區(qū)域設(shè)計(jì)方案

以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。 教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)

今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎?

二、幼兒“修路”辨知圖形。

1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

2.游戲“踩石頭”。

教師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來時(shí)請幼兒說出：“我踩的是…圖形?！?/p>

三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。

師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。

1.請幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。

3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。

小結(jié)：小朋友要記住，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。

4.再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。

1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。

(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，

2.點(diǎn)評：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。

上課前幼兒已有一定的認(rèn)識圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動融洽，幼兒興趣高漲，活動目標(biāo)完成，獲得聽課老師們的好評。

區(qū)域設(shè)計(jì)方案(篇10)

一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

區(qū)域活動是兒童在有準(zhǔn)備的環(huán)境中自由、獨(dú)立、自由地進(jìn)行的活動，以滿足兒童在各個(gè)方面和各個(gè)層次的需要。我班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師也在創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)區(qū)域活動的過程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展和提高。

在開展《神通廣大美猴王》的主題開展過程中，以動畫片《孫悟空大鬧天宮》為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》，為了使幼兒感受到《西游記》的獨(dú)特魅力，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，讓他們在有趣的游戲中，體現(xiàn)幼兒的自主**、合作交流、專注愉悅。

二、活動區(qū)設(shè)置說明

本班結(jié)合主題教學(xué)目標(biāo)與大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，充分利用活動室空間、樓道空間設(shè)置了6個(gè)區(qū)域，活動室四周的墻壁布置了5個(gè)相對獨(dú)立、動靜分離的區(qū)域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等進(jìn)行了隔斷，充分利于公共區(qū)域走廊布置了相對聲音稍大的角色表演區(qū)。區(qū)域設(shè)置應(yīng)與個(gè)區(qū)域的常規(guī)和主題相結(jié)合，藝術(shù)區(qū)應(yīng)將常規(guī)區(qū)域主題區(qū)和特色區(qū)相結(jié)合。6個(gè)區(qū)域中，投放了適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的常規(guī)材料，同時(shí)，為了滿足不同幼兒發(fā)展的需要，采用星級標(biāo)識，滿足不同幼兒需求，星級越高，難度越大，星級越低，難度越小。

園本課程特色花泥畫制作、班級特色區(qū)域“太空泥”小制作，充分與主題相結(jié)合，用廢舊紙盤制作西游記人物以及各種**的花泥畫作品，張貼在美工區(qū)主題墻上，既為幼兒制作西游記人物形象提供了范例，又體現(xiàn)了園本課程特色和班級特色區(qū)域，讓園本特色課、班級特色區(qū)域與主題背景下區(qū)域活動有機(jī)融合。

藝術(shù)區(qū)：角落提供紙板、水彩筆、膠帶等，供兒童制作面具、邀請函、門票；利用大量的廢舊材料創(chuàng)造性制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具；為了激發(fā)幼兒對國畫興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中張貼國畫作品，同時(shí)提供毛筆、墨汁、調(diào)色盤，讓幼兒以國畫形式畫小猴，體驗(yàn)作畫的快樂；結(jié)合農(nóng)村幼兒園資源優(yōu)勢，投放玉米粒、玉米皮、黃泥等材料，制作《西游記》中人物形象以及各種道具。

科學(xué)區(qū)：這個(gè)區(qū)域的一角，通過探索小猴子在斜坡上翻滾的現(xiàn)象，讓孩子們探索重心的運(yùn)動，讓小猴子翻滾；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機(jī)，了解光影關(guān)系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成《**孫悟空》《小鳥進(jìn)籠》《陀螺》，來感知視覺暫留現(xiàn)象；為了激發(fā)孩子們的需求，我們提供了大量適合大班學(xué)生的特定年齡段的材料，如小燈泡、磁性玩具等。

表演區(qū)：孩子們喜歡模仿《西游記》故事中各種人物形象，為滿足孩子表演需求，設(shè)置了該區(qū)角。提供的音響、話筒、西游記人物的面具，讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂器為**、兒歌配伴奏，；提供故事掛圖、道具等材料，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

建構(gòu)區(qū)：在區(qū)角中投放了木質(zhì)積木、雪花插塑以及各種輔助材料，孩子根據(jù)自己的意愿搭建花果山，能主動學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行協(xié)商，分工合作，發(fā)展大班幼兒的合作能力。并在施工完成后，欣賞別人的勞動成果。

圖書區(qū)：設(shè)置本區(qū)角前，請幼兒共同收集《西游記》故事中的圖書，供幼兒自由翻閱，讓幼兒認(rèn)識書中的角色，理解其內(nèi)容。并積極與同齡人交流閱讀后的感受和故事的主要內(nèi)容。

此外，提供水彩筆、白紙、訂書機(jī)，讓幼兒用***的形式，進(jìn)行表征創(chuàng)編的《西游記》故事，并制成小人書。

益智區(qū)：通過讓幼兒玩《小猴子捉迷藏》游戲、《猴子摘桃》游戲，能熟練進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分合，提高5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力；愿意與他人合作，交流和共享，并體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

三、活動區(qū)名稱：美工區(qū)（創(chuàng)意diy）、科學(xué)區(qū)(好奇的小猴)、表演區(qū)（美猴王劇場）、建構(gòu)區(qū)（搭搭樂）、閱讀區(qū)（快樂書吧）、益智區(qū)（智慧屋）

四、活動區(qū)目標(biāo)：

美術(shù)領(lǐng)域：掌握用剪刀雕刻的技巧；能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作邀請函和門票。

科學(xué)區(qū)：探索和發(fā)現(xiàn)讓猴子翻身的重心運(yùn)動秘密；進(jìn)一步解決了光影形成的關(guān)系。

表演區(qū)：體驗(yàn)和陪伴自由舞的樂趣；能用**唱歌和玩游戲，能快速模仿別人的動作；可以用打擊樂器為兒歌配樂，邊彈邊背兒歌。

建構(gòu)區(qū)：嘗試用立體建構(gòu)的方式和同伴搭建天宮、花果山。

閱讀區(qū)：獨(dú)立閱讀《西游記》故事，能夠說出故事的主要內(nèi)容，并佩戴指偶進(jìn)行表演；自覺愛護(hù)圖書。

益智區(qū)：加深對5以內(nèi)數(shù)字組成的理解，提高加減運(yùn)算能力。

五、材料投放說明：

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動材料投放圍繞主題活動目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，成為孩子們的又一位“老師”，啟發(fā)幼兒的思維，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做中學(xué)、玩中學(xué)、操作中學(xué)。我們班充分利用廢棄材料和當(dāng)?shù)刭Y源，如日歷紙、酒盒、紙箱、玉米殼、玉米粒、黃泥等，讓孩子們可以操作、*、和實(shí)驗(yàn)。每個(gè)區(qū)域材料一般多于進(jìn)區(qū)人數(shù)的2倍以上，另外，當(dāng)幼兒都能熟練地操作且慢慢失去興趣時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整更換材料，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。

每種材料投放進(jìn)行分類，每一類采用文字標(biāo)注，一類一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。

美工區(qū):主題區(qū)域投放廢舊掛歷紙、紙盤、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請函、門票；常規(guī)區(qū)域投放各種繪畫紙、宣紙、毛筆、即時(shí)貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃泥、白色瓷瓶、罐罐、農(nóng)作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。在專區(qū)內(nèi)，將膠合板、蛋殼、紙盤、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等材料放入專區(qū)，使彩泥發(fā)揮作用。

科學(xué)區(qū)：主題區(qū)域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機(jī)、《西游記》故事幻燈片。在常規(guī)區(qū)域放置u形、條形磁鐵、磁性玩具、小燈泡、電池、電線和陀螺儀。

表演區(qū)：主題投放西游記人物頭飾、服裝、**，錄音機(jī)、音響、話筒、各種相關(guān)的**、假面舞會面具、打擊樂器、小猴子毛絨玩具等；在常規(guī)區(qū)域中放置相關(guān)的故事掛圖，頭飾，服裝，化妝品等。

建筑面積：墻壁上貼有天宮，花果山以及各種圖案的木塊和雪花，供兒童參考。投放木制積木、易拉罐、薯片桶、紙盒、雪花片插塑、美工區(qū)裁剪的各種動植物**等。

區(qū)域設(shè)計(jì)方案(篇11)

宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王娟

一、創(chuàng)設(shè)目的：

幼兒園的區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動，它將教育目標(biāo)滲透于教育內(nèi)容之中，將教育內(nèi)容分成幾個(gè)區(qū)域，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓幼兒按照自己的意愿，自由選擇活動內(nèi)容、材料，自主操作、實(shí)踐，從而發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有水平上得到發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及其目標(biāo)：

根據(jù)班級的實(shí)際情況，將班級的區(qū)域角落劃分為：兒童之家、生活區(qū)、教育區(qū)。具體內(nèi)容安排如下：

（1）、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享，等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。拓展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，激發(fā)孩子的良好情緒，培養(yǎng)孩子的動作技能，培養(yǎng)孩子的愛與協(xié)調(diào)合作能力。

主題：兒童帶一些洋娃娃，供兒童輪流玩

（2） 生活區(qū)：學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。如扣紐扣、拉拉鏈、大辮子、給小娃娃穿衣褲。鍛煉孩子的動手能力，提高孩子的生活自理能力。

主題交付：紐扣模型3，拉布拉多鏈模型2，大辮子娃娃4

（3）、益智區(qū)

了解物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較和分類，喜歡操作和擺弄。鍛煉兒童的觀察、分析、比較能力，提高觀察質(zhì)量；培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。

題材投放：手指數(shù)字盒4個(gè)形狀薯?xiàng)l盒10個(gè)

三、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個(gè)人意志興趣支配，沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。

（1）制定常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險(xiǎn)。制定區(qū)域常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

（2）人數(shù)的限制。一個(gè)活動區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，如果沒有限制人數(shù)，就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒有人。

（3）進(jìn)區(qū)卡。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制定進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動的趣味性。

（4） 操作材料的使用和處置規(guī)則。孩子進(jìn)區(qū)后，對陌生的操作材料可能會束手無策，雖然個(gè)別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會越搞越亂。另外，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時(shí)匆忙，常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。

制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的行為，而且有助于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

四、教師指導(dǎo)的方法、策略。

區(qū)域活動力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動接受局面，把幼兒推在前面，成為主動活動的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況，分析指導(dǎo)的對象和決定指導(dǎo)的方法。

（1） 教師干預(yù)引導(dǎo)行為策略干預(yù)時(shí)間是指當(dāng)兒童發(fā)生沖突時(shí)，教師是否應(yīng)該干預(yù)，何時(shí)干預(yù)。

（2） 創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、輕松、和諧的環(huán)境

（3） 教師分工：教師在活動中應(yīng)隨時(shí)觀察和記錄。做到有觀察、有記錄、有調(diào)整。

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社區(qū)設(shè)計(jì)方案

為了確保活動順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動方案，活動方案是闡明活動時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的企劃案。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的社區(qū)活動設(shè)計(jì)方案（通用14篇），歡迎大家分享。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇1

一、項(xiàng)目簡介

平寨自然村是中國最大的花腰傣村寨，民族氣息濃厚，區(qū)位優(yōu)越，盛產(chǎn)稻谷、香蕉、荔枝、甜橙、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物。先后榮獲云南省民族文化特色村寨、云南省文化惠民示范村、云南省民族文化傳承示范村、云南十大刺繡名鎮(zhèn)。平寨自然村分為四個(gè)村民小組（一、二、三、四），共有141戶，648人，其中：男333人，女315人，是一個(gè)以花腰傣為主的自然村，耕地面積523畝，其中：山地194畝，田329畝，人均耕地0.85畝。大牲畜60頭，豬280頭，畜禽1600只，20xx年11月啟動了聯(lián)合國扶貧開發(fā)署國家民委，中國國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流中心共同組織的“少數(shù)民族地區(qū)綜合扶貧項(xiàng)目”，成立新平花腰傣手工藝品開發(fā)協(xié)會。為了更豐富人民群眾的文化生活和出行方便，結(jié)合鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，打造鄉(xiāng)村文明的生態(tài)宜居村寨，為此，戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)需要建設(shè)平寨自然村4個(gè)組的活動場地及安裝路燈。

二、項(xiàng)目開展時(shí)間

計(jì)劃開工日期：20xx年12月11日。

計(jì)劃竣工日期：20xx年12月31日。

工期總?cè)諝v天數(shù)：20天。工期總?cè)諝v天數(shù)與根據(jù)前述計(jì)劃開竣工日期計(jì)算的工期天數(shù)不一致的，以工期總?cè)諝v天數(shù)為準(zhǔn)，本工程開工時(shí)間以監(jiān)理工程師出具的開工令為準(zhǔn)。

三、資金安排

戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)組活動場地及路燈建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)簽約合同價(jià)97043.81元，實(shí)際投資98720.04元，合同工期20天（20xx年12月11日至20xx年12月31日），工程實(shí)際施工工期：20xx年12月11日至20xx年12月31日。

工程決算匯總表

建設(shè)單位：戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)

承包單位：玉溪志通工程有限責(zé)任公司

項(xiàng)目名稱：戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)組活動場地及路燈建設(shè)項(xiàng)目

編號

工程名稱或規(guī)格部位名稱

單位

工程數(shù)量

單價(jià)（元）

合計(jì)（元)

備注

合計(jì)

98720.04

一

活動場地

1

樹脂瓦制安(按照投影面積)

m2

149.40

289.75

43288.65

2

磚墻抹灰

m2

11.14

34.62

385.67

3

臺階抹灰

m2

120.09

34.62

4157.52

4

毛石擋土墻抹灰

m2

44.79

50.48

2261.00

5

彩鋼瓦民族特色腰線級圖案

m2

71.92

156.75

11273.46

6

砼澆筑場地

m3

0.72

462.26

332.83

二

路燈

1

太陽能路燈

盞

7.00

4892.5

34247.50

三

增加項(xiàng)目

1

DN600砼井蓋購安

套

1.00

350

350

2

鋁塑板封側(cè)頂

m2

26.27

92.25

2423.41

四、具體實(shí)施內(nèi)容

1、組織管理及實(shí)施內(nèi)容

戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)組活動場地及路燈建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中各個(gè)崗位都配備了有專業(yè)知識過硬、施工經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員。推行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的.管理。主要完成了1)樹脂瓦制安(按照投影面積)149.4平方米；2)磚墻抹灰11.14平方米；3)臺階抹灰120.09平方米；4)毛石擋土墻抹灰44.79平方米；5)民族特色腰線級圖案71.92平方米；60太陽能路燈7盞。

2、工程質(zhì)量保證

本工程在施工過程中，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行國家施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范及工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文、合同約定的條款、施工設(shè)計(jì)圖、工程預(yù)算書進(jìn)行施工；嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)安全生產(chǎn)法規(guī)范及施工組織設(shè)計(jì)中的安全保證措施和文明施工保證措施；把好原材料質(zhì)量關(guān)，材料、構(gòu)件、成品半成品等的進(jìn)場和驗(yàn)收，嚴(yán)格把好關(guān)，合格產(chǎn)品方可用于工程上。

五、組織實(shí)施機(jī)構(gòu)

在工程實(shí)施過程中，組織管理是實(shí)事工程的保障，因此必須高度重視。為保證工程順利進(jìn)行，按期按質(zhì)完成，工程建設(shè)成立工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對工程全權(quán)負(fù)責(zé)。嚴(yán)把工程質(zhì)量、施工工期、資金管理使用。工程建設(shè)嚴(yán)格按工程建設(shè)施工施工工程程序進(jìn)行。對項(xiàng)目建設(shè)資金，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和資金審批程序，規(guī)范賬務(wù)管理，保證資金?？顚Ｓ?。

六、節(jié)支增效的改進(jìn)措施

項(xiàng)目有節(jié)支增效的措施，各個(gè)環(huán)節(jié)本著高效、節(jié)約、快速、經(jīng)濟(jì)、適用的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)資金的使用和質(zhì)量監(jiān)控。

七、預(yù)期效果

本項(xiàng)目實(shí)施后解決了平寨自然村4各小組某有活動場地，沒有路燈，出行及活動不便的難題。所建設(shè)的相關(guān)工程均要從“項(xiàng)目集中、美觀實(shí)用、簡約大氣、資金盡其所用”的原則出發(fā)，使相關(guān)項(xiàng)目建成后，群眾滿意度達(dá)95％以上，資金準(zhǔn)確使用率達(dá)100％。

戛灑鎮(zhèn)平寨社區(qū)居民委員會

20xx年12月2日

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇2

一、活動主題

情暖金門康華相伴

二、活動時(shí)間

20xx.2.20---20xx.4.30

三、活動社區(qū)

金門路街道下屬社區(qū)

四、文案

春暖大地，健康萬家，康華體檢20xx年社區(qū)健康行之情暖金門康華相伴大型社區(qū)健康公益活動迎著春的腳步，帶著白衣天使們的關(guān)愛來到金門路社區(qū)，把康華的健康理念帶給社區(qū)居民。

康華作為金門路街道辦事處的友好鄰居，旨在能真正成為社區(qū)居民的`健康管家，專門為社區(qū)居民量身定制體檢套餐，通過“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”以及“未病先防、小病先治”，切實(shí)維護(hù)群眾健康利益，提升群眾健康水平。

五、活動方案

1、套餐方案：原價(jià)200元體檢卡，公益價(jià)98元并贈送富景蔬菜會員卡一張（內(nèi)含價(jià)值20元的綠色蔬菜）

200元體檢卡，公益價(jià)98元

2、實(shí)施方案

兩線一點(diǎn)式：

一線：憑借與金門路街道辦事處的關(guān)系開展

步驟一：市場部聯(lián)系金門路街道，街道負(fù)責(zé)人把體檢通知下放給各街道辦主任。

步驟二：由市場部準(zhǔn)備資料，并與各社區(qū)主任溝通體檢事宜，發(fā)放宣傳資料。

步驟三：由社區(qū)主任統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)體檢人數(shù)，市場部做統(tǒng)計(jì)，并預(yù)約體檢事宜。

一線：借用報(bào)紙媒體進(jìn)行小范圍宣傳，借此提高宣傳力度。

市場部制作宣傳資料，夾于半島都市報(bào)金門路街道辦事處報(bào)點(diǎn)。預(yù)計(jì)投遞約10000份。

一點(diǎn)：公司內(nèi)部宣傳

1、制作展架等宣傳資料內(nèi)部；

2、市場部與銷售人員抽調(diào)10人，在重點(diǎn)社區(qū)周邊發(fā)放宣傳資料。

特別推薦一：每一個(gè)社區(qū)提供10名免費(fèi)體檢名額。

特別推薦二：選擇2個(gè)重點(diǎn)社區(qū)，現(xiàn)場義診。

六、人員安排：

主導(dǎo)部門：市場部

協(xié)助部門：銷售部、護(hù)理部

七、宣傳資料及用途

宣傳彩頁13000份：發(fā)放及報(bào)紙投遞

宣傳海報(bào)50張：張貼各社區(qū)宣傳欄

x展架10個(gè)：社區(qū)擺放及公司內(nèi)部

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇3

一、目的

1、協(xié)助推行社區(qū)健康教育計(jì)劃，提高社區(qū)居民健康意識及健康水平；

2、對社區(qū)健康教育推廣提供必要的幫助，如知識講座、教育宣傳、居民體檢等；

3、對社區(qū)劃某些特殊家庭進(jìn)行必要的健康扶持；

二、計(jì)劃簡述

計(jì)劃簡稱：xx醫(yī)院與xx“共建健康社區(qū)、健康家庭”計(jì)劃；

計(jì)劃內(nèi)容：選擇十個(gè)社區(qū)，簽定“共建健康社區(qū)計(jì)劃”，并由醫(yī)院與每個(gè)社區(qū)共同評選十個(gè)需要健康扶持的家庭，共建100個(gè)“健康家庭”；

計(jì)劃時(shí)間：在x月15日左右啟動，并進(jìn)行首輪講座及體檢。

三、具體內(nèi)容

1、健康社區(qū)合作內(nèi)容：簽定“共建備忘錄”；與社區(qū)共同研究制定一年的健康教育計(jì)劃；定期、選派有經(jīng)驗(yàn)醫(yī)生，到社區(qū)進(jìn)行健康知識講座；選派優(yōu)秀護(hù)理人員，到社區(qū)進(jìn)行家庭護(hù)理講座，如嬰幼兒護(hù)理、老人護(hù)理；協(xié)助社區(qū)的健康教育宣傳，如宣傳欄等；制作1000個(gè)（每社區(qū)100個(gè)）健康提示牌，主要進(jìn)行健康知識口號宣傳；對社區(qū)健康教育成果，進(jìn)行一定的.媒體宣傳協(xié)助；

2、“健康家庭”活動內(nèi)容：定期進(jìn)行上門免費(fèi)體檢服務(wù)；對相關(guān)家庭人員傳授一定的護(hù)理知識。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇4

一、活動背景：

在除夕夜這個(gè)闔家團(tuán)圓的日子，人們會舉行各種慶?；顒?，以祈求來年的平安和幸福。社區(qū)作為一個(gè)大家庭，也應(yīng)該組織豐富多彩的活動，讓居民們感受到節(jié)日的喜慶和溫暖。

二、活動主題：

以“辭舊迎新，共慶除夕”為主題，通過各種形式的文藝表演、互動游戲、傳統(tǒng)習(xí)俗展示等活動，讓居民們感受到濃厚的節(jié)日氛圍。

三、活動內(nèi)容：

文藝表演：邀請社區(qū)內(nèi)的'文藝愛好者進(jìn)行歌曲、舞蹈、小品等各類文藝表演，展示社區(qū)文化的魅力。

互動游戲：設(shè)置各類互動游戲，如猜燈謎、投壺等傳統(tǒng)游戲，增進(jìn)居民之間的交流和互動。

傳統(tǒng)習(xí)俗展示：展示包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓居民們了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

四、活動安排：

活動時(shí)間：除夕夜晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)

活動地點(diǎn)：社區(qū)廣場及周邊空地

活動組織：社區(qū)居委會、志愿者團(tuán)隊(duì)

五、活動預(yù)算：

活動預(yù)算為5000元，包括場地布置、音響設(shè)備、互動游戲道具、禮品等費(fèi)用。通過社區(qū)居民捐贈、企業(yè)贊助等方式籌集資金。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇5

隨著社會老年化發(fā)展趨勢的加快，在傳統(tǒng)佳節(jié)“重陽節(jié)”和第22個(gè)老人節(jié)到來之際，街道社區(qū)舉辦第二屆“相約古渡歡度重陽”系列活動，利用社區(qū)內(nèi)獨(dú)特的資源優(yōu)勢，組織社區(qū)老年居民、社會各階層的老年同志，開展以“登高健身、賞菊怡情，看古城促發(fā)展、記美景傳文化”，表彰一批熱心支持社區(qū)工作和社會公益事業(yè)的健康老人，為主要內(nèi)容的活動。旨在激發(fā)社區(qū)居民敬老愛老，熱愛家鄉(xiāng)促發(fā)展的政治熱情。

一、活動時(shí)間：

九月初九

二、活動地點(diǎn)：

大戲臺、公園

三、活動內(nèi)容：

徒步登上云臺山 賞菊怡情看美景 相約古渡吟詩作畫。

2.歡度重陽看大 攝影作畫留記憶(以從老年人的視角把古城的.變遷與發(fā)展，通過攝影、書畫、作詩詞等形式表達(dá)老年人對家鄉(xiāng)十年來變化的感慨)。以上活動中，攝影、書畫、詩詞創(chuàng)作，主辦方將邀請我市的專家學(xué)者進(jìn)行評比并頒獎。

3.表彰10名熱心支持社區(qū)工作，積極參與社會公益事業(yè)的健康老人。

四、參加人員：

社區(qū)老年代表、社會各階層的老年同志、市區(qū)內(nèi)的老年攝影、書畫、詩詞愛好者。(參加登高活動的年齡：50-70之間且身體健康者，70歲以上必須有家屬或有組織上的陪同方可參加)

五、主辦單位：

六、具體活動：

登高：26日下午1：30在伯先公園門口集中從東路口往山頂走，一路上參加的老人可用照相機(jī)、書畫、詩詞創(chuàng)作等形式表達(dá)古城的變遷，參與人員須在四天內(nèi)(30日下午6：00前將攝影電子稿，書畫、詩詞創(chuàng)作稿送到社區(qū)辦公室，由社區(qū)統(tǒng)一制作成展牌，邀請專家點(diǎn)評、評出一、二、三等獎)。

表彰：下午3：20在在西津渡二期工程尚清大戲臺前的廣場，有冠名單位的領(lǐng)導(dǎo)，來社區(qū)參與活動的各單位領(lǐng)導(dǎo)，向獲十佳“社區(qū)文明健康老人”的老同志頒發(fā)榮譽(yù)證書。

看大戲：下午3：30開始在西津渡二期工程的尚清大戲臺，由社區(qū)戲曲隊(duì)、歌舞隊(duì)、時(shí)裝隊(duì)表演節(jié)目。

七、參與單位：

市第二干休所，市、區(qū)老干部局，市、區(qū)老齡委，市外事辦公室，市文明辦、市退管中心、區(qū)委組織部、區(qū)總工會。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇6

一、活動主題：

促進(jìn)和諧社區(qū)，關(guān)愛社區(qū)弱勢群體

二、活動目的與意義

通過實(shí)際行動去幫助那些需要幫助的社區(qū)弱勢群體。通過組織社區(qū)冬至活動，深入了解居民生活，切實(shí)幫助社區(qū)弱勢群體生活問題，使社區(qū)弱勢群體真正感受到集體的溫暖，讓弱勢群體度過一個(gè)溫暖的冬至之夜。

三、活動時(shí)間地點(diǎn)：

1、時(shí)間：12月22日

2、地點(diǎn)：xx社區(qū)xx小區(qū)

四、送溫暖活動重點(diǎn)對象：

1、孤寡老人：為老人送去冬至團(tuán)子。

2、流動困難兒童：為其送去學(xué)習(xí)文具。

3、殘疾困難家庭送上冬至慰問金。

五、活動方式：

分片區(qū)進(jìn)行摸底，上報(bào)孤寡老人、流動困難兒童、殘疾困難家庭各一名，匯總后，根據(jù)名單和社區(qū)黨員一起集體走訪。

1、為孤寡老人送去冬至餃子。

2、為流動困難兒童送去學(xué)習(xí)文具。

3、為殘疾困難家庭送去大米、食用油。

結(jié)束語：

俗話說，冬至大如年。冬至社區(qū)舉辦活動，讓居民們親手做湯圓、煮餃子等，在繼承和發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化的'同時(shí)，也有力地促進(jìn)了社區(qū)鄰里之間的和睦、和諧。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇7

一、活動目的

廣泛開展文明旅游志愿服務(wù)活動，宣傳倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，提升市民文明旅游意識和旅游文明程度，營造文明、誠信的威海旅游環(huán)境。

二、活動主題

開展文明旅游宣傳引導(dǎo)，提高市民文明旅游程度。

三、活動對象

社區(qū)居民

四、活動內(nèi)容及活動時(shí)間

（一）宣傳發(fā)動（4月份）

做好我市文明旅游志愿者工作的宣傳動員工作，召開各旅游志愿者工作動員會，積極動員各旅行社投入到文明旅游志愿服務(wù)活動中。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上廣泛發(fā)動，努力在旅游行業(yè)形成人人參與志愿服務(wù)的良好社會氛圍。

（二）志愿者招募（4月份）

主要包括旅游行業(yè)從業(yè)人員，其他熱愛旅游行業(yè)和志愿服務(wù)的.社會人員。

（三）開展志愿服務(wù)活動（4—7月份）

活動開展的具體內(nèi)容為：

1．發(fā)放《中國公民旅游文明行為公約》和《中國公民出國（境）旅游文明行為指南》，倡導(dǎo)市民遵法規(guī)、守秩序、講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，爭做文明的傳播者。

2．講解《旅游法》中關(guān)于旅游者在出游中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任、旅游購物方面的新規(guī)定以及在旅游中出現(xiàn)問題時(shí)如何合理維權(quán)等問題。

3．講解旅游注意事項(xiàng)，包括旅游安全，尤其是老年人出行旅游注意事項(xiàng)，旅游合同簽訂及旅游保險(xiǎn)注意事項(xiàng)等，確保廣大市民出游的安全及權(quán)益得到有效保障。

4．講解我市新的旅游資源，以及省內(nèi)游、國內(nèi)游、境外游旅游產(chǎn)品。

5．提供旅游咨詢服務(wù)，普及出游常識，為本市居民提供便捷、規(guī)范的旅游咨詢服務(wù)。

五、活動要求

1．要將文明旅游引導(dǎo)志愿服務(wù)活動及文明城市創(chuàng)建工作結(jié)合起來，高度重視，積極組織。

2．在志愿服務(wù)過程中，志愿者要統(tǒng)一佩戴志愿者標(biāo)志，提高社區(qū)居民對文明旅游志愿服務(wù)的知曉率和支持率。

3．要充分運(yùn)用媒體加大宣傳，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確?；顒佑行ч_展。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇8

x月xx日，是今年的道德宣傳日，按照街道辦事處開展活動要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)公民的道德建設(shè)，著力提升居民思想道德素質(zhì)程度，我xxx社區(qū)以多種形式開展了公民道德宣傳活動：

一、召開宣傳會議，確保宣傳活動順利開展

接到xx街辦事處活動要求后，社區(qū)開展活動宣傳，利用社區(qū)櫥窗、宣傳欄、博客等形式宣傳公民道德素質(zhì)，并召開了“公民道德宣傳日”活動工作部署，由專人負(fù)責(zé)落實(shí)，營造社區(qū)居民積極人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。

二、組織開展社區(qū)免費(fèi)義診活動

我們邀請了社區(qū)醫(yī)院的大夫在社區(qū)活動室為居民進(jìn)行免費(fèi)體檢。體檢的內(nèi)容有：驗(yàn)血、心電圖、量血壓、尿檢、b超、血糖等此次體檢活動目的是為提高社區(qū)老年人抵御疾病風(fēng)險(xiǎn)的能力，讓他們及時(shí)了解自身的`健康狀況，達(dá)到預(yù)防為主的目的，在健康查體期間，指導(dǎo)他們科學(xué)合理用藥，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、開展志愿服務(wù)活動

社區(qū)廣泛開展志愿服務(wù)活動，普及志愿服務(wù)理念，引導(dǎo)廣大居民自覺參與道德實(shí)踐活動，為迎接xx召開營造文明和諧的社會氛圍。社區(qū)發(fā)動志愿者走上街頭開展宣傳一條街活動，發(fā)放宣傳單倡導(dǎo)文明禮儀，勸阻不文明行為。同時(shí)又組織志愿者清刷了轄區(qū)內(nèi)亂貼的各類小廣告，以實(shí)際行動消除陋習(xí)，讓社區(qū)環(huán)境更加整潔。過往行人對志愿者們的這一活動給予了一致肯定，有的表示今后要督促自己及家人堅(jiān)持保證社區(qū)環(huán)境整潔。通過此次系列宣傳實(shí)踐活動提高了社區(qū)居民加強(qiáng)公民道德示范的意識。

四、召開學(xué)習(xí)宣傳教育和道德實(shí)踐座談會

利用社區(qū)活動室組織居民骨干學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，與會人員圍繞愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會座談會。會上，社區(qū)居民決定要以開展“公民道德宣傳日”為契機(jī)，大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導(dǎo)居民群眾，大力倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神；大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困、尊老愛幼、鄰里互助的精神。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇9

為了推進(jìn)各社區(qū)業(yè)主們相互交流、相互勾通、相互融合，使業(yè)主鄰里間、親友間的互動了解達(dá)到前所未有的層面，增進(jìn)了人與人之間的情感和友誼，促進(jìn)了各社區(qū)成員“多寬容、多理解，多互動，多善行”的良好生活方式，打造和諧社區(qū)。辦事處將于近期舉辦以“大家庭同樂日”為主題的`xx鎮(zhèn)社區(qū)趣味體育運(yùn)動會。

一、主辦單位

xx鎮(zhèn)社區(qū)居民委員會

二、承辦單位

xx縣文化體育局

三、活動時(shí)間

20xx年12月15日下午2：00—5：00時(shí)，地點(diǎn)：xx縣體育中心

四、比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)宗旨

簡單好玩，容易操作，隨到隨玩，激發(fā)童心，且大都是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷慕∩眄?xiàng)目演變而來，即可鍛煉身體又可輕松娛樂。

五、比賽項(xiàng)目

1、集體項(xiàng)目

（1）拔河

（2）15米運(yùn)球蛇形接力跑

（3）共渡難關(guān)（跳繩）

（4）時(shí)代列車

（5）愛心速遞

2、個(gè)人項(xiàng)目

（1）托乒乓球跑

（2）袋鼠跳

（3）50米二人三足跑

六、參加對象

參加單位：xx鎮(zhèn)社區(qū)范圍內(nèi)的企、事單位及廣大社區(qū)居民。

七、參加辦法

（一）參與趣味集體項(xiàng)目的單位，需在報(bào)名期間按要求將名單報(bào)與主辦單位，運(yùn)動員人數(shù)按各項(xiàng)目規(guī)程規(guī)定；趣味個(gè)人項(xiàng)目現(xiàn)場報(bào)名參與即可。

（二）各單位可根據(jù)具體情況報(bào)名參加部分或全部項(xiàng)目的競賽，參與同一個(gè)人項(xiàng)目不得超過2次。

（三）12月6日下午2：00時(shí)在xx縣文化體育局會議室召開領(lǐng)隊(duì)會議，演示各趣味項(xiàng)目，會議重要各參賽單位必須安排人員參加，否則難以組織本單位訓(xùn)練。

八、獎項(xiàng)設(shè)置

集體項(xiàng)目獎勵前3名，如某項(xiàng)目報(bào)名參加隊(duì)數(shù)只有6隊(duì)以下（含6隊(duì)）時(shí)減一錄取，不足3隊(duì)該項(xiàng)目自行取消；個(gè)人項(xiàng)目按照項(xiàng)目規(guī)則勝出則拿優(yōu)勝獎，另外凡參加者都可獲精美禮品一份。

九、運(yùn)動會活動內(nèi)容：

（擬邀請區(qū)體育局、社區(qū)居民委員會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席活動）

(一)優(yōu)秀健身方法展示：老年健身腰鼓表演

（二）各參賽隊(duì)伍參加入場式。

（三）領(lǐng)導(dǎo)講話

（四）組織進(jìn)行各個(gè)體育項(xiàng)目。

（五）頒發(fā)各種獎項(xiàng)。

十、報(bào)名方式

(一)20xx年11月30日前，將參加集體項(xiàng)目代表隊(duì)名單報(bào)比賽辦公室。

（二）各趣味單項(xiàng)比賽前，按該單項(xiàng)賽程規(guī)定及大會所發(fā)報(bào)名表現(xiàn)場

報(bào)名。

（三）報(bào)名地點(diǎn)：xx鎮(zhèn)社區(qū)居委綜合辦公樓比賽辦公室

十一、宣傳口號

(一)發(fā)展體育運(yùn)動增強(qiáng)人民體質(zhì)

（二）時(shí)尚運(yùn)動健康精彩每一天

（三）我運(yùn)動我健康我快樂

（四）生活奔小康身體要健康

（五）科學(xué)鍛煉有益健康人人運(yùn)動擁有健康

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇10

一、活動主題

“與時(shí)代同步讓青春飛揚(yáng)”

二、指導(dǎo)思想

為了慶祝中華人民共和國建國xx周年，豐富社區(qū)廣大居民的假日生活，xx社區(qū)特舉辦慶國慶系列文化活動。展示我社區(qū)居民健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)特長，推動社區(qū)精神文明建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：xx社區(qū)居委會

承辦單位：武術(shù)協(xié)會、xx社區(qū)紅歌會

四、活動內(nèi)容

健康向上，風(fēng)格要清新，明朗，幽默，充分圍繞“慶國慶”主題，反應(yīng)橋北社區(qū)居民奮發(fā)向上的精神面貌。

五、活動地點(diǎn)

xx社區(qū)

六、節(jié)目表演形式

主要表演形式為唱紅歌等。

七、活動時(shí)間

演出時(shí)間10月3日

八、工作要求

1、突出主題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極引導(dǎo)。要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁和正面宣傳為主，緊扣貫徹落實(shí)黨的十七次大精神、堅(jiān)持中國特色社會主義道路這條主線，對社區(qū)黨員干部、居民群眾進(jìn)行愛黨、愛國、愛社會主義以及民族精神的教育。

2、積極宣傳，營造氛圍，推動工作。要充分利用外媒體和宣傳陣地，宣傳好在慶?；顒又泻玫腵做法和經(jīng)驗(yàn)。做好慶祝建國x周年活動的宣傳工作。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇11

一、節(jié)目名稱：

“歌頌偉大祖國歌頌偉大的黨慶祝七一”廣場文藝活動

二、目的和意義：

為了熱烈慶祝20xx年“七一黨的生日”的到來，構(gòu)建和諧社會，豐富社區(qū)居民文化生活，以及開展轄區(qū)第十三屆社區(qū)文化節(jié)，九眼橋社區(qū)將在宏濟(jì)新路49號外灘廣場上舉辦一次大型的廣場文話活動。

三、主辦單位：

蓮新街道九眼橋社區(qū)

協(xié)辦單位：

外灘誠信物業(yè)艾普寬帶

四、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)：

6月30日上午9：30——11：30（如有天氣變化，延期舉行）地點(diǎn)：宏濟(jì)新路49號外灘廣場

五、參加人員

1、蓮新街道九眼橋社區(qū)居民

2、領(lǐng)導(dǎo)（街道辦領(lǐng)導(dǎo)）嘉賓（外灘誠信物業(yè)）及工作人員。

六、活動內(nèi)容概要：

整個(gè)活動分為三大部分內(nèi)容，即：舞蹈表演、歌唱表演、現(xiàn)場互動，這三個(gè)部分互相穿插，共同營造社區(qū)文化。

1、文藝匯演：

（1）舞蹈開場

（2）合唱《江山》、《天路》

（3）結(jié)束演出。

2、交流互動：晚會設(shè)置了與來賓互動的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的小區(qū)大多為“封閉式”的住房，少了鄰里之間的互動，通過游戲的方法可以增進(jìn)鄰里的關(guān)系，亦可活躍現(xiàn)場氣氛。

3、派送禮物：參加交流互動的`來賓可以得到禮物。

七、工作安排：

（一）前期籌備：前期籌備工作于6月20日基本完成6月21日到6月25日對各項(xiàng)工作進(jìn)行梳理和調(diào)整。

1、活動詳細(xì)執(zhí)行方案

2、工作人員安排

3、節(jié)目準(zhǔn)備

4、活動現(xiàn)場布置

5、禮品采購

（二）活動過程：

1、工作人員到位

2、來賓到位

3、文藝匯演

4、交流互動

5、派送禮物

（三）現(xiàn)場安全

1、舞臺區(qū)：2人，維持舞臺周圍小朋友的圍觀和安全

2、觀眾區(qū)：4人，（兒童區(qū)4人，成人區(qū)2人）維持觀眾席的安全和秩序（工作人員總?cè)藬?shù)共計(jì)10人）

（四）后期跟進(jìn)：

1、將來賓安全的疏散

2、將現(xiàn)場垃圾打掃干凈

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇12

一、活動目的：

我們時(shí)常歌頌?zāi)赣H，卻總是無法形容深沉的父愛，對于父親，我們總是忘了表達(dá)，說聲我愛老爸有多難?也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無言。父親總是真切地默默承受著，為愛扛起一片天。我們將在父親節(jié)這天，讓我們社區(qū)里的老年人里的.老父親們快樂地渡過這一天，并與家人一起在活動中得到快樂。

二、活動時(shí)間：

20xx年6月18日

三、活動地點(diǎn)：

社區(qū)會所一樓四、活動對象：社區(qū)老年父親及其家人和社區(qū)干部五、活動內(nèi)容：

四，活動形式：

"感恩老爸 我拍拍愛社區(qū)將于6月15日發(fā)出通知，征集社區(qū)居民自拍父親的相片(父親年齡60歲以上)，選取角度不限，尺寸要求：5寸-7寸，照片必須突出體現(xiàn)父親的正面形象，并隨附一句以"感恩父親"為主題的話。照片內(nèi)容要求自然，真實(shí)，親 切?；顒訉⒃u選"最具魅力父親""最感人父親""最可愛父親""最具愛心父親" "最具耐心父親"等十個(gè)獎項(xiàng)各一名;照片于6月16日前交到社區(qū)。于6月18日父親節(jié)當(dāng)日社區(qū)活動中頒獎。

說出你的愛很多的子女很少在父親的面前說出"爸爸我愛你"這句話，在6月18日父親節(jié)當(dāng)天，我們請社區(qū)里愿意對父親說"爸爸我愛你"的居民參加此次活動。并由社區(qū)送予父親節(jié)日禮品。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇13

活動主題：

1、走進(jìn)蝸牛小鎮(zhèn)

2、參觀臺客隆超市

指導(dǎo)思想：

通過參與社會實(shí)踐活動，讓孩子走出校園，體驗(yàn)社會生活，豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)；增長幼兒見識，開闊幼兒眼界，使幼兒的綜合能力有所提高和更全面的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、參觀臺客隆超市。了解超市里的物品是分類擺放的；知道商品的價(jià)格標(biāo)簽，認(rèn)識價(jià)格；學(xué)會自己購物的方法，體驗(yàn)參觀超市的'樂趣。

2、參觀蝸牛小鎮(zhèn)。能夠按工作人員的要求進(jìn)入角色區(qū)游戲，遵守游戲規(guī)則；自己動手操作，獲得相關(guān)角色經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動時(shí)間：

xx年4月23日（雨天順延）

幼兒入園時(shí)間：

4月23日8：00

出發(fā)時(shí)間：

4月23日8：10

活動地點(diǎn)：

1、臺客隆超市

2、蝸牛小鎮(zhèn)

參加人員：

中二班全體師生及部分家長志愿者（5名）

活動安排：

1、三名教師五名家長志愿者帶隊(duì)。班主任走在隊(duì)伍前面，家長志愿者走在中間，兩名教師走在隊(duì)伍的后面，沒人負(fù)責(zé)5到6名幼兒。

2、活動前，上好幼兒活動預(yù)備課，宣傳走路過紅綠燈的注意事項(xiàng)及活動時(shí)遵守的規(guī)則，提高幼兒安全和自我保護(hù)意識。

3、攝影：每名帶隊(duì)人員負(fù)責(zé)自己的游戲區(qū)

4、活動路線：先參觀超市，時(shí)長約20分鐘，乘坐電梯進(jìn)入蝸牛小鎮(zhèn)

5、活動結(jié)束后，組織開展幼兒經(jīng)驗(yàn)分享，觀看活動照片；組織志愿者交流關(guān)于開展社區(qū)活動的感想。

社區(qū)設(shè)計(jì)方案 篇14

活動時(shí)間：20XX年X月XX日

活動背景：

人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。而對于幼兒園的孩子們來說，植樹、宣傳可能比較困難，我們能做的便是用自己的雙手照

顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

活動名稱：愛護(hù)綠化從小做，科技娃娃來“領(lǐng)樹”

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子愛護(hù)綠化的情感。了解綠化對城市的重要性。

2、了解綠化的.重要性，知道植樹節(jié)的來歷。

活動準(zhǔn)備：

1、每班一句護(hù)綠口號

2、孩子認(rèn)識自己幼兒園里的樹木，并參與選樹活動。

活動內(nèi)容：

各園區(qū)內(nèi)領(lǐng)樹每班在所在的園所內(nèi)挑選一棵認(rèn)領(lǐng)的樹，將樹的名字回饋給其他人。

定標(biāo)語

每個(gè)班級想一個(gè)隊(duì)名，一句護(hù)綠口號，回饋給張琦。為統(tǒng)一做牌子做好準(zhǔn)備。（目的在于讓孩子理解護(hù)綠的意義，所以口號可以盡量的童趣化）

回饋時(shí)注明：班級，樹名，隊(duì)名，口號

（上述兩條，宜山園回饋給商瑩怡，欽州園回饋給朱乃卉，嘉陵園回饋給張琦，然后再統(tǒng)一回饋給張琦）

手寫倡議書，各園區(qū)統(tǒng)一（附件中下載）（3月12日前完成。）

領(lǐng)樹儀式

內(nèi)容：兩位教師手拿倡議書，主持人宣讀倡議書。

各班分班認(rèn)領(lǐng)樹。

形式可以是每個(gè)班級派一個(gè)代表將注有班級樹名隊(duì)名口號的牌子以掛或插的方式放在認(rèn)領(lǐng)的樹旁?；蚴怯山處煄ьI(lǐng)全班小朋友插牌。（可按場地自行調(diào)控。但一定有照片記錄，便于收集資料。）

認(rèn)領(lǐng)樹后，請大家定期去看看你們認(rèn)領(lǐng)的樹，為這棵樹澆澆吧！

謝謝大家！讓我們一起為自己生活的環(huán)境出分力！

區(qū)角設(shè)計(jì)方案

您希望尋找一篇題為“區(qū)角設(shè)計(jì)方案”的美文，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。一個(gè)成功的人生需要正確的規(guī)劃，這樣可以確保我們的活動能夠順利進(jìn)行。我們可以認(rèn)真地起草一份工作方案，因?yàn)榉桨甘腔顒拥臅嬗?jì)劃，具備內(nèi)容條理清楚、步驟明晰的特點(diǎn)。希望以下的內(nèi)容能夠?yàn)槟峁╈`感和思路，供您參考和借鑒！

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇1】

一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。

三、本次活動目標(biāo)：

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達(dá)的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點(diǎn)觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、游戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進(jìn)區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

3、游戲后，經(jīng)驗(yàn)分享。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。“玩了什么，怎么玩的?”

(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問，激發(fā)幼兒思考。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)與人交往的快樂。

活動難點(diǎn)：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)興趣實(shí)踐操作分享快樂

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇3】

香香的蔬菜

設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1讓孩子們在自主選擇和操作的過程中探索蔬菜的奧秘。

2培養(yǎng)孩子的動手能力，在活動中體會成功的喜悅。

三。培養(yǎng)孩子對蔬菜的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1前期準(zhǔn)備：帶孩子參觀花園。

2、 材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜**及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計(jì)算機(jī)等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

老師：你看，我們班有很多朋友。他們是誰？

幼：蔬菜。

師：對呀！有什么蔬菜？他們叫什么名字？

老師：今天我們要和蔬菜寶寶一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

2、 兒童的自由活動由教師觀察、指導(dǎo)和協(xié)助

1在游戲過程中，老師要引導(dǎo)孩子們互相溝通、互相幫助、互相配合。

2教師作為角色參與游戲，幫助能力差的孩子。

三。重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用榨汁機(jī)。

提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品？你覺得誰好吃？為什么？他是怎么做的？

三、活動結(jié)束

1.引導(dǎo)兒童相互交流。

2、 幼兒之間嘗試相互評價(jià)，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、 組織幼兒收拾活動材料。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇4】

區(qū)域活動數(shù)量：5個(gè)區(qū)域活動名稱：娃娃之家，圖書館區(qū)，建筑區(qū)，* *角，教育區(qū)。

區(qū)域活動目標(biāo)：

1能獨(dú)立選擇材料，使用材料，快樂參與游戲。

2能夠靜靜地傾聽同齡人的心聲，大膽地交流自己的感受。

各區(qū)域具體設(shè)置說明：

（一）娃娃家

活動目標(biāo)：

1加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能更生動地模仿社會角色的語言和行為，體現(xiàn)角色責(zé)任感。

2培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師的啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，并能根據(jù)意愿選擇角色；在老師的指導(dǎo)下，我們可以解決有關(guān)角色和玩具的糾紛。

三。懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。

4養(yǎng)成愛護(hù)玩具的習(xí)慣。比賽結(jié)束后，他們將整理場地和玩具。

材料準(zhǔn)備：玩偶，日用品，機(jī)器，廢物和自然物體。

（2）圖書角

活動目標(biāo)：

1讓孩子自主選擇和使用書籍，以促進(jìn)他們的社會性和獨(dú)立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

三。通過圖書角的創(chuàng)建和利用，擴(kuò)大兒童早期知識面，形成讀書、愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣。

4.通過書籍發(fā)展兒童的思維能力和想象力。

資料準(zhǔn)備：主題汽車書籍、汽車標(biāo)識地圖、各類圖書、維修用書工具、自制圖書工具，

觀察點(diǎn)：觀察孩子閱讀、聽故事的習(xí)慣，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（3）建構(gòu)區(qū)

活動目標(biāo)：

1嘗試用不同的材料進(jìn)行構(gòu)建，提高空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。

2通過擺放各種多彩多變的材料來吸引孩子，激發(fā)他們對建筑的興趣。

三。讓孩子在游戲的過程中，增加想象力和動手操作的能力，學(xué)會構(gòu)建技能，促進(jìn)不同能力水平孩子的發(fā)展。

4通過游戲規(guī)則的約束，幫助孩子逐漸形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

備料：施工圖、大、中、小紙磚、王老吉罐、線軸、萬通板、塑料罐、瓶、花片等。

（4）**角

（5）益智區(qū)

活動目標(biāo)：

1能夠運(yùn)用各種玩具材料進(jìn)行感知和探索，形成知識，發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。

4通過為孩子們提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，加強(qiáng)同齡人之間的合作和相互學(xué)習(xí)。x

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇5】

教師：李藝

幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相應(yīng)的材料，區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設(shè)兩個(gè)活動區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

閱讀區(qū)是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧和閱讀環(huán)境是非常重要的，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境能讓幼兒看的舒服，學(xué)的舒心?！翱鞓窌伞杯h(huán)境設(shè)計(jì)以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發(fā)墊和柔美的輕**，給幼兒提供了像家一樣的舒適環(huán)境。讓家長和孩子們一起為你推薦好書，給孩子們選擇自己喜歡的書的機(jī)會，分享閱讀給我們帶來的快樂。

我班科研是《引導(dǎo)大班開展親子繪本創(chuàng)作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經(jīng)典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進(jìn)一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱讀繪本?？鞓窌傻臅际抢蠋?、家長和孩子們?yōu)闈M足孩子年齡特點(diǎn)兒共同收藏的有趣書籍。老師們利用課后活動的延長時(shí)間和每天下午的轉(zhuǎn)角活動時(shí)間。 主班和副班的老師分別在閱讀區(qū)和美術(shù)區(qū)指導(dǎo)了25個(gè)孩子。

讓孩子們在書吧里細(xì)細(xì)閱讀，開闊視野，提高品位和素質(zhì)，引導(dǎo)他們多讀書、愛讀書、學(xué)讀書、讀好書。通過大量的閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)區(qū)是我班的第二個(gè)活動區(qū)。它是幼兒自主進(jìn)行繪畫和手工制作的場所?？扇菁{15-20名兒同同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)活動。

美工區(qū)既為幼兒提供了精細(xì)的動作練習(xí)的機(jī)會，也為幼兒審美能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場所。大半的幼兒手部力量和協(xié)調(diào)等能力都發(fā)展較好，喜歡畫，喜歡動手裝飾，所以在美工區(qū)我們投放了相應(yīng)的美工制作材料，如剪刀、雙面膠、固體膠、顏料、畫筆、各種彩紙等；半成品材料，如圓形、正方形、長方形、三角形、五角星形的手工紙，各種絲線，做好的畫框、相框、裁剪好的白圍裙，白帽子等，讓幼兒進(jìn)行想像剪、折、貼等進(jìn)行裝飾；還提供一些教師和幼兒在日常生活中收集的廢舊材料，如衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶、紐扣、廢報(bào)紙、生日蛋糕盒等，鼓勵幼兒變廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作。我們把藝術(shù)區(qū)分成三個(gè)部分

一是繪畫區(qū)。讓幼兒畫出自己心中最美的畫。二是手工區(qū)，通過剪、撕、貼、捏等活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。

第三，編織區(qū)通過兒童雙手編織，不僅發(fā)展了兒童手的柔韌性和協(xié)調(diào)性，而且提高了兒童的審美能力。通過展示墻展示孩子們的辛勤勞動，讓孩子們相互學(xué)習(xí)進(jìn)步，陶冶情操。藝術(shù)家可用于課外活動，如：

今天學(xué)習(xí)了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午在活動區(qū)，孩子們還可以發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進(jìn)行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗(yàn)。

本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí)，積極配合幼兒園實(shí)施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇6】

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

前段時(shí)間數(shù)學(xué)方面上了一堂關(guān)于時(shí)鐘的課，幼兒對認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)掌握得還不夠熟練，時(shí)針、分針混淆不清，于是我突發(fā)奇想，何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的區(qū)角，在區(qū)角中提供材料，引導(dǎo)幼兒與老師合作動手制作時(shí)鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢？孩子們最感興趣的游戲是什么？

于是，我想到了《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。記得那時(shí)小朋友還沒有認(rèn)識時(shí)鐘，我采用的是一問一答的形式，讓幼兒來說明時(shí)間，幼兒玩得樂此不疲，玩好多遍都不會感到厭煩！這次孩子們認(rèn)識了時(shí)鐘，我想小朋友再玩這個(gè)游戲時(shí)，中間穿插幼兒自己動手撥時(shí)鐘，我相信他們會更感興趣的，而且還會鞏固幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，何樂而不為呢？

二、區(qū)角名稱：爭分奪秒

三、區(qū)角活動目標(biāo)：

1通過玩與時(shí)間有關(guān)的游戲，教孩子們成為時(shí)間的主人。

2．進(jìn)一步認(rèn)識鞏固對“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”的認(rèn)識。

3．在游戲中學(xué)會和同伴合作。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

由于我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動室活動空間較小，安排五個(gè)區(qū)角實(shí)在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個(gè)區(qū)域，由于我們走廊沒有封閉陽臺，所以首先要充分利用朝南的這面墻，讓墻壁發(fā)揮它的“說話”功能；其次，走廊上的走廊，活動空間相當(dāng)大，可以放幾張桌子和凳子給孩子們玩不同的游戲。

五、材料投放說明：

1.墻面投放材料：由kt板、各種顏色的及時(shí)貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個(gè)鐘面，鐘面時(shí)間分別是8：

00、9:30、11:00、12:00：

00、2:00、4:00、6:00：

00，七個(gè)鐘面上顯示的時(shí)間為整點(diǎn)時(shí)間與“半點(diǎn)”時(shí)間，這些時(shí)間大都為與幼兒“一日活動”息息相關(guān)的時(shí)間。整個(gè)背景是由海綿紙切割而成的黃色和綠色葉子。

2.桌面投放材料：10個(gè)和幼兒一起制作的鐘面。其中6個(gè)是泡沫材料制成的。

有2個(gè)蛋糕底部和蓋子制成的鐘面，1個(gè)狼頭飾和10個(gè)羔羊頭飾。

六、游戲規(guī)則：

老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？

”狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)；狼說：“天黑了”，小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來，撥錯(cuò)鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。

七、入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：

入口標(biāo)志是由紅色的時(shí)針和黑色的分針組成的圖形。此圖形為時(shí)間標(biāo)志，寓意爭分奪秒做時(shí)間的主人。

八、游戲指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入。

小朋友，前幾天老師帶你們認(rèn)識了時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考你。墻上有七個(gè)鐘面。請告訴我它們幾點(diǎn)了。

請幼兒一一說出時(shí)間（8：00、9:30、11:00、12:00：00、2:00、4:00、6:00：00）

2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

小朋友們都很厲害，都已經(jīng)可以認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)了！看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)模型鐘。你想玩嗎？然后你去選一個(gè)你喜歡的然后撥。

1：00、1：30、2：

00、12:00、6:00、2:

30、3：00應(yīng)該怎么撥呢？老師在兩線之間巡邏，以指導(dǎo)兒童正確撥打時(shí)鐘。

師小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都是正對著12，時(shí)針對著幾，就是幾點(diǎn)整；半小時(shí)后，分針正對著6，時(shí)針在兩個(gè)整點(diǎn)的中間。

3.師生玩游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》

（1）師講解游戲玩法。

小朋友們真棒，都能正確的撥整點(diǎn)和半點(diǎn)了，下面我們來玩?zhèn)€游戲，比比誰撥得又快又對，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，老師來做老狼，你們來做小羊，你們問我：“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”我說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，當(dāng)我說：

“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯(cuò)鐘和來不及躲閃的小羊就會被狼抓住。

（2）師生合作玩游戲。

（3）師幼互換角色玩游戲。

（4）幼兒兩兩合作玩游戲，師適時(shí)介入。

4游戲小結(jié)：今天的孩子玩得很開心?；丶液?，孩子們可以和父母一起玩游戲。特別是入園時(shí)間和離園時(shí)間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長都能**惜時(shí)間、守時(shí)間的人，好嗎？

區(qū)域活動方案

遵從單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排是非常重要的。編制出一份好的方案需要不斷地磨合和改進(jìn)。那么，如何才能真正地寫好方案呢？如果你想了解更多關(guān)于“區(qū)域活動方案”的相關(guān)知識，不妨查閱下面的資料。另外，如果你發(fā)現(xiàn)了一家不錯(cuò)的餐廳，也不要忘記與朋友分享哦！

區(qū)域活動方案 篇1

區(qū)域活動計(jì)劃表

一、 幼兒園真好

區(qū)域名稱

指導(dǎo)要點(diǎn)

生活區(qū)1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、扣紐扣?？煽p制各種紐扣的小衣服，供兒童解開、紐扣。

有3到4個(gè)娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品和同類嬰兒用品。照顧娃娃收拾屋子等。

語言區(qū)1、準(zhǔn)備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

美工區(qū)1、撕報(bào)紙。隨意撕、貼。

2、橡皮泥塑。提供油灰、模具，供兒童踩踏或揉捏。

益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準(zhǔn)備各種形狀和大小的瓶子和瓶蓋，在瓶子上戴上合適的瓶蓋，培養(yǎng)比較能力，提高手指和手腕的旋轉(zhuǎn)能力。

玩具一區(qū)，提供汽車、積木等玩具或兒童自備玩具，供兒童自由玩耍。

班級：一班執(zhí)導(dǎo)員：鄭小如，2007年11月29日，星期三上午

區(qū)域名稱

活動內(nèi)容及主要材料提供

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

主指導(dǎo)區(qū)： 美工區(qū)

1折紙：提供彩色手工紙、剪刀等； 2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等； 3、粘貼：

廢紙、色紙、香糊、濕巾等；4裝飾畫：鉤線筆、油畫棒、畫紙等；5噴繪：提供廣告顏料、油墨、畫紙等。

培養(yǎng)兒童的觀察判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 ★ 初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。學(xué)習(xí)吹塑繪畫的技巧，選擇顏色來裝飾。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、滾、壓、印等造型技巧，表達(dá)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)1。趣味磁鐵：磁鐵、鐵和非鐵物體等；2趣味水：水槍、注射器、穿孔瓶、小桶等； 3、顏色變幻：

主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；4溶解現(xiàn)象：鹽、沙、果凍、食用油、洗發(fā)水等；5虹吸現(xiàn)象：玻璃、塑料紙板等。

嘗試用多種方式感知和探索磁鐵的特性?？梢允褂酶鞣N工具來了解水的特性，探索各種玩水的方式，體驗(yàn)玩水的樂趣。為了激發(fā)孩子們對色彩的興趣，可以嘗試將主色與另一種顏色混合。

培養(yǎng)兒童的觀察能力。

圖形分類：分類框、不同形狀的圖形等；2數(shù)字分類：數(shù)字分類框，寫有數(shù)字的汽車數(shù)量；三。圖形分類：分類卡、圖形粘貼紙等； 4、圖形拼圖：七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色的影響。要求兒童根據(jù)形狀特征進(jìn)行分類。訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)字放置相應(yīng)數(shù)量的物體。了解常規(guī)的圖形排序。

語文一區(qū)，看**告訴：提供語文書等； 2、故事拼圖：提供拼圖等；三。演出解說：提供手指木偶舞臺、小指木偶等；4雙語閱讀：字卡、英文字母卡等；

要培養(yǎng)孩子喜歡讀書，學(xué)會有序讀書，邊讀書邊講**的主要內(nèi)容，教育孩子愛書。學(xué)習(xí)如何用小指表演和講簡單的故事。激發(fā)孩子們對寫作和英語的興趣。

建筑區(qū)域提供自制的大紙箱和小紙箱；提供中小型塑料花片及一些輔助材料。

學(xué)習(xí)模擬結(jié)構(gòu)中各種基本施工技能和施工對象的基本特征。他們可以根據(jù)意義或命題的意義進(jìn)行有目的的建構(gòu)活動。培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、工作能力和動手能力。

★ 教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

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幼兒園大班區(qū)角活動計(jì)劃

一、 活動目標(biāo)

激發(fā)孩子對自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會運(yùn)用各種感官感知事物，發(fā)展觀察力。學(xué)習(xí)照料小動物，了解幾種動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。

二、活動內(nèi)容

1、玩線區(qū)（粘一粘）

目的：學(xué)習(xí)如何用毛線粘貼各種美麗的圖畫，培養(yǎng)兒童的審美能力和制作興趣。

材料：各種顏色的羊毛、白紙、膠水或糨糊、剪刀

玩法：孩子們在白紙上畫花、動物等圖案，用剪刀把羊毛剪成線段或絲絨粘貼。

2、手工角

目的：通過實(shí)踐培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

材料：火柴盒、彩紙。

玩法：火柴盒用來制作各種各樣的物品，孩子們用彩紙折疊小動物。

3、動手角

目的：鞏固兒童對顏色、數(shù)字形成的認(rèn)識，鍛煉手的柔韌性。

材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

4、圖書角

目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜地閱讀。培養(yǎng)兒童口頭表達(dá)能力，提高閱讀水平。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容。

5、角色區(qū)

目的：兒童在開店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何開超市。熟悉超市的采購方法，根據(jù)自己的選擇商品，有序購物。

三、區(qū)角活動的措施

1制定計(jì)劃，有條不紊地開展活動，把區(qū)活動納入教學(xué)計(jì)劃，納入教育日活動

2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實(shí)施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個(gè)幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。

讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚(yáng)和鼓勵。

四、 活動效果

1、 幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強(qiáng)，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

2、 教師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹?，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動。

3、 家長的認(rèn)識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。

區(qū)域活動方案 篇2

區(qū)域工作計(jì)劃

一、情況分析

《綱要》中指出：“xx應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動正符合這一要求。

我們幼兒年齡均在5歲左右，經(jīng)過兩年的xx生活，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達(dá)能力以及**水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，因此，本學(xué)期，我們將針對實(shí)際情況，來制定游戲計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

1鼓勵孩子們愿意參與各種游戲，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。2鞏固兒童對角色扮演和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)兒童的規(guī)則意識。

3、在角色游戲中提高社會交往能力和解決問題的能力，并且了解不同角色的職責(zé)。

4、提高整理物品的能力。

三、措施方案

根據(jù)孩子的需要，在xx的指導(dǎo)下，我們將開展以下幾方面的工作：

1、 創(chuàng)設(shè)有利的區(qū)域活動環(huán)境

根據(jù)大班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的班級環(huán)境，讓幼兒感受到xx環(huán)境是屬于他們的，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識問題和解決問題。

2設(shè)計(jì)有趣的區(qū)域活動內(nèi)容，提高兒童的參與積極性

本學(xué)期們會根據(jù)幼兒的興趣，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，選擇幼兒熟悉的場景并不斷創(chuàng)新，開展角色扮演區(qū)，讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中學(xué)會與人交往，學(xué)會解決問題，逐漸培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和責(zé)任意識。

3、 不斷更新活動材料

活動材料越新奇，孩子們越感興趣，因此開展區(qū)域活動的過程中我們會不斷更新孩子喜歡的活動材料，盡量讓孩子們的活動更加真實(shí)、有意義。

4、具體安排：

語言區(qū)目標(biāo)：

1營造優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動孩子的積極性，引導(dǎo)孩子多聽、多看、多說，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

2提供各種**，激發(fā)孩子們的積極性，引導(dǎo)他們自己編故事，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

三。提供各種道具，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表演故事，提高表演能力。

4配合日?；顒?，利用游戲提高孩子的積極性，做好教學(xué)工作。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1提供各種成品、半成品供兒童操作，發(fā)展兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊等基本技能。

2教育兒童在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1提供多種材料，使兒童在操作和游戲中獲得一定的智識，發(fā)展智力，提高大腦和手的使用能力。

2培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)他們多看、多思考、多思考。

3．幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1了解角色的職責(zé)，按照角色的規(guī)則和要求行事。

2幫助兒童構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展游戲情節(jié)。

三。教育孩子們玩xx游戲，懂得如何愛護(hù)材料。

4幫助孩子們選擇各種替代材料，并要求他們在游戲中正確使用材料。

5提高兒童發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，促進(jìn)游戲的發(fā)展。

6.培養(yǎng)孩子對活動的興趣，并自始至終保持工作態(tài)度。

7提高兒童在游戲中的語言表達(dá)能力。

區(qū)域活動方案 篇3

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個(gè)體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。

分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運(yùn)動區(qū)。

（1）、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

（2）、知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。

（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。

（1）、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗(yàn)成功的快樂。

（2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

（1）、正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。

（2）、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。

（1）、互相協(xié)商，找到棋友。

（1）、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫。

（1）、自己會看圖示制作，認(rèn)真完成作品。

（1）、能夠看圖講述故事。

（2）、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，

（1）、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。

（2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。

（1）、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

（2）、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。

能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動規(guī)則，與同伴友好進(jìn)行活動。

各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。

區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點(diǎn)干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)域活動方案 篇4

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會性區(qū)域（我的一家、夢想秀工場、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個(gè)區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開計(jì)劃制定如下：

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。

2．學(xué)習(xí)掌握各種活動的基本技能，對新材料能積極探索、研究。

3．活動中會和同伴商量、合作，遇到問題能自己想辦法解決。

4．能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。

二、具體措施：

1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動情況，對現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理。

2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域，豐富相關(guān)的操作材料。

3.結(jié)合主題活動開展，不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。

三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施：

（一）社會性區(qū)域（娃娃家）

1.選擇自己喜歡的角色開展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。

2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。

3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。

措施：

1.通過談話了解娃娃家活動的內(nèi)容，豐富孩子對角色的認(rèn)識。

2.營造娃娃家的氛圍，指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識衣物對應(yīng)的職業(yè)。

3.提供多種表演的道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。

(二)社會性區(qū)域（表演區(qū)）

1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節(jié)目。

2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。

3.能和同伴合作表演節(jié)目，有初步的合作意識。

措施：

1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識各種樂器，懂得不同樂器的表演方式。

2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。

3.以節(jié)目單的形式開展活動，提供幼兒表演興趣。

（三）社會性區(qū)域（水果加工坊）

1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。

2.會做簡單的水果拼盤，有美的感受和欣賞。

3.掌握基本的切、削、刨等技能。

4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動，大膽推銷自己的商品。

措施：

1.通過談話了解不同水果的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果。

2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。

3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤。

（四）建筑區(qū)

1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。

2.會利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。

3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品，為自己的作品命名。

措施：

1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。

2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。

3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。

（五）科學(xué)區(qū)

1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

2.會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動有目的,操作認(rèn)真。

3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

措施：

1.提供多種容易操作的材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高幼兒動手操作能力。

2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果，懂得有效試驗(yàn)。

3.及時(shí)更新替換幼兒試驗(yàn)材料，提高幼兒操作的興趣。

（六）美工區(qū)

1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

措施：

1.通過談話引導(dǎo)幼兒對材料的認(rèn)識，了解材料的正確使用。

2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心。

（七）語言區(qū)

1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

2.對圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

措施：

1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。

2.提供多種工具，示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖書。

區(qū)域活動方案 篇5

二、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)：

本學(xué)期，我們班將根據(jù)班級特點(diǎn)和科研情況，豐富各個(gè)領(lǐng)域，并提供大量的操作教材。讓孩子通過繪畫、拼貼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手能力，增強(qiáng)美感；創(chuàng)建適合兒童識別和閱讀的閱讀識字區(qū)，通過整理、識別、閱讀，培養(yǎng)兒童閱讀漢字的興趣和早期閱讀能力；根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。

三、材料準(zhǔn)備：

美工區(qū)：《連環(huán)剪紙畫》

老師提供各色手工紙、圖形樣本、筆、剪刀等工具，幼兒根據(jù)樣板提示，學(xué)習(xí)折疊、畫、剪、貼等技能，完成作品。孩子們還可以嘗試設(shè)計(jì)圖案并剪裁出新作品。

益智區(qū)：《盒子總動員》

在教室地板上制作圖形底板（不規(guī)律），教師收集各種形狀、大小不一的盒子，幼兒用各種盒子將圖形填滿，中間不能留有空隙。計(jì)算是用了多少個(gè)盒子，記錄下來，并比較誰是用了最少的盒子。

建構(gòu)區(qū)：《鋪墻磚》

教師準(zhǔn)備有多處空缺的底板和各種圖形的“墻磚”，幼兒按照自己的圖形經(jīng)驗(yàn)將“墻磚”鋪在墻面上，全部填滿墻面后游戲結(jié)束。

語言區(qū)：《錢幣購物》

教師提供底板、商品包裝外殼、價(jià)目表以及不同面值的錢幣（實(shí)物復(fù)?。變赫J(rèn)識各種面值的紙幣，看懂各種商品的**，學(xué)習(xí)用合適的錢幣“購物”，并計(jì)算記錄一共花了多少錢。

圖書區(qū)：《快樂書吧》

提供多種書籍，培養(yǎng)孩子閱讀圖畫書的興趣，組織孩子安靜地閱讀。培養(yǎng)兒童口頭表達(dá)能力，提高閱讀水平。

展區(qū)設(shè)計(jì)方案經(jīng)典

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，幼兒園舉辦活動對幼兒還有哪些積極的影響呢？因此，欄目特意整理了展區(qū)設(shè)計(jì)方案經(jīng)典，請收藏并分享給你的朋友們吧！

展區(qū)設(shè)計(jì)方案(篇1)

展區(qū)設(shè)計(jì)方案是指為展覽活動所提供的專門設(shè)計(jì)方案，主要包括展覽布局、展品陳列、展示技術(shù)和展覽氛圍的營造等方面。一個(gè)好的展區(qū)設(shè)計(jì)方案能夠展示展品的特色和主題，并能夠吸引觀眾的注意力，為他們提供良好的參觀體驗(yàn)。本文將詳細(xì)介紹展區(qū)設(shè)計(jì)方案的主要要素和如何制定一個(gè)成功的方案。

展區(qū)設(shè)計(jì)方案需要充分考慮展覽的主題和目的。展覽的主題可以是產(chǎn)品推廣、文化傳播或科技創(chuàng)新等，因此，展區(qū)的設(shè)計(jì)應(yīng)該與主題保持一致，并能夠生動地傳達(dá)出展品的信息。例如，如果展覽的主題是科技創(chuàng)新，展區(qū)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該以現(xiàn)代科技感為主導(dǎo)，采用先進(jìn)的展示技術(shù)和高科技元素，以吸引觀眾的眼球。

展區(qū)布局是展區(qū)設(shè)計(jì)的重要組成部分。展區(qū)的布局應(yīng)該合理分區(qū)，可以根據(jù)展品的類型和主題進(jìn)行劃分。比如，展覽可以分為主題區(qū)、互動體驗(yàn)區(qū)和展示區(qū)等，每個(gè)區(qū)域都有自己的展品和展示手法。展區(qū)的走線也很重要，觀眾的流動路徑應(yīng)該合理，方便觀展和交流。為了增加觀眾的參與度，可以在展區(qū)中設(shè)置休息區(qū)和互動區(qū)，供觀眾停留和參與展覽相關(guān)的活動。

展品陳列是展區(qū)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容之一。展品的陳列方式既要突出展品的特點(diǎn)，又要為觀眾提供良好的觀賞體驗(yàn)。展品的陳列可以根據(jù)展區(qū)的布局進(jìn)行安排，也可以根據(jù)展品的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。比如，對于較小的展品，可以使用展示柜進(jìn)行展示，以保護(hù)和突出展品的細(xì)節(jié)。而對于較大的展品，可以使用適當(dāng)?shù)闹Ъ芎蛨鼍按罱?，將展品融入展區(qū)的整體氛圍中。展品的標(biāo)簽和說明也很重要，可以使用有趣和生動的語言來介紹展品的特點(diǎn)和故事，以吸引觀眾的興趣。

展示技術(shù)是展區(qū)設(shè)計(jì)的重要組成部分之一。隨著科技的發(fā)展，可以利用各種展示技術(shù)來增加展覽的視覺和感官效果。比如，可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呈現(xiàn)展品的立體效果，讓觀眾身臨其境；可以使用觸摸屏和互動投影等技術(shù)，讓觀眾參與到展覽中；還可以使用聲光電等多媒體技術(shù)，增強(qiáng)展品的表現(xiàn)力。展示技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠吸引觀眾，還能夠提升展覽的亮點(diǎn)和獨(dú)特性。

通過合理的燈光和音效等手段，可以為展區(qū)創(chuàng)造一個(gè)特殊的氛圍。展區(qū)的氛圍應(yīng)該與展品的類型和主題相匹配，可以使用暖色調(diào)的燈光來營造溫馨的氛圍，也可以使用冷色調(diào)和特殊燈光效果來創(chuàng)造神秘和科技感。音效的運(yùn)用也很關(guān)鍵，可以使用背景音樂和聲音效果來增強(qiáng)展品的表現(xiàn)力和觀賞體驗(yàn)。

小編認(rèn)為，展區(qū)設(shè)計(jì)方案是為展覽活動提供的專門設(shè)計(jì)方案，包括展覽布局、展品陳列、展示技術(shù)和氛圍的營造等方面。一個(gè)成功的展區(qū)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該與展覽的主題和目的保持一致，合理布局和陳列展品，并利用現(xiàn)代科技和創(chuàng)新手段來增強(qiáng)展覽的效果。通過合理的燈光和音效等手段，還可以為展區(qū)創(chuàng)造一個(gè)特殊的氛圍，為觀眾提供良好的參觀體驗(yàn)。展區(qū)設(shè)計(jì)方案的制定需要充分考慮展覽的特點(diǎn)和觀眾的需求，以創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特、生動和引人入勝的展覽空間。

展區(qū)設(shè)計(jì)方案(篇2)

新牌坊“商務(wù)領(lǐng)航”主題展區(qū)設(shè)計(jì)方案

一、設(shè)計(jì)思路

新牌坊“商務(wù)領(lǐng)航”主題展區(qū)展示系統(tǒng)可以說是一個(gè)讓客戶被動溝通→感知體驗(yàn)→主動詢問→實(shí)現(xiàn)銷售商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的過程。達(dá)到客戶從進(jìn)入展廳被動溝通到實(shí)現(xiàn)的銷售感觀轉(zhuǎn)變過程，是通過人性化引導(dǎo)性的親身感知形式來實(shí)現(xiàn)的，因而在展示、體驗(yàn)過程中，充分體現(xiàn)展廳展品的使用價(jià)值，讓客戶親身感知、體驗(yàn)產(chǎn)品是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的主體思路，從而支撐讓客戶通過體驗(yàn)，建立溝通最終達(dá)到銷售的設(shè)計(jì)目的。

1.展示體驗(yàn)為主，宣傳品為輔

展廳設(shè)計(jì)的以展示、體驗(yàn)的形式為主，充分展現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品對用戶自身的實(shí)用性即使用價(jià)值，并輔助宣傳品的發(fā)放，傳達(dá)產(chǎn)品價(jià)值信息。因?yàn)榭蛻絷P(guān)心的重點(diǎn)是對產(chǎn)品對自身的價(jià)值而非產(chǎn)品本身，只有迎合客戶需求的展廳設(shè)計(jì)方能更好地達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。

2.設(shè)計(jì)基調(diào)

以功能單元劃分、顏色劃分，聲音導(dǎo)航三種形式來實(shí)現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航展廳布置的整體設(shè)計(jì)基調(diào)。

a.功能單元劃分

分為“展示、溝通”和“產(chǎn)品體驗(yàn)”兩個(gè)功能單元。通過兩種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)，包括材質(zhì)、采光、布局等，實(shí)現(xiàn)功能單元的劃分，使整個(gè)展廳的布局緊湊合理，且一目了然。

b.顏色劃分

運(yùn)用不同的色塊對每個(gè)功能單元下的實(shí)用區(qū)域進(jìn)行劃分，不但讓客戶第一時(shí)間就能知曉自己所處的位置和便于尋找適合自己體驗(yàn)區(qū)域，更體現(xiàn)處商務(wù)領(lǐng)航對客戶服務(wù)的細(xì)心、周到。

c.聲音導(dǎo)航

現(xiàn)代語音導(dǎo)航，智能音導(dǎo)客戶體驗(yàn)。通過聲音**、提示讓客戶在進(jìn)行模擬體驗(yàn)時(shí)如身臨其境般的感受，更容易在溫馨的氛圍中達(dá)成銷售的目的。

二、設(shè)計(jì)

功能單元的分配

a.展示溝通單元

分為“接待控制區(qū)”、“形象傳播區(qū)”、“培訓(xùn)講座區(qū)”、“洽談休息區(qū)”四個(gè)功能區(qū)域。

其向客戶傳遞的是以展示和溝通的主題，讓客戶對商務(wù)領(lǐng)航的獲得直觀的感知，因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū)，營造出舒適、親切、周到的氛圍。

b.產(chǎn)品體驗(yàn)單元

分為“通用產(chǎn)品展示區(qū)”和“分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)”兩個(gè)功能區(qū)域。

其向客戶傳遞的是商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)的主題，讓客戶針對性地獲的對商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品使用價(jià)值的感知，因此統(tǒng)一劃分為一個(gè)功能分區(qū)，營造處直觀、明了、實(shí)用的氛圍。

三、單元總體布局

“溝通、洽談、展示單元”

以舒適、親切、體貼為單元主題，營造舒適、舒適的實(shí)用氛圍。

其以包含下5個(gè)區(qū)域：

接待+中控、圖像顯示、培訓(xùn)講座、咨詢洽談+休息區(qū)

“產(chǎn)品體驗(yàn)單元”

單元主題簡潔、活潑直觀，營造出一目了然的功能氛圍。

其以包含下2個(gè)區(qū)域：

一般產(chǎn)品展區(qū)、分類客戶群產(chǎn)品展區(qū)

四、功能單元詳盡講解

1.溝通、洽談、展示單元

本單元裝修以固定設(shè)施為主，營造舒適、友好、周到的氛圍。通過柔軟的地毯，暖色調(diào)的燈光以及人性化貼心的服務(wù)，實(shí)用性的功能分區(qū)給客戶帶來對商務(wù)領(lǐng)航溫馨的感知和觸覺。

功能區(qū)域：

接待＋中控

設(shè)置“接待＋中控”區(qū)，展現(xiàn)簡潔明快的格調(diào)，通過搭建簡潔接待柜臺和大幅的形象墻，擺放展廳導(dǎo)航圖，配備小禮品和輔助宣傳資料，并由工作人員長期值守進(jìn)行燈光、**也中控。

當(dāng)顧客到達(dá)時(shí)，通過形象墻展示商務(wù)飛行員的整體形象；輔助派送小禮品，給客戶以親切溫馨的感受；發(fā)放宣傳資料，引導(dǎo)顧客體驗(yàn)和傳遞產(chǎn)品形象；同時(shí)，員工打開區(qū)域照明、背景**和操作設(shè)備，營造舒適、周到的氛圍。

預(yù)計(jì)布置設(shè)施：簡潔明快的柜臺、展廳導(dǎo)航展架、商務(wù)領(lǐng)航形象墻。

形象展示

設(shè)置“形象展示”區(qū)，展現(xiàn)展會式高雅展示格調(diào)。通過帶燈的嵌入式櫥窗和柜臺式櫥窗設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)航的理念、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶定位、未來發(fā)展動態(tài)的五個(gè)主題形象宣傳，還通過陳列客戶的成功案例進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的整體推廣宣傳，配合現(xiàn)代化的聲、光、電科技，燈光的互動、壁掛式液晶顯示屏，進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的形象宣傳片的滾動**。

客戶到來時(shí)候，通過櫥窗的展示，直觀感知商務(wù)領(lǐng)航的定位，形成對商務(wù)領(lǐng)航的獲知，而展會式的櫥窗瀏覽設(shè)計(jì)更是有效地合理地分配了有限空間，達(dá)到形象宣傳的最大化櫥，符合整個(gè)展廳系統(tǒng)的內(nèi)涵和定位，營造出輕松、典雅的氛圍。

預(yù)期布局設(shè)施：帶燈的嵌入式窗口、桌面窗口、lcd屏幕等

培訓(xùn)講座

設(shè)置“培訓(xùn)講座”區(qū)，展現(xiàn)人性化的功能性風(fēng)格，搭建10人左右的小型培訓(xùn)講座場地，配備投影儀、音響、多功能座椅、飲食機(jī)等功能設(shè)施，并由專業(yè)人士不定期的對客戶進(jìn)行商務(wù)領(lǐng)航的專題講座和培訓(xùn)。

客戶到來時(shí)候，通過直觀的***幻燈片展示和聲效的傳遞，配合專業(yè)人士的專題講座，進(jìn)一步提升客戶對解商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的認(rèn)知度。多功能座椅和飲水機(jī)展示了展廳專業(yè)周到的設(shè)計(jì)。

預(yù)期布局設(shè)施：投影儀、音響、多功能座椅、餐飲機(jī)等

休息+咨詢洽談

設(shè)置“休息+咨詢洽談”區(qū)，營造出安逸舒適的清爽格調(diào)?！靶菹^(qū)”通過沙發(fā)、茶幾、風(fēng)景**展板的布置，配以小點(diǎn)心和咖啡，如條件允許，還可配備2臺計(jì)算機(jī)，供客戶上網(wǎng)讓客戶在休息時(shí)全身心地放松?！白稍兦⒄剠^(qū)”通過易拆裝的磨砂玻璃、沙發(fā)、多功能辦公座形成獨(dú)立的包廂，由客戶經(jīng)理對目標(biāo)客戶或是意向客戶進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)地獲知產(chǎn)品介紹及問題解答。

兩個(gè)混合而又相對獨(dú)立區(qū)域劃分為一個(gè)功能分區(qū)，目的是便于客戶由休息之后輕松即可進(jìn)入“咨詢洽談”包廂進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢。

客戶到達(dá)“休息區(qū)”的時(shí)候，感受到與整個(gè)展廳不一氛圍，喝點(diǎn)咖啡或吃些點(diǎn)心，全身心的放松，避免的視覺的疲勞，進(jìn)而促進(jìn)客戶經(jīng)理與客在輕松的環(huán)境之中進(jìn)行交流。進(jìn)入“咨詢洽談”之后，包廂式的設(shè)計(jì)更顯示了對客戶私密性的尊重，配以沙發(fā)、咖啡、點(diǎn)心，便于客戶經(jīng)理與客戶在輕松的氛圍之中進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)的產(chǎn)品詳細(xì)介紹及問題解答。

預(yù)計(jì)布局設(shè)施：沙發(fā)、茶幾、景觀展板、飲水機(jī)、咖啡、小吃、商務(wù)飛行員專用煙灰缸、紙杯等

2.產(chǎn)品體驗(yàn)單元

本單元的裝修主要由易改易換的設(shè)施組成，營造出簡潔、活潑、直觀的現(xiàn)代風(fēng)格。通過色彩性的區(qū)域劃分、現(xiàn)代化的**、燈光、場景切換，功能性的分區(qū)給客戶帶來對商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品應(yīng)用的直觀體驗(yàn)。

功能區(qū)域

通用產(chǎn)品展示區(qū)主體展示系統(tǒng)

設(shè)置“通用產(chǎn)品展示”區(qū)，展現(xiàn)時(shí)尚的功能性格調(diào)，進(jìn)行通用化的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)字化辦公桌模擬出企業(yè)的組織環(huán)境架構(gòu)板塊，構(gòu)建合理的場景式商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。

客戶到來時(shí)候，可一目了然的觀察到根據(jù)地板的色彩性區(qū)域劃分、導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)注的所屬區(qū)域范圍、此區(qū)域商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品的體驗(yàn)內(nèi)容等，讓客戶更直觀。通過模擬搭建企業(yè)的組織環(huán)境的基礎(chǔ)架構(gòu)，以行政管理、生產(chǎn)管理、營銷管理三大部門為框架，及其下屬細(xì)分的職能部門的實(shí)際使用場景進(jìn)行展示體驗(yàn)，配以商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品手冊，讓客戶在體驗(yàn)時(shí)思路清晰明確，更能理解產(chǎn)品的定位和內(nèi)涵，展現(xiàn)出功能性、條理性的設(shè)計(jì)氛圍。

例如，生產(chǎn)管理部門用紅色劃分區(qū)域，客戶客一一目了然地知道不同的功能區(qū)；如生產(chǎn)管理部體驗(yàn)區(qū)、生產(chǎn)管理部業(yè)務(wù)試點(diǎn)體驗(yàn)產(chǎn)品如下：

在這里您可以體驗(yàn)寬帶無線cat、領(lǐng)航路由器、網(wǎng)絡(luò)傳真、以體機(jī)、企業(yè)短信。

預(yù)期布局設(shè)施：樓層色彩分區(qū)、導(dǎo)視系統(tǒng)、多功能數(shù)碼書桌、聚光燈等

分類客戶群產(chǎn)品展示區(qū)

設(shè)置“分類客戶群產(chǎn)品展示”區(qū)，展現(xiàn)人性化、情景式的科技展示格調(diào)，進(jìn)行針對性的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品體驗(yàn)。通過搭建下拉式的遙控展布，滿足符合客戶企業(yè)定位的情景式體驗(yàn)區(qū)域，讓客戶身臨其境的感受體驗(yàn)，并由客戶經(jīng)理針對性地進(jìn)行的商務(wù)領(lǐng)航產(chǎn)品介紹、講解。

客戶到來的時(shí)候，由客戶經(jīng)理遙控**、射燈、下拉式背景展布切換至客戶企業(yè)定位的場景，讓客戶感受到量身定做的打包式特定主題情景展示體驗(yàn)，更直觀地融入商務(wù)領(lǐng)航的產(chǎn)品中來，配合宣傳資料和客戶經(jīng)理的講解，更有效地讓客戶全面提升對產(chǎn)品的認(rèn)知度，營造出專業(yè)性、針對性的現(xiàn)代化科技氛圍。

例如：客戶在體驗(yàn)一般產(chǎn)品展示后，會根據(jù)自己的需求或企業(yè)定位展示包裝主題。如商鋪用戶，由客戶經(jīng)理遙控下拉式背景展布，調(diào)節(jié)射燈，切換至“我的e店”主題進(jìn)行打包式服務(wù)介紹和產(chǎn)品體驗(yàn)。

展區(qū)設(shè)計(jì)方案(篇3)

展區(qū)設(shè)計(jì)方案是指在展覽活動中，為了達(dá)到展示效果、吸引觀眾注意力、提升品牌形象等目標(biāo)而制定的具體實(shí)施方案。一個(gè)成功的展區(qū)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該能夠突出展品特色，給觀眾留下深刻的印象，并與展覽主題和所代表的品牌形象相符合。下面，我將詳細(xì)介紹一套展區(qū)設(shè)計(jì)方案。

展區(qū)設(shè)計(jì)的基本原則是清晰和簡約。整個(gè)展區(qū)的布局應(yīng)該符合展覽的主題和品牌形象，并能夠引導(dǎo)觀眾流線。在布局上要避免零散的擺放，注重整體統(tǒng)一感。不同展品之間要有明顯的分隔，以免引起混亂。同時(shí)，還要合理地利用空間，盡可能展示更多的展品，但又不能讓展區(qū)顯得擁擠和雜亂。

色彩和燈光的運(yùn)用也是展區(qū)設(shè)計(jì)中的重要考慮因素。色彩可以給人帶來不同的情緒和感受，因此在展區(qū)設(shè)計(jì)中要選擇與展品和主題相符合的色彩方案。鮮艷的顏色可以增強(qiáng)展品的吸引力，而柔和的顏色則能夠給觀眾帶來舒適和放松的感覺。燈光的運(yùn)用也非常重要。適當(dāng)?shù)臒艄饪梢酝怀稣蛊返奶厣图?xì)節(jié)，讓觀眾更容易注意到它們。而且，在燈光的設(shè)計(jì)中，要注意給觀眾提供舒適和明亮的環(huán)境，避免過強(qiáng)或過暗的燈光造成不適。

展區(qū)設(shè)計(jì)也需要考慮展示效果。展示效果是指展區(qū)能夠給觀眾留下深刻印象和清晰記憶的能力。為了提高展示效果，可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的展示方式，例如利用模型、動畫、視頻等多媒體技術(shù)展示展品，或者設(shè)計(jì)一些互動的展示方式，與觀眾產(chǎn)生互動，增加觀眾的參與感。

展區(qū)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)也非常重要。在細(xì)節(jié)方面，需要注重展示面積的合理利用，衡量展柜和展品的大小和比例，以及展品標(biāo)識的清晰和易讀性。還需要注意展品的保護(hù)和安全。展品應(yīng)該被妥善地保護(hù)起來，以防觀眾的接觸或摔壞。還應(yīng)考慮到火災(zāi)和其他突發(fā)事件的安全措施，以確保觀眾在展區(qū)內(nèi)的安全。

一個(gè)成功的展區(qū)設(shè)計(jì)方案需要考慮到布局、色彩與燈光的運(yùn)用、展示效果和細(xì)節(jié)等方面。通過精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，可以使得展區(qū)更加吸引人、獨(dú)特和富有創(chuàng)意，為品牌形象的宣傳和展品的展示提供良好的平臺。展區(qū)設(shè)計(jì)方案的成功與否關(guān)系到展覽的效果和觀眾的滿意度，因此在制定方案之前，需要對展覽目標(biāo)和觀眾需求進(jìn)行深入的分析和調(diào)研，并充分了解所代表品牌的價(jià)值與特點(diǎn)，才能制定出一個(gè)更具創(chuàng)造力和實(shí)用性的展區(qū)設(shè)計(jì)方案。

區(qū)域活動方案范文

為了工作和活動的順利開展。就需要制定方案，怎樣寫一份規(guī)范合格的方案呢？您是否想了解“區(qū)域活動方案”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了，想要獲取更多相關(guān)信息請定期瀏覽我們的網(wǎng)站！

區(qū)域活動方案 篇1

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標(biāo)，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會性區(qū)域（我的一家、夢想秀工場、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個(gè)區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開計(jì)劃制定如下：

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。

2．學(xué)習(xí)掌握各種活動的基本技能，對新材料能積極探索、研究。

3．活動中會和同伴商量、合作，遇到問題能自己想辦法解決。

4．能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。

二、具體措施：

1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動情況，對現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理。

2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域，豐富相關(guān)的操作材料。

3.結(jié)合主題活動開展，不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。

三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施：

（一）社會性區(qū)域（娃娃家）

1.選擇自己喜歡的角色開展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。

2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。

3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。

措施：

1.通過談話了解娃娃家活動的內(nèi)容，豐富孩子對角色的認(rèn)識。

2.營造娃娃家的氛圍 ，指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識衣物對應(yīng)的職業(yè)。

3.提供多種表演的道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。

(二)社會性區(qū)域（表演區(qū)）

1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節(jié)目。

2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。

3.能和同伴合作表演節(jié)目，有初步的合作意識。

措施：

1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識各種樂器，懂得不同樂器的表演方式。

2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。

3.以節(jié)目單的形式開展活動，提供幼兒表演興趣。

（三）社會性區(qū)域（水果加工坊）

1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。

2.會做簡單的水果拼盤，有美的感受和欣賞。

3.掌握基本的切、削、刨等技能。

4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動，大膽推銷自己的商品。

措施：

1.通過談話了解不同水果的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果。

2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。

3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤。

（四）建筑區(qū)

1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。

2.會利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。

3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品，為自己的作品命名。

措施：

1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。

2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。

3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。

（五）科學(xué)區(qū)

1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

2.會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動有目的,操作認(rèn)真。

3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

措施：

1.提供多種容易操作的材料 ，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高幼兒動手操作能力。

2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果，懂得有效試驗(yàn)。

3.及時(shí)更新替換幼兒試驗(yàn)材料，提高幼兒操作的興趣。

（六）美工區(qū)

1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

措施：

1.通過談話引導(dǎo)幼兒對材料的認(rèn)識，了解材料的正確使用。

2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心。

（七）語言區(qū)

1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

2.對圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

措施：

1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。

2.提供多種工具，示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖書。

區(qū)域活動方案 篇2

會寧縣幼兒園（東幼兒園）2018-2019學(xué)年第一學(xué)期

一、活動目的

為了進(jìn)一步落實(shí)《綱要》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的科學(xué)、合理的空間，使幼兒園的區(qū)域設(shè)置更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，寓教于樂，特對班級區(qū)域進(jìn)行觀摩評比。

二、活動內(nèi)容

評價(jià)內(nèi)容分為區(qū)域創(chuàng)作、角材、教師組織指導(dǎo)、幼兒表現(xiàn)四個(gè)部分。

三、活動時(shí)間

2018年12月5日

四、活動地點(diǎn)

各班活動室

五、活動流程

1衛(wèi)生及教育署署長宣布視察區(qū)角設(shè)置的目的及意義。

2教育局長宣布了這次活動的評分標(biāo)準(zhǔn)。

三。每各班的主要老師介紹每各班的角落設(shè)計(jì)。

4領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各班班主任現(xiàn)場檢查。

5參加評比的教師參與評分并交上評分表。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)（3分）

充分利用班級現(xiàn)有條件，為孩子提供最大的獨(dú)立活動空間，場地劃分合理。區(qū)域活動體現(xiàn)計(jì)劃性，班級有適當(dāng)數(shù)量的活動區(qū)域，符合本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo)的要求。各活動區(qū)的空間布局有利于兒童各種獨(dú)立活動的開展，標(biāo)志明顯；利于教師對全體幼兒的觀察。

區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。

2.區(qū)域材料投放（2分）

區(qū)域活動材料符合該班兒童發(fā)展水平，具有較強(qiáng)的可操作性、可變性和層次性。種類豐富，數(shù)量充足，安全衛(wèi)生；擺放位置方便幼兒取用。各活動區(qū)操作材料利用率高；能根據(jù)孩子的發(fā)育情況及時(shí)調(diào)整。

3.教師觀察指導(dǎo) （2分）

活動組織有序，時(shí)間合理，過渡自然。教師能隨時(shí)、全方位地觀察了解幼兒在活動中的表現(xiàn)，掌握動態(tài)，捕捉指導(dǎo)機(jī)會，選用適宜的指導(dǎo)方法策略，形成合作**式的師生互動。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都獲得滿足和成功。

有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。評價(jià)既能調(diào)動孩子的積極性，又具有指導(dǎo)性和針對性。班級內(nèi)教師配合默契、融洽。

4.幼兒游戲狀態(tài)（3分）

幼兒自主選擇參與自己感興趣的活動，情緒愉快。熟悉活動規(guī)則，遵守活動常規(guī)。正確使用各種材料，積極參與游戲活動。

課堂氣氛寬松和諧，師生之間、孩子之間的互動頻率較高，主要是積極溝通，且有效溝通頻率較高。

5評分范圍：最高分為9.5分，最低分為9分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。

2018年12月5日

區(qū)域活動方案 篇3

學(xué)習(xí)不受大小和顏色的影響。要求兒童根據(jù)形狀特征進(jìn)行分類。

引導(dǎo)孩子在身邊建立共同的物體，培養(yǎng)孩子的觀察能力和模仿能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

讓幼兒盡早樹立三維空間的概念，提高空間思維能力，為將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

圖書區(qū)：《笑翻天的農(nóng)場》

提供繪本《笑翻天的農(nóng)場》

要培養(yǎng)孩子喜歡讀書，學(xué)會有序讀書，邊讀書邊講**的主要內(nèi)容，教育孩子愛書。

角色區(qū)：《美容美發(fā)室》

提供床、理發(fā)、洗發(fā)水等。

讓孩子們體會美容院服務(wù)人員的辛勤勞動。

★ 滿足幼兒追求美的愿望。

建構(gòu)區(qū)：《農(nóng)家小院》

提供各種紙箱，積木，塑料玩具。

學(xué)習(xí)模擬結(jié)構(gòu)中各種基本施工技能和施工對象的基本特征。

能根據(jù)命題進(jìn)行有目的的建設(shè)活動。

培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、工作能力和動手能力。

★教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

表演區(qū)：《秋天多么美》

1器樂：電子琴、自制鼓、各種打擊樂器等。

2、歌曲：提供話筒、音響等;

調(diào)動孩子大膽表演的欲望，鼓勵孩子獨(dú)立創(chuàng)作，提高表演能力。

三、組織與指導(dǎo)方法：

一、強(qiáng)化情感體驗(yàn)

在兒童活動過程中，要充分鼓勵和支持孩子，加強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。我班的孩子有初步的合作意識，但缺乏合作能力。在區(qū)域活動中，他們的協(xié)商流于形式，分工不夠細(xì)致，交流不夠大方，因此剛開始活動時(shí)能相互商量如何游戲，但到了具體游戲時(shí)，往往把開始的協(xié)商內(nèi)容忘記了，在游戲操作過程中不能相互支持，幫助，合作的效果并不理想。

在這種情況下，我經(jīng)常用引導(dǎo)的話語，贊許的目光，親切的點(diǎn)頭，微笑的面容鼓舞幼兒，以理解、分析的眼光去看待幼兒的合作行為，鼓勵幼兒說出在合作過程中的感受，引導(dǎo)其他幼兒去傾聽同伴的敘述，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。

二、善用問題設(shè)置

在探索性活動中，根據(jù)幼兒在自主學(xué)習(xí)中的情緒和表現(xiàn)，教師要善于提出一系列有針對性的問題，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，讓他們運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立思考或互助的方式去思考，**、驗(yàn)證并解決問題，努力扮演好引導(dǎo)者的角色。

三、巧用經(jīng)驗(yàn)遷移

兒童遷移能力處于初級階段。在區(qū)域活動中，他們有時(shí)受到客觀事物的限制，缺乏創(chuàng)造力和想象力。但大班幼兒的創(chuàng)造力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，教師不妨有意識的巧妙地用合作的方式引導(dǎo)他們主動把已有經(jīng)驗(yàn)在新情境中加以應(yīng)用，這實(shí)際上是在發(fā)展幼兒的智能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，落實(shí)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者這一基本原則。

作者：37號選手代田甜

單位：荊門市沙洋縣沈集鎮(zhèn)中心幼兒園

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區(qū)域活動方案 篇4

一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

這學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容。一是**大班兒童區(qū)域性活動環(huán)境營造中空間狹小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和研究，我們有了實(shí)踐和研究，我們有了一些經(jīng)驗(yàn)。

就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在“有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間”上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

1.室內(nèi)和室外地面可以是各種圖形和格子，數(shù)字等。在區(qū)域活動中，孩子們可以和同齡人談判，制定游戲規(guī)則，一起玩。在游戲過程中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，促進(jìn)孩子合作能力的發(fā)展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不僅裝飾環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自信心和成就感。

三。充分利用墻面，讓墻面裝飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和成果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。這學(xué)期，我們在裝修墻面時(shí)，主要注重孩子的參與，充分調(diào)動孩子的積極性，讓他們畫老師、畫好朋友、布置。

促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我們班的墻壁裝飾記錄了孩子們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，孩子們在戶外活動中使用了大操場和平地。

二、活動區(qū)設(shè)置說明

1圖書區(qū)：公園內(nèi)發(fā)放的兒童攜帶的圖書。根據(jù)課程需要，提供人物卡片、紙偶、識字玩具等材料。書架、書包、小椅子、小桌子等設(shè)施。

2建筑面積：塑料玩具4種以上，廢舊材料2～3種，每種數(shù)量可供5～6名兒童玩游戲。

三。藝術(shù)區(qū)：園區(qū)內(nèi)分布的各種藝術(shù)工具及其他材料，根據(jù)課程需要收集半成品和廢料。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種**的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱

1、圖書區(qū)：開心書吧。

2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角色區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標(biāo)

圖書區(qū)：

1讀書時(shí)保持安靜。不要大聲說話。不要影響別人。

2注意眼部衛(wèi)生，眼睛與書本保持一定距離，端正坐姿，看完書要及時(shí)整理。

3、對文字感興趣，能在**的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構(gòu)區(qū)：

1建造具有大型主題的復(fù)雜建筑。

2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

三。與同行一起構(gòu)建并解決過程中的問題。

4愿意在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)圍繞主題創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1對動手工作感興趣，愿意動手制作

2能正確使用剪刀，正確區(qū)分各種線路，進(jìn)行生產(chǎn)活動。

三。在生產(chǎn)活動中，我們不怕困難，互相幫助，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。

4養(yǎng)成良好的手工藝習(xí)慣。

益智區(qū)：

1正確使用各種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多種玩法，發(fā)揮創(chuàng)造力，多用途。

2、活動有目的，操作認(rèn)真。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

4能夠自覺有序地清理游戲資料。

角色區(qū)：

1積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學(xué)會協(xié)商角色分配，積極與同行溝通，友好合作，能解決游戲中的問題。

2它能正確反映角色的社會責(zé)任和角色之間的社會關(guān)系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則，能在游戲中正確使用禮貌語言，擺放和包裝游戲資料。

三。了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，萌生熱愛家鄉(xiāng)的感覺。

五、材料投放說明

圖書區(qū)：

1.活動室的小桌椅；

2充分展示書皮的書架或書包；

3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的**:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。

5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

建構(gòu)區(qū)：

1各種各樣的積木：小積木、中積木和大積木。

2收集了各種罐、瓶、紙罐、紙箱供兒童使用。

大小不等的積木在孩子眼中就是有著無限的想象和創(chuàng)造力，動手動腦發(fā)揮他們的潛能。在收集利用廢舊物品時(shí)我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒，紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進(jìn)行加工，進(jìn)行添畫和簡單裝飾。在建筑區(qū)供孩子們使用，他們可以用這些建筑不同類型的作品，可以組裝，可以組裝，可以自由玩耍。

美工區(qū)：

各種紙張：彩色光澤紙、彩繪紙、舊報(bào)紙、紙板、吹塑紙、皺紋紙等。

繪畫材料：油漆，油棒，水彩筆，蠟筆等。

輔助工具：釘書機(jī)、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠花

邊剪等。該地區(qū)還有兒童收集的各種蛋皮和小蝸牛

材料供幼兒自由創(chuàng)作。

益智區(qū)：

1、夾豆。主要培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和顏色認(rèn)知能力。鍛煉幼兒手指靈活性，耐心待幼兒初步掌握這兩項(xiàng)技能后，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行按數(shù)取豆的練習(xí)（分顏色、分品種歸類）。

實(shí)現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)、色彩形態(tài)知識和邏輯思維的綜合發(fā)展。

2、拼圖。我們?yōu)楹⒆觽兲峁暮唵蔚嚼щy的三種拼圖。分別是兩塊式的桌子拼成水果，慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供了九塊拼圖和十多塊的拼圖。

通過難度的增加，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性、空間知覺和邏輯思維能力。具體的訓(xùn)練方法是通過不同的拼圖技巧（從四個(gè)角到中間）。培養(yǎng)和鞏固兒童相關(guān)能力的目標(biāo)。

3、接龍卡，培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的能力，通過循序漸進(jìn)的方

首先要培養(yǎng)孩子點(diǎn)對點(diǎn)紙牌的能力，再培養(yǎng)孩子的對數(shù)紙牌能力，

最后進(jìn)行點(diǎn)對數(shù)接龍的培養(yǎng)。

孩子們在游戲的過程中可以逐漸掌握數(shù)字的概念

角色區(qū)：

1、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

2愿意交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。送貨材料：廢飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制硬幣等。

請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，

六、活動區(qū)規(guī)則及進(jìn)區(qū)卡說明

圖書區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

2、小朋友要做到安靜看書、認(rèn)字，玩語言游戲等。

3、有問題請小聲交談。

4請妥善保管書籍、字卡、操作資料等。

5活動結(jié)束后，請迅速將作業(yè)材料放回原處。

建構(gòu)區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

2在活動中，孩子們要學(xué)會互相合作，發(fā)揮想象力，把各種各樣的東西組合起來。

3、操作時(shí)請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護(hù)材料的好習(xí)慣。

美工區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則

1、本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。

2、在操作時(shí)做到輕拿輕放，要有愛護(hù)工具、愛護(hù)別人作品的好習(xí)慣。

三。活動時(shí)保持安靜，注意安全。

4活動結(jié)束后，請迅速將作業(yè)材料放回原處

益智區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。

2、在活動中，小朋友要學(xué)會認(rèn)真觀察、細(xì)心思考問題，有問題請小聲交談**。

三。請小心輕放，養(yǎng)成愛護(hù)事物的好習(xí)慣。

4請按標(biāo)記將物品放回原處。

角色區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多只能進(jìn)兩名小朋友，（一位售貨員，一位是收銀員）

2在活動中，孩子們要帶著購物券進(jìn)行商務(wù)活動。

3、商店的商品請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

4請按標(biāo)記將物品放回原處。

七、組織指導(dǎo)

區(qū)域活動組織指導(dǎo)的一般流程：介紹區(qū)域活動的起始材料、任務(wù)說明、區(qū)域規(guī)則提醒、區(qū)域活動總結(jié)

（一）區(qū)域活動的開始

1、介紹任務(wù)區(qū)

首先教師在活動前，有目的、計(jì)劃向幼兒介紹今天開放的重點(diǎn)區(qū)域是什么區(qū)域（一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域），這個(gè)區(qū)域是教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)及幼兒實(shí)際水平或興趣愛好，有一定指令性的區(qū)域，需要10名以內(nèi)能力基本一樣的幼兒參與，有教師的帶動與指導(dǎo)，體現(xiàn)教師對幼兒有針對性個(gè)別指導(dǎo)（必選活動）；其次介紹其它開放區(qū)域有哪些，讓幼兒知道除了重點(diǎn)區(qū)域外，還有哪些區(qū)域開放（自選活動）。

2、介紹層次性材料

介紹層次性材料，讓幼兒知道所開放的區(qū)域材料有哪些，特別是新投放的材料玩法，要讓幼兒明白其中的玩法，增強(qiáng)幼兒進(jìn)區(qū)興趣。

3、區(qū)域活動中的規(guī)則

區(qū)域活動中，幼兒主要通過具體操作，進(jìn)行探索、掌握技能，獲得知識，發(fā)展能力，因此，操作活動中，幼兒規(guī)則意識的強(qiáng)弱，遵守規(guī)則的情況將直接影響活動質(zhì)量。

4、了解幼兒所進(jìn)區(qū)域，幼兒自主選擇區(qū)域

在介紹任務(wù)區(qū)和層次性材料后，教師要了解幼兒進(jìn)區(qū)人數(shù)，對人數(shù)較多區(qū)域進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào)，讓幼兒能按自己的意愿，有序持卡進(jìn)去。

八、活動評價(jià)

（一）、材料的投放

1根據(jù)孩子們的個(gè)體差異，提供材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。

例如：在藝術(shù)區(qū)擺放折紙材料，讓孩子們練習(xí)折疊雙三角物體。教師可以利用雙三角原理折疊各種難度不同的物體，讓孩子自由選擇。

這樣，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，并能體會到成功的喜悅。

2家庭合作協(xié)調(diào)，共同準(zhǔn)備活動材料。

在這學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分來自各自兒童家庭的廢物收集材料。例如，瓶子、種子、羊毛、蛋殼等，都是孩子和家長收集的。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。

這樣，在提高孩子參與活動積極性的前提下，家與家的關(guān)系也進(jìn)一步密切。

三。地域性材料可以做為課堂主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。藝術(shù)區(qū)的素材基本上都是在主題活動開展后投入的，讓孩子們基本了解如何操作，更有興趣。

（二）、幼兒在活動中的發(fā)展

1給孩子發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表達(dá)。

我們常常在一旁無聲地**孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2仔細(xì)觀察兒童發(fā)展中的個(gè)體差異，并據(jù)此調(diào)整活動。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在益智區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但也有一些孩子不會玩，對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。

我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

（三）、良好的師幼互動

1隨時(shí)觀察兒童活動情況，及時(shí)指導(dǎo)和幫助滿足兒童的需要。新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

區(qū)域活動方案 篇5

一、玩法隱含，引發(fā)合作

首先我們設(shè)計(jì)了一些幼兒必須合作才能玩的游戲，使幼兒體會到合作游戲比一個(gè)人玩更有趣，幾個(gè)人的智慧勝過一個(gè)人的聰明才智，從而體驗(yàn)合作的快樂，萌發(fā)合作的興趣和愿望。

如中班手工區(qū)游戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制作烏龜時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識地投放較長或較細(xì)的吸管，這使幼兒在穿線時(shí)必須一個(gè)人在管子一頭將線穿進(jìn)去，另一個(gè)人在管子另一頭把線頭拉出來，從而不得不與同伴合作。二是玩游戲時(shí)，兩個(gè)幼兒必須合作拉動繩線(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來。

二、規(guī)則約束，促進(jìn)合作

教師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，如果只提一些寬泛的要求，而不對幼兒的合作行為作出明確規(guī)定，幼兒的合作便會流于形式。如以“我和好朋友的畫”為例，教師的設(shè)計(jì)意圖是通過好朋友共同作畫來促進(jìn)幼兒分享繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫能力。但在操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)由于沒有提出明確的合作要求，制訂合作規(guī)則，孩子們或各自為政，或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，幼教之友《在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)合作》。于是師幼經(jīng)過協(xié)商制訂了以下規(guī)則：

①兩個(gè)好朋友共同商議，確定主題，每個(gè)幼兒至少要表現(xiàn)一點(diǎn)以上的想法，保證那些內(nèi)向、能力弱的幼兒有表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。

②繪畫內(nèi)容由兩人根據(jù)各自特長，分工來畫。

③作品完成后，各組每個(gè)成員都要在全班幼兒面前表述合作的過程及經(jīng)驗(yàn)，促使每個(gè)幼兒都有一種強(qiáng)烈的任務(wù)意識，自覺合作作畫。

又如，在小班表演區(qū)的“手偶劇場”游戲中，經(jīng)?？梢娨粋€(gè)幼兒抱著好幾個(gè)手偶漫無目的地玩耍。他們感興趣的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過以下規(guī)則進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)幼兒合作表演。

①每次游戲只選一個(gè)最喜歡的手偶，扮演一個(gè)喜歡的角色。

②找一個(gè)小動物手偶做自己手偶的好朋友。

③對好朋友說一句好聽的話，與它玩一個(gè)好玩的游戲。

這些規(guī)則使幼兒在選擇手偶時(shí)有了取舍，他們在教師精心布置的故事背景的提示下，自編角色間的對話，豐富表演情節(jié)，從原來的自娛自樂逐步走向合作表演。

三、情境暗示，推動合作

幼兒的合作行為易受一定情境的暗示和推動。如，在手偶表演區(qū)，如果教師只是單純地投放幾個(gè)手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和經(jīng)驗(yàn)的缺乏而茫茫然。如果教師以連環(huán)畫的形式張貼角色形象，展示故事情節(jié)，或投放錄音磁帶作為參照對象，營造表演氛圍，便能很好地推動幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構(gòu)材料壘成)的游戲中，每天都有幼兒進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對擂，但他們發(fā)現(xiàn)憑一個(gè)人的力量已無法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結(jié)對合作：一個(gè)人負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)人往上壘高，終于超越了“壘高王”的高度。

四、混齡交往，探索合作

為了使幼兒多層面地體驗(yàn)、探索人際交往和合作，我們每周開展一次全園混齡區(qū)域活動，擴(kuò)大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動“美麗的拖鞋”要求小、中、大班的三個(gè)幼兒為一組合作制作。剛開始，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀看，無所事事。教師發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來做，哪些事由中大班幼兒來做。后來，他們進(jìn)行了分工，小班幼兒用印章畫制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個(gè)活動中，每個(gè)幼兒都擔(dān)負(fù)著整個(gè)制作活動的一部分工作，既增強(qiáng)了年幼孩子的觀察學(xué)習(xí)能力及模仿能力，也增強(qiáng)了年長孩子的責(zé)任感和自信心。他們友好謙讓，共同體驗(yàn)了合作的快樂。

在實(shí)踐中，我們感到只要教師精心設(shè)計(jì)，就可以創(chuàng)設(shè)出充滿活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識，使他們自覺合作，提高合作臺旨力。

區(qū)域活動方案 篇6

區(qū)域活動是兒童自主活動的重要形式。它是根據(jù)兒童的發(fā)展需要和主題教育目標(biāo)，營造立體化的教育環(huán)境。這是整理出的區(qū)域活動計(jì)劃。讓我們看看。

1、 活動內(nèi)容：語言區(qū)、藝術(shù)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、教育區(qū)、建筑區(qū)

二、活動目標(biāo)

1通過自主選擇活動材料和合作伙伴，我們可以體驗(yàn)與同伴的合作游戲，獲得快樂。

2能專注，認(rèn)真2，善于探索游戲素材的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的

3、思維能力和操作能力。

4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備

語言區(qū)：提供書籍、故事書和兒童讀物，供兒童講故事。

數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制柜臺、瓶蓋（珠）數(shù)張數(shù)碼卡，供兒童播種珠子。

藝術(shù)區(qū)：提供水彩筆、鉤針筆、蛋殼供兒童自由繪畫。

科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡，讓孩子們探索和發(fā)現(xiàn)秘密。

生活區(qū)：提供珠子給孩子戴項(xiàng)鏈。

益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

四、活動過程

1、組織活動，激發(fā)興趣。

師：今天又到了區(qū)域活動的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個(gè)別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？

2、介紹區(qū)域

（1） 老師：今天，我們在數(shù)學(xué)部分增加了一些新的材料，供孩子們探索。瞧！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

a、語言區(qū)（看圖講述）b、美工區(qū)（畫蛋殼）c、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）d、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）e、益智區(qū)（拼圖）f、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

（1）提出游戲要求

a、請你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

b、在游戲時(shí)要注意愛護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過大，需要幫助時(shí)請舉手。

（2） 孩子們自己選角，老師指導(dǎo)并記錄。

4、整理環(huán)境、分享評價(jià)

（1）提醒幼兒游戲結(jié)束。

（2）組織兒童安排資料和場地。

（3）分享快樂

5、結(jié)束活動

區(qū)域活動教學(xué)反思

活動進(jìn)行的很順利，我以前的顧慮完全消失了，沒有任何混亂。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

在區(qū)域活動的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。

讓孩子們通過豐富的物質(zhì)**大膽地表達(dá)自己，充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動中，恰當(dāng)?shù)膸熒邮亲钪匾摹；顒忧埃蠋熍c幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。

同時(shí)，老師詳細(xì)介紹了自制的新柜臺，讓孩子們大膽嘗試新內(nèi)容；活動中，老師請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)。

活動后老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對性的對某一活動內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到區(qū)域活動能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動學(xué)習(xí)，主動參與，老師是區(qū)域活動的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們注意力的引導(dǎo)下，孩子們非常投入，很開心。我希望時(shí)間會停留在那一刻。形式多樣的區(qū)域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。

區(qū)域活動方案 篇7

活動目標(biāo)：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、樂意參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；小商店：新到的一些服裝和面具等，

表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎？誰來說說你喜歡表演什么角色？

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢？我們可以怎么去表演？

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

區(qū)域活動方案 篇8

區(qū)域活動方案：商店一角

龍騰幼兒園張小燕

一.活動目的

1對游戲活動感興趣，愿意參加活動，能自愿在購物游戲中扮演各種角色。

2學(xué)會模仿各種角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。

三。能夠遵循簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會在游戲中使用禮貌用語，了解人民幣。

4.建立初步的分工意識，嘗試“分工合作”的快樂氛圍。

5促進(jìn)幼兒溝通能力和初始合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的習(xí)慣

慣,并能簡單的收拾玩具

二.活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

各種商店用品：集裝箱、各種文具、玩具、塑料袋、鈔票、服務(wù)員卡等

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

讓家長帶孩子參觀商店，觀察商店里賣什么，人們?nèi)绾钨徫铮?wù)員如何對待客人。

三.活動過程

（一）、師幼共同討論確定主題“商店”活動內(nèi)容

1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話

師:"小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買東西,我可開心了,我還沒逛過商店呢?小朋友你們知道都有什么商店,都買什么嗎?"

2.引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店(如服裝商店,文具店、食品商店等)

3.引導(dǎo)幼兒討論班里開展什么商店師:“不如我們在班上開一個(gè)商店,讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣.

”“那我們要開家什么商店呢?”“不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧,它想買什么東西,我們就開什么商店”.

（二）、師幼共同討論確定商店的物品(活動材料)及設(shè)施

1引導(dǎo)孩子們了解商店的基本結(jié)構(gòu)，包括貨架、顧客攜帶物品的袋子、各種物品、收銀機(jī)等

2.師幼共同討論商店里要有什么師:那我們開的文具店里都要賣些什么實(shí)用的呢?

3.利用家長資源,讓家長、幼兒與教師共同收集材料(如包裝袋,筆、橡皮、筆盒等) 師:"文具店里要有這么物品,可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀,怎么辦呢?

（三）.幼兒欣賞大班幼兒游戲,了解各種角色及角色的分工和職責(zé)

引導(dǎo)孩子們觀察大班兒童的游戲，了解服務(wù)員、收銀員和顧客的角色，了解每各角色的職責(zé)并加以模仿。

服務(wù)員--要有禮貌,面帶笑容接待客人"您好, 您需要買些什么呢?"

收銀員-禮貌點(diǎn)，為顧客數(shù)錢，顧客離開柜臺說：“再見，歡迎下次光臨。”

顧客--要有禮貌講清楚自己要買的是什么東西,買了東西一定要記得付錢."你好,我要買鉛筆,請問多少錢."

（4） 一。引導(dǎo)門店與其它游戲的互動

師:小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西,媽媽能否抽空帶寶寶到商店里買東西呀!

（五）.游戲規(guī)則

1顧客要付錢，服務(wù)員和收銀員要有禮貌；

2每個(gè)孩子一次只能賣一件東西，每件**一圓，一張鈔票一圓；

三。所有角色都要堅(jiān)守崗位，不亂跑；

4愛護(hù)玩具，不要亂扔玩具，可以進(jìn)行簡單的玩具清潔。

（六）.分配角色

1兒童根據(jù)自己的意愿選擇角色；

2能夠在教師的幫助下解決角色爭議；

3.教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起參加。

龍尾鎮(zhèn)龍騰幼兒園

區(qū)角設(shè)計(jì)

《區(qū)域活動方案：商店一角》

2013-12-10

區(qū)域活動方案 篇9

篇一：區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案

77226部隊(duì)二班幼兒園區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案

區(qū)角活動意義和價(jià)值：

隨著幼兒教育改革的不斷深入，以及《指南》中對幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的肯定，集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教學(xué)活動形式，區(qū)域活動作為實(shí)施個(gè)別化教育的重要組織形式越來越受到關(guān)注。為貫徹幼兒教育改革的精神，全國幼兒教育機(jī)構(gòu)都在因地制宜的開展區(qū)角活動，區(qū)域活動也將成為幼兒園教育中廣泛采用的一種重要的教育形式。

區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動、其活動動機(jī)有內(nèi)部動機(jī)支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要做”而不是“要我做”，區(qū)域活動充分的體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、可滿足幼兒活動和游戲的需要、更好的促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，從而有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展。情況分析：

本班幼兒共有35人，其中男孩13人、女孩22人，男孩子都屬于比較好動的，女孩子中反差比較大，開朗的較為開朗，而其中也有性格較為內(nèi)向、缺乏自信的孩子，整體來說層次區(qū)分比較明顯，區(qū)域活動的開展能夠讓孩子個(gè)體發(fā)展的更好。

本班活動室有40多平方米，比較小，需要活動室和

睡室公用，那么在設(shè)計(jì)區(qū)角中就需要充分考慮到教室實(shí)際情況，需要增加的柜子不宜多，兩個(gè)即可，柜子不宜大，底部需要有輪子，這樣在中午午睡時(shí)可以將柜子推到小房間，不影響午睡。

區(qū)域活動設(shè)計(jì)

鑒于以上情況分析，本班決定設(shè)計(jì)五個(gè)活動區(qū)角（平均每個(gè)區(qū)角5人—7人），包括圖書區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)（數(shù)學(xué)）、建構(gòu)區(qū)、角色表演區(qū)。

區(qū)域活動材料準(zhǔn)備：

圖書區(qū)：柜子一個(gè)、泡沫墊、圖書、抱枕、隔斷（掛件）、小手指沙發(fā)美工區(qū)：柜子一個(gè)、桌子、各種紙張、剪刀、膠水、各種各樣的線，廢舊物

品、隔斷

科學(xué)區(qū)：柜子一個(gè)，神奇?zhèn)髟捦膊牧希ㄓ變河脮?、隔?/p>

建筑面積：積木，圖紙，廢料，隔板

角色表演區(qū)：打擊樂器、廢舊物品、即時(shí)貼、裝飾

在區(qū)域活動中，總體布局要合理，主線結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)自主性，細(xì)節(jié)要有導(dǎo)向性；教師不僅要創(chuàng)造良好的游戲條件、觀察力，還需要參與其中，不斷提高經(jīng)驗(yàn)，使區(qū)域活動做得更好。

區(qū)域活動方案 篇10

幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。

教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個(gè)體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。

一、區(qū)域活動時(shí)間安排

自由安排，盡量保證活動時(shí)間充分

二、區(qū)域活動的內(nèi)容

分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運(yùn)動區(qū)。

三、各活動區(qū)要求：

1、益智園

1）科學(xué)區(qū)

（1）能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

（2）知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。

小班區(qū)域活動方案

為了高效處理手頭的工作。我們要做的是寫好一份工作方案，你有過寫方案的經(jīng)歷嗎？編輯帶來一篇關(guān)于“小班區(qū)域活動方案”的深度闡述文章，活到老學(xué)到老我們要不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)！

小班區(qū)域活動方案 篇1

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

（一）這學(xué)期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題**活動，并根據(jù)主題活動的不斷推進(jìn)，在區(qū)域活動中不斷的改變相關(guān)的活動內(nèi)容，讓幼兒通過各個(gè)感官去感知水果從外到里的特點(diǎn)，并將水果作為學(xué)習(xí)和游戲的載體，運(yùn)用到區(qū)域中去。

（二）以整合觀引領(lǐng)整個(gè)區(qū)域活動的開展，區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點(diǎn)，又打破了原有區(qū)域以知識劃分的刻意與呆板。

（3） 在區(qū)域創(chuàng)作過程中，以兒童發(fā)展為主要目標(biāo)，根據(jù)不同兒同的發(fā)展需要，有意識地投入不同難度的素材。

（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結(jié)合階段目標(biāo)，制定了本周區(qū)域活動的重點(diǎn)，即通過扣、串、捏等動作的練習(xí)，促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。

（5） 創(chuàng)造一個(gè)干凈、有趣、合理的活動環(huán)境：讓墻動起來，成為一個(gè)操作的平臺，一個(gè)學(xué)習(xí)的花園，一個(gè)開闊視野的角落；應(yīng)注意動態(tài)和靜態(tài)位置的合理劃分，不要相互干擾。

二、區(qū)域活動的總目標(biāo)：

（1） 培養(yǎng)孩子認(rèn)真活動的習(xí)慣。

（2）能夠在* *的提醒下有序地收集和釋放物料。

三、各區(qū)域活動內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）操作區(qū)：

1、做糖果

目的：1) 學(xué)習(xí)搓、折、擰的技能

2) 初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、涂色水果

目標(biāo)：學(xué)會在一個(gè)方向上均勻作畫。

（二）生活勞作區(qū)

1、剝橘子

目的：學(xué)習(xí)橘皮法，鍛煉左右手協(xié)調(diào)配合能力。

2、晾衣服

目的：學(xué)習(xí)如何將衣服掛在衣架上，練習(xí)扣子的技巧，鍛煉小手部肌肉的發(fā)育。

（三）益智區(qū) ：

1、給寶寶喂餅干

目的：觀察不同形狀（三角形、圓形、正方形）并根據(jù)其形狀進(jìn)行釋放。

2、看圖書聽故事

目的：培養(yǎng)兒童的聽力習(xí)慣和逐頁閱讀的技巧。

（四）娛樂區(qū)

敲敲樂：體驗(yàn)敲打的樂趣。

小班區(qū)域活動方案 篇2

一、有計(jì)劃地投放材料

活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)要有計(jì)劃，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和兒童的發(fā)展水平，有一識地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)、近期的教育目標(biāo)和兒童的實(shí)際發(fā)展水平提供材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

1藝術(shù)區(qū)：喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，能以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5閱讀區(qū)：喜歡看書，愿意告訴孩子們所看到的，提高他們的語言表達(dá)能力，豐富詞匯。

四、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域合作，相互滲透，相互促進(jìn)。雖然不同的地區(qū)相對獨(dú)立，但可以相互聯(lián)系，提高活動的興趣，保持兒童對活動的興趣。比如，引導(dǎo)孩子們在藝術(shù)區(qū)印刷小魚，送到娃娃家，作花環(huán)，送到表演角。

孩子們會對這些活動非常感興趣，在做游戲時(shí)可以輕松地獲得相應(yīng)的知識。

五、活動開展內(nèi)容暫定

第一至第三周為準(zhǔn)備階段，第四周為兒童獨(dú)立游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫***、我給你講故事。

6) 點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

6、 加強(qiáng)引導(dǎo)，為兒童營造寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中，要重視評價(jià)，推動活動深入開展。小班孩子的評價(jià)能力差，可以開始組織孩子說：你今天玩什么了？

和誰一塊玩？后來逐漸引導(dǎo)孩子說：你怎么玩？

誰玩得好？為什么？讓孩子在評價(jià)中與同齡人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，體會成功的快樂，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)

>幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

七、活動時(shí)間：

周一、周

3、 星期五上午10:00-10:40

15： 星期二和星期四下午45-16:25

小班區(qū)域活動方案 篇3

一、 總目標(biāo)：

1能夠選擇你最喜歡的區(qū)域活動并積極參與。

2.隨心所欲玩，如果不玩，請將材料放回原處。

三。學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能并小心操作。

4愛護(hù)好玩具，不要亂扔或損壞，不要敲打玩具，不要帶著玩具四處走動，隨時(shí)撿起掉落的玩具。

5能與朋友友好相處，學(xué)會表達(dá)愿望，能用禮貌的語言與他人交流。

6、 不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動、打鬧。

7、 注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。

8游戲結(jié)束后，玩具材料可以擺放整齊。

主題：我愛我家

一、科學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：多功能轉(zhuǎn)盤

目標(biāo)：1、認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)。

2、鞏固對各種圖形的認(rèn)識。

3、體驗(yàn)操作的樂趣。

材料：**，轉(zhuǎn)盤，籃子

二、角色區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：溫馨娃娃家

目標(biāo)：1。隨意扮演角色。

2在分享玩具的同時(shí)體驗(yàn)活動的樂趣。

三。學(xué)會自己吃飯，培養(yǎng)自理能力。

材料：餐具，洋娃娃，塑料制品，衣服，豆類。

三、建構(gòu)區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：小小建筑師

目標(biāo)：1。通過在施工區(qū)的活動，引導(dǎo)孩子們學(xué)會分享玩具，合作玩耍。

2培養(yǎng)兒童的建構(gòu)能力，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

三。了解各種玩具的使用，體驗(yàn)一起玩的樂趣。

材料：各種材料的玩具、積木。

四、**區(qū)設(shè)計(jì)：

名稱：大家秀一秀

目標(biāo)：1。了解各種樂器的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

三。通過聽、模仿、創(chuàng)造一些簡單的動作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和一定的**感。

材料：各種動物頭飾、手鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。

五、閱讀區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：快樂書社

目標(biāo)：1。能一頁一頁地看書。

2能簡單地說出一些角色的名字。

三。讓孩子們學(xué)會保護(hù)書籍的好習(xí)慣。

材料：各類彩色圖書。

六、美工區(qū)設(shè)計(jì)

名稱：小手真巧

目標(biāo)：1。培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)的興趣。

2鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)手指的柔韌性。

三。開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童美感。

材料：各種廢料、膠水、紙張、油條、直尺、剪刀。

七、益智區(qū)設(shè)

名稱：七巧板

目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的動手能力。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

3、養(yǎng)成有序排隊(duì)的良好習(xí)慣。

材料：卡紙、剪刀、各種膠水。

小班區(qū)域活動方案 篇4

西安明園幼兒園

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期小班區(qū)域游戲計(jì)劃

一、區(qū)域游戲設(shè)置的背景

“快樂幼兒園”活動是小班孩子進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的第一個(gè)主題。小班孩子從各個(gè)家庭齊聚到幼兒園，開始他們的社會生活，在這個(gè)小小的“社會”里，孩子們要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事；和陌生人交往；集中注意力聽講；安靜地坐一段時(shí)間等等。但是，每個(gè)孩子都是一本豐富的書，他們都有自己的個(gè)性，或者愛哭；或古靈精怪；或膽怯；這么多孩子要在一個(gè)集體中生活，難免會上演許多“小故事”。

那么，如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，喜歡上幼兒園呢？我們結(jié)合主題活動開展了多種區(qū)域運(yùn)動會。

區(qū)域活動是一種以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育方式，幼兒在開放的時(shí)間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。通過讓孩子用眼睛、手、口、耳，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事物與氣氛，逐漸學(xué)習(xí)與人交流，建立同伴關(guān)系，順利跨出社會生活的第一步。

2、 區(qū)域游戲設(shè)置的興趣點(diǎn)：根據(jù)小班兒童的年齡特征設(shè)置區(qū)域

小班孩子年齡小，好模仿，但他們的模仿并不是消極被動的臨摹，在模仿中同樣有創(chuàng)造，有自己個(gè)性與情感的表達(dá)。他們有初步的主體意識，渴望參與**等活動，他們會在想象中反映現(xiàn)實(shí)生活。

例如：在主題開發(fā)的過程中，我們創(chuàng)建了三個(gè)平行的娃娃屋。隨著主題的不斷豐富，游戲環(huán)境和素材不斷豐富。

一開始，我們把一張全家福掛在娃娃家的墻上，引導(dǎo)孩子們談?wù)摷依锏娜?；?shù)數(shù)家里有幾口人；從而讓孩子關(guān)注自己的家。我們要求孩子們帶一些他們喜歡放在娃娃屋里的娃娃或小動物，讓孩子們抱著娃娃和小動物；喂娃娃、小動物吃飯等。

三、區(qū)域游戲設(shè)置的成長點(diǎn)——依據(jù)小班孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置區(qū)域

1根據(jù)小班幼兒的動作發(fā)展目標(biāo)

皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在材料的操作，擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。3～4歲兒童小肌肉技能發(fā)展目標(biāo)為：剪紙；用手指頭粘畫東西；模仿畫圓圈、畫直線；用積木壘高；會扣紐扣、解紐扣；會玩序列游戲等。

為此，我們設(shè)置了“益智區(qū)”“生活區(qū)”：有串珠，擰擰樂，找朋友，4片拼圖，插魚鱗，造高樓；“美工區(qū)”：撕紙，小魚吐泡泡，涂涂畫畫等。

2根據(jù)小班兒童的語言發(fā)展目標(biāo)

小班化兒童正進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，逐漸可以用簡單的句子與人交流。他們喜歡聽故事，特別是重復(fù)故事。針對這一特點(diǎn)，我們設(shè)置了“語言區(qū)”。

如：在游戲初期，我們在活動區(qū)投放了“小烏龜上幼兒園”的故事磁帶，很多孩子圍在收錄機(jī)旁一遍一遍地聽，維持了大約一個(gè)星期左右。一些孩子聽到最后的小動物一起唱歌跳舞。他們還舉起小手跳著，感受著在一起認(rèn)識新朋有的喜悅。

為了滿足孩子們表達(dá)的愿望，我們還在語言區(qū)放了兩臺**機(jī)。為了讓孩子們在打**的過程中不僅體會到快樂和滿足，同時(shí)也能促進(jìn)語言發(fā)展，我和孩子先玩打**，在與孩子們打**的過程中逐漸將基本的禮貌用語傳遞給孩子。再過一段時(shí)間，我給**機(jī)上貼上班上孩子的大頭貼，讓孩子給同伴或自己的好朋友打**。

在這樣的情況下，孩子們爭取性的熱情更高，他們也很忙。

4、 區(qū)域游戲設(shè)置的生長點(diǎn)——按園材設(shè)置面積

新綱要指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，拓展兒童的生活和學(xué)習(xí)空間。隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，社區(qū)已成為我國園林材料的資源庫。

我們收集了手套、襪子、各種繡線、草莓盒等，并將這些孩子生活中常見的材料運(yùn)用到區(qū)域游戲中，成了我園的特色游戲。

（一）注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動作為教育個(gè)體活動或教育教學(xué)活動的前期和延伸，包涵著諸多因素。環(huán)境則是區(qū)域活動中最為重要的因素，它所賦予的暗示、引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和控制幼兒的行為等自治因素，能充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性、積極性，激發(fā)他們的操作、探索欲望。

如：創(chuàng)建娃娃之家，這對剛剛離開家庭生活的小班子弟得到了心理上的補(bǔ)償。在進(jìn)入幼兒園集體生活之前，孩子們一直在家庭環(huán)境中成長。他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)大多與家庭有關(guān)。

我們還合理利用空間，建造更多的洋娃娃之家，使孩子們覺得自己像在幼兒園一樣。幼兒園是安全的，也是快樂的。

（二）注重游戲的指導(dǎo)

1.語言指導(dǎo)法

小班幼兒在區(qū)域活動中持久性很差，或是因?yàn)榭吹讲牧喜恢涝趺赐娑艞壔顒?，或是對原有材料的玩法已?jīng)不感興趣。因此，我們需要教師用語言來鼓勵和激勵孩子們不斷地探索和思考，從而激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的興趣。

2.榜樣示范法

小班化初期兒童區(qū)域性活動的特點(diǎn)是無目的性的，在選擇進(jìn)入該區(qū)域時(shí)往往無所適從。教師可以在游戲過程中與兒童操作相同的材料，即平行游戲，使兒童能夠觀察和模仿。它還可以引導(dǎo)孩子在活動中觀察和模仿，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)。

（三）注重游戲的評價(jià)

1.個(gè)體過程性評價(jià)

小班幼兒由于年齡的制約，多數(shù)以教師評價(jià)為主，能力強(qiáng)的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動。因此，需要教師多激勵其創(chuàng)造性的發(fā)揮：“你這么聰明，下次肯定還能做出更好的”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。

能力弱的幼兒，評價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“你的想法真不錯(cuò)，待會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)”。評價(jià)時(shí)間可以是靈活的，可以在活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行，也可以貫穿活動的整個(gè)過程。

2.集體交流式評價(jià)

小班幼兒年齡小，理解語言的能力差， 我們可以運(yùn)用生動形象的語言和平等的語氣及一問一答的方式引導(dǎo)幼兒自發(fā)地交流，讓孩子們共同分享活動成功的體驗(yàn)和快樂。

孩子是“活”的，讓我們的區(qū)域活動也活起來，使之成為幼兒自己的活動。讓孩子們想他們想的，做他們想做的，說他們想說的，玩他們想玩的。手的操作，腦的思考，經(jīng)驗(yàn)的獲得，才會有創(chuàng)造的發(fā)明，才能使每個(gè)幼兒在原有水平上得到最大限度的發(fā)展與進(jìn)步。

總之，我們在實(shí)踐中，學(xué)會了用幼兒的心去創(chuàng)設(shè)區(qū)域，經(jīng)不斷的努力使自己具備敏銳及客觀的觀察力，科學(xué)合理地評價(jià)幼兒的活動，用幼兒的情去參與活動，讓每個(gè)平凡的角落萌發(fā)不平凡的創(chuàng)造力。

二〇一三年八月二十八日

小班區(qū)域活動方案 篇5

益智區(qū)：拼圖

材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進(jìn)行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1、排序：小樹

材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按一定規(guī)律進(jìn)行排序。

2、開火車：點(diǎn)數(shù)

材料：各種小動物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點(diǎn)，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點(diǎn)，將以數(shù)字或圓點(diǎn)相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)：可隨時(shí)查看幼兒擺放是否正確，以便及時(shí)指導(dǎo)。

3、喂小動物：分類

材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。

玩法：幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班《換衣服》活動設(shè)計(jì)

活動目的：

1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

2、兩塊動感音樂磁帶

3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

活動過程：

一、開始部分：

組織教學(xué)，以參加動物狂歡會的形式導(dǎo)入活動。

二、基本部分：

1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）

（2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？

（3）教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語：換毛過冬。

2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

（1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么？

（2）聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？

（3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動物王國里去。

3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?？墒牵幸蝗壕d羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐??！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價(jià)。

三、結(jié)束部分：

幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？

教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

小班區(qū)域活動方案 篇6

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9

名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

1、角色區(qū)（娃娃家）：

（1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。

（2）增加幼兒之間的`交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

（3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

2、閱讀區(qū)

（1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

小班區(qū)域活動方案 篇7

一 、 《小問號》活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中講到：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

本周的主題內(nèi)容是《小問號》，由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，因此我們首先想到的是發(fā)動家長資源，我向家長介紹了這一活動的重要意義，得到了他們的支持和配合，他們?yōu)楹⒆觽冑I了各種書籍、磁帶、vcd，內(nèi)容有：謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、十萬個(gè)為什么、藍(lán)貓?zhí)詺馊柕?，和孩子一起看或向孩子介紹各種知識，充實(shí)孩子的大腦。每天回家我都要求幼兒重點(diǎn)了解2——3個(gè)小問題，能說題目，也知道答案，這樣就具備了來當(dāng)小問號的基本條件。

《綱要》中所說的發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的一個(gè)環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才能的舞臺，所以，我們在主題區(qū)域內(nèi)收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區(qū)域內(nèi)，并請幼兒來爭當(dāng)小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能住？”五花八門的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個(gè)孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問號站在區(qū)域內(nèi)是那么神氣，孩子們在這個(gè)舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚(yáng)，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！

在幼兒學(xué)習(xí)活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。如：在開展“小問號”主題活動中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時(shí)我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學(xué)習(xí)的形式，互相操作、交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用記錄的方式展示在調(diào)查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時(shí)，我適時(shí)地鼓勵每個(gè)孩子都來說出自己對這個(gè)問題的想法和見解。在此同時(shí)，又要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽同伴的想法、分享別人的方法。從而來更深入地了解他人對一個(gè)問題的不同理解，這樣有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺得大家一起想出來的方法有可能是最好的。

孩子們通過合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學(xué)習(xí)的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽?；顒又忻總€(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學(xué)會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學(xué)習(xí)不僅能有效地調(diào)動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維。這種合作的意識和品質(zhì)對孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展具有很深遠(yuǎn)的意義。

這次活動中，教師的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內(nèi)容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過觀察，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并通過適當(dāng)?shù)慕槿?、引?dǎo)有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要想最大限度地發(fā)揮主題活動的效益。家長及社區(qū)資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導(dǎo)老師。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關(guān)鍵的。在活動過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能。幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。

對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn)。

二 、 小一班區(qū)域活動計(jì)劃

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會，它可以合理地安排各項(xiàng)活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行

活動的場所和施展才能的機(jī)會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

二有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域活動的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

四、各活動區(qū)域分目標(biāo)

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達(dá)自己想

法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

六、活動開展內(nèi)容暫定

第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。

6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展

口語表達(dá)能力。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

八、活動時(shí)間：

周一、周三、周五上午10：00――10：40

周二、周四下午15：45――16：25

小班區(qū)域活動方案 篇8

我們班在這學(xué)期設(shè)立了四個(gè)區(qū)：語言區(qū)、藝術(shù)區(qū)、教育區(qū)和嬰兒之家。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：

語言區(qū)：

教育目標(biāo)：

1能夠用簡單完整的句子表達(dá)**內(nèi)容和表達(dá)意愿。

2.學(xué)習(xí)利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)。

三。復(fù)習(xí)書籍結(jié)構(gòu)知識，鞏固閱讀方法。

4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述。

材料：幾本書，兩個(gè)故事背景盒盒三個(gè)故事紙偶盒。

規(guī)則：按規(guī)定人數(shù)進(jìn)入，在引導(dǎo)下正確取放書籍，不影響他人活動。在引導(dǎo)下，我們可以使用木偶和故事背景盒配合講述故事，在接收區(qū)域時(shí)能正確放置物品。

指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)孩子用簡單的句子表達(dá)自己的想法和做法。引導(dǎo)孩子正確取放書，正確看書。

引導(dǎo)幼兒完整講述故事《愛畫畫的小黑》、《聰明的燕子姐姐》、《小蜜蜜找春天》、《小綠苗》、《快樂晚會》。引導(dǎo)孩子有禮貌地聽別人說話，。

美工區(qū)：

教育目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何用剪刀剪起皺的紙，如何用小紙球粘貼紙盤，如何合理安排粘貼位置。

2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓。

三。鞏固表面材料粘貼技能，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

4、鞏固撕紙粘貼的技能、

5、通過點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫。

材料：縐紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎紙、創(chuàng)意泥。桃樹、帽子、手套、魚等圖案，各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品。不影響他人工作。能隨時(shí)注意保持良好的日常生活習(xí)慣。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1.工作時(shí)的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用。正確使用剪刀并注意安全。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，合理安排糊位。引導(dǎo)孩子們合理地用創(chuàng)意粘土裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。

益智區(qū)：

教育目標(biāo)：

1認(rèn)識五種圖形：三角形、圓形、正方形、心形和五角星形。以上圖形可以根據(jù)不同的顏色進(jìn)行分類。

2、會比較大小、按圖形鑲嵌、按規(guī)律排序、串珠等。

3、會拼簡單的場景圖。

4培養(yǎng)孩子的觀察力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和耐心。

5.將根據(jù)相同的特征對事物進(jìn)行分類。

材料：各種尺寸的盒蓋、自制拼圖、教科書、塑封作業(yè)書、各類益智玩具。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)孩子有禮貌并使用禮貌用語。謝謝，不客氣，沒關(guān)系，請幫幫我，求你了。

2引導(dǎo)孩子正確操作教育區(qū)內(nèi)所有的教育玩具，鼓勵“多玩一件”。

娃娃家：

教育目標(biāo)：

1通過感知和操縱，我們可以觸摸事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征。

2知道父母做什么，感受他們對自己的愛

材料：1.兒童可以操作半成品。

2、各類生活用品。如：**、服裝、化妝品等。

3、各類玩具。如：小家具、小廚具、小衣服、手機(jī)、醫(yī)療用品、毛絨玩具等。

指導(dǎo)內(nèi)容：

1支持兒童自發(fā)操作和操作。

2、鼓勵幼兒參與材料制作。

3、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯、爸爸上班系領(lǐng)帶等。