學(xué)會(huì)思考作文

學(xué)會(huì)思考作文。

寫作是一種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)意思維的方式，通過它我們能夠更加深入地了解生活中每一個(gè)細(xì)小的事物。一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重內(nèi)容和形式的結(jié)合，那么如何才能寫出讓人難以忘懷的作文呢？關(guān)鍵的信息總會(huì)顯現(xiàn)在你眼前。

學(xué)會(huì)思考作文 篇1

糊口中的每一件事并不都可以做到對(duì)每個(gè)人公平，對(duì)每個(gè)人都有益處，這就需要我們?nèi)W(xué)會(huì)換位思索。

統(tǒng)一件事，經(jīng)由了換位思索就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著統(tǒng)一件事情，看法、心情、熟悉與感觸感染到的卻不一樣，這就是換位思索的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思索，從而有了不同于其他木桶的熟悉。在我的糊口中，我也真真切切地感觸感染到了換位思索的重要性。

那是一次進(jìn)級(jí)考試，幾年級(jí)的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺得沒啥大不了的，可回到家給母親看了成績單后卻非常氣憤，對(duì)我一整理暴打，我哭得上氣不接下氣，心里天然也恨死母親了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟母親說話，再也不理會(huì)母親了。接下來的那幾天，我真的就沒有再跟母親說話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書。有一天爸爸進(jìn)來我的房間，我恰好在看書，他走過來坐在我的床邊，輕輕地拿起書放在床頭柜上，微笑著對(duì)我說：“女兒阿，你也別怪你媽，你媽可全是為了你好阿。她是但愿你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績將來怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢養(yǎng)家養(yǎng)你，你可得爭(zhēng)氣阿……”爸爸還在說著，而我卻早已陷入了深深地思索中，可能我真的錯(cuò)了吧，換位思索想一下母親真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息。想到這里，滿滿地愧疚涌上心頭……

終極我跟母親道了歉，并允許母親盡我最大的努力當(dāng)真學(xué)習(xí)。這就是我通過換位思索來解決問題的示例??！

所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思索！

學(xué)會(huì)思考作文 篇2

糊口就好似那一路風(fēng)景，跟著細(xì)沙般時(shí)間從手中緩緩滑落，在不知不覺中便錯(cuò)過了還沒來得及品味風(fēng)景，糊口便也單調(diào)無聊了起來，那為何不重拾那一地思惟碎片，重拾起糊口？

走到岸邊，看那淙淙溪水自由安閑地流淌。岸邊野百合跟著風(fēng)吹拂搖曳；野水仙果然得水羽化；盤古拾起老邁愚頑巖石橫臥在溪水將流經(jīng)小道上，不肯讓路，那溪水遍樂呵呵地繞開了；那溪水流到中央，扭扭身子就漾了個(gè)潭，這潭就成了魚兒家……看它繞花穿樹，跳澗穿石，你會(huì)想到什么？倘若有朝一日趕上這種景象卻匆匆走過，你是否內(nèi)心澄澈得如一面鏡子，并且流淌著那清澈情感與思惟，你會(huì)想到創(chuàng)造如斯生動(dòng)情感溪水嗎？就是由于思索，這栩栩如生天然景色與之深邃內(nèi)涵才能展現(xiàn)在我們面前。

再看那家中懶洋洋貓兒，站在爐火前看她，你又會(huì)想到什么？她蹲在后腿上，兩條前腿靜穆地站著，像是古希臘廟楹前石柱。微昂著頭，露出她胸膛，像是西伯利亞草原雪野。小紅舌在微張口中若隱若現(xiàn)，靈動(dòng)如一剪火焰。爐火橙光——火在她迷人眼眸中閃動(dòng)，熱在她嬌柔身子上流布……此時(shí)此刻她那暖和與煦得讓人如沐東風(fēng)性格便會(huì)感染深陷思索你，你看著她，就似乎看著一個(gè)詩人面對(duì)含笑秋陽。倘若你從她身邊匆匆走過，你還能沉醉在這如詩如畫意境中嗎？

只因思索，糊口才更加錦繡。

你漫步在庭院之中，爛漫春景春色在青樹翠蔓掩映下，顯得更加富有活力了。鄰居家鳥兒啼聲啁啾鳴囀，你陶醉其間。然而此時(shí)此刻一片葉子卻在無意間不知從哪束枝上靜靜然隕落——春天隕落。你會(huì)想到什么？或許那束還沒長滿嫩葉枝條會(huì)因一片葉子失掉而在斗麗百草百花中黯然失色，但請(qǐng)記住，失色只是一束枝條，而不是整個(gè)春天！春天不會(huì)因一片葉子而隕落。倘若你匆匆地從庭院中走過，你還會(huì)感悟出人生之真諦嗎？

確，糊口因思索而出色，重拾那一地思惟碎片，糊口還仍然要毫無目地進(jìn)行下去嗎？我仿佛看到鮮活生命從糊口點(diǎn)滴中向我們走來，用生命奏出金石般聲響，叩開我們?nèi)找婢o閉心扉，告訴我糊口中思索真諦。

學(xué)會(huì)思考作文 篇3

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。做一個(gè)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)思考。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn);疑者，覺悟之基也。做一個(gè)學(xué)生，也要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。人非圣賢，孰能無過。但是，人如果不會(huì)思考，不會(huì)發(fā)出質(zhì)疑，只迷信書本，是萬萬不能的。

媽媽給我說過這樣一件事：某學(xué)校有一名男生學(xué)習(xí)特別棒，一次老師講公開課時(shí)，講到某道題，這個(gè)學(xué)生覺得不太對(duì)，然后在課下思考了很久，最后得出了結(jié)論，他馬上去告訴老師說出了這個(gè)質(zhì)疑，老師謙虛的聽完了學(xué)生的講解，學(xué)生也說明錯(cuò)誤的原因。最后，這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，為國家做了貢獻(xiàn)。我聽完了媽媽的話之后，悟出了一個(gè)道理：做一個(gè)品學(xué)堅(jiān)優(yōu)的學(xué)生所具備的條件就是要學(xué)會(huì)思考，能夠提出自己的觀點(diǎn)和所質(zhì)疑的地方。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，不斷的發(fā)出質(zhì)疑?？茖W(xué)家愛因思坦也正是具備這種條件才有所發(fā)明，有所創(chuàng)造的。我們也應(yīng)該具備這樣的精神，來成就我遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。使祖國的未來更加美好、幸福、安康!

學(xué)會(huì)思考作文 篇4

糊口中并不缺少美，缺少的知識(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美儲(chǔ)藏在糊口的每一個(gè)角落里，而人生之美也隱匿于細(xì)微之處，只有細(xì)心地品味糊口，才能從平凡之中挖掘出偉大。車上的沉思在車上，我悄悄地坐在窗邊，看著車窗外的一叢叢樹木，一幢幢樓房飛快地向撤退退卻去，再引擎的轟鳴聲中徐徐退出我的視野，甚至有些站點(diǎn)還沒來得及看就已經(jīng)被車遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了腦后。人生不也是這樣嗎？我們每個(gè)人都行駛在自己的人生路上，而這一個(gè)個(gè)的站點(diǎn)便猶如一個(gè)個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

只不外在人生路上，我更愿意坐一班慢車，在每一個(gè)值得賞識(shí)的站點(diǎn)都停一下，反省自己曾經(jīng)走過的彎路，規(guī)劃自己以后的計(jì)劃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟蛇^這一生，不留下太多的遺憾。小溪的啟示不遠(yuǎn)處，一條小溪正潺潺流過，陽光灑在水面上出現(xiàn)燦燦金光，與奇形怪狀的石頭和隨波搖曳的水草形成了光鮮的對(duì)比。與深不可測(cè)的大海比擬，我更喜歡著清澈見底的小溪，由于它貞潔，清澈，不加拶涓滴的污濁。做人也應(yīng)當(dāng)像著小溪一樣，要一清二白，光明正大，假如心中的這潭水也是渾濁不堪，那么可想而知這個(gè)人是如何的了。

蹺蹺板的遐想兒童樂園里蹺蹺板一直深受泛博兒童的歡迎，但是蹺蹺板看起來確實(shí)清淡無奇，在“吱嘎……吱嘎……”的響聲中一上一下，一起一伏，不厭其煩地重復(fù)著，耐心地重復(fù)著，然而這起伏的蹺蹺板不也正像我們的人生一樣嗎？我們的人生中也布滿了跌蕩放誕起伏的難題，但是我們永不拋卻，由于生命永遠(yuǎn)也不會(huì)一直伏，天然也不會(huì)一直起，我們的心靈也是在這一起一伏中成長。苦瓜自己的理那天老媽從菜場(chǎng)買來了一根苦瓜，我隨手抽了一根湊到鼻子前聞了一聞，只覺一股苦味撲面而來，不然怎么叫苦瓜呢？

再摸摸藤莖聞一聞，又是一股苦臭味，真是讓人難以忍耐，我往菜袋子里瞄了一眼，看見有一根苦瓜的藤上還有一對(duì)小的黃花，我心中想到：肯定又是難聞的花……忽然，一陣風(fēng)刮了過來，我分明聞到了一股清香，我一下子為自己的魯莽感到慚愧：以后待人待事一定要考慮周全。道理無處不在，在車上，在溪中，在蹺蹺板里，在苦瓜里，只要我們留意，就一定能夠發(fā)現(xiàn)他們。

學(xué)會(huì)思考作文 篇5

那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來這兒找親戚，找了一天都沒找到，錢都用完了，我想向你們借l元錢，給孩子買只面包吃，他其實(shí)是很餓了……”不等中年婦女說完，父親就從錢包里取出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著孩子走了，我問父親：“你錢包里不是有1元零錢嗎？干嘛給她10元？你就不怕碰到以乞討為生的人？”父親解釋道：“現(xiàn)實(shí)糊口中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢財(cái)，但是，我們假如以此為由拒絕施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢？那些真正需要幫助的人怎辦呢？”

的確如斯，作壁上觀可以讓我們闊別欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢都買不到的。不久，我搭父親的車去肇慶體育中央打羽毛球，下車的時(shí)候向父親要了5元錢，預(yù)備回去時(shí)搭公交車。我穿的體育服沒有兜，到了羽毛球場(chǎng)把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車錢拿出來。直到從體育中央出來，我才發(fā)現(xiàn)自己身無分文，怎么辦呢？我打算碰碰命運(yùn)運(yùn)限，走進(jìn)體育中央旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說明來意，老板首先有些遲疑，最后仍是借我5元錢。出了小賣部，我只覺得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁生果店賒了1只價(jià)值2元的生果吃。

從那以后，我想吃零食就去那家小賣部；想吃生果了就去那家生果店。父親知道了，笑嘻嘻問我：“阿伢，他們對(duì)你怎么這么好？”我說：“由于我與他們熟唄！”每次從體育中央出來，我都要走到小賣部和生果店門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個(gè)老板見到我，都會(huì)熱情地向我打招呼。每次得到他們的利便，我內(nèi)心都有一種感謝感動(dòng)之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首童謠，是這樣唱：“不理睬目生人呀，不理睬目生人?！爆F(xiàn)在這首的童謠還在流行著。當(dāng)自己成了別人的目生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢？構(gòu)建和諧社會(huì)從何說起呢？我現(xiàn)在懷疑編這首童謠的人是冷血?jiǎng)游铩?/p>

做人要懂得換位思索。俗話說，一回生二回熟。只要給目生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會(huì)感到有一種暖和的感覺。而暖和過后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來的就是沒有任何羈絆所帶來的輕松。

學(xué)會(huì)思考作文 篇6

感情的世界，甚至是人世間，并沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說后，我發(fā)出了這樣的感觸。

當(dāng)你翻開一本小說，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開始跟著劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂，甚至于你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總但愿賜與他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們老是能包收留“善者”，包收留“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，但我們也總會(huì)想，“我”究竟是情有可原，“我”究竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過錯(cuò)，即使并不是什么大錯(cuò)，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們也很難原諒他們。【W(wǎng)WW.yjS21.cOm 幼兒教師教育網(wǎng)】

然而，是什么造成了這樣的千差萬別？實(shí)在很簡樸，只是“我”，只是作者是這樣寫的，于是我們也這樣想。我們老是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰又會(huì)真正以為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢？我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思索，將自己融入“惡者”，順著他們的思路想，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的天地……

當(dāng)然，寫小說要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說時(shí)，你完全可以換位思索，這樣，你將獲得更多，也將包收留更多。

然而，這都是理想化的?，F(xiàn)實(shí)糊口也需要換位思索，但人在大是大非眼前最難想到的就是為他人著想。究竟，只有自己，才是自己小說的主人公……

學(xué)會(huì)思考作文 篇7

從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

從小到大 ，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或老師，或許會(huì)有人說：“不懂就要問，這種方法很好?！笨擅慨?dāng)父母說我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說：“明天問老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的?！苯?jīng)過我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算?！蔽艺J(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說：“切，就你?可以嗎?算了吧~哈哈?！蔽倚闹刑貏e的不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚(yáng)了我，我心里開心極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。

學(xué)會(huì)思考作文 篇8

讀了《中華上下五千年》，穿越歷史的長河，我記住了許多流芳百世的偉人，如任人唯賢的首領(lǐng)堯、知人善任的舜、為民造福的禹，偉大的政治家商鞅，和一代女皇武則天等。這本書記錄了中國五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠(yuǎn)古時(shí)期，下至中華人民共和國的成立，一以貫之，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前。讓我們拂去歲月的風(fēng)塵，去追尋先祖?zhèn)兊哪_步，去思考、去創(chuàng)新。其中，我最喜歡《商鞅變法》這個(gè)故事。

商鞅所處的時(shí)代，正是中國古代社會(huì)由新興的封建制取代腐朽的匈奴制的大變革時(shí)期。那時(shí)的秦國，經(jīng)濟(jì)落后，內(nèi)亂不斷，要想振興國家，只有變法。商鞅到了秦國后，對(duì)秦孝公說：“一個(gè)國家要想富強(qiáng)，必須有獎(jiǎng)有罰。有獎(jiǎng)有罰，一切改革就容易了?！彼钪?，推進(jìn)新法的成敗在于民心。他怕老百姓不信任他，

就想了個(gè)辦法。他叫人在都城的南門豎了一根木頭，下令說：“誰能把這根木頭舉到北門，就獎(jiǎng)他50兩黃金!”老百姓紛紛議論起來，好久都沒人敢舉這根木頭。就在這時(shí)，一個(gè)中年人請(qǐng)求舉木頭，他把木頭舉到北門，商鞅叫人獎(jiǎng)了中年人50兩黃金。從此，老百姓都相信商鞅，因此，商鞅成功的實(shí)行了變法，秦國開始強(qiáng)大起來。

是的，想競(jìng)選班干部什么的，獲得別人的信任是你競(jìng)選成敗的關(guān)鍵所在。如何取得別人的信任呢?不妨學(xué)習(xí)商鞅變法的策略，換一種方法、變一種策略，這樣就會(huì)起到意想不到的效果。商鞅正是換了一種角度去思考，贏取了百姓對(duì)他的信任，才最后使秦國繁榮富強(qiáng)，百姓對(duì)他百依百順。

《中華上下五千年》里的故事還有許多，我們要向歷史中的賢人學(xué)習(xí)，向顏真卿學(xué)習(xí)不畏強(qiáng)暴;向陶淵明學(xué)習(xí)，不為五斗米折腰：向包拯學(xué)習(xí)大公無私。我們不能像奸臣那樣胡作非為、禍國殃民、魚肉百姓。我們是祖國未來的希望，我們要從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，辨清事非，以后成為國家棟梁之才。

學(xué)會(huì)思考作文 篇9

圓圓的臉，一雙大大的眼睛，兩道彎彎的眉毛，高高的個(gè)子，就組成了一個(gè)帥帥的我。

我有一個(gè)好習(xí)慣——那就是愛思索。孔子也曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句名言的意思是：只知道學(xué)習(xí)而不懂得思索，就不會(huì)有收成。

數(shù)學(xué)課上，老師出了一道很難的標(biāo)題問題，讓大家做，同學(xué)們看到這道題有的就抓耳撓腮，有的翻資料，還有的甚至就坐在哪里不去做，只有我悄悄地在當(dāng)真讀題，當(dāng)真思索，一遍遍計(jì)算并驗(yàn)算，過了大概不到十分鐘我竟然把這道題算出來了，于是我大聲的給老師說：“老師我做出來了！”老師讓我把解題思路和經(jīng)由說一下，說完老師說非常準(zhǔn)確，真的很棒！我興奮極了，這真的多虧我那愛思索的好習(xí)慣，讓我做對(duì)了標(biāo)題問題。

經(jīng)由這件事我深深體會(huì)到，碰到困難不要害怕，沒關(guān)系張，一定要靜下心來，當(dāng)真的思索，一步步仔細(xì)計(jì)算，問題就會(huì)迎刃而解。

這個(gè)——愛思索的好習(xí)慣將陪伴我一生，讓我受益匪淺！

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學(xué)會(huì)反思作文

寫作是一項(xiàng)重要的考驗(yàn)學(xué)生中文能力的工具，在寫作時(shí)我們要表達(dá)出真實(shí)的感受，而不是刻意虛構(gòu)。你們是否知道如何寫好作文的竅門呢？現(xiàn)在讓我們一起來看看關(guān)于“學(xué)會(huì)反思作文”的知識(shí)，看看你們是否掌握得夠了。希望這篇文章能給大家提供參考建議，并收藏起來以備不時(shí)之需！

學(xué)會(huì)反思作文【篇1】

人在做一些事情的時(shí)候不是百分百正確，但是每個(gè)人都應(yīng)該在做錯(cuò)事后立即反思并改正，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

一次，妹妹正在看手機(jī)，我心血來潮地想教她寫數(shù)字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒》動(dòng)畫片中，看得正入迷，無論我怎么喊，她都不聽。我一下子著急了，一把搶過手機(jī)，關(guān)上了動(dòng)畫片。

妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來越大，邊哭邊說：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛學(xué)不學(xué)，反正不識(shí)數(shù)的人是她！

媽媽聽到妹妹哭個(gè)不停，跑過來給妹妹一個(gè)安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心里也很難過，因?yàn)槲蚁矚g妹妹，她那么可愛。我開始反思自己的問題，如果當(dāng)時(shí)我不那么粗魯?shù)膿屖謾C(jī)，而是耐心地和妹妹說，我們一定能開開心心地一起寫數(shù)字。我可以這樣做……

我輕輕的走過去，抱了抱妹妹，逗她說；“瞧，像個(gè)小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了?！泵妹闷铺闉樾?，高高高興興的和我一起玩。

趁著她心情不錯(cuò)，我拉著妹妹來到書房，說：“我們來做個(gè)游戲，我來寫，你來學(xué)。好不好？”妹妹高興地直點(diǎn)頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫了數(shù)字1，讓妹妹模仿著寫。一開始妹妹不會(huì)拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握著她的手教她寫。妹妹很認(rèn)真，學(xué)的很快，越寫越好，現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)從1寫到9了。

通過這件事，我知道了，人做錯(cuò)事要及時(shí)反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時(shí)，還要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì)換位思考，這樣別人才會(huì)聽進(jìn)你說的話，按照你說的話去做。

學(xué)會(huì)反思作文【篇2】

反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正地機(jī)會(huì)。

——海涅

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子正因?yàn)槊刻斓亩啻巫晕曳词。炎约寒?dāng)成一面鏡子，才成為一代人人敬仰的大師。而我們青少年，現(xiàn)在更應(yīng)該每時(shí)每刻反思自己，反思自己的過失與失誤，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足與差距，從而逐步走向成功，做到勝不驕，敗不餒。

學(xué)會(huì)反思，可以使一支失敗的隊(duì)伍起死回生，星火燎原。對(duì)國民黨的第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征，在遵義召開遵義會(huì)議。領(lǐng)導(dǎo)班子深刻的反思了自己用人的失誤，毛澤東也反思了從前策略方針的不足，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們進(jìn)行長征，正確的領(lǐng)導(dǎo)著紅軍，完成了“四渡赤水”“爬雪山”“過草地”的`偉大壯舉，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向了勝利。

學(xué)會(huì)反思，可以讓失敗者重新站起來，迎接新的挑戰(zhàn)。越王勾踐被吳王打敗被俘。身為一國之君的勾踐，在吳國當(dāng)起了馬夫。他每天都反思自己失敗的原因，不斷總結(jié)自己的錯(cuò)誤，忍辱負(fù)重，處處小心，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。通過反思，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝吳國，成就了夢(mèng)想。

學(xué)會(huì)反思，可以讓人隨時(shí)保持斗志和清醒。初中三年，我時(shí)刻提醒自己，自我反思。在這三年中，我從風(fēng)雨艱難中走過，而后，我提醒自己，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要堅(jiān)強(qiáng)，要努力；我從鮮花與掌聲中走過，而后，我反思自己，要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勝不驕，敗不餒。在反思中，我將不斷地超越自我，成就自我，我在成長中進(jìn)步。

以人為鏡，明得失；以己為鏡，正自我。人只有肯正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，才聽得進(jìn)去他人的諫言。能夠正視自我時(shí)成功的基礎(chǔ)。

反思是火，點(diǎn)燃熄滅之燈；反思是燈，照亮前行之路；反思是路，引你走向成功。

學(xué)會(huì)反思作文【篇3】

人，一撇，一捺，說起來容易，做起來難。這句話是一位哲人說的。的確，因?yàn)槿藷o論如何也不能做到完美，金無足赤，人無完人。說的就是這個(gè)道理。

既然人無完人，人就需要不斷的自我完善，只有不斷地進(jìn)行自我完善才能進(jìn)步，才會(huì)隨時(shí)代一起創(chuàng)新，一起進(jìn)步。為了不斷完善自己，人們就需要學(xué)會(huì)自我反省。

反省即檢查自己的思想行為，檢查其中的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)反省，就是人做出一件事實(shí)作出自我檢查。

古人云：知人者昏，自知者明。的確，人貴在有自知之明，試想，如果一個(gè)人自己不能了解自己，目空一切，心胸狹窄，心比天高。又怎么會(huì)虛心進(jìn)取?就更不用說成功了。

古人鄒忌自知自己不如城北徐公美，但卻從中得出客人有求于他，他的妻子愛他，他的小妾害怕他，都是因?yàn)橛星笥谒?，這說明他是一個(gè)注重自省自知的智者。

先哲說：人生的真諦在于認(rèn)識(shí)自己，而且是正確的認(rèn)識(shí)自己。許多教育家認(rèn)為，一個(gè)人的反思意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，因?yàn)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)反思，可以使學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，選擇學(xué)習(xí)方法，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反省，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)習(xí)自學(xué)性。

傳說中，上帝為人們掛上兩個(gè)袋子，一前一后地掛著，前面的袋子裝著別人的缺點(diǎn)，而后面的袋子則裝著自己的缺點(diǎn)，所以人們做錯(cuò)事就習(xí)慣去別人身上挑毛病，很少懷疑自己。

就像小時(shí)候，每當(dāng)我們不小心跌倒了，第一個(gè)念頭就是看看什么東西絆了腳，我們總是怪別人亂放東西，實(shí)在找不到還可以怪路不平很穩(wěn)，雖然這么做沒有減輕疼痛，卻找到一絲安慰，可以證明自己沒有責(zé)任。

其實(shí)，我們遇到問題時(shí)，應(yīng)該反省一下自己的行為是否正確，我們已經(jīng)不是小孩子，我們要會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)反省自己的言行。

所以，當(dāng)我們遇挫折時(shí)，我們只能怪自己沒有選擇好。因?yàn)槿魏螘r(shí)候，學(xué)會(huì)反省自己，始終是最明智、最正確的生活態(tài)度。

學(xué)會(huì)反思作文【篇4】

當(dāng)你的筆尖躍然在紙上寫下自己滿意的答案時(shí)，你是否會(huì)“回頭反思”，如果你反思了，那你的成績必然很好。

講到這里可能大家還不懂什么叫“反思”，現(xiàn)在我就來為你們解除疑惑。做數(shù)學(xué)題時(shí)，你絞盡腦汁終于相對(duì)了一道題，你是否會(huì)：長嘆一口氣，暗自慶幸自己終于最好了，然后又馬不停蹄地趕做下一題。如果你真的那么做，那你就輸了，輸在起跑線上。這是一道難題，你好不容易做對(duì)了，難道不應(yīng)該仔細(xì)思考一下解題過程的方法嗎？下次再遇到這種題型，是否能地心應(yīng)手，很快就解答出來？這就看你是否能正確的分析題目。

首先，你要在腦海中快速回憶自己的解題方法，是否費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如果是的話，請(qǐng)你再認(rèn)真看一遍題目，是否有什么玄機(jī)，找到關(guān)鍵點(diǎn)，掐入，你就成功了。

再說英語，你做完一道題，也要“回頭反思”。怎么反思呢？例如你在做一道選擇題，做完之后，你是否仔細(xì)“端詳”題目呢？至于如何“端詳”題目，是有許多方法的。第一，單詞。這個(gè)單詞你是否認(rèn)識(shí)，是否知道它是名詞、形容詞、動(dòng)詞還是副詞。這個(gè)單詞的時(shí)態(tài)是怎么樣的，是一般變化還是不規(guī)則變化的。第二，語法。注重細(xì)節(jié)，是否有什么詞組，與學(xué)過的知道有什么關(guān)聯(lián)。

最后是語文。你問我語文如何“反思”，那我就教你一種方法：“在閱讀中反思”。初讀一篇課文，你要大聲讀和仔細(xì)看。讀，你要有感情，一邊讀一邊感受文章中人物的不同情感。看，你要用心靈的眼睛去看，去看這篇文章。按我的方法，你讀完這篇文章后，會(huì)發(fā)現(xiàn)心中有什么東西在蠢蠢欲動(dòng)，回答起問題來也是對(duì)答如流。

學(xué)會(huì)“反思”，助你在學(xué)習(xí)中一帆風(fēng)順。

學(xué)會(huì)反思作文【篇5】

光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，每天和大臣們討論治國的道理，以史為鑒，不斷反思，最終出現(xiàn)了歷史上著名的光武中興。光武帝正是因?yàn)樗軓臍v史的種種事件不斷的反思，從中又能得到教訓(xùn)吸取精華，對(duì)曾經(jīng)的許多過失進(jìn)行借鑒和反思才能終成大業(yè)。反思可以使人們從失敗與挫折中一次次重新蛻變，最終達(dá)到完美，獲得成功。由此可見，我們需要學(xué)會(huì)善于反思。

反思是通向成功的階梯。著名化學(xué)家諾貝爾，想要為工人挖地更加容易而發(fā)明火藥。于是他每天查找大量資料，進(jìn)行一次次的實(shí)驗(yàn)，但換來的卻是一次次的失敗。然而他又從一次次的實(shí)驗(yàn)中反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，終于獲得了成功。假如諾貝爾對(duì)自己實(shí)驗(yàn)失敗沒有任何反思，只是一昧的嘗試，那么他可能永遠(yuǎn)地?zé)o法發(fā)明出炸藥，為科學(xué)做出這么大的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)樗啦粫r(shí)地對(duì)自己反思，才能找出錯(cuò)誤獲得成功。由此可見反思是通向成功的階梯。

反思能夠使人邁向巔峰。已經(jīng)研制出令全國震驚的雜交水稻的袁隆平，在觀察雜交水稻的時(shí)候不斷的進(jìn)行反思如何使其更好，于是又經(jīng)過他不斷研制，終于超級(jí)雜交水稻問世，再一次轟動(dòng)世界。然而牛頓在獲得成功后只是平凡的過自己的余生，沒有進(jìn)行任何反思也沒在為人類做出任何貢獻(xiàn)。

然而如今許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不進(jìn)行自我反思，那么他們?cè)趺丛趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步呢？更不會(huì)獲得成功了。所以我們要像光武帝一樣善于反思，才會(huì)取得成功。

學(xué)會(huì)反思作文【篇6】

可生活畢竟猶如一場(chǎng)探險(xiǎn)，人不可能知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)生利益受損事件，也就無法對(duì)下一刻，或下下刻，作出準(zhǔn)確的預(yù)料！當(dāng)我們感受到自己不爽不快樂或心里特難過，那也是生活所給予的一部分，盡管我們會(huì)認(rèn)為自己受傷了、自己利益受損了、自己很失敗，但這種認(rèn)為是必須有的，事物總是在不斷對(duì)自身進(jìn)行肯定與否定的切換中曲折前進(jìn)的！人也是一樣，在肯定自身價(jià)值與否定自身價(jià)值的雙重模式下前進(jìn)，當(dāng)然最終要面對(duì)的是如何正確對(duì)待負(fù)面影響。

一提到負(fù)面，往往會(huì)聯(lián)想到很多不好的詞匯去修飾它，既然要生活，就要適應(yīng)它的兩面性，世人都希望能有個(gè)正面效果，這很符合情理！可負(fù)面性質(zhì)的影響也會(huì)時(shí)不時(shí)來光顧，當(dāng)然選擇逃避不是最終的解決方式，勇于面對(duì)卻是快速擺脫陰影的最佳良方，所以有了問題不是關(guān)鍵，能選擇出一個(gè)可以解決問題的最優(yōu)方案才是關(guān)鍵之處，所以處事之道在生活中很重要，它是遇事不驚的保障！

再來著重看看反思這個(gè)詞，這里所說的反思只涉及到一層含義，那就是在遇到挫折時(shí)，所應(yīng)當(dāng)有的反思，這一點(diǎn)很重要，但極易被忽視！對(duì)于挫折，大家面對(duì)的手段很多，有習(xí)慣于沉默、有選擇于發(fā)泄、當(dāng)然還有的運(yùn)用了轉(zhuǎn)移視線的方法，可是挫折一旦出現(xiàn)，如果不敢面對(duì)就是在逃避，如果消極應(yīng)付就顯得孱弱，但不管怎樣，挫折總是存在于某段時(shí)間里，不可能長久的去困擾一個(gè)人！那當(dāng)挫折過后，留給我們究竟是什么？這就是我們要反思的前提條件，說到底，反思就是為了認(rèn)清挫折本質(zhì)，吸取教訓(xùn)，這樣的話，就可以在以后有經(jīng)驗(yàn)可依，有經(jīng)歷可參！反思是有好處的，反思的結(jié)果可以反作用于生活，是構(gòu)成生活技能的基礎(chǔ)！反思能有什么樣的好處，那要看挫折的來源！如果挫折源于學(xué)習(xí)，反思就是一種不斷思索求得真理的過程，它對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，是有很大益處的，所以學(xué)生時(shí)代的我們，遇問題，多思考，然后再尋找答案，有助于對(duì)問題的理解！如果挫折源于生活，那反思的結(jié)果就可以看成一種生活技能的形成，縱觀生活百態(tài)，唯多去思考，才會(huì)有產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)，這一點(diǎn)是不值得懷疑的！生活的本身意義就來源于對(duì)生活的反思，多思考是沒害處的！一般情況下，生活的`挫折形式多樣，數(shù)量之多，所以更需要我們多去反思，只是為了去認(rèn)識(shí)它，了解它！如果挫折來源于社會(huì)，我們更有理由去反思它，這是一個(gè)很大的層面，往往會(huì)讓我們的認(rèn)知局限在我們所擁有的知識(shí)水平層次上！

在現(xiàn)在，對(duì)社會(huì)進(jìn)行反思，不是因?yàn)樯鐣?huì)給我們?cè)斐纱煺?，而是基于我們?duì)社會(huì)的責(zé)任！就因?yàn)槲覀儗?duì)社會(huì)有責(zé)任，所以我們會(huì)對(duì)社會(huì)有各種看法！不管看法是好是壞，我們應(yīng)當(dāng)在不受他人看法的影響下去反思我們的社會(huì)，才能得出我們自己的結(jié)論！在很多情況下，跟風(fēng)現(xiàn)象是無法禁止的，這說明你很同意別人的看法，所以才把別人的看法拿來用，這可以理解?。〔贿^，現(xiàn)在大家都習(xí)慣于找出這個(gè)社會(huì)的病態(tài)，然后再加以渲染，我認(rèn)為這樣的做法并不可取，當(dāng)然，社會(huì)的進(jìn)步需要批判，但一味地批判，徹底地批判，只會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)社會(huì)只剩下失望！我只希望那些具有批判精神的人們可以對(duì)這個(gè)社會(huì)留點(diǎn)情，因?yàn)樽x他們的文章，只會(huì)讓我找不到這個(gè)社會(huì)的希望所在！

今天就說這么多，如果里面有可以幫助你的內(nèi)容的話，我很高興，因?yàn)槲覜]有白寫！

學(xué)會(huì)反思作文【篇7】

今天我們要發(fā)單元考卷了，我很緊張，考卷一發(fā)下來我一看完了，我考試成績這么差，回家一定會(huì)挨罵的！

回到家，我心里非常緊張，非常猶豫要不要把考試卷拿給媽媽看，沒想到媽媽主動(dòng)問我：考試考得怎樣啊？我只好把我的考試成績告訴媽媽。出乎意料的是媽媽不但沒罵我反而和藹的對(duì)我說：自己去反思一下你考前有沒有復(fù)習(xí)，有沒有偷懶。我回到書房按照媽媽的方法去反思，我仔細(xì)回想了一下考試前我并沒有復(fù)習(xí)，而且我也沒有按自己的學(xué)習(xí)方法來做，有時(shí)媽媽給我報(bào)報(bào)聽寫，而我卻總是拒絕，復(fù)習(xí)時(shí)有時(shí)我還騙媽媽然后自己偷懶，所以成績就會(huì)下降。

回到客廳，我把剛才反思的結(jié)果告訴媽媽，媽媽回答道：反思得不錯(cuò)，不過還是有一點(diǎn)你沒講到，那就是你總是拖拉，每次老師布置的作業(yè)啊作文啊你總是拖到最后，你知道曾國藩嗎？他每天三次反思自己有沒有做好，這樣朝廷給他的艱巨任務(wù)他也能夠很快完成，所以他才那么厲害。聽了媽媽的話我又恢復(fù)了自信，于是我做了一個(gè)計(jì)劃表，按照上面的來復(fù)習(xí)，而且也學(xué)曾國藩那樣每日三次反思自己，最后我考了一個(gè)好成績。

這一次我不但學(xué)會(huì)了反思，而且又找到了新的學(xué)習(xí)方法，以后老師布置的作業(yè)我要第一時(shí)間完成，我會(huì)一直保持這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

學(xué)會(huì)反思作文【篇8】

本次評(píng)選活動(dòng)我執(zhí)教了習(xí)作《學(xué)會(huì)生存》這一主題的作文教學(xué)，有很多啟示，下面我將從“導(dǎo)語、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、引導(dǎo)方法、課件制作等方面來說說我的教學(xué)反思。

這次習(xí)作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒有學(xué)過，所以我選擇了第一個(gè)內(nèi)容。

這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課，重在引導(dǎo)。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，是經(jīng)過多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作方向，特別設(shè)計(jì)了與主題有關(guān)的“學(xué)會(huì)生存”的語言表達(dá)，情節(jié)的描寫。除了用生動(dòng)的語言，還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景，讓學(xué)生置身于災(zāi)難中，從而受到感染、熏陶，為學(xué)生在后面的習(xí)作中做好鋪墊。

習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于本次習(xí)作進(jìn)度上沒有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會(huì)生存的故事詳細(xì)地說出來，重點(diǎn)介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學(xué)生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小故事與同學(xué)們分享：一個(gè)是《魯濱孫漂流記》，另一個(gè)是《血色母愛》，讓學(xué)生從這兩個(gè)故事中體會(huì)到學(xué)會(huì)生存的重要，懂得學(xué)會(huì)生存是需要相應(yīng)的知識(shí)和足夠的智慧的，從故事中感受到語言的熏陶，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法，學(xué)會(huì)在敘事的過程中表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這兩個(gè)故事看似占用了一定的時(shí)間，但在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下，對(duì)學(xué)生的習(xí)作無論是內(nèi)容上、方法上，還是在感受和情感的表達(dá)上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。

習(xí)作指導(dǎo)，要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學(xué)會(huì)自我生存的故事情節(jié)寫清楚，在引到習(xí)作時(shí)我還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)板書，板書內(nèi)容除了有主題“學(xué)會(huì)生存’外，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識(shí)救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛?；蛟S，我的教學(xué)設(shè)計(jì)很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開放式習(xí)作，通過生動(dòng)的導(dǎo)語，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生感受到了語言的魅力，懂得了學(xué)會(huì)生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托，在分享故事的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己概括出寫作手法，寫作中只有運(yùn)用相應(yīng)的寫作方法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o，有時(shí)還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動(dòng)、更完整。通過創(chuàng)造師生平等交流的平臺(tái)、將學(xué)生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來，讓學(xué)生在自由暢想、自主選材中完成習(xí)作片段。

在學(xué)生習(xí)作過程中，我不斷巡視，針對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，短短的近10分鐘的時(shí)間，大部分同學(xué)已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫完小片段之后，讓學(xué)生通過輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改，通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學(xué)生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對(duì)所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動(dòng)，感情是否真實(shí)，運(yùn)用的寫作方法是否恰當(dāng)作出評(píng)價(jià)。

再談?wù)勎业恼n件設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生把事情說清楚，我應(yīng)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第一部分播放的是無情災(zāi)難，添加了凄慘背景音樂，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學(xué)生掌握寫作方法，體會(huì)語言，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得要珍愛生命。

在整堂課的教學(xué)中，成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來的，當(dāng)然也存在不足。由于過多的考慮到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)本單元課文，也缺乏口語交際的基礎(chǔ)，所以將重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生寫作，可能會(huì)更好，我一定會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。

學(xué)會(huì)反思作文【篇9】

自省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有機(jī)會(huì)改正。

——海涅

近來報(bào)道稱霧霾現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，一時(shí)間百姓怨聲載道，民情激憤，指責(zé)排放廢氣的化工廠和政府不力的人不在少數(shù)，可他們卻沒有認(rèn)真地反省過自己是不是也是“大氣污染的一份子”。學(xué)會(huì)反思，反省自己是何等重要。

材料中的那位太太整天抱怨對(duì)面的太太衣服洗不干凈，若不是朋友揭穿事情的真相，估計(jì)這位太太到死也不會(huì)知道是自己家的窗戶不干凈而不是對(duì)面的太太衣服沒洗干凈。那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？究其根本是那位抱怨的太太只顧著指責(zé)別人，卻沒有反思自己的錯(cuò)誤，才會(huì)鬧出這么大的烏龍。

衛(wèi)靈公說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣；”荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣；”孔子曾曰：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！惫湃藢⒆允∽鳛橐婚T大學(xué)問，以此律己。

奧運(yùn)會(huì)上打進(jìn)坐式排球決賽的波黑隊(duì)隊(duì)員尤索夫在高中時(shí)因?yàn)椴恍⌒牟鹊降乩锥ルp腿，之后幾年他一直痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，把一切苦果都推給戰(zhàn)爭(zhēng)，他整日想著若不是戰(zhàn)爭(zhēng)，他該是一個(gè)多么有成就的人。當(dāng)他終于開始反省自己時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)并不是完全沒有希望。因?yàn)樽允?，尤索夫重新認(rèn)識(shí)了生命，理解了苦難，寬恕了戰(zhàn)爭(zhēng)。

有一只烏鴉看到老鷹從山上俯沖下來抓走小羊，心生羨慕，想學(xué)習(xí)，可它卻忘記了自己只是一只烏鴉，沒有龐大的身軀和鋒利的爪子，所以它怎么做都學(xué)不會(huì)。

生活就像一面鏡子可以讓你看到自己的不足。人在做錯(cuò)事時(shí)或不幸時(shí)，第一反應(yīng)不是反省自己了，而是抱怨生活，責(zé)怪他人。世人沒有假設(shè)如果，事情過去了就是過去了，往事如煙，隨風(fēng)飄散，我們能做的只有反省，反思，正如詩人郭小川所說：“但愿每次回憶，都不對(duì)自己感到負(fù)疚?！?/p>

有人說請(qǐng)別人挑錯(cuò)是消除謬誤的最好方法，但自省卻是最簡單最直接改正錯(cuò)誤的方法。人們通常關(guān)注外界，關(guān)注他人，卻不知正確審視自己與審視別人同等重要。

為心上一把鎖，監(jiān)督自己的不是別人，正是自己。所以，認(rèn)清自己學(xué)會(huì)反思才是我們真正應(yīng)該做的。

思考生活作文

卓越的文章應(yīng)以更多方式展現(xiàn)作者內(nèi)心真實(shí)的情感和思想，不應(yīng)抄襲材料，作文非單純“流水賬”。如果你為寫作文感到無從下筆，我們向您推薦一篇值得一讀的“思考生活作文”文章，愿它能豐富您的學(xué)習(xí)之路！

思考生活作文 篇1

開學(xué)的第一天晚上，我觀看了《開學(xué)第一課》，它這次的主題是“幸?！?。這種“幸福”不是物質(zhì)生活上的“幸?！?，而是精神生活上的“幸?！?。所謂“幸?！?，是指精神上的滿足。鄧亞萍老師說過：“當(dāng)我充滿自信的時(shí)候，我會(huì)感到幸?！?。最后的誓言詞上也說：“幸福是無私的奉獻(xiàn)，無言的幫助······”“幸?！钡暮x實(shí)在太多了?！啊毙腋７此挤ā?，這新鮮的方法，在我明白它的含義后，立即扎在我的腦海中，它也教會(huì)了我許多許多。

聽到”幫助別人得到幸福時(shí)，自己會(huì)收到成倍的幸?！斑@句話，我不由得心潮澎湃，腦中浮想聯(lián)翩，仿佛回到了暑假里······

七夕節(jié)的后一天，我和舅舅、表哥、還有舅舅的幾個(gè)朋友，一起去廣東的汕頭市、佛山市去玩。在汕頭，我買了一串水晶吊墜，由白、藍(lán)、紫三種顏色組成，價(jià)格不菲。商家說，有這個(gè)吊墜，可驅(qū)魔保平安。雖不以為然，但這個(gè)吊墜還是值得我好好珍惜。可誰知世事難料，幾天后，我們到佛山市寶林寺去登山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山上的大佛石像熠熠生輝。我們付了門票，進(jìn)去一級(jí)一級(jí)的向上爬。當(dāng)爬到最上層”大雄寶殿“時(shí)，我往下俯視，城市的街道、大樓看得一清二楚，行人在已成了一個(gè)小黑點(diǎn)，有些人根本就看不見，還真有種”俯視蒼生“的感覺。我一摸褲兜，完了，水晶吊墜不翼而飛了！我急得從山上跑到山下，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得把這座山翻個(gè)底朝天，就能找到了。為了這件事，我頂著張”茄子臉“過了好幾天?，F(xiàn)在我一想，當(dāng)我的吊墜丟了時(shí)，別的人撿到了可能欣喜若狂，比我更加珍惜它。當(dāng)我想，我?guī)蛣e人得到幸福的時(shí)候，嘴角不由得露出幾絲甜甜的微笑。原來，幫助別人得到幸福的感覺這么好。

通過這次《開學(xué)第一課》，我明白了一句話：當(dāng)你幫助別人得到幸福時(shí)，你自己收獲的，是成倍的幸福。

思考生活作文 篇2

深秋，天高云淡，一片片秋葉帶來美的享受。在這碩果累累的金秋，我知道了生活最需要的是什么—思考。它就如金黃的秋葉，給我一種深沉的回味……

記得那是前不久，爸爸給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)模型玩具。從圖片上看，這是一個(gè)可愛的小房子。高雅、美觀，我一見到就愛不釋手了。

打開包裝袋，只見里面有三四塊木板，散發(fā)著淡淡的清香。打開說明書，上面的數(shù)字你挨著我，我挨著你，看得我眼花繚亂。媽媽看了看也說：“這么密，這么小，怎么辦呀!”

我坐在桌旁，望著這窗外的落葉，我心中的熱情也在漸漸消失。呀!在這滿樹的黃葉中，竟藏著一處綠葉。對(duì)!只要思考，就一定有能辦法的……我突發(fā)奇想，可以拼好一塊就用水彩筆涂一下，這樣就會(huì)準(zhǔn)確無誤了!我從木板上取下一塊就用筆涂上顏色，很快就把房子的整體結(jié)構(gòu)完成了。

開始固定了，我拿出里面配套的彩帶和牙簽，找出說明書，對(duì)照說明把彩帶裹在牙簽上，想把它穿進(jìn)洞里，但彩帶怕這個(gè)洞是個(gè)“無底洞”，我把牙簽往里塞，它就拼命往外“跳”，怎么也不肯進(jìn)去。這時(shí)，媽媽對(duì)我說：“世上無難事，只怕有心人。你只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，思考思考，就一定能解決的?！眿寢尩脑捵屛页錆M信心，我又一次拿出彩帶和牙簽，換了一種方法，把彩帶緊緊抵在洞口，用牙簽把彩帶推進(jìn)洞里，這回終于成功了。不一會(huì)兒，房子就固定好了，一幢華麗、高雅的房子展現(xiàn)在我的面前，我的心里有說不出的.高興。

對(duì)呀!我們的生活中所需要的不就是思考嗎?制作、解題，處處都用得到它，生活中有了思考，再難的事都能解決!

法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫下幾個(gè)字——“我思故我在”。

笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機(jī)：思考著的人才是活著的。

也許可以說，生活不是需不需要思考，而是說，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒意識(shí)到，那我只好拿前者來說了。

人從呱呱落地就學(xué)會(huì)思考，但他們不會(huì)表達(dá)出來。他們會(huì)思考，他們從何而來，這個(gè)世界從何而來?隨年齡漸漸地增長，他們需要思考的問題理應(yīng)越來越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長輩阻止了。由于思考的問題越來越少，他們漸漸“長大”，或相對(duì)于嬰幼兒時(shí)期來說，他們漸漸衰老，因?yàn)樗麄兊乃枷胍巡辉傧蠛⑼瘯r(shí)期那般活躍。

物質(zhì)生活上的思考，大多數(shù)人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級(jí)的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì)“思考”，但它們不會(huì)“生活”。

精神生活上的思考，大多數(shù)人沒有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來了，那些哲學(xué)家活下來了，但這些人卻在歷史中轉(zhuǎn)眼即逝，他們沒有去思考，他們不知道來到這世間的意義是生活，是來感知自己生命的意義，就象去看一場(chǎng)電影后回家寫觀后感一樣。來到這世間就象來到一個(gè)電影片場(chǎng)，自己既是演員，又是旁觀者。

生存是來到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒有思考，生活怎會(huì)完整?

思考生活作文 篇3

今天整理抽屜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一大堆花花綠綠的證書，年代久遠(yuǎn)的已經(jīng)泛黃，我小心翼翼地將它們整理好，輕輕地?cái)偡旁谧烂?，看著這一堆東西，竟然有一種莫名的感覺。

若干年后的某天當(dāng)自己再面對(duì)它們的時(shí)候，早已沒有了當(dāng)初獲得時(shí)的激動(dòng)。是因?yàn)樽约撼墒炝?，還是因?yàn)樽约核幍倪@個(gè)社會(huì)變得越來越實(shí)際了呢?或許兼而有之吧。

證書，它只代表你過去某一段時(shí)間所取得的成績，你擁有它，是因?yàn)槟愕呐Ρ荒硞€(gè)圈子的人認(rèn)可，而頒發(fā)給你，也意味著某個(gè)時(shí)段或某件事情畫上了一個(gè)句號(hào)，過去的東西，又能夠證明現(xiàn)在什么呢?除了當(dāng)時(shí)會(huì)有少少安慰之外，以后，

它留給我們的便只有回憶了，自己又何苦對(duì)它念念不忘呢?一切都會(huì)向前發(fā)展，你想證明什么并不是現(xiàn)時(shí)你取得了什么證書，而是你將來還能夠取得什么成就啊!

再說，我們這個(gè)社會(huì)對(duì)證書的認(rèn)可也越來越淡薄，很多時(shí)候，我們都是拿來裝點(diǎn)門面而已，它在實(shí)際當(dāng)中又能夠起多大作用呢?一個(gè)人被周圍的人認(rèn)可，并不是由他所拿了多少證書決定的，而是由他的實(shí)際能力決定的。若非特別需要，又何必苦苦追求呢?

可偏偏在事業(yè)單位的我們走的基本上都是“由證書證明人生”的這條路，福耶?禍耶?

思考生活作文 篇4

曾經(jīng)因?yàn)樽约汉軋?jiān)強(qiáng)，卻不知道什么時(shí)候倒下了．

不知道為什么，上了高中，總感覺什么都不比以前，看著以前的同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)，我卻找不到方向．曾想過自己當(dāng)初的選擇到底是不是錯(cuò)了．可是又找不到錯(cuò)在哪．迷茫的我在人群中留連，思考著自己以后的人生．路是自己走出來的，就一定要堅(jiān)持下去．

童年的'時(shí)光是短暫而又美好的．

一切都是那么的平淡而又充實(shí)．

小學(xué)是快樂的，初中是充實(shí)的，高中是忙碌的．不一樣的階段，一樣的目標(biāo)，我一直鼓勵(lì)著自己不斷向前．可是我卻怎么也想不目標(biāo)有些大人總是認(rèn)為我還是個(gè)小孩子．或許我是錯(cuò)的，，但不代表我的觀點(diǎn)一定會(huì)錯(cuò)，我知識(shí)按著我思維去想問題和辦事情．

有時(shí)我確實(shí)是真的小孩子氣，可是不希望你們老是把我當(dāng)小孩子看，心中總免不了那說不清楚的感覺．

思考生活作文 篇5

曾經(jīng)我不會(huì)去思考，在面臨著生活的種種快樂或悲傷，只是淡淡的一笑而過，沒有驚動(dòng)我任何情緒上的變化，也沒有思考過著一切是否重要或者是有意義的。不在乎別人的目光，不在乎生活的瑣事，不在乎生活的起起伏伏，因?yàn)椴辉伎?，不曾放下心去體驗(yàn)著當(dāng)前的那份感受。我一直以為自己只要將自己的本分做好，只要自己不表露出自己的心思就不會(huì)受到傷害。后來我才懂得生活需要思考，需要停下來，想想自己想要什么，在自己只過好的生活的時(shí)候忽略了別人的感受，需要去再別人的位置為別人考慮。

生活雖然平平淡淡的，但是生活只要有著那份擁有著興趣的心，對(duì)著這世界感恩的心，生活也將有著不同的韻味。還記得大姐敲過我的頭，對(duì)我說，你別總是在自己的世界中過著自己的生活，生活不僅僅有著自己，還有著家人，還有著朋友。大姐很懂我，我總會(huì)呆呆的過著自己的生活，不去體會(huì)別人，事不關(guān)己也就不會(huì)去操心。

生活需要思考，如今的我開始嘗試著去理解他人，開始嘗試的去幫助別人做一些力所能及的事情。