思考生活作文

思考生活作文。

卓越的文章應(yīng)以更多方式展現(xiàn)作者內(nèi)心真實(shí)的情感和思想，不應(yīng)抄襲材料，作文非單純“流水賬”。如果你為寫作文感到無從下筆，我們向您推薦一篇值得一讀的“思考生活作文”文章，愿它能豐富您的學(xué)習(xí)之路！

思考生活作文 篇1

開學(xué)的第一天晚上，我觀看了《開學(xué)第一課》，它這次的主題是“幸?！?。這種“幸?！辈皇俏镔|(zhì)生活上的“幸福”，而是精神生活上的“幸?！薄Ｋ^“幸?！?，是指精神上的滿足。鄧亞萍老師說過：“當(dāng)我充滿自信的時(shí)候，我會(huì)感到幸?！薄Ｗ詈蟮氖难栽~上也說：“幸福是無私的奉獻(xiàn)，無言的幫助······”“幸福”的含義實(shí)在太多了?！啊毙腋７此挤ā?，這新鮮的方法，在我明白它的含義后，立即扎在我的腦海中，它也教會(huì)了我許多許多。

聽到”幫助別人得到幸福時(shí)，自己會(huì)收到成倍的幸?！斑@句話，我不由得心潮澎湃，腦中浮想聯(lián)翩，仿佛回到了暑假里······

七夕節(jié)的后一天，我和舅舅、表哥、還有舅舅的幾個(gè)朋友，一起去廣東的汕頭市、佛山市去玩。在汕頭，我買了一串水晶吊墜，由白、藍(lán)、紫三種顏色組成，價(jià)格不菲。商家說，有這個(gè)吊墜，可驅(qū)魔保平安。雖不以為然，但這個(gè)吊墜還是值得我好好珍惜?？烧l知世事難料，幾天后，我們到佛山市寶林寺去登山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的大佛石像熠熠生輝。我們付了門票，進(jìn)去一級(jí)一級(jí)的向上爬。當(dāng)爬到最上層”大雄寶殿“時(shí)，我往下俯視，城市的街道、大樓看得一清二楚，行人在已成了一個(gè)小黑點(diǎn)，有些人根本就看不見，還真有種”俯視蒼生“的感覺。我一摸褲兜，完了，水晶吊墜不翼而飛了！我急得從山上跑到山下，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得把這座山翻個(gè)底朝天，就能找到了。為了這件事，我頂著張”茄子臉“過了好幾天?，F(xiàn)在我一想，當(dāng)我的吊墜丟了時(shí)，別的人撿到了可能欣喜若狂，比我更加珍惜它。當(dāng)我想，我?guī)蛣e人得到幸福的時(shí)候，嘴角不由得露出幾絲甜甜的微笑。原來，幫助別人得到幸福的感覺這么好。

通過這次《開學(xué)第一課》，我明白了一句話：當(dāng)你幫助別人得到幸福時(shí)，你自己收獲的，是成倍的幸福。

思考生活作文 篇2

深秋，天高云淡，一片片秋葉帶來美的享受。在這碩果累累的金秋，我知道了生活最需要的是什么—思考。它就如金黃的秋葉，給我一種深沉的回味……

記得那是前不久，爸爸給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)模型玩具。從圖片上看，這是一個(gè)可愛的小房子。高雅、美觀，我一見到就愛不釋手了。

打開包裝袋，只見里面有三四塊木板，散發(fā)著淡淡的清香。打開說明書，上面的數(shù)字你挨著我，我挨著你，看得我眼花繚亂。媽媽看了看也說：“這么密，這么小，怎么辦呀!”

我坐在桌旁，望著這窗外的落葉，我心中的熱情也在漸漸消失。呀!在這滿樹的黃葉中，竟藏著一處綠葉。對(duì)!只要思考，就一定有能辦法的……我突發(fā)奇想，可以拼好一塊就用水彩筆涂一下，這樣就會(huì)準(zhǔn)確無誤了!我從木板上取下一塊就用筆涂上顏色，很快就把房子的整體結(jié)構(gòu)完成了。

開始固定了，我拿出里面配套的彩帶和牙簽，找出說明書，對(duì)照說明把彩帶裹在牙簽上，想把它穿進(jìn)洞里，但彩帶怕這個(gè)洞是個(gè)“無底洞”，我把牙簽往里塞，它就拼命往外“跳”，怎么也不肯進(jìn)去。這時(shí)，媽媽對(duì)我說：“世上無難事，只怕有心人。你只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，思考思考，就一定能解決的。”媽媽的話讓我充滿信心，我又一次拿出彩帶和牙簽，換了一種方法，把彩帶緊緊抵在洞口，用牙簽把彩帶推進(jìn)洞里，這回終于成功了。不一會(huì)兒，房子就固定好了，一幢華麗、高雅的房子展現(xiàn)在我的面前，我的心里有說不出的.高興。

對(duì)呀!我們的生活中所需要的不就是思考嗎?制作、解題，處處都用得到它，生活中有了思考，再難的事都能解決!

法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫下幾個(gè)字——“我思故我在”。

笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機(jī)：思考著的人才是活著的。

也許可以說，生活不是需不需要思考，而是說，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒意識(shí)到，那我只好拿前者來說了。

人從呱呱落地就學(xué)會(huì)思考，但他們不會(huì)表達(dá)出來。他們會(huì)思考，他們從何而來，這個(gè)世界從何而來?隨年齡漸漸地增長，他們需要思考的問題理應(yīng)越來越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長輩阻止了。由于思考的問題越來越少，他們漸漸“長大”，或相對(duì)于嬰幼兒時(shí)期來說，他們漸漸衰老，因?yàn)樗麄兊乃枷胍巡辉傧蠛⑼瘯r(shí)期那般活躍。

物質(zhì)生活上的思考，大多數(shù)人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級(jí)的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì)“思考”，但它們不會(huì)“生活”。

精神生活上的思考，大多數(shù)人沒有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來了，那些哲學(xué)家活下來了，但這些人卻在歷史中轉(zhuǎn)眼即逝，他們沒有去思考，他們不知道來到這世間的意義是生活，是來感知自己生命的意義，就象去看一場電影后回家寫觀后感一樣。來到這世間就象來到一個(gè)電影片場，自己既是演員，又是旁觀者。

生存是來到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒有思考，生活怎會(huì)完整?

思考生活作文 篇3

今天整理抽屜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一大堆花花綠綠的證書，年代久遠(yuǎn)的已經(jīng)泛黃，我小心翼翼地將它們整理好，輕輕地?cái)偡旁谧烂妫粗@一堆東西，竟然有一種莫名的感覺。

若干年后的某天當(dāng)自己再面對(duì)它們的時(shí)候，早已沒有了當(dāng)初獲得時(shí)的激動(dòng)。是因?yàn)樽约撼墒炝耍€是因?yàn)樽约核幍倪@個(gè)社會(huì)變得越來越實(shí)際了呢?或許兼而有之吧。

證書，它只代表你過去某一段時(shí)間所取得的成績，你擁有它，是因?yàn)槟愕呐Ρ荒硞€(gè)圈子的人認(rèn)可，而頒發(fā)給你，也意味著某個(gè)時(shí)段或某件事情畫上了一個(gè)句號(hào)，過去的東西，又能夠證明現(xiàn)在什么呢?除了當(dāng)時(shí)會(huì)有少少安慰之外，以后，

它留給我們的便只有回憶了，自己又何苦對(duì)它念念不忘呢?一切都會(huì)向前發(fā)展，你想證明什么并不是現(xiàn)時(shí)你取得了什么證書，而是你將來還能夠取得什么成就啊!

再說，我們這個(gè)社會(huì)對(duì)證書的認(rèn)可也越來越淡薄，很多時(shí)候，我們都是拿來裝點(diǎn)門面而已，它在實(shí)際當(dāng)中又能夠起多大作用呢?一個(gè)人被周圍的人認(rèn)可，并不是由他所拿了多少證書決定的，而是由他的實(shí)際能力決定的。若非特別需要，又何必苦苦追求呢?

可偏偏在事業(yè)單位的我們走的基本上都是“由證書證明人生”的這條路，福耶?禍耶?

思考生活作文 篇4

曾經(jīng)因?yàn)樽约汉軋?jiān)強(qiáng)，卻不知道什么時(shí)候倒下了．

不知道為什么，上了高中，總感覺什么都不比以前，看著以前的同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)，我卻找不到方向．曾想過自己當(dāng)初的選擇到底是不是錯(cuò)了．可是又找不到錯(cuò)在哪．迷茫的我在人群中留連，思考著自己以后的人生．路是自己走出來的，就一定要堅(jiān)持下去．

童年的'時(shí)光是短暫而又美好的．

一切都是那么的平淡而又充實(shí)．

小學(xué)是快樂的，初中是充實(shí)的，高中是忙碌的．不一樣的階段，一樣的目標(biāo)，我一直鼓勵(lì)著自己不斷向前．可是我卻怎么也想不目標(biāo)有些大人總是認(rèn)為我還是個(gè)小孩子．或許我是錯(cuò)的，，但不代表我的觀點(diǎn)一定會(huì)錯(cuò)，我知識(shí)按著我思維去想問題和辦事情．

有時(shí)我確實(shí)是真的小孩子氣，可是不希望你們老是把我當(dāng)小孩子看，心中總免不了那說不清楚的感覺．

思考生活作文 篇5

曾經(jīng)我不會(huì)去思考，在面臨著生活的種種快樂或悲傷，只是淡淡的一笑而過，沒有驚動(dòng)我任何情緒上的變化，也沒有思考過著一切是否重要或者是有意義的。不在乎別人的目光，不在乎生活的瑣事，不在乎生活的起起伏伏，因?yàn)椴辉伎?，不曾放下心去體驗(yàn)著當(dāng)前的那份感受。我一直以為自己只要將自己的本分做好，只要自己不表露出自己的心思就不會(huì)受到傷害。后來我才懂得生活需要思考，需要停下來，想想自己想要什么，在自己只過好的生活的時(shí)候忽略了別人的感受，需要去再別人的位置為別人考慮。

生活雖然平平淡淡的，但是生活只要有著那份擁有著興趣的心，對(duì)著這世界感恩的心，生活也將有著不同的韻味。還記得大姐敲過我的頭，對(duì)我說，你別總是在自己的世界中過著自己的生活，生活不僅僅有著自己，還有著家人，還有著朋友。大姐很懂我，我總會(huì)呆呆的過著自己的生活，不去體會(huì)別人，事不關(guān)己也就不會(huì)去操心。

生活需要思考，如今的我開始嘗試著去理解他人，開始嘗試的去幫助別人做一些力所能及的事情。

相關(guān)文章推薦

[參考]寫小學(xué)生活的作文

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫作，寫出好作文，寫作文是一件比較享受的事情。我們要?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)質(zhì)的作文，必須注重經(jīng)驗(yàn)的積累。作文怎么樣寫的好？也許以下內(nèi)容“寫小學(xué)生活的作文”合你胃口！有需要的朋友就來看看吧！

寫小學(xué)生活的作文(篇1)

一天早晨，我坐在椅子上，拉開了抽屜，翻開了一本厚厚的相冊(cè)?？粗且粡垙堈掌?，我不禁回憶起小學(xué)生活······

在這六年里，有的同學(xué)過得非常充實(shí)；有的同學(xué)虛度了光陰。記得小學(xué)語文老師說過：“少壯不努力，老大徒傷悲。”就如學(xué)習(xí)一樣，我們?nèi)绻蛔x好書，就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。所以，我們要好好學(xué)習(xí)。在這六年里，最讓我刻骨銘心的就是小學(xué)生活！

回想起一年級(jí)入學(xué)的第一天，見到許多陌生的面孔，大家一句話也沒有說。同學(xué)們由家長領(lǐng)到教室里。在講臺(tái)上，站著我們的老師——林老師。那天，我們揭開了小學(xué)生活的序幕。記得有一次，我們班的同學(xué)曉明的媽媽發(fā)生了車禍，情況十分危急，曉明為了照顧媽媽，輟學(xué)了。當(dāng)我們聽到這個(gè)消息，心里都為曉明的媽媽捏了一把汗。我們想出了一個(gè)辦法，在大街上賣藝。大街上人山人海。在大街上，有些人不時(shí)地把頭轉(zhuǎn)過來，望向我們，用嘲諷的語氣說道：“你們這些人，肯定是一群騙子！”“就是，出來騙錢?！蔽覀兟牭胶?，都既憤怒又難受。但是我們都想：不，不可以放棄，我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們是堅(jiān)強(qiáng)的六二班！在大家團(tuán)結(jié)一致的努力下，最后募集了不少錢，雖然還差很多，但這是我們的心意。這是我小學(xué)生活中，最難以忘懷的事。

合上相冊(cè)，我的思緒回到了現(xiàn)在。雖然畢業(yè)了，但我們小學(xué)同學(xué)的情誼是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的······

寫小學(xué)生活的作文(篇2)

它就像大海里的一葉小舟，當(dāng)記憶的浪花泛起，它又悄無聲息的涌入我的心田，那件事讓我記憶猶新。

二年級(jí)的一個(gè)暑假，媽媽爸爸帶我去了外婆家。經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的長途跋涉，總算到了外婆家。外婆家是一座有三層高的小樓。我一下車就忙著去找表哥表姐玩。我們都去了外婆的房間。我看見床頭邊有一個(gè)很老很老的花瓶。就問哥哥：“這花瓶哪里來的呀？”哥哥對(duì)我說：“這是外公留給外婆的，外婆十分寶貝它。”知道了這個(gè)花瓶由來之后。我便和哥哥姐姐玩起了捉迷藏。我當(dāng)時(shí)手一揮，不小心打碎了花瓶。媽媽和外婆聽到響聲之后急忙趕了過來。

外婆看見花瓶碎了，頓時(shí)火冒三丈：“誰干的？”我不慌不忙的指著哥哥，說：“是他打碎的。”外婆就罵起哥哥來，媽媽怎么也勸不住。

第二天晚上回到家里，我覺得心里十分過意不去，便去向媽媽認(rèn)錯(cuò)。我把事情的經(jīng)過一五一十地向媽媽說清楚了。媽媽語重心長地對(duì)我說：“孩子，你知道錯(cuò)就好，媽媽希望有一個(gè)誠實(shí)的好孩子，你現(xiàn)在去寫一封信，明天我給你寄到外婆那里去?！甭犃藡寢尩脑挘冶惆残牡厝胨恕＿@讓我想起了高爾基說的：走真正誠實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。

寫小學(xué)生活的作文(篇3)

一種緊張，急促，匆忙的氣氛籠罩著我。小學(xué)生活自然與小學(xué)不同，不能讓無憂無慮來了，不能讓輕輕松松來了，不能讓不緊不慢來了；急，總是那么急。小學(xué)的紀(jì)律規(guī)定像一把懸著的刀，只要我做了什么不守紀(jì)的事兒，它就會(huì)落下來刺痛我。注定不能與同學(xué)嬉戲走廊間，打鬧教室間，追逐樓梯間了。在成長的不只有我，還有嚴(yán)格的規(guī)定。

小學(xué)生活是紫色的，年齡過了一旬(12歲為一旬，明白了)，年級(jí)升了一層(指小學(xué)與小學(xué)的量詞)，那生活自然就有幾分沉重了，不過，城中的學(xué)習(xí)生活中，也有子一般的小小樂趣。因?yàn)橹锌嫉木壒?，我必須要埋頭苦干，這是幽靜的藍(lán)；知識(shí)的增多，閱歷的加深，這是喜悅紅。這藍(lán)紅相錯(cuò)，我小學(xué)的生活，順理就變成了乏味卻帶有幾絲閑情逸致的紫了。

我的小學(xué)生活，是一個(gè)不斷變換的過程，也是逐漸向社會(huì)邁進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)壓力愈來愈大，昨天永遠(yuǎn)是輕松的(較今天而言)，而明天將是沉重的(較今天而言)，直到明天也變成昨天。今天是個(gè)中立者，我只會(huì)那今天去相比昨天，這樣，才能讓我有信心和勇氣；我不會(huì)拿今天與明天相比，這樣只會(huì)讓我更加沮喪，名有信心做好今天，沒有勇氣去戰(zhàn)勝明天。我也正是因?yàn)檎莆樟诉@一要領(lǐng)，所以對(duì)正在進(jìn)行的小學(xué)生活的乏味與枯燥不排斥，小學(xué)生活就是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的馬拉松平原，我是山洪，誰也阻擋不了我前進(jìn)的腳步。

小學(xué)生活的樂趣不多見，因?yàn)楦挥猩?jí)性的小學(xué)時(shí)光早已讓我掙脫了那些低級(jí)趣味的束縛，我已從一只毛毛蟲變成了蛹，向我的蝴蝶夢(mèng)挪移著，小學(xué)正是我蛹變的過程。但是笑容不會(huì)出現(xiàn)在偶爾間，我與我的校友，從書香中找尋樂趣，從實(shí)踐中追逐樂趣，從落葉中，找到一片泛青的葉，我尋找著快樂。

小學(xué)生活十分神奇，不同于其它時(shí)，我很慶幸，在這座充滿詩情畫意的學(xué)校中，在這平凡而又和睦的五班里；我在這兒，將與同學(xué)一起，走過一段祖母綠般珍貴的光陰！

寫小學(xué)生活的作文(篇4)

沒錯(cuò)，很美好。那些有趣的，令人感動(dòng)的，曾經(jīng)的小學(xué)生活的美好。

記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，每次考試寫班級(jí)，都會(huì)遲疑一下有時(shí)，竟會(huì)下意識(shí)的寫成六二班那個(gè)曾經(jīng)充滿著溫馨的班級(jí)，那個(gè)承載著我們夢(mèng)想的班級(jí)。

從剛剛上學(xué)的67個(gè)人，到我們畢業(yè)時(shí)的60個(gè)人，誰轉(zhuǎn)來，誰轉(zhuǎn)走。

曾記否，小學(xué)生五年級(jí)的那場籃球賽

被追殺了

還記得，小學(xué)生五年級(jí)的時(shí)候。我們的母校舉辦了一場以年級(jí)為范圍的籃球賽。由于我們班那時(shí)的實(shí)力比較強(qiáng)大，所以贏得那叫一爽啊~!我在的是二班，男生對(duì)戰(zhàn)六班時(shí)輸了，女生對(duì)戰(zhàn)一班輸了，其他的班和我們班比賽我們班是男女雙贏啊!于是結(jié)果可想而知

一班、三班、四班、五班和六班的男生每次比完賽之后都要拎著凳子堵在我們班的門口來追殺我們雖然那時(shí)很著急，可是現(xiàn)在想起來，卻有一番別樣的美好。

學(xué)校合唱VS班級(jí)合唱?!

小學(xué)生五年級(jí)的藝術(shù)節(jié)，每班都有節(jié)目!我們班，是合唱!

那時(shí)的老班曰：你們兩個(gè)合唱團(tuán)的一定要把節(jié)目排好!她對(duì)我和另一個(gè)女生說。

于是，我們努力的折騰了很長時(shí)間，在藝術(shù)節(jié)上形成了這樣一幅場面

我們班和六班亂七八糟的合唱讓大家受不了了之后，出現(xiàn)了美妙的合唱團(tuán)的合唱

感動(dòng)，送他顆顆星星

小學(xué)生六年級(jí)下學(xué)期，5月，似乎風(fēng)中吹來了些許悲傷。

我們班的一位男生他小學(xué)生六年級(jí)開學(xué)的時(shí)候就沒有來他，死了。因?yàn)楣前?/p>

要說他的人緣，真的很一般。甚至沒有多少人喜歡和他玩。

但是，我們每個(gè)人聽到這個(gè)消息，都傷心啊畢竟，我們是同學(xué)。相處5年的同學(xué)。

我們用課間，用副課，在奧數(shù)班，折出一顆顆紙星星就當(dāng)是我們的祝福吧。連老師，也在幫我們。

那些星星，是我們對(duì)他永久的祝愿。

我們不會(huì)忘記，這些曾經(jīng)的美好。一天一天，一秒一秒。相處六年的同學(xué)，和藹可親，有時(shí)還有些可愛的老師們。我們的回憶，沒有消逝，它也不會(huì)消逝。

正如那句很深刻的話。

一天是六二，終身是六二。距離不是隔閡，有緣總會(huì)相聚?；貞浿鴱那暗奈覀儯煺娴囊磺?。每片銀杏葉上都記錄著全班同學(xué)的友愛，窗外的黃玫瑰依舊挺立，我們永遠(yuǎn)愛六二!

六二，不會(huì)忘記你。

寫小學(xué)生活的作文(篇5)

一句關(guān)心的問候，是一朵花；一次碰撞后的忍讓，是一朵花；一個(gè)親切的笑容，是一朵花；一次跌倒后的攙扶，是一朵花；一次善意的批評(píng)，是一朵花；一件助人為樂的小事，是一朵花……生活中，處處都是這樣的花。

在班級(jí)中，處處都盛開著這樣的花朵。我也曾經(jīng)多次奉獻(xiàn)過這樣的花，我也為此感到自豪。

一次，自習(xí)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師先讓我們把發(fā)下來的試卷錯(cuò)題改完，然后做下一個(gè)練習(xí)。我很快就把因馬虎而錯(cuò)的小題改完，迅速做下一個(gè)練習(xí)。這時(shí)，我旁邊傳來一個(gè)微弱的聲音：“陳茜，陳茜，你教教我這道題好不好？我老也改不對(duì)?！蔽覐陌倜χ?，抬起頭來，看了她一眼，爽快地說道：“好吧。”我停下筆，仔細(xì)看了看她錯(cuò)的那道題，耐心地為她指出錯(cuò)誤：“你看這里，單位1指的是‘原來的’，而你卻除的是‘現(xiàn)在的’，當(dāng)然不對(duì)?！薄班蓿沁@樣，用它除以原來的數(shù)量。”“嗯，還不對(duì)，問題問的是多的，所以你不能用這個(gè)數(shù)直接去除?！薄?/p>

她終于明白了，看著她認(rèn)真地把錯(cuò)題改對(duì)之后，開心地對(duì)我說聲謝謝。我的心里也十分滿足，后面的練習(xí)似乎做著更順手了。因?yàn)槲抑?，我送她了一朵花，一朵美麗的花。從那之后，我又送予了別人更多的花，給予讓我感到了快樂。

一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有了情趣了。

愿生活處處開滿這樣的花。

換位思考作文

我們聽了一場關(guān)于“換位思考作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長期閱讀的。

換位思考作文【篇1】

我，是動(dòng)物界的一名科學(xué)家。狗具有天生的敏感度和通人性。因此，這種本能為我成為科學(xué)家?guī)砹四蠛锰?。我工作?jīng)驗(yàn)豐富，成果頗多，曾研究過人體的身體構(gòu)造、人類的交往行為、人類的語言方式……而現(xiàn)在，我正在研究一個(gè)年度最難課題“人類的笑之謎”。

在我們動(dòng)物界，笑算是件罕事，不是個(gè)個(gè)動(dòng)物都會(huì)的。而且，我們的笑通常不具備感情因素，只是在人類騷逗我們敏感處時(shí)會(huì)發(fā)出類似的笑聲。

但，人可就不一樣了。

我曾見過，嬰兒出生不久就能望著父母“咯咯”地笑，兒童少年相互為伴時(shí)常傳來“哈哈”大笑，女人清脆如鈴鐺般的淺笑，男人粗重略帶磁性的低笑，以及老人安心的無聲的笑容。

這是迷題之一：為什么不同的人類會(huì)擁有不同的笑?

除了每個(gè)人的笑不同，自己一個(gè)人的笑在不同狀況下似乎也有所不同。

以我的小主人為例吧，他會(huì)在看笑話時(shí)笑聲震耳，在成績單發(fā)下來時(shí)笑得春風(fēng)得意，在與家人出游時(shí)露出開心滿足的笑顏，在深夜完成任務(wù)后放松地笑，也會(huì)在看見美女和她對(duì)望時(shí)羞澀的笑，以及被美女翻白眼后尷尬的笑。

這些是我能理解的笑，但另一些就難以捉摸了。

在商場里，柜臺(tái)小姐總露出“嘴角上揚(yáng)30度，露八顆白牙”的標(biāo)準(zhǔn)微笑。每次被主人帶去商場時(shí)，我就覺著這樣的笑令我不自在，典型的皮笑肉不笑呀!那應(yīng)當(dāng)是他們本不愿笑吧，那么為何又得非勉強(qiáng)自己笑得這般難看?(我認(rèn)為不帶感情的笑都難看)

電視上，一些劊子手或殺人犯在準(zhǔn)備結(jié)束另一條生命時(shí)居然也會(huì)笑!這令我一直疑惑，笑不是常為了美好事物或改善調(diào)節(jié)氣氛而存在的嗎?為什么那些人能在鮮血淋漓，惡心恐怖的環(huán)境下，拿著兇器笑的一年惡毒?

考場里，在收卷鈴響過后，總會(huì)有一些考生將笑和哭糅合在一起。有人先坐在椅上，然后望著考證開始大笑而后立馬沖出，隨即便是一陣大哭，這是笑著哭;而也有人先是顫抖地拿過考證收進(jìn)包里，開始無聲地哭泣，然后抱著朋友又蹦又跳的哭著大笑，這是哭著笑。我也實(shí)在不明白，同樣場景，怎么會(huì)出現(xiàn)不同表情，而同樣糅合的表情又為什么給我不一樣的氣氛感受呢?

人類，是動(dòng)物界中的高級(jí)者，他們的世界是復(fù)雜難理解的。每一個(gè)人在社會(huì)里總有著這樣那樣的利益追求，因此在這樣的大背景下，他們的行為，就連最基本的一個(gè)笑容都能給人不同的感受，表達(dá)不同的涵義。

我暗自揣測，也許笑之謎就是利益追求之謎，也是社會(huì)背景之謎。

換位思考作文【篇2】

當(dāng)一個(gè)人不慎犯有過失或錯(cuò)誤時(shí)，他自己也一定會(huì)有所認(rèn)識(shí)，感到后悔。此時(shí)此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會(huì)使之放任自流，反而會(huì)更激勵(lì)人痛改前非，將功補(bǔ)過。這便是以情動(dòng)情，寬容的力量。

在我的身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)許多的問題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話，一則自己會(huì)感覺太累，精神負(fù)擔(dān)過于沉重，再則孩子的天空將永遠(yuǎn)灰暗，沒有一絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來與之交流，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。其實(shí)人都一樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了一些問題，也希望得到寬容，特別是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是一個(gè)信任的微笑，一句關(guān)切的話語……

我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)有天下最壯觀的遼闊與豪邁!像海一樣寬容，那不是無奈，而是力量!讓我們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)換位思考。

換位思考作文【篇3】

很多時(shí)候我們會(huì)拘泥于一件事情而苦苦不得解決的辦法，亦或許是有辦法解決但卻是事倍功半。定向思維往往是不好的，在我們“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，換位思考往往能讓我們“柳暗花明又一村”。

什么叫換位思考呢？譬如我們做數(shù)學(xué)題要證明線面垂直，如果死板地直接地證明固然是錯(cuò)誤的，正確的方法是先證明線線垂直，而后推出線面垂直?？梢姡瑩Q位思考還能幫助我們解決數(shù)學(xué)難題。

當(dāng)楚王故意刁難晏子時(shí)，晏子巧妙應(yīng)對(duì)，由橘子的來源地不同而導(dǎo)致味道不同，因而沒有讓楚王奸計(jì)得逞?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同”也足以體現(xiàn)晏子巧妙換位思考來為自己和國家保住了顏面。

不會(huì)換位思考有時(shí)也是一種弊端，甚至還會(huì)造成禍患。隋煬帝楊廣為了一己私利想要游玩賞花而建造大運(yùn)河，全然不顧百姓。最終引起了百姓的不滿，也導(dǎo)致了隋朝的滅亡。究其根本，隋煬帝的悲慘結(jié)局主要由于他不會(huì)從百姓的角度思考，只顧自己。治國者往往要先得人心，太利己的人往往會(huì)害了自己。

與人相處也是這樣，要懂得變通學(xué)會(huì)換位思考。有時(shí)候朋友發(fā)生沖突時(shí)，我們總認(rèn)為自己是對(duì)的，都是別人的錯(cuò)。待冷靜下來再好好思考，從他的角度考慮這件事，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有不對(duì)的地方。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遭遇這樣那樣的不測，坎坷艱辛伴隨著流言蜚語，總會(huì)來到我們身邊。你是否會(huì)不堪一擊狼狽不堪？如果是這樣的話，那你注定是失敗的。當(dāng)困難來臨，不要驚慌失措或是一味躲避，而是應(yīng)該敢于面對(duì)勇于接受，想盡辦法去應(yīng)對(duì)。因?yàn)槟阋紤]更多，要知道這些困難只是你人生的一部分，它們?cè)谀阊劾锔静凰闶裁矗銢]必要怕的。你還有長長的一生要度過，哪里可能一帆風(fēng)順，怎么能敗在這里？困難越多，經(jīng)歷的越多，成長的越快。

我們是高三學(xué)生，日復(fù)一日枯燥乏味的學(xué)習(xí)讓我們內(nèi)心疲憊不堪，但是，我們現(xiàn)在能做的只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們的出路。如果這樣想，高三挺一挺，辛苦的是一年。高三玩一玩，辛苦的是一輩子。不要相信機(jī)遇總是會(huì)來到你的身邊，機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的，你沒有資本就沒有資格和別人爭取。與其這樣不如拼盡全力，給成年之前的自己畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

有時(shí)候不必固執(zhí)地做一件事，更好的辦法是學(xué)會(huì)換位思考。它是一種很有用的技巧，能幫你解決很多難題。

換位思考作文【篇4】

曾以為自己可以就這樣平淡的過下去，可沒想到一切來的如此之快，在對(duì)的時(shí)間沒有做對(duì)的事，時(shí)間對(duì)不上，機(jī)緣錯(cuò)過，是有緣無分還是不合適或者是天意弄人，像很多電視的情節(jié)一樣，發(fā)生的事都不是自己心里想得。

從頭至此不知道是我們錯(cuò)過的太多還是時(shí)間沒對(duì)上，想象中不是這個(gè)樣子的，變化的如此之快。

承受過心身的痛苦、折磨，便沒有什么在難以釋懷、難以忘記，時(shí)間是治愈傷口的良藥，時(shí)間會(huì)淡化一切，只是經(jīng)過時(shí)間的洗禮人心會(huì)變，態(tài)度會(huì)變，想法會(huì)變，包括最初的信念都會(huì)變。

我不得不說經(jīng)歷這些，我收獲到了許多，人生十有八九不如意，是上天在考驗(yàn)?zāi)愕纳婺芰€是在磨練你的意志力，這些都不重要，重要的是會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@次事過后以后變得更強(qiáng)。

我們不能用自己的想法想別人，每個(gè)人的承受能力不一樣，接受新事物的能力不一樣，遇事反應(yīng)能力和應(yīng)變能力都不一樣，我們不能總是我以為怎么樣，我感覺怎么樣，那只是你自己以為，你自己感覺，沒有站在別人的立場沒有為別人想你就是不對(duì)。

同樣，人都是自私的，沒有哪個(gè)人做事會(huì)考慮到周圍人的感受，或者有，但寥寥無幾，我們不能考慮到別人，就不能要求別人做什么事都考慮自己，凡是皆有因果，自己要接受自己做出來的果。

在你放棄的時(shí)候，我的夢(mèng)醒了，但我仍然固執(zhí)，仍然不想就這么放棄，我還在堅(jiān)持，可是堅(jiān)持的后果更糟，我本以為，真心投入了就不應(yīng)該輕易放棄，可是我想錯(cuò)了，我們的信念不一樣，想法不一樣，堅(jiān)持的理由也不一樣，同樣，目的也不一樣，想得到的結(jié)果不一樣，一切堅(jiān)持、努力都是白費(fèi)力氣。

或許是差異造成的誤會(huì)，是表達(dá)的不夠清楚還是理解了另一番含義，誤解越來越多，誤會(huì)越來越深，直到最后我們沒有了話題，沒有了可以交流的言語。見面也是一笑而過，或許那時(shí)候我們都放下了，已經(jīng)把對(duì)方從自己的心里拿出來了，如此甚是很好，不知有一天你想到過去的時(shí)光是會(huì)心痛還是會(huì)覺得好笑。

換位思考作文【篇5】

科技的進(jìn)步何嘗不是一種“退步”?它給予我們更廣闊的可能性，卻也狹隘了我們的選擇。當(dāng)人類學(xué)會(huì)同計(jì)算機(jī)一般思考，以“精確無誤”來標(biāo)榜自己“思考”世界的方式，恰恰丟失的最引以為傲，與冰冷代碼相區(qū)分的內(nèi)心價(jià)值與同情心。

體察這世界。正如英國詩人威廉布萊克所描繪的“一沙一世界，一花一天堂”那般，從瑣事中見出更大的格局。相同的意象，機(jī)器與人類卻能得出不同的結(jié)果。而這，僅因?yàn)闄C(jī)器通過預(yù)設(shè)冰冷的代碼思考，而人類卻擁有敏感多情，柔軟而熾熱的內(nèi)心。

正如一位太太對(duì)于她的鄰居評(píng)價(jià)道：“當(dāng)我看見你繞過這片草坪時(shí)，我就知道你是一個(gè)善良的人”。一草一木中的.人間溫情，恰恰體現(xiàn)得是人類普世價(jià)值。季羨林先生認(rèn)為自己注定無法成為偉人，因?yàn)椤疤嗲?，無法對(duì)花花草草與小狗小貓放下心來”。人類對(duì)于生活中細(xì)小事物的同情心，以及寓于瑣事的價(jià)值觀是機(jī)器遠(yuǎn)無法企及的，而當(dāng)機(jī)器充其量做義工“淺顯的模仿者”時(shí)，這份“思考”“體味”實(shí)則丟失了其本真的意義。

然而，以一種重于“效率”的模式，機(jī)械化地取舍價(jià)值，摒棄主觀內(nèi)在感受與體驗(yàn)，逐漸成為了現(xiàn)代科技社會(huì)的趨勢(shì)。誠然，“理性”與“效率”被標(biāo)榜無可厚非，但，為了追求理性、效率而丟失內(nèi)心最寶貴的東西卻違背了理性其初衷。韋伯提出的“理性化的非理性”完美詮釋了：當(dāng)社會(huì)統(tǒng)一使用理性這一方法論時(shí)這個(gè)行為就是非理性的?！耙晃蹲非笮适欠抢硇缘摹?。機(jī)器，作為“理性、準(zhǔn)確、效率”的代名詞，其思考模式也僅能成為人的工具，而非效仿的對(duì)象。

“思考”人生的途徑，即體味人生的方式，應(yīng)是出于靈魂，出于內(nèi)心超驗(yàn)而非對(duì)事物的外在超越。其實(shí)，我們可以從黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》一文中得到的啟發(fā)：“一切缺少靈魂的功利性閱讀都是對(duì)于人性的戕害”這里的“閱讀”更是廣義上對(duì)于這世界的閱讀。對(duì)世界的體察，應(yīng)該出于對(duì)于世界的真實(shí)的體驗(yàn)，出于靈魂的真實(shí)感受，正視自己本身的價(jià)值觀與人類本性的同情心。

“思考”人生的價(jià)值，更是機(jī)器無法企及的，出于靈魂體驗(yàn)的體味，其本身的價(jià)值全在于個(gè)人。以不同的階段體會(huì)不同的層次，這樣一份“思考”，甚至?xí)?chuàng)造出更高的境界，恰如馮友蘭的“自然、功利、道德、天地”四境界，何嘗不是出于最質(zhì)樸的生活體驗(yàn)，以及最純粹的靈魂體味。

人生而體驗(yàn)，從而賦予了價(jià)值觀與同情心意義，這份體驗(yàn)與體味才是“思考”最與眾不同而富有意義之處。然機(jī)器生而解決，被創(chuàng)造為人類的模仿者僅為便利而己。科技發(fā)展的今天，人類與機(jī)器的“思考”方式竟逐漸接近，以“機(jī)器”效仿為“媚俗”的對(duì)象，久而久之，只能會(huì)消除人生幸福道路上所必需的參差多態(tài)。

科技的進(jìn)步是否成為人類的退步?全在于人類自己。

思考作文7篇

寫作是我們塑造形象、展示自己的重要方式之一，不僅如此，它還能夠提高我們的用語準(zhǔn)確性和流暢度。一篇優(yōu)秀的作文可以讓人們留下深刻的印象，激起人們無限的聯(lián)想和想象。那么，如何寫好一篇作文呢？為了關(guān)心您的需求，我們的欄目小編不辭辛勞地編輯了“思考作文”，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀！

思考作文(篇1)

夜深了，母親坐在房間里，擦了擦額頭上的汗水?？纯幢?，已經(jīng)十二點(diǎn)多了，自己才剛剛洗完衣服，等一下還要洗碗，洗澡但自己聽聽兒子熟睡發(fā)出的鼾聲，又覺得這一切都是值得的。

現(xiàn)在的生活早就變了。幾乎家家戶戶都有自己的房子，自己的車，各種現(xiàn)代化工具家里反減輕了人們的負(fù)擔(dān)。但，我的父母，似乎不是上天的寵兒。一天又一天得過去，父母得身體越來越差，家里沉重的負(fù)擔(dān)，再加上兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)，簡直就是雪上加霜。

似乎從幾年前開始，我的父母就被親戚排擠。父親在幫一個(gè)親戚干活。每天起早貪黑，忙這忙那，有時(shí)還幫忙打掃衛(wèi)生，回家總是雙手烏黑，大汗淋漓。相反，其他工人，且不說薪水得不合理，就是連年終的各種獎(jiǎng)金，也都是偷偷瞞著父親發(fā)。父母礙著面子，沒在明面上說出來。可誰都心知肚明。

幾年了，住在這個(gè)小房子幾年了。母親也忙活了大半輩子，看著她日漸消瘦的樣子，真是讓人心疼。但自己，真的是無能為力。恨天！沒能給自己一個(gè)好的能力，每天只能看著父母勞累卻幫不上半點(diǎn)忙。

深夜，雖是黑暗，但也事最能讓人反省的時(shí)候。我在反省，我在過去的幾年，除了看父母勞累，還做過什么。似乎應(yīng)上了那句話，我是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。我似乎在逐漸毀了自己，對(duì)我而言，這個(gè)夜，有些過長。想了許多，歸根結(jié)底，我還是得證明自己。今時(shí)不同往日，寒門難出貴子，我從一開始就輸在了起跑線上，除了拼命追趕，我別無選擇

思考作文(篇2)

“小鯊魚”是大家對(duì)我同桌王晴瀚的稱呼。

他高高的個(gè)子瘦瘦的，好似一陣風(fēng)就能把他吹跑，你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，“小鯊魚”看起來瘦瘦的，但他是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的陽光男孩。他不僅愛運(yùn)動(dòng)而且愛看書，他的知識(shí)可豐富了，更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生，尤其喜愛小動(dòng)物。

我們從一年級(jí)開始就在一起玩，已經(jīng)四年了，我印象最深就是有次捉壁虎。

“小鯊魚”說他最愛捉壁虎了，從一年級(jí)開學(xué)開始，我們就一起找壁虎的藏身之處，卻一直一無所獲。過了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落，也找遍了學(xué)校里的'一個(gè)個(gè)樹洞，最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方。

接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹枝，捅上面的石縫，我們也在那面墻上做了不少陷阱，費(fèi)盡千心萬苦好不容易找到一只，他非要把壁虎放了，我非常生氣，就去問他，為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了，當(dāng)時(shí)他說的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式，如果我們不順其自燃，它就會(huì)死掉”。，讓我很詫異，我們只想著玩，沒想到我同桌還會(huì)換位思考，從小動(dòng)物的處境去分析問題。

同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。

思考作文(篇3)

不知道為什么，上了高中，總感覺什么都不比以前，看著以前的同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)，我卻找不到方向．曾想過自己當(dāng)初的選擇到底是不是錯(cuò)了．可是又找不到錯(cuò)在哪．迷茫的我在人群中留連，思索著自己以后的人生．路是自己走出來的，就一定要堅(jiān)持下去。

童年的時(shí)光是短暫而又夸姣的。

一切都是那么的清淡而又充實(shí)。

小學(xué)是快樂的，初中是充實(shí)的，高中是忙碌的．不一樣的階段，一樣的目標(biāo)，我一直鼓勵(lì)著自己不中斷向前．可是我卻怎么也想不目標(biāo)有些大人老是以為我仍是個(gè)小孩子．或許我是錯(cuò)的，但不代表我的觀點(diǎn)一定會(huì)錯(cuò)，我知識(shí)按著我思維去想問題和辦事情。

有時(shí)我確實(shí)是真的小孩子氣，可是不但愿你們總是把我當(dāng)小孩子看，心中總免不了那說不清晰的感覺。

高中糊口即將結(jié)束，我前方的十字路口該怎么選擇？是聽天由命仍是自力更生？一切都要跨過高考這道坎．高三的戰(zhàn)友們，我們一起努力吧，創(chuàng)造自己夸姣的明天。

思考作文(篇4)

有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗(yàn)。我們的心態(tài)，讓我們敏銳的心更懂得生活。生活在快樂的情緒里。

然而，生活中并不是所有的人都能明白這個(gè)道理的?，F(xiàn)實(shí)中總有那么些人，自視甚高，習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章，回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜，一旦鮮花枯萎，勛章黯淡，往日的榮光不再，優(yōu)勢(shì)蕩然無存時(shí)，他們便無所適從，整天像掉了魂。我的一位鄰居，曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員，前些日子剛從任上退了下來，往日里頤指氣使，別人見他是惟惟諾諾的。家里門庭若市，往來高朋顯貴，可現(xiàn)在一下子門可羅雀，冷冷清清的，出門連賣菜的小販都不太把他當(dāng)回事（其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員，他自己沒感覺到而已），他便覺得受不了了。于是整日里長吁短嘆，本是“夕陽無限好”的幸福時(shí)光，卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi)，這到底為了哪般？

我想遇到這樣的事，不妨看開一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對(duì)生命中的一切變化，你便會(huì)有意外的收獲。古人云：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，其實(shí)只要我們心胸開闊一點(diǎn)，襟懷坦蕩，那就會(huì)覺得海闊天高，什么事情都能看開，心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對(duì)世界。如果這樣，我們還會(huì)有那些無端的煩惱嗎？

換位思考，不是讓你妄自菲薄，不是讓你不相信自己的能力，不是讓你瞧不起自己。恰恰相反，是讓你對(duì)自己有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識(shí)，這樣你便會(huì)更好的相信自己，從而去挑戰(zhàn)一切，追求生命過程中的卓越和夢(mèng)想，迎來一次又一次的輝煌。

學(xué)會(huì)換位思考，以平常心對(duì)待生活中的一切大悲大喜吧。現(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會(huì)適應(yīng),這樣你會(huì)天天快樂!

思考作文(篇5)

喧嘩、雜亂、擁擠的食堂是冬天最“溫暖”的地方。

每當(dāng)進(jìn)入食堂，一絲清凈與安寧是我一天中最向往的。雜亂無章的秩序和腐朽的流程工作正在“造就”新一批國家棟梁。

地上很滑，撒滿油污，無章的排隊(duì)打飯幾乎讓我摔倒。左右的“野蠻人”把我當(dāng)球一樣撞來撞去，我習(xí)以為常，可我無法做到和他們?nèi)诤希抑溃也皇恰耙靶U人”?？捎行┤艘殉姓J(rèn)自己道德敗壞，并且引以為榮。我并不埋怨那些人，因?yàn)椴皇撬麄兊腻e(cuò)。在這混亂的食堂中，秩序就是弱肉強(qiáng)食、以大欺小。桌子、椅子上一片狼藉，都是那些令人作嘔的盛飯和油污。它們仿佛就是一些污穢的寄生蟲，沾到你身上就甩不掉，直到吞食掉你的心智，讓你也變得污穢、勢(shì)力。

“出淤泥而不染”只有擁有純潔心靈的人才能做到。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！敝挥姓钡娜瞬庞心芰ψ龅?。

這混亂的秩序一天不改變，國家就無法真正強(qiáng)大。我們，做為國家新一代棟梁應(yīng)該思考，并改變一些不該有的東西。

思考作文(篇6)

這篇作文主要講的是一種特殊的“換位思考”。相信大家都知道換位思考是什么意思，就是不知道特叔叔怎莫回事。下面，就讓我為你們解開這個(gè)謎題。

和水“換位思考”

如果我是水，我會(huì)放聲哭泣，為那些因?yàn)閺U水污染死去的咸、淡水生物。

如果我是水，我會(huì)大聲傾訴，因?yàn)?，污水污染了我潔白純凈的面貌?/p>

如果我是水，我會(huì)奮起反抗，用洪水警告人類不要排放廢水。

二、和動(dòng)物“換位思考”

如果我是滅絕生物，我會(huì)教育人類，為什么我們旺盛的時(shí)候不珍惜，滅絕后再懊悔有用嗎。

如果我是瀕危生物，我會(huì)憤怒地問人類，當(dāng)初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，想過我們嗎。

如果我是旺盛的生物，我會(huì)以害怕的的心情想，人類還在破壞，我們也快離開這個(gè)世界了。

三、和植物“換位思考”

如果我是一棵大樹，我會(huì)懷著悲傷夾雜著一點(diǎn)憤怒的心情想，我們?yōu)槿祟愓陲L(fēng)擋雨到頭換來的卻是破壞環(huán)境，唉。

如果我是小花，我會(huì)憤怒地說，我也對(duì)人類作出了許許多多的貢獻(xiàn)，可他們不但不感謝我，還污染了我美麗的身軀，哼。

如果我是農(nóng)作物，我會(huì)憤怒地大聲說，你們污染了空氣使我們無法正常生長，我們沒說什么，你們到唾罵菜不新鮮，想想自己吧。

……

你們應(yīng)該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問一問自己，那上面的事情還會(huì)發(fā)生嗎？

思考作文(篇7)

既然生命給了我那么多的苦難和艱辛，我就應(yīng)該去承擔(dān)它。我有權(quán)利也有責(zé)任讓自己活下去，并努力的活的更好！

糊口早就渴想獨(dú)立的生命，我們就是生命，我們同樣也是糊口！

一切想擁有的東西都逐一得到了，一切的糊口都如同幻想的`一般夸姣。

自得的匆匆走過，閑著的生命留下了物質(zhì)的痕跡！感嘆著生命如夢(mèng)，又但愿著生命如幻！

失意的不以為意，嘩嘩流淌的是血液。生命早已劃定好了。多輪回一次就少一次，看到的與看不到的都會(huì)過去。

那就思索吧！如湍流中的雀躍而起的小水珠，不試圖挽留什么。只是想跳出生命，折射出一串有趣的短短的彩虹，通過它看以下匆匆倒退的一片綠葉，一朵紅花。

蒙蒙的霧靄，薄薄白紗清新又微乏涼意。生命之水潺潺而去，清醒的惟有思索。

別但愿蝸牛的緩慢，只是過分嚼過的食品，最后都難以下咽了。

別但愿閃電之快，只是過激的壯烈，生命會(huì)為之撕開，暴露的將永遠(yuǎn)是痛！

我們的責(zé)任是思索而不是幻想！

學(xué)會(huì)思考作文

寫作是一種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)意思維的方式，通過它我們能夠更加深入地了解生活中每一個(gè)細(xì)小的事物。一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重內(nèi)容和形式的結(jié)合，那么如何才能寫出讓人難以忘懷的作文呢？關(guān)鍵的信息總會(huì)顯現(xiàn)在你眼前。

學(xué)會(huì)思考作文 篇1

糊口中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平，對(duì)每個(gè)人都有益處，這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思索。

統(tǒng)一件事，經(jīng)由了換位思索就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著統(tǒng)一件事情，看法、心情、熟悉與感觸感染到的卻不一樣，這就是換位思索的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思索，從而有了不同于其他木桶的熟悉。在我的糊口中，我也真真切切地感觸感染到了換位思索的重要性。

那是一次進(jìn)級(jí)考試，幾年級(jí)的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺得沒啥大不了的，可回到家給母親看了成績單后卻非常氣憤，對(duì)我一整理暴打，我哭得上氣不接下氣，心里天然也恨死母親了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟母親說話，再也不理會(huì)母親了。接下來的那幾天，我真的就沒有再跟母親說話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書。有一天爸爸進(jìn)來我的房間，我恰好在看書，他走過來坐在我的床邊，輕輕地拿起書放在床頭柜上，微笑著對(duì)我說：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。她是但愿你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績將來怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭氣阿……”爸爸還在說著，而我卻早已陷入了深深地思索中，可能我真的錯(cuò)了吧，換位思索想一下母親真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……

終極我跟母親道了歉，并允許母親盡我最大的努力當(dāng)真學(xué)習(xí)。這就是我通過換位思索來解決問題的示例??！

所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思索！

學(xué)會(huì)思考作文 篇2

糊口就好似那一路風(fēng)景，跟著細(xì)沙般時(shí)間從手中緩緩滑落，在不知不覺中便錯(cuò)過了還沒來得及品味風(fēng)景，糊口便也單調(diào)無聊了起來，那為何不重拾那一地思惟碎片，重拾起糊口？

走到岸邊，看那淙淙溪水自由安閑地流淌。岸邊野百合跟著風(fēng)吹拂搖曳；野水仙果然得水羽化；盤古拾起老邁愚頑巖石橫臥在溪水將流經(jīng)小道上，不肯讓路，那溪水遍樂呵呵地繞開了；那溪水流到中央，扭扭身子就漾了個(gè)潭，這潭就成了魚兒家……看它繞花穿樹，跳澗穿石，你會(huì)想到什么？倘若有朝一日趕上這種景象卻匆匆走過，你是否內(nèi)心澄澈得如一面鏡子，并且流淌著那清澈情感與思惟，你會(huì)想到創(chuàng)造如斯生動(dòng)情感溪水嗎？就是由于思索，這栩栩如生天然景色與之深邃內(nèi)涵才能展現(xiàn)在我們面前。

再看那家中懶洋洋貓兒，站在爐火前看她，你又會(huì)想到什么？她蹲在后腿上，兩條前腿靜穆地站著，像是古希臘廟楹前石柱。微昂著頭，露出她胸膛，像是西伯利亞草原雪野。小紅舌在微張口中若隱若現(xiàn)，靈動(dòng)如一剪火焰。爐火橙光——火在她迷人眼眸中閃動(dòng)，熱在她嬌柔身子上流布……此時(shí)此刻她那暖和與煦得讓人如沐東風(fēng)性格便會(huì)感染深陷思索你，你看著她，就似乎看著一個(gè)詩人面對(duì)含笑秋陽。倘若你從她身邊匆匆走過，你還能沉醉在這如詩如畫意境中嗎？

只因思索，糊口才更加錦繡。

你漫步在庭院之中，爛漫春景春色在青樹翠蔓掩映下，顯得更加富有活力了。鄰居家鳥兒啼聲啁啾鳴囀，你陶醉其間。然而此時(shí)此刻一片葉子卻在無意間不知從哪束枝上靜靜然隕落——春天隕落。你會(huì)想到什么？或許那束還沒長滿嫩葉枝條會(huì)因一片葉子失掉而在斗麗百草百花中黯然失色，但請(qǐng)記住，失色只是一束枝條，而不是整個(gè)春天！春天不會(huì)因一片葉子而隕落。倘若你匆匆地從庭院中走過，你還會(huì)感悟出人生之真諦嗎？

確，糊口因思索而出色，重拾那一地思惟碎片，糊口還仍然要毫無目地進(jìn)行下去嗎？我仿佛看到鮮活生命從糊口點(diǎn)滴中向我們走來，用生命奏出金石般聲響，叩開我們?nèi)找婢o閉心扉，告訴我糊口中思索真諦。

學(xué)會(huì)思考作文 篇3

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。做一個(gè)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)思考。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn);疑者，覺悟之基也。做一個(gè)學(xué)生，也要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。人非圣賢，孰能無過。但是，人如果不會(huì)思考，不會(huì)發(fā)出質(zhì)疑，只迷信書本，是萬萬不能的。

媽媽給我說過這樣一件事：某學(xué)校有一名男生學(xué)習(xí)特別棒，一次老師講公開課時(shí)，講到某道題，這個(gè)學(xué)生覺得不太對(duì)，然后在課下思考了很久，最后得出了結(jié)論，他馬上去告訴老師說出了這個(gè)質(zhì)疑，老師謙虛的聽完了學(xué)生的講解，學(xué)生也說明錯(cuò)誤的原因。最后，這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，為國家做了貢獻(xiàn)。我聽完了媽媽的話之后，悟出了一個(gè)道理：做一個(gè)品學(xué)堅(jiān)優(yōu)的學(xué)生所具備的條件就是要學(xué)會(huì)思考，能夠提出自己的觀點(diǎn)和所質(zhì)疑的地方。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，不斷的發(fā)出質(zhì)疑?？茖W(xué)家愛因思坦也正是具備這種條件才有所發(fā)明，有所創(chuàng)造的。我們也應(yīng)該具備這樣的精神，來成就我遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。使祖國的未來更加美好、幸福、安康!

學(xué)會(huì)思考作文 篇4

糊口中并不缺少美，缺少的知識(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美儲(chǔ)藏在糊口的每一個(gè)角落里，而人生之美也隱匿于細(xì)微之處，只有細(xì)心地品味糊口，才能從平凡之中挖掘出偉大。車上的沉思在車上，我悄悄地坐在窗邊，看著車窗外的一叢叢樹木，一幢幢樓房飛快地向撤退退卻去，再引擎的轟鳴聲中徐徐退出我的視野，甚至有些站點(diǎn)還沒來得及看就已經(jīng)被車遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了腦后。人生不也是這樣嗎？我們每個(gè)人都行駛在自己的人生路上，而這一個(gè)個(gè)的站點(diǎn)便猶如一個(gè)個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

只不外在人生路上，我更愿意坐一班慢車，在每一個(gè)值得賞識(shí)的站點(diǎn)都停一下，反省自己曾經(jīng)走過的彎路，規(guī)劃自己以后的計(jì)劃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟蛇^這一生，不留下太多的遺憾。小溪的啟示不遠(yuǎn)處，一條小溪正潺潺流過，陽光灑在水面上出現(xiàn)燦燦金光，與奇形怪狀的石頭和隨波搖曳的水草形成了光鮮的對(duì)比。與深不可測的大海比擬，我更喜歡著清澈見底的小溪，由于它貞潔，清澈，不加拶涓滴的污濁。做人也應(yīng)當(dāng)像著小溪一樣，要一清二白，光明正大，假如心中的這潭水也是渾濁不堪，那么可想而知這個(gè)人是如何的了。

蹺蹺板的遐想兒童樂園里蹺蹺板一直深受泛博兒童的歡迎，但是蹺蹺板看起來確實(shí)清淡無奇，在“吱嘎……吱嘎……”的響聲中一上一下，一起一伏，不厭其煩地重復(fù)著，耐心地重復(fù)著，然而這起伏的蹺蹺板不也正像我們的人生一樣嗎？我們的人生中也布滿了跌蕩放誕起伏的難題，但是我們永不拋卻，由于生命永遠(yuǎn)也不會(huì)一直伏，天然也不會(huì)一直起，我們的心靈也是在這一起一伏中成長。苦瓜自己的理那天老媽從菜場買來了一根苦瓜，我隨手抽了一根湊到鼻子前聞了一聞，只覺一股苦味撲面而來，不然怎么叫苦瓜呢？

再摸摸藤莖聞一聞，又是一股苦臭味，真是讓人難以忍耐，我往菜袋子里瞄了一眼，看見有一根苦瓜的藤上還有一對(duì)小的黃花，我心中想到：肯定又是難聞的花……忽然，一陣風(fēng)刮了過來，我分明聞到了一股清香，我一下子為自己的魯莽感到慚愧：以后待人待事一定要考慮周全。道理無處不在，在車上，在溪中，在蹺蹺板里，在苦瓜里，只要我們留意，就一定能夠發(fā)現(xiàn)他們。

學(xué)會(huì)思考作文 篇5

那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來這兒找親戚，找了一天都沒找到，錢都用完了，我想向你們借l元錢，給孩子買只面包吃，他其實(shí)是很餓了……”不等中年婦女說完，父親就從錢包里取出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著孩子走了，我問父親：“你錢包里不是有1元零錢嗎？干嘛給她10元？你就不怕碰到以乞討為生的人？”父親解釋道：“現(xiàn)實(shí)糊口中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢財(cái)，但是，我們假如以此為由拒絕施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢？那些真正需要幫助的人怎辦呢？”

的確如斯，作壁上觀可以讓我們闊別欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢都買不到的。不久，我搭父親的車去肇慶體育中央打羽毛球，下車的時(shí)候向父親要了5元錢，預(yù)備回去時(shí)搭公交車。我穿的體育服沒有兜，到了羽毛球場把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車錢拿出來。直到從體育中央出來，我才發(fā)現(xiàn)自己身無分文，怎么辦呢？我打算碰碰命運(yùn)運(yùn)限，走進(jìn)體育中央旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說明來意，老板首先有些遲疑，最后仍是借我5元錢。出了小賣部，我只覺得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁生果店賒了1只價(jià)值2元的生果吃。

從那以后，我想吃零食就去那家小賣部；想吃生果了就去那家生果店。父親知道了，笑嘻嘻問我：“阿伢，他們對(duì)你怎么這么好？”我說：“由于我與他們熟唄！”每次從體育中央出來，我都要走到小賣部和生果店門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個(gè)老板見到我，都會(huì)熱情地向我打招呼。每次得到他們的利便，我內(nèi)心都有一種感謝感動(dòng)之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首童謠，是這樣唱：“不理睬目生人呀，不理睬目生人?！爆F(xiàn)在這首的童謠還在流行著。當(dāng)自己成了別人的目生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢？構(gòu)建和諧社會(huì)從何說起呢？我現(xiàn)在懷疑編這首童謠的人是冷血?jiǎng)游铩?/p>

做人要懂得換位思索。俗話說，一回生二回熟。只要給目生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會(huì)感到有一種暖和的感覺。而暖和過后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來的就是沒有任何羈絆所帶來的輕松。

學(xué)會(huì)思考作文 篇6

感情的世界，甚至是人世間，并沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說后，我發(fā)出了這樣的感觸。

當(dāng)你翻開一本小說，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開始跟著劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂，甚至于你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總但愿賜與他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們老是能包收留“善者”，包收留“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，但我們也總會(huì)想，“我”究竟是情有可原，“我”究竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過錯(cuò)，即使并不是什么大錯(cuò)，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們也很難原諒他們。

然而，是什么造成了這樣的千差萬別？實(shí)在很簡樸，只是“我”，只是作者是這樣寫的，于是我們也這樣想。我們老是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰又會(huì)真正以為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢？我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思索，將自己融入“惡者”，順著他們的思路想，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的天地……

當(dāng)然，寫小說要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說時(shí)，你完全可以換位思索，這樣，你將獲得更多，也將包收留更多。

然而，這都是理想化的?，F(xiàn)實(shí)糊口也需要換位思索，但人在大是大非眼前最難想到的就是為他人著想。究竟，只有自己，才是自己小說的主人公……

學(xué)會(huì)思考作文 篇7

從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

從小到大 ，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或老師，或許會(huì)有人說：“不懂就要問，這種方法很好?！笨擅慨?dāng)父母說我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵，一個(gè)說：“明天問老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的?！苯?jīng)過我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算?！蔽艺J(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說：“切，就你?可以嗎?算了吧~哈哈?！蔽倚闹刑貏e的不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚(yáng)了我，我心里開心極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場上賽出風(fēng)格和水平。

學(xué)會(huì)思考作文 篇8

讀了《中華上下五千年》，穿越歷史的長河，我記住了許多流芳百世的偉人，如任人唯賢的首領(lǐng)堯、知人善任的舜、為民造福的禹，偉大的政治家商鞅，和一代女皇武則天等。這本書記錄了中國五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠(yuǎn)古時(shí)期，下至中華人民共和國的成立，一以貫之，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前。讓我們拂去歲月的風(fēng)塵，去追尋先祖?zhèn)兊哪_步，去思考、去創(chuàng)新。其中，我最喜歡《商鞅變法》這個(gè)故事。

商鞅所處的時(shí)代，正是中國古代社會(huì)由新興的封建制取代腐朽的匈奴制的大變革時(shí)期。那時(shí)的秦國，經(jīng)濟(jì)落后，內(nèi)亂不斷，要想振興國家，只有變法。商鞅到了秦國后，對(duì)秦孝公說：“一個(gè)國家要想富強(qiáng)，必須有獎(jiǎng)有罰。有獎(jiǎng)有罰，一切改革就容易了。”他深知，推進(jìn)新法的成敗在于民心。他怕老百姓不信任他，

就想了個(gè)辦法。他叫人在都城的南門豎了一根木頭，下令說：“誰能把這根木頭舉到北門，就獎(jiǎng)他50兩黃金!”老百姓紛紛議論起來，好久都沒人敢舉這根木頭。就在這時(shí)，一個(gè)中年人請(qǐng)求舉木頭，他把木頭舉到北門，商鞅叫人獎(jiǎng)了中年人50兩黃金。從此，老百姓都相信商鞅，因此，商鞅成功的實(shí)行了變法，秦國開始強(qiáng)大起來。

是的，想競選班干部什么的，獲得別人的信任是你競選成敗的關(guān)鍵所在。如何取得別人的信任呢?不妨學(xué)習(xí)商鞅變法的策略，換一種方法、變一種策略，這樣就會(huì)起到意想不到的效果。商鞅正是換了一種角度去思考，贏取了百姓對(duì)他的信任，才最后使秦國繁榮富強(qiáng)，百姓對(duì)他百依百順。

《中華上下五千年》里的故事還有許多，我們要向歷史中的賢人學(xué)習(xí)，向顏真卿學(xué)習(xí)不畏強(qiáng)暴;向陶淵明學(xué)習(xí)，不為五斗米折腰：向包拯學(xué)習(xí)大公無私。我們不能像奸臣那樣胡作非為、禍國殃民、魚肉百姓。我們是祖國未來的希望，我們要從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，辨清事非，以后成為國家棟梁之才。

學(xué)會(huì)思考作文 篇9

圓圓的臉，一雙大大的眼睛，兩道彎彎的眉毛，高高的個(gè)子，就組成了一個(gè)帥帥的我。

我有一個(gè)好習(xí)慣——那就是愛思索。孔子也曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句名言的意思是：只知道學(xué)習(xí)而不懂得思索，就不會(huì)有收成。

數(shù)學(xué)課上，老師出了一道很難的標(biāo)題問題，讓大家做，同學(xué)們看到這道題有的就抓耳撓腮，有的翻資料，還有的甚至就坐在哪里不去做，只有我悄悄地在當(dāng)真讀題，當(dāng)真思索，一遍遍計(jì)算并驗(yàn)算，過了大概不到十分鐘我竟然把這道題算出來了，于是我大聲的給老師說：“老師我做出來了！”老師讓我把解題思路和經(jīng)由說一下，說完老師說非常準(zhǔn)確，真的很棒！我興奮極了，這真的多虧我那愛思索的好習(xí)慣，讓我做對(duì)了標(biāo)題問題。

經(jīng)由這件事我深深體會(huì)到，碰到困難不要害怕，沒關(guān)系張，一定要靜下心來，當(dāng)真的思索，一步步仔細(xì)計(jì)算，問題就會(huì)迎刃而解。

這個(gè)——愛思索的好習(xí)慣將陪伴我一生，讓我受益匪淺！

思考作文七篇

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。怎么寫出一片?yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“思考作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

思考作文(篇1)

思維品質(zhì)是一個(gè)人最重要的心理品質(zhì)，讓思考與實(shí)踐同行。要成為一名好教師、一名好校長，就要努力做一名思考的實(shí)踐者和實(shí)踐的思考者。回顧自己的成長歷程，總感覺只有不斷求索——在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中求索，才會(huì)不斷地收獲，從而獲取更大的進(jìn)步。

無論是做一名普通教師，還是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，我時(shí)常提醒自己要思考：自身存在哪些優(yōu)勢(shì)，還有哪些不足；取得了哪些成績，還有哪些方面還需要不斷完善；思考并找尋學(xué)校生存和發(fā)展的空間……這樣，漸漸地對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)更深刻了，對(duì)一些事情的把握更準(zhǔn)確，學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的思路更清晰、更開闊了。

列寧曾說過：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。善于、勤于學(xué)習(xí)，同樣是鍛煉和提高自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。剛開始工作時(shí)，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以借鑒的眼光學(xué)習(xí)別人的工作和精神，力戒教師身上容易出現(xiàn)的“文人相輕”的毛病；以謙遜的態(tài)度對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事的要求和批評(píng)，力戒新教師自身容易出現(xiàn)的“別人挑刺”、“領(lǐng)導(dǎo)欺新”的想法，這樣，我很快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中，在工作中走了不少捷徑而少走了彎路。

工作幾年以后，我愈來愈發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)不夠用，就有意識(shí)地坐下來看些書，重溫教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)，學(xué)習(xí)一些管理學(xué)的基本原理，讀朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西、王生的書和文章，一有機(jī)會(huì)就接近大師、與大師們對(duì)話、交流，在一次次的對(duì)話交流中我獲得了無窮的力量和啟迪。無論是教師工作，還是現(xiàn)在的校長工作，時(shí)間再忙，也要擠點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

實(shí)踐是個(gè)大學(xué)堂、大熔爐。剛走出高校校門，我便以一種積極的心態(tài)投身于教育教學(xué)工作實(shí)踐，注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累和總結(jié)，樂于創(chuàng)新和開拓，勇于挑戰(zhàn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，更是積極深入到教學(xué)實(shí)踐和服務(wù)實(shí)踐的活動(dòng)中去，在具體的學(xué)校工作實(shí)踐中做好協(xié)調(diào)、服務(wù)工作，也越來越發(fā)現(xiàn)校長要勇于實(shí)踐。勇于實(shí)踐就能夠準(zhǔn)確把握實(shí)踐中存在的問題，從而做到一切從實(shí)際出發(fā)，保證決策的科學(xué)性。看過很多名人傳記，深深懂得在實(shí)踐中摸爬滾打、打磨厲煉、霜打雨淋，是不斷走向成功的必經(jīng)之路。

在每個(gè)人成長和發(fā)展道路上，總是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與鞭策同在。讓思考與實(shí)踐同行，那么，人生的每個(gè)階段都會(huì)有豐實(shí)的收獲。

思考作文(篇2)

過年的這幾天，我一直都在玩炮，有大炮二踢腳、各種鞭炮，還有花炮、摔炮等等，所在多有。而且，就在盡情地玩耍中悟出了一個(gè)很重要的道理。

前幾天，哥哥來我家做客，實(shí)在就是和我一起玩。但是眼里的爸爸硬要我寫作文。我心里想的是放炮，寫作文是我最最最最苦惱的事兒。于是我想了好多好多的辦法。第一個(gè)辦法是我自己刻意地要求自己快點(diǎn)寫完，并且質(zhì)量特別高，這樣爸爸一定會(huì)讓我們出去玩?？墒俏覍懽鞯乃俣绕鋵?shí)是太慢了，劃定時(shí)間內(nèi)根本完成不了。一計(jì)不成我又來一計(jì)。每寫四十來分鐘爸爸都讓我休息一下。我就利用這休息的十幾分鐘幫爸爸掃地、擦桌子，干一些力所能及的家務(wù)活。我的努力終于換來了爸爸的妥協(xié)，當(dāng)我鼓起勇氣和爸爸商量：讓我和哥哥出去玩一小會(huì)兒，寒假還長，明天寫也可以，好爸爸你就允許了我這個(gè)小小的哀求吧！爸爸終于給我放了假。

回到家我一直在想：每次放炮時(shí)我比哥哥還要技術(shù)好，而學(xué)習(xí)卻常常做不到，尤其是寫作文。我就從放炮想起，琢磨這前因后果，研究了好半天，終于明白了：只要你感愛好就一定能做好。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我力爭對(duì)自己所學(xué)的科目主動(dòng)去感愛好，從學(xué)習(xí)中找樂趣，特別是作文訓(xùn)練更應(yīng)該拳不離手、曲不離口，以勤補(bǔ)拙，培養(yǎng)濃厚的作文愛好，這樣我的學(xué)習(xí)成績，尤其是作文水平就一定會(huì)一天比一天棒！

思考作文(篇3)

一、作文教學(xué)的幾個(gè)案例：案例一：在余杭寶塔山上，看到一隊(duì)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著照相機(jī)，圍著安樂塔一邊嘰嘰噪喳喳議論，一邊忙著拍照。細(xì)問之下，原來是寫《一次游覽活動(dòng)》的作文，老師請(qǐng)他們把游覽過程中按順序把覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進(jìn)行寫作。案例二：一堂《一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲》的作文教學(xué)公開課，陸老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“比巧力”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中習(xí)作，學(xué)生參與興致高，習(xí)作效果也很好。很多學(xué)生都覺得感覺不到是在上作文課，非?？鞓?。案例三：李老師在教學(xué)應(yīng)用文留言條時(shí)，先讓學(xué)生表演：教師節(jié)幾位學(xué)生去看老師，可老師不在，怎么辦？讓大家?guī)退麄兿朕k法。接著大家?guī)退麄儗懥肆粞詶l。最后，老師因?yàn)榭吹搅肆粞詶l，她們第二次去終于看到了老師。

思考作文(篇4)

“美”在我的心里面，從來就沒有形成一種標(biāo)準(zhǔn)，一根標(biāo)尺。一切“美”的，一會(huì)是美，一會(huì)兒就會(huì)成丑。這種美與丑的混亂反倒使我高興，美何必有標(biāo)準(zhǔn)呢？有了標(biāo)準(zhǔn)就是給它帶上了一副金鐐銬。走著路像燈盹的驢子那它就是死的？

“美”無標(biāo)準(zhǔn)，那么我就不會(huì)有永遠(yuǎn)嫉妒的人，和永遠(yuǎn)討厭的人。討厭幾天就變成了喜歡，反倒活得自然、自在。倒給未來無趣的生活挽上一個(gè)轉(zhuǎn)換的按紐。

只要我認(rèn)定的美，它就是美的，即使有人說它不美，我的心里卻在維護(hù)著它，直到有一天，我一按轉(zhuǎn)換按鈕它才會(huì)改變。我覺得美就在我們心里。有時(shí)候一堆真的發(fā)霉的垃圾也是美的，它讓我們寫作有了素材，也讓我們浮躁的心得以靜下來，去思考它的身世以及它的后世。有時(shí)候，臭的垃圾就是一堆臭的垃圾，它根本談不讓美。

因此，我說“美無標(biāo)準(zhǔn)才是美”，無標(biāo)準(zhǔn)才美的自然，美的真實(shí)。

后記：

以“美”為話題的作文，似乎見的很多，卻又不見得很少。我初下筆時(shí)，也不知道寫些什么，心里一邊想一邊寫，就寫下來了。至于這里的思辯性與邏輯性我也沒有注意，我想自然就是美。

思考作文(篇5)

你問我什么對(duì)停電有哪些思考？大概是沒有亮度，像盲人處在一個(gè)封閉的黑暗環(huán)境，第一次的停電讓我猝不及防，我變得無助害怕。

第一次停電讓我猝不及防。

停電，對(duì)于我們這個(gè)地方是不存在的。我也沒有體驗(yàn)過一次停電的感受，這不說曹操到曹操就到。

停電聽過遠(yuǎn)方的朋友講過，停電整個(gè)小城市，或者大城市就會(huì)變得昏暗，就像一片大大的烏云，從空中略過，自己就會(huì)產(chǎn)生恐懼的心里，就像睡覺閉燈，只是很長一段時(shí)間不能開燈。

早晨太陽剛剛升起我就起床了，疊起被子像往常一樣悠閑，只不過考完試更輕松了，我穿好衣服下樓去買早餐，眼睛掃了一下單元門看見一個(gè)疑似我們考試卷子的東西，寫了許多行密密麻麻的小字，我就只看清了最后幾行子：今晚停電請(qǐng)各位房主做好心理準(zhǔn)備！第一次停電不知道怎么樣。一天邊看電視邊吃爆米花就這么過去了，到了該停電的時(shí)間了，一聲響電視關(guān)閉了，冰箱不響了，我首先去查了一下電源沒有跳閘啊，方才想起來今天停電，沒等我說完電燈又滅了，我心臟撲通一驚，這燈滅的真是讓人猝不及防?。?/p>

第二次停電變得熟悉了。

第一次停電，我感覺我已經(jīng)熟悉這種停電的感覺。這次的停電真的是連通知都沒有，周日我陪朋友去豪森華府去滑旱冰，對(duì)我來說只是陪她散散心還有舒緩一下要靠期末試的緊張氣氛。旱冰是一項(xiàng)非常簡單的項(xiàng)目，能鍛煉人，第一次練的時(shí)候都沒絆倒，以后越練越熟，滑完旱冰我讓她到我家吃晚飯，還是我的拿手菜“方便面”簡單又好吃又不貴。我熟練的打開煤氣灶，燒開水開始煮方便面突然燈滅了，我開始絕望，我的面還沒做完了，真是的。于是我讓朋友打開手電筒給我照亮，吃飯也只能打著手電筒吃，吃的真是很困難啊。

停電對(duì)我來說不是一種不壞不好的事情，讓我們懂得了在過去那個(gè)沒有電的年代人們的生活之艱，我們很難想象到今天美好生活的來之不易。

思考作文(篇6)

先舉一個(gè)很有趣的例子。在20xx年美國召開的機(jī)器翻譯大賽中，Google公司沒有編譯一句語法格局的代碼，卻拿了冠軍。別人在預(yù)備語法素材時(shí)，他們?cè)谧龅氖沁B接服務(wù)器。這不是翻譯比賽嗎?怎么被他們玩成了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)輸比賽，且聽我來陳述。

計(jì)算機(jī)的“思索”，由數(shù)據(jù)積累，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)運(yùn)輸組成。當(dāng)今，借助大數(shù)據(jù)與云計(jì)算，運(yùn)算已經(jīng)變成了提取。人們發(fā)現(xiàn)了量變終究可以改變?yōu)橘|(zhì)變。因此結(jié)合上文事例，Google所做的，是連接了因特網(wǎng)，讓機(jī)器去提取文章，這個(gè)數(shù)據(jù)總量可謂無限無盡。在提取完一定量之后，進(jìn)行分析，哪些句子結(jié)構(gòu)一致等等。在機(jī)器的分析學(xué)習(xí)中，數(shù)據(jù)庫形成模板。下次再有句子需要翻譯時(shí)，直接帶入模板中，一切便迅速完成。當(dāng)年，Google的翻譯成功率在50%，而現(xiàn)在我們使用的翻譯軟件遠(yuǎn)比這個(gè)成功率高，這又是為什么?實(shí)在，很簡樸，機(jī)器經(jīng)由十多年數(shù)據(jù)的采集，量大了，天然就更準(zhǔn)了。

那么，人工智能作為最新的一個(gè)機(jī)器運(yùn)算的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，它所做的就是學(xué)習(xí)人類的動(dòng)作、語言、思路，加以收集與分析，形成數(shù)據(jù)庫，在需要時(shí)加以提取。說白了，它就是在學(xué)人類。只是它有點(diǎn)笨，不太智慧，但是這并不影響它學(xué)習(xí)，由于它量大，總會(huì)學(xué)會(huì)的，只是時(shí)間問題。

以上所說，都是在講計(jì)算機(jī)的“思索”，我們反觀自己，我們又是如何思索的呢?

我們從生理角度說，我們大腦中的腦電波刺激著大腦中的區(qū)域，它們也在進(jìn)行信息的傳輸。從心理角度講，我們與機(jī)器最大的不同，我以為在兩點(diǎn)上：情感與靈魂。先說情感，歷史上的八面受敵，古人們?cè)谇锾炜吹侥巷w的雁群而悲，辛棄疾的一份報(bào)國殺敵的滿腔熱血……人為什么會(huì)有喜怒哀樂，恰是由于情感。情感帶給我們的不是說做什么事，而是說怎么做事。研究證實(shí)當(dāng)一個(gè)人心情愉悅時(shí)學(xué)習(xí)，他所表現(xiàn)的是我要學(xué)。當(dāng)一個(gè)人心情不好時(shí)，則表現(xiàn)出沖動(dòng)、煩躁、憂慮，此時(shí)的學(xué)習(xí)效果肯定大打折扣。這些表明受心情的影響，人們做統(tǒng)一件事，結(jié)果可能會(huì)截然不同。

說完情感，我們?cè)僬勳`魂。這也是我想重點(diǎn)講的。

一個(gè)人活在世上，是什么讓他有了思維，是什么給了他那種無意識(shí)，是靈魂。一個(gè)人的靈魂決定了他的三觀，更決定了他的有意識(shí)。在叔本華所寫的《作為意志與表象世界》，第一章便提及，跳出童年的無意識(shí)，我們需要覺醒。這覺醒的是什么?是靈魂!你的靈魂決定了你是什么樣子的人。每個(gè)人在血體上是一致的。不同的在于靈魂。而我們發(fā)現(xiàn)靈魂是不能脫離肉體而存在的。兩者不可分割。靈魂中，你的思索方式是根據(jù)你所喜好的方式去進(jìn)行的。我們知道，為什么學(xué)習(xí)中往往會(huì)在有新方法的情況下，我們卻選擇了墨守成規(guī)，還用老方法去解決。恰是由于我們喜歡這種方法，我們知道這是準(zhǔn)確的，至少不會(huì)犯錯(cuò)。那么，我們認(rèn)同的這些方式方法寄托在哪里?在靈魂里。靈魂承載了思維。這里，我想講個(gè)我親自經(jīng)歷的事情。有一次在書城購書時(shí)，我無意偶爾遇到一位老教授在講關(guān)于靈魂的知識(shí)。我很好奇的問他，怎么去理解靈魂?他用手指了我的手臂，問我：“這是什么?”我答道：“手臂?！彼f：“是你的手臂告訴你這是什么嗎?錯(cuò)，是你的靈魂在回答。靈魂給了你無意識(shí)的思索?！彼哉f，若把我們的行為劃分為無意識(shí)和有意識(shí)，靈魂造就了無意識(shí)，同時(shí)靈魂加情感也造就了有意識(shí)。我們?cè)撊绾嗡妓鳎@些便是理解的基礎(chǔ)。

回到那庫克的話中，同情心作為無意識(shí)中的情感便不難理解，那么價(jià)值觀，便是打在理解的基礎(chǔ)上的一顆不可缺少的樹。我的理解為人生的意義在于尋找人生的價(jià)值，即價(jià)值觀，而人生的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)人生的意義。兩者似左右腳，共同邁出，且互不干擾。在做良多事情的時(shí)候，我們有著自己的設(shè)法主意。我們?cè)谕瓿赡骋粌r(jià)值觀的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了新一步的思維，這新的思維給我們以啟迪，使我們發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值認(rèn)同。正如走路，左腳邁出，邁右腳。可以說若一個(gè)人失去了價(jià)值觀，就如失去雙腳，寸步難行，獨(dú)一能做的，只有去替別人思索，沒有自主意識(shí)。猶如機(jī)器，工作、完成，工作、完成。價(jià)值觀失去的人生，不，那根本不能稱作一個(gè)真正的人。

所以說，我們懂得機(jī)器人與人是可學(xué)習(xí)不可復(fù)制的，人工智能終會(huì)超越人，但一個(gè)人若是機(jī)器的思維，那么失去了情感、靈魂、價(jià)值，這個(gè)人就沒有任何意義所在，他在世上只不是一臺(tái)機(jī)器罷了。

思考作文(篇7)

1.耐心。丑小鴨蛻變成白天鵝；毛毛蟲蛻變成花蝴蝶，都需要一個(gè)漫長而難熬的過程。耐心，不可忽視，它是人類最寶貴的財(cái)富，擁有它，你就會(huì)擁有別人無法擁有的一切。正如英國哲學(xué)家培根所言：“無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。”

2.學(xué)會(huì)等待。等待不免無聊甚至痛苦，但一無期待的人更是無聊和痛苦。缺少等待的人生：如同沒有日出的黑夜，茫然無措；缺少等待的人生，如同沒有珍珠的項(xiàng)鏈，殘缺不全。不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何變數(shù)，因而，其中也就蘊(yùn)藏著無限的機(jī)遇和無盡的可能。

3．保護(hù)人才。特殊人才好比珍木，他們的成長，需要時(shí)間和空間。如果過早地鏟除，那么奇花異木與雜草野藤無異。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)辯證地對(duì)待特殊人才，應(yīng)是他們的保護(hù)者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)是扼殺者和封堵者。一個(gè)特殊人才需要社會(huì)各方面共同努力去挖掘和培養(yǎng)，才能順利成長。我們都應(yīng)做護(hù)花使者，而不是隱形殺手。

【適用話題】“耐心”、“等待”、“保護(hù)人才”、“給人才成長的機(jī)會(huì)”……

善于思考作文

我相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)接觸到作文，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要重視平時(shí)的寫作練習(xí)，寫好作文有沒有什么小絕招？你不妨看看善于思考作文，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

善于思考作文 篇1

帕瓦羅蒂在繁重的演唱后，聽到嬰兒的啼哭聲。他不是大吵大鬧或干脆換房而住，而是靜心思考嬰兒啼哭許久不斷的原因，終于找到竅門，成為知名聲樂家。

我們?yōu)槿颂幨?，面?duì)生活的瑣屑繁雜，萬不可驕躁，而應(yīng)該靜下心來，關(guān)注生活，善于思考，方可在思考中發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，在提升中走向成功。

善于思考，在思考中發(fā)現(xiàn)真理。

眾所周知，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的契機(jī)起始于一個(gè)小小的蘋果。坐在公園長椅上的牛頓不慎被一個(gè)樹上砸下來的蘋果砸中，他沒有自嘆倒霉，而是陷入思考：為什么蘋果是向下掉而不是向上飄?這個(gè)思考一開始便不可收，從而促使他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，進(jìn)而建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐ｎD力學(xué)體系。正是牛頓善于思考。時(shí)刻關(guān)注身邊小事的習(xí)慣使他邁向成功。我們可以推知牛頓之前肯定還有很多人曾被蘋果砸過，但是因?yàn)樗麄儾]有一顆善于思考的習(xí)慣，從而錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)?？v觀科學(xué)史上，發(fā)現(xiàn)真理的人，猶如伽利略，猶如阿伏伽德羅，無一不是因?yàn)樗伎歼@個(gè)習(xí)慣。

善于思考，在思考中感悟生活真諦。陶淵明在幾十年的官員生涯中思考，最終感悟到至真至性愜意自由的生活才是他所真正向往的，于是毅然回歸田園生活，活出自己的快樂，莊周也在思考中感悟到自己心之所向，才不被外界名利所惑，夢(mèng)碟的精神世界，活出自己的一生瀟灑。

人生充滿了各種瑣屑繁雜的事情，我們不妨凡事不驕不躁，遇事多思考，從而在思考中慢慢走向成功，從而成就我們的精彩。

善于思考作文 篇2

隨著時(shí)間的推移，人類的知識(shí)積累越來越多，像大海一樣博大精深。這些知識(shí)是憑空而來的，還是上帝賜予的？當(dāng)然不是，但是人是通過思考得到感悟的。首先，他們來自于多思考，多疑。思考是行為的種子，所以每個(gè)人都應(yīng)該是好的思考者。

善于思考也會(huì)給我們洞察力。曹劌和陸壯公防守?cái)耻姇r(shí)，只靠齊國敗軍凌亂的車轍和旗桿掉落，推測齊軍并沒有設(shè)下埋伏，所以追求勝利，取得了巨大的勝利?？赡苡腥藭?huì)說，帶兵打仗太難得了。如何在日常生活中體現(xiàn)這種思維精神？鄒驥從妻子、嬪妃、賓客的贊美中意識(shí)到身邊的人對(duì)自己并不客觀，從而意識(shí)到王維的蒙蔽。于是他幫助王維實(shí)施新政，使國家在一年之內(nèi)政治清明，成為戰(zhàn)國七雄中的強(qiáng)國。鄒驥只是從日常生活中的幾句話來推測治國之道，這是因?yàn)樗朴谒伎?，知道事情?/p>

應(yīng)該如何善于思考？雖然我們不像牛頓和高斯那樣作為天才存在，但我們可以從微小的細(xì)節(jié)開始。作為學(xué)生，我們可以思考一個(gè)問題的各種解決方案，找到最佳方法；上班的時(shí)候要思考如何改進(jìn)工作方法，提高工作效率。到了老年，我們可以總結(jié)一生的經(jīng)驗(yàn)，把這些財(cái)富和知識(shí)留給后人。

綜上所述，善于思考，勤于思考，可以讓我們的生活更加精彩。愿我們每個(gè)人都成為一個(gè)優(yōu)秀的思想家。

善于思考作文 篇3

教育，讓多少充斥著原始野性的荒土變身為現(xiàn)代文明的城鎮(zhèn)。教育，讓原本無知的人類一步步走向今天的發(fā)達(dá)。教育，科學(xué)的傳遞，文化的繼承。教育，國家之脊梁，人類之根本。

教育就是這么重要，而教師是教育工作的直接操作者，是“人類靈魂的工程師”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能深刻地影響每一位學(xué)生。而如果老師沒有良好的個(gè)人素養(yǎng)，那么教育的效果就會(huì)大打折扣。

記得那是我上初一的一天，那天學(xué)校舉行升旗儀式大會(huì)。在會(huì)上，一位老師進(jìn)行了一番精彩的演講，內(nèi)容是教育我們要做一名合格的中學(xué)生，其中包括要遵守交通法規(guī)。老師在臺(tái)上神采奕奕，所說的每一句話都是那么令人興奮，讓人產(chǎn)生一種奮斗的能量與積極向上的決心。

于是我?guī)е鞓返男那橥瓿闪艘簧衔绲膶W(xué)習(xí)，高高興興地踏上了回家的路。路上我突然看到了一個(gè)熟悉的背影，仔細(xì)一看原來是在大會(huì)上演講的老師。只見他走到馬路旁，只是四處張望了一下便毫不猶豫地穿過了斑馬線，而他的前方正是令我敬而生畏的紅燈。

我愣住了，全身的細(xì)胞仿佛在那一刻停止了運(yùn)作，就像被澆了一盆刺骨的冷水。我不敢想象，上午還在教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说睦蠋?，此時(shí)卻給了自己一個(gè)響亮的耳光。我的心情在和煦的陽光下，顯得是那么陰沉。

我們的老師究竟怎么了？是純粹的個(gè)人素質(zhì)缺失？還是沒有掌握正確的教育方法？我不得而知。

老師總在不停地向我們傳授知識(shí)，不停地告訴我們?cè)撊绾巫鋈?。似乎他們是盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，但實(shí)際上并非如此。也許學(xué)生在剛聽完老師的教導(dǎo)時(shí)會(huì)深信不疑、倍受鼓舞，可如果當(dāng)他們見到了反例呢？甚至是見到他們敬愛的老師也在這么做呢？學(xué)生又會(huì)怎么想，怎么做呢？

正所謂要“言傳身教”，而有一些老師只是做到了“言傳”，遠(yuǎn)沒有達(dá)到“身教”的境界。我想這就是一個(gè)癥結(jié)所在。這就是為什么學(xué)生的成績不斷提高，而他們的行為和思想水準(zhǔn)卻在倒退，人與人之間越來越冷漠的原因之一。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覀儚牟幌嘈爬蠋煏?huì)帶著偽君子的面紗，但我們真誠地希望老師能做出真正的表率，成為我們真正的、敬愛的榜樣！

在我們的人生之路不斷向前延伸時(shí)，教育賦予了我們前進(jìn)的力量。從小處而言，教育是為了每一個(gè)人能在社會(huì)上立足；從大處而言，教育又是為了國家的興衰，為了人類的存亡。

為了我們，為了國家，甚至為了全人類，希望每一位教育工作者都能肩負(fù)起自己的責(zé)任，言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。

善于思考作文 篇4

隨著時(shí)間的推移，人類的知識(shí)積累越來越多，像大海一樣博大精深。這些知識(shí)是憑空而來的，還是上帝賜予的？當(dāng)然不是，但是人是通過思考得到感悟的。首先，他們來自于多思考，多疑。思考是行為的種子，所以每個(gè)人都應(yīng)該是好的思考者。

善于思考有助于我們探索新知識(shí)，取得成功?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔?！笨梢娝伎己苤匾?。有人說：我沒有受過良好的教育，我怎么能思考呢？笛卡爾年輕時(shí)病重，幾乎不能學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)他躺在病床上時(shí)，他并沒有停止思考，而是盯著網(wǎng)格狀的天花板，創(chuàng)造了一個(gè)直角坐標(biāo)系，給數(shù)學(xué)帶來了巨大的變化。這不就是因?yàn)樗朴谒伎?，勤于思考嗎？高斯總結(jié)求和公式的例子也很好地證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)高斯還是個(gè)學(xué)生，知識(shí)并不淵博，但他通過老師教的數(shù)學(xué)題總結(jié)出了一個(gè)很棒的求和公式。這不也是善于思考的表現(xiàn)嗎？他們?cè)谒季S上成功的尋求新的知識(shí)，我們也可以！

善于思考也會(huì)給我們洞察力。曹劌和陸壯公防守?cái)耻姇r(shí)，只靠齊國敗軍凌亂的車轍和旗桿掉落，推測齊軍并沒有設(shè)下埋伏，所以追求勝利，取得了巨大的勝利?？赡苡腥藭?huì)說，帶兵打仗太難得了。如何在日常生活中體現(xiàn)這種思維精神？鄒驥從妻子、嬪妃、賓客的贊美中意識(shí)到身邊的人對(duì)自己并不客觀，從而意識(shí)到王維的蒙蔽。于是他幫助王維實(shí)施新政，使國家在一年之內(nèi)政治清明，成為戰(zhàn)國七雄中的強(qiáng)國。鄒驥只是從日常生活中的幾句話來推測治國之道，這是因?yàn)樗朴谒伎?，知道事情?/p>

應(yīng)該如何善于思考？雖然我們不像牛頓和高斯那樣作為天才存在，但我們可以從微小的細(xì)節(jié)開始。作為學(xué)生，我們可以思考一個(gè)問題的各種解決方案，找到最佳方法；上班的時(shí)候要思考如何改進(jìn)工作方法，提高工作效率。到了老年，我們可以總結(jié)一生的經(jīng)驗(yàn)，把這些財(cái)富和知識(shí)留給后人。

綜上所述，善于思考，勤于思考，可以讓我們的生活更加精彩。愿我們每個(gè)人都成為一個(gè)優(yōu)秀的思想家。

善于思考作文 篇5

每天我們都要去學(xué)校上課，一天下來整整八節(jié)課，每天在學(xué)校的時(shí)間甚至比在家的時(shí)間還長。與別人一樣起早貪黑的學(xué)習(xí)，也付出了那么多的時(shí)間與精力，誰會(huì)甘愿自己不如別人呢？很顯然，根本沒有人愿意自己落后于別人。但是同樣的老師，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣的時(shí)間，為什么會(huì)有好壞的差別呢？有些同學(xué)是不是十分疑惑呢？成績的好壞差異到底是為什么產(chǎn)生的呢？成績要想提上去，我們必須對(duì)每一天都進(jìn)行合理的時(shí)間管理，這樣才能對(duì)一天的時(shí)間進(jìn)行充分的利用，絕不浪費(fèi)一分一秒。

媽媽常跟我說：“改錯(cuò)題有時(shí)甚至比寫作業(yè)更重要。”題錯(cuò)了，說明你在這種類型的題上有知識(shí)漏洞，能找到錯(cuò)題是幸運(yùn)的，改錯(cuò)題可以幫助我們不斷的提升自己。

最重要的是要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，同學(xué)們都會(huì)在課堂上認(rèn)真聽課，但我們是否能做到積極回答問題呢？積極回答問題可以幫助我們養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，而且在教室里回答錯(cuò)了，也不用怕，這是你成長的見證，這樣才能更加有利于我們活學(xué)活用，只會(huì)做以課本上的方式出現(xiàn)的題，這樣的學(xué)習(xí)方式是不長遠(yuǎn)的，活學(xué)活用才是最靠譜的學(xué)習(xí)方式。

善于思考作文 篇6

一個(gè)教師成功的成長史就是他的讀書史，古今中外的那些名師們無一例外，為了成長的需要，教師必須與書為伴，與書為友，養(yǎng)成一種坐得下來，靜得下心，思得進(jìn)去的閱讀習(xí)慣。在我的人生中，我愛讀書，讀書讓我去除了浮躁，讀書讓我心胸開闊，讀書讓我善于思考，讀書也讓我保持了平淡的心境。閑暇時(shí)捧一本書讀，愉悅了身心；煩惱時(shí)讀一讀書，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。

在廣闊無垠的書海中，讀文學(xué)作品，讓我走進(jìn)了巴金的《家》,在《致橡樹》中我聽到了舒婷作為現(xiàn)代女性要求在愛情中平等的呼聲，同時(shí)我也領(lǐng)略了冰心的博愛思想-----在專業(yè)的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；我熟悉了當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想。總之，在讀他們的著作時(shí)我仿佛與他們進(jìn)行了一次次思想的交流。

我覺得讀書于我最大的好處在于啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見解的一名老師。正如我在《我讀〈大學(xué)〉有感》一文中所寫：

早在讀書期間就對(duì)《大學(xué)》有聞，知道它是四書之首，刊稱中國傳統(tǒng)文化的典范，但一直沒有機(jī)會(huì)賞讀，時(shí)隔幾年，在今夏捧讀此書，雖寥寥幾句卻讓人感慨頗多，真可謂字字千金。對(duì)于一個(gè)人來說，讀此書，悟此理，明此道，做此人也就足以。我對(duì)此些言語感動(dòng)頗深：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”此寥寥數(shù)語，告訴了我們學(xué)習(xí)的目的在于顯明高尚的品德，在于達(dá)到善的最高境界。作為一個(gè)人應(yīng)先知道所要達(dá)到的境界，然后才有確定的志向，有明確的志向，然后才能心靜，心靜然后才能安穩(wěn)，安穩(wěn)然后才能思慮，思慮然后才能達(dá)到善的最高境界。試想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能達(dá)也，何況幾千年前人們就有這樣的透悟，這怎能不叫人感嘆。再者，此些言語更叫人傾其一生而猶未達(dá)也，又如《大學(xué)》中所說“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身為本，其本亂而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”這些句子更告訴了我們一切都應(yīng)以修養(yǎng)自身為根本，要實(shí)現(xiàn)自己偉大的志向，沒有自身的修養(yǎng)，沒有量的積累那永遠(yuǎn)都是不可能達(dá)到的。人不能好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地的攀登比浮想聯(lián)翩的狂熱來的實(shí)際，要達(dá)到至善，試問問自己心可正，意可誠。吾不求飛黃騰達(dá)，只求問心無愧，讓自己的心變得正一些，純一些。

善于思考作文 篇7

今天，我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》這篇文章，讓我想到了很多——文中寫道："玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》，這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

這幅畫已經(jīng)畫完了，天已經(jīng)黑了。這時(shí)，一不小心，水彩筆"啪"的一聲掉到了紙上。

玲玲哇的哭了起來。‘怎么了，孩子？’爸爸放下報(bào)紙問?！业漠嬇K了，另畫一張也來不及了！’爸爸想了一下，高興地說‘在這兒畫點(diǎn)什么不是更好嗎？’

玲玲拿起水彩筆，在弄臟的地方畫了一只懶洋洋的小狗。玲玲滿意地笑了。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫獲得了一等獎(jiǎng)。"

我想：好多事情并不像我們想像的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事就會(huì)變成好事；只要肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦到的事也能辦成。碰到問題我們要認(rèn)真思考，找到解決問題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。

善于思考作文 篇8

一個(gè)教師成功的成長史就是他的讀書史，古今中外的那些名師們無一例外，為了成長的需要，教師必須與書為伴，與書為友，養(yǎng)成一種坐得下來，靜得下心，思得進(jìn)去的閱讀習(xí)慣。在我的人生中，我愛讀書，讀書讓我去除了浮躁，讀書讓我心胸開闊，讀書讓我善于思考，讀書也讓我保持了平淡的心境。閑暇時(shí)捧一本書讀，愉悅了身心；煩惱時(shí)讀一讀書，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。

在廣闊無垠的書海中，讀文學(xué)作品，讓我走進(jìn)了巴金的《家》,在《致橡樹》中我聽到了舒婷作為現(xiàn)代女性要求在愛情中平等的呼聲，同時(shí)我也領(lǐng)略了冰心的博愛思想-----在專業(yè)的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；我熟悉了當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想?？傊?，在讀他們的著作時(shí)我仿佛與他們進(jìn)行了一次次思想的交流。

我覺得讀書于我最大的好處在于啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見解的一名老師。正如我在《我讀〈大學(xué)〉有感》一文中所寫：

早在讀書期間就對(duì)《大學(xué)》有聞，知道它是四書之首，刊稱中國傳統(tǒng)文化的典范，但一直沒有機(jī)會(huì)賞讀，時(shí)隔幾年，在今夏捧讀此書，雖寥寥幾句卻讓人感慨頗多，真可謂字字千金。對(duì)于一個(gè)人來說，讀此書，悟此理，明此道，做此人也就足以。我對(duì)此些言語感動(dòng)頗深：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！贝肆攘葦?shù)語，告訴了我們學(xué)習(xí)的目的在于顯明高尚的品德，在于達(dá)到善的最高境界。作為一個(gè)人應(yīng)先知道所要達(dá)到的境界，然后才有確定的志向，有明確的志向，然后才能心靜，心靜然后才能安穩(wěn)，安穩(wěn)然后才能思慮，思慮然后才能達(dá)到善的最高境界。試想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能達(dá)也，何況幾千年前人們就有這樣的透悟，這怎能不叫人感嘆。再者，此些言語更叫人傾其一生而猶未達(dá)也，又如《大學(xué)》中所說“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身為本，其本亂而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也?！边@些句子更告訴了我們一切都應(yīng)以修養(yǎng)自身為根本，要實(shí)現(xiàn)自己偉大的志向，沒有自身的修養(yǎng)，沒有量的積累那永遠(yuǎn)都是不可能達(dá)到的。人不能好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地的攀登比浮想聯(lián)翩的狂熱來的實(shí)際，要達(dá)到至善，試問問自己心可正，意可誠。吾不求飛黃騰達(dá)，只求問心無愧，讓自己的心變得正一些，純一些。

善于思考作文 篇9

中學(xué)語文教學(xué)中，寫作是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?？梢哉f，寫作水平的高低，直接決定了語文綜合素質(zhì)的高低。目前，有關(guān)作文指導(dǎo)的文章連篇累牘，家長老師也不遺余力，但總的來看，效果仍不明顯。究其原因，主要在于學(xué)生本人對(duì)所讀文章和所觀察體驗(yàn)的生活思考不夠，缺乏創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

那么，什么是作文創(chuàng)新呢？所謂作文創(chuàng)新，就是有別人之所未感，即獨(dú)到的見解，再用別人之所未言，即富于個(gè)性化的語言表達(dá)出來，寫出富有新意的作文。它包括構(gòu)思的創(chuàng)新、立意的創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和表達(dá)的創(chuàng)新、選材的創(chuàng)新等等。而學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)新，最為關(guān)鍵的就是善于思考。

孔子說“學(xué)而不思則罔”。這句充滿哲理光輝的名言，很好地闡明了思與學(xué)的關(guān)系。寫作也是這樣，盡管學(xué)生都明白“讀書破萬卷，下筆如有神”“背過唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)溜”的道理，但是不能忽略一個(gè)條件，這就是“讀”“背”都必須通過思考才起作用，不然，讀得再多背得再多也全是人家的東西。

一、養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣

巴爾扎克曾經(jīng)說過這樣的話：打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議的是問號(hào)，而生活的智慧大概就在于逢事問個(gè)為什么。很顯然，這“問”即疑問。鄭板橋筆下的瘦竹，可謂別具風(fēng)骨，那是他不斷揣摩、醞釀、凝練、生化、典型化的結(jié)果。當(dāng)然，學(xué)生的生活閱歷有限，大

多的經(jīng)驗(yàn)來自于書本，這就更應(yīng)該質(zhì)疑、思考。我在教學(xué)中常常這樣訓(xùn)練學(xué)生：拿到一篇文章，不要急于去看正文，而是根據(jù)題目去猜，猜文體、猜線索、猜內(nèi)容、猜寫法、猜結(jié)構(gòu)??帶著諸多的猜想去讀，一一對(duì)號(hào)，一個(gè)個(gè)問題就出來了，也很容易把握作者的思路。作文也是，拿到一個(gè)題目，學(xué)生要反復(fù)揣摩：為什么出這樣的題目？出題人想讓我寫什么？可以寫什么？哪個(gè)角度最好？比如

以親情為話題的，如果不加思考，學(xué)生很容易寫出下雨天父母送傘、生病送醫(yī)院等情節(jié)，作文一下子就落了俗套。再如，讀“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的詩句，學(xué)生就要仔細(xì)揣摩一下：“孤煙”為什么是直的？“落日”為何非用一個(gè)“圓”字，換成別的不行嗎？學(xué)生看到某一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，最好不要去看下聯(lián)，而是自己試著去對(duì)；聽歌曲不僅欣賞旋律，還要賞析歌詞。如《常回家看看》中，上段是“幫媽媽刷刷筷子洗洗碗”下段中對(duì)哪句才更好？這里既要考慮到生活瑣事，又要考慮到主題、句式押韻等問題，因此，作者的`“幫爸爸捶錘后背揉揉肩”就再恰當(dāng)不過了。

人身在他鄉(xiāng)或獨(dú)居一室，常會(huì)有一種孤獨(dú)感，其實(shí)這時(shí)候的思維最活躍。看都市里人流如潮或鄉(xiāng)下里如水的月光，人們都會(huì)產(chǎn)生許多的聯(lián)想。例如，張伯玉游蓬萊，看到裊裊香火，海面平闊如鏡，就想，人們都想什么呢？用香火祭拜八仙還是戚繼光？抑或?yàn)樽约浩砀?？于是，就寫了《蓬萊閣》一詩。

由此可見，作文要出新，質(zhì)疑是必備的條件。

二、善思，捕捉瞬間的靈感

陸游有句話：“文章本天成，妙手偶得之。”許多作家都有這方面的經(jīng)驗(yàn)。而這種經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生，是由于作家在生活中積累了豐富的素材，對(duì)生活有所認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而這些素材、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，往往反復(fù)冥想?yún)s未形成思路，當(dāng)受到某種偶然事物或現(xiàn)象的觸發(fā)，那些潛在于心的東西便會(huì)驟然間聯(lián)系起來，發(fā)生質(zhì)的飛躍，升華為全新的文學(xué)或藝術(shù)構(gòu)思。這就是通常所說的靈感。鄧拓在他的《燕山夜話》中有這樣的描述：“很顯然，創(chuàng)作的靈感無非是一切作者思維活動(dòng)的高潮的產(chǎn)物，它是人體這個(gè)物質(zhì)結(jié)構(gòu)中最高級(jí)最精密的物質(zhì)構(gòu)造——大腦的注意力最集中的時(shí)候所產(chǎn)生的??”許多人將此看得十分神秘，其實(shí)大可不必。靈感不是詩人作家的專利。任何人都會(huì)有一定的生活文化積累，只要留心，善于思考，就有可能產(chǎn)生靈感的火花。

本人畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)曾遇到過一個(gè)很有才氣的學(xué)生，讀初一的時(shí)候，就有好多詩作見諸報(bào)刊雜志。她善于動(dòng)腦思考，善于想象和聯(lián)想，所以常有靈感光顧。早晨，她同父親一起在水庫邊散步，就想到大海以及大海邊深深淺淺的腳印，又聯(lián)想到人生匆匆的腳步??一首富有哲理的詩就誕生了。再如上地理課，她看到那個(gè)圓圓的地球儀，就聯(lián)想到環(huán)保，就把地球想成了一粒放大了的米，那么多貪婪的嘴巴粘在上面，它會(huì)很快被吞掉??靈感，恰似黎明的曙光，照亮你整個(gè)思維的通道，它用閃光的手，揭開你冥思苦想的夜幕，照亮你頭腦中形象的山、感情的水；它用奇妙的手，打開你知識(shí)積累的閘門，那些看似并無關(guān)聯(lián)的材料，被激情喚醒，涌向你的創(chuàng)作思路。

三、多思，培養(yǎng)自己多向運(yùn)思的能力

寫作文既可以正向運(yùn)思，也可以逆向運(yùn)思，還可以側(cè)向運(yùn)思。這就像足球運(yùn)運(yùn)動(dòng)員射門一樣，你可以正面突破，來一個(gè)勢(shì)大力沉的凌空抽射，也可以背對(duì)球門，來一個(gè)倒掛金鉤；還可以“曲線救國”，來一個(gè)“香蕉球”。這樣，從不同角度射門，破門的機(jī)會(huì)就增多了。寫作文，如能多向運(yùn)思，作文的立意會(huì)更新穎、深刻，寫出來的文章便會(huì)更精彩、生動(dòng)、感人。蘇軾《題西林壁》說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@是講不同的角度看景物有不同的形態(tài)，同一事物從不同的角度觀察就有不同的結(jié)果，同一題材或題目從不同角度去構(gòu)思立意，就會(huì)翻出新意來。如學(xué)了《工之僑獻(xiàn)琴》后教師讓寫一篇讀后感，大部分同學(xué)提出了“反對(duì)弄虛作假，提高鑒別能力”的觀點(diǎn)，而我引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度，從工之僑的角度，可以得出“造假也能成功”的結(jié)論，以此來諷刺社會(huì)弊端；從朝廷的角度，可得出“愛假者可悲”的觀點(diǎn)，讓社會(huì)重視真才實(shí)學(xué)。學(xué)《出師表》和《隆中對(duì)》，讓學(xué)生評(píng)價(jià)諸葛亮，大部分同學(xué)只看到了他的足智多謀，卻沒看到他用人不當(dāng)、盲目忠君等問題，這就是運(yùn)思單一、頭腦簡單的結(jié)果。

那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生多向運(yùn)思的能力呢？除了老師，學(xué)生必須時(shí)刻提醒自己，多角度觀察、對(duì)比聯(lián)想，不滿足一種答案。如以“窗”為話題寫作文，學(xué)生既可以想象窗里的故事，也可以賦予它比喻義——“心靈之窗”，還可以由窗子的打開，想到國門的打開等等，總之，多方面大膽的思考，才會(huì)有創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，愿每一位中學(xué)生都能擁有創(chuàng)新能力，寫出好的文章來。

獨(dú)立思考作文

對(duì)于學(xué)生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。作文的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的觀察。要寫好作文，平時(shí)積累寫作素材必不可少。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)可不能隨隨便便哦！以下是小編為大家收集的“獨(dú)立思考作文”歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

獨(dú)立思考作文 篇1

獨(dú)立思考需要勇氣，一個(gè)人倘若沒有足夠的勇氣，他就無法在權(quán)威的壓力下抬起頭，小編收集了獨(dú)立思考的作文，歡迎閱讀。

?

第一篇：獨(dú)立思考

在生活中，我們或許早已習(xí)慣于以“專家”、“大師”、“學(xué)術(shù)權(quán)威”們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯(cuò)的。甚至可以說，專家大師們犯錯(cuò)，比普通人所犯的錯(cuò)誤

更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。

那么，我們?cè)趺崔k?方法很簡單：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“要敢于運(yùn)用自己的理智?！敝挥形覀儞碛辛俗灾髡鐒e是非的意識(shí)，我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

一個(gè)人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入盲從;一個(gè)社會(huì)倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的中國就是如此，明清時(shí)代，“天不生仲尼，萬古將如永夜?！币活惖幕奶浦e言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對(duì)其加以思考討論，在當(dāng)時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到鴉片烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見，獨(dú)立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

相反，倘若一個(gè)人將獨(dú)立思考融入了自己的血液，那么他就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前行的動(dòng)力，不斷糾正錯(cuò)誤，修正方向，最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆]有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀(jì)的“水稻謬論”的影響，從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見，獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。

獨(dú)立思考需要勇氣，一個(gè)人倘若沒有足夠的勇氣，他就無法在權(quán)威的壓力下抬起頭，用自己的眼睛直視真理的天空。獨(dú)立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會(huì)是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會(huì)助長錯(cuò)誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類人，都不懂得真正的獨(dú)立思考。所謂真正的獨(dú)立思考，是指在尊重權(quán)威正確意見的同時(shí)，通過自己的思考而提出新意見。它在本質(zhì)上是辯證否定的，因而，獨(dú)立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路!

新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!

第二篇：獨(dú)立思考

《人性的弱點(diǎn)》一書曾提到過“要想成為真正的人，必須先是個(gè)不盲從的人?！笔堑?，盲從的人必是個(gè)沒有智慧的人，真正的智者不會(huì)是一株墻頭草，而會(huì)是一個(gè)意志堅(jiān)定的釘子，堅(jiān)持自己的正確立場，堅(jiān)持生活科學(xué)的真理。而盲從必會(huì)像錯(cuò)誤的指向標(biāo)，引導(dǎo)我們墜下錯(cuò)誤的深淵。

丁肇中是我國著名的物理學(xué)家，他在測電子的半徑得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論和物理學(xué)家所推導(dǎo)出的結(jié)論并不符合，因?yàn)槠渌锢韺W(xué)家所推出的`結(jié)論是電子沒有體積，他得出不同結(jié)果后反復(fù)思考，重做實(shí)驗(yàn)后證明之前的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果都錯(cuò)了，后來丁肇中得出了一個(gè)啟示：做物理實(shí)驗(yàn)，不要盲從專家的結(jié)論。

丁肇中敢于堅(jiān)持己見，反對(duì)專家的結(jié)論的行為是大膽的，又是可令人欽佩的，而盲目隨從的人與之相比較，便可看出盲從隨大流的人是如何的愚昧不堪了。

春秋時(shí)期的東施，是個(gè)丑女，她看到美女西施因心口痛捂著胸口，皺著眉頭的樣子很美，便也與西施學(xué)習(xí)，本來容貌就丑，又皺起了眉頭，本來形體就含胸駝背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令人恥笑。

東施效顰的故事足以證明盲目順從的可笑。這不覺地引起了我們的深思。為什么丁肇中就會(huì)令人欽佩，而東施會(huì)令人恥笑呢?原因很簡單，丁肇中他敢于提出自己獨(dú)特的見解與想法，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí);而東施卻不研究實(shí)質(zhì)內(nèi)容，只單純效仿表現(xiàn)形式。所以說，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持做自己心靈的主人。

關(guān)于獨(dú)立思考與盲從，很多事例都啟迪人心。因?yàn)楠?dú)立思考，哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本改革，韓愈發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，給文學(xué)注入新的血液。而因?yàn)槊模瑬|施效顰終成笑話，燕國壽陵人邯鄲爬行鑄成錯(cuò)誤人生。因而，只有獨(dú)立思考，拒絕盲從，才可使我們走向正確的道路，獲得更多的收獲，擁有更完美的人生。

第三篇：獨(dú)立思考

孔子說：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆?！币馑际侵?，如果學(xué)習(xí)書本知識(shí)而不思考，就會(huì)不辨真?zhèn)危荒苋跁?huì)貫通，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會(huì)孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見約取，標(biāo)新立異。

孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)過程中，兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果，充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢娬J(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺得你知道得很多。而當(dāng)你讀書思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少。”可見善于思考是多么重要!

要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識(shí)才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識(shí)的必由之路。

獨(dú)立思考作文 篇2

父母鼓勵(lì)獨(dú)立思考作文

獨(dú)立思考是一種非常重要的能力，在我們的生活和學(xué)習(xí)中都扮演著非常重要的角色。我們需要具備獨(dú)立思考的能力來面對(duì)各種挑戰(zhàn)、解決問題和作出決策。而這種能力的培養(yǎng)，往往來源于周圍人對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。尤其是我們最親近的人——父母，他們對(duì)我們的影響尤為重要。

從小時(shí)候開始，父母就會(huì)不斷地鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考。比如，在我們面臨一個(gè)問題時(shí)，他們不會(huì)直接告訴我們答案，而是鼓勵(lì)我們自己去思考、尋找解決方法。這樣的做法，能夠激發(fā)我們尋找答案的積極性，鍛煉我們獨(dú)立思考的能力。在我小時(shí)候，我曾遇到過很多難題，但父母總是給我信心，告訴我用自己的智慧去找到答案，這讓我從小養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考的一個(gè)非常重要的原因，是因?yàn)樗麄兿Ｍ覀冊(cè)诿媾R問題時(shí)，能夠形成獨(dú)立、清晰、全面的思考能力。當(dāng)我們遇到挫折和失敗時(shí)，他們也會(huì)給予我們鼓勵(lì)，讓我們從失敗中學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。他們告訴我們，成功往往需要經(jīng)歷充滿挫折和失敗的過程，只有堅(jiān)定不移追求夢(mèng)想才能成功。

此外，父母還會(huì)鼓勵(lì)我們多接觸外界，多看多學(xué)多想，增強(qiáng)自己的知識(shí)和思考能力。他們會(huì)提供各種機(jī)會(huì)為我們拓寬視野，讓我們接觸到不同的文化、思想和理念，培養(yǎng)我們的參與感和思考能力。如今，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們從各種渠道獲取信息，善于整合信息、判斷信息的重要性由父母給予的教誨，早已深深刻在我們的思維模式中。

總的來說，在成長的道路上，父母鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考的意義重大。在我們遇到困難和挫折時(shí)，他們的關(guān)愛和支持，讓我們?cè)跐M懷信心和勇氣的狀態(tài)下去解決問題，直面挑戰(zhàn)。父母對(duì)我們的鼓勵(lì)不僅讓我們變得更為自信，更為堅(jiān)韌，更讓我們?cè)诿鎸?duì)未來時(shí)能夠像大人一樣獨(dú)立思考、清晰決策，開創(chuàng)一個(gè)自己的美好未來。

獨(dú)立思考作文 篇3

在生活中，我們或許早已習(xí)慣于以“專家”、“大師”、“學(xué)術(shù)權(quán)威”們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的.。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯(cuò)的。甚至可以說，專家大師們犯錯(cuò)，比普通人所犯的錯(cuò)誤更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。

那么，我們?cè)趺崔k?方法很簡單：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“要敢于運(yùn)用自己的理智?！敝挥形覀儞碛辛俗灾髡鐒e是非的意識(shí)，我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

一個(gè)人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入盲從;一個(gè)社會(huì)倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的中國就是如此，明清時(shí)代，“天不生仲尼，萬古將如永夜?！币活惖幕奶浦e言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對(duì)其加以思考討論，在當(dāng)時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見，獨(dú)立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

相反，倘若一個(gè)人將獨(dú)立思考融入了自己的血液，那么他就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前行的動(dòng)力，不斷糾正錯(cuò)誤，修正方向，最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆]有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀(jì)的“水稻謬論”的影響，從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見，獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。

獨(dú)立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會(huì)是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會(huì)助長錯(cuò)誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。這兩類人，都不懂得真正的獨(dú)立思考。所謂真正的獨(dú)立思考，是指在尊重權(quán)威正確意見的同時(shí)，通過自己的思考而提出新意見。它在本質(zhì)上是辯證否定的，因而，獨(dú)立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路!

新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!

1.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文

2.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考高中作文

3.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的作文

4.高中生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文

5.勵(lì)志作文我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

6.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文700字

7.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文400字

8.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文

獨(dú)立思考作文 篇4

今天，我的媽媽給了我一張照片和一張申請(qǐng)書，媽媽讓我把這些東西交給臧老師，為了給我辦出門卡。

我交給臧老師了，她說：你到大隊(duì)部去辦出門卡吧。我說：我不知道大隊(duì)部在哪兒？臧老師就問同學(xué)們：有誰知道大隊(duì)部在哪兒？張衣卓說：我知道！我知道！老師就叫張衣卓帶我去了。到大隊(duì)部的時(shí)候，張衣卓就說：就是這里，你去吧，我先走了，一會(huì)兒你自己上來吧，再見。一轉(zhuǎn)眼，她就不見了。我見到大隊(duì)部的王老師了之后，王老師就說：你先回班去，上操的時(shí)候到我這兒來，別忘了！到上操的時(shí)候了，我就到大隊(duì)部去了，王老師說：對(duì)不起！我還沒印好呢，你第四節(jié)課下了之后再到我這兒來。然后，到了時(shí)間我又去了大隊(duì)部，王老師說：還沒有印好呢，那你就先用舊的吧。

我拿到了舊的出門卡就出校園，跟著媽媽回家了。媽媽說：這是你第一次自己獨(dú)立完成了一件事情，很棒！我覺得我自己長大了，會(huì)辦事了，這真是個(gè)好的開始。我很開心。

獨(dú)立思考作文 篇5

昨天晚上，我在寫作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

蒙提，我們又沒教過，我怎么會(huì)寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵?！?，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪?！钡慕?，可把我害慘嘍!

我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

不用說，老爸等一下又罵起我了，我只能趁老爸上樓的時(shí)候，才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說：“給我如實(shí)招來?！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我沒干什么，只是出去玩玩。”老爸說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會(huì)做，去問鄰居?！蔽椅卣f：“不是的，我們沒教過的題目?！崩习钟H切地說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，你原諒老爸好嗎?”我笑瞇瞇地說：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您?！蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌€我清白了，事情總算有好的結(jié)果。

我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了，別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想，我終于把答案想出來了。老爸看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道：“我馬上去睡覺?！毙南耄捍蠊Ω娉闪恕?/p>

我回到了房間，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

獨(dú)立思考作文 篇6

懷疑與思考就像一對(duì)孿生兄弟，相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)。他們挽扶著彼此從無知的迷霧中走出，奔向光明開闊的天地，也支持著人們從幼稚走向成熟。 懷疑是思想的種子，它的出現(xiàn)往往意味著一個(gè)人將要進(jìn)入思考的狀態(tài)。青年人由于年齡尚輕、資歷尚淺，還未歷練出敏銳的目光穿透假象的迷霧，叩問事物的本質(zhì)。因而會(huì)盲目地相信許多表象的東西。青年時(shí)期的蔡元培曾參加過多個(gè)政治團(tuán)體，親試炸彈，策劃暗殺，試圖簡單的以此來挽救民族危機(jī)。隨著年齡的增長，政治形勢(shì)的變化，他慢慢地看清了國家所處的境地，開始懷疑這些做法的意義和價(jià)值。正是這種懷疑精神，使他深入思考救國之策，最終堅(jiān)定地踏上學(xué)術(shù)救國的道路，精心呵護(hù)出不朽的學(xué)術(shù)圣殿——北京大學(xué)。沒有懷疑甘露的澆灌，學(xué)術(shù)救國這一思想就無法生根發(fā)芽并最終枝繁葉茂。

懷疑精神使蔡元培摸索出真正的強(qiáng)國之道，使達(dá)爾文揭開生物演變這層神秘的面紗，引領(lǐng)著人們走出宗教蒙昧的狀態(tài)。當(dāng)懷疑催生出一個(gè)又一個(gè)思考成果時(shí)，現(xiàn)而今我們身邊也出現(xiàn)了一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)上隨處可見“神馬都是浮云”的口號(hào)，人們?cè)谫|(zhì)疑假、惡、愁的同時(shí)也開始懷疑真、善、美的存在。人們?cè)趹岩删竦牡缆飞厦摿塑?，滑向了虛無主義的極端。他們的“懷疑”，由于缺少真正的思考的陪伴，跌跌撞撞地前進(jìn)著，一不留神便會(huì)墜入絕望的深淵。

由懷疑引發(fā)的思考需要理性的光芒。只有這樣，人們才能真正獲得智慧和成熟。否則，就會(huì)屈于現(xiàn)實(shí)的困頓，輕易地否認(rèn)美好事物的存在性，讓懷疑在道路上越走越黑。理性而獨(dú)立的思考能使人去偽存真，不僅僅是辨認(rèn)出丑陋和虛假，更能發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的事物。它們?cè)谌松拈L河中積淀下來，幾經(jīng)歲月的剝蝕仍熠熠生輝，成為我們生命天空中永遠(yuǎn)閃耀著的星星。正是這些星星照耀著我們從迷失的泥潭中掙扎出來，讓我們看見即使時(shí)過境遷，滄海桑田，眼前那輪明月仍然清輝，沒有改變。我們追求美好的性靈沒有改變。

沒有懷疑精神的人難以開啟思考的大門，參悟此間的真諦。同樣，沒有理性思考而懷疑一切的人就像漂浮無定的蓬草般孤苦，因?yàn)閷?shí)在沒有事物能挽住他那顆缺乏信念的心。讓懷疑和理性思考伴我們而行，讓虛假隨著時(shí)光的流逝與我們相遠(yuǎn)，讓真正美好的事物永遠(yuǎn)留駐我們內(nèi)心!

獨(dú)立思考作文 篇7

才下考場，又上網(wǎng)壇。用這句話來形容高考作文的溫度，一點(diǎn)都不為過。

此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的“民間閱評(píng)”、“翻版重寫”才剛剛開了一個(gè)序幕。接下來的半個(gè)月，人們?nèi)栽谄诖衲甑目忌鷤儠?huì)帶來怎樣語出驚人的作文。滿分，抑或零分，都是有價(jià)值的爭辯，一如往年的“周海洋”們。

沒有哪一道試題，會(huì)像高考作文這樣長久地為人們津津樂道。原因無它，這是一道自主意愿色彩頗為強(qiáng)烈的權(quán)重試題：給你一滴墨汁，你會(huì)暈出怎樣的花朵？

樂道，并不意味著待見。關(guān)于它，我們事后聽到的第一聲總是“棒喝”，抨擊題目或離題，或空洞。第二聲是“揶揄”，各個(gè)省份的題目孰優(yōu)孰劣。第三聲的“喝彩”，偏又給了網(wǎng)友們翻版重寫的作文。

事實(shí)是，我們太愿意見到辭藻華麗、張弛有度的標(biāo)準(zhǔn)化答案。這答案，就是觀念。

然而，在這里，我更愿意闡述的是，它作為一種考試方式的意義，更應(yīng)是培育孩子獨(dú)立思考的一次成人禮。對(duì)于當(dāng)下的高考作文解讀，這也許是我們更迫切關(guān)注的一個(gè)問題。

一個(gè)孩子，從發(fā)聲起，就開始了對(duì)這個(gè)世界的關(guān)注。教育，是為了幫助他形成真善美的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而他第一次對(duì)社會(huì)的正式發(fā)言，就是高考作文。人們期望，從中看到孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)價(jià)值的堅(jiān)持。但是，僅此就夠了。

觀念本身是一個(gè)固執(zhí)己見的壞東西，就像作文曾經(jīng)被學(xué)生認(rèn)為是“思想品德”和“人生哲學(xué)”的測試。

回到考題的初衷：一滴墨汁，會(huì)暈出怎樣的花朵？

我想看到的是，墨汁漸漸暈開的脈絡(luò)，以及那暈開后仍有著無限可能的姿態(tài)。這才是高考作文的意義，讓學(xué)生有運(yùn)用某種語言，進(jìn)行獨(dú)立思考，并自如地書面表達(dá)的能力?？隙ㄋ麄兊淖匀绫磉_(dá)，而非負(fù)載太多的觀念意義。

這需要我們反思自己的價(jià)值取向。一旦作文開始著意觀念，并且認(rèn)定了觀念標(biāo)準(zhǔn)，那么必然地會(huì)引起考生們關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的猜測和迎合，從而引出觀念的虛應(yīng)故事。這樣的反思，可以還原出諸如千篇一律的“雷鋒體作文”，尋找到“人生的第一次撒謊從作文開始”流傳頗廣的根由。

獨(dú)立思考作文 篇8

我是老師辦公室的?？?。每每下課鈴一響，我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門后便“鳥瞰全局”，鎖定已在座位上的老師，以逆時(shí)針順序：數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)……光顧每一位老師，向他們?cè)儐栁野l(fā)現(xiàn)的或者不懂的問題。老師們都會(huì)對(duì)如此不懂就問、積極主動(dòng)的我贊許不已，我也樂此不彼，把不懂的問題弄清楚會(huì)讓糾結(jié)的心變得舒坦。

小高考復(fù)習(xí)期間，我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫，但成績并不如意，又是一個(gè)89分，90分的“A”總是與我擦肩而過。為什么前面基礎(chǔ)題能做全對(duì)的我一遇到稍難的題目就不知所措了？究竟功夫差在哪？我沮喪地訂正著試卷，最后一道大題光是題目就足足占據(jù)了一面紙，我在這排山倒海的氣勢(shì)面前倍感心虛。算了吧，沒空再想了，待會(huì)還有幾百道題等我去做呢，直接去問老師吧，邊聽邊思考就行了。

化學(xué)陸老師就在辦公室里，我上前去請(qǐng)教這道題。她面帶微笑地為我解答，她并沒有從前面開始講，而是挑重點(diǎn)思路講解，她讓還沒怎么看過題目的我聽得云里霧里。“聽懂了嗎？”她問，“嗯——”我硬著頭皮隨聲應(yīng)和道。“好，那你告訴我銅析出了多少？”一陣沉默后，我支支吾吾，不知怎樣回答。老師的目光陡然嚴(yán)厲起來：“我看你根本就沒聽懂?！薄安?，不，我只是對(duì)題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉，對(duì)嗎？我早就發(fā)現(xiàn)你這個(gè)壞習(xí)慣了，你每次題目都不肯耐心地閱讀，忽視獨(dú)立思考，只求老師告訴你，那么，考場上誰告訴你??？”她把試卷退給我，“回去想想，實(shí)在想不出再來！”全辦公室老師的目光全都投射到我身上，我羞愧不已，無地自容，垂頭喪氣地離開了辦公室。

悵然若失的我努力克制住自己的焦躁，靜下心來，拿起試卷，從第一個(gè)字讀起，畫出每一個(gè)關(guān)鍵詞，盡量挖掘出每一道方程式，代入每一個(gè)數(shù)據(jù)，不知不覺地草稿紙已經(jīng)寫滿了。正在這時(shí)，答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出，我倍感欣喜。我再次找到老師，“陸老師，您聽聽我講得對(duì)不對(duì)……”此時(shí)此刻，思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現(xiàn)。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨(dú)立思考所帶來的甘甜的醴泉，而那個(gè)“A”也最終在獨(dú)立思考的天空中降臨！

善待獨(dú)立思考，不要盲目地追求淺薄的結(jié)果；善待思考，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，做學(xué)習(xí)的主人。