草莓的周記

草莓的周記(錦集10篇)。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的草莓的周記(錦集10篇)，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

草莓的周記【篇1】

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向塊寶……”無(wú)論何時(shí)每當(dāng)我聽(tīng)起這首歌搖，我都會(huì)熱淚盈眶。世界上最溫暖的地方不是軟綿綿的被窩中，也不是暖暖的火爐邊，而是媽媽的懷抱中。只有媽媽的懷抱才是甜的，可是我則聽(tīng)過(guò)一則消息，讓我體會(huì)到了那個(gè)懷抱。

記得在上一次回家看電視的時(shí)候，有一個(gè)已經(jīng)26的女孩子談到了自己的媽媽，她說(shuō)：“她的媽媽教育方式與別人不同，而是棍棒教育?！边@我們可想而知：媽媽打的是自己的肉，是自己的心。那女孩子還說(shuō)，媽媽的心中從來(lái)沒(méi)有寬容，無(wú)論什么原因考試不能低于第一名，如果低了用那竹棍打二十下，而她媽媽還說(shuō)無(wú)論什么原因，不能容納犯錯(cuò)誤，孩子的手每次都被打的出血，可是打完孩子，大家是否想過(guò)媽媽的感受，那可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的痛，為了讓孩子有出作文息，媽媽犧牲一切。所以周圍鄰居都稱她叫虎姐，她媽媽無(wú)論受周圍外界的壓力多大，她依然實(shí)行著棍棒教育。

經(jīng)過(guò)孩子和母親的的共同努力，孩子終于考上了哈佛，直到收到錄取通知書(shū)的時(shí)候，她母親終于給了孩子一個(gè)深情的擁抱，這個(gè)擁抱記錄著26年母親的心血培養(yǎng)，每次打完孩子后，那是母親用眼淚建筑的金字塔，這個(gè)擁抱是第一次，是孩子終于理解母親的第一次，過(guò)去的不滿與現(xiàn)在一筆勾銷，已成為歷史。

我明白，愛(ài)并非過(guò)于溺愛(ài)，必須在逆境中磨練自己，其實(shí)愛(ài)并非一種，我明白，母親所做的愛(ài)的方式不同，主題相同，我母親同樣對(duì)我很嚴(yán)格。我能理解她所為我做的一切。

這是最高潔的愛(ài)，最神圣的愛(ài)，最嚴(yán)厲的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。其實(shí)，這也是一種愛(ài)，我們所需要的正是這種愛(ài)??！

草莓的周記【篇2】

甜，甜，可真甜晚上吃著草莓，看著電視真是一種享受，但想起下午摘草莓的情景，我的心情可比草莓!

下午，我們開(kāi)車去泉州，看著路邊那一個(gè)個(gè)散發(fā)著醇香，又大又紅的草莓，我的口水垂涎三尺，搖了搖媽媽的手，向她使了使眼色，示意她買點(diǎn)草莓，當(dāng)她走下車去問(wèn)這草莓怎么賣時(shí)，我看見(jiàn)了地里一大群人挎著籃子，在來(lái)回走動(dòng)，我的好奇心也涌了上來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)也可以自己親手采摘草莓的。我高興地拿過(guò)籃子，腳上套著塑料袋，拉著爸媽的手下了地，踏著泥濘的路，仔細(xì)的搜索著又大又紅的草莓，找了半天，才找到幾個(gè)，腳底下一滑，差點(diǎn)就坐在地上了，看著我那狼狽樣，大家都笑了

采草莓的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐這時(shí)這歌聲傳遍了草莓地，從我口中飛了出來(lái)，就在這時(shí)，鄭浩哲也哼起了這首歌采草莓的小伙子，背著一個(gè)大籮筐在我看來(lái)，邊摘草莓，邊唱歌，這是多么愜意的事，就這樣，這首歌成了我們的動(dòng)力，唱唱跳跳地摘著草莓

這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一聲哎呦我們聞聲跑了過(guò)去，原來(lái)鄭浩哲一屁股坐在了地上，這時(shí)他的褲子被洗了個(gè)臉，鄭浩哲還坐在地上傻傻地笑著，他唱得太起勁了，一蹦就是三尺高，也沒(méi)注意到腳下的水，結(jié)果一跳，這下可遭殃了，腳下一滑，整個(gè)人就落了地，看著他那樣子，笑聲又再一次響起

摘草莓活動(dòng)就在這笑聲中結(jié)束了，我們付了錢，上了車，要打道回府了!

回到家，我迫不及待地拿過(guò)袋子，到廚房里把草莓洗了洗，打開(kāi)電視，咬了一口草莓，那甘甜的汁滋潤(rùn)我的喉嚨，再到我的肚子在慢慢融化。嘗著我的勞動(dòng)成果，那滋味不知該怎么說(shuō)

草莓的周記【篇3】

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來(lái)到了草莓大棚邊，只見(jiàn)大棚像拱形的長(zhǎng)龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來(lái)。原來(lái)棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來(lái)：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口??！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歡歌。這時(shí)，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時(shí)，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個(gè)木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來(lái)草莓結(jié)果離不開(kāi)蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會(huì)結(jié)出逗人喜愛(ài)的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見(jiàn)許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛(ài)，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺(jué)它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個(gè)子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

草莓的周記【篇4】

星期天，媽媽帶我去天門山草莓園摘草莓。

剛走進(jìn)草莓大棚，我就看見(jiàn)一壟一壟碧綠色的草莓枝繁葉茂，紅紅綠綠的草莓果從葉子下害羞的探出頭來(lái)，心形的果子上布滿了一點(diǎn)一點(diǎn)的小顆粒，真讓人喜愛(ài)。

管園子的阿姨告訴我們，站在兩壟之間的溝里，看中哪個(gè)草莓，用手掐斷它又細(xì)又長(zhǎng)的莖，輕輕放進(jìn)籃子就行了。我選了一條溝，迫不及待的尋找著采摘目標(biāo)。我彎著腰，仔細(xì)的觀察著，看到又紅又大的草莓才下手去摘。我摘了近處的，又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的草莓似乎更大一點(diǎn)，便急忙走過(guò)去，可仔細(xì)一看，又感覺(jué)剛才那個(gè)地方的草莓更紅，真不知道摘哪個(gè)好!就這樣不知不覺(jué)中，我的籃子里已經(jīng)裝滿了紅彤彤的大草莓。

我吃著自己的勞動(dòng)成果，覺(jué)得真甜!

草莓的周記【篇5】

一說(shuō)到它，我的口水就會(huì)有”三千尺”那么長(zhǎng)，因?yàn)樗俏业淖類?ài)----------草莓。

星期六，我們來(lái)到草莓基地，只見(jiàn)有許多大篷子，每一個(gè)篷子里都種著許多草莓，不知該進(jìn)哪一個(gè)篷子里。我們這邊看看，那邊看看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)篷子里的人特別多，仔細(xì)一瞧，草莓也特別大。于是，我們跟工作人員要了一個(gè)籃子，趕緊鉆了進(jìn)去，看見(jiàn)一只只紅通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像雞心，但是比雞心大得多。它的莖桿很細(xì)，支撐不住草莓，所以草莓總是躺在地上，太陽(yáng)光照的那一面紅得發(fā)紫，而貼在地上的那一面百里透紅。

開(kāi)始栽草莓了，媽媽告訴我要摘又紅又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且連同草莓蒂一起摘下。聽(tīng)了媽媽的話，我彎下腰，撥開(kāi)葉子，仔細(xì)尋找好的草莓。看到滿意的，就輕輕摘下，放進(jìn)籃子里。當(dāng)我正摘得起勁得時(shí)候，腳下一滑，摔了一跤，我惱火地說(shuō)：“不摘了！”媽媽回頭用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“下過(guò)雨，地上滑，當(dāng)心點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的！”我再看看眼前誘人的草莓，忍不住又彎下腰來(lái)，繼續(xù)摘。不知過(guò)了多久，爸爸在門外喊：“差不多了，難道你們不累嗎？”我和媽媽站了起來(lái)，發(fā)覺(jué)確實(shí)有點(diǎn)腰酸背疼，但是摘的時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。于是，我們出了篷子，高興地把一籃子草莓遞給爸爸看，爸爸夸我真能干！我們依依不舍地離開(kāi)了小荷作文網(wǎng)yJS21.COM

這次摘草莓可真有趣?。∽屛矣洃洩q新，也讓我感受到農(nóng)民伯伯的偉大、辛勤。

草莓的周記【篇6】

連日來(lái)的綿綿細(xì)雨，真讓我快要發(fā)霉了。終于，今天讓我盼到太陽(yáng)公公露出可愛(ài)的笑臉。一早，我和妹妹便整裝待發(fā)，因?yàn)榘职终f(shuō)要趁著這個(gè)風(fēng)和日麗的好天氣，帶全家人出去走走，親近一下大自然。

我們開(kāi)了近二小時(shí)的車程，到達(dá)大湖旅游的第一站汶水老街，這條街無(wú)論是商店的招牌或馬路上的地磚，造型都別具巧思，充滿藝術(shù)氣息。街上也有著各式各樣的美食餐廳及客家風(fēng)味小吃。在飽餐一頓后，我們又開(kāi)車前往大湖酒莊和大湖草莓文化館參觀，最后停留在附近的一家草莓園。

放眼望去，整片草莓園滿是紅通通的草莓，我和妹妹興奮不已，拿著小提籃便往園里沖，開(kāi)心的採(cǎi)收著一顆顆看起來(lái)又大又甜的草莓。我們還品嘗了園老板自己做的草莓汁及草莓冰，味道真是棒極了。

這次的採(cǎi)草莓之旅，令我留下深刻的回憶，自己動(dòng)手摘的果實(shí)，吃起來(lái)也更具意義。我希望把這次難得的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，有空一起來(lái)拜訪草莓的故鄉(xiāng)。

草莓的周記【篇7】

春夏秋冬我都最有吃水果的好習(xí)慣，水里里含有非常豐富的維生素，其中我最愛(ài)吃的就是草莓。

春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，這時(shí)草莓閃耀上市了。它出現(xiàn)在水果超市里了。今天上午媽媽帶我去超市購(gòu)物，我無(wú)意中聞到了草莓誘人的香味，看到了一個(gè)個(gè)粉中帶紫的小草莓，在我的勸說(shuō)下，媽媽買了一箱草莓。

回到家里，我拿起了媽媽洗干凈了的小草莓，別看草莓十分嬌小，但重量可不輕，因?yàn)樗柡?。我輕輕的摘下它的綠色的帽子，咬了一口，哇，酸中帶甜，十分爽口。媽媽告訴我，草莓不僅固齒，而且富有維生素C，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。我又拿起了一顆草莓仔細(xì)觀察直來(lái)，在鮮紅水靈的果實(shí)上，長(zhǎng)著一粒粒青色的小籽。這是草莓的種子。草莓絢麗多姿，有的小如櫻桃，有的像雞心，還有的猶如小燈泡。小小草莓懶洋洋的躺在我們家雪白的盤子里，猶如雪中的梅花一般，我吃了一個(gè)又一個(gè)，忽然想起來(lái)春天十分干燥，媽媽每天上班十分辛苦，天天都口干舌燥。

這時(shí)，我拿起了一個(gè)草莓對(duì)媽媽說(shuō)“讓這個(gè)小小的草莓來(lái)滋潤(rùn)您吧！”并把小草莓放到了媽媽嘴里，媽媽吃下后明顯見(jiàn)效，嘴角都樂(lè)得流下了汁液，我心里感到一陣溫暖。

草莓的周記【篇8】

摘草莓-周記500字

星期天，我和爸爸媽媽去平頂山檢查眼睛，在回家的路上我看到了路旁有一個(gè)草莓園。爸爸問(wèn)我想不想去草莓園看一看，我欣喜若狂趕緊說(shuō)：當(dāng)然想了，我可從來(lái)沒(méi)看到草莓是在哪里長(zhǎng)的？趕緊和爸爸媽媽下車一起走向草莓園，準(zhǔn)備親手體驗(yàn)一下摘草莓的樂(lè)趣！

我蹦蹦跳跳的來(lái)到了草莓園里，這里有一個(gè)個(gè)又長(zhǎng)又寬的溫室，上面蓋著白色透明的薄膜，溫室有2米多高，我急忙趴在薄膜上往里看，里面種著一排排的草莓，有的開(kāi)著白白的小花，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了紅紅的草莓。大棚里的溫度很悶熱，有20多度呢！怪不得在還有些冷的春季能長(zhǎng)出這紅里透亮的草莓，看著鮮嫩多汁的草莓，我迫不及待的想把這些草莓摘下來(lái)。

我和爸爸媽媽拿著提籃爭(zhēng)先恐后的鉆進(jìn)了大棚里，準(zhǔn)備親身體驗(yàn)一下摘草莓的樂(lè)趣。大棚里有一條條的細(xì)土堆，土堆上面種著一簇簇的草莓，一顆顆的草莓上有的長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)鮮紅鮮紅的草莓，有的還在開(kāi)著淡白色的小花，紅白相間，十分好看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深褐色的土地上一顆顆紅草莓，就像是仙人撒落的一顆顆紅寶石，星星點(diǎn)點(diǎn)，別有一番趣味

草莓的周記【篇9】

星期天媽媽說(shuō)帶我去草莓園摘草莓，我聽(tīng)了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開(kāi)著電動(dòng)車一會(huì)兒就到了。

來(lái)到草莓園我們首先看到很多長(zhǎng)長(zhǎng)的草莓棚，就像一個(gè)蒙古包。老板給我們選了一個(gè)草莓多的棚子，我們來(lái)到棚子門口，老板給我們開(kāi)了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說(shuō)挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會(huì)爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過(guò)來(lái)要付錢回家了，一看見(jiàn)我籃子里只有幾個(gè)草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個(gè)小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺(jué)自己勞動(dòng)成果就是比那些在水果店買來(lái)的好吃。

草莓的周記【篇10】

為什么叫草莓和燈籠的約會(huì)呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動(dòng)去草莓園摘草莓!我們來(lái)到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個(gè)小籃子。然后，帶著我們來(lái)到了11號(hào)草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進(jìn)了草莓房間?？吹搅藵M地長(zhǎng)著紅彤彤的草莓像一個(gè)個(gè)小紅燈籠!

在摘草莓的時(shí)候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長(zhǎng)的?草莓長(zhǎng)在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長(zhǎng)。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開(kāi)的是白色的小花，很漂亮!剛長(zhǎng)出來(lái)的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時(shí)候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開(kāi)始了20XX年的第一次畫(huà)畫(huà)班上課。爸爸把我送到畫(huà)畫(huà)班，就回去了。在畫(huà)畫(huà)班，老師今天教我們做手工：制作一個(gè)很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)十五的元宵節(jié)。因?yàn)樵?jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個(gè)紅彤彤的特大號(hào)草莓!所以，就讓它們兩個(gè)來(lái)我家約會(huì)!

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野草莓周記4篇

周記就是總結(jié)上星期做的事，計(jì)劃下星期要做的事，讀書(shū)的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)每周布置一篇周記。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫一篇周記呢？如果您需要符合您需求的“野草莓周記”相關(guān)推薦，我們誠(chéng)摯歡迎您來(lái)到我們的網(wǎng)站并分享我們的內(nèi)容！

野草莓周記(篇1)

為什么叫草莓和燈籠的約會(huì)呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動(dòng)去草莓園摘草莓!我們來(lái)到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個(gè)小籃子。然后，帶著我們來(lái)到了11號(hào)草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進(jìn)了草莓房間?？吹搅藵M地長(zhǎng)著紅彤彤的草莓像一個(gè)個(gè)小紅燈籠!

在摘草莓的時(shí)候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長(zhǎng)的?草莓長(zhǎng)在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長(zhǎng)。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開(kāi)的是白色的小花，很漂亮!剛長(zhǎng)出來(lái)的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時(shí)候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開(kāi)始了20XX年的第一次畫(huà)畫(huà)班上課。爸爸把我送到畫(huà)畫(huà)班，就回去了。在畫(huà)畫(huà)班，老師今天教我們做手工：制作一個(gè)很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)十五的元宵節(jié)。因?yàn)樵?jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個(gè)紅彤彤的特大號(hào)草莓!所以，就讓它們兩個(gè)來(lái)我家約會(huì)!

野草莓周記(篇2)

星期天媽媽說(shuō)帶我去草莓園摘草莓，我聽(tīng)了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開(kāi)著電動(dòng)車一會(huì)兒就到了。

來(lái)到草莓園我們首先看到很多長(zhǎng)長(zhǎng)的草莓棚，就像一個(gè)蒙古包。老板給我們選了一個(gè)草莓多的棚子，我們來(lái)到棚子門口，老板給我們開(kāi)了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說(shuō)挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會(huì)爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過(guò)來(lái)要付錢回家了，一看見(jiàn)我籃子里只有幾個(gè)草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個(gè)小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺(jué)自己勞動(dòng)成果就是比那些在水果店買來(lái)的好吃。

野草莓周記(篇3)

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來(lái)到了草莓大棚邊，只見(jiàn)大棚像拱形的長(zhǎng)龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來(lái)。原來(lái)棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來(lái)：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口??！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歡歌。這時(shí)，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時(shí)，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個(gè)木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來(lái)草莓結(jié)果離不開(kāi)蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會(huì)結(jié)出逗人喜愛(ài)的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見(jiàn)許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛(ài)，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺(jué)它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個(gè)子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

野草莓周記(篇4)

我要去摘草莓，我要去摘草莓……這幾天，這種聲音總是在我耳旁出現(xiàn)，我聽(tīng)啊聽(tīng)啊，都聽(tīng)煩了，也忍不住口水的誘惑了，就請(qǐng)求媽媽帶我去草莓園摘草莓，媽媽正好也準(zhǔn)備要帶我去呢！便點(diǎn)頭答應(yīng)。

在今天——這個(gè)晴朗的日子里，我和媽媽、大姨、爸爸經(jīng)過(guò)一番奔波，終于來(lái)到了王助鄉(xiāng)的草莓園。剛下車，我就迫不及待地跑進(jìn)大棚，一排排草莓苗整齊地排好了隊(duì)伍，好像在歡迎我們的到來(lái)。再仔細(xì)一看，綠綠的草莓苗中間還掛著一顆顆紅紅的草莓，就像一顆顆閃閃發(fā)光的紅寶石。我趕緊摘了一個(gè)紅紅的草莓，放進(jìn)了嘴里，一股甜甜的草莓汁流入了我的肚子里，我感覺(jué)太好吃了，于是又吃了很多。

時(shí)間一秒一秒地跑走了，我剛想起來(lái)，光顧著吃，還沒(méi)有摘呢！我彎下腰來(lái)，發(fā)現(xiàn)草莓娃娃們有的正在蕩秋千，有的在睡大覺(jué)，還有的幾個(gè)你擠我碰地湊在一起，好像在說(shuō)悄悄話，有趣極了！我左看右看，先摘了一個(gè)紅紅的、大大的草莓，在摘的那一瞬間，草莓發(fā)出了“噔”的聲音，好像在歡呼：“我終于可以和瑤兒在一起了！”說(shuō)著就跳進(jìn)了我的手掌，我把它放進(jìn)了小盆里。

我拿著小盆在大棚中快活地跑來(lái)跑去，有時(shí)候，也彎下腰來(lái)仔細(xì)瞧瞧，想摘到又大又紅的草莓。突然，我發(fā)現(xiàn)許多草莓都在葉子底下捉迷藏呢！我輕輕地扒開(kāi)葉子，看見(jiàn)了許多紅紅的草莓，伸手就去摘。我小心翼翼地托起草莓，用手再使勁一拽，草莓就只好乖乖地下來(lái)了。就這樣，不一會(huì)兒功夫，我們就摘了滿滿的兩小盆，但是一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到累。

該走了，我們把摘的草莓放到了秤上，付了錢，就踏上了回家的旅程。一路上，我拿著自己摘的草莓，心里美滋滋的。今天，我不僅體會(huì)到了摘草莓的快樂(lè)，也感受到了大自然的春天！

草莓課件(集合9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“草莓課件”的一些必要知識(shí)。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開(kāi)始寫教案課件的時(shí)候了。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整?；蛟S在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

草莓課件【篇1】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第8頁(yè)至第9頁(yè)

學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計(jì)算有余數(shù)的除法。

教材分析：

前面三課時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會(huì)根據(jù)具體情境和動(dòng)手操作的活動(dòng)試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步鞏固除法豎式的書(shū)寫形式與計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握有余數(shù)除法的試商方法。

難點(diǎn)：

1. 商與余數(shù)的單位名稱。

2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來(lái)猜一猜：

紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）

2.小猴邀請(qǐng)了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫助它，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二.解決問(wèn)題，探究新知。

圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問(wèn)題。

列出算式，初次試商。

猜一猜，每盤最多放幾個(gè)草莓？說(shuō)一說(shuō)，你猜想的理由。

用豎式計(jì)算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。

在圖上圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算是否正確。

解決問(wèn)題2，再次試商。

學(xué)生獨(dú)立解決，再集體分享計(jì)算過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)，試商的時(shí)候用到哪句乘法口訣？

用畫(huà)圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。

應(yīng)用新知，判斷對(duì)錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)性的辨證練習(xí)，更正錯(cuò)誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了，把商調(diào)小。這個(gè)活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤，通過(guò)分析錯(cuò)因，不斷調(diào)整商的大小。進(jìn)一步強(qiáng)化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)??；2余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對(duì)錯(cuò)，更正錯(cuò)題的活動(dòng)中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗(yàn)。

反饋練習(xí)，鞏固新知。

第一題先算一算，再圈一圈。

第二題讓學(xué)生開(kāi)火車，說(shuō)明用哪句乘法口訣。

第三與第四題讓學(xué)生上臺(tái)板演，作為現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)題。

數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。

設(shè)計(jì)意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來(lái)，建立身為潛江人的自豪與自信。

五．課堂回顧，反思提升。

1.用乘法口訣試商，用畫(huà)圖檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。

2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動(dòng)手操作到畫(huà)圖，最后用乘法口訣求商，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單。

草莓課件【篇2】

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。 師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

草莓課件【篇3】

1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動(dòng)細(xì)膩的歌詞，刻畫(huà)了小姑娘的可愛(ài)形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強(qiáng)，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對(duì)小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動(dòng)的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以本次活動(dòng)把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點(diǎn)也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分。

2、本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

(2)遷移兩個(gè)聲部念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個(gè)聲部。

(3)知道在兩個(gè)聲部的演唱中，必須邊聽(tīng)邊唱才能保持美好的聲音效果。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來(lái)。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲摘草莓，因?yàn)橹挥惺炀毜卣莆盏谝宦暡康母枨莩?，才能更好地進(jìn)行兩聲部的合作演唱。

2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺(jué)幫助。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開(kāi)來(lái)，為唱歌活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

(通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽(tīng)一點(diǎn)。并進(jìn)行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

三、練習(xí)兩個(gè)聲部演唱。

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說(shuō)什么就讓他們用什么詞來(lái)伴奏)那請(qǐng)你用啦來(lái)為歌曲伴奏，在聲音伴奏時(shí)聲音也要輕柔，還要請(qǐng)你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

2、幼兒練習(xí)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來(lái)伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識(shí)地配上第二聲部的歌詞。

4、剛才你在演唱的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)老師在唱什么，什么時(shí)候唱的'?

5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫(huà)圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示空拍，我們一起來(lái)把這個(gè)圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來(lái)進(jìn)行合作，你們還是用剛才的聲音來(lái)為歌曲伴奏，我就唱這一個(gè)部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來(lái)為你們伴奏，你們來(lái)唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來(lái)了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請(qǐng)周老師和我合作一下。

9、小結(jié)：像有兩個(gè)部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

10、你們也想來(lái)試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來(lái)演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過(guò)去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來(lái)唱了，在演唱的時(shí)候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽(tīng)，知道在唱歌時(shí)要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了

草莓課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

（3）教師：我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦！

2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

（1）出示范例紙漿蛋糕。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。

（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺(jué)的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評(píng)析】

愛(ài)吃是孩子的天性，每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開(kāi)心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

教學(xué)材料

[故事]

給熊奶奶過(guò)生日

森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽(tīng)?！?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽(tīng)，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫(huà)張畫(huà)送給熊奶奶。'

小鳥(niǎo)啾啾說(shuō)：“你畫(huà)的畫(huà)這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?，啾啾?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！

草莓課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

2、大小石子若干、水。

1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。

2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。

（2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

（2）幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部?jī)?nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。

活動(dòng)延伸：

1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。

1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒(méi)辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

草莓課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!

師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)

(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

四、延伸活動(dòng)：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

草莓課件【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師：小朋友們，熊奶奶今天過(guò)生日，我們來(lái)做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別又好吃的蛋糕？

二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺(jué)的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

（3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評(píng)析】

愛(ài)吃是孩子的天性，每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開(kāi)心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

附故事：給熊奶奶過(guò)生日

森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

小鳥(niǎo)啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽(tīng)?！?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽(tīng)，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫(huà)張畫(huà)送給熊奶奶。”

小鳥(niǎo)啾啾說(shuō)：“你畫(huà)的畫(huà)這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?，啾啾?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂(lè)！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。

就這樣，大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！

草莓課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過(guò)不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂(lè)句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問(wèn)：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)樂(lè)句：理解圖譜，提問(wèn)：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過(guò)試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國(guó)各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。

草莓課件【篇9】

在執(zhí)教小班健康活動(dòng)《想喝水就喝水》的活動(dòng)中，由于新舊知識(shí)的沖突，我在執(zhí)教前就對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了審議，并且在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中還對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整，從而使活動(dòng)能更好的.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

“溫故”：本次活動(dòng)主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開(kāi)水對(duì)我們身體好處，以及喝水的一些知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)并不是非常突出，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是來(lái)自于幼兒平時(shí)生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛(ài)喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。

“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識(shí)點(diǎn)的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識(shí)，或者說(shuō)是生活中特別容易被我們忽視的。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒就會(huì)了解到喝什么水好的知識(shí)，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開(kāi)水。同時(shí)對(duì)于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會(huì)遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長(zhǎng)也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開(kāi)水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。

草莓課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是幫助教師落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？經(jīng)過(guò)多次篩選欄目小編精選出了一篇題名為“草莓課件”的文章，謝謝您的光臨為了下次更好的查看請(qǐng)將此頁(yè)添加到瀏覽器收藏夾中！

草莓課件【篇1】

活動(dòng)意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請(qǐng)小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動(dòng)物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動(dòng)、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時(shí)句式相同的人物對(duì)話，還為幼兒提供了講述故事的可能。活動(dòng)中我使用交互式電子白板播放PPT、拖動(dòng)動(dòng)物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動(dòng)、活潑地參與活動(dòng)的同時(shí)習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

2．嘗試通過(guò)拖動(dòng)圖片大膽地講述故事。

3．體驗(yàn)朋友間慷慨帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事，初步感知故事內(nèi)容。

1．手偶激趣，猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們看，是誰(shuí)呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？小老鼠又會(huì)怎么做呢？

2．連續(xù)觀察多幅畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。

師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰(shuí)來(lái)嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會(huì)……）

3.完整傾聽(tīng)老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請(qǐng)誰(shuí)品嘗它的草莓？他們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽(tīng)故事。

（2）教師邊播放PPT邊講故事。

師：小老鼠先邀請(qǐng)誰(shuí)嘗草莓？第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)分別是誰(shuí)？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽(tīng)到的信息展開(kāi)討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、動(dòng)手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對(duì)話。

1．嘗試拖動(dòng)圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰(shuí)來(lái)邊拖動(dòng)圖片，邊講講這個(gè)故事呢？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請(qǐng)誰(shuí)嘗草莓？

他們要做什么？

小老鼠怎么做的？

小蝸牛

過(guò)河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲(chóng)

學(xué)校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨(dú)

草莓心

小青蟲(chóng)

聽(tīng)故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

師：小老鼠邀請(qǐng)小動(dòng)物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的？小老鼠又是怎么說(shuō)的、怎么做的呢？

小蝸牛是怎么說(shuō)的呀？你覺(jué)得小老鼠會(huì)有什么辦法呢？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？

小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲(chóng)學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會(huì)怎么做呢？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲(chóng)得到了什么？

3．小結(jié)

三、完整欣賞，升華故事情感。

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺(jué)得這是一只什么樣的老鼠呢？

活動(dòng)延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來(lái)制作故事中需要的道具，然后來(lái)演一演這個(gè)故事吧！

2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過(guò)替換動(dòng)物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書(shū)。

草莓課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

綱要中指出美術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂(lè)。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過(guò)程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的基本畫(huà)法。

能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用豐富的線條、色彩畫(huà)出熱氣球

難點(diǎn)：用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫(huà)棒

◇ 自制熱氣球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入――第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象――第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作――第四環(huán)節(jié)：展示分享――第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

第一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入

教師出示一個(gè)自制熱氣球。

師：小朋友看這是什么？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什么形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡(jiǎn)單介紹熱氣球的相關(guān)知識(shí)

師：熱氣球是由法國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來(lái)制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補(bǔ)充或排放熱空氣來(lái)控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。

草莓課件【篇3】

作者：王存梅

**：《教師博覽·科研版》2015年第01期

[摘 ; 要]教師要充分利用校本課程，讓孩子自主選擇喜歡的活動(dòng)主題。確定課題后，讓學(xué)生自主決定**的方法，然后結(jié)合研究結(jié)果確定報(bào)告方法。活動(dòng)中注意讓學(xué)生觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐和探索中、在交流和合作中，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉與提高，真正體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——交流報(bào)告。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生仍然是活動(dòng)的主體，他們通過(guò)組員之間的合作，將實(shí)踐過(guò)程中收集到的相關(guān)信息進(jìn)行梳理和運(yùn)用，然后通過(guò)相應(yīng)的平臺(tái)展示自己的成果。

[關(guān)鍵詞]校本課程;實(shí)踐;合作研究;自主

【設(shè)計(jì)理念】

1從生活中，讓教育成為快樂(lè)的人生體驗(yàn)。

2關(guān)注健康，讓教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三。注重實(shí)踐，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生提高能力的舞臺(tái)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)檢索相關(guān)資料，了解草莓的營(yíng)養(yǎng)成分、食用功效和科學(xué)合理的食用方法。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理和利用信息的能力。以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)他們合作競(jìng)爭(zhēng)的互助意識(shí)。

三。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康和家庭健康。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

【課時(shí)安排】

1.確立主題，分配任務(wù)。（1課時(shí)）

2.活動(dòng)過(guò)程。（2周）

3.匯報(bào)展示。（1課時(shí)）

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.出示謎面：紅紅小小軟又軟，吃來(lái)酸酸又甜甜，頭上帶著綠帽子，全身長(zhǎng)滿 “青春痘”。

2學(xué)生猜謎語(yǔ)（出示答案：草莓）。

草莓課件【篇4】

1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

1、把握思想錄中的基本精神。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)--一種全新的基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)--已初見(jiàn)端倪。在這經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，國(guó)家的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，你一定會(huì)得到很多的啟示。

這篇課文是思想錄，作者想到了一點(diǎn)寫一點(diǎn)，記錄了思想的火花，有的來(lái)自小故事，有的來(lái)自名人名言，有的來(lái)自生活感觸。

1、讀了全文之后請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造性思維的含義及特征。

討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見(jiàn)解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說(shuō)，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見(jiàn)的思維，即通過(guò)思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

⑴亞歷山大。???⑵第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。

⑶在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝的人。???⑷建筑師。

討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對(duì)常見(jiàn)的、慣用的做法持分析的'態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習(xí)慣性觀察問(wèn)題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨(dú)特的特性。其實(shí)這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡(jiǎn)單而淺顯的道理。

⑵將無(wú)用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂希憩F(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識(shí)或假說(shuō)聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨(dú)具慧眼、觀察敏銳，洞識(shí)其潛在意義，才能抓住時(shí)機(jī)，作出創(chuàng)造。

⑶飛機(jī)場(chǎng)上人來(lái)人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)時(shí)裝展。做為時(shí)裝設(shè)計(jì)師在這里他才會(huì)有活躍的靈感，這時(shí)人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢(shì)，從對(duì)立的，顛倒的，相反的角度去思考問(wèn)題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來(lái)鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計(jì)者在思維過(guò)程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問(wèn)題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴(kuò)展和推廣或利用“局外”信息，來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點(diǎn)：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來(lái)”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫(huà)面之外”的“畫(huà)面”在廣泛意義上指什么？

“畫(huà)面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱?huà)面之外”指的是現(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見(jiàn)之物，而“市場(chǎng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個(gè)“畫(huà)面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個(gè)小標(biāo)題修改得更加切題。

可以改為“沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng)造”，或“想像力比知識(shí)更重要”等。

從課文八個(gè)片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。希望大家在生活學(xué)習(xí)中能融會(huì)貫通，逐漸把握其基本精神。

授后小記：

創(chuàng)造學(xué)思想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生?？梢赃m當(dāng)穿插一些有關(guān)思維科學(xué)的知識(shí)。也可以聯(lián)系實(shí)際，用生活中的實(shí)例也幫助理解。

草莓課件【篇5】

教材簡(jiǎn)析試商方法

學(xué)生已經(jīng)掌握除法豎式運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

能力目標(biāo)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

探索有余數(shù)除法的試商方法

教學(xué)難點(diǎn)

用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

教學(xué)策略合作探究

前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息？并提出問(wèn)題嘗試解決。

教學(xué)內(nèi)容

試商方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？

2.練一練：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。

55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)情境圖。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

四、總結(jié)：（2）列算式：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的'數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

（7）下面算得對(duì)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1.結(jié)合情境列出除法算式。

2.體會(huì)試商過(guò)程

3.第4題改錯(cuò)練習(xí)。

4.拓展延伸。

這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？獨(dú)立探究，小組交流。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流反饋。

學(xué)生總結(jié)。

草莓課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中初步感悟除法。

2,學(xué)會(huì)將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來(lái)表示。

3,知道“幾里有幾個(gè)幾”的意義。

4,通過(guò)動(dòng)手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體，板書(shū)，磁鐵。

學(xué)具準(zhǔn)備：

16粒棋子，盤子，練習(xí)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。

1,口算：(學(xué)生口答)。

3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。

4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。

2,各人眼中的10(說(shuō)一說(shuō))。

3,情景引入。

(1)引入：今天小胖家里來(lái)了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)大家?guī)退黄鸱忠环?，好?媒體出示1)。

(2)揭題：今天我們就來(lái)研究“分一分”中的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題：分一分)。

二、動(dòng)手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)。

(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。

1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。

2,動(dòng)手試匯報(bào)，師配合分并板書(shū)(有多種方法)。

3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過(guò)程就可以用減法算式來(lái)表示。

4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說(shuō)明12里有幾個(gè)3呢所以分成了幾堆(補(bǔ)充板書(shū)：4個(gè)3)。

(二)分蘋果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。

1,提出問(wèn)題：草莓分完了，我們?cè)賮?lái)幫忙分一分蘋果，這次小胖有要求了，誰(shuí)來(lái)讀一讀(教師板書(shū)：15個(gè)蘋果，每5個(gè)裝一盤，可以裝幾盤)。

2,明操作要求：請(qǐng)每位小朋友用15顆棋子來(lái)代表蘋果，分在盤子里，試一試。

3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示。

4,想一想：

(1)你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才操作的過(guò)程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。

(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。

5,說(shuō)一說(shuō)：思考的過(guò)程(教師示范，學(xué)生代表說(shuō)，學(xué)生自己說(shuō))。

6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋果時(shí)，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來(lái)表示。

三、表象操作，建構(gòu)模型。

(一)分橘子(說(shuō))：建構(gòu)想幾里有幾個(gè)幾的思維。

1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。

2,同桌說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別回答。

3,問(wèn)：這里每次分幾個(gè)幾次分。

4,說(shuō)思考：分12個(gè)橘子，每次分4個(gè)，想12里有幾個(gè)4。

(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。

1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)。

2,說(shuō)一說(shuō)：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個(gè)3。

(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。

1,學(xué)生讀題。

2,同桌說(shuō)說(shuō)。

3,個(gè)別匯報(bào)。

(四)想一想，用手勢(shì)表示：

1,18里有()個(gè)2想：18=9×2。

2,16里有()個(gè)4想：16=4×4。

四、鞏固練習(xí)，形成技能。

3,拓展：24里有幾個(gè)幾。

(同桌合作，用24=()×()表示，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè))。

五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么?

草莓課件【篇7】

2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

3、樂(lè)意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：

一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：

1、有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

草莓課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元除法“分草莓”（課本第8頁(yè)至第9頁(yè)）。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

師：今天是小猴子的生日，它邀請(qǐng)我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來(lái)招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個(gè)草莓，小猴子想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（課件出示書(shū)本第8頁(yè)的情境圖）

二、師生互動(dòng)、合作探究

1、探究試商的`方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書(shū)：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？

通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法：練一練P8題。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）

三、鞏固加深：

1、P9“練一練”的第1 --- 5題。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯(cuò)誤率較高，分析原因，有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生在判斷的過(guò)程中只是看了計(jì)算中的每一步，對(duì)于用口訣時(shí)，口訣是對(duì)的就當(dāng)作對(duì)的。如背出五六三十，就覺(jué)得是對(duì)的了。

2、學(xué)生對(duì)于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會(huì)背，但不會(huì)用，在實(shí)際中并沒(méi)有用到這一理念進(jìn)行判斷。

3、就是學(xué)生普遍存在的不認(rèn)真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁(yè)第3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

分草莓

1、55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

列式：55÷8＝6（個(gè)）7個(gè)。

答：每個(gè)盤子放３個(gè)，還剩７個(gè)。

2、55個(gè)草莓，每7個(gè)草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個(gè)？

列式：55÷7＝7（盤）6個(gè)。

答：可以放7盤，還剩6個(gè)。

草莓課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度、情感和價(jià)值觀：

通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。

知識(shí)與能力：

1、通過(guò)品讀，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人生的感悟。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征的手法表情達(dá)意。

方法與過(guò)程：

1、在朗讀、感悟中把握作者情感變化的線索，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，由物及人，抒發(fā)自己的感情。

2、由課內(nèi)向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)品讀課文，了解本文的中心思想。

2、感受文章構(gòu)思之精，作者的寫法之妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)品讀，使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生意義。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

由《前赤壁賦》片段導(dǎo)入。

(蘇軾由自然界的“水與月”聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，目的是尋求心靈的解脫。外國(guó)有位作家由田野的“草莓”也聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，我們一起來(lái)品讀波蘭作家伊瓦什凱維奇的《草莓》)

二、品讀課文1—3段，初步感悟。

帶著問(wèn)題自讀課文，并找出描寫和議論的句子。

1、是什么把作者的思緒由九月帶到了六月?

明確：一顆晚熟的碩大草莓。

2、六月和九月的鄉(xiāng)村有何不同?

明確：六月：樹(shù)木翠綠天空湛藍(lán)空氣芬芳

草莓課件【篇10】

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情，抒寫了對(duì)流年似水、青春不再的感懷。以下是小編整理的草莓高二語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《草莓》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、把握本文寫作思路，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用巧妙的聯(lián)想的寫作方法。

2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生況味。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個(gè)人因自己的生活的經(jīng)歷、知識(shí)層面的種種不同，對(duì)不同的“物”，或者是對(duì)相同的“物”，都會(huì)有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的別樣的感悟。

二、 初讀

1、 整體把握課文內(nèi)容。

2、 理清作者行文思路。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、掃清字詞障礙。

(1)字音字形。

枝柯( )　 生意盎( )然　 酣( )然

沁( )人心脾 韶( )華 荒誕( )

槲( )樹(shù) 惴惴( )不安

(2)詞語(yǔ)解釋。

生意盎然：

沁人心脾：

如花似錦：

惴惴不安：

《草莓》課文閱讀

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹(shù)上也見(jiàn)不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的檞樹(shù)生意盎然，充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天，地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味酣然。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，依然是那碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)!草莓的香味形象地使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹(shù)木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃;天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘;鳥(niǎo)兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天……

我們常以自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。

但是，只須重讀一下青年時(shí)代的書(shū)信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏;似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

《草莓》每課一練

一、為下列加點(diǎn)的字注音：

暖和.( ) 枝柯.( ) 璀璨..( ) 槲.( )樹(shù)

生意盎.( )然 興味酣.( )然 湛.( )藍(lán) 韶.( )華

稟.( )賦 惴.( )惴不安 馨.( )香

二、聯(lián)想要遵循由此及彼的原則，并要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)想的角度。

1.本文由一顆晚熟的草莓引發(fā)了對(duì) 的聯(lián)想。

2.聯(lián)想的角度是

三、作者通過(guò)由草莓引發(fā)的聯(lián)想，抒寫了怎樣的情懷?

課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”和“歡

快的心田”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”和“另一番滋味”。從文章的思路看，作者這樣構(gòu)思的目的是什么?

五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列重要語(yǔ)句的理解：

1.“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光?！?/p>

2.“有所剝奪，也有所增添?！?/p>

1參考答案

一、huo kē cuǐcàn hú

àng hān zhàn sháo

bǐng zhuì xīn

二、1. 季節(jié)更替、生命演變

2. 九月草莓與六月的“香味形象”不同，成年的“我們”與妙齡十八時(shí)的思想、情感也“大不一般”。

三、答題要點(diǎn)：

1. 對(duì)流年似水、青春不再的感懷

2. 表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情。

草莓課件【篇11】

2、通過(guò)誦讀，領(lǐng)會(huì)文章大意。

3、掌握常見(jiàn)的文言字詞。

4、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。

5、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

6、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

2、加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練，理解文意。

一、導(dǎo)入課文。

三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計(jì)等。

曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)諸葛亮的事跡“兩表酬三顧,一對(duì)足千秋?！逼渲小耙粚?duì)”指的是我們前面學(xué)過(guò)的《隆中對(duì)》，“兩表”指的是諸葛亮的《前出師表》《后出師表》。今天，我們就來(lái)近距離的接觸諸葛亮，感受他的良苦用心。

表是古代文體的名稱，用于向君主陳說(shuō)自己的請(qǐng)求和愿望。

諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞，

奠定天下三分基業(yè)。因足智多謀、運(yùn)籌帷幄為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文《出師表》，向后主陳說(shuō)了自己的請(qǐng)求和愿望，被譽(yù)為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。

1、自讀課文。

要求學(xué)生畫(huà)記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、正音，范讀。

殂?cú???陟zhì???猥wěi???諏zōu??夙sù??遺wèi?否pǐ??裨bì???咎jiù

3、學(xué)生朗讀課文。

4、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并結(jié)合注釋弄懂文意。

(1)開(kāi)張：今義是商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開(kāi)放、擴(kuò)大。

(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋。

全文可分兩部分：

第一部分(1-5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的具體建議。

第二部分(6-9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心，表示興復(fù)漢室的決心。

四、作業(yè)。

一、溫習(xí)課文。

1、齊讀課文。

2、完成課后練習(xí)一。

二、集體解疑，探討問(wèn)題。

1、當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？

明確：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對(duì)形勢(shì)的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國(guó)家必然敗亡。

內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。

2、諸葛亮在文中提出了哪些建議？你認(rèn)為哪個(gè)建議更重要？

明確：開(kāi)張圣聽(tīng)；賞罰嚴(yán)明；親賢臣，遠(yuǎn)小人。第三個(gè)建議更重要。

3、諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。

4、提出親賢的具體作法是什么？

宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行。

5、親賢的好處是什么？

必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

6、先漢興隆的原因是什么？后漢傾頹的'原因是什么？

7、亮夙夜憂嘆的原因？

8、哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心？

你對(duì)諸葛亮的看法怎樣?

學(xué)生自由回答，言之成理即可。

諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。他出輔劉備時(shí)，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉備臨終時(shí)，把劉禪托付給他，并要?jiǎng)⒍U“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無(wú)絲毫恃功自大的意思，他對(duì)劉備父子，真是一片至誠(chéng)。

他的圖報(bào)就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來(lái)，他辛勤創(chuàng)建西蜀，還要進(jìn)一步“北定中原，興復(fù)漢室”。所以在適當(dāng)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備出師，并提出自己的意見(jiàn)。

(2)《出師表》中的深厚感情。

正因?yàn)橹T葛亮對(duì)劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國(guó)事看成是自己的責(zé)任。他在給劉禪的表中，不但通過(guò)形勢(shì)的分析，在理論上提出自己的意見(jiàn)，并且作出具體安排，而且還通過(guò)自敘身世，在感情上表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿。劉禪是君，但是無(wú)能，諸葛亮受劉備之托來(lái)輔佐劉禪，是老臣，是“長(zhǎng)輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對(duì)劉禪上表，既是臣對(duì)君的陳說(shuō)，又是“長(zhǎng)輩”對(duì)受托照顧的人的殷切期望。為了能使劉禪感動(dòng)，所以不但導(dǎo)之以理，而且動(dòng)之以情。在語(yǔ)氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思?！冻鰩煴怼分杂羞@么強(qiáng)烈的感情色彩，也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的。

(3)區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說(shuō)中的諸葛亮。

歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，能對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明，恩威并施。其他如開(kāi)發(fā)生產(chǎn)、發(fā)明新武器等，都有它的歷史價(jià)值。他還很重視對(duì)子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠(yuǎn)，這些精神，多可借鑒。

傳說(shuō)中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說(shuō)，是不能當(dāng)作史實(shí)來(lái)看的。

(4)小結(jié)。

封建社會(huì)推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對(duì)于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如《后出師表》中說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。

四、課文小結(jié)。

在這篇表文中，諸葛亮勸說(shuō)后主劉禪廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對(duì)先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。

1．背誦全文。

教育周記集錦10篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為你精心整理的“教育周記集錦10篇”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

教育周記 篇1

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱（小名）可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。

教育周記 篇2

大家都知道，我們現(xiàn)在讀書(shū)之所以可以免費(fèi)讀，但是因?yàn)橛辛司拍炅x務(wù)教育。九年義務(wù)教育，是從1986年四月開(kāi)始實(shí)行的，教育政策，按理說(shuō)這應(yīng)該是一件造福百姓的事情啊，可是我們都知道，凡事都是有兩面性的，都是一把雙刃劍，今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)九年義務(wù)教育的利與弊。

首先應(yīng)該肯定的是，九年級(jí)義務(wù)教育在于教育政策減輕了很多貧困家庭的負(fù)擔(dān)，使得更多的孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界，能接觸各科的知識(shí)，為我們的未來(lái)打下一定的基礎(chǔ)，使我們的未來(lái)更美好！試想一下，如果沒(méi)有九年義務(wù)教育，我們甚至于連自己的名字都不會(huì)寫呢！

當(dāng)然，除了利益，九年義務(wù)教育也有屬于它自己的弊端，那就是很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在讀書(shū)不用錢了，沒(méi)有必要拼死拼活的去讀，我們語(yǔ)文老師也說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生讀書(shū)的勁頭已經(jīng)沒(méi)有以前的學(xué)生那么認(rèn)真了，我認(rèn)為，導(dǎo)致產(chǎn)生這種情況的原因是很多學(xué)生看不到讀書(shū)的用處，再加上現(xiàn)在讀書(shū)不會(huì)根本不用錢，才導(dǎo)致學(xué)生們不思進(jìn)取，沒(méi)有學(xué)習(xí)勁頭,，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

這就是九年義務(wù)教育的利端與弊端。

教育周記 篇3

返校日

我是帶四升五的年級(jí)，必須要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的教師晨會(huì)後，我跟著婉琦老師一同到四年級(jí)各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級(jí)是位於新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對(duì)於方向我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對(duì)學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給學(xué)生後，做個(gè)簡(jiǎn)單的清潔工作一下子就放學(xué)了。

中午時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì)沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備，但是因?yàn)檫@是臨時(shí)的突發(fā)狀況，每位實(shí)習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對(duì)避不開(kāi)的，所以在與原科任老師討論後，當(dāng)天回家我就開(kāi)始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們?cè)谶@兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫(huà)比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，還可以參加校內(nèi)的比賽，真是一舉兩得??！

與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的相處

這周才開(kāi)始與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會(huì)認(rèn)為我必須要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì)請(qǐng)我?guī)兔?，而她也跟我說(shuō)我需要什麼盡管跟她說(shuō)，她不會(huì)丟很多事給我的，因?yàn)樗f(shuō)行政那邊一定會(huì)有很多事要我去做。

不過(guò)在相處兩天後，我開(kāi)始認(rèn)為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請(qǐng)我?guī)兔?，所以我有主?dòng)跟老師說(shuō)，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)有很多雜事，像是核對(duì)名單之類的事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對(duì)於班上學(xué)生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會(huì)不好意思，忙碌的時(shí)候會(huì)請(qǐng)我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師會(huì)越來(lái)越融洽的！

班級(jí)經(jīng)營(yíng)

學(xué)生剛升上五年級(jí)心情比較浮動(dòng)，常常會(huì)犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會(huì)先跟學(xué)生指出說(shuō)是哪里不對(duì)、為什麼不對(duì)，然後再請(qǐng)學(xué)生最伏地挺身或開(kāi)合跳，我認(rèn)為婉琦老師讓學(xué)生明確地知道所犯的錯(cuò)誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學(xué)生的體力這兩點(diǎn)真的很值得我學(xué)習(xí)。

再來(lái)是分配掃地工作的部分，老師跟我說(shuō)他本來(lái)想用抽簽的方式來(lái)分配的，但是最後想想之前的經(jīng)驗(yàn)她認(rèn)為這樣的話，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的掃地工作沒(méi)有認(rèn)同感，常會(huì)出現(xiàn)偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節(jié)課的時(shí)間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權(quán)的方式，邊分配邊說(shuō)明工作內(nèi)容，一次讓全班都明白，果然在掃地時(shí)間每個(gè)人都會(huì)主動(dòng)的做自己的事，我想這是因?yàn)橛幸粋€(gè)完美開(kāi)始的緣故吧！

由於是新班級(jí)的緣故，所以許多班級(jí)常規(guī)都還在建立中，這個(gè)過(guò)程是很辛苦、繁雜的，但是也因?yàn)橛羞@個(gè)環(huán)境讓我見(jiàn)習(xí)，我相信我可以在里面學(xué)到很多東西的。

教育周記 篇4

周三我去三年五班代課，其中有兩堂是美勞課，老師交代我要請(qǐng)學(xué)生用陶土捏出「運(yùn)動(dòng)中的人」，恰巧我在原班實(shí)習(xí)時(shí)，看過(guò)婉琦老師教過(guò)我們班的小朋友捏陶土，題目也是運(yùn)動(dòng)中的人，我就回想老師的教學(xué)過(guò)程，首先就要先告知學(xué)生每個(gè)人都有脖子，手和腿也都有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的前後粗細(xì)也是不一樣的，并且不一定都是一直線，提醒學(xué)生觀察到細(xì)節(jié)部分，避免學(xué)生做出來(lái)的成品缺少脖子，或者是僵化的四肢。另外，我也跟學(xué)生說(shuō)可以四到五個(gè)人一組，組一隊(duì)籃球隊(duì)或棒球隊(duì)…等的，最後一點(diǎn)，是很多學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，就是將人都捏的很小，所以我在開(kāi)始做之前就提醒學(xué)生說(shuō)：「給你們這麼大塊的陶土，就是要你做大一點(diǎn)，這樣人的細(xì)部才捏的出來(lái)，所以不要舍不得使用陶土」。學(xué)生捏陶土的過(guò)程中，幾乎每位都是從頭部開(kāi)始捏起，我就利用堂間巡視，看看學(xué)生所捏的頭部大小是否太小，若太小就請(qǐng)學(xué)生趕緊加大，避免最後才要改進(jìn)，增加學(xué)生的困擾。以上這些都是在班級(jí)見(jiàn)習(xí)時(shí)，所觀察到的要點(diǎn)，沒(méi)想到這麼快就可以派上用場(chǎng)，我想以後我得要更加留心觀察每件事物了！

教育周記 篇5

在我記憶中長(zhǎng)河中，有許多事讓我感動(dòng)，有許多事也讓我難忘。但有一件事，讓我受到了教育。

記得那是一個(gè)星期六的下午，我寫完作業(yè)沒(méi)有事干。聽(tīng)到了樓下小伙伴們的叫喊聲，就三步并作兩步地下了樓，加入了他們的行列。玩了一會(huì)兒，有人提議可以上菜籽堆玩，我們一聽(tīng)都來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地爬上菜籽堆，把第一個(gè)爬上的人稱為霸王。最后，玩得高興了，把幾個(gè)人分成兩隊(duì)，每人手抓兩大把菜籽，在整個(gè)院子里打鬧。用菜籽當(dāng)作武器，向另一個(gè)隊(duì)的人投擲，把菜籽和沙泥混在了一起，在上面亂蹦。把菜籽全都踩扁了，全都榨不成油了，一大堆菜籽被我們幾個(gè)人毀了。

正當(dāng)我們玩得興高采烈的時(shí)候，菜籽的主人回來(lái)了。當(dāng)那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶見(jiàn)到自己辛苦種的菜籽讓我們?cè)闾３闪诉@個(gè)樣子，可能是心里太難過(guò)了，坐到地上哭了起來(lái)。我一見(jiàn)這情景，心里十分害怕，想到：這回我們非完蛋不可了！大人都哭了，完了完了。那個(gè)老奶奶并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們哭訴道：我們家很窮，在外面好不容易租了這一塊地，我是天天都澆水。我也一把年紀(jì)了，把這身老骨頭都能累垮了。本來(lái)相用這堆菜籽壓些油，省個(gè)油錢，沒(méi)想到被你們這一群毛孩子給踩壞了，這個(gè)我可怎么辦呀！說(shuō)完就又頓足哭起來(lái)。這時(shí)菜籽主人的家人對(duì)我們吼道：給我滾！我們聽(tīng)了這話，吃了一驚，一個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。

上樓的路上，我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。我心中回憶著那位老奶奶平時(shí)擔(dān)水的樣子：一手提著一大桶水，一手扶著墻，搖搖晃晃地走下樓，踉踉蹌蹌提著桶向菜地走去。還有老奶奶在烈日當(dāng)頭的時(shí)候，路上空無(wú)一人的時(shí)候，一個(gè)人在地里鋤草?，F(xiàn)在想起來(lái)用菜籽打鬧的事，十分的后悔，覺(jué)得真不應(yīng)該不珍惜、不尊重別人的勞動(dòng)成果。直到這時(shí)，我才明白了誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的深刻涵意。

教育周記 篇6

在我上四年級(jí)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)做的撩撩草草之類的事情發(fā)生過(guò)。因此我在老師的眼里是個(gè)乖孩子，在同學(xué)眼中是個(gè)好學(xué)生。

可今天，我偏偏把老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)忘了，這可怎么辦呀？

真是無(wú)巧不成書(shū)。老師今天又一次讓組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)本。我們組的組長(zhǎng)恰恰是我。我不由得暗自慶幸，總算過(guò)了一關(guān)。

下午放學(xué)后，我回到家里，急急忙忙打開(kāi)書(shū)包，急忙補(bǔ)好作業(yè)，可是不知怎么搞得，當(dāng)我拿起筆，手就會(huì)發(fā)抖。似乎老師的眼睛一直在盯著我同學(xué)們的幾十雙眼睛盯著我。我心慌意亂，嘴里卻自言自語(yǔ)：沒(méi)事，沒(méi)人知道。就這一次，就這一次

我正寫著，突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚的敲門聲，我急忙把本子掩上，開(kāi)門一看，原來(lái)是鄰居家的東東，他準(zhǔn)是讓我給他講故事了。

我只得拿起一本故事書(shū)《木偶奇遇記》，不緊不慢地講著，他呢？睜著明亮的大眼睛聽(tīng)著。小木偶別的長(zhǎng)得都不錯(cuò)，就是鼻子太長(zhǎng)了，這是因?yàn)樗袀€(gè)壞習(xí)慣愛(ài)撒謊。沒(méi)撒一次謊鼻子就變長(zhǎng)一點(diǎn)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，到后來(lái)鼻子就有一丈來(lái)長(zhǎng)了講著，講著不知怎么的，我的心越來(lái)越不自然，心跳越跳越快，還不由自主的摸了一下鼻子。

好不容易把故事講完了，我臉紅耳熱的對(duì)著鏡子照了照，東東奇怪的問(wèn)：姐姐你照什么呢？沒(méi)，沒(méi)什么。我支支吾吾的回答。這是東東問(wèn)我：姐姐，你看我的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了沒(méi)有？我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)他久了就自己的鼻子，一副急的要哭的樣子。前天，我偷偷吃了媽媽留給外公的蘋果，媽媽問(wèn)我，我說(shuō)沒(méi)拿！這可怎么辦呀，說(shuō)不定明天就要長(zhǎng)鼻子了呢。我還是想媽媽說(shuō)實(shí)話吧！說(shuō)完便走了。

看著他遠(yuǎn)去的背影，我才如夢(mèng)初醒，在自己的預(yù)習(xí)本上中的寫上了沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，不及格。這是我的心里才踏實(shí)多了。

教育周記 篇7

一、得意之處：

我認(rèn)真地做好教學(xué)備、教、改、輔、考、評(píng)、結(jié)等環(huán)節(jié)，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課等方式虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，積極地投入新課程改革中，將思想理論水平和教學(xué)水平提高結(jié)合起來(lái)，不斷的完善自己。要使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為必須做到：

（一）做好統(tǒng)籌安排

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。怎樣的目標(biāo)才符合實(shí)際呢?目標(biāo)的制定要科學(xué)，千萬(wàn)不可主觀武斷，其依據(jù)是教材、考試大綱和高考考試說(shuō)明。在實(shí)施的過(guò)程中除要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）選好學(xué)生助手

科代表是學(xué)科的骨干，也是任課教師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個(gè)好的科代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個(gè)班級(jí)起到表率作用，對(duì)全班學(xué)生的自我約束，自我管理，以及處理問(wèn)題的能力將起到良好的帶頭作用。因此,平時(shí)我不僅注意使用科代表,而且更注意對(duì)其工作能力的培養(yǎng)。我要求科代表對(duì)各小組長(zhǎng)督促到位，小組長(zhǎng)及時(shí)反映組員的情況，這樣分工明確,各司其職,責(zé)任到人,這樣一方面讓學(xué)生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可減輕科代表的壓力，不影響其它功課的學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理

學(xué)生輕視學(xué)習(xí)的心理將影響他們的學(xué)習(xí)效果。我引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。課后或者考后召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì),彼此交流對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),對(duì)一些有愛(ài)好或特長(zhǎng)的同學(xué),給他們提供發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),以此體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)給予幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極上進(jìn)的的學(xué)習(xí)氣氛。

（四）做好示范引領(lǐng)

教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。我嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的示范引領(lǐng)。要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如講課時(shí)要求學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)認(rèn)真審題，有理有據(jù)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生形成清晰的思路。

（五）更新教育理念

新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集體培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

（六）備好課，上好課

1、備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。為了適應(yīng)這種新的要求，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2、上好課。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)象、演示的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上加強(qiáng)督促檢查和個(gè)別談話指導(dǎo)。

4、做好交流學(xué)習(xí)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

6、做好教學(xué)反思工作。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里。

（七）在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

二、不足之處：

1、班級(jí)的學(xué)困生還比較多，我對(duì)他們的知識(shí)過(guò)手、練習(xí)過(guò)關(guān)、方法指導(dǎo)等方面感覺(jué)還很薄弱，投入很不夠。

2、平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏，尤其是對(duì)新時(shí)代下對(duì)教育教學(xué)提出新的理念把握不夠。

3、對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的反思不夠，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆。

4、對(duì)教育教學(xué)相關(guān)課題知識(shí)掌握少，對(duì)科研課題認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)課題研究摸不著邊。

三、自己想說(shuō)的幾句話：

1、加強(qiáng)研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

教育周記 篇8

這周終於開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了，由於我和佩萍都在北部，而我們又都是在五年級(jí)實(shí)習(xí)，所以在上課之前我有和佩萍一同討論課程，兩個(gè)人討論起來(lái)在時(shí)間上并沒(méi)有比較節(jié)省，但是在課程的設(shè)計(jì)上豐富了許多，而且在提問(wèn)技巧方面，都比一個(gè)人想時(shí)嚴(yán)密多了，我覺(jué)得我真的很幸運(yùn)，有一個(gè)大學(xué)的夥伴離我這麼近，可以相互扶持！

由於我上的單元是統(tǒng)計(jì)圖，是屬於較具體的課程，所以只要配合課本的情境圖，學(xué)生都能夠完全理解，在教學(xué)上并沒(méi)有什麼太大的觀念問(wèn)題。不過(guò)我覺(jué)得我在秩序方面管理的不是很好，在上課時(shí)，有幾位學(xué)生總會(huì)頂嘴，說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的話，逗的班上同學(xué)哈哈大笑，該開(kāi)始我先問(wèn)笑的學(xué)生說(shuō)，這有什麼好笑，笑要有原因，以後笑的人都要說(shuō)出原因，之後班上笑的人就減少了許多，不過(guò)對(duì)於那些頂嘴的學(xué)生還是沒(méi)用，我就用約三分鐘的時(shí)間跟大家說(shuō)明，「因?yàn)槌３?huì)有說(shuō)說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，所以我們班的進(jìn)度才會(huì)那麼慢，以後這樣的話要罰」，結(jié)果學(xué)生不講與班上無(wú)關(guān)的話，反而一直告一位控制不了自己嘴巴學(xué)生的狀，使我更加難處理！唉，這方面我是真的沒(méi)輒了。語(yǔ)

事後我有再跟老師討論，老師說(shuō)，「可以多用成與來(lái)罵學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不懂時(shí)，就請(qǐng)他們自己去翻字典，如此不僅可以達(dá)到警告的效果，也可激勵(lì)學(xué)生多念一點(diǎn)書(shū)」我覺(jué)得這個(gè)方式不錯(cuò)，待下次上課時(shí)我會(huì)試試看的，不過(guò)在這之前我必須要多做一些有關(guān)成語(yǔ)的功課了！

2023中考的周記(集錦10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精挑細(xì)選的這篇文章名為“中考的周記”非常值得一讀，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。周記是人類特有的行為活動(dòng)和權(quán)利，在人生發(fā)展的歷程中少不了周記的存在。寫周記是一個(gè)逐步提高自我認(rèn)知的過(guò)程讓我們更多元化。

中考的周記 篇1

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。（這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，50字左右） 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，這也許也和答題技巧有關(guān)系。通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

中考的周記 篇2

期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái)，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目成績(jī)次日就下來(lái)了，卷子錯(cuò)誤連篇，這次中期考試竟然409名，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，所以我在后半期一定要努力，

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)，2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，4、回家在沒(méi)有必要的情況下，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事?、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)。

中考的周記 篇3

星期五下午，老師借用音樂(lè)課的時(shí)間，讓我們?nèi)マk公室談話。老師就找了前十五名的同學(xué)，目的是為了提高成績(jī)，可見(jiàn)老師對(duì)我們的良苦用心。

老師最先找的就是我，老師按照名次叫的同學(xué)，大家在外面都憂心忡忡。老師問(wèn)我期中后的反思，以及上課做什么影響學(xué)習(xí)。我也如實(shí)地說(shuō)了，上課聽(tīng)課程度不夠認(rèn)真，跟別人說(shuō)話，討論時(shí)也說(shuō)話，下課說(shuō)游戲的事(以前)；老師也說(shuō)，上課說(shuō)話最影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)也是影響學(xué)習(xí)的。要把精力全放在學(xué)習(xí)上，要遵守課堂上的紀(jì)律，課下多做些練習(xí)冊(cè)，把成績(jī)都往上攆一攆，落下多了就攆不回來(lái)了。老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，里面也包含了老師的期望。老師還說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好要找出原因，把它給克制掉，然后下回才能不犯這個(gè)毛病，下會(huì)也有記性了”。之后老師要問(wèn)我下回期末考多少名，我說(shuō)：“一定要大榜前三十！”老師聽(tīng)了我的話，讓我走了，把別人叫進(jìn)去了。

這次短短的談話，是我又樹(shù)立了一個(gè)新目標(biāo)：進(jìn)大榜前30。我一定要努力爭(zhēng)取，給自己爭(zhēng)口氣，給老師一個(gè)滿意的答復(fù)！

中考的周記 篇4

考試前一周，我生病了。要考試了，我卻好了?；氐綄W(xué)?？粗?，其他同學(xué)在自我的位子上埋頭復(fù)習(xí)，誰(shuí)也不理誰(shuí)。安靜的連一根針落地的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。只有我在那里，補(bǔ)著一本又一本堆積如山的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。就想離開(kāi)凳子的時(shí)間也沒(méi)有，一向補(bǔ)著，一向做著：下課做、中午做、體育課也做……幾乎24小時(shí)都在做。當(dāng)同學(xué)已經(jīng)復(fù)習(xí)地?zé)o所不知了，我卻只是剛剛補(bǔ)好作業(yè)。以前我復(fù)習(xí)時(shí)，連一個(gè)小地方里的資料都不放過(guò)，這次，我只是隨隨便便地看了一下。心里的心不停地跳動(dòng)著。試卷發(fā)了下來(lái)，第一門是科學(xué)，看到好幾道題目沒(méi)有背誦，導(dǎo)致忘光了。我做的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自我寫不出來(lái)，心里害怕的直打??攏?倫約嚎嫉貌緩謾

其他功課，我也只是隨便應(yīng)付一下。試卷發(fā)下來(lái)，我才放下心來(lái)。原先心已經(jīng)提到嗓子眼里，此刻落了下來(lái)。這次語(yǔ)文出乎意料。我語(yǔ)文平常只考88—92分，這次竟然考了95。5分，比英語(yǔ)還高這驚天動(dòng)地的好消息。壞消息就來(lái)了，科學(xué)卻很糟糕，只考了86分，又讓我悲傷透頂，幸好我是第三名。

回到家里，媽媽明知故問(wèn)：“你考了幾分？”我只好依依作答。媽媽說(shuō)我：“下次科學(xué)考到90分以上，英語(yǔ)不要被語(yǔ)文超過(guò)，給我繼續(xù)努力。

緊張的考試最后過(guò)去了，只能在期末考試中努力。

中考的周記 篇5

現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但若你真的問(wèn)我們：我們大部分同學(xué)會(huì)坦白地告訴你——表?yè)P(yáng)？不過(guò)是為了老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)的表?yè)P(yáng)，認(rèn)真地寫作業(yè)？是一種心靈的必須品？老師與長(zhǎng)輩們是多么苛刻他們的表?yè)P(yáng)。當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來(lái)報(bào)喜時(shí)，雖然說(shuō)心中有說(shuō)不出的高興！可臉上卻依然一副無(wú)所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話打發(fā)我們，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了。不再努力。于是失去了上進(jìn)心，于是有了喜訊不愿告訴別人；成為永久的記憶…… 我們一次次盼望家長(zhǎng)與老師們能給我們表?yè)P(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，會(huì)真正去傾聽(tīng)我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，會(huì)真正懂得我們的想法；會(huì)真正給我們最需要的表?yè)P(yáng)；來(lái)填補(bǔ)我們心靈的傷口呢誠(chéng)實(shí) 今天上午第一節(jié)課是我們的班主任老師教，我們班進(jìn)行魔力考試，我想寫一個(gè)天文數(shù)字可這道題五分有怕丟去了，于是我就問(wèn)我旁邊的小李，小李是我們班上的學(xué)習(xí)委員，我探過(guò)頭望一下小李的卷子。可是沒(méi)想到小李說(shuō)了一聲考試看別人的是不對(duì)的行為。這時(shí)我的臉火辣辣地，我想他一定會(huì)告訴老師.，可我沒(méi)想到的是小李并沒(méi)告訴老師。第二節(jié)下課了我去問(wèn)小李你怎么不告訴老師，小李這時(shí)給我講了一大堆的道理，第二天老師抱著卷子來(lái)到教師把我們的成績(jī)公布了，這時(shí)我把我作弊的事情告訴了老師，這時(shí)老師說(shuō)。知錯(cuò)就改就是好事了，老師到班上沒(méi)有批評(píng)我倒還白楊了我誠(chéng)實(shí)的事情：我希望大家考試不要作弊“你不說(shuō)你就會(huì)感到不安吧，頑皮的弟弟 今天早上”我二姨和他頑皮的兒子來(lái)到了我家做客。我哪頑皮的弟弟首先就是找我陪他玩，你如果讓他不高興你就會(huì)被他整的不成人行他就有這么厲害？第二個(gè)絕招是把你的書(shū)本扔到水里去洗個(gè)燥，你如果這么想就會(huì)消消氣，你就想他年紀(jì)太小不懂事，他就在門高上放了一袋面粉想整我，哪時(shí)我一邊走一邊認(rèn)真看書(shū)正走進(jìn)門口就變成了一個(gè)雪人，這時(shí)弟弟哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)我的怒火慢慢地燃燒起來(lái)，這時(shí)弟弟潑了我一生水把我的怒火熄滅了，弟弟這時(shí)說(shuō)我是個(gè)落湯雞，這時(shí)我為他高興，這件事我刨到了九霄云外了，弟弟從外面帶來(lái)了幾個(gè)女生到我家，弟弟跟這些女生說(shuō)，我給你看樣?xùn)|西，幾個(gè)女生看到了我的身體，可我早就知道他會(huì)用這招我就在門上放了一桶水：他一打開(kāi)門就變成了一只落湯雞了幾個(gè)女生忍不住就笑了起來(lái)這時(shí)我讓他嘗到了被人整的滋味“弟弟于是告訴了我媽媽，還被我被媽媽罵了一頓”從此弟弟變成不愛(ài)整人了，變成了有教養(yǎng)的好孩子了，我就有一種想有MP3的強(qiáng)烈欲望，我不由自主地說(shuō)出自己想要MP3的想法，厚度還不到火柴盒的三分之一。不必帶上電池就能使用!再配上一副高級(jí)黑色耳機(jī)，讓蝦游泳時(shí)保持平衡，小蝦游的時(shí)候就用這些須腳來(lái)劃水！我常常到河里撈蝦。放蝦到小煮鍋里煮，不再像平時(shí)一樣歡蹦亂跳了，而是一動(dòng)不動(dòng)的，我的眼淚漸漸流了下來(lái)。蝦煮熟了。簡(jiǎn)直要讓你流口水，蝦真好吃啊，我長(zhǎng)大以后一定要養(yǎng)許許多多讓人欣賞的蝦！汗 水 換 來(lái) 的 歡 笑 在一個(gè)春天的星期天。趁著現(xiàn)在這個(gè)好天氣:媽媽我和你一起去”我拿著鋤頭和媽媽一塊兒來(lái)到地里，只見(jiàn)這兒雜草滿地。媽媽“媽媽笑笑說(shuō)，只見(jiàn)媽媽用鐮刀一把一把地把雜草割掉。不一會(huì)兒就累得滿頭大汗：于是我便拿出鐮刀“學(xué)著媽媽的樣子，左手拿草，右手拿鐮刀？一把一把地把草割掉”當(dāng)割好時(shí)：我已經(jīng)累得直不起腰了“媽媽讓我休息一下！我不累，我就看見(jiàn)媽媽用鋤頭一鋤一鋤的向地上挖起來(lái)，我趕緊也拿過(guò)鋤頭挖起來(lái)，我的手就起了血泡?？晌铱粗鴭寢屝燎诘臉幼?，一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。媽媽已經(jīng)挖到地的盡頭了：而我才剛起了個(gè)頭“使出了九牛二虎之力！可仍趕不上媽媽”媽媽說(shuō)，慢慢來(lái)。土地變得松軟了，媽媽和我不失時(shí)機(jī)地種上了菜，媽媽摸著我的頭，媽媽輕松多了，真是媽媽的好女兒，媽媽以后可要靠你了。聽(tīng)了媽媽的話：看著自己用汗水和勞動(dòng)換來(lái)的菜地“心中有一種高興得說(shuō)不出的感覺(jué)，春節(jié)逛！廟會(huì) 春節(jié)是亞洲的普遍節(jié)日，這么別具一格的新詞匯我想只有20xx年才有吧，春節(jié)的年味兒還未過(guò)去“我便和家人在2月2日一起赴往石景山的洋廟會(huì)，我連廟會(huì)都沒(méi)去過(guò)，所以洋廟會(huì)對(duì)于我來(lái)講就更令我心里發(fā)癢了。真是個(gè)晴朗的天！蔚藍(lán)色的天空使我的心感到無(wú)比的舒暢”懷著興奮與激動(dòng)地心情，我和家人一起來(lái)到了石景山游樂(lè)園，從臺(tái)階上走下來(lái)。便能清晰地聽(tīng)見(jiàn)了“我趕忙往下走，就看見(jiàn)了四排五列的。真有趣，的聲音所帶來(lái)的吸引，門口的人很多。但畢竟是早上，還不顯得很擁擠。首先映入眼簾的便是迷迷蒙蒙的煙霧?？礃幼佑泻芏酂?，顯得整個(gè)公園前門云霧繚繞“從左邊仔細(xì)看過(guò)去”意大利烤乳豬，日本烤鰻魚(yú)，油炸冰激凌“意大利掉餡兒肉餅……總之是應(yīng)有盡有”看得我眼花繚亂，由于剛吃完早飯沒(méi)多久，所以也只能咽咽口水！走到另外一條小道上了“走過(guò)去就變成了中國(guó)小吃了”看了看附近又沒(méi)有什么標(biāo)志物，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)到點(diǎn)了，我心想，趕忙看了一下手表，于是我趕緊拉著家人跑到了指定地點(diǎn)看演出。等我們跑到那里是那里已經(jīng)站了不少人，似乎演出已經(jīng)開(kāi)始了，但四周依然是一片熱鬧非凡的景象。那些人似乎對(duì)演出不怎么感興趣。便索性：踮起腳尖：勉強(qiáng)能看到演出，首先登場(chǎng)的是舞車：上面的人跳著各種各樣的舞姿：接著便是王子和公主的花車，上面的公主好像是俄國(guó)人，微笑著向大家招手致意。緊接著居然上了米老鼠，唐老鴨……白雪公主等迪士尼里的著名人物在這里也露面了。然后跟在這個(gè)大家族后面的便是一個(gè)大猩猩，猩猩居然抱著一個(gè)籠子?；\子里關(guān)著一個(gè)人，蜷縮著腿坐在里面，我跟著這個(gè)，想找出他的破綻，畢竟這種事情即使是兩個(gè)人也做不到的，我看見(jiàn)坐在籠子里的人的褲子和身子好像有一點(diǎn)兒斷開(kāi)了，那個(gè)人的確是穿著猩猩的衣服在走路。真是厲害，只見(jiàn)他刻完名字又用細(xì)毛筆把刻得凹進(jìn)去的字描黑！瞧，米上刻字就完成了！就完整地嵌在米粒上了”那人又找了一個(gè)小玻璃瓶。把它裝了進(jìn)去，繼續(xù)往前走。那藝人的動(dòng)作還依舊印在我的腦海里，留給我的印象非常深刻，我看見(jiàn)了一個(gè)，這里還真是應(yīng)有盡有，會(huì)是什么樣子呢。不會(huì)是把字像畫(huà)一樣表現(xiàn)出來(lái)吧？湊過(guò)去看一眼？那作畫(huà)人有兩個(gè)雙色的軟海綿。蘸上兩種顏色，只見(jiàn)那人在紙上輕輕一抹，兩種顏色互不沾染就全部抹在了紙上，真漂亮，整個(gè)畫(huà)面顯得色彩斑斕！真是很是有趣，我們還真能逛。估計(jì)都是逛完的，回來(lái)吃中飯了，已經(jīng)聞到香味了。我迫不及待地快步走了過(guò)去，就是東吃西吃。

中考的周記 篇6

今天就要期中考試了，我的心像一只小兔子，咚咚地跳著，很緊張。我心想：考試前我們那樣認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這次，我一定要爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)來(lái)報(bào)答教師的辛苦和付出，

并且?guī)Ыo父親母親一個(gè)驚喜。

試卷發(fā)下來(lái)了，我先看了一遍題，感覺(jué)非常簡(jiǎn)單，看來(lái)，考個(gè)好成績(jī)沒(méi)問(wèn)題。我非常專注地做完每一道題，考試時(shí)間到了，教師找了四個(gè)小幫手幫她收卷子。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，可是想改卻來(lái)不及了。就因?yàn)椤斑b招手”的“遙”寫成了搖晃的搖，一時(shí)的粗心大意使得這個(gè)字又要扣分了，真是太不應(yīng)該了。

我對(duì)這次考試的成績(jī)不是很有把握，因?yàn)橛性S多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了，而且這些都是因?yàn)榇中娜堑牡?。我很期待這次期中考試的結(jié)果。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在期末考試取得優(yōu)異的成績(jī)。

中考的周記 篇7

由于最近溜溜球動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇《火力少年王》正在播出，以前被我們冷落的溜溜球再次復(fù)蘇，成為了風(fēng)靡兒童界時(shí)尚玩具。放眼望去全校，上至六年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，下至一二年級(jí)的小弟弟小妹妹，無(wú)一不玩溜溜球的。

下課鈴聲一響，一大群悠悠球愛(ài)好者就涌現(xiàn)在操場(chǎng)上，來(lái)比賽誰(shuí)的球技更好?？粗麄円徽幸皇降?，還真像這么一回事兒。什么凌月彈射、大風(fēng)車、遛狗，直看得我眼饞。下午放學(xué)一回家，我就向媽媽要錢，也打算買一個(gè)悠悠球來(lái)耍耍。誰(shuí)知，我剛一提出這個(gè)要求，便被媽媽一口回絕了，理由是這么大了還玩溜溜球，都幾年級(jí)了?還不把心思放在學(xué)習(xí)上?我繼續(xù)向媽媽軟磨硬泡，可是這招似乎對(duì)媽媽沒(méi)什么用。我只好使出最后的殺手锏哭。只見(jiàn)我躺在床上，直哭的天昏地暗、死去活來(lái)，雙手捂著臉，豪慟大悲，那聲音真是蕩氣回腸。別看我哭的那么傷心，可實(shí)際卻是雷聲大雨點(diǎn)小，我見(jiàn)媽媽還是沒(méi)有什么反應(yīng)，便放棄了。但是第二天，媽媽去進(jìn)貨時(shí)，就為我買來(lái)了一個(gè)溜溜球，名曰黑劍。

黑劍，的外環(huán)一半是黑色的，一半則是梅紅色的。在外環(huán)的中心部分還印著黑劍兩個(gè)字。整個(gè)外殼都是由鈦合金打造的，里面的軸承則是比賽專用的軸承。悠悠球剛買來(lái)，我就迫不及待地拿起來(lái)玩。將繩子套在中指上，然后一甩而下，溜溜球便空轉(zhuǎn)個(gè)不停，手只要稍微一抖，正在空轉(zhuǎn)中的溜溜球便像是收到了指令了一般，一下就收回到我手中。我也試著玩出一些個(gè)招式，可最后都是徒勞無(wú)功。但我相信，只要玩久了，一些招式還是很容易的。

聽(tīng)我說(shuō)了這么多，小伙伴們是不是也眼饞了呢?趕快也去買一個(gè)溜溜球，到時(shí)候，我們一較高下!

中考的周記 篇8

考考考老師法寶，分分分學(xué)生命根，這不，上星期五，我們學(xué)校又舉行了一次考試，這次考試可不簡(jiǎn)單，學(xué)校非常重視，將每個(gè)班學(xué)生都打亂了，我們六年級(jí)是和五年級(jí)插班，而且插得很花，一個(gè)考場(chǎng)只有一兩個(gè)一個(gè)班學(xué)生，我坐在第十七考場(chǎng)，那個(gè)考場(chǎng)里只有兩個(gè)是我們班學(xué)生，而且離我?guī)酌走h(yuǎn)，那些歪門邪道根本用不上，所以我對(duì)這次考試成績(jī)沒(méi)有十足自信，只能在心里祈禱成績(jī)千萬(wàn)不要太差，就這樣我忐忑過(guò)完了星期。

星期一早，我們數(shù)學(xué)老師就興高采烈對(duì)我們說(shuō)：“好，大家這次中考成績(jī)都不錯(cuò)，只有極個(gè)別同學(xué)成績(jī)不太理想，現(xiàn)在大家去各自考場(chǎng)領(lǐng)卷子吧！”“哦，哦，領(lǐng)卷子嘍！”大家哄鬧著沖出教室，看得出他們很興奮很激動(dòng)，而我卻有些例外，因?yàn)槲液ε骂I(lǐng)卷子，害怕看見(jiàn)卷子上那一個(gè)個(gè)紅刺眼錯(cuò)號(hào)，害怕別人那種嘲諷目光，我低垂著頭隨著擁擠人流來(lái)到了我考場(chǎng)，發(fā)卷子同學(xué)大聲吆喝著，可我耳朵卻靜可怕，我不想聽(tīng)到這些令人恨牙根癢癢分?jǐn)?shù)，“6125號(hào)，慈望越九十七分，6125號(hào)，慈望越來(lái)領(lǐng)卷子！”什么？我竟考了九十七分！我喜出望外，真不敢相信，我憑著自己真實(shí)水平竟然還可以考九十七！我甚至覺(jué)得那是自己幻聽(tīng)。我按耐住自己激動(dòng)心情一路狂奔到了教室，數(shù)學(xué)老師看到我分?jǐn)?shù)也很高興，美美表?yè)P(yáng)了我一番，那些沒(méi)我成績(jī)好同學(xué)，也向我投來(lái)羨慕目光，我心里高興極了，我第一次知道靠自己水平也是可以靠一個(gè)令人滿意好成績(jī)！

數(shù)學(xué)課下課以后，語(yǔ)文成績(jī)也出來(lái)了，當(dāng)發(fā)卷子同學(xué)念到：“慈望越，九十七分”時(shí)，我又激動(dòng)了許久，原來(lái)靠自己努力是可以取得很大成功！

從這次考試以后，我信心倍兒增，因?yàn)槲抑懒耍撼晒τ肋h(yuǎn)只屬于那些肯付出汗水人，就像愛(ài)迪生所說(shuō)那樣：天才是百分之一靈感加上百分之九十九汗水。

中考的周記 篇9

中考是我人生的第一場(chǎng)大考，不管成功與否，它帶給了我深刻的回憶。

班會(huì)課上，我們便有一個(gè)約定：在考試前夕，大家要齊聲喊：我能行！試座那天下午，我們喊出了第一聲我能行，于是教室里便充滿了豪氣，就像戰(zhàn)士等待出征一樣，渴望殺敵立功，為國(guó)除患，心中便涌動(dòng)著堅(jiān)毅與信心。我拿著準(zhǔn)考證，走進(jìn)考場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座。考場(chǎng)中靜得出奇，雖是試座，但每個(gè)人都是一臉的嚴(yán)肅，仿佛過(guò)一會(huì)兒就有一場(chǎng)不可避免的廝殺。試座后，臉上卻多了一份茫然，我不停地問(wèn)自己：明天真的就要中考嗎？看看黑板上的倒計(jì)時(shí)，數(shù)字已從30幾改為1，我在心里默念道：考驗(yàn)我們的時(shí)候快要到了。

第二天考語(yǔ)文，考場(chǎng)中依舊是昨天的陣勢(shì)，只是多了一幕活?。阂粋€(gè)矮個(gè)子的男孩邁著不整齊的步子搖頭晃腦地跑出去上廁所，一會(huì)兒又跑回來(lái)，那樣子顯得有點(diǎn)滑稽。于是大家的眼球便在這跑動(dòng)中得到了滿足，幫助我們打發(fā)了一段難熬的等待。這時(shí)考試的鈴聲響了，老師便分發(fā)草稿紙和試卷。鈴聲再次響起，智慧便開(kāi)始從筆端流淌出來(lái)。我只感覺(jué)到筆尖在飛奔，所有的筆都好像在進(jìn)行一項(xiàng)考驗(yàn)速度和技巧的比賽。我雖然有些緊張，但在同伴沙沙的筆聲中也漸漸淡去，更何況自己手中不也握著一支筆嗎？這筆就是戰(zhàn)士手中的劍?？荚嚱Y(jié)束后，我收好自己的文具，帶著充實(shí)和成就感走出了考場(chǎng)。

考數(shù)學(xué)那天，天公不做美，下起了小雨。我穿著單衣認(rèn)真答題，門正對(duì)著我，冷風(fēng)從門外灌入，鉆入我的袖口和衣領(lǐng)。答題時(shí)的緊張和寒冷，使我身上一會(huì)兒熱一會(huì)兒冷，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是煎熬。在煎熬中不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，考試結(jié)束的鈴聲響了，可試卷上仍然留下了幾塊頑石。我?guī)е荒樀倪z憾和懊惱回到了教室。

中考雖然結(jié)束了，但奮斗仍要繼續(xù)，值得思考和回味的東西還很多很多。

中考的周記 篇10

前天，期中考試的卷子發(fā)下來(lái)了，我考了96分，錯(cuò)了些不該錯(cuò)的題，主要是我粗心大意。比如說(shuō)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，問(wèn)周長(zhǎng)是多少厘米，我竟然寫了4厘米，應(yīng)該是16厘米，我還錯(cuò)了個(gè)非常簡(jiǎn)單的題，就是數(shù)學(xué)書(shū)的厚度應(yīng)該是6毫米，我怎么能寫成6厘米呢？還有兩個(gè)題我忘了是哪個(gè)了。咳，粗心害死人，我后悔極了。

其實(shí)，這些題不是很難，就是我平時(shí)不注意復(fù)習(xí)或粗心大意，如果這些題沒(méi)錯(cuò)的話，就一百分了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)我進(jìn)步很大，我以前都是七八十分。給我發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，95分以上的同學(xué)都有獎(jiǎng)狀，我很開(kāi)心。

夏米的一舉一動(dòng)很令人生氣。因?yàn)樗蛔隽艘幻婢碜?，就不做了。監(jiān)考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書(shū)，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強(qiáng)多了。

語(yǔ)文我的感覺(jué)不如數(shù)學(xué)考得好，短文分析中的一個(gè)詞語(yǔ)“彌漫”我讀了好幾遍也沒(méi)找到這個(gè)詞，所以沒(méi)有做。經(jīng)過(guò)我反思，知道是我沒(méi)有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢？

以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認(rèn)真仔細(xì)的做題，這樣就能考上好成績(jī)。

2023植樹(shù)的周記集錦10篇

周記寫作是一項(xiàng)需要不斷進(jìn)行腦力活動(dòng)的過(guò)程。隨著時(shí)間的流逝，我們可以通過(guò)寫周記來(lái)記錄時(shí)間的變化。寫周記有助于培養(yǎng)個(gè)人的自我檢查、自我評(píng)價(jià)和自我完善的習(xí)慣。在寫周記時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 真實(shí)性：周記應(yīng)該真實(shí)反映個(gè)人的感受和體驗(yàn)，避免虛假和夸大。

2. 規(guī)范性：周記應(yīng)該符合一定的寫作規(guī)范，包括語(yǔ)法、用詞等方面。

3. 主題明確：每篇周記應(yīng)該有一個(gè)明確的主題或焦點(diǎn)，不要跑題或篇幅過(guò)長(zhǎng)。

4. 自我反思：寫周記時(shí)要深入思考，對(duì)自己的行為、決策進(jìn)行反思和總結(jié)，以便改進(jìn)和成長(zhǎng)。

5. 適當(dāng)分享：周記可以適當(dāng)分享給他人，讓他們了解自己的思考和感受，但也要注意保護(hù)個(gè)人隱私。

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植樹(shù)的周記 篇1

一年一度的植樹(shù)節(jié)到了，我和老爸老媽一起到山上去植樹(shù)。

我們先找了一塊空地，然后老爸挖了一個(gè)大坑，我輕輕地扶著小樹(shù)苖，老媽再把土蓋上。我蹦蹦跳跳把土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，就像在給小樹(shù)苗按摩。

老媽提來(lái)一桶水，讓我?guī)托?shù)苗澆水，我一邊澆水一邊對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“小樹(shù)苗啊，小樹(shù)苗，你多喝點(diǎn)水，快快長(zhǎng)大吧！”然后我又和小樹(shù)苗比比高，一比，呀！小樹(shù)苗才長(zhǎng)到我的脖子。我就對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)：“小樹(shù)苗，你快些長(zhǎng)大吧，等明年我們?cè)賮?lái)比高！”

一陳風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)苗輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人，是你讓我健康成長(zhǎng)，明年我一定會(huì)長(zhǎng)得比你高”。

植樹(shù)的周記 篇2

周二傍晚，橘紅色的火燒云在天空中變幻多端，幾只歸巢的鳥(niǎo)兒，撲扇著翅膀飛過(guò)天際，只留下一串悠揚(yáng)清脆的鳥(niǎo)鳴，我站在老家門前的樹(shù) 下，看著眼前滿地的樹(shù)枝和造型優(yōu)美的樹(shù)，手中拿著園林剪和小鋸子，我不禁感到自豪。

這天中午，我在門前空地上玩的時(shí)候，頭又碰到了樹(shù)枝，心中感到十分生氣。于是，我怒氣沖沖地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們今天下午，一定要把多余、垂下來(lái)的樹(shù)枝剪掉!”“嗯，好的，”爸爸欣然同意，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也覺(jué)得這幾棵樹(shù)的枝杈有點(diǎn)多了?！?。

事不宜遲，我們說(shuō)干就干，我從倉(cāng)庫(kù)里找到了一把園林剪，爸爸也翻出了一把小鋸子，我們還搬來(lái)了椅子和梯子。

我們先來(lái)到“羅漢松”前，這兩棵樹(shù)雖說(shuō)沒(méi)有什么好修，樣子也算規(guī)矩，但是樹(shù)干上有許多密密麻麻的小碎枝，爸爸那樣高大，自然是鉆不進(jìn)矮小的羅漢松底下，所以，這修剪小碎枝兒的事就落在我了的肩膀上，我首先拿著園林剪，低著頭，弓著腰，撥開(kāi)樹(shù)枝，鉆進(jìn)樹(shù)底，接著，我蹲在樹(shù)下，舉起剪子，小心翼翼地開(kāi)始剪碎枝，每剪一刀都要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)橐徊恍⌒?，剪刀就有可能?huì)把樹(shù)皮碰破，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我蹲得腰酸背痛，才將兩棵羅漢松都修好。

我和爸爸向桂花樹(shù)走去，這兩棵桂花樹(shù)又高又壯，修剪起來(lái)有一定的難度，所以梯子鋸子和爸爸先從樹(shù)底開(kāi)始修，他一手扶住伸得太長(zhǎng)，不聽(tīng)話的樹(shù)枝，一手拿著鋸子，開(kāi)始“沙沙——嘶嘶——”地鋸樹(shù)枝，不會(huì)兒，底下的幾根長(zhǎng)樹(shù)下，我扶住梯子，指揮爸爸“向左邊一點(diǎn)……過(guò)了，右邊一點(diǎn)……好，就這根……鋸得了夠……往里一些……”在我有條不紊的指揮下，爸爸成功地將兩棵桂花樹(shù)都修剪好了。

植樹(shù)的周記 篇3

一年一度的植樹(shù)節(jié)到了。今天的天氣特別的好，小朋友們的心情也特別晴朗。學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)閯偨ê玫鸟R路種行道樹(shù)。

你瞧瞧，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。李明和張倩被分到了一組，他們來(lái)到馬路旁。李明學(xué)著大人樣開(kāi)始挖坑，將土堆到旁邊，終于挖好一個(gè)坑。這時(shí)張倩樂(lè)呵呵的將小樹(shù)根部放入挖好的坑里，扶正。李明心領(lǐng)神會(huì) 的將坑邊的土回填到坑里，然后將土踩緊。為了小樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng)，不被大風(fēng)刮倒，兩人將一木棍插入土中和小樹(shù)牢牢的栓在一起，起到固定的作用。就這樣兩個(gè)合作伙伴，順利的種好了三棵小樹(shù)。然 后給小樹(shù)澆足了水。

小樹(shù)在微風(fēng)中歡樂(lè)的笑著。孩子們擦著額頭上的汗水，心里別說(shuō)多甜了！這是他們成長(zhǎng)的一天。

植樹(shù)的周記 篇4

今天是植樹(shù)節(jié)，我和爸爸預(yù)備去戚城公園植樹(shù)，本來(lái)說(shuō)好爸爸帶上植樹(shù)工具的，可是由于爸爸來(lái)的匆忙，沒(méi)預(yù)備好，我就想，只好在公園里為愛(ài)護(hù)樹(shù)木做點(diǎn)貢獻(xiàn)了。 我和爸爸正在公園走著，迎面是郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，里面有很多工人叔叔在給冬青灑水，我趕忙曩昔給他們幫忙，叔叔們看我年紀(jì)小，向我表示了感謝，就沒(méi)怎么讓我著手。再向里去，咱們看到了一個(gè)被折斷了的樹(shù)枝，我疼愛(ài)地看著，拿出預(yù)備好的卡片和剪刀，剪成心字形，上面寫上愛(ài)我，就別碰我，掛到了樹(shù)上，以警示人們不要隨意再攀折樹(shù)枝了，之后，我還給好幾棵綠樹(shù)掛上了咱們制造的愛(ài)心卡，看著那張張愛(ài)心卡，我如同看到了我的綠樹(shù)朋友在向我允許微笑，我心里甜蜜極了。 隨后，在里面的一塊草坪上，我看到了一團(tuán)垃圾袋，十分醒目地躺在草坪上，我趕忙曩昔撿起來(lái)，丟在垃圾箱里，我心想，美麗的環(huán)境是要靠每個(gè)人自覺(jué)遵守的，請(qǐng)不要亂丟垃圾。周圍亭子里有幾個(gè)老奶奶在悠閑地聊著天，她們看到了我撿垃圾袋，都在夸我，我十分高興能為綠化美化咱們的家鄉(xiāng)做出了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。 這個(gè)植樹(shù)節(jié)我過(guò)得十分有意義，我想，有了綠色，咱們的生活才會(huì)充溢陽(yáng)光，只要人人奉獻(xiàn)出一份愛(ài)心，咱們的家鄉(xiāng)才會(huì)綠起來(lái)，亮起來(lái)，美起來(lái)

植樹(shù)的周記 篇5

今天天氣非常晴朗，我們那鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，迎著陣陣春風(fēng)，排著整齊的隊(duì)伍向校園湖南邊的空地走去。

植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始了，我們?cè)郧嗤?shù)。同學(xué)們有的兩人栽一棵，有的三人栽一棵，我與趙婉、趙小鳳三個(gè)栽一棵。植樹(shù)的坑已經(jīng)被工人挖好了，我把樹(shù)苗放在坑里扶正了，趙婉和趙小鳳用鐵锨培土。我兩手小心翼翼地扶著小樹(shù)苗，趙小鳳不停地挖土，把挖的土放到樹(shù)坑里。趙婉干得更賣力，我非常佩服她。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到老師正在給同學(xué)們發(fā)盛著水的桶。趙婉連忙說(shuō)：“我去提一桶水?！闭f(shuō)完，她走了過(guò)去，不一會(huì)兒就提來(lái)了一桶水。我抬頭環(huán)視了同學(xué)們一眼，這才發(fā)現(xiàn)，大家和我們一樣，都干得熱火朝天，都像一只只勤勞的小蜜蜂各自不停的工作者。我向老師借了一個(gè)鐵锨，同他們一起培土。我們你鏟一下土放進(jìn)坑里;她鏟一下土放在坑里，雖然眉頭上都沁出了汗珠，但是誰(shuí)都不說(shuō)累。趙婉說(shuō)：“今天真有意義。”趙小鳳說(shuō)：“這可是我第一次植樹(shù)?！蔽艺f(shuō)：“我回去一定要寫一篇叫《難忘的植樹(shù)節(jié)》的作文?！蔽覀冋勚芍?。我突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有幾塊石頭，便用鐵锨往外鏟。不料，我鏟出的土一下子蹦到了桶里，水變得渾濁了。我說(shuō)：“完蛋了!”趙婉說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這樣照樣可以澆樹(shù)?！?/p>

這時(shí)，土已經(jīng)培好了。小樹(shù)挺立在那里，好像在對(duì)我們說(shuō)：“小主人們，我口渴了，再給我點(diǎn)水喝吧!”我們倆把水倒在了培好的土上，小樹(shù)咕咚咕咚地喝起來(lái)。

小樹(shù)栽好了，我們會(huì)心地笑了。這時(shí)，我們要走了。我們仿佛聽(tīng)到小樹(shù)在對(duì)我們說(shuō)：“再見(jiàn)了!”……

植樹(shù)的周記 篇6

今天下午，我們五愛(ài)小學(xué)全體《江南晚報(bào)》的小記者，在鮮艷隊(duì)旗的帶領(lǐng)下，沐浴著徐徐的微風(fēng)，乘坐大巴浩浩蕩蕩地來(lái)到了前州植樹(shù)。

老天似乎故意在考驗(yàn)我們的斗志，當(dāng)我們興高采烈地來(lái)到植樹(shù)地時(shí)，天空中淅淅瀝瀝地下起了雨，同學(xué)們頂著這歡樂(lè)的春雨，飛快地踩入植樹(shù)地。只見(jiàn)同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙，揮舞著手中的鐵鎬，你一鏟，我一鎬，干得熱火朝天。盡管雨點(diǎn)打濕了我們的頭發(fā)，淋濕了我們的衣服，可我們?nèi)徊活?，精心地在老師的指?dǎo)下挖坑、放入樹(shù)苗、填上泥土。盡管我們的鞋上、褲管上、手上都是泥土，可當(dāng)我們看著那一棵棵親手栽種的樹(shù)兒已昂首地立在這肥沃的泥土中，心里充滿了喜悅和快樂(lè)。當(dāng)我填上最后一把泥土，情不自禁地伸手親切地摸了摸小樹(shù)。是啊，可愛(ài)的小樹(shù)，雖然你今天剛?cè)肽吧男录遥€是一個(gè)嗷嗷學(xué)步的幼童，但明年你一定已是一個(gè)穩(wěn)步挺立的少年。幾年以后，你一定是一個(gè)強(qiáng)壯的漢子，巨大的力量撐起一把遮天的綠傘，為大地?fù)跎乘脱?，為人類造福送暖。今天這一棵小樹(shù)，明天就是一片片樹(shù)林。

揮揮手，我們要離開(kāi)這些伙伴了。留個(gè)影吧，明年我一定會(huì)來(lái)看望你們的！

植樹(shù)的周記 篇7

今天我和媽媽到新湖景城植樹(shù)，是雨雨一家邀請(qǐng)我去的。因?yàn)?月12日是植樹(shù)節(jié)，所以在去新湖景城路上，我就問(wèn)媽媽：“今天不是3月12日呀！為什么還要植樹(shù)呢？”媽媽不緊不慢地說(shuō)：“補(bǔ)植樹(shù)唄！”說(shuō)著說(shuō)著，車就到了新湖景城。

一進(jìn)門就看到雨雨一家人。大家領(lǐng)了號(hào)碼，拿了兩把鐵鍬、兩把鋤頭，到了指定的地點(diǎn)，就開(kāi)始植樹(shù)了。

我和雨雨各拿了一把鐵鍬，賣力地挖起來(lái)了。雨雨爸爸也不甘示弱，拿起一把鋤頭就挖。但是沒(méi)挖幾下，只聽(tīng)“咔擦”一聲，大家都把目光轉(zhuǎn)移到雨雨爸爸的鋤頭上，原來(lái)是鋤頭把手?jǐn)嗔?。我們笑了一陣，繼續(xù)挖了。過(guò)了一會(huì)兒，坑挖好了。我們把樹(shù)筆直地插在地里，然后用土把地整平，再用剩余的土把樹(shù)的周圍弄成漏斗形，水就不會(huì)流到外面了，這可是種樹(shù)的秘訣。然后我和雨雨媽媽一起把水桶拎到“取水處”取了一大桶水。我拎了拎水桶，簡(jiǎn)直比煤氣罐還重呢！后來(lái)還是雨雨媽媽拎過(guò)去的呢！我們把水澆在樹(shù)底，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)頻頻點(diǎn)頭，好像在說(shuō)

植樹(shù)的周記 篇8

今天，是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和爸爸出去郊游，我在車上拿起一本書(shū)看，書(shū)里寫著鄧爺爺植樹(shù)的故事。

在1985年3月12日，被人們認(rèn)定為植樹(shù)節(jié)。到了3月12日，這天，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，81歲的鄧爺爺和幾個(gè)士兵到山上植樹(shù)，鄧爺爺說(shuō)：“今天是植樹(shù)節(jié)，我們得多植樹(shù)，每人至少植三到五棵?！编嚑敔斈闷鹗种械蔫F鏟子，就開(kāi)始興致勃勃挖樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，但他仍不肯休息，身邊的士兵勸他：“鄧爺爺，您都這么老了，休息一下吧?！编嚑敔敻静淮饝?yīng)。

一個(gè)樹(shù)坑挖好了，鄧爺爺挑選了一顆茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶直。

一顆顆綠油油的小樹(shù)種好了，就像戰(zhàn)士一樣直，鄧爺爺立案時(shí)露出了笑容。

從此，一到植樹(shù)節(jié)，鄧爺爺就去山上植樹(shù)。

我看完了，說(shuō)：“以后植樹(shù)節(jié)，我也要植三到五棵樹(shù)。

植樹(shù)的周記 篇9

冬去春來(lái)，一年一度的植樹(shù)節(jié)又到來(lái)了，又掀起了植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的高潮。在前幾天植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，有一件事讓我記憶猶新。

周六，我們一家人拿好水桶、毛巾等東西立刻出發(fā)了。到了植樹(shù)的地方，已經(jīng)有很多人在植樹(shù)了，我們一家人也選好了一塊地，準(zhǔn)備植樹(shù)。我和爸爸剛挖好了一個(gè)土坑，一抬眼，不經(jīng)意間看到一個(gè)五歲的小女孩和一個(gè)七歲的小女孩獨(dú)自在挖坑、提水。盡管他們倆早已累紅了臉，被汗水浸透了衣服，臉上卻洋溢著幸福、快樂(lè)的笑容。當(dāng)我們?nèi)糠N完的時(shí)候，她們卻只種了一半。

我和爸爸決定讓媽媽和妹妹先回去，我們來(lái)幫姐妹倆。我們走到他們跟前，跟他們說(shuō)：“我們來(lái)幫你吧?”“謝謝，但不用了?！苯憬阄⑿χf(shuō)。“你們?yōu)槭裁醋约簛?lái)種樹(shù)，不和爸爸媽媽一起來(lái)呢?”我忍不住插嘴問(wèn)。姐姐剛想張嘴，妹妹又說(shuō)話了：“媽媽生病好幾年了，爸爸在醫(yī)院照顧媽媽，爸爸讓我們好好種樹(shù)，說(shuō)這棵樹(shù)是為媽媽種的，有了這棵樹(shù)，媽媽的病就會(huì)很快的好起來(lái)?！闭f(shuō)到最后兩句時(shí)，她的眼睛閃爍著興奮的光芒。我和爸爸對(duì)視了兩秒，爸爸說(shuō)：“要不，我們先休息一會(huì)兒吧?”“嗯?！蔽覀兯膫€(gè)走到樹(shù)蔭下，這個(gè)時(shí)候我悄悄地問(wèn)小妹妹：“你知道你媽媽得的是什么病嗎?”“不知道”小妹妹小聲地說(shuō)。我連忙閉上了嘴?！盀槭裁茨銈円欢ㄒ獊?lái)植樹(shù)呢?”爸爸和藹地問(wèn)?！耙?yàn)槲覀兿胱寢寢尩牟∏榭炜旌闷饋?lái)，還想讓病中的媽媽減少痛苦?！泵妹媒又f(shuō)：“還有，爸爸說(shuō)過(guò)多種樹(shù)，河，就又會(huì)成為我們的搖籃，到那時(shí)，我媽媽的病也會(huì)好的?！泵妹谜f(shuō)完話，我和爸爸繼續(xù)幫她們種樹(shù)。

在我和爸爸的幫助下，姐妹倆的樹(shù)也種好了。在回家的路上，我的心情很久不能平靜。心想：是啊，兩個(gè)小女孩為了自己生病的媽媽，竟然愿意付出那么多!但我們呢，我們的祖先歷盡艱辛打下了一片屬于我們的天下，可是在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們卻亂砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。以前清澈的河水再也看不到了，現(xiàn)在看到的卻是滿河的污水。大自然就這樣一天天的在遭受著人類嚴(yán)重的破壞。

在這難忘的植樹(shù)節(jié)里，我再次呼吁大家：植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)，把我們美麗的家園建設(shè)的更加美麗吧!

植樹(shù)的周記 篇10

3月12日是植樹(shù)節(jié)，正好是周末，我參加了一次種植活動(dòng)。

我和老爸先去附近的工地挖了幾袋泥土，回家后把泥土倒出來(lái)，把里面的石頭和磚頭挑出來(lái)，然后加入葡萄糖和肥料，攪拌均勻。接著我們又找來(lái)幾只泡沫箱，把土裝進(jìn)去，這樣種子的“家”就安好了。

然后，我們?nèi)シN子店和花卉市場(chǎng)。購(gòu)買了生菜、黃瓜和空心菜的種子，還有葡萄的幼苗。回家后，我們把葡萄的幼苗直接種到了室外。賣種子的人說(shuō)三月底才能種，但我已經(jīng)等不及了，想現(xiàn)在就種，老爸說(shuō)先把種子種在房間里，等它們發(fā)芽了以后再移栽到室外，我們就把種子種在了小花盆里，并且澆上了水，接下來(lái)就是等待了，但也不能只是等待，還要給種子澆水、施肥、松土，我會(huì)照料好它們的，希望它們?cè)缛瞻l(fā)芽。

這個(gè)植樹(shù)節(jié)我過(guò)得真有趣，也很有意義。