家長(zhǎng)學(xué)校讀后感

2024家長(zhǎng)學(xué)校讀后感經(jīng)典九篇。

作文是教育中非常重視的一部分，練習(xí)寫作文能夠提高我們的思維，寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)。如何讓你的作文脫穎而出？也許"2024家長(zhǎng)學(xué)校讀后感經(jīng)典九篇"就是你要找的，供你參考，希望能幫到你。

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇1

家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

（大班廖彥銘家長(zhǎng)）

尊敬的老師和家長(zhǎng)朋友們：

你們好！我是我們大班廖彥銘的爸爸，是芷江師范的一名老師，感謝向老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，今天讓我作為家長(zhǎng)和大家共同探討一些教育孩子的問題，真是非常榮幸，謝謝！

我們都知道，孩子在父母的眼里都是寶貝，也都是明天的希望。我們自己舍不得吃的買給孩子，自己舍不得穿的買給孩子。我們都希望自己的孩子能成才，能出人頭地，能成為自己的驕傲。然而，看看我們的周圍，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多曾經(jīng)天真爛漫的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)越來越成為家長(zhǎng)們頭疼的事情？我們不得不扯到這個(gè)話題，怎樣教育孩子。

很多家長(zhǎng)也許認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，交了那么多學(xué)費(fèi)，老師就得把孩子教好。其實(shí)，這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。下面我就幾個(gè)問題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

（一）孩子除了“教”之外，還要有“育”

一個(gè)人的成功，除了我們所講的本事之外，更應(yīng)該看重一個(gè)人身上體現(xiàn)的性格和品質(zhì)。而這種性格和品質(zhì)才是孩子今后成功的關(guān)鍵因素。我們從一些成功者的身上不乏看到這樣的例子。一個(gè)白手起家的人，靠的是什么？靠的是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著；一個(gè)家境殷實(shí)的人，靠什么維持家族事業(yè)的發(fā)展壯大？靠的還是事業(yè)心。我們常說，三歲看大，七歲看老，說的就這樣一個(gè)道理：幼兒階段養(yǎng)成的性格、品質(zhì)決定了人的一生。

都說父母是孩子的第一任教師。父母對(duì)我們的影響最大，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)，父母在我們的意識(shí)里都影響頗大。有其母必有其女，有其父必有其子，說的就是這個(gè)道理。那么父母對(duì)我們的教育是手把手的教嗎？不是的，其實(shí)父母對(duì)我們起到了潛移默化的作用，這種潛移默化就是所謂的“育”。作為父母的我們，我們要認(rèn)識(shí)到自己的言行對(duì)孩子的潛移默化的感染作用。

（二）家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)

我們現(xiàn)在往往說，現(xiàn)在的孩子越來越不懂他們了。那我們?yōu)槭裁床荒芊催^來問下自己，為什么就不懂孩子了呢？這還得從自己身上找原因?，F(xiàn)在社會(huì)日新月異，時(shí)代的發(fā)展，人的思想觀念都在發(fā)生著變化，出生在不同年代的人，思想觀念自然有所區(qū)別，需要我們不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教育孩子。之前，我也提高，孩子最容易受到父母的影響，父母自由自己的素質(zhì)提高了，才能更還地教育孩子，也才能更正確地教育孩子。

（三）孩子的幸福是什么

我記得初中時(shí)學(xué)校組織看電影《媽媽再愛我一次》，當(dāng)我看到小強(qiáng)在與媽媽分別的那一刻，撕心裂肺，淚水忍不住的嘩嘩地流，后來回頭一看，班上的女生早已經(jīng)是在嚎啕大哭了。我想，在孩子眼里什么是最幸福的呢？給他一個(gè)溫馨的家，一個(gè)和睦的家。這比什么都重要。孩子的健康不只是身體的健康，還更應(yīng)該是心理的健康，家庭良好的人際關(guān)系是孩子樂觀、積極向上的保障。很難想象一個(gè)在家庭關(guān)系緊張的孩子，心理很健全。

（四）與孩子的親子互動(dòng)

我們都很愛孩子，但我們了解孩子嗎？與孩子的親子互動(dòng)對(duì)孩子一生的影響是任何情感都代替不了的。與孩子有著良好的關(guān)系，我們才能深入了解孩子的內(nèi)在想法，才能更好的培養(yǎng)孩子的情商和智商。

我們的家庭中，獨(dú)生子女的不在少數(shù)。如何讓我們的寶寶學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，我想最好的方法就是在潛移默化中發(fā)展好父母孩子間的關(guān)系。

（五）告訴孩子有些事情很危險(xiǎn)——安全健康教育

俗語道：不愁長(zhǎng)，只愁養(yǎng)。孩子出生后，會(huì)遇到這樣或者那樣的傷害，那作為父母，我們?cè)撛趺醋?？通常我們?qiáng)調(diào)對(duì)孩子的保護(hù)，而少有培養(yǎng)孩子自己應(yīng)對(duì)困難風(fēng)險(xiǎn)的能力。

在網(wǎng)上，我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的消息，說某某孩子在家門口玩被騙走了，或者

（六）成長(zhǎng)規(guī)劃

你希望自己的孩子成長(zhǎng)為什么樣的人？這都是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種期望。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)都負(fù)有責(zé)任。對(duì)孩子的期望很多是我們父輩愿望的繼續(xù)，我們做不到的，希望孩子能幫我們實(shí)現(xiàn)。但孩子畢竟是他自己，有著他自己的人生道路，我們不應(yīng)該也不可能要求孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)好的人生道路發(fā)展。但如何讓孩子成才，確實(shí)我們作為家長(zhǎng)可以引導(dǎo)的，我們給孩子提供參考，讓孩子在發(fā)展的道路中自由選擇，自主構(gòu)建對(duì)生活的認(rèn)知，長(zhǎng)大后才是一個(gè)健康、有著獨(dú)立人格的人。

附《幼兒家長(zhǎng)學(xué)校課程》

1、如何培養(yǎng)孩子良好的性格

2、家長(zhǎng)與孩子溝通的藝術(shù)

3、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

4、中國(guó)父母最容易犯的十大錯(cuò)誤

5、如何培養(yǎng)親子溝通技巧

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇2

這幾天通讀了女兒帶回家的《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》一書，讓我學(xué)到了很多東西，受益非淺。主要談?wù)勔韵聨追矫娴捏w會(huì)。

1、 正確引導(dǎo)兒童逐步完成從幼兒園到小學(xué)的過渡：

因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有很多不同，孩子們一時(shí)無法適應(yīng)

了，比如玩心大、做事條理不清晰、寫作業(yè)拖拉等，我們做家長(zhǎng)的不能一味的只知道訓(xùn)孩子，甚至動(dòng)手打孩子，而是要耐心的引導(dǎo)孩子去適應(yīng)這種學(xué)***，給他們講解小學(xué)比幼兒園學(xué)***重的原因，并明確小學(xué)階段學(xué)***要性，盡快讓孩子適應(yīng)新的學(xué)***。

二、 要學(xué)會(huì)培育孩子良好的閱讀習(xí)慣：

讀這本書，讓我明白培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性

及如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。首先，讓孩子們選擇自己喜歡讀的書，同時(shí)，堅(jiān)持和孩子們一起閱讀，讓孩子們感受到良好的家庭學(xué)習(xí)，讓孩子們逐漸愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、 關(guān)注兒童心理健康，使其德、智、體全面發(fā)展：

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)，

事實(shí)上，孩子的性格、素質(zhì)、心理和身體健康同樣重要。為了避免孩子養(yǎng)成自私、冷漠、孤僻的性格，平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多參與學(xué)校的集體活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感受同學(xué)們?cè)谝黄鸹ブ褠鄣膶W(xué)***氛圍，知道老師家長(zhǎng)的辛苦付出，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，從而養(yǎng)成良好的品格。

四、 要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通：

孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)***庭的共同愿望，只有多溝通交流才能更全面的了解孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要時(shí)常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、是否好好上課、安心聽講，能否按時(shí)完成作業(yè)等，如發(fā)現(xiàn)不好的情況，及時(shí)跟孩子溝通，詢問原因，才能幫助孩子及時(shí)改正。通過老師和家長(zhǎng)的耐心教育和刻苦訓(xùn)練，以及老師和家長(zhǎng)的相互理解和支持，希望孩子們能健康快樂地學(xué)習(xí)！

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇3

會(huì)愛孩子，做智慧型家長(zhǎng)

濮陽市第八中學(xué)張小霞

很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。不知不覺中，我已經(jīng)做了快兩年的家長(zhǎng)了，從沒有認(rèn)真地想過該如何做家長(zhǎng)，做合格稱職的家長(zhǎng)。說實(shí)話，真的很慚愧，作為家長(zhǎng)，我做的都不夠好。近段時(shí)間，拜讀了楊玉厚主編的《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》，收獲頗多，從中學(xué)到了許多實(shí)用的教育孩子的知識(shí)，通過它，使我對(duì)家庭教育有了更深，更新的認(rèn)識(shí)，讓我在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，在各方面都有了一些不同程度地改變和提高。所以，結(jié)合自己的孩子，我以后應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、多培養(yǎng)孩子的意志力。

也許對(duì)孩子過度溺愛，我以前帶孩子總是以“保姆”式的方法，大手代替小手，從衣食住行統(tǒng)包到底，唯恐累著餓著、凍著他，造成孩子撒嬌任性，興趣不專，意志脆弱，缺乏生活能力，缺乏持之以恒的精神，缺乏受挫折的能力。通過讀這本書，我知道了今后在日常生活中要鼓勵(lì)孩子盡力做好每一件事情，利用名人事跡激勵(lì)他，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他經(jīng)受鍛煉，周末時(shí)，帶孩子去參加一些體育活動(dòng)，勞其筋骨，餓其體膚；平時(shí)生活中還要多讓他參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他遇到困難不退縮的品質(zhì)。

二、多重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。

我以前發(fā)現(xiàn)孩子不僅不會(huì)主動(dòng)幫助父母做些力所能及的事情，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的被動(dòng)與厭倦，自覺性、耐勞性差，做事虎頭蛇尾，為什么有這些表現(xiàn)呢？我一直困惑不解，讀了這本書后，才知道了關(guān)鍵是孩子缺乏責(zé)任心。那么，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？

作為家長(zhǎng)，我要轉(zhuǎn)變觀念，不再包辦代替，讓孩子具備一些生活技能，讓孩子從小事做起，平時(shí)有意識(shí)地教給孩子一些任務(wù)，讓孩子明白那些事情是爸爸媽媽的事，哪些事情是自己的事，就讓孩子做自己份內(nèi)的事情，為自己多承擔(dān)一些責(zé)任。比如玩完的玩具要自己收拾好；自己的房間要自己打掃；穿臟了襪子自己去洗干凈；早晚自己洗漱；每天早晨鬧鐘一響，就應(yīng)該馬上起床；起床后要自己整理床鋪；自己的書包自己背；準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)，遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，就應(yīng)該提早起床，覺不能遲到；家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成；自己說過的話不能食言等等。還教育孩子對(duì)家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母。比如，長(zhǎng)輩過生日，讓他送上自己親手制作的禮物，寫上一句知心的話，懂得沒有父母就沒有自己，以自己特有的方式感謝父母，感謝長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫父母做力所能及的事，記住“這是我的責(zé)任”，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。即使再忙，我也要檢查、督促孩子的行為以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，做得好表揚(yáng)鼓勵(lì)，失責(zé)時(shí)給予批評(píng)和懲罰，希望孩子養(yǎng)成持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

三、要培養(yǎng)孩子的良好性格。

我的孩子性格有點(diǎn)懦弱，膽小怕事，不自信，現(xiàn)在想來他的這種性格的形成跟我有很大關(guān)系，我的性格很急躁，一看他做事慢慢騰騰，磨磨蹭蹭就著急，往往是大吵一頓，當(dāng)時(shí)效果還可以，然而孩子的天性使然，過幾天則是外甥打燈籠——照舊。有時(shí)吵過他后，看他蔫頭耷腦的樣子，心里是又氣又急，氣他不爭(zhēng)氣，急他不自信。讀了這本書后，我明白了對(duì)孩子的教育方式要把握好尺度，做到恰到好處：要關(guān)愛而不溺愛，幫助而不包辦，嚴(yán)格而不專制，寬容而不放縱，表揚(yáng)批評(píng)要適當(dāng)，要讓孩子有點(diǎn)自信，有點(diǎn)勇氣，鼓勵(lì)孩子：要敢于在眾人面前大聲講話，給兒子講一些戰(zhàn)斗故事、感人事例，去感化教育他，支持他參加各種體育活動(dòng)，投沙包啊、踢毽子啊、跳繩啊，掰手腕啊、爬樓梯啊、跑步上下學(xué)啊等，有意識(shí)地培養(yǎng)他的韌勁兒，鼓勵(lì)他堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

四、要重視發(fā)現(xiàn)和激發(fā)孩子的潛能。

我以前老說兒子沒特長(zhǎng)，學(xué)什么都沒興趣。讀了這本書，我記住了這樣一句話：成功的教育就是挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。人的潛能是巨大的，是可以發(fā)現(xiàn)的，潛能考發(fā)現(xiàn)，特長(zhǎng)重培養(yǎng)，今后我要給予兒子積極的心理暗示，樹立自信心，和兒子一起制定合適的目標(biāo)，想想更好的“自我”，在實(shí)踐中激發(fā)兒子的潛能。還要重視孩子發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，做一些潛能訓(xùn)練游戲，如自信操、穿越時(shí)空隧道、試一試等。

高爾基說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)的事?？墒牵朴诮逃麄?，卻是一件偉大的公共事業(yè)。從事于這種事業(yè)，必須有相當(dāng)?shù)牟拍?，必須具備廣博的生活知識(shí)?！薄缎W(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材》，給我上了一堂生動(dòng)的政治課，讓我知道了如何教育孩子，如何使自己的孩子能夠在多方面得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，如何達(dá)到讓孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，如何讓孩子有一個(gè)美好燦爛的明天，最后我希望，更多的家長(zhǎng)都讀讀這本書吧，讓我們都能做一個(gè)愛孩子、會(huì)愛孩子的智慧型家長(zhǎng)！

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇4

《小學(xué)語文教學(xué)》雜志已陪我走過4年教學(xué)生涯，四年時(shí)間我拜讀了48本《小學(xué)語文教學(xué)》，每一期的雜志緊跟時(shí)代變革，聚焦教育核心理念，深度剖析教材，呈現(xiàn)各個(gè)專家教育教學(xué)智慧。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。內(nèi)化知識(shí)的最好方法是踐行，借鑒書中的理論，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際從以下幾方面突破：

一、教材教法之閱讀教學(xué)之優(yōu)化閱讀教學(xué)策略

語文教學(xué)的重要任務(wù)是提升學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，教師需要選擇有針對(duì)性的策略幫助學(xué)生開始閱讀、愛上閱讀。

通過引導(dǎo)對(duì)比閱讀，提升語用能力。例如：在教學(xué)統(tǒng)編本二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生展個(gè)開對(duì)比探究閱讀，所選擇的對(duì)比文本就是《日月潭》和《葡萄溝》并設(shè)計(jì)提問，希望可以觸動(dòng)學(xué)生的的對(duì)比思維?！斑@三篇文章都是生針對(duì)自然景觀而進(jìn)行的描寫，但是它們之間存在異同，你能夠發(fā)現(xiàn)這些異同嗎？”之后學(xué)生便在問題的引導(dǎo)下，分別立足于表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等不同的維度展開分析，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的不同。

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)性思維，在想象畫面中感悟體驗(yàn)，讀出詞語的“新鮮感”，從聯(lián)系實(shí)際生活開始，注重閱讀教學(xué)中的高階思維。

二、習(xí)作教學(xué)，讓寫話訓(xùn)練呈現(xiàn)精彩

提升低年級(jí)學(xué)生寫話能力，以活動(dòng)為支架。我們低年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)緊扣生活，從學(xué)生的生活中取材。例如我在教學(xué)《雷雨》時(shí)，拍攝了一些生活中下雨的場(chǎng)景，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖或一段視頻來讓學(xué)生寫話，學(xué)生在表達(dá)中，流淌的是充滿童年的語言，提升了學(xué)生的語言素養(yǎng)。

巧用文本，讓小練筆落在實(shí)處。低年級(jí)的詞語模仿為練筆的主要內(nèi)容，中年級(jí)練筆的著力點(diǎn)在段落訓(xùn)練上。高年級(jí)練筆指向感受語言特點(diǎn)和布局謀篇。

三、古詩文誦讀重在體驗(yàn)

古詩文教學(xué)在小學(xué)階段是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，《小學(xué)語文教學(xué)》中提到古詩文閱讀重在體驗(yàn)的觀點(diǎn)我很贊同。要豐富讀的形式、重視情境體驗(yàn)、在生活中運(yùn)用這三個(gè)維度。要做到豐富讀的形式，在朗朗上口中熟讀成誦。注重情境體驗(yàn)，在情境交融中感知意蘊(yùn)，

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，在活學(xué)活用中深化認(rèn)知。緊扣畫面，洞察古詩美感?！霸娭杏挟?，畫中有詩”，細(xì)讀詩歌就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩人對(duì)畫面的描寫與勾勒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換的方式，借助景物感知色彩，形成色彩聯(lián)動(dòng)之美。

教育在路上，教育在不斷的實(shí)踐中前行，在教學(xué)過程中遇到的每一個(gè)問題，都是值得老師深思與研究突破，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，作為一名一線教師我常這樣要求自己：要緊跟時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需求，掌握學(xué)生的學(xué)齡學(xué)段特點(diǎn)，深度解析教材，精準(zhǔn)把握教育教學(xué)內(nèi)容，不斷錘煉自己的課堂教學(xué)水平，爭(zhēng)取為家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)交上一份滿意的答卷。

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇5

在今天晚上八點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起坐在電視前收看著上海家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)第一課，我們將從這個(gè)節(jié)目里了解到一些關(guān)于情緒管理的小知識(shí)。

開始，張教授為我們講解進(jìn)入初中階段后學(xué)習(xí)該使用什么方法和小妙招。她首先告訴我們要多用抽象思維能力來正確地看待學(xué)習(xí)這件事，轉(zhuǎn)變?cè)谛W(xué)階段時(shí)的學(xué)習(xí)方法，嘗試開拓新的思維才是現(xiàn)在最為重要的事情。

接下來的話題是關(guān)于如何正確地找到朋友。老師鼓勵(lì)我們?cè)谶M(jìn)入初中后要主動(dòng)地交友，選擇和自己志同道合，志趣相投的好朋友，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)不要過多地干涉自己孩子的交友選擇，更不要去指使孩子去交他們不想交的朋友，強(qiáng)迫他們不交朋友，這會(huì)為孩子的心理產(chǎn)生極度的不平衡和創(chuàng)傷，從而產(chǎn)生青春期。

說到青春期，它是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期，在這期間，孩子將會(huì)變得更為焦躁不安，出現(xiàn)狂躁的情緒。在這期間中，孩子的情緒、表達(dá)和思考均會(huì)出現(xiàn)不一樣的變化，他們會(huì)采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。并且使他們感到不安，自卑，焦慮。而家長(zhǎng)則需要與孩子好好的溝通，并對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，這可以使孩子重拾信心，走出青春期的陰霾。

最后的話題是關(guān)于管理時(shí)間的。由于電子產(chǎn)品的普及，許多的孩子開始沉迷其中無法自拔，這是缺乏成就感的一種表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的成就感和滿足感，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。

最后，讓我們多多學(xué)習(xí)小知識(shí)，多多實(shí)踐小知識(shí)，和自己的家長(zhǎng)父母?jìng)円黄鸲冗^青春期，以更好的狀態(tài)迎接初中學(xué)習(xí)生涯。

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇6

晚上，忙完手上的工作趕往孩子的學(xué)校去聆聽一場(chǎng)關(guān)于如何邁好入學(xué)第一步的講座。主講人是全國(guó)德育專家、省特級(jí)教師黃黎明老師，她繪聲繪色的演講，深入淺出的剖析，生動(dòng)實(shí)際的案例激起了我的共鳴，反思自己在孩子幼小銜接問題上的處理方式，思考今后該如何幫孩子順利過渡。

對(duì)于孩子，他是第一次做小學(xué)生，對(duì)于我，也是第一次當(dāng)小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們都是新手，在不斷的摸索調(diào)整，可是成長(zhǎng)的路上，摔了不止一個(gè)跟頭。孩子讀幼兒園大班開始，幼小銜接問題就是我始終繞不開的話題，很焦慮，特別是看到周圍“打雞血”的家長(zhǎng)和牛娃們，焦慮的情緒更加嚴(yán)重。深怕孩子落后了，被嘲笑。也曾一度加入“雞血”媽媽的行列，關(guān)注各種興趣班，撒網(wǎng)式的報(bào)班，希望能在眾多的興趣班中發(fā)掘孩子的天資?？墒乱栽高`，滿滿的行程表讓孩子不堪重負(fù)，甚至有時(shí)候會(huì)帶著情緒去上課。很多課程都是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就不了了之了，期初的那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣的苗頭也被辛苦的奔波和焦慮的情緒給抹殺了。而家長(zhǎng)也疲于來回的接送，不光是我們要協(xié)調(diào)工作與孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，連家里的老人也跟著一起折騰。有一次孩子的生病，肺炎引發(fā)肌炎住了一個(gè)星期的醫(yī)院，看著病床上病懨懨的孩子我突然意識(shí)到身體健康更重要。于是停了他亂七八糟的興趣班，只保留他喜歡的畫畫，以及每周一次的運(yùn)動(dòng)課程。雖然幼兒園同班的小朋友珠心算已經(jīng)學(xué)到五位數(shù)的連加連減，我家孩子還在掰著手指算10以內(nèi)的口算，但是至少他是快樂的，順應(yīng)著孩子的成長(zhǎng)軌跡，在能力范圍內(nèi)慢慢吸收積累。

開學(xué)的近2個(gè)月時(shí)間，過的有些艱難，暴露出很多問題，歸根到底還是習(xí)慣沒養(yǎng)好。第一個(gè)月識(shí)數(shù)和識(shí)字的學(xué)習(xí)并不是難事，孩子也自認(rèn)為都會(huì)了?？墒且坏阶鳂I(yè)和考試，總是拿不到全對(duì)。詢問原因，除了粗心，更重要的是動(dòng)作慢，老師讀完題目還沒來得及做完，老師就開始讀下一道了。我意識(shí)到，除了孩子的識(shí)字量有限，不能自主讀題，關(guān)鍵原因在于閱讀量太小，導(dǎo)致他無法迅速領(lǐng)會(huì)題意。加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感和積累詞匯量是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。第二個(gè)月開始學(xué)拼音了，孩子和家長(zhǎng)都開始抓狂。孩子學(xué)的'慢，特別是拼讀，讀的慢拼的更慢，家長(zhǎng)看著著急，教著教著就失去耐心，聲音也跟著提高。孩子看著面色猙獰的媽媽，越加膽小生怕讀錯(cuò)，于是就陷入不會(huì)讀——媽媽生氣——不敢讀——媽媽更生氣的惡性循環(huán)。今天聽了黃老師的講座，決定嘗試換一種方式，以鼓勵(lì)為主，讓他敢于自信大聲的朗讀，不熟練就多讀多練，抽出更多的時(shí)間高質(zhì)量的陪伴孩子，引導(dǎo)孩子如何有效學(xué)習(xí)。

開學(xué)前，我和先生在家有過一次關(guān)于孩子讀書的深入探討，我們希望在家給孩子營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子看到爸爸媽媽是如何通過自身努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的。我們有明確的分工，也共同承擔(dān)孩子的培養(yǎng)。休息日共同陪伴孩子，接觸大自然，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，每年有計(jì)劃的出行，帶孩子去拓展眼界。

對(duì)于一年級(jí)新生，需要盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不再是幼兒園的小朋友，寓教于樂，而是小學(xué)生了，以學(xué)習(xí)為主。不再有老師阿姨整天圍著轉(zhuǎn)，獨(dú)立自主是必須要學(xué)習(xí)掌握的基本技能。對(duì)于一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，如何心平氣和的對(duì)待孩子，幫助孩子以及客觀的認(rèn)識(shí)孩子是我們值得我們探討的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有不斷摸索，互相扶持，互相鼓勵(lì)，才能共同進(jìn)步。

最后，希望孩子在學(xué)校能夠快樂學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的道路結(jié)交更多的良師益友，擁有幸福的童年，成為一個(gè)健康、樂觀、向上的好少年。

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇7

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校制度

一、通過家長(zhǎng)學(xué)校幫助家長(zhǎng)樹立正確的教養(yǎng)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境，學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法，提高家教質(zhì)量，最終促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

二、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，成員由幼兒園園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、教師代表組成，定期召開會(huì)議，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作有序進(jìn)行。

三、聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，其中由來自園內(nèi)——園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師，園外——家教講師團(tuán)成員、婦幼保健院兒保醫(yī)師、有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼教前輩、小學(xué)低段的優(yōu)秀班主任等組成，不定時(shí)給家長(zhǎng)們傳授關(guān)于早期教育、嬰幼兒保健等方面的知識(shí)。

四、遵循教育規(guī)律，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求開展工作，做到每學(xué)年期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)，指導(dǎo)有實(shí)效。

五、據(jù)不同年齡段家長(zhǎng)的不同需求，有針對(duì)性的設(shè)立家教講座和不同的家教指導(dǎo)活動(dòng)，制定出與各層次需要相適應(yīng)的家教工作計(jì)劃。

六、采用菜單式的家長(zhǎng)學(xué)校講座，每學(xué)年由園方提供2次以上的家教講座，時(shí)間保證每次60分鐘以上。

七、積極向家長(zhǎng)宣傳家長(zhǎng)學(xué)校，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的廣泛支持和參與，園務(wù)處負(fù)責(zé)專題講座講師的聘請(qǐng)、內(nèi)容的安排、活動(dòng)組織，各班教師負(fù)責(zé)做好每次家長(zhǎng)學(xué)員的通知和考勤。

八、登記好家長(zhǎng)學(xué)員的名單，做好有關(guān)學(xué)員參與學(xué)習(xí)、交流、測(cè)試等活動(dòng)的紀(jì)錄，對(duì)積極參加學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的家長(zhǎng)予以表彰。

九、注意積累有關(guān)文檔資料，包括各種計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)記載、實(shí)物、照片等，并將其分類歸檔整理。

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作制度

一、為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合，特制定工作制度。

二、家長(zhǎng)學(xué)校要做到“三化”：規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

三、家長(zhǎng)學(xué)校要做到：有學(xué)校委員會(huì)及管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，有教室、有牌子、有計(jì)劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結(jié)。

四、定期開設(shè)課程、開展活動(dòng)。家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見、建議，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)提出的意見及問題給予解決。

五、“家長(zhǎng)學(xué)?！泵總€(gè)年級(jí)每學(xué)期至少講兩個(gè)專題。

六、教師必須對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)情況，認(rèn)真做好家訪記錄。

七、每學(xué)期開展豐富多彩、形式各異的社區(qū)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合、參與活動(dòng)。

八、家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期做好家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流工作，及時(shí)總結(jié)。

幼兒園幼兒管理制度

規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的要求條理化、系統(tǒng)化，并具體規(guī)定為必須遵守的條文。通過規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。制定制度的目的在于執(zhí)行，執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵，執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。反復(fù)講解，細(xì)致地做思想工作，講清道理，明確是非，提高執(zhí)行制度的自覺性。

認(rèn)真督促檢查，嚴(yán)格要求，使之成為習(xí)慣，并堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明。該獎(jiǎng)的不獎(jiǎng)，會(huì)影響工作人員的積極性；該罰的不罰，是對(duì)錯(cuò)誤的縱容，都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。在執(zhí)行過程中要做到一視同仁，不能因人而異。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，樹立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己，處處做遵守制度的表率，為工作人員樹立執(zhí)行制度的榜樣。

教師職責(zé)一、安排好全班教學(xué)和工作計(jì)劃，設(shè)法完成各班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)，并寫好學(xué)期工作總結(jié)。

二、抓好幼兒思想品德教育，每學(xué)期應(yīng)家訪一次。三、要認(rèn)真選好好教材，備好課，上好課。四、積極開動(dòng)腦筋，自制教具。五、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位，做好迎接幼兒的準(zhǔn)備工作，按時(shí)上課。六、注意幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增減衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長(zhǎng)，按時(shí)讓幼兒服藥。七、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。八、值好班，注意幼兒的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。九、注意幼兒安全，家長(zhǎng)來幼兒時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹幼兒的當(dāng)天情況。十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來，讓讓家長(zhǎng)帶回去洗。

幼兒人身安全措施一、各班老師一定要抓好各班的安全工作，上、下課時(shí)老師要隨時(shí)隨地的注意幼兒的活動(dòng)，以免幼兒走失。二、早操或洗手之后，老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上，立即清點(diǎn)人數(shù)，以免有幼兒走失。三、老師對(duì)幼兒要親切感，不得有粗暴的行為。四、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等注意安全性。五、藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內(nèi)。六、不要讓幼兒跑到廚房和大門口去，如到大操場(chǎng)上活動(dòng)，必須關(guān)好大鐵門，以免幼兒走失。七、如有幼兒摔倒，造成輕微傷，要及時(shí)處理。八、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等．

交通安全制度一、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。二、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來接必須用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才能讓他人接走。三、為了確保安全，不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。四、如有家長(zhǎng)工作忙，叫三輪車送幼兒上學(xué)，必須交待家長(zhǎng)，一定要同車主講好，把幼兒交到班主任手中。五、各班老師平時(shí)通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。

與家長(zhǎng)聯(lián)系制度一、接受新生的教師，在幼兒入園前應(yīng)進(jìn)行家訪；各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪；對(duì)缺勤一周以上幼兒必須進(jìn)行家訪。二、教師平時(shí)通過家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育；期末與保健人員共同填寫幼兒發(fā)展情況報(bào)告單，向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園各方面情況。三、在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解、支持與配合。四、每學(xué)期召開全園家長(zhǎng)會(huì)或班家長(zhǎng)會(huì)一次。五、每學(xué)期各班可結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)開放活動(dòng)半日，使家長(zhǎng)了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。六、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí)。七、建立家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識(shí)。八、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加園務(wù)委員會(huì)。九、設(shè)園長(zhǎng)接待家長(zhǎng)日和家長(zhǎng)意見箱，廣泛聽取家長(zhǎng)意見。消防安全制度一、及時(shí)檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。二、經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)消防知識(shí)，參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。三、不定期向幼兒傳授簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的消防安全知識(shí)。四、及時(shí)更換破舊的消防器材。五、注意廚房用火的安全管理工作。六、節(jié)假日實(shí)行人員值班制度。七、實(shí)行專人專項(xiàng)管理制度。

工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度

一、凡本園工作人員都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。二、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參加?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：1.擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.確定考核方法3.定考核時(shí)間4.研究獎(jiǎng)懲辦法5.寫考核總結(jié)6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見和建議。三、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。四、每學(xué)期考核一次。五、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果作為全體教職工晉級(jí)、職稱評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。

教育評(píng)價(jià)制度一、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對(duì)教育工作的全面評(píng)價(jià)工作。二、成立教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。三、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組在全面教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容，制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)價(jià)的方法及時(shí)間，并將評(píng)價(jià)后的材料進(jìn)行分析，做出評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見及建議。四、每學(xué)期末開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。六、每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)價(jià)總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計(jì)劃的重要參考資料。

家長(zhǎng)學(xué)校管理制度

一、幼兒園要按著“幼兒入園、家長(zhǎng)入校，幼兒離園、家長(zhǎng)結(jié)業(yè)”的總體要求，積極創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由幼兒園園長(zhǎng)兼任。

二、家長(zhǎng)學(xué)校要做到“四落實(shí)”和“四有”?！八穆鋵?shí)”：組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、師資落實(shí)、時(shí)間落實(shí)?！八挠小保河薪滩?、有筆記、有作業(yè)、有考核。

三、家長(zhǎng)學(xué)校要遵循分散學(xué)習(xí)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。

四、以自學(xué)為主，注重實(shí)效。集中輔導(dǎo)每半年1次，每次集中輔導(dǎo)期間都必須安排家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)和座談交流，要評(píng)選表彰優(yōu)秀學(xué)員。

五、家長(zhǎng)學(xué)校要建有學(xué)籍檔案和業(yè)務(wù)管理檔案。

六、家長(zhǎng)要按時(shí)到園參加學(xué)習(xí)，積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，積極探索幼兒教育規(guī)律。

七、家長(zhǎng)要及時(shí)與幼兒園交流幼兒的生活、學(xué)習(xí)等各方面情況，積極配合教師共同做好幼兒保教工作。

家長(zhǎng)委員會(huì)章程

第一章總則

第一條幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)是由各班家長(zhǎng)代表組成的群眾性組織。家委會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下開展工作。

第二條家委會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

第三條家委會(huì)的具體工作是：

1．協(xié)助幼兒園順利完成保教任務(wù)；

2．參與教學(xué)管理的重大問題；

3．注重提高全體家長(zhǎng)的家教水平，動(dòng)員家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)，并與老師配合，共同提高對(duì)幼兒的保教質(zhì)量。

4．聽取、聯(lián)系、反映全園家長(zhǎng)所關(guān)注的問題，如教師師德、保教水平、教育質(zhì)量、幼兒發(fā)展水平等問題，采取口頭匯報(bào)，書面建議等多種形式，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行歸納、分析，把急需解決的意見，建議提供給園領(lǐng)導(dǎo)或老師，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的改進(jìn)與提高。

5．以達(dá)到更好的幼教效果為目的，熱情地為全體家長(zhǎng)服務(wù)。

6．積極組織好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

7．指導(dǎo)各班家長(zhǎng)小組開展各項(xiàng)工作。

第二章機(jī)構(gòu)組成及其職責(zé)

第四條家委會(huì)

1．家委會(huì)成員由各班老師和家長(zhǎng)推薦，選舉產(chǎn)生（一般為每班二人），家委會(huì)成員應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：

（1）具有較高的文化修養(yǎng)和素質(zhì)；

（2）熱愛幼教事業(yè)

（3）熱心為群眾服務(wù)；

（4）有一定的組織能力和群眾基礎(chǔ)；

（5）具有積極參與，努力工作的奉獻(xiàn)精神。

2．家委會(huì)選舉主任一名，副主任二名，組成主任委員會(huì)，原則上每年級(jí)選出一名家長(zhǎng)代表組成。其主要職責(zé)如下：

（1）及時(shí)與幼兒園園長(zhǎng)溝通工作信息，共同研究解決每學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問題，以便使家長(zhǎng)與幼兒園配合好各方面的工作。

（2）與園方共同召集家委會(huì)委員會(huì)議，每學(xué)期至少一次。

（3）在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)主任的指導(dǎo)下，主持好家委會(huì)的日常工作。3．家委會(huì)下設(shè)以下幾個(gè)部門：宣傳部、文體部、后勤部，各部門分別由三個(gè)主任負(fù)責(zé)，其職責(zé)如下：

（1）宣傳部：組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，辦好家長(zhǎng)園地，管理好家長(zhǎng)信箱，做好各項(xiàng)活動(dòng)中的宣傳工作及其他日常宣傳工作。

（2）文體部：配合園方舉辦全園性的各項(xiàng)大型文體活動(dòng)，代表家委會(huì)組織好家委會(huì)主辦的家園（或與社會(huì)）聯(lián)歡的相關(guān)活動(dòng)。

（3）后勤部：做好一切與家委會(huì)活動(dòng)有關(guān)的家園活動(dòng)及與家長(zhǎng)活動(dòng)有關(guān)的后勤保障供給工作，并代行財(cái)務(wù)部職責(zé)。

第五條班級(jí)家長(zhǎng)小組，一般由5—8名家長(zhǎng)代表組成。家長(zhǎng)小組由家長(zhǎng)自薦或由老師及家長(zhǎng)推薦選舉的辦法產(chǎn)生。家長(zhǎng)小組在家委會(huì)及各班老師的指導(dǎo)下工作。各班的家園及家長(zhǎng)集體活動(dòng)，應(yīng)及時(shí)通知家委會(huì)。

第六條家委會(huì)每年換屆一次，換屆時(shí)間一般在每年十月中上旬。家長(zhǎng)小組可視情況隨時(shí)進(jìn)行人員調(diào)整。

第三章評(píng)比表彰先進(jìn)

第七條家委會(huì)積極參與、密切配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)工作成績(jī)顯著的班級(jí)及家長(zhǎng)，在十月隆重表彰，予以鼓勵(lì)。

第八條家長(zhǎng)工作先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比條件：

1．班內(nèi)家長(zhǎng)交流活動(dòng)搞得比較突出。

2．家長(zhǎng)與老師在保教及各項(xiàng)活動(dòng)等方面配合默契。

3．積極參與全園的各項(xiàng)大型活動(dòng)（包括家長(zhǎng)學(xué)校），工作開展出色，積極向幼兒園交流平臺(tái)投稿。

4．其他各方面的表現(xiàn)均較優(yōu)異。

第九條先進(jìn)家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比：一般先由各班家長(zhǎng)小組與老師共同討論推薦，報(bào)幼兒園，并在家委會(huì)會(huì)議討論通過。

優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選條件：

1．熱心為大家服務(wù)

2．在配合老師教學(xué)，組織家長(zhǎng)及家園活動(dòng)等具體工作中表現(xiàn)好，成績(jī)突出。

3．有勇于犧牲自己時(shí)間的奉獻(xiàn)精神。

4．熱愛幼教事業(yè)。

5．教育孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)。先進(jìn)家長(zhǎng)要求在以上各方面中做得更為突出。

第四章有關(guān)經(jīng)費(fèi)問題

第十條家長(zhǎng)小組視本班的活動(dòng)情況及全園家委會(huì)的需要，可按當(dāng)時(shí)所需數(shù)額向本班家長(zhǎng)平均收取一定的費(fèi)用，也可預(yù)收一定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，以便有效地開展班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)及支持家委會(huì)的工作。無論何種收費(fèi)方式，都應(yīng)向家長(zhǎng)解釋清楚，講明用途及使用計(jì)劃。收費(fèi)及費(fèi)用開支需由專人專辦、專人專管，必要時(shí)向家長(zhǎng)公布，并將開支明細(xì)存檔保留三年。

第十一條由家委會(huì)組織的各項(xiàng)聯(lián)誼、競(jìng)賽評(píng)比等社會(huì)性活動(dòng)，其費(fèi)用由各班家委會(huì)委員通過家長(zhǎng)小組收繳解決，其收費(fèi)及費(fèi)用管理結(jié)合實(shí)際情況，由后勤部參照第十條的方法辦理。

第十二條家委會(huì)或家長(zhǎng)小組在開展各項(xiàng)活動(dòng)中，都要求做到少花錢多辦事，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。

第五章附則

第十三條本章程自家委會(huì)會(huì)議通過之日起執(zhí)行。

第十四條本章程可視情況由家委會(huì)會(huì)議進(jìn)行修補(bǔ)補(bǔ)充。

第十五條本章程的解釋權(quán)在家委會(huì)。

家長(zhǎng)委員會(huì)分工與職責(zé)

為更好地履行機(jī)關(guān)一幼園家委會(huì)的職責(zé)，加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，促進(jìn)家園工作，提升教育質(zhì)量，發(fā)揮教育合力作用，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓家委會(huì)成員真正參與到幼兒園的管理和活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)家園共育。我們擬將園家委會(huì)分成組織宣傳、安全保衛(wèi)、教育營(yíng)養(yǎng)三個(gè)小組，根據(jù)幼兒園的總體安排，特具體分工如下：

一、組織宣傳組：

1、幼兒園大活動(dòng)每年度，幼兒園會(huì)組織或參加各種園方的六一等慶?；顒?dòng)及社會(huì)活動(dòng)。在上述活動(dòng)期間，組織宣傳組應(yīng)做好各項(xiàng)協(xié)助、協(xié)調(diào)工作。包括活動(dòng)事宜的聯(lián)絡(luò)、本班級(jí)活動(dòng)的協(xié)助，活動(dòng)內(nèi)容的宣傳報(bào)道。上述活動(dòng)均應(yīng)在園方的指導(dǎo)下完成。

2、親子活動(dòng)及班級(jí)家教特色活動(dòng)組織宣傳組在年度內(nèi)要完成1-2次的親子活動(dòng)組織工作，也可以組織本班級(jí)的家教活動(dòng)，以形成良好的家園互動(dòng)。在年度內(nèi)向園報(bào)及幼兒園網(wǎng)站投稿1-3篇。

二、安全保衛(wèi)組：

1、外出活動(dòng)協(xié)助在各項(xiàng)園方組織的活動(dòng)中，安全保障組應(yīng)積極參加，在外出過程中協(xié)助老師做好小朋友的安全保障，發(fā)現(xiàn)制止不安全隱患。

2、日常設(shè)施檢查在出入園時(shí)，關(guān)心留意大型玩具及周邊環(huán)境的安全隱患，參加幼兒園的安全檢查1-2次，為幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生工作出謀劃策，提供食堂衛(wèi)生、物品衛(wèi)生的安全建議。在年度內(nèi)向園報(bào)、幼兒園網(wǎng)站投稿1-2篇。

三、教育營(yíng)養(yǎng)組：

1、家園共育方面參與幼兒園的家園共育、家教指導(dǎo)活動(dòng)，提出家長(zhǎng)問卷的修改建議，定期交流教育經(jīng)驗(yàn)，在年度內(nèi)向園報(bào)、幼兒園網(wǎng)站投稿1-3篇。在幼兒園的主題活動(dòng)（例如：環(huán)保教育、健康教育等等）中提供具體的1-2個(gè)活動(dòng)建議。

2、健康營(yíng)養(yǎng)方面參與幼兒園伙食管理與質(zhì)量監(jiān)督，提供餐點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)建議，在年度內(nèi)提供1-2個(gè)營(yíng)養(yǎng)餐建議。也可以提供1-2個(gè)適合幼兒園小朋友的鍛煉項(xiàng)目、民間游戲。

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇8

誠(chéng)信海安鎮(zhèn)隆政小學(xué)六（2）吉卜予

世上有許多奇妙的智慧，其中最偉大的是誠(chéng)實(shí)。

海涅曾經(jīng)說過“生命不能從謊言中綻放燦爛的花朵。"事實(shí)上的確如此?；钤谶@世上的承諾就是要做一個(gè)誠(chéng)信之人！

誠(chéng)實(shí)的人會(huì)盡力履行對(duì)彼此的承諾；誠(chéng)實(shí)的人不會(huì)用謊言欺騙別人；誠(chéng)實(shí)的人會(huì)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并加上錯(cuò)誤；誠(chéng)實(shí)的人不會(huì)輕易許諾。

我記得一個(gè)故事：一個(gè)小女孩在家里不小心打碎了花瓶。當(dāng)她媽媽回來的時(shí)候，她非常害怕，謊稱是小貓干的。媽媽十分生氣，于是就把小貓關(guān)在了門外。

那時(shí)，風(fēng)很大，暴風(fēng)雨像針一樣打在小貓身上。小女孩覺得小貓正用鄙視的眼光看著她，她終于受不了良心的指責(zé)，跟媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽讓小貓進(jìn)來，全心全意地教小女孩：

“事實(shí)上，犯錯(cuò)誤是不可避免的。最重要的是如何彌補(bǔ)！"

當(dāng)我看了《2010感動(dòng)中國(guó)十大人物》后，我的心情久久不能平靜。特別是孫東林和孫水林是兄弟倆。他們真是正直的典范。為了如期發(fā)放工資，孫水林搭上了一家五口的性命后，弟弟毫不猶豫接過接力棒，繼續(xù)兄長(zhǎng)未完的事情，因?yàn)閹蝸G失，孫東林讓大家說多少給多少，不夠自己補(bǔ)，他們的舉動(dòng)無疑給很多人上了一堂意義非凡的誠(chéng)信課。

雖然賬本不見了，但工人們的“良心債”依然是創(chuàng)造新輝煌的罪魁禍?zhǔn)?。。。他可以很自豪地說：“我們這輩子不比農(nóng)民工少！

"是啊，誠(chéng)信是多么重要，多么偉大??！“茄子不開花，真人不說謊”。讓我們攜手做誠(chéng)實(shí)的人，做誠(chéng)實(shí)的事！

家長(zhǎng)學(xué)校讀后感 篇9

暑假讀了張興華老師的《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》一書，這本書貼近我們教師的教學(xué)實(shí)際，讓我受到不小的啟發(fā)，對(duì)自己的教學(xué)工作有不小的幫助。

張老師認(rèn)為：教學(xué)要能順應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)才能成功。了解兒童的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，本身并不是眉的。只有在準(zhǔn)確解讀和把握兒童學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，努力調(diào)適數(shù)學(xué)教學(xué)，使其盡可能地順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)心理，才能真正創(chuàng)造出最適合兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)，并發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的最大效益。實(shí)際上，好的數(shù)學(xué)教學(xué)須指向兒童的學(xué)習(xí)，并建立在兒童的學(xué)習(xí)心理之上。所以，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)，必須適合兒童的心理特點(diǎn)，以利他們能動(dòng)地進(jìn)行“新舊知識(shí)的相互作用”，獲得新知意義。

兒童思維偏重感性，抽象思維并不發(fā)達(dá)，但能憑借具體材料進(jìn)行邏輯推理。于是我提出，教師要為兒童提供充分的感性材料，讓他們經(jīng)歷“選擇性知覺——短時(shí)記憶——編碼——長(zhǎng)時(shí)記憶”的認(rèn)知過程，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，并建構(gòu)起相應(yīng)的數(shù)學(xué)理解。此外，兒童的概括思維比較弱，學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)概念，需要熟悉廣泛、眾多的具體材料。教師除了提供一般的具體材料，還要注意提供變式材料，提高概念的概括程度；提供反例材料，以反激正，提高辨別程度。兒童具有好玩、好動(dòng)、好勝、好奇等心理品質(zhì)，那我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就要努力創(chuàng)造生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)，用喜聞樂見的小游戲讓學(xué)生“玩”起來，用豐富多樣的操作活動(dòng)讓學(xué)生“動(dòng)”起來，用充滿激勵(lì)的小比賽讓學(xué)生“比”起來，用多姿多彩的小故事、小懸念、小謎語等讓他們“好奇”起來。而一旦學(xué)生的這些個(gè)性心理傾向在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得極大滿足，他們對(duì)于數(shù)學(xué)本身便建立起了良好的學(xué)習(xí)興趣與愿望，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)便由此得以確立。

張老師認(rèn)為：符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)必然是精致的。

教學(xué)是一項(xiàng)極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，其所表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性與獨(dú)特個(gè)性不亞于其他任何的藝術(shù)門類。然而，這種主觀能動(dòng)性與獨(dú)特個(gè)性卻又不是教師個(gè)人教學(xué)藝術(shù)與見解的無限度自由發(fā)揮。因?yàn)?，我們的教學(xué)對(duì)象，兒童，他們的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，恰是我們展開數(shù)學(xué)教學(xué)所必須要遵循的。由此，教學(xué)的這種外在約束便也成就了其內(nèi)在規(guī)定性，并最終在教學(xué)語境下展現(xiàn)出其精致而細(xì)膩的一面，

符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)必然是靈動(dòng)的。順應(yīng)不只表現(xiàn)為對(duì)兒童學(xué)習(xí)心理的遷就，更重要的是，它要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠與兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)心理之間實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。從而，教師外在的教與兒童內(nèi)在的學(xué)在教學(xué)的現(xiàn)實(shí)語境中達(dá)成一種和諧共振的最佳狀態(tài)。在這一過程中，教師的教學(xué)思維和著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，教師教學(xué)活動(dòng)的外部節(jié)奏與學(xué)生內(nèi)部的精神生命節(jié)奏之間達(dá)成一種動(dòng)態(tài)的平衡。這樣的教學(xué)活動(dòng)，無論是教師抑或?qū)W生，其思維與精神世界無疑是靈動(dòng)的，并處于一種積極互動(dòng)的關(guān)系之中。

當(dāng)然，具體來說，精致與靈動(dòng)的教學(xué)首先表現(xiàn)在教學(xué)語言上。語言是教學(xué)活動(dòng)的重要媒介。符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)，其語言必然會(huì)呈現(xiàn)出精致與靈動(dòng)的風(fēng)貌。這種語言應(yīng)該是清晰、準(zhǔn)確的，能夠有效傳遞豐富的數(shù)學(xué)信息，表達(dá)教師對(duì)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確理解與把握。這種語言應(yīng)該是活潑、靈動(dòng)的，機(jī)智與幽默是其重要的外部特征。這種語言還應(yīng)該是極富感染力的，輕重緩急之下、抑揚(yáng)頓挫之間、疏密虛實(shí)之外，展現(xiàn)出的是教師對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的精確理解，更是對(duì)兒童思維的精致引導(dǎo)。

其次，精致與靈動(dòng)的教學(xué)表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)過程是由一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)連綴而成的。基于兒童學(xué)習(xí)心理的數(shù)學(xué)教學(xué)，每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)符合兒童的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律。要想符合，數(shù)學(xué)活動(dòng)首先應(yīng)是精致的?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)精準(zhǔn)指向童的思維興趣與數(shù)學(xué)理解，活動(dòng)的具體展開必然處處考慮兒童的實(shí)際感受與可能水平，活動(dòng)的最終效果也必須以兒童的內(nèi)部發(fā)展為評(píng)判。一句話，我們不能為活動(dòng)而活動(dòng)；所有活動(dòng)都應(yīng)最終符合兒童的實(shí)際需求，并最終促進(jìn)兒童的思維發(fā)展。要想符合，數(shù)學(xué)活動(dòng)還應(yīng)是靈動(dòng)的?；顒?dòng)應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和求知欲，讓他們?cè)趩栴}的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)地觀察、體驗(yàn)、思考，從而在生動(dòng)活潑的活動(dòng)過程中發(fā)展起自身的數(shù)學(xué)思維。

書中在講到建立表象和提取表象這個(gè)問題中，張老師講的教例就很有啟發(fā)性。表象是客觀事物經(jīng)過主體感知以后再頭腦中留下的形象。表象具有直觀性和抽象概括性雙重特點(diǎn)，利用這個(gè)特點(diǎn)，我覺得我們?cè)诮虒W(xué)一些長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位時(shí)都可以用到。比如我在教學(xué)認(rèn)識(shí)厘米的時(shí)候，讓學(xué)生先看直尺上1厘米的長(zhǎng)度，然后閉上眼睛，腦子里想一下1厘米的長(zhǎng)度，然后睜開眼睛用兩個(gè)手來比劃下1厘米的長(zhǎng)度。這里的教學(xué)就是充分應(yīng)用了這個(gè)特點(diǎn)，先讓學(xué)生初步感知1厘米，閉上眼睛想象一下，這是幫助學(xué)生形成表象。接著讓學(xué)生用手比劃，不僅深化表象，而且還將剛建立的表象提取和外化出來，借此還可以檢驗(yàn)學(xué)生腦中的長(zhǎng)度單位的表象是否正確，做出了及時(shí)的評(píng)價(jià)。同樣，這為后面的根據(jù)不同事物填長(zhǎng)度單位，面積單位，體積單位，都打下了良好的基礎(chǔ)。

在喚起和提取表象中，張老師講到了一個(gè)一年級(jí)的問題：小朋友排隊(duì)，從前數(shù)起或者從后數(shù)起，小明都排在第6位，這隊(duì)小朋友共有多少人？這里老師用代表小明，用代表○排在小明前面的小朋友，同樣也用這樣的方法排一排小明后面的小朋友，學(xué)生都可以順利的排出：○○○○○○○○○○，這樣就可以列出5+1+5=11的解答。通過這個(gè)例子，我想到了教學(xué)上車下車列式的問題，還有小鴨子過河的問題都可以用這個(gè)辦法來解決。題目是這樣的：鴨媽媽和15指小鴨過河，第一次只過去了8只，還有幾只小鴨在岸邊？這里就可以用不同的符號(hào)表示鴨媽媽和小鴨，一共就是16只鴨子，過去了8只，應(yīng)該還有8只在岸邊，這樣孩子就不會(huì)遺漏掉。再比如小鳥飛走的問題，這些都是可以讓學(xué)生先畫張圖來看看，喚起腦中既有的表象，使之外化成具體的形象，幫助解決數(shù)學(xué)抽象問題。

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家長(zhǎng)教育讀后感經(jīng)典

作文在語文學(xué)科中占據(jù)了“半壁江山”，寫作文其實(shí)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。寫作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫作文時(shí)總是感覺有些困難？以下為小編為你收集整理的家長(zhǎng)教育讀后感經(jīng)典，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

家長(zhǎng)教育讀后感 篇1

我孩子也好學(xué)習(xí)，但是對(duì)于好多不懂的地方讓他主動(dòng)去找老師去問，他也很難做到，性格不是太主動(dòng)太外向的，只是說老師會(huì)講的。但如果他不明白老師說的話，也就是說，大霧依舊，他下次還是錯(cuò)了。我兒子的獨(dú)立性很強(qiáng)，從小學(xué)二年級(jí)開始就是一個(gè)人上學(xué)，去圖書館，去興趣班。

學(xué)習(xí)上他也還是自主性也還不錯(cuò)的，但和人交流能力卻差了點(diǎn)，不會(huì)主動(dòng)去問老師錯(cuò)題目。我就耐心的去教導(dǎo)他，刻意的有主目的去改變他。讓他在多去參加一些比賽，如果是參加一些不要怎么交流說話的活動(dòng)，他很樂意的，比如游泳，樂器，象棋什么的；但如果是單獨(dú)一個(gè)人上臺(tái)演講什么的，他就很不主動(dòng)了，我只有通過語言去激勵(lì)他，讓他去克服內(nèi)習(xí)的恐懼，結(jié)果是他也能做到，雖然不是很好，但能上臺(tái)能開口就是成功。

每個(gè)人的天賦都不一樣，短板也不一樣，只要認(rèn)清短板，努力工作，就能提高自己。就如書上鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的話，“你可以鍛煉一下自己嘛”，“拿出男子漢的勇氣來，闖過來”，就這樣，孩子也能主動(dòng)在班級(jí)里去竟聘班干部了，還當(dāng)上了課代表。

當(dāng)然，要想培養(yǎng)好孩子，表揚(yáng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)是少不點(diǎn)的，不能處處打擊他，不能無限放大他的缺點(diǎn)和不足，想想自己小時(shí)候，也許做得還不好他好。但也要指出孩子的不足和努力方向，有些改變不是一朝一夕，但也要潛移默化，羅馬城不是一夜建成的，但不去施工永遠(yuǎn)也不會(huì)建成羅馬城。孩子健康快樂的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同教育。希望在老師的指導(dǎo)下，見證孩子們的健康成長(zhǎng)。

在這里，我想說，老師，謝謝！兒子，老爸永遠(yuǎn)愛你！

家長(zhǎng)教育讀后感 篇2

《愛的教育》親子讀后感

最好的愛是陪伴

―― 陳曉葵（四年四班周子涵家長(zhǎng)）

某天的晚餐時(shí)間，女兒涵涵跟我說：“媽媽，最近你必須要跟我一起讀一本書了，因?yàn)槔蠋煵贾昧艘豁?xiàng)親子作業(yè)，需要跟爸爸或媽媽一起讀一本書，還必須要寫讀后感。”

聽了孩子非常堅(jiān)定、期待而又有少許責(zé)備的話語，頓時(shí)一種自責(zé)感在心里油然而生。是的，二寶出生后，由于生活拮據(jù)，工作壓力大，我很久沒和涵涵一起看書了。

“哦，那好吧，寶貝推薦一本書給媽媽吧，媽媽保證認(rèn)真讀完。”我心懷愧疚地說。

聽我這么一說，涵涵眼睛一亮，飯也不吃了，光著腳丫跑到書架邊上，挑出好幾本書，又快速竄回到我面前說：“媽媽，你看，這些都是我讀過好多遍的書，你自己再挑一本吧。”在女兒抱過來的一摞書中，我立刻被一本翻得有些發(fā)黃的書給吸引了――《愛的教育》，這本書是被女兒看過很多遍的書，也曾好多次女兒跟我講起書中的小主人公安利柯的很多感人故事，而我每次都是應(yīng)付式的回答她三兩個(gè)字……

晚飯后，懷著女兒的期望和自己的愧疚，我開始和涵涵一起看書。在接下來的幾天里，只要我有時(shí)間，我就會(huì)拿起這本書仔細(xì)閱讀。這是一本多么適合父母和孩子一起閱讀的書啊。

書中以一個(gè)四年級(jí)的孩子安利柯日記體的形式記錄了他在整個(gè)四年級(jí)階段發(fā)生的故事。沒有任何說教，沒有只言片語的豪情壯志，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：

像賣木炭的，小石匠，鐵匠的兒子，生病的老師，科林善良的父母和他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的日記敘事，把我?guī)肓艘粋€(gè)充滿愛的世界，教育我們相愛。這本書充滿了愛，充滿了令人羨慕的愛，充滿了令人羨慕的真正平凡的愛！

多少次，讓我的眼睛濕潤(rùn)，讓我的心顫抖，讓我的思緒飛揚(yáng)

每一個(gè)故事都展現(xiàn)了心靈之美的舞蹈，既賞心悅目又發(fā)人深省。最觸動(dòng)我心靈的是《20美金的價(jià)值》這個(gè)小故事。之所以觸動(dòng)我的心靈，源自在今天這個(gè)快節(jié)奏的生活里，每個(gè)個(gè)體及大小家庭的團(tuán)體都在忙碌著，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，精神緊張著，前進(jìn)的步伐奔跑著，很多家長(zhǎng)都似乎早已經(jīng)忘記陪伴的義務(wù)，包括我。

此刻，我沉思著，也反思著我對(duì)孩子的陪伴。我總是抱怨涵涵作業(yè)拖拉、考試分?jǐn)?shù)不夠好、古箏練***刻苦……，而反問我自己每天除了工作，我有多長(zhǎng)時(shí)間沒有認(rèn)真陪她練過古箏、沒有認(rèn)真傾聽她的內(nèi)心“聲音”和學(xué)校里發(fā)生的有趣的事了……

回想前不久一次偶然的機(jī)會(huì)所讀到的深圳中學(xué)特級(jí)教師“教書匠人”的帖子《寒門再難出貴子》，里面所講的“寒門”并非是指家庭貧窮，而是指沒有父母在身邊陪伴的留守兒童。是的，回想我的童年時(shí)代物資是貧困的，但父母雙親陪伴在側(cè)又是幸福而愉快的，那時(shí)候天是蔚藍(lán)的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥在不同的樹上來回飛跳著，與伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個(gè)更好的時(shí)代，享受著這個(gè)社會(huì)美好的物質(zhì)福利，父母給予的最好物質(zhì)條件?？蛇@些并不是最好的愛。

那么什么是最好的愛？《愛的教育—20美金的價(jià)值》告訴我，最好的愛是陪伴。

非常感謝學(xué)校布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè)，讓我有機(jī)會(huì)跟孩子一起讀這本《愛的教育》，有機(jī)會(huì)在不算太晚的時(shí)候感受到陪伴的重要性。夜，越來越深，現(xiàn)在我準(zhǔn)備用親子的態(tài)度，默默地滋潤(rùn)萬物，等待花開，陪伴著每一個(gè)孩子的今天和明天

家長(zhǎng)教育讀后感 篇3

三寬家長(zhǎng)教育觀后感認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性，然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜艺?qǐng)教。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好自己的孩子。

另外，做為一名班主任，我們希望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)，使我們掌握更多更好的教育方法，從而提高我們教育孩子的能力，讓我們的孩子在老師和家長(zhǎng)的培養(yǎng)下更加優(yōu)秀。

通過這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。

一個(gè)班集體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著、團(tuán)結(jié)著。一個(gè)班集體更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體便可能有什么。既然是一個(gè)小社會(huì)，就應(yīng)該有一個(gè)管理問題。趙華劍老師談到班級(jí)管理時(shí)，他根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，做到“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干”。學(xué)生是班級(jí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生以班級(jí)主人的姿態(tài)為班級(jí)做工作、盡責(zé)任，人人參與管理，民主制約，班主任也輕松了很多，正如趙老師所說的“班主任要學(xué)會(huì)偷懶”。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。

三寬家長(zhǎng)教育觀后感孩子開始小升初了，爸爸媽媽就變成“蛋白質(zhì)”(網(wǎng)絡(luò)用語，笨蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì)，專家在講座中提到的)?怎樣才能跟孩子友好相處，營(yíng)造良好的家庭氛圍?每天與孩子一起吃飯的時(shí)候，到底要不要談學(xué)習(xí)呢?家庭教育專家指出，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“三寬”，孩子才能“三好”。

請(qǐng)大家跟我一起放松，閉上眼睛，腦子里不要想紅色，絕對(duì)不要想紅色。大多數(shù)人會(huì)發(fā)現(xiàn)，睜開眼睛后滿腦子都是紅色!

這就是我們家庭教育的一個(gè)小的提示，當(dāng)你對(duì)孩子說不要這樣做，不要那樣做時(shí)，有時(shí)候反而會(huì)得到反作用。

溝通是最大障礙

溝通不在于你說了多少，而在于孩子聽了什么;不在于孩子說出了多少，而在于你獲得了什么信息。其實(shí)家庭教育溝通不暢的四大原因：言路不通、心路不通、出路不通、學(xué)路不通。

家長(zhǎng)應(yīng)該做的是“少說多聽”，讓孩子多說一點(diǎn)。小學(xué)六年級(jí)的孩子心智發(fā)展還不完全成熟，他們有自己的想法和疑惑，父母忙于自己的工作而忽略了孩子，很少停下來耐心地傾聽孩子的心事，對(duì)自己的孩子不夠了解，是導(dǎo)致溝通失敗的重要原因。“為什么要學(xué)習(xí)?什么才是成功?”這些問題上家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子好好聊一聊。

家長(zhǎng)教育讀后感 篇4

本書中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)像鱷魚一樣的小切刀被激活，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的其他一些機(jī)器也很有創(chuàng)意和實(shí)用性。

然而，比利卻被勒令退學(xué)。他似乎沒有遵守學(xué)校的規(guī)定。他甚至沒有計(jì)算房間的大小。

還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小女孩，第一天上學(xué)就很興奮。她已***把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。

她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不坐很長(zhǎng)時(shí)間的世界里。在那里，她必須分析老師復(fù)雜的單詞，她的眼睛必須目不轉(zhuǎn)睛地盯著奇怪的書里那些又小又歪的書字和字母。當(dāng)她在老師面前表現(xiàn)出失望和困惑時(shí)，老師建議她去找專家檢查一下。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢?在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好

孩子,來***家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在***的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)***孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)***”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)***，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)***充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：

教育是一門神秘的科學(xué)，需要耐心探索，認(rèn)真分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)***重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)***的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)***以及介紹了幫助孩子提高學(xué)***的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)***優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

這本書值得一看。

家長(zhǎng)教育讀后感 篇5

四（2）班丁林家長(zhǎng)

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書沒有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如鐵匠的兒子，年輕的鼓手，父親的老師，敘利亞，齊齊爾等等。

這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。

“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛?？纯此麄?，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……經(jīng)常拿出一副家長(zhǎng)的樣子來，大有說一不二之勢(shì)讓孩子無條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。

總覺得孩子上學(xué)了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí)，就認(rèn)為是孩子沒有認(rèn)真的對(duì)待這件事，沒有專心的去做，進(jìn)而去批評(píng)孩子甚至是打罵孩子，卻從來沒有認(rèn)真考慮過自己又是否能真正做到，做的更好。雖然我們?cè)谖镔|(zhì)生活上給了孩子很多，甚至什么都給了，但我們并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正的朋友。孩子們對(duì)我們的愛怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待她，去愛她，去尊重她，孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。父母是孩子生命中的老師。他們每天住在一起。每一個(gè)言行對(duì)他們的孩子都有很大的影響。父母不經(jīng)意的透露可能會(huì)給孩子留下深刻的印象。我相信自己不會(huì)再象以前那樣對(duì)待孩子了。

我會(huì)加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是一味責(zé)媽媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠(chéng)實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì)愛自己，更要愛他人，要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、友善、感恩，讓愛在孩子的心里扎根，讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長(zhǎng)!

這高尚、純潔、美好的典范讀本，帶來我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛的作業(yè)”!

家長(zhǎng)教育讀后感 篇6

文/王瀟圻的家長(zhǎng)

暑假里，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了意大利亞米契斯著的《愛的教育》。在紛紜復(fù)雜的世界中，“愛”究竟是什么，有什么力量，讓我和瀟圻跟著這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去尋找答案吧。

這是于1886年寫的一部?jī)和?*。**以一個(gè)叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：

比如賣木炭的，小石匠，鐵匠的兒子，帶病的老師等等，正是這些看似平凡卻又真實(shí)的故事，把我們帶到了一個(gè)充滿愛的世界。書的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。文中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，卻讓我們感受到了“愛的教育”，給我和孩子上了一堂生動(dòng)的“愛的教育”課。

《愛的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學(xué)的第一天，新老師與同學(xué)們見面時(shí)的情景。“在這個(gè)世界上，我已經(jīng)沒有親人了?，F(xiàn)在，你是我的家人，你是我的孩子，我愛你，希望你喜歡我。

我不想懲罰你，但請(qǐng)表現(xiàn)出你的誠(chéng)意，把這里當(dāng)成你的家?！倍嗝礃銓?shí)無華的語言，把老師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。瀟圻說：

“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個(gè)家里的五十三個(gè)孩子”。這就是愛。

《我的女老師》講述的是安利柯二年級(jí)的女老師到家里做客，“老師臉色不大好，頭發(fā)也白了些，還經(jīng)常咳嗽，為了孩子們，老師講課時(shí)的聲音要很大，生怕后面的孩子聽不清她講的內(nèi)容?！弊x到這兒時(shí)，瀟圻說：“我們的施老師也是這樣的，一年級(jí)時(shí)，因?yàn)橛蒙み^度，咽喉時(shí)常疼痛，可是為了我們的學(xué)習(xí)，從不輕易請(qǐng)假，從不落下一堂課。

常在吃藥的同時(shí)，堅(jiān)持上課，這是施老師對(duì)我們的愛。我們要保持課堂安靜，遵守課堂紀(jì)律，這樣老師就不用大聲說話了，老師的嗓子也會(huì)很快好起來?！笨?，孩子已經(jīng)從書中體會(huì)到了愛，并懂得了愛的相互性。

《病中的老師》，講述的是安利柯去看望因過度勞累而病倒的老師，“老師的胡子很長(zhǎng)，臉也很憔悴”。他們一見面，老師就焦急地問起學(xué)校里的孩子們，他們?cè)谡n堂上是否遵守了規(guī)定。讀到這里，讓我想起我們的施老師，她也是一樣，批改作業(yè)、日記太辛苦，導(dǎo)致頸椎疼痛，也就是說，她不愿意輕易請(qǐng)假，也從不留日記批改、評(píng)論。

只是利用假期的時(shí)間，靜靜地抓住**，這是什么樣的專業(yè)和愛！

合上書本，不覺雙眼濕潤(rùn)，**中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：和藹可親的老校長(zhǎng)、孜孜不倦的老師、熱忱的班長(zhǎng)代洛西、聲張正義的火車司機(jī)兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子放學(xué)回來，會(huì)說：“給我玫瑰，我的手很香。”。

老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤(rùn)物細(xì)無聲地被這些愛深深地浸潤(rùn)著、包圍著。愛是永恒的力量，愛是最好的老師，讓我們不要勉強(qiáng)付出我們自己的愛，愛我們自己，愛我們的國(guó)家。愛是一種偉大的、無限的、巨大的力量，在教育中是不可或缺的。

家長(zhǎng)愛的教育讀后感（二）

文/曾彥琪家長(zhǎng)

讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。這本書沒有大事情，不講大道理，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如鐵匠的兒子，年輕的鼓手，父親的老師，敘利亞，齊齊爾等等。

這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。

“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！在安利的生活中，家長(zhǎng)和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛?？纯此麄儯胂胱约?，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……經(jīng)常拿出一副家長(zhǎng)的樣子來，大有說一不二之勢(shì)讓孩子無條件服從，不能細(xì)致地去感受一顆童心。

總覺得孩子上學(xué)了，長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事。經(jīng)常拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí)，就認(rèn)為是孩子沒有認(rèn)真的對(duì)待這件事，沒有專心的去做，進(jìn)而去批評(píng)孩子甚至是打罵孩子，卻從來沒有認(rèn)真考慮過自己又是否能真正做到，做的更好。雖然我們?cè)谖镔|(zhì)生活上給了孩子很多，甚至什么都給了，但我們并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正的朋友。孩子們對(duì)我們的愛怎么能不打折呢？

孩子就是孩子，她不是成年人，要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待她，去愛她，去尊重她，孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。父母是孩子生命中的老師。他們每天住在一起。每一個(gè)言行對(duì)他們的孩子都有很大的影響。父母不經(jīng)意的透露可能會(huì)給孩子留下深刻的印象。我相信自己不會(huì)再象以前那樣對(duì)待孩子了。

我會(huì)加強(qiáng)與孩子的溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子把我當(dāng)成朋友，而不是一味責(zé)媽媽媽。我要從身邊的每一件小事做起，正直，誠(chéng)實(shí)，自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì)愛自己，更要愛他人，要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、友善、感恩，讓愛在孩子的心里扎根，讓孩子在愛的環(huán)境中自由、健康、快樂地成長(zhǎng)！

這高尚、純潔、美好的典范讀本，帶來我的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子，感謝這一份“愛的作業(yè)”！

家長(zhǎng)愛的教育讀后感（三）

文/陳甜甜家長(zhǎng)

很久沒讀書了，重新看書竟然是為了和甜甜寫讀后感，真的是無從下手，但看完這本書后，你會(huì)被主人公安利柯的父親感動(dòng)到，人家是如何教育小孩的，而我們只是發(fā)上兩三天的時(shí)間來陪寶貝**的作業(yè)那又有何難啊。

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。

可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你經(jīng)歷過，你會(huì)感覺到：生活，多么美好的事情！

如果生活是一場(chǎng)戲，我想我們應(yīng)該給這些平凡而難忘的時(shí)刻一個(gè)特寫鏡頭。雖然我知道時(shí)間不會(huì)給我額外的膠卷，但這些瞬間可能只會(huì)成為我們心中微不足道的碎片，被時(shí)間切斷，那些瞬間永遠(yuǎn)只是我們輝煌人生重的一朵小花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。

盡管幸福那么短暫。

阿姆利柯的父親對(duì)他的愛是教他如何成為一個(gè)充滿愛心和同情心的人。如果我們具備不了這兩點(diǎn)，可能這個(gè)我們就稱他為冷血的人，就會(huì)是討厭他、厭惡他，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要的是這種人，有愛心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個(gè)社會(huì)變得有溫暖，當(dāng)波列科來家里玩，父親讓他把玩具送給他，那也是無私的愛，無私就要從小養(yǎng)成。

書中最讓我喜歡的就是波列科，他的父親雖然不務(wù)正業(yè)，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有堅(jiān)強(qiáng)，后來他父親被他感化了，從新做回了慈愛的父親?？墒钱?dāng)前的社會(huì)很多小還已經(jīng)沒有他這重精神了，老是抱怨父母，很人攀比較，相信看完這本書的波列柯后，孩子們你們更多的應(yīng)該是真惜。

像德羅西這樣多次獲得第一名的孩子，聰明、善良、樂于助人也是最受歡迎的。雖然沃蒂尼嫉妒虛榮，但他仍然心地善良。當(dāng)他知道別人是啞吧時(shí)，他感到非常羞愧。還有很多如羅伯蒂他為了救小孩竟然壓斷了自己的腿，你說如果不是心中有愛的很哪能做出這么無私的愛啊，還有就2年級(jí)的女老師已經(jīng)走到了生命的盡頭，但她還是叫校長(zhǎng)不要讓底年級(jí)的同學(xué)知道，老師就像一跟燃燒的蠟燭，把光明帶給學(xué)生，把孤獨(dú)留給自己。

考試、口試，這兩個(gè)部分更能體現(xiàn)家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的愛、歡笑、無奈的嘆息，這才真正寫出了當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。老師們真的不需要名譽(yù)，地位。金錢。

對(duì)他們來說，最大的財(cái)富是一年四季努力交換的那一刻的成就感。

寫完后最大的感觸是，我們真的需要和孩子一起成長(zhǎng)，一起歡笑，一起哭泣，這是我們對(duì)她的最大愛。

家長(zhǎng)教育讀后感 篇7

家庭教育也是一門學(xué)問，每個(gè)家庭都應(yīng)該結(jié)合孩子的自身情況，因地制宜地教育孩子，使孩子能夠健康的生活、健康的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、學(xué)***、對(duì)社會(huì)有用的人。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長(zhǎng)讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好***面將起到很大的作用。雖然我們?cè)诩依餅楹⒆觽兣囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活做出了很大的努力和要求，但讀了這本書后，我們?nèi)匀挥X得有很多事情要做。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。

作為家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為，雖然孩子是未成年人，但他也是一個(gè)獨(dú)立、體貼的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì)問詢問他的意見，有時(shí)他也能對(duì)我們表達(dá)自己的意見，有時(shí)也需要我們對(duì)他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。從那以后，我們覺得他的主觀性和自信心在逐漸增強(qiáng)。

其次，對(duì)待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋他的作業(yè)時(shí)，如果有任何不愿意或不理解，我們就會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

過去，我們不讓他做很多事情。即使孩子愿意，我們也不想讓他插手，怕事情變得更糟?，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表揚(yáng)了他。從那時(shí)起，當(dāng)他提議幫我們分擔(dān)家務(wù)時(shí)，我們一般不會(huì)拒絕他。

通過這些事情，我覺得它激發(fā)了孩子們多練習(xí)、多練習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們做事的組織意識(shí)和責(zé)任感。

通過讀這本書，讓我也認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)人的影響是全方位。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長(zhǎng)家庭教育深深根植于我們家庭生活的方方面面，但是，如何規(guī)劃教育階段和內(nèi)容、如何處理遇到的問題、如何掌握技巧成為每一位試圖用心教育的父母必須解決的問題。教育是一門科學(xué)，家庭教育也是教育的一個(gè)分支。既然是一門科學(xué)，就有其理論體系、操作方法和技巧，需要每個(gè)責(zé)人人的父母去學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)沒有特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間，但可以多讀書，結(jié)合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理論和方法。傳統(tǒng)文化里有《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等教育書本，可是由于不能與時(shí)俱進(jìn)，有些思想的傾向已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。而現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育相關(guān)的理論及著作要么高深、艱澀，要么膚淺且魚龍混雜，缺乏精品，使家庭教育不是變得學(xué)術(shù)化就是庸俗化，而真正的好作品往往不為人知，或者遺落在角落里。

《不輸在家庭教育上》這本書是對(duì)我們的一個(gè)警醒，讓我真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我們還需要更多地學(xué)習(xí)教育的理論知識(shí)和技能。

《不輸在家庭教育上》這本書會(huì)把家庭教育中存在的問題分成一個(gè)個(gè)小單元，通過一個(gè)個(gè)案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對(duì)一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對(duì)自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。

書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)要不斷的學(xué)***教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。

常常在心里對(duì)孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會(huì)愛她嗎?

哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子，但用錯(cuò)誤的方式表達(dá)愛，往往會(huì)造成非?？膳碌暮蠊?。不停的嘮叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì)越來越遠(yuǎn)。時(shí)常問問自己:

“我真的會(huì)愛孩子嗎?我

有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她，教育她，愛護(hù)她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的愛孩子。

孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí)，有些***經(jīng)養(yǎng)成，想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。當(dāng)你是父母時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的問題時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)指出，給她一些指導(dǎo)性的意見，而不是讓她一直犯錯(cuò)。

當(dāng)然，指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是發(fā)現(xiàn)問題，然后在溝通中給予一些指導(dǎo)，而不是直接告訴她如何改正。

讓孩子快樂學(xué)***孩子學(xué)***要好。試想一下，孩子到這個(gè)世界上要學(xué)***西太多太多，她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會(huì)所有的知識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)***趣和養(yǎng)成自覺學(xué)***慣非常重要。無論考試成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)都要在孩子身邊不斷鼓勵(lì)和加油。他們既不能放手，也不能急功近利。

從書中的一個(gè)案例中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)教育知識(shí)，以正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育上26卷讀后感家長(zhǎng)《不輸在家庭教育上》是一本好書，這本書每頁的頁腳上都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，使我感受頗深。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好***養(yǎng)出來的，好成績(jī)是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)***母，成功的父母都是不斷學(xué)***的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，***養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為是兒童教育的重要組成部分。隨著兒童的成長(zhǎng)，世界觀和道德觀逐漸形成。

我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多***受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

我兒子今年暑假在這方面顯然取得了很大的進(jìn)步。他基本上是自己做事。他還幫媽媽洗碗，拖地，照顧妹妹。有時(shí)暑假加班回來很晚，兒子會(huì)給我們做飯。今年，他升入初中。他比較懂事，沒有惹父母生氣。當(dāng)他周末值班時(shí)，他兒子會(huì)要求幫我洗衣服。

曾經(jīng)是心里有些舍不得，男孩子總讓他做家務(wù)活，但看到兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我感到非常欣慰。不管是好是壞，都是在家庭環(huán)境中有意無意地培養(yǎng)出來的，所以家庭教育應(yīng)該與穿平服、喝濃烈衣服、緊握講臺(tái)緊密結(jié)合起來。要始終如一，堅(jiān)持不懈。

從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長(zhǎng)過程中的心理，結(jié)合實(shí)際，掌握方法及時(shí)與孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實(shí)能夠健康起來，其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子，有時(shí)批評(píng)十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評(píng)孩子前首先要弄清原由，不要亂批評(píng);批評(píng)時(shí)需注意語氣，場(chǎng)合和方式最好是一對(duì)一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長(zhǎng)包括我自己，總是當(dāng)著其他孩子和家長(zhǎng)的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會(huì)說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長(zhǎng)的一定要多表揚(yáng)孩子，給孩子各方面都樹立自信心。

我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)***和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學(xué)***較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)***握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)教育讀后感 篇8

讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)在教育孩子方面的不足之處，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好***面將起到很大的作用。雖然我們?cè)诩依餅楹⒆觽兣囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活做出了很大的努力和要求，但讀了這本書后，我們?nèi)匀挥X得有很多事情要做。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。

作為家長(zhǎng)，一般都教導(dǎo)孩子要聽父母的話，讓他們成為好孩子，并能得到獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為，雖然孩子是未成年人，但他也是一個(gè)獨(dú)立、體貼的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì)問詢問他的意見，有時(shí)他也能對(duì)我們表達(dá)自己的意見，有時(shí)也需要我們對(duì)他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。從那以后，我們覺得他的主觀性和自信心在逐漸增強(qiáng)。

其次，對(duì)待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋他的作業(yè)時(shí)，如果有任何不愿意或不理解，我們就會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。

過去，我們不讓他做事。即使孩子愿意，我們也不想讓他插手，怕事情變得更糟?，F(xiàn)在隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表揚(yáng)了他。從那時(shí)起，當(dāng)他提議幫我們分擔(dān)家務(wù)時(shí)，我們一般不會(huì)拒絕他。

通過這些事情，我覺得它激發(fā)了孩子們多練習(xí)、多練習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們做事的組織意識(shí)和責(zé)任感。

通過讀這本書，讓我也認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)人的影響是全方位。

家庭教育深深扎根于我們家庭生活的方方面面。然而，如何規(guī)劃教育的階段和內(nèi)容，如何處理所遇到的問題，如何掌握技能，成為每一位努力教育的家長(zhǎng)必須解決的問題。教育是一門科學(xué)，家庭教育也是教育的一個(gè)分支。既然是一門科學(xué)，就有其理論體系、操作方法和技巧，需要每個(gè)責(zé)人人的父母去學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)沒有特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間，但可以多讀書，結(jié)合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理論和方法。傳統(tǒng)文化里有《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等教育書本，可是由于不能與時(shí)俱進(jìn)，有些思想的傾向已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。而現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育相關(guān)的理論及著作要么高深、艱澀，要么膚淺且魚龍混雜，缺乏精品，使家庭教育不是變得學(xué)術(shù)化就是庸俗化，而真正的好作品往往不為人知，或者遺落在角落里。

《不輸在家庭教育上》這本書是對(duì)我們的一個(gè)警醒，讓我真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我們還需要更多地學(xué)習(xí)教育的理論知識(shí)和技能。

《不輸在家庭教育上》這本書會(huì)把家庭教育中存在的問題分成一個(gè)個(gè)小單元，通過一個(gè)個(gè)案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對(duì)一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對(duì)自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。

書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)要不斷的學(xué)***教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。

常常在心里對(duì)孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會(huì)愛她嗎?

哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子，但用錯(cuò)誤的方式表達(dá)愛，往往會(huì)造成非?？膳碌暮蠊２煌５膰Z叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì)越來越遠(yuǎn)。時(shí)常問問自己:

“我真的會(huì)愛孩子嗎?我

有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她，教育她，愛護(hù)她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的愛孩子。

孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí)，有些***經(jīng)養(yǎng)成，想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。當(dāng)你是父母時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的問題時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)指出，給她一些指導(dǎo)性的意見，而不是讓她一直犯錯(cuò)。

當(dāng)然，指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是發(fā)現(xiàn)問題，然后在溝通中給予一些指導(dǎo)，而不是直接告訴她如何改正。

讓孩子快樂學(xué)***孩子學(xué)***要好。試想一下，孩子到這個(gè)世界上要學(xué)***西太多太多，她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會(huì)所有的知識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)***趣和養(yǎng)成自覺學(xué)***慣非常重要。無論考試成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)都要在孩子身邊不斷鼓勵(lì)和加油。他們不能放手，也不能急功近利。

從書中的一個(gè)案例中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)教育知識(shí)，以正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

《不輸在家庭教育上》是一本好書，這本書每頁的頁腳上都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，使我感受頗深。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好***養(yǎng)出來的，好成績(jī)是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)***母，成功的父母都是不斷學(xué)***的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，***養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為是兒童教育的重要組成部分。隨著兒童的成長(zhǎng)，世界觀和道德觀逐漸形成。

我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多***受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

我兒子今年暑假在這方面顯然取得了很大的進(jìn)步。他基本上是自己做事。他還幫媽媽洗碗，拖地，照顧妹妹。有時(shí)暑假加班回來很晚，兒子會(huì)給我們做飯。今年，他升入初中。他比較懂事，沒有惹父母生氣。當(dāng)他周末值班時(shí)，他兒子會(huì)要求幫我洗衣服。

曾經(jīng)是心里有些舍不得，男孩子總讓他做家務(wù)活，但看到兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我感到非常欣慰。無論是好***是壞***是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要愛與穿扁喝壯估憋臺(tái)鉑郡嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈。

家長(zhǎng)教育讀后感 篇9

近日，我曾讀到一篇來自《人民**》的文章《教育改革從家長(zhǎng)教育開始》，讀后深有感悟。

現(xiàn)在孩子們有很多問題。只是學(xué)生性格脆弱，抗挫折能力差，經(jīng)常離家出走或輕生。只會(huì)做問題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問題的能力差，太自私，缺乏團(tuán)結(jié)合作等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。

比如，把孩子的成長(zhǎng)教育比作一棵樹，那么根就是家長(zhǎng)教育，莖就是家庭教育，枝就是學(xué)校教育，葉就是社會(huì)教育，結(jié)果就是孩子未來的成就。試想，想要孩子成材，如果根部壞掉了，會(huì)結(jié)出果嗎？會(huì)結(jié)出什么樣的果呢？

我很久以前就看過這樣的故事了。這也關(guān)系到教育和孩子的成長(zhǎng)。這也是一個(gè)很好的比喻。故事講的是：如果一個(gè)西紅柿能得到足夠的光照、水分、營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的管理，西紅柿就能結(jié)出200個(gè)果實(shí)。

可事實(shí)呢？我知道我花園里的一個(gè)西紅柿只結(jié)兩個(gè)果實(shí)。這就是管理和非管理的區(qū)別。這就是教育和非教育的區(qū)別。

家庭教育是父母對(duì)子女的教育，往往體現(xiàn)在非智力因素上。比如感恩、尊重他人、基本規(guī)則等等，其實(shí)就是要讓孩子成為合格的社會(huì)人。孩子變成什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長(zhǎng)對(duì)此關(guān)注甚少，更談不上正確的教育觀念和人才觀念。說到教育，就變成了花錢請(qǐng)老師來教文化課，而不是讓家長(zhǎng)來教。中國(guó)父母愿意花錢，卻忘記了自己的責(zé)任和努力。

我身邊就有這樣的例子。一個(gè)孩子少說報(bào)三個(gè)輔導(dǎo)班，多則報(bào)七八個(gè)輔導(dǎo)班。更有甚者，奧數(shù)班就報(bào)了三個(gè)。

咱先不說報(bào)這么多的班得花多少錢，也不談家長(zhǎng)陪同所花的時(shí)間和精力，更不提報(bào)這么多的班究竟能使孩子提高多少成績(jī)。咱就說說孩子快樂的童年到哪兒去了，咱就說說為什么現(xiàn)在的孩子越來越自私，暴力，冷酷，無情？這些壞***是上補(bǔ)***解決和改變的，更多的是需要家長(zhǎng)的言傳身教。

當(dāng)孩子有問題時(shí)，家長(zhǎng)往往責(zé)怪學(xué)校、社會(huì)，而不是反省自己。

其實(shí)，家長(zhǎng)教育就是對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的教育，就是讓孩子有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、生活、相處、善于相處的意識(shí)，愿意識(shí)踐、愿意**。

家庭教育就是對(duì)“根”的教育，對(duì)“心靈”的教育，只有“根壯”，心靈好，狀態(tài)好，才能“枝粗葉旺”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”！

在當(dāng)今信息時(shí)代，如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，很難把孩子教育好。許多人浮躁，受大眾思想的束縛，缺乏理性思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。在這里，我強(qiáng)烈呼吁所有家長(zhǎng)敢于承擔(dān)責(zé)任，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

積極響應(yīng)黨的十九大精神，愿所有家長(zhǎng)都能不斷修身養(yǎng)性，一步步地不斷地把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)為最高層次的家長(zhǎng)，達(dá)到最高級(jí)的境界，如高山仰止，景行行止，雖不能至，但心向往之。

2024家長(zhǎng)課堂讀后感(分享九篇)

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，寫作文可以豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)展視野。我們通過作文可以準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心想法，生活中你見到優(yōu)秀的作文會(huì)收藏嗎？或許你需要"2024家長(zhǎng)課堂讀后感(分享九篇)"這樣的內(nèi)容,歡迎分享給你的朋友！

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇1】

讀《父母課堂》有感

最近，孩子從學(xué)校拿回一本早前訂閱的《父母課堂》。接過兒子手中的書，鮮艷且版面內(nèi)容溫馨的封面深深地吸引著我，馬上迫不及待地翻開書頁來看。我像饞嘴的小孩一樣一口氣地把這本書頭到尾地看了一遍。

里面所講述的內(nèi)容使我受到很大的啟發(fā)。

《父母課堂》果然真的是父母?jìng)兊恼n堂，里面講了許多關(guān)于現(xiàn)代家庭教育的方法以及實(shí)例，有“孩子心聲”、“親子加油站”、“教子良方”、“名人家教”······簡(jiǎn)直包羅萬有，所有關(guān)于教育孩子的各方面的內(nèi)容都涉及了。令我最深刻的是書中說道：“愛是最好的老師。

”的確，誰不愛自己的孩子？每一位家長(zhǎng)都是孩子生命中的第一位老師，是言傳身教的重要老師。我們每天都會(huì)遇到一些教育孩子的難題，我們的出發(fā)點(diǎn)都是一個(gè)“愛”字，所以愛需要理智的表達(dá)在孩子身上，不是一味地嬌寵妥協(xié)，讓孩子生活在一帆風(fēng)順的環(huán)境中。

要想成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有責(zé)任心的孩子，就必須提高孩子承受挫折的能力。在日常生活中，讓他們偶爾嘗試失敗的滋味也未嘗不可，并從中告知“失敗乃成功之母”的道理，并在旁對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在此過程中讓他們學(xué)到更多做人的道理，以便孩子在未來可以穩(wěn)足于社會(huì)。這才是父母對(duì)孩子們的大愛。

書中闡述的很多觀點(diǎn)都與我不謀而合。讓我真切地感受到孩子的內(nèi)心世界；令我懂得了更多與孩子相處的技巧；令我懂得必須尊重孩子的意愿，不能一味地以家長(zhǎng)的身份去要求孩子，批評(píng)孩子；《父母課堂》真的是我在教育孩子中的好幫手，它讓我在教育孩子的漫長(zhǎng)過程中吸收更多科學(xué)的育兒知識(shí)。相信在老師和家長(zhǎng)的努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁。

它讓我學(xué)習(xí)成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，《父母課堂》真是我的良師益友！

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇2】

最近，我參加了一場(chǎng)家長(zhǎng)微課堂，這是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，與孩子建立更親密的關(guān)系，同時(shí)也可以提升家庭的生活質(zhì)量。在這次活動(dòng)過程中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，以下是我的觀后感。

首先，我學(xué)到了如何更好地與孩子溝通。在這次活動(dòng)過程中，老師介紹了一些溝通技巧，比如如何傾聽孩子的想法，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在沖突出現(xiàn)時(shí)保持冷靜。這些技巧對(duì)我非常有用，因?yàn)槲乙恢痹谂Ω纳莆遗c孩子的溝通，但有時(shí)候我會(huì)犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致我們之間的關(guān)系變得緊張。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了如何正確地運(yùn)用這些技巧，從而更好地與孩子溝通。

其次，我學(xué)到了如何更好地管理孩子的學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)過程中，老師介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，以及如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。這些技巧對(duì)我非常有用，因?yàn)槲乙恢痹谂Ω纳莆液⒆拥膶W(xué)習(xí)，但有時(shí)候我會(huì)犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效果不理想。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了如何正確地運(yùn)用這些技巧，從而更好地管理孩子的學(xué)習(xí)。

最后，我學(xué)到了如何更好地培養(yǎng)孩子的社交能力。在這次活動(dòng)過程中，老師介紹了一些社交技巧，比如如何幫助孩子結(jié)交新朋友，如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力，以及如何讓孩子更好地融入社會(huì)。這些技巧對(duì)我非常有用，因?yàn)槲乙恢痹谂Ω纳莆液⒆拥纳缃荒芰?，但有時(shí)候我會(huì)犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子無法適應(yīng)社交環(huán)境。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了如何正確地運(yùn)用這些技巧，從而更好地培養(yǎng)孩子的社交能力。

這次家長(zhǎng)微課堂活動(dòng)讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，并掌握了一些有效的管理方法。我相信這些知識(shí)對(duì)我今后的家庭生活會(huì)有很大的幫助，也祝愿所有家長(zhǎng)都能夠從中受益，與孩子建立更親密的關(guān)系，提升家庭的生活質(zhì)量。

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇3】

身為人母感到幸福，深知職責(zé)重大，怎樣才能教育好孩子，自己沒有經(jīng)驗(yàn)，只能憑父母那時(shí)怎樣教育我的一些記憶，以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法，來嘗試教育孩子，總覺各有特點(diǎn)，不是十分滿意。讀了《父母課堂》雜志后，感同身受，收獲頗豐。

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要。此刻每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子，都深受爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?，慣著寵很普遍。具寵愛于一身的孩子教育，基本上落到父母肩上。父母的一言一行，都會(huì)影響到孩子，孩子善于模仿，孩子會(huì)學(xué)父母的言行和動(dòng)作。有一次早上送孩子去幼兒園，為了趕時(shí)間，我看看兩邊都沒有過往的車輛，便沒有帶孩子走斑馬線，走過馬路后，孩子問我：“媽媽，你怎樣沒帶我走斑馬線啊”。我的臉頓時(shí)紅了，連忙給孩子道歉：“媽媽這次錯(cuò)了，下次咱們必須遵守交通規(guī)則?！逼綍r(shí)跟孩子講安全知識(shí)的時(shí)候說：“紅燈停、綠燈行、黃燈請(qǐng)你等一等”，“過馬路要走斑馬線”。孩子已經(jīng)記住了父母所教的，但是看到父母沒有按照所說的去做，就會(huì)問為什么?作為父母，給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì)孩子正確地決定事物，引導(dǎo)孩子降成長(zhǎng)。為了孩子的降成長(zhǎng)，作為父母，必須要給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，樹立正確的言行，給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>

前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，孩子成才需要靠高壓，父母的威信是靠吼、打、板面孔樹立起來的。我覺得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法?；A(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，降地成長(zhǎng)。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來建立。父母同孩子應(yīng)對(duì)面、目光平視著說話，個(gè)性能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說話時(shí)，父母最好專心傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，能夠信賴。孩子如果覺得父母像朋友，他就會(huì)無話不談，無拘無束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開朗、自信和勇于創(chuàng)新的降個(gè)性。

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇4】

自女兒上學(xué)以來就開始訂閱《父母課堂》，這本書是當(dāng)代的家教寶典。我按照上面說的做，女兒果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。她從一個(gè)不喜歡讀書的孩子變成了一個(gè)每天要讀書好幾個(gè)小時(shí)的孩子。

家長(zhǎng)省心，孩子也開心。

這本書還提供食品教育和生活小貼士，讓我們的生活更安全，更親密。海外窗口讓我們了解國(guó)外最好的教學(xué)方法，讓我們的教育與國(guó)外教育相比較，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)?！陡改刚n堂》是一本讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯臅?/p>

父母忌語、教子隨筆、教子良方……

《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，期望家長(zhǎng)朋友們必須好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)***鑒。我很喜歡開卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開花的時(shí)間”。每位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來的就是嚴(yán)格的教育。

孩子們?cè)谕娴哪挲g，其實(shí)也有自己渴望和愛好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢應(yīng)對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)***班，我們又是否真正地去分析我們的孩子需要這些嗎作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得快樂嗎當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的應(yīng)對(duì)我想我是需要反思的。

教育孩子的方法是正當(dāng)合理的，孩子的生活也是幸福的。父母不照顧孩子，擔(dān)心自己。xx

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇5】

父母課堂：引領(lǐng)教育，塑造父母

作為一個(gè)新晉的父母，我時(shí)常陷入無從選擇的困境，對(duì)如何正確地教育和引導(dǎo)自己的孩子感到困惑。在讀完《父母課堂》后，我終于找到了答案。這本書不僅回答了我在教育方面的困惑，還以其生動(dòng)細(xì)致的描述和實(shí)用的建議，對(duì)于培養(yǎng)我成為合格父母，塑造良好家庭關(guān)系起到了巨大的幫助。

《父母課堂》通過真實(shí)的案例和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，將家庭教育中的各種問題一一呈現(xiàn)在讀者面前。作者以生動(dòng)活潑的語言描繪了孩子成長(zhǎng)中的各個(gè)階段所面臨的問題，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，向講述了如何正確應(yīng)對(duì)這些問題。在書中，我看到了我和我的孩子在成長(zhǎng)中曾經(jīng)面臨的許多難題，比如溝通不暢、理解不足、情緒失控等。通過作者的描述和分析，我發(fā)現(xiàn)這些問題并不是我家庭獨(dú)有的，而是許多家庭都會(huì)面臨的普遍情況。這使我不再感到孤獨(dú)，也更加明確了所需要做的改進(jìn)之處。

在書中，作者強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，并提出了一系列的教育原則和方法。作者認(rèn)為，父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。的行為和態(tài)度都會(huì)影響到孩子，所以要時(shí)刻注意自己的言行。作者還提醒要傾聽孩子的心聲，了解他們的需要和想法，與他們建立良好的溝通渠道。只有真正了解孩子，才能更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。除此之外，作者還介紹了一些關(guān)于情緒管理、行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施等方面的教育方法，這些方法都很實(shí)用，讓我受益匪淺。

除了教育原則和方法，書中還涉及了許多關(guān)于家庭關(guān)系的話題。作者指出，家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的溫床，家庭環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而建立良好的家庭關(guān)系，則需要父母之間的理解、支持和信任。作者通過給出自己家庭內(nèi)部關(guān)系的例子，并提出了加強(qiáng)夫妻溝通、增進(jìn)家庭和諧的方法。這些方法不僅適用于我和我的配偶，也適用于任何想要改善家庭關(guān)系的家庭。

通過閱讀《父母課堂》，我深刻地認(rèn)識(shí)到成為一個(gè)合格的父母是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。教育孩子需要時(shí)間和精力的投入，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這本書為我提供了一個(gè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南，讓我更加有信心地面對(duì)教育問題，并且提供了許多解決問題的方法。我相信，在這本書的指導(dǎo)下，我會(huì)成為一個(gè)更好的父母，并且能夠?yàn)樽约旱暮⒆觿?chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭。

讀完《父母課堂》給我留下了深刻的印象。這本書不僅為我解答了許多教育困惑，還提供了實(shí)用的建議和方法。通過學(xué)習(xí)書中的原則和技巧，我相信我能夠成為一個(gè)合格的父母，并且創(chuàng)造一個(gè)美滿幸福的家庭?！陡改刚n堂》是一本讓人受益匪淺的好書，我強(qiáng)烈推薦給每一個(gè)新晉父母。

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇6】

父母課堂家長(zhǎng)讀后感

近年來，隨著家庭教育的重要性被廣泛關(guān)注，越來越多的父母開始關(guān)注并參加父母課堂。作為一個(gè)多年從事家庭教育工作的人員，我不禁對(duì)這一現(xiàn)象深感欣慰。經(jīng)過多次參與父母課堂，我深刻意識(shí)到這項(xiàng)舉措對(duì)家庭的影響和幫助是巨大的。

父母課堂為父母提供了一個(gè)相互交流、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，很多父母為了謀生忙于工作，疏忽了與子女溝通的重要性。父母課堂作為一個(gè)集體活動(dòng)的形式，為父母?jìng)兲峁┝艘粋€(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。在這里，每個(gè)父母都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，并從其他父母身上學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過討論和交流，父母?jìng)兡軌蚴崂碜约旱慕逃^念，更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并尋求改進(jìn)的方法。這種互動(dòng)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷不僅豐富了每位父母的教育思路，也加強(qiáng)了他們的彼此聯(lián)系，形成了一個(gè)互幫互助的家庭教育共同體。

父母課堂的課程內(nèi)容豐富多樣，能夠滿足父母的不同需求。針對(duì)不同年齡段的孩子，父母課堂提供了一系列的教育課程供父母選擇參加。例如，針對(duì)年幼孩子的父母，有關(guān)于早期教育、幼兒行為管理等方面的課程；而對(duì)于中小學(xué)生的父母來說，有關(guān)于親子溝通、青少年心理健康等方面的課程。這些課程的設(shè)置使得每位父母都能夠根據(jù)自己的需求選擇適合自己的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對(duì)不同階段孩子的成長(zhǎng)問題。同時(shí)，這些課程還涵蓋了不同領(lǐng)域的知識(shí)，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等，為孩子提供了全方位的發(fā)展空間。

父母課堂還鼓勵(lì)父母積極參與到孩子的教育中。在課堂上，父母學(xué)習(xí)到如何與孩子建立良好的親子關(guān)系、積極開展親子活動(dòng)等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能鼓勵(lì)了父母?jìng)兎e極參與孩子的成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)了他們對(duì)孩子的了解和尊重。通過親身參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，父母?jìng)兡軌蚋玫亓私夂⒆拥男枨蠛团d趣，為孩子提供有針對(duì)性的支持和幫助。這種積極參與的行為不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。

父母課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。由于父母的工作和生活壓力，他們可能沒有足夠的時(shí)間參加父母課堂。盡管有些父母對(duì)教育非常重視，但由于工作繁忙等原因，他們只能抽出有限的時(shí)間來參與課堂。由于每個(gè)家庭背景和教育觀念的不同，父母之間的意見可能存在差異，這時(shí)候很難達(dá)成共識(shí)。在這種情況下，父母?jìng)冃枰嗟幕?dòng)和溝通，以達(dá)到相互理解和協(xié)作的目的。

小編認(rèn)為，父母課堂作為一種家庭教育的新模式，對(duì)于促進(jìn)父母關(guān)系和提高家庭教育質(zhì)量起到了重要的作用。通過父母課堂，父母?jìng)兡軌蛳嗷ソ涣鳌⒐餐砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)到有關(guān)教育的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問題。同時(shí)，父母課堂也鼓勵(lì)父母積極參與到孩子的教育過程中，促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展。盡管還面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷努力，父母課堂會(huì)越來越完善，并為家庭教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇7】

《父母必讀》是一本及時(shí)的書，幫我解決了很多教子過程中的問題。一直以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學(xué)和教育學(xué)的書，也經(jīng)常涉獵育兒書籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育能夠應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問題。

該雜志由國(guó)家海關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)主編，欄目全面，分類詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。

首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇哲學(xué)思考的短文開卷是最合適的。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價(jià)》。

我在**讀過這篇文章，但這次我感覺很堅(jiān)強(qiáng)。它植根于人們的血緣關(guān)系、倫理道德，描述了人子應(yīng)該做什么。孝順父母是無條件的和必要的，沒有任何理由是允許的。

這樣的文章對(duì)于父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近特別關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理性地對(duì)待孩子的青春期，引導(dǎo)女兒順利進(jìn)入青春期，和她一起靜理特殊時(shí)期的一些問題。

《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。

羅杰班家長(zhǎng)：朱美鳳

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇8】

20**年8月23日，夏末傍晚，**中**本校。**校長(zhǎng)正侃侃而談：請(qǐng)各位家長(zhǎng)想想2040的我們和孩子會(huì)是什么樣子?那年孩子34歲左右，風(fēng)華正茂，社會(huì)極度發(fā)達(dá)，可以活到120歲!還有90年;家長(zhǎng)們卻已經(jīng)都六七十歲了，我們不僅不能幫孩子，還是被照顧的對(duì)象。孩子的漫漫人生路如何走好?我們現(xiàn)在應(yīng)該為他們準(zhǔn)備些什么?這個(gè)問題非常深刻，直達(dá)當(dāng)前我們對(duì)孩子的教育真諦!趙校長(zhǎng)的回答更是令人動(dòng)容，**中是搞教育的，不僅要高分，更要在讓孩子有快樂的童年，陽光的少年，有健康、創(chuàng)意、有價(jià)值的人生，不必為了將來幸福而損失現(xiàn)在的幸福!這是一種格局，一個(gè)教育家的胸懷：捧著一顆心來，不帶本棵草去!有此一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我感到，孩子來對(duì)學(xué)校了。

趙校長(zhǎng)不僅有這樣的心境，更有許多值得稱道的教育理念和具體行動(dòng)。他談到孩子的青春期教育問題，順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)的理念令人信服;他談到英語等課程的編排與教學(xué)，以及學(xué)校組織的各類社團(tuán)、競(jìng)賽等都體現(xiàn)了山大教育的獨(dú)創(chuàng)性、針對(duì)性，充滿了活力與時(shí)代感;他舉例說明做環(huán)衛(wèi)工人也要做創(chuàng)新有為健康快樂的環(huán)節(jié)環(huán)衛(wèi)工人，讓我感受到了山大追求創(chuàng)造向未來的先進(jìn)思想;他談到實(shí)踐研學(xué)的好處與難處令人動(dòng)容，在當(dāng)前這個(gè)多一事不如少一事的社會(huì)，山大“明知山有虎，偏向虎山行”，堅(jiān)持實(shí)踐出真知的教育戰(zhàn)略，排除萬難堅(jiān)持多年“千里騎行”、各地研學(xué)等活動(dòng)。當(dāng)場(chǎng)我就下定決心，讓孩子現(xiàn)在就開始騎行上學(xué)，準(zhǔn)備人生第一次“千里走單騎”。我為孩子能在這樣一個(gè)重視實(shí)踐、重視磨礪、重視創(chuàng)造、重視個(gè)性與情商的學(xué)校而感到欣慰與自豪。

20**年9月14日初秋傍晚，**中奧中校區(qū)，申校長(zhǎng)正娓娓道來。她溫文爾雅，與我們交流著山大的教育理念，與趙校長(zhǎng)“師出同門”，山大追求創(chuàng)造、活力、實(shí)踐等辦學(xué)方向在奧中校區(qū)得到了傳承與發(fā)揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)了山大對(duì)師德校訓(xùn)的高度重視和一以貫之，讓我們心里更踏實(shí)了。不僅如此，她還以一名普通教師的身份現(xiàn)身說法，以他的一位初中學(xué)生由一名“問題少年”轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)際杰出人才的成長(zhǎng)之路，使我對(duì)初中孩子的教育方式有了更深的思考，使我從一名小學(xué)生家長(zhǎng)蛻變成了初中生家長(zhǎng);最令我動(dòng)情的是申校長(zhǎng)還以從一位家長(zhǎng)的角度與我們溝通對(duì)初中孩子的教育。她強(qiáng)調(diào)：對(duì)孩子的教育如同育樹，家養(yǎng)根、校育枝;教知識(shí)靠老師，教做人看家長(zhǎng)!家庭是孩子的第一所學(xué)校，學(xué)校是學(xué)生的第一個(gè)家庭，形象生動(dòng)的闡釋了家校關(guān)系，使我受益匪淺。

晚上七點(diǎn)，我第一次來到孩子的教室，窗明幾凈，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備令人耳目一新。班主任陳芳芳老師先帶我們回憶了孩子開學(xué)后的在校學(xué)習(xí)情況，從小學(xué)生到初中生學(xué)習(xí)環(huán)境、節(jié)奏、內(nèi)容都改變了，但能切身感到：七年級(jí)三班的孩子們適應(yīng)能力很強(qiáng)，已經(jīng)融入了豐富多彩的初中學(xué)習(xí)。陳老師還特別給我們介紹了濰坊軍訓(xùn)的精彩故事，也使我們感受到了孩子們正在學(xué)校和班主任帶領(lǐng)下，逐步步入充滿激情的少年時(shí)代。陳老師提出了“絹絹細(xì)流 終得盈罐”的班級(jí)教育理念，與申校長(zhǎng)的.教育要求相得益彰，與孩子們的成長(zhǎng)階段和認(rèn)識(shí)能力完美契合，我深感贊同。陳老師還對(duì)語文教育的方式方法與我們進(jìn)行了深入的交流，她設(shè)計(jì)安排的課堂“三分鐘”，秋韻之聲、辯論賽等教學(xué)手段很有針對(duì)性，她安排每一位同學(xué)都負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的做法用心良苦，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感大有裨益;還有一些班級(jí)建設(shè)的細(xì)節(jié)足見班主任在用心教學(xué)，用心育才。

副班主任、英語老師崔斌老師青春激揚(yáng)，她的英語課程安排獨(dú)具匠心，很好地融合了教學(xué)大綱要求與現(xiàn)實(shí)英語口語需求，其中英語模音，英語歌曲演唱、詩歌朗誦等寓教于樂，妙趣橫生。最令人印象深刻的是她對(duì)孩子英語書寫細(xì)節(jié)的把握，我強(qiáng)烈認(rèn)同。細(xì)節(jié)決定成敗，恰好當(dāng)時(shí)我正在瀏覽崔老師對(duì)我孩子英語書寫的批改，十分認(rèn)真，比我在家里對(duì)孩子指出的書寫問題更加細(xì)致，更加用心!數(shù)學(xué)王旭老師人如其名，如旭日般陽光，活力四射，他推進(jìn)了數(shù)學(xué)“質(zhì)疑式”教學(xué)，充滿了批判思維，培養(yǎng)孩子敢于懷疑一切的批判式思考!正是當(dāng)下中國(guó)教育所缺失的重要內(nèi)涵，我十分贊同。

兩次家長(zhǎng)會(huì)下來，我對(duì)學(xué)校的教育理念、方式有了充分的了解，對(duì)作為一名初中家長(zhǎng)的責(zé)任有了更深刻理解，對(duì)家委會(huì)的職責(zé)有了更明確的注解。希望初中三年，我們共同給孩子一個(gè)快樂陽光充滿激情的少年時(shí)代，不負(fù)韶華!希望初中三年，我們共同為孩子一生鑄魂育根，不負(fù)光陰。三年的家長(zhǎng)，一生的朋友，我們一路同行。

家長(zhǎng)課堂讀后感【篇9】

“其實(shí)幸福的含義很簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)人來說，讀一本自己喜歡的書，找一份屬于自己的愛，選擇一個(gè)適合自己的工作崗位，這些都是一種幸福。”對(duì)于一個(gè)孩子來說，和爸爸媽媽在一起，享受一份濃郁的愛，讓爸爸媽媽高興，得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，這是一種幸福。我們知道，親朋好友的聚會(huì)有時(shí)候也會(huì)成為家長(zhǎng)拿孩子出來比較的“會(huì)場(chǎng)”。

我們鋪?zhàn)由弦晃活櫩完P(guān)先生，兒子讀小學(xué)四年級(jí)，表哥和他差不多大，兩個(gè)孩子雖然在不同學(xué)校讀書，但是經(jīng)常會(huì)被拿來比較。一次聚會(huì)，家長(zhǎng)又開始談?wù)撈鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)，尤其是這兩個(gè)孩子的媽媽，更是將孩子上學(xué)期的考試成績(jī)拿出來比較了一翻。比較之后，關(guān)先生的兒子處在下風(fēng)，于是當(dāng)媽媽的就著急了，當(dāng)場(chǎng)就好好地教育了孩子一通，搞得孩子很痛苦，很不開心。

我想，這樣的教育對(duì)孩子是很不利的，這不僅沒有激勵(lì)他努力向上，而且一定程度上打擊了他的自尊心，而且讓他的自信心也大受影響，結(jié)果與家長(zhǎng)的愿望大相徑庭。

所以，成功不過是你的需要在某種場(chǎng)合和某個(gè)時(shí)期達(dá)到了一種平衡，而這種平衡是短暫的，可能瞬間即逝，并不斷被打破。因?yàn)椤靶枰睙o止境，生活中很多東西都在變化之中，包括引導(dǎo)和評(píng)判成功的主流價(jià)值觀，所以成功經(jīng)常會(huì)讓你無所適從、難以把握。如果一個(gè)人的眼睛總是盯著成功，他可能永遠(yuǎn)趕不上幸福和幸福的步伐。

成功與成長(zhǎng)，或許如魚與熊掌，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”當(dāng)孩子成長(zhǎng)了，或許也是他走向成功的那一刻，你能夠說魚與熊掌不可兼得嗎？

2024增長(zhǎng)黑客讀后感(經(jīng)典9篇)

時(shí)光如梭，作文和我們一起度過了許多年頭，寫作是人類精神生活與實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。寫作文的時(shí)候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”。你是否正在尋找一些好的作文？也許"2024增長(zhǎng)黑客讀后感(經(jīng)典9篇)"就是你要找的，供你參考，希望能幫到你。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇1】

自己工作已經(jīng)有5年了，對(duì)自己的要求是不僅要有執(zhí)行能力和專業(yè)能力，更要有自己的結(jié)構(gòu)能力（方法論和知識(shí)體系，自己的觀點(diǎn)、大局觀），所以讀了《增長(zhǎng)黑客》這本書，可以提升自己橫向的各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，知道他們是如何分工搭配，是完成一個(gè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)過程。同時(shí)自己了解到了用戶運(yùn)營(yíng)的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)（從拉新到激活到留存到變現(xiàn)等），補(bǔ)充了自己在消費(fèi)者運(yùn)營(yíng)這塊的短板認(rèn)知。其中在現(xiàn)實(shí)的工作中，你很難組建自己的增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，你的影響力也很局限，但是你可以學(xué)習(xí)這種思維習(xí)慣（用戶視角、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)營(yíng)銷等），在有限的空間里比別人多想一步，多做一步，你將會(huì)收獲的更多。

三、表面指標(biāo)和增長(zhǎng)黑客（這部分深有感受，在工作中會(huì)遇到類似情況，用戶真實(shí)反饋與公司KPI的平衡問題）

表面指標(biāo)是指那些講起來好聽又容易做到但是對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)拉動(dòng)和用戶留存沒有實(shí)際價(jià)值的指標(biāo)，欺騙點(diǎn)擊的曝光引流，沒有留存的拉新，左手導(dǎo)右手的增長(zhǎng)（如免費(fèi)領(lǐng)華為手機(jī)，全場(chǎng)爆款19.9搶，這樣的引流都是想占便宜的用戶，對(duì)最終交易的幫助是多少）。那表面指標(biāo)就不要了嗎？我們需要將表面指標(biāo)和增長(zhǎng)黑客指標(biāo)（用戶角度）合理平衡的看待，即在表面指標(biāo)大環(huán)境下，如果將增長(zhǎng)黑客指標(biāo)發(fā)揮最大化。

注：引用了《SKY全能活動(dòng)運(yùn)營(yíng)》公眾號(hào)里的內(nèi)容

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇2】

《增長(zhǎng)黑客》讀后感心得800字：

最初接觸這本書，是樊登讀書里面推薦，當(dāng)時(shí)聽著覺得不錯(cuò)，就買了放在書架里。一放就是近半年。

這本書是美國(guó)肖恩埃利斯和摩根布朗所著，書名增長(zhǎng)黑客，就是如何通過數(shù)據(jù)分析，去實(shí)現(xiàn)病毒式的營(yíng)銷獲取獲客的大量增長(zhǎng)，主要精髓是通過不同的測(cè)試方法和迭代方式，以極低甚至零成本以獲取并留存用戶。書中大量的運(yùn)用了Facebook、領(lǐng)英、優(yōu)步等公司實(shí)例，來講解如何搭建增長(zhǎng)黑客團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)如何通過快節(jié)奏的增長(zhǎng)黑客過程產(chǎn)生并測(cè)試新想法，從而迅速產(chǎn)生強(qiáng)有力的效果，如何找到客戶的“啊哈”時(shí)刻，如何實(shí)現(xiàn)低成本、高效率的精準(zhǔn)營(yíng)銷。增長(zhǎng)黑客是一個(gè)全新的、顛覆性的商業(yè)方法論，跟傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷手段截然不同。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的當(dāng)今，有些企業(yè)能異軍突起，很多則迅速消亡，關(guān)鍵在增長(zhǎng)，“If you are not growing,then you are dying!”（如果企業(yè)不是在增長(zhǎng)，那就是在衰亡）。

看完后很值得深思，作為一個(gè)鐵飯碗的職業(yè)，或許我們不需利用企業(yè)的思維來考量本職工作，但居安思危，或者說精益求精，我們需要在工作中加入一些新思維、新方法。

前些年在情報(bào)崗位，牽頭做金盾云戰(zhàn)平臺(tái)研發(fā)，當(dāng)時(shí)為了吸引全局人員的注意，增加平臺(tái)的人氣，也想了一些辦法，包括通過局老大下行政命令。

但回過頭細(xì)思，我們還是有所欠缺，一個(gè)平臺(tái)要有人氣，要吸引客戶，需要研究客戶的需求到底有哪些，最感興趣的是什么，當(dāng)然一部分受限于技術(shù)，無法通過瀏覽器cookie數(shù)據(jù)等實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的分析，但有些可以做到，比如分析每天有哪些人在哪個(gè)時(shí)間段登陸，停留了多久，點(diǎn)擊了頁面哪些內(nèi)容，這些還是可以解決的，當(dāng)時(shí)也沒有多做研究。金盾云戰(zhàn)平臺(tái)現(xiàn)在還在運(yùn)行，但自己很少再進(jìn)，前幾日進(jìn)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容也已很久沒有更新，應(yīng)該可以減少一些板塊，更簡(jiǎn)潔更明了些吧。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇3】

本周讀完了范冰的《增長(zhǎng)黑客》，里面提供了大量的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)案例，這里做索引供大家參考。

1. 按慣例，還是先來一劑雞湯。

總的來說，一路野蠻生長(zhǎng)，跌跌撞撞，體內(nèi)吸收了不少“混亂”的能量。然而那些在當(dāng)初看來任性妄為、無足輕重的經(jīng)歷，終將在某一日連點(diǎn)成線，開花結(jié)果。正如喬布斯在斯坦福畢業(yè)典禮上的演講：“你不可能從現(xiàn)在預(yù)測(cè)到未來，只有回頭看時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。所以你必須相信，那些生命中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將會(huì)在你未來的生命里，以某種方式串聯(lián)起來。你必須始終相信一些東西——你的勇氣、宿命、生活、姻緣，隨便什么，它們將給你追尋內(nèi)心真正所想的自信，帶你走離平凡，變得與眾不同?！?/p>

2. 增長(zhǎng)黑客常用的工具箱。Google Analytics;Mixpanel;KissMetircs;UserCycle;Customer.io;Optimize.ly;Basecamp(37signal的項(xiàng)目管理軟件)

3. PMF：Marc Andreessen將“產(chǎn)品與市場(chǎng)相契合”的這一狀態(tài)稱為PMF(Product/Market Fit)。在達(dá)成PMF之前，過早的推廣和過多的優(yōu)化都是不必要的。創(chuàng)造正確的產(chǎn)品也是“增長(zhǎng)黑客”的第一個(gè)步驟。

4. 最小化可行產(chǎn)品。在市場(chǎng)不確定的情況下，貿(mào)然傾盡全力投入資源大規(guī)模進(jìn)入是危險(xiǎn)的。驗(yàn)證產(chǎn)品方向是否可行，可以通過“更聰明”的辦法來完成。這就是硅谷作家艾Eric Ries在《精益創(chuàng)業(yè)》中提到的(Minimum Viable Product，簡(jiǎn)稱MVP)的概念。MVP就是將產(chǎn)品原型用最簡(jiǎn)潔的實(shí)現(xiàn)方式開發(fā)出來，過濾掉冗余雜音和高級(jí)特性，快速投放市場(chǎng)讓目標(biāo)用戶上手使用，然后通過不斷地聽取反饋掌握有價(jià)值的信息，由此對(duì)產(chǎn)品原型迭代優(yōu)化。MVP的一個(gè)很好的實(shí)現(xiàn)方式是微信公眾號(hào)，比如各大app的微信服務(wù)號(hào)，就是一個(gè)app。

5. 內(nèi)容營(yíng)銷。根據(jù)美國(guó)內(nèi)容營(yíng)銷協(xié)會(huì)(content marketing institute)的定義，內(nèi)容營(yíng)銷是一種通過生產(chǎn)發(fā)布有價(jià)值的、與目標(biāo)人群有關(guān)聯(lián)的、持續(xù)性的內(nèi)容來吸引目標(biāo)人群、改變或強(qiáng)化目標(biāo)人群的行為，以產(chǎn)生商業(yè)化目的的營(yíng)銷方式。

內(nèi)容營(yíng)銷的注意事項(xiàng)1)知道你的目標(biāo)受眾是誰;2)打造一臺(tái)內(nèi)容持續(xù)輸出的引擎;3)撰寫聳動(dòng)的標(biāo)題;4)保證文章長(zhǎng)度;5)鼓勵(lì)受眾參與互動(dòng);6)選擇合適的發(fā)布渠道。

6. 捆綁下載。豌豆莢設(shè)計(jì)的下載思路非常神奇，用戶在搜索某些熱門應(yīng)用的時(shí)候，下載的其實(shí)是特定的豌豆莢安裝包。打開后自動(dòng)開始下載這款熱門應(yīng)用。為了彌補(bǔ)從瀏覽器到應(yīng)用內(nèi)的鍛煉，豌豆莢為每一個(gè)應(yīng)用都開發(fā)了不同版本的安裝包。比如zmbz_wandoujia.apk就是豌豆莢專門為“最美壁紙”這個(gè)應(yīng)用設(shè)計(jì)的安裝包。

7.一個(gè)功能明確、轉(zhuǎn)化率較高的網(wǎng)站，必須讓用戶在第一時(shí)間明白它的作用和價(jià)值，并且用最醒目的方式呈現(xiàn)出接下來要做的動(dòng)作，盡可能排除與核心目標(biāo)無關(guān)的其他要素，減少無意義的視覺干擾，即“別讓用戶思考”。

8. 重定向“Retargeting”在線廣告技術(shù)。首先你需要在網(wǎng)站里插入一段追蹤代碼，當(dāng)用戶進(jìn)入該頁面后，代碼就會(huì)在他們的電腦里植入一個(gè)cookie，它會(huì)標(biāo)記出用戶身份和感興趣的商品信息。當(dāng)這個(gè)用戶訪問其他網(wǎng)站時(shí)，只要該網(wǎng)站加入了 重定向廣告聯(lián)盟，就有資格讀取出cookie中記錄的用戶身份和商品信息，并將動(dòng)態(tài)的廣告位“掉包”成用戶感興趣的商品廣告。這里的重定向廣告聯(lián)盟泛指第三方的重定向廣告服務(wù)商，如adrool、retargter、chango，也包括像google adwords這樣專業(yè)的展示廣告功能。

9. 以前總看雷達(dá)圖而不明覺厲，今天看了百姓網(wǎng)對(duì)于他們電話銷售團(tuán)隊(duì)的KPI考核圖才知道這種圖最大的作用是看短板和長(zhǎng)處。當(dāng)不同的人的不同特點(diǎn)用雷達(dá)圖展現(xiàn)出來的時(shí)候，能清晰地發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。

10. 衡量病毒傳播的兩大指標(biāo)是K因子(K Factor)和病毒循環(huán)周期(Viral Cycle Time)。K因子=感染率x轉(zhuǎn)化率。感染率是指某個(gè)用戶向其他人傳播產(chǎn)品的 程度，轉(zhuǎn)化率是感染用戶轉(zhuǎn)化成新用戶的比例。提高K因子就要同時(shí)提高感染率和轉(zhuǎn)化率。1)鼓勵(lì)用戶多發(fā)送邀請(qǐng)，如在一對(duì)一的通訊錄聯(lián)系人邀請(qǐng)之外，增加發(fā)微博、郵件群發(fā)選項(xiàng);2)優(yōu)化注冊(cè)步驟，提高轉(zhuǎn)化成功率。

病毒循環(huán)周期，是指從用戶發(fā)出病毒邀請(qǐng)，到新用戶完成轉(zhuǎn)化(如點(diǎn)擊閱讀、注冊(cè)、消費(fèi)的行為)所花費(fèi)的時(shí)間。病毒循環(huán)周期越短，效果越好。

11. 病毒傳播的案例之一讓我印象深刻：BUG營(yíng)銷，謊稱產(chǎn)品出bug，讓大家去哄搶。典型案例是2013年6月百度云盤被爆100G網(wǎng)盤只要五毛錢。類似的還有迅雷會(huì)員。作者一句：要知道 ，在知乎上一個(gè)“哪些東西買了之后會(huì)讓人因生活質(zhì)量和幸福感提升而感覺相見恨晚”的討論中，“迅雷會(huì)員”一項(xiàng)可是獲得了近6000票的超高人氣。

12. Airbnb在創(chuàng)立之初因?yàn)闆]有收入來源，兩位創(chuàng)始人買來盒裝麥片，然后將包裝盒重新設(shè)計(jì)為奧巴馬和麥凱恩(當(dāng)時(shí)正值2008年美國(guó)大選)，靠賣出500盒麥片牟利。后來他們?cè)谝奝aul Graham的時(shí)候打動(dòng)對(duì)方的也正是這個(gè)經(jīng)歷：這群人竟然可以靠賣麥片來維持公司，他們的項(xiàng)目死不了。他認(rèn)為這是他所見過的最努力的公司。

13. 美麗說2011年的移動(dòng)應(yīng)用的推廣費(fèi)用就高達(dá)500萬，他們的一個(gè)重要推廣策略后來轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭鞔蚺愿拍畹氖謾C(jī)廠商合作與深度定制，此外還和拍照電商等上下游應(yīng)用互相導(dǎo)量。

14. 或許很多時(shí)候，我們都會(huì)覺得自己手上什么都沒有，要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)，要經(jīng)費(fèi)沒經(jīng)費(fèi)，但其實(shí)只要不放棄任何的可能，前輩的一句指點(diǎn)、沒看過的一個(gè)搞笑視頻、和朋友相處積累的一點(diǎn)人品、“這里好像可以再做好一點(diǎn)”的小想法，就可能成為越過障礙的關(guān)鍵。

15. 既然是雞湯堂主，那就自然還是以雞湯結(jié)束本讀書筆記(其實(shí)上一條已經(jīng)迫不及待地開始了)：“人生就是一列開往墳?zāi)沟牧熊?，路途上?huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別?！?。(《千與千尋》，宮崎駿)

《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇2】 “增長(zhǎng)黑客”是一個(gè)名次，也是一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中馬上要進(jìn)行的“運(yùn)動(dòng)”，停止我們的拍腦袋決定，停止我們的經(jīng)驗(yàn)主義，開始我們的數(shù)字化運(yùn)營(yíng)，精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，可追蹤式運(yùn)營(yíng)。 1. 啟發(fā)點(diǎn)：借用AARRR的海盜模型來梳理增長(zhǎng)階段與對(duì)應(yīng)方法，很系統(tǒng)，也便于讀者吸收。同時(shí)，在各階段也有豐富的案例和小方法，雖然互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，好的案例會(huì)迅速被大量模仿而成為工作慣例，但日后需要為工作找靈感時(shí)，依然可回頭參考下思路。 2. 跳出書本思考點(diǎn)： 1. 增長(zhǎng)黑客不是某個(gè)人：不少人會(huì)容易將增長(zhǎng)黑客與數(shù)據(jù)科學(xué)家等同，但我做了將近一年的增長(zhǎng)工作后發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)黑客不是一個(gè)人或一個(gè)職位，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)由不同角色的人構(gòu)成(產(chǎn)品，數(shù)據(jù)分析師，技術(shù)，運(yùn)營(yíng)，設(shè)計(jì))，因?yàn)楫a(chǎn)品或業(yè)務(wù)的迭代離不開各個(gè)角色的工作，而某個(gè)角色的缺失，會(huì)造成迭代價(jià)值的不斷被討論以致迭代效率的下降，但其實(shí)迭代的價(jià)值，本身就應(yīng)該是測(cè)試出來的結(jié)果，而非過多的事前論證。 2. AARRR模型不是數(shù)據(jù)分析方法：這個(gè)模型更應(yīng)是個(gè)思維方式。從工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)營(yíng)，產(chǎn)品，數(shù)據(jù)分析師，每個(gè)人都會(huì)用到該模型去思考產(chǎn)品改進(jìn)點(diǎn)，而數(shù)據(jù)大多數(shù)時(shí)候只能發(fā)現(xiàn)AARRR模型中需要著重改進(jìn)的階段，真正的改進(jìn)方式仍然需要結(jié)合對(duì)用戶的理解去發(fā)現(xiàn)。 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇3】 確定產(chǎn)品的核心價(jià)值，也即產(chǎn)品的“啊哈時(shí)刻”，這樣就能確定產(chǎn)品的重點(diǎn)，資源投入會(huì)更加合理。 看數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)分為業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，非業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，非業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行埋點(diǎn)才能記錄。通過數(shù)據(jù)分析，確定系統(tǒng)改進(jìn)的方向。 團(tuán)隊(duì)中要有有人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的分析，團(tuán)隊(duì)基于數(shù)據(jù)分析，提交自己的點(diǎn)子，挑出點(diǎn)子進(jìn)行快速實(shí)驗(yàn)，然后再分析數(shù)據(jù)，找出前后的變化，好的點(diǎn)子保留和繼續(xù)演進(jìn)，不好的點(diǎn)子及時(shí)回退。從而形成閉環(huán)和持續(xù)演進(jìn)。 試驗(yàn)一定要快速，要確定MVP并快速變現(xiàn)，變現(xiàn)時(shí)間越長(zhǎng)，則風(fēng)險(xiǎn)越大，失敗可能性越大?？焖僮儸F(xiàn)并快速成功，是最好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以消除矛盾，激發(fā)斗志。 一定要打破深井，用戶與IT的深井，開發(fā)團(tuán)隊(duì)與運(yùn)維團(tuán)隊(duì)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)與技術(shù)平臺(tái)的深井，只有這樣才能更高效。 確定產(chǎn)品的北極星指標(biāo)，根據(jù)產(chǎn)品的核心價(jià)值，提煉北極星指標(biāo)，樊登讀書會(huì)APP的北極星指標(biāo)是每本書看了多少次，我們的產(chǎn)品北極星指標(biāo)是什么? 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇4】 《增長(zhǎng)黑客》作為網(wǎng)上眾推的運(yùn)營(yíng)必看一本書，究竟有什么獨(dú)特之處?本文包含關(guān)于《增長(zhǎng)黑客》的簡(jiǎn)單介紹、內(nèi)容知識(shí)導(dǎo)圖框架梳理以及8點(diǎn)個(gè)人總結(jié)思考。 一、是一本對(duì)初級(jí)運(yùn)營(yíng)友好的書 首先大致了解一下這本書。 其實(shí)整本書的內(nèi)容都在講解：如何低成本獲得巨大用戶，獲得增長(zhǎng)。 細(xì)的來說，這本書系統(tǒng)介紹了產(chǎn)品從冷啟動(dòng)到病毒化傳播的每個(gè)環(huán)節(jié)的方法技巧。對(duì)于入門運(yùn)營(yíng)人員是不錯(cuò)的一本書，國(guó)外案例非常豐富，非常容易理解，開闊眼界視野。 作者梳理了產(chǎn)品在每個(gè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)可以采用的具體哪些手段，提出要建立一些思維。對(duì)于初級(jí)運(yùn)營(yíng)來說，一些案例很有啟發(fā)性，工作中遇到問題時(shí)，可以再拿過來參考參考。 二、增長(zhǎng)黑客：涉及開發(fā)、涉及、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)的多面手 關(guān)于增長(zhǎng)黑客的概念，對(duì)于國(guó)內(nèi)很多人來說較為陌生，這是一個(gè)國(guó)外很火的一個(gè)新興概念，涉及開發(fā)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品以及市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，方方面面。 根據(jù)《增長(zhǎng)黑客》這本書的定義，這是一群以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)營(yíng)銷、以市場(chǎng)指導(dǎo)產(chǎn)品，通過技術(shù)化手段貫徹增長(zhǎng)目標(biāo)的人。 因此，這本書不專門針對(duì)運(yùn)營(yíng)人員的書。大概最多只需要2天就能讀完。 本書框架：按照“AARRR”轉(zhuǎn)化漏斗模型拆解增長(zhǎng)目標(biāo)，逐個(gè)介紹采用的手段和方法。整個(gè)轉(zhuǎn)化漏斗構(gòu)成了一條上升的產(chǎn)品使用周期閉環(huán)。 “AARRR”轉(zhuǎn)化漏斗模型：獲取用戶(Acquisition)、激發(fā)活躍(Activation)、提高留存率(Retention)、增加收入(Revenue)、傳播推薦(Refer) 三、關(guān)于本書的8點(diǎn)總結(jié)思考 1、“增長(zhǎng)黑客”這種職業(yè)本身就是針對(duì)初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的，所以本書的方法手段更適用于初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。特別是在前期資源緊缺的環(huán)境下，如何獲取用戶這方面，也是國(guó)內(nèi)很多產(chǎn)品所模仿的，值得反復(fù)琢磨。 2、書中的案例非常豐富，大多都是國(guó)外的案例，看的時(shí)候深深覺得自己見識(shí)真少，讀著挺有意思的。但作者并沒有多少自己的觀點(diǎn)，不夠深入，只是案例復(fù)盤。 3、契合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品很重要，有創(chuàng)新亮點(diǎn)的產(chǎn)品也很重要。這本書都是成功案例總結(jié)出來的，雖然采用了不同的方式來獲取用戶。最根本的是這些產(chǎn)品都契合市場(chǎng)剛需，有創(chuàng)新有亮點(diǎn)才能從同類競(jìng)品中脫穎而出。 這一點(diǎn)對(duì)于市面上很多產(chǎn)品都太難。一個(gè)產(chǎn)品從概念研發(fā)到推廣，周期越縮越短，不會(huì)有太多時(shí)間去測(cè)試產(chǎn)品是否契合市場(chǎng)，且同質(zhì)化總是很嚴(yán)重。 4、數(shù)據(jù)思維：產(chǎn)品增長(zhǎng)工作都是建立在數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)之上的，不能拍腦門式?jīng)Q定去做某些事。 5、技術(shù)手段有時(shí)很有效，很多初期產(chǎn)品只要利用那么點(diǎn)小技術(shù)，就能辦到運(yùn)營(yíng)絞盡腦汁做活動(dòng)營(yíng)銷也不能做到的事，特別是在獲取用戶方面。 然而對(duì)于運(yùn)營(yíng)來說，有點(diǎn)費(fèi)力，大多數(shù)的運(yùn)營(yíng)都并不知道原來通過技術(shù)手段是可以做到省時(shí)省力的。也給我一個(gè)思考：對(duì)于不是技術(shù)出身的運(yùn)營(yíng)，是要學(xué)習(xí)知道某些技術(shù)的邏輯原理嗎?比如爬取競(jìng)品用戶數(shù)據(jù)，嵌入代碼等。 所以說增長(zhǎng)黑客是一個(gè)集開發(fā)、產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)為一體的職能，但這幾方面樣樣都精通的人能有多少呢? 對(duì)于國(guó)內(nèi)環(huán)境來說，要做好增長(zhǎng)工作，技術(shù)、產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)的配合要比想象中的密切，所以溝通很重要。 6、創(chuàng)業(yè)初期的產(chǎn)品在發(fā)展過程中，所采用的手段并不高尚(假數(shù)據(jù)、捆綁下載、爬取別的平臺(tái)的用戶數(shù)據(jù)等)。站在用戶角度來說，甚至難以接受。但確實(shí)就很有效。 這部分是現(xiàn)在很多出運(yùn)營(yíng)書的作者不想說的部分，也很難說出來的，因?yàn)榛疑舾?，不道德，上不得臺(tái)面，然而這才是更多運(yùn)營(yíng)者想知道的，也是不身為其中就很難了解到的。 所以有渠道去了解這些野路子，真的很值得每個(gè)運(yùn)營(yíng)記下來。 7、利用“用戶心理”，總是能變幻出各種套路來。用戶會(huì)對(duì)技巧麻木，套路會(huì)過時(shí)，人心在變，但總有突破口。 不管對(duì)于產(chǎn)品還是運(yùn)營(yíng)，用戶心理永遠(yuǎn)是值得挖掘的地方。 8、互聯(lián)網(wǎng)是變化很快的行業(yè)，書里有些案例雖然經(jīng)典，但方法技巧已經(jīng)不適合了，不要盲目套用那些所謂的成功案例的技巧方法。 可以學(xué)習(xí)一個(gè)大概的思路，但不能完全套用，即便是同類型的產(chǎn)品，你做了別人做的一切并不代表你就能成功。 以上是個(gè)人閱讀本書的一點(diǎn)總結(jié)思考。 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇5】 《增長(zhǎng)黑客》一書系統(tǒng)的幫我們總結(jié)了，創(chuàng)業(yè)公司如何互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)用戶和收入指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng);內(nèi)容其實(shí)中規(guī)中矩，畢竟這些方法都是從已有成功案例總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，但還是必須感謝作者做出如此全面而又系統(tǒng)的努力。但是否目前成功的案例或公司真的是由增長(zhǎng)黑客推動(dòng)的，個(gè)人覺得還是有待商榷的，畢竟很多隨機(jī)因素甚至無心之為也有可能導(dǎo)致所謂的成功。增長(zhǎng)黑客并不是案例或公司成功的必要條件，我們可以從成功中提取我們認(rèn)為有用的經(jīng)驗(yàn)和方法，但這些經(jīng)驗(yàn)和方法卻沒法反過來說是成功的原因。所以我認(rèn)為，作者在書中有夸大增長(zhǎng)黑客作用的嫌疑，而且極少提到團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。在書中，增長(zhǎng)黑客幾乎集產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)于一身，甚至對(duì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)也得信手捏來，這樣的人才不可謂之無但真的不多。更多的時(shí)候，一個(gè)公司在策劃項(xiàng)目時(shí)，依靠的是團(tuán)隊(duì)中專業(yè)人才的協(xié)作和智慧，而不僅僅是一個(gè)增長(zhǎng)黑客的力量。 書中的方法對(duì)于小白來說還是很有參考價(jià)值的，不過任何好的方法都是在特定條件下才成立的，盲目的借鑒或者使用反而會(huì)事倍功半。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇4】

《增長(zhǎng)黑客》讀后感600字：

這篇文章不叫讀書筆記了，而改名叫讀后感。主要是因?yàn)槲腋杏X我寫的并不是筆記，而是自己的說明和想法居多，改個(gè)名字更符合寫作內(nèi)容一些。

這幾天把《增長(zhǎng)黑客》這本書讀完了，書中講了太多的案例來講如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的增長(zhǎng)。不只是獲得新用戶，還包括激活、留存、收入這些方面。基本上一個(gè)產(chǎn)品的各個(gè)方面都介紹了。

想起16年底，有個(gè)同事帶我一起去參加GrowingIO的大會(huì)，當(dāng)時(shí)還請(qǐng)了這本書的作者肖恩過來，這是我第一次接觸到“增長(zhǎng)黑客”這個(gè)提法。只是當(dāng)時(shí)也沒怎么記筆記，各個(gè)嘉賓們的講話都不太記得了?，F(xiàn)在能想起來的，可能只有“需要一個(gè)增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”，“要不斷的做試驗(yàn)”，“快速的試驗(yàn)來確定方向”。我也是在那個(gè)時(shí)間知道了GrowingIO這家公司，這本書的翻譯者Simon就是公司的創(chuàng)始人和CEO。后來也了解了“神策數(shù)據(jù)”這家做類似工作的公司，它的創(chuàng)始人和CEO來自百度的大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)。

這本書不薄，內(nèi)容相當(dāng)豐富，我后面會(huì)發(fā)多篇文章來介紹相應(yīng)的內(nèi)容，大部分是摘抄書中的文字，就算是我對(duì)這本書的學(xué)習(xí)筆記吧。

我覺得，對(duì)于當(dāng)前中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)所處的階段，每個(gè)從業(yè)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書的內(nèi)容，并且實(shí)踐部分策略。雖然我知道部分公司內(nèi)部已經(jīng)有“增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”在做類似的工作。

但是全員學(xué)習(xí)，會(huì)顯著的提高整個(gè)行業(yè)的從業(yè)者水平，而不是在一個(gè)較低的low里無節(jié)奏的開發(fā)，或者只聽從老板的拍板來工作。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇5】

本書的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)-《增長(zhǎng)黑客》讀后感1000字：

本書主要分為兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是方法論，即如何組建增長(zhǎng)黑客團(tuán)隊(duì)（打破筒倉形式，設(shè)立一個(gè)跨職能，各部門交叉合作的，團(tuán)隊(duì)需要哪些人，角色分工是什么）找出產(chǎn)品的啊哈時(shí)刻（我對(duì)啊哈時(shí)刻的理解是產(chǎn)品的核心價(jià)值，讓客戶眼前一亮，體驗(yàn)感爆棚并愿意安利或者付費(fèi)的時(shí)刻）確定產(chǎn)品增長(zhǎng)戰(zhàn)略，確定北極星指標(biāo)（北極星指標(biāo)就是所有增長(zhǎng)因素中最關(guān)鍵最核心的指標(biāo)）快節(jié)奏試驗(yàn)（步驟為分析提出想法排定優(yōu)先級(jí)測(cè)試）最后實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式循環(huán)增長(zhǎng)。增長(zhǎng)黑客=組建團(tuán)隊(duì)+產(chǎn)品的啊哈時(shí)刻+確定增長(zhǎng)杠桿+快節(jié)奏試驗(yàn)。

第二個(gè)模塊為實(shí)戰(zhàn)（主要是舉一些例子），概括為獲客+激活+留存+變現(xiàn)+循環(huán)，即AARRR。

獲客模塊有2個(gè)重要概念為語言-市場(chǎng)匹配，就是你對(duì)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)的描述打動(dòng)目標(biāo)用戶的程度，渠道-產(chǎn)品匹配，就是你所選擇的的營(yíng)銷渠道在向目標(biāo)用戶推廣產(chǎn)品時(shí)的有效程度，這兩個(gè)匹配概念里的核心要素就是不同的市場(chǎng)/用戶/渠道，需要匹配對(duì)于的產(chǎn)品。

激活模塊中要學(xué)會(huì)創(chuàng)建轉(zhuǎn)化漏斗，如電商轉(zhuǎn)化漏斗為（UV-PV-加入購(gòu)物車-訂單提交-支付貨款）。創(chuàng)建轉(zhuǎn)化漏斗的主要目的就是要找出目前在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，哪些環(huán)節(jié)是核心因素，并找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，從而實(shí)現(xiàn)用戶激活的增長(zhǎng)。里面還講到一個(gè)公式：轉(zhuǎn)化=欲望-摩擦，訪者越想得到產(chǎn)品，他們就約愿意客服更多的摩擦，這就是為何產(chǎn)品的早期用戶對(duì)于新產(chǎn)品還存在嚴(yán)重瑕疵或者羽翼未豐的產(chǎn)品而言就是天使。在該模塊中還有提到一個(gè)概念就是觸發(fā)物（是指任何刺激人們采取行動(dòng)的提示），這個(gè)大家其實(shí)都應(yīng)該經(jīng)常會(huì)收到，比如某電商APP的促銷折扣短信，新品推薦等。在做激活（轉(zhuǎn)化）的時(shí)候，一定要試驗(yàn)觸發(fā)物，因?yàn)樗鼈兛梢援a(chǎn)生很棒的效果，但試驗(yàn)時(shí)一定要用心思考他們?nèi)绾畏?wù)客戶，如何在洽談的時(shí)間推送給恰當(dāng)?shù)娜巳寒a(chǎn)生意想不到的效果，否則他們不僅不能激活用戶，幫助你建立良好的客戶關(guān)系，反而會(huì)趕跑客戶。

留存模塊，留存可以理解為電商行業(yè)中的復(fù)購(gòu)，即高留存率一般都是實(shí)現(xiàn)高利潤(rùn)的決定性因素。留住用戶的時(shí)間越長(zhǎng)，從他們身上獲得收益的機(jī)會(huì)就越大。同時(shí)你也就能越了解他們的需求和欲望。留存率高的另外一個(gè)好處是讓你的口碑營(yíng)銷和病毒營(yíng)銷收到更好的效果。

那么如何留住用戶呢？最根本的一點(diǎn)就是提供可以持續(xù)滿足用戶需求或者令他們感到愉悅的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)。具體的方法就是確定留存指標(biāo)篩選留存數(shù)據(jù)并分析提供實(shí)際的、體驗(yàn)式回報(bào)重新召回啟用產(chǎn)品的用戶。

變現(xiàn)模塊，對(duì)于電商公司來說，提高用戶變現(xiàn)的能力的根本途徑就是說服他們購(gòu)買更多的產(chǎn)品。那么如何變現(xiàn)呢？第一繪制變現(xiàn)漏斗，從漏斗中找到獲客到留存過重中所有可能從用戶身上盈利的機(jī)會(huì)，同時(shí)找出用戶旅程中阻礙創(chuàng)收的所有環(huán)節(jié)。比如支付過程中的摩擦。

二是繪制用戶畫像，即用戶年齡、性別、購(gòu)買的商品類型、獲客渠道等，即通過數(shù)據(jù)分析，使得商品-用戶-渠道精準(zhǔn)化匹配。三是優(yōu)化定價(jià)（可以參考《影響力》中的互惠、承諾和一致、社會(huì)認(rèn)同、權(quán)威、喜好、稀缺原則去定價(jià)）。定價(jià)模塊有2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是商品價(jià)格位數(shù)一般是9/8/5為結(jié)尾，第二是相對(duì)定價(jià)，同時(shí)推出不同價(jià)格的商品，讓客戶比對(duì)，選出最優(yōu)秀的套餐（對(duì)主推商品起到襯托作用的商品或者套餐為煙幕彈套餐）。

循序模塊，意思就是說要不斷突破自我，不斷創(chuàng)新，不能因取得一時(shí)的增長(zhǎng)而停止不前，故建立良性循環(huán)的建議有：一時(shí)避免增長(zhǎng)停滯，二是繼續(xù)深挖數(shù)據(jù)，三是發(fā)掘新渠道，四是開放態(tài)度，擁抱新想法（要有綠燈思維）。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇6】

《增長(zhǎng)黑客》讀后感2500字：

增長(zhǎng)黑客的概念在于，幫助產(chǎn)品或企業(yè)，能夠不斷的尋找可以增長(zhǎng)的客戶。不僅僅是售賣產(chǎn)品，能夠提升產(chǎn)品整個(gè)流程的轉(zhuǎn)化率，也可以作為增長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)。

在本書中，一共分為三個(gè)部分?！靶蜓浴辈糠?，主要講述了增長(zhǎng)黑客的基礎(chǔ)概念；“方法”部分中，則是講述了一些特定的做法；而最后的“實(shí)戰(zhàn)”，則是用一些案例，描述出如何應(yīng)用方法，進(jìn)行真正的操作。

如果是在互聯(lián)網(wǎng)深耕多年，在本書中將會(huì)看到太多熟悉的內(nèi)容。比如需求驗(yàn)證，本書描述了需求驗(yàn)證的作用。作為增長(zhǎng)的主要基礎(chǔ)之一，需求驗(yàn)證是產(chǎn)品或企業(yè)最需要做，也是應(yīng)該最經(jīng)常做的部分。它分為三個(gè)步驟，分別為“有效獲客”、“激活”以及“留存用戶”。只有這三個(gè)部分全部達(dá)成，才能夠算是一個(gè)需求被成功驗(yàn)證，才能夠帶來業(yè)務(wù)爆發(fā)的增長(zhǎng)，或賺取更多的利潤(rùn)。

而在這里，需要的就是精細(xì)化運(yùn)營(yíng)?，F(xiàn)在企業(yè)必須不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)高效增長(zhǎng)。一成不變，帶來的只有用戶的流失。而為了企業(yè)增長(zhǎng)，關(guān)注用戶體驗(yàn)和價(jià)值才是目標(biāo)所在。運(yùn)營(yíng)的過程中需要進(jìn)行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)，不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某一步驟的數(shù)字化分析，而是貫穿整個(gè)客戶生命周期，通過各部門間的協(xié)作，為客戶提供一個(gè)整體的、持續(xù)的最佳體驗(yàn)。

比如對(duì)用戶進(jìn)行調(diào)研的時(shí)候，舉個(gè)例子，與其詢問滿意度，反不如詢問失望度更能帶來用戶的真實(shí)想法。

增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)核心使命就是盡一切可能挖掘一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的增長(zhǎng)潛力。增長(zhǎng)并不是一次性就能夠爆發(fā)，而是來自于一次次小成就的積累。增長(zhǎng)黑客強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作，通過合作，創(chuàng)造性地提出新想法，以解決棘手的問題。增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)參與到增長(zhǎng)的各個(gè)階段和各個(gè)方面。但是，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，并不是一定要打破規(guī)矩，有的時(shí)候，循規(guī)蹈矩也不失為一種最佳的選擇。

在“方法”部分，最關(guān)鍵的一句話就是“實(shí)施過程，關(guān)注于細(xì)節(jié)”。就像是那句“魔鬼在細(xì)節(jié)之中”一樣。最有可能成功的增長(zhǎng)策略不是只關(guān)注用戶群的擴(kuò)大，也要最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有用戶的價(jià)值，用戶的反饋十分關(guān)鍵。

接下來本書有講到如何組建團(tuán)隊(duì)，工作流程應(yīng)該有哪些，如何做一個(gè)好產(chǎn)品，如何確定增長(zhǎng)杠桿以及如何進(jìn)行快節(jié)奏試驗(yàn)等等，這些與常規(guī)的書本與互聯(lián)網(wǎng)思維幾無不同。

比如應(yīng)該如何組建團(tuán)隊(duì)，要以用戶為中心，換位思考，使用數(shù)據(jù)作為驅(qū)動(dòng)力，跨職能進(jìn)行合作。團(tuán)隊(duì)中需要一名領(lǐng)導(dǎo)者，他需要確定試驗(yàn)的流程和節(jié)奏、檢測(cè)團(tuán)隊(duì)是否完成了目標(biāo)任務(wù)、采用適合既定的增長(zhǎng)目標(biāo)的指標(biāo)來衡量并改進(jìn)結(jié)果、用數(shù)值促進(jìn)用戶增長(zhǎng)的方法以及團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)產(chǎn)品或服務(wù)的用法、要有相應(yīng)的行業(yè)知識(shí)或產(chǎn)品知識(shí)、以及擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)力等等。團(tuán)隊(duì)中也需要產(chǎn)品經(jīng)理、軟件工程師、營(yíng)銷專員、數(shù)據(jù)分析師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等等。

而在工作流程中，關(guān)鍵在于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與洞察收集的情況，以及如何收集團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴所出現(xiàn)的想法，如何進(jìn)行試驗(yàn)排序以及如何執(zhí)行。

實(shí)驗(yàn)優(yōu)先級(jí)排序可以選擇不同的體系，如ICE、TIR或PIE等等。

ICE：Impact（影響力）、Confidence（信心）、Ease（簡(jiǎn)易性）；

TIR：Time（時(shí)間）、Impact（影響力）、Repsources（資源）；

PIE：Potential（潛力）、Importance（重要性）、Ease（簡(jiǎn)易性）；

在如何確定增長(zhǎng)杠桿時(shí)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于選定一定階段的關(guān)鍵指標(biāo)，但要因時(shí)而變，可是不要偏離路線。而快節(jié)奏試驗(yàn)，在目前的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品中已經(jīng)十分普遍了。如每周一個(gè)小版本，每月一個(gè)大版本等等。

在“實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，則是按照“獲客”、“激活”與“留存”的方式進(jìn)行了描述。

“獲客”中，需要考慮的是具體的商業(yè)模式、當(dāng)下面臨的競(jìng)爭(zhēng)以及當(dāng)前的發(fā)展階段。不同的判斷，所帶來的不同獲客方式自有不同，但核心一點(diǎn)卻不會(huì)改變，那就是“盡可能提高獲客的成本效益率”。這里有兩個(gè)匹配規(guī)則，分別是：

語言-市場(chǎng)匹配：產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)的描述打動(dòng)目標(biāo)客戶的程度。

渠道-產(chǎn)品匹配：營(yíng)銷渠道在想目標(biāo)用戶推廣產(chǎn)品時(shí)的有效程度。

“激活”中，不要想當(dāng)然的去揣摩用戶行為背后的原因，要找到所有激活節(jié)點(diǎn)，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，并通過觸發(fā)物不斷提醒用戶回來。

“留存”中，記住一點(diǎn)：商業(yè)的目的本身就在于創(chuàng)造和留住顧客。而留住用戶最根本的一點(diǎn)就是：提供可以持續(xù)滿足用戶需求或者令他們感到愉悅的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或服務(wù)，讓產(chǎn)品或服務(wù)對(duì)他們而言不可或缺。

留存有三個(gè)階段，初期在于獲得最大化價(jià)值；中期在于新鮮感褪去后，是否能夠成為日常生活的一個(gè)組成部分，因?yàn)橛脩粜枰_定繼續(xù)使用是否會(huì)帶給他們持久的回報(bào)；而長(zhǎng)期則是需要確定產(chǎn)品能繼續(xù)為用戶帶來更大價(jià)值，因此需要的是固定時(shí)間周期，定期推出新功能。往往有的時(shí)候，我們需要判斷什么才是好的留存，本書提供了兩種方法：橫向?qū)Ρ韧惍a(chǎn)品或服務(wù)的最高留存，或縱向?qū)Ρ瘸晒Φ母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的留存。最后一點(diǎn)：如果留存不樂觀的話，最先應(yīng)關(guān)注的不是老用戶的后期為什么流失，而是新用戶的初始留存如何提升。

除了“獲客”、“激活”以及“留存”之外，“變現(xiàn)”是本書中一個(gè)特殊的描述。畢竟商業(yè)環(huán)境中，變現(xiàn)才是永恒不斷的話題。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先應(yīng)該做的，就是根據(jù)整個(gè)用戶在產(chǎn)品或服務(wù)中的“旅程”，繪制基本路線圖，標(biāo)出所有可能從用戶身上盈利的機(jī)會(huì)，并找出阻礙創(chuàng)收的所有環(huán)節(jié)。分析哪些環(huán)節(jié)帶來的收益最高，以及哪些會(huì)損失潛在收益的夾點(diǎn)。

變現(xiàn)中，需要?jiǎng)澐秩航M，并關(guān)注每個(gè)群組能夠貢獻(xiàn)的收益，比如同一地區(qū)、相同經(jīng)歷、消費(fèi)水平、產(chǎn)品需求等等。這些需要使用不同的價(jià)值度量，但是這些度量的設(shè)計(jì)需要仔細(xì)設(shè)定：

這個(gè)價(jià)值度量是否與用戶看到的價(jià)值相匹配，這個(gè)度量是否會(huì)隨著用戶對(duì)產(chǎn)品使用量的增加而增加，這個(gè)度量是否易于理解。

在變現(xiàn)中，這個(gè)度量可以通過CRAVENS來進(jìn)行設(shè)定：

Credible（可信）

Relevant（相關(guān)）

Attractive（有吸引力）

Visual（可視）

Enumerated（可量化）

Specific（具體）

要記住，在今天激烈競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中，不前進(jìn)，就是失敗。而這就需要良性循環(huán)。畢竟，增長(zhǎng)放緩?fù)翢o預(yù)兆地就發(fā)生。只有持續(xù)創(chuàng)新，并發(fā)掘新的可靠渠道，才能夠前進(jìn)。但是，千萬不要偏離核心產(chǎn)品或服務(wù)，否則，這反而會(huì)讓你失去原有的顧客。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇7】

我的工作經(jīng)驗(yàn)更多會(huì)偏商品運(yùn)營(yíng)、偏采購(gòu)一些，故讀這本書也是想補(bǔ)充一些自己的短板，希望自己日后看問題的角度更全面一些。大家看到這本書，都會(huì)有一個(gè)疑問，什么是增長(zhǎng)黑客（咋聽起來感覺很牛X的樣子），百度上和書中也沒有明確的定義，目前相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案定義如下：將敏捷軟件開發(fā)和精益創(chuàng)業(yè)用于用戶獲取、留存與收入增長(zhǎng)的一種團(tuán)隊(duì)組織形式/工作思路。包含，

設(shè)立一個(gè)跨職能團(tuán)隊(duì)或幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，打破營(yíng)銷和產(chǎn)品開發(fā)部門之間的筒倉，凝聚公司人才。

進(jìn)行定性研究和定量數(shù)據(jù)分析，深入了解用戶行為與喜好。

迅速產(chǎn)生新思路并進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)嚴(yán)格的指標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估并采取相應(yīng)行動(dòng)。

我自己的理解如下：以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、低成本、高效率的精準(zhǔn)營(yíng)銷、以有限資源來獲得最大限度的循環(huán)增長(zhǎng)的一種工作方法論/工作團(tuán)隊(duì)（必須打破筒倉模式，即運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)、營(yíng)銷、產(chǎn)品、開發(fā)不再是一個(gè)個(gè)密不透風(fēng)的個(gè)體，而是各個(gè)模塊共同參與、共同從消費(fèi)者角度、產(chǎn)品角度出發(fā)的一個(gè)增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)）。它解決的問題是目前大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)電商公司都會(huì)遇到的問題，如營(yíng)銷與效果脫節(jié)，業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)脫節(jié)，產(chǎn)品和用戶脫節(jié)等。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇8】

《增長(zhǎng)黑客》讀后感心得：

最初接觸這本書，是樊登讀書里面推薦，當(dāng)時(shí)聽著覺得不錯(cuò)，就買了放在書架里。一放就是近半年。

這本書是美國(guó)肖恩埃利斯和摩根布朗所著，書名增長(zhǎng)黑客，就是如何通過數(shù)據(jù)分析，去實(shí)現(xiàn)病毒式的營(yíng)銷獲取獲客的大量增長(zhǎng)，主要精髓是通過不同的測(cè)試方法和迭代方式，以極低甚至零成本以獲取并留存用戶。書中大量的運(yùn)用了facebook、領(lǐng)英、優(yōu)步等公司實(shí)例，來講解如何搭建增長(zhǎng)黑客團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)如何通過快節(jié)奏的增長(zhǎng)黑客過程產(chǎn)生并測(cè)試新想法，從而迅速產(chǎn)生強(qiáng)有力的效果，如何找到客戶的“啊哈”時(shí)刻，如何實(shí)現(xiàn)低成本、高效率的精準(zhǔn)營(yíng)銷。成長(zhǎng)型黑客是一種全新的顛覆性商業(yè)組織，與傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式有很大的不同。

在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的當(dāng)今，有些企業(yè)能異軍突起，很多則迅速消亡，關(guān)鍵在增長(zhǎng)，“if you are not growing,then you are dying!”（如果企業(yè)不是在增長(zhǎng)，那就是在衰亡）。

讀完后，值得深思。作為一個(gè)鐵飯碗的職業(yè)，也許我們不需要用企業(yè)的思維去考慮自己的工作，但我們需要在工作中加入一些新的思維和新的方法，才能平和地思考危險(xiǎn)，或者力求完美。

幾年來，他在情報(bào)所率先研發(fā)金盾云戰(zhàn)平臺(tái)。當(dāng)時(shí)，為了引起全體工作人員的注意，增加平臺(tái)的知名度，他還想到了一些辦法，包括局長(zhǎng)下的行政命令。

但回過頭細(xì)思，我們還是有所欠缺，一個(gè)平臺(tái)要有人氣，要吸引客戶，需要研究客戶的需求到底有哪些，最感興趣的是什么，當(dāng)然一部分受限于技術(shù)，無法通過瀏覽器cookie數(shù)據(jù)等實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的分析，但有些可以做到，比如分析每天有哪些人在哪個(gè)時(shí)間段登陸，停留了多久，點(diǎn)擊了頁面哪些內(nèi)容，這些還是可以解決的，當(dāng)時(shí)也沒有多做研究。金盾云戰(zhàn)平臺(tái)還在運(yùn)行，但很少再進(jìn)入。前幾天我進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容已經(jīng)很久沒有更新了，所以應(yīng)該可以減少一些章節(jié)，更加簡(jiǎn)潔明了。

增長(zhǎng)黑客讀后感【篇9】

作者范冰在書中講了什么是增長(zhǎng)黑客，增長(zhǎng)黑客對(duì)企業(yè)的重要性，如何組建增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)以及如何增長(zhǎng)。作者重點(diǎn)講述了增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化漏斗模型。

轉(zhuǎn)化漏斗模型即AARRR模型，獲取用戶、激發(fā)活躍、提高留存、獲得收入、傳播推薦。

獲取用戶可通過多種方式，比如借助競(jìng)品平臺(tái)、換量等。

激發(fā)活躍 用戶獲取之后要讓用戶保持活躍，可通過迅速傳遞產(chǎn)品核心價(jià)值，讓用戶感覺產(chǎn)品非常實(shí)用。用戶感覺到有用才會(huì)持續(xù)使用持續(xù)活躍。

提高留存 用戶保持持續(xù)活躍可以說已經(jīng)留存下來了，但是流失的用戶要及時(shí)挽回，開發(fā)一個(gè)新客戶需要的花費(fèi)是挽回一個(gè)老用戶的5倍，所以要想盡各種辦法提醒不活躍的用戶活躍起來。

獲得收入 用戶一旦習(xí)慣使用產(chǎn)品，離不開產(chǎn)品，自然而然就會(huì)愿意付費(fèi)。變現(xiàn)的模式有廣告和付費(fèi)，產(chǎn)品可根據(jù)自己的定位選擇不同的變現(xiàn)方式。

傳播推薦 流量池一書中講述了流量池思維，即以存量求增量。利用口碑+自媒體，讓用戶推薦傳播產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)病毒營(yíng)銷。

《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇2】 1. 寫在前面 周末最放松的時(shí)刻大概就是躺在床上看書了。最近之所以選擇看《增長(zhǎng)黑客》這本書，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)當(dāng)產(chǎn)品0-1搭建成功后，接下來最重要的工作是拉新獲得用戶量。是這本書讓我找到了用戶增長(zhǎng)的方法論。 2. 書籍介紹 該書的作者是肖恩·埃利斯&摩根·布朗，主要講的就是需求驗(yàn)證后，如何獲客、激活、留存、變現(xiàn)和推廣的方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)紅利的減少，用戶時(shí)間的碎片化以及資本投資的理性化趨勢(shì)，企業(yè)單位的運(yùn)營(yíng)成本也在不斷的呈指數(shù)型增長(zhǎng)。這本書告訴我們的就是如何利用數(shù)據(jù)在有限的資源內(nèi)獲得最大限度的用戶增長(zhǎng)。 3. 書籍重點(diǎn)摘要 增長(zhǎng)前提 好產(chǎn)品是用戶增長(zhǎng)的根本。即在做用戶增長(zhǎng)之前，先確定產(chǎn)品是否為“不可或缺”受目標(biāo)用戶之喜愛。否則過早地追求增長(zhǎng)會(huì)使大量的人力財(cái)力物力浪費(fèi)在錯(cuò)誤的事情上，推廣一個(gè)不受歡迎的產(chǎn)品，不但不會(huì)使早期客戶轉(zhuǎn)換為忠實(shí)粉絲，反而會(huì)令他們失望，甚至變成憤怒的批判者傳播負(fù)面性的口碑。 產(chǎn)品早期先從一小部分用戶群直接/間接獲取反饋，以最小化可行性產(chǎn)品驗(yàn)證需求，將反饋快速迭代，融合到新產(chǎn)品中。 認(rèn)知數(shù)據(jù) 用戶增長(zhǎng)的一切工作都是建立在數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)之上，需要具有數(shù)據(jù)思維，沒有數(shù)據(jù)就沒有比較，沒有比較就沒有進(jìn)步。通過數(shù)據(jù)定量和定性的分析，提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、分析數(shù)據(jù)、驗(yàn)證或者是推翻假設(shè)，最終抽絲剝繭，逐漸接近真相。 不斷的去認(rèn)知挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值;掌握數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的體系和方法;運(yùn)用數(shù)據(jù)指導(dǎo)各個(gè)業(yè)務(wù)部門的運(yùn)營(yíng);利用分析工具代替人力。 專注目標(biāo) 用戶增長(zhǎng)的工作必須時(shí)刻圍繞增長(zhǎng)展開，確定增長(zhǎng)愿景或目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)需要制定明確的投資策略和驗(yàn)收指標(biāo)。但有時(shí)通往目標(biāo)的道路處于一團(tuán)迷霧之中，并沒有現(xiàn)成的套路和方法可以直接借鑒，需經(jīng)歷不斷地測(cè)試、改進(jìn)、學(xué)習(xí)、再測(cè)試，要求相當(dāng)強(qiáng)的毅力和抗壓能力快速執(zhí)行。 關(guān)注細(xì)節(jié) 對(duì)產(chǎn)品任何一處細(xì)微的改動(dòng)都有可能影響到用戶增長(zhǎng)。通常 A/B測(cè)試 是檢驗(yàn)產(chǎn)品細(xì)節(jié)最有效的方式之一。 善于創(chuàng)新 用戶增長(zhǎng)本身就是一門藝術(shù)，我們不但要通過縝密的分析衡量自己的想法是否可行，也要天馬行空提出解決問題的方案構(gòu)想(通常指頭腦風(fēng)暴)。 全方面探索 用戶增長(zhǎng)既要了解自己的產(chǎn)品用戶活躍渠道，建立環(huán)環(huán)相扣的轉(zhuǎn)化漏洞;還要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)審時(shí)度勢(shì)時(shí)刻掌握海內(nèi)外最新產(chǎn)品和市場(chǎng)動(dòng)向，橫向掌握產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，縱向挖掘上下游生態(tài)鏈接情況。 一句話：既要低頭走路，又要抬頭望天 4. 總結(jié) 這本書有大量的具體執(zhí)行案例非常值得我們反復(fù)閱讀，對(duì)各種情況都提出了增長(zhǎng)建議。AB測(cè)試，病毒式傳播等等都是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品增長(zhǎng)的經(jīng)典手段。 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇3】 Sean Ellis與Morgan Brown共同編寫的《增長(zhǎng)黑客》一書中，提供了一套驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品成長(zhǎng)的方法，并列舉了很多實(shí)戰(zhàn)案列。對(duì)于我這個(gè)產(chǎn)品新人來說，書中第一部分所闡述的方法論十分具有指導(dǎo)意義，所以本篇重點(diǎn)討論增長(zhǎng)黑客方法中的三個(gè)基本原則：1. 實(shí)現(xiàn)“啊哈時(shí)刻”;2. 明確增長(zhǎng)戰(zhàn)略;3. 快節(jié)奏實(shí)驗(yàn)。 對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司來說，最頭疼的莫過于在短期內(nèi)吸引大量用戶，所以很多企業(yè)不惜花費(fèi)巨額成本在前期獲客環(huán)節(jié)，然而他們卻忘記了最重要的一點(diǎn)——好產(chǎn)品才是增長(zhǎng)的根本。在產(chǎn)品沒有準(zhǔn)備好之前，盲目地追求病毒式增長(zhǎng)，很可能適得其反?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，營(yíng)銷手段千奇百怪，其中不乏被證實(shí)帶來驚人效果的，比如最近興起的競(jìng)賽答題，短時(shí)間內(nèi)就吸引了大量用戶的眼球，但是熱度退卻之后，留下來的用戶有多少?真正轉(zhuǎn)化的付費(fèi)用戶又多少呢?病毒式增長(zhǎng)帶來的也許只是幾個(gè)月后用戶的迅速流失。 增長(zhǎng)黑客的基本原則之一就是，首先確定你的產(chǎn)品是否不可或缺，為何不可或缺，以及對(duì)誰來說不可或缺，也就是了解產(chǎn)品的核心價(jià)值，確定核心用戶的“啊哈時(shí)刻”。 有些時(shí)候，產(chǎn)品的核心價(jià)值并不僅僅在于它的功能，而是在于它是否與核心市場(chǎng)相契合，而這一核心市場(chǎng)很可能和公司一開始所設(shè)想的相去甚遠(yuǎn)。所以創(chuàng)造了核心價(jià)值，并不意味著我們一定能夠正確定位核心價(jià)值。在最初設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候，我們常常會(huì)為新產(chǎn)品制定核心功能和目標(biāo)群體，預(yù)想用戶將會(huì)喜愛產(chǎn)品的哪些地方，但事實(shí)上我們以為的不一定是正確的。產(chǎn)品真正的核心價(jià)值，也許會(huì)完全不同于我們最初的愿景，它可能是在產(chǎn)品推出之后才加進(jìn)去的某個(gè)功能或者體驗(yàn)。 所以當(dāng)產(chǎn)品不成熟時(shí)，或者還沒有確定“啊哈時(shí)刻”的時(shí)候，關(guān)鍵一步是通過數(shù)據(jù)挖掘、用戶調(diào)研，尋找那些真正熱愛這個(gè)產(chǎn)品的用戶，然后分析這些用戶在使用產(chǎn)品時(shí)有哪些相似之處，從中摸索他們?cè)诋a(chǎn)品中所獲得的其他用戶可能沒有獲得的價(jià)值。因此，一個(gè)有效的與用戶溝通的渠道對(duì)產(chǎn)品成長(zhǎng)至關(guān)重要，核心用戶將給予產(chǎn)品最有價(jià)值的反饋，為后期迭代指明方向。除此之外，在產(chǎn)品調(diào)研工作中，可以多問關(guān)于產(chǎn)品改進(jìn)的問題，這能夠幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)阻礙產(chǎn)品獲取更多用戶的原因，也能夠凸顯公司自身沒有想到的產(chǎn)品改進(jìn)機(jī)會(huì)。 當(dāng)產(chǎn)品具備了“啊哈時(shí)刻”，擁有了與市場(chǎng)匹配的核心價(jià)值，接下來要做的就是讓更多的人發(fā)現(xiàn)它，公司需要盡快將重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)增長(zhǎng)上面來。 書中提到了Everpic的失敗經(jīng)歷：Everpic是近年來最被看好的照片應(yīng)用，用戶平均評(píng)分高達(dá)4.5顆星，它初期獲得的5.5萬用戶也非常活躍，而且升級(jí)到付費(fèi)版的轉(zhuǎn)化率高達(dá)12.4%，但是他們犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，沒有利用早期用戶的熱情來獲得更快的增長(zhǎng)。他們也考慮過利用一些增長(zhǎng)黑客的方法驅(qū)動(dòng)用戶增長(zhǎng)，但是因?yàn)閾?dān)心這樣的方式會(huì)使用戶感到厭煩，所以他們沒有付之于行動(dòng)，而是始終一心撲在改進(jìn)產(chǎn)品上，終因資金鏈斷裂而悲劇收尾。 Everpic的失敗說明了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇適當(dāng)?shù)脑鲩L(zhǎng)杠桿有多么重要。轉(zhuǎn)化率和用戶好評(píng)都表明他們已經(jīng)有了一個(gè)出色的產(chǎn)品和一群忠實(shí)的活躍用戶，他們需要做的是把注意力從改進(jìn)產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到增加收入上，不管是改變?cè)O(shè)計(jì)，改良現(xiàn)有的功能，還是增加新的體驗(yàn)，目標(biāo)是將更多用戶轉(zhuǎn)化為付費(fèi)用戶。 增長(zhǎng)黑客不僅僅是從一系列方法中選擇一個(gè)來試用，而是一個(gè)持續(xù)的實(shí)驗(yàn)過程，以確保這些方法能夠取得理想的結(jié)果。如果Everpic真正推行增長(zhǎng)黑客的話，他們就會(huì)運(yùn)行試驗(yàn)以確定他們的假設(shè)是否成立，而不是因?yàn)閾?dān)心某些情況的發(fā)生就不做任何嘗試。 對(duì)于BAT這類大公司而言，他們已經(jīng)積累了各種資源來推廣自己的產(chǎn)品或者服務(wù)，有太多的辦法可以為其所用。然而一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司卻沒有這樣的資源，在拉新階段能做的無非就是邀請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)之類的動(dòng)作。增長(zhǎng)黑客提供了一種基于產(chǎn)品和數(shù)據(jù)的低成本營(yíng)銷方式，給創(chuàng)業(yè)公司帶來了福音。 如何結(jié)合產(chǎn)品和數(shù)據(jù)分析，得出恰當(dāng)?shù)脑鲩L(zhǎng)方法呢?最簡(jiǎn)單的例子，A/B測(cè)試經(jīng)常能夠幫助公司發(fā)現(xiàn)一些非常簡(jiǎn)單的改變，這些改變實(shí)現(xiàn)了用戶的大幅增加。比如Basecamp發(fā)現(xiàn)只是將文字從“注冊(cè)并試用”改為“查看購(gòu)買方案與價(jià)格”就給他們?cè)黾恿?00%的注冊(cè)量。當(dāng)然，A/B測(cè)試工具雖然容易使用，但是它們提供的數(shù)據(jù)存在一定的局限性，因?yàn)檫@些工具依賴的是比較表面的衡量標(biāo)準(zhǔn)，比如哪個(gè)按鈕的點(diǎn)擊量更高，而不是點(diǎn)擊按鈕的人最終是否成了固定用戶。這就好比看到一篇“標(biāo)題黨”新聞，忍不住點(diǎn)進(jìn)去之后卻對(duì)內(nèi)容大失所望，這樣的點(diǎn)擊率顯然無法體現(xiàn)長(zhǎng)期的客戶忠誠(chéng)度。為解決這一問題，數(shù)據(jù)分析必須能夠在任何A/B測(cè)試中跟蹤測(cè)試對(duì)象從點(diǎn)擊到長(zhǎng)期使用整個(gè)過程的行為，這對(duì)于尋找增長(zhǎng)點(diǎn)不可或缺。 不過，在追求增長(zhǎng)的過程中，做越來越多的數(shù)據(jù)分析也可能成為陷阱。第一，數(shù)據(jù)分析需要較長(zhǎng)的時(shí)間;第二，為了提升某個(gè)指標(biāo)廢寢忘食地工作，卻不一定產(chǎn)生正向的幫助。因此，增長(zhǎng)黑客的第二個(gè)原則是：明確增長(zhǎng)戰(zhàn)略。雖然谷歌分析提供了數(shù)百?gòu)垐D表和數(shù)據(jù)點(diǎn)，但是如果它跟蹤的并不是對(duì)你的增長(zhǎng)來說最為重要的指標(biāo)，就可能導(dǎo)致你迷失重點(diǎn)。刪繁就簡(jiǎn)地將企業(yè)運(yùn)營(yíng)濃縮為一個(gè)基本公式可以為增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)提供極大的幫助，使他們?cè)陔s亂的數(shù)據(jù)海洋中找準(zhǔn)方向。所以選擇正確的北極星指標(biāo)極為重要，它能夠在增長(zhǎng)試驗(yàn)偏航時(shí)為你指明前行的方向，防止你在荒野中迷失。 第三項(xiàng)原則是進(jìn)行快節(jié)奏的試驗(yàn)。在北極星指標(biāo)的指引下，增長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)可以逐漸增加試驗(yàn)的頻率。增長(zhǎng)快的公司，通常是學(xué)習(xí)快的公司。開展的試驗(yàn)越多，學(xué)習(xí)到的東西也越多。而且正如書中所說，增長(zhǎng)黑客的巨大成功往往來自于一連串小成功的累加。在進(jìn)行試驗(yàn)的時(shí)候，要避免謹(jǐn)小慎微，縮手縮腳，不要期待一次試驗(yàn)就帶來完美的結(jié)果。舒爾茨在談到增長(zhǎng)時(shí)最喜歡引用的一句話，就是美國(guó)“二戰(zhàn)”時(shí)的一位指揮官喬治巴頓將軍的名言：“今天就全力執(zhí)行的好計(jì)劃勝過明天的完美計(jì)劃?！?清晰明確的北極星指標(biāo)，能使數(shù)據(jù)分析具有很強(qiáng)的針對(duì)性，使具有高影響力的試驗(yàn)盡快落地。 關(guān)于具體如何執(zhí)行增長(zhǎng)黑客理論，這本書里提到了很多案列，不過由于我自身參與設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不多，不能正確分辨出這眾多案例的適用性，所以在此不做贅述。案例中描寫的實(shí)際操作方法也許不可復(fù)制，但是其中的共同邏輯可以成為參考指引：首先通過對(duì)數(shù)據(jù)的觀察和原有用戶行為的捕捉，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，形成試驗(yàn)想法，排定試驗(yàn)優(yōu)先級(jí)，運(yùn)行試驗(yàn)，再回到分析階段審視試驗(yàn)結(jié)果，決定下一步行動(dòng)。這樣的一個(gè)閉環(huán)可以被看作是增長(zhǎng)黑客理論的縮影，運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑捈纯蓪ふ业疆a(chǎn)品的爆發(fā)點(diǎn)。 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇4】 這幾天，終于把這個(gè)攢了很久的書看完了，上面是每一章節(jié)的簡(jiǎn)單總結(jié)，主要是隨手記下的書中內(nèi)容，和一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人心得，由于案例特別多，說是總結(jié)，也只是摘錄了一些感覺重要或者喜歡的內(nèi)容，最好還是翻閱一下原書，下面來對(duì)這本書來一個(gè)整體總結(jié)。 這本書看下來，感覺它更像是一本案例書，書中主要是按照增長(zhǎng)模型AARRR，從沒一點(diǎn)來介紹，主要同時(shí)國(guó)內(nèi)外的APP的最佳實(shí)踐，來分析其在哪個(gè)階段，使用了什么方法，來獲得的增長(zhǎng)。作者深入去分析這些案例的思路，總結(jié)出來，當(dāng)我們?cè)趯?shí)際操作的過程中，如果遇到了疑問或者有些困惑，都可以從書中對(duì)應(yīng)的章節(jié)獲取提示獲取靈感。 增長(zhǎng)這種事情，一定是要去實(shí)踐的，不斷的在實(shí)踐中去嘗試，復(fù)盤，然后再嘗試，形成一個(gè)閉環(huán)。像我這種憑空去看，沒有地方去實(shí)踐，估計(jì)也就是提升一下感覺，拓展下思路，估計(jì)過不了多久就忘記了。 本書更多的是提供思路，提供案例的拆分細(xì)講，沒有太多的理論或者實(shí)踐方法。但是本書的特點(diǎn)就是從實(shí)際成功或失敗的產(chǎn)品上獲取經(jīng)驗(yàn)，本身就是一個(gè)寶庫了。 從書中的內(nèi)容，也可以窺探一些關(guān)于增長(zhǎng)黑客的事，首先要有關(guān)注力，書中提到的很多產(chǎn)品很多的營(yíng)銷活動(dòng)，有的沒有聽說過，有的沒有關(guān)注過，這都是差距啊。在互聯(lián)網(wǎng)工作，不但要關(guān)注工作，還要關(guān)注信息，關(guān)注最新的新聞，最新的產(chǎn)品，最新的活動(dòng)，從不同的活動(dòng)、產(chǎn)品身上去學(xué)習(xí)，這都是需要注意的事情。還有總結(jié)能力，持續(xù)的輸出，學(xué)會(huì)怎樣寫，寫成哪些會(huì)獲得更多的關(guān)注，這也都是互聯(lián)網(wǎng)人需要關(guān)注和提升的能力。 對(duì)于初入增長(zhǎng)這一個(gè)相關(guān)崗位，或者感興趣的同學(xué)都是值得入門的一本書，推薦看看?？梢苑旁诖差^，時(shí)常翻看，總會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，獲取不一樣的靈感。 《增長(zhǎng)黑客》讀后感【篇5】 這本書也攢了好久了，之前有看過，想在想想，除了增長(zhǎng)模型AARRR，拉新、促活、留存、獲取收入、自傳播，好像和沒記住啥?，F(xiàn)在很多崗位說是做用戶增長(zhǎng)啥的，我覺得就是用戶運(yùn)營(yíng)，好像沒啥區(qū)別，用戶增長(zhǎng)偏全棧?需要更多技能? 最近待業(yè)在家，多看看書吧，看完書還能二手賣了回點(diǎn)兒收入呢，下面我們就來看看什么是增長(zhǎng)黑客。 什么是增長(zhǎng)黑客 增長(zhǎng)黑客一詞，起源于硅谷，Growth Hacker，就增長(zhǎng)來看，是給產(chǎn)品帶來用戶增長(zhǎng)、收益增長(zhǎng)，而黑客描述的是技術(shù)高超的IT人員，在網(wǎng)絡(luò)上他們可以做任何事情，所以增長(zhǎng)黑客就是一群用技術(shù)給產(chǎn)品帶來增長(zhǎng)的人。 他們通常采用的手段有：A/B測(cè)試、搜索引擎優(yōu)化、電子郵件召回、病毒式傳銷等，他們關(guān)注頁面加載速度、注冊(cè)轉(zhuǎn)化率、E-mail到達(dá)水平、病毒因子等指標(biāo)。 增長(zhǎng)黑客的提出其實(shí)很早，在2010年就提出，2012年安德魯·陳的文章《Growth Hacker is the new VP Marketing》收到關(guān)注，而在我們國(guó)內(nèi)應(yīng)該也是這幾年才被廣泛討論和關(guān)注的。 增長(zhǎng)黑客是個(gè)雜家，是一群以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)營(yíng)銷、以市場(chǎng)指導(dǎo)產(chǎn)品，通過技術(shù)化手段貫徹增長(zhǎng)目標(biāo)的人。 增長(zhǎng)的目標(biāo)就是“AARRR轉(zhuǎn)化漏斗模型”： Acquisition(獲取用戶) 通過各種渠道，進(jìn)行拉新操作，讓用戶接觸產(chǎn)品 Activation(激發(fā)活躍) 獲取了用戶后，需要讓用戶使用產(chǎn)品，引導(dǎo)用戶完成某些動(dòng)作 Retention(提高留存) 用戶來了，也活躍了，但是以后再也不用了，流失太嚴(yán)重也不行，還需要讓用戶持續(xù)的活躍，留住一個(gè)老用戶的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于獲取一個(gè)新用戶 Revenue(增加收入) 做產(chǎn)品、創(chuàng)業(yè)終究是要盈利的，產(chǎn)品要有自己的盈利模式，不斷地盈利才可以更好的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)品 Referral(傳播推薦) 金杯銀杯不如老百姓口碑，通過傳播，通過朋友間的推薦，會(huì)帶了更多的流量 增長(zhǎng)黑客的職責(zé)和特質(zhì) 作者介紹了“安迪·瓊斯”的職業(yè)生涯，F(xiàn)acebook，Twitter，Quora等，三家工作，三段用戶增長(zhǎng)的實(shí)踐。 數(shù)據(jù)為王 增長(zhǎng)黑客要具有數(shù)據(jù)思維，所有工作基于數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)之上，不管是發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)點(diǎn)，還是改變后的變化，都需要用數(shù)據(jù)說話 專注目標(biāo) 增長(zhǎng)黑客的工作圍繞“增長(zhǎng)”展開，但路上會(huì)有不同的麻煩，需要不斷的摸索前進(jìn)，耗費(fèi)大量的時(shí)間，需要相當(dāng)強(qiáng)的毅力和抗壓能力 關(guān)注細(xì)節(jié) 任何細(xì)小的改動(dòng)都可能帶來影響，一定要關(guān)注細(xì)節(jié)變化，做好評(píng)估，通盤衡量得失 富于創(chuàng)意 除了通過數(shù)據(jù)驗(yàn)證想法，還需要天馬行空的提出創(chuàng)意方案 信息通透 除了要關(guān)注自己產(chǎn)品的用戶，還需要掌握海內(nèi)外最新產(chǎn)品和市場(chǎng)動(dòng)向，關(guān)注新生渠道和業(yè)界趨勢(shì)。 一切用數(shù)據(jù)說話 數(shù)據(jù)分析師增長(zhǎng)黑客必備的一項(xiàng)技能，這里作者提到了幾點(diǎn)，一個(gè)是指標(biāo)定義，其實(shí)就是公司指標(biāo)體系的問題，公司不同部門對(duì)公司核心指標(biāo)的理解、指標(biāo)的定義一定要一致，需要站在同一個(gè)視角看問題，上下同欲，這樣可以避免無謂的爭(zhēng)吵。 數(shù)據(jù)分析的方法可以分為定性分析和定量分析： 定性分析 就是對(duì)事物的性質(zhì)作出判斷，它“是什么”。 比如通過公眾號(hào)文章排行，去發(fā)現(xiàn)當(dāng)前主要的用戶群具有哪些特性，他們處在什么狀態(tài)。 定量分析 就是對(duì)事物的數(shù)量作出統(tǒng)計(jì)，它“有多少”。 比如要判斷一個(gè)文案的好壞，可以通過A/B測(cè)試的方式，看看不同情況的轉(zhuǎn)化率有多少，通過高低來選擇最優(yōu)的。 數(shù)據(jù)分析就是定性分析與定量分析相結(jié)合，不斷驗(yàn)證的過程。提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、分析數(shù)據(jù)、驗(yàn)證或者推翻假設(shè)，最終抽絲剝繭，逐漸接近真相。 增長(zhǎng)黑客擔(dān)任的團(tuán)隊(duì)角色 這里提到增長(zhǎng)黑客很類似市場(chǎng)營(yíng)銷，的確，增長(zhǎng)黑客就是要考慮低成本的獲客，在互聯(lián)網(wǎng)公司的話，類似的角色像產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、用戶研究、研發(fā)工程師、交互設(shè)計(jì)師等，這里沒有提到數(shù)據(jù)分析師，我是有點(diǎn)兒納悶的，這本書2015年第一版，估計(jì)那時(shí)候國(guó)內(nèi)數(shù)據(jù)分析師崗位不多，所以沒有提到吧，或者是數(shù)據(jù)分析師不適合干這個(gè)?哈哈哈 嚴(yán)格來說，增長(zhǎng)黑客和這些崗位還是有些出入，對(duì)比產(chǎn)品經(jīng)理來說，產(chǎn)品經(jīng)理關(guān)注現(xiàn)有產(chǎn)品需要哪些功能來滿足用戶，而增長(zhǎng)黑客則關(guān)注可以帶來增長(zhǎng)的功能;而運(yùn)營(yíng)更多的使用有效、成功的運(yùn)營(yíng)方式，而增長(zhǎng)黑客則樂于從數(shù)據(jù)中獲得啟發(fā)，去尋找設(shè)計(jì)新的機(jī)會(huì)，去驗(yàn)證想法。 當(dāng)然，增長(zhǎng)黑客不能少了技術(shù)的支持，需要掌握一定的技術(shù)能力，以此展開各項(xiàng)探索。增長(zhǎng)黑客就是這樣一個(gè)游走在各個(gè)角色之間的多面手，感覺就和全棧差不多。 如何成為增長(zhǎng)黑客 作者在這里提到了幾點(diǎn)軟實(shí)力： 熱情 興趣是最好的老師，滿腔熱血可以驅(qū)動(dòng)走的更遠(yuǎn)一些 聰明 現(xiàn)在信息繁多，需要知道哪些是自己需要的，做好知識(shí)的篩選 好奇 從雜亂的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)掘別人未曾關(guān)注的問題 資源 增長(zhǎng)黑客需要具有收集情報(bào)的途徑 影響力 不單單要回傾聽，還要是一名演說者，鼓動(dòng)說服團(tuán)隊(duì)中的其他成員，以“增長(zhǎng)”為核心 心態(tài)開放 空杯心態(tài)，善于聆聽，接受觀點(diǎn)不一致 內(nèi)心強(qiáng)大 增長(zhǎng)黑客一大部分工作在于試驗(yàn)，從不可能中需求可能，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、失敗，愈挫愈勇 一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)迫癥 關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)苛要求 @喬布斯@ 你不可能從現(xiàn)在預(yù)測(cè)到未來，只有回頭看時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)事物之間的練習(xí)。所以你必須相信，那些生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將會(huì)在你未來的生命里，以某種方式串聯(lián)起來。你必須始終相信一些東西--你的勇氣、宿命、生活、因緣，隨便什么，它們將給你追尋內(nèi)心真正所想的自信，帶你走離平凡，變得與眾不同。

家讀后感經(jīng)典十篇

語言學(xué)習(xí)中，作文是常見的一環(huán)，作文有利于保存，可以留下一些回憶。好的作文是你好文筆的顯現(xiàn)，常見的作文書寫格式有哪些呢？小編陸續(xù)為大家整理了家讀后感經(jīng)典十篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

家讀后感 篇1

《坡道上的家》講的是負(fù)擔(dān)起養(yǎng)育子女的家庭主婦，負(fù)重走在半坡，孤立無援的處境。主人公里沙子是一名全職家庭主婦，受邀參加一個(gè)蓄意溺死孩子的母親水穗的審判，在持續(xù)十多天的審判中，聽取了多方觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的生活與被告的生活有諸多相似之處。

里沙子慢慢思考最終得出，被告周圍的人都在傷害被告，動(dòng)機(jī)是愛。里沙子認(rèn)為在這起案件中“被告的丈夫可能心懷惡意，試圖將被告逼著絕境。借由大聲要挾、摔東西，在對(duì)方心里深植恐懼感，一再?gòu)?qiáng)調(diào)被告和一般人不一樣，無法成為好媽媽”“丈夫憎恨被告，母親懷疑媳婦生不出孩子是因?yàn)樯眢w有問題，他居然原原本本地把這句話告訴被告，這一點(diǎn)讓我覺得，他對(duì)被告心懷惡意?！崩锷匙酉肫鹱约号c丈夫的相處模式，“難道陽一郎是在等我偷看他的手機(jī)嗎？故意這么設(shè)計(jì)我。好罵我克制，傷害我，讓我動(dòng)搖，讓我深感不安。”里沙子想起與母親的相處，里沙子與漸漸疏遠(yuǎn)，是由于里沙子察覺到母親的不對(duì)勁。“這不是憎恨，是愛，借由藐視、傷害對(duì)方，達(dá)到控制對(duì)方的目的，一切都是因?yàn)閻??！苯Y(jié)婚之后，里沙子又把思考的主動(dòng)權(quán)讓給了丈夫，讓自己成為了一個(gè)不會(huì)主動(dòng)思考的人。從水穗和自身的經(jīng)歷中，里沙子發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中針對(duì)女性的困境。

在審訊的過程中，里沙子需要把女兒文香托付給公公婆婆照顧，晚上在接女兒回家。在女兒無理由哭鬧的時(shí)候，里沙子會(huì)故意不理女兒，還有一次不小心把女兒落在了地鐵上。里沙子恢復(fù)理智后，會(huì)像女兒道歉。每天照顧女兒就像一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，負(fù)擔(dān)生活的同時(shí)還要處理女兒的各種無理要求，所有的一切沒有人可以分擔(dān)。里沙子不斷被灌輸母乳的重要性，婆婆不斷寄各種補(bǔ)品過來，里沙子過了很久才從不用母乳喂養(yǎng)的自責(zé)中走出來，用配方奶粉喂養(yǎng)。一次里沙子把文香丟在路邊，自己在遠(yuǎn)處的旁邊看，正好被丈夫陽一郎撞見，隔天文香和丈夫都去公公婆婆家住了。里沙子不斷解釋這只是教育小孩的方式，自己沒有惡意。女性要在這么多育兒的困境中走出來，常常無人幫助，更多的人在施壓。周圍的人只關(guān)注你做的夠不夠好，而不會(huì)關(guān)注身為母親本身的狀態(tài)。

女性的困境需要被聽到，被關(guān)注，進(jìn)而有所改變。時(shí)代確實(shí)有所變化，但是傳統(tǒng)的力量根深蒂固，社會(huì)的觀念本質(zhì)上沒有太大的進(jìn)步，還是認(rèn)為女性理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)為家庭犧牲更多，她們的付出得不到應(yīng)有的重視和保護(hù)。

家讀后感 篇2

讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到人和書之間也是有緣分的，我和它之間可能就是無緣，要不然，也不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)上一片稱贊，而我卻喜歡不起來的局面。在我看來，把好吃懶做的人比喻對(duì)成豬，不新奇；媽媽憤而出走的行為，不可取；人物呆滯的表情，不可愛；把家用物件和名畫以及家庭成員等改頭換面成豬的超現(xiàn)實(shí)手法，不欣賞。在我看來，好的繪本是以哲學(xué)為底子的，不管敘述的是什么樣的`故事，都應(yīng)該引導(dǎo)人思考一些形而上的東西，《一只會(huì)開槍的獅子》、《不一樣的卡梅拉》、《可愛的鼠小弟》等都屬于這一類；如果僅僅只是敘述生活瑣事，提煉不出多少抽象的東西，但是有濃郁的生活氣息，或者充滿趣味，也討人喜歡，貝貝熊系列中的《麻煩的家務(wù)事》和謝爾的《誰要一只便宜的犀牛》等屬于這一類；或者承擔(dān)批判社會(huì)現(xiàn)象的“重任”，但提供多角度解讀的空間，令人掩卷沉思，比如《愛心樹》，也很好。但是《朱家故事》不屬于上述三者中的任何一類，它太過粘滯于現(xiàn)實(shí)，僅僅停留在“家務(wù)活不應(yīng)該只歸女人做”這個(gè)層面，缺乏一種超越性的東西，處理手法又過于冷峻，讓我“想說愛你不容易”。我那5歲的女兒，盡管閱讀口味比我寬泛，也不太喜歡這個(gè)故事，看了兩遍就放下了。也許，在不久以后或者很久以后的某一天，我和女兒重新翻看這本書，會(huì)喜歡上它。不過，也有可能永遠(yuǎn)都欣賞不到它的“妙處”。誰知道呢……

家讀后感 篇3

第一次聽到這個(gè)名字時(shí)，他已經(jīng)是一位文學(xué)巨匠了。年幼的我瞻仰著這位我心中的巨人，帶著一顆撲通撲通亂跳的心，充滿著崇拜的眼神，去翻開了巴金的《家》，翻開了第一頁。我以為我就可以去觸摸到他?？墒菚緟s給了我它那硬梆梆的一面，我以為我將無法感受到他，一代偉人。可是當(dāng)我一字一句的看了從巴金筆下流出的文字，我發(fā)現(xiàn)原來他離我是那么的近，讓我可以感受到他的感情，他的追求，他的激情，他的青春。

《家》是被巴金稱為“一個(gè)正在崩潰中的封建大家庭的全部悲歡離合的歷史”。巴金投入了自己的真情實(shí)感。年幼的他面對(duì)封建大家庭的腐敗，只有同情，只有反抗。他竭盡所能的給于同齡人同情與幫助，與封建作斗爭(zhēng)，與之抗衡。

這部《家》是巴金青年時(shí)的作品，處處都顯示出了當(dāng)時(shí)的巴金那種熱血沸騰的激情，那種青春年少時(shí)的熱情。他，作為一個(gè)封建大家庭的一員，勇敢的解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)體制，為青春而努力，為自由而奮斗，將自己的想法都淋漓盡致的拋在紙上。

“我不是文學(xué)家。我寫作不是我有才華，而是我有感情。對(duì)我的國(guó)家和人民，我有無限的愛。我用作品來表達(dá)我無窮無盡的感情。”

這句話是巴金老人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。巴金老人有幾次都想封筆，可是看到那么那么多的求知之人，善良的老人怎么忍心打碎他人的夢(mèng)想？他唯有用筆來報(bào)答讀者對(duì)他期望，他用顫抖的手，滴血的心，燃燒的情，為讀者寫？寫？寫……

巴金那烈火般的心不知疲倦的燃燒著，用敏感的心靈去發(fā)掘，去尋找。

是作品，塑造了文學(xué)藝術(shù)家。事業(yè)的高度，又往往是品格的高度

生命不是享受，不是索取，而是奉獻(xiàn)。

家讀后感 篇4

“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過來！”

生活好似一個(gè)巨大的工廠，我仿佛看見一個(gè)個(gè)生龍活虎的娃娃，被傳送帶送進(jìn)封建的機(jī)器中。這機(jī)器束縛他們的手腳，蠶食他們的思想，最終生產(chǎn)出一具具冰冷麻木的行尸走肉，步履蹣跚地爬向自己的墳?zāi)埂?/p>

但這一切改變了。五四運(yùn)動(dòng)像一股奔騰的激流，沖擊著囚禁萬千百姓的黑暗囚籠，沖擊著這吃人的社會(huì)，沖擊著封建毒瘤深埋的根基。舊制度如同腐朽的木乃伊突然接觸清新的空氣與明媚的陽光，必然分崩離析?！都摇氛窃谶@樣的激流中誕生的小說。小說以成都首富高家為背景，描寫了高家三代人的生活，進(jìn)而反映出中國(guó)社會(huì)新思想與舊思想的斗爭(zhēng)。

《家》最令人印象深刻的是一個(gè)個(gè)血肉豐滿的人物形象，這些人物大致按照輩分分為三類：高老太爺一代，“克“字輩一代，“覺””、“淑”字輩一代。高老太爺和陳姨太是典型的封建家長(zhǎng)的代表，他們唯一知道的就是自己的意志與命令不容違背。這些人年輕時(shí)受長(zhǎng)輩的指使，封建禮儀尊卑已深入他們的思想，所以當(dāng)他們成為長(zhǎng)輩后便認(rèn)為指使年輕人是理所當(dāng)然?！翱恕弊州吺羌依锏捻斄褐?，他們接受過資本主義思想，懂得如何持家，但也受封建長(zhǎng)幼尊卑思想影響，貪圖享樂，欺下瞞上。這類人是封建主義與資本主義妥協(xié)的產(chǎn)物，他們維持著這半封建社會(huì)的運(yùn)行（這樣看來，覺新更像這一代人）。最年輕的是覺民、覺慧這一代人，“家里沒有人關(guān)心我的前途，關(guān)心我的命運(yùn)”，但他們用一顆反抗的、自主的心去爭(zhēng)取到自己的理想與愛情。他們?cè)诩彝ブ惺亲畹讓?，在思想上卻是最高層。當(dāng)鳴鳳含淚投湖時(shí)，當(dāng)覺民嚴(yán)詞拒絕馮家的婚事時(shí)，當(dāng)覺慧毅然東向上海時(shí)，年輕人的自主與反抗精神無不體現(xiàn)得淋漓盡致。

其中最讓我印象深刻的是家人為高老太爺“捉鬼”時(shí)，覺慧斷然阻止巫師進(jìn)入自己的房間?！八驹陂T口，好像把守住一道關(guān)口似的?！庇X慧當(dāng)然不相信這種迷信的辦法，還怒斥長(zhǎng)輩們的無能與胡鬧，罵得克明和覺新自知理虧，啞口無言。覺慧用清醒的頭腦，揭穿了長(zhǎng)輩們?yōu)橼A得“孝順”的名聲而鬧出的丑劇，同時(shí)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。作為比較，懦弱的覺新只能把拳頭砸在那扇隔開他和瑞玨的門板上。

《家》的故事主要是從覺慧的視角出發(fā)的，而我也常常與覺慧感同身受。他看到這個(gè)用封建禮教維系起來的家庭是怎樣的虛偽，看到曖昧的人際關(guān)系如何在危險(xiǎn)面前灰飛煙滅。他無法理解人們思考的方式，無法理解長(zhǎng)輩的所作所為有何意義。而我也常常聯(lián)想到我的生活。封建制度的確早已被消滅，但許多落后的思想和成見仍然殘存在現(xiàn)代人腦中。依靠人際關(guān)系攀附拉攏之風(fēng)依然盛行，當(dāng)官便威風(fēng)的觀念已深入人心，人與人間的感情用“份子錢”來衡量，這些成見不但影響了社會(huì)風(fēng)氣，而且不利于我們年輕人形成健康的人生價(jià)值觀念。所以，年輕人必須要有自己的主見，必須明白自己真正追求什么，必須找到自己人生價(jià)值所在，而不是被社會(huì)的成見牽著鼻子走。這樣，才能讓我們短暫的一生變得充實(shí)。

《家》已經(jīng)出版80余年了，盡管社會(huì)早已發(fā)生翻天覆地的變化，但書中一個(gè)個(gè)熱血青年對(duì)自由民主的孜孜追求，將永遠(yuǎn)是我們年輕人的寶貴財(cái)富。

家讀后感 篇5

在這個(gè)寒假我看了一本書，名字叫《破耳兔的一家》，讀完此書，我不禁思緒萬千，深受感悟。

這本書主要講了一只破耳兔和莫利媽媽一起相依為命的故事，他們住在奧里凡特老頭兒的沼澤地附近。莫利媽媽手把手、認(rèn)認(rèn)真真地教破耳兔逃生必要的本領(lǐng)、傳遞信息和尋找同伴?？蓱z的莫利媽媽持續(xù)地同敵手作戰(zhàn)，頑強(qiáng)地?fù)狃B(yǎng)著她那唯一的孩子——破耳兔。與其說她是死在狐貍的逼迫之下，不如說是死于人類的自私心理下。因?yàn)閵W里凡特老頭為了讓自己的地盤干凈，不顧沼澤地上生命的安危，把雜草叢清除，把樹砍到，而導(dǎo)致莫利媽媽沒處躲藏，最后被狐貍逼入冰冷的水中活活凍死。

在這本書中，讓我最深受感動(dòng)的句子是：莫利媽媽的腿由于一直泡在冷水中，逐漸地變硬了，動(dòng)作也遲鈍起來，不久，心臟的跳動(dòng)也弱了下去，兩眼失去了光澤，最后腳也一動(dòng)不動(dòng)了。

讀了這本書，讓我深深地感受到了母愛是偉大的，母愛是無私的，每一個(gè)母親都把自己的孩子放在第一位，把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大后就死去了。人類的母親也是一樣，很多很多的母親都默默地盡力完成自己的責(zé)任，然后就悄然離去了，我們更應(yīng)該用出色去回報(bào)自己的母親。

家讀后感 篇6

故事以饑餓藝術(shù)家被草草埋葬而告終，而閱讀后紛亂的思緒卻難以梳理，伴隨閱讀的困惑始終縈繞于心難以釋懷?？ǚ蚩ㄍㄟ^這篇小說究竟要告訴我們什么呢？“我雖然可以活下去，但我無法生存?！比绻ǚ蚩ㄟ@句話能夠成為我們理解其作品的鑰匙的話，那么我們有理由

說，饑餓藝術(shù)家的生存困境就是我們現(xiàn)代人的生存困境，而這困境源自于人與社會(huì)的矛盾，高雅與庸俗的矛盾，精神與物質(zhì)的矛盾。

首先，我們每個(gè)人既是有著自我意識(shí)的個(gè)體，同時(shí)又是社會(huì)的人。社會(huì)的價(jià)值取向會(huì)的流行時(shí)尚，無不影響人們的生活和思維。當(dāng)社會(huì)以“票子，房子，車子”作為成功象征的時(shí)候，人們不得不在物質(zhì)利益面前低下高貴的頭顱，像饑餓藝術(shù)家那樣在名利面前保持自我，堅(jiān)定信念，寧可餓死也不愿茍且偷生的人，不是也淪落到馬戲團(tuán)與獸類為伍嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，盡管會(huì)有許許多多的人像饑餓藝術(shù)家的觀眾一樣表面上對(duì)“高潔”頂禮膜拜，而內(nèi)心里誰會(huì)真正視“名利如浮云”呢？誰會(huì)去學(xué)寧可餓死也“不食周黍”的伯夷叔齊呢？作為追求高雅藝術(shù)有堅(jiān)定信念的饑餓藝術(shù)家既“找不到適合自己口胃的食物”，也無人相信他的藝術(shù)，又不愿與現(xiàn)實(shí)和解，這樣的人怎能在現(xiàn)實(shí)生活中生存呢？

其次，饑餓藝術(shù)家和黑豹分別象征高雅與庸俗。高雅的藝術(shù)家冷冷清清，饑餓而死；庸俗的黑豹卻觀者如堵，它享受著美食，生機(jī)勃勃。這就是現(xiàn)實(shí)。古人說：陽春白雪，和者寡。高雅的藝術(shù)是不為大眾所接受的；高雅的藝術(shù)不屬于生活，它就是藝術(shù)本身。不然古時(shí)的俞伯牙為什么會(huì)因?yàn)槠渲翮娮悠谥蓝K身不復(fù)撫琴呢？饑餓藝術(shù)家向大眾表演藝術(shù)并企求觀眾認(rèn)可，這無異于對(duì)牛彈琴，本身就有失高雅；既然沒有知音何必要屈身馬戲團(tuán)混同于庸俗呢？迂腐的藝術(shù)家即使不學(xué)俞伯牙，也可以學(xué)學(xué)當(dāng)今的易中天啊，“學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)，大眾的口胃，雅俗共賞，老少咸宜”，不是一樣能功成名就名利雙收么？不知變通的藝術(shù)家根本不知道現(xiàn)實(shí)是失節(jié)是小，餓死是大?。≈灰钪?，牛奶會(huì)有的，面包也會(huì)有的，何愁“找不到適合自己口胃的食物”呢？

再次，饑餓藝術(shù)家追求純精神而不食不合自己胃口的食物，某種意義上有把精神與物質(zhì)相對(duì)立的傾向，這只能為極少數(shù)道德高尚的人所效法而難能為大眾所接受。人在生活中需要有某種精神支撐，誠(chéng)如卡夫卡所說：“倘若心中沒有對(duì)某種不可摧毀之物的信念，人便不能生存的。”但離開了物質(zhì)基礎(chǔ)人也同樣不能生存。饑餓藝術(shù)家臨死仍然堅(jiān)守其信念，但眼睛里流露的不再是驕傲說明，他已預(yù)言未來物質(zhì)會(huì)戰(zhàn)勝精神。令人困惑的是，物質(zhì)是人賴以生存的基礎(chǔ)，而過度的物質(zhì)占有又會(huì)使人墮落，使人迷失自我；人們雖然崇尚高貴的精神，但無法放棄寶貴的生命，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人只有一次。在精神和物資的天平上，我們需要精神的追求，信念的支撐，但不能否定物資；對(duì)于物資我們只能說：取之有道，用之有度。

家讀后感 篇7

最近又讀一遍了巴金先生所著：《激流三部曲》中的第一部《家》，我的心潮澎湃，不知是為了覺民，覺慧的勝利而歡；還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜；或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣；

《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無形的威脅。

我印象最深的是覺慧與鳴鳳。覺慧的周圍是無邊的黑暗，但他并不孤獨(dú)，他有著獨(dú)特的民主思想，這樣思想不斷的延伸到周圍，值得我學(xué)習(xí)的是他喜歡讀書讀報(bào)，沒事就寫稿投稿，來假造新的思想。鳴鳳是一個(gè)很也愛，信念堅(jiān)定的人，她雖然沒有文化，但她和覺慧都有獨(dú)立的思想，更讓我佩服的是她雖然沒有文化但是非常好學(xué)，很聰明。

《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬別想覺新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。

這部名著在某種程度上與呼嘯山莊類似，都深層次的分析了人性的弱點(diǎn)和人性的光輝，并且肯定了人由惡轉(zhuǎn)變?yōu)樯频目赡苄?，也告訴我們對(duì)于自己的束縛要勇于反抗！

家讀后感 篇8

橋下一家人的讀后感400字篇一

我今天讀了《橋下一家人》，我覺得非常好看。我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧!

里面講的是流浪漢阿曼德和幾個(gè)小孩子的故事。阿曼德認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小孩子，他帶他們一起去干他好多事情，而且那三個(gè)小孩子也把阿曼德當(dāng)做自己的`爺爺。

他的媽媽本來是不喜歡流浪漢的，但是最后還是跟著幾個(gè)孩子和阿曼德一起出去了。他們找到了免費(fèi)領(lǐng)吃的的地方，領(lǐng)了點(diǎn)吃的就去繼續(xù)找吉卜賽人。他們終于找到了吉卜賽人，但是住了幾天吉卜賽人就不知道怎么走了。警察找了尼基沒找到，就問阿曼德尼基在哪。阿曼德說：“不知道?！本炷贸鲆粋€(gè)皮夾子，說： “這是尼基的?！卑⒙抡f：“讓我來替你保管，還給尼基。”警察沒讓，阿曼德只得去找工作了。阿曼德洗了澡，就去找工作了。那幾個(gè)小孩和媽媽呆在帳篷里，那個(gè)找工作的先生給他們提供了一個(gè)小房間。阿曼德就把那里搞了一下，又變漂亮了。阿曼德非常高興，因?yàn)楝F(xiàn)在不是流浪漢了，而是一個(gè)在巴黎有了工作的一個(gè)人。

這本書非常好看，途中還有些沒有介紹。但是從一個(gè)流浪漢變成一個(gè)有工作的人是非常難的，所以我非常佩服這個(gè)流浪漢。

橋下一家人的讀后感400字篇二

《橋下一家人》這本書是一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)，這本書的主人公是老流浪漢阿曼德、蘇西、伊夫琳、小狗喬喬和凱爾西特夫人。

這本書講述了一個(gè)老流浪漢阿曼德從一個(gè)討厭孩子、不想與孩子交往的人到一個(gè)愛孩子、善良的人，從一個(gè)流浪者變成一個(gè)有工作的人，從中解釋人性本性之美，本性之善。

老流浪漢阿曼德是一個(gè)十分懶散的人，幾乎從來都沒有想過去找工作。直到有一天，他在他原來的住處——橋底下遇到了一群孩子，那群孩子用一顆真誠(chéng)淳樸的心感化了他，是他改變了自己，用阿曼德的話來，就是：“這群孩子已經(jīng)偷走了我的心。”阿曼德還幫孩子們的一家人找住處，他帶著孩子們四處奔波。最后，他既幫他們一家人找到了住處，還給自己找到了一份穩(wěn)定的工作——守夜者，同時(shí)也成為了那群孩子的爺爺。

這本書其實(shí)講的道理并不是很深?yuàn)W，只不過是充分地解讀了《三字經(jīng)》中的“人之初，性本善”和一家人溫暖的愛，就像這本書的評(píng)論里說的：“橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人的愛”。愛，那群孩子就是用那真摯的愛感動(dòng)了阿曼德，同時(shí)也感動(dòng)了我，使此書寫得十分美好。

“只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，或許世界也會(huì)變得更美好的”，或許這本書所說的道理就是這個(gè)道理。

家讀后感 篇9

在暑假里，我讀了一本名叫《班級(jí)寵物一家親》的書。當(dāng)我在書店里挑選書的時(shí)候，這本書的書名就深深地吸引了我。我毫不猶豫地將它買回家，津津有味地看了起來。

這本書的小主角是一個(gè)外號(hào)叫“小燕子”的李彥寬。一開始，李彥寬幫著媽媽養(yǎng)QQ企鵝。盡管老師不允許他們養(yǎng)Q寵，但大部分同學(xué)都養(yǎng)了?？墒牵谝还?jié)信息課上，李彥寬的死黨“冬瓜大總統(tǒng)”把李彥寬的Q寵給玩死了，他挺傷心的。

后來，李彥寬的媽媽買了一只斑點(diǎn)狗。李彥寬給小狗起了名字“伊利小蒙?！?，小名“牛?！?。但是，李彥寬的媽媽卻開了一個(gè)玩笑，說是要把牛牛牛送給李彥寬的表妹“除減減”做生日禮物。李彥寬怕自己的愛狗離開自己，于是，他便把“牛牛”送到自己的死黨“冬瓜大總統(tǒng)”家寄養(yǎng)。不料，這只聰明的小狗竟從“冬瓜”家的豪宅跑回自己家來，還學(xué)會(huì)了“階梯式進(jìn)食”。

而李彥寬的班主任不幸骨折。由班主任的老公“陳東華”（外號(hào)大冬瓜）代任。大冬瓜老師帶給大家許多快樂，又讓大家養(yǎng)寵物（是真正的活的寵物），建立了一個(gè)班級(jí)生物博客群?！芭Ｅ！钡拿麣獯蠓鹊纳仙嗉?jí)里許多人都來看牛牛，牛牛也深受大家的喜愛，李彥寬也當(dāng)上了生物博客群的管理員。生物博客群的人數(shù)迅速擴(kuò)充，而牛牛的名氣差一點(diǎn)兒就被兩只小倉鼠給搶了。小倉鼠的主人是項(xiàng)心儀和胡晶晶，她倆還準(zhǔn)備讓兩只小倉鼠結(jié)婚，生孩子呢！結(jié)果，兩只“小絨球”竟打了起來，想一想兩只絨球抱在一起打鬧的現(xiàn)象吧！這是好笑極了！

一天，李彥寬的另外一只寵物：“天王”（是一只烏龜）爬出了洞，趴在李彥寬的腳上，昂著頭，似乎要說什么。忽然，一個(gè)電話打來。是李彥寬的爸爸（李彥寬的父母離婚了，而天王是李彥寬的爸爸買回來的），李彥寬的爸爸說，他提前回國(guó)了，會(huì)回來看李彥寬。電話打完了，李彥寬看見天王正在慢慢悠悠的爬回它冬眠的洞里。難道，天王爬出來是為了告訴李彥寬，爸爸回來了嗎？

爸爸回來了，天王再次從洞里爬了出來，是牛牛最先發(fā)現(xiàn)天王的。牛牛很想和天王玩耍，而天王則想擺脫牛牛，到爸爸那里去。天王爬到了爸爸的鞋上，昂起頭爸爸將手指伸過去，讓天王親吻。李彥寬把天王預(yù)知爸爸回來了的事情告訴了爸爸。爸爸向天王保證：“我一定會(huì)常來看你的！”而李彥寬也知道自己的牛牛不是送給“除減減”的。從此，李彥寬的博客名改成了：伊利小蒙牛和天王。大家都很開心。

我覺得每一個(gè)孩子都有擁有寵物的權(quán)利。特別像現(xiàn)在的獨(dú)生子女，都很孤單。寵物不僅是我們的寵物，更是我們的朋友。我們有一些煩惱和秘密都可以和寵物們分享！它們只有我們一個(gè)主人，我們是他們的一個(gè)值得信賴的好朋友。它們會(huì)很真誠(chéng)的對(duì)待我們！

讓我們永遠(yuǎn)愛著自己的寵物，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家園！

家讀后感 篇10

這個(gè)寒假，我讀完了《家》，它作為《激流三部曲》的第一部，被公認(rèn)是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的小說之一。書中描寫的高家，是封建社會(huì)的一個(gè)縮影，這個(gè)舊式的家庭內(nèi)部充滿著虛偽和罪惡，各種矛盾潛滋暗長(zhǎng)，逐步激化。在這樣的背景下，美好的東西遭到無情地毀滅，高氏三兄弟的戀愛故事，以及梅芬、瑞玨、鳴鳳等青年女子的命運(yùn)，最終都免不了悲劇的結(jié)局，而這一切都?xì)w咎于那個(gè)時(shí)代的封建思想。

在那個(gè)封建社會(huì)里的太多的犧牲品，他們因無力反抗這一切而忍受著痛苦，甚至獻(xiàn)出自己年輕的生命。鳴鳳才十六歲，本與覺慧相愛，但卻被高老太爺送給別人做姨太太，明明相愛卻要被拆散，可憐的鳴鳳死死哀求卻沒有幫她，在出嫁的前一天就跳河自殺了，瑞玨要生孩子了，卻趕上高老太爺去世，陳姨太說不吉利讓覺新將瑞玨送出去生孩子，瑞玨被送到一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的小地方，覺新抱著瑞玨哭，他也沒有辦法，只能默默流淚，可憐的瑞玨在那么偏僻的農(nóng)村地方因?yàn)殡y產(chǎn)而死，梅因封建勢(shì)力的壓迫不能與覺新在一起最后也帶著對(duì)封建勢(shì)力的不滿受壓迫而死。這些都是在封建勢(shì)力的壓迫下的犧牲品。我們透過人物的悲慘命運(yùn)可以看到制造它的封建社會(huì)及其道德精神的可憎和悲哀、荒謬。

覺新也是這個(gè)封建大家庭的犧牲品，作為長(zhǎng)孫在他父親死后，他必須挑起承擔(dān)這個(gè)大家庭的重任，家中的長(zhǎng)輩都反對(duì)新思想、維護(hù)封建秩序、封建禮教，但是覺民和覺慧兩兄弟卻是誓死抵抗反對(duì)封建思想，想要改變封建社會(huì)傳統(tǒng)的熱血青年。他們不服從哥哥的管教不愿意接受封建思想，覺新其實(shí)也是一個(gè)渴慕新思想的人，但是作為家中長(zhǎng)孫他只能接受封建的思想、禮教。覺新是懦弱的，但無力反抗這一切。他也是矛盾的，只有集痛苦、悲痛于一身。

覺民和覺慧是被“五．四”新思潮喚醒的年輕一代。他們幼稚而大膽，他們反對(duì)封建制度、封建禮教、封建思想，對(duì)光明、自由、幸福熱烈的追求。他們參加學(xué)生組織的反帝反封建運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)辦《黎明周報(bào)》抨擊封建的一切東西，嘲笑哥哥的懦弱，與封建的高老太爺進(jìn)行“對(duì)抗”。直到高老太爺被“擊敗”。他們勝利了，老太爺也去世了。尤其是覺慧，他對(duì)封建勢(shì)力深惡痛絕，想盡一切辦法反對(duì)封建勢(shì)力，最后他義無反顧的離開這個(gè)封建大家庭，只身一人來到上海。

然而，高老太爺則是封建統(tǒng)治者，高老太爺也可以說是封建統(tǒng)治者的代表，他反對(duì)新思想，專橫的實(shí)行著對(duì)封建制度他把覺新逼的走投無路，他反對(duì)一切新思想，包辦子孫的婚姻，剝奪他們的自由、幸福。覺民和覺慧反對(duì)封建勢(shì)力，與他進(jìn)行“對(duì)抗”，他便認(rèn)為他的威嚴(yán)、地位受到了威脅，他是這一幕幕悲劇的操辦者，這一切的悲劇都是他的“杰作”他太頑固，殘暴的統(tǒng)治著這個(gè)家庭，使這個(gè)家庭逐漸走向滅亡。

巴金的《家》，我深刻感受到封建社會(huì)是墮落腐朽的，是罪惡的。那個(gè)時(shí)代需要的是覺慧這種反對(duì)封建思想，支持新思想的新一代青年。如果那個(gè)時(shí)候的人都不像覺新那樣懦弱，而像覺慧那樣勇敢的話，也許也不至于會(huì)有那么多的犧牲者，也許早就推翻了封建統(tǒng)治，使人們得到自由、幸福。

極地讀后感(經(jīng)典九篇)

寫起作品讀后感來就毫無頭緒？在讀過作者寫的作品，我的內(nèi)心很久不能平靜。?每個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷和背景都會(huì)影響閱讀和感受書籍的方式，我們根據(jù)您所提供的信息撰寫了一篇“極地讀后感”的文章，我們的網(wǎng)站會(huì)持續(xù)更新歡迎您收藏它并關(guān)注我們的動(dòng)態(tài)！

極地讀后感 篇1

在我們的生活中，有許多科學(xué)。每一顆都像天上的星星，神秘得讓人想不起來。

我們家就有一本書，叫《極地冰河歷險(xiǎn)記》，上面就有一些科學(xué)知識(shí)，書中有兩個(gè)**

寶：自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。這本書是頂級(jí)的幽默科學(xué)漫畫書，它會(huì)把你烏云密布的臉變

得春光明媚。

書中有一個(gè)單純無知、毛手毛腳的小男孩“列奧”，還有“托里”和老師，還有

一只阿拉斯加豬犬-阿黑。列奧為了參加狗拉雪橇比賽，和大家來到了阿拉斯加。

在*****比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，由于飛機(jī)失事，飛機(jī)降落在冰面上，在冰雪覆蓋的北極地區(qū)，

列奧怎樣才能脫身呢......在脫身過程中，有一次列奧在制作地面標(biāo)志時(shí)，托里總是跑

來跑去地踩腳印。原來，表面（沒踩過和踩過的雪地表面）不同的話，光反射的角度也

不同，從而會(huì)產(chǎn)生陰影。所以，踩腳印后的雪地在遠(yuǎn)處看色彩就是不一樣的，這樣就能

做出呼救信號(hào)了......

當(dāng)然，還有很多故事沒有講。如果你想去北極，你必須買這本書。否則，你會(huì)

變成冰凍魚的。

極地讀后感 篇2

今天，我和媽媽去電影院看了《極地大冒險(xiǎn)2》?！稑O地大冒險(xiǎn)2》是卡里·約森恩執(zhí)導(dǎo)的喜劇動(dòng)畫電影。由凱里·海塔拉蒂，uhaVeinen等擔(dān)任主演。講述了小馴鹿救弟探險(xiǎn)之旅。

故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)小馴鹿尼可，在面對(duì)媽媽重組家庭時(shí)，心里不喜歡那個(gè)爸爸的兒子，不愿承認(rèn)那是他的弟弟，在一起出去游玩時(shí)，弟弟被一群鷹當(dāng)作是他而被抓到鷹堡里去了，他為了承擔(dān)錯(cuò)誤而獨(dú)自去鷹堡救他的弟弟，在途中偶遇一只老馴鹿，帶著他一起去救弟弟的一個(gè)過程，他們?cè)谝黄鹈鎸?duì)種種困難，而結(jié)下了深深的一種特殊的友誼，在最后小尼可也見到了弟弟的勇敢，而在心里接受他的一個(gè)過程，當(dāng)然大結(jié)局肯定是尼可認(rèn)可了他的弟弟，老馴鹿也跟著他們一起生活的大團(tuán)圓結(jié)局。

看了這部動(dòng)畫片后，我感受頗深，整部劇都是充滿愛的，有重組家庭的愛，友誼之愛，父母之愛，兄長(zhǎng)之愛，唯有以愛之名，才會(huì)有那么打動(dòng)我們的溫馨鏡頭，在最后看見重組家庭又生下的小妹妹時(shí)，我看到了尼可和小弟弟充滿愛的目光，而且劇中人物刻畫鮮明，劇情也是鬧騰驚險(xiǎn)卻又詼諧樂逗，引的我們時(shí)而擔(dān)心驚嘆，時(shí)而哈哈大笑。

在這我想告訴大家；一定要珍惜現(xiàn)在的一切，不要等失去了才懂得珍惜。

極地讀后感 篇3

這是美國(guó)的一個(gè)作家寫的科幻小說。

大概的內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)美國(guó)的小男孩，他特別喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗嘈艜?huì)有圣誕老人送給圣誕禮物，然而這個(gè)圣誕節(jié)，他卻踏上了去往北極的奇妙之旅。

小男孩在平安夜的晚上，聽到外面有雪橇的聲音，便出去看看，他發(fā)現(xiàn)了一列開往北極的火車，便決定坐上去，上去之后，他發(fā)現(xiàn)列車?yán)锶慷际呛⒆?。列車長(zhǎng)開始剪票了，輪到小男孩時(shí)，他摸了摸口袋，沒有；又摸了摸另一個(gè)口袋，里面竟然有一張金黃色的車票！他掏出來給列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)笑了笑，用剪票機(jī)在上面打了“令”和“頁”這兩個(gè)字，就走了。突然，小男孩看見列車最后的小孤獨(dú)，他正在往車門那里走，急忙跑過去，不料，小孤獨(dú)一下掉下了車，小男孩決定救他。可是，只有讓列車停下來，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車停下來……他把小孤獨(dú)救了上來，但是列車長(zhǎng)把小男孩批評(píng)了一頓，因?yàn)槿ケ睒O，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：00到達(dá)北極……

列車又一次停了下來，原來是冒煙佬和蒸汽佬發(fā)生了沖突，他們雖然是孿生兄弟，但也有不愉快的時(shí)候

終于，午夜12：00的時(shí)候到達(dá)了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會(huì)變色！孩子們趕到了北極城的中央，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個(gè)鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽不見：“這個(gè)鈴鐺真好看，可惜，它壞了！”但是，他和他的妹妹能聽見……過了一些年，他的妹妹也聽不見了，但是，小男孩卻永遠(yuǎn)都能聽見，因?yàn)?，他曾?jīng)有過一次不可思議的北極之旅！

我很佩服小男孩，因?yàn)樗矣趪L試，即使是多么遠(yuǎn)的地方……

極地讀后感 篇4

5月1日也就是今天，學(xué)校給我們看了一片影片，叫極地熊寶貝-拿努的歷史，這部影片是個(gè)真實(shí)的故事，許多攝影師為了拍攝、紀(jì)錄一只北極熊和一只海獅的生活，足足跟拍了它們十年，而完成了這一部影片。

影片中，有北極熊捕捉實(shí)務(wù)艱辛的過程和北極熊母子的溫馨情感，還有可怕冰岸溶化時(shí)，她們措手不及心情，都讓我十分印象深刻，每當(dāng)北極熊的母親要捕捉動(dòng)物來吃時(shí)，幾乎每一次都失敗，成功的機(jī)率極少，而它的小孩也只好跟著它餓肚子，繼續(xù)在冰岸上邊走邊找食物，到最后時(shí)，終于有一只小北極熊撐不下去而死掉了，而北極熊的母親和他的另外一個(gè)小孩-拿努，還躺在那只小北極熊身旁為它取暖，當(dāng)小北極熊拿努長(zhǎng)大時(shí)，媽媽讓他自己去獨(dú)立，沒想到冰岸竟然漸漸溶成了碎冰，北極熊在不得已之下只好暫時(shí)由道別的岸上住，連海獅也都搬去水土不服的石岸上住，等待冰岸復(fù)原。

當(dāng)影片到最末時(shí)，影片下方出現(xiàn)了一列字，寫著當(dāng)2040年時(shí)，北極熊可能會(huì)瀕臨絕種。也就是再32年，我真無法想象啊!我們?nèi)藗兂３２画h(huán)保的行為，給北極熊帶來如此殘酷的生命威脅，而在影片的最末，也有幾個(gè)外小學(xué)朋友告訴我們?nèi)绾窝泳彵睒O熊絕種時(shí)間的方法，其中包含多用省電燈泡、減少兩分鐘淋浴、多種植物......等，我也該多反省自己要好好做這些工作，不要再讓北極熊繼續(xù)受到破壞。

最后，要說的是人人時(shí)常認(rèn)為丟張小紙片沒有什么影響，但是否想過如果你丟了，每個(gè)人就會(huì)開始丟，到最后垃圾累積了越來越多，污染也就越來越多，對(duì)地球的傷害是多么的可怕啊!所以請(qǐng)大家從各種小地方做起，一起來做減碳工作，別再讓地球受傷害，更不要讓可愛的北極熊沒家住了!

極地讀后感 篇5

《從馬達(dá)加斯加到冰川極地》這本書是媽媽送我的暑假閱讀禮物，我?guī)еf分的好奇心讀完了這本書，它讓我受益匪淺，感觸很深！守護(hù)地球，人人有責(zé)——是我讀完書后最大的收獲。

這本書的作者構(gòu)思新穎，以獨(dú)特的寫作風(fēng)格——日記的形式將主人公小文和他爸爸在旅行途中的所見所聞寫得淋漓盡致，將妙趣橫生的故事與知識(shí)相結(jié)合，文中語言細(xì)膩流暢，通俗易懂，內(nèi)容豐富，特別是細(xì)心的作者將補(bǔ)充說明的知識(shí)點(diǎn)以小卡片的形式插入，每一篇的日記都讓我讀到了聞所未聞的知識(shí)，仿佛身臨其境，這也是本書的不同凡響之處。

當(dāng)我讀到文中的“雷蒙哥哥說的.話——森林是地球的肺葉，是地球上動(dòng)植物棲息的最后樂園，也是我們每個(gè)人心里一片不該被打擾的風(fēng)景”時(shí)，我內(nèi)心一下子受觸動(dòng)了，真正明白了破壞森林——亂砍濫伐將會(huì)對(duì)地球造成的嚴(yán)重性，試問假如我們的肺葉被破壞了，那我們還怎么呼吸呢？地球上的動(dòng)植物的家沒了，它們?cè)摵稳ズ螐哪兀肯胍幌?，都是觸目驚心的畫面浮現(xiàn)……我們身邊的環(huán)境是靠我們每一個(gè)人類的保護(hù)和拯救的，一個(gè)美好的生存環(huán)境是脆弱的，只有關(guān)愛，才能使它長(zhǎng)久地存在下去，所以我們都應(yīng)該自覺得守護(hù)好地球。

“每一種生命的存在都有它的價(jià)值，應(yīng)該用尊重萬物生命的態(tài)度去了解，包容生命，而不是只站在自己的立場(chǎng)上判斷其他的價(jià)值”——這句話是文中小文爸爸對(duì)小文說的，讀到這里，我心中油然而生了對(duì)像小文爸爸一樣的生物學(xué)家們的敬佩之情，正因?yàn)樗麄兡陱?fù)一年不畏艱辛地默默付出，才會(huì)為我們?nèi)祟愂占四敲炊鄶?shù)據(jù)，為我們敲響警鐘，也讓我真正認(rèn)識(shí)到世上萬物生命的可貴和面臨的嚴(yán)峻問題，我想起生活中隨處可見的蟑螂、蟲蟻之類，地上經(jīng)常可以見到它們被人類踩死的尸體，我們可曾尊重過它們的生存權(quán)利？我們不正是只站在我們的立場(chǎng)上去判斷它們的價(jià)值嗎？哎……也許是我們有意為之，也許是我們無意而為，但讀了這本書后，我想我今后會(huì)認(rèn)真對(duì)待身邊的一切小生命的，讓它們和我共同享有地球這個(gè)美麗的家園，共同守護(hù)地球。

作者在文中寫到的小文與他爸爸的北極之旅也讓我感觸最深刻，北極位于地球的最北面，在我的想象中那里一定是一年四季都是極冷極冷的氣候，但是讀了本書后才讓我明白了原來北極那兒也分春夏秋冬四季，只是四季時(shí)間上的長(zhǎng)短與我們這兒有所不同，而且也有綻開的花朵，不得不感嘆生命真神奇呀！不管是干得抓狂的沙漠，還是冷得要死的極地，總有生命頑強(qiáng)地生存著。當(dāng)我讀到文中介紹北極的冰川正以每年飛快的速度融化，是因?yàn)槿虻臍鉁刈兣?，歸根結(jié)底也是因?yàn)槿祟惼茐沫h(huán)境所導(dǎo)致的結(jié)果，心情也跟著沉重起來，往深處想想，冰川不斷融化，海平面上升，未來的某一天，海洋將代替陸地，那陸地上再頑強(qiáng)的生命也無法生存，這樣的地球?qū)?huì)是多可怕的地球啊！讓人背脊不禁升起了深深的涼意，守護(hù)地球?qū)⑹俏覀兠總€(gè)人迫在眉睫的責(zé)任。

讀完本書，我深深地感到我們每個(gè)人都有責(zé)任把守護(hù)地球這個(gè)接力棒好好地傳下去，只有守護(hù)好地球，我們的家園才會(huì)越來越來美好！

極地讀后感 篇6

世界上到底有沒有圣誕老人，“我”相信有。許多年前的一個(gè)平安夜，有一列火車停在我家門口。那就是極地特快。“我”上了火車，出發(fā)了。

我們?cè)跇淞掷锎┬?。餓狼在四處游蕩，白尾兔嚇得躲了起來?；疖囋竭^一座座高山，翻過丘陵......

到了北極“我”見到了圣誕老人，還收到了他送的第一份圣誕禮物——雪橇上的銀鈴.......

在本書中作者用充滿溫情的話語敘述了一個(gè)關(guān)于“相信”的故事：相信美好，相信奇跡......相信會(huì)產(chǎn)生力量，讓孩子的心靈飽滿充實(shí)。全書采用筆觸細(xì)膩的粉彩畫，營(yíng)造出朦朧，神秘的幻感。細(xì)細(xì)閱讀，無論是大人，還是小孩，都會(huì)沉于那一份純真美好童心?，F(xiàn)在，就讓我們一起踏上極地特快，去追尋那些也許已經(jīng)被遺忘的夢(mèng)吧......

相信與不相信，只有一字之差，結(jié)果卻是天差地別。選擇前者，克勞斯可能永遠(yuǎn)不會(huì)見到圣誕老人，永遠(yuǎn)地活在糾結(jié)與疑問中。心是自己的，要靠自己體驗(yàn)。也許當(dāng)克勞斯真正地明白圣誕節(jié)的真正含義時(shí)，說出“ibelieve”時(shí)，才能聽到鈴鐺清脆悅耳的聲音。

信與不信皆在一線之間，他們會(huì)維護(hù)堅(jiān)信著圣誕節(jié)并還富有純真的孩子，也不會(huì)強(qiáng)迫不信的孩子去相信。那個(gè)在覆滿白雪的火車頂上用襪子煮咖啡的大叔，我到現(xiàn)在還記憶猶新。他不屑于圣誕老人，堅(jiān)信自己才是北極的主人，他在每年的圣誕節(jié)都有免費(fèi)的火車坐，他可有可無，守護(hù)著孩子們可有可無的童真，護(hù)送他們平安到達(dá)北極。

在我們的世界里，童年已不再美好，它的夢(mèng)幻已被一層層現(xiàn)實(shí)的殘忍沖得遍體鱗傷，當(dāng)童真被消磨殆盡，留下的只是醒目清晰的事實(shí)。可是，依舊苦苦相信的童話的我們，是否會(huì)在某個(gè)落滿雪的圣誕節(jié)前夕，回想起，那一夜，鈴鐺做發(fā)出的悠悠的聲音。它似乎在提醒著我們，童年并沒有離我們遠(yuǎn)去。信則有，不信則無，一個(gè)選擇，就像一個(gè)叉路口，選擇了那條艱辛道路的你能不能帶著迷人的伙伴，繞過重重的迷宮，在經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)以后，回到童年的起點(diǎn)?

極地讀后感 篇7

以前看這部電影就是看個(gè)熱鬧，有了孩子之后在回過頭來看，滿滿的教育意義呀!小馴鹿是孩子，小鼯鼠就像爸爸一樣陪著他成長(zhǎng)，小鼯鼠的教育方法還是蠻科學(xué)的呢!首先，要給孩子信心，我們的孩子經(jīng)常也?！昂詠y語”，游游天天說以后要開消防車上班，開飛機(jī)上班，一天一個(gè)想法。

小馴鹿學(xué)飛行，周圍的人都覺得不可思議，但是小鼯鼠一直陪他練習(xí)給他鼓勵(lì)，同樣，當(dāng)我們的孩子有不切實(shí)際的想法時(shí)，先不要著急否定他，如果做不到陪他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，至少讓他保持希望，有了希望，我們的寶貝才會(huì)是積極的陽光的。

其次，當(dāng)寶貝們被嘲笑的時(shí)候，蠻橫回?fù)舨灰欢ㄓ行?，置之不理做好自己才能更好證明自己，同時(shí)，要堅(jiān)定和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，并保護(hù)好我們的寶貝。

最后，小鼯鼠自己無法拯救小馴鹿的時(shí)候，他會(huì)充分說服飛行團(tuán)隊(duì)來幫忙，我們教育孩子也不需要單打獨(dú)斗，要學(xué)會(huì)整合資源，家庭學(xué)校社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的資源，才能提高教育的質(zhì)量。

極地讀后感 篇8

今天，我看一本叫《從馬達(dá)加斯加到冰川極地》的書，里面分為島嶼篇和極地篇，島嶼篇講了作者和爸爸還有雷蒙哥哥一起去馬達(dá)加斯加考察，發(fā)現(xiàn)了維氏冕猴、指猴、葉尾壁虎等稀有生物。極地篇講了作者和爸爸還有南努克叔叔一起到北極考察，發(fā)現(xiàn)了北極狐、鯨、海豹等快走在滅絕邊緣的動(dòng)物，他們還觀看了極光的自然景象。

當(dāng)我讀到文中雷蒙哥哥說的：森林是地球的肺葉，是地球上動(dòng)物棲息的最后樂園，也是我們每個(gè)人一片不可打擾的風(fēng)景，讓我一下子覺得破壞森林，亂砍伐的后果，如果森林沒了，我們就沒有一片生活的樂園，如果森林沒了，人類就沒有了一個(gè)天然的空氣凈化劑，如果森林沒了，動(dòng)物就沒有了家園。伐木工正在把一棵棵蒼天大樹砍倒，運(yùn)往市場(chǎng)賣高價(jià)，如果這么下去，一片片森林就會(huì)消失，直到最后，地球上的所有動(dòng)物都會(huì)滅絕。

想要讓森林不受傷害，讓人類停止砍伐，我們就要愛護(hù)這片森林，讓它們不受我們?nèi)祟惖钠茐模屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們共同的家園吧！

極地讀后感 篇9

世界上到底有沒有圣誕老人，“我”相信有。很多年前的平安夜，一列火車停在我的門口。那就是極地特快?！拔摇鄙狭嘶疖?，出發(fā)了。

我們?cè)跇淞掷锎┬?。餓狼在四處游蕩，白尾兔嚇得躲了起來。火車越過一座座高山，翻過丘陵......

到了北極“我”見到了圣誕老人，還收到了他送的第一份圣誕禮物——雪橇上的銀鈴.......

在本書中作者用充滿溫情的話語敘述了一個(gè)關(guān)于“相信”的故事：相信美好，相信奇跡......相信會(huì)產(chǎn)生力量，讓孩子的心靈飽滿充實(shí)。

全書采用筆觸細(xì)膩的粉彩畫，營(yíng)造出朦朧，神秘的幻感。仔細(xì)閱讀，無論大人還是小孩，都會(huì)沉在那純真美麗的童心里?，F(xiàn)在，讓我們踏上極地快車，追尋那些可能被遺忘的夢(mèng)想

相信與不相信，只有一字之差，結(jié)果卻是天差地別。選擇前者，克勞斯可能永遠(yuǎn)見不到圣誕老人，總是生活在糾結(jié)和懷疑之中。心是自己的，要靠自己體驗(yàn)。

也許當(dāng)克勞斯真正地明白圣誕節(jié)的真正含義時(shí)，說出“ibelieve”時(shí)，才能聽到鈴鐺清脆悅耳的聲音。

在我們的世界里，童年不再美麗，它的夢(mèng)想被層層殘酷的現(xiàn)實(shí)所挫傷。當(dāng)孩子氣消磨殆盡時(shí)，剩下的只有引人注目的、清晰的事實(shí)?？墒?，依舊苦苦相信的童話的我們，是否會(huì)在某個(gè)落滿雪的圣誕節(jié)前夕，回想起，那一夜，鈴鐺做發(fā)出的悠悠的聲音。它似乎提醒我們童年離我們不遠(yuǎn)。

信則有，不信則無，一個(gè)選擇，就像一個(gè)叉路口，選擇了那條艱辛道路的你能不能帶著迷人的伙伴，繞過重重的迷宮，在經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)以后，回到童年的起點(diǎn)?

這是美國(guó)的一個(gè)作家寫的科幻**。

美國(guó)有一個(gè)小男孩非常喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)樗嘈攀フQ老人會(huì)送他禮物。然而，今年圣誕節(jié)，他踏上了一段美妙的北極之旅。

平安夜的晚上，小男孩聽到外面有雪橇的聲音，就出去看看。他找到一列去北極的火車，所以他決定乘它去。上車后，他發(fā)現(xiàn)所有的孩子都在火車上。列車長(zhǎng)開始剪票了，輪到小男孩時(shí)，他摸了摸口袋，沒有;又摸了摸另一個(gè)口袋，里面竟然有一張金黃色的車票!他掏出來給列車長(zhǎng)。

列車長(zhǎng)笑了笑，用剪票機(jī)在上面打了“令”和“頁”這兩個(gè)字，就走了。突然，小男孩看到了火車上最后一點(diǎn)的孤獨(dú)。他朝門口走去，向門口跑去。不料，小寂寞從火車上掉了下來。小男孩決定救他?？墒?，只有讓列車停下來，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車停下來……他把小孤獨(dú)救了上來，但是列車長(zhǎng)把小男孩批評(píng)了一頓，因?yàn)槿ケ睒O，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：

00到達(dá)北極……

列車又一次停了下來,原來是冒煙佬和蒸汽佬發(fā)生了沖突,他們雖然是孿生兄弟,但也有不愉快的時(shí)候。

終于，午夜12：00的時(shí)候到達(dá)了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會(huì)變色!孩子們趕到了北極城的**，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個(gè)鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽不見：

“這個(gè)鈴鐺真好看，可惜，它壞了!”但是，他和他的妹妹能聽見……過了一些年，他的妹妹也聽不見了，但是，小男孩卻永遠(yuǎn)都能聽見，因?yàn)椋?jīng)有過一次不可思議的北極之旅!

我欽佩這個(gè)小男孩，因?yàn)樗矣趪L試，即使它離我很遠(yuǎn)

2024心經(jīng)讀后感匯總九篇

有哪些寫好作品讀后感的秘訣呢？如果你閱讀了作者的作品，或許也會(huì)被其文采征服。寫讀后感是總結(jié)作品的方式，讓我們了解作品所表達(dá)的情感和思想，欄目小編為你搜集了關(guān)于“心經(jīng)讀后感”的相關(guān)信息，讓我們踏實(shí)前行不斷追求進(jìn)步！

心經(jīng)讀后感【篇1】

張愛玲無疑是一個(gè)敢愛敢恨的女人。因此，她的作品也呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象。在**《心經(jīng)》里，她向我們娓娓道來的就是這樣一個(gè)令人難以啟齒的故事，關(guān)于戀父情結(jié)。

從心理學(xué)角度上講，這種事也無可厚非，而張愛玲運(yùn)用西方弗洛伊德的精神分析法，恰如其分地將這種隱匿的情感展現(xiàn)在我們眼前。毫無疑問，愛之父開始了，注定像一場(chǎng)撲滅愛之火的飛蛾。

**開頭，張愛玲雖未直截了當(dāng)?shù)靥裘髟S小寒和她父親之間的微妙關(guān)系，但從**細(xì)節(jié)之中也能略窺一二。

張愛玲詳細(xì)地寫了許小寒對(duì)父親的過分依賴和對(duì)朋友的炫耀。許小寒和父親去國(guó)泰看電影時(shí)，被誤認(rèn)為是男朋友和女朋友，她很自豪。從她與父親的合影和父親的妝容，我們可以想象出她對(duì)父親的撒嬌態(tài)度。

許小寒一直拒絕長(zhǎng)大，也正是因?yàn)樗杏X到了長(zhǎng)大后的微妙變化，她寧愿沒長(zhǎng)大，一直與父親保持親密無間的關(guān)系。

許小寒愛慕著自己的父親，必然于無形中傷害了自己的母親。當(dāng)一個(gè)女人過了30歲，青春已逝，她的靈魂一定是敏感而脆弱的。試想某一天，當(dāng)她滿心歡喜地穿了一件漂亮的衣裳，可她的女兒卻不以為然的笑了，接著自己的丈夫也跟著笑，她的心情會(huì)是怎樣。

記得某一個(gè)人講過，笑是最有魅力的，同時(shí)也是最有殺傷力的。但此時(shí)此刻，這種笑容無疑成了最犀利的**，讓她渾身青一塊紫一塊。不過，她不能怪女兒，因?yàn)榕畠哼€是那么天真可愛。

她只能悄悄地說服自己不要在意。但當(dāng)她終于明白女兒是故意的，她發(fā)現(xiàn)自己的心平靜如水。對(duì)于許小寒，她終究無法去恨。

她只能變成一縷無盡的凄涼煙霧，無助地看著丈夫離開她。

而許小寒依戀著父親，這對(duì)她不利。她拒絕了其他崇拜者，只是因?yàn)樗赣H而浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，在這里，這種情感糾葛的罪魁禍?zhǔn)撞⒉皇窃S小寒的父親。

因?yàn)閷?duì)許小寒的縱容，許小寒陷入泥潭，不能自拔。但是，他沒有好好對(duì)待妻子，而是選擇和許小寒的朋友段綾卿呆在一起。段綾卿見到她時(shí)說，他有點(diǎn)像許小寒。

段綾卿，對(duì)于他來說無疑是根救命稻草；而他對(duì)段綾卿來說，有的只是金錢和地位的**吧。或許，我們永遠(yuǎn)無法看得真切。許小寒知道段綾卿家里的困難，就開始想方設(shè)法把她和龔海力撮合起來。

龔海立家境好，又有前途；段綾卿，人聰明，又有美貌。她覺得兩人很可能在一起，這可能是她父親的錯(cuò)。女人的直覺是最準(zhǔn)確的。當(dāng)她聽到父親說段綾卿長(zhǎng)得像她時(shí)，她很害怕。

所以，她才會(huì)這么迫不及待。當(dāng)她得知父親和段綾卿的情況時(shí)，她比母親更激動(dòng)。她想去段綾卿家游說段綾卿的母親，卻被親生母親拖了回來。

也許她生氣了。她選擇了和龔海立訂婚。在這里，龔海立無疑是可悲的。在許小寒假裝不知道自己對(duì)自己意味著什么之前，是因?yàn)樵S小寒的父親；現(xiàn)在，許小寒因?yàn)楦赣H而決定與他訂婚。這，對(duì)他是福，還是禍呢？

仿佛一夜之間，這個(gè)曾經(jīng)令人羨慕的幸福家庭突然變得支離破碎。隱藏在愛父戰(zhàn)爭(zhēng)中間的，無非是一顆定時(shí)炸彈。許小寒的母親，心里是痛苦和絕望的，她只能說她會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去，但內(nèi)心卻是無限的凄涼。

心經(jīng)讀后感【篇2】

初冬的雨綿綿地下著。

外邊有一點(diǎn)點(diǎn)冷，屋子里卻很暖和。這樣的天氣，總會(huì)讓人的心無端地柔軟起來，會(huì)讓人慵懶得什么都不想做。我看了一上午書，眼睛有些累了。起身，踱到陽臺(tái)看花。一盆一盆地看，每一盆都有各自的好，都讓我愛極了，可我還是有了新寵。對(duì)了，就是那盆紅掌。

我做完手術(shù)的第二天，你把那盆開得正好的紅掌捧到了我病床前。慘淡的病房瞬間就不像病房了，我慘淡的心情也隨之歡悅起來。

那天，醫(yī)生查房時(shí)，一眼看見了我病床邊床頭柜上的那盆紅掌。想必漂亮的女醫(yī)生也是愛花兒的，她忘記了問我病情，驚喜地說：“有人送你花哦，誰送的？”我抿嘴一笑，答非所問?！捌涟?？”“嗯，漂亮?！蔽议_懷。

出院回家，我把那盆花換了一個(gè)漂亮的花盆，放在了陽臺(tái)上。它長(zhǎng)得更歡快了。幾片如掌心一般紅紅的葉自寬大油綠的綠葉叢中脫穎而出，亭亭地擎著，飛紅滴翠，錯(cuò)落有致。

我小心地呵護(hù)著那盆紅掌，一如你小心地呵護(hù)著我。你看，我都這么大這么大了，有時(shí)你卻把我當(dāng)成小孩。你和我一起去醫(yī)院化驗(yàn)血常規(guī)，當(dāng)我膽怯地把手伸給小護(hù)士采血時(shí)，你一把攬過我的頭，說不怕不怕。我住院的日子，你給我梳頭、洗臉，然后在我臉上涂一層又一層的護(hù)膚霜，那么耐心，那么細(xì)致。你慢慢地涂著，我不停地說著，好了好了，不要涂了，再涂也不漂亮。深秋的病房，暖意融融，似花蕾新綻的'初春，意趣盎然。突然，病床邊的那個(gè)人幽幽地說了一句：“哎，什么時(shí)候我也享受享受這待遇?！蔽铱聪蚰莻€(gè)人，就看到了一臉神往、陶醉的表情。原來，那個(gè)人一直站在病床邊看著我們，竟吃起醋來了。

后來我發(fā)現(xiàn)，自我住院以來，那個(gè)人一直吃我的醋。為幫我打發(fā)病床上寂寞的時(shí)光，你去蹭人家的網(wǎng)給我下載電影，那個(gè)人說，也給我下載連續(xù)劇看。你給我買了熊貓抱枕，拿到病房騙我，說是在馬路上撿的。你繪聲繪色的表演，竟使我信以為真。你大笑，那個(gè)人也笑。我明白上當(dāng)后，也想笑，可我剛做完手術(shù)傷口疼，不敢笑，就只在心里樂。那個(gè)人拿過熊貓抱枕，說給我當(dāng)枕頭吧。我想象著你如何費(fèi)心地挑選抱枕，如何費(fèi)力地去編故事，而只為博我一笑，我怎舍得拱手相送？

病房里的一個(gè)病友趁你離開病房時(shí)，對(duì)我說起你，她說那天你陪我去手術(shù)室后，不久你又拿著我的棉拖鞋送回病房時(shí)，是流著眼淚的。而我做完手術(shù)后的當(dāng)天夜里，你幾乎徹夜不眠地守護(hù)著我。

我出院后，你對(duì)我說要好好吃飯，不許挑食，把身體養(yǎng)好。你還告訴我，剛做完手術(shù)，手不可以見涼水的。哈，我哪有那么嬌貴。那個(gè)人愣愣地聽著你說這些，像是牙被酸掉的樣子。

農(nóng)歷十月初六，我收到了你的禮物――一瓶護(hù)膚霜。而多年前的這一天，我做了新娘。這份來得恰是時(shí)候的禮物，不只給我?guī)硪环蒹@喜，而還有一份輕愁――你綿柔的心思及天生的善感，會(huì)不會(huì)讓你難以負(fù)重？而我，多么希望你是無心肺之人，若此，你的快樂一定多于憂愁。

當(dāng)我從快遞單上看到這瓶護(hù)膚霜的價(jià)錢是380元時(shí)，有點(diǎn)驚詫。也許，于別人而言，這是一個(gè)很平常的價(jià)錢。而于我，還是有點(diǎn)奢侈了。你一向節(jié)儉，何時(shí)變得這么大手大腳了？我發(fā)微信給你，說一小瓶水，這么貴。你回過來，說媽媽我告訴你，我室友的媽媽用的就是這種護(hù)膚霜，你也用。過了一會(huì)兒，你又發(fā)過來一條消息，說你可別不用放過期了。我這一點(diǎn)小心思也被你看穿了。

夜晚，你打電話問我有沒有吃飯，那個(gè)人把手機(jī)搶過去無限柔情地說：“丫頭，想爸爸了沒有？爸爸可是想你了?！笔謾C(jī)開了擴(kuò)音，我聽見你在那邊說：“不想你，我想葫蘆了?！?/p>

十月未央，花事尚好。這一夕的時(shí)光，太豪奢了??！

我們的屋子里，有好多花，你舅媽說，像個(gè)花園。我喜歡一盆一盆地嗅過去，然后，一遍一遍地贊美它們，心里有飽脹的歡悅。然而，我知道我內(nèi)心真實(shí)的幸福和溫暖來自哪里。我更知道，我花團(tuán)錦簇的人生因何而來。

心經(jīng)讀后感【篇3】

在寒假期間，我閱讀了一本非常有意思的書，書名是《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》。這本書由陳杰琦等學(xué)前教育專家編寫，南京師范大學(xué)出版社出版，是核心經(jīng)驗(yàn)與幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)叢書中的一本。關(guān)于健康領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)都存放在書中。本書共七章，包括緒論、身體控制和平衡能力、身體移動(dòng)能力、器械(具)操控能力、生活自理能力、安全和自我保護(hù)能力、情緒管理能力幾個(gè)方面，從基本理論描述到基本能力達(dá)成的細(xì)致要求，最后到教育策略都做出了詳細(xì)的描寫。每一步都徐徐道來，讓我更細(xì)致的了解了健康領(lǐng)域應(yīng)該要帶給幼兒怎樣的體驗(yàn)，提升到哪一個(gè)層次等?！俺恕吨改稀窎|風(fēng)，發(fā)展中國(guó)幼兒教師的領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)?！边@是書中的一句話，正是因?yàn)椤吨改稀返念C布，我們才有了一個(gè)理論的基石，通過日常的觀察分析，不斷地從基石上壘高建構(gòu)，鑄成學(xué)前教育之高塔。通讀完這本書，我有很多想要分享的內(nèi)容，今天就放在這里寫一些個(gè)人觀點(diǎn)，內(nèi)容為一人之見，僅供參考。

通讀緒論，我們可以發(fā)現(xiàn)《指南》的頒布在中國(guó)學(xué)前教有領(lǐng)域具有里程碑的意義，原因在于它將對(duì)兒童不同領(lǐng)域的預(yù)期產(chǎn)出與兒童的年齡和發(fā)展階段結(jié)合起來。這些建議將會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)起到更為積極的作用，它們將構(gòu)成兒童成長(zhǎng)服務(wù)體系中一個(gè)全成部分，終將有益于兒童的整個(gè)受教育階段。只有幼兒園教師在獲得幫助并達(dá)到定的能力要求后，幫助兒童逐步達(dá)到《指南》中界定的每一個(gè)指標(biāo)，才能幫助兒童在今后的學(xué)習(xí)生活中受益。我們也卻是在日常的學(xué)習(xí)中加入了很多研討，比如說在領(lǐng)域組中每學(xué)期設(shè)置新的主題進(jìn)行研討，在日?；顒?dòng)中根據(jù)研討進(jìn)行審議，讓幼兒去實(shí)踐。

接下來六章從不同方面不斷遞進(jìn)描寫了幼兒的身體發(fā)展，從最開始的身體控制到心理健康含蓋了方方面面。首先我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)能力實(shí)質(zhì)是基本運(yùn)動(dòng)能力，其中核心經(jīng)驗(yàn)之間并非筒單的線性關(guān)系，本書的部分內(nèi)容將圍繞三條核心線索展開。這三條核心線索為:身體控制與平衡、身體移動(dòng)和器械(具)操控之間的關(guān)系;運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展中個(gè)體、環(huán)境和任務(wù)之間的關(guān)系;基本運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知等之間的關(guān)系。學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)是復(fù)雜的多維模型，下面將從內(nèi)容、發(fā)展、功能三個(gè)角度進(jìn)行詮釋。著三個(gè)方面可以說是非?？捎^的一系列描述。在日?；顒?dòng)中就可以看出。就比如在身體移動(dòng)方面筆者觀察過一個(gè)大班的女生小A。小A在跑爬鉆等方面能力都可以，但是在“跳”這一塊技能上有短板，剛開始晨間體鍛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)循環(huán)時(shí)，她都無法完成跳躍的動(dòng)作，于是班級(jí)教師就從旁協(xié)助，在活動(dòng)后她參加的游戲也大部分屬于“跳”這一類的，并且玩的很開心。于是筆者詢問了小A的老師，據(jù)了解老師很重視這一個(gè)問題，于是在幾次活動(dòng)之后進(jìn)行了一次談話，小A表示自己是喜歡那些自制材料的，想要多去玩一玩，經(jīng)過這次交流后，小A每一個(gè)活動(dòng)都很認(rèn)真參與其中，筆者跟隨觀察了半個(gè)月，每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步都看在眼里。一開始她還是跟不上晨間體鍛的節(jié)奏，但是她可以嘗試在混班混齡游戲時(shí)與中班的孩子一起嘗試雙腳并攏向前跳，并且她發(fā)現(xiàn)自己可以跳2個(gè)，比身邊的同伴厲害，在自信心的作用下，她慢慢的可以去挑戰(zhàn)更高難度的單腳跳了，半個(gè)月后已經(jīng)能跟上整個(gè)班級(jí)的晨間體鍛了。這是筆者單獨(dú)跟蹤觀察的其中一個(gè)幼兒，其他幼兒也同樣在能力上得到了很大提升。興趣是最好的老師，同伴是促進(jìn)自身成長(zhǎng)的存在，我們的鄉(xiāng)土資源成為了成長(zhǎng)的催化劑，激勵(lì)著幼兒前進(jìn)。當(dāng)然跳也可以分為多種方式，本書進(jìn)行了詳細(xì)介紹。還有關(guān)于心理健康方面，核心經(jīng)驗(yàn)有很多，我們汲取其中的一些進(jìn)行發(fā)展。例如我們利用了鄉(xiāng)土資源。鄉(xiāng)土資源最大的優(yōu)勢(shì)就是“熟悉”，身邊的材料、文化氛圍，能為幼兒帶來安全感與歸屬感，在活動(dòng)中材料變著形式地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒感興趣想去玩，而不是被逼著玩，豐富放材料與多樣的選擇成為幼兒最愛的活動(dòng)。幼兒園的生活應(yīng)該是歡快愉悅的，在游戲活動(dòng)中感受那一份欣喜能讓幼兒被好心情環(huán)繞。

通過整本書的閱讀，學(xué)到了很多，但是具體內(nèi)部的一些內(nèi)容的記憶還是需要一些多閱讀幾遍。

心經(jīng)讀后感【篇4】

讀《兒童“量的比較”核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)與發(fā)展》有感

對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，學(xué)會(huì)正確比較是他們應(yīng)該追求的最重要的價(jià)值之一。“量的比較”核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，教師需鼓勵(lì)和幫助幼兒在生活情境及創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)環(huán)境中充分地感知、理解并表征。

運(yùn)用各種感官來感知和比較物體的數(shù)量。兒童對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)主要是通過感官感知的，即通過視覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等體驗(yàn)物體的大小、長(zhǎng)度、重量等屬性。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看看、摸摸、擺擺的過程中進(jìn)行比較，區(qū)分物體量的差異。

在設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，首先要確定量化比較的屬性，再思考哪些材料和手段更有利于兒童的比較。其次，教師要盡量采用合適方式幫助幼兒感知與比較量的不同屬性，如長(zhǎng)短、寬窄之類的差異較適合通過視覺感知的形式來進(jìn)行比較，而輕重、厚薄之類的差異則較適合用觸摸來感知。教師應(yīng)避免簡(jiǎn)單地使用視覺感知來比較所有數(shù)量。

再來，量的比較主要借助于材料的操作，教師應(yīng)當(dāng)注意幼兒操作中的游戲化情境的創(chuàng)設(shè)和啟發(fā)式問題的提出，防止將操作演變成枯燥的練習(xí)。

聯(lián)系生活情境比較與體驗(yàn)量的差異。兒童日常生活中的許多活動(dòng)都與量的比較有著緊密聯(lián)系，因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，教師要善于利用生活情境，將數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)放在一個(gè)基于兒童生活的背景中，以幫助他們更好的感知、發(fā)現(xiàn)和思考。幼兒受年齡特點(diǎn)和思維抽象性發(fā)展所限，在量的比較中往往容易受外在形式、視覺判斷等方面的干擾而無法正確地意識(shí)到物體的量。

因此，“感知與體驗(yàn)量的守恒”是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用各種形式把數(shù)量的比較滲透到一天的生活中。教師可以創(chuàng)設(shè)一定情境，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體量的不同，達(dá)到認(rèn)識(shí)與比較量的目的。在兒童對(duì)數(shù)量的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)兒童在周圍環(huán)境或安排好的環(huán)境中比較數(shù)量。

在日常活動(dòng)中，孩子們還可以通過各種游戲加深對(duì)物體大小、長(zhǎng)度、厚度和高度的了解。

心經(jīng)讀后感【篇5】

有趣的東西都要細(xì)細(xì)品味。

以前也不信佛，但是也不排斥，今年過年在老媽的帶領(lǐng)下和全家人一起去了兩次寺廟拜佛，之前閨蜜經(jīng)常手抄心經(jīng)，自己也聽過，但是沒去細(xì)細(xì)研究?！缎慕?jīng)》內(nèi)容雖然少，但是想要參悟透需要很大功夫。

下面是轉(zhuǎn)推別人的，謝謝！

觀自在菩薩（般若智慧已經(jīng)達(dá)到自在境界的菩薩）

行深般若波羅蜜多時(shí)（當(dāng)他修行般若智慧達(dá)到波羅蜜多覺悟境界的時(shí)候）

照見五蘊(yùn)皆空（洞見色、受、想、行、識(shí)五蘊(yùn)乃是人類虛空的妄想）

度一切苦厄（所以菩薩要為眾生解脫一切執(zhí)著于生死煩惱的苦厄）

舍利子（智慧第一的舍利子啊）

色不異空（你所看見的物質(zhì)世界其實(shí)是你的精神世界）

空不異色（你的精神世界也就是你以為的物質(zhì)世界）

色即是空（物質(zhì)世界就是精神世界）

空即是色（精神世界就是物質(zhì)世界）

受想行識(shí)亦復(fù)如是（人類所謂的感受、思想、行為和認(rèn)識(shí)也是如此）

舍利子（智慧第一的舍利子?。?/p>

是諸法空相（其實(shí)一切法都不是法，只是人類虛空的精神幻覺）

不生不滅（真實(shí)的世界不會(huì)產(chǎn)生，也不會(huì)滅亡）

不垢不凈（不會(huì)被塵埃沾污，也不需要去潔凈）

不增不減（任何東西都不會(huì)增加，也不會(huì)減少）

是故空中無色（在真實(shí)世界里并沒有物質(zhì)這一概念）

無受想行識(shí)（自然也就不存在人類對(duì)物質(zhì)世界的感受、思想、行為和認(rèn)識(shí)）

無眼耳鼻舌身意（眼、耳、鼻、舌、身、意這六種感官對(duì)于真實(shí)世界沒有任何意義）

無色聲香味觸法（自然也就不存在所謂的顏色、聲音、香氣、味道、感覺和概念）

無眼界乃至無意識(shí)界（你眼睛所看到的一切都是假象，你的意識(shí)也全部都是錯(cuò)覺）

無無明亦無無明盡（沒有前世愚昧的事情，也沒有后世報(bào)應(yīng)的所謂十二因緣）

乃至無老死（就連生老病死也是胡說）

亦無老死盡（更沒有生死輪回的道理）

無苦集滅道（沒有生死煩惱，沒有貪婪和恐懼，也沒有所謂的真理）

無智亦無得（既沒有智慧，也得不到任何知識(shí)）

以無所得故（這才是超越了人類精神的惟一真實(shí)的世界）

菩提薩埵（大慈大悲普度眾生的觀自在菩薩）

依般若波羅蜜多故（依靠般若智慧抵達(dá)了波羅蜜多覺悟的彼岸）

心無罣礙，無罣礙故（心中沒有任何牽掛和妨礙，正是因?yàn)闆]有受到人類精神影響的緣故）

無有恐怖，遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想（沒有任何恐怖，遠(yuǎn)離那些違背自然的思想）

究竟涅盤（所以菩薩觀得自在，消除了一切煩惱）

三世諸佛（過去、現(xiàn)在和將來三世佛以及一切佛）

依般若波羅蜜多故（都是依靠般若智慧達(dá)到波羅蜜多覺悟的境界）

得阿耨多羅三藐三菩提（得到阿耨多羅無上三藐正等三菩提正覺成佛的境界）

故知般若波羅蜜多是大神咒（所以般若智慧波羅蜜多覺悟是不可思議的咒語）

是大明咒（是普照一切的咒語）

是無上咒（是最最偉大的咒語）

是無等等咒（是超度一切的咒語）

能除一切苦（能夠解除人的一切苦難）

心經(jīng)讀后感【篇6】

我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒的閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣。利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教學(xué)相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)書面語言的知識(shí)，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由地選擇交流對(duì)象、交流內(nèi)容、交流地點(diǎn)，進(jìn)行閱讀各種交流活動(dòng)。

根據(jù)幼兒認(rèn)知的水平，閱讀的材料、內(nèi)容的需要，教室內(nèi)設(shè)立閱讀角，有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀之中。

幼兒的閱讀常常會(huì)依賴于耳朵的“閱讀”，為了逐步引導(dǎo)幼兒，我們老師應(yīng)常常安排午間活動(dòng)為幼兒朗誦繪本故事，教師朗誦時(shí)咬字清晰，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，不是完全照搬書中的文字。

我們要追求教師言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適當(dāng)運(yùn)用，從而使幼兒在模仿體驗(yàn)中快樂地開展閱讀學(xué)習(xí)，使幼兒在閱讀中做到動(dòng)靜交替，從“不愿讀”到“愿意讀”，從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”，開啟了幼兒主動(dòng)閱讀的大門。

在閱讀中，重視“以人為本”的原則，尊重幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。在幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后，提問偏重于對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓幼兒找出相應(yīng)的圖片來回答，并講出理由，這樣既可促使幼兒仔細(xì)觀察故事人物的動(dòng)作、表情，理解畫面內(nèi)容，又可把語言符號(hào)和圖畫符號(hào)對(duì)應(yīng)起來，從而逐步獲得閱讀必需的能力。

為不同層次的幼兒設(shè)計(jì)難度不同的問題，盡量使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn)，問題涉及的范圍盡可能廣一些，使幼兒能從各個(gè)方面回答。

能力強(qiáng)的幼兒可多講一些，能力弱的幼兒可少講一些，當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，可以提出輔助問題進(jìn)行引導(dǎo)，拓展幼兒回答，經(jīng)常讓幼兒圍繞一些問題展開討論，使幼兒人人參與。

在閱讀中，還要將幼兒作為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者、思考者，通過圖書的名稱，提出相關(guān)的信息與問題，來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

使他們能帶著問題，認(rèn)真地觀察畫面，尋找線索，學(xué)著有目的地觀察事物，建立畫面之間的聯(lián)系，從而逐漸掌握閱讀的方法。

還要讓幼兒將閱讀中的問題提出來，進(jìn)行研討，共同尋求答案，使幼兒學(xué)習(xí)了發(fā)現(xiàn)問題、表達(dá)觀點(diǎn)、聽取他人的意見的交流方法，增長(zhǎng)了與人交流的經(jīng)驗(yàn)。

近年的研究的結(jié)果告訴我們，3—8歲是兒童學(xué)習(xí)早期閱讀和讀寫的關(guān)鍵期，教育者要切實(shí)把握這個(gè)發(fā)展的時(shí)機(jī)，在培養(yǎng)兒童口語交流能力的同時(shí)，幫助幼兒做好書面語言學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。所以語言的發(fā)展我們要從小抓起，以上也是我們老師閱讀本書的一些經(jīng)驗(yàn)。

心經(jīng)讀后感【篇7】

“男人對(duì)于女人的憐憫，也許是近于愛。一個(gè)女人決不會(huì)愛是上一個(gè)她認(rèn)為楚楚可憐的男人。女人對(duì)于男人的愛，總是帶點(diǎn)崇拜性?！毙r(shí)候哪會(huì)想這么多呀，也算是懵懂無知吧。直到上了大學(xué)，接觸到心理學(xué)，才知道原來一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是要影響到她未來的發(fā)展的。才知道原來小時(shí)候缺少的東西都會(huì)在長(zhǎng)大后以另外的方式補(bǔ)回來的。才知道小時(shí)候哪怕是缺失很小的東西都會(huì)在成年后讓你用一輩子去尋求。

人最難弄懂的是自己。學(xué)習(xí)心理學(xué)可以讓我知道自己各種心理現(xiàn)象的原因，但卻幫不了我到底該怎樣去做。從某種意義上來說，有時(shí)候這種看透后的無能為力比懵懂無知更加讓人心酸。小說終歸是小說，現(xiàn)實(shí)生活中的“戀父情結(jié)”，不會(huì)這么驚天動(dòng)地，也不會(huì)這么明顯，而是以一種替代的方式出現(xiàn)。有的人可能陷得不深，幾年后就自己走出來了，可也有人執(zhí)著了一輩子……其中的心酸，想必只有自己能夠體會(huì)得到吧。

文中的這段描寫，曾感動(dòng)過我。感情總是在這樣的平淡和小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)得更為淋漓盡致……小寒抬起頭來，仰面看了峰儀一看，又把臉伏在他身上。峰儀推她道：“去睡罷!”小寒只是不愿。良久，峰儀笑道：“已經(jīng)睡著了?”硬把她的頭扶了起來，見她淚痕未干，眼皮兒抬不起來，淚珠還是不斷地滾下來。峰儀用手替她拭了一下，又道：“去睡罷!”

小寒捧著臉站起身來，繞到沙發(fā)背后去，待要走，又彎下腰來，兩只手叩住峰儀的喉嚨，下頦擱在他頭上。峰儀伸出兩只手來，交疊按住她的手。又過了半晌，小寒方才去了。

看到這里，突然間想我爸爸了。我不知道我有沒有戀父情結(jié)，或者說戀父的程度有多大，但是，我和爸爸的感情是任何人比不過的。每次我從學(xué)校里放假回家，爸爸總是給我準(zhǔn)備好多好吃的，每次總是聊天聊不夠，每次都是晚飯后依偎在爸爸身邊。每次都是爸爸趕我走(后來我才知道，他把我趕走后是要抽煙，因?yàn)槲也蛔?，他才躲著我抽?_=)。不同的是，我臉皮太厚，爸爸總得趕我好多次，我才不情愿地回自己房間去……

我對(duì)張愛玲的了解不多，但是我想，她一定是一位知性的女子，在凡塵中燦爛地耀眼過……

心經(jīng)讀后感【篇8】

張愛玲的作品中，我頂中意那篇并不出名的短篇小說《心經(jīng)》。它像天邊一朵淡淡的微云，沒有風(fēng)情萬種的濃烈，卻一直余韻未了，久久回蕩在心里。那一年，23歲的張愛玲已經(jīng)紅遍上海灘，她奇裝眩人，才氣放恣，不可一世地自戀著，如她自己坦言的那般“出名要趁早，來得太晚的'話，快樂也不那么痛快?！痹趤y世里，她寫人間煙火，她的那些女主角，個(gè)個(gè)失心瘋般，愛得毫無道理，也沒有退路。張愛玲的心里也是活著一個(gè)亂世的，她說愛就是不問值不值得。

《心經(jīng)》的故事很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)年輕的女孩，和父親間相愛的故事。二十歲的許小寒，有著完美的家庭，不錯(cuò)的追求者，這個(gè)年紀(jì)的孩子，也許所有的心事，就是學(xué)校的功課，周末的郊游，和櫥窗里的漂亮裙子?？啥畾q的許小寒，她所有的心事和秘密與父親相關(guān)，那個(gè)四十歲不到的男人，和小寒一起去看電影，會(huì)被誤會(huì)是她的男朋友。

整個(gè)故事的調(diào)子是寂寥的，天地般蒼茫寂寥。

“她坐在欄桿上，仿佛只有她一個(gè)人在那兒。背后是空曠的藍(lán)綠色的天，藍(lán)得一點(diǎn)渣子也沒有……這里沒有別的，只有天與上海與小寒?！钡湫偷膹垚哿岬恼Z言，讓人心驚。

小寒的父親許峰儀在十多歲的'年紀(jì)便結(jié)婚生子，因此在小寒二十歲的時(shí)候，他還是個(gè)四十歲不到的優(yōu)雅男人。小寒與父親間的默契，還有兩人間奇怪的氣場(chǎng)，在故事的中段才被點(diǎn)破。然而小寒的愛是絕望的，她二十歲了，不能再賴著不肯長(zhǎng)大。二十歲生日的當(dāng)晚，小寒在沙發(fā)上摟著父親的脖子，眼淚撲簌簌掉下來，縱然母親自動(dòng)隱退，淡得像個(gè)符號(hào)，她的愛也是不可能的，沒有退路。許峰儀當(dāng)然心知肚明，除了孩子的天真，小寒沒有一直待在父親身邊的籌碼。許峰儀自然而然地愛上小寒的同學(xué)段綾卿，那個(gè)長(zhǎng)得與小寒相像的女孩子——“綾卿看上去凝重些，小寒仿佛是她立在水邊，倒映著的影子，處處比她短一點(diǎn)，流動(dòng)閃爍?！币舱缒赣H說的那樣，“你爸爸不愛我，又不能愛你”，所以他只能愛綾卿，把對(duì)小寒的一腔溫柔轉(zhuǎn)移到綾卿身上。

一個(gè)唯美的故事，盡管有些病態(tài)，還是好看的。我始終覺得張愛玲有戀父情結(jié)，因?yàn)橥甑娜笔?，也因?yàn)樵谒膬啥卫锩妫枷衲莻€(gè)天真的許小寒，需索著父親般的愛。

在小說的世界里，張愛玲寫遍人世間最凄涼最綺麗的愛情，她也懂得人性的不純粹，因此有了那些愛情里的女子曲折幽深的心事和計(jì)較。然而文字與現(xiàn)實(shí)始終是隔著一層距離的，當(dāng)23歲的張愛玲遇見胡蘭成，一點(diǎn)腦筋都不肯動(dòng)了，不動(dòng)腦筋只動(dòng)心，“人生在撒手的一剎那”，奮不顧身地成就一段曠世愛情，金色的永生。在胡蘭成面前，她的驕傲與不可一世的跋扈統(tǒng)統(tǒng)不見了，低到了塵埃里，在他面前，她像個(gè)沒有見過世面的小孩子，仰視著他，崇拜著他。

多年之后，人到中年的張愛玲落魄地流浪到了美國(guó)，遇見大她30歲的作家賴雅，在落魄的生涯里，仰仗他那么點(diǎn)的氣概，站在他的身邊，她也像個(gè)孩子般，天真地需索著他的愛和溫度。文字的世界里成熟理性，現(xiàn)實(shí)生活里，她永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子，仰著臉天真地注視著大人們來來往往，仿佛這個(gè)世界與自己毫無關(guān)聯(lián)，只有在“失去人與人交接的場(chǎng)合”她才能“充滿的歡悅?！?/p>

《心經(jīng)》與張愛玲的那些名篇比起來，也許太過晦澀，不夠深刻，然而我就是如愛張愛玲般愛著這部邊緣化的小說。我覺得在小說里面，是有著她自己的影子的。張愛玲的涼薄，注定了小說的悲劇，然而真正愛過的人，始終是幸運(yùn)的。在她的小說里總是看到人生的苦短——又苦又短，而愛情的剎那，便是金色的永生。

心經(jīng)讀后感【篇9】

猜猜看，我最喜歡的什么？錯(cuò)了錯(cuò)了，答案是——媽媽對(duì)我的愛。

有一天，我和媽媽在逛街。我在路的右邊，媽媽在路的左邊。走著走著，我腦子里閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：“我這邊要么是電線桿，要么就是破房子，無聊“死”了。媽媽的左邊是不是很美呢？我和媽媽換個(gè)位置就行了嘛！哈！我真聰明?！蔽疑敌χ岢隽藫Q位的想法。不料，媽媽冷冷地回答：“不可以！”我很氣憤：為什么不可以??？難道是媽媽想獨(dú)吞左邊那“美麗的風(fēng)景”嗎？怎么走到左邊呢？突然，一個(gè)鬼主意從我腦子里冒了出來。我趁著媽媽走神時(shí)，躡手躡腳地走到了另一邊。我高興得欣賞著左邊不一樣的“風(fēng)景”：一輛輛嶄新的車輛飛快地奔馳著、一棟棟漂亮的高樓亮晶晶的，還有云朵的影子……當(dāng)我全神貫注地欣賞美景的時(shí)候，突然，一輛電瓶三輪車從我后面奔馳而來。媽媽回過神來，眼疾手快地把我抱回了右邊，我才安然無恙。媽媽一瞬間嚇得流淚了，大聲呵斥我：“你知不知道剛剛有多危險(xiǎn)！你知不知道我有多擔(dān)心！以后不要再這樣子了！乖乖，聽媽媽的話，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，慚愧地低下了頭……

那天，我恍然大悟。原來媽媽不是為了霸占好看的風(fēng)景，而是為了維護(hù)我的安全才那樣子罷了。原來，媽媽在左，母愛在右。