寫扎根的作文

寫扎根的作文經(jīng)典4篇。

寫作可以幫助我們發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，作文為我們提供了一個展示科學和技術(shù)價值的場所。如何快速寫好一篇作文呢？希望這篇"寫扎根的作文"能夠為您提供解決問題的幫助，感謝您來體味這篇文章的獨特魅力！

寫扎根的作文 篇1

早上，我聽說“上海大眾汽車麗水銷售有限公司青田分公司”在石郭隆重開業(yè)。

我爸爸也在那里，所以，我和媽媽也去湊熱鬧了。我剛下車，就看見大大的上海大眾這個標志掛在門口。標志的下面是兩個花球，花球五顏六色，芬芳撲鼻。花球兩邊排滿了良多花籃。像在迎接客人的到來。墻上掛著20多條“祝賀青田分公司隆重開業(yè)！”的橫幅，五彩繽紛。非常熱鬧。這時，陣陣歡樂的音樂聲飄揚在耳邊，我就像被節(jié)日的氣氛包抄住了。

公司請來的嘉賓真多。有：副縣長、局長、經(jīng)理......工作職員忙著接待。我看見了爸爸，我叫他，爸爸忙得都不回頭看一眼。

10點鐘，開業(yè)儀式開始了，主持人先容了嘉賓。接著請副縣長講話。副縣長說：“現(xiàn)在是21世紀，進入了汽車時代，我祝賀上海大眾青田分公司隆重開業(yè)。愿它扎根青田，給橋村夫們帶來利便，給青田的明天帶來輝煌！”副縣長話剛落，全場響起強烈熱鬧的掌聲。

最后，副縣長和總經(jīng)理為開業(yè)剪彩。整理時鞭炮，煙火響聲四起。歡樂聲飄揚在青田的上空。我祝愿我的家鄉(xiāng)明天更加夸姣，更加富強。

寫扎根的作文 篇2

人生就像一棵大樹，童年時期是樹的發(fā)芽期，經(jīng)不起風吹雨打，需要細心的呵護。而青少年時期則是樹的扎根期，樹在那段時間需要拼命地往地下扎根，根越深所能吸收的水份就越多，才能在以后長成參天大樹，而人在那段時間就需要拼命地學習知識，長大后才能獲得重用，獲得成功，所達到的人生的最高峰也就越高。

在我國西北部的荒漠中生長著一種叫駱駝刺的植物。在荒漠高溫且嚴重缺水的環(huán)境下，為了維持自身生命，必須要往荒漠地下扎很深的根，獲取更多的水份。往往1米高的駱駝刺地下的根卻長達幾十米，比自身長很多倍。

就像駱駝刺一樣，在惡劣的自然環(huán)境中，各種因素影響著它的生存，它必須在生存和發(fā)展中不斷適應環(huán)境，我們?nèi)穗S著科學的發(fā)展、時代的進步，社會對我們的要求也越來越高。我們也需要像駱駝刺那樣，為了不被社會拋棄，拼命地往下扎根，吸收更多的營養(yǎng)來適應這個不斷發(fā)展的社會。

現(xiàn)在，拋開那些玩耍的想法，拋開那些情感上的糾葛，讓我們?nèi)硇牡赝度雽W習吧！因為現(xiàn)在正是我們?nèi)松凶钪匾囊粋€時期。讓我們拼命學習吧！只為了長大后能成為參天大樹；讓我們拼命扎根吧！只為了能吸收更多的營養(yǎng)，讓我們在科技的狂風暴雨下依然屹立在祖國大地上！

童年，我們被關(guān)心、呵護，在大人的保護下茁壯成長?，F(xiàn)在！到了決定以后命運的時刻了。如果我們還沉浸在溺愛之下不努力，長大后就會成為一株根基不穩(wěn)的樹，會在一夜狂風后倒下，禁不起社會的考驗。所以，讓我們現(xiàn)在就利用大好的光陰，在陽光、大地的滋潤下，拼命地往下扎根吧！

寫扎根的作文 篇3

種子的萌發(fā)是一個漫長而艱難的過程。它需要先度過迷茫的休眠期，然后緩緩伸出自己稚嫩的根，深深扎入堅硬的土地。由根從土地不斷地汲取營養(yǎng)，才能成為一棵參天大樹，如果根扎得淺顯，不牢固，就極易在風雪的摧殘中倒下。

樹是如此，人亦如此。磨難往往能賦予人扎根的力量，把人打磨出光華。奧斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭中受了重傷，右眼失明，后來嚴重的關(guān)節(jié)僵化使他臥病在床。一九二八年，他已雙目失明。命運無情地摒棄了他，如果他的生命是一顆樹，那么此時，他生命之樹上殘余的樹葉已然不多。但是命運的寒風絲毫沒有放過他的意思，反而更加凌冽地刮過他，到了一九三零年，他已全身癱瘓，只有雙手還能活動。這時，他意識到已不能再依附于虛無的命運，他只能靠自己的雙手拼搏！在極其困難的條件下，他用自己僅能活動的雙手（這就是他生命的根），完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一偉大創(chuàng)作。高爾基高度贊揚奧斯特洛夫斯基：?他的一生是精神戰(zhàn)勝肉體的生動寫照！?他扎牢了生命的根，汲取了意志的養(yǎng)料，終于結(jié)出了文學的果實！

歷盡磨難的人寫出的文字往往更容易打動人心，因為他們已經(jīng)充分汲取了人生的養(yǎng)分。南唐后主李煜從一個風雅皇帝淪落成了階下囚，他前期作品多是描寫宮中奢靡的生活，雖然風格清麗卻有些庸俗。這時的他還是一位只知貪圖享樂的皇帝，生活過得一帆風順。直到后期李煜成為了敵國俘虜，他的作品才展現(xiàn)出了無限的魅力。他終日以淚洗面，沉浸在國破家亡的悲痛中，感到無盡的愁緒像絲線一樣難以理清，才寫出了?剪不斷，理不亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?這樣的千古名句來。他的一生是凄苦而短暫的，雖然他是一位無能的亡國之君，但他更是一位成功的詞人，他為后人留下的文化瑰寶是無窮的！

花朵雖然開得嬌艷多姿，但她的根只停留在土地表層，所以經(jīng)受不住多大的打擊。樹苗雖然長得毫不起眼，但因為他的根扎得牢固，才能?冷對寒風暴雨催?。想做一棵巍峨的樹，就要扎好自己生命的根！

寫扎根的作文 篇4

窗前，一縷陽光照在一疊作文上，使?jié)鉂饧埾愠溆苏麄€房間對呀！畢業(yè)之際，我不正好可以制作一本個人習作選，去點亮我寫作路上的一顆星嗎？

想到這兒，我點點頭，挽起袖子，開始工作。我輕輕拿出一篇作文，翻開品讀，一段看圖寫話映入眼簾，上面涂涂改改的痕跡把我的思緒牽引到了另一方，多短的文章，多認真的我呀！一年級的涂改痕跡，而那顆寫作的種子也深埋于我心。對！就選它。拿出另外兩篇作文，細細品讀，這兩篇作文也不錯，要哪篇呢？忽然，一大段老師的評語映入眼簾，多么清秀的字跡，多么親切的話語，此刻，那顆習作的種子也終于破土，而出在風中搖曳……對就選這篇作文，它更能見證我的進步，更有意義。我盡情挑選著優(yōu)美的作文，盡情吮吸著寫作的甘露……咦？這……我的目光落在一份報紙上，那上面赫然寫著我的名字和我的一篇作文，為了這篇作文，我花了多少心血？我不禁暗自感嘆，而心中那寫作的幼苗也在不斷生長。

入選做文漸漸選好了，而制作的過程也拉開了帷幕：按年級分類吧！這樣更能看出我所取得的進步，我在心中思索著。拿起一篇文章，輕輕撫平它那皺起的邊角，輕輕護送它們回到自己的年級作文大家族中。那飛揚的紙頁如一陣甜美的花香使我陶醉在習作的海洋中；給文章排排序吧！更方便閱讀，一個念頭在我心中升起，那一個個數(shù)字如一個個頑皮的小精靈，伴著習作的芳香跳起舞來?！熬帯摺摹挕?，我提起筆，認真地書寫著，筆尖在紙上滑動著，仿佛譜出了一曲美麗的歌謠，唱出了習作的贊歌……窗外，一陣清風拂過面龐，送來了一陣沁人心脾的涼意，也吹來了一種奇妙的感覺——是快樂，有一點，是自信，多一點……

習作選起個什么標題呢？我在心里嘀咕著，忽而，窗外一顆茁壯成長的幼苗映入眼簾，在習作的路上我不就是一棵幼苗嗎？只有經(jīng)歷風吹雨打才能長成蒼天大樹。對，題目就叫小幼苗。提起筆來，這三個字迫不及待地跳上了封皮，也奏起了配圖的前奏。我拿起水彩筆，思索片刻，便開始了繪畫。我時而勾畫，時而涂改，時而上色。不一會兒，一張白紙就在我的妙筆下生了花。瞧。陽光下一棵幼苗吮吸著太陽給予它的光輝，這不就像我在寫作路上的茁壯成長嗎？那顆顆甘甜的露珠，不正是我所付出的辛勤汗水嗎？看著這精美的封皮，一股暖流漸漸涌入心田……

大功告成嘍！我呼喊著，看著那茁壯的幼苗，讀著質(zhì)樸的語言，聞著一陣習作的春風，我不禁感嘆；這一本習作有我多少努力和汗水，有我多少成功的歡笑，總會有一天，我會像這初生的幼苗一樣，長成參天大樹……想到這兒，一絲信心涌入心頭，甜美動人。

陽光又溜進房間，照在這個習作選上，使那行字更加耀眼——“小幼苗”。

天津市25中學初一:xxx

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寫扎染的作文范本

作文是用來測試學生語言能力的一種手段，寫作是發(fā)揮創(chuàng)造力和塑造人生的一種方式。優(yōu)秀的作文通常會被老師當成素材。幼兒教師教育網(wǎng)小編發(fā)現(xiàn)了一篇非常有用的“寫扎染的作文”現(xiàn)在分享給大家，分享是一種美德而你把這個分享給你的朋友顯得更加有品質(zhì)！

寫扎染的作文 篇1

今天中午，小記者團的石頭哥哥來到我們學校，向我們介紹了一種神奇的的染色藝術(shù)——扎染！

石頭哥哥說，這是一種古老的技術(shù)，是少數(shù)民族白族擅長的傳統(tǒng)染色藝術(shù)，這種藝術(shù)已經(jīng)被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，真了不起！

我們聽完了關(guān)于扎染的知識后，就迫不及待地動起手來。扎染主要有扎結(jié)和染色兩個步驟，我們先把一塊白色的布，沿角對折成一個三角形，再把三角形對折，然后卷起來，把一頭用繩子扎起來。第一步就完成了。

扎好后的，我們把顏色一點點地染上去，紅色、藍色、黃色、綠色，許許多多，五顏六色。然后打開扎的那個結(jié)，把布打開，白布上呈現(xiàn)出了漂亮的圖案，一圈一圈的，像彩虹的顏色。我們把染好的布晾干，作品就完成了。石頭哥哥說，回到家里后再漂洗一下，就可以把作品當成禮物送人了！

我一下子想到，這個周日就是父親節(jié)，這塊扎染藝術(shù)布正好可以當成禮物送給爸爸。

寫扎染的作文 篇2

2：小結(jié)：扎染是一種古老的紡織染色工藝，是中國特有的傳統(tǒng)手工染印工藝，屬于民間印染的一種。

將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。

方法一：將織物連續(xù)交替正、反折疊，或?qū)⒖椢锇唇?jīng)向或緯向方向握攏，用繩子分段扎緊可得到條形連續(xù)花紋。

方法二：將織物對折、再對折，以折點為頂點，在其下部用線繩扎緊，染色后可得到放射狀花紋或菱形花紋。

方法三：將織物展開，任取一中心點，用右手拇指、食指、中指捍攏起來，然后用左手在右手下方握攏織物，放開右手取線繩在中心點下方捆綁扎法，染色后得放射狀園形花比紋。

方法四：把白布的四角分四次折疊成扇形再扎，染色后得扇形狀的放射圖案。

將捆扎好的.白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上花紋。

要求：采用扎染的基本方法，制作一件圖案獨特、美觀的扎染工藝品。

寫扎染的作文 篇3

我們期待已久的秋游終于來了，雖然天公不作美，飄著一些細雨，帶著一絲微風。但是我們的心情依然是晴空萬里的。

在導游的介紹下，在老師的組織下，同學們有序的上了旅游大巴。一路歡聲笑語，前往我們今天的目的地：華南城。這一次的秋游有一些特別，不同于以往的戶外活動，剛好雨天也不用受影響了，這正好合了同學們的意。

這一次我們是來研學的。說起研學，我一開始還以為就像是我們上的ME學院的動物課，就了解了解動物就好了?？墒锹犃吮R老師的講解，我知道研學是來學習知識的。內(nèi)容可豐富了，有古物、航天、美食制作、扎染……想想都激動??！真想時空穿越馬上就到研學地點呀！

在這一次研學活動中，我最感興趣的就是從古到今的古法扎染了。在扎染課上我們學了染手帕。染手帕的步驟是這樣的：首先，先確定要畫什么；其次，用橡皮筋捆住你要的圖形輪廓；然后，染上藍色的顏料；最后，帶回家把它洗干凈晾干。老師重點提醒一定要在陰涼的地方曬干手帕。這是因為如果在太陽底下爆曬的話，手帕可能會掉色，這樣就會影響美觀。

我認為染料還很神奇呢，它雖然是用綠色的葉子做成的，照說應該是綠色的，可是出來的竟然是藍色的，很神奇吧！我來告訴你們?yōu)槭裁磿@樣：這是因為光合作用。

我的圖案有點特別，別人是中間一個圓四個角一個圓，就比如曾老師的手帕就是這個圖案的，我還發(fā)現(xiàn)安涵睿的是像一個蛛網(wǎng)的圖案?？墒俏移谥虚g兩個圓，四個角是半圓，不過我認為這很漂亮。

回到家，我把我的手帕洗干凈了，然后曬干了，一定要讓它變干了，再把橡皮筋取下來。我把它送給了媽媽。媽媽很感動，還夸我做的好，圖案很有規(guī)律，看起來很像青花瓷呢！她說一定要收藏好不能弄丟了。我也很高興，因為媽媽很喜歡我的第一個扎染作品。

這一次的研學活動真有意義，我的收獲也不是一般的大哦！學了扎染后，我知道了用皮筋捆住的地方是染不上顏色的。我還知道了在云南和一些少數(shù)民族比較流行扎染。我還知道了其他的染法，比如：吊染、縫染……

真期待下一次的活動！希望還能去研學！

寫扎染的作文 篇4

最近，我參加了扎染活動。扎染是什么意思呢？顧名思義，就是先扎后染。我們要把白色的手帕或圍巾扎成各種形狀，再染上顏色，聽起來就覺得真有趣！

第一步是“扎”.大家八仙過海，各顯神通，用起了各種工具來扎。有的用棒冰棍扎，有的用雪花片扎，有的用大夾子扎……我也用各種工具開始扎圍巾。我把圍巾折成正方形，中間一揪，塞進一顆圓珠子，再用橡皮筋把它扎緊。提起來一看，便覺得像一個可愛的“幽靈”了。這還不夠，我又把垂下來的部分，用橡皮筋扎成兩股。這一看，又覺得像一節(jié)一節(jié)白胖的蓮藕了。折一折，塞一塞，變幻著各種狀態(tài)，真是太有趣了！

第二步是“染”.想染純色的，只要把扎好的半成品，放進自己喜歡的純色顏料桶中；想染彩色的，在扎好的不同格子中擠上不同的顏色。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……我們個個都像小畫家一樣，大開“畫”戒，創(chuàng)造美麗。

第二天，展開作品，我驚呆了：純色的圍巾和彩色的手帕都出乎意料地美。我當了一回小小魔法師，扎染真有趣！

馬兒老師點評：這篇文章的結(jié)構(gòu)很棒！兩個對稱段：一是扎，二是染，工工整整，四平八穩(wěn)。作文結(jié)構(gòu)寫扎實了，邏輯能力一定很強，不容易出再跑題偏題的大方向錯誤。

晉同學的作文，需要寫后多讀，把文字理得更柔順些。每一步中都提到真有趣，其實可以忽略，因為本身文字就在寫有趣，每次強調(diào)有趣，顯得文字就有點呆板。也就是說，寫有趣要沒有“有趣”二字。

昨天，我們冰淇淋小隊再次集合，為了不讓大家忘記我們，我再介紹一下我們的成員：我――楊雨凡、陸宣羽、夏伊玲、方子涵、章渝笳、陳凱琳。這次我們?nèi)プ鲈尽?/p>

我們到了指定的地點后，我們的扎染指導老師――給我們看了扎染照片，非常美麗。有一些裙子，用了扎染后，裙子變得煥然一新，很亮麗。

毛毛老師給我們講了做扎染的順序：把做扎染的一塊布（扎染布一樣大?。┓诺角逅锝菸宸昼?，接著放到顏料里浸泡十五分鐘，就好了。我和老媽先把這塊布折了四折，在一個角上包了一個彈珠，就像一個布娃娃的圓頭，把下面的布卷成一根棒子用線綁了起來，又用幾根線把整個布綁了起來，毛毛老師把它放到水里五分鐘，又用顏料泡了一會兒，一塊扎染手帕便做好了。很神奇！

我的手帕五顏六色，很美麗。不妨你來試試！

“這幅扎染真是太漂亮了，送給媽媽吧！”媽媽看到我的扎染作品，連連稱贊。我心里喜滋滋的，不由想起扎染時的情景。

上課了，老師發(fā)給我們一張小布條，一捆繩子和一塊大手帕。同學們都很好奇，對這些東西看了又看，摸了又摸?！敖裉欤覀儊韺W扎染?！贝骼蠋熣f著，為我們講解起扎染的.原理。同學們個個聽得入神了，都希望自己能做出最美的作品。

一切準備就緒，可以扎染了。我把正方形的手帕對折，再對折，一塊大手帕一下子變小了，我又用折扇子的方法反復折了幾次。下面該繞線了，這可是細活，得慢慢來。我左手大拇指和中指捏著手帕的中心，右手一圈一圈地繞著。不知怎么，線被繞卡住了。我輕輕拉了拉，沒有解開，又使出全身力量猛得一拉，“啪”的一聲，不好，繩子斷了，我立刻傻了眼。幸虧，戴老師幫忙，為我用三角形打了個結(jié)。

同學們的創(chuàng)意各種各樣，孫姿越扎的手帕像一個人在劈叉，葛正欽的像一個雞肉卷……真是千姿百態(tài)。手帕被放進了染色的盆子里，我們急切地期待著自己的扎染作品問世。

終于染好色了。同學們一個個都伸長脖子，希望能看到自己的作品。

我小心翼翼地打開自己的扎染作品。哇，真漂亮！大大小小的圓圈代表著幸福、團圓，載著我們的夢想飛翔在湛藍的天空里。王映吹腦染很特別，像一朵朵小菊花綻開了笑臉，仿佛在炫耀：“看我多美麗！”

同學們拿起自己的手帕，跑在陽光下，跑在微風里。一邊跑一邊喊：“我會扎染了?！闭{(diào)皮的男孩子們有的舞動著自己扎染的手帕，仿佛一個個神氣的斗牛士。有的把它戴在頭上，像一個個勤勞的小農(nóng)民。愛美的女孩子們把手帕系在發(fā)間，仿佛一個個鮮艷的頭花。扎染在孩子們的手中變得更漂亮了。

我學會扎染了！羨慕吧！有時間我來教你吧！

寫扎染的作文 篇5

來到云南的第5天，我們進行了白族扎染的歷史了解和動手實踐環(huán)節(jié)。

聽講解的白族小姐姐介紹，大理的扎染主要存在于白族和彝族。在古代，扎染又叫做扎花布，它有一千多年的歷史，據(jù)說最早是起源于中原地區(qū)，主要使用一些植物，提取顏色，通過扎花、染色、脫漿等許多道工序，最終做出預想的圖案。小姐姐說，她身上穿的藍裙子就是用的扎染工藝。

走進周城扎染博物館，天井的上方掛滿了藍白色的長布，襯著藍藍的天空，又遮陰，又漂亮。在展示廳里，掛滿了許多復雜圖案的成品，有最常見的星星、月亮圖，有“年年有余”圖，有人像圖，聽說最中間的那幅作品前后花了大師近三個月時間才完成，真是太厲害了！

參觀完成品，便到了動手制作的環(huán)節(jié)。工作人員給每個人分了一塊方巾，上面已經(jīng)密密麻麻地扎了許多個結(jié)，只留了幾個簡單的圖案讓我們來實踐，且有紋底稿。根據(jù)工作人員的介紹，我要先將圖案對折，再按圖用針線將邊緣繡一圈，最后再扎緊。我有一針不小心繡歪了，只好請工作人員幫我拆掉重新繡。

扎完了花就到了染色環(huán)節(jié)。一位師傅將我們的作品統(tǒng)一放進鍋里煮，說是要先脫漿，然后又浸入90度高溫的藍色染料桶里反復攪，最后用清水沖洗了4道，我們的扎染作品終于完成啦！

按照自己原先記下的編號，找到自己的作品，我小心翼翼地拆去所有的線，原來我做的是一枚漂亮的四葉草，希望它能帶給我平安、幸運！

寫扎染的作文 篇6

我的一年級里發(fā)生了很多事情，有開心的、好玩的、有趣的等……

我們的校園干凈又整潔，學校里有許多俱樂部項目。第二學期開學時，媽媽問我想報什么俱樂部，我看了俱樂部所有項目，認真考慮之后，選擇了黑管和扎染。一學期下來，我自己比較喜歡扎染課。

記得第一次上扎染課的時候，我都不知道自己的扎染老師是誰？心里有些期待，突然來了一位漂亮的周老師，周老師有一雙寶石般發(fā)亮的眼睛，眉毛彎彎的像月牙，笑起來和藹可親，我喜歡我的扎染老師。

開始上課啦，周老師給每個人發(fā)了一個正方形樣子的方巾，讓我們?nèi)静噬浇?。老師首先教我們用皮筋扎住方巾?個角，再用一根皮筋扎住方巾中間，老師說，這樣染出來會有一個圓形圖案，還有皮筋扎得越結(jié)實越密，圖案就會越清晰。我們按老師說的，認真扎緊皮筋。最后選好自己喜歡的顏色，將扎住角的方巾放在染液里，濕透之后，裝進密封袋里，拿回家等待24小時以后再洗，洗掉浮色，漂亮的方巾就完成了。

扎染課可真有意思，可以染自己喜歡的顏色，還可以染出獨一無二的圖案，染衣服、包包、圍巾、好多日用品等等。

寫扎染的作文 篇7

她面色如枯葉，臉上滿是縱橫交錯的皺紋，牙黃且所剩無幾，戴著一頂白族彩帽，身著一件藏青色的裙袍，外面套著小褂，十足的異鄉(xiāng)風情。她——正是耐心教我扎染的老奶奶。

“奶奶，您能不能幫我把這里縫上呀？我覺得我縫錯了！”我滿懷期待地望著奶奶。奶奶也支支吾吾地回答：“好……你——是要把……這里縫……縫好吧——”

“您說什么？”哎喲，她說的什么呀！真是聽不懂。于是，老奶奶又重復了一遍，我終于聽懂了。

“嗯，是的！”我興高采烈地說。

現(xiàn)在，我正在大理周城古鎮(zhèn)的扎染房里做扎染。這兒的環(huán)境可真美呀！蔚藍的天空配上軟軟的“棉花糖”簡直是絕了，這里的空氣也好，在這里感受大自然最合適了。也正因為如此，扎染坊的小白老師才帶我們到點蒼山下的田野里去認識花草。她短發(fā)齊耳，一雙圓眼睛嵌在一張寬寬的瓜子臉上。小白老師告訴我們各種花草能染出什么顏色，還有它們的特別習性。紫金澤蘭，這種神奇的外侵物種在不同的季節(jié)開的花顏色居然不同；還有蘇木，是一種木材，可以吃，染出來是粉色的。這大自然簡直太神奇了！

瞧，小白老師從草堆里找來了一把“拐杖”，其實那是一種很像三角梅的植物，但是枯黃色的。王芊若緊鎖眉毛，像在思索的樣子，說道：“這不就是三角梅嗎？”

小白老師耐心地說：“不是，這是酸漿。”

“這是什么鬼東西？”我嘀咕著，真是個怪東西。

感受完大自然后，我們回到了扎染房。

這個扎染房不僅空氣好，材料也很齊備，老師也講得很仔細。怎么穿、縫都講了，針、線、夾子，樣樣具備，還有各式各樣的圖卡……

吃完午飯后，大家都一窩蜂地擠在一起選圖卡，有的正在焦頭難額地考慮著選哪一張，有的已經(jīng)選好準備開始了。至于我，在眾多圖卡中我一眼就選定了一張四葉草，四葉草的葉子是愛心型，四瓣組合在一起，四葉草還是傳說中的幸運草，我自然會選擇這一張圖卡了。

縫布的過程多虧了奶奶的幫助，她縫線時專心致志，細心得甚至連眼睛都不眨一下。睢！她正一針一線地縫，每一針都縫得那樣細致、嚴謹，絲毫沒有一絲不妥。她還會教我如何縫，如何收針：“這……個要拉——緊，這樣才會留……出空——白來?！?/p>

到了最激動人心的時刻——染布。剛走到門口就看到一些藍色的“腳印”通往染布缸，有些腳印如老鼠腳一般大小，而有時則大如?；⒅?。在染布之前，要先煮一煮，因為縫之前是用碘酒點畫過的，所以現(xiàn)在要除碘?！芭尽钡囊宦?，方巾被丟進了開水鍋里，就在水煮沸的那一瞬間，我開始緊張了，要是……染出來不好看，那不是以前的辛苦都白費了？想到這兒，我緊張得不得了，還不得不去一趟洗手間。出來后，方巾已經(jīng)煮好了，開始染了。我走到染缸旁，一口深藍色的“水池”近在眼前，那味道很臭，感覺是汽油和生抽的結(jié)合體，怪怪的，讓人聞著很不舒服。整缸顏色都是深藍色，表面冒著小氣泡。哦！當我把方巾放在染缸里時，那上面浮著的深藍色立刻散開，而底下的顏色竟不是深藍色，是……哦，是黃綠色。這真是太神奇了！

泡了兩分鐘后，該拿出來氧化了，看著方巾一點點變藍，我真是有說不出來的激動。

到時間拆線了，我迫不及待地想看看。哇！挺漂亮的兩個生長在角落的四葉草，一個是實心，一個是空心，旁邊點綴了小蜜蜂和小花，真可愛！本來我是想全部做成實心的，但因為沒有把線拉緊，所以有一個是空心的，不免還是有些遺憾。

自己的東西自然比別的東西好，尤其是自己花了那么多的心思，我會更珍惜、愛護這張方巾的！

寫扎染的作文 篇8

今天我來到京筆課堂學扎染。一進教室，彭老師請來的三位扎染老師已經(jīng)開始講課了，我趕緊回到自己的座位上坐下。這時，扎染老師說："扎染是中國文化傳承之一，所以我們要認真學好它。"說完，老師發(fā)給每人一件白色的衣服，首先要把這件衣服。鋪在桌子上，然后伸出右手把衣服順時針轉(zhuǎn)成一個圓圈，這個圓圈很像一個白色的蝸牛殼，要是把它放在一些蝸牛中間，蝸牛們都爬過去想呼喚這白色的蝸牛和他們一起玩。這樣圓圈又像一朵美麗的花兒，把它放在花叢里。蜜蜂們會采這朵白花里的花蜜，把他們帶回到家保存，以避免寒冷的冬天來臨。

接著我們用一根橡皮筋綁住蝸牛形的圓圈。然后，將另一根橡皮筋綁在上面形成一個十字架，分成四個塊就像四個小島，有趣極了。

然后就可以開始染色了看到別的同學已經(jīng)開始染色了，我迫不及待的拿起了紫色顏料，放在第一個格子里，我覺得效果不錯，又拿起了紅色放在第二個格子里，接著又分別拿起綠色和橙色給在第三個格子和第四個格子里。作品完成了，特別鮮艷，就像一只美麗的花蝴蝶在飛舞，只不過美中不足的是，我顏料擠的太多了，下次我一定改正。

這回扎染對我產(chǎn)生了極大的興趣，我愛扎染，以后我還要讓爸爸再帶我來扎染。

寫扎染的作文 篇9

活動設(shè)計意圖： 扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜。??? 活動目標：??? 1、學習簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。??? 2、通過創(chuàng)作活動，體驗扎染的樂趣。??? 活動準備 : ??? 1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。??? 2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布??? 3、課件??? 活動過程??? 一、開始部分??? 1、出示扎染成品，引起孩子興趣。??? 今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個服飾展覽會，一起來看一看吧！??? 2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什么感覺？??? 這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。??? 二、了解扎染，學習扎染。??? 1、播放課件，欣賞扎染作品??? 今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。??? 這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？??? 2、老師示范扎染。??? 扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法。可以。。。。。。提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色，應立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。??? 3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現(xiàn)幾圈花紋？為什么會出現(xiàn)幾朵花？??? 4、小結(jié)：扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。??? 三、幼兒嘗試扎染（配樂）??? 你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。??? 四、模特秀。（配樂）??? 1、展示作品。??? 2、我們一起來走一走、秀一秀。

寫扎染的作文 篇10

北風雖呼嘯，可心仍溫暖。這寒風吹來了秋天，也吹來了驚喜。十一夢寐長假讓人奮起，驚喜就像圣誕老人送的禮物，一個接一個地往下掉。先是眾博見面，又是十一短訓，再是夢想城之旅。夢想城的大門一進，宛如走進桃花源。面前那座城堡似乎有魔力，我們的腳漸漸就不動了，不由感嘆這里的美妙。果真，這是一個體驗工作的地方，領(lǐng)過三十元后，我們就分道揚鑣尋找最愛去了?；蛟S女生就是喜歡工藝，我和白云飄兒果斷地走進扎染店的大門。

一眼瞅見墻上漂亮的圖片，就慶幸了自己的選擇。由小棒、皮筋、夾子做出來的東西還真是不錯，長的五彩得像條圍巾，短的清新的恰似手帕。我拿過一張布片，仔細地把邊角修好，剪得四四方方整整齊齊。又折了三折，頓時，方布片變成了小巧的三角形。我和飄兒相視一笑，從一盆皮筋中捏出幾個，左扎右綁，扭餃子似的把布綁得結(jié)結(jié)實實。館中不時傳來“啪啪”的聲音，清脆的宛如出谷黃鶯。說笑著，第一步綁就完成了。皮筋盒旁還放著筐夾子，聽教布藝的老師說那是染色的小工具，夾上后就會印出美麗的花紋。我喃喃自語：“這真是充滿藝術(shù)的地方，連夾子都能用的這么美。”發(fā)呆間，飄兒就順手牽羊地奪走我半捏在手中的夾子，順手夾在我的腿上。頃刻，扎染坊好像爆炸了顆原子彈。我拿過一個夾子，小心翼翼地夾在布片上，我們又忽然心血來潮一人又抓起一把夾子皮筋，一個接一個的綁，一處挨一處的夾。布片上布滿皮筋夾子，好像個被戳滿洞的面片。打鬧間，第二步夾就OK了。這時，老師拿出一大盆黑乎乎的“污水”，放在電磁爐上加熱，我好奇地問了句：“哎，老師，這盆黑水是干什么的？”

老師攪攪水，抬起頭說：“恩？什么黑水？這是要染布的顏料。”我和飄兒集體暈菜，順勢倒在桌子上，虛弱地碎碎念：“什…么…?！”好像有一股熱氣涌來，我湊前一瞧，原來是顏料燒開了。老師拿過布片，下餃子一樣把布片扔到水中，我們丟了寶貝似的心疼地看著鍋里?！肮距焦距健绷艘魂?，老師關(guān)了火，夾出了布片。我們連忙跑到跟前。嬉笑間，第三步染就弄好了。老師把布片從冷水中拿出，“嘩啦啦”的沖洗了一陣。這時我才看了個明白，原來我們用了天藍色，淡淡的藍色順著水瀑布似的往下落，不一會，布就能看出清亮亮的藍色了。那藍色真是美麗，花紋在上面現(xiàn)出淺白、暗黑的線條，組成了幅充滿想象的圖案，像雙翅膀，帶著我飛向遠方。

遙想著，第四步洗就可以了。最后，我們把洗好晾好的布片剪成漂亮的圖形，把毛糙的邊修剪的整齊。美麗的布片栩栩如生，我們激動的端詳著。欣賞著，第五步剪就結(jié)束了。在扎染坊里，我體驗扎染的五步曲。它匯成一首美妙的樂曲，滋潤了我們的心。在我思緒萬千的時候，一張張我們積攢的小卡片匯成一雙翅膀，飛向了我看不見的地方?！?，是我們的夢想嗎？

寫扎染的作文 篇11

有趣的扎染

今天，我們學校組織了春游。我們班去的是中國絲綢博物館和長橋公園。令我印象最深的就是扎染了。

我懷著緊張而又迫不及待的心情走到染坊的桌邊，顫顫地接過老師遞過來的一塊絲手帕、一團絲線和一支圓珠筆。我先用筆小心翼翼地在手帕上寫上了自己的名字，再把一團絲線分成七組，每組兩根。為了趕速度，我把絲線搞得一團糟，老師看到了我手忙腳亂的樣子，就耐心地幫我把絲線團一一分開，一根一根，像長長的面條兒，我從中抽出一根細心地扎緊絲手帕的一個角，再用力的打一個死結(jié)，又同樣的方法扎了三個結(jié)，好不容易完成了扎染的第一步。被我扎好的染布就像一個布娃娃，四只辮子，可愛極了。

最后，我把她輕輕地放進紅色的染缸，一會兒，我仿佛在染布上看到了許許多多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞

扎染很復雜，但也很有趣。

寫扎染的作文 篇12

我們都愛穿五顏六色的漂亮衣服，那么衣服上的顏色是怎么來的呢？9月24號是一年一度的中秋節(jié)，蕭報九樓會議室里正在熱火朝天地進行扎染體驗活動。讓我解開這一困惑。

石頭哥哥先為我們介紹了扎染工藝的歷史，然后開始講解扎染的步驟，聽得我們都躍躍欲試，想馬上體驗一下。

好不容易，石頭哥哥講完了，我迫不及待的做起來：先將白布折起來，折到最小后再用皮筋扎起來，然后用染料上色。我心里默念著這些步驟，一步一步按順序小心翼翼的開始做。前面都很順利，當我開始染色時，剛上了一半顏色，卻因為想讓顏色印的更漂亮一點，就又把皮筋拆開了，將白布攤在報紙上，準備重新折。這時白布上已經(jīng)有的顏色暈染開來，本來清晰的顏色開始混在一起，最后竟然染成了灰色和紫色。這讓我大為驚訝，有些后悔這臨時冒出的主意了。經(jīng)過一再的修改，調(diào)整，終于成品出爐了。

看著手里染好的花布，心里滿滿都是成就感，不僅佩服人類的智慧和巧妙的工藝制作，和對美的不斷追求，讓世界變得更好更美！

家訪的作文經(jīng)典4篇

透過作文，你能夠展現(xiàn)自己的觀點與態(tài)度，同時也可以更好地發(fā)掘出自己的個性與專長。然而，寫作時若沒有足夠的素材，往往會讓人束手無策，那么我們應該如何確保自己所寫的作文能夠令人矚目呢？非常感謝您抽出寶貴的時間來到這個頁面，我們將確保您對我們的服務(wù)滿意。

家訪的作文 篇1

家訪！這個詞在我的心中從未有過，這是第一次出現(xiàn)。家訪在我心中的理解就是來告狀的。當老師說晚上要來我家家訪時，好似萬里晴空打了一個閃電，我真的好怕好怕，生怕在學校做錯的事全被老師一一告發(fā)出來。

當老師來我家家訪時，卻不是我想象的那樣：那天，天色不太好，再加上我也生病了，下午才去上課，放學時，老師讓我在教室里先寫一會兒作業(yè)，一會兒她們順便送我回家并家訪。當時我緊張極了，那還是我第一次坐老師的專車回去。在路上已經(jīng)下起了蒙蒙細雨。到家后，媽媽在門口迎接，請老師坐上沙發(fā)，就開始和爸爸媽媽談話了。

徐老師說，我在學校表現(xiàn)不錯，就希望多動腦筋，多解難題。蔡老師說，我這次語文考試考的不錯，進步很大，主要是上課要多發(fā)言，知道就大膽回答，不要害羞，膽子要大一點。這次英語老師是負責記錄的，從來一言不發(fā)的，這次也開口了，何老師說我英語成績在班上還不錯，就是要多背單詞。聽完老師的意見，我已經(jīng)知道了自己的不足，我要按照老師的意見加以改正，爭取成為老師和同學們公認的品學兼優(yōu)的好學生。

老師走了以后，我心里在想：家訪是老師和學校對我們的關(guān)心，老師在百忙之中，抽出時間來家訪，她們爬樓五層、十層……甚至二十層，她們難道不累嗎？老師每天要改作業(yè)，上課、備課都會使老師非常疲憊，除了這些，晚上還要忍受饑餓，到同學家去家訪，真的很累。她們幫助我們提高學習成績，了解我們的生活情況，我非常感動，非常感激老師和學校對我們的關(guān)心，我以后再也不會害怕家訪了。

家訪的作文 篇2

在寒假的一天，我睡覺睡到自然醒，一看表，已經(jīng)10：00了，胡亂吃了些餅干當早餐?？戳丝磱寢尩木o閉的房間門，不禁感嘆道：唉！我覺得我已經(jīng)很懶了，我怎么會有個比我還懶的媽媽！叮咚，叮咚門鈴毫無癥狀地響了起來，嚇了我一跳，我穿著睡衣，懶懶的開了門，誰??？我一抬頭就看見了鄒老師。我石化了，呆呆地思緒還沒被拉回來，就看見鄒老師笑瞇瞇地對我說：詩怡，你好??！我今天是來家訪的，你媽媽應該在家吧！我結(jié)結(jié)巴巴地說：在在啊，呵呵。老師你現(xiàn)在餐廳坐一會吧！我給老師到了杯茶，急忙跑到媽媽的房間：媽媽，快起床了！沒事，反正放假嘛，你中午飯自己解決吧！媽媽，不是，是老師來家訪了！哦，??？你怎么不早說！媽媽急忙起了床，馬上去接待老師了，而我躲在房間里，再也不敢出來。

我聽見媽媽問：鄒老師，我家詩怡在學校怎么樣啊？詩怡在學校表現(xiàn)很好，你不用擔心，這學期參加校文學家評比獲了很多獎。但是她膽子太小了，上課發(fā)言不是太積極。我是希望如果有機會的話，多帶他參加一些課外活動，鍛煉他的膽量。好的，我知道了然后老師和媽媽說了什么悄悄話，我就沒聽見了。只聽見腳步聲和沉重的關(guān)門聲。

我從房間里走出來，問媽媽:老師走了？媽媽說，嗯，走了。我埋怨媽媽道：下次你不能再睡懶覺了！沒關(guān)系拉，我再去睡會啊媽媽邊打哈欠邊說。

家訪的作文 篇3

有一個小朋友的家長告訴我們：老師，你們幼兒園的網(wǎng)站沒有人家的網(wǎng)站好，小朋友的作品傳上去連個介紹都沒有，可能是你們老師工作很忙吧。希望老師能在網(wǎng)站上多一些信息，方便我們了解孩子在幼兒園的情況。

還有家長說：老師，你們反映孩子的這些情況我們都知道的，可是你單單告訴我們孩子的情況，能不能多些方法，幫助我們孩子糾正，改掉壞習慣。

收獲三：家長希望老師多溝通，共建家園教育策略。

通過家訪我們發(fā)現(xiàn)很多家長還是理解老師工作，支持老師工作的。我們一到小朋友家，家長都很熱情，興致勃勃的講起孩子的事。特別是希望老師能多多的關(guān)注自己的孩子。

反思：這次活動可以看出很多問題，很多是我們在工作中的溝通不到位，老師的不溝通導致家長不理解老師的做法。還有就是老師們也可以了解家長的想法。溝通教育方法，讓他們可以更放心的把孩子交給我們的老師。

這樣的活動要多開展，讓家長理解老師、老師了解孩子、老師理解家長。共同教育孩子，給孩子一片明媚燦爛的明天。

家訪的作文 篇4

“家訪”好恐怖的一個詞，大概，每一個小學生對這個詞非常敏感吧，在我的印象中，老師只會去成績不好不好的學生家作家訪，而不會去學習好的同學家。

在二年級時，老師也來過我家作家訪，那可真是一次終生難忘的家訪呀！

天漸漸地轉(zhuǎn)陰了，一縷紅霞浮在天際邊，夕陽背著沉重的書包，懶散的溜下山去。同學們目光無神的望著老師的粉筆在刷刷地劃過黑板，盼著、盼著，終于放學了，同學們一個個容光煥發(fā)，沖出了教室。這時，老師叫住了我，她摸著我的頭，親切地說：“張芷沅呀！我今晚去你家做客好嗎？”我先是一愣，隨口便同意了。

我正在寫作業(yè)時，清脆的門鈴聲響了，我這才忽然想起老師要來家訪，再想想后果，呀！不好了！在前一次數(shù)學考試中，我險些抱鴨蛋，完了！老師要來告狀了。只聽見老師和爸媽在門外竊竊私語，我模模糊糊的也聽不見什么，只好倒了一壺熱乎乎的開水去客廳，順便聽聽老師要說些什么 ……

我誤會老師了，老師并沒有批評我而是在鼓勵我，老師說我數(shù)學雖然沒有考好，其實數(shù)學知識還是掌握了，上課別提多專心了，只是考試時太緊張，沒有發(fā)揮好而已，爸媽聽了也只是偶爾皺了皺眉頭，大部分時間還是面帶微笑，不時點頭稱是，老師還說，如果我不再粗心，一定會在期中考試中取得更好的成績，也讓爸媽放心。

我開心極了，馬上給老師彈鋼琴，好好的把自己的喜悅抒發(fā)。老師也沉浸在幸福的旋律中，優(yōu)柔還轉(zhuǎn)的琴聲，溶溶的月色

交織了一個夢幻般的夜。一首彈完后，老師欣慰的鼓起掌來，還夸我有藝術(shù)天份！可把我樂的嘴都和不攏了。

短暫的家訪結(jié)束了，窗外的雨淅淅瀝瀝的下了起來，我目送著老師的離去，望著老師風雨中疲憊的背影遠去了，慢慢融入了萬家燈火的夜雨中……

寫小的作文經(jīng)典

在平平淡淡的學習、生活中，大家都有過寫作文的經(jīng)歷，寫作能夠使人看到別人無法看到的世界。想要寫好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品，寫作時我們應該從哪個方向動筆？也許以下內(nèi)容“寫小的作文經(jīng)典”合你胃口！為防遺忘，建議你收藏本頁！

寫小的作文 篇1

我家曾養(yǎng)過一只狗，說起來也和別的狗差不多，只是大同小異而已，照樣也是一身滑順的黃毛，一個小而黑，對吃的東西特敏感的濕鼻子。那它哪兒與眾不同呢？請聽我慢慢道來。

我家的這只狗特能“吃”。別的狗雖說也能吃，差不多都只吃肉骨頭和葷菜。差不多只有萬分之一的狗連蔬菜也吃，而我家的這只狗就屬于這萬分之一。它不僅吃骨頭和葷菜，青菜、蘿卜、大蒜等等它都通吃，真是名副其實的“昏狗”。有時把青菜湯就著米飯遞給它吃，它也能吃得津津有味，還真吃得悠哉游哉呢！

它不僅能“吃”還能“叫”。大概是它剛到我家時就在飯桌角邊吃飯的緣故吧?，F(xiàn)在我們把它用鐵鏈子系起來后，每天晚上我們吃飯時，它總是不厭其煩地叫著。它肯定在想，我們不放它進來，是不是有很多美味在里頭，瞞著它不讓它吃。于是它就叫得更急了。

我家的狗除了能“吃”能“叫”之外，還挺饞。只要我家人嘴一嚼動，它馬上跑過來，搖搖尾巴，舔舔鼻子，央求著給它點吃的。夏天天熱，它的舌頭總要伸出來，只要看見您在吃，哈喇子馬上“嘀嗒嘀嗒”直往下流。好家伙，您不給它吃吧，又于心不忍。

寫小的作文 篇2

今天，大家來認識一下中國的橋梁吧。

中國最先通用的橋梁是獨木橋，有兩種不同的類型：一種是用繩子把木板吊起來，是一種獨木橋。還有一種是將樹砍平，推到河中央，踩著樹干過河。獨木橋不是很結(jié)實，隨時都有落水的慘劇。有一次，一位老奶奶背著一袋柴禾過橋，沒想到，一位年輕人也過這座獨木橋，正好面對面。河中還有鄂魚，兩人都很害怕。沒想到這時樹干中斷，兩人紛紛落水，發(fā)生了一件可悲的慘劇。正因為獨木橋不好用，所以人們才發(fā)明了石拱橋。

石拱橋形彎曲，像是一個人在做俯臥操。中間的洞加上它的倒影，真可謂是“十五的月亮”。石拱橋可比獨木橋方便得多，可以供馬車以及十幾個人同時行走。它堅固，趙州橋就是例子中的例子。石拱橋可建造石獅，建造石獅后的石拱橋更加秀麗，盧溝橋可是個例子喲！可是石拱橋不能過江喲！下面就來看一下我國的長江大橋吧！

長江大橋在長江的正中央，更加便利，可容下幾百人，幾百輛車子也不成問題。它非常堅固，可使用二、三百年。它上層通汽車和行人，下層通火車，江上還可通行大輪船、客輪……但做起這座橋來，至少也得花幾年的時間吧！可現(xiàn)在交通不便，容易堵車。有什么橋能在陸地上過馬路呢？對了，是立交橋！下面就來看看立交橋吧！

立交橋是現(xiàn)在最先進的橋梁。它復雜，像一道道迷宮，也像一條條長蛇系在一起。它是非常堅固的，幾千輛汽車也奈何不了它。它便于交通，不容易堵車，甚至撞車。它盤旋在十字路口的中間，維護著那里的交通安全。

我愛你，中國的橋梁！你給我們?nèi)嗣駧砹吮憷?/p>

寫小的作文 篇3

說到成功，人們有一個錯誤的觀念：成功只等于成名。有人認為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認為，只有領(lǐng)袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個成功者，因為后人肯定會超越前人。這是多么可怕的自卑。然而人的一生，總會遇到困難、挫折。也正因為有了困難、挫折，才顯出成功的寶貴。

我還記得當時鄰居家小伙伴都有一雙溜冰鞋，而且他們溜得很好，于是，我叫媽媽也幫我買一雙溜冰鞋，當天媽媽就到五洋買了一雙，晚上，媽媽帶我去南湖公園，一到公園就看見許多人，有的人在跳舞，有的人在放風箏，有的人在玩滑滑梯，還有的在溜冰······于是，我也換上溜冰鞋，媽媽扶著我一步一步地溜，媽媽看我溜得蠻好的，就輕輕地放開我，這時，溜冰鞋不聽話了，我摔倒了，我叫喚著說：“疼死了，誰叫你放手的媽媽，我再也不想溜冰了。”媽媽親切地說：“做什么事都不能半途而廢，要堅持不懈才會成功。”聽了媽媽的話，我忍著痛爬起來繼續(xù)學溜冰，溜著溜著······就漸漸地學會了，我高興極了。

啊，多么難忘的第一次學溜冰呀！那次溜冰，讓我明白“世上無難事，只怕有心人?！钡牡览?。

寫小的作文 篇4

這只小松鼠是表姐送我的，因為它十分幸運，所以我叫它“四葉草”。

“四葉草”長得可愛極了。它有著一身烏黑的皮毛，胖乎乎的身子，摸起來十分光滑，真像一個大絨球。一對小巧玲瓏的耳朵，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，如同一對黑玻璃球，又大又有神。最有趣的是它的尾巴，長長的，毛茸茸的，和他的身體極不相稱，舉在頭頂，像一把大傘。

“四葉草”可調(diào)皮了，不是把秋千給啃成兩截了，就是把水盆給打翻了，害得陽臺變成了“水浸街”!再不是就把松子弄到地上，讓全家都摔了個“狗啃泥”。說到這兒，我眼前浮現(xiàn)出一個場景：那天下午，全家都不在，我去上培優(yōu)課，爸爸在上班，媽媽在回家的路上。我一進門，就張目結(jié)舌，嘴巴張得都快裝下一個雞蛋了。原來臥室、陽臺的門沒關(guān)，家里成了個“水浸街”，水盆打翻在地，水漫的四處都是。松鼠還在悠閑地散步，它又成了“罪犯了”。

小松鼠不僅調(diào)皮，吃相也特別有趣。每給它一個松子，它都會小心翼翼地跳到它的身邊，蹲在地上，用前爪敲一敲，再抓一抓，最后才打開松果，一小口一小口地吃下去，真像一個大家閨秀，斯文極了，一點也不像堂哥家的松鼠，只要是吃的，就狼吞虎咽地吃下去。

“四葉草”，你是我的伴侶，給我的童年帶來了無窮的樂趣。你永遠是我的童年中最閃耀的那顆星!

寫小的作文 篇5

在我的記憶里，有許多值得回憶的事?？墒牵幸患钗液蠡诘氖聟s常常浮現(xiàn)在我的腦海中，至今想起這件事，還足感到那么后悔。

那是我七歲那年，一天放學后，我和幾個同學走在回家的路上。在馬路邊，看見一個賣小梳子的攤頭，攤頭旁站著一位老爺爺。老爺爺正在叫賣：“賣梳子嘍，便宜嘍！五角錢一把，快來買嘍！”我摸摸口袋，嗨！正好有五角，去買把梳子吧！

于是，我對同學說：“走，去幫我挑把梳子吧?！蔽覀兇┻^橫行道，來到攤頭邊。我對老爺爺說：“老爺爺，我買把梳子?！彼c點頭，示意讓我挑一把，就去做別的生意了。我和同學挑了老長的時間，終于選定了一把米黃色的小梳子。我付了錢，剛離開小攤頭，忽然，聽到背后傳來了老爺爺?shù)暮奥暎骸靶∶米?，你的梳子還沒拿呢！”我轉(zhuǎn)過身，老爺爺順手拿起一把小梳子遞給我。當時，我不知道是否應該接過這把小梳子，我身旁的同學拉了拉我的衣袖，示意讓我拿著。我想：反正老爺爺也不知道，拿了算數(shù)。我接過梳子，高高興興地回了家。

一到家，我就興奮地告訴爸爸：“爸爸，爸爸，今天，我只用五角錢就買了兩把梳子……”爸爸聽著聽著，臉色“由晴轉(zhuǎn)陰”，生氣地說：“你覺得聰明嗎？”“是他自己給我的?！薄澳悄阍诮邮芩o你的梳子時，沒有想過這是不誠實的行為嗎？”我紅著臉，低下了頭?！澳阒绬?？這五角錢就奪走了你的誠實……”還沒等爸爸說完，我一下子跑出了屋，拿著梳子去找老爺爺?？墒?，當我跑到小攤頭時，那老爺爺早不見了。我掃興地拿著梳子走回家，一路上想了很多，很多……

直到今天，我一想起這事，就感到多么后悔??！

自由作文(經(jīng)典4篇)

寫作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。寫作文是內(nèi)心交流的一種方式，作文中要善用寫作技巧，努力以真情實感打動讀者。生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？小編特地花時間為你收集并編輯了自由作文(經(jīng)典4篇)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

自由作文(篇1)

人要走出沙漠，這是生存的前提條件，也是自由選擇穿越沙漠的道路和方式的首要考慮的要求。也就是說，在自由之前，首先有著不自由的束縛。

旅行者常視穿越沙漠為一種束縛，一種被迫接受的任務(wù)。而人們對于不自由也常常抱有抵觸的情緒。但“不自由”也是紀律的代名詞。黑格爾說“紀律是自由的第一條件?！比松钤谌后w中，若要保證和諧共存。在發(fā)展自我時又不干涉他人的發(fā)展，就必須有紀律或是規(guī)則在其中起作用，并且在必要時讓渡權(quán)利。倘若自由不被套上“不自由”的枷鎖，那么它就是非理性的，或者說，是一種令人生厭的任性。諸如人們有追求物質(zhì)的自由，但若官員無視規(guī)章以權(quán)斂財，記者收錢模糊事實、胡亂報道、醫(yī)生憑紅包大小決定看病態(tài)度，那么其他公民的自由與權(quán)利就被破壞了。因此，若沒有不自由，自由也無從談起。若他們接受物欲被控制的沙漠，他們就能在此過程中，實現(xiàn)自己為民謀福利、報道真相和為病人解除痛苦的價值，達到道德之境，從而自我實現(xiàn)。

明確要走出沙漠后，方法就是多樣的。我們?nèi)粼诓蛔杂芍霞又T創(chuàng)造力，那么自由就能夠被達到，人作為人的身份是絕對的，其能力也是被限制的。但在薩特的觀點里，人對其本質(zhì)的選擇是完全自由的。西班牙古諺亦有云：“做什么事，成什么人?！奔次覀冇懈淖兣c成長的自由。而陶身體舞團則在人體的大部分保持靜止的情況下，不斷挖掘每個部分運動的可能性，提高其自由度。詞人填詞亦是如此，在同一個詞牌下，詞人運用不同的手法與內(nèi)容進行填充，所得之物可以是家國之思，也可以是兒女情長?？梢?，不自由并不一定會限制自由。

對綠洲的渴望能激發(fā)其前進，合理的不自由能促進自由的實現(xiàn)。當今社會，一個重要的自由便是言論自由。互聯(lián)網(wǎng)讓言論的自由程度前所未有的高，這也得益于匿名的發(fā)言制度。那么，又為什么會有人呼吁網(wǎng)絡(luò)實名制去限制這種自由呢？因為過分的自由讓言論容易變得偏激，許多不實言論無法被追究責任，造成許多批評變成抹黑，科普變謠言的現(xiàn)象。當然，處理這種情況并非只有實名制一途。值得強調(diào)的是，對自由的限制有時能提升自由的品質(zhì)。

自由與不自由，并不是截然相反的兩個概念。后者并不否定前者，甚至可以使前者有序化。歸根結(jié)底，都是為了實現(xiàn)和諧但多元的狀態(tài)，兩者是相互依存且辯證統(tǒng)一的。

自由作文(篇2)

同學們常說：我們生活在一個這樣自由的社會，但是寄宿制的校園卻是自由視野的盲區(qū)，在這里，我們體會不到自由。更有甚者說，學校脫胎于監(jiān)獄，所以在學校根本不存在自由。

自由是什么？是金錢和權(quán)利帶來的榮耀？還是曳尾于涂中的那份閑適與自得？

在對自由的看法上，魯迅先生曾說過：真理在胸筆在手，無私無畏曰自由。是?。]有對真理和知識的掌握，又談何超越和自由呢？

萬事萬物都有其底線，這底線讓人想到桎梏，也同樣讓人想到自由，而知識，便是這人生的自由。

有同學否定知識能給人帶來自由的說法，他們認為，財富和權(quán)利給他們帶來的享受才是自由，于是越來越多的同學學會用煙來偽裝自己，用酒來迷失自己，他們覺得這樣他們看上去更像一個大人，就會更接近他們心中所謂的自由。但財富和權(quán)利不代表自由，即使你同克羅修斯一般富有，像黑社會老大謝才萍一樣有錢有勢又如何！知識的欠缺終使他們家破人亡，知識的欠缺讓他們觸碰法網(wǎng)而走上了不歸路！

百川滂沱終歸海；無邊落葉終歸根。人生亦是如此，不要為了眼前的盲區(qū)耽誤了自己的人生，這樣你將永遠尋不到自由的足跡。

現(xiàn)在的我們應該相信老師，相信知識的力量。雖然說老師不是圣人，但他們對人生有著更多的感悟，這些感悟沉淀著他們的人生經(jīng)驗，他們將帶我們走上尋求自由的大道，讓我們用身心去感受自由的真諦。

不要將人生輕易交給幻影身形，走馬平川，到處都是殺聲的虛幻世界，那不是真實的自由。讓我們一起感受高中生活：透過灰黑的瞳孔，我們看到的是彩色的世界；透過鮮紅的心房，我們感受到的是斑斕的情感；透過知識的窗戶，我們找到的是自由的真諦。

自由作文(篇3)

自由有自由的代價，它會讓尋夢的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去尋找，因為"自由"這個詞在屬于自己的那片藍天下，在屬于自己的寶典里。

望子成龍、望女成鳳這是每個父母的心愿。所以父母們按照自己的意愿將兒女們設(shè)計，直到滿意為止，做這件事他們從來不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲倦值得我們學習；這"不知疲倦"蘊涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷常】墒沁@對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長得不夠茁壯。

我相信無神論，但我更相信每個人誕生在世界上都會有一技之長。比爾蓋茨不就是一個最好的例子嗎？他中途退學去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟南一個正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應聘，得到了五家微軟公司的認可。最后她自己開了一家公司。

俗話說："三百六十行，行行出狀元"。文憑并不是唯一開啟成功大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個同學在某市掃馬路?？梢?，有了文憑不見得就可以高枕無憂地擁抱成功。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會好過一點。

請讓我們孩子去做自己喜歡的事吧！有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對自由的追求、對屬于自己的那片藍天的向往！也許在這過程中我們會受到傷害，但是請不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{天。等我們長大了的.時候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭的！我們一定會為我們的反抗與成功而驕傲。

常遭磨難的手，會長出厚厚的老繭來保護它。請讓我們盡情的飛吧，自己那片藍天下的空氣的清新一定會陶醉每一個人！指導教師：江河

簡評：該文立意深遠，作者的吶喊為我們所有家長和老師所動容，還孩子一片自由的天空，讓他們盡情地翱翔吧！

自由作文(篇4)

你知道什么是自由嗎？有時它溫柔可親，但有時卻也是人道的致命殺手。老鷹在天空中自由翱翔，魚兒在水底自由安閑地擺弄尾巴，但魚兒越過了不屬于它的自由，想在天空飛翔卻帶來了致命的一擊，自由它有一層神秘的面紗，難以看清它的真收留。

鷂子在天空中快樂地穿梭，與白云層層相交，可鷂子不甘心，它想掙開線，斬中斷羈絆它的繩，終極它擺脫了。可是之后鷂子才發(fā)現(xiàn)這種自由并不是它想要的，由于它擺脫之后越飛越高，最后不能被收回，被風吹的都披發(fā)架了。

眾所周知，司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫下《史記》的嗎？他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，出獄后發(fā)憤著書，繼續(xù)父親遺志，寫下了中國第一部紀傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎？不是，他也是在失去自由的情況下開始化悲憤為氣力，寫出了被魯迅先生盛贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的.《史記》?？梢?，自由并不是絕對的。

說到司馬遷，讓我想起了現(xiàn)代最偉大的物理學家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命運是如斯不堪，即使在這樣惡劣的身體狀態(tài)下，他仍舊沒有拋卻追逐自由的權(quán)利，努力追逐生命的綻放，綻放出屬于自己的色澤。這樣的他豈非不自由嗎？

再看，假如現(xiàn)在的我們沒有失去那些所謂的“自由”，哪會有現(xiàn)在這樣夸姣的我們呢？

自由沒有絕對性的。所以，請不像鷂子那樣掙中斷了繩子，雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，請掌握好自己的自由吧！