草莓的周記

草莓的周記13篇。

記得參觀過(guò)動(dòng)物園后，我寫了一篇周記。

草莓的周記 篇1

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向塊寶……”無(wú)論何時(shí)每當(dāng)我聽起這首歌搖，我都會(huì)熱淚盈眶。世界上最溫暖的地方不是軟綿綿的被窩中，也不是暖暖的火爐邊，而是媽媽的懷抱中。只有媽媽的懷抱才是甜的，可是我則聽過(guò)一則消息，讓我體會(huì)到了那個(gè)懷抱。

記得在上一次回家看電視的時(shí)候，有一個(gè)已經(jīng)26的女孩子談到了自己的媽媽，她說(shuō)：“她的媽媽教育方式與別人不同，而是棍棒教育?！边@我們可想而知：媽媽打的是自己的肉，是自己的心。那女孩子還說(shuō)，媽媽的心中從來(lái)沒(méi)有寬容，無(wú)論什么原因考試不能低于第一名，如果低了用那竹棍打二十下，而她媽媽還說(shuō)無(wú)論什么原因，不能容納犯錯(cuò)誤，孩子的手每次都被打的出血，可是打完孩子，大家是否想過(guò)媽媽的感受，那可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的痛，為了讓孩子有出作文息，媽媽犧牲一切。所以周圍鄰居都稱她叫虎姐，她媽媽無(wú)論受周圍外界的壓力多大，她依然實(shí)行著棍棒教育。

經(jīng)過(guò)孩子和母親的的共同努力，孩子終于考上了哈佛，直到收到錄取通知書的時(shí)候，她母親終于給了孩子一個(gè)深情的擁抱，這個(gè)擁抱記錄著26年母親的心血培養(yǎng)，每次打完孩子后，那是母親用眼淚建筑的金字塔，這個(gè)擁抱是第一次，是孩子終于理解母親的第一次，過(guò)去的不滿與現(xiàn)在一筆勾銷，已成為歷史。

我明白，愛并非過(guò)于溺愛，必須在逆境中磨練自己，其實(shí)愛并非一種，我明白，母親所做的愛的方式不同，主題相同，我母親同樣對(duì)我很嚴(yán)格。我能理解她所為我做的一切。

這是最高潔的愛，最神圣的愛，最嚴(yán)厲的愛，最偉大的愛。其實(shí)，這也是一種愛，我們所需要的正是這種愛啊！

草莓的周記 篇2

春夏秋冬我都最有吃水果的好習(xí)慣，水里里含有非常豐富的維生素，其中我最愛吃的就是草莓。

春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，這時(shí)草莓閃耀上市了。它出現(xiàn)在水果超市里了。今天上午媽媽帶我去超市購(gòu)物，我無(wú)意中聞到了草莓誘人的香味，看到了一個(gè)個(gè)粉中帶紫的小草莓，在我的勸說(shuō)下，媽媽買了一箱草莓。

回到家里，我拿起了媽媽洗干凈了的小草莓，別看草莓十分嬌小，但重量可不輕，因?yàn)樗柡?。我輕輕的摘下它的綠色的帽子，咬了一口，哇，酸中帶甜，十分爽口。媽媽告訴我，草莓不僅固齒，而且富有維生素C，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。我又拿起了一顆草莓仔細(xì)觀察直來(lái)，在鮮紅水靈的果實(shí)上，長(zhǎng)著一粒粒青色的小籽。這是草莓的種子。草莓絢麗多姿，有的小如櫻桃，有的像雞心，還有的猶如小燈泡。小小草莓懶洋洋的躺在我們家雪白的盤子里，猶如雪中的梅花一般，我吃了一個(gè)又一個(gè)，忽然想起來(lái)春天十分干燥，媽媽每天上班十分辛苦，天天都口干舌燥。

這時(shí)，我拿起了一個(gè)草莓對(duì)媽媽說(shuō)“讓這個(gè)小小的草莓來(lái)滋潤(rùn)您吧！”并把小草莓放到了媽媽嘴里，媽媽吃下后明顯見效，嘴角都樂(lè)得流下了汁液，我心里感到一陣溫暖。

草莓的周記 篇3

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來(lái)到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長(zhǎng)龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來(lái)。原來(lái)棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來(lái)：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口??！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰(shuí)也聽不懂的歡歌。這時(shí)，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時(shí)，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個(gè)木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來(lái)草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會(huì)結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺(jué)它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個(gè)子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

草莓的周記 篇4

一說(shuō)到它，我的口水就會(huì)有”三千尺”那么長(zhǎng)，因?yàn)樗俏业淖類?---------草莓。

星期六，我們來(lái)到草莓基地，只見有許多大篷子，每一個(gè)篷子里都種著許多草莓，不知該進(jìn)哪一個(gè)篷子里。我們這邊看看，那邊看看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)篷子里的人特別多，仔細(xì)一瞧，草莓也特別大。于是，我們跟工作人員要了一個(gè)籃子，趕緊鉆了進(jìn)去，看見一只只紅通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像雞心，但是比雞心大得多。它的莖桿很細(xì)，支撐不住草莓，所以草莓總是躺在地上，太陽(yáng)光照的那一面紅得發(fā)紫，而貼在地上的那一面百里透紅。

開始栽草莓了，媽媽告訴我要摘又紅又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且連同草莓蒂一起摘下。聽了媽媽的話，我彎下腰，撥開葉子，仔細(xì)尋找好的草莓。看到滿意的，就輕輕摘下，放進(jìn)籃子里。當(dāng)我正摘得起勁得時(shí)候，腳下一滑，摔了一跤，我惱火地說(shuō)：“不摘了！”媽媽回頭用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“下過(guò)雨，地上滑，當(dāng)心點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的！”我再看看眼前誘人的草莓，忍不住又彎下腰來(lái)，繼續(xù)摘。不知過(guò)了多久，爸爸在門外喊：“差不多了，難道你們不累嗎？”我和媽媽站了起來(lái)，發(fā)覺(jué)確實(shí)有點(diǎn)腰酸背疼，但是摘的時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。于是，我們出了篷子，高興地把一籃子草莓遞給爸爸看，爸爸夸我真能干！我們依依不舍地離開了小荷作文網(wǎng)

這次摘草莓可真有趣??！讓我記憶猶新，也讓我感受到農(nóng)民伯伯的偉大、辛勤。

草莓的周記 篇5

星期天媽媽說(shuō)帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動(dòng)車一會(huì)兒就到了。

來(lái)到草莓園我們首先看到很多長(zhǎng)長(zhǎng)的草莓棚，就像一個(gè)蒙古包。老板給我們選了一個(gè)草莓多的棚子，我們來(lái)到棚子門口，老板給我們開了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說(shuō)挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會(huì)爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過(guò)來(lái)要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個(gè)草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個(gè)小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺(jué)自己勞動(dòng)成果就是比那些在水果店買來(lái)的好吃。

草莓的周記 篇6

去年年底的時(shí)候，親戚家給我們拿來(lái)了草莓的苗。由于天氣漸漸地變冷，怕它會(huì)凍死，爺爺還特意去買來(lái)塑料薄膜給它們搭起了一個(gè)大蓬。給它們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖舒適的“家”，就這樣小苗慢慢地長(zhǎng)大。

到了今年的春天，市場(chǎng)上有好多鮮紅的草莓都在賣。這時(shí)，我想我們家的草莓長(zhǎng)大了嗎？能吃了嗎？于是，我就去看看有沒(méi)有草莓，不料，盡然一個(gè)都沒(méi)有。然后我去問(wèn)媽媽：“為什么市場(chǎng)上的草莓現(xiàn)在就有了，我們?yōu)槭裁催€沒(méi)有呢？”媽媽告訴我說(shuō)：“市場(chǎng)上的草莓，他們是用催紅劑打在草莓身上，所以那么早就有草莓了，但是，吃起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)草莓的味道。

現(xiàn)在市場(chǎng)上的草莓幾乎已經(jīng)沒(méi)有了，可是，在這個(gè)時(shí)候，我們家的草莓出現(xiàn)了。一顆顆有青的，慢慢地變成了紅色的，小的變成了大的，去摘的時(shí)候，我可以摘紅的，熟的，一顆顆摘下來(lái)，他們的形狀，各不一樣，有大有小，小的像珠子，大的像小橘子，有的半邊紅半邊青。有的是鮮紅鮮紅的。每天差不多都可以摘十顆左右。雖然看上去的外表沒(méi)有買來(lái)的好看，但是吃起來(lái)的味道是完全不一樣的了，一口咬下去，就能感覺(jué)這酸酸的，甜甜的，濃濃的草莓味道，實(shí)在太好吃了。小荷作文網(wǎng)

這幾天，由于天氣的炎熱，草莓的葉子都快低下了頭，于是，我到傍晚的時(shí)候，就拿著小水桶，去給它們補(bǔ)充水份，讓它們能夠茁狀的成長(zhǎng)。

這就是我們家的草莓，真真的綠色食品。

草莓的周記 篇7

我要去摘草莓，我要去摘草莓……這幾天，這種聲音總是在我耳旁出現(xiàn)，我聽啊聽啊，都聽煩了，也忍不住口水的誘惑了，就請(qǐng)求媽媽帶我去草莓園摘草莓，媽媽正好也準(zhǔn)備要帶我去呢！便點(diǎn)頭答應(yīng)。

在今天——這個(gè)晴朗的日子里，我和媽媽、大姨、爸爸經(jīng)過(guò)一番奔波，終于來(lái)到了王助鄉(xiāng)的草莓園。剛下車，我就迫不及待地跑進(jìn)大棚，一排排草莓苗整齊地排好了隊(duì)伍，好像在歡迎我們的到來(lái)。再仔細(xì)一看，綠綠的草莓苗中間還掛著一顆顆紅紅的草莓，就像一顆顆閃閃發(fā)光的紅寶石。我趕緊摘了一個(gè)紅紅的草莓，放進(jìn)了嘴里，一股甜甜的草莓汁流入了我的肚子里，我感覺(jué)太好吃了，于是又吃了很多。

時(shí)間一秒一秒地跑走了，我剛想起來(lái)，光顧著吃，還沒(méi)有摘呢！我彎下腰來(lái)，發(fā)現(xiàn)草莓娃娃們有的正在蕩秋千，有的在睡大覺(jué)，還有的幾個(gè)你擠我碰地湊在一起，好像在說(shuō)悄悄話，有趣極了！我左看右看，先摘了一個(gè)紅紅的、大大的草莓，在摘的那一瞬間，草莓發(fā)出了“噔”的聲音，好像在歡呼：“我終于可以和瑤兒在一起了！”說(shuō)著就跳進(jìn)了我的手掌，我把它放進(jìn)了小盆里。

我拿著小盆在大棚中快活地跑來(lái)跑去，有時(shí)候，也彎下腰來(lái)仔細(xì)瞧瞧，想摘到又大又紅的草莓。突然，我發(fā)現(xiàn)許多草莓都在葉子底下捉迷藏呢！我輕輕地扒開葉子，看見了許多紅紅的草莓，伸手就去摘。我小心翼翼地托起草莓，用手再使勁一拽，草莓就只好乖乖地下來(lái)了。就這樣，不一會(huì)兒功夫，我們就摘了滿滿的兩小盆，但是一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到累。

該走了，我們把摘的草莓放到了秤上，付了錢，就踏上了回家的旅程。一路上，我拿著自己摘的草莓，心里美滋滋的。今天，我不僅體會(huì)到了摘草莓的快樂(lè)，也感受到了大自然的春天！

草莓的周記 篇8

周六的下午，天氣很好，陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我和爸爸、媽媽、奶奶和妹妹一起去天門山游玩，回來(lái)的路上，還去了天門山草莓園摘草莓。

爸爸在草莓園門口停好車后，我們都下了車。門口停了很多車，看來(lái)摘草莓的人真不少呀!進(jìn)了草莓園，看見擺了很多紅色的小籃子，里面套好了小袋子，是留裝草莓的。進(jìn)了摘草莓的地方，里面有好幾個(gè)大棚，是用白色薄膜圍起來(lái)的。因?yàn)榕R近傍晚，所以只開了一個(gè)大棚，其他的都關(guān)閉了。所以這個(gè)大棚里面的人很多。

一壟壟的草莓紅艷艷的，又大又紅，香甜誘人，有的還是青色的，還有的開了白色的小花。我拎著籃子，媽媽告訴我要揀大的，紅的摘，我仔細(xì)的挑選，摘得差不多了，我數(shù)了數(shù)，一共有16個(gè)，爸爸來(lái)看了一眼，挑出了一個(gè)壞的放在一邊。我又摘了一個(gè)，放在籃子了。奶奶看了一眼，拿出了一個(gè)嘗了嘗味道，真甜!所以我摘得草莓還剩下15個(gè)。

這次摘草莓真有趣!

草莓的周記 篇9

連日來(lái)的綿綿細(xì)雨，真讓我快要發(fā)霉了。終于，今天讓我盼到太陽(yáng)公公露出可愛的笑臉。一早，我和妹妹便整裝待發(fā)，因?yàn)榘职终f(shuō)要趁著這個(gè)風(fēng)和日麗的好天氣，帶全家人出去走走，親近一下大自然。

我們開了近二小時(shí)的車程，到達(dá)大湖旅游的第一站汶水老街，這條街無(wú)論是商店的招牌或馬路上的地磚，造型都別具巧思，充滿藝術(shù)氣息。街上也有著各式各樣的美食餐廳及客家風(fēng)味小吃。在飽餐一頓后，我們又開車前往大湖酒莊和大湖草莓文化館參觀，最后停留在附近的一家草莓園。

放眼望去，整片草莓園滿是紅通通的草莓，我和妹妹興奮不已，拿著小提籃便往園里沖，開心的採(cǎi)收著一顆顆看起來(lái)又大又甜的草莓。我們還品嘗了園老板自己做的草莓汁及草莓冰，味道真是棒極了。

這次的採(cǎi)草莓之旅，令我留下深刻的回憶，自己動(dòng)手摘的果實(shí)，吃起來(lái)也更具意義。我希望把這次難得的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，有空一起來(lái)拜訪草莓的故鄉(xiāng)。

草莓的周記 篇10

甜，甜，可真甜晚上吃著草莓，看著電視真是一種享受，但想起下午摘草莓的情景，我的心情可比草莓!

下午，我們開車去泉州，看著路邊那一個(gè)個(gè)散發(fā)著醇香，又大又紅的草莓，我的口水垂涎三尺，搖了搖媽媽的手，向她使了使眼色，示意她買點(diǎn)草莓，當(dāng)她走下車去問(wèn)這草莓怎么賣時(shí)，我看見了地里一大群人挎著籃子，在來(lái)回走動(dòng)，我的好奇心也涌了上來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)也可以自己親手采摘草莓的。我高興地拿過(guò)籃子，腳上套著塑料袋，拉著爸媽的手下了地，踏著泥濘的路，仔細(xì)的搜索著又大又紅的草莓，找了半天，才找到幾個(gè)，腳底下一滑，差點(diǎn)就坐在地上了，看著我那狼狽樣，大家都笑了

采草莓的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐這時(shí)這歌聲傳遍了草莓地，從我口中飛了出來(lái)，就在這時(shí)，鄭浩哲也哼起了這首歌采草莓的小伙子，背著一個(gè)大籮筐在我看來(lái)，邊摘草莓，邊唱歌，這是多么愜意的事，就這樣，這首歌成了我們的動(dòng)力，唱唱跳跳地摘著草莓

這時(shí)，聽見一聲哎呦我們聞聲跑了過(guò)去，原來(lái)鄭浩哲一屁股坐在了地上，這時(shí)他的褲子被洗了個(gè)臉，鄭浩哲還坐在地上傻傻地笑著，他唱得太起勁了，一蹦就是三尺高，也沒(méi)注意到腳下的水，結(jié)果一跳，這下可遭殃了，腳下一滑，整個(gè)人就落了地，看著他那樣子，笑聲又再一次響起

摘草莓活動(dòng)就在這笑聲中結(jié)束了，我們付了錢，上了車，要打道回府了!

回到家，我迫不及待地拿過(guò)袋子，到廚房里把草莓洗了洗，打開電視，咬了一口草莓，那甘甜的汁滋潤(rùn)我的喉嚨，再到我的肚子在慢慢融化。嘗著我的勞動(dòng)成果，那滋味不知該怎么說(shuō)

草莓的周記 篇11

我給大家猜一條謎語(yǔ)：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。你猜出來(lái)是什么了嗎?它是草莓。

紅紅的草莓掛在枝頭，仿佛是盞盞紅燈，又像是小姑娘漲紅的小圓臉。草莓像一個(gè)個(gè)小姑娘，她們很愛漂亮，用化妝品把臉涂得紅紅的，又怕皮膚曬黑，就像戴了一頂綠油油的帽子。草莓像三角體，比我的拳頭小多了。它的臉上有很多很多的麻點(diǎn)子，摸上去滑滑的，很軟很軟。

我情不自禁地咬了一口草莓，里面的顏色是粉紅粉紅的，像穿了一件粉嫩粉嫩的衣服。草莓聞起來(lái)有一股淡淡的清香，這香味讓我的口水直流，我忍不住又咬了一口，里面酸甜酸甜的，讓我回味無(wú)窮，覺(jué)得口福不淺。

我喜歡吃草莓。

草莓的周記 篇12

周末，我期盼已久的愿望終于達(dá)成了，那就是摘草莓。

早上，我還在睡夢(mèng)中，就迷迷糊糊呼到媽媽的聲音：今天天氣不錯(cuò)，我們帶孩子去摘草莓吧!太好了，兒子可是盼望了許久呢!爸爸的聲音又傳入我耳中。聽了爸爸媽媽的談話，我一蹦三尺，連忙穿好衣服做起了作業(yè)。

一轉(zhuǎn)眼，午飯時(shí)間到了，我的作業(yè)也做完了，但爸爸媽媽還沒(méi)有要走的意思，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我有些忍不住了，低聲問(wèn)道：你們?cè)缟险f(shuō)的話還算數(shù)嗎?我們還去，我話還沒(méi)說(shuō)完，爸爸說(shuō)：當(dāng)然算數(shù)了，我們馬上就出發(fā)!我們坐車來(lái)到了文彩的草莓園，剛到路口，就看見一個(gè)個(gè)白色的保溫大篷映入眼簾。

進(jìn)入大篷，一個(gè)個(gè)又大又紅的草莓在綠葉的襯托下格外耀眼。我抓起一顆草莓就扯了起來(lái)，沒(méi)想到草莓沒(méi)扯下來(lái)，卻把草莓植株給扯斷了，爸爸連忙制止，給我做起了示范。

首先要瞄準(zhǔn)對(duì)象，然后捉住它的莖，輕輕一折，草莓就摘下來(lái)了。學(xué)了點(diǎn)技術(shù)，我就驕傲了起來(lái)，說(shuō)：爸爸媽媽，我們來(lái)比賽，看誰(shuí)摘的又多又好!他們點(diǎn)頭同意了，剛開始，我東瞅瞅西望望，尋找又大又紅的，半天籃子里還只有幾顆，我看看爸爸媽媽的籃子里已經(jīng)裝了一大半了，我不禁著急起來(lái)，胡亂摘起來(lái)，只注重了數(shù)量，卻忘了質(zhì)量，最終我輸給了爸爸媽媽。

摘完草莓，回到家中，媽媽把草莓放在水里浸泡了二十分鐘，對(duì)我說(shuō)：又大又紅的草莓，快來(lái)吃啰!，我急忙跑到廚房，拿起顆就塞進(jìn)嘴里，哇，草莓太好吃了，酸酸甜甜的，軟軟滑滑的，這個(gè)期盼已久的美食終于吃到了。

草莓的周記 篇13

星期天，媽媽帶我去天門山草莓園摘草莓。

剛走進(jìn)草莓大棚，我就看見一壟一壟碧綠色的草莓枝繁葉茂，紅紅綠綠的草莓果從葉子下害羞的探出頭來(lái)，心形的果子上布滿了一點(diǎn)一點(diǎn)的小顆粒，真讓人喜愛。

管園子的阿姨告訴我們，站在兩壟之間的溝里，看中哪個(gè)草莓，用手掐斷它又細(xì)又長(zhǎng)的莖，輕輕放進(jìn)籃子就行了。我選了一條溝，迫不及待的尋找著采摘目標(biāo)。我彎著腰，仔細(xì)的觀察著，看到又紅又大的草莓才下手去摘。我摘了近處的，又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的草莓似乎更大一點(diǎn)，便急忙走過(guò)去，可仔細(xì)一看，又感覺(jué)剛才那個(gè)地方的草莓更紅，真不知道摘哪個(gè)好!就這樣不知不覺(jué)中，我的籃子里已經(jīng)裝滿了紅彤彤的大草莓。

我吃著自己的勞動(dòng)成果，覺(jué)得真甜!

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草莓的周記(錦集10篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的草莓的周記(錦集10篇)，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

草莓的周記【篇1】

“世上只有媽媽好，有媽的孩子向塊寶……”無(wú)論何時(shí)每當(dāng)我聽起這首歌搖，我都會(huì)熱淚盈眶。世界上最溫暖的地方不是軟綿綿的被窩中，也不是暖暖的火爐邊，而是媽媽的懷抱中。只有媽媽的懷抱才是甜的，可是我則聽過(guò)一則消息，讓我體會(huì)到了那個(gè)懷抱。

記得在上一次回家看電視的時(shí)候，有一個(gè)已經(jīng)26的女孩子談到了自己的媽媽，她說(shuō)：“她的媽媽教育方式與別人不同，而是棍棒教育?！边@我們可想而知：媽媽打的是自己的肉，是自己的心。那女孩子還說(shuō)，媽媽的心中從來(lái)沒(méi)有寬容，無(wú)論什么原因考試不能低于第一名，如果低了用那竹棍打二十下，而她媽媽還說(shuō)無(wú)論什么原因，不能容納犯錯(cuò)誤，孩子的手每次都被打的出血，可是打完孩子，大家是否想過(guò)媽媽的感受，那可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的痛，為了讓孩子有出作文息，媽媽犧牲一切。所以周圍鄰居都稱她叫虎姐，她媽媽無(wú)論受周圍外界的壓力多大，她依然實(shí)行著棍棒教育。

經(jīng)過(guò)孩子和母親的的共同努力，孩子終于考上了哈佛，直到收到錄取通知書的時(shí)候，她母親終于給了孩子一個(gè)深情的擁抱，這個(gè)擁抱記錄著26年母親的心血培養(yǎng)，每次打完孩子后，那是母親用眼淚建筑的金字塔，這個(gè)擁抱是第一次，是孩子終于理解母親的第一次，過(guò)去的不滿與現(xiàn)在一筆勾銷，已成為歷史。

我明白，愛并非過(guò)于溺愛，必須在逆境中磨練自己，其實(shí)愛并非一種，我明白，母親所做的愛的方式不同，主題相同，我母親同樣對(duì)我很嚴(yán)格。我能理解她所為我做的一切。

這是最高潔的愛，最神圣的愛，最嚴(yán)厲的愛，最偉大的愛。其實(shí)，這也是一種愛，我們所需要的正是這種愛啊！

草莓的周記【篇2】

甜，甜，可真甜晚上吃著草莓，看著電視真是一種享受，但想起下午摘草莓的情景，我的心情可比草莓!

下午，我們開車去泉州，看著路邊那一個(gè)個(gè)散發(fā)著醇香，又大又紅的草莓，我的口水垂涎三尺，搖了搖媽媽的手，向她使了使眼色，示意她買點(diǎn)草莓，當(dāng)她走下車去問(wèn)這草莓怎么賣時(shí)，我看見了地里一大群人挎著籃子，在來(lái)回走動(dòng)，我的好奇心也涌了上來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)也可以自己親手采摘草莓的。我高興地拿過(guò)籃子，腳上套著塑料袋，拉著爸媽的手下了地，踏著泥濘的路，仔細(xì)的搜索著又大又紅的草莓，找了半天，才找到幾個(gè)，腳底下一滑，差點(diǎn)就坐在地上了，看著我那狼狽樣，大家都笑了

采草莓的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐這時(shí)這歌聲傳遍了草莓地，從我口中飛了出來(lái)，就在這時(shí)，鄭浩哲也哼起了這首歌采草莓的小伙子，背著一個(gè)大籮筐在我看來(lái)，邊摘草莓，邊唱歌，這是多么愜意的事，就這樣，這首歌成了我們的動(dòng)力，唱唱跳跳地摘著草莓

這時(shí)，聽見一聲哎呦我們聞聲跑了過(guò)去，原來(lái)鄭浩哲一屁股坐在了地上，這時(shí)他的褲子被洗了個(gè)臉，鄭浩哲還坐在地上傻傻地笑著，他唱得太起勁了，一蹦就是三尺高，也沒(méi)注意到腳下的水，結(jié)果一跳，這下可遭殃了，腳下一滑，整個(gè)人就落了地，看著他那樣子，笑聲又再一次響起

摘草莓活動(dòng)就在這笑聲中結(jié)束了，我們付了錢，上了車，要打道回府了!

回到家，我迫不及待地拿過(guò)袋子，到廚房里把草莓洗了洗，打開電視，咬了一口草莓，那甘甜的汁滋潤(rùn)我的喉嚨，再到我的肚子在慢慢融化。嘗著我的勞動(dòng)成果，那滋味不知該怎么說(shuō)

草莓的周記【篇3】

早春二月，細(xì)雨綿綿，我們穿著黑色的高跟鞋，踏著泥濘的小路，來(lái)到了草莓大棚邊，只見大棚像拱形的長(zhǎng)龍臥在肥沃的泥土上。

一走進(jìn)大棚，有一股暖流迎面撲來(lái)。原來(lái)棚內(nèi)比棚外溫度高十度左右。一顆顆熟透的草莓紅艷艷的，在翠綠的葉叢中晶瑩發(fā)亮，顯得格外美麗！我禁不住地大叫起來(lái)：“哇，好美呀！”連忙彎下腰摘了一顆放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股甜甜的帶著清香的汁水直滲心田，多么可口??！

我一口氣吃了十幾顆草莓，看看媽媽、姨媽她們也跟我一樣貪婪地吃著，好像永遠(yuǎn)吃不夠似的。連小娃娃子莘也吃得津津有味，吃著，吃著，就哼起了誰(shuí)也聽不懂的歡歌。這時(shí)，小姨媽提醒我們：“要小心蜜蜂！”這時(shí)，我才看到一壟壟的草莓的中央放著一個(gè)木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飛進(jìn)飛出。哦，原來(lái)草莓結(jié)果離不開蜜蜂辛勤的勞動(dòng)，是蜜蜂給它們傳播花粉，才會(huì)結(jié)出逗人喜愛的草莓。

我們吃夠了，又順著一壟壟的地溝向前走，摘下許多草莓放進(jìn)我和子莘的帽兜里。我還看見許多青青的草莓像一串串鈴鐺掛在兩旁的地壟上，十分可愛，我好奇地摘了一顆嘗了一口，發(fā)覺(jué)它一點(diǎn)也不酸，味兒雖淡，但帶著一股幽幽的清香，好聞極了。

我們摘了許多的草莓裝滿了帽兜，鉆出了暖乎乎的大棚，深深地吸了口氣。又順著泥濘的田埂路走上馬路。這才發(fā)現(xiàn)鞋子沾滿了灰色的爛泥，個(gè)子仿佛增高了不少！多么有趣呀！

草莓的周記【篇4】

星期天，媽媽帶我去天門山草莓園摘草莓。

剛走進(jìn)草莓大棚，我就看見一壟一壟碧綠色的草莓枝繁葉茂，紅紅綠綠的草莓果從葉子下害羞的探出頭來(lái)，心形的果子上布滿了一點(diǎn)一點(diǎn)的小顆粒，真讓人喜愛。

管園子的阿姨告訴我們，站在兩壟之間的溝里，看中哪個(gè)草莓，用手掐斷它又細(xì)又長(zhǎng)的莖，輕輕放進(jìn)籃子就行了。我選了一條溝，迫不及待的尋找著采摘目標(biāo)。我彎著腰，仔細(xì)的觀察著，看到又紅又大的草莓才下手去摘。我摘了近處的，又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的草莓似乎更大一點(diǎn)，便急忙走過(guò)去，可仔細(xì)一看，又感覺(jué)剛才那個(gè)地方的草莓更紅，真不知道摘哪個(gè)好!就這樣不知不覺(jué)中，我的籃子里已經(jīng)裝滿了紅彤彤的大草莓。

我吃著自己的勞動(dòng)成果，覺(jué)得真甜!

草莓的周記【篇5】

一說(shuō)到它，我的口水就會(huì)有”三千尺”那么長(zhǎng)，因?yàn)樗俏业淖類?---------草莓。

星期六，我們來(lái)到草莓基地，只見有許多大篷子，每一個(gè)篷子里都種著許多草莓，不知該進(jìn)哪一個(gè)篷子里。我們這邊看看，那邊看看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)篷子里的人特別多，仔細(xì)一瞧，草莓也特別大。于是，我們跟工作人員要了一個(gè)籃子，趕緊鉆了進(jìn)去，看見一只只紅通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像雞心，但是比雞心大得多。它的莖桿很細(xì)，支撐不住草莓，所以草莓總是躺在地上，太陽(yáng)光照的那一面紅得發(fā)紫，而貼在地上的那一面百里透紅。

開始栽草莓了，媽媽告訴我要摘又紅又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且連同草莓蒂一起摘下。聽了媽媽的話，我彎下腰，撥開葉子，仔細(xì)尋找好的草莓?？吹綕M意的，就輕輕摘下，放進(jìn)籃子里。當(dāng)我正摘得起勁得時(shí)候，腳下一滑，摔了一跤，我惱火地說(shuō)：“不摘了！”媽媽回頭用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“下過(guò)雨，地上滑，當(dāng)心點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的！”我再看看眼前誘人的草莓，忍不住又彎下腰來(lái)，繼續(xù)摘。不知過(guò)了多久，爸爸在門外喊：“差不多了，難道你們不累嗎？”我和媽媽站了起來(lái)，發(fā)覺(jué)確實(shí)有點(diǎn)腰酸背疼，但是摘的時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。于是，我們出了篷子，高興地把一籃子草莓遞給爸爸看，爸爸夸我真能干！我們依依不舍地離開了小荷作文網(wǎng)

這次摘草莓可真有趣??！讓我記憶猶新，也讓我感受到農(nóng)民伯伯的偉大、辛勤。

草莓的周記【篇6】

連日來(lái)的綿綿細(xì)雨，真讓我快要發(fā)霉了。終于，今天讓我盼到太陽(yáng)公公露出可愛的笑臉。一早，我和妹妹便整裝待發(fā)，因?yàn)榘职终f(shuō)要趁著這個(gè)風(fēng)和日麗的好天氣，帶全家人出去走走，親近一下大自然。

我們開了近二小時(shí)的車程，到達(dá)大湖旅游的第一站汶水老街，這條街無(wú)論是商店的招牌或馬路上的地磚，造型都別具巧思，充滿藝術(shù)氣息。街上也有著各式各樣的美食餐廳及客家風(fēng)味小吃。在飽餐一頓后，我們又開車前往大湖酒莊和大湖草莓文化館參觀，最后停留在附近的一家草莓園。

放眼望去，整片草莓園滿是紅通通的草莓，我和妹妹興奮不已，拿著小提籃便往園里沖，開心的採(cǎi)收著一顆顆看起來(lái)又大又甜的草莓。我們還品嘗了園老板自己做的草莓汁及草莓冰，味道真是棒極了。

這次的採(cǎi)草莓之旅，令我留下深刻的回憶，自己動(dòng)手摘的果實(shí)，吃起來(lái)也更具意義。我希望把這次難得的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，有空一起來(lái)拜訪草莓的故鄉(xiāng)。

草莓的周記【篇7】

春夏秋冬我都最有吃水果的好習(xí)慣，水里里含有非常豐富的維生素，其中我最愛吃的就是草莓。

春天在進(jìn)攻，冬天在撤退，這時(shí)草莓閃耀上市了。它出現(xiàn)在水果超市里了。今天上午媽媽帶我去超市購(gòu)物，我無(wú)意中聞到了草莓誘人的香味，看到了一個(gè)個(gè)粉中帶紫的小草莓，在我的勸說(shuō)下，媽媽買了一箱草莓。

回到家里，我拿起了媽媽洗干凈了的小草莓，別看草莓十分嬌小，但重量可不輕，因?yàn)樗柡?。我輕輕的摘下它的綠色的帽子，咬了一口，哇，酸中帶甜，十分爽口。媽媽告訴我，草莓不僅固齒，而且富有維生素C，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。我又拿起了一顆草莓仔細(xì)觀察直來(lái)，在鮮紅水靈的果實(shí)上，長(zhǎng)著一粒粒青色的小籽。這是草莓的種子。草莓絢麗多姿，有的小如櫻桃，有的像雞心，還有的猶如小燈泡。小小草莓懶洋洋的躺在我們家雪白的盤子里，猶如雪中的梅花一般，我吃了一個(gè)又一個(gè)，忽然想起來(lái)春天十分干燥，媽媽每天上班十分辛苦，天天都口干舌燥。

這時(shí)，我拿起了一個(gè)草莓對(duì)媽媽說(shuō)“讓這個(gè)小小的草莓來(lái)滋潤(rùn)您吧！”并把小草莓放到了媽媽嘴里，媽媽吃下后明顯見效，嘴角都樂(lè)得流下了汁液，我心里感到一陣溫暖。

草莓的周記【篇8】

摘草莓-周記500字

星期天，我和爸爸媽媽去平頂山檢查眼睛，在回家的路上我看到了路旁有一個(gè)草莓園。爸爸問(wèn)我想不想去草莓園看一看，我欣喜若狂趕緊說(shuō)：當(dāng)然想了，我可從來(lái)沒(méi)看到草莓是在哪里長(zhǎng)的？趕緊和爸爸媽媽下車一起走向草莓園，準(zhǔn)備親手體驗(yàn)一下摘草莓的樂(lè)趣！

我蹦蹦跳跳的來(lái)到了草莓園里，這里有一個(gè)個(gè)又長(zhǎng)又寬的溫室，上面蓋著白色透明的薄膜，溫室有2米多高，我急忙趴在薄膜上往里看，里面種著一排排的草莓，有的開著白白的小花，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了紅紅的草莓。大棚里的溫度很悶熱，有20多度呢！怪不得在還有些冷的春季能長(zhǎng)出這紅里透亮的草莓，看著鮮嫩多汁的草莓，我迫不及待的想把這些草莓摘下來(lái)。

我和爸爸媽媽拿著提籃爭(zhēng)先恐后的鉆進(jìn)了大棚里，準(zhǔn)備親身體驗(yàn)一下摘草莓的樂(lè)趣。大棚里有一條條的細(xì)土堆，土堆上面種著一簇簇的草莓，一顆顆的草莓上有的長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)鮮紅鮮紅的草莓，有的還在開著淡白色的小花，紅白相間，十分好看!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深褐色的土地上一顆顆紅草莓，就像是仙人撒落的一顆顆紅寶石，星星點(diǎn)點(diǎn)，別有一番趣味

草莓的周記【篇9】

星期天媽媽說(shuō)帶我去草莓園摘草莓，我聽了饞的口水直流。高興的又蹦又跳。草莓園就在我們隔壁村，我和媽媽開著電動(dòng)車一會(huì)兒就到了。

來(lái)到草莓園我們首先看到很多長(zhǎng)長(zhǎng)的草莓棚，就像一個(gè)蒙古包。老板給我們選了一個(gè)草莓多的棚子，我們來(lái)到棚子門口，老板給我們開了門，一進(jìn)門我就看到一大片綠油油的葉子，葉子下面還有許多紅寶石似的草莓，它們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋，好像在歡迎我們呢！草莓的顏色分為三種，鮮紅的是熟透了的，頭上帶點(diǎn)白的是半熟的，全身綠色的生的。媽媽說(shuō)挑半熟的摘，不然摘太熟的回到家就會(huì)爛的不像樣的。我一邊摘半熟的一邊吃熟透了的。媽媽摘了一大籃子就叫我快過(guò)來(lái)要付錢回家了，一看見我籃子里只有幾個(gè)草莓嘴上手上都是紅通通的，就笑我真是個(gè)小饞貓。

今日真是大飽口福。感覺(jué)自己勞動(dòng)成果就是比那些在水果店買來(lái)的好吃。

草莓的周記【篇10】

為什么叫草莓和燈籠的約會(huì)呢?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)：

今天，爸爸歇班。爸爸媽媽帶我做了一件有趣的親子活動(dòng)去草莓園摘草莓!我們來(lái)到了泰士迪草莓園。

草莓園的阿姨給我們一個(gè)小籃子。然后，帶著我們來(lái)到了11號(hào)草莓房間，阿姨走了。我迫不及待地走進(jìn)了草莓房間?？吹搅藵M地長(zhǎng)著紅彤彤的草莓像一個(gè)個(gè)小紅燈籠!

在摘草莓的時(shí)候，我學(xué)到了：草莓是在哪里長(zhǎng)的?草莓長(zhǎng)在地上，用塑料大棚包著。目的是為了讓草莓取暖。草莓有了溫度，才能生長(zhǎng)。草莓的葉子是圓形的，像圓圓的小扇子!草莓開的是白色的小花，很漂亮!剛長(zhǎng)出來(lái)的草莓是綠黃色的，當(dāng)它慢慢地變成紅色的時(shí)候，它就成熟了。

草莓的樣子千奇百怪，有的像小辣椒，有的像一座小假山

摘完了，我們付了錢，就回家了。到家后，我就直接到廚房洗草莓去了。洗好后，我們?nèi)乙黄鹌穱L美味的草莓!

下午，我開始了20XX年的第一次畫畫班上課。爸爸把我送到畫畫班，就回去了。在畫畫班，老師今天教我們做手工：制作一個(gè)很漂亮的而且?guī)е８５男艋\!老師讓我們做小燈籠的意義是：讓我們開開心心地過(guò)十五的元宵節(jié)。因?yàn)樵?jié)要吃湯圓，看燈展，猜燈謎!

草莓是紅紅的小燈籠，我做的燈籠又像一個(gè)紅彤彤的特大號(hào)草莓!所以，就讓它們兩個(gè)來(lái)我家約會(huì)!

草莓課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是幫助教師落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？經(jīng)過(guò)多次篩選欄目小編精選出了一篇題名為“草莓課件”的文章，謝謝您的光臨為了下次更好的查看請(qǐng)將此頁(yè)添加到瀏覽器收藏夾中！

草莓課件【篇1】

活動(dòng)意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請(qǐng)小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動(dòng)物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動(dòng)、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時(shí)句式相同的人物對(duì)話，還為幼兒提供了講述故事的可能。活動(dòng)中我使用交互式電子白板播放PPT、拖動(dòng)動(dòng)物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容、講述故事，幼兒在自主、生動(dòng)、活潑地參與活動(dòng)的同時(shí)習(xí)得了借助圖表學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

2．嘗試通過(guò)拖動(dòng)圖片大膽地講述故事。

3．體驗(yàn)朋友間慷慨帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）、小老鼠手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽故事，初步感知故事內(nèi)容。

1．手偶激趣，猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們看，是誰(shuí)呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？小老鼠又會(huì)怎么做呢？

2．連續(xù)觀察多幅畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。

師（播放PPT）：我們連著看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰(shuí)來(lái)嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會(huì)……）

3.完整傾聽老師講故事并討論，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請(qǐng)誰(shuí)品嘗它的草莓？他們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事。

（2）教師邊播放PPT邊講故事。

師：小老鼠先邀請(qǐng)誰(shuí)嘗草莓？第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)分別是誰(shuí)？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

二、動(dòng)手操作，借情節(jié)表感知故事情節(jié)和人物對(duì)話。

1．嘗試拖動(dòng)圖片，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片，誰(shuí)來(lái)邊拖動(dòng)圖片，邊講講這個(gè)故事呢？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請(qǐng)誰(shuí)嘗草莓？

他們要做什么？

小老鼠怎么做的？

小蝸牛

過(guò)河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲

學(xué)校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨(dú)

草莓心

小青蟲

聽故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

師：小老鼠邀請(qǐng)小動(dòng)物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的？小老鼠又是怎么說(shuō)的、怎么做的呢？

小蝸牛是怎么說(shuō)的呀？你覺(jué)得小老鼠會(huì)有什么辦法呢？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？

小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會(huì)怎么做呢？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲得到了什么？

3．小結(jié)

三、完整欣賞，升華故事情感。

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表，我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

2．引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在，你覺(jué)得這是一只什么樣的老鼠呢？

活動(dòng)延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來(lái)制作故事中需要的道具，然后來(lái)演一演這個(gè)故事吧！

2．故事續(xù)編：引導(dǎo)通過(guò)替換動(dòng)物進(jìn)行故事續(xù)編或繪制故事圖書。

草莓課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

綱要中指出美術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂(lè)。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過(guò)程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。

能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

難點(diǎn)：用間隔圖案裝飾熱氣球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

◇ 熱氣球多媒體課件

◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖

◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單

◇ 水彩筆、油畫棒

◇ 自制熱氣球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入――第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象――第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作――第四環(huán)節(jié)：展示分享――第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

第一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入

教師出示一個(gè)自制熱氣球。

師：小朋友看這是什么？

幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什么形狀的？

幼兒：橢圓形！

教師簡(jiǎn)單介紹熱氣球的相關(guān)知識(shí)

師：熱氣球是由法國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火

上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來(lái)制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補(bǔ)充或排放熱空氣來(lái)控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。

草莓課件【篇3】

作者：王存梅

**：《教師博覽·科研版》2015年第01期

[摘 ; 要]教師要充分利用校本課程，讓孩子自主選擇喜歡的活動(dòng)主題。確定課題后，讓學(xué)生自主決定**的方法，然后結(jié)合研究結(jié)果確定報(bào)告方法。活動(dòng)中注意讓學(xué)生觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐和探索中、在交流和合作中，讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉與提高，真正體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——交流報(bào)告。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生仍然是活動(dòng)的主體，他們通過(guò)組員之間的合作，將實(shí)踐過(guò)程中收集到的相關(guān)信息進(jìn)行梳理和運(yùn)用，然后通過(guò)相應(yīng)的平臺(tái)展示自己的成果。

[關(guān)鍵詞]校本課程;實(shí)踐;合作研究;自主

【設(shè)計(jì)理念】

1從生活中，讓教育成為快樂(lè)的人生體驗(yàn)。

2關(guān)注健康，讓教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三。注重實(shí)踐，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生提高能力的舞臺(tái)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)檢索相關(guān)資料，了解草莓的營(yíng)養(yǎng)成分、食用功效和科學(xué)合理的食用方法。

2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理和利用信息的能力。以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)他們合作競(jìng)爭(zhēng)的互助意識(shí)。

三。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自身健康和家庭健康。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

【課時(shí)安排】

1.確立主題，分配任務(wù)。（1課時(shí)）

2.活動(dòng)過(guò)程。（2周）

3.匯報(bào)展示。（1課時(shí)）

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.出示謎面：紅紅小小軟又軟，吃來(lái)酸酸又甜甜，頭上帶著綠帽子，全身長(zhǎng)滿 “青春痘”。

2學(xué)生猜謎語(yǔ)（出示答案：草莓）。

草莓課件【篇4】

1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

1、把握思想錄中的基本精神。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)--一種全新的基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)--已初見端倪。在這經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，國(guó)家的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，你一定會(huì)得到很多的啟示。

這篇課文是思想錄，作者想到了一點(diǎn)寫一點(diǎn)，記錄了思想的火花，有的來(lái)自小故事，有的來(lái)自名人名言，有的來(lái)自生活感觸。

1、讀了全文之后請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造性思維的含義及特征。

討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說(shuō)，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過(guò)思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

⑴亞歷山大。???⑵第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。

⑶在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝的人。???⑷建筑師。

討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對(duì)常見的、慣用的做法持分析的'態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習(xí)慣性觀察問(wèn)題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨(dú)特的特性。其實(shí)這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡(jiǎn)單而淺顯的道理。

⑵將無(wú)用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂?，表現(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識(shí)或假說(shuō)聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨(dú)具慧眼、觀察敏銳，洞識(shí)其潛在意義，才能抓住時(shí)機(jī)，作出創(chuàng)造。

⑶飛機(jī)場(chǎng)上人來(lái)人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)時(shí)裝展。做為時(shí)裝設(shè)計(jì)師在這里他才會(huì)有活躍的靈感，這時(shí)人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢(shì)，從對(duì)立的，顛倒的，相反的角度去思考問(wèn)題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來(lái)鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計(jì)者在思維過(guò)程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問(wèn)題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴(kuò)展和推廣或利用“局外”信息，來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點(diǎn)：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來(lái)”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？

“畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱嬅嬷狻敝傅氖乾F(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場(chǎng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個(gè)“畫面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個(gè)小標(biāo)題修改得更加切題。

可以改為“沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng)造”，或“想像力比知識(shí)更重要”等。

從課文八個(gè)片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。希望大家在生活學(xué)習(xí)中能融會(huì)貫通，逐漸把握其基本精神。

授后小記：

創(chuàng)造學(xué)思想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生?？梢赃m當(dāng)穿插一些有關(guān)思維科學(xué)的知識(shí)。也可以聯(lián)系實(shí)際，用生活中的實(shí)例也幫助理解。

草莓課件【篇5】

教材簡(jiǎn)析試商方法

學(xué)生已經(jīng)掌握除法豎式運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

能力目標(biāo)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

探索有余數(shù)除法的試商方法

教學(xué)難點(diǎn)

用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

教學(xué)策略合作探究

前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息？并提出問(wèn)題嘗試解決。

教學(xué)內(nèi)容

試商方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：

二．探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和處世有什么關(guān)系？

2.練一練：10÷5 16÷518÷5 20÷5 33÷5

全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。

55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)情境圖。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

四、總結(jié)：（2）列算式：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的'數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

（7）下面算得對(duì)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1.結(jié)合情境列出除法算式。

2.體會(huì)試商過(guò)程

3.第4題改錯(cuò)練習(xí)。

4.拓展延伸。

這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？獨(dú)立探究，小組交流。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流反饋。

學(xué)生總結(jié)。

草莓課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中初步感悟除法。

2,學(xué)會(huì)將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來(lái)表示。

3,知道“幾里有幾個(gè)幾”的意義。

4,通過(guò)動(dòng)手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體，板書，磁鐵。

學(xué)具準(zhǔn)備：

16粒棋子，盤子，練習(xí)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。

1,口算：(學(xué)生口答)。

3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。

4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。

2,各人眼中的10(說(shuō)一說(shuō))。

3,情景引入。

(1)引入：今天小胖家里來(lái)了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)大家?guī)退黄鸱忠环郑脝?媒體出示1)。

(2)揭題：今天我們就來(lái)研究“分一分”中的學(xué)問(wèn)。(板書課題：分一分)。

二、動(dòng)手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)。

(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。

1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。

2,動(dòng)手試匯報(bào)，師配合分并板書(有多種方法)。

3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過(guò)程就可以用減法算式來(lái)表示。

4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說(shuō)明12里有幾個(gè)3呢所以分成了幾堆(補(bǔ)充板書：4個(gè)3)。

(二)分蘋果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。

1,提出問(wèn)題：草莓分完了，我們?cè)賮?lái)幫忙分一分蘋果，這次小胖有要求了，誰(shuí)來(lái)讀一讀(教師板書：15個(gè)蘋果，每5個(gè)裝一盤，可以裝幾盤)。

2,明操作要求：請(qǐng)每位小朋友用15顆棋子來(lái)代表蘋果，分在盤子里，試一試。

3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示。

4,想一想：

(1)你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才操作的過(guò)程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。

(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。

5,說(shuō)一說(shuō)：思考的過(guò)程(教師示范，學(xué)生代表說(shuō)，學(xué)生自己說(shuō))。

6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋果時(shí)，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來(lái)表示。

三、表象操作，建構(gòu)模型。

(一)分橘子(說(shuō))：建構(gòu)想幾里有幾個(gè)幾的思維。

1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。

2,同桌說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別回答。

3,問(wèn)：這里每次分幾個(gè)幾次分。

4,說(shuō)思考：分12個(gè)橘子，每次分4個(gè)，想12里有幾個(gè)4。

(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。

1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)。

2,說(shuō)一說(shuō)：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個(gè)3。

(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。

1,學(xué)生讀題。

2,同桌說(shuō)說(shuō)。

3,個(gè)別匯報(bào)。

(四)想一想，用手勢(shì)表示：

1,18里有()個(gè)2想：18=9×2。

2,16里有()個(gè)4想：16=4×4。

四、鞏固練習(xí)，形成技能。

3,拓展：24里有幾個(gè)幾。

(同桌合作，用24=()×()表示，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè))。

五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么?

草莓課件【篇7】

2、通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

3、樂(lè)意與同伴，成人分享好吃的食物。

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。

3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只。

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：

一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說(shuō)出自己的想法，如需調(diào)整，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：

1、有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結(jié)：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

草莓課件【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元除法“分草莓”（課本第8頁(yè)至第9頁(yè)）。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

師：今天是小猴子的生日，它邀請(qǐng)我們一起去為它慶祝生日，同學(xué)們到了。小猴子拿出了草莓來(lái)招待同學(xué)們，你們看，這一共有55個(gè)草莓，小猴子想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（課件出示書本第8頁(yè)的情境圖）

二、師生互動(dòng)、合作探究

1、探究試商的`方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式

提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書：55÷8

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？

通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應(yīng)用試商的方法：練一練P8題。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）

三、鞏固加深：

1、P9“練一練”的第1 --- 5題。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學(xué)生在掌握新知后，在練習(xí)的第3題森林醫(yī)生，學(xué)生答題的錯(cuò)誤率較高，分析原因，有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生在判斷的過(guò)程中只是看了計(jì)算中的每一步，對(duì)于用口訣時(shí)，口訣是對(duì)的就當(dāng)作對(duì)的。如背出五六三十，就覺(jué)得是對(duì)的了。

2、學(xué)生對(duì)于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會(huì)背，但不會(huì)用，在實(shí)際中并沒(méi)有用到這一理念進(jìn)行判斷。

3、就是學(xué)生普遍存在的不認(rèn)真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁(yè)第3題。

板書設(shè)計(jì)

分草莓

1、55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？

列式：55÷8＝6（個(gè)）7個(gè)。

答：每個(gè)盤子放３個(gè)，還剩７個(gè)。

2、55個(gè)草莓，每7個(gè)草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個(gè)？

列式：55÷7＝7（盤）6個(gè)。

答：可以放7盤，還剩6個(gè)。

草莓課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度、情感和價(jià)值觀：

通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍惜時(shí)間。

知識(shí)與能力：

1、通過(guò)品讀，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，使學(xué)生了解作者表面描寫的是草莓，實(shí)際上是通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人生的感悟。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征的手法表情達(dá)意。

方法與過(guò)程：

1、在朗讀、感悟中把握作者情感變化的線索，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，由物及人，抒發(fā)自己的感情。

2、由課內(nèi)向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)品讀課文，了解本文的中心思想。

2、感受文章構(gòu)思之精，作者的寫法之妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)品讀，使學(xué)生真正體會(huì)作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生意義。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

由《前赤壁賦》片段導(dǎo)入。

(蘇軾由自然界的“水與月”聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，目的是尋求心靈的解脫。外國(guó)有位作家由田野的“草莓”也聯(lián)想到人生的“變”與“不變”，我們一起來(lái)品讀波蘭作家伊瓦什凱維奇的《草莓》)

二、品讀課文1—3段，初步感悟。

帶著問(wèn)題自讀課文，并找出描寫和議論的句子。

1、是什么把作者的思緒由九月帶到了六月?

明確：一顆晚熟的碩大草莓。

2、六月和九月的鄉(xiāng)村有何不同?

明確：六月：樹木翠綠天空湛藍(lán)空氣芬芳

草莓課件【篇10】

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜之情，抒寫了對(duì)流年似水、青春不再的感懷。以下是小編整理的草莓高二語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《草莓》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、把握本文寫作思路，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用巧妙的聯(lián)想的寫作方法。

2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生況味。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個(gè)人因自己的生活的經(jīng)歷、知識(shí)層面的種種不同，對(duì)不同的“物”，或者是對(duì)相同的“物”，都會(huì)有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的別樣的感悟。

二、 初讀

1、 整體把握課文內(nèi)容。

2、 理清作者行文思路。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、掃清字詞障礙。

(1)字音字形。

枝柯( )　 生意盎( )然　 酣( )然

沁( )人心脾 韶( )華 荒誕( )

槲( )樹 惴惴( )不安

(2)詞語(yǔ)解釋。

生意盎然：

沁人心脾：

如花似錦：

惴惴不安：

《草莓》課文閱讀

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的檞樹生意盎然，充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天，地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味酣然。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，依然是那碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺(jué)!草莓的香味形象地使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃;天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘;鳥兒尚沒(méi)有飛走，只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，也許兩天……

我們常以自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。

但是，只須重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏;似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

《草莓》每課一練

一、為下列加點(diǎn)的字注音：

暖和.( ) 枝柯.( ) 璀璨..( ) 槲.( )樹

生意盎.( )然 興味酣.( )然 湛.( )藍(lán) 韶.( )華

稟.( )賦 惴.( )惴不安 馨.( )香

二、聯(lián)想要遵循由此及彼的原則，并要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)想的角度。

1.本文由一顆晚熟的草莓引發(fā)了對(duì) 的聯(lián)想。

2.聯(lián)想的角度是

三、作者通過(guò)由草莓引發(fā)的聯(lián)想，抒寫了怎樣的情懷?

課文一、三兩段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”和“歡

快的心田”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”和“另一番滋味”。從文章的思路看，作者這樣構(gòu)思的目的是什么?

五、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列重要語(yǔ)句的理解：

1.“這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光?！?/p>

2.“有所剝奪，也有所增添。”

1參考答案

一、huo kē cuǐcàn hú

àng hān zhàn sháo

bǐng zhuì xīn

二、1. 季節(jié)更替、生命演變

2. 九月草莓與六月的“香味形象”不同，成年的“我們”與妙齡十八時(shí)的思想、情感也“大不一般”。

三、答題要點(diǎn)：

1. 對(duì)流年似水、青春不再的感懷

2. 表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜之情。

草莓課件【篇11】

2、通過(guò)誦讀，領(lǐng)會(huì)文章大意。

3、掌握常見的文言字詞。

4、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。

5、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

6、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

2、加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練，理解文意。

一、導(dǎo)入課文。

三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計(jì)等。

曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)諸葛亮的事跡“兩表酬三顧,一對(duì)足千秋?！逼渲小耙粚?duì)”指的是我們前面學(xué)過(guò)的《隆中對(duì)》，“兩表”指的是諸葛亮的《前出師表》《后出師表》。今天，我們就來(lái)近距離的接觸諸葛亮，感受他的良苦用心。

表是古代文體的名稱，用于向君主陳說(shuō)自己的請(qǐng)求和愿望。

諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞，

奠定天下三分基業(yè)。因足智多謀、運(yùn)籌帷幄為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文《出師表》，向后主陳說(shuō)了自己的請(qǐng)求和愿望，被譽(yù)為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。

1、自讀課文。

要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、正音，范讀。

殂?cú???陟zhì???猥wěi???諏zōu??夙sù??遺wèi?否pǐ??裨bì???咎jiù

3、學(xué)生朗讀課文。

4、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并結(jié)合注釋弄懂文意。

(1)開張：今義是商店開始營(yíng)業(yè)或商店每天第一次成交；本文中的古義是開放、擴(kuò)大。

(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識(shí)淺陋。

全文可分兩部分：

第一部分(1-5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的具體建議。

第二部分(6-9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心，表示興復(fù)漢室的決心。

四、作業(yè)。

一、溫習(xí)課文。

1、齊讀課文。

2、完成課后練習(xí)一。

二、集體解疑，探討問(wèn)題。

1、當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？

明確：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對(duì)形勢(shì)的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國(guó)家必然敗亡。

內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。

2、諸葛亮在文中提出了哪些建議？你認(rèn)為哪個(gè)建議更重要？

明確：開張圣聽；賞罰嚴(yán)明；親賢臣，遠(yuǎn)小人。第三個(gè)建議更重要。

3、諸葛亮舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。

4、提出親賢的具體作法是什么？

宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行。

5、親賢的好處是什么？

必然裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

6、先漢興隆的原因是什么？后漢傾頹的'原因是什么？

7、亮夙夜憂嘆的原因？

8、哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心？

你對(duì)諸葛亮的看法怎樣?

學(xué)生自由回答，言之成理即可。

諸葛亮追隨劉備二十多年，一方面是感恩圖報(bào)，另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù)。他出輔劉備時(shí)，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智，終于使蜀漢地位漸趨安定。公元223年劉備臨終時(shí)，把劉禪托付給他，并要?jiǎng)⒍U“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無(wú)絲毫恃功自大的意思，他對(duì)劉備父子，真是一片至誠(chéng)。

他的圖報(bào)就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來(lái)，他辛勤創(chuàng)建西蜀，還要進(jìn)一步“北定中原，興復(fù)漢室”。所以在適當(dāng)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備出師，并提出自己的意見。

(2)《出師表》中的深厚感情。

正因?yàn)橹T葛亮對(duì)劉備父子有如此深厚的感情，所以他把完成國(guó)事看成是自己的責(zé)任。他在給劉禪的表中，不但通過(guò)形勢(shì)的分析，在理論上提出自己的意見，并且作出具體安排，而且還通過(guò)自敘身世，在感情上表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿。劉禪是君，但是無(wú)能，諸葛亮受劉備之托來(lái)輔佐劉禪，是老臣，是“長(zhǎng)輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對(duì)劉禪上表，既是臣對(duì)君的陳說(shuō)，又是“長(zhǎng)輩”對(duì)受托照顧的人的殷切期望。為了能使劉禪感動(dòng)，所以不但導(dǎo)之以理，而且動(dòng)之以情。在語(yǔ)氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思?！冻鰩煴怼分杂羞@么強(qiáng)烈的感情色彩，也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的。

(3)區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說(shuō)中的諸葛亮。

歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠(yuǎn)見，能對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明，恩威并施。其他如開發(fā)生產(chǎn)、發(fā)明新武器等，都有它的歷史價(jià)值。他還很重視對(duì)子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠(yuǎn)，這些精神，多可借鑒。

傳說(shuō)中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說(shuō)，是不能當(dāng)作史實(shí)來(lái)看的。

(4)小結(jié)。

封建社會(huì)推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的政治家、軍事家，對(duì)于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如《后出師表》中說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。

四、課文小結(jié)。

在這篇表文中，諸葛亮勸說(shuō)后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對(duì)先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。

1．背誦全文。

草莓課件(集合9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“草莓課件”的一些必要知識(shí)。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

草莓課件【篇1】

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第8頁(yè)至第9頁(yè)

學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表內(nèi)乘法，在此課前面學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的意義，知道余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用乘法口訣試商，計(jì)算有余數(shù)的除法。

教材分析：

前面三課時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了有余數(shù)除法及豎式。學(xué)生會(huì)根據(jù)具體情境和動(dòng)手操作的活動(dòng)試商。這節(jié)課在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣試商，要求熟練的應(yīng)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合分草莓的情境，探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步鞏固除法豎式的書寫形式與計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握有余數(shù)除法的試商方法。

難點(diǎn)：

1. 商與余數(shù)的單位名稱。

2. 經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練的利用乘法口訣試商。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，教師準(zhǔn)備PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1. 今天是小猴的生日，智慧老人送給它一樣禮物，我們一起來(lái)猜一猜：

紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲（猜一種水果）

2.小猴邀請(qǐng)了一些朋友為它慶祝生日，但是它遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫助它，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)引入，交流自己的猜想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二.解決問(wèn)題，探究新知。

圖示分草莓情境，搜集數(shù)學(xué)信息，提出除法問(wèn)題。

列出算式，初次試商。

猜一猜，每盤最多放幾個(gè)草莓？說(shuō)一說(shuō)，你猜想的理由。

用豎式計(jì)算，根據(jù)前面的猜想理由引出乘法口訣試商。

在圖上圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算是否正確。

解決問(wèn)題2，再次試商。

學(xué)生獨(dú)立解決，再集體分享計(jì)算過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)，試商的時(shí)候用到哪句乘法口訣？

用畫圖的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究，感受有余數(shù)的除法也可以用乘法口訣求商的方法。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，利用乘法口訣求商，“兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小”的試商方法。

應(yīng)用新知，判斷對(duì)錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)性的辨證練習(xí)，更正錯(cuò)誤。當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商上小了，把商調(diào)大；當(dāng)除數(shù)與商的乘積大于被除數(shù)，說(shuō)明商上大了，把商調(diào)小。這個(gè)活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤，通過(guò)分析錯(cuò)因，不斷調(diào)整商的大小。進(jìn)一步強(qiáng)化用乘法口訣求商的要領(lǐng)。1.商與除數(shù)乘積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)?。?余數(shù)比除數(shù)小。在判斷對(duì)錯(cuò)，更正錯(cuò)題的活動(dòng)中形成用乘法口訣求商的技能，積累試商的經(jīng)驗(yàn)。

反饋練習(xí)，鞏固新知。

第一題先算一算，再圈一圈。

第二題讓學(xué)生開火車，說(shuō)明用哪句乘法口訣。

第三與第四題讓學(xué)生上臺(tái)板演，作為現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)題。

數(shù)學(xué)閱讀，情感教育。

設(shè)計(jì)意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來(lái)，建立身為潛江人的自豪與自信。

五．課堂回顧，反思提升。

1.用乘法口訣試商，用畫圖檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。

2.思考我們的學(xué)習(xí)方式，由動(dòng)手操作到畫圖，最后用乘法口訣求商，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單。

草莓課件【篇2】

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。 師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽音樂(lè)后交流)

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

草莓課件【篇3】

1、教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動(dòng)細(xì)膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強(qiáng)，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對(duì)小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動(dòng)的表露。這首歌曲我們和小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以本次活動(dòng)把學(xué)習(xí)第二聲部作為難點(diǎn)也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的部分。

2、本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的情緒。

(2)遷移兩個(gè)聲部念歌詞的經(jīng)驗(yàn)，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個(gè)聲部。

(3)知道在兩個(gè)聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的情緒來(lái)。能較好地表現(xiàn)力度與速度的變化。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲摘草莓，因?yàn)橹挥惺炀毜卣莆盏谝宦暡康母枨莩拍芨玫剡M(jìn)行兩聲部的合作演唱。

2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺(jué)幫助。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來(lái)，為唱歌活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。

(通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽一點(diǎn)。并進(jìn)行嘗試用輕柔的聲音演唱。)

三、練習(xí)兩個(gè)聲部演唱。

1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(啦等幼兒說(shuō)什么就讓他們用什么詞來(lái)伴奏)那請(qǐng)你用啦來(lái)為歌曲伴奏，在聲音伴奏時(shí)聲音也要輕柔，還要請(qǐng)你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

2、幼兒練習(xí)運(yùn)用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。

3、還可以用什么聲音來(lái)伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。這是老師有意識(shí)地配上第二聲部的歌詞。

4、剛才你在演唱的時(shí)候聽見老師在唱什么，什么時(shí)候唱的'?

5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什么?畫圈的地方表示什么?(空拍)除了用剛才的聲音，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示空拍，我們一起來(lái)把這個(gè)圖譜上的內(nèi)容唱一下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。

6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內(nèi)容。

下面我們一起來(lái)進(jìn)行合作，你們還是用剛才的聲音來(lái)為歌曲伴奏，我就唱這一個(gè)部分的內(nèi)容，你們可要注意力集中，唱好你們自己的伴奏。

7、交換，我來(lái)為你們伴奏，你們來(lái)唱這部分的內(nèi)容。

8、現(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來(lái)了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請(qǐng)周老師和我合作一下。

9、小結(jié)：像有兩個(gè)部分的內(nèi)容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分這種演唱方式就叫做合唱。

10、你們也想來(lái)試一試合唱這首歌嗎。

那你們先唱第一部分，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來(lái)演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過(guò)去。

11、交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

12、現(xiàn)在老師不唱了要你們自己來(lái)唱了，在演唱的時(shí)候你可以看老師的指揮。

13、交換演唱內(nèi)容多次練習(xí)。

四、討論用什么辦法才能使歌聲好聽，知道在唱歌時(shí)要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了

草莓課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

（2）欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

（3）教師：我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦！

2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

（1）出示范例紙漿蛋糕。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的'制作方法。

（3）探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺(jué)的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評(píng)析】

愛吃是孩子的天性，每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。或許多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

教學(xué)材料

[故事]

給熊奶奶過(guò)生日

森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫張畫送給熊奶奶。'

小鳥啾啾說(shuō)：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?，啾啾?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！

草莓課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

2、大小石子若干、水。

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。

2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。

（2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

（2）幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部?jī)?nèi)容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。

活動(dòng)延伸：

1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。

1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒(méi)辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

草莓課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!

師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)

(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

四、延伸活動(dòng)：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

草莓課件【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片（以草莓蛋糕為主）。

3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師：小朋友們，熊奶奶今天過(guò)生日，我們來(lái)做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶吧！大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別又好吃的蛋糕？

二、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

（1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

（2）用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺(jué)的色彩：

先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

（3）用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

【評(píng)析】

愛吃是孩子的天性，每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué)，不僅鍛煉了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；蛟S多年之后回憶起今天的這一幕：開心的制作，視如珍寶的作品，還有學(xué)到的一切……

附故事：給熊奶奶過(guò)生日

森林里的熊奶奶過(guò)生日，小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

小鳥啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“達(dá)達(dá)呀，我們要送給熊奶奶什么禮物呢？對(duì)了，我唱首歌給熊奶奶聽?！?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說(shuō)：“你的歌聲這么好聽，熊奶奶一定很高興，對(duì)了，我來(lái)畫張畫送給熊奶奶?！?/p>

小鳥啾啾說(shuō)：“你畫的畫這么好看，熊奶奶一定很高興?！?/p>

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門，準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕，他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨裕编眴?wèn)道：“乖乖，你要到哪里去呢？”

乖乖回答：“我要到熊奶奶家，跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂(lè)！”

于是，啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家，一起祝賀熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興！她送給大家一人一罐蜂蜜。

就這樣，大家度過(guò)了快樂(lè)的一天！

草莓課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過(guò)不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂(lè)句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問(wèn)：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)樂(lè)句：理解圖譜，提問(wèn)：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過(guò)試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：草莓原產(chǎn)南美，中國(guó)各地及歐洲等地廣為栽培。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。

草莓課件【篇9】

在執(zhí)教小班健康活動(dòng)《想喝水就喝水》的活動(dòng)中，由于新舊知識(shí)的沖突，我在執(zhí)教前就對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了審議，并且在活動(dòng)開展的過(guò)程中還對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整，從而使活動(dòng)能更好的.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

“溫故”：本次活動(dòng)主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對(duì)我們身體好處，以及喝水的一些知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)并不是非常突出，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是來(lái)自于幼兒平時(shí)生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。

“知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識(shí)點(diǎn)的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識(shí)，或者說(shuō)是生活中特別容易被我們忽視的。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒就會(huì)了解到喝什么水好的知識(shí)，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時(shí)對(duì)于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會(huì)遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長(zhǎng)也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。