教室讀后感

教室讀后感精選10篇。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為了大家特意整理了“教室讀后感”，讀完這個作品，相信你一定會有很多收獲。我們可以把內(nèi)心真實的想法寫成一篇讀后感，非常感謝你能讀這篇文章！

教室讀后感 篇1

【篇一：會飛的教室讀后感】

《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。

看了這一本書，我知道了世上親請與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個人的堅強的后盾！我喜歡書中的正義老師和禁老師，因為他們不喜歡用戰(zhàn)爭來客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣?？赐赀@一本書，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時也可能在你意料之外的時候，也可以超過自我的。

有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，一定要好好的珍惜它。

【篇二：會飛的教室讀后感】

《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。

學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經(jīng)過，便把自己的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！

姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。

別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。

馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！

讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛老師、同學和大家！

【篇三：讀《會飛的教室》有感】

在這個寒假里我讀了許多本書，其中讓我最感動的一本就是德國艾利克?？ㄋ固丶{寫的《會飛的教室》，下面讓我給大家介紹一下這本書的故事情節(jié)吧！

這本書的主人公有膽小的鄔理，強壯的馬提斯，勇敢的葛普勒，聰明的姚尼，樣樣精通的戴馬亭，愛搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟?！敖麩熇蠋煛焙汀罢x老師”。

十二月初，下了一場大雪，吉奇斯蒙中學的整個校園都被白雪覆蓋著，襲人的寒氣充溢了學校的每個角落，校園里行人很少，十分寧靜，圣誕節(jié)快到了，教室里十分熱鬧，他們在排練會飛的教室這個節(jié)目。

那一天同學們正在排練，符德麟沖進來，他身上有許多血跡，衣服也被撕破了，我看到這里，也特別為他們擔心。符德麟說：“葛普勒被職校學生抓走了?！贝蠹伊⒖倘フ摇敖麩熇蠋煛保敖麩熇蠋煛睅椭蠹页鰝€好主意，一人對打一人贏者可以提出一個條件，馬提斯先上場打敗了職校學生代表，可是，他們還是不還人。最后，他們用打雪仗來吸引職校學生的注意力，用智慧把葛普救出來。通過這件事情，我知道他們的老師十分愛他的學生，學生也互相幫助，互相團結(jié)，一起戰(zhàn)勝困難！

看完這本書，我的心也飄飄然，我好像也坐在會飛的教室里和他們一起聊天，一起玩耍，一起排練節(jié)目！

【篇四：讀《會飛的教室》有感】

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，書中有很多內(nèi)容令我十分感動，不能忘記。

文中對于人物描寫十分生動、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

書中，所有人物都彼此十分和諧，團結(jié)友愛，我想與同學相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構(gòu)成美好的友誼。而書中的戴馬婷是一個孝子，他家境十分貧窮，過圣誕節(jié)時，卻因為沒錢回不了家鄉(xiāng)，為了表達思念，寫出了關(guān)于父母的一首感人詩歌，最終想盡辦法終于與家人團聚?？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學習，幫爸媽做家務，回報父母的愛。

父母是偉大的，團結(jié)友愛更是不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。

【篇五：《會飛的教室》讀后感】

《會飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?！稌w的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場戲。內(nèi)容主要講述孩子們在校園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

雖然這些孩子們時常會犯些小錯誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時候、在學校里時常也會想家，想父母，期對書中的姚尼的印象最為深刻。他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢驚醒。就是因為姚尼經(jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學之情，師生之愛，喚起了我們對友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時光吧！姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅強、出色，我們生活在今天的大好時光中，有什么理由不好好學習，以最圓滿的答卷報答父母及社會呢？

【篇六：《會飛的教室》讀后感】

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。小時候，我便和書結(jié)下了不解之緣。

今天，我又捧起了書在一旁津津有味地看了起來。這本書的名字叫《會飛的教室》，作者是德國的埃利克?？ㄋ固丶{。這本書是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

讀完這本書，令我印象非常深刻的是才華橫溢的戴馬亭。他不僅學習成績很棒，而且畫技也很高超。因為《會飛的教室》整場戲劇的背景都是戴馬亭一個人親手畫出來的。美中不足的是他們家很窮，無法讓戴馬亭回家過圣誕節(jié)，而我們現(xiàn)在每天“飯來張口，衣來伸手”，有的還挑食，不喜歡吃青菜、胡蘿卜等，每天還嚷嚷著要穿新衣服……這與書中的戴馬亭一家簡直是天壤之別??！你們呢可不要生在福中不知福??！我們應該要珍惜每一粒糧食，每一刻時光，好好學習，長大以后成為祖國的棟梁之才，來報答老師和父母的恩情。

書真是我們的良師益友??！作文

【篇七：會飛的教室讀后感】

這些天老師推薦我們讀了一本好書，名字叫《會飛的教室》，它是德國著名作家卡斯特納寫的，主要講了吉奇斯蒙中學某班為參加學校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會飛的教室》時發(fā)生的一系列有趣的故事。

我很喜歡這本書，里面的人物多姿多彩、各有特點。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜穩(wěn)重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，當然，還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中，我最喜歡鄔理這個人物了。雖然他很膽小，總被同學們嘲笑，但他一點兒也不自卑，也不記恨同學，仍然很樂意幫助別人。很多次，同學們在食堂吃飯吃得飽飽的，可馬提斯的肚子就像無底洞，還是一個勁嚷著餓，覺得學校好像虧待他似的。每當這時，心地善良的鄔理就會伸出援助之手，借錢給馬提斯去買面包（鄔理家境好，是貴族后裔），還一再叮囑他出校門的話別被高年級的糾察隊員逮住了！從這件事上，我感受到了鄔理的可愛，所以我非常喜歡他。

這本書富含酸甜苦辣，有許多片段讓我讀了又讀，爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦！我印象最深的是描寫姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他，把他騙上開往老家的輪船?？墒?，到了老家的碼頭沒人來接他。好心的船長陪他等了幾天，敏感地覺得他被拋棄了，就收留了他，后來又托付給他沒兒女的妹妹，姚尼才有了棲身之所?？墒沁@件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇，我跟著姚尼一起難過，為他感到不平！他的爸爸太不懂孩子的心了，其實，在我們孩子的心里，只要和自己的親人在一起，就會覺得很安全，就會覺得很快樂。

我喜歡這本書，它的內(nèi)容很真實，它的語言很幽默，它的情感很動人。我還要感謝這本書，它教會我很多和別人相處的學問，它讓我感覺好像一下子長大了許多，也讓我更加確信：只要有夢想，就一定會飛到更為廣闊的世界！

【篇八：讀《會飛的教室》有感】

“《會飛地教室》”，這名字一定很奇怪吧1教室怎么會飛呢？我?guī)е闷嫘?，把這本書細細地欣賞了一番。

原來，《會飛地教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。這是由德國作家卡斯特納寫的。

故事由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。被父親惡意遺棄的姚尼，有著文學家的多愁善感，幸能得到白船長的疼愛；家境貧寒的戴馬亭，擁有豐富的才華，是個品學兼優(yōu)的好學生；貴族出生的鄔理，被膽小的毛病深深地困擾著；體格健壯、立志成為一名拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦惱……還有在背后默默支持他們的正義老師和禁煙老師。

這本書讓我體會到了同學之情、師生之愛、朋友之誼，喚起我們對友情的追憶與珍惜。同時我也懂得了人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。只有這些缺憾的存在，才使人更有勇氣去面對人生中的各種打擊與逆境；這也是作者的觀念。

假如教室真的會飛，我們便可以到世界各地去學習知識，那該多好！相信在未來的某一天，這個想法一定會實現(xiàn)的。因為沒有做不到的，只有想不到的。讓我們插上充滿想象力的翅膀，飛向一個更為廣闊而神奇的世界吧！

教室讀后感 篇2

讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，我深受感動，想到了許多許多。

這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎學金維持學業(yè)的班長戴馬亭；被父親拋棄而被船長妹妹收養(yǎng)的姚尼；胃口極大，十分強壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。

這本書給我們講了許多生動有趣的故事，其中最令人印象深刻的是馬蒂斯和鄔理之間的有趣故事。

鄔理是貴族后裔，家境殷實。他的口袋里總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個 “大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家里給他的零花錢從來都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒有能力還錢。

但鄔理沒有嘲笑他。他總是一次又一次地幫助他，把錢借給他買食物。

有一次，為了證明自己的勇敢，鄔理用傘當降落傘從高處跳下來，摔斷了腿。馬蒂斯第一時間趕到醫(yī)院，看到好友鄔理的悲劇。他淚如泉涌。鄔理住院了。馬蒂斯不準進入病房探望鄔理。

但馬蒂斯對鄔理并不放心，于是他悄悄躲開醫(yī)生**潛入鄔理的病房，直到鄔理醒來，他才放下心來。即使假期過后，馬蒂斯也不想回家。他來醫(yī)院是為了保護他的好朋友鄔理。

讀完這個故事，我深深地被馬蒂斯和鄔理之間的真誠友誼所感動：多么好的一對孩子的同學，他們在遇到困難時都在盡力幫助對方。

可生活中有的同學表現(xiàn)的卻不是這樣。今天，一班的一個女孩不小心摔倒了。他們班上的幾個男生不但不扶她起來，還到處嘲笑她。他們根本不理解她的痛苦和悲傷。

與故事中的馬蒂斯和鄔理相比，我們真的很慚愧，因為我們甚至不懂得珍惜友誼。在未來的生活中，我們應該向馬蒂斯和鄔理學習：在同學和朋友之間，我們應該珍惜我們的友誼，讓我們的友誼像鉆石一樣閃耀，像鮮花一樣散發(fā)出迷人的芬芳。

老師點評：杜岳霖用他樸實的語言和略帶天真的表達方式給我們講述了一個感人的故事。他以自己獨特的視角，將故事中的人物與一些學生在現(xiàn)實生活中的不文明表現(xiàn)進行了比較，這對當今社會主義核心價值觀建社具有重要的現(xiàn)實教育意義。

小作者在語言表達和表達技巧方面還顯得有一些單調(diào)，在今后學習中，要認真學習課文中的表達技巧與語言應用，不斷提高自己。

《會飛的教室》讀后感

作者：杜岳霖東港市馬家店鎮(zhèn)中心小學四年級三班

指導教師：許曉紅

教室讀后感 篇3

后面還有多篇第56號教室的奇跡讀后感！

我的孩子今年四歲了，在教育方面一向都是我最為關(guān)心的。做為一名教師和母親，我也會經(jīng)常跟同事在一齊交流了很多有關(guān)教育孩子方面的問題和想法。閑暇時間里，也會閱讀一些有關(guān)教育方面的書籍?！兜?6號教室的奇跡》這本書在我們學校的語文教師當中十分盛行。這學期在校領導的推薦下我有幸與這本書結(jié)緣，拿到書后我如饑似渴地閱讀著里面的每一篇文章，得感激學校給我這樣一個閱讀的機會。

一本好書，給人的回味是無窮的，正像《第56號教育的奇跡》這本書一樣，第一遍從作者的角度去讀，第二遍從教師的角度去讀，第三遍從母親的角度去讀，第四遍從孩子的角度去讀．．．．．．雖然此刻我在寫讀后感，可是我想這本百讀不厭的好書，帶給我的啟迪和收獲遠遠不止這些．．．．．．我還會用心地從不一樣角度去讀，去理解它。

一本布滿著教育思考和教育聰明的書。讀了之后，很多事情似乎就發(fā)生在我們身邊，很多困惑似乎以往也困擾著我們，它無窮地貼近我們的心靈。這本書經(jīng)過無數(shù)個事例來教給我們方法，并沒有那些長篇大論的“思想”，通俗易懂。很敬佩雷夫教師，他擅長各個學科，知識淵博，并且書中所寫的都是我們正需要的，也是我們常出現(xiàn)的問題。做為一名教師，里的每一篇文章都震撼著我，看完后，我由衷地說：“雷夫教師真?zhèn)ゴ?，?chuàng)造了一間布滿奇跡的56號教室，不愧他的教育事跡感動了整個美國?！彼绲兰页０愕拿恳痪湓捠悄敲磳嵲谟帜敲丛诶?，列舉的每個事例是那么熟悉，就似乎是自我以往碰到過的許多的難題，看了后真的對我?guī)兔艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變。

盡管此刻的教育形勢發(fā)生了很大變化，但雷夫那閃光的教育思想，對今日的教育工作者來說，絲盡不顯過期。他在《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》中提到了，我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。那么我想教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書，讀書應當成為教師的精神需要。教師僅有懂得一些課堂上并不學習的東西，才能使自我的視野變得寬廣，才能成為教育過程的真正能手。而不是光全情于自我所備課的教材資料上，由于那樣會使課堂變得缺乏情感，學生的愛好也會蕩然無存。

讀完此書后后，我收獲了很多，也反思了自我，不論是為人師還是為人母，這本書對我都是受益無窮的。他感受到了擁有自我的精神空間對教師來說是多么重要；熟悉到了贊美的神奇作用；體會到了思考的歡樂；明白了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論也給我留下了深刻的印象。

教室讀后感 篇4

《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的書。讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我的心靈一次次受到震撼，從歡樂、鮮艷的封面，到獨特的教育理念以及全書用淺顯通俗的語言所談所描繪，我看到了一個將教育作為自我終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，他對孩子的愛，對事業(yè)高度負責的精神令我深受感動。

雷夫。艾斯奎斯教師從教二十五年來，一向在一所叫霍伯特的小學擔任五年級教師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫教師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，并且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的著眼點不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，可是第56號教室卻讓這些小事具有了不一樣的功能和意義。

這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一齊跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每一天為了自我的學生早上三點多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的”魔鬼式訓練“、學習”8法則“——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自我的休息時間，出于對學生的那份愛的基礎之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們教師的愛心了。對于班上的任何一個學生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。其次就是教會孩子善待他人?！比齽汀暗拇_深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有所以而氣餒，并沒有所以離開他所中愛的教育事業(yè)，而是領悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個什么樣的人，他首先讓自我先成為那樣的人，他為孩子們樹立了一個很好的榜樣。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步構(gòu)成了”讓孩子們站在同一條起跑線“，”我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)“、”做一名智慧而成功的教師“、”為孩子將來過上一流的生活做準備“、”不要

把信仰強加于孩子“、”孩子也是教師和家長的教師“、”教孩子終身受用的技能“、”永遠不要失去對孩子的關(guān)注“等等觀念和認識。雷夫教師就是這樣以自我多年的教學實踐向我們闡釋了：教育是沒有捷徑的。

雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習的。作為在教育一線的學校，推薦閱讀、學習《56號教室的奇跡》這本書，對我們學習、借鑒雷夫的教育觀點和信念，學習他的敬業(yè)精神是十分有意義的。雷夫的教育觀點和信念能夠幫忙我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師”做一名好教師“十分有借鑒意義。他獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。

一、增強職責意識和愛心

看一下這位堅守在第56號教室的雷夫·艾斯奎斯教師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，所以他擁有愛心，有著強烈的職責感，才驅(qū)使他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他供給捐助的人也不計其數(shù)。他的事跡轟動整個美國，并且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……，這是愛心和職責并舉的奇跡，我們在實際工作中也要樹立強烈的職責意識和對工作、教工、學生的愛心，永遠想著”為學生的幸福人生奠基“，為教工愉悅工作而努力，方能有動力做好自我的工作。

二、善用智慧才有力量

雷夫·艾斯奎斯教師不但有愛心和職責心，他還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他提倡的是”沒有害怕的教育“和彼此的信任;他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品;雷夫提倡并強調(diào)”道德培養(yǎng)的六階段“理論并奉行不悖。他深信：著利于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學生人人樹立”成功無捷徑“的信念。”成功無捷徑“是56號教室的座右銘，”好孩子，行事要努力“是56號教室的口號。

正是由于雷夫。艾斯奎斯教師注重學生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學生人人樹立了”成功無捷徑!“的信念，使這群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的教師的培養(yǎng)下，在”成功無捷徑“信念的支持下，經(jīng)過自我的努力取得了不平凡的成績。

三、有效的閱讀才能擁有智慧

一個擁有智慧的人，必須是一個熱愛學習和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林斯基，擁有傲人的藏書，并閱讀。閱讀是與作者交心的過程，閱讀更是學習的過程，僅有不斷的學習，才能不斷的提升自我的智慧和本事，雷夫教師自我就博覽群書，從而擁有了傲人的智慧和為學生推薦書籍的本事。他能根據(jù)每個孩子不一樣的特點為他們推薦不一樣的書籍，還會運用智慧想出讓不一樣層次的孩子都能夠?qū)W會閱讀的有效方法。他指導學生的閱讀不是快餐式的，而是漸近融入其中的、探究式的，甚至是把書中的資料改編成戲劇進行表演。這種讓學生慢慢閱讀，細細品嘗的閱讀方式也是值得我們借鑒的。當然，他們的閱讀方式對眼下的快餐式閱讀是一種并不矛盾的對接。因為現(xiàn)下快餐式的作品太多，與之對應的就應當是快餐式閱讀，而對于真正經(jīng)典的作品自然應當像雷夫教師和他的學生一齊讀莎士比亞那樣慢慢閱讀，畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。我最感動的還是雷夫教師提出的”把閱讀和世界聯(lián)接起來“，這再一次讓我對閱讀的意義有了深入的思考。我確信無疑的認為——學習《第56號教室的奇跡》不能像吃快餐似的急于見效，還要有足夠的耐心并與中華文化和實際情景相結(jié)合。我們首先要做的就是像雷夫那樣真正扎扎實實苦干幾十年。

教室讀后感 篇5

暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學作家埃里希.凱斯特納撰寫的?！讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺的前夕得以出版的。

這本書講述了一個關(guān)于友誼、勇氣和信信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學***馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使他們的人生向著一個明朗的方向前進。

文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。

其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學***工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨;有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧;甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們把照顧父母視為理所當然。

記得就有一次，媽媽答應下午帶我去逛超市，可是天有不測風云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。當時，我又生氣又傷心，所以我躲在房間里，不能出來。我抱怨我母親沒有信守諾言。但今年暑假，我從這本書中對父母的態(tài)度有了新的認識。

我們的教育有多好，我們的父母有多愛我們。事實上，每一位父母都無私地釋放了對孩子的愛。他們不求回報，只希望我們能健康成長。

相比之下，我們顯得是那么的自私。為了這份愛，我們應該珍惜它，學會感恩，把握幸福。不要以為父母只會指責我們，把他們當成朋友，和他們聊天，談論他們心中的煩惱和秘密，也許你會找到另一個不同的父母。

在成長的路上，請多了解父母。在理解和感恩的過程中，我們會逐漸成長，體會父母的艱辛。同時，正是因為父母的關(guān)心，我們才會有一個更溫暖的健康成長空間。因此，我們應該理解并感激父母的養(yǎng)育。

教室讀后感 篇6

今年春節(jié)我讀了一本書叫《會飛的教室》，當我看到這本書的時候，腦子里冒出來許多的問題：教室會飛嗎？教室能飛到**去？這些問號使我迫不及待地想讀完這本書。

這本書是德國著名的兒童文學大師艾利克。卡斯特納寫的，原來會飛的教室它并不會飛，而是描寫了吉奇斯蒙中學的一群學生自編自演的一出圣誕劇，書中描寫了家境貧寒、勤奮好學的戴馬亭；強壯好吃，仗義勇敢的馬提斯；貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理；圣誕劇的編者姚尼，從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感；還有最受學生尊敬的培克老師和作為學生們知心朋友的禁煙老師。每個人都有不同的性格，但他們互相幫助，互相關(guān)愛，他們共同面對困難和解決問題的勇氣和決心深深地打動了我。

書中令我感動的是那師生情誼。圣誕節(jié)到了，戴馬丁躲在教室里哭，因為他沒有錢回家。派克先生知道后，把錢給了他，讓他和老朋友一起旅行。一路上，戴馬亭幫助了一些需要回家的人，就像他用不完的錢一樣。其實，在這個社會大家庭里，我們每個人都應該互相幫助，讓自己更快樂！

《會飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學之間的友誼，還有濃濃的師生情誼。今后我也會關(guān)心和幫助同學，聽老師的話，努力學習，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。

教室讀后感 篇7

經(jīng)專家推薦，最近用心讀了《第56號教室的奇跡》一書。正如《好媽媽勝過好教師》的作者尹建莉說的一樣：“讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程?！?/p>

雷夫教師不是超人，不是資深的教育家，更不是成天坐在主席臺上大講教育改革、大講國民教育的專家。這一點他在書中寫到：“我痛苦地認識到自我不是超人。數(shù)以萬計的教師都在努力另辟蹊徑，我亦如此。像所有‘直正的’教師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個教師，真的會很痛苦的?！?/p>

雷夫教師的學生為何成功，我認為首先研究的一個詞就是“愛心”，其次是“信任”。第56號教室之所以異常，不是因為它用有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——那里沒有害怕。雷夫教師用信任代替恐懼，做孩子能夠信賴的依靠，講示紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自我要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！?/p>

《第56號教室的奇跡》不是什么系統(tǒng)的教育理論，更不是教育改革指導綱要，而是雷夫教師從教25年來用愛心、信心教育每一個孩子的做法，是教學當中的反思積累。但字里行間包含了雷夫的教育思想、教育方法和有效行動。雷夫倡導“沒有害怕的教育”和彼此信任，他反復強調(diào)知識本身就是最好的獎品，他運用了“道德發(fā)展六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我取悅某人——我要遵守準則——我能體貼別人——我有自我的行為準則并奉行不悖。這第六階段的道德要求與儒家思想所倡導的“慎獨”不謀而合。他在教學中，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習慣，注重寫作的培養(yǎng)，并在游戲中學習數(shù)學，他讓學生熱愛地理和歷史，和學生做實驗，培養(yǎng)學生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運動，學會管理自我的財務。所有這些，看似和普通教師沒什么兩樣，但在每項教育活動中，都充滿了雷夫的智慧和活力，學生和他在一齊歡樂無憂，每項學習學生都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行兩項活動，更讓學生全情的投入和無限的熱愛。

雷夫也是在標準化測試的大環(huán)境中從事教育教學工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。以往他自認為自我的科學課上的很完美，并讓他的繼女來欣賞。女兒一句“將來沒有一個學生會成為科學家或從事研究工作”，使雷夫陷入了思考。他沒有固步自封，而是沉下心來尋找問題，最終找到原因，改變了方法，之后的學生不斷的有科學家或醫(yī)生等科研工作者出現(xiàn)。

因為對工作的愛與專注，才會出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知;因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進行終身有益的教育?！拔視降貙Υ恳粋€班級里的學生!”這句話相信所有教師在接手一個新班時都說過，但能堅持到最終的有幾個

在本書中，我看到了雷夫教師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫教師為什么能做得這么好，能讓自我的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自我的學生放在心上。雷夫教師對孩子的愛，在書中隨處可找。愛是教育的根本。

應從“教書”轉(zhuǎn)為“育人”。僅有這樣，才能像雷夫教師一樣，培養(yǎng)出更多的人材，而不至于學生學不會一點書本知識而發(fā)火，生氣?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！碑吘?，我們培養(yǎng)和造就的多數(shù)是“數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者”中的一部份，而不是“一大批”拔尖人才。如果教師要在小學階段就培拔尖人才，那么，要中學、大學干嘛

當其他同齡的孩子還在看學校派發(fā)的基礎讀本，教師還在拼命地、反復地講解公式、考試方法的時候，第56號教室的孩子們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了;他們經(jīng)過旅游來學習歷史，經(jīng)過親自的動手實踐去接觸自然科學，經(jīng)過體育運動了解團隊合作的價值。而我們的教師呢，將學生課桌拼在一齊，讓學生頭對頭，扭頭看黑板，以為這樣就能培養(yǎng)學生的合作意識，這可能嗎

即使我們無法做到雷夫教師這樣優(yōu)秀，但我們應當明白，教育蘊含著無限的可能。今日，你根本無法預知你將會為明天的學生造成什么樣的影響。作為教師，不應當只局限于三尺講臺，只局限于課本，只局限于學生的考試分數(shù)，還得像小平同志說的一樣：教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。

教室讀后感 篇8

《會飛的教室》讀后感2篇

《會飛的教室》讀后感500字

楠楠自語? 邵正楠

暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執(zhí)，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。

其中，我最喜歡的就是"凱旋而歸"這一節(jié)，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發(fā)生了什么。"來了！"葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕?，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。

走著走著，馬提斯大叫道："糟了，聽寫薄！"葛洛迪沮喪地說："他們當著我的面燒成了灰……"

就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭："你們的聽寫薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個交代。"

"謝謝"戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……

這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對待人們，才不會有失公正。

《會飛的教室》讀后感

鄂爾多斯市東勝區(qū)第九小學

在寒假里我讀了一本書，書名叫《會飛的教室》。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關(guān)愛，而且還讓我體會到了友情的美好。

書中有許多可愛的小主人公，比如，膽小怕事的.鄔理，喜歡用拳頭解決問題的馬提斯，觀察細致又愛看書的姚尼和塞巴休，還有負責任的戴馬亭……

有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著一把傘，從學習攀爬的鐵棍上跳了下來。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上，臉上沒有一點兒血色，()頓時哭得像一個淚人。而這時候，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這件事時，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。

通過這件事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時，有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭?、還有人給他安慰。我覺得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤著你我的心靈。我們應該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時，你的心就不會孤單。啊，擁有友情可真美好！

而在學校里有一位知心的老師更是一件幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了，但戴馬亭家里很窮，父母沒有錢給戴馬亭買車票，戴馬亭很難過，傷心地哭了。培克老師看見了問他為什么哭，他知道后，從錢包里掏出幾張紙幣，讓他買車票回家。

從這一件細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的形象，也從中感受到了老師無微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn)。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大山，庇護著我們成長。

《會飛的教室》這本書給我留下了很深的印象，因為這本書寫的都是關(guān)于愛的故事，有老師對同學們的關(guān)愛，還有同學們之間的友愛……所以我非常喜歡這本書，希望你也能看看！

四年級（2）班? 王天祺

指導老師：郝翠玲

教室讀后感 篇9

在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業(yè)學校的學生之間的矛盾之爭進行了描寫，面對一場紛爭，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學習，他讓我懂得了什么叫的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。

孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學生時代，自尊心重，為此同學之間鬧點別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情，向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。

一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。

教室讀后感 篇10

讀了《第56號教室的奇跡2》這本書后，除了對雷夫老師無盡的崇拜之外，我最大的收獲就是：停止抱怨，善待自己和他人，同時要多讀書。

讀書使人睿智，讀書使人明理。書的魅力不可阻擋，書的功能更是神奇。在這一點上，我認為拉夫先生成功的班級管理也是因為他讓孩子們繼續(xù)讀書。在56教室的小世界里，雷夫先生和他的學生創(chuàng)造了驚人的奇跡！

這本書是每位老師的心靈雞湯，尤其是在職業(yè)倦怠感嚴重的當今社會，作為老師更應該明確自己的奮斗目標，明確自己為什么而忙碌，在忙碌中體驗成功的感覺，找到自己感到成功的途徑和方法，因為人無論在做什么都要有所追求。雷夫老師通過描述自己的親身經(jīng)歷和切身感受，給我們一線教師指明了努力的方向，是他的才華和人格魅力吸引著孩子們，使56號教室的孩子們熱情地追隨著他，是他的犧牲精神和敢于試錯的勇氣感動著家長和老師們，同時也感動著眾多的讀者。

作為一名小學教師，我們的使命是什么呢？就是要讓孩子們玩得開心，愿意向老師學習，參加各種活動。

但這條路并不會一帆風順。

如同雷夫老師的教育生涯一樣。拉爾夫一直在深思熟慮如何成為一名好老師，但這三個劍客傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。

但雷夫并沒有氣餒，沒有離開他熱愛的教育事業(yè)，而是意識到教育孩子的前提是首先了解自己。雷夫老師說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。但他同樣感慨道：

教20個人行善很容易，但教自己做個好榜樣卻很難。但雷夫沒有因為困難而放棄，而是用他的熱情感染著孩子們。

也是一個老師。雷夫先生用自己的行動證明了老師的價值。我想學習我們自己的目標和為夢想奮斗的精神。我會真誠地對待父母，真誠地對待孩子，用心做好每一件事。

第56號教室的奇跡2讀后感（二）

《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。

你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。別想愚弄孩子們。他們很聰明，會看穿的。

本文告訴我們：教師的示范作用非常重要，教師的人格水平越高，榜樣作用越強。欲齊其家，先修其身。作為一名教師，我們應該時刻反思自己在學生眼中的形象。

學校大力倡導和發(fā)揚文明禮儀教育，以星級獎勵制度鼓勵學生進步，要求學生進出校門、校園內(nèi)看見老師主動打招呼；進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入；積極認真地參加學校組織的課外活動；上學不得遲到，有事提前請假或事后補假對學生的一系列鼓勵措施，大部分學生積極參與。

學生是認真執(zhí)行了，但教師是否為學生做了榜樣呢？早上進校門，學生有禮貌地敬禮并問聲老師好！學生認真打掃衛(wèi)生區(qū)，我們的教師又是怎樣的一種表現(xiàn)呢！

學生有會怎么想呢？有一位學生對我說起過：有的老師我主動與他打招呼，他竟然睬都不睬我，也無任何臉部表情，以后我再也當然，這只是一種極個別的現(xiàn)象，但每每看到或聽到這種現(xiàn)象，心里總不是滋味。

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生活讀后感(精選10篇)

下面小編給大家分享生活讀后感。讀書讓我們得到啟蒙，讓我們學會禮儀，讀了作者寫作的作品之后有頗多感受。有新意的讀后感是有見解，有感情的。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

生活讀后感【篇1】

從小我碰到一點不開心或苦惱的事我都會流眼淚?？墒?，當我看了《生活的斗士》這篇文章后，使我改變了以前的習慣。

文中講的是一個叫馬雋的人生了一種病。只要在路上行走，他的腳就會出血，手碰到一點粗糙的東西，也會出血。所以，他本子上就染上一滴又一滴鮮紅的血，但他卻不流一滴眼淚。

如果是我，我一定會淚流滿面，痛不欲生。可他，卻不流一滴眼淚，他還是和別的同學一樣高高興興地上學。他用他那鮮紅的血來告訴我：你要是一個堂堂正正的男子漢的話，不管遇到什么事，都不能流一滴眼淚。盡管學習有多么困難，生病有多么艱苦，我們都要堅持到底。

要是他生活在新中國，就有政府幫助他。那么，他的學習也就沒有那么困難了。而我正是要珍惜現(xiàn)在的美好生活，將來好好地為學校爭光，為祖國做貢獻。

生活讀后感【篇2】

韓寒說：“我所理解的生活就是做著自己喜歡的事情，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人……我所理解的生活就是和自己喜歡的一切在一起……”他最喜歡的事是寫作和賽車，現(xiàn)在他的生活就是做著自己喜歡的事，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人，身邊有他喜歡的人和物，這樣的生活很好不是么？

在《春萍，我做到了》一篇中，講了韓寒從事賽車是遇到的一些艱辛，有財力的阻撓，有他人的嘲笑，可那又怎樣，堅持到了現(xiàn)在，他收獲了他應得榮譽，向那些曾經(jīng)看輕他的人證明了他是可以的，“春萍，我做到了”。正如他所寫道的那樣：歷史只會記得你的作品和榮譽，而不會留下一事無成者的閑言碎語。其實經(jīng)歷過許多事情后，也不是想要向誰證明什么，只是覺得自己沒有辜負自己罷了。

我所理解的生活既有簡單美好也有艱難險阻，為簡單美好的生活而奮斗，其間也品味生活的艱辛。畢竟我還是在理想中更現(xiàn)實一點的人。我所理解的生活有喜歡的地方，也有不喜歡的地方，究竟生活是怎樣的，人生才剛開始，自己過著看吧……

生活讀后感【篇3】

讀書，對于我來說，算是遙遠的事，因為不怎么讀書，所以文筆也不好。這次借著學校里的讀書活動，我讀了韓寒的《我所理解的生活》，說實話，也是選了一本比較薄的書吧，呵呵。

韓寒，在電視里一直聽到和看到這個人的名字，知道他是個作家，是個很有個性的作家，還有個身份是賽車手，這讓我覺得還蠻酷的。但是我從來沒看過他寫的書，這是第一次。

當我讀完這本書的序，我的第一感覺就是，哇，這位先生真的是很有個性，心里想的是什么就寫什么，字里行間又不失幽默，簡簡單單幾句話就表達了自己對一些所謂的形式的不認同，也直指我的內(nèi)心，我頓時感受到了大家普遍對他文字的評價--犀利。

而這本書中給我印象最深的便是《來，帶你在長安街上調(diào)個頭》，這篇文章論述的并不是國家，矛頭指向了我們自己。我們總愛在路邊的小酒館里大聲地對我們的國家評頭論足，對我們的生活抱怨連天。雖然現(xiàn)實的殘酷的確值得抱怨，但就如韓寒所說的那樣：很多人恨特權(quán)，因為特權(quán)沒有在自己手中。文章講述了作者在20歲時，朋友帶他在本不可調(diào)頭的長安街上調(diào)了頭的經(jīng)歷。其中一段說道：沒有人能控制自己不會凌駕在他人和法律之上，哪怕他再好再溫厚。體制賦予特殊個體的特權(quán)是無法靠自我修行來美化和消解的。就算你知道，那些沒有特權(quán)的人正在對你唾罵和鄙視，不存絲毫的敬意，你也無法停止享用這些。韓寒的文章討人喜愛之處便在于此，行文看似粗魯，但總會細膩到戳入你的軟坎。在長安街調(diào)個頭得到的不只是快捷和便利，更重要的是享受那一瞬別人的矚目，那一刻你的特權(quán)帶給你的虛榮，即使你明知這只能換來憎恨。對于每個人來說，虛榮總是難免的。確實，如果我的權(quán)力夠大的話，為什么不使用我的特權(quán)呢？這樣的想法或多或少都會出現(xiàn)在我們的腦海里。但這就是社會，這個就是生活，需要我們在生活中品嘗樂趣，接受虛榮。。。

除此之外，還有很多段落都讓我感觸頗深，就是要勇敢面對自己的內(nèi)心，聽從心靈的選擇。他很隨心，對于自己與公眾人物形象極為不符的心理活動也毫不掩飾地說了出來，或許多于他來說這并不需要下多大的勇氣，因為他本身就是這樣的人。但對于我來說，這是需要努力的，因為我總是想太多，總是被這樣那樣的事情束縛，其實細想想，人生不過如此，起點和終點已定，不論你怎么努力結(jié)局也不過是個死，與其費盡心機追求那些浮云般的東西，倒不如聽從內(nèi)心，做自己真正喜愛的事情，當然這個自己真正喜愛的事情也需要費些氣力尋找，因為它總是被紛繁復雜的東西所掩蓋，希望我也能找到我所理解的生活吧！

生活讀后感【篇4】

聽說這本書曾受到了比爾·克林頓的特別推薦，所以今天上午我就很認真的讀了讀，確實感覺受益頗深。

首先，本書告訴我們所有該做的事情，必須得有個輕重緩急的排序。它提倡的是ABC排序法，A是最重要的，B次之，C是不太重要的事情。

其次，就是要列出自己心目中的目標，這個又分人生目標(此生都為之奮斗的目標)，長期目標(近幾年的目標)，短期目標(近幾個月的目標)。作者說，關(guān)鍵是這些目標一定得落實到紙上，不能只在心里想想就算了。因為當我們用精準的語言將目標寫下來時，其實正是一個把目標具體化的過程，而且同時還起到了篩選排序的作用，因為誰都不會把一些無關(guān)緊要的想法都寫下來。

現(xiàn)在我也要給自己好好規(guī)劃一下了。

人生目標，這個其實挺空泛的，我的目標就是有個和睦的家庭，父母身體健康，孩子們懂事又有前途。還要一個成功的事業(yè)，最好能有很多旅行的經(jīng)歷，等上了年紀的時候，能整理出一本旅行見聞與感悟，那就超棒了。

長期目標呢，我希望從現(xiàn)在起兩年就考出注冊會計師資格證，其實這個任務還是挺困難的，那就最多寬限到三年的時間。三年之后，積累了一點點工作經(jīng)驗了，我希望能到一個更好的城市發(fā)展，比如像青島、威海這樣的沿海城市。即使三年辦不到，也一定要在五年內(nèi)實現(xiàn)這個目標。五到七年之后能得到一個讓自己滿意的薪水和職位。

短期目標我想了三個月的。現(xiàn)在5月快過完了，把這最后幾天也歸到6月里吧。在6月份，要把注會的會計這門課學完一遍，這樣的話在答辯結(jié)束之后，我必要堅持每天學完一個章節(jié)，一定要堅持。嘻嘻，還有個減肥的目標，這個月爭取減掉10斤肉，把體重控制在110斤以內(nèi)，不然實在是不好意思出門了。先定個減肥食譜，然后每晚堅持做50個仰臥起坐。7月份就開始培訓了，培訓的課程當然要學好，課余時要把審計學完第一遍，體重也要保持住。8月份正式工作了，白天努力工作，晚上堅持學習，一定要把注會那兩門課程搞定。

很多人都說，這樣空泛地談目標無異于白日做夢。但是我覺得如果連夢都不去做的話，又怎會有前進的方向呢?把我的目標寫在上面，希望能很好的督促自己。

生活讀后感【篇5】

我是一個很隨性的人，雖然我的生活很快樂，但時間卻總是忙忙碌碌，過分的“充實”。所以我一直在考慮一個問題,

怎樣更有效的利用時間，更合理的管理生活，并更好的提高生活質(zhì)量。沒想到無心插柳柳成蔭，我因為參加第一屆“世紀英才杯”教師英文電影配音大賽，獲得了第三名的成績，并得的一本好書《如何掌控自己的時間和生活》做獎品?？赐旰蟮拇_從中學到了非常多的時間管理的真諦，并讓自己的工作效率增倍?，F(xiàn)在我要做的就是把其中的一些方法養(yǎng)成習慣,形成條件反射。這樣才能切切實實成為自己的東西,并在將來的發(fā)展中一直受益。時間管理的原理很簡單，就是一句話:花有限的時間做最有價值的事情。有效地利用時間是一種人人都可以掌握的技巧，就像駕駛汽車一樣，有效利用時間，不是成為時間的奴隸，而是實現(xiàn)自己的人生目標，實現(xiàn)人類的共同夢想。通過學習這本書，我覺得以下幾個方面非常重要：

1. 需要有一個目標。

這個是選擇事情價值的一個標準。長期短期,你都需要有一個自己的目標。比如我的目標是:希望能在36歲前我所帶領的教學點除了“質(zhì)的成績”外還能有人數(shù)上“量的飛躍”。這就決定了我需要掌握管理的能力。所以我會要求嘗試各不同的教材,以使自己的知識更加全面。而短期來說,我要做的就是帶好教學點的每位老師，教好自己的每個孩子。這個就決定了,培養(yǎng)后備教師隊伍,完善教學點管理制度成為了我現(xiàn)在最重要的工作。目標其實也是一個很好的做事的導向之一。你做任何事情的時候想想,你做這件事的目標是什么?這樣也能保證你做的事情不會偏太多。

2. 不妨做個計劃?

做計劃的過程,實際上就是一個給事情排序篩選的過程。請把你覺的需要做的事情列出來，然后排個序，選擇最重要的3件事情，作為你的下周目標吧。把這3件事情做好,你至少實現(xiàn)了50%的價值了。當然..如果你在排序的過程中出現(xiàn)問題了,評估上失敗了那就比較麻煩了，以后再專門論述如何更加科學的排序和評估事情。有種錯誤的時間管理,是在于把每分每秒的時間都安排好,逼迫自己吃飯花幾分鐘,看書花幾分鐘...安排的死死的。其實你的人生是會有很多突發(fā)事件的。一個突發(fā)事件就可能打翻你所有的計劃。帶來很大的挫折感。所以每周列3-5個重點開始做起吧!所有規(guī)劃必須列清單，確定優(yōu)先次序。做事分緩急輕重，重要的事情先做，人精力有限，不能事事都去做。

3. 說到計劃，就要更要提到這句話：有些事做了不如不做。

在日常生活中也許會遇到這樣一種情況，明明手頭有一件非常重要的任務要去完成，可我們卻選擇去做一些并不相當重要的程序工作，因為我們可以熟練地完成這些工作，并從中獲得極大的滿足感而對那些較重要的工作缺乏信心，一直在刻意回避它，畢竟非常重要而艱巨的任務會讓你感受挫折，并且在處理艱巨任務時會遇到很多新的，未知的，不確定的問題，處理這些問題意味著冒險，也許會失敗，所以當我們隨心所欲的做自己想做的事情的時候，在“滿足感”的同時也會有浪費時間的感覺。我們在工作中只有不斷創(chuàng)新，不斷突破才可能有更好的收獲，所以一定要反復提醒自己，要集中精力處理那些重要而復雜的事情，不要把時間浪費在那些價值不高的活動上。

4. 下面的工作方法就更重要了。

在書中提到了很重要的一個法則，80/20法則。又名為帕累托效應、80/20原理、最省力法則、不平衡原則、帕累托法則。80/20法則是這樣解釋的：

80%的價值都是由20%的工作產(chǎn)生;而剩下80%的工作則只能產(chǎn)生20%的價值。然后結(jié)合80/20法則把價值高的事辦好了。按事情的重要程度編排行事優(yōu)先次序的準則是建立在“重要的少數(shù)與瑣碎的多數(shù)”原理的基礎上。此法則的大意是：在任何特定群體中，重要的因子通常只占少數(shù)，而不重要的因子則占多數(shù)，因此只要能控制具有重要性的少數(shù)因子即能控制全局。

5. 善于授權(quán)。

其實簡單的說就是善于把一些事情讓別人幫忙做了。對于管理者而言則是要善于授權(quán)。而一般情況下,應該讓一些事情給別人做,即使花些錢都值得。這時主要在于衡量你花相應的時間是否得到了相應的價值。不要所有的事情都拿在自己手上，結(jié)果一直說自己很忙很忙，忙到頭卻還不知道自己到底做了哪些事情。往往很多事情是別人來做比自己更合適。而自己卻意識不到，甚至顧慮重重。近幾個學期中，我已經(jīng)做了很多嘗試，把教學點的某些工作分到個人，當然是在這方面有能力的老師，幾乎大部分的事情比我想象的要好得多，至少比我來做要有收效。

時間就是生命，它不可逆轉(zhuǎn)，也無法取代，浪費時間就是浪費生命。而一旦掌握好時間，你就掌握了自己的生命，并能夠?qū)⑸膬r值發(fā)揮到極限。正如書中所言，我對自己的做事計劃，事先做好并分清條理;所做事情的解決方法，有想法時我就隨時記錄下來，從而保證我能夠更好的處理和安排自己的任務。同時，為了更好的掌握和控制自己的時間，更好的安排好自己的生活，我將閱讀所收獲的好技巧記錄下來，并適時的提醒自己，暗示自己，希望能夠更好的提高自己。也希望有機會閱讀此書的老師們，都能從中學到些什么，從而增強自己的自信心，相信自己，鼓勵自己，快樂，高效，有品質(zhì)的工作，學習和生活。

生活讀后感【篇6】

最初讀這篇文章時，我只為文中幽默的語言而欣喜，我佩服丘吉爾的風趣以及他那樂觀的心態(tài)。因此我想在大多數(shù)歐洲人當中都是樂觀的，不知這種普遍的現(xiàn)象是因何而成。

若以歷史為據(jù)，那便是歐洲長期動蕩，國與國之間的戰(zhàn)爭或議和成為家常便飯。這就造成了歐洲人的樂觀思想，因為沒有什么比戰(zhàn)爭、死亡更可怕，又何必為一些小事而發(fā)狂。

讀了這篇文章，我也知道，并非每一個偉人在少年或孩童時就異常聰明的，那樣的人只能算得上是所謂的神童。

“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”丘吉爾這句話可謂是十分經(jīng)典，是他對自己的評價。

以我個人情感來看，我十分贊同丘吉爾的想法?！皠倽M十二歲，我就步入了考試這塊冷漠的領地，主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學，而且他們的意愿總是占上風，不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗?！?/p>

我喜歡丘吉爾的這篇文章，所以我只是純粹的欣賞，不想去解剖它的內(nèi)在，因為我個人認為那樣只是會把這篇文章殺死，使它變得毫無趣味可言。我也不喜歡以讀《我的早年生活》有感，而把自己的感情強加進去論述，那樣只會使這篇文章變質(zhì)，并且我也沒有權(quán)利去做。這樣出現(xiàn)的結(jié)果只是：以作家本人為媒介，把文章抄寫下來罷了。

因為我并不能了解他的感受，也不能把自己的感覺強加于他的身上。畢竟每一個人都是獨一無二的，以丘吉爾的語言來說，每一個人都是一種昆蟲，就算都會飛，但形狀卻不一樣。就像每個人都有屬于自己的理想與命運一般。

生活讀后感【篇7】

韓寒近日低調(diào)地推出了他的新作《我所理解的生活》。在《我所理解的生活》中，破天荒地收錄了韓寒引起廣泛討論的三篇文章談革命，說民主，要自由，簡稱韓三篇。

去豆瓣，讀書首頁推薦意外的沒有出現(xiàn)這本書的影子，搜索中卻能輕而易舉的搜出本書的頁面?？戳丝茨夸洠翢o意外是去年一年中看過的博客雜文合集。書店宣傳海報上印著那張無數(shù)80后熟悉的、看來毫不激進甚至有些謙遜的笑靨，韓寒照片底下赫然寫著這是韓寒迄今為止所有作品中，刪減幅度最小的一本。引發(fā)廣泛討論的韓三篇一字未刪!

2012年，對于韓寒來說應該是除了他輟學成為少年暢銷作家那年之后最惹人爭議的一年吧。，方韓大戰(zhàn)造成了韓寒情緒低谷相當長一段時間。他知道父親的話是對的(不應去回應)。但是還是忍不住反擊。其實內(nèi)心深處，他知道自己做不到豁達的不在乎。

我們習慣了看到韓寒掄起他引以為傲的、也讓我們深深喜愛的如刺刀快狠準的文筆去針砭時弊、調(diào)侃批判官場作風和腐朽制度。卻難以忍受他浪費自己的才華和時間去和污蔑他的人打筆仗、口水戰(zhàn)。這糾纏著、放不下的姿態(tài)有些難看?？偢杏X這個人不是當年那個為了自己喜歡的事，不管不顧執(zhí)意輟學從文/賽車、快意恩仇的少年了。他開始在意別人眼中的自己。在乎的東西越多，其實越是走向了不自由。竇文濤在評論這個事件(方韓大戰(zhàn))時說，他至今沒有見過一個人，能夠從默默無聞到變得萬眾矚目的時候心態(tài)不發(fā)生變化，這件事說明了韓寒終究也只是個普通人，有著普通人的不完美，我們不應神化了這個人。

在過去的一年里，韓寒在《獨唱團》停刊后，先后發(fā)布電子雜志《一個》的App版和安卓版，并將自己的《青春》推向了海外，由美國主流出版公司西蒙舒斯特出版。在新書里，他總結(jié)說，歷史只會記得你的作品和榮譽，而不會留下一事無成者的閑言碎語。并向記者表示不會通過文字取悅?cè)?，因為我取悅不過來，我只想對他們說你們有眼光。

生活讀后感【篇8】

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我一生受用不盡。感恩的心，感謝有你……從小到大，這首《感恩的心》就縈繞在我的耳邊。

“感恩”顧名思義就是感謝恩情，我們要學會感恩，感恩他人，是人世間的美德，讓我們伸出自己的手去感恩他人，去關(guān)愛他人。

伸手，一個多么熱情的動作，它讓素不相識的人彼此熟悉相知相伴，成為知己；伸手，一個多么溫暖的動作，它讓困境中的人得到幫扶，相依相偎，走出風雨，在那些相逢的時刻，無需言語，我們只要輕輕的伸出自己的手。

伸出自己的手，那一刻世界的愛全部冰釋！

感恩的那一次伸手，比千言萬語都珍貴，因為它折射的是一個人不家掩飾的愛；因為他伸過去的不止是一只手，更是一個人的真心和真情。

每個人都有一雙與眾不同的手，或纖柔或有力，或白皙或粗糙，但在伸手的那一刻，所有的手是那樣的溫暖而美麗。見過許多次美妙的伸手，我不禁也想伸出自己的手，用我的手去表達愛，用我的手去溫暖別人，去幫助別人。

感恩，本是縫隙中的一點綠色，可是它會發(fā)芽，會長大，會慢慢開出用感恩澆灌的花朵。

讓我們伸出自己的手，送他人嬌艷的玫瑰一朵，手指間留芬芳的余香一縷，讓我們伸出自己的手，送他人解渴的清泉一瓢，心靈中留清涼的安慰一份，感恩的細節(jié)是多么珍貴?。?/p>

細節(jié)，如浩瀚的天宇中忽閃忽明的星星，不經(jīng)意間，總是被天意地忽略；細節(jié)如煙波浩渺中那起起伏伏的波紋，欣賞之余，總是被忘卻。

愛，就在這無私的奉獻中澆注爛漫！

生活中的愛已不需要刻意地尋找它，它就在你我身邊環(huán)繞，只要用心感受，用心閱讀，也許就會發(fā)現(xiàn)人人都是愛的締造者。

愛如歌，有時低婉，有是高亢；愛如酒，有時清爽，有是醇香；愛如畫，或艷麗，或淡雅。愛是歌，是酒，是畫，只要我們認真發(fā)現(xiàn)，你就會感到那歌是那樣的動聽，那酒是如此的醇香，那畫是如此的優(yōu)美！

生活讀后感【篇9】

你好，蘇菲，好久不見。

第一知道韓寒這位作家是在初中的時候。也許，一切都是來的那么巧。處在叛逆期的我，遇到年輕氣盛的他。一切都是那么剛好。連喜歡上他都是那么巧。

五、六年了，一直喜歡到現(xiàn)在。我想，以后也會依舊喜歡。

曾經(jīng)有段時間，韓寒也遭遇過事業(yè)尷尬時期。被人打假說他的作品是抄襲。對于這種無聊的打假人士，真讓我覺得他可憐。韓寒的風格難以模仿的，他的文筆，他的寫作方式，他的韓寒范，對于我這位讀者是多么的熟悉，多么的親切，多么的享受。

偶然會在書店看到他的書，依舊是讓我那么興奮。

想起年輕時，在很長的一段時間里，會模仿他的寫作手法寫文章。雖然模仿的亂七八糟，但那是我最開心的一段時間。反而，我很感謝這位韓寒，讓我了解自己，原來在內(nèi)心深處有許多細膩的心思，是我可以用我自己的筆，用我自己獨有的風格，呈現(xiàn)在我自己文章里。

說來可笑，我已經(jīng)有很長的一段時間沒有寫文章了。但是寫計劃，寫總結(jié)，寫讀后感更為順手些。在這幾年里，寫的更多是短詩，在往前幾年是寫長詩，在往更久以前寫的是大篇幅文章。只能說，每段時期里，社會的大背景是不同的，經(jīng)歷事情的情緒不同，所呈現(xiàn)的作品也是不同的。

這幾年中，關(guān)于韓寒的作品，是在他微博與博客的文章閱讀的更多些。所以在閱讀《我所理解的生活》時，就像和老朋友見面一樣。親切、自然、熟悉是最直接的感受。

最開始讀韓寒作品時，很喜歡他的文筆。帶點黑色幽默，明里暗里的諷刺社會。對于叛逆期的我，確實是很合胃口。也是他能一直吸引我閱讀他作品的原因。

而這本書更多的是柔。柔在于他的態(tài)度，柔在于他的文字，柔在于他的情緒。

那這么多年過去了，我更大的感受是，我與這位作者一同在成長。雖然我們不認識彼此，雖然我們沒有見過對方，甚至我們不在一個城市中生活。但是，我們對待這個社會的態(tài)度，對待所理解的生活，卻是那么相同。

原來，韓寒也喜歡在深夜寫作。我也是這樣。

深夜，心靜，許多白天所隱藏的情緒會被深挖出來。等到天亮，這些情緒，又繼續(xù)會被掩藏。

并且，韓寒總結(jié)他這些年寫作經(jīng)歷過的三種變化。說服你，拉攏他，剖析我。不得不讓我佩服，一位會使用文字的作者，他總是能用簡明扼要的表達自己的想法，然后讓我不斷的去進行思考。

是的。曾經(jīng)，想著怎樣去說服讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)容易這樣容易背叛自己；曾經(jīng)，想這怎樣去拉攏讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)這樣容易迎合大眾；而現(xiàn)在，更喜歡用文字來表達自己內(nèi)心深處的感想。

通過用文字，所表達出來的情緒、想法，在很長的一段時間后，把自己的作品翻出來看看。才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在憤怒、憂郁、煩惱很長的一段時間；才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在失戀、傷心、痛苦、回憶很長的一點時間；才發(fā)現(xiàn)，我們最后都可以堅強的走出自己最低谷的時期。

而現(xiàn)在的一切只為自己。只為了解自己，只為認識自己，只為剖析自己。

我該慶幸，我不需要為了謀生而動筆寫作。我可以在開心時寫作，我可以在難過時寫作，我可以在有感動的時候?qū)懽鳌Ｎ抑辉?，我想寫作的時候?qū)懽?。不為一切，只為我自己所?jīng)歷的一切寫作。

我所理解的生活，就是和自己喜歡的一切在一起韓寒

以上全部內(nèi)容，是我閱讀完《我所理解的生活》一書后的讀后感。

生活讀后感【篇10】

這本書讓我走近了一位偉人。不僅讀到了他一生悲慘的遭遇，不被世人理解的無奈;讀到了他內(nèi)心的孤獨與痛苦;更讀到了他在低谷中執(zhí)著追求著美的力量;讀到了他釋放于畫作中的理想和自由……梵高，沒有完滿的愛情，無數(shù)的金錢，甚至是健壯的身體，但他擁有的是一顆渴望生活的心靈，飛向美麗的藍天。讀這本書，我為梵高受到的不公憤慨過，但我更敬佩他能傾盡生命，用愛來描繪這個世界;我為梵高能有提奧這樣一個弟弟而高興，也為他們之間不辭奉獻的友情而感動……

在體味之后，我對自己的生活的也增添一份熱愛。無論艱辛、痛苦、還是陷入低谷的遭遇，都應該滿懷對生活的渴望，一步一步地往前進。梵高并沒有抱怨社會，他將傾訴和希望繪在了畫板上，祈愿明天會更好;他也沒有報復社會，他留下一幅幅完美的作品，待時間去檢驗，更洗滌了現(xiàn)代無數(shù)人的心靈!如此說來，我還有什么理由去逃避生活的困苦，埋怨現(xiàn)實的不公呢?為何不在心中繪出更藍的天，提起希望，去迎接明天!?

除了梵高大師的精神，歐文·斯通在本書中描寫的文筆也有許多值得學習之處。對于一位在困苦中掙扎，并且不斷成長的偉人，歐文·斯通作為一位傳記家，并沒有很多的深入梵高的內(nèi)心編寫心理，卻將一絲一毫的細微變化轉(zhuǎn)筆為動作、神態(tài)、語言的描寫，十分傳神。這樣站在第三者的角度剖析梵高的歷程，反而起到了真實、深刻的效果。在寫作中，我也應該學會運用這些描寫的手法，從細微之處表現(xiàn)人物，使之生動逼真。

新生讀后感精選10篇

如何在讀后感里找準文章的核心內(nèi)容呢？我讀了作品這本書，被一個個故事和人物深深的感染了。?讀后感是我記錄自己感受的好方法，我將把它寫下來，如果您對“新生讀后感”感興趣那么這篇文章一定適合您閱讀，請勿遺忘收藏這個頁面！

新生讀后感(篇1)

在革命戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出了許多的英雄人物。無論是士兵還是首長，他們不僅作戰(zhàn)英勇、舍生忘死，而且互相照顧、關(guān)愛戰(zhàn)友，用堅強的血肉之軀筑起了一道道敵人無法逾越的戰(zhàn)壕。一個個可歌可泣的革命故事深深地銘刻在人們的心中。

今天我讀了一篇感人的長征故事《死亡線上的新生》：紅軍在過草地時，譚政委得了傷寒，因為過于勞累，舊傷復發(fā)，又加上風雨交加，他的病愈發(fā)嚴重。為了不連累他人，他不愿意躺在擔架上讓疲憊不堪的戰(zhàn)士抬著他，他居然要求戰(zhàn)士把自己捆在牲口的背上行軍。然而，看著病情越來越嚴重的譚政委，同志們紛紛伸出了援助之手，戰(zhàn)士們?yōu)樗觥翱煽凇钡奈绮?；楊醫(yī)生冒著掉隊的危險為他尋找草藥，連賀總也親自前來看望他。在隊友的精心照顧下，在首長的關(guān)心鼓勵下，譚政委的病終于治好了。

故事中的譚政委在這么惡劣的環(huán)境中，在這么艱苦的條件下，能把嚴重的傷寒病治好，真是一件不容易的事。戰(zhàn)士們對他是多么照顧，寧可自己吃野菜、煮皮帶、甚至餓肚子，也要為譚政委煮“可口”的飯；雖然譚政委一再堅持不用擔架，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粸樗隽藫?；吃的藥片沒有了，楊醫(yī)生冒著傾盆大雨，冒著掉隊的危險，為譚政委采集草藥；賀總不僅要帶領戰(zhàn)士們行軍，指導路線，還要帶著戰(zhàn)士們與敵人作戰(zhàn)、周旋，得知譚政委病重，親自前來慰問、鼓勵?，F(xiàn)在我突然明白了，為什么譚政委的病能這么快的好起來，那是因為戰(zhàn)士們的關(guān)愛和鼓勵就是一副副最好的良藥，這樣的良藥一點一滴地滲入身體，不僅驅(qū)趕了病魔，也滋潤了心田。我想：在艱苦的二萬五千里長征途中，這樣的故事每天都在發(fā)生，戰(zhàn)士們正是靠著堅定的信念，頑強的意志以及無私的關(guān)愛才贏得了長征的勝利。

看著這一個個鮮活的英雄人物，我的心靈又一次受到了震撼。關(guān)愛無處不在，生活中處處有關(guān)愛。同學的愛，朋友的愛，老師的愛，家長的愛。我們就在愛的海洋中成長。每次看到腳背上那道淺淺的疤痕，我的心中會再一次被溫暖所包圍。那是去年夏天的事了，早上六點多我一個人先起床了，自己用電熱水壺燒了一壺開水準備泡面，由于一時的不慎，開水撒到了我的腳背上，當時劇烈的疼痛讓我大聲的喊叫了起來。爸爸媽媽隨著我的叫聲趕到客廳，一看就明白發(fā)生什么事了。爸爸二話沒說，立刻把我抱起，來到衛(wèi)生間，把我的腳浸在冷水中。媽媽在家里到處找藥膏，雖然涂了藥膏，但是火辣辣的疼痛一點都沒有減少。為了減輕我的痛苦，爸爸把我抱上床，打開電扇，為我傷口降溫，但是風太大了，更加疼痛。媽媽找來扇子，不停的為我扇風降溫?？粗职謰寢屵@么緊張的忙碌，我的眼睛濕潤了。因為是夏天，我的傷口不小心感染了，爺爺和奶奶多次帶我去醫(yī)院治療，買了好多藥，每天堅持四五次給我上藥。由于腳傷后行動不便，奶奶每天都陪著我，陪我聊天，陪我玩紙牌的游戲，扶著我行走。

在家人無微不至的關(guān)愛和照顧下，兩個月后，我的腳終于恢復了，我又可以穿上鞋子到處玩耍了。一次小小的受傷，讓我了解了關(guān)愛的力量。

關(guān)愛就像一股清泉，洗滌著我的身體；關(guān)愛就像一縷春風，溫暖著我的心田；關(guān)愛就像一壺香茗，芬芳著我的靈魂。

愿世界充滿愛，愿生活中處處有關(guān)愛！

新生讀后感(篇2)

今天，我為大家講一講《安徒生童話》里的《皇帝的新裝》。

這個故事大概是這樣講的，有一位皇帝他愛新衣服不關(guān)，心國家的大事成天一件一件的換新衣服。有一天兩個騙子說：“我是最好的裁縫，我織的衣服是最好的衣服，只有愚蠢的人才看不見。”國王就讓他們織一件衣服，騙子假裝織完了給國王穿上。結(jié)果國王就光著身子在大街上炫耀自己的新衣服，所有的大臣都說：“新衣服很好看”，只有路邊的小孩在說：“皇帝什么都沒穿?！弊詈蠡实壑辣或_但還是硬著頭皮舉行完游行。

這個故事告訴了我:做人要誠實，不能撒謊。

我的問題是：為什么皇帝沒穿衣服還要說自己穿了衣服。

媽媽的回答：因為皇帝愛慕虛榮，才會被騙子騙。

從這個故事中我明白了不能愛慕虛榮，我們要相信自己的眼睛。

新生讀后感(篇3)

簡是一個孤兒，她出生在一個很窮的牧師家庭，他的父母早就去世了，她的父母很早就去世了，幼小的簡只能住在她舅父母家。舅父去世后，簡過了整整20年的痛苦生活。簡在這二十年里受盡了折磨。

肉體的痛苦加上心靈上的痛苦，使得簡大病了一場?？伤木四咐锏绿琅f把她視為眼中釘。簡和她的舅母的對抗越來越公開，堅決。再后來簡被送進了洛伍德學校。

學校里的生活條件很惡劣，艱苦。在這種教規(guī)嚴厲的學校，簡任然擺脫不了折磨。也經(jīng)常有孩子受不了而病死。簡于是在報上登了做家庭教師的廣告，不久，簡得知叔父去世并留給她一筆遺產(chǎn)，同時，還發(fā)現(xiàn)圣約翰是她的表兄，簡把家產(chǎn)給平分了。圣約翰是一個狂熱的教徒，他想讓簡成為他的妻子，并想讓簡和他一起去到印度去傳教，但簡回到了羅切斯特的身邊。

“你以為我弱小，貧窮，平凡就沒有靈魂，沒有心嗎？那么，你錯了！我和你一樣有血有肉。我的靈魂在對你的靈魂講話！我們在上帝眼里是平等的！”

多么簡單，多么樸實的話語，卻透露出一種堅定與智慧。由此可見，簡是一個善良，充滿智慧的人。

簡是不幸的，她的一生都很坎坷，每一步都走得很艱辛，要付出沉重的代價。但她卻創(chuàng)造了幸運，她的每一步都走的件事而富有價值。

簡的許多事件與優(yōu)點都值得我敬佩，她雖不幸，但他不畏困難，用智慧去攻破。善良與勇敢，聰明與才能創(chuàng)造了簡。正是這些，使它成為了優(yōu)秀的女人！

新生讀后感(篇4)

很久很久沒有開過學了，今次報讀MBA總裁班的開學典禮讓我重溫了童年的快樂時光，從來沒有做過拓展訓練，讓我學到了很多種段煉團隊的方法，讓我感受到團結(jié)才是致勝的首要秘密。

自從我踏進中大校門，當我們唱著國歌和剛學的校歌時，我就感到了強烈的學習氣息和校園的莊嚴神圣，我的內(nèi)心非常激動，全身獲得了知識的力量，充滿著文化的韻味，感到無比地自豪。當班主任在講校規(guī)和校訓時，我決心通過學習來充實自已，提升自已，為我的企業(yè)發(fā)展走上新的層次而努力，我決心端正學習心態(tài)，做好一名中大學子，不負名校教誨。

歷奇山莊的拓展訓練雖然有點苦累，但通過各種簡單的訓練活動和與同學們的體驗分享，讓我受益匪淺，學習多多。不管是泗渡赤水、高空走鋼絲、盲人摸路，還是水上劃船比賽、玩七巧板、翻越畢業(yè)墻，我深有感觸的有兩點，一種是領導的引響力，領導作為管理者是團隊的領頭羊，是團隊的航標，也是團隊的核心，成功與否其責任歸功一半，領導在帶隊伍時不僅要注重方式方法，而且要用心去教導，用心去感動，用實際行動去帶動，做到心口合一，以德服人。再一個就是團隊的合作精神，團隊的合作在于齊心，一雙筷子易折一把筷子難斷，只要大家目標一至，方向正確，哪怕在半路上“翻船”，大家都不言放棄，堅持到底，走向成功。

今次開學典禮別開生面，不僅讓我與社會各界的精英們結(jié)識為同學，尤其是同學們對我點點滴滴的幫助和鼓勵讓我難以忘懷，借此機會謝謝大家。

新生讀后感(篇5)

老鷹的壽命特別長，它的年齡可達到七十歲左右?？墒牵瑓s很少有人知道，老鷹要得到如此之長的壽命，必須經(jīng)歷一場鳳凰涅槃般的痛苦。鷹這痛苦的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。我覺得人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的困難，即使在滅頂?shù)倪吘?，也可能存在著再生的機遇，困境往往是人生的轉(zhuǎn)折，也是重生的起點。所以遇到困難的時候，只要鼓足了勇氣，向前邁進，迎接自己的必定是一片廣闊的天地。

現(xiàn)在，很多的學生都是家里的獨生子女，爸爸媽媽對孩子太過于寵愛，在我們遇到一點兒困難的時候就想到退縮、放棄，躲著困難走。在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折，正是這些挫折讓我們得到鍛煉，在經(jīng)歷挫折的過程中讓我們一點點進步、一點點成長。俗話說的好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。是呀，我們?nèi)缤欢涠渲赡鄣幕▋海瑫r刻需要許多人的呵護，同時，我們更多的需要還是挫折。挫折讓我們變得更加堅強，更加勇敢。

同學們，讀讀《鷹的新生》這篇文章吧，它會讓你重新認識生活，你會覺得你今后的生活一片光明。

新生讀后感(篇6)

雙休日，我在家中一口氣讀完了《鷹的新生》這篇文章，讀后我感慨萬千，徹底改變了我對鷹的認識。

老鷹的壽命特別長，它的年齡可達到七十歲左右?？墒牵瑓s很少有人知道，老鷹要得到如此之長的壽命，必須經(jīng)歷一場鳳凰涅槃般的痛苦。鷹這痛苦的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。我覺得人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的困難，即使在滅頂?shù)倪吘?，也可能存在著再生的機遇，困境往往是人生的轉(zhuǎn)折，也是重生的起點。所以遇到困難的時候，只要鼓足了勇氣，向前邁進，迎接自己的必定是一片廣闊的天地。

現(xiàn)在，很多的學生都是家里的獨生子女，爸爸媽媽對孩子太過于寵愛，在我們遇到一點兒困難的時候就想到退縮、放棄，躲著困難走。在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折，正是這些挫折讓我們得到鍛煉，在經(jīng)歷挫折的過程中讓我們一點點進步、一點點成長。俗話說的好：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。是呀，我們?nèi)缤欢涠渲赡鄣幕▋海瑫r刻需要許多人的呵護，同時，我們更多的需要還是挫折。挫折讓我們變得更加堅強，更加勇敢。

同學們，讀讀《鷹的新生》這篇文章吧，它會讓你重新認識生活，你會覺得你今后的生活一片光明。

新生讀后感(篇7)

我們每個人都是一束純凈的火焰，只要帶著堅定的信念，勇敢地去面對生活，就一定會換來成功……--題記

讀了《孤兒的新生--狼國故事》這本書，我的心情久久不能平靜。這本書主要講的是柯勒出生在草原與森林的邊界，幼年時就失去了父母兄妹，為了生存，嘗盡了生活的艱辛，一次偶然的機會加入了新的狼群，在狼群里學習各種群體規(guī)則，結(jié)交好朋友，經(jīng)過了許多九死一生的磨練，終于成了一匹強壯的狼?？吕罩匀〉贸晒?，我認為和他優(yōu)秀的品質(zhì)分不開。

柯勒有著堅定的信念。當他因為饑餓和過度的奔跑而四肢無力，慢慢開始出現(xiàn)幻覺，他大腦閃過一個念頭：太累了，就這樣睡一覺吧。剛躺下來，朦朧中，泰瞇那雙失神的眸子在眼前一閃而過，柯勒就想：不，不能這么死掉，我要努力活著，必須活著！我想，除了柯勒還有誰會在生死關(guān)頭，仍然有堅定的信念呢？

柯勒也很勇敢。它敢以一敵三，和比自己大的桑卡三兄弟打架；敢一路從森林里追逐著狼群的蹤跡來到草原；敢在頭狼的爪子下發(fā)出反抗的咆哮聲；敢在鋸齒虎的嘴下裝死……這就是勇氣！只要有勇氣就可以做到許多意想不到的事。

再回到生活中的我，我有像柯勒那么一直保持堅定的信念嗎？我有像柯勒那么勇敢嗎？答案是否定的。記得有一次象棋比賽，剛開始我還威風凜凜，可一碰到強大的對手，我就退縮了，連棋都不敢碰。但自從看到這本書后，我決定像柯勒一樣勇敢一樣堅持，連一點點小事都膽怯，太不應該了。

朋友們，挫折和困難不會無緣無故向我們舉“白旗”，我們必須要用堅定的信念和非凡的勇氣面對困難，戰(zhàn)勝困難！作者：林馨菲

新生讀后感(篇8)

春暖花開，輪回不止，這樣的時間早已有了幾億年的歲月。這部電影給我們帶來的，不是精神緊張的刺激和快感，反而更多的是一種平靜感悟生命，看清自己本質(zhì)的平靜。

鏡頭的開始永遠都是那個順序，萬物復蘇到迸發(fā)的勃勃生機，生命必不可少的凋零到最后銀裝素裹下的再一個輪回。生命就是這樣，來來去去，然而，一切的平靜卻都因為一種生命的到來而被破壞人類，我們自己。

山泉的水在鏡頭中流失，就如時間，從人類出現(xiàn)到如今，大片的森林化作烏有。萬千的動物背井離鄉(xiāng)，死亡、逃脫、抓捕、馴化。孤零零的身影，那抹人性化的眼神，無奈而凄涼。這眼神，直透肉體，盯著你的心，讓你回望你所做過的一切你的享受是否建立動物們的血肉上，他們的痛苦，你如何理解?

電影的最后，大雁在我們城市里起航，翅膀依次起伏。大小，不再是局限，他們都是生物，都是生命，跟我們一樣，他們心中的路是通往過往，通往自由。但我們能滿足這小小的要求嗎?也許，銀幕給了我們最好的提示：一切都還來的及!

作者：丁丁

新生讀后感(篇9)

炎炎夏日悄然走過，新的學期又將來臨，有許多的未知還等待著我們?nèi)ヌ剿?。?月1號的晚上，《開學第一課》拉開了新學年的帷幕，今年的開學第一課主題是_?？赐赀@特別的一課，讓我受益匪淺。

人，不應該只為自己而活。一個心理健全的人必須學會與人相處，成為一個和諧的人，成為一個有道德的人。要成為一個和諧的人，我們應該學會關(guān)心他人。愛社會，關(guān)心他人，孝順父母，自信自強。做一個和諧的人并不意味著放棄原則。在日常人際交往中，我們既不應隨波逐流，也不應孤芳自賞。做一個有道德的人在一個人的一生中是非常重要的，因為一個人的學術(shù)缺陷不一定會影響他的一生，但道德人格缺陷可能會危害他的一生。學習做人要從基本道德要求出發(fā)，我們要注重道德認知，在實踐中增強道德情感和意志力，使自己成為有理想有道德的新一代。

人是立體的，不能局限與點、線、面，我們不應該給自己設限，我們應該勇于嘗試和體驗各個方面。學生的生活不僅應該是學習，還應該有更豐富多彩的內(nèi)容。為了全面發(fā)展，我們應該抓住各種機會鍛煉自己。新的嘗試總會有成功和挫折，大家應該始終都保持著一份平常心，我們看重的是一種嘗試、一種激情和一段執(zhí)著。

新生讀后感(篇10)

讀完《生命線上的新生》之后，我的心中久久不能平靜。以前老師告訴我們，我們胸前的紅領巾都是烈士用鮮血染成的，我還有些不相信，現(xiàn)在我真正的明白了，原來這竟來是真的。

《生命線上的新生》講述的是八路軍在過漫長的兩萬五千里長征途中不畏艱險奮勇前進的故事。故事的主人公是一名共產(chǎn)黨的政委，途中膿包感染了有磨破了屁股，卻為了不影響大隊伍的前進而不告訴大家，后來終于因為傷風感冒昏倒大家才知道。戰(zhàn)士們都非常的感動，在非常困難的條件下為他煎藥、療傷，不顧自己身體的勞累用擔架抬抬著他繼續(xù)前進。在艱難的兩萬五千里長征途中，戰(zhàn)士們用自己的生命詮釋長征的意義。我想戰(zhàn)士們之間這感人的情義將會永遠留在他們的內(nèi)心里。

長征這個詞我以前經(jīng)常聽到，但從來沒有哪一次像這一次感受深刻。原來長征在我的印象更多的像是一段故事，或者歷險記，但現(xiàn)在我才深刻的知道，長征是真真正正的用鮮血和生命譜寫的一曲壯麗詩篇。人們在面對困難時往往都有兩種選擇，知難而退或者知難而進，然而一大半的人都會選擇知難而退。我也是一個知難而退的人。記得有一次，我做數(shù)學題時，碰到了一道思考題。我想了又想，但是想了10分鐘，還是沒有想出來。于是，我選擇了放棄。

人們都說，好的作品能夠催人奮進，我覺得這話說的太有道理了。自從我讀了《生命線上的新生》這篇故事之后，我覺得我在思想上受到了很大的震動，我決定以后要學習這種不怕困難的長征精神，在學習上勇攀高峰。

會飛的教室的讀后感600字(精選6篇)

推薦你看看以下的會飛的教室的讀后感。閱讀，是一種多功能的活動，能夠潛移默化的改變我們，閱讀了作品，心中莫名的有所感觸是我們印象深刻。寫讀后感要切合實際，切忌空談空想。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

會飛的教室的讀后感【篇1】

吉奇斯蒙中學有一群性格怪異的少年，他們各自有各自的歡樂與煩惱：從小被父母拋棄的孩子姚尼有著一顆敏感的心和文學家的氣質(zhì)；家境十分貧寒的戴馬亭才華出眾，品學兼優(yōu)；一心想成為霸氣的拳擊家的馬提斯卻常常要為那學校的功課而煩惱；貴族出身的鄔理則一心想要改掉他天生膽小的壞毛病……

這群機智的少年自編自導的在圣誕那晚演出了圣誕劇《會飛的教室》圍著這部話劇，發(fā)生了一系列生動有趣的故事：

葛洛迪在圣誕節(jié)前天被職校生給綁架關(guān)在了地下室，并某收了他的劇本。幸虧姚尼、禁煙老師等人機智的拖住職校生，把葛洛迪救了回來。

鄔理為了改掉天生膽小的壞毛病，不讓大家再繼續(xù)捉弄他而從墻上撐傘跳了下來，可憐的鄔理他只是想改掉大家對他“膽小鬼”的稱呼，冒了這么大的險。當然勇敢是要付出代價的，鄔理的右腳骨折了，腳上綁了好大的石膏，連走路也不行。

馬提斯的家境貧困，圣誕節(jié)也不可以回家與父母團圓，這是因為爸媽沒有錢給他車費。可憐的馬提斯被心地善良的培克老師的贊助下拿到了車費，還憑他的成績獲得了一筆獎學金……

作者通過本書表達了他對生活的觀念：人生并不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對的。人應該勇敢面對人生中的各種打擊與逆境。

會飛的教室的讀后感【篇2】

最近用了一個星期的時間閱讀了《會飛的教室》他告訴我一個道理：沒錢，其實并不可怕，每個人都有困難的時候，最重要的是你有沒有勇氣去面對它;在別人困難的時候幫助他人，雖然會用去一些錢，但是——我們也能在其中得到快樂。

關(guān)于錢與助人為樂的理解與認識，其實是文中的正義老師告訴我的：十二月三十日——圣誕節(jié)，這對于每一個外國人來說，都是一個美好而又神圣的節(jié)日，所有的在外游子都會回到自己的家鄉(xiāng)去過節(jié)，但就在圣誕節(jié)的前兩個月，文中的女主角戴馬亭的父親失業(yè)了。他們本以為很快就會有新工作，所以也不怎么在意，但到最后，他們的儲蓄已經(jīng)花光，無法湊足足夠的車費讓戴馬亭回家。大家可想而知：一個在外讀書的孩子，在圣誕節(jié)那天竟然無法回家，那他是多么失望，而且上課的表現(xiàn)也很反常，這一切可讓細心的正義老師看了出來，后來，進過老師的了解，最后得知……

后來經(jīng)過了解，最后得知自己心愛的學生家里進入了經(jīng)濟危機，根本拿不出足夠的車費讓自己女兒回家。最后，進過一番思考，老師決定……

后來，老師決定：將自己的`年終獎金給這位學生當車費，自己就不外出，在學校了里度過這個美好的圣誕節(jié)。于是，老師走進這位學生的宿舍，給了她足夠的車費。本來戴馬亭還打算把錢還給老師，但聽了老師的道理后便收了下來——“戴馬亭，其實沒錢并不是什么可恥的，也不是什么可怕的，每個人都會有困難的時候，想當年我也是那么的窮苦，但是我拿出了我的勇氣，勇敢地去面對，最后闖過難關(guān)，所以我希望你也能先我一樣，抬起頭來，勇敢地面對它?！薄昂玫睦蠋?，我一定會勇敢的去面對它，謝謝老師的指點，祝您圣誕節(jié)快樂，我回家了!”當老師目送著戴馬亭離去時，盡然發(fā)出了這樣的感想：那位幫助我的好心人，我也感受到幫助他人的快樂了!

生活中那些因為沒錢而感到自卑的人啊!我在這里要告訴你一個道理：沒錢，其實并不可恥，并不可怕，重要的是你沒有勇氣去面對它。努力奮斗吧，伙伴們，只要你努力學習，努力工作，勇敢地面對這個社會，那我非?？隙ǖ馗嬖V你：總有一天，你會很自豪地說：我一點也不窮!

會飛的教室的讀后感【篇3】

今天，我讀了《會飛的教室》，這本書的作者是艾利克?？ㄋ固丶{，是著名的兒童文學家。

收集的好詞：古靈精怪、鵝毛大雪、迫不及待、羨慕、狼狽不堪、荒唐、敏捷、冒險、才華橫溢、逗姚寧說、鄙視、塵土飛揚、控制、肆無忌憚、愁眉苦臉、幻想、穩(wěn)重、巖漿、凍僵、陰差陽錯、覆蓋、氣喘吁吁、翩翩起舞、恩怨、苦衷、實施、監(jiān)視、堅定、挪著、雞犬不寧、責備、談判、耐煩、津津有味、規(guī)矩、猶豫、威脅、嘲諷、激怒、泄氣、不堪設想、推測、猜測、召集、威武、空隙、驚訝不已、疑惑、羞愧、十惡不赦。

我收集的好句：姚寧把教室幻想成一架飛翔的飛機，帶著老師和同學一起到書的歷史古跡、自然景物中親身體驗。他甚至連飛機上的發(fā)動機和活動門都做得栩栩如生。姚寧賣力的表演竟沒有引起他的注意，他生氣極了。北極熊看起來又笨又呆。同學們都大膽和他們拍了合照，來留作紀念。有一位穿著潔白衣服，還有一雙翅膀天使圣彼得正在看報紙。于是，大家都朝墻外的小花園跑去?！扒闆r緊急，去找禁煙老師！”班長戴馬停果斷的說。善良的天使答應了，于是他手中拿出了一雙魔法棒，口中念著魔法。禁煙老師是一位和藹、博學、受人愛戴的老師。他豐富人生經(jīng)歷開闊的視野，使得同學都愿意和他交談。姚寧掙大眼在茫茫人海中尋找爺爺和奶奶。平安夜的歌聲回蕩在整個天堂。同學符德林氣喘吁吁地沖了進來。天漸漸的變成了黑色，雪地里只留下孩子們玩后的腳印。他們希望他們喜愛的兩位的老師，就是曾經(jīng)那兩個互相幫助的好朋友。在他母親面前夸獎他的孝心。戴馬停一家卻像在溫暖的陽光下一樣，他們絲毫也感覺不到冷。是的，只養(yǎng)你永遠也不放棄希望，總有一天你會是想自己的夢想的。所以我們每個人都要勇敢地面對所有的困難。

我最喜歡禁煙老師，因為他有豐富的人生經(jīng)歷開闊的視野，獲得了同學的信任，而且他和藹，樂于助人。我的小收獲：這本書的內(nèi)容，他表現(xiàn)得同學之情、師生之愛、朋友之誼，喚起了讀者對友情的追憶與珍惜。

會飛的教室的讀后感【篇4】

在這個因疫情變得漫長的寒假里，我讀了《會飛的教室》這本書，書里有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公，我很喜歡這本書。

這本書通過一個個故事，使我認識了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年。其中，多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明、獨特的個性形象給我留下了難忘的印象。

書中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風順，就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使我們變得更加堅強，促使我們有更大的勇氣去面對人生。

在平常的生活和學習中，我也有過類似的經(jīng)歷。有一次，我想拼一個一千塊的拼圖，真的好難拼呀！我拼了很多次都沒有拼成，我馬上就要放棄了。可是在我每次要放棄的時候，爸爸就會對我說：“就差一點兒了，你真的要放棄嗎？”這時我又想起了戴馬亭堅持不懈的精神，而且大文學家伏爾泰曾經(jīng)說過：要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手。我心里暗想：戴馬亭失敗了很多次都沒有放棄，我也要向戴馬亭學習。這樣，我最后還是把拼圖拼成了。在那一刻，我特別想感謝戴馬亭給了我力量，給了我鼓勵，讓我戰(zhàn)勝了自己。

我想，只要我們能堅持用樂觀、堅強的態(tài)度，我們一定可以戰(zhàn)勝困難，走向成功和幸福！

希望你也讀一讀這本書，我想你會跟我一樣愛不釋手。

會飛的教室的讀后感【篇5】

暑期，媽媽借回來一本書——《會飛的教室》，這本書讓我愛不釋手。

書中講述了圣誕前夕吉奇斯蒙中學里一群性格迥異的少年自編自導自演了一場舞臺劇《會飛的教室》。這本書的主人公有：情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩(wěn)重的賽巴修、膽小如鼠的鄔里和爭勇好斗的馬提斯。

其中，讓我印象最深的是《一決勝負》，文中主要說了葛洛迪的聽寫簿被職校生拿走了，馬提斯他們要和職校生一決勝負，賽巴修帶領一些人和職校生打雪仗，戴馬亭則帶領一些人去救葛洛迪的聽寫簿，這個“聲東擊西“的辦法讓吉奇斯蒙中學的少年最終贏了職校生，讓職校生不得不屈服。最后，馬提斯還提出要和職校生打一架，但由于他太魯莽，考慮不夠細致，最終輸了。

這個故事讓我明白了一個道理：友誼是多么的重要，沒有了友誼就等于失去了朋友，那么你將會變成一只孤單的“小鳥”，很難有自己的立足之地。葛洛迪正因為有了同學們的幫忙，聽寫簿才能順利歸來。同時也讓我明白：平時做任何事情都不能魯莽，要做到三思而后行，這樣才能百戰(zhàn)百勝。

希望同學們也讀讀這本書，一定會讓你從中獲取意想不到的收獲。

會飛的教室的讀后感【篇6】

今天我讀了一本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃一驚，教室怎么可能會飛起來，于是我?guī)е蓡栭_始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是一個自編自演的一場戲。

這本書主要講了一群孩子在校園里生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······

其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養(yǎng)他而騙他到輪船上，遺棄了他。后來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。

姚尼—是我最佩服的一個孩子，他有著其他人沒有的才華，不然，怎么叫他劇作家呢!《會飛的教室》這部戲就是他編寫的。

這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家共同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮斗 ，不能因為一些小事而斤斤計較; 我還學到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關(guān)愛別人。

這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!

56號教室讀后感

學習中很多時候我們都會需要進行寫作文。通過寫作文可以將我們發(fā)生的事情記錄下來。經(jīng)常寫作文可以提高我們的語文成績。你會經(jīng)常因為寫作而煩惱嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“56號教室讀后感”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

56號教室讀后感 篇1

我們其實并不是不愿改變，而是沒有持之以恒的毅力和全身心付出的熱情，我們總是渴望有種方法可以讓孩子們在短期內(nèi)發(fā)生巨大變化，對于讓我們頭疼的學生我們盼望著他們轉(zhuǎn)學或者熬到他們畢業(yè)。

事實上，對于教育來說，正如作者在前言中所寫，真正的優(yōu)秀是在做出犧牲的同時，從錯誤中吸取教訓，做出更大的努力。畢竟，成功無捷徑。

此外，《序》的作者尹建莉說了一句給我留下深刻印象的話：教育最神奇的是，有些人一輩子都站在講臺上，甚至獲得了很高的學位和頭銜，但他們?nèi)匀皇情T外漢。他可能干的風風火火，卻不過是個附庸者，所以也是無力者，這一點，只要看一下那些年年獲得“優(yōu)秀教師”稱號、甚至著作等身，但班里的孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問題的老師，即可得到驗證。

這樣的人，老師和他們只是一個講課的地方，他們每天都站在教室里，但是他們永遠不會影響到教室，所以，幾十平方米的老師永遠只有幾十平方米。

56號教室讀后感 篇2

影響學生一生的教育

閱讀《第56號教室的故事》是一個心靈不斷受沖擊，靈魂不斷被洗滌的過程。做為一名和雷夫一樣從事小學教育事業(yè)的人民教師，我深深地感受到了他那種為了實現(xiàn)心中所追求的教育目標不懈地堅持和無私的付出，更讓人震撼的是他對學生道德品質(zhì)潛移默化的塑造，這是我們所有從事教書育人工作者值得學***會的。

教師的職業(yè)是教書育人。高質(zhì)良的教學效果，謙虛、禮貌、誠實、善良的學生是我們的最終目標?？赡軙泻芏嗬蠋熣f我教出來的學生成績都很不錯，在我的視線范圍之內(nèi)都很聽老師，至于過程整個教育過程我不在乎使用什么樣的手段，結(jié)果是最重要的，很慚愧，我也是其中之一。剛畢業(yè)當老師的那一年，我對教育充滿了憧憬和熱愛，和一群可愛的四年級學生一起玩耍。我認為這是我想要的小學教育，這是最好的教育方式。

的確這和雷夫的教育理念是一致的，但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)學生確實把我當成了朋友，可我在班級中的威信降到了低谷，課堂紀律、作業(yè)情況都超出了我的控制范圍，我很驚慌也很無措，于是我變了，變的很嚴肅，變的學生對我很害怕，變的學生再也不敢在我的課堂上吵鬧，作業(yè)情況和學***也朝著我要求的方向發(fā)展了。這些年來我慢慢發(fā)現(xiàn)，在學***保證的同時我的孩子們失去了好多歡樂，少了些許童真，多了稍許惆悵，這與我當教師的初衷出現(xiàn)了很大的背離，通過拜讀《第56號教室的故事》我終于發(fā)現(xiàn)了我在教育過程中缺少了什么，我缺少了對學生的深入了解，缺少了對小天使教育的耐心，更缺少了對教育工作的創(chuàng)新和思考。

雷夫在書中寫到，“早年的時候，我也曾計劃在開學第一天給孩子來點下馬威，讓他們清楚我才是老大”。但當他思考教育的意義所在時，他突然發(fā)現(xiàn)教育學生不光是幫助孩子們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績，最主要的是讓孩子們學會誠實、積極的對待每一件事情，小學教育影響著孩子未來的職業(yè)和對社會的貢獻，可謂是影響久遠。

教育方式的改進也是我在拜讀了雷夫大作后最為迫切的想法：給予學生信任遠比對學生批評來的更為有效和意義深遠；讓學生自己發(fā)現(xiàn)自身的不足遠比直接提出他們的缺點來的更為恰當；對待每位學生公平、公正遠比口頭教育學生誠實、正直來的立竿見影。在日常的教學工作中，改掉對學生缺點的擴大化，發(fā)掘他們的閃光點。

與拉爾夫班90%的貧困家庭相比，我的教學環(huán)境非常優(yōu)越。在這樣的環(huán)境下，學習了許多人性化的教學經(jīng)驗和手段，塑造了自己合理的教育風格，培養(yǎng)和影響了我國的未來，我堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)作為一名人民教師的目標。

56號教室讀后感 篇3

西樓小學朱久麗

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)它的價值在于它的真實性和簡潔性。沒有華麗的文字，沒有雄渾的案例，沒有令人費解的布道，沒有平淡的空談。它貼近你的生活，走進你的身邊，他講述你的故事，他描述你的學生，他拿起你的教材，他討論你的課堂。

掩卷沉思，我忽然對隔空隔世的雷夫艾斯奎斯肅然起敬：那是一位真正的教育家，研究者和踐行人。他像是一位盡職的向?qū)ВI你撥開重重迷霧，去找尋一片光明；他更像是一位年長的老友，微笑著與你促膝而談，談教育，談教學，談感悟，談迷惑，時而輕聲絮語，時而眉頭緊鎖。

感受一： “用安靜調(diào)節(jié)情緒”。

有記者問老師是人，不是神，有時候忍不住發(fā)火，在56教室，拉夫老師會不會生學生的氣？遇到讓他生氣的情況會怎么處理？雷夫是這么回答的：

我的學生天天讓我生氣，做的事讓我難以置信。我們一年做一次美術(shù)作業(yè)，也就是在黑板上畫畫，做了30年。今年的第一天，一個學生喝了這幅畫。我很生氣。

但是我學到一個經(jīng)驗，若希望學生控制情緒，首先我自己要控制情緒，因為我生氣也不會讓他們變成我希望的人。如果我希望他們做善良的人，可我自己卻大吼大叫，那就是言行不一。我從不提高嗓門，因為這對學生沒用。

我小時候確實對他們大喊大叫，但他們只學到一件事，那就是，他們害怕我。假如我安靜，學生也會安靜。如果你能調(diào)整好心情，你會發(fā)現(xiàn)奇跡會發(fā)生。

確實為人師的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，當學生不理解的時候，他們不應該感到沮喪。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題。

雷夫老師會在學生遇到不明白問題的時候會很耐心的講解500遍，一直到聽懂為止。他打造出立即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。這里有愛有信任而沒有“害怕”。

“教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。”雷夫就這么做，他相信每個孩子都具有巨大的潛能，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。在這本書中，我看到拉夫老師是建立在愛和信任的基礎上的，他把每個學生都看作一個美麗的天使。

雷夫心里裝的是學生，以身作則，公平、講道理，有耐心和恒心，用信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀，講求紀律，處罰合乎邏輯，成為孩子的榜樣。因此，他們的課堂氣氛愉快、輕松，學生們安靜、文明、禮貌。

感受二：“大人應該不惜一切代價，避免孩子們對他的信任破滅”。

“不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，以信任取代恐懼，做孩子們可靠的肩膀，你就是榜樣?！?/p>

記得書中有這樣一個事例：“一位廣受敬重的老師，她曾在開學第一天告訴全班學生，會在一年結(jié)束時帶他們出去旅行。但她幾乎每天都以取消參加旅行的資格來威脅行為失當?shù)膶W生，許多學生甚至為了確保參加資格而做了額外的付出。

一年結(jié)束前的最后一個禮拜，這位老師竟然宣布，由于她將搬離此地，旅行必須取消。我希望她能在學校多呆一會兒，聽聽學生們對她的不滿。這種背叛不只把她在一整年里為孩子們做過的所有好事都毀了，更讓孩子們對校方和**大失所望。

我們不能怪孩子們這么想。大人應該盡一切努力避免孩子對他不信任?！?/p>

作為一名教師，我們應該更負責任，隨時為孩子們挺身而出。這是建立信任的最好方法。我們不需要談論我們對孩子有多負責。我們需要讓他們把信任放在我們肩上。以身作則比言傳身教更重要?；剡^來看看我自己，我是一個比較隨性的教師，有時為了激勵孩子會隨口做出一個承諾，但工作的忙碌或是記性的轉(zhuǎn)退，往往對于自己說過的話會忘記，知道這樣的我，為了時刻提醒自己，在辦公室我貼著一些便利貼，隨時提醒自己說過的話，該獎勵的時候獎勵，該做出處罰的時候也不讓學生溜之大吉。

現(xiàn)在我們班的孩子都了解了我的作風，說一不二，說到做到，這為自己的教學工做也帶來許多便利。

感受三：“你就是榜樣”。

孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己先要做到。這條路比較難走，但為孩子們打造一個堅固而友善的避風港，就等于給他們機會，讓他們成長為充滿自信又快樂的人。

拉夫知道這不容易。不是每個孩子都能贏得信任。有些孩子會辜負你對他們得信任。然而，當我們要求我們的孩子表現(xiàn)出色時，我們必須用行動讓他們知道我們相信優(yōu)可能表現(xiàn)出色。盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人。

舉個例子，我們應該向?qū)W生傳達好的想法，而不是做一個暴君。我們要成為他們信賴的師長和朋友。在你創(chuàng)造的環(huán)境中，孩子們會茁壯成長，表現(xiàn)出驚人的表現(xiàn)，無論是對你還是對他們自己。

人的過程是無止境的，教育的事業(yè)也是無止境的，因為教育是一個重復的過程。對于一個人的成長來說，他的人生歷程是曲折的。他生活在每天犯錯誤、改正錯誤、在反錯誤的過程中。正因為這樣，我們的教育工作需要不斷勸導，扶正，又勸道，又扶正。

萊夫帶給我們的不僅是教育的奇跡，更是教育道路上的一盞明燈，指引著我們?nèi)ヌ剿骱蛨猿郑屛覀冊诶硐肱c現(xiàn)實之間找到一個方向。

56號教室讀后感 篇4

第一次聽到《第56號教室的奇跡》這本書名，是在斯民閣，從那時候起，就對它有點小小的期待，對那位不斷創(chuàng)造奇跡的美國老師雷夫·艾斯奎斯，也有些期待。于是，我在暑假和國慶品讀了這本書。

當我讀完這兩篇序文（尹建莉先生的序文和雷夫先生的序文）時，我對雷夫先生充滿了欽佩。因為我自認為只是一名平凡的老師，理想平凡，資質(zhì)平凡，在這個凡人的世界里，做著所有凡人都在做的事，上班下班雙休，為生活的各種瑣事而喜怒哀樂，我肯定做不到雷夫老師那樣“偏執(zhí)”，那樣“瘋狂”，我不是一個“充滿幻想的理想主義者”，更不是“精神有問題”。事實上，許多想有所成就的教師，在面對他人的質(zhì)疑和來自各方的障礙時，最終會滿懷夢想低頭，選擇循規(guī)蹈矩。

在這個“中庸”深入人心的時代，許多人沒有勇氣鶴立雞群，害怕被說成“傻子”、“想不通”、“不值得”。對此，很多人認為這是一個現(xiàn)實問題，因為國情是一樣的，大家都這樣做。我為什么要換？有人在批判制度，有人在呼吁改革，卻很少有人去嘗試建立一間“56號教室”，哪怕是做出一絲一毫的轉(zhuǎn)變。

漢學注重尊師重教，認為教師應該有教師的尊嚴，我強烈推薦。但教師的尊嚴往往建立在學生的恐懼之上，這是我不想要的，所以在正常的教學中，我有時和學生開玩笑，有時和他們一起工作。這么做有利有弊，有些學生會對我更加有禮貌，更加尊重，看到我也會非常親切，在我的課堂上，學***也會比較足，但是有些學生，卻會變得吊兒郎當，油腔滑調(diào)。

當讀到“以信任取代恐懼”這一章時，我豁然開朗了：教師言出必行，說到做到，成為學生可靠的肩膀，師生之間相互信任，就是教師最好的尊嚴。同時，這種信任也是第二章“第六階段”的前提，在信任的基礎上，派生出“我不想找麻煩”、“我想要獎賞”、“我想取悅某人”、“我要遵守規(guī)則”、“我能體貼別人”、“我有自己的行為準則并奉行不?！保椭袊寮宜岢摹熬恿⒈?，本立而道生”，及道家“道生一，一生二，二生三，三生萬物”的哲學思想正好吻合。

讀了這本書，給我印象最深刻的，當然就是雷夫老師，他的氣度，他的教學方式，他的許多理論，都讓我眼前一亮，深深為之折服。雷夫先生深受學生和自己學生的喜愛。他致力于把56教室建設成為孩子們避風避雨的溫暖港灣，也是孩子們鍛煉、施展才華的舞臺。這個教室以信任為基礎，沒有恐懼和害怕，有的只是彼此間的信任和相互間的扶持。

這里沒有不可逾越的困難，只有努力、堅持和期待。這樣的一個教室，這樣的一個家園，在以往的我眼中，只是一個夢想，覺得現(xiàn)實中根本不會有這樣的地方，但雷夫老師卻做到了，他用他自己的行動，也用孩子們臉上的微笑向我們證明了這一點?？粗饷嫔侠追蚶蠋熀秃⒆觽儬N爛的笑容，我不禁想到了自己的教室和學生，我有這種沖動去營造一個屬于我和學生的“56號教室”，雖然距離還很遠很遠，但是我我想我會循著雷夫老師的腳印，試著去轉(zhuǎn)變，為了我的學生，也為了我自己。

56號教室讀后感 篇5

愛就是奇跡

寒假里，抱著一種完成讀書任務的心態(tài)，讀完了《第56號教室的奇跡》一書，卻收獲了一場意外的心靈之旅。

56號教室的奇跡在于：這里的孩子大多是來自社會下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境似乎注定著他們只能得到最廉價的生活、受到最普通的教育，他們的人生也應該按部就班；但是正是這些注定平凡的學生卻在全國測試中高居榜首，他們長大后紛紛就讀于超一流大學，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。這是奇跡的結(jié)果。

56號教室的奇跡在于：“讓孩子變成愛學習的天使，20多年來，56號教室六點半就敞開了門”；“我在一片漆黑中到校，比正式上課時間早了整整一個小時，而迎接我的是一群熱切等待學習的學生。他們自愿早到，和我一起用這一小時來訓練一項經(jīng)常受到忽略的技能……”；每周的作文、每月的讀書心得，學生欣然接受，甘之如飴；晚上延遲放學的時間，學生沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室……這是奇跡的表象。

56號教室的奇跡在于：雷夫埃斯奎斯！“好孩子，行事要努力！

”是教室的口號；“成功無捷徑”是教室里每個孩子的信念；他提倡沒有害怕的教育和彼此的信任；他強調(diào)知識本身就是最好的獎品；他指導孩子進行大量的閱讀；他創(chuàng)造許多有趣的游戲、帶領學生組建樂團、排演戲劇，使得學生愛上學習、愛上藝術(shù)；他告訴孩子們“測驗就像溫度計”，使他們明白有效學習才是最重要的……這是奇跡教室的締造者。

其實，追根究底，第56號教室的奇跡來自于一個普通的教師對于一群學生的偉大的愛，也許可以這樣說，這種偉大的師愛本身就是一種奇跡。

感悟一：愛是一種堅持。

雷夫老師說，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！边@句樸實無華的話深深的震撼了我：教書和用心教書，在這里竟有了云泥之別。

如果說把教書作為一種謀生的手段，那愛的只是自己，因為我們從中獲得了生存的物質(zhì)基礎；只有把教書作為一項事業(yè)來做，才能堅持愛這個職業(yè)、愛這個崗位、愛講臺下的學生，才能用心，這就是雷夫老師的愛，正是有了這份愛，他執(zhí)著地花費了將近四分之一世紀的時間來經(jīng)營著這間第56號教室，年復一年，日復一日，孜孜不倦。當我們的教育熱情被時光掩藏；當我們被學生，被家長，被考試壓得喘不過氣來的時候；當我們覺得理想與現(xiàn)實太遠，開始計較得失平衡的時候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老師，不妨想想“用心”這兩個字。

“什么也阻擋不了一個有創(chuàng)意、有奉獻精神的老師。我的學習能力是非常強的。接下來的一周，我不停地進出圖書館，為我的孩子們借書。

離開圖書館后一小時內(nèi)，我會以不同的方式再次借閱同樣的書籍，有時戴眼鏡，有時戴帽子，有時留假胡子?！边@是書中雷夫老師為學生借書的情節(jié)，這種戲劇情節(jié)式的堅持卻震撼了我。作為語文老師，自然知道“通過文學，孩子會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝大道去遠行”。

但是也深知讓學生在這個到處充斥著“速食”文化的時代，讓學生沉靜下來讀書，滋潤心靈是一件何其不易的事情。雷夫老師用著自己的持之以恒的熱忱，挑選合適的文學作品介紹給學生，引導學生閱讀，開辦讀書會，潛移默化得改變著學生的氣質(zhì)。

感悟二：愛是一種信任。

馮驥才在散文《珍珠鳥》的結(jié)尾寫到：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。師生之道也應如此。

“教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子?！崩追蚓褪沁@么做的。在56號教室里沒有“害怕”，是愛和信任驅(qū)散了它。

雷夫老師認為每個學生都是一個美麗的天使。讓我們想想天使是什么意思。他相信每個孩子都有這種巨大的潛力，并致力于對每個孩子的潛力有獨特的見解。我相信我們心里也相信我們的學生潛力非凡，但是，對于獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)并且放手發(fā)掘孩子的潛力，我們卻卻步了，我們無法脫手，無法讓學生遠離我們的視線，似乎只有學生在自己的眼睛里，我們才能安心。

所以，該放手的時候就放手。別讓孩子們活在我們的眼里。也許那些不能放手的孩子會渴望我們的大驚喜！

學生在乎什么？現(xiàn)在，學生可能不在乎考試成績，不在乎老師的努力，也不在乎老師的懲罰，他們最在乎的是不公平。書中告訴我們：

“老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起”。學生歡迎受到同等待遇的老師。只有公平公正，學生才能發(fā)自內(nèi)心底尊重和信任老師。在日常教學中，對于成績好、行為好的學生來說，這種愛自然會來，在相處過程中會出現(xiàn)一些偏差。

所以雷夫老師更高明，他高明之處在于他的公正，只要他心里裝著學生，其實每個孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公平，講道理，做孩子可靠的肩膀。

感悟三：我們的教室有多大？

可以肯定的是，56教室出來的孩子雖然成長環(huán)境不盡如人意，但他們不僅學習成績突出，而且謙虛、禮貌、誠實、善良。我覺得這比他們后來考上那些超一流大學更令人欣慰，這是人性的奇跡！雷夫老師給予他們并非知識一項而已，可以說在雷夫老師指引下的成長，這批孩子是幸運的。

因為雷夫老師始終堅持：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身要求才是成就孩子一生的根本。

他反復提醒學生，生活中最重要的問題永遠不會出現(xiàn)在標準化考試中，他們的品格、正直、道德或思想是教育的基礎。

雷夫老師用知識、藝術(shù)，尤其是愛心撐起了56號教室的巨大課堂，這個課堂影響到了學生的思想素質(zhì)、將會延伸到社會、乃至于影響到這些學生的下一代身上……56號教室的伸展性是無窮無盡的。

想到這里，我不禁反問自己：我的教室會有多大？

《父與女》讀后感(精選10篇)

當我們在讀書時，每個人獲得的讀后感都是不同的。作品是作者寫的，相信您已經(jīng)對其中的情節(jié)有所思考了，這個時候正是我們動筆將情緒寫進讀后感的時候。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“《父與女》讀后感”，請收藏好，以便下次再讀！

《父與女》讀后感【篇1】

動畫父與女觀后感《父與女》是一部沒有一句旁白的動畫片，情節(jié)很簡單。父親和小女兒分別蹬著腳踏車來到海邊，父女擁抱分別后，父親下到有條小船的海邊，突然又轉(zhuǎn)身回到岸上，抱起女兒放下，然后就上了小船劃向大海。沉悶抑郁的背景音樂下，我知道這位爸爸回不來了。果然，春夏秋冬，不同的季節(jié)情境下，小女兒都蹬著腳踏車費力的來到海邊的大樹下。一棵樹下，還有那輛她老爸的腳踏車。小女孩停車，佇立海邊凝望，回程！后來小女孩坐在一個男孩的車座后經(jīng)過這個海邊直接駛過。再后來，女孩和他的丈夫分別蹬著腳踏車各帶著一個孩子來到樹下，又是停車，佇立，凝望，回程。再后來，女孩老了，很費力地蹬著腳踏車來到海邊樹下，這時的海堤大道一路坑坑洼洼，還是停車，佇立，凝望，回程。再再后來，女孩老的只能推著腳踏車非常非常費力地來到海邊，停車，車倒了，扶起，又倒，扶起，又倒，女孩不扶，走下海堤，走進大海。在大海深處蘆葦叢里，斜臥著一艘小船，老女孩跑向小船，窩躺到小船里，然后她突然跑起來，跑著跑著，她不駝了，年輕了，變回小時候，而父親就在前面，她就這樣重新跑回父親的懷抱！影片結(jié)束了，我心潮起伏，我想這小女孩不就是我嗎？心里雖然沉痛，但還能忍住眼眶里的淚水。這時，老師要求上臺分享觀后感，后排的老師說這影片說什么根本看不懂，我突然明白了，沒有相同經(jīng)歷的人也許無法看懂這個影片，于是我馬上起身來到臺上。接過話筒，剛開口我就止不住洶涌而出淚水，我九歲父親突然去世，我雖然已經(jīng)明白死亡意味著什么，但心里總有個聲音告訴自己，父親會回來的，他一定會回來的，到現(xiàn)在我還是如此堅信！父親去世時，我沒有悲傷，反而很興奮，()因為家里突然熱鬧起來。出殯，做迷信，家人都哭的很傷心，我不傷心，卻也不能沒有眼淚啊，打小聰明的我擔心被冠上不孝女的名頭，于是偷偷地用香火熏眼。后來隨著年紀的增長，對此事愈來愈耿耿于懷，特別是為人母之后，愈加深感對父親的愧疚，卻始終找不到宣泄口。終于有一次和同事們在野外露營野炊，酒酣之后，聽到嚶嚶哭泣聲，突然想到當天是重陽節(jié)，想起父親，想起深藏心中的愧疚之情，我不可遏制的放聲痛哭，那哭的真是地動山搖，響徹山谷?。≈钡降诙焱挛刮液戎?，我還是吧嗒吧嗒眼淚和著粥喝?？墒墙裉欤斨@么多老師和同學的面，我又擋不住洶涌而出的淚水，這就是藝術(shù)的魅力！她能喚起你內(nèi)心最深處的東西。父女最終擁抱在一起，那不就是我心底堅信的嗎？我相信我一定會見到我慈愛的父親的，即使是在天國，那又何妨？！影片中有個細節(jié)，女孩唯一沒有停車佇立回程而是直接穿過樹林的一次是坐在男友車后座。這更加深了我內(nèi)心愧疚。我又何嘗不是如此??！小時候還經(jīng)常夢見父親，后來就完全將之拋之腦后，因為有要強的母親呵護著，我的生活沒有受到多大的影響，直到自己也成為母親之后，才幡然醒悟！卻悔之晚矣！我知道人老了童年的記憶會更清晰，我想等我老了，我會更加愧疚，更加思念父親的。而我現(xiàn)在能做的就是多陪陪我的母親，我現(xiàn)在最怕最怕的事情就是，我不敢想，不去想！媽媽，我愛你！媽媽心態(tài)很好，生活方式特健康，她堅持勞動，堅持與人為善，堅持做著力所能及的慈善，這樣的母親，當然會壽比南山嘍，您說是不？季老師沒有對影片做點評，她只說這是一部獲奧斯卡獎的影片。我想我能理解它能獲獎的原因，沒有一句語言，同一個場景，變化的只是一些細節(jié)，卻把最深沉的情感表達地淋漓盡致，讓人引起深深的共鳴，這就是寶貴的藝術(shù)財富。

《父與女》讀后感【篇2】

汪老師推薦我們看了一部微電影《父與女》。這是一部由荷蘭著名動畫導演邁克爾·度德威特于20xx年指導拍攝的電影。雖然它只有短短的八分鐘，但它讓我流下了感動的淚水。

在看第一幕小女孩和爸爸去海邊郊游時，我沒怎么看懂，一直到小女孩的父親劃著船，漸漸消失在海平線上的那一刻，我才感到自己開始進入狀態(tài)。畢竟人生第一次看啞劇，連蒙帶猜的，能看出大致意思就不錯了。我抱著這樣輕松的心態(tài)，接著看下去。

那個小女孩一天一天地長大，但她一直堅持去海邊等她的父親。日復一日，年復一年，從花季少女到為人父母，她從沒間斷過。光陰如梭，日月似箭，從曾經(jīng)一片汪洋大海到如今一片荒涼草地……

直到她也即將離開人世的時候，她再一次來到這里，還是那架單車，一切都還是舊樣子。

她站在那兒眺望，仿佛看見了父親的蹤跡。

她向草叢中央狂奔，在那兒她看見了當年父親的小船。她爬上小船，側(cè)臥在小船上，深深地睡了過去。在夢里，她又見到了父親，她高興地撲向父親的懷里，她依舊是個少女。

有時，你認為再也見不到TA時，你會發(fā)現(xiàn)，原來他一直在這兒等著你。

看到后面，我竟不知不覺掉了幾滴眼淚。我想起了自己的父親，有爸爸的陪伴，我是幸福的！

《父與女》讀后感【篇3】

動畫短片《父與女》寫的是父親離開女兒，之后女兒等待父親回來。

電影中，女兒騎自行車去等待父親的'畫面非常多，從小到大再到老。女兒其實早就知道了父親不會回來，但她仍在等待著，等待著。女兒一直等，即使父親離開，即使沒有希望，即使已經(jīng)老去了，女兒仍要等著。這時，女兒的等，已經(jīng)不一樣了。她的等，不是等，而是期待吧！她的內(nèi)心明知不可能，但仍去等，這就是他的期待。

無獨有偶，類似的事生活中還有。就像另一部電影《忠犬八公》，同樣是無望的等待，八公心里也知道，不過是自己騙自己罷了。八公堅守在那兒，在那里它經(jīng)歷了許多的春秋，也就是無望地等待著，期待著。生活也總是如此，人生老病死，兒女卻總是自己欺騙自己，在長輩離開后總是會去長輩所在的地方，去看看，去想想，去念念，去哭哭。

一個人，什么都知道，但卻不想知道，那也許便是等待的極限，無望的等待，期待。

《父與女》讀后感【篇4】

看了部名叫《父與女》的動畫短片，全片只有圖片和背景音樂，卻被評為奧斯卡合適動畫短片。

影片的開頭是一位父親與女兒分別，他把女兒緊緊擁在懷里，猶豫一會兒便決定出海。但踏上小船后就再也沒有回來。父親離開之后，女兒就開始了漫長的等待，她頂著小丘上刮來的大風，受著雪的洗禮，日復一日，年復一年，可父親再也沒有回來過。時間在慢慢流逝，小女孩越長越大，她從小孩變成了青年，再為人妻，為人母。但她從沒忘記去等待父親。

影頭一轉(zhuǎn)，女孩轉(zhuǎn)眼成了老婆婆，她滿頭銀發(fā)，站在已經(jīng)變成草地的大海，她向著曾經(jīng)的海平面走去，發(fā)現(xiàn)草地中央有一條父親曾坐過的船，她躺下來休息。幻境中，女孩迷迷糊糊看見了父親，她朝著父親的方向跑去，每跑一步身體就變小一點，當她到父親跟前時已經(jīng)變回那個小小的女孩了……

片子只有七八分鐘，開放式的結(jié)局也另人回味無窮。小女孩在看見父親時回到了原點，她還是那個可以被父親舉起來轉(zhuǎn)圈的小孩子，有什么東西變了，又有什么永垂不朽？在父親眼中，女兒不論長多大，永遠都是一個小孩。而女孩能夠回到原點，不就是我們?nèi)松恢逼谕膯?？幻想回到從前彌補遺憾，有些東西只有失去了才會懂得珍惜?；蛟S，我們身邊的人已經(jīng)很久沒回家，因為工作和生活的壓迫在四處奔走，可能已經(jīng)忘記了那站在草原，等待我們?nèi)ふ业母改赣H。當我們的身體長高，頭發(fā)變長，腳步變得快速時才發(fā)現(xiàn)，有的人早已老去，不在身邊。那時心頭懊惱，無法言表，只能找處留有他們氣息的地方躺著，閉上眼做個美輪美奐的夢。夢里的我們是永遠長不大的孩子，他們也總有著健壯的身體。

原點美好得讓人不敢想象，原點也總令人向往和回味。不要讓自己后悔當初錯過了。

《父與女》讀后感【篇5】

思念可能是人最長久的情感了，它也許能伴我們一生。

這是一部關(guān)于思念與等待的動畫短片，沒有臺詞，但我們卻能被它所觸動心靈。故事開頭，一對父女在堤上騎行。在岸邊，父親與女孩告別，殊不知這一別就是一輩子。女孩目送父親離去后，每天都來這里等待。漸漸地，她不再是女孩了，但她每每經(jīng)過岸邊，都要向遠方眺望一番。時光飛逝，曾經(jīng)父親離去的海已經(jīng)成為了一片草原，白發(fā)蒼蒼的女兒踏入草地尋找父親，卻只找到?jīng)]在沙灘的父親的船。她在船里躺下，進入夢中，終于與父親再次擁抱。

影片很短，只有八分鐘，但卻深入人心。生活中也正是這樣，我們可能很久沒有去注意自己的父母，突然去注意他們時，才會發(fā)現(xiàn)他們老了，才會去思念以前的時光，去思念以前的父母，就像女孩思念她的父親一樣。而如果我們懷著這種思念去等待，也是美好的。

生命是有限的，思念是無限的，就算人已老，但在心中，只要思念還在，就不會褪色。

《父與女》讀后感【篇6】

這是一部動畫短片，一部獲得第73屆奧斯卡最佳動畫短片的視頻——《父與女》。看完之后，我感觸很多。

白云飄著，如一座山矗立在那遙遠的天與地的分界線上。那個宛如父愛的山。父親與女兒一起騎著車，從天邊駛來，他們路過了樹，山坡，終于在兩顆相連的樹下停了車，塔爾門下了車，擁抱了一下，那個女孩很可愛，小小的，父親停車后，他還繞了一圈才停下，這讓我想起了那是年幼無知的我們，不懂事，愛犯錯，父母總是微笑寬容我們。父親下了階梯來到岸邊，抬頭向坡上的女兒望了一眼，迅速上了坡，抱起女兒轉(zhuǎn)了一圈，才深深地抱在懷里。記得小時候，父親也是這樣抱我的。放下女兒，父親轉(zhuǎn)頭就走，不再看女兒，女兒追了幾步停下了。望著父親駛著船遠去，逐漸成為一個點，消失。似的，父母親不想離開女兒，這就像那些貧苦農(nóng)民的孩子，父母不得已，得外出打工，養(yǎng)家糊口，留下那幼小的孩子，孤守空房，相比之下，我們幸福的太多了。女兒騎著車，獨自離開了。夕陽映的天成了橙色，女兒的路還有很長。

女兒長大了一點，騎著車，回到那兩棵樹的地方望了望那遠方的夕陽，一個人離開了。在樹葉被風吹動的時候她又來了，迎著大風而艱難的爬上坡，朝著那個波瀾起伏的湖水，望了一眼，又離開了。雨天，她也來了，也離開了。后來，她和一群朋友出來玩，路過那里，朝那兒一望，朋友呼喚著她，她離開了。后來她和她丈夫騎著車，路過那里，她靠在丈夫背上離開了。再來時，她和她丈夫帶著他們的兩個孩子來了，孩子在和父親玩，而她，孤單地站在山坡上的最高點，陪著那一抹孤陽墜下。

后來，她老了，湖水干涸了，她來到一艘船上，依靠在了里面，一會兒，她看見了她的父親，那個高大的父親在離她不遠的地方等著她，她跑了過去，由老人變成了少女，他們緊緊地抱在了一起。

時間的年輪向遠方駛?cè)?，不會停止，哪怕一直身首異處的父母，也時時想著念著孤守空房的兒女。

《父與女》讀后感【篇7】

日子里都會幻想著吧，想象著生活，想象著人物，想象著每一件事物。想著想著，便就成了一種期待吧。

故事的開頭，是一位父親與女兒騎著自行車在小路上來到了一片小樹林的岸邊。父親看著小船——他將要渡河。停頓著，又快走在女兒面前用力地擁抱她，又快速乘著小船離開了。女兒眺望父親遠去……

女兒當然相信父親會回來，她每天每天都騎著自行車去看父親回來了沒有，就算風再大，下著雨也要艱難地推著自行車看他。后來女兒長大了，有了許多朋友，談了戀愛，組建了自己的家庭。周圍的一切都在變化，唯獨女兒仍然會每天蹬著自行車去岸邊，這一件事沒有改變。海水已干涸，又成了一望無際的草地。女兒已經(jīng)很老很老了，連自行車都扶不穩(wěn)，踏進草地中，向父親離開的方向奔跑著，她發(fā)現(xiàn)了一艘小船，像父親離去的那艘船一樣，她躺著，似乎越來越年輕，變成了一個小姑娘，與父親相擁。這是一個遲來的相遇。

這是一部短短的微電影，女兒每日來到岸邊，看著父親離去的地方，女兒會想什么呢？是什么強大的信念使女兒一直堅守她的舉動？或許女兒一直以為她親愛的爸爸一定會回來，或許女兒已經(jīng)知道了爸爸不會再回來。

女兒在看著遠方時會想些什么呢？是與父親擁抱溫柔的暖意吧，幻想著父親駕著小船從遠方慢慢駛來，身影變大、變大，臉上掛著笑容，興奮地向女兒招手。

長長伴隨在身邊當然感覺對方的變化，可是一位許久未見的叔叔阿姨見到他時會驚嘆，哇，長高了呢！

女兒的無數(shù)次幻想，最終在船中圓滿。

《父與女》讀后感【篇8】

看了《父與女》這部電影后，我心中不禁感慨萬千。心情很久都不能平靜。

不過短短的不到十分鐘的時間，沒有語言，沒有神態(tài)，卻演繹出了一段完整且完美的故事?？v然缺失了語言與神態(tài)，但依然淋漓盡致地成功地表現(xiàn)了主人公的感情。這部電影中最精彩的一幕是女兒在中風雨無阻地去海邊等待父親歸來的情景，深深的觸動了我的心。小小年紀，就失去了父親的陪伴，還能夠日復一日，年復一年地堅持去海邊等待，這是何等堅定的信念才能造就她如此頑強的毅力。她一天天長大，從稚氣未消的孩童變?yōu)榍啻荷倥?，接著為人妻，為人母，甚至慢慢老去，這信念依舊如山，聳立在女兒心中。也許她外表早已天翻地覆，但她的內(nèi)心依然徘徊在幾年，十幾年，幾十年前的那一天，從未離開過。也許她早已明白父親已不在人世，但她仍然不愿相信，不愿接受，而像沒事人一樣，堅持去等待，去眺望。是她的信念，使她在大雨中，狂風中，甚至半夜偷偷摸摸地提著手電筒去觀望、去等待。是她的信念，使她自始至終相信父親一定還活著，一定會回來找她的`。這種信念讓她堅強地活下去，活得快樂，活得體面。直到她生命的最后一刻，她依舊掛念著父親。雖然最后仍舊沒有等到父親回來，但女兒在心中已經(jīng)與父親相會，如同一個花季少女般，活力四射地等待父親的歸來，與他緊緊相擁。

觀至最后，我也不禁熱淚盈眶，雙眸濕潤。天下有如此多情的女兒，影片中的女兒只不過是眾多人類的一個寫照。她們用自己的信念等待著，期待與他相逢。祝福你們，愿你們早日與親人相會！

《父與女》讀后感【篇9】

今天看了第73屆奧斯卡最佳動畫短片《父與女》，全片沒有一句臺詞，一句旁白，一句話語。影片首先在輕松的風琴音樂聲中展開，父親和年幼的女兒一起，騎著自行車去海堤，父親乘著小船離去，女兒眺望父親遠去……

父親離開后，女兒便開始期盼父親的歸來，每天騎著自行車去海邊看父親回來沒有，漸漸地，女兒開始長大，頭發(fā)長長，也多了朋友，接著談了戀愛，有了自己的生活，甚至有了孩子，但女兒總會騎車來到海邊，看一眼大海，看一看父親回來沒有……直到海面干涸，甚至是生出了雜草，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼的女兒再次來到海邊，她踏進那從未踏進只是期望的現(xiàn)在已經(jīng)是雜草叢生的曾經(jīng)的大海里，突然，她發(fā)現(xiàn)一艘沒在沙堆里的小船，像是父親曾經(jīng)的船，她走過去，仿佛看見了父親，仿佛回到了小女孩，和父親擁抱在一起……

從開始的滿心歡喜，所謂期望越大失望越大，有期望注定有失望，父親不會回來，這是不愿接受的事實，于是少女固執(zhí)地每次去等待。

期望的感覺很美好，而失望的感覺很痛苦，正是在這美好的期望和失望痛苦的交錯感情中，我們學會了成長，一步步地走來，才會有今天，身邊的人，身上的事。

《父與女》讀后感【篇10】

世界上最殘忍的事，莫過于我想擁抱你，但是你卻已沒有可以擁抱的身體。

一個秋天，父親如往常般帶著女兒騎著自行車來到海岸，父親擁抱了女兒，不舍地乘船走了，女兒呆望著他遠去的背影，卻沒想到，這一望就是一輩子。

女兒每天帶著期盼的心來到海岸，無論風霜雨雪，她總是如此，不知多久，父親曾經(jīng)停在樹下的車不見了，小女孩長大了，但她仍在每次經(jīng)過海岸時遠遠佇立，眺望遠方。當她老了，滄海桑田，她走進這片荒野，看到曾經(jīng)父親的船，躺了進去，就像當初躺在父親的臂彎，她看到了自己的父親……

片子只有八分鐘，沒有復雜的特效，也沒有痛哭流涕的悲傷畫面，沒有臺詞也沒有旁白，小女孩從開始的期望，到了最終卻成為了一種悼念，從固執(zhí)到習慣，我們的生活又何嘗不是如此？

當我們習慣了某一些事物，我們就會變得隨意，甚至不在乎，然而當這些事物遠去時，我們才體會到了失望與悲傷，才會去珍惜它。但是，有一些事物的遠去，有時，卻是無法挽回的，比如，生命，當一個人長久陪伴著你，你會習以為常，但當這個人離去時，你卻會痛苦，卻無能為力。

生命轉(zhuǎn)瞬即逝，思念陪伴一生，我從小女孩身上懂得了珍惜現(xiàn)在所擁有的，不讓我所擁有的成為我一生的等待。

童年的讀后感(精選10篇)

作文相信大家都寫過吧，作文能讓大家的思維更加縝密更加有條理。好的作文會引起共鳴，讓人感受到作者的情感。你是否正在收集和整理作文模板呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《童年的讀后感(精選10篇)》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

童年的讀后感(篇1)

讀了《童年》這本書，我淚如雨下，內(nèi)心久久不能平靜。因為讀完這本書，我開始明白生活在一個黑暗童年的孩子，該是多么痛苦！

這本書寫的是高爾基小時候悲慘的親身經(jīng)歷！他的童年是在他的姥爺家度過的，那是一段充滿苦難的日子，但在這樣的時光中，年幼的高爾基并沒有被恐懼和黑暗打垮，相反他勇敢地面對，并堅強地度過。

高爾基很小的時候，他的父親和弟弟就去世了，母親把高爾基送到了姥爺家，姥爺是個很暴躁的人，在那里高爾基遇到了他的兩個無情的舅舅，后來還遇到了一個惡毒的繼父。姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。

生活在這樣的環(huán)境中，年幼的高爾基是十分痛苦的，他曾遭受過常人難以忍受的鞭打和辱罵。但幸好還有一個愛他的姥姥，一直關(guān)心并照顧他。姥姥的存在是高爾基童年中最大的安慰，也是最溫暖的回憶。在姥姥的感染下，逆境中的高爾基學會熱愛生活，懷揣希望，積極向上。

我的童年生活和高爾基的童年遭遇相比是幸福的，在家里有父母的疼愛，在學校也有老師同學的關(guān)心，有一個優(yōu)越的學習環(huán)境，而高爾基在十一歲就輟學，他所取得的成就都是靠自學而來的。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氁孔约号Γ?/p>

我很同情高爾基，但更多的是敬佩他，他是我學習的榜樣，我要學習他直面苦難，不懈奮斗的倔強精神，同時也要珍惜我所擁有的美好童年，珍惜學習的機會，珍惜身邊人對我的關(guān)愛。

童年的讀后感(篇2)

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙，童年是充滿陽光，值得回憶很多很多……而阿廖沙童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父一個小染坊。從此，黑暗生活開始降臨到他頭上。外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛一面，比如書上說道：外公那端正瘦小身體輕貼我，他開始講自己童年生活，他話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦老頭忽然變成了童話里大力士，他獨自一人拖著一條巨大灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們童年是燦爛，是幸福；是沒有煩惱痛苦，更是無憂無慮。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘童年相提并論，年代不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好童年來之不易?。?/p>

童年的讀后感(篇3)

在放假前，我就“久聞《童年》大名”，在放假后終于“如愿以償”了。

《童年》的作者是前蘇聯(lián)偉大的文學家，無產(chǎn)階級文學的創(chuàng)始人之一——高爾基。

本小說所寫的是19世紀沙俄統(tǒng)治時期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）3歲到11歲的童年生活。

在幾天的時間里，我讀完了前五章，深受啟發(fā)。

其中，令我感受頗深的句子有：“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒瞪得圓圓的……并且柔軟得也像這個可愛的生靈。”這一段通過對外祖母外貌的描寫，勾畫出了一個令人喜愛的形象；“外祖母向我撲過來，兩手抱起我喊道：‘我不給你阿列克謝！不給，你這個魔鬼！’”這幾句是在外祖父得知桌布的事情后，想打阿廖沙，可外祖母卻不同意，通過對外祖母語言的描寫，可以看出外祖母對阿廖沙的袒護，突出外祖母的善良……

在前五章中，使我感受最深的是第五章《外祖父》。本章主要講述了由于之前舅舅設計的一場火災把外祖父家的染房燒的所剩無幾，家里因此變得“和平”了，舅舅們想分家。分家后，外祖父、外祖母帶著我搬了新家，外公對“我”不再那么嚴厲了，還教“我”認識了很多字。外祖父與“我”交談時，向“我”講述了他悲慘的童年，使“我”對他充滿了同情。

從對前五章的閱讀中，我深受啟發(fā)：和高爾基的童年相比，我簡直是太幸福了；與高爾基相比我不用每次犯錯誤后，被家長揍打。我實在太幸福了，我一定要珍惜我幸福的童年時光！

童年的讀后感(篇4)

今年寒假，媽媽向我推薦了一本高爾基寫的《童年》。聽媽媽說，這是她小時侯很喜歡的一本書。我懷著好奇的心情去讀這本書，一下子就被書中的情節(jié)吸引住了。

故事主要講了四歲的阿遼沙因為父親去世，來到了外祖父家，后來隨著母親改嫁，和繼父一起生活。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下了最初的創(chuàng)傷。只有外祖母的愛讓阿遼沙沒有被困難壓倒，讓他沒有失去對未來的希望。他在這些困難中懂得了：只有斗爭才能活下去。

一口氣看完了這本書，我眼前仿佛出現(xiàn)了阿遼沙在外祖父家受苦，過寄人籬下的凄涼生活。想想他，再看看現(xiàn)在的我，我真感到自己太幸福了。阿遼沙從小就失去了父愛，而我從小是爸爸媽媽寵著長大的，過著衣食無憂的生活，要什么有什么。阿遼沙從小就呆在家里干活，幫媽媽分擔家務，他從不抱怨，過那么艱苦的生活還勇敢的去面對。和他相比，我們生活在這個時代太幸福了，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，做一個像阿遼沙那樣懂事、勇敢、勤勞、善良的好孩子。作文

童年的讀后感(篇5)

暑假里我讀了前蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年》，故事里的阿廖沙就是高爾基本人，高爾基利用阿廖沙（高爾基的小名）這個名字來講述自己那悲慘的童年。

阿廖沙從小就很善良，可是他三歲那年，他的父親和他剛出世不久的小弟弟就去世了，他與母親和外祖母一起去了外祖父家?？赏庾娓甘莻€脾氣暴躁，愛財如命的人，兩個舅舅也都像個魔鬼，只有和藹可親的外祖母讓他在這種環(huán)境下有一絲絲安慰。阿廖沙有很多朋友：有樂觀淳樸的小茨岡，正直的老工人高里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”……

小說中主人公阿廖沙的悲觀童年是人淚流不止的，他的外祖父更是心狠手辣。

我喜歡外祖母，因為她淳樸、善良，每天都會給阿廖沙講神奇的童話故事，教他不要像兩個舅舅一樣粗野、貪婪。而且她還對子女很好，盡管有一次，一個舅舅把她打傷了，她還在外祖父面前幫著舅舅逃脫。

比起阿廖沙，我們的生活是多么地美好??！坐在寬敞明亮的教室里上課，每天的菜式多種多樣，每天父母都來接送我們，想要什么，就給你什么……

讀了《童年》這本書后，我們應該珍惜如今的美滿、幸福，千萬別身在福中不知福。

童年的讀后感(篇6)

本日，我讀了一本名叫《童年》的書，讀后受益匪淺。

這本書講的是：一個名叫阿遼沙的男孩，他的家里很貧苦。之后，阿遼沙到了他外祖父家，外祖母對他很好，但外祖父對他不好，常常打人。之后他的母親再醮，而他的繼父卻是一個無賴。小阿遼沙就自我掙錢來養(yǎng)活自我和外祖母。

實在，書中的主人公的原型就是作者高爾基。他固然家里很貧窮，但他并沒有氣餒，而是自我想辦法并努力，終極竟然成為了一名有名的作家！作者當時家里的情景多么糟糕，而他卻勇敢的應對現(xiàn)實，去不懈的努力，這種精神多么值得我們學習啊！我們此刻不愁吃不愁穿，而我們卻沒有像高爾基那樣的精神，假如我們有高爾基那樣的精神，并加倍努力，我們該能創(chuàng)造多大的成就呀！

僅有努力，才能幸福，我們此刻必需要努力學習，將來才能為祖國做出更大的貢獻！

童年的讀后感(篇7)

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活開始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛的一面，比如書上說道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易啊！

童年的讀后感(篇8)

今天我讀了高爾基的《童年》，讀后感觸頗深。

《童年》主要寫了主人公阿廖沙在父親去世后，他和母親投奔外公，在外公家度過的一段艱難歲月。在外公家里，他看到了許多不可理解的事情：舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)鬧得不可開交，還做了一些愚弄弱者、毒打兒童的事情……此外，阿廖沙還經(jīng)常受到外祖父的毒打，他一點兒都不開心。幸運的是外祖母十分疼愛他，常給他講故事，使他不幸的童年生活有了暖色。

與阿廖沙相比，我們可就幸福多了。衣來伸手，飯來張口，不管什么事情都是父母幫忙，不用自己費心，吃得飽，穿得暖，生活條件比阿廖沙那時好的太多了。但是擁有這么好的生活條件，卻還有人不以學習為重，每天只想著玩……要知道，在阿廖沙童年時很多人想上學卻不能呢，所以我們一定要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

除此之外，我們還要全面發(fā)展我們的德、智、體、美、勞，同時提高我們的獨立性。現(xiàn)在有些同學只顧忙于學習，一點也不獨立，家務事不會做……我們不但要學習成績好，還要動手能力強，爭做一名新時代的好少年。

童年的讀后感(篇9)

生命的創(chuàng)造是何等神圣和神秘。而從進化到現(xiàn)在，慶幸有蒙臺梭利科學的教育法指引我們往更理智的方向發(fā)展，而非愚蠢。能察覺到人類已經(jīng)逐漸意識到兒童深不可測的精神世界，并且已經(jīng)開始蘇醒，當人們開始真正地關(guān)心兒童的健康時，終于從一個新的角度看待兒童的生命，這，也許是偉大的蘇醒，而人類也逐漸走向成熟。

即兒童時代已經(jīng)開始出現(xiàn)，隨之而來的結(jié)果是對社會來講具有極大的重要性。

首先，成年人應受到控告，在與兒童交流的過程中，成年人會慢慢變得自私自利，或以自我為中心。他們只從自己的角度來看待與孩子有關(guān)的一切，結(jié)果只能使他們的誤解越積越多，就我們家兩老人家而言，在他們帶孫子孫女的時候，我發(fā)現(xiàn)他們常常使用軟暴力、威脅，還有許諾但不去實行。不理解并批評、壓抑幼兒的探索欲望……等等，種種根深蒂固的老教育和老問題。

而當我嘗試介入和幫助解決問題時，他們會非常抗拒并覺得我的方法是不對的，是不可行的。如此抗拒我也是有心無力。但盡管大人對孩子做了那么多無可理喻甚至可以稱為神經(jīng)病懂得事情，孩子永遠都是原諒大人的，他們沒有生氣也沒有批評，而是平靜的面對這一切，但我相信他們的內(nèi)心是很難受很痛苦的，只是會自動調(diào)整，他們的內(nèi)心也會通過不停重復地包容大人的種種并重新調(diào)整自己的內(nèi)在，所以我們常常也會說：“嬰兒是成人之父。”

事實上，兒童擁有一種積極的精神生活，盡管兒童在當時并沒有將之表現(xiàn)出來，而且他還必須經(jīng)過相當長的一段時間來秘密地完善這種精神生活，而需要進行這種精神生活的輔助則是愛和自由的環(huán)境。

說到敏感期，我就察覺到我們家侄子侄女的敏感期。侄子，2歲，敏感期的特征是—模仿、口、手、自我意識。

當和姐姐在一起的時候姐姐干什么，越模仿越有趣，而口的敏感期最為明顯，因為只要是清醒的時間他就會翻零食柜翻冰箱，永遠也吃不夠似的。但我們家兩老人家一直覺得吃零食是陋習（包括對我和哥哥也一樣）他們覺得吃飽飯才是硬道理，結(jié)果把零食柜給鎖了，冰箱下層不放可以直接食用的食物?？蓱z的侄子只能到處翻翻，大人們則理解為“嘴饞”而我也只能表示無力。

而侄女，4歲，敏感期是——交往、情感，處于交往敏感期的侄女喜歡到隔壁鄰居去找好朋友，而且喜歡找比她小得孩子進行游戲，因為這樣她就可以決定事情的哪一位，可以發(fā)表自己的想法和意見，（在家被壓抑太多）所以，基本除去三餐和睡覺時間她是不在家里面的，對于她這個行為大人們也比較理解，所以，也由她了。

而情感的表現(xiàn)則是粘人、情緒波動大，而且據(jù)觀察她想從母親（我嫂子）身上獲得情感，但是當她一靠近過去她母親就覺得她滾在身上難受，直接回絕“走開”。堅持不懈的侄女希望還堅持一會兒，結(jié)果我嫂子就直接拿棍子相對。我的天吶！我大呼不妙，直接把他們分開，幾次相救，我侄女直接對群毆建立了安全感并在我身上獲取情感。確實，兒童在其敏感期就能學會自我調(diào)整和掌握某種東西。但如果兒童在發(fā)展敏感期時發(fā)展遭到了障礙而無法正常發(fā)育，他的心理就會混亂甚至扭曲。

研究表明，兒童在敏感期時發(fā)脾氣時他們的需要，沒得到滿足的外在表現(xiàn)。這表達了他對某種危險的警覺，或?qū)﹄s亂無章的反感，只要他們的需要得到滿足或危險被消除，他們就會平靜下來。

所以，大人會明顯地發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)脾氣這種反復無常的舉動，但是由于這種心理沖突背后存在著不同的原因，所以，我們無法把所有發(fā)脾氣的原因都解釋清楚。但我覺得我們可以通過觀察和與幼兒溝通大概獲得理由并協(xié)助幼兒平靜地過渡。而成人應該把理解和傾聽孩子作為一種職責，應該努力去認識在兒童行為的背后，隱藏著一個可以弄清楚的原因，沒有某個原因，沒有某個動機，他就不會做任何事情。

兒童的愛，從本質(zhì)上說是單純的。他愛，也許是因為他想獲得感官印象并借助這些印象不斷成長。愛并不是原因，而是結(jié)果，他想一顆行星，得到太陽的光芒。

童年的讀后感(篇10)

這個周末，我終于讀完了高爾基的三部自傳體的第一部——《童年》。

《童年》這本書主要講了主人公阿廖沙在三歲到十一歲的童年生活。阿廖沙是十九世紀七八十年代前蘇聯(lián)一個貧窮家庭的孩子。他三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家生活，那是一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，因為他總感覺外祖父對他有敵意。一天，他在好奇心驅(qū)使和表哥慫恿下，把一塊白色的布扔進染缸里變成藍色，結(jié)果被他被外祖父打得失去了知覺，并生了一場大病，那是一個讓人奔潰的環(huán)境。但同時阿廖沙也遇到了另外一種人：樂觀的小茨岡，正直的老工人葛利高里，會彈吉他的雅科夫，同時他也得到了外祖母的疼愛與呵護，外祖母非常的善良，知道許許多多優(yōu)美的民間故事，這些故事教他學會分辨善與惡，美與丑。

十一歲時，外祖父破產(chǎn)了，雪上加霜的是，最疼愛他的外祖母也去世了。他不得不開始走向社會，獨立謀生。他當過鞋店的伙計，輪船上的洗碗工人，也在有任繪圖員的親戚家里和圣象作坊里當過名曰“學徒”的用人。無論在哪，他都要不得不擔負一個孩童難以承受的勞役。在不停的為謀生而奔波中，他一方面意識到勞動人民是最淳樸、最善良、最吃苦耐勞的，一方面也通過不停的讀書而發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的新世界。這一段經(jīng)歷對他影響很大，他開始渴望新生活，渴望著改變現(xiàn)狀。

高爾基通過這本書揭示了那個年代生活在社會底層的前蘇聯(lián)勞動人民的艱苦生活，同時也熱情的贊美了在黑暗歲月里那些教會他成長和成熟的人們。掩卷沉沉思，與阿廖沙相比，我們擁有一個無比幸福的童年。有黨和政府的呵護，爸爸媽媽的關(guān)愛，有老師同學的幫助，我們可以無憂無慮，健康快樂的

成長。同時我們也應該看到，高爾基在那么黑暗的環(huán)境中依然有一顆純潔善良的心，依然能夠努力的學習。我們也應該奮發(fā)圖強，早日為中華民族的偉大復興而貢獻自己的力量。

西游記讀后感精選10篇

根據(jù)您的實際需求，我們精心編輯了“西游記讀后感”。仔細閱讀作者的作品后，我的觀點也發(fā)生了巨大的改變。關(guān)于您所讀的書籍或課文的簡要介紹及整體感受，請問我們應該如何撰寫讀后感呢？我們希望提供更多關(guān)于團隊協(xié)作和員工管理方面的建議，以滿足您的需求！

西游記讀后感 篇1

一向不愛看古文的我，在這個夏季里“被迫”捧起了這本厚厚的《西游記》，當我逐字逐句地讀著，慢慢地，我發(fā)覺自己完全沉浸在了那跌宕起伏的情節(jié)當中無法自拔。讀完這本書，我有了一種和看電視劇完全不同的感受，仿佛切身體會了唐僧師徒四人取經(jīng)路上的九九八十一難。吳承恩用他絕妙的文筆在書中構(gòu)建了一個凡人無法逾越的神話世界，這是造詣再高超的導演也達不到的境界。

《西游記》中，有很多豐滿立體的藝術(shù)形象，作者用他那浪漫的、不拘一格的想象，賦予了這些角色人的思想和性格，卻又有動物的特征。而在整部《西游記》中最出彩的莫過于孫悟空了。他熱愛自由，熱愛那廣袤的天地，不受束縛且敢于反抗黑暗的現(xiàn)實，體現(xiàn)著對人性最真實的渴望；但同時，他又神通廣大，變幻無窮，寫出了人們的自由幻想和豐富想象，而他的活潑好動，調(diào)皮搗蛋，則是將猴子的典型特征與人性相結(jié)合，塑造出了一個個性十足的孫悟空。豬八戒的形象則不像孫悟空一般過于理想化，他更具有真實性，更切合實際，使人頓覺親切。

《西游記》雖然是一部傳奇的神話小說，但正如魯迅先生在《中國小說史略》中所說，《西游記》“諷刺揶揄則取當時世態(tài)，加以鋪張描寫?！彼鼘嶋H上表現(xiàn)了豐富的社會內(nèi)容。以神話世界中的黑暗折射出明代社會的黑暗，有明顯的現(xiàn)實批判意味。在唐僧師徒西天取經(jīng)的路上，遇到了很多兇狠殘暴的妖魔鬼怪，他們幾乎都是天庭神仙的坐騎。每當孫悟空打敗妖魔鬼怪準備砍殺時，這時妖魔的主人總會前來說情，并及時的救起他們。由此，我們便能看出在當時的明代社會，有勢力的宦官庇護他們的手下胡作非為，貪贓枉法的影子。而一向在民眾心中很神圣的形象在《西游記》中也給人很惡劣的印象，連玉帝也要敬重幾分的如來佛祖，是天界最德高望重的神仙，竟貪圖小利，向唐僧一行人索要賄賂，最后連唐僧飲水用的紫金缽也要了去才放他們走。這些細節(jié)描寫都鮮明的折射當時當權(quán)者的所作所為，有著很強的諷刺意味。

讀了一本《西游記》，我感慨萬千，吳承恩嘔心瀝血，創(chuàng)造出這樣一部偉大的神話小說，讓我們學到了許多。

西游記讀后感 篇2

“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。

自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。

覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。

欲知造化會元功，須看西游釋厄傳。”

每每想到這首詩，便情不自禁的想打開這本百看不膩的《西游記》，回憶起從前天天晚上，坐在床邊抱著書津津有味的欣賞著那一個個精彩絕倫的故事，為其師徒被困險境而憂，為其師徒?jīng)_破險阻而喜，似乎與其共磨難。最后，就在這一個個故事的放映中入睡了。

可以說《西游記》是我們每個人童年生活中必不可少的一種元素，更像是影響著我們以后步入社會的感觸。它向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。

孫悟空是我最喜歡的人物了，他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈反抗的精神，也有愛聽恭維話的缺點，他機智勇敢又詼諧好斗，他敢斗，不畏強敵，是每位男孩子心中的英雄，豬八戒是一個生動的喜劇形象，好占小便宜，還好吃，但他憨厚老實，雖然缺點多多，但反倒并不讓人有多討厭他，倒是十分可愛。師傅心地善良，沙僧任勞任怨。

這四個人形象各有特點，性格也各不相同，但卻一心一意有一個目標，就是去西天取經(jīng)，普渡眾生。可這一目標，其艱險程度也是不言而喻的，但師徒四人就像鐵鏈一般，共迎磨難，永不言棄。

想到這里，我不禁心頭一震，從前的閱讀都不過只是為了故事的精彩，有趣，從未有過更深的思考，但是現(xiàn)在，我好象看見了那閃光的東西，那是一種力量，是團結(jié)，是不畏艱苦齊心協(xié)力的典范。

在當今社會中，成功的企業(yè)，成功的.人們，一切的成功，背后何不存在一個忠誠的團隊，他們共同披荊斬棘，同甘共苦，才迎來這樣的成功，唐僧他們不也是這樣嗎？這對于我們也是一種提醒，雖不在社會，但在學習上，在課堂上，合作是必不可少的，老師與同學，同學與老師，還與同學與同學這之間都是合作，合作必不可少。

另一點要敢于面對艱苦，人生何時沒有艱苦，可是有的人敢于直視它，不畏懼，就如孫悟空一樣，不屈不撓，即使失敗了，這還是成功，就算你無懼他，但你退后了，還是失敗，是心理與精神上的失敗。

艱苦，合作，這并非是兩個詞語，而是一個，在唐僧他們師徒四人身上深刻的體現(xiàn)出來。

了解了，領悟了，閉上眼，回想起那首詩，又忍不住打開《西游記》，但所呈現(xiàn)在眼前的已不僅僅是那精彩的打斗場面了，而是另一種精彩，是艱苦團結(jié)的精彩。領悟了這些，我想，比小時候會睡得更香……

西游記讀后感 篇3

這幾天，我把《西游記》讀完了，讀完后，我深深地感受到了這部中國名著的精華和古代人民的智慧，我還從中明白了一個道理：堅持心中的信念，永遠以誠相待，最終就會成功。

作者吳承恩寫了唐僧師徒在求得真經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一難，最終成功到達西天，取得了真經(jīng)的故事。但是，真的只有八十一難嗎？第二十七回，尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王，這“三戲”哪止一難？“孫行者三調(diào)芭蕉扇”，這“三調(diào)”又哪止一難？這一難又一難阻撓著他們前往西天取經(jīng)，但最終以他們還是以誠心求得了真經(jīng)，在這里，我試問一下，是什么支撐著唐僧師徒四人不顧艱難險阻，甚至可以冒著性命的危險去求經(jīng)呢？我想答案是信念，他們心中有著一個信念，唐三藏以及他的徒兒們信佛，也敬佛，所以他是一定會完成觀音給予他的使命的，也就是說，信念，可以讓一個人不顧一切的為了一個目標去奮斗，直到完成。

我認為，其中最能體現(xiàn)唐三藏信念的地方就是第二十七回，尸魔三戲唐三藏；圣僧恨逐美猴王這一回中，這時，唐僧與孫悟空也有些感情了，但卻能因為孫悟空打傷了“無辜的村民”而足足念二十遍緊箍咒，還有意讓孫悟空歸回花果山，我想，也許只有一句話能解釋，就是“出家人時時常要方便，念念不離善心，掃地恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈”這也正是他的信念。并且在這里，也很好的突出了我最喜歡的人物——孫悟空的形象，其實他沒有義務一定要幫唐僧到西天取經(jīng)，但是這一路上，遇到危險，他還是會任勞任怨地為師傅降妖除魔，即使師傅不理解他的做法，還要趕他走，但孫悟空永遠都是忠心耿耿的跟在師父身邊，這一路上，唐僧幾次危險遇難，孫悟空又幾次安全解救了他？也許是為了報恩吧，當孫悟空被壓在五行山下五百年時，是唐僧救了他。所以他的信念，就是報恩！

就像霍金，他在二十一歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，那時已經(jīng)全身癱瘓。四十三歲時，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，從此徹底被剝奪了說話的能力。他的整個身體被禁錮在輪椅上，但思想?yún)s早已飛向了外太空，后來完成了世界巨著，《時間簡史》。他的信念就是，自己一定會成功，即使我全身上下只有幾根手指能活動，他堅持了，他也成功了！

每人心中都有信念，所以，就請堅持你的信念，相信自己，就會成功！

西游記讀后感 篇4

《西游記》中，文學巨匠吳承恩塑造了許多有血有肉的人物，好吃懶做的豬八戒，憨厚老實的沙僧，恪守教規(guī)的唐三藏，神通廣大的孫悟空其中我最喜歡無所不能的孫悟空。

孫悟空不畏強權(quán)，敢于反抗。玉皇大帝聽取太白金星的計策招安孫悟空，騙他當了弼馬溫，而弼馬溫不入天神之流，孫悟空一氣之下打出南天門。天庭二次招安，給孫悟空齊天大圣之職，然而這個職位有名無實，連參加蟠桃大會的資格都沒有，于是孫悟空攪亂蟠桃大會，偷御酒，竊仙丹把他的滿腔憤恨盡情發(fā)泄。與天廷的神兵神將正面交鋒，其場面之激烈可以想象。第7回的皇帝輪流坐，明年到我家更是把他那反抗精神推向了一個光輝的頂點。

孫悟空堅定不移，除惡務盡。他不打死妖怪、不解救唐僧，決不罷休。在白虎嶺，孫悟空為了徹底消滅白骨精，他忍受唐僧二十來遍緊箍咒的劇痛，冒著被師傅趕出去的風險，三次與白骨精打斗，終于打死了白骨精。在平頂山，金角銀角擁有紫金葫蘆凈瓶芭蕉扇七星劍等法寶，威力無邊，孫悟空為了降服妖精，他們連續(xù)走了七八糟。

孫悟空忠心耿耿，重情重義。自打唐僧從五指山下救出孫悟空后，他便一心一意保唐僧去西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，降妖除怪，為民除害，可總是被唐僧冤枉，然而每次冤枉之后，他不但不報復還主動認錯。唐僧三次把唐僧趕回花果山，按理說，在花果山孫悟空這位美猴王過得悠閑自在，可是一聽說唐僧遭難，他又迫不及待趕去相救，真乃忠膽義士。

看完《西游記》，我覺得孫悟空是我心中的真英雄，我最大的收獲就是：做人，也一定要像孫悟空一樣！

西游記讀后感 篇5

《西游記》是我國經(jīng)典的四大名著之一。我以前在電視上看過這部電視連續(xù)劇。在這暑假我媽媽給我買來了這本書。隨著作者吳承恩惟妙惟肖的描繪，生動的畫面歷歷在目。我仿佛也來到這個絢麗多彩的神魔世界。作者用豐富而大膽的藝術(shù)想象向讀者講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。

文中的第一主人公——孫悟空神通廣大，勇敢機智又詼諧好鬧。有時他的確實個大英雄，但有時又調(diào)皮的像個小孩，他還特別喜歡聽恭維話。這一點我媽媽說我跟他很像。但我想這難道不是每個人的想法嗎？孫悟空有時也非常可憐，他能識別妖魔鬼怪，但他的師傅唐僧每次都慈悲為懷，人妖不分，在豬八戒的挑撥下念緊箍咒懲罰他，有幾次還趕走他。每次我看到這里，我都憤憤不平。但當聽到師傅有難他總是不計前嫌趕來救陣。我有時在想我們的心胸和他相比真的是凡人??！有一次我和弟弟下象棋吵了起來，可能是弟弟不對，可他后來跟我道歉了，我還是耿耿于懷呢！現(xiàn)在想起我的臉有些微微發(fā)燙。

說到第二個徒弟豬八戒，他最大的特點就是貪吃，有時還“兩面派”，為了討功勞喜歡在師傅面前說悟空的壞話。難怪悟空有時要給他嘗一點小小的苦頭。我看到這里最好笑。我想看過這本書的人肯定不會忘記豬八戒吃西瓜這個情節(jié)吧！但是豬八戒這個人物的描寫又是那么真實，有時像我、有時像他、就是生活中的自己。你能說他是好還是壞嗎？與文中一猴一豬相比，沙僧就顯得平凡多了，可就是這種平凡、任勞任怨，要做到持之以恒，這又何嘗不是一種考驗呢？最后我想對他們的師傅唐僧說幾句心里話：雖然你很善良，但你太專注于取經(jīng)，對取經(jīng)的重重困難缺少判斷，也缺少明辨是非的能力，如果你在現(xiàn)在的時代作為領導的話，還是需要去學習的。

所以，我看了這本書之后，深深的被一環(huán)扣一環(huán)的故事情節(jié)所吸引，讀完后還覺得意猶未盡。文中取經(jīng)路上的曲折經(jīng)歷、唐僧師徒離奇的經(jīng)歷，使我深深感到要與壞人斗智斗勇，那就必須學好本領。我現(xiàn)在正是“一寸光陰一寸金”的學習階段，我有時上課不集中思想，愛做小動作，這怎么能行呢？我新學期已經(jīng)是一名高年級的小學生了，我應該重新思考一下了……

西游記讀后感 篇6

習爺爺曾說過：“讀書可以開啟智慧、滋養(yǎng)浩然之氣?！蔽覀兩傧汝爢T要利用假期，勤讀書、讀好書、善讀書，從小學習習爺爺良好的閱讀習慣。

這個寒假，我讀了一本習爺爺讀過的書——《西游記》?！段饔斡洝窞槊鞔≌f家吳承恩所著，是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。與《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》并稱為中國四大名著。

這本書主要講述了唐僧和三個徒弟千辛萬苦地降妖伏魔、歷經(jīng)九九八十一難、最后取得真經(jīng)的故事。在這本書中，讓我印象最深的情節(jié)是“三打白骨精”。

這個故事講述了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)，艱難跋涉，來到宛子山。山中波月洞內(nèi)住著一只千年尸魔白骨精。她殘暴、狡猾，善用伎倆，陰謀想吃到唐僧肉以保長生不老。為讓計謀得逞，她先后變幻為村姑、婦人、老丈，但都被孫悟空識破了。但唐僧卻不識妖怪，反而責怪孫悟空恣意行兇，還寫下貶書，把孫悟空趕回花果山。隨后，唐僧、沙僧中計就擒，八戒僥幸逃出，跑到花果山請孫悟空回來救師父。孫悟空得知師父遭難，毅然與八戒離開花果山，智斗妖精，救出唐僧，師徒四人又同心同德踏上西行的征途。

孫悟空有著一雙火眼金睛，一眼就能認出妖魔鬼怪。但唐僧沒有，認不出對方是人是妖，所以常常誤會孫悟空。而孫悟空是一個“敬業(yè)”的好徒弟，看到師傅遇難總是勇敢地沖在前頭，想盡一切辦法幫助師傅，盡管他常常被冤枉。

讀了《西游記》之后，我心潮澎湃。做為新時代的隊員，我們應該有勇有謀，機智勇敢。我們生活在一個和平年代，雖然我們的生活沒有以前那么艱難，但是，在人生中總會遇到許多的挫折與困難，我們不應該退縮，要勇敢地去面對生活，面對困難?！吧倌曛?，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強……”我們是祖國的接班人，新時代屬于我們！

讓我們珍惜每分每秒，爭做報國強國的棟梁，讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活，為中華民族的未來發(fā)展而努力學習！

西游記讀后感 篇7

我相信大家一定讀過四大名著《西游記》吧！它是我國古代最優(yōu)秀的神話小說。描繪了一個絢麗多彩，曲折感人的傳奇故事。主要講述孫悟空出世之后漂洋過海拜師學藝，去龍宮借寶從此威震四方。向往自由，不服玉帝管制被如來佛祖鎮(zhèn)在五行山下，被唐僧解救前往西天取經(jīng)的故事。唐僧師徒四人不畏艱辛，歷經(jīng)十四載寒暑，八十一種磨難，終于修得正果，取得真經(jīng)。

故事中的人物個性鮮明。唐僧心慈面善，意志堅定，他陷入妖魔鬼怪之手，無數(shù)次生死邊緣，依然百折不屈。面對美女與財富的誘惑，不為心動，一心只想取得真經(jīng)，造福百姓；孫悟空一路上降妖伏魔，雖然也會碰壁，但他從不言棄，總是百折不撓戰(zhàn)斗到底。他不僅勇猛，而且善于動腦，講究謀略；豬八戒懶惰自私，憨厚可愛；沙和尚憨厚老實，任勞任怨。

從這個故事里，我知道了凡事必須有付出，才會有收獲。要想取得優(yōu)異的成績，必須平時一點一滴的努力和付出。還有就是不要被困難嚇倒，不要被挫折打垮，要學會戰(zhàn)勝它們。希望在今后的學習中，生活中，我們都能戰(zhàn)勝困難，取得“真經(jīng)”。

西游記讀后感 篇8

有人說唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙僧，四人概括了天下的人。唐三藏一心向善，常被妖怪的外表所欺騙。孫悟空的勇敢、足智多謀，處事果斷，遇事沖動，受不了委屈的性格給我們留下了深刻的印象。豬八戒的貪財、貪心、貪色、好吃懶做的習慣，孫悟空可看在眼里，記在心里，變身去耍耍他。而沙僧就比教憨厚老實，做事也任勞任怨，就因為他好欺負，常遭到豬八戒的差遣。

吳承恩的《西游記》以唐僧取經(jīng)為線索，孫悟空、豬八戒、沙僧保護師父西天取經(jīng)，一路降妖伏魔，走過十萬八千里，前后十四年，歷經(jīng)九九八十一難，終于取回真經(jīng)。

在故事中，悟空和師父時有沖突，但他保護師父不遺余力，常能知錯就改，在我們心中塑造了一個跟斗能翻十萬八千里，有一雙火眼金金，善于打妖怪的齊天大圣——孫悟空。大家為了同一個目標前進，有時鬧點小矛盾，耍點小脾氣，和師父頂撞幾句，但往往能和好如初。團結(jié)一心必能戰(zhàn)勝困難。

看了《西游記》之后，讓我受益匪淺，《西游記》想象豐富，情節(jié)曲折，語言生動和諧，極大的激發(fā)了孩子的想象力。

“山高自有客行路，水深自有渡船人?！笨戳恕段饔斡洝分螅阋欢軓倪@里尋找出一點“敢問路在何方”的豪情和斗志。

西游記讀后感 篇9

近日讀了四大名著之《西游記》，文中主要描寫了大唐高僧唐三藏率領徒弟取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)的故事。

在我讀完了這本書后，我摸清了人物性格，你一定會認為唐僧師徒品質(zhì)好吧？我認為，唐僧的實質(zhì)是黑白互換善惡不分，八戒好吃懶做，孫悟空又很任性。什么？還有沙和尚？有這么個人嗎？那他就是不爭取上進。

最好看的部分是在唐僧取到真經(jīng)時。這本來是好事，可在路上發(fā)生了兩件小事。一件是拿了無字經(jīng)書，于是返回重新取經(jīng)。第二件是唐僧不守信用，被大龜推下水。

第一件事，說的是唐僧來到雷音寺，以為到了就可以拿到經(jīng)書，然后回到東土大唐去山寨，可是佛祖的弟子向他要人事時，他不理解。天真的唐僧以為，入了寶山就可以取得真經(jīng)，結(jié)果取了無字經(jīng)書，到回來的路上才知道，于是返回，用他的紫金缽盂換到了真經(jīng)。我明白了，看來天下沒有免費的午餐。于是我想，人有時不僅要經(jīng)歷磨難，創(chuàng)造機會，還要懂得變通，各取所需。

但是在歸途中，唐僧師徒又因為不守信用，掉進了河里。為什么？因為馱他們過河的大龜，請?zhí)粕畣柗鹱?，它還有多少年才能變成人，可唐僧沒有問，于是被甩進了河里。我想，做人一定要有誠信，不然，會吃大虧。

西游記讀后感 篇10

提起《西游記》中豬八戒，人們總是將他與“好吃懶做、自私自利”，“損人利己、見利忘義”等不好聽的詞匯聯(lián)系在一起。的確，豬八戒也干過“搬起石頭砸自己腳”的事情。在“豬八戒吃西瓜”這一情節(jié)中他的這一特點表現(xiàn)得最為突出。你看他為了自己的利益，總是在一次次地原諒自己的貪婪，最后掉進自己設置的陷阱里。但在為師父西去取經(jīng)的曲折道路上，雖然沒有悟空神通廣大的超常本領，卻也立下了不少戰(zhàn)功。你看他在智取芭蕉扇、四探無底洞、大戰(zhàn)盤絲洞中，真是悟空斗魔降妖的好幫手。豬八戒，是吳老先生筆下的一個戲劇性人物，雖然有著許多的缺點，而我們一點兒也不覺得他的丑陋和厭惡。相反地，在他的這些缺點背后，透露出來的憨厚老實富有人情味的一面，卻給我們留下了深刻的印象。正如林語堂先生所說他是一個“充滿人欲的藝術(shù)形象”。豬八戒，讓我們覺得可親又可愛。