匯語法作文

匯語法作文。

作文寫得好，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)差，經(jīng)常寫作文也能提高我們藝術(shù)感。大量閱讀優(yōu)秀作文對比總結(jié)其中特點(diǎn)能夠幫助我們寫出好作文。作文怎樣寫寫的好？以下是小編為大家整理的“匯語法作文 ”,僅供參考，歡迎閱讀。

匯語法作文 篇1

非謂語動(dòng)詞在不同的句式中，是什么樣的構(gòu)造呢？下面是老師為同學(xué)們帶來的關(guān)于非謂語動(dòng)詞用法的具體介紹。供同學(xué)們參考。希望對同學(xué)們有幫助！

在句子中充當(dāng)除謂語以外的句子成分的動(dòng)詞形式叫做非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞分為三種形式:不定式，動(dòng)名詞，和分詞(分詞包括現(xiàn)在分詞和過去分詞)。

完成式 to have done to have been done

完成式 having done having been done

完成式 having done having been done

否定形式： not +不定式， not + 動(dòng)名詞， not + 現(xiàn)在分詞

動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的'詞，按其詞義和在句子中的作用可分為行為動(dòng)詞，連系動(dòng)詞，助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。

行為動(dòng)詞可分為及物動(dòng)詞 (vt)和不及物動(dòng)詞(vi)，及物動(dòng)詞表示動(dòng)作或狀態(tài)，有完整的詞義，能單獨(dú)作謂語，后跟賓語；不及物動(dòng)詞表示動(dòng)作或狀態(tài)，有完整的詞義，能單獨(dú)作謂語，但后面不能直接跟賓語，如要帶賓語則與介詞或副詞構(gòu)成短語。

如：

More and more people study English.(vt)

The students are listening to the teacher carefully.(vi)

連系動(dòng)詞本身有一定的詞義，但不能獨(dú)立作謂語，必須與表語一起構(gòu)成謂語。常用的連系動(dòng)詞有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

如：

Our country is becoming stronger and stronger.

助動(dòng)詞本身無詞義，不能單獨(dú)作謂語，只能和主要?jiǎng)釉~一起構(gòu)成謂語動(dòng)詞，表示否定，疑問及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)等語法特征，助動(dòng)詞有 be,do,have,shall,will等。

如：

How do you usually come to school?

The children are playing yo-yo now.

情態(tài)動(dòng)詞本身有一定的意義，但不能獨(dú)立作謂語，只能和主要?jiǎng)釉~原形一起構(gòu)成謂語，表示說話人的語氣和情態(tài)。情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱和數(shù)的變化。情態(tài)動(dòng)詞有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

如：

Can I help you?

- Must we go now? -No, you needn't .

a. can與be able to的用法有所區(qū)別。can只用于一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，指本身有能力的“能”；be able to用于各種時(shí)態(tài)均可，指須經(jīng)過努力而“能”。

b. must與have/has to的用法。must表示說話人主觀認(rèn)為“必須”，只用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)；have/has to表示客觀需要，意為“不得不”，它可用于各種時(shí)態(tài)。

c．need和dare既可作情態(tài)動(dòng)詞也可作行為動(dòng)詞。

1．作主語。 如：

To learn English is very important.

但實(shí)際上不定式作主語常用 it來作形式主語，而將不定式移至謂語動(dòng)詞后作真正的主語。

如上句可表達(dá)為：

It's very important to learn English.

2．作表語。 如：

My idea is to ring him up at once.

3．作賓語。 如：

I have decided to go to Binjiang Primary School.

4．作賓語補(bǔ)足語。

a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等動(dòng)詞后面接動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語。

如： The policemen asked him to get off the bus.

b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等動(dòng)詞后接不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語。

如： We often see Miss Li clean the classroom.

c. let, make, have這些使役動(dòng)詞后接不帶to的動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語。但在被動(dòng)語態(tài)中這些不帶to的都須帶上to。

如： In those days the bosses often made the workers work day and night.

d.動(dòng)詞help接動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語，可帶to也可不帶to。

如： Can you help me (to) carry the heavy bag?

5．作定語。

a.與被修飾詞有動(dòng)賓關(guān)系。如：I have something important to tell you.但如果不定式動(dòng)詞為不及物動(dòng)詞，后面的介詞千萬不要省略。

如： Maybe they have three rooms to live in.

b.與被修飾詞有主謂關(guān)系。

如： Mr Liang is always the first to come and the last to leave.

c.與被修飾之間只有修飾關(guān)系。

如： I have no time to play cards.

6．作狀語，表示目的、原因、方法、方向、結(jié)果等。

如： I'll go to meet my friend at the railway station.

7．不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)“for sb. to do sth” 作主語時(shí)，常用“It is +adj+ for

of sb. to do sth”的句式。形容詞good, bad, polite, unkind, kind, ice, clever,

right, wrong, careful等用“It is +adj +of sb. to do sth.”

其他形容詞用 for。

如：

It's dangerous for you to ride so fast.

It's very kind of you to help me.

8．動(dòng)詞不定式與疑問句who, what, which, when, how, where, whether等連用。

如： I don't know when to start.

He didn't tell me where to go.

但上面結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)從句，故上述句子也可表達(dá)為：

I don't know when we'll start.

He didn't tell me where he would go.

注意：

a.有些動(dòng)詞或動(dòng)詞短語不能帶不定式，只能接動(dòng)詞的-ing形式。

如： enjoy, finish, keep, mind, miss(錯(cuò)過),be busy, go on, keep on, be worth, practise等。

如： The peasants are busy picking apples.

Would you mind my opening the door?

b.有些動(dòng)詞后可接不定式，也可接動(dòng)詞的-ing形式，但意思不同。

如： Lu Jian forgot to post the letter.(該寄但還沒做)

Lu Jian forgot posting the letter.(已經(jīng)寄過信了)

They stopped to sing a song.(停止在做的工作而去做另一件工作)

動(dòng)詞與介詞、副詞等構(gòu)成的固定短語，叫短語動(dòng)詞。主要有四類：

有的一般不跟賓語，如go ahead, fall behind, get up, lie down, go up, run out, give in, stay up等；有的可以跟賓語，如put out, carry out, give up, wake up, check in, eat up, fill in, find out, fix up, hand in, mix up, look up, make out, turn down, work out等。

注意：賓語是名詞時(shí)，放在副詞前面或后面都可以，但若作賓語的是人稱代詞時(shí)，就只能放在動(dòng)詞和副詞之間了。如：

We’ve decided to put the meeting off (=put off the meeting) . 我們決定把會(huì)議推遲。

We’ve decided to put it off. 我們決定將它推遲。(不說put off it)

如ask for, care for, call for, break into, deal with, call on, look for等。后面必須接賓語。如：

I don’t care for tea. 我不喜歡喝茶。

三、動(dòng)詞+副詞+介詞

如look forward to, put up with, looked up to, go in for, go along with, date back to, look down on, keep up with, add up to, run out of等。如：

She soon caught up with us. 她很快趕上了我們。

如take care of, pay attention to, make use of, make contribution to做出貢獻(xiàn)等。如：

Take care of your brother while I am away. 我不在的時(shí)候，你要照顧好你弟弟。

根據(jù)其后是否帶賓語，動(dòng)詞可分為及物動(dòng)詞(帶賓語)和不及物動(dòng)詞(不帶賓語)。如：

When will he arrive? 他什么時(shí)候到？(arrive 不帶賓語，為不及物動(dòng)詞)

He reached Beijing yesterday. 他昨天到達(dá)北京。(reach 帶了賓語，為及物動(dòng)詞)

有的動(dòng)詞既可用作及物動(dòng)詞也可用作不及物動(dòng)詞：

The child is playing. 這小孩在玩。（不及物用法）

The child is playing the piano. 這小孩在彈鋼琴。（及物用法）

He is writing a letter. 他在寫信。（及物用法）

The boy is reading. 這男孩在閱讀。 （不及物用法）

The boy is reading a magazine. 這男孩在看雜志。（及物用法）

根據(jù)其含義和句子功用，動(dòng)詞可分為實(shí)義動(dòng)詞和非實(shí)義動(dòng)詞(包括時(shí)態(tài)助動(dòng)詞和情態(tài)助動(dòng)詞等)。如：

He bought a story book. 他買了一本故事書。(buy 為實(shí)義動(dòng)詞)

He has read the story book. 他已讀過這本故事書。(has 為時(shí)態(tài)助動(dòng)詞，read為實(shí)意動(dòng)詞)

He should read the story book. 他應(yīng)該讀讀這本故事書。(should 為情態(tài)助動(dòng)詞,red為實(shí)義動(dòng)詞)

匯語法作文 篇2

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡?身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的英語作文常見典型語法錯(cuò)誤，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1.句子成分殘缺不全

We always working till late at night before taking exams.(誤)

We are always working /we always work till late at night before taking exams(正)

We should read books may be useful to us. (誤)

We should read books which may be useful to us. (正)

2.句子成分多余

This test is end, but there is another test is waiting for you. (誤)

One test ends, but another is waiting for you. (正)

The driver of the red car was died on the spot. (誤)

The driver of the red car died on the spot. (正)

3.主謂不一致

Someone/Somebody think that reading should be selective. (誤)

Some think that reading should be selective. (正)

My sister go to the cinema at least once a week. (誤)

My sister goes to the cinema at least once a week. (正)

4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的誤用

I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (誤)

I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street. (正)

We have little time to read some books which we interest. (誤)

We have little time to read some books in which we are interested. (正)

I am a student who has studying in the college for two years. (誤)

I have been studying in the college for two years.(正)

5.詞類混淆

It is my point that reading must be selectively. (誤)

In my opinion, reading must be selective. (正)

Honest is so important for everyperson. (誤)

Honesty is so important for everyone. (正)

The old man was hit by a car when he across the street. (誤)

The old man was hit by a car when he was crossing the street. (正)

匯語法作文 篇3

1.however

We will never countenance violence, however serious the threat against us.不管威脅多么嚴(yán)峻，我們永遠(yuǎn)不會(huì)容忍暴力。

2.rather than

Because love consists of accepting other person as he or she is rather than regulating her or

him.愛一個(gè)人就是接受他原來的樣子而不是重塑他(以成為你期望的樣子)。

3.instead of

She frittered away her time in going to the cinema instead of studying.她不把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，而是浪費(fèi)在看電影上了。

4.but

On the one hand I admire his gifts, but on the other I distrust his judgment.一方面我羨慕他的才華，而另一方面我卻懷疑他的判斷力。

5.yet

Although I have not read through the Book of Persons, yet I will try to read it in every sense.盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀。

6.on the other hand

But on the other hand there is a wounded child inside you who wants recognition and appreciation from the outside world.但另一方面在你心中又有一個(gè)受傷的小孩想要來自外在世界的認(rèn)同和欣賞。

On the other hand, users gather in this community and have fun.而另一方面，用戶們也快樂的扎堆在這個(gè)社區(qū)里。

7.unfortunately

Unfortunately we do not have that luxury: we have only one planet.但不幸的'是，我們沒有這種奢侈：我們只有一個(gè)地球。(環(huán)保加分句)

8.whereas

Arid uplands are irrigated and planted with leafy gardens, whereas, on fertile plains, the parks are paved with stone.

在干旱的高地上引水灌溉，種植闊葉園林;然而在肥沃的平原上，公園里鋪著石頭。

匯語法作文 篇4

不定冠詞通常是a或者an來表示，他們與one所表達(dá)的意思是一樣的。

冠詞是虛詞，本身不能單獨(dú)使用，也沒有詞義，它用在名詞的前面，幫助指明名詞的.含義。英語中的冠詞有三種，一種是定冠詞（the Definite Article），另一種是不定冠詞（the Indefinite Article），還有一種是零冠詞（Zero Article）。

不定冠詞a (an)與數(shù)詞one 同源，是“一個(gè)”的意思。a用于輔音音素前，一般讀作，而an則用于元音音素前，一般讀做。

1) 表示“一個(gè)”，意為one；指某人或某物，意為a certain。

A Mr. Ling is waiting for you.

2) 代表一類人或物。

A knife is a tool for cutting with.

Mr. Smith is an engineer.

3) 詞組或成語。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden

匯語法作文 篇5

所謂表特指，就是說此時(shí)的what 在用法上大致相當(dāng)于the。如：

What money I have will be yours when I die. = The money I have will be yours when I die. 我一死我的錢就都給你。

What possessions I have are yours.=The possessions I have are yours. 我的所有的財(cái)產(chǎn)都是你的。

2. 表“微量”

有時(shí)不僅表特指，而且還表“微量”，即含有“量不多”之意。如果將“特指”和“微量”結(jié)合起來，該結(jié)構(gòu)的意思就是“雖不多，但全部”，有時(shí)可譯為“僅有”。如：

What ideas he has are his wife’s. 他僅有的一點(diǎn)想法都是他妻子的。

What friends she has are out of the country. 她有的那些朋友全在國外。yJs21.COm

這類“what+名詞”結(jié)構(gòu)并不是總具有“微量性”，即有時(shí)有，有時(shí)沒有。如果要想明確或強(qiáng)化這種微量性特點(diǎn)，我們可以該結(jié)構(gòu)的名詞前加上表示微量的修飾語few(用于復(fù)數(shù)名詞前)或little(用于不可數(shù)名詞前)。如：

What few friends she has are out of the country.=The few friends she has are out of the country. 她僅有的幾個(gè)朋友都在國外。

What little free time he had was spent with the family.= The little free time he had was spent with the family. 他僅有的一點(diǎn)空余時(shí)間都是與家人在一起度過的。

匯語法作文 篇6

分析詞類要注意，首先辨別實(shí)與虛。

實(shí)詞能夠單獨(dú)用，充當(dāng)成分有實(shí)義。

實(shí)詞分為六大類，名動(dòng)形代數(shù)量詞。

虛詞沒有具體義，幫助實(shí)詞能造句。

人和事物各有名，萬千名目可辨清。

表示名稱即名詞，具體抽象有不同。

時(shí)間空間和地點(diǎn)，方向位置有專稱。

世間萬物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。

行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。

心理活動(dòng)及判斷，一概可作謂語用。

人有特征物有形，修飾動(dòng)名靠形容。

事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。

形容詞語極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。

形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。

形容詞，細(xì)分析；

聰明老實(shí)樂呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。

形詞一般可重疊，大多能受副詞飾；

形詞不能帶賓語，形詞能夠作狀語，

數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。

確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。

整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。

表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。

事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。

量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。

代詞代替人事物，按照作用分三族。

人稱代詞我你他，咱們自己和大家。

疑問代詞誰什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。

副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間。

肯否估計(jì)與情態(tài)，語氣頻率用法全。

稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠(yuǎn)，

已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，

漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，

也許必須很非常，最太十分更馬上，

越極總挺常常再，屢次一定也不還。

時(shí)名副名看加在，名前可加副不來。

自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；

和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；

結(jié)構(gòu)助詞的地得，時(shí)態(tài)助詞著了過，

和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。

什么誰稱主，做是怎樣才充謂；

賓語動(dòng)支配，回答謂語什么誰。

前置狀語目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），

意義不變能復(fù)位。

補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。

介賓短語多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。

的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。

檢查語病要細(xì)心，先看主干主謂賓，

殘缺搭配是病因；

再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語中心。

下面語病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。

是否恰當(dāng)用詞語，語序是否屬合理，

前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，

句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，

語言重復(fù)又多余，多層否定成后語。

修改語病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。

從上到下為主，從左到右為輔。

中央凸出先寫，右上有點(diǎn)后補(bǔ)。

橫豎交叉先橫，撇捺交叉捺收。

上包下時(shí)先外，下包上時(shí)先內(nèi)。

三框首橫末折，大口后封底部。

多重復(fù)合結(jié)構(gòu)，根據(jù)層次分組。

特殊不合規(guī)則，源于從草從古。

熟記規(guī)則特例，筆畫正確無誤。

寫字流暢美觀，檢字準(zhǔn)確迅速。

匯語法作文 篇7

冠詞是虛詞,本身不能單獨(dú)使用,也沒有詞義,它用在名詞的前面,幫助指明名詞的含義。

冠詞可以說是名詞的一種標(biāo)志，它不能離開名詞而獨(dú)立存在。表示的名詞數(shù)量或者特征 。

冠詞分為不定冠詞“a，an”、定冠詞“the”和零冠詞“(/)”三種，零冠詞指的是不用冠詞的情況。

口訣：

a與an兩種體，不重?cái)?shù)量相當(dāng)“一”

可數(shù)名詞首次提，有時(shí)還可表“每一”

不定冠詞有“a和an”兩種形式。“a”用在以輔音音素開頭的詞前，而不是輔音字母前;“an”用在以元音音素開頭的詞前，而不是元音字母前

1.a和an均用在單數(shù)名詞之前，表示某一 類人或事物。

Tom is a hard-working student.

湯姆是一個(gè)勤奮的學(xué)生。

Kate is an English teacher.

凱特是一個(gè)英語老師。

2.指某一類人或事物中的任何一個(gè)。

A steel worker makes steel.

鋼鐵工人煉鐵。

Pass me an apple，please.

請遞給我一個(gè)蘋果。

3.泛指某人或某物，但不具體說明何人或何物。

A student wants to see you.

有個(gè)學(xué)生想見你。

A girl is waiting for you outside.

有個(gè)女孩正在外面等你。

4.表示“每一”的意 思，相當(dāng)于every。

Take the medicine three times a day.

這種藥每天吃三次。

They go to see their grandparents once a week.

他們每周去看一次他們的祖父母。

世上獨(dú)無二，序數(shù)最高級;

家人代樂器，形分類人一。

The book on the desk is an English dictionary.

Beijing is the capital of China.

2.指說話人和聽話人都熟悉的人或事物。

Open the door，please.

Jack is in the library.

3.上文提到過的人或 事物。

Yesterday John’s father bought him a

new bike.The bike cost him 200 yuan.

4. 表示世界上獨(dú)一無二的事物。

The sun is bigger than the moon.

用在序數(shù)詞和形容詞最高級之前。

Shanghai is the biggest city in China.

January is the first month of the year.

5.用在某些形容詞之前，表示某一類人或事物。

The nurse is kind to the sick.

We should take good care of the old.

6.用在姓氏復(fù)數(shù)之前，表示“某某一家人”，“某 某夫婦”

The Browns have been in China for over two years.

用在一些固定搭配 里面。

匯語法作文 篇8

1初中生活隨筆

在正陽一中剛剛5天，時(shí)間抓的真緊！早晨要6點(diǎn)起來，然后吃完飯，就上學(xué)。晚上還要上夜自習(xí)，真是夠嗆的。剛剛從小學(xué)上到初中，一開始還真是受不了啊！

第一天，開學(xué)日。開學(xué)上了初中，氣氛還真不一樣，大部分都是我6年級的好朋友。瞧！邱昊冉正在那坐著呢！這使我想起了秦天陽，他在臨行的時(shí)候，哭著喊著“想家，想朋友?！边@未免使我的心情，多了一份傷感！畢竟劉冠辰也去了駐馬店上學(xué)，這樣一來，3個(gè)好朋友，到現(xiàn)在去了2個(gè)！我很無奈。

初中生活開始了，這標(biāo)志我必須要從小學(xué)生活中改變自己，因?yàn)槲沂浅踔猩?，小學(xué)里的快樂生活，已經(jīng)對我說“再見！”了。我要好好面對初中生活，用一個(gè)平常心對待初中，才開學(xué)的幾天，還是很輕松的！課程，也并不難！

上了初中，才是考驗(yàn)?zāi)愕淖杂X性的。因?yàn)檫@5天里，老師并沒有怎么管的，大部分的時(shí)間都是我們學(xué)生的“天下”，可是表現(xiàn)不怎么好。老師一來，教室里靜的像一根針掉在地上就能聽見。老師一走，全班亂糟糟的，可能就是地震了，也不知道?？磥?，同學(xué)們還未從小學(xué)中回過神來啊！

初中生活給我很多新感受，我也一定要做一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)生！為我的未來打下良好的基礎(chǔ)！

2初中隨筆

升入初中，是我小學(xué)時(shí)最大的夢想。今天，我如愿以償，跨上破舊的自行車，跳上大大的書包，在別人暢游夢鄉(xiāng)時(shí)，揉著惺忪的睡眼上路。進(jìn)入這個(gè)期盼已久的校園，看到那廣闊的操場，看到三棟“屹立”在操場上的教學(xué)樓，看到師兄師姐們活躍的身影和那一排排整齊的自行車，我意識(shí)到：在這個(gè)中學(xué)，我會(huì)度過充實(shí)的三年時(shí)光。踏上臺(tái)階，一步一步爬到二樓，抬頭，找到七年級七班的門牌，舒了一口氣。這時(shí)，教室里已到了一大半同學(xué)。新的一天，新的感受，我找到自己的座位，開始了早讀……在后來的課堂上，我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的語文老師、和藹可親的英語老師、幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師……

他們的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，可謂“身懷絕技，各有千秋”。在后來的生活中，我認(rèn)識(shí)了許多親愛的同學(xué)，結(jié)交了諸多朋友，使我的生活豐富多彩。上課了，我們禮貌地問一句“老師好”；下課后，又送老師一句“老師再見”。每一天，我們都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，等待老師說一句：“你真棒!”每一天，我們都會(huì)在操場上，玩玩鬧鬧；每一天，我們都會(huì)安安靜靜，聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；每一天，我們都會(huì)快快樂樂，和善的互道“你好”。這樣的日子看起來平淡無奇，但在我看來，永遠(yuǎn)充滿著重重挑戰(zhàn)，種種考驗(yàn)。我相信，今天的不懈努力，就是明天邁向成功的動(dòng)力。這所新的學(xué)校，將是我嶄新的一頁，是我對未來的暢想。

以后，我會(huì)更充實(shí)、更快樂、更熱情的度過每一天。我相信，在這個(gè)學(xué)校，我能夠快快樂樂，展現(xiàn)自我，在這片廣闊的天空中翱翔!

3初中隨筆

寒假的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師曾在練習(xí)本上布置了幾何的復(fù)習(xí)作業(yè)和代數(shù)的預(yù)習(xí)作業(yè)。開學(xué)后，陳老師批改了這些作業(yè)，并對其中的11名同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，讓他們不用再寫現(xiàn)在練習(xí)本上的作業(yè)。而這11人中，有一位就是我。

剛剛聽到這則消息時(shí)，我還很高興，很興奮。但好景不長，不久我就發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想的那么簡單與美好。當(dāng)老師在布置完練習(xí)本上的作業(yè)后說“這些題目那11名同學(xué)不用做”時(shí)，往往還要再加一句“那11名同學(xué)做黑板上的補(bǔ)充題”。補(bǔ)充題目與書上的題目相比，不僅難度增大，解起來也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢!”然而，有一天，老師因?yàn)闆]有布置補(bǔ)充題目，所以就讓我們這11位同學(xué)也寫書上的題目。當(dāng)我再一次寫書本上的題目的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這些題目的難度是多么的低，我也才感受到做補(bǔ)充題的樂趣。只有當(dāng)自己遇到了自己不會(huì)的問題而反復(fù)思考，最終解決了困難的時(shí)候，才會(huì)有一種成就感。如果問我這種成就感是什么？我想，這就是競爭的樂趣!一個(gè)人只有不斷的激流勇進(jìn)，與狂風(fēng)大浪拼搏，才會(huì)不斷提高。寒假作業(yè)優(yōu)秀并不代表可以現(xiàn)在休息，而是要向新的頂峰繼續(xù)攀登!

我終于明白了老師的用意，我也會(huì)不斷努力。

4初中隨筆

話說我的初中生活，只有一個(gè)字——苦!為什么這么說呢，且聽我娓娓道來：

早就聽人說初中的生活艱苦，我就抱著“不入虎穴，焉得虎子”——“不入中學(xué)大門，焉能考入大學(xué)”的決心踏入了宏力初中的門坎。卻不知，初中不止學(xué)習(xí)艱難，生活也辛苦：早上，天剛蒙蒙亮，耳畔就響起了那令人憎惡的“起了，起床了啊”的聲音。

上眼簾艱難地?fù)伍_了“心靈的窗戶”，腿又得跨過“千山萬水”跑操去教學(xué)樓，早自習(xí)剛一下課，人山人海就涌到了餐廳，唉，只能慢慢排隊(duì)了；起早貪黑不是我所愛好的，但那彌足珍貴的睡眠時(shí)間卻一去不復(fù)返了……

生活如此姑且不提，語、數(shù)、英、物、政、史、地、生八座大山又把我們壓的只能茍延殘喘：

當(dāng)年我走投無路，只能努力學(xué)習(xí)，結(jié)果在老師眼里一炮走紅。于是我就只得不情愿地披著“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的“戰(zhàn)袍”在這沒有“硝煙的戰(zhàn)場”奮戰(zhàn)；于是，名次出了年級前四十總會(huì)被包圍在一片唏噓聲中；當(dāng)然，落敗了，自己的名譽(yù)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被蠶食掉。

都說苦盡甘來，可經(jīng)受了七年級的歷煉后，又只能為了名譽(yù)再戰(zhàn)。失敗了，不得不臥薪嘗膽，沒辦法，沒有退路了。想當(dāng)初，小學(xué)時(shí)是多么輕松愉快，可當(dāng)年我卻身在福中不知福，唉，此種情形只能用“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”來形容了。

真是無巧不成書——“初中”的諧音是“初衷”，而我當(dāng)時(shí)就是懷揣“能承受住”的初衷和“吃得苦中苦，方為人上人”的決心進(jìn)來的?，F(xiàn)在，只好在借鑒這句話來鼓勵(lì)自己了。

走自己的路，讓暴風(fēng)雨隨便刮吧!

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漫談讀書法作文匯集6篇

作文是智慧靈魂的體現(xiàn)是通向成功之門的智慧夢想之路，通過寫作我們可以更好地了解自己的弱點(diǎn)和缺陷。怎樣才能寫出高水平的作文呢？經(jīng)過精益求精幼兒教師教育網(wǎng)為您呈現(xiàn)了“漫談讀書法作文”，希望大家喜歡本文！

漫談讀書法作文 篇1

退居班主任一線已經(jīng)有5年了，因此剛拿到魏書生老師的《班主任工作漫談》這本書時(shí)并沒有著急去看，只是隨意翻翻，但是作為班主任管理工作的政教處主任，還是很有必要仔細(xì)閱讀的。本學(xué)期，我就好好地讀了一下，發(fā)現(xiàn)這本書真的很受益。

經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句”。通過從事班主任地經(jīng)歷，我深有體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號(hào)召力的。他說：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

在作出每一項(xiàng)決定時(shí)，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”。最后要大家舉手表決后才予以實(shí)施。這“商量”就是發(fā)揚(yáng)教育民主，就是要每位學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)決策、班級管理決策中來。民主的“商量”、“商量”的參與，是魏老師教育激勵(lì)的重要表現(xiàn)。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這種教育激勵(lì)不僅體現(xiàn)了民主更多的是讓班級每個(gè)同學(xué)參與班級管理，做班級管理的主人，就像我們每一位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者一樣，哪一天一位領(lǐng)導(dǎo)者跟你說“某某老師你看這一方面你有什么看法，建議”。我想即使你是個(gè)外行也會(huì)開動(dòng)你的大腦努力的去思考，去想辦法。學(xué)生更是這樣，他們需要我們的認(rèn)可，需要我們的尊重需要我們把他們放在心上，所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成。而這一點(diǎn)是我在做班主任工作是比較欠缺的。班主任常常努力把很多事情做好做完，自己很累班級也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。大掃除15分鐘完成，20分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位，班規(guī)班法的制定等具體實(shí)例都給我留下了深刻印象，也啟發(fā)我不斷思考，不斷琢磨處理各種班務(wù)與學(xué)校事務(wù)上地共通之處。

在魏書生的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

漫談讀書法作文 篇2

這學(xué)期期我閱讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級的方法，真正體會(huì)到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂、健康成長就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧。

漫談讀書法作文 篇3

書乃人之良師益友。

讀萬卷書，行萬里路，方可下筆如有神

―題落己

讀書，太簡單了，只需拿出書來，打開并念出上面的文字，真的是這樣嗎？在我們的生活中，最普遍、最常見的也就是書了，尤其是對青少年學(xué)生來說，書是最重要的東西?？墒牵褪沁@么普普通通的東西你要想讀好它恐怕也不是那么容易的。

在成人的世界里，他們每天都在為生活而奔走而勞累，用心讀書的人是少之又少，既然這樣，我們就談?wù)勔恢焙蜁佑|最多的青年學(xué)生吧。我們每天都在讀書，什么墨子、孔子、孟子、舒婷、郭沫若、托爾斯泰、培根我們誰的書沒有讀過，可是要說說讀書的方法實(shí)在是不敢恭維。

有人為了每個(gè)字詞而讀書，他們讀書是每個(gè)字詞都不放過，這個(gè)字或詞怎么用，什么意思等等，都要查清楚。雖然這樣讀透了書，但卻忽略了文章的主旨、內(nèi)容，結(jié)果揀了芝麻，丟了西瓜；有人為了每個(gè)句子而讀書，這些人讀書都是陶氏讀書法，即只愛讀書，不求甚解。他們只抓文章中心內(nèi)容，吸收并豐富自己，可卻是句讀之不知，惑之不解。因此，我們讀書應(yīng)該將這兩者結(jié)合起來，既抓住文章的中心，又不放過疑難字詞，這才是讀書之道啊！

也有人為了應(yīng)付差事而讀書，大部分學(xué)生都是這樣的。也許是外面的世界太精彩，也許是書的內(nèi)容枯燥乏味，他們讀書就是盯書，擺出一副身臨其境的樣子，仿佛正在書海中遨游，可其實(shí)頭腦里所想所閃現(xiàn)的都是其他的事情，思想已飛出九霄云外了。這就是所謂的認(rèn)真讀書的人；也有一些人只有當(dāng)需要的時(shí)候，當(dāng)考試將要進(jìn)行時(shí)，當(dāng)有人問到不會(huì)的問題時(shí)，又或是像我一樣為了寫篇文章，因?yàn)闆]有素材所以才臨時(shí)翻書查，只有當(dāng)真正用得著書的時(shí)候才去看書，這就是所謂利用書活學(xué)活用的人。

其實(shí)，我們當(dāng)代的人不需要像墨子一樣走到哪兒都用大車裝滿書，不用像宋鐮一樣把所看的書都抄寫一遍，也不用像歸有光那樣借書滿架，幣匾仰嘯歌。更不用像美國的歷屆總統(tǒng)一樣擁有驚人的藏書量。我們在看書的時(shí)候把心找回即可，心是思想的寄托，用心讀書才會(huì)把書讀到骨子里去，讀到心里去，讀到靈魂中去，這樣才能達(dá)到凈化心靈、提高自己的素質(zhì)和豐富自己人生的目的。

古人說：書中乾坤大，壺中日月長。培根說：讀書足以養(yǎng)性，足以賦彩，足以怡情。是的，我說書籍是我們的朋友，我們的知音，我們的愛人，我們的老師。我們在痛苦悲傷時(shí)，在得意忘形時(shí)，在坎坷困頓時(shí)，在心灰意冷時(shí)，它都會(huì)對我們有所幫助，有所安慰，有所鼓舞。

------徐鵬

漫談讀書法作文 篇4

杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。此可歸結(jié)為勤。其實(shí)讀書不止勤奮，還有積累、專注，當(dāng)然也要注重方法，運(yùn)用實(shí)踐。

勤奮，就是不懈的努力學(xué)習(xí)、工作。明代張傅喜歡讀書，然而往往記不住，為此他便反復(fù)的抄寫，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄后又讀，讀后燒掉，重新抄寫，如此反復(fù)七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長年累月的抄寫，握筆的指上都長滿了老繭，這就是成功的勤奮之道。

歌德說：“過去凡是我們讀過的好思想，聽到的突出事物，我們都記在日記本里，同時(shí)也將朋友的特色議論、獨(dú)到見解標(biāo)注出來，納悶就會(huì)變得十分富有。”歌德便是把讀書當(dāng)成了積累，其實(shí)如此的文學(xué)家還有很多?！袄ド綗o書”的顧炎武，筆記過萬本的馬克思等。都以其耐心、恒心、眼光及獨(dú)特的判斷完成了人生的積累。

“牛角書生”李密“掛犢成才”的過程為人們所稱道。歸結(jié)他成才的途徑無外乎是“專注”。專注于書中的知識(shí)，有執(zhí)著的追求頑強(qiáng)的毅力，耐住寂寞，不被金錢、地位、名利所誘惑，專注是成才的關(guān)鍵。

朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)。熟讀而精思?！八磳﹄s亂無章和企圖一步登天，他認(rèn)為不接順序讀書，就像一個(gè)餓肚子的人走進(jìn)飯館，看到豐盛的飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進(jìn)嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿肚子，但并沒有嘗到菜的滋味?？梢?，讀書掌握一定的方法是必要的。

懂得了書本知識(shí)，例論就成了裝潢門面的東西。但盡信書不如無書。從前有個(gè)人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。后來航海時(shí)，船老大突然病死，大家請他當(dāng)船老大，到了回水和急流處，他只信書中所學(xué)，背誦口訣，也穩(wěn)不住船，全船人都淹死在海里。

讀書，即提煉的過程，根據(jù)自己的需要把握方法，那樣才會(huì)達(dá)到讀書的價(jià)值。

漫談讀書法作文 篇5

當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級紀(jì)律，要維護(hù)；班級清潔，要督促；班級經(jīng)費(fèi)，要收取保管；學(xué)生做操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂的干好班主任這個(gè)工作，能有行之有效的班級管理方法，我在書店里苦苦尋找著……在購書導(dǎo)購員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強(qiáng)有力的回答。

魏老師以大量生動(dòng)感人的事例，全面介紹了自己獨(dú)具一格的班主任經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。

在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是決定一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

魏老師把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。他當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。

魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會(huì)到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會(huì)不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯(cuò)誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個(gè)全新的陽光地帶。

漫談讀書法作文 篇6

“責(zé)任重于泰山?！卑嘀魅螌ぷ饕胸?zé)任心。一個(gè)負(fù)責(zé)的人，也是一個(gè)工作認(rèn)真的人；一個(gè)不負(fù)責(zé)的人對學(xué)生就會(huì)旅途自流，那么必然是班風(fēng)差，學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)鍵的是學(xué)生也不會(huì)形成責(zé)任心的概念，甚至將影響其終生。因?yàn)?，即使一個(gè)能力極強(qiáng)的人，如果沒有責(zé)任心也不可能成就大事。

教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處于嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺自己還有一定的`差距。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對我們這些學(xué)生既要愛，又要嚴(yán)。

總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套行之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。

道德法庭審判作文(匯總5篇)

作文閱讀的書寫在學(xué)習(xí)過程中很重要，寫作文是自己跟外界交流的一種方式，寫作是一套功夫、學(xué)問、技藝和智慧，如何寫出高質(zhì)量的作文呢？小編收集并整理了“道德法庭審判作文(匯總5篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

道德法庭審判作文 篇1

從前，有一片森林，那里春天溪水潺潺、夏天綠樹成蔭、秋天百果飄香、冬天白雪皚皚?？墒窃诰吧崦赖谋澈?，有一只愛亂扔果皮的小猴子，森林里被它弄得亂七八糟，連小動(dòng)物們也都被它扔過。

有一次，小白兔在草地上披發(fā)步，正好途經(jīng)小猴子家的樹下。誰知小猴子在房子里吃香蕉吃的津津有味呢，隨手就把香蕉皮扔到了小白兔那白得不能再白的毛上，心想：我正愁沒垃圾桶呢，它來得可真及時(shí)！小白兔一看到香蕉皮就急忙躲開了，但仍是打到了耳朵上，小白兔痛得直哭，小猴子才不理它呢，心想：真是個(gè)愛哭鬼，吵死了！

除了小白兔之外，被小猴子扔過果皮的小動(dòng)物還有良多，大家都嚴(yán)厲地批評小猴子，可對于大家的批評，小猴子無所謂地說：“不要緊，法律又沒有條文，定不了我的罪！”為此，大家把它的罪行告到了動(dòng)物王國的國王獅子那兒。

當(dāng)時(shí)獅子國王聽了以后，立即火冒三丈，氣憤地說：“這猴子太自得了，我一定要重重的懲罰它，讓它再也不敢亂扔垃圾了！”于是獅子國王下令要召開“道德法庭審訊會(huì)”。

那天，法庭上和法庭下都坐滿了小動(dòng)物們。等到法庭開始，小白兔、松鼠、山羊等動(dòng)物紛紛指出了它的不文明行為，后來小猴子終于羞愧地低下了頭，并對它們保證，再也穩(wěn)定扔垃圾了。

道德法庭審判作文 篇2

森林中，環(huán)境很好，動(dòng)物們都和睦相處。大家都在呼吁要保護(hù)環(huán)境，可小猴偏偏和大家唱反調(diào)。小猴吃完香蕉就把香蕉皮亂扔，吃完桃子就把桃子核亂扔。

一次，山羊爺爺出門看望生病的小山羊。走著走著，一不小心踩到了西瓜皮，摔了個(gè)四腳朝天。山羊爺爺摔了，小猴還在樹上暗暗偷笑。山羊爺爺腿腳本來就不好，再加上這一摔，山羊爺爺?shù)难甸g盤突出了。

大家都批評小猴，但對于大家的批評，他卻不屑一顧，說：“沒有關(guān)系，反正法律沒有條文，定不了我的罪的！”

受到傷害的小動(dòng)物都紛紛向法院告小猴。對此，法院針對小猴召開了“道德法庭審判會(huì)”。審判長老馬坐在審判席上，說：“傳被害人和被告人上場?！毙『锘畋膩y跳地上場了。小白兔先發(fā)言：“上次的化妝舞會(huì)，我經(jīng)過你家時(shí)，被香蕉皮劃到，害得我臉刮傷了，裙子也弄破了?！薄斑€有我！”小松鼠接著說，“我上次摘松果時(shí)，把你仍的桃子核當(dāng)成松果去吃，害我拉了兩個(gè)多星期?！崩像R根據(jù)大家的意見責(zé)令小猴在半個(gè)月內(nèi)改正，小猴終于服法。

小猴終于改正了亂扔垃圾的壞毛病，還經(jīng)常參加公益活動(dòng)。

道德法庭審判作文 篇3

小猴總愛亂扔果皮核，還得要四周的.動(dòng)物天天都要提防他的“炸彈”，而對于大家的批評，它老是不顧又不聽，還說：“不要緊，法律現(xiàn)在沒有條文，定不了我的罪！”大家對此其實(shí)看不下去，只好跑到獅子國王那里去告狀。獅子聽了，很氣憤，決定開“道德法庭審訊會(huì)”，由老馬擔(dān)任審訊長。

小猴被帶到法庭，見到有那么多人，國王、審訊長、陪審員、證人，心里不由涼了半截，可它仍是自我安慰：“不要緊，它們沒有證據(jù)，而且沒有條文，治不了。”獅子見小猴嚇成那樣，便大聲說：“小猴，法律第二十四跳上寫著坦白從寬，你只要承認(rèn)自己的罪行，我們可以從寬發(fā)落。”小猴心想：“媽呀！怎么會(huì)有條文呢？不行，我不能承認(rèn)。”于是小猴說：“沒有。”可兩腿直哆嗦。審訊長老馬說：“帶證人！”小白兔，松鼠、山羊都說是小猴干的，它們一個(gè)腿打著石膏，顯然是被砸的，一個(gè)頭縫了好幾針，也是被砸的，還有一個(gè)都變成了“獨(dú)眼龍”，小猴驚呆了，好不收留易才從牙縫里擠出了句話：“你……你們…。有……證據(jù)……嗎？”三個(gè)人一下子呆住了，獅子嚴(yán)厲的說：“假如沒有證據(jù)，那么你們會(huì)被以為起訴無效?！毙『锼土丝谖?，這時(shí)，小蜜蜂記者飛了過來，說：“有！”原來小蜜蜂躲在草叢里，將小猴的罪行都拍了下來，獅子說：“小猴，人證物證俱在，你將被關(guān)在監(jiān)獄，好好改過自新！”

小猴出來后，從此再也穩(wěn)定扔?xùn)|西了，它當(dāng)了名清潔工，把動(dòng)物王國打掃得干干凈凈，受到了國王的贊揚(yáng)。

道德法庭審判作文 篇4

在一座美麗的大森林里，有一個(gè)動(dòng)物王國，那里環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香?？墒沁@幾天有人隨處亂扔瓜皮果核，使原本美麗整潔的動(dòng)物王國亂了套。動(dòng)物們紛紛猜測，究竟是誰做的壞事？就在這時(shí)，獅子國王找到了答案，原來這一切都是森林里的淘氣包小猴子惹的禍。

獅子國王和動(dòng)物們一起協(xié)商，要教訓(xùn)一下小猴子，給動(dòng)物們一個(gè)交代。于是決定第二天舉辦一場《道德法庭審判會(huì)》，這次審判會(huì)邀請了森林里所有的動(dòng)物來參加，由老牛擔(dān)任審判長。

德高望重的老牛宣布：“道德法庭審判會(huì)——現(xiàn)在開始！”。只見，小猴子坐在被告人的座位上并沒有感到自己做錯(cuò)了，一臉的不以為然。老牛繼續(xù)說道：“請各位配合我們的工作，盡量多提供些證據(jù)?！崩吓Ｔ捯魟偮?，就聽見漂亮的兔姐姐傷心地說：“那天我去摘蘋果，我剛跳到樹上，忽然一個(gè)蘋果砸到了我的頭，疼得我從樹上掉了下去，我摔倒地上都暈了。等我醒來一看，只見小猴在樹上幸災(zāi)樂禍地說：“兔姐姐，我?guī)湍阏奶O果夠嗎？用不用再來一個(gè)？”說完就哈哈大笑起來。當(dāng)時(shí)我又氣地暈了過去。審判長，您一定要幫我做主?。　蓖媒憬阏f完，傷心地哭起來。

兔姐姐還在哭泣，松鼠弟弟又站起來，忿忿地說道：“那天，我騎滑板車玩，騎得正開心，卻被小猴扔的'香蕉皮害慘了，摔了個(gè)狗啃泥！你們看，到現(xiàn)在我渾身還都是傷呢！我漂亮的大尾巴也傷得不輕?。　闭f完，松鼠弟弟一瘸一拐地走了下去。

小動(dòng)物們爭先恐后地控訴著小猴子的不文明行為……

這時(shí)，山羊爺爺清了清嗓子，語重心長地說：“孩子，你生活在森林，就屬于森林的一份子，應(yīng)該愛護(hù)森林??！你怎么能到處破壞，總搞惡作劇呢？”小猴子聽了山羊爺爺?shù)脑挘t著臉低下了頭。老牛審判長說：“你知錯(cuò)了嗎？我宣布：‘罰你賠償所有動(dòng)物的醫(yī)藥費(fèi)，并且要成為森林清潔員，監(jiān)督森林里一切不文明行為！你同意嗎？’”

小猴向所有的小動(dòng)物們深深地鞠了個(gè)躬，對大家誠懇地說：“對不起，我一定改正不文明行為，請大家監(jiān)督我！”

從此，森林又恢復(fù)了往日的整潔，小動(dòng)物們幸福地生活在美麗的大森林里，再也沒有人搞惡作劇了。

道德法庭審判作文 篇5

小猴總愛亂扔瓜果皮核。對于大家的批評，它說:“不要緊，法律沒有條文，定不了我的罪!”為此，動(dòng)物國王獅子下令召開“道德法庭審訊會(huì)”。

會(huì)上，小白兔、松鼠、小羊等紛紛指出它的不文明行為以及危害。審訊長老馬根據(jù)大家的意見責(zé)令小猴限期改正。小猴聽了，終于服法，表示要決心改過。隨后幾天，小猴想扔在地上香蕉皮、蘋果核，可都被小動(dòng)物們制止了。有一次，小猴忘了動(dòng)物們的忠告，偷偷地把香蕉皮一扔，便不管了，小山羊匆匆地走，沒有發(fā)現(xiàn)地上的香蕉皮，腳下一滑，摔倒了。小羊撿起香蕉皮，發(fā)現(xiàn)了走在前面的小猴。小羊眉頭一皺，計(jì)上心來。對小猴說:“誰扔的香蕉皮，被我抓到，可要送到審訊長老馬哪里哦！”小猴害怕了。不外仍是裝著若無其事的樣子，但心里仍是顫動(dòng)著，默默地想道:千萬不要抓到我。心里馬上有兩個(gè)小人蹦出來，一個(gè)小人說：“別，別去承認(rèn)?！绷硪粋€(gè)小人說：“快去承認(rèn)吧，自己的事應(yīng)該自己抹清。”

小猴承認(rèn)了錯(cuò)誤，小羊原諒了它，從此以后，小猴再也穩(wěn)定扔垃圾了。

描摹法作文

作文是心靈的詮釋思維的展闡情感的衍生，寫作是一個(gè)讓我們發(fā)掘自身潛能的過程創(chuàng)造思考和反思的空間。平時(shí)積累大量素材，寫作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，什么樣的作文值得去借鑒？以下提示僅供參考可能有所偏差請您自行判斷。

描摹法作文 篇1

用心描摹這一程溫暖春的遇見散文

春天里，那淡淡的溫柔里有無法隱藏的美麗。

昨天下午時(shí)分，大風(fēng)呼呼刮著，寒意陣陣。把天空吹的陰沉沉的，空氣中有一股濕漉漉的潮氣，夜里送來了一場小雪，拉開窗簾，路燈下，窗外一片雪白，一場春雪給平靜的日子多了一份意外的喜悅。

春日里的氣候變化無常，今天早晨起來，又看到陽光明媚，一陣風(fēng)兒，樹杈上的積雪紛紛垂落，容到下面的雪地里，草坪上的雪，開始融化了，草坪像剛澆完水一樣，草坪靠墻角處，有的小草長出來了，是那么的嫩綠，我過去撫摸著它們，心里有種煩燥，被嫩綠的小草變得平靜了。是春風(fēng)把它喚起,小草沉睡了一冬.開始吐綠了。

路面上像剛下完的雨，濕漉漉的。這是春風(fēng)的溫度。它用溫暖驅(qū)走嚴(yán)冬。我忽然想，春風(fēng)從南刮來，一路向北，北方漫漫的變暖。北方的春天要比南方的春天來和晚一些，北方多桃樹和杏樹，桃花開的時(shí)候，風(fēng)伴花香，空氣中充滿了花香的味道，甜柔而美好。

沐浴在春天里，思緒在花香中飄搖。我想到文學(xué)的前身，不就是南國相思梅，創(chuàng)建圈子老貓俠圈主和一些好友，他們是南方的`人緣故吧，他們喜歡梅花而建的文學(xué)圈子。從我接手，我因此也喜歡上梅花了。剪這一段春梅時(shí)光，我要把你的模樣，寫進(jìn)我的文字里。鮮活地開在我的靈魂深處。

北方少梅，是因?yàn)槲鞅倍囡L(fēng)，土壤沙化。而梅花喜歡土壤粘性，溫度適宜的地方。此時(shí)我多想去以南的地方去賞梅，看梅花成了我心中的向往。

一直向南走，只為找尋到梅花的氣息。與微風(fēng)為伴，滿懷的好心情，踏一條心靈的幽徑，去訪問我的朋友。玩博客時(shí)遇到許多南方的好友，他們像老師一樣指導(dǎo)我，朋友一樣的相處：晨晨、紫嫣、一塵、夏昀姐還有東哥，在有梅的春日里，有你們相陪，心靈里的梅園，處處是春光爛漫，處處是幽香撲鼻，心里無比的絢爛姹紫嫣紅。我想你們那里會(huì)有梅花吧，訪友賞梅是一件春天里的快樂的事情。我仿佛看到：梅花萬朵枝頭笑，白雪斜落花邊俏。疏枝越秀詩畫中，悄然冷香藏新愛。

我好像在夢中見過他們。從南國歸來，帶回一路有梅的景色，還帶回一路友情的月色。一份芬芳留在心里，那是一縷沁人心扉的梅香。

春就這樣的來了，懷惴著友誼的溫暖，踏著輕快的春的舞步，帶來了是小草茵茵，帶來了百花的芬芳，帶來了盎然的春意，帶來了生命的蓬勃。春天用嫩綠代替枯黃，用癡情暈染了彩筆。讓我沉吟在梅香春綺的夢里，用心描摹這一程溫暖春的遇見。

描摹法作文 篇2

小灰

我家有只神氣又可愛的小狗，我叫它小灰，因?yàn)樗淼拿腔疑?。小灰嘴巴尖尖的，水晶球一樣的大眼睛，見了我總是親熱地?fù)u著尾巴。有一次，我把一塊金色的布系在它脖子上，四只小靴子穿在腳上，還把我的玩具劍系在腰上，樣子比加菲貓神氣多了。

小灰是我鄉(xiāng)下的叔叔送給我的。記得那天，我在樓下玩，叔叔突然出現(xiàn)在我的面前，對我說：小微，我給你帶來一個(gè)好玩的禮物，你猜猜是什么？會(huì)是什么呢？我邊走邊想，是小金魚，是小貓，是小白兔，是小鳥，都一一被叔叔笑著否認(rèn)了，最后，我猜是小狗，叔叔就從蛇皮帶里掏出一只毛茸茸的小狗來。

小灰很喜歡吃肉、吃火腿。一天，我揣著一盤專門給小灰切的火腿腸，它看見了，圍著我直叫，我裝生氣的樣子說：快回窩去，不然不給你吃了！小灰趕快跑回狗窩坐好，我看著它那傻傻的吃樣，真是忍不住想笑。

小灰很乖，我去上學(xué)時(shí)，它總要送我到家門口，我放學(xué)回家，它會(huì)到路口汪汪汪地迎接我，但小狗有時(shí)也會(huì)惹人生氣。一次，我放學(xué)回家，小狗正跟別人家的小狗打架呢，它的鼻子都被咬破了，我氣壞了，這個(gè)淘氣鬼，我決定餓它一餐飯。中午，我一坐上飯桌，看著香噴噴的飯菜恨不得馬上吃飽。我吃完飯，看見小灰可憐巴巴地望著我，我又受不了，只好拿了幾塊排骨給它吃。吃完飯，我開始寫作業(yè)，小灰那熟悉的聲音又傳來了，跑到我身邊叫了幾聲，好像在說：小主人，我們一起玩行嗎？它見我不答應(yīng)，就跳在桌子上，聞聞這兒，嗅嗅那兒，最后在我的作業(yè)本上印了幾個(gè)梅花印，沒辦法，我只好收起書本陪它玩，它高興的跳了起來。

這就是我家的小灰，一只可愛又調(diào)皮的小狗，我非常喜歡它。

描摹法作文 篇3

作為一部較早的科幻大片，《第五元素》編劇相當(dāng)一部分情節(jié)不再強(qiáng)調(diào)與生活的相似，換之以變形、扭曲、象征和隱喻的手法，描述科幻的氛圍，還原生活，抒發(fā)對愛戀的贊美，表達(dá)主角不畏強(qiáng)權(quán)堅(jiān)守崗位的責(zé)任感。人的想象和創(chuàng)造力高度發(fā)揮，契合自古人在忠貞愛情和難以割舍的責(zé)任之間抉擇。

導(dǎo)演淋漓盡致表現(xiàn)奇異多彩的想象世界，情節(jié)超乎常規(guī)卻合乎情理、跌宕起伏并且摻雜幽默，具有警醒人們把握那已在現(xiàn)實(shí)生活中被功名利祿所排擠的真情的積極意義。

科本似乎在生活中一直隨波逐流。早在片首他便表現(xiàn)出懦弱、獨(dú)善其身。明明喜歡麗露這種完美女人，卻不愿伸出援手助她逃出警方追蹤。隨后，我們見證他在怪物夾擊時(shí)使詐舉手求饒，這豈該是一名退役軍人所為？他表現(xiàn)出的并非大義勇為，恰恰相反，他代表一種小市民的膽小怕事。剛剛復(fù)生的麗露尚且可以為維護(hù)尊嚴(yán)縱身躍下陌生世界的高樓慷慨赴死！

但是，我們在最后一刻欣喜看到他依舊能把握自己的底線。

他不是大片中典型的硬漢形象，這些妥協(xié)因此也并非圣袍上的污點(diǎn)，他作為一個(gè)能力較突出的活生生的人真實(shí)一面，他的真性情令我們找到認(rèn)同感。這些想法的動(dòng)搖基于無可厚非的人性?！兜谖逶亍凡皇巧裨?，不是傳說，不是英雄主義的繪本?？票臼且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)存在值得我們欽佩之處的人。

描摹法作文 篇4

小學(xué)作文指導(dǎo)精品系列：外貌系列——描摹身邊人

外貌系列——描摹身邊人○發(fā)際挺高，看起來挺智慧，鼻梁上架一副眼鏡，好像有一肚子學(xué)問。一張嘴看起來沒什么特別，實(shí)在說起話來可謂是“伶牙俐齒”，笑起來更是一副傻樣。猜到了吧，這就是我的語文老師，人稱“老O”。

○遠(yuǎn)遠(yuǎn)只見一個(gè)大個(gè)子正在訓(xùn)一個(gè)小個(gè)子。那大個(gè)子虎背熊腰，肚子圓鼓鼓的，像塞了塊大西瓜似的，穿戴中褲，露出了長滿細(xì)毛的黑腿，全身黑黝黝的，仿佛涂了層黑油漆，。他橫目橫眉，鼻子都?xì)鈴澚?，一張大嘴往外冒著憤怒的唾沫星子。不用說，他就是我們的C老師。

○瞧，我們的Y老師邁著輕捷的步伐迎面走來。他面帶微笑，長發(fā)黝黑發(fā)亮，隨風(fēng)飄揚(yáng)，圓圓的眼睛煥發(fā)著奇特的毫光。她邊走邊沉思著，當(dāng)她回過神來，已錯(cuò)過教室5、6米了，她忙折身回來。

都是功課惹的禍

·羅軼明

中午，吃過午飯，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)當(dāng)真真地看課外書。忽然，盧老師嚴(yán)肅的求全聲打破了安靜的局面?！爸苁筷?，你的預(yù)習(xí)本呢？你的‘題庫’呢？”

老師大聲地質(zhì)問，周士昕慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……健忘帶來了！”

“你已經(jīng)連續(xù)幾回沒交功課了？這回又沒交，你還想怎么樣？”盧老師氣憤地說著，快步朝周士昕走來。周士昕呆若木雞地望著盧老師，不知所措。

“你真是連一年級的小弟弟小妹妹都不如了。我今天讓你去看看他們是怎么樣的。從今以后，你再也不要想跨進(jìn)我們301班教室的大門一步！”面紅耳赤的盧老師憤怒地朝周士昕大吼著，聲音大得像畏妻如虎。果然，盧老師拉住周士昕往外拖。周士昕體壯如牛，非常結(jié)實(shí)，班里幾乎所有同學(xué)都打不外他，同學(xué)們都叫他“大猩猩”。可這一回，盡管“大猩猩”拼命掙扎，但也無濟(jì)于事，盧老師三下五除二就把周士昕拖出了門外。究竟小孩子的力氣比大人小。

我們本認(rèn)為盧老師只是恐嚇恐嚇周士昕，可是他們下去良久都沒上來。一些愛湊熱鬧的同學(xué)都以小便為借口，下去看個(gè)畢竟。我也迫不及待地去湊熱鬧。來到101班教室門口，見周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一動(dòng)不動(dòng)。盧老師正在跟一旁的101班班主任講個(gè)不停。

我們見兩位老師快聊完了，就飛快地跑上樓去。過了一會(huì)兒，兩位老師帶著周士昕上來了。原來孫老師苦苦求情，盧老師終于把周士昕“放”了回來。

是啊，都是功課惹的禍。我們只有按時(shí)完成功課，才能不受老師的批評，才能和同學(xué)們快快樂樂地學(xué)習(xí)，玩耍。盧老師今天狠殺“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。

神采飛揚(yáng)玩電玩

日曜日，爸爸帶著我開開心心地去萬達(dá)貿(mào)易廣場“神采飛揚(yáng)”玩電玩。

我先去玩了碰碰車。輪到我了，把票遞給了售票員，連忙飛快地跑到五顏六色的碰碰車眼前，精心挑選了一輛淡綠色的碰碰車，立刻上了車，生怕被別人“搶”走。工作職員走過來，笑瞇瞇地為我系上安全帶。我決心信念十足地握緊圓圓的方向盤，踩著油門，碰碰車像一頭發(fā)怒的公牛一樣沖了出去，在場地里橫沖直撞。我純熟地駕駛著碰碰車，一會(huì)兒和其他碰碰車捉迷藏，轉(zhuǎn)得他們頭暈?zāi)垦！Ｒ粫?huì)兒趁其他碰碰車的車主不留意，加大油門使勁沖過去，撞得讓我感覺車都快飛起來了。幸虧有安全帶的“保護(hù)”，否則我很有可能要從車?yán)镲w出來啦！真是刺激?。?/p>

二分鐘過去了，我戀戀不舍地下了車。爸爸還夸我是這些開碰碰車的人中開得最好的一個(gè)呢！我自得極了！

接下來，我又玩了電子游戲。我開著一輛紅色的跑車在上海、北京、臺(tái)北……這幾個(gè)繁華、風(fēng)景柔美的城市之間行駛，那感覺真是太爽了。

我還玩了摩托車、動(dòng)物森林等各種各樣的電子游戲，簡直好玩得不得了。

一個(gè)大冷門

下課時(shí)，突然，盧老師對大家大聲喊：“快進(jìn)教室，我告訴你們一個(gè)好動(dòng)靜”。

我們希奇地走進(jìn)了教室。盧老師清了清嗓子，氣憤地說：“你們這次考試成績真‘好’。何一：84分、羅軼明：96分、鄭宇欣：88分……”我想：我們這些平時(shí)成績十分精彩的都考差了，其他的同學(xué)應(yīng)該考得更差了!

描摹法作文 篇5

春天，真的來了。這幾天一直下著蒙蒙細(xì)雨。在春雨的洗條下，所有的花草樹木都像是獲得了重生似的，更顯得活力，更顯得精神。

雨停了，我來到月湖公園賞春，放松放松心情。哦，柳絮長了，草兒綠了，百花開了，燕子來了，哪兒都有春的足跡。

仰望天空，好像變得更藍(lán)了，更清澈了。像剛剛被洗刷過似的，幾朵白云悠閑地飄著。一群穿戴玄色晚禮服，襯著白襯衫的小燕子成群結(jié)隊(duì)從頭頂飛過，“嘰嘰”地叫著，仿佛四處播撒著春的動(dòng)靜。

這時(shí)，我又低頭發(fā)現(xiàn)腳下的小草，換上了綠裝，探頭探腦，鉆出了地面。在東風(fēng)姐姐的撫摸下，小草嫩生生、綠油油的，像新生兒一樣。它們在風(fēng)中輕輕搖晃，遠(yuǎn)眺望去，像起伏的綠波浪。滿眼都是綠意，好一片生氣希望勃勃。

在這綠草如茵的草地上，小野花爭相開放了，白的、紅的、紫的、粉的、黃的，像一朵朵小禮花，千姿百態(tài)，開得十分灑脫，點(diǎn)綴著草坪，就像嵌了幾朵小色團(tuán)，美極了。輕風(fēng)拂過，擺動(dòng)著自己婀娜多姿的腰身，仿佛在互比擬美呢！這些小野花知道春姑娘來了，趕集似的聚在一起爭芳斗艷。

如癡如醉的我走著走著，又被那邊的桃花吸引過去?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”瞧，那桃枝上，花苞接踵綻放開來。粉紅粉紅的花團(tuán)，像一片晚霞，色澤奪目。桃花有的含苞欲放，又迫不及待地想睜開眼睛看看這個(gè)世界，有的只開了一半，像一位位羞答答的奼女，有的完全盛開了，像一個(gè)粉紅女郎，三五一群，圍在一起說靜靜話。

走近了，一股濃烈的芬芳撲鼻而來。合法預(yù)備伸手去摘的時(shí)候，我看見了旁邊的一塊愛護(hù)花草的牌子，只好縮回手，依依不舍地離去。

前面的一叢迎春花在，不經(jīng)意間開了，講演著：“春天來了，春天來了”，像眼睛，像星星，在綠從中眨呀眨。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂忙著采蜜，一只只彩蝶也成雙成對地翩翩起舞。

來到湖邊，只見一些樹木也都不聲不響地抽出了新的枝條，長出了新的嫩芽，迎著和煦的東風(fēng)快活地生長著。呀，柳枝垂下了一頭柔軟如絲的秀發(fā)，在湖邊梳洗，像一條綠的瀑布一瀉而下，又像一位綠發(fā)仙女在美妙的歌曲下跳著動(dòng)人的跳舞。

湖水被東風(fēng)染綠了，像綠綢子似的。湖水被東風(fēng)敲碎了，倒影也是綠的，泛著粼粼波紋，頗有一番情趣。

望著這春意盎然的景色，呼吸著新鮮的空氣，心情格外舒暢。我從心底里感嘆：“春無邪的來了！”

描摹法作文 篇6

三月的風(fēng)徐徐吹入寧波，所有的花木都好象復(fù)活了一樣。今天，我去月湖公園賞春。

走進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見一兩棵高大的樹，樹梢上有許多白色的花。看看樹上掛著的牌子，嘿！是白玉蘭。有些含苞欲放的花在連接樹枝的地方仍是粉紅色，微有點(diǎn)紫紅。希奇的是，從沒有看到過一片葉子！為什么白玉蘭樹只開花，不長葉呢？可能是由于它長葉的時(shí)候還沒到吧。花瓣嬌滴滴的，仿佛輕輕一捏，就會(huì)有水流出來，高高地長在樹端，有種居高臨下的感覺。

沿著石頭路走過去，路兩旁種著良多松樹，高大粗壯，一根根像細(xì)針一樣的樹葉更加碧綠，葉子簇在一起顯得格外蕃廡。比大扇還要更適合人們乘涼。在這葉子里隱藏著一個(gè)個(gè)碩大的松果，咖啡色的，外面還有一層層凹凸不平的皮，在松鼠的嘴里是可口的食物。

茶樹也開出了自己的花朵，血紅血紅的，掛在樹干上像一只只小紅燈籠，在綠色的葉叢中顯得特別惹人注目，淡黃色的花蕊把小燈籠點(diǎn)綴得更漂亮，精巧。好象和白玉蘭在進(jìn)行爭美比賽。

在這三月里，還數(shù)楊柳最嬌嫩。湖的四周長著許多柳樹，婀娜多姿，站在照鏡子，主干很粗壯，可它的枝干卻那么細(xì)，那么軟，風(fēng)一吹，就會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)，飄來飄去。葉子才剛剛抽出一叮點(diǎn)兒的芽來，又細(xì)又小，密密麻麻長在枝上，從遠(yuǎn)處看，如同燙過小波浪的頭發(fā)，垂向湖面。翠綠色充滿了整棵柳樹，長長的頭發(fā)，披下來，倒影在水面上，水中的影子分明就是一位奼女。湖面上波光粼粼，可仍是阻擋不住柳樹的天然美。真是“不知細(xì)葉誰裁出，仲春東風(fēng)似剪刀”?。?/p>

天色也暖和起來，春天，慢慢走進(jìn)了整個(gè)甬城，萬物生氣希望勃勃，寧波的早春來臨了

描摹法作文 篇7

一、開場：誤入塵世一精靈

碧水動(dòng)蕩的淥水，圍繞著飛檐斗拱，文采璀璨的沉香亭，沉醉的太白大筆一揮，戲班女伶的歌聲便穿云裂石，姣好的宮娥翩然起舞，吳帶當(dāng)風(fēng)。這是獨(dú)屬大唐的泰平之音，天寶時(shí)期的茂盛魅影。

鏡頭微轉(zhuǎn)，水汽氤氳中，出浴太真冰作影，誤入塵世一精靈。那匆忙的一瞥，便盲了他今世的每眼。

二、進(jìn)展：沒辦法擔(dān)當(dāng)?shù)膽偾橹?/strong>