古代教育格言座右銘

古代教育格言座右銘(精選35句)。

遇到窮時，使我留三分撫恤， 自然理順情安。或許你需要"古代教育格言座右銘"這樣的內(nèi)容。在日常的生活中，大家都寫過名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言能夠增強我們的精神力量。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

古代教育格言座右銘(1--18條)

1、●道路各別，養(yǎng)家一般。

2、學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學(xué)在?？梢啥灰烧卟辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

3、●將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。

4、●貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。

5、學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學(xué)，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學(xué)在?？梢啥灰烧卟辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。

6、交友不宜濫，濫則貢諛者來。

7、●他急我不急，人閑心不閑。

8、或曰：學(xué)無益也，如質(zhì)何？曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用？礱而錯諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

9、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。

10、竹堅雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。

11、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應(yīng)該同樣小心的避免?！蹇恕督逃挕?/p>

12、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養(yǎng)子者，當(dāng)其嬰孩，鞠之使得所養(yǎng)，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養(yǎng)犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復(fù)食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養(yǎng)異類且爾，況人乎。

13、●天災(zāi)不時有，誰家掛得免字牌。

14、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也?！麝惈I(xiàn)年。摘自清·黃宗羲《明儒學(xué)案·白沙學(xué)案·語錄》

15、遇到窮時，使我留三分撫恤， 自然理順情安。

16、人有切之不從者，縱之或自化， 勿操切以益其頑。

17、●擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。

18、蓋世功勛，多是老成建來。

古代教育格言座右銘(19--36條)

19、●路逢險處，為人辟一步周行， 便覺天寬地闊；

20、●不是撐船手，不要提篙桿。

21、●不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間。

22、●花逞春光，一番雨一番風(fēng)，催歸塵土；

23、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道，無自得達(dá)，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

24、●事有急之不白者，寬之或自明， 勿操急以速其忿；

25、欲不可縱，縱欲成災(zāi)。

26、●逸態(tài)閑情，惟期自尚；

27、●樂不可極，樂極生哀；

28、●終身疾病，恒從新婚造起；

29、●忙中多錯事，酒后吐真言。

30、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠(yuǎn)發(fā)生作用。——洛克《教育漫話》

31、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學(xué)素備。

32、●誤處皆緣不學(xué)，強做乃成自然。

33、●用人不宜刻，刻則思效者去；

34、清標(biāo)傲骨，不愿人憐。

35、●卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。

延伸閱讀

教育格言座右銘

主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則。~~可能正在尋找類似的句子，考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“教育格言座右銘”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

1、儒家關(guān)于教育的重性經(jīng)典名言：人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)。

2、孔子被譽為文圣人，是儒家思想文化的開創(chuàng)者。儒家文化以仁政治理天下，講求"仁義禮智信"的做人美德，孔子是中國古代文化集大成者，一生坎坷艱辛，矢志不移，授學(xué)三千弟子。"韋編三絕"，"易更三圣"，承前啟后，確立了易經(jīng)的偉大歷史地位和體系；"一部論語治天下"，凝聚了治國理政的超凡智慧；孔子通六藝，博古今，是中華民族文化的代表人物，受到歷代的贊譽。

3、王守仁生活于明朝中葉時期，這正是中國封建社會開始逐步解體，商品經(jīng)濟(jì)初步形成并得以發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是明朝社會開始由穩(wěn)定逐漸轉(zhuǎn)向衰敗之時。皆知王守仁從政生涯坎坷，講學(xué)經(jīng)驗豐富，他深深地意識到“士風(fēng)之衰落”與“學(xué)術(shù)之不明”。因此，他希望可以從最基本開始，希望可以通過兒童教育來“明人倫”、“變士風(fēng)”，以期能夠重振封建道德，維護(hù)封建統(tǒng)治。這也是王守仁非常重視兒童教育的重要原因。

4、道德是火,點燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。習(xí)近平總書記說過:“國無德不興，人無德不立”，育人之本在于立德鑄魂，人文素養(yǎng)家園共育共治，為孩子埋下“德”的種子。

5、教育人就是要形成人的性格作者：歐文

6、③目前，我國青少年思想政治教育工作還存在一些問題，再加上互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，更是給青少年的思想政治教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到新時期青少年思想政治教育工作的重要性，堅持以青少年為本，健全相關(guān)教育體制，豐富教育方法和手段，并且充分利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強對青少年的思想政治教育，從而促進(jìn)新時期青少年的健康成長。

7、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

8、真正的者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

9、學(xué)生之所以善惡學(xué)問，原因在教員自己身上——夸美紐斯

10、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。陶行知

11、所以，對于孩子，我們只需做到四個字：靜待花開。

12、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

13、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈

14、“有教無類”的意思是“不管是哪類的人，所有的人都該受到教育?！?/p>

15、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶

16、美國的杜威說：“教育即生活?！?/p>

17、研究學(xué)生，了解學(xué)生。

18、第二個維度是“親情浸潤”?！皝喪ァ泵献诱f：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！鳖櫨孟壬v了一些關(guān)懷“問題兒童”的例子。余文武教授說：“

19、關(guān)于教育扶貧名言佳句如下：

20、斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒?！?/p>

21、智育只能是德育的輔助品，學(xué)問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學(xué)問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學(xué)問就會使他們變得更壞?！蹇?/p>

22、只讀書也有缺點，所以有必要與現(xiàn)實社會接觸，讓書活起來。

23、大自然不需要早熟的果子，因為那是生澀的、不甜美的。人類需要漸漸長大的兒童，揣著童心的兒童的樣子的兒童，那長是長久的、健康的、醇美無比的?！骷仪匚木?/p>

24、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基，前蘇聯(lián)教育家

25、滴水穿石、學(xué)而不厭、孜孜不倦、融會貫通

26、教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師們用愛心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在知識的海洋中航行，成就自己的夢想?！?/p>

27、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。人的一生都處于學(xué)習(xí)的過程中，有的人學(xué)習(xí)稍微有點疲倦時想著可以停下來等等，他認(rèn)為這樣最多原地不動，等過段時間再去追趕，事實并非如此。因為雖然你保持不變但除了你之外其他人都在不斷進(jìn)步，相對而言你還是會落后，因此只有不斷地努力奮斗，才能獲得成功。

28、王守仁比較系統(tǒng)地闡述了他的兒童教育思想，首先是主張，分為五點，總結(jié)如下：

29、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切。

30、天地萬物中去；圣人去人居住。

31、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者：（清）陸世儀

32、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。

33、好學(xué)1.博學(xué)而詳說之，將以反說約也?！睹献?離婁下》

34、固然，許多事物賴于學(xué)校一般規(guī)律，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性，教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度等無法取代的?！獮跎晁够ǘ韲?/p>

35、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行?！雇羞_(dá)德

36、“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

37、每一個兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。

38、社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進(jìn)國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現(xiàn)在在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個中國人要會說普通話一樣。

39、幼是定基，少是勤學(xué)。作者：（明）洪應(yīng)明

40、思想教育可以讓一個人有著積極向上的動力，能夠有直面任何困難的勇氣。我們常言道，只要思想不滑坡，沒有任何事情干不好就是這個意思。

41、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。作者：（清）陳宏謀

42、7、誠者，圣?之本，百?之源也。

43、君子篤于義而薄于利，敏于事而慎于言。 (陸賈)

44、兒童成長過程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，但充分自由的活動并不意味著為所欲為，兒童必須在自由的基礎(chǔ)上培養(yǎng)紀(jì)律性。

45、"當(dāng)其可知謂時，時過而后學(xué)，則勤苦而難成。"

46、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山?！丶壗處煂O雙金

47、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。烏申斯基

48、些人是過分嚴(yán)格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

49、立德樹人，靜待花開。指身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑者也老師的任務(wù)是教書育人，是向?qū)W生們傳授知識，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈粢粋€老師的品德不好，又怎么能教好學(xué)生呢？

50、一個人離開學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止——杜威

51、社會的改造要依靠教育的改造?！磐?/p>

52、傅斯年（1896年3月26日—1950年12月20日），初字夢簪，字孟真，山東聊城人，著名歷史學(xué)家，古典文學(xué)研究專家，教育家，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人

53、一切變壞都是從不勞動開始。

54、在一個全面發(fā)展的、有血有肉的人身上，體現(xiàn)出力量、熱情和需要的完滿與和諧。教育者在這種和諧里，應(yīng)看到這樣一-些方面，諸如道德的、公民的、創(chuàng)造的、審美的、身體等的完善?！K霍姆林斯基

55、——法國思想家布韋“思維由驚奇和問題開始?！薄獊喞锸慷嗟隆皩⑺鶎W(xué)回報社會才是真正成功?！?/p>

56、長江后浪推前浪，弱肉強食，早起的鳥兒有蟲吃，少壯不努力，老大徒傷悲。

57、如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師?！?/p>

58、這一日直指使奉命到了江西地界，當(dāng)?shù)乜な仫L(fēng)聞其苛于飲食，不禁內(nèi)心慌亂，手足無措。恰巧當(dāng)?shù)赜幸焕险吣显牭酱耸?，便安慰郡守說：“你們不用緊張害怕，直指使是我的門生，等他來了，我自有辦法開導(dǎo)于他……”原來這位南垣公，是告老還鄉(xiāng)的官員劉麟（號南垣），曾任工部尚書，為官清廉正直，勤政愛民。如今眼見郡守遇到了棘手之事，劉麟不嫌麻煩，覺得有責(zé)任教育自己的學(xué)生。

59、克魯普斯卡婭 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

60、“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！?——美國心理學(xué)家布盧姆

61、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者：愛因斯坦

62、王守仁(1472年10月31日－1529年1月9日)，本名王云，字伯安，號陽明，浙江余姚人，漢族。明朝杰出的思想家、文學(xué)家、軍事家、教育家，南京吏部尚書王華的兒子。弘治十二年(1499年)，中進(jìn)士，起家刑部主事，歷任貴州龍場驛丞、廬陵知縣、右僉都御史、南贛巡撫、兩廣總督、南京兵部尚書、左都御史等職，接連平定南贛、兩廣盜亂及朱宸濠之亂，獲封新建伯，成為明代憑借軍功封爵的三位文臣之一。嘉靖八年十一月(1529年1月9日)，逝世，時年五十七。

63、總而言之，老師和學(xué)生是應(yīng)當(dāng)站在一條戰(zhàn)線上的，大家向?qū)W問進(jìn)攻，學(xué)習(xí)為人處世的道理。老師把學(xué)生看做自己的子弟，學(xué)生把老師當(dāng)做自己的父兄。大家在校中共同生活，共同研究，共同學(xué)做人。（引自《訓(xùn)育的基本問題》，1946年，載《陳鶴琴全集》第五卷，第105頁）

64、閱讀意味著借款；讀書要有創(chuàng)意，就得還債。

65、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。作者：（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

66、加里寧 我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。

67、青年朋友！要提防學(xué)生的道德發(fā)展過程中出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，要避免道德上的僵化。不可使一個人對糾正自己的某種缺點長期喪失信心。（第二卷742頁《給教師的100條建議》）

68、“與患者同行，與生命同在”

69、“珍惜時間”主題班會主持乙：對于企業(yè)家來說，時間就是什么？生：時間就是金錢。

70、主張培養(yǎng)“君子”，提出與世襲相對立的“學(xué)而優(yōu)則仕”的原則。

71、修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)

教育格言座右銘25句

“從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟??！迸笥褌冊趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該都接觸過名人格言吧，優(yōu)秀的名人格言能夠幫助我們堅定自己的選擇，有哪些名人格言的經(jīng)典句子呢？或許你正在查找類似"教育格言座右銘"這樣的內(nèi)容， 請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

1、逢事獨為貴，歷代非無才?！啤り愖影骸豆薄?/p>

2、把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。 “這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！A羅庚

3、從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

4、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

5、教育勵志名言警句英文

6、在教育上，實踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。

7、一個受了不良教育影響的孩童等于走失了方向?！夏岬?，美國政治家

8、教育乃是社會生活延續(xù)的工具！ 一杜威

9、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝：一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

10、天下不可一日而無政教，故學(xué)不可一日而亡于天下?！醢彩?/p>

11、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動進(jìn)入師生對話、充滿生命活力的完美的境界?！丶壗處熇罴?/p>

12、興設(shè)學(xué)校，延禮文士。

13、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。

14、學(xué)高為師，身正為范。百年大計，教育為先。

15、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己?！磐?/p>

16、做幸福教師，育滿園桃李?！禅P霞

17、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)?！P(guān)鴻羽

18、MRMY.NET收集 沒有哪種教育能及得上逆境。

19、有價值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?！钣窬?/p>

20、教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。

21、“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。

22、南山棟梁益稀少，愛材養(yǎng)育誰復(fù)議?！啤ち谠缎新冯y》

23、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟?/p>

24、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達(dá)到此時無聲勝有聲的效果。

幼兒園教師人生格言座右銘(精選35句)

“從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！彪S著社會經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展，名人格言的使用頻率也越來越多，優(yōu)秀的名人格言可以點燃我們對文化的樂情，關(guān)于名人格言的句子有很多，你都知道嗎？以下“幼兒園教師人生格言座右銘”由編輯為大家收集整理， 僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師人生格言座右銘【篇1】

1、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！

2、讓我們一起為幼兒撐起一片純凈的'藍(lán)天，為幼兒開辟一塊快樂的土地。

3、喜歡幼兒，善待幼兒。

4、發(fā)脾氣誰不會?諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。

5、一切為了孩子，為了一切孩子。

6、非到不得已的時候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長。

7、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。

8、帶給每個孩子健康是我最大的心愿。

9、首先做研究者，其次才做管理者。

10、讓我的愛，成為孩子生活的陽光，成長的營養(yǎng)素。

11、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長。

12、你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。

13、實際工作是重要的教育武器。

14、你的健康?？鞓肥俏已壑凶蠲赖纳?。

15、以微笑給予真情，以鼓勵給予自信。

16、教育的技巧在于教師如何釋放對幼兒的愛。

17、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

18、用心關(guān)注幼兒，用心接納幼兒，用心體會幼兒。

幼兒園教師人生格言座右銘【篇2】

19、教育要慢節(jié)奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。

20、教育孩子并不難，指導(dǎo)家長困難。

21、幼兒園教師人生格言座右銘

22、許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。

23、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。

24、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。

25、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競爭者。

26、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

27、和學(xué)生心靈溝通勝于知識傳授。

28、要做幼兒的老師，先做幼兒的朋友。

29、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個幼兒，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

30、我是崗位的，崗位未必是我的。

31、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。

32、真情打動學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

33、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！

34、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

35、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給幼兒們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

教師的格言座右銘精選

新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。不管是社會或是學(xué)校，我們都會遇到與名人格言相關(guān)的內(nèi)容，優(yōu)秀的名人格言能夠引起人生的共鳴，有哪些值得推薦的名人格言呢？為滿足你的需求，我們特地編輯了“教師的格言座右銘”， 歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教師的格言座右銘【篇1】

1、在生活中，我們學(xué)會用收藏家的眼光，用獨到的角度，看到別人看不到的優(yōu)點;你的體貼和熱情會讓收信人感動。

2、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

3、用紅心和熱血去書寫教育的春秋。

4、要學(xué)生做的事，躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，躬親共守。

5、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

6、沒有天注定完全靠打拼，愛拼才會贏

7、怕苦怕累就不是一個好學(xué)員。

8、用愛心呵護(hù)，用真心交流。

9、孜孜矻矻，不倦不怠做事；從容淡靜，亦誠亦厚為人?！n艷青

10、三尺講臺獻(xiàn)熱血，高尚美德育新人。

11、扣籃板，伸手趕超火箭隊；踢足球，邁腳奪取世界杯。

12、談歷代，王侯將相誰主沉??；看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。

13、師德乃老師靈魂，廉潔是教師本分。

14、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

15、教師要融于師生的相互理解中。

16、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。

17、走近每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。

18、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。

教師的格言座右銘【篇2】

19、明德、達(dá)理、創(chuàng)新、敬業(yè)。

20、你若不能自己感動，更無法讓誰共鳴。

21、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。

22、以史為鑒，宋元明請勝與衰；同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。

23、三尺講臺銷智慧，一生奉獻(xiàn)譜愛心!

24、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土

25、多半少半，一半一半，少半多半。

26、無私奉獻(xiàn)，淡泊從容。

27、整天沉迷于游戲的人，目的是從玩游戲的過程中尋找吃的和宣泄的，但真正的感情是難以釋放的，所以每天昏昏欲睡的迷失在其中無法自拔。

28、新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。

29、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

30、老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。

31、獻(xiàn)愛心，創(chuàng)文明，建新功，立大業(yè)。

32、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻(xiàn)。

33、寬容別人等于善待自己。

34、沒有愛心，就沒有教育。

35、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。

36、教師的真誠會讓學(xué)生受益終身！

教師的格言座右銘【篇3】

37、關(guān)心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

38、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

39、三-教師的天職在勇于探索教育。

40、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

41、手高眼睛低：沒什么在眼里，沒人在心里。

42、教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)

43、秋風(fēng)欲起添衣裳，九月師恩秋水長！

44、三-小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。

45、什么是不簡單？把每一個簡單的事情做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

46、點燃理想之火，塑造優(yōu)美的心靈！

47、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。

48、兩袖清風(fēng)樂今朝，桃李芬芳醉來年。

49、只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。

50、昔有風(fēng)景數(shù)江南，人到楊州攜萬貫。

51、一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

52、一切為了孩子，為了一切孩子。

53、自信鑄就成功，知識改變命運。

54、絲盡春蠶應(yīng)體念，再謝恩師鞠躬忙。

教師的格言座右銘【篇4】

55、日月星辰盡藏胸中，能上九天；魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。

56、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

57、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

58、良辰最是學(xué)生伴，美景莫若夷陵天。

59、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。

60、以率先垂范的品格，激勵學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。

61、沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

62、1分耕作，1分收獲。小孩們，你要明日獲得幸福嗎？那今日就勤奮學(xué)習(xí)吧?！獎⒂翊?/p>

63、在平凡的生活中追求卓越。

64、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。

65、我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！

66、愛生如愛己，教生如教子。

67、用老師的智慧引燃同學(xué)的智慧火花，努力使同學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課余。

68、愿博學(xué)清操共一溪千秋。

69、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

70、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。

名人教育格言座右銘

你永遠(yuǎn)不能只從一份報紙得到所有的`事實。除非你有了所有的事實，你將不能對事態(tài)如何發(fā)展做出合適的判斷。~~好的句子總能打動人心，下面是編輯為你精心整理的“名人教育格言座右銘”，可能你會喜歡，歡迎分享。

名人教育格言座右銘【篇1】

1、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者：《三字經(jīng)》

2、蘇霍姆林斯基硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞

3、孩子需要愛，尤其是得不到愛的時候。 ——佚 名

4、善于鼓舞學(xué)生，是中最寶貴的經(jīng)驗。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

5、對孩子們來說，有能力的初步發(fā)展是特別有價值的。我們引導(dǎo)兒童早期自然傾向的方式，可以固定他們的基本習(xí)慣，并決定他們以后能力的傾向。

6、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓

7、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。 作者:韓愈師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 作者:韓愈

8、思想倘若不引發(fā)行動則意義不大，而行動倘若不是源于思想則毫無意義。 -喬治斯·伯那諾斯

9、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有一愛一好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法?！ǚǎ┍R梭《一愛一彌兒》

10、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說&ldquo戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利&rdquo。蘇霍姆林斯基

11、在教育孩子方面，我們會以身作則，對孩子進(jìn)行品德啟蒙教育，讓她學(xué)會尊敬長輩，孝敬老人，養(yǎng)成戒驕戒躁力爭上游的良好品格。

12、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

13、追求自由是人類的最高愿望。

14、問題不是告訴他真相，而是教他如何找到真相。盧梭通過自然創(chuàng)造了人，但是通過社會啟蒙和教育了人。

15、允許學(xué)生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學(xué)生。

16、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

17、一個孩子將來會成為什么樣的人比他或她的成績更重要。

18、人生的許多大困難，只要活著，沒有什么是解決不了的，時間和智慧而已。出處：親愛的三毛作者：三毛

19、沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。

20、評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

21、You can never get all the facts from just one newspaper, and unless you have all the facts, you cannot make proper judgements about what is going on. -Harry Truman

22、愛生命吧，并發(fā)現(xiàn)愛吧。放下怨恨，放下恐懼，我閉上眼睛，默念著：讓生如夏花之絢爛。出處：花田半畝作者：田維

名人教育格言座右銘【篇2】

23、教育者的能動作用，表現(xiàn)在運用精神的和物質(zhì)的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結(jié)合得好。——于光遠(yuǎn)：《教育認(rèn)識現(xiàn)象中的“三體問題”》

24、科學(xué)總是與迷信和一切無知的思想作斗爭。當(dāng)代地理學(xué)家、氣象學(xué)家竺可楨。

25、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾：《品格教育》，見《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論著選》，人民教育出版社1980年版，第299頁。

26、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我我能做什么，敵人會教我該怎么辦。作者:席勒

27、如果生活不夠慷慨，我們也不必回報吝，何必要細(xì)細(xì)的盤算，付出和得到的必須一般多，如果能夠大方，何必顯得猥瑣，如果能夠瀟灑，何必選擇寂寞，獲得是一種滿足，給予是一種快樂。作者：汪國真

28、國防教育國民教育協(xié)調(diào)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)實力國防實力同步增長。

29、居安思危常備不懈，共鑄國防保我河山。

30、樹不修不成材，兒不育不成人?！V語

31、學(xué)生的思維空間是留給學(xué)生自己的，當(dāng)然，教師應(yīng)該受到強烈的引導(dǎo)。

32、這篇有關(guān)于關(guān)于教育的名人名言 才是真正的教育的文章，希望它能幫助到您

33、每個人都應(yīng)該明白，他對社會的責(zé)任，以及他對教會最重要的責(zé)任，就是教育他的孩子。孩子的主要教育家，第一個教師，就是母親和父親。suhomlinski。

34、是的。我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很淼小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。出處：我很重要作者：畢淑敏

35、跨越成年時期而進(jìn)入老年時期的青年人，就像年邁老朽要強裝青年人一樣，是令人生厭的。任何事物只有本身和諧、自身相稱時，才顯得美好、優(yōu)雅。凡事各有其序。勉強的、過早成熟的兒童是精神上的畸形兒?！獎e林斯基

36、教孩子功夫：第一開始，第二選擇老師。

37、公民當(dāng)思天下事，國防強弱系安危。

38、我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！K霍姆林斯基

39、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情?！獜埩樟?/p>

40、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

41、一般地說來，教育學(xué)是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜最多樣化的一種科學(xué)。

42、我寧愿在歲而不是在或歲發(fā)動戰(zhàn)爭。希特勒誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

43、讓人人都成為終身成長者，不依賴于外力，通過自主學(xué)習(xí)即能不斷自我迭代。我所理解的終身教育就是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷精進(jìn)自己的過程，用成長對抗焦慮以及生活中的不確定性。

44、性教育也正應(yīng)該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的一致所組成的那種重大的深刻的感情教育。馬卡連柯：《馬卡連柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第463頁。

名人教育格言座右銘【篇3】

45、I am tired of benevolence and eloquence and everything that's proper, and I'm going to cultivate myself and nobody else, and see what will come of that. -John Ruskin

46、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

47、我國教育家陶行知先生有一句名言千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

48、由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)

49、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。作者:江澤民只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者:杰斐遜

50、當(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學(xué)出版社1980年版，第29頁。

51、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗之談?！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》

52、讓早期教育成為一種娛樂，以便更容易地發(fā)現(xiàn)自然的愛好。

53、三思而后行；長大后要有成功的道路，不要做懶人；學(xué)習(xí)刻苦必成，切不可讓志向沉淪；對別人要有禮貌。為他人做小事。

54、借此機(jī)會，請允許我先介紹一下自己。我于年月畢業(yè)于蘇州教育學(xué)院小教英語專業(yè)。又經(jīng)年的刻苦進(jìn)修于年月獲蘇州大學(xué)英語教育專業(yè)本科學(xué)歷，并取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。教齡年。小學(xué)高級職稱。從教至今均擔(dān)任英語教學(xué)工作。歷任英語教研組長及備課組長。

55、每個成功的男人背后必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。

56、成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

57、失去了信仰，失去了榮譽，人就死了。

58、馬斷了腿，當(dāng)然還能活。但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義，你必須成功，因為你不能失敗，書印好了，就是死的，人腦則是活的，你必須將這些死的資料，用最有效的語言、方法，輸入你的人腦中。作者：劉墉

59、我們對這個世界，知道得還實在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。當(dāng)哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個世界也就變得十分無聊。人生，就會成為一種簡單的軌跡，一種沉悶的重復(fù)。出處：文化苦旅作者：余秋雨

60、別林斯基 創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

61、一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠(yuǎn)不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。

62、快樂的泉源來自每個人的內(nèi)心，如果你心中不快樂，他人是無法使你擺脫困境的。出處：親愛的三毛作者：三毛

63、文字為中心的教科書。作者:陶行知

64、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素《教育目的》

65、自始至終，要按學(xué)生的年齡及其已有的知識循序漸進(jìn)地進(jìn)行教導(dǎo)?？涿兰~斯：《大教學(xué)論》，人民教育出版社1957年版，第215頁。

66、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。

67、你永遠(yuǎn)不能只從一份報紙得到所有的`事實。除非你有了所有的事實，你將不能對事態(tài)如何發(fā)展做出合適的判斷。

教育格言座右銘簡短

朱自清《論標(biāo)語口號》：“格言偏重個人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些?！眱?yōu)秀名人格言永遠(yuǎn)是人們發(fā)掘美好生活的動力，在很多情況下，我們都可以引用名人的格言，名人格言你收集了多少呢？"您是否希望了解‘教育格言座右銘簡短’的最佳實踐或操作指南"，堅持下去相信這個方法能對你產(chǎn)生積極影響！

教育格言座右銘簡短【篇1】

1、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點不必要地過頭;然而，盡管我不會走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝?！R克·吐溫

2、《三國志·魏志·崔琰傳》：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚?！洞呵铩纷I之。此周孔之格言，二經(jīng)之明義?！?/p>

3、以慈母般的愛心，博得學(xué)生的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

4、用毆打來教育孩子，可是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

5、如果教師的某一句話在學(xué)生的心靈上留下些許痕跡，能啟迪學(xué)生更好的成長，那么教育就成功了。

6、丈夫養(yǎng)人才，猶種樹。建筑不是月亮，種樹不是幾年不陰。今天的變法百事可急，而興學(xué)養(yǎng)才，不能一日致(康有為:《請開學(xué)校折》、《康有為政論集》上冊)

7、使青年人發(fā)展批判的獨立思考，對于有價值的教育也是生命攸關(guān)的。由于太多太雜的學(xué)種（學(xué)分制）造成的青年人的過重負(fù)擔(dān)，大大地危害了這種（學(xué)分制）造成的青年人的過重負(fù)擔(dān)，大大地危害了這種獨立思考的發(fā)展。負(fù)擔(dān)過重必導(dǎo)致膚淺。--愛因斯坦

8、如果一個人沒有發(fā)展科學(xué)精神，他就沒有為人類有效和有益的思想而設(shè)計的最好的工具。

9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯

10、好習(xí)慣讓人受益無窮。陳改轉(zhuǎn)

11、韋編三絕獨樹一幟孟母三遷

12、兒童團(tuán)體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際能夠感觸到的教育力量?！R卡連柯。

13、樹立四德新風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

14、當(dāng)我們不得不面對苦難的時候，必須學(xué)會兩樣?xùn)|西：一樣是堅強，一樣是快樂。

15、大致意思差不多，原話是“當(dāng)所學(xué)的東西都忘掉之后，剩下的就是教育。”這句名言是美國的著名心理學(xué)家伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納在《新科學(xué)家》雜志上發(fā)表的言論。

16、只要者只需要注意一件大事，大家常說。教育和培訓(xùn)。因為，如果人們受過良好的教育，他們就能成為理性的人hellip;1(柏拉圖:商務(wù)印書館1986年版《理想國》第138頁)

17、列寧說得好：“沒有人類的感情，就沒有人類對真理的探求?！?/p>

18、做事不能只做想做的，而應(yīng)當(dāng)做該做的。

19、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

教育格言座右銘簡短【篇2】

20、一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。

21、（陳子昂）高山仰止，景行行止。（《詩經(jīng)》）工欲善其事，必先利其器。

22、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！毙睦韺W(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否

23、鳥兒歌唱不是因為知道答案，而是因為心里有歌兒?！斞虐病ぜ_

24、君子之于子，愛之而勿面，使之而勿貌，導(dǎo)之以道而勿強。

25、認(rèn)為青春是一生中最幸福的時光是一種謬論。最快樂的人總是能想出最有趣的想法，所以隨著年齡的增長，我們也會變得更快樂。

26、干啥愛啥，乃成其大；朝秦暮楚，必受其苦。

27、【美】托德·威特克爾、史蒂夫·格魯奈特：《如何定義、評估和改變學(xué)校文化》，劉白玉等編譯，中國青年出版社2016年版。

28、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。他以撞鐘為例，說：扣則鳴，不扣亦鳴。要求教師不要處于待問后對的被動地位，應(yīng)主動向?qū)W生提出問題，做到不扣亦鳴。

29、加強未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。陸士楨

30、南朝·梁沈約《奏彈王源》：“且非我族類，往哲格言，薰不蕕雜，聞之前典?！?/p>

31、年2月13日，國家教育部批準(zhǔn)河北聯(lián)合大學(xué)正式更名為華北理工大學(xué)，簡稱華北理工。

32、【意大利】埃萊娜·費蘭特：《我的天才女友》，陳英譯，人民文學(xué)出版社2016年版。

33、（王安石）P皮之不存，毛將焉附？（左傳）蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（韓愈）Q其曲彌高，其和彌寡。

34、教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大?！狫.亞當(dāng)斯

35、一個教練有素的考古學(xué)者，不僅能記住所有其他人認(rèn)為應(yīng)該忘記的事，而且能忘記所有其他人認(rèn)為應(yīng)該記住的事。--查爾斯·凱萊布·科爾頓

36、北朝北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)教子》婦女懷胎三月，出居別的地方，眼不看邪惡的東西，耳不聽胡亂的東西，說話、飲食用禮義來節(jié)制。

37、一個人的恩怨得失、成敗榮辱，過了幾十年再回過頭一看一看，真小得可憐，而真、善、美卻是永放異彩的。

38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫

教育格言座右銘簡短【篇3】

39、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。

40、（陶淵明）千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾）千里之行，始于足下。

41、【英】馬克·沃恩編著：《夏山學(xué)校的百年故事：獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長和家長》，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年版。

42、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂）

43、只有校長相信教師,教師才能關(guān)愛學(xué)生!

44、（漢樂府《長歌行》）百學(xué)須先立志。（朱熹）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

45、瓊州文明結(jié)碩果，墾區(qū)和諧開新花。

46、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。

47、夫材的使用，國家的棟梁，得之則安以榮，失之則亡以辱。(王安石:《臨川先生文集》卷64)

48、手牽手心連心，社會因你而文明。

49、教是第二次學(xué)。--儒貝爾

50、筆落經(jīng)風(fēng)雨，詩成令眾神泣。

51、諺語主要強調(diào)它的出處來自民間，出自百姓之口，經(jīng)過廣泛流傳而固定的語句警句著重表達(dá)含義深刻生動，使人特別注意而告誡的句子，強調(diào)“警”就是使人特別注意名言是著重從言論的知曉度來說的，它是著名的，因此名言也常說成“名人名言”，往往名言不僅言論著名，且大家一般知道這句著名的話是誰說的格言是含有教育意義的話，和警句相似，所以一般把格言和警句連起來合稱“格言警句”。一個具體問題關(guān)于“‘書讀百遍，其義自見’是諺語”嗎？

52、有名言因為梅貽琦曾經(jīng)說過，“校長一定要有大局觀和戰(zhàn)略眼光，要有智慧和膽識，敢于突破常規(guī)，勇于創(chuàng)新和改革，不斷提升學(xué)校的綜合實力和競爭力。

53、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解?！澘品?/p>

54、（《資治通鑒》）見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（《戰(zhàn)國策》）見義不為，非勇也。

55、用知識武裝自己，用勤奮創(chuàng)造成果，用誠信化為行動，用仁愛開闊胸懷，用道德提高素質(zhì)，用文明裝扮人生，用自我完善，用自律實現(xiàn)夢想！

56、你想為教育創(chuàng)造一個愉快、和諧、輕松的環(huán)境嗎？所以請學(xué)會原諒，學(xué)會服務(wù)，學(xué)會微笑，學(xué)會贊美。

57、僅有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過職責(zé)感。——愛因斯坦

教育格言座右銘簡短【篇4】

58、愛別人就等于愛自己?！突鶢柲剿?/p>

59、【英】托尼·利特爾著：《聰明人的教育指南：伊頓公學(xué)校長談教育》，劉清山譯，新華出版社2016年版。

60、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語）奇文共欣賞，疑義相與析。

61、一個人，如果守分地追求吃喝玩樂，整天沉湎于個人主義的小天地，那么他所追求的東西就難免有一天要成為沉重的負(fù)擔(dān)，使自己深陷泥潭而不能自拔。吳運鐸：《讓植根于現(xiàn)實的理想閃閃發(fā)光》

62、愛生如已，教生如子，待生如友?！溺?/p>

63、進(jìn)行活動。各位參賽教師于11月11日上午8：00準(zhǔn)時到達(dá)中小學(xué)校，首先簽到，然后抓鬮定次序。

64、意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。其體現(xiàn)了社會本位論的教育觀。

65、朱自清《論標(biāo)語口號》：“格言偏重個人的修養(yǎng)，名言的作用似乎更廣泛些?！?/p>

66、我平生最喜兩件事：一曰旅游，二曰讀書。我認(rèn)為，旅游是放大身體半徑，讀書是放大心靈半徑。身心的放大，其實是一個人生命時空的放大，它讓一個有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯(lián)系，從而讓生命更大更強。

67、父母不應(yīng)該為孩子做任何事，剝奪他們照顧自己的能力。

68、學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應(yīng)

69、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴?！敖滩摹獙W(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的?！罴?/p>

70、【美】托德·威特克爾：《優(yōu)秀校長一定要做的15件事》，卜媛媛、趙娜譯，中國青年出版社2013年版。

71、時代在變，學(xué)生在變，教師也應(yīng)隨之變。全面了解學(xué)生才能真正教好學(xué)生。

72、此次演講活動由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織、安排，各個學(xué)校做好準(zhǔn)備、初選、落實工作，學(xué)區(qū)、學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

73、（劉禹錫）莫等閑，白了少年頭，空悲切?。ㄔ里w）木秀于林，風(fēng)必摧之。（舊唐書）N濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。

74、春風(fēng)中坐生聚教訓(xùn)畫荻教子

75、教學(xué)相長百年樹人耳提面命

76、每校選派兩名以上教師的中心小學(xué)參加此次演講活動，另選五篇相應(yīng)的演講稿上交教導(dǎo)處，要求上交電子稿和打印稿。

77、親子教育是在家庭成員的互動中發(fā)生的；真誠地相處和生活在一起所帶來的活力和喜悅，是灌輸、說教和命令的方式所無法帶來的。——約瑟夫·奇爾頓·皮爾斯

高考格言座右銘精選

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。----拿破侖?！备呖际侨松^的一道坎，馬上就要迎接高考了，高考的時候，人人都希望可以收到高考祝福語。衷心地祝福大家在今年的高考中定能一舉奪魁，榜上有名，考入心中理想的大學(xué)，?你是否曾為想不出妥當(dāng)?shù)母呖甲８ＵZ而煩躁過？經(jīng)過搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些與高考格言座右銘相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠為你們提供一些實用的指導(dǎo)！

高考格言座右銘(篇1)

1、真正的寧靜并不是避開車馬喧市，而是在心靈修籬種菊，這才是真正的寧靜。——林徽因

2、君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(賈誼《過秦論》)

3、我的童年就在那里，帶點憂愁又有點悲痛，在這外省的小城市里，我拼命等著伊麗莎白垂憐而看我一眼，在絕望中等待長大?！锻涤白拥娜恕?/p>

4、道德中最大的秘密就是愛。作者：雪萊

5、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，他對社會有害，也就是對自己有害。—―馬卡連柯

6、歲月流逝，青春的美酒并不總是清澈的，有時它會變得混濁。作者：萊格

7、高聳的珠穆朗瑪峰是偉峻的，因為它埋葬了無數(shù)前來朝拜者的尸骨；阿姆斯特朗的一小步是意義巨大的，因為有挑戰(zhàn)者;號的隕落；橫渡太平洋的航道是威嚴(yán)的，因為它淹沒了無數(shù)的渡海探險者。失敗是成功的襯托。

8、情與理相伴而生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動;情感需要理智的依托，人生才顯智慧。愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。(20xx·全國·優(yōu)秀《情與理》)

9、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。作者：列夫·托爾斯泰

10、路是腳踏出來，歷史是人寫出來。人每一步行動都在書寫自己歷史?！櫜?/p>

11、高考是人生的一次重要考試，決定著未來的道路。

12、父親走了，帶著對他兒子的深深掛念;父親走了，遺留給他兒子永無償還的心情。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得;當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕。這是稍縱即逝的眷戀，這是無法重現(xiàn)的幸福，這是成千古恨的往事。天下的兒女們，一定要抓緊啊。(20xx·浙江·優(yōu)秀《“一枝一葉一世界”的解讀》)

13、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。(赫胥黎【英】)

14、面對著這些失敗，這些遺憾而偉大的失敗，我們應(yīng)當(dāng)靜&iddt;心思考了：我們的失敗;還能稱之為失敗;嗎?還應(yīng)當(dāng)為它注上氣餒;嗎?

15、雨開始落下，我聽著雨滴敲在石棉瓦上的滴答聲，和野薔薇圍籬里傳來的樹葉沙沙聲，這幢屋子夜里的每一種聲響，都讓我覺得如此熟悉?！锻涤白拥娜恕?/p>

16、誠信是人生的支點，亦是我為人的準(zhǔn)則。所謂出色人生，即是誠實守信，熱愛生活。(20xx·全國·優(yōu)秀《出色人生的定義》)

17、真正勇敢的人，應(yīng)該能夠智慧的受最難堪的屈辱。—―莎士比亞

18、梵志持花獻(xiàn)佛，佛云：放下。;梵志放下左手之花。佛又道：放下。;梵志又放下了右手之花。佛還是說：放下。;梵志道：我手中之花都已放下了，還有何可放?;佛曰：放下你的外六塵、內(nèi)六根、中六識，一直舍去，舍至無可舍處，是汝放生命處。;這是一則禪語。本意是說心靈愈是平靜，愈是樸素自然，愈容易修得正果，大徹大悟。

19、天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最快樂的事情。——周恩來

20、只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。-------歌詞

21、不要說太多，以適應(yīng)一些意外，以防你掉下舞臺。

22、時間流逝，像平靜的河水，沒有一道裂痕，沒有一道皺紋，從容不迫，好像永生永世都應(yīng)該如此。(羅曼·羅蘭【法】)

23、當(dāng)你的心是燈時，世界很大;當(dāng)你的心是輪太陽時，世界就變小了。

24、人會老，心會荒，這已不是最初天真到可恥的誓約，而是愛情在情愛中翻轉(zhuǎn)輪回多次后，結(jié)就的紫色精魂，看到，會讓人沉著寂靜?！赌吧匣ㄩ_》

高考格言座右銘(篇2)

25、棄信則無得，無誠則有失。(20xx·全國·優(yōu)秀《誠信的內(nèi)涵》)

26、任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。 (泰戈爾【印】)

27、高考如登山一般，每走一步都需要用力前行。

28、一個人一生中會有這樣的時刻，這一刻將決定他整個的未來。然而不論這時刻多么重要，人們卻很少有思想準(zhǔn)備并且按自己的意志去行動?！栋⒚⒌抿T士》

29、最能干的人不是那些等待機(jī)會的人，而是那些利用機(jī)會、抓住機(jī)會、征服機(jī)會并使之成為自己的奴隸的人。

30、⑥好人常以壞的結(jié)果警誡他人，壞人常以好的口實欺騙他人。

31、率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;折木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)

32、廢墟也是一種美一種殘缺的美，它昭示著失敗，激勵著成功。

33、只有認(rèn)為自己幸福的人才能享受到幸福。作者：塞·約翰遜

34、心定如山;，換句話說，就是平靜如水;。可見，平靜也是一種智慧。

35、鳥兒的雙翼劃過了天空，平靜的蹤跡便留在了天空；

36、不要猶豫帶他們一起來。他們會給你很大的支持。

37、成功路上需堅持不懈，高考路上更是如此。

38、不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。----拿破侖

39、人生價值，并不是用時間，而是用深度去衡量?！蟹颉ね袪査固?/p>

40、不要把高考看得太重，它只是人生路上的一個小插曲而已。

41、當(dāng)青春的植物什么時候，當(dāng)老的收獲什么時候，高考作文往往是名句集錦。

42、此類警句，常用于一段、一層或一篇文章的末尾，它既是對上文主旨的歸納概括，又可引發(fā)讀者產(chǎn)生聯(lián)想，加深對事物本質(zhì)的思考，讓人從中悟出更深刻的含義?！赌_注失敗》《平靜如金》都是此類寫法。

43、生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。 作者：英國

44、我常想象著如梵志般見佛，只不過右手持成;，左手持?jǐn)?。想我放下成敗，放下外六塵、內(nèi)六根、中六識之時，成功之花必已在心間綻放。

45、如果一定要為世上各種不如意事牽系，打著鼻鼾流淚自然比張開眼想念好，起碼贏得飽滿的臉孔應(yīng)付正常工作，方可以專心憂愁。《曾經(jīng)》

46、直面失敗，趕走心靈上空彌漫的陰云慘霧，擦去我們寫在臉上的憂傷，然后唱著鄭智化的歌：他說風(fēng)雨中／這點痛算什么／擦干淚不要怕／至少我們還有夢，繼續(xù)趕我們的路。

47、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。 ——陶淵明

教育格言座右銘錦集37句

人不窮理，不可以學(xué)醫(yī);醫(yī)不窮理，不可以用藥。在很多情況下，我們都可以引用名人的格言，名人格言可以幫助我們樹立正確的及價值觀，那么你知道有哪些經(jīng)典的名人格言呢？為此，欄目小編花時間整理了教育格言座右銘， 希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

1、初期教育應(yīng)是一種娛樂

2、"傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是人家指出路來讓你走，新的學(xué)習(xí)方法是讓你自己去找路。——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

3、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實實走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一課，勤勤懇懇做好每一事。

4、現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。

5、勤求古訓(xùn)，博采眾方，

6、自己當(dāng)豬，望子成龍。

7、允許孩子玩各種廢棄物。

8、我們終其一生，也許不會積累太多的財產(chǎn)，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經(jīng)驗和品質(zhì)。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發(fā)出光芒。

9、不是我想不是我要是我看見需要——劉安婷

10、做好孩子人生的榜樣，孩子天生模仿能力強，你是孩子接觸最早與接觸時間最多的你的言行舉止，會在不自覺中被孩子學(xué)去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個標(biāo)準(zhǔn)。每天晚上，我都會看書，這是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)動了一下眼球。這時我意外地發(fā)現(xiàn)桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。

11、清?顧曉瀾“欲濟(jì)世而習(xí)醫(yī)者是，欲謀利而習(xí)醫(yī)者非。”

12、教學(xué)是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動。

13、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做?！獎叉?/p>

14、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。

15、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

16、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

17、"人類社會之所以能進(jìn)步，就是因為有差別，科學(xué)家和人家不一樣，人家沒有看到的他看到了，人家沒想到的他想到了。突破了，就把科學(xué)和社會向前推進(jìn)了——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

18、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。

19、當(dāng)孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

20、家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。

21、讓孩子有機(jī)會真正作決定。

22、使學(xué)問真正深入到我們的血肉里去，真正地、完全地成為生活的組成部分。

23、診斷如作戰(zhàn)，用藥如用兵。

24、人不窮理，不可以學(xué)醫(yī);醫(yī)不窮理，不可以用藥。

25、只要父母耐心的杯子永遠(yuǎn)是滿的，確保有足夠的快樂和時間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會變得更加愿意配合?！獎诶ゑR卡姆《好孩子不是罰出來的》

26、要像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護(hù)和培育孩子學(xué)習(xí)的積極性；要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點進(jìn)步。

27、相信孩子的理智并信任他。

28、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要——韓桐彥《素質(zhì)教育》

29、教育如果無法使學(xué)生感受到幸福，就沒有存在的必要

30、"那種一朝學(xué)成而終身受用的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

31、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

32、非精不能明其理，非博不能至其約。

33、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標(biāo)。

34、培養(yǎng)孩子求知和學(xué)習(xí)的興趣，遠(yuǎn)比教會有限的知識更有意義，因為興趣是孩子最好的老師。

35、教育是以生命影響生命?！犊蓯鄣哪恪?/p>

36、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。

37、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。