關(guān)于老師的作文

關(guān)于老師的作文。

作文是心靈深處情感和思想的展示，作文是人們交流傳遞信息表達(dá)想法的重要渠道。寫作時(shí)，可以將名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章中，你在寫作文時(shí)你有提前準(zhǔn)備嗎？本文將從多個(gè)方面深度探討和分析“關(guān)于老師的作文”，請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息！

關(guān)于老師的作文(篇1)

從懂事起，“老師”——這個(gè)神圣的人物，就在我的腦海里住下了。

幼兒園：老師——是在我午睡時(shí)，幫我輕輕掖好被角的人；老師——是在我上課淘氣時(shí)，假裝生氣點(diǎn)我額頭的人；老師——是在我尿濕褲子之后，給我換洗的人。那時(shí)候，老師在我心里是像媽媽一樣，溫柔的可愛人物。

終于到了上小學(xué)的年紀(jì)，我也開始變得不一樣了。長(zhǎng)高了，而且對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也大不一樣了。可是，老師在我心目中還是一樣的親切，一樣的讓我尊敬。小學(xué)：老師——是在我回答出問(wèn)題時(shí)，微笑著夸獎(jiǎng)我的人；老師——是在我課后作業(yè)里，寫上滿滿鼓勵(lì)的人；老師——是在我犯錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)肅地和我講道理的人?，F(xiàn)在，老師不再只是一個(gè)媽媽的形象，有時(shí)候也充當(dāng)了嚴(yán)厲爸爸的角色。

老師與我之間的感情，已經(jīng)不再只是用一兩件事就能表達(dá)的。我對(duì)老師的愛，就像對(duì)爸爸媽媽的愛，我們是親人，更是朋友。

很多時(shí)候，當(dāng)情感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的時(shí)候，我們就用我們的行動(dòng)去愛我們想愛的人吧！老師，我愛你！

關(guān)于老師的作文(篇2)

冷遇到暖，就有了雨；冬遇到春，就有了歲月；我們遇到您，就有了生機(jī)。

四年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，頭發(fā)卷成一個(gè)大波浪，穿著一件美麗而優(yōu)雅的長(zhǎng)裙。老師有一對(duì)黑黑的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她姓李，我們叫她李老師。

上課時(shí)，李老師非常嚴(yán)肅，如果李老師走進(jìn)教室時(shí)，我們不在讀書，她就會(huì)厲聲呵斥：“快讀書呀！坐在這里干嘛?！边€有一次，陶佳欣被匡小樂(lè)組長(zhǎng)說(shuō)是亂寫，陶佳欣不服，李老師就把她的報(bào)紙投影，結(jié)果，李老師改一題，陶佳欣就錯(cuò)一題，邊改邊說(shuō)：“不改還不是很生氣，一改氣死我了！”說(shuō)著，李老師的臉色從紅色變成鐵青，嘴唇發(fā)紫，吼道：“這還不是亂寫！”說(shuō)完，便拿著教鞭打了陶佳欣幾下，而她就像打了霜的茄子一樣在旁邊耷拉著腦袋。

下課時(shí)，李老師就像我們的“好朋友”。有一次，班上最愛吃手的郭寅俊同學(xué)正在津津有味地吮吸著手指，李老師就說(shuō)：“我?guī)Я艘粋€(gè)好吃的，你們想吃嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“想吃！”“那就是‘郭寅俊牌雞爪’！”全班聽后都哈哈大笑。之后，他就再也不吃手了。

李老師是一個(gè)好老師，我們要珍惜這三年和李老師在一起的時(shí)光。

關(guān)于老師的作文(篇3)

在這個(gè)世界上，有許多叱咤風(fēng)云的政治家，決勝千里的軍事家，博學(xué)睿智的科學(xué)家，為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家………但，你是否有留意過(guò)身邊的人呢？

在我的身邊，就有一個(gè)博學(xué)睿智，美麗如玉的她———梅老師。

她，站在講臺(tái)上的她，總是長(zhǎng)發(fā)飄飄，精神抖擻。亮麗的長(zhǎng)裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著書，右手拿著粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅(jiān)定，姿態(tài)端正。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫地為我們朗讀著課文。她的聲音是那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫，給我們留下唯美的背影。

講課時(shí)的她是常把笑掛在臉上的，而批作業(yè)時(shí)的她卻是嚴(yán)肅的。

只見她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改著。她的紅唇在微微地動(dòng)，大概是在念著我們的答案吧。她的右手纖細(xì)而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！

梅老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的四個(gè)字，就是“讀書，寫作?！彼嬖V我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個(gè)小時(shí)的書，或站或坐，眼睛累了，就聽書。這一點(diǎn)，令我佩服得五體投地。

在我眼里，教師是一本行走著的書。在她這本書里，我讀懂了知識(shí)，做人與愛。

“我自風(fēng)情萬(wàn)種，與世無(wú)爭(zhēng)?！边@，正是她生活的寫照。那個(gè)她，是我的榜樣。

關(guān)于老師的作文(篇4)

教室里靜得可怕，每一個(gè)人，都靜等著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。

一陣沉重、厚實(shí)的腳步聲傳來(lái)，每走一步都在震撼著每一個(gè)人的心。所有人的神經(jīng)都緊繃成一條線，似乎在迎接死神的到來(lái)。

班主任的身影，從窗戶閃過(guò)，他步入教室，一絲聲音都沒(méi)有，所有人的目光，都鎖定在老師手上拿的試卷上了。

他將手上的試卷往講臺(tái)上一放，“砰——”的一聲，所有人都嚇得不輕，靜靜地等待火山的爆發(fā)，地殼的震動(dòng)。

“這次考試，我們考得不錯(cuò)?！卑嘀魅涡χ鴮?duì)大家說(shuō)，所有人都松了一口氣?！暗恰卑嘀魅卧掍h一轉(zhuǎn)，所有人都有些不自在了。

班主任一下子念了好幾個(gè)名字，說(shuō)：“你們這幫人，這道題都講幾遍了？還是錯(cuò)了？還有這道題，上次剛做的原題，數(shù)據(jù)都沒(méi)改，錯(cuò)了多少……”

滔滔不絕的怒意，使整個(gè)教室都陷入了可怕的寂靜中。

直到下課，一切才像換了天。鈴聲仿佛天籟，使所有人都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

關(guān)于老師的作文(篇5)

在學(xué)校里最受人關(guān)注的是老師，我們都很關(guān)心老師。

先講講我們的語(yǔ)文老師吧。我們的語(yǔ)文老師姓方，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)很漂亮，跟我們第一次講課時(shí)，非常輕松，開開心心的。才講第二次時(shí)，就有人開始講話了。但她總是有許多方法讓大家安靜下來(lái)，所以我們都很喜歡她。

再講講我們的數(shù)學(xué)老師。我們的數(shù)學(xué)老師姓張，張老師她的聲音很響亮，耳朵也很靈敏。每次課堂上，她都清楚的分辨出哪個(gè)同學(xué)講話的聲音，牛吧！

英語(yǔ)老師也姓張，黃黃的卷發(fā)，扎起麻花辮很好看。講課時(shí)每一個(gè)單詞都重復(fù)好幾次，直到我們會(huì)了才講下一個(gè)單詞。都跟我們一起互動(dòng)，感覺(jué)很快就上完了。

老師的衣袖已經(jīng)被粉筆染白了，那么，就讓我們共同努力，不要再讓老師的頭發(fā)變白了！老師我們不會(huì)讓您失望的。

關(guān)于老師的作文(篇6)

看起來(lái)頂多20歲，嬌小的身材，小小的臉蛋，明亮有神的眼睛上戴著精致的金邊眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在腦后被綁成一個(gè)松散的低馬尾，寬松的T恤配上牛仔褲，顯得特別有活力。她就是我在蘑菇奧數(shù)班的郭老師！

初次見面，我就有種莫名的親近感，可父母不太滿意，因?yàn)楣蠋熖贻p了，像個(gè)大孩子，沒(méi)有老師的威嚴(yán)感。確實(shí)，她不但長(zhǎng)得像孩子，也很有孩子氣。

每到課間，她和同學(xué)們聊得特別投機(jī)，從她家養(yǎng)的小貓到大家喜歡的玩具，有時(shí)甚至還和我們打成一片。有一次，我正在走廊上看課程安排表，突然傳來(lái)biu的響聲，一轉(zhuǎn)頭，看見了笑嘻嘻的郭老師，她做出開槍發(fā)射的手勢(shì)，俏皮地對(duì)我眨眼。還有一次，爸爸媽媽都沒(méi)時(shí)間接我，郭老師把我領(lǐng)到辦公室做作業(yè)并輔導(dǎo)我，其他老師指著我問(wèn)她這是誰(shuí)呀，她一本正經(jīng)地說(shuō)是我女兒，然后對(duì)我說(shuō)快叫媽媽。

這個(gè)如朋友般親切的大姐姐，一上課就像變了個(gè)人。發(fā)現(xiàn)有小朋友不認(rèn)真聽課時(shí)，她那凌厲的眼神射過(guò)去，真讓人不寒而栗。她聲音尖細(xì)，發(fā)音特別清晰，不用擴(kuò)音器就能傳遍教室的每個(gè)角落。她講題時(shí)像連珠泡一樣滔滔不絕，但有條理，邏輯縝密。

亦師亦友的郭老師，不但贏得了孩子們的喜愛，也讓家長(zhǎng)消除成見，不再以貌取人。

關(guān)于老師的作文(篇7)

我有一位上課十分嚴(yán)肅，下課溫柔的像小兔子的數(shù)學(xué)老師一一葉老師。

葉老師整天穿著連衣裙，短的頭發(fā)，明亮的大眼睛，小小的嘴。她可跟占課的老師大不相同，她還會(huì)拿自己的課給我們跑步、做游戲呢！我們班同學(xué)都很喜歡她。

她下課可溫柔了呢！跟女同學(xué)關(guān)系可好了！像她的親孩子一樣，我們班一位同學(xué)還問(wèn)過(guò)她一個(gè)問(wèn)題，她這樣問(wèn)：“葉老師，你有孩子了，會(huì)不會(huì)不要我們了呢？"她那個(gè)苦惱樣兒，可把葉老師笑壞了。

老師上課也是要嚴(yán)肅點(diǎn)的`。有一次，一位同學(xué)課上說(shuō)話的老師用眼神提示了他們，沒(méi)想到他們又一起玩起了玩具，葉老師神不知鬼不覺(jué)地走到她身旁，攤開手掌，他們只好將玩具交給了葉老師，乖乖伏誅。

李老師對(duì)我們的關(guān)照也是無(wú)微不至的。有一次，一位同學(xué)生病了，葉老師趕緊打他爸爸的電話，可是他爸爸去成都了，葉老師也沒(méi)多想，趕緊辦了一張請(qǐng)假條，立即帶他去醫(yī)院，并付了醫(yī)藥費(fèi)。

葉老師是我們的好伙伴，也是我們成長(zhǎng)路上的“導(dǎo)航儀"，我們都喜歡她！

關(guān)于老師的作文(篇8)

開學(xué)第二天，上體育課，可以算是大家最喜歡的一門課了，我們正在讀書，一位身材微胖的老師從教室后門走了進(jìn)來(lái)，羅老師告訴我們：“這位老師，將是我們班的新體育老師?！蔽覀兇蠹蚁蛩戳艘谎郏┲簧砩钏{(lán)色的運(yùn)動(dòng)裝，腳下穿著一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，臉上的表情看上去挺和藹的，他喊到：“樓下集合！”我們便飛快地跑下樓，來(lái)到操場(chǎng)集合。

我們幾個(gè)好朋友正在說(shuō)這位體育老師看上去挺溫柔的呢，結(jié)果，不好的事情發(fā)生了。

老師嚴(yán)肅的說(shuō)道；“我姓王，你們叫我王老師，以后你們的體育課就由我來(lái)給你們上，還有，以后上體育課，必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，就連穿校服都要換成運(yùn)動(dòng)服。你站好！不許東摸西摸的！還有你立正！就算蜜蜂叮在臉上，都不許動(dòng)，不然，十五個(gè)俯臥撐，或者十圈跑步，隨你選?！?/p>

聽到這些話，我們都嚇呆了，立即站好，就連我們班最淘氣的幾個(gè)男生都少說(shuō)了好多話。

這節(jié)課，我們練習(xí)了好多，就連下課時(shí)間，老師都教我們解散動(dòng)作呢。我們練習(xí)完解散動(dòng)作，變飛快的沖進(jìn)教室，去接水喝。

關(guān)于老師的作文(篇9)

有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那么天真，還很幽默。但是一到忍無(wú)可忍之時(shí)，他便爆發(fā)出“萬(wàn)夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。

這個(gè)柏老師身形肥胖，一張國(guó)字臉上細(xì)眉毛、小眼睛。鼻子里的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發(fā)，居然在數(shù)學(xué)課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎么可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢(mèng)到了英國(guó)的大本鐘還是南美洲的復(fù)活節(jié)島?。俊焙酪幌伦泳腕@醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來(lái)了，下次可不能再飛走喔，老師和同學(xué)都會(huì)想你的。”胡豪面紅耳赤，連連點(diǎn)頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺(jué)。

也在那天下午，柏老師他第一次發(fā)了火。“王琦，你告訴我怎么回事！”他怒目圓瞪，手里拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來(lái)柏老師辛辛苦苦講了一節(jié)課，王琦的試卷卻一題都沒(méi)訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責(zé)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)負(fù)。

雖然，柏老師已經(jīng)不再教我了，但他的笑容和怒目永遠(yuǎn)在我的心中！

關(guān)于老師的作文(篇10)

優(yōu)雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的天性，美麗是她的資本，溫柔是她的特點(diǎn)。她在學(xué)生心中是如此完美的一個(gè)人，一個(gè)徹頭徹尾的好老師———張美琪。她教我們的科目是數(shù)學(xué)。

清晰的叫人不需要猜測(cè)，不需要她很漂亮，不僅僅是外表，內(nèi)心還流露出美麗的光芒。尤其是她那雙如清泉般會(huì)說(shuō)話的眼睛，清澈得讓你猜就知道答案。

她全身都有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，這是有目共睹的。甚至走路的時(shí)候都很溫柔，給同學(xué)的不僅僅是書本上的知識(shí)。即使你不去聽課，她也不怪你，會(huì)再告訴你。學(xué)生們都非常喜歡她。即使老師問(wèn)了我們?cè)凇v過(guò)的問(wèn)題，我們也不會(huì)。她會(huì)不厭其煩的告訴我們，解釋，分析。用學(xué)生的話說(shuō)，這些話充滿了教育和寬恕。既沒(méi)有其他老師的憤怒，也沒(méi)有其他老師的苦口婆心的勸說(shuō)，而是一大堆讓你記住這道題怎么做，不知不覺(jué)引導(dǎo)你，引誘你的事情。她的態(tài)度令人欽佩，充滿自信和自尊。舉個(gè)例子，一棵白楊樹傲然挺立在眾多的樹叢中，總是奮力前行。

她有與眾不同的特點(diǎn)。緊繃的心幕漸漸拉開，她上數(shù)學(xué)課的時(shí)候獨(dú)樹一幟，讓我們班幾個(gè)同學(xué)都有了。我去黑板上解方程。我不好意思地說(shuō)：“不會(huì)的。”之后我心里一驚，老師說(shuō)：“你試試?！?。好吧。我認(rèn)真解決問(wèn)題，分析問(wèn)題。我做完了解答，老師講解完了，我覺(jué)得我沒(méi)答對(duì)。最后，我懷著做對(duì)的心情，高高興興地走下講臺(tái)。

這是我的老師，她像沙漠中的清泉，給我們希望；就像十字路口的路標(biāo)，為我們指明了朦朧期的路；它是船上的船，為我們打開了一條光明的道路。

這是我的特別老師，——張美琪。

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[最新]關(guān)于老師的笑作文

從小到大作文一直在我們身邊，寫作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。有哪些作文模板值得借鑒？你不妨看看關(guān)于老師的笑作文，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于老師的笑作文(篇1)

時(shí)間像悠悠東去的流水，已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗多彩的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和無(wú)數(shù)的記憶，但是它卻永遠(yuǎn)也帶不走我最難忘的老師。

在六年的小學(xué)生活里，教過(guò)我的老師有十幾位，但令我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師的教誨令我受益匪淺，令我難忘。他為人嚴(yán)肅莊重，判作業(yè)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，我很尊重她，也很喜歡她。總覺(jué)得她像一位哲學(xué)家，每一句話都有它的道理。

我清楚的記得：老師布置家庭作業(yè)說(shuō)讓我們寫一篇四百字的作文，我到家就開始用最快的速度寫寫，生怕耽誤了我玩的時(shí)間。第二天中午，作文本發(fā)下來(lái)了，我打開一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的'句子被補(bǔ)了，不好的句段被刪了，不通順的句子被改了，老師還在結(jié)尾批了這幾個(gè)字“內(nèi)容不完整，語(yǔ)句不通順”看了后，我又讀了一遍我的作文，再讀老師改后的作文，這簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！我的臉紅了為自己的敷衍了事而感到羞愧。老師常教導(dǎo)我們要多看、多寫、多觀察，只有這樣才能寫好作文，這雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，卻使我從害怕寫作文變成了愛寫作文，這多虧老師的教導(dǎo)！老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)微笑……看起來(lái)是那麼微不足道，可對(duì)我來(lái)說(shuō)是多麼重要，在我成長(zhǎng)的道路上播種希望。

這就是我最難忘的老師。

關(guān)于老師的笑作文(篇2)

在我上六年級(jí)的時(shí)候，曾參加過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班，李老師就成為了我的語(yǔ)文老師。

李老師是一個(gè)待人熱情、關(guān)愛學(xué)生的人，而且做事情很有原則。

還記得地依次上語(yǔ)文課時(shí)見到她的場(chǎng)景。一頭蓬松的短發(fā)，聲音響亮卻又不失柔和。思路清晰的講課、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能在和諧的氣氛中學(xué)到知識(shí)。那天我們寫完作文后給老師看，李老師一下子就在那沓作文中，發(fā)現(xiàn)了我的作文，不住的夸我寫得好，還說(shuō)出她的看法幫我進(jìn)一步修改。那一刻的她，仿佛的看到了一篇無(wú)與倫比的絕世美文，眼睛里散發(fā)出來(lái)的激動(dòng)與熱情，可以感染周圍的每一個(gè)人，那一刻的我，似乎不是一個(gè)與她初次見面的學(xué)生，而是一個(gè)她培養(yǎng)多年的得意門生。熱情就是老師給我的第一個(gè)感覺(jué)。

隨著后來(lái)的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對(duì)她的了解也慢慢地全面起來(lái)。

每次上課之前，李老師總是會(huì)比我們來(lái)得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個(gè)整潔的環(huán)境學(xué)習(xí)，下課后，她又會(huì)把教室整理一番。因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)，只要是她待過(guò)的地方，都一定要是干凈、整潔的。

李老師教我們要認(rèn)真地記筆記，一定要記得很整齊。她經(jīng)常給我們講日本人對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。因?yàn)樗嘈?，評(píng)斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，重要的不是成績(jī)而是習(xí)慣。

每次上課的時(shí)候，老師都會(huì)給我們帶一些禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給作文寫得好的同學(xué)。因?yàn)檎n一般會(huì)上到晚上6點(diǎn)，所以李老師允許我們?cè)谡n堂上吃東西、喝水，知識(shí)不能說(shuō)閑話，要認(rèn)真聽講。

有一次上課的時(shí)候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒(méi)有認(rèn)真聽課。等到了課間的時(shí)候，李老師一改平時(shí)的和藹，非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我，說(shuō)我不應(yīng)該亂講話。看當(dāng)時(shí)的肖老師，一點(diǎn)兒都不像平日里那個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽了肖老師的話，沒(méi)有再講話了。課后，肖老師便又恢復(fù)了以往的樣子，一點(diǎn)兒生氣的跡象都沒(méi)有了。

關(guān)于老師的笑作文(篇3)

今天老師神秘地把兩杯水放到桌上，說(shuō)出一陣陣咒語(yǔ)，說(shuō)，“哈哈！我今天帶來(lái)了兩杯神奇的水哦！有誰(shuí)想嘗嘗呀？”

只見水清澈透明，靜得像一面鏡子，又像穿著隱形衣的仙女，亮晶晶的。

這時(shí)，班里炸開鍋了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不可能啦！是普通的一杯水而已啦！”有的人說(shuō)：“不是普通水可能廁所水啦！”有的還說(shuō)：“有可能是汽水和白酒哦！”

老師決定讓同學(xué)們上來(lái)喝，看誰(shuí)敢喝，但前提是喝了不能吐，而且不能告訴大家是什么水，只能用通過(guò)表情來(lái)提示大家。

馬上就有一位“勇士”上臺(tái)了，他先喝一大口，忽然臉憋成了“西紅柿”，又一會(huì)兒變青，又一會(huì)吐出舌頭，比老虎還快地跑到飲水區(qū)，一口喝下了三杯純凈水，生不如死的走下去。輪到我品嘗了，我喝了一口，瞬間憋住了，忍住想吐的沖動(dòng)，裝的很甜的樣子，舔舔嘴唇，說(shuō)：“好甜啊?！?/p>

同學(xué)們聽了以為是甜的，大家都把手舉得高高的，想要嘗試。又人上來(lái)了，我偷偷笑了一下。他喝了一大口，發(fā)現(xiàn)被騙了，馬上倒下去，半死半生的走下去。老師又問(wèn)：“你們喝的開心嗎？”我們生氣地說(shuō)：“又酸又甜，難喝！”老師又和我們玩一個(gè)小游戲，說(shuō)：“我來(lái)嘗嘗！”沒(méi)想到老師舔著手指頭可開心了，樂(lè)滋滋的。

她正在喝的時(shí)候，騰武仔細(xì)地觀察了一下，說(shuō)：“原來(lái)老師你換了一個(gè)手指了！”全班煥然大悟！原來(lái)被老師騙了。

今天我明白了，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于老師的笑作文(篇4)

在我二年級(jí)時(shí)，教我們數(shù)學(xué)的易老師調(diào)到了北京教書，易老師走的時(shí)候也沒(méi)和我們說(shuō)?，F(xiàn)在，有時(shí)上數(shù)學(xué)課，我還會(huì)想到易老師?？上?，他只教了我們一年就走了。

易老師長(zhǎng)得挺高的，戴著一副眼鏡，人非常溫和。記得那次春游，我們是去游樂(lè)場(chǎng)玩。我們玩完了學(xué)校里規(guī)定的所有項(xiàng)目，但大家還是意猶未盡，想再玩幾次。易老師見大家還想玩，就自已出錢，又陪我們玩了幾次。同學(xué)們各個(gè)樂(lè)得都合不在攏嘴，易老師看我們那么開心也樂(lè)了。

那天中午，我們每個(gè)同學(xué)都滿頭大汗，熱得把衣服都脫了只剩一件。易老師看了看，偷偷得溜了。過(guò)了二十幾分鐘，易老師來(lái)了，見他臉上掛著幾顆豆大的汗珠，手里提著一大袋東西。易老師來(lái)到講臺(tái)，點(diǎn)起了同學(xué)的名字。原來(lái)，袋子里的東西是冰棒。易老師之前偷偷地溜走，是看我們太熱，想給我們一個(gè)驚喜。易老師點(diǎn)起了同學(xué)的名字，把冰棒一個(gè)個(gè)地分給了我們。易老師還十分細(xì)心，多買了幾條，分給了同辦公室的老師，但唯獨(dú)他自已沒(méi)有。我想，他可能想省下幾元錢，因?yàn)樗麆偖厴I(yè)不久，自已也不富裕。

每天午睡，易老師會(huì)一起陪著我們。有一段時(shí)間，易老師堅(jiān)持每天為我們講《魯濱遜漂流記》，并講得有生有色，大家都聽得入了迷。還有一段時(shí)間，易老師陪我們?cè)趯嬍依锿胬销椬叫‰u，有想睡的同學(xué)繼續(xù)睡，不想睡的同學(xué)就玩游戲，我毫不猶豫地選擇了玩游戲。

易老師的數(shù)學(xué)課同樣十分生動(dòng)，不會(huì)像現(xiàn)在的老師，一直在和尚念經(jīng)。每個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著回答。就因?yàn)檫@樣，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)也都保持在九十五公以上。

現(xiàn)在，或許，我暫時(shí)見不到易老師，但我會(huì)永遠(yuǎn)記著他。

關(guān)于老師的笑作文(篇5)

新學(xué)期開始了，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。新的年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。

我印象最深刻的是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級(jí)，但一年級(jí)時(shí)，一周只有兩次課，太少了?，F(xiàn)在由她來(lái)教我們五年級(jí)的英語(yǔ)，每周有四節(jié)課，真是太好了！

這位我們?nèi)喽枷矚g的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現(xiàn)在懷孕了。

她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì)很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現(xiàn)xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫漏了一行字，便直接撕了重寫。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì)給xx老師提點(diǎn)意見，xx老師會(huì)很虛心地接受我們的建議，并友好地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你的意見?！被蛘哒f(shuō)：“好的，我是不是應(yīng)該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。

我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級(jí)。

關(guān)于老師的笑作文(篇6)

微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)。“你們現(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺(jué)??！“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待?！闭{(diào)皮的同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)。“什么！”我聽到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說(shuō)?！澳俏煌瑢W(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋€(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說(shuō)你是…”幸災(zāi)樂(lè)禍的同桌正要告密，我的一句“沒(méi)有，老師繼續(xù)”搶在了前頭?！昂?！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說(shuō)。

心有余悸?。〉谝还?jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？

關(guān)于關(guān)于老師的作文800字(匯總12篇)

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關(guān)于寫作文，說(shuō)時(shí)容易寫時(shí)難，寫作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調(diào)”，如何打開書寫作文的正確方式？我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下關(guān)于關(guān)于老師的作文，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇1)

每當(dāng)我傷心失落時(shí)，總會(huì)有有這樣一個(gè)人給我安慰;每當(dāng)我遇到不懂的難題時(shí)：總有一個(gè)人會(huì)不厭其煩的教我：每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì)露出舒心的笑容。

她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!她就是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師。

看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我們的數(shù)學(xué)老師總是能在我傷心的時(shí)候給我激勵(lì)。一次,我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)，最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我預(yù)料的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣!

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩的是我的老師，因?yàn)樗龝?huì)在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我!

老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻(xiàn)了多少青春，老師，我們長(zhǎng)大了，您卻白了頭發(fā)，老師，您辛苦了，我們?cè)僖膊粫?huì)貪玩、再也不會(huì)讓您生氣了，您帶病給我們堅(jiān)持上課，只為了我們可以考出好成績(jī)，老師，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，都不會(huì)忘記我們的母校，因?yàn)槭撬敢覀冋J(rèn)識(shí)了您，我們最親愛的老師!

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇2)

我已經(jīng)成為一名中學(xué)，是尚義二中初一(10)的一名學(xué)生。我小學(xué)六年的生涯是在安寧街小學(xué)度過(guò)的那里有我童年的回憶。

夜黑了，我但立在窗前。室外的毛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝、天空深沉、灰蒙蒙的，整個(gè)世界都被寂靜籠罩著。這樣的夜，這么能不勾起我對(duì)您的思念，我不由自主地打開相集，照片上您笑得是那樣慈祥、溫和、依偎在您的懷里的我是那么的開心；他就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——郭燕霞聽了這個(gè)名字，你們一定認(rèn)為他是一位溫柔善良的女老師，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的男老師。有著一顆仁慈的心，有著一種關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)，有著一絲不茍的細(xì)心。

記得那時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽出去了，家里只剩我一個(gè)人。我覺(jué)得好無(wú)聊，便跟了上去。來(lái)到班跟前院子里時(shí)，有三幾個(gè)同學(xué)在教室門前的時(shí)會(huì)臺(tái)階上坐著，家長(zhǎng)們都在教室里整齊的凳子上，專心致志的聽著老師的話語(yǔ)。

這時(shí)我少少的推開了一點(diǎn)門縫，這時(shí)正是語(yǔ)文老師的說(shuō)話時(shí)間，我聽到老師是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)是一熱杯水，小孩子們摸一下，燙傷了手，過(guò)了一段時(shí)間就忘記了疼痛，又去摸了一下，有燙傷了手，第三次摸了一下，又燙傷了手，他們就再也不摸了?！蔽疫€在門上趴著，突然后面有一同學(xué)，推了我一把，我一下趴在地上，老師笑了，家長(zhǎng)們也笑了，，老師說(shuō)：“想聽就進(jìn)來(lái)聽吧！”我和媽媽一起聽完了這一次的家長(zhǎng)會(huì)。

我記得還有一件現(xiàn)小事，不知道值不值得提起。詹天佑是我國(guó)我正在教室里上晨讀課，突然一縷陽(yáng)光斜斜的透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里挪了挪，挨緊了我的同桌，有人真的讀起書來(lái)。可是不一會(huì)，陽(yáng)光又調(diào)皮的追過(guò)來(lái)。好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，有恰好被陽(yáng)光照到？周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的讀書，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我。

哎呀！郭老師向我這邊走來(lái)了。大概是因?yàn)槲也粚Ｐ淖x書吧!我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光著的我睜不開眼。突然，我感到一片清涼，抬頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師站在我身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)注意到我，她像往常一樣，留意這同學(xué)們。我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一遍暗暗企盼：老師可千萬(wàn)別走開呀！

說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了幾篇課文，老師都沒(méi)走開，我有翻到了另外一課，“老師！”一個(gè)同學(xué)在叫郭老師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下糟了，郭老師快步走過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)，“唉！該死的陽(yáng)光！”我詛咒著。意想不到的事情發(fā)生了。郭老師講完問(wèn)題。竟然有走了回來(lái)，他靜靜的站在我身邊，仰望著同學(xué)們。他的身影不偏不倚，恰好擋在我的眼睛和陽(yáng)光之間。

原來(lái)老是站在這里不是偶然的。

老師，一個(gè)多么偉大而光榮的職業(yè)，有了老師才有了一個(gè)個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的棟梁?。?/p>

老師，我永遠(yuǎn)愛你們！

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇3)

我的老師作文600字大全_我的小學(xué)老師

你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的小學(xué)老師！

高老師上課的時(shí)候，會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽得入了迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內(nèi)容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到江面很平靜，越往東越寬bdquo;bdquo;這一部分的時(shí)候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺(jué)到錢塘江江面很平靜；念到再近些，只見白浪...老師的心情和語(yǔ)言都很激動(dòng)，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動(dòng)的表情，臉漲得通紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺(jué)得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會(huì)兒口若懸河，一會(huì)兒手舞足蹈...

我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒(méi)有背書，被高老師發(fā)現(xiàn)了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業(yè)了。

看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇4)

俗話說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。

我記得開學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著我們。那一次，她冬天去了濟(jì)南，她懷著巨大的情感讀著課文。最好有一點(diǎn)雪。聽著聽著，想著，感覺(jué)自己是跟著老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)觀察了濟(jì)南的冬天。劉先生形象的每一句話都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)都把美麗迷人的雪景畫在眼前。就連班里最調(diào)皮的同學(xué)也在津津有味的聽著，思考著，思考著!

劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專心寫作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭?從那以后，每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢(shì)。多少個(gè)炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題;多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。

老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠(chéng)地說(shuō)，你很努力!

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇5)

時(shí)間匆匆，沖刷著我們的記憶，對(duì)陳老師的記憶，我的小伙伴們至今猶記得的，可能是他奇奇怪怪的普通話，五短的身材，也可能是時(shí)不時(shí)脫口而出的化學(xué)口訣。不得不說(shuō)，陳老師是我求學(xué)生涯中對(duì)我影響最大的老師，且不論其他，時(shí)至今日，只要說(shuō)關(guān)于化學(xué)的元素名稱、儀器，我習(xí)慣于用陳老師的“標(biāo)準(zhǔn)”口音，感覺(jué)這才是正確的表達(dá)方式。

幽默，詼諧是陳老師課堂上永恒的風(fēng)格?？菰锓爆嵉恼n本知識(shí)在他的口中總是變得那么鮮活生動(dòng)，隨口編來(lái)的口訣在我們的記憶中能保持永久的活力，就算忘記了其中的意義，口訣背后的故事卻成了現(xiàn)在茶余飯后的笑談。

所謂師者，傳道授業(yè)解惑。陳老師對(duì)待工作更是負(fù)責(zé)到底，班上成績(jī)后進(jìn)的同學(xué)是老師工作的重點(diǎn)，各種激勵(lì)措施，各種懲罰手段，帶來(lái)的是班級(jí)成績(jī)的節(jié)節(jié)提高。

陳老師愛出汗，尤其是到了夏天，就算是晚上，一講題就能看到他頭上往外涌的汗水。講到興起，老師都顧不上擦掉汗水，任由它浸透衣衫，講課的熱情絲毫不減。我們知道，老師揮灑的是汗水，傳授的是真知。看著老師的辛苦付出，同學(xué)們也暗暗加勁，絕不能辜負(fù)老師的心血付出。

感謝老師為我們付出辛勞的汗水，感謝老師的負(fù)責(zé)，正是因?yàn)橛兴母冻?，才有現(xiàn)在的我們。感恩陳老師，謝謝您。

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇6)

我坐在那里多么不顯眼，也許只有她能注意到我?！巴瑢W(xué)”說(shuō)的是你“看”看什么，我怎么了，每天都會(huì)找我的茬。也許她控制不了我的脾氣。如果我學(xué)習(xí)不好，我就是班上的壞學(xué)生。每個(gè)人都這么認(rèn)為。我逐漸習(xí)慣了。她是唯一一個(gè)認(rèn)為我是好學(xué)生的人。我的語(yǔ)文老師，陳葉。

起初我非常不聽話。她是新老師，她不知道我是個(gè)壞學(xué)生。她的課一開始，我又開始搗亂了。讓我先自我介紹一下。當(dāng)然，我也沒(méi)有低估她。我開玩笑地說(shuō)，“我是xxx。我是個(gè)壞學(xué)生，沒(méi)有愛好。我最大的愛好是在課堂上講話。一時(shí)間，她無(wú)言以對(duì)。我沒(méi)想到的是，她把我叫到辦公室。拜托，老同學(xué)通常不會(huì)甩我?guī)状巍?/p>

那似乎是她的房間！起初她沒(méi)有批評(píng)我，而是讓我坐下來(lái)給我倒了一杯茶。我是個(gè)壞學(xué)生，受到了如此高的待遇。也許正因?yàn)槿绱?，我?duì)她和老師產(chǎn)生了前所未有的感情。她對(duì)我說(shuō)了很多，也許是因?yàn)樗脑?，我決定努力學(xué)習(xí)。在其他老師的課上，我通常不聽講座。只有在她的課上，我才努力學(xué)習(xí)。又是期中考試了?？荚嚽埃蠋煂?duì)我說(shuō)：“你能行。你必須相信自己！”也許是因?yàn)樗囊痪湓?，我沒(méi)有在考試中睡覺(jué)，我在認(rèn)真地做這道題！最后，我從沒(méi)想到我的中文成績(jī)是年級(jí)第一名。

沒(méi)有人控制我，最后她用她的溫柔征服了我。沒(méi)人管我，最后她用她的口才征服了我。沒(méi)人管我，最后她用智慧征服了我。在我看來(lái)，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不是很漂亮，但她的心是最美麗的。她總是那么迷人。她能用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉(xiāng)村教師，但她不能做其他教師能做的事。

我最親愛的朋友，我最尊敬的老師，謝謝你，老師

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇7)

放假了，我整天待在家里，感到無(wú)聊極了。一天，忽然聽說(shuō)學(xué)校里來(lái)了一群新老師，我不由得一愣：哪來(lái)的新老師呀？跑去學(xué)校一看，原來(lái)是一群大學(xué)生，說(shuō)是來(lái)我們村支教的。我們這些山里娃第一次見到這么多的大學(xué)生，既好奇又興奮，一個(gè)個(gè)像跟屁蟲似的圍著他們，嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不?！谑浅良帕藥滋斓男@又重新熱鬧起來(lái)了。

每天一起床，我的心便飛到了學(xué)校，吃過(guò)早飯，就迫不及待地上“學(xué)”了。這些新老師也早早地在門口迎接我們。他們對(duì)我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫畫、做手工。在他們的輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的素描、簡(jiǎn)筆畫和剪紙，還用針線、紙板和野外采集回來(lái)的植物，制作了許多簡(jiǎn)單的植物標(biāo)本。最讓我自豪的是我參加了“環(huán)保時(shí)裝秀”的演出。我們?cè)谛吕蠋煹闹笇?dǎo)下，找來(lái)一些舊衣服、廣告布、舊報(bào)紙和塑料袋，經(jīng)過(guò)裁剪組合，制作出一套套精美的環(huán)保時(shí)裝，再跟著新老師學(xué)走模特步。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，我們穿上自己制作的低碳時(shí)裝，模仿著電視里的`模特在操場(chǎng)上走秀。小模特們一本正經(jīng)的表演把村民們都吸引來(lái)了，歡樂(lè)的笑聲響徹校園上空。

快樂(lè)的日子總是過(guò)得特別快。不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了，新老師們要回自已的學(xué)校了。分別的時(shí)候，我們都哭了。我多么希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來(lái)當(dāng)我們的老師??！

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇8)

我的老師：

您好！

冬天過(guò)后，又是春天，又漸漸變暖了。老師現(xiàn)在你好嗎，一切都好嗎？

時(shí)間過(guò)得真快，我離開您已整整28天了?，F(xiàn)在我是一位天天要走親訪友的大忙人。寒假真的好忙，但我常常想起您，想起在您的教育下度過(guò)的那三個(gè)學(xué)期，我笑過(guò)、哭過(guò)、瘋過(guò)、鬧過(guò)，也吵過(guò)……

哦，我的老師，也許您根本不知道我是誰(shuí)，我只是您許許多多孩子中平平凡凡的一個(gè)，但這并不重要。

我是那個(gè)經(jīng)常扯著嗓子嚷嚷的小丫頭。下雨天，我會(huì)不撐傘，滿校園地蹦來(lái)跳去，讓雨快活的吻我的額頭，弄濕我的頭發(fā)。去實(shí)驗(yàn)樓的那條路彩磚遍地，有時(shí)我會(huì)站在那里一邊玩滴著水的辮子，一邊聽雨和彩磚的對(duì)話。這時(shí)，我的眼睛慢慢的閉了起來(lái)，仿佛有一大片洗過(guò)的色彩把我的眼睛清清涼涼地籠罩起來(lái)。

我也是那個(gè)愛闖辦公室的小報(bào)告王。每次去辦公室，我都是風(fēng)風(fēng)火火的大步向前走的。在那里我有滋有味的聞著作業(yè)與書香的化合物，說(shuō)著那些我要報(bào)告的搗蛋鬼。辦公室里我觀察英語(yǔ)老師的言行舉止，幫著歷社老師在她的辦公桌上尋找她復(fù)印的資料。我也閱讀語(yǔ)文老師的隨筆，探索數(shù)學(xué)老師找的難題，我還欣賞科學(xué)老師的搞怪表情，音樂(lè)老師的深情演唱，美術(shù)老師的精美畫作……我明白了人類的另一面生長(zhǎng)著各種不同的藝術(shù)細(xì)胞，擁有者各種不同的美。有空了，我一定要去挖掘我的另一面。

我還是做事丟三落四、考試常常粗心而會(huì)哭鼻子的假小子；我還是那個(gè)愛長(zhǎng)跑，有點(diǎn)神經(jīng)兮兮的運(yùn)動(dòng)員；我還是那個(gè)充滿殺氣，人人喊打卻沒(méi)人動(dòng)手的“暴力‘羊’”。

老師，我快樂(lè)地生活在您的班級(jí)里。這一年半，我的個(gè)子只長(zhǎng)了可憐的幾厘米，但我卻似乎天天聽到骨頭在長(zhǎng)大聲音，因?yàn)?，我的心在長(zhǎng)大。我開始學(xué)會(huì)體貼父母，學(xué)會(huì)照顧自己；我開始用功地讀書，因?yàn)槲颐靼琢饲趭^、扎實(shí)與一步一個(gè)腳??；我開始用我的筆寫我的心，寫我的感受和那永遠(yuǎn)燦爛的陽(yáng)光?，F(xiàn)在，我真的體會(huì)到在您這兒的學(xué)習(xí)對(duì)我多么多么地重要。

我的老師，其實(shí)，您不必知道我是誰(shuí)，您只要知道有這樣一個(gè)學(xué)生。我會(huì)更用功地讀書，因?yàn)槲覍?huì)是從您這兒走出去的，我是您的學(xué)生。

冬天過(guò)后，又是春天，又漸漸變暖了。我很想快點(diǎn)看看您，看看泛著一圈圈水波的小池塘，看看操場(chǎng)周圍那些靜靜的香樟樹，看看地上正在茁壯成長(zhǎng)是小草……

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇9)

我的初中數(shù)學(xué)老師不僅是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，還是一個(gè)——幽默的老師。

我的數(shù)學(xué)老師講課時(shí)通常使用雙語(yǔ)教程，比如：and understand（你明白嗎）？Yes，no（對(duì)不對(duì)）。有一次數(shù)學(xué)課，老師做的課件中有一個(gè)滿是“蛋”的圖片，并說(shuō)：誰(shuí)能答對(duì)“蛋”上的題，我就把那個(gè)“蛋”送給他，逗得同學(xué)們哈哈大笑。我的數(shù)學(xué)老師不僅僅是一個(gè)幽默的老師，還是一個(gè)——貪玩的老師我的老師也非常貪玩，“進(jìn)了，快進(jìn)了”原來(lái)數(shù)學(xué)老師在和我們踢足球，我們和數(shù)學(xué)老師分成兩組，一隊(duì)由老師帶領(lǐng)著，一隊(duì)由我們班的體育委員王九禎帶領(lǐng)。而我，幸運(yùn)的被分到了數(shù)學(xué)老師那組。我們經(jīng)過(guò)非常激烈的比賽后，終于取得了勝利，數(shù)學(xué)老師開始高興地歡呼起來(lái)。別看他現(xiàn)在這么高興，他還是一個(gè)——嚴(yán)肅的老師我的老師的口頭禪是：再一再二不再三。還有就是每當(dāng)進(jìn)入班級(jí)小結(jié)時(shí)，每當(dāng)念到xxx怎么怎么樣了，他總會(huì)皺起眉頭來(lái)，念完之后，他會(huì)挑被念到名字多的人大訓(xùn)一頓，比如我們班的王xx，語(yǔ)文課打哈欠，被老師抓住了，數(shù)學(xué)老師便說(shuō)“王xx，你不想上課，我就讓你到操場(chǎng)上去，你想運(yùn)動(dòng)就運(yùn)動(dòng)，你也可以打滾，你睡的再熟我都不會(huì)管你。”把王xx說(shuō)的心服口服。你還想知道別的我的初中老師的特點(diǎn)嗎？那我就不告訴你了，免得你羨慕。

高高的個(gè)子，較胖的身材，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，這就是我的幽默、貪玩、嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師——我們班的老虎——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇10)

她的一聲河?xùn)|獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個(gè)淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關(guān)懷的話語(yǔ)，又讓一束陽(yáng)光照到你的內(nèi)心，即使覆蓋了萬(wàn)層冰雪，也能融為促使你奮發(fā)上進(jìn)的良藥。

同樣的錯(cuò)誤怎么又犯？這道題我難道沒(méi)講過(guò)嗎??？ 尖利的聲音突然像箭一樣穿過(guò)了我的心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續(xù)站在原地一動(dòng)不動(dòng)，但內(nèi)心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去： 這女孩，不強(qiáng)！ 這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來(lái)的，怪腔怪調(diào)。她轉(zhuǎn)過(guò)身走回去，只給我留下一個(gè)冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動(dòng)。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊師、敬師。

但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個(gè)又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個(gè)又一個(gè)貶義詞： 兇惡可怕母老虎 但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽(yáng)光，是善意而友好的笑。

許多次被她訓(xùn)的時(shí)候，她都會(huì)說(shuō)： 下次如果還犯，就懲罰措施）。 每次都說(shuō)的大有 累不死你死不休 的架勢(shì)，卻從未實(shí)現(xiàn)過(guò)。

成績(jī)不好時(shí)，會(huì)被她拉到辦公室長(zhǎng)談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績(jī)，然后，話語(yǔ)里滿是殷切的期望和鼓勵(lì)。

忽然發(fā)現(xiàn)，她 刀子嘴豆腐心 。

那次做錯(cuò)題，后背被狠狠地拍了兩下。她說(shuō)： 為了報(bào)仇，也要記得別再犯錯(cuò)哦。

忽然發(fā)現(xiàn)，她所有的嚴(yán)厲的罵，都是激將法。

忽然發(fā)現(xiàn)，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。

在這里，我想以一個(gè)慶幸遇到您的壞孩子的身份對(duì)您說(shuō)： 老師，您辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)您的期望！

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇11)

我所敬愛的老師——母親

從小到大，教過(guò)我的老師并不少，可是我最敬愛的老師，不是別人，而是我媽。我依稀的記得小時(shí)候，媽媽教我認(rèn)字，我卻一心想著看動(dòng)畫片，媽媽不厭其煩，一個(gè)一個(gè)教我，我只得跟著后面學(xué)，雖然是滿肚子的不樂(lè)意，但為了幾句小小的表?yè)P(yáng)，我還是用稚幼的聲音一遍遍讀著簡(jiǎn)單的字詞。為什么認(rèn)字卡片不是拼圖呢？我不知不覺(jué)又走了神，想起了對(duì)門姐姐家的玩具?！伴砰?，學(xué)完這個(gè)就可以看電視了?！眿寢尠盐业幕陜河肿チ嘶貋?lái)，“什么？可以看電視！”我立即拋開幻想，拉著媽媽的衣服要她快一點(diǎn)教。

“榕榕，要叫叔叔阿姨，知不知道？”“為什么呢？”“這樣才懂禮貌，就像別人幫你，你一定要說(shuō)謝謝?！薄芭?！”我似懂非懂地點(diǎn)頭。到了公共場(chǎng)所，我見到人就打招呼，大人們都喜歡拍拍我的頭說(shuō)：“這孩子真乖?！边@就是禮貌嗎？我心中有些小驕傲。所以自次以后，到哪我都會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，因?yàn)槲铱傆X(jué)得做人要有禮貌，初中一年級(jí)作文《我所敬愛的老師——母親作文》。

漸漸的，我上了小學(xué)，媽媽的工作也逐漸繁忙起來(lái)。她讓我在學(xué)校用心聽課，回來(lái)后不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)她。慢慢的，我也不太明白地養(yǎng)成一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這使我學(xué)習(xí)起來(lái)十分輕松。但她從不在意我在學(xué)校的表現(xiàn)，不像很多家長(zhǎng)，為了孩子的一個(gè)“三好學(xué)生”找老師，找熟人。六年來(lái)，我靠自己的實(shí)力打拼，贏得了老師的贊賞，同學(xué)們的尊敬，以及各種職務(wù)和榮譽(yù)。我也因?yàn)檫@六年的訓(xùn)練，在與外界的交流上，我從未膽怯。也許媽媽是希望生活可以教會(huì)我獨(dú)立，在一次次摔傷后，不要急于投入父母的懷抱，而要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這大概才是媽媽教會(huì)給我的。

十二年來(lái)，媽媽在學(xué)習(xí)上給予我莫大的幫助，但她卻更看重我怎么做人，而不是分?jǐn)?shù)。她教會(huì)我太多無(wú)法用文字去表達(dá)的東西，可我相信，這些難以言表的東西正是我將來(lái)踏入社會(huì)所要明白的做人之道。所以媽媽，你當(dāng)之無(wú)愧的是我最敬愛的老師。

關(guān)于關(guān)于老師的作文(篇12)

第一眼見曾老師的時(shí)候，是七年級(jí)，我對(duì)他的第一印象就是：呆板、嚴(yán)肅、兇，一定經(jīng)常拿學(xué)生出氣。我想：他要是教我們的話，我一定會(huì)被他批死的，想想也是，我是一個(gè)粗心大意的學(xué)生，他是一個(gè)呆板嚴(yán)肅的老師，不過(guò)還好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉寶馬的班級(jí)。

可是，好景不長(zhǎng)，上八年級(jí)后，他竟然是我的語(yǔ)文老師，哦，太倒霉了，鐘滿宜，記住，少犯錯(cuò)誤，否則，挨‘批’的日子就不遠(yuǎn)了。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)?？墒?，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)我想象的那么呆板、那么嚴(yán)肅，至于兇嘛，有點(diǎn)吧，想想也對(duì)，那個(gè)老師不兇呢？

上他的第一節(jié)課時(shí)，由于過(guò)度緊張，我根本跟不上他的思路，所以一節(jié)課都處于半聽半呆的狀態(tài)。忽然，從他嘴里蹦出幾個(gè)字鐘滿宜，你來(lái)回答一下，新聞的六要素是什么？新聞，我哪學(xué)過(guò)呀！六要素，對(duì)了，記敘文不是有六要素嗎？管他呢，先回答了再說(shuō)于是我提心吊膽道：時(shí)間、地點(diǎn)、人物......他好像對(duì)這個(gè)回答還比較滿意，對(duì)我笑了一下，說(shuō)道：回答正確，請(qǐng)坐。我這才直到原來(lái)新聞的六要素也是記敘文的六要素，頓時(shí)如釋重負(fù)唉，這回可真是瞎貓撞上了死耗子，不過(guò)，他好像也沒(méi)有我想象的`那么差。

在后面的課中，我緩過(guò)神來(lái)聽課，發(fā)現(xiàn)他講的課蠻有趣的，水平也挺高，而且，管理課堂也有較好的的能力，也是，如果沒(méi)能力，怎么管得好以前的九（1）呢？他們?cè)缭摮鰜?lái)興風(fēng)作浪了。

還記得上交第一次作業(yè)后，我被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，他比較不高興地說(shuō)：鐘滿宜是吧？你過(guò)來(lái)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的挪過(guò)去，他繼續(xù)發(fā)話：看看你的作業(yè)。順勢(shì)把我的作業(yè)遞給我，我看了看，心里犯迷糊我可是小心翼翼地做第一次作業(yè)，況且又沒(méi)做錯(cuò)，怎么會(huì)被‘請(qǐng)’過(guò)來(lái)？他看了看我，發(fā)話了：你做得很好，但有一個(gè)問(wèn)題，字挨的太近了，萬(wàn)一考試時(shí)這樣，是很容易扣分的，以后要多練練字，知道嗎？我懵了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭嗯。，在回教室之前，我仔細(xì)觀察了一下他，第一次，他長(zhǎng)得并不帥氣，可以說(shuō)中等偏下，而且臉上也有過(guò)敏后留下的紀(jì)念，但卻透出一種親切，我納悶了以前怎么就不覺(jué)得呢？

還是，用以后的時(shí)間慢慢去了解他吧......

關(guān)于學(xué)生老師的作文系列

相信大家在學(xué)生時(shí)期都寫過(guò)作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。沒(méi)有詞匯和寫作素材，當(dāng)然無(wú)法寫出優(yōu)秀的作文。那么一篇優(yōu)秀的作文是如何寫出來(lái)的？以下是小編精心收集整理的關(guān)于學(xué)生老師的作文,帶給大家。或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇1)

我有兩位非常優(yōu)秀的老師，今天，我就來(lái)夸夸我的老師。

我的班主任李老師，她從二年級(jí)開始教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創(chuàng)辦了“比比誰(shuí)最棒”活動(dòng)，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習(xí)積極性。

三年級(jí)的暑假期間，李老師鼓勵(lì)和支持同學(xué)們參加校訊通舉辦的第七屆書香班級(jí)活動(dòng)，有時(shí)候很晚了，老師還在班級(jí)博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的帶領(lǐng)下，我們班在第七屆書香班級(jí)活動(dòng)中榮獲了“書香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的光榮稱號(hào)，同時(shí)還有四名同學(xué)被評(píng)上了 “閱讀之星”。

李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她還像媽媽一樣地照顧我們。記得那次我不小心在校園時(shí)摔了一跤，下巴給摔破了，醫(yī)務(wù)室的周老師說(shuō)得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急忙把我往醫(yī)院送，一邊不停地安慰和鼓勵(lì)我，她說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多勇敢好嗎？”后來(lái)李老師還細(xì)心地把我?guī)У搅搜劭?，因?yàn)檠劭频木€比較細(xì)，不會(huì)影響美觀。最后在老師的安慰下，我忍著疼，克服了害怕的心理，順利地縫了針，如今我下巴上的傷疤已經(jīng)不明顯了，這可真得感謝李老師。

我的數(shù)學(xué)老師張老師，她也是一位非常負(fù)責(zé)任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然發(fā)現(xiàn)鄧煒濤比我還早到，就問(wèn)他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來(lái)得這么早？”鄧煒濤告訴我說(shuō)，張老師發(fā)現(xiàn)他練習(xí)冊(cè)上有些題不會(huì)做，就利用午休時(shí)間給他補(bǔ)課，所以他就提早到了。

張老師經(jīng)常抽空給班里一些同學(xué)補(bǔ)課，她不僅是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是張老師卻不知疲倦地忙碌著。張老師她也有一個(gè)像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照顧，可是她為了學(xué)生，對(duì)自己的孩子卻照顧得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試成績(jī)非常棒，光一百分就有好幾個(gè)，鄧煒濤在上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個(gè)大大的臺(tái)階。

我們四三班正是因?yàn)橛辛诉@些好老師才變得這么優(yōu)秀，我愛我的老師們。

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇2)

感謝哺育你的人，由于他給你了生命；感謝傷害你的人，由于他喚醒了我們的自護(hù)意識(shí)；感謝鼓勵(lì)你的人，由于他給了我們決心信念；感謝挑戰(zhàn)你的人，由于他覺(jué)醒了你的自尊。的確，在糊口中我們有太多太多我們要感謝的人，但是我最想感謝的是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。

一個(gè)寒冬的早晨，上課鈴已經(jīng)響了，第一堂肯定是我最愛的課——數(shù)學(xué)。一會(huì)兒，老師大步走進(jìn)教室，但進(jìn)來(lái)的卻是我們的班主任——語(yǔ)文老師。有一個(gè)同學(xué)其實(shí)是坐不穩(wěn)了問(wèn)語(yǔ)文老師：“我們數(shù)學(xué)老師——黃老師為什么沒(méi)有來(lái)上我們的課？”語(yǔ)文老師長(zhǎng)嘆一聲回答道：“黃老師感冒了，沒(méi)來(lái)上課?！钡诙玫纳险n鈴響了，當(dāng)然仍是上語(yǔ)文課。一會(huì)兒黃老師竟然走上了講臺(tái)，只見黃老師臉色蒼白，口唇青色。我禁不住問(wèn)：“黃老師你怎么……”黃老師說(shuō)“我病好多了，現(xiàn)在來(lái)和你們上課?！秉S老師回答的聲音顯得很微小。這堂課我們比任何一節(jié)課都用心、當(dāng)真。下課了，我到辦公室送功課本，進(jìn)了辦公室，我一下子呆住了：只見黃老師辦公室旁的窗鉤上吊著一瓶白晃晃的吊針瓶，黃老師在窗下左手在打點(diǎn)滴，另一只手在改學(xué)生們的家庭功課。

淚水一下子恍惚了我的眼睛，淚光中，我看見黃老師批改功課還是那么用心，那么當(dāng)真。我感謝我的數(shù)學(xué)老師，她真是一位愛崗敬業(yè)的好老師??！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇3)

我敬愛的好老師是我六年二班的班主任黃老師。

黃老師很年輕，高高的個(gè)子，有著模特兒的身材。黃老師總是面帶笑容，還那么的快樂(lè)。

黃老師就像一個(gè)快樂(lè)的天使。我不光把黃老師當(dāng)做班主任，還把黃老師當(dāng)做我知心的朋友。我不快樂(lè)時(shí)就找黃老師，把我的心里話講給黃老師聽，老師聽了我的苦惱，就慢慢開導(dǎo)我，使我不在苦惱，讓我變的快樂(lè)起來(lái)。

我們老師是一個(gè)平等待人的人，從不偏向任何人。老師不但教我們學(xué)習(xí)，還教我們?cè)鯓尤プ鋈耍嬖V我們不要扔紙，不要罵人，不要隨地吐痰，不要打仗，要互相幫助。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好人。

老師對(duì)每一個(gè)人都很關(guān)心，有一次，我發(fā)燒了，半夜里老是吐。第二天，媽媽給老師打電話，給我請(qǐng)一天假，好讓我去打針，把病治好。

第三天早晨，我的病好了，終于可以去上學(xué)了。到了下午，老師跟我說(shuō)：“快期中考試了，你昨天沒(méi)來(lái)，我把課給你補(bǔ)一補(bǔ)?！蔽彝饬恕＠蠋熼_始給我補(bǔ)課，燈光照在老師身上，老師為我們操勞的一點(diǎn)一滴都記在我心里，我對(duì)老師的敬愛是永遠(yuǎn)抹不去的。

老師，您辛苦了，您好偉大！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇4)

老師，您是不滅的火種，永遠(yuǎn)為我們照亮前方的道路；您是辛勤的花匠，灌溉了我們這些嫩草；老師，您是辛勤的工匠，雕刻著一個(gè)又一個(gè)精美的“作品”；您是一支燭炬，燃燒了自己，照亮了別人。和每一個(gè)中學(xué)生一樣，我有良多的老師，張老師、劉老師、王老師、馬老師……但我最敬佩的仍是我們的班主任—李老師。

我們的班主任姓李，又高又瘦，長(zhǎng)得可漂亮啦！在我們心中，她仿佛不像一個(gè)老師，反而更像我們所有同學(xué)的大姐姐。她不僅教我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人。

李老師對(duì)待班里的每一個(gè)同學(xué)都一樣親切，一樣同等，從來(lái)不由于某種原因而看不起任何一個(gè)人。記得上個(gè)學(xué)期的拔河比賽，別的班只要與我們班來(lái)賽那就是百戰(zhàn)百勝，而我們班則是屢戰(zhàn)屢敗，這讓我們班的同學(xué)士氣大敗網(wǎng)，有力都不知道往哪使。老師見了，就對(duì)大家說(shuō)：“輸了沒(méi)有關(guān)系，我們要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到失敗的原因，在下一次比賽中爭(zhēng)取贏回來(lái)?！北緛?lái)都很失望的同學(xué)們仿佛又找回了自信，每個(gè)同學(xué)都燃起了但愿的火，都要為下次的比賽而努力，與“敵人”決一死戰(zhàn)。

還有踢毽子比賽，我們班通過(guò)所有同學(xué)的團(tuán)結(jié)拼搏，奪得了第一名，而老師當(dāng)然也很興奮但仍是對(duì)我們說(shuō)：“大家這次表現(xiàn)很好，我們班奪得了第一名，但是大家千萬(wàn)不要驕傲，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)?！?/p>

老師的每一句話至今都在我們心中留著，就像已經(jīng)烙在了我們心中。在與李老師相處的將近兩個(gè)學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)了她是個(gè)溫柔慈祥的老師，她教會(huì)了我們做人，也教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”就是來(lái)贊美老師的，豈非她不正像是燭炬，默默地燃燒自己，照亮了我們？

老師，您用愛暖和大地，暖和人心；您的愛，如東風(fēng)一樣溫柔，清泉一樣甘甜；您的愛是無(wú)私的愛，是善良的愛。

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇5)

老師，我希望您是這樣的一個(gè)人：一個(gè)帶微笑的人，您不僅僅只是教書，而更是教我們的人，因?yàn)槲覀儾皇怯浄植旧系囊粋€(gè)號(hào)碼；請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的努力；請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)勉勵(lì)，不要讓您的要求超過(guò)了我的能力；不要期待我只喜歡您的課，至少對(duì)我，別的課可能更加有趣；請(qǐng)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷，而不僅僅是背誦答案；請(qǐng)您耐心聽我提出的問(wèn)題，在您聽來(lái)也許可笑，但只要您肯聽，我才能向您學(xué)習(xí)傾聽別人，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。

我還希望您是一個(gè)知識(shí)豐富的人，對(duì)我們的提問(wèn)不厭其煩，在自修課上多給我們講一些有趣的故事和科學(xué)知識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)我們走出課堂，看一看外面色彩繽紛的世界，讓我們感受一下大自然的無(wú)限美麗，我們還要在您的循循誘導(dǎo)下，辨別什么是真正的真、善、美；什么是真正的假、丑、惡。老師！我們信賴您勝過(guò)寵愛我們的爸爸媽媽，我期望您能成為我最最要好的師長(zhǎng)和朋友。

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇6)

夜悄悄地來(lái)臨了，打開電燈開關(guān)，怎么？停電了？媽媽從抽屜里摸出一支蠟燭點(diǎn)燃了，微弱的亮光驅(qū)走了眼前的黑暗?？粗灎T流淌的燭淚，我不禁想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句古詩(shī)?？粗灎T，我陷入了沉思：蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，這不正像辛勤教育我們的老師嗎？跳躍不定的燭光里好像閃現(xiàn)出一位位老師親切的笑容，忙碌的身影：幼兒園的鄭老師、趙老師，學(xué)前班的`樊老師，從一年級(jí)伴我們成長(zhǎng)的王老師、張老師……

在眾多的老師中，最讓我敬佩的是張老師。她圓圓的臉龐，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就知道知識(shí)淵博。眼鏡下的目光很慈祥，和藹可親。從我踏進(jìn)校園的那一刻起，我就對(duì)老師充滿了神圣感。張老師教我們語(yǔ)文，一口流利的普通話，抑揚(yáng)頓挫的朗讀把我們帶入了課文的情境中；她手里那根白色的粉筆，就像童話世界的魔術(shù)棒，傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；她學(xué)識(shí)豐富，像一本永遠(yuǎn)也看不完的百科全書。

張老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從沒(méi)有耽誤我們一節(jié)課。

記得那是一個(gè)冬天的下午，屋外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，凍得人直打哆嗦，張老師冒著大雪，騎著電動(dòng)車來(lái)給我們上課。沒(méi)想到車輪在雪地上打滑，老師重重地從車上摔了下來(lái)，右手骨折了。她只是到醫(yī)院簡(jiǎn)單地打上石膏，又匆匆回到學(xué)校給我們上課。右手疼痛，石膏很重，張老師試圖用左手在黑板上寫字。每寫一個(gè)字，我們都能感覺(jué)到她很吃力，雖是冬天，但她的額頭上還滲出細(xì)細(xì)的汗珠。張老師還幽默地說(shuō)：“老師的字像不像剛學(xué)寫字的孩子寫的？不好看吧！”聽著老師的話語(yǔ)，我的心里酸酸的，就連平常好搗亂的幾個(gè)孩子也老老實(shí)實(shí)地聽課了。我的媽媽和張老師在一個(gè)辦公室工作，聽媽媽說(shuō)，同事要為她批改作業(yè)，她拒絕了，說(shuō)：“這不是一、兩天的事，你們的任務(wù)也很重，不能給你們?cè)鎏砺闊！庇谑牵瑥埨蠋熎D難地學(xué)著用左手批改作業(yè)。老師這種任勞任怨的工作精神難道不讓我們感動(dòng)嗎？不讓我們從心底里敬佩嗎？

?。±蠋?，您是園丁，用心澆灌我們這些含苞待放的花蕾；您是舵手，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋上遠(yuǎn)航；您是蠟燭，燃燒的光亮照亮我們前行的路；您是春蠶，為我們吐絲直到絲盡……

“鵬翔，吃飯了！”媽媽的喊聲打斷了我的沉思，燭光依舊跳躍不定，而我早已眼角濕潤(rùn)，淚眼朦朧了……

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇7)

我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師——江老師。他對(duì)我們可好了，如果有同學(xué)不聽話，他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，耐心地教導(dǎo)他。江老師的諄諄教導(dǎo)，像春天的甘露，滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心田……

記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表?yè)P(yáng)我， 悲的是江老是可能會(huì)說(shuō)我的字寫得不好。哎呀，前幾天我不小心丟了一張紙屑，江老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢？

那天晚上，我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

沒(méi)想到江老師津津樂(lè)道地說(shuō)了我的許多優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤，只是輕輕說(shuō)了一句：“劉珺 儀，希望你的字能寫得更好！”江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，江老師可真是一位優(yōu)秀的好老師！

清明假期,我們班的曾紀(jì)陽(yáng)同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了，而今天恰巧要測(cè)驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽(yáng)身邊，說(shuō)：“曾紀(jì)陽(yáng)，能用左手寫多少是多少，不能寫就別寫了。”我看了一眼江老師，他的臉上寫滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛心的好老師呀！

江老師深深地愛著我們，我們也應(yīng)該愛江老師。

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇8)

每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。

記得那一天，我開啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)?，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！

簡(jiǎn)單了解以后，我就開始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！

叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！

我愛我的古箏老師——李老師！

關(guān)于學(xué)生老師的作文5篇

以下是小編為大家整理的“關(guān)于學(xué)生老師的作文 ”。筆尖寫出的情感往往是最真摯的，作文能幫助我們記錄以前的事情，一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，抒發(fā)真情實(shí)感，才能夠打動(dòng)人。請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇1)

每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。

記得那一天，我開啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)?，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！

簡(jiǎn)單了解以后，我就開始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！

叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！

我愛我的古箏老師——李老師！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇2)

老師，您就像我們的媽媽，每時(shí)每刻關(guān)心著我們，滋潤(rùn)著我們那幼小的心靈。

當(dāng)我們生病時(shí)，您就親自“出馬”，打電話來(lái)詢問(wèn)病情，并給我們補(bǔ)上沒(méi)上的課。

當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，不管大小，您都耐心的和我們講道理和事情的后果，您一遍一遍的講，直到大家都心服口服了才停下來(lái)。

當(dāng)我們遇到難題時(shí)，您就耐心的與我們講解，只有我們大部分都明白了，您才安下了您那顆焦急的心。

當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，您就和我們開開玩笑、說(shuō)說(shuō)笑話，有時(shí)還給我們看勵(lì)志的電影，讓我們?cè)谛@的生活更加豐富多彩。

老師，您還在大課間時(shí)伴著我們一起做廣播操，在下課時(shí)和我們一起踢毽子、跳皮筋，在活動(dòng)課時(shí)和我們一起跳大繩，給了我們?cè)S許多多的快樂(lè)，那段時(shí)光成了我們腦海中不可磨滅的記憶。

老師，老師，我想對(duì)您說(shuō)，我愛您！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇3)

我敬愛的好老師是我六年二班的班主任黃老師。

黃老師很年輕，高高的個(gè)子，有著模特兒的身材。黃老師總是面帶笑容，還那么的快樂(lè)。

黃老師就像一個(gè)快樂(lè)的天使。我不光把黃老師當(dāng)做班主任，還把黃老師當(dāng)做我知心的朋友。我不快樂(lè)時(shí)就找黃老師，把我的心里話講給黃老師聽，老師聽了我的苦惱，就慢慢開導(dǎo)我，使我不在苦惱，讓我變的快樂(lè)起來(lái)。

我們老師是一個(gè)平等待人的人，從不偏向任何人。老師不但教我們學(xué)習(xí)，還教我們?cè)鯓尤プ鋈?，告訴我們不要扔紙，不要罵人，不要隨地吐痰，不要打仗，要互相幫助。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好人。

老師對(duì)每一個(gè)人都很關(guān)心，有一次，我發(fā)燒了，半夜里老是吐。第二天，媽媽給老師打電話，給我請(qǐng)一天假，好讓我去打針，把病治好。

第三天早晨，我的病好了，終于可以去上學(xué)了。到了下午，老師跟我說(shuō)：“快期中考試了，你昨天沒(méi)來(lái)，我把課給你補(bǔ)一補(bǔ)?！蔽彝饬恕＠蠋熼_始給我補(bǔ)課，燈光照在老師身上，老師為我們操勞的一點(diǎn)一滴都記在我心里，我對(duì)老師的敬愛是永遠(yuǎn)抹不去的。

老師，您辛苦了，您好偉大！

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇4)

我是后來(lái)的插班生，因?yàn)閼艨诘脑?，被轉(zhuǎn)到天津市薊縣禮明莊村，現(xiàn)在前潵中心小學(xué)讀三年級(jí)。記得我來(lái)的那年是二年級(jí)下半年，剛剛進(jìn)教室，那種心情非常的緊張，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都是陌生的，真不知道他們會(huì)不會(huì)喜歡我這位新同學(xué)。上課的鈴聲響了，何老師帶著我走進(jìn)了教室，并向同學(xué)們介紹了我這位新同學(xué)，大家以熱烈的掌聲歡迎了我，我便坐在老師安排的座位上，開始了新的學(xué)習(xí)生活。

第一節(jié)課下課后，同學(xué)們都圍在了我的周圍，問(wèn)著他們覺(jué)的新鮮的問(wèn)題，比如說(shuō)“你家是從哪搬來(lái)的？”“你原來(lái)的學(xué)校跟我們一樣嗎？”我都一一對(duì)他們做了回答，看來(lái)他們都很喜歡我，最令我感動(dòng)的是我沒(méi)有課后練習(xí)冊(cè)，何老師就把好的那份教材練習(xí)冊(cè)給我用。我從前的作業(yè)本的格式跟他們的不同，同學(xué)們都你一本他一本的送給我用?，F(xiàn)在回想起來(lái)都暖洋洋的。我們已經(jīng)相處一年了，我特別愛我的老師和同學(xué)，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不那么理想，但我會(huì)用心努力的，一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。

親愛的老師、同學(xué)們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>

關(guān)于學(xué)生老師的作文(篇5)

我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師——江老師。他對(duì)我們可好了，如果有同學(xué)不聽話，他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，耐心地教導(dǎo)他。江老師的諄諄教導(dǎo)，像春天的甘露，滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的心田……

記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表?yè)P(yáng)我， 悲的是江老是可能會(huì)說(shuō)我的字寫得不好。哎呀，前幾天我不小心丟了一張紙屑，江老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢？

那天晚上，我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

沒(méi)想到江老師津津樂(lè)道地說(shuō)了我的許多優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤，只是輕輕說(shuō)了一句：“劉珺 儀，希望你的字能寫得更好！”江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，江老師可真是一位優(yōu)秀的好老師！

清明假期,我們班的曾紀(jì)陽(yáng)同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了，而今天恰巧要測(cè)驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽(yáng)身邊，說(shuō)：“曾紀(jì)陽(yáng)，能用左手寫多少是多少，不能寫就別寫了?！蔽铱戳艘谎劢蠋?，他的臉上寫滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛心的好老師呀！

江老師深深地愛著我們，我們也應(yīng)該愛江老師。