野草莓周記

野草莓周記4篇。

周記就是總結(jié)上星期做的事，計(jì)劃下星期要做的事，讀書的時候班主任經(jīng)常會每周布置一篇周記。我們怎么動筆去寫一篇周記呢？如果您需要符合您需求的“野草莓周記”相關(guān)推薦，我們誠摯歡迎您來到我們的網(wǎng)站并分享我們的內(nèi)容！

野草莓周記(篇1)

為什么叫草莓和燈籠的約會呢?請聽我慢慢道來：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動去草莓園摘草莓!我們來到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個小籃子。然后，帶著我們來到了11號草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進(jìn)了草莓房間?？吹搅藵M地長著紅彤彤的草莓像一個個小紅燈籠!

在摘草莓的時候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長的?草莓長在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開的是白色的小花，很漂亮!剛長出來的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開始了20XX年的第一次畫畫班上課。爸爸把我送到畫畫班，就回去了。在畫畫班，老師今天教我們做手工：制作一個很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開開心心地過十五的元宵節(jié)。因?yàn)樵?jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個紅彤彤的特大號草莓!所以，就讓它們兩個來我家約會!

野草莓周記(篇2)

星期天媽媽說帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動車一會兒就到了。

來到草莓園我們首先看到很多長長的草莓棚，就像一個蒙古包。老板給我們選了一個草莓多的棚子，我們來到棚子門口，老板給我們開了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個個伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過來要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺自己勞動成果就是比那些在水果店買來的好吃。

野草莓周記(篇3)

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來。原來棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口啊！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰也聽不懂的歡歌。這時，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

野草莓周記(篇4)

我要去摘草莓，我要去摘草莓……這幾天，這種聲音總是在我耳旁出現(xiàn)，我聽啊聽啊，都聽煩了，也忍不住口水的誘惑了，就請求媽媽帶我去草莓園摘草莓，媽媽正好也準(zhǔn)備要帶我去呢！便點(diǎn)頭答應(yīng)。

在今天——這個晴朗的日子里，我和媽媽、大姨、爸爸經(jīng)過一番奔波，終于來到了王助鄉(xiāng)的草莓園。剛下車，我就迫不及待地跑進(jìn)大棚，一排排草莓苗整齊地排好了隊(duì)伍，好像在歡迎我們的到來。再仔細(xì)一看，綠綠的草莓苗中間還掛著一顆顆紅紅的草莓，就像一顆顆閃閃發(fā)光的紅寶石。我趕緊摘了一個紅紅的草莓，放進(jìn)了嘴里，一股甜甜的草莓汁流入了我的肚子里，我感覺太好吃了，于是又吃了很多。

時間一秒一秒地跑走了，我剛想起來，光顧著吃，還沒有摘呢！我彎下腰來，發(fā)現(xiàn)草莓娃娃們有的正在蕩秋千，有的在睡大覺，還有的幾個你擠我碰地湊在一起，好像在說悄悄話，有趣極了！我左看右看，先摘了一個紅紅的、大大的草莓，在摘的那一瞬間，草莓發(fā)出了“噔”的聲音，好像在歡呼：“我終于可以和瑤兒在一起了！”說著就跳進(jìn)了我的手掌，我把它放進(jìn)了小盆里。

我拿著小盆在大棚中快活地跑來跑去，有時候，也彎下腰來仔細(xì)瞧瞧，想摘到又大又紅的草莓。突然，我發(fā)現(xiàn)許多草莓都在葉子底下捉迷藏呢！我輕輕地扒開葉子，看見了許多紅紅的草莓，伸手就去摘。我小心翼翼地托起草莓，用手再使勁一拽，草莓就只好乖乖地下來了。就這樣，不一會兒功夫，我們就摘了滿滿的兩小盆，但是一點(diǎn)也沒感覺到累。

該走了，我們把摘的草莓放到了秤上，付了錢，就踏上了回家的旅程。一路上，我拿著自己摘的草莓，心里美滋滋的。今天，我不僅體會到了摘草莓的快樂，也感受到了大自然的春天！

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草莓的周記(錦集10篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的草莓的周記(錦集10篇)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

草莓的周記【篇1】

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向塊寶……”無論何時每當(dāng)我聽起這首歌搖，我都會熱淚盈眶。世界上最溫暖的地方不是軟綿綿的被窩中，也不是暖暖的火爐邊，而是媽媽的懷抱中。只有媽媽的懷抱才是甜的，可是我則聽過一則消息，讓我體會到了那個懷抱。

記得在上一次回家看電視的時候，有一個已經(jīng)26的女孩子談到了自己的媽媽，她說：“她的媽媽教育方式與別人不同，而是棍棒教育?！边@我們可想而知：媽媽打的是自己的肉，是自己的心。那女孩子還說，媽媽的心中從來沒有寬容，無論什么原因考試不能低于第一名，如果低了用那竹棍打二十下，而她媽媽還說無論什么原因，不能容納犯錯誤，孩子的手每次都被打的出血，可是打完孩子，大家是否想過媽媽的感受，那可不是簡簡單單的痛，為了讓孩子有出作文息，媽媽犧牲一切。所以周圍鄰居都稱她叫虎姐，她媽媽無論受周圍外界的壓力多大，她依然實(shí)行著棍棒教育。

經(jīng)過孩子和母親的的共同努力，孩子終于考上了哈佛，直到收到錄取通知書的時候，她母親終于給了孩子一個深情的擁抱，這個擁抱記錄著26年母親的心血培養(yǎng)，每次打完孩子后，那是母親用眼淚建筑的金字塔，這個擁抱是第一次，是孩子終于理解母親的第一次，過去的不滿與現(xiàn)在一筆勾銷，已成為歷史。

我明白，愛并非過于溺愛，必須在逆境中磨練自己，其實(shí)愛并非一種，我明白，母親所做的愛的方式不同，主題相同，我母親同樣對我很嚴(yán)格。我能理解她所為我做的一切。

這是最高潔的愛，最神圣的愛，最嚴(yán)厲的愛，最偉大的愛。其實(shí)，這也是一種愛，我們所需要的正是這種愛啊！

草莓的周記【篇2】

甜，甜，可真甜晚上吃著草莓，看著電視真是一種享受，但想起下午摘草莓的情景，我的心情可比草莓!

下午，我們開車去泉州，看著路邊那一個個散發(fā)著醇香，又大又紅的草莓，我的口水垂涎三尺，搖了搖媽媽的手，向她使了使眼色，示意她買點(diǎn)草莓，當(dāng)她走下車去問這草莓怎么賣時，我看見了地里一大群人挎著籃子，在來回走動，我的好奇心也涌了上來，一問才知道，原來也可以自己親手采摘草莓的。我高興地拿過籃子，腳上套著塑料袋，拉著爸媽的手下了地，踏著泥濘的路，仔細(xì)的搜索著又大又紅的草莓，找了半天，才找到幾個，腳底下一滑，差點(diǎn)就坐在地上了，看著我那狼狽樣，大家都笑了

采草莓的小姑娘，背著一個大籮筐這時這歌聲傳遍了草莓地，從我口中飛了出來，就在這時，鄭浩哲也哼起了這首歌采草莓的小伙子，背著一個大籮筐在我看來，邊摘草莓，邊唱歌，這是多么愜意的事，就這樣，這首歌成了我們的動力，唱唱跳跳地摘著草莓

這時，聽見一聲哎呦我們聞聲跑了過去，原來鄭浩哲一屁股坐在了地上，這時他的褲子被洗了個臉，鄭浩哲還坐在地上傻傻地笑著，他唱得太起勁了，一蹦就是三尺高，也沒注意到腳下的水，結(jié)果一跳，這下可遭殃了，腳下一滑，整個人就落了地，看著他那樣子，笑聲又再一次響起

摘草莓活動就在這笑聲中結(jié)束了，我們付了錢，上了車，要打道回府了!

回到家，我迫不及待地拿過袋子，到廚房里把草莓洗了洗，打開電視，咬了一口草莓，那甘甜的汁滋潤我的喉嚨，再到我的肚子在慢慢融化。嘗著我的勞動成果，那滋味不知該怎么說

草莓的周記【篇3】

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來。原來棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口啊！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰也聽不懂的歡歌。這時，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

草莓的周記【篇4】

星期天，媽媽帶我去天門山草莓園摘草莓。

剛走進(jìn)草莓大棚，我就看見一壟一壟碧綠色的草莓枝繁葉茂，紅紅綠綠的草莓果從葉子下害羞的探出頭來，心形的果子上布滿了一點(diǎn)一點(diǎn)的小顆粒，真讓人喜愛。

管園子的阿姨告訴我們，站在兩壟之間的溝里，看中哪個草莓，用手掐斷它又細(xì)又長的莖，輕輕放進(jìn)籃子就行了。我選了一條溝，迫不及待的尋找著采摘目標(biāo)。我彎著腰，仔細(xì)的觀察著，看到又紅又大的草莓才下手去摘。我摘了近處的，又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的草莓似乎更大一點(diǎn)，便急忙走過去，可仔細(xì)一看，又感覺剛才那個地方的草莓更紅，真不知道摘哪個好!就這樣不知不覺中，我的籃子里已經(jīng)裝滿了紅彤彤的大草莓。

我吃著自己的勞動成果，覺得真甜!

草莓的周記【篇5】

一說到它，我的口水就會有”三千尺”那么長，因?yàn)樗俏业淖類?---------草莓。

星期六，我們來到草莓基地，只見有許多大篷子，每一個篷子里都種著許多草莓，不知該進(jìn)哪一個篷子里。我們這邊看看，那邊看看，發(fā)現(xiàn)有一個篷子里的人特別多，仔細(xì)一瞧，草莓也特別大。于是，我們跟工作人員要了一個籃子，趕緊鉆了進(jìn)去，看見一只只紅通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像雞心，但是比雞心大得多。它的莖桿很細(xì)，支撐不住草莓，所以草莓總是躺在地上，太陽光照的那一面紅得發(fā)紫，而貼在地上的那一面百里透紅。

開始栽草莓了，媽媽告訴我要摘又紅又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且連同草莓蒂一起摘下。聽了媽媽的話，我彎下腰，撥開葉子，仔細(xì)尋找好的草莓?？吹綕M意的，就輕輕摘下，放進(jìn)籃子里。當(dāng)我正摘得起勁得時候，腳下一滑，摔了一跤，我惱火地說：“不摘了！”媽媽回頭用鼓勵的語氣說：“下過雨，地上滑，當(dāng)心點(diǎn)，沒關(guān)系的！”我再看看眼前誘人的草莓，忍不住又彎下腰來，繼續(xù)摘。不知過了多久，爸爸在門外喊：“差不多了，難道你們不累嗎？”我和媽媽站了起來，發(fā)覺確實(shí)有點(diǎn)腰酸背疼，但是摘的時候一點(diǎn)也沒感覺到。于是，我們出了篷子，高興地把一籃子草莓遞給爸爸看，爸爸夸我真能干！我們依依不舍地離開了小荷作文網(wǎng)

這次摘草莓可真有趣?。∽屛矣洃洩q新，也讓我感受到農(nóng)民伯伯的偉大、辛勤。

草莓的周記【篇6】

連日來的綿綿細(xì)雨，真讓我快要發(fā)霉了。終于，今天讓我盼到太陽公公露出可愛的笑臉。一早，我和妹妹便整裝待發(fā)，因?yàn)榘职终f要趁著這個風(fēng)和日麗的好天氣，帶全家人出去走走，親近一下大自然。

我們開了近二小時的車程，到達(dá)大湖旅游的第一站汶水老街，這條街無論是商店的招牌或馬路上的地磚，造型都別具巧思，充滿藝術(shù)氣息。街上也有著各式各樣的美食餐廳及客家風(fēng)味小吃。在飽餐一頓后，我們又開車前往大湖酒莊和大湖草莓文化館參觀，最后停留在附近的一家草莓園。

放眼望去，整片草莓園滿是紅通通的草莓，我和妹妹興奮不已，拿著小提籃便往園里沖，開心的採收著一顆顆看起來又大又甜的草莓。我們還品嘗了園老板自己做的草莓汁及草莓冰，味道真是棒極了。

這次的採草莓之旅，令我留下深刻的回憶，自己動手摘的果實(shí)，吃起來也更具意義。我希望把這次難得的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，有空一起來拜訪草莓的故鄉(xiāng)。

草莓的周記【篇7】

春夏秋冬我都最有吃水果的好習(xí)慣，水里里含有非常豐富的維生素，其中我最愛吃的就是草莓。

春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，這時草莓閃耀上市了。它出現(xiàn)在水果超市里了。今天上午媽媽帶我去超市購物，我無意中聞到了草莓誘人的香味，看到了一個個粉中帶紫的小草莓，在我的勸說下，媽媽買了一箱草莓。

回到家里，我拿起了媽媽洗干凈了的小草莓，別看草莓十分嬌小，但重量可不輕，因?yàn)樗柡帧Ｎ逸p輕的摘下它的綠色的帽子，咬了一口，哇，酸中帶甜，十分爽口。媽媽告訴我，草莓不僅固齒，而且富有維生素C，營養(yǎng)價值極高。我又拿起了一顆草莓仔細(xì)觀察直來，在鮮紅水靈的果實(shí)上，長著一粒粒青色的小籽。這是草莓的種子。草莓絢麗多姿，有的小如櫻桃，有的像雞心，還有的猶如小燈泡。小小草莓懶洋洋的躺在我們家雪白的盤子里，猶如雪中的梅花一般，我吃了一個又一個，忽然想起來春天十分干燥，媽媽每天上班十分辛苦，天天都口干舌燥。

這時，我拿起了一個草莓對媽媽說“讓這個小小的草莓來滋潤您吧！”并把小草莓放到了媽媽嘴里，媽媽吃下后明顯見效，嘴角都樂得流下了汁液，我心里感到一陣溫暖。

草莓的周記【篇8】

摘草莓-周記500字

星期天，我和爸爸媽媽去平頂山檢查眼睛，在回家的路上我看到了路旁有一個草莓園。爸爸問我想不想去草莓園看一看，我欣喜若狂趕緊說：當(dāng)然想了，我可從來沒看到草莓是在哪里長的？趕緊和爸爸媽媽下車一起走向草莓園，準(zhǔn)備親手體驗(yàn)一下摘草莓的樂趣！

我蹦蹦跳跳的來到了草莓園里，這里有一個個又長又寬的溫室，上面蓋著白色透明的薄膜，溫室有2米多高，我急忙趴在薄膜上往里看，里面種著一排排的草莓，有的開著白白的小花，有的已經(jīng)長出了紅紅的草莓。大棚里的溫度很悶熱，有20多度呢！怪不得在還有些冷的春季能長出這紅里透亮的草莓，看著鮮嫩多汁的草莓，我迫不及待的想把這些草莓摘下來。

我和爸爸媽媽拿著提籃爭先恐后的鉆進(jìn)了大棚里，準(zhǔn)備親身體驗(yàn)一下摘草莓的樂趣。大棚里有一條條的細(xì)土堆，土堆上面種著一簇簇的草莓，一顆顆的草莓上有的長出了一個個鮮紅鮮紅的草莓，有的還在開著淡白色的小花，紅白相間，十分好看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深褐色的土地上一顆顆紅草莓，就像是仙人撒落的一顆顆紅寶石，星星點(diǎn)點(diǎn)，別有一番趣味

草莓的周記【篇9】

星期天媽媽說帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動車一會兒就到了。

來到草莓園我們首先看到很多長長的草莓棚，就像一個蒙古包。老板給我們選了一個草莓多的棚子，我們來到棚子門口，老板給我們開了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個個伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過來要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺自己勞動成果就是比那些在水果店買來的好吃。

草莓的周記【篇10】

為什么叫草莓和燈籠的約會呢?請聽我慢慢道來：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動去草莓園摘草莓!我們來到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個小籃子。然后，帶著我們來到了11號草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進(jìn)了草莓房間。看到了滿地長著紅彤彤的草莓像一個個小紅燈籠!

在摘草莓的時候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長的?草莓長在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開的是白色的小花，很漂亮!剛長出來的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開始了20XX年的第一次畫畫班上課。爸爸把我送到畫畫班，就回去了。在畫畫班，老師今天教我們做手工：制作一個很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開開心心地過十五的元宵節(jié)。因?yàn)樵?jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個紅彤彤的特大號草莓!所以，就讓它們兩個來我家約會!

野炊周記4篇

這里是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備的“野炊周記”內(nèi)容，歡迎大家欣賞閱讀。自古以來，人們都鐘愛周記寫作，它記錄了我們年少青春的點(diǎn)滴時光。經(jīng)常寫周記可以幫助我們更好地體驗(yàn)和感悟生活，持續(xù)進(jìn)步。

野炊周記(篇1)

今天，風(fēng)和日麗，我們一家人和我的幾個好朋友去侯寨河邊野炊。寬闊的河面上，水波一閃一閃的，金光燦爛。河對岸的山上開滿了小野花，長滿了綠茵茵的小草，這里真是一個空氣清新、風(fēng)景秀麗的地方。

我們在一塊空地上支起了碳爐，開始生火。爸爸先點(diǎn)燃了一些干樹枝，然后放上碳并灑上酒精，爸爸用扇子不停的扇。碳紅了以后，我們把燒烤架放了上去。開始烤羊肉串嘍!爸爸吆喝了一聲，不停翻動的羊肉串散發(fā)出撲鼻的香氣，我們饞得流口水，簡直太香了!只聽到爸爸說：羊肉串烤好了，誰吃?正在爬山的小伙伴哧溜溜的滑了下來：我吃，我吃!都圍在爸爸身邊，羊肉串一搶而空。我想，站在旁邊的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也都流口水了吧!我看見爸爸從袋子里拿出了在家串好的雞翅放在燒烤架上。等烤成金黃金黃色時，我們飛奔過來，又把雞翅搶得精光。滑嫩的雞翅吃起來香噴噴的，軟軟的羊腰和肥乎乎的鯰魚也成了我們可口的野餐。

今天的野炊太有情趣了，我們玩得開心，吃得開心，要是每天都能去野炊那就太棒了!

野炊周記(篇2)

天氣晴朗的星期四，學(xué)校組織六年級同學(xué)去百花橋野炊。

老師說：野炊最主要的一點(diǎn)是搭灶，沒有一個良好的灶臺，也照樣沒有用。待老師剛選好合適的場地，組長便帶領(lǐng)全組隊(duì)員運(yùn)用集體的智慧，一絲不茍地搭起灶來。找磚塊、撿石頭、堆積起來，同學(xué)們在老師的幫助和指導(dǎo)下完成了第一項(xiàng)任務(wù)。

火!火!火!這當(dāng)然不是在唱流行歌曲，更不是在喊救命，而是需要火的幫助啊!大家想盡辦法得到火神的眷顧。松針、樹枝雖是易燃品，卻都不靠譜，還沒來得及放幾根木棍，火就滅了。有位同學(xué)建議用紙巾。試試看吧!組員們見其它組早已炊煙縷縷，個個心急如焚，聽到了這個好主意，不管三七二十一，連忙抽了張紙巾，掏出打火機(jī)，迅速點(diǎn)燃。還真有用，煙立刻飛上了天。大家一邊添柴，使火燒得更旺，一邊紛紛感慨道：火真是萬物之源啊!

趁火還很旺，現(xiàn)炒沒有熟的素菜土豆絲。我先把鍋燒熱，往鍋里倒了點(diǎn)油，再倒入一袋子晶瑩剔透的土豆絲，用鍋鏟不停地翻炒。鹽!大家異口同聲地喊道。沒有炒過菜的人都知道，做菜是需要鹽的。鹽很快就現(xiàn)身了，可外面還包裹著一層厚厚的塑料外套。讓我來!大家輪流拆著包裝袋，可袋子就是不肯放出鹽，像個調(diào)皮的孩子。打開啦!袋子似乎是跟大家玩膩了，終于愿意停歇。再看看鍋里的土豆絲，一半是白的，仿佛下鍋前后沒有多大區(qū)別，更像是沒有炒熟，另一半是黃得發(fā)黑，還再不斷地變焦，牢牢地貼在鍋上。一位組員主動地從邊上端來一碗水，往鍋里倒，只聽嗞的一聲，糟糕，水放過頭了。我拿出一個準(zhǔn)備好的盒子，將土豆絲盛進(jìn)去，請大家品嘗?？梢?有人稱贊道。我大吃一驚，心里有一種說不出來的，興奮的滋味。別以為我是容易滿足，對于從來沒有獨(dú)自炒菜的我來說，已經(jīng)是很高的評價了。不過，黑白組合系的土豆絲，賣相實(shí)在不太好。

吃了午飯，大家在溪邊自由活動。溪邊的景色真美，幾棵高大的樹木。溪水是清澈的，清得生活著數(shù)條小魚。溪底是石頭，黑的、白的、黃的、紅的，黑白相間的，使人忍不住撿起來，摸一摸，仔細(xì)看一看。

在回學(xué)校的的路上，大家還在嘰嘰喳喳地談?wù)撝按兜娜な隆?/p>

野炊周記(篇3)

星期五，我們要去黃河森林公園野炊。一聽到這個消息，我們班便炸開了鍋。同學(xué)們說得說，議論的議論，紛紛討論著周五的野炊。

春色宜人的四月，萬物都復(fù)蘇了，銀白色的大地被綠色所替換，一片生機(jī)勃勃。陽光照耀在我們臉上，顯得格外柔和，我們便在這種境界下，踏上了期盼以久的春游之旅。

經(jīng)過了一路的歡歌笑語，在不知不覺中，我們便來到了目的地黃河森林公園。雖然公園里的設(shè)施比較陳舊，但依然阻擋不了我們的興奮之情。

來到了燒烤區(qū)，老師簡單地給我們介紹了一下情況，我們就開始分組行動啦！我們精挑細(xì)選了一個既避風(fēng)又寬敞的灶臺，開始安營扎寨。我們分好了工，明確了各自的任務(wù)，便開始有條不紊地干活了。但在去買柴火的時候，又突然發(fā)現(xiàn)，在柴火旁邊有一個儲水箱，其他班的同學(xué)都紛紛拿著水桶去接水，這個小小的細(xì)節(jié)被我們捕捉到了?？赊D(zhuǎn)念一想，我們組誰也沒有帶水桶呀，可過會兒做飯時又需要用，這個可怎么辦呀？這時，郝＊又想出一個好辦法，我們把飲料桶中的飲料提前倒入每個人的杯中，這樣，我們就可以用它接到水了。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作都做完時，我們就開始生火做飯了。

由于我們組負(fù)責(zé)生火的同學(xué)已經(jīng)十分嫻熟的掌握了生火的要領(lǐng)，所以生火這項(xiàng)工作并沒有難倒我們?？山酉聛淼淖鲲?，卻成了我們組的一大難題。火生起來了，可做什么飯好呢？這時顏＊＊從包里拿出一包面條，說到：咱就吃面條吧！聽了顏＊＊的話，我們紛紛表示贊同。

我們先往鍋里倒了1／3的水，然后等水快開的時候，把面條往鍋里一撒。在面條快要出鍋時，同學(xué)們又把帶來的作料先后放進(jìn)了鍋中。最后，在鮑老師的幫助下，我們的面條終于出鍋了。同學(xué)們爭先恐后的搶著面條。雖然面條的味道很淡，但我們吃進(jìn)嘴里卻是香的，因?yàn)?，這畢竟是我們第一次合作完成的成果。

野炊當(dāng)然還少不了燒烤，可是楊＊＊帶來的燒烤架卻點(diǎn)不著火了。無奈，我們只好又花錢去租?？勺饣貋淼目炯?，無論我們加上什么易燃物品，火依舊是時燃時滅，最后，我們只好把一切希望投給還在燃燒的灶臺了。我們把還沒用完的木柴，伸進(jìn)灶臺，把烤串放在燃著火的木柴上來加熱。

我們津津有味地吃著，帶來的食物也在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少。直到最后，我們的食物都被消滅了，可我們還沒吃飽。這時其他組飯菜的香味順著風(fēng)飄了過來，引得我們口水四濺。頓時，我們的腦海中劃過一個詞蹭飯。于是，我們便拿著餐具，打著品嘗的牌子到別的組蹭飯去嘍！被我們蹭過了的組都紛紛感嘆到：??！蝗蟲來了！

通過這次野炊，我們提高的團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時也認(rèn)識到了自身的不足。在以后的日常生活中，我們應(yīng)該多多向長輩們請教，學(xué)會一些基本的嘗試與要領(lǐng)，以此來補(bǔ)足我們自身的問題。

野炊周記(篇4)

上周我們?nèi)w同學(xué)都去了訓(xùn)練基地軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)的最后一天時，教官帶領(lǐng)著我們?nèi)ゲ賵錾弦按丁?/p>

在操場上，我們小組分配到了屬于自己的“爐灶”，和鍋還有餐具，光靠火爐是行不通的。還要去撿柴火。我和我的好朋友何其潔一起撿了可以燒的柴火。

我們費(fèi)了九牛二虎之力才把爐灶生著火，要不是因?yàn)榻坦俚挠拖?，我們早已變成了黑臉貓。有的同學(xué)還采用了鉆木取火的方法。我們的寢室長去領(lǐng)了食材還有一包火鍋底料大紅袍。把鍋放在爐灶上加滿水后燒開，把食材倒入鍋中，等再次沸騰時，就可以開吃了！

我們都咽著口水等待食材成熟，當(dāng)鍋中滾氣泡的時候，我們高興地不可形容，都拿著自己的碗筷開吃了！

?。∫按兜氖澄镎嬗谐删透?，自己做的飯菜就是與眾不同！好吃！

要好好珍惜這次野炊，這也是小學(xué)階段中最后的一次軍訓(xùn)！

草莓課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是幫助教師落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？經(jīng)過多次篩選欄目小編精選出了一篇題名為“草莓課件”的文章，謝謝您的光臨為了下次更好的查看請將此頁添加到瀏覽器收藏夾中！

草莓課件【篇1】

活動意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話，還為幼兒提供了講述故事的可能?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ臥PT、拖動動物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動、活潑地參與活動的同時習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。

2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事。

3．體驗(yàn)朋友間慷慨帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。

活動過程：

一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。

1．手偶激趣，猜測故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，是誰呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會怎么說呢？小老鼠又會怎么做呢？

2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測故事情節(jié)。

師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會……）

3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓？他們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。

（2）教師邊播放PPT邊講故事。

師：小老鼠先邀請誰嘗草莓？第一個小動物是誰？第二個、第三個、第四個分別是誰？小動物們是怎么說的？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、動手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對話。

1．嘗試拖動圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰來邊拖動圖片，邊講講這個故事呢？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請誰嘗草莓？

他們要做什么？

小老鼠怎么做的？

小蝸牛

過河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲

學(xué)校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨(dú)

草莓心

小青蟲

聽故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說人物對話。

師：小老鼠邀請小動物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動物們是怎樣說的？小老鼠又是怎么說的、怎么做的呢？

小蝸牛是怎么說的呀？你覺得小老鼠會有什么辦法呢？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？

小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會怎么做？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會怎么做呢？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？

3．小結(jié)

三、完整欣賞，升華故事情感。

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來講講這個故事吧。

2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢？

活動延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來制作故事中需要的道具，然后來演一演這個故事吧！

2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過替換動物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書。

草莓課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

綱要中指出美術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。

能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

難點(diǎn)：用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動準(zhǔn)備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫棒

◇ 自制熱氣球一個

活動過程

根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入――第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象――第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作――第四環(huán)節(jié)：展示分享――第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

第一個環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入

教師出示一個自制熱氣球。

師：小朋友看這是什么？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什么形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡單介紹熱氣球的相關(guān)知識

師：熱氣球是由法國的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補(bǔ)充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。

草莓課件【篇3】

作者：王存梅

**：《教師博覽·科研版》2015年第01期

[摘 ; 要]教師要充分利用校本課程，讓孩子自主選擇喜歡的活動主題。確定課題后，讓學(xué)生自主決定**的方法，然后結(jié)合研究結(jié)果確定報(bào)告方法。活動中注意讓學(xué)生觀察，動手動腦，在實(shí)踐和探索中、在交流和合作中，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉與提高，真正體驗(yàn)到活動的樂趣。

本課程綜合實(shí)踐活動的最后一個環(huán)節(jié)——交流報(bào)告。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生仍然是活動的主體，他們通過組員之間的合作，將實(shí)踐過程中收集到的相關(guān)信息進(jìn)行梳理和運(yùn)用，然后通過相應(yīng)的平臺展示自己的成果。

[關(guān)鍵詞]校本課程;實(shí)踐;合作研究;自主

【設(shè)計(jì)理念】

1從生活中，讓教育成為快樂的人生體驗(yàn)。

2關(guān)注健康，讓教育促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三。注重實(shí)踐，把綜合實(shí)踐活動作為學(xué)生提高能力的舞臺。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1知識目標(biāo)：通過檢索相關(guān)資料，了解草莓的營養(yǎng)成分、食用功效和科學(xué)合理的食用方法。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理和利用信息的能力。以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)他們合作競爭的互助意識。

三。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康和家庭健康。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

【課時安排】

1.確立主題，分配任務(wù)。（1課時）

2.活動過程。（2周）

3.匯報(bào)展示。（1課時）

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.出示謎面：紅紅小小軟又軟，吃來酸酸又甜甜，頭上帶著綠帽子，全身長滿 “青春痘”。

2學(xué)生猜謎語（出示答案：草莓）。

草莓課件【篇4】

1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

1、把握思想錄中的基本精神。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識經(jīng)濟(jì)--一種全新的基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)--已初見端倪。在這經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時代，國家的創(chuàng)新能力，包括知識創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個國家在國際競爭和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個國家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。”今天我們來學(xué)習(xí)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，你一定會得到很多的啟示。

這篇課文是思想錄，作者想到了一點(diǎn)寫一點(diǎn)，記錄了思想的火花，有的來自小故事，有的來自名人名言，有的來自生活感觸。

1、讀了全文之后請你試著說說創(chuàng)造性思維的含義及特征。

討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會價值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說說下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

⑴亞歷山大。???⑵第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。

⑶在飛機(jī)場上看時裝的人。???⑷建筑師。

討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對常見的、慣用的做法持分析的'態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習(xí)慣性觀察問題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨(dú)特的特性。其實(shí)這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡單而淺顯的道理。

⑵將無用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂希憩F(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識或假說聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨(dú)具慧眼、觀察敏銳，洞識其潛在意義，才能抓住時機(jī)，作出創(chuàng)造。

⑶飛機(jī)場上人來人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說是一個萬國時裝展。做為時裝設(shè)計(jì)師在這里他才會有活躍的靈感，這時人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢，從對立的，顛倒的，相反的角度去思考問題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計(jì)者在思維過程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴(kuò)展和推廣或利用“局外”信息，來發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點(diǎn)：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？

“畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱嬅嬷狻敝傅氖乾F(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個“畫面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個小標(biāo)題修改得更加切題。

可以改為“沒有想像就沒有創(chuàng)造”，或“想像力比知識更重要”等。

從課文八個片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。希望大家在生活學(xué)習(xí)中能融會貫通，逐漸把握其基本精神。

授后小記：

創(chuàng)造學(xué)思想對學(xué)生來說可能比較陌生。可以適當(dāng)穿插一些有關(guān)思維科學(xué)的知識。也可以聯(lián)系實(shí)際，用生活中的實(shí)例也幫助理解。

草莓課件【篇5】

教材簡析試商方法

學(xué)生已經(jīng)掌握除法豎式運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

能力目標(biāo)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

探索有余數(shù)除法的試商方法

教學(xué)難點(diǎn)

用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題

教學(xué)策略合作探究

前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息？并提出問題嘗試解決。

教學(xué)內(nèi)容

試商方法

教學(xué)過程

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)：

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問題

1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？

2.練一練：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。

55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？學(xué)生說情境圖。

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

四、總結(jié)：（2）列算式：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的'數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

（7）下面算得對嗎？想一想，說一說。

1.結(jié)合情境列出除法算式。

2.體會試商過程

3.第4題改錯練習(xí)。

4.拓展延伸。

這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？獨(dú)立探究，小組交流。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流反饋。

學(xué)生總結(jié)。

草莓課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過動手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過程，在主動參與的過程中初步感悟除法。

2,學(xué)會將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來表示。

3,知道“幾里有幾個幾”的意義。

4,通過動手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體，板書，磁鐵。

學(xué)具準(zhǔn)備：

16粒棋子，盤子，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。

1,口算：(學(xué)生口答)。

3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。

4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。

2,各人眼中的10(說一說)。

3,情景引入。

(1)引入：今天小胖家里來了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請大家?guī)退黄鸱忠环?，好?媒體出示1)。

(2)揭題：今天我們就來研究“分一分”中的學(xué)問。(板書課題：分一分)。

二、動手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)。

(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。

1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請每個小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。

2,動手試匯報(bào)，師配合分并板書(有多種方法)。

3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。

4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說明12里有幾個3呢所以分成了幾堆(補(bǔ)充板書：4個3)。

(二)分蘋果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。

1,提出問題：草莓分完了，我們再來幫忙分一分蘋果，這次小胖有要求了，誰來讀一讀(教師板書：15個蘋果，每5個裝一盤，可以裝幾盤)。

2,明操作要求：請每位小朋友用15顆棋子來代表蘋果，分在盤子里，試一試。

3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示。

4,想一想：

(1)你能用一個算式來表示剛才操作的過程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。

(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。

5,說一說：思考的過程(教師示范，學(xué)生代表說，學(xué)生自己說)。

6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋果時，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來表示。

三、表象操作，建構(gòu)模型。

(一)分橘子(說)：建構(gòu)想幾里有幾個幾的思維。

1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。

2,同桌說一說，個別回答。

3,問：這里每次分幾個幾次分。

4,說思考：分12個橘子，每次分4個，想12里有幾個4。

(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。

1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)。

2,說一說：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個3。

(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。

1,學(xué)生讀題。

2,同桌說說。

3,個別匯報(bào)。

(四)想一想，用手勢表示：

1,18里有()個2想：18=9×2。

2,16里有()個4想：16=4×4。

四、鞏固練習(xí)，形成技能。

3,拓展：24里有幾個幾。

(同桌合作，用24=()×()表示，能寫幾個就寫幾個)。

五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識，你學(xué)會了什么?

草莓課件【篇7】

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。

3、每組1個點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：

一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：

1、有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

草莓課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實(shí)際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識的欲望。

4.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

師：今天是小猴子的生日，它邀請我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）

二、師生互動、合作探究

1、探究試商的`方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對不對。

（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？

通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達(dá)成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法：練一練P8題。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）

三、鞏固加深：

1、P9“練一練”的第1 --- 5題。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說你認(rèn)為在試商時要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯誤率較高，分析原因，有以下幾個方面：

1、學(xué)生在判斷的過程中只是看了計(jì)算中的每一步，對于用口訣時，口訣是對的就當(dāng)作對的。如背出五六三十，就覺得是對的了。

2、學(xué)生對于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會背，但不會用，在實(shí)際中并沒有用到這一理念進(jìn)行判斷。

3、就是學(xué)生普遍存在的不認(rèn)真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題。

板書設(shè)計(jì)

分草莓

1、55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子放幾個，還剩幾個？

列式：55÷8＝6（個）7個。

答：每個盤子放３個，還剩７個。

2、55個草莓，每7個草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個？

列式：55÷7＝7（盤）6個。

答：可以放7盤，還剩6個。

草莓課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度、情感和價值觀：

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜時間。

知識與能力：

1、通過品讀，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實(shí)際上是通過它來表達(dá)自己對人生的感悟。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征的手法表情達(dá)意。

方法與過程：

1、在朗讀、感悟中把握作者情感變化的線索，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，由物及人，抒發(fā)自己的感情。

2、由課內(nèi)向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過品讀課文，了解本文的中心思想。

2、感受文章構(gòu)思之精，作者的寫法之妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過品讀，使學(xué)生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生意義。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

由《前赤壁賦》片段導(dǎo)入。

(蘇軾由自然界的“水與月”聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，目的是尋求心靈的解脫。外國有位作家由田野的“草莓”也聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，我們一起來品讀波蘭作家伊瓦什凱維奇的《草莓》)

二、品讀課文1—3段，初步感悟。

帶著問題自讀課文，并找出描寫和議論的句子。

1、是什么把作者的思緒由九月帶到了六月?

明確：一顆晚熟的碩大草莓。

2、六月和九月的鄉(xiāng)村有何不同?

明確：六月：樹木翠綠天空湛藍(lán)空氣芬芳

草莓課件【篇10】

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情，抒寫了對流年似水、青春不再的感懷。以下是小編整理的草莓高二語文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《草莓》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、把握本文寫作思路，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用巧妙的聯(lián)想的寫作方法。

2、體味生命在時光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生況味。

教學(xué)時間： 1課時

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個人因自己的生活的經(jīng)歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。

二、 初讀

1、 整體把握課文內(nèi)容。

2、 理清作者行文思路。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、掃清字詞障礙。

(1)字音字形。

枝柯( )　 生意盎( )然　 酣( )然

沁( )人心脾 韶( )華 荒誕( )

槲( )樹 惴惴( )不安

(2)詞語解釋。

生意盎然：

沁人心脾：

如花似錦：

惴惴不安：

《草莓》課文閱讀

時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的檞樹生意盎然，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天，地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們許多人一起去散步，興味酣然。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，依然是那碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。

此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺!草莓的香味形象地使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r送來的是六月芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃;天空是蔚藍(lán)的，但不久就會變得灰慘慘;鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天……

我們常以自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗(yàn)。

但是，只須重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來越深刻地改變著我們的心性和容顏;似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

《草莓》每課一練

一、為下列加點(diǎn)的字注音：

暖和.( ) 枝柯.( ) 璀璨..( ) 槲.( )樹

生意盎.( )然 興味酣.( )然 湛.( )藍(lán) 韶.( )華

稟.( )賦 惴.( )惴不安 馨.( )香

二、聯(lián)想要遵循由此及彼的原則，并要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)想的角度。

1.本文由一顆晚熟的草莓引發(fā)了對 的聯(lián)想。

2.聯(lián)想的角度是

三、作者通過由草莓引發(fā)的聯(lián)想，抒寫了怎樣的情懷?

課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”和“歡

快的心田”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”和“另一番滋味”。從文章的思路看，作者這樣構(gòu)思的目的是什么?

五、說說你對下列重要語句的理解：

1.“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。”

2.“有所剝奪，也有所增添。”

1參考答案

一、huo kē cuǐcàn hú

àng hān zhàn sháo

bǐng zhuì xīn

二、1. 季節(jié)更替、生命演變

2. 九月草莓與六月的“香味形象”不同，成年的“我們”與妙齡十八時的思想、情感也“大不一般”。

三、答題要點(diǎn)：

1. 對流年似水、青春不再的感懷

2. 表現(xiàn)對生活的熱愛和對生命的珍惜之情。

草莓課件【篇11】

2、通過誦讀，領(lǐng)會文章大意。

3、掌握常見的文言字詞。

4、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。

5、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

6、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

2、加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練，理解文意。

一、導(dǎo)入課文。

三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計(jì)等。

曾經(jīng)有人這樣評價諸葛亮的事跡“兩表酬三顧,一對足千秋?！逼渲小耙粚Α敝傅氖俏覀兦懊鎸W(xué)過的《隆中對》，“兩表”指的是諸葛亮的《前出師表》《后出師表》。今天，我們就來近距離的接觸諸葛亮，感受他的良苦用心。

表是古代文體的名稱，用于向君主陳說自己的請求和愿望。

諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞，

奠定天下三分基業(yè)。因足智多謀、運(yùn)籌帷幄為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文《出師表》，向后主陳說了自己的請求和愿望，被譽(yù)為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。

1、自讀課文。

要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、正音，范讀。

殂?cú???陟zhì???猥wěi???諏zōu??夙sù??遺wèi?否pǐ??裨bì???咎jiù

3、學(xué)生朗讀課文。

4、請同學(xué)們默讀課文并結(jié)合注釋弄懂文意。

(1)開張：今義是商店開始營業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴(kuò)大。

(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識淺陋。

全文可分兩部分：

第一部分(1-5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的具體建議。

第二部分(6-9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報(bào)的忠心，表示興復(fù)漢室的決心。

四、作業(yè)。

一、溫習(xí)課文。

1、齊讀課文。

2、完成課后練習(xí)一。

二、集體解疑，探討問題。

1、當(dāng)時的不利條件是什么？當(dāng)時的有利條件是什么？

明確：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。

內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。

2、諸葛亮在文中提出了哪些建議？你認(rèn)為哪個建議更重要？

明確：開張圣聽；賞罰嚴(yán)明；親賢臣，遠(yuǎn)小人。第三個建議更重要。

3、諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。

4、提出親賢的具體作法是什么？

宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。

5、親賢的好處是什么？

必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

6、先漢興隆的原因是什么？后漢傾頹的'原因是什么？

7、亮夙夜憂嘆的原因？

8、哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心？

你對諸葛亮的看法怎樣?

學(xué)生自由回答，言之成理即可。

諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。他出輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。

他的圖報(bào)就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來，他辛勤創(chuàng)建西蜀，還要進(jìn)一步“北定中原，興復(fù)漢室”。所以在適當(dāng)時機(jī)，準(zhǔn)備出師，并提出自己的意見。

(2)《出師表》中的深厚感情。

正因?yàn)橹T葛亮對劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國事看成是自己的責(zé)任。他在給劉禪的表中，不但通過形勢的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而且還通過自敘身世，在感情上表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿。劉禪是君，但是無能，諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對劉禪上表，既是臣對君的陳說，又是“長輩”對受托照顧的人的殷切期望。為了能使劉禪感動，所以不但導(dǎo)之以理，而且動之以情。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思?！冻鰩煴怼分杂羞@么強(qiáng)烈的感情色彩，也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的。

(3)區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。

歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠(yuǎn)見，能對復(fù)雜的形勢進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明，恩威并施。其他如開發(fā)生產(chǎn)、發(fā)明新武器等，都有它的歷史價值。他還很重視對子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠(yuǎn)，這些精神，多可借鑒。

傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說，是不能當(dāng)作史實(shí)來看的。

(4)小結(jié)。

封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如《后出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。

四、課文小結(jié)。

在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。

1．背誦全文。

草莓課件(集合9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“草莓課件”的一些必要知識。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開始寫教案課件的時候了。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

草莓課件【篇1】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊教材第8頁至第9頁

學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計(jì)算有余數(shù)的除法。

教材分析：

前面三課時，學(xué)生認(rèn)識了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會根據(jù)具體情境和動手操作的活動試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫形式與計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握有余數(shù)除法的試商方法。

難點(diǎn)：

1. 商與余數(shù)的單位名稱。

2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來猜一猜：

紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）

2.小猴邀請了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問題，我們一起來幫助它，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二.解決問題，探究新知。

圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問題。

列出算式，初次試商。

猜一猜，每盤最多放幾個草莓？說一說，你猜想的理由。

用豎式計(jì)算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。

在圖上圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算是否正確。

解決問題2，再次試商。

學(xué)生獨(dú)立解決，再集體分享計(jì)算過程。

說一說，試商的時候用到哪句乘法口訣？

用畫圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問題的活動中讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。

應(yīng)用新知，判斷對錯。

設(shè)計(jì)意圖：針對性的辨證練習(xí)，更正錯誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說明商上大了，把商調(diào)小。這個活動的目的是幫助學(xué)生訂正錯誤，通過分析錯因，不斷調(diào)整商的大小。進(jìn)一步強(qiáng)化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)??；2余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對錯，更正錯題的活動中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗(yàn)。

反饋練習(xí)，鞏固新知。

第一題先算一算，再圈一圈。

第二題讓學(xué)生開火車，說明用哪句乘法口訣。

第三與第四題讓學(xué)生上臺板演，作為現(xiàn)場檢測題。

數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。

設(shè)計(jì)意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來，建立身為潛江人的自豪與自信。

五．課堂回顧，反思提升。

1.用乘法口訣試商，用畫圖檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。

2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動手操作到畫圖，最后用乘法口訣求商，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡潔美，把復(fù)雜的事情做簡單。

草莓課件【篇2】

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。 師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

草莓課件【篇3】

1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細(xì)膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強(qiáng)，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以本次活動把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點(diǎn)也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分。

2、本次活動的目標(biāo)：

(1)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

(2)遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。

(3)知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，因?yàn)橹挥惺炀毜卣莆盏谝宦暡康母枨莩?，才能更好地進(jìn)行兩聲部的合作演唱。

2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。

三、說活動過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動

2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準(zhǔn)備。)

3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

(通過對比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點(diǎn)。并進(jìn)行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

三、練習(xí)兩個聲部演唱。

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏)那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

2、幼兒練習(xí)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。

4、剛才你在演唱的時候聽見老師在唱什么，什么時候唱的'?

5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動作來表示空拍，我們一起來把這個圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來進(jìn)行合作，你們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這一個部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來為你們伴奏，你們來唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下。

9、小結(jié)：像有兩個部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

10、你們也想來試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來唱了，在演唱的時候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了

草莓課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

活動過程

1、欣賞故事，導(dǎo)入活動。

（1）欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

（3）教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！

2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

（1）出示范例紙漿蛋糕。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。

（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評析】

愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

教學(xué)材料

[故事]

給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

小烏啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽。”

熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶。'

小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過了快樂的一天！

草莓課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

2、大小石子若干、水。

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。

2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

（2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

（2）幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。

活動延伸：

1、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。

1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

草莓課件【篇6】

活動目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)

(1)個別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

四、延伸活動：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

草莓課件【篇7】

【活動目標(biāo)】

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

【活動過程】

一、欣賞故事，導(dǎo)入活動。

1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師：小朋友們，熊奶奶今天過生日，我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來研究下怎么做一個特別又好吃的蛋糕？

二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

（3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評析】

愛吃是孩子的天性，每個孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對色彩的認(rèn)識和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

附故事：給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日，小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

小鳥啾啾對熊貓達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對了，我來畫張畫送給熊奶奶?！?/p>

小鳥啾啾說：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們在路上遇到了小老虎乖乖，啾啾問道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個人一起來到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。

就這樣，大家度過了快樂的一天！

草莓課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

結(jié)束活動，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營養(yǎng)價值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。

草莓課件【篇9】

在執(zhí)教小班健康活動《想喝水就喝水》的活動中，由于新舊知識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動進(jìn)行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學(xué)過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

“溫故”：本次活動主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些知識，整個活動難點(diǎn)并不是非常突出，知識經(jīng)驗(yàn)也是來自于幼兒平時生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。

“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識點(diǎn)的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。