讀書作文
發(fā)布時間:2023-11-18 讀書作文最新讀書作文(分享九篇)。
寫作文是學習過程中必須要寫的內容，通過寫作文我們能夠更加關注到周圍的人和事。那么如何能夠快速地寫好作文呢？下面幼兒教師教育網小編將和大家分享一些關于“讀書作文”的經驗，希望能夠幫助大家。希望大家能夠記住本網頁的網址，以便下次訪問！
讀書作文【篇1】
收拾書廚時，無意偶爾發(fā)現一本三年級的作文本，翻開，看見了一篇篇簡短的文章，筆觸不夠細膩，內收留也很稚氣。那時的我，從不會考慮選材，也不斟詞酌句。寫作文，儼然是一個惡夢。只因那時，我還從未接觸詩歌披發(fā)文。
四年級那年初秋，我無意偶爾借到一本徐志摩的詩集，那一句“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹谖倚睦镙p輕播種，慢慢萌芽。使我一發(fā)不可收拾地愛上了詩歌，愛上了披發(fā)文。
慢慢地我也接觸了古典詩詞，小說，我愛讀曹雪芹的《紅樓夢》，也喜歡《詩經》。雖說看得一知半解，卻還喜愛著。我喜歡黛玉的“花謝花飛花滿天，紅中斷香消有誰憐？”也喜歡杜甫的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，我喜歡“輕羅小扇撲流螢”，也仰慕“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的絕代收留顏。
還記得八歲就出版12萬字童話的天才兒童鄒奇奇，讀書是他天天的必修課，正應了杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話。
記得老師曾教導我們：“沒有人一口吃成胖子，要使自己的心不干涸，就要用書來潤澤津潤它；要使自己的靈魂不饑渴，就要用書來喂養(yǎng)它”。每一個人都可以成為“天才兒童”，但正所謂“寒窗書劍十年苦，指望蟾宮折桂枝”。必需要讀比別人更多的書，豐碩自己，才能獲得成功。
讀書作文【篇2】
讀書從上古到唐漢，我們的祖先無不進化成為一代最強霸主，這些豐功偉績，也全都源于書籍。在當今社會，已經有很少人是文盲了，而讀書不再是文人墨客的專屬。人類的智慧起源于書籍。小學時候，讀的還只是漫畫書，然后又讀了些許故事書，為灰姑娘的蛻變拍手叫好，接著步入初中，漫畫之類的書已經淡出了我的視線，取而代之的是一些勵志的名人傳。人類的科技起源于書。二十歲出頭的比爾蓋茨，還沒讀完大學，便去和別人創(chuàng)業(yè)，沒讀完書的遺憾是很大的，比爾蓋茨要想做出豐功偉績，沒有知識的澆灌也只能是干旱的貧地。到后來比爾蓋茨成為了家喻戶曉的偉人，這又是依靠著什么呢？對，還是書！書給了這個影響后代的為人什么影響，我們無從知曉，但我們可以直觀的看到--書改變了一個人。書是浩瀚的海洋，是時代的標志，讀好書好讀書讀書好，從現在做起！復制去Google翻譯翻譯結果
讀書作文【篇3】
想要多捕魚，就需要先去織網；想要多砍柴，就需要先去磨刀；想要多收獲，就要先去播種；想要多創(chuàng)造，就一定要去努力學習。
科學上那么多的重大突破，從來都不是偶然，都是從一次次失敗中積累出的經驗，才最終能夠走向成功。yjS21.com
只有看到自己落后了，我們才能夠看到自己的進步。只有學會解剖自己的弱點，才能夠讓自己一天天強大起來。
花朵為了春天能夠綻放出自己的芳香，樹根需要在冬天的泥土就已經開始默默的努力的吸取著營養(yǎng)。
有再多的錢，如果自己不去賺，總會有花完的那么一天。如果你擁有了知識，就會發(fā)現知識的泉水永遠不會枯竭。
在學習的時候，如果你不努力鉆研，你是提不出問題的。在事業(yè)上，你如果沒有突破力，又怎么會有創(chuàng)新的成就。
沒有種子的存在，就不會有花朵的芳香。如果沒有花朵的芳香，又怎么會有豐碩的果實。
一個人只有學識，如果沒有了想象力。那么他就只有飛翔的翅膀，卻沒有承載的雙腳。
一個不會開發(fā)自身才能的人，又怎么能夠在土地里挖出金子來。
只有不斷的學習，你的眼睛才會更加明亮，你的心情也才會更加美好。
讀書作文【篇4】
以前我不喜歡讀書，不管媽媽怎么勸我，我也不讀。因此，我知道的東西很少。
有一天，語文老師忽然對我說：“樂欣，今天你媽媽給我打電話，讓我想個辦法使你能喜歡上讀書，那么你能不能告訴我你為什么不喜歡讀書呢？”“因為讀書太無趣了，一點兒也不好玩。”我對語文老師說。“不，樂欣，你錯了，讀書很快樂啊，只不過你沒有發(fā)現而已。樂欣，你閉上眼睛?！崩蠋熡终f。我聽了便閉上了眼睛，老師便拿起一本書讀了起來：“一天小熊去找小兔玩，他們倆一起去放風箏，別提有多開心了！”“好美?。 蔽乙贿呎f著，一邊睜開了眼睛?！皹沸?，你看書中也有不少樂趣，只要你細心去閱讀一定會發(fā)現書中的樂趣?！崩蠋熚⑿Φ貙ξ艺f?！?/p>
那天放學回家，我買了一本《愛的教育》?；丶椅乙贿呑x書一邊想：原來讀書有這么大的樂趣呀！
讀書是世界上最快樂的事情，我要好好讀書，爭取多學一些東西！
讀書作文【篇5】
讀書，可以使人進化，是人類進步的階梯。、
讀書，是一件快樂的事，沒有一把神奇的鑰匙，能像一冊書籍打開我們前途的大門。
也沒有任何神奇的機器能像一頁詩扉教會我們做人的道理。
我讀過很多書，也是那些神奇的、科幻的和那種科普類的書籍。其中《三國演義》是我喜歡的書，“火燒赤壁”令我驚嘆古人的機智；《西游記》我也喜歡，即使它是四大名著名氣最小的，我還是喜歡里面的“大師兄”無所不能，上天入地的本領，但最終還是被如來給壓在五行山下……
《十萬個為什么》有很多冊，我看過很多，里面講了許多古人的智慧和古代的典故。我還是喜歡寫天文知識類的《十萬個為什么》，其中深奧知識讓我為之驚嘆，比如，為什么地球是圓的呢？長白山為什么是一座火山呢……
讀書，能使人進化，我愛讀書！
讀書作文【篇6】
前蘇聯偉大的作家高爾基曾經說過：“書籍是人類提高的門路?！彼囊馑际钦f：讀書長短常重要的。我喜歡這句名言，由于它使我深深地迷上了讀書。
記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》……讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，因為能力不夠，結果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉好笑又可愛，給我留下了深刻印象。
后來，二零零六年的高考結束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據故事自擬作文題。”接著，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉捉住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，是烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了。看書多了，我的語言表達能力和作文水平都有了顯著地進步，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。
書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐碩多彩的糊口；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領我們走進輝煌的科學殿堂。書籍是聰明的礦藏，給我們強壯的營養(yǎng)，讓我們領悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠的老師，是我最快樂的天使……
讓我們好好的去讀書吧，讀書會讓我們提高。
讀書作文【篇7】
俗話說得好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中要啥有啥。因此，讀書自然是好的。但讀書唯一的缺點，就是給不了我們這些懷揣著另一個夢想的孩子一個完美的童年。
今天上午，我發(fā)現“阿嬌”偷偷哭了兩次。
（注明：阿嬌是我的一個同學，胖胖的，矮矮的，皮膚白白的，成績一直都很棒，只是最近幾次考得不怎么樣。）
于是，就在下午放學時，我準備去問一問她為什么哭，也當是關心關心同學吧！我問她以后，我還未再多說一句話，她便說了一連串出來：
“就是因為學習太繁重了……”
“你又知道，我媽脾氣也不好，我最近考得不好……哎，我媽對我發(fā)脾氣是應該的，都是我的錯……可是我真的不喜歡讀書嘛！我想當一個舞蹈家，可是，家里人總不支持！”
不知為什么，我笑了笑。
她卻接著說：“我真的沒騙你！”
其實，我相信她說的是真話，因為，我何嘗沒有過這種感受呢？可是，在父母眼里，只有努力讀書，我們才有出頭之日。
讀書作文【篇8】
隔壁王爺爺經常不厭其煩地向我們幾個小孩子們嘮叨著，“書是開啟智慧大門的鑰匙；書是人類進步的階梯；書是人類的營養(yǎng)品；書是時代的生命……”我們誰也不理解，只知道老師布置的背誦背下來要受批評的。
上五年級了，我從課文中才漸漸懂得了一點王爺爺的話意。啊，讀書就是很重要的。我爸爸是菜農，我們全家一種菜為生，種不出好品質的菜、全家人的生活就受極大的影響。王爺爺的話讓我想起了爸爸買回那么多關于種菜、施肥的書籍，以有空就看，有事看著看著就拿著書朝菜地跑去，好幾次我好奇的跟著去了，只見爸爸時把菜葉翻來覆去的看，時抓起一把土捏一捏、看一看……
我記得早些時候，爸爸沒有買書看時，種的菜產量低、連自己看都不好。經常賣不出去，或賣不上價。菜的品質總是不符合商販的要求。全家人辛苦一年，生活人仍是緊巴巴得，爸爸常常坐著發(fā)呆，筆挺地抽夢煙。
在我上二年級時，不知爸爸從哪里得了巧，開始買書讀，晚上睡覺前讀，吃飯前讀，總之一有空就讀。我看他讀得全是有關如何種菜的書籍。有時還和媽媽討論著什么，慢慢地媽媽也跟著讀起了書來。
說來也怪，至從爸爸讀書后，我們家種的菜一年比一年好了，別人家沒有的生活我家已經有了。兩三年的時間里我家的破舊手扶拖拉機換成了“上海500型“大拖拉機，還新添了一輛“宗申三輪摩托”和一輛“長河”面包車，家里以前的舊彩電換成了34寸的液晶電視，更可喜的是去年還買了一臺新電腦。
我們的生活變好了，我從王爺爺的話里終于體會到了讀書的重要性。我爸爸不讀書就不會科學種田，就種不出好品質的菜。就帶不來我們家的好日子。我們如果在學校不好好讀書，將來就做不了對國家、對社會有用的人，是讀書在就了我們家的幸福生活，是讀書點亮爸爸的人生。
讀書作文【篇9】
高爾基曾經說過，“書籍是人類提高的門路”，讀一本好書能讓一個人受益終生，不讀書的人不會有屬于自己設法主意和世界。
讀書不能走捷徑，不能囫圇吞棗。俗話說得好“不動筆墨不讀書”，說的就是讀書不僅要多讀，還要多記、多寫，不然的話讀了跟沒讀的一樣了。
讀哪種書不要強迫自己，要隨自己的愛好去讀。沒愛好的書，再怎么看，也領悟不到其中的魅力所在。不但沒有領悟到書中蘊含在深處的含義，還鋪張了貴重的讀書時間，這樣一來就太不值得了。
讀一本好書，想要領悟其頂用意，要深刻地感觸感染它，專心體會它，再想想作者的感觸感染，和自己讀完的感想。想明白了這些道理，才叫真正地領悟到了書中所包含的用意。
讀書不是比誰讀的書多，而是看誰體會到書中的道理多……讀書就是這樣，從書中領會到的道理越多，你的世界就會越廣闊。
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讀書吧作文分享
寫好一篇作文對于學生是非常重要的，寫作文可以縮進我們之間的距離。平時積累大量素材，寫作時才能做到胸有成竹，引經據典。根據您的需求，小編為您搜集了讀書吧作文，請閱讀后分享你的朋友！
讀書吧作文【篇1】
每個父母都想的孩子能成才想著能望子成龍并每個人都能成材這是為呢?有些人努力了用功讀書了能有用的人.而天天只想著日子一天天的讓流逝到最后只會害了.
誰也知道----誰一生下來個天才或者是很聰明都會的人只要你肯努力讀書的本分到最后的好處.人讀書有百分之十是靠父母有百分二十是靠老師還有百分之七十靠.只要你讀好書了到時出人頭地了最后最要感謝的!我記得有一句話：“天生我材必有用!”相信有人都想著能讀好書將來做個有用的人孝敬父母.偏偏沒那個勁讀書上課不專心只想著在學?！盎烊兆印庇斜匾獑?想做個有出息的人就該好好發(fā)奮圖強用功讀好書才是最好的!!俗話也有說:“少壯不努力，老大徒傷悲”。
讀好書做個有用的人將來孝敬父母做個為做吧!
讀書吧作文【篇2】
培根曾經說過這樣一句話：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運給一代又一代。
面對孤獨的人，書就是朋友；
面對孤獨的人，書就是朋友；
如果人是花兒，書好比養(yǎng)料，有了它的培育，花兒將綻放的更加美麗；
如果人是天空，書好比白云，有了它的裝飾，天空將會變得更加蔚藍；
如果人是石頭，書好比花紋，有了它的添加，石頭將會更加被人珍惜……
之所以書有這么多的好處，是因為書給我們帶來的好處取之不盡，用之不竭。如果你獨自去探險，如果你只能帶一個輔助工具供自己完成探險，你會選擇哪一樣？一塊準確的指南針，一張精致的地圖，一本知識豐富的書，還是一把手電筒……
似乎很難抉擇。
如果有人問我，我會毫不猶豫的回答：“我選擇一本書?！比绻愀械襟@訝，請不要懷疑。一本書雖不能指出方向，也不能找出地理位置，更不能照亮前方的路，可你曾知道，在你探險中所遇到的任何問題都能在書中找到答案。甚至這一趟下來，你可以把書倒背如流，但這又有什么關系呢？
假如有人問你：“你為什么要讀書？”你說只是感興趣。但日久天長，你就會發(fā)現，現在你總結到的這些經驗都是從書中得到的。
俗話說：愛讀書，讀好書。
讀書吧作文【篇3】
讀書吧它是心靈的的港灣
老師、同學們：
大家好！我今天演講的題目是《讀書吧，它是心靈的港灣》。
若書的世界是一片海洋，那我便是這海洋中的一條小魚，任憑我在書海中自由自在地遨游。
還記得曾經的自己是多么地厭倦讀書，很少會坐在桌前去細細品味一本書集。即便是偶爾拿一本書來看看，也只是隨手翻一下，沒有耐性去細品書中的精華所在。而在無所事事的時候便會出去玩，不是看動畫片，就是聽音樂，上網，打游戲，或者做一些讓自己開心的事。但時間一久便覺得這些娛樂節(jié)目十分地無聊。于是便站在窗前呆呆地望著外面的世界。目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣。久而久之，內心的空虛與寂寞便腐蝕著我的心靈，讓我常常開心不起來，經常生活在一種不快樂的狀態(tài)中?？傆X得做什么事情都提不起興趣。
自從學校開展了讀書活動以來，看到身邊的.同學那么專注地看書時，便被他們所打動，于是也拿起一本《伊索寓言》看了起來。書中那一個個動人的故事，都包含著種種深刻的道理。其中有一篇《說謊的的猴子》深深地打動了我。故事是這樣的：一個愛說謊的猴子坐船去雅典國，可船在海上遭遇了暴風雨的襲擊，翻了船。有一條海豚十分喜歡與人類交談，獲取知識。海豚把猴子當作人類托上海面，并與猴子交談。交談中猴子又在說謊，海豚揭穿猴子的謊言后覺得憤憤不平，便把猴子扔下海淹死了。這則寓言告訴我們，要做一個誠實的人，千萬不能說謊。
從此，我一發(fā)不可收拾，喜歡上了讀書。隨著讀書量的增加，我越來越發(fā)現讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學到一些新鮮的知識。在書的海洋里，我就是一葉小舟，盡情地暢游。
現在，讀書已經是我生活中不可缺少的一部分了。每天都必然有一段時間用來讀書。在心情不好的時候，讀書可以緩解自己的心情。在心情煩燥的時候，讀書可以讓自己變得心平氣和。
總之，讀書給我?guī)淼暮锰帉嵲谑翘嗔?。所以我要對同學們說：讀書吧，書是我們最忠實的朋友！讀書吧，書是我們心靈的港灣！
我的演講完了，謝謝大家！
讀書吧作文【篇4】
“書是知識的海洋，是人類提高的門路?！弊x書可以使我們獲得更多知識，思維更加靈敏，襟懷胸襟更加寬闊，讀書的益處無限無盡。我想貪婪地從書中汲取營養(yǎng)。
我在幼兒園時，就有了讀書的愛好，起初，是媽媽引導著，陪我一起讀，讀的書不只是老師發(fā)給我的課本，多數是媽媽從書店里買來的，圖文并茂的畫冊。讀小學一年級后，我的識字量輕微多了，媽媽，仍是一直陪伴著我讀書。在學校開展的“讀書月”流動中，我還獲得了“親子共讀”的獎勵呢，恰是這次獲獎，進一步增加了我讀書的自決心信念。空閑時間里，我手里老是拿著書在讀。升入四年級后，我接觸了一些科普知識書籍，如《小牛整理繪本館》《喲！球在轉動》《世界上最軟最軟的物理書》從這些書籍里，我學到了在小學課堂上學不到的知識：杠桿原理，光的折射現象，凸透鏡凹透鏡的`原理，酸堿度的變化，火的外焰是最熱的等，知識讓我變得越來越智慧了，越來越懂事了。
今天的我，已是六年級學生了，讀書已經成了我的習慣。近期，我又閱讀了地輿和歷史方面的書：《大中華尋寶記》《吳姐姐講歷史》《中華上下五千年》《漫畫史記》這些書籍引領我走遍了中國大好河山，領略了各地的人文風情，還穿越了上下五千年的歷史。讀書讓我開闊了視野，增長了知識。書已經成了我不離不棄的好朋友，它成了我的精神食糧，充實著我，讓我變得越來越強盛了。
“腹有詩書氣自華”，朋友們，讓我們一起愛上讀書吧！讓我們一同在知識的海洋里暢游吧！
讀書吧作文【篇5】
人們常說：“書是攀向知識殿堂的金鑰匙?！碧K聯文學家高爾基說：“書是人類進步的階梯?！睍锊貪M了人類的精神糧食，餓了，去食用它；渴了，去品嘗它；病了，去服用它。書籍充滿了無數的寶藏，挖掘它，誰也完成不了；開采它，誰也開采不完。知識藏在書籍里，學問藏在書籍里，知識無邊無際，如宇宙，誰能說自己到達了邊際呢？中國古書道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！闭f的不正是這個道理嗎？
有人說，我有夢想，那夢想是由么組成的呢？向著夢想前進的路，是什么搭成的？那當然就是我們的老師——書籍啦！讀書成就夢想！一些國家的文學家，思想家，教育家，那個不是從書籍開始學習一步步鋪過來的？
毛澤東毛主席，也是從踏書路一步步走來的。主席小時候家里窮，沒錢買書，更不要說讀書了，他就日日夜夜地到地主家后院里去學習，地主的孩子不愿學，但毛主席卻非常有興致，邊放牛，邊去偷學知識，聽完一句，他就在土地上刻上一句，土地就是他的書。他因此而學問淵博，他的夢想實現了，成為了國家的主席，領導著中華民族抵抗日本侵略軍。
周恩來總理小時候，見國家貧窮，國家屢受欺辱，憤怒之火熊熊燃燒，一句“為中華之崛起而讀書”，雖招惹的全是同學的滿腔笑話，但是，周恩來總理努力學習，成為了中華民族的領導者，實現了中華改革的夢想。
不僅僅是現代人愛讀書，古代人也不放過能學習的任何時機。西漢匡衡就是一個愛讀書的人?？锖饧依镆埠芨F，但他的鄰居卻十分富有，他鑿壁借光，勤學苦讀，日日夜夜，年復一年地靠在墻角邊，捧著書看，最后成為了一個有名的有學問的人，受到人們的愛戴。因此不論是老人多么知識淵博，他們也有不懂的地方；剛上學的孩子也有必要讀書，從小積累，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。“學海無涯，學無止境”，論證了一個道理：只要生命還在，學習的道路就還會繼續(xù)前進，隨著你的步伐，知識的道路就會一步步延長，而且永無止境。
讀書成就夢想，一個人從讀書起努力，會賺到無數的財富，會獲得無盡知識，讀書可以扭轉一個人的命運，只要讀書，認真讀書，就可以朝夢想的彼岸前進，到達夢想的終點。
革命中的戰(zhàn)士，戰(zhàn)斗但不忘讀書。他們的故事感動了人們，他們的故事激勵著新一代孩子，努力讀書建設美好家園，創(chuàng)造富強祖國，是中華民族的共同夢想，共同愿望。中華的讀書之門由此而開。中華民族的讀書史由此而掀開了新篇章。
讓我們讀書吧，讓我們的夢想實現吧！讓我們一起為中華之崛起而讀書吧！請大家一起喊出：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”
讀書吧作文【篇6】
每個父母都想自己的孩子能成才，想著能望子成龍，但是并不是每個人都能成材，這是為什么呢?因為有些人努力了，用功讀書了，所以能成為有用的人。而一些天天只想著日子一天天的過去，讓時間流逝，這樣到最后只會害了自己。
誰也知道----不是誰一生下來就是個天才，或者是一個很聰明什么都會的人，但是，只要你肯努力讀書，做好自己的本分，到最后的好處還是自己得到。一個人讀書有百分之十是靠父母，有百分二十是靠老師，還有百分之七十都是靠自己。只要你讀好書了，到時出人頭地了，最后最要感謝的就是自己!我記得有一句話：“天生我材必有用！”
相信有很多人都想著能讀好書，將來做個有用的人孝敬父母。但是偏偏沒那個勁讀書，上課不專心，只想著在學校“混日子”，這樣有必要嗎?想做個有出息的人就該好好發(fā)奮圖強，用功讀好書才是最好的!!俗話也有說:“少壯不努力，老大徒傷悲”。
讀好書做個有用的人，將來孝敬父母，做個為國家做貢獻吧!
讀書吧作文【篇7】
有書，就等于有了一位知心的朋友。它可以幫助你、安撫你等等?？傊菬o所不能的。
你有煩惱嗎？來讀書吧！《湯姆?索亞歷險記》可以讓你知道一起殺人事件背后真正的秘密以及主人公湯姆的一些童年里的事?！段迦嗟膲男∽印房梢宰屇懔私庑@里那些平凡卻又不普通的一些故事。讓《魔法誘惑》帶你走進一個魔法的世界。你的心情最近郁悶嗎？來讀書吧！《淘氣包馬小跳》帶你走進一個普通男孩的生活里?！栋耸飙h(huán)游地球》讓你不出國門就能看到十八世紀各國的風情。你失望嗎？特別是在成績不理想時。來讀書吧！《勵志故事》帶你去看那些在逆境中努力并成功的人的故事。《西游記》邀請你和唐僧四人一起去西天取經。有志者事竟成?？赐赀@些書之后，你還會失望嗎？
你想被人羨慕嗎？來讀書吧！《福爾摩斯探案集》然你從一個個小細節(jié)中找到重要線索并從中找到兇手。《可怕的科學之化學也瘋狂》讓你一夜之間變成校園里無可爭議的“化學之王”。你傷心嗎？來讀書吧！《堂吉訶德》讓你發(fā)現一個愛幻想的地主變成騎士之后十分可笑的故事以及搞笑的歷程，即使有煩惱也將煙消云散。《冒險小虎隊》將帶你去無數個危險的地方破一些稀奇古怪的案子。
總而言之，言而總之。書就是你的一位知心朋友，可以拋去那些不快樂的事，讓你變得開心。能快快樂樂的過一天又一天。
讀書吧作文【篇8】
故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！胸無點墨如何能行？所以，請讓我們捧起書本，做一個長大能為祖國做貢獻的三好學生吧！
俗話說：人是鐵，飯是鋼。我們不僅要解決日常溫飽，更要常常咀嚼精神食糧。冰心奶奶說過：好讀書，讀書好，讀好書。首先，我們要培養(yǎng)對讀書的興趣，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，直到達到癡迷的地步。我的爸爸便是個很好的例子。爸爸生在農村，家境貧困。但這并沒有阻擋爸爸一顆求知的心。他曾為借一本書而徒步從農村走到縣城，整整幾十公里的路，愣是從太陽剛探頭走到了夜幕降臨。就因為這個，回去還被爺爺誤以為他是貪玩而遲歸，活活受了一頓打罵。第二天，爸爸又起個大早去學校，一下課便寶貝似地捧著那本書拜讀起來，讀得如癡如醉，也不知是誰給了他六枚香瓜子，他便隨手丟在口袋里。雖然這香瓜子大家都很眼饞，也著實是稀罕物件，可在爸爸眼中遠沒有手中的書重要。到了傍晚，大家都放學回家了，爸爸卻跑到河邊，不知是感慨書中人物遭遇還是悲嘆劇情傷感，竟不慎將那六枚寶貝獻給了湍急的水花。事后他也笑稱自己入戲太深呢！
而把讀書當成樂趣，這對青少年的成長有很大的益處。胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。如若我們飽讀詩書，渾身便散發(fā)著書卷之氣，顯得不卑不亢，典雅大方。如若我們博學多聞，便可出口成章，談吐風雅，令人另眼相看，實為青少年在精神層面之典范！更加貫徹了習近平總書記提出的走向中華民族偉大復興夢中學生的本分。
我還有一位同樣生在農村的哥哥，他家當時是整個村里最窮的，又是母親一個人帶著他讀書?？伤烁F志不短，常常映著落日的余暉捧書細讀。過路的人常問：明州啊，書里有什么寶貝讓你那么入迷?。扛绺缧Υ穑簳凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。聽者又開玩笑：那你讀了這樣多的書了，可不用讀了，幫你媽忙農活吧。哥哥又回答道路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。
現在哥哥已在上海同濟大學本碩連讀。這不也是他奮力苦讀得結果嗎？哥哥不僅是我的榜樣，也是大家的榜樣?。?/p>
那么我們到底應該讀些什么書呢？首要當然是國內外名著了，這些書經過歲月的磨練與眾人的認可，是閱讀中的精品。由于父親的影響，我十分愛好讀書所以我的書櫥里便放著不少，如高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》它們講述了小主人公阿廖沙在父親去世后搬到姥爺家所經歷的一切艱辛與變故，同時展現了主人公善良的內心與意志善惡分明。值得我們學習。雨果曾說過：書籍是造就靈魂的工具。他的著作則有《巴黎圣母院》和《悲慘的世界》。海倫凱勒的《假如給我三天光明》等等這些都適宜我們去閱讀以增長我們的見聞，開擴我們的視野。我們中國的著作就更多了，其中創(chuàng)造這些著作最著名的六位文學大師是一魯郭茅巴老曹。魯迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。魯迅的《阿Q正傳》，巴金的《家》，老舍的《駱駝祥子》都是國文精粹，我們應熟讀這些名著，它們有的能夠讓我們悲憤慷慨，有的令我們靜謐安寧難怪清人蕭掄謂會說：一日不讀書，胸臆無佳想。一日不讀書，耳目失清爽。
而在間暇之余，我們也可以適時的選取一些少兒文學來閱讀，如楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》等。這些書，我的家中從不缺乏，不僅文字清麗，文段有趣，并且閱讀這些書，又在忙碌充實的學習生活中體驗輕松一刻，也在虛構的人物身上找到了自我。
鷹隼試翼，風塵翕張。奔跑吧少年，吶喊吧少年，讀書吧少年！
答李翊書讀后感(分享九篇)
學生時期我們經常和作文打交道，經常寫作文能提高我們對文字使用。妙手偶得需要積累大量的素材在合適的時間寫出來。你知道一篇優(yōu)秀的作文應該具有哪些特點嗎？下面是小編精心為你整理的“答李翊書讀后感(分享九篇)”，可能你會喜歡，歡迎分享。
答李翊書讀后感(篇1)
以前聽過“才者德之資也，德者才之帥也”這樣德與才的辯證關系，如今看了韓愈《答李翊書》，想著這樣的關系便頗有感想，由此抒發(fā)自己的幾點見解。
一是“養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光，根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄?！边@句話的義思是先培養(yǎng)樹木的根，而后等待它的果實;先給燈加油，再等它綻放光芒，樹根長的茂盛，果實便能預期成熟，燈油充足燈光便明亮了。這讓我想起了高中班主任時常提起的一句話“機會總是留給有準備的人”。只有先做好準備，才能期待豐收。我想這也是校訓中取“養(yǎng)根而俟實”的緣由了。
二是“無迷其途，無絕其源，吾終身而已矣?！边@句話是韓愈告訴李翊自己在求學時追求不迷失道路，不斷絕源頭，終其一生都這樣做。韓愈用一生堅守初心，終有所成。古語有言“靡不有初，鮮克有終”，說的也是凡事都有個開始，但能堅持到結局的卻很少。因此可知始終堅持初心，猶記源頭難度很大，但同時也只有始終堅持，才能學有所成，收獲知識。
三是“其觀于人，不知其非笑之為非笑也，如是者，亦有年，猶不改”。韓愈告訴李翊，但自己的文章被別人看后，并不把別人的非議和譏笑當做非議和譏笑，頗有一種“走自己的路，讓別人說去吧”的味道，然而在生活中，我們是很難做到無視別人的非議與譏笑的，這需要很大勇氣。很多人在不滿現狀時，都會有想要奮力一搏的沖動，但是當受到譏笑與非議時，便又選擇半途而廢。因此我們應學會“走自己的路”，不因他人的非議而去停住前行的步伐。
除了語句帶來的思考與收獲，韓愈與李翊的謙卑也非常值得學習。韓愈作為一代宗師并沒有宗師的架子，而是對晚輩耐心教導，寄予殷切希望。而李翊本身的文詞立義便很高，但提問的態(tài)度卻非常謙卑和恭敬，引得韓愈直言“能如是，誰不欲告生以其道?”這不禁讓人想起明代名師宋濂向尊師求問時“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，最終學有所成。謙卑是一種修養(yǎng)與禮節(jié)，古往今來都被世人所推崇，而在求學方面更是發(fā)揮了巨大作用。謙卑的人往往更易被人們接納，也更容易讓人推心置腹的傳授知識，在平時的人際交往過程中，也能讓人愉悅與欣賞。
讀完《答李翊書》后，雖然不能完全理解透徹，但也是受益匪淺。讓我知道文章的氣勢在于文章的內容，明白了堅守初心的態(tài)度以及為人應謙卑的道理，這不單單是韓愈對李翊的教誨，也是前人對后人的教誨。
答李翊書讀后感(篇2)
《答李翊書》這篇文章寫于中唐時期(公元8xx)屬于書信體論說文。在中唐時期，當時的士大夫、上層學者恥學于師且文風奢靡低劣，在此時有“文起八代之衰”之稱的韓愈興起古文運動倡導心懷仁義、行仁義之途且寫文章應摒棄功利，不可為功利而做文章。同時，這篇文章也是在闡述古文運動的理論。
文章主要論述了為人與為文、立行與立言的關系、道德修養(yǎng)對治學為文的作用。
第一段，作者首先詢問李翊寫文的目的是否功利。作為前輩，韓愈向李翊闡述了為文不為功利的艱難與漫長，也向我們說明了欲“至于古之立言者”不可心浮氣躁、急于求成也必須學會抵擋住外界的誘惑其中名句“養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而系其光”。意為培養(yǎng)樹木的根等待它的果實，為等加油而使它發(fā)出光芒。這使我對校訓的理解更深刻也得以與先賢神交。先生說：“仁慈之人，其言藹如也”。李翊為其后輩，先生給他回信毫無居高臨下之態(tài)而是耐心為他提出為人、為學、為文的建議。厚養(yǎng)其根，俟其實這份耐心與毅力也正是我們如今為文所需要的。
第三、四段，韓先生結合自己的人生經歷為李翊回答了寫文章所必備的素養(yǎng)，即有獨立思想不人云亦云、明辨是非、治學嚴謹、有恒心有耐心、走仁義之途。韓先生自己在為學時也遇到過迷茫，但是他不改初心，不改自己的主張，也不因為他人對自己的非難與譏笑而動搖初心。古語云：我手寫我心。韓先生在此提出若手寫心中所想便可文思如泉涌，這也是告訴著我們寫文章只有真情實感寫自己內心想表達的內容文章才可能寫得好。韓先生對于用真情實感寫文章凝煉為“當其取于心而注于手也，汨汨然來矣”。
與莊子《逍遙游》“且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”。神似的是“其觀于人，不知其非笑之為非笑也”，都包含著不懼世俗的眼光與非難的哲理也是先賢告誡著我們去擁有自己獨立的思想，不以他人認為的幸福來定義自己，不去做知識霸權的奴隸。不知道有多少人會在此文、此句中找到共鳴呢?可能書中知己便是此意吧。韓先生是古文運動的倡導者，正如他自己所言不可做思想上、學術上的盲從者，“識古書之正偽，與雖正而不至焉，昭昭然黑白分矣，而務去之，乃徐有得也”，可體現他倡導明辨古文中的精華與糟粕必須分清黑白，古為今用，當今習近平總書記所倡導的傳承中華民族傳統美德必須取其精華去其糟粕很相似。
“行仁義之途，游乎詩書之源，無迷其途，無絕其源”是讓我此文中最有價值的一句話。高尚的道德修養(yǎng)是為文的前程，德是文的內核文是德的載體。這是先生欲告訴后生、后世文人的話。不僅在此文中，在韓語先生《答李秀才書中》：愈，之所志于古者，不惟其辭之好，好其道焉耳。足以體現先生對德行之重視。有道是道、文促長，先生此文中以養(yǎng)根、心存仁義、行仁義正道、以手寫心、抵制誘惑，不為外界所左右來教后生教我們來如何為文。這必當是先生心血所得。
韓先生說：“仁義之人，其言藹如也”。先生身體力行，在信的字里行間滿是關懷與勸誡，在結尾有感而發(fā)“吾誠樂而悲之”，因與李生志同道合而喜但自己較其年長故深諳這條道路中要受到的非難和艱難故為其悲。如《師說》中一般先生對后生有著老師般的柔軟與期望，心懷仁義，故先生內心柔軟，對后生的真誠相告與關懷的確令人感動。
答李翊書讀后感(篇3)
最近讀韓愈的《答李翊書》，感慨良多。文學史上提到這篇文章，主要是因為它體現了韓愈的文學思想，但我覺得，從人生修養(yǎng)的角度來看，這篇宏文也值得后人好好琢磨。
韓愈在這篇寫給李翊的信中，高揚儒家崇古思想的旗幟，要求青年儒生能夠把學習的目標確定為“蘄至于古之立言者”，刻苦鉆研，不求速成，“養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光”。有別于后世一些文人，韓愈的崇古不是泥古，而是法古，所以他在追述自己的求學經歷時，重點強調了自己在研讀古籍時“惟陳言之務去”、致力于“識古書之正偽與雖正而不至焉者”的精細工夫。更為可貴的是，他指出自己在學問上已達到很高境界(“浩乎其沛然”)后，仍不廢懷疑精神，“迎而距之，平心而察之”，最終得到淳一的道學。治學與修身從孔孟以來就是二而一的問題，治學就是自覺修身，修身就是涵養(yǎng)學問，孟子說“善養(yǎng)吾浩然之氣”就是這個意思。韓愈也說，學問之道“不可以不養(yǎng)”，要活到老學到老，也養(yǎng)到老。“行之乎仁義之途，游之乎詩書之源，無迷其途，無絕其源，終吾身而已矣?！苯涍^這樣一番涵養(yǎng)工夫，就可以成為一位有道君子。孔子說過：“君子不器。”有道君子并不刻意追求聞達，而是“處心有道，行己有方”，達可以兼濟天下，造福黎民;窮可以垂諸文章，嘉惠后學?！叭缡钦?，其亦足以樂乎?其無足樂乎?”一個人學習古人、專心修身往往要失去一些現實的利益，讓別人看來這似乎是很大的損失，(“志乎古必遺乎今”)但是，這個問題從來都不是別人能作出回答的。因為，一位真正的有道君子有自己的追求，所以能自得其樂，要是在乎普通人的價值判斷，他又算什么君子呢?因此“如是者，其亦足以樂乎?其無足樂乎?”這個問題其實沒有答案。
韓愈一生，命途多舛。他幼年失怙，由兄嫂養(yǎng)大成人。雖然好學深思，卻屢試不第。后來好不容易獲得功名，卻又因直言進諫多次被貶。面對命運的不公，他依然鉆研道學，不改其樂，最終成為一代大家。這篇《答李翊書》可以說是韓愈的一份人生自白，從中可以窺見他的偉大人格。
讀著這篇文章，我仿佛看見在遙遠的古代，一位好學上進的年輕人，在儒家文獻里孜孜以求，追尋著人生的意義，在命運的歧路上，漸漸找到了心靈的寧靜和歸依。他已經下定決心，要在今后的一生中秉持這些深邃的道德，正道直行，把它發(fā)揚光大。當他作出這樣的.決定的時候，同時也把自己放到了綿延中國古代歷史數千年的道統里，因此，從他的人生里我們隱約看見了中國古代文明堅強挺拔的脊梁。
回過頭來看看我們這個時代，在這樣一個信息交流過分發(fā)達、精神生活和物質生活逐漸分離的時代，我們反而不能接上我們偉大的先人那富有生機的神經。我們也許有太多可以學習的東西，但我想，屬于信仰的知識，從來都只有一種。我們自然不必像韓愈那樣去皓首窮經，但我們不能不像他所說的那樣去尋找一種達到心靈平靜的哲學。一次次讀著那些因為過度貪婪而迷失了自己的人的懺悔，我常常生出深深的憐憫，很多人說，這些人失去了自我約束能力，我覺得，他們是失去了學習的能力。在我看來，只有一種學習，那就是人格的學習，任何知識如不能有益于人格的增進，那就不是好的知識，這也正是韓愈在這篇文章里告訴我們的方法。
答李翊書讀后感(篇4)
《答李翊書》讀后感1000字：第一次看這篇文章，覺得它晦澀難懂，因為它畢竟是用文言文寫的。我看這篇文章，是一邊看原文一邊看譯文才讀懂的。但當我真正讀懂它后，覺得它蘊含深厚的道理。這篇文章是韓愈寫給李翊的回信，李翊當時只是諸生中的一員，他寫信請教韓愈。韓愈一點也沒有前輩的架子，他給李翊寫了回信，并在回信中指出，是因為被他的謙虛求教感動，才想要把立世求學之道教給他?？善鋵嶍n愈也是個極其謙卑的人，他明天是當時的宗師級人物，可他對后生有的只是如長輩般的慈祥、關愛和諄諄教導。謙卑是一個非常好的品質，在這個時代任然應該具備。像中國如今已經是一個真真的大國，可他從不擺大國架子，從不去欺辱小國，而是去擔起一個大國應有的責任，去幫助處于危難之間的國家與他們的國民。
這篇文章我最喜歡的幾句是∶將蘄至于古之立言者，則無望其速成，無誘于勢利，養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光。根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。它使我感悟良多，一個人不應該被外界的功名利祿誘惑，不要急于求成，而要一步一腳印踏踏實實，遵從自己本心，打好基礎，抓住根本，才能真正有所成就。韓愈是當時的文學大家，主張尊儒，所以他文中含有教導人要經世致用，要胸懷大義的思想。之所以要在《答李翊書》中，寫出∶則無望其速成，無誘于勢利的句子，可能是因為當時人人追求功名利祿、急于求成，韓愈看到這一現像后痛心不已，才這樣特意教導李翊，讓他不要誤入歧途。我們當代人生活節(jié)奏這么快，很少有人能靜下心來，難免被外界功名利祿所誘惑，那我們更應該去約束自己，讓自己的心靜下來，不受外界干擾。
韓愈的生活不是一帆風順的，他幼年喪父喪母，被兄嫂撫育長大。早年流離困頓，三試不第，最后由于他頑強進取的心，終于登進士第，在文學上也大有成就，而在這篇《答李翊書》中，他也強調了這一點，他教導李翊讀書不能松懈，要頑強進取。這是他通過自己的經歷得來的一些心得和體會，而他全部推心置腹的和李翊說了?，F在作為學生的我們，也應該要有頑強進取的心。不能因為生活安逸了，就無所事事，整天只知道沉迷于游戲和電視劇。而要有所追求，要自己約束好自己，學習好一個學生該學好的專業(yè)知識。頑強進取是一種非常積極的思想，我們應該把它一直傳承下去。
好的文章無論經歷多少年都不會朽，都不會被人忘記。因為好的文章往往灌注優(yōu)秀的精神食糧，每當人讀起它，就會學到好多處世的道理。這篇《答李翊書》無疑是一篇好的文章，我在里面學到了好多知識，也感受到了作者的大家風采。
答李翊書讀后感(篇5)
讀完《答李翊書》我不禁感慨良多，一開始我就被韓愈那大師風范所折服。作為一代宗師級的人物，他并沒有宗師的架子，有的只是長輩的慈祥和對晚輩的關愛和淳淳教導。通過他對李翊的教導，我學到了很多。
首先在生活中我們要學會謙虛。韓愈之所以回答李翊，不是因為他的用意很高，而是因為李翊態(tài)度謙虛。這就告訴了我們謙虛的重要性。
中國就是一個例子。雖然中國近年來發(fā)展迅速，但我們并不總是像美國那樣展示自己的強大力量，而是時終保持謙虛的形象。我們國家不歧視落后的國家，總是給予他們幫助和交流。因此，我國在世界上享有良好的聲譽，這也是保證我國保持高速發(fā)展的重要原因。
第二，我們要做一個有社會責任感的人。大家都知道六朝以來，駢文盛行，寫文章不重視思想內容，一味地堆砌典故，講求對偶聲韻和華麗的詞句，雖然也產生如《蘭亭集序》《與朱元思書》《與陳伯之書》《滕王閣序》等一些藝術成就極高的作品，但是卻導致了文學創(chuàng)作中浮靡之風的泛濫。這種風氣到了中唐仍流行不衰。
這嚴重影響了新知識分子的研究方向。韓愈這個時候挺身而出，在他的實踐和倡導下，才促成了“古文運動”的興起和發(fā)展，為“唐宋八大家”的出現奠定了堅實的基礎。
第三，我們要有堅定的信念。和歷史上的任何革新運動一樣，韓愈倡導的“古文運動”一開始就遭到了當時的士大夫之族的反對。他們把韓愈看作“狂人”，“群怪聚罵，指目牽引”，動輒“嘩笑之”。
但韓愈“奮不顧流俗，犯笑侮”，廣招后學，抗顏為師，收了不少**，培養(yǎng)了一大批具有新思想的文化青年。
我在讀這篇文章時，最觸動我的是這幾句：“其觀于人，不知其非笑之為非笑也，如是者，亦有年，猶不改?！边@句話的意思是：
“當我的文章被別人看后，我不把別人的非議和譏笑當作非議和譏笑，像這樣已經有很多年了，仍不改?！?/p>
因此凡古今之創(chuàng)新者，無不具有這樣一種“走自己的路讓別人去說吧”的精神。是啊，人生中我們時常因為自己的一些舉動被人譏笑，但是被譏笑了就說明我們錯了嗎？不把別人的指責和批評放在心上，需要很大的勇氣。
也許每個人都有不滿于現狀、有“革故鼎新”的沖動，但是多數人稍微遇到些非議就偃旗息鼓，以至于成功只青睞那些勇于堅持的人。因此，我們應該堅守自己的內心，不要在意別人的意見，也不要因為別人而強迫自己改變。
因為這篇文章涉及很多古代文論，所以很難理解，但看完之后，對我的寫作有很多啟發(fā)！我知道文章的形式是由內容決定的，內容總是比形式更重要。氣勢十足，那么文字語言的長短和語調自然會恰到好處，不需要機械地照搬，同樣堆砌華麗的修辭。
所以讀完這篇文章，我收獲了很多。
答李翊書讀后感(篇6)
《答李翊書》讀后感800字：《答李翊書》寫于唐德宗貞元十七年，此時正是韓愈考取進士未能經由吏部考核，胸懷用世之志而無從施展的時期，韓愈在當時已三十四歲，而李翊的仕途卻才剛剛開始，這正是韓愈為了讓李翊未來之路走得更加清明而寫的一封書信。
韓愈一生宣傳“古文”理論的重要性，此文正是其中的代表之一。對于李翊這個學生，韓愈傾囊相授，先回答了對方的問題并給予稱贊其文詞高卓而態(tài)度謙恭，接著感嘆世人久已不談道德，道德之外的“文”更無人問津，于是他寄希望于李翊，認為李翊是個可造之材，希望他樹立志向，不要為一般文章所滿足，指出要寫出好文章，必須加強思想道德修養(yǎng)，使自己成為“仁義之人”，再又舉了從古至今的許多例子，說明好的古文得來不易，需有思想內容，也得表達新鮮有力，再次督促李翊重視思想道德的修養(yǎng)。最后韓愈將氣和言的心得具以告之，表明對李翊的勸勉之意。全文行文嚴謹，雖是古文卻齊具自然與人工美，表明了韓愈從事文學的根本態(tài)度。
韓愈一生不得志，卻還如此重視道德問題，認為道德和好的文筆息息相關，而當今社會，道德問題日益突出，卻極少有人關注，道德問題好似永遠都只是那些文人墨客，政治大腕掛在嘴邊的詞，實際上卻是與我們每個人息息相關。
一個國家的整體素質，是與每一個國民的思想道德修養(yǎng)聯系在一起的，“養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光”，這根和膏就是人的道德修養(yǎng)，實和光就是人的文學成果，假若沒有根和膏，也就得不到實和光，這道理和國家的發(fā)展是一樣的，假若沒有每一個個人的素質提升，也就沒有整個國家的水平提升。道德素質，影響的不僅僅是行文寫作和思想水平，還在你一舉一動，一言一行中體現出來，韓愈說做“仁義之人”才能“其言如”，治學應“無望其速成，無誘于勢利”，反對形式主義之風，從古便有，至今仍需堅持。
上到國家的核心成員，下到普普通通的平民百姓，都需堅持這不畏艱辛，不怕非議，持之以恒的作風做派，日行一善，贈人玫瑰，注意自己的談吐舉止，就會在潛移默化中提升自己的修養(yǎng)，像韓愈對李翊所說的那樣，個人有了根和膏，才能匯聚成實和光，最終用豐富的果實和璀璨的光芒充實照亮國家，使國屹立于世界之巔。
答李翊書讀后感(篇7)
《答李翊書》讀后感1000字：我向來不太喜歡文言文，但答李翊書給我的感受與眾不同，感慨良多。同樣是接受教育，新時代旗幟下的我們與前期的古人學者卻截然不同的地方。
韓愈是一位熱心的教育家，他能逆當時的潮流，積極指導后進學習，他雖是宗師級的人物，但沒有宗師的架子，平易近人，有的只是對長輩的慈祥和對晚輩的關愛和諄諄教導。同樣如此，求學之人李翊的求學態(tài)度并非因為自己學識好就高高在上的姿態(tài)，而是以一種十分謙卑恭敬的態(tài)度向韓愈提問，通過韓愈對李翊的教導，我深有感觸。
就目前的社會狀況來看，幾乎所有人都有接受教育的機會，但接受教育的等級參差不齊，小學，初中，高中，大學甚至更高的學歷都大有人在，值得我們反思的是學歷低的人會以我學歷低為傲，嘲笑讀書人，認為知識無用，反而那些優(yōu)秀的人更謙虛更上進，但眾所周知，真正有成就的絕對是后者。我想不管什么時候，我們都應該秉持一種謙虛的態(tài)度面對生活，我們始終要相信，人外有人，天外有天。通過文章，我們也可以看到，韓愈之所以給李翊答復，就是李翊謙虛的態(tài)度打動了他。放眼長看，其實中國就是一個很好的例子，雖然我們這些年發(fā)展迅速，但我們并沒有如美國一樣時刻展示自己的大國風范，而是時刻保持著謙虛的形象，向世界各國學習，取長補短，我們也不會歧視落后的國家，我們更多的是給予他們幫助，與他們學習交流，隨著發(fā)展，我國的國際地位舉足輕重，話語權與日俱增，這也是保證我們國家高速發(fā)展的一個重要原因。
一個人學習古人，專心修身往往要失去一些現實的利益，在別人看來這似乎是一個很大的損失，但一位真正有道的君子是有自己獨特的追求的，也是能夠自得其樂的，這是一個有失有得的過程。如文章所說，君子不是器具，思考問題要本著仁義原則，自己行事要有一定規(guī)范。就現在來說并非大相徑庭，我們在人生的道路上也是一個有失有得的過程，我們做人做事也要有自己的原則與底線，俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓，這又何嘗不是呢？我想我們也應該多多學習古人的優(yōu)秀品質，在生活中勉勵自己不斷前進，不斷優(yōu)秀。
初心易得，始終難守，我們一定要有堅定的信念。韓愈倡導的“古人運動”一開始就遭到士大夫之族的反對，他們把韓愈看作“狂人”，“群怪聚罵，指目牽引”，動輒“嗶笑之”。但韓愈不為所動，堅守自己的初心，最終培養(yǎng)了一批具有新思想的文化青年。不難發(fā)現，我們身邊很多人都容易半途而廢，畏懼困難，從一開始的激情澎湃到最后的另尋其他，其實這是一種很不好的社會現象，它會淡化自身的意志力，也會讓人進入一個永遠都在定目標卻也永遠沒有完成的循環(huán)系統，擁有堅定的信念也是我們成長道路上不可或缺的一部分。
讀文陶冶情操，也增長見識。我們在書本的海洋里成長，渴望某天能擁有韓愈老先生那般風采以及李翊學者的那般態(tài)度，莫不是人生一大樂事！
答李翊書讀后感(篇8)
《答李翊書》是韓愈創(chuàng)作的一篇書言體論說文，李翊曾向韓愈請教寫文章的技巧。讀完之后我深感萬分，一直以來我不是很會寫文章。在此，我可以說我領教了不少，所謂“氣盛則言宜”，韓愈把寫文章的氣勢比作水勢，只要水勢大，任何大小的東西都會漂浮起來，好比語言，氣勢起來了，語言也自然涌現出來。
第一段開頭就贊揚了李翊謙虛的精神，說道仁義之道必歸屬于李翊。其實活在當代的我們也是一樣，不管是請教別人，還是別人來請教自己，都不能太高傲，所謂不恥下問。他還說道“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”這句話是我最看重的一句話，做事情不要太急，一件一件慢慢來，積累夠了自然就會有成果。更別說寫文章，只要我日常中慢慢積累一些知識，在寫文章時，必然會涌現自己的才華，韓愈說李翊也是一樣，仁義之人寫的文章必然和藹可親，正是因為李翊在日常中講究禮道，為人謙虛，那寫出的文章必然不會是什么壞文章，所謂見字如人。
第三段中寫的內容正是我寫文章時所遇到的問題，心里想的用手寫出來時，總會忘不掉那些舊詞。當給別人看自己所寫的文章時候，總會考慮到別人對自己的看法，害怕別人對自己的主張進行修改。韓愈做的最好的就是并沒有去改掉自己的主張，堅持自己。我讀懂之后，我也決定了自己以后也會去堅持自己的主張，但是在自己的主張不夠完善的時候，我也必然會去聽取別人的意見，不斷去完善。
“處心有道，行己有方”，自己就是自己，自己行事需有一定的規(guī)范，不好好規(guī)范自己，怎么能寫出一篇好文章，自己才是真正的決定者，別人只是決定了他們自己，而要是我們一直被別人所取決，怎么能寫出一篇好文章呢，我從中也算是悟出了這樣的道理。我也會一直告誡自己，不要迷失道路，做仁義之人，做“行己有方”之人。
這篇文章對于我們當代青年來說確實是一篇值得學習的文章，我們在生活做事須從根本做起，我們須加強自己的道德修養(yǎng)，做仁義之人。寫文章時，也需要我們在生活積累一些有價值的事物和知識，只有這樣，語言才會漂浮起來。這篇文章讀完之后，我建議大家可多看幾遍，對自己以后該怎樣去端正態(tài)度是非常重要的。
答李翊書讀后感(篇9)
近來拜讀了唐代文學大家韓愈的作品《答李翊書》，感悟頗深。
韓愈被蘇軾評價為“文起八代之衰”，在我看來實至名歸。這篇文章就是一個很好的例證。
文章共有五段，第一段介紹了寫這篇文章的原因，“生之書辭甚高，而其問何下而恭也”李生有才，但并未恃才放曠，而是謙恭好學，這與韓愈的為學態(tài)度是一樣的，他在回答李生問題時說自己的才學才只是看見孔子的門墻，并未登堂入室。同樣很謙虛。但盡管這樣，他還是想和李生談一談為學。
文章第二段，首先肯定了李生對于“立言”的看法?！蹲髠鳌酚性疲骸疤嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言，此之謂三不朽。”韓愈又進一步談到對于立言的追求，是希望超過其他人，還是希望達到古代立言的人的境界。韓愈更傾向后一種，所以他進而提到“將蘄至于古之立言者，則無望其速成，無誘于勢利，養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光。根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄?！毕胍_到古人的立言，這是一個漫長的過程，需要有足夠的耐心，也要永葆初心，不被勢利所誘導，潛心學習，不斷提高自身的修養(yǎng)。在第三段中，作者結合自己的為學經歷，提到立言過程的困難之處，心要存有圣人之志，敢于去除陳舊的言辭，然后能不懼人言，識別古書中的真與假，除去不完善和不正確的，慢慢心有所得。之后仍要繼續(xù)學習，從反方向詰難，平心靜氣的探究，直到辭義都純正。作者再談到文章的氣勢與語言的關系。孟子曾說“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。文章大氣磅礴，語言也會顯得適宜。
文章第四段又說即使做到以上這樣，也不一定就接近成功，即使接近成功，也不一定會為世人所采用。而君子的做法又不一樣，君子始終秉持著仁義的原則，能被世人采用，就讓它被推行，不被任用，就傳給弟子，為后世任用。最后一段，作者再次肯定有志向古人學習的人，也同情他們，因為在他那個時代向古人學習的太少了，也被當時的人鄙棄。任繼愈先生家中有一副對聯“為學須入地獄，浩歌沖破云天?！睘閷W是一個艱辛的過程，但總有無數的學著前赴后繼，在這條道路上一路高歌。
《答李翊書》中令我感悟最深的是韓愈所說的為學應不志于勢利，不誘于勢利。在他們那個時代，讀書就是為了考取功名，在步入仕途后就漸漸丟棄了學問，轉而追權逐利。而堅守品德的人永遠在孜孜不倦的汲取知識，提升自身修養(yǎng)。這與我們當代的不忘初心不謀而合，太多太多人為盛世繁華所迷，為柴米油鹽奔波，在只顧低頭撿六便士的時候，不知有幾人會抬頭看看天空上的月亮。
為學應該是純粹的，永保激情，永遠熱愛，愿我們也能在以后的學習中做到這樣，不負韶光。
《傅雷家書》讀后感(分享九篇)
幼兒教師教育網想盡全力地推薦一篇“《傅雷家書》讀后感”的文章給您，詳細了解請往下看。讀后感是讀了別人的著作之后，把自己的感想體會寫出來的一種文章形式，作品這本書當中一些感人的情節(jié)給我留下了深刻印象。讀后感應該寫出自己的真情實感。
《傅雷家書》讀后感 篇1
這幾日不論是上班還是夜晚，都抽空讀幾章《傅雷家書》，撇去那些成堆讓我頭暈的交響曲名，音樂家，畫家，剩下的全是一個父親對兒子的愛與期待。父子可以如此談人生，談哲學，談音樂，談文學，何嘗不是一件難得且幸福的事。朋友易尋，知己難求，倘若有一個人可以在思想上與自己暢所欲言，談古論今，最好再把酒言歡，真是夫復何求。
傅雷對藝術有自己獨到的見地，不管是音樂，文學亦或是繪畫，而藝術都是相通的。于是我總是嘗試在他的話語里尋求自己對攝影，對文學疑問的答案。謝天謝地，近日的苦悶得以解脫，雖說書里未必有黃金屋同顏如玉，可單單讓迷茫的自己豁然開朗，重拾方向，已是最大的收獲。從字里行間不難看出他是個極守計劃且自制很強的人，總是讓兒子制定出生活，時間，工作的制度且嚴格執(zhí)行;大約這也是自己欠缺的吧，總是容易半途而廢，容易被情緒控制。于是只得在路上走走停停，偶爾還走上岔路，不過終究還是繞著圈子回來了。
頹廢的日子，總是放任自己，有時也在想究竟平時生活里的那些個所謂愛好帶給了自己什么?如此沉迷又是為何?如果僅僅是愛好，又為何因此而苦悶?難道愛好不應該輕松快樂些么?傅雷在家書里對傅聰說：“想必你的苦悶來自于自己演奏的技巧無法表達出心中的音樂，苦于找不到門路，可當經過老師指點，技巧日漸提升到可以表達的時候，你心中的音樂又去到了另一個層次?！蔽蚁脒@也是自己苦悶的原因吧，因為技巧尚未達到可以表達心中所想，所以焦躁萬分。如他所言，光有感性的認識是遠遠不夠的，因為心理作用太容易變，必須經過理性的整理歸納，才能深入自己的心靈，成為個性以及人格的一部分，才會變成自己獨有的特點。而只有真正深入了解理解自己想表達的東西，從而對其產生強烈的感情，才能引起共鳴。
也許每個人對愛好都有著自己不同的見解和態(tài)度，可也許對自己而言，這些并不僅僅是娛樂消遣，而是作為生活中必不可少的一部分存在，是極其嚴肅的一件事。從前一直會問自己究竟什么才是生活的意義?是不是應該做些什么驚天動地或與眾不同的事才能證明其存在的意義?如今漸漸體會到書中所言，這些個每日自制的花費時間去做的點滴，閱讀，寫作，畫畫，攝影，舞蹈，踏青。。。這一切的一切便是生活的藝術。
用傅老的一句話總結，那便是：“情感與理性平衡所以最美，因為是最上乘的人生哲學，生活藝術。。?！?/p>
《傅雷家書》讀后感 篇2
我感恩有你——《傅雷家書》。在你那無聲的悄然訴說里，我茁壯成長。
封封家書，傳達的不只是技巧與禮節(jié)，更是深沉的父愛。“但若你缺少勇氣的時候，盡管來信告訴我，我可以替你打氣。倘若你心緒不好，也老老實實和我談談，我可以安慰安慰你，代你解決一些或大或小的煩惱。”我萬分感動于傅雷先生對子女的關愛。讀著《傅雷家書》，我想到了你——我的父親。
窗外，如濃墨般黑漆；窗內，如白晝般明亮。我正為數學題而煩惱，筆尖在紙上渲染著墨跡，然后再草草劃掉，反復幾次依舊如此。我懊惱地搖了搖頭。“吱呀—”門悄然而開，父親來到我的身旁，默默坐下靜觀，然后對我說：“要靜下心來，細心、耐心！”此時我想起傅雷先生曾對傅聰說：“你在考慮這許多細節(jié)的時候，必須心平氣和，精神上很鎮(zhèn)靜，切勿煩躁，也切勿焦急。”我冷靜，再冷靜，執(zhí)起筆開始再一次地驗算，終于，柳暗花明！我欣喜地望向父親，帶著些許自豪。父親的嘴角微微上翹：“凡事都要細心、靜心、耐心，就一定能成功的！”白熾燈靜立于桌上，散發(fā)著溫暖柔和的光。
舞臺上，所有燈光匯聚一處，臺下是密密麻麻的人群，嘈雜喧嚷。我緊握竹笛的手愈發(fā)冰涼，緊張地不停顫抖。驀然，一只溫熱的手掌輕撫我背，雄厚的男音在耳邊響起：“不必緊張！練習了那么多次了，就當再來一遍吧！你是在享受它，并不是演奏它?！碧ь^，我對上父親深沉的目光?！翱醋V的時候不妨多哼，彈的時候盡量少哼，尤其在后來，一個曲子相當熟的時候只宜于‘默唱’，暗中在腦筋里哼。”傅雷對即將上臺演奏的傅聰也是這么說的。我想，聽傅雷先生的，聽父親的，我肯定可以的！心中的緊張如冰融化。走上臺，舉起竹笛，深呼吸，我開始用不一樣的方式，訴說著故事。人群里安靜無擾，唯有音符在大廳上方環(huán)繞飛旋，深沉而美妙。
《傅雷家書》，感恩有你，謝謝你教會我待人處事的道理，更明白父愛竟如此深沉溫暖！父親啊，感恩有你，讓我在人生的旅途中，勇敢踏出每一步，因為那每一步中，都填滿著你深沉溫暖的愛！
《傅雷家書》讀后感 篇3
浮生如寄，寸陽亦爭。陪兒子一齊看《傅雷家書》，讓孩子能很好地閱讀到半個世紀前中國翻譯家、作家傅雷給兒子傅聰186封書信，一齊感受了這個優(yōu)秀家庭星火傳承的故事。我覺得未必每個家庭都會有才藝出眾的家長和天分突出的孩子，可是每個家長對子女寄予厚望的初心亦是一樣的。
這是一本十分具有教育意義，家庭價值觀值得我們學習的好書。在傅雷給兒子的書信里，我眼前浮現出一位父愛如山、字里行間流露出對兒子濃烈的熱愛、諄諄教導、滿懷期望的偉大的父親形象。看到那里，這讓同為家長的我感到自慚形穢。傅雷教育兒子十分嚴格，不但從行為舉止，并且思想、意識上尊尊教導。孩子怎樣說話、怎樣行動，做什么、吃什么都有標準不可逾越。孩子成長過程中的愛國主義教育，以及藝術方面的鼓勵和鞭策。在信中還時不時關心家人，充滿了濃厚的親情。擔心兒子身體健康，怕兒子生病，叫他氣候轉變及衣服?？吹竭@些我有些感慨，原先春天里每一朵綻放的鮮花，都有著陽光、春風、雨露、土地無私的培育。每一個優(yōu)秀的孩子背后，深藏著其父母為孩子努力撐起一片藍天的艱辛背影。
我覺得我作為一名家長，讀了這本《傅雷家書》后在孩子日后教育方面有了更清晰的方向。我很欣賞傅雷家長的教育理念，把孩子的人格看作主要，把知識與技術的傳授看作次要，藝術教育只當全面教育的一部分。家庭中的藝術氣氛，關切社會上大大小小的習慣，孩子在長年累月的侵淫之下，在成長的過程中不能說沒有影響。我家兒子即將邁進青春期，我該如何去正確地引導他，讓孩子能夠在專屬他的青春花季里芬芳馥郁，我想我已在這本書里找到了答案。
古有抱著“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”理念而潛心研讀的莘莘學子，也有懷著“了卻君王天下事，贏得生前身后名”豪情而發(fā)奮的志士仁人。讀書學習不僅僅是禮貌傳承之途、人生成長之梯，更是國家興盛之要。
親子共讀《傅雷家書》或批注整理，或深度解讀，或深情演繹，詮釋著各自的閱讀感受。在共讀中傾聽交流，在分享中碰撞思想，在彼此陪伴的時光中，細膩與綿長的愛在靜靜蔓延。
腹有詩書氣自華，在書中發(fā)現美麗，在書中享受人生。愿書中的光亮永遠投影你心，讓心底的感動一向溫柔長駐。
《傅雷家書》讀后感 篇4
從小學二年級起，我就特別喜歡看四大名著，尤其是《三國演義》。它講的是曹操、劉備、孫權三個英雄爭奪天下的故事。我看了這本書，真是受益匪淺。
假期里，我又拿出了久違的《傅雷家書》，重新品味了一番，我品到傅雷對孩子的重視及方法，值得我們去敬佩的?？墒沁@次的重新品讀，卻品出了別樣的韻味。
傅雷在教育兒子的時候，并不會講大道理，也不會體罰，而是利用書信嘮些家常事，和兒子心對心的交流溝通，不會和兒子因為距離的遙遠而疏遠，他無拘無束，心里怎么想的筆下就怎么寫，正因為如此，《傅雷家書》中的父子母子之間的愛，才會讓我們覺得是那么真摯，淳樸，沒有半點虛偽，用不著半點裝腔作勢，這是父母對孩子發(fā)自內心的愛，我們都不要抱怨父母，因為他們都回復了一樣偉大。
傅雷告訴兒子，你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣，人人都有些惰性。假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠實現我們教育你的信條：先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家。
傅雷通過教育告訴他的兒子取得成功。我認為傅雷是一位熱愛孩子，民主平等的好父親。每當他的兒子犯了些小錯時，傅雷總以平和的心態(tài)去對待。當我讀到這里時，心里都會對傅雷有著無限的崇拜，我想當我當上了母親，我也會像傅雷一樣利用書信教育自己的孩子，并且有個平和的心態(tài)。
《傅雷家書》讀后感 篇5
《傅雷家書》，今天讀完了，有點慢，因為雜事太多了，看看停停，不過，它仍然很吸引我，所以，仍舊讀完了。所謂雜事，就是雜事，過后想想沒用的事，比如擺弄手機，回到家一集一集的看電視劇，現在，都有點夠了，恢復到以前，看看書的日子吧，也挺好。
《傅雷家書》告訴我們，什么是偉大的父愛，告訴我們，一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、侮辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光不能永遠湮滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。
這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。傅雷藝術造詣極為深厚，對無論古今中外的文學、繪畫、音樂的各個領域。都有著極淵博的知識，令人欽佩！而對兒子的教育，也是從愛國到做人，到專業(yè)，到與人交往的注意事項等等面面俱到，這種父愛，才是如山的父愛！
傅雷最后被冤枉，走上不歸路，真是國家的損失，無奈當時國內環(huán)境如此，任何人都避不開生活的大環(huán)境，心痛。
這樣看來，我這個做母親的也要時刻反省和提高自己，雖沒有傅雷的淵博，也要努力學習才行！
《傅雷家書》讀后感 篇6
但丁曾說過“世界上有種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！边_芬奇也說過“父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的生命。”親情是這個世間、這個社會中最美好的情感。《傅雷家書》便是如此。不需要多么生動的修辭手法，也不需要多么細致的描寫方法，僅用父母與兒女交流的信件就可以成為一本好書、一部好作品。就像一家四口每天坐在桌前聊天，分享著這一天經歷的故事，經歷后的感想。總之，親情是堅不可摧、牢不可破、揮筆成文的一種情感。世間萬物皆有情，唯有親情最珍貴。
從這部作品我們可以了解到父母永遠是愛我們的，所以我們要懂得感恩。要從父母開始，再到他人、朋友，幫助過自己的所有人，再上升到國家。要從一點一滴開始，一點一點匯流成小溪、小河、大江、大海。只要心中有愛、心中有情，一步一步的去感恩、去包容、去守護，這個世界才會更加幸?？鞓?。
父母的恩德比天大，每一個做子女的人，要踐行孝道。想父母之所想，急父母之所急。正處于青春叛逆期的我們要盡量不與父母吵架，幫父母做一些基本的家務活。父母嘮叨時要虛心聽取意見，等父母說完后，再與父母商量對錯。嘮叨是父母關心我們和愛我們的表現。如果父母不再嘮叨了，那么就代表他們已經不再疼愛我們了，不想管教我們了。
怎樣減少父母對我們的擔心呢？作為初中生的我們，首要任務就是搞好學習。只有努力學習，考上理想的高中、大學，才能給自己創(chuàng)造更多更好的學習機會，開啟我們智慧的大門，增強未來謀職干事的本領。當前我們要專心對待每一門科、每一堂課，不偏科、不落課，課前做好預習，課堂上認真聽講，思維跟著老師指揮棒轉，記好筆記，課后消化吸收，把老師講授的知識變成自己的東西。努力做一個孝敬父母、勤于學習、善于思考的新時代中學生，以報答父母養(yǎng)育之恩、老師育人之情、社會和諧之愛。
《傅雷家書》讀后感 篇7
《傅雷家書》中凝聚著傅雷對兒子、對祖國深厚的愛。書中處處閃耀著智慧的光芒，時時給人深刻的開導。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。圈圈愛子之心，溢于言表。讀著讀著就讓人對這么一份父子情欽佩。他們雖身隔萬里，但父親卻通過兒子的信，深入地了解兒子，給兒子的回信中有對兒子學業(yè)的指導，更多的是對兒子人生的指引。信中的話充滿著父愛，蘊涵著真理。
讀《傅雷家書》，還可以看出他不僅治學嚴謹，而且富有責任心和強烈的愛國和愛子之情。即使他的晚年受著政治斗爭的迫害，他也絕不會怨恨祖國，而是一如既往的教導兒子要熱愛祖國，熱愛中國文化，他一輩子都堅定的堅持著自己的信仰，傅雷向他的孩子們展示出更高的人生境界——保持一顆純潔的“愛國之心”。
傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個杰出的代表，他的對子女那深厚的愛使得他的兒子成長為極其優(yōu)秀的人。其實，我們身邊的父親也跟傅雷一樣的偉大。我的父親也是經常為我們的生計，為了我們的學習，為了我們能上一個好的學校，為了我們能擁有好的成績，費盡心血，用盡了全身的力氣，這也是真正的偉大的父親！《傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘，讀來很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著父親獨有的不可抗拒的威嚴。有時候我還會想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書，那該是什么滋味呢！
《傅雷家書》讀后感 篇8
讀完整本書，最讓我感動的是深深的父子情、母子情。如書中所寫，感情通過文字和書信，可以留存的更遠、沉淀的更深，也更感人。
幾百封信，我們看到的是父親對兒子的淳淳教導，是兒子與父親細致的分享，是他對藝術的看法、他成長中的所見所聞、他的感情、他的一切……
往來書信，敘述的無非是一些家常瑣事，但就是在這些細碎瑣事當中，傳授了為人處世的道理，比如傅雷敢于自省，他坦言性格中的缺陷，他努力做一個好父親，在孩子成長中，時時反省，對自己的錯誤勇于承擔，甚至放下姿態(tài)，向兒子道歉。
在當時的時代背景下，書信是傅雷家人溝通聯接的唯一途徑。字里行間，我們閱讀到深重的親人之愛，更是看到了傅雷夫婦面對文化革命的困窘無奈，傅聰遠在異國的孤獨無助?？伤麄?，正是揣著深厚的愛，才不愿互為對方的負擔。尤其是父母對孩子，那份付出、那份關愛，那份毅然決然的選擇，綿長深遠而又鏗鏘有力。
誰言寸草心，抱得三春暉。書信，讓時間變的慢下來，讓彼此的心靜下來，讓他們和他的感情聯起來。如果有可能，讓我們重回到書信年代，重獲那份寫信的溫暖、等信的焦急、讀信的驚喜，該有多好。
《傅雷家書》讀后感 篇9
穿越了汪洋大海、漫長時光，這一封封書信將父子的心緊密地聯系在了一起。它們滿載著父親對兒子深沉的愛，以及對他的期望。
傅雷在書中無疑是一個渴望父子親情的慈父形象。傅雷先生的家書封封流露出對兒子深切的事無巨細的關愛，但卻不局限于家長里短，他們如師如友般地切磋音樂與藝術，父兄般地交流生活所思所感。傅雷就如同傅聰成長路上的一位導師，困惑時指點迷津、提供幫助，無助時堅定信念、給予力量。他并非高高在上的權威型家長，他會毫不掩飾的傾訴自己對兒子的掛念之情，分享自己的日?，嵤?，與兒子傾吐心聲，這在父輩中是難能可貴的。
傅雷對傅聰的期望，不是功成名就，也不是大富大貴，而是希望他能在他所熱愛的藝術方面有所造詣，真正地為祖國作貢獻，為藝術的發(fā)展作貢獻，做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。這樣的期望，源于傅雷內心的原則和道德操守，也源于他對兒子深沉的愛。
但當我們走出書外，傅雷對傅聰的愛又堪稱“殘酷”。傅聰接受采訪時曾說過：“你看我鼻梁上的疤，就是五歲時，父親在吃花生米，他不高興，就拿起盤子摔過來，一下打中了我，我立即血流如注，被送進了醫(yī)院?！睂τ诟赣H的教育他給的評價也有“封建”和“不通情理”之語。就連傅雷也承認自己的教育方式過于嚴厲過于偏激，認為自己的教育并不是完全成功的。因此在《傅雷家書》最前面他有“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！”之語，這樣的懺悔背后，是一個父親何等深沉的愛。他知道“往者不可諫，來者猶可追”，對幼小孩子的暴力永遠無法改變了，他只能從現在做起，引導已經成長的兒子向更好的方向努力。
但也不得不說，就是在這樣嚴厲的教導下，傅雷不僅為傅聰播下了音樂的種子，更潛移默化地教給了他嚴謹、向上的品格以及尊嚴與愛。在傅聰眼中，傅雷無疑是一位慈愛的父親，嚴格的老師，知心的朋友，更是一位愛國的赤子。敬畏與欽佩共同構成了傅聰對傅雷的愛。
最新風作文(分享12篇)
幼兒教師教育網的編輯從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“風作文”，作文能夠引發(fā)學生對語文學科的興趣，通過作文我們能夠提升自己的說服能力。有的文章讓人看了賞心悅目，什么樣的作文才是一篇好作文？
風作文 篇1
說明事物要抓住特征
一、教學目的
1、通過本次作文教學，使學生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。
2、能抓住特征對事物進行說明。
二、教學重點：怎樣抓住特征進行說明
三、教學難點：對“特征”的理解
四、教學步驟
導入：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細觀察就會發(fā)現，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。寫說明文，要注意抓住事物的特征。
（一）要抓住特征說明事物。
任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵問題。
1、抓住事物特征的方法是：
（1）觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。
（2）實踐。通過親自做去了解事物的特征。
（3）查閱有關資料?？傊咽挛锏奶卣鲗懞?，一要觀察，二要分析，才能說得準確、扼要。
2、用比較的方法說明事物的特點。
請說明“水與豆?jié){”各自的特征：
水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。
豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經過研磨后再與水混合而成的飲品。
（二）課堂訓練
風作文 篇2
說起我的小伙伴有很多：鄰居的，小學里的，但是要說最親密的伙伴就要數我過去的小小。
從二年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和小小連住了。我們之間從未發(fā)生過爭吵，常常互相幫助，親密得就像一對好姐妹。一次期末統考，還有幾分鐘就就要開始了，同學們都在做考試前準備。我一打開鉛筆盒，忽然，我發(fā)現尺子忘了帶?！皼]有尺子哪行啊?回家去拿一定會來不及?！蔽壹钡靡蘖似饋恚谶@時候，我的好伙伴小小看見了，便走過來。對我說：“你怎么啦?”我心急如焚地說：
“都怪我，偏偏在這時候忘記帶尺子?！毙⌒】匆娢壹背蛇@樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽見“啪”的醫(yī)生。我回頭一看，只見小小手里拿著兩截折斷的尺子，她將另一截遞到我的手上，我愣住了，“啊，這多么漂亮的一截尺子呀?！蔽疑钋榈赝艘幌滦⌒?，手里緊緊地握住那截尺子，不知說什么好。她呢，沖我微微一笑，說：“快拿去用吧?！边@時候，上課鈴響了，我坐在座位上，等待考試。
放學回家后，我又從鉛筆盒里拿出那半截尺子，像欣賞一樣珍品，愛不釋手。我決定把這半截尺子珍藏起來，因為在短短的版截尺子凝聚著我們之間的深厚友誼和小小那永遠值得我學習的助人為樂的好品質。
風作文 篇3
人行天橋具有外形美、結構巧、建造易、實用又耐用的特點，這是廣大市民所周知的。
這些天橋建立在交通要道上，每天都人來人往，絡繹不絕，它們給城市交通帶來了方便。
武漢市天橋共分為兩大類：一類是“”形，就好比一口龐大的四爪章魚；另一類則是結構簡單的單線形天橋。
“”形天橋像一只出海的綠色“四爪章魚”撐在江漢路與中山大道交界的十字路口，穿梭似的汽車得從它的肚皮下鉆過，行人在它背上跨過?！罢卖~”扁平，鋼筋與混凝土是它的腸肚；它背上還有一個直徑5米的圓形口向天敞著。這座橋的對角邊的跨度約為35米，每個分岔處有兩條很短的上下階梯從左右兩邊向地面延伸，這樣便能接到從四面八方來過馬路的行人了。橋身離地面約4米，不算很高；行人從“章魚口”上往下俯視，便可觀看川流不息的車輛在中山大道上穿梭，還可了望四周，看看人頭攢動、商業(yè)繁華的江漢路步行街；更妙的是“章魚口”在陰天時還能起到通風透光的作用，保障司機在良好光線下不受橋底影響，安全行車……這正是設計者的理想之處，是這座橋與其它天橋的不同之處。再想深些，它不但外形奇特，而且那“章魚口”還會帶來意想不到的好處：減輕橋身重量、節(jié)省材料。實用價值不小呢。
再看那兩座橫跨武珞路上付家坡和洪山的“孿生橋”，你定能把它與“章魚橋”區(qū)別開來，它便是我介紹的第二類型天橋的典型代表了。這兩座橋雖相隔很遠，可它們倆的樣子都像是同一個模子制出來的一樣。它們呈幽雅的土黃色，讓人們走在它們上面也感到格外放心、安全。它們呈低平板形，就像一把長達25米的巨形長凳立在離地五米的空中；橋身寬四米，看上去挺窄，但它卻別具一格：既可以行自行車，又能夠行人。真是一舉兩得啊。
這五花八名的人行天橋為便利交通、保障行人安全、美化市容做出了不平凡的貢獻。每當我走過天橋，就會不由自主地想停下來，看看那穿流不息的車輛、行人，使我仿佛感到城市那快速發(fā)展的節(jié)奏，城市的面貌在一天天發(fā)生著巨大的變化。尤其是在夜晚，在路燈、廣告霓虹燈的襯托下，那亮著車燈，快速行駛在橋下的汽車就像是一顆顆滑天而過的流星，真是美麗極了！我想：隨著城市飛速地發(fā)展，我們的人行天橋更應不斷地顯示出自己獨特的風格，成為能引以為自豪的不朽的空間藝術。
風作文 篇4
人生，人生就像在臺上演的一場戲，時好時壞，如你演得不好就會被趕下臺，可要演好一場戲，是很不容易的，是要經得起很多的磨難，可如果你克服了，在臺上每一場戲都演得好的話，不用宣傳，觀眾也會給你不錯的評價的;可如果你不會演，演得不好還常常把你跟你演的人弄得跟你一樣，那你會被所有人憎恨，甚至被遺忘。那是多么可悲的一件事啊!
人生，人生就像生意人在做買賣一樣，你懂得做，做得襖，那就是你的本事。你的口才好，可有時也要得到別人的幫助，可如果你沒人緣，沒多少朋友，那么你將會在這個社會悄悄的消失，可如果你人緣不錯，對人又好，那么勝利女神將會陪伴在你的身邊的。所以怎樣做人，是成功的一半。
有人問我一個問題，如果給你一千萬，但你只能活一天，你要不要。我說當然不要，我情愿每天只有十元，而可以好好的活下去。才不要為了這小小的意義，而失去了父母親給我的這個美好的人生。但如果換成是在問你，你會不會呢?我想各人有各人的想法和看法。
人生，人生就像一個球，只要你掌握得好，控制得恰當，能于隊友，很好的配合，那么你的那支隊伍將會冉冉地前進的，而你與人之間的默契，也會慢慢地提高的。
人生，人生像……其實，要掌握人生并不難，只要你什么事都樂于嘗試，那么你將會招來勝利女神的。人間的天空是廣闊的，而你要造出自己的一片小小的天空是很容易的，只要你堅信，人生就生在你的十指的中間。
風作文 篇5
我像是一只被你囚禁的鳥，已經忘了天有多高，如果離開你給我的小小城堡，不知還有誰能依靠。
天空多么藍，草地兒多么綠，外面的世界多么精彩，我卻無權參與，然而我連井底之蛙都不如，他還能靠井壁望望天空，而我呢？卻是一只被關在籠子里的鳥，我拼命暗示主人我想飛往外面廣闊無垠的世界，然然而他卻一點兒也不懂我的心思，我向往外面的藍天，我向往與白云嬉戲，我向往與大自然有關的一切親密接觸，然而我更加向往的是與其它鳥兒一樣能在天空中自由自在無拘無束的翱翔，沒有壓迫沒有戰(zhàn)爭鳥兒比什么都快樂！時而像說著笑話，時而與白云一起玩捉迷藏，瞧！它們多快樂！我像一只沒有翅膀的鳥兒，只能永遠的呆在籠子里，我常在籠子里四處碰撞，很疼很疼真的很疼，我卻一點兒也不想被別人看穿我很疼，我像讓他們都知道我是一只“快樂的小鳥”
如今，現實社會的人心險惡，風氣不好，如若是這樣，我都不愿意在去探索外面那五彩斑斕的世界，在社會上得小心翼翼的處著生怕自己什么做錯了何必呢？俗話說“夜路走多了，總會遇到鬼”你都不去走的話自然也就碰不到了，我常在想，為什么有時候我又甘愿淪為一只永遠被關在籠子里的鳥呢？縱使這樣我知道我就不能再去看外面的世界多么精彩多么有趣了，我自然也不會明白他們的喜怒哀樂，但是我卻可以再籠子里假裝快樂，我不愿與社會上有不良行為的人同流合污，我本是很高傲。我甘愿成為一只被囚禁的鳥，知道有一天我長大了，明白了，這些是我們成長的必經道路，我愿意嘗試我那雙從未試過飛翔的翅膀，努力向高空翱翔！
風作文 篇6
一眼望不到邊的蔚藍，宜人的海風，金色的沙灘，數不清的貝殼，刺激的沖浪，這就是大海，它還有一個響亮的名字叫海洋！
你知道海洋為什么有不同的顏色嗎？其實海水的顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍色。海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學性質和海水中所含的懸浮物質、海水的深度、云層的特點及其他因素決定的。海水里鹽是從哪兒來的呢？雨水降到地面，便向低處匯集，形成小河流入大海。水在流動過程中，經過各種土壤和巖層，使其分解產生各種鹽類物質，這些物質隨水被帶進大海。海洋是個聚寶盆，它蘊著豐富的化學資源。海底有大量的石油等礦產。僅位于近海水域自然生長的海藻，年產量已相當于目前世界年產小麥的15倍以上。
海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，若加工成食品，是可滿足300億人的需要。海洋中還有眾多魚蝦，真是人類的糧倉呀！
這就是海洋。
風作文 篇7
什么是天涯？那就是天邊唄！天涯在何方？這該如何回答呢？
古時，著名詩人王勃在友人杜少府離別之際吟詠道:“海內存知己，天涯若比鄰。”天邊，眼前——“天涯”在現實和心靈里似乎常在云霧縹緲間，讓人捉摸不定。
今天，我要先給大家說說天涯的“位置”。地球是圓的，天難道能有邊？別急，聽我慢慢說來。
距百度地圖顯示：天涯位于海南省?？谑校荒晁募救绱?，鳥語花香，風景宜人，距這四千多千米那么遠，從空間距離看，天涯的確很遠，但不是漫無邊際。
但詩人畢竟是詩人，文學究竟是文學。插上想象的翅膀，才會摶扶搖而上九萬里，天涯也從空間概念轉而成了心靈距離。元代馬致遠感嘆：“夕陽西下，斷腸人在天涯”；白居易哀傷：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。心靈深處，天涯之遠，足以遠到黯然神傷……
心靈可以把空間距離無限延長，也可以將其瞬間縮短。高中，大學，創(chuàng)業(yè)，成功，都是我生命中的天涯。我做好每一件事，認真過好每一天，努力做最好的自己，天涯就一點點向我靠近。何愁天涯不及？知己難覓，但卻可以心存自己，天涯瞬間就成比鄰。是現實強大，還是心靈強大。我這里不想多做評判，但是，心之所向，腳步必達。
天涯有多遠？——行動中計算！
風作文 篇8
新修訂的中學語文課本，就拿初中教材來講，修訂前說明文不到20篇，修訂后增到40篇，在各種文體中增長率最高。加大說明文的教學量，它符合了語文科工具性和實用性原則的要求。同時也清楚表明了說明文在整個教學中與記敘文、議論文具有同樣重要的地位。長期以來，說明文教學不受重視，甚至被忽略，這是因為說明文一般平平實實，缺乏形象性。老師上課時，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“說明對象、說明順序、說明方法”幾塊骨頭讓學生啃，結果導致學生不喜歡說明文。寫作教學對說明文的練習也不夠重視，以致不少寫作能手雖能寫出好的記敘文和議論文，卻寫不出像樣的說明文。就目前三種基本文體教學來看，說明文教學是最為薄弱的環(huán)節(jié)。那么應該怎樣改變這種現狀呢？
從中學教材中說明文的內容看：如《南州六月荔枝丹》、《蟬》、《眼睛與仿生學》、《語言的演變》、《中國石拱橋》、《死海不死》、《機器人》、《大自然的語言》等等，這些文章既有豐富的知識，又通俗易懂，富有情趣，能激發(fā)人們的興趣。不僅給人以經驗和智慧，而且給人以啟迪和開拓。因此，我認為說明文教學決不能舍棄活生生的豐富多彩的知識本身，片面地就文教文，以致于失去了讓學生感受知識樂趣的機會，而應該讓學生在吸收課文原有知識養(yǎng)料的同時，觸類旁通適當地或介紹或引導學生去搜集相關的知識，激發(fā)學生進一步思考和研究的興趣。
結合我的教學實踐，我在說明文教學中主要采取以下四種方法，
來調動學生學習說明文的積極性，提高教學效果：
一、導入課文：激發(fā)情趣的方法
倘若每節(jié)說明文教學一開始就能使學生很輕松地進入學習境界，學生就不會覺得學說明文是一種負擔，教學效果則會好些。不久前，我講授法布爾的《蟬》一課，課上介紹了蟬的知識，說蟬的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”，它是詩中常見的寓體，還是治病的良藥；再由科學家研究蟬的目的，講到人類與昆蟲的關系，介紹了仿生學、鳥兒與飛機、鯨與輪船、蜜蜂與建筑、車輪子與螺旋狀??還介紹了作者之所以被譽為“昆蟲世界的荷馬”，這與他長期對各種昆蟲的觀察研究是分不開的。同時，筆者還介紹了觀察的要求和作法，又舉了習作中不善觀察不作思考而鬧出的種種笑話。這既有知識性又有趣味性的內容，大大激發(fā)了學生學習的興趣。在教《蜘蛛》一課時，讓學生猜謎：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，單提飛來將?！敝i面有趣簡單，學生很快就猜著了。接著再提兩個問題，蜘蛛以什么為生？它是怎樣吐絲的？因為蜘蛛是學生所熟悉的動物，所以他們的積極性很快地調動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂頓時輕松活躍起來了。
二、課堂教學：拓展知識的方法
在教學中，我采用了生發(fā)和拓寬的方法，激發(fā)學生的興趣。比如上《眼睛與仿生學》這一課，在理清該文說明順序、結構和方法的基礎上，介紹了仿生學的知識：在科學技術上，仿生學的產生主要是得到了動物某些特性的啟示。現代高精尖的科學技術，如飛機、
潛艇、雷達、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發(fā)明出來的，同時還溫習了課文《松鼠》。學生興趣盎然，思路也開闊了。課后，筆者干脆布置學生查閱資料，在了解某種動植物習性的基礎上，發(fā)揮自己的想像力，寫一篇與仿生學有關的科幻式小品文。學生的習作內容豐富多彩，趣味百出，有寫綠色與偽裝學的，有寫跳蚤與生物戰(zhàn)的，其中有個學生參考了課文《蟬》中蟬的習性，寫了題為《蟬與音響學》，設想了要發(fā)明一種像蟬一樣大小卻能發(fā)出無限大聲音的袖珍放音機。內容雖近乎荒誕，但卻妙趣橫生。這樣的教學方法不僅大大地激發(fā)了學生讀寫說明文的興趣，而且豐富了學生的課外知識，并取得明顯的教學效果。
三、課外活動：延伸課堂教學的方法
教《向沙漠進軍》這一課，在課堂上先引導學生在課文閱讀中掌握“改造沙漠、化害為利”的主題，即以此作為點，并印發(fā)《綠化沙漠開發(fā)沙漠》的有關資料作為參考，讓學生更全面地認識“化害為利”的重要性，進而指導學生課后尋找防止水土流失、搞好生態(tài)平衡、治理環(huán)境污染等方面的資料。要求學生聯系本地實際，以《談××公害及治理》為題，著重說明一至二種影響生活和生產的公害以及化害為利的情況。由于這樣的教學內容既出自課本又超出課本，往往帶有基礎性、新鮮性和趣味性，所以很合學生的口味，大大增加了學生的主動性，學生個個興致勃勃、躍躍欲試，后來還為此開了專題報告會。
四、補充資料：開闊視野、啟迪思維的方法
教《死海不死》這篇科技小品，讓學生了解了死海的成因和變遷，使他們對海洋產生了濃厚的興趣。于是我趁熱打鐵，印發(fā)了與課文相關的文章《未來海底世界》（選自《中學生之友》）這篇融科學性、文藝性和趣味性為一體的小品文與課文放在一起閱讀，在內容上與課文互為補充，寫法上又可以參照比較，讓學生在學過的課文知識的基礎上，比較這類文章的異同，這樣不但能了解學生掌握課文知識的情況，而且對豐富學生知識，開闊視野，培養(yǎng)能力，啟迪思維都起到很大的作用。
上述四點教法在教學上有著重要的作用，初步概括為下列三點： 第一，充分挖掘學生學習說明文的潛力，提高學生學習說明文的效率。以說明文的知識性、趣味性來激發(fā)學生興趣為著眼點，這要就要求老師對每篇說明文教學給予精心設計，巧妙構思。它在結合講析說明順序、說明對象、說明方法的基礎上擴展教學內容。它既能提高學生思考、研究、想象和讀寫的訓練效率，還能以特有的新意和創(chuàng)造性來引起學生學習的興趣和快樂。
第二，有利于養(yǎng)成學生的自學能力和自學習慣。依據說明文的知識性、趣味性的特點而設計施教，它能引導學生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，去作更好的發(fā)現：或把課內所學的知識用于新環(huán)境，形成能力；或者通過某種變式獲得新的知識和能力，使學生既獲得了知識，又領會怎樣獲得更新知識的方法和途徑。
第三，符合學生的心理實際。依照說明文的知識理趣來激發(fā)學生
學習說明文的積極性，讓學生在學習說明文過程中感到新鮮和富有新意，并能根據課文的特點適時適度地“點”“面”相聯，以此來吸引學生，讓學生沉浸在濃濃的求知氛圍中，使課內課外氣氛活躍，使學生精神振奮。
摘要：教師在說明文教學中應注意把握閱讀說明文的方法：分清說明類型、掌握說明對象、抓住說明對象特征、理清說明順序、判斷說明方法、辨析說明文語言的準確性。培養(yǎng)學生的理解能力，提高閱讀水平。
教師在說明文的教學中應湛透文體特點，掌握閱讀的解題技巧，對提高說明文的閱讀能力非常重要。下面我以《花兒為什么這樣紅》一課為例，教給學生常規(guī)的閱讀方法和解題技巧。
一、了解說明文的概念
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、分清說明文的分類
從對象上：事物性說明文、事理性說明文；從語言上：生動性說明文、平實性說明文?！痘▋簽槭裁催@樣紅》從對象上分屬于事理性說明文。
三、掌握說明對象
說明對象是文章所介紹說明的事物或所闡明的事理。
a事物性說明文：一般標題就是說明的對象；
b事理性說明文：找準開頭結尾的總結句、過渡句。(格式：_____的____.)
四、抓住說明對象特征
1.從標題著眼：
a.有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《國寶——大熊貓》一文，標題指出說明對象“大熊貓”，也指出其特征“國寶”即“珍貴”；
b.有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《花兒為什么這樣紅》一文，標題指出說明對象的特征是“花兒為什么這樣紅” 引領讀者閱讀課文，把握了說明的要點即“①物質基礎②物理原理③生理需要④進化觀點⑤自然選擇⑥人工選擇；
c.有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《大自然的語言》一文運用擬人的修辭方法生動有趣地說明了什么是物候現象，什么是物候學等。
2.從分析材料入手
抓住關鍵語句。如《中國石拱橋》一文，只要分別分析出趙州橋（結構堅固）和盧溝橋（形式優(yōu)美）的特點，那么中國石拱橋的特點（形式優(yōu)美、結構堅固）就不難概括了。
五、明確說明文的結構
1總分式：“總－分、分－總、總－分－總”說明文多用總分式，其“分”的部分又常并列方式安排。
2遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐漸深入展開的，是由現
象到本質、個別到一般、結果到原因。
3并列式：《花兒為什么這樣紅》一課，運用了總－分－總的結構。
六、理清說明順序（文章用什么說明順序，要看說明對象）
1.時間順序：多說明事物的演變發(fā)展的
2.空間順序：多說明建筑物的
3.邏輯順序：多說明事物間的內在聯系的；
邏輯順序的具體分析：
① 從現象到本質(或從本質到現象)； ② 從原因到結果(或從結果到原因)； ③ 從特點到用途(或從用途到特點)； ④ 從整體到部分(或從部分到整體)；⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)；
《花兒為什么這樣紅》的說明順序為：邏輯順序、時間順序。具體為：
a.從現象到本質邏輯順序：由花紅的現象寫到花紅的原因
b.從點到面的邏輯順序:由花紅這一點寫到其它的顏色
c.從內到外的邏輯順序：（由內在因素：物質基礎、物理學原理、生理需要、進化觀點到外在因素：自然選擇、人工選擇 ）
d.第2—6自然段采用由主到次的邏輯順序。從物質基礎、物理學原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。標志性詞語：“首先”“還需要”“還有”第7～lo自然段采用時間順序。由“億萬年前”到“后來出現 ”
七、判斷說明方法
為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。在說明文中常見的說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料等。
a如何判定說明方法：
1、舉例子：即以具體事物為例的方法。往往會出現“如”、“例如”、“比如”之類的詞語。例如：2自然段中的“如墨菊、黑牡丹?！薄坝行┌谆ǎ缇栈?，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了?！?中的“如”、“例如”
2、列數字：即是運用數據說明事物的方法。例如：“再如大麗花，原產墨西哥，只有8個紅色花瓣?！敝械摹?”
3、打比方：即用比喻來說明事物的方法。
4、作比較：即用另一個事物與說明事物相比。例如：“人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內取得顯著成果。”中“自然選擇”與“人工選擇”相比
5、分類別：即對說明事物分門別類的方法。
6、下定義：揭示事物的特征或事理。
7、作詮釋：對事物的特征或事理加以具體的解釋說明。例如：“而最典型的是胡蘿卜，所以表現這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素?！苯忉屃藶槭裁捶Q為“胡蘿卜素”
8、摹狀貌：對事物的特征或事理加以形象化的描摹。相當于表達方式中的描寫。
9、引資料：如引用古詩文、諺語、俗語。例如：“蜂爭粉蕊蝶分
香”，引用了溫庭筠《惜春詞》中的句子
b、說明方法的作用：（表達效果+說明內容）
1、舉例子：具體形象的說明了??的??特點。
2、列數字：科學準確具體的說明了??的?? 特點
3、打比方：生動形象地說明特點，增強文章的趣味性。
4、作比較：通過??和??的比較，突出了??的??特點（地位、影響等）。
5、分類別：條理清晰地說明了。
6、下定義：完整、科學、準確地說明??本質特點，使之與其他事物區(qū)別開來。
7、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯系。
8、摹狀貌：生動形象地說明了??。
9、畫圖表：直觀形象說明了??。
10、引資料：更具體、更充實的說明了??。如引用名言、格言、諺語，作用是使說明更有說服力；引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強說明的趣味性；引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
在本課教學中學生結合所學文體知識和答題技巧，自己獨立完成，個別掌握不好的，小組互助解決。
八、辨析說明文語言的準確性：
語言的準確性主要體現在以下幾個方面：
修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、
風作文 篇9
不知怎的，今天竟莫名其妙的哭了。老天真的很賤，真的很不公平。
昨天美甲時，不知是否是上天的安排，安排那位年長我?guī)讱q的姐姐對我說的那些話，讓我心里真的很不是滋味。直到現在，那些語句依然在我腦海里一遍遍的回放。真的，感覺長大著真的很累。
小時候，羨慕鄰居家的大姐姐，可以穿著漂亮的衣服，做自己想做的事情。感覺甚是瀟灑。當她結婚那天，簡直不是美字可以形容。那時聽說，把心里的愿望寫在一張紙上，撕碎，然后重復著愿望將碎紙屑向天上拋，老天就會收到愿望，愿望就可以實現。那個幼稚的我，曾在紙上寫道：我要快快長大！做美麗的新娘！
現在想來實在可笑。
太陽東升西落了不知多少輪回。我長大了，但我卻愈發(fā)的感覺難過，曾經那些美好的夢就像那些碎紙屑，不知飛到哪兒去了。而上演的是那一幕幕令人膽戰(zhàn)心驚的噩夢。孤獨，寂寞。讓人覺得可怕。
也許是我老了？總是懷念曾經的那些人，那些事。
記得小學老師說過，等我們長大后，會覺得小學是令人最難忘的，最美好的時光。我那時輕蔑的笑了，以此來否定他的觀點，現在想來，那時的我太傻了。
記得后來初中畢業(yè)時，班主任又說了同樣的話，我又以同樣的方式報以否定，現在，老天又以同樣的方式告訴了我，我錯了。
想念那些人，那些事。但，似乎我是回不去了。
回憶若可以佐酒，往事便是一場宿醉。然而醒來后，勢必會在余倦中遭遇新的邂逅。
所謂回憶，就是那些注定不能再次擁有和經歷的事情
而所謂的忘記，也就是那些不忍再次觸碰的回憶。
回憶著，那一幕幕。時而嘴角上揚，時而不免有些傷感。
一直覺得自己是個很笨的人。
嘴笨，反應慢。不懂得察言觀色。消極。理解能力差。表達也不好，內心所想的和口頭表達常常大相徑庭。虛榮心強。
就是這樣的我。
一直渴望尋找一個浮木把我救上岸。
風作文 篇10
大伙好，我是鐘表，我就是那夜以繼日、不知疲倦的工作者。但，請勿誤會，我不是個體，而是一個群體。下面，就由這個群體的成員一一來作自述吧。
No.1奔跑者——秒針
“滴答滴答”，我一圈一圈地跑，總想跑到鐘表世界里的盡頭，為此，我不知疲倦。自從加入了這個集體，我便不停地奔跑，跑過的總路程可繞地球十幾圈呢！跑到盡頭，就是我一直以來的夢想，正是有了這個夢想，我才會一圈一圈地奔跑，夜以繼日地奔跑，不停地奔跑。我，就是體育健兒——秒針。
No.2悠閑者——分針
嗨！我是分針，我和秒針有一個一同的夢想：找到盡頭。不過，我比較重視過程。我走遍千山萬水，和故人打招呼，伴風景吟詩作對，我曾幻想，世界盡頭將是一片草原，或是像《西游記》里的五根擎天柱，不論如何，我經過了一個美好的過程，即使心中的盡頭是一片空白，我也會心認可足。
No.3懶惰者——時針
我，我是名副其實的懶蟲，常常是走一會，休息一會兒，別看我懶，工作上的事，我可一點都不晚，天亮時，我來到工作崗位，天黑時，我又來到另一個工作崗位，長話短說，我是做要做到最好，懶腰懶得痛快，我要休息了，再見。
No.4奉獻者——玻璃
我是漂亮的玻璃妹妹，我晶瑩剔透，哪個看了都贊不絕口，可這只不過以前的我了，我長期遭受著一種叫PM的污染群體的襲擊，我日漸變得灰頭土臉，我的身體也因抵抗PM的攻擊而弱不禁風。不過，在我的保護下，其他成員可以安然無恙，那樣我的犧牲也就值了。
聽完了各個成員的自我介紹，大伙是否更知道我了呢？雖然我的群體長期和睦，但也偶爾會吵上一架當做調味劑，這個時候的我就運轉不靈了，不過，在主人的調解后，我又恢復了往日的和睦。這就是我，精彩的我。
風作文 篇11
在日常生活中，說明文的實用性很強，它主要借助于語言表達讓人們了解事物情狀。如果語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發(fā)展的今天，說明文的應用越來越廣泛，而說明文的寫作除了精選材料，巧妙安排結構之外，還要準確地運用語言，有效地說明事物的特征、本質及其規(guī)律性等。那么作為考生而言，如何恰當把握該類文體語言的寫作特點呢？考生需要從以下幾個角度入手：
一、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言如實地反映事物的特征、本質、規(guī)律。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準確”是至關重要的。
1.表示時間、空間、程度范圍的詞要準確無誤，對事物進行的說明要客觀。“基本上”“大約”“左右”“在當時”“比較”“大多數”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準確運用，能幫助我們準確地說明事物或事理。準確，就是恰如其分地說明事物的面貌、狀態(tài)、性質、特點、變化、規(guī)律等，不夸大，不縮小，不走樣，不遺漏。對待事物考生要有實事求是的科學態(tài)度。如達爾文在《〈物種起源〉導言》一文中有這樣一句話：“雖然許多事實現在還是不清楚，而且在未來長期內也還弄不清楚，但是我們經過了精細的研究和冷靜的判斷，可以毫不懷疑地斷言創(chuàng)造論的錯誤?！币环矫嬲f明自己否定創(chuàng)造論的科學精神，另一方面又承認還有許多未知事物，這種表述是實事求是的，因而也是準確明白的。
2.要準確地說明事物，就要正確地運用和解說概念。無論是下定義，還是作解釋，都要表達得嚴密無誤。如“圖書目錄簡稱書目，是一種記錄書名著者出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書”，這個定義，對書目的性質、內容、編排、用途等本質特征進行了準確的概括，這幾項去掉任何一項都不行。如只說書目是一種工具書，它與《辭源》等工具書就沒有區(qū)別；不說“供人們查找”，就無法與供人們閱讀的一般書籍區(qū)分了。
3.為了準確地說明事物，考生還要特別注意詞句的錘煉和修飾語的恰當運用。如：“我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高?！焙竺嫒齻€排比短語，準確地揭示了我國石拱橋建筑的特征和優(yōu)點，句式整齊，用詞精當。修飾語對說明的對象進行限制，能使事物的特征鮮明地突現出來，使作者的解說更有分寸，合乎實際。
二、條理性。任何事物都具有它本身的條理，考生說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。說明文的條理性主要體現在說明的順序上。常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。
1.時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。3.邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適于以邏輯順序來說明。
這幾種說明順序并不是截然分開的，常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規(guī)律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。
三、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c說得更加生動形象，增強文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當地采用生動的說明。
1.首先，插入趣文。說明文一般來講是比較枯燥的，考生在寫作的過程中插入神話、傳說和故事等，不但可以增強說明語言的生動性，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《死海不死》一文，在說明死海海水的浮力很大時，穿插了古羅馬元帥處決俘虜，兩次將奴隸投入海中卻不沉的傳說；在說明死海的成因時，又插入了魯特妻子變成石人的神話。通過這些有趣的段落，既幫助讀者加深了對死海的了解，又使文章變得形象生動、活潑多姿。
2.引用詩文。即在說明的過程中，有機地引用詩文、謎語、歇后語、成語、俗語或者歌詞等，以增強說明語言的趣味性。如《南州六月荔枝丹》一文的題目就是出自明代陳輝的《荔枝》一詩，作者引此詩句作題目，可以讓讀者見題而知荔枝的產地、成熟期和顏色，更給文章增加了詩意，具有文學色彩。茅以升的《中國石拱橋》中說明趙州橋和盧溝橋的特征時，就引用了許多贊語。既有我國詩人對橋贊美的詩句，又有外國名家對橋評價的名言。通過多方引用，從不同方面、不同角度對我國的石拱橋給予了形象生動的說明。
說明文的語言還包括簡潔性、科學性、嚴密性等。考生在寫作時，要靈活把握，恰當運用，積極思索，選取與文章相適合的特點，一定能寫出優(yōu)秀的考場作文。
風作文 篇12
在漫長的人生道路中，有好多同業(yè)者，而又有好多的知音！
轉眼間，又度過了三個春夏秋冬?；仡櫯f事，一件件與哀愁歷歷在目。此中我們曾流下過沖動的淚水，流暴露標致的笑容，而且感受過熱忱的關心。
“茫茫人海，知音難覓”，在人生長河中，我們要做的是取得成績，在我們努力格斗的過程中，獲得的是朋友的支持，有了友情，往往能推動人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進的道路；有了友情，更能感受到生活的情趣。
翻看一屆屆的同窗們的照片，我不禁感嘆韶光的飛逝，韶光一去不復返，所以我們在遺失了以前的美好后，要愛惜目下的學習、生活，乃至于如今的友情。美好是容易失去的，因為前線守候我們的總是在道路上的坎坷，學習道路上的艱苦。我們會無暇顧及舊事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷看成人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的哀愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。
純凈的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要疼惜目下的友情。不要總認為這些都是搏斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤唯一世。
友情是我們內心的砝碼，總能調節(jié)我們心中的均衡。跟著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要比及失去后才理解疼惜。我們要把握而今的友情，斗膽的去面對。這或許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同格斗，告成的曙光或者會早一點到來。
讓我們共同愛惜此刻，把握友情，在人生的道路中攜手并進，為本身的抱負而搏斗。
我的讀書夢作文分享
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我的讀書夢作文 篇1
在地球這個神奇的地方，孕育著不計其數的生靈，他們自從開天辟地以來，就一代接一代的追尋著自己的夢想，從未間斷。
不管是動物，植物，微生物，還是一粒種子，一片花瓣，甚至一捧泥土，一杯凈水他們都有自己的夢想，并不斷為了自己的夢想而努力，有的甚至付出一切。從遙遠的古代到如今，有多少人為了自己的夢而追尋，并以此獲得生活的訓誡和啟發(fā)?！笆∧斯χ浮薄白穳舻穆?，必要以自己的腳踏平”……愛迪生是失敗了多少次才實現自己的夢想，飽受戰(zhàn)火摧殘的人民是經過多少次的奮起反抗才擺脫戰(zhàn)火的牢籠，創(chuàng)建美麗的家。因此，追夢路上，有挫折才有平順；有黑暗才有光明！
誰都想自己的追夢路一帆風順，但這是癡人說夢，沒有一條路是無限寬廣的，沒有成功是輕而易舉的，更沒有一個夢想可以觸手可得。這是需要我們付出無限的努力才能實現的。
我的讀書夢作文 篇2
寒假讀書征文：《狼王夢》讀后感2篇
讀《狼王夢》有感
以前我一點也不愛閱讀課外書，自從如初老師讓我們共讀一本書《狼王夢》，我對課外書也感興趣了。
《狼王夢》這本**主要講的是：一個叫紫嵐的母狼為了完成丈夫黑桑的遺愿，追逐狼王的夢想。于是，紫嵐讓她的四只小狼幼崽從小就開始訓練。紫嵐最喜歡黑小熊，因為它們看起來像黑桑葚。
可是，這卻害了黑仔。漸漸地，黑仔和別的三個小狼崽慢慢失去了狼性，但紫嵐還是通過大量訓練，讓四只小狼崽找回的狼性。之后，紫嵐再次訓練藍魂，但藍魂被野獸夾殺。
紫嵐又開始訓練雙毛了。然而，從小雙毛就自卑懦弱。然而，母狼紫嵐卻千方百計地訓練雙毛。在奪狼王時，雙毛也戰(zhàn)死。最后，齊蘭死了。媚蘭和卡魯魯生下了一群狼崽，希望其中一只能成為狼王。
這部電影讓我明白，有時候在生活中，我們需要做出“選擇”，我們需要堅持我們的夢想。正確的選擇和堅持不懈的追求是成功的光明之路。
（作者：張佳妮）
《狼王夢》讀后感
母親對兒女的期望，對夢想的矢志不渝的追求，在動物**家沈石溪寫的《狼王夢》中，我深刻地體會到了。里面的主角是一匹母狼紫嵐。紫嵐是一只美麗的狼，有理想，有追求。為了實現海桑的遺愿，讓兒子成為新一代的狼王，海桑獻出了自己的青春，甚至熱血和生命。
這本書講述了紫嵐生下一窩狼崽的故事，四公一母，但是一只公狼崽一出生就死了。紫嵐苦心培育三只公狼，卻一次又一次的災難降臨到了紫嵐身上。她的孩子們相繼死去。通往狼王夢想的道路并不平坦。最后，紫嵐為了保護自己的狼孫，與金雕同歸于盡。
紫嵐努力培養(yǎng)孩子們，把青春奉獻給老人。她看上去垂頭喪氣，眉眼間夾著一片云，嘴角上有皺紋，門牙斷了多年輪回，紫嵐成了一頭丑陋的狼形，失去了心愛的大公狼，卻沒有失去狼王的夢想。她胸腔里不滅狼群家族的執(zhí)著追求，血液里流淌著狼王的夢想。
紫色的薄霧讓我想起了人類。我們的母親像山，像樹，像霧，像水。她一直在培養(yǎng)和教育我們做人，成為我們國家的棟梁。
這本書讓我感受到無價的母愛和堅持夢想的力量。無論是殘忍的動物還是個性格異的人類，他們都會尊敬、感謝和回報母親。母親的愛是無人可比的，夢想的力量是無與倫比的。
（作者：黃意寧）
我的讀書夢作文 篇3
黨的十八大描繪了一幅“全面建成小康社會”的美好藍圖。這對我們青少年提出了新的要求。青少年要努力培養(yǎng)積極向上的、健康的開放心態(tài)，培養(yǎng)務實的、科學的態(tài)度，培養(yǎng)能與社會、與他人和諧相處的能耐，提高能干一番事業(yè)的本領，在全面建成小康社會中發(fā)揮主力軍作用。
青少年應從下面三個方面來加強自己的綜合素質，才能肩負起全面建成小康社會的歷史使命。第一是責任感。只有樹立強烈的社會責任感，全面認識自己的歷史使命，把握時代脈搏，把個人理想與歷史使命結合起來，把對國家、集體的責任感和奉獻精神與滿足個人的利益愿望、實現個人價值統一起來，才能創(chuàng)造更多的社會價值，最大程度地實現個人價值。第二是保持良好的心態(tài)。在社會轉型時期，很多人都有一種浮躁的'心態(tài)。另外，由于現在大部分青少年都是獨生子女，心理素質較為脆弱。因此，保持良好的心態(tài)對青年來講非常重要。如果一個人可以很快適應新環(huán)境，就說明他具有良好的綜合素質。如果我們每個青少年都有很好的適應能力，那么我們的國家、我們的民族就能夠更容易適應國際大環(huán)境。這樣，無論國際環(huán)境如何變化，我們都可以在其中求生存、求發(fā)展。第三是勇于實踐，“躺著思想，不如站起行動”，“心動不如行動?！鼻谟趯W習、立志成才是我們實現理想、擔當使命的重要保證;甘于奉獻、勇于創(chuàng)新是實現理想、擔當使命的必要條件。我們青少年只有努力學習、樂于奉獻、善于創(chuàng)新、艱苦奮斗，才能不斷進步，走向成功。
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我的讀書夢作文 篇4
《狼王夢》是動物小說家沈石溪的作品，講述了一個令人感動的故事：將要登上狼王位子的黑桑在一場暴風雨中死于非命，母狼紫嵐為了完成丈夫黑桑當上狼王的遺愿，將希望寄托在下一代身上，對狼崽進行一系列的培訓。
她一次又一次地失敗，一次又一次地受到挫折，但她并沒有放棄，但是紫嵐的愿望并沒有實現，四只小公狼也相繼死去。無奈之下，她只能把希望寄托在自己的狼孫身上，為了狼孫的安全，她與鷹王金雕同歸于盡。
在我們的眼中，狼是一種殘忍，而且冷酷、狡詐的動物，“狼心狗肺”、“狼狽為_”……從這些成語中，就可看出來從古到今人們對狼的痛恨與厭惡。可是，后來讀了《狼王夢》我才發(fā)現，人們誤解了狼，即使再狡猾、再殘忍、再冷酷的狼也是有著偉大母愛的。
我非常的欣賞母狼紫嵐的教育方法，在自己的孩子面前，她極力壓抑著自己的母性，她極力掩飾著自己，常常擺出一副嚴厲、冷漠、不在乎的樣子。你難道會覺得這是母狼紫嵐不愛兒女嗎?錯了，她是為了鍛煉自己的孩子如果人類也向紫嵐
這樣，恐怕也不會培育出我們這些嬌滴滴、經不起一點兒風吹雨打的“小皇帝”、“小公主”了吧。
我的讀書夢作文 篇5
窗外，又下起了我最愛的雪。還記得么？那年冬天…。
看著看著，我進入了夢鄉(xiāng)。夢里，我最好的朋友――飄雪。你在向我招手，對我微笑。我好激動，跑過去想要抱著你?？墒悄銋s化作一縷煙，消失了。我大喊：“雪，我好想你，好想念我們在一起的日子?！蹦阌衷谶h處的白霧中出現了，這一次，我好想抓住你的手再也不放開?？墒牵慨斘铱拷銜r，你卻又消失了
那年，蒲公英般的雪飄飄的下起來。我和你牽著手在雪地里嘻戲著，可是，調皮的我們，卻在那時迷了路。夜晚，氣溫下降。就這樣，兩個小小的身子緊抱著坐在一棵樹下，當時你對我說，你最愛雪了，我也是呢。過了好久，我們都沒能找到出去的路。突然間，我們同時看到了那棵小樹上的許愿瓶。好巧，真的好巧，那個是一個新的許愿瓶，我們一起用雪地里別人用剩下的碳寫下了共同的愿望：明年還在一起看雪。
我的讀書夢作文 篇6
奶奶，昨天晚上，我夢見自己駕駛著由我研發(fā)、制造的華夏號飛船來到火星上，遇到了生活在火星地下的外星人我興奮地述說著自己在夢中的奇妙經歷，鄰居張奶奶樂呵呵地看著我，臉上洋溢著慈愛的笑容，宛如一朵盛開的菊花。張奶奶是一位九十來歲的老人，熱情、善良、健談，是個可愛的老頑童，鄰居家的小孩總愛到她家串門，我更是她家的?？汀?/p>
好孩子，有志氣！奶奶相信你長大后一定會成為一名了不起的科學家，夢想成真的！張奶奶摸了摸我的臉蛋，疼愛地說，停了停，她又感慨地說，你們生活在新社會真幸福呀，生活是甜的，夢也是甜的喲！
甜的夢？嘿，張奶奶說話可真有意思！這時，我注意到一向開朗的張奶奶臉色變得嚴肅起來，似乎想到了什么痛苦的事，不禁好奇地問：奶奶，那您小時候過著怎樣的生活？都做過怎樣的夢呢？
我十來歲時，燒飯、洗衣、挑水、砍柴、帶弟弟，樣樣活兒都得干。農忙的時候，還得跟隨大人去田里插秧，有時還得去地主家放牛。從早到晚，一刻也不能停息。
那您不上學讀書嗎？我忍不住問道。
在舊社會，窮人家的孩子哪里上得起學呀！何況我還是個女孩子！一天晚上，我做了個夢，夢見自己也去上學了。我欣喜若狂地來到了學堂，坐在椅子上，迫不及待地捧起散發(fā)著墨香的書《三字經》。忽然，一位富家子弟沖了過來，一把奪過我手中的書，邊撕，邊惡狠狠地罵道窮崽子還想讀書，白日做夢！接著其他的富家子弟一擁而上，圍著我拳打腳踢。我掙扎了好久，哭著跑回家
聽張奶奶講完她的童年生活，我滿懷同情地說：唉，你們小時候真不幸，真可憐！
還有更不幸的事呢！張奶奶接著說，1937年，日本鬼子進占南京城，對南京民眾進行了40多天的大規(guī)模屠殺。燒、殺、搶，壞事做絕，槍殺或活埋的人數超過30多萬。那時我常夢見一群日本鬼子在追趕我，我沒命地逃，可是雙腿卻像被捆住似的，怎么也邁不開步子。我驚恐萬狀，拼命呼喊救命，救命呀，驚醒后渾身是汗，心臟砰砰亂跳，然后就怎么也睡不著了。張奶奶的話，讓我聯想到在《南京大屠殺》這本電影中見到的日本侵略軍那令人發(fā)指的一幕幕暴行，看著張奶奶，我一時不知說什么才好。
張奶奶似乎看出了我的心思，反過來安慰我說：沒什么的，這些事都過去了。其實奶奶的夢呀，也不全是噩夢，也有美夢的。記得1949年4月，丹陽獲得了解放，我和村里的年輕人加入了支前分隊，用小推車推著糧食、衣物，跟隨解放軍大部隊，向上海方向進發(fā)。實在累了，就坐在小推車旁打個盹。有一次，我就夢見解放軍打下了上海城，紅旗插上了每座高樓大廈，我別提有多高興！解放后，我白天下地干活，晚上參加村里的掃盲班學文化。聽掃盲班的老師說今后的日子會更好的樓上、樓下，電燈、電話，于是，我又常常夢見自己由土墻房搬進了新樓房，在電燈下看書寫字。你瞧，我們現在過的的日子比當年掃盲班的老師說的好日子不知要好多少倍呢！電燈、電話算什么呀？就說我們家吧，電視三臺，電腦兩臺，休息時間各玩各的，互不打擾！與過去相比，現在過的可不是天堂里的日子嗎？就在幾天前，我又做了一個夢。我夢見呀，討厭的霧霾不見了，沙漠里長滿了樹，我們這些頭發(fā)花白的老頭老太也都去南極、北極旅游了，我們的國家變得更美更富強了！張奶奶滔滔不絕地說著她的一個個夢，越說越開心，頃刻間似乎年輕了幾十歲。
我興奮極了，大叫：我知道了，您的最后一個夢就是我們大家的中國夢！我在心里暗下決心：從現在起，我一定要好好學習，和全國的青少年一起努力，讓我的夢，張奶奶的夢，我們大家的夢中國夢，早日成為現實！
我的讀書夢作文 篇7
我的讀書夢征文
今天去書店，在女兒的要求下一口氣給她買了幾十本書，女兒樂得合不攏嘴。其實，與其說給她買書，不如是說是圓自己兒時的一個夢。看著女兒每日飯后蜷縮沙發(fā)，愜意地讀書，臉上是幸福與滿足，那總會讓我想起自己在她的這個年紀時讀書的一些事情來。
90年代初，家庭生活比較困難，加之父母不識字，我的家中很難找到像樣的書。偶爾看到母親燒火做飯時，不知從哪找來的用以引火的、發(fā)黃的舊報紙，便馬上搶下來，細讀一番。但像樣的小說還是很少。
家族中的大堂哥，是個時髦人物，那時候流行歌曲會結集出一本書，這些歌本他總會一本不落地收集，在他家一堆書里，還有一本淡紫的封面的三毛散文集《雨季不再來》。我每次去堂哥家總要翻閱這本書，堂哥顯然鐘愛流行歌曲的書和磁帶，初中畢業(yè)后，他處理他認為無用的書，便把這本散文集贈予了我。讓我印象很深的是，《匪兵甲和匪兵乙》這篇中的一句話：不要臉，女生愛男生。因為我的轉述，成了班上的流行語。
四年級，初中的哥哥借來了一套金庸的《射雕英雄傳》，我便是在那個時候迷上了金庸。那些蕩氣回腸、百轉千回的故事，至今都記憶猶新。金庸打開了我對文學之路的渴望和憧憬，去年冬天，我還特地買了一套《金庸全集》來收藏，現在想來，也算是紀念兒時的讀書夢吧。
家里孩子多，自然要先滿足溫飽。好幾次央求母親買書未果，她終于想出了一個折中的辦法，帶我去本村的一個年輕人家里借書。他家書倒是有的，不過就是那些按現在的說法是網絡寫手趕出來的武俠小說，結果卻也沒有借成。我倒是很能理解，換成是我自己，如果有很多藏書，其實多半也不舍得借人的，總是借閱者不愛惜，或者不還了。
現在，書已經不會買不起了，但每月的家庭支出還是得有規(guī)劃。不過，買書卻好像從來不在這筆賬內，經常超支。每回去書店蹭書看，末了總要買上一本，總覺得光看不買對不起作者。有時也會買來一些無用的書，放著不看，又舍不得扔。書柜漸漸放不下了，我和女兒便用箱子裝了放到儲藏室里，每年拿出來曬一次。進進出出搬書的同時，便與女兒說笑，這些書，長大了便是她的嫁妝。
能讀書，有書讀，算是一件很幸福的事情。
最新凡卡讀后感作文分享800字
作文和我們的生活息息相關，寫作文的根本目的在于記錄所想所思，好的作文最重要的就是開頭和結尾吸引別人。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫呢？小編現在向你推薦凡卡讀后感作文分享，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。
凡卡讀后感作文分享 篇1
學了課文《凡卡》，我禁不住感慨萬千，十分同情可憐的小凡卡。
這篇文章是通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了舊社會的俄國時代的窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時社會的腐朽黑暗。就是這樣，可憐的凡卡天天挨打、挨餓、挨凍。哎，可憐，真可憐?。?/p>
看到小凡卡的命運如此悲慘，令我對他那時無比的同情。再看看自己，和凡卡的生活比起來，簡直就是天壤之別：想要什么就有什么，而凡卡想要什么沒有什么；在家里我吃最好的，穿最好的，用最好的，而凡卡天天挨打，挨餓，挨凍；我不用做事干活就可以不勞而獲，整天游手好閑，而凡卡卻要不停不停地干活。
比起凡卡的生活，我的生活是多么的幸福！但我卻仍不知足。凡卡是多么地渴望像我這樣的美好的生活，卻怎么也得不到，我卻是不以為然，整天閑在家里，一點也不珍惜現在的美好幸福生活。但自從讀了《凡卡》這篇課文，知道了凡卡的生活如此痛苦，我便慢慢開始珍惜現在的生活。凡卡非?？释值貌坏降倪@種生活，我卻唾手可得。這樣的生活的確應該好好珍惜。現在，我也勤奮了，認真努力地學習，再也不馬虎了，做好每一件事，積極幫忙干活，好好地去珍惜現在的生活。
讀了《凡卡》這篇課文，不僅讓我知道了凡卡的悲慘命運，更重要的是讓我得到了新的啟示：面對我們的生活非常美好，不能生在福中不知福,要好好珍惜美好的生活！
凡卡讀后感作文分享 篇2
每個人都有自己的童年，但你有沒有認真地找一找自己童年時一天到晚在干什么，有沒有受折磨。今天在十一冊的語文課本上，我學習了《凡卡》這篇課文。
當我讀到凡卡做學徒的時候受到的種種折磨時，我讀到這一段的時候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，只是說了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點東西，每天只有一點面包，凡卡的老板還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰(zhàn)，在想想我們要什么有什么，天冷了家長又送來了棉衣、棉褲，在家里我們想干什么就干什么。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我在也受不住了!……我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝?！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛著我的心，淚水不斷地在眼里打轉，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著，我們真是身在福中不知福。
有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的把飯到進了下水道，在學校里呢，有老師同學的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個同學給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級的教育，教室里有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識的營養(yǎng)，正從一個不懂事的孩子，長成了一個有知識的青少年;而凡卡呢，本該和我們一樣在教室里沐浴知識，可他卻在做苦工，多么可憐啊!他生活在一個俄國沙皇統治的時期，與我們比之上下，真是天壤之別!
當我讀到最后一節(jié)時，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨、凄慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時光飛船，接你到我家來，讓你享受我能得到的一切。當我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多么幸福、快樂呀!我應該珍惜這幸福的生活，長大一定要做祖國的棟梁之材。
讀了這篇課文我覺得自己連一個9歲的小凡卡都不如，平時，我遇到困難就失去了信心，小凡卡他忍受了這樣的折磨但還是對自己很有信心，抱了最大的希望去面對……
哎!小凡卡，你真是了不起啊!
凡卡讀后感作文分享 篇3
今年暑假，我讀了《凡卡》這篇文章，讀完以后，讓我感到凡卡的生活是多么艱苦，也讓我感到那時俄羅斯沙皇統治下的社會是多么黑暗和痛苦。
《凡卡》一文寫了9歲小男孩凡卡被爺爺送到鞋匠去當學徒，他趁老板和老板娘出去的時候，偷偷拿出筆墨，給爺爺寫信，求爺爺接他回家。讀了他的信，我很心疼凡卡，他給老板的小崽子搖搖籃的時候，不小心睡著了，就被老板拿皮帶揍了一頓。老板娘讓他收拾青魚，因為從魚尾弄起，老板娘拿魚嘴戳他的臉。吃的東西只有一點點面包，要睡在過道里給他們的小崽子搖搖籃。當看到“有一次老板拿楦頭砸我的頭，好容易才醒過來”的時候，我的眼淚“嘩啦啦”地流了下來。我覺得那時候的窮人就好像家畜一樣，想打就打，想罵就罵，而且那時候并沒有像現在的法律可以保護窮人和弱小兒童，所以他們的悲慘命運無法被改變。
想想我自己，雖然和凡卡差不多大，但是在家里就像少爺一樣，有爸媽的疼愛，爺爺奶奶的寵溺，要什么就有什么，卻從來不知道感恩眼前的幸福生活。再想想凡卡，如果能把我的幸福分一半給凡卡該多好啊!
現在我們的社會是多么美好啊，走到哪里都有法律保護人權，也沒有黑暗統治剝削人民，所以我們要更加努力學習，為祖國做出貢獻。
凡卡讀后感作文分享 篇4
每個人都會有幼年，但每個人的幼年卻不相同。有的人的幼年是金色的幼年，充滿著歡喜和夸姣，像美夢相同甜美；有的人的幼年卻是磨難的幼年只要饑餓和苦楚，好像是掉進了深深的黑洞。凡卡的幼年便是磨難的幼年。
《凡卡》，這篇課文首要講了：凡卡被老板打，被店員們玩弄，旁人欺負他的事。凡卡早上吃一點干面包，正午只吃一碗稀粥，晚上又吃一點干面包。凡卡不管是冬季仍是夏天都只穿一件小襯衫和一條褲子。
凡卡從小就給資本家干活，早晨吃一點干面包，正午只吃一碗稀粥，晚上又吃一點干面包，這么點東西便是給成天睡覺的和7、8歲的小孩吃也吃不飽，何況是一個成天在做工的小孩呢？凡卡每天不管是夏天仍是冬季都只是穿一小件襯衫和一條褲子。我夏天穿上小襯衫，但冬季我卻不穿，我穿上棉襖、棉鞋、棉褲，假如再冷就穿上幾件衣服，回到家，我覺得手冷的話就把電暖爐翻開，來暖一下我的手。凡卡就沒有。
凡卡老是被老板打，被店員們玩弄，被旁人欺負，他沒有人給他溫暖，而只要冷酷和無情。我卻不同，我是家中的“小太陽”，父母給了我許多溫暖，要什么有什么。
咱們的日子好了，每天吃得飽，穿得好，不應該浪費錢，一起我也怨恨舊社會的漆黑。
凡卡讀后感作文分享 篇5
最近讀了“凡卡”這本書，它記敘了沙皇統治時期俄國人民苦難的糊口，從而揭露了社會的黑暗。讀了這篇課文，主人公凡卡的悲慘命運就打動我。
凡卡的糊口極為悲慘，我國人民也遭碰到不幸，同樣遭受難題，為什么處境不一樣呢？當完美國家四川大地震的時候，許多房屋被震毀，親人被震死，這些人是多么的不幸，但他們又非常幸運，由于祖國的四面八方都在向他們捐款，同學們拿出了自己的零用錢，老師拿出自己工資的一部門，都投進了募捐箱。這就告訴我們一個道理———一方有難八方增援。而凡卡確在沙皇的統治中受盡欺凌，連和他一個臺階上的伙伴們都捉弄他，而且沒有多少人肯幫助他，所以他的糊口才會如斯的悲慘，這就說明人一定要團結、互助。
想到這些，我們就應該多幫助像凡卡的那些人，徹底消滅不同等的社會軌制，讓世界上不再泛起“凡卡”，讓我們每個人都快快樂樂，讓我們的社會更夸姣。
凡卡讀后感作文分享 篇6
我與凡卡比童年
每個人的童年都是各種各樣，多姿多彩的。當然，我的童年是金色的是美好的，在那記載了我的酸甜苦辣。但是小凡卡的童年卻與我恰恰相反，他的童年是苦難的，只有饑餓和痛苦。我跟凡卡相比，真是天壤之別??！
凡卡是個孤兒，他沒有真正的家，只能靠在鞋匠那當學徒來維持生活。而鞋店的老板和伙計卻經常打他，罵他或者捉弄他。他在店里吃不好，穿不暖，睡不香?？蓱z的凡卡受到別人的欺凌，身上到處都是傷疤。小凡卡在鞋店里受盡了折磨，整天過著生不如死的生活。
而我的童年和他卻不一樣了。我從小就過著衣食無憂的生活。爸爸媽媽把我照顧的非常好，什么都為我考慮到了，可以說是想要什么，就可以給你什么。真是衣來伸手，飯來張口呀！
再看看苦難兒凡卡，他的童年是多么悲慘啊！他小小年紀就要靠打工來維持生活。我們現在的童年和凡卡相比真是一個天上，一個地上下。
冬天到了，媽媽早早就為我準備了厚厚的毛衣，而凡卡沒有衣服穿；晚上，我誰在柔軟舒適的被窩里，而凡卡沒有地方睡；我吃的食品多種多樣，美味可口，而凡卡沒有吃的；我可以整天座在寬敞，明亮的教室里學習知識，而凡卡卻沒有學上我與凡卡這么一比較，明白了很多很多。
我們應該珍惜現在所擁有的一切，奮發(fā)學習，天天向上。
我與凡卡比童年
他一個與我年齡相同的小男孩，都應該有著就象海邊的貝殼，五彩繽紛，無憂無慮，是人生最快樂，最幸福的童年。可他卻沒有這樣的童年！
我的童年是無憂無慮的，沒有痛苦，沒有傷心，生活得十分快樂。父母當我是掌上明珠，把我當做他們的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
生活中的一切，我都不用擔憂，父母早就幫我安排好了。我不用擔心吃不飽或穿不暖。而且，現在有的人已經開始挑食，只愛吃好吃的。而且衣服也很挑剔，一定要穿上名牌，不是名牌就不要穿。
而凡卡呢，卻因為生活所迫，來到城中的鞋鋪當學徒，過著連狗都不如的生活，早飯和晚飯只能吃一小塊面包，只有午飯才能喝上一點兒稀粥。菜啦，肉啦只有老板才能吃。只要凡卡一不小心，就會遭到老板，老板娘的打罵，都不知老板拿什么打他，伙計們也捉弄他。凡卡沒有自己的房間，沒有自己的小床，只能睡在過道里。至于凡卡，他吃不飽，穿不暖，想走路回家鄉(xiāng)，又沒鞋。
我和凡卡比，難道不是天壤之別嗎！
我和凡卡比童年
讀完《凡卡》這篇課文后，我不禁為凡卡悲慘的童年感到婉惜同時也為我的童年自豪！因為我的童年生活無拘無束、快樂無比
就算不干家務活，也不會挨打；就算不勞動，也不會餓肚子；就算不工作，也不會沒有零花錢。童年生活中的我像一匹脫韁的野馬，在童年的跑道上自由地奔跑
爸爸媽媽都很疼我，每次逛街，我總會讓爸爸我買很多洋娃娃、好吃的、衣服應有盡有。每次零花錢不夠了，爸爸總是很慷慨地給我。平時，我閑著無聊的時候，總愛干家務活，媽媽總是不讓，說是怕累著我。
童年時，總是喜歡和伙伴們在家門口的花園里疲于奔命，卻自得其樂；不停地重復著一種游戲，卻絲毫不覺得乏味與單調。我們有最真摯的伙伴，最美好的生活。笑聲鑄成了我們的夢境，快樂凝成了我們的心靈。春的萎婉，夏的張揚，秋的肅穆，冬的深沉，在我們的眼中都是一樣的。
我的童年沒有凡卡的悲慘，沒有凡卡的凄涼。我的童年里只有快樂、幸福、歡樂
讀書的啟示作文分享
你知道寫作文最重要的是什么嗎？作文是學習成長和發(fā)展的必要方式可以讓我們探索人類生存的價值，作文讓我們更深刻地認知體味和分享周遭的人文歷史遺跡。想寫好作文我們需要盡可能地去積累整理，以下內容“讀書的啟示作文”是由幼兒教師教育網的編輯給您提供的，如果您需要相關信息請參考本文！
讀書的啟示作文(篇1)
可能是受到父母的熏陶，我從小就愛讀書，從我3歲起，我便經常沉醉在書的環(huán)境中。我最愛讀的是地輿、歷史書，使我受益匪淺。
在我三歲的時候，我們全家去番禺香江野生動物園參觀，回來時把那張游覽圖貼在墻上，繼承看。這樣便使我迷上了這張游覽圖，從此我便對輿圖產生了濃厚的愛好。之后，我整天在家讀貼在墻上的廣東輿圖、中國輿圖和世界輿圖，還不是向媽媽發(fā)問。媽媽那時是地輿老師，便把一些地輿書給我看，這使我對書產生了愛好。我看的第一套地輿書是《兒童知識輿圖冊》，分世界篇和中國篇，圖文并茂，使我愛不釋手，又把握了良多地輿知識，知道了我們國家面積在世界排第三，人口排行第一，有23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。各個地方有不同的風俗習慣，經濟發(fā)展也不同。令我感觸感染到我們國家幅員遼闊，資源豐碩，使我感到自豪。我還了解了良多地輿知識。
但過了兩年時間，媽媽轉教歷史的時候，我又迷上了歷史。我首先是從媽媽的教科書上開始接觸歷史的。開始，我只是想看一看元朝是怎樣被推翻的，可我被故事的情節(jié)吸引住了，就隨著順序看下去，看上了癮。后來，我竟把初一的歷史書全看完了?？晌疫€不知足，還泛著媽媽讀大學似的和本《中國歷史》和《世界歷史》共四冊來看，我看得如醉如癡，查閱了四大文明古國的歷史和發(fā)展，人類文明的起源地等。元朝的壯大使我無比自豪，八國聯軍入侵北平令我憤怒萬分，古巴比倫王國的毀滅叫我惋惜不已
通過讀歷史書籍，我感觸感染到中國古代的強盛，近代的辱沒，我們要以史為鑒，施展自己的長處，善于學習別人的優(yōu)點，努力學習，將來為我們國家的建設作貢獻。作文
讀了這些書，使我大開眼界，增加了知識，增長了見識，了解了自己的國家，也對世界有所熟悉。這也令我懂得了一個道理：不讀書只有是井底之蛙這樣的水平，只有多讀好書，才能脫穎而出，成為一個對社會有用的人。
讀書的啟示作文(篇2)
人們總有一句格言，時刻提醒著我們。陳壽說過：一日無書，百事荒蕪。這說的是，讀書是多么重要。
在周末寫的作文老師看過，常常的評語都是優(yōu)而不是優(yōu)！棒級了！今天我一定要寫到好的作文。但是老師改后還是優(yōu)，我心里非常郁悶。我要回家，想媽媽問一問。為什么我寫的這么好？老師還是給我排個優(yōu)？
到了家。我問媽媽為什么是這樣？而媽媽是先讓我寫一篇作文。
我問：媽媽為什么要我寫呀？
媽媽說：讓我看看你的寫作實力，到底怎么樣？
聽完媽媽的話我立馬回到房間開啟了作文之旅。我坐在房間里面，不知道怎么寫。腦袋里面空空的，什么也想不出來。我就打開手機看看人家是怎么寫的？我找到自己想寫的文章。就看了一看。我看完以后心想耶，這有什么呀！這也是太簡單了。我用了不到20分鐘的時間就把一篇作文寫完了。
我把寫完的作文交到媽媽手上。得意洋洋的說：媽媽，你看我把作文寫完了，你覺得怎么樣？媽媽看后說：這是你寫的作文，如果是我打分的話，連優(yōu)都沒有。文章不生動，寫的太死板。
我問媽媽：那該怎么寫呀？
媽媽說：一日無書，百事荒蕪。你應該多看書，多讀書。看的多了，讀的多了。腦袋里頭才有好的句子，好的詞語。
聽了媽媽的話，才讓我恍然大悟。讀好書，認真讀，多讀書，集思廣益，才能寫出好的作文。
媽媽笑著對我說：你要堅持下去??！不能半途而廢。除了越久，你會發(fā)現書中的很多奧秘。
這就是我讀書的最大啟示。
讀書的啟示作文(篇3)
俗話說：“書是人類最好的朋友?！睆男∥揖秃軔圩x書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書太好了，這是我內心的'真實想法。
書市轉播人類文化的天使，從印刷術發(fā)明以來，這是事就一直存在著，并且就一直在相當的時間讓人類的思維，去接受文字，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，。當你讀書時你的思維在書中遨游，你的情感在書中起落，在書中你會體會到人在生活中的悲歡離合。書的魅力便在于此
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
我坐在課堂里，聆聽著老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實，課間的時候，為了謀道題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜悅讓我笑，錯了，失敗使我得到了經驗，吸取了教訓?？墒俏液芨吲d，因為讀書是享受，我愛讀書。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿Q的悲慘而嘆息，又為共產黨橫渡常見打倒國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
讀書的啟示作文(篇4)
書如山似海，如朋似友，如家似鄉(xiāng)，讓你懂得賞識，讓你懂得珍惜和依戀，是我們糊口中不可缺少的伙伴。
推開知識的.大門，在書的王國里遨游，才真正見識了書的聰明與色彩。那一天，我和鄰居又聚在一起寫功課?！奥斅?，問一下，誰誤闖白虎堂——上當受騙??？”“林沖唄，你連這都不知道?！蔽也唤@嘆：“哇！你真厲害，你是怎么知道的？在網上查？仍是問你爸媽？或者……”“是書，是書?。∥易罱诳础端疂G傳》，林沖是《水滸傳》中的人物?！编蓿瓉砣缢?，是書在背后幫助她。我低下頭，求全自己不多看書，知識這么淺，同時，我也下定決心要多看書，多長點知識。
于是，接下來的日子，我飛快的看書，目下十行，囫圇吞棗，沒看進去多少。在一次月假，我寫完了作文，媽媽拿來和鄰居比了一下，說我寫的不夠好，我連忙去請教鄰居，“聰聰，怎么把作文寫好??？”“當然是多看書啦！”我早就知道她會說這句話，馬上接：“我看了??！”她說：“光看沒用，樞紐是要看進去，要學習書中的好詞好句?！边@一次，我真正理解了她的話。從此以后，我按照她的話，在老師的精心培養(yǎng)下，在我自己的努力下，更在書的幫助下，我的作文徐徐超越了鄰居，并在語文小報上登出。書，是可以改變一生的。
小時候，我們是一張白紙，由父母來構思；上學了，我們由老師來鉤線；畢業(yè)了，沒有父母陪伴的我們，沒有老師灌溉的我們，只能由書來塑造，書把我們變得有聲有色，魅力更加。書，也是我們糊口中的必須品。
讀書的啟示作文(篇5)
讀書破萬卷，下筆如有神，讀書令我受益匪淺。
在我還是五六歲，上幼兒園的時候，我的識字量很有限，卻十分喜歡書。我的媽媽是昌河中學的老師，她給了我一本書，名叫《森林》。我一看，心想：哦？木木木木木是什么東西？于是我便屁顛屁顛地跑過去問爺爺。爺爺納悶極了，問道：哪里有木木木木木？我便把書拿了過來，指著上面的字，一本正經地說：喏，就是這個了。爺爺戴上老花鏡，拿過書一看，便樂了，笑著說：傻小子，這是森林。我聽了之后，也笑了。于是，我打開書，津津有味地地讀了起來。從書中我了解了森林的奧秘，認識了許多森林中的小動物，也找到了讀書的樂趣。
在我七，八歲的時候，我又喜歡上了各種各樣的漫畫、連環(huán)畫、故事書。每當我一看漫畫書，就完全沉浸其中，不能自已。漫畫中精彩的故事情節(jié)一直在我的腦海里回蕩著，有時走在路上都情不自禁地一個人笑出聲來，惹得路人莫名其妙地看著我。然而也正因為此，書在我寫作文的時候，也給了我許許多多的靈感，是書籍讓我的習作變得生動有趣。
現在我十歲了。我的閱讀更廣泛了，從書中我收獲得更多，也明白了許多做人的道理?！豆ㄌ亍犯嬖V我要堅持不懈；《勇者不懼》給我增添了戰(zhàn)勝困難的信心；《十萬個為什么》告訴我了許許多多的科學常識
書就是一扇看世界的窗戶，是一張車票，是一部可以跟任何人交流的電話，看一次書就是一次充滿趣味的旅行，給我?guī)碓S多啟示。我愛書！
讀書的啟示作文(篇6)
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及童年時代的讀書生活，就泛起一陣愉悅之情。
讀了那么多書，讓我受益匪淺而又理解不清的，是《杞人憂天》這個故事。
我覺得，“杞人憂天”不該貶！不是嗎？杞人正因為對科學的渴望而背負了千古罵名，在生活中，我覺得正缺少杞人這種對科學渴望的人。只有一些被人認為是傻子而最后卻成功，比如說：魏格納發(fā)現大陸漂移。有一天，魏格納閑得沒事干，就畫地圖時，偶然發(fā)現大陸漂移的證據，并提出演講，最終一炮成名；美國金礦大王正因為覺得那個金鎬奇怪則用力搖了一搖，這一搖不要緊，卻使他成為了世界三大財富巨頭之一。這些難道都和相信“杞人”思想沒有關系嗎？
其實杞人并不傻，只是思維與普通人相差甚遠而已。要是他當初申請個專利，再研究一下，可能就會成為歷史上第一個研究氣象什么什么的人。
我覺得我也有“杞人”思想：我是一個愛練字的人，因為酷好書法，學會了草書和楷書，但又覺得草書太亂，楷書太莊重，就二者合一，形成了我的“鄧氏筆法”。
怎么樣，通過我的這篇啟示作文你是不是也覺得杞人不該貶了？所以我們要用科學的角度看待讀書。
讀書的啟示作文(篇7)
我平時積累的名言有很多，比如：“一日無書，百事荒蕪”“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”……令我印象最深刻的是書法家顏真卿說的“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”這一句，意思是：年少時，不懂得發(fā)憤讀書，年老時再想讀就遲了。
讀著這一句名言，總讓我想起爸爸常對我們說的話：“孩子們，你們現在還小，可要用功讀書呀！只要考上大學，就不用像爸爸媽媽一樣留在農村里干辛苦的農活了；只要考上大學，就不用整日待在農村里受苦受累了；只要考上大學，就可以到城里干一番事業(yè)了。你們可千萬不要像爸爸一樣呀！我小時候不好好讀書，經常不遵守紀律，和幾個伙伴逃學。現在沒什么文化，就算在外打工，也得干一些辛苦的體力活。你們可不要走我的路呀！”
從爸爸的話中，我可以感受到爸爸現在很后悔他小時侯沒有好好讀書學習，虛度光陰，但是這個世界怎么可能會有后悔藥可吃呢？
我更明白了，我們要珍惜每一分每一秒鐘，不要虛度光陰，一定要用功讀書。正所謂“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。同學們，我們是學生，我們的任務是學習，那我們就應該努力完成這項任務吧，希望將來個個有出息。
讀書的啟示作文(篇8)
俗話說的好：“風日為益友，詩書是良師?！辈┯[群書可以使人智力增強百倍，生活如果少來了書，就會變得枯燥乏味，因此書是世界上必不可少的。
在《三國演義》中的人物是臥龍一諸葛亮和人稱關公的關羽是我最喜歡的兩個人物，諸葛亮是上知天文下知地理，這全都關于他從小博覽群書。關羽關于自讀春秋大義。
有次我看到——草船借箭的一篇，周瑜讓臥龍在三天里造出三萬支箭，周瑜讓工人們慢點找造，可是被臥龍料到了，晚上他趁著大霧來臨的時候，帶著幾個人開著幾條船，船上面放著十幾個稻草人，便去了曹操的邊境。曹操以為是吳軍的部隊來攻打他的領土，便讓士兵們紛紛拿起弓箭向吳軍的船上射過去，結一果船上的稻草人每一處都射滿了箭，有個人問臥龍：“臥龍先生為什么要放稻草人在船上？”臥龍說：“這是計謀，目的就是要曹操借箭給我們?！彪S著，臥龍他們就回吳軍的領土。三天過去了，周瑜問臥龍："三萬只劍準備好了嗎？”臥龍便說："您要的三萬支箭，都在這里?！彪S后一個士兵便說：“丞相，已經超過3萬支箭啦！"周瑜聽了大吃一驚，
這本書告訴我們：書是知識的源頭。”
讀書的啟示作文(篇9)
自從我讀了這篇《竊讀記》之后，就發(fā)現作者林海音寫的非常不錯，而且還特別突出作者是個愛讀書愛看書的一個人。
所以我就要學習林海音這樣的人。以前，我一直都覺得讀書沒什么大礙的，也不用讀不用看，隨便。但是我讀了竊讀記之后，才知道“讀書破萬卷”“下筆如有神”。沒想到作者那么愛看書，每次去圖書館看書，看到餓了，還挺這腰，站著來看書。哪像我？明天直接玩，玩完了就睡覺，不看書，也不讀書。所以我要像作者一樣，有了書就要看，這樣才能像作者一樣都會擁有非常多的知識和智慧，要做個聰明的人。要是你有書看完了，你可以暫時的把書借給同學，因為我們也要學會分享讀書的好處，所以我們要好好讀書！將來做個有用的人，要為國家做事！
愛看書的人就是聰明的！所以我一定要加油！堅持！
讀書的啟示作文(篇10)
有人喜歡養(yǎng)花，因為花兒讓人見了就賞心悅目，有人喜歡集郵票，因為那些花花綠綠的郵票給他們帶來了無窮的樂趣，而我卻喜歡書，因為書帶給了我無窮的知識。
培根說過，書是全世界的營養(yǎng)品。偉大的作家高爾基說過，我撲在書上如同饑餓的人撲在面包上。
書，如果你在乎它，你渴了它就是一杯水；它在你傷心時，它會給你安慰；遇到難題時，它會給你答案。如果你不在乎它，那它就是一張沒用的紙，沒有任何意義。
在一次考試中，有一道閱讀題，大家都沒有學過，成績出來基本上每個同學那道題都是錯的，而我卻是對的，因為我在書中看到了它，而且記了下來，因為我知道多記一些對我有幫助。這讓我的心里產生了一絲絲的自豪感。
養(yǎng)花的人天天看著花遲早會無聊，集郵的人天天集郵遲早有一天要郵票會集齊，可是書，不論你看多少遍，你都不會看厭，因為你看的每一遍都會有新的發(fā)現，新的感受，它會給你帶來無窮的樂趣和許多的知識。讀一本好書，讓我們得以明鏡如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。
讀書的啟示作文(篇11)
“書籍是人類進步的階梯”，這句名言真是讓我受益匪淺。
我家有一個五斗柜，它里面已被書塞滿，我經常寫完作業(yè)看一點，吃完飯看一點，起床又看一點，所以我的作業(yè)下總壓著一本書。
那次是一個星期六，老媽要去買菜，她問我去不去，我說我不去，要在家里寫作業(yè)。其實我早已打好了“小九九”，等媽一走就看書。
老媽終于走了，我跟個孫猴子一樣從椅子上跳下來，又以光速沖到五斗柜前，尋找我一本折了角的書。拿到書，又以光速沖到椅子前，又一躍，躍上了椅子。呀，腳麻麻的，該不會抽筋了吧？管它呢，我不管三七二十一打開書，看了起來。一頁，兩頁，我像一只餓虎，貪婪地讀著。我很迷戀，也很害怕——這種竊讀的滋味！
桌上攤著我的一本數學練習，我靠在椅背上，還是看著那本書。“叮咚，哐——”樓下傳來開門聲，完了，該不會是老媽回來了吧？我忙合上書，塞進作業(yè)底下，開始做那本練習，因為我知道，老媽買菜回來，肯定要在底下花相當長的一段時間，洗菜、切菜、腌制、冷藏，這些時間，可以讓我補寫——本該在媽出門時寫的練習。
果然，老媽過了大約半個小時才上來，我把題給她看，她問我：“我出門這么長時間，你怎么才做到這？”我不慌不忙地回答：“因為有道題想了很長時間。”老媽點點頭，說：“那你去寫其它作業(yè)去?！?/p>
讀書，是人類知識的源頭；讀書，是通向知識寶庫的小徑；讀書，是茫茫大海中的一只小船，帶你遨游知識的海洋，這果真應了高爾基的那句話——書籍是人類進步的階梯。
讀書的啟示作文(篇12)
假如說人生如畫，書就是多彩的顏色；假如說人生如海，書就是奔瀉的江河；假如說人生如山，書就是綿延的山峰。那么怎么讀書呢？
要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思索，并一遍又一遍的讀那本書，然后，我會把書中的好詞好句記實下來，做完這些，我會想想作者是什么樣的，他會有怎樣的經歷呢？又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最后我會把知識記在自已隨身帶的采密本里，然后記在腦子里。
就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。當真做完每一道考題，最后我得了九十六分，那是由于我在學校里就搞定了功課，回家做了一份又一份訓練題，看了好多書，從這里，我明白了，讀書的時間是自已省出來的，擠出來的。就像一位名人曾經說過：“讀書的時間就像海綿里的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了?！?/p>
書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書是一股無畏的氣力，書也是一處你隨時想去就去的故地，我們的糊口只有有了書，才有了更多的意義，高爾基曾說過：“書是人類提高的門路?！睍俏覀兒诘囊淮蟛糠?，讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧！
書能給予我們文化，能讓我們的糊口更有意義，這就是書給我的啟示。
你讀書了嗎作文分享
寫作文需要有邏輯性和條理性對于一些同學來說需要加強，作文讓我們的腦海中充滿了各種各樣的形象。優(yōu)質的作文都是反復實踐練習出來的成果，你知道怎么寫作文嗎？請分享這篇文章給您的朋友們讓我們共享智慧。
你讀書了嗎作文(篇1)
記得阿根廷作家博爾赫斯曾言：“如果天堂存在的話那該是圖書館的模樣?！睍侨诉M步的階梯，在物質豐富的今天，我們更需要讀書，更需要人文的沉淀。
“人立于世，世界本就是本大書”。讀書不是僅讓千萬個字符走過我們眼前，更要走進我們心里。我們要讀好三大人生之書，即“有字之書”“無字之書”“心靈之書”。唯有讀好人生此三大書，我們才能詩意前行。
“有字之書”，是文化的積累的傳承。古人讀書有“懸梁刺骨”“囊螢映雪”，我們也可以勤學刻苦，讀好“有字之書”。培根曾說過，讀書使人充實，讀史使人明智，正所謂開卷皆有益?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，唐代顏真卿勉勵后人，勤奮好學，每日苦讀。大文豪歐陽修執(zhí)迷于讀書，數十年如一日的積累，成為他寫作思如泉涌的不竭源頭。讀好“有字之書”，與古今中外文人隔空對話，為自己建造一處詩意執(zhí)著的精神家園，藏滿自己對未來的期待。
“無字之書”，是文化的拓展領悟。領略“無字之書”，也是一種深層次的讀。徐霞客的名著《徐霞客游記》便是一部行走之書。他游覽整個長江黃河流域，每一步、每景都有如實的記錄。他的一生嘔心瀝血，躬身實踐，一部《徐霞客游記》最終成為地理與文學界一顆璀璨的珍珠。
“心靈之書”凌駕于有字與無字之上，它讓我們的心不偏不倚。這也應是我們讀書的追求。不融入“心靈”的讀書，有時可能會誤入歧途。孔子曾言“學而不思則罔，思而不學則殆”。圣人孔子教導我們一種極好的讀書方法，讀書需要思考，需要反思，保持一顆純凈之心，時刻銘記自己的目標，想心中所想，為心中想為。
人生道路，道阻且長，我們“何妨吟嘯且徐行”，暢游在“有字之書”中看遍人生百態(tài)；放飛于“無字之書”中砥礪前行，笑待挫折困苦；在“心靈之書”中探索，不斷反思沉淀，終將會開出人生燦爛的花朵。
你讀書了嗎作文(篇2)
書是人類的好朋友，如果沒有了書，我們就沒有知識。我們中國的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢還有三國演義。也許很多小朋友們早已把四大名著都看完了，而我卻只看了其中的一本西游記，覺得很好看。
這本書肯定有很多小朋友都愛看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經的路上，遇到的七七四十九個困難。孫悟空是一個勇敢、足智、多謀的人，我們要學習孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬不能學豬八戒好吃懶惰哦!
每當你看完書，就會感覺頭腦很清醒，好比一陣微風吹來，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽光下。
以前我不愛看書，總覺得看書很無聊，沒有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺得電視、電腦更好看、更好玩。后來，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂意地把書打開，看著看著，里面的內容深深地吸引了我，里面的故事寫得非常生動具體。我終于喜歡上了看書，現在覺得看書比看電視、玩電腦更有意義。我們要養(yǎng)成愛看書的良好習慣，只有這樣，才能讓我們學到更多的知識，感受到更多的讀書樂趣。
所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書里的知識，用錢是買不到的，只有靠自已認真學習。知識是人類一生的財富，有了書才會有知識。
你讀書了嗎作文(篇3)
讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味著才干。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。
求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經驗才能扎下根基。
讀書的目的是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數好書，則應當通讀，細讀，反復讀。
有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只應限于不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。
讀書有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書呢!
你讀書了嗎作文(篇4)
作為青少年的我，閱讀就是不可少的必修功課。只因書中有你所渴求的知識，能給予你力量，助你拓展視野。
我愛讀書。在偏窄的房間里，存放著很多的書籍，除了古典文學和書報之外，當然還有精彩動人的故事會。
我挺愛看故事會，里面的情節(jié)讓人扣弦人心，回味無窮，而且運用了無數的佳句妙語；幽默的笑話能夠解除煩倦；從中還能認識一些法律的知識。每看一份報紙讓我了解到社會所發(fā)生的新聞，提高了自我對社會的認識，也能很好的開闊了自我的視野。在《三國演義》中，我佩服武功高強的關羽，孔明的謹慎，劉備的謙遜以及周瑜的心胸狹窄。他們都用不一樣的事來表達出他們的性格。也讓我領略出現實的生活，說什么金錢，地位，權力，全都是浮云，誠信才是不可丟掉的。
由此從這些書籍里讓我受益很大，帶給了我無限的知識財富。來延伸我精彩的生命之途。
所以我愛讀書。
你讀書了嗎作文(篇5)
著名文學家冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！弊x書在我們學習與生活中是尤其重要的。培根也曾說過：“讀書能夠使人成為完美的人?！弊x書能夠陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)，豐富我們的生活。讀書的好處可謂是數不勝數。
首先，讀書可以讓我們積累更多的知識。
當今時代，我們所懂得的知識大都來源于讀書。中國詩詞大會上，16歲女孩武亦姝的精彩表現讓我們贊嘆不已。她腦海中詩詞的儲備量是遠遠超過我們常人的，用她的話說就是：“直接搶下題就好，反正我都會的。”這便是讀書的力量，讀書讀得多了，知識的儲備量大了，在學習中就可以領先別人，取得優(yōu)異的成績。
其次，讀書可以豐富我們的精神生活。
在科技發(fā)達的21世紀，學生們每天的生活都是被學習與手機、電腦等電子產品充斥著的。學生們除了在校學習的時間，周末、節(jié)假日幾乎全是與手機共度，完全沒有讀書的想法，用手機打游戲，刷視頻，看小說，網絡聊天幾乎成了學生們的日常。但是，讀書往往會比做這些更有意義。在生活中，讀一本書，可以使你的大腦得到放松，使你的心靈得到慰藉。當你在煩惱的時候，讀一本書，會讓你放松心情，消除你的煩惱，使你的心情更加愉悅；當你遇到困難時，讀一本書，它會幫你找到解決問題的方法，使你直面困難，并戰(zhàn)勝困難；當你迷茫的時候，讀一本書，它會指引你前進的方向。
讀書可以讓我們明白人生的道理。
讀《論語》，讓我明白了“己所不欲，勿施于人”，自己不想要的不要強加給別人；也讓我明白了“三人行，必有我?guī)熝伞?，學會了在學習和生活中要不恥下問，不懂的要及時問別人；讀《孟子》，我學會了“不以規(guī)矩，不能成方圓”，在生活中任何事都要遵守規(guī)則；也讓我學會了“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，要寬以待人，尊敬他人，與他人和諧相處。
“人間百益，不及讀書半分妙；塵世千好，未如品文一段香?！?/p>
書給人的幫助與饋贈可謂無窮。讓我們通過閱讀，來感受書帶給我們的影響與饋贈吧！
你讀書了嗎作文(篇6)
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。這是作家高爾基的名言，也是我的座右銘和真實寫照。
在我家床上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間的抽紙盒里，都是我的書逗留的地方。記得有一次，媽媽從網上買了好多本書，有《馬戲團》、《鐵皮狗》、《蜻蜓眼》等，我樂壞了，一到家就如饑似渴地看起來。這時，媽媽說：寧昱杰，該午睡了。我極不情愿地蓋上被子，同時把書藏在枕頭底下，閉上眼睛裝睡，等媽媽出去了，我悄悄把書拿出來，津津有味地看起來。上至天文，下至地理；從古埃及的金字塔到中國的萬里長城；我在知識的海洋里盡情的遨游。
還有一次，媽媽推薦我看歷史之類的書籍，我對歷史有著極大的興趣，在媽媽的極力推薦下，我懷著好奇的心情翻閱了《明朝那些事》，作者幽默風趣的語言吸引著我，一口氣把整套書都看完了，明朝歷朝歷代的事像放電影一樣，在我的腦海里揮子不去。有一天，一個電視節(jié)目吸引了我的眼球，一個關于明朝時代的知識問答，我很高興，覺得這是一個展示自己的好機會，問答開始了：第一題，明朝的開國皇帝是誰？大家都低頭思索著，我張口就來朱元璋！全家都用驚訝和佩服的眼神看著我，媽媽向我豎起大大的拇指，夸贊道：小書迷真棒??！書上的知識全用上了。我的心里像吃了蜜那么甜。
通過這兩件事，使我明白了在學好課本上知識的同時，多看些有益的課外書還是很有必要的，不僅能開闊視野，還能增長知識。
你讀書了嗎作文(篇7)
英國文學家莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覈裰髦髁x革命的先行者孫中山先生曾說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！笨梢钥闯鲎x書走進了古今中外優(yōu)秀人物的人生，并成了他們生命的一部分。
什么才是真正的讀書呢？那就是：你從未功利地想從它那里獲取什么，只是把它作為生活的一部分，在那里細細的品味了生活。
讀書，要求我們不僅滿足于字里行間的美感，還要用情去體會情節(jié)的迭拓起伏，更要用心去聆聽書中深層的心靈告白。書頁次第翻過，細細聆聽，我仿佛聽到了歷史曾有的無奈低泣，曾有的振臂高呼；我仿佛看到了歷史曾有的輝煌，曾有的悲涼，心中自會有一種自豪和沉重。
讀書，不僅是縱觀古今的工具，更是一種人生的財富。
讀書可以充實人生。沒有書的人生是干涸的，就像一望無際的沙漠一樣，了無生機。書本是人生最大的財富，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，雖然這句話書寫出了讀書的功利性，它也激勵了一代又一代士人為之奮斗，同時也提高了這部分人的文化素質，充實了他們的人生。讀書是人生最難得的儲蓄，一點一滴地積累，最后你會發(fā)現自己是世界上最富有的人。
讀書可以提升修養(yǎng)。讀書是一種學習的過程，也是提升自我修養(yǎng)的過程。一本書里有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀詩使人聰慧，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拌彵谕倒狻钡墓适轮两袢约钪覀冄S子孫的奮發(fā)進取，提升自我修養(yǎng)是每一個人的畢生追求。讀書也是一種修養(yǎng)，能塑造人的品格，升華人的內涵。
讀書可以享受生活。它時刻調控著我們的心靈。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的內心，讓你看清前行的路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現身邊更多美好的東西，讓你更加享受生活。讀書是一種最美的享受。
讀書可以感悟人生。讀杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”使人感悟世態(tài)的炎涼；讀李白的“安能折腰侍權貴，使我不能開心顏”使人領悟官場的黑暗；讀魯迅的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”使人認清國人的劣根性；讀巴金的《大歡樂的日子》使人感到未來的希望。書是我們的朋友，它教會我們如何去看待人生。讀書是人生的必修課，閱讀書籍，感悟人生，幫助我們走好人生的每一步。
書是黑夜中的北斗星，讀書讓我們辨別了前行的方向；書是遠處的燈塔，讀書給我們照亮了前行的路；書是遠行的風帆，讀書推動了我們的人生之船駛向成功的彼岸。讀書吧，因為讀書，會使你的人生更精彩！
你讀書了嗎作文(篇8)
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。由此可見，讀書之重要。而且，只要肯讀書，就一定可以讀好書。
讀書是不為年齡所限制的。也許你會說，我年齡這么大了，讀書有什么意義呢？但是，你知道我國著名的翻譯家草嬰的故事嗎？他是翻譯界的泰斗，翻譯過許多名著，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的翻譯家。他90歲高齡時仍一絲不茍地讀書，翻譯，仍堅持用自己的“六步法”——先直譯、再意譯的方法翻譯作品。使一部部俄國巨著走進我們的生活。再如楊絳先生，遭遇喪女，喪偶后。仍然不改讀書與寫作的習慣。讀書讓她更堅毅，寫作為她解難，化悲痛為力量，讓《我們仨》進入大眾的視線。讓我們更了解楊絳、錢鐘書和錢媛的溫馨日常。所以，讀書就要活到老，讀到老。
讀書是不為貧困所限制的。你也許會說，我這么窮讀書有什么意義呢？但是你一定知道范仲淹“斷齏畫粥”吧，范仲淹從小家境貧寒，他在長白山禪房里讀書時，食物極其簡單，只是煮一鍋粥，過了一晚上，稀飯就凝結起來了。范仲淹用刀把粥割成四塊，早晚各吃兩塊，再切幾十根咸菜做小菜，但堅持讀書，最終成就許多佳作，被世人傳誦。也許你會說他是古代人，事情的真假無法辨清，但巴西“勵志姐”埃爾西利亞的故事你一定知道吧。她命運多舛，10歲時就在父親的干涉下輟學了。接下來的20年時間，無家可歸的她以撿垃圾勉強為生。41歲時，這位有兩個孩子的母親通過自學垃圾堆里撿到的廢棄書本，考上了巴西最具聲望的學府之一——巴西圣埃斯皮里托聯邦大學，完成了從貧民窟拾荒者到名牌大學生的蛻變。所以，讀書只要努力，不怕貧窮。
讀書是不為職業(yè)所限制的，你也許會說每天2點一線的生活。哪里有時間讀書？但是雷海為你一定知道吧?！巴赓u小哥打敗北大研究生成為詩詞大會的冠軍”的新聞在當年刷爆朋友圈。雷海為在每天忙碌的工作中仍不忘學習古詩詞，不忘讀書，在每天的堅持下成就了自我。所以，哪怕工作再忙，也可以讀書。
讀書是不會被年齡、貧窮、職業(yè)所限制的，只要我們肯讀書，愛讀書，終會有所收獲。
你讀書了嗎作文(篇9)
大興學習之風，一個重要的行為標準是多讀書，讀好書。這不僅是我們事業(yè)發(fā)展的需要，也更在人生高度上決定著社會的未來。作為領導干部，要自覺當好帶頭學習的模范，努力成為建設學習型黨組織的積極推動者和模范實踐者。
讀書學習讓你增強遠見。人的最大遠見是政治上的遠見。政治堅定源于理論上的清醒，理論上的清醒需要讀書學習不止。對于一名黨員領導干部來說，政治生命是第一生命，唯有多汲取政治養(yǎng)分才能強筋壯骨，把握好航向。中央領導同志強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書。這為領導干部加強學習指明了方向。愛讀書，是一種學習態(tài)度;讀好書，是一種學習要求;善讀書，是一種學習能力。要通過大量的讀書學習，加深對黨的路線方針政策的理解把握，更好地落實上級指示精神。因此，我們要習慣“好讀書”，培養(yǎng)學習的興趣;堅持“讀好書”，掌握讀書的捷徑;做到“書讀好”，追求讀書的效果;堅信“書好讀”，拓展知識的層面?？梢哉f，讀書是開啟“政治學堂”的金鑰匙，也是馳騁“政治考場”的通行證。貪官胡長清自悔道：“我不學習，迷失了政治方向。由于學得少，學不進，頭腦空虛，思想就貧乏?！薄皩W得少，學不進”的胡長清，自然對共產主義信念缺乏清醒的認識，也更談不上堅定了。由此可見，只有愛讀書、讀好書、善讀書，才能時刻保持政治上清醒，才能保證行為不犯錯、工作不迷航，才能在人生道路上走得更好、走得更遠。
讀書學習是讓你提升本領。學習是增強本領的最佳手段，學習是對未來最好的投資。當今時代，科學技術日新月異，知識信息爆炸式增長，發(fā)展節(jié)奏不斷加快，社會競爭日益激烈，敢于學習，善于學習是事業(yè)成功的源泉，一切成就的創(chuàng)造，都源自對先進技術和最新知識的學習和吸收。毛澤東曾經指出：“情況是不斷地變化，要使自己的思想適應新情
況，就得學習。即使對馬克思主義已經了解得比較多的人，無產階級立場比較堅定的人，也還是要再學習?！彼詫W習不能一勞永逸，應當緊跟時代發(fā)展，常學常新，靠“吃老本”早晚要掉隊。從某種程度上來說，人的學習過程就是人腦不斷“升級換代”的過程。面對知識更新不斷加快，各種新情況新問題的不斷涌現，只有勤于學習、善于學習，在學習中開闊眼界、增長見識、提高素質、增強能力，才能不斷開創(chuàng)新局面、贏得新業(yè)績、實現新進步。
讀書學習讓你修身養(yǎng)德。讀書決定人的品位和境界，每讀一本好書，就如經歷一次精神洗禮、一次智慧滋補。古人云：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚?！贝搜圆惶?。一個人，書讀得越多，越能明事理，越能修正人生航標，不斷提高品行修養(yǎng)，加強拒腐防變免疫力。沒有好的人品作底子，缺乏做人的基本品德，一旦權力在手，勢必生邪心、走歪路。我黨老一輩無產階級革命家一貫重視個人品行修養(yǎng)。劉少奇同志寫了《論共產黨員的修養(yǎng)》，周恩來同志給自己制訂了《我的修養(yǎng)要則》。他們都主張黨員干部特別是領導干部要加強人品修養(yǎng)，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。黨員領導干部要做到拒腐防變，首要的一條就是要強化學習，筑牢思想防線。學習可以知理、明智、辨善惡，可以有效遏制“病毒入侵”。因此，應把學習當作第一需要，當成一種精神追求，當成一種政治責任，堅持多讀書、讀好書，做到學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身。
你讀書了嗎作文(篇10)
前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：“書，是人類進步的階梯?！睍?，的確是人類進步的階梯。書可以使粗俗的人變得高雅，使愚笨的人變得聰明，使粗陋寡聞的人變得見多識廣。書能使人視野開闊，陶冶情操。
讀書是有樂趣的。這種樂趣是發(fā)自內心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求于內心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，也許我們會手舞足蹈呢。
善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變人的氣質，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿?，F代競爭的社會人們越來越失去自我而成為空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀圣賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神后花園，這個花園的主題只有一個，那就是人，天地間最偉大的事業(yè)在于做一個人。
讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有一本書曾經講過這樣一個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經常被蒙蔽。這種蒙蔽有時來自于外界，我們因為長期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因為懶惰而不想突破，不更新思想就會受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助于擺脫受蒙蔽的狀態(tài)。
以上四點，第一點是總論，后三點可以歸之于美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！
除了要讀書，還要認真地做好讀書筆記！每讀完一本書，多多少少有一些感悟與思考。那就仔細地記錄下來，寫成讀后感吧?。ㄓ亚樘嵝眩灰x不健康的書籍）
讀書好！好讀書！讀好書！讓我們在書的海洋中盡情遨游吧！
2025最新動作作文分享
寫好作文對于學生來說是非常重要的，寫作文可以把自己當時的思想經歷記錄下來。寫作文一定不能寫廢話偏離主旨，怎樣才算是思路清晰的作文呢？請閱讀由小編為你編輯的2025最新動作作文分享，僅供你在工作和學習中參考。
動作作文(篇1)
又是一年春暖花開，我們又迎來了學校召開的春季達標運動會，運動會上有良多激動人心的場面，尤其是八年級女子八百米賽跑進行的那一刻。
運動會的第一天下戰(zhàn)書，八年級女子八百米比賽拉開了帷幕，聽到廣播后，我們在劃定的場地集合，在跑道邊上有秩序的排好隊，運動健將們個個雄心勃勃，蓄執(zhí)待發(fā)。大家在跑道邊做著充分的熱身流動，時刻預備著奪冠，但我不敢過于熱身，由于我有長跑肚子疼的問題，現在還有點兒擔心。
我的心臟愈跳愈快，像十五只吊桶打水——七上八下，和大家等待著上一組比賽的結束。時間過得可真快，轉眼間輪就該我們這一組了，我們上了跑道，各自站到了起跑線上，裁判老師關切地說：“如有身體不適的同學，就不要委曲自己”。我固然擔心跑時肚子疼，但我仍是想挑戰(zhàn)一下自我，就沒有向老師說。這時，場上已經想起了一片“加油”的聲音，我不由得增大了決心信念，相信自己能行，一聞聲“砰”的一聲，我們就像離弦的箭一樣向前沖去。
我邊跑邊掃視了一下跑道，一開始我就在未尾跑著，由于我有跑步肚子疼的問題，所以只有一個信念：輸贏不要緊，我必需保證堅持跑下來！因此，我只能慢慢跑。開始的一圈兩圈都很好，肚子還沒有疼，心中暗喜，更有決心信念了?？蓻]想到第三圈開始時，呼吸變得越來越沉重，心里像被大鉛塊壓著似的，喘不外氣來，第三圈跑了一半，我其實不行了，頭暈眼花，心跳越來越快，上氣不接下氣，腳也似乎不聽使喚，唉，只怕要中途而廢了，這時只聞聲跑道邊，啦啦隊扯著嗓子高喊：“八四班，加油！八四班，必勝！，沈麗娜，加油！”初一的學弟學妹也在吶喊助威，聽到這些聲音，整理時覺得有股氣力驅使著我，心想：不能這樣就算了，一定要堅持。于是，我的身影仍舊在跑道上艱難的前進，前進……
終于是最后一圈了，這時，我一看，離他們并不遠，一咬牙：現在不沖何時沖！我管不了這么多，猛沖了起來，就這樣我超過兩個、三個……，跑到了他們前面，我的腳下還在不停的運動，我用完所有的力氣，跨過了終點，站立不穩(wěn)，我們班的同學連忙把我扶住，遞給我了一杯白糖水，喝了兩口才緩過氣來，這時才覺得肚子疼的厲害，渾身像披發(fā)了架，再也動彈不了，聽到計時老師說：“427號3分40秒”。所有的同學向我鼓起掌，表示祝賀，我也激動得說不出話來，只是抱著杯子喝水。尋常跑4分多鐘，而現在居然……
通過參加八百米比賽，我終于明白：做任何事情，只要堅持，敢于挑戰(zhàn)，就有可能成功。那一刻，我超越了自我，太令人激動了！
動作作文(篇2)
今天陽光明媚，弱柳扶風，空氣清新甜潤，天空湛藍深遠。在這花紅柳綠的季節(jié)，我漫步在村邊的小路上，看到花兒綻放笑臉，蝴蝶在美麗的花叢中飛舞……小鳥也為這春光伴奏，鳴起了歡奏曲，這美好的一切讓我陶醉迷離！
走到湖畔，水明如鏡，清澈剔透，倒映周邊的景物，水中的景色層次分明，輪廓清晰，簡直就是一幅多姿的山水畫卷。天空的云彩臥在水中，水中的我不知是在天上，還是在水中？一陣微風吹來，平靜的水面漾起波光，此時，一只小魚掠出水面，盡展風采！不知哪兒來的樹葉也來趕趣，落到湖面上，盡情享受這水的溫存。不一會兒，水面上的葉子越來越多，攪亂了魚兒的美夢。“糟糕！”我情不自禁地嘆道，水中的美景就要被葉子掩蓋了，葉子可不能太自私——獨自享受水中的美景，再說，他們稀稀落落的游蕩湖面，也不美觀啊。于是，我找來工具，把湖面的葉子一點一點地打撈干凈，看到湖面的麻點慢慢減少，我的心默默地為自己加油、鼓勁，不久，終于看到潔凈的湖面和水中的美景了，我的眼睛豁然亮了起來，因為這一切又回到了美麗的懷抱中。我欣喜萬分，為自己的勞動欣喜，為身邊的美景欣喜！
通過這次行動，我明白了一個道理：即使一個簡單的行動也會給大自然一分驚喜：天更藍、山更青、水更綠！大自然是我們共同的家，保護它是我們共同的責任。同學們，行動起來吧，讓我們手拉手一起去建設這個美麗的家！
動作作文(篇3)
4月12日下戰(zhàn)書放學時，李老師對我們說：“請大家回去告訴大人，老師要求你們在大人的幫助下，采一些野花、野草，絕對不能采別人種的花。假如沒有花店里用那種的花泥，可以帶蘿卜、番薯等代替。后天早上，我們開展一次小組合作插花流動?，F在，請每個小組進行分工?！?/p>
“耶！太棒了！”同學們著歡呼，趕快與組里的同學商量。我們也不例外進行分工，李靜帶瓶子，陳壘和我去采野花、野草，田甜帶番薯和蘿卜。
3月13日下戰(zhàn)書放學后，在媽媽陪同下，陳壘和我來到后山上，“弄柳拈花”，當一回“采花大盜”。
我們沿著坎坷的山路，向上攀登，采了色彩鮮艷的映山紅，小巧玲瓏的紫荊花，綠色的蕨草和一些說不出名兒的花，剪了兩枝棕櫚葉，滿載而歸。
4月14日早上，同學有的帶來瓶子，有的帶來花草，有的帶來花泥，還有的……花兒可真多，有紅的，有黃的，有紫的，有白色，還有蘭色的，教室簡直成了花店。
李老師一來，我們便開始插花。
我拿來一枝棕櫚葉，插入倒?jié)M凈水的綠色啤酒瓶里，靠墻放著。在葉子邊沿和中間，用透明膠膠一些盛開的、平展花瓣的小白花，這就是“孔雀開屏”！老師看了，不由自主地驚嘆：“不錯！”我的心里比吃了蜜還要甜。我和組里同學勁頭更大了，繼承插花。
經由半個多小時的努力，我們又完成了三件作品。
第一件作品叫“晶瑩剔透”，是把幾枝映山紅花插在透明的玻璃瓶里的，含義是做人要表里如一，不說謊。
第二件作品叫“萬紫千紅”，挑五個大小差不多的白蘿卜，切平尾部，用綠色的棕櫚葉子攔腰扎起來，像是給蘿卜扎了腰，前面插鮮艷的映山紅，后面插紫荊花，造型美觀。
第三件作品叫“百草爭春”，固然是由插花的“邊角料”做成，但看起來也不錯，別有一番風味哩！它的意思是：看似沒用的東西，互補可以產生美，普通的人團結起來，也能力拔千鈞。
每一小組完成作品后，李老師都讓我們上臺展示了自己的作品，并作先容。我發(fā)現，每一組的作品不僅很美，而且都包含了深刻的含義。
動作作文(篇4)
今天晚上，我在家里看電視。突然，有一只老鼠跑過去，火眼金睛的爸爸以迅雷不及掩耳之勢一把關住門和窗，大家趕緊拿來了掃把、拖把和拖鞋，準備開始滅鼠行動。
我拿著掃把站在長椅上，見到老鼠就打，可惜它跑得太快了，過了我的第一道關卡。媽媽見狀，立即聚精會神的緊盯著老鼠，待它一到，就舉起拖把重重地打下去，但由于老鼠身手敏捷，躲過了一下又一下，第二道關卡也被攻破了。最后一關由爸爸守著，他拿著拖鞋站在那等老鼠自投羅網。老鼠一到，爸爸便將拖鞋往它身上一扔，老鼠立馬就撲倒在地，但它馬上又爬起來，逃進柜子底下去避難。
經過這次的失敗，我們吸取了上次的教訓——不團結，于是我們制定了一個計劃——大家一起上。
我拿拖把將老鼠給趕出來，媽媽連忙拿拖把打，而爸爸則拿鞋砸，最后，我再拿掃把往下一打，老鼠立馬趴在地上，小聲地叫著，好像在說：“放過我吧?！蔽矣悬c不忍心了，心想：老鼠它也是一條生命，我們這樣做是不是有點太狠了？爸爸仿佛看出了我的心思，對我說：“老鼠是有害動物，專門偷東西吃，必須打死。”聽到這話，我的心一下硬了起來，拿起掃把就往老鼠打去。
動作作文(篇5)
星期天，第一小隊的全體隊員，高高興興地來到郊外進行野炊活動。
他們來到山腳下，那里有一條小溪。小溪邊的公寓里有一個小坑，適合在鍋里煮。小平地上綠草叢生，山崖上野花朵朵，更為野炊增添了幾分情趣。
一來到這里，他們便開始分工。小芳等三人鋪“餐桌”，張?zhí)m和萍萍兩人去采蘑菇，吳明和鄒娟去釣魚，劉明和小剛去拾柴，小艷和小青做“廚師”。
分好工，鋪“餐桌”的三位女同學就把塑料布鋪在地上。小青在廚房大廳里生火。幸運的是，劉明和小剛抱著柴火及時趕到。火沒有熄滅。
“我采了個大蘑菇，快來看呀——”單聽這聲音就知道是張?zhí)m她們回來了。吳明和鄒娟也從釣魚回來，手里拿著幾條鮮魚。
“開飯嘍！”隨著小青一聲吆喝，“宴會”開席了。大家一邊吃著可口的飯菜，一邊談論著。
通過這次野餐，我們都嘗到了自己動手的樂趣。
2025最新讀書作文
作文讓我們從不同的角度看待世界感知生命的真諦實現自我覺醒，真正的寫作大家一定都是形成自己風格的，要敢于創(chuàng)新，如何把去寫好一篇優(yōu)秀的作文呢？經過幼兒教師教育網編輯的積極收集和整理這篇“讀書作文”呈現在大家眼前，這篇文章探討了許多話題相信您能在其中找到您所需的信息！
讀書作文 篇1
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！倍x書中，當然也會有趣事哦！在我六歲的時候，爸爸媽媽經常給我講故事，書名叫《貝貝熊》。因為媽媽每天都給我講這個故事，所以我和爸爸媽媽早就把這個故事背得滾瓜爛熟了。
有一次我提議我們來表演貝貝熊，爸爸媽媽都高興地答應了。表演開始了，媽媽扮演熊媽媽，我扮演小熊哥哥，爸爸扮演五大三粗的熊爸爸。首先，媽媽做出掃地的動作然后溫和地說：“我就是勤勞的熊媽媽?！蔽矣峙苡痔詈筇酱采嫌谜{皮的語氣說：“嗨，我就是調皮的熊哥哥?！薄拔揖褪怯执罅τ致斆鞯男馨职?！”最后傳來一陣粗糙的聲音，這肯定就是“熊爸爸”了。忽然，爸爸被拖鞋絆倒摔了個狗啃泥，我和媽媽立刻大笑起來。
讀書中的趣事的真的是很有趣??！
讀書作文 篇2
它像一盞燈，為我照亮知識的大路；它像一條小船，帶我遨游知識的大門。它就是我的好朋友——書。我因為我的書朋友常常鬧出了不少笑話。
一、逛街
今天是星期六，我和媽媽說好去逛街順便叫上我幼兒園時的朋友官洋。官洋打電話過來說“小葉，下午2點到小禧廣場?！蹦菚r侯我在看《格林童話》，我拿住電話又繼續(xù)看書直到電話“嘟嘟”響我才把電話放下。到了下午1點半媽媽問“小葉，官洋說去那逛街啊？”我支支吾吾地說“好、好、……像……是花市……哦?！边@時我心里想：既然是去逛街就是去買衣服，花市是賣衣服這就對了嘛！嘻嘻，我真聰明。
我們急急忙忙地出發(fā)，因為走得太急忘了拿手機。之后我們到了花市門口并在那里等。
過了幾個小時后我們的腿都己經軟人。最后我們回家了然后才終于搞清楚整件事的來龍去脈。唉！都怪我沒聽清去哪里等。我晚上要吃“藤條炒豬肉”了。嗚、嗚、嗚、嗚。
二、買東西
今天，我坐在沙發(fā)上看《笑貓日記》?？粗粗鴭寢屔癯龉頉]的身影和那幽靈般的聲音傳來“幫我去買瓶油，家里沒油了。”哦，我應了一聲又繼續(xù)看。過了一會媽媽又催我，我磨磨蹭蹭地走了出去順便把“笑貓日記”出來。我邊走邊看走進了一家店里直接問老板“老板，這里有沒有油賣？”老板大吃一驚說“我這里是賣衣服的，不是賣油的?！崩习鍎傉f完我就抬起頭來一看原來這里是三狐貍服裝店。
哈哈，我看書真得是“走火入魔”??！不過也因為它，我的生活也變得多姿多彩。
讀書作文 篇3
我最喜歡的事情就是讀書。握一卷詩書；添一杯香茗；盤膝而坐；讓暗香盈袖，
我愛讀書；愛那一本本放在書架上可感可觸墨香飄逸的書；愛那一張張似有余溫留有殘香的紙，當朋友們大談各種體育運動后甘暢淋漓的快樂；我辯不過；也不愿辯；我只是單愛那靜坐書屋的靈動美妙；我只是單愛那閑走在花香小徑上的一縷暗香，
課余間；我總愛矮紙斜行閑作草；悄悄翻動一業(yè)一面；改動那一語一言，仿佛自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹；仿佛自己是那充滿怪異夢想的蒲松齡；仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中，
初看紅樓夢；看一個朝代大家族的昌繁與到頭滅亡，總不舍看主人公坎坷曲折的命運；便改動一語一句，當一回李時珍；當一回子翼；將最后結局補完；賈家蘭桂齊芳，雅致幼稚的語句到現在還記憶猶新，
我亦愛在燈光下陽光下大聲誦讀每一卷歌書，仿佛自己是那斗酒作詩；“高呼安能催眉舉腰示權貴；使我不得開心顏”的李太白；仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永；仿佛自己是那一代詩圣杜甫，
初念《三字經》；總愿大聲誦讀；讀多了；便想背，一句一句；磕磕碰碰；一氣之下；我摔書干脆不背了，
還是幾日后；一回想決定再努力克服它；一背順多了；之后便如行云流水，
之后當飛快地背出《三字經》；心里便百感交加；五味猶生，
累了倦了；出去走走；聞聞花香；鞏固知識；心里自然特別開心，
散步時；我亦會默默輕吟；會像杜甫一樣不能甘眠；輾轉反側，書中有貧有孽；有孝有逆；有喜有憂，我樂于合上書時不禁淚流滿面；我樂于花一個陽光午后去品書；我樂于在書中永不止步地尋找、追求，
如今；回想那讀書一路；總能感到自豪不已，讀書；是蛹化蝶的壯麗和甜美！
愿握一卷詩書；添一杯香茗；盤膝而座；暗香縈懷，
這是一篇描寫讀書的文章，文章開篇點題“我最喜歡的事情就是讀書”。文章主要描寫了作者讀書的感受?！白x書；是蛹化蝶的壯麗和甜美”，形象的寫出了我對讀書的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次不錯的創(chuàng)作。
讀書作文 篇4
讀書
從我第一天步入教室，第一次上課，第一次看書，我就深深愛上了它——書。于是，我也每天抽出一段時間來讀書，當我在書海中暢游，我感到讀書的樂趣......讀書是追求夢想。無論是北極還是沙漠，總有對知識的渴求，渴望讀書的熱情。每一個讀書的人都如饑似渴地吸收著知識，毫不滿足。
讀書如感受四季之歌?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”讓我感到生命的復蘇，春意綿綿；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我感到了夏的熱情；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”道出了秋的'紅火；冬是雪白的，而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”又增添了一幅獨特的畫面。
讀書如欣賞畫卷。夕陽之下，一首《相思》道出了我無限的遐想;昌齡的《采蓮曲》又將我?guī)У搅艘煌麩o際的蓮藕池中，與“出污泥而不染”的蓮藕共舞;趙師秀的《約客》又言出我的孤單。終于，月亮羞羞的怕上了山岡，李白的《峨眉山月歌》有正好描繪出了這樣一幅美麗的畫卷。
耳旁的風鈴響了起來，一下子打斷了我的思緒，此時書中的“黃金屋”“顏如玉”都在我的腦海里慢慢模糊。轉念一想，是誰把我?guī)нM這夢幻的國度？——讀書
讀書讓我受益匪淺，每當我走出這個夢幻國度是，會感到讀書就像陽光、泉水、空氣一樣是我們生命中絕對不可以缺少的物質，讓你的精神世界充實，也為你的生活帶來樂趣。
讀書作文 篇5
時光飛逝，一轉眼已過了十幾個春秋，在這漫長的時光中，我總愛和你——書本漫步，我都會有極大的收獲。在此，我發(fā)自內心地向你說一聲：“我愛你，書本！我將會與你一生相隨！”
我記得程頤說過：“萬物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！笔前?，書讀得越多，便越能體會到其精妙處！如今的我們生活在一個知識的海洋里，閱讀書籍已成為我們生活中的一個重要的組成部分。小時候我不大喜歡讀書，覺得讀書對我來說沒有什么益處，媽媽曉得后就耐心地教導我：“一定要好好地讀書，因為書是通向世界的一把金鑰匙?！眿寢尣粌H引導我要好好地讀書，有時她還會推薦好的書給我看。漸漸地，讀書成為了我唯一的愛好，在書中，我看到了名人的成長過程，也看到了成功的緣由，它使我不斷地積極進取，也不斷地催我自新。我領悟到了書的魅力，希望能從書中吸取到更豐富的知識，讓書無時無刻地都陪伴我。
記得在我讀十年級時，我學到宋濂的《送東陽馬生序》。這篇課文讓我受益匪淺。宋濂有一句話說得多么感動人?。骸疤齑蠛T冰堅，手指不可屈伸，弗之怠.”這句話的意思是“冬天天氣十分寒冷，硯臺里的黑墨汁結成堅硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，我也不放松抄寫”，這種意志品質使宋濂由一個無書無師的窮學生，最后成為一個大官。這時我想：書籍使我們和世界越接近，生活對我們來說也變得更加光明更有意義。但是，讀書也是有條件限制的，因為生命是有限的，人的時間和精力也是有限的，我們應該把有限的時間和精力都用來讀書，同時想到正在讀書的我，想起小時候不大喜歡讀書的我現在成長為喜歡讀書的我，隨著年齡的成長，我逐漸明白了學習對于每一個人來說都是大有裨益的，學會了讀書的方法，可以讀很多書，從中汲取知識，拓寬知識面，陶冶情操，升華精神，把自己培養(yǎng)成一個有道德、有文化的人。
就這樣，我慢慢的愛上了讀書。每年的寒暑假我都會到上海書城看喜歡的書；如果下雨，我就干脆不出門，整天呆在家里看書；出門旅游坐車時也隨身帶著書看；在咖啡館休閑時也可以看書……多好啊！書陪伴我一起度過了十幾個春秋，陪我一起經歷了很多次人生的春雨，還有那些驚濤駭浪的日子。是書教會了我該堂堂正正地做人，教會了我一些生活的藝術。如今的我更愛讀書了，時常因為讀書入了迷，連飯也忘了吃，晚上經常挑燈夜戰(zhàn)。我同書里的主人公同命運，共呼吸，為他喜，為他悲。主人公的命運隨時牽動著我的心。因為閱讀，我明白了蘇東坡漂泊入海；明白了曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；明白了拿破侖一生跋涉疆場；明白了海倫的奮斗；明白了保爾的追求……讀書，它告訴了我人世間的真、善、美，教會了我為理想而終生奮斗。漸漸地，我感受到讀書的樂趣，它雖然與看電視一樣，是一種“情趣”，但它更是一種“心趣”。一個人靜靜地坐著；看不上幾頁，就忘卻了自己，飄飄然飛入書中的世界里去。我會用眼、用心與它交談，偶爾我也會狠狠地批駁它幾句，而它總是靜靜地、耐心地聽我講，又一遍遍重復它的主張，直到把我說服為止。于是，我便為“我的朋友”又教會我一個道理而感到快活，也對它的博學感到欽佩。
呵，愛讀書的人是永遠渴望讀書的，在無聲的世界里，通過書本我體驗了有聲的世界里的精彩。生活中的許多美麗，我可能會錯過，但是書中的美麗世界會永遠為我敞開，等待著我的到來，同樣也會讓我們去好好地把握它，抓住這永恒的美麗。因此，我再次情不自禁地一聲：“我愛你———讀書！”
讀書作文 篇6
讀書作文作為一種獲取知識、拓寬眼界的有效途徑，讀書對于每個學生來說都是必不可少的。讀書不僅可以增強我們的語言表達能力，還能提升我們的思維能力和批判性思維。在這篇文章中，我將分享我個人對于讀書的經驗和見解。首先，讀書可以擴大我們的知識面。通過閱讀各種類型的書籍，我們可以了解不同領域的知識和文化。比如，讀歷史書可以讓我們了解過去的事件和人物，讀科學書可以讓我們了解最新的科技發(fā)展。在大量的書籍中，我們可以掌握關于社會、文化、科學、歷史以及自然等各個領域的知識。這樣，我們能夠建立自己的世界觀和價值觀，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。其次，讀書可以提高我們的思維能力和邏輯思維。不同類型的書籍會啟發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的想象力。通過與作者的對話，我們能夠探索他們表達的含義和觀點。同時，書中的情節(jié)安排以及角色發(fā)展也能培養(yǎng)我們的邏輯思維。通過分析、比較和總結書中的信息，我們可以學會辯證思考和進行推理。這些能力對于我們在學習和生活中做出準確、全面的判斷和決策非常重要。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判性思維。在讀書的過程中，我們會接觸到各種不同的觀點和思想。通過閱讀不同作者的作品，我們可以了解到人們不同的價值觀和思維方式。這樣，我們可以從不同的角度看待問題，并形成自己獨立的思考方式。在面對社會和人生中的問題時，我們能夠客觀、全面地分析，并做出理性的決策。另外，讀書也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在讀小說或者詩歌的時候，我們可以通過文字的描繪和故事的發(fā)展來構建自己的想象世界。這些想象力和創(chuàng)造力不僅在文學創(chuàng)作中有用，還可以幫助我們在其他學科中找到不同的解決方案。通過閱讀，我們可以學會跳出已有的框架思考，開拓自己的思維空間。最后，讀書不僅有助于我們提升個人能力，還可以給我們帶來快樂和滿足感。當我們閱讀一本好書時，我們能夠沉浸在故事中，與主人公一起經歷各種冒險。這種體驗不僅可以讓我們忘記現實的煩惱，還能給我們帶來無窮的樂趣。此外，通過讀書，我們可以發(fā)現自己的興趣愛好，找到自己真正感興趣的領域，并為此付諸行動。總之，讀書是一種寶貴的學習方式，能夠拓寬我們的眼界、增長我們的知識，并培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過讀書，我們可以獲得無窮的快樂和滿足感。
讀書作文 篇7
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才?！A羅庚
聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
不經歷風雨，怎能見彩虹?
自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生
藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！旯?/p>
你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲?/p>
天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
好學而不勤問非真好學者。
勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。
讀書作文 篇8
讀書是一場盛宴，君不聽“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”；讀書使人懶惰，可以“綠滿窗前草不除”，讀書使人全能，可以“出得廳堂，入得廚房”；讀書能笑傲江湖，“萬般皆下品，唯有讀書高”；讀書能凈化心靈，“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”。讀書這么好，應該好讀書，盡量讀好書，體會書好讀，在此，我有一點小小體會，不敢班門弄斧，權當直抒胸臆，那就是，三個階段，三種味道——
第一階段，“苦味”。這個階段，讀書的人多屬被動，目的在于升學、考試、改變命運，進而養(yǎng)家糊口、成家立業(yè)，高興得讀，不高興也得讀，必須夏練三伏、冬練三九，古時候的“頭懸梁錐刺股”、“囊螢映雪鑿壁偷光”之事，我想主人公也是不得已而為之，個中滋味，怎一個“苦”字了得！因此這個階段的讀書，就和吃飯一樣，純屬生存需要，不讀無以解決溫飽問題，不讀無以安身立命，不讀無以“優(yōu)則仕”，因此只有拼著吃奶的勁兒發(fā)奮的讀，別無選擇。熬過這個階段的人，很快會柳暗花明，熬不過去的人，興許這輩子都談“讀”色變。在這個過程中，讀書的人也許不大懂得讀的方法，對于書中的東西，就是個猛“吸”，存放在有限的大腦空間里，只讀有字書，只為讀而讀，頭上壓得像泰山，胸中憋著一股氣，一門心思指望跳龍門，闖江湖，以至于畢業(yè)那天，恨不得將所有書本撕碎、拋灑，當做結束這場“苦”差的加冕禮。
第二階段，“甜味”。這個階段，在贏得了第一起跑線的沖刺后，多數人已經嘗到了讀書的甜頭，小小的成績有了，自信也有了，自然而然地對讀書萌發(fā)出了一股好感，由此內心也滋生了主動讀的動力，漸漸地視讀書如戀愛，“一日不見，如隔三秋”，不讀書就悶得慌，不讀書就心癢癢，簡直成了生活的需要。讀書人的目的，上升為解決被需要、被尊重、被認可的高度，盼望著定期不定期地與書本約會，花前月下，卿卿我我，互訴衷腸。在讀書的方法上，也逐漸有了自己的主張，知道該讀什么，不該讀什么，該如何讀，心里有了譜，能分辨是非，對書中的東西開始“挑”，并且不再滿足于只讀有字書，還開始涉獵無字書，謀劃著“讀萬卷書，行萬里路”，因此說，這個階段也算是“苦”盡“甘”來。
第三階段，“無味”。到了這個階段，讀書完全成了一種嗜好，和抽煙喝酒、唱歌跳舞、打麻將擺龍門陣沒什么區(qū)別，讀書的人不會將讀書看做是學習，而是娛樂、休閑和找樂子的一種渠道，成為了生命的一個部分，完全不計較讀書可以帶來什么，因此能失去什么，很簡單，因為愛所以愛；讀書人的狀態(tài)就像是癮君子，根本不需要任何外在的或者內在的動力，讀起書來，也沒有了什么酸甜苦辣之味，可以忽略為“無味”，就像空氣和水一樣，雖然無色無味，人卻須臾離開不得，所謂“大味必淡”，而且這時候讀書的效果也出奇的好，大概是應了古人所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”吧。這個階段，讀書是為了服務于人的內心需要，解決的是價值追求，完全將讀書溶入人的軀體之內、血液之中，享受并且快樂著。因此這個時候，也就到了“甘”“樂”相隨的時候，讀書的人能將第一階段“吸”進來的和第二階段“挑”進來的東西，進行高效歸納，取其精華，棄其糟粕，然后根據自己摸索的方法整合創(chuàng)新，形成新的東西“輸”送出來，變成供他人讀的內容。盡管如此，這個階段的讀書人總覺得值得讀的太多、讀過的太少，自己渺小得宛如茫茫書海中的一粟，欠缺感十足，越發(fā)的謙卑，于是下定決心要“活到老、讀到老”，恰恰這種滋味，就是讀書最美的滋味，如饑似渴，永無止境。
如此這般，由苦到甜，由甜到無，三種味道，循序漸進，由表及里，滲入心田，滲入骨髓。故此，讀書的人，常讀，常樂，樂在讀中，樂在活中。
