嚇人，所以就流行不開了。

如果說潛規(guī)則是官與官之間的，那么血酬定律基本上就是官與民之間的。這本書也算不上什么學(xué)術(shù)文章，也就是吳思的一些文章的堆砌，大概十來篇，反正都是揭露黑暗面的，有一些我覺得和血酬定律關(guān)系不大，比如那篇關(guān)于武俠小說的。

有一個文章挺好，講的是清朝時浙江某地的官對老百姓壓榨過于厲害，所以有人挑頭把衙門挑了，按說這事很大和造反差不多，但解決的方式是新來的大官把一些苛捐雜稅給抹平了（也不是完全取消，就是降低一些），然后老百姓就不鬧了，還把帶頭鬧事的人給綁起來送到衙門，領(lǐng)了賞銀。我覺得這個事件相當(dāng)有意思，完全可以洋洋灑灑寫一篇大作。吳思的這篇文章里還是歸納到他的血酬定律下面去了

血酬定律讀后感 篇4

面對那些擁有強(qiáng)大武裝暴力集團(tuán)，弱勢百姓常常是落為別人的魚肉。

當(dāng)土匪不是再冒著流血的風(fēng)險搶劫時，而是以收取保護(hù)費(fèi)的形式打劫，這個歷史上出現(xiàn)的殘暴執(zhí)政毫無差別，如匪無異。在暴政時代，百姓繳納稅費(fèi)首先是免于被當(dāng)政者暴力搶奪，其次是免于被其他暴力團(tuán)體暴力搶奪。

暴政和暴力集團(tuán)是從來沒有消失的，即使在政治清明的盛世，天高皇帝遠(yuǎn)的地方官僚，打家劫舍的匪幫一直存在著。當(dāng)老百姓從一貧如洗變成身無長物時，他們又反過來赤裸裸的冒著流血的風(fēng)險博取生存的物質(zhì)保障。這個怪圈循環(huán)了幾千年。

在現(xiàn)代的政治理論中，國家的稅收一部們是政府官員的服務(wù)或勞務(wù)費(fèi)，更大的一部分是為了公共利益，從事公共事業(yè)。

目前中的現(xiàn)狀當(dāng)然是處于轉(zhuǎn)型過渡期，努力實現(xiàn)暴力政治到文明政治的過渡，但這個過渡期有多長誰也不知道。當(dāng)下，一個接一個的群里性事件、流血性事件出現(xiàn)，說明眾多人認(rèn)為“血酬”的邏輯是見效的，不過“血酬”絕對是零和博弈。

血酬定律讀后感 篇5

首先看到這本書的名字，我就覺得很好奇。血酬，什么是血酬？通過百度百科，其定義為流血拼命所得的報酬。我最直觀的的感受，就是各種充滿血腥的暴力集團(tuán)通過暴力手段獲得報酬。因此我決定讀一讀這本書。

下面我就談?wù)剬@本書的理解。

很容易感受到作者學(xué)養(yǎng)深厚，他通過研究歷史來闡述社會現(xiàn)象背后的規(guī)律，表達(dá)他的政治主張。我覺得作者的觀點(diǎn)很符合現(xiàn)實社會的一些本質(zhì)，即暴力最強(qiáng)者說了算。這里的暴力，即強(qiáng)勢者，可以是為官者，也可以是財富的擁有者。我聯(lián)想到自第一次世界大戰(zhàn)以來至今國際社會的政治格局，每一次的戰(zhàn)爭（無論是軍事戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭）都透露著暴力強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治社會的原則。因此，暴力的重要性不言而喻，當(dāng)今中國表面上說是走和平發(fā)展的道路，我認(rèn)為其目的當(dāng)然不是為了所謂的世界和平，一方面和平發(fā)展最有利于我國的快速騰飛，另一方面和平只是假想，只有登上了強(qiáng)權(quán)的寶座才能夠保住自身應(yīng)有的利益。我認(rèn)為也只有強(qiáng)權(quán)暴力者才有資格提出和平。

接著我想到了中國社會的為官者，以及中國古代不同王朝興衰進(jìn)程都可以分為三大階段。1，所有的新的王朝建立，都是一代明君，他們或是草根，或是貴族血統(tǒng)，但都有一個優(yōu)秀的特點(diǎn)，即勵精圖治的明君?；食跗诘慕?，貪官并不多，但已經(jīng)有了苗頭。貪官就是暴力者，他們從百姓那里得到了暴力的酬勞，嘗到了甜頭。2，先皇死后，后面的皇帝們鮮有比先皇有作為的，他們都得益于根基的牢固，于是自身修養(yǎng)降低，權(quán)利逐漸被有心的暴力者所得，官場暴力者在初期的甜頭下愈演愈烈，官員在暴力的支持下最佳選擇是壓榨平民，謀取最大利益，而平民的最佳選擇卻是接受壓迫，把可以拿出的東西來買平安，卻不告狀，反抗?；实鄣呢潏D安逸，官員的敲骨吸髓，平民的力量不足，使整個國家滑向深淵。無形中，暴力者從皇帝滑到了貪官手中。3，王朝后期百姓不甘壓榨，當(dāng)生命和被剝削同等地位時，大家當(dāng)然會選擇生命，為了得到生命這樣的酬勞，所有人都不甘，于是反抗起義了，于是一個王朝就此覆滅，新的王朝等待建立。因此我覺得官員腐敗的原因是掌握絕對暴力，平民反抗成本竟然比服從剝削還大，那么國家衰敗便不可避免了。其實好多皇帝都想鏟除貪官污吏，畢然天下是皇帝的，不是官員的。但皇帝不可能查得到多少情況，山高皇帝遠(yuǎn)，官員只要把頂頭上司服侍好了，就不會有什么問題，皇帝與官員的信息差太大了。

因此我覺得監(jiān)督制度是根本。以前的監(jiān)察官員是不可能完全監(jiān)督地方官的，但現(xiàn)在不同了，當(dāng)今社會要想不走以往皇朝更替的情況，防止地方官貪污是關(guān)鍵之一。通過信息傳遞便捷，哪里發(fā)生事件，人民可以有低成本的反映方式，如發(fā)貼，打電話。執(zhí)法人員也可以第一時間用各種交通工具趕到現(xiàn)場。如果還能公布官員的銀行賬目，那么貪污就成為了高風(fēng)險的行為，官員就要三思而后行了。至于制度方面就不懂了，我相信通過信息的最大化利用將是反腐的有力手段之一。

弟子規(guī)讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理了" 弟子規(guī)讀后感 "，在閱讀作者的作品后，我們要將其中的精髓融入自己的知識中。我們可以將自己的想法和感受記錄下來，并將繼續(xù)推出相關(guān)內(nèi)容以滿足您的需求！

弟子規(guī)讀后感 篇1

新學(xué)期來到了，我們班級的背誦內(nèi)容改成了《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》主要講的就是我們做孩子，學(xué)生應(yīng)該做的事。比如說：孝順、有禮貌，書里其中有一條：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。意思是父母叫我們的時候要馬上回答，父母讓我們做什么事的時候，不能偷懶。

可是想一想我自己呢。爸爸媽媽讓我干什么事的時候，我總是拖拖拉拉。而且他們招呼我過去的時候，我也緩緩慢慢，有時候我還不答應(yīng)他們。不過以后我一定服從爸爸媽媽，他們讓我做事我也會盡我的全力去做。

書中還有一條：親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床。講的是如果父母有病了的話，爸爸媽媽吃的藥要我們先嘗一下。要晝夜侍候父母，不能離開一步。

我又回想起我小的時候：那次，我生病了。晚上的時候，爸爸媽媽一會兒給我拿藥，一會兒給我量體溫，忙的不可開交。一夜都沒有睡覺，一直守在我的身邊寸步不離。

而媽媽有病的時候我卻沒有一步不離地守在她身邊。我也就給她拿了一下水。不過以后我也會像她對我那樣寸步不離地守在她身邊。

在生活中，爸爸媽媽為我做了很多事。而我卻沒有給爸爸媽媽他們做太多事。不過以后我決定一定幫助爸爸媽媽干一些活來回報他們。我一生也不會忘記父母對我的恩情的！

弟子規(guī)讀后感 篇2

小時熟讀三字經(jīng)，中學(xué)背誦論語。但是我們只是局限于背誦文字，并不能真正理解其中要表達(dá)的含義和真正的教育意義。中華民族擁有五千年的悠久文化和傳統(tǒng)道德，現(xiàn)在的'我們又做到了哪些呢？讀《弟子規(guī)》后，我感觸頗深：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。在尊敬師長，孝順父母方面，我們真的做到了嗎？

當(dāng)我們來到這個世界上，我們是否想到過媽媽在懷胎十月的辛苦，她為了不壓住我們，不能睡一個囫圇覺；是否想過媽媽在分挽是使經(jīng)歷的痛苦；是否想過父母把我們從嬰兒培育到現(xiàn)在的辛苦。他們每天起早貪黑的外出掙錢，供我們識字讀書，但是我們是否真正的關(guān)心過他們，是否為他們做過一件小事，哪怕是最小的一件事也可以讓他們感動。隨著年齡的增長，我們進(jìn)入到了叛逆期，在父母教導(dǎo)我們時我們是不是早已經(jīng)厭倦了他們的嘮叨，羅嗦。一句我都知道了就反駁的他們無話可說，但是我們卻不能理解他們的用心良苦，反而產(chǎn)生了逆反心理。

弟子規(guī)讀后感 篇3

書是人類進(jìn)步的階梯。最近，我讀了《弟子規(guī)》，令我受益匪淺?！肮诒卣?，紐必結(jié);襪與履，俱緊切……”我最喜歡這一句。它講的是：子路聽說城中發(fā)生了大事，就駕車到城內(nèi)，他沖在最前面，卻被敵人的武士砍斷了一條胳膊，帽子也掉落在地上，他大聲說道：“等我把帽子戴好，再來殺!”說完，子路拾起帽子，戴在頭上，然后從容而死。

它的意思是：帽子要戴端正，衣服的紐扣要扣好，襪子和鞋子都要系好。放置帽子和衣服應(yīng)當(dāng)在固定的位置，不要順手亂丟放，以免弄皺弄臟。

它讓我明白了：儀表是一個人美姿的展示，是心靈的窗口，小學(xué)生要培養(yǎng)自己良好的儀表習(xí)慣，就要從穿衣戴帽做起?！笆码m小，勿擅為;茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。”

它的意思是：事情雖然很小，也不要擅自為所欲為而不稟告父母;如果任性而為，就有損為人子女的本分，讓父母擔(dān)心，這就是不孝的行為。

東西雖然很小，也不能偷偷私藏起來據(jù)為己有;如果真的私藏了，品德就有了缺陷，父母知道了，心里一定十分難過。

它讓我明白了：生活中很多小事情，我們不能為所欲為，而不告訴父母，要不然就會讓父母擔(dān)心難過。

我愛讀書，因為讀書可以長知識，我一定要多讀書，讀好書。

弟子規(guī)讀后感 篇4

最近讀了一本叫做弟子規(guī)的書，使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn)，原來做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感受吧！

首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧？更何況弟子規(guī)里面也有寫到

“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁?，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。

〈謹(jǐn)〉，我們生活中做什么事，時時刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說：無規(guī)矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L短，這樣是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。

仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈……現(xiàn)在什么人都有，但有幾個是做到“仁”的？俗話說的好，人無完人嗎！只要我們盡量做好自己應(yīng)做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺得《弟子規(guī)》對我們的一生都會有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己的。2。讀《弟子規(guī)》有感

讀了《弟子規(guī)》后，我明白了什么叫尊老愛幼，什么叫孝敬父母，什么叫勤儉節(jié)約，什么叫寬容大量……這一切一切，都是讀《弟子規(guī)》給我?guī)淼氖斋@。

當(dāng)我讀到“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承”的時候，我想到了自己，媽媽叫我去晾衣服，而我卻慢吞吞地應(yīng)了一聲“哦……等等！”然后又一頭埋在電視堆里，要媽媽再三催促才去晾衣服。這是多么不應(yīng)該啊！當(dāng)我讀到“親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號泣隨撻無怨”的時候，我明白了一個道理：父母親有了過失，當(dāng)子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。倘若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，懇求父母改過！對比起我自己，我真感到慚愧！爸爸媽媽批評錯了我，而我沒有做到“怡吾色柔吾聲”！只是板著臉孔跟爸爸媽媽講道理！當(dāng)我讀到"兄道友弟道恭兄弟睦孝在中"的時候，我的臉"唰"地一下就紅了，因為我時常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的事跟弟弟爭吵，爸爸媽媽來勸我們不要為了這點(diǎn)小事去爭吵，要和兄弟姐妹好好地相處，姐姐就應(yīng)該讓弟弟，而我卻認(rèn)為爸爸媽媽偏幫弟弟，常常讓爸爸媽媽為了我們而操心！現(xiàn)在回想起來，我真慚愧極了。當(dāng)我讀到“朝起早夜眠遲老易至惜此時”的時候，我知道了我們的時間是十分有限的，它可能會在你聊"QQ"的時候，偷偷地從鍵盤上流走了；可能會在你看電視的時候，乘機(jī)從遙控器上溜走了；也可能在你們盡情玩耍的笑聲中悄悄地滑走了……

《弟子規(guī)》給我?guī)淼膶嵲谔嗔耍拖袷俏业囊幻骁R子，使我看到了我在生活中的缺點(diǎn)，也使我下定了決心，指明了我追求的方向！

誠實守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人！

??！我終于知道了老師叫我們讀《弟子規(guī)》的用義了——學(xué)會做人，做一個孝順父母、團(tuán)結(jié)兄妹、珍惜時間……

弟子規(guī)讀后感 篇5

生活中，性格不是天生的，必須從小培養(yǎng)。003010要求我們先端正自己的品德。包括孝、孝、禮、仁、忠。這樣做了以后，教會了我們一些學(xué)習(xí)的方法，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要實踐，這樣才能真正讀好書，成為有用的人才?？赐辍兜茏右?guī)》，我又測了一下自己的性格，確實有一定的差距。說到孝順，我想起了我現(xiàn)在的過去。雖然我從來沒有對父母做過什么重要的'事情，但我也沒有對他們做過多少孝順的事情。相反，他們一直對我精心打扮，照顧我的家人，想盡一切辦法讓我滿意。父母覺得他們應(yīng)該為自己做一切。有時候，父母太在乎自己，抖幾句。

相反，他們罵他們，恨他們。這就是為什么他們不應(yīng)該！我有很多兄弟姐妹，經(jīng)常因為一些小問題發(fā)生爭執(zhí)，不顧父母的感受。我父母看到他們是多么難過?，F(xiàn)在我是孩子，也是父母，該怎么辦？一方面，作為一個孩子，你應(yīng)該像《弟子規(guī)》中所說的那樣，從父母那里打電話。父母的生活，不要偷懶。父母必須尊重和傾聽；父母的責(zé)任必須被接受?！白钇鸫a，我們能夠勇敢地面對成年后苦苦支撐自己的父母。另一方面，作為孩子的母親，我要正確引導(dǎo)孩子閱讀《弟子規(guī)》，讓他們慢慢品味它的真諦，發(fā)揮潛移默化的影響，從小培養(yǎng)良好的性格，為將來的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，這也是對父母最大的好處。

此外，我在書中提到，“界限廣，好好學(xué)習(xí)。時間，延遲塞。如果你有疑問，就跟著筆記走。當(dāng)人們問的時候，要求確定?！边@些話感觸最深，受益匪淺。因為這些點(diǎn)也是我在學(xué)習(xí)和工作中做得最少的地方。有時候，如果領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是拖拖拉拉，到最后一刻才想做，即使做了，也是馬馬虎虎。有時候遇到不懂的問題，不去記錄，不去深入研究，不去查閱資料，不虛心求教，得到的都是模糊的東西。我經(jīng)常犯這兩種錯誤，通常效率低下，甚至被領(lǐng)導(dǎo)批評?？赐辍兜茏右?guī)》，終于明白自己的不足了。如果我以后能做到它說的，我相信我的工作效率會通過上一段樓梯來實現(xiàn)。我覺得，一個人活著，一定要講道德，講品位，這樣才能贏得別人的欣賞?！兜茏右?guī)》中陳述的真理是教人倫理原則最基本的常識。以后我會一遍又一遍的閱讀背誦《弟子規(guī)》，從中學(xué)習(xí)做人做事的道理，真正的培養(yǎng)君子的品格。這不僅可以構(gòu)建一個健康和諧的社會，還可以提高一個人的修養(yǎng)。為什么不呢？

弟子規(guī)讀后感 篇6

如果我是小精靈，我會為人類做好多好多的事情，為人類造福。這時，有一個戴著禮帽的小男孩拍著手叫好，我隨手摘下他的帽子，放在雪人頭上。有一次我用紙盒作了一把小椅子，然后把她放在上面，看她那神氣的樣子，真像一個活生生的公主？

《弟子規(guī)》這本書，是我在博克圖上幼兒園時學(xué)的。當(dāng)時只會背，卻不知道背的到底是什么。到海拉爾上了小學(xué)后，學(xué)校還讓背，老師也講，媽媽也說，漸漸的我有點(diǎn)懂了。以前，我對爸爸媽媽的批評總是學(xué)習(xí)大熊貓，左耳朵聽，右耳朵冒。在明白了“父母呼

須順承”后，我有了很大轉(zhuǎn)變。記得有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，把“7*8=56”，誤寫成“7*8=54”，媽媽發(fā)現(xiàn)后，狠狠地批評了我，說我做作業(yè)心不在焉，太馬虎了，并罰我再做十道數(shù)學(xué)題。看媽媽發(fā)那么大的火，我有點(diǎn)委屈，可就在這時，我突然想起了上面那句話的意思，該聽媽媽的話，按媽媽要求的去做。于是我沒有象以前一樣，跟媽媽頂嘴，而是很快地完成了加罰的十道題。當(dāng)我捧著題給媽媽看時，媽媽流著淚笑了。今后，我要像《弟子規(guī)》里說的那樣，聽長輩和老師的話，更加愛他們，做一個懂事、孝順的好孩子。

弟子規(guī)讀后感 篇7

在我沒有讀《弟子規(guī)》的時候，以為女兒在父母心中的地位是至高無上的，他們得聽從我的指揮。自從我學(xué)了《弟子規(guī)》，我知道了父母對我的愛，容忍了我的放肆和傲慢。有好多次，我一回到家，馬上坐在椅子上，從不過問父母的感受，還大聲的叫：“我餓啊”，晚上要吃飯的時候，我會說：“把飯端來”，媽媽把飯端來時，我沒有及時接應(yīng)，只是說： “放在這，等一下再吃”?？勺詮奈覍W(xué)了《弟子規(guī)》中的“出則悌”之后，我不再要耍小孩子脾 氣了，聽從父母教誨，順從父母，可是，人的毛病很多，壞習(xí)慣更多，一時改不了，比如吃晚飯時，爸爸媽媽還沒坐下，我就先坐下開吃了，這樣是不好的，我也會改，一步一步加油。

這書教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。還有就是，我都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們不能忘記養(yǎng)育之恩。它是教我們怎么和別人相處的。兄弟姐妹之間的和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。我們生活中做什么事，時時刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說：無規(guī)矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份。尤其是不應(yīng)該在背后談?wù)撊思业拈L短，這樣是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈…… 現(xiàn)在什么人都有，但有幾個是做到“仁”的?俗話說的好，人無完人嗎!只要我們盡量做好自己應(yīng)做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了!

我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會做。怎么才能做呢?學(xué)知識。怎么學(xué)呢?學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí)，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺得《弟子規(guī)》對我們的一生都會有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己的書中也講到我們應(yīng)該從小就教育孩子，要立志做一個善人。做什么就要有個干什么的樣子，要大方，不計較小事，凡是往好處想，盡量做好自己應(yīng)做的，如果做到這些，一個人的學(xué)問、道德修養(yǎng)便會有很大的進(jìn)步，這樣人也會變得很快樂，我們的社會將會越來越好。

弟子規(guī)讀后感 篇8

《弟子規(guī)》中我最喜歡的是：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。”這幾句話的意思是：在家中，父母叫喚我們時，應(yīng)該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞地答應(yīng)，父母有事要我們?nèi)プ觯⒓葱袆硬灰韫释涎?，或者偷懶不去做；父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽在心里；我們犯錯了，父母責(zé)備我們時，應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過失，不可強(qiáng)詞奪理，讓他們生氣，傷心。看，廖廖幾句話，卻有著這么深奧的含義，由此可見，古人是多么的聰慧。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，我是一個不聽話的女生。記得有一天中午，我在臥室里看書，媽媽讓我去掃地，但我卻和媽媽頂嘴，后來還離家出走，我記得當(dāng)時媽媽嚇壞了的表情。那時，我覺得自己好任性，惹媽媽生氣、傷心。但是，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，一定不會再那么任性了，《弟子規(guī)》是一位良師，它教會我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?/p>

《弟子規(guī)》指導(dǎo)人們的言行，它是中國的活寶，我離不開它。

第子規(guī)讀后感

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第子規(guī)讀后感(篇1)

第子規(guī)讀后感300字一：

最近，我讀了一本書叫《弟子規(guī)》，弟子規(guī)對我的幫助很大!

像“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承?！彼囊馑际牵焊改附虒?dǎo)我們做人的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽。父母責(zé)備時應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可以強(qiáng)詞奪理，使父母生氣、傷心。

在現(xiàn)實生活中，上面的我都沒有做到?？墒牵瑥倪@一分一秒開始，我要孝順爸爸媽媽，如果，犯了錯誤，我一定會主動認(rèn)錯。不管爸爸媽媽罵、打我，我都不會抱怨。因為，爸爸媽媽都是在叫我做人的道理。

《弟子規(guī)》還教會我做人不要驕傲自大，要謙虛。大個比方吧，比如，他考了100分，卻在驕傲地炫耀，另一個人也考了100分，卻坐在位置上，甜甜的笑了。這就是驕傲和謙虛的區(qū)別吧。還有一句話叫“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@些道理也讓我深受啟發(fā)。

第子規(guī)讀后感300字二：

這個暑假，爸爸幫我在網(wǎng)上下載了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》給我看。爸爸說，讀了這兩本書是很好的兒童啟蒙讀物，對我學(xué)習(xí)古代知識、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)積極向上的性格品質(zhì)有很好的作用。

我聽了爸爸的話，一下子把《弟子規(guī)》讀完了。雖然有一些文字的意思我還不明白，但是看了《弟子規(guī)》之后讓我感受很多，也讓我明白了很多道理。其中，令我最深刻的就是孝順和誠信。

孝順第一，書中說作為子女，首先要對父母孝順。父母生我們教育我們真的不容易，有好吃的好完的都省下來給我們。作為子女，只能用孝順來報答父母。

誠信第二，一個人，要在社會上立足，必須要誠信為本。

一個失去誠信的人，將失去別人的信任，將失去朋友。所以我們要誠實守信。

這本書有良好的教育意義，孝敬父母，尊老愛幼。體現(xiàn)了一個名句：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”.它告訴了我們青少年時代該干的事，本書有許多小故事，都寓意深刻，令人終身難忘，啟發(fā)我們要知道自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

讀《弟子規(guī)》中，讓我有難忘的一句話是“斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問”.他的典故是管寧與朋友讀書時朋友三心二意，不認(rèn)真讀書，出外面亂逛，管寧割斷了席子與他絕交，對他說：“我不與你這三心二意之人坐一張席子”.說完，管寧認(rèn)真讀書，不再理朋友了。其他故事也很吸引人，也深刻的教育了我們。

讀完這本書，我覺的它像我們的老師，教育我們該尊敬長輩，謙讓幼小，對大人多一份敬重，對小孩多一份關(guān)愛，對學(xué)習(xí)多一份用心，那會讓我們永向光明大道走去。

第子規(guī)讀后感300字三：

利用暑假,我好好學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》.《弟子規(guī)》里教我們許多良好的習(xí)慣、品質(zhì),對我們與人、親友、社會交往,培養(yǎng)良好的品質(zhì)有著很大的幫助.在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中,令我印象最深的一句是：“讀書法,有三到,心眼口,信皆要,方讀此,勿慕彼,此未終,彼勿起.”

當(dāng)我讀到只一句時,對這句中的“心眼口,信皆要,方讀此,勿慕彼,此未終,彼勿起.”不怎么明白,于是便好奇地翻開這句的解釋：讀書的方法要注意三到,就是信道、眼到、口到.這三到都要實實在在地做到.讀書是正在讀這一段就不要想到別的一段.這段還未讀完,不要應(yīng)為沒有興趣,失去了好奇心,就跳到別的一段,而東翻西閱,比坑定寫信來,按部就班地讀完.讀書是要有規(guī)范,讀一本書或一門功課,要有比較寬裕的期限,但是不能因為時間多余,等期限快到了才開始用功,一急之下反而耽誤事情,所以一規(guī)劃好就要開始趕緊用功.原來是這意思.看來,《弟子規(guī)》中的文言文字雖少,但表達(dá)的意思卻很深奧,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),探究里面豐富多彩的人生哲理.

平時,我在寫作業(yè)時經(jīng)常分散注意力,一會兒玩筆,一會兒喝水,一會兒想別的事.記得有一次,我汗流浹背地走回家,喝了水,吃了東西后,就急忙打開語文評價手冊來訂正.沒有仔細(xì)看原文,草草地看了題目就盲目地把答案寫了下來.結(jié)果,第二天老師批改完后發(fā)下來,我打開本子,上面寫著三個鮮紅而又醒目的字：看原文.我只好仔細(xì)的熟讀原文.“找到了,找到了.”就是這句,我高興地說.看來,只有認(rèn)真仔細(xì)地理解、思考才能把每一件事做好,做完美.

《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”,等著我們?nèi)W(xué)習(xí),去理解,去體會.

《弟子規(guī)》里這些“規(guī)矩”看似平常無奇,但做起來卻不容易,如果我們認(rèn)真去踐行,給父母開來的快樂是無限的,給自己帶來的收獲也是巨大的,所以,我們從小就要養(yǎng)成好的言行舉止、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來,一定會有令人意想不到的成就.

第子規(guī)讀后感300字四：

開學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了一本經(jīng)典書籍《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列出為人子弟在家、出外、接人待物，求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。此書堪稱是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠、養(yǎng)生忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉?！边@句話是我感觸最深的一點(diǎn)，它充分體現(xiàn)出了做人要講信用，說謊話騙人胡言亂語是不可取的。這不禁使我想起了很久以前的一件事：在我童年的記憶中，曾經(jīng)對電腦游戲十分著迷，只要一碰到鼠標(biāo)，我就完全沉浸在電腦游戲的世界中，忘記了時間，忘記了周圍的一切，與媽媽約定的結(jié)束游戲的時間一拖再拖，為此，媽媽大發(fā)雷霆，我才不得已關(guān)掉了電腦。如今，我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，想想先人們的教誨，反省我的行為，我感到非常的汗顏，做人是應(yīng)該講究信用的，信用是一個人的做人之本，如果一個連信用都不講的人，他又怎么能夠立足社會，成就一番事業(yè)呢?《弟子規(guī)》使我認(rèn)識到了我以前所作所為的`不足，我想在今后的學(xué)習(xí)生活中，以《弟子規(guī)》時刻警醒自己，做到誠實守信，多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些失信的言行多一些靚麗的風(fēng)景，少一些違約的承諾。向著自己追求的目標(biāo)，不懈地去努力、去拼搏，讓自己的人生綻放光彩。

總之，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我受益匪淺，我要把其中學(xué)到的道理應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中去。

第子規(guī)讀后感300字五：

今年寒假，學(xué)校要求我們背《弟子規(guī)》。回到家我問媽媽什么是《弟子規(guī)》，媽媽說《弟子規(guī)》主要講在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，媽媽還說要我對照自己的行為認(rèn)真閱讀，背誦。我一聽來了興趣，心想自己平常是家里的乖乖女，應(yīng)該不會與書中所說的有多大差距。

我每天詳細(xì)閱讀《弟子規(guī)》卻發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中有許多缺點(diǎn)。

《弟子規(guī)》中說："列典籍，有定處，讀看畢，還原處。" "雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。"可是我偏偏和書作對，我的書桌上放著練習(xí)本，練習(xí)冊，漫畫書……所有和學(xué)習(xí)有關(guān)，無關(guān)的書全都放在書桌上，東一本，西一本，我的書桌成了"舊書攤"，要想找一本急用的書，有時比登天還難。現(xiàn)在我得好好收拾收拾，保持一個良好的讀書環(huán)境。

《弟子規(guī)》中還說："出必告，反必面。"但是我出去玩卻常常忘記和家人打招呼。有一次我出去玩，沒有告訴媽媽，我回到家里媽媽狠狠地說了我一頓，我讀過《弟子規(guī)》以后，我知道自己做的不對，我出門時要和媽媽打招呼，回家時也要跟媽媽說一聲。這樣媽媽就不用擔(dān)心了。

我讀完了《弟子規(guī)》，了解了自己的缺點(diǎn)，在以后的日常生活中，我一定要改掉缺點(diǎn)，做一個完美的好孩子。

第子規(guī)讀后感(篇2)

今天，我讀了《弟子規(guī)》中的“入則孝”這一段話，這一篇講為人子女的道理和規(guī)據(jù)，子女的本分就是一個孝字。古人說:百善孝為先，”孝敬父母是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德，人人皆知父母養(yǎng)育兒女之辛勞。

要盡我所能來回報父母，但這種善良的天性如不及時施以正確的教導(dǎo)，使之生根、發(fā)芽、成長、堅固，則此種感恩的心情很快就會很快就會埋滅掉，不知不覺中已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口，就會認(rèn)為父母疼愛我是天經(jīng)地義的事情，至于我也要疼愛父母因無人教誨無人提醒則漸漸忘于腦后，如果在幼兒時期沒有引導(dǎo)孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為自覺的行為，長大后卻埋怨孩子不懂孝道，對他人沒有愛心，豈非緣木求魚讀了這一篇文字后，我深深地感覺打從小就要養(yǎng)成孝道精神，這是最關(guān)鍵的也最容易見成效的。在家知道孝順父母后，在外面才知道尊敬老師、長輩及其他人，在家里把孝道做好了在社會上才會尊敬他人，一個人只有對父母有了知恩報恩的心后，他才能進(jìn)一步把這份愛擴(kuò)展到身邊的人。

所以，圣人提倡以孝治天下，以孝治理天下必定是可以和睦家庭和讓我們孩子明白一定要孝敬父母，在家不能做小皇帝，做父母的好幫手。

第子規(guī)讀后感(篇3)

《第子規(guī)》讀后感這學(xué)期我讀了我們的國學(xué)經(jīng)典《第子規(guī)》。

從這本書中，我受到了許多啟發(fā)?！兜谧右?guī)》共有8個部分，這8個部分分別是總敘、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等。

總敘寫了《第子規(guī)》的主要內(nèi)容：首先要孝敬父母，尊敬兄長：其次做事一定要嚴(yán)謹(jǐn)，誠實，博愛，在做好以上這些事情的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)文化知識。入則孝的主要意思是孝順父母，父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的傾聽，要把話聽到心里去。感覺我在這方面做的不夠好，比如說父母叫我的時候我總會說：“等一會兒。”我嫌他們煩，沒有做到“父母呼，應(yīng)勿緩?！背鰟t悌的主要講是尊老愛幼，與人和睦相處，不斤斤計較。在這方面，我感覺做地還行。謹(jǐn)和信的意思是做人做事要以誠相待，時刻注意自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣才能確保身體健康，從而使自己的學(xué)習(xí)和健康同時進(jìn)步。泛愛眾，則親仁的主要內(nèi)容是人與人之間要互相關(guān)心和愛護(hù)。因為我們生活在同一片藍(lán)天下，同一個地球上。要愛天地萬物，愛萬物生靈。同時也要提高自已品德、修養(yǎng)，要親近品德高尚的人。余力學(xué)文的意思是不能身體力行孝、悌謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁這些根本，只讀死書，即使有一些知識，也只是增長自己浮華的習(xí)氣，變成一個不切實際的人，那讀書何用？反之，如果只是一味地做，而不肯讀書學(xué)習(xí)，就容易做事有偏見，違背真理。同時，也要掌握好學(xué)習(xí)方法，因為好的學(xué)習(xí)方法往往會有事半工倍的效果。

讀完《第子規(guī)》，使我看到了自己的長處，同時也發(fā)現(xiàn)不少缺點(diǎn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要揚(yáng)長避短，爭取做一個優(yōu)秀的學(xué)生！

第子規(guī)讀后感(篇4)

在寒假里，老師讓我們通讀《弟子規(guī)》，開始我覺得沒什么意思也看不懂，后來，媽媽讓我上網(wǎng)看了《弟子規(guī)》電腦版說明，讓我讀一句看一句注解，慢慢得我終于明白了。這本書是我國古代兒童的啟蒙讀物，是約束兒童的行為，明確道理的規(guī)范讀本。這本書無論是在孝悌，行善，日常行為等方面都給予了正確的解說。主要是讓我們從思想上樹立正確的是非觀念，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好事，摒棄不良行為。

第一部分守孝悌.這三個字看似很簡單，其實內(nèi)容很豐富。這里包含了孝順父母，尊敬師長，師長這里指長輩老師及兄長.一個人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應(yīng)該對養(yǎng)育自己的父母加以報答。一個人如果不孝順父母，不熱愛自己的家人，長大以后就談不上熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國了。所以守孝悌是做人的根本。結(jié)合我的生活，我發(fā)覺有很多地方我做的不夠，當(dāng)媽媽爸爸批評我的時候，有時我明知道不對也要反駁；當(dāng)我情緒不好的時候，有時我會對他們大喊大叫，不能做到父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，通過了解此句的真正含義，我明白這是對父母的不尊不敬。

其次，這本書還講述了日常起居的行為規(guī)范。比如衣貴潔，不貴華穿的衣服干凈整潔就可以了，無需高檔、華麗，更不能互相攀比，看誰的衣服及用具貴重、奢華，這都是不正確的行為。這也是我爸爸媽媽經(jīng)常教育我的，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，互相攀比對我們的成長是無意義的，只有害而無利。 犯錯誤是難免的，有了錯誤要勇于承認(rèn)，即使遭到斥責(zé)或打罵，也應(yīng)該拿出勇氣面對。過能改，歸于無，只有知錯，才能改錯。不能因為掩飾犯下的錯誤，就撒謊，而犯下另一個錯誤。我從小媽媽就教育我要做一個誠實的孩子，長大以后要做一個誠實守信的人，我牢記媽媽的教誨，牢記古人的尊尊教導(dǎo)。

物雖小， 勿私藏，茍私藏 ，親心傷這本書還在道德方面教育我們明辨是非的觀念。別人的東西不能占為己有，不能私動，私動是可恥的行為。我記得在我上幼兒園的時候，爸爸媽媽曾經(jīng)說過：別人的東西不能拿，因為那不是自己的，如果喜歡回家跟媽媽爸爸說，我們給你買。至今這句話還印在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會忘記。不如人，當(dāng)自勵、見人善，即思齊，如果思想、學(xué)習(xí)上有不如別人的地方，應(yīng)當(dāng)努力下功夫趕上，以好的榜樣激勵自己。上學(xué)期我的數(shù)學(xué)因為不認(rèn)真、馬虎，成績不理想，得100分的時候很少，于是我暗暗下決心通過努力我一定要得到提高。

這本書產(chǎn)生的時代畢竟是封建社會。有它的歷史局限性，我們要站在現(xiàn)今時代的高度評判學(xué)習(xí)這本書。有繼承，有摒棄，傳承健康的歷史文化精髓，維護(hù)民族文化遺產(chǎn)，使中華民族的精神永遠(yuǎn)流傳下去。

第子規(guī)讀后感(篇5)

【第子規(guī)讀后感一】《**規(guī)》這本書是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結(jié)晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)，是教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認(rèn)真地閱讀《**規(guī)》，真正了解《**規(guī)》中的含義，它將會使你受益非淺。以下是我閱讀此書后的點(diǎn)滴體會。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養(yǎng)?！?*規(guī)》中要求我們先端**德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。

這樣做之后，它教會了我們一些知識。我們不僅要努力學(xué)習(xí)，還要實踐，這樣才能真正讀好書，成為有用的人才。我讀完《**規(guī)》后，再衡量一下自己的品行，確實有一定的差距。

在孝方面，現(xiàn)在想起自己的過去，雖然沒有做過對父母不住的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設(shè)法地滿足我。父母為自己所做的一切都覺得應(yīng)該的，有時，父母過于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而責(zé)罵他們，討厭他們，那多不應(yīng)該啊!我的兄弟姊妹較多，經(jīng)常不顧及父母的感受，因為一些小問題而爭執(zhí)，在一旁的父母看見了，多難過呀。

現(xiàn)在自己既為人子女，又為人父母，該做些什么呢?一方面，作為子女，應(yīng)按《**規(guī)》所講的“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承。

”最起碼做到這些，才能對得住苦養(yǎng)自己**的父母。另一方面，自己作為孩子的母親，應(yīng)正確引導(dǎo)子女誦讀《**規(guī)》，讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養(yǎng)成良好的品行，為日后健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，這也是作為父母最大的收益。

另外，我對書中提到的“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。

就人問，求確意?！边@幾句話，感觸最深，亦是受益非淺的。因為這些也是我在學(xué)習(xí)中做得最不充分的一點(diǎn)。

如有時領(lǐng)導(dǎo)布置做的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。

有時遇到自己不理解的問題，不僅不記錄、不深入研究、不查閱資料，而且不虛心征求別人的意見、不做模糊的決定。這兩種錯誤是我經(jīng)常犯的。這樣的工作效率通常不高，甚至受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。在讀過了《**規(guī)》后，我終于明白了我的缺點(diǎn)所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的工作效率會更上一層樓。

我覺得一個人活著的時候應(yīng)該講道德，講品位，這樣才能贏得別人的認(rèn)可。而《**規(guī)》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識。今后，我還會深入內(nèi)心地反復(fù)讀誦《**規(guī)》，從中學(xué)會做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行。

這樣既可打造健康、和諧社會，也可提升自己的修養(yǎng)，何樂而不為?

【第子規(guī)讀后感二】《**規(guī)》這本書的內(nèi)容，是圣人對學(xué)生的訓(xùn)示，為人要孝敬父母，尊敬兄長，還要對自已行為約束，誠實可信，博愛眾生并親近有德行的人。

百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個字則是**規(guī)貫穿中心的“一條線”。“孝弟”里面還包含一個很重要的態(tài)度，就是恭敬之心，對長者的恭敬。而一個人的道德、學(xué)問都是從“孝”跟“敬”當(dāng)中不斷地提升。

其實一個人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為國家棟梁。

學(xué)習(xí)《**規(guī)》，可以幫助我們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。常常讀《**規(guī)》，并細(xì)細(xì)思量，我真是受益匪淺，感慨良多啊!

父母把我們帶到人間，他們用自己濃濃的親情教育我們，希望我們能快樂生活，健康成長，對父母來說，我們是上天贈給他們的禮物，但在我們心中，父母是無可替代的，爸爸、媽媽良苦用心，諄諄教誨的話語，你們也常常隨著自己的意愿，想聽就聽吧，若有一點(diǎn)不如意就頂撞回去，以至離家出走，更厲害的，竟然反其道而行之，今天想來，你們不覺得慚愧嗎?

羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當(dāng)“孝”字為先。“孝”就是心懷感激，用愛作出回報。我們的父母大都承擔(dān)著家庭的負(fù)擔(dān)，每日里，有的或在工廠車間、野地農(nóng)田辛勤勞作，有的或在書山文海之中與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域艱辛探索，他們用汗水和心血努力回報社會，同時還對我們呵護(hù)有加，似明燈引領(lǐng)我們一步一步前行。

作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應(yīng)該是做人的起碼良知，是作為后人應(yīng)盡的最基本的責(zé)任。我們現(xiàn)在年紀(jì)還小，有些事情還無能力做到，但按照父母的意愿與希望，抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來回報社會。讓父母天天開心，無疑是我們今天必須盡力做到的。

我認(rèn)為這是學(xué)生孝道的最好體現(xiàn)。

“入則孝”，一個在家能敬重、孝順和關(guān)愛父母長輩的人，其品格與德性的延展必然會有一顆感恩于博愛之心，就一定會在社會生活中始終善行善為，對社會做出有益的貢獻(xiàn)。古有大孝之女花木蘭，大孝之男岳飛;今有著名孝子許世友無不為國家民族創(chuàng)下驚天偉業(yè)便是有力例證!

我深信：“心中有愛，就有‘孝’?！备改感枰氖恰罢鎼邸?，而不是敷衍了事的“奉養(yǎng)”。我們要誠心孝順父母，并化成行動，這樣父母一定會非常感動，那也就能報答父母恩情的萬分之一了。

第子規(guī)讀后感(篇6)

寒假生活結(jié)束了，我覺得我的假期過的很有意義，因為老留的作業(yè)是背誦并理解《弟子規(guī)》。這跟我們平時的家庭作業(yè)不同，因為不僅鍛煉了我們背誦課文，理解課文的能力，更主要的是讓我們懂得了如何尊敬師長和父母，怎樣和兄弟姐妹融洽相處，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做事，怎樣做人。

給我印象最深的是父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。這一句，主要告訴我們對于父母的召喚，回答不能遲緩，對于父母的命令不能遲遲不去行動?？晌乙郧安皇沁@樣父母叫我做事時，我總是假裝聽不見，學(xué)了《弟子規(guī)》后，我意識到我錯了。

《弟子規(guī)》中還有置冠服，有定位。這一句，是告訴我們自己的物品擺放要有明確的位置，不要太隨意，而一直以來，我的物品經(jīng)常隨處擺放，需要用時，經(jīng)常找不到，所以在這個假期里，我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，其中就有打掃屋子，自己整理自己的物品擺放位置，現(xiàn)在我的房間再也不是以前那個媽媽眼里的小豬窩了，我自《弟子規(guī)》中還有很多很多的收獲，比如說，在學(xué)習(xí)上，不要拖拉，愛護(hù)書籍上要做到，尊敬師長上等等，很多很多。

《弟子規(guī)》對我的幫助很大很大，今后我一定把他背的熟熟的，作為我以后行為的量尺，相信在這個好朋友的監(jiān)督下，在我自己的努力下，我一定會成為一個非常優(yōu)秀的小學(xué)生！

第子規(guī)讀后感(篇7)

　花了一個月時間，斷斷續(xù)續(xù)的將蔡禮旭老師的《弟子規(guī) 》細(xì)講精華看完，它包含“八德”簡釋、弟子規(guī)正文及 《弟子規(guī)》細(xì)講精華三個部分?！鞍说隆奔词牵盒ⅰ?、忠、信、禮、義、廉、恥；而《弟子規(guī)》正文也只有只有一千來字，《弟子規(guī)》的總敘，是整部《弟子規(guī)》的綱領(lǐng)， 就是弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文“這八句；細(xì)講精華則使用了一些典故或者是發(fā)生在我們身邊的常見瑣事來具體解釋弟子規(guī)中 儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等思想。

第子規(guī)讀后感(篇8)

第子規(guī)讀后感400字一：

最近，拜讀了我們祖先的杰作《弟子規(guī)》，這本書全文不過關(guān)愛兄弟、修身養(yǎng)性、為人處世、讀書求學(xué)的生活基礎(chǔ)規(guī)范。這本書分為入則孝、處則弟、謹(jǐn)篇、信篇、泛愛眾、親 仁和余力學(xué)文。

細(xì)細(xì)品味后茅塞頓開，平時里對人生的點(diǎn)滴感悟都在圣賢的教誨中有明確的答案，字里行間充滿著人性的真正體現(xiàn)。

在弟子規(guī)第四課"信"，我知道了能實踐諾言，便是守信;不能實踐諾言，無論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。母親履行的責(zé)任像奏多情的細(xì)雨，潤物細(xì)無聲;父親實踐的責(zé)任像冬天狂舞的雪，寒面凈心田。父母永遠(yuǎn)的付出，不曾為回報等待，一心守候，只為子女成材。我學(xué)了"入則孝"以后，心里面要念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩，念念都要照顧到父母。如果我們能以這樣的心去做，就是善事父母，這就是做人的根本。百善孝為先，一個對父母都不孝順的人，如果說他能夠干成大事業(yè)，那也許是一種巧合;一個不懂得禮節(jié)的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代價也是很大的。

《弟子規(guī)》里面的'內(nèi)容還有很多很多，需自己去細(xì)細(xì)品味。

生活似酒，人生像畫，歲月如歌?；蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會使快樂的滋味更加甜蜜。

"弟子規(guī)圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文"

這是弟子規(guī)第一段。古人的教育目的，首先是教做人，"有余力，則學(xué)文".而我們現(xiàn)在把全部精力都用在"學(xué)文"上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。

弟子規(guī)如何教孩子做人呢?這一段講的是總的原則，后面還會具體事情具體說?？偟囊笫牵菏紫纫㈨樃改?，友愛兄弟姐妹。其次是，一切言行謹(jǐn)慎、講信用。對待大眾平等仁和，親近仁德的人，向他學(xué)習(xí)。能夠做好這些，還有精力，才可以學(xué)習(xí)知識，如果做不好這些，學(xué)習(xí)知識是沒有用的。

這個總的教育原則，到今天也是非常有意義的。如果每一個人能夠做到這些，我們的和諧社會才是可以期待的。機(jī)器人可以把全世界的知識放在自己的芯片上，但是他們沒有血肉，沒有靈魂，因為他們無法做到"首孝悌次謹(jǐn)信 泛愛眾而親仁".我們的教育，是要教育出一群機(jī)器人呢?還是要教育一群人?

現(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對這些問題，每個人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱?？墒?，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。

第子規(guī)讀后感400字二：

我閱讀和背誦這篇文章后，使我懂得了以下六方面的道理：第一節(jié) 使我懂得了我們要尊老愛幼，尊敬長輩愛護(hù)兒童。努力做到聽老師和家長的話，認(rèn)真做好每一件事情。

第二節(jié) 使我明白了兄弟同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處。決不能貪圖錢財。努力做到團(tuán)結(jié)大多數(shù)人，做一個平易近人的好學(xué)生。

第三節(jié) 使我知道了只有早睡早起才能身體好，使每天都能精力旺盛地學(xué)好每一門功課。所以，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守作息時間。

第四節(jié) 使我懂得了做人不能欺騙他人，只有誠實待人才能使他人相信自已。我們要做一個誠實可信的好學(xué)生。

第五節(jié) 使我知道了人們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

第六節(jié) 使我明白了我們必須充分發(fā)揮自已的聰明才智，我要必須充分表現(xiàn)自已的才華努力學(xué)好每一科功課，爭取做一個品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。

第子規(guī)讀后感400字三：

在寒假里，老師讓我們通讀《弟子規(guī)》，開始我覺得沒什么意思也看不懂，后來，媽媽讓我上網(wǎng)看了《弟子規(guī)》電腦版說明，讓我讀一句看一句注解，慢慢得我終于明白了。這本書是我國古代兒童的啟蒙讀物，是約束兒童的行為，明確道理的規(guī)范讀本。這本書無論是在孝悌，行善，日常行為等方面都給予了正確的解說。主要是讓我們從思想上樹立正確的是非觀念，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好事，摒棄不良行為。

第一部分"守孝悌".這三個字看似很簡單，其實內(nèi)容很豐富。這里包含了孝順父母，尊敬師長，"師長"這里指"長輩""老師"及"兄長".一個人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應(yīng)該對養(yǎng)育自己的父母加以報答。一個人如果不孝順父母，不熱愛自己的家人，長大以后就談不上熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國了。所以"守孝悌"是做人的根本。結(jié)合我的生活，我發(fā)覺有很多地方我做的不夠，當(dāng)媽媽爸爸批評我的時候，有時我明知道不對也要反駁;當(dāng)我情緒不好的時候，有時我會對他們大喊大叫，不能做到"父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承"，通過了解此句的真正含義，我明白這是對父母的不尊不敬。

其次，這本書還講述了日常起居的行為規(guī)范。比如"衣貴潔，不貴華"穿的衣服干凈整潔就可以了，無需高檔、華麗，更不能互相攀比，看誰的衣服及用具貴重、奢華，這都是不正確的行為。這也是我爸爸媽媽經(jīng)常教育我的，學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，互相攀比對我們的成長是無意義的，只有害而無利。 犯錯誤是難免的，有了錯誤要勇于承認(rèn)，即使遭到斥責(zé)或打罵，也應(yīng)該拿出勇氣面對。"過能改，歸于無"，只有知錯，才能改錯。不能因為掩飾犯下的錯誤，就撒謊，而犯下另一個錯誤。我從小媽媽就教育我要做一個誠實的孩子，長大以后要做一個誠實守信的人，我牢記媽媽的教誨，牢記古人的尊尊教導(dǎo)。

"物雖小， 勿私藏，茍私藏 ，親心傷"這本書還在道德方面教育我們明辨是非的觀念。別人的東西不能占為己有，不能私動，私動是可恥的行為。我記得在我上幼兒園的時候，爸爸媽媽曾經(jīng)說過：別人的東西不能拿，因為那不是自己的，如果喜歡回家跟媽媽爸爸說，我們給你買。至今這句話還印在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會忘記。"不如人，當(dāng)自勵"、"見人善，即思齊"，如果思想、學(xué)習(xí)上有不如別人的地方，應(yīng)當(dāng)努力下功夫趕上，以好的榜樣激勵自己。上學(xué)期我的數(shù)學(xué)因為不認(rèn)真、馬虎，成績不理想，得100分的時候很少，于是我暗暗下決心通過努力我一定要得到提高。

這本書產(chǎn)生的時代畢竟是封建社會。有它的歷史局限性，我們要站在現(xiàn)今時代的高度評判學(xué)習(xí)這本書。有繼承，有摒棄，傳承健康的歷史文化精髓，維護(hù)民族文化遺產(chǎn)，使中華民族的精神永遠(yuǎn)流傳下去。

七律·長征讀后感5篇

如果您對“七律·長征讀后感”感興趣，小編特別為您準(zhǔn)備了詳細(xì)的資訊。閱讀是一件非常令人愉悅的事情，只要全心投入，就能夠享受到無窮的樂趣。讀作者的作品，每個人都會有不同的感想和體驗。而讀后感則應(yīng)該在深刻的情感中產(chǎn)生。歡迎您瀏覽本文的內(nèi)容！

七律·長征讀后感 篇1

一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，歷時兩年，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無數(shù)艱險，行軍二萬五千里，終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地，長征是世界軍事史上的一個奇跡。中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強(qiáng)，他們翻高山、穿沼澤、渡大河、攀山崖、過索橋;在雪山上寒風(fēng)刺骨，在沼澤里連滾帶爬，在江水里齊心向前;在金沙江巧渡，在大渡橋強(qiáng)渡，正如詩中所說的紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

可是，是什么力量讓中國共產(chǎn)黨堅持到底，永不服輸呢

今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，共產(chǎn)黨和千千萬萬的黨員們，仍像太陽一般不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，使中國如騰飛的巨龍飛速發(fā)展，一步步走向中華民族的偉大復(fù)興。

中國共產(chǎn)黨是是先驅(qū)者，是領(lǐng)航人，更是一輪不落的太陽，使神州大地13億中華兒女在黨徽的照耀下成長生活，享受幸福。

七律·長征讀后感 篇2

我愛閱讀，平時看的書有點(diǎn)雜亂，大多都是兒童作品，不過今天我讀了一小篇短文，名叫“七律．長征”是毛澤東作品。

剛開始我讀不大懂，問爸爸，爸爸說：“你可以查一查資料，然后再讀?！庇谑俏艺襾砹速Y料對照著長征詩詞來讀，這樣可簡單多了，通閱讀資料我知道了，紅軍戰(zhàn)士們當(dāng)時參戰(zhàn)的時候很艱難，沒有飯吃，他們過了大雪山、河、爛草地還有一個個可怕的大橋、有一個鐵索橋上面本來是有木板的，但是因為打杖，所以把木板全部拿下，只留下了兩條大粗索，紅軍們就冒著敵人的炮火，抱著鐵索過去，后面的就再一個一個的鋪好木板，好讓一個大隊伍過去。在長征中，他們過了八個省，翻過18座山，跨過24條大河，走過荒無人煙的草地，行程約二萬五千里，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。

紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。通過閱讀這篇詩詞，我知道了，他們?yōu)榱私⑿轮袊嵌嗝吹牟蝗菀?，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。他們克服了那么大的困難，而我們有時遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難就害怕了，就退縮了，我們要改正自己，向他們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)好知識，把自己的國家建設(shè)的更好，才能對得起他們。

閱讀使我學(xué)到了很多知識，也豐富了我的生活。我愛閱讀。

七律·長征讀后感 篇3

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！鼻皫滋?，我學(xué)習(xí)了毛澤東的《七律·長征》，真是讓我受益匪淺??！

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！笔前?，紅軍們多么勇敢無畏，把長征路上的困難都看作小事，把翻越五嶺看作絲絲細(xì)浪，把翻越氣勢磅礴的烏蒙山，看作小小的泥丸兒。紅軍們迎難而上，巧渡波濤洶涌的金沙江，飛渡艱難的瀘定橋，翻越空氣稀薄，極度寒冷的大雪山。

紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險阻，一步一腳印地走了過來，他們互相幫助，把危險留給自己，把生還的希望留給戰(zhàn)士。在漫漫長征路上，他們遇到的困難數(shù)不勝數(shù)，可大家都一一克服。如果勝利不屬于這樣的人，那還會屬于誰呢?

“紅軍”，一個偉大的名字，作為祖國的花朵，難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?“紅軍”我的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、舍己為人、迎難而上的精神。

七律·長征讀后感 篇4

讀了《七律長征》這篇作文后，時我無比敬佩紅軍這種大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。

紅軍從1931年到1934年，在毛澤東的正確引導(dǎo)下，取得了四次勝利。以后，由于在王明路線的錯誤引導(dǎo)下，第五次圍剿以失敗告終。紅軍不得不退出中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始進(jìn)行長征。1935年1月，黨中央召開會議，重新確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。

長征全程二萬五千里，這期間，紅軍翻越了連綿起伏的五嶺山、氣勢磅礴的烏蒙山、穿過荒無人煙的草地；巧渡金沙江、飛奪瀘定橋經(jīng)過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，最后，穿越了千里皚皚白雪的岷山后，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。

在長征勝利結(jié)束以后，毛澤東同志以及其輕快的筆調(diào)寫下了這首滿懷豪情的《七律長征》。這首是濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了我的心靈。

毛主席多次為紅軍的英勇而慨嘆，多次賦詩言聲。1935月10月，毛主席在全軍排以上干部大會上朗誦了這首詩。

《七律長征》這首詩，是我領(lǐng)略了毛澤東作為一代偉人的博大胸懷和高昂的氣質(zhì)，更讓我敬佩紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。

七律·長征讀后感 篇5

自從我學(xué)習(xí)了《七律長征》這首毛主席寫的詩詞之后，我深深的體會到了在長征這25000里的道路的困難與艱險！

雖然這首詩只寫了8句，但卻寫出了在長征路途中的艱險。可是在寫第一句的時候，毛主席并沒有重點(diǎn)描寫武陵山和烏蒙山的險阻。而是寫出在紅軍走過的時候，只是比作了細(xì)小的波浪和小泥丸。經(jīng)過了困難，還回頭望望總覺得那么簡單的走過在1934年10月到1935年10月，整整1年的時間 ，紅軍走過了無數(shù)的道路，當(dāng)聽到：中國勝利了！這句話，人們也是不住的高興！

介紹完了長征這件事，我也要談?wù)勎疫@只在蜜罐中長大的小公主了。想象一下在長征的道路中，戰(zhàn)士們餓的時候吃野草，吃樹皮，有的時候還會吃草根可在看看我們每天都要吃好的，有時不愛吃的雞翅什么的還會扔進(jìn)垃圾箱。但是要是紅軍在路途中能吃一頓飽飯的話，就很興奮了。

我愛這寒風(fēng)溯雪的一年長征！