大班音樂活動《小木偶的舞蹈》

活動目標

1.欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會動的部位。（認知）（迷你句子網(wǎng) jz139.COM）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）

活動準備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個

4.音樂《切分的時鐘》

活動過程

一、木偶導入

教師：今天劉老師帶來了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯樱浚ㄌ嵋幌?，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）

教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！

三、標記人和木偶會動的地方。

1.標記木偶會動的地方。

教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節(jié)）

2.提問：我們的身體哪些地方會動？

教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作

1.教師講解示范。

教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。

教師將1

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小木偶的舞蹈大班教案范文精選(4篇)

以下是小編為您悉心整理的“小木偶的舞蹈大班教案范文”。每位教師在授課前都會帶上自己準備的教案和教學課件，因此需要老師們精心制作和設計這些教案和課件。教案是推動課堂教學改革的必要手段，希望對您的工作和生活有所幫助！

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇1)

內(nèi)容與要求：

1、學做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個部位都會活動。

活動準備：

“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音

活動與指導：

一、表現(xiàn)舞蹈

來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

A）你感覺誰在跳舞？

B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

小結：人的身體是靈活的。

2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？

木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？

3、學跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。

3）幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。

其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達。

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇2)

幼兒園大班教案：小木偶的舞蹈

活動目標

1．嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2．探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

活動準備

一個玩具大木偶、紅色標簽等。

活動過程

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

1．欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。

2．交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?/p>

3．一起來學一學，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點

1．聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指導語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的

對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2．觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、

腕等。

3．聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。

選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇3)

活動要求：

1、 通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。

2、體驗與木偶共舞的快樂

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們聽了《小木偶歷險記》的故事，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，瞧！今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？

3、（比較幾個動作）師小結：小木偶只有大關節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿?，我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。

二、學做木偶舞

1、幼兒聽音樂，學跳木偶舞

提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、游戲拷貝不走樣

小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫拷貝不走樣，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：我們也來干什么看看哪個小木偶學得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

四、給小木偶拍照：

師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？

1、個別示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導：

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示交流：

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。

六、聽音樂，自由學學記錄的動作。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇4)

活動目標：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4、我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做游戲

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的'動作特征。

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學一學、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

舞蹈小木偶教案熱門6篇

根據(jù)教學要求，老師在上課之前需要準備好教案課件，教案課件中的內(nèi)容需要老師自行完善。細心地打磨細節(jié)是完善教案和課件的重要方法。現(xiàn)在，小編為大家整理了以下的“舞蹈小木偶教案”內(nèi)容，如果我的建議對你有所幫助，請將它好好收藏起來！

舞蹈小木偶教案【篇1】

舞蹈小木偶教案主題范文

篇一：舞蹈小木偶教案

一、教學目標

1.了解小木偶舞蹈的歷史背景與特點；

2.學習小木偶舞蹈的基本動作和技巧；

3.培養(yǎng)學生的音樂感知能力、協(xié)調(diào)能力和表演能力；

4.通過舞蹈表演，提升學生的自信心和團隊合作精神。

二、教學內(nèi)容

小木偶舞蹈《舞動的木偶》

三、教學過程

第一節(jié)：了解小木偶舞蹈的歷史背景與特點（10分鐘）

1.教師簡單介紹小木偶舞蹈的發(fā)展歷史和特點；

2.播放相關視頻，讓學生觀看小木偶舞蹈表演，感受其獨特的魅力。

第二節(jié)：學習小木偶舞蹈的基本動作和技巧（20分鐘）

1.教師向?qū)W生演示小木偶舞蹈的常見動作，如走路、轉(zhuǎn)身、跳躍等；

2.引導學生跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的動作練習；

3.逐步教授小木偶舞蹈的基本技巧，如身體的協(xié)調(diào)與平衡，手臂的靈活運動等。

第三節(jié)：編排小木偶舞蹈《舞動的木偶》（30分鐘）

1.教師與學生共同設計編排小木偶舞蹈的整體結構和舞蹈動作；

2.將學生分成小組，每個小組編排自己的小木偶舞蹈片段；

3.每個小組進行排練和表演，互相觀摩并提出改進意見。

第四節(jié)：舞蹈表演與評價（20分鐘）

1.學生進行小木偶舞蹈的集體表演；

2.觀眾評價每個小組的表演，給予鼓勵和建議；

3.教師點評每個小組的表演，總結優(yōu)點和不足之處。

四、教學資源

1.小木偶舞蹈的歷史背景與特點的相關資料；

2.小木偶舞蹈的音樂和視頻資料；

3.舞蹈表演的舞臺和音響設備。

五、教學評價

1.觀察學生的參與度和表現(xiàn)，記錄學生在舞蹈動作和技巧上的掌握程度；

2.觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)和團隊意識。

六、教學反思

通過這個舞蹈小木偶教案的設計與實施，我發(fā)現(xiàn)學生對小木偶舞蹈表演非常感興趣，積極參與到教學活動之中。他們通過學習了解了小木偶舞蹈的歷史背景與特點，通過實際操作學習了小木偶舞蹈的基本動作與技巧，并且通過小組合作編排了自己的舞蹈片段，提高了團隊合作精神和表演能力。在舞蹈表演與評價環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的才藝和自信心。整個教學過程中，激發(fā)了學生的興趣和能力，達到了預期的教學目標。但在以后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的相互欣賞和評價能力，讓學生在觀摩和點評中相互學習和提高。

舞蹈小木偶教案【篇2】

舞蹈小木偶教案

一、教學目標

1.了解舞蹈小木偶的歷史背景和發(fā)展過程；

2.掌握舞蹈小木偶的基本動作和技巧；

3.培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)能力和舞蹈表現(xiàn)力；

4.理解舞蹈小木偶的表演形式和意義；

5.通過學習舞蹈小木偶，提升學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。

二、教學重難點

1.掌握舞蹈小木偶的基本動作和技巧；

2.理解舞蹈小木偶的表演形式和意義。

三、教學準備

1.課件、投影儀及相關材料；

2.錄制的舞蹈小木偶視頻；

3.導師和助教的協(xié)助。

四、教學過程

Step 1 引入

1.教師介紹舞蹈小木偶的歷史背景和發(fā)展過程，激發(fā)學生對舞蹈小木偶的興趣。

2.播放錄制的舞蹈小木偶視頻，讓學生親身感受舞蹈小木偶的魅力。

Step 2 認識舞蹈小木偶

1.教師引導學生觀察和分析舞蹈小木偶的外形特點和表演套路。

2.學生按照小組進行討論，總結舞蹈小木偶的共同特點和表演方式。

Step 3 學習舞蹈小木偶基本動作和技巧

1.教師分別介紹舞蹈小木偶的手部動作、腿部動作和身體轉(zhuǎn)動等基本動作和技巧。

2.學生模仿老師示范動作，并進行基本動作的練習。

Step 4 練習舞蹈小木偶表演套路

1.教師選取一段舞蹈小木偶表演套路進行教學，學生分組進行學習和練習。

2.學生根據(jù)所學的基本動作和技巧，自編一段簡短的舞蹈小木偶表演。

Step 5 分組表演和評價

1.學生按照分組的形式進行舞蹈小木偶表演。

2.其他學生和教師進行評價，評選出最佳表演小組。

Step 6 學習舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式

1.教師介紹舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式，包括表達情感、傳遞信息和展示特定文化等。

2.學生就舞蹈小木偶的意義和表現(xiàn)形式展開討論，發(fā)表自己的見解。

Step 7 總結和展示

1.學生回顧所學的內(nèi)容，對舞蹈小木偶進行總結。

2.學生展示自己的學習成果，進行集體展示。

五、教學評價

1.觀察學生在學習過程中的參與度和表現(xiàn)情況；

2.評價學生的舞蹈小木偶表演技巧和創(chuàng)造力；

3.聽取學生的自我評價和互評意見。

六、拓展活動

1.參觀舞蹈小木偶表演或觀看相關舞蹈小木偶視頻，拓寬學生的藝術視野和文化認識；

2.學生自主策劃和組織舞蹈小木偶比賽，提升學生的藝術表現(xiàn)能力和團隊合作意識。

舞蹈小木偶作為一種特殊藝術形式，在我國歷史悠久，廣泛流傳。通過本次課程的學習，學生不僅可以了解其背后的歷史和發(fā)展，還能夠掌握基本的動作和技巧。通過練習和表演，可以培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)能力和舞蹈表現(xiàn)力。同時，學生也能夠理解舞蹈小木偶的表演形式和意義，提升自身的審美能力和藝術素養(yǎng)。通過集體展示和評價，可以加深學生對舞蹈小木偶的理解和認識。同時，拓展活動也可以讓學生更深入地了解舞蹈小木偶，并通過自主策劃和組織比賽，提高學生的藝術表現(xiàn)能力和團隊合作意識。

舞蹈小木偶教案【篇3】

舞蹈小木偶教案主題范文

一、引言：小木偶是一種可愛的形象，在兒童心中具有親近感，通過舞蹈小木偶教案，可以激發(fā)兒童的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力和舞蹈技巧。本文將圍繞舞蹈小木偶的教案主題展開，通過設計合適的舞蹈動作，幫助兒童感受舞蹈的魅力，并培養(yǎng)他們的舞蹈表演能力。

二、教案設計：

1. 教學目標：

（1）了解小木偶形象，培養(yǎng)對小木偶的喜愛與親近感；

（2）學習一些簡單的基本舞蹈動作，培養(yǎng)舞蹈表演技巧；

（3）通過舞蹈小木偶的創(chuàng)作與表演，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

2. 教學內(nèi)容：

（1）了解小木偶形象：通過觀看小木偶的形象視頻或?qū)嵨?，向兒童介紹小木偶的特點和魅力；

（2）學習基本舞蹈動作：分階段教授一些簡單的基本舞蹈動作，如踮腳尖、轉(zhuǎn)圈、手臂擺動等；

（3）創(chuàng)作舞蹈小木偶：鼓勵兒童根據(jù)自己的想象和喜好，設計小木偶的形象和動作；

（4）表演舞蹈小木偶：組織兒童進行舞蹈表演，展示他們設計的舞蹈小木偶形象和動作。

3. 教學過程：

（1）前期準備：

準備小木偶形象的視頻或?qū)嵨?，為兒童介紹小木偶的特點和魅力；

準備一些基本舞蹈動作的示范視頻或?qū)嵨?，用于教授基本舞蹈動作?/p>

為兒童準備舞蹈小木偶的材料（紙板、絲綢、彩色紙等），供他們進行創(chuàng)作。

（2）教學步驟：

第一步：介紹小木偶形象（約10分鐘）

向兒童展示小木偶的形象，介紹小木偶的特點和魅力，激發(fā)他們的興趣和親近感。

第二步：學習基本舞蹈動作（約20分鐘）

示范并教授一些簡單的基本舞蹈動作，如踮腳尖、轉(zhuǎn)圈、手臂擺動等，讓兒童跟著動作學習，并進行反復練習。

第三步：創(chuàng)作舞蹈小木偶（約30分鐘）

鼓勵兒童根據(jù)自己的想象和喜好，設計小木偶的形象和動作。提供材料和指導，讓兒童使用紙板、絲綢、彩色紙等材料來制作自己的舞蹈小木偶。

第四步：表演舞蹈小木偶（約15分鐘）

組織兒童進行舞蹈表演，展示他們設計的舞蹈小木偶形象和動作。鼓勵兒童展示自己的創(chuàng)造力和表演能力，同時給予肯定和鼓勵。

（3）總結與提升：

對兒童的表演進行評價和總結，鼓勵他們繼續(xù)通過舞蹈小木偶來發(fā)揮創(chuàng)造力，提高舞蹈表演能力。

三、教學效果：

通過舞蹈小木偶教案的實施，可以達到以下教學效果：

1. 兒童了解小木偶形象，并培養(yǎng)對小木偶的喜愛與親近感；

2. 兒童學會一些簡單的基本舞蹈動作，培養(yǎng)舞蹈表演技巧；

3. 兒童通過創(chuàng)作舞蹈小木偶，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力；

4. 兒童進行舞蹈表演，展示自己的舞蹈小木偶，提高舞蹈表演能力。

四、結語：通過舞蹈小木偶教案，兒童可以感受舞蹈的魅力，并通過創(chuàng)作和表演小木偶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。這不僅對兒童的身心發(fā)展有益，也為他們的未來舞蹈學習奠定了基礎。

舞蹈小木偶教案【篇4】

舞蹈小木偶教案

一、教案主題及目標

主題：舞蹈小木偶

目標：通過舞蹈表演小木偶的形象，培養(yǎng)孩子們的舞蹈能力、團隊合作精神和表達能力。

二、教學內(nèi)容與過程

1. 學習舞蹈小木偶的動作和形象

- 首先，向孩子們介紹小木偶舞蹈的背景和含義。解釋小木偶是一個通過舞蹈來傳遞情感和故事的藝術形式。

- 然后，展示給孩子們一段小木偶舞蹈的視頻或現(xiàn)場表演，讓他們感受小木偶舞蹈的魅力。

- 接著，由舞蹈老師帶領孩子們學習小木偶舞蹈的基本動作和形象，如木偶的移動、手臂的伸展、快速轉(zhuǎn)身等?？梢圆捎梅纸鈩幼鞯姆绞剑尯⒆觽円徊揭徊降貙W習。

2. 組織孩子們進行小木偶表演

- 將孩子們分為幾個小組，每個小組都有一個小木偶舞蹈的角色。

- 設計一段小木偶表演的故事情節(jié)，可以是一個有趣、激動人心的故事。教師可以選擇現(xiàn)有的故事，如《木偶奇遇記》，也可以讓孩子們一起創(chuàng)作故事情節(jié)。

- 每個小組在指導下排練小木偶表演，包括舞蹈動作的配合、音樂的選擇和服裝的設計。

- 最后，讓每個小組進行表演，讓孩子們展示他們所學到的小木偶舞蹈技巧和表演能力。

3. 鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力和表達能力

- 在教學過程中，鼓勵孩子們積極參與并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?？梢宰屗麄儑L試設計一些關于小木偶的形象和動作，或者在表演中加入一些個性化的動作或表情。

- 引導孩子們表達小木偶舞蹈中所傳遞的情感和意義，例如，小木偶通過舞蹈傳遞喜怒哀樂，表達對自由和幸福的追求等。

三、教學評價與反饋

1. 觀察和評價孩子們在學習過程中的表現(xiàn)：包括對舞蹈動作的掌握程度、對小木偶形象的理解和表達能力等。

2. 給予積極的反饋和鼓勵：鼓勵孩子們勇敢表演、發(fā)揮表達能力，并指出他們在表演中的優(yōu)點和進步之處。

3. 提供改進的建議：根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，給出一些建議，幫助他們進一步提高舞蹈技巧和表達能力。

4. 鼓勵團隊合作和互相學習：在小組表演時，鼓勵孩子們互相合作，共同提高舞蹈表演水平，并讓他們互相學習和借鑒。

四、教學資源和評價方式

1. 教學資源：

- 小木偶舞蹈的教學視頻或現(xiàn)場表演視頻

- 小木偶舞蹈的音樂

- 孩子們的服裝和道具設計

2. 教學評價方式：

- 觀察和記錄孩子們在學習過程中的表現(xiàn)和進步

- 團隊合作評價：評價小組之間的合作程度和表演效果

- 自我評價：讓孩子們自己對自己的表演進行評價，激發(fā)他們對舞蹈的興趣和自信心。

以上是一個關于舞蹈小木偶教案的主題范文，通過實施這個教案，可以讓孩子們在學習舞蹈的過程中培養(yǎng)出良好的團隊合作精神和表達能力，并感受到舞蹈藝術的魅力。

舞蹈小木偶教案【篇5】

舞蹈小木偶教案

主題：舞蹈小木偶——啟發(fā)想象力，培養(yǎng)表達能力

引言：

舞蹈是一門藝術，不僅能夠展示人體的美麗和靈動，還能夠啟發(fā)想象力，培養(yǎng)兒童的表達能力。在教學中，我們可以通過舞蹈小木偶的方式，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們通過扮演小舞者的角色，感受舞蹈的魅力，并培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。本文將借助一個舞蹈小木偶教案，來詳細介紹如何開展相關活動，并分析其對兒童的教育意義。

一、課程目標：

1. 幫助學生們了解舞蹈小木偶的概念和特點；

2. 培養(yǎng)學生們對舞蹈的興趣和熱愛；

3. 啟發(fā)學生們的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造性地表達自己的感受；

4. 提高學生們的集體合作能力和表演能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 舞蹈小木偶的介紹：通過圖片和視頻等媒體資源，展示舞蹈小木偶的外形和特點，讓學生們了解并且感受小木偶的魅力。

2. 舞蹈小木偶的制作：讓學生們參與制作自己的舞蹈小木偶，可以使用紙板、繩子、顏料等材料，激發(fā)學生們的創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)他們對舞蹈的興趣。

3. 觀看舞蹈表演：選擇一些優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學生們觀看并欣賞，激發(fā)他們對舞蹈的興趣，同時通過觀察和分析舞蹈動作的特點，讓他們理解舞蹈藝術的語言。

4. 小木偶舞蹈創(chuàng)作：讓學生們根據(jù)自己的想象力，為自己的小木偶設計舞蹈動作?？梢越M織學生們形成小組合作，共同討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團隊合作和表達能力。

5. 舞蹈表演：讓學生們展示自己設計的舞蹈動作并進行表演，通過表演讓他們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也培養(yǎng)他們的自信心和勇敢精神。

三、教學過程：

1. 引入活動：通過展示舞蹈小木偶的圖片和視頻，激發(fā)學生們的興趣。

2. 導入知識：介紹舞蹈小木偶的概念和特點。

3. 制作小木偶：讓學生們參與制作自己的舞蹈小木偶。

4. 觀看舞蹈表演：選擇一些優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學生們觀看并欣賞。

5. 舞蹈創(chuàng)作：讓學生們根據(jù)自己的想象力，為自己的小木偶設計舞蹈動作。

6. 小組合作：學生們組成小組，共同討論和創(chuàng)作舞蹈動作。

7. 舞蹈表演：學生們進行舞蹈表演，展示自己設計的舞蹈動作。

8. 總結和展望：總結本節(jié)課的內(nèi)容，并展望接下來的學習計劃。

四、教育意義：

1. 培養(yǎng)學生對藝術的熱愛：通過舞蹈小木偶的教學，激發(fā)學生們對舞蹈的興趣和熱愛，培養(yǎng)藝術欣賞能力。

2. 提高學生的想象力和表達能力：通過創(chuàng)作舞蹈小木偶和設計舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作能力：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

4. 培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神：通過舞蹈表演，培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神，讓他們敢于展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結論：

舞蹈小木偶教案是一種有趣而有效的教學模式，通過舞蹈小木偶的制作和表演活動，可以激發(fā)學生對舞蹈的興趣，同時培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。這種教學方式不僅可以促進學生的身心發(fā)展，還能夠增強他們的團隊合作和自信心，為他們的綜合素質(zhì)提供了一個全方位的培養(yǎng)平臺。作為教育工作者，我們應當積極嘗試這種創(chuàng)新的教學模式，為學生創(chuàng)造更多展示才華和發(fā)揮想象力的機會。

舞蹈小木偶教案【篇6】

幼兒園大班教案：小木偶的舞蹈

活動目標

1．嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

2．探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

活動準備

一個玩具大木偶、紅色標簽等。

活動過程

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

1．欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。

2．交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?/p>

3．一起來學一學，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點

1．聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指導語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的

對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作(同上)。

走路動作(同上)。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2．觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、

腕等。

3．聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。

選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈

快樂樂曲舞蹈（小班音樂教案）

活動意圖：幼兒園里放起了快樂的舞蹈，恰—恰—恰—?。『⒆觽兣又眢w，動作千奇百怪，相當有趣。本次幼兒園音樂教案，讓孩子們更好的感受音樂帶給大家的樂趣。

活動目標：

1、體驗和小朋友一起表演的樂趣。

2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏，發(fā)展初步的兒歌節(jié)奏感。

活動準備：節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干。

活動重點：發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

活動難點：想象并表現(xiàn)多種動作。

活動過程：

1、出示三個彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2、教師變魔術，三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請幼兒看它們的演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學表演。

3、教師再次變魔術，三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請小朋友用自己的身體動作表現(xiàn)恰恰恰。

4、出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的地圖，該怎么走呢？可先請幼兒來說說“走”的方法，最后。教師說明：每一個腳印就表示要踏一步，看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當幼兒理解圖意后，先原地練習，帶熟練后，幼兒手持樂器出發(fā)去小熊家（原來拍手的地方用樂器代替）。

5、和小熊一家一起玩耍，活動結束。

小編小故事：

幼兒的舞蹈教學是很嚴禁的，所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。

2020幼兒園大班教案《小木偶的舞蹈》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小木偶的舞蹈》”。讓幼兒體驗與木偶共舞的快樂，通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動目標：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1.聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它

2.提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3.師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4.我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞

1.幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2.幼兒自由討論表演

3.個別幼兒表演

三、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1.師生共同做游戲

2.幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1.師示范記錄方法（用單線條）

2.幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學一學、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

幼兒百科：木刻是用木頭雕刻的人像或者形似其他生物的小東西。