雙語培訓(xùn)個人總結(jié)

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)合集。

跟小編一起深入了解“雙語培訓(xùn)個人總結(jié)”從不一樣的角度去看待它，希望這能夠為你提供一些參考。很多人在看到文檔寫作任務(wù)的字?jǐn)?shù)時就已經(jīng)感到有些恐慌，可以參考一些范文的思路，范文構(gòu)思能夠讓自己更加靈活地運(yùn)用修辭技巧。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇1】

近年來，隨著全球化的加速發(fā)展，雙語教育已成為許多國家教育改革的重要組成部分。為了提高雙語教育質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的雙語教師，我參加了一次為期一個月的雙語教師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。

培訓(xùn)班提供了一系列系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了從教學(xué)理論到實際操作的各個方面。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了雙語教育的相關(guān)概念、發(fā)展現(xiàn)狀及其對教育模式的影響。我了解到，雙語教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的雙語能力和跨文化交流能力，這需要教師具備高水平的雙語能力和專業(yè)的教學(xué)技巧。因此，我在培訓(xùn)中不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了雙語教學(xué)的教育理論，還深入了解了國內(nèi)外的雙語教育案例，從中掌握了一些成功的雙語教學(xué)策略和方法。

培訓(xùn)班注重實踐操作，通過各種實際案例和教學(xué)活動的演練，使我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際教學(xué)中。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了角色扮演，模擬了真實的教學(xué)場景，進(jìn)一步提高了教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。同時，培訓(xùn)班還組織了一些外出實踐活動，包括參觀優(yōu)秀的雙語學(xué)校和進(jìn)行跨文化交流。通過這些實踐活動，我更加深入地了解了雙語教學(xué)的具體操作和教學(xué)實務(wù)。

另外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在培訓(xùn)過程中，我們被分成小組合作完成一些教學(xué)設(shè)計和教案編寫的任務(wù)。這些任務(wù)不僅鍛煉了我們的教學(xué)設(shè)計和團(tuán)隊合作能力，還提升了我們的主動學(xué)習(xí)和主動思考能力。我們的導(dǎo)師還組織了一些討論和分享會，引導(dǎo)我們交流思想和經(jīng)驗，激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神。

培訓(xùn)班還注重我們的自我反思和成長。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們每個人都需要撰寫一份自我總結(jié)，回顧整個培訓(xùn)過程中的收獲和成長。這個過程讓我更加深入地思考了自己的教學(xué)信念和目標(biāo)，并為以后的教學(xué)工作制定了明確的計劃。同時，我們還需要進(jìn)行一對一的討論和交流，和導(dǎo)師一起探討困惑和問題，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和策略。

通過這次雙語教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的雙語能力和教學(xué)技巧，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。我相信，在以后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地適應(yīng)雙語教學(xué)的需要，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教學(xué)水平，為雙語教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇2】

今年以來，我鄉(xiāng)嚴(yán)格按照《fdfd縣村級組織規(guī)范化管理暨規(guī)范運(yùn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)“4211”工作機(jī)制現(xiàn)場會》精神要求，采取多種措施，加大了對我鄉(xiāng)干部職工的“雙語”培訓(xùn)力度，并就我鄉(xiāng)干部職工如何開展好“雙語”學(xué)習(xí)提出了新的思路，取得了較好的成績?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)干部 “雙語”學(xué)習(xí)情況匯報如下：

(一)、發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學(xué)習(xí)方式。

我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校的作用，組織民漢語言功底好的“五大生”、“選調(diào)生”及“軍轉(zhuǎn)干部”，擔(dān)任“雙語”執(zhí)教老師，按照“雙語”學(xué)習(xí)授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語言學(xué)習(xí)的同時，提高廣大干部職工的“雙語”水平。并嚴(yán)格落實“雙語”學(xué)習(xí)考勤制度，由維、漢兩班授課老師負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)考勤，將學(xué)生考勤與其測試成績相結(jié)合，積極促進(jìn)了廣大干部職工主動參加“雙語”學(xué)習(xí)。同時為提高廣大干部職工的口語水平，鄉(xiāng)“雙語”組開辟了每日一句日常用語會話，經(jīng)測試效果很好;并針對提高他們的寫作能力，每周進(jìn)行一次“雙語”寫作摸底，每季度進(jìn)行一次“雙語”全面測試，“雙語”測試成績歸入干部個人檔案。通過采取各種措施，切實提高了鄉(xiāng)各族

干部的“雙語”水平。

(二)、開展幫帶學(xué)習(xí)活動，提高“雙語”會話能力。

鄉(xiāng)“雙語”組負(fù)責(zé)教師對廣大干部職工的“雙語”情況進(jìn)行調(diào)查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強(qiáng)的和寫作能力差的干部進(jìn)行合理的搭配，達(dá)到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進(jìn)“雙語”的互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

(三)、加大選派干部參加“雙語”培訓(xùn)力度。

一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學(xué)習(xí)語言和提高解決問題的能力提供機(jī)會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學(xué)習(xí)“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎(chǔ)。

2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時準(zhǔn)確地為學(xué)生授業(yè)解惑。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇3】

雙語學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項工作的基礎(chǔ)。近年來，克牧場積極實施“場部干部素質(zhì)工程”，切實加強(qiáng)了場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展了各具特色的雙語學(xué)習(xí)活動，逐步建立和完善我場干部雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了場干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項重要工作來抓

場黨支部高度重視場機(jī)關(guān)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓，從而研究部署場干部雙語的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入，督促干部學(xué)習(xí)雙語。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場黨支部書記率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語。并鼓勵少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學(xué)習(xí)掌握雙語的情況進(jìn)行測試。把場干部學(xué)習(xí)雙語作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動、各方配合、層層抓落實的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅持集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高了場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力

(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會話水平和讀寫能力為突破口，采取分類、分層次、因材施教等靈活多樣的培訓(xùn)方式，開展培訓(xùn)。

(二)、采取靈活多樣的方法措施，在實踐活動中提高雙語水平

1、結(jié)對幫學(xué)，相互促進(jìn)。采取集每周一課、民漢交流和民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓(xùn)，用雙語匯報工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場干部的雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，采取“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子)的方式，結(jié)成互學(xué)對子，共同學(xué)習(xí)提高。實行民漢在一個辦公室辦公，盡可能的為場干部提供雙語學(xué)習(xí)機(jī)會，在互相交流、相互幫助、增進(jìn)友誼方面起到了重要作用。通過結(jié)對幫扶，有效調(diào)動了場干部學(xué)習(xí)雙語的積極性，進(jìn)一步提高了場干部雙語學(xué)習(xí)效果。

2、重點學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)雙語、學(xué)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)。成立了“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持各項學(xué)習(xí)制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會議發(fā)言，并每天必看半小時的漢文報刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場干部的會話水平和讀寫能力。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，根據(jù)場干部掌握雙語的情況，列出難點、重點，挑出貼近生活、生產(chǎn)實際的語句，進(jìn)行詳細(xì)講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時記下與農(nóng)民交流中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學(xué)習(xí)的四項要求，即各項規(guī)章制度、宣傳欄、會議標(biāo)語等一律用民、漢兩種文字進(jìn)行書寫;干部之間交流用漢語;領(lǐng)導(dǎo)開會、安排布置工作用漢語;干部工作報告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必須使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對子”幫輔學(xué)，開辦“每日一句”經(jīng)常學(xué)，演講比賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動學(xué)等多種形式，重點提高基層干部的“雙語”聽、說能力，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語學(xué)習(xí)定為一項專門的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)行輪講，加強(qiáng)漢語的表達(dá)能力。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實效性。

通過近幾年堅持不懈地抓場干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場干部由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場干部學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)，漢族干部會講維、哈語的多了;場干部自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨立開展工作的能力明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)了民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實踐鍛煉，場干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和鼓勵少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動，提高少數(shù)干部漢語實際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語知識。

通過雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報材料,填寫考核手冊;可以用漢語進(jìn)行交流,漢族干部也可能說簡單的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語”也是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、對干部雙語培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度。隨時對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部繼續(xù)列入重點抽查對象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)該把“雙語”學(xué)習(xí)與推薦干部掛鉤，使干部主動學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語”學(xué)習(xí)積極性。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇4】

隨著全球化的發(fā)展，國際交流日益頻繁，民警在維護(hù)社會治安和處理國際事務(wù)中，面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。為了提高民警的雙語能力和跨文化交流能力，我們組織了一次民警雙語培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容分為語言學(xué)習(xí)和跨文化交流兩個部分。在語言學(xué)習(xí)方面，我們請來了專業(yè)的語言培訓(xùn)師，通過教授基礎(chǔ)詞匯和常用句式，教會民警如何應(yīng)對常見的警務(wù)場景。培訓(xùn)師采用了多種教學(xué)方法，如聽說讀寫結(jié)合、角色扮演等，使學(xué)員們更好地掌握了基礎(chǔ)語言技能。此外，我們還組織了語言實踐活動，邀請外籍學(xué)生和留學(xué)生與民警進(jìn)行交流，為他們提供了與英語母語者交流的機(jī)會，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

跨文化交流是民警在處理國際事務(wù)中不可或缺的技能。為了提高民警的跨文化敏感度和理解能力，我們邀請了一些外籍專家和國際組織的代表來進(jìn)行講座。他們向民警介紹了不同國家和地區(qū)的文化差異和警務(wù)制度，幫助民警更好地理解國際事務(wù)，并能根據(jù)不同文化背景做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。此外，我們還組織了模擬國際會議和跨文化溝通訓(xùn)練，讓民警親身體驗國際交流的場景，掌握有效的跨文化溝通技巧。

在培訓(xùn)過程中，我們注重實際操作和實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們組織了一次實地考察，民警們到國際機(jī)場、邊境檢查站等地進(jìn)行實地訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何與外籍旅客進(jìn)行詢問和驗證，提高了他們的警務(wù)能力。此外，我們還安排了一次模擬國際交流活動，邀請了外籍學(xué)生和留學(xué)生扮演不同角色，民警們與他們進(jìn)行實際交流，檢驗他們在實際場景中的應(yīng)對能力。

通過這次雙語培訓(xùn)，民警們的雙語能力和跨文化交流能力得到了顯著提高。他們在語言運(yùn)用方面更加自如，能夠用英語流利地與外籍旅客交流，提高了公安機(jī)關(guān)的形象和服務(wù)質(zhì)量。在處理國際事務(wù)時，他們能夠更好地理解不同文化背景下的需求和期望，做出更加恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對，增強(qiáng)了公安機(jī)關(guān)的國際影響力和合作能力。

此外，通過這次培訓(xùn)，我們也意識到在今后的工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)雙語能力的培養(yǎng)。我們將持續(xù)組織類似的培訓(xùn)活動，邀請更多的外籍專家和國際組織代表來進(jìn)行講座和交流，努力提高民警的雙語能力和跨文化交流能力。我們相信，在全體民警的共同努力下，我們將能夠更好地應(yīng)對國際化的挑戰(zhàn)，為社會治安和國際合作做出更大的貢獻(xiàn)。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇5】

隨著全球化的加速發(fā)展，各國之間的合作與交流越來越緊密。作為一線執(zhí)法人員，民警需要具備一定的雙語能力，以適應(yīng)國際交往需求和跨境合作的要求。為此，我們組織了一次針對民警的雙語培訓(xùn)班，旨在提升民警的雙語能力，使其能夠更好地履行職責(zé)，有效處理與外國人的溝通與合作事宜。

這次培訓(xùn)班歷時兩周，我們邀請了外籍人員、語言專家、國內(nèi)資深警官等多位專家學(xué)者為民警進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)語法、詞匯積累、口語表達(dá)、聽力訓(xùn)練等方面，全面提升民警的雙語綜合能力。這次培訓(xùn)班充分結(jié)合了實際執(zhí)法工作需求，以案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行訓(xùn)練，使民警更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

首先，培訓(xùn)班注重提高民警的雙語聽力水平。通過聆聽外籍人員的真實對話錄音和相關(guān)實況廣播，民警在模擬真實情境中，加強(qiáng)理解和應(yīng)對能力。在這個環(huán)節(jié)，民警通過理解難度逐漸增加的對話和聽力材料，提高他們對不同語速、口音、語氣和語調(diào)的識別能力。此外，還在培訓(xùn)中加入了實地聽力考核，使民警在真實案例中鍛煉自己的聽力技巧。

其次，培訓(xùn)班注重培養(yǎng)民警的雙語口頭表達(dá)能力。通過配合專家的口語教學(xué)和課堂演講，全面提升民警的口語表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)，民警們學(xué)會了正確運(yùn)用各種日?？谡Z表達(dá)方式，并通過反復(fù)練習(xí)，掌握了有效的表達(dá)技巧。同時，課堂上設(shè)立了角色扮演的環(huán)節(jié)，使民警們能夠模擬現(xiàn)實場景，練習(xí)雙語的實際應(yīng)用。

此外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)民警的雙語寫作能力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)寫作技巧和范文示范，民警掌握了不同類型的雙語文書寫作要點，提高了寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，通過案例分析和實際文案修改，促使民警理解和掌握了有效的寫作方法和技巧。

另外，為了更好地提升民警的雙語綜合應(yīng)用能力，培訓(xùn)班還加強(qiáng)了執(zhí)法事務(wù)的講解和模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。這些實踐環(huán)節(jié)幫助民警運(yùn)用所學(xué)的雙語知識，解決實際工作中遇到的難題和挑戰(zhàn)。通過模擬實戰(zhàn)，民警們學(xué)會了與外國人有效溝通和合作的技巧，提高了處理跨國案件和合作事宜的能力。

總體而言，這次民警雙語培訓(xùn)不僅提升了民警的雙語能力，還深入融合了實際執(zhí)法需求。民警們通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，不僅提高了語言基礎(chǔ)和分析能力，還加強(qiáng)了與外籍人員的交流和合作能力。未來，民警們將能夠更好地履行自己的職責(zé)，更加順利地處理與外國人的溝通與合作事宜。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇6】

哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年雙語教師

培訓(xùn)總結(jié)

一年來，我校以提高雙語教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的雙語教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高雙語教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大雙語教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)我校雙語教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作：

一、落實工作的措施：

(一)、深入落實《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織雙語教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的雙語骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如本學(xué)期開學(xué)初我校派阿娜爾汗老師到克拉瑪依參加三地聯(lián)合教研哈語文課堂觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校后又對整個母語組教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會、小課題研究等。

2、圍繞新課程改革，組織雙語教師完成好”六個一“培訓(xùn)任務(wù)：上交一份優(yōu)質(zhì)論文;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;做好一份優(yōu)質(zhì)ppt;寫好一篇說課稿，上交一份優(yōu)質(zhì)試卷，寫好一篇深刻的教學(xué)反思。

3、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織雙教師進(jìn)行有效課堂競賽，本學(xué)年我校胡阿尼西、瑪依努爾你、阿米娜、阿娜爾汗教師多次在自治區(qū)、地區(qū)講課、課件、綜合實踐大賽中獲獎。

(三)、強(qiáng)交流，重實效，采取請進(jìn)來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如庫勒拜鄉(xiāng)中心校、牧寄校、加依勒瑪鄉(xiāng)牧寄校、中心校、薩鎮(zhèn)牧寄校等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和雙語教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個雙語教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了雙語教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。 哈巴河縣第二小學(xué)教務(wù)雙語辦

2016年6月30日

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇7】

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任?！半p語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時間、地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇8】

引言：

藏漢雙語培訓(xùn)是為了促進(jìn)藏區(qū)的發(fā)展，推動漢藏文化交流而設(shè)立的一項重要舉措。經(jīng)過一段時間的實施和培訓(xùn)，我們對該項目進(jìn)行了總結(jié)。本文將從培訓(xùn)的目標(biāo)、方法、效果和反思四個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

該培訓(xùn)的目標(biāo)是使受訓(xùn)人員能夠流利地掌握漢語和藏語，并能在工作和生活中靈活運(yùn)用雙語。通過雙語溝通，推動藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)漢藏文化的交流。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，力求提高學(xué)員的聽、說、讀、寫能力。

二、培訓(xùn)方法：

1. 教學(xué)方法多樣化：我們采用了聽力、口語、閱讀、寫作等多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)員的語言程度和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了個性化的教學(xué)計劃。通過實操、角色扮演、情境模擬等方式，使學(xué)員在實踐中掌握語言技能。

2. 小班教學(xué)：為了更好地關(guān)注每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我們采用了小班教學(xué)的方式。每個班級僅有10名學(xué)員，保證了每個學(xué)員都能充分參與教學(xué)活動，并獲得及時的反饋和糾正。

3. 融入文化元素：我們注重將文化元素融入語言教學(xué)中，通過了解和體驗藏區(qū)的風(fēng)土人情、歷史文化，提高學(xué)員對藏漢文化的理解和認(rèn)同感。同時，也通過漢藏文化交流活動，加深學(xué)員之間的友誼，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

三、培訓(xùn)效果：

1. 提高雙語能力：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)員的漢語和藏語水平均有了明顯的提升。他們能夠流利地進(jìn)行日常交流，掌握了職場所需的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式。

2. 拓寬就業(yè)渠道：通過雙語培訓(xùn)，許多學(xué)員獲得了更廣闊的就業(yè)機(jī)會。在當(dāng)?shù)卣?、旅游、翻譯、社會服務(wù)等行業(yè)中，需要雙語人才的需求日益增長，學(xué)員們成為了稀缺人才。

3. 推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展：雙語能力的提升使學(xué)員能夠與漢語區(qū)的商人、企業(yè)家進(jìn)行更好的交流和合作，促進(jìn)了藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，學(xué)員也通過雙語推廣傳播了藏區(qū)的特色文化和資源，為藏區(qū)的旅游和文化產(chǎn)業(yè)帶來了發(fā)展機(jī)遇。

四、反思與展望：

1. 需要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)：由于藏語教師的荒缺，我們需要加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提供更專業(yè)和高質(zhì)量的雙語培訓(xùn)教育。同時，也需要培養(yǎng)更多的藏語教師，為藏區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2. 加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實用性：在今后的雙語培訓(xùn)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對職場實用語言的培訓(xùn)，讓學(xué)員們更好地適應(yīng)工作環(huán)境中的雙語需求。同時，也將更加注重文化交流和體驗，提高學(xué)員的跨文化溝通能力。

3. 加大對受訓(xùn)人員的跟蹤服務(wù)：我們將建立起一套完善的培訓(xùn)跟蹤機(jī)制，對受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行長期跟蹤和評估。通過不斷了解和分析受訓(xùn)人員的需求和問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)語：

通過藏漢雙語培訓(xùn)，許多學(xué)員的語言能力得到了提升，為他們獲得更廣闊的就業(yè)機(jī)會打下了基礎(chǔ)。在提升個人能力的同時，培訓(xùn)也為促進(jìn)藏漢文化交流和藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，為受訓(xùn)人員提供更好的服務(wù)，助力藏區(qū)的發(fā)展。

（注：以上為人工智能助手完成的文章，僅供參考。由于篇幅所限，未能詳盡展開，具體內(nèi)容建議根據(jù)實際情況進(jìn)行編寫。）

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇9】

我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗 族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下： 苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。

苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力

一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由deb shob (聲母)48個， ned shob (韻母)33個， shob xinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為deb gud ;“白馬，”苗文為 mel ghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。

雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。

意義深遠(yuǎn)

百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、諺語、日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇10】

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點滴體會總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇11】

雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。在這段時間里，我學(xué)到了很多有關(guān)語言、文化和教學(xué)的知識，也收獲了許多寶貴的人際關(guān)系和經(jīng)驗。以下是我對這次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到雙語教學(xué)的重要性。在過去的幾周里，我們被教導(dǎo)了如何在雙語環(huán)境中有效地教授學(xué)生語言。我們學(xué)習(xí)了很多教學(xué)策略和技巧，例如雙語教學(xué)材料的選擇和設(shè)計、學(xué)生參與度的提高等等。這些知識對于我以后進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)能力非常重要，無論是在雙語學(xué)校還是其他教學(xué)環(huán)境中。

這次培訓(xùn)還讓我更好地理解了不同文化之間的差異和共同點。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識了來自各個國家的同學(xué)和老師，我們互相分享了自己的文化和教育經(jīng)驗。通過這種交流，我發(fā)現(xiàn)了不同文化之間的共同點和差異，也學(xué)會了更加尊重和欣賞不同文化的觀點和價值觀。這對我來說是一個非常寶貴的經(jīng)驗，因為在以后的工作中，我可能會面對不同文化背景的學(xué)生和同事。

這次培訓(xùn)中的實踐和互動也非常有意義。我們有很多機(jī)會親自參與教學(xué)活動，例如設(shè)計并教授自己的課程，進(jìn)行角色扮演和小組討論等等。這讓我更深入地理解了教學(xué)過程的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的需要靈活調(diào)整教學(xué)方法。這些實踐經(jīng)驗對于我來說非常重要，因為它們不僅增強(qiáng)了我的教學(xué)能力，還讓我更有信心和動力去面對未來的教學(xué)工作。

這次培訓(xùn)也給我?guī)砹嗽S多珍貴的人際關(guān)系。在這段時間里，我與來自不同國家的同學(xué)和老師建立了深厚的友誼。我們互相支持和鼓勵，在一起度過了很多美好的時光。這些人際關(guān)系不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)和教育資源，還為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的機(jī)會和聯(lián)系。

小編認(rèn)為，這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)是我人生中一段非常重要的經(jīng)歷。它不僅為我提供了豐富的語言、文化和教學(xué)知識，還培養(yǎng)了我的教學(xué)能力和人際交往能力。我相信這次培訓(xùn)將成為我未來職業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，并給我?guī)砀喑晒蜋C(jī)遇。我非常感激有機(jī)會參加這次培訓(xùn)，并會將所學(xué)知識和經(jīng)驗用于日后的教學(xué)工作中。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)【篇12】

縣團(tuán)委2008年“雙語”培訓(xùn)總結(jié)

2008年，縣團(tuán)委按照制定的“雙語”培訓(xùn)工作計劃，進(jìn)一步做好團(tuán)委干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，促進(jìn)開展各項工作。

一是團(tuán)委機(jī)關(guān)堅持要求團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)“雙語”，在每周三、周五安排一定的時間相互交流學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)教材，練習(xí)寫作，起好“傳幫帶”作用帶動單位干部學(xué)好“雙語”。

二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委都要組織開展了團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)。在利用冬秋農(nóng)閑季節(jié)，辦夜校組織好維漢團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)班，提高口語練習(xí)，有一定語言表達(dá)能力的，積極向就進(jìn)的工礦企業(yè)就業(yè)，增加農(nóng)民工收入。

三是推薦單位干部和團(tuán)員青年參加地區(qū)、自治區(qū)組織的“雙語”培訓(xùn)。

四是在有條件的情況下多開展一些民漢青年交流活動，增進(jìn)了解，加深友誼。

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮我縣53名基層團(tuán)干部兼電教播放員的優(yōu)勢，開展“雙語”培訓(xùn)15期，培訓(xùn)3000人（次）。整合志愿資源，大力開展“雙語”培訓(xùn)服務(wù)，積極組織動員廣大志愿者投身于農(nóng)村青年“雙語”培訓(xùn)工作，形成全民關(guān)注“雙語”發(fā)展的事業(yè),為農(nóng)轉(zhuǎn)非工作穩(wěn)步推進(jìn)奠定扎實的基礎(chǔ)。我縣農(nóng)村雙語培訓(xùn)工作得到自治區(qū)團(tuán)委高度肯定。2007年4月自治區(qū)團(tuán)委在南疆阿克蘇召開的“雙語”工作交流會上，團(tuán)縣委做了大會交流工作發(fā)言。

共青團(tuán)＊＊＊委員會2008年11月18日

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雙語培訓(xùn)個人總結(jié)十篇

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雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇1

雙語學(xué)習(xí)是做好少數(shù)民族地區(qū)各項工作的基礎(chǔ)。近年來，克牧場積極實施“場部干部素質(zhì)工程”，切實加強(qiáng)了場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展了各具特色的雙語學(xué)習(xí)活動，逐步建立和完善我場干部雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了場干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力地促進(jìn)了農(nóng)村各項工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項重要工作來抓

場黨支部高度重視場機(jī)關(guān)干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把場機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓，從而研究部署場干部雙語的學(xué)習(xí)應(yīng)用。同時加大督查力度，開展雙語抽考測試，通報考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動場干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入，督促干部學(xué)習(xí)雙語。在黨支部中心組學(xué)習(xí)中，場黨支部書記率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語。并鼓勵少數(shù)民族干部上漢語課，親自對干部學(xué)習(xí)掌握雙語的情況進(jìn)行測試。把場干部學(xué)習(xí)雙語作為輪訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成了上下聯(lián)動、各方配合、層層抓落實的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度，堅持集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高了場干部雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力

(一)、充分發(fā)揮場黨支部的領(lǐng)導(dǎo)作用，分層次、分期分批開展場干部雙語培訓(xùn)工作。在教學(xué)理念上，以提高學(xué)員在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的會話水平和讀寫能力為突破口，采取分類、分層次、因材施教等靈活多樣的培訓(xùn)方式，開展培訓(xùn)。

(二)、采取靈活多樣的方法措施，在實踐活動中提高雙語水平

1、結(jié)對幫學(xué)，相互促進(jìn)。采取集每周一課、民漢交流和民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等方式開展培訓(xùn)，用雙語匯報工作、用雙語書寫日記和短篇文稿等方法，有效地促進(jìn)了場干部的雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用。結(jié)合民漢干部比例，采取“3+1”(3名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子)的方式，結(jié)成互學(xué)對子，共同學(xué)習(xí)提高。實行民漢在一個辦公室辦公，盡可能的為場干部提供雙語學(xué)習(xí)機(jī)會，在互相交流、相互幫助、增進(jìn)友誼方面起到了重要作用。通過結(jié)對幫扶，有效調(diào)動了場干部學(xué)習(xí)雙語的積極性，進(jìn)一步提高了場干部雙語學(xué)習(xí)效果。

2、重點學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)雙語、學(xué)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)。成立了“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持各項學(xué)習(xí)制度，如用漢語記筆記、寫心得、寫年終工作總結(jié)、會議發(fā)言，并每天必看半小時的漢文報刊和新聞聯(lián)播等，不斷鞏固和提高他們的漢語水平。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提高。場干部聽、說、讀、寫雙語方面的差異，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，著力提高場干部的會話水平和讀寫能力。場黨支部將每年的11月份定為雙語考核月，使雙語學(xué)習(xí)統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一結(jié)對幫扶、統(tǒng)一考核、督學(xué)，根據(jù)場干部掌握雙語的情況，列出難點、重點，挑出貼近生活、生產(chǎn)實際的語句，進(jìn)行詳細(xì)講解，反復(fù)領(lǐng)讀，并要求每名干部制作一張雙語學(xué)習(xí)小卡片，隨身攜帶，隨時記下與農(nóng)民交流中遇到的生詞難句，隨記隨學(xué)。

4、健全制度，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感。場黨支部提出了干部“雙語”學(xué)習(xí)的四項要求，即各項規(guī)章制度、宣傳欄、會議標(biāo)語等一律用民、漢兩種文字進(jìn)行書寫;干部之間交流用漢語;領(lǐng)導(dǎo)開會、安排布置工作用漢語;干部工作報告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的心得筆記必須使用漢語書寫。通過漢族干部與民族干部“結(jié)對子”幫輔學(xué)，開辦“每日一句”經(jīng)常學(xué)，演講比賽促進(jìn)學(xué)，每半年一考推動學(xué)等多種形式，重點提高基層干部的“雙語”聽、說能力，并將“雙語”水平作為干部提拔使用的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。

5、在每周五的政治學(xué)習(xí)中，把雙語學(xué)習(xí)定為一項專門的課程，在學(xué)習(xí)中漢族干部和少數(shù)民族干部進(jìn)行輪講，加強(qiáng)漢語的表達(dá)能力。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實效性。

通過近幾年堅持不懈地抓場干部的雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，場干部由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，場干部學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)，漢族干部會講維、哈語的多了;場干部自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，獨立開展工作的能力明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)了民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)了民漢之間的感情，拉近了干部與群眾之間的距離;經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實踐鍛煉，場干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高，在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進(jìn)步;大力提倡和鼓勵少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣;對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動性和緊迫感;開展豐富多彩的競賽活動，提高少數(shù)干部漢語實際應(yīng)用水平;組織開展少數(shù)民族干部漢語演講競賽，提高少數(shù)民族干部寫作和語言表達(dá)水平豐富少數(shù)民族干部漢語知識。

通過雙語學(xué)習(xí)應(yīng)用,現(xiàn)在場機(jī)關(guān)少數(shù)民族干部可以用漢語完成各類總結(jié),匯報材料,填寫考核手冊;可以用漢語進(jìn)行交流,漢族干部也可能說簡單的維、哈語言。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部也不學(xué)習(xí)“雙語”也是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、對干部雙語培訓(xùn)應(yīng)用的建議

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度。隨時對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部繼續(xù)列入重點抽查對象。建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。不僅如此，還應(yīng)該把“雙語”學(xué)習(xí)與推薦干部掛鉤，使干部主動學(xué)，有目標(biāo),提高干部的“雙語”學(xué)習(xí)積極性。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇2

縣團(tuán)委2008年“雙語”培訓(xùn)總結(jié)

2008年，縣團(tuán)委按照制定的“雙語”培訓(xùn)工作計劃，進(jìn)一步做好團(tuán)委干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，促進(jìn)開展各項工作。

一是團(tuán)委機(jī)關(guān)堅持要求團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)“雙語”，在每周三、周五安排一定的時間相互交流學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)教材，練習(xí)寫作，起好“傳幫帶”作用帶動單位干部學(xué)好“雙語”。

二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委都要組織開展了團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)。在利用冬秋農(nóng)閑季節(jié)，辦夜校組織好維漢團(tuán)員青年“雙語”培訓(xùn)班，提高口語練習(xí)，有一定語言表達(dá)能力的，積極向就進(jìn)的工礦企業(yè)就業(yè)，增加農(nóng)民工收入。

三是推薦單位干部和團(tuán)員青年參加地區(qū)、自治區(qū)組織的“雙語”培訓(xùn)。

四是在有條件的情況下多開展一些民漢青年交流活動，增進(jìn)了解，加深友誼。

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮我縣53名基層團(tuán)干部兼電教播放員的優(yōu)勢，開展“雙語”培訓(xùn)15期，培訓(xùn)3000人（次）。整合志愿資源，大力開展“雙語”培訓(xùn)服務(wù)，積極組織動員廣大志愿者投身于農(nóng)村青年“雙語”培訓(xùn)工作，形成全民關(guān)注“雙語”發(fā)展的事業(yè),為農(nóng)轉(zhuǎn)非工作穩(wěn)步推進(jìn)奠定扎實的基礎(chǔ)。我縣農(nóng)村雙語培訓(xùn)工作得到自治區(qū)團(tuán)委高度肯定。2007年4月自治區(qū)團(tuán)委在南疆阿克蘇召開的“雙語”工作交流會上，團(tuán)縣委做了大會交流工作發(fā)言。

共青團(tuán)＊＊＊委員會2008年11月18日

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇3

一、在思想上，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當(dāng)事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學(xué)習(xí)維語的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中我認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上認(rèn)真聽課，做好課堂筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，背誦每日所學(xué)的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學(xué)習(xí)效率的途徑。雖然在學(xué)習(xí)的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準(zhǔn)確，對簡單單詞進(jìn)

行拼讀，和維語同事們進(jìn)行簡單的口語對話。

二、在自身學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升上，對從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進(jìn)過校園的我來說，再次學(xué)習(xí)一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進(jìn)培訓(xùn)班時，看著周圍同學(xué)一位位都學(xué)的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學(xué)習(xí)能力已經(jīng)退化。

三、對今后工作的展望與計劃 ，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓(xùn)也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當(dāng)中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認(rèn)為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓(xùn)似乎讓人找回些當(dāng)年校園里學(xué)習(xí)的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。

雙語培訓(xùn)結(jié)束的日子，正逢大學(xué)校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓(xùn)，才讓大家又一次的體味到學(xué)習(xí)中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學(xué)習(xí)雙語的熱情與堅持

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇4

20xx年，阿格孜康博依社區(qū)按照制定的居民“雙語”培訓(xùn)工作計劃，開展“雙語”培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員達(dá)80人，我社區(qū)將進(jìn)一步做好社區(qū)居民“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高口語交流和溝通，加強(qiáng)居民輸出工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”培訓(xùn)工作作為一項重要工作來抓。社區(qū)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，作為加強(qiáng)社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

開展雙語集中培訓(xùn)班，集中開班培訓(xùn)的形式，對參培對象有共同培訓(xùn)要求的“雙語”學(xué)習(xí)，不分參培對象的類別、層次，采取集中聽課的方式進(jìn)行。

1、集中培訓(xùn)。對參加培訓(xùn)的居民掌握“雙語”情況進(jìn)行一次深入摸底調(diào)查，之后制定培訓(xùn)計劃，并充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，分期做好培訓(xùn)工作。

2、結(jié)對幫扶學(xué)。積極做好雙語學(xué)習(xí)動員工作，充分居民群眾學(xué)習(xí)雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語督促學(xué)。通過設(shè)置雙語學(xué)習(xí)小黑板的方式，營造濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍，使社區(qū)居民不斷積累詞匯，并通過提問、溫習(xí)等形式，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學(xué)。努力營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，卸掉心理包袱，學(xué)習(xí)漢語兒歌或民歌，通過學(xué)習(xí)民歌、了解民俗這種寓教于樂的形式，調(diào)動社區(qū)居民學(xué)習(xí)“雙語”的積極性。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高社區(qū)培訓(xùn)群眾“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實效性。通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，社區(qū)居民由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由過去少數(shù)居民學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)對學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。通過培訓(xùn)，社區(qū)涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)。把學(xué)習(xí)到的知識利用到了就業(yè)找工作中去了，為進(jìn)行勞務(wù)輸出打下了堅實的基礎(chǔ)，而且還有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分居民的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些居民對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力?？谡Z交際能力不足，下一次培訓(xùn)我們將加強(qiáng)口語交際的練習(xí)。

3、許多少數(shù)民族居民沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。

五、下步工作打算

加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常生活相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇5

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任?！半p語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時間、地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇6

三個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在實習(xí)中我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實習(xí)的學(xué)校是的重點小學(xué)，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會，就是說，在這樣的學(xué)校里實習(xí)，實在是好不容易的。在實習(xí)過程中，我珍惜這個機(jī)會，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試兩次，綜合實踐課次數(shù)6次，參加班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。

一、思想觀點方面：

作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習(xí)，實踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。聽到三個月的實習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實習(xí)，我實在很需要，可以說是及時雨。實習(xí)過程中，我們可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力。而且實習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習(xí)環(huán)境。

來到實習(xí)地后，學(xué)校給我安排聽信息技術(shù)課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機(jī)會。機(jī)會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實習(xí)后，更端正自己的實習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實習(xí)方面：

我每天除了認(rèn)真聽課外下課后又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補(bǔ)充了不足點，提高了教學(xué)質(zhì)量。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。實習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的機(jī)房管理和系統(tǒng)維護(hù)。做了硬件的保護(hù)，維修等工作。還保護(hù)幾個辦公室的計算機(jī)，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。

四、科研方面：

對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，清華大學(xué)信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學(xué)論文，提高了自身的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)網(wǎng)上的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進(jìn)行探討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。

六、生活方面：

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時間，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。與室友保持友好關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。七、不足之處：我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個月的實習(xí)實踐表明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學(xué)中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些計算機(jī)知識，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。八、努力方向：實習(xí)時間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習(xí)活動，也學(xué)，習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇7

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點滴體會總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇8

在新疆雙語教育實施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富。

下面我以下幾個方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實習(xí)生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)?？吹揭四慷玫摹鞍藗€字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。

我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。

同時，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗，樹立良好的新疆老師的形象。

二、學(xué)習(xí)和實習(xí)實踐方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加HSK5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了MHK考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。

實習(xí)實踐對我們新疆老師提供了一個良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實習(xí)活動。實習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排。同時，實習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。

三、遵守紀(jì)律方面：

我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。

四、其他方面：

一年的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)校活動，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ?，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇9

講究方法 注重實效 努力在學(xué)練中提高“雙語”水平

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)委員會

2012年6月1日

在少數(shù)民族聚居地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，漢族干部懂得少數(shù)民族語言，是直接有效地開展群眾工作、加強(qiáng)與少數(shù)民族群眾密切聯(lián)系的重要手段；少數(shù)民族干部懂得漢語言文字，是及時掌握黨的政策、科學(xué)文化知識和各種信息、提高宣傳、引導(dǎo)、服務(wù)群眾的能力的重要途徑。

一、基本情況：克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)位于麥蓋提縣西南30公里，與莎車3個鄉(xiāng)接壤，轄19個行政村，84個村民小組，總面積252平方公里，全鄉(xiāng)有5385戶，總?cè)丝?3893人，其中維吾爾族23096人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?6.66%；漢族797人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.21%，回族4人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.01%；其他民族25人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?.104%。

全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部50人，其中鄉(xiāng)科級干部17人（漢族干部9人，不能熟練應(yīng)用的3人；民族干部8人、不能熟練應(yīng)用雙語的1人）；一般干部29人，(其中:漢族15人，熟練應(yīng)用的3人，能聽懂但表達(dá)困難的6人，略懂的6人；民族干部14人，能熟練應(yīng)用的7人，能聽懂但表達(dá)困難的7人)。

全鄉(xiāng)有教職工251人，其中：漢族教師9人，略懂雙語3人，民族教師242人，能熟練應(yīng)用雙語17人，聽懂但表達(dá)困難的30人，不懂雙語195人。

站所社干部職工71人，其中：站所社負(fù)責(zé)人15人，能熟練

應(yīng)用的7人，略懂2人，不懂6人；其他職工56人，能熟練應(yīng)用的17人，略懂12人，聽不懂雙語27人。

二、建立健全“雙語”學(xué)習(xí)工作機(jī)制。

一是建立“雙語”學(xué)習(xí)日制度。每周三晚上新疆時間7：30至9：30分，組織學(xué)習(xí)對象進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。同時開展每天至少學(xué)習(xí)一句話和五個單詞活動，把“雙語”學(xué)習(xí)貫穿于日常工作中?？俗卫瞻⑼咛徉l(xiāng)高度重視鄉(xiāng)干部的“雙語”培訓(xùn)，在“雙語”培訓(xùn)中堅持“三個一”，將干部的雙語學(xué)習(xí)作為提高干部綜合素質(zhì)的一項重要手段抓緊抓好。一周一上課。專門制定了學(xué)習(xí)計劃，每星期三是全體鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部“雙語”培訓(xùn)時間，統(tǒng)一購買了教科書，指派兩名雙語水平高的干部擔(dān)任授課教師，利用兩個晚上學(xué)習(xí)教材中的一課內(nèi)容，詳細(xì)講解單詞、課文，在上課中讓干部扮演角色進(jìn)行對話，加深了干部的印象，提高了干部的口語水平。一周一測試。每周對干部的雙語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，鞏固學(xué)習(xí)效果，對測試不及格的同志提出批評，并限期“補(bǔ)課”。在“補(bǔ)課”中不能過關(guān)，將在全鄉(xiāng)進(jìn)行通報批評。一月一考核。將干部每次考試的成績記錄在冊，每月進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果占理論測試項的40%，對考核不過關(guān)的同志下派到村指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和學(xué)“雙語”，有效的激發(fā)了干部學(xué)“雙語”、用“雙語”的積極性和主動性。

二是干部駐村在服務(wù)群眾中學(xué)習(xí)掌握“雙語”。鄉(xiāng)黨委把落實鄉(xiāng)干部駐村工作制度與干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作緊密結(jié)合起來，機(jī)關(guān)漢族干部都兼任村黨支部副書記或村委會副主任等職務(wù)，與其他少數(shù)民族干部一樣駐村工作，與群眾同吃、同住、同勞動，落實“四知四清四掌握”的要求，不僅了解和掌握了村里各方面情況，促進(jìn)了發(fā)展和穩(wěn)定，而且在面對面的服務(wù)群眾工作中較快地掌握了少數(shù)民族語言。已有 6 名漢族干部在駐村工作中不僅較快把握“雙語”、其它方面也都得到提高。目前，鄉(xiāng)里的漢族干部全都懂少數(shù)民族語言。

三是民漢干部工作中結(jié)對互學(xué)。鄉(xiāng)黨委采取民漢干部“結(jié)對子”，水平高的干部與水平差的干部“搭配學(xué)”的方式，組織干部互動交流、互學(xué)“雙語”。在農(nóng)忙季節(jié)安排“結(jié)對子”的干部白天一起下村開展工作，晚上回到鄉(xiāng)里共同學(xué)習(xí)“雙語”，有效保證了鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部的“雙語”學(xué)習(xí)時間，做到了學(xué)習(xí)與工作兩不誤。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鄉(xiāng)黨委定期開展情景模擬、匯報近期工作、專題輔導(dǎo)等活動。

四是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，帶動全體干部學(xué)用“雙語”。鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長帶頭學(xué)。黨委書記入戶走訪中不帶翻譯，自己直接和農(nóng)民交流。鄉(xiāng)長在工作、生活中基本使用漢族。他們著眼長遠(yuǎn)，注重鞏固提高“雙語”水平，工作、生活中帶頭用“雙語”，通過自己的示范作用，帶動全體干部學(xué)習(xí)提高“雙語”能力。要求召開鄉(xiāng)黨委會議一律用漢語。鄉(xiāng)里召開的各種會議，鼓勵少數(shù)民族干部使用漢語、漢族干部使用少數(shù)民族語言。

三、建立健全“雙語”測試制度。

鄉(xiāng)黨委不定期地對干部的“雙語”水平進(jìn)行測試，測試成績與年終的獎金發(fā)放和評先評優(yōu)掛鉤，由鄉(xiāng)黨政黨建辦負(fù)責(zé)備案，鄉(xiāng)黨政黨建辦要加強(qiáng)“雙語”學(xué)習(xí)的日常監(jiān)督和管理，要根據(jù)不同干部“雙語”的掌握程度，分層次、有針對性地開展“雙語”日常教學(xué)?？己朔绞剑亨l(xiāng)黨委每周對干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況測評小結(jié)一次，每月考核不少于一次。考核分為口試和筆試兩種形式，少數(shù)民族干部口試占60%，筆試占40%；漢族干部以口試為主，滿分100分。口試考試時間每人5—10分鐘。從《公務(wù)員漢語口語》、《大眾維語》及《每日一句》臺帳中隨機(jī)抽取20句，每句3分，通過考生與考官對話交流測試口語水平，用“雙語”匯報工作開展情況，簡述個人家庭情況以及所在單位或鄉(xiāng)村基本情況。

四、建立“雙語”考核獎懲制度。

每季度采取口試和筆試相結(jié)合，以口試為主的辦法對干部的“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，考試不合格者年底考評不定等或定為不稱職，上級組織部門考察考核時，不予推薦為副科級和正科級后備干部。

1、干部“雙語”考核結(jié)果。作為考核和干部考察考核、選拔任用、職稱評定、確定后備干部的重要依據(jù)。

2、“雙語”學(xué)習(xí)與單位績效考核掛鉤。把加強(qiáng)本單位干部“雙語”學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項硬任務(wù)，把提高干部“雙語”水平作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子工作實績的一項重要內(nèi)容，凡年內(nèi)開展“雙語”學(xué)習(xí)達(dá)不到要求的、學(xué)習(xí)效果不明顯的，黨建工作不予評優(yōu)，并將直接追究黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3、“雙語”學(xué)習(xí)與干部考核掛鉤。干部考核評優(yōu)比例優(yōu)先考慮“雙語”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)步快的干部。凡納入“雙語”學(xué)習(xí)對象者，在“雙語”考核中成績不合格、達(dá)不到相關(guān)階段要求的干部，年終考核不得定等為稱職或合格，工資晉升及第十三個月獎勵工資等按照干部考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

鄉(xiāng)干部“雙語”能力的不斷提高，使干部們能夠及時準(zhǔn)確、全面地理解和掌握黨的各項政策，上級黨委、政府的各項工作部署，特別是宣傳、組織、服務(wù)群眾的能力得到增強(qiáng)。實踐證明，提高鄉(xiāng)干部學(xué)習(xí)運(yùn)用“雙語”的能力，培訓(xùn)是基礎(chǔ)，實踐中學(xué)習(xí)提高是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制是保障。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié) 篇10

根據(jù)xx市教育局的統(tǒng)一安排和部署，我市共有100多名教師，帶著xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望和希冀，帶著自己對教育的那份獨特的熱愛之情，在寒假期間遠(yuǎn)赴澳大利亞進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。作為其中的一名幸運(yùn)兒，我非常珍惜這次來之不易的充電機(jī)會。參加培訓(xùn)的這些老師都是經(jīng)過了嚴(yán)格的選拔考試，并最終被錄取的。我們經(jīng)過了去年整個暑假和開學(xué)后每周兩天的刻苦學(xué)習(xí)，尤其是又歷經(jīng)了這次真正地到英語國家的體驗式學(xué)習(xí)，都受益匪淺。

一、提高了英語綜合水平。

雖說英語水平的提高不能一蹴而就，但是這次持續(xù)一年的國內(nèi)加國外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動真的把我的英語水平拔高了一大截。我由一開始地大概聽懂到臨近歸國時的全部聽懂，從起初的不自信不敢說到流利地與外教進(jìn)行對話交流，由囫圇吞棗式地閱讀到跳讀、略讀、精讀、品讀等各種方式的朗讀，由拼湊式地寫作到比較完整的表達(dá)，一步一個腳印，踏踏實實地走來。

說實話，以前在國內(nèi)也多次聽過外籍教師的授課，但相比之下，這次給我們授課的教師更讓我佩服。他們真不愧為大學(xué)的教授或者高中有經(jīng)驗的專家型教師。他們不僅懂英語，更懂得怎樣進(jìn)行教育，全新的教法和課堂模式使我每節(jié)課都如沐春風(fēng)，上他們的課委實是一種享受，盡管時值我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——農(nóng)歷新年，但是每當(dāng)走進(jìn)老師的精彩課堂，我都會全身心地投入，全然忘記了恰逢春節(jié)。我們在課堂上，有很多種對英語的體驗式學(xué)習(xí)機(jī)會。許多活動都會在小組合作中進(jìn)行。師生之間互動式交流的機(jī)會比較多。通過潛移默化的學(xué)習(xí)，在不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平在聽說讀寫等各方面都有了一個較明顯的提高。相信，英語水平的提高必將為我今后進(jìn)行雙語教學(xué)，駕馭課堂增光添彩，使我的學(xué)生更加喜歡我的課堂。同時，為我今后在教育教學(xué)上的快速成長，持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、深刻領(lǐng)悟了英語國家的文化。

上大學(xué)時我研修過《英語國家概況》這門課程，對英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等英語國家的地理、歷史、文化等有一些初步的了解。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次到澳大利亞的體驗式學(xué)習(xí)使我真正地了解、理解了一些英語國家的西方文化，感受了中西文化的差異。

比如說：外國人很準(zhǔn)時，但是并不是提前過早到達(dá)目的地。再比如：關(guān)于說Thankyou！我們國人尤其是家庭成員之間，彼此為對方做點事，很少說謝謝，可能覺得說了有點外氣?？墒窃诎闹轙hankyou！幾乎成了一句口頭禪。有人為您按電梯，有人讓您先出電梯，有人為您遞了一下東西，都要及時地回應(yīng)Thank you！。否則會被別人認(rèn)為沒有禮貌。這就說明我們存在文化差異，中國人表達(dá)感情的方式比較含蓄，也許只是一個點頭，一個微笑；而受西方文化影響的人表達(dá)感情的方式會比較直接。今后的教學(xué)中我會進(jìn)一步對學(xué)生滲透中西文化的差異，最終以求互相尊重彼此文化的差異。

三、進(jìn)一步認(rèn)識和理解了國外一些先進(jìn)的教育理念。

我曾經(jīng)有過在新加坡執(zhí)教兩年的經(jīng)歷，基于此，我這次特意比較了中澳、澳新之間一些教育理念的差異。本著客觀的態(tài)度，我認(rèn)為澳大利亞這些受西方文化和理念影響的國家，在教育理念上確實有一些值得我們借鑒的地方。尤其是在課程設(shè)置上，每個學(xué)校都有自己獨特的課外活動課程，例如：舞蹈、器樂、聲樂、棋類、球類、繪畫等。學(xué)生下午一般在3：00就放學(xué)了，接下來他們便參加各自喜歡的課外活動，在課外活動中表現(xiàn)優(yōu)異，對升學(xué)也有一定的幫助。

我覺得這點值得我們部分學(xué)校，尤其是提倡特色辦學(xué)的學(xué)校借鑒。我們可以適當(dāng)多開展一些課外活動課，給課外活動課一個較充裕的時間和空間，真正把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的21世紀(jì)的新型小公民。

四、增進(jìn)了團(tuán)隊之間及中澳教師之間的友誼。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是赴澳期間的朝夕相處，小組之間，班級成員之間，整個團(tuán)隊包括教育局領(lǐng)導(dǎo)與老師們之間，中方教師與澳方友人之間都建立了比較深厚的友誼，尤其是室友之間，更是深刻。彼此通過交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同提高。任何一個老師無論是暫時遇到一些學(xué)習(xí)困難或者生活困難，大家都很樂意相互幫助。有一位老師感冒了，她沒有拿藥。我正好帶的有，就趕快把藥送到她的住室。以后的日子，她都親切地稱我娟姐。作為姐姐，我更是覺得自己有責(zé)任和義務(wù)照顧好這個小妹。出門上課我總是喊著她一塊前往，免得誰在異國他鄉(xiāng)不小心迷路了。臨近澳洲培訓(xùn)結(jié)束時，我已經(jīng)成了班上十多個學(xué)員的娟姐。真的，雖然這次沒有和家人一同過春節(jié)，但是這次獨特的學(xué)習(xí)期間，我同樣體會到了家人、親人間的那份真情。

整個雙語培訓(xùn)的過程，就猶如一次淘金之旅，每個人都滿載而歸，收獲了知識，提高了能力，開闊了視野，增進(jìn)了友誼。我真想對各位同仁說：培訓(xùn)就是我們最大的福利。以后，如果再有上級舉辦各級給類的教育教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我仍然會積極報名，踴躍參加，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，我相信這次參加雙語培訓(xùn)的教師也必將為我市進(jìn)一步推動雙語教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我想真誠地表達(dá)我的謝意：非常感謝xx市教育局、區(qū)教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這么難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我美好的記憶中。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(精選七篇)

如何引起讀者的興趣是范文寫作的關(guān)鍵。作為解決問題和傳達(dá)信息的重要工具之一，范文有著激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的能力。希望大家能夠注意到我所寫的關(guān)于“雙語培訓(xùn)個人總結(jié)”的文章。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇1)

在新疆雙語教育實施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富。

下面我以下幾個方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實習(xí)生活。

一、思想方面：

通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)常看到引人目睹的“八個字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。

我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。

同時，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗，樹立良好的新疆老師的形象。

二、學(xué)習(xí)和實習(xí)實踐方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加HSK5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了MHK考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。

實習(xí)實踐對我們新疆老師提供了一個良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實習(xí)活動。實習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排。同時，實習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。

三、遵守紀(jì)律方面：

我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。

四、其他方面：

一年的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒?，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ?，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇2)

民警雙語培訓(xùn)總結(jié)

隨著全球化的加速發(fā)展，各國之間的合作與交流越來越緊密。作為一線執(zhí)法人員，民警需要具備一定的雙語能力，以適應(yīng)國際交往需求和跨境合作的要求。為此，我們組織了一次針對民警的雙語培訓(xùn)班，旨在提升民警的雙語能力，使其能夠更好地履行職責(zé)，有效處理與外國人的溝通與合作事宜。

這次培訓(xùn)班歷時兩周，我們邀請了外籍人員、語言專家、國內(nèi)資深警官等多位專家學(xué)者為民警進(jìn)行授課。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)語法、詞匯積累、口語表達(dá)、聽力訓(xùn)練等方面，全面提升民警的雙語綜合能力。這次培訓(xùn)班充分結(jié)合了實際執(zhí)法工作需求，以案例分析、角色扮演等方式進(jìn)行訓(xùn)練，使民警更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

首先，培訓(xùn)班注重提高民警的雙語聽力水平。通過聆聽外籍人員的真實對話錄音和相關(guān)實況廣播，民警在模擬真實情境中，加強(qiáng)理解和應(yīng)對能力。在這個環(huán)節(jié)，民警通過理解難度逐漸增加的對話和聽力材料，提高他們對不同語速、口音、語氣和語調(diào)的識別能力。此外，還在培訓(xùn)中加入了實地聽力考核，使民警在真實案例中鍛煉自己的聽力技巧。

其次，培訓(xùn)班注重培養(yǎng)民警的雙語口頭表達(dá)能力。通過配合專家的口語教學(xué)和課堂演講，全面提升民警的口語表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)，民警們學(xué)會了正確運(yùn)用各種日?？谡Z表達(dá)方式，并通過反復(fù)練習(xí)，掌握了有效的表達(dá)技巧。同時，課堂上設(shè)立了角色扮演的環(huán)節(jié)，使民警們能夠模擬現(xiàn)實場景，練習(xí)雙語的實際應(yīng)用。

此外，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)民警的雙語寫作能力。通過學(xué)習(xí)相關(guān)寫作技巧和范文示范，民警掌握了不同類型的雙語文書寫作要點，提高了寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，通過案例分析和實際文案修改，促使民警理解和掌握了有效的寫作方法和技巧。

另外，為了更好地提升民警的雙語綜合應(yīng)用能力，培訓(xùn)班還加強(qiáng)了執(zhí)法事務(wù)的講解和模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。這些實踐環(huán)節(jié)幫助民警運(yùn)用所學(xué)的雙語知識，解決實際工作中遇到的難題和挑戰(zhàn)。通過模擬實戰(zhàn)，民警們學(xué)會了與外國人有效溝通和合作的技巧，提高了處理跨國案件和合作事宜的能力。

總體而言，這次民警雙語培訓(xùn)不僅提升了民警的雙語能力，還深入融合了實際執(zhí)法需求。民警們通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，不僅提高了語言基礎(chǔ)和分析能力，還加強(qiáng)了與外籍人員的交流和合作能力。未來，民警們將能夠更好地履行自己的職責(zé)，更加順利地處理與外國人的溝通與合作事宜。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇3)

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高級中學(xué)參加了“雙語”培訓(xùn)，在一年的培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過在高級中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的`邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

在這里參加了高效的雙語培訓(xùn)后，我獲益匪淺，對雙語教學(xué)有了更加深入地了解，也拓展了我雙語教學(xué)的思路，對我今后的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將我參加培訓(xùn)的點滴體會總結(jié)如下： 總的來說，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有一線教師的授課?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。就是這次培訓(xùn)，對我有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會閃光。我是幸運(yùn)的，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀教師。

總之，通過一年的培訓(xùn)后，今后我將把高級中學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，適應(yīng)雙語教學(xué)的要求。

學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)任何其它科目一樣，要師生的共同努力。沒有自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，就不可能有學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生才有熱愛學(xué)習(xí)的情感和學(xué)習(xí)樂趣。教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)這種輕松而愉快。人人皆知，愉快是學(xué)習(xí)的加速器。如果在課堂上能激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，就能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學(xué)工作，開創(chuàng)"雙語"教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我?guī)熃逃聵I(yè)跨越式發(fā)展和我?guī)熃?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇4)

雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

作為一名在職員工，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)，是不可避免的職業(yè)要求。為了更好地適應(yīng)公司發(fā)展和個人職業(yè)規(guī)劃，我參加了一次為期一個月的雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，感受頗豐，現(xiàn)在寫下這篇總結(jié)文章，以記述和總結(jié)這次培訓(xùn)的收獲和體會。

一、培訓(xùn)的目的和形式

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的前提首先要明確學(xué)習(xí)的目的。這次培訓(xùn)目的很明確，是為了提升我們的職業(yè)素養(yǎng)，并在國際化、多文化交流的環(huán)境中提高雙語能力。 因此，在培訓(xùn)中中心雙語教學(xué)的模式和多年在中國從事教學(xué)和培訓(xùn)的培訓(xùn)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一系列教學(xué)活動，如：多媒體課程、一對一口語練習(xí)、討論和演講等。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲

本次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括如何有效地展現(xiàn)自己、如何提高與他人的溝通能力、如何在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)合作等課程。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和充分的學(xué)習(xí)熱情，因此從這次培訓(xùn)中收獲頗豐。

首先，我學(xué)會了如何正確的使用雙語以及如何在國際化舞臺上展現(xiàn)自己的英語語言能力。通常情況下，我們在工作和生活中使用英語的場合都比較極限，在向外國人交流或談事情的時候經(jīng)常容易被卡住，而這次培訓(xùn)的雙語實踐讓我更加熟練有效的運(yùn)用英語交流和溝通。

其次，在培訓(xùn)過程中，我們不僅完成了各種課程，更是通過小組討論和演講培訓(xùn)增強(qiáng)了我們協(xié)調(diào)合作的能力，培養(yǎng)了我們分析和解決問題的能力。這些能力在工作和實踐中對于提高效率和解決問題都非常有幫助。

三、培訓(xùn)的啟示和反思

通過這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)，我收獲頗豐，同時也有很多值得反思的地方。一方面，我們應(yīng)該保持對于未來的規(guī)劃和發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力；另一方面，我們也要時刻關(guān)注自己的行為方式、思維模式和生活態(tài)度，不斷反省和總結(jié)著自己的一些缺點和需要改進(jìn)的地方。

總體來說，這次雙語結(jié)業(yè)培訓(xùn)讓我深受啟示。我相信，只要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)努力，我們的職業(yè)生涯會變得更加精彩！

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇5)

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)

在過去的一段時間里，我有幸參加了一次雙語培訓(xùn)，這是我人生中的一次難忘經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多知識，也體會到了雙語培訓(xùn)的重要性。在本篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容，并記錄下我個人的感悟和體驗。

首先，這次雙語培訓(xùn)主要集中在英語學(xué)習(xí)方面。我一直都對英語很感興趣，但在學(xué)習(xí)過程中卻遇到了很多困難。通過參加這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。我們的老師是一位經(jīng)驗豐富的英語教師，他不僅為我們提供了一些基本的語法和詞匯知識，還教我們?nèi)绾瘟骼乇磉_(dá)和有效地寫作。我學(xué)到的這些技巧在課堂上得到了實踐，并在之后的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。

其次，與老師的互動和同學(xué)們的交流是這次培訓(xùn)的另一個亮點。在課堂上，我們除了聽老師講解內(nèi)容外，還會分成小組進(jìn)行小組討論和角色扮演。這樣的互動方式不僅提高了我們的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了我們的團(tuán)隊合作精神。每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點，并從他人的觀點中學(xué)到新的知識。每天下課后，我們還會自發(fā)地組織一些活動，如戶外運(yùn)動和英語角，與同學(xué)們交流和練習(xí)英語。這些互動和交流的機(jī)會讓我更加有信心和勇氣去使用英語。

最重要的是，這次培訓(xùn)使我意識到接觸和學(xué)習(xí)不同語言的好處。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會接觸到一些英語母語國家的文化和習(xí)俗。通過研究他們的文化背景，我能更好地理解他們的方式和思維方式。同時，了解不同語言和文化的差異也增強(qiáng)了我對全球化世界的認(rèn)識，提高了我的文化包容性。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)會用另一種語言思考和表達(dá)，我們才能更好地理解和與其他文化交流。

總之，這次雙語培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)英語和接觸不同文化，我不僅提高了自己的語言能力，也拓寬了自己的思維方式。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，并希望能有更多的機(jī)會去接觸和學(xué)習(xí)其他語言。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，我們才能實現(xiàn)真正的雙語交流和文化融合的目標(biāo)。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇6)

干部“雙語”學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，也是今后加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)和組織建設(shè)的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認(rèn)真抓好“雙語”學(xué)習(xí)，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任。“雙語”學(xué)習(xí)組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求;組織實施學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)習(xí)落到實處;組織交流學(xué)習(xí)心得。辦公室負(fù)責(zé)起草學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)考勤和記錄，管理學(xué)習(xí)檔案。由于組織健全，責(zé)任到位，半年來確保了“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)順利開展。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并安排專人進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將“雙語”學(xué)習(xí)工作提早準(zhǔn)備，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是有教材和資料。每次學(xué)習(xí)前，我們都提前通知，將學(xué)習(xí)時間、地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求通知每一位干部，并配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。

三是有學(xué)習(xí)筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認(rèn)真記錄，加深印象。

四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學(xué)習(xí)，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強(qiáng)大的思想理論基礎(chǔ)。

三、采取多種形式，抓好干部的日常學(xué)習(xí)。

1、我們采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。并對學(xué)員進(jìn)行了3次會話測試。

2、認(rèn)真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學(xué)習(xí)活動。每周星期五集中學(xué)習(xí)一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學(xué)習(xí)“雙語”情況。

3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學(xué)作用。利用每星期五的學(xué)習(xí)，根據(jù)干部學(xué)習(xí)“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學(xué)習(xí)和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學(xué)習(xí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學(xué)，心里存在著排斥心理;雙語基礎(chǔ)不一，教學(xué)難度大，效果不顯著;因日常事務(wù)性工作多，不能很好地保證教學(xué)時間，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)雙語“渠道”，充分利用各相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校加大“雙語”的培訓(xùn)力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使“雙語”學(xué)習(xí)工作更上一層樓。

雙語培訓(xùn)個人總結(jié)(篇7)

今年以來，為切實提高基層干部職工“雙語”水平，進(jìn)一步密切干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機(jī)制，認(rèn)真開展了各項“雙語”學(xué)習(xí)活動，逐步建立和完善了雙語培訓(xùn)考核機(jī)制，營造了基層干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語的良好氛圍，有力促進(jìn)了農(nóng)村各項工作的發(fā)展與進(jìn)步。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項重要工作來抓。

鄉(xiāng)黨委高度重視機(jī)關(guān)、站所干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把“雙語”學(xué)習(xí)作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重點工作來抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓。同時，加大督查力度，每季度開展“雙語”抽考測試，并通報考試結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入。在黨委中心組學(xué)習(xí)中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語，形成了上下聯(lián)動、各方配合、層層抓落實的工作格局。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。

一是開展夜校培訓(xùn)班，切實提高干部“雙語”水平。每周周四晚上利用兩個小時的時間，對鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部進(jìn)行常年培訓(xùn)。

二是個人自學(xué)結(jié)合環(huán)境促學(xué)。按照自主自愿的原則，民、漢干部“一對一”、“一對多”結(jié)對幫學(xué)，有效促進(jìn)了干部“雙語”水平的提高。

三是“雙語”培訓(xùn)考核實行“五掛鉤”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。凡是年底考核不合格者，不得列為“后備干部”選拔對象、年底考核不得評優(yōu)、并取消干部的年底考核獎金。

三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實效性。

通過開展“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，學(xué)習(xí)雙語的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經(jīng)濟(jì)意識普遍得到增強(qiáng)?！半p語”的學(xué)習(xí)使用，能有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實踐鍛煉，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部雙語水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時，加大黨在農(nóng)村方針政策的貫徹落實力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的全面進(jìn)步。并大力提倡和鼓勵少數(shù)民族干部自學(xué)漢語、閱讀漢語報刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣；對少數(shù)民族干部漢語學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動性和緊迫感。

四、存在的問題

1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對雙語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏內(nèi)在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實際工作的時候，他們的興趣往往比較濃。

3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語和文字沒有結(jié)合起來，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部學(xué)習(xí)“雙語”只是簡單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。

五、下步工作打算

1、加強(qiáng)“雙語”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合，“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對因“雙語”水平差造成工作延誤的進(jìn)行批評教育，限期整改。

2、繼續(xù)完善“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用考評考核機(jī)制。建立相應(yīng)的“雙語”學(xué)習(xí)考評制度，隨時對“雙語”學(xué)習(xí)應(yīng)用情況進(jìn)行抽查，對沒有按計劃完成“雙語”學(xué)習(xí)任務(wù)的干部列入重點抽查對象。同時，建立相應(yīng)的考試制度并與干部年終考核獎懲掛鉤，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)應(yīng)用“雙語”的緊迫感。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)合集

處理各類技術(shù)文檔是許多人的難題，積累優(yōu)秀的范文素材是寫作過程中必不可少的一步。本文強(qiáng)調(diào)了在涉及不同領(lǐng)域時需要進(jìn)行整體構(gòu)思的調(diào)整，那么如何才能寫出適合的范文呢？"幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)砹俗钚玛P(guān)于“培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)”的詳細(xì)介紹"，為了避免遺漏，建議大家收藏本頁面！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇1)

20xx年9月我懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看到了優(yōu)秀教師和同仁們的教學(xué)設(shè)計，聽到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。我切實學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了。但是作為當(dāng)代的人民教師提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平刻不容緩！要與時俱進(jìn)，就必須參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是時代所需。

我首先真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺。這次學(xué)習(xí)有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流?？梢詾g覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補(bǔ)短，更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。

其次通過本次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實踐，我不僅要不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗。我還要在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理，才能使自己從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

再次通過本次培訓(xùn)，堅定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。教師的成長離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇2)

當(dāng)今社會，已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到，為了更好的勝任教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助

本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術(shù)信息量大、教學(xué)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的教學(xué)改革，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障。

(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)

本次學(xué)習(xí)收獲很大，在《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國能源結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢;煤炭開發(fā)研究問題;我國能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展;我國能源分析;能源消耗和環(huán)境污染;我國能源分布;潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用;聯(lián)合循環(huán)的熱力學(xué)機(jī)理應(yīng)用等重要的相關(guān)知識理論。

在《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識理論內(nèi)容。

《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，對我今后教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義，特別是“潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用”部分中提到的發(fā)電領(lǐng)域的潔凈煤技術(shù)，通過學(xué)習(xí)更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術(shù)具有的燃料適應(yīng)性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內(nèi)脫硫、負(fù)荷調(diào)節(jié)比大和負(fù)荷調(diào)節(jié)快等突出優(yōu)點。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，要充實在我的教學(xué)計劃中。同時要把《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課。讓學(xué)生也能了解我國潔凈煤發(fā)電技術(shù)的最新成果和新能源等有關(guān)知識。

(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程，使我更新了教育觀念、樹立了教育創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求創(chuàng)新、求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任

通過學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術(shù)成果，對今后學(xué)生的培養(yǎng)、教學(xué)過程的設(shè)計有著巨大的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)師生學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實現(xiàn)廠?；樱Ｆ笊疃群献?，形成學(xué)校創(chuàng)新教育的價值觀和人生觀。這樣學(xué)校的發(fā)展才會步入良性循環(huán)，學(xué)校教育才能真正承擔(dān)起自己的責(zé)任，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問題與思考

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，我不但在專業(yè)方面學(xué)習(xí)了前瞻技術(shù)、看到了最新技術(shù)成果，提升了專業(yè)能力，同時，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動力，作為教育工作者，要不斷探究熱能動力專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

(一)不斷學(xué)習(xí)與完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加知道，今天學(xué)到的絕大多數(shù)知識兩年內(nèi)都會陳舊甚至過時。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會乃至人類提出了新的挑戰(zhàn)。教師從事傳承文化的工作，當(dāng)然更不能落后于時代，應(yīng)該堅持不懈，努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識。

我知道，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)越學(xué)科、知識體系越完善、越系統(tǒng)，就越有利于居高臨下高效率的處理教材，運(yùn)用教材，實施于教學(xué)。教師除了通過學(xué)歷層次提高專業(yè)知識水平之外，參加非學(xué)歷教育和在工作之余加強(qiáng)自學(xué)也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

(二)注重信息技術(shù)與專業(yè)知識的融合

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要更加注重信息技術(shù)與專業(yè)知識的融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。時刻注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的融合。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，建立了課程網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站中可以學(xué)習(xí)大量的科技信息，鍋爐信息，專業(yè)的最新技術(shù)和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專業(yè)教師和學(xué)生獲得鍋爐專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，見聞專業(yè)動態(tài)等信息平臺。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，打造創(chuàng)新型人才

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深知，教師在整個教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，從某種意義上說，教師的創(chuàng)新水平?jīng)Q定了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。所以對教師的教學(xué)提出了更高的要求，提高教師自身的素質(zhì)和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。因此，教師要認(rèn)真研究創(chuàng)新能力的構(gòu)成，要認(rèn)真歷練個人創(chuàng)新能力的培育與提升，要掌握科學(xué)的創(chuàng)新的方法，把自己培養(yǎng)成為合格的創(chuàng)新型教師。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力、充滿創(chuàng)造力的生命體。教師在教學(xué)中要抓住機(jī)會，點燃創(chuàng)新的種子。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

三、專業(yè)教學(xué)工作展望

教育創(chuàng)新是一項沒有終點的事業(yè)，十六大精神中強(qiáng)調(diào)“與時俱進(jìn)”，就是要堅持教育創(chuàng)新，在今后實際工作中，努力打造創(chuàng)新的環(huán)境，實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)，繼續(xù)抓好教育創(chuàng)新工作。

(一)制訂長效的教育創(chuàng)新規(guī)劃

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確開展教育創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創(chuàng)新在教學(xué)中的突出地位，在科教興國中的戰(zhàn)略作用。學(xué)校要對教育創(chuàng)新進(jìn)行有效的管理和引領(lǐng)，制定一系列符合學(xué)校實際、富有個性的教育創(chuàng)新管理制度。從教育的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、效果和評價等方面進(jìn)行規(guī)劃，為全面實施教育創(chuàng)新描繪藍(lán)圖。

(二)全力打造產(chǎn)、學(xué)、研校企合作模式

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要努力開展產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行廣泛的'校企合作。深入研究學(xué)生的主體需要和市場崗位的需求，研究創(chuàng)新性教學(xué)實施的有效性和可行性，努力培養(yǎng)面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質(zhì)高級創(chuàng)新型人才。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢，校企相互互補(bǔ)，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。帶領(lǐng)我校熱能專業(yè)教師深入黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開展技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)、專利推廣等科技創(chuàng)新服務(wù)工作，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，提高技術(shù)創(chuàng)新成功率，加快創(chuàng)新速度，分擔(dān)創(chuàng)新成本等。

(三)為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深感知，隨著科技創(chuàng)新教育的不斷深入發(fā)展，師生對科技創(chuàng)造活動的興趣越來越強(qiáng)，學(xué)校要籌劃、成立相關(guān)的創(chuàng)新組織，鼓勵師生參加國家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng)新活動和技能大賽。全面開展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)服務(wù)活動，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和建設(shè)提供保障，為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航。

四、專業(yè)教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

總書記指出建設(shè)創(chuàng)新型國家，教育創(chuàng)新是基礎(chǔ)。從多年的教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在今后專業(yè)教學(xué)發(fā)展方面主要抓住教學(xué)理念創(chuàng)新、教師角色創(chuàng)新、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新等六個目標(biāo)，為服務(wù)黑龍江省裝備制造業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型人才貢獻(xiàn)力量。

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新

結(jié)合《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，我要研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，打破了學(xué)科體系的束縛，通過大量的市場調(diào)研，充分考慮了本課程的發(fā)展、學(xué)生個性的發(fā)展、社會的發(fā)展等方面需求，以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問題為學(xué)習(xí)主干線的課程體系,使本課程的教學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展性。突出了學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，把探索性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)列入教學(xué)內(nèi)容，改變以往學(xué)習(xí)方式。

(二)教師角色的創(chuàng)新

在教學(xué)中，把自己由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，我改變了傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為教學(xué)主體，自己是導(dǎo)演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新型。

(三)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

愛因斯坦說過，提出一個問題遠(yuǎn)比解決一個問題更重要。在教學(xué)過程中，我要時時不要忘記提出問題，不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決，有時候過程本身要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在課堂上要給學(xué)生營造一個敢于提問、善于提問的環(huán)境，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。有時候我會驚喜地發(fā)現(xiàn)一個糟糕的問題常常會從學(xué)生那里得到意想不到的精彩答案，在教學(xué)過程中有所收獲與提高，真正做到“教學(xué)相長”。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，非常注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，常采用案例教學(xué)，頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生對鍋爐故障進(jìn)行診斷，提出解決的方案，這種方式教學(xué)極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，開拓了創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)新能力訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，我要重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是我追求的一個境界。讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)，這種教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的創(chuàng)新過程。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，引入了鍋爐仿真制作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從分體驗鍋爐實際生產(chǎn)過程，掌握鍋爐生產(chǎn)技術(shù)，提高科研探索能力，發(fā)展創(chuàng)新精神，使本領(lǐng)域課程的教學(xué)更具有創(chuàng)新性。

(五)教材內(nèi)容的創(chuàng)新

現(xiàn)行教材大多突出知識的系統(tǒng)性和整體性，忽視了結(jié)合崗位教學(xué)的工序完整性。所以教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在教學(xué)過程中要善于駕馭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作過程，編寫教材，創(chuàng)新教材體系與內(nèi)容建設(shè)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧地“動手術(shù)”，大量刪減鍋爐水循環(huán)計算，鍋爐熱力計算等繁、難內(nèi)容知識，引入了鍋爐識讀技術(shù)、仿真制造技術(shù)等內(nèi)容教學(xué)。讓學(xué)生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節(jié)能改造與售后服務(wù)等實踐中學(xué)習(xí)，使本課程的教學(xué)具有創(chuàng)新性。

(六)教學(xué)手段的創(chuàng)新

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)工作中，以項目教學(xué)法為主，同時采用角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、解決問題能力和職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)手段方面實行大膽創(chuàng)新，主要運(yùn)用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調(diào)節(jié)、鍋爐動畫園地、鍋爐技術(shù)園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進(jìn)行教學(xué)，采用不同結(jié)構(gòu)和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設(shè)備真實產(chǎn)品檢修、CAD制圖計算機(jī)操作、多媒體教室等教學(xué)手段實施于教學(xué)。

通過創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用，強(qiáng)化了學(xué)生動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識、團(tuán)隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會的聯(lián)系，為校企進(jìn)一步合作夯實了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇3)

面對新的教育教學(xué)改革形式，面對新時期新的學(xué)生，教師就要不斷提高自身的專業(yè)知識和水平。在新課改過程中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)情感和價值觀的變化情況，這就增加了新課程實施的復(fù)雜性，只有有了精深的專業(yè)知識和水平才能駕馭變化萬端的課堂。為適應(yīng)新課程改革，開平進(jìn)校骨干教師培訓(xùn)活動，通過專題講座學(xué)習(xí)、分組討論以及自學(xué)，盡管緊張而繁忙，但我卻興奮地感受了領(lǐng)悟新課改真諦所帶來的喜悅，下面是本人在培訓(xùn)中的一點心得體會及總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到基礎(chǔ)教育新課改使教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了重大變化，因此，教師必須重新構(gòu)建自己的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)策略，方能實現(xiàn)新課改的預(yù)期目標(biāo)。運(yùn)用激勵性語言促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。激勵性語言指的是通過肯定、贊許、表揚(yáng)和鼓動等方式激發(fā)、鼓勵不斷進(jìn)取的語言特性，它具有引導(dǎo)和激勵功能。在重視個性差異和個性發(fā)展的當(dāng)今，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性特點適宜運(yùn)用不同類型的激勵性語言評價，讓每個孩子都能感受到教師的關(guān)愛，體驗到成功的樂趣，從而富有個性地發(fā)展起來，建立學(xué)習(xí)心向是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心里準(zhǔn)備，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。雖然不是正式學(xué)習(xí)，但是為正式學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。良好的學(xué)習(xí)心向使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在收集資料時，學(xué)生積極地參與其中會表現(xiàn)出極大的熱情，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。建立學(xué)習(xí)心向也可以稱為準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)，是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心理準(zhǔn)備，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。建立學(xué)習(xí)心向有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過培訓(xùn)班的幾次活動，我在一定程度上提高了專業(yè)知識水平，深化了物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓(xùn)班給我提供了這樣的機(jī)會。能真正滿足教師需要而展開的培訓(xùn)我想應(yīng)該是最能受到歡迎并最成功的培訓(xùn)吧。

總之，經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了自己的素質(zhì)和專業(yè)化水平。今后我會努力用所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇4)

在人社局干部活動中心正式開班，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷時20天，主要是對財會業(yè)務(wù)知識、惠農(nóng)政策、財政改革等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，目的是讓干部懂業(yè)務(wù)、能干事、干成事。我很榮幸能夠參加這期培訓(xùn)班，經(jīng)過了這十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺，現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎业膸c體會：

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。首先，本次培訓(xùn)是縣財政局組織的第三期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視和厚望。培訓(xùn)班在開班前，組織各位講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并且抽調(diào)講課的老師也是各股室的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干力量，他們都對本專業(yè)積累有長期的豐富的實踐經(jīng)驗。其次，本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部為主要培訓(xùn)對象，29個人中除局機(jī)關(guān)4個人外，其余25個人均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政干部，針對部分學(xué)員家未在城關(guān)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中安排解決了所有學(xué)員學(xué)習(xí)期間的餐飲和住宿問題，這是一筆不小的開支，但是局領(lǐng)導(dǎo)在開班前就講過“只要是培訓(xùn)學(xué)習(xí)必要的開支，再大也是值得的”，“寧可少吃一頓飯，也要把業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作開展下去”?？梢娋诸I(lǐng)導(dǎo)的決心何其堅定。

其次，各位學(xué)員應(yīng)珍惜此次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的不易。財政局是一個大機(jī)關(guān)，日常業(yè)務(wù)比較多，各位講課的老師大多是犧牲自己業(yè)余或休息時間來為我們授課，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)尊重他們的勞動成果。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以行政事業(yè)單位會計業(yè)務(wù)和財政改革以及各項惠農(nóng)政策知識為主，培訓(xùn)學(xué)員大多是30歲以下年輕基層財政干部為主，現(xiàn)今社會是一個知識爆炸的年代，各種新生事物不斷，業(yè)務(wù)知識更新頻繁，誰能保證你在這個崗位一成不變，永久干下去，你必須適應(yīng)社會，一旦崗位調(diào)整，你必須能夠很快適應(yīng)新的崗位，勝任新的工作，這就要求你必須有足夠的知識儲備，因此，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一個知識儲備的過程，大家都要珍惜此次培訓(xùn)的機(jī)會。

第三，大家學(xué)到了新東西，也是一個業(yè)務(wù)提升的過程，更應(yīng)該珍惜本職崗位，愛崗敬業(yè)，做好本職崗位的事情。20天的培訓(xùn)時間短暫而緊張，所有學(xué)員自始自終都以飽滿的激情投身到學(xué)習(xí)之中，因為他們深深地明白：自身不僅代表自己，還代表各自單位的形象。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員都全身心地投入到培訓(xùn)活動中去，思想高度統(tǒng)一一致。認(rèn)為作為一名財政工作者，必須要愛崗敬業(yè)，你進(jìn)到了這個單位，成為他的一員，你就要充分認(rèn)識到自己從事職業(yè)的社會價值的重要性，熱愛你的崗位、忠于你的職業(yè)，踏踏實實的做好本職崗位的事情。

總之，這次培訓(xùn)，通過各位老師的認(rèn)真講解，使我認(rèn)識到作為一名財政工作者，必須要弄清自己的職責(zé)所在，同時不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，推進(jìn)干部科學(xué)化、精細(xì)化管理理念，提升干部科學(xué)化、精細(xì)化管理能力，突出解決部分財政干部科學(xué)化、精細(xì)化能力不強(qiáng)的難題，促進(jìn)各位財政干部把自已擔(dān)負(fù)的財政業(yè)務(wù)做實、做細(xì)、做精，使每個人都成為一名能干事、干成事、干大事的合格的財政干部。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇5)

作為一個新任教師，我很榮幸參加了2014“區(qū)培計劃” 。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加課上的討論交流，并按時上交作業(yè)。培訓(xùn)包含的內(nèi)容很豐富，有很多專家的講座，還有班級群論壇，有培訓(xùn)日志，有我的教學(xué)故事。每天認(rèn)真的觀看專家老師的講座，從中學(xué)到很多知識。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗?是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住其的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗到好學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，

展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文教學(xué)的方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇6)

暑假里，我參與了教委組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長、教師與社會之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。“百年大計，教育為本”，“教育大計，教師為本”。要建設(shè)中國特色的社會主義，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會的認(rèn)同、家長的滿意，師德修養(yǎng)也是一個很重要的方面。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。

師德首先應(yīng)該表現(xiàn)為對教育事業(yè)的熱愛。對待事業(yè)應(yīng)該是“以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國?！彼?，對事業(yè)的熱愛是一種奉獻(xiàn)，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價值觀;對事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強(qiáng)烈的責(zé)任感;對事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自我完善的形成。

師德應(yīng)該表現(xiàn)對學(xué)生的愛。對待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動和對學(xué)生的嚴(yán)格要求，這種愛意味著奉獻(xiàn)和責(zé)任。

師德還有一個重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學(xué)文化知識，而且要挖掘教學(xué)活動的教育因素，通過潛移墨化在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育。

提高自身的業(yè)務(wù)水平是教好書育好人的關(guān)鍵：

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

教師要經(jīng)常自?。簽槿藥?，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不反省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會順利。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇7)

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間，根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時寫心得體會，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲。每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識逐步運(yùn)用到教學(xué)實踐中。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。 通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇8)

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！痹谖覀兤＼?、迷茫的時刻，新一屆縣委縣府像一位導(dǎo)師，及時給我們指名了前進(jìn)的方向，堅定了我們的信心。交給了我們艱巨而又幸福的任務(wù)——重振x教育雄風(fēng)，把x打造成渝東南教育高地。讓x實現(xiàn)新的跨越，那就必須向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，解放思想;向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè);向人民群眾學(xué)習(xí)，執(zhí)教為民。

我們要發(fā)揚(yáng)“六干”精神。要以苦為樂，我們是光榮的，因為我們?yōu)槿藥煴?。我們是偉大的，因為我們教書育人。我們要用高尚的人格魅力影響學(xué)生，成為他們的指導(dǎo)者和引路人，要在他們糼小的心靈上播下“我是x人，x興我則興，x興我則恥?！钡乃枷搿?/p>

我們要不斷探索各種新的教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用新課標(biāo)。我們要想在學(xué)生面前能游刃有余，在學(xué)生面前成為知識的海洋，那么，我們必須學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，并要真正刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，除了從書本上、網(wǎng)絡(luò)上吸取外，還要向我們身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。這樣，才能讓學(xué)生在我們這片海里盡情暢游，才能成為學(xué)生的仰望者，成為學(xué)生的愛戴者。才無愧于“教師”—太陽底下最光輝的職業(yè)這個稱號。教好書，育好人是我們義不容辭的責(zé)任。我們要熱愛教育事業(yè)，對工作有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中得過且過，我們要淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，更要永于挑擔(dān)子，要不計得失，不求回報，要用微笑面對困難，我們要讓奉獻(xiàn)與快樂同行。向人民群眾學(xué)習(xí)，一心撲在教育事業(yè)上，努力成為人民滿意的教師。

20天以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍地做筆記，精心寫心得，努力完成學(xué)校安排的任務(wù)。讓我看到了自己過去的不足，也為自己定下了新的目標(biāo)，我要更加嚴(yán)格地要求自己，力爭更出色地工作。要讓我的學(xué)生笑容滿面，要讓我學(xué)生的家長對我除了信任還是信任。做到真正不負(fù)自己的使命。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇9)

去年11月，我有幸參加在少年浙江師范大學(xué)“培訓(xùn)者培訓(xùn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)前后雖然只有短短8天，而于我來說，卻是非常寶貴的8天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為專家講座、參觀考察、交流研討等形式，時間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實際，指導(dǎo)性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)。整個培訓(xùn)期間，多位教育專家和校長從不同的視角，共談學(xué)校管理、教育法規(guī)、校園文化及教學(xué)實踐等話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，眼界高遠(yuǎn)，思想深邃，大氣磅礴，報告觀點新穎超前，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。每次講座就是一次頭腦洗禮，就是一次思想盛宴，洗滌著我腦海中固有的陳規(guī)陋俗，催生著我的教育激情，開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平，使我受益匪淺。此次培訓(xùn)使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識，對校長的管理和職業(yè)使命有了更深的思考，靜心學(xué)習(xí)，潛心育人，促使我以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。幾天的培訓(xùn)，收獲不少感悟和體會。

一、 校長的管理智慧體現(xiàn)在教育思想領(lǐng)導(dǎo)。

偉大的教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！毙ｉL是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學(xué)識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學(xué)思想。校長辦學(xué)思想，是校長教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受，成為學(xué)校共同的精神追求，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展?！耙粋€沒有辦學(xué)靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學(xué)校。”一個學(xué)校的辦學(xué)是否有特色，實際是看校長辦學(xué)思想有沒有個性，校長要有正確的辦學(xué)思想，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。

另外，校長要眼界高遠(yuǎn)，即使走不出國門也要關(guān)注國際教育，了解世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家教育狀況，從智商、情商等方面全面發(fā)展學(xué)生的身心，運(yùn)用多遠(yuǎn)智能理論，為學(xué)生提供從身心健康成長到個性心理疏導(dǎo)全方位的關(guān)注和教育，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會人、思想人、文化人。專家在講座中談到美國的教育，我感悟到那是一種每個教師甚至學(xué)生都可以參與管理提出建議的民主管理模式，那是一種培養(yǎng)精英卻關(guān)注每一個普通學(xué)生的平等教育模式，那是一種強(qiáng)調(diào)情感體驗而師生個性淋漓展示的開放教學(xué)模式，讓我深受啟發(fā)，我們新課程改革提出的民主平等的師生關(guān)系、自主探究的學(xué)習(xí)方式為什么至今仍然停留在口頭上，是因為我們的教育體制改革未能同步，我們的教學(xué)行為沒有真正關(guān)注作為自然人、社會人和獨立人的學(xué)生，教育改革雖然取得一些成效，但未實行實質(zhì)性突破，每個學(xué)校管理著需要的反思，課程改革理念先進(jìn)，但未能根植教師心中，原因很多，但學(xué)校校長的正確引領(lǐng)是關(guān)鍵，因此，校長觀念的轉(zhuǎn)變，正確教育思想的確立可以稱為深化教學(xué)改革提升教育質(zhì)量的核心要素。

二、校長的角色定位是合格的'學(xué)校領(lǐng)袖。

“一個好校長就是一所好學(xué)校?！睆哪撤N意義上說，校長決定著學(xué)校的發(fā)展，尤其在新課程背景下，一個校長要完成角色的轉(zhuǎn)型——從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙于事務(wù)，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的認(rèn)可。故要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現(xiàn)“目標(biāo)激勵—制度規(guī)范—文化管理”的模式，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為專家型校長，做一個真正的學(xué)校“領(lǐng)袖”。

校長要成為學(xué)校領(lǐng)袖，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)，具備領(lǐng)導(dǎo)智慧：一是校長要像思想播種者，要善于經(jīng)營學(xué)校；二是要做一個預(yù)設(shè)未來的人，要善于科學(xué)規(guī)劃；三是做一個具有豐富人文內(nèi)涵的人，善于文化引領(lǐng)學(xué)校，逐步實現(xiàn)文化治校；四是要做一個科學(xué)授權(quán)的人，將行政權(quán)力分層向外擴(kuò)散。其次是要做一個富于感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施于人；做一個“體驗共同體式”的校長：體味“同道”的真諦，實踐從“管理”到“領(lǐng)導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個真誠用情的校長：學(xué)校管理要用真心，真誠交流，真心相處，讓管理插上感情的翅膀，校長對教育用真情，融生命與教育之中，讓教育煥發(fā)出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學(xué)會反思，成長=經(jīng)驗+反思，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗；校長要學(xué)會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學(xué)會創(chuàng)新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出已經(jīng)形成的定勢思維。

三、校長的影響能力在于修煉領(lǐng)導(dǎo)能力。

校長領(lǐng)導(dǎo)能力不同于管理能力，是一個動態(tài)的、發(fā)展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學(xué)習(xí)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，首先是價值觀的領(lǐng)導(dǎo)，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，而管理是正確地做事，正如專家所強(qiáng)調(diào)的校長要成為類似放風(fēng)箏的人，做到心中有天空，眼中有目標(biāo)，手里有分寸，腳下有土地。

校長領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計學(xué)校發(fā)展的能力。校長要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題。上海市萬航渡路小學(xué)校長張雪龍?zhí)岢觥拔幕k學(xué)造就有靈魂的教育”，針對上海靜安區(qū)對教育的需求，提出文化辦學(xué)的時代理念，他分析學(xué)校文化形成的原因是在繼承與發(fā)展中形成學(xué)校文化和在系統(tǒng)與整合中形成學(xué)校文化，并針對學(xué)校實際提出學(xué)校文化推進(jìn)策略為“物質(zhì)形態(tài)與思想滲透的有機(jī)結(jié)合；制度規(guī)范與道德約束的相互促進(jìn)；外在要求與內(nèi)在需求的相互轉(zhuǎn)化”；并根據(jù)具體實踐系統(tǒng)形成校園文化推進(jìn)的措施，如思想觀念與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，局部精彩與整體風(fēng)貌的協(xié)調(diào)，個性特色與時代特征的一致等等，體現(xiàn)了一個優(yōu)秀校長對學(xué)校發(fā)展的整體思路具體規(guī)劃，理念先進(jìn)，策略科學(xué)，措施得當(dāng)，是具備很強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。張校長的成功案例說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。

其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知、引領(lǐng)、凝聚的能力。上海市甘泉外國語中學(xué)劉國華校長認(rèn)為校長的領(lǐng)導(dǎo)力就是凝聚力、決策力和執(zhí)行力，劉校長的八字要訣“思想、智慧、激情、創(chuàng)造”就是領(lǐng)導(dǎo)力的真實寫照，校長思想的境界，是認(rèn)知力的展示，“思想是領(lǐng)導(dǎo)靈魂，智慧決定未來，激情激發(fā)動力，創(chuàng)造成就品牌”，一個成功的校長，其領(lǐng)導(dǎo)力著重體現(xiàn)在“規(guī)劃的制定與實施的能力，資源的開發(fā)與整合的能力，動態(tài)的組織與管理的能力”，這三種能力是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在力量。同時，智慧型校長的領(lǐng)導(dǎo)力還應(yīng)表現(xiàn)在敏銳的管理意識，正是劉校長自我總結(jié)的“機(jī)遇意識、特色意識、效益意識和學(xué)習(xí)意識”，學(xué)校發(fā)展需要搶抓機(jī)遇，利用各種機(jī)遇創(chuàng)造的條件，促節(jié)學(xué)校的發(fā)展，辦學(xué)要有特色，“千篇一律、人云亦云、千人一面”的辦學(xué)模式缺乏深度，沒有個性，同時，辦學(xué)要講究效益，管理同樣要追求效益，并且校長要具備學(xué)無止境的學(xué)習(xí)意識，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新理念，在學(xué)習(xí)中追求內(nèi)質(zhì)，提升品位，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到校長自身的領(lǐng)導(dǎo)能力貴在修煉，重點突出八大能力的修煉：1、道德力的修煉---品德高尚成正氣；2、思想力的修煉---系統(tǒng)思考蘊(yùn)精氣；3、培養(yǎng)力的修煉---仰望星空鑄大氣；4、智慧力的修煉---躬于實踐煉靈氣；5、指導(dǎo)力的修煉---指點課堂顯惠氣；6學(xué)習(xí)力的修煉---勤奮刻苦厚底氣；7、創(chuàng)新力的修煉---敢為人先顯銳氣；8合作力的修煉---上善若水聚人氣。所以，校長要學(xué)會團(tuán)結(jié)隊伍，凝聚人心，堅持以人為本，實行科學(xué)管理，要尊重、信任、關(guān)愛教師，善于傾聽，主動溝通，學(xué)會合作，求同存異；學(xué)會分權(quán)，大權(quán)不獨攬，小權(quán)會分散，有所為有所不為；用人所長，揚(yáng)長避短，善于團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，凝聚團(tuán)隊，形成合力。

總之，在上海華東師大的高級研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，專家講座精彩，組織安排到位，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心備至、學(xué)習(xí)氛圍濃郁，我們收獲了智慧，得到了啟迪，開闊了視眼，提升了境界，的確是學(xué)有所悟，學(xué)有所得，學(xué)以致用。在今后的學(xué)校管理實踐中切實以先進(jìn)的理念武裝頭腦，將深邃的思想落實行動，做一個有智慧的校長，用愛心和責(zé)任心辦人民滿意的教育，在追求專業(yè)幸福中實現(xiàn)自身的教育理想！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇10)

海南英利新能源有限公司位于海口國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)獅子嶺“飛地工業(yè)”園區(qū)，在我們前往英利公司參觀之前，我對于海南英利新能源有限公司，甚至是英利集團(tuán)，都可以說是一無所知。慶幸還未進(jìn)入工廠園區(qū)之前，路邊的路燈桿上就已經(jīng)打出了“英利歡迎您”的標(biāo)語，前后跨度足有上千米。

一家大型企業(yè)門前的大路也是有它的氣勢的。僅僅是這些極小的路燈上的標(biāo)牌，便能在無形之中彰顯一間上規(guī)模的企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碜黠L(fēng)。到了之后才了解到，英利集團(tuán)原來是一家創(chuàng)辦歷史長達(dá)二十五年、資產(chǎn)過百億、員工達(dá)六千余人的大型企業(yè)。而海南英利新能源有限公司，是英利集團(tuán)攜手海南省發(fā)展控股有限公司、?？谑袆?chuàng)新產(chǎn)業(yè)投資有限公司共同投資成立的一家專業(yè)生產(chǎn)、銷售太陽能光伏產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)，總注冊資本高達(dá)5億元人民幣。這樣的一家企業(yè)，在海南省還是很有分量的。

在車上的時候，大致掃了一眼整個園區(qū)的規(guī)模，高低起伏的廠房在視線范圍內(nèi)是看不到盡頭的。在我們參觀完一條完整的生產(chǎn)鏈之后，工作人員告訴我們，這個車間僅僅是公司眾多的廠房之中的一個，所以視線無法囊括整個工業(yè)園也就不足為奇了。

進(jìn)入車間，讓我印象很深的是左右兩邊墻上大大的集團(tuán)簡介的廣告牌。很多的企業(yè)都會在公司內(nèi)部設(shè)置各種各樣的宣傳版面，而參觀者也確實會留心這些，我們自然不例外。通過這些宣傳板，我們可以很清晰直觀的了解到英利集團(tuán)的歷史，英利新能源公司的企業(yè)文化，核心價值觀等等，而這些所有的宣傳板上，有幾個大字最吸引我的眼球-“中國英利-生產(chǎn)老百姓用得起的綠色電力”。我覺得，一家成功的企業(yè)，他的目標(biāo)就應(yīng)該是為消費者服務(wù)，從消費者的角度出發(fā)，去了解消費者真正的需求，研制消費者真正需要的東西。而英利讓我覺得意外的一點，正是它這“老百姓用得起”這六個字。無需宣傳公司的產(chǎn)品怎樣的物美價廉，無需給出怎樣精確的成本核算報告，無需做出怎樣的市場調(diào)查數(shù)據(jù)分析，只是要讓老百姓用得起，產(chǎn)品的定位就已經(jīng)展現(xiàn)完全。

同時了解到的還有英利的企業(yè)文化。英利把它的企業(yè)文化概括為：像部隊、像學(xué)校、像家庭。簡單的九個字，卻成為了引導(dǎo)企業(yè)團(tuán)結(jié)一心向前發(fā)展的重要力量。關(guān)于這九個字，剛開始在參觀的路上隨處可見，直到后來問了一位隨行的工作人員，才了解到它的含義。英利要求每一位領(lǐng)導(dǎo)者像家長還愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)手下的員工，讓企業(yè)成為能夠共享成果的大家庭。要求企業(yè)給予每一位員工成長與學(xué)習(xí)的機(jī)會，把員工當(dāng)做學(xué)生來培養(yǎng)，給予他們進(jìn)步的空間。要求員工像部隊里的士兵一樣，在工作中做到令行禁止、雷厲風(fēng)行。

我們都知道，企業(yè)文化是一個企業(yè)員工思想的核心，是一個企業(yè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的紐帶。在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會當(dāng)中，一間企業(yè)，只有做到上下一心團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能夠抵御市場激烈的競爭，才能夠不斷的發(fā)展前行。而英利的企業(yè)文化，毫無疑問的做到了這些。

在我們參觀的過程當(dāng)中，我還注意到，英利的每個廠房的通道的墻上，除了懸掛有大量的宣傳版還橫幅之外，還有一臺電視在不斷的播放著有關(guān)于英利的新聞。這樣的一種方式，能夠在員工平時的日常工作當(dāng)中，潛移默化的影響著員工的思想，加深員工對企業(yè)的了解，同時也加深了員工對于企業(yè)的歸屬感、榮譽(yù)感以及使命感，對于創(chuàng)造團(tuán)結(jié)一致的企業(yè)精神有很大的幫助。

另外，我認(rèn)為英利對于員工的安全的重視也同樣值得認(rèn)可。除了隨處可見的安全警示標(biāo)語之外，我還看到宣傳欄的旁邊同樣掛出了“安全第一”的事故統(tǒng)計牌，下面兩行醒目的大字：“連續(xù)無安全事故日數(shù)日連續(xù)無安全事故時間時”

許多的企業(yè)，尤其是工業(yè)型的企業(yè)都會非常重視員工的安全，但是更多的企業(yè)真正重視的并不是員工的人身安全，而是企業(yè)需要投入的賠償或者遭受的損失。我們也見過各種各樣的企業(yè)到處懸掛著“注意安全”、“安全第一”的生硬的標(biāo)語，然而像英利這樣，將“保證安全無事故”作為一個目標(biāo)、一個工作的內(nèi)容來實施，并且密切的關(guān)注著這一工作的成果，倒還是讓人十分意外的。

其實，對于企業(yè)而言，員工才是企業(yè)不竭的動力源泉，沒有什么比保證員工的生命安全、保證員工的福利待遇更為重要的事情。一家企業(yè)，只有做好了員工的激勵，真正管理好了員工，得到了員工回報的工作熱情，得到了員工積極的工作態(tài)度，才能實現(xiàn)真正意義上的績效管理，才能創(chuàng)造真正的高績效。

英利對于員工的激勵遠(yuǎn)不止這些。讓我印象非常深刻的還有一點，據(jù)說英利的管理人員每天早晨都會出現(xiàn)在英利的大門口，對清晨前來工作的員工問好，這一個小小的舉措在我聽來是極其不可思議的。我可以理解很多西方的國家能夠做到這樣的小細(xì)節(jié)來鼓勵員工，但是在中國的企業(yè)，能夠看到這樣的一種現(xiàn)象真的讓我非常的意外也非常的驚喜。也許企業(yè)的管理者對于企業(yè)而言所起到的作用更大，但是誰也無法忽視基層的員工對于企業(yè)興衰的重大影響。好的管理者，永遠(yuǎn)是那些能夠?qū)T工的心融為一體，能夠讓員工感受到企業(yè)的溫暖的人。

當(dāng)我們在談績效管理的時候，很多時候，我們所要考慮的并不僅僅是怎樣的減少成本，怎樣的改善生產(chǎn)方式或是怎樣去改變生產(chǎn)線，更多的時候，我們所要考慮的資源，尤其是人力資源。人力資源與其他所有的資源最大的不同在于，人力資源的主體是人，是有思想、有感情、有智慧有創(chuàng)造性的人。怎樣將人力資源的資源發(fā)揮出來，怎樣使用這些資源，才是最值得去思考去研究的?？冃Ч芾硪揽康氖侨说墓芾恚冃Ч芾淼哪康膶嶋H上也是管理人所創(chuàng)造的績效。

英利的很多宣傳標(biāo)語給人的感覺都非常的人性化，比如說會有“多點理解少點爭執(zhí)”，“多點溝通少點抱怨”等等。每一名員工面對日復(fù)一日重復(fù)而枯燥的工作，難免會有些情緒，而這樣的標(biāo)語，或多或少總能給予大家一些心理上的暗示或鼓勵，減少一些負(fù)面情緒的產(chǎn)生。我不否認(rèn)在如今這樣科技發(fā)達(dá)的時代機(jī)械所帶來的巨大改變，更不能否認(rèn)對于生產(chǎn)型的企業(yè)而言哪怕是一條生產(chǎn)線的改進(jìn)都能給企業(yè)創(chuàng)造極大的價值，但是我認(rèn)為，所有的一切創(chuàng)造的根源，歸根究底還是因為人。

所以當(dāng)我在參觀英利的時候，我的視線和注意力很少放在它采用怎樣先進(jìn)的設(shè)備或者做出了怎樣先進(jìn)的研究上，我更多的關(guān)注的是一家企業(yè)的管理方式，尤其是對于員工的管理方式。而我也確實認(rèn)為，績效的改進(jìn)真正依賴的正是員工。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇11)

幾年來，我校每年都針對藝術(shù)生開辦藝術(shù)生高考文化課補(bǔ)習(xí)班，為各大藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)生數(shù)千人。班級一本升學(xué)率90%，通過問卷調(diào)查，成功的被評選為“家長較滿意輔導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

學(xué)生張麗婭考入學(xué)校：華北水利水電學(xué)校

學(xué)員心得感言：我是第一個來到金澤上課的。我只有華北水利水電學(xué)校的一個合格證，我心里素質(zhì)本來就差，我晚上睡不著覺，每次考試都不理想。是我的班主任張老師多次的開導(dǎo)我，教學(xué)主任劉老師對我真誠的鼓勵，我真的感受到金澤的老師對我無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)格的要求，后來我的八九個同學(xué)都來了，我們在這里實現(xiàn)了我們的夢想。感謝金澤的每個老師。

附短信：

親愛的老師，教師節(jié)快樂，謝謝您對我的栽培，您對我的好我都記著，一直都沒時間去看您，心里挺愧疚的，我考上鄭州的學(xué)校了，有時間可以找我玩去??！再次感謝老師，您的'學(xué)生張麗婭。

學(xué)生王君宜考入學(xué)校：中央美院

學(xué)員心得感言：我對金澤有特殊的感情，學(xué)校的每個老師我都畫了像留了紀(jì)念，孫老師，雖然我的數(shù)學(xué)只考了115分，沒有考出您理想的130分成績，但我依然感謝您對我的幫助，還有李老師，劉老師，地理孫老師，蘭老師，謝謝各位老師對我的幫助，蘭老師還記得您說我緊張的像一團(tuán)緊巴巴的紙，想給我捋平了，老師，我知道我心里素質(zhì)差，我以后會鍛煉心理素質(zhì)的。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)(篇12)

建議公司從上至下應(yīng)對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容，建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，開展安全生產(chǎn)檢查，加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，做好事故預(yù)防和事故處理工作。

建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核。

建議公司在制度的建立健全上應(yīng)下功夫?qū)⑵渫晟破饋?，并將管理干部對制度的?zhí)行作為獎懲，績效，晉升，調(diào)薪等一項重要依據(jù)。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀念，法律法規(guī)等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓(xùn)時間較短，培訓(xùn)內(nèi)容以前接觸較少，加之知識總量較大，個人在學(xué)習(xí)，認(rèn)識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓(xùn)內(nèi)容還有待進(jìn)一步加強(qiáng)加深自身學(xué)習(xí)，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務(wù)。

以上是我經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)報告，如有謬誤，敬請公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指正。

個人培訓(xùn)總結(jié)(合集13篇)

你正在思考范文的撰寫規(guī)范嗎？參閱范文需要且很有必要。范文中的寫作框架可以讓讀者更深入地了解文章內(nèi)容，我剛剛看了一篇關(guān)于“個人培訓(xùn)總結(jié)”的文章作者的思路很清晰，相信這篇文章會為您提供一些好的建議！

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我付出了汗水，也收獲了快樂。聆聽專家的講座和精彩答疑，認(rèn)真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡報，同時與老師們共同探究，參與研修活動，觀看它們的優(yōu)秀作品，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應(yīng)用知識和教學(xué)經(jīng)驗，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決，還認(rèn)識了不少各地的良師益友，使我在教育的.路上滿懷希望，正視未來。

1. 通過課程學(xué)習(xí)，使我牢固樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時代的發(fā)展要求，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

2. 參與專家視頻答疑活動、瀏覽各期設(shè)計精美的簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，家長普遍不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而他們自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，加上現(xiàn)在鄉(xiāng)下的學(xué)生人數(shù)普遍減少，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易接受和理解。這次學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識，好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

3、通過這次研修，我在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面得到了提升。我學(xué)會了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應(yīng)用資源的方法與技巧，講授中技術(shù)資源的選擇原則等。我進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

4、通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我會結(jié)合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語文課堂效益的教學(xué)方法。同時，語文課緊扣生活，貼近生活，實踐和現(xiàn)實的統(tǒng)一，理論與實踐的結(jié)合，是這門功課的特點。作為一名語文教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好語文、提高自身的素質(zhì)和內(nèi)涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以后會更加努力的工作，并把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，更好的服務(wù)教學(xué)。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我付出了汗水，也收獲了快樂。聆聽專家的講座和精彩答疑，認(rèn)真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡報，同時與老師們共同探究，參與研修活動，觀看它們的優(yōu)秀作品，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應(yīng)用知識和教學(xué)經(jīng)驗，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決，還認(rèn)識了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿懷希望，正視未來。

1. 通過課程學(xué)習(xí)，使我牢固樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時代的發(fā)展要求，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面，抓住國培學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念，更新了自身教育觀念。另一方面，通過學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

2. 參與專家視頻答疑活動、瀏覽各期設(shè)計精美的簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，家長普遍不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而他們自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，加上現(xiàn)在鄉(xiāng)下的學(xué)生人數(shù)普遍減少，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易接受和理解。這次學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識，好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

3、通過這次研修，我在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面得到了提升。我學(xué)會了很多新的知識，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理，課堂講授應(yīng)用資源的方法與技巧，講授中技術(shù)資源的選擇原則等。我進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

4、通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我會結(jié)合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語文課堂效益的教學(xué)方法。同時，語文課緊扣生活，貼近生活，實踐和現(xiàn)實的統(tǒng)一，理論與實踐的結(jié)合，是這門功課的特點。作為一名語文教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好語文、提高自身的素質(zhì)和內(nèi)涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。我以后會更加努力的工作，并把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中，更好的服務(wù)教學(xué)。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年10月17-19日，中國建筑業(yè)協(xié)會統(tǒng)計專業(yè)委員會在南昌舉辦了xxxx年建筑業(yè)統(tǒng)計培訓(xùn)班，根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)安排，我參加了此次培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了一些新的知識和信息。

本次培訓(xùn)層次高，邀請到了建設(shè)部主管建筑業(yè)統(tǒng)計的領(lǐng)導(dǎo)和專家，主要內(nèi)容：住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部月度快速調(diào)查制度——由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部計劃財務(wù)與外事司程飛主講；月度申報計算機(jī)程序——由北京中興建安信息科技有限公司馬迎強(qiáng)主講；建筑業(yè)發(fā)展中的新思考轉(zhuǎn)型升級——由江蘇省建筑市場協(xié)會會長汪士和主講；建筑業(yè)統(tǒng)計報表制度及企業(yè)“一套表”統(tǒng)計制度——由國家統(tǒng)計局投資司建筑業(yè)處張剛主講；建筑業(yè)企業(yè)營業(yè)稅改征增值稅問題學(xué)習(xí)與研究報告——由中國建筑業(yè)協(xié)會統(tǒng)計專業(yè)委員會會長秦玉文主講；統(tǒng)計法務(wù)工作實務(wù)——由國家統(tǒng)計局法規(guī)司周曉明主講；建筑業(yè)總產(chǎn)值統(tǒng)計與對外經(jīng)營統(tǒng)計——由中國建筑業(yè)協(xié)會統(tǒng)計專業(yè)委員會秘書長張成漢主講等等。專家和老師們通過生動形象的授課方式、幽默的語言表述，將新知識傳授給了每一位學(xué)員。

本次培訓(xùn)有以下幾個感受：

一、學(xué)員們均是來自全國十二個省、五個央企的特級和一級建筑業(yè)企業(yè)，促成了學(xué)員們及同行業(yè)之間的深入交流，大家互取經(jīng)驗、共同進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)、類別的知識，開闊思路，放寬視野，了解了新的知識，“一套表”制度和要求。

三、對網(wǎng)上快速報表中常見問題與注意事項進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)，要求網(wǎng)上直報單位不能遲報、拒報、漏報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這是統(tǒng)計法中權(quán)力和義務(wù)的'要求。

四、學(xué)習(xí)、了解、掌握建筑業(yè)企業(yè)“營業(yè)稅改增值稅”的一些基本知識和有關(guān)政策等，不僅對理解和貫徹國務(wù)院部署有好處，同時對擴(kuò)大自己的知識面，做好建筑業(yè)統(tǒng)計工作，搞好統(tǒng)計分析，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀助手，都很有益處。

五、培訓(xùn)為同行業(yè)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)平臺，輸入了新知識，新信息，有了比較好的幫助。提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

六、培訓(xùn)回來后，加入了建筑統(tǒng)計群。在群里，同行業(yè)之間能經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

通過此次學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了新知識和新信息，而且在原有基礎(chǔ)上增強(qiáng)了對統(tǒng)計制度、指標(biāo)的進(jìn)一步理解，對統(tǒng)計法的修訂、稅法和改制，建筑業(yè)總產(chǎn)值統(tǒng)計等方面的知識儲備，更開拓了視野，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。相信在之后的統(tǒng)計工作中，一定能夠站在更高的角度，以更專業(yè)的視角和更完備的知識做好統(tǒng)計工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，架起企業(yè)與政府的橋梁作用，而貢獻(xiàn)自己的力量。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇3

已經(jīng)考到CATTI了，現(xiàn)在我要跟大家分享一下我在長沙策馬口譯培訓(xùn)學(xué)習(xí)口譯的過程，讓大家能夠有個清晰的擇路方向，說的不好，不要見怪。大學(xué)里我是英語專業(yè)的，臨近畢業(yè)了，到底以后的出路是怎么樣呢，我自己也沒有規(guī)劃好，難道就是要碌碌無為的作一份OL的工作嗎。讀書4年，讓我明白前途的重要性，所以偶爾我也會去參加一些沙龍或者講座，希望能對我以后的擇路方向提供建議，聽了很多，但是來來去去都是要懂得自我增值，多學(xué)習(xí)點，但是沒有對我有什么好的幫助。最后我來到一個口譯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫長沙策馬翻譯，主要還是聽聽他們的講座，到底有沒有新的思路讓我走，他們請來了聯(lián)合國的口譯員來講課，那是很大牌的啦，所以我更有興趣。聽了他的講座，也讓我認(rèn)識到翻譯員這個吃香的工作，前途，讓我瞬間清晰，也讓我知道了策馬翻譯的強(qiáng)大實力，師資力量那是聯(lián)合國、歐盟口譯司、外交部翻譯室、APEC口譯員等，CATTI通過率也全國第

一。之后在他們老師的建議下，我報了他們的周末口譯培訓(xùn)班，（平時周末我可是非常嗜睡的哦，55555~~）。為了這個我調(diào)好了周末的鬧鐘，簡單的吃了點東西，就踏上了學(xué)習(xí)口譯的路子，授課的王老師是個非常NICE的老師，學(xué)員也不像某個機(jī)構(gòu)（聽說有90多個，呵呵）那樣多人，只有十幾個人，14天的學(xué)習(xí)下來讓我意識到不是人多就好，就有學(xué)習(xí)氛圍，人少，我還可以上去多幾次實踐機(jī)會呢。學(xué)習(xí)的過程就像王老師說的那樣，是非常艱苦的過程，必須要花費大量的心思去學(xué)習(xí)，去背誦，去實踐，成為專業(yè)的口譯員是需要把翻譯當(dāng)成是你自己人生的一部分。王老師還和我們介紹了她曾經(jīng)的實踐經(jīng)歷，大膽，沉著，流暢，這就是翻譯員必須做到的，我和姐妹們（這里可全部都是姐妹哦）都受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的地方，總是能找到人幫我一起解決，生活上有不開心的，她們都會安慰我，就連長沙策馬的倪老師也經(jīng)常問我們生活學(xué)習(xí)中有些什么需要幫忙的，讓我感覺到這個“大家庭”真的很溫暖，短短14天結(jié)束了，雖然時間少，但是我覺得學(xué)習(xí)到了很多，也讓我結(jié)識了很多新朋友，好姐妹，感謝它--長沙策馬。重點就是考試，考前的復(fù)習(xí)，平時的實踐，我都非常有動力，最后也憑著自己的信念和決心，還有老師所傳授的經(jīng)驗，我順利通過了CATTI二級考試，我非常有信心，以后的路會更光明的，大家一起努力吧。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇4

初次接觸國培，是在XX年，那時是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺很新奇。第一次聆聽到該領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者的講座，真的很興奮。通過這種理論性的講座，我的思想觀念有了一定的改變，教育教學(xué)能力有了提升。本以為，國培就是這樣，沒想到，這一次參加由xx師范學(xué)院承辦的初中思想品德“國培計劃（XX）”——示范性短期集中培訓(xùn)，這種面對面的國培，帶給我很不一樣的感受，是那樣的深切，那樣的觸人心扉。

我們這一次國培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們詮釋了什么事“愛的教育”。

還沒開始去報到，一條條的短信就來了：要我們告知車次、到達(dá)時間。他們好安排接車，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)無論什么時候，無論到達(dá)哪個車站，都有接車的。讓我那因從未獨自一人出過遠(yuǎn)門，而忐忑不安的心，一下子踏實多了。剛到酒店，住宿、吃飯，老師們都是全程引導(dǎo)，一切有條不紊，真的有種賓至如歸的感覺。那種周到、細(xì)致入微的服務(wù)，讓作為老師的我嘆為觀止：他們是高高在上的老師嗎？接下來的十天培訓(xùn)中，老師們的每一句話、一個眼神、一個動作，都會讓你感到他們的關(guān)心、體貼與愛護(hù)。培訓(xùn)快要結(jié)束時，我們每一個學(xué)員都拿到了一個小小的u盤，打開它，這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動掠影以及應(yīng)同學(xué)們所求老師四處搜尋來的的學(xué)習(xí)資料，全在里面，我只想說；“老師，太感謝你們了！就像一場及時雨，落到我們心田中！讓我們的心暖暖的、漲漲的?！边@就是愛的力量。正是這種力量，它讓我在整個學(xué)習(xí)過程中迸發(fā)出積極參與的熱情、奮發(fā)向上的激情，不斷地吸引我向這個集體靠攏，激發(fā)我為捍衛(wèi)這個班集體的榮耀而努力。我不僅捫心自問：如果我也能這樣對待我的學(xué)生，他們不也會如此么？

老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤了我們的心田，讓我們感受到了愛，領(lǐng)悟到了怎樣去愛，同時，通過示范，讓我們切身體會到了以人為本，以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。

（1）破冰活動與團(tuán)隊建設(shè)，運(yùn)用體驗式培訓(xùn)，在花樣多多的游戲中，全班同學(xué)在歡笑聲中，迅速打破了相互之間的隔膜，增進(jìn)了了解與溝通，增強(qiáng)了規(guī)則意識，激發(fā)了學(xué)員的潛能，提升了團(tuán)隊的凝聚

（2）新時期的師德修煉，讓我們走近師德楷模，走向師德楷模，與楷模一起談心，零距離的接觸，真實地去探尋師德楷模那平凡而又偉大的內(nèi)心世界，并認(rèn)識到自己的身邊就有很多的楷模值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去仿效。

（3）高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，這一專題的學(xué)習(xí)，我們以學(xué)習(xí)小組的形式，與株洲景弘中學(xué)的一線老師進(jìn)行小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。一堂課結(jié)束，意猶未盡。我們不僅基本掌握了高效課堂學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建過程和高效課堂基本學(xué)習(xí)流程，更是切身體會到了讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)比老師在課堂上的“傳道式”的講授更有效果，更能提高學(xué)生的能力。讓我轉(zhuǎn)換角色做學(xué)生，獲得的這種真實的體驗，要比專家長篇大論的專題講座要深刻得多。我記得我聽過多次這樣的講座，也認(rèn)同要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，但真到了課堂上，總有這樣那樣的理由，霸占著課堂。究其原因，還是沒能真正轉(zhuǎn)換觀念，也沒有認(rèn)識到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)作用之大。

（4）我們?nèi)绾紊虾靡惶盟枷肫返抡n，運(yùn)用的是世界咖啡的形式，剛開始聽到這個名字，還挺納悶：這是什么形式？當(dāng)一堂課結(jié)束，我們都被那多樣的活動、一環(huán)扣一環(huán)的問題吸引，幾乎每一位同學(xué)都品味到了好的思想品德課的滋味的時候，我恍然大悟了：原來，這就是世界咖啡。

十天的培訓(xùn)，從內(nèi)容上講，師德修煉，多媒體輔助教學(xué)，教師對課堂的調(diào)控、點撥與引導(dǎo)，思想品德課的課標(biāo)研讀，思想品德情境教學(xué)法試驗與體會，所有這些課程的設(shè)置，符合新時期對教師的要求，也滿足了教師的需求。從形式上說，以體驗式、實踐性為主的多種培訓(xùn)形式，更有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念，提升了教師的教學(xué)能力。

這也是一個展示的平臺。在這個舞臺上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對同學(xué)的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽(yù)而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過展示，我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提，它是進(jìn)步的動力。展示，能釋放自己藏在內(nèi)心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來，流通你的身體，使你充滿力量，活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個這樣充分展示自我的舞臺呢？讓他們走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇5

三天半的培訓(xùn)已落幕，留給我以下幾點體會，.此次培訓(xùn)主題是**市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識輔導(dǎo)。常說，目前還未有任何創(chuàng)業(yè)的想法，但劉老師說，有時候，人是被逼上**的，或許，有一天為了生活而創(chuàng)業(yè)了，畢竟現(xiàn)在所有的努力，都是為了生活。此次培訓(xùn)的內(nèi)容，聽之絕無害處，只有益處這是感悟認(rèn)識之一。

第二，此次培訓(xùn)給每位村官給我展示的機(jī)會，培訓(xùn)第一天，每位村官必須上臺演說競班委，鍛煉了口才，增強(qiáng)了村官之間的友誼。此外，此次培訓(xùn)的課堂是小組形式，上課氛圍很活躍，每位學(xué)員都有上臺演說的機(jī)會，師生間的互動性加強(qiáng)了，上課效果也提高了。

第三，此次培訓(xùn)除課堂授課，還進(jìn)行實地參觀，與創(chuàng)業(yè)者近距離交流。由理論上的啟蒙到實踐的深入。在參觀中，部分有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)員積極踴躍地提問。劉老師在旁耐心地講解。還特邀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功的代表交流他們的心得。樸實的語言中流露著他們的智慧，傳遞著他們創(chuàng)業(yè)的熱情，表達(dá)著他們不怕苦，不畏難的決心，感染了在場的每位村官。

我相信，此次培訓(xùn)的收獲會伴我前進(jìn)，在今后的村官道路上，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，努力造福自我，造福村民。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇6

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿足學(xué)校和教師的需求和發(fā)展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育，是提高教師教育教學(xué)水平的重要措施。瀏河幼教中心以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，帶領(lǐng)全體教師在理解校本培訓(xùn)理念和校本培訓(xùn)工作意義的基礎(chǔ)上，積極參與校本培訓(xùn)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)水平提升。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

㈠繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過優(yōu)秀班主任等的評選和表彰提高教師的師德水平。

㈡加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，通過專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)拓寬教師的視野，從不同的側(cè)面引領(lǐng)教師持續(xù)發(fā)展。

㈢有效開展園本教研，中心下轄各園要做出本園的特色，在特色建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的園本研修，以解決實際問題為目的，夯實教師的研討水平。

㈣全面鋪開課題研究工作，在蘇州市“十二五”重點規(guī)劃課題的開展過程中，激勵教師主動參與，在具體的實踐操作中優(yōu)化相應(yīng)的指導(dǎo)策略。

㈤準(zhǔn)確解讀教材重點，注重對教案的設(shè)計與研究，促進(jìn)教師的課堂實效。

㈥理論緊密結(jié)合實踐，通過讀書活動、各類培訓(xùn)交流活動提升教師的理論指導(dǎo)實踐的工作能力。

三、校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)

㈠中心行政辦、各園行政辦

㈡中心各工作室（骨干教師工作室、青年教師工作室等）

㈢中心下轄各園教研組

㈣中心教科室、各課題組

四、校本培訓(xùn)的措施

⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高隊伍素質(zhì)

瀏河幼教中心主要以中心會議、園務(wù)會議、工作室活動為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，進(jìn)行優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者的評選，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

⒉轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)

⑴結(jié)合幼兒園市級督導(dǎo)反饋意見，我中心將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失。每學(xué)期向教師推薦體現(xiàn)全新教學(xué)理念或是有著實踐指導(dǎo)作用的書籍，要求教師認(rèn)真閱讀，并通過撰寫讀書筆記、論壇交流等形式進(jìn)行分享。

⑵繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的校本研修活動。認(rèn)真組織教師鞏固學(xué)習(xí)《指南》實施細(xì)則。用《指南》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業(yè)能力。

⒊完善教育方法，優(yōu)化教育行為

⑴加強(qiáng)教師對“好課”的理解。瀏河幼教中心響應(yīng)太倉市教育局的號召，積極開展關(guān)于“百節(jié)好課”的品牌建設(shè)推進(jìn)工作，從中心優(yōu)質(zhì)課評比到太倉市級的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、從青年教師讀書活動到工作室的研討活動，都將落實對于“好課” 的詮釋，從理論、實踐的層面幫助教師加深理解，從而落實于課堂，使校本培訓(xùn)真正做到為教師的發(fā)展服務(wù)。

⑵進(jìn)一步開展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”活動。

①教學(xué)活動的觀摩研討（包括：隨堂課、展示課、優(yōu)質(zhì)課，每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析，有效提高教師評價活動的能力。）

②教學(xué)活動設(shè)計評比（根據(jù)相應(yīng)主題讓教師設(shè)計活動，進(jìn)行中心內(nèi)的評比，再進(jìn)行相關(guān)的說課、模擬課的競選，推選出參加更高一級的評優(yōu)課等，主要是幫助教師更好地解讀教材，并且通過實踐與研討尋找行為與理論的結(jié)合，從而達(dá)到自身的快速成長。）

③教師基本功比賽（中心級、縣市級）。

4、做好帶教引領(lǐng)、共建互學(xué)工作

確立帶教制度，由太倉市學(xué)科帶頭人、校級骨干教師等帶教，并簽定帶教協(xié)議書。另外，還可以通過帶教中的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平，確保帶教活動的針對性、有效性。在共建活動方面，本中心要努力爭取多參加城區(qū)共建單位的研修活動，多學(xué)習(xí)、多積淀、多進(jìn)步。

5、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。關(guān)注課題開展的過程性資料和成果，注重資料的積累、展示和運(yùn)用。

6、繼續(xù)開展各類技能培訓(xùn)等，幫助教師逐步完善自身的基本功、技能水平，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

五、校本培訓(xùn)的課程計劃表

……

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇7

在進(jìn)入波寧中學(xué)的第二年，很有幸作為班主任的一員赴北京參加了為期一周的培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)結(jié)束時，有一位老師對我說：“這次培訓(xùn)是我進(jìn)入波寧中學(xué)以來收獲最大的培訓(xùn)，而你在第二年就有了這樣的機(jī)會，你真的很幸運(yùn)?！币徽Z道破我心中的感受。

這一次的培訓(xùn)，可以說我們享受了國培的待遇，培訓(xùn)的主講老師各有千秋，百花齊放。五天的時間，除了通宵看升旗的某個早晨打了個小小的瞌睡外，其它的每一場培訓(xùn)幾乎都處于亢奮狀態(tài)。手中不停地記錄著那一句句扣人心扉的話語，心靈的深處一次次被撞擊、促動。短短的五天，讓我重新審視了這兩年的班主任工作，感覺自己的所作所為真是微不足道，我曾經(jīng)和我的同伴說：作為一名教師，我覺得自己很慚愧。但這次培訓(xùn)讓我為自己教師生涯重新規(guī)劃了方向，也對班主任工作有了全新的認(rèn)識。

在這次培訓(xùn)中大家最難以忘懷的就是丁榕老師了吧，如果將教師生涯比喻成一座巍峨的高山，那么我覺得自己只是剛剛準(zhǔn)備好行囊，整裝待發(fā)，而丁榕老師就是一位在山的巔峰微笑著向我招手的智者。都說教師是一份良心活，教育無止境，但在她的身上我卻真正地體會到什么是為師之道，什么是長者風(fēng)范，什么是教育的真諦……

特殊的時代造就了她不一樣的人生。在xxx那激情燃燒的年代，一個年紀(jì)輕輕的沒有經(jīng)過一天師范專業(yè)培訓(xùn)過的她積極響應(yīng)黨的號召到大山里去當(dāng)一名老師，她的爺爺語重心長地對她說：“孩子，沒關(guān)系，我們做不了高山就做大樹，做不了大樹就做小樹，做不了小樹就做灌木叢，做不了灌木叢，就做一顆小草，但不管做什么要做一個最好的你。”這個出生于美術(shù)世家原本夢想要成為一名畫家的`她就這樣當(dāng)上了大山里的語文老師、體育老師兼班主任。她說要只為成功想辦法，不為失敗找理由。要接受改變不了的，改變可以改變的。就這樣她從一顆小草慢慢地長成一顆參天大樹，都源于無論做什么，都要做最好的自己。這也是最打動我的，也許我們永遠(yuǎn)也成為不了別人眼中的那個“最好”，但是我們可以做到讓自己滿意，力求無愧于心。

特殊的經(jīng)歷也成就了她非凡的一生。她說自己的孩子在7歲時因一次意外離她而去，后來丈夫也離開了她，從此孑然一身。毫不夸張，她將自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。將自己的學(xué)生視如己出，至今，依然保存著幾乎每一個學(xué)生的作文、照片、信件，以及她的工作筆記等，最后整理成冊，她說將幸福的學(xué)生時代還給學(xué)生，班主任的工作才算結(jié)束。這不只是簡單的材料堆積，而是在寫史，為自己寫史、為孩子寫史也為教育寫史，對于學(xué)生而言，這已經(jīng)不再是一份簡簡單單的禮物了，這是一份沉甸甸的愛。即便是自己的母親，又有幾位能做到像她這樣對待自己的孩子。都說愛自己的孩子，是一位偉大的媽媽，愛別人的孩子，是偉大的神，而我覺得她就是神。

傍晚，出門時在賓館門前恰巧又碰到了她。一群人一下子圍住了她，久久不愿離去。她對我們說了這樣的一句話：“我95歲的母親對我說，凡事做十分，講五分，講六分都嫌多了?！蹦欠輳娜莺偷挥忠淮螞_擊著我的心靈……最后，在我懇請之下，她在我的筆記本扉頁上寫下了這樣的一句話：苦中求樂，樂中施愛，愛中得福，共勉。

五天的講座，聆聽了9位教師的講座，也讓我開始反思自己的工作。在作為新疆班班主任的兩年期間，起初也的確經(jīng)歷了盲目、茫然、忙碌這樣的階段，所幸在寧中遇到的人，亦師亦友，也特別感激和慶幸。在他們的帶領(lǐng)下逐漸熟悉班主任的工作，也開始慢慢得心應(yīng)手。而培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)原先自己對于班主任的定義依然是模糊地，并沒有深入地思考。經(jīng)過這次培訓(xùn)后，在班主任工作的內(nèi)容、如何將物理意義上的人群培養(yǎng)成心理意義上凝聚力的集體、如何培養(yǎng)班干部實現(xiàn)班級的功能、如何做好班主任的角色定位等有了全方位的認(rèn)識，以及如何做好教育中的人際溝通，好的關(guān)系就是好的教育。

首先班主任要做好角色定位，才能處理好傳道、授業(yè)與解惑之間的關(guān)系。也就是和社會、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在溝通中，我們要有一顆同理心，而不是一味指責(zé)和批評，你是不是不想學(xué)了？你是不是想混下去啊？那你為什么犯錯誤？這樣的問話往往就偏離了教育的初衷。批評學(xué)生是讓學(xué)生從錯誤的事件中獲得生命成長的經(jīng)驗。偏離了這個根本，一味的教訓(xùn)學(xué)生的結(jié)果往往是不歡而散。

除此之外，我也要做班級的首席學(xué)生。一直以來，我總是對自己班里的學(xué)生說，20xx年8月，我和你們一同踏入波寧中學(xué)，從此，我們一起面對生活和心理上的種種問題，一同承擔(dān)學(xué)習(xí)中遇到的挫折，然后共同進(jìn)步，等到大家畢業(yè)時我們都能為自己交上一份滿意的答卷。我想讓他們成為愛學(xué)習(xí)的人，那么我應(yīng)該先成為愛學(xué)習(xí)的人；我想讓學(xué)生多關(guān)注社會熱點，我應(yīng)該更關(guān)注；我想讓學(xué)生多提升自己的素養(yǎng)，多看書，我更應(yīng)該博覽群書，周末多去圖書館。我想讓學(xué)生興趣廣泛，性格開朗，積極向上，那么我更應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣和愛好，陶冶情操，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的知識，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，盡可能為這些來自天山的孩子多輸入一些精制編碼。

我所記錄的只是這次培訓(xùn)中的一些片段、幾句話語和一點感悟。除了來自培訓(xùn)的體會，還有一路的風(fēng)景、一路的人、事、物，也讓我為之動容，讓我更加堅定要做最好的自己！

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇8

通信工程技術(shù)培訓(xùn)心得

20xx年1月2日，我參加了大唐通信授權(quán)中心圣思特教育機(jī)構(gòu)的通信工程技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)使我對通信工程技術(shù)有了一個全面的認(rèn)識和了解。

本次課程的安排由淺入深，循序漸進(jìn)。課程主要是針對通信工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，老師為我們講解了移動通信系統(tǒng)發(fā)展與演進(jìn)；第三代移動通信系統(tǒng)；UMTS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與協(xié)議和UMTS系統(tǒng)發(fā)展與演進(jìn)，讓我們對移動通信系統(tǒng)的發(fā)展和演進(jìn)過程，以及未來移動通信的發(fā)展方向有了一個初步的認(rèn)識，而后又介紹了第三代移動通信的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)、三種主流制式的技術(shù)比較、UMTS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與協(xié)議及各個版本的特點和演進(jìn)，最后著重講解了TD-SCDMA的基本原理、參數(shù)特點、關(guān)鍵技術(shù)、物理層技術(shù)、無線接入網(wǎng)的流程等，為以后的課程打下了基礎(chǔ)。

是基于通信工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識，講解了TD-SCDMA的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、TD-SCDMA的無線資源管理、下行分組接入（HSDPA）技術(shù), IMS核心網(wǎng)、TD-SCDMA的業(yè)務(wù)及其數(shù)據(jù)平臺的實現(xiàn)等。

通過這段時間對通信工程技術(shù)的'系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我的收獲很大。首先讓我對通信工程技術(shù)技術(shù)有了一個完整而全面的認(rèn)識，已不再是以前的那種片面了解；其次是這次培訓(xùn)從內(nèi)容上來講，對我們今后的工作也有很大的幫助。

通過這次學(xué)習(xí)，也讓我們受益匪淺。相信這次培訓(xùn)會給我們今后的工作帶來很大的幫助。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇9

20xx年11月15日至20xx年11月25日，我參加了鄂爾多斯市教育局組織開展全市職業(yè)院校師資隊伍派駐天津市跟進(jìn)式培訓(xùn)，培訓(xùn)地址為天津市東麗職業(yè)教育中心，培訓(xùn)專業(yè)是《汽車電子技術(shù)》。共有來自全市的汽修專業(yè)的2位教師參加。歷經(jīng)了近11天的時間，在這段時間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對待課堂理論教學(xué)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實踐活動，在汽修系汽車實訓(xùn)樓進(jìn)行了理論教學(xué)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)學(xué)習(xí)及技能大賽相關(guān)聯(lián)系的學(xué)習(xí)。在組長王桂芝、副組長孫建萍、李春旭、劉廣博幾位老師的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。

一、與東麗職業(yè)教育中心的教師進(jìn)行了廣泛的交流，相互促進(jìn)、相互提高。

在東麗職業(yè)教育中心為期11天的培訓(xùn)時間里，我與東麗職教中心的精英骨干教師們在一起學(xué)習(xí)和交流，到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了他們精彩的課堂教學(xué)，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會。尤其是東麗職教中心的實訓(xùn)大樓內(nèi)的實操訓(xùn)練，學(xué)生的實操能力水平之高是我所不能想象的，教師的實訓(xùn)課的靈活性與高效性值得我仔細(xì)研究學(xué)習(xí)。這次與我共同參加的學(xué)員來自達(dá)拉特旗第十中學(xué)，是達(dá)拉特旗第十中學(xué)汽車維修與駕駛專業(yè)的專家，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗與實操技能，具有非常突出的專業(yè)能力。因此，我們相互聚在一起，通過交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長補(bǔ)短，達(dá)到相互提高的目的。東麗職教中心的辦學(xué)教學(xué)模式與我校（準(zhǔn)職中）有很大不同，實行2+1模式。一年級主要是理論的學(xué)習(xí)，包括汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造，汽車底盤與轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，電氣設(shè)備、機(jī)械制圖、材料及文化課，再加少部分的認(rèn)識實訓(xùn)。二年級的學(xué)習(xí)以實訓(xùn)為主，10%的理論授課，這一年，也是學(xué)生掌握技能提高技能的一年，包括整車維護(hù)保養(yǎng)修理、空調(diào)維護(hù)修理、發(fā)動機(jī)的檢查維護(hù)拆裝、電氣設(shè)備的維護(hù)檢測、底盤變速系統(tǒng)的拆裝維護(hù)檢查以及工具的正確使用等技能學(xué)習(xí)。三年級學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，學(xué)生實習(xí)，畢業(yè)推薦工作。這樣的辦學(xué)模式下的學(xué)生專業(yè)技能水平較高，可以直接進(jìn)入企業(yè)勝任工作。我校雖不能完全照搬，但仍可借鑒東麗職教中心的實訓(xùn)教學(xué)。

二、積極推動課程改革，理論聯(lián)系實際改革之前的課程模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。

我校的教學(xué)以理論授課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，主動性較差，究其原因是偏離實踐，難以理解。我校正在規(guī)劃實訓(xùn)大樓，經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我校的實訓(xùn)大樓汽修專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備有較好的借鑒。這正是課程改革的極其重要的一步。學(xué)生只有自己親手拆裝發(fā)動機(jī)，拆裝變速箱，觀察轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，打開機(jī)蓋觀察拆裝電氣設(shè)備，才能了解發(fā)動機(jī)、底盤、變速箱等的基本構(gòu)造，進(jìn)而檢查故障，排除故障。這樣學(xué)生才能對所學(xué)知識有感性認(rèn)識，加深理解，并掌握一定技能，為其大學(xué)及今后的工作奠定基礎(chǔ)。

三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“電控發(fā)動機(jī)”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調(diào)”等內(nèi)容，這些技術(shù)是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強(qiáng)，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會起到極大的促進(jìn)作用。

四、對我校的實訓(xùn)課授課方式的啟發(fā)。

學(xué)生管理難，實訓(xùn)課的管理更難。學(xué)生一但到了實訓(xùn)室，自由度就好大大提高，從而增加了管理難度，伴隨的問題就是實訓(xùn)課的教授過程更加艱難。東麗職教中心的實訓(xùn)室內(nèi)都有一個授課區(qū)域，教師在這里用10分鐘左右時間將實訓(xùn)內(nèi)容注意事項講清楚，然后分組實訓(xùn)。教師只重點指導(dǎo)個別幾個學(xué)生實操過程，然后再讓這幾個學(xué)生教授其他學(xué)生，教師在一旁觀察，監(jiān)督，管理。這種模式下的教學(xué)效果比我所想象中的要好的多，學(xué)生基本都在關(guān)注實訓(xùn)，并且興趣濃厚，學(xué)生教學(xué)生的過程交流更容易，容易出錯的地方相同，所以教與被教是一個非常融洽和諧的過程。教師的管理也更容易，所要投入的精力也相應(yīng)減少。

五、發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，爭取更大進(jìn)步。

在不算很長的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過程中，我看到了他人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng)，例如部分教師有很強(qiáng)的接受能力，能從表象看到實質(zhì)，一些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無止境”，我將為之不懈努力！

通過這次培訓(xùn)，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學(xué)過程中努力效仿應(yīng)用，特別加強(qiáng)理論實踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué)，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。

最后，再次感激鄂爾多斯市教育局給予這次培訓(xùn)的機(jī)會，感謝培訓(xùn)學(xué)校東麗職教中心給予我們生活與學(xué)習(xí)上的幫助，感謝東麗職教中心王桂芝主任、汽車系孫建萍主任、李春旭老師、劉廣博老師，謝謝你們的熱情招待，認(rèn)真講解和大力的幫助，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇10

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院工作的重中之重，只有加大臨床、醫(yī)技論和操縱的培訓(xùn)考核力度，規(guī)范醫(yī)療操縱程序，才能保證醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全。20xx年我們根據(jù)年初《醫(yī)務(wù)職員分級培訓(xùn)計劃》，以醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)為中心內(nèi)容，狠抓衛(wèi)技職員分級培訓(xùn)工作，尤其是加強(qiáng)住院醫(yī)師的在職培訓(xùn)，為保證醫(yī)療質(zhì)量和進(jìn)步全院醫(yī)務(wù)職員的整體素質(zhì)夯實了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20xx培訓(xùn)及考核情況總結(jié)如下：

一、健立了三基三嚴(yán)考核組織，加強(qiáng)治理力度

我們非常十分重視醫(yī)技職員培訓(xùn)工作，成立了院科兩級培訓(xùn)考核組織，多層次對全院衛(wèi)技職員進(jìn)行培訓(xùn)與考核。相關(guān)職能部分和科室工作職員認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)方案的制定到培訓(xùn)內(nèi)容的選取，從培訓(xùn)過程的監(jiān)視到培訓(xùn)結(jié)果的考核，都認(rèn)真對待。并將作為大事來抓，嚴(yán)格督促落實，考核成績與個人年終考核、職稱提升、獎金及執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊掛鉤，有效地保證了練習(xí)效果。加強(qiáng)了對全體衛(wèi)技職員進(jìn)行三基三嚴(yán)培訓(xùn)意義、目的、重要性的宣講教育力度，進(jìn)步了衛(wèi)技職員對培訓(xùn)考核工作重要性的熟悉和自覺性。三基三嚴(yán)培訓(xùn)覆蓋率：100%，三基考核合格率在90%以上。

二、根據(jù)臨床工作需要選擇培訓(xùn)及考核內(nèi)容，扎實開展三基培訓(xùn)工作，涵蓋的內(nèi)容包括：

基礎(chǔ)理論方面：包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。如：生理、病理、藥理學(xué)、輸液、輸血的基本理論，常見病的診斷、鑒別診斷和處理原則等基礎(chǔ)理論。

基本知識：包括為疾病診斷、治療的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護(hù)理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗標(biāo)本采集方法。各種藥物的基本成分、使用方法、及適應(yīng)癥基本技能：包括衛(wèi)技職員應(yīng)具備的診斷、治療的基本操縱技能。和能根據(jù)把握的理論知識和實踐經(jīng)驗，結(jié)合病人的病情，擬定出診斷治療計劃等的思維判定能力。

法律法規(guī)：《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故防范及處理條例》、《病歷治理規(guī)定》等，技能培訓(xùn)與考核內(nèi)容：心肺復(fù)蘇技術(shù);心電監(jiān)護(hù)儀的使用;呼吸機(jī)的使用與維護(hù)等

三、選用了多種培訓(xùn)方式方法

采用職工自學(xué)與科室集中培訓(xùn)兩結(jié)合的方式方法。讓衛(wèi)技職員利用一切空閑時間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)及急診急救基礎(chǔ)知識及新技術(shù)、新理論知識?？剖依每浦魅尾榉?，晨會xxx及每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)新知識，并對急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操縱演練考核，定期舉行急救模擬演練。

全院培訓(xùn)由醫(yī)務(wù)科組織集中授課、臨床技能培訓(xùn)等方式，對全院45歲以下、副高級職稱以下職員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容既包括心電圖、影像學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)知識，一年來，醫(yī)院共組織開展講座6次，技能培訓(xùn)4次，全院醫(yī)技職員均接受了規(guī)范的培訓(xùn)考試。進(jìn)一步進(jìn)步了衛(wèi)技職員臨床崗位技能，夯實了基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，整個培訓(xùn)考核過程計劃周詳，組織有序，考勤嚴(yán)格，保證了整個考核結(jié)果的客觀、有效。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇11

20xx年根據(jù)公司的GMP認(rèn)證目標(biāo)、公司的產(chǎn)品、硬件設(shè)施、人員情況，制定了年度培訓(xùn)計劃，由質(zhì)量管理部負(fù)責(zé)組織對生產(chǎn)系統(tǒng)員工進(jìn)行與藥品生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)的培訓(xùn)工作。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的特點，分別采用集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合等培訓(xùn)形式進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。經(jīng)過本年度的培訓(xùn)、考核以及實際應(yīng)用，生產(chǎn)系統(tǒng)員工熟悉了GMP基本內(nèi)容、崗位工作的各項要求，基本勝任各自所在的崗位?，F(xiàn)將全年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作實施情況

1、根據(jù)公司員工培訓(xùn)管理規(guī)程及培訓(xùn)計劃要求，20xx年培訓(xùn)共計67場次，其中包括不同時間人員入職開展的培訓(xùn)。額外培訓(xùn)10場次，如貼標(biāo)機(jī)操作及常見問題處理，生產(chǎn)區(qū)清場管理規(guī)程等。參加培訓(xùn)人員共計118人，其中新員工48人。

2、培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、提高性培訓(xùn)，其中在崗培訓(xùn)包括崗位技能、業(yè)務(wù)知識及相關(guān)要求的培訓(xùn)等。培訓(xùn)的形式有集中授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、現(xiàn)場講解與實際操作相結(jié)合、師帶徒培訓(xùn)等，培訓(xùn)方式的多元化既可以滿足相關(guān)培訓(xùn)的要求，又可以調(diào)動人員的積極性。

3、考核的方式有試卷，現(xiàn)場提問，現(xiàn)場考核等，培訓(xùn)完成后實施考核，并對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，記錄在個人培訓(xùn)記錄卡上并存入個人檔案中。所有考核均以80分為基準(zhǔn)，大于等于80分為及格，反之為不及格。年度培訓(xùn)考核基本上都合格，其中生產(chǎn)通用管理文件的試

卷考核共計93人，其中12人考核不及格，一個星期后重新培訓(xùn)考核都已及格。

二、存在的問題和不足

1、培訓(xùn)教材沒有收集

2、在年中所做培訓(xùn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另一部分人員則覺得得不到相應(yīng)的培訓(xùn)，這是不容回避的問題。針對培訓(xùn)層次不均衡這一問題，則需要在20xx年去大力改善。

三、改進(jìn)措施

（一）有利條件

隨著企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，逐漸完善培訓(xùn)體系管理對培訓(xùn)工作有制度的指導(dǎo)性作用。

（二）具體措施

1、做好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

根據(jù)《員工培訓(xùn)管理規(guī)程》對培訓(xùn)工作進(jìn)行開展，組織協(xié)調(diào)各部門的培訓(xùn)。一是培訓(xùn)的全面性，即所有與生產(chǎn)質(zhì)量有關(guān)的人員；二是培訓(xùn)的適應(yīng)性，即培訓(xùn)內(nèi)容與崗位要求相適應(yīng)；三是培訓(xùn)的有效性，即對于培訓(xùn)的實施效果應(yīng)當(dāng)定期做評估。

2、收集培訓(xùn)資料

培訓(xùn)教材由培訓(xùn)師負(fù)責(zé)編制，形式有紙質(zhì)版的、PPT、公司內(nèi)部的GMP文件。對于培訓(xùn)資料要收集整理，并歸檔記錄。

3、培訓(xùn)師資的選擇

培訓(xùn)師必須有一定的資格和資質(zhì)?？捎泄緝?nèi)部的主要技術(shù)或

管理人員擔(dān)任，或者是精通某方面技能的技術(shù)工人，也可請外部專家作為培訓(xùn)師。建立培訓(xùn)講師團(tuán)隊的日常管理，為員工培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果提供保證。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇12

臨潭縣審計局以審計隊伍建設(shè)工作為突破口，牢固樹立“人才是第一資源”，“提高人的素質(zhì)是審計事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保障”的理念，堅持把教育培訓(xùn)作為提高審計干部隊伍整體素質(zhì)的一項長期的戰(zhàn)略性任務(wù)來抓，通過持續(xù)開展多種形式的教育培訓(xùn)，使全局干部隊伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計能力不斷提高，審計工作的整體效能不斷增強(qiáng)。

近幾年來，隨著我縣社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對審計工作提出了更新、更高的要求：主要是審計干部隊伍建設(shè)一定要跟上審計科學(xué)發(fā)展的要求，尤其是在思想觀念、思維方式、工作方法、業(yè)務(wù)能力等方面，審計隊伍一定要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。針對這一全新、長期性的任務(wù)，審計局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅持“以人為本”的原則，堅持不懈的加強(qiáng)審計干部隊伍建設(shè)，狠抓教育培訓(xùn)工作，不斷提高干部隊伍的綜合素質(zhì)和工作能力。

縣審計局在加強(qiáng)審計干部隊伍的教育培訓(xùn)工作中，堅持以思想政治建設(shè)工作為重點，以業(yè)務(wù)能力為核心，采用在職自學(xué)、崗位練兵、專題培訓(xùn)等多種形式的教育培訓(xùn)。首先，在職工自學(xué)方面，單位在有限的經(jīng)費里擠出資金對參加與審計業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)歷考試、職稱考試、資格考試的人員實行考試費用補(bǔ)助制度，對取得學(xué)歷、職稱、資格的人員實行獎勵制度，積極鼓勵和支持職工通過自學(xué)提升個人素質(zhì)。在近3年里，審計局3名職工通過自學(xué)獲得本科學(xué)歷，3名職工獲得大專學(xué)歷，3名職工獲得審計師中級職稱，1名職工獲得審計署計算機(jī)中級審計AO認(rèn)證考試，4名職工獲得省級計算機(jī)中級審計AO認(rèn)證考試， 1名職工獲得會計師中級職稱，3名職工獲得助理會計師職稱，2名職工通過注冊會計師《審計》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》等科目的資格考試。其次，在崗位練兵方面，實行審計導(dǎo)師制，由有經(jīng)驗、有能力的審計人員帶領(lǐng)審計新手實施審計，不斷提升審計人員整體素質(zhì)。第三，在專題培訓(xùn)方面，積極與省州審計機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)，努力增加省州組織的各類培訓(xùn)分配名額。近三年來，累計派出5人（次）參加省審計廳在南京審計學(xué)院、蘭州商學(xué)院、深圳市、北京市集中舉辦的資源環(huán)保、計算機(jī)審計和績效審計等為重點內(nèi)容的中高級培訓(xùn)班。

縣審計局的上述舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性，有效提高了干部隊伍的政策理論水平、思想道德修養(yǎng)、依法審計能力，切實增強(qiáng)了審計機(jī)關(guān)的整體效能，為全面、高質(zhì)量地完成今后的審計工作任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

個人培訓(xùn)總結(jié) 篇13

八月驕陽似火，我又回到了這個熱情似火的美麗山城，帶著幾分期待和緊張，我踏進(jìn)了XXXX小學(xué)。嶄新的教學(xué)樓，精致的校門，在烈日下顯得格外亮眼，成為了XXX的一道亮麗的風(fēng)景。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至，同事互幫互助，讓我們在酷暑下感到陣陣涼意。但是，即將走上小學(xué)教育舞臺的我忐忑了，焦慮了，因為我毫無經(jīng)驗呀！我怎樣才能勝任這份工作？

因此，學(xué)校專門安排培訓(xùn)工作為我們指點迷津。班級自主管理的學(xué)習(xí)，幫助我們?nèi)绾巍胺攀止芾怼?，如何做一位會“偷懶”?班主任；教學(xué)常規(guī)等學(xué)習(xí)幫助我們?nèi)绾卧O(shè)計每一步教學(xué)環(huán)節(jié)，寫好每一課教案，如何做一位合格、快樂的老師；學(xué)校管理制度的學(xué)習(xí)幫助我們?nèi)绾胃斓剡m應(yīng)校園生活……盡管是炎熱的8月，卻絲毫不能削減我們的學(xué)習(xí)熱度，新老師們時而奮筆疾書，時而專注聆聽，時而侃侃而談，早已將那份悶熱驅(qū)散了。在學(xué)習(xí)中，許多難題都迎刃而解，我也稍微地松了口氣。因為教師的一切的教都是為了學(xué)生的一切的學(xué)。用心教書，用心愛孩子們，才能走進(jìn)孩子們的心靈。只有用心，才能安心，才能成就卓越。

我明白，這是一份艱辛、辛酸的工作，卻更是一份因付出而收獲快樂的工作。當(dāng)你累了，孩子們用那天真燦爛的笑容帶走你一身的疲倦；當(dāng)你煩了，孩子們用純潔無暇的眼睛驅(qū)走你一時的躁動。孩子們用心傳遞著愛，感染著我們，也讓一切變得值得和有意義了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在XXXX小學(xué)這方熱土上，我們將盡情揮灑我們的

熱血汗水，用心去呵護(hù)小幼苗，讓他們在最美麗的時節(jié)綻放自我，為學(xué)校增添光彩！迎春花兒開，有我更精彩！