中班家訪內(nèi)容記錄

中班家訪內(nèi)容記錄5篇。

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中班家訪內(nèi)容記錄 篇1

家訪是一種重要的班級管理方法，班主任可以在家訪中與學(xué)生和家長面對面交流，了解學(xué)生的家庭情況，與家長交流意見和想法，同時也可以讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和支持。以下是一些最新初中班主任家訪記錄的內(nèi)容：

1. 學(xué)生家庭情況：班主任會了解學(xué)生的家庭背景、父母的職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、家庭關(guān)系等。

2. 學(xué)生情況：班主任會向家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，同時也可以和家長討論如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長。

3. 家長意見和想法：班主任可以向家長反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，聽取家長對學(xué)校和對學(xué)生的建議和意見，同時也可以和家長一起探討如何更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

4. 家長教育意識：班主任可以向家長介紹一些教育方法和技巧，幫助他們更好地教育子女，同時也可以和家長一起探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

5. 家庭教育：班主任可以向家長介紹一些家庭教育的方法和技巧，幫助他們更好地教育子女，同時也可以和家長一起探討如何培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和溝通能力。

家訪是班主任與學(xué)生和家長建立聯(lián)系的重要方式，可以幫助班主任更好地了解學(xué)生和家庭的情況，同時也可以讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和支持，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展是非常重要的。

中班家訪內(nèi)容記錄 篇2

初中班主任家訪記錄內(nèi)容通常包括以下內(nèi)容：

1. 學(xué)生姓名：記錄每個家訪的學(xué)生姓名。

2. 學(xué)生家庭地址：記錄學(xué)生家庭的詳細(xì)地址。

3. 學(xué)生家庭成員：記錄學(xué)生及其父母的家庭成員信息，包括父母的職業(yè)、年齡、聯(lián)系方式等。

4. 學(xué)生家庭背景：記錄學(xué)生的家庭狀況，包括學(xué)生的家庭教育方式、學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生的社交圈子等。

5. 學(xué)生學(xué)習(xí)成績：記錄學(xué)生在班級和年級的學(xué)習(xí)成績，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。

6. 學(xué)生興趣愛好：記錄學(xué)生的興趣和愛好，包括學(xué)生喜歡的音樂、運動、藝術(shù)等。

7. 學(xué)生個性特點：記錄學(xué)生的個性特點，包括學(xué)生的性格、思維方式、行為習(xí)慣等。

8. 學(xué)生成長發(fā)展：記錄學(xué)生在家庭中的成長和發(fā)展，包括學(xué)生的情緒變化、學(xué)生對社會的認(rèn)識等。

9. 學(xué)生需求關(guān)注：記錄學(xué)生的需求和關(guān)注點，包括學(xué)生對未來的規(guī)劃、學(xué)生對學(xué)校的期望等。

10. 家訪的目的：記錄家訪的目的和意義，包括學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的需求和關(guān)注點、班主任的教學(xué)目標(biāo)等。

以上是初中班主任家訪記錄的一些常見內(nèi)容，當(dāng)然具體的記錄內(nèi)容會因為不同班級、不同學(xué)生和家庭的不同而有所差異。

中班家訪內(nèi)容記錄 篇3

家訪是班主任與學(xué)生家長溝通的重要方式，以下是一份最新的初中班主任家訪記錄內(nèi)容：

日期：2023年2月19日

時間：下午3點

地點：學(xué)生家庭

學(xué)生姓名：小明

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX號

班主任簽名：XXX

家訪內(nèi)容：

1. 問候和介紹

在學(xué)生家門前，班主任向?qū)W生及其家長打招呼，問候?qū)W生及其家庭情況，介紹自己和班級情況。

2. 交流家庭情況

班主任向?qū)W生及其家長介紹學(xué)生的家庭情況，包括學(xué)生的姓名、年齡、性別、成績、性格、興趣愛好等方面。同時，班主任也向家長介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成長情況，以及家庭教育的重要性。

3. 交流家庭教育方式

班主任與家長交流了家庭教育方式，包括如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何關(guān)注學(xué)生的心理健康、如何與家長溝通等方面。同時，班主任也向家長介紹了一些家庭教育的方法和技巧，如如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立性等。

4. 提出建議和需求

班主任根據(jù)學(xué)生和家庭的情況，提出了一些建議和需求，如如何更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、如何更好地與家長溝通、如何更好地協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭的關(guān)系等。

5. 交換意見和想法

最后，班主任與家長交換了意見和想法，雙方共同尋找更好的教育方法和家庭教育方式，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

家訪是班主任與學(xué)生家長溝通的重要方式，可以幫助學(xué)生和家長更好地了解彼此，建立良好的師生關(guān)系和家庭教育關(guān)系。

中班家訪內(nèi)容記錄 篇4

初中班主任家訪記錄內(nèi)容可能因?qū)W校和地區(qū)而異，但以下是一些可能包括在家訪記錄中的內(nèi)容：

1. 家庭住址和聯(lián)系方式：在家訪之前，班主任應(yīng)該向?qū)W生或家長提供家庭住址和聯(lián)系方式，以便在家訪時與他們聯(lián)系。

2. 學(xué)生或家長的姓名和班級：在家訪時，班主任應(yīng)該向?qū)W生或家長介紹自己，并記錄他們的姓名和班級。YJS21.cOm

3. 家庭情況：班主任應(yīng)該了解學(xué)生或家長的家庭情況，例如家庭成員的數(shù)量、年齡、職業(yè)、家庭背景等。

4. 學(xué)生或家長的需求和問題：班主任應(yīng)該記錄學(xué)生或家長的需求和問題，這些問題可能是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、社交或其他方面的。

5. 學(xué)生或家長的反饋：在家訪后，班主任應(yīng)該與學(xué)生或家長交流，并記錄他們的反饋和建議，以便在班級管理和教育方面改進。

6. 下一步行動：在家訪后，班主任應(yīng)該與學(xué)生或家長交流，并確定下一步行動的計劃，例如與學(xué)生或家長建立聯(lián)系、提供額外的支持或組織班級活動等。

家訪是班主任與學(xué)生或家長建立聯(lián)系的重要方式，可以幫助班主任了解學(xué)生的需求和問題，并幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

中班家訪內(nèi)容記錄 篇5

初中班主任家訪記錄內(nèi)容

近年來，教育界普遍認(rèn)識到，學(xué)生的家庭環(huán)境對其學(xué)習(xí)成績以及心理素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，一項重要的工作就是進行家訪。作為一名初中班主任，我也參與了這項工作。下面，我將詳細(xì)記錄我一次家訪的情況。

這次家訪對象是我班的一位學(xué)生李明，他的父母是雙職工家庭，平時工作較忙。在學(xué)校表現(xiàn)上，李明是一名認(rèn)真努力的學(xué)生，但成績一直只能保持在中游水平。因此，我懷著關(guān)心和期待的心情來到了他的家中。

李明的家庭位于城市的邊緣區(qū)，居住環(huán)境相對簡單，但十分整潔。當(dāng)我抵達他的家時，李明的母親已經(jīng)在家等候。她非常親切地接待了我，并熱情地倒了一杯茶。通過與李明的母親交談，我了解到，李明的家庭非常重視教育，他們每天都會關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并且會盡量提供他所需的學(xué)習(xí)資源。

進入李明的房間，我留意到他書桌上堆滿了課本和筆記。這說明了他在學(xué)習(xí)上的努力。然而，在和李明交談中，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些問題。他告訴我，他經(jīng)常會感到學(xué)習(xí)壓力很大，尤其是在期末考試前。他說有時甚至連續(xù)幾天都要熬夜復(fù)習(xí)，感到很疲憊。此外，他還提到他對自己的成績并不滿意，總覺得自己比不上一些成績優(yōu)秀的同學(xué)。

從他的話語中，我感受到了他內(nèi)心的焦慮和自卑。我決定與李明的家長一起思考如何幫助他緩解學(xué)習(xí)壓力，并提升他的自信心。經(jīng)過與李明的父母長時間的交流，我們共同得出了一些解決問題的辦法。

首先，我們決定幫助李明建立一個合理的學(xué)習(xí)計劃，讓他在合理的時間內(nèi)完成任務(wù)，并且保證充足的休息時間。這樣可以讓他在學(xué)習(xí)上更有目標(biāo)和動力。

其次，我們決定鼓勵李明更加主動地與老師和同學(xué)交流合作，尋求他人的幫助和建議。這樣可以增加他的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

另外，我們也要告訴李明，他的價值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。我們要鼓勵他發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)他的綜合素質(zhì)，讓他明白成績并不是唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)。

最后，我提到了學(xué)校的心理健康教育活動。我建議李明參加一些課外活動，如心理咨詢、讀書分享等，通過這些活動，他可以更好地理解自己的情緒，并且得到專業(yè)的建議和輔導(dǎo)。

在結(jié)束家訪之前，我們約定了一個跟蹤計劃。我將定期與李明和他的家長進行交流，以了解他在學(xué)習(xí)和生活中的變化情況，并及時提供幫助和反饋意見。同時，我也鼓勵家長與我保持密切聯(lián)系，共同努力幫助李明度過這個成長的階段。

通過這次家訪，我深入了解了李明的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也與他的家長建立了良好的溝通關(guān)系。我相信，通過雙方的努力，李明一定能夠逐漸克服學(xué)習(xí)上的困難，成為一名積極進取、自信的學(xué)生。而家訪也讓我更深刻地認(rèn)識到，為學(xué)生提供全面的關(guān)愛和引導(dǎo)，才能真正幫助他們實現(xiàn)全面的發(fā)展。

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幼兒家訪記錄內(nèi)容5篇

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幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇1

幼兒園教師寒假家訪記錄內(nèi)容

寒假作為一個特殊的假期，是孩子們最期待的時光之一。為了更好地了解孩子們的家庭環(huán)境、家庭教育以及孩子的成長情況，我作為幼兒園教師，決定在寒假期間進行家訪。在這次家訪中，我共訪問了五個學(xué)生的家庭，以下是一些記錄和感受。

第一個家庭是小明的家。小明是一個活潑好動的男孩子，他在幼兒園表現(xiàn)出色。在我家訪時，我了解到小明的家庭環(huán)境非常良好。他的父母對教育非常重視，他們每天都會幫助小明完成課后作業(yè)并安排各種興趣愛好，如繪畫、音樂等。小明的家人也非常有耐心，他們會和小明一起閱讀、討論問題，培養(yǎng)他的思維能力和語言表達能力。通過與小明的家庭交流，我更加明白小明為什么在幼兒園表現(xiàn)得那么活躍和積極。

第二個家庭是小芳的家。小芳是一個文靜的女孩子，她在班級里是個安靜的學(xué)生。在我家訪的時候，我了解到小芳的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的品德和情感發(fā)展。小芳的父母注重與孩子的交流，他們會傾聽小芳的心聲，幫助她解決問題。他們鼓勵小芳多參加社會活動，培養(yǎng)她的自信心和合作精神。小芳的父母也經(jīng)常帶她到公園、博物館等地方游玩，使她能夠接觸到豐富的社會知識。通過與小芳的家庭交流，我明白了小芳內(nèi)斂的性格來源于家庭教育的影響。

第三個家庭是小強的家。小強是一個非常有責(zé)任心的男孩子，在幼兒園里常常幫助其他的小朋友。在我家訪時，我了解到小強的家庭環(huán)境并不富裕，但他的父母非常努力地為他提供良好的教育。他們教育小強要孝敬長輩、尊重師長，并且鼓勵他努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備。盡管生活并不富足，但小強的家庭對于教育的重視使他不斷努力，取得了很好的成績。通過與小強的家庭交流，我感受到了家庭教育對孩子們的影響力是無限的。

第四個家庭是小紅的家。小紅是一個活潑開朗的女孩子，在幼兒園里經(jīng)常帶動大家的氣氛。在我家訪時，我了解到小紅的家庭非常注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。小紅的父母尊重她的選擇，鼓勵她參加各種興趣班和社團。小紅的家庭也注重鍛煉她的身體素質(zhì)，他們會一起進行戶外運動，如游泳、騎自行車等。小紅的家人也非常關(guān)注孩子的情緒和心理健康，他們常常與小紅交流，幫助她調(diào)整情緒。通過與小紅的家庭交流，我意識到培養(yǎng)孩子的興趣愛好和鍛煉身體對于孩子的全面發(fā)展非常重要。

第五個家庭是小李的家。小李是一個害羞而敏感的男孩子，在班級里經(jīng)常躲在書桌后面。在我家訪時，我了解到小李的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的情商和人際交往能力。小李的父母耐心地教他如何與人溝通和友善相處。他們注重孩子的情緒管理，教他如何表達情感、解決沖突。小李的家庭也鼓勵他參加一些社交活動，如參加家庭聚會、鄰里聚會等，為他提供與他人交流的機會。通過與小李的家庭交流，我明白了培養(yǎng)孩子的情商對于他們的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。

通過家訪，我更全面地了解了學(xué)生們的家庭環(huán)境和家庭教育。每個孩子都有自己獨特的成長環(huán)境和經(jīng)歷，在家庭教育的影響下，他們在幼兒園中展示出不同的品質(zhì)和能力。我相信，在與家長的密切聯(lián)系和合作下，我們可以更好地幫助孩子們成長和發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇2

幼兒園寒假家訪記錄內(nèi)容

近日，為了更好地了解幼兒園的孩子們在寒假期間的生活狀況，我作為一名幼兒園教師進行了一系列家訪。這次家訪讓我深刻感受到了孩子們的成長和家庭教育對他們的影響。以下是我在家訪中所了解到的一些不同尋常的事情。

家訪一：小明家

小明是我的班級中一位活潑可愛的男孩。他的家長告訴我，在寒假期間，小明喜歡在家里進行各種動手制作的活動。他不僅會畫畫，還會用紙做出各種立體形狀。小明的家長為了鼓勵他的創(chuàng)造力，還特意給他買了一個小型工具箱，里面裝滿了五顏六色的紙張和各種小工具。小明在寒假期間用這些材料DIY了很多小玩具和卡片，他的家人都非常喜歡他親手制作的禮物。

家訪二：小花家

小花是在我班級中最安靜的女孩子。她平時不太喜歡參與大家的游戲活動，也不常表達自己的想法。但在寒假期間，她的家長告訴我，小花展現(xiàn)出了不同尋常的一面。她特別喜歡看書，并且每天都會選擇一本故事書讀給家里的寵物小狗聽。小花的家長非常欣慰，認(rèn)為通過朗讀故事，小花不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了她的責(zé)任心和愛心。

家訪三：小杰家

小杰是我班級中一個很有創(chuàng)意的孩子。在家訪中，他的家長告訴我，小杰喜歡觀察天空中的云朵，并用想象力給云朵起名字和形容所有。在寒假期間，小杰和他的爸爸媽媽一起坐在屋頂上，他們用彩筆畫出了很多有趣的云朵圖案，讓整個屋頂變成了一個天空之城。小杰的爸爸媽媽鼓勵他把這些創(chuàng)作記錄下來，并定期和他一起回顧欣賞，幫助他培養(yǎng)審美能力和想象力。

家訪四：小雨家

小雨是班上一個特別勤勞努力的孩子。她的家長告訴我，在寒假期間，小雨利用每天的空閑時間，主動幫助家人完成家務(wù)活。她經(jīng)常主動拖地、擦桌子、洗碗等等。小雨的家長非常感謝她的幫助，并且給她一個小獎勵作為鼓勵。小雨在家庭中的付出不僅培養(yǎng)了她的勞動意識，還加深了她與家人的親密關(guān)系。

通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有著自己獨特的成長方式和家庭教育的烙印。他們在寒假期間展現(xiàn)出的各種才藝、興趣愛好和品質(zhì)都讓我感到非常欣慰。我將根據(jù)這些情況，更加了解每個孩子，為他們提供更加個性化的教育和關(guān)懷。同時，我也將通過與家長的溝通交流，使家庭和教育緊密結(jié)合，共同促進孩子們的全面成長。家訪記錄帶給我很多的啟示和反思，也讓我以更加積極的心態(tài)迎接新的學(xué)期的來臨。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇3

疫情期間，幼兒園的家訪工作也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。在孩子和家長的安全和健康問題上，我們一定要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。但是，幼兒園的責(zé)任和義務(wù)決定了我們必須要盡最大的努力，保證孩子和家庭之間的聯(lián)系暢通無阻。

為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)的工作流程。首先，我們精心制定了問卷，詢問家長孩子在家中的學(xué)習(xí)和生活情況、家庭是否有過旅行或接觸疑似或確診病人的情況等。接著，我們通過多種溝通方式，包括電話、微信和視頻通話，與家長進行溝通交流。在確認(rèn)家庭情況安全的前提下，我們嘗試推遲或更改原計劃的家訪時間和方式，以確保場所消毒和人員防護準(zhǔn)備充分。

在家訪過程中，我們特別強調(diào)與家長合作的重要性。只有通過互相協(xié)作，才能達成最佳的效果。同時，我們傾聽家長的意見和建議，更好地了解孩子和家庭的真實情況，并在此基礎(chǔ)上提供更加有針對性的幫助和支持。

我們還注意到，疫情期間，孩子和家長的情緒和心理狀態(tài)也更加脆弱和敏感。為了緩解緊張和焦慮，我們特意準(zhǔn)備了一些簡單而趣味的活動，如畫畫、唱歌、閱讀等，讓孩子和家長在家中也能感受到和幼兒園一樣的溫馨和關(guān)愛。

在家訪結(jié)束后，我們認(rèn)真整理和記錄了家訪的內(nèi)容和結(jié)果，包括家長反映的問題和需求、孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭狀況等，并在此基礎(chǔ)上為每個家庭制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，以達到最大的效果和幫助。

在整個疫情期間，我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、高效地完成了所有的家訪工作，并解決了家庭和孩子的實際困難和問題。我們相信，在我們的共同努力下，我們一定能夠度過這個特殊的時期，讓每個孩子都可以健康、快樂地成長。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇4

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項非常重要的工作，通過記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長對孩子的期望、孩子的性格特點等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長過程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長合作，為幼兒提供個性化的學(xué)習(xí)和成長支持。在家庭背景中，可以收集家長的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長對孩子的期望

家長對孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過家訪，可以了解家長對孩子的期望，了解家長對幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點

孩子的性格特點是幼兒學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過家訪記錄，可以了解孩子的性格特點，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長對幼兒園教育的反饋

家長對幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長對教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長對幼兒園改進和提升的建議和意見，幫助幼兒園更好地了解家長需求，改進幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時，需要注意以下幾個方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時，應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時，要注意保護家長和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運用家訪記錄的內(nèi)容對幼兒教育進行指導(dǎo)。

幼兒家訪記錄內(nèi)容 篇5

幼兒園線上家訪記錄表是常見的一種工具，用來記錄教師與家長之間的交流內(nèi)容，方便雙方了解幼兒園的教育狀況和孩子的學(xué)習(xí)情況。該記錄表內(nèi)容設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，突出重點，生動有趣，方便教師和家長的交流。

首先，在記錄表中應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1. 孩子的基本情況：包括姓名、年齡、性別、家庭住址等信息，方便教師與家長進行溝通交流。

2. 家長會談的主題：記錄家長與老師之間進行的話題，主要包括孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣，以及家庭教育等方面的討論。

3. 家長的意見和反饋：家長對于孩子的學(xué)習(xí)和成長應(yīng)當(dāng)有自己的見解和觀點，記錄家長在交流中提出的問題與意見，以及教師對于這些問題的答復(fù)和認(rèn)識。

4. 教師的建議和安排：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識提出具體的建議和安排，幫助家長更好地教育孩子，促進孩子的全面發(fā)展。

其次，該記錄表的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔明了，重點突出，生動有趣：

1. 語言簡潔：在記錄表中的文字要簡練、精煉，表述要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)模糊、含糊不清的詞匯和表述，方便家長和教師更好地理解。

2. 重點突出：在記錄過程中，要抓住家長關(guān)心的重點，突出問題的核心，以便教師能夠更快速地理解問題，并作出相應(yīng)的解決方案。

3. 生動有趣：在記錄過程中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯腥さ募?xì)節(jié)，使交流更加輕松自然，讓家長和教師能夠更好地溝通交流。

最后，該記錄表應(yīng)當(dāng)方便教師和家長的交流：

1. 可以通過線上平臺實現(xiàn)：為了方便家長與教師進行交流，可以通過線上平臺來完成家訪記錄表的記錄，同時方便家長和教師隨時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

2. 便于查看和修改：線上記錄還可以在一個文件中記錄，教師和家長可以隨時查看和修改，同時方便領(lǐng)導(dǎo)對記錄表進行統(tǒng)一管理。

總之，幼兒園線上家訪記錄表要具備簡潔明了、重點突出、生動有趣、方便教師和家長交流的特點，方便教師和家長更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，全面推動孩子的成長。

家訪記錄內(nèi)容

家訪記錄還可以記錄家長對學(xué)校和教育的期望、意見和建議。了解家長的觀點有助于學(xué)校和教師更好地與家長溝通合作，提供與家長期望一致的教育服務(wù)，增強家校合作，促進學(xué)生全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家訪記錄內(nèi)容”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

家訪記錄內(nèi)容(篇1)

日期：20XX年XX月XX日

家訪人：xxx

基本情況：

家訪對象：XXX（學(xué)生姓名）、XXX（年級）

家庭地址：XXX（具體地址）

家庭成員：XXX（父親）、XXX（母親）、XXX（學(xué)生本人）、XXX（其他成員）

聯(lián)系方式：XXX（家庭電話）、XXX（手機）

家庭環(huán)境：

該學(xué)生生活在一個干凈整潔的家庭環(huán)境中。家里擺放著簡約而溫馨的家具和裝飾物，居住條件良好。墻壁上貼滿了學(xué)生的獎狀和成績單，顯示著他們對學(xué)習(xí)的重視。家里配備了舒適的學(xué)習(xí)空間，有書桌、書架和電腦，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。家里還有一些娛樂設(shè)施，如電視、音響和樂器，展示了學(xué)生們豐富的業(yè)余愛好。

家庭教育：

在家庭教育方面，XXX家庭注重對孩子的教育和培養(yǎng)。父母經(jīng)常與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活瑣事。他們注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感，鼓勵他們自主完成作業(yè)和日常任務(wù)。家長還鼓勵孩子參加各種學(xué)科的教輔班和興趣培養(yǎng)活動，豐富他們的知識和技能。在家庭中，父母給予孩子足夠的自由和信任，鼓勵他們表達自己的想法和意見。整個家庭氛圍積極向上，注重孩子的成長和發(fā)展。

學(xué)生情況：

XXX是一個聰明、活潑并且有禮貌的孩子。他在學(xué)校的表現(xiàn)非常出色，成績優(yōu)秀，樂于助人。他能夠積極參與到班級的各種活動中，與同學(xué)們保持良好的關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面，XXX注重課堂上的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，從不拖延和抄襲。他對學(xué)習(xí)有很高的自覺性，善于思考和解決問題。在幫助他人方面，他樂于助人，熱心幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

建議：

根據(jù)與家長的交流和觀察，建議進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，參與學(xué)校組織的各種團隊活動；鼓勵學(xué)生更多的進行閱讀，拓寬知識面；培養(yǎng)學(xué)生良好的時間管理能力，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息時間。同時，也鼓勵家長繼續(xù)積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為他們提供更多的支持和鼓勵。

總結(jié)：

該學(xué)生生活在一個良好的家庭環(huán)境中，受到了良好的家庭教育。他在學(xué)校的表現(xiàn)出色，成績優(yōu)秀，且擁有良好的品德素養(yǎng)。希望他能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于助人的品質(zhì)，努力發(fā)展自己的潛力，成為更好的自己。

家訪記錄內(nèi)容(篇2)

日期：[填寫具體日期]

家長姓名：[填寫家長姓名]

孩子姓名：[填寫孩子姓名]

年齡：[填寫孩子年齡]

1.?家庭背景信息：

家庭住址：[填寫家庭住址]

家庭成員：[填寫家庭成員及其關(guān)系]

家庭經(jīng)濟狀況：[填寫家庭經(jīng)濟狀況，是否存在經(jīng)濟困難等]

2.?孩子的情況：

孩子的興趣和愛好：[填寫孩子的興趣和愛好]

孩子的性格特點：[填寫孩子的性格特點，如外向、內(nèi)向、活潑等]

孩子的健康情況：[填寫孩子的身體健康情況，是否有特殊需求等]

3.?家長對幼兒園的期望：

家長對孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長有哪些期望：[填寫家長對孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和成長的期望]

4.?家長對幼兒園教育的認(rèn)知：

家長對幼兒園教育有哪些認(rèn)知和了解：[填寫家長對幼兒園教育的認(rèn)知和了解]

5.?家長對幼兒園的建議和意見：

家長有哪些對幼兒園的建議和意見：[填寫家長對幼兒園的建議和意見]

6.?家庭的合作意愿：

家長和幼兒園的合作意愿如何：[填寫家長和幼兒園的合作意愿]

備注：[如有其他需要備注的事項，如家長特別關(guān)注的問題、需要注意的事項等]

家訪者簽名：[填寫家訪者的簽名]

家長簽名：[填寫家長的簽名]

家訪記錄內(nèi)容(篇3)

日期：XXXX年XX月XX日

訪問時間：下午2點

家訪對象信息：

孩子姓名：XXX

孩子年齡：X歲

家庭住址：XXX小區(qū)X號樓X單元XXX室

聯(lián)系電話：XXX-XXXX-XXXX

父母姓名：父親：XXX?母親：XXX

父母職業(yè)：父親：XXX?母親：XXX

家庭背景信息：

這是一家溫馨和睦的家庭，父母都很有愛心和責(zé)任心。他們對孩子的教育非常重視，督促孩子完成每日的學(xué)習(xí)任務(wù)并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。父親是一名工程師，母親是一名教師，因此他們有很好的教育背景和認(rèn)知理念。在家庭中，他們注重培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立性，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

家訪內(nèi)容：

1.?交流孩子的日常行為和性格：與父母親交流后了解到，孩子性格開朗活潑，喜歡與人交往。父母表示孩子目前在家表現(xiàn)出良好的自理能力，能自己穿脫衣物、上廁所，愛整理自己的玩具和衣物。孩子對于待人接物禮貌懂事，與其他孩子相處和諧。

2.?孩子的生活習(xí)慣：孩子有良好的作息習(xí)慣，每天按時起床、吃飯和睡覺。父母鼓勵孩子保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教他們勤洗手并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食。

3.?孩子的興趣愛好：孩子喜歡聽音樂，經(jīng)常跳舞和唱歌。他還喜歡畫畫和拼積木，愛參加各種小組活動，對新事物充滿好奇心。孩子的父母鼓勵并支持孩子的興趣愛好，會給孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和時間。

4.?家庭教育期望：父母希望孩子在幼兒園能夠培養(yǎng)良好的社交能力和合作精神。他們也希望教師在孩子的學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，父母表示愿意積極參與幼兒園的家?；顒?，與教師保持良好的溝通。

5.?家長對學(xué)校的期望：家長希望學(xué)校能夠提供安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重孩子的個性發(fā)展和愛護。他們期待幼兒園能夠與家庭密切配合，及時通知家長孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進展。

總結(jié)：

此次家訪中，了解到孩子的家庭背景和日常行為表現(xiàn)良好，父母對孩子的教育重視并鼓勵他們培養(yǎng)興趣愛好。與父母的溝通也為教師以后在學(xué)校中提供更好的教育支持。同時，也為孩子在幼兒園的適應(yīng)和發(fā)展提供了更多的參考信息。

家訪記錄內(nèi)容(篇4)

日期：xx

時間：下午

家訪目的：了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求情況，提供個性化的發(fā)展建議和家庭配合方案。

家庭基本情況：

家庭地址：xx街道xx號

父母信息：

-?父親姓名：xx

-?母親姓名：xx

-?聯(lián)系電話：xx

幼兒信息：

-?幼兒姓名：xx

-?出生日期：xx

-?幼兒特點：xx（如性格開朗、好動等）

家訪過程：

1.?在家庭到達后，我向父母介紹了家訪目的和內(nèi)容，并征得他們的同意開始進行記錄。

2.?父母向我介紹了幼兒在家庭中的表現(xiàn)和日常生活情況。他們提到幼兒喜歡和其他孩子一起玩耍，非?；顫姾脛?，但有時也會不愿意合作，容易情緒失控。他們關(guān)心幼兒的情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力。

3.?我詢問了幼兒的作息時間、飲食情況以及家庭成員的相處方式。父母表示幼兒的作息規(guī)律，三餐均衡，家庭成員之間關(guān)系融洽。

4.?我觀察了幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對父母的要求和規(guī)定有時會有反抗情緒，容易發(fā)脾氣或哭鬧。他們希望我能提供相關(guān)的處理建議。

5.?我對父母提出的問題進行了解釋和解答，就幼兒情緒管理、合作能力等方面提出了一些建議，并分享了一些與其他幼兒相似的案例和應(yīng)對方法。

6.?在結(jié)束時，我感謝了父母的配合，并告知他們歡迎隨時向我咨詢，與幼兒園保持及時溝通。

家庭配合方案：

-?在父母和幼兒交流互動時，鼓勵父母給予幼兒積極的情緒回應(yīng)，理解他們的感受，并用適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)幼兒表達情緒。

-?建議父母與幼兒共同參與一些合作性的游戲或活動，通過親子互動培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊意識。

-?提醒父母家庭成員之間要以身作則，設(shè)立好家規(guī)和約束，給幼兒明確的行為準(zhǔn)則，幫助他們理解自己的行為會對他人產(chǎn)生什么影響，并逐步培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

-?鼓勵父母與幼兒共同制定規(guī)律的作息時間，保證幼兒充足的休息和睡眠時間。

家訪記錄內(nèi)容(篇5)

姓名：小明?家庭住址：XX市XX區(qū)XX小區(qū)XX號

性別：男?家長姓名：父親：張先生?母親：李女士

幼兒：幼兒園班級：小班

日期：20xx年X月X日

一、家庭背景信息

xx家庭有父親、母親和他一個弟弟。他們一家四口住在一個兩室一廳的居民小區(qū)。父親是一名工人，母親是一名全職家庭主婦。他們注重家庭的溫馨和和諧氛圍，時常利用周末時間與孩子們一起進行戶外活動。

二、幼兒成長狀況

xx是一個活潑開朗的孩子，對新事物充滿好奇心。他的身體發(fā)育良好，體格適中，協(xié)調(diào)能力較強。他喜歡和其他孩子一起玩耍，能夠主動和他人交流和分享玩具，表現(xiàn)出一定的分擔(dān)責(zé)任的意識。

三、教育期望

父母希望幼兒園能夠關(guān)注xx的身心發(fā)展，培養(yǎng)他良好的品德、社交能力和學(xué)習(xí)興趣。同時，希望學(xué)校能夠與家庭保持良好的溝通，及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及困難。

四、教育態(tài)度

家長表示愿意積極配合幼兒園的教育工作，定期參加家長會和家園互動活動。他們希望幼兒園能夠?qū)π∶鬟M行全面觀察，及時反饋孩子在學(xué)習(xí)、行為、生活自理等方面的情況，以便家庭能夠?qū)λM行針對性的指導(dǎo)和關(guān)注。

五、家長的意見和建議

家長對幼兒園的教師團隊表示肯定，認(rèn)為他們對孩子的關(guān)愛與教育是有責(zé)任感和耐心的。家長希望教師在課堂教育中能夠設(shè)計更多的互動活動，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。

六、教師的意見和建議

在與家長交流中，了解到小明具備良好的團隊合作精神和自我表達能力。教師建議家長能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的情緒管理和自理能力的培養(yǎng)，同時鼓勵孩子多參與團隊合作的活動，培養(yǎng)合作意識和責(zé)任感。

七、下一步計劃

幼兒園將與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，在日常教育中關(guān)注小明的適應(yīng)情況和發(fā)展情況。同時，將根據(jù)家庭的期望，設(shè)計更多的互動活動，以促進小明的學(xué)習(xí)興趣和社交能力的發(fā)展。

家訪記錄內(nèi)容(篇6)

日期：xx年xx月xx日

幼兒園：xx幼兒園

寶寶姓名：xx

家庭地址：xx

家長姓名：xx

聯(lián)系電話：xx

家訪目的：

1.了解寶寶在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點。

2.與寶寶家長進行溝通，了解家庭教育理念和期望。

3.介紹幼兒園的教育理念及教學(xué)方式，并解答家長的疑問。

家訪內(nèi)容：

1.家庭環(huán)境：

a.家庭成員：寶寶父母及其他親戚成員。

b.室內(nèi)環(huán)境：書房、臥室、玩具收納等方面的情況。

c.室外環(huán)境：是否有合適的活動空間和安全設(shè)施。

d.家庭氛圍：是否注重互動、溝通和尊重。

2.寶寶的生活習(xí)慣：

a.生活自理能力：如穿脫衣服、洗手、上廁所等。

b.飲食習(xí)慣：喜歡吃什么食物，有無特殊要求。

c.睡眠習(xí)慣：晚上入睡時間、睡眠質(zhì)量如何等。

3.寶寶的興趣愛好：

a.喜歡的游戲和玩具。

b.是否參加過幼兒園外的興趣班。

c.喜歡的書籍類型、故事和歌曲。

4.與家長的溝通：

a.家庭教育理念和期望：對寶寶的要求和期望。

b.是否有特殊關(guān)注事項：如健康問題、特殊需求等。

c.對幼兒園教育的期待：希望幼兒園能給予孩子什么樣的教育。

5.家長對幼兒園的疑問：

a.教學(xué)方式：如幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法。

b.安全保障：如幼兒園的安全措施和應(yīng)急處理措施。

c.和家長互動：如幼兒園和家長的溝通和聯(lián)系方式。

6.家長與幼兒園的期望和合作意愿：

a.校外活動：是否可以提供家庭活動指導(dǎo)或者組織親子活動。

b.家長參與：是否有機會參加幼兒園的家長會、活動和慶祝日等。

家庭訪談總結(jié)：

通過與家長的交流，了解到寶寶在家庭中受到了良好的關(guān)愛和教育。家長期望幼兒園能夠提供一個溫馨、有趣和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助寶寶全面發(fā)展。幼兒園將根據(jù)寶寶的興趣特點和家長期望，制定個性化的教學(xué)計劃，并與家長保持及時溝通，共同關(guān)心寶寶的成長。同時，幼兒園也會盡力滿足家長的訴求，加強與家長的合作與互動。

家訪記錄內(nèi)容(篇7)

日期：xx年xx月xx日

參與人員：

1.?家庭代表：李先生和王女士

2.?幼兒園代表：xx老師

主題：了解孩子在家的情況及家長對幼兒園的期望和意見。

會談內(nèi)容：

1.?孩子在家的日常生活：李先生和王女士分享了孩子在家的日常生活情況。他們指出，孩子作息規(guī)律，每天早晨起床、吃早餐、洗漱等都是按照固定的時間進行的。他們會盡量安排孩子參與家務(wù)，并鼓勵孩子參加戶外活動，保持良好的身體素質(zhì)。

2.?孩子的興趣愛好和特長：李先生和王女士介紹了孩子的一些興趣愛好，包括喜歡聽故事、看動畫片、搭積木等。他們還表達了對孩子發(fā)展特長的期待，希望幼兒園可以提供一些特長培養(yǎng)的機會。

3.?家長對幼兒園的期望和意見：李先生和王女士提到，他們對幼兒園的師資力量和教學(xué)環(huán)境有一定的期望。他們希望幼兒園能夠有經(jīng)驗豐富、愛心耐心的老師，能夠為孩子提供安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長建議：

1.?加強與家長的溝通：李先生和王女士希望幼兒園能夠加強與家長的溝通，及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便家校合作更有效。

2.?善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：家長希望幼兒園能夠在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多種多樣的活動形式能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展。

后續(xù)計劃：

1.?幼兒園代表承諾將家長的關(guān)切和期望反饋給幼兒園團隊，共同研究如何進一步改善教學(xué)質(zhì)量和家校合作。

2.?幼兒園將每月定期與家長進行交流，通過家長會等形式，分享孩子在園的情況，并征詢家長的意見和建議。

家訪記錄內(nèi)容(篇8)

時間：

家訪對象：xx同學(xué)

家訪目的：了解幼兒在家的情況，與家長交流并加深互動，促進家校合作。

1.?介紹家庭背景：我在下午兩點到達李曉明同學(xué)的家，他的媽媽親切地邀請我進屋。李曉明是家中的獨生子，家庭氛圍非常溫馨和睦。

2.?了解生活習(xí)慣：媽媽告訴我，李曉明每天晚上8點左右會準(zhǔn)時洗漱，并在9點前上床睡覺。早上7點左右會自然醒來，媽媽會幫他準(zhǔn)備早餐。從家中的布置來看，他的房間整潔有序，桌子上有一本繪本，看起來孩子經(jīng)常自己閱讀。

3.?了解飲食與營養(yǎng)：媽媽告訴我，李曉明對食物品種較為挑剔，但是已經(jīng)在慢慢接受新的食物。他每天吃早餐，通常是牛奶、全麥面包和水果。午餐和晚餐都會有主食、蔬菜和肉類或豆類。媽媽會盡量讓他多嘗試不同的食材并保證他的飲食均衡。

4.?溝通家長期望：媽媽希望幼兒園能夠關(guān)注和培養(yǎng)李曉明的獨立性和社交能力。她希望他能夠與其他孩子友好相處并自己解決問題，也希望他能培養(yǎng)良好的習(xí)慣和養(yǎng)成健康的生活方式。

5.?提醒家長注意事項：我向媽媽提醒了一些關(guān)于生活注意事項，如安全、衛(wèi)生、防火等。也向她強調(diào)了家庭教育的重要性，并建議他們在家中盡量與孩子進行正面互動，加強對孩子的表揚和鼓勵。

6.?家長對幼兒園的期望：媽媽表示對幼兒園的教育質(zhì)量非常滿意，并希望能夠與幼兒園建立更緊密的聯(lián)系，更多地了解幼兒在園的情況，希望能夠參加一些家長活動和親子互動的課程。

7.?家訪總結(jié)：通過此次家訪，我與李曉明的家人建立了良好的溝通和聯(lián)系，了解了孩子在家中的生活情況。這對于我們進一步了解幼兒，提供更好的教育和關(guān)懷具有重要意義。并與家長一同期待孩子在幼兒園中茁壯成長。

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班

人們對于范文的重要性越來越認(rèn)同，?好的范文可以啟發(fā)我們的思維，幫助我們更好地寫作，有哪些值得借鑒的范文模板呢？這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對“中班家訪記錄”有了更深刻的理解，經(jīng)過閱讀相信您會有所體會！

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班 (篇1)

以下是一份初中班主任家訪記錄的示例：

日期：2023年2月18日

時間：上午9:00-11:00

地點：學(xué)生家庭

家長姓名：XXX

學(xué)生姓名：YYY

家訪內(nèi)容：

1. 介紹班主任：班主任在家訪前向家長介紹了自己，包括自己的姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等信息。

2. 聽取家長意見：班主任和家長交流了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活情況等，聽取家長對學(xué)校和班級的建議和意見。

3. 了解學(xué)生情況：班主任向家長介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績，詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、興趣愛好等信息，以便更好地了解學(xué)生。

4. 提出教育建議：班主任根據(jù)家長提供的信息，提出了一些對學(xué)生的教育建議，包括如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、如何更好地管理學(xué)生等。

5. 交換聯(lián)系方式：班主任和家長交換了聯(lián)系方式，以便以后可以更好地溝通和交流。

家訪記錄：

日期：2023年2月18日

時間：上午9:00-11:00

地點：學(xué)生家庭

家長姓名：XXX

學(xué)生姓名：YYY

家訪內(nèi)容：

1. 介紹班主任：班主任在家訪前向家長介紹了自己，包括自己的姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等信息。

2. 聽取家長意見：班主任和家長交流了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活情況等，聽取家長對學(xué)校和班級的建議和意見。

3. 了解學(xué)生情況：班主任向家長介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績，詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、興趣愛好等信息，以便更好地了解學(xué)生。

4. 提出教育建議：班主任根據(jù)家長提供的信息，提出了一些對學(xué)生的教育建議，包括如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、如何更好地管理學(xué)生等。

5. 交換聯(lián)系方式：班主任和家長交換了聯(lián)系方式，以便以后可以更好地溝通和交流。

家訪記錄：

日期：2023年2月18日

時間：上午9:00-11:00

地點：學(xué)生家庭

家長姓名：XXX

學(xué)生姓名：YYY

記錄人：XXX老師

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班 (篇2)

初中班主任家訪記錄內(nèi)容可能因?qū)W校和地區(qū)而異，但以下是一些可能包括在家訪記錄中的內(nèi)容：

1. 家庭住址和聯(lián)系方式：在家訪之前，班主任應(yīng)該向?qū)W生或家長提供家庭住址和聯(lián)系方式，以便在家訪時與他們聯(lián)系。

2. 學(xué)生或家長的姓名和班級：在家訪時，班主任應(yīng)該向?qū)W生或家長介紹自己，并記錄他們的姓名和班級。

3. 家庭情況：班主任應(yīng)該了解學(xué)生或家長的家庭情況，例如家庭成員的數(shù)量、年齡、職業(yè)、家庭背景等。

4. 學(xué)生或家長的需求和問題：班主任應(yīng)該記錄學(xué)生或家長的需求和問題，這些問題可能是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、社交或其他方面的。

5. 學(xué)生或家長的反饋：在家訪后，班主任應(yīng)該與學(xué)生或家長交流，并記錄他們的反饋和建議，以便在班級管理和教育方面改進。

6. 下一步行動：在家訪后，班主任應(yīng)該與學(xué)生或家長交流，并確定下一步行動的計劃，例如與學(xué)生或家長建立聯(lián)系、提供額外的支持或組織班級活動等。

家訪是班主任與學(xué)生或家長建立聯(lián)系的重要方式，可以幫助班主任了解學(xué)生的需求和問題，并幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

幼兒家訪記錄表內(nèi)容中班 (篇3)

初中班主任家訪記錄示例如下：

日期：2023年2月18日

時間：上午9:00-11:00

地點：學(xué)生家庭

學(xué)生姓名：小明

家長姓名：小紅

家訪內(nèi)容：

1. 介紹班主任：班主任向小明家長介紹了自己，并強調(diào)了自己作為班主任的重要性和責(zé)任。

2. 了解學(xué)生情況：班主任詢問了小明在學(xué)校的表現(xiàn)、家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)計劃等方面的情況，以及小明與同學(xué)之間的關(guān)系等。

3. 制定學(xué)習(xí)計劃：班主任與小明家長討論了學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助家長更好地了解學(xué)生的情況，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。

4. 家長反饋：小明家長對班主任的工作表示贊賞，并分享了她在家庭教育方面的經(jīng)驗和建議。

家訪結(jié)果：

1. 小明家長對班主任的工作表示滿意，感謝班主任在學(xué)生教育方面的關(guān)心和支持。

2. 班主任與小明家長進行了積極的溝通，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更好的支持。

家訪反思：

1. 班主任需要更多地了解學(xué)生的情況和需求，更好地與學(xué)生、家長和同事合作。

2. 班主任需要與家長保持密切聯(lián)系，加強家校合作，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

3. 班主任需要不斷反思和改進自己的工作，不斷提高自己的教育水平和溝通能力。

家訪記錄表家訪內(nèi)容4篇

寫作是在我們的生活中經(jīng)常會遇到，范文總是被大量參考借鑒。照著范文的框架寫，我們就不容易出錯，好的范文怎么創(chuàng)作出來呢以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“家訪記錄表家訪內(nèi)容”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇1

賀xx

家訪或接待家長主要事由：

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇2

家訪記錄資料(1)：

王宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄資料(2)：

高威琪

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(3)：

趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。

家訪記錄資料(4)：

9、王騰宇

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。

家訪記錄資料(5)：

朱芮芮

家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

家訪記錄資料(6)：

賀豆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(7)：

6、黨楠

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

(2)家長表示會用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

家訪記錄資料(8)：

常金盆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(9)：

孫宇騰

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄資料(10)：

家訪時間：xx926

地點：家

家訪對象：夢非

家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇3

家訪記錄資料(1)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(2)

xxx

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。

家訪記錄資料(3)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xxx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(4)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(5)

xxx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇4

小學(xué)生家訪記錄(一)：

學(xué)生姓名

馮xx

家訪時間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(二)：

家訪對象：四(2)馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進取參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄(三)：

學(xué)生姓名

xxxx

家訪時間

xxxx.2.12

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及提議：)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(四)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時間。

2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者

小學(xué)生家訪記錄(五)：

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪情景：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)生家訪記錄(六)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚她.

教師給家長的推薦

1、給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄(七)：

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會用心配合我們教師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

小學(xué)生家訪記錄(八)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄(九)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣(多看電視，少學(xué)習(xí)等)

教師給家長的推薦：

1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)校回到家里時，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：這天你有什么想跟我聊聊嗎?

小學(xué)生家訪記錄(十)：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄(十一)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請教師加強對她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和教師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達你自我的想法

3、鼓勵并或者和孩子一齊參加各種活動

小學(xué)生家訪記錄(十二)：

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄(十三)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

2.針對孩子的特點，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

1.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

2.愛真實的他，而不是你期望的他

3.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄(十四)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境;

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法;

3、對不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵孩子參加社會公益活動

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄(十五)：

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄(十六)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(十七)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手?？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄(十八)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時間

xx.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄(十九)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通。

2、期望教師對孩子能嚴(yán)格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄(二十)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識;

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動;

2.多開家長會，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

2、對自我的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子

3、對自我的孩子要有耐心