雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇。

寫范文要注意哪些方面呢？文檔處理涵蓋了電子文檔和紙質(zhì)文件的處理方式，借鑒范文會(huì)是我們第一個(gè)想到的，從您的需求出發(fā)小編為您定制了這份精選“雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇1

雙語學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。近年來，克牧場積極實(shí)施“場部干部素質(zhì)工程”，切實(shí)加強(qiáng)了場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展了各具特色的雙語學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善我場干部雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了場干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來抓

場黨支部高度重視場機(jī)關(guān)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來抓，從而研究部署場干部雙語的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時(shí)加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報(bào)考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動(dòng)場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入，督促干部學(xué)習(xí)雙語。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場黨支部書記率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語。并鼓勵(lì)少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學(xué)習(xí)掌握雙語的情況進(jìn)行測試。把場干部學(xué)習(xí)雙語作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高了場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力

(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會(huì)話水平和讀寫能力為突破口，采取分類、分層次、因材施教等靈活多樣的培訓(xùn)方式，開展培訓(xùn)。

(二)、采取靈活多樣的方法措施，在實(shí)踐活動(dòng)中提高雙語水平

1、結(jié)對幫學(xué)，相互促進(jìn)。采取集每周一課、民漢交流和民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓(xùn)，用雙語匯報(bào)工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場干部的雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，采取“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子)的方式，結(jié)成互學(xué)對子，共同學(xué)習(xí)提高。實(shí)行民漢在一個(gè)辦公室辦公，盡可能的為場干部提供雙語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在互相交流、相互幫助、增進(jìn)友誼方面起到了重要作用。通過結(jié)對幫扶，有效調(diào)動(dòng)了場干部學(xué)習(xí)雙語的積極性，進(jìn)一步提高了場干部雙語學(xué)習(xí)效果。

2、重點(diǎn)學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)雙語、學(xué)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。成立了“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會(huì)議發(fā)言，并每天必看半小時(shí)的漢文報(bào)刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場干部的會(huì)話水平和讀寫能力。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，根據(jù)場干部掌握雙語的情況，列出難點(diǎn)、重點(diǎn)，挑出貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際的語句，進(jìn)行詳細(xì)講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時(shí)記下與農(nóng)民交流中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學(xué)習(xí)的四項(xiàng)要求，即各項(xiàng)規(guī)章制度、宣傳欄、會(huì)議標(biāo)語等一律用民、漢兩種文字進(jìn)行書寫;干部之間交流用漢語;領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、安排布置工作用漢語;干部工作報(bào)告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必須使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對子”幫輔學(xué)，開辦“每日一句”經(jīng)常學(xué)，演講比賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動(dòng)學(xué)等多種形式，重點(diǎn)提高基層干部的“雙語”聽、說能力，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語學(xué)習(xí)定為一項(xiàng)專門的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)行輪講，加強(qiáng)漢語的表達(dá)能力。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過近幾年堅(jiān)持不懈地抓場干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場干部由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場干部學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)，漢族干部會(huì)講維、哈語的多了;場干部自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨(dú)立開展工作的能力明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)了民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，場干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和鼓勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報(bào)刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，提高少數(shù)干部漢語實(shí)際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語知識。

通過雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報(bào)材料,填寫考核手冊;可以用漢語進(jìn)行交流,漢族干部也可能說簡單的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會(huì)話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語”也是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、對干部雙語培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度。隨時(shí)對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計(jì)劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部繼續(xù)列入重點(diǎn)抽查對象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)該把“雙語”學(xué)習(xí)與推薦干部掛鉤，使干部主動(dòng)學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語”學(xué)習(xí)積極性。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇2

縣團(tuán)委2008年“雙語”培訓(xùn)總結(jié)

2008年，縣團(tuán)委按照制定的“雙語”培訓(xùn)工作計(jì)劃，進(jìn)一步做好團(tuán)委干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，促進(jìn)開展各項(xiàng)工作。

一是團(tuán)委機(jī)關(guān)堅(jiān)持要求團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)“雙語”，在每周三、周五安排一定的時(shí)間相互交流學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)教材，練習(xí)寫作，起好“傳幫帶”作用帶動(dòng)單位干部學(xué)好“雙語”。

二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委都要組織開展了團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)。在利用冬秋農(nóng)閑季節(jié)，辦夜校組織好維漢團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)班，提高口語練習(xí)，有一定語言表達(dá)能力的，積極向就進(jìn)的工礦企業(yè)就業(yè)，增加農(nóng)民工收入。

三是推薦單位干部和團(tuán)員青年參加地區(qū)、自治區(qū)組織的“雙語”培訓(xùn)。

四是在有條件的情況下多開展一些民漢青年交流活動(dòng)，增進(jìn)了解，加深友誼。

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮我縣53名基層團(tuán)干部兼電教播放員的優(yōu)勢，開展“雙語”培訓(xùn)15期，培訓(xùn)3000人（次）。整合志愿資源，大力開展“雙語”培訓(xùn)服務(wù)，積極組織動(dòng)員廣大志愿者投身于農(nóng)村青年“雙語”培訓(xùn)工作，形成全民關(guān)注“雙語”發(fā)展的事業(yè),為農(nóng)轉(zhuǎn)非工作穩(wěn)步推進(jìn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。我縣農(nóng)村雙語培訓(xùn)工作得到自治區(qū)團(tuán)委高度肯定。2007年4月自治區(qū)團(tuán)委在南疆阿克蘇召開的“雙語”工作交流會(huì)上，團(tuán)縣委做了大會(huì)交流工作發(fā)言。

共青團(tuán)＊＊＊委員會(huì)2008年11月18日

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇3

一、在思想上，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當(dāng)事人都是維族群眾，哪怕只是會(huì)簡單的口語，也會(huì)給我們的工作帶來極大便利，學(xué)習(xí)維語的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中我認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力做到不遲到不早退，雖然因?yàn)榧依锏脑颍姓埣侔颂?，但也未影響到整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上認(rèn)真聽課，做好課堂筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，背誦每日所學(xué)的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學(xué)習(xí)效率的途徑。雖然在學(xué)習(xí)的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準(zhǔn)確，對簡單單詞進(jìn)

行拼讀，和維語同事們進(jìn)行簡單的口語對話。

二、在自身學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升上，對從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進(jìn)過校園的我來說，再次學(xué)習(xí)一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進(jìn)培訓(xùn)班時(shí)，看著周圍同學(xué)一位位都學(xué)的很快，口語對話也都很流利，會(huì)對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學(xué)習(xí)能力已經(jīng)退化。

三、對今后工作的展望與計(jì)劃 ，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓(xùn)也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當(dāng)中去。13號的組織部座談會(huì)上，大家的發(fā)言讓我很受觸動(dòng)，確實(shí)自去年九月開始工作以來，想想多少時(shí)間我浪費(fèi)在淘寶、空虛之中，喪失了行動(dòng)的方向，在自認(rèn)為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓(xùn)似乎讓人找回些當(dāng)年校園里學(xué)習(xí)的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)。

雙語培訓(xùn)結(jié)束的日子，正逢大學(xué)校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動(dòng)人的歌曲，不論時(shí)間長短，那悠長旋律都會(huì)一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我想也正因?yàn)檫@次培訓(xùn)，才讓大家又一次的體味到學(xué)習(xí)中的辛勞與樂趣，也一定會(huì)在今后的工作中繼續(xù)保持學(xué)習(xí)雙語的熱情與堅(jiān)持

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇4

20xx年，阿格孜康博依社區(qū)按照制定的居民“雙語”培訓(xùn)工作計(jì)劃，開展“雙語”培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員達(dá)80人，我社區(qū)將進(jìn)一步做好社區(qū)居民“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，加強(qiáng)居民輸出工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。社區(qū)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，作為加強(qiáng)社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來抓。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

開展雙語集中培訓(xùn)班，集中開班培訓(xùn)的形式，對參培對象有共同培訓(xùn)要求的“雙語”學(xué)習(xí)，不分參培對象的類別、層次，采取集中聽課的方式進(jìn)行。

1、集中培訓(xùn)。對參加培訓(xùn)的居民掌握“雙語”情況進(jìn)行一次深入摸底調(diào)查，之后制定培訓(xùn)計(jì)劃，并充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，分期做好培訓(xùn)工作。

2、結(jié)對幫扶學(xué)。積極做好雙語學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，充分居民群眾學(xué)習(xí)雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語督促學(xué)。通過設(shè)置雙語學(xué)習(xí)小黑板的方式，營造濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍，使社區(qū)居民不斷積累詞匯，并通過提問、溫習(xí)等形式，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學(xué)。努力營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，卸掉心理包袱，學(xué)習(xí)漢語兒歌或民歌，通過學(xué)習(xí)民歌、了解民俗這種寓教于樂的形式，調(diào)動(dòng)社區(qū)居民學(xué)習(xí)“雙語”的積極性。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高社區(qū)培訓(xùn)群眾“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，社區(qū)居民由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)居民學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)對學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。通過培訓(xùn)，社區(qū)涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)。把學(xué)習(xí)到的知識利用到了就業(yè)找工作中去了，為進(jìn)行勞務(wù)輸出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且還有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分居民的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些居民對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會(huì)話能力?？谡Z交際能力不足，下一次培訓(xùn)我們將加強(qiáng)口語交際的練習(xí)。

3、許多少數(shù)民族居民沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。

五、下步工作打算

加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常生活相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇5

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任?！半p語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實(shí)際情況，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實(shí)施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實(shí)處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個(gè)干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅(jiān)持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實(shí)際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個(gè)干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會(huì)話》、《維吾爾語日常會(huì)話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時(shí)間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會(huì)話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時(shí)抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時(shí)間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實(shí)際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇6

三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是的重點(diǎn)小學(xué)，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試兩次，綜合實(shí)踐課次數(shù)6次，參加班會(huì)7次，科研論文一篇，綜合實(shí)踐活動(dòng)一次。

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，實(shí)踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。聽到三個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)能力。而且實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校給我安排聽信息技術(shù)課。這個(gè)對我來說很重要，而且是我盼望的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：[策劃書范文網(wǎng) 928D.cOm]

我每天除了認(rèn)真聽課外下課后又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。實(shí)習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的機(jī)房管理和系統(tǒng)維護(hù)。做了硬件的保護(hù)，維修等工作。還保護(hù)幾個(gè)辦公室的計(jì)算機(jī)，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。

四、科研方面：

對一名教師來說，科研活動(dòng)是很重要，我們的提高和科研活動(dòng)有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注重科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，清華大學(xué)信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學(xué)論文，提高了自身的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)網(wǎng)上的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進(jìn)行探討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

六、生活方面：

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時(shí)間，我在實(shí)習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時(shí)歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實(shí)習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。七、不足之處：我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活躍，主動(dòng)，開朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時(shí)間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)知識，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。八、努力方向：實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)，習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇7

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇8

在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。

下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)?？吹揭四慷玫摹鞍藗€(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。

我在京學(xué)習(xí)適逢其會(huì)，中共十八大、全國兩會(huì)（全國人大會(huì)議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會(huì)議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。

同時(shí)，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實(shí)習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的新疆老師的形象。

二、學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加HSK5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了MHK考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時(shí)，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)實(shí)踐對我們新疆老師提供了一個(gè)良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排。同時(shí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。

三、遵守紀(jì)律方面：

我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個(gè)公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時(shí)主動(dòng)幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。

四、其他方面：

一年的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒?dòng)，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ螅獓?yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇9

講究方法 注重實(shí)效 努力在學(xué)練中提高“雙語”水平

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)委員會(huì)

2012年6月1日

在少數(shù)民族聚居地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，漢族干部懂得少數(shù)民族語言，是直接有效地開展群眾工作、加強(qiáng)與少數(shù)民族群眾密切聯(lián)系的重要手段；少數(shù)民族干部懂得漢語言文字，是及時(shí)掌握黨的政策、科學(xué)文化知識和各種信息、提高宣傳、引導(dǎo)、服務(wù)群眾的能力的重要途徑。

一、基本情況：克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)位于麥蓋提縣西南30公里，與莎車3個(gè)鄉(xiāng)接壤，轄19個(gè)行政村，84個(gè)村民小組，總面積252平方公里，全鄉(xiāng)有5385戶，總?cè)丝?3893人，其中維吾爾族23096人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?6.66%；漢族797人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.21%，回族4人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.01%；其他民族25人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.104%。

全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部50人，其中鄉(xiāng)科級干部17人（漢族干部9人，不能熟練應(yīng)用的3人；民族干部8人、不能熟練應(yīng)用雙語的1人）；一般干部29人，(其中:漢族15人，熟練應(yīng)用的3人，能聽懂但表達(dá)困難的6人，略懂的6人；民族干部14人，能熟練應(yīng)用的7人，能聽懂但表達(dá)困難的7人)。

全鄉(xiāng)有教職工251人，其中：漢族教師9人，略懂雙語3人，民族教師242人，能熟練應(yīng)用雙語17人，聽懂但表達(dá)困難的30人，不懂雙語195人。

站所社干部職工71人，其中：站所社負(fù)責(zé)人15人，能熟練

應(yīng)用的7人，略懂2人，不懂6人；其他職工56人，能熟練應(yīng)用的17人，略懂12人，聽不懂雙語27人。

二、建立健全“雙語”學(xué)習(xí)工作機(jī)制。

一是建立“雙語”學(xué)習(xí)日制度。每周三晚上新疆時(shí)間7：30至9：30分，組織學(xué)習(xí)對象進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。同時(shí)開展每天至少學(xué)習(xí)一句話和五個(gè)單詞活動(dòng)，把“雙語”學(xué)習(xí)貫穿于日常工作中。克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)高度重視鄉(xiāng)干部的“雙語”培訓(xùn)，在“雙語”培訓(xùn)中堅(jiān)持“三個(gè)一”，將干部的雙語學(xué)習(xí)作為提高干部綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要手段抓緊抓好。一周一上課。專門制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每星期三是全體鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部“雙語”培訓(xùn)時(shí)間，統(tǒng)一購買了教科書，指派兩名雙語水平高的干部擔(dān)任授課教師，利用兩個(gè)晚上學(xué)習(xí)教材中的一課內(nèi)容，詳細(xì)講解單詞、課文，在上課中讓干部扮演角色進(jìn)行對話，加深了干部的印象，提高了干部的口語水平。一周一測試。每周對干部的雙語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，鞏固學(xué)習(xí)效果，對測試不及格的同志提出批評，并限期“補(bǔ)課”。在“補(bǔ)課”中不能過關(guān)，將在全鄉(xiāng)進(jìn)行通報(bào)批評。一月一考核。將干部每次考試的成績記錄在冊，每月進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果占理論測試項(xiàng)的40%，對考核不過關(guān)的同志下派到村指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和學(xué)“雙語”，有效的激發(fā)了干部學(xué)“雙語”、用“雙語”的積極性和主動(dòng)性。

二是干部駐村在服務(wù)群眾中學(xué)習(xí)掌握“雙語”。鄉(xiāng)黨委把落實(shí)鄉(xiāng)干部駐村工作制度與干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作緊密結(jié)合起來，機(jī)關(guān)漢族干部都兼任村黨支部副書記或村委會(huì)副主任等職務(wù)，與其他少數(shù)民族干部一樣駐村工作，與群眾同吃、同住、同勞動(dòng)，落實(shí)“四知四清四掌握”的要求，不僅了解和掌握了村里各方面情況，促進(jìn)了發(fā)展和穩(wěn)定，而且在面對面的服務(wù)群眾工作中較快地掌握了少數(shù)民族語言。已有 6 名漢族干部在駐村工作中不僅較快把握“雙語”、其它方面也都得到提高。目前，鄉(xiāng)里的漢族干部全都懂少數(shù)民族語言。

三是民漢干部工作中結(jié)對互學(xué)。鄉(xiāng)黨委采取民漢干部“結(jié)對子”，水平高的干部與水平差的干部“搭配學(xué)”的方式，組織干部互動(dòng)交流、互學(xué)“雙語”。在農(nóng)忙季節(jié)安排“結(jié)對子”的干部白天一起下村開展工作，晚上回到鄉(xiāng)里共同學(xué)習(xí)“雙語”，有效保證了鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部的“雙語”學(xué)習(xí)時(shí)間，做到了學(xué)習(xí)與工作兩不誤。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鄉(xiāng)黨委定期開展情景模擬、匯報(bào)近期工作、專題輔導(dǎo)等活動(dòng)。

四是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，帶動(dòng)全體干部學(xué)用“雙語”。鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長帶頭學(xué)。黨委書記入戶走訪中不帶翻譯，自己直接和農(nóng)民交流。鄉(xiāng)長在工作、生活中基本使用漢族。他們著眼長遠(yuǎn)，注重鞏固提高“雙語”水平，工作、生活中帶頭用“雙語”，通過自己的示范作用，帶動(dòng)全體干部學(xué)習(xí)提高“雙語”能力。要求召開鄉(xiāng)黨委會(huì)議一律用漢語。鄉(xiāng)里召開的各種會(huì)議，鼓勵(lì)少數(shù)民族干部使用漢語、漢族干部使用少數(shù)民族語言。

三、建立健全“雙語”測試制度。

鄉(xiāng)黨委不定期地對干部的“雙語”水平進(jìn)行測試，測試成績與年終的獎(jiǎng)金發(fā)放和評先評優(yōu)掛鉤，由鄉(xiāng)黨政黨建辦負(fù)責(zé)備案，鄉(xiāng)黨政黨建辦要加強(qiáng)“雙語”學(xué)習(xí)的日常監(jiān)督和管理，要根據(jù)不同干部“雙語”的掌握程度，分層次、有針對性地開展“雙語”日常教學(xué)。考核方式：鄉(xiāng)黨委每周對干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況測評小結(jié)一次，每月考核不少于一次?？己朔譃榭谠嚭凸P試兩種形式，少數(shù)民族干部口試占60%，筆試占40%；漢族干部以口試為主，滿分100分?？谠嚳荚嚂r(shí)間每人5—10分鐘。從《公務(wù)員漢語口語》、《大眾維語》及《每日一句》臺(tái)帳中隨機(jī)抽取20句，每句3分，通過考生與考官對話交流測試口語水平，用“雙語”匯報(bào)工作開展情況，簡述個(gè)人家庭情況以及所在單位或鄉(xiāng)村基本情況。

四、建立“雙語”考核獎(jiǎng)懲制度。

每季度采取口試和筆試相結(jié)合，以口試為主的辦法對干部的“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，考試不合格者年底考評不定等或定為不稱職，上級組織部門考察考核時(shí)，不予推薦為副科級和正科級后備干部。

1、干部“雙語”考核結(jié)果。作為考核和干部考察考核、選拔任用、職稱評定、確定后備干部的重要依據(jù)。

2、“雙語”學(xué)習(xí)與單位績效考核掛鉤。把加強(qiáng)本單位干部“雙語”學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)硬任務(wù)，把提高干部“雙語”水平作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子工作實(shí)績的一項(xiàng)重要內(nèi)容，凡年內(nèi)開展“雙語”學(xué)習(xí)達(dá)不到要求的、學(xué)習(xí)效果不明顯的，黨建工作不予評優(yōu)，并將直接追究黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、“雙語”學(xué)習(xí)與干部考核掛鉤。干部考核評優(yōu)比例優(yōu)先考慮“雙語”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)步快的干部。凡納入“雙語”學(xué)習(xí)對象者，在“雙語”考核中成績不合格、達(dá)不到相關(guān)階段要求的干部，年終考核不得定等為稱職或合格，工資晉升及第十三個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)工資等按照干部考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

鄉(xiāng)干部“雙語”能力的不斷提高，使干部們能夠及時(shí)準(zhǔn)確、全面地理解和掌握黨的各項(xiàng)政策，上級黨委、政府的各項(xiàng)工作部署，特別是宣傳、組織、服務(wù)群眾的能力得到增強(qiáng)。實(shí)踐證明，提高鄉(xiāng)干部學(xué)習(xí)運(yùn)用“雙語”的能力，培訓(xùn)是基礎(chǔ)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制是保障。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 篇10

根據(jù)xx市教育局的統(tǒng)一安排和部署，我市共有100多名教師，帶著xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望和希冀，帶著自己對教育的那份獨(dú)特的熱愛之情，在寒假期間遠(yuǎn)赴澳大利亞進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為其中的一名幸運(yùn)兒，我非常珍惜這次來之不易的充電機(jī)會(huì)。參加培訓(xùn)的這些老師都是經(jīng)過了嚴(yán)格的選拔考試，并最終被錄取的。我們經(jīng)過了去年整個(gè)暑假和開學(xué)后每周兩天的刻苦學(xué)習(xí)，尤其是又歷經(jīng)了這次真正地到英語國家的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，都受益匪淺。

一、提高了英語綜合水平。

雖說英語水平的提高不能一蹴而就，但是這次持續(xù)一年的國內(nèi)加國外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)真的把我的英語水平拔高了一大截。我由一開始地大概聽懂到臨近歸國時(shí)的全部聽懂，從起初的不自信不敢說到流利地與外教進(jìn)行對話交流，由囫圇吞棗式地閱讀到跳讀、略讀、精讀、品讀等各種方式的朗讀，由拼湊式地寫作到比較完整的表達(dá)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走來。

說實(shí)話，以前在國內(nèi)也多次聽過外籍教師的授課，但相比之下，這次給我們授課的教師更讓我佩服。他們真不愧為大學(xué)的教授或者高中有經(jīng)驗(yàn)的專家型教師。他們不僅懂英語，更懂得怎樣進(jìn)行教育，全新的教法和課堂模式使我每節(jié)課都如沐春風(fēng)，上他們的課委實(shí)是一種享受，盡管時(shí)值我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——農(nóng)歷新年，但是每當(dāng)走進(jìn)老師的精彩課堂，我都會(huì)全身心地投入，全然忘記了恰逢春節(jié)。我們在課堂上，有很多種對英語的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。許多活動(dòng)都會(huì)在小組合作中進(jìn)行。師生之間互動(dòng)式交流的機(jī)會(huì)比較多。通過潛移默化的學(xué)習(xí)，在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平在聽說讀寫等各方面都有了一個(gè)較明顯的提高。相信，英語水平的提高必將為我今后進(jìn)行雙語教學(xué)，駕馭課堂增光添彩，使我的學(xué)生更加喜歡我的課堂。同時(shí)，為我今后在教育教學(xué)上的快速成長，持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、深刻領(lǐng)悟了英語國家的文化。

上大學(xué)時(shí)我研修過《英語國家概況》這門課程，對英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等英語國家的地理、歷史、文化等有一些初步的了解。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次到澳大利亞的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使我真正地了解、理解了一些英語國家的西方文化，感受了中西文化的差異。

比如說：外國人很準(zhǔn)時(shí)，但是并不是提前過早到達(dá)目的地。再比如：關(guān)于說Thankyou！我們國人尤其是家庭成員之間，彼此為對方做點(diǎn)事，很少說謝謝，可能覺得說了有點(diǎn)外氣?？墒窃诎闹轙hankyou！幾乎成了一句口頭禪。有人為您按電梯，有人讓您先出電梯，有人為您遞了一下東西，都要及時(shí)地回應(yīng)Thank you！。否則會(huì)被別人認(rèn)為沒有禮貌。這就說明我們存在文化差異，中國人表達(dá)感情的方式比較含蓄，也許只是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑；而受西方文化影響的人表達(dá)感情的方式會(huì)比較直接。今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步對學(xué)生滲透中西文化的差異，最終以求互相尊重彼此文化的差異。

三、進(jìn)一步認(rèn)識和理解了國外一些先進(jìn)的教育理念。

我曾經(jīng)有過在新加坡執(zhí)教兩年的經(jīng)歷，基于此，我這次特意比較了中澳、澳新之間一些教育理念的差異。本著客觀的態(tài)度，我認(rèn)為澳大利亞這些受西方文化和理念影響的國家，在教育理念上確實(shí)有一些值得我們借鑒的地方。尤其是在課程設(shè)置上，每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的課外活動(dòng)課程，例如：舞蹈、器樂、聲樂、棋類、球類、繪畫等。學(xué)生下午一般在3：00就放學(xué)了，接下來他們便參加各自喜歡的課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，對升學(xué)也有一定的幫助。

我覺得這點(diǎn)值得我們部分學(xué)校，尤其是提倡特色辦學(xué)的學(xué)校借鑒。我們可以適當(dāng)多開展一些課外活動(dòng)課，給課外活動(dòng)課一個(gè)較充裕的時(shí)間和空間，真正把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的21世紀(jì)的新型小公民。

四、增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間及中澳教師之間的友誼。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是赴澳期間的朝夕相處，小組之間，班級成員之間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)包括教育局領(lǐng)導(dǎo)與老師們之間，中方教師與澳方友人之間都建立了比較深厚的友誼，尤其是室友之間，更是深刻。彼此通過交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同提高。任何一個(gè)老師無論是暫時(shí)遇到一些學(xué)習(xí)困難或者生活困難，大家都很樂意相互幫助。有一位老師感冒了，她沒有拿藥。我正好帶的有，就趕快把藥送到她的住室。以后的日子，她都親切地稱我娟姐。作為姐姐，我更是覺得自己有責(zé)任和義務(wù)照顧好這個(gè)小妹。出門上課我總是喊著她一塊前往，免得誰在異國他鄉(xiāng)不小心迷路了。臨近澳洲培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)成了班上十多個(gè)學(xué)員的娟姐。真的，雖然這次沒有和家人一同過春節(jié)，但是這次獨(dú)特的學(xué)習(xí)期間，我同樣體會(huì)到了家人、親人間的那份真情。

整個(gè)雙語培訓(xùn)的過程，就猶如一次淘金之旅，每個(gè)人都滿載而歸，收獲了知識，提高了能力，開闊了視野，增進(jìn)了友誼。我真想對各位同仁說：培訓(xùn)就是我們最大的福利。以后，如果再有上級舉辦各級給類的教育教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我仍然會(huì)積極報(bào)名，踴躍參加，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我相信這次參加雙語培訓(xùn)的教師也必將為我市進(jìn)一步推動(dòng)雙語教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我想真誠地表達(dá)我的謝意：非常感謝xx市教育局、區(qū)教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這么難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我美好的記憶中。

Yjs21.coM更多工作總結(jié)延伸讀

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)合集

跟小編一起深入了解“雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”從不一樣的角度去看待它，希望這能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹨⒖?。很多人在看到文檔寫作任務(wù)的字?jǐn)?shù)時(shí)就已經(jīng)感到有些恐慌，可以參考一些范文的思路，范文構(gòu)思能夠讓自己更加靈活地運(yùn)用修辭技巧。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇1】

近年來，隨著全球化的加速發(fā)展，雙語教育已成為許多國家教育改革的重要組成部分。為了提高雙語教育質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的雙語教師，我參加了一次為期一個(gè)月的雙語教師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。

培訓(xùn)班提供了一系列系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了從教學(xué)理論到實(shí)際操作的各個(gè)方面。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了雙語教育的相關(guān)概念、發(fā)展現(xiàn)狀及其對教育模式的影響。我了解到，雙語教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力和跨文化交流能力，這需要教師具備高水平的雙語能力和專業(yè)的教學(xué)技巧。因此，我在培訓(xùn)中不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了雙語教學(xué)的教育理論，還深入了解了國內(nèi)外的雙語教育案例，從中掌握了一些成功的雙語教學(xué)策略和方法。

培訓(xùn)班注重實(shí)踐操作，通過各種實(shí)際案例和教學(xué)活動(dòng)的演練，使我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了角色扮演，模擬了真實(shí)的教學(xué)場景，進(jìn)一步提高了教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。同時(shí)，培訓(xùn)班還組織了一些外出實(shí)踐活動(dòng)，包括參觀優(yōu)秀的雙語學(xué)校和進(jìn)行跨文化交流。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地了解了雙語教學(xué)的具體操作和教學(xué)實(shí)務(wù)。

另外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在培訓(xùn)過程中，我們被分成小組合作完成一些教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫的任務(wù)。這些任務(wù)不僅鍛煉了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，還提升了我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考能力。我們的導(dǎo)師還組織了一些討論和分享會(huì)，引導(dǎo)我們交流思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。

培訓(xùn)班還注重我們的自我反思和成長。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們每個(gè)人都需要撰寫一份自我總結(jié)，回顧整個(gè)培訓(xùn)過程中的收獲和成長。這個(gè)過程讓我更加深入地思考了自己的教學(xué)信念和目標(biāo)，并為以后的教學(xué)工作制定了明確的計(jì)劃。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行一對一的討論和交流，和導(dǎo)師一起探討困惑和問題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和策略。

通過這次雙語教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的雙語能力和教學(xué)技巧，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。我相信，在以后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地適應(yīng)雙語教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教學(xué)水平，為雙語教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇2】

今年以來，我鄉(xiāng)嚴(yán)格按照《fdfd縣村級組織規(guī)范化管理暨規(guī)范運(yùn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)“4211”工作機(jī)制現(xiàn)場會(huì)》精神要求，采取多種措施，加大了對我鄉(xiāng)干部職工的“雙語”培訓(xùn)力度，并就我鄉(xiāng)干部職工如何開展好“雙語”學(xué)習(xí)提出了新的思路，取得了較好的成績。現(xiàn)將我鄉(xiāng)干部 “雙語”學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

(一)、發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學(xué)習(xí)方式。

我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校的作用，組織民漢語言功底好的“五大生”、“選調(diào)生”及“軍轉(zhuǎn)干部”，擔(dān)任“雙語”執(zhí)教老師，按照“雙語”學(xué)習(xí)授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高廣大干部職工的“雙語”水平。并嚴(yán)格落實(shí)“雙語”學(xué)習(xí)考勤制度，由維、漢兩班授課老師負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)考勤，將學(xué)生考勤與其測試成績相結(jié)合，積極促進(jìn)了廣大干部職工主動(dòng)參加“雙語”學(xué)習(xí)。同時(shí)為提高廣大干部職工的口語水平，鄉(xiāng)“雙語”組開辟了每日一句日常用語會(huì)話，經(jīng)測試效果很好;并針對提高他們的寫作能力，每周進(jìn)行一次“雙語”寫作摸底，每季度進(jìn)行一次“雙語”全面測試，“雙語”測試成績歸入干部個(gè)人檔案。通過采取各種措施，切實(shí)提高了鄉(xiāng)各族

干部的“雙語”水平。

(二)、開展幫帶學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高“雙語”會(huì)話能力。

鄉(xiāng)“雙語”組負(fù)責(zé)教師對廣大干部職工的“雙語”情況進(jìn)行調(diào)查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強(qiáng)的和寫作能力差的干部進(jìn)行合理的搭配，達(dá)到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時(shí)刻有老師存在，以此促進(jìn)“雙語”的互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

(三)、加大選派干部參加“雙語”培訓(xùn)力度。

一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學(xué)習(xí)語言和提高解決問題的能力提供機(jī)會(huì)。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學(xué)習(xí)“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會(huì)話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎(chǔ)。

2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生授業(yè)解惑。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇3】

雙語學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。近年來，克牧場積極實(shí)施“場部干部素質(zhì)工程”，切實(shí)加強(qiáng)了場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展了各具特色的雙語學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善我場干部雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了場干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來抓

場黨支部高度重視場機(jī)關(guān)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來抓，從而研究部署場干部雙語的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時(shí)加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報(bào)考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動(dòng)場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入，督促干部學(xué)習(xí)雙語。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場黨支部書記率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語。并鼓勵(lì)少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學(xué)習(xí)掌握雙語的情況進(jìn)行測試。把場干部學(xué)習(xí)雙語作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高了場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力

(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會(huì)話水平和讀寫能力為突破口，采取分類、分層次、因材施教等靈活多樣的培訓(xùn)方式，開展培訓(xùn)。

(二)、采取靈活多樣的方法措施，在實(shí)踐活動(dòng)中提高雙語水平

1、結(jié)對幫學(xué)，相互促進(jìn)。采取集每周一課、民漢交流和民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓(xùn)，用雙語匯報(bào)工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場干部的雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，采取“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子)的方式，結(jié)成互學(xué)對子，共同學(xué)習(xí)提高。實(shí)行民漢在一個(gè)辦公室辦公，盡可能的為場干部提供雙語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在互相交流、相互幫助、增進(jìn)友誼方面起到了重要作用。通過結(jié)對幫扶，有效調(diào)動(dòng)了場干部學(xué)習(xí)雙語的積極性，進(jìn)一步提高了場干部雙語學(xué)習(xí)效果。

2、重點(diǎn)學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)雙語、學(xué)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。成立了“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會(huì)議發(fā)言，并每天必看半小時(shí)的漢文報(bào)刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場干部的會(huì)話水平和讀寫能力。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，根據(jù)場干部掌握雙語的情況，列出難點(diǎn)、重點(diǎn)，挑出貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際的語句，進(jìn)行詳細(xì)講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時(shí)記下與農(nóng)民交流中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學(xué)習(xí)的四項(xiàng)要求，即各項(xiàng)規(guī)章制度、宣傳欄、會(huì)議標(biāo)語等一律用民、漢兩種文字進(jìn)行書寫;干部之間交流用漢語;領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、安排布置工作用漢語;干部工作報(bào)告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必須使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對子”幫輔學(xué)，開辦“每日一句”經(jīng)常學(xué)，演講比賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動(dòng)學(xué)等多種形式，重點(diǎn)提高基層干部的“雙語”聽、說能力，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語學(xué)習(xí)定為一項(xiàng)專門的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)行輪講，加強(qiáng)漢語的表達(dá)能力。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過近幾年堅(jiān)持不懈地抓場干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場干部由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場干部學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)，漢族干部會(huì)講維、哈語的多了;場干部自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨(dú)立開展工作的能力明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)了民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，場干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和鼓勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報(bào)刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，提高少數(shù)干部漢語實(shí)際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語知識。

通過雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報(bào)材料,填寫考核手冊;可以用漢語進(jìn)行交流,漢族干部也可能說簡單的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會(huì)話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語”也是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、對干部雙語培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度。隨時(shí)對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計(jì)劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部繼續(xù)列入重點(diǎn)抽查對象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)該把“雙語”學(xué)習(xí)與推薦干部掛鉤，使干部主動(dòng)學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語”學(xué)習(xí)積極性。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇4】

隨著全球化的發(fā)展，國際交流日益頻繁，民警在維護(hù)社會(huì)治安和處理國際事務(wù)中，面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。為了提高民警的雙語能力和跨文化交流能力，我們組織了一次民警雙語培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容分為語言學(xué)習(xí)和跨文化交流兩個(gè)部分。在語言學(xué)習(xí)方面，我們請來了專業(yè)的語言培訓(xùn)師，通過教授基礎(chǔ)詞匯和常用句式，教會(huì)民警如何應(yīng)對常見的警務(wù)場景。培訓(xùn)師采用了多種教學(xué)方法，如聽說讀寫結(jié)合、角色扮演等，使學(xué)員們更好地掌握了基礎(chǔ)語言技能。此外，我們還組織了語言實(shí)踐活動(dòng)，邀請外籍學(xué)生和留學(xué)生與民警進(jìn)行交流，為他們提供了與英語母語者交流的機(jī)會(huì)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

跨文化交流是民警在處理國際事務(wù)中不可或缺的技能。為了提高民警的跨文化敏感度和理解能力，我們邀請了一些外籍專家和國際組織的代表來進(jìn)行講座。他們向民警介紹了不同國家和地區(qū)的文化差異和警務(wù)制度，幫助民警更好地理解國際事務(wù)，并能根據(jù)不同文化背景做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。此外，我們還組織了模擬國際會(huì)議和跨文化溝通訓(xùn)練，讓民警親身體驗(yàn)國際交流的場景，掌握有效的跨文化溝通技巧。

在培訓(xùn)過程中，我們注重實(shí)際操作和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們組織了一次實(shí)地考察，民警們到國際機(jī)場、邊境檢查站等地進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何與外籍旅客進(jìn)行詢問和驗(yàn)證，提高了他們的警務(wù)能力。此外，我們還安排了一次模擬國際交流活動(dòng)，邀請了外籍學(xué)生和留學(xué)生扮演不同角色，民警們與他們進(jìn)行實(shí)際交流，檢驗(yàn)他們在實(shí)際場景中的應(yīng)對能力。

通過這次雙語培訓(xùn)，民警們的雙語能力和跨文化交流能力得到了顯著提高。他們在語言運(yùn)用方面更加自如，能夠用英語流利地與外籍旅客交流，提高了公安機(jī)關(guān)的形象和服務(wù)質(zhì)量。在處理國際事務(wù)時(shí)，他們能夠更好地理解不同文化背景下的需求和期望，做出更加恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對，增強(qiáng)了公安機(jī)關(guān)的國際影響力和合作能力。

此外，通過這次培訓(xùn)，我們也意識到在今后的工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)雙語能力的培養(yǎng)。我們將持續(xù)組織類似的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請更多的外籍專家和國際組織代表來進(jìn)行講座和交流，努力提高民警的雙語能力和跨文化交流能力。我們相信，在全體民警的共同努力下，我們將能夠更好地應(yīng)對國際化的挑戰(zhàn)，為社會(huì)治安和國際合作做出更大的貢獻(xiàn)。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇5】

隨著全球化的加速發(fā)展，各國之間的合作與交流越來越緊密。作為一線執(zhí)法人員，民警需要具備一定的雙語能力，以適應(yīng)國際交往需求和跨境合作的要求。為此，我們組織了一次針對民警的雙語培訓(xùn)班，旨在提升民警的雙語能力，使其能夠更好地履行職責(zé)，有效處理與外國人的溝通與合作事宜。

這次培訓(xùn)班歷時(shí)兩周，我們邀請了外籍人員、語言專家、國內(nèi)資深警官等多位專家學(xué)者為民警進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)語法、詞匯積累、口語表達(dá)、聽力訓(xùn)練等方面，全面提升民警的雙語綜合能力。這次培訓(xùn)班充分結(jié)合了實(shí)際執(zhí)法工作需求，以案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行訓(xùn)練，使民警更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

首先，培訓(xùn)班注重提高民警的雙語聽力水平。通過聆聽外籍人員的真實(shí)對話錄音和相關(guān)實(shí)況廣播，民警在模擬真實(shí)情境中，加強(qiáng)理解和應(yīng)對能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，民警通過理解難度逐漸增加的對話和聽力材料，提高他們對不同語速、口音、語氣和語調(diào)的識別能力。此外，還在培訓(xùn)中加入了實(shí)地聽力考核，使民警在真實(shí)案例中鍛煉自己的聽力技巧。

其次，培訓(xùn)班注重培養(yǎng)民警的雙語口頭表達(dá)能力。通過配合專家的口語教學(xué)和課堂演講，全面提升民警的口語表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，民警們學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用各種日?？谡Z表達(dá)方式，并通過反復(fù)練習(xí)，掌握了有效的表達(dá)技巧。同時(shí)，課堂上設(shè)立了角色扮演的環(huán)節(jié)，使民警們能夠模擬現(xiàn)實(shí)場景，練習(xí)雙語的實(shí)際應(yīng)用。

此外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)民警的雙語寫作能力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)寫作技巧和范文示范，民警掌握了不同類型的雙語文書寫作要點(diǎn)，提高了寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，通過案例分析和實(shí)際文案修改，促使民警理解和掌握了有效的寫作方法和技巧。

另外，為了更好地提升民警的雙語綜合應(yīng)用能力，培訓(xùn)班還加強(qiáng)了執(zhí)法事務(wù)的講解和模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助民警運(yùn)用所學(xué)的雙語知識，解決實(shí)際工作中遇到的難題和挑戰(zhàn)。通過模擬實(shí)戰(zhàn)，民警們學(xué)會(huì)了與外國人有效溝通和合作的技巧，提高了處理跨國案件和合作事宜的能力。

總體而言，這次民警雙語培訓(xùn)不僅提升了民警的雙語能力，還深入融合了實(shí)際執(zhí)法需求。民警們通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，不僅提高了語言基礎(chǔ)和分析能力，還加強(qiáng)了與外籍人員的交流和合作能力。未來，民警們將能夠更好地履行自己的職責(zé)，更加順利地處理與外國人的溝通與合作事宜。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇6】

哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年雙語教師

培訓(xùn)總結(jié)

一年來，我校以提高雙語教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的雙語教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高雙語教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大雙語教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)我校雙語教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作：

一、落實(shí)工作的措施：

(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織雙語教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的雙語骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如本學(xué)期開學(xué)初我校派阿娜爾汗老師到克拉瑪依參加三地聯(lián)合教研哈語文課堂觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后又對整個(gè)母語組教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、小課題研究等。

2、圍繞新課程改革，組織雙語教師完成好”六個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：上交一份優(yōu)質(zhì)論文;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);做好一份優(yōu)質(zhì)ppt;寫好一篇說課稿，上交一份優(yōu)質(zhì)試卷，寫好一篇深刻的教學(xué)反思。

3、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織雙教師進(jìn)行有效課堂競賽，本學(xué)年我校胡阿尼西、瑪依努爾你、阿米娜、阿娜爾汗教師多次在自治區(qū)、地區(qū)講課、課件、綜合實(shí)踐大賽中獲獎(jiǎng)。

(三)、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請進(jìn)來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如庫勒拜鄉(xiāng)中心校、牧寄校、加依勒瑪鄉(xiāng)牧寄校、中心校、薩鎮(zhèn)牧寄校等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和雙語教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)雙語教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)了雙語教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。 哈巴河縣第二小學(xué)教務(wù)雙語辦

2016年6月30日

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇7】

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任?！半p語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實(shí)際情況，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實(shí)施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實(shí)處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個(gè)干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅(jiān)持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實(shí)際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個(gè)干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會(huì)話》、《維吾爾語日常會(huì)話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時(shí)間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會(huì)話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時(shí)抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時(shí)間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實(shí)際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇8】

引言：

藏漢雙語培訓(xùn)是為了促進(jìn)藏區(qū)的發(fā)展，推動(dòng)漢藏文化交流而設(shè)立的一項(xiàng)重要舉措。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施和培訓(xùn)，我們對該項(xiàng)目進(jìn)行了總結(jié)。本文將從培訓(xùn)的目標(biāo)、方法、效果和反思四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

該培訓(xùn)的目標(biāo)是使受訓(xùn)人員能夠流利地掌握漢語和藏語，并能在工作和生活中靈活運(yùn)用雙語。通過雙語溝通，推動(dòng)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)漢藏文化的交流。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，力求提高學(xué)員的聽、說、讀、寫能力。

二、培訓(xùn)方法：

1. 教學(xué)方法多樣化：我們采用了聽力、口語、閱讀、寫作等多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)員的語言程度和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過實(shí)操、角色扮演、情境模擬等方式，使學(xué)員在實(shí)踐中掌握語言技能。

2. 小班教學(xué)：為了更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我們采用了小班教學(xué)的方式。每個(gè)班級僅有10名學(xué)員，保證了每個(gè)學(xué)員都能充分參與教學(xué)活動(dòng)，并獲得及時(shí)的反饋和糾正。

3. 融入文化元素：我們注重將文化元素融入語言教學(xué)中，通過了解和體驗(yàn)藏區(qū)的風(fēng)土人情、歷史文化，提高學(xué)員對藏漢文化的理解和認(rèn)同感。同時(shí)，也通過漢藏文化交流活動(dòng)，加深學(xué)員之間的友誼，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

三、培訓(xùn)效果：

1. 提高雙語能力：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)員的漢語和藏語水平均有了明顯的提升。他們能夠流利地進(jìn)行日常交流，掌握了職場所需的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

2. 拓寬就業(yè)渠道：通過雙語培訓(xùn)，許多學(xué)員獲得了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。在當(dāng)?shù)卣?、旅游、翻譯、社會(huì)服務(wù)等行業(yè)中，需要雙語人才的需求日益增長，學(xué)員們成為了稀缺人才。

3. 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：雙語能力的提升使學(xué)員能夠與漢語區(qū)的商人、企業(yè)家進(jìn)行更好的交流和合作，促進(jìn)了藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)員也通過雙語推廣傳播了藏區(qū)的特色文化和資源，為藏區(qū)的旅游和文化產(chǎn)業(yè)帶來了發(fā)展機(jī)遇。

四、反思與展望：

1. 需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：由于藏語教師的荒缺，我們需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提供更專業(yè)和高質(zhì)量的雙語培訓(xùn)教育。同時(shí)，也需要培養(yǎng)更多的藏語教師，為藏區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2. 加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性：在今后的雙語培訓(xùn)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對職場實(shí)用語言的培訓(xùn)，讓學(xué)員們更好地適應(yīng)工作環(huán)境中的雙語需求。同時(shí)，也將更加注重文化交流和體驗(yàn)，提高學(xué)員的跨文化溝通能力。

3. 加大對受訓(xùn)人員的跟蹤服務(wù)：我們將建立起一套完善的培訓(xùn)跟蹤機(jī)制，對受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行長期跟蹤和評估。通過不斷了解和分析受訓(xùn)人員的需求和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)語：

通過藏漢雙語培訓(xùn)，許多學(xué)員的語言能力得到了提升，為他們獲得更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)打下了基礎(chǔ)。在提升個(gè)人能力的同時(shí)，培訓(xùn)也為促進(jìn)藏漢文化交流和藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，為受訓(xùn)人員提供更好的服務(wù)，助力藏區(qū)的發(fā)展。

（注：以上為人工智能助手完成的文章，僅供參考。由于篇幅所限，未能詳盡展開，具體內(nèi)容建議根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編寫。）

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇9】

我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會(huì)里的社會(huì)性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會(huì)語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下： 苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。

苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力

一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動(dòng)該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會(huì)道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由deb shob (聲母)48個(gè)， ned shob (韻母)33個(gè)， shob xinb(聲調(diào))6個(gè)制成，它們在寫法上與英語26個(gè)字母一樣，但在拼讀時(shí)卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為deb gud ;“白馬，”苗文為 mel ghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。

雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。

意義深遠(yuǎn)

百年大計(jì)，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇10】

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇11】

雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多有關(guān)語言、文化和教學(xué)的知識，也收獲了許多寶貴的人際關(guān)系和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到雙語教學(xué)的重要性。在過去的幾周里，我們被教導(dǎo)了如何在雙語環(huán)境中有效地教授學(xué)生語言。我們學(xué)習(xí)了很多教學(xué)策略和技巧，例如雙語教學(xué)材料的選擇和設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度的提高等等。這些知識對于我以后進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)能力非常重要，無論是在雙語學(xué)校還是其他教學(xué)環(huán)境中。

這次培訓(xùn)還讓我更好地理解了不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識了來自各個(gè)國家的同學(xué)和老師，我們互相分享了自己的文化和教育經(jīng)驗(yàn)。通過這種交流，我發(fā)現(xiàn)了不同文化之間的共同點(diǎn)和差異，也學(xué)會(huì)了更加尊重和欣賞不同文化的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。這對我來說是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦校铱赡軙?huì)面對不同文化背景的學(xué)生和同事。

這次培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)也非常有意義。我們有很多機(jī)會(huì)親自參與教學(xué)活動(dòng)，例如設(shè)計(jì)并教授自己的課程，進(jìn)行角色扮演和小組討論等等。這讓我更深入地理解了教學(xué)過程的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的需要靈活調(diào)整教學(xué)方法。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于我來說非常重要，因?yàn)樗鼈儾粌H增強(qiáng)了我的教學(xué)能力，還讓我更有信心和動(dòng)力去面對未來的教學(xué)工作。

這次培訓(xùn)也給我?guī)砹嗽S多珍貴的人際關(guān)系。在這段時(shí)間里，我與來自不同國家的同學(xué)和老師建立了深厚的友誼。我們互相支持和鼓勵(lì)，在一起度過了很多美好的時(shí)光。這些人際關(guān)系不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)和教育資源，還為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的機(jī)會(huì)和聯(lián)系。

小編認(rèn)為，這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)是我人生中一段非常重要的經(jīng)歷。它不僅為我提供了豐富的語言、文化和教學(xué)知識，還培養(yǎng)了我的教學(xué)能力和人際交往能力。我相信這次培訓(xùn)將成為我未來職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并給我?guī)砀喑晒蜋C(jī)遇。我非常感激有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，并會(huì)將所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)用于日后的教學(xué)工作中。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇12】

縣團(tuán)委2008年“雙語”培訓(xùn)總結(jié)

2008年，縣團(tuán)委按照制定的“雙語”培訓(xùn)工作計(jì)劃，進(jìn)一步做好團(tuán)委干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，促進(jìn)開展各項(xiàng)工作。

一是團(tuán)委機(jī)關(guān)堅(jiān)持要求團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)“雙語”，在每周三、周五安排一定的時(shí)間相互交流學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)教材，練習(xí)寫作，起好“傳幫帶”作用帶動(dòng)單位干部學(xué)好“雙語”。

二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委都要組織開展了團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)。在利用冬秋農(nóng)閑季節(jié)，辦夜校組織好維漢團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)班，提高口語練習(xí)，有一定語言表達(dá)能力的，積極向就進(jìn)的工礦企業(yè)就業(yè)，增加農(nóng)民工收入。

三是推薦單位干部和團(tuán)員青年參加地區(qū)、自治區(qū)組織的“雙語”培訓(xùn)。

四是在有條件的情況下多開展一些民漢青年交流活動(dòng)，增進(jìn)了解，加深友誼。

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮我縣53名基層團(tuán)干部兼電教播放員的優(yōu)勢，開展“雙語”培訓(xùn)15期，培訓(xùn)3000人（次）。整合志愿資源，大力開展“雙語”培訓(xùn)服務(wù)，積極組織動(dòng)員廣大志愿者投身于農(nóng)村青年“雙語”培訓(xùn)工作，形成全民關(guān)注“雙語”發(fā)展的事業(yè),為農(nóng)轉(zhuǎn)非工作穩(wěn)步推進(jìn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。我縣農(nóng)村雙語培訓(xùn)工作得到自治區(qū)團(tuán)委高度肯定。2007年4月自治區(qū)團(tuán)委在南疆阿克蘇召開的“雙語”工作交流會(huì)上，團(tuán)縣委做了大會(huì)交流工作發(fā)言。

共青團(tuán)＊＊＊委員會(huì)2008年11月18日

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(精選七篇)

如何引起讀者的興趣是范文寫作的關(guān)鍵。作為解決問題和傳達(dá)信息的重要工具之一，范文有著激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的能力。希望大家能夠注意到我所寫的關(guān)于“雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”的文章。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇1)

在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。

下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)常看到引人目睹的“八個(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。

我在京學(xué)習(xí)適逢其會(huì)，中共十八大、全國兩會(huì)（全國人大會(huì)議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會(huì)議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。

同時(shí)，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實(shí)習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的新疆老師的形象。

二、學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加HSK5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了MHK考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時(shí)，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)實(shí)踐對我們新疆老師提供了一個(gè)良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排。同時(shí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。

三、遵守紀(jì)律方面：

我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個(gè)公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時(shí)主動(dòng)幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。

四、其他方面：

一年的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒?dòng)，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ?，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇2)

民警雙語培訓(xùn)總結(jié)

隨著全球化的加速發(fā)展，各國之間的合作與交流越來越緊密。作為一線執(zhí)法人員，民警需要具備一定的雙語能力，以適應(yīng)國際交往需求和跨境合作的要求。為此，我們組織了一次針對民警的雙語培訓(xùn)班，旨在提升民警的雙語能力，使其能夠更好地履行職責(zé)，有效處理與外國人的溝通與合作事宜。

這次培訓(xùn)班歷時(shí)兩周，我們邀請了外籍人員、語言專家、國內(nèi)資深警官等多位專家學(xué)者為民警進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)語法、詞匯積累、口語表達(dá)、聽力訓(xùn)練等方面，全面提升民警的雙語綜合能力。這次培訓(xùn)班充分結(jié)合了實(shí)際執(zhí)法工作需求，以案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行訓(xùn)練，使民警更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

首先，培訓(xùn)班注重提高民警的雙語聽力水平。通過聆聽外籍人員的真實(shí)對話錄音和相關(guān)實(shí)況廣播，民警在模擬真實(shí)情境中，加強(qiáng)理解和應(yīng)對能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，民警通過理解難度逐漸增加的對話和聽力材料，提高他們對不同語速、口音、語氣和語調(diào)的識別能力。此外，還在培訓(xùn)中加入了實(shí)地聽力考核，使民警在真實(shí)案例中鍛煉自己的聽力技巧。

其次，培訓(xùn)班注重培養(yǎng)民警的雙語口頭表達(dá)能力。通過配合專家的口語教學(xué)和課堂演講，全面提升民警的口語表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，民警們學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用各種日常口語表達(dá)方式，并通過反復(fù)練習(xí)，掌握了有效的表達(dá)技巧。同時(shí)，課堂上設(shè)立了角色扮演的環(huán)節(jié)，使民警們能夠模擬現(xiàn)實(shí)場景，練習(xí)雙語的實(shí)際應(yīng)用。

此外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)民警的雙語寫作能力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)寫作技巧和范文示范，民警掌握了不同類型的雙語文書寫作要點(diǎn)，提高了寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，通過案例分析和實(shí)際文案修改，促使民警理解和掌握了有效的寫作方法和技巧。

另外，為了更好地提升民警的雙語綜合應(yīng)用能力，培訓(xùn)班還加強(qiáng)了執(zhí)法事務(wù)的講解和模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助民警運(yùn)用所學(xué)的雙語知識，解決實(shí)際工作中遇到的難題和挑戰(zhàn)。通過模擬實(shí)戰(zhàn)，民警們學(xué)會(huì)了與外國人有效溝通和合作的技巧，提高了處理跨國案件和合作事宜的能力。

總體而言，這次民警雙語培訓(xùn)不僅提升了民警的雙語能力，還深入融合了實(shí)際執(zhí)法需求。民警們通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，不僅提高了語言基礎(chǔ)和分析能力，還加強(qiáng)了與外籍人員的交流和合作能力。未來，民警們將能夠更好地履行自己的職責(zé)，更加順利地處理與外國人的溝通與合作事宜。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇3)

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課。回首一年來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅(jiān)定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇4)

雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名在職員工，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)，是不可避免的職業(yè)要求。為了更好地適應(yīng)公司發(fā)展和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，我參加了一次為期一個(gè)月的雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，感受頗豐，現(xiàn)在寫下這篇總結(jié)文章，以記述和總結(jié)這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

一、培訓(xùn)的目的和形式

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的前提首先要明確學(xué)習(xí)的目的。這次培訓(xùn)目的很明確，是為了提升我們的職業(yè)素養(yǎng)，并在國際化、多文化交流的環(huán)境中提高雙語能力。 因此，在培訓(xùn)中中心雙語教學(xué)的模式和多年在中國從事教學(xué)和培訓(xùn)的培訓(xùn)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一系列教學(xué)活動(dòng)，如：多媒體課程、一對一口語練習(xí)、討論和演講等。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲

本次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何有效地展現(xiàn)自己、如何提高與他人的溝通能力、如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)合作等課程。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和充分的學(xué)習(xí)熱情，因此從這次培訓(xùn)中收獲頗豐。

首先，我學(xué)會(huì)了如何正確的使用雙語以及如何在國際化舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的英語語言能力。通常情況下，我們在工作和生活中使用英語的場合都比較極限，在向外國人交流或談事情的時(shí)候經(jīng)常容易被卡住，而這次培訓(xùn)的雙語實(shí)踐讓我更加熟練有效的運(yùn)用英語交流和溝通。

其次，在培訓(xùn)過程中，我們不僅完成了各種課程，更是通過小組討論和演講培訓(xùn)增強(qiáng)了我們協(xié)調(diào)合作的能力，培養(yǎng)了我們分析和解決問題的能力。這些能力在工作和實(shí)踐中對于提高效率和解決問題都非常有幫助。

三、培訓(xùn)的啟示和反思

通過這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)，我收獲頗豐，同時(shí)也有很多值得反思的地方。一方面，我們應(yīng)該保持對于未來的規(guī)劃和發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力；另一方面，我們也要時(shí)刻關(guān)注自己的行為方式、思維模式和生活態(tài)度，不斷反省和總結(jié)著自己的一些缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

總體來說，這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)讓我深受啟示。我相信，只要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)努力，我們的職業(yè)生涯會(huì)變得更加精彩！

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇5)

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了一次雙語培訓(xùn)，這是我人生中的一次難忘經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多知識，也體會(huì)到了雙語培訓(xùn)的重要性。在本篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容，并記錄下我個(gè)人的感悟和體驗(yàn)。

首先，這次雙語培訓(xùn)主要集中在英語學(xué)習(xí)方面。我一直都對英語很感興趣，但在學(xué)習(xí)過程中卻遇到了很多困難。通過參加這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。我們的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，他不僅為我們提供了一些基本的語法和詞匯知識，還教我們?nèi)绾瘟骼乇磉_(dá)和有效地寫作。我學(xué)到的這些技巧在課堂上得到了實(shí)踐，并在之后的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。

其次，與老師的互動(dòng)和同學(xué)們的交流是這次培訓(xùn)的另一個(gè)亮點(diǎn)。在課堂上，我們除了聽老師講解內(nèi)容外，還會(huì)分成小組進(jìn)行小組討論和角色扮演。這樣的互動(dòng)方式不僅提高了我們的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從他人的觀點(diǎn)中學(xué)到新的知識。每天下課后，我們還會(huì)自發(fā)地組織一些活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和英語角，與同學(xué)們交流和練習(xí)英語。這些互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)讓我更加有信心和勇氣去使用英語。

最重要的是，這次培訓(xùn)使我意識到接觸和學(xué)習(xí)不同語言的好處。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)接觸到一些英語母語國家的文化和習(xí)俗。通過研究他們的文化背景，我能更好地理解他們的方式和思維方式。同時(shí)，了解不同語言和文化的差異也增強(qiáng)了我對全球化世界的認(rèn)識，提高了我的文化包容性。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)會(huì)用另一種語言思考和表達(dá)，我們才能更好地理解和與其他文化交流。

總之，這次雙語培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)英語和接觸不同文化，我不僅提高了自己的語言能力，也拓寬了自己的思維方式。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，并希望能有更多的機(jī)會(huì)去接觸和學(xué)習(xí)其他語言。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的雙語交流和文化融合的目標(biāo)。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇6)

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任?！半p語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實(shí)際情況，審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實(shí)施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實(shí)處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個(gè)干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅(jiān)持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實(shí)際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個(gè)干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會(huì)話》、《維吾爾語日常會(huì)話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時(shí)間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會(huì)話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時(shí)抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時(shí)間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實(shí)際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇7)

今年以來，為切實(shí)提高基層干部職工“雙語”水平，進(jìn)一步密切干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機(jī)制，認(rèn)真開展了各項(xiàng)“雙語”學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善了雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了基層干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來抓。

鄉(xiāng)黨委高度重視機(jī)關(guān)、站所干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把“雙語”學(xué)習(xí)作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來抓。同時(shí)，加大督查力度，每季度開展“雙語”抽考測試，并通報(bào)考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動(dòng)雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入。在黨委中心組學(xué)習(xí)中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合、層層抓落實(shí)的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

一是開展夜校培訓(xùn)班，切實(shí)提高干部“雙語”水平。每周周四晚上利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部進(jìn)行常年培訓(xùn)。

二是個(gè)人自學(xué)結(jié)合環(huán)境促學(xué)。按照自主自愿的原則，民、漢干部“一對一”、“一對多”結(jié)對幫學(xué)，有效促進(jìn)了干部“雙語”水平的提高。

三是“雙語”培訓(xùn)考核實(shí)行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。凡是年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對象、年底考核不得評優(yōu)、并取消干部的年底考核獎(jiǎng)金。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。

通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)?！半p語”的學(xué)習(xí)使用，能有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。并大力提倡和鼓勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報(bào)刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣；對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會(huì)話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部學(xué)習(xí)“雙語”只是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、下步工作打算

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度，隨時(shí)對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計(jì)劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部列入重點(diǎn)抽查對象。同時(shí)，建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎(jiǎng)懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié)

無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的雙減語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇1

這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員，好好把握這次機(jī)會(huì)，來完成這次培訓(xùn)。最后，我們要感謝給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的'，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

五項(xiàng)管理心得：

一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。

二、目標(biāo)管理：在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期，中期，近期目標(biāo)。

三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。

四、學(xué)習(xí)管理：善于學(xué)習(xí)，愛于學(xué)習(xí)。

五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。

只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自我管理，那么我們一定會(huì)成功。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為落實(shí)國家“雙減政策”，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)英語作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項(xiàng)管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時(shí)將作業(yè)設(shè)計(jì)納入每周的教研例會(huì)內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計(jì)有效的英語作業(yè)？如何落實(shí)雙減政策等？”集體討論并設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，分層布置作業(yè)

我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎(chǔ)知識，并發(fā)展一定的能力。

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)

在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè)，讓學(xué)生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學(xué)生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完Myfamily，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的`祝福，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。

（2）找尋“生活中的英語”，提高實(shí)踐能力

即給學(xué)生布置“找”的作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中尋找英語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺(tái)）等，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)留意觀察周圍生活，收集英語有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣。

（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生繪制英語手抄報(bào)，或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時(shí)候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時(shí)，就會(huì)非常有成就感，也更有興趣。

三、提高課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生個(gè)性化需求

我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)合理設(shè)計(jì)，完善作業(yè)落實(shí)，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務(wù)時(shí)間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學(xué)生的思維和能力，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在英語作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點(diǎn)”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇3

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”“五項(xiàng)管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。

自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的光彩，繼而開發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問題。

以美修德，培養(yǎng)美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無際的藍(lán)天都充滿著生機(jī)，包括人類在內(nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構(gòu)成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過程之中，體驗(yàn)生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想，將人類放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類賴以生存的外界條件，人類不能一統(tǒng)自然臨界于生物圈之上。在人類發(fā)展的過程中要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強(qiáng)體育鍛煉強(qiáng)身健體，愛護(hù)自己的身體；熱愛親人朋友、尊敬師長，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)；愛護(hù)周圍的生命，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識。通過在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情感。

以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課，借助學(xué)生對生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的'方法供學(xué)生參考選擇，通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過小組合作，取長補(bǔ)短共同解決問題。在小組合作的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，給予及時(shí)的幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現(xiàn)教育美，杜絕灌輸式的強(qiáng)硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的行為、美的意識。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng)智美課堂”的目標(biāo)。

以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標(biāo)本的制作，參觀動(dòng)植物園，制作生物手抄報(bào)等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

努力落實(shí)課堂中的“語言美、形象美、情感美、節(jié)奏美、課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美、師生關(guān)系的和諧美”，開創(chuàng)鳥語花香，生機(jī)勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學(xué)生心田，用陽光照耀學(xué)生成長，用沃土滋養(yǎng)學(xué)生成才，將生命之美灑落我的課堂。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇4

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。

說到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學(xué)生，高光時(shí)刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時(shí)間，爭取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號，哪里存在問題，我也能夠及時(shí)的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實(shí)了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活。

雙減政策的實(shí)施，也是對教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇5

學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。

童年是五彩繽紛的，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個(gè)街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時(shí)期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時(shí)間去享受童年應(yīng)有的快樂。

作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價(jià)值與意義。我們要精心設(shè)計(jì)課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時(shí)提高課堂效率。

2.依據(jù)學(xué)生年齡特征，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。創(chuàng)設(shè)情景，培育學(xué)生興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在課堂中有所收獲，

3.課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

4.精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

5.充分利用課后服務(wù)時(shí)間

充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇6

近日，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。

“雙減政策”有利于國家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力，面對全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。

二、教學(xué)過程

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過程”。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。

三、課后服務(wù)

充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。

總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的.利好政策，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇7

對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。

在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

對于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

對于教育機(jī)構(gòu)，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查，并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的，取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證（ICP）。對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作；上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)；外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的，要進(jìn)行清理整治。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年上學(xué)期，這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)期，是”生命化育人方略”在我縣全面落實(shí)深入開展的一期，是教師教法上徹底更新的一期，我們將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極嘗試探究式、個(gè)性化教學(xué)。我本人也緊緊圍繞和依靠上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一、提高覺悟

一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

二、立足本職，積極完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)

1、本期，我擔(dān)任的是初二年級２個(gè)班的化學(xué)教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的'教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦MIDI軟件CAKDWALL的使用。

2、作為一名化學(xué)教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3、我深知學(xué)習(xí)合作小組的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：

Ａ、組織學(xué)習(xí)合作小組一幫一互助學(xué)習(xí)。

Ｂ、組織學(xué)習(xí)合作小組嘗試作文的修改，以相互學(xué)習(xí)。

Ｃ、在班級合作小組內(nèi)組織兩期書法比賽。

Ｄ、以合作小組為單位充分利用口語課開展講故事和語文知識競賽。

三、一分耕耘，一分收獲

本期，我所教的２個(gè)班，期末考試中，平均分達(dá)80多分，優(yōu)秀率達(dá)９５%，及格率達(dá)１００%。

藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境，二十一世紀(jì)是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定會(huì)加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇9

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)年末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注重雙基。

學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的`目的。

對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯(cuò)題的分類整理，魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學(xué)情分析，對癥下藥。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，我們要及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

語文雙減培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

一、書包上瘦身，合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時(shí)間上減壓，健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！

三、課堂上深研，提質(zhì)為核

實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

四、作業(yè)上革命，分層多選

遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

五、內(nèi)容上多元，課程出彩

小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。

六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)

你最近在搜尋高質(zhì)量的優(yōu)秀范文嗎？范文不可缺少。?熟練地掌握范文可以讓我們更加容易地處理各種文書，提高工作效率，根據(jù)您提供的信息幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一份實(shí)用的“個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)”，如果您想要隨時(shí)查看本文請將其收藏起來！

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

教師的成長和專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)、不斷豐富和發(fā)展自己的過程，更是一個(gè)不斷反思、修正和完善自己的過程。針對這樣的特性，為了提高教師的實(shí)效并促進(jìn)教師成長，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中能加強(qiáng)專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的目的。我參加了20xx年小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這個(gè)平臺(tái)，聽專家講座活動(dòng)，聽取專家的寶貴意見和建議，達(dá)到增進(jìn)交流、完善發(fā)展的最終目的。在這個(gè)教育教學(xué)教研氛圍中，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，我感觸頗多，受益匪淺。

“觀念”要“撤換”

心理學(xué)家告訴我們，課堂是師生間彼此交流的主要場所，課堂的心理氣氛直接影響著師生的教學(xué)行為，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。贊可夫在教學(xué)過程中非常強(qiáng)調(diào)良好的課堂心理氣氛的培養(yǎng)，他認(rèn)為學(xué)生在課堂上高高興興地學(xué)或愁眉苦臉地學(xué)，效果是完全不一樣的。觀念要撤換：老師平時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感上的親近交流是非常必要的，不僅要在課前、課時(shí)作努力，更重要的是在課外與他們多進(jìn)行情感上的溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)喜怒哀樂，傾聽學(xué)生的訴說，與同學(xué)們交朋友。長此以往，學(xué)生就樂于親近你，尊敬你，這為創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)氛圍突破了第一道最為關(guān)鍵的防線，心靈防線。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中開展英語教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)迸發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

“設(shè)計(jì)”要“精心”。

我們教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新大綱要求靈活使用教材，可以篩選使用，可以適當(dāng)調(diào)整教材編排順序，活用教材、改造教材，使教材為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)。在確定教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要充分考慮到學(xué)生的興趣、愛好、特長和經(jīng)驗(yàn)。只有充分尊重學(xué)生，把學(xué)生作為英語課的主體，真正貼近學(xué)生的生活，才會(huì)引起學(xué)生參與的興趣。建立開放而有活力的英語教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和成長需要出發(fā)，把課程和生活融為一體，讓學(xué)生在英語活動(dòng)中充滿活力。通過游戲，表演等實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生講英語，用英語，寫英語的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語能力。

蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。溫總理在會(huì)見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)也說：“要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問題，主動(dòng)地思考問題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。”這段話有許多深刻含義，其中五個(gè)“主動(dòng)”是對啟發(fā)式教育下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的精練而集中的詮釋。我想，小學(xué)英語正是實(shí)踐五個(gè)“主動(dòng)”最好的陣地！建立教學(xué)新常規(guī)首先是教育背景已變，其課程新理念，新方式改革及教學(xué)條件多方位多方面提高。其次，教學(xué)條件行為已變，它有更先進(jìn)，更有效行為。建立教學(xué)新常規(guī)既是教師專業(yè)新成長的過程，也是課程改革新推進(jìn)的過程。視頻培訓(xùn)列舉了許多真實(shí)生動(dòng)的教育教學(xué)事例，這些教育教學(xué)事例用自己高效的教育理念深深的影響了我。在一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更清楚的認(rèn)識了小學(xué)英語課程。認(rèn)識了它的意義，了解了它的性質(zhì)，知道了它的領(lǐng)域，明白了它的實(shí)施方法。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我觸動(dòng)很大，使我收獲頗豐，培訓(xùn)活動(dòng)所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。我將在今后小學(xué)英語課程教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下提高，發(fā)展。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，教師在如此的背景下操作小學(xué)英語課程，必將為孩子們提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，一片更廣闊的探索空間，孩子們會(huì)獲得更全面地發(fā)展。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

國培計(jì)劃小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計(jì)劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談，小學(xué)英語行動(dòng)研究等等，很是透徹。我收獲很多，我很快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解，我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，疏理了我在做教學(xué)設(shè)計(jì)和寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、鍛煉了科研能力

農(nóng)村小學(xué)教師科研意識、科研能力較弱，而現(xiàn)代化教育又要求教師必須在教育實(shí)踐中不斷提高，把理論指導(dǎo)下的實(shí)踐總結(jié)上升為新的理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)中學(xué)員集中學(xué)習(xí)了“教育科研方法”，“專業(yè)教學(xué)法”、“專業(yè)教育技術(shù)”等，培養(yǎng)學(xué)員的教育科研意識，講授教育科研的一般原理，教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能，并要求學(xué)員聯(lián)系工作實(shí)際，在教育實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行教育科研的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)的實(shí)際操作，提高運(yùn)用教育科研方法的能力，學(xué)員感到收獲很大。

二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念

深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求我要按照要求學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

三、關(guān)注學(xué)生的情感

重視小學(xué)英語教學(xué)中的“人文性”學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。

消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

四、采用適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑即英語“四化”（形象化，情景化，活動(dòng)化，交際化）教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

五、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

六、促進(jìn)了溝通交流

由于學(xué)員來自全市各地，學(xué)員普遍感到，通過培訓(xùn)提高了素質(zhì)，使自己從原來的小圈子里跳出來，有了難得的溝通、交流的機(jī)會(huì)，結(jié)識了很多專業(yè)方面的朋友。學(xué)員們自發(fā)組織建立公共郵箱和群，在上面發(fā)布信息，交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得，互幫互助，氛圍和諧而融洽；培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但學(xué)員們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，都表示在學(xué)習(xí)到知識、技能的同時(shí)還收獲了許多溫暖和難得的相互溝通交流的好機(jī)會(huì)，并搭建了今后長期切磋交流、共同促進(jìn)提高的平臺(tái)，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)。

總之，通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能有更多的機(jī)會(huì)聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、共同提高的一種教學(xué)策略。小組合作學(xué)習(xí)是與“個(gè)體學(xué)習(xí)”相對應(yīng)的一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)組織形式，是一種學(xué)生在小組中通過明確的責(zé)任分工，完成共同任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育最重要的特征就是弘揚(yáng)人的主體性，主張通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)參與，培養(yǎng)其自主意識、自主能力和自主習(xí)慣，使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究，學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。二、合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

一、合理分組是合作式學(xué)習(xí)取得成功的前提。

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，首先必須對學(xué)生進(jìn)行合理的分組。小組成員的.組成一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即小組內(nèi)各成員間性格、性別、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力存在差異，由于每個(gè)小組都是異質(zhì)的，這樣就使得全班各小組之間產(chǎn)生了同質(zhì)性，這就是合作學(xué)習(xí)的分組原則組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員互相幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。小組的組成應(yīng)由老師與學(xué)生共同商討決定，要考慮學(xué)生的成績、性格、性別、交際能力等。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同的人相處，尤其要關(guān)心那些交際能力弱、學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，爭取組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步，要求組內(nèi)每一個(gè)成員做到全身心投入和全程參與。

二、有效地開展活動(dòng)是合作學(xué)習(xí)取得成功的必要條件。

小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)可根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容的不同在課前、課中和課后進(jìn)行。

(1)課前小組學(xué)習(xí)活動(dòng)一般可設(shè)計(jì)三種：

A、預(yù)習(xí)課文（包括查閱詞典，找相關(guān)背景知識的資料，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等），小組的每個(gè)成員分別做好準(zhǔn)備，再相互討論、補(bǔ)充，再指定代表小組發(fā)言的成員（答題的小組成員不能固定），記錄小組的集體成績。

B、課前表演。課前表演就是在每堂課開始的前5分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生圍繞學(xué)過的，將要學(xué)的或課外的內(nèi)容，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，采用英語表演的形式創(chuàng)設(shè)一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以便學(xué)生迅速、輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前表演形式一般有對話表演、講故事、看圖說話、游戲、提問等。教師可以把表演的任務(wù)落實(shí)給某一小組，每一小組在學(xué)期中都有表演的機(jī)會(huì)。

C、課前活動(dòng)還可圍繞當(dāng)日天氣、學(xué)生出勤、班級記事、新聞報(bào)道和名人故事等安排“課前幾分鐘報(bào)告”活動(dòng)。

(2)、課中的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中。初中英語教材題材多樣，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的好素材。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展言語交際活動(dòng)。如在教學(xué)AttheSportsMeet時(shí)，可要求學(xué)習(xí)小組結(jié)合本校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，以thelongjump.thehighjump,therelayrace和the100-metrerace等為內(nèi)容，共同編出一段有意義的對話。小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)觀察各小組的進(jìn)展情況，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)，并適時(shí)地為學(xué)生間的言語活動(dòng)提供語言、句式等方面的幫助。另外，教師還要有意識地組織小組學(xué)習(xí)成果的交流，如小組會(huì)話比賽、聽力競賽、單詞接龍競賽、段落記憶競賽、快速閱讀理解競賽等，以增強(qiáng)小組成員間的合作意識和競爭能力。

(3)、教師還應(yīng)指導(dǎo)課后的小組合作活動(dòng)，如：布置小組成員間的詞語聽寫，課文朗讀與背誦、檢查書面作業(yè)、進(jìn)行會(huì)話、寫作練習(xí)等。教師既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，又要了解小組合作學(xué)習(xí)對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際幫助，并且縱觀全班各組取得的成績及存

在的缺點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)與建議。

三、教師的角色意識和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控能力是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變首先是通過教師的角色變化來實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，有時(shí)還是學(xué)習(xí)的合作者。教師在合作學(xué)習(xí)中的角色意識應(yīng)體現(xiàn)在：

（1）協(xié)調(diào)意識。合作學(xué)習(xí)涉及多個(gè)要素，涉及多名學(xué)生，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，發(fā)揮著創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，維持學(xué)習(xí)秩序等作用。

（2）激發(fā)意識。教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要能起到激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合作欲望的作用。教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，言語審美需、言語交往需要、言語求知需要等。

（3）參與和監(jiān)控意識。在合作學(xué)習(xí)中，教師既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，也是活動(dòng)的參與者。

當(dāng)小組活動(dòng)開展得非常順利時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)；當(dāng)小組活動(dòng)出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，并進(jìn)行現(xiàn)場觀察和調(diào)控，為學(xué)生及時(shí)提供有效的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，在初中英語課堂中采用小組合作式學(xué)習(xí)，將促使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；同時(shí)通過合作式的交流，讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作，發(fā)揮同學(xué)間相互鼓勵(lì)、相互啟發(fā)的教育作用，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

赴加拿大參加初中英語培訓(xùn)，經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動(dòng)，我感受頗多，受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。

我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是豐富知識、開闊視野，提升自己各方面綜合水平的機(jī)會(huì)。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動(dòng)情況作如下總結(jié)。

一、在加拿大的課程學(xué)習(xí)情況

每周一至周四，我們在蘇安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程，加拿大文學(xué)（Canadian Culture）和教學(xué)法（TESL—Teaching English as a Second Language），教授我們課程的教師分別是Terry和Maria.這兩位教師的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個(gè)人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象，受到全體學(xué)員的欽佩。Terry教師受到大家敬畏，大家尊敬她是因?yàn)樗龑W(xué)識淵博，教法多變，學(xué)習(xí)者適應(yīng)，學(xué)習(xí)舒適，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，敬畏她是因?yàn)樗芾?、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長，對教師要求嚴(yán)格，要求我們教師要對學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé)，每天提前到班，精心備課，課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué)，她們同時(shí)也在享受教學(xué)?，斃麃喌挠行дn堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕，她的個(gè)人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言，關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念，課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段，評價(jià)學(xué)生的觀念，無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大，感到他們的語速快，還加雜著地方習(xí)語，我英語聽說有些不適應(yīng)，經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)好的英語環(huán)境。

二、在加拿大的文化觀光

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動(dòng)，目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂，多倫多市中心，加拿大博物館，青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化，當(dāng)然，和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比，她要年輕得多，大概有二三百年的歷史。

在皇家植物園，了解多種花卉植物，參觀卡薩羅馬，了解將軍的輝煌歷史和富有；參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔，還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀，了解軍事國防。

在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個(gè)城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會(huì)山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛，這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。

三、加拿大人的“水火相融”的理念

加拿大是個(gè)多民族的國家，人種較雜。面積為靚仔，甚至警察都有紋身者，這也許是他們的一種文化吧。

四、友好的，有素養(yǎng)的人群

管子曰：“蒼稟實(shí)而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天，我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情，路不熟的我們向加人問路，每人都會(huì)不厭其煩地向我們解釋，直到我們明白為止，有的人甚至放下手中的工作，親自帶領(lǐng)我們到要去的地點(diǎn)。剛來加拿大時(shí)，乘坐地鐵有時(shí)不辨方向，加人看到我們在辨認(rèn)地圖，主動(dòng)上前來幫忙，指明方向。每天早晨散步，見到的加拿大人會(huì)友好地主動(dòng)跟你打招呼：MORNING或HI之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上，哪怕是你不留意碰撞到了別人，被碰到的人總會(huì)說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過，總會(huì)說勞駕（EXCUSE ME）。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者，都是退休的或不工作的人，最老者七十多歲，但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。

五、愛讀書的人群

加拿大國家有讀書節(jié)，是在環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方，就?？煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯，我用照片機(jī)留下了許多記憶?？吹剿麄儗Ｗ⒂跁械哪且荒唬嫦胪麌褚材芗尤氲饺琊囁瓶实淖x書人群中來。

六、安全的交通狀況

在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見，汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口，小汽車和人相遇時(shí)，都會(huì)讓行人先行。在居民小區(qū)里，小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處，為了安全，總要停車三秒，而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督，駕駛員也是如此，全憑駕駛員自覺執(zhí)行?？傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。

七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境

每天清晨沿小區(qū)小路散步，路邊的果樹果實(shí)掛滿枝頭，已近秋的時(shí)節(jié)，紫色的果實(shí)已經(jīng)成熟，卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒，鴿子多，小松鼠也特別多，且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。

八、誠信、舒適的購物環(huán)境

在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高，買任何一樣物品，無論價(jià)格高低，價(jià)值多少，店員都會(huì)給你打出發(fā)票，列出具體的消費(fèi)信息，讓你消費(fèi)的明明白白。，加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物，買了價(jià)值50多元的東西，付了一百元， 當(dāng)時(shí)沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事，回去詢問營業(yè)員，營業(yè)員主動(dòng)道歉，把準(zhǔn)備好的找零送還，同時(shí)還贈(zèng)送了一份小禮物。

總之，這次加拿大之行，機(jī)會(huì)不容易，來去不容易。我開闊了視野，豐富了知識，增加了閱歷，陶冶了情操，我會(huì)永遠(yuǎn)珍存這份記憶，會(huì)把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)用到今后的教育教學(xué)工作之中去。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。對我的影響很深，使我對小學(xué)英語我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。對我的影響很深，使我對小學(xué)英語新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。我認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”的根本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展；幫助學(xué)生獲得未來開展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的`啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了宏大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

三、改進(jìn)教學(xué)方法在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了有趣的教學(xué)方法，不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于到達(dá)教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛，在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們，將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。?dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中常常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步，不斷改變自己的教學(xué)方法。

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要，有些不重要。在我以前的意識里，我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是穩(wěn)固單詞或句子，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生。

總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。時(shí)間飛快，這次國培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，到達(dá)師生的共同開展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

撫順市荷花舞蹈藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過了幾年的時(shí)間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)員300多人，開設(shè)專6個(gè)學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人，專業(yè)教師10人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國、省、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。

當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場教育改革。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會(huì)自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究能力。

所以今年以來，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的'做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過程管理，重視評價(jià)手段的探究。

由于對外整體環(huán)境的影響，社會(huì)不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。

傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說教，多一點(diǎn)行動(dòng)的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計(jì)德育平臺(tái)，充分利用教育資源制定切實(shí)有效的操作方法。

每周一舉行教師工作例會(huì)，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。

使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有總結(jié)、有督查的開展，取得一定成效。

學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，聚焦課堂熱點(diǎn)

1 、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。

教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動(dòng)式的學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動(dòng)，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識。

總之，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。

2 、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。

課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。

構(gòu)建生動(dòng)活潑的交換見解的課堂模式，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛。

提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。

課堂上學(xué)生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。

教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。

3 、科學(xué)評價(jià)

課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題，以教學(xué)過程的效果和效率來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

最后用考查來量化做出評價(jià)，以學(xué)習(xí)的個(gè)性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評價(jià)”的模式，構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

西北的冬天，風(fēng)很大、雪很大，但收獲同樣很大。20xx年10月13日到20xx年1月3日，我有幸參加了由國家教育部組織的，在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的 “全國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。，能和來自全國各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，對于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。三個(gè)月很快過去了，這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷進(jìn)取和提高的基石。現(xiàn)將我這三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)情況和體會(huì)匯報(bào)如下：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激情與責(zé)任并進(jìn)，不破樓蘭誓不還。

8月3日，校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過貴州省教育廳初審，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院復(fù)審，我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知，激動(dòng)的同時(shí)倍感肩上責(zé)任之重大。激動(dòng)，是因?yàn)槲覐膩頉]有接受過系統(tǒng)的大學(xué)教育，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)到大學(xué)校園吸取知識提升自己;壓力，是因?yàn)槲倚睦锴宄孛靼?，我們學(xué)?，F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點(diǎn)，絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭分奪秒學(xué)知識，不斷提高自己，學(xué)有所成，成有所用。

二、學(xué)習(xí)過程及感想

1.職業(yè)教育教學(xué)理論及方法。

學(xué)院主要采取聘請名師舉行講座的形式進(jìn)行。比如：王天喆教授的《教書育人，培養(yǎng)素質(zhì)，打造新時(shí)代的中國脊梁》、鄧志輝教授的《澳大利亞的職業(yè)教育給我國的啟示》、崔巖院長的《我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》、于軍教授的《國家中職示范校建設(shè)》、王津副院長的《從全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神看走勢，找抓手》、王曉江教授的《完善實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理》等。名師名家?guī)ьI(lǐng)我們對我國職業(yè)教育面臨的新形勢和新形勢下職業(yè)教育的改革與發(fā)展等問題進(jìn)行了全面、深入地分析。指導(dǎo)我們培養(yǎng)合格人才要滿足個(gè)體發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要和職業(yè)生涯發(fā)展的需要。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。

通過講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到堅(jiān)持對中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。改變以學(xué)科為主線的課程模式，加快構(gòu)建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程模式，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課程改革應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生潛能開發(fā)和全面發(fā)展;堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。堅(jiān)持以人為本，才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教育教學(xué)效果。面對如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校教師的我們，我覺得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。在教學(xué)中切實(shí)以生為本，注重教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的將來著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。

2.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

學(xué)院精心為我們安排了專業(yè)理論課程，涵蓋數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和先進(jìn)加工理念，令我們受益非淺。主要有王彥宏教授的《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)》、崔靜教授的《數(shù)控加工編程基礎(chǔ)》、蘇宏志教授的《數(shù)控加工刀具選用》、南歡教授的《數(shù)控機(jī)床夾具》、劉錫鋒教授的《數(shù)控加工工藝編制》、楊延波副教授的《CAD/CAM軟件應(yīng)用》、劉艷申教授的《高速、多軸數(shù)控加工基礎(chǔ)理論》等，各位老師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識點(diǎn)與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時(shí)使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

我體會(huì)最深刻的有兩點(diǎn)，第一，重新審視了自己的教學(xué)觀念，尋找出存在已久過時(shí)的、不合理的教學(xué)認(rèn)識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學(xué)內(nèi)容和手段出發(fā)點(diǎn)是否合理，怎樣教才能達(dá)到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應(yīng)該注意學(xué)生的"潛在性"，教學(xué)的本位應(yīng)該回歸到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，無形中掌握知識的過程。這兩點(diǎn)要求在教案的編寫上，課程的設(shè)置上不僅必須要進(jìn)行系統(tǒng)化的考量，更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。

3.專業(yè)技能的訓(xùn)練

在為期3個(gè)星期的實(shí)習(xí)工廠實(shí)操學(xué)習(xí)過程中，學(xué)院先后開設(shè)數(shù)控車數(shù)控銑和加工中心的實(shí)習(xí)，提供大量的實(shí)習(xí)操作機(jī)會(huì)，讓我不僅僅在專業(yè)知識上更加系統(tǒng)完善，同時(shí)在操作水平上更有了質(zhì)的飛躍。為了最大限度地提升自己的專業(yè)實(shí)操技能，我主動(dòng)要求增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，積極與學(xué)員交流實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，共同探索數(shù)控加工技能的魅力所在。期間重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù)，特別是在宏程序及自動(dòng)編程上下了很大的功夫。另外，學(xué)院有德瑪吉(DMG)的車銑復(fù)合加工中心和五軸加工中心，所以我也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了德瑪吉的操作及編程，但很遺憾，由于設(shè)備很昂貴，沒有機(jī)會(huì)加工出一個(gè)工件。隨著學(xué)習(xí)的深入，難度越來越大，掌握的東西也越來越多，最后我?guī)ьI(lǐng)大家一起設(shè)計(jì)了一個(gè)煙灰缸的造型，然后從工藝，刀具，走刀路線，試切到完成工件制作，學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)的結(jié)束時(shí)我參加并通過了加工中心高級工的理論和實(shí)際操作水平測試。我始終保持著較高的學(xué)習(xí)積極性，最早一個(gè)到位，最后一個(gè)離開實(shí)習(xí)工廠，并保持全勤，受到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師冉朝、高宇飛的肯定。

4.企業(yè)實(shí)踐與交流

學(xué)院組織我們進(jìn)行了三個(gè)星期的企業(yè)實(shí)踐與交流活動(dòng)，分別為秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司兩個(gè)星期和寶雞機(jī)床廠一個(gè)星期。這是我非常感興趣和重點(diǎn)關(guān)注的活動(dòng)。

秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司是一家上市公司，是國家精密數(shù)控機(jī)床與復(fù)雜工具研發(fā)制造基地，國家級高新技術(shù)企業(yè)和創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)，建有國家級企業(yè)技術(shù)中心，院士專家工作站，博士后科研工作站，美國研發(fā)機(jī)構(gòu)及3個(gè)省級技術(shù)研發(fā)中心，公司主要生產(chǎn)大型精密數(shù)控磨床和數(shù)控齒輪磨齒機(jī)。

寶雞機(jī)床廠是秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司控股的一家具有外貿(mào)進(jìn)出口自營權(quán)的國家大型工業(yè)企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，主導(dǎo)產(chǎn)品為金屬切削機(jī)床 ，產(chǎn)品覆蓋全國，并出口60多個(gè)國家和地區(qū)。20xx年產(chǎn)品銷售收入突破30億元。數(shù)控機(jī)床已成為公司的主導(dǎo)產(chǎn)品， 20xx年數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量接近1萬臺(tái)，產(chǎn)值數(shù)控化率達(dá)到52.3%，出口總額達(dá)到1600萬美元。

在整個(gè)實(shí)踐的過程中，我們以分組的形式，輪換去了五個(gè)部門，它們分別是：機(jī)加組、裝配組、液壓組、工藝組、數(shù)控組。每天下到各車間及科室與一線員工一起進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解企業(yè)的崗位規(guī)范、管理制度、企業(yè)文化，同時(shí)對企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、生產(chǎn)技術(shù)也有了一定了解，親身體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價(jià)值。

通過企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我有以下三點(diǎn)感受:一是要培養(yǎng)學(xué)生足夠強(qiáng)的動(dòng)手能力。企業(yè)需要的是能動(dòng)手技術(shù)熟練的工人。理論知識只有通過實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過程中，才能得到更深刻地理解和掌握。因此，中職學(xué)校應(yīng)該十分注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，熟練和增強(qiáng)操作技能，這樣才能很好地適應(yīng)未來工作的要求。二是要堅(jiān)定不移地貫徹和不斷強(qiáng)化做學(xué)教、做中學(xué)，工學(xué)一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有用、實(shí)用、高效的制造業(yè)專門人才，較好地完成從學(xué)校培養(yǎng)到企業(yè)需求的無縫化銜接。三是要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)厲行的工作態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)。數(shù)控加工要求耐得住性子和一絲不茍，不能急躁、馬虎，既要雷厲風(fēng)行，講求效率，又不能拖泥帶水，還要精益求精，追求創(chuàng)新，永不滿足，要帶著激情與創(chuàng)造去工作。

三、心得與體會(huì)

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的專業(yè)課老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的專業(yè)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為專業(yè)課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在專業(yè)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境地和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。這樣才能做一位有心的“烹飪師”，讓每一堂專業(yè)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“專業(yè)大餐”!

最后，我還認(rèn)識到：一堂好的專業(yè)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一堂好的專業(yè)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注市場：抓住專業(yè)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷專業(yè)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到樂學(xué)、愛學(xué)。

四、收獲與不足

1.通過自己的不懈努力，出色完成了以下考核要求，并形成成果：

(1).獨(dú)立完成一篇4學(xué)時(shí)教案。

(2).獨(dú)立撰寫一篇科技論文《加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)中職數(shù)控教學(xué)》

(3).獨(dú)立完成5件實(shí)訓(xùn)作品，成績突出

(4).獨(dú)立完成一篇企業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

(5).獨(dú)立完成一篇說課PPT課件《機(jī)械制圖》。

(6).考取了數(shù)控車高級工證。

2.搭建了交流的平臺(tái)

這次參加培訓(xùn)的老師們是來自全國17個(gè)省、市、自治區(qū)的一線骨干教師，從最南端的廣西到最北端的遼寧，從最西的新疆到東部的山東，三個(gè)月的共同學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為我們學(xué)員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)員們輪流把自己的在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中的心得與大家交流，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認(rèn)識，在交流中提升;情感，在交流中深化。我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)和信息，三個(gè)月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人每一天都會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵(lì)和幫助，生活中互相體貼。我們已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，以便于今后的交流和教學(xué)研究，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

3.從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)

(1).提高道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、實(shí)操的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

(2).更新教育教學(xué)理念

作為一名職教教師，埋頭苦干是我一貫的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干，卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。

(3).提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極和教師們的互動(dòng)交流，并且互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解了學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身的教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

五、今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

感謝國培計(jì)劃讓我收獲成長，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我將會(huì)努力將學(xué)到的東西用于工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，在自己的工作崗位上為我們國家的職業(yè)教育事業(yè)和我校自身的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)!

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們各地區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的.要求我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，開展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)，小學(xué)英語教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，教師可以將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，可以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。雖然培訓(xùn)完畢了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)完畢！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。

我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

學(xué)期工作主要活動(dòng)、成果、不足及改進(jìn)措施。

1、繼續(xù)進(jìn)行“六環(huán)互動(dòng)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。課題組成員于2013年11月1日---11月2日到一中進(jìn)行校際教研。分別進(jìn)行了聽課，座談，兩個(gè)教研組交流等活動(dòng)，取得了很好的收效。課題組成員每人寫了10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的教案和10個(gè)“六環(huán)互動(dòng)”的案例分析。

2.完成教研組內(nèi)公開課3節(jié)。

3、完成各備課組內(nèi)的聽課與評課。

4、新老高三教師一起研究高考，老師和老師完成了“2013年高考試題分析”和“2014年高考復(fù)習(xí)備考”的講座。其余老師全部寫了“交流稿”。

5、發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的傳統(tǒng)，杜曉玲老師和董淑均老師結(jié)成師徒，并組織完成了新教師董淑均的匯報(bào)課。

6、圓滿完成高一英語書法比賽，賽后及時(shí)邀請了其他年級的部分英語老師（趙向陽、牟蘭、楊王婧）進(jìn)行評比，并及時(shí)將獲獎(jiǎng)作品制作成展板，在全校展示。

7、聽力訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范，全校統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)。時(shí)間：每天下午6：40---7：00.每個(gè)年級統(tǒng)一聽力材料進(jìn)行練習(xí)，保證了每晚都有英語老師巡查聽力時(shí)段的紀(jì)律，并做好記錄，利用第二天的課間操時(shí)間通報(bào)前一晚的檢查情況，有批評，也有表揚(yáng)。

8.英語老師都在英語早自習(xí)時(shí)段到班進(jìn)行早讀監(jiān)管與輔導(dǎo)。

9．進(jìn)一步完善了英語教研組的“校本教材”，“導(dǎo)學(xué)案”。并將各屆自己命制的考題進(jìn)行歸總整理。目前，高一年級備課組已在利用的考題進(jìn)行套題訓(xùn)練。

10.“英語教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”進(jìn)一步充實(shí)，內(nèi)容全面、豐富，瀏覽價(jià)值提升。

11、在高三組織了由老師主講的“高考聽力與口試備考策略”的講座。

12、高三備課組長到宣威縣教育局，針對宣威縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長進(jìn)行了“敏特英語”教學(xué)情況與教學(xué)效果的介紹講座。很好地宣傳了我們學(xué)校。

13.老師參加了“昆明市2014年高考市統(tǒng)測”的試題命制。

14、組織學(xué)生參加“希望之星”英語口語大賽獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。

個(gè)人英語培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

英語培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作總結(jié)一

__教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)__教育局批準(zhǔn)，具有獨(dú)立法人資格的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實(shí)施模式化管理，配備標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施，師資力量雄厚，確保教學(xué)質(zhì)量。

2023年，我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)制定的工作計(jì)劃精神，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑，確立了三學(xué)年的工作思路：第一學(xué)年重平穩(wěn)，第二學(xué)年求發(fā)展，第三學(xué)年出成績。2023年是提升教育品牌的關(guān)鍵時(shí)期，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年，我們始終想著以德為先，[蓮~山課件 ]以學(xué)為主，整體培育，和諧發(fā)展這一方向穩(wěn)步前進(jìn)。

一、教育教學(xué)質(zhì)量的保證

(一)教學(xué)工作

對于培訓(xùn)學(xué)校而言，教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量?培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和教師都花了大量的時(shí)間和心血思考和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

1. 有針對性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2. 聘有豐富專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有敬業(yè)心的高校老師作為授課教師。

3. 有完善的教學(xué)評估制度;讓學(xué)生及學(xué)校管理人員填寫評估表，及時(shí)反饋教師教學(xué)質(zhì)量。

4. 采取課堂授課、課堂實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，以鞏固學(xué)員的掌握程度;另外還采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。

5. 充分聽取廣大學(xué)員的反饋的意見，以改進(jìn)教學(xué)效果。我們在每一期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員意見反饋表，并在有的班級組織學(xué)員進(jìn)行座談，開展家長會(huì)，及時(shí)了解培訓(xùn)的效果，獲取第一手的資料以指導(dǎo)我們，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

(二)教研工作

在教學(xué)教研上，應(yīng)保持現(xiàn)有的教師教研會(huì)議的教務(wù)管理，提前對教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃安排，是教務(wù)教研工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。語文、數(shù)學(xué)等科目分類開展教研交流。學(xué)校部分教師不能及時(shí)參加教研會(huì)議，在課間休息時(shí)間、午休時(shí)間抽空進(jìn)行交流，甚至進(jìn)行電話會(huì)議。

(三)教務(wù)管理

在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外，培訓(xùn)學(xué)校建立了一套科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度，教室管理制度，教學(xué)資料管理制度等。這些制度的建立和實(shí)行，對于規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、管理工作

(一)規(guī)范學(xué)校的管理工作，提高管理能力和辦學(xué)水平。

1、建立并完善學(xué)校工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理。使得學(xué)校的管理制度朝著定性和定量相結(jié)合的方向健康地發(fā)展，為學(xué)校今后其他政策制定和實(shí)施提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。

2、逐步完善學(xué)校人事管理制度。新教師的聘任嚴(yán)格把好師德和教學(xué)效果的關(guān)。學(xué)校工作人員的聘用資格上調(diào)，管理老師均有大學(xué)以上文憑，有3年以上一線教育教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)管理的優(yōu)化。

3、管理人員深入一線，聽課、代課、維護(hù)學(xué)校正常秩序。針對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別調(diào)整和解決，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、授課教師教學(xué)、家長思想變化及時(shí)了解和調(diào)整，幫助他們解決問題和困難，讓學(xué)生和老師無后顧之憂。

4、開展學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、提高招生咨詢質(zhì)量、為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

5、加強(qiáng)對財(cái)務(wù)工作的管理，合理規(guī)劃開支，積極籌集辦學(xué)資金。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)每周對賬、每月報(bào)表，保證學(xué)校工作順利進(jìn)行。

(二)學(xué)校每周固定開展例會(huì)制度。

學(xué)校的管理模式是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，及從決策層到管理層，從管理層到教師層和工作人員層，有利于決策思路的傳達(dá)和執(zhí)行。學(xué)校每周五下午2：00召開全校教職工例會(huì)，及時(shí)交流下周工作安排、每周工作小結(jié)，溝通思想，是學(xué)校管理工作剩下一盤棋，推動(dòng)學(xué)校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

(三)開展學(xué)校對外交流工作，提高學(xué)校知名度。

1、與其他培訓(xùn)學(xué)校開展合作，互相交流，取長補(bǔ)短。

2、課堂對家長開放、展示，及時(shí)開展家長會(huì)，拓展辦學(xué)空間。

3、每年進(jìn)行戶外展示活動(dòng)，宣傳學(xué)校。

(四)管理工作存在的不足

1、在對外宣傳和交流工作中，雖然能策劃出具體的方案，但有事不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的變化，這說明具體的工作沒有做好預(yù)算，缺乏實(shí)踐缺乏應(yīng)變措施。我們今后要全面考慮問題，制定多套方案，以便變化之余。在未來工作中，我們要把招生宣傳做為重中之重，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)廣告的宣傳力度，進(jìn)一步提高學(xué)校知名度。

2、在人事管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標(biāo)的教學(xué)能力及教學(xué)效果，而且更應(yīng)該看重教師師德水平。聘用的管理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度，建設(shè)一支有凝聚力高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。

三、后勤工作

后勤工作室教學(xué)工作運(yùn)作的基本保障，后勤工作主要體現(xiàn)如下：

1、為師生提供良好的硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備書籍教材，配備教具，印發(fā)講義。只要有利于教學(xué)的服務(wù)設(shè)備、資料，學(xué)校都及時(shí)采購。寬大、光線充足的教室，冬夏兩季課前半小時(shí)調(diào)好空調(diào)，保障教師輕松教學(xué)、學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校備好飲水，以備師生之需。

2、良好衛(wèi)生條件的保障。我校平時(shí)放學(xué)之余及時(shí)做好教室衛(wèi)生、整理好教學(xué)設(shè)備;每周五進(jìn)行搬家式大掃除，小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗，大到清理墻壁灰跡，每個(gè)角落做好消毒工作，責(zé)任細(xì)化到個(gè)人。

3、維護(hù)、保障學(xué)校幫偶教學(xué)設(shè)備能正常使用，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)行。

4、良好的安全保障。學(xué)校不論寒暑白天黑夜上課前放學(xué)后都備有男老師巡邏，晚間放學(xué)管理人員會(huì)話查詢確認(rèn)學(xué)生已安全到家。

5、建立良好的家校聯(lián)通體系。校長時(shí)常跟家長聯(lián)系，為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學(xué)生上課時(shí)，提供了空教室給家長休息座談，事無巨細(xì)，全體工作人員參與座談，及時(shí)了解家長反饋的信息，為后期工作做好準(zhǔn)備。

6、節(jié)約成本，走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將棄舊的辦公學(xué)習(xí)用品回收，修整利用，開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。

四、取得的成效

我校學(xué)員曾多次在走進(jìn)數(shù)學(xué)王國、希望杯數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我培訓(xùn)班每年近60%的學(xué)生有望被重點(diǎn)中學(xué)提前錄取或成為簽約生。

總之，在過去的一年中，__教育培訓(xùn)學(xué)校在教育局指導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下取得卓越的成績，感謝給位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同仁。在心的一年里我校致力于以下幾項(xiàng)工作，請局領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)予以大力支持、指導(dǎo)和監(jiān)督。

1、建設(shè)新校區(qū)的學(xué)員文化建設(shè)。

2、加強(qiáng)學(xué)校宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)和知名度。

3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、強(qiáng)化學(xué)校對教職工的培訓(xùn)和管理，保證我校教育的服務(wù)質(zhì)量。

2023年是提升品牌的一年，面對競爭激烈的教育市場，我們將開發(fā)新的思路，利用我們現(xiàn)有的資源，大力宣傳學(xué)校，抓好教學(xué)質(zhì)量，提高自身的管理水平，力爭在原有的基礎(chǔ)上好上加好。

雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。我校愿傾注全體人員的智慧和心血，其他學(xué)校共同努力打造__品牌教育!同時(shí)，我真誠地希望，在以后的辦學(xué)過程中，能得到在座的各位領(lǐng)導(dǎo)﹑各位代表的幫助。謝謝!

英語培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作總結(jié)二

通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長不重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精!

自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的發(fā)展方向，也請教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心!

教師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的認(rèn)識會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識的傳道者!

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之!相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油!