暴雨讀后感

暴雨讀后感十三篇。

在眾多文章中，“暴雨讀后感”是幼兒教師教育網編輯最喜歡的一篇，我們閱讀的目的從根本上來說是拓寬自己的知識面并且不斷進化自己的思想。寫讀后感時需要真情實感地投入其中，那么如何寫出比較合適的讀后感呢？本文內容僅供參考，請根據(jù)實際情況自行判斷！

暴雨讀后感 篇1

上周，老師講了《暴雨篩》這篇課文。文中的真實故事打動了我，深深地印在了我的腦海里，久久不能忘記。

文章講述了這樣的一個故事：女友不顧狂風暴雨的襲擊，堅持去上學。去發(fā)現(xiàn)老師和同學都沒來，她感到很委屈和沮喪。看門老人說她長大后會有大出息。這番話是女友受益匪淺，讓她走向了成功。

我不由得想起了以前的我。我上三年級時候的一天傍晚，下著小雨，外面的風“呼呼”地刮著。媽媽要出去一下，讓我一個人在家。我先看了一會兒書，忽然聽見窗外“呼呼”的聲音，心里一想真讓人害怕，身體不由地抖了一下。又過了一會兒，我聽見樓道里有腳步聲，以為是媽媽回來了。我從“貓眼兒”一看，一個人也沒有。我很失望但又很害怕。我蜷縮在沙發(fā)上?？諘绲姆孔永镏挥形乙粋€人，顯得十分寂靜，沒有一點聲音。我望著墻上的表，時間一分一秒地過去了。此時的我在艱難地“熬”著每分每秒鐘。突然，我看見門把手動了，以為是壞人來了。我趕緊從沙發(fā)上跳下來，從客廳拿來了一把小椅子，就躲在了門后邊。當時，感覺頭發(fā)都豎起來了。門開了，我剛要拿椅子砸“壞人”時，一看，原來這個“壞人”是媽媽，害我虛驚一場，但我也很害怕。我扔下了手中的椅子，一下子撲到媽媽懷里，“哇哇”地哭了起來······現(xiàn)在想想，我都覺得自己太可笑了。

回想起這個故事，讓我深深地領悟到：只有在困難面前不低頭，鼓足勇氣去面對，去克服，才能成為一個成功者，才能證明自己是強者。

暴雨讀后感 篇2

《在烈日和暴雨下》節(jié)選自《駱駝祥子》，是老舍先生寫的整本書的一個片段，描述了處境窘迫的拉車夫祥子拉車時的遭遇。其中，最值得人品味的莫過于細致的景物描寫。

文章剛落筆就為我們鋪墊了不少景物：火辣辣的太陽、似云非云似霧非霧的灰氣、街上掛著灰土的柳樹，這些無不寫出六月天氣的酷熱。到了后面，這種酷熱被凸顯的淋漓盡致：鋪戶門前的銅牌好像也要曬化雖夸張卻不失真實感，表現(xiàn)出天氣的酷熱至極，為下文祥子拉車的艱難做了一個很好的鋪墊。于是，故事在這樣的環(huán)境下發(fā)生了。

祥子喝了瓢涼水就走出去，他要去找座兒，要繼續(xù)生活下去。他開始了工作。在街上，他遭受著頭頂火辣的太陽的熾烤，但他見了座兒還想拉，所以便拼命的在大熱天里拉客。然而，舊社會的車夫的地位卻跟騾馬相當：趕不上新汲的水，就和騾馬同在水槽里灌一大氣，但祥子還算幸運，他既沒有淪落到如此地步，也沒有和有些車夫一樣因貧困和疾病而死。他忍著酷熱拉完了這趟車回到了茶館。

下午，祥子按捺不住拉座兒的欲望反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試，可他沒想到，更大的災難還在后面。

到故事的下半段，這樣寫道：看看路旁的柳樹，的確是微微動了兩下，這時候，風來了。這個細節(jié)雖然不起眼，但卻是后面所有情節(jié)發(fā)展的前提。到了后面，北面的天空出現(xiàn)了烏墨似的烏云，天氣由晴轉陰，為故事下一步的發(fā)展做好了鋪墊。再然后，南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，景物的變化被生動地描寫出來。后來便是雨的變化了，先是雨星、雨點、直的雨道、然后到了箭頭、瀑布，最后便是一個水世界，作者這樣寫，遵循了自然規(guī)律，從雨點到水世界讓人沒有絲毫突兀的感覺，這里寫雨之筆，是全篇的亮點之一。

下文中寫祥子在拉客的過程中，由于雨下得太大而提出避避再走后，先生冷漠地拒絕了他，隨后，像死在了車上，作者側面表現(xiàn)了對當時社會上階級間人壓迫人的不滿。這里雖不是景物描寫，但它呈現(xiàn)出了另一種景人與人之間的階級差異。

這篇文章最大的精彩之處就是大量的景物描寫，雖景物描寫的篇幅不少，但無一閑筆。王國維說：一切景語皆情語。此文就是這句話最好的詮釋。

暴雨讀后感 篇3

三月十二日，景老師給我們講解了課文《暴雨篩》。

文章講了作者的朋友上夜大時，在一個風雨交加的夜晚，冒著風雨去上課，然而到了學校才發(fā)現(xiàn)，全校師生中只有她一個人來上學，雨水淋濕的身體加上這種失望的心情，使她很是沮喪，覺得自己簡直很傻?？撮T的老人卻不這么認為，他覺得暴雨就是一個篩子，膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人，老人的這句話成為了這個女孩子后來取得成功的不竭的動力。

這篇散文告訴我們，遇到困難時不要退縮，困難就像一個篩子，將那些膽小懦弱的人篩了下去，留下的只有不畏懼困難，有毅力的人。我記得在學習古箏的時候，我也遇到了一些我認為無法克服的困難。在考級之前，有一個譜子我怎么練習都學不會，每次彈出的聲音連自己都覺得難聽，一點旋律也沒有。

那時，我的心很矛盾。我想放棄，我覺得我已經打球快一年了。放棄真可惜！我的目光落到了那個陪伴了無數(shù)練琴時光的古箏，它好像在鼓勵：“不要放棄，我們都攻克了那么多道難關，這么一點小小的困難怎么能使你放棄呢？

堅持，堅持，你會成功的！”那一刻，我感覺到無比的愧疚，如果我真的放棄了，這架古箏也會被拋棄的。我再次戴上指甲，開始努力地練習，當我一連彈錯了好幾音時，當我老是背不下來譜子時，當我練得胳膊都酸了時，我告訴自己：

“堅持，再堅持，千萬不要放棄！”功夫不負有心人，我終于成功地考取了古箏五級證書。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝灰獔猿植恍傅嘏?，就一定能取得最終的成功。這就是我從《暴雨篩》中獲得的感悟。

暴雨讀后感 篇4

三月十二日，景老師給我們講解了課文《暴雨篩》。

文章講了作者的朋友上夜大時，在一個風雨交加的夜晚，冒著風雨去上課，然而到了學校才發(fā)現(xiàn)，全校師生中只有她一個人來上學，雨水淋濕的身體加上這種失望的心情，使她很是沮喪，覺得自己簡直很傻。看門的老人卻不這么認為，他覺得暴雨就是一個篩子，膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人，老人的這句話成為了這個女孩子后來取得成功的不竭的動力。

這篇散文告訴我們，遇到困難時不要退縮，困難就像一個篩子，將那些膽小懦弱的人篩了下去，留下的只有不畏懼困難，有毅力的人。記得在我學古箏時，也曾遇到過我以為克服不了的困難。在考級之前，有一個譜子我怎么練習都學不會，每次彈出的聲音連自己都覺得難聽，一點旋律也沒有。當時我的心里十分矛盾，既想就此放棄，又覺得彈了都快一年了，放棄了多可惜??！我的目光落到了那個陪伴了無數(shù)練琴時光的古箏，它好像在鼓勵：“不要放棄，我們都攻克了那么多道難關，這么一點小小的困難怎么能使你放棄呢？堅持，再堅持一下，你一定會成功的！”那一刻，我感覺到無比的愧疚，如果我真的放棄了，這架古箏也會被拋棄的。我再次戴上指甲，開始努力地練習，當我一連彈錯了好幾音時，當我老是背不下來譜子時，當我練得胳膊都酸了時，我告訴自己：“堅持，再堅持，千萬不要放棄！”功夫不負有心人，我終于成功地考取了古箏五級證書。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只要堅持不懈地努力，就一定能取得最終的成功。這就是我從《暴雨篩》中獲得的感悟。

暴雨讀后感 篇5

臺風加上閃電和夜晚，在這種情況下你還會去上學嗎？如果你選擇了不去那么你就已經被“暴雨篩”篩了下去；如果你選了，那么你就是真正的強者。

《暴雨篩》這篇文章告訴了我們這樣一個故事：作者的一個女友在一所夜大里讀書，一天傍晚，臺風突然來了。由于那時電話還不普及，作者的女友不知道今天還是上不上課，考慮片刻，作者的女友穿上雨衣，撐了一把傘，便走向了學校。剛出家門作者的女友就把被風劈成碎布的傘和鼓脹如帆的雨衣扔掉了，連滾帶爬地穿過了五條街來到了學校，看門的老人對作者的女友說從老師到學生只有她一個人來到了學校，作者的女友在老人的屋里避雨時，看門的老人對作者的女友說：“你以后肯定會有出息，因為暴雨就像一個篩子。膽小的、思前想后的都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@段話鼓舞了作者的女友。作者的女友后來取得了很大的成功。看門的老人成為了作者女友一生中最重要的導師之一。

在我的身旁也有一位對我很重要的導師，他就是我的爸爸。平時在我遇到困難想要放棄時，爸爸總會對我說：“再堅持一下！”有一次學校周六加課，我周五晚上從補習班回到家以經十點多了，周五的家庭作業(yè)非常多，我狼吞虎咽地吃了幾口晚餐，馬上就去寫作業(yè)了。寫到晚上十二點多的時候，我有些不耐煩了，開始發(fā)起牢騷。在客廳寫《工作記錄》的爸爸聽到后說：“再堅持一下，你看老爸不是也在寫東西，沒有睡嗎？”聽到這句話我堅持寫到了凌晨一點，才把作業(yè)寫完。

挫折與困難也像一個篩子，經過無數(shù)次的篩選后，最后留下來的人就是真正的強者。

我發(fā)現(xiàn)，有許多人總喜歡戴著放大鏡去看待困難，困難過后你會覺的它也不過如此！

暴雨讀后感 篇6

讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！w樹理。

捧著手上這本名叫《暴風驟雨》的書，心中有些好奇，那封面上閃耀的圖案仿佛是五星紅旗一般奪目。

輕輕翻開這本書，漂浮的文字進入我的眼簾……

在周立波的筆下，一場偉大的革命運動，闖入我的視線，讓我感受到前所未有的震驚和感動。

在這本書中，我看到了封建土地制度的殘忍，看到了農民因地主而被奴役，看到了陰險而貪婪的地主，但好在還有聰明能干、為農民做主的土改工作隊。

文中最令我難的便是那個“窮”農民“趙光腚”了。他原名叫趙玉林，因為他家窮，一年到頭總是顧上了吃就顧不上穿，一家三口都光著腚，他老婆晚上偷偷下地干活被別人看到了，自此，有了這個外號。他是個苦農民，是那個苦難時代普通農民的縮影。

大財主韓老六為了防止工作隊收繳財產，派了人用馬車偷偷運走自己的財寶。而他本人更是以“有錢就是要七個字：奸、滑、刻薄、結實、狠”為他的行為準則……

多虧了工作隊的到來，打碎了這早已穩(wěn)如泰山的封建土地制度，激起了在農民心中早已根深蒂固的封建意識，推翻了地主階級的封建土地制度，給農民帶來了希望!

不經歷風雨怎么見彩虹呢?沒有暴風驟雨的洗滌，哪有現(xiàn)在強大富強的新中國呢?

朱熹說過：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大咀大嚼，終不之味也?！睆倪@本書中，我們能感受到土改工作隊的偉大，它不單單是農民的“訴苦”運動，更是改變中國人民生活的偉大變革。

今年是一個不一樣的年華，我們迎來了建黨100周年。作為新時代的少年，我們應該銘記百年的輝煌歷史，即使我們無力改變過去的囧境，但我們可以捍衛(wèi)現(xiàn)在的美好生活。作為一名中學生，我們應該努力學習知識，勵志要報效祖國，從小事做起，維護社會安全。讓我們樹立紅色精神，將祖國建設得更加繁榮富強!

暴雨讀后感 篇7

昨天，河南省遭遇千年一遇的特大暴雨已導致25人死亡7人失聯(lián)，一天下了一年的雨。昨夜，全國揪心，八方馳援，筆者的朋友圈全是河南加油，鄭州挺住的動態(tài)。大家都在為河南祈禱，為河南人民祈禱！

先向奮戰(zhàn)在一線的勇士們致敬！你們辛苦了！讓我們一起風雨同舟！

其次，為逝者哀悼！希望那7個人仍然平安！也愿逝者家屬早日走出失去親人的傷痛！

在天災面前，人的生命脆弱得不堪一擊，敬畏自然，珍惜當下，哪有什么來日方長、歲月靜好，你永遠不知明天和意外哪個先來！

珍愛自己，珍惜身邊人，你永遠不知能陪他或她多久，也許來世不會再見。

每個人在歷史長河中如渺小的塵埃，可是在那些愛你的人面前，你是家里的頂梁柱、掌中寶、美少女、開心果，沒了你，他們的家就不完整，他們的圈子就好像缺了一員，高效陪伴在他們的身邊。珍惜陪伴父母的時光，珍惜和家人相處的歲月，珍惜和愛人獨處的浪漫光陰，珍惜你們難能可貴的友誼。

世事無常，珍愛生命。生活在這個水深火熱的世界，每個人都在拼命地活著，掙扎著，承受著屬于自己的痛苦，苦不堪言之時也請你撐著熬過去，千萬別輕易放棄自己寶貴的生命！

當你想要放棄之時，請想想那些因意外而死的人，他們本該享有生命的延續(xù)權，卻突發(fā)意外，奪走了他們寶貴的生命?；蛟S想起他們，會帶給你堅強活下去的勇氣和意志！

很多人都沒能好好感受下世界的美好，以為等到退休之后，孩子長大后，公司運營步入正軌后……生命就這么猝然長逝，讓人扼腕嘆息。

有什么理想和愿望，還是趁早去實現(xiàn)，別給人生留下太多遺憾。哪有那么多以后，喜歡的事趕緊做，喜歡的人抓緊表白，喜歡的風景提上日程去欣賞。

早晨上班的路上，感受下春風的溫暖、夏日的暖陽、秋天的落葉、冬季的白雪所帶來視覺美感和心靈領悟，不要把自己修煉成只會按部就班的機器人，思想、主張、感知、領悟才是為人的基本功。

享受生活帶給你精彩的瞬間，美好的體驗，做點有意義的事兒，不給人生留遺憾，珍愛生命，珍惜所有愛你和你愛的人，才是對人生最好的饋贈，對生命最好的回報！

大家一起祈禱河南人民最終能挺過難關，平安健康，祈福國泰民安，山河永固。加油！

暴雨讀后感 篇8

他彎著腰，弓著背，黧黑的雙手有力地死死地架住車杠，一步一步朝前探，他知道，這是他所能做的全部，所以要做到最好。

假使我有老舍的思想且我的技藝還不錯的話，我描繪的祥子定是如此，再添上破草帽和破鞋什么的，最后我會把筆像畫素描似地斜著亂涂一氣，把畫的背景涂得很灰很暗，只隱約窺見一個如駱駝般身影在涅磐中前進，那么，我覺得我畫得不錯了。

老舍筆下的祥子是勤勞的、堅忍的、倔強的，但他面對生活的打擊卻不如自己的軀干那樣堅實與無畏，在紛至沓來的痛苦與**中，他漸漸迷失了自己，深陷其中，然后在一片戚戚慘慘凄凄中找不到過去，而開始了可悲的悲劇。

文章前段是祥子的奮斗歷程，從最底層如負殼蝸牛般，一步一步往上爬，他蔑視挫折，進而戰(zhàn)勝挫折，一片坦途，但這時卻峰回路轉，他一**到了深淵，當我們?yōu)樗笸髧@息時，不妨想想，人生其實就是如此，在不斷地摸索與前進中，有捷徑，也會有陷阱，要靠自己把握。冰心說“我的心呵，應警醒著”“不要卷在虛無的漩渦里”，是的，人類的心是個無底洞，也許我們可以把悲劇怪罪于莎士比亞，但更應想想誰才是生命真正的主宰者，又是誰不屑于生命，一樣，我們可以把祥子的苦難歸咎于威壓的社會，但我們又怎么去解釋他遭受打擊后的墮落？

大家都是普通人，生活在平凡世界中，我們定要有夢想去奮斗，去努力，困難固然是會來的，但，既來之，則安之，善待之，而不是沉溺于紙醉金迷，唱著“蝴蝶花花心亂飛”，這是要靠我們自己的反抗能力，不屈指數(shù)的。曾經在烈日暴雨下，祥子咬緊嘴唇，握緊雙臂，闖了過去，但當生命中的烈日與暴雨來臨時，他卻不堪一擊了，這就是人，就是我們，而人與人之間的差異也正是從這上面所分出的。

在烈日和暴雨中，我們默默前行，但要記住，學會站起來，然后拉開灰色的背景，讓太陽進來。

暴雨讀后感 篇9

颶風加上閃電和夜晚，在這種情況下你還會去上學嗎？假如你挑選了不去那么你就現(xiàn)已被“暴雨篩”篩了下去；假如你選了，那么你便是真實的強者。

《暴雨篩》這篇文章告知了咱們這樣一個故事：作者的一個女友在一所夜大里讀書，一天黃昏，颶風忽然來了。由于那時電話還不遍及，作者的女友不知道今日仍是上不上課，考慮頃刻，作者的女友穿上雨衣，撐了一把傘，便走向了校園。剛出家門作者的女友就把被風劈成碎布的傘和鼓脹如帆的雨衣扔掉了，連滾帶爬地穿過了五條街來到了校園，看門的白叟對作者的女友說從教師到學生只要她一個人來到了校園，作者的女友在白叟的屋里避雨時，看門的白叟對作者的女友說：“你今后必定會有長進，由于暴雨就像一個篩子。膽怯的、左思右想的都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@段話鼓動了作者的女友。作者的女友后來取得了很大的成功?？撮T的白叟成為了作者女友終身中最重要的導師之一。

在我的身旁也有一位對我很重要的導師，他便是我的爸爸。平常在我遇到困難想要拋棄時，爸爸總會對我說：“再堅持一下！”有一次校園周六加課，我周五晚上從補習班回到家以經十點多了，周五的家庭作業(yè)十分多，我饑不擇食地吃了幾口晚餐，立刻就去寫作業(yè)了。寫到晚上十二點多的時分，我有些不耐煩了，開端建議怨言。在客廳寫《作業(yè)記載》的爸爸聽到后說：“再堅持一下，你看老爸不是也在寫東西，沒有睡嗎？”聽到這句話我堅持寫到了清晨一點，才把作業(yè)寫完。

波折與困難也像一個篩子，通過無數(shù)次的挑選后，最終留下來的人便是真實的強者。

我發(fā)現(xiàn)，有許多人總喜愛戴著放大鏡去看待困難，困難往后你會覺的它也不過如此！

暴雨讀后感 篇10

在暴風雨的天氣里，我們都會乖乖待在家中，等待天氣變晴。但是在一個狂風暴雨的夜晚，卻有一個小小的身影在閃爍。

那一夜，狂風怒吼著，仿佛要將大地席卷一空；暴雨傾瀉，似皮鞭無情地抽打城鎮(zhèn)。街道上除了冒著狂風暴雨去上夜大學的作者的朋友外，一個人也沒有?？墒菑膶W生到老師，除了她無一人去上課。就在她失落委屈之時，一位人生閱歷豐富的老人鼓勵并給予她支持。這不經意的幫助，讓作者的朋友得到了啟示，直至有了現(xiàn)在的成功。

暴雨，一種比較常見的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在它卻成了一個篩子。我深知在這個競爭激烈的社會，只有獨樹一帆的優(yōu)秀人格才能為你在風雨中撐起永不衰敗的雨傘，才能讓你立足于社會。

寒假中，我和媽媽隨團去游華東五省。在登閱江樓時，有坐電梯和徒步爬兩條路。一開始，大家興致勃勃地選擇了徒步爬。山路并不陡也不崎嶇，只是特別長。一階臺階接一階，一段臺面接一面。不一會就有人退卻了，他們開始向下走準備搭乘電梯。結果團中只有6個人成功徒步登頂。雖然那些乘電梯的團員也能和我們同走一個路線去參觀山上的閱江樓及風景。但是我卻明白展現(xiàn)在我們眼前的除風景還有爬山時的趣事和積累的經驗。

長長的山路就像一個篩子，它和暴雨一樣留下了毅力、耐力最強的人?？墒遣⒉皇敲孔叻宥加兄边_的電梯，就像我們的人生路不是總會有捷徑的。要想在社會上立足，通過那嚴酷的“篩選”就必須成為堅強不怕苦的人。只有這樣才能永遠待在“篩子”的上面，不被拋下。

暴雨讀后感 篇11

我很懊惱，怎么辦?看著同學們一個個輕松的表情，我暗暗下了決心：一定要刻苦訓練。于是，每天放學后，我一個在無人的操場上跑步，一圈又一圈，咬緊牙關，堅持到底。半個月后我的長跑過關了，我的體質也增強了不少。從這次的經歷中我認識到：只要不怕吃苦、有毅力，就能取得成功。

一直以來，那個在暴風雨中勇敢的身影不時地浮現(xiàn)在我的眼前。在我膽怯的時候，她給予我勇氣;在我猶豫的時候，她贈予我信心;在我退縮的時候，她催促我前進……于是，在成長的路上，我以她為榜樣，自信努力，堅持不懈，勇往直前!

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”，成長的道路并非一帆風順，無論明天是朝霞滿天還是烏云蔽日，我們都要咬緊牙關，奮勇向前。讓我們成為高爾基筆下那只勇敢的海燕，暴風雨來臨的時候，我們勇敢地吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”

暴雨讀后感 篇12

最近，我讀了著名作家畢淑敏的一篇文章，題目是《暴雨篩》，里面講了一個女孩，不顧外面狂風暴雨的襲擊，她依然穿上雨衣，撐著雨傘去與她家相距五條街道的夜校去讀書。盡管大雨擊壞了雨傘、雨衣，也磨滅不了她那充滿求知欲的渴望的'心！等她到了學校，發(fā)現(xiàn)只有看門老人一個人在時，心中充滿了絕望和沮喪時。但是，老人指點了她，說她是“暴雨篩”中唯一留下的最有膽量、勇氣的好苗子！以后肯定會有出息。果然，隨著時間的流逝，她憑著膽量、勇氣和勤奮，一步一步地走向成功。

看了這個令人禁不住感嘆的故事，我感觸頗深。那位女孩的自信、膽量和勇氣是我們每個人學習的榜樣。因為，自信、膽量和勇氣，是一個人走向成功的必備的素質和力量。

其實，在我們的生活中也有類似的事情。在我們班級里，也有這樣一位為了學知識不顧困難，勇往直前的女生。在學校里，新的語文書一發(fā)，她就不停地閱讀里邊的課文。課間、午間，甚至有時上體育課休息的空隙，她也會如癡如醉地讀上一把。老師為了不讓她戴上小眼鏡，就時常囑咐她要安排好作息時間，不要當一個正宗的“書呆子”。盡管老師這樣管她，但她一回家，就會飛快地寫完作業(yè)，又不顧吃不顧喝地潛心地閱讀。經過她不懈的努力，她的知識越來越豐富，在許多次考試、競賽中，她都都得到了高分。我想，時間也是一個“暴雨篩”，珍惜時間的人，就是“暴雨篩”留下的有膽量、勇氣和自信的人，他就具備了成功的素質和條件。而不珍惜時間，不努力的人，就是被“暴雨篩”、“時間篩”篩選掉、淘汰掉的人，成功可能永遠與他無緣。

做人要膽大、勇敢、自信，不能老是害怕前方的困難，要“知難而進”，才會到達成功的彼岸。

暴雨讀后感 篇13

羅馬詩人奧維德曾經說過一句話：忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶了好處。

合上書，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：黑沉沉的天空中，暴雨狂下不止，臺風狂刮不停。一個懷有堅定信念的女孩正艱難的走在去夜大學的路上。即使雨傘拋棄了她，她沒有動搖；盡管雨衣背叛了她，她還是沒有放棄。它只是堅持不懈的與暴雨搏斗?？伤齾s因為學?？諢o一人而感到委屈和沮喪。但看門的一位老人卻不這么認為。他說，暴雨好比一個篩子。他把膽小的思前想后的人篩了下去，只留下了最有膽量、最不怕吃苦的人。老人的一句話，是她把失魂落魄的心情拋到了九霄云外。相反，她暗暗有了幾分信心。

之后，她成功了。但她的成功卻并非偶然，而是他堅持不懈的精神和頑強的毅力是她走向了成功大道。

我也在腦子里制定過許多目標。以前，我還是很有興趣去學它們，可沒過多久，我就會以各種理由把那些目標過早地夭折了。但看完《暴雨篩》這篇文章，我又重新找回了毅力。

想要成功，必須要具備堅定的信念和百折不撓的精神，我們一定要做一個不被篩子篩下去的人。

是的，人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明。在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，也許就能迎來溫暖的春風。

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暴雨讀后感800字精選

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暴雨讀后感(篇1)

在暴風雨的天氣里，我們都會乖乖待在家中，等待天氣變晴。但是在一個狂風暴雨的夜晚，卻有一個小小的身影在閃爍。

那一夜，狂風怒吼著，仿佛要將大地席卷一空；暴雨傾瀉，似皮鞭無情地抽打城鎮(zhèn)。街道上除了冒著狂風暴雨去上夜大學的作者的朋友外，一個人也沒有?？墒菑膶W生到老師，除了她無一人去上課。就在她失落委屈之時，一位人生閱歷豐富的老人鼓勵并給予她支持。這不經意的幫助，讓作者的朋友得到了啟示，直至有了現(xiàn)在的成功。

暴雨，一種比較常見的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在它卻成了一個篩子。我深知在這個競爭激烈的社會，只有獨樹一帆的優(yōu)秀人格才能為你在風雨中撐起永不衰敗的雨傘，才能讓你立足于社會。

寒假中，我和媽媽隨團去游華東五省。在登閱江樓時，有坐電梯和徒步爬兩條路。一開始，大家興致勃勃地選擇了徒步爬。山路并不陡也不崎嶇，只是特別長。一階臺階接一階，一段臺面接一面。不一會就有人退卻了，他們開始向下走準備搭乘電梯。結果團中只有6個人成功徒步登頂。雖然那些乘電梯的團員也能和我們同走一個路線去參觀山上的閱江樓及風景。但是我卻明白展現(xiàn)在我們眼前的除風景還有爬山時的趣事和積累的經驗。

長長的山路就像一個篩子，它和暴雨一樣留下了毅力、耐力最強的人。可是并不是每座高峰都有直達的電梯，就像我們的人生路不是總會有捷徑的。要想在社會上立足，通過那嚴酷的“篩選”就必須成為堅強不怕苦的人。只有這樣才能永遠待在“篩子”的上面，不被拋下。

暴雨讀后感(篇2)

最近，我們學習了一篇課文，它叫《暴雨篩》，主要講述了我南方的女友有一次在臺風到來時，堅持去參加夜校，結果發(fā)現(xiàn)只有自己一人來了，非常懊惱。看門的老人讓她明白了，她不是學生當中最聰明的，但她是最有膽量和毅力的人。通過學習課文，我也被女友的膽量和毅力深深打動了，也被老人的話所感動，并暗暗下決心要向她學習，不向困難低頭。

在學騎自行車的過程中，我就做到了不放棄，不低頭。在騎車時，我老是騎不好，總是沒騎兩米遠就摔在地上。這一次，我又把車子扶起來，跨上車子，雙手緊緊地握住車把手，一只腳蹬著車蹬子，另一只腳放在地上，眼睛盯著前方，腳用力一蹬，在地上的那只腳飛快地放好，小心翼翼地慢慢騎?？蛇@次卻因騎得太慢，沒控制好平衡，一下子又摔在地上。我的腿上冒出了血，我咬著牙，痛得要命。真想立刻爬起來回家，可我當時真是連爬起來的力氣都沒有，摔倒N次了，還是放棄騎車算了正當我想放棄回家的時候，我想起了《暴雨篩》中老人的話：暴雨是一個篩子。膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。是啊，困難是一個篩子，我不能被它篩下去。于是，我忍著痛，用紙擦了兩下便繼續(xù)站起來練習了。這次，我的車速不快也不慢，眼睛盯著前方，就在停車的一剎那，我的一只腳快速著地，以保持平衡。這時，我回頭一看，竟騎出了十二三米遠，我會騎車了！心中非常高興。

在今后的日子里，我也會遇到許多類似的困難和問題，但我相信自己，都會學著課文中主人公那樣堅持下去，不向困難低頭，就會取得最后的勝利。

暴雨讀后感(篇3)

一個人只有擁有了頑強的毅力做任何事就一定會成功，通過《暴雨篩》這篇文章我領悟到這個道理

在一個狂風暴雨的夜晚，女友獨自一人趕去夜校上學。雖然只有他一個人來上學但她知道自己是最有膽量和毅力的人。

暴雨是一個篩子。膽小的、思前想后的、都被它篩了下去。留下了最有膽量和最不怕吃苦的人，是??！面對人生當中的種種困難與挫折，只有那些膽小、猶豫不決的人才會被困難嚇倒退縮。而那有膽量、勇敢、有毅力的人則會一步步走向成功。面對那么大的一場暴風雨，她一個人拼盡全力來學校上學。這種毅力難道不應該讓人來肅然起敬嗎？這件事如果換做是我不要說去外面上學了就是外面有再大的禮物我也絕不出門。一定是窩在沙發(fā)上看電視，吃零食呢！和女友相比我真是無地自容。她的堅強與毅力讓每一個讀過這篇文章的人都被其折服。

其實還有一位像女友這樣的人，她叫張海迪。她1955年秋天在濟南出生，5歲患脊髓病胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母下放聊城農村。給孩子們當起教書先生，她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。這就是張海迪所經歷的與眾不同的生活。記得那一次天氣十分糟糕，外面刮著大風不時還飄著塵土。我剛一出門帽子就被刮掉了，滿天的黃沙一下子就朝我飛來。面對如此惡劣的天氣我簡直無法接受，一下子就趕回了家里。媽媽一看我回來了火冒三丈說我沒毅力還偏要我去上學，無奈之下我只好去了?，F(xiàn)在和女友和張海迪比起來我真是慚愧萬分。

就像楊根思所說就是有九十九個困難，只要有一個毅力就不困難了。

暴雨讀后感(篇4)

臺風加上閃電和夜晚，在這種情況下你還會去上學嗎？如果你選擇了不去那么你就已經被“暴雨篩”篩了下去；如果你選了，那么你就是真正的強者。

《暴雨篩》這篇文章告訴了我們這樣一個故事：作者的一個女友在一所夜大里讀書，一天傍晚，臺風突然來了。由于那時電話還不普及，作者的女友不知道今天還是上不上課，考慮片刻，作者的女友穿上雨衣，撐了一把傘，便走向了學校。剛出家門作者的女友就把被風劈成碎布的傘和鼓脹如帆的雨衣扔掉了，連滾帶爬地穿過了五條街來到了學校，看門的老人對作者的女友說從老師到學生只有她一個人來到了學校，作者的女友在老人的屋里避雨時，看門的老人對作者的女友說：“你以后肯定會有出息，因為暴雨就像一個篩子。膽小的、思前想后的都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。”這段話鼓舞了作者的女友。作者的女友后來取得了很大的成功?？撮T的老人成為了作者女友一生中最重要的導師之一。

在我的身旁也有一位對我很重要的導師，他就是我的爸爸。平時在我遇到困難想要放棄時，爸爸總會對我說：“再堅持一下！”有一次學校周六加課，我周五晚上從補習班回到家以經十點多了，周五的家庭作業(yè)非常多，我狼吞虎咽地吃了幾口晚餐，馬上就去寫作業(yè)了。寫到晚上十二點多的時候，我有些不耐煩了，開始發(fā)起牢騷。在客廳寫《工作記錄》的爸爸聽到后說：“再堅持一下，你看老爸不是也在寫東西，沒有睡嗎？”聽到這句話我堅持寫到了凌晨一點，才把作業(yè)寫完。

挫折與困難也像一個篩子，經過無數(shù)次的篩選后，最后留下來的人就是真正的強者。

我發(fā)現(xiàn)，有許多人總喜歡戴著放大鏡去看待困難，困難過后你會覺的它也不過如此！

暴雨讀后感(篇5)

看到網上各種求救信號和地鐵被困的情況，心里還是揪的難受，平常都是很普通的路，都變成了生死攸關的地方！

看到大家都白天在調侃雨，說海來了，還游泳什么的，那都是些什么熱搜，那些某明星的破瓜一天十幾個熱搜占了公共資源。

河南一整個白天都沒有特別緊急的救援，以至于地鐵到下午都還在運行，很多人被困四五個小時，水都要到肩膀了人才被救出，地鐵站水里直接做搶救，有小孩有大人，不敢想這些事發(fā)生在我一個月前還在那里上學的鄭州。

所以只想說一點也不想看海，截止到現(xiàn)在外面還是打雷閃電，鄭州多個地區(qū)停電又停水路面電線直接著火，碰到水面都有可能觸電高鐵站的人密密麻麻被困在候車廳。

還有大家都是早上出去上班，都沒怎么下晚上下班。又處處是水，地鐵停運，不知道多少人被困在路上、地鐵里、辦公大樓里、高鐵站里、醫(yī)院、呼吸重癥病人、要臨產的孕婦、到處都是被困的人和求救信息。天災啊求求了！快過去！

現(xiàn)在依舊是大暴雨還沒有停，預報說雨還要下很久，這次真的很嚴重，大家可以持續(xù)關注幫忙轉發(fā)信息?。。∶魈爝€要上班（不在鄭州）現(xiàn)在還沒有睡，看到那么多人被困聽著外面的雨聲心里太不是滋味了??！

還有求求不要再出門了，尤其是老年人和小孩生命無價！

真的真的希望這場大雨快點過去，不要再下了中原地區(qū)，經不起大洪災，中牟縣水庫也水位告急，出現(xiàn)了從未有過的狀況，作為河南人真的看到每一條求救信息都快哭了。中原地區(qū)比臺風天氣還牛叉，活二十幾年沒見過這么大的雨折騰不住了！

這只是是說的鄭州省會城市，不敢想其他一些低山地區(qū)，沒有太多先進的救援人員農村大洪水該怎么辦！大家都在生死線上真心希望暴雨快走?。。。∥掖掖覍懴逻@篇文章，希望各位分享給遠在鄭州的朋友，救人一命，功德無量。祈禱鄭州所有朋友都能平安！

暴雨讀后感(篇6)

著名作家畢淑敏曾寫下《暴雨篩》這個故事，我讀完以后，深受感動。

這篇文章主要講了女友不顧狂風暴雨的襲擊，冒著危險，準時到達夜校大學，發(fā)現(xiàn)老師學生全都未到，感到委屈、沮喪?？撮T老人稱贊她是一個有膽量、不怕吃苦的人，老人的稱贊使她擁有了自信。她也因此終身受益，最終走向成功。

人生的道路并非只是平坦的大道，也會有崎嶇的山徑；成長的天空也并非永遠艷陽高照，也會有電閃雷鳴，風雨交加。困難來臨的時候，我們要咬緊牙關，繼續(xù)向前；遇到挫折的時候，我們要不怕吃苦，做一個有膽量、有毅力的人。只有這樣，我們才能一步步走向成功。

在我成長的過程中，也遇到過困難。五年級我們的體育考試增加了1000米長跑測驗，這對于體質不好的我來說真是一個很大的挑戰(zhàn)。我很懊惱，怎么辦？看著同學們一個個輕松的表情，我暗暗下了決心：一定要刻苦訓練。于是，每天放學后，我一個在無人的操場上跑步，一圈又一圈，咬緊牙關，堅持到底。半個月后我的長跑過關了，我的體質也增強了不少。從這次的經歷中我認識到：只要不怕吃苦、有毅力，就能取得成功。

一直以來，那個在暴風雨中勇敢的身影不時地浮現(xiàn)在我的眼前。在我膽怯的時候，她給予我勇氣；在我猶豫的時候，她贈予我信心；在我退縮的時候，她催促我前進……于是，在成長的路上，我以她為榜樣，自信努力，堅持不懈，勇往直前！

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”，成長的道路并非一帆風順，無論明天是朝霞滿天還是烏云蔽日，我們都要咬緊牙關，奮勇向前。讓我們成為高爾基筆下那只勇敢的海燕，暴風雨來臨的時候，我們勇敢地吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”

暴雨讀后感(篇7)

自從讀了著名現(xiàn)代作家老舍的短篇小說《在烈日和暴風雨下》后，我想到很多、很多。

我想到了老舍先生的那支筆，那是一支神筆，是一支能寫出讓人感覺到一種內心深處震撼的筆。舊社會的黑暗殘酷與底層生活的小人物的悲慘命運，無一例外的悲慘結局，這一切的觸目心驚是來源于老舍先生那支能滴出血與淚來的筆。

《在烈日和暴風雨下》通過描寫烈日和暴風雨的景物，把一個熱得讓人難耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出來，而在這種惡劣的環(huán)境下，祥子還是要出去拉車，在拉車過程中，表現(xiàn)了祥子為了為了生計而在暴雨中掙扎的悲慘命運與坐車人的冷酷無情。老舍先生用凝練深刻的語言一語道破舊社會的本質，讓人深有感觸。今天我們的生活是多么幸福，卻又身在福中不知福，然而在那個特定的時代，人們的希望卻是如此渺茫，生活又是如此無奈。

本文的文字極平易，清澄如沒有波瀾的湖水，但在平易中而不死板，從平易中給人滄桑凄涼的感覺。正因為滄桑，所以成熟，又因為成熟，所以深刻。滄桑凄涼的背后是發(fā)人深省的深刻。文中那句他哆嗦得像風雨中的樹葉讓人痛心，此話象征人物飽受折磨的悲慘命運。作品中字里行間無不是作者對舊社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。

雖然小說情節(jié)通俗，但卻深刻。我被這種深刻的筆觸和思想內涵深深打動著、震撼著。老舍先生的筆實在不凡，那支筆能看穿世界，尋找逝去的深刻。

故事中的祥子雖是一個不起眼的人物，但老舍先生在他身上發(fā)現(xiàn)了極可貴的素質：勤勞、樸實、厚道。讀了這個故事，讓我下決心要學習勞動人民的勤奮，同時要珍惜眼前的美好生活。

暴雨讀后感(篇8)

在畢淑敏的散文有一則故事《暴雨篩》，故事中的主人公是一位中年女性，她考上了一所夜大學，每天晚上要去學習。一天傍晚，臺風帶著暴雨來臨了，風聲在耳邊怒吼，豆大的雨珠無情的打在身上，讓人感到寒冷與疼痛，但是夜校并沒有通知是否上課，在這樣的環(huán)境中，許多人會選擇放棄，這位中年女性經過一番心里斗爭后，拿上雨傘，披上雨衣，沖進了風雨中。半路上，雨衣被吹飛了，雨傘被吹折了，經過風雨痛苦的蹂躪她終于來到了夜校，但是學校里空蕩蕩的，沒有一個老師和學生。

這是一個多么令人心灰意冷的結局啊，最后，一位看門的老人說出了人生的真諦：“看，暴雨是一個篩子。膽小的，思前想后的，都被它篩了出來，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@是一句多么富有哲理的話啊，反復品讀，它告訴了人們面對挫折與困難的三種人：一是膽小、不敢面對挫折與困難的人。第二種是思前想后，不能果斷作出決定得人，他們只能獲得失敗或很小的成就。第三種人是最棒的，挫折與困難一定會被他們的努力與堅強打敗，成功將一定屬于他們。仔細想想，在困難與挫折面前，我們又是那一種人？

生活中除了“暴雨篩”，還有“疾病篩”、“疼痛篩”、“瞌睡篩”、“貪玩篩”......這些篩子每天都在篩著這世上的人們，怕吃苦、沒膽量的人被篩了下去，那些是永遠做不成一件事情的。

從老人的話中，我們可以領悟到戰(zhàn)勝困難與挫折的方法，正像老人說的：“留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。”這也就是說，面對困難與挫折，要勇敢、堅強、不怕吃苦，如果能做到這些，那便可以順利到達成功的彼岸。

正是因為“暴雨篩”存在于這個世界上，所以，困難與挫折并不是人生中一條不可逾越的溝壑，我們一定要有一個堅定的信念：成功是堅持不住時的堅持。再困難面前，要像成功，要堅強、勇敢、努力、不怕吃苦地去面對、去克服那種“堅持不住”的想法，如果做到了這些，那么，我們一定能通過人生中的“暴雨篩”，得到勝利與成功的桂冠?。?！

暴風驟雨讀后感(錦集9篇)

應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？讀完作品這本書后，大家都感慨萬千。這時我們可以通過寫讀后感的方式來記錄這次閱讀體驗，幼兒教師教育網挑選出這篇優(yōu)質的“暴風驟雨讀后感”希望大家都能收獲滿滿，希望這些案例能夠激發(fā)出你的創(chuàng)造力！

暴風驟雨讀后感(篇1)

那場暴風驟雨已經從郭長興、劉福德或老丁太太的臉上消失了。當蔣樾見到他們時，黑龍江省尚志市元寶村的這些老人都已經走到了人生盡頭。他們花白的頭發(fā)都梳理得整整齊齊，穿著干凈的衣服，坐在螺絲店里、輪椅上或是毛主席畫像前，笑容靦腆，說話輕而謹慎，仿佛在努力壓制著藏在他們體內那段洪水般兇猛的歷史。

但往事從沒有真正平息，劉福德清楚地記得，地主“韓老六”住著并不是很好的房子，老丁太太則對自己決定他人生死的權力念念不忘。六十多年前，暴風驟雨從這些普通人身上呼嘯而過，卷翻了他們生活的元寶村，并從這里涌向全國。當周立波的小說《暴風驟雨》和同名電影隨著新政權傳遍全國時，他們都成為一種符號。這個符號試圖讓人看到的，既有舊社會的苦難和不堪，也有新社會的優(yōu)越和希望。

也就從那時候起，位于東北一隅的小村匯入了時代巨流，隨之起起落落。真實的元寶村和真實的往事都遮蔽在巨流下面，被許多人咽到肚子里。等到20XX年蔣樾來到這里，打開錄像機時，其中一些往事，已經被帶進了棺材里。

但那些還活著的人，卻吞吞吐吐張開了嘴。他們翻檢舊事，湊出了一個外人從未真正進入過的元寶村，拼出一場暴風驟雨的真實樣貌。

暴風驟雨讀后感(篇2)

革命文學家周立波《暴風驟雨》的書名取自毛澤東語：很短的時間內，將有幾萬萬農民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都壓制不住。小說所寫的事，確實像暴風驟雨，仿佛只是一瞬間一個新的時代便到來了。

小說寫了解放前夕農民翻身做主人的故事。解放前夕，人民軍隊的節(jié)節(jié)勝利，導致幾千年的封建土地制度土崩瓦解，全國開展了大規(guī)模的土地運動，小說就選擇了一個叫元茂屯的地方作為背景，圍繞土地運動，描寫了一個個鮮活的角色在這片土地上的喜怒哀樂。在小說中，通過工作隊長肖祥這棵“火種子”的活動，將長期受壓迫、奴役的趙玉林、郭全海等農民群眾潛藏在內心深處的革命火種熊熊燃燒起來，任他什么力量也撲滅不了。作品具體表現(xiàn)了黨的領導的重要性，也說明了依靠群眾和發(fā)動群眾的力量，努力踐行群眾路線才是我們黨取得革命斗爭勝利的根本原因。

在小說中，作為地主階級代表的韓老六心狠手辣，做了許多喪盡天良的壞事，他作為地主階級的代表，家中囤積居奇。他家被農會查收時，找出了許多當時舊中國市面上根本見不到的西洋貨，各式各樣的綾羅綢緞，數(shù)不盡的金銀財寶，地窖中發(fā)霉發(fā)爛的糧食……當然，還有幾千年來中國農民賴以生存的基礎——土地。韓老五的財富中，堆積了廣大勞動人民的血淚和他們的仇恨。所以，當以韓老五為代表的地主階級及其幫兇，爪牙被捕，他們的家財被沒收時，作者描寫的這些剝削階級的哀、怒，但是他們的哀和怒背后，卻是廣大翻身作主人的窮苦人民的喜樂。正是小說中刻畫的趙玉林、老孫頭為代表的生活在最底層也是最有尊嚴的中國農民，撐起了新中國的希望。和他們相比，對日本人點頭哈腰的漢奸，為國民黨服務的特務，養(yǎng)尊處優(yōu)，沉迷與聲色犬馬的地主的滅亡就在情理之中了。

黨從單獨地領導中國革命戰(zhàn)爭時起，即以武裝斗爭在農村開辟革命根據(jù)地，實行土地革命、武裝斗爭和根據(jù)地建設三方面的結合，形成在四周白色政權的包圍中若干小塊紅色政權存在和發(fā)展的工農武裝割據(jù)的局面。黨將工作重心轉入農村，長期以農村根據(jù)地為依托，開展武裝斗爭，并成功地解決了在以農民為主要成分的情況下，用無產階級建軍思想，建設一支具有高度政治覺悟和嚴格紀律、同群眾保持密切聯(lián)系的新型人民軍隊的問題。最終，中國共產黨領導這支強大的人民軍隊贏得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。

回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，是黨在革命、建設和改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的、被實踐證明是正確的、行之有效的實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是黨的領導經驗的深刻總結，是黨的集體智慧的結晶，是黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。做為執(zhí)政黨必須長期正視脫離群眾問題，必須從思想教育和體制機制上解決脫離群眾問題，人民群眾是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之機，力量之源，能否始終保持黨同人發(fā)群眾的血肉聯(lián)系直接關系到黨和國家的盛衰興亡。

總之，從黨的歷史可以看到，人民群眾是歷史的主人，人民群眾是歷史的主體，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾路線徹底的體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的歷史就是一部堅持群眾路線的歷史，沒有人民群眾的支持，我們就一無所有。人心向背關系到黨的生死存亡，堅持群眾路線是建成中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的重要力量源泉之一。

暴風驟雨讀后感(篇3)

學校：汽車區(qū)第二實驗學校班級：6.2姓名：楊竣凱

你知道《暴風驟雨》的故事嗎?想知道就往下看。

《暴風驟雨》是一部反映解放區(qū)土改運動的**，在東北土改初期，黨員蕭祥率領的工作隊到松花江畔進行土改。他們點燃了群眾對地主的仇恨，激起了農民的欺凌。在專案組的領導下，與欺凌地主進行了激烈的斗爭。

每當我想起那惡霸地主韓老六，我就十分憎恨，他壞事做絕，欺壓百姓，還以他為首，帶領杜善人，唐抓子和土匪韓老五等對土改瘋狂破壞，但是熟話說的好邪不勝正，站起來的農民組織了農會自衛(wèi)隊，終于斗倒了地主韓老六，農民得了土地。勝利永遠屬于好人，我感到興奮

書中我最喜歡;“趙光腚”這個人物，他叫趙玉林，他的一家在韓老六和日偽反動勢力的殘酷壓迫之下，窮困潦倒，所以得了”趙光腚“這個綽號。但其他人并不貧窮、強壯、有骨氣，這是值得學習的。入黨后，積極參加土改運動，勇往直前，不怕犧牲。

在分發(fā)勝利果實時，他表現(xiàn)出崇高的革命精神和道德品質。在保衛(wèi)勝利果實、反擊胡須的英勇戰(zhàn)斗中，趙玉林光榮犧牲。我們今天幸福的生活是多少老一輩革命家用自己的鮮血換來的??！

我喜歡《暴風驟雨》這本書，它激勵著我努力學習，克服懶惰和困難，未來掌握在自己手中，珍惜今天來自不易的幸福生活！

最后，讓我們?yōu)橛羞@樣一個社會化的國家而自豪，為有這樣一個國家勇敢而不屈的人民而自豪！

暴風驟雨讀后感(篇4)

讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！w樹理。

捧著手上這本名叫《暴風驟雨》的書，心中有些好奇，那封面上閃耀的圖案仿佛是五星紅旗一般奪目。

輕輕翻開這本書，漂浮的文字進入我的眼簾……

在周立波的筆下，一場偉大的革命運動，闖入我的視線，讓我感受到前所未有的震驚和感動。

在這本書中，我看到了封建土地制度的殘忍，看到了農民因地主而被奴役，看到了陰險而貪婪的地主，但好在還有聰明能干、為農民做主的土改工作隊。

文中最令我難的便是那個“窮”農民“趙光腚”了。他原名叫趙玉林，因為他家窮，一年到頭總是顧上了吃就顧不上穿，一家三口都光著腚，他老婆晚上偷偷下地干活被別人看到了，自此，有了這個外號。他是個苦農民，是那個苦難時代普通農民的縮影。

大財主韓老六為了防止工作隊收繳財產，派了人用馬車偷偷運走自己的財寶。而他本人更是以“有錢就是要七個字：奸、滑、刻薄、結實、狠”為他的行為準則……

多虧了工作隊的到來，打碎了這早已穩(wěn)如泰山的封建土地制度，激起了在農民心中早已根深蒂固的封建意識，推翻了地主階級的封建土地制度，給農民帶來了希望!

不經歷風雨怎么見彩虹呢?沒有暴風驟雨的洗滌，哪有現(xiàn)在強大富強的新中國呢?

朱熹說過：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大咀大嚼，終不之味也。”從這本書中，我們能感受到土改工作隊的偉大，它不單單是農民的“訴苦”運動，更是改變中國人民生活的偉大變革。

今年是一個不一樣的年華，我們迎來了建黨100周年。作為新時代的少年，我們應該銘記百年的輝煌歷史，即使我們無力改變過去的囧境，但我們可以捍衛(wèi)現(xiàn)在的美好生活。作為一名中學生，我們應該努力學習知識，勵志要報效祖國，從小事做起，維護社會安全。讓我們樹立紅色精神，將祖國建設得更加繁榮富強!

暴風驟雨讀后感(篇5)

看著這本火紅色的書，看著標題的四個字疑惑了半天，直到看后我才明白，當時的土改真可謂“暴風驟雨”。這本書主要講述了蕭隊長領導的工作隊在元茂屯進行土地改革的事。剛剛讀完，我便不禁想到了“眾人拾柴火焰高”這個俗語。

改革小組由15個人組成，這15個人要完成土改是基本不可能，即使可以，那肯定也是不徹底的。蕭隊長也深知這一點，所以要求工作隊積極開展群眾工作，依靠貧雇農，團結中農來順利完成任務。起初，元茂屯中只有趙玉林幾個人支持工作，結果一起去捉拿韓老六的途中，原本摩肩接踵的隊伍走著走著人都走光。韓老六也是當天被抓，隔天就被放了出來。這歸根結底就是隊伍不團結，蕭隊長改進了工作方法。在之后，有郭全海、李常有、白玉山等人的加入，工作隊團結眾人一下子就斗倒了韓老六。

等到眾人都加入了工作隊，這把火才徹底旺了起來。后來斗爭杜善人時，都是靠著眾人團結一致，才將他窩藏的許多財寶找出來。如果單靠工作隊開始的15人，會成功嗎?絕不可能，所以說少數(shù)人的奮斗就如杯水車薪，效果不明顯，可一旦眾人一起努力奮斗，就如同暴風驟雨，勢不可當。每一個人都是一滴水，幾滴水不可以形成一個水凼，但是若數(shù)以億計的水滴匯聚在一起，便可形成江海。

也許有人會忽略了合作的重要性，往往選擇獨自面對。孟子曾說過，天時不如地利，地利不如人和。面對任務，如果選擇孤軍奮戰(zhàn)，不否認成功完成任務后有一種成就感、自豪感，但可以獨自完成的事畢竟很少，大多時候需要眾人協(xié)助的，比如抬一個重物，建一座大廈，做一個項目，這些單靠個人很難辦成。我們是處于新時代的青少年，自然要明白，個人力量是有限的，是需要別人搭一把手，共同謀劃、通力協(xié)作的。就像每一滴水，若不與眾多水匯聚，那么只會滲入土壤中，消散在空氣中。

通過讀這本書，感悟很多很多，但給我最深刻的便是“合作”了。我知道了這場土改戰(zhàn)爭就同“暴風驟雨”一般，能扛過這暴風驟雨的，唯有人們的團結一致，也就是“眾人拾柴”方可“火焰高”。

暴風驟雨讀后感(篇6)

以下就是整理的暴風驟雨讀后感，一起來看看吧！

歲月似流沙，我伴著月色，沿著歲月留下的痕跡，四處尋覓，幾乎找遍了心中的每一個角落，卻發(fā)覺刻在心里的，是小學時沉醉于《暴風驟雨》，燒漏了鍋，燒滅了火，生平唯一一次挨了父親的兩個耳光。憤怒的父親撕開了書，我的幸福就像天上的父云，煙消云散。我的心靜靜地拾起時間的碎片，用我的愛珍藏它們。

直到去年，我在南宮舊貨市場無意中發(fā)現(xiàn)了這本書，終于可以打開我塵封已久的記憶。

讀過《暴風驟雨》的人都知道，在這充滿鏡頭感的語言背后，真實的歷史發(fā)生在1946年到1948年間。隨著東北局從各軍政機關抽調1萬余名干部到東北平原山區(qū)的村寨，一場新的戰(zhàn)斗開始了。正是這場風雨飄搖的土地改革，使幾千萬貧困農民走上了革命的終結之路。

正是農民、工人、知識分子的全面革命，成為中國革命的特點和必然勝利的保證。“莊家人翻身啦”一句，離開了旋律調性，它是呼喊，是叫嚷，是霹靂電閃，它喚醒了階級，帶著拼卻一身熱血的決絕。周立波在里面描寫的趙玉林、郭全海、白玉山夫婦還有老孫頭，形象都很鮮明，而且也寫出了正面人物的成長歷程，可以說真實再現(xiàn)了當年東北的土改風云。

東北方言的大量使用也很不錯，幽默含蓄,富有地方氣息,風土味道,其中人物的心理刻畫和細節(jié)描寫甚為精湛,深入淺出,耐人尋味,令人拍案叫絕，當初我就是因此而“走火入魔”的。

文中的地主韓老六可謂是反面人物的代表，就像現(xiàn)在的富人，他擁有大面積的土地，富得流油，而租種他土地的佃戶卻過著吃不飽穿不暖的日子，最后勢必會引起人們造反。假如韓老六讓他的佃戶繳少量的租子，佃戶吃的飽穿得暖，能過上富足而有余的日子，佃戶們怎么會起來造反呢?韓老六最后又怎么會走向滅亡呢?

當然，當時中國不止一個韓老六，就像現(xiàn)在只有不到一個富人一樣。反思富人環(huán)游世界，享受世界的一切榮耀，窮人為生計流血流汗。為了老百姓的生計，提高工資提高待遇應該是刻不容緩。

最后，讓我們?yōu)橛羞@樣一個社會化的國家而自豪，為有這樣一個國家勇敢而不屈的人民而自豪！

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革命文學家周立波《暴風驟雨》的書名取自毛澤東語：很短的時間內，將有幾萬萬農民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都壓制不住。**寫的東西真像暴風雨。似乎一個新時代即將到來。

**寫了解放前夕農民翻身做主人的故事。解放前夕，人民軍隊的節(jié)節(jié)勝利，導致幾千年的封建土地制度土崩瓦解，全國開展了大規(guī)模的土地運動，**就選擇了一個叫元茂屯的地方作為背景，圍繞土地運動，描寫了一個個鮮活的角色在這片土地上的喜怒哀樂。在**中，通過工作隊長肖祥這棵“火種子”的活動，將長期受壓迫、奴役的趙玉林、郭全海等農民群眾潛藏在內心深處的革命火種熊熊燃燒起來，任他什么力量也撲滅不了。

這項工作具體體現(xiàn)了黨的領導的重要性，也表明我們黨贏得革命斗爭勝利的根本原因是依靠群眾，動員群眾力量，努力實踐群眾路線。

在**中，作為地主階級代表的韓老六心狠手辣，做了許多喪盡天良的壞事，他作為地主階級的代表，家中囤積居奇。他家被農會查收時，找出了許多當時舊中國市面上根本見不到的西洋貨，各式各樣的綾羅綢緞，數(shù)不盡的金銀財寶，地窖中發(fā)霉發(fā)爛的糧食……當然，還有幾千年來中國農民賴以生存的基礎——土地。在韓老五的財富中，勞動人民的血淚和仇恨積累起來。

所以，當以韓老五為代表的地主階級及其**，爪牙**，他們的家財被沒收時，作者描寫的這些剝削階級的哀、怒，但是他們的哀和怒背后，卻是廣大翻身作主人的窮苦人民的喜樂。是趙玉林和老孫頭，他們是生活在底層、最有尊嚴的中國農民的代表，他們支持新中國的希望。和他們相比，對日本人點頭哈腰的漢奸，服務的特務，養(yǎng)尊處優(yōu)，沉迷與聲色犬馬的地主的滅亡就在情理之中了。

黨從單獨地領導中國革命戰(zhàn)爭時起，即以武裝斗爭在農村開辟革命根據(jù)地，實行土地革命、武裝斗爭和根據(jù)地建設三方面的結合，形成在四周白色政權的包圍中若干小塊紅色政權存在和發(fā)展的工農武裝割據(jù)的局面。黨將工作重心轉入農村，長期以農村根據(jù)地為依托，開展武裝斗爭，并成功地解決了在以農民為主要成分的情況下，用無產階級建軍思想，建設一支具有高度政治覺悟和嚴格紀律、同群眾保持密切聯(lián)系的新型人民軍隊的問題。最后，在中國共產黨的領導下，強大的人民軍隊取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。

回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，是黨在革命、建設和改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的、被實踐證明是正確的、行之有效的實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是黨的領導經驗的深刻總結，是黨的集體智慧的結晶，是黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。做為執(zhí)政黨必須長期正視脫離群眾問題，必須從思想教育和體制機制上解決脫離群眾問題，人民群眾是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之機，力量之源，能否始終保持黨同人發(fā)群眾的血肉聯(lián)系直接關系到黨和國家的盛衰興亡。

總之，從黨的歷史可以看到，人民群眾是歷史的主人，人民群眾是歷史的主體，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾路線徹底的體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的歷史是一部堅持群眾路線的歷史。沒有人民的支持，我們什么都沒有。人心向背關系到黨的生死存亡，堅持群眾路線是建成中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的重要力量源泉之一。

暴風驟雨讀后感(篇7)

近日讀了周立波寫的《暴風驟雨》，感受很深。作者周立波用他的樸實的語言，

把當時土地改革前后的人們的心理和物質上的變化展現(xiàn)在我們面前，描繪出了中國共產黨的豐功偉績。

故事發(fā)生在即將解放的東北解放區(qū)農村。當時解放區(qū)正在進行土地改革。蕭翔帶隊被派往元茂屯指導土地分配工作。專案組進駐后，這個看似平靜的小山村從此將受到暴風雨的洗禮。

大家在工作隊的開導和指引下，由開始隊工作隊沒有信心，對以韓老六為代表的地主的畏懼，到后來開始揭露韓老六他們的罪行，分田地，分物資。心理學發(fā)生了根本性的變化，人們從此成為了這片土地的主人。這些都是中國共產黨的努力。

在中國共產黨的領導下，中國人民擺脫了貧困和苦難的受壓迫生活，翻身當家作主，滿懷信心地邁向幸福生活。

生活在社會底層的中國窮人對土地有很大的依賴，但他們不能真正擁有自己的一塊土地。他們冒著嚴寒酷暑，在土地里辛辛苦苦勞動一年，到頭來還得交出大部分的收成，要是碰到有一年收成不好，他們一家的基本的生活也得不到保障。一年的收成除了上交的，剩下的也就只剩下自己一家一年的生活所需，那就更談不上致富了。

解放前，中國人民遭受了幾千年的壓迫。在此期間，他們進行了抵抗，如著名的黃領巾起義。他們企圖推翻封建壓迫的地主階級。但最終因為力量不足，而失敗。長期的壓迫使中國的老百姓越來越想推翻地主階級的統(tǒng)治，翻身做土地的主人。

但當真正的機會來臨時，他們又害怕了。就像工作隊剛來到元茂屯的時候，大伙既感到高興又感到害怕，他們不敢出來揭露以韓老六等為首的地主階級的罪行，因為他們害怕隊待不長，站不住腳，怕等工作隊走后，又遭到韓老六他們的報復。這一切都是因為老百姓長期受壓迫，遭受了許多暴行。他們在心理上害怕韓老六。

因此，專案組來了以后，小山村肯定發(fā)生了很多事情，一定會經歷風暴的洗禮。

工作隊來到后開始與廣大群眾交流，積極做群眾工作，發(fā)展積極分子，讓大家相信工作隊，相信共產黨是站得住的，是人民身后不倒的靠山。在專案組的努力下，老百姓首先在心理上經受了風暴的洗禮。它解除了思想的壓抑，接受了偉大的心理變革。

為后來的土改工作的順利進行做好了鋪墊。在這一過程中，也揭露了封建制度的黑暗和地主階級的可惡的嘴臉，體現(xiàn)出了中國共產黨為了廣大人民的利益而不斷奮斗的豐功偉績。

土地改革的風暴正在全國蔓延。人們的熱情很高。他們越來越相信中國共產黨。他們相信只要跟共產黨走，就能過上幸福的生活。暴風雨過后，將是晴天。你可以看到彩虹，感受到溫暖而燦爛的陽光。

只有有了土地，人們才能有生存的基礎，才能建設更好的家園，才能追求更美好幸福的生活。消滅了地址階級，就是清除了一直阻礙我國發(fā)展經濟的障礙。落后就要挨打，中華民族經歷了很長時間的落后挨打的時代。

有了土地，中國人民就可以在偉大的中國共產黨的領導下，共同擺脫落后貧窮的生活，共同建設美好家園，共同邁向美好生活。

中國共產黨成立時，就確立了宗旨，為人民的根本利益而奮斗，全心全意為人民服務。在黨的發(fā)展過程中，共產黨員始終堅持這一宗旨，帶領人民過上幸福生活。中國人民也一直擁黨的領導，堅持在黨的旗幟下，向著心中的幸福生活前進。

偉大的中國共產黨是中國人民的福音。沒有共產黨，就沒有新中國。在書中，以蕭隊長為代表的中國共產黨為了完成土改工作，日以繼夜地努力引導群眾，最終戰(zhàn)勝了地主，給了農民土地和物資，保障了人民的生命。這也是中國共產黨宗旨的體現(xiàn)，也反映了中國共產黨的偉大成就。

只從有了共產黨，中國的面貌就煥然一新，**有共產黨，**就有希望，就有陽光。中國共產黨實際上是一個屬于人民的黨，是一個維護人民根本利益的黨，是一個帶領人民走向小康社會的黨。新中國成立至今，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活越來越好，這一切都是在黨的領導下取得的。

作為當代的大學生，我們要堅決的擁護黨的領導，努力提升自己的思想，積極向黨組織靠攏，養(yǎng)成不怕吃苦，不怕困難，不怕犧牲的習慣。積極進取，努力創(chuàng)新，在學***優(yōu)創(chuàng)先，在生活上自立自強，為自己的目標不懈奮斗，為祖國的現(xiàn)代化建設做出自己的一份貢獻。

食品學院1008班徐浩

暴風驟雨讀后感(篇8)

回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，是黨在革命、建設和改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的、被實踐證明是正確的、行之有效的實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是黨的領導經驗的深刻總結，是黨的集體智慧的結晶，是黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。做為執(zhí)政黨必須長期正視脫離群眾問題，必須從思想教育和體制機制上解決脫離群眾問題，人民群眾是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之機，力量之源，能否始終保持黨同人發(fā)群眾的血肉聯(lián)系直接關系到黨和國家的盛衰興亡。

總之，從黨的歷史可以看到，人民群眾是歷史的主人，人民群眾是歷史的主體，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾路線徹底的體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的歷史是一部堅持群眾路線的歷史。沒有人民的支持，我們什么都沒有。人心向背關系到黨的生死存亡，堅持群眾路線是建成中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的重要力量源泉之一。

暴風驟雨讀后感(篇9)

歲月似流沙，我伴著月色，沿著歲月留下的痕跡，四處尋覓，幾乎找遍了心中的每一個角落，卻發(fā)覺刻在心里的，是小學時沉醉于《暴風驟雨》，燒漏了鍋，燒滅了火，生平唯一一次挨了父親的兩個耳光。憤怒的父親撕碎了書，我的快樂似天空的浮云，縹緲而去。我的心悄悄地撿取時光的碎片，用心中的愛珍藏著。直至去年，我無意中在南宮舊貨市場，淘得此書，終于可以打開塵封已久的記憶。

讀過《暴風驟雨》的人都知道，在這充滿鏡頭感的語言背后，真實的歷史發(fā)生在1946年到 1948 年間。隨著中共中央東北局從各軍政機關抽調一萬多名干部，奔赴東北平原和山地的各個村屯，一場新的戰(zhàn)斗打響了。正是暴風驟雨式的土地改革使千千萬赤貧的農民走上了革命到底的義無反顧之路。正是農民、工人、知識分子的全面革命化，成為中國革命的特點，也成為中國革命必勝的保證?！扒f家人翻身啦”一句，離開了旋律調性，它是呼喊，是叫嚷，是霹靂電閃，它喚醒了階級，帶著拼卻一身熱血的決絕。周立波在里面描寫的趙玉林、郭全海、白玉山夫婦還有老孫頭，形象都很鮮明，而且也寫出了正面人物的成長歷程，可以說真實再現(xiàn)了當年東北的土改風云。東北方言的大量使用也很不錯，幽默含蓄,富有地方氣息,風土味道,其中人物的心理刻畫和細節(jié)描寫甚為精湛,深入淺出,耐人尋味,令人拍案叫絕，當初我就是因此而“走火入魔”的。

文中的地主韓老六可謂是反面人物的代表，就像現(xiàn)在的富人，他擁有大面積的土地，富得流油，而租種他土地的佃戶卻過著吃不飽穿不暖的日子，最后勢必會引起人們造反。假如韓老六讓他的佃戶繳少量的租子，佃戶吃的飽穿得暖，能過上富足而有余的日子，佃戶們怎么會起來造反呢?韓老六最后又怎么會走向滅亡呢?當然當時的中國不止一個韓老六，正如現(xiàn)在也不至一個富人。反思現(xiàn)在富人們周游世界享盡人間榮華，窮人們卻在為生計拼命流血流汗。為了老百姓的生計，提高工資提高待遇應該是刻不容緩。

最后，讓我們?yōu)橛羞@樣的社會國度而自豪,為這樣的國度中的英勇不屈的人們而驕傲!

作文欄目為大家?guī)碜顧嗤?、種類最多的關于單元作文，希望大家能夠喜歡。

小英雄雨來讀后感十三篇

很多時候作文的出現(xiàn)大有用處，通過寫作文可以培養(yǎng)我們健康的情感，語言訓練和詞匯積累對學生來說非常重要。背范文能寫出好作文嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦小英雄雨來讀后感十三篇，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

小英雄雨來讀后感 篇1

今天我們去觀看了《小英雄雨來》這部影片。在這部影片中，勇敢，智慧的雨來讓我記憶猶新，他值得我們學習。

影片中，我最難忘的是這個場面：雨來帶上彈弓，小刀站在橋頭，日本軍官站在橋的那一頭。雨來用彈弓朝日本軍官發(fā)了一個雞蛋，“啪”的一下，蛋清四射，蛋黃從日本軍官的頭上流了下來。這個場面把我們都逗笑了。接著，日本軍官發(fā)怒了，抽出刀來，大喊著向雨來沖去?？捎陙砗敛痪o張，還在手上玩起了小刀。突然，雨來也向日本軍官沖去，他們倆之間只有幾米的距離了，我的心提到了嗓子眼，手都出汗了，不由地為雨來擔心。“啪”，只見那日本軍官從橋下去了，身子被橋卡住了，不管他怎么掙扎都上不去?？戳诉@一幕，我們都笑地前仰后合，停都停不下來。我在心里暗想：真是活該，誰讓你在這里害人，自作自受！

這部影片中，我還學到了一個道理：一個人不光要勇敢，還要有智慧，光有勇敢是不行的。這個道理是雨來的老師教給他們的。在看了這部影片以后，我也要向雨來學習，做一個勇敢聰明的人，并要努力學好知識，長大了為祖國奉獻！讓祖國更加強大！

小英雄雨來讀后感 篇2

最近暑假，我讀了《小英雄雨來》這本書，里面的小英雄雨來讓我印象深刻。

抗戰(zhàn)時期，雨來的爸爸是個民兵，經常很晚才回來。這天晚上，雨來爸爸回來了……

雨來在朦朧中聽到了爸爸媽媽的對話?！肮碜佑謥頀呤帯?，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。哦，對了，明天你到他姥姥家去，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他把村里的民兵帶來集合?！薄皡^(qū)上在哪”?“去哪問問就知道了”。說完，爸爸就走了!

第二天，媽媽吃完早飯就到東莊去了，還說要到晚上才能回來，雨來只能在家里看家。突然聽到街上有人在“咚咚咚”的跑，雨來拿起書就往外跑，抬頭一看，是李大叔，只見他把缸一挪開，雨來一愣!啥時候在我家挖的坑?李大叔說：“把缸挪回去，等會誰問都別說!” 雨來挪回去后，日本鬼子就嗚哩哇啦的來了，剛進來就把雨來抓住，問：“剛剛那個人在哪，說出來就把金戒指給你!”雨來沒有理他。扁鼻子軍官見了，壓制住火氣，對雨來說：“死了死了的沒有，我的不叫，我大大地喜歡小孩。你看見的沒有?說啊!”雨來說：“我在屋子里頭，啥也沒看見。”扁鼻子軍官突然大叫起來!“拖出去，出去，槍斃斃了!”

讀了這篇文章，我被雨來的這種不畏艱險，舍己為人，熱愛祖國的精神感動了!特別是面對敵人的誘惑，作為孩子的雨來不為所動，面對敵人的打擊恐嚇，雨來更是鎮(zhèn)定自若。我被小小年紀的雨來震撼了，他是一個偉大的小英雄。

我們的祖國現(xiàn)在富強和平，但雨來的精神仍然需要我們小學生去學習。我要學習雨來的這種不畏艱險的精神，在學習中遇到困難時，堅決不當逃兵，努力去面對困難;我還要學習雨來這種舍己為人的精神，熱愛我們的班集體，維護我們班級的榮譽，積極幫助有困難的同學，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手!

小英雄雨來讀后感 篇3

小英雄雨來觀后感100字

讀了小英雄雨來后，讓我知道雨來是怎樣對付日本鬼子，雨來是聰明、機智、勇敢的孩子，雨來用他的聰明、機智、勇敢打敗許多日本鬼子。

如果我生活在雨來的那個年代，我會拿著菜刀當武器，用平底鍋當盾，去殺日本鬼子。

讀了小英雄雨來，讓我明白以前的孩子是聽著槍聲長大的，而我們現(xiàn)在是生活在寧靜之中，所以我要珍惜好現(xiàn)在的平靜。

我一定要保護好我們的家園，而且不會讓外國的人繼續(xù)侵略我們中國的。

小英雄雨來觀后感100字

《小英雄雨來》這個故事只要說了在世界大戰(zhàn)中小雨來為了掩護李大叔，寧死不屈，被日本鬼子打得落花流水，后來，小雨來憑自己的智慧和游泳本領，逃過了日本鬼子的`魔爪，贏得了全村人的贊賞。

讀了這個英雄故事我明白了許許多多的道理：文中敵人對雨來是軟硬兼施：先是以糖果、金戒指引誘，后用毒打來折磨雨來，相逼他說出李大叔的藏身之地，可雨來是那么頑強，還是不開口，連日本鬼子想要槍斃他都不怕，多么頑強、守信用的孩子啊!小雨來是我們這一代青少年學習的好榜樣，小雨來值得我們學習!

這個英雄啟迪了我的人格品質，讓我知道了很多不知道的歷史。

同學們我們一定向小雨來學習，成為祖國驕傲的花朵。

小英雄雨來觀后感100字

學了小英雄雨來，讓我知道小英雄“雨來”是一個聰明，勇敢，機智，寧可讓自己挨打，受苦，也沒有說出李大叔的下落的孩子，也是一個愛國的孩子。

這篇課文主要寫了在抗戰(zhàn)時期，小雨來就一個人在家，鬼子來掃蕩時，雨來為了保護李大叔，讓自己挨打 ，受苦，表現(xiàn)雨來非常勇敢，當鬼子要槍斃雨來時，雨來趁鬼子不注意時，跳進了河里，表現(xiàn)了雨來 非常機智勇敢。

學了這篇課文之后，我們也要學習雨來這種愛國的精神。

小英雄雨來觀后感100字

讀了小英雄雨來后，讓我知道雨來是怎樣對付日本鬼子，雨來是聰明、機智、勇敢的孩子，雨來用他的聰明、機智、勇敢打敗許多日本鬼子。

如果我生活在雨來的那個年代，我會拿著菜刀當武器，用平底鍋當盾，去殺日本鬼子。

我知道了當時日本鬼子多么猖狂，連雨來這么小的孩子都殺，簡直太沒人性了。雨來為了保護地下黨同志，對日本鬼子總說：我不知道!鬼子氣的說吧雨來殺死，但是，憑著雨來一身的游泳本領躲過了鬼子的槍殺，并且成功保護了地下黨同志，和他們一起打鬼子。

我一定要保護好我們的家園，而且不會讓外國的人繼續(xù)侵略我們中國的。

小英雄雨來讀后感 篇4

我讀了一本《小英雄雨來》的故事書。雨來是游泳高手，他為了掩護交通員李大叔，自己卻受到了慘痛的磨難。雨來多么勇敢、愛國，敵人用糖塊、金戒指誘惑他，他沒有接過糖、戒指，也沒有說出李大叔的下落。最后，換來的是一頓毒打。要是換了我們，一定忍受不了這種痛苦，當然會說出李大叔在哪里了。

我想到了小英雄王二小。當敵人來掃蕩時，王二小冒著生命危險把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當后，把王二小打死了。二小為了我們的祖國，竟然不惜犧牲，我為他那愛國的品質所折服。

還有那年僅13歲就犧牲的抗日英雄劉胡蘭姐姐。當敵人抓住了她，要她交出GCD的名單時，她卻把頭一甩，說：“不知道！”最后，敵人用鍘刀把她鍘死了。啊，真是“生的偉大，死的光榮！”

在生活中，父母處處關心我們，不僅交錢供我們上學，還很寵愛我們。我們的學校又明亮、又寬敞，可有些同學們卻不好好學，你對得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學習卻很認真。希望我們都能好好學習，做個對國家有用的人！

小英雄雨來讀后感 篇5

《小英雄雨來》的內容大概是這樣的：

雨來的游泳技術很好，但是他經常遲到或逃課去捉魚，因為這事，老師經常訓他，可是調皮的雨來竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。有一天，日本軍官到學校把老師給抓走了，雨來帶領著幾個小伙伴去救老師，他們在菜里放了瀉藥，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過好幾個辦法后，還是沒能把老師救出來，伙伴們勸雨來等李叔叔來了再去救老師，可雨來卻生氣地說：“這是我們的老師?！弊詈笥陙砗丸F頭把木頭放到河里，然后他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經過在水里的努力拼搏，終于把老師救了出來。

看完小英雄雨來這部電影，我真是又佩服又感動。他小小的年紀，和我們差不多大，他怎么就能那么勇敢，那么無私，遇到危險時刻，首先想的不是自己先逃跑，而是叫同伴們快跑。而且雨來又那么的聰明，那么的機智，不到萬不得已，決不輕言犧牲，他要用自己寶貴的生命去為祖國為人民作出更大的貢獻。

總而言之，我很喜歡雨來，因為他用自己的智慧和勇敢?guī)ьI大家救出了自己的老師。而且他也從中告訴我們做任何事要自己動腦筋付出努力，否則會一事無成。我會向雨來學習，因為他不僅是一個抗日小英雄，更是指引我們走向未來的風向標和燈塔。

小英雄雨來讀后感 篇6

自古英雄出少年，雨來，一個平常的名字，一個普通的男孩，因為有著初生牛犢不怕虎的精神，所以在經歷千辛萬苦、九死一生后，靠著機智勇敢不屈不撓，終于如愿以償?shù)貐⒓恿税寺奋?，成為了少年小英雄?/p>

在《小英雄雨來》這本書中，讓我最受感動的便是《鉆進網里的小鷹》到《小英雄的故事多著呢》。

一開始，我看到這個大標題，心中不免有些疑惑。咦？為什么不是《鉆進網里的小雞》而是小鷹呢？我?guī)е@個疑問繼續(xù)往下看。

我讀到雨來，為了掩護八路軍的交通員，勇敢無畏、不屈不撓；他，為了把鬼子引入地雷陣，有勇有謀、機智脫身；他，為了幫助受傷八路返回營地，不怕艱險、靈活敏捷；他，在面對日本人威逼利誘，也不肯說出情報員的藏身之處，被鬼子打的滿嘴淌血，也依然寧死不屈。這時，我恍然大悟，小雞雖然外表漂亮，讓人喜歡，但最后還是令人們大飽口福。小鷹就與小雞不同了，它決不會像小雞一樣任人宰殺。而是它將成為主宰者，卻不是成為被宰者。鷹，是天空之王，翱翔于九天之上，騰空萬里，正所謂“鷹擊長空”。

并且，鷹就是蛇的天敵。特務、奸細不就是蛇嗎？鷹抓蛇，天經地義。鷹不論看到什么蛇，都會義無反顧地沖上去，抓蛇頭、抓蛇尾、咬七寸。雨來正如那只小鷹，與毒蛇斗智斗勇，面對日本侵略者的鐵蹄肆無忌憚地踐踏中國的土地，他用行動闡釋了什么是“天下興亡，舍我少年者其誰？”

讀到這里，我的內心被震撼了，雨來，只是一個平凡的孩子，卻經歷了不平凡的人生。

有多少先烈面對敵人那殘酷的手段，像雨來一樣說出“我要有槍，早把你們打死了”的豪言壯語。又有多少同志在被問到怕不怕死時，說出：“害怕？要是害怕誰還參加八路軍？”的慷慨激昂！為了民族興亡，他們舍小我成大我。

雨來，王二小，以及張嘎、海娃，還有千千萬萬抗日戰(zhàn)士用他（她）們的鮮血，告訴著全世界人民：少年強，則國強，少年智，則國智！“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”

小英雄雨來讀后感 篇7

當我看了《小英雄雨來》這個故事時，心中不禁為雨來的勇氣而贊嘆。他敢于和日本鬼子抵抗，堅決不透露李大叔的一點兒消息！

雨來是晉察冀邊區(qū)北部的一個小村莊的一個小孩子，雨來十分喜愛游泳。他仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。但他媽媽從不讓他玩水，說很危險。

到了秋天，雨來的父母親提議上夜校，雨來答應了。夜校在三鉆兒家的豆腐房里，房子很破。老師是東莊學堂里的，穿著褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。

當雨來輕輕地念起“我們——是——中國人，我們——愛——自我的——祖國?！睍r，便明白為祖國付出，寧死不屈的道理。真正的中國人，務必為自我的祖國付出鮮血、生命。應對死亡而從不恐懼，應對生離死別從不流淚。

當日本鬼子用糖塊來打雨來時，他從不退縮。當看過這一則故事時，誰不為雨來的勇氣而感到欣慰。

但我們中國人絕不會膽怯，當日本鬼子把雨來拉去還鄉(xiāng)河槍斃時，雨來的目光是如此堅定。因為他感覺到，為了中國而死是光榮的。當你走進他的，便會感覺到一種正氣。但雨來是幸運的，他從日本鬼子的魔掌中逃了出來。

小雨來是個英雄，是個真正的民族英雄，為了人民的利益而英勇斗爭，小小年紀，智勇雙全。是個真正的中國人，他年紀是小，但全身充滿了民族正氣，正如國家主席胡錦濤所說的以服務人民為榮，以背離人民為恥。同學們，有志不在年高，我們從小就要練好本領，時刻準備著為共產主義事業(yè)而奮斗。

小英雄雨來讀后感 篇8

摘要：在別人需要幫助的時候，我們要熱情地去幫助他們。雨來在救老師的過程中，經歷的許多次的失敗，但是，不經歷失敗，怎能見彩虹，做任何事情都要堅持不懈，要用一顆積極、樂觀的心去面對。祖國是我們的大家庭，我們從下就要好好學習，長大后為自己的祖國做出貢獻，要有自己存在的價值。

篇一

亂世出英雄，這似乎成了一個不變的道理，尤其是遇到國與國之間這樣大的沖突時，涉及到國家的尊嚴，個人的尊嚴，一切的矛盾沖突便一下子全部浮現(xiàn)出來。

抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略軍占領了我國絕大部分領土，在這樣一個特殊的時期，愛國之心的激勵，成就了很多英雄，而雨來便是其中一員，在電影《小英雄雨來》中有很多細節(jié)給了我很多感觸，雖然知識一家之言，但我想也至少表達了我的一種想法吧

在電影中，給我印象深刻的有兩個人，一是雨來，而另一個便是老師。雨來從小便是非常的叛逆，但亦是非常的精靈。但有時候一我的目光看卻顯得非常頑皮：逃課、戲弄老師。從另一個眼光來看，亦是雨來的內心充滿一種英雄氣概，知識還過于小，所以有些事情才顯得那般的不成熟。而在這一點上，老師的教導卻是循循善誘。她原諒雨來的頑皮，而當日軍侵入雨來所屬的小山村時，雨來心中的英雄主義才真正的爆發(fā)出來，在應對日本人的問題是，又顯得非常的機智。在電影中有一個細節(jié)，即老師問每個學生自己最喜歡的顏色是什么，雨來的回答是藍色，他說藍色是天的顏色，是海的顏色。而老師在此時便對雨來的英雄主義的不完整提出了一個引導，她說：“英雄需要智慧，理性，而藍色代表一種安詳，潔凈，希望和未來."劇中的重點是雨來與日本人的斗智斗勇，日本人在此時顯得非常的無助，而雨來在此時卻顯得非常的機靈。

我想每個人心中都有一種英雄品質，雨來是出于一種愛國之心而成為英雄。只是每個人都在不斷成長，不斷的由不成熟走向成熟。從雨來身上我們可以學到許多優(yōu)秀的品質，雨來的勇敢，機智都是我們新時代的年輕人要學習的。

一個時代，誕生一代杰出的英雄人物，在處在如今的和平社會，我們亦需要汲取精華，學會不斷的開拓創(chuàng)新，只有這樣我們才可以不斷的超越。

篇二

在星期三的下午，我們看的《小英雄雨來》這部電影。電影中的雨來水性很好，但是經常曠課出去玩，還愛捉弄老師。雖然雨來很調皮，但是在對待侵略中國的日本人時，變得十分謹慎，他的聰明用來對抗日本人了。

雨來那熱愛祖國、機智勇敢、堅持不懈的品質值得我們學習。在生活中，我遇到困難或危險時，不能輕易放棄，要有勇氣去面對，逃避責任只是一時的，躲是不能躲一輩子的，只有面對才是最好的辦法。在我們遇到失敗的.時候，可以與困難斗爭。在別人需要幫助的時候，我們要熱情地去幫助他們。雨來在救老師的過程中，經歷的許多次的失敗，但是，不經歷失敗，怎能見彩虹，做任何事情都要堅持不懈，要用一顆積極、樂觀的心去面對。祖國是我們的大家庭，我們從下就要好好學習，長大后為自己的祖國做出貢獻，要有自己存在的價值。

勇敢、堅強的雨來使我刻骨銘心，他的好品質很多，我要學習雨來的好品質，將來要做一個有用的人。

篇三

今天我觀看了電影《小英雄雨來》。我被他的英勇，以及智慧深深地吸引了。雨來是我最崇拜的小英雄。

起初，雨來并不是一個聽話的孩子，他調皮、逃學，并且擾亂課堂紀律，和小伙伴們也鬧別扭。在一次課外活動中，老師告訴大家，‘我們之中沒有漢奸，只有朋友，人與人之間要互相尊重，國與國之間也要互相尊重。只有智慧加理智的人，才是真正的勇敢?！涍^老師的諄諄教導，雨來終于變成了一個聽話懂事的好孩子。

本片還采用了喜劇的形式。在影片中，老師是共產黨的地下聯(lián)絡員，但不幸被日本鬼子逮捕了。雨來和小伙伴們?yōu)榱司瘸隼蠋?，和小鬼子斗智斗勇。在給鬼子送的飯中放了瀉藥，使小鬼子個個拉得屁滾尿流，走路都直不起腰。使人看了真是大快人心。最后，雨來他們又在船里設下機關，終于把小鬼子都打到了河里，救出了老師。

通過這部電影，我認識了小英雄雨來。我佩服雨來的勇氣。他讓我想到，正是有千千萬萬個像雨來這樣的英雄，我們才能過上今天的好日子。所以我們更應該懂得珍惜。

小英雄雨來讀后感 篇9

一個安靜又充滿歡聲笑語的小村子，到處是青山綠草，一個很大的湖泊，湖里有好多的.荷花，雨來就是生活中這個世外桃園，他經常下湖抓魚，他的水性可好了，他自己說他家的魚多的吃不完，都臭了。雨來和小朋友們一起在村上的小學上學，但是他就是不愛學習，整天捉弄女老師，一次，他送老師幾條魚，老師正要做魚吃，打開鍋蓋一看，嚇死了，鍋里有好幾只呱呱叫的青蛙。你看，就是這樣一個調皮鬼，影片把雨來天真活潑的形象描繪得淋淋盡致，你怎么能夠把他同英雄的形象聯(lián)系在一起呢。

可故事還要往下看，雨來真的就是不一樣了，因為日本鬼子把女老師抓走了，其實老師是一個地下工作者，是共產黨員。她是為了掩護身份才在學校當老師的。雨來對日本鬼子深惡痛絕，為了把老師救出來，他用盡了各種折磨鬼子的方法。一次，雨來和其他的同學們往魚里放了瀉藥，然后雨來假裝送給鬼子，鬼子吃了后可不得了，他們一個個不得安寧，拉了一夜的肚子，最后連去茅房的力氣都沒有了。有的鬼子，實在是憋不住了，就拉在褲襠里了，看到鬼子一步一步走向茅房的樣子，我不禁哈哈大笑起來。最后雨來他們終于消滅了鬼子，救出了老師。

這部影片讓我們學習了小英雄雨來機智勇敢的精神，但是給我印象最深的還是他怎樣捉弄鬼子，讓我們哈哈大笑的每一個時刻。

小英雄雨來觀后感8

今天我們去觀看了《小英雄雨來》這部影片。在這部影片中，勇敢，智慧的雨來讓我記憶猶新，他值得我們學習。

影片中，我最難忘的是這個場面：雨來帶上彈弓，小刀站在橋頭，日本軍官站在橋的那一頭。雨來用彈弓朝日本軍官發(fā)了一個雞蛋，“啪”的一下，蛋清四射，蛋黃從日本軍官的頭上流了下來。這個場面把我們都逗笑了。接著，日本軍官發(fā)怒了，抽出刀來，大喊著向雨來沖去?？捎陙砗敛痪o張，還在手上玩起了小刀。突然，雨來也向日本軍官沖去，他們倆之間只有幾米的距離了，我的心提到了嗓子眼，手都出汗了，不由地為雨來擔心?！芭尽?，只見那日本軍官從橋下去了，身子被橋卡住了，不管他怎么掙扎都上不去?？戳诉@一幕，我們都笑地前仰后合，停都停不下來。我在心里暗想：真是活該，誰讓你在這里害人，自作自受!

這部影片中，我還學到了一個道理：一個人不光要勇敢，還要有智慧，光有勇敢是不行的。這個道理是雨來的老師教給他們的。在看了這部影片以后，我也要向雨來學習，做一個勇敢聰明的人，并要努力學好知識，長大了為祖國奉獻!讓祖國更加強大。

小英雄雨來讀后感 篇10

圖書是推動人類社會發(fā)展和進步的重要階梯。要讀一本優(yōu)秀的好書，你會有一份收獲，《小英雄雨來》堅定了我報效祖國的情懷。

這部小英雄雨來的故事發(fā)生在中國人民抗日戰(zhàn)爭時代。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，冀東還鄉(xiāng)河兩岸的青年們踴躍地加入了八路軍，拿起武器去抗擊日本侵略者。各村莊的老百姓，都以自己的方式為了保衛(wèi)自己祖國的家園而同日本鬼子展開了激烈的斗爭。

在那個風雨飄搖的年代，作家管樺親眼目睹了自己美麗的故鄉(xiāng)被侵略者摧殘。他帶著一種悲憤和對童年時和小伙伴們一起站崗放哨、送信、斗鬼子的懷念寫下了這本書。

我們的熱血為國而灑。雨來和日本侵略者斗智斗勇，讓我欽佩不己，李四喜假裝日本警備隊員，混入敵人的據(jù)點，和李大叔聯(lián)手將敵人的據(jù)點連窩端了。人民的智慧是無窮完盡的，這么一招出奇不意，正是讓人意想不到。仔細一讀，李四喜是自己人又表露在字里行間。

雨來深愛著自己的祖國。無論是面對鬼子的討好、誘惑還是逼迫，雨來都堅定自己的立場，不該說的絕不說。

雨來，他為八路軍而生。他和伙伴誘導敵人進入地雷陣、獨自一人送信。為李大叔打掩護，假裝放羊送八路軍出村……雨來不向敵人低頭，不向敵人屈服！

雨來上夜校時，和大家一起念“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的美好情形在我的腦海中揮之不去。少年強則國強，我們是祖國未來的希望，一心為國，決不成為別國的奴隸。我們應當有自己的骨氣，全心全意報效祖國。我熱愛國那美麗的長江河和崇高的山，我熱愛國那神圣的文化古跡和永垂青春的歷史。我以純粹的愛，愛著國的全部。

現(xiàn)在，我們過著幸福安逸的生活，都是用先輩們的熱血青春換來的，沒有戰(zhàn)爭，沒有腥風血雨。我們將用學問為祖國創(chuàng)造輝煌！

小英雄雨來，他頑皮、正直、勇敢、機智。不怕鬼子的他，為八路軍送信、帶路，在鬼子手下幾次都死里逃生。我們應當和雨來一樣，一心為國，不做賣國賊。

雨來他在受傷時，仍想要一把槍，以殺敵報國，他骨子里那份八路軍的氣勢是改不了的。

我愿生在祖國，死在祖國。盡我這小小的力量，全心全意報效生我養(yǎng)我的祖國。

小英雄雨來讀后感 篇11

小英雄雨來觀后感400字【一】

今天，我讀了《小英雄雨來》，被雨來的故事所深深打動了。雨來是一個機靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，逗人喜愛的孩子。雨來媽媽因要到區(qū)上去開秘密聯(lián)絡會，到河邊 去喚正在玩耍的雨來回家。雨來聽到媽媽叫他后，頑皮地跟母親開起了玩笑，一個猛子潛入水下，待母親失望地走后，才從水中突然冒出，哈哈傻笑……但雨來從小就熱愛祖國，熱愛科學，懂得民族大義。一本用土紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著，雖然雨來刻苦學習;我呢，在這種和平的時代里，本應發(fā)奮讀書，可我卻與雨來相差十萬八千里。

有一次，當雨來獨自在家時，鬼子來“掃蕩”了。鄰家的李大叔跑到雨來家找地方藏身，并一再告誡雨來不要告訴別人。待李大叔藏好后，雨來拼命往后院逃，但為時已晚，欲來被鬼子抓住，鬼子將他抓住用糖和金戒指誘惑他，可他寧死不屈，被鬼子打的鼻青臉腫也不說處李大叔藏在哪。氣得鬼子暴跳如雷，要槍斃他。可雨來卻趁鬼子不注意時，一頭扎進河里逃了出來。

讀了這篇文章以后，我明白了兩個道理：一是在家或外面不能軟弱，更不能嬌氣，應該做一個真正的男子漢。也要在學校做一個“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學生!在家里做一個讓媽媽放心好的孩子的好孩子!

小英雄雨來觀后感400字【二】

當我看完《小英雄雨來》，發(fā)現(xiàn)雨來同學不但是個調皮的孩子，而且還是個機智、勇敢的好孩子，他知道對待敵人要智取，而不是硬攻。

雨來同學上學的時候學習成績不好，非常調皮，而且還喜歡作弄老師。有一回，老師叫雨來同學到黑板上去寫字，他就寫對了兩個字，其余寫的都是錯別字，老師為此非常生氣。還有有一次，雨來同學給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后就在鍋里放了一只蛤蟆，當老師去做飯的時候打開鍋蓋，蛤蟆跳了起來，把老師嚇得叫了起來，雨來和他的同學們躲在廚房后面偷偷得笑起來了。老師對雨來一番教育后，他知道知識的重要性后，決定向老師承認錯誤。

有一次，老師正在給雨來和同學們上課，突然來了一隊日本鬼子，他們教同學們唱日本歌曲，雨來同學翹著二郎腿在那里玩石子，有些同學還在做作業(yè)，同學們根本就忽視鬼子們的存在，個個表現(xiàn)出很英勇的樣子，鬼子們把老師抓了起來，孩子們全被臨時放了假。當雨來和同學們得知鬼子們把他們的老師要帶回日本，準備走水路回日本，雨來和他的同學們在那條河里放了許多木枝，他們躲在木枝的水面下準備營救老師。老師乘鬼子們不注意的時候拿了酒瓶的'碎片把綁在她身上的繩子解開了，在鬼子們的船行駛到有木枝的那段河面的時候，老師趁一個鬼子首領不注意的時候把他挾持了，雨來和同學們把另外一個日本首領拉進了水里，把他淹死在水里面，雨來立了一個大功。

我很喜歡雨來，調皮而不失勇敢、機智，我要向他學習面對生活、學習上的困難，不能退縮，要開動腦筋，用自己的智慧去攻克難關。雨來聰明的行為值得我們學習，正因為有了無數(shù)個像雨來一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天，作為生活在和平年代的孩子，我們更要好好學習，奮發(fā)圖強，把雨來的愛國精神繼承發(fā)揚。

小英雄雨來觀后感400字【三】

今天，我們一起觀看了《小英雄雨來》這部電影。看到這部電影的名字，我們一定都深有體會。

雨來是蘆花村一個機智調皮的12歲男孩。曾經，他把幾只癩蛤蟆放在老師家的鍋里，嚇得老師連蹦三尺高。但他的水性很好，尤其是鳧水。 雨來很調皮好動，上黑板寫字只有三個是正確的，氣得老師火冒三丈。這時，幾個日本軍官把門“砰”地一聲撞開了，把十幾位同學放回家，抓住了老師。雨來就暗自下決心，一定要救回老師。他把酒里放了瀉藥，讓日本軍官上吐下瀉，疲憊不堪。褲子都來不及，一直跑往廁所。雨來也曾經和伙伴們用“樹丫彈弓”“蹺蹺板飛人”等等來捉弄日本軍官。

雨來雖然調皮，但他也很機敏。他知道老師會水，就和伙伴們一起用茅草做了一只“鯊魚”，來驚嚇日本軍官。誰知，他們真的會上當。這也有老師的功勞，老師把他們紛紛推進了水里，讓日本人措手不及，去西天了。雨來正是憑著機敏和調皮，解救了老師。

看了這部電影，讓我感觸很多。特別是當我看到雨來和其他伙伴們只在一間茅草屋、幾張舊桌椅和一塊破黑板里認真上學、讀書，我們現(xiàn)在的學習條件多好，那我們更要發(fā)奮讀書。雨來說過，他喜歡藍色。藍色代表著有責任心，堅強不屈，為目標而不懈努力，不懈奮斗。他就是最好的榜樣!是我們心中最好的榜樣!

小英雄雨來讀后感 篇12

今天我們學習了《小英雄雨來》這篇課文，我感受很深。和我同齡的雨來，竟能干出這樣偉大的事。

在晉察冀邊區(qū)蘆花村，有一個叫雨來的孩子。游來游著很強的游泳技巧、智慧、機智和勇氣。魔鬼來清理。他成功地掩護了李大叔，但被敵人抓住了。面對敵人的威脅和引誘，軟硬兼施，雨來了，沒有屈服。我寧死也不說李大叔躲在**里，我真佩服。

氣急敗壞的鬼子把雨來拉到還鄉(xiāng)河邊，要槍斃他，這時我的心都提到了嗓子眼。雨來陳鬼子不防備，扎到河里游到遠處，逃出了魔掌時，這時我懸著的心才算放了下來。

當我讀到鬼子打的累了，雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”我想到了現(xiàn)在兒童的軟弱，雨來是多麼剛強，勇敢無畏，要換做是我，估計連**這一關都過不了。

課文中重復出現(xiàn)“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話第一次出現(xiàn)時是女教師交給雨來的，這正是雨來掩護交通員李大叔，和鬼子做斗爭的力量源泉和思想基礎。第二次，雨來被魔鬼打敗，說明雨來不屈于敵人的威脅和引誘，他是雨來經得起各種考驗的精神支柱。

在日常生活中也有許多“英雄”，最美司機吳斌，他用生命換來了乘客的安全；最美老師張莉莉，她用雙腿換來了學生的安全；最美警衛(wèi)戰(zhàn)士高鐵成，他三闖火場排險燒傷；最美媽媽吳菊萍，徒手接住從十樓墜落的女孩，在事情發(fā)生之前，他們都只是薈薈眾生中的，平庸普通甚至渺小。然而，正是這樣一個普通人，在關鍵時刻，節(jié)儉地用生命譜寫了一首英雄之歌。

我真想對雨來說，正想與你一起到還鄉(xiāng)河游泳；真想與你一起在夜校里讀“我們是中國人，我們愛自己的祖國；”真想與你一起和鬼子作斗爭。對不起，我們不在同一個時代，現(xiàn)在我們能做的就是傳承你們的精神，為祖國的繁榮昌盛而學習！

小英雄雨來讀后感 篇13

今天，爸爸給我買來了一張光碟，名字叫《小英雄雨來》，我想：老師不是叫我們寫關于愛國主義的作文嗎。我便如獲至寶，津津有味地看起來。當我看完《小英雄雨來》的時候，我陷入了沉思。

在晉察翼邊區(qū)，有一個村莊叫蘆花村，村里有個孩子，名叫雨來。他水性很好，擅長鳧水，像小鴨子一樣靈活。一天，鬼子又來蘆花村“掃蕩”了，雨來被鬼子捉住了，鬼子逼他交出李大叔，可雨來卻沒有這樣做。這下子激怒了鬼子，被鬼子的一頓毒打，打的非常嚴重，可是雨來寧死不屈服就是不出賣自己的同胞。

看完這部影片后，我明白了一些道理，戰(zhàn)爭年代的孩子們，和我們的年齡差不多大，卻承擔起了保衛(wèi)家園，保衛(wèi)人民的利益的責任。而我們卻在家里撒嬌任性，生活中怕苦怕累。

我決心向他們學習，克服自己的弱點，在生活中做一個獨立自信的女孩。在學校做一個“德智體美”全面發(fā)展的小學生，在社會上做一個文明禮貌的好孩子!

聽聽那冷雨讀后感十三篇

大家從小應該就有寫作的經厲吧，作文讓我們的思維變得更加靈活，寫作文的時候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”。寫好一篇作文具備哪些東西？小編特地花時間為你收集并編輯了聽聽那冷雨讀后感十三篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

聽聽那冷雨讀后感【篇1】

人們總說一千個讀者就有一千個哈姆雷特、世界上沒有相同的兩片葉子，此刻想來是對的。因為我們每個人都是在用自己的心眼看世界，去體會其中的含義，所以看到的也就不同了。

正如我們文中的人物一樣：父親的心里因為始終記掛著田里未干完的活兒，所以生性樂觀堅忍的他也變得惆悵起來了;母親因為心里惦記著田里的活，因為看到父親的無奈，所以她的臉也因一天天纏綿不斷的雨而越發(fā)惆悵了;而我們則因為看到每一天對著雨發(fā)呆、臉斜成一個弧度的父親和惆悵的母親，所以我們無心去應和雨給我們帶來的快樂，雨在我們眼中成了該死的雨、令人厭惡的雨。因為我們憎恨雨，期盼陽光，所以我們真期望雨能立刻停，也同時把童年中的雨調成了金黃色。而這一切產生的源泉無非是因為他們的心。

禪語中有一句話說不是旗幟在動，而是你的心在動。是的，因為我們看世界看事物并非真正用我們的眼在看，而是用心體會的。所以即使一向被人們認為貴如油的雨，滋潤萬物的雨，因為打心眼里不愿意它的出現(xiàn)而變得可惡、該死起來。

但是如果它出此刻干旱以后，那我想文中的人物又會有另一種表情了：也許父親那粗糙的被太陽曬成黝黑的臉會因為雨的出現(xiàn)而再次傾斜成45度角;也許母親也會因為它的出現(xiàn)而掃去連日來的惆悵，雨開始滋潤母親的心田，使母親變得更加婉約動人;也許我們會因為雨的出現(xiàn)而變得歡呼雀躍，會在小水坑玩耍，會應和著雨點打擊小花傘的節(jié)拍翩翩起舞，也期望它能夠下個不停。那時的雨也許就不再是該死的、令人厭惡的了，也許會是可愛的、令人喜滋滋的了;那時也許在我們的童年記憶中，雨真的是金黃色的了。而這一切一切的也許，都是因為我們的那顆心啊!

聽聽那冷雨讀后感【篇2】

見它從打印機中滑出，為何今日打印機的效率如此之低，總是遲遲不將這好文章吐出，煞是讓人有點為之所急。所幸，這三張半的文字終被我獲取。一拿到手便反復地看了三四次?；鼗馗杏X不同次次回味有異。實有種無法釋手之感。

初讀此文，就被余光中先生的博學所倒，也許這些博學幾乎所有的大家都知曉。這米氏父子、五陵少年、，但人所具備的文學底蘊卻是遮掩不住的。余秋雨的深刻，豐子愷的孩氣，葉圣陶的平易近人，總是可以在文章中看出點滴的。

再讀《聽聽那冷雨》，我竟讀出了《聲聲慢》的味道。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時候，最難將息。李清照和余光中，所見到的雨，大概是，同一時段的雨吧，但他們的相隔了千年之久，所帶來的感受，卻是如此相近的。因為中國的雨是千年不變的。就象余光中說過的：藍墨水字的上面就是汨羅江（待考證）。中國的每樣事物大概都有中國五千年的沉淀。所以中國的雨千年來也永遠都是滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，清清爽爽新新的。

文中所寫，一個方塊字，就是一個天地，然也。一個雨字，便是天地的連接，當中的四點，就是中國的歷史，中國的文化，中國的驕傲，中國的思想。中國的雨，它，沉淀了，整個中國。大禹治水，映雪苦讀，上方谷雨救司馬懿。雨沖出了中國的歷史，也將歷史沖淡了許多。

三讀文章，卻讀出了一種惋惜之情。文中的古屋聽雨，是如何之詩意，如何之愜意啊。聽、雨之纖纖細手拂弄著無數(shù)黑鍵啊灰鍵，把晌午奏成黃昏，聽那點點滴滴點點，忐忐忑忑，忐忐忑忑，綿綿瀟瀟綿綿。一陣冷雨，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今，雨點卻只能溶在水泥里，雨已成了沒有音韻的樂音，瓦的歌唱已成絕響：雨來時，已不再，叢葉嘈嘈切切，不再閃動那濕濕的綠光，鳥聲減了，蛙聲沉了，蟲吟沒了。只是嘆息，只是后悔，千片萬片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再沒有少年聽雨，紅燭成昏；中年聽雨，客舟中江闊云低；白頭聽雨，僧廬下了。

這種中國式的惋惜，是一種懷舊，是一種思念，是一種對祖國、對大陸、對家鄉(xiāng)的思念。一位老人對大陸統(tǒng)一的期盼！

聽聽那冷雨讀后感【篇3】

初次認識余光中先生，是初中時讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩“ 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭，詩文讀后感。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！敝两?，我都記憶猶新。

為什么呢，為什么對久遠的塵封記憶如此清晰呢，我想，是因為每個人心中都有一縷淡淡的鄉(xiāng)愁吧。如今，再次與余光中先生對話，再次嘗試走進他的內心世界。

文章一開頭就寫淋淋瀝瀝的雨，這場綿長的雨即使在夢中也不曾停止過。你是否想過逃避這場冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的?！笔前?，我們不是常說，逃避得了一時，逃避不過一世嗎?；蛟S說，這場冷雨是你心底久違的盼望?！安贿^那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情?！蹦銓戇@段話，是想說什么呢?我想，你是把滿腔思念注入文字中吧。你久違的土地，是否也在等著你。

“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨?！边@雨在你心里不是無形的，它有生命，有味道，有氣息。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因為你遠離那土地太久了?！坝晔桥?，應該最富于感性。”這場冷雨更像是一個女性在用哀怨的聲音訴說著什么。在那片土地上，應該有你的親人，有你的愛人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的血液里流淌著母親的液汁。“雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽?！蹦懵犞罏r的雨聲，心情是否也隨著韻律高低而起伏不定。我喜歡聽雨打在瓦磚上的聲音，城市里的雨打在玻璃上，那聲音也夠清脆，但始終缺少韻味。

你在日式的古屋聽黃梅雨，聽秋雨，該是多么愜意，但還是少了一種東西。雨是記憶彼端的開始，你想念的是在哪里聽雨呢。是故土吧，最后你回到的那片土地，回到思念已久的大陸。我想問，你會帶著愉悅的心情去聽聽下一場暖雨嗎?

聽聽那冷雨讀后感【篇4】

驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑著一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。在余光中先生眼里，整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著的。這篇文章是那個充滿著對昔日家園憂愁之思的文字。

余光中的作品總能給予我輕快活潑且充滿生命力的感覺，他將他萬花筒一樣變化多端的想象力詮釋給讀者。同一篇文章每次讀后都有不同的感受。這篇有這強烈音樂感的文章吸引著我。用長短句，韻律感讓它瑯瑯上口。這是一篇像詩一樣的散文，文字凝斂生動而富有韻律，字字句句，充滿令人驚奇的詩的意象。作者筆下的雨時而是黑白片子，時而是宋畫，時而是一滴濕漉漉的靈魂，時而是溫柔的灰美人等等。作者憑卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的人生遭遇及心靈歷程相連相融?？芍^情絲和雨絲交織?？蚂`曾評論說：《聽聽那冷雨》直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助我們對中國文字和現(xiàn)代文學的表現(xiàn)力增加一點信心，也應該承認這在五四以來的散文領域中，算是別辟一境。

都說鄉(xiāng)愁文化是中國文化的根。李白杜甫是這樣，蔣捷趙師秀也是這樣，余光中更是這樣。鄉(xiāng)愁這場雨從秦漢下到唐宋，從唐宋下到現(xiàn)在。到處都聽的見這雨聲，淋淋瀝瀝，淋漓至今。似乎那發(fā)黃的紙頁也沾染了鄉(xiāng)愁雨的潤濕，悠幽幽地向我們傳達著千年之雨的氣息。杜牧的清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。，秦觀的自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。還是喜歡蔣捷的《虞美人聽雨》。少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

聽聽那冷雨讀后感【篇5】

《聽聽那冷雨》是余光中的散文代表作，正如《荷塘月色》之于朱自清。初讀《聽聽那冷雨》，不由大驚：散文可以如此寫?細讀之則手不釋卷。余光中曾戲稱：“手寫詩，偶爾左手寫散文，算是副產品。”但這樣的副產品在當代散文家中有幾人能出其右?

詩一樣的充滿跳躍聯(lián)想的語言是《聽聽那冷雨》的最大特色。作者在文中大量動用了迭字句。文章開始，就對雨作盡情的描繪：時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕...一句就寫出雨的形聲。接著他跳躍聯(lián)想，寫道：即使在夢里，也似乎把雨傘撐著這句奠定了整篇一種“憂傷”的基調。馬上，他大膽想象：整個中國整部中國歷史無非是一張黑白片子，片頭到片直這樣下著雨。此時，我窒息般地感覺到余光中內心那種深深的鄉(xiāng)愁以及愛國情懷。

本文恰似一首長詩，字字句句，充滿令人驚奇的詩的意象。作者筆下的雨時而是“黑白片子”，時而是“宋畫”，時而是“一滴濕漉漉的靈魂”，時而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融?？芍^情絲和雨絲交織。

余光中用詩樣的語言對雨進行視覺、聽覺、嗅覺等多方面感覺進行描寫，字里行間，古詩韻味俯拾即是，例“牧童遙指”，“劍門細雨渭城輕塵”，“杏花春雨江南”。愛好古典文學者看本文，時時會心一笑。而喜愛現(xiàn)代風格的讀者也不會失望，例“雨是潮潮濕濕的音樂下在渴望的唇上舔舔那冷雨”一句，已令許多所謂的現(xiàn)代詩人汗顏。

語言是思想的載體，語言沒有音樂味，何能成為作家?同樣，思想不深邃，更是不成作家。余光中將思想完美融入語言，正如他所說：一位出色的散文家，當他的思想和文字相遇，美如鹽撒于燭，會噴出七色的火花。我讀書，常愛劃句，但是讀《聽聽那冷雨》，竟然摘不下一句，因為每一句話都這么美。

聽聽那冷雨讀后感【篇6】

雨是感性的。絲絲潤物卻并不無聲。聽聽，雨落在樹葉上的沙沙的聲音，青草池塘的處處蛙鳴。而我們身處城市之中，這些天籟之音，不是用耳朵去聽，而是用心去聽。

雨是傳遞信息的使者，是上天派她給大地帶來問候。滋潤土地，散發(fā)出陣陣清新的泥土芬芳。

聽聽，詩人筆下的雨的形態(tài)。“好雨知時節(jié)”是春雨如油最好的詮釋?！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁”在秦觀筆下雨又被帶上了絲絲的愁?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”對已故親人的祭奠，雨又帶上了一層傷感的色彩。

下雨也許是睡覺的好時候，但我認為這是浪費。站在陽臺上，窗外的景色，不外乎是那些隱天蔽日的樓房。唯獨雨能夠輕巧地穿過樓間的縫隙墜落下來。霎時間粉身碎骨，遁入土中，只留下一個印跡。

在屋中觀雨是不過癮的，走入自然中，任紛飛細雨打在臉上、肩上、發(fā)梢上。樹上、天空已看不到鳥兒的蹤跡。路上的車漸漸少了起來。行人的腳步加快了。天地一片寂靜，唯有“嘀嗒”雨聲。

長廊觀雨又別是一番享受。聽，那雨滴打在石階上的聲音，打在檐上的聲音，打在草叢中的聲音。如果此時在加上池塘蛙鳴。簡直就是一曲超自然的交響樂。洗滌人的靈魂，凈化人的心靈。人是自然的一部分。

雨洗落城市的喧囂，洗去游子一身的歸塵。

聽聽，那冷冷細雨打入心中，映入眼中。

聽聽那冷雨讀后感【篇7】

余光中的雨

------讀《聽聽那冷雨》有感

“聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨?！崩^蔣捷的聽雨之后，這是第二次被筆下文字化的雨聲所打動?！堵犅犇抢溆辍分谟喙庵芯秃帽取逗商猎律分谥熳郧澹ハ喑删汀?/p>

聽著，冷雨，雨很冷，這是余暉中的雨。

從來不知道，一個人可以在雨聲中放置這么多情感：他開頭就是一句“驚蟄一過，春寒加劇”，驚蟄，一個中國節(jié)日文化的美妙符號，想必這從大陸仔又被勾起什么鄉(xiāng)愁了吧，他忍不住想到求學過的廈門，想到以雨著稱的江南，想到自己祖籍的福建，他也曾是五陵年少，也是江南兒女。

他又忍不住拿外國的雨作比較，賞雨還是要到中國，他想，這才有“蕩胸生層云”或是“商略黃昏雨”的意趣。雨，一個簡簡單單的方塊字，是來自倉頡的古老靈感，點點滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，宛然其中，又豈是什么rain也好pluie也好所能滿足？多少文人的多少思緒才能匯集成這一滴雨，多少古人的多少才思才能凝結成這一滴雨，他愈發(fā)的感慨了。

可是，他與初戀女友在三輪車的油布蓬下躲雨的時代終究是過去了呵，在他衰老的同時，臺北水泥筑成的灰色雨林已經悄然侵占了他過去常常聽雨的瓦頂房，他得不到故鄉(xiāng)白雨的祝福，如今也得不到雨滴敲打瓦片的慰藉，他只能自嘲的想：或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。這海島上的老人，終究是在最后用“前塵隔海，古屋不在”這樣的句子結尾，一個清瘦的老人，一顆孤寂的心，在今夜臺北的這場冷雨中，該何去何從呢？

余光中的雨很冷。他在大陸出生長大，但他不想被迫與大陸分離。當他來到這個寶島時，他被中國文人的傳統(tǒng)憂慮所困擾。他想的是江南杏花春雨。當大陸的孩子們朗誦著“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”時，當大陸的詩人振奮于他那句“當我死時，葬我，在長江黃河之間”時，這老人卻在他廈門街上的家里，聽著窗外冷雨的敲打聲，溫存著對大陸僅有的記憶。

余光中曾盛贊過李白“蓬萊文章建安骨”，我想，這句這句話也同樣適用于他本人。先生已經不在了，且讓我們后人跟隨先生的《聽聽那冷雨》，聽雨，看雨，聞聞嗅嗅，那冷雨。

理想流沙河讀后感（一）

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，帶你走到黎明．

很自然，我把它抄在日記的頭版作為我的座右銘。在那些無憂無慮的日子里，我總是滿懷激情地一遍又一遍地讀，直到我記起來。我只欣賞這首詩，因為它使我對自己的理想充滿了詩情畫意的幻想。

生活就像詩一樣多姿多彩。心臟的跳動也伴隨著詩歌的節(jié)奏。后來，激情不再，被詩歌浸透的心早已硬化，理想的火炬似乎被歲月無情的寒風撲滅。生活在忙碌與疲憊中繼續(xù)著。

有一天，當我再次翻開那本久違的日記時，那些詩句變得模糊而陌生，無法激起我心中的漣漪。

我固執(zhí)地認為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩的心情，才配得上擁有一顆像詩一樣輕松、愉快的心。所以，當理想和其它與詩歌有關的東西被遺忘在一個角落的時候，我不會回頭?；蛟S，我早放棄了對這些東西的憧憬。

在一個充滿詩意的秋天，我仰望廣闊的藍天，偶爾看到兩三只鳥兒并肩飛翔。我想起了泰戈爾，他也是一位詩人，也寫過詩般美妙的一句話：“天空中沒有鳥兒的痕跡，但我確信它已經飛過。

”即使空余報國之情，懷才不遇，也不忘以作詩來排解心中的郁悶，這就是詩仙李白。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，寄托了他的自信，他的樂觀，他的灑脫，他的理想。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原把自己的堅定信念化作一行行悲愴的詩句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳并不意味著屈原放棄了自己的理想和人生。他的詩可以證明世界，他仍然在追求他所追求的。

所謂詩心，可能是一種樂觀的人生態(tài)度，一種永不放棄理想的人生態(tài)度，一種像詩一樣自由愉悅的人生態(tài)度。當在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時，我心中滿載勸勉與鼓勵，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。

理想流沙河讀后感（二）

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。

——題記

學了流沙河的《理想》這篇課文，我受益匪淺。 通過學***課文，我知道了理想的意義，正如列夫托爾斯泰說的那樣：“理想是指路明燈。

沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”每個人都有自己的夢,因為有了夢，才有夢想，有了夢想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經歷。

記得課文中有這樣一句話：“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進取的心?！辈诲e，無數(shù)的偉人都在為實現(xiàn)理想而奮斗著，在他們奮斗的同時，理想也在不斷升高。

理想使他們忘記鬢發(fā)早白，理想使他們頭白仍然天真，樂此不決不疲地終生為理想拼搏著。如果意志是生命的動力，那么理想就是希望和夢想的靈魂。“英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

”這句話正是告誡人們，沒有理想就等于沒有靈魂。我們應該用實際行動證明我們有理想和靈魂。

現(xiàn)在，我踏進了初中的殿堂，不是一個一無所知的孩子?，F(xiàn)在，我開始探索生活，思考理想。現(xiàn)在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。()比如做教師哺育祖國的花朵，當醫(yī)生救死扶傷，或者做一名軍人保衛(wèi)祖國、捍衛(wèi)和平……我知道，對于現(xiàn)在的我，學***重要的。

在這漫長的學***中，我不敢肯定我的理想是否能實現(xiàn)，但我敢肯定我始終不變的就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人

我相信理想是永恒的，我要讓我的理想之花永不凋謝，為那遙遠的理想，我會努力奮斗。

理想流沙河讀后感（三）

流沙河是當代一位獨特的詩人，他十分擅長寫作抒情朗誦詩歌，他的《理想》也是一篇構思獨特，朗朗上口，富有激情和氣勢的優(yōu)秀詩篇。

理想是一個抽象的東西，但又是可以借助外物說明清楚的東西，因此詩人化抽象為形象，化概念為具體，借助各種物象，把理想的意義和作用，說的一清二楚，讓人振奮，讓人熱血沸騰，讓人對未來和人生充滿了激情和夢想。“理想是石，敲出星星之火”，一開始，詩人就從最可感的火寫起，逐步寫出了理想的意義?；?，燈，路，黎明，都是形象的可感的，人們印象深刻的熟悉的東西，自然能引起人們的共鳴。

后面，詩人又寫理想如珍珠，理想是羅盤，理想是鬧鐘，這些形象可感的東西既讓人感到親切，有加深了人們的理解，使人對理想有了更清楚的認識。

為了使詩歌有氣勢，詩人運用了大量的比喻、排比、頂針等修辭手法。這些修辭手法的運用使這首勢更加有力。第一二節(jié)，一上來就是一個頂針句，又近似排比，很有氣勢。

每一小節(jié)內部有排比，幾個小節(jié)之間又有排比，這樣氣勢就更強烈了。在第四節(jié)中，詩人用了三個比喻句子：理想是指南針，理想是船，理想是弧線。

二是詩歌的節(jié)奏強，也有氣勢?！独硐搿氛姼璺譃?2小節(jié)，句式整齊，每節(jié)都是4句話，讀起來朗朗上口。詩歌只有在句型和節(jié)奏上一致，才能讀出氣勢，有一致的感覺，才能起到震撼人心的作用。

整首詩，除了個別小節(jié)句子不整齊外，絕大多數(shù)句子是整齊的。

第三，詩歌的韻律美也增強了本詩的氣勢。這首詩雖然不能押韻到底，但幾首押韻，或相似押韻，也顯得很有氣勢。如第一二節(jié)的韻腳“燈、明、明、定”，押韻。

可惜的是，這首詩因為意義表達的需要，押韻不整齊，不能以韻到底，如果能夠做到一韻到底的話，詩歌的氣勢就顯得更加強烈了。

第四，詩歌每一小節(jié)在內容有一定的關聯(lián)，節(jié)與節(jié)之間，并不孤立。意義的關聯(lián)，使得詩歌更有氣勢。《理想》一詩，寫理想的意義，寫理想的作用，寫理想的不同歷史內涵，寫理想對人格的影響，內容的緊密關聯(lián)和前后銜接，使得詩歌更有氣勢。

特別是該詩歌做到了意連、氣連，進而勢連，顯得氣勢磅礴，讓人讀后倍受鼓舞，斗志高昂。

當彗星劃過夜空

——《西方世界的興起》讀后感

曾凡榮歷史是彷徨者的向導

二、三月里的天，總是會教人說可愛的。暖陽似酒，春水如畫，徐徐的微風吹醒了鄉(xiāng)間阡陌一綹綹的石子路。樹梢的柳芽冒了，田間的花兒笑了，回家過年的人們又開始忙碌起來、走遠了。

在生了銹的木橋邊漫步閑逛，默默探望眼前陌生的滄桑，心里想著的是那浩瀚的歷史星河。我在想啊，那段書里描寫的西方世界的制度經濟史，到底是上帝的安排，還是不可避免的自然現(xiàn)象

史，記事者也

過去的一個月里，我跟著諾斯穿梭到了中世紀，經歷了一次奇妙的旅行。我在路途中窺探了西方世界經濟逐漸興起的過程，感嘆于人類歷史發(fā)展的遼闊，順帶嘲笑著自己的渺小。我喜歡歷史，我崇拜英雄。

動蕩的歷史時刻會給我?guī)碓鯓拥捏@喜？是那共剪西窗燭的唯美絕唱嗎？還是萬里長征人未還的滄海桑田？

到底是我過于浪漫了，紙面折射出來的枯燥長文，差點讓我跳下車。整理整理心態(tài)，重新出發(fā)，這一次我在書本嚴密的邏輯論述下，驚掉了下巴。從目錄頁開始，我不敢掉以輕心。

猶今之視昔后之視今

整本書分為三個大部分：理論和概論、公元900-1500年、公元1500-1700年。我在閱讀之后，把它總結起來就是，第一，作者認為西歐的崛起得益于經濟制度組織的建立，提出有效率的經濟組織是經濟增長的核心。

同時很明顯的問題是，制度不可能是一蹴而就的，創(chuàng)立、明晰和落實產權是需要巨大成本的，并且只有當制度內在演變的邏輯有激勵，且私人利益接近社會利益時，才會出現(xiàn)經濟增長的持久現(xiàn)象。

因此，第二步，就是以時間漸進為縱軸用整個西歐的發(fā)展過程的整體情況，來論證有效率制度刺激經濟增長的核心問題，用同一時期不同地區(qū)的發(fā)展情況為橫軸加以對比深入證明和研討西方世界興起的原因。其中公元900-1500年就是中世紀的封建歐洲，公元1500-1700便是近代初期資本主義開始發(fā)展的西方世界。

歷史睡了時間卻醒著

緊接著你可能會問，什么時候會出現(xiàn)有效率的制度？為什么不一開始就制定一個合理的制度以此保證經濟的穩(wěn)定的增長。前一個問題，諾斯的回答是：

”只有當資源相對于社會需要變得日益短缺時，才會出現(xiàn)變更所有權的壓力?！蔽业睦斫馐侵贫炔荒茈S意制定，只有在環(huán)境刺激下才才會出現(xiàn)變更可能。生產要素的稀缺性往往是經濟組織變化的原動力。

所以問題又來了，引起西方世界興起的關鍵——有效率的經濟組織，出現(xiàn)的原動力又是什么？諾斯認為導致西方歷史上一次又一次的制度創(chuàng)新的主要參數(shù)變動是人口增長。因為人口增長會引起兩個經濟變化：

一是人口密集度的增長會帶來市場的擴大、促進市商業(yè)**的生產率；二是會帶來勞動報酬遞減，農業(yè)生產率下降，導致人們生活水平的下降。

聽聽那冷雨讀后感【篇8】

我靜靜地聆聽靜靜的世界以及我靜靜的內心。

草木從土里鉆出來，靜悄悄的，無聲無息。鳥兒破殼而出，身旁的母親靜靜觀察，摒住了呼吸，仿佛一切都靜止，等待孩子的降臨。當雨從天空下落，滴滴噠噠，清晰可辨。

在閱讀過很多書后，我開始喜歡上哲理的書。不是因為浮華，也不是因為耀眼。只是每閱讀一篇哲理文章，總能洗滌一次心靈的污垢，讓人有如入禪院的空靈與清凈。

《聽聽那冷雨》這本書是精美哲理文章的薈萃，與其說這是一本書，不如說這是一場雨。一場冷雨，下在心田里，潤濕心中那片干燥的田地。讓這片田地上盛開五彩繽紛的花朵。引來無數(shù)只蝴蝶，在花與蝶的世界里，這場冷雨靜靜地下著，仿佛落下就是它的職責。

有人或許會認為哲理書是那么枯燥，更何況，它應是被經歷過人生冷暖的人品讀。而事實恰恰相反，正因為我們不夠成熟，所以我們需要這些已經歷人世滄桑的智者來指引方向。正是因為我們作文還不那么老，我們才有跳躍的思維，足夠的空間去理解它。

三歲的孩童說著美好的夢想，談著無拘無束的生活，我們會認為他們如此天真，就像上天賜予的精靈消除人們的苦悶。六十歲的老人說著童話，我們?yōu)檎J為他們有一顆童心，他們熱愛生活，他們未曾老過。而我們，這個年輕的年齡，我們無法像他們一樣，我們若談這些，會讓人覺得不成熟，甚至是幼稚。

我們所需要的是一顆純潔的心靈，卻并不是充滿童稚的心靈。我們的心靈不是讓別人來品讀，是讓自己來感受的。我們需要對世界的正確認知，對未來的憧憬和對錯誤，對黑暗的排斥與自省。

我們應懂得，人生的道路并不平坦而我們又將勇往直前。那么我們首先要學會聆聽世界的旋律，保持淳樸的心靈，讓這顆心靈去飛翔！

往往靜才能出智慧，阿基米德靜靜地在陽光下研究他的圈圈畫畫，居里夫人靜靜地煉著鐳

你我都該靜靜聆聽，靜靜思考，靜靜走向成熟

聽聽那冷雨讀后感【篇9】

誰寄錦書來？如果李清照等的不是信鴿，而是電子郵件，她還會寫出“一種相思，兩處閑愁”這樣浪漫的詞句嗎？

日子變化得好快，“日新月異”這個詞都趕不上這迅猛的速度，而那些感覺在這頻繁的折騰里，不知不覺地沒有了。

在余光中的筆下，那冷雨是浪漫而懷舊的，雨落在日式樓房的瓦格上，雨落在蹬三輪車的斗笠上，雨落在牽手情侶打著的油布傘上，每一個片段都像是老上海的電影鏡頭，黑白無聲，但已經深遠而悠長。

但我聽不到他的冷雨，我所聽到的雨落在柏油路上，落在我家的防盜網上，或者落在了我穿著的紅色雨衣上，迷住了我的眼，讓要遲到的我忍不住咒罵。

何時與友人一同秉燭夜談，一起說“巴山夜雨漲秋池”時的故事?？萍嫉陌l(fā)達讓整個世界縮小成了一個地球村，你可以和你在愛斯基摩的'朋友聊三亞的好風光。通過互聯(lián)網這個神奇的第七大陸，距離變得不成問題但新的隔膜不知不覺地加深了。

林覺民的《與妻書》，開頭的“卿卿如晤”這幾個字盡讓與他們相隔一個世紀的我感受到了其中濃濃的情意，這種感情，只有用信紙的質感，鋼筆的筆觸，墨水的濃度才可以承載，跨越空間跨越時間。而便捷的代價便是過濾掉其中的款款深情，用同一的字體像機器人一般呈現(xiàn)文字，而字里行間的情意便在光纜傳輸中不翼而飛。

我們是受益者，不用感受到暑氣的炎熱，不用經受寒風刺骨的嚴寒，我們活得很長很長，很健康很成功，但卻總有點空虛，總有點孤獨，咫尺天涯，盡管我通過我的電腦薄薄的屏幕看到了你，但我摸不到好像你跑到了我正在看的電視劇里。

正值梅雨季節(jié)，老是下雨，雨落在我一直過夏天的皮膚上有一點冷，它淅淅瀝瀝的，在我的窗外嫵媚地笑，我豎起耳朵拼命地聽，但總會有尖銳的鳴笛聲和刺耳的剎車聲，他們毀掉了那冷雨制造的靜謐與懷舊。

如果余光中再聽到那冷雨，或許只能寫出錢鐘書的《一個偏見》。我在我那明亮的燈光下看書，讀到“落花人獨立”，可能無論何時，這冷雨落花都會給人一點慰藉，盡管窗外車水馬龍。

聽聽那冷雨讀后感【篇10】

《聽聽那冷雨》是我國著名詩人余光中的一篇散文，僅這名字就讓人喜歡，引得人忍不住也想要寫點什么。一個人靜靜地坐著，聽窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。

讀過此文的人，一定能感到一種惋惜之情。文章中的古屋聽雨，多么的詩意，讓人感到一絲絲愜意，我想也只有詩人余光中才能寫出這樣的文章吧。聽雨的纖細，手拂著無數(shù)黑鍵和灰鍵，把晌午奏成黃昏，聽那點點滴滴，忐忐忑忑，綿綿瀟瀟?！耙魂嚴溆辏讯涑闪舜?，把夏又拂成了秋。而如今之臺灣，雨點卻只能溶在水泥里，雨已成了沒有音韻的樂音，瓦的歌唱已成絕響：雨來時，已不再，叢葉嘈嘈切切，不再閃動那濕濕的綠光，鳥聲減了，蛙聲沉了，蟲吟沒了。只是嘆息，只是后悔，千片萬片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再沒有“少年聽雨，紅燭成昏;中年聽雨，客舟中江闊云低;白頭聽雨僧廬下，鬢已星星了?！倍嗝疵赖墓P調啊!是一種懷舊，是一種思念，是一種對祖國、大陸、家鄉(xiāng)的思念。一位老人對大陸統(tǒng)一的期盼!

讀著讀著，一股淋淋漓漓的雨仿佛浮現(xiàn)在我的眼前。雖身邊只是晴天，但總有一種孤孤零零的看雨無情的淅淅瀝瀝的下著的感覺;雖沒有瓦來伴奏，可陣陣雨落在千瓦萬瓦上那種清脆的聲音一直縈繞在我的耳旁。似乎有了幻覺，但深知這不是幻覺，而是詩人余光中把我?guī)肓擞曛兴枷氲谋M頭。

“就連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。”說得多好啊，如果可以，我會加上一句：“雖躲不過整個雨季，但至少能躲得住這時的思念?！痹娙擞喙庵袑Υ箨懙乃寄钍窃絹碓缴詈竦?，情感也隨之流露出來：“雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情……”這樣的話語，誰能與之同媲美?

聽聽那冷雨，聽聽詩人余光中對家鄉(xiāng)的懷念之情吧!

聽聽那冷雨讀后感【篇11】

雨是感性的。絲絲潤物卻并不無聲。聽聽，雨落在樹葉上的沙沙聲，青草池塘的處處蛙鳴。而我們身處城市之中，這些天籟之音，不是用耳朵去聽，而是用心。

雨是傳遞信息的使者，是上天派她給大地帶來問候。滋潤土地，散發(fā)出陣陣清新的泥土芬芳。

聽聽，詩人筆下的雨的形態(tài)?！昂糜曛獣r節(jié)”是春雨如油最好的詮釋。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”在秦觀筆下雨又被帶上了絲絲的愁?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”對已故親人的祭奠，雨又帶上了一層傷感的色彩。

下雨也許是睡覺的好時候，但我認為這是浪費。站在陽臺上，窗外的景色，不外乎是那些隱天蔽日的樓房。唯獨雨能夠輕巧地穿過樓間的縫隙墜落下來。霎時間粉身碎骨，遁入土中，只留下一個印跡。

在屋中觀雨是不過癮的，走入自然中，任紛飛細雨打在臉上、肩上、發(fā)梢上。樹上、天空已看不到鳥兒的蹤跡。路上的車漸漸少了起來。行人的腳步加快了。天地一片寂靜，唯有“嘀嗒”雨聲。

長廊觀雨又別是一番享受。聽，那雨滴打在石階上的聲音，打在檐上的聲音，打在草叢中的聲音。如果此時在加上池塘蛙鳴。簡直就是一曲超自然的交響樂。洗滌人的靈魂，凈化人的心靈。人是自然的一部分。

雨洗落城市的喧囂，洗去游子一身的歸塵。

聽聽，那冷冷細雨打入心中，映入眼中。

聽聽那冷雨讀后感【篇12】

作者身逢家國之變，作品常流露濃厚的家國之思。本文以微寒潮濕的春雨象征情緒，并以雨聲、雨景為引子，回憶自己半生漂泊的經歷，文中屢引古人詩詞，以襯托出對故國河山與傳統(tǒng)文化的追思向往之情。行文時空交錯，句式多變，實驗性極強。就應說，余光中在大陸出現(xiàn)不久，就凝固成了一個文化形象：攜一縷鄉(xiāng)愁，聽一襲冷雨，淺淺海水那邊的月下孤影，蒼老淚滴。啊，退回唐朝，這分明就是李白的對影三成人，杜甫的憑檻淚泗流。如果僅從這樣的文化符號上來讀余光中，顯然對他是不公平的。

最初，余光中作品傳入大陸，也就是詩歌《鄉(xiāng)愁》，散文《聽聽那冷雨》等極有限的幾篇。這些作品的一個共同的地方，就是其鮮明的逆旅異鄉(xiāng)的愁思永晝，故園依稀的夢魘，鄉(xiāng)愁的文化附庸，越來越像一種工具，一種政治的需要。因此，不是嚴格好處上的詩歌《鄉(xiāng)愁》，卻在各種各樣的場合或譜曲，或傳誦，就不太奇怪了。

余光中的詩歌，除了它的主題能滿足一些需要外，似乎找不到什么經典之作。像那首《鄉(xiāng)愁》就不必說了，倒是有幾首，像《碧潭》、《五陵少年》、《問燭》、《永遠，我等》等還有些意境，但比起同是寶島的詩人洛夫、鄭愁予、商禽還是要遜色許多。老余的詩歌最大的一個特點，就是太注重音韻和節(jié)奏了，這樣大概容易害義，往往流如一般的歌詞了，從某種好處上來說，老余更適合當一個出色的詞作家，真的那樣，臺灣的莊奴怕是要掉飯碗了。如果這樣的古典修養(yǎng)，加上西學的穿鑿，用之于散文的寫作上，必定會自成一家。

余光中創(chuàng)作的指稱有很多，什么四度空間、藝術上的多妻主義、左手為文，右手為詩等，但這除了說明他的涉獵的領域寬廣之外，和他的創(chuàng)作成就好像關系不大。只要認真讀過余氏的人，就應都能領會。余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛中國。他說中國，最美最母親的國度，我的血系中有一條黃河的支流。藍墨水的上游是汨羅江，自己要做屈原和李白的傳人。他說：寫來寫去，文體縱有變化，有一樣是不變的，那便是我對中文的赤忱熱愛。如果中華文化是一個大圓，宏美的中文正是其半徑，但愿我能將它伸展得更長。應對悠遠而豐滿的中華文化，傳統(tǒng)文化血脈浸潤的詩人正跨越著空間的鄉(xiāng)愁，又沉浸在時間與文化的鄉(xiāng)愁中。對中國古典文學傳統(tǒng)，對中華民族及其博大悠久的歷史文化，作者幾十年來都保有強烈而深沉的尊敬仰慕。鄉(xiāng)愁是根深蒂固的人之常情，但不完全由地理造成。一個人多年后回到故鄉(xiāng)，仍然可能鄉(xiāng)愁不斷，因為他所熟悉的故鄉(xiāng)已經改變了。我當年離開內地：掉頭一去是風吹烏發(fā)，回首再來已雪滿白頭。這乃此生最大傷痛。幸好那時我已21歲，故土的回憶，文化的濡染已經深長，所以日后的歐風美雨都不能奪走我的漢唐魂魄。

本文恰似一首長詩，字字句句，充滿令人驚奇的詩的意象。作者筆下的雨時而是黑白片子，時而是宋畫，時而是一滴濕漉漉的靈魂，時而是溫柔的灰美人等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融。可謂情絲和雨絲交織。

聽聽那冷雨讀后感【篇13】

初覽此文，猶如仙人，身縱云霧間，雖不明其圖，卻也被那跳動的文字所征服，飄飄欲醉。

尤奇，細品之。略有所悟，若有偏鋒，望君見諒。

名為散文，實可為詩。不僅僅可讀更可詠之，有詩的韻律，有詩的起落，更有詩的情調。

余光中先生以其獨特的形式，獨特的體驗，揮寫者濃濃的鄉(xiāng)思，淡淡的鄉(xiāng)愁，撥動了我內心深處一根緊繃的弦。

一個人靜靜的坐著，聽著窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心中該涌起多少回憶與感慨啊。余光中先生抒寫著雨聲的流淌而出，借著淡淡的冷雨而抒情。

通篇遍布雨的身影，但盡管如此，卻不感單調，而是一種莫名的欣喜。

雨，那冷雨。將身處臺灣，不能回大陸團聚的心，濃濃的相思之情娓娓傾訴。竟改變了我對雨的看法。

文中的“蕩胸生層云”“商略黃昏雨”更體現(xiàn)了現(xiàn)代版文人騷客的古韻。

余光中先生，總說自己是江南人，他向往“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的杏花春雨。小巷，油傘，也體現(xiàn)了余光中先生的江南情。

雖說是離愁，是對中國大陸的向往。但字里行間是雨的跳動，是雨的唯美。改革了“自古逢秋悲寂寥”的悲狀。

“前塵隔海。古屋不在。聽聽那冷雨?！笨芍^點睛之筆。詩意滿溢，回味無窮。

至此，對那淅淅瀝瀝的雨，有絲淡淡的邂逅。

縱覽全文，筆鋒間勾勒出了鄉(xiāng)思，詞語間搭配出了鄉(xiāng)愁。

聽聽那冷雨，聽聽那書生（生）。

冷暴力讀后感（精選十篇）

當品味完一本著作后，你有什么總結呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的非暴力溝通讀后感400字（通用10篇），歡迎大家分享。

冷暴力讀后感 篇1

生活中總有很多淬不及防的言語沖撞與你撞個滿懷，他有時只會讓彼此皺鄒眉，有時會讓你急火攻心，有時更會讓彼此惡言相向，更嚴重的還會手腳并用……事情的發(fā)展全然不受控制，他撕裂著我們的心、肝、肺，直到你滿身傷痕，叩問自己：發(fā)生了什么，讓我們失心瘋，讓我們這樣彼此傷害。

我想到了陳小春4歲的兒子，拿著大喇叭淡定的對陳小春說：“你是不是生氣了？你能不生氣了嗎？”緊張的.氣氛瞬間就沒了蹤影。

這孩子就是在觀察、感受之后說出了他的請求，化解了當時的氣氛。

非暴力溝通給我?guī)砹巳碌乃季S方式，他教會了我怎樣正確面對言語暴力，或者說冷暴力，簡單的說，只有解決了心情，才能解決事情。以前只會干生氣，或者失態(tài)以后說出傷心傷肝傷肺的話，讓場面失去控制。

簡單的說，就是觀察、感受雙方的需要和請求，并且告知對方。在思考這些問題的同時，無形之中你的注意力轉移了，并且能發(fā)現(xiàn)事件背后的隱情，矛盾自然就成功化解。

在實際操作中，一開始總會忘記方法，沒關系，我們可以像馬歇爾.盧森堡兒子所說的“快拿出你的卡片”那樣，借助工具訓練自己的思維方式，讓自己的溝通更順暢一些吧。

冷暴力讀后感 篇2

暴力！這個聽起來就很暴力的詞！

溝通！這個社會交際必備的技能！

理解中的暴力就是動不動就動手打架、大聲吼叫，甚至是戰(zhàn)爭等等，總之就是不和諧，很不文明，讓人很不舒服的行為方式！而用這種方式去與人溝通，那無疑是非常不好的一種方式。其實，我們每個人都非常清楚她的不妥之處，但是，我們身邊乃至于我們自身卻經常如此，那些無情的語氣話語即使不動手卻傷人更深！唉，無比的感慨！多少次，自己也陷入這個冷暴力的漩渦當中！

幸好，幸好我是一個相對理性的，給自己點個贊！在絕大多數(shù)情況下自己都能夠快速脫離這個冷暴力的氛圍，然后自己保持清醒的頭腦！真的非常慶幸讀到這本書，非暴力溝通真的是愛的語言！只要在溝通的時候注意規(guī)避道德評判、進行比較、回避責任、強人所難，多現(xiàn)在對方立場考慮問題用心去感受愛的語言，那么，溝通的效果勢必會比想象中好很多，幸福指數(shù)也會提高不少！一定要學會區(qū)分觀察和評論，體會和表達感受，去深刻感受愛的根源并請求幫助，那么你就將成為非暴力溝通的高手！

書中總結了12個關鍵字——懂觀察，講感受，談需要，提請求！營造好溝通的氛圍，學會使用愛的需要！

冷暴力讀后感 篇3

今日，我們在校園觀看了一則新聞報道，講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯，根據(jù)網上的那段視頻，我們清楚地看到小燕穿著一件牛仔服跪在地上，旁邊的人時不時用腳將她踢倒在地上，還一個接一個扇他耳光，這真是令人驚心觸目！使人不覺聯(lián)想，她們之間到底是有多大的深仇大恨?。?/p>

隨著案件漸漸浮出水面，我們才得知：那是幾年前的一些小矛盾，小燕到小雯的班級管紀律，小雯是班干部，卻帶頭吵鬧，小燕不經意說了她一句，多年以后她仍耿耿于懷，所以才有了那段震驚網友的報復性視頻。

案件發(fā)生后，小燕被送到醫(yī)院進行治療。我想，即使身上的傷全愈了，留在她心靈的創(chuàng)傷卻是永久的，參與這次毆打的孩子的家長紛紛來醫(yī)院道歉，受害者家屬情緒失控，換在誰身上誰能接受的了？

這不僅僅是一次暴力事件，據(jù)媒體報道，參加這次群毆的孩子，全部都是未滿十八周歲，有的僅僅才十二歲，她們與小燕素不相識，卻對她大打出手，這難道不是人性的扭曲嗎？

看完這段報道，我的心久久不能平靜，故事令人深思，是什么導致校園暴力頻繁發(fā)生？我想是有多種因素的，主要是父母和孩子溝通太少了，小雯最終沒露面，但警方察明，小雯的父母離異，她是跟著爺爺一起生活的，爺爺耳朵幾乎喪失聽力，也許是這個原因使小雯漸漸走上歧路。

警方這回解決了這個校園暴力，還指不定會有多少類似的暴力事件發(fā)生呢？治標不治本，是沒有用的，主要還是在于家長的教育發(fā)面，孩子辨別是非能力差，需要家長們跟他們多溝通，多交流，走進他們的內心世界，讓他們言正道，做個社會文明人！

冷暴力讀后感 篇4

一天下午到了學校，我還是習慣性地在走廊上站一會兒，看著樓下陸陸續(xù)續(xù)來到學校的同學們。

不知是什么時候，我的眼球在操場上的一群人吸引住了。仔細一看，原來是一群小孩兒在打架，他們大概是三四年級的，可是他們這種特殊的打法卻實屬罕見啊！我從幼兒園到如今的六年級，見過無數(shù)次的打架場景，但無不是一對一的單挑，而此時的場面卻是十一個人的群毆，可是你仔細觀察分析會發(fā)現(xiàn)，這是十個打一個。

那十一個小同學雖然個子都不高，但打得十分激烈。一個小孩被圍在中間廝打，可是他卻并不是被欺負，而是十對一的熱火朝天地戰(zhàn)斗。定睛一看，中間的那位上身穿黑T恤，下身穿黑長褲，腳上穿黑運動鞋，他是在怎么招惹十個人的呢？

但最令我驚奇的并不是這些，而是被圍攻的那位的高強武藝，以一對十的劣勢都可以打出風云。他在團團包圍之中全然不懼，倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應接不暇。想不到啊，這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水，而三國亂世時期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會黯淡無光，都要俯首稱臣啊。

而這位英雄并沒有因為持續(xù)作戰(zhàn)而體力不支，反而是越來越勇。無影腿、碎星拳、裂風掌把對手打得節(jié)節(jié)敗退，眼看他就要殺出重圍了，就在這時，校長駕到！好大的陣勢?。喉n校長在左，楊主任在右，王校長在中間，以迅雷不及掩耳之勢，像抓兔子般提著他們向學生處的方向揚長而去了……

看來這黑色的孫悟空再厲害，也敵不過如來??！

冷暴力讀后感 篇5

《非暴力溝通》這本書是美國著名的馬歇爾·盧森堡博士所寫。他發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，按照這種溝通方式來進行我們日常的談話與聆聽，能夠使人們溝通變得順暢，并且和諧相處。這就是被他稱之為的“非暴力溝通”。

這本書的前言是印度圣雄·甘地的孫子阿倫·甘地所寫，他在文中有這樣兩句話。

由于缺乏了解，我們常常認識不到自身的暴力。除非從我做起，我們的夢想就不可能實現(xiàn)。不幸的是，我們總是希望別人先開始改變。

說到暴力二字，我們可能首先想到的是刀槍劍戟，打架斗毆，甚至于戰(zhàn)爭?？蓪嶋H上在日常生活中，我們的語言常常充滿了暴力，但是我們卻并不自知。然而，就是這樣的語言對我們身邊的人卻造成了很多傷害。

比如我們常常能聽到這樣的話，甚至于我們自己也會說出這樣的話。

父母會對孩子說：你這次考試考得這么糟，太讓我傷心了。

戀人之間會說：你一點兒都不愛我，你從來都不關心我，你能不能對我好點兒。

類似這樣的話我們已經司空見慣，聽上去也并不覺得奇怪，可實際上這些話語里充滿了語言暴力。

有句古話說：話有三說，巧說為妙。那么，怎么巧說呢？盧森堡博士總結出了非暴力溝通方式的四個要素。

盧森堡博士首先深層次地剖析了暴力產生的來源，并針對根源發(fā)現(xiàn)了這種溝通方式?！斗恰愤@本書中把非暴力溝通總結了一套標準化的方式，它分為了四要素。

那么，什么是暴力產生的來源呢？換言之，非暴力溝通的核心是什么呢？

非暴力溝通的核心就是當一個人受傷的時候，都是因為內心的需求沒有得到滿足。所以這個時候不是發(fā)泄情緒的時候，而是尋找需求的時候。

那么，我們可以想一想我們日常生活中所說過的話。比如，“你這次考試這么糟，太讓我傷心了?！边@就是一句典型的暴力語言。

孩子沒有考好，和你傷心是沒有直接因果關系的。但是在生活中，許多父母早已把“因為你沒有考好，所以我傷心”看作是理所應當?shù)倪壿嬯P系，這是極其錯誤的。

實際上，你傷心的原因是你的需求沒有得到滿足。那么你的需求是什么呢，是你希望孩子考試成績好。當孩子成績不好的時候，你的需求沒有得到滿足，這時你就會發(fā)泄你的情緒。

然而，情緒是個雙刃劍，它既傷人又不解決問題。

比如，我們在指責孩子沒有考好，或訓斥或生氣時，孩子通常會有相反的兩種反應。

一種情況是，孩子也許會覺得很內疚，他為了不讓你生氣，他愿意去好好學，但是最終他都不是在為自己學，是為了取悅你而學。另一種情況是，有可能走向另一個極端，反正我怎么樣你都不高興，那就無所謂了，破罐子破摔，徹底不用心學習。

所以說，發(fā)泄情緒是雙刃劍，它傷的是雙方，而且一點兒也不解決問題。那么，非暴力溝通應該怎么做呢？

一、講事實

首先，我們要講事實，而不是去評判。那么如何講事實呢？比如，生活中我們常常聽到夫妻之間因為丈夫晚歸時妻子的牢騷。天天這么晚回來，你別回來算了，家就是你的旅館，等等等等……然而這樣的話貌似事實卻不是事實，而是妻子的情緒和評判。

那么正確的溝通方式應該是怎樣的呢？是只講事實。你可以羅列出最近一周丈夫晚歸的次數(shù)和時間。比如，這一周丈夫已經三天都是晚上十點以后回家，有一天甚至12點才回家。這些是事實。

我們常常用貌似客觀的語言表達自己，其實更多的是一種判斷和評價。講事實就是講出發(fā)生的事情而已。

二、講感受

第二步，講感受。妻子總是只顧連珠炮似地發(fā)泄情緒，會越說越生氣。常常會出現(xiàn)這樣的話語“這樣的日子有什么過的，我覺得真沒意思?！边@些話看似她的感受，其實依然是她的情緒。而感受指的是高興、開心、幸福、生氣、傷心、緊張、焦慮、失望、郁悶、孤獨等等，這樣的詞匯表述的是感受。

那么針對上面的例子，妻子正確表述感受的話應該是“老公，你一周已經三天都十點以后才回來，我很難過，一個人呆在家里也感到很孤獨?！蔽覀儜撁鞔_地告訴對方我們的真實感受，而不是一味地發(fā)泄情緒。

三、講原因

第三步，講你會有這種感受的原因?！拔也幌Ｍ蹅兗蚁衤灭^，我希望晚上能夠和你一起吃晚飯，我也擔心你總是這么晚歸會影響你的身體健康。”

這是你因為他晚歸這個事實造成的你難過并孤獨的這個感受的原因，要明確地告訴對方，不要讓對方去猜你的心思。這是女性常常會犯的錯誤，總是希望自己不說，男人就能猜中自己的所思所想，其實這是令許多男人都很頭疼的一道難題，也是造成戀人之間或夫妻之間種種誤會的根源。

我們應該真實地感受自己內心的需求，并客觀地說出之所以有這種需求的原因，再開誠布公地告訴對方，這是滿足內心需求最切實可行的辦法。

四、講要求

第四步，講你的要求，而這個要求一定要清晰，明確，而不是抽象的。

比如說“老公，我知道你很忙，但是你一周可不可以保證至少三天在家吃晚飯?！被蛘哒f“老公，你晚上不能按時回家時提前給我打個電話，給我說句好聽的”。甚至你要求老公每次晚歸時給你帶件禮物，這都是可以明確提出的要求。切記不要說“你隨便”，“你自己看著辦”，這種既不明確又暗藏威脅的話。

以上是非暴力溝通的四要素。在日常生活中，如果我們隨時用這四點來提醒自己與對方溝通，我相信會讓我們的溝通變得越來越順暢。

那么，我們以往的生活中，常常出現(xiàn)的暴力溝通又是怎樣的一些表現(xiàn)呢？暴力溝通，通常也有四種表現(xiàn)。

一、道德評判

道德評判就是我們習慣性地下定義、貼標簽，卻不講事實。

正如上面丈夫晚歸的例子，說丈夫不關心這個家，把家當旅館等等這樣的語言就是一種道德評判。

又如生活中，我們常常把一些不文明現(xiàn)象上升到道德層面，對一個亂扔垃圾或闖紅燈的人會很容易地說成沒素質，這就是典型的道德評判。

想象一下，你對一個隨手扔垃圾的人說“你把垃圾扔在地上了，旁邊就是垃圾桶，你方便扔到垃圾桶里嗎？”“你這人怎么這么沒素質，上學老師沒教你嗎？不能亂扔垃圾！”哪一種溝通會更有效呢？

我們不要將價值判斷與道德評判混為一談。什么是可貴的品質，我們每個人都有自己的看法。

二、進行比較

我們生活中最常見的比較估計就是“別人家的孩子”，“別人的老公”，“別人的老婆”。

作者丹·格林伯格在他的《讓自己過上悲慘生活》一書中，詼諧地揭示了比較對我們的影響。他說，如果真的想過上悲慘生活，就去與他人作比較。這句話發(fā)人深省。

三、回避責任

我們在生活中，經常說到“不得不”這個詞，似乎許多事都不是出于我們本心，而是不得不做的事情。其實深層挖掘這個詞的背后，是一種回避責任、推卸責任的行為。

例如，許多對孩子的事情大包大攬的父母，口口聲聲說“我不得不為他做飯，他什么都不會，我不給他做飯，他就得挨餓”。其實父母并不知道，孩子的理解和父母的理解往往天差地別。

我們常常把自己扮演成一個不可或缺的角色，事實上并非如此。尤其是在父母子女之間，父母常常以為孩子離不開他們的照顧，其實孩子們往往認為父母的照顧是一種羈絆。

因此，盧森堡博士建議將“我不得不…”改為“我選擇…”變被動為主動，“我不得不給孩子做飯”變成“我選擇為孩子做飯”，因為不得不做的事一定會讓人不開心，而我主動選擇做的事是我愿意承擔責任的事。

我們常常會看到一種場景，拉長著臉的母親氣呼呼地給全家人做好飯，然后把碗筷重重地放在桌上，再加上一句厲聲的“吃吧”，這時你還能愉快地吃飯嗎？

用負責任的語言代替回避責任的語言，用“我選擇”代替“我不得不”，為自己的行為負責任。

四、強人所難

例如，在上述丈夫晚歸的例子中，當妻子提要求時，如果不能清晰明確地提出客觀現(xiàn)實的要求，而是說“你隨便”、“你看著辦”或者“你應該怎么怎么樣”，這些話都是一種變相的強人所難。它暗含著威脅，如果不配合，對方就會付出代價或者受到某種懲罰。比如，妻子會給丈夫冷臉，會幾天不理丈夫，甚至不許丈夫親近等等，這些行為都是一種懲罰。

我們許多人使用的語言都是傾向于評判、比較、命令和指責，而不是去耐心認真地傾聽彼此的感受和需要，這正是導致暴力溝通的根源。

在我們的日常溝通中，應該時刻提醒自己不要出現(xiàn)這四種暴力溝通的表現(xiàn)。牢牢記住非暴力溝通的四要素，我相信我們最終一定能達到書的封面上講的那句話。

當我們褪去隱蔽的精神暴力，愛將自然流露。

冷暴力讀后感 篇6

“叮咚”，拿起手機，我掃了眼微信，是好友麗麗發(fā)了張聊天截圖給我，第一反應是她和男友又吵架了，打開圖片仔細一看，果然猜中，火藥味還挺重，來回好幾個回合，但是誰都不示弱，說的話一句比一句狠，讓人氣的要爆炸。

“什么情況？”

“我要跟他分手！”

“……大姐，又要分手？這次又為啥？”麗麗和男友已經相愛相殺三年了，每次吵架都要鬧分手。

“你看看我發(fā)你的聊天截圖，他對我說話越來越不耐煩了，句句傷我的心，嗚嗚……”

我再次打開截圖，認真看了好幾遍，那些話語讓我想到兩個字-“暴力”，這些話就像一顆顆子彈，直擊對方的要害，讓人傷心欲絕，愛意全無，比肉體暴力更讓人難以忍受。

當下好友情緒激動，不知如何安慰，只能靜靜聽她傾訴，情緒穩(wěn)定之后給了她一個建議，讓她和男友和好之后能一起讀讀《非暴力溝通》，嘗試用愛的語言去表達自己和傾聽對方。

《非暴力溝通》這本書是馬歇爾.盧森堡博士所著，它指導我們轉變談話和聆聽的方式，讓我們不再條件反射式地反應，而是去明了自己的觀察、感受和愿望，有意識的使用語言，讓我們能誠實清晰的表達自己、又尊重與傾聽他人，實現(xiàn)更加有效的溝通。

初心是為了和父母有更多的交流

起初讀這本書，是為了和父母有更好的溝通，因為長大之后，許多觀點和父母有了分歧，但是又不知通過什么樣的方式去表達自己、傾聽他們，往往只能選擇少做交流或者發(fā)脾氣解決，鬧得雙方都掃興收場。但是去年發(fā)生的一件事很觸動我，讓我決定好好讀讀這本書。

有一次逛街，在一家服裝店里，一對父子正在挑選衣服，父親看上去有六十幾歲，兒子有四十幾歲，穿衣打扮都很樸素，兒子很孝順，一直轉來轉去，幫父親挑選衣服，還時不時拿著衣服在父親身上比劃比劃，興奮的像個小孩。可是父親卻一臉愁容的看著這些衣服，擺手說不試，說自己不缺衣服，服務員則在一旁勸說，說兒子一片心意，老人家可不要辜負。后來在兒子和服務員的頻頻勸說下，父親終于答應試試，兒子眼光不錯，穿著挺合身，兒子連連夸好看并問父親喜歡不，而父親此時并沒有關注衣服，而是一把脫下衣服，忙看價格標簽，嘴里還問服務員這衣服貴不貴，這下可惹怒了兒子，兒子一把用手打了父親拿著標簽的手，生氣的說，“問你喜不喜歡這衣服，你管他價格干嘛，你兒子我買的起，最煩和你一起買東西，買啥都舍不得，畏畏縮縮！”父親有些尷尬，服務員忙著安慰大爺，忙說這衣服不貴、今天還有打折活動，但老人家卻一臉難過，絲毫沒有兒子盡孝的喜悅。

看到這一場景，我有些傷感，其實兒子有出息了想給父親買衣服盡盡孝心本是一片好意，而父親一輩子吃苦過來舍不得破費也是情理之中，但兒子粗暴的溝通方式，實在讓父親有些難堪，也讓父親無法愉快的接受這份孝心。

后來，我也想到了自己，有時脾氣急，沒有耐心去和父母解釋，一步步讓他們明白我為什么這么做，想一出是一出，做什么決定他們都是最后知道的人，如果他們反對或者念叨，我又會覺得他們不理解我，然后雙方都痛苦，而這本書給了我解決的辦法。

誠實表達自己，耐心的告知他人我們具體的需求

今年元旦回家，想著給老媽買件羽絨服，但是老媽向來節(jié)儉，估計嫌專賣店的衣服貴，肯定不愿意，但是別的店里的衣服我又擔心質量一般，想著如何說服她，另外，也希望給她買件她真心喜歡的，而不是因為價格便宜，避免之前那對父子的尷尬場面。于是買衣服的前一天晚上我就開始做她的思想工作，把我希望買件質量好的、耐穿的衣服，所以打算就帶她逛逛品牌店的需求告訴她，她表示理解，但是她有價格過高的擔心，于是我解釋說元旦這些店一般都有打折活動；而且材料好、耐穿、暖和，價格自然高一些；到時候如果看上，我們看看材料和價格，多逛幾家店，挑件性價比高的；最重要的是給機會讓我表現(xiàn)表現(xiàn)。老媽聽完我的耐心分析，表示明天不會有顧慮，于是第二天我們愉快的完成了購物，母親感受到了我的心意，而我也心滿意足的為她添了新衣。但是如果我不提前和她溝通，一意孤行，第二天可能大家都心不甘情不愿的，老媽抱怨我不當家不知節(jié)儉，我抱怨她不明白我的一片孝心，最后大家難免不歡而散，越來越討厭一起購物。

因而和家人溝通時，我們需要多一些耐心，并清晰表達自己的需求，不要只告訴他們我們長大了，就要這么做，你們現(xiàn)在管不了我了，畢竟他們在我們小時候也曾如此耐心的帶我們認識這個世界。

這一溝通方式有效改善了我和家人的關系，也對我的工作有著積極的影響。

去年和一個開發(fā)合作共同完成一個項目，但是這個項目從來沒有工作計劃表、需求文檔，每次需要上線新功能，都是開發(fā)前幾天告訴我，然后我感覺時間有些來不及，然后開發(fā)急匆匆的和我講解需求，我便整理測試用例、著手測試，爭取在規(guī)定時間內保證項目上線，基本上這個項目到最后一天還會有問題，都是加班加點完成的。每次接到這個項目的測試任務我都是很頭疼的，首先它會打亂我的工作計劃，因為除了它，我還有別的測試任務；其次它沒有明確的開發(fā)、測試節(jié)點，沒有具體的需求，很容易導致漏測現(xiàn)象。我的心里充滿了抱怨，每每我都會開發(fā)吐槽，然而他也一肚子委屈，說他也愁，我需要的這些也正是他煩惱的，但是我們誰都沒有主動的去表達我們的需要，我們就這樣怨聲載道的過了大半年。后來，又一次新功能需要上線，居然在上線前一天才告訴我，而且涉及十套模板，內容特別多，那一次加班到很晚，回來路上一陣反思，決定回去寫封工作建議給領導和同事，和他們講述自己對于項目流程的看法和改進意見。當晚英明的領導就給予了理解，第二天就發(fā)郵件規(guī)范了這個項目的流程，善良的同事們也都積極地給予了支持和幫助，讓我的工作能有條不紊的進行。

經過了這次，我深深的明白，有時我們需要清楚地告訴對方我們到底需要什么，而不是成為情緒的奴隸，通過抱怨、批評、辱罵、比較、強人所難等溝通方式使我們更難表達自己和體會對方，讓我們的愿望更難得到滿足。

關切地傾聽他人，聆聽他們的請求

情人節(jié)的時候黑土先生送了我一把尤克里里，圓我音樂之夢。于是我利用業(yè)余時間照著視頻津津有味的學習起來，先學習持琴、調音和認識樂譜，不料照著視頻學完，調第一根弦時，調音器上明明顯示的是“A”，但是聽聲音就是不對，就在我開始納悶的時候，黑土一把拿走我的琴，開始百度幫我找問題。我當時有些不開心，因為晚上特地早早洗漱好，抽出一兩個小時學琴，在識譜時，我沒撥兩下，他就搶過琴去，笑嘻嘻的練起來，然后我又搶過來，沒彈兩下，他嘲笑我有破音，說我彈的不如他好聽，當時心里一萬匹馬在奔騰，心想買琴是你自己想學吧。音調的不對，我想應該是視頻哪里看漏了，于是又翻出視頻認真的看了一遍，確定調的方法是對的，于是讓黑土看下視頻找找原因，他此時仍在邊看百度邊調著琴，然后突然很有根據(jù)的指著調音器說，“快看，你的模式調錯了，應該是尤克里里模式！”，聽罷，我氣不打一處來，跳起來和他說，視頻上說這個模式調更準確，老師特地囑咐用這個模式的，于是把手機視頻摔給他，他臉色有些無奈，撿起丟在面前的手機看起來。我意識到自己有些想發(fā)火，于是起身準備去洗澡，先冷靜冷靜。洗完澡回來，他還在認認真真的調音，不理睬我，我心想他咋還不來哄我，就在那里倒騰那把破琴，以后和琴過去吧，越想越氣。

突然想到上午看非暴力溝通時，正講到人為什么會生氣、如何表達憤怒的內容，抓緊掏出手機打開那部分內容，越讀心里越平靜，我不在心里指責他的不是，開始體會自己的感受和需要，剛才我很沮喪，因為我學琴的權利被剝奪了，我希望自己來找問題，還有些委屈，因為我調的模式是對的，卻被黑土指責，我希望他能看過視頻再說。因為找到了生氣的緣由，立馬釋懷了，然后想照著書上的方法嘗試著和黑土先生溝通一下，這時黑土剛好把琴拿給我，告訴我調好了，我語氣平和的回應，問他什么原因，他認真解釋了，并且說剛才他看了視頻，他錯怪我了，我調的模式是對的，是別的原因。我問他知不知道我剛才生氣了，他委屈的說知道，但是感覺莫名其妙，說他其實對這琴沒什么興趣，剛開始只是想陪我一起練，后來調音有問題，就一心想著幫我調好，沒有別的意思。

他解釋完，我有些慚愧，現(xiàn)在我才能平靜的體會他的感受、傾聽他的請求，如果一開始我把想獨立學習的需求主動告知他，他也能傾聽我，知道他給的幫助不一定是我想要的，也就不會鬧得不愉快了。

當然這只是生活中的一個小插曲，但是從小事中我們應該學會生氣時首先不要急于責備自己、指責他人或者生悶氣，想辦法停下來呼吸，什么都別做，靜心留意我們的指責，我們此刻心情如何？我們自身什么樣的需要沒有得到滿足才會導致我們現(xiàn)在心情？然后向對方表達我們的感受和尚未滿足的需要。當然，我們也要以同樣的方式去傾聽對方的感受和需要，從而與他們建立聯(lián)系，進而更好的幫助他們，實現(xiàn)情意相通、樂于互助。

有情緒時請冷靜三分鐘，運用非暴力溝通

剛看完這本書時，我還不能熟練的運用非暴力溝通，但是當我生氣或者手足無措時，我會立即打開這本書，或者在腦子里回想，然后學著運用。

運用多次后，我漸漸發(fā)現(xiàn)它主張我們了解彼此的感受和需要，而不是情緒本身，無非就是給我們一個出口，讓我們把注意力從情緒轉換到尚未滿足的需求上來，當我們在思考的三分鐘里，情緒也就基本能穩(wěn)定下來了，大多數(shù)情況下我們就能更客觀的看待令我們煩惱的事情了，從而能更好的解決問題。

所以寶寶們，有小情緒時請冷靜三分鐘，非暴力溝通會幫到你，加油！

冷暴力讀后感 篇7

這本書是朋友推薦的家長“必讀書目”中的一本。當初選擇讀這本書的時候是有目的：自己在跟孩子和家人溝通的時候，經常會不耐煩，“簡單暴力”，希望找到有效的解決方法。當然，讀這本書的時候，內心也是有懷疑的：從書的名字和封面簡介，這本書似乎有暢銷書的通病：花哨、夸張、情景架構，有自封“萬靈藥”之嫌。帶著這兩種心態(tài)讀這本書，一章章讀下來，發(fā)現(xiàn)收獲其實還是蠻大的。

作為快餐文化時期的作品，作者直接給出了‘非暴力溝通’的定式；表達觀察——說出感受——感知需要——提出請求。正本書也是圍繞著這個定式逐一分析講解。和一般通俗心理學書相似，每一個講解都是由小故事和小案例組成，讀起來不累。讀完以后，我試著把這個方法應用到現(xiàn)實，確實會減少“面紅耳赤”的幾率。這本書確乎不是萬靈藥，它可以促進自我和對他人的理解，促進內心與外界的和諧。慢慢地又發(fā)現(xiàn)，最大的收獲是，作者告訴我一個很重要也是經常被我們忽略的觀點：不要評價，要不帶任何評價的觀察，然后說出自己的觀察。

那么，對這本書的推薦我也無法帶有任何評價了。

推薦這本書的原因之一：讓我們學著認真傾聽和觀察。全心全意地觀察體會自己或別人的信息和感受，然后不帶任何評價的說出自己的觀察和感受。印度哲學家克里希那穆提說，‘不帶評論的觀察是人類智力的最高形式’。這本書會知道我們練習這做這些不帶任何評價的觀察傾，慢慢地說出中肯的理解。對他人和自己的理解是溝通的第一步。道德評判是用道德標準來評判人。如果別人或自己的行為不符合我們的價值觀，那就認為是不道德的或者是邪惡的。魯斯貝本梅爾說過，“如果不把事實和意見混為一談，我們將不再困惑。因為你可能無所謂，因為我說‘這只是我的意見’”。這本書的有趣之處在于，每章有大量習題，讓我們練習區(qū)分自己是否客觀不帶評價地觀察了事實。這些練習恰到好處，非常有效果。

推薦這本書的原因之二：讓我們學著充分表達感受。這是平等的溝通，是對自己的尊重，也是對別人的尊重。這本書指導我們練習表達自己的感受，而不是評價。表達評判的是語言。人類語言是我滿陷于“是非”之中，它擅長將人類分類。牙牙學語的孩童已經開始把人稱作“好人”“壞人”，然后又正?；虿徽＃撠熑嘶虿回撠熑?，聰明或愚蠢，勤勞或懶惰，等等。我們從小就學著用評價的語言表達自己。不幸的是，這樣的'方式提出主張，很可能會招來敵意。即便對自己，屈服于評價的壓力，很可能使我們心存怨恨，并厭惡自己。“愛”的另外一層含義是正視并準確地用語言表達自己的感受和需要，不將沖突歸咎于哪一方。當我們不在試圖分析自己或他人有什么毛病，而是用心去理解我們的感受，內心會變得平和。

推薦這本書的原因之三：讓我們學著說出具體需求。我們要認識到自己和別人需要什么，并準確表達出自己和別人的需要。很重要的一點是，我們經常無視自己的需求，甚至認為這是可恥的。我們長期的教育告訴我們要“犧牲和忍耐”，而表達自己的需求是“放縱和不負責任”的表現(xiàn)。這也往往是痛苦的根源。 尋找自己和他人的需求，不帶主觀評價和自責的說出需求才能更好的實現(xiàn)和諧的自我和與他人的交流。這本書指導我們練習準確地表達需求，而不是抱怨。

推薦這本書的原因之四：讓我們學著表達感激和欣賞。贊揚是表達欣賞和感激的一種常見方式 。短期成功學和社會生活經驗豐富的老司機會提倡用贊揚來促進溝通和交流，所謂“再多表揚也不過”，“好下屬和好孩子都是夸出來的”。其實，贊揚并不總是有助于深化彼此的關系 ，一旦下屬和孩子意識到贊揚的目的是為了操控他們，他們對于由衷的感激和欣賞也會心存疑慮。雖然贊揚有時會讓人感到不自在，但絕大多數(shù)的人都渴望得到他人的肯定和感激。 換一個角度 ，不把自己放在裁判的位置來表達感激和欣賞會更容易讓對方更容易接受。對此，我們可以練習說出對方做出的對我們有益的行為，進而說出我們的那些需求得到了滿足，然后表達出需要得到滿足后我們的心情是什么樣的——既不自大，也不謙虛。

現(xiàn)在社會越來越多元化，年輕人與年長人之間有“代溝”，上級與下級有“階層”，還有地域差異，種族差異，性別差異，生活習慣差異，宗教差異等等，等等。差異無處不在，溝通卻不能逃避。每個人都是帶有自己的背景來看待周圍事物的。把既有的評價附加與和他人的溝通中，就很難完全理解別人。不評價不代表沒主見，而恰恰是要充分準確地表達自己的看法和需求，而讓對方沒有逼迫之感。

確切的說，這不是一本解決問題的書，所以，很難把這本書推薦給希望在別人溝通中順利實現(xiàn)目的的人，這也不是溝通。這更像一本引導我們體諒別人體諒自己，實現(xiàn)內心和外界和諧的書。這是一本提倡避免傷害的書，提倡在溝通中融入愛，體諒和平等。

冷暴力讀后感 篇8

《非暴力溝通》這本書讓我重新審視了自己與家人的溝通方式，結合生活，我覺得非暴力溝通就是和家人好好說話。以下是我對《非暴力溝通》第九章以后的內容總結。

一、走出“應該這樣”或“應該那樣”的誤區(qū)

當我們期待別人要按照自己的意愿做事時，就覺得別人應該要那樣做，如果沒有那樣做，我們或許會指責他人。事實上，把自己的想法強加給別人也是在思想上對別人施加了暴力。

經常，我們對對別人不滿時，我們都把問題指向別人。就像爸爸不想陪伴孩子，我就使用一些不中聽的語言去指責爸爸，而沒有考慮到他的感受和需求。因為我覺得孩子爸爸平時都在忙工作，沒有時間陪伴孩子，難得周末不用上班，就應該好好陪陪孩子，如果他沒有拿出100%的熱情去陪伴孩子，那他就失職了，就是個沒有責任心的爸爸……

晚上回到家，我對自己白天和孩子爸爸說話的態(tài)度進行了反思，重新梳理了一遍思路，才發(fā)現(xiàn)自己一開始就掉進了“就應該……”的誤區(qū)。其實爸爸忙了一個星期的工作，難得周末可以在家放松一下，他想好好睡一覺滿足一下自身的需求再正常不過了。后來跟爸爸交談了此事，認同了他自身的需求，因為白天和他說話的態(tài)度不太好，向他道歉，也表明了自己的感受和需求，我們相互理解了對方，因此我也放下了心中的內疚。

非暴力溝通告訴我們：如果我們用苛責的態(tài)度對待他人，我們的心情也好不到哪里去。我們只有走出“應該這樣”或“應該那樣”的誤區(qū)，我們才能寬恕他人以及寬恕自己。

二、用“我選擇做……”代替“我不得不做……”

曾經，我也抱怨過生活，因為我不得不要做一個全職媽媽，我每天不得不要做飯給家人吃，覺得現(xiàn)在的事情和生活都是不得已的，我好像別無選擇。

通過非暴力溝通的學習，我問自己，真的是這樣嗎？現(xiàn)在的事情和生活都是不得已的嗎？

如果我不想做全職媽媽，我會去找一份工作嗎？我會請一個保姆來照顧孩子嗎？如果我不想做飯，為了孩子不挨餓，我會叫外賣或者去外面吃飯嗎？如果我不想做家務，我會請一個鐘點工幫忙做家務嗎？

我選擇做這些事情，為家人付出的同時，家人也給予了我愛的回饋，讓我感受到家庭的溫暖；感受到一家人相互扶持、相互陪伴的幸福；感受到生活的樂趣、生命的美好……

三、用“我在意你……”表明自己的觀點。

一天下午，大寶放學回來跟我說，以后放學時讓我在離學校不是太遠的地方等她，她說想自己單獨走一段路程，想像隔壁哥哥一樣有一天能自己獨立上下學，我心里知道，這是大寶渴望獨立的表現(xiàn)。我跟她說這要征求老師的意見，如果媽媽不在等候區(qū)接你，老師會不會同意？

我跟大寶說，一年級的'孩子年齡和個子都比較小，放學時人太多容易擁擠，年齡小的孩子更容易被擠摔跤發(fā)生安全事故。老師和媽媽都很在意你的安全問題，以后媽媽得繼續(xù)在等候區(qū)接你放學，等你長成隔壁哥哥那個年齡，更加懂得保護自己了，再讓你自己單獨上學放學，好嗎？

大寶知道我和老師都是為了她的安全考慮，而不是簡單粗暴地拒絕她的請求，所以她也欣然地接受了我們的建議。

四、親子溝通中，用表達感受來代替指責，真誠接受孩子的感激之情。

我停下手中的活過去跟大寶說：“看看起床計劃清單上還有哪些事情沒完成的？抓緊時間去準備，我們十分鐘之后就要出門了?！?/p>

這時大寶有些生氣地沖著我喊：“你沒有給我裝好米糊，我喝什么呢？”這時我看出來了，大寶已經習慣了我?guī)退b米糊，而且把這件事當成是我理所當然要為她做的事。

我走近跟大寶說：“媽媽聽到你用這樣的語氣跟媽媽說話，媽媽感到有些難過，我覺得你在責怪媽媽沒有幫你裝米糊，還有平時媽媽幫你裝好米糊，是媽媽在幫助你，但不是媽媽必須要做的事，今天媽媽因為忙忘記了給你裝米糊，但是媽媽不想因為這樣被你責怪，平時媽媽幫助了你也希望得到你的感謝……

大多數(shù)人都希望得到別人的感激和贊揚，但平時我們對別人的感激或贊揚又感到羞澀，認為自己做得好是應該的，做不好也要接受相應的責備，即使別人不責備自己，自己也會為自己錯誤的行為感到自責。學習了非暴力溝通之后，才發(fā)現(xiàn)自己這種不敢大膽接受別人感激和贊揚的心態(tài)其實也是不夠真誠的表現(xiàn)。

我們都不是完美的人，和家人溝通時，經常不經意間就使用了暴力的語言。我想把書中的理論一點一點地運用到生活中，通過不斷練習，和家人相處時，盡量選擇有愛的溝通方式，我也是我們和家人溝通時必需要學會的愛的語言密碼。

冷暴力讀后感 篇9

1、家庭冷暴力會影響孩子的心里健康。會使孩子的性格發(fā)生改變。會使他們原本天真、熱情、可愛純潔的性格變得孤僻、內向，沉默寡言。從而導致他們不思進取、對生活感到悲觀。影響孩子一生的健康發(fā)展。

2、校園冷暴力會導致孩子厭學。教師的冷暴力同家庭冷暴力一樣也直接影響孩子的性格。教師對孩子冷淡、冷眼等一系列不當行為會讓孩子產生自卑感，失去自信，從而導致厭學。

3、不管是家庭冷暴力還是校園冷暴力都可能會影響孩子的身體健康。在冷暴力環(huán)境中孩子可能會出現(xiàn)身體疾病。如感冒發(fā)燒、腹部疼痛、厭食等系列癥狀。

4、冷暴力會使孩子精神壓力大，痛苦大。不愛與人交往。嚴重了可能會導致孩子走上犯罪的`道路。

5、冷暴力給孩子帶來的影響勝過肉體的摧殘，壓迫。如果家長或者老師經常用語言來恐嚇、威脅孩子，一定會給孩子造成巨大的精神壓力。影響孩子的健康發(fā)展。

1、不關心

回了家一句話都不想說，對兒子熱情的問候也愛答不理。這些天，家人發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不愛說話了?，F(xiàn)在不少父母因為工作壓力大，對孩子疏于關心、態(tài)度冷漠，不注重他們的精神需求。久而久之，容易導致孩子性格孤僻、不合群。建議家長把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞。

2、不尊重

不少父母雖然疼孩子，但不夠尊重孩子的隱私:孩子的房間想進就進，抽屜也是公然“檢查”。還有的父母不尊重孩子的人格，在公共場合揭孩子短。長期下去，孩子會變得不自信、缺乏安全感，長大后可能沒主見，刻意迎合他人，還可能走上叛逆的極端。建議家長多關注孩子的情感需求，尊重他的選擇;孩子犯錯誤不能拿人格說事，要就事論事。

3、曲解

平時總覺得同事、朋友看不起自己，別人一個眼神或一句話，她都會猜測很久。朋友間偶爾發(fā)生的不愉快，別人轉頭就忘，她卻不能釋懷。后來，心理醫(yī)生說，可能是王霞小時候常被父親曲解，導致她現(xiàn)在有心理障礙。不少家長不愿聽孩子解釋，而是按自己的思維曲解孩子。比如孩子打破杯子，家長不分青紅皂白就責罵，卻不知道孩子是看他生病，想倒杯水給他喝。總被曲解動機，孩子會變得過于敏感，影響日后的人際關系。建議家長不要以大人的尺度去衡量孩子，給孩子說話的機會。

4、期待過高

許多家長把孩子當成自己的“臉面”，期望過高，經常把孩子批得一無是處。用過高的期望要求孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨立性差，做事缺乏主動性，不善與人交往。他們情緒不穩(wěn)定、易自卑，嚴重時甚至出現(xiàn)抑郁癥狀。建議家長多信任孩子，讓他有機會決定自己的事情。

冷暴力讀后感 篇10

“非暴力溝通的目的是讓我們既表達自己，又關心別人。不妄圖改變他人，而是重視每個人的需求，幫助我們在誠實與傾聽的基礎之上與另一個生命建立聯(lián)系?！薄斗潜┝贤ā?/p>

最近實習事情多，閱讀的進度有點緩慢呀。舔著老臉又來更新了，哈哈哈哈。不過我還是要試圖辯駁一下的，主要這書講在了我的心坎上，讓想起了很多以前或成功或失敗的溝通，引起了很多共鳴,花好幾個小時可能才看了一兩章。

感覺透過本書，讓我試圖想通了一些以前沒有想明白的事情，比如為什么突然聊著聊著對方就生氣了；為什么你明明說了很多次，對方卻仍然無動于衷；你竭盡全力去做了，對方卻沒有任何回應……接下來，我向大家分享我思考到的幾個點。

首先，透過這邊書讓我想到的是：原來我以為的，和你以為的差距是如此之大。很多時候，與人發(fā)生矛盾的根源在于：每個人的主觀評價準則、觀念、期待以及想法，甚至由此經過大腦主觀加工后看到的客觀事實都是不可能完全一樣的。矛盾的發(fā)生以及發(fā)生的程度取決于產生的差異的大小。

明白了這一分析路徑就可以知道：同一事物，不同人看到的是不一樣的；看到一樣，但是主觀的觀念不一致之后導致產生的感受也是不一樣的。我們都處于紛繁復雜的世界的漩渦之中，都如盲人摸象、秉燭夜行，上下求索而不得其全貌。明白這個，更讓我覺得對人更不能亂下定論，盡可能全面客觀，長期的進行觀察，得到較為可靠的結論。

觀察

這便引出了書中講的第一個要點“觀察”。觀察有兩個方面：一方面是“自觀”，觀察體會自身的看到的，感覺到的，產生這種感覺的思想、心理過程，通過了解自身讓自己變得“通透”，以挖掘自己更深層次的需要和期待，為溝通做好準備，感覺這和王陽明的心學似乎有著異曲同工之妙。另一方面是“觀他”，雖然我們不是他人，更沒有讀心術，但是我們可以往常的溝通經驗和對對方大致的了解作出推論和猜測，去猜測對方所見所聞，所感所想；有了充分的觀察，使得溝通變得有目的、更高效、平和。通過不斷的提問，友好、友善的猜想，漸漸磨平兩方存在的理解鴻溝，達到非暴力溝通上的第一步即雙方對于溝通的對象沒有太大的理解差異，或者說，我看到的、理解的客觀實在和你看到的、理解的客觀實在是一樣的。

感受

其次，透過作者講述的第二個要點“感受”，點明了我一直以來感到困惑的事情。很多時候能用直接說明真實想法來解決問題與誤解，我們卻為什么不愿意將自己的感受，向對方和盤托出來表達自己的當時的感受與體會，反而是選擇隱忍，繼而考驗自己的耐心，最終可能在忍無可忍的情況下突然爆發(fā)導致不可逆的暴力沖突？

通過讀書產生的疑問，我不經意在一次籃球場上體會到了這樣的心理活動。午后時分，我一人獨自在籃球場上進行投籃練習，周圍的人漸漸多的可以進行一場籃球賽。我對他們是完全陌生的，只能從他們的嬉笑聲中明白，知道他們是一伙的，互相都是熟悉了解的。比賽開打，我明顯感覺我被孤立了（注意這是我的感覺，并不能就說他們故意針對我，僅僅是從他們的觀念來看要提高得分率，那肯定是把球傳給熟悉的人會更好些），但人就是這樣，知道很多道理，可感性是不講道理的，一種孤立，落寞，不開心的感覺就涌上心頭。我該怎么做呢？是開口向他們說，“我感覺不太開心，因為你們上場比賽中沒有傳一個球給我，我感覺到你們并不是很信賴我，我也很強，希望請你們相信我，我們一起打配合，如果你們有好的傳球機會時也能把球傳給我，我們一起加油?！笨涩F(xiàn)實呢，我并沒有這樣說，反倒是更加郁郁寡歡，除了被動的防守，我毫無進攻欲望，使得他們加深了更不能把球傳給我的觀念，這就形成了一個惡性循環(huán)。第二場打完之后，我就氣呼呼的，提出說我不打了。內心更是在暗暗揣測，如果沒了我看你們怎么打的報復心理（現(xiàn)在的我，覺得當時還是很幼稚的嘛）。其實，從他們的角度，來看我，可能僅僅是以為我有急事要離開罷了，我所謂的“報復”僅僅是我自己給我自己加戲，傷害的僅僅是我自己一人。可我當時，為什么就沒有說出口？為什么就這么懦弱？對方僅僅是一個我毫無利益沖突并不認識的陌生人罷了，如果面對熟人、朋友那我可能就更不會說了。是什么原因導致了我，難開“尊口”，陷入自我情緒的內耗？

我想這個可能一方面和父母一直以來的教育有關。我所了解到的傳統(tǒng)中國家庭式教育是帶有封建色彩有著一定的等級壓迫的（防杠啊，笑哭）。父母對于孩子的說教是帶著命令色彩的，刻板地按照父母自己的想法對于孩子進行“改造”，并不會很顧及孩子的心理感受，似乎孩子只是他們的附庸。當然我并沒有說我的父母不好，只不過我感覺有些時候，比如回想起他們曾經處理我青春叛逆期的做法并不是很好，當然，他們也很民主，也很支持我，不過不經意間還是能看到這樣的影子。這讓我想到古代的君君臣臣父父子子的封建倫理綱常，要知道在封建社會中，雙方的溝通地位并不是平等的。自然，命令式的溝通話語，會壓迫人不敢輕易吐露自己的感受想法，如此內斂。傳統(tǒng)中國講究要“忍”、“內隱”、要“以退為進”、要“和氣生財”、要“寬以待人”。如果貿然吐露自己的感覺、感受似乎，這樣就顯得自己在“挑事”、太“矯情”、過于“冒犯”別人，只要沒有侵犯自己的核心利益，“唉算了算了”，怕是總會有這樣的想法。

另一方面，我覺得可能是可能和我的性格有關，我可能是傾向于“內化”的人，好多想法，或好或壞的想法都會被自己仔細揣摩，理清自己情緒的由來，理順別人對自己的看法，最后自己將負面情緒消磨殆盡，不過這可能也需要一段時間。每當我感覺自己心情不舒服，忍不住要說的時候，總會有一只手掐住我的喉嚨，仿佛在說也沒什么大不了，自己想想就好了。或者，也擔心怕說出自己的想法感受后，遭到別人異樣的目光。

最后還有一方面，可能就是客觀條件上了，很多時候，我們溝通的對象可能是與自己地位不平等的人，公司上級、老師、你有所求的人，會擔心把自己的真實感受吐露之后，會產生不好的影響，有很多顧慮，那就更不會說出口了。可能，我的想法還是有些粗糙，還需要慢慢體悟。

需求

然后，第三個要點是發(fā)現(xiàn)自己的“需求”。我想只有懂得自己內心活動的人，才會明白自己情緒波動之后的內心需求。無緣無故的生氣、失落，自己卻道不明說不透，沒有訴求那就自然無法從根源上解決產生的矛盾問題。需要別人不斷的猜測你的需求，那會增加溝通的難度，那樣反過來，你面對一個并不明白他自己需求的人，那就需要我們通過各種溝通的技巧，引導他們。但是我感覺其實大多數(shù)人可能也并不是很清楚自己需要什么，往往發(fā)泄一會，產生爭執(zhí)最后表面平息，循環(huán)往復。我想如果再當一段親密的關系中，某方生氣卻從不告知原因，僅僅表達感受卻不知道自己的需要和訴求，一個勁的讓另一方去猜測，去哄；我想是難以長久的。有個異性朋友曾告訴我女生是用來哄的，我當時懵懵懂懂，差不多信了，現(xiàn)在回頭來看，怕是只能解決一時的情緒問題，更深層次的發(fā)掘出對方的需求和對另一方的期待和訴求怕是這才是解決問題的根本。感情難得也珍貴，卻空耗在從長遠看，沒有太多必要的猜字謎中，不禁還是感到可惜。

請求

最后，第四個要點是采取平和的語言來表述自己的“請求”、“期待”。這是我覺得很考驗溝通技巧的一部分。請求和類似命令的口吻是完全不一樣的，前者使人有選擇，后者使人感到強制，不舒服。這是形成雙方溝通閉環(huán)的重要一步，只有落實到實際行動上的要求，才能解決爭端與問題。我想人應該活在以理性為主導的感性里。理性對應著生存，感性對應著生活（生命的更高層次的需求）。

溝通是什么？

當看完全書之后，我試圖給溝通按照我的理解下一個定義：在雙方共同確立的客觀實在的框架下，探求雙方由觀念的差異所引起感受與需求的不同，采取一系列溝通技巧以達成最大可能的共識，取得雙贏的局面。冥冥之中，我似乎明白了到作者所講的“對生命的愛”。

那是種怎樣的愛？我想這是一種非暴力溝通的態(tài)度，是一種人與人和諧相處的核心。這也呼應著我國古代哲人的為人處世的思想：“以己度人”、“仁”、“道”、“非攻”等等。當你意識到對方和你一樣是一個完完全全有著自己獨特想法的生命個體，你們一樣會呼吸，會思考，會哭、會笑，有夢想、有價值、有自己的需求……你們其實沒什么不同。我現(xiàn)在深刻的感覺到，當你深深地理解了自己的感受、想法、需求之后，其實在你的眼里他人或許就是另外一個自己——在生命的光譜下，你的投影。

合上書，仿佛多了層理解，窗外陽光嫵媚，如此，甚好。

雷雨讀后感十二篇

作為一名學生，寫好作文是非常必要的，作文可以鍛煉我們組織語言的能力。優(yōu)秀作文的表達方式值得我們學習，怎樣寫好一篇作文？根據(jù)你的需要，小編精心整理了雷雨讀后感十二篇，希望你更多關注本網站更新。

雷雨讀后感【篇1】

今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來小議。

故事是一個圍繞封建家庭的復雜情感故事。這本書的成功可以說是中國改革探索時期的一個里程碑。

讀完這本書，我仿佛看見作者長吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫了一個虛偽的爛好人----周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛敢恨，似王熙鳳似的富貴太太---樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海----魯四鳳的哥哥。

作者輕描淡寫了每個人的行動和語言，但恰到好處，從側面映出周平和周沖對封建社會的不滿，魯貴在權勢面前的阿諛奉承，以及魯大海敢站出來伸張正義，反抗舊社會，但最終是個悲劇。四只鳳凰和周沖相繼震驚。周平開槍自殺。最后，只有兩個孩子在精神病院討論了瘋狂的四只鳳凰。

這本書給我的其實是，爭議總是居高不下，不是沒有爭議，而是太高了。我們必須努力爬上去看。

還有一點，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭齲讀完之后，我突然覺得我應該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗!

以下文字僅用于測試排版效果，使用時請刪除！

冬是清寒的。站在一個有風的地方，我靜靜地回首，看到了我來的路。一路有花的嬌艷，有草的青蔥，有樹的挺拔，有鳥的鳴叫。抬起頭，天空藍的清澈。風起時，有笑顏。

冬，是寂寞的。萬物都歸于沉靜中，孕育著來年的昌盛。忍讓是最強大的，因此，孤獨的冬天給人太多的幻想和欲望。

會去渴望溫暖的一爐壁火，也會想要一個溫暖的懷抱。圍爐煮雪，相擁著取暖。

***在寂寞的冬天種下心情，深耕一朵朵隴陌花。等待著，下一季的盛景。不會忘記冬天的感覺，圣誕的鐘聲會響起，冬天有自己的榮耀。

靜靜地寫下一首詩，當花開時，在枝頭剪下，為冬天歌唱。

雷雨讀后感【篇2】

雷雨讀后感（一）

昨天，我讀了曹禺的名作《雷雨》。這是我第一次完整地讀一個劇本。記得我原來看過《白毛女》的片斷，那時我只是覺得劇本很難理解，看不懂。

現(xiàn)在我知道只要我仔細閱讀，劇本的主題也很吸引人。

曹禺曾說：“我從小失去了自己的母親，心靈上是十分孤單而寂寞的”。這句話讓我知道，他的生活并不一帆風順。

這也使我更加確信，正是這些痛苦的經歷，使他創(chuàng)作出偉大的作品，而說話的欲望來自生活中的苦難。

《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是封建家庭的統(tǒng)治者和資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關系。

周萍受資產階級民主思想的影響，缺乏反抗的勇氣，膽小自私。她想擺脫與繼母的**關系，愛上了充滿青春活力的女傭四鳳。蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍，要把四鳳帶走。侍萍是30年前被周樸園引誘生下兩個兒子后被遺棄的女傭。

她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。

我曾經也大概地看過人藝的話劇《雷雨》。從那時起到現(xiàn)在，我對曹禺大師對戲劇的精通感到驚訝。他巧妙地將一個大家庭幾十年的怨恨和悲傷濃縮成一天四景兩景。

集中的地點和時間所表現(xiàn)的東西卻并不單薄，有畸形的愛，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅信和宿命的痛苦。圍繞著八個人物，我看到的是整個社會。同時，我也生動地看到戲劇這種文學題材的特點。

作為一部經典之作，這部劇真的值得每一位文學愛好者閱讀。

曹禺曾說：“《雷雨》的主題不是以道德敗壞和**為主題的，也不是寫因果報應，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發(fā)酵，情緒的洶涌推動著我誹謗中國的家庭和社會……《雷雨》所顯示的是我所覺得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭的背后有一個主宰?！蔽液苣芾斫猓髡咴趧?chuàng)作時候并沒有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺去表現(xiàn)一個世界。

無疑的，我看到了一個罪惡的社會，一個危機四伏的黑暗的社會。但是這也更多的是對世界的一種感覺，不僅僅存在于某個歷史某個時期，這也正是我在這個時代去讀的時候，還心存理解而不是同情的原因。他所代表的家庭和社會給我一種無法逃避的感覺。

周萍、四鳳、周沖和蘩漪似乎一直處于一種想要逃離這一切的狀態(tài)。他們想離開，想擺脫，想征服。但他們的痛苦沒有出路。他們反復掙扎，甚至死亡，這是唯一的解脫。是的，那個社會，那種生活并沒有給他們自由，所有的希望都不能像霧一樣真正到來。

探索真理的路上他們已經不能忍受，我想這也正是一種無奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時候說：“今天看來，必然有很多缺點和謬誤”，然后他談到沒有寫一個無產階級人物，沒有指出革命的方向都是缺憾。

但我不同意。一定有一些痛苦會跨越時代和階級。

從周魯兩家的沖突上，表現(xiàn)了上層社會和下層社會之間的沖突。侍萍和四風是舊中國兩代勞動婦女的典型。但她們也有很強的局限性，所以很多時候是她們的軟弱導致了自己的悲劇命運。

這也是一個時代給女性帶來的不幸。世界并沒有告訴她們她們可以抵抗。侍萍忍辱負重，遭遇了那么多不幸，但她只認為這是自己的創(chuàng)造，愿意承受內心的一切痛苦。

我想也許她應該讓自己的心理負擔減輕一點，而不是不得不獨自承擔社會造成的悲劇。

我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運。我認為這不壞，也不影響作品的深度。我當然不認為世上有任何因果報應。

但社會和家庭給一群人的悲傷就是這樣。他們的確可以在黑夜里去尋找一個真正的光明，但是那對于他們已經太難了。

周樸園是一位既有封建制度又有資產階級自由平等的新資本家。他的性格主要表現(xiàn)在與侍萍、蘩漪兩位女性形象的關系，以及與魯大海等人物的關系上。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。

蘩漪是一個很有特色的人物。在一個離**很近受傷的女人身上，我隱約看到了她年青時純潔的愛情。蘩漪和周樸園一樣，也是一個新舊結合的人物。

她渴望自由戀愛，卻又擺脫不了家人的牢籠，甘愿接受周樸園的權利。蘩漪愛上了丈夫的前妻，在無愛中找到了自己唯一的愛。這是錯誤的愛，痛苦的愛，也是深深的愛。她是一個被愛折磨卻沒有出路的人。

如果說對于一個人來說，愛情已經成為一種奢侈品，那么她的幸福也受到了置疑?；蛟S這也是她對丈夫、對自己不尊重的一種**了的報復。

在那個黑暗的社會里，人們的性格被扭曲了。讓我想起一句話：愛和憐憫都是罪。

雷雨讀后感（二）

我曾看到過愛情溫柔地凋零，于是明白了所謂真愛無敵的童話：只不過是當一絲情愫如細草穿沙般掠過心田時，人們彼此心照不宣的謊言。這原本是一個溫暖而曖昧的世界。孤獨地追尋愛情謊言的靈魂，在城市的巨大陰影下徘徊。在每一個黑暗的夜晚，失去自由的愛會在墻角枯萎和喘息。

冥冥之中，早已經被注定了的一切就是這樣被注定了，上面戳一個時間印章——永遠。

想起了周蘩漪，《雷雨》中的那個被愛情傷得最體無完膚的女子；曹禺先生在序中這樣評價蘩漪：“蘩漪是個最動人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)勤的馬，毫不猶豫地踏著艱難的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢而救出自己，因這條路也引向了死亡?！痹凇独子辍返姆諊?，蘩漪最顯得調和和單薄，她的生命燃到電火一樣地白熱，也有它一樣的短促，情感郁熱，境地，激成一朵艷麗的火花，當著火星也消滅時，她的生機也頓時化為烏有，她是一個最有“雷雨”的性格的女人，她的生命交織著最殘酷的愛和最不忍的恨。

也許愛與恨正是曹禺先生的《雷雨》所要表達的主題吧，周樸園、魯侍萍，乃至周萍，哪個不是一切的恩怨情仇？但只有蘩漪將愛與恨的交織詮釋的如此淋漓盡致。蘩漪就像是一朵在黑夜里悄無聲息地綻放了的花，冷漠、詭異、妖艷，穿過被灼傷了的眼睛，直逼進你的靈魂，尋找苦海深處的共鳴。

我不得不贊嘆蘩漪，她就是那個瘋狂到讓人心痛的女人，在周家深深的庭院里，暴怒的雷雨的中心，她是罪人，亦是受害者；她有一顆被愛情遺忘的心，十八年來陪伴著一個暴躁怪戾的丈夫，早已心如死水，周樸園不愛蘩漪，他的軀殼里早已埋藏一座荒冢，墓碑上刻著魯侍萍的名字?！独子辍分袥]有提及蘩漪因何嫁入周家，這并不重要，因為悲劇早已開始，周樸園和魯侍萍的恩怨糾纏所當然不會只有兩個犧牲，蘩漪本身只是偶然的一個環(huán)節(jié)，由命運捉弄，被推進雨中，在雷鳴電閃下心碎、發(fā)瘋！

蘩漪和周萍之間并非是愛情，就算有**的嫌疑，蘩漪也遠遠將周萍甩在了后頭，她像戰(zhàn)神一樣充滿勇氣，以夸父追日般的熱情索求虛無縹緲的真愛，她忘記了自己是周樸園的妻子，周萍的后母，她是那么不顧一切地抓住了愛情，而周萍是她干涸的心湖里突如其來的一場春雨，十八年來不曾動人的眼神就被雨水滋潤的炫麗，她就這樣坐上了愛情的末班車，偏執(zhí)地等待未知的終點。她對周樸園充滿了恐懼與恨意，所以會在深夜里獨自哭泣；而周萍恰在這個時候出現(xiàn)，一絲的安慰就會點燃熾熱的烈火，讓自己義無反顧的燃燒。蘩漪實在是個最可憐的傻瓜，她做到了自己所能做的極限，卻不知自己倉皇中抓住的救命稻草只是一根空心的稻草，軟弱、無力。

我一直懷疑蘩漪與周萍之間的感情是否是等價的，自始至終似乎都是蘩漪付出太多，那是一份最渴望得到回報的愛，卻也是最無可奈何的恨，愛與恨的邊緣流淌著啜泣的淚，有如許多的人，畢生在問中追溯。

我不喜歡周萍，我想他竟是一日也不曾愛過蘩漪的，因為他的懦弱，是個十足的膽小鬼，單憑這一點，他就永遠不會配上蘩漪，他只有無盡的追悔，永遠只在悔恨自己過去由直覺鑄成的錯誤，“他佩服他的父親，他的父親在他的見聞里，除了一點倔強冷酷——但是這個也是他喜歡的，因為這兩種性格他都沒有，他覺得他在那一方面欺騙他的父親是不對了，并不是因為他怎么愛他的父親（固然不能說他不愛），他覺得這樣是卑鄙，像老鼠在獅子睡著的時候偷咬一口的行動，在他的直覺過去，理智冷回來的時候，他更刻毒地恨自己，更深地覺得這是反人性，一切的犯了罪的痛苦都擁到自己身上，他要把自己拯救起來，他需要新的力，無論是什么，只要能幫助他，把他由沖突的苦海中救出來，他愿意找，他見著四鳳，當時就覺得她新鮮，她的“活”，他發(fā)現(xiàn)他最需要的那一點東西，是充滿地流動著在四鳳的身里，她有“青春”，有“美”，有充溢著的血，固然他也看到她是粗，但是他直覺到這才是他要的，漸漸地他厭惡一切憂郁過分的女人，憂郁已經蝕盡了他的心，他也恨一切經過教育陶冶的女人，同一切細致的情緒，他覺得“膩”！然而這種感情的波紋是在他心里隱約地流蕩著，潛伏著，他自己只是順著自己之情感的流在走，他不能用理智再冷酷地剖析自己，他怕，他有時是怕有自己心內的殘疾的，現(xiàn)在他不得不愛四鳳了，他要死心塌地地愛她，他想這樣忘了自己，周萍是整出戲中性格最復雜的人物，一方面在父親的陰影小心翼翼地生活，另一方面又不甘于這種壓抑的現(xiàn)狀，他陰郁而不得志，對父親的反叛，一種心理上復仇的快意使他與后母蘩漪牽連到了一起，他輕而易舉地擄獲一顆寂寞的心，但也就此背負了沉重的道義的十字架，自始至終，周萍都在逃避，蘩漪帶給他的只是無盡的悔恨，他內心已陰雨連綿，無辜的四鳳恰似他苦苦盼望的陽光，周萍迫切需要溫暖的陽光驅走烏云，于是他和四鳳自然也是水到渠成，他以為就此可以擺脫蘩漪的罪孽，孰不知這是一出更大的悲哀，周萍難得有那么大的毅力帶四鳳遠走高飛，電閃雷鳴之夜，一切真相大白，現(xiàn)實在殘酷地獰笑，唯有死亡是舒適的溫床，他最后選擇自新，那也是他唯一的出路，無法想象茍且偷生的周萍走出那個雷雨之夜后怎樣面對以后漫長的人生，倘若終日在無盡的悔恨中消磨自己，我想，這稠密的恨終究是化不開的，求死，是一種最好的解脫。

周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者，他們倆個同樣的單純、清澈，對甜蜜的愛情那么憧憬，對未來充滿了熱情，他們明亮的眼睛無法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌，一心只勾勒著幸福的輪廓，當他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實面前被得頭破血流的那一剎那，老鐘就已經鳴起，其實周沖化比四鳳更加無辜，雷雨過后，我們不得不扼腕嘆息：多么年輕的生命啊。

如果真的要揪出這無奈的悲劇的“罪魁禍首”不知算是周樸園和魯侍萍呢，還是已故的周家老太太，少年和丫環(huán)**似乎自古以來就沒有幾個落得圓滿的下場，這幾乎成了一條亙古不變的規(guī)律，在等級森嚴的制度下，這本來就是一類被詛咒的愛情，身份的懸殊，是世人心中永不逾越的鴻溝，周樸園和魯侍萍終究難逃棒打鴛鴦的結局，人間又多了一例明證。

我認為魯侍萍和周樸園并不是《雷雨》的主角，他們倆個的存在只是一個引子，埋伏在歲月的后頭，引出日后一段糾纏不清的孽緣，當周樸園認出面前這位憔悴蒼老的老媽子就是他魂牽夢繞三十年的侍萍時，愛情就在那一刻陷入了萬劫不復，也許那是周樸園最心潮澎湃的時刻了，希望幻滅了，侍萍改變了，心，也就輕松了，侍萍終一不再是自己心愛的女人，日后，周樸園就徹底成了一個無愛之人。

魯侍萍三十年后聲聲控訴，一切恍然如夢，她咬牙切齒宣稱是不公平的命指使她又出現(xiàn)在周樸園的眼前，紅顏已逝，韻華不再，其實這一切大可不必，當愛已成往事，何必又在彼此快愈合的傷口上再撒下一把鹽呢，如果她真的認定周樸園是個罪人的話，那么她至少也是個共犯，不管以后周樸園變得怎樣冷酷無情，至少對侍萍，他是一刻也不想讓自己忘卻的，拋棄侍萍并不是他們初衷，愛情無法達到完美，那么就無所謂誰對誰錯，魯侍萍錯在不必如此耿耿于懷，也許是我無法理解那個時代的女子，對被拋棄的命運看的如此之重，魯侍萍是個苦命的女人，而命運確實是不公平，我只能把這一切怪罪于命，雖然我是如此的不相信宿命的玄虛。

那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋子的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎……

雷雨讀后感【篇3】

乍一看過《雷雨》這部名著，似乎這是一個悲劇不能再悲劇的一部小說了。似乎所有人的情感都是那么糾結，甚至出現(xiàn)亂的關系，這是不可想象的。總之，三十年的歲月，使得這個家庭不堪一擊。一場雷雨，一場夢。夢醒之后，一切即空。

悲劇的開始，并不是一個動人心弦的錯誤。富家少爺——周樸園在空虛寂寞的生活中與女仆——魯侍萍墮入愛河，對于那個時代的背景，這種事情的發(fā)生是毋庸置疑的。當然，身為大家門戶的“一把手”是公然反對這種交往的，認為這種交往等級過分懸殊，封建思想都是要找門當戶對的。所以，在大年三十的夜晚活生生地將侍萍以及那剛出生不久的嬰兒趕出了周家，但是他們卻留下了第一個兒子，即悲劇開始的原由形成了。

年輕時的周樸園愛上侍萍，或許可以說他的感情還有一絲純潔?？勺阅耆?，他在聽任家中長輩將侍萍趕走，隨后娶了門當戶對的闊小姐時起，他的心靈已徹徹底底成了利益至上的最佳寫照。久別三十年后，當他又重新認出侍萍時，那無情的表情，分明不是久別后的喜悅，而是懷疑與恐懼；那虛偽的做法，口口聲聲說一直留著她喜歡的家具，說保留她的習慣，珍藏那繡了梅花的舊襯衫，分明不是對她的愛，是虛偽支配了他的理性，都是要彰顯他那已經不存在的良心，哪里還有什么感情可言，即便是有，也已經在三十年前早已灰飛煙滅了。對于他那些種種做法，補償給她的支票，承擔她所有的開支，卻是為了讓她永遠不要再踏進周家的大門，這是多么的冷酷，無情。為了樹立自己虛偽的形象，不惜花費大量金錢去維護；為了金錢，又開槍打死多少小工。那是多么的殘忍，昧著良心賺黑心錢??！這個資本家的代表，已經在商界的“熏陶”下，變得血肉模糊，心狠手辣。

魯侍萍，悲劇的核心承受者，她的一生都是坎坷的，自己曾經是周家的.女仆，卻沒有想到自己的女兒做著和自己以前相同的事情——在周家做女仆，甚至自己的女兒和兒子發(fā)生了亂來的關系，這是多么的令她傷心，難過啊。但是她卻把這一切歸咎于命運和無形的生命，愛也好，恨也好，難道最終受傷的不是自己么？雖然一切的罪過并不是她造成的，但是卻不愿放手，非要暴露自己的身份，這又是何苦呢？

想起了蘩漪，《雷雨》中被愛情傷得最體無完膚的女子，她不悔改，毫不猶豫地踏著艱難的走道。她是一個最“雷雨”的性格，蘩漪就像是一朵在黑夜里悄無聲息地綻放了的花，冷漠、詭異、妖艷，穿過被灼傷了的眼睛，直逼進你的靈魂，尋找苦海深處的共鳴，我不得不贊嘆蘩漪，她就是那個瘋狂到讓人心痛的女人，在周家深深的庭院里，暴怒的雷雨的中心，她是罪人，亦是受害者。

周萍和四鳳的愛情是純潔的，但卻沾上了親情這種不該有的關系。兩人身陷愛河，但最終卻沒有好結果。這對本應該是一對幸福的鴛鴦，卻被抹殺了?？蓱z周沖，單純的少年，卻也被封建思想埋葬了。面對現(xiàn)實，四鳳不幸被電死，周沖拉了一把也不幸死去，周萍聽到這個晴空霹靂的消息，也隨之而去——用槍自殺。徒留下身為長輩的三人。

然而這僅僅是個故事，但卻反映了一個社會制度，讀了《雷雨》這部小說，我似乎讀懂了作者，讀懂了當時的時代面貌。人生如夢，夢里淚雨滂沱。夢醒之后，自己的人生還是要自己勇敢的走。

雷雨讀后感【篇4】

一個人一生只死一回，我們都欠上帝一死。今天死了，明天就不必等死。（《亨利四世》）

——題記

讀《雷雨》，我只用了一天時間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來的死亡的結局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平復了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對于這些生活在痛苦之中的人們來說，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的。

“死亡”一詞其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡，姑且以此為線索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個布景和情節(jié)都彌漫著對死亡的輕聲嘆息。

死掉的人也許是終會獲得新生的愉悅，而活著的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

其實我一直在想，魯四鳳——這個興許會終生獲得幸福的女人，這個在愛情與道義的掙扎中活脫出來的女人，如果不是意外，不是命運的捉弄，她會不會在余生重得快活呢。也許會吧，帶著母親臨終的祝福，與周萍私奔海角，從此脫離家族地位的一切捆綁和束縛。但是更也許不會吧，因為她雙手緊緊挽著的是一個背負罪責，終生處于悔恨和惶恐中的男人，他們可以背離家族的往生，可以亡命天涯追尋他們想要的幸福。然而無論足跡印留在多遠的彼處，他們的精神里卻始終會殘留另一個的女人身影，如那夜雷鳴的雨后，她惡毒地詛咒著他們，那種低低的嗚鳴聲竟如此深入心底，竊竊回蕩。四鳳在整部劇里就是一個矛盾中的人物，活得叫人憐憫，死得叫人哀嘆。但是對于她的生死，我們還總是不置可否地推斷著諸多也許或假設，畢竟那都是作者筆下的命運，任何人的介入都會破壞筆者的初衷。

周萍的死到并不算意外，或者說是我完全料想之中“該死”的角色，這個男人的一生應該算是極其卑微潦倒的了，他總是在是非之中搖擺，不能忘卻前世與繼母的失足情網，也不能割舍后世對魯四鳳的愛戀糾纏，他活得過于矯情，淡薄了尊嚴，丟棄了理想，湮滅了自由，結余的那些生命就只獨守著一個“情”字不了而已。我以為，愛他就好比施舍同情，但是在于他的評價我只能說懦弱得幾近使人唾棄。

曹禺曾經在《雷雨》的序言中評價過他自己筆下的人物，但得到其大加贊賞的卻只有兩個人，其中一個便是同樣慘遭不幸的二少爺周沖。相比而言，我到認為周沖是個極具悲情色彩的人物。他先是對四鳳的求愛失??；又在爭執(zhí)中委命于父親的呵斥，認識到獨權的威嚴終究是不可動搖的；之后他又抱著近似菩薩的善心去探望困頓中的四鳳，卻被魯大海視為不速之客辱罵出門；結尾他又被周繁漪無情地拉出來，眼見了殘酷的事實，最終被親生母親手丟棄在暴風雷雨之中。一件件打碎他夢想的事情接踵而來，現(xiàn)實生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。周沖是無辜的，他只是一個被社會矛盾、家庭仇恨無故吞噬了的受害者，一個在夢想與現(xiàn)實中游離屈尊的年輕人。他最終還是死在自己夢開始的地方，令人悲憐不忍，心痛不已。

在這里我唯一想說的一個還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個人物，也是他認為最“雷雨的”角色。在我看來，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態(tài)到不失是半邊天空的一個鮮明代表——為了愛情而活，卻又被愛摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說是仁愛。周蘩漪是鮮活的、真實的，她生命的一半已經沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對現(xiàn)實的無盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒有獲得死亡超脫的權利，她將終生帶著遺恨和罪責感孤守在愛人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。

雷雨讀后感【篇5】

《雷雨》向我們展示了一個上世紀前期上層社會和下層社會產生的沖突最后引發(fā)的悲劇。**偽善的家長；熱情單純的孩子；為愛瘋狂的女人；痛悔著罪孽卻不自知地犯下更大罪孽的男人；家庭的秘密；身世的秘密，這一切的一切在一個陰沉、郁熱的雷雨夜爆發(fā)出來。

因為《雷雨》是話劇，如果沒有清楚的了解和體悟時代的背景，或許不容易理解劇中的人物，而同一時代的作品《家》《春》《秋》像我們更好的詮釋了那個舊社會新思潮交織的時代。就個人來說，在《雷雨》中我更喜歡周沖這個人物，我雖然成長在舊社會，但他受到新思想的影響，他對生活充滿希望和幻想，他熱愛生活充滿朝氣，他很像《家》中的覺慧，但與他不同的是覺慧不對生活進行幻想，年輕的他清楚地認識到了舊社會制度的罪惡，并勇敢地拿起筆加入了傳播新文化的工作之中。

高二:晨婷碧月

《雷雨》是我讀過的第一部劇本，初讀《雷雨》是在高中的語文課文中，課文中節(jié)選了魯世萍和周樸園的對話，讓我產生了強烈的好奇，于是我來到了那個雷雨天……

除了跌宕起伏的情節(jié)，《雷雨》的成功之處還在于它用短短四幕塑造了八個性格各異的人物，這些人物是那個時代一個社會的縮影。周樸園，他表面上是一個依著上層社會的道德的模范家長，模范公民，他冷酷、倔強、威嚴、能干一番事業(yè)，可是他其實專橫、自是、為了利益喪失人性的剝削工人。作為資本家的縮影，他展示了當時資本家的**本質。

魯侍萍，她是封建禮教的犧牲品，她是中國舊社會勞動婦女的縮影，她有一定的反抗意識卻又有著太強的局限性，她一味地犧牲自己來成全別人。當然在整部劇中最為耀眼的當屬周蘩漪，她的熱情是不熄的火，而上帝偏讓她在枯干的沙上自生自滅，她的心靈被郁熱的環(huán)境窒息成乖戾，她充滿陰的力，辛辣又尖銳。而魯四鳳和周沖作為劇中最無辜的角色，特別是周沖，他是舊社會中成長的受到新思想影響的青年，他有自由平等的思想傾向，想讓四鳳和他一同接受教育，可他同時又太天真，對生活心存幻想。

周萍，他作為資本家的兒子和周樸園很像，但他不冷酷、倔強、威嚴，他是軟弱的。最后，魯大海和魯貴雖然父子相配，卻沒有血緣關系。魯大海是工人階級的縮影，具有強烈的反抗精神；魯貴是市井小人的縮影，他受著下人的規(guī)矩，有著見錢眼開的特點。

《雷雨》作為中國話劇創(chuàng)作的一次成熟而優(yōu)美的收獲，幾十年來被一代又一代的人閱讀，被批又一批的演員排演，影響一代又一代的人。

作文網專稿未經允許不得**

雷雨讀后感【篇6】

《雷雨》讀后感(七)

篇一：選修課《雷雨》賞析對曹禺先生話劇作品《雷雨》的賞析建環(huán)***記得我們是在高一的時候在語文課本上學習了《雷雨》的節(jié)選片段，當時的許多課文都記不得了，唯獨對《雷雨》印象深刻，到現(xiàn)在仍記得大部分主要情節(jié)。

可能與當時班里組織過《雷雨》的角色扮演也有關系，我們用家鄉(xiāng)方言配上浮夸的動作表情再現(xiàn)了劇中的名場景，回想起真是令人捧腹。

另一個讓我記憶猶新的原因也是最重要的。恐怕劇中人物的悲劇命運和充滿沖突的場景對話，如狂風暴雨，震驚了我。

《雷雨》主要講述的是：礦業(yè)公司董事長，周公館的主人周樸園的大宅里，住著他和他的妻子蘩漪，與前妻生的大兒子周萍，與蘩漪生的小兒子周沖，以及年輕的女仆人魯四鳳。

四鳳家里有爛賭貪錢的生父魯貴，善良的母親魯侍萍，母親改嫁魯貴前生下的工人代表魯大海。

在周樸園的獨斷管理下，這個富人家庭里卻氣氛壓抑，毫無生氣，蘩漪被冠上病弱的名號，周萍生性懦弱畏懼父親。

壓力之下的周萍與空虛寂寞的繼母蘩漪關系不好。如今，周萍愛上了女傭呂四鳳，一心想除掉蘩漪。

蘩漪意欲霸占周萍，便叫來了四鳳的母親魯侍萍，叫她把四鳳帶走，然而魯侍萍卻在客廳里碰見了周樸園，他正是那個三十年前侍萍當仆人的周家少爺，那個侍萍為他生下了兩個兒子卻被掃地出門的周樸園。

我不想，但周樸園對我很冷淡?；丶液?，我得知四鳳懷上了周萍，一個同母異父的弟弟。

雷雨夜，周萍來帶四鳳私奔，被眾人阻攔之下三十年前的真相終于大白，身心遭受到毀滅的打擊的四鳳沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救她，觸電身亡。

周萍開槍自殺了，善良的魯侍萍癡呆了，心狠的蘩漪瘋顛了，倔強的魯大海出走了。

兩家人的悲劇就此落幕。

如此情節(jié)，用現(xiàn)在一個不中聽的詞語來說，就是“狗血”：電視劇中被不斷翻拍模仿的劇情，來形容那些經常出現(xiàn)的類似劇情，拙劣的模仿，或很夸張很假的表演。

到了現(xiàn)今，則通常稱“過度的、特意的”煽情表演和劇情為“狗血”。

不過在《雷雨》這部經典作品中，我卻認為“狗血”是一種褒義。

首先，夸張的語言和肢體動作是舞臺劇表演的特點；其次，說明劇本中的沖突非常明顯，人物塑造非常成功，令人印象深刻。

曾經看到過一句話：戲劇即沖突。

三十年前后，八個人物，兩家人，兩天，所有沖突在雷雨夜中如雷雨般迸發(fā)，看得觀眾們那個盡興。

各種巧合的相遇，命運的安排，相似的歷史，造化弄人，曹禺先生通過這出大時代背景下的鬧劇，悲劇，劇中人物剪不斷理還亂的牽連，反映出當時社會的黑暗面，封建大家族**之下小人物被壓迫，枷鎖無法掙脫，正義無處伸張，自由無從追求，只有“生存”，沒有“生活”，如此晦暗的沒有太陽的一個年代。

看完《雷雨》全劇之后，最大的感想就是對同情，尤其是對四鳳和周沖兩個年輕人。

最后他們竟雙雙觸電而死，兩尸三命，實在叫人心塞?。渭兩屏疾恢O世事的無辜的一對年輕人，在命運作弄之下如此戲劇化的死去了成為了悲劇的時代犧牲品，而且在我看來，這是上一輩的犯下的罪孽憑什么要由他們這一代來承受啊，不禁抱怨起劇中命運的不公，開玩笑說一句，曹禺先生也真夠狠心的啊。

然而最后作者卻沒有交代悲劇的始作俑者周樸園的詳細下場，引人深思，不過我認為，家破人亡的周老板，之后活著也只是行尸走肉罷了。

《雷雨》的創(chuàng)作中心是蘩漪，這位角色與電視劇中歹毒的后媽角色不一樣，雖然基本是是她的行為推動著整個故事的進行，如果她是個安分的太太那或許一切悲劇都不會發(fā)生，但是，我卻不厭惡這位角色，反而挺喜歡和欣賞她。

首先，她個性鮮明，敢愛敢恨，敢于追求自己想要的東西，不愿屈服于周樸園的壓迫。這樣一個叛逆的女性角色怎么會不被欣賞呢？這可能與這種性格接近現(xiàn)代女性的原因有關。

蘩漪對周萍說：“一個女子，你記著，不能受兩代的欺侮，你可以想一想。

”正是周萍移情別戀自私地急于拋下蘩漪這個包袱，成為了蘩漪之后不擇手段的導火線，這句話正正好表現(xiàn)出她的反抗精神，“兩代人的欺侮”也體現(xiàn)出了蘩漪與周樸園這條重要沖突主線。

很長一段時間，周樸園把蘩漪當成病人，讓她吃藥，禁錮她的行為。然而，周萍第二代的逃亡欲望使她失去了精神依賴，徹底解放了蘩漪的反抗精神。

她意識到了只有自己才能把想要的東西得到，只可惜這句恐嚇般的話對去心似箭的周萍已再不起作用了。

不禁為蘩漪的感到一陣陣唏噓。

因為周萍自己也是這個家庭的另一個受害者。

一向懦弱的他難得做好了私奔的決定，豈會輕易放棄這個從黑暗中逃走的機會，何況四鳳已經懷了他的骨肉，可謂箭在弦上不得不發(fā)。

但即便如此，我還是不太喜歡周平。

身為大少爺卻生性懦弱，同時與兩位女性人物發(fā)生不倫關系，首先腳踏兩船就是不道德的啊，而后又不斷逃避而不懂抗爭，最后吞槍自盡也算是他對這個絕望世界的一種逃離吧。

還有值得一提的就是魯大海。

為勞動階級爭取正當權益的工人代表，他不畏強權，也不在金錢引誘下低頭，儼然當時新青年的代名詞，社會未來的希望，悲劇發(fā)生之后，他離開了家向自由出發(fā)，這使讀者悲嘆之余得到了一絲安慰。

至于其他角色，單純善良，只想走平凡生活的魯媽和四鳳，也走上了同樣的悲劇道路，真是讓人心碎。

一心單戀四鳳的周沖更是本劇最無辜的犧牲品，多么陽光而向上的好少年，最終卻被時代所葬送，被他父親的所作所為葬送，再次令人概嘆命運的不公。

總的來說，《雷雨》對于戲劇人物的塑造和戲劇沖突的表現(xiàn)都是淋漓盡致的，將30年代的社會封建家庭中的壓抑表露無遺并進行了深刻的批判，令廣大觀眾為止悲傷，為止感嘆，為之落淚，著實是一部優(yōu)秀的作品。

篇二：《雷雨》讀后感《雷雨》讀后感雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。

然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺周樸園。

就像許多中國悲劇一樣，一個浪漫的年輕人看上了他的女仆。這樣的組合自古以來就不會有好的效果。

倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生？他為了自己的前途最終放棄了侍萍。

孤獨無助的侍萍帶著生病的次子離開了。原來的故事就這樣結束了。誰知道大自然的命運把他們聚在了一起。

這段錯綜復雜的關系又一次一團糟，最終導致了同父異母兄妹的愛情。

作為他們的母親，侍萍只能接受命運的戲弄，只能埋怨她給孩子們帶來的命運?？磥硎菚r候結束了。然而，當年的浪漫青年周樸園卻誤會他們是同一個母親、不同父親的兄弟姐妹。

這件事害死了三個人&這樣一種憂愁的生活怎么能不讓人傷心呢？歷史上，這樣的故事已經發(fā)生了很長一段是簡。在類似的故事中，受害者不在少數(shù)。我認為者不是一個簡單的故事。社會的真實情況應該是故事的原型。

這與當時人們的道德標準和思想觀念密切想觀。

在當今社會，隨著人們思想觀念的轉變，女性變得堅強勇敢。他們永遠不會被命運壓制，而是會反抗。

除了科學技術的發(fā)展，人類思想的進步也是時代進步的標志。

人們常常知道過去的不幸，暗自慶幸自己生活在這樣一個美好的時代。

然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。

沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美？

雷雨讀后感【篇7】

今天花了一天時間看《雷雨》，《雷雨》是禺先生話最著名劇之一，它與《日出》、《原野》、《北京人》被稱為曹禺先生的四大經典名著。《雷雨》寫于1933年，一共有四幕，是意在批判封建社會的黑暗之處，同時一表達了新的社會制度一定會取代塵封已久的封建主義制度。從書序終究可以看出曹禺現(xiàn)身出身在一個封建主義家庭中，在小時后就目睹了半殖民地封建社會的中國，那是黑暗的社會，就是由于這樣，他從小就有很強的反抗情緒，希望打破這塵封已久的社會，為人民贏得一個新的天地。

所以在1933年時，正在度大學的曹禺先生謝下了自己的第一個劇本《雷雨》。

故事大概是這樣的：早上四鳳正在給太太煎藥，賭博輸了錢的父親以秘密做為要挾問女兒要錢，在得到錢以后把周萍與太太的情史說給了四鳳聽。這時，二少爺周沖對妻子說，他要把一半的學費交給四鳳讓她上學，因為他愛上了四鳳。

而四鳳真正愛的大少爺周萍正在與父親交涉要去礦上，解決工人罷工這件事。而周萍就是二太太的情人，對于只比自己大7歲的女人，周萍是不感冒的，這個二太太就是叫四鳳的母親來把她帶走，以免干擾了他和少爺?shù)氖铝耍芷紖s越來越反感這個女人了，字里行間透露著對她的不寫和討厭。下午，四鳳的母親魯侍萍來到了周公館，在于老爺相見在小客廳的時候，兩人的一番激烈對話讓老爺認出了這就是30年前死去的自己的情人，從前的他很懷念，就連小客廳里的擺設都與30年一以前一模一樣，而再見到魯侍萍時他卻厲聲說：

你在這里干什么？誰叫你來的？侍萍生氣地回答：

命，不公平的命指使我來的。周樸園大師決定用錢來解決他們的冤情。不幸的是，呂侍萍當面撕毀了支票，說要派周萍去。這時，礦上罷工的代表魯大海沖了進來。周樸園拿出了復工合同。他用這筆錢買了其他幾名罷工代表，準備解雇魯大海。

魯大海氣憤地說，他在掩護哈爾濱河大橋時，故意讓河堤決口，打死了上千名工人，發(fā)了財。周萍上來打了魯大海兩個耳光，而魯侍萍，作為她的母親，正在傷心地看著。晚上，真正的雷雨來了。周沖派來的前四只鳳凰沒有要，但魯貴卻厚著臉皮接受了。陸海知道了，就把錢和魯貴還給了周沖，把周沖趕出了家門。

周萍冒雨來到魯家。周萍翻窗來到四鳳的房間。跟蹤的妻子鎖上了窗戶。進來拿東西的魯大海，派周萍出去，一路追趕周萍。四鳳也跑了。魯侍萍和魯大海去周府找周萍和四鳳。呂侍萍想帶四鳳回家。四鳳必須告訴四平真相。她懷上了周萍的孩子。在四鳳的苦苦哀求下魯侍萍答應讓周萍帶四鳳走，永遠不要再見到周萍和四鳳。

他的妻子帶著周沖來阻止周萍帶走四鳳。周樸園也下來了。周樸園以為自己已經認得兒子了，就讓周萍跪下認得親生母親。但這些尖銳的現(xiàn)實同時爆發(fā)，她傷心地跑向花園，不慎被漏電電線電死，周沖去救她的時候也觸電了。周萍由于經受不了這矛盾的事實開槍自殺了，兩個女人真正的瘋了。

讀起來就是糾結，在字里行間總是在流露著很強的矛盾，或者說是一種激烈的對抗，不論是周萍和魯四鳳的愛情，還是經歷三十年洗刷，周樸園和魯侍萍的孽緣，以及夾雜的種種矛盾與，與費解都是令人琢磨不透的，你永遠也無法猜出下一秒會發(fā)生什么，這一樁樁愛情之間的矛盾與沖突，都是無法表達的，更是琢磨不透的。偏偏不巧的是就集中在這一天爆發(fā)，所有的一切都在這其中爆發(fā)，兩個藕斷絲連的家庭中8個人的恩恩怨怨集中表現(xiàn)，在小小的一個家中體現(xiàn)，不僅僅是一個家庭，卻在反映著整個社會的矛盾，不論是愛情，地位都足以影響一個人的一切。

在舊社會，在舊制度下，反抗會被壓迫和殺害，所以像他妻子和魯大海這樣的人往往受害最深。從最初太太被安上的精神病，到罷工的魯大海被開除都是在表現(xiàn)著舊社會，舊制度的恐怖之處，而作者意在利用他們降讀者，觀眾的反抗情緒勾出來，就像《讓子彈飛》中姜文一樣，將人們心中的怒火勾出來才會讓統(tǒng)治者，**者恐懼，并且打敗他們。結尾處寫道死的死，瘋的瘋，就剩下周樸園這個封建制度的守護者，試問，世界末日要是真的來了，世界上就剩一個人了，你說是死者孤獨還是生者孤獨呢?

讀《雷雨》有感

高中有關雷雨的讀后感：雷雨的讀后感

精選《雷雨》讀后感

讀后感言：雷雨的讀后感

雷雨讀后感【篇8】

記得在高中的語文書上有雷雨的片段，那時候剛剛接觸戲劇就被情節(jié)里的人物所吸引了?，F(xiàn)在將它重新閱讀，確實有另一番感受。

在《雷雨》里的八個人物中，感覺較真切的是周蘩漪，其次是周沖。我歡喜看周蘩漪這樣的女人，可謂是當時生活背景下的典型婦女。她們都在陰溝里討著生活，卻心偏天樣地高;熱情原是一片澆不熄的火，而上帝偏偏罰她們枯干地生長在砂上。這類女人許多有著美麗的心靈，然為著不正常的發(fā)展，和環(huán)境的窒息，她們變?yōu)楣造?，成為人所不能了解的。受著人的嫉惡，社會的壓制，這樣抑郁終身，呼吸不著一口自由的空氣的女人在我們這個現(xiàn)實社會里不知有多少吧。作文在遭遇這樣的不幸的女人里，蘩漪自然是值得贊美的。她有火熾的熱情，一顆強悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸的斗。雖然依舊落在火坑里，情熱燒瘋了她的心，然而不是更值得人的憐憫與尊敬么?這總比閹雞似的男子們?yōu)橹灿沟纳钋尤醯囟戎惶煲惶斓娜兆痈档萌伺宸伞?/p>

周沖和四鳳是整出戲中最讓人不忍心的受害者，他們倆個同樣的單純、清澈，對甜蜜的愛情那么憧憬，對未來充滿了熱情，他們明亮的眼睛無法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌，一心只勾勒著幸福的輪廓，當他們的幼稚在殘忍的現(xiàn)實面前被得頭破血流的那一剎那，老鐘就已經鳴起，其實周沖化比四鳳更加無辜，雷雨過后，我們不得不扼腕嘆息：多么年輕的生命啊。

回念著《雷雨》象一場噩夢，慘痛如一只鉗子似地夾住人的心靈，喘不出一口氣來，蕩漾在讀者心里的應該是水似的悲哀。

雷雨讀后感【篇9】

氣氛沉重得有些透不過氣來，人似乎在受著情感的捉弄，這是怎樣可憐的動物，帶著躊躇的心情，本應主宰自己，卻發(fā)現(xiàn)自己時常被環(huán)境所主宰著。在這樣的環(huán)境中，周府的豪宅，侍萍的陋室，極端的痛苦與愛情在一天中強烈的碰撞。隨著陣陣雷雨滾滾而來，抑郁，絕望，充斥在空氣中，一幕幕就如暴風雨中的波濤，惡狠狠的撞向人們，人們無處可逃……

在封建權威的籠罩下，人們如同跌在沼澤里的馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的沼澤里。掌權者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級和資產階級的斷層中。年輕時，他曾經試過跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對待所愛的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個社會的犧牲品。她沒有權力去愛她所愛,恨她所恨，而是將一切罪責都擔在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對封建權威的臣服者。

雷雨讀后感【篇10】

近來讀了曹禺的《雷雨》，也許是以我現(xiàn)在這個年齡還不足以了解吧，看完后只覺得一陣戰(zhàn)栗、一陣心酸。

寫《雷雨》時，曹禺還只有23歲。正是血氣方剛的年齡吧，所以才會如此徹底地披露出封建時代中國家庭內里的不堪，才會采用如此極端的結尾，短短一天之內，兩個家庭，八個人里，一下子死了三個，瘋了兩個。該贖罪的死了，可無辜地盼望著美好事物的人，也死了。

在整本書中，一切的源頭，或者說最該死的源頭，都是健康和健康的。這樣的情節(jié)，恐怕也只有23歲的曹禺，才寫的出了吧。

書的開頭有一篇學者的序，最后有一篇曹禺自己寫的后記。這兩篇文章提到了書中的所有人物。無一例外，周蘩漪最受他們歡迎。我不明白為什么，在我看來，天真無辜的周沖才最令人感嘆，他向往著美好，但在那樣一個家庭里，他無法去追求美好，他不能像魯大海一樣，有那么激進的精神，他畢竟是周公館的二少爺。

他也很天真。他認為想象一個美麗無瑕的世界是理所當然的，他想信這個世界確實存在。當然，這世不可能的。所以當他最終醒悟時，他不知所措，不明白發(fā)生了什么。真遺憾。

其他的角色，比如周萍，幾乎是愛與恨的混合體。他犯了錯誤，他愿意改正，但他在不知不覺中犯了更大的錯誤。當他終于認識到四鳳是他的妹妹后，他應該恨自己。那一槍，也許是他贖罪后的嘆息。四鳳，她同她的母親一樣，有著剛烈的性格，這種剛烈又不同于周蘩漪，蘩漪幾乎是病態(tài)的，她愛就愛到骨子里，恨，也要恨得徹頭徹尾，不留一絲喘息的機會。

四只鳳凰是不同的。她很年輕。她不像蘩漪那么瘋狂。她最后的死亡是她的歸宿。

看完《雷雨》，不知該做什么評價，只好這樣胡亂評了幾句，抒發(fā)一下內心的不安吧。

雷雨讀后感【篇11】

一個人一生只死一回，我們都欠上帝一死。今天死了，明天就不必等死。(《亨利四世》)

讀《雷雨》，我只用了一天時間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來的死亡的結局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平復了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對于這些生活在痛苦之中的人們來說，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的?！八劳觥币辉~其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡，姑且以此為線索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個布景和情節(jié)都彌漫著對死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會獲得新生的愉悅，而活著的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

雷雨讀后感【篇12】

今天，讀完了曹禺所著的《雷雨》，感觸頗多，現(xiàn)來小議。

故事是圍繞封建家庭的錯綜復雜的情感故事，這本書寫的很成功，可以說是我國改革探索時期的一個里程碑。

讀完這本書，我仿佛看見作者長吁了一口氣，筆者用鍵入似的筆法刻畫了一個虛偽的爛好人----周樸園，心地善良的魯氏母女，敢愛敢恨，似王熙鳳似的富貴太太---樊漪，被封建制度所壓迫剝削的供熱讓你代表魯大海----魯四鳳的哥哥。

作者輕描淡寫了每個人的行動和語言，但恰到好處，從側面映出周平和周沖對封建社會的不滿，魯貴在權勢面前的阿諛奉承，以及魯大海敢站出來伸張正義，反抗舊社會，但最終是個悲劇。四鳳和周沖相繼被電擊中，周平開槍自殺，最后尾聲只是兩個小孩在精神病院討論瘋了的四鳳。

這本書給我的其實是爭議是永遠站在高處的，不是沒有爭議，而是爭議太高了，我們必須努力爬高才能看到。

還有一點，什么事情都要冷靜思考之后再做，要努力爭齲讀完之后，我突然覺得我應該從現(xiàn)在做起同黑暗戰(zhàn)斗!

拿起這本《雷雨》，我就不禁想到了別里科夫——一個把自己套在套子里而最終有死在套子里的可憐蟲，我覺得周樸園比別里科夫更可憐。

他是個衛(wèi)道士，為了維護他所謂的合理而有秩序的封建社會等級門第婚姻，他狠心地離棄了為他生了個兒子的侍萍。他要維持他“最圓滿、最有秩序”的家庭，逼繁漪喝藥，他告誡繁漪，“就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣”，他永遠是冷峻又毫不退讓地捍衛(wèi)著自以為正確的處世原則和家教門規(guī)。

他同時也是個犧牲品，遭受了失去愛人的痛苦和心靈的永久折磨，妻子的桀驁、兒子的畏懼，家里永遠的昏暗、郁悶、死氣沉沉……

如果別里科夫是自愿鉆套子，那么周樸園則是無奈地跳進墳墓。我不是為周樸園辯護什么，讀完劇本，我只為他因為封建禮教的衛(wèi)道士身份而成為犧牲品感到悲哀!

雨王漢德森讀后感(熱門十三篇)

當認真看完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《雨》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雨王漢德森讀后感 篇1

張燕淳的《日本四季》再版了。全不顧手里還有四冊坂口安吾沒讀，急急忙忙連同梶井基次郎的《檸檬》、織田作之助的《夫婦善哉》、阿瓜盧薩的《遺忘通論》和埃梅的《我會在六月六十日回來》一并買下。

書中所述的東瀛風土人情，早已不再是什么新鮮納罕事兒。好在文字讀來如沐春風，作者一家在長野縣的田舎生活立時躍然紙上，變得有滋有味起來。仿佛我也跟著住進了芽野的木造“一戶建”，叫在玻璃窗外探頭探腦的房東嚇得一激靈。

其實除去寫小說，過日子哪有日日出其不意，石破天驚的。人在異國，左鄰右里送的漬酸梅、腌蘿卜、栗子饅頭、柏葉粽和烤年糕，足可回味半生。游記何嘗不是這般道理?！叭松飞希覀兂；仡^去尋找難忘的`時空片段，舍不得當時的人、地、事、物。其實，最舍不得的，或許還是流失歲月里的自己吧?！?/p>

17年在將《日本四季》標記為“想讀”。18年從日本旅行回來后開始自學日語，同年12月通過了N2能力測試。19年擦線拿到了日語一級認定書并開始著手準備赴日留學。豈料天有不測風云。幾度蒙被號哭后終是被《日本四季》寬慰豁然：“前面沒路，就是處處路，剎那之間，我覺得自己已一切無所謂，無所畏，無事不敢，無事不可，無事不能?！?/p>

雨王漢德森讀后感 篇2

這個故事叫小英雄雨來，大家知道我為什么要選這個故事嗎？是因為在這個故事里充滿了團結與友愛。

大家肯定在疑問，這個這本書為什么叫小英雄雨來呢？我們學習到很多關于英雄類的書，認識的英雄都是成年人。而今天我說的雨來只有十二歲。別看他年紀小，他已經跟鬼子交過三次手了。他不但不害怕還敢戲弄鬼子，耍的鬼子團團轉轉。我給大家講一下第一次是怎么戲弄鬼子的。雨來住在蘆花村，村里有一條小河，小河兩旁長滿了蘆葦。小雨來喜歡在小河里游泳。但是他每次去游泳都是偷著去的，因為雨來的媽媽覺得他還小不讓他去游泳。于是他就偷偷得去。雨來對這邊非常熟悉，他就是利用這點優(yōu)勢一次又一次的把鬼子玩耍。

我打心眼里佩服小雨來的'勇敢和智慧，她的精神值得我們大家學習，也是我們的驕傲。

雨王漢德森讀后感 篇3

枯榮的草木，生息的動物，在輪回的歲月中周而復始。淺淺的哀樂喜怒，深深的悲憂愁思，都是人類異于其他生物的特質。智慧的啟迪，情感的參悟，使我們人類會更加明智······

——題記

人是有感情的，感情與我們的生命共存。

兩兩相望，若風兒咋起，吹動一池心水。他(她)是你今生最美的相識，感情的春季來臨了。在鳥兒翩躚的樹林里，你儂我儂；在百花競放的公園里，兩情繾倦。相戀的春季真美，只為心動。

卿卿我我從紅地毯的那一端走來。生死契闊與子成說；執(zhí)子之手與子偕老。感情的夏季來臨了。舉案齊眉，相敬如賓。烈日炎炎，你是我的樹蔭；暴風驟雨，我是你的心傘。海角天涯，地老天荒，相愛的夏季真好，只為愛。

柴米油鹽，誘惑重重。少了相戀春季的浪漫，沒了相愛夏季的熱烈，有的只是如秋風般的蕭索，冷清凄淡，感情的秋季來臨了。曾幾何時，已經危機四伏。各執(zhí)一角，待蓄以發(fā)；互不相讓，甚至劍拔弩張；進而漠然不屑，悄然離去。任它八月桂花十里飄香，憑它九月菊花遍地金黃。這一切都不重要，重要的只是自己。相忘相恨的秋季真的令人心碎，只為累。

北風呼呼刮，雪花飄飄灑灑，冰霜封鎖了天地的輪廓，純潔了塵世的所有污穢。感情的冬季來臨了。一彎新月幽幽，幾點寒星淡淡。曾經的春花秋月，曾經的海誓山盟，曾經的恨怨情仇······所有的一切在這個季節(jié)已經都不重要了。愛就一個字，情就一顆心，但可以擁有人短暫的.一生。真正的愛，只是淡淡的，恰如一杯白開水；真正的情，也只是緩緩的，正是大漠的一抹孤煙。懂愛的冬季真好，只為悟。

在歷經過感情的四季之后，你才會珍愛最愛你的人和你最愛的人。感情的真諦就在于平平淡淡，從從容容，相互寬容，共同扶持，在輪回的四季中慢慢老去······

謹以此文獻給天下所有的有情人，愛使我們人生更加燦爛，情使人生我們生活更加美好。但愿我們在風雨如磐的人生路上都可以遭遇到幸福的真情實愛，不離不棄，無悔此生!

雨王漢德森讀后感 篇4

《小英雄雨來》這本書講述了抗日戰(zhàn)爭時期，在冀東還鄉(xiāng)河邊的蘆花村，十二歲的雨來一心想參加八路軍。他機智，勇敢地與日本鬼子作斗爭，最后幫助大部隊消滅了鬼子的炮樓。雨來自己也終于成長為一名八路軍小戰(zhàn)士。

雨來非常勇敢，他勇敢地保護八路軍的.交通員，在日本鬼子的槍口下視死如歸、毫不畏懼。雨來非常堅定，當他被鬼子捉住，不管敵人是威逼他，還是用糖果利誘他，他都堅決不泄露部隊的秘密。雨來還非常機智，他把鬼子引到了地雷陣，自己則裝作失足落水不會游泳的樣子順利逃脫了險境。雨來是當之無愧的“抗日小英雄”!

我非常欽佩雨來，也想成為他那樣的人。不過雨來生活在戰(zhàn)火紛飛的年代，而我們處于和平的環(huán)境。我應該沒有機會成為雨來那樣的抗日小英雄。但我要努力學習，掌握更多的知識和本領，成為建設祖國的小英雄。

雨王漢德森讀后感 篇5

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對故鄉(xiāng)完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎你們喜歡桂花嗎

桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以后要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子

雨王漢德森讀后感 篇6

今天，我讀了《小英雄雨來》。被雨來的故事深深打動了，雨來年齡跟我們一般大小，卻能與日軍抗衡。

在晉察冀邊區(qū)，有一個村莊叫蘆花村，村里有個小孩子名叫雨來。雨來是個機靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，惹人喜愛。一天，鬼子又來“掃蕩”了，雨來被日本鬼子捉住了。鬼子讓他交出李大叔，可雨來寧可玉碎，不為瓦全。這下激怒了日軍，被日軍一頓毒打。那個扁鼻子的日軍把它臉上的一塊肉揪起來，咬著牙擰著雨來的臉，雨來的臉立刻變得青一塊，紫一塊。鼻子也被打出血來，然而雨來只是用手背一擦，倔強地抽動一下嘴角，仍舊咬著牙，嚴守秘密，寧死不屈。這場面實在讓人心悸！難以想象，假如換做是我，我能承受這樣的折磨嗎？雨來僅僅是12歲的孩子，出生在那樣動亂的年代，隨時都有生命的危險，然而他卻能面對最強暴的敵人，勇敢的與他們對抗。我們現(xiàn)在的生活是多么的'幸福，有父母無微不至的關懷，有老師和長輩耐心的教導，我們生活在一個愛的港灣里，不用害怕風雨來襲擊。然而我們卻“身在福中不知?！?，我們挑三揀四的，抱怨這個抱怨那個，從沒有想過為家庭，為社會做一點力所能及的小事。同雨來相比，我們顯得多么渺??！

從今以后，我要懂得珍惜自己現(xiàn)在的生活，懂得我們現(xiàn)在的美好生活來之不易，他是用無數(shù)烈士們的生命和鮮血換來的。我要向雨來學習，做一個堂堂正正的中國人，一個愛學習的少年，肩負起建設祖國的重任。

雨王漢德森讀后感 篇7

學了《小英雄雨來》之后，我不禁想到：十四歲的雨來有如此氣魄，居然寧愿犧牲自己，也堅決不泄露黨的機密，他真令人佩服。

我敬佩雨來的勇敢，面對兇殘的日本鬼子他竟然無所畏懼。如果換做是我，很可能會被嚇得腿腳發(fā)軟，渾身發(fā)抖?？伤麤]有，而是機智勇敢地和日本鬼子周旋。

我佩服他的機智。他正是用他的機智、聰明的頭腦打敗了日本鬼子，也正是他的機智挽救了李大叔和他自己的生命，這點我應當向他學習。

他那愛國的.精神，更讓我驚訝。他寧愿犧牲自己也決不告訴日本鬼子李大叔在哪里，要想想，那時他只有十四歲呀！那可真是一個了不起的大英雄??！雨來勇敢、機智、愛國，我們應該向他學習。我們要多為祖國做貢獻，讓我們的明天更加美好！

雨王漢德森讀后感 篇8

放假的時候，我讀了小英雄雨來，書里講述了抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀抗日根據(jù)地蘆花村的小英雄雨來的故事，他純真善良、機智勇敢，與敵人展開了激烈的斗爭。

雨來和他的小伙伴們雖然年紀小，但憑著他們對家鄉(xiāng)的、對祖國的熱愛，不屈不撓地與敵人斗智斗勇，他們站崗放哨、捕捉敵情，在黑夜了為八路軍送雞毛信，雖然雨來很害怕，害怕遇見大灰狼，但他不斷的給自己打氣，告訴自己：“越膽小越害怕，越膽大越不怕?！弊詈蠼K于把信送到了杜隊長手里，圓滿地完成了任務。

在一次八路軍和日本鬼子的對戰(zhàn)中，一位受傷的八路軍戰(zhàn)士掉隊了，隱藏在雨來家，可雨來家還住著日本鬼子，情況十分危急，聰明的雨來卻想了一個好辦法，讓那名八路軍戰(zhàn)士穿著爸爸的羊皮袍子混在羊群中，就在日本鬼子的眼皮底下溜了出去，安全地轉移了。看到這一章時，我的心不禁提到了嗓子眼，為雨來擔心著，可雨來對日本鬼子的機智應答，讓我放下心來，為雨來暗暗叫好。

雨來和民兵們一起埋地雷，成功地把鬼子引進了地雷陣，然后機智地逃脫了追捕，真是個膽大心細的小英雄?？稍诤髞淼腵一場戰(zhàn)斗中，雨來卻在沖鋒時不小心被敵人抓住了，敵人打他、威脅他，誘惑他，要給他用酷刑，都不怕，沒有屈服，后來終于被八路軍戰(zhàn)士救出，并且狠狠地打擊了敵人，成為一名英勇的小游擊隊員。

看我這本書，我的心卻久久不能平靜。雖然抗日戰(zhàn)爭已經過去七十多個年頭，可關于戰(zhàn)爭的記憶卻永遠不會忘記。今天我們都過著幸福、安寧的日子，但是我們的幸福生活都是那些不屈的英雄們用鮮血換來的，我們要牢記歷史，珍惜這來之不易的和平，堅定自己的信念，肩負起對時代的承擔，好好學習，掌握更多的知識，長大以后更好的為社會貢獻自己的力量，讓我們的祖國更加富強。

雨王漢德森讀后感 篇9

自從讀過《小英雄雨來》后，我對雨來便產生了欽佩之情。他的勇敢，他的機智過人會永遠激勵著我前進。

雨來游泳本領強，上夜校，掩護李大叔，和鬼子做斗爭，在軟硬兼施的軍官面前毫不心動的事情，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國，不畏強敵的斗爭精神。

想到雨來在受到日本鬼子的`迫害下，在沒有課桌椅的教室里，在只用土紙油印的書本，這么困難的情況下，他還是這么認真上夜校，然而，我們有完好無缺的桌椅，用這么好的印刷術印的書本，過著衣來伸手，飯來張口的生活。在這么幸福的生活中，難道還不要認真讀書，為中國爭氣嗎？想到這里，我得臉上頓時火辣辣的。更值得我們學習的是雨來的機智過人，他在生死關頭想到了自己的特長----游泳，立刻跳進了河里，逃過了這次劫難，免去了一死，在這么緊張的時刻他還這么鎮(zhèn)定。

當然，我們在學習上也應該碰到困難不退縮，要征服困難。

今后，我們要學習小英雄雨來，他在我們的心中已樹立了一個好榜樣。我們要學習他，為振興中華而讀書，不浪費我們童年時代的美好時光！

雨王漢德森讀后感 篇10

難忘的戰(zhàn)爭年代，難忘的少年英雄?！缎∮⑿塾陙怼芬彩且黄鑼憫?zhàn)爭年代中所發(fā)生的事情而紀念那些少年英雄的文章。這篇文章出現(xiàn)在我們六年級語文的教科書中，它主要講述了這樣一件事：抗日戰(zhàn)爭時期，主人公雨來為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫日本軍隊的追殺，臨危不懼、勇斗鬼子。

這篇文章的寫作手法非常巧妙，文章中有許多描寫景物的段落、句子；它們看似與文章的主題毫無關聯(lián)，但其實含義非常深刻。比如這段話：“太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，河水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘里的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠的飛著?！边@段話看似與本文沒什莫聯(lián)系，只是在寫夕陽的景色，可是它其實是由描寫壯麗的景色從而反襯出雨來壯烈的英雄行為；對人物形象起到了烘托、映襯的.作用。文章的五、六大段很感人，將鬼子如何兇惡地對待雨來的情景描寫得淋漓盡致。“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國?！边@是文章中反復出現(xiàn)了兩次的句子，它不僅說明了雨來具有愛國主義思想，同時也深化了文章的中心思想。

這篇文章讓我感觸頗深，它讓我明白了戰(zhàn)爭所帶給人類傷害是巨大的，是無法彌補的。我認為戰(zhàn)爭是國家與國家之間爭奪權力的一場殘酷的比賽，當然每一個國家的首領都會希望自己取得勝利，保護自己的子民。但殊不知每一場戰(zhàn)斗都會使成千上萬無辜的百姓受到傷害，讓他們體驗到親人離開自己的巨大悲痛！文章中雨來的死就讓他的同伴和村民們傷心不已，但幸運的是雨來并沒有死。文章描寫的雨來讓我想起了該死的日本鬼子帶給我們中華人民無法彌補的傷害……如今，已有許多人忘記了戰(zhàn)爭年代鬼子的殘酷；當然也會有人將那段破碎的紅色記憶刻骨銘心，他們對鬼子有著深刻的仇恨。

真得不明白，有些國家的首領為何非要統(tǒng)治世界，就這樣讓自己的國家繁榮富強，讓自己的子民們幸福地生活下去不行嗎？讓我們每一個人都盡一份微薄的力量，相信世界會永遠和平，永遠沒有硝煙、戰(zhàn)火！

雨王漢德森讀后感 篇11

今天，我讀了一篇文章，叫《雨的四季》。這篇文章寫得很美。

這篇文章描述了春天、夏天、秋天、冬天各個季節(jié)的雨。 春天的雨令人感到嬌媚，夏天的`雨看起來熱烈而又粗獷，秋天的雨高邈、深遠、靜謐，冬天的雨給人們帶來平靜和自然。

說起雨，我也特別的喜歡，比如說春天的雨可以讓花草復蘇，夏天的雨可以讓人消除炎熱，給人們一陣清涼，秋天的雨讓瓜果更加香甜，冬天的雨人們安寧。

讀這篇文章后我感受到了一年四季的雨是多么美，知道了四季的雨有這么這么多的感情。

讀了《四節(jié)的雨》，我知道了只要我們去發(fā)現(xiàn)，去尋找，我們一定會發(fā)現(xiàn)很多美的東西。

雨王漢德森讀后感 篇12

剛剛，我看了《冬季到臺北來看雨》這篇文章，心里有點淡淡的憂傷。

這篇文章說了作者去臺北唱豫劇，卻看到了鄉(xiāng)親們?yōu)樽约翰荒芑氐郊叶械奖瘋?，聽到了老鄉(xiāng)們的痛哭聲，感受到了他們懷念家鄉(xiāng)的情感。便在心里默默地希望他們能快快回家。

看完了整篇文章，我的感受很深。文章里的那些身在他鄉(xiāng)的人都非常想念家鄉(xiāng)，想家鄉(xiāng)的戲，想家鄉(xiāng)的味道。這種滋味讓我體會到那些人別離家鄉(xiāng)是多么痛苦，多么悲傷，多么得不舍??！多么想重新回到家鄉(xiāng)，享受家鄉(xiāng)的溫暖。我仿佛我就是他們中的一個人。天天思著家鄉(xiāng)，念著家鄉(xiāng)，時時刻刻都夢著能回到家鄉(xiāng)啊！文章看完了，我被那些不能回到家鄉(xiāng)的人而感到傷心難過，眼淚在眼眶里不停地打轉著。

文章中的那些人離開了家鄉(xiāng)是非常痛苦和不舍的。而我，也是這樣，雖然只有短短的幾天。去年的暑假，我與姐姐去了北京。剛剛離開杭州的時候不覺得怎么樣，就只想著玩?？删椭贿^了一兩天，我就開始想家了，想聽爸爸媽媽的聲音，想吃媽媽做的菜。當我在電話里聽到媽媽的聲音時，心里就好像有什么東西悶著一樣，后面的兩天也玩不好了，根本沒心情玩。最后一天我坐上了回杭州的飛機，突然有一絲絲的高興和喜悅。在飛機上看到西湖那顆閃亮的明珠時，就很迫不及待想回家了。到了家，感覺媽媽燒的飯菜特別香，覺也睡得特別好?？梢郧埃瑓s總想著要去哪里玩，哪里吃。不過，自從這次以后，就再也不像離開家了?？窗?！雖然我遠離杭州只有短暫的五天，可還是特別想家。相比之下，那些常年遠離家鄉(xiāng)的人是多么悲痛，多么多么得懷念家鄉(xiāng)??！

??！我不由地想對那些身在他鄉(xiāng)的人們說：“快快回家看看吧！重新回味家鄉(xiāng)的味道吧！不要讓別離的痛苦繼續(xù)持續(xù)下去了。

雨王漢德森讀后感 篇13

在暑假里我讀了一本書，名字叫作《小英雄雨來》。

這本書主要講述的是十二歲的雨來掩護革命干部，并在八路軍戰(zhàn)士一起同鬼子進行英雄的斗爭，他不怕鬼子的刺刀，視死如歸；他沒有因鬼子的威脅、誘惑而屈服，并多次機智地逃出日本鬼子的魔爪。小雨來從站崗放哨、為大人們打掩護，到與特務、日本侵略者斗智斗勇，都發(fā)揮出了自己的智慧，與鄉(xiāng)親們一起進行了靈活機變的抗敵活動，最終打敗了敵人，取得了勝利。雨來是二十世紀的英雄，是故事里的英雄，看似離我們遙遠，但他就是千千萬萬中國人、中國少年的代表。雨來的抗爭讓我們感受到了一個中國人對侵略者的痛恨，對自己國家的深深熱愛，對保護人們的.子弟兵的深深擁護。他的故事幫助我們回憶了這片大地曾經受到傷害。雨來那種對敵人的激憤與對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛化作一種力量，激發(fā)我們的勇氣和斗志，這本書告誡我們：當我們珍惜這個和平年代的同時，要有勇氣和智慧去迎接生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

小英雄雨來這種熱愛祖國，機智勇敢的品質值得我們去學習。讀完這本書我收獲滿滿。因此，我們要努力學習，將來為國家和人民作貢獻。