讀書分享心得

最新讀書分享心得(匯集9篇)。

或許，尋找一個(gè)理想的時(shí)機(jī)是困難而稀缺的，但我們可以以自己的方式記錄自己的心情。心得體會(huì)通常是指在閱讀和實(shí)踐之后寫下的文章，一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過(guò)精心篩選，為大家?guī)?lái)了這篇名為“讀書分享心得”的文章，希望能為您提供一些參考！

讀書分享心得(篇1)

為了提升我支部黨員的素質(zhì)，創(chuàng)建良好的支部讀書文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我支部在20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開展了讀書月活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生黨員加強(qiáng)提升思想的意識(shí)，培養(yǎng)讀書的興趣與熱情，學(xué)會(huì)讀書?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍

根據(jù)文學(xué)院黨支部的相關(guān)要求，我支部制定了讀書月的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在支部開展了讀書月活動(dòng)的通知工作。深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高廣大黨員的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書月活動(dòng)方案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、此次活動(dòng)涉范圍廣泛

從活動(dòng)對(duì)象上看，第五支部的所有黨員都參加了本次活動(dòng)，并且寫了讀書心得和讀后感。讀書就要得其精華，每個(gè)人認(rèn)真讀書，把自己的想法、體會(huì)寫進(jìn)文章，使個(gè)人思想得到深入，素質(zhì)得到提高。 從本次讀書的范圍看，借閱書籍不僅限于黨的理論知識(shí)，也涉及思想素質(zhì)類、文學(xué)類，以及與專業(yè)有關(guān)的各種書籍。讀思想素質(zhì)類可以提高黨員的理論知識(shí)水平;讀專業(yè)類書籍，可以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活大有裨益;讀文學(xué)書籍，可以提高思想素質(zhì);讀專業(yè)書籍，修煉自己的內(nèi)功。

三、活動(dòng)效果理想

通過(guò)讀書活動(dòng)，我們用科學(xué)的理論武裝頭腦，增強(qiáng)了信心，培養(yǎng)了學(xué)生黨員良好的讀書閱讀習(xí)慣，從書本中結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真查找分析問(wèn)題和不足，從而提升自我思想素質(zhì)。今后，我們會(huì)在支部進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

從總體上來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)第五支部的所有黨員共同參與，活動(dòng)目的、宗旨明確，效果良好，是一次成功的活動(dòng)。另外，此次活動(dòng)也對(duì)我支部以后其他活動(dòng)的開展有一定的借鑒作用和指導(dǎo)意義。范文二

今天，中國(guó)的復(fù)興和崛起已經(jīng)成為舉世矚目的不爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。如何從歷史上主要大國(guó)的興衰歷程中得到有益的借鑒，如何順應(yīng)世界發(fā)展大勢(shì)尋求現(xiàn)代化的有效途徑，已經(jīng)成為十分重大的戰(zhàn)略問(wèn)題。

本書正是從這一目的出發(fā)，試圖站在人類文明發(fā)展的高度，以歷史的眼光和全球的視野，通過(guò)解讀15世紀(jì)以來(lái)世界性大國(guó)興起軌跡，總結(jié)大國(guó)崛起的個(gè)性特征和基本規(guī)律，探索新形勢(shì)下中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，為中國(guó)的發(fā)展尋找鏡鑒，以期有利于中華民族復(fù)興這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《大國(guó)崛起》描述了自15世紀(jì)開始500年的時(shí)間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)等九個(gè)國(guó)家相繼稱霸世界，并日益成為超級(jí)強(qiáng)國(guó)的歷程，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國(guó)興衰的成敗得失。這些不同篇章的文字和片段留給我的是深深的震撼……

放眼位于歐洲伊比利亞半島西南部的葡萄牙，這論面積還不如中國(guó)的一個(gè)省份， 15世紀(jì)時(shí)還不到100萬(wàn)的人口的小國(guó)，當(dāng)初僅僅是為了獲取香料這個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，卻開創(chuàng)了真正意義上的大航海時(shí)代。他的成長(zhǎng)，如同一艘小船經(jīng)歷了海上的大風(fēng)大浪，日益看到聳立在海中央明亮的燈塔，最終成為了第一代世界大國(guó)。我們可以看到，國(guó)家的昌盛并不是以人口、面積來(lái)衡量的，葡萄牙所展示的就是他磅礴的勇氣和不屈的傲氣。他用他磅礴的勇氣和不屈的傲氣向全世界證明著他們的力量不可小覷。

看了這本書，我不禁想到了自己，中國(guó)近代閉關(guān)鎖國(guó)的政策讓我覺得可悲，中國(guó)官員“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)讓我覺得可笑，中國(guó)無(wú)能，欺軟怕硬的清政府讓我覺得可恨，我終于理解魯迅心中對(duì)落后中國(guó)“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的悲痛感情。“千里之堤，毀于蟻穴”，中國(guó)第一個(gè)不平等條約的簽定就注定了中國(guó)封建王朝千百年的命運(yùn)?？傆^9個(gè)強(qiáng)國(guó)的歷史，我不懂當(dāng)拿破侖為凱旋門墊下第一塊基石時(shí)是怎樣的喜悅，我不懂當(dāng)年伊麗莎白一世女王在男尊女卑的環(huán)境下昂首挺胸所擁有的勇氣，我不懂那時(shí)的總統(tǒng)羅斯福帶領(lǐng)整個(gè)美國(guó)走過(guò)血肉模糊，充滿硝煙的世界大戰(zhàn)所付出的艱辛，可我知道，一個(gè)國(guó)家要崛起必須先喚醒國(guó)民的思想意識(shí)。德國(guó)的教育，日本的虛心，法國(guó)的自立，對(duì)比中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)、保守落后，顯然中國(guó)從一開始就注定自己勝敗存亡的理數(shù)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這些在我們看似再熟悉不過(guò)的語(yǔ)句，經(jīng)歷了漫漫勝衰成敗的歲月卻始終被尊頌為“中華民族傳統(tǒng)美德”。然而，透過(guò)表面華美的現(xiàn)象，我們?cè)囌邌?wèn)自己的心靈，這些被世人推崇的'精神又究竟實(shí)實(shí)在在的實(shí)施了多少?最終又真真切切的見效了多少?在我們的國(guó)度里，這些都不過(guò)是一些形式，一些裝飾品罷了。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要有自強(qiáng)的精神，才有自立的可能，才能贏得其它國(guó)家人們的尊敬。中華民族，在很多地方需要學(xué)習(xí)別國(guó)。我們有韌勁，卻缺乏思考、也缺乏自省;我們有力量，卻缺乏動(dòng)力，也缺乏勇氣。恰似德國(guó)在二戰(zhàn)后勇于反思和敢于悔過(guò)的行為，最終才得到了全世界的原諒與支持，德國(guó)勃蘭特在波蘭集中營(yíng)紀(jì)念地長(zhǎng)跪懺悔,真實(shí)地展示了這樣的精神：跪下去的是勃蘭特,站起來(lái)的是德國(guó)! 這樣的總統(tǒng)，才能永垂史冊(cè)，這樣的國(guó)家，才能熠熠生輝。那么只有正視歷史，直面失敗，歷史才不會(huì)重演，成功才會(huì)到來(lái)。在務(wù)實(shí)上，我們做的比起別國(guó)也差的很遠(yuǎn)，搞浮夸，搞假政績(jī)，搞表面繁榮等等無(wú)用的行為，根本不能從本質(zhì)上，從實(shí)際上提升我國(guó)的國(guó)力。所以我們始終只能從面積和人口上說(shuō)是一個(gè)大國(guó)，而從實(shí)力業(yè)績(jī)上講卻不能說(shuō)是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。

今天的中國(guó)，正走在中華民族偉大復(fù)興的道路上。擁有廣袤土地、眾多人口和悠久歷史的中國(guó)的富強(qiáng)，將創(chuàng)造人類發(fā)展史上的重大事件。而這一過(guò)程也正深刻地改變著中國(guó)社會(huì)，影響著世界格局。近代以來(lái)160多年的追趕，讓世界再次聽到了中國(guó)的聲音;新中國(guó)成立之后，尤其是改革開放近三十年來(lái)的巨變，使我們能夠更自信和從容地立足于世界去探索自己的強(qiáng)國(guó)之路。

中國(guó)一貫自稱是不結(jié)盟國(guó)家，而這本書第一次首肯了結(jié)盟是強(qiáng)國(guó)之路必須走過(guò)的歷程。阿盟、歐盟、非盟、東盟等一些聯(lián)盟的建立，本來(lái)是視作小國(guó)聯(lián)合對(duì)大國(guó)的懼怕，但實(shí)際上區(qū)域的一體化的形成，已經(jīng)證明了結(jié)盟對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治等多方面因素發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。令人興奮的是中國(guó)已經(jīng)看到這一點(diǎn)，雖然不能說(shuō)有絕對(duì)的同盟，但局域上的聯(lián)合已經(jīng)體現(xiàn)出富國(guó)強(qiáng)兵的好處，上海合作組織也許就是戰(zhàn)略結(jié)盟的開始。也許結(jié)盟戰(zhàn)略是將來(lái)中國(guó)發(fā)展的更大優(yōu)勢(shì)，我們期待中國(guó)真正盟友得出現(xiàn)。

對(duì)中國(guó)而言，讀懂這9個(gè)大國(guó)的興衰起伏，對(duì)于中華民族的復(fù)興具有至關(guān)重要的作用。這9個(gè)大國(guó)在過(guò)去的150年間和中國(guó)都發(fā)生過(guò)直面接觸，對(duì)中國(guó)而言更多是不堪回首的痛苦記憶。但沉浸在歷史的傷痛和仇恨中是沒(méi)有意義的，基于意識(shí)形態(tài)的偏見嘲弄和怒斥資本主義的罪惡更是無(wú)謂的。在全球化浪潮席卷全球的今天，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和大國(guó)崛起首當(dāng)其沖地要融入這個(gè)世界。改革開放，制度創(chuàng)新，和諧社會(huì)與和諧世界的理念等等，這些既是中國(guó)從既往強(qiáng)國(guó)的興盛中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也是從某些強(qiáng)國(guó)的滅亡中汲取的教訓(xùn)。

讀書分享心得(篇2)

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心投入到讀書活動(dòng)中，倘佯于書的海洋中，讓書香伴我們度過(guò)每一天！下面是由小編為大家精心整理的讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)大全，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇1前幾天，我的好朋友劉可借了我一本書，這本書是《海蒂》。這里面講的是一個(gè)小女孩的故事。主人公海蒂?gòu)男【褪チ穗p親，一直是由她的小姨帶著她的，可是小姨卻為了一份工作而將她交給了冷酷的爺爺，不過(guò)生活的壓力卻并沒(méi)有讓這個(gè)小女孩絕望，不久她就以自己天真、直率的性格贏得了大家的信任，另外，她還做了不少好事呢，她用自己的愛心幫助了殘疾小姐克拉拉，還用自己的愛融化了爺爺那顆冰冷的心。海蒂的故事不禁讓我想起了我們身邊的一些好少年，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了一個(gè)又一個(gè)殘酷的事實(shí)，如青海玉樹地震時(shí)當(dāng)起了小小志愿者的才人旦周他雖然只有十歲，可是他那顆火熱的心不止十歲。如四川地震時(shí)不惜一切沖往教室救出一名又一名同學(xué)的少年林浩。這些在大人眼里看起來(lái)的小不點(diǎn)在關(guān)鍵時(shí)刻卻有如此大的動(dòng)力促使他們前進(jìn)，此時(shí)此刻我只想對(duì)他們說(shuō)你們真是好樣的！讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇2自從上了小學(xué)以后，學(xué)校組織誦讀《道德經(jīng)》，在誦讀的過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到《道德經(jīng)》是一部蘊(yùn)藏著豐富人生哲理的經(jīng)典著作?！兜赖陆?jīng)》共分為兩個(gè)部分，第一部分講的道是天地萬(wàn)物的本質(zhì)和本原。表現(xiàn)了老子崇尚自然。第二部分講述了以德為中心的人生觀。德構(gòu)成了人們的思想、言論、行為的準(zhǔn)則，教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有道德、講文明的好學(xué)生。我最喜歡上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。這段話的意思是：最高境界的善應(yīng)當(dāng)像水一樣，滋潤(rùn)萬(wàn)物而不和萬(wàn)物相爭(zhēng)。自從誦讀《道德經(jīng)》以后，讓我懂得了很多道理。做為一名小學(xué)生，我要做一個(gè)有道德、懂文明、講禮儀的人。從我做起，從小事做起，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇3小朋友，你想成為精靈嗎？下面，我要為大家介紹一本書，這本書叫《閣樓精靈》。這本書的內(nèi)容是：從前，有一個(gè)古老的精靈家族，是閣樓精靈，他們?cè)诠爬系拈w樓上生活著，他們照顧?quán)l(xiāng)村里的小孩子們，可是，有一天，他們發(fā)現(xiàn)人類變了，以前，人餓了，才會(huì)去打獵，吃掉動(dòng)物的肉；冷了，才會(huì)剝掉動(dòng)物的皮取暖，現(xiàn)在，人們打獵不是為了充饑，也不是為了取暖，只是為了證明自己的勇敢，或是為了獲得一種叫金錢的東西。人得到了它，就把它鎖在箱子里，沒(méi)辦法，精靈們只好決定遷移到精靈谷，可是到過(guò)精靈谷后，卻被一群幽靈纏住了。最后他們終于戰(zhàn)勝了幽靈。同時(shí)它們?cè)谶w移的路上，他們又遇到了女巫格里格，女巫格里格要吃掉精靈奶奶，變成幽靈，可是它并沒(méi)有吃掉精靈奶奶，而是變成了一只善良的烏鴉，這只烏鴉后來(lái)幫助了阿三和小西。兩個(gè)要被幽靈吃掉的精靈，飛到了城市里，讓幽靈永遠(yuǎn)找不到他們。這個(gè)故事告訴我們：只要團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝邪惡！讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇4暑假里，我讀了一本書《閣樓精靈》。這本書的內(nèi)容是這樣的：隨著社會(huì)的發(fā)展，帶閣樓的鄉(xiāng)下老房子越來(lái)越少。終于，因?yàn)橐粭l鐵路要穿過(guò)，世界上最后一批閣樓精靈失去了棲息之處。不得已，這個(gè)龐大的精靈家族在三百零八歲的精靈奶奶的帶領(lǐng)下，開始了艱難的遷徒。一路相隨的還有一群老鼠和一個(gè)世上最笨最笨的笨巫婆。在鸛鳥的幫助下，他們?nèi)缭敢詢數(shù)氐竭_(dá)了夢(mèng)中的天堂——精靈谷。可精靈們又開始懷念與人類相處的日子。于是，一個(gè)翹鼻子小精靈，騎在一只烏鴉的背上，朝著遙遠(yuǎn)的霓虹燈閃爍的城里飛去。我覺得最可憐的'是花仙子。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)榛ㄏ勺觽儛郾让?，決定到花園里去。結(jié)果被殺蟲藥噴死了。《閣樓上的精靈》播撒的是真、善、美和智慧的種子。讀了這本書之后，善良和智慧的種子將在我的心中發(fā)芽生長(zhǎng)。讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇5《女媧補(bǔ)天》書中講的是：女媧是天上的一位神仙。有一天，女媧正在睡夢(mèng)中的時(shí)候，被一聲巨響震醒了，原來(lái)是支撐天的不周山倒了，天破了一個(gè)大洞，森林燃燒著熊熊大火，地也裂了一個(gè)很大的口子，人一跌下去便消失，濤天大水席卷了樹、動(dòng)物和人。女媧匆匆忙忙的奔走在大江大河里，她從水中撈起五彩石帶回天上。把五色石熬成粘粥，女媧托起五色粥一點(diǎn)一點(diǎn)的彌合著天洞，五色粥快用完了，天才補(bǔ)好，和原來(lái)的一模一樣。女媧終于可以坐下來(lái)歇歇了，她抬頭看了看藍(lán)藍(lán)的天，又放眼看了看大地，欣慰地笑了。女媧為了人類不停地繁衍生息，以她寬闊的胸膛，承載著世上萬(wàn)物，這種大愛的精神，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在以后的學(xué)習(xí)中，我們都要把這種中華美德傳承下去，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇6《青鳥》這本書講述了一個(gè)勇敢的小男孩蒂蒂和他天真可愛的妹妹咪蒂一起尋找青鳥的故事。一路上，他們遇上了許多被使了魔法能夠和人類一樣說(shuō)話的生物，一起經(jīng)歷了許多事情：夜宮的五道大門、恐怖的墓地之旅、難以置信的青孩子的世界，以及在幸福家園的見聞。而經(jīng)歷了的種種，都是為了讓兄妹倆明白幸福的真正含義。幸福無(wú)處不在，只要細(xì)心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)被濃濃的幸福包圍著。有些人認(rèn)為只有整天坐在豪華的酒店里大吃大喝那才是真正的幸福，不，其實(shí)正如作家莫里斯。梅特林克所說(shuō)的那樣：有些人終其一生都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幸福。但它近在眼前，那即是助人為樂(lè)?？墒?，這種幸福嘗嘗被人們忽略。是啊，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，這一點(diǎn)卻要自己慢慢去領(lǐng)悟。需要有一雙能夠發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和能夠感受幸福的心靈。讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇7《史記》這本書不但是中國(guó)文學(xué)史上第一本傳通史，而且是司馬遷走南闖北，嘔心瀝血完成的曠世巨作，史記讀書筆記4篇。這本書中最吸引我的是那敢于和君主斗智斗勇的蘇秦。蘇秦原先窮困，所有人都嘲笑他，最后，他卻憑著自己的毅力與勇氣，用那三寸不爛之舌，讓燕王將整個(gè)國(guó)家托付給他。聯(lián)系生活，再想一想我，我雖然有足夠的勇氣，可是，我的毅力，在嗎？我不知如何判斷，便想起了往事。以前，我總是一件事沒(méi)做完，就去做另一件事：有一次，我正在做作業(yè)，可不知怎么了，我卻很想看書！于是，我不由自主地拿起書看了起來(lái)！以后，我再也不這樣了。我應(yīng)該把一件事做完，再做另一件事，不能半途而廢，把每一件事做得完整快速，還要保質(zhì)保量。才能進(jìn)步更快，超越自我。不僅學(xué)習(xí)是這樣，日常生活也要這樣做?！妒酚洝犯嬖V我很多道理，讓我受益匪淺。讀書活動(dòng)閱讀心得體會(huì)篇8我讀《史記》這本書后，覺得自己的知識(shí)又增長(zhǎng)了一些；人也感覺輕松多了。其中，給我印象最深刻的故事是《武王伐紂》。我曾經(jīng)看過(guò)《封神榜之武王伐紂》這部電視劇，我覺得特別好看，里面還有妲己、申公豹等各種妖魔鬼怪，這些都是妲己請(qǐng)過(guò)來(lái)抵抗武王伐紂的。但是我的《史記》這本書上卻沒(méi)有。當(dāng)然，因?yàn)槟切┒际巧裨拏髡f(shuō)，并非真理，實(shí)際上是治理無(wú)方的紂王，他只知道吃喝玩樂(lè)，不理朝政，不僅他不理朝政，而且大搞“順我者昌，逆我者亡”。后來(lái)武王帶著軍隊(duì)來(lái)伐紂了，紂王也派七十萬(wàn)大軍來(lái)抵抗，但那七十萬(wàn)人里面，沒(méi)有一個(gè)人不恨紂王的。后來(lái)，武王殺進(jìn)來(lái)的時(shí)候，七十萬(wàn)大軍有的投降，有的自殺，還有的為武王叫開城門。最后，武王的軍隊(duì)如潮水般撲向商紂。紂王見大勢(shì)已去，便身著寶玉衣投鹿臺(tái)而死。《史記》，我最愛的書。

讀書分享心得(篇3)

《白鹿原》電視劇播出的時(shí)候，我正在看大熱的《歡樂(lè)頌》，雖然豆瓣上這部電視劇給出了9.1的高分，但是收視率依然撲街。大多數(shù)像我這樣的觀眾放棄這部劇的原因有二：1.歡樂(lè)頌比白鹿原更貼近現(xiàn)實(shí)，五美的故事就在我們身邊隨時(shí)隨刻的發(fā)生著;2.白鹿原的小說(shuō)永遠(yuǎn)都比電視精彩，小說(shuō)里開頭就是“”白嘉軒后來(lái)引以豪壯的是一生里娶過(guò)七房女人?！痹敿?xì)描述了前六個(gè)女人的故事，而到了電視劇里只剩下六座墓碑。

我是個(gè)喜歡閱讀的人，閱讀的原因在于，小說(shuō)永遠(yuǎn)比電視/電影精彩，通過(guò)文字里描述的文字可以想象出一幅畫面，還原一個(gè)你心目中的白鹿原。最初讀《白鹿原》還是剛上大學(xué)，被里面的性描寫所吸引，最感興趣的人物是田小娥，一個(gè)充滿悲劇色彩的女子。最近又重新讀了這本小說(shuō)，卻萌生出不一樣的心境來(lái)。書中的歷史和文化，書中人物的喜怒哀樂(lè)，都跑馬燈似的在腦中閃過(guò)。

讀完整本書，最讓我感嘆的是白嘉軒對(duì)于人生的感嘆和徹悟，尤其是日月像車輪一樣的比喻：“不常的日月就像牛拉的鐵箍木輪大車一樣悠悠運(yùn)行。災(zāi)荒瘟疫和驟然掀起的動(dòng)亂，如同車輪陷進(jìn)泥坑的牛車，或是窩死了輪子，或是顛斷了車軸而被迫停滯不前;經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的一番折騰，或是換上一新車軸，牛車又轍印深凹的土路上吱嘎吱嘎緩慢地滾動(dòng)起來(lái)了。死去的人不管因?yàn)樵鯓拥臑?zāi)禍死去，其實(shí)都如同跌入坑洼顛斷了的車軸;活著的人不能總是惋惜那斷軸的好處，因?yàn)樵僖矝](méi)有用了，必須換上新的車軸，讓牛車爬上坑洼繼續(xù)上路?！?/p>

在那樣一個(gè)動(dòng)亂的年代，所有人的選擇其實(shí)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，吃飽飯還是最基本的訴求，馬斯洛理論說(shuō)明有個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)才有上層建筑，你做出了什么樣的選擇決定了什么樣的人生。黑娃選擇了小娥進(jìn)不了祠堂鬧起了農(nóng)協(xié)當(dāng)上了土匪;孝文選擇了小娥丟掉了族長(zhǎng)敗了家要了飯差點(diǎn)兒喂了惡狗;鹿兆鵬選擇了革命注定了九死一生最后不知是死是活;鹿兆海選擇了國(guó)民黨卻因信仰不同丟掉了白靈。風(fēng)起云涌的年代，年輕人非要做點(diǎn)兒什么才覺得可以改變?nèi)松鷱亩淖內(nèi)松?。而白鹿原上的沖突就是白嘉軒、鹿子霖老一輩和黑娃、鹿兆鵬新一代的矛盾。

你看這蒼茫的白鹿原上，一馬平川，粗糲滄桑。在這片神奇的土地上，有鏗鏘有力的秦腔，有油潑辣子臊子面，有高山一樣男人的胸懷。書中的白嘉軒就是中國(guó)農(nóng)村深受儒家文化熏陶的代表。他作為白鹿兩姓的族長(zhǎng)，修建祠堂，恪守鄉(xiāng)約，把仁義兩個(gè)字掛在心里，土地是他的生命，腰板永遠(yuǎn)挺得筆直，他代表的是中華民族的脊梁。無(wú)論古今，儒家文化對(duì)于我們的滋潤(rùn)是根深蒂固的，嘉軒那種精神和對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛是不可磨滅的。

而黑娃的人生像是倒了個(gè)個(gè)兒，生下來(lái)就是要“風(fēng)攪雪”的，前半生娶回個(gè)不被祠堂認(rèn)可的媳婦，鬧農(nóng)協(xié)鬧革命做土匪，打斷了白嘉軒樹立的鄉(xiāng)約和挺直的腰板，他在向傳統(tǒng)挑戰(zhàn);后來(lái)入了保安團(tuán)再次娶妻后才明白，“兆謙闖蕩半生，混帳半生，糊涂半生，現(xiàn)在想念書求知活得明白，做個(gè)好人?！彼匦伦哌M(jìn)了白鹿書院拜了朱先生學(xué)習(xí)，朱先生給他的題字是“學(xué)為好人”。什么是好人?“黑娃真正開始了自覺的脫胎換骨的修身，幾乎殘忍地拋棄了原來(lái)的一些壞習(xí)氣，強(qiáng)硬地迫使自己接受并養(yǎng)成一個(gè)好人所應(yīng)具備的素質(zhì)，中國(guó)古代先圣先賢們的鏤骨銘心的哲理，一層一層自外至里陶冶著這個(gè)桀傲不馴的土匪胚子?！?/p>

而輸入輸出這種傳統(tǒng)文化的，就是小說(shuō)里朱先生一樣的儒學(xué)大家，被村民們奉為“神”，能預(yù)測(cè)天象，預(yù)測(cè)農(nóng)作物收成，也能推測(cè)出誰(shuí)家走丟的小孩，誰(shuí)家丟失的牛去了哪里，但朱先生自己從不曾承認(rèn)自己是神，一輩子都是土布衣褲，風(fēng)里來(lái)雨里去，只認(rèn)準(zhǔn)了修縣志一件事情。朱先生的未卜先知都來(lái)自于自己多年的世事洞明，所以白鹿原上再有世事變幻，他也是從不m.插手。唯有抗日讓朱先生有了棄筆從戎的沖動(dòng)，卻被國(guó)民黨調(diào)轉(zhuǎn)槍頭窩里咬傷了心。所以他走時(shí)白嘉軒的話概括了他這一輩子“白鹿原最好的一個(gè)先生謝世了……世上再也出不了這樣好的先生了!”

書中的這種文化和氣節(jié)時(shí)時(shí)激蕩著我的心。你看，白嘉軒固執(zhí)，堅(jiān)硬，保守;鹿子霖圓滑，世俗，官本位;朱先生清高、洞明、愛國(guó);我們世代在這樣的文化熏陶中長(zhǎng)大，書中人物或多或少都有我們父輩的影子。儒家文化中的“仁、義、禮、智、圣(信)、恕、忠、孝、悌”等思想在這部小說(shuō)中都有體現(xiàn)。所以僅從這方面來(lái)說(shuō)，《白鹿原》所描述的傳統(tǒng)就值得多讀幾次。

當(dāng)然書中最大的悲劇人物就是田小娥，也是目前改編的電影或電視劇濃墨重彩的幾筆。王全安的的電影是活生生一部《田小娥傳》或者說(shuō)是田小娥生命中的幾個(gè)男人。作為女性其實(shí)很同情這樣一個(gè)人物，如果她生在當(dāng)代也不會(huì)落得慘死的下場(chǎng)。小娥勇于沖破封建的枷鎖追求自己的幸福生活，卻被白嘉軒所維護(hù)的傳統(tǒng)仁義道德極其認(rèn)同的鹿三殺害，他認(rèn)為用小娥是斷送黑娃前程的禍根，使他家的門風(fēng)敗壞，并且拖累了族長(zhǎng)接班人白孝文，讓他在白嘉軒面前無(wú)比愧疚，讓這個(gè)“白鹿原上最好的長(zhǎng)工”產(chǎn)生倫理道德的破滅感，促使他殺了田小娥。后來(lái)作者借鹿三瘋癲的口說(shuō)出了田小娥的冤屈以及對(duì)命運(yùn)的控訴，封建思想害死人，所以傳統(tǒng)文化的傳承，我們也要取其精華棄其糟粕。

其實(shí)，《白鹿原》上的白鹿就是一種精靈，一種文化的化身。你看，”一只雪白的神鹿，柔若無(wú)骨，歡歡蹦蹦，舞之蹈之，從南山飄逸而出，在開闊的原野上恣意嬉戲。所過(guò)之處，萬(wàn)木繁榮，禾苗茁壯，五谷豐登，六畜興旺，疫麻廓清，毒蟲減絕，萬(wàn)家樂(lè)康，那是怎樣美妙的人乎盛世!”它奔跑在中華大地上，它傳播到四面八方，它讓我們中國(guó)人挺起了脊梁，展示出這樣一幅盛世畫卷。

在看陳忠實(shí)的采訪時(shí)他說(shuō)，這是一本可以帶進(jìn)棺材里的書。你看，在他的身邊，在我們的身邊，有很多白嘉軒這樣的人物，你的父輩祖輩都曾在這片960萬(wàn)平方公里的土地上耕耘著收獲著。所以重讀《白鹿原》是非要有必要的一件事情，愿這文化滋潤(rùn)著我們的心靈，澆灌著我們的成長(zhǎng)。

讀書分享心得(篇4)

高里奧，高老頭，一生瘋狂地，失去理性地愛著他的兩個(gè)寶貝女兒?？伤麅蓚€(gè)寶貝女兒，也因?yàn)楦髯詯鄣娜?，失去了理性，付出了巨款、喪失了?quán)利、地位和自由!

小說(shuō)的主人公按常理來(lái)說(shuō)應(yīng)是高老頭，而脈絡(luò)的貫穿卻是以拉斯蒂涅克·歐也納為主。我一直看到小說(shuō)的最后：“他向這個(gè)喧囂紛繁的‘蜂窩’掃了一眼，仿佛像提前吮吸其中的蜜汁，并且不可一世地說(shuō)道‘現(xiàn)在讓我們倆來(lái)拼一拼吧!’說(shuō)完，拉斯蒂涅克便上德·紐沁根夫人府上吃晚飯去了，作為對(duì)這個(gè)社會(huì)的首次挑戰(zhàn)?！边@時(shí)，我才清楚地肯定，拉斯蒂涅克才是這部小說(shuō)真正的主角。高老頭家的悲劇只是為拉斯蒂涅克的正式進(jìn)入巴黎的一個(gè)鋪墊。小說(shuō)的結(jié)束才是小說(shuō)高潮的真正開始?！陡呃项^》以歐也納的行蹤為地基，一步一步地建筑起著巴黎的人生百態(tài)，形形色色，無(wú)所不容。這一切的一切，以為都掌握在伏脫冷先生這種“死不了”手中，然而事實(shí)卻不。伏脫冷，最后還是被警察抓走了。無(wú)論是高貴的、低賤的，還是偉大的、平凡的，都無(wú)法逆流而上。高老頭的死，兩姐妹的破產(chǎn)、失去自由。

高老頭去世之前對(duì)歐也納的那一番話，看似胡言亂語(yǔ)、反復(fù)無(wú)常，卻是我們每個(gè)人都在面對(duì)，每個(gè)人都清楚得很，卻無(wú)法改變的殘酷的事實(shí)。我們不得不佩服高老頭的毅力，為這虛假的愛一直堅(jiān)持到底，直到奄奄一息還依舊傻傻地愛著這兩個(gè)不孝女，仍然以她們?yōu)樯駷槭?盡管他心里雪一樣地明白，但他還堅(jiān)守著可貴的阿Q精神?；蛟S我們會(huì)認(rèn)為高老頭傻得無(wú)藥可救了。但捫心自問(wèn)，我們很多人都曾經(jīng)犯過(guò)高老頭的過(guò)錯(cuò)?？墒?，這真的能被稱之為“過(guò)錯(cuò)”嗎?是高老頭錯(cuò)了，還是我們錯(cuò)了，還是這整個(gè)社會(huì)錯(cuò)了?誰(shuí)不希望得到所愛的人的愛?誰(shuí)不希望得到所在乎的人的關(guān)心?我們付出，但不一定總會(huì)收獲。那為什么還要堅(jiān)持下去呢?因?yàn)橹灰唤z絲，一絲絲安慰就能填滿我們的心。我們的心在此時(shí)，并不是無(wú)底深淵，相反，很瘦很瘦，只需要一點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)地往里填一點(diǎn)點(diǎn)，就能維持美好的生命。可是，人，都太自私自利了。他們只想到自己。他們寧愿每日挖空心思想方設(shè)法獲取，甚至是竊取，都不愿意付出一丁點(diǎn)。哪怕這一丁點(diǎn)將來(lái)能換取很大很多的一堆，他們還是不愿意。這就是“人間悲劇”。

作為巴爾扎克《人間喜劇》的《高老頭》，是一部悲劇，一部家庭悲劇，一部社會(huì)悲劇，一部馬不停蹄的悲劇，一部泥沼似的悲劇。當(dāng)我們置身其中時(shí)，《高老頭》無(wú)疑是一部不打折扣實(shí)實(shí)在在的悲劇。但，當(dāng)我們置身事外，站在旁觀者的角度看時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)，你在嘲笑小說(shuō)中的人物?你冷嘲高老頭的傻?你蔑視德·雷斯托夫人與德·紐沁根夫人的不孝和無(wú)恥?你痛恨歐也納明知故犯，踏進(jìn)權(quán)錢深淵?此時(shí)，《高老頭》為我們上演的似乎是一個(gè)不存在的荒誕的喜劇。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該喜的悲劇。我們?yōu)楦呃项^家庭坎坷而悲，卻為高老頭的去世而輕輕歇一口氣;我們?yōu)闅W也納尚存的一絲善良而安慰，又為歐也納一步一步進(jìn)入巴黎社會(huì)而緊張揪心;我們?yōu)樗说臒o(wú)知而喜，為他人的毒而悲;我們?yōu)樽约褐蒙硎峦舛?，為自己活在這泥沼里而悲。然而，這就是人生，這就是生活，你無(wú)法躲避，你無(wú)從選擇，你只能活著，憑借自己的力量，以自己的方式所謂地更有意義地，大同小異地活著。

讀書分享心得(篇5)

一書洞明世事滄桑，遺訓(xùn)盡顯人情冷暖。

這是我讀《顏氏家訓(xùn)》的感慨。

《顏氏家訓(xùn)》是北齊顏之推所作。顏之推出身望族，生于亂世，長(zhǎng)于戎馬，歷經(jīng)坎坷，社會(huì)的動(dòng)亂和屢屢劫后余生讓他洞明世事，明白使自己家族趨利避害，繼續(xù)綿延的真諦，這也是他作此書的目的。在今天我們讀來(lái)，不僅要崇德尊賢、勤奮求知，更應(yīng)反思自身，正自身，正家風(fēng)，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的操行。

《顏氏家訓(xùn)》這本書總共二十篇，其有關(guān)教育思想的論述主要集中在《教子》，《治家》，《慕賢》，《勉學(xué)》，《音辭》，《雜藝》等篇章。我最為欣賞的是《教子》篇，顏之推的每句話如醍醐灌頂，對(duì)我起到警醒作用。

對(duì)孩子的教育，必須處理好教育和愛護(hù)的關(guān)系，父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛是有害的。教育孩子一定要有正確的立場(chǎng)，首先要重視品德教育。坐而有姿，站而有樣，對(duì)孩子我們從小就要嚴(yán)格，養(yǎng)成教育不可或缺。現(xiàn)在教子有人強(qiáng)調(diào)尊重孩子天性，其實(shí)要把握好一個(gè)度，否則就是溺愛。而顏氏教子剛?cè)嵯酀?jì)，值得我們學(xué)習(xí)。顏氏認(rèn)為，父母威嚴(yán)而又慈愛，子女就會(huì)敬畏謹(jǐn)慎，從而產(chǎn)生孝心。如果父母對(duì)子女不加教育，只是一味溺愛，總是任其為所欲為，該告誡阻止的反而夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，該斥責(zé)的反而和顏悅色。孩子長(zhǎng)大懂事以后，就會(huì)認(rèn)為理應(yīng)如此。若一味順從孩子，孩子驕橫傲慢的習(xí)性已經(jīng)養(yǎng)成，才想到要去管束制約，為時(shí)已晚。這一點(diǎn)是每一個(gè)家長(zhǎng)要考慮重視的。家庭教育是個(gè)亙古不變的話題?！额伿霞矣?xùn)》清晰地對(duì)家庭教育提出了很多良好的觀點(diǎn)，我們可以借鑒。

慕賢篇云：“吾生于亂世，長(zhǎng)于戎馬，流離播越，聞見已多。所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移默化，自然似之;何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“無(wú)友不如己者?！鳖仭㈤h之徒，何可世得!但優(yōu)于我，便足貴之?！?/p>

這段文字的意思是不嫉妒但學(xué)習(xí)，吾日三省吾身，不嘲笑不如自己的人，不嫉妒優(yōu)于自己的人，在順境和逆境中都保持一顆淡定自得的心足已。

為人處事當(dāng)如是。

顏之推諄諄教導(dǎo)，學(xué)習(xí)不可一日放松，所以人生在世，終究是要活到老學(xué)到老的。但學(xué)習(xí)要保持獨(dú)立性，不要死讀書。“凡有一言一行，取于人者，皆顯稱之，不可竊人之美，以為己力;雖輕雖賤者，必歸功焉。竊人之財(cái)，刑辟之所處;竊人之美，鬼神之所責(zé)?！币馑际欠膊杉{一個(gè)建議、辦理一件事情，這就是得到別人的幫助，應(yīng)該表明，不該竊取他人成果，當(dāng)成自己的功勞。做人要有自主性，不能被他人左右，失去主見，正如盡信書不如無(wú)書一樣。

對(duì)于世事政事，顏之推建議后人明哲保身又要勇于進(jìn)取，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，他批判當(dāng)時(shí)士大夫存在的不學(xué)無(wú)術(shù)，理論脫離實(shí)際，毫無(wú)自身修養(yǎng)、敗壞世風(fēng)的三大弊端，但同時(shí)又告訴后人不要受別人影響做好自己就好，這一點(diǎn)對(duì)我們有深刻的啟發(fā)，不仇官不仇富不欺窮，顏之推對(duì)后人心態(tài)的指導(dǎo)可謂一針見血。人活世上，不就是活個(gè)心安嗎?

反觀現(xiàn)實(shí)，高官巨富有之，但能快樂(lè)淡定的有幾人?

“世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近”?！额伿霞矣?xùn)》這部書洞明世事，對(duì)人性有著清醒的認(rèn)識(shí)，所以能觸動(dòng)人的心靈。我深有感觸，就對(duì)個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，顏氏家訓(xùn)讓讀者找到心靈的歸宿。

“心安既吾鄉(xiāng)”，當(dāng)前浮華盛世，人人為名利而趨向，不浮躁不急躁的人遺世而獨(dú)立，如何讓心靈有個(gè)歸宿?

讀書分享心得(篇6)

我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……

高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐?。記得在小時(shí)候，我很調(diào)皮，也很淘氣，經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次，舅媽幫我買了幾條小金魚，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就出去買東西了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，拿走里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚放了進(jìn)去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽，說(shuō)道：“啊?不會(huì)吧!你把金魚放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒姥姥還要拿走呢。”我二話沒(méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，姥姥聽了這件事，也哈哈大笑起來(lái)……我的童年就是這樣充滿了歡樂(lè)、充滿了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!

看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

讀書分享心得(篇7)

《俗世奇人》是一本講述各種各樣奇人故事的書籍，作者是著名作家馮驥才。這本書讓我感受到了中國(guó)民間文化的獨(dú)特魅力和豐富多樣性。

在書中，作者描述了許多令人驚嘆的人物，他們有的擁有超凡的技藝，有的有著不可思議的創(chuàng)造力，有的則展現(xiàn)了普通人難以想象的勇氣和毅力。這些人物的故事讓我深深感受到了人類潛力的無(wú)限可能性。

其中一個(gè)讓我印象深刻的人物是“泥人張”，他是一個(gè)擅長(zhǎng)制作泥塑的匠人。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，他的作品被譽(yù)為“巧奪天工”，吸引了許多人的關(guān)注。然而，他并不滿足于此，反而不斷追求創(chuàng)新和突破，最終成為了一位享譽(yù)全國(guó)的藝術(shù)家。這個(gè)故事讓我明白，只有不斷努力和創(chuàng)新，才能成為真正的`行家和專家。

另一個(gè)故事是關(guān)于一位名叫“劉大腦袋”的木匠。雖然他的腦袋比別人大一些，但他卻是一位非常出色的工匠。他的作品不僅在當(dāng)時(shí)備受贊譽(yù)，而且流傳至今，成為了珍貴的文化遺產(chǎn)。這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到，天賦和優(yōu)勢(shì)不一定是成為優(yōu)秀人才的必要條件，后天的努力和堅(jiān)持同樣重要。

在閱讀這本書的過(guò)程中，我不僅了解了中國(guó)的民間文化和傳統(tǒng)技藝，還學(xué)到了許多關(guān)于人生和成功的道理。我認(rèn)為，這本書非常適合那些想要拓展視野、了解中國(guó)文化和傳統(tǒng)的人來(lái)說(shuō)，它是一本非常有價(jià)值的讀物。

總之，《俗世奇人》是一本充滿驚喜和啟發(fā)的書籍，它讓我深刻感受到了人類潛力的無(wú)限可能性。我相信，這本書將會(huì)在我的人生道路上給予我很多幫助和啟示。

讀書分享心得(篇8)

作為一個(gè)孩子，讀書是我最喜歡的活動(dòng)之一。我可以把自己沉浸在故事中，想象著自己成為故事中的角色，感受著情緒和情感。但是，把這些想法和感受記錄下來(lái)是一個(gè)更加深入和有意義的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中，我將分享一些我在讀書筆記上的經(jīng)驗(yàn)和收獲，尤其是在我的童年。

一、讓我自己思考。

寫讀書筆記的過(guò)程不僅僅是記錄情節(jié)和人物，而是可以促進(jìn)我思考更多的問(wèn)題，以及為什么人物會(huì)做出某些決策。這種思考可以讓我更好地了解角色的動(dòng)機(jī)和行為，并能夠幫助我理解他們的心理和行為。在我童年時(shí)，我常常在寫有關(guān)關(guān)于“小王子”和“昆蟲記”這類書籍的讀書筆記時(shí)思考，這些思考讓我更能夠理解其道理并且學(xué)到新的技能和知識(shí)。

二、讓我活生生地接觸文學(xué)。

讀書筆記是和文學(xué)作品的互動(dòng)。當(dāng)我與一本書近距離互動(dòng)時(shí)，我可以更加理解書中的內(nèi)容，優(yōu)化我在文學(xué)方面的領(lǐng)悟和思考。我可以注意到作者用了什么樣的敘述手法展現(xiàn)出來(lái)，理解故事的歷史背景，描繪整個(gè)情節(jié)的架構(gòu)和變化。我可以發(fā)現(xiàn)小細(xì)節(jié)的變化，感受世界的改變，更充分了解整個(gè)故事的真正含義。我也按照自己的想法設(shè)計(jì)它們自己的情節(jié)，從而與書中的角色產(chǎn)生更加緊密的聯(lián)系。

三、讓我更好地理解自己。[好句摘抄網(wǎng) Www.799918.Com]

在讀取書籍的過(guò)程中，我常?？梢詮闹懈Q探自己的本質(zhì)和人格。有時(shí)候，讀書筆記中記錄我自己的思考和情感，可以帶給我一些新的洞見，深入理解自己的思想和情感，更好地識(shí)別哪些是自己真正關(guān)心的，哪些是自己的缺陷和需要改進(jìn)的問(wèn)題。特別是在我童年的時(shí)候，我嘗試著記述自己的想法和感受時(shí)，我意識(shí)到我開始真正理解自己的情感和看法，同時(shí)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和激情所在。

四、讓我學(xué)習(xí)寫作技巧。

讀書筆記也是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)寫作技巧。在我童年時(shí)，我嘗試著通過(guò)寫讀書筆記來(lái)發(fā)展批判性思維，鍛煉語(yǔ)言能力，形成適合自己的寫作風(fēng)格。我更注意文學(xué)作品的語(yǔ)言，語(yǔ)法和句式，把它們引進(jìn)我自己的寫作當(dāng)中，從而我在寫接下來(lái)的作文時(shí)變得更加自信和敏銳。

五、讓我愛上讀書。

通過(guò)寫讀書筆記，我重新發(fā)現(xiàn)了我對(duì)讀書的熱情。這些對(duì)書籍的思考，理解和享受讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更加熱烈的興趣，幫助我發(fā)展對(duì)文字的理解和欣賞能力。在我長(zhǎng)大之后，我繼續(xù)不斷地寫讀書筆記和閱讀，在讀書筆記的下方單獨(dú)記錄這些書籍對(duì)我的啟示和情感.A在我的記憶的深處，童年時(shí)代讀書筆記的寫作變成了我個(gè)人的一種習(xí)慣，讓我保持了對(duì)書籍的熱情和銘記，在接下來(lái)的歲月中不斷拓展自己的閱讀選擇。

在童年時(shí)代和現(xiàn)在，我寫讀書筆記的過(guò)程一直是我個(gè)人的一種挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的方式。通過(guò)它，我可以看到自己的思維和感情成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)不斷的寫作和閱讀技能，同時(shí)也表現(xiàn)出自己的個(gè)性和興趣。因此，我會(huì)在個(gè)人教育的過(guò)程中推薦這樣的習(xí)慣，以便讀者不斷地從中找到新的洞察和新的理解。

讀書分享心得(篇9)

在這個(gè)暑假里，我收到了許多新書，其中讓我印象最深刻的就是這本以前也曾讀過(guò)一遍的《下雨的書店》，這次暑假又重新讀了一遍。它雖然只是一本薄薄的書，但其中卻蘊(yùn)藏了太多的美好。

故事的主人公是一位名叫璐子的可愛女孩，她在圖書館時(shí)被一只蝸牛帶到了下雨的書店，遇見了店長(zhǎng)古本先生和助手舞舞子小姐，一場(chǎng)奇幻刺激的冒險(xiǎn)就此展開。戰(zhàn)勝了重重困難后，璐子抓住了破壞故事種子的幽靈，拯救了書店，也找回了自己的初心。

這本書想象力豐富、美好，又清澈干凈，用童真的語(yǔ)言譜寫了奇幻的冒險(xiǎn)之旅，就好像一個(gè)色彩多樣但不顯艷俗的杯子，各種奇幻的色彩恰到好處，又稍稍溢了那么一點(diǎn)兒，那質(zhì)感厚實(shí)，散出的光澤，有著一種說(shuō)不清的美妙韻味。

生活中，每個(gè)人都可能像璐子一樣，急著前行而忘記自己的初心，丟失了心中最初的夢(mèng)想，并變的心懷焦慮。還記得我四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，有一次數(shù)學(xué)單元考因?yàn)榇中摹忣}不清而沒(méi)有考好，覺得很丟面子，回家后便變的焦慮、暴躁，對(duì)著自己發(fā)火，訂正錯(cuò)題時(shí)也很不耐煩，導(dǎo)致下一次考試又沒(méi)有考好。冷靜下來(lái)后，我開始想，要是換做了《下雨的書店》中的璐子，她會(huì)怎么做?她在種子森林中也曾度過(guò)重重難關(guān)，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，與“嗜讀”先生斗智斗勇，才最終戰(zhàn)勝困難。她碰到的問(wèn)題可比我多的多，也難的多，也許我應(yīng)該暫時(shí)休息一下，好好思考自己的初心，放平心態(tài)，再重新啟航。于是我仔細(xì)訂正了錯(cuò)題，不再在乎別人的眼光，找到了自己的初心——學(xué)好書本上的知識(shí)，并好好運(yùn)用!經(jīng)過(guò)一番努力，下一次的`數(shù)學(xué)考試，我便獲得了滿意的結(jié)果，也證明了自己的努力終有收獲。

我覺得學(xué)習(xí)的過(guò)程，也跟璐子的旅程一樣，有太多的誘惑和困難，是一條充滿荊棘的道路，需要艱難跋涉后才能到達(dá)終點(diǎn)。

有幸，我遇到了《下雨的書店》，在領(lǐng)略神奇故事之余，也懂得了該停下自己匆匆前行的腳步，想想自己的初心，放下執(zhí)念，拋棄焦慮，重拾夢(mèng)想，繼續(xù)前行!

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最新讀書心得(錦集7篇)

好的心得體會(huì)需要怎么寫呢？或許，我們需要一個(gè)獲得感悟的時(shí)機(jī)，會(huì)收到寫一篇心得體會(huì)的任務(wù)。這樣做能幫助自己找出問(wèn)題根源，激勵(lì)自我成長(zhǎng)，小編為您搜羅了“讀書心得”的相關(guān)資訊供您參考，所述信息僅供參考實(shí)際情況請(qǐng)以專業(yè)人士為準(zhǔn)！

我想說(shuō)的是，寫好心得體會(huì)首先要理解任務(wù)的要求，明確主題和重點(diǎn)。然后，需要對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行分析和總結(jié)，歸納出核心問(wèn)題和解決方法。在寫作過(guò)程中，可以借助一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使心得體會(huì)更具說(shuō)服力。

此外，寫心得體會(huì)最好能夠融入個(gè)人情感和體驗(yàn)，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同?？梢酝ㄟ^(guò)描述自己的成長(zhǎng)過(guò)程、遇到的困難和解決辦法等，展示自己的思考和成長(zhǎng)歷程。

最后，寫好心得體會(huì)還需要注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確性。在表達(dá)時(shí)，要避免過(guò)于空泛和籠統(tǒng)的措辭，盡量用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該注意語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性，以避免給讀者留下不專業(yè)或不認(rèn)真的印象。

總結(jié)起來(lái)，寫好心得體會(huì)需要明確任務(wù)要求，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，融入個(gè)人情感和體驗(yàn)，注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確性。希望以上的建議能對(duì)您寫好心得體會(huì)有所幫助。祝您寫作順利！

讀書心得 篇1

《小方舟》讀后感讀書筆記精選5篇

《小方舟》讀后感1

今天，我要說(shuō)的是《小方舟》讀后感，看到書名，你們心想小方舟應(yīng)該說(shuō)的是一條船，但其實(shí)不是的，就讓我來(lái)為你們解釋吧。

《小方舟》這個(gè)題目，并不是一條船，寫的是動(dòng)物，是對(duì)十三種不同動(dòng)物的觀察以及彼此相處的有趣經(jīng)驗(yàn)。

讓我們走進(jìn)《小方舟》的世界吧。卷一有很多的標(biāo)題，在卷一里，我最喜歡的是金魚一號(hào)，你們想知道金魚一號(hào)是什么嗎?難道是要去比賽的金魚嗎?那就讓我來(lái)告訴你們吧。

首先，他們說(shuō)熱帶魚不容易照顧，但實(shí)際上照顧魚和照顧人是一樣的。他們應(yīng)該每天為他們清洗魚缸并為他們?？傊疹檮?dòng)物和照顧人是一樣的，但比照顧人更麻煩。

我來(lái)告訴你金魚1號(hào)的解釋。金魚1號(hào)只是一個(gè)名字，不是比賽中的金魚。

讓我再談?wù)劦诙?。我喜歡那個(gè)。我和史努彼住在一起。

如果一個(gè)家庭想要一只狗，那么狗應(yīng)該按照它的生活習(xí)慣生活。

家里所有的人都反對(duì)作者養(yǎng)狗。作者的壓力太大了，會(huì)有一場(chǎng)人與狗之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。史努彼進(jìn)屋時(shí)只有一個(gè)月大，他得到了一張破床單、一個(gè)花盆和一個(gè)小花盆。大家都怕斯努彼，都努力的離斯努彼遠(yuǎn)一點(diǎn)。

但我想說(shuō)的是，和狗生活在一起對(duì)人也是一樣的。

最后卷三我就不細(xì)說(shuō)了。總之，這本書對(duì)我印象深刻。

《小方舟》讀后感2

說(shuō)起林良爺爺，大家一定很熟悉?！稌?huì)走路的人》、《早安豆?jié){店》、《我是一只狐貍狗》等都是林良爺爺?shù)淖髌?。而在這些或優(yōu)美感人，或詼諧幽默的兒童文學(xué)作品里，我最喜歡的還是《小方舟》。

翻開《小方舟》的第一頁(yè)，是林良爺爺?shù)囊痪湓挘盒『⒆拥男南駝?dòng)物園，像《圣經(jīng)》里那個(gè)挪亞所造的方舟，可以住許許多多可愛的動(dòng)物。是啊，小孩子的心的確像動(dòng)物園，他們的心仿佛可以裝下世間萬(wàn)物，遼闊無(wú)垠，就像書中一個(gè)半月大時(shí)的斯努彼。

在這一點(diǎn)上，我們不得不提到我們可愛的史努彼和收養(yǎng)它的家庭。

媽媽、櫻櫻、琪琪、瑋瑋和“我”是這個(gè)家庭的主要成員。當(dāng)然，這里面并不包括**、一對(duì)小黃鸚鵡夫婦、三只“七姐妹”，更不包括后來(lái)的斯努彼、巴西小烏龜?shù)取?/p>

這個(gè)家里發(fā)生的事很多，我記憶最深刻的便是“斯努彼的故事”。

故事的開頭是因?yàn)榧磳厴I(yè)的瑋瑋。故事結(jié)尾，一家人收養(yǎng)了史努彼，一個(gè)小堆球，內(nèi)容也不多。而這篇故事令我得到的最大的感受便是斯努彼的善良，純真，又純真又善良，又善良又純真，善良到極點(diǎn)，純真到極點(diǎn)，沒(méi)有貪欲，沒(méi)有憂慮，不折磨別人，不折磨自己。

在書的最后一頁(yè)，第一頁(yè)有一個(gè)字：挪亞方舟就像世界上最大的海洋動(dòng)物園。林良家曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)龜、狗、貓、鳥、魚和蠶。它就像一個(gè)小方舟。

動(dòng)物像孩子的人生旅伴，陪伴著孩子一路成長(zhǎng)，教會(huì)孩子純粹的快樂(lè)，生命的喜悅，還讓他們從動(dòng)物的生老病死中，體察到生命之美。

《小方舟》讀后感3

尊重生命——讀《小方舟》有感

這個(gè)暑假，我與一本好書愉快邂逅了——它是林良爺爺筆下的《小方舟》。它就像一個(gè)向?qū)?，去欣賞生命的美麗，教會(huì)我尊重生命。

林良的爺爺曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)海龜、狗、貓、鳥、魚和蠶。雖然動(dòng)物的數(shù)量少于諾亞方舟，但它也可以被稱為小方舟。方舟里的動(dòng)物就像他們的人生旅伴，伴著孩子們一路成長(zhǎng)，教會(huì)孩子純粹的快樂(lè)，生命的喜悅，以及對(duì)生命的尊重。櫻櫻對(duì)待小狗親切和氣。

放學(xué)后，不管書包有多重，都要彎腰拍拍它的頭，對(duì)它微笑，給狗溫暖。琪琪對(duì)小狗就嚴(yán)肅一點(diǎn)，不會(huì)去逗他們開心。但經(jīng)常給它們美味的餅干屑、牛肉干，這給狗狗的味道帶來(lái)享受

《小方舟》讓我改變了對(duì)小動(dòng)物的看法。原來(lái)，我們家的樓下有一只流浪狗，骯臟的雜毛上飛著惡心的蚊蟲，一副邋遢樣。我每次回家，一遇上它，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，要么用石頭砸它。

閱讀了《小方舟》以后，我無(wú)法、也不能再拿起那些石塊了，因?yàn)槿魏蝿?dòng)物都值得我們尊重，哪怕它是一只邋遢的流浪狗?？戳至紶敔?。他對(duì)待所有的小生命都和他的家人一樣。他的小女兒瑋瑋很小，但她也把狗當(dāng)朋友，給它們洗澡，還挑出虱子。

那我呢？我歧視流浪狗，認(rèn)為它們是低等動(dòng)物。后來(lái)，我看到那條狗，不再用石頭追它，而是微笑著看著它。

漸漸地，它用柔和的眼睛看著我，不再呼喚我。甚至我覺得它飛著“小精靈”的身體也有一種與眾不同的美。

讀書心得 篇2

最近我讀了一本很有趣的書叫《神犬探長(zhǎng)》。這本書主要講了：在警察局里，有一只很棒的神犬，在一次執(zhí)行任務(wù)中受傷腿斷了，被迫退出警察這個(gè)工作。神犬走的時(shí)候，警長(zhǎng)送了他一個(gè)警犬徽章，于是他當(dāng)上了探長(zhǎng)，大家都稱他神犬探長(zhǎng)。

有一天，神犬探長(zhǎng)在河邊看到一只青蛙，那只青蛙很聰明，天上飛的、地上跑的、河里游的，沒(méi)有他不知道的。青蛙看到神犬探長(zhǎng)高興得說(shuō)：我叫青蛙博士，想做你的跟班，行嗎？神犬探長(zhǎng)說(shuō)可以。他們?cè)诨丶业穆飞峡匆娨恢淮笙蟊皇诚伀F咬。他們?nèi)恿藗€(gè)閃光彈，把食蟻獸炸死了。忽然一粒子彈向神犬探長(zhǎng)射來(lái)，他的腿受傷了，原來(lái)是人類射來(lái)的子彈。神犬探長(zhǎng)奮力還擊，射死了三個(gè)人?？墒沁€有一個(gè)沒(méi)有人被射死，他立即向探長(zhǎng)發(fā)子彈。這時(shí)候，大象跑過(guò)來(lái)把剩下的人撞倒了，然后把探長(zhǎng)送去醫(yī)院。

我很喜歡神犬探長(zhǎng)，他為了保護(hù)大象差點(diǎn)就犧牲了。所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不能隨便傷害動(dòng)物。

讀書心得 篇3

（

（2）心得評(píng)論：對(duì)該書的評(píng)價(jià)與思考；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)，或反駁作者的觀點(diǎn)，或提出創(chuàng)造性的見解，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟。

（表達(dá)期許、歸納全文。

（雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。

讀書報(bào)告格式

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)A4紙,

頁(yè)面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm；左2.5cm右2.5cm

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距；字?jǐn)?shù):3000字左右

2、封面設(shè)置

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-GB2312

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字

班級(jí)名稱：2號(hào)楷體-GB2312

學(xué)號(hào)、姓名：4號(hào)楷體字

3、正文

正文小四號(hào)宋體

頁(yè)眉：用五號(hào)宋體，居中排列，每字間空一格。

頁(yè)眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報(bào)告”

頁(yè)腳：用五號(hào)宋體，居中排列，頁(yè)腳內(nèi)容為頁(yè)碼。

4、參考文獻(xiàn)格式

（1）著作類

一般著作

規(guī)則：作者（或主編、編）：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁(yè)碼。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》，武漢大學(xué)出版社199x年版，第251頁(yè)。

譯著類

規(guī)則：［國(guó)別］作者（或主編、編），譯者譯：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁(yè)碼。

范例：（美）羅伯特·考特、托馬斯·成倫著，張軍等譯：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社199x年版，第68頁(yè)。

（2）期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù)。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》，載《法學(xué)研究》199x年第3期。

（3）報(bào)紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅(jiān)編譯：《如此邏輯：竊不算偷？》，載《電腦報(bào)》199x年12月12日第1版。

（4）網(wǎng)頁(yè)類

規(guī)則A：作者：《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》，人民網(wǎng)200x年12月3日。

讀書心得 篇4

《教學(xué)機(jī)智》讀書筆記

當(dāng)老師的時(shí)間不長(zhǎng)，但我似乎開始學(xué)會(huì)向別人求助。在我的教育和教學(xué)生活中，我似乎一直在向別人要求一些東西。從書本上索取教學(xué)內(nèi)容，從教師那里索取教學(xué)活動(dòng)，從網(wǎng)絡(luò)上索取教學(xué)理念，從學(xué)生那里索取教學(xué)成果。

在很多情況下，我覺得我已經(jīng)開始模糊我對(duì)教育和教學(xué)的理解。我覺得一個(gè)成功的教育和教學(xué)就是把知識(shí)灌輸給孩子們的頭腦。我覺得一個(gè)成功的老師是一個(gè)在考試中取得好成績(jī)的學(xué)生。直到我遇到了這本書，加拿大著名教育學(xué)者馬克斯·范梅南（max van manen）所著的《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》，我才開始反思，我一直在向外界索取我成為一名好教師的因素，我是不是應(yīng)該回過(guò)頭問(wèn)一問(wèn)自己，你自己是否有做一名好教師所應(yīng)該擁有的特質(zhì)？如果沒(méi)有，我該如何去自我培養(yǎng)？

如果有，我又該如和正確去運(yùn)用呢？

在本書中，max提出了一個(gè)良好的教師所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，即“職業(yè)使命感，對(duì)兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺能力，自我批評(píng)的開放性，智慧的成熟性，對(duì)兒童主體性的機(jī)智的敏感性，闡釋的智力，對(duì)兒童需求的教育學(xué)的理解力，與兒童相處時(shí)處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅(jiān)定的道德觀，對(duì)世界的某種觀察力，面對(duì)危機(jī)時(shí)刻樂(lè)觀向上，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。”這洋洋灑灑一百五十多個(gè)字，僅僅只是一個(gè)良好教師所應(yīng)具備的“基本”素質(zhì)。說(shuō)實(shí)話，讀到這里的時(shí)候，我?guī)缀醵加悬c(diǎn)泄氣的感覺了。

怎么做一名好教師是這么難的一件事情??！那還不如做一名教書匠呢！但細(xì)細(xì)的再讀一遍這些要求，忽然又發(fā)現(xiàn)，這寫因素似乎確實(shí)是一個(gè)也剔除不得的。

要做一名好教師確實(shí)需要我們?nèi)ネ诰蛭覀兩砩系倪@些特質(zhì)，然后讓它們更好的幫助我們成為一名良好的教師。

我把上述的基本素質(zhì)分成三類。及道德層面的素質(zhì)，能力層面的素質(zhì)和性格層面的素質(zhì)。

道德層面

在上述提到的因素中，“職業(yè)使命感，對(duì)兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺能力，堅(jiān)定的道德觀”這些都是與我們本身的職業(yè)道德相關(guān)。試問(wèn)，一個(gè)沒(méi)有職業(yè)使命感，不能把學(xué)生的健康成長(zhǎng)當(dāng)成使命的教師，一個(gè)不喜歡孩子，對(duì)耗子沒(méi)有責(zé)任感，在學(xué)生的道德感養(yǎng)成階段不能給予學(xué)生正確引導(dǎo)的教師，如何能成為一名好教師？正如杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

教育者從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看發(fā)展一種指向于兒童的價(jià)值取向，這種取向伴隨著對(duì)兒童生活經(jīng)驗(yàn)的重要性及其教育學(xué)意義的不斷反思，遠(yuǎn)比去獲得一套外在的行為技能要重要得多，因?yàn)檫@些行為技能只能短期地“改善學(xué)校的管理機(jī)制······但（僅此而已），不能使人成為一名靈魂生命的教師，鼓舞者和領(lǐng)路人。”所以，相對(duì)于一直追求的各種教學(xué)技能，作為一名教師最重要的是我們?cè)诘赖聦用嫔蠈?duì)于我們這份職業(yè)的正確理解和把握。

能力層面

在能力方面，我認(rèn)為也分為兩個(gè)方面，一是技能。這包括“智慧的成熟性，闡釋的智力，對(duì)兒童需求的教育學(xué)的理解力，對(duì)世界的某種觀察力”在這一方面的能力需要我們不斷的學(xué)習(xí)，磨練，方能自如運(yùn)用。只有上課時(shí)給孩子們正確闡述的文章、觀點(diǎn)方能擁有闡釋的智力，只有真正研究的學(xué)生的特點(diǎn)和教育學(xué)的理論，方能擁有對(duì)兒童需求的教育學(xué)的理解力。

而能力的另個(gè)方面，例如“自我批評(píng)的開放性，對(duì)兒童主體性的機(jī)智的敏感性，與兒童相處時(shí)處理突發(fā)事件的果斷性”，則更多的是對(duì)于我們心理方面的要求。而如果本省缺乏這種心理素質(zhì)，則更多地要求我們自己不斷的自我要求，已達(dá)到這些“開放性，敏感性和果斷性”。

性格層面

上面所提到的“探求世界奧秘的激情，面對(duì)危機(jī)時(shí)刻樂(lè)觀向上”以及“幽默和朝氣蓬勃”則都是屬于性格層面的要求了。作為一名教師，只有我們對(duì)探求世界奧秘有了激情，我們的學(xué)生才會(huì)有激情去探求世界的奧秘，只有我們樂(lè)觀向上，我們的學(xué)生在遭遇挫折的時(shí)候才能樂(lè)觀積極，只有我們朝氣蓬勃，我們的學(xué)生才會(huì)充滿活力，只有我們擁有幽默，我們的學(xué)生才能愉快學(xué)習(xí)。

讀書心得 篇5

隨著課改的全面推行, 課改像是一場(chǎng)急風(fēng)暴雨式的“洗禮”，每一位教師都受到教育新理念的沖擊。在暑假里,我讀了感悟新課程一書,發(fā)現(xiàn)此書絕對(duì)不是一本適合速讀的書。捧讀該書首先需要靜心、凝神，慢慢品味，然后才有所得，讀之猶如聆聽專家的講話，語(yǔ)氣柔和平淡，循循善誘，一個(gè)個(gè)的典型案例娓娓道來(lái)。參與新課程改革的教師們都可在感悟中獲益。讀完此書，我認(rèn)為課改最大的改變是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是變“講授式”為“自主學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)能活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)，也為他們插上了想象的翅膀。當(dāng)然有的教師認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)就是放任學(xué)生去學(xué)習(xí)、任他們自由發(fā)展。其實(shí)這樣不僅難以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)秩序紊亂。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)是我們教學(xué)改革的核心，也是我們的必然選擇。否則課改就成為空話。然而在實(shí)踐中，真正地讓“語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！眳s是艱難漫長(zhǎng)的。

去年我執(zhí)教了一年級(jí)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,在教學(xué)中我也努力嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,一年下來(lái)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成效,但與課程標(biāo)準(zhǔn)相差還甚遠(yuǎn),主要是沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)真正走進(jìn)我們的課堂。讀完感悟新課程后，似乎再次找到一點(diǎn)感覺，到底該怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?下面就個(gè)人體會(huì)與大家交流。

一、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境

德國(guó)心理學(xué)家格式塔心理學(xué)代表人物奇勒認(rèn)為：學(xué)習(xí)取決于整個(gè)情境結(jié)構(gòu)的突然知覺，學(xué)習(xí)是知覺經(jīng)驗(yàn)中原有結(jié)構(gòu)的豁然改組或新結(jié)構(gòu)的豁然生成。這一理論雖然帶有嚴(yán)重的唯心主義和神秘主義色彩，但它強(qiáng)調(diào)整個(gè)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的作用，顯然是有積極意義的。學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)，離不開良好情境的創(chuàng)設(shè)。課堂教學(xué)中，教師博大的胸懷、民主開放的教學(xué)觀念，常常會(huì)讓學(xué)生在思維海洋里卷起美麗的浪花。在上《畫風(fēng)》一文時(shí)，我首先選擇了一個(gè)有風(fēng)的日子，對(duì)小朋友說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫風(fēng)。不過(guò)要畫風(fēng)，咱們得先找到風(fēng)?！毙∨笥岩宦牰甲h論起來(lái)：“風(fēng)看不見，摸不著，怎么找得到呀？”隨后我?guī)ьI(lǐng)小朋友走出教室找風(fēng)。一走出教室，小朋友個(gè)個(gè)都仔細(xì)地看，小心地找，回到教室，小朋友都七嘴八舌地說(shuō)開了：“我看見羅雨婷的頭發(fā)飄起來(lái)了”、“我聽到樹葉嘩嘩地響起來(lái)了”、“我看到樹枝在擺動(dòng)了”、“我看到校園里的紅旗在飄動(dòng)”、“我感到臉龐涼涼的”……我想小朋友已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)中有了新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲了。

二、在自主學(xué)習(xí)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識(shí)的前提和保證，并能收到“事半功倍”的效果。教師在教學(xué)中應(yīng)以身示范，明確要求，使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)方法。例如：在生字教學(xué)中，我總是讓學(xué)生自已去觀察字的形狀與結(jié)構(gòu)，自已找出易混的字，同時(shí)說(shuō)出應(yīng)該怎樣進(jìn)行區(qū)別。這樣，不僅讓學(xué)生牢記字形，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，獲得了自主學(xué)習(xí)的方法。再如，教學(xué)“親”“ 塵”“ 淚 ”“樹 ”“尖”“ 碧”“ 業(yè)”這些字時(shí),根據(jù)字的形狀和意義,引導(dǎo)小學(xué)生自編,互猜字謎，調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高識(shí)字興趣。立在木頭上(親);小土是灰塵(塵);眼目流水(淚);又來(lái)村中(樹);上面小下面大(尖);王爺爺白奶奶坐在石頭上看綠水(碧);兩豎在中間,兩點(diǎn)站兩邊,下邊一長(zhǎng)橫,作業(yè)當(dāng)堂成(業(yè)).這樣把字音、字形、字意相結(jié)合,學(xué)生好記好認(rèn),變生僻為通俗，又掌握了猜謎識(shí)字法。

三、在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

教師在重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于奇想和怪問(wèn)，敢于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不應(yīng)在學(xué)生提出與自己設(shè)計(jì)的教案相異的問(wèn)題加以制止，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，促使學(xué)生消除膽怯和依賴心理，讓他們無(wú)拘無(wú)束地充分表現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

課改是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變同樣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，正確、適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)不再只是學(xué)生單方面的事情，而是成為教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁與紐帶，讓“自主學(xué)習(xí)”真正走進(jìn)我們的課堂。

讀書心得 篇6

結(jié)論是機(jī)會(huì)是個(gè)體無(wú)法把握的因素之一。

除了文化，從“韓國(guó)人空難民族理論”和“稻田與數(shù)學(xué)”兩個(gè)例子來(lái)看，文化比機(jī)遇更失控。可能稍微幸運(yùn)的是，文中的例子都是拿群體分析，或是拿特例分析，并不具備個(gè)體上的意義，也不是普世原理。

2.關(guān)于家庭

至于家庭狀況，從某種意義上說(shuō)，似乎還是一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槟悴荒苓x擇你出生在什么樣的家庭。從你出生到你成長(zhǎng)的這段時(shí)間，你的家庭條件是不太可能發(fā)生躍遷的，如果發(fā)生了，那也算作是碰到了機(jī)遇。

父母的言行和經(jīng)驗(yàn)總是在塑造你的個(gè)性、品行和經(jīng)驗(yàn)，這也是你實(shí)踐智慧的主要**。你家庭的經(jīng)濟(jì)狀況決定了什么樣的學(xué)校，什么樣的培訓(xùn)班，去**旅游等等。最重要的是實(shí)用智能。在原文中，意思是什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)什么，怎樣說(shuō)才能達(dá)到最好的效果。這種實(shí)用智能似乎完全由家庭環(huán)境決定，至少在意識(shí)到問(wèn)題之前是這樣。

在認(rèn)識(shí)到實(shí)踐智慧、人格品質(zhì)等因素對(duì)成功的重要性后，這些方面可以有意識(shí)地改變，盡管很難說(shuō)。在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之前，這些因素都是在家庭潛移默化的影響下成長(zhǎng)起來(lái)的。在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我們可以有意識(shí)地做出自我改變。

結(jié)論：除經(jīng)濟(jì)因素外，家庭其他因素在意識(shí)前不能控制和掌握，意識(shí)后能在意定程度上控制和掌握。

3.關(guān)于個(gè)人

在個(gè)人方面主要是智商和勤奮兩大要素。首先，智商的重要性不言而喻。在同樣的條件下，智商高的人比智商低的人更善于學(xué)習(xí)和理解，特別是在智商差距較大的情況下。但是智商有一個(gè)閾值效應(yīng)。當(dāng)智商達(dá)到一定的門檻時(shí)，智商在成功中的作用就會(huì)突然降低。

僅談智商，則其不可控。但勤奮是可控的，這本書中那么多理論，就這個(gè)10000小時(shí)理論比較鼓舞人心，因?yàn)榧词故潜葼柹w茨、喬布斯、莫扎特等名人在成名之前都經(jīng)過(guò)10000小時(shí)臨界值的訓(xùn)練，雖然不是完全依靠自己。但在認(rèn)識(shí)到一萬(wàn)小時(shí)勤奮理論的重要性之后，如果不考慮時(shí)間和時(shí)間，勤奮是可以控制的。

綜上所述，研究結(jié)論如下：成功=機(jī)遇、文化底蘊(yùn)、智商（不可控）+實(shí)用智力、社會(huì)資源（半可控）+勤奮（可控）。

階級(jí)弱勢(shì)群體如何自處，如何獲得發(fā)展？這個(gè)問(wèn)題作者并未論述，但是看完本書后覺得這個(gè)問(wèn)題很重要。在沒(méi)有解決辦法的情況下，只有多一點(diǎn)勤奮和行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想。

讀書心得 篇7

今天，精讀《給老師的建議》一書中“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個(gè)詞語(yǔ)概括心中的感受，怎奈翻遍腦中所有的詞匯，竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬佩之情。語(yǔ)言有時(shí)候就是如此的蒼白無(wú)力。

整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“如果學(xué)生沒(méi)有在掌握知識(shí)的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白費(fèi)了。無(wú)效勞動(dòng)——這可能是學(xué)生和教師可能遇到的最大危險(xiǎn)。

”是啊，想想自己平時(shí)的課堂，照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展了嗎？自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求無(wú)論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無(wú)法容忍的是，當(dāng)一個(gè)認(rèn)知能力稍差的孩子沒(méi)有達(dá)到自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。

雖然我在某種程度上發(fā)泄了，但是，我可憐的孩子呢？那時(shí)候你們是什么感受？老師對(duì)不起你們啊！

我又想到了平時(shí)的公開課，為了課堂結(jié)構(gòu)的緊湊和學(xué)***度，在制定學(xué)***的時(shí)候眼里總是那一部分好學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，這不是一架可望而不可及的天梯嗎？那些被遺忘的孩子，當(dāng)你站在下面的時(shí)候，你是多么無(wú)助。

美國(guó)的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)***，應(yīng)該是他們易于達(dá)到的，不應(yīng)該是高不可攀的，是呈階梯狀的。讓孩子們一步一步地去實(shí)現(xiàn)它，從中獲得收獲和樂(lè)趣。

做到“教育隨時(shí)都是自己的報(bào)酬?！?/p>

是的，以后無(wú)論在什么時(shí)候，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我會(huì)用我的大腦思考如何讓每個(gè)學(xué)生在課堂上做腦力勞動(dòng)！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂(lè)趣，感受到學(xué)***趣，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。

美術(shù)教師讀書筆記（二）

《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳。嘉伯。林德曼（美國(guó)）著。

那到手的時(shí)候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實(shí)用的教學(xué)手冊(cè)。

此書一共分為四大部分：

一、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細(xì)記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)***，美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃等等。

2、 美術(shù)構(gòu)成：美術(shù)要素、構(gòu)成原則和藝術(shù)創(chuàng)作。這也是篇幅最長(zhǎng)的一部分，因?yàn)槠渲猩婕暗骄€、形狀、明暗、陰影、空間、設(shè)計(jì)原理、構(gòu)圖、構(gòu)思等等幾乎所有美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，最有意思的是，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，都有“學(xué)***小創(chuàng)意”這一部分，如“線”章節(jié)中，作者提到“如果你一直在使用鉛筆，試著用一下別的工具，鋼筆或者炭筆等等，如果用力壓著這些工具來(lái)畫，會(huì)發(fā)生什么？

如果輕輕地畫又會(huì)怎樣？一邊畫一邊扭動(dòng)畫筆呢？你能發(fā)明一種拿筆的新方法嗎，比如拿一邊還是拿上面？

”又如“肖像畫”章節(jié)中，作者為孩子們練***同的面部表情提供了各種方法：“當(dāng)你悲傷、快樂(lè)、生氣的時(shí)候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴會(huì)做出什么樣的表情？吃飯、睡覺、大笑、哭泣、喊叫、打哈欠、吹口哨、打噴嚏時(shí)，表情會(huì)發(fā)生什么變化？

情緒對(duì)面部表情有何影響？當(dāng)你感冒的時(shí)候看上去是怎樣的？”“從三個(gè)角度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動(dòng)態(tài)素描，然后將三幅畫疊加，讓畫面相互交叉”……

這讓我想到了，一年級(jí)中《畫自己》這一課，我著重對(duì)抓住自己五官特點(diǎn)這一方面，通過(guò)觀察幾個(gè)不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔細(xì)觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，來(lái)感受每個(gè)人五官的不同特點(diǎn)，但是，就算是同一個(gè)人，當(dāng)他的表情不同時(shí)，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來(lái)一個(gè)喜怒哀樂(lè)的表情對(duì)比呢？在課前可以收集一個(gè)小朋友不同表情的**，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中，假如有了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谡n件中看到了自己的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)原來(lái)人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時(shí)候，我們可以將自己的表情畫出來(lái)，這是多么生動(dòng)有趣??！

從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性，結(jié)合書中插圖來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)更在意著學(xué)生的感知能力、學(xué)***、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對(duì)作品加以**的審美觀來(lái)看待。

3、 藝術(shù)欣賞：欣賞和回應(yīng)藝術(shù)作品-歷史，分析和美學(xué)。這里也包含了各時(shí)期，各派別美術(shù)作品的簡(jiǎn)介。

其中，從古代藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、文藝復(fù)興藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)，都進(jìn)行了簡(jiǎn)要的敘述，包括各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家和作品的介紹。

在這一章中，作者還為教師提供了欣賞作品的方法。如何欣賞一幅畫？欣賞些什么？評(píng)判是否有標(biāo)準(zhǔn)？

怎樣形成自己的判斷？這包括作品主題、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的？

注意作品的線條、圖形、色彩、明暗、空間、圖案、肌理，以及它們與平衡、比例、主次、節(jié)奏、和諧、統(tǒng)一、對(duì)比的構(gòu)圖關(guān)系。這些元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的？”

我認(rèn)為對(duì)這些問(wèn)題的思考，在我們的美術(shù)課上也可以借鑒。很多學(xué)生在到了高年級(jí)美術(shù)課堂上就仿佛沒(méi)有了自己的思想，不會(huì)去思考而只是等著老師為他灌輸知識(shí)，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力，他們應(yīng)該要能說(shuō)、敢說(shuō)自己的見解和看法。在高年級(jí)，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立思考和探索。只有教師提出具體的問(wèn)題，才能讓學(xué)生從線條、圖形、色彩、空間等方面初步感受，并談?wù)勛约旱南敕?，才能有意義地欣賞。

4、 小學(xué)美術(shù)課程建設(shè)：規(guī)劃、評(píng)價(jià)組織與質(zhì)疑。

在全書中，作者還很貼心地設(shè)計(jì)了各種實(shí)用附錄，供教學(xué)時(shí)使用，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等。雖然這是一本關(guān)于美國(guó)小學(xué)和美國(guó)式教學(xué)的書，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一本很好的參考書。

美術(shù)教師讀書筆記（三）

最近讀了《中國(guó)教師最需要的新理念》這本書，書中談到了“教育要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，健全人格”，并且理論聯(lián)系案例深入淺出的進(jìn)行了**，作為一名美術(shù)教師，我深有感觸。

英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō)：“教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。”偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德也曾說(shuō)“一棵樹上很難找到形狀完全一樣的葉子，一千個(gè)人中也很難找到兩個(gè)在情感上完全協(xié)調(diào)的人。

”這說(shuō)明個(gè)性是一種客觀存在，是一種價(jià)值，世界的豐富多彩、人類的千姿百態(tài)也正源于此。

學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中比在其他教育活動(dòng)中能更大程度地張揚(yáng)和展現(xiàn)自己的個(gè)性。因?yàn)槊佬g(shù)課程是一種綜合性、活動(dòng)性強(qiáng)且活動(dòng)結(jié)果無(wú)對(duì)錯(cuò)之分的課程。在這種以美的熏陶為主的活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得以全面自然地釋放；性格、氣質(zhì)、情感得以自然流露；手、眼、腦得以協(xié)調(diào)發(fā)展，溝通了其物質(zhì)層面與觀念層面的關(guān)系，促進(jìn)了個(gè)性的內(nèi)化和健康發(fā)展，同時(shí)提高了學(xué)生的能力、智力、人生觀和情感價(jià)值觀等綜合素質(zhì)。

因此，在引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課上形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)，也要努力尊重、維護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，就是使其個(gè)性自由發(fā)展，增強(qiáng)其主體意識(shí)，形成開拓精神、創(chuàng)新能力，提高其個(gè)人價(jià)值。因此，我們的教育必須個(gè)性化。必須關(guān)注受教育者的需要、利益、創(chuàng)造和自由，在教育過(guò)程中尊重人的尊嚴(yán)和潛能。

在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的滲透、傳遞和激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)人的個(gè)性的獨(dú)立和諧發(fā)展。

（一）在教學(xué)情境中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)控者，通過(guò)各種方式、手段，有意設(shè)置一定的情境氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生激情，主動(dòng)參與，釋放激情，在這一過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化**欲望、創(chuàng)造欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成。

（二）在教學(xué)內(nèi)容中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

教師要靈活地掌握課程的內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)生的生活、興趣出發(fā)，選擇一些具有時(shí)代氣息的知識(shí)內(nèi)容，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)***，使學(xué)生主動(dòng)參與，施展自我的個(gè)性魅力。

（三）在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

開放思維，綜合運(yùn)用多種材料，充分發(fā)揮學(xué)生的自由表達(dá)能力，促進(jìn)個(gè)性的形成。采取集體合作的方式，加強(qiáng)相互溝通，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，張顯個(gè)性。鼓勵(lì)想象，求異創(chuàng)新，畫畫要畫出個(gè)性。

從美學(xué)的角度看，風(fēng)格是指一種藝術(shù)作品的風(fēng)格和風(fēng)格。藝術(shù)風(fēng)格是整個(gè)藝術(shù)作品的獨(dú)特外觀。它和人的風(fēng)度一樣，不僅具有獨(dú)特的外形特點(diǎn)，而且還顯示出內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

藝術(shù)作品顯示的是藝術(shù)家的個(gè)性。是個(gè)人風(fēng)格。所以，個(gè)人風(fēng)格就是藝術(shù)家在作品中呈現(xiàn)出的有別他人的獨(dú)特個(gè)性。

獨(dú)特性，又是藝術(shù)家的鮮明個(gè)性的顯現(xiàn)，也是藝術(shù)家創(chuàng)造精神的表現(xiàn)。這種獨(dú)特性是藝術(shù)家觀察事物的一種獨(dú)特視角和藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特技巧在長(zhǎng)時(shí)間的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中所形成的。中國(guó)書法里的“顏筋柳骨”，就是說(shuō)唐代書法家顏真卿、柳公權(quán)兩個(gè)人楷書不同的個(gè)人風(fēng)格——顏體豐腴、柳體瘦勁。

在中國(guó)的美術(shù)欣賞中，常以“雄偉、秀麗、豪放、典雅、古拙、飄逸、沉著、奇險(xiǎn)、質(zhì)樸、空靈、濃艷、淡雅、蒼老、稚拙、縝密、疏野、高古清新、率真、自然、平淡等詞語(yǔ)來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)不同的個(gè)人風(fēng)格”。所以，我們要在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。特別是在創(chuàng)作過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生畫出自己的個(gè)性。

我們通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)***中，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)**值，明確一個(gè)良好的學(xué)***，即：構(gòu)思──選擇制作材料──學(xué)習(xí)、運(yùn)用不同的創(chuàng)作形式、技法、進(jìn)行大膽、自由表現(xiàn)──個(gè)性化風(fēng)格形成。

這樣，學(xué)生能夠找到適合展示自我獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于審美的個(gè)性情感，最終成為一個(gè)具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性、獨(dú)特審美修養(yǎng)的人。

告訴孩子你真棒讀后感（一）

假期開始的時(shí)候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對(duì)孩子有幫助。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有立即去購(gòu)買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無(wú)意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示?！边@既適合我們教育自己的孩子，同時(shí)也適合我們自己。

許多父母，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對(duì)孩子的信心。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。

仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使孩子學(xué)***極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！

”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r(shí)候，我沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責(zé)對(duì)孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì)不會(huì)讓孩子喪失自信。

最新駱駝祥子讀書心得匯集

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？以下是由小編為大家整理的“最新駱駝祥子讀書心得匯集”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

駱駝祥子讀書心得 篇1

駱駝祥子讀后感600字路的分叉口——讀《駱駝祥子》有感《駱駝祥子》一本講訴一個(gè)舊人力車夫的故事，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直,好強(qiáng)，善良，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子老實(shí)，健壯，純樸，對(duì)生活有駱駝般的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)精神。他唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立勞動(dòng)者。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來(lái)一輛車，但沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走。第二次，他攢夠了錢，卻又被可惡的孫偵探給搶了去。第三次，他娶了虎妞，還買了車，但虎妞卻難產(chǎn)死了。他傷心欲絕，把車賣了安葬虎妞。從此他喪失了對(duì)生活的追求與信心，進(jìn)而自甘墮落，變成了行尸走肉?？梢哉f(shuō)祥子是一個(gè)悲劇，盡了所有的力，吃了所有的苦，但卻依然兩手空空。一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。勤勞堅(jiān)韌，從有著目標(biāo)滄落為社會(huì)底層的人渣。我們常說(shuō)：堅(jiān)持就是勝利。其實(shí)，我真的不知道該怎么說(shuō)，到底是殘酷的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)大還是信念強(qiáng)大?，F(xiàn)實(shí)：殘酷，無(wú)奈。也許吧，也許現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想本身就充滿矛盾。現(xiàn)實(shí)殘酷，夢(mèng)想美好。到底是現(xiàn)實(shí)打擊夢(mèng)想，還是夢(mèng)想戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)？我不知道。對(duì)于祥子，感到遺憾。但對(duì)他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)感到佩服。我們往往說(shuō)，不是環(huán)境適應(yīng)你，而是你適應(yīng)環(huán)境。對(duì)于這點(diǎn)，不禁想說(shuō)：我們都熟知，樣子十分努力去適應(yīng)環(huán)境，但最終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)。要是社會(huì)終究腐敗，黑暗。你無(wú)力反駁，那如何去適應(yīng)？但也不能說(shuō)讓環(huán)境去適應(yīng)你，所以，社會(huì)是矛盾的。可能吧，堅(jiān)持到最后可戰(zhàn)勝環(huán)境，可適應(yīng)環(huán)境。堅(jiān)持容易，到最后又談何容易？！樣子正是如此，經(jīng)不住生活考驗(yàn)的人，而失去生活。他為何不做生活的主宰者？我想他是怕了，受不了一次一次的打擊，所以放棄了，所釀成了一直走下坡路的后果。明天會(huì)如何？我們不知，只有把握現(xiàn)在！

駱駝祥子讀書心得 篇2

《駱駝祥子》是揭露舊社會(huì)對(duì)淳樸勞動(dòng)人民所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪惡，批判了把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題。祥子的悲慘命運(yùn)反映了社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)層次的問(wèn)題。

舊社會(huì)的黑暗

這一點(diǎn)是最重要的了。先說(shuō)第一次買車，祥子還沒(méi)過(guò)上幸福的日子就被匪兵拉走了，車也就沒(méi)了。這種隨便的搶奪人民財(cái)產(chǎn)，簡(jiǎn)直是魚肉百姓！

再說(shuō)虎妞難產(chǎn)，書中寫到“醫(yī)生來(lái)一趟是十塊錢，只是看看，并不管接生，接生是二十塊錢。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了”。這就是舊社會(huì)的病態(tài)。一塊錢在當(dāng)時(shí)可以讓一家三口過(guò)上幾個(gè)星期了，光看看就得十塊，還是醫(yī)生呢！醫(yī)德何在？

在那個(gè)吃人的社會(huì)中對(duì)祥子最好的應(yīng)是曹先生了。他自居社會(huì)主義者，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者。他是祥子的雇主中，唯一真正將祥子當(dāng)人看的，處處關(guān)心他的。還在精神上鼓勵(lì)祥子積極生活。就連最后祥子墮落想改過(guò)自新，他也給他機(jī)會(huì)。

正如小說(shuō)里所說(shuō)的，雨下給富人，也下給窮人，下給義人，也下給不義的人；其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。

祥子的無(wú)奈

他身體結(jié)實(shí)健壯，沒(méi)什么模樣，但是人長(zhǎng)的精神。他原來(lái)不怕吃苦，有自己的理想：擁有一輛屬于自己的車，自食其力，能娶上一個(gè)健康，年輕，能吃苦的窮苦人家的女兒過(guò)日子。

然而不幸的是他出生在那個(gè)黑暗的世道，在經(jīng)歷了好不容易買來(lái)的新車被搶，委屈求全的娶了自己并不愛的虎妞，賣車安葬難產(chǎn)而死的虎妞，自己喜歡的小福子被賣到白房子后又自殺等一系列事情后。他變得懶惰狡猾，極端自私，還耍無(wú)賴。他那顆活躍著奔向希望的心早就死了。

除了社會(huì)的問(wèn)題，也有自身的原因。祥子一直想買車，想要一個(gè)屬于自己的車，于是受迫與虎妞結(jié)婚，買了車，結(jié)果虎妞死了，唯一的支柱沒(méi)了，失去了夢(mèng)想，祥子能不傷心？但是他不應(yīng)該就這樣墮落著。有時(shí)，我們受到一點(diǎn)小小的打擊，就會(huì)不停的埋怨上天為什么會(huì)待自己不公平，與其怨天尤人，倒不如想想怎樣去克服，去挑戰(zhàn)，有思路才有出路。如文中所說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗(yàn)便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來(lái)?！?/p>

駱駝祥子讀書心得 篇3

初次看到《駱駝祥子》這本書時(shí)，書名便使我眼前一亮。

初時(shí)頗覺書名怪誕，彼時(shí)又甚覺有趣。研讀之后知曉駱駝的由來(lái)，便覺老舍的風(fēng)趣幽默。

心里也暗嘆取綽號(hào)也是門技術(shù)活，便也不禁調(diào)侃藝術(shù)來(lái)源于生活。

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷塑造了祥子這一栩栩如生的人物形象。

書中的人物性格獨(dú)具一格，各有特色。書中內(nèi)容貼切日常，讓人易生親近之意，以便讀者能更深層次的去探索故事之后所揭示的主旨。

書中人物的性格在老舍筆下體現(xiàn)的.淋漓盡致，各處細(xì)節(jié)刻畫謹(jǐn)小入微。使得人物不再拘泥于白紙上，而是恍若被賦予了靈魂。

是的，祥子他們也擁有靈魂，他們不在白紙上安居一隅，而是以自己的一切沖擊著讀者的內(nèi)心，躍進(jìn)讀者的腦海。

他們于所有人而言不再是驚鴻一瞥，令人驚艷過(guò)后便被忘卻，而是鐫心銘骨，驚艷了大片讀者的心靈。

當(dāng)然，所有對(duì)《駱駝祥子》的津津樂(lè)道不只來(lái)源于老舍精妙絕倫的刻畫，更來(lái)源于讀者們心中的情，是對(duì)祥子的同情，亦是對(duì)與祥子一般慘遭剝削的窮苦人民的同情。

《駱駝祥子》仿佛讓生活在當(dāng)今二十一世紀(jì)，幸福安樂(lè)的我們也穿越回那段同祥子所經(jīng)歷的黑暗般的日子。

在我們感同身受的同時(shí)，相信內(nèi)心也會(huì)情不自禁地將我們當(dāng)今所在的環(huán)境與書中的大背景進(jìn)行對(duì)比。相信很多人都是自慚形穢吧。

試想，把生活在如今國(guó)泰民安，富足享樂(lè)的人換入那黑暗壓迫，痛苦絕望的社會(huì)之中，又有幾人能承受得住。所以，我們能在這個(gè)時(shí)期安居樂(lè)業(yè)，可乃是人之所幸。

相較于生活在祥子那時(shí)期不見光明的人而言，我們可是日日太陽(yáng)照高頂，哪有黑暗曾可聞。

佛曰：人間有七苦。何為七苦—出生之苦，病痛之苦，分別之苦，衰老之苦，死亡之苦，求之不得之苦，怨憎之苦。人生在世，哪有不苦，人人dou要嘗過(guò)世態(tài)炎涼。

痛苦的遭遇總會(huì)降臨到每個(gè)人身上。實(shí)則，人生亦有百苦，但祥子所承受的痛苦，苦之深是常人不可言喻的。

雖說(shuō)人生來(lái)就是被打敗的，但勤勞樸實(shí)，善良正直，好強(qiáng)上進(jìn)，富責(zé)任感與同情心的祥子，在懷揣夢(mèng)想一路披荊斬棘卻經(jīng)歷三起三落夢(mèng)想破碎而被打敗。

徹底失去對(duì)生活的信心后，他變得麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，好吃喝嫖賭，成了一具行尸走肉，這儼然是敗者的樣子。

相信許多人對(duì)祥子的轉(zhuǎn)變而感到唏噓或是同情。但他失敗了，敗給了命運(yùn)，敗給了不公，敗給了壓迫，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

但不可否認(rèn)的是他曾經(jīng)努力過(guò)，上進(jìn)過(guò)，成功過(guò)。比起那些從不敢嘗試，空有夢(mèng)想而不付諸實(shí)際行動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，祥子是值得人敬佩的。

我認(rèn)為祥子的前半生如一顆充滿氣的皮球，無(wú)論怎樣拍打，總能一躍而起。而后半生的祥子如泄氣的皮球，無(wú)論外力怎樣，便再也不能離開地面了。

生而為人只為爭(zhēng)口氣，要把那口氣時(shí)時(shí)端著，揣著。要是氣散了，人便死了。

我認(rèn)為駱駝的一生大致與祥子前半身的經(jīng)歷相似，總能在惡劣的環(huán)境下生存，不屈不撓，扶搖直上。

我想這也是老舍在取綽號(hào)時(shí)對(duì)祥子品格的一種隱射吧。

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

生活哪有一帆風(fēng)順，苦難的日子總會(huì)過(guò)去，只要堅(jiān)定自己的信念，就一定能成功。

駱駝祥子讀書心得 篇4

分類: 作文 > 讀后感 > 駱駝祥子讀后感 > 讀《駱駝祥子》有感_老舍名著讀后感

版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2018年5月22日14:17:21

在這個(gè)寒假里我讀了老舍爺爺寫的一本著作《駱駝祥子》。這本書意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮，令我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。這本書主要告訴我們，祥子是上世紀(jì)30年代老北京的一位年輕車夫。

他相貌平平，身材魁梧，跑得快，不怕吃苦。他有理想的職業(yè)拉車。他有追求的目標(biāo)買車。

流了三年的汗水，終于換來(lái)了一輛自己的新車，祥子對(duì)新車十分喜愛，對(duì)它保養(yǎng)有佳。那是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被兵抓去打雜。他生命重的一個(gè)重要部分被從車上奪走了。

一天，大炮把營(yíng)地里的士兵嚇壞了。他們決定迅速行動(dòng)。祥子趁亂從營(yíng)房里帶了幾匹駱駝溜走了。

他賣駱駝，收了30多塊大洋，回仁和工廠拉車。廠主劉四爺?shù)拈|女虎妞，都三十都了還沒(méi)找到婆家，因?yàn)樗珴娎绷恕Ｒ驗(yàn)橄樽拥臉銓?shí)、勤勞，使虎妞喜歡上了祥子，**祥子，祥子栽在了她的懷里，祥子后悔，準(zhǔn)備一刀兩斷。

但虎妞騙他自己有了，而此時(shí)的祥子又被反動(dòng)**的密探騙光了所有的積蓄，因此被迫和虎妞結(jié)婚，用虎妞的錢又買了新車，但不久虎妞因難產(chǎn)死了，祥子賣了車來(lái)辦喪事。經(jīng)過(guò)多次挫折，他的愿望終于破滅了。

他所喜愛的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墜落。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。

拉車不勤快了，干脆不拉車。他開始行騙，借錢卻不還，甚至為了錢出賣別人。

祥子徹底墮落成一具行尸走肉。難道不是生活中有些人因?yàn)橄Ｍ茰缍试笁櫬鋯幔咳欢樽拥膲櫬洳皇撬约旱脑?，而是?guó)家沒(méi)有前途，正如老一輩革命家周恩來(lái)同志所說(shuō)：

這個(gè)國(guó)家沒(méi)有前途。一個(gè)人會(huì)有什么樣的未來(lái)？！現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為青少年，有書可讀，有人到處保護(hù)和鼓勵(lì)。

所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的期望。只有祖國(guó)強(qiáng)大，我們才能幸福！讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛而奮斗！

駱駝祥子讀書心得 篇5

最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

小說(shuō)透過(guò)一個(gè)舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子老實(shí)、健壯、純樸，對(duì)生活有駱駝般的用心和堅(jiān)韌精神，然后他的唯一愿望就是買一輛自我的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。之后，經(jīng)過(guò)3年的省吃儉用，他用自我的血汗錢換來(lái)了一輛車，但沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來(lái)日子過(guò)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子悲哀欲絕，沒(méi)法了，只好把車子賣了來(lái)安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，最后完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵期望的火花，它喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會(huì)上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過(guò)他，折磨好強(qiáng)的他，毀了他的夢(mèng)想，之后淪為自甘墮落的人。杯具總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。

人們常說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無(wú)路？為什么非把他逼上梁山不可？難道那是個(gè)不讓好人有活路的社會(huì)嗎？

其實(shí)祥子只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)典型，他的下場(chǎng)就是當(dāng)時(shí)社會(huì)所有無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的人們的下場(chǎng)。從中能夠了解到，在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們是過(guò)著怎樣的生活。

我們此刻的社會(huì)就是完美的，幸福的。沒(méi)有自私，不幸和殘酷了嗎？回答是肯定的。此刻社會(huì)，有許多人進(jìn)步了，也有許多人退步了，這個(gè)退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無(wú)惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步的，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人。

駱駝祥子讀書心得 篇6

前段時(shí)間，我父親給我買了幾本名著。其中一本是初中必讀的書。那本書就——《駱駝祥子》。

那本書是我比較喜歡讀的。但我終于看到了，因?yàn)槲矣X得他不好看。

里面講了一個(gè)叫祥子的人，他的外號(hào)就叫“駱駝”他是農(nóng)村里的人他長(zhǎng)大以后就去了城里工作。他做的是給人拉車。他一直有一個(gè)愿望，就是買一輛屬于自己的車。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他一直在工作，但事情不是很順利。第一次購(gòu)買自己的汽車時(shí)，他跑得更快，生意也更好。 后來(lái)，他被士兵搶劫，并把他所有的積蓄都口袋了。后來(lái)，他又用虎妞的錢買了一輛車，但因?yàn)榛㈡に懒?，他不得不賣掉車為虎妞舉行葬禮。

因?yàn)樗男脑付啻问?，他就喪失了信心后?lái)，又因?yàn)楦鞣N事情使他又對(duì)生活喪失了信心。

祥子曾經(jīng)是一個(gè)熱愛生活，有夢(mèng)想和理想的年輕人。然而，由于舊中國(guó)社會(huì)的壓迫，祥子卻甘愿墮落。它也反映了舊社會(huì)的陰郁，反映了當(dāng)時(shí)北平勞動(dòng)人民的生活、命運(yùn)和遭遇。

我覺得祥子是個(gè)可憐的年輕人。他受到人民和社會(huì)的欺凌。使他失去了一位又一位的朋友。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)沒(méi)有這么灰暗，沒(méi)有這么欺壓人民，他就擁有朋友、親人、和自己已經(jīng)完成的夢(mèng)想——一輛屬于自己的洋車。

就能過(guò)上安康的生活。真同情舊時(shí)的社會(huì)人民啊。

駱駝祥子讀書心得 篇7

書的作者是老舍，他的作品有《茶館》、《龍須溝》、《駱駝祥子》……他是現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名：舒慶春，字舍予。滿族，北京人，出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師。193回國(guó)后任齊魯大學(xué)、東山大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南赴漢口與重慶。中華人民共和國(guó)成立后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。

書主要寫了：舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的'悲劇故事。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。

我的感想是：祥子的一生是悲慘的，他的一生就是拉車、買車、拉車，可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗及混亂?；实圻^(guò)著揮霍的生活，使國(guó)家搖搖欲墜，讓人們生活中水生火熱之中。

最新扣分檢討書(匯集9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上收集和整理的“扣分檢討書”，在我們的心智發(fā)展不斷完善的時(shí)間里，大家或多或少都有寫檢討書的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榉稿e(cuò)行為性質(zhì)嚴(yán)重，就需要追根問(wèn)底，那一篇合格的檢討書大致由哪些方面組成？只有不斷進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想！

扣分檢討書 篇1

近日，在我所屬的路隊(duì)中發(fā)生了一起極為嚴(yán)重的扣分事件，對(duì)此我深感愧疚和痛心。為了引以為戒，我寫下這篇檢討書，反思自己的錯(cuò)誤，以便今后更加謹(jǐn)慎行事。

事情發(fā)生在上周的例行巡邏中，我作為路隊(duì)的一員，負(fù)責(zé)巡邏我所管轄的一段路段。在巡邏過(guò)程中，我犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在一次車輛檢查中，我沒(méi)有正確履行我的職責(zé)，導(dǎo)致一輛明顯超速行駛的車輛沒(méi)有被及時(shí)攔下，并且逃離了現(xiàn)場(chǎng)。這一疏漏嚴(yán)重影響了我們路隊(duì)的形象，并使道路交通的安全受到了嚴(yán)重威脅。

我深刻認(rèn)識(shí)到我在這次任務(wù)中的錯(cuò)誤。作為一個(gè)執(zhí)勤的交警，我理應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，確保道路交通的安全。我卻在這次巡邏中疏忽大意，對(duì)于超速車輛沒(méi)有采取及時(shí)有效的措施，結(jié)果造成了不可挽回的嚴(yán)重后果。這種粗心大意是我個(gè)人對(duì)職責(zé)的漠視，對(duì)崗位的不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)，我深感羞愧和懊悔。

我要承擔(dān)由此帶來(lái)的一切后果。超速行駛的車輛由于沒(méi)有被及時(shí)攔下，給社會(huì)交通帶來(lái)了隱患，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了不可估量的損失。我應(yīng)該對(duì)這一切負(fù)有最大的責(zé)任，不能推卸一切。我愿意接受相關(guān)部門對(duì)此事件的調(diào)查和懲罰，并且愿意積極賠償受害者的損失，盡力補(bǔ)償他們受到的傷害。

我深入反思自己，找出導(dǎo)致這次錯(cuò)誤的原因。我自己對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所偏差。我往往覺得，只要交通流暢，沒(méi)有事故發(fā)生，就沒(méi)有什么大問(wèn)題。這種思想導(dǎo)致了我對(duì)超速行駛的車輛容忍度的增加，沒(méi)有及時(shí)采取行動(dòng)。我在任務(wù)過(guò)程中缺乏警覺性，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)超速車輛，也沒(méi)有及時(shí)與同事進(jìn)行交流，導(dǎo)致事態(tài)失控。我對(duì)自己的工作條件不滿，抱怨頻繁，導(dǎo)致工作疲憊和注意力不集中。這些因素相互作用，導(dǎo)致了我在這次任務(wù)中的錯(cuò)誤。

為了彌補(bǔ)這次過(guò)失，我要立即采取措施來(lái)改正自己。我要加強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，深入了解交通法規(guī)，熟悉相關(guān)政策，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。我要提高自己的處事能力，學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。我要調(diào)整自己的心態(tài)，從工作中找到樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，提高工作效率。

我要向整個(gè)路隊(duì)道歉，向受影響的人們道歉。我知道道歉只是起了一個(gè)表面的作用，真正解決問(wèn)題的是我以后的行動(dòng)。我希望能夠借此檢討書，樹立榜樣，警示自己和他人，引以為戒。同時(shí)，我也希望得到大家的諒解和支持，共同攜手，努力為道路交通的安全而奮斗。

我要發(fā)誓，永遠(yuǎn)珍惜自己的職責(zé)，永遠(yuǎn)保障人民的安全。我會(huì)時(shí)刻牢記自己的錯(cuò)誤，用行動(dòng)告訴大家，交通安全是每個(gè)人的責(zé)任，而我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的初心，保衛(wèi)交通安全。

路隊(duì)員：XXX

日期：XXXX年XX月XX日

扣分檢討書 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好，我叫李xx，由于自身工作不扎實(shí)、不具體，導(dǎo)致我所包的五頭村在此次環(huán)境衛(wèi)生整治中位列八個(gè)示范村倒數(shù)第二，這樣的成績(jī)與黨委政府的期盼相去甚遠(yuǎn)，與群眾的期盼相去甚遠(yuǎn)，我感到深深的自責(zé)和嚴(yán)重的不安，特此向黨委政府作出深刻檢討，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事批評(píng)指正。

再得知這樣的'成績(jī)后，我對(duì)自身進(jìn)行了徹底的反思，我認(rèn)為自己主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、思想認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

此次環(huán)境衛(wèi)生整治是今年全年環(huán)境衛(wèi)生整治的年終最后一次驗(yàn)收，具有非常重要的考核意義，而我自己思想較為滯后，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，更沒(méi)有將此次環(huán)境衛(wèi)生整治放到一個(gè)較高的位臵上，仍將其當(dāng)做日常工作來(lái)對(duì)待。在本周周一周二的兩天，自己只是去村里簡(jiǎn)單的看了看、簡(jiǎn)單的進(jìn)行了督促，并沒(méi)有全天候在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督促，直到周三才徹底堅(jiān)守在路上進(jìn)行督促。

二、人力、物力、財(cái)力投入不夠

五頭村人口多、面積大、路線長(zhǎng)，環(huán)境衛(wèi)生整治壓力非常大，而在此環(huán)境衛(wèi)生整治中，我們投入嚴(yán)重不足，僅僅是依靠幾個(gè)衛(wèi)生保潔員來(lái)治理，也僅僅是停留在掃掃路、清清

垃圾這樣較為簡(jiǎn)單的層面上。而其他一些村則進(jìn)行了較大的投入，投資了幾千元，動(dòng)員了幾十個(gè)人，甚至租用了一些大型機(jī)械，與這些村相比我們的投入根本不值得一提，這樣的投入力度導(dǎo)致了我們雖然做了付出了較大努力但仍取得了較為落后的成績(jī)。

三、思路不夠開闊、方法較為局限

環(huán)境衛(wèi)生整治關(guān)系到我鎮(zhèn)的對(duì)外形象，更關(guān)系到千家萬(wàn)戶的人居環(huán)境，我作為包村干部，工作思路不夠開闊、方法較為局限，而我自己卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的缺陷，其他一些村有好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，自己也不去學(xué)習(xí)，因而沒(méi)能夠讓村組干部、衛(wèi)生保潔員、道路沿線群眾從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生整治的重要性，沒(méi)能夠讓村組干部把環(huán)境衛(wèi)生整治作為首要工作來(lái)抓，沒(méi)能夠讓衛(wèi)生保潔員熱愛這項(xiàng)工作，更沒(méi)能夠讓道路沿線群眾自覺遵守衛(wèi)生保潔制度。

下一步工作打算：

一是要對(duì)重點(diǎn)路段、衛(wèi)生死角進(jìn)行全面排查，組織人員對(duì)排查到的問(wèn)題進(jìn)行徹底整改，確保重要路段干凈整潔、不留意一個(gè)衛(wèi)生死角。

二是要加大投入力度，我們將對(duì)重點(diǎn)階段、重要路段進(jìn)行重新投入，確保在平時(shí)能做好衛(wèi)生保潔，在關(guān)鍵時(shí)候能徹底清理。

三是要向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀看齊，一個(gè)人落后不可怕，甘于落后才可怕，我一定會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事認(rèn)真學(xué)習(xí)、取經(jīng)，在此我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事能不吝賜教、傾囊相授，以促進(jìn)我工作能力的提升。

我的檢討到此就要結(jié)束了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事提出寶貴意見，謝謝你們。

時(shí)間：20xx年xx月xx日

扣分檢討書 篇3

由于寢室內(nèi)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致我們的寢室被扣分。我作為寢室成員之一，要認(rèn)真反思，找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)措施，不僅是為了讓寢室重新獲得良好的積分，更是為了讓我們的生活更加舒適便捷。

首先，我們寢室最大的問(wèn)題在于環(huán)境衛(wèi)生。由于每個(gè)人的衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)，致使垃圾無(wú)人處理，靠窗的墻角也堆滿了衣物和雜物。這不僅給我們的健康帶來(lái)危害，還影響了其他室友的生活。我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性后，當(dāng)即跟大家商量并制定了解決方案：定期輪流值日，保持垃圾及時(shí)清理和整理物品，還采取了宣傳教育的方式，增強(qiáng)室友們的衛(wèi)生意識(shí)。

其次，噪音也是一個(gè)比較明顯的問(wèn)題。尤其是在晚上，有些人會(huì)開著電視或者手機(jī)的聲音非常大，導(dǎo)致其他人無(wú)法入眠。對(duì)此，我和室友們商量采取錯(cuò)峰使用電視以及低聲說(shuō)話的方式來(lái)避免噪音的干擾。在值日的時(shí)候也會(huì)對(duì)此情況進(jìn)行關(guān)注，以保證整個(gè)寢室的安靜舒適。

最后，關(guān)于共用物品的問(wèn)題也是比較突出的。因?yàn)榇蠹叶加凶约旱挠闷罚绱碉L(fēng)機(jī)、拖鞋等，但是有的人卻不愛惜物品，還會(huì)隨意借用他人的物品，甚至不歸還。這樣的行為不僅會(huì)增加寢室內(nèi)部的矛盾，還會(huì)傷害室友的感情。因此，我們決定建立寢室物品清單，每個(gè)人分配一個(gè)號(hào)碼，公共物品由值日負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄，同時(shí)建立公示牌，讓室友們時(shí)刻記得自己的責(zé)任，不再發(fā)生什么物品丟失或被損壞的情況。

通過(guò)這些措施，我們寢室在長(zhǎng)達(dá)半月的時(shí)間內(nèi)積極整改，付出了一些辛勤的勞動(dòng)，最終成功獲得導(dǎo)員的好評(píng)，擺脫了扣分的困擾。在改善宿舍環(huán)境方面，每個(gè)室友都要起到主動(dòng)作用，無(wú)論是從自身衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)，還是從共同協(xié)作的角度看待問(wèn)題，都體現(xiàn)著室友之間應(yīng)有的理解和關(guān)愛。在以后的日子里，我們?nèi)匀恍枰３指倪M(jìn)的態(tài)度，對(duì)宿舍環(huán)境的問(wèn)題保持關(guān)注，而且希望更多的同學(xué)能夠加入進(jìn)來(lái)，一起維護(hù)好我們的住所，共同打造一個(gè)清新、舒適的學(xué)習(xí)與生活空間。

扣分檢討書 篇4

親愛的主管領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是貴公司清潔部門的一名職工，因?yàn)樾l(wèi)生狀況不達(dá)標(biāo)，被扣了一定分?jǐn)?shù)。我深感自責(zé)和愧疚，特此寫下這封衛(wèi)生扣分檢討書，希望能夠汲取教訓(xùn)，努力改進(jìn)，確保衛(wèi)生狀況能夠達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。

首先，我要鄭重向公司表示歉意。作為清潔部門的一員，我承擔(dān)著維護(hù)公司衛(wèi)生環(huán)境的責(zé)任。然而，我的不精細(xì)和工作態(tài)度的怠慢導(dǎo)致了衛(wèi)生狀況不達(dá)標(biāo)。我深感愧疚，對(duì)我的疏忽向您和公司深表歉意。

其次，我要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)。檢討中，我意識(shí)到存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

首先，對(duì)于衛(wèi)生設(shè)備維護(hù)不夠仔細(xì)。在清潔過(guò)程中，我沒(méi)有對(duì)衛(wèi)生設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修理，導(dǎo)致出現(xiàn)一些無(wú)法正常工作的設(shè)備。這給其他同事的工作增加了困難，并且影響了清潔效果。我深感自己對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。

其次，清潔不徹底和不細(xì)致。有時(shí)候，我為了趕時(shí)間，會(huì)盲目地快速清理，而忽略了一些細(xì)節(jié)。例如，在地板上清洗時(shí)，我沒(méi)有完全清除隱蔽的死角，導(dǎo)致灰塵堆積。這種馬虎的態(tài)度直接導(dǎo)致了衛(wèi)生狀況的不達(dá)標(biāo)。我意識(shí)到自己在工作中的馬虎行為對(duì)整個(gè)公司形象產(chǎn)生了負(fù)面影響。

最后，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不良。我承認(rèn)，有時(shí)候我在工作中沒(méi)有充分關(guān)注自己的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，沒(méi)有及時(shí)洗手，沒(méi)有穿著規(guī)范、整潔的工作服，這些都是對(duì)衛(wèi)生狀況不努力提升的體現(xiàn)。我意識(shí)到這些小細(xì)節(jié)對(duì)于整個(gè)工作環(huán)境的凈化和整潔至關(guān)重要。

在反思和總結(jié)之后，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響，并決心采取積極的措施加以改善。

首先，我將更加重視衛(wèi)生設(shè)備的維護(hù)和修理，并設(shè)立定期檢查的制度，確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我會(huì)努力提升自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)解決設(shè)備問(wèn)題，確保一切順利運(yùn)行。

其次，我會(huì)注重清潔工作的細(xì)節(jié)，維持高標(biāo)準(zhǔn)的清潔狀況。我會(huì)加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充分了解清潔操作的細(xì)節(jié)要求，確保每次清潔都能夠做到徹底和細(xì)致，盡可能減少隱蔽區(qū)域的灰塵堆積。

最后，我會(huì)認(rèn)真落實(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范，時(shí)刻注意自己的儀容儀表，做到規(guī)范穿戴工作服，并嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)程，定期洗手，確保自己的身體和衣物的衛(wèi)生狀況良好。

在這次衛(wèi)生扣分的教訓(xùn)中，我深感自己的不足和責(zé)任。我要向公司保證，今后我將更加努力，保證衛(wèi)生狀況的達(dá)標(biāo)并始終保持高標(biāo)準(zhǔn)。我將以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到工作中，為公司的形象和衛(wèi)生環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

再次向公司表示深深的歉意，并請(qǐng)公司對(duì)我的改進(jìn)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

誠(chéng)摯的

清潔部門職工

扣分檢討書 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是貴公司一名員工，我寫這封檢討書是因?yàn)樽罱驗(yàn)樵缤说男袨榻o公司和我的同事帶來(lái)了麻煩和困擾。

首先，我深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我知道早退是不符合公司規(guī)定的行為，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我沒(méi)有盡到自己作為員工的責(zé)任和義務(wù)，給公司造成了損失。對(duì)此，我深感愧疚和后悔。

其次，我明白早退不僅影響了我的工作效率，也給同事們帶來(lái)了麻煩。我意識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，不能因?yàn)樽约旱男袨橛绊懙秸麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我應(yīng)該時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

再次，我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任。早退是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。我明白只有以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，才能取得好的業(yè)績(jī)和職業(yè)發(fā)展。

為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，我決心做出以下改變：

首先，我將積極改正早退的習(xí)慣。我會(huì)在工作時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定，不再私自離開辦公室。如果確有特殊情況需要提前離開，我會(huì)提前向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假并說(shuō)明原因，確保工作的順利進(jìn)行。

其次，我將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)的利益高于個(gè)人的理念。我會(huì)積極與同事們合作，共同完成工作任務(wù)。我會(huì)與同事們分享工作經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同提高工作效率和質(zhì)量。

再次，我會(huì)加強(qiáng)工作態(tài)度和自我要求。我將加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。我會(huì)時(shí)刻保持工作的積極態(tài)度和主動(dòng)性，主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，提高工作效率。

最后，我保證以上的承諾是真誠(chéng)和堅(jiān)定的。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天的工作，從小事做起，一點(diǎn)一滴改變自己。通過(guò)自己的努力，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的員工，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

再次向公司和我的同事們致以誠(chéng)摯的歉意。我希望公司能夠給我一次機(jī)會(huì)，讓我證明自己的改變和成長(zhǎng)。我將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤，重新贏得大家的信任。

特此檢討。

敬禮！

XXX

扣分檢討書 篇6

尊崇的輔導(dǎo)員：

您好!

我懺悔!我因手機(jī)關(guān)機(jī)了，就沒(méi)有收到您在班級(jí)群里所發(fā)清掃宿舍衛(wèi)生的告訴，我們事先整個(gè)宿舍的人都在打游戲，雖說(shuō)班長(zhǎng)來(lái)我們宿舍提示過(guò)我們，可我們沒(méi)當(dāng)回事，就隨意且粗略的清掃了一下，后果就形成了校指導(dǎo)的批判，影響了我們班這次衛(wèi)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先。我是班級(jí)的罪人啊。我在此真誠(chéng)地向大家說(shuō)聲對(duì)不起!

后來(lái)我看到了當(dāng)天您的告訴，下面清楚說(shuō)道，“明天下午會(huì)有校指導(dǎo)到F棟宿舍來(lái)視察宿舍衛(wèi)生，請(qǐng)大家這次務(wù)必搞好宿舍衛(wèi)生，以軍訓(xùn)時(shí)期的規(guī)范，被子疊成方塊形，鞋子擺成一條線，杯子牙刷也擺成一條線，朝向要分歧，這次審查關(guān)系到指導(dǎo)對(duì)班級(jí)的印象，衛(wèi)生搞得好，會(huì)給班級(jí)加分。〞后果我卻讓您絕望了，由于本人抱著幸運(yùn)心思，想著F棟這么多宿舍，并且我們住在5樓算是比擬高的樓層了，指導(dǎo)應(yīng)該也不肯意爬這么高的樓梯，應(yīng)該抽查不到我們宿舍，我們事先正在用電腦打著游戲，開黑，并且我們宿舍并沒(méi)有布置值日表，都是本人擔(dān)任本人那旮旯的衛(wèi)生，誰(shuí)都不肯意放下游戲去搞衛(wèi)生，我就捐軀為宿舍，把地上的渣滓大致掃了一下，也沒(méi)有拖地，把掃帚一甩，就再接再勵(lì)回到了本人的.地位上持續(xù)打著游戲，但是后果還是沒(méi)有如我們所想，指導(dǎo)竟然來(lái)了，當(dāng)指導(dǎo)一進(jìn)我們宿舍的時(shí)分，我們?nèi)硇牡耐度朐谟螒虻氖澜缋?，嘴上喊著“上啊，q他，你q他啊〞，“nice!干得美麗!〞，之類的話，事先指導(dǎo)就在我們身后審視著宿舍衛(wèi)生，我們被子沒(méi)疊，鞋子沒(méi)擺，地也沒(méi)拖，甚至都沒(méi)掃潔凈。指導(dǎo)絕望的嘆了聲氣便走了，我們甚至仔細(xì)到指導(dǎo)來(lái)了都不曉得，直到他走我們都不曉得，還是早晨您批判我們的時(shí)分才曉得!您問(wèn)我們宿舍明天到誰(shuí)值日，我們被您問(wèn)的啞口無(wú)言，最初您讓我們沒(méi)人都交上一份檢討書。

此刻我們才明白，本人犯了多么大一個(gè)錯(cuò)誤，本人受罰也就算了，還影響到了全班同窗，影響到了指導(dǎo)對(duì)我們班的看法，讓指導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員您的教育方式發(fā)生了質(zhì)疑。對(duì)不起，是我們給班級(jí)拖后腿了，早在剛開學(xué)您就通知我們，看待任何一件事都要仔細(xì)，不要允許有任何不確定要素影響整件事的后果，要有禮貌，看到指導(dǎo)輔導(dǎo)員要站起來(lái)問(wèn)好?？晌覀?yōu)榱舜蛴螒?，腦子里暫時(shí)的忘了您說(shuō)的每一句話，總覺得這么屢次反省都沒(méi)查到我們宿舍，這次指導(dǎo)也不會(huì)來(lái)，就是這該死的幸運(yùn)心思害了我們，是我們班蒙羞了。對(duì)不起，輔導(dǎo)員，對(duì)不起，各位同窗，讓大家的辛勞努力白搭了，我們必然會(huì)改過(guò)自新，再也不給班級(jí)拖后腿了。

我們xx宿舍不是你們想的那么懶，那么差，我們能做好!請(qǐng)大家再給我們一次時(shí)機(jī)，我們包管當(dāng)前會(huì)少打游戲，閑事擺在游戲后面，當(dāng)前輔導(dǎo)員交代的義務(wù)，必然第一個(gè)完成，并且要完成的美麗，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)放過(guò)，只需下次還有指導(dǎo)抽查宿舍衛(wèi)生，我們會(huì)自動(dòng)請(qǐng)他來(lái)我們宿舍視察，必然會(huì)讓他刮目相看!

此致

敬禮

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

扣分檢討書 篇7

實(shí)操扣分檢討書：從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)疏漏

扣分檢討，指的是在工作、學(xué)習(xí)或者生活中出現(xiàn)失誤，所引起的扣分處罰，而對(duì)于這種處罰，我們可以采取“實(shí)操扣分檢討書”來(lái)歸納總結(jié)自己的錯(cuò)誤，找出自身的不足之處，以免再次犯錯(cuò)，從而迅速成長(zhǎng)。

實(shí)操扣分檢討書相比于一般的檢討書，更能夠針對(duì)具體的實(shí)際情境進(jìn)行反思總結(jié)，讓人對(duì)自己的錯(cuò)誤有更加深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)扣分檢討書的撰寫，我們能夠更好地反思自己，找到自身的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

對(duì)于工作和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我們首先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，明確自己的責(zé)任和不足，并給出具體的改進(jìn)方案，如根據(jù)上一次的失誤調(diào)整自己的工作方法，在完成任務(wù)時(shí)更加謹(jǐn)慎、細(xì)致。同時(shí)，還應(yīng)該從容面對(duì)處罰，擁有更加積極的態(tài)度，盡快修正錯(cuò)誤，挽回信任。

在日常生活中，扣分檢討也能起到很好的教育作用。比如，我們?cè)诮煌ǔ鲂兄蟹噶艘恍┑图?jí)失誤，如闖紅燈、違規(guī)停車等，如果被扣分處罰，我們可以通過(guò)反思這些錯(cuò)誤，找出自身的不足，避免類似事件再次發(fā)生，同時(shí)也能更好地維護(hù)社會(huì)秩序。

總之，實(shí)操扣分檢討書不僅僅是一種“任務(wù)”，更是一種“教育”，通過(guò)這種方式，我們可以不斷對(duì)自己進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，對(duì)待錯(cuò)誤坦然面對(duì)，那么我們必將從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)疏漏，不斷前行。

扣分檢討書 篇8

親愛的老師：

您好！

今天，我在學(xué)校吃飯，不自覺地把書包扔在操場(chǎng)上，導(dǎo)致了班級(jí)扣分。在這個(gè)過(guò)程中，(XXX老師)發(fā)現(xiàn)了我的嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)指出和糾正?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)的行為，真是一千次懊惱，一萬(wàn)次后悔這種行為不僅導(dǎo)致對(duì)老師的不尊重和對(duì)我們集體的不負(fù)責(zé)任，而且還對(duì)我們自己強(qiáng)加了寬松的要求和不足的約束。這不僅讓老師給我留下了非常不好的.印象，也讓老師給我們?nèi)嗔粝铝瞬缓玫挠∠?。我總是在工作日放松自己的要求，這樣會(huì)導(dǎo)致自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)。如果我像其他學(xué)生一樣嚴(yán)格要求自己，我就不會(huì)犯這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤。為打翻的牛奶哭泣是沒(méi)有用的。，只有把這一課作為一個(gè)警告，我們才能從現(xiàn)在起對(duì)自己提出要求，并努力成為一個(gè)良好的作風(fēng)和實(shí)際學(xué)習(xí)的學(xué)生在我們的學(xué)校。這不僅會(huì)給我們班帶來(lái)榮譽(yù)，還會(huì)給我們留下一筆寶貴的財(cái)富。

xxx

xx月xx日

扣分檢討書 篇9

尊敬的班主任老師：

您好！我是貴班的一位學(xué)生，我叫張三。最近，我被宿舍扣分事情給煩擾了一段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，并寫下這篇檢討書來(lái)向您表達(dá)我的愧疚和決心。

說(shuō)起這件事，起因是我和室友們?cè)谒奚崂镞`規(guī)使用電器，導(dǎo)致宿舍長(zhǎng)時(shí)間不亮電燈，引發(fā)了宿舍樓的停電。當(dāng)事情發(fā)生的時(shí)候，我以為這只是一次小小的過(guò)失，沒(méi)有過(guò)多地思考后果和影響，我深感我的思維是那樣的狹隘。我錯(cuò)誤地低估了這件事的嚴(yán)重性，對(duì)于可能造成的后果沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到。我沒(méi)有想到的是，這件小錯(cuò)竟然把我?guī)У搅巳绱藢擂魏屠Ь车牡夭健?/p>

我深刻反思自己行為的不對(duì)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)該意識(shí)到電器使用的規(guī)定，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守公共秩序。但我沒(méi)有做到，我心存僥幸心理，以為違規(guī)行為不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，卻沒(méi)有考慮到后果。這一系列的錯(cuò)誤判斷和行為，嚴(yán)重違背了我的內(nèi)心的良知和對(duì)集體生活的尊重，給我?guī)?lái)了一次次的挫敗和打擊。

我認(rèn)識(shí)到我對(duì)于自己的行為應(yīng)該負(fù)起責(zé)任。當(dāng)事情發(fā)生后，我沒(méi)有及時(shí)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而是選擇逃避和抵賴。我對(duì)此表示最誠(chéng)摯的歉意，我深感自己的孩子氣和幼稚。自從進(jìn)入高中以來(lái)，在您的教育和引導(dǎo)下，我漸漸意識(shí)到自己的不足，并開始積極進(jìn)行自我反思和改正。這次事件又一次讓我看到了自己內(nèi)心深處的軟弱和不成熟。我深深意識(shí)到，作為一名學(xué)生，不僅要追求自身的進(jìn)步，更重要的是要對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，勇于承認(rèn)和改正。

我表示我會(huì)從這次錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，并對(duì)我的行為進(jìn)行改正。我將認(rèn)真對(duì)待宿舍管理制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，不再違反任何使用電器的規(guī)定。我將以更加負(fù)責(zé)任和成熟的態(tài)度來(lái)面對(duì)集體生活的方方面面，提高自己的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我將積極主動(dòng)地與室友交流溝通，互相幫助，共同維護(hù)宿舍的良好秩序。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自己的自我管理能力，不斷提高自己的道德水平和思維能力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我對(duì)此次事件給您和學(xué)校帶來(lái)的不便表示最誠(chéng)摯的歉意，并對(duì)我所犯的錯(cuò)誤深感后悔。我相信，只要我以誠(chéng)摯和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的行為，只要我不斷努力和奮發(fā)向上，我一定能夠彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，取得更好的成績(jī)。

我真誠(chéng)地請(qǐng)求您能夠給予我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并對(duì)我的行為予以寬容和諒解。我衷心希望，在您的關(guān)懷和教育下，幫助我重新審視自己的行為，不斷進(jìn)步，超越自己。

謝謝！

張三

時(shí)間：

讀書分享心得通用13篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下由小編為大家精心整理的“讀書分享心得通用13篇”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

讀書分享心得 篇1

讀完了第二本書《愛彌兒》，又一次了解了盧梭的教育思想。能夠在那個(gè)時(shí)代有如此的思想覺悟?qū)嵲诓灰?

《愛彌兒》是法國(guó)思想家盧梭的代表作。盧梭是一個(gè)自學(xué)成才的思想家，盧梭從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴人們，真正的教育應(yīng)當(dāng)是什么樣子。愛彌兒是他假想的學(xué)生，一個(gè)他要真心教育、成就的學(xué)生。

盧梭認(rèn)為，對(duì)人的教育可以分為三種：人的教育、物的教育、事的教育。只有三種教育的有效結(jié)合才可以說(shuō)得上真正的教育。按現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)就是，教師、家長(zhǎng)等人的教育、客觀環(huán)境的熏陶和學(xué)生自身的觀察、思考。

盧梭也認(rèn)為，教育中存在著別有用心的教育，存在著試圖把人教育成某些人奴隸的教育，這要值得我們警醒。教育要先把人培養(yǎng)成為人，讓他懂得人的權(quán)利，人生而自由和平等，誰(shuí)比誰(shuí)也不高貴，誰(shuí)比誰(shuí)也不低賤，人首先要做一個(gè)身體和心理健康的自由人。高興就是高興，不高興就是不高興，該哭就哭，該樂(lè)就樂(lè)。壓抑孩子的自然需要，壓抑人的自然需要是違背教育道德的。不承認(rèn)人的自然需要的合法性的，一定是偽道德，一定是欺騙性的道德。

盧梭認(rèn)為要培養(yǎng)人的感受美的能力，道德、技術(shù)、藝術(shù)無(wú)不是自然界中美的化身，在人的一生中追求事業(yè)、家庭和人生價(jià)值的成功過(guò)程，就是追求美的過(guò)程，人是不斷追求完美的、打造完美的。

教育的重要目的，還在于能夠使人善于比較各種關(guān)系，在比較中抓住要害關(guān)系。

總的感覺，人生真正的學(xué)習(xí)是四十歲以后的事情，才能夠看懂一些過(guò)來(lái)人的真實(shí)體會(huì)和感受，才懂得一些道理的珍貴。記得上大學(xué)時(shí)，教心理學(xué)的老師讓大家讀讀這本書，但怎么也讀不進(jìn)去。今讀愛彌兒，一下子就吸引住了，感覺心有靈犀，盧梭的想法與現(xiàn)代社會(huì)教育理論竟有很多不謀而合之處，不得不佩服啊!

讀書分享心得 篇2

美國(guó)著名教育家加德納教授的研究表明：人的智力活動(dòng)最起碼包含了七種可改變命運(yùn)的智能要素。即：言語(yǔ)智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體—?jiǎng)佑X智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能。這就是“多元智能理論”。這一理論，證明了人類思維和認(rèn)識(shí)世界的方式是多元化的。他指出每一種智能在人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮著巨大的作用，具有同等重要的作用。這些理論對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和區(qū)別有差異的個(gè)體，有針對(duì)性的實(shí)施素質(zhì)教育有著很大的幫助。

多元智能理論帶給我們的不僅是一種理論，更是一種理念和信念，作為一名教師，理念和信念非常重要，能使我們自內(nèi)而外地有所改變，一旦我們真心實(shí)意地改變我們的教學(xué)行為，就會(huì)有可喜的發(fā)現(xiàn)。

我們知道，每個(gè)孩子均是獨(dú)立的個(gè)體，不論成長(zhǎng)背景、經(jīng)驗(yàn)、資質(zhì)和需要都各有不同，因此教育者須嘗試以不同的方式引導(dǎo)啟發(fā)每個(gè)孩子，使他們能“各得其所，各得其樂(lè)”，這比單純以學(xué)生的文化分?jǐn)?shù)為重的評(píng)價(jià)要客觀、全面得多。因?yàn)槲覀冞€知道，受教育者的發(fā)展決不是統(tǒng)一的、程式化的、同步的發(fā)展，而是有不同傾向、不同標(biāo)準(zhǔn)、不同速度、不同特色的個(gè)性發(fā)展，這就需要教育者了解每個(gè)學(xué)生的差異，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行教育。

這就要求教師有善于挖掘?qū)W生的各種潛質(zhì)的能力，并能在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極而富于智慧的指導(dǎo)，使我們的教育真正地為每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展而努力。同時(shí)，不以成績(jī)最終評(píng)價(jià)一名學(xué)生，可以保護(hù)更多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而使他們可更輕松、愉快地求知、問(wèn)惑，各個(gè)學(xué)生身上不同的智能優(yōu)勢(shì)又能讓他們?cè)谌后w中得到認(rèn)可和尊重，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都處在一種融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中時(shí)，他們身上的潛能又可得到最大化的發(fā)展。

那么，作為一名教師，如何做自己教育教學(xué)工作中的有心人呢？

首先，尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)體，接受他們的現(xiàn)狀態(tài)，并相信每個(gè)孩子都有屬于自己的至少一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的慧眼去發(fā)掘。其次，不片面追求單個(gè)潛能的培養(yǎng)和發(fā)展，只要有因勢(shì)利導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多種智能綜合發(fā)展的可能。最后，要想更好地運(yùn)用多元智能理論，并將理論服務(wù)于實(shí)踐，必須向相關(guān)理論的同類書籍學(xué)習(xí)，多思考，多行動(dòng)，才能發(fā)揮讀書的效用。

讀書分享心得 篇3

大學(xué)生有許多課外時(shí)間，近幾年，全民閱讀率逐年降低，尤其是青年人中，無(wú)時(shí)間閱讀成為普遍現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，分析了大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，闡述了正確引導(dǎo)閱讀對(duì)大學(xué)生的意義以及學(xué)校和圖書館應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

一：?jiǎn)栴}的提出

大學(xué)，這是一個(gè)自由的王國(guó)，沒(méi)有了高中時(shí)的管制，沒(méi)有了高考的壓力，在這種寬松的條件下，大學(xué)生都在干什么呢?他們的課外閱讀是怎么樣的呢?

書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，在我們大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)，受到熏陶。

是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍，電子閱讀也越來(lái)越多，大學(xué)生課外閱讀變少，這對(duì)大學(xué)生不是一個(gè)什么好的現(xiàn)象。關(guān)于怎么才可以提高大學(xué)生閱讀和閱讀質(zhì)量，成了非常重要的任務(wù)。

二：大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

隨著科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識(shí)和放松心情的途徑。

然而，拋開現(xiàn)象，我們深入研究，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問(wèn)題，為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來(lái)越來(lái)少?人們?cè)絹?lái)越不喜愛讀書?了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好，閱讀來(lái)源和動(dòng)機(jī)，影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才，理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識(shí)，提高自我修養(yǎng)，拓展自己的視野。然而，如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來(lái)越少，這不得不令我們擔(dān)憂。

那么，閱讀的問(wèn)題出現(xiàn)在哪些方面呢?

1. 閱讀的內(nèi)容和搭配不合理

調(diào)查顯示，61%的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣，33%是為了拓展知識(shí)，經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有6% ，而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀大多是為了放松、消遣，而中外名著一般篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容深?yuàn)W，離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著，也不能像學(xué)好英語(yǔ)、電腦那樣，對(duì)將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

2. 閱讀偏重娛樂(lè)化，層次不高

調(diào)查顯示：多數(shù)男生愛看“武打”，部分男生也愛看點(diǎn)“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對(duì)于能夠提升思想水平和認(rèn)識(shí)水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問(wèn)津甚少。由于“武打”，“言情”這方面的書籍應(yīng)該是中學(xué)生或是中年人的消費(fèi)品，而大學(xué)生讀這些書籍不僅浪費(fèi)時(shí)間，還有損心智的成熟，讓一個(gè)本應(yīng)該成熟的人變得不成熟，一個(gè)本應(yīng)該充滿理想，滿懷抱負(fù)的人卻變得懶弱虛喘。

3. 閱讀的書少，花的時(shí)間少

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出：大學(xué)大一學(xué)生平均每天用于課外閱讀不足1小時(shí)，大二學(xué)生平均每天1.5小時(shí)，大三學(xué)生平均每天1.5小時(shí)。 這相對(duì)于大學(xué)生活學(xué)校所賦予的大量自主時(shí)間來(lái)說(shuō)，用于學(xué)習(xí)的無(wú)疑太過(guò)短暫。

4閱讀的興趣

從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：娛樂(lè)類，文學(xué)類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，體育類;從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以內(nèi)，還有少部分是在3到4個(gè)小時(shí);從閱讀目的來(lái)看，興趣是主導(dǎo)因素，占到受調(diào)查者總數(shù)的七成。相比之下，其他如“豐富知識(shí)”、“消磨時(shí)光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個(gè)側(cè)面去一定程度上了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣所在。

三：建議

1. 激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的熱切心里、傾向和真情實(shí)感的體驗(yàn)。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出特別急切的關(guān)注、大膽的探索，并竭力去從事于此事有關(guān)的活動(dòng)。比如讀者對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì)不惜代價(jià)去了解它和探索它的奧秘，尋根究底。大學(xué)生正值人生學(xué)習(xí)的黃金階段，在他們接受的視野中，注重培養(yǎng)觀察、理解、思維、記憶、判斷等能力欲望，不僅對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助，還會(huì)拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。

2. 營(yíng)造讀書氣氛

圖書館應(yīng)該采用多種形式，大力宣傳閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì);介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究性著作;通報(bào)中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物;揭示和報(bào)道中外經(jīng)典著作，以指導(dǎo)閱讀。

正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系，大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時(shí)，不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀，現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟。

總之，學(xué)校要研究學(xué)生需要，分析學(xué)生閱讀規(guī)律，注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn)，要常抓不懈，不斷深化，同時(shí)還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣，大學(xué)生讀書活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展。

3. 舉辦各種讀書活動(dòng)

根據(jù)不同的紀(jì)念日，中外讀書日、專業(yè)主題日等，組織與其相關(guān)的讀書活動(dòng)。給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃烈的讀書氛圍，評(píng)選出優(yōu)秀讀者，為在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生授予優(yōu)秀讀者稱號(hào)等等。通過(guò)活動(dòng)使他們熱愛讀書，掌握相關(guān)的歷史文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，并從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣。

4. 建立讀者協(xié)會(huì)

將閱讀作為一種快樂(lè)融入學(xué)生們的生活，對(duì)學(xué)生做一般的讀書號(hào)召，會(huì)覺得力度不夠。圖書館在這方面應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任，建立起應(yīng)有的基本隊(duì)伍，要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系、支持這項(xiàng)活動(dòng)而又能發(fā)動(dòng)更多讀者的群體。根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，組織一些新穎活潑的讀書活動(dòng)，如書評(píng)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競(jìng)猜、讀書漫畫等。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生讀書的積極性，視參加讀書的協(xié)會(huì)的同學(xué)為讀書使者，讓他們?cè)诖髮W(xué)生中傳播讀書理念，傳遞知識(shí)信息。

5.轉(zhuǎn)變思想明確學(xué)習(xí)方向

大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智，讀文學(xué)可以提升說(shuō)話的水平，讀哲學(xué)可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之說(shuō);學(xué)貫中西，或成經(jīng)國(guó)之才。

四：我建議大學(xué)生應(yīng)讀的書

1.文學(xué)、美學(xué)方面的書籍

讀文學(xué)、美學(xué)方面的書，其作用在于：間接地體驗(yàn)人生、了解生活，提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位，增強(qiáng)心靈的敏感性和精神的豐富性。

文學(xué)提高的不僅是一個(gè)人的口才和筆底功夫，有的文學(xué)書籍甚至?xí)绊懭说囊簧?，它的魅力就在于春風(fēng)化雨而不是強(qiáng)行灌輸，我個(gè)人就深受《平凡的世界》的激勵(lì)，這種激勵(lì)比今天太多的勵(lì)志書作用大多了。

2.社會(huì)、歷史方面的書籍

社會(huì)、歷史方面的書，其功能是：了解社會(huì)運(yùn)行的狀況與機(jī)制、獲得處世待人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。歷史是對(duì)舊時(shí)社會(huì)生活的一種總結(jié)，一切歷史都是當(dāng)代史說(shuō)，就是這個(gè)意思，社會(huì)學(xué)則是當(dāng)前社會(huì)的觀察與描述，通過(guò)這種了解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時(shí)空環(huán)境，找好自己的坐標(biāo)。而且，讀此方面的書籍，可以培養(yǎng)一個(gè)人的大視野大格局和大氣度，不會(huì)為小我的思想和利益所限，這在當(dāng)代社會(huì)顯得尤為重要。另一個(gè)必要性和迫切性在于，當(dāng)前的很多學(xué)生太缺乏這方面的知識(shí)素養(yǎng)了。

3.心理、哲學(xué)方面的書籍

心理和哲學(xué)方面的書之功能在于：幫助我們了解自我、知道如何構(gòu)建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個(gè)性品質(zhì)，有助于人生的自我啟蒙和自我激勵(lì)，提升人生價(jià)值觀、社會(huì)歷史觀和終極人文關(guān)懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛、家庭觀，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。現(xiàn)代人的心理都很脆弱，同時(shí)卻面臨著緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，很多大學(xué)生是獨(dú)生子女，也是電視和電腦機(jī)前長(zhǎng)大的一代，環(huán)境適應(yīng)能力差，人際疏離感強(qiáng)，心理狀況整體不好;另一方面，現(xiàn)代大學(xué)生也是信仰缺失的一代，一味的反對(duì)崇高解構(gòu)經(jīng)典會(huì)讓我陷入對(duì)未來(lái)的迷茫，而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學(xué)與哲學(xué)中需求支柱。一般來(lái)說(shuō)，心理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格，而哲學(xué)，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價(jià)值體系，獨(dú)立思考，而不至于人云亦云，隨波逐流，不知所終。

4.科學(xué)、經(jīng)濟(jì)方面的書籍

這個(gè)類別其實(shí)也可以換個(gè)名稱，叫現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方面的書籍，但要和我們一般應(yīng)用性書籍相區(qū)別。它是形而上的應(yīng)用知識(shí)。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)生活成為我們生活的主流，信息化成為這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征的時(shí)候。了解科學(xué)，了解經(jīng)濟(jì)就顯得十分必要了。對(duì)于一般人而言，不必去獨(dú)特別深?yuàn)W的專業(yè)著作，但需要通俗化的了解卻是必須的，這直接會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量。

5.個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)書籍

專業(yè)領(lǐng)域是一個(gè)人將來(lái)安身立命的根本，這個(gè)方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個(gè)專，不一定是你的專業(yè)，最好是你的興趣和擅長(zhǎng)所在，這才會(huì)激發(fā)你的潛能。

五：結(jié)論

近年來(lái)，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢(shì)，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書!

讀書要有選擇，要幫助大學(xué)生選擇能激勵(lì)人上進(jìn)，使人變得聰明高雅;讀書還要學(xué)會(huì)思考，只有在讀的過(guò)程中，仔細(xì)分辨，提出問(wèn)題，多多思考，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，催己奮斗的動(dòng)力。

關(guān)于大學(xué)學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題，實(shí)際是如何提高他們素質(zhì)的問(wèn)題。從根本上說(shuō)，大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問(wèn)題，既要讓他們有書讀，又要做好導(dǎo)讀工作，同時(shí)，還要深化教學(xué)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以利于他們有時(shí)間讀書，樂(lè)意讀書，讀好書。只有，這樣，我們的大學(xué)生才能具有競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的市場(chǎng)中謀得一席之地。

大學(xué)生了，自己要始終知道正在干著什么事，千萬(wàn)不要迷失了自我。我們有許多空余的時(shí)間，你真的想把這些時(shí)間白白浪費(fèi)嗎?難道就不想利用這些時(shí)間做點(diǎn)更有意義的事情，那么就請(qǐng)讀書吧。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優(yōu)秀;讀書，讓你更有內(nèi)涵。

在我們選擇閱讀書目的時(shí)候一定要慎重，要知道，讀書似交友。讀什么樣的書就決定自己的修養(yǎng)，所以一定要選一些有助于自己成長(zhǎng)的書，不可因?yàn)橄矚g娛樂(lè)而讀一些對(duì)自己產(chǎn)生毒害的書。

只要我們?cè)谡n外時(shí)間認(rèn)真的對(duì)待讀書，那么你一定會(huì)變得更優(yōu)秀，變得更有內(nèi)涵，加油吧!朋友，別在虛度自己的光陰，別在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界掙扎。讀書，真的很好

讀書分享心得 篇4

讀完這本書，讓人最大的感觸就是一個(gè)母親在家庭中的重要性！

在小說(shuō)中，每個(gè)人都有心中的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)中卻都舉步維艱。當(dāng)成人的夢(mèng)想遭到現(xiàn)實(shí)困境，當(dāng)成人解決不了自己內(nèi)心的痛苦，這種憤憤不滿，這種失魂落魄，就會(huì)轉(zhuǎn)嫁到幼小而柔弱的孩子身上。

痛苦像瘟疫一樣，不但互相傳染，還會(huì)感染給所有的家人。

當(dāng)內(nèi)心的痛苦深藏成秘密，這些秘密就會(huì)讓家庭產(chǎn)生裂痕。我想，每個(gè)人都難免心意難酬，難免傷痕累累。但是，這些決不能成為勒索他人的借口，尤其不能轉(zhuǎn)化成催逼孩子的重壓。每個(gè)人，每個(gè)時(shí)代，都有不可避免的困境，都有繞不開的難題，那么，這些都就應(yīng)由每個(gè)時(shí)代里的每個(gè)人去求索，去抗?fàn)?。轉(zhuǎn)嫁痛苦是一種怯懦，自己消化不了，扛不下來(lái)，也只好自己認(rèn)，至少不要讓它再去毒害孩子的心靈?！拔覀兘K此一生，就是要擺脫他人的期盼，找到真正的自己。”封皮上的這行字像針一樣刺進(jìn)你的心里，告誡你：要有勇氣活出自己，否則，你不但成為不了他人期盼的樣貌，還會(huì)因此自我毀滅，帶給他人更大的打擊。因?yàn)?，每個(gè)人的問(wèn)題只能自己解決，在別人哪怕是最親近的人身上也得不到徹底的代償。

讀書分享心得 篇5

歷時(shí)一個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我校同學(xué)積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍

學(xué)期伊始，正好迎來(lái)了校讀書節(jié)，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們?cè)谛ｉT口懸掛“泰山小學(xué)第六屆讀書節(jié)”的橫幅，校園內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂(lè)”、“與書同行，滿園書香”等標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)專題，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報(bào)，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái)，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩。同時(shí)在9月7日這一天，利用國(guó)旗下講話時(shí)間，舉行盛大的讀書節(jié)開幕式，趙雪峰校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。

二、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望

1、人人捐贈(zèng)圖書，共建“班級(jí)圖書角”。

在學(xué)校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個(gè)班級(jí)迅速展開圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級(jí)之中舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家分享，共同暢游書海。

在9月8日——9月15日，學(xué)校開展了“好書推薦”活動(dòng)，先以班級(jí)為單位，開展“我最喜愛的一本書”評(píng)選活動(dòng)，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書的主要內(nèi)容，低年級(jí)可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書推薦會(huì)上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍?？吹胶⒆觽儗?duì)書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

按照學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)安排，在9月16日—9月20日，我們開展了“祖國(guó)頌”中華經(jīng)典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動(dòng)課等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。9月16日——18日下午，我校39個(gè)班級(jí)聚集在學(xué)校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃！

4、我讀書，我快樂(lè)，樂(lè)在其中。

9月21日——9月28日，我們分低、中、高三個(gè)年段開展了系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中心情享受讀書帶來(lái)的巨大快樂(lè)。

低年級(jí)：“我給古詩(shī)來(lái)配畫”：《詠鵝》、《池上》、《江南》……一首首優(yōu)美的古詩(shī)配上色彩明麗的圖畫，你能說(shuō)孩子們不快樂(lè)嗎？中年級(jí)：“我的讀書筆記”——摘抄精華：三、四年級(jí)的學(xué)生把自己閱讀中的好詞佳句美段，摘抄積累下來(lái)，“不動(dòng)筆墨不讀書”，誰(shuí)能說(shuō)這不是讀書帶來(lái)的收獲呢？高年級(jí)：“我的讀后感”：六⑷班的鄭清揚(yáng)在《讀有感》中這樣寫道：俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)力量大”，讀完這本書，我再次深深地感受到了這一點(diǎn)，同時(shí)我明白了：對(duì)于自己決定要做的事，不能半途而廢，要積累經(jīng)驗(yàn)，要不怕失??！

讀書分享心得 篇6

初見這本書，便被名字所吸引，看過(guò)書中的序，又被內(nèi)容所吸引，作者說(shuō)，想要提高幸福指數(shù)，一定要和腦袋中的聲音建立一種比較健康的關(guān)系。尤其是當(dāng)你每次注意到自己在負(fù)面思考的時(shí)候，要能夠“斷”。斷的能力在于“觀”，如果你可以觀察到自己的負(fù)面思考，你就已經(jīng)成功一半了。如果能不理會(huì)自己的負(fù)面思考，還是樂(lè)觀、正面地去處理事情，這樣的人就能成功地?cái)嗳プ屗恍腋５乃伎寄Ｊ健Ｓ切枰淮┰降?，而穿越的方法有時(shí)候就是去追逐、滿足它。到了一定時(shí)候，你會(huì)精疲力竭，坐回到自己的位子，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我想要的一切，都已經(jīng)在我出發(fā)的地方等著我了。先從整理頭腦開始即斷舍離的思考法則。

在日常生活中，我們總會(huì)在不知不覺中掉進(jìn)折扣的陷阱，完全忘記了東西是不是適合自己的品味，很多時(shí)候只想到它便宜、折扣低，沒(méi)想到即便買回去了，它有沒(méi)有使用價(jià)值，還是買了回去之后一直積壓在某個(gè)角落。這也正是我們考慮問(wèn)題的所在，很多時(shí)候很多想法只是一時(shí)沖動(dòng)，不分輕重就去做了，然而當(dāng)問(wèn)題的結(jié)果出現(xiàn)分歧的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初怎么會(huì)這么做呢?這本書告訴我們不要以“總有一天會(huì)用得上”之類的借口，就那樣把東西放在一邊不去處理。而是應(yīng)該讓它們?nèi)サ酱藭r(shí)此刻最需要它們的地方，要有意識(shí)地不斷把物品送出去，“舍棄”掉。物品處于恰當(dāng)?shù)奈恢?，才能展現(xiàn)美感，工作中也是要有這種精神，只有思想不斷進(jìn)步，行動(dòng)上不斷進(jìn)取，你接觸到的行業(yè)及技術(shù)信息才是最新的，最棒的，而不要受自己固化思維和想法支配，那都是行不通的。

斷舍離其實(shí)就是一個(gè)不斷地選擇、選擇再選擇的過(guò)程。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)階段的不同而有所差異。所以，要想做到斷舍離，真是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，思想上要超越，行動(dòng)上更是要提高，人生需要通過(guò)不斷的經(jīng)歷，不斷的選擇，才清楚自己心中到底想要的是什么，明白自己的工作任務(wù)人生目標(biāo)是什么，這樣人生才不會(huì)迷茫而毫無(wú)意義，失去生機(jī)。(于麗維)

讀書分享心得 篇7

讀完《正面管教》這一本書后，我的腦海里總是想起上面這段話。

一直以來(lái)，很多人把《正面管教》當(dāng)做是行動(dòng)指南，在遇到具體問(wèn)題時(shí)，都會(huì)去從書中去找解決方法，也確實(shí)解決了很多問(wèn)題。是啊，隨便翻看一頁(yè)看看，都是我們作為班主任或者家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景。但仔細(xì)一想，這本書這么好，為什么還有那么多人看完之后只能使用其中的三招兩式，卻不能全部地靈活地運(yùn)用于自己的工作生活中？我認(rèn)為就是因?yàn)槲覀冇X得這本書是一本行動(dòng)指南，一個(gè)隨時(shí)可用的救急手冊(cè)。其實(shí)不然。

在讀其中幾個(gè)章節(jié)時(shí)，我一邊點(diǎn)頭認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，這一邊卻發(fā)現(xiàn)自己可能在工作生活中根本做不到。因?yàn)橐淖兊牟⒉皇菑淖炖镎f(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)，而是從思想上就要改變自己。比如第七章談到“鼓勵(lì)與贊揚(yáng)”，從道理上我們都明白鼓勵(lì)對(duì)孩子的促進(jìn)作用是更加深遠(yuǎn)、長(zhǎng)久的，但是在實(shí)際情境中，多年的思維習(xí)慣決定了自己在當(dāng)時(shí)的情境中會(huì)說(shuō)什么話，而不是最近讀的一本書教會(huì)我們要說(shuō)的話。作者在書中給出了一個(gè)“鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之間的不同”的一個(gè)表格，但是在實(shí)際中，我們不會(huì)對(duì)照著表格去說(shuō)話。多年的思想決定了我們?cè)谔囟▓?chǎng)合說(shuō)什么話，做什么事，并由此塑造了我們和他人之間的關(guān)系。

讀書時(shí)心潮澎湃，躍躍欲試，到了實(shí)際又重回老路，這就是現(xiàn)在讀書時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。所以，不管是哪本書，都有自己的價(jià)值，關(guān)鍵在于讀書的人是不是一個(gè)“認(rèn)死理”、“一條道走到黑”的人。所以，《正面管教》厚厚的一本書背后，其實(shí)要讓我們讀書的人改變自己的思維定勢(shì)，進(jìn)而改變自己的語(yǔ)言習(xí)慣，形成一個(gè)新的語(yǔ)言系統(tǒng)。如果能夠有這樣的決心，《正面管教》這一本書，就可以解決我們班主任工作或者孩子教育中的大部分問(wèn)題。

Practice makes perfect。英語(yǔ)這句格言對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)是“熟能生巧”。任何技能的掌握都需要花費(fèi)大量時(shí)間去練習(xí)，去實(shí)踐。這本書也是?！墩婀芙獭愤@本書很有價(jià)值，若是想讓它對(duì)自己有幫助，要做的就是不斷閱讀，不斷反思自己的思想、語(yǔ)言和行為，在工作生活中做出調(diào)整與改變，每次改變一點(diǎn)，每天調(diào)整一點(diǎn)，相信最終一定能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ?、生活帶?lái)很大的益處。

讀書分享心得 篇8

寒假中閑暇之余，隨手翻開了，《有效備課》這本書，在細(xì)細(xì)的閱讀中，我收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教學(xué)與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效備課”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)淺談一下自己的感受。

書中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述，平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次自學(xué)，我真正弄清了有效備課的意圖，只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。備課中的備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備教學(xué)過(guò)程、備教學(xué)反思。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是工作中必要的流程，我們幾乎每天都在做著似乎很枯燥的工作，這就造成了思想上的倦怠。備課是上好課的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容很多，是需要我們煞費(fèi)一番腦筋的。

作為一個(gè)想有所作為的教師，就要從備課做起。我有時(shí)候?yàn)榱税颜n上好，機(jī)械照搬別人的教案，但即使再好的教案也未必能取得較好的教學(xué)效果。閱讀了“有效備課”這本書后使我認(rèn)識(shí)到了參考別人的教案并非壞事，關(guān)鍵在于是否把別人的作法變成自己的思想。所以，備課一定要有自己的主見，即使別人再好的點(diǎn)子，也只有融進(jìn)了自己的思想，才能領(lǐng)悟其中的道理，才能在課堂上用得恰當(dāng)用得自然。如在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)0的乘法學(xué)習(xí)中，參考教案是以故事豬八戒吃西瓜來(lái)引入本課的，當(dāng)時(shí)我看到后我當(dāng)時(shí)就想，西游記時(shí)學(xué)生最喜歡看的四大名著之一，百看不厭，好，當(dāng)時(shí)我就決定采用參考教案中的故事來(lái)做本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生通過(guò)看主題圖講這個(gè)故事，雖然學(xué)生都比較熟悉這個(gè)故事，但是學(xué)生們的興趣依然濃厚，就水到渠成理解了0乘任何數(shù)都得0這個(gè)結(jié)論。

我們都知道， 新課程開闊了我們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程（生生交往、與文本和環(huán)境的對(duì)話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，這就要求我要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對(duì)于我們年輕的教師來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng)：

一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力；二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力；四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。這樣我們的備課就是有效備課。 心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在備課活動(dòng)中就要精心設(shè)計(jì)，，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，搭建讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在備課中新教材中例題，習(xí)題的安排都應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。

因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。這些作為教師在備課時(shí)都是不可忽視的。

例如教學(xué)“可能性”這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)摸球、猜球等游戲活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)“一定”“可能”“不一定”等概念有了初步的感受后，師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師口袋里有10塊奶糖和3塊水果糖，要想摸出水果糖的可能性大，怎么辦?”通過(guò)思考和與同伴的交流討論，學(xué)生很快得出“把奶糖數(shù)量減少”“把水果糖數(shù)量增加”等方法。教學(xué)中，這種具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題對(duì)學(xué)生很具吸引力，他們都愿意通過(guò)自己的探索、嘗試、合作交流，想辦法找到問(wèn)題的答案。

又例如，教學(xué)“筆算乘法”一課時(shí)，我隨意在學(xué)生們的課桌上借用了6盒水彩筆，將這些水彩筆整齊擺放于講臺(tái)后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這些水彩筆每盒有12支，你們能幫老師算出6盒一共有多少支嗎?試做一做，看你能想出幾種算法。”真實(shí)的物體，真實(shí)的數(shù)據(jù)，一下子吸引了學(xué)生，也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。

這兩個(gè)教學(xué)片斷力求從情景出發(fā)，提出學(xué)生身邊的感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了探究新知識(shí)的欲望，不但解決了問(wèn)題，也讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活”的新理念，這兩個(gè)教學(xué)片斷最大的亮點(diǎn)——用教材而不是教教材。我并沒(méi)有按教材提供的信息進(jìn)行教學(xué)，而是換一種形式，大膽對(duì)教材進(jìn)行加工、整理，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，不僅可以解決本節(jié)課的所要解決的問(wèn)題，還能使學(xué)生主動(dòng)、扎實(shí)、達(dá)到意想不到的效果。

那么我們首先要樹立新的課程理念。理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想，先進(jìn)的課程理念來(lái)自于成功的教學(xué)實(shí)踐。新的課程理念要我們樹立“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。備課的改革，首先要求教師在思想觀念上必須有突破和創(chuàng)新，可以說(shuō)，沒(méi)有教師教育思想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會(huì)有整個(gè)備課內(nèi)容方法上的突破。我們不僅要對(duì)學(xué)生今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。教師若真正確立了這樣的理念，就會(huì)在備課上關(guān)注學(xué)生，只有將以上這些理念熟記于心，教師在備課中才能給自己的課堂教學(xué)重新定位，才能使我們的課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

其次是備教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。要給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，首先教師要有資源，這些資源源于教師對(duì)教材的理解與挖掘。新課程改革以來(lái)，新教材給廣大教師提供了更為廣闊的創(chuàng)造空間，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供機(jī)會(huì)。教師用書減少了以往對(duì)教材的詳細(xì)分析，取而代之的是對(duì)教師教學(xué)的一些建議。這樣一來(lái)，給一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在備教材上增加了一定的難度。那么，該如何備教材呢?我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行。

1、備教材內(nèi)容的廣度和深度

教學(xué)內(nèi)容的廣度就是一節(jié)課傳輸給學(xué)生的信息量。一節(jié)課的信息量過(guò)大，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生難以接受；而一節(jié)課的信息量過(guò)小，知識(shí)點(diǎn)過(guò)少，則浪費(fèi)時(shí)間，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備教材時(shí)，教師要根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度。同樣，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深淺也要適中。內(nèi)容太深，學(xué)生不能接受；內(nèi)容太淺，又不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師需要明確哪些是教學(xué)的重、難點(diǎn)，以免在教學(xué)時(shí)抓不住主要內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間，以至影響了知識(shí)的理解和掌握，達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。因此，確定重點(diǎn)內(nèi)容的意義在于從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上著眼，去深究新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)其地位和作用。重點(diǎn)內(nèi)容的確定不可能按照某種固定方法去套出來(lái)。重要的是掌握它的特征，并根據(jù)特征，從教材的全局到部分，再?gòu)牟糠值饺值姆治鲅芯恐邪阉虺鰜?lái)。一般地說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。這就是通常所說(shuō)的新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)或新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。

3、備教材中隱含的數(shù)學(xué)思想。

教師要深入鉆研教材，充分挖掘蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思想。我們知道小學(xué)教材體系有兩條線索：第一條是數(shù)學(xué)知識(shí)，這是寫在教材上的明線；第二條是數(shù)學(xué)思想方法，這是教材編寫的指導(dǎo)思想。

4、備課要注意知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性。

數(shù)學(xué)學(xué)科它具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院涂茖W(xué)性，1就是1，2就是2，決不能含糊，新課標(biāo)的誕生，新理念的指導(dǎo)作用，概念和公式開始淡化它的規(guī)范嚴(yán)格敘述，當(dāng)然傳統(tǒng)的理念過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，造成學(xué)生死記硬背概念和公式。但是，我認(rèn)為有些本質(zhì)的東西在教學(xué)中決不能淡化，例如：教長(zhǎng)方形和正方形特征時(shí)，一位教師順著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)教，正方形的四條邊都一樣，老師沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)，也沒(méi)給引導(dǎo)，在期末測(cè)試時(shí)，學(xué)生填空都是正方形的四條邊都一樣，結(jié)果都沒(méi)填正確。因此，備課時(shí)，我們還是要突出學(xué)科特點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。

說(shuō)實(shí)在的，這次自學(xué)給我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在自學(xué)時(shí)，每每思考之余，渾身就有一種說(shuō)不出的力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！ 再次，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在書中、在講臺(tái)上我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

讀書分享心得 篇9

讀書是人生中最歡樂(lè)的事，因?yàn)闀軌蚪o你帶歡樂(lè)，感動(dòng)甚至憤怒書像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)?！皶侨祟愄岣叩碾A梯”。

書籍會(huì)使人著迷，古代中有許多人物值得我們學(xué)習(xí)，匡衡，他的家里很窮，點(diǎn)不起燈，可是，他家隔壁是個(gè)富貴人家，于是，他便把墻鉆了個(gè)小孔，借著隔壁家的燈光去看書。孫康，他白天能夠看書，可是一到晚上，他把頭伸出窗外，發(fā)現(xiàn)地上白茫茫的一片雪，大雪折射出光線來(lái)，他就冒著寒冷借雪光看書。

書籍就像一位良師，一次次指引我們前進(jìn)的方向，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，以往有人說(shuō)過(guò);“要么讀書，要么旅行，靈魂和身體，必須有一個(gè)在路上”我覺得讀書就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看著王維點(diǎn)燃的那一柱煙筆直入天。在看《巴黎圣母院》，如同我親眼看到卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲，好像目睹漂亮的艾絲美拉達(dá)被一幫壞人拐走，受盡苦難，最終母親相認(rèn)。

生命的形式不僅僅滿足于平實(shí)的土地上默默地虛度時(shí)光，而應(yīng)當(dāng)在潛移默化中升華，提高自身靈魂的高尚情操，我思故我在，僅有在讀書中思索，在思索中領(lǐng)略書中的奧秘，在不知高深的湖水中彌漫，從而到達(dá)另一種生命的誕生，也正是這樣靈魂才能從生世中掙脫出來(lái)，在書中我總能找到那種使人大腦，靈肉的放松，是一種從未有的寧?kù)o，在書中找到了我的人生，目標(biāo)，懂得了做人處事的道理，在書的王國(guó)里，沒(méi)有人會(huì)阻擋你遨游的腳步。

不一樣的書帶給我不一樣的感受，書讓我領(lǐng)略風(fēng)云變化，讓我看透人間的喜怒哀樂(lè)，讓我領(lǐng)悟人生的哲理，徜徉書海中，書中也有一個(gè)“我”，品味書墨幽香。

讀書分享心得 篇10

和默爾索挺像的，常常旁觀者一樣理性地看著自己，在乎的事不多，其他事情可也不可。過(guò)去的一切過(guò)去了就與我無(wú)關(guān)了，開心的不開心的我只是看著。沒(méi)什么不好，至少神甫他改變不了我的信仰，假裝也不行。

看電影時(shí)常會(huì)有這樣的時(shí)刻：大腦一片空白眼淚卻掉下來(lái)，要說(shuō)哪里感動(dòng)到了我也不清楚，也明明沒(méi)有思考什么。就在想啊，會(huì)不會(huì)是這樣：看過(guò)的書和電影往往會(huì)描寫一個(gè)場(chǎng)景里人們的情緒內(nèi)心和反應(yīng)，在生活里也會(huì)接觸到觀察到，久而久之在特定的場(chǎng)景下就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的情緒和反應(yīng)，條件反射似的。加繆這樣“異于常人”的反應(yīng)說(shuō)不定才是真實(shí)的。什么是正常的反應(yīng)呢，人本來(lái)就很復(fù)雜，情感也不是拿出來(lái)表現(xiàn)給別人看的。每一種情感都只有一個(gè)樣子嗎？結(jié)果卻因此被視為十惡不赦。查到掛科，內(nèi)心毫無(wú)波瀾，上課不好好聽課臨時(shí)抱佛腳也不認(rèn)真，理所應(yīng)當(dāng)是這個(gè)結(jié)果，卻總是會(huì)情不自禁想笑，大笑，為自己感到可悲嗎，不清楚。然后也會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備補(bǔ)考。一次錯(cuò)過(guò)了公共選修課最后一節(jié)課，沒(méi)有領(lǐng)到期末考的答題卷，去找老師詢問(wèn)能不能補(bǔ)領(lǐng)，知道這個(gè)老師平素嚴(yán)厲，也自知理虧，所以在老師回答只能補(bǔ)考的時(shí)候說(shuō)了聲謝謝老師就轉(zhuǎn)身走了?！罢O——你這個(gè)學(xué)生！”老師估計(jì)懵住了哈哈。如果我在考場(chǎng)被誤會(huì)作弊，被告上法庭，單憑前面這表現(xiàn)我怕是要被開除學(xué)籍。

讀書分享心得 篇11

在這個(gè)寒假的閱讀中，有一本書給了我很深的感觸。它是出自16世紀(jì)，文學(xué)家丹尼爾·笛福的著作——《魯濱遜漂流記》。

書里面的故事情節(jié)，真是充滿了驚險(xiǎn)與刺激。魯濱遜一心想去航海，他瞞著父親出海，一次航行船在途中遇到風(fēng)暴失事，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來(lái)，漂到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他搭起簡(jiǎn)易的帳篷，用簡(jiǎn)單的材料制作家具，獵野味為食，飲溪里的水，度過(guò)了最初的時(shí)光。他后來(lái)在島上種植大麥稻子，自制工具加工面粉，烘出了粗糙的面包，還捕捉并馴養(yǎng)野山羊，制作陶器，保證了自己的生活需要。魯濱遜還救出了一個(gè)被俘的野人，并給他取名。此后，那個(gè)野人成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。最后，魯濱遜憑著自己的智慧離開了荒島。這時(shí)，魯濱遜已在島上生活了28年。

津津有味地讀過(guò)了三十二個(gè)篇章，我暗暗地佩服著魯濱遜的智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和毅力，以及他樂(lè)觀向上的態(tài)度，面對(duì)任何困難決不放棄的精神。如果是普通人，怎能有這種堅(jiān)持不懈的精神?怎能在荒島上用稀缺的資源，而滿足自己的需要?怎能不被野獸發(fā)覺，一直生存下去?又怎能憑著自己的智慧，逃出荒島?

假如是我們被流落在了荒島上，我們能會(huì)像魯濱遜一樣，有這種強(qiáng)烈的生存的欲望嗎?有這種欲火重生的精神嗎?沒(méi)有。比起魯濱遜，我們真的差遠(yuǎn)了。我們必須自己反思反思，問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)這樣軟弱無(wú)能!

讀書分享心得 篇12

寒假里，我讀了法國(guó)作家圣埃克絮佩里寫的一部童話《小王子》，這本書主要講了小王子到不同的星球去訪問(wèn)的事情。讀完這本書，我受益匪淺。

在這本書里，我認(rèn)識(shí)了一位善良、充滿愛心的小王子。他住在B612小行星上，在他的星球上，有一朵美麗的花兒，自從小王子去訪問(wèn)其它星球后，他都時(shí)時(shí)想念著花兒，雖然花兒不太謙虛，不過(guò)花兒實(shí)在太楚楚動(dòng)人了，所以小王子依然喜歡花兒。文中寫道：第五天小王子問(wèn)“我”：“花兒既然長(zhǎng)刺，那刺有什么用呢?”“刺呀，什么用都沒(méi)有，純粹是花兒想使壞唄。”小王子沉默了一會(huì)，就忿忿然地沖著“我”說(shuō)：“花兒是纖弱的、天真的，她們想盡力保護(hù)自己，花兒和羊的戰(zhàn)爭(zhēng)難道不重要嗎?如果我認(rèn)識(shí)世上獨(dú)一無(wú)二的花，一只小羊不知自己在干什么，就一口把花兒吃掉了，這難道不重要嗎?”從文中處處可以看出小王子很愛他的花，雖然他沒(méi)有及時(shí)回去，可他的心里一直在擔(dān)心花兒。

文中給我印象深刻的還有狐貍，從它說(shuō)：“請(qǐng)你馴養(yǎng)我吧!”可以看出狐貍也想有一個(gè)朋友。它讓小王子馴養(yǎng)它，當(dāng)它看到金色的麥子時(shí)，就會(huì)想起小王子，它會(huì)喜歡風(fēng)兒吹拂麥浪的聲音，它就不會(huì)那么孤獨(dú)。狐貍說(shuō)過(guò)這樣一句話“只有用心才能看見，本質(zhì)的東西用眼是看不見的”。意思就是說(shuō)不管干什么都要用心體會(huì)。是啊，用心體會(huì)對(duì)我們有很大的幫助，比如讀書，只有用心體會(huì)，才能理解文章的意思，懂得文章表達(dá)的思想。在我們的生活中，朋友對(duì)我們的關(guān)心，老師、父母對(duì)我們的愛，只要用心，處處都能體會(huì)到。

讀完這本書，我認(rèn)為我們應(yīng)該像小王子一樣善良、有愛心，要做一個(gè)“有心”的人，這樣我們的人生就會(huì)更加美好!

讀書分享心得 篇13

今天上了《散步》這篇文章，我深感觸動(dòng)…那是怎樣的一篇文章呀，讀起來(lái)是那么親切、溫馨，通篇充滿著絲絲蜜語(yǔ)濃濃親情：母親的慈祥，作者的孝順，妻子的賢惠，還有那個(gè)胖胖的小家伙兒，更是聰明可愛。

我反復(fù)讀著，文中初春的新綠、樹上的嫩芽、轉(zhuǎn)季的冬水；特別是那菜花、桑樹和魚塘，那山水畫般的江南春色在眼前明朗清晰起來(lái)。不由得陷入沉思，想起一些往事。

我小的時(shí)候，爸爸媽媽工作都很忙，姐姐也顧著學(xué)習(xí)，但是哥哥只要有時(shí)間就會(huì)帶我漫步在林間小道中，他會(huì)捉一些小昆蟲嚇我。有一次，哥哥問(wèn)我河水為什么朝那個(gè)方向流，我不知道，哥哥就帶我往上走，走啊走，我終于看出來(lái)了，水來(lái)的方向地勢(shì)高，我高興得說(shuō)：“哥，這邊地高，那邊地低。”哥哥牽起我的手說(shuō)：“是的，我們有一句古話就叫人往高處走，水往低處流。做人要是不努力、不奮斗就會(huì)像這河水一樣只能往下流了?！遍L(zhǎng)大后，在學(xué)習(xí)、生活中每遇到困難就想起哥哥的教導(dǎo)和溫情，就有了無(wú)限力量。只是現(xiàn)在哥哥已經(jīng)出國(guó)留學(xué)了，一年也只能見到一次…。

“我蹲下來(lái)，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界?！敝灰杏H情在，只要多盡一些責(zé)任，我們的生命就是幸福的，生活就是美好的。親情是多么珍貴，讓我們把愛一棒一棒的傳遞下去吧！

讀書心得體會(huì)分享13篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下為小編為你收集整理的讀書心得體會(huì)分享13篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書心得體會(huì)(篇1)

《百家姓》是一本大家熟悉的不能再熟悉的一本書，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，被當(dāng)作少年兒童的啟蒙教材。我們經(jīng)常在古裝電視劇中看到小孩子在學(xué)堂里背誦“趙錢孫李、周吳鄭王?！?/p>

今天我讀了《百家姓》，感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn)，也知道了為什么要叫百家姓，而不叫千家姓，萬(wàn)家姓。之所以叫百家姓，是因?yàn)樵谝郧暗臅r(shí)候算出大概只有400多個(gè)姓氏，所以才叫百家姓。《百家姓》使我知道了中國(guó)人的姓氏非常多，還有許多稀奇古怪的姓，我還知道了中國(guó)人的姓氏中有57個(gè)是復(fù)姓。如：司馬、諸葛等，這樣的姓。通過(guò)查閱《百家姓》，我知道了我的班主任談老師的姓排在第117位，我的姓排在第64位，媽媽的姓排在16位。真是太有趣了！而且中國(guó)的每一個(gè)姓都有一個(gè)小故事。比如“趙”這個(gè)姓的故事是這樣的：周穆王到昆侖山見王母，乘坐的是8匹駿馬拉的車，駕車的人就是造父。造父因?yàn)橛泄?，后?lái)就被封在趙城，造父的后代就封地為姓，世代姓趙。造父的第五代世孫趙雖作了晉朝的大將軍，而趙雖的后代又建立了趙國(guó)。趙國(guó)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最強(qiáng)盛的七個(gè)國(guó)家之一。這就是“趙”的故事。

《百家姓》記載了華夏子孫的來(lái)歷和姓氏名稱的來(lái)由。閱讀《百家姓》，不光知道了中國(guó)到底有哪些姓氏，還了解到祖先的生活，滿足了我的好奇心。

讀書心得體會(huì)(篇2)

2月11日，我又一次觀賞了中央電視臺(tái)電影頻道播出的美國(guó)影片《亂世佳人》。記得上一次看這部電影是在十年以前，在中原文化宮和幾位朋友一起看的，雖然十多年過(guò)去了，可在我的心中，對(duì)這部影片的喜愛卻是有增無(wú)減。喜歡它，是因?yàn)橄矚g影片中的女主人公斯佳麗(由好萊塢著名影星費(fèi)雯麗扮演)，更是因?yàn)樽约合矚g讀《飄》這部小說(shuō)。

美國(guó)女作家瑪格麗特·米歇爾的小說(shuō)《飄》自1936年問(wèn)世以來(lái)，就受到世界各國(guó)讀者的喜愛。人們喜歡它不僅是因?yàn)楣适聜髡f(shuō)中美麗女主人公斯佳麗，還有它曲折動(dòng)人的故事傳說(shuō)情節(jié)也深深地吸引了每一位讀者，它把人們帶到那戰(zhàn)火硝煙的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。斯佳麗是美國(guó)南部一位莊園主的女兒，原本過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，夢(mèng)想能嫁給她心愛的阿希禮，然而美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅粉碎了她的夢(mèng)想，而且使她兩次成為寡婦，生活上一落千丈，面對(duì)殘破的家園和巨大的困難，她沒(méi)有倒下，而是勇敢地站起來(lái)親自種地，并想方設(shè)法讓家人過(guò)得更好。讀了這部小說(shuō)打動(dòng)讀者的不但是她的美麗，還有她的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生活態(tài)度。當(dāng)然故事傳說(shuō)還塑造了其他鮮明生動(dòng)的人物形象，如擁有紳士風(fēng)度而又脆弱的莊園主兒子阿希禮，善良大度的玫蘭妮，亦邪亦正的瑞德·巴特勒船長(zhǎng)……等等。小說(shuō)還展現(xiàn)了規(guī)模宏大的南北戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

讀這本書，讓人仿佛進(jìn)行了一次異國(guó)旅行，對(duì)人生又有了新的認(rèn)識(shí)。

讀書心得體會(huì)(篇3)

陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個(gè)看過(guò)這本書的老師，也跟我有一樣的體會(huì)。但是現(xiàn)在，我主要想對(duì)陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法。

是的，師范學(xué)院的學(xué)生，就是要學(xué)會(huì)改變，在學(xué)校里面一直學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個(gè)學(xué)生，變成一個(gè)先生。上大學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的，都是教書的方法，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是，作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該先去研究一些學(xué)習(xí)的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個(gè)好的學(xué)生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生，才能培養(yǎng)出來(lái)許多好學(xué)生?？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠(yuǎn)慮、有理想，它是抱著一種目的去拜師的。這無(wú)形之中就是告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好學(xué)生。

做一個(gè)好學(xué)生，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個(gè)學(xué)生，都能夠成為好學(xué)生。楊校長(zhǎng)就經(jīng)常跟我們說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的先生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的目的，我們要根據(jù)他的目的，他的性格，來(lái)研究對(duì)他應(yīng)該是采取怎樣的措施。我們學(xué)校的很多老師老師，對(duì)于這點(diǎn)都把握得很好，值得我去學(xué)習(xí)，他們對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都很細(xì)心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長(zhǎng)，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，他們的這些精神，值得我這個(gè)初生之犢好好學(xué)習(xí)。

陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個(gè)班級(jí)，就要融入這個(gè)班集體，和每一個(gè)學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么。就像于順華老師那樣，他所教的班級(jí)，三年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開。這樣的老師，不正是和同學(xué)們?nèi)谌胍惑w，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成是自己的朋友。記得有次改卷，正好和于老師一組，他一邊改卷，一邊還在想著該給學(xué)生講些什么，還想著學(xué)了這么久了，考了這么久了，再給學(xué)生們做什么練習(xí)，他們只會(huì)更累更辛苦。他正是一個(gè)知道如何變成孩子的老師。

這個(gè)暑假，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會(huì)是一份永遠(yuǎn)無(wú)法用盡的財(cái)富。

讀書心得體會(huì)(篇4)

關(guān)于集團(tuán)公司下發(fā)的安全質(zhì)量文件，項(xiàng)目部組織學(xué)習(xí)，針對(duì)本項(xiàng)目部施工安全和質(zhì)量有點(diǎn)

一，施工前的安全預(yù)防

從項(xiàng)目工程實(shí)施開始，就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮，做到防患于未然，著眼于事先預(yù)防和控制。項(xiàng)目工地設(shè)置和安排專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)抓安全工作，并相應(yīng)地設(shè)置安全設(shè)備和必要的安全設(shè)施。事前要做充分的調(diào)查研究，針對(duì)本工程現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)施工中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題以及存在的不安全因素加以認(rèn)真分析，制定出能確保安全施工的方案，采取必要的對(duì)策和保護(hù)措施。在整個(gè)安全管理中，樹立安全第一的思想，“生產(chǎn)必須安全、安全促進(jìn)生產(chǎn)。在整個(gè)安全管理中，使全體參與施工的人員自覺地共同努力，保證安全施工。

二、 安全保護(hù)措施

一般性措施：各種施工作業(yè)人員持證上崗，配備相應(yīng)的足夠安全的防護(hù)用具和勞保用品，嚴(yán)禁工作人員違章作業(yè)，管理人員違章指揮。施工中選用達(dá)到國(guó)家安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械、電器設(shè)備，各種自制設(shè)備、機(jī)電設(shè)備通過(guò)施工前安全檢驗(yàn)及性能檢驗(yàn)合格后方投入使用。在工地重點(diǎn)部位懸掛安全標(biāo)志、危險(xiǎn)地段設(shè)置明顯的警示標(biāo)志和護(hù)攔。施工期間，加強(qiáng)監(jiān)控量測(cè)，及時(shí)反饋量測(cè)信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，確保安全。必須做好安全防護(hù)設(shè)施的準(zhǔn)備工作，基坑作業(yè)時(shí)，要求施工人員戴好安全帽，不得穿拖鞋進(jìn)場(chǎng)施工。

機(jī)械安全措施：各種機(jī)械要有專人負(fù)責(zé)維修、保養(yǎng)，并經(jīng)常對(duì)機(jī)械運(yùn)行的關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查，保證安全防護(hù)裝置完好，設(shè)備裝置附近設(shè)標(biāo)志牌及安全使用規(guī)則牌，無(wú)進(jìn)行年審過(guò)的機(jī)械不得進(jìn)場(chǎng)施工。機(jī)械設(shè)備視其工作性質(zhì)、性能的不同搭設(shè)防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運(yùn)輸車輛服從指揮，信號(hào)燈齊全，制動(dòng)器機(jī)械性能良好。

場(chǎng)地安全防護(hù)措施：施工現(xiàn)場(chǎng)有安全員定期巡視，重點(diǎn)是人行、車輛進(jìn)出通道、基坑兩側(cè)等位置。施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立明顯指示牌和警示牌，定期檢查施工圍蔽狀態(tài)。加強(qiáng)雨天施工的組織管理、汽車檢測(cè)工作，預(yù)防基坑坍塌。

大型管道吊裝安全防護(hù)措施：吊裝應(yīng)由現(xiàn)場(chǎng)施工負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指揮，指揮人員必須熟悉機(jī)械吊裝的有關(guān)安全操作規(guī)程和指揮信號(hào);架駛員必須聽從信號(hào)進(jìn)行操作。管子在下溝前應(yīng)先進(jìn)行試吊，確認(rèn)可靠后方可吊運(yùn)。起吊及搬運(yùn)管材、配件時(shí)，對(duì)于法蘭盤面，非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等，均應(yīng)采取保護(hù)措施，以防損壞。在起吊作業(yè)區(qū)內(nèi)，任何人不得在吊鉤或被吊起的重物下面通過(guò)或站立。管節(jié)下入溝槽時(shí)，不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內(nèi)運(yùn)管不得擾動(dòng)天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子，如鋼絲繩、鏈條等。吊運(yùn)中發(fā)現(xiàn)捆縛松動(dòng)或吊運(yùn)工具發(fā)生異樣、怪聲應(yīng)立即指揮停車進(jìn)行檢查，絕不可圖僥幸之心。

三、 施工測(cè)量質(zhì)量控制

1)測(cè)量人員應(yīng)具有豐富的施工經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ);2)采用先進(jìn)、精度高的測(cè)量?jī)x器;3)施工前編制詳細(xì)的施工方案，經(jīng)研究同意后實(shí)施;4)項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)放線進(jìn)行技術(shù)復(fù)核制度，確保放線無(wú)誤后，才能進(jìn)行下一步工序的施工;5)對(duì)所有施工用的測(cè)量?jī)x器按計(jì)量要求定期到指定單位進(jìn)行校定，施工過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)儀器誤差過(guò)大，必須即時(shí)送修，并重新校定，精度滿足要求之后，方可使用;6)對(duì)設(shè)計(jì)單位交付的測(cè)量資料進(jìn)行檢查、核對(duì)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要補(bǔ)測(cè)加固、移設(shè)或重新測(cè)校，并通知設(shè)計(jì)單位及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理。

四、 基坑開挖質(zhì)量控制

1)基坑開挖時(shí)，應(yīng)盡量減少對(duì)基坑底土的擾動(dòng)，如基礎(chǔ)不能及時(shí)施工時(shí)，則基底以上30cm的預(yù)留土層可先不挖，待需施工基礎(chǔ)時(shí)在挖除;2)土方開挖先從低處開挖，分層分段依次進(jìn)行，形成一定坡度，以利輸水;3)基坑開挖作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)施工需要增加工作寬度;4)在可能發(fā)生滑坡的地段，施工前應(yīng)詳細(xì)掌握地質(zhì)資料和現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌情況，事先考慮遇到滑坡的措施，并盡可能先整治滑坡后再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設(shè)施。挖土?xí)r不許在滑坡上棄土、堆料或作業(yè)。

五、 基坑回填

1)基坑的回填應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行，應(yīng)選擇土質(zhì)良好的土方，同時(shí)還應(yīng)按規(guī)范及設(shè)計(jì)要求測(cè)試土質(zhì)成分和含水量，達(dá)到要求后才能使用，確保施工質(zhì)量;2)回填前應(yīng)對(duì)基坑進(jìn)行清理干凈，確?；觾?nèi)無(wú)積水，樹根、爛泥、磚塊等雜物;3)回填作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙、規(guī)范要求進(jìn)行分層回填，分層密實(shí)同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行密實(shí)度的檢測(cè)。

六、 施工過(guò)程質(zhì)量全面控制

1)所有的施工項(xiàng)目均須有詳盡的施工方案，施工方案須經(jīng)審核審批后方可實(shí)施。施工中必須按施工方案執(zhí)行，不得擅作更改，各級(jí)工程管理部部門負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

2)每個(gè)部位以及每道工序施工前，相關(guān)的技術(shù)人員或施工人員必須進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底。

3)加強(qiáng)施工測(cè)量控制管理，應(yīng)復(fù)核建設(shè)單位或設(shè)計(jì)單位移交的基準(zhǔn)線、基準(zhǔn)點(diǎn)。施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量控制網(wǎng)絡(luò)應(yīng)根據(jù)施工需要進(jìn)行合理的布置，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行閉合測(cè)量，測(cè)量精確度應(yīng)符合規(guī)范要求。測(cè)量?jī)x器、設(shè)備應(yīng)按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行定期送檢，同時(shí)還應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、校準(zhǔn)，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決。

4)加強(qiáng)工序質(zhì)量控制。各工序施工過(guò)程中，必須嚴(yán)格按有關(guān)質(zhì)量及技術(shù)規(guī)范執(zhí)行，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。各工序在隱蔽前必須驗(yàn)收合格后，方可進(jìn)行下一工序的施工。

5)及時(shí)對(duì)已完工序的檢查和驗(yàn)收，駐現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢員在每道工序完成后，須進(jìn)行外觀檢查和實(shí)測(cè)實(shí)量檢查，資料收集填寫檢查，對(duì)達(dá)不到設(shè)計(jì)要求及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的，提出糾正和預(yù)防措施及時(shí)進(jìn)行整改。

6)項(xiàng)目部的工程部，將對(duì)每周完成的工程項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)定，包括外觀質(zhì)量評(píng)分，實(shí)測(cè)實(shí)量評(píng)分、資料檢查評(píng)分等，根據(jù)檢查結(jié)果，提出糾正和預(yù)防措施，不斷改進(jìn)、完善施工工藝。

讀書心得體會(huì)(篇5)

“趙錢孫李，周吳鄭王”，海內(nèi)外的炎黃子孫大概人人可以脫口誦出這樣的句子，也大概沒(méi)有人不知道這是出自于《百家姓》。

今天我讀了《百家姓》，感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn)，也知道了中國(guó)人早在三皇五帝以前，就有了姓。據(jù)傳說(shuō)，姓的最早起源與原始民族的圖騰崇拜有關(guān)。氏族部落不但對(duì)圖騰奉若神明，禁止食、殺、冒犯，而且把它作為本氏族統(tǒng)一的族號(hào)。在原始部落中，圖騰、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，圖騰的名稱就演變成同一氏族全體成員共有的標(biāo)記——姓?！栋偌倚铡肥刮抑懒酥袊?guó)人的姓氏有四百多個(gè)，還有許多稀奇古怪的姓，我還知道了中國(guó)人的姓氏中有57個(gè)是復(fù)姓。如：司馬、諸葛等。我在《百家姓》中找到了我的姓—葉，原來(lái)在古代春秋時(shí)，楚國(guó)國(guó)君楚莊王的曾孫，叫沈君戌，有后人叫沈諸梁，封到“葉”地，建立葉國(guó)，稱葉公，葉公后代以國(guó)為姓，葉姓祖先姓沈，所以沈、葉原是一家。

中國(guó)的姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓都包含著其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，而每一種姓氏都有它的代表人物，沒(méi)有貧富貴賤、高低之分，如：文天祥、孫中山、葉劍英等。每個(gè)姓氏都有著輝煌的歷史，而明天的輝煌將由我們創(chuàng)造！

讀書心得體會(huì)(篇6)

大千世界，浩瀚人生，品讀書籍，與友人共賞；世間百態(tài)，蕓蕓眾生，觀覽書籍，與智賢暢流；春華秋實(shí)，夏花冬雪，翱翔書海，感生活百味。品一紙書香，以書為馬，青春趁年華。

書籍，是我們的精神食糧。翻開書籍，品讀朱自清的《背影》，沒(méi)有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛；讀冰心的《繁星·春水》讓人感受母愛的無(wú)私和偉大；閱覽老舍的《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會(huì)的圓滑自私，人心丑惡美善。書籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的啟迪。當(dāng)你孤單時(shí)，它會(huì)在你身邊為你排憂，當(dāng)你失落時(shí)，它會(huì)在你身邊為你解惑。

書籍，能陶冶我們的情操。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績(jī)；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)的黑暗；讀《飛鳥集》讓我們了解到泰戈?duì)柕穆敾?。書籍，不僅能帶給我們寶貴的知識(shí)，更讓我們的情感得以升華。

書籍，能開闊我們的視野。書如酒，讓我們醍醐灌頂；書如藥，醫(yī)治我們的愚昧；書如明月，照亮我們前進(jìn)的道路；書如航標(biāo)，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋；書如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉(xiāng)。

一生荏苒書前老，且向花間留晚照。捧一杯清茶，一手輕卷，沉浸在濃郁的書香里，思緒交融在云卷云舒中，游蕩于花開花落間，攜一紙書香，讓歲月的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂(lè)章。

讀書心得體會(huì)(篇7)

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階階梯?！八晕覀儜?yīng)該多讀書。每個(gè)人肯定都讀過(guò)書。或許有人書讀得多，或許有人讀得少。

有的人讀書到了廢寢忘食的地步。有的人沒(méi)用心去看，表面上一本正經(jīng)，其實(shí)他一點(diǎn)意思也沒(méi)看進(jìn)去。有的人把書當(dāng)成他的食物，如果有一天沒(méi)讀肚子就餓得慌。對(duì)我來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)的時(shí)候，書便是我最好的朋友。這是時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)我這時(shí)看它時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)、輕松。多讀一些書對(duì)自己是有利無(wú)害的，在我讀過(guò)的書籍中，給我留下印象最深刻的是以下幾篇：

從《休學(xué)》這篇文章我感受到了：因?yàn)榧揖称椒?，我不幸被迫休學(xué)，使父親造成一生內(nèi)疚，連學(xué)校里的一個(gè)女教師都為此感到遺憾，其實(shí)，這世間愛是無(wú)處不在的。理解可以改變?cè)S多不能改變的東西。愛來(lái)自天地之間最平凡也是最偉大的靈魂。

從《我的知青才老師》這篇文章我體會(huì)到了：一個(gè)年輕的女老師，在學(xué)生受到毒蜂攻擊的時(shí)候，奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。

從《山妹子》這篇文章我體會(huì)到了：山妹子是個(gè)善良的人，她為了保護(hù)學(xué)生，而奮不顧身去和200多斤的野豬斗而犧牲了。

讀書對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，讀書是一種休閑；對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書解悶；愁苦時(shí)；讀書可發(fā)忘憂；無(wú)知時(shí)，讀書可以幫你解答-----

從讀書中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本的知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書的最高境界。

讀一些不同的書籍好像在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人的良師益友、精神的糧食?。∠喾?，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。在一本書中，有時(shí)它會(huì)讓你開懷大笑；有時(shí)它會(huì)讓你覺的自己身臨其境；有時(shí)它會(huì)讓你覺得你自己離它根本就在兩個(gè)世界。

讀書給人安靜、快樂(lè)，是金錢不可替代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活枯燥。要想讓我們的生活充滿樂(lè)趣，就拿起書吧！來(lái)解讀人生的真諦！

讀書心得體會(huì)(篇8)

小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯;孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來(lái)。

《邊城》就是這樣發(fā)生在一個(gè)邊遠(yuǎn)的、邊緣的小鎮(zhèn)上的愛情悲劇。在地理位置偏遠(yuǎn)、遠(yuǎn)離漢文化中心的小鎮(zhèn)上長(zhǎng)大的沈從文來(lái)說(shuō)，他從小的經(jīng)歷使得他和那些讀著“子曰詩(shī)云”的人永遠(yuǎn)無(wú)法愛憎一致，地理位置上的孤獨(dú)、文化上的孤獨(dú)，造成了作家的孤獨(dú)體驗(yàn)。在小說(shuō)中，作家把這種孤獨(dú)寫出來(lái)，成為一種心理體驗(yàn)，人與人之間交往的孤獨(dú)：我們埋怨?fàn)敔敽眯霓k壞事，做事彎彎曲曲不夠利索，卻忽視了爺爺和中間人交流的困難;我們希望翠翠能主動(dòng)說(shuō)出自己的心聲，卻忘了這個(gè)少女，在這樣的年紀(jì)，她的矜持和羞澀，自卑和自尊，留戀和不舍，強(qiáng)迫人發(fā)聲，我們?cè)趶?qiáng)人所難。

這就是我讀這個(gè)故事時(shí)候的感受。也許當(dāng)我們選擇以語(yǔ)言為載體去表情達(dá)意的時(shí)候，就注定了人和人之間，因?yàn)榻逃牟煌?，文化的不同，?jīng)歷的不同，人生觀、價(jià)值觀等等種種的不同，決定了人和人之間溝通難免會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)和曲解。用一句流行的話說(shuō)就是：被誤解是所有說(shuō)話人的宿命。沈從文說(shuō)，寫這個(gè)故事，是源于他對(duì)“過(guò)去”負(fù)責(zé)所必然發(fā)生的悲劇。沈從文把他記憶中在山水中奔跑的童年時(shí)光寫進(jìn)《邊城》，《邊城》就好像是他童年時(shí)光的孤獨(dú)回響。地理位置的孤獨(dú)，文化交流的孤獨(dú)，人與人之間無(wú)法言說(shuō)無(wú)法溝通的孤獨(dú)，構(gòu)成了《邊城》構(gòu)筑的湘西世界的百年孤獨(dú)。如果我們只看到作家對(duì)湘西詩(shī)情畫意的凝眸，而忽略悲劇背后的現(xiàn)實(shí)指向，顯然辜負(fù)了這個(gè)偉大的作品。

沈從文用一種詩(shī)情畫意的眼光將自己的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)人前，《邊城》清新的牧歌風(fēng)格首先是因?yàn)樽骷胰诵越陨频娜宋锼茉?，使得人物關(guān)系趨于平緩、平和，對(duì)立和沖突在小說(shuō)中不復(fù)存在。比如大老和二老得知雙方喜歡的是同一個(gè)人時(shí)，根據(jù)我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候應(yīng)該是小說(shuō)最緊張、人物關(guān)系崩得最緊的時(shí)候，但是作家此時(shí)并沒(méi)有煽風(fēng)點(diǎn)火，而是保持小說(shuō)開初就奠定的平和、舒緩的敘事基調(diào)，讓人物和平處理。這種平和、舒緩的敘事節(jié)奏，一直保持到最后小說(shuō)結(jié)局：

到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了。那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來(lái)。……

這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許“明天”回來(lái)!

邊城的結(jié)局意味深長(zhǎng)，讓結(jié)局成為過(guò)程。小說(shuō)的結(jié)局有兩種：封閉式結(jié)局和開放式結(jié)局。封閉式結(jié)局指的是所有事情都宣告終結(jié)的結(jié)局，《邊城》小說(shuō)的結(jié)局中蘊(yùn)含了千萬(wàn)種結(jié)局。這種未完成時(shí)態(tài)的結(jié)局讓人希望與絕望混雜，讓人悲傷，想哭卻又無(wú)從哭起。

和那些緊張激烈、扣人心弦的悲劇不同，《邊城》整體呈現(xiàn)出一種靜穆的氣氛，水樣的春愁，“哀而不傷”是中國(guó)文學(xué)有意識(shí)的追求，早在《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)開始：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”，通過(guò)今昔景致的對(duì)比表達(dá)人生的感慨，無(wú)盡蒼涼之感盡在其中。中國(guó)文學(xué)幾千年前就已經(jīng)意識(shí)到的美學(xué)風(fēng)格，在后來(lái)的寫作中被一步步強(qiáng)化、形成一種有意識(shí)的、成熟的美學(xué)追求。用張愛玲的話說(shuō)，悲壯是一種力量，而蒼涼予人以啟發(fā)，意味深長(zhǎng)。哀而不傷的美學(xué)風(fēng)格是中國(guó)文學(xué)對(duì)世界文學(xué)的貢獻(xiàn)。

讀書心得體會(huì)(篇9)

《圍城》是錢鐘書先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí)，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。

我們的生活中圍城隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業(yè)，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)城把我們圍著。圍城被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。錢鐘書用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。如：夜仿佛紙浸了油，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅、孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)、蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人。又如：我們一天要想到不知多少人，親戚、朋友、仇人，以及不相干的見過(guò)面的人。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛的人的想念，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò)，想到而已、一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而又想像著作者所描述的情景，給人深深的同感，仿佛身臨其境、如見其人。

當(dāng)我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都結(jié)束了嗎？對(duì)于主人公的故事，對(duì)于整個(gè)《圍城》，讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話：這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎？

《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái)。讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

讀書心得體會(huì)(篇10)

這天，在漳浦縣圖書館里借書，偶然看到了這本《親愛的苦難》，不禁因它的特殊而引起我的注意。不同尋常的名字，樸實(shí)無(wú)華的裝幀，似乎像我展示著它的特別。

圖書館歸來(lái)，手捧著它，如同讓我進(jìn)入了另一個(gè)人的人生。一個(gè)陌生的人生，一個(gè)苦難的人生，一個(gè)掙扎的人生，一個(gè)追求理想的人生，一個(gè)不得不抗?fàn)幍娜松?/p>

作者署名“沙漠舟”，因他從小殘疾——駝背，被人喊個(gè)外號(hào)叫“駱駝”，后因此給自己取了這個(gè)筆名。文中他向我們展示他窮困災(zāi)厄縈繞的生命歷程。他的經(jīng)歷中，苦難從未遠(yuǎn)離，就算是其中一項(xiàng)，也可以讓人終生銘記。比如：幼年殘疾、喪母；坐過(guò)牢；關(guān)愛他的大哥遭雷擊早逝，父親病故；常常處在饑餓的邊緣，在外漂泊甚至“無(wú)床可睡”，等等。此等苦難加于他的一生，實(shí)在是殘酷的很。不過(guò)，文中的他常以詩(shī)文表達(dá)自己的理想和情感，詩(shī)句中感情澎湃，讓人不忍卒讀，但是整篇自傳讀來(lái)卻也覺得不那么的沉重，因他的天性追求理想，不以苦為苦，向人傾倒苦水，而是通過(guò)自己的苦難經(jīng)歷，向讀者傳達(dá)他的理想追求，并以他的短暫墮落沉淪告誡讀者，雖有盲目之時(shí)，也要有醒來(lái)之日。

在這樣的苦難人生中，沙漠舟完成了長(zhǎng)篇自傳《親愛的苦難》，和詩(shī)集《我的吉檀迦利》，出版了《卓越者詞典》，開展了“理想與人生”全國(guó)巡回演講100多場(chǎng)，聽眾10萬(wàn)多人次。在廣大的聽眾中引起了深深的共鳴。

沙漠舟在如此困頓的條件下，竟取得了這樣的成績(jī)，實(shí)在令人刮目相看。貫穿始終的是他堅(jiān)強(qiáng)的信念——他要活下去?？嚯y給予了他靈魂上的洗練，另他能深思；而安逸時(shí)卻讓他沉淪。這種經(jīng)歷與多少人竟有相似之處，才能引起那么多聽眾的共鳴?？芍^“生于憂患、死于安樂(lè)”之別解也。

靜心看完了《親愛的苦難》，不禁為沙漠舟的經(jīng)歷而感慨，“上天是公平的，又是不公平的”，確實(shí)如此。百度了他的簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)他竟已在20xx年去世，享年方43歲。

一條生命的逝去，在茫茫的人海中不算得什么。但是一個(gè)有思想的生命逝去，一個(gè)能激勵(lì)人心的生命的逝去，終是讓我感嘆，生命如此短暫……

讀書心得體會(huì)(篇11)

近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書，感到這本書給我很大的啟示。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。

這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有處方的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)幼兒真誠(chéng)的愛。諸如：當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的幼兒其他方面的優(yōu)點(diǎn)等等。

我覺得教師的言行直接影響著幼兒對(duì)帶事物的成功與失敗，表?yè)P(yáng)幼兒還是批評(píng)幼兒，促進(jìn)幼兒進(jìn)步還是抑制幼兒發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間用言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。

教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái);為實(shí)現(xiàn)師幼雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間。

我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任，因此，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。

用新理念提升教學(xué)的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。

讀書心得體會(huì)(篇12)

一直以來(lái)覺得自己是責(zé)任心較強(qiáng)的人，盡職盡責(zé)地完成本職工作。自從在董事長(zhǎng)帶領(lǐng)下通過(guò)每天的晨會(huì)學(xué)習(xí)了《帶著責(zé)任心和使命感去工作》后，才真正受益匪淺。該書通過(guò)一些成功案例詳盡闡述了責(zé)任心和使命感的重要性，從一些事例中提煉出理論的精華，更重要的是該書結(jié)合了現(xiàn)代職場(chǎng)的工作觀念，探索了如何靈活運(yùn)用這些理念，讓每一位身在職場(chǎng)的有心人走向成功的人生?？戳嗽摃?，我才體會(huì)到自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們看到，那些做出了成績(jī)的人，并不是智商有多高、能力有多強(qiáng)、素質(zhì)有多優(yōu)，而在于工作中處處爭(zhēng)先，勇于表現(xiàn)，敢于奮斗，最終脫穎而出，出人頭地。工作無(wú)小事，把小事做得細(xì)致入微，大事自然就水到渠成。再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，唯一能改變的就是自己，也就是說(shuō)人類最可怕的敵人其實(shí)就是自己﹗

責(zé)任應(yīng)該是衡量人品最核心的因素。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有責(zé)任心的員工，即使有再多的知識(shí)、再大的才華，也難以創(chuàng)造價(jià)值。而一個(gè)有責(zé)任心的員工，在工作中必然會(huì)樹立主人翁意識(shí)，把所做的每一件事情當(dāng)作自己的事情，用高標(biāo)準(zhǔn)要求工作，把每一件工作都做得盡善盡美，而不是馬馬虎虎、敷衍了事。

態(tài)度是最好的競(jìng)爭(zhēng)力，它往往決定一切。工作需要熱情和行動(dòng)，需要努力和勤奮，更需要一種責(zé)任。愿意付出，有責(zé)任心和使命感，不僅是完成份內(nèi)工作，而是超越期望地完成任務(wù)，這更會(huì)給自己一種動(dòng)力。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠(chéng)于合行事業(yè)，在捍衛(wèi)合行榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感。工作中遇到問(wèn)題要向前跨一步，遇到困難要向前頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無(wú)處不在，我們一定要相信方法總會(huì)比問(wèn)題多﹗

我認(rèn)為要有足夠的工作責(zé)任心，還應(yīng)具備以下兩點(diǎn)，一是要有知識(shí)、有技能，有勝任本職工作的能力。知識(shí)在更新，新情況、新問(wèn)題、新任務(wù)不斷涌現(xiàn)，面對(duì)不斷變化的形勢(shì)，要勤于學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷地從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中得到提高。二是要有銳氣，要勇于創(chuàng)新。銳意進(jìn)取創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)，更是一種精神、一種魄力，同時(shí)也是工作進(jìn)步和發(fā)展的源泉。

看完這本書，就像充了電、加了油，獲得了一種動(dòng)力。我們工作不是為別人工作，是為我們自己工作。只有在工作中積極起來(lái)，對(duì)自己的工作充滿無(wú)上的責(zé)任心和高度的使命感，才會(huì)把工作做好，激發(fā)出自己的最大潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

讀書心得體會(huì)(篇13)

《道德經(jīng)》在中國(guó)幾乎是家喻戶曉，兩千多年來(lái)一直影響著人們的思想和生活。讀書應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取新鮮營(yíng)養(yǎng)，但同樣也不能放棄對(duì)傳世經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。讀高中的時(shí)候，我曾經(jīng)粗略的讀過(guò)老子的這本著作，但只是一知半解，似懂非懂，后來(lái)隨著生活閱歷的豐富，慢慢的體會(huì)多了一些。

在我看來(lái)，《道德經(jīng)》是一部充滿了東方智慧的哲學(xué)著作，對(duì)中國(guó)社會(huì)和文化產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)同樣也具有很好的指導(dǎo)意義。其實(shí)，我們很多常說(shuō)的典故和詞語(yǔ)就來(lái)源于《道德經(jīng)》，如無(wú)為而治、上善若水、大象無(wú)形等等。當(dāng)然，雖然它只有短短的五千言，但是思想非常深刻，要把它完全讀懂也不是件容易的事，今天我主要想講一下我讀后的一點(diǎn)心得：柔弱勝剛強(qiáng)。

萬(wàn)事皆有“道”，如為官之道、從商之道，還有現(xiàn)在流行的養(yǎng)生之道等等，大到治理國(guó)家、管理企業(yè)、小到為人處世和個(gè)人生活，都離不開“道生之、德畜之、物行之，勢(shì)成之”的道理——就是說(shuō)事物產(chǎn)生之后，要用道德去培養(yǎng)它，用實(shí)際行動(dòng)去支持它，并且依照形勢(shì)去發(fā)展它。老子在《道德經(jīng)》中賦予“道”以至高的地位，“道”的地位之所以無(wú)窮無(wú)盡，就是因?yàn)樗谋拘允侨崛?。如果把它運(yùn)用到我們的生活中，就是柔弱勝剛強(qiáng)。

柔弱與剛強(qiáng)是一對(duì)矛盾體，那么柔弱是如何戰(zhàn)勝剛強(qiáng)的呢？它需要忍耐和克制，需要韜光養(yǎng)晦、忍辱負(fù)重，需要年復(fù)一年的付出?！八问钡牡览泶蠹叶贾?，水是至柔的東西，但是它卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的力量。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。其實(shí)，正是因?yàn)槿崛?，它才蘊(yùn)含著無(wú)窮的潛力，才能夠永遠(yuǎn)充滿活力。就像柔弱的小草，在狂風(fēng)暴雨中隨風(fēng)飄搖，卻永遠(yuǎn)不會(huì)折斷，而高大強(qiáng)壯的樹木，卻很容易被大風(fēng)摧折。

歷史上也有很多的故事說(shuō)明了這個(gè)道理。劉邦因?yàn)橛腥崛醯男愿瘢幪幮⌒闹?jǐn)慎，每次大難臨頭都化險(xiǎn)為夷，項(xiàng)羽雖然驍勇善戰(zhàn)，可惜他狂妄自大，到頭來(lái)卻身敗名裂，烏江自刎。還有勾踐“臥薪嘗膽”、韓信“胯下之辱”的故事，都說(shuō)明了這個(gè)道理。弓滿易折，人強(qiáng)易亡，柔弱勝剛強(qiáng)。試想，假若當(dāng)年越王勾踐不忍辱負(fù)重，意氣用事，何來(lái)日后東山再起，報(bào)仇稱霸？同樣，要是韓信不受跨下之辱，沖動(dòng)之下拔劍殺人，后來(lái)的結(jié)果恐怕是以身償命，默然消失，就沒(méi)有以后叱咤風(fēng)云，擊敗霸王項(xiàng)羽流芳百世的將軍了。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔菔侨崛醯?，但是它的生命是頑強(qiáng)的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)時(shí)弱小的中國(guó)忍辱負(fù)重，最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的日本侵略軍。在現(xiàn)在和平時(shí)代，我們國(guó)家一直堅(jiān)持韜光養(yǎng)晦的外交政策，實(shí)際上就是不逞強(qiáng)，以低調(diào)的姿態(tài)參與國(guó)際事務(wù)的處理，贏得了世界各國(guó)的尊重，而美國(guó)憑借他的霸主地位，到處惹是生非，國(guó)際聲譽(yù)每況愈下。

柔弱，并不是膽小怕事、唯唯諾諾，它在現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出來(lái)是一種謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)務(wù)實(shí)的態(tài)度，是一種虛懷若谷的胸懷。對(duì)于為人處世而言，柔弱是一種自我修養(yǎng)，它教我們要學(xué)會(huì)不自滿、不逞強(qiáng)，要學(xué)會(huì)韜光養(yǎng)晦、寧?kù)o致遠(yuǎn)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功就沾沾自喜、得意忘形，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的失意就消極懈怠、喪失信心。對(duì)于為官?gòu)恼?，柔弱也是一種生存智慧，即使身居要位也要低調(diào)謹(jǐn)慎，要善于守拙，不能鋒芒畢露，否則弓滿易折?！疤煜轮寥幔Y騁天下之至堅(jiān)?！边m當(dāng)?shù)氖救?，才能夠以退為進(jìn)，成為最后的贏家。

柔弱勝剛強(qiáng)，這是古人教給我們的哲理，仔細(xì)品讀《道德經(jīng)》，你可以感受到老子的思想穿越時(shí)空，直達(dá)我們的心靈。收起你的鋒芒，保存你的實(shí)力，臥薪嘗膽，以柔克剛，在合適的時(shí)候主動(dòng)作為，必將成就一份偉大的事業(yè)。

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生活是一個(gè)充滿活力的過(guò)程，我們通過(guò)一些事情的發(fā)生，不斷增長(zhǎng)我們的理解和感悟，從而提升自己。我們通常會(huì)把自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。在課堂上，我們經(jīng)常被要求寫下自己的學(xué)習(xí)心得，你對(duì)于心得的各種寫法是否有了解呢？現(xiàn)在，讓我們一起了解更多關(guān)于“教師分享心得”的信息吧。建議你將這個(gè)鏈接保存到電腦上，以便于日后查找！

教師分享心得 篇1

尊敬的黨組織：

時(shí)光如白駒過(guò)隙，通過(guò)在教學(xué)崗位這幾個(gè)月來(lái)的辛勤耕耘，使我更加深刻地體會(huì)到了做老師的不易和快樂(lè)，我把自己的青春揮灑在我所鐘熱愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。近段時(shí)間來(lái)，無(wú)論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上留下了絢爛的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng)

在日常工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，黨的xx大精神，積極響應(yīng)黨中央的各項(xiàng)號(hào)召，平常利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨章黨史知識(shí)和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)。

我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。同時(shí)我時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項(xiàng)黨的活動(dòng)會(huì)議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做好教師的表率。同時(shí)，積極更新自己的教育教學(xué)理論，并在實(shí)際教學(xué)工作中學(xué)以致用，形成了一套自己獨(dú)有的，行之有效的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。新時(shí)期黨對(duì)我們廣大黨員提出的指示要求，我認(rèn)為可以總結(jié)為：勤勤懇懇做事、堂堂正正做人，這同時(shí)也是我的座右銘。因此，在平時(shí)的工作生活中我首先從加強(qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)為出發(fā)，堅(jiān)持每天按時(shí)觀看《新聞聯(lián)播》和其他新聞節(jié)目，及時(shí)了解并學(xué)習(xí)黨的方針政策和國(guó)內(nèi)外大事。此外，我還時(shí)刻注重對(duì)黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)并經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)為以后的深入學(xué)習(xí)做鋪墊，使自己的思想認(rèn)識(shí)水平邁上新的臺(tái)階，從而為我提供充足的前進(jìn)動(dòng)力，照亮我前進(jìn)的方向，思想境界進(jìn)一步得到提升和升華。

二、立足崗位，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無(wú)論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作，通過(guò)自身前期的細(xì)心準(zhǔn)備和前輩的幫助讓我能夠深挖教材，抓好教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅(jiān)持寫詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。我堅(jiān)持采用學(xué)校大力提倡的30+15課堂教學(xué)模式授課，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取合作學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。

所以，平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。作為英語(yǔ)教研組的一員，我積極組織、參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校的博客更新、檔案整理等工作，并能出色地完成任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可和好評(píng)。

此外，作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時(shí)刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹立一名教師傳道、授業(yè)、解惑的教書育人的良好形象，本學(xué)期我就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真研究新課改和最近的教育教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念，努力成為讓學(xué)習(xí)、理解在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：某某某

20某某年某某月某某日

教師分享心得 篇2

20xx已經(jīng)走遠(yuǎn)，20xx來(lái)到身邊，一年的時(shí)光在不經(jīng)意間，就那么匆匆流走，現(xiàn)將自己的思想?yún)R報(bào)如下：

首先，從入黨的那天起，我就把“堂堂正正做人、勤勤懇懇做事”作為自己的座右銘，并付諸于實(shí)踐，無(wú)論在課堂上面對(duì)學(xué)生，還是在辦公室面對(duì)同事，一貫嚴(yán)格要求自己，少說(shuō)話，多做事，誠(chéng)信為上，為人師表。要求學(xué)生、同事做到的，自己必須先做到，率先垂范。

其次，作為一名中共黨員，積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，堅(jiān)持每天收看新聞聯(lián)播和今日說(shuō)法，了解黨的方針政策和國(guó)內(nèi)外大事，緊跟時(shí)代脈搏，永遠(yuǎn)與黨中央保持高度一致，永遠(yuǎn)跟黨走!

第三，作為一名黨員教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。面對(duì)一代又一代不同個(gè)性的學(xué)生，唯有學(xué)習(xí)，才能跟上每一個(gè)孩子的節(jié)奏，因材施教。唯有學(xué)習(xí)，才是取之不盡用之不竭的源泉!在任園老師的引領(lǐng)下，從中國(guó)經(jīng)典開始，抄寫《道德經(jīng)》，總覺意猶未盡，感悟不深，于是在抄寫四遍之后，開始一天一章地誦讀，然后交流分享，瞬間豁然開朗：大道至簡(jiǎn)，道法自然，靜為躁君，重為輕根，無(wú)言之教，無(wú)為之事，少則得，多則惑，多言數(shù)窮，不如守中，善者吾善之，不善者吾亦善之，德善……于是，換一種心境走進(jìn)孩子，走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，走進(jìn)教育，驀然回首，一切竟然那么新鮮、那么美妙，一切都在悄然發(fā)生，你在與不在，你來(lái)與不來(lái)，孩子都是要成長(zhǎng)的!順應(yīng)著孩子的天性，陪伴著他們一天天健康長(zhǎng)大，幫助他們一個(gè)個(gè)成為最真實(shí)的自己!

每一個(gè)人的敵人就是自己的惰性，今后我將管理好自己，克服惰性，爭(zhēng)取多做事。在做事的同時(shí)，用心思考，讓思考成為常態(tài)，讓思考伴隨我的每一天!

感恩生活在這樣一個(gè)和平、溫暖、幸福的國(guó)度里，享受著每一天，做著自己的事情......

教師分享心得 篇3

敬愛的黨組織：

這是我在xx中學(xué)的教書工作的第三個(gè)月里，在這段時(shí)間內(nèi)我不僅把初中的課程，高中的課程都掌握了，還擔(dān)任了初中課程的教學(xué)工作，然后開始了我人生的第一堂課，我覺得很緊張，可是心情很激動(dòng)，現(xiàn)在將這段時(shí)間的思想，工作，學(xué)習(xí)情況向黨組織做一個(gè)匯報(bào)。

初為人師，而且我又有怯場(chǎng)的心理，第一次走上講臺(tái)，我覺得非常緊張，于是備課不敢懈怠，當(dāng)我夾著幾絲羞澀和忐忑不安，走上講臺(tái)時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái)，可是講課時(shí)，我明顯感覺到我的聲音在微微顫抖，不過(guò)學(xué)員似乎感覺不到我的緊張，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)得比較鎮(zhèn)定。慢慢的我被一雙雙聚精會(huì)神的眼神望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感就油然而生，但是，正是為了這種價(jià)值，我也為止付出了很多。

上課比我想象中的順利，然而我知道問(wèn)題是潛在的，地理初中課程對(duì)于沒(méi)有上過(guò)課的新老師來(lái)講，存在著不少難點(diǎn)，對(duì)于一些同學(xué)接受能力比較差的同學(xué)來(lái)講多少有些生疏和困難，于是我不斷地在一些理論課上加入一些實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)員在課堂積極提問(wèn)，課余時(shí)間幫同學(xué)解決一些相關(guān)的地理問(wèn)題，很好，學(xué)生們很快與我熟悉起來(lái)，課堂漸漸活躍起來(lái)，然而，另外一個(gè)問(wèn)題卻出現(xiàn)了，同學(xué)們的注意力容易分散，在課堂上會(huì)越練越興奮，然后我把嗓音提高，叫他們把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，然后他們又認(rèn)真聽講。

課后我認(rèn)真總結(jié)，結(jié)合黨的思想，學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐，勤學(xué)，思考，是為了指導(dǎo)我的實(shí)踐，我想一個(gè)入黨的現(xiàn)代青年，不應(yīng)該成為一個(gè)空想者，講起來(lái)頭頭是道，行動(dòng)中卻很少動(dòng)真格，而應(yīng)成為鄧小 平理論下的指導(dǎo)者，地理教學(xué)需要實(shí)踐，自己的教育教學(xué)水平需要實(shí)踐，靠一步一個(gè)腳印的實(shí)干。

在一段時(shí)間內(nèi)，我正式自己的錯(cuò)誤和不足，下決心給予改正，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和質(zhì)量，在今后的工作中，要努力結(jié)合自己的地理教學(xué)理念，注意積累，勤于思考，將所學(xué)最新的專業(yè)理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，努力專研地理教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了書本上很多沒(méi)有的知識(shí)，我相信這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!懇請(qǐng)黨組織繼續(xù)監(jiān)督和考驗(yàn)我，讓我完善繼續(xù)提升。.

此致

敬禮!

匯報(bào)人：

日期：xx年x月x日

教師分享心得 篇4

加入偉大光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨,是我執(zhí)著的追求,為了這個(gè)夢(mèng)想,我一直在不懈的努力。調(diào)入?yún)嵌夹W(xué)以來(lái),這個(gè)愿望更加強(qiáng)烈,也更堅(jiān)定了我的信心。我喜歡這個(gè)美麗怡人、干凈整潔的校園,我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神所折服,我被老師們愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的精神所感染。在我心中,向老師們學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)看齊的愿望,更加激勵(lì)著我努力提高育人藝術(shù),力爭(zhēng)早日加入黨組織。我真誠(chéng)地感謝學(xué)校黨組織對(duì)我的關(guān)心、信任、支持和認(rèn)可,使我感覺幸福像花兒一樣,早早地就到來(lái)了;使我感到生活在這個(gè)溫暖的集體,是多么的自豪與快樂(lè)。這將鼓舞著我更加勤奮敬業(yè)、更加默默無(wú)聞的工作。

這三年來(lái),我在工作和生活之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的方針、政策,在思想上與黨中央保持一致;深入學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀,結(jié)合當(dāng)代教師榮辱觀,進(jìn)一步樹立個(gè)人正確的時(shí)間觀、人生觀和價(jià)值觀;通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,進(jìn)一步加深對(duì)黨史的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定自身對(duì)共產(chǎn)主義信念的追求。我深深地認(rèn)識(shí)到,黨是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,中國(guó)共產(chǎn)黨是真正的馬列主義的黨,正如我們唱的一首歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》,就沒(méi)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。特別是這短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我明白了共產(chǎn)黨員必須具備的人格品質(zhì)是:嚴(yán)于律己,善待他人,勤奮工作,誠(chéng)對(duì)群眾。

在工作中,我時(shí)刻牢記“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”這一句話, 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育新理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,上好每一節(jié)課。參加工作2019年來(lái),也取得了一些成績(jī),數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《七的乘法口決》說(shuō)課《角的初步認(rèn)識(shí)》和音樂(lè)課《可愛的動(dòng)物》分別獲得省市一二等獎(jiǎng),論文在省級(jí)刊物中發(fā)表,曾接待市音樂(lè)課和數(shù)學(xué)示范課、觀摩課達(dá)10多節(jié)次。擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間,我主持的《重溫入隊(duì)誓詞,做光榮的少先隊(duì)員》大隊(duì)會(huì),在全市輔導(dǎo)員培訓(xùn)班中進(jìn)行觀摩。五年的少先隊(duì)工作的磨練,使我永葆一顆青春永駐的童心。輔導(dǎo)的合唱《茉莉花》《紅星歌》獲的省黃鶴美育節(jié)二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)工作以外,兼任了學(xué)校電教處的管理工作。我一邊搞好日常管理登記,一邊盡我所能地協(xié)調(diào)好電教人員分工與思想工作,努力創(chuàng)建一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作氛圍。在學(xué)校文娛活動(dòng)中,我充分發(fā)揮自己愛唱能跳的特點(diǎn),積極參加編排節(jié)目,和年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)一心完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。我愛運(yùn)動(dòng)也喜歡安靜,愛看書,積極給報(bào)社宣傳我校電教工作,還申請(qǐng)了個(gè)人教育博客,在博客這個(gè)心靈休憩的港灣里寫了原創(chuàng)日記30 多篇。我與人為善,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)年輕教師,真誠(chéng)向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),時(shí)刻以一名人民教師的行為準(zhǔn)則要求自己。

雖然我這些年來(lái)取得了一些成績(jī),但這一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的愛護(hù)和培育,成績(jī)是我以后工作的一個(gè)起點(diǎn),它將激勵(lì)我勇往直前,但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己離一名真正的黨員要求還有距離,具體表現(xiàn)在:對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步加深,在工作上還不能大膽創(chuàng)新地開展工作,教學(xué)中,不太注重細(xì)節(jié)教學(xué);生活中,和老師們接觸也不多,溝通也不夠。這些不足,希望能在以后的工作中得到黨組織和黨員同志的批評(píng)與幫助。我將努力克服改正,力爭(zhēng)做一名令同事和學(xué)生喜歡的老師,做一名令領(lǐng)導(dǎo)信任的黨員。

教師分享心得 篇5

敬愛的黨組織:

這個(gè)學(xué)期，我被確定為入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)員，難以抑制心中的激動(dòng)之情，第一個(gè)打電話給的就是外公，我要參加積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了啦!因?yàn)槲业耐夤褪且幻h員。從小就和外公在一起，他總是做著表率，比如嚴(yán)于律己，寬于待人，生活簡(jiǎn)樸，當(dāng)我每次吃飯剩了的時(shí)候，他都會(huì)和我說(shuō)他上學(xué)，當(dāng)兵時(shí)候的一些事情，教導(dǎo)我，要節(jié)約糧食，

去年，下了一場(chǎng)大雪，造成了很多災(zāi)情，市政府廣場(chǎng)上舉辦了募捐活動(dòng)，當(dāng)時(shí)下著大雪，外公仍然騎著自行車跑去捐了款，我們?cè)谂宸晃焕先说纳眢w素質(zhì)時(shí)，更加讓我佩服的是他時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起著模范帶頭作用。可以說(shuō)，外公在我的心里起著很大的影響力，因?yàn)槲乙蚕氤蔀橄裢夤菢拥娜耍F(xiàn)在我光榮的成為了入黨積極分子，我要積極的學(xué)習(xí)黨，靠近黨，追隨黨。

通過(guò)了兩堂黨課的學(xué)習(xí)，我更加純潔了我的入黨動(dòng)機(jī)，要為實(shí)現(xiàn)為理想，以為人民服務(wù)為宗旨，要樹立堅(jiān)定的信念。因?yàn)橹挥袠淞⒘藞?jiān)定的信念，才能有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來(lái)，逐步培養(yǎng)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。那么，要如何做呢?第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。這是樹立正確入黨動(dòng)機(jī)的思想基礎(chǔ)。

第二，通過(guò)實(shí)踐鍛不斷端正入黨動(dòng)機(jī).馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，為了祖國(guó)的隨時(shí)需要而獻(xiàn)身以前，是外公指導(dǎo)我，影響我，現(xiàn)在，通過(guò)在黨課的學(xué)習(xí)，我更加純潔了我的入黨動(dòng)機(jī)，不僅要以外公這名優(yōu)秀的黨員為榜樣學(xué)習(xí)，更加要結(jié)合實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的黨員加教師，為培養(yǎng)祖國(guó)人才而貢獻(xiàn)出自己的力量。

X年XX月XX日

教師分享心得 篇6

敬愛的黨組織：

讀了任，王倆位老師的思想?yún)R報(bào)，感慨良多。

她們代表前門小學(xué)到房山區(qū)琉璃河中心小學(xué)支教的這段時(shí)光，已把咱前門小學(xué)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和嶄新風(fēng)貌，初步展示給京郊的教師們，不僅為咱前門小學(xué)爭(zhēng)了光，而且也為咱崇文教師爭(zhēng)了光。與此同時(shí)，也把京郊的教育信息及時(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)給我們，使我們從他們現(xiàn)身實(shí)地的經(jīng)歷中，真切地了解了京郊教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀。

支教生活艱苦，工作繁重，遠(yuǎn)離親人的寂寞以及接踵而來(lái)的許多困難都須她們直面克服，同時(shí)為此付出代價(jià)，對(duì)此，我對(duì)她們表示誠(chéng)摯的敬意。并相信她們一定能以前門人善于吃苦耐勞，不畏艱難的作風(fēng)戰(zhàn)勝一切困難，在出色完成支教任務(wù)的過(guò)程中自身得到鍛煉，一定能把咱前門小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念的種子播撒在京郊，并使之發(fā)芽，生根，開花，結(jié)果。

從她們轉(zhuǎn)達(dá)的信息看，盡管中國(guó)教育改革已進(jìn)行了二十多年，素質(zhì)教育也實(shí)施了多年，但至今那里還在實(shí)行著應(yīng)試教育，由此可見，要轉(zhuǎn)變那里同仁的教育意識(shí)，教育教學(xué)方法等工作是多麼艱巨，多麼必要。但兩位教師說(shuō)得好:"可憐的孩子，可悲的教育。我們無(wú)力改變什么，只能盡自己的最大努力，把前門小學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念感染給他們，雖然勢(shì)單力薄，但我們會(huì)堅(jiān)持"。話語(yǔ)真摯，樸實(shí)，卻擲地有聲，我覺得她們有決心，有行動(dòng)，所選定的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。

與她們的工作環(huán)境相比，我們要好得多，我要以她們?yōu)榘駱?，努力，認(rèn)真地做好自己的本職工作，為學(xué)生，教師，家長(zhǎng)，工人師傅服好務(wù)，為前門小學(xué)的不斷發(fā)展盡一份力，做一份貢獻(xiàn)。開學(xué)已一個(gè)半月，自己因身體患病得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和老師們的熱情幫助，我深深地體會(huì)到前門小學(xué)這個(gè)和諧大家庭的溫暖，深切地體驗(yàn)到這個(gè)溫暖大家庭的殷殷親情，也為給領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)鎏砹嗽S多麻煩而于心不安，我只有努力工作，來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們。

我做后勤工作，雖不能像教師那樣奮斗在教育教學(xué)的第一線，但為學(xué)生，教師，家長(zhǎng)，工人傅服好務(wù)，保證學(xué)校良好的教學(xué)，生活秩序，是我應(yīng)盡的職責(zé)。我一定要以"抓小，抓細(xì)，抓實(shí)"的思想和工作方法作為我做好各項(xiàng)工作的保證，與全校教職員工一道為實(shí)現(xiàn)前門小學(xué)"通過(guò)突出自我教育的辦學(xué)特色，吸納古今中外的教育理念，引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)制，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，建設(shè)一支高，新，精，強(qiáng)，健的教師團(tuán)隊(duì)，打造崇文教育品牌，創(chuàng)建北京一流學(xué)校"的宏偉目標(biāo)而腳踏實(shí)地地拼搏、奮斗。

此致

敬禮

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