舞蹈小木偶教案

舞蹈小木偶教案熱門6篇。

根據(jù)教學(xué)要求，老師在上課之前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件中的內(nèi)容需要老師自行完善。細(xì)心地打磨細(xì)節(jié)是完善教案和課件的重要方法?，F(xiàn)在，小編為大家整理了以下的“舞蹈小木偶教案”內(nèi)容，如果我的建議對(duì)你有所幫助，請(qǐng)將它好好收藏起來！

舞蹈小木偶教案【篇1】

舞蹈小木偶教案主題范文

篇一：舞蹈小木偶教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小木偶舞蹈的歷史背景與特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)小木偶舞蹈的基本動(dòng)作和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、協(xié)調(diào)能力和表演能力；

4.通過舞蹈表演，提升學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

小木偶舞蹈《舞動(dòng)的木偶》

三、教學(xué)過程

第一節(jié)：了解小木偶舞蹈的歷史背景與特點(diǎn)（10分鐘）

1.教師簡單介紹小木偶舞蹈的發(fā)展歷史和特點(diǎn)；

2.播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀看小木偶舞蹈表演，感受其獨(dú)特的魅力。

第二節(jié)：學(xué)習(xí)小木偶舞蹈的基本動(dòng)作和技巧（20分鐘）

1.教師向?qū)W生演示小木偶舞蹈的常見動(dòng)作，如走路、轉(zhuǎn)身、跳躍等；

2.引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)；

3.逐步教授小木偶舞蹈的基本技巧，如身體的協(xié)調(diào)與平衡，手臂的靈活運(yùn)動(dòng)等。

第三節(jié)：編排小木偶舞蹈《舞動(dòng)的木偶》（30分鐘）

1.教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)編排小木偶舞蹈的整體結(jié)構(gòu)和舞蹈動(dòng)作；

2.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組編排自己的小木偶舞蹈片段；

3.每個(gè)小組進(jìn)行排練和表演，互相觀摩并提出改進(jìn)意見。

第四節(jié)：舞蹈表演與評(píng)價(jià)（20分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小木偶舞蹈的集體表演；

2.觀眾評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表演，給予鼓勵(lì)和建議；

3.教師點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組的表演，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

四、教學(xué)資源

1.小木偶舞蹈的歷史背景與特點(diǎn)的相關(guān)資料；

2.小木偶舞蹈的音樂和視頻資料；

3.舞蹈表演的舞臺(tái)和音響設(shè)備。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，記錄學(xué)生在舞蹈動(dòng)作和技巧上的掌握程度；

2.觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

六、教學(xué)反思

通過這個(gè)舞蹈小木偶教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小木偶舞蹈表演非常感興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中。他們通過學(xué)習(xí)了解了小木偶舞蹈的歷史背景與特點(diǎn)，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)了小木偶舞蹈的基本動(dòng)作與技巧，并且通過小組合作編排了自己的舞蹈片段，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。在舞蹈表演與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的才藝和自信心。整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)了學(xué)生的興趣和能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的相互欣賞和評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在觀摩和點(diǎn)評(píng)中相互學(xué)習(xí)和提高。

舞蹈小木偶教案【篇2】

舞蹈小木偶教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解舞蹈小木偶的歷史背景和發(fā)展過程；

2.掌握舞蹈小木偶的基本動(dòng)作和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和舞蹈表現(xiàn)力；

4.理解舞蹈小木偶的表演形式和意義；

5.通過學(xué)習(xí)舞蹈小木偶，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握舞蹈小木偶的基本動(dòng)作和技巧；

2.理解舞蹈小木偶的表演形式和意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、投影儀及相關(guān)材料；

2.錄制的舞蹈小木偶視頻；

3.導(dǎo)師和助教的協(xié)助。

四、教學(xué)過程

Step 1 引入

1.教師介紹舞蹈小木偶的歷史背景和發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈小木偶的興趣。

2.播放錄制的舞蹈小木偶視頻，讓學(xué)生親身感受舞蹈小木偶的魅力。

Step 2 認(rèn)識(shí)舞蹈小木偶

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析舞蹈小木偶的外形特點(diǎn)和表演套路。

2.學(xué)生按照小組進(jìn)行討論，總結(jié)舞蹈小木偶的共同特點(diǎn)和表演方式。

Step 3 學(xué)習(xí)舞蹈小木偶基本動(dòng)作和技巧

1.教師分別介紹舞蹈小木偶的手部動(dòng)作、腿部動(dòng)作和身體轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作和技巧。

2.學(xué)生模仿老師示范動(dòng)作，并進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。

Step 4 練習(xí)舞蹈小木偶表演套路

1.教師選取一段舞蹈小木偶表演套路進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本動(dòng)作和技巧，自編一段簡短的舞蹈小木偶表演。

Step 5 分組表演和評(píng)價(jià)

1.學(xué)生按照分組的形式進(jìn)行舞蹈小木偶表演。

2.其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演小組。

Step 6 學(xué)習(xí)舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式

1.教師介紹舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式，包括表達(dá)情感、傳遞信息和展示特定文化等。

2.學(xué)生就舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式展開討論，發(fā)表自己的見解。

Step 7 總結(jié)和展示

1.學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)舞蹈小木偶進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行集體展示。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)情況；

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的舞蹈小木偶表演技巧和創(chuàng)造力；

3.聽取學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)意見。

六、拓展活動(dòng)

1.參觀舞蹈小木偶表演或觀看相關(guān)舞蹈小木偶視頻，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和文化認(rèn)識(shí)；

2.學(xué)生自主策劃和組織舞蹈小木偶比賽，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

舞蹈小木偶作為一種特殊藝術(shù)形式，在我國歷史悠久，廣泛流傳。通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解其背后的歷史和發(fā)展，還能夠掌握基本的動(dòng)作和技巧。通過練習(xí)和表演，可以培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和舞蹈表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解舞蹈小木偶的表演形式和意義，提升自身的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過集體展示和評(píng)價(jià)，可以加深學(xué)生對(duì)舞蹈小木偶的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，拓展活動(dòng)也可以讓學(xué)生更深入地了解舞蹈小木偶，并通過自主策劃和組織比賽，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

舞蹈小木偶教案【篇3】

舞蹈小木偶教案主題范文

一、引言：小木偶是一種可愛的形象，在兒童心中具有親近感，通過舞蹈小木偶教案，可以激發(fā)兒童的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和舞蹈技巧。本文將圍繞舞蹈小木偶的教案主題展開，通過設(shè)計(jì)合適的舞蹈動(dòng)作，幫助兒童感受舞蹈的魅力，并培養(yǎng)他們的舞蹈表演能力。

二、教案設(shè)計(jì)：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解小木偶形象，培養(yǎng)對(duì)小木偶的喜愛與親近感；

（2）學(xué)習(xí)一些簡單的基本舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)舞蹈表演技巧；

（3）通過舞蹈小木偶的創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解小木偶形象：通過觀看小木偶的形象視頻或?qū)嵨?，向兒童介紹小木偶的特點(diǎn)和魅力；

（2）學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作：分階段教授一些簡單的基本舞蹈動(dòng)作，如踮腳尖、轉(zhuǎn)圈、手臂擺動(dòng)等；

（3）創(chuàng)作舞蹈小木偶：鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的想象和喜好，設(shè)計(jì)小木偶的形象和動(dòng)作；

（4）表演舞蹈小木偶：組織兒童進(jìn)行舞蹈表演，展示他們?cè)O(shè)計(jì)的舞蹈小木偶形象和動(dòng)作。

3. 教學(xué)過程：

（1）前期準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小木偶形象的視頻或?qū)嵨铮瑸閮和榻B小木偶的特點(diǎn)和魅力；

準(zhǔn)備一些基本舞蹈動(dòng)作的示范視頻或?qū)嵨?，用于教授基本舞蹈?dòng)作；

為兒童準(zhǔn)備舞蹈小木偶的材料（紙板、絲綢、彩色紙等），供他們進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教學(xué)步驟：

第一步：介紹小木偶形象（約10分鐘）

向兒童展示小木偶的形象，介紹小木偶的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)他們的興趣和親近感。

第二步：學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作（約20分鐘）

示范并教授一些簡單的基本舞蹈動(dòng)作，如踮腳尖、轉(zhuǎn)圈、手臂擺動(dòng)等，讓兒童跟著動(dòng)作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

第三步：創(chuàng)作舞蹈小木偶（約30分鐘）

鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的想象和喜好，設(shè)計(jì)小木偶的形象和動(dòng)作。提供材料和指導(dǎo)，讓兒童使用紙板、絲綢、彩色紙等材料來制作自己的舞蹈小木偶。

第四步：表演舞蹈小木偶（約15分鐘）

組織兒童進(jìn)行舞蹈表演，展示他們?cè)O(shè)計(jì)的舞蹈小木偶形象和動(dòng)作。鼓勵(lì)兒童展示自己的創(chuàng)造力和表演能力，同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）總結(jié)與提升：

對(duì)兒童的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)通過舞蹈小木偶來發(fā)揮創(chuàng)造力，提高舞蹈表演能力。

三、教學(xué)效果：

通過舞蹈小木偶教案的實(shí)施，可以達(dá)到以下教學(xué)效果：

1. 兒童了解小木偶形象，并培養(yǎng)對(duì)小木偶的喜愛與親近感；

2. 兒童學(xué)會(huì)一些簡單的基本舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)舞蹈表演技巧；

3. 兒童通過創(chuàng)作舞蹈小木偶，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力；

4. 兒童進(jìn)行舞蹈表演，展示自己的舞蹈小木偶，提高舞蹈表演能力。

四、結(jié)語：通過舞蹈小木偶教案，兒童可以感受舞蹈的魅力，并通過創(chuàng)作和表演小木偶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。這不僅對(duì)兒童的身心發(fā)展有益，也為他們的未來舞蹈學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

舞蹈小木偶教案【篇4】

舞蹈小木偶教案

一、教案主題及目標(biāo)

主題：舞蹈小木偶

目標(biāo)：通過舞蹈表演小木偶的形象，培養(yǎng)孩子們的舞蹈能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與過程

1. 學(xué)習(xí)舞蹈小木偶的動(dòng)作和形象

- 首先，向孩子們介紹小木偶舞蹈的背景和含義。解釋小木偶是一個(gè)通過舞蹈來傳遞情感和故事的藝術(shù)形式。

- 然后，展示給孩子們一段小木偶舞蹈的視頻或現(xiàn)場表演，讓他們感受小木偶舞蹈的魅力。

- 接著，由舞蹈老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)小木偶舞蹈的基本動(dòng)作和形象，如木偶的移動(dòng)、手臂的伸展、快速轉(zhuǎn)身等。可以采用分解動(dòng)作的方式，讓孩子們一步一步地學(xué)習(xí)。

2. 組織孩子們進(jìn)行小木偶表演

- 將孩子們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)小木偶舞蹈的角色。

- 設(shè)計(jì)一段小木偶表演的故事情節(jié)，可以是一個(gè)有趣、激動(dòng)人心的故事。教師可以選擇現(xiàn)有的故事，如《木偶奇遇記》，也可以讓孩子們一起創(chuàng)作故事情節(jié)。

- 每個(gè)小組在指導(dǎo)下排練小木偶表演，包括舞蹈動(dòng)作的配合、音樂的選擇和服裝的設(shè)計(jì)。

- 最后，讓每個(gè)小組進(jìn)行表演，讓孩子們展示他們所學(xué)到的小木偶舞蹈技巧和表演能力。

3. 鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)能力

- 在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)孩子們積極參與并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。可以讓他們嘗試設(shè)計(jì)一些關(guān)于小木偶的形象和動(dòng)作，或者在表演中加入一些個(gè)性化的動(dòng)作或表情。

- 引導(dǎo)孩子們表達(dá)小木偶舞蹈中所傳遞的情感和意義，例如，小木偶通過舞蹈傳遞喜怒哀樂，表達(dá)對(duì)自由和幸福的追求等。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1. 觀察和評(píng)價(jià)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)：包括對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度、對(duì)小木偶形象的理解和表達(dá)能力等。

2. 給予積極的反饋和鼓勵(lì)：鼓勵(lì)孩子們勇敢表演、發(fā)揮表達(dá)能力，并指出他們?cè)诒硌葜械膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處。

3. 提供改進(jìn)的建議：根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，給出一些建議，幫助他們進(jìn)一步提高舞蹈技巧和表達(dá)能力。

4. 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)：在小組表演時(shí)，鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同提高舞蹈表演水平，并讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

四、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式

1. 教學(xué)資源：

- 小木偶舞蹈的教學(xué)視頻或現(xiàn)場表演視頻

- 小木偶舞蹈的音樂

- 孩子們的服裝和道具設(shè)計(jì)

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

- 觀察和記錄孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步

- 團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組之間的合作程度和表演效果

- 自我評(píng)價(jià)：讓孩子們自己對(duì)自己的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣和自信心。

以上是一個(gè)關(guān)于舞蹈小木偶教案的主題范文，通過實(shí)施這個(gè)教案，可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，并感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。

舞蹈小木偶教案【篇5】

舞蹈小木偶教案

主題：舞蹈小木偶——啟發(fā)想象力，培養(yǎng)表達(dá)能力

引言：

舞蹈是一門藝術(shù)，不僅能夠展示人體的美麗和靈動(dòng)，還能夠啟發(fā)想象力，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們可以通過舞蹈小木偶的方式，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們通過扮演小舞者的角色，感受舞蹈的魅力，并培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。本文將借助一個(gè)舞蹈小木偶教案，來詳細(xì)介紹如何開展相關(guān)活動(dòng)，并分析其對(duì)兒童的教育意義。

一、課程目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生們了解舞蹈小木偶的概念和特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣和熱愛；

3. 啟發(fā)學(xué)生們的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受；

4. 提高學(xué)生們的集體合作能力和表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 舞蹈小木偶的介紹：通過圖片和視頻等媒體資源，展示舞蹈小木偶的外形和特點(diǎn)，讓學(xué)生們了解并且感受小木偶的魅力。

2. 舞蹈小木偶的制作：讓學(xué)生們參與制作自己的舞蹈小木偶，可以使用紙板、繩子、顏料等材料，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的興趣。

3. 觀看舞蹈表演：選擇一些優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學(xué)生們觀看并欣賞，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)通過觀察和分析舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，讓他們理解舞蹈藝術(shù)的語言。

4. 小木偶舞蹈創(chuàng)作：讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象力，為自己的小木偶設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。可以組織學(xué)生們形成小組合作，共同討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

5. 舞蹈表演：讓學(xué)生們展示自己設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行表演，通過表演讓他們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們的自信心和勇敢精神。

三、教學(xué)過程：

1. 引入活動(dòng)：通過展示舞蹈小木偶的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生們的興趣。

2. 導(dǎo)入知識(shí)：介紹舞蹈小木偶的概念和特點(diǎn)。

3. 制作小木偶：讓學(xué)生們參與制作自己的舞蹈小木偶。

4. 觀看舞蹈表演：選擇一些優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學(xué)生們觀看并欣賞。

5. 舞蹈創(chuàng)作：讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象力，為自己的小木偶設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。

6. 小組合作：學(xué)生們組成小組，共同討論和創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

7. 舞蹈表演：學(xué)生們進(jìn)行舞蹈表演，展示自己設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作。

8. 總結(jié)和展望：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并展望接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四、教育意義：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛：通過舞蹈小木偶的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣和熱愛，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

2. 提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力：通過創(chuàng)作舞蹈小木偶和設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神：通過舞蹈表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神，讓他們敢于展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結(jié)論：

舞蹈小木偶教案是一種有趣而有效的教學(xué)模式，通過舞蹈小木偶的制作和表演活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。這種教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和自信心，為他們的綜合素質(zhì)提供了一個(gè)全方位的培養(yǎng)平臺(tái)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)積極嘗試這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示才華和發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)。

舞蹈小木偶教案【篇6】

幼兒園大班教案：小木偶的舞蹈

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2．探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

活動(dòng)過程

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

1．欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下，

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

2．交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的

幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一?！?/p>

3．一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

1．聽音樂，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

招手動(dòng)作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的

對(duì)稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

走路動(dòng)作(同上)。

在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來。

2．觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、

腕等。

3．聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

交流：看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。

選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來舞蹈

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班音樂活動(dòng)《小木偶的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個(gè)

4.音樂《切分的時(shí)鐘》

活動(dòng)過程

一、木偶導(dǎo)入

教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘?、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！

三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

2.提問：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

1.教師講解示范。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。

教師將1

2020幼兒園大班教案《小木偶的舞蹈》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小木偶的舞蹈》”。讓幼兒體驗(yàn)與木偶共舞的快樂，通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動(dòng)過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1.聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它

2.提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3.師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4.我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1.幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2.幼兒自由討論表演

3.個(gè)別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1.師生共同做游戲

2.幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來

1.師示范記錄方法（用單線條）

2.幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動(dòng)反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征

料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。

2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時(shí)間。

幼兒百科：木刻是用木頭雕刻的人像或者形似其他生物的小東西。

舞蹈教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？由此，小編為你收集并整理了舞蹈教案相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

舞蹈教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編兒童舞蹈。

2.了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律，感受其獨(dú)特魅力。在表演的過程中，感受快樂對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，同時(shí)愛上舞蹈。

3.提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用性，培養(yǎng)幼師生的綜合能力，充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn),引導(dǎo)幼師生運(yùn)用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈,感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征,進(jìn)而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對(duì)生活產(chǎn)生積極樂觀的向上態(tài)度，

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.錄音機(jī)、磁帶

2.道具（根據(jù)需要自帶）

四、教學(xué)過程

3、在課堂教學(xué)上，打破了教師一直教的局面，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果演示，讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，還將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組之間進(jìn)行"表演性比拼"，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。

創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)方法的使用上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和自我鍛煉能力，使體育舞蹈教學(xué)能夠達(dá)到理想的教學(xué)目的。

6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用

一、教學(xué)方法使用的形式與目的：

體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用。

1、講解法：教師運(yùn)用語言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、做法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能、進(jìn)行練習(xí)的方法，這是體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用語言的一種最主要、最普遍的形式。

2、示范法：教師以自身完成的動(dòng)作作為教學(xué)的動(dòng)作范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。這種方法可以使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的具體形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。

3、提示法：教師以提示的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的一種方法，可以是語言的，也可以是非語言的。語言提示是教師用簡練的語言或口令提示學(xué)生所要完成的動(dòng)作名稱、時(shí)間、數(shù)量、方向和質(zhì)量的要求等，非語言提示是教師用肢體語言、面部表情、視線接觸等提示學(xué)生完成動(dòng)作的一種方法。

4、帶領(lǐng)法：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，連續(xù)完成單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂節(jié)奏感，在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。

5、完整法與分解法：完整法指從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法，可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，迅速地掌握動(dòng)作；分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué)，最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。

6、重復(fù)法：不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的方法。體育舞蹈的教學(xué)，可重復(fù)單個(gè)動(dòng)作，也可重復(fù)組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，并對(duì)鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。

隨著健身市場的不斷完善和國內(nèi)外交流的增加，針對(duì)健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，又增加了一系列的教學(xué)方法：

1、線性漸進(jìn)法：在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來時(shí)，動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素，這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡單的自由式教學(xué)方法。

2、金字塔法：像金字塔形狀一樣，是一種遞增或遞減單個(gè)動(dòng)作次數(shù)的方法。逐漸增加重復(fù)動(dòng)作次數(shù)稱為正金字塔，逐漸減少重復(fù)次數(shù)稱為倒金字塔。

舞蹈教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂。

活動(dòng)過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

活動(dòng)評(píng)析：

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中，效果會(huì)更好。

舞蹈教案 篇3

各位評(píng)委、老師：

大家好，我是來自xx師范學(xué)校的教師：xxx！

我今天的說課題目是《維吾爾族民間舞蹈》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思六個(gè)方面來闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念，下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說課課堂。

一、教材分析

舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)必修課程之一，維吾爾族舞蹈則是舞蹈教學(xué)的主要課程之一。本課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版）（第二版）第三章民族民間舞蹈的第四節(jié)。這是一本專門針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)三年制學(xué)生的書籍。這門課程實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求，培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)人才。

二、教學(xué)目標(biāo)

要制定目標(biāo)，就要全面、準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的基本情況，因此我首先進(jìn)行的是學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)越發(fā)受到多方面的重視，幼兒教育越來越正規(guī)化、專業(yè)化，這就需要一批具有專業(yè)技能的學(xué)前教育工作者。

學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課與藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練不同，學(xué)生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈基本技能，主要是為了將來從事幼兒教育工作，而不是要培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，所以幼師專業(yè)的舞蹈課不是專業(yè)性的訓(xùn)練而是要適應(yīng)幼兒教育的素質(zhì)教育。

本課程的授課對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材中的理論基本知識(shí)，進(jìn)行了基本訓(xùn)練，以及民族民間舞中的漢、蒙、藏族舞，具備了一定的理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)能力，接受能力較快、思維活躍，易于融入本課程學(xué)習(xí)氛圍，但部分學(xué)生行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有待多方、多時(shí)引導(dǎo)教育。

根據(jù)這些情況，我把目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：通過維吾爾族舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解維吾爾族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞，舞蹈表演的能力，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)并提升審美情趣，熱愛民族藝術(shù)，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：步伐中的橫墊步、三步一抬

難點(diǎn)：點(diǎn)步搖身，點(diǎn)顫動(dòng)律中搖身與膝部微顫的協(xié)調(diào)配合

四、教學(xué)方法

1、教法分析

根據(jù)學(xué)情分析情況，以“能力為本，學(xué)生為主體”的理念，主要采用了：

（1）直觀演示法：利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些維吾爾族舞蹈精品，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其表現(xiàn)內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、動(dòng)作節(jié)奏、服裝舞美等，讓學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)到舞蹈之美：人體動(dòng)作的美、隊(duì)形的美、服裝的美、音樂的領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。其次，充分發(fā)揮教師的示范作用。舞蹈是肢體語言。在教學(xué)中優(yōu)美規(guī)范、富有感染力的示范動(dòng)作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。

（2）談話討論法：教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師的責(zé)任是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極地思維。經(jīng)常提出問題，與學(xué)生相互討論。及時(shí)了解反饋信息，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

（3）講解講述法：

“口傳身授”一直以來都是舞蹈最主要的教學(xué)法。

（4）操作練習(xí)法：

a、反復(fù)練習(xí)法。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加精準(zhǔn)。

b、分組練習(xí)與比較練習(xí)相結(jié)合，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡向別人展示自己較為優(yōu)秀的一面。我利用這一心理特點(diǎn)，每學(xué)完一組動(dòng)作后，讓學(xué)生分小組輪流練習(xí)，互相觀摩。觀摩的學(xué)生要認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)表演中存在的缺點(diǎn)或不足要指出并加以糾正，這樣既掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，給老師糾正問題提供了依據(jù)，又提高了學(xué)生的自我鑒賞辨別能力。為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（5）總結(jié)歸納法：每節(jié)課結(jié)束前的兩三分鐘，讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括動(dòng)作名稱、風(fēng)格特點(diǎn)、要領(lǐng)、難點(diǎn)等，避免“踏出教室門，知識(shí)還老師”的現(xiàn)象。

（6）考試檢驗(yàn)法：學(xué)期中、學(xué)期末都組織一次考試，事先把所學(xué)組合的名稱寫在小紙條上折起來，讓學(xué)生任意抽取其中一個(gè)作為考試內(nèi)容，促使學(xué)生把每個(gè)組合都復(fù)習(xí)好。另外，提前幾周把學(xué)生分成幾個(gè)小組，交給他們一個(gè)簡單易學(xué)的兒童歌曲，利用集體的智慧，發(fā)揮集體的力量來嘗試小舞蹈的編導(dǎo)，讓每個(gè)小組輪流表演，大家共同講評(píng)。

2、學(xué)法分析

從某種意義上來說，教法和學(xué)法是相互統(tǒng)一的，有什么樣的教

法就有什么樣的學(xué)法，所以，在教學(xué)中，我采用的學(xué)法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）觀察法

（2）討論法

（3）操作法

（4）歸納總結(jié)法

五、教學(xué)過程

基于教學(xué)方法分析，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，舞蹈課通常為兩節(jié)連堂

第一課（多媒體教室）ppt展示，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)場播放幾段音樂，請(qǐng)學(xué)生思考問題：

（1）音樂是那個(gè)民族的舞蹈？

（2）音樂給你帶來了什么樣的感受？

2、討論維吾爾族音樂特點(diǎn)：

手鼓是維吾爾族舞蹈不可缺少的，它的節(jié)奏情緒活潑、愉快維吾爾族舞蹈中幾種常用的鼓點(diǎn)：

4/4咚嗒咚咚咚嗒嗒|

3/4嗒咚咚咚

3、維吾爾族舞蹈欣賞。

討論：

1、和我們之前學(xué)過的民族有什么區(qū)別？

2、維吾爾族的服飾特點(diǎn)？

3、維吾爾族舞蹈用得最多的動(dòng)作有哪些？

4、高潮部分都采用了一些什么技巧？

4、回憶鞏固之前的各民族民間舞。

學(xué)生經(jīng)過音樂、視頻以及復(fù)習(xí)對(duì)比，對(duì)維吾爾族舞有了感性認(rèn)識(shí)，有了學(xué)習(xí)的興趣，才有學(xué)習(xí)任務(wù)的的動(dòng)力，引出任務(wù)。

5、維吾爾族舞蹈介紹，特點(diǎn)及技巧講解。

6、引出下節(jié)課的步伐組合視頻。

第二課（舞蹈教室）講解內(nèi)容，演示操作。

1、組織教學(xué)：師生問好

2、活動(dòng)組合

3、維吾爾族舞蹈開范兒

（1）基本體態(tài)

（2）基本手形

（3）基本腳位

（4）基本手位

（5）基本動(dòng)律

（6）手臂動(dòng)作

4、步伐組合

（1）示范

（2）分解動(dòng)作

（3）合音樂

（4）對(duì)學(xué)生舞蹈反饋中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析

（5）練習(xí)、糾正（個(gè)別教學(xué)法）練習(xí)、分組（學(xué)生找問題）——練習(xí)、對(duì)比找問題

5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

最后兩三分鐘，讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括動(dòng)作名稱、風(fēng)格特點(diǎn)、要領(lǐng)、難點(diǎn)等。

作業(yè)：

1、加強(qiáng)步代練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腿部的控制性，注意不同步伐之間的轉(zhuǎn)換

2、完整、熟練地掌握所學(xué)組合

3、分組，自選音樂（3分鐘以內(nèi)）用所學(xué)的步伐加以創(chuàng)編

六、教學(xué)反思：

最后，是我對(duì)本堂課教學(xué)過程的反思部分。

本課通過維吾爾族舞蹈的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解維吾爾族舞的基本風(fēng)格和動(dòng)作韻律特點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)“點(diǎn)步搖身”的動(dòng)律不是一下子就能掌握的，也許只有極個(gè)別的學(xué)生能協(xié)調(diào)好搖身與膝蓋微顫的動(dòng)律，但單一的“搖身”和“點(diǎn)顫”卻是必須掌握的。步伐組合要合每個(gè)人都能記住動(dòng)作，下來再慢慢找感覺。

興趣是最好的老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在課堂上我也特別注意以下幾點(diǎn)：

一、真誠的表揚(yáng)、細(xì)致的分析。

真誠的表揚(yáng)缺乏那些自信的學(xué)生取得的每一點(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。

二、多提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

在課堂上我盡量為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使他們感

受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂，從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信。

三、隨時(shí)鞏固學(xué)生的自信心。

當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍。不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷地努力舞蹈課的效果也就越來越好。

以上就是我的全部說課內(nèi)容，感謝聆聽，敬請(qǐng)各位評(píng)委、老師批評(píng)指正

舞蹈教案 篇4

第九課 快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

(出示課題)

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎?

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演? (生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

5、你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!

(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?

9、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

六、小結(jié)

今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來!

《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

舞蹈教案 篇5

教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)布置：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、扮演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能聽清指令交換舞伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?，熟悉并感受音樂的旋律?/strong>