童年讀后感

童年讀后感實用。

這是筆者費心收集整理的“童年讀后感”相關(guān)的各種資訊。失卻書籍猶如失卻陽光，閱讀作家所著作品后，我們應(yīng)該將自己的思考寫入讀后感中。為了牢記曾經(jīng)閱讀過的情節(jié)，我們有必要撰寫一篇讀后感。建議您將此頁面加入書簽，以便復(fù)習(xí)！

童年讀后感【篇1】

我在家讀了《童年》這本書，這本書的作者是前蘇聯(lián)的高爾基。高爾基，蘇聯(lián)偉大的作家，無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人，出生于下諾夫哥羅德。

這本書從阿廖沙隨母親投奔外祖父寫到阿廖沙到人間混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了沙皇時期七八十年代**下層人民的悲慘狀況。

《童年》這本書主要寫了作者阿廖沙的父親早早過世了，三歲的他跟外祖母和外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年酸甜苦辣，有點甜，但母親卻把兒子的甜帶進了墳?zāi)埂?/p>

阿遼沙讀完三年級，就永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。

在文中阿廖沙是一個善于觀察和非常敏感的孩子，能辨別好壞，他在外祖母的影響下，雖然生活在黑暗污濁的環(huán)境，但是逐漸成為了一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人；aliosha的祖母勤奮、樂觀、善良、善良、聰明、能干，熱愛生活。她對每個人都很寬容，有著圣人般的寬廣胸懷。她像一盞明燈，照亮了艾莉沙孤獨而敏感的心；亞歷沙的祖父心里有好的一面，但他對金錢的貪婪侵蝕了他的靈魂。他專橫、殘暴、吝嗇、貪婪。

我們每個人都有一個童年。大部分的孩子都有一個快樂的童年，他們有著幸福美滿的家庭，在家中就像小少年，過著衣來伸手、飯來張口的生活；然而，也有少數(shù)孩子沒有幸福的家庭，失去了父母，過著陰郁的童年。

如果我們現(xiàn)在有一個美好的童年，我們應(yīng)該好好珍惜它；如果我們的童年有很多挫折，我們應(yīng)該勇敢地面對，并盡力克服它們。

無論如何，我們都應(yīng)該有一個美好的憧憬和對未來的向往，做一個完美的自己。

童年讀后感【篇2】

每個人都有童年，有的甜，有的苦，有的酸，有的辣。但是，對高爾基來說，卻是另一番感受

寒假期間，我讀了高爾基的《童年》，這使我十分感動，書中說到高爾基小的時候，他的媽媽把他送到了他的外祖父家。高爾基來到外祖父家的時候，外祖父已經(jīng)變得十分暴躁。他的兩個舅舅不斷地爭吵、斗毆。媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了高爾基，離開了這個家庭?？墒?，他的奶奶和外祖父他們卻是截然不同的，她慈祥、善良、這給高爾基留下的不僅僅是當(dāng)時社會上的腐敗，還有生活的勇氣和信心。

高爾基那時曾因好奇把白桌布染成藍色而被外祖父打的失去知覺，在那種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著，默默在這種污濁的環(huán)境中生活著。然而，在這么惡劣的生活環(huán)境中，他依然堅持了下來，成為了一名名震世界的文豪，為人類留下了許多的名著，流傳千古。

想想，我們現(xiàn)在的時光，和高爾基的童年相比，簡直是天比地。

我們要好好孝順父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)，為未來做好準(zhǔn)備，做出自己的一份貢獻！

童年讀后感【篇3】

我讀的是童年，這本書講的是一個孩子叫阿廖沙。他是一個在貧困的家庭了出生的，他從小就很壞，沒有人去管他。他的母親從小就跟著他的爸爸干農(nóng)活，也做過一個織衣服的女工，十八歲后嫁給了一個脾氣很壞的一個人，后來他又嫁給了一個貧窮的工人，阿廖沙他不明白為什么自己沒有朋友和他在玩。 阿廖沙早上會去一個教上學(xué)的地方，女老師看見了他走去和他說話，可是阿廖沙每次一看見就跑了，晚上老師就會去給他講道德的故事，阿廖沙長大后的他非常聽話，不會想以前一樣沒有朋友。可是如今他已經(jīng)有了很多的同事和他在一起，以前最疼愛阿廖沙的外祖母去世了，阿廖沙很傷心，沒有了外祖母的疼愛他，后來阿廖沙的母親去世了，阿廖沙的童年就就此結(jié)束了。開始了人間的坎坷的旅程。我讀了這本書后我明白了一個道理窮孩子就應(yīng)該立志，不怕外界的影響，成為有用的人。

童年讀后感【篇4】

他四歲喪父，十歲喪母，后靠自己的努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)的偉大文學(xué)家，他的童年充滿了艱苦，他就是高爾基?！锻辍肥歉郀柣詡黧w小說三部曲中的第一部。這本書主要記敘了高爾基四歲至十歲的少年時代的生活。

阿廖沙四歲喪父后寄居在外祖父家里，外祖父卡希林是一個小染坊主，家境已經(jīng)敗落。嚴(yán)酷的生活使得這個本來就性情乖戾，吝嗇的小老頭變得愈加貪婪、古怪、暴躁，他喜怒無常，脾氣極壞，經(jīng)常謾罵甚至毒打親人和幼小的孩子。兩個舅舅米哈依爾和雅科夫也是極具自私，粗野的市儈。為了爭奪家產(chǎn)，兄弟。夫妻之間的鉤心斗甬?；驗橐稽c小事彼此爭吵，甚至大打出手，打得頭破血流；父子之間不停的斗毆；外祖父邊打阿廖沙，竟把他大的失去了知覺；外祖父瘋狂毆打外祖母的腦袋，致使頭發(fā)上的發(fā)針深深扎進她的頭皮里；兩個舅舅由于嫉妒，把阿廖沙的父親騙到野外進行毒打，并狠心地把他推進冰窟窿；米哈爾舅舅因為無聊，唆使小孩把燒紅的頂針放在瞎眼的格里高利的手邊，侮弄，加害這個老長工；兩個舅舅要工人“小茨岡”去抬沉重的十字架，活活把工人壓死……阿廖沙就是在這種黑暗的、令人恐怖的環(huán)境中度過了自己的童年。他并沒有向惡勢力所屈服，外祖母那無數(shù)優(yōu)美動人的童話。民間故事培養(yǎng)并陶冶了他高尚的情操，除外祖母外還有那個善良、樂觀的“小茨岡”，那個忠厚老實的老長工格里高利，那個獻身科學(xué)的“好事情”……正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了他對生活的積極態(tài)度和勇敢的反抗精神。

和他相比我們是相對幸福的，在這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福，我們應(yīng)執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒、積極的態(tài)度對學(xué)習(xí)和生活，不要對任何不堪的生活失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你理想，黑暗過去；黎明的曙光總會到來，陽光總在風(fēng)雨后，只要你能保持一顆不滅的信心，做一個善良、樂觀，富有同情心的人，那么一定會到來。

童年讀后感【篇5】

童年每個人都感受過。童年是美妙的，童年也是快樂的，童年更是幸福的，童年這件往事是值得回憶的……而高爾基的童年卻是那么的悲慘，令人不堪回想。

故事：

悲慘的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親，來到了外祖父的小染坊。從此，黑暗的生活降臨到天真無暇的高爾基的頭上。外祖父的性格：十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈的陰影不斷擴大。

后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡，也結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不長，可憐的小茨岡被自己那兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了知心好友。雅可夫和米哈依爾（高爾基的兩舅舅）都是惡鬼，毆打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結(jié)，兩個兒子也這樣被教壞了。處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識了木匠“好事情”，成了好友。 結(jié)果又被外祖父趕走了！高爾基有了個繼父，十分暴躁，愛打人。幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就此，被外祖父趕出門，靠著撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”，外祖父卡什林性情暴躁、貪婪、自私；米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈。對阿廖沙好的，只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰中。

高爾基最喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思到他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

想想我們這生活在一個溫馨的家庭中，是多么舒適，還把我們當(dāng)做“小王子”，‘小公主’。有好吃的食物，好玩的東西，好看的風(fēng)景，好……，想到的都是我們這些生活在搖籃中的寶貝。

小則家，而大則國家。

國家在我們身上播下一粒一粒種子。為我們做營養(yǎng)改善計劃，還有九年教育……

我們有多少學(xué)生在認(rèn)認(rèn)真真的。“有”?！笆怯?，可是有多少”。只有這些還不夠，一個“家”，難道只要一兩根柱子就能支撐者嗎？不，還需要更多的人才支撐。

那些還在沉浸在玩的日子中的學(xué)生，快醒吧！不要枉費你的家人對你的期望，也不要枉費國家的重望。

童年讀后感【篇6】

童年，不管是什么人，都經(jīng)歷過。于我們而言，童年是快樂的，是美好的，是值得回憶的，讓人如此留戀。對小阿萊克西婭來說，他的痛年是黑暗而可怕的。童年是，他過早地意識到世界的痛苦和丑陋。

他是在苦難中長大的。

在三歲的時候，小阿廖沙的父親就去世了。外祖母帶著母親和小阿廖沙來到了尼日尼，來到了外祖父的家。他的悲慘童年從那一刻便開始了。

在外祖父的家里，他見到了吝嗇、殘暴的外祖父、貪婪的兩個舅舅、老實的舅媽……小阿廖沙常?？吹酵庾娓付敬蛲庾婺负秃⒆觽?，他自己也曾因為把白桌布染成了藍色而被外祖父用樹枝抽得失去知覺。不僅如此，外祖父還在暗地里放高利貸，慫恿他人去偷東西。而兩個舅舅也常常因為爭奪財產(chǎn)而爭吵，甚至大打出手。

然而，在這樣一個黑暗的家庭里，也有光明。慈祥善良的外祖母，有著寬大的胸懷，她常常給小阿廖沙講故事，給阿廖沙帶來了極大的影響。作者這樣寫道：

“在外祖母進入我的生活之前，我好像一直沉睡在無邊的黑暗中。但她一出現(xiàn)，就把我吵醒，把我引向光明她的大愛滋潤著我，給了我足夠的勇氣和力量去面對未來的艱難歲月?！蓖庾婺傅某霈F(xiàn)，無疑是阿廖沙生命中一縷最溫暖的陽光。

是我的祖母引導(dǎo)他，給了他無限的愛。

樂觀純樸的小茨岡尼克，在阿廖沙挨揍是奮不顧身地保護他，事后又傳授他挨揍時“自我保護秘訣”；正直的老工人格里戈里，屢次被兩個舅舅欺負(fù)也不吭聲；獻身于科學(xué)的“好事情”，他讓阿廖沙明白，做任何事都要講究技巧。正是這些人給予了小阿萊克西婭愛、力量和支持，使他成為一個堅強勇敢的人。

對比阿廖沙，我的童年那就像是天堂一般——父母把我捧在手心里怕碎了，含在嘴里怕化了，過著衣食無憂的小公主似的生活。而我卻身在福中不知福：有時父母說我兩句，我就會鬧脾氣；父母讓我拿東西，我呆在原地不動，不想去拿。

小艾莉沙比我更懂事。他太年輕了，學(xué)會了掙錢。每逢節(jié)假日，他都會掏腰包，一大早就出去撿牛骨、碎布、碎紙和釘子。而我呢？不僅不會掙錢，還大手大腳地花錢：

筆袋還沒破又要鬧著買新的；筆袋里裝滿了筆，看見漂亮的筆又買；一到超市，就控制不住，買許多零食……

困境是人生最好的導(dǎo)師。就像生活在這樣一個充滿仇恨和殘酷的家庭里的艾莉莎一樣，他并不沮喪，而是更加堅強。面對外祖父的毒打“似乎成熟了”；面對外祖父對外祖母的毒打，他感到深深的厭惡；面對米哈伊爾和外祖父的大戰(zhàn)，他不害怕，還拿起桌上的磚頭奔向窗口……困境讓他從一個什么也不懂的小孩兒變成了可以自己掙錢的男子漢。

在阿廖沙面前，我越發(fā)變得渺小，而阿廖沙卻越來越高大。我已經(jīng)越來越深刻地認(rèn)識到這句話的意義——困境是人生最好的老師。在困難的情況下，人們的潛能會得到激發(fā)，困難的磨練會越來越堅強，越來越勇敢。

童年讀后感【篇7】

今天，我讀了《小屁孩日記》，因為里面的故事情節(jié)很有趣，所以我很喜歡這本書。

這本書主要講述一個美國中學(xué)生的日記。他為自己瘦小個兒而煩惱，老是會擔(dān)心被同班的大塊頭欺負(fù)，這是他心里小小的自卑?？墒橇硪环矫婺?，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜，心里嘲笑同班同學(xué)是笨蛋，老想投機取巧偷懶。

這本書**并茂，很有趣，很適合我去讀。

我很喜歡這本書的主角格雷，他和我很像，在家里經(jīng)常被兄弟姐妹欺負(fù)，而且他的狡黠、機趣、自戀、膽小、愛出風(fēng)頭、喜歡懶散這些缺點更是讓我忍不住喜歡他。可是我討厭他的哥哥——羅德里克。他經(jīng)常欺負(fù)格雷，而且拿他的囧事威脅他。

盡管如此，他組織的樂隊仍然充滿了笑聲。幸運的是，我身邊沒有像他這樣的哥哥。

每個人都經(jīng)歷過“小屁孩”的年代，我的童年也是精彩紛呈的。記得很小的時候，有一次，我趁爸爸不注意，偷偷地拿了爸爸的煙放在嘴里吃。還沒要上兩口，刺鼻的煙味就把我嗆得半死，后來被爸爸發(fā)現(xiàn)了，少不了一頓教訓(xùn)，對于這事，至今我還記憶猶新呢。

每個人的童年都是美麗、美好和有趣的。讓我們帶著童年這份美好的回憶，在以后的日子里，繼續(xù)創(chuàng)造出更多精彩的“奇跡”吧！

童年讀后感【篇8】

人的一生，挫折總是難免的。它既可以成為失敗者前進路上的絆腳石，也可以成為成功者前進路上的墊腳石。

—題記

窗外又下大雨了，銀幣似的雨點，吧嗒吧嗒地抽打在滾熱的土地上，冒起一陣水氣。原本平靜的河水被雨點打得像個馬蜂窩，濺起一個個小玻璃罩似的水泡。剎那間，閃電劃破長空，在云中亂舞，巨雷隆隆做響，震耳欲聾。

和窗外一樣，我的內(nèi)心也正下著一場鋪天蓋地的滂沱大雨，老師的批評聲在我耳邊不停地回響：“你這次考試成績非常不理想，一下子從第一名退步到了第十二名，哎，你回去好好地想想吧！”頓時，我感到了前所未有的孤單、疲憊和無助，似乎同學(xué)們、老師們的目光都變得異樣了，考試的失利徹徹底底地?fù)艨辶宋摇?/p>

銀練似的暴雨依舊下著，我茫然地望著窗外，悲傷、絕望。也許書籍原本就是治療沮喪的良藥，在這樣的巧合下，我認(rèn)識了《童年》。

在我的印象中，童年的生活總是美好而多彩的。每天有爸爸媽媽親切的關(guān)懷、問候，有朋友們快樂的陪伴、玩耍，還有那一大堆數(shù)不清的玩具、零食、故事書……

可主人公阿遼沙呢？他出生在一個貧困的木工家庭中，在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期，吃盡了苦頭：幼年喪父，又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么地自私，貪婪，充滿了仇恨：外祖父變得野蠻殘暴、惟利是圖；兩個舅舅也被金錢改造成了自私自利的人，經(jīng)常為家產(chǎn)而吵架斗毆……幸好，阿遼沙的生活中還有善良的外祖母的存在，她和藹可親，教會了阿遼沙許許多多做人的道理，也許正是因為這樣，面對逆境阿遼沙沒有灰心喪氣，相反的，他一直保持著與生俱來的正直、勤勞和對生活的信心、勇氣。正是因為這樣，我對他的印象更深刻了，也更加佩服他。

窗外的雨不知什么時候停了，我心中的暴風(fēng)雨也似乎在這一瞬間停息了。一樣的童年，不一樣的經(jīng)歷。我明白了：雖然童年經(jīng)歷截然不同，但人的一生中，挫折總是存在的。阿遼沙能勇敢地面對童年中的不幸，戰(zhàn)勝了挫折，所以挫折變成了他前進路上的墊腳石。我也有我自己的目標(biāo)和夢想，若只因途中的一點障礙就停下前行的腳步，那我是應(yīng)該感到可笑還是可悲呢？

是啊，生活就如一面鏡子。你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑。第二天，令同學(xué)們都驚嘆不已的是原來那個快樂開朗、勤奮踏實的我又回來了，我重新點燃了對學(xué)習(xí)的熱情。之后的每個日子，教室里多了我質(zhì)疑問難的聲音，辦公室里也多了我虛心求教的身影……每當(dāng)我遇到困難想退縮的時候，阿遼沙勇敢頑強的形象總會不知不覺地浮現(xiàn)在我的眼前，鼓勵著我不應(yīng)放棄，努力向前！功夫不負(fù)有心人，在又一次考試來臨時，我胸有成竹，思路清晰，筆底像是有泉水源源不斷地涌流出來……最后捷報傳來，我果然是那閃亮的第一，我果然成功了！

我懷抱著成績單和試卷，又一次站在了窗前，欣賞著柳枝擺動的優(yōu)雅，花兒綻放的美麗；傾聽著小鳥歡快的歌唱，知了喜悅的.長鳴……在西邊的天空只剩下最后一片晚霞的時候，我仿佛看見，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，那么燦爛，那么耀眼……

童年讀后感【篇9】

讀童年有感（一）

我讀完了《童年》這篇**之后，更加敬仰高爾基了，原來他小時候是那么艱難啊！真讓人驚嘆不已。

《童年》描寫的是高爾基童年時期的生活經(jīng)歷?？蓱z的阿遼沙很小的時候父親就去世了，阿遼沙的爸爸死了之后，他就跟著媽媽去了他外婆家，他的外婆家開了染坊，家里非常亂。阿遼沙剛剛到外婆家，就感到非常不喜歡他的外公，因為他的外公非常吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，還經(jīng)常打罵外婆和孩子們。

兩個叔叔也很粗暴自私，整天為家里的財產(chǎn)吵架。阿遼沙剛剛到外婆家，就受到了虐待，阿遼沙天天遭受著外公的打罵，還遭受著別人的欺負(fù)，可憐極了。只有阿遼沙的外婆心地善良，非常疼愛阿遼沙。

在外婆家，小茨岡死了，好事情也被趕走了，最后外公受到了嚴(yán)厲的懲罰，他破產(chǎn)了，阿遼沙只好離開外婆家，去大街上打工要飯了。

在這樣一個充滿殘苦和丑恨的家庭里，年輕的遼沙過早地意識到了世界的痛苦和丑陋。文章通過對阿遼沙童年經(jīng)歷的描寫表現(xiàn)出了當(dāng)時**社會的現(xiàn)實，特別是繪出了一幅當(dāng)時**小市民生活的真實圖畫。

唉！高爾基的童年是多么可憐?。〉撬C明他是舉世聞名的作家。 既然我們有這么好的條件，我們就不必努力學(xué)習(xí)嗎？

讀童年有感（二）

在暑假，我看了一部名著，書名叫《童年》，是前蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的。（不久我就被書中主人公的悲慘命運深深吸引了。

**的主人公叫阿廖沙，他的的童年離奇而悲慘。父親三歲時去世，母親再婚，他住在祖父母家；圣誕節(jié)過后，善良樂觀的小茨岡被兩個叔叔殺死；有一次我祖父把艾莉沙打昏了，我祖父毒死了我祖母和我母親。他的童年充滿了暴力和恐懼。

亞歷沙悲慘的童年反映了中國共產(chǎn)黨的混亂和陰郁。這些可恥的瑣事，讓這個家庭不再幸福，取而代之的是痛苦。雖然在逆境中生活，但是阿廖沙因為有理想還是堅持了下來。

如果是我，我能過上堅強的生活嗎？我想我做不到，但他做到了。他戰(zhàn)勝了苦難，頑強地生活著。父親去世后，母親再婚，失去家園的亞歷克西婭被善良的祖母收留。

我以為艾莉沙會回到童年的快樂。他祖父的暴力，叔叔的無情，還有艾莉沙的童年都在恐懼中消逝了。好在在外祖母的關(guān)愛和呵護下，我們的主人公用他的堅強把磨難變成了財富。

他長大了，變得懂事了，學(xué)會了感恩。他利用業(yè)余時間撿垃圾來減輕祖母的生活壓力。陰郁是小葉童年生活的基調(diào)。在知道了這些好事和隔壁的三位少爺之后，他們給阿利奧沙的童年留下了一道美麗的彩虹。

想想自己的童年，我該是多么幸運啊，比高爾基的童年快樂多了，可我還身在福中不知福，總是說：累死我了，我的童年慘死了，我的童年就這么過去了么？可是，看了《童年》這本書后，我才慚愧地發(fā)現(xiàn)：

原來我一直生活在幸福的海洋里！

親愛的學(xué)生們，我們必須抓住童年的尾巴，學(xué)習(xí)更多的知識，更好地利用我們的同年時光。因為aliosha告訴我們：你沒有一個悲慘的童年，但你只是不快樂。

童年讀后感（三）

文/馮浩然

每個人都有童年，有的甜，有的苦，有的酸，有的辣。但是，對高爾基來說，卻是另一番感受

寒假期間，我讀了高爾基的《童年》，這使我十分感動，書中說到高爾基小的時候，他的媽媽把他送到了他的外祖父家。當(dāng)高爾基來到祖父家時，他變得非常生氣。他的兩個叔叔不停地爭吵。

媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了高爾基，離開了這個家庭?？墒牵哪棠毯屯庾娓杆麄儏s是截然不同的，她慈祥、善良、這給高爾基留下的不僅僅是當(dāng)時社會上的腐敗，還有生活的勇氣和信心。

高爾基那時曾因好奇把白桌布染成藍色而被外祖父打的失去知覺，在那種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著，默默在這種污濁的環(huán)境中生活著。然而，在這么惡劣的生活環(huán)境中，他依然堅持了下來，成為了一名名震世界的文豪，為人類留下了許多的名著，流傳千古。

想想我們現(xiàn)在的時代，和高爾基的童年相比，簡直是天壤之別。

我們應(yīng)該孝順父母，努力學(xué)習(xí)，為將來做準(zhǔn)備，做出自己的貢獻！

童年讀后感【篇10】

初二讀后感：《愛的教育》讀后感：在最寶貴的童年，遇到愛

《愛的教育》有不同的版本，漓江社的這本是夏丐尊老先生的譯本。不用說，語言風(fēng)格是一種**風(fēng)格。連插圖都像豐子愷的畫風(fēng)。一頁頁翻開，濃重的懷舊氣息迎面撲來，雖然版式和裝幀做得時尚精美，但這本書骨子里的傳統(tǒng)文人味道揮之不去。

這也是自己第一次認(rèn)認(rèn)真真看這本書，因為認(rèn)真，所以看到夏丐尊老先生的序言就已經(jīng)被打動。他翻譯這本書，“記得曾流了淚三日夜讀畢”，之后翻譯和再看時，“還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”“書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。

于是不覺就感激了流淚?！?/p>

在人類當(dāng)下紛擾雜亂躁動淡漠的社會處境中，在追求可見可檢可控可支配的收益的價值體系中，《愛的教育》——這本由一名意大利小學(xué)生的日記和親人的叮囑構(gòu)成的記錄，顯得那么不合時宜卻又彌足珍貴。孩子清澈的視角與**溫暖的心靈在其中交織呈現(xiàn)，一個人與人之間有情有愛、平等尊重、秩序井然的烏托邦式的畫卷徐徐展開。盡管此書誕生于1886年，但現(xiàn)在讀來仍是引領(lǐng)孩子和父母前行的光亮，其中的真摯、素樸、勇氣、責(zé)任、力量，永不過時。

正如我前面所說，孩子們的眼睛和心靈構(gòu)成了這本書的經(jīng)緯度。

孩子的眼睛——

有時極其有趣：“才來入一年級的小孩們，不愿到教室里去，像驢馬似的倔強著，勉強拉了進去?！?/p>

有時細(xì)致入微：“和他們招呼的時候，雖也現(xiàn)出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學(xué)生們招呼是很苦的?！薄跋壬氖诌€在那里顫抖，額上的皺紋深得好像是傷痕。

”**的心靈——

剛下雪，孩子們在雪中欣喜若狂。但父親卻在殷殷叮囑“你因為冬天來了快樂著，但你不要忘記！世間有許多無衣無履，無火暖身的小孩啊！”

溫暖的春日，孩子說：“?。『每旎?！我為什么這樣快活??！”“這因為時節(jié)既好，而且心里沒有虧心事的緣故啰！”母親說。

校長對學(xué)生的告誡：“華梯尼！不要喂著嫉妒的蛇！這條蛇會吃掉你的大腦，傷害你的心臟?！?/p>

父親的教誨：“走街路是最要當(dāng)心的呀！在街上，我們也應(yīng)該盡到我們的職責(zé)。既然我們知道最好是在家里看看，在街上也是一樣。這條街是成千上萬人的家！”

**不僅教育孩子，他們自己也是這樣做的——

紳士的兒子對賣炭者的兒子傲慢無禮，作為紳士的父親不僅嚴(yán)正地要求自己的兒子道歉，并且“把手向賣炭的伸去”，還向先生請求“從此，請叫他們兩個坐在一處。”

視學(xué)官對鐵匠的兒子的激勵，“把潑來可西的蠟色的臉，縫補過的不合身材的服裝打量了一會兒，替他將獎牌懸在肩下，口音中含著深情說：‘潑來可西！今天的獎牌不是因為沒有人比你強，也不僅僅是因為你的能力和勤奮；這個獎?wù)率菫榱四愕男那椋職夂蛷娏业男⒌馈?/p>

’”“小石匠”來家里玩，身上的白粉粘到了椅背上，兒子要用手撲打，父親制止并悄悄將之擦去。原因是“凡是從工作上帶來的，絕不是臟東西”，見了勞動的人，絕不應(yīng)該說臟，他身上有著勞動的痕跡。

卡隆失去了母親悲慟不已，“我”見著母親來了跑過去想求撫抱，母親卻將“我”推開。及至看到卡隆羨慕的眼神，“我”方才明白母親這樣做的深意。

因了這點點滴滴的愛的浸潤，孩子們自然而然地將愛給予了他人，在頒獎禮上，“每逢極小的孩子，衣服襤褸的孩子，頭發(fā)蓬松的孩子，穿赤服的或是白服的孩子通過的時候，在池座及廂座的孩子都大拍其手?！?/p>

在整本書中，沒有急功近利，只有一點點春風(fēng)。

讀了這本書，我不禁想起惠特曼的一首詩

有一個孩子每天向前走去，

他看見最初的東西，

他就變成那東西，

那東西就變成他的一部分…

我想，《愛的教育》最珍貴的價值也在于此吧，在最寶貴的童年，讓孩子們遇到愛。

童年讀后感【篇11】

在炎熱的夏天，熾熱的陽光照射著大地。我坐在書桌前，翻開這本《童年》。

《童年》是高爾基的一部自傳體小說，文中的主人公是阿廖沙，他生活在令人窒息的黑暗天地里，可是悲慘的阿廖沙并沒有就此沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他在成長的道路上披荊斬棘，最后成為一個優(yōu)秀的人。

讀完《童年》這本書，我覺得我們得學(xué)阿廖沙那堅強樂觀的精神。

他自從父親去世后，就一直住在陰暗的外祖父家里，常年忍受著外祖父的暴打，并且他每天都受著街上小朋友的欺凌，但是他還是勇于面對，不會屈服。他非常懂事，不怕吃苦，從小就靠撿破爛謀生……當(dāng)然也有對阿廖沙溫情的人，比如說外祖母的溫柔，“好事情”的陪伴，以及三兄弟的歡樂。

讀了《童年》后，看了書中勇敢堅強的阿廖沙，就想起了現(xiàn)實中膽小柔弱的我。每次走五分鐘就能走到的地方，自己卻還要擔(dān)驚受怕，非要父母接送，打擾他們工作，真是一點兒都不獨立，我要像故事中的主人公一樣獨立，勇敢堅強地去面對生活中的困難。

《童年》是我成長過程中的導(dǎo)師，也是我久久不能忘記的人生啟蒙書。

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《童年》讀后感(實用十三篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心制作了一份“《童年》讀后感”的知識點總結(jié)敬請參考，讀作品，可以陶冶我們的性情。?如果我們沒能抓住這本書的重點，那么寫出來的讀后感也只是平淡無奇，建議您將此頁加入收藏以便隨時學(xué)習(xí)！

《童年》讀后感 篇1

[篇一:童年的讀后感600字]

是講述阿廖沙個人成長和生活經(jīng)歷的自傳小說，也是反映廣闊社會生活的現(xiàn)實主義小說，對于我們來說，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒有戰(zhàn)亂，沒有糾紛，只有愛的陽光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤。童年，是美好的，最值得回憶的時光，可對高爾基來說呢?寒假里，我細(xì)讀了高爾基的，心久久不能平靜。

細(xì)讀，猶如走進一個書卷里鐫刻的黑暗社會，聆聽一次社會底層老百姓的訴苦，它雖然沒有大部小說的氣勢雄偉，卻給我?guī)砹烁嗟母锌c震憾。

故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物:外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事;正直本分的老匠人;用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”;愛好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳!

就這樣，故事在阿廖沙母親死去，外祖父與外祖母分家，小阿廖沙去人間謀生后結(jié)束了。阿廖沙那苦難的童年呵，也悄然無聲地結(jié)束了——

然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對于現(xiàn)在同齡人來說，不會發(fā)生也沒有一個人做得到，但是，萬一發(fā)生了，我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地面對呢?幼小的阿廖沙以他的頑強的`毅力和堅定的信念，以他分明的善惡和強烈的同情心，克服了各種困難，追求自己的理想，他是一個“大寫的人”!

[篇二:童年的讀后感]

讀了這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊!

高爾基出生在一個木工家庭。五歲時，父親病故了，生活更加艱難了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝束，引起了同學(xué)們的嘲笑。

有的同學(xué)還給他起外號。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這兒，我不禁有些慚愧。因為盡管有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的多了次數(shù)多了就不愿再穿。

高爾基為了上學(xué)，只得撿破爛換來錢。每逢不上學(xué)的日子，他就一大早起來，背著一個大布袋子，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。如果運氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒個著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用操心，過著衣來伸手、飯來張口的日子，相比之下，我們有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?

撿破爛換來的錢成了高爾基的學(xué)費來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有一股“臭”味。

我并不覺得不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績，受到了老師和同學(xué)們的的喜愛和敬重。

我合書深思，不禁思緒萬千。

《童年》讀后感 篇2

《童年》是高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人的生活。

高爾基小名阿廖沙，他小時候父親便去世了，母親和外祖母帶著他來到了下新城外祖父家。外祖父總是喜歡尋找別人的罪惡，懲罰他們。他視錢如命，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。后來，主人公阿廖沙的母親和一個名叫馬克西莫夫的人舉行了婚禮。阿廖沙的繼父是個惡棍，他根本不關(guān)心阿廖沙和阿廖沙母親的死活。阿廖沙不得不去街頭干活，養(yǎng)活自己、母親和外祖母。

阿廖沙受了許多困啊，但他從不放棄，勇敢地面對苦難。而我們，不愁吃不愁穿，還一個勁地怨父母沒給我買這，買那?？偸橇w慕別人有的，不知道珍惜自己擁有的。

美好的生活必須要付出才會長久，有所爭取，才會得到。我要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，努力讀好書，將來做個有用的人，為社會和家庭創(chuàng)造財富。要享受創(chuàng)造財富帶來的成就感、快樂感，不要坐享其成。前人說得好：“要做貴族的祖先，不要最貴族的后裔。”

童年讀后感3

最近，我閱讀了一本讓人愛不釋手的書《童年》，這本書讓我學(xué)到了許多，讓我知道了我們要珍惜我們現(xiàn)在的生活，要好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我就給你們分享一下吧!

這本書主要寫了：阿廖沙三歲時，父親就去世了，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。外祖父家的事業(yè)在不斷地衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得專橫暴虐。母親婚后的生活是不幸的，她經(jīng)常挨后父打，阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受到歧視，他以優(yōu)異的成績讀完三年級，就永遠(yuǎn)離開了課堂。母親的逝世也讓阿廖沙不得不去人間“謀生”。

整本書都講述著阿廖沙的孤獨，書以一個孩子的視角來審視世界以及人生，展示了當(dāng)時社會腐敗的過程。

高爾基的童年生活是黑色的，里面充滿了怨恨，傷心、痛苦。高爾基是不幸的，他有著優(yōu)異的成績，本該開開心心地讀著書，他為了生活只得放棄學(xué)業(yè)，去養(yǎng)活自己。相反。我的童年是五顏六色，多姿多彩的，我很幸福，有爸爸寵，有媽媽寵，有爺爺寵，有奶奶寵。在學(xué)校有老師的耐心教導(dǎo)，有朋友的真誠友誼，每天無所事事，無憂無慮。而高爾基呢?每天都有人侮辱他，傷害他，他幾乎沒有一天能過得安寧，但他沒有放棄生活，努力著，成為了一個對社會有用的人。

我們跟阿廖沙的童年有著天壤之別，我們是幸福的，但我們不懂得珍惜，把一切幸福都看作不足為奇，理所當(dāng)然的。

我們的童年沒有苦難，但我們也要做個樂觀、堅強的人。

《童年》讀后感 篇3

讀《童年》有感400字3篇

篇一：讀《童年》有感

有一本書講述了一個孩子怎樣在苦難中成長，讀完這本書后我感覺我自己簡直就是身在福中不知福，他讓我明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的意思。我永遠(yuǎn)也忘不了那孩子的苦難，是他告訴了我苦難也是一所“學(xué)?！?

這本書講述了一個從沒有上過小學(xué)的小孩從小沒了媽媽，天天要喂雞。喂豬。哄弟弟開心和做飯讓哥哥教他知識去冰河上玩。日復(fù)一日他讀了兩個大學(xué)，但是他非常后悔自己失去了媽媽，沒有上小學(xué)，自己沒有帶上紅領(lǐng)巾。若再有一次童年他一定要上小學(xué)。《童年》這本書的作者是趙斌，這個小孩就是趙斌?！锻辍愤@本書讓我愛不釋手，讀完一遍還想讀。有一次我照顧我1歲半的弟弟(不是親弟)，尿褲。上廁所，分分鐘離不開，他又怕他摔跤。亂咬東西，我自己的手臂都被咬過幾次。這我才明白，趙斌叔叔的感受，我只是一天而已，趙斌叔叔是天天如此這是一般人堅持得住的嗎。(當(dāng)然我就是一般人)我很同情趙斌叔叔，每看過一頁，就期待著下一頁的精彩。這本書最大的特點就是真實，看一個人的真實經(jīng)歷，比聽百遍那些空洞的說教都令人震撼!

只有能吃苦才會有好的成就，這就是“吃得苦中苦，方為人上人的意思?？戳送晡衣l(fā)現(xiàn)自己身上缺少一種挫折的訓(xùn)練，一種苦難的磨練!

篇二：讀《童年》有感

每個人都擁有一個快樂的童年，如今，童年已經(jīng)隨著時間慢慢地流去。每當(dāng)回想起自己的童年，就想到《童年》這本書，想到書中趙斌有一個令人感慨，令人欣慰的童年!

書中的趙斌，生活非常的艱苦。家里有三個哥哥，一個幼小的弟弟。大哥在小學(xué)當(dāng)老師，二哥在念高中，三哥在鄉(xiāng)中學(xué)念初中。不久，媽媽因病過世了，趙斌悲痛不已。三個哥哥不在家，所以趙斌只好和爸爸一起在家照顧弟弟，一起干活。時間一天一天地過去了，趙斌也該上學(xué)了，可是家里沒怎么多錢，所以大哥就在家教趙斌讀書學(xué)習(xí)，哥哥認(rèn)真地教，弟弟就專心地學(xué)，就這樣，經(jīng)過了他的刻苦專研，終于踏入了初中的校門。漸漸地，他也走進了高中的校門。而在學(xué)校里，趙斌也受了不少的委屈，但最后，趙斌還是被分配到團中央直屬機關(guān)單位從事少先隊工作。但是，在趙斌心里還有一個最大的陰影：他從來沒上過小學(xué)，也沒帶過一次鮮艷的紅領(lǐng)巾。而趙斌也說過：假如再給他一次童年，他希望自己上一次精彩又快樂的小學(xué)生活……

趙斌告訴我們：苦難，也是一所學(xué)校!童年是屬于自己的，我們要好好珍惜，好好面對，千萬別錯過!

篇三：讀《童年》有感

今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。

書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來描述自己的童年。我深深的.體會到了當(dāng)時那個年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀!

想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪腐的官員。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

高爾基小時候父親就過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都可以動手到長輩了，最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足就哭;心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲就會打人了。后來，我們才都知道他身邊的親戚基本都被打了，包括我。

那個年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個罷了。

父母越是疼我們就更應(yīng)該回報他們，不讓他們對我們的期待落空。

《童年》讀后感 篇4

《光影童年》是一部令人感動的紀(jì)錄片，通過記錄不同人的童年時光，展現(xiàn)了光影之間的美好與溫暖。觀看這部影片，我被深深震撼，感受到了童年的寶貴與可貴。

影片以獨特的視角講述了幾位主人公的童年故事。他們來自不同的地區(qū)和社會背景，各有各的特色和遭遇。有的是在貧困農(nóng)村長大的孩子，有的是生活在城市中孤獨的社區(qū)里，還有的是在戰(zhàn)亂中度過童年的孩子。他們的經(jīng)歷截然不同，但他們的心靈都在光影的照耀下得到了溫暖和滋養(yǎng)。

影片中提到了一個關(guān)鍵詞——“光影”。對于一個孩子來說，光影意味著幸福和快樂。童年時光中的光影是如此美妙而令人難忘的。比如，當(dāng)太陽照射下來，輕輕灑在泥土上，孩子們會看到形狀各異的斑駁影子；當(dāng)月光灑在窗戶上，孩子們會把它當(dāng)成畫板，在紙上畫出各種各樣的美麗圖案。光影是童年的一部分，也是孩子們永遠(yuǎn)難以割舍的記憶。

影片中的每個主人公都有一個特殊的童年。有的童年充滿了歡聲笑語，家庭溫暖和睦，父母呵護有加。這樣幸福美好的童年讓人羨慕，也讓人為其感到幸運。并非每個孩子都有幸享受這樣的童年。有些孩子的家庭條件十分貧困，生活在艱難的環(huán)境中。他們可能沒有電視、電腦等現(xiàn)代科技，但他們卻學(xué)會了用光影來創(chuàng)造自己的樂園。比如，在貧困農(nóng)村長大的小明，他沒有玩具，沒有游戲，但他卻利用太陽光和自然材料制作了一個簡易的風(fēng)車，給自己帶來了快樂和滿足。這讓人不禁感嘆，窮困并不能摧毀一個孩子的想象力和快樂。

影片中還涉及到許多困境，比如戰(zhàn)亂和孤獨等。這些困境讓孩子們的童年備受摧殘，但他們依然堅強地面對著生活的艱難。他們用自己的方式來面對挑戰(zhàn)，找到慰藉和希望。比如，一個生活在戰(zhàn)亂中的小女孩，在戰(zhàn)爭的殘酷現(xiàn)實面前，她堅信光和影會給她帶來力量和勇氣。每當(dāng)炮火過后，她會找到一塊可愛的被彈坑，鉆進去躲避戰(zhàn)爭的破壞，同時欣賞著陽光灑在地面上的美妙光影。這樣的堅強和樂觀讓人感動，也讓人為他們的勇敢點贊。

通過觀看《光影童年》，我深深地理解到童年的寶貴和可貴。童年是一個人一生中最美好的時光，它承載了純真、無憂和幸福的記憶。無論的童年是否幸福，光影都給了溫暖和安慰。即使在困境中，也可以用光影來創(chuàng)造美好和快樂。同時，孩子們也教給了成年人一個重要的道理，那就是無論遇到怎樣的困難，都應(yīng)該堅強地面對，相信光和影會給予勇氣和力量。

《光影童年》是一部既溫情又感動人心的紀(jì)錄片。通過記錄孩子們的童年故事，它給帶來了對童年的深思和思考。童年是人生中最為寶貴的時光，它以光和影為背景，讓感受到了生命的自然和美好。每一個童年都是值得被珍視的，不論是富足還是貧窮，都可以通過光影找到屬于自己的幸福。讓一起珍惜和回憶童年的美好，創(chuàng)造更多充滿光影的記憶吧！

《童年》讀后感 篇5

我們的童年是無比幸福、快樂的：有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)教育；有父母貼心的呵護；有同學(xué)之間深厚的友誼；還有屬于自己的自由，就像一只小鳥在藍天上無拘無束的飛翔。但高爾基筆下的《童年》，卻恰恰相反，阿廖沙受盡外祖父的虐待，從來都沒有歡樂與自由。但他卻從來沒有抱怨過，讓我無比敬佩。

阿廖沙的父親在他三歲的時候死于霍亂，而母親在悲痛中生下的小弟弟也死了?？蓱z的母親在外婆的陪伴下，帶著小阿廖莎離開了熟悉的環(huán)境，來到了陌生的外公家。阿廖沙見到了經(jīng)常兇狠地毒打外婆和孩子們的外公，見到了兩個為爭奪家產(chǎn)而大打出手的舅舅，認(rèn)識了舅舅家同名的兩個孩子薩沙。阿廖沙還和善良的雇工小茨岡成為了朋友。小茨岡替阿廖沙擋鞭子，教給他躲鞭子的竊門。而外祖母則是最疼愛阿廖沙的，她給阿廖沙講傳奇人物、童話和民間故事，這才使阿廖沙灰暗的生活有了一絲光彩。

我們是多么的幸福啊，被父母寵著。我們每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有山珍海味、大魚大肉等你品嘗；你想要什么，就會有人給你什么。如果有人欺負(fù)了你，你的父母就會毫不猶豫地狠狠地叫訓(xùn)那個人一番。而阿廖沙那個年代呢？阿廖沙很少有安寧的日子，幾乎每天都有人傷害他。

所以我們要珍惜如今的美滿幸福的生活，如果再不珍惜，就太對不起父母了。

如今，童年就要遠(yuǎn)離我們了，我們將要迎來的是充滿活力的少年時代，讓我們珍惜童年的最后一點點時光，留下我們對童年最美好的回憶！

《童年》讀后感 篇6

歲末寒冬，圖書館里卻怡然。我在這里靜靜地閱讀著高爾基的著作——《童年》，不禁陷入了深深的沉思：當(dāng)今的兒童擁有真正的童年嗎？他們的童年究竟在哪里？

是的，每個人都曾擁有屬于自己的別樣童年。童年的歲月里，他們有的歡天喜地，有的則悲痛欲絕；他們有的無憂無慮、五彩繽紛，有的則憂慮重重、黯然失色；他們有的充滿對生活的喜愛，對愿望的盡情放飛，有的則充滿對生活的憎惡，對理想的不屑一顧……在每個人的心目中，童年的意義各不相同，有悲也有歡，有痛亦有樂，豐富多姿利于成長。然而時過境遷，這些對于當(dāng)今的孩子們漸行漸遠(yuǎn)，在他們眼中，似乎只有隨心所欲、任我逍遙，才叫做童年。

不是嗎？在家里，衣來伸手飯來張口，稍不順心又哭又鬧；在學(xué)校，學(xué)習(xí)似乎是為了父母和老師，松懈散漫，非要被人逼著誘著；大街上，隨處可見小孩向父母恣意撒嬌，非要買這買那的，不達目的決不罷休……已是司空見慣的現(xiàn)象。為所欲為、暴戾張揚、怯懦自私充溢著孩子原本天真爛漫的童年生活，難道不是一種令人震驚的退步嗎？我是一個經(jīng)過這一切的過來人，對于眼前的一切，我只能抱之以長嘆：“_這就是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，所應(yīng)擁有的童年嗎？”

所幸，《童年》一書為我們深刻而細(xì)致地描寫了著名文學(xué)家高爾基的童年，再現(xiàn)了十九世紀(jì)七十年代俄羅斯人民生活的社會環(huán)境，引起了我們深刻的反省與思索。故事在一個小市民家庭里展開。阿遼沙三歲時就失去了父親，他被母親和外祖母帶到外祖父家中。那是一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這個小市民家庭里恃強凌弱是人們的嗜好。半瞎的老匠人就首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每晚都要給這個老匠人安排一個侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”。阿遼沙的倆舅母，也先后被兩個舅舅摧殘致死。他的繼父也經(jīng)常毒打他的母親。就連受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵……孩子們當(dāng)然也不例外！這種殘暴的行為給阿遼沙帶來了嚴(yán)重的傷害，也使他逐漸變得同大人們大相徑庭。

在這其間，他也受到過外祖母的疼愛與熏陶，讓他倍感溫暖。此時，現(xiàn)實生活中的善與惡、愛與恨已經(jīng)在他幼小的心靈留下難以磨滅的印象。十一歲，阿遼沙的母親去世，外祖父也破產(chǎn)，他只得外出獨立謀生。他當(dāng)過鞋店伙計、洗碗工人，也當(dāng)過小傭人……無論在哪里，他都擔(dān)負(fù)著一個孩童難以勝任的勞動，受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會到勞苦大眾的非人生活，開始模糊認(rèn)識到沙皇專制制度的反動本質(zhì)，進一步了解并更加痛恨市儈生活。同時，他也發(fā)現(xiàn)了勞動人民身上具備純樸善良、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。此時，書籍打開了他的眼界，為他展現(xiàn)了一個奇妙的新世界，誘使他渴望新的生活，對他的成長起著深遠(yuǎn)而重大的作用……

高爾基的童年充滿了無邊的黑暗、血腥的殘暴、白色的恐怖，更有著難以形容的自私與貪婪，如果以現(xiàn)代人的視角來看，可以說高爾基根本就沒有實際物質(zhì)上的歡樂童年，甚至可以說他根本就“沒有”童年。但事實上，高爾基擁有真正的童年，他的童年比我們現(xiàn)代的任何人的童年都還要有意義，都還要富裕！在他的童年里，他不能也不可能隨心所欲；在他的童年里，他不能也不可能揮金如土；在他的童年里，他不能也不可能無憂無慮地生活……但正是因為如此，高爾基才看到了與常人所不一樣的世界，也懂得、明白了與常人不一樣的人生目標(biāo)！因此，他才會成長為前蘇聯(lián)最為偉大的文學(xué)家！

不一樣的童年，不一樣的成長。我們與高爾基的不同，就在于沒有他那飽經(jīng)苦難的童年生活，沒有他那非同尋常的特殊經(jīng)歷，沒有他那鍥而不舍的奮斗精神！但事實上，我們也有著與他所不一樣的財富，如優(yōu)裕的物質(zhì)生活、良好的學(xué)習(xí)條件、溫暖的親情等。只是，現(xiàn)在的青少年卻不明白他們的幸福童年是何等地來之不易，何等地彌足珍惜！在他們心中常常只有游戲機、肯德基、高級品牌等，等來肆意揮霍著稍縱即逝的美好時光——他們所謂的童年！這一切，怎不令人扼腕嘆息呢？這一切，怎不令人幡然警醒呢？

細(xì)細(xì)品讀《童年》，讓我有著與別的同齡人所不一樣的感悟與見解。在我看來，中國的青少年恐怕是世界上最可憐的人！因為他們常常不能明白自己的童年是什么，不能明白自己該怎樣利用寶貴的童年，究竟應(yīng)該擁有怎樣的真正童年……《童年》，一本厚厚的書；童年，要靠我們每個人自己書寫！

《童年》讀后感 篇7

童年第1章讀后感

導(dǎo)讀: 童年第1章讀后感（一）

第一章的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優(yōu)秀代表，對“我”的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的“我”見面時的第一次“對話“生動活潑，風(fēng)趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當(dāng)時的客觀現(xiàn)實，深刻而準(zhǔn)確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，非常口語化，非常適合人物的口吻和當(dāng)時的語言環(huán)境；情節(jié)畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優(yōu)點?！锻辍烽_篇就寫得十分精彩。它可以摘出來絕不止一篇優(yōu)美的散文。從譯者加的標(biāo)題就可以大體知道本章內(nèi)容：一、“外祖母的出現(xiàn)”；二、“父親的去世和弟弟的降生”；三、“父親的安葬”；四、“伏爾加河上的風(fēng)光”?！锻辍返拿恳徽露际怯稍S多篇這樣的優(yōu)美散文組成的?！锻辍房梢员葦M為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。

童年第1章讀后感（二）

阿廖沙小的時候，父親便離開了人世，外祖母專程從外地來照顧阿廖沙。母親為阿廖沙生了一個小弟弟。母親與外祖母將父親埋葬。

不幸的是，小弟弟也沒能活下來。勤勞善良的母親無法獨自養(yǎng)活阿廖沙，便與外祖母一起帶著阿廖沙坐輪船投奔外祖父。

外祖母是個胖胖的人，老愛穿黑色的衣服，有點駝背，舉止卻靈巧得像貓。但她是一個慈祥的人。下了船，外祖父與兩個叔叔、舅媽、表哥表姐來接阿廖沙他們。外祖父不喜歡阿廖沙，對他有明顯的敵意。

外祖父有一個染坊，那里掛著濕漉漉的大塊大塊的布匹，擺滿了五顏六色的大水桶，桶里也泡著布。

童年第1章讀后感（三）

小說所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時期的童年生活。

小說以一幅悲傷的場景開頭：在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸得老長；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉著，像兩枚圓圓的黑銅錢，他和善的面孔發(fā)黑，呲著難看的牙，嚇了我一跳。

這段話充分的運用了外貌、動作等細(xì)致的描寫，為讀者刻畫出一個栩栩如生的人物形象痛苦。當(dāng)我讀完這段文字后，心情無端地變得沉重起來，并且迫不及待地想要往下閱讀，探究到底是怎樣的遭遇導(dǎo)致有了開頭這么慘不忍睹的一幕。

后文寫的是我同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：河面上是灰蒙蒙的濕霧，遠(yuǎn)方是黑黝黝

的土地，接著它又消失在霧里和水里了讀《童年》第一章：“去外祖父家”有感讀《童年》第一章：“去外祖父家”有感。周圍的一切在顫動，唯有母親把兩手放到腦后，靠著船壁僵直地站著，紋絲不動。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個新的人，連她穿的衣服我都覺得很眼生。 我久久沉浸于這一片段之中，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出文段中所描述的場景，霎時只感覺到周圍的一切都毫無聲息，仿佛看到了母親心底無法言喻的孤獨與絕望的沉郁的情緒。

《童年》讀后感 篇8

今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經(jīng)歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。

文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養(yǎng)成我一種恬淡，"返乎自然“的習(xí)慣，他們給我快樂清潔的環(huán)境，因此，在任何環(huán)境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，為她后來成為一名文學(xué)家，奠定了基礎(chǔ)。

“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質(zhì)無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂。”讀了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環(huán)境差不多，可我學(xué)習(xí)還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑......領(lǐng)略了祖國的大好河山，可我在學(xué)習(xí)上卻沒有用心，怕吃苦，讓父母很煩惱。所以我感謝父母對我的嚴(yán)格要求，我要好好學(xué)習(xí)，長大成為對國家有用的人。

說起冰心你們都知道吧。她有一句名言：“除了宇宙最可愛的只有孩子?！蔽易钕矚g讀的就是冰心兒童文學(xué)全集中的《童年的春節(jié)》了。

先說說我為什么喜歡這篇文章吧。一讀題目我就仿佛回到了我的童年，每年過節(jié)我們家就熱鬧得鑼鼓喧天。每到吃飯時我都可以吃到圓子和零食仙貝?，F(xiàn)在想起來我都情不自禁的留下口水?？蛇@些都是幻想的。不是真的，只要我想過春節(jié)時，我就捧起這本書，細(xì)細(xì)推敲，細(xì)細(xì)品嘗，真是讓我愛不釋手的一篇好文章，這時我真想大聲的說：“冰心奶奶您真是我的知己呀!”

冰心奶奶所經(jīng)歷的春節(jié)趣事真有一段，如：“自己想吃媽媽煮的鹵肉卻不能吃，因為真是給客人準(zhǔn)備的。看到這些菜名，我的口水都稀里嘩啦的流了出來?！蔽易匝宰哉Z，冰心奶奶您想必也如我一樣吧。冰心奶奶把她小時候所經(jīng)歷的所有趣事都寫下來給我們分享，如同我們自己剛剛發(fā)生的事情一樣，我不禁笑出聲來，仿佛塞一個蘋果到我嘴里，我還能笑的出來!

冰心奶奶寫的文章生動有趣，好詞好句用的多。她就像一個滔滔不網(wǎng)絕的機器人，不用充電還能口落懸河講一大堆的好詞好句，永遠(yuǎn)不斷。

《童年》讀后感 篇9

讀了《年少》我深有領(lǐng)會，讀了《年少》后我才感到咱們的日子有多夸姣！

這本書講了：三歲失怙，母親出走的阿列克謝在姥姥的慈祥，老爺?shù)膬礄M中閱歷了有愛，有恨，有喜，有悲的年少往事，度過了孤苦無依的年少。 讀了這本書我領(lǐng)會到：家人是咱們最寶貴的財富，愛惜現(xiàn)在的具有的全部，學(xué)會關(guān)懷咱們身邊的親人，由于他們的愛是僅有的，是咱們永久的港灣。而且在一家中人人都是相等的，也沒有凹凸貴賤，所以每個人都要顧及他人的自負(fù)和感觸。一同相親相愛，天倫之樂，只需這樣才干發(fā)生高興，夸姣！使自己的心靈純真開暢。反之假如歹意損傷，訕笑他人，損傷的不僅是他人的自負(fù)，個回事自己的心靈蒙羞。而且每一個人的心靈是要靠自己去愛惜，不論他人怎樣對待，咱們都要學(xué)會維護自己的心靈，真愛自己的生命！

一同日子真實的強者是那些面臨突發(fā)事件能夠鎮(zhèn)定對待的人，而不是素日了以強欺弱，卻在關(guān)鍵時刻束手無策的人。只需安靜而英勇地面臨日子中的困難的人才干成為真實的強者。一同一個自給自足，用自己的斗爭發(fā)明明日的人，人生才會愈加穩(wěn)健而結(jié)壯，其實這種人也是一種強者。人生的夸姣感并非來自財富，而首要來自于仁慈和質(zhì)樸或心里的充分。強者也需求學(xué)習(xí)，由于一個人的常識和才干是有限的，只需找到值得咱們學(xué)習(xí)的人去取長不短才干在這個社會里日子下去。正如孔子說的：“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。”

咱們每一個人的日子都不是一往無前的，只需閱歷苦難才干成功，讓日子順流而下！同學(xué)讓我一同在自己的日子中做一個強者！

《童年》讀后感 篇10

“愛”是人類永久的論題，咱們總能感覺到它的存在，但要給愛下一個界說卻是好不容易的。正因咱們每個人對愛的理解不盡相同，蒙臺梭利關(guān)于愛的理解是：愛不是原因，而是成果，它的動力便是天性，是生命的發(fā)明力氣，在發(fā)明進程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的認(rèn)識，并影響著兒童的自我實現(xiàn)。

讀到《愛的才智》這一章時，給我的牽動是非常大的，書中羅列的孩子與爸爸媽媽的比如如此的了解，正因在我和女兒之間也常常有這種景象。例如：星期天，本想好好地睡一覺，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也會覺得很討厭呢？咱們來聽聽蒙臺梭利是怎樣說的：早晨，兒童進入爸爸媽媽的房間喚醒他們，這是件令爸爸媽媽極討厭的工作?？墒?，假如不是愛，還有什么東西會使一個小家伙一醒來就去尋覓他的爸爸媽媽呢？拂曉，當(dāng)一個兒童去找他的爸爸媽媽時好像是要說：“天現(xiàn)已亮了！是早晨了！”可是，孩子走到爸爸媽媽跟前，不是為了去教訓(xùn)他們，而只是去看他所愛的那些人?？吹竭@些文字，你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動？蒙特梭利對兒童的疆場調(diào)查和心思探求真的是讓人敬服。也讓人不得不從頭成見自己一些固有的觀念，咱們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？咱們真該當(dāng)令的轉(zhuǎn)化一下主角進行成見，這樣才能讓自己更好地理解兒童的國際，了解幼年的隱秘。

《幼年的隱秘》，其間一段是這么說的：人們對兒童心思上的傷口依然知之甚少，可是他的傷痕大多數(shù)是由成人無認(rèn)識地烙上去的。？這些傷口，簡直悉數(shù)都是正因咱們不了解兒童的心思所形成的，咱們自以為是為了孩子好，但其實卻形成了相反的結(jié)果。好意辦壞事的比如，太多了。而《幼年的隱秘》里，或許指出常識性做法的過錯，或許提出了一些咱們未曾想到過的當(dāng)?shù)兀@本書對我來說，是一本非常顛覆性的書本。

其實有一個靈敏期咱們咱們是都知道的，便是兒童的言語天分。在兒童的某個階段，學(xué)言語是非常驚人的，所有的人都是他們的教師，他們只是緘默沉靜的傾聽，直到某一天說出他們的榜首個字。這點成人領(lǐng)會最深，學(xué)外語此時對我也是一件頭大的工作，不管是聽力仍是單詞，都是需求繼續(xù)的下苦功才可以?？墒浅酥?，兒童的靈敏期還有環(huán)繞。其間最重要的一個靈敏期，便是對次序的靈敏。？°一個很重要和奧秘的時期是兒童對次序有極點靈敏的時期。這種靈敏在兒童出世后榜首年就呈現(xiàn)，并一貫繼續(xù)到第二年。

蒙臺梭利說？°這種靈敏期的存在或許更清楚地表此時兒童所遇到的妨礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是因為這種靈敏性次序感在于認(rèn)識到每樣物品在它的環(huán)境中所在的.方位，記住每件東西就應(yīng)放在哪里。這意味著一個人可以習(xí)慣自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能分配它。心靈的適合環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛處處走動，只是只需伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是安靜和高興所不行少的。很明顯，兒童對次序的酷愛不一樣于成人對次序的酷愛。次序給成人某種外在的高興。但對幼兒來講就徹底不一樣了。它如同動物散步的大地，或魚兒游憩的水。

《童年》讀后感 篇11

高爾基，年幼時常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，大人們總是說你還小不懂的。初中時了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽。并且他還為后世留下了寶貴的精神財富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。

這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此優(yōu)秀的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學(xué)習(xí)，想要長大以后好好的去孝敬媽媽，這點我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和一些做人的道理。

看了這本書，我很慶幸自己生在了這個充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團結(jié)、充滿愛心。走進書香四溢的校園，成為一名莘莘學(xué)子，開心的迎來充實的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧，珍惜每一秒，長大后回報這個人道的.國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實，讓這個人道主義的國家一直延續(xù)吧。

《童年》讀后感 篇12

咱們的孩子應(yīng)該是什么樣的呢？蒙臺梭利在書中給咱們描繪的“正?！钡膬和菝彩牵核麄冇星f嚴(yán)，守紀(jì)律，舉動得當(dāng)，酷愛學(xué)習(xí)！有杰出的的操控行為和情感才干，自傲，長于考慮。他們沒有驚駭，不一味依從，沒有過多夢想，不沉迷玩具，不扯謊。

看到這兒或許你會說，這不是夢想嗎？世上有如此可謂“完美”的存在嗎？這或許真的不僅僅是“正?！?，而是“完美”吧。不，這不是夢想，咱們的孩子也是可以成為這樣的天使，只需咱們用對了辦法。

“正常”并非要求咱們的孩子事事完美，而是著重培育對錯判斷才干，正派，高興，有職責(zé)感，可以承當(dāng)壓力，可以探究這個國際而且覺得學(xué)習(xí)或許作業(yè)是愉快的，不容易隨意成癮。但是在兒童的生長進程中，不是每個爸爸媽媽都是教育家，也不是每個爸爸媽媽都可以依照孩子的需求給與恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和保護。書中更是指出兒童心靈上的許多痕跡，都是成人在無意間烙下的。他們在打著為孩子好的旗幟，有意無意地壓抑了孩子特性的開展，導(dǎo)致許多孩子得不到充沛、舒展的發(fā)育和生長。所以，孩子周圍的一切成人即孩子的爸爸媽媽、教師以及祖爸爸媽媽有必要了解孩子，知道孩子的生長規(guī)則，并把它們從自己設(shè)置的妨礙物中解放出來。

首要，爸爸媽媽和教師應(yīng)該規(guī)矩對兒童的情緒，孩子沒有對錯對錯的判斷力，或許面臨你的批判，他會愧疚，反重復(fù)復(fù)的批判變成了一種責(zé)備，孩子逐步失去了自我。咱們要做的是引導(dǎo)孩子走向正確的路途，消除本身的心里妨礙，做好孩子人生路途上的引路者。

其次，關(guān)于孩子刻畫孩子行為最好的機遇便是孩子做出正確行為的時分。在孩子作錯后重復(fù)的責(zé)備僅僅在強化過錯的行為，只需孩子做出正確行為時咱們對孩子的必定，才是孩子堆集正確行為經(jīng)歷的優(yōu)選辦法。千萬不要讓口頭獎賞被物質(zhì)獎賞替代。

當(dāng)然，書中也仍舊著重關(guān)愛和了解對孩子的重要性。究竟人類都是愛情動物，或許在糾正孩子行為之前先與孩子銜接情感，處理起來會有意想不到的作用。真實的陪同，拉近的不是身體的間隔，而是心靈的間隔。只需咱們仔細(xì)的與孩子共處，才干走進孩子的國際，然后發(fā)現(xiàn)孩子心里深處的隱秘。

國際上沒有一種包治百病的藥，也不會有一了百了的辦法，有的是不斷探究、不斷反思、不斷提高完善的進程。要知道進程應(yīng)該比成果有意義的多，不要一味尋求“完美”的成果，或許怠慢腳步用心享用這個進程，會有不相同的美的收成。

《童年》讀后感 篇13

這個寒假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。

馬克西姆高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時期，高爾基吃盡了苦頭。幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨……

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。

我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的'呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮。

拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過。

走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學(xué)子。充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤――吸取更多好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，童年更是無比的快樂。

我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒乖戾，更沒沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。

《童年》讀后感500字（實用十一篇）

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《童年》讀后感500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《童年》讀后感500字 篇1

書全身上下都散發(fā)這一種不同的魅力，讓人情不自禁得去閱讀，我喜歡看書，我最愛的一本就是——《童年》。

在我小時候就曾讀過，在寒假里我又將這本書重新溫習(xí)了一遍?！锻辍肥怯汕疤K聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一?！锻辍愤@本書講述了主人公阿廖沙的童年生活，生動形象的寫出十七世紀(jì)七、八十年代人民的生活狀況，阿廖沙的爸爸去世，他跟著外祖母生活。然而隨著外祖父家業(yè)的`衰落，兩人舅舅為了財產(chǎn)的斗毆，使他的心變得孤獨，污濁。不過外祖母圣母般的胸懷像一盞明燈照亮他的心靈，將他從黑暗之中拉回，讓阿廖沙保持著對生活的期望，最后在外祖母的幫助下，阿廖沙逐漸成長成一位堅強，正直，自信，有愛心的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，他的周圍有許多殘酷黑暗的事，他從中學(xué)到了許多，從懵懵懂懂的樣子，并成長，和阿廖沙相比，我的童年是光明的，五彩的，至少沒有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而變得貪婪，殘忍，我沒有痛苦，生活過的無憂無慮。

阿廖沙小小年紀(jì)就經(jīng)歷了這些事，他不但沒有墮落而是向著光明前行，因為他堅信，黑暗終會過去，未來將會是一片光明。跟現(xiàn)在的小孩相比那可是大大的不同，有些小孩會經(jīng)不住金錢財富的誘惑，一步一步的走向犯罪的道路。

《童年》是我最愛的一本書，它向我們說著：“黑暗終究會過去，向著光明奮斗?！?/p>

《童年》讀后感500字 篇2

大家知道高爾基的自傳三部曲嗎？今天，我就為大家推薦其中的《童年》。這本書寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱情與堅強。

《童年》主要講述了阿廖沙三歲時父親死于霍亂，母親帶著他到外祖父家生活中的故事。在這個家庭里，父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)、甚至是為一些小事常常爭吵斗毆。作者用生動的語言一面勾勒出了小市民的庸俗自私、空虛無聊的真實畫面。另一面展現(xiàn)出一勞動人民的正直、純樸、勤勞。

在這本書中，讓我感動的情節(jié)有許多，而讓我印象最深的還是這段話——“她一下子把我從黑暗中領(lǐng)了出來，走進了光明，還為我周圍的東西帶來了耀眼的光環(huán)！她是我永遠(yuǎn)的朋友，是最了解我的人，我和她最知心！她無私的愛引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣?！?作者對阿廖沙外祖母的描述讓我也融入到了故事中，有著深深的共鳴，因為我的奶奶也同樣帶給了我光明和勇氣。這種愛的激勵是一種強勁的動力，它能讓人克服重重的困難。

高爾基的《童年》內(nèi)涵豐富、耐人尋味，通過一個漸漸長大的孩子的眼光來觀察、了解世界，讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的.少年。他在成長期所遇到的種種問題、所經(jīng)受的各種心理考驗，對我來說都無比親切，也令我感動。

親愛的同學(xué)們，你們也快來讀一讀吧！

《童年》讀后感500字 篇3

堅強是什么？堅強是摔倒了，皮破了，再爬起來；是夜晚一個人在家的堅強……在高爾基眼中，堅強是在被鞭子抽打時，不屈的勇氣。

這本《童年》講了高爾基小時候的故事。高爾基出生在黑暗渾濁的社會里，還擁有一個十分暴力的外祖父，和兩個經(jīng)常惹事的`酒鬼舅舅，生活十分艱苦。幸好他還有一個愛他的外祖母，經(jīng)常給他講一些關(guān)于他的故事。可他在如此艱苦的生活中卻依然十分堅強；敢挑戰(zhàn)外祖父，不在鞭子的暴打下屈服；懂事能干，能自食其力，靠撿破爛養(yǎng)活自己……

其中，我最喜歡阿廖沙和那三位“少爺”的關(guān)系。一開始，他們一起玩游戲，可后來，他們似乎找到了傾訴的對象，互相抱怨自己對生活的不滿……在他們的對話中，我明白了當(dāng)時生活的不易和當(dāng)時社會的黑暗。

高爾基的童年如此艱苦，但他卻十分堅強。和他比起來，我童年時的困難又算什么呢？遇見不會的數(shù)學(xué)題，家長來想；在漆黑的夜晚，不敢一個人睡，家長來陪……而高爾基呢？每天都有人打他，欺負(fù)他，罵他，可他并沒有自暴自棄，而是堅強地走下去，最終獲得了成功。

困境是人生最好的導(dǎo)師。在這本書里，主人公阿廖沙就受這位“導(dǎo)師”的引導(dǎo)下用堅強的腳步走下去。在生活中，我們也理應(yīng)像阿廖沙一樣，不論遇到了多大的困難，也要堅強地走完成長的道路。

《童年》讀后感500字 篇4

《童年》一書里說的是主人翁阿廖沙·彼什科夫也就是高爾基小時候在尼日尼度過的童年時光。阿廖沙·彼什科夫四歲時就失去了父親。外祖父家?guī)缀趺刻於家驗橐稽c小事吵架。貪婪的外祖父兇狠地毒打外祖母，還把阿廖沙打得失去了知覺。

阿廖沙去上學(xué)后，他起初并不喜歡上學(xué)，但是成績很好。后來，因為一位好像巫師、有點駝背的教師，讓他感覺到得很溫暖，讓他愛上了學(xué)習(xí)。我也記住了書的一句話，也就是這位老師的話“不喜歡學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)成績不好，但你不喜歡學(xué)習(xí)卻成績好，一定另有原因?！蔽蚁氚⒘紊骋欢ㄊ莻€聰明又吃苦的孩子。

在家里時，他還依然是一個頑皮鬼。有時偷走夾在書中的一個盧布，有時把外祖父的圣像圖鉸掉。有時，在外祖母和外祖父吵架時，他在一旁扔枕頭玩……這些事，他都用皮肉之苦償還了。

阿廖沙就是在這個“令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里”同時又堅強地度過了七年的童年生活。

這本書告訴了我們阿廖沙的童年。同時也告訴我這樣一個道理：童年就好像一個蜂窩，各式各樣的人，都好像這蜜蜂一樣把蜜—生活知識和思想送進蜂窩里。然后，他們盡自己所能做到的慷慨自己的心靈。這種蜂蜜往往是骯臟而味苦的'，但是只要是知識，就是蜜。相比之下，我的童年比阿廖沙幸福多了，因此，我們就更應(yīng)該珍惜自己的童年，把學(xué)習(xí)搞好，把自己的蜜造好，豐富自己的心靈，也豐富他人的心靈。

《童年》讀后感500字 篇5

《童年》這本書是大家很熟悉的名著，因為它紅色文學(xué)書籍中重要的一部，而且作為世界文化名人的高爾基也被我們熟知。

《童年》描寫的主人公是阿繆沙，他的童年生活是極其悲慘的，他自幼喪父，因此被寄養(yǎng)在外祖父家，但外祖父的家業(yè)也開始沒落，因此脾氣暴躁，而舅舅等人也為了爭奪家產(chǎn)而成天爭吵和斗毆。在這樣的環(huán)境里，幼小的阿繆沙受到了極大的惡劣影響，心理不健康，自閉和害怕，生活極度不開心。后來因為犯了錯誤被外祖父毒打一頓，又生了一場大病，從此對周圍的.人和環(huán)境更加不安，他感到非常的屈辱和痛苦。后來阿繆沙的母親來了并開始指導(dǎo)他學(xué)習(xí)認(rèn)字，但母親的的再婚讓他變得更加自閉，對周圍的事情都失去了興趣。

這時候，如果是我們，你會怎樣來改變自己的命運呢？阿繆沙是這樣做，他經(jīng)過一個夏天的思考終于重新?lián)碛辛诵畔⒑土α?，他決定用知識來改變自己的命運，于是他勤奮的讀書和學(xué)習(xí)。但這并不順利，母親遭到后父的虐待和毆打，也時常將冷庫和不公發(fā)泄到孩子身上，阿繆沙再次回到外祖父家生活，并和鄰居的孩子們一起撿破爛賣，卻不容與學(xué)校被迫輟學(xué)了。

后來的阿繆沙埋葬了母親，并獨立一個人生活，他受了很多苦，遭了很多罪，但他始終堅持學(xué)習(xí)，渴望用知識來武裝自己，不再遭受他人的不公平對待。經(jīng)過不懈的努力，他終于成長為一個優(yōu)秀的知識青年，有了自己的理想和信仰，也改善了自己的生活！

幸福是需要付出的，是要用勤奮和努力來實現(xiàn)的，高爾基也如此！

《童年》讀后感500字 篇6

老師都告訴過我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，童年只有一次，也是人生當(dāng)中最美麗的一段時光?？墒枪怅幩萍?，日月如梭，童年需要我們好好珍惜。

高爾基過著的卻是一個悲慘的童年，四歲喪父，十歲喪母，剛生下來的小弟弟也死了，沒有父母之愛的童年將是多么的陰暗、多么的寂寞。他的童年里，外祖父和外祖母的關(guān)心是唯一的溫暖;他的童年里，噩耗連連，一波未平一波又起。最終，高爾基和巴里諾夫到步爾美克的卡布庫爾——貝依漁場里工作，開始了新的`生活。不幸、貧窮、困苦都無法將高爾基壓倒，他依靠自己的努力學(xué)習(xí)和奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家。也正是因為早年的不凡經(jīng)歷，磨煉了高爾基的斗志，對生活在社會最底層人民痛苦生活的體驗和深刻了解便成了高爾基創(chuàng)作的源泉。

高爾基在如此困苦的境遇里都能努力學(xué)習(xí)，成為一個大文豪。那么，我們又有什么理由不學(xué)習(xí)呢?時間是一去不復(fù)返的，它經(jīng)不起白白地浪費。珍惜時間，珍惜我們學(xué)習(xí)的時間，珍惜和父母在一起的時間，這就是珍惜幸福?？傆幸惶?，父母將離我們遠(yuǎn)去。那時候，他們將化作我們的翅膀，讓我們獨自飛翔，那一刻這雙翅膀也將讓我們學(xué)會堅強。珍惜我們這美好的童年，珍惜與父母在一起的幸福時光。

《童年》讀后感500字 篇7

寒假，我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。

高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。高爾基著名的自傳體小說《童年》為我們講述了一位孤獨少年阿廖沙的.成長故事。小主人公阿廖沙很小的時候就失去了父親，隨母親寄住在外祖父家中，他的童年在一個令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地中度過。然而生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使阿廖沙鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的人。

與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。是啊，我們經(jīng)常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨自在“人間”闖蕩?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費任何東西，學(xué)會珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。

從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對自己有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要像作者一樣堅持。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。

《童年》讀后感500字 篇8

童年在人們眼中也許是美好的，純凈的，天真的，無憂無慮，自由自在的。但當(dāng)我翻開《童年》這本書時，這種觀念被徹底顛覆了，我的情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

主人公阿廖沙，也就是現(xiàn)實中的高爾基，在父親死后歲外祖母來到經(jīng)營者染坊的外祖父家里，不過，外祖父的染坊即將破產(chǎn)，而且兩個舅舅為了分家的事鬧得烏煙瘴氣。阿廖沙在這種環(huán)境下見到了所有人性的陰暗面：貪婪、殘暴、自私、乖戾、專橫。而爭吵與鬧架成了家常便飯，打了再好，好了再打，一家人就是這樣過日子的.。

就像夜晚一樣，在黑暗的夜晚也會有一輪皎潔的明月默默的注視著這無邊的黑暗，并且企圖用自己柔與的光線沖開這種黑暗。在這個古怪的家庭中，外祖母就是這樣一輪明月。阿廖沙說：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活?！?/p>

的確，外祖母與這種黑暗格格不入，她善良樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝邪惡。

在小說第七章，作者說，外祖母與外祖父各有兩個不同的上帝，外祖母的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物。而外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴(yán)厲殘酷，人人害怕。

就像一千個讀者有一千個哈姆雷特一樣，每個人心里都住著不一樣的上帝，而這也反映出了一個人內(nèi)心的性格。

《童年》讀后感500字 篇9

一說到童年，我想，每個人想到的應(yīng)該都是滿滿的幸福，無憂無慮的童年時光，到處充滿了歡聲笑語。但自從我看了高爾基的《童年》這本書，才知道高爾基的童年是那么的悲慘，令人感嘆！

高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭中度過的。他四歲就失去了父親，然后跟隨著悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來到外祖父家生活。外祖父是一個視財如命，脾氣十分暴躁的人，常常無緣無故的打人，高爾基也經(jīng)常挨暴力的外祖父地毒打，但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦與丑惡，因而他小小的心靈受到了治愈。

本書大量運用了比喻、擬人的修辭手法，把人物刻畫十分逼真。也寫出了人物的語言和動作，讓人讀來仿佛置身于其中，親眼目睹了事情的經(jīng)過一般。作者當(dāng)時生活的年代是沙皇的統(tǒng)治時期，平民的生活受到嚴(yán)重的剝削與壓迫。打架斗毆給作者的心里留下了陰影，使他從小不得不走入社會。有惡就會有善，書中的外祖母就是一個光明的人物，她用自己的言行舉止給作者樹立了榜樣，使在她身上不會再發(fā)生這樣的事情。

在我們身邊，也有許多像外祖母這樣的人，默默開導(dǎo)你，我們要滿懷感恩之情，感謝他們。我們比作者要幸福很多，有疼愛自己的家人，我們要好好學(xué)習(xí)，回報社會。許多打擊。

《童年》讀后感500字 篇10

童年，是每個人都曾經(jīng)經(jīng)歷過的，有快樂，有幸福，也有許多的悲傷。童年時美妙的，是充滿陽光的……可是作者高爾基的童年卻是悲慘的。

高爾基三歲就失去父親。失去了父親，也就意味著失去父愛。他跟著母親和外祖母來到一個外祖父經(jīng)營的小染坊。從此，黑暗的生活降臨到他的頭上。

外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常會打高爾基和他的外祖母，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈善的一面，比如書上說道：“外公那瘦小的身體輕貼著我，他開始講自己童年的故事，他的話語沉重，滔滔不絕?！备郀柣€說：“講著講著，他在我眼里的形象高大起來，這個干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上?！笔茄?，這個干瘦的老頭在我的心中的形象也高大起來，他好像什么都不怕，他像一座山。

高爾基的童年非常悲慘，所以，我們一定要珍惜童年的每一滴美好的時光!幸福的時光!童年，本該是每個人最幸福、最難忘得時光，可作者高爾基的童年卻和我們不一樣，沒有快樂，也沒有幸福，只有黑暗和陰影，這令人感到難過。

在這本書中，我十分敬佩高爾基的外祖母，她像一盞明燈，照亮了他童年的心。

讀了高爾基的《童年》過后，不僅讓我更加珍惜美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

《童年》讀后感500字 篇11

《童年》是講述阿廖沙個人成長和生活經(jīng)歷的自傳小說，也是反映廣闊社會生活的現(xiàn)實主義小說，對于我們來說，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒有戰(zhàn)亂，沒有糾紛，僅有愛的陽光的溫暖，僅有親情的雨露的滋潤。童年，是完美的'，最值得回憶的時光，可對高爾基來說呢？寒假里，我細(xì)讀了高爾基的《童年》，心久久不能平靜。

細(xì)讀《童年》，猶如走進一個書卷里鐫刻的黑暗社會，聆聽一次社會底層老百姓的訴苦，它雖然沒有大部小說的氣勢雄偉，卻給我?guī)砹烁嗟母锌c震憾。

故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多完美善良的人物：外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事；正直本分的老匠人；用自我手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”；愛好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳！

就這樣，故事在阿廖沙母親死去，外祖父與外祖母分家，小阿廖沙去人間謀生后結(jié)束了。阿廖沙那苦難的童年呵，也悄然無聲地結(jié)束了。

然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對于此刻同齡人來說，不會發(fā)生也沒有一個人做得到，可是，萬一發(fā)生了，我們是不是也應(yīng)向阿廖沙這樣勇敢地應(yīng)對呢？幼小的阿廖沙以他的頑強的毅力和堅定的信念，以他分明的善惡和強烈的同情心，克服了各種困難，追求自我的夢想，他是一個“大寫的人”！

《童年》讀后感

作文是考察學(xué)生語文水平的手段，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫好一篇作文是需要花費大量時間、心思和精力的，如何讓自己的作文在更出彩？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《《童年》讀后感》，供你參考和使用，請收藏和分享。

《童年》讀后感 篇1

前幾天，我看了居里夫人中屈辱的童年這篇文章。這篇文章讓我受益匪淺。

這篇文章主要講了居里夫人誕生后，接著母親又得了肺結(jié)核初期癥狀，這種病給她的家庭增加了不少負(fù)擔(dān)。隨后俄國侵入波蘭，瓜分了波蘭國土，最后還統(tǒng)治了波蘭。因為爸爸是個愛國知識分子，所以經(jīng)常給孩子講波蘭話，當(dāng)俄國統(tǒng)治者知道后立刻叫校長辭了她爸爸的職。這時媽媽的肺結(jié)核越來越嚴(yán)重了，全家陷入了悲慘的境地?，F(xiàn)在她爸爸只好租一間屋子再收留幾個學(xué)生來幫補家用。不久，斑疹傷寒流行華沙。不幸的是他們的學(xué)生中也有一個染上了這種病，不過在大姐和二姐的精心照料下，學(xué)生沒事了，可她們也染上了這種病，不過二姐沒事，可大姐不幸去逝了。不久媽媽也不幸地去逝了，可居里夫人還是堅強地面對了困難。

這篇文章讓我體會到居里夫人是多么堅強勇敢。雖然她遇到了多么的不幸，但她都會更清醒、更沉著、更冷靜地面對艱難的生活。我以前是個不堅強的人。有一次，我和媽媽去廣場玩，我騎著自行車，忽然在一個拐彎處摔跤了，我頓時下起了“傾盆大雨”。媽媽見了，馬上跑過來，幫我清理傷口，還忙說：“別哭，別哭！”但自從看了居里夫人一書中屈辱的童年這篇文章后，我變得堅強起來了！今后無論遇到任何困難，我都不會哭，也不會叫人幫忙，我都會自己解決難題。

居里夫人，是一個多么不平凡的人。她為全人類，甚至為全世界作出了巨大的貢獻！她現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在了，但是她永遠(yuǎn)活在人們的心中！

《童年》讀后感 篇2

初讀《童年》這本書時，我的心久久不能平靜。

《童年》是一本獨特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個時代，一個家庭里的一段生活。寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識， 對社會人生的獨特見解， 字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。在這個污濁的環(huán)境里，還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人。

外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活。母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)

校課堂。 這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。 現(xiàn)在的我們，與阿廖沙相比，是幸福的，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。因為生活中有太多太多值得我們留戀的美好，我們也不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，那么你的光明定會到來。

《童年》讀后感 篇3

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時期三歲至十歲這段時間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個舅舅為了爭奪財產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學(xué)習(xí)的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會，而沒有仔細(xì)去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W(xué)習(xí)呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當(dāng)時俄國幾十紀(jì)形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應(yīng)該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會過去，我們向著光明而奮斗吧！”

《童年》讀后感 篇4

《童年》這本書主要講述了高爾基出生在俄國的一個木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活寫成的自傳體小說，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

小說中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書令我們每一個人感到不快和壓抑這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。處在這樣丑陋的社會我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。

作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了長成了參天大樹有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地描寫阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)因為在那一家子蠢貨的黑暗生活中殘酷的事情太多了?！钡桥c此同時我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無產(chǎn)階級努力的方向直至今天還在繼續(xù)。

看完這本書，我要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明一定會到來！

《童年》讀后感 篇5

在這個烈日炎炎的暑假里，我和媽媽一起看完了高爾基的《童年》，讓我深刻感受到了俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的艱苦。

主人公阿廖沙幼時父親就去世了，勤勞善良的母親無法把他撫養(yǎng)大，只好把他寄托在他外祖母家。在那里，阿廖沙生活在一個“極惡”的環(huán)境里：兩個經(jīng)常打架和欺負(fù)小孩的舅舅，還有一個超級兇，脾氣暴躁的外祖父，加上這個家里的人都把阿廖沙隔據(jù)在外，他十分寂寞。在阿廖沙看來，外祖父厲害得連他認(rèn)為強壯的母親也怕。相比之下，我們現(xiàn)在的生活可真是幸福多了。

阿廖沙發(fā)現(xiàn)外祖父和外祖母的上帝是不同的。外祖父的上帝是用饑餓和瘟疫懲罰人類，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界的可怕的上帝；而外祖母的上帝則是對人間的一切都是一樣慈祥，一樣親切的溫柔的上帝。同樣是上帝，為什么這樣不同呢？我覺得，每個人都有一個上帝，你的性格是什么樣那個上帝就是什么樣，因為上帝是人們憑想象力塑造出來的。如果讓我從這兩個上帝中選一個喜歡的，我想選外祖母的上帝。

讀完這個故事，我覺得我們以后一定要做一個溫柔、善良、待人友好的人，不然就會像外祖父一樣最后遭到報應(yīng)，變成一個乞丐的。

《童年》讀后感(通用十篇)

莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！保鼇?，很多人都被作者所寫的作品深深吸引。寫讀后感對于我們自身有什么好處呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為各位收集并分享了“《童年》讀后感”。

《童年》讀后感【篇1】

《童年》的讀后感【一】

《童年》是由著名的蘇聯(lián)作家高爾基寫成的。

《童年》這本書主要講述了主人公飽受辛酸的童年：他的父親很早就去世了，于是，他便住在了他外祖父家。外祖父貪心、張狂;兩個舅舅也是一樣粗暴、自私;小孩兒們也跟著大人們學(xué)壞，常常挨打。

外祖父自從覺得沒有人比他聰明以后，自以為是，性格越來越壞，也常打外祖母。這本書是作者的自傳，是作者的親身經(jīng)歷。在這種情況下，作者是自學(xué)成才的。

不過，說爺爺壞，其實爺爺也不壞，他只是脾氣不好。如果你深入閱讀，你會發(fā)現(xiàn)這個家挺有很多愛。

高爾基寫的這本《童年》，很有善惡之分，好人是什么樣的，壞人是什么樣的。它還層次分明，高貴的人，還是低下的人，以及他們的性格、動作，都講得那么詳細(xì)，仿佛在看一場電影。正是因為高爾基心情不好，他寫了一篇如此出色的文章。

所以，我覺得，作者正是在這苦難的童年里一點一點的、慢慢的積累了勇氣，堅定了信念，自學(xué)成才，長大登上了文學(xué)圣壇。而我們呢?從小就擁有美好的生活，吃喝住行全不用管，但作者呢?

我們每天上學(xué)，但作者呢？他是自學(xué)成才的！我認(rèn)為我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，每天進步！

努力學(xué)習(xí)，一步步前進！向高爾基學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)艱苦奮斗的信念和自學(xué)的勇氣！

怪不得，我在開始看這本書的時候，看到了一行字，給我的兒子，我當(dāng)時就奇怪了，為什么要寫給兒子呢?到了最后，我等待的答案終于浮出了水面原來高爾基是想告訴他的兒子：不管是在什么條件下，都要好好學(xué)習(xí)，像父親一樣，好好努力!

是啊，好好學(xué)習(xí)吧!

《童年》的讀后感【二】

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個木匠家庭。他五歲時，父親因病去世，生活變得更加困難。他和他母親住在他祖父家。由于家境貧寒，他不得不穿上母親的皮鞋、祖母的外套、黃色的衣服和打補丁的褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。與高爾基相比，我們現(xiàn)在都穿著新衣服。想到這里我不禁感到羞愧。雖然我們有這樣好的條件，但我們生在福中，不知道如何被福佑。我們經(jīng)常挑三揀四。有些衣服久了不想再穿了。

高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每天不上學(xué)的時候，他都早起，拎著一個大布袋，在街上走來走去，撿起一些破布和紙屑，賣給廢品加工廠。只有運氣好，我們才能有半盧布的收入。如果不這樣，高爾基的學(xué)校教育就會失去。

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費**，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成了敦促自己努力學(xué)習(xí)。他努力工作，努力學(xué)習(xí)，最后取得了優(yōu)異的成績，受到同學(xué)們的愛戴和尊敬。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年相比，我們是多么幸福和奢侈。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)。無論環(huán)境多么惡劣，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著更美好的未來前進。

讀后感欄目：

讀后感匯總

讀后感大全匯總

中外名著讀后感匯總

四大名著讀后感匯總

讀后感匯總12篇

《童年》讀后感【篇2】

讀完此書，我掩卷遐思：是什么使阿廖沙在艱難困苦的生活中茁壯成長，“出淤泥而不染”呢？再次回顧此書，我發(fā)現(xiàn)，阿廖沙雖然對自己所處的黑暗生活充滿了憤怒，厭惡與憂慮……但他并未被種種惡勢力帶來的困難與不幸所影響，憑借著堅強勇敢的精神，在“煉獄”中接受磨練，戰(zhàn)勝種種困難，終于成就了一個神話。

今天的青少年是在蜜罐里長大的。痛苦對我們來說只是一個簡單而遙遠(yuǎn)的術(shù)語。我們沒有忍受過饑餓的歷史，不知道一粒米的價值，沒有經(jīng)受過寒冷的考驗，不知道溫暖的意義，沒有嘗過委屈的滋味，無法想象可怕的痛苦。所以-當(dāng)苦難降臨到我們的頭上時，它常常被命運擊倒。

時代在進步，但人們越來越懦弱。當(dāng)他們遇到困難時，他們想退縮。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。梅花香自苦寒來，所謂苦盡甘來，只有知道了苦的滋味，才會珍惜甜的味道。

《童年》讀后感【篇3】

童年的遠(yuǎn)方讀后感（一）

今年暑假期間，我讀了一本書，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書里有動人的故事、詩歌和文章。大多數(shù)故事都是關(guān)于童年的。那些生動的故事給我一種深刻的感覺。

在這本書中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。

文中講了一個小男孩，他叫蘇蘇。當(dāng)他看到一只綠貓在水泥磚路上時，他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師。

可是，還是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅信有綠貓。

于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸笑著說不可能。即使有一個，也是被一個淘氣的孩子染的。蘇蘇聽了更加傷心、難過。

他決定把那只綠貓弄回來，即使他缺課了。

看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計其數(shù)的。

通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)了***運用有意義的隱喻來反映一種態(tài)度，反映一種對比，使我的作文水平更高！

童年的遠(yuǎn)方讀后感（二）

童年就像一個游樂園。讓我們在這里玩得開心。有時我們吃一塊糖果。讓我們回憶一下那些有趣的童年故事。很有趣。

《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來的一本書。它里面既有詩歌又有文章。童年的遠(yuǎn)方意思是童年的一切并沒有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。

詩歌不像文章那樣長篇大論。不僅可以言簡意賅，還可以充分表達自己的內(nèi)心感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說明這個道理。

整首詩表達了兒童的天真和**的無知。進一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。它突出了這樣一句話：大人不一定大，孩子也不一定小。

這首詩對于大人來看的話，它會建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。

文章故事生動又曲折。在《賣茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣茶葉。文章運用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。

最后一個自然部分突出了童年的獨特感受，讓人想起童年的天真可愛。令我感受最深的，是《不好看的書》。講的是一個外星人不喜歡鈔票這種書，跟大人、小孩手中的書交換了。

再一次表現(xiàn)了大人對錢的崇拜。與小孩無邪對比，突出了主題的風(fēng)格。

這本書給小孩讀，回憶童年往事；這本書給大人讀，了解孩子的心靈。

童年的遠(yuǎn)方讀后感（三）

讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時代發(fā)生的趣事。

《童年的遠(yuǎn)方》這本書，講述了每個人童年發(fā)生的趣事，以及每個人童年代的夢想。在這本書中，有的借植物來表達童年的美麗和悲劇，有的借詩來表達，有的直接表達。每篇童年故事中都具有獨特的情感。

這本書中，我最喜歡看《我是白癡》這個童年故事。透過我的眼睛，我看到了一個智障兒童艱難而快樂的童年生活。這個傻孩子是這個故事的主人公，彭鐵男。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他白癡，他都不在乎，他依然生活得很快樂。

最讓我印象深刻的是，彭鐵男在所有人和事面前樸實純真的善良，我深深地被他的善良所吸引。

現(xiàn)實生活中，也有彭鐵男這樣的殘疾兒童，但他們也過著幸福美好的生活，過著自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過得有聲有色。因此，我們應(yīng)該珍惜童年和童年的美好時光。

《童年》讀后感【篇4】

2018-12-27每個人的童年都是不一樣的，有酸甜苦辣，像一串五顏六色的珍珠，紅色代表活躍，灰色代表沉默，橙色代表快樂……而高爾基的童年，幾乎都是黑色的，他沒有我們這么辛福。

最讓我難忘的是高爾基從小的善良，特別是在奶奶的呵護下，他造就了一個善惡分明、是非分明、愛恨分明的靈魂。

他勤學(xué)苦練，艱苦奮斗，嚴(yán)酷的生活使他成長為一個意志堅強、理想遠(yuǎn)大、成就卓著的新人。

他性格中最重要的是對知識的渴望和對美好未來的憧憬。

生活的堅信并沒有使他退縮。他相信黑暗會過去，未來會光明。

他四歲喪父，跟著媽媽和年邁的外祖母生活。

其他孩子都有新衣服穿，但他只有幾件布丁衣服，但他沒有責(zé)怪母親，而是對她更加孝順。

那個時代是一個彌漫著殘暴和仇恨的社會，高爾基在家里經(jīng)常遭到外祖父的毒打，使他過早體會到人間的痛苦和罪惡，還有饑餓。

高爾基生活中充滿了殘酷、野蠻和不愉快的家庭，經(jīng)常聽到別人的諷刺和嘲笑，這是他感到失望和悲傷。

高爾基學(xué)會堅強，便開始堅持自己的信念。

遇到挫折時，善良的奶奶總是鼓勵和安慰他。

不是高爾基周圍的人都關(guān)心他。他的祖父脾氣暴躁，貪得無厭。

他還有兩個叔叔，他們很自私，有時會冤枉他。

我們現(xiàn)在世界和平了。這和高爾基的童年正好相反。這不像他小時候那么痛苦和愚蠢，條件也更好。

獨生子女成了眼中的明珠，父母不愿意狠狠地打孩子。他們沉浸在溺愛中。

我們有穩(wěn)定的課桌、白色的墻壁、寬闊的操場、明亮的燈光和高大的木蘭花陪伴我們上課。

隨著時代的不斷進步，人們變得懦弱，不顧困難而退卻。只有當(dāng)有東西可以為美好的生活付出時，我們才能前進。

所以，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活，不要身在福中不知福，在這么優(yōu)越的條件下要好好讀書，這樣才能對得起父母和老師。

《童年》讀后感【篇5】

童年的讀后感50字（一）

《童年》的主要人物是阿廖沙。一開始阿廖沙的爸爸就去世了，他每天跟著媽媽在外祖母家住，而且每天都要受外祖父打，看到這里我忍不住大哭起來?，F(xiàn)在看看自己，又看看書里的阿廖沙，覺得自己非常幸福，有那么多我。

《童年》里我最討厭阿廖沙的外祖父了，每天都要打阿廖沙。讀完了《童年》以后我決定好好學(xué)習(xí)，將來找個好工作，好好孝敬爸爸媽媽。

童年的讀后感50字（二）

《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。**以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民***家庭，這是一個令人窒息的家庭。

看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)***活！

童年的讀后感50字（三）

《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。**通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現(xiàn)了19世紀(jì)末**社會的廣闊社會畫卷。每個人都有一段美好得回憶和珍惜的時光。

對于我來說童年會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

童年的讀后感50字（四）

《童年》這本書也告訴了我們，我們不論在什么時代，什么環(huán)境，都要有一個勇敢而樂觀的心態(tài)，哪怕自己在險境之中，也不要輕言放棄，要樂觀一些。我們需要有一顆堅強的心。只有這樣，我們才能有能力和力量保護自己。

童年的讀后感50字（五）

這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會，獨立謀生。我不禁想到了我自己。

讀了《童年》這本書以后，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

童年小學(xué)讀后感通用

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈上“童年小學(xué)讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容。讀過一本好書，像交了一個益友，在閱讀了作者的作品，我們的收獲是很多的。寫讀后感應(yīng)該寫書里最打動你的部分。或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

童年小學(xué)讀后感 篇1

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使人充實，讀書使人進步。

近幾天，我讀了《童年》一書，這是高爾基的自傳體三部曲之一。這其實是高爾基先生真實的童年生活。

這本書中的主人公阿廖沙過著悲慘的生活，幼年喪父，青年喪母，母親健全的時候，他也只能和外祖母和兩個殘暴的舅舅生活在一起。他的母親已完全沉浸在喪夫的痛苦中了。

書中塑造了許多鮮明的人物：自私的外公，殘暴野蠻的舅舅，慈祥的外婆，善良的小茨岡，勇于探索的“好事兒”……還有那一群和阿廖沙游戲的小伙伴。

他們，給阿廖沙留下了非凡的童年，并為阿廖沙的成長大下了堅實的基礎(chǔ)。

書中最后以外祖父讓阿廖沙到“人間”闖蕩結(jié)束，并為《在人間》埋下伏筆，做好鋪墊。

讀這本書，我最大的收獲就是我從阿廖沙的身上聯(lián)想到我身上的一些事情。

每天衣來伸手，飯來張口。衣服幾乎沒洗過，地也不掃不拖，還向父母要這要那，不知珍惜，而父母總是順著我，我還不知滿足。

誒呀！我現(xiàn)在想想這些事，總是覺得對不起父母，對不起父母為我花的那些錢，自己就是一個壞孩子。

后來，我想了想，一個人的過錯并算不了什么，重要的是要改正錯誤，不能一錯再錯?？鬃釉唬骸叭朔鞘ベt，孰能無過？知過能改，善莫大焉。”因此，只要我改正錯誤，就不負(fù)我這一番想法。

從今開始，我一改常態(tài)，衣服自己洗，請做家務(wù)，做一個讓父母高興的好孩子。

書香給我豐厚的知識，書香給我深遠(yuǎn)的思緒，書香給我溫暖的心態(tài)，書香給我優(yōu)雅豁達的氣質(zhì)。

讀書使我改邪歸正，棄暗從明，變得有責(zé)任，有夢想，孝敬父母，我再也不自私自利了。

同學(xué)們，這就是讀書的好處，讓我們讀書吧！

童年小學(xué)讀后感 篇2

馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。

阿廖沙從小就善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，艱苦的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。

阿廖沙幼年時期父親就去世了，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和阿廖沙，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來阿廖沙又結(jié)識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。他就這樣失去了好友。雅科夫和米哈伊爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結(jié)。兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄阿廖沙。此后，阿廖沙又認(rèn)識了木匠“好事情”，成了好友，結(jié)果被外祖父趕走。阿廖沙得了個繼父，十分兇，常打人。幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，他就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。

童年小學(xué)讀后感 篇3

《童年》就是高爾基自傳體三部曲中的第一部。本書講述了小阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年糊口，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的糊口狀況：極端貧苦，糊口艱難……

這本書字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強，讓我迫切地想讀下去。

讓我記憶尤為深刻的就是兩個人物：“好事情”和外婆。

“好事情”就是一個人的綽號，他就是外祖父遷居到卡那特街時招的兩個房客之一，他就是一個科學(xué)家。通過他的語言我能想象出他就是一個隨和而具有聰明的.人。他親切地稱呼小阿廖沙為“小弟弟”，并且在糊口上關(guān)心小阿廖沙，教會他許多糊口的道理。而小阿廖沙就是獨一一個和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，以為他就是巫師、配藥師，逼迫他早早離開。

“好事情”搬走時，小阿廖沙應(yīng)該就是傷心而又無可奈何的?？吹竭@里，我的心里抹上了一層悲涼。純摯的情誼被拆披發(fā)，無疑就是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰就是小阿廖沙為數(shù)不多的關(guān)心他的知心朋友之一。從字里行間，我讀得出每次小阿廖沙遇見“好事情”的時候都就是快樂的。

外婆就是小阿廖沙最親近的人。女兒慈愛、處處護著小阿廖沙。外婆看著小阿廖沙長大，處處給予小阿廖沙愛的潤澤津潤。小阿廖沙在外婆身上看到了可貴的品格：善待別人、幫助有需要的人……

小阿廖沙的童年見證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯被外公無情鞭打、失去好朋友，然后又失去母親。這便就是俄羅斯下層人民的艱苦糊口。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們糊口在一個如斯優(yōu)勝的環(huán)境里！我的童年，就是陽光快樂的童年。

放下書，我沉醉在小阿廖沙發(fā)奮圖強的精神中。一個同齡人，在經(jīng)歷了如斯苦難之后仍舊沒有被難題打到，何況我們呢？

童年小學(xué)讀后感 篇4

我讀了《童年》這本書后，受益匪淺。

《童年》講述了五歲的小阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，小阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸；外祖父蠻橫、喜怒無常，常常打小阿廖沙和其他孩子。兩個舅舅由于貪圖外祖父家產(chǎn)，經(jīng)常打架，甚至謀害家庭成員；他們謀害小阿廖沙的父親和“小茨岡”。但是盡管糊口中有良多品德敗壞的人，但也有一些優(yōu)秀的人在影響著小阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。小阿廖沙就是在這種“令人窒息的、布滿可怕景象的狹小天地里”渡過了自己的童年。

人與人之間的相處是一門深奧的學(xué)問，既需要包收留，也需要愛。小說中，小阿廖沙的舅舅為了個人利益隨意傷害他人，給他人帶來痛苦，終極讓所有人都憎恨自己，不僅是家人不收留納他們，這個社會也不收留納他們。這是很不幸，也是很可悲的。作為人，與別人一起相處，假如只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感觸感染，這個世界將會沉沒在戰(zhàn)亂硝煙中。沒有人與人之間的關(guān)愛、理解，只有相互之間的仇恨，這個世界將會非常可怕。

前幾年的伊拉克戰(zhàn)役就是一個很好的例子。美國為了得到豐碩的石油，不擇手段，在伊拉克開展了一場毀滅性的戰(zhàn)役。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護人民而犧牲，原本錦繡的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅是伊拉克的人民遭殃，就連美國、英國自己也深受其害；許多士兵在戰(zhàn)場上犧牲，孩子失去父親，母親失去兒子，妻子失去丈夫。這是多么可怕的災(zāi)害啊！

但是假如我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛去維護我們的世界，那么不僅是一個社會會受益，整個世界都會受益。到處都會布滿歡笑，鮮花會到處開放，人們都快樂地糊口在一起。只要有愛，沒有血緣關(guān)系的兩個人也能想兄弟姐妹一樣糊口。

讓我們放下私心，用愛來經(jīng)營這個世界吧?。。?/p>

童年小學(xué)讀后感 篇5

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時的痛苦糊口，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震驚。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了"我"…從而展示了布滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的糊口，令我們深深地體會到沙皇獨裁軌制的腐敗、丑惡，老庶民身處黑暗而不知的奴性與麻痹，和年青一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現(xiàn)在的社會中，不仍是有貧富之分、不同等的看待嗎?當(dāng)我們走在街上，隨處可見一些衣衫破爛的乞丐，我見猶憐的小孩子和伶丁無依的白叟。這見證了現(xiàn)時社會官員的無能、貪污成矩的不良風(fēng)氣。試問社會怎能會有提高呢?怎能會繁榮昌盛呢！所以，我覺得我們應(yīng)該：第一：嚴(yán)肅打擊違法犯罪流動，抓好社會治安治理。由于只有這樣做，社會才會提高，才不再有"貪污"的現(xiàn)象，人們才不再過上被壓迫的糊口。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童，還可認(rèn)為國家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)白叟福利院。無論是孤寡白叟，仍是退休職工、干部，都可以搬進去休養(yǎng)，享受晚年的幸福糊口。并且特地派出專門職員為白叟服務(wù)。這樣便能夠減少伶丁無依的白叟。

童年小學(xué)讀后感 篇6

最近我讀了一本書叫《童年·在人間》的書，是美國的一本兒童小說的一本書。

里面講了，它不僅是一本寫給孩子看的書，對于為人父母，為人師長者也是一本頗者有裨益的教育的經(jīng)典。從開學(xué)的一天，到最后的一天告別的經(jīng)歷講了在這一個學(xué)期里面的認(rèn)為這一學(xué)期是他們相處的最美好的時光，到了離別的時候大家都懷著依依不舍的心情，

告別了老師，同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們都非常激動，也是非常不舍的，也是二個目的暫短分離，使同學(xué)們眼含著熱淚都不想離開在這里的學(xué)校，也不想離開教過她們的老師，也不想離開二學(xué)期的同學(xué)和朋友之間的情感，以前發(fā)生了多少的糾紛的關(guān)系。

時間是漫長漫長的，時間的忍痛是難焦的雖然時間是很漫長的，但是我們也很期待相愛的慈味，時光未到，時間到了，時光是多么的短暫，也要好好珍惜在一起美好的時光。

這個道理讓我明白了時間是很短暫的一起回快美好的時光。

童年小學(xué)讀后感 篇7

《童年》一首悲歌，一場殘酷的話劇。在這一片黑暗的時代里，你幾乎找不到一點方向，孩子做錯了一點小事，都要遭受暴打；兄弟間為了極小利益，不惜以性命相搏，偷盜成為了普遍的社會風(fēng)氣；而主人公的姥爺更是集自私自利和以上為一身的人物形象。

這些看似不可理喻的行為，構(gòu)成了整本書的背景。試想，假如是我們糊口在那個時代，很有可能也會自甘墜落。在這萬惡的時代里，主人公泛起了，他沒有在黑暗中迷失方向，反而像一束陽光，在烏云上照出一個洞眼，用他自己的方法，保衛(wèi)了盡有的正義，在姥姥等樞紐人物的開導(dǎo)和時代的鞭策下快速地成熟起來，鍛煉出他不向惡勢力屈服的性格。

這不由得讓我想起了那些為了國家利益而奮斗的革命前輩們，在祖國最黑暗、帝國主義最橫行霸道的時侯，他們也沒有迷失方向，積極地組織起來，與侵略者們英勇戰(zhàn)斗，開導(dǎo)人民。終于，在這些前輩們的帶領(lǐng)下，祖國同胞接踵找到了方向，舉國同心，驅(qū)逐了黑暗，打開了光明之路，還把祖國建設(shè)得民主富強，永遠(yuǎn)保留下這一片光明。

《童年》歌頌的是積極樂觀，不中斷向上的偉大精神，最后也鼓勵我們不中斷發(fā)展、創(chuàng)造。這，不禁讓人想到了今天。

今天，大多數(shù)人已經(jīng)找到了自己的光明，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要把現(xiàn)在的光明作為出發(fā)點，投向更遠(yuǎn)的光明。不論是誰，在今天早已沖破黑暗的年代里，試著給自己找到一個方向，可以是糊口上的，也可是道德上的，靠著自己的方法，按照自己的出發(fā)點，向著找出方向的自己努力。把現(xiàn)在假設(shè)成一種逆境，一個局，鞭策自己，進步自己的，用自己的方法，尋找明天。

高爾基曾這樣說明童年：“我們的糊口非常奇妙。糊口的泥土是肥饒的，它固然滋生各種無恥的敗類，但終極會培育出卓越的，健康而富有創(chuàng)造性的氣力，生長出善良和人性的東西，不中斷激發(fā)我們的但愿，去建設(shè)更光明更人性的新糊口！

童年讀后感

讀書能提高人的修養(yǎng)，推薦大家讀作品，它會提供給你許多有價值的東西從而升華你的精神世界。表達心里震撼的最好方式就是將其寫進自己的讀后感里。小編為您特意收集整理了《童年讀后感》，本文內(nèi)容僅供您的參考！

童年讀后感【篇1】

這本書主要講了小小年紀(jì)的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間阿繆沙得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認(rèn)識了一群親人，同時，阿繆沙也親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在這本書里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動，感化。

童年，本是我們無憂無慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒有一絲絲的溫暖，生活在這個家中，讓人感到窒息。但幸運的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛護阿繆沙，保護阿繆沙，又讓阿繆沙得到了溫暖。

我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂的童年，卻是這樣。不過，我相信，阿廖沙是一個堅強的人，阿繆沙一定會好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向阿繆沙這樣的童年誰都不愿意去過，阿繆沙真是一個可憐的人啊。

這本書也告訴了我一個道理：人活著就要向善，就要誠實，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物，去好好度過一個屬于自己的童年。

童年讀后感【篇2】

讀了《童年的秘密》的幾個章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜的多，教育者的責(zé)任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會有一個相對獨立的期間，而這個期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為的那樣是白紙一張，那么，在這個時間段里，他(她)的心理信息應(yīng)該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有的早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學(xué)者、教育家和社會工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。

蒙臺梭利博士的教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個劃時代的產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟的標(biāo)志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學(xué)科。它不再像以前一樣對兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權(quán)威的概念，也不再像先前的心理學(xué)研究者一樣對所有兒童的行為進行病理學(xué)一樣的研究?？傊?，蒙氏的貢獻首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺梭利所說的‘謙遜的外衣’?！边@是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺梭利博士的教學(xué)思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因為當(dāng)你面對剛剛來到這個世界的造訪者時，蒙臺梭利博士會在你每每想做出一個膽大妄為的行動時，及時的在你耳邊叮囑：“這是一個生命。這個生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對你所做的會有何感想?”這時，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會冒汗了。

但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺梭利的教育方式和理論無論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)的主要依據(jù)。所以，對嬰幼兒教育者來講，我個人認(rèn)為蒙氏的教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺，探索出自己的社會，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個遠(yuǎn)在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個世界的真正主宰者的一員，面對生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

童年讀后感【篇3】

高爾基的童年，悲慘的讓人無法想像，可他并沒有放棄，繼續(xù)堅強的活著，為我們留下了這本永垂不朽的自傳體小說——《童年》?！锻辍飞鷦拥卦佻F(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。也體現(xiàn)了當(dāng)時人民生活很苦！4歲本該在父母的呵護下快快樂樂H的長大??！可是高爾基卻并不是這樣，他的父親死了，只能隨悲痛欲絕的母親，和那慈祥善良的外婆來到瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，本來以為高爾基能過上幸福的`生活，可誰又曾想，他的外祖父專橫暴戾，經(jīng)常遭受他的毒打，還好有善良的外祖母處處維護他。在外祖父家，他認(rèn)識了許多各種各樣的人，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。樸實而又善良的小茨岡，每次都用他的胳膊替高爾基接下那一鞭鞭冷血無情的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。高爾基的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給高爾基講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

童年讀后感【篇4】

今天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的悲劇和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。

阿廖沙痛苦的童年生活打動了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但他還是會盡力去保護阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個悲劇：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆 但在這個黑暗的家庭里，有一個聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個正直、堅強、勇敢、善良的人。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做 打 ，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到 人間 獨自闖蕩。但自從我讀過《童年》之[）后，真后悔自己曾經(jīng)的奢侈，我不應(yīng)該再浪費，我應(yīng)該學(xué)會珍惜。

就從現(xiàn)在做起，我們不再奢侈，不再浪費；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個正直、堅強、善良的人。

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童年讀后感【篇5】

讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結(jié)束了，等待他的是另一種截然不同的生活。

在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

七，馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母??全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

童年讀后感【篇6】

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不愿意再穿。高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來，背著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費來源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學(xué)們的喜愛和敬重。我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。

讀后感實用

寫作文是我們每個人都要保持的習(xí)慣，博大精深的文字表達著每一種細(xì)膩的感情，我們在寫作文時要圍繞主題去展開，切記離題。你認(rèn)為寫作文需要怎么樣去寫？為此，小編花時間整理了讀后感實用，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

讀后感【篇1】

書籍基本情況

書名：《最佳寫作要領(lǐng)》

著者：羅伯特·M·奈特:《最佳寫作要領(lǐng)》

翻譯：方輝盛

出版社：新華出版社

ISBN：7-5011-4484-2

《最佳寫作要領(lǐng)》讀書報告

托馬斯說過“要使每一個時刻神圣不可侵犯。要賦予每個時刻以鮮明和重要意義?！泵恳晃恍侣劰ぷ髡叨技缲?fù)著這樣的重任。而這本書主要通過講述新聞寫作基本規(guī)律，指導(dǎo)我們摸索出優(yōu)良寫作的門徑，因而對于每一位想要從事新聞事業(yè)或想要擁有新聞寫作技巧的人都能從閱讀中獲益。

按照這本書的布局，作者在第一二章探討構(gòu)成優(yōu)良寫作的要素以及導(dǎo)語的重要性。除了要有“好”的好開頭外他提倡初學(xué)者要樹立樸實、坦誠、直面讀者的文風(fēng)。此外他還主張新聞寫作要力求做到簡介、簡介有作用；以表現(xiàn)代替敘述。“每個字詞都得起到應(yīng)起的作用，否則就該刪掉它?！边@是新聞稿中要求的，這與我們?nèi)粘５奈恼骂H具差別，如果說我們的作文就是要細(xì)節(jié)用詞語鑒于描述的話，新聞則要求語言做到準(zhǔn)確、精煉。在用詞上用主動語態(tài)、行為動詞等形容詞要盡量少用。至于一個好的開頭自然首先要提高的是導(dǎo)語。在沒看這本書的時候我一直簡單的將單語等同于時間、地點、任務(wù)、事件精煉的總結(jié)后來發(fā)現(xiàn)這樣的想法實在是古語模式化。新聞的導(dǎo)語也可以有神秘感、戲劇性、使人著迷，能達到不僅僅只是告知讀者，還能引逗讀者、激怒讀者、挑戰(zhàn)讀者、逗樂讀者，乃至做好鋪墊讓讀者過度到下文。書中還提出了一個別具一格的觀點——“倒金字塔”的導(dǎo)語耶并非一定就是真理，一方面作者肯定這種寫法便于編輯刪改，但倒金字塔導(dǎo)語擠擠插插不易閱讀，從而導(dǎo)致讀者昏昏欲睡。對于這點我是很贊同的，翻開報紙經(jīng)常看到這樣的導(dǎo)語：

一名15歲的萬載縣的少年駕駛一輛“三無”農(nóng)用三輪車，在湖南省瀏陽市發(fā)生一起交通事故，造成一死五傷。

4月30日下午，一男子在建行北京分行洋橋支行內(nèi)，手持仿真槍劫持一名女保潔員實施搶劫。

6月24日下午5點左右，資陽市雁江區(qū)東門大橋處發(fā)生一起車禍，一對騎電瓶車的母女，被一輛在東門大橋拉土石的大貨車撞倒，卷入車輪下喪生。

事實上這種概括性的導(dǎo)語也不是就不好，但如果濫用感覺就要讀者覺得不慎厭煩。書中介紹了幾種能讓導(dǎo)語獲起來的方法：導(dǎo)語的內(nèi)容可以分散兩三段里，它們可以為概括，可以有吸引力，而不必把每一件事都寫進稿子。還有一種與概括性導(dǎo)語恰好對立的一批導(dǎo)語，歸于“創(chuàng)造性導(dǎo)語”的范疇，因為它們沒有系統(tǒng)的定義，也不給予讀者信息，但并不意味著它沒有效果。如書中的例子：他不知道，當(dāng)他走下人行道旁的邊欄的時刻，他的一生都將改變了。這樣的導(dǎo)語雖然沒有任何實際性的信息，但卻能引起讀者的好奇——究竟是何人？何事？何地？何時？如何？為何？的好奇。然而，盡管導(dǎo)語非常重要，但如果過分的雕飾就會給人以虛偽的感覺，導(dǎo)語的撰寫還存在一些其他要注意的地方：避免枯燥無味、避免一般化、以問話開頭要相當(dāng)?shù)闹?jǐn)慎、不能用材料去從帶導(dǎo)語、不要不找邊際、不要恐懼導(dǎo)語的撰寫。當(dāng)然如果所有的方法都不靈的時候，著者建議我們寫點什么——任何東西——只是讓新聞開頭，接著寫下去，回過頭來再寫導(dǎo)語。

第三、四章主要探討的是新聞寫作技巧，研究如何達到精煉、平易、準(zhǔn)確、直截了當(dāng)?shù)募记伞０ㄇ苍~用字、語法錯位、主動語態(tài)、行為動詞等等。對于新聞工作者而言，技巧就是修剪、修剪、再修剪，如果自此沒有分量的話，哪怕是刪去一兩個字都是小小的勝利。我曾經(jīng)對為什么要簡練這一問題心存疑慮，在看完這本書后我發(fā)現(xiàn)答案有兩個，一是避免過于冗長而導(dǎo)致讀者的厭倦讓讀者在最短的時間內(nèi)掌握更過的信息，二是經(jīng)濟效益，為了節(jié)約金錢、時間、油墨和紙張等。很多時候很多看起來已經(jīng)相當(dāng)簡短的句子同樣也是可以刪減的，例如：警察沒有發(fā)現(xiàn)任何見證人，這句話看起來并沒有需要刪的地方，而事實是它可以編輯為警察沒有發(fā)現(xiàn)見證人。因而在稿件的撰寫和編輯的過程中我們都要謹(jǐn)慎。另一種避免多余字詞的方法用一個詞（名詞或動詞）去代替形容詞或副詞。作者提出多余在語言里可以打的哦兩個目的。他可以為談寫作的書提供材料，而且還可提供一些笑料。就如：被打者現(xiàn)在可以自己穿衣服和刷他自己的牙，這樣的話語讓人不禁要問難道他被打之前都早刷別人的牙？此外書中還提到語言的通俗性的重要性書中的觀點我覺得與威廉·新澤爾《論優(yōu)良寫作》一書中的觀點異曲同工，書中指出“為什么要用‘幫助’就很好的地方，人們非要用‘援助’呢。同樣，

不用‘使容易’，而用‘容易化’；不喲合格‘許多’而用‘眾多’；不用‘其余’而用‘余者’??”寫作語言的精確性也是一個需要新聞工作者投入心思的問題，就如“父親的步態(tài)是異乎尋常的大”但就我們所知道的步態(tài)是馬術(shù)中的術(shù)語，而此處用來描述老人的“步子”顯然是不合適的。當(dāng)然我覺得書中提出的這個問題僅僅通過書中幾個例子和數(shù)頁的講解就讓我們馬上掌握精確的技巧顯然是不切實際的，書中所訴只能要我們重視這個問題，在我們?nèi)粘Ｖ凶龅揭灾?jǐn)慎的態(tài)度去積累各類詞語的用法，這樣才是達到寫作準(zhǔn)確的必要途徑。

主動語態(tài)的運用，很可能是人恩理解最差的基礎(chǔ)知識，盡管許多人認(rèn)為他們已經(jīng)理解了。值得注意的是使用主動的語態(tài)不但是理解更加容易還能使句子更為簡短，就如“人咬狗”和“狗被人咬”加上了被字的句子比原句拉長了三分之一！

第五章是“寫作必須有城市的面貌”，作者認(rèn)為，新聞撰稿人自身的坦誠意識固然重要，而寫作必須要有坦誠的面貌，甚至坦誠的面貌比坦誠的意識更為重要。訓(xùn)練人們學(xué)習(xí)如何運用語言使人感到坦誠的藝術(shù)，與教導(dǎo)人們?nèi)绾翁拐\并不是一回事。令人感到真誠的字詞和表達方式，可以用來為善，同樣也可以為惡。接著在第六章中他探討了應(yīng)避免空話套話、陳詞濫調(diào)、術(shù)語行話、隱語方言等等。

對于一個專業(yè)新聞工作者最讓人為難的莫過于——準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性的構(gòu)成要素誠實、具體以及質(zhì)疑調(diào)查深入就與要求我們避免虛假、夸張、以偏概全、輕信貌似真是的東西。在關(guān)于意見和道德方面沃恩新聞工作者往往過于看重自己，常常討論我們傳播真理的使命，談?wù)摽陀^報道的責(zé)任。然而真理是難以捕捉的，指引我們每一個人對什么是真理什么不是真理有著不同的想法。因而我們要時刻記得：新聞的職責(zé)是提供事實、概念、思想和感情——按我們的感知——而不是提供結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該由讀者通過閱讀后得出。一家報紙中能出現(xiàn)的誠實言論的地方一種是出版者、編輯或編輯部的意見，變成社論，典型的是有四五段聲明文字，申述本報的意見，或者是刊登有意見的讀者的來信，再或者是在社論相對的版面上的專欄。

另外使新聞寫作不同于大部分其他形式寫作的一件事是，新聞中有較多的直接引語的引用，它們使記者免除責(zé)任——“那不是我說的，那是我的采訪對象說的?！蓖ǔ＃谝粋€辦法是采用“據(jù)”或“說”，加上被引用著的姓名和頭銜稱謂。其次，第二個辦法是先寫姓名，在寫“說”。這種署名多半在引語句之后或者卸

載一段第一個引語句之后。而且直接引語通常另起一段。我在撰寫采訪稿的時候，有時覺得總是千篇一律的說有點惱人，因而有時會用一些“聲明”、“斷言”、“認(rèn)為”、“指明”、“回憶說”、“笑著說”等的詞語，不過書中卻指出這是一種錯誤的方法他舉出了《新聞業(yè)務(wù)》一書中的例子：“我從事醫(yī)療工作，因為我熱愛人民?！彼暦Q。用聲稱來代替說，這動詞就給所引用的籠罩了懷疑的陰影。這句話讓讀者讀起來就像她是為了某些其他的因素才選擇當(dāng)醫(yī)生的。

在最后兩章，主要研究慎用詞和非用詞。書中列舉了一些在寫作中一想到就該推敲是否才用的詞語和一些原本不適合于新聞而只能在直接引語中使用的詞語。以及不同媒體處理新聞的差別和廣播、電視、雜志、通訊社、因特網(wǎng)等媒體寫作的特點與技巧。

一本書看下來真的覺得受益良多，發(fā)現(xiàn)書中指出的很多新聞寫作的誤區(qū)都是自己存在的，耶了解到了很多關(guān)于新聞寫作的技巧。當(dāng)然我不認(rèn)為只是看一兩本書自己的新聞寫作能力就能突飛猛長，書本更多的時候能給我們帶來的是理論的知識，要想真正的提高新聞寫作除了要多看優(yōu)秀的稿件外（借鑒），還必須多寫、多練筆。

讀后感【篇2】

星期二，我們班舉行了開學(xué)以來的一讀交流活動。

在本次的讀書活動中，孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂的經(jīng)典童話》的讀書收獲，課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書中都認(rèn)識了哪些朋友，懂得了哪些道理，盡情分享著讀書的快樂。

在讀書交流會上，平時熱衷讀書的幾個孩子，如李亦菲、彭浩軒、李佳祺等，都給大家?guī)砹撕霉适隆ｋm然孩子們在講故事時還不能完全脫離稿子，可看著他們已經(jīng)能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話來將故事讀下來，大家也能聽得津津有味，我的心里還是有幾許欣慰，因為只要愿意讀書，喜歡讀書，相信他們會慢慢進步的。

在我發(fā)言的這個環(huán)節(jié)中，我專門給孩子們帶來了一個故事《羅蒙諾索夫與書》，讓孩子感受到書對于人一生成長的重要性。然后，我和孩子們談了他們讀過的書，以及他們以前是怎么讀的。如呂怡靜同學(xué)說：

“我和爸爸媽媽一起讀書，不認(rèn)識的字他們可以教我?！崩铈低瑢W(xué)說：“我在學(xué)著看拼音讀故事的。

”還有的小朋友說和哥哥姐姐一起讀，和別的小伙伴一起讀，跟老師讀等等。孩子們在閱讀中遇到問題是，已經(jīng)知道該怎么辦，這是一個令人欣慰的進步。

本次活動中也存在一些不足，如活動的形式相對比較單一，只是讓幾個學(xué)生進行了展示，以后應(yīng)多給孩子創(chuàng)造這樣展示的機會。

總之，本次讀書活動的開展，增強了班級的文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生感受到讀書的快樂，讀書的美好，變“要我讀”為“我要讀”，使孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

讀后感【篇3】

小婦人讀書心得1

看到《小婦人》這個標(biāo)題的瞬間，我便認(rèn)為它講的不外乎就是某個婦人的悲慘命運，就像《茶花女》，就像《娜娜》。但上帝卻敲著我的腦門說：“傻孩子，它是一種繁心點點的愛。”

家庭美景

初讀《小婦人》，在我的面前呈現(xiàn)的便是一幅幸福溫馨的畫面：每天早晨，馬奇太太都會站在窗前目送梅格和喬去工作，每天晚上，馬奇一家都會沉醉在貝思?xì)g樂的歌聲中，在甜美的歌聲中進入夢鄉(xiāng)。每個周末，四姐妹都會在家里做各自的活計;每個圣誕節(jié)，馬奇一家雖過著清苦的生活，但都會救濟窮苦的人。我突然恍悟過來，《小婦人》是一種濃烈的愛意。我急切的將讀到的答案告訴上帝，上帝微笑著說：“孩子，它是繁星點點的總括。”

無私的親情

再次捧起《小婦人》時，在我面前呈現(xiàn)的則是另一幅畫——無私的親情。在喬將美麗的長發(fā)剪掉，為馬奇太太籌錢時，在馬奇太太低聲下氣向別人借錢時，我看到的親情是一種無怨無悔的付出，是一種紅色的愛。在貝思病危中，我讀到了這樣真誠的禱告：“如果上帝賜給貝思一條生路，我一定愛他敬他，終生做他的奴仆?！眴陶f：“如果上帝賜貝思一條生路，我一定不再抱怨。”梅格在一旁虔誠低語，艾美傷心的說：“假如失去溫柔可愛的姐姐，即使有一千個一萬個綠松石戒指，也不能給我?guī)戆参?”讀完這些話，我突然明白，家庭中不能沒有親情，親情是愛的永恒的開場白，我們的家庭需要用親情來裝飾。我把這個想法悄悄的告訴上帝，上帝點點頭說：“它是眾星中最亮的一顆?！?/p>

友情與愛情

又一次拿起《小婦人》，在我面前呈現(xiàn)的又是另一幅畫面——深深的友情和愛情。在馬奇家與勞里家建立起友情后，我看到了一幅相互幫助的友誼圖。馬奇家給勞里家?guī)ビ亚榈年P(guān)愛，勞里家給馬奇家?guī)嵝牡碾p手。在喬與巴爾教授建立起愛情后，我看到了另一幅相親相愛的愛情圖。巴爾教授在家教書，喬成為一位成熟的家庭主婦，生活平淡但幸福美滿。

我合上書，晚風(fēng)輕拂。我望著蒼穹天空中的繁星點點，默默的沉思著，慢慢的咀嚼著，也細(xì)細(xì)的品味著——原來愛是浩瀚天空中的繁星點點。這時上帝撫摸著我的頭，微笑著說：“孩子，你看見燦爛的星空了嗎?”

讀完《小婦人》這本書，我最喜歡書中的馬奇家的四姐妹。大女兒叫梅格，俏麗溫柔，美麗善良，忠于愛情，選擇了貧窮但品格高尚的家庭教師。二女兒叫喬，富于男子氣，很有活力，心中充滿了熱情，想象力豐富，夢想著有朝一日能寫出驚人的作品。三女兒叫貝思，她很害羞，但很溫柔，充滿愛心，熱愛音樂。小女兒叫艾米，有藝術(shù)細(xì)胞，多才多藝，向往優(yōu)雅而高貴的生活，夢想成為大藝術(shù)家。

《小婦人》這本書描繪 美國戰(zhàn)爭時期的平凡的一家，四姐妹的父親馬奇先生在參軍時生病了，而且有性命之憂。女兒們和她們的母親感到悲痛萬分，母親要去照顧父親，把四個女兒留在家里。女兒們在家里都很著急，而且很難過。她們比以前勤奮多了。勤奮的貝思每天都去赫梅爾家，那里偶一個小嬰兒。有一天嬰兒生病了，赫梅爾太太出門上班了，她們家的大女兒羅姍照顧嬰兒比，病情加重了。貝思想請姐姐們替她去看看，但姐姐們后來都把這件事忘了。于是貝思親自去了，而赫梅爾家的那個嬰兒死在了貝思的懷里了。貝思受了刺激，醫(yī)生說貝思也會得上這種病，是猩紅熱。結(jié)果，貝思真的得了猩紅熱，而且病情相當(dāng)嚴(yán)重，一直在發(fā)高燒。有一次燒得厲害，她居然認(rèn)不出周圍的親人，拉住喬叫“媽媽”。這時華盛頓來信說馬奇先生的病又惡化了，真是雪上加霜!

到了夜晚，貝思還在昏迷著，原來玫瑰色的小臉現(xiàn)在沒有一絲血色。最后，貝思退燒了，身上也出汗了，真為她捏一把汗。最后她們一家終于又團聚了。

這四個姐妹里，我最喜歡貝思，因為她熱愛音樂，很喜歡彈鋼琴。她很害羞，有一次去鄰居家做客，老先生向她打了一聲招呼她就害羞得跑回了家。她充滿愛心，離她們家不遠(yuǎn)處有一戶人家，她們家很窮，充滿愛心的貝思每天都拿著一點兒零碎的禮物送給孩子們。

梅格也不例外，她美麗漂亮，善良大方，是一位家庭教師。她忠于愛情，選擇了貧窮的布魯克。

《小婦人》是美國著名作家路易莎奧爾科特寫的長篇小說，小說主要描寫馬克一家的天倫之愛。以馬克一家四個小姐妹的成長過程中的趣事，以及她們那具有著優(yōu)秀品格的母親給予她們的啟發(fā)和教育，成功地塑造了性格各異的人物形象，感受很深。

《小婦人》的主人公是馬克一家的四個小姐妹，大姐曼格美麗而有些虛榮，二姐瓊豪爽正直，老三佩絲善良而羞澀，最小的艾米愛漂亮也好惹麻煩。

讓我最佩服的是老二瓊，她勤勞好勝，勤學(xué)干練，是我們現(xiàn)在孩子所不可比擬的，雖然所處環(huán)境不同，那種為著自己理想而學(xué)習(xí)的精神實在讓人為之感嘆。

爸爸從軍多年，姐妹幾個是媽媽一手帶大的，看到媽媽的疲倦的樣子，一個只有十幾歲的孩子，能認(rèn)識到自己長大了，有義務(wù)幫助家里，幫助媽媽減輕負(fù)擔(dān)，雖然舍不得放棄手中的書卻知道自己該怎么做，違心地來到姑姑家打工，頂著東家姑姑的嘮叨，做著一件件無趣煩燥的事，因為自己是要拿薪水來補貼家用。工作中的瓊依然不忘自己的理想，得空就讀書、寫作;寫作、讀書，終于有一篇文章發(fā)表在報紙上，渴望成功的她終于得到認(rèn)可。

媽媽的教育方法也讓我為之折服。媽媽是一們個仁慈、善良的婦人，這個家全靠她一個人操持，在她的培育下四個女兒健康、活潑地成長著。媽媽“放縱”的教育思想是我們現(xiàn)代教育無法實現(xiàn)的。生活中的人都有懶性，幾個小姐妹當(dāng)然也一樣，在假期都想懶一懶，閑一閑，可做母親的沒有反對，反而是放縱自由，任其發(fā)展，索性有天自己找借口外出，孩子們餓得慌了才懶散地起來，看到冷鍋冷灶，沒辦法了自己動手，費了好大勁兒才做下早點，可吃起來個個皺眉頭，中午換個方法也依然如故，整個家里亂糟糟地，大家感覺什么事兒也亂套了，都抱怨著，終于爆發(fā)了：“算了，再也不過這游手好閑的日子了”這些發(fā)自內(nèi)心的話語才是媽媽想要得到的，這些實踐的內(nèi)在動力才是孩子們勤奮的開始，試想我們做家長的哪個能做到呢?

《小婦人》是美國女作家路易莎.梅.奧爾科特的成名作，是路易莎以自身生活經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的小說。小說通過家庭日常生活和對主人公們各自的感情經(jīng)歷的細(xì)膩描繪，塑造了四個性格鮮明的“小婦人”形象。喬活潑開朗、熱愛文學(xué)，夢想成為作家;梅格漂亮溫柔、善理家務(wù)，夢想擁有漂亮的房子和幸福的家庭;艾美纖細(xì)端莊、喜歡繪畫、夢想成為出色的藝術(shù)家;貝思生性靦腆、多愁善感、酷愛音樂，夢想擁有一架自己的鋼琴。

讀了這本書，我深深感受到小婦人們的母親——馬奇太太對女兒們的愛。在喬因為自己的性情急躁而害怕、自責(zé)時，馬奇太太會安慰她：“不要以為你的缺點不可征服，千萬不在氣餒”;當(dāng)梅格對自己在莫法特家輕浮炫耀的事感到羞愧時，馬奇太太與她傾心交談，讓她不要煩惱，并溫柔地說：“在學(xué)會辨別和珍惜真心實意的有價值的贊美話，用謙虛和美麗的氣質(zhì)來激發(fā)高尚的人對你的敬慕!”姑娘們都想在假期大玩特玩不干活，馬奇太太竟然答應(yīng)了，不過她們得到了教訓(xùn)：光玩不干和光干不玩是一樣難受的……馬奇太太用自己獨特又慈愛的方式，讓四個小婦人認(rèn)識自己，改變自己。在艱難中仍有堅定的信念去實現(xiàn)理想，使她們一步步走向成熟，走向社會——她把所有的愛都給予了自己的女兒們。

《小婦人》中我最喜歡的人物是喬。因為她活潑開朗的性格，像勞里所說的一樣“一分鐘前掉眼淚，轉(zhuǎn)眼又笑了!”不拘小節(jié)的她，會雙手插進衣袋，吹起口哨，會穿紅灰兩色的劃艇衣，再戴頂又破又舊的大帽子;她對姐妹們的嘲笑從不在乎，因為她非常愛自己的親人，勝過愛自己。當(dāng)妹妹貝思受理病痛折磨時，喬傷心地失聲痛哭，令我感動：真是姐妹情深! 我最敬佩的是喬的堅強，她從不一味地抱怨生活的艱難，而是一次次鼓足勇氣，勇敢面對重重考驗。她很少把懦弱的一面表現(xiàn)出來，使大家心情沉悶。當(dāng)母親要去看望病重的父親時，喬把自己一直引以自豪的滿頭秀發(fā)賣了25元錢，并說“現(xiàn)在剪掉這頭亂發(fā)，我還可以健腦益智，我的腦袋變得又輕便又好使”，可是晚上她又在被窩里為自己的頭發(fā)而傷心。她是一個充滿活力，樂觀向上的女孩，給家人們更多的勇氣與力量。她能平靜地面對生活，為她愛著的人著想，理智地做出選擇，也正因為如此，她獲得了人們的尊重與文學(xué)創(chuàng)作的成功。小說的最后，她已蛻變成一只美麗的蝴蝶了，像她的母親一樣溫柔、樂觀、充懣愛心。

從《小婦人》中，我體會到了“愛”的魅力，這種愛不僅局限于家庭，還包括把愛無私地贈與他人。小婦人們幫著照顧貧窮的赫梅爾一家，帶給脾氣古怪的勞倫斯先生無盡的歡樂，幫助男孩子勞里從苦悶孤獨中解脫出來，在互助互愛中成長。我想：“愛”就是一塊塊磚瓦，砌成的城堡就是“家”，“家”里有幸福、溫情、也許會有矛盾與爭吵，但都會被“愛”所融化。

生命在不斷延續(xù)，難忘的記憶總是在腦海中浮現(xiàn)。當(dāng)生命中的那些成功、失敗、歡笑、淚水都一一逝去時，我們卻還是忘不了那些感人的故事，那些美好的瞬間。

“別著急，善良的人!守得云開見月明?！薄拔艺嫦Ｍ盐业哪鞘ㄋ徒o爸爸，我想他圣誕節(jié)恐怕過得設(shè)有我們這么快樂呢?！薄跋葎e告訴媽咪，讓她以為我們是為自己準(zhǔn)備的，給她一個驚喜?！边@些溫馨樸實的話是出自《小婦人》。其作者奧爾科特是美國著名的女作家?！缎D人》是她的成名作。

《小婦人》講述的是馬奇一家的故事，家里有四姐妹：追求高貴但會照顧人的大姐梅格，充滿躁動卻關(guān)心家人的二姐喬，優(yōu)雅自私卻頗得人愛的艾美，以及忘我無私卻需要家里人的貝思。她們的母親是慈祥的馬奇太太，父親馬奇先生隨軍當(dāng)兵。這樣的一家人和她們的鄰居男孩勞里，勞里的爺爺勞倫斯先生、馬奇嬸嬸，以及周圍的朋友所發(fā)生的如家庭日記一般簡單的故事，卻流露著耐人尋味的親情、友情、愛情，書中展示的是一幅溫馨甜美的家庭生活圖景，打動了無數(shù)讀者的心。當(dāng)然也深深地打動了我和我的學(xué)生們。記得當(dāng)我把這本書推薦給我即將小升初的學(xué)生們時，在家長中曾引起軒然大波，多數(shù)家長當(dāng)時不理解，說什么都要考試了，還讓學(xué)生們讀小說，真搞不懂，有的家長甚至當(dāng)面找到了我，我耐心地和這些家長解釋：讓孩子們讀讀吧，一本好書很難得，能有這樣的機會并不容易。就這樣《小婦人》在我的學(xué)生中間傳開了。

《小婦人》這本書之所以我推薦給我的學(xué)生們，是因為這本書充滿了人性美，是每個人心靈深處的東西?？纯磿腥说某砷L，我們也可以試著正確地處理身邊的親情、友情、愛情，感受書中的人性美。這本書告訴我們?nèi)绾螒阎活w收獲的心體會，感受 并對待它們，并試著像馬奇一家一樣，為了這些愛變得更堅強、獨立。家庭生活可能很枯燥，但誰能發(fā)現(xiàn)他溫馨的底蘊，誰就具備了慧眼。家——是人性最美的一面體現(xiàn)的場所，那里是無私的愛的所在。每個人的追求從這里開始——如四姐妹。從他們身上，我學(xué)會了堅強，學(xué)會了要懂得知足但不能滿足。我學(xué)會了要對未來永遠(yuǎn)充滿希望，并努力追求夢想的樂觀精神。我同樣也學(xué)會了要加倍珍惜所擁有的，不要等失去了才知道它們的難能可貴。我們應(yīng)該細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點而不能只看到別人的缺點。

梅格、喬、貝恩、艾米，他們四個堅強、樂觀的精神將永遠(yuǎn)貯存在我的心里，它們的微笑會永遠(yuǎn)存貯在我的腦海中，提醒著我：要堅強要有一顆純潔善良的心。希望讀過這本書的人們也能體味道它的美。

讀后感【篇4】

小婦人讀書心得1

《小婦人》這本書主要是介紹馬奇一家人的故事的。

馬奇先生是一名軍人，馬奇太太靠自己的力量支撐著這個家。馬奇先生威嚴(yán)、寬容、關(guān)愛自己的子女;馬奇太太善良、有愛心、經(jīng)常幫助困難、貧困的家庭。而馬奇家的四姐妹我也都非常喜歡。

梅格是大姐，她溫柔體貼、善解人意，有著像花兒一樣的容貌。她放棄了富貴和錢財，嫁給了貧窮的布魯克先生，過得很幸福。

喬是二姐，她有著一股男孩子的味道，敢作敢當(dāng)，長長的頭發(fā)和修長的身材讓她看起來十分美麗。她是一名很棒的作家。最后由一個假小子變成了勤勞能干、溫柔體貼的女孩。

貝思性格內(nèi)向，靦腆害羞。她很善良，經(jīng)常幫助弱小的兒童。她極有音樂天賦，彈琴很好，唱的歌很動聽，但最后不幸染上了猩紅熱，離開了人世。

艾米是家中的重要人物，她有一種淑女的氣質(zhì)。原先她很自私，但后來她變得寬容大度，得到了許多人的稱贊，也尋找到了自己的愛情。

合上這本書，一種敬佩之情油然而生。馬奇家的每一個人都值得稱贊，都值得學(xué)習(xí)!

美國女作家路易莎·梅·奧爾科特的《小婦人》讓我認(rèn)識了一個家庭中的四位堅強的女孩：梅格、喬、貝思、艾米。梅格窈窕賢淑;喬潑辣直爽，貝恩溫柔文靜，艾米漂這活潑。

她們性格不同，各有追求。追求高貴但會照顧人的大姐梅格，充滿躁動卻關(guān)心家人的二姐喬夢想成為作家，優(yōu)雅自私卻頗得人愛的艾米喜歡繪，以及忘我無私卻需要家里人的貝思愛好彈鋼琴。

她們都對美好生活充滿渴望。她們從天真走向成熟，從脆弱走向堅忍，從急切走向耐心，從自我走向他人，每一個人，都是堅強的。

《小婦人》這本書充滿了人性美，是每個人心靈至深處的東西。

看著書中人的成長，我們也可以試著正確地處理身邊的親情、友情、愛情，感受一下同齡人的喜怒哀樂，感受一下人性美，書中的事也都發(fā)生在我們周圍。關(guān)于愛，其實很復(fù)雜，有朋友之愛，親人之愛，長幼之敬愛。

這本書將告訴我們?nèi)绾螒阎活w收獲的心體會，感受并對待它們，并且試著像馬奇一家一樣，為了這些愛，變得更堅強獨立。家庭生活可能很枯燥，但誰能發(fā)現(xiàn)它溫馨的底蘊，誰就具備了慧眼。

家—是人性最美的一面體現(xiàn)的場所，那里是無私的愛的所在。每個人的追求從這里開始—如四姐妹，每個人的目標(biāo)最終也要在家中落腳。希望讀到此書的人都能在生活的一刻中駐足，體味家的溫馨與美。

最近，我看了一本書，名字叫《小婦人》。這本書情節(jié)曲折，它的內(nèi)容給了我很深的啟發(fā)，直到現(xiàn)在我還回味無窮。

它講的是馬奇一家的四個姐妹身上發(fā)生的故事。大女兒梅格很有追求和理想，二女兒喬像個男孩子般活潑，三女兒貝思非常文靜，小女兒艾米倔強中又包含著溫柔。雖然四姐妹的性格各不相同，但我在她們身上發(fā)現(xiàn)了一些共同點——都有良好的品德。梅格為了追求幸福而心甘情愿地忍受貧窮;喬發(fā)憤努力，終于實現(xiàn)了自己的作家夢想;貝思很堅強，對死亡毫不畏懼;艾米也是個樂于助人、寬容懂事的好孩子。尊老愛幼、懂禮貌、善良、堅強、無私......

這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)在有很多人已經(jīng)丟失了這些美德。有些孩子在家任性，生氣時對父母大喊大叫;有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常惹老師生氣;有些人很脆弱，一遇到困難就打退堂鼓;有些人很自私，總喜歡占別人的小便宜......想起書中的這四個姐妹，她們的品質(zhì)難道不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎?

看完了這本書后，我也一定要向馬奇家的四姐妹學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)貝思堅強的精神。因為我平時一遇到困難就退縮，一遇到委屈就哭鼻子，和貝思比起來，我是多么的羞愧啊!以后，我要不斷地改掉自己身上的缺點，提高自己，真正成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!

故事很長，情節(jié)很曲折，從四姐妹小時的`艱辛就開始講起。每次每次，當(dāng)我看到劇中的四姐妹遇到一個又一個困難與挫折、甚至讓我為她們哭到不行、以為事情再也不會有轉(zhuǎn)機的時候，四個姐妹卻以她們不服輸、不畏挫折的勇氣勇敢地戰(zhàn)勝了一個又一個的困難。其中最讓我倍受鼓舞的是二姐鄭未得。

《小婦人》看完了，我內(nèi)心卻長久的無法平靜，仿佛是同她們四姐妹一同走過來一樣，收獲了淚水、感動與勇氣。即使明知道這只是一部虛構(gòu)的電視劇，也會不自覺的因她們而振奮，為她們加油喝彩，為他們的美好結(jié)局而欣慰。

誠然，或許作為一個“小婦人”我們沒有厚實的肩膀去承擔(dān)什么，也沒有有力的臂膀去抵擋什么。然而，我們可以像劇中的四個小婦人一樣靠堅持、靠勇氣、靠永不言棄去戰(zhàn)勝一切。

人們常說“讀一本好書可以改變一個人的一生”。我想，一部好的勵志電視劇也是可以改變?nèi)说男膽B(tài)的吧，至少對于我是那樣的。在我每每遇到一些挫折抑或是在努力之后沒有換來預(yù)期的成功時，一想到四姐妹的勇敢、不屈服于命運、永不服輸，心情都會為之振奮，然后繼續(xù)堅持應(yīng)該堅持的，繼續(xù)努力應(yīng)該努力的。即使自己都想冠以自己“笨鳥”之名時也會暗自道一句：“不怕，笨鳥先飛就是了!”

四姐妹的的確確是名副其實的小婦人，更是擁有堅毅品質(zhì)、擁有滿滿幸福當(dāng)之無愧的“小富人”!希望自己有一天也能不畏挫折、不屈命運、不輕易言棄、不輕易服輸，終有一天成為你——小婦人——小富人!

《小婦人》是一本帶有自傳性質(zhì)的家庭小說，作者是美國的奧爾科特。

這本書主要將的是馬奇家的四個不同性格的女孩通過自己的善良和勤勞找到了自己幸福的故事小說沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但作者用樸實的語言描寫了馬奇家的天倫之愛。們的善良，對愛的忠誠及對親情的渴望深深地感動了我。作者只描寫了生活中很平凡的細(xì)節(jié)，是但卻處處顯露出對愛對美好生活的憧憬。

馬奇家的女孩雖然家里貧寒，但她們卻對任何事都有積極樂觀的態(tài)度。小說強調(diào)了她們的個性與尊嚴(yán)，但有表現(xiàn)出她們的自我表現(xiàn)約束，而獨立自強有是這四個女孩的共同特點她們總是在不停的找出自己的缺點并努力改正。這也是值得每個人學(xué)習(xí)的。

我喜歡梅格，喜歡她為愛情甘于貧困，不為金錢所誘惑的性格喜歡她淑女風(fēng)范。我喜歡喬，喜歡她的無拘無束，喜歡她為夢想而努力奮斗的堅定不移的決心。我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，做任何事都毫無怨言，喜歡她總是為別人著想的善良品德。我也喜歡艾米喜歡她的堅強，把扶貧濟窮當(dāng)作己任的信念。她們的理想與命運個不相同，但她們都找到了自己最好的歸宿。

在她們看來，家是她們的生長之地，又是神圣的避難場所。們回仔細(xì)聆聽母親的教誨，回用自己靈巧的雙手聰慧的大腦發(fā)明一個又一個富有創(chuàng)意同時又能美化心靈的游戲。四姐妹的成長歷程仿佛是一首富有趣味的教育詩。作者用既不華麗也不枯燥的語言想我們展示了人類偉大的親情、友情和愛情。在我看來，似乎在四姐妹的眼里，永遠(yuǎn)和她們愛的人和愛她們的人生活在一起就是天下最幸福的事。

從她們身上，我學(xué)會了堅強，學(xué)會了要懂得知足但不能滿足我學(xué)會了要對未來永遠(yuǎn)充滿希望，并努力追逐夢想的樂觀精神。我同樣也學(xué)會了要加倍珍惜所擁有的，不要等死去失去了才知道它們的難能可貴。我們應(yīng)該細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點而不是帶上了有色眼睛只看到別人的缺點。

梅格、喬、貝思、艾米她們四個堅強、樂觀的精神將永遠(yuǎn)貯存在我的心里。她們的微笑回永存在我的腦海中，提醒著我，要堅強，要有一顆純潔的心!

讀后感【篇5】

隨著電子產(chǎn)品的普及和快餐文化的傳播，我已經(jīng)很久沒有冷靜下來讀一本書了。花了幾天時間閱讀《經(jīng)營者培養(yǎng)筆記》，收入很大。

雖然這個職位還沒有達到運營商的高度，但不可否認(rèn)的是，每個人都有無限的可能性。隨著公司的進步，我們跟上步伐，擴大我們的能力。

公司的發(fā)展一定不能一成不變，否則會回應(yīng)那句話，忙著一事無成。

只有不斷為客戶提供驚喜，提供公眾可以接受的產(chǎn)品，跟隨時代潮流，打造自己的品牌，相信"公司為客戶而存在"在這個千變?nèi)f化的時代，經(jīng)營理念可以立足長久。

客戶，顧名思義，為客戶提供快樂的產(chǎn)品。一切都有標(biāo)準(zhǔn)，一切都有標(biāo)準(zhǔn)，一切都有標(biāo)準(zhǔn)，一切都有高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求供應(yīng)商，跟進生產(chǎn)流程，得到各合作伙伴的全力支持。

堅持做自己的品牌，擁有自己獨特的公司文化和飲酒文化，為全國各地打下獨特的粉絲基礎(chǔ)。

任何企業(yè)的建立都離不開團隊合作，個人實力薄弱。只有團結(jié)作戰(zhàn)才是公司的生存之道。

一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，給公司帶來好處的前提，就是有下屬的信任，對員工充滿誠意，真誠為下屬著想領(lǐng)導(dǎo)，才能得到人們的支持。

成為個大家都擁護的領(lǐng)導(dǎo)，其實不是一件容易的事情，所以要更加嚴(yán)格的要求自己，要學(xué)著換位思考。放權(quán)部下，但是又能掌握情況，張弛有度的管理才能創(chuàng)造最佳成績。

當(dāng)成為一家公司的員工，那勢必得認(rèn)可公司的使命感，為了共同的目標(biāo)，制定嚴(yán)格的要求，并為最終的目的而去奮斗。

一家公司的成長進程，反射在員工身上，如果只會機械性的工作，對學(xué)習(xí)沒有強烈的渴望，這樣日復(fù)一日，終將被社會淘汰。

所以，平時要多問問自己，給自己一個標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能做的更好，如何才能成為一名優(yōu)秀的員工。

讀后感【篇6】

經(jīng)營者養(yǎng)成筆記讀后心得三篇

如果你是為了賺錢去經(jīng)營，我勸你還是別做了，由于不管做的好或不好，你都會很痛苦。第1文檔網(wǎng)精心為大家整理了，希望對你有幫助。經(jīng)營者養(yǎng)成筆記讀后心得1我給自己定了個小目標(biāo)，今年最少要認(rèn)真讀或認(rèn)真聽50本書，不單單是讀和聽，還要寫讀書筆記。之所以把這段話寫在前面，是想用公布于眾的方式給自己施壓，請朋友們監(jiān)督。

這是我今年的第4篇讀書心得，距離小目標(biāo)還有46篇。

《經(jīng)營者養(yǎng)成筆記》是2018年3月機械工業(yè)出版社出版的圖書，作者是柳井正。

柳井正是迅銷團體的董事長、總裁兼CEO，這個公司名稱可能很多人不太熟習(xí)，但是說起“優(yōu)衣庫”，我估計大部份人都不陌生，柳井正就是優(yōu)衣庫的打造者。

1位本來普普統(tǒng)統(tǒng)的工薪族，是如何發(fā)展成為帶領(lǐng)數(shù)萬員工共同成長，在全球有近2000家分店，構(gòu)建了世界第3大零售服裝品牌的?

懷著極大的好奇心，當(dāng)我把這本書讀完后，我大概明白了它從1家廣島的小小服裝店，成長為業(yè)界巨鱷的內(nèi)在秘密。

這本書里有1句話讓我很出乎意料:如果你是為了賺錢去經(jīng)營，我勸你還是別做了，由于不管做的好或不好，你都會很痛苦。如果你不幸成功了，你會覺得每天怎樣這么多事?完全沒有自己的時間，賺這么多錢到底要干甚么?你會痛苦。但是如果你更加不幸失敗了，你會更加痛苦，心疼你的錢，心疼你所花費的血汗，乃至?xí)屇銖拇?蹶不振。

這本書說，作為經(jīng)營者不能是純潔為了賺錢，而要有使命感，將使命與成果相結(jié)合，只有這樣，你才能做到不管成功還是失敗，都會有收獲和快樂。這個觀點聽起來好象不接地氣，乃至有點虛偽，但仔細(xì)想來確切讓人大徹大悟，很有道理。其實在我們的身旁，也不乏這樣的例子，有的人生意做的非常好，如果僅僅從賺錢的層面上來講，可以說很成功，但他們也常常不快樂;也有1些朋友生意做的1敗涂地，痛苦的要死。成功或失敗，都是痛苦，那我們努力經(jīng)營究竟是為了甚么?

經(jīng)營者養(yǎng)成筆記讀后心得2所謂經(jīng)營者，就是獲得成果的人，也是將使命與成果相結(jié)合的人。經(jīng)營者有4大身份：

經(jīng)營者必須是變革者，具有“變革的能力”。

經(jīng)營者必須是生意人，具有“賺錢的能力”。

經(jīng)營者必須是領(lǐng)導(dǎo)者，具有“建設(shè)團隊的能力”。

經(jīng)營者必須是為使命而生的人，具有“尋求理想的能力”。

變革的能力

抱持高遠(yuǎn)的目標(biāo)。要想進行革新，經(jīng)營者必須抱持高遠(yuǎn)的目標(biāo)。要從“延續(xù)現(xiàn)有做法”的思惟定式中解放出來，想到更有力、更有創(chuàng)意的推動措施。

質(zhì)疑常識，不受常識束縛。要想進行變革，經(jīng)營者必須勇于質(zhì)疑常識，擺脫常識束縛。行業(yè)是過去，顧客是未來，不要過分關(guān)注競爭對手，而要全心全意地以顧客為中心展開經(jīng)營。當(dāng)顧客感覺不便時，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)努力沖破常識，想顧客之所想。當(dāng)你積極嘗試時，你可能會欣喜地發(fā)現(xiàn)潛藏著的商機，連因挑戰(zhàn)而生的不安情緒也會在繁忙中不知所蹤。

建立高標(biāo)準(zhǔn)，不放松，不放棄。高標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)，能夠為公司確立絕對優(yōu)勢的地位。由于你的標(biāo)準(zhǔn)，將會成為顧客心中的常識，進而牢牢占據(jù)顧客的心智，消滅對手于無形。

不畏風(fēng)險，勇于嘗試，勇于失敗。1直尋求穩(wěn)定的公司是不可能取得穩(wěn)步發(fā)展的，由于社會在以驚人的速度發(fā)展變化著，人們的需求也一樣瞬息萬變。固然，不畏風(fēng)險其實不是說不用對風(fēng)險進行估測。

嚴(yán)格要求，詢問本質(zhì)問題。企業(yè)的革新能力需要每位員工來創(chuàng)造、貫徹，因此，經(jīng)營者需要經(jīng)常提出問題，避免員工的工作變成“機械的操作”，幫助員工開辟視野，擴大員工的可能性。

自問自答。是站在顧客的立場，以最挑剔的眼光來審視自己。常常自問自答，不但可以修正毛病，還可能會產(chǎn)生絕佳的創(chuàng)意。

天外有天，不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)經(jīng)營者自問自答以后，就要堅持不懈地學(xué)習(xí)，讓本身不斷成長，從而彌補自己此前的不足，跟上社會前進的步伐。對經(jīng)營者而言，只有能夠?qū)W以致用，學(xué)習(xí)才是成心義的。

賺錢的能力

從心底希望顧客高興。經(jīng)營的基礎(chǔ)就是“1切以顧客為中心”。這做到以下3點，可以真正讓顧客高興。1.讓顧客感覺到欣喜。2.了解顧客真實的心聲。3.提供自己真正認(rèn)為優(yōu)良的產(chǎn)品和店鋪服務(wù)。

日復(fù)1日，完成好必做的工作所謂經(jīng)營就是每天認(rèn)真完本錢職工作，檢查，思考下1步應(yīng)采取的方法，修改計劃，然后循環(huán)往復(fù)。

-迅速實行。計劃和準(zhǔn)備雖然也重要，但理想的時間分配比例是行動占9分，計劃占1分。

現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實。越是復(fù)雜的問題，越要本著現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實的原則去面對處理。

集中解決問題。經(jīng)營者要有舍棄的勇氣，集中資源生產(chǎn)令我們自信的、最高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。

與矛盾做斗爭。對經(jīng)營者來講，成績就來自于解決矛盾的效果。矛盾越大，隨之而來的利潤就越高。

做好準(zhǔn)備，執(zhí)著于成果而非計劃優(yōu)秀的人，實際做的事與計劃不同，但最后的結(jié)果與目標(biāo)1致。平庸的呢，是實際做的事與計劃1致，但結(jié)果卻沒到達。

建設(shè)團隊的能力

建立信賴關(guān)系。要想建設(shè)團隊，最重要的就是自始至終贏得成員的信賴。而構(gòu)筑信賴的根基，在于你是不是是個言行1致、始終如1的人。

全身心面對部下。需要站在部下的立場上認(rèn)真聆聽，真正為對方著想。用心理解并接受部下以后，應(yīng)用自己所有的經(jīng)驗、知識和能力進行分析。領(lǐng)導(dǎo)的工作就是要讓部下的未來1片光明。

同享目標(biāo)，責(zé)任到人。你必須反復(fù)轉(zhuǎn)達目標(biāo)，不厭其煩，1遍又1遍，直到所有成員都清楚自己的團隊以甚么為目標(biāo)。

交托工作并予以評價。成功賦能的關(guān)鍵是，不對成員過度指揮。1旦把工作交托給了成員，就要有睜1只眼閉1只眼的勇氣，曉得忍受。

提出期望，發(fā)揮部下長處。在對成員委以重?fù)?dān)，并放手讓他們?nèi)プ龅耐瑫r，經(jīng)營者還要表達自己的期待，把“你1定行”“我相信你”這樣的信息轉(zhuǎn)達給他們。由于，這能激起出成員的工作勁頭。

積極肯定多樣性。不管是不是是跨國團體，在團隊管理上都要積極肯定多樣性，由于人各不相同?？隙ǘ鄻有裕枰朔艞壠珗?zhí)，克服先入為主的觀念，適時入鄉(xiāng)順?biāo)?，根?jù)具體情況，對不同成員給予關(guān)懷。

抱持最強烈的取勝愿望，堅持自我變革。1個團隊能夠取勝的條件是，全部成員都抱持著強烈的取勝愿望。而這需要領(lǐng)導(dǎo)者一馬當(dāng)先，取勝的愿望比任何人都要強烈。

尋求理想的能力

不可或缺的使命感。歷史發(fā)展證明，只有那些始終堅持使命的，為社會作出貢獻的企業(yè)，才能久長存在下去。

使命感賦予我們的東西。強烈的使命感對人和企業(yè)都相當(dāng)重要，它會帶來責(zé)任感和職業(yè)道德。當(dāng)人具有使命感，也就會具有主觀能動性，具有獨立的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不會輕易氣餒。

與使命感的絆腳石作斗爭。當(dāng)經(jīng)營者發(fā)現(xiàn)以下征象時，就必須立即與之斗爭。1. 工作中充斥著以自我為中心、高高在上的態(tài)度。2. 使工作流于沒有特點的、模仿性的工作。3. 機械的、缺少獨創(chuàng)性的、生搬硬套的思考模式。4. 官僚主義泛濫。5. 評價標(biāo)準(zhǔn)寬松，以實力以外的因夙來決定人事安排。

經(jīng)營者養(yǎng)成筆記讀后心得3說起優(yōu)衣庫，很多人想到的多是視頻事件，但是真正值得關(guān)注的是優(yōu)衣庫老板柳井正，這個人的名望現(xiàn)在直追其他幾位日本老先輩，極有可能成為新1代的日本經(jīng)營之神。在這本書里柳井正談了創(chuàng)新、賺錢、團隊和使命等4個有關(guān)經(jīng)營的問題，由于是日本的實戰(zhàn)派作品，所以1方面本書延續(xù)了日本作品平淡樸實、簡單易懂的文風(fēng)，在講到具體主題時，作者沒有那末多的學(xué)者范，沒有去關(guān)注普遍的結(jié)構(gòu)和框架，而只是談自己對這些問題的理解，自己如何在企業(yè)經(jīng)營實踐中如何去掌控和利用，和自己對理論本身的1些感悟和反思。另外一方面在內(nèi)容上更加接近具體問題，更多地觸及到了細(xì)節(jié)事物，重點論述在企業(yè)經(jīng)營中遇到甚么問題，自己走過甚么彎路，犯過甚么毛病，然后自己又是如何走出來的，雖然說得都是具體事，但是又超出了具體細(xì)節(jié)。

正如書名所表示的那樣，這本書重在養(yǎng)成，正由于是養(yǎng)成明顯就沒有完結(jié)的時候，1方面不同階段會有不同的問題，經(jīng)過努力就取得了不同的知識，這個歷程明顯沒有終點，除非企業(yè)完結(jié)了，那是另外一碼事。另外一方面即便同1個問題在不同階段，不同情況下也會有不同的答案，所以經(jīng)營者的養(yǎng)成也就不會有完結(jié)，企業(yè)不到，或企業(yè)倒了自己的事業(yè)不倒，經(jīng)營者的養(yǎng)成永久在路上。所以在本書里邊作者明顯沒有準(zhǔn)備為讀者提供標(biāo)準(zhǔn)答案，乃至連這樣的試圖都沒有，他只是對自己在當(dāng)前階段，所發(fā)現(xiàn)的企業(yè)經(jīng)營中的重要問題提出自己的看法，雖然他對這些答案很有信心，但是他明顯沒有自己找到了終極真諦。正如他所說，他拿出來，提供給打家，是希望能幫助企業(yè)經(jīng)營者，但是也就僅此而已。

這本書最值得關(guān)注的1個價值點是他對目標(biāo)設(shè)定的觀點，這個觀點新穎而奇特，值得花時間玩味和反思。

他認(rèn)為1個企業(yè)要想有大的出息、大的發(fā)展，目標(biāo)1定要大，只有目標(biāo)大到用目前常規(guī)的方式方法沒法完成的時候，創(chuàng)新才可能產(chǎn)生，奇跡才可能出現(xiàn)。如果目標(biāo)只是比現(xiàn)在多1些，那末立足于常規(guī)的思路，做1些延續(xù)性的改進就能夠完成目標(biāo)，那末公司上下是沒有動力去創(chuàng)新的，只有差距產(chǎn)生的張力讓常規(guī)的方式只有任何舞臺的時候，新的方式才有機會登場，而優(yōu)衣庫就是采取這類方式取得不竭動力，不斷創(chuàng)新，不斷打破常規(guī)，不斷創(chuàng)造經(jīng)營奇跡的。仔細(xì)反思1下柳井正的打法，不難看出，其思想極可能起源于兵法中的“置之死地而后生”策略，通過把部隊部署在1個沒有退路的絕地，讓部隊上下認(rèn)識到?jīng)]有其他辦法了，由于沒有退路，就沒有余地，其他的私心雜念都不管用，也來不及想了，唯1可行的就是想辦法往前沖以命相搏了，所以全員上下的戰(zhàn)役意志被激起出來了，戰(zhàn)役力被放大了，戰(zhàn)役效能也就有保證了。這類理念被柳井正拿來經(jīng)營企業(yè)屬于險中求勝，但是可以想到這類策略要想長時間有效，必須配套其他辦法和制度，比如鼓勵，比如愿景使命，再比如搭班子、帶隊伍，否則必不可行!

最后說1下本書的槽點，每頁只有50%頁面有文字，雖然營銷為方便讀者寫筆記，但是對花錢買書的讀者來說，嚴(yán)重影響性價比是肯定無疑地了!

讀后感【篇7】

用時兩個星期，我讀完了《魯迅經(jīng)典》，感觸良多。

魯迅原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他最初的夢想不是文學(xué)，而是當(dāng)一名醫(yī)生，來拯救痛苦中的病人，但他后來發(fā)現(xiàn)醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體，不能醫(yī)治人的思想。于是他果斷地棄醫(yī)從文，用犀利的文字，控訴近代中國社會的黑暗，訴說中國人民的悲哀，喚醒人的思想，讓中國——沉睡的雄獅從夢中醒來。

魯迅先生一生著有大量文章，主要著有《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。他為我國近代思想界的成形與發(fā)展作出了杰出的貢獻。魯迅先生的文章值得我們?nèi)ラ喿x、深思，同時反思生活在新時代的我們能為中國做些什么。

他的小說雖不多，但對后世影響巨大，如《藥》《狂人日記》《阿Q正傳》都成為傳世佳作，啟發(fā)、影響了一代又一代人。魯迅小說經(jīng)典——《藥》辛辣地諷刺了人們的愚昧。文中的主人公華小栓得了肺癆,去看病，醫(yī)生卻說要吃人血饅頭，病才能好。華老栓拿出辛辛苦苦換來的錢，去換來兩個沾著革命戰(zhàn)士鮮血的饅頭，但小栓最后還是病死了。這種現(xiàn)象發(fā)人深省，它表現(xiàn)出當(dāng)時中國社會中處處充斥著愚昧、無知和迂腐。文中透露著魯迅對中國現(xiàn)狀的不滿，對清末民眾的失望，以及魯迅急于改變現(xiàn)狀的迫切心境。

他的散文使人了解了時代的黑暗、社會的腐化。在《朝花夕拾》中魯迅的語言親切、感人。它紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年的生活經(jīng)歷，回憶那些令人難以忘懷的人和事。在《朝花夕拾》中令我印象最深的是《藤野先生》，當(dāng)時的中國確實是個弱國，但當(dāng)我看到“中國是弱國，中國人自然是低能兒”時，我的心被深深刺痛了，我們的人民看著自己的同胞被殺頭，卻和日本人一同歡呼，可見麻木不仁這種態(tài)度已經(jīng)根植在當(dāng)時相當(dāng)一部分中國人的骨子里了。

他的雜文語言犀利，字里行間透露著對當(dāng)時社會的諷刺。讀魯迅的雜文，最使我有感觸的是《中國人失掉自信力了嗎?》，他要文中先寫中國人相信過的東西：“地”“物”“國聯(lián)”，但就是從未相信過自己，這是一種“他信力”而不是“自信力”。隨后便分析失掉自信力的后果：自己麻醉自己，找不到未來的方向，不久中國將會沒落。但隨之筆鋒一轉(zhuǎn)，講還有一類“中國的脊梁”，還沒有失掉自信力，中國的未來就靠他們，讓人又對未來有了一絲希望。我想，“中國脊梁”應(yīng)該指的就是那些堅持自己的理想的人吧。

在魯迅先生的作品中,表現(xiàn)最多的就是那憂國憂民的責(zé)任感和對中華民族的熱愛。他的作品有力地抨擊了封建制度，他的言語像尖刀一樣直刺要害。他的努力收獲了回報。在他之后，出現(xiàn)了大批優(yōu)秀的思想家、文學(xué)家和革命家，這些“中國脊梁”成功拯救了中國，我想這也是魯迅先生的成功所在吧。

魯迅先生的書有思想有深度，它在潛移默化地改變著我，使我不斷成長，為現(xiàn)在社會發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

2024兒童研究讀后感(實用六篇)

希望這份“兒童研究讀后感”能夠給您帶來更多的啟發(fā)，如果您仔細(xì)閱讀這篇作品，定會對它的精彩情節(jié)感到驚奇。讀后感可以幫助我們更深入地了解人與人之間的交流與互動，您有收藏一些優(yōu)秀的讀后感范文嗎？在適當(dāng)?shù)膱龊希梢造`活運用這些信息哦！

兒童研究讀后感 篇1

童話——教育孩子的杠桿

讀《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》有感

阿基米德說：如果你給我一個支點，我就能支撐整個地球。那么，如何尋找杠桿，確定支點，支撐教育的成功呢？

從師范開始，我就一直在尋找這個問題的答案。不幸的是，我一直沒能找到突破點。在與孩子一起閱讀的過程中，我讀到了堅韌不拔的小烏龜，誠實守信的小鳥，活潑進取的小鯉魚……那一刻我驀然覺得，我的杠桿找到了，那就是用童話這根杠桿支起孩子的教育。

在一次學(xué)校組織的讀書活動中，我有幸拜讀到了浙師大教授周曉波的《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書，使我更加堅定了實現(xiàn)夢想的決心。

啟發(fā)一：用童話的形象支起孩子的“真善美”教育。

周曉波在《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書中講到：“許多童話長期以來一直為小讀者所鐘愛，傳了一代又一代，始終保持極大的吸引力，究其原因，不能不說與這些作品中所創(chuàng)造的幻想的童話形象不無關(guān)系?！蓖捫蜗笤诤⒆觽兊男闹械牡匚徽娴挠心敲锤邌?？

童話故事中的個中深意在孩子們心中真的根植得有那么深嗎？

我試著想印證一下周曉波教授的這句話，于是在一節(jié)童話欣賞課上，我讓孩子們來推薦真善美的童話形象大使，想不到孩子們?nèi)鐢?shù)家珍，報出了一大串，什么美麗的白雪公主，誠實守信的小鳥，堅持不懈的小烏龜，善良的美人魚，聰明的小叮當(dāng)……有些，連我都沒有想到，我真的有點無地自容，怨自己童話作品讀得太少。更讓我驚奇的是，在真善美形象大使的推薦過程中，孩子們個個是理由充分，誰也說服不了誰，最后是投票決定，評選“美人魚”為本班的“真善美”的童話形象大使。下課后，我情不自禁地感受到童話形象的魅力

一個可愛的“美人魚”就真的可以把“真善美”在孩子們心中演繹得那么深刻，生動，形象。

那節(jié)童話欣賞課后，“美人魚”就成了我們班“真善美”的形象大使。孩子們經(jīng)常畫美麗的美人魚，不時講美人魚的故事。我知道“美人魚”的形象已經(jīng)深深地印在孩子們腦中，“真善美”的種子已經(jīng)悄悄植根孩子們的心田。

教育的實踐讓我更深深地體會到周曉波在《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》中講到的一句話；“優(yōu)秀的童話形象能夠讓少年兒童充分感受人生、感受人間的美好情感，使他們的情操受到陶冶，同時使他們的心中堅定對人生的信念，激勵他們?yōu)槌绺叩睦硐攵鴬^斗。”

啟發(fā)二：用童話的幻想撐起孩子的“創(chuàng)新”教育。

“幻想，這既是一種指向未來的想象，也是一種開創(chuàng)新天地的想象，是一種極為可貴的品質(zhì)，是人類創(chuàng)造力的心理本源。”這是周曉波教授在《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書中對童話作品中幻想的精辟論述?；孟氩粌H是童話的生命，也是創(chuàng)造的翅膀。沒有豐富的幻想，孩子們?nèi)绾蝿?chuàng)新？

第一堂課教學(xué)的成功證實了周曉波教授觀點的正確性。我相信童話的創(chuàng)作一定能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。于是，我再次翻開《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書，想找到用童話創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

不看不知道，一看嚇一跳，想不到方法還真不少，有看圖、畫圖學(xué)編童話，玩具國里創(chuàng)編童話，生活之中尋找童話，**世界引發(fā)童話，承前啟后續(xù)編童話……

我是個拿來主義者。有一次，在剛學(xué)完《陶罐和鐵罐》一文后，我就用《當(dāng)代兒童文學(xué)與素質(zhì)教育研究》一書上的承前啟后續(xù)編童話的方法，試著讓學(xué)生續(xù)寫童話：多年以后陶罐又遇到了鐵罐，可能會說些什么呢？

想不到，學(xué)生豐富的想象，出乎我的意料：有的想象鐵罐依然那樣傲慢無理瞧不起陶罐；有的想象驕傲的鐵罐總算認(rèn)識到了每個人各有各的點，不應(yīng)該只看別人的缺點，應(yīng)該取長補短；有的還想到很多年后，陶罐被放在了博物館里，為了不想和鐵罐呆在一起，從柜子上跳下來，結(jié)果粉身碎骨……這時，我覺得學(xué)生的想象得到了發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了激發(fā)，不禁暗暗感嘆周曉波教授的承前啟后續(xù)編童話的方法還真是管用。從那以后，我一直在用書中的一些童話創(chuàng)作方法來指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作童話。

半年多的實踐使孩子們的童話作文越來越棒，更重要的是富有情趣、童真的童話作文把孩子們潛在的想象力發(fā)展成為創(chuàng)作型的思維能力。許多兒童童話中奇妙的想象力讓我感到，孩子的創(chuàng)新能力已經(jīng)開始得到培養(yǎng)和發(fā)展。讓我們看一看學(xué)生寫的《種樹機》：

28世紀(jì)，隨著人民瘋狂的砍伐，地球上的綠樹越來越少，人們生活在臭氣熏天的地球上不斷抱怨，動物們也漸漸感到自己的活動環(huán)境越來越狹小，動物王國的國王正召集大臣們研究對策，要向人類提建議：少砍樹，多種樹。

過了幾天，老鼠博士帶著自己在實驗室里敲敲打打，嘔心瀝血七七四十九天制成的龐然大物來到了國王面前。眾大臣望著老鼠帶來的龐然大物竊竊私語，“這是什么東西？”老鼠博士知道大家的疑惑，說：

“這是我最新研制出來的種樹機，性能良好……”“種樹機？”“面對現(xiàn)在環(huán)境惡化的世界，我花了整整四十九天不眠不休才研制出來的?！薄罢垏醢阉u給人類……”動物中頓時炸開了鍋。

對，好主意！

聽了老鼠博士的解釋，國王非常高興，立刻把老鼠博士轉(zhuǎn)到皇家科學(xué)院，這是一位科學(xué)家的莫大榮譽。其實，國王心中早已打好如意算盤了。

下午，他叫來外交大臣，要它同人類談一樁大生意——購買“種樹機”。外交大臣立即乘上超光速飛機。不到2小時，外交大臣回來了，把談判結(jié)果說給了國王，人類同意和我們合作，價錢鼠幣20萬元（相當(dāng)于人民幣5萬）。

國王下達命令把種樹機大量生產(chǎn)，賣給人類。

幾十年后，地球的環(huán)境得到了極大的改善，一股往日的精神得以恢復(fù)，流動的聲音不絕于耳。大樹們多了許多同胞，比往日更有精神了。你看，植樹機把種子埋在地里，激光一照射，它就長成參天大樹。

從此，大地披上了一件美麗的綠色長裙。

愿我們的地球母親活得更年輕。

一個在平常人眼中看起來是那么狡猾、讓人討厭的老鼠，在孩子眼中，可以變成這么有本事的博士，可以成為人類崇拜的對象，可以變成讓地球的環(huán)境恢復(fù)往日的精神英雄，我們不得不佩服孩子想象力的豐富，我們相信孩子的創(chuàng)新能力將會從這里得到開發(fā)和提升。

一本不太專業(yè)的教育專著，其實讓我找到了一個教育孩子的杠桿，支撐了一點教育上的成功?？梢?，我們教師平時看書要多、要廣、要博，在那浩瀚的書海中，我想一定能找到屬于自己的教育啟示。

兒童研究讀后感 篇2

自從老師幫訂閱了《少年兒童研究》這本雜志后，我們每期都會仔細(xì)拜讀，確實是讓我們做家長的受益匪淺。每次我都會拿到辦公室跟同事們共同探討、共同學(xué)習(xí)，我認(rèn)為好東西就是要大家分享，因為他們的孩子也都差不多大，大家一致認(rèn)為這本書教會了我們家長很多好方法，也感覺到了自己平時在教育孩子方面還有很多不足之處。

其實自從孩子上學(xué)以來，我覺得自己最大的問題就是太在乎孩子在學(xué)校的各個方面的表現(xiàn)了，總希望他能哪方面都做好，結(jié)果卻事與愿違，所以就覺得很累。特別是在數(shù)學(xué)方面，我家的這個孩子理解能力不夠強，每次的文字題總是要出一些問題，他總是不能把題中的文字結(jié)合到生活當(dāng)中去，就只知道看著字死想。每當(dāng)這個時候我們就很著急，他一看我們不高興了，做題的時候就更沒自信了，總怕又做錯了我們批評他，所以就更達不到想要的效果。

這種狀態(tài)一直持續(xù)到我看了第4期的《每個孩子都是獨一無二的》那篇文章后，感覺自己的心情一下就豁然開朗了許多。那里面的一些話讓我感觸頗深：“如果你的價值觀是盯著精英、關(guān)注分?jǐn)?shù)、希望你的孩子成為人上人，那么大多數(shù)家長一定會在家里發(fā)火，因為孩子離你們的要求相距太遠(yuǎn)。家長若能接納一個成績平平的孩子，家里就會少一些對孩子的呵斥聲，多一些歡笑、松弛。我們要告訴孩子你雖然不是最優(yōu)秀的，但你是獨一無二的。”感覺這些話簡直就是在說給我們聽。

所以我們就在想，既然孩子只是一個平常的孩子，而不是智力超群的特殊兒童，那我們家長就應(yīng)該用一顆平常心來看待他。與其一味的對他施加壓力，不如讓他在輕松愉快的環(huán)境下成長為一個身心健康，樂觀向上的普通人。當(dāng)然了，這樣說并不代表就不關(guān)心他的學(xué)習(xí)了，我們還是會一如既往的配合老師把孩子教育好，只是心里面感覺沒那么累了！如果在大家都能以輕松、快樂的面對學(xué)習(xí)的情況下成績又能有所提高的話那不是更好嗎？

這套書里還有很多對我們教育孩子有幫助的地方，我們會不斷的學(xué)習(xí)，改善自己的心態(tài)。讓孩子和我們一起健康快樂的成長！

兒童研究讀后感 篇3

曾經(jīng)在網(wǎng)上看見過一篇文章：《走進孩子的內(nèi)心世界：從心教育孩子》，和暑假看的這本《兒童研究讀本》中的一章——教師應(yīng)該怎樣走近兒童，倒是有很多相通之處。前者提出很多觀點：多點愛心和關(guān)心，將孩子的耳朵"叫醒"；教育貴在以身作則，人格影響是上策；多方面幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；理智走出"以暴制暴"心理困境等。再看《兒童研究讀本》也認(rèn)為：教育總是指向“育人”。指向兒童的健康成長的，所以，它必然包含了一些共同的基本元素，諸如理解、尊重、關(guān)懷、信賴、激勵、包容等。

就尊重這一方面來說，尊重孩子的感受，科學(xué)引導(dǎo)不良思想和行為。事實本身對人所起的直接作用有限，而主要是通過人結(jié)構(gòu)化的人格和相對固定的認(rèn)知模式來施加影響的，也就是人都是用自己的解釋系統(tǒng)和經(jīng)驗背景來認(rèn)知事物的，當(dāng)然孩子也不例外。成人喜歡用自己的觀點、視角去理解孩子的世界，去評價他的對錯，是不尊重孩子的表現(xiàn)。對于社會標(biāo)準(zhǔn)而言，可能他的行為不對，但對于他本身而言，卻是認(rèn)可的、贊同的，其感受也是幸福的、快樂的，你不能簡單地否定他的感受是錯誤的、不道德的。要知道，錯誤的是他的行為、他的態(tài)度、他的方式，而不是他的感受，否定了他的感受等于否定了他的全部、他的意義。

作為老師，首先要認(rèn)識到這一點，尊重孩子的感受，再來想方設(shè)法引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己的錯誤觀念，找到問題的根子，幫助孩子對世界和人生形成正確的解釋和認(rèn)知方式，形成對問題的合理應(yīng)對機制，避免形成錯誤的行為。

兒童研究讀后感 篇4

在暑假里拜讀了我國著名的兒童藝術(shù)教育家楊景芝教授著的兒童美術(shù)教學(xué)法研究一書，感觸頗多。該書是她在少兒美術(shù)研究的最新著作，是她在少兒藝術(shù)教育的研究中邁入的一個新的臺階。書中闡述了通過美術(shù)教育活動去開啟學(xué)生的智力，想象力和創(chuàng)造力，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童美術(shù)教學(xué)體系和教學(xué)方法。

楊教授在書中根據(jù)自己多年的實踐和對少兒美術(shù)的研究，通過深入淺出的理論，祥實的實例，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。

楊景芝教授具有四十多年的少兒美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，她幾十年如一日，將自己的愛心和心血，傾注在少兒美術(shù)教育的園地，在兒童藝術(shù)教育和理論方面都取得了可喜的成果。她不僅親自培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的藝術(shù)人才，而且總結(jié)了一套可行的經(jīng)驗和理論，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

楊景芝老師這一著作給我印象深刻的主要表現(xiàn)在以下三方面：

首先是她的開放思想和理論。她認(rèn)為“開放”和“交流”是密不可分的，通過和兒童交流，能夠感悟到兒童可愛的童心，發(fā)現(xiàn)他們固有的發(fā)展?jié)撃芎椭腔?，了解不同個性和不同環(huán)境中成長起來的孩子的不同興趣，能力和要求，找到了因材施教的契機和我突破口。楊錦芝不僅和兒童本人交流，也和他們的作品交流，通過和不同兒童作品交流，她找到了打開兒童心靈深層的鑰匙，摸索出一套行之有效的提高兒童美術(shù)素質(zhì)的方法和規(guī)律。

更重要的是，楊景芝老師從不滿足于自己親身探索出的經(jīng)驗和成果，而是一直以一種開放的心態(tài)，保持著與國內(nèi)外同行的交流，她的這種開放的心態(tài)，導(dǎo)致了她在理論實踐方面的不斷豐富和發(fā)展。

第二是不管是她的理論還是實踐，都滲透一種愛心，就像她在書中所說的“愛與尊重是教育的出發(fā)點”在實際教學(xué)中，她經(jīng)常主動接近學(xué)生，以自己對美術(shù)的摯愛，激勵學(xué)生對美術(shù)的熱愛；以自己對學(xué)生點滴進步的由衷的高興，點燃學(xué)生對藝術(shù)的興趣，“用愛心與學(xué)生進行平等的對話”不是擺擺樣子的問題，而是一場激烈的內(nèi)心革命。

三是藝術(shù)教育理論與實踐的嚴(yán)肅性與嚴(yán)肅性。本書涵蓋了兒童藝術(shù)教育的各個方面，從兒童審美心里活動的描述到素質(zhì)理論與實踐的界定；從開放式教學(xué)的構(gòu)建，到美術(shù)教學(xué)方法的**，都是她努力工作的結(jié)晶。

兒童研究讀后感 篇5

在今年的《少年兒童研究》的第7期中看到一片短文“1分的鼓勵”作者是傅秀宏。

文章的大意是說一個差生再一次期中語文考試時得了59分，差生害怕回到家中挨打，找老師求他三無老師在作文上給他加上一分，老師經(jīng)過考慮同意給他加一分，但也提出了這次借一，下次還十，在下次還百的要求，不然就不借。差生思量再三最終鼓足勇氣同意了老師的要求。差生沒有叫老師失望在期末考試時語文考了81分老師的判分是81+10，那10分是精神嘉獎分。差生得了辦理獨一無二的精神嘉獎分，還受到了老師的表揚，差生受到了鼓舞，在今后的期中期末考試中都履行諾言考了高分最終考了100分。

通過這篇文章我學(xué)到了，孩子還是要鼓勵，通過老師家長的鼓勵孩子就能重拾信心，有了信心學(xué)習(xí)就有了勁頭就能取得進步，有了進步再受到表揚鼓勵就會在學(xué)習(xí)時更加賣力，這樣就形成了良性循環(huán)，也能給周圍的學(xué)生起到好的帶頭作用。

教育孩子還是要因人施教找出自己的孩子最適合的那種教育方法。

夏天的時候，記得那時還沒開學(xué)兒子偷拿了他爸爸600元錢，結(jié)果被我媽發(fā)現(xiàn)了，我媽問他這是多少錢，他說不知道，（那時候我們剛回來沒多久，他不認(rèn)識中國錢），也不認(rèn)為拿爸爸的錢有啥不對。我媽跟我說了，我和他爸爸商量了一下決定不打他，給他講道理，如果再有下次就狠狠地收拾他。結(jié)果表明我們的做法是對的?，F(xiàn)在王子行要買東西就跟我們要錢，我們不給買的時候就告訴他為什么不給買，雖然他不高興也知道錢在哪里放著，但是不自己拿錢了。

自9月入學(xué)以來已經(jīng)有快三個月了，在這段時間了王子行有了很多變化，其中最主要的就是身體比以前好多了，不大愛生病了。以前他有鼻炎每天要吃藥（鼻炎藥）現(xiàn)在已經(jīng)有快一個月沒吃鼻炎藥了。這與他上體育課跑跑跳跳鍛煉身體是離不開的。還學(xué)會了很多歌，他以前也喜歡唱歌，認(rèn)識了很多小朋友。在學(xué)校受到表揚回家就很開心，幫我洗碗收拾桌子，還掃地拖地倒垃圾。話說的比以前也好多了，最起碼他給我講故事我能聽懂了。

晚上在家里基本不看電視了（除周末外），寫寫口算題卡，復(fù)習(xí)白天學(xué)過的，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的，再就是給她講故事。一般晚上9點以前洗洗就睡了。

兒童研究讀后感 篇6

作為父母都希望自己的孩子活潑健康，品學(xué)兼優(yōu)。而在實際的家庭教育中，又會遇到許多困難。對于教育孩子的許多大道理，也許每個父母都明白，但在實際操作時卻感到黔驢技窮，束手無策。因為我們也不是天生就會教育孩子，也是在培育孩子的同時不斷摸索和學(xué)習(xí)如何更好的教育孩子。有時我們也常犯一些意識不到的錯誤，比如：《讓表揚單純些》中妻子說的話：“哎呀，女兒真能干，拖得也很干凈，不過還有一點垃圾和腳印喲，待會兒再拖一遍吧？”如果沒看此文，我還會認(rèn)為這話沒什么問題。這說明平時我們也應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀有關(guān)教育的書籍，消化和吸收科學(xué)的教育理念，發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯誤，及時的總結(jié)經(jīng)驗。

現(xiàn)在的家庭教育中，有許多家長只注重孩子知識的教育，而忽略品格的塑造。而大多數(shù)孩子都是獨生子女，獨生子女的自我中心意識較強，孩子之間的競爭多于合作。

為什么有的孩子品格良好，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。而有的孩子則完全相反。其實，古人在教子育人方面早有所探索和總結(jié)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！弊尯⒆佣萌蕫郏c人為善。知道如何與人相處，幫助他人，并讓他（她）知道團隊合作的重要性。有時間多陪在孩子身邊說些知心話，做一些有趣的親子互動。注意家庭氣氛的和睦，家庭成員之間要民主協(xié)商，不搞獨裁專權(quán)。讓孩子做自己力所能及的事。對于不良事物，應(yīng)知曉“堵不如疏”的道理，引導(dǎo)孩子多做有益身心發(fā)展的事。就像做菜一樣，同一種食材可以有不同的做法，使學(xué)習(xí)方式多樣化，盡量使學(xué)習(xí)不枯燥，有趣味，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。這也需要我們做父母的經(jīng)常相互切磋，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。對于孩子的交友，我贊同《少年兒童研究》2012年7月刊第13頁中“孩子交友的六個原則”，并且要多為孩子創(chuàng)造交友機會?？傊?，只要用心生活中的事事都能成為教育孩子的好教材。