看海去作文

看海去作文實用。

了解“看海去作文”的全部情況嗎讓幼兒教師教育網編輯帶您了解一下，寫作文是我們學習語文的一個重要部分，寫作可以讓我們更好地運用語文技巧和語言表達能力。好的作文是需要我們用時間和心思去打磨的，哪些優(yōu)質作文值得我們去學習和借鑒呢？

看海去作文 篇1

有一種悲哀，就是生在一座沒有海的城市，心中向往著大海；有一種幸福，就是生在一座沒有海的城市，心中裝著一片海。

媽媽一直是一個讓我十分佩服又羨慕的人。像我這么大時，她就只身前往異鄉(xiāng)讀書，還未成年就參加工作。家境并不好的她，卻硬是抱著一套三毛的書，去做一個萬水千山走遍的夢。

就像三毛對撒哈拉有一種前世今生的依戀，媽媽對大海，也有一種不可名狀的癡迷。

我常常想，從小生在水鄉(xiāng)的媽媽，會不會把長湖的水光瀲滟、波光粼粼看成大海的煙波浩淼、潮起潮落……

又是一年暑期將至，媽媽的旅游攻略也籌劃得差不多了。本次旅游的主食之一，當然是——海！

媽媽對于旅游是發(fā)燒友級別的。攻略自然是事無巨細，大體瀏覽一遍，行程也差不多了解清楚了：先到威海海水浴場看海，再去野生動物園，臨海而建，走累了可以去海邊休息，且登上山頂可俯瞰海景。轉戰(zhàn)青島，第一站也是去魯迅公園看海，隨后到棧橋看海，晚間到奧帆賽場看海。清晨可登臨信號山公園，俯瞰青島全景，順道兒，看海！

我不禁目瞪口呆，“媽，你去看這么多海，不怕審美疲勞?。　?/p>

終于，來到了心目中的圣地。但媽媽卻不并不如我們想象中的那么開懷，她既不游泳，也不騎水上摩托，只是赤著腳，拎著鞋，在海邊靜靜地散步。

這又讓我不解了，既然來了，怎么不去盡情擁抱大海呢？媽媽坐在海邊的礁石上，望著大海，靜靜地說：“我只是想坐在海邊，聽著海浪拍打礁石的聲音，吹著輕輕的海風，默默地發(fā)呆，僅此而已！”夕陽西下，幾縷霞光映在媽飄飛的發(fā)絲上，我看不見她的眼睛，只看得見余暉中她的剪影。這一刻，一向自詡文藝青年的我和浪漫主義的爸爸都覺得自己的所謂詩情畫意都太蒼白了。

我不知道媽媽為什么那樣迷戀大海，也許，是迷戀于大海的風情萬種，又或許，只是出于一種莫名的依賴，就像每個人站在海邊都會有一種歸屬感。如果把整個生命比作大海，我們每個人無疑只是其中的浪花一朵而已。所以，當面對海洋之際，那種震撼，既真實，又虛幻。

若是我猜，我猜媽媽多是后者。就像那次，我放《海洋搖籃曲》給她聽，她說只有海之聲，沒有海之神。

寫到這兒，向來很少點贊的我，突然好想給媽媽她點一個贊。無論平凡的生活是如何消磨著生命的熱情，媽媽總能豪氣萬丈地來一句：“走，看海去！”

看海去作文 篇2

走，我們看海去。

聽，海風呼呼地吹。

看，海潮洶涌澎湃。

沿著海岸，我們留下一串串腳印。

腳?。?/p>

是的，那是我們童年的足跡。

足跡？

是的，那是我們美好的回憶。

五彩的春，

我們光著腳丫，

一臉憨厚的笑容，

貪婪地沐浴著陽光。

盛綠的夏，

我們站在海岸

看海浪沖打礁石，

等待海水拂來一絲清爽。

金黃的秋，

我們佇立在礁石上，

看浪花迸出水面，

帶來一縷涼意。

走，我們看海去。

享受春光明媚，

享受盛夏清爽，

感受金秋涼意。

走，我們看海去。

看海去作文 篇3

“我們看海去！我們看海去！藍色的大海上，揚著白色的帆。金紅的太陽，從海上升起來，照到海面照到船頭。我們看海去！我們看海去！”這是小說《城南舊事》中《我們看海去》那個章節(jié)里的一首小詩。與主人公小英子一樣，我也特別喜歡這首詩。

《我們看海去》講了這樣一個故事：小英子因為撿球，發(fā)現(xiàn)了躲在荒園里的神秘人，并與他成為了朋友。神秘人為了供弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。后來警察抓走了這個人，英子非常難過。我也很難過，那個小偷并不想偷東西，是被生活所迫，是為了可以讓弟弟讀書才去偷東西的。我想現(xiàn)在也有很多人，也是因為生活所迫才去做一些自己并不喜歡的事吧。

《城南舊事》中還寫了其它幾個故事：瘋女人秀貞一直在找自己的孩子；聰明的小英子促成蘭姨娘和徳先叔成為夫妻；英子的保姆宋媽一直在英子家做工，卻失去了自己的兩個孩子。這些人的遭遇總是讓我心疼不已。就像書里說的那樣，“小英子的世界是單純的，她從來不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出”，我也是在小英子的世界里進進出出，看著生活在那時候社會底層人們的悲歡離合。我也很喜歡小英子，她純潔、善良、富有愛心和正義感。

《城南舊事》雖然短，但是非常感人。那首《我們看海去》總在我的耳邊回響：“我們看海去！我們看海去！藍色的大海上，揚著白色的帆。金紅的太陽，從海上升起來，照到海面照到船頭。我們看海去！我們看海去！”

看海去作文 篇4

“我回來了！”一個富有磁性的聲音從門后傳了過來。門一推，走進來一個很好看的少年。他高高的，大概14歲。碎碎的頭發(fā)覆蓋著左邊的額頭（總之，樣子不錯）。

“哥哥！”屋里的門“啪”的一下被撞開，總里面跑出一個7、8歲的小女孩。小女孩個子不算高，烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)被扎成兩根小辮子，自然地搭在肩上。水汪汪的大眼睛下是一張櫻粉的小嘴。白嫩的小臉蛋透著一絲紅暈。

她沖到她哥哥面前，抱住他，“你終于回來啦！”

“是啊，海藍，在家有沒有聽話？”原來小女孩的名字叫海藍。

“當然！”突然，海藍一轉口，“哥哥，有沒有從城市帶禮物回來啊?！彼牬笱劬?，望著哥哥，里面流露出一絲期盼。

“你這小機靈！看——”哥哥從身后拿出一個小盒子，一個印著朵朵浪花的藍盒子。盒子的藍，是那想大海一樣的蔚藍；盒子的浪花，是一朵朵白而純潔、小而可愛的浪花。

“喜歡嗎？”

“好喜歡！哥哥，我要抱著它睡覺！”

“呵呵呵呵——”“呵呵呵呵——”海藍和哥哥都笑了……

哥哥和海藍住在綠風鎮(zhèn)。他們是孤兒?？伤麄円稽c也不孤單！別人問他們身世，也不介意。問他們?yōu)槭裁床还陋?，他么總會說“因為我有海藍！”“因為我有哥哥！”綠風鎮(zhèn)的居民都很喜歡他們倆！

他們兄妹不算窮，可妹妹卻只上過一天學，他覺得老師講課沒哥哥叫他那么生動，所以她的知識都是哥哥教的。

綠風鎮(zhèn)的居民住的都是綠房子：深綠、淺綠、翠綠、碧綠、藍綠、黃綠、草綠……可就只有海藍家，他們的房子是海藍色的，與眾不同。

之所以只有海藍家的房子是海藍色，是因為海藍喜歡海，向往海。而且，她家墻上有許多畫。畫上畫的都是不同的大海……

雖然海藍很喜歡海，可她卻沒見過真正的海。不錯，她的最大的心愿就是看海了！

（未完待續(xù)）

看海去作文 篇5

放假了，心情可以放松了。爸爸媽媽商量后，決定帶我去連云港玩。知道這個消息后，我激動得一晚上沒睡覺。我們大約早晨7點鐘就出發(fā)了?；疖囋诼飞项嶔ち艘惶?，才到達連云港。

第二天，媽媽對我說：“咱們去看海吧？”我當然表示贊同。我們一路步行來到第二海灘。一陣清風促使我走向沙灘，輕柔的海風使本來平靜的海面泛起了細碎的波紋，陽光溫柔地灑下來，整個海面一片錦繡。海天相接處，碧波粼粼，白帆點點，一群群海鷗正在船頂上飛翔，它們撲打著白色的翅膀，時而遠離帆船，時而又停落在帆船上。更妙的是那些海燕，它們比海鷗更靈巧，更有趣。有時，它們扇動翅膀努力向前飛去，在藍天碧海間穿梭。多么動人的美景，使我再一次感受到大海的清新、恬靜。

繞著海灘走著，我發(fā)現(xiàn)大海是那么頑皮。當我在海風習習的沙灘邊奔跑時，一朵朵浪花便追上來，撓我的腳心，拍打我的腿，還不時地往我身上、臉上撩著水花。當我要追趕它們時，它們又“咯咯咯”地笑著跑回大海媽媽的懷抱。當我趁它們不注意，飛跑過去要抓住小浪花時，機靈的小浪花又從我的手指縫里逃出去了。我被小浪花的淘氣逗樂了。

轉眼間就走到了第三沙灘，松軟的金黃色的沙灘，淺藍色的天空，蔚藍色的大海，一層層白浪帶著響聲涌來，“嘩——嘩——”那樣有節(jié)奏，那樣有次序！風起來了，浪也起來了，大海就像3歲小孩的臉一樣瞬息萬變。一排排海浪，如萬馬奔騰般爭先恐后地吼叫，濺起巨大的浪花，使我不禁想起“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的美麗詩句。

我還喜歡晚上的大海。晚上，海是深沉的，在圓圓的月亮，閃閃的星星，遠處船上的燈光，還有海邊樓房燈光的映射下，大海更加迷人了。我光著腳，踩著水，注視著微波粼粼的海，聽著嘩嘩的海浪聲，沿著海灘走著，沙灘上留下了我歪歪斜斜的小腳印，也留下了我迷離的幻想……

我愛迷人的大海，更愛它的波瀾壯闊、波濤洶涌！

看海去作文 篇6

哥哥他又回來的很晚，我聽到他吱呀一聲推開木門，借著門外清冷的月光，他安靜地換下衣服，躺到對面的床上，不一會便響起了輕微的鼾聲。

哥哥已經睡著了，我卻輾轉不安，心如亂麻，難以入睡。

我們的父親在我很小時就去世了，母親含辛茹苦獨自撫養(yǎng)我和哥哥兩個人，自從我記事以來，母親無時無刻地都在操勞，家里唯一的一架腳踏縫紉機永遠響在耳旁，咯噔咯噔的聲音中偶爾夾雜著母親的嘆息。日子雖艱苦，卻也一天天過著，直到那天，災難降臨在我們孤兒寡母身上。

同今天一樣，哥哥回來的很晚，他推開門，伴著神秘兮兮的笑容，走進屋將一沓錢擱在桌子上，母親正在縫衣服，我正趴在書桌上背功課，我看到母親停了縫紉機，走過來，問哥哥錢是哪里來的，哥哥扭過頭，支吾著說：撿東西賣的。母親上前一步，突然大聲質問道：今天村頭那戶人家被賊偷了，這事你知道吧？話一出，哥哥沉默許久，說：我不知道。母親一下子掀翻了針盒，線團滾了一地，揪住哥哥的衣領哭著說：還嘴硬！我知道是你干的！你怎么這么不爭氣，我們家的臉面都被你丟盡了！哥哥扯開母親的手大喊：是又怎么樣！我還不是為了這個家！我看見母親的手滑落下來，頹然倚靠在床邊，雙手捂住臉，一聲聲嗚咽著。哥哥漲紅的臉上也布滿淚痕，扭過頭去。

我坐在凳子上不知所措，那一天晚上，出奇的黑。

后來，哥哥悄悄對我說：你別管我，要好好念書，你不是說將來要去看海嗎？這個愿望哥哥一定會幫你實現(xiàn)的。

從那以后，哥哥就更少回家了。一年后母親積勞成疾去世了，哥哥聞訊趕回家，趴在母親墳前哭的昏天黑地泣不成聲，一邊哭一邊說：父親母親對不起，不孝兒子沒有混出樣子來，給您們丟臉。我從來沒見過哥哥狼狽成這樣。沒過幾天，他又要走了，他對我說：弟弟，相信哥哥，哥哥總有一天會帶你去看海。

但他這一走，就再沒回來。直到有一天街上異常熱鬧，人群噪雜，鄰居跑來對我說，好像我哥哥被抓起來了。我沖出家門，只見人群前面被押著的那個人就是哥哥！哥！我哭喊著，卻被人墻緊緊擋在后面。

我不去看海了，哥哥，你回來吧！

你回來啊。

看海去作文 篇7

沐著陽光，迎著海風，我們看海去。

海灘上，小腳丫在沙灘上留下了一個個清晰的腳印，就像送給我們一個個跳躍的音符——音符在腳下輕響，伴著心靈的樂章，我們快活地玩賞。海面上白帆穿織，像籃緞上繡滿的小花朵，浪中魚兒跳躍，鱗光閃閃。我仿佛看到海在笑，向我們微微地笑，像詩人描寫得那樣可愛：一片青蒼遼闊的碧水，像是染上遠山的翠色，那在波濤上輕浮著的漁船，象是在一幅畫家畫的油畫里。我最喜歡的就是在沙灘上尋覓。大海媽媽有許多瑰麗珍奇、玲瓏剔透的石子，五彩斑斕的貝殼，淡綠色的海藻，金色的海螺、、、、、、然而大海媽媽從不輕易給予，她把寶貝埋在了細沙下，石縫里。耐心地找啊，仔細地挖啊，找到的時候，小浪花也會為你唱歌，這是小浪花在為你拍手祝賀。不知有誰說過：“知識象大海，我們象在海邊撿貝殼的孩子。”于是，我懂了——只有勇敢、堅毅，只有無休止地尋覓，才能獲得大海媽媽的寶貝，獲得大海媽媽的歡心。無私的大海啊，你永遠裝在我真誠的心中。

看海去作文 篇8

白浪翻騰，細沙如金，天高云淡，沙鷗點點……一幕幕景色在腦海中翻騰。

昨天上午，我和六個好朋友浩浩蕩蕩地向海邊行進。我們一路上看著車窗外初春的景色，一邊愉快地交談著……再好的偽裝也沒能掩飾我們歡快的情緒，快樂的汁液早已蓄滿了活力的身軀，仿佛馬上就要噴涌而出！

當轉過花石樓的石階，藍天、沙灘、大海一剎那同時呈現(xiàn)在眼前時，我們的身軀好似一下子輕盈起來。

我一躍而下，跳入金黃色的沙灘中，立刻興奮地向遠處的海岸跑去。近了，近了！湛藍的清波迎面撲上來了，濕潤的細沙推上來了，藍天白云飄過來了！我的瞳孔隨著眼前的美景放大、再放大！清風拂面，涼爽濕潤，讓人感到十分的舒適而放松。

大人們在忙著安營扎寨，我們便撒了歡似的奔向了礁石區(qū)。

水清沙白是美麗的，怪石嶙峋也別有一番情趣。石塊之間水流湍急，海水下沉淀著小小的碎石，和纏繞在石塊上的紫紅色的石花菜。紫紅色的石花菜猶如一層彩色的霧，遮住了尖銳的棱角，淡化了石塊冷峻的面孔。絢麗的海水交織在一起，好似染色的綢帶，柔滑而光亮。這是大自然譜寫的一首活潑的小夜曲，奏響了優(yōu)美的旋律，撥動了我的心弦，久久不放。

我們在這片礁石區(qū)，逮到了兩只小螃蟹，三只小海蟲，把它們放進了瓶子里。然后興沖沖地回到了我們的“營地”——媽媽們搭的大帳篷。

在帳篷里享受了我們帶來的美味大餐后，我和好朋友們又興致勃勃地沖向了沙灘。

我們都脫掉了鞋子，挽起了褲腿，手牽手走進了冰涼的海水里。我顧不上抓拍海水里的小生命，情不自禁向遠處望去。

遠處，水天一色，相互交融。云的嫻靜與水的靈動巧妙地合二為一，形成天地間環(huán)繞著的一條藍色飄帶。陽光泛在白云之間，把云朵松軟的烘焙成剛剛出爐的熱面包，帶著甜甜的香氣。陽光泛在海浪之間，波光粼粼，層層浪花帶給人們美麗的想象：大海里一定藏著天價的珍寶啊！

視線由遠及近，海水漸漸地由天藍色變成深藍色。大概是離天較遠，這里的海更加樸實純潔。沒有了虛無縹緲的幻境，只有清楚明了的浪花；沒有了忽隱忽現(xiàn)的云彩，只有一成不變的藍波……再進一步，這里是浪花的天下，這里的海水不斷地的渴望著陸地，后浪推前浪不斷地奏出沖鋒的序曲。

“別看了！”房睿催促著。我回過神來，才發(fā)覺腳下寒冷無比。我連忙連喊帶跳地跑上了沙灘，卻被另一處風景吸引了——

準確的說，這時一道會說話的“風景”?？囱剑炫嫒缓挖w芮正干著一項艱巨的工作?！翱靵砜次覀兊南Ｍ前?！”徐沛然大聲嚷著。我循聲望去，一座“希望之城”赫然在目。城邊是一條深淺不一的“護城河”。河旁有一個大池塘。兩個“小工”忙碌的身影是一道活動的風景。我連忙加入他們的行列，興致勃勃地埋頭大干……

時光飛逝，已是傍晚了，我們不得不向海浪招手再見了。然而，美麗的石花菜，水天一色的海景，壯觀的“希望之城”，卻依然停留在海邊，停留在我們的心中。

看海去作文 篇9

打開窗，海風席卷席著一股腥氣，一陣咸味，沖入鼻腔，吹散昏睡的朦朧。海的一天，開始了！

滾滾紅日劃破了海與天的界線，她披上輕紗，從一座山頭跳到另一座山頭，在所到之處，灑下了點點日光，卻落在了那未散的薄霧上，折射出多彩光芒，繪成一幅繽紛畫卷，掛在天邊。

那一層又一層的紗窗，終將被海浪所卷沒，揭開了它原本的面目。在這一望無際的海上，一座座小島，卻只是那一點點的綠。天邊的紅日，在這浩瀚的大海，竟也顯得有些遜色。

踏上陌生的船板，乘著風，走向未知旅途，呼嘯的海風刮得臉有些生疼，又凌亂著頭發(fā)，使人睜不開眼，迅猛的波浪浪拍擊著船艇，船身來回晃蕩著，整個人也隨之搖擺，不知過了多久，抵岸了，望了望四周，已找不到來時的地方，只有零散的小島，但仍舊找不到海岸線。

將鞋脫下放在一旁，走在那金黃的沙灘上，軟綿綿的細沙里還參雜著一些細碎的小貝殼，需得細找，才能找到一些較為完整的，精美的樣飾。撿了一堆，放在玻璃罐里，對著日光，煥發(fā)出勃勃生機。

熾熱灼燒著腳底，邁進海水，一股清涼襲來，一步步地往前走去，任海浪沖刷著肌膚，任波濤擊打著全身。顧不及滾浪的迅猛，只想看看海里的世界。低下頭去，幾條小魚在腳邊晃悠，似乎嘈雜的人群，并未影響他們的生活，有幾株海草隨著海水的涌動舞蹈著。我還未細看，猛地一個浪頭，便使我腳下失力，整個人浸在水里，嘴中，鼻中，耳中都充斥著海水，讓我有些恍惚。

泡了一個多小時的海水，也該上岸了，隨手拿張毛巾披上，便開始堆沙了

海的廣闊讓我嘆為觀止，包納萬物，積少成多，集豐富、繽紛、壯闊于一身。大風大雨，會使它洶涌澎湃，而一夜過去，又是風平浪靜。雖說會是無數(shù)的海底生物沖上海岸，會使樹木折腰，但又用不了多少年，一切都將被歲月所侵蝕，留下無數(shù)瑰寶。

臨行前，發(fā)絲夾帶著腥氣，對海的留戀，海的崇拜，心中已在此刻已生根發(fā)芽了。不知是海的洶涌，亦或是海的博大胸懷，給予我如此大的震撼？

臨夏之際，那炎炎烈日又使我想起了在海中的歡樂，想起了對海的留戀，仿佛海聲已縈繞在耳畔，奏響起海的號角，催促我踏上海的征程。這，便是海的魅力吧！

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看看我作文實用

寫作文可以幫助學生更好地理解文學作品中人物性格和行為動機，也是認識自己內心的有力工具。開頭結尾最多占三行半，今天我們將全面介紹有關“看看我作文”的知識，希望對你有所幫助，記得收藏！

看看我作文 篇1

打開我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍。但有的顯得十分渺小，有的離我們太遙遠?？捎幸患l(fā)生在我身上的事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。

那發(fā)生在我三歲的時候：一個夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機旁，欣賞一場美妙的音樂會。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛動的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顧不得多說，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅，醫(yī)生見狀，馬上對我進行搶救。那時的我已經變成了一個血人了，眼睛也睜不開，外面發(fā)生了什么，我一點兒也不知道。

醫(yī)生給我縫第一針的時候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過來，緊緊地握住我的手，說：“別怕，我們都在你身邊?！边@是我才知道，我正在縫針。不過聽了爸爸的話，心里好像多了一份安慰。

八針終于縫完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睜開右眼，看見爸爸紅白相間的襯衫，我心里涌動出一種溫暖，一種感動。

每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵;每次他休息，都要看看我的傷口，還餐餐給我煮香甜可口的病號飯……

每當想起這件事時，感動的淚花就奪眶而出……

看看我作文 篇2

“放學嘍”“回家嘍”隨著同學們一陣陣歡快的叫喊聲，我也拎起書包向校門走去。哇！我不禁大吃一驚，校門口又是一片大堵塞。車水馬龍，如滔滔江水一般。瞧，來接孩子的家長把校門口圍了個水泄不通，人們踮著腳，焦急而又耐心地等待著?！霸瓉斫裉焓侵苣┌?，難怪校門口人山人海呢！”我自言自語地說。

正當我喘著粗氣從人群里擠擠出來時，耳邊響起了一陣又一陣的叫賣聲：“新疆羊肉串，好吃又劃算；”“玉米棒，香噴噴的玉米棒；”隨著一陣誘人的叫賣聲，三五成群的小學生蜂擁而上，圍著攤主要這要那的，好不熱鬧。同學們拿著自己喜愛的食物，津津有味地吃了起來。外面塵土飛揚，他們連灰塵也咽進肚子里。

我無奈地搖了搖頭，剛想離開這個“是非之地”，眼前又出現(xiàn)了另一番情形，只見大大小小，各種品牌的汽車無規(guī)矩地排放在街道兩旁，因此就形成了另一種大堵塞。車聲，叫賣聲，人聲，形成了一首亂七八糟的交響曲。就連學校的保安也變得束手無策。

我費了九牛二虎之力才脫離了困境，望著這人山人海的場面，不由得想起：這難道就沒有人治理得了嗎？

看看我作文 篇3

我是一個出生在大山中的孩子。小時候，在我的世界中除了山還是山。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光灑在我家屋頂上，小鳥便在樹枝上喳喳地叫著，小溪流嘩嘩地唱上歡快的歌向前流去，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，生活在這藍天、白云、青山、綠水間，自然十分愜意！然而，滿懷憧憬的我更向往山外的世界。我常常望著遠方的山癡想：山的那邊是什么呢？

我終于忍不住問媽媽：“山的那邊是什么呢?”媽媽沉思了會兒回答說：“山的那邊是海?！庇谑翘煺娴奈颐刻於纪炜瞻l(fā)呆：山的那邊真的是海嗎？海是什么樣子呢？

一天，我悄悄的跑到了山上，準備翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鳥為我歌唱，興奮與激動無以言表。然而，崎嶇陡峭的山路布滿了荊棘，阻擋我前進的步伐，且山路濕滑，一不小心便有掉下山崖的危險，我找了一根木棒支撐著。這時天公不作美，空中飄浮著烏云，幾滴小雨滴調皮的跳在了我的鼻頭上，使原本濕滑的山路更加泥濘，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾滿了稀泥，手腳劃出了一道道血痕，臉上分不清是汨水還是雨水，那一刻我真想放棄，趁早下山。但海呼喚的聲音仿佛在我耳邊響起，頓時我感到似乎有無數(shù)雙手在拉扯著我，我又信心大增，鼓起勇氣，一步一步的往上爬去。越近山頂，山更陡，路更窄，然而遠方的海在為我喧騰，我便不顧一切地勇往直前。山頂越來越近，盡管已是筋疲力盡，一想到大海就將展現(xiàn)在眼前，心情就更加激動。

經過不懈的努力，我終于爬上了那個山頂。我長吁了一口氣，就在我展開雙臂準備擁抱大海時，睜開眼，我驚呆了，展現(xiàn)在眼前的依然是山，我不禁失聲痛哭，直呼“海呢？”

幾年后，我長大了，經歷了學習、工作、生活中的種種磨煉，克服了一個又一個困難，終于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也見到了波瀾壯闊、洶涌澎湃的大海，我才真正明白了媽媽當初告訴我“山那邊是?！钡恼嬲x——那是用信念形成的海！

看看我作文 篇4

眼睛是明亮的，是寶貴的。那么我們就用這明亮而寶貴的眼睛去觀察這美麗的大自然吧！

我用我的眼睛看自然。

那花園里的花兒競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的似雪，趕趟兒……向遠看，那清新飄逸的梨花大朵、小朵都盡情綻放，再看看身旁的玉蘭花更是鮮艷奪目。有的含苞待放，有的吐露芬芳，有的傲然綻放。櫻花也不甘示弱，在那里也展示著自己的美呢！

我用我的眼睛看自然。

小草從土地里探出了頭，呼吸泥土的清香。翠綠的顏色，使人陶醉。長的最佳、最茂盛的要數(shù)百年的常青的松柏了，在他身上，讓我看到了一種堅強的意志。

我用我的眼睛看自然。

一群一群的鳥兒也從南方飛回來了，它們開始筑巢、繁殖等一系列的活動，有的銜來樹枝開始筑巢，有的建好巢開始歌唱，有的照顧著小鳥寶寶教它本領，給它喂食，有的……

春天是一年中最美的季節(jié)，就讓我們趁著這明媚的春光，向著夢想起航吧。

我喜歡我這雙眼睛，珍惜我這雙眼睛，我要用眼睛去看大自然！

看看我作文 篇5

沈唯丹

行至此處，我與你們，便不得不做一個告別，或許只是暫時，又或許

她沒有說完一句整話，嘴唇在極力控制下依舊有些許顫抖，最終，她也沒有按著事情發(fā)展順序泣不成聲。我抬頭看她，素面朝天的臉，炸毛的長發(fā)，發(fā)尾焦枯，許是多日沒有保養(yǎng)的緣故。那日，她的臉上，雀斑尤其明顯，鼻子紅了半截，細長的眼睛更像是吃力地撐了一個晝夜似的，眼皮繃得有些犯青。她抬了抬眼鏡，卻在轉瞬之間收拾好所有情緒，走下講臺，兩手撐住桌面朝我們打趣道：哎呀，這一個個的，都長成大姑娘大小伙子了，我們班的帥哥美女以后怕是得讓人踏破門檻??！全班沸騰這是最后一堂語文課。

她轉身在黑板上寫下一句話：鴻鵠有志，可問歸期否？端正的字體帶著穿越而來的光，在我們眼內逐漸潮濕。三年前的九月，教學樓外的知了聲一聲高過一聲，她一襲黑裙，滿面笑容站上講臺，氣質端莊，膚色柔白，眼中有光。緣分初起時，她贈予我們的見面禮，僅短短四字鴻鵠有志。如今，那尾隨而來的后半句竟讓人無語凝噎。

鴻鵠，終要飛向更高，更遠的地方，她懂。

再次轉身的時候，她眼中含笑：想給你們一個驚喜。教室的幕布緩緩降下，43張帶著翅膀的照片淺淺深深躍然而上。緊接著，一幕幕牽動思緒的畫面不停更疊、轉換---那是我們的第一次現(xiàn)代詩交流大會，她穿著特意搜羅來的精美旗袍，手拿詩冊，細膩婉轉的語調帶著我們進入或浪漫或感傷或歡快或糾結的場景里。她看向我們的眸子，睿智而柔和；那是學校第一屆寢室節(jié)，我們和她相遇在校歌聲肆意飛揚的宿舍走廊里，她晃動著手中的臭襪子、垃圾袋，打發(fā)我們趕緊去收拾，四目相對之時，嫌棄滿滿，又寵溺滿滿；那是第一次校運動會，聲稱永遠不穿平底鞋的她脫下高跟鞋跑在班級的長跑選手身側，圍欄旁的我們興奮異常地歡呼吶喊，毫無形象，她被拍虛了的雙眼里隱隱透著疲憊與堅強萬千情緒涌上心頭，屏幕突然暗下來，接著，《班主任日記》在一束亮光中翩然而至，略微發(fā)皺的紙頁，整齊清晰的字體：xx年xx月xx號，xx同學與鄰班同學發(fā)生沖突，較為嚴厲地批評了他，望他能夠理解；xx年xx月xx號，本次班級月考成績不理想，課堂上發(fā)了脾氣，孩子們一聲不吭，此刻坐在辦公室里竟甚感低落。xx年xx月xx號，與xx同學媽媽長談，這孩子近來叛逆200多頁記錄，這是一部關于我們的微型成長史，當最后一頁合上的時候，她的眼淚流了下來。

孩子們，她清了清嗓子：請允許我改編一下龍應臺的《目送》里最經典的一段話：所謂師生一場，只不過意味著，我和你們的緣分就是，三年之期一到，我便只能目送你們的背影漸行漸遠，我站在三尺講臺，看你們逐漸消失在教室轉彎的地方。而且，你用背影默默地告訴我，不必追。你們終將成為鴻鵠，而我卻始終不敢問，有歸期否？

有一首歌是這么唱的：不要問我到哪里去我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

老師，您聽到了嗎？

看看我作文 篇6

現(xiàn)代社會，不免有一些不良的風氣，今天，我就在飯館里吃飯時，親眼目睹了這了這不良風氣。

那一天，我和媽媽去崇和門買衣服。將近中午時，我們母子倆走進了巾山快餐，那里的顧客很多，人很擁擠，點了菜，找了個位子坐下，剛吃了一會兒，看到的一幕讓我憤憤不平，看到鄰桌有一個小孩，在等他的爸爸媽媽，這時，來了幾個大人，看到小孩子一個人占著位置，就把小孩趕走，自己捧著飯菜放在桌上，只顧自己吃起來，小孩子敢怒不敢言。過了一會兒，他們的父母來了，只好再找位置，我看后，真為那幾個大人臉紅，那些大人難道一點兒都不感到羞恥嗎？難道那些大人們認為他們的做法是對的？我邊吃邊想。

吃完后，看著那些大人還在那里邊吃邊笑，我十分厭惡地看了他們幾眼，便匆匆地離開了快餐店。

路上，我仍埋頭想著這件事，覺得那些大人很專橫，沒有素質，為什么不等一等找一下位置，偏要霸占別人的位置，如果別人要搶他們的位置，他們會怎么樣？有什么感受？

我們現(xiàn)在是提倡和諧社會，尊老愛幼，可見在那幾個大人身上沒有體現(xiàn)出來，我想這幾個人的表現(xiàn)畢竟還是小數(shù)，講禮貌，懂得謙讓的大人還是占大多數(shù)。畢竟我們生活在文明社會。

看看我作文 篇7

我左看看，右看看。你問我看什么？嘿，我看相冊呢。

第一張照片

時間：1~2歲

地點：浴室

事情：老爸幫我洗澡

長大后的話：哎，豪豪（以前的我）。聽話，老爸幫你洗澡，別動。哎你怎么不聽話亂動？還哭！唉，小時候的我真淘氣！

第二張照片

時間：4~5歲

地點：公園

事情：走鐵索橋

長大后的話：豪豪，勇敢點，哥哥他們都走遠了！好！終于敢踏上鐵索橋第一步了！咦？走呀！盯著照相機干什么？當它為黑匣子？小心！下面有條河流！這老媽為什么拍我“美”照？

第三張照片

時間：5~6歲

地點：歡樂谷

事情：玩豪華轉馬

長大后的話：哎，豪豪你怎么挑架小飛機？人家的戰(zhàn)斗機比你多十幾個導彈！還有，你怎么把方向盤轉來轉去？假如真開飛機，你一定把飛機裝成廢鐵！唉——

……………………

我左看看，右看看……

看看我作文 篇8

我想去月球看看，去看什么呢？去看那嫦娥三號月球車，是否還運行正常；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球表面為什么坑洼；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球，為什么一邊炎熱，一邊寒冷

以前月球，是幾千年來人們最想去拜訪的星球之一。身為21世紀的少年，我想去月球看看，以便揭開它神秘的面紗。

現(xiàn)在人們?yōu)榱颂讲煸虑?，可謂絞盡腦汁，想出了各種方法，宇航員、月球車都用上了，月球之謎終于也解開一部分了，可我還是想去月球看看，既為欣賞它的風景，也為探索它更多的奧秘。

以后，等我長大了，要當個宇航員，坐上火箭，飛到月球上，滿足我11歲時的心愿去月球看看。

算了，這個夢想能實現(xiàn)也要很久以后了，我還是先踏踏實實做好現(xiàn)在該做的事吧好好學習！

看看我作文 篇9

我，是一個可愛的小男孩，頭發(fā)向上豎著，就像一個小刺猬，彎彎的眉毛下一雙寶石般的小眼睛，一看就知道我是個小小“眼鏡蛇”，我不喜歡戴眼鏡，覺得不好看，但我很愛看書。

我家的書可多了。有《安徒生童話》、《寓言故事》、《海的女兒》應用盡有。每當爸爸媽媽給我買書回來時，我就像得了一個無價之寶，讓我愛不釋手。我覺得當我在讀書時，仿佛在一片知識的海洋中游泳。嘻戲，吸收這強大的能力，懂得博大的道理。它就是開啟勝利大門的鑰匙，漂過智慧之海的行舟。

我十分愛看書，有一次晚上，我在家里看書，正當我看得津津有味時，媽媽忽然對我說：“鑫鑫，快去睡覺，明天還要上學呢！”啊，我還沒看夠呀，我用可憐巴巴的眼神望著媽媽：“媽媽，再讓我看一會兒，，就5分鐘，5分鐘?！眿寢尶粗业臉幼樱缓猛饬?。不一會兒。5分鐘過去了，媽媽又叫我去睡覺，我只好用我的必殺技：“呀，媽媽，你今天好漂亮，比林志玲還美?。ㄆ鋵嵤球_她的)”“真的嗎？太好了，我就再讓你看5分鐘?！编抟?！哈哈，！我又成功了。時間過得真快，仿佛5分鐘就幾秒就過去了。媽媽又來叫我睡覺，我眼睛一轉，又想出一個鬼點子，把書放進衣服去睡覺了。

等媽媽關燈后，我又拿出書準備看。呀，沒有燈怎么辦？這時，我看見了地上的手電筒，又打了一個鬼主意，我趕緊拿起手電筒和書鉆進被窩里，津津有味地看起書來。不一會兒，我聽見了輕輕的腳步聲，心想一定是媽媽來了。于是，我趕緊將書和電筒放到了我衣服里，裝作睡著了，媽媽看見我睡覺后便走了。于是我又拿起書看了起來。

這就是我，一個愛看書的小男孩。不過我已經改掉了在床上看書的壞習慣，你愿意和我做朋友嗎？

看看我作文 篇10

人們常說綠水青山，就是金山銀山，正因為如此，我才更想用眼睛去看一看大自然的美。

我用眼睛看大自然。我看到冰融化了，變成了一灘灘水，整座城市就好似水城一般，被水籠罩著?？吹桨倩R放，粉嫩嫩的桃花；雪白的梨花；紅艷艷的牡丹；嬌滴滴的郁金香，美麗極了！但是，光有這些景色還是遠遠不夠的。所以，你瞧！，遠處的小溪開始流淌了，山川也變的郁郁蔥蔥，小溪旁剛發(fā)芽的柳樹正在梳頭；小草也從地里探出頭來，不知名的野花漫山遍野，到處彰顯出生機勃勃的景象。

我用眼睛看大自然。我看見到處一片豐收的景象，田野里一片忙碌的身影。馬路上，到處遍布著落葉，像地毯一般，走在上面沙沙作響，舒服極了！

我用眼睛看大自然。我看見清澈的小河、小溪上已經結上了一層薄薄的冰，早晨起來，推開門一看，整個寶雞已經變成了一個粉妝玉砌的世界?？唇帲瑯渖蠏鞚M了毛茸茸的雪球兒，房梁上吊著晶瑩的冰錐；在看遠處，房屋上蓋滿了積雪，路上也沒有許多行人，只有一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗，在街道上奔跑著，腳下發(fā)出沙沙的響聲。

啊！我喜歡自己這雙美麗的眼睛，我還想用它觀看更美好的世界。

去海邊日記（實用二篇）

去海邊日記 篇1

今天，我們一起去海邊玩。

遠遠看去，天與海連成一線，好像美麗的仙子用強力膠水把他們緊緊的連在一起永遠撕不掉，又像把淡藍色的布與深藍色的布緊緊縫在一起永遠剪不爛。海在天的襯托下顯得更深更藍，天在海的襯托下顯得更淡更亮了。我慢慢的走到海邊上，海浪沖過來時像一只只小手輕輕的撫摸著我的小腳，退回去揮舞著小手，好像在說：“再見，再見！”

我換上泳衣，走進海里。慢慢的游起泳了。我迫不及待的聞了一下海水，一股淡淡的魚腥味撲鼻而來，好像一群群小海魚圍著我跳舞呢，歡快的說：“嘗一口吧，嘗一口吧?！蔽医蛔。瑖L了一口海水。??！好咸啊，就像我嘗了一把鹽那么咸！

海里可真好玩呀！我在海里玩充氣小船。小船像一個又彎又亮的月亮在銀河中行駛著。我馬上游到月亮旁邊要爬上去玩。月亮滑溜溜的，怎么爬也爬不上去，我抓住把手，慢慢的往上爬，一不小心，在水中摔了一個四腳朝天。我又小心翼翼的爬著，好不容易爬了上去。我坐在月亮上，開心的蹦蹦跳跳，在尋找桂花樹，玉兔和嫦娥呢。我輕輕念著：“仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。”我來在沙灘上，躺著曬著溫暖的陽光，陽光曬在我的身上暖洋洋的，熱烘烘的，舒服極了。我靈機一動，想出了一個好主意。慢慢的把沙子灑在身上，我和媽媽分工合做，我把沙子堆在身上，媽媽把沙子堆在腳下，不一會兒，大功告成，我深深的埋在沙子里，露出一個小腦袋，就好像蓋上了暖暖的被子，要進入夢鄉(xiāng)！

我在海邊玩得可開心了，下次還要來玩！

去海邊日記 篇2

兒時，我隨父母到海邊去玩。

海邊可真熱鬧，有人躺在沙灘椅上帶著墨鏡曬太陽，有人用海邊臨時小店買的的一些玩沙的道具，比如塑料釘耙，小水桶等。

我也拿好我的道具，開工了。

咦？我的釘耙呢？哦，原來在沙子下面啊！我小時候就是這樣，不是這邊丟，就是那邊缺，唉！不過現(xiàn)在的我已經不那么健忘啦！（這完全源自遺傳）

我自娛自樂，可是沒多久，我就膩了，我東張西望，突然，我的視線定格在一個大洞上，哇，這個洞好大??！可以容納七八個小朋友呢！我想都沒想，便跑了過去。

幸好沙洞還沒滿員，我便不由自主的滑了進去。（因為挖洞的那個人可能挖到水了，就是深黃色沙子）

我玩了好久，突然冒出來一個念頭：我可不可以自己挖一個呢？我好不容易爬了出去，還摔個跟頭，就這樣，我跑到爸爸那邊說：“爸爸，你可不可以幫我挖個洞啊？”爸爸說：“可以啊，但你要自己挖?！蔽夜怨缘倪x了一塊地，開始挖，可我還沒挖幾下呢，這塑料小耙子就壞了。我又跑到爸爸那邊，哭鬧著要爸爸再買一把，這次，爸爸買了把很大的鋼耙子，我看著鋼耙子，天真的問爸爸：“爸爸，這耙子那么大，我怎么挖??？”爸爸笑著說：“爸爸來挖?！蔽腋歉吲d得合不攏嘴，圍著這個洞跳來跳去的，也招來了不少的小朋友光臨這個洞。

夕陽西下幾時回，不知不覺中，時間已經近黃昏了，我們一家三口也該會賓館了。我依依不舍得回頭望去看那個洞，可那個洞已經被漲潮的海水填平了。

我們看海去讀后感

你是否想要寫出一篇讓人眼前一亮的作品讀后感嗎？在閱讀了作者寫的作品，我們應該把想法寫進讀后感里。?在讀后感中應該表述那些讓你內心深處被觸動的地方，幼兒教師教育網小編希望您能閱讀一下“我們看海去讀后感”相信它會給您帶來不少啟示。

我們看海去讀后感 篇1

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個小偷，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個收破爛的小偷。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些見不得人的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。

在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個老好人竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們 一起去看海的約定，永遠也實現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是好人什么是壞人，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位大哥哥，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。

我感覺，那位小偷其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現(xiàn)在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為啃老一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎？

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

我們看海去讀后感 篇3

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇**。**20世紀20年代的故事發(fā)生在北京。當時，中國人民相互斗爭，社會矛盾尖銳。

小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠沒法實現(xiàn)了。

為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

**通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章短，敘述明快，但涓涓細流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

情感1：好的環(huán)境造就人，壞的環(huán)境毀滅人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。

國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環(huán)境。

一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優(yōu)秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡***，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。

感慨二：人有善有惡，有美有丑，所以要抑惡揚善?！按笈笥选笔莻€好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優(yōu)秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。

人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。

我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線?！按笈笥选蓖当I是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。

再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是***專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人們應該有道德底線來分辨善與惡，美與丑。

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。讓我們讀更多的書，讀更多的名著。讓我們有更多的想法，更多的思考和升華。

青島37中學初二:雪駒

我們看海去讀后感 篇4

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家糊口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個好學生，年年考第一，有志氣。他說，他長大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話，真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈。對于自己現(xiàn)在的錯誤做法，自己也是后悔至極的，但是，這生活所迫也是沒有辦法的。所以也可以看出當時的社會環(huán)境也是十分不良好的，讓人被迫走上偷竊的道路。小偷這個詞根本配不上這個養(yǎng)家糊口的年輕人，可是有什么辦法？誰叫那時社會那么的矛盾呢？

《我們看海去》向讀者展示了20年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇5

《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。

小偷的內心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我們看海去讀后感 篇6

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇7

《我們看海去》是《城南舊事》中的第二大篇，故事發(fā)生在小英子搬家到像一把湯匙的新簾子胡同后。

小英子在隔壁的草地幫同學撿球時偶然遇到了一個"小偷"，但是小英子卻覺得他是好人，因為他的嘴唇厚厚的。接著好幾天，小英子都會去草地聽那個"小偷"講故事。小英子還把最喜歡的詩——“我們看海去”背給他聽，他們并許下了承諾：等他弟弟坐上大輪船去國外讀書時，一起去看海。

一天，小英子照常去了那片草地，但是沒有找到那個“小偷”，等小英回到家附近時，一個男人要走了小英子隨手拿在手上的銅佛。三天后，當小英子領完假期作業(yè)回家時，卻發(fā)現(xiàn)了“小偷”已被抓了。原來向英子要銅佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。媽媽讓小英子長大后寫一本一個壞人怎么做了賊的書，但小英子決定要寫的是“我們看海去”。

在小英子的眼里，她分不清好人與壞人的區(qū)別，就像她分不大海與藍天一樣，所以她只能依靠長相來判斷好人與壞人。當“小偷”被抓住時，小英子并沒有開心，心中反而有些自責和同情。

讀完本篇，我不禁地問自己，文中的“小偷”是好人還是壞人？他關心弟弟，照顧母親，這樣的人不能算是壞人，但他卻靠偷盜來養(yǎng)家糊口。我想小英子就是在用她純潔的心靈告訴我們世界上本就沒有絕對的好與壞，就像遠望大海，海天一色連成一片，讓你無法分清楚海與天一樣。

我們看海去讀后感 篇8

走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。

詩得第一節(jié)說我們去看海，是一種邀請得形式，這一節(jié)與最后一節(jié)相互照應，第二節(jié)和第三節(jié)運用了修飾方法，運用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。運用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了?？春?，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。

流露在他詩里的感情，是美的;展現(xiàn)在他詩里的生活，是美的;反應在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應出的世界，用童話的心靈感應出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術創(chuàng)造出的一個詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。

我們看海去讀書心得5

最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發(fā)生在20世紀xx代的北京。其時，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。

小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環(huán)境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優(yōu)秀的學子;一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲?？梢娒夏溉w故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊;他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個優(yōu)秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫;他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。

我們看海去讀后感 篇9

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

我們看海去讀后感 篇10

《我們去看海》是一本寫詩的書，我非常喜歡!它讓我領悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實的故事。只有認真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了!在《我們去看?！愤@本神奇的書中，我最愛的詩是《望?！吩谶@首詩里，我感受到了一個浸潤著美的世界，是一個充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們去看?！愤@本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福!我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的;他詩的生活，也是美的;他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學習，不斷發(fā)展，不斷進步，過一個像詩一樣美麗的童年。

我們看海去讀后感 篇11

原來英子沒有看到海！

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美！同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了？我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當?shù)艿芙K于畢業(yè)時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇12

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來。回到家，我坐著看、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個晚上，把書細細地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因為到長滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個老實人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達成弟弟的愿望，才甘心做小偷的?！氨几C頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個百分百的好人，也沒有一個十足十的壞人，每個人都只是好與壞的結合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯把妖怪當成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護有加的孫悟空當成“惡人”，橫加指責，還強行驅逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實在難過。現(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了?！笨晌矣钟X得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實，好人，壞人，善良，丑惡，每個人心中自有一架天平——道德的天平。我們應該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為。可是，每個人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個人利益與人民利益當砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個人利益為小，這就是好人。

胖大海作文實用

一篇作文的誕生，需要耗費我們許多精力。通過寫作文可以提高概括能力和邏輯能力。想要寫一篇好作文也需要多積累素材，寫作是不是而常常困擾到你？由此，有請你讀一下以下的“胖大海作文實用”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

胖大海作文 篇1

今天，孫老師為我們帶來了胖大海，上一節(jié)觀察習作課。

胖大海是啥？我以前可沒見過，它很胖嗎？跟大海又有啥關系？昨天，爸爸只是告訴我，它是一種中草藥，可以清咽潤喉。今天我迫不及待的打開紙包，看到它肚子鼓鼓的，一頭圓一頭尖，活像一個深棕色的迷你橄欖球。其貌不揚的胖大海，長得并不太討人喜歡。

孫老師讓我們摸了摸，手感挺粗糙的，似乎布滿了皺紋，像一張老人的臉，還堆滿了笑容。接著，孫老師又讓我們聞了聞，味道蠻怪的，有一些刺鼻的氣味，可再仔細一聞，又散發(fā)著一股淡淡的清香。我忍不住伸出舌頭舔了舔，最開始什么味也沒有，可過一會兒，一種酸溜溜的感覺在舌尖綻開了。

接下來，是時候展現(xiàn)真正實力了——用胖大海泡水。把這顆胖大海扔進一杯滾燙的白開水里，約莫過了30秒，它的一端開始膨脹。大概1分鐘后，它飽脹的那頭突然像被打了一槍似的，炸開了。隨后，它的另一端也炸了開來，露出肉松似的“五臟六腑”，看上去像一個黑色的肉松面包。

接著，別的地方也開始膨脹、爆裂。這時的胖大海像一個毛茸茸的毛球，又像綻放開來的朵朵鮮花，還像水母，“張牙舞爪”地示威。

此時的這杯水從一開始透明的白開水，變身成了一杯棕褐色的胖大海茶。我嘗了幾口，味道像一杯清茶，有些苦澀，但漸漸地會在嗓子眼處感受到淡淡的甘甜和清涼。還真是別有一番滋味呢！

現(xiàn)在，我開始喜歡上這奇妙的胖大海了！

胖大海作文 篇2

今天，崔老師帶我們上了一節(jié)有趣的作文課——觀察胖大海。

它的樣子圓鼓鼓的，像一個小小的橄欖球，胖大海身穿一件棕色的外衣，身上的皺紋像大海出現(xiàn)的波浪，湊上去一聞，還有一股甜絲絲的味道。

我們拿來水杯，把胖大海浸泡在水中。開始，胖大海像一個口渴了的孩子大口大口的喝水，渾身冒著氣泡跑，不停的旋轉，像一個自由安閑的女孩在舞蹈。

過了一會兒，胖大海的皺紋開始松軟，他的衣服一下子被掙開了，身體慢慢的露了出來。

又過了一會兒，水由淺黃色慢慢變成了深黃色，胖大海胖胖的身體把整個水杯都占滿了。嘗一口，水還帶有苦頭，回味起來還有點兒甜。大家都說：”忠言逆耳利于病“胖大海確實是一種治療嗓子的良藥。

這節(jié)課，崔老師讓我們學會了怎么觀察事物。

胖大海作文 篇3

你看到了這一幕，一定在想：我的新朋友是美麗的女孩，或者是帥氣的男孩，其實你沒猜對。好!那我現(xiàn)在就告訴你，這位新朋友是……

遠看這個新朋友像一枚小小的石頭，又像一個棗核，猛一看還像一個桃核。它是咖啡色的，兩頭尖中間胖。我忍不住用手摸了一下，它非常的粗糙，似乎全身長滿了皺紋。就在我看的全神貫注的時候，老師告訴我們:“它的名字叫做胖大海。是一種中藥，它的作用非常大，能清熱潤肺、利咽解毒、降血壓治療，聲音嘶啞……”聽了老師的話，我非常納悶:“這么小的東西怎么叫做胖大海呢?”

見證奇跡的時刻到了，只見老師先在一個透明的水杯中盛了半杯水，將一個胖大海放進水杯中。哇!奇跡真的出現(xiàn)了，一個小小的胖大海，像幾十億年沒喝過水的一個怪物，在水中大口大口吮吸著，還不時地吐出幾個小泡泡。過了不到一分鐘的時間，這個胖大海的干皮全部裂開了，就像被蒸過的棗皮一樣。而且我還發(fā)現(xiàn)，這個胖大海在水里泡的時候不停地旋轉呢!好像在對我跳舞。

不一會兒杯中的水變成淡黃色的了，胖大海也在慢慢膨脹，幾乎占據(jù)了整個杯子。又過了一會兒，老師讓我們摸了一下這個被水泡過的胖大海，它像一個果凍一樣，黏黏的綿綿的，非常的柔美。 大概十分鐘后，這個胖大海讓老師的半杯白開水變成深黃色的了。它聞起來有一股中藥的味道，喝一口，還有淡淡的甜味。

好神奇的胖大海啊!此刻我明白了，胖大海為什么看上去很小，但卻叫胖大海。

今天我不僅認識了胖大海這個朋友，還知道了它的作用，我還要把它介紹給許多朋友呢!

胖大海作文 篇4

同學們，你們知道什么是胖大海嗎？是非常胖，非常胖的大海嗎？不是，接下來，我就給你們介紹一下胖大海。

今天，媽媽給我買了一小袋胖大海，我準備拿一顆去泡，我先拿一顆胖大海，用自來水洗干凈，然后仔細觀察了一下它，它就像一顆橄欖，可它是咖啡色的，然后我把它放在一個透明杯子里，我再拿出開水壺，燒了點水，不一會兒，水開了，我拿著燒開的水往杯子里倒。

過了幾秒鐘，哇！ 胖大海把自己的衣服給脫了，露出了它那即咖啡色，又透明的皮膚，它看起來，有點像可樂味的果凍。

又過了兩分鐘，它那像果凍似的果肉逐漸變多，把它自己的皮給弄裂了，我用手摸了摸它，感覺很柔軟，摸起來十分舒服。又過了一分鐘，它的中心不知從哪兒冒出了一個白色橄欖形的籽，它像在那透明果肉的中間睡大覺。

又過了五分鐘，那個白籽把頭露在外面，若隱若現(xiàn)，似乎在和我捉迷藏呢！這時那果肉越來越大，我發(fā)現(xiàn)這泡胖大海的水變黃了。頓時，我心里冒出了個念頭：這水的味道會是什么樣的呢？好想嘗一口呀！于是，我喝了一小口里面的水，那味道像十分清淡的茶，可又有些甜，說不出是什么味道。

這就是我的胖大海！

胖大海作文 篇5

王老師感到非常奇怪，而同學們也覺得這件事兒很有意思。下課后，老師打了一杯水，泡上了胖大海，慢慢地喝了。放學時，王老師象是自言自語地說：“這胖大?？墒欠N好藥，只可惜剩下的那些讓我不小心弄臟了，我這嗓子又得受罪了?！?/p>

其實王老師早就料到那位做好事不留名的同學肯定還會來買，因為胖大海這種藥全市只有這個藥店才有，于是，他就在這兒等著這位同學。王老師微笑著說道：“原來這位無名英雄就是你啊，你是哪來的錢？”“我……我是用……攢起來的……零用錢買的，您為我們期末考試能取得好成績，費盡了心思，如今嗓子又啞了，我能不給您買藥嗎？”王老師聽到這話，眼睛濕潤了……

王小強這種關受他人的高尚品質是多么可敬?。?/p>

胖大海作文 篇6

我見過許多種子，有菊花種子，蘋果種子，香蕉種子，但我見過最神奇的種子是胖大海。胖大海的種子小小的，是卵形的，上面有個小尖兒，似乎一個小松果，又像一個個小雞蛋，還像一個杏核。胖大海的顏色是棕色的，摸起來硬硬的，皺皺的，像一位飽經滄桑的白叟的臉，還像外殼是波浪形的核桃。聞起來，胖大海有一股中藥味。

我用力一掰，胖大海原來有三層，第一層像核桃，第二層是咖啡色，第三層很光滑，十分有趣。

當我把胖大海泡到水里時，它就像是個淘氣的小孩不肯下水，在水面上漂來漂去，冒出了許多小泡泡。開始，胖大海還沒有太大變化，只是在水面上晃來晃去。不一會兒，胖大海身上的皺紋不見了，吐出了一些毛茸茸的東西，像含苞欲放的花蕾。又過了一會兒，胖大海變的更大了，沉到了水底，像一個小絨球，又像綻開的花朵，水逐漸變黃了。最后，胖大海完全盛開了。我嘗了一口，有點兒苦，又有股淡淡的清香。

胖大海固然其貌不揚，但作用可大了，可以潤澤津潤喉嚨，清熱潤肺，利咽解毒，潤腸通便。

胖大海作文 篇7

午覺過后，我便早早地來到學校，一走進教室，就聽見許多同學在議論著可能要發(fā)獎品啦，有幾個膽大的同學來到講桌旁看了看，我忍不住好奇心，便也來湊湊熱鬧，只見講桌上有一個塑料袋，里面裝了許多黑黑的東西，表皮布滿了皺紋，像一個倔犟的小老頭在里面一動不動。

正在納悶的時候，老師來了，她對我們說：“今天觀察胖大海，觀察要仔細，然后把觀察情況或心得寫成一篇作文?！闭f完后，老師給每一位同學發(fā)了一個胖大海和一個杯子，并在每個杯子里倒些熱水，“大家把胖大海放到杯子里，開始觀察吧。”

聽到老師的話后，我飛快地把胖大海扔進杯子里，我的胖大海一頭扎進水里，又迅速浮出水面，過了好一會兒，它才安靜下來，兩頭開始冒泡，像一條小魚在吐泡泡呢！吐呀吐呀……它那干癟的身體一點一點的變大啦，像一朵發(fā)開的木耳似的，占據(jù)了整個杯子。就在這時，老師說：“胖大海生于東南亞，它能清熱去火，能夠治療咽喉腫痛，但它只能在熱水里泡開，并且只能泡一次，泡開的同學可以喝一點兒。”聽到這些，我突然覺得口干舌燥，忍不住喝了一大口，感覺苦苦的，再喝一口，感覺苦中帶甜，一絲絲甜味在我的口中回味，于是我就一口氣把它喝完了，真解渴呀！

快下課時，老師讓我們把胖大海倒進垃圾桶里，看著靜靜地躺在那里的胖大海，我不由得心想：胖大海的外貌雖然不起眼，但它愿意犧牲自己為我們緩解不適，它這種舍己為人的精神難道不值得我們學習嗎？

看大海二年級作文通用

一談到作文，廣大學生們肯定很熟悉。作文也能鍛煉大家的溝通能力。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進行參考，作文通常都可以從哪些角度來寫呢？小編收集并整理了“看大海二年級作文通用”，歡迎分享給你的朋友！

看大海二年級作文【篇1】

我喜歡看大海，看起來它像沒有邊界，延伸到地平線的盡頭。我第一次看到大海時，我被它的壯麗美麗深深地吸引了。我很感激我的家人，因為他們帶我去了那里。大海讓我感到放松和寧靜。

當我們到達海邊時，我聽到了浪潮的聲音。它是一種輕柔而舒緩的聲音，就像一首美妙的歌曲。我知道那是海浪，我想更近距離地看它。于是我走到海灘上，感覺到了海水的清涼。海水不停地流動著，給我的腳底帶來了一種令人愉悅的感覺。我看著海水，慢慢地走向深處。水慢慢地深了，最后水淹沒了我的膝蓋。我看著周圍的大海，感覺自己很小，而海洋又是如此的宏偉和壯麗。我沉浸在大海的美麗中，感到非常幸福。

大海也讓我感到很神秘。它是一個龐大的社區(qū)，有成千上萬的生物。我想著海豹、鯨魚和海星等海洋生物。海洋生物有著各種各樣的形狀和顏色，有的有鱗片，有的有尖銳的外殼，有的帶著美麗的羽毛。我很想了解這些生物的生活習性和生存方式，也渴望了解它們是如何行動的。

大海的顏色可以因地點和季節(jié)的不同而改變。在我去的海邊，大海是一片深藍色。我喜歡它的顏色，因為那是深邃、神秘和不可測的。當太陽下山時，海洋的顏色會慢慢地變成橙色和紅色，看起來很美妙。

我還發(fā)現(xiàn)，大海里有很多不同的浪，有的浪非常高大，有的浪則比較溫和。有時，我看到了一些真正壯觀的浪，因為它們巨大的威力嚇人。我被海浪沖擊的聲音所吸引，這些聲音遠遠超出了我所能聽到的地方，讓我感到它們的力量和威力。

總之，大海是一片神奇而美麗的景色。我很榮幸能有機會去看它。我很喜歡那里的美麗，神秘和動人。我非常感激能夠跟隨我的家人去看大海。我知道我會繼續(xù)保留這個美妙而難忘的經歷，它會一直伴隨著我，直到我長大。

看大海二年級作文【篇2】

正月初二，姑姑帶著我們幾個小孩去平潭玩。我們首先到達的是平潭縣的將軍山，我們是開車來到山頂?shù)?。山下是美麗的湖藍色的大海，看到如此美麗的大海，我們更加迫不及待地想下山去大海那兒了。

我們沒有找到下山通往大海的路，所以決定走下山去。姑姑帶路，我們一個一個跟著。我走了不到幾步，就往山下望了一眼，還真是不看不知道，一看嚇一跳：巨大的巖石一個挨著一個，坎坷不平，巨石的縫隙間，生長著令人膽怯的仙人掌。許許多多的巨巖疊在一起，形成幾座連綿起伏的小山丘。我走上一個最高的巖石，稍稍低頭往下看，就看到了下面有一個大坑，長了些帶刺的植物，天知道那里面還會不會有一些像蛇一樣的可怕動物，這樣的大坑，誰看了都會嚇得直縮脖子。

即使是這樣的危險，我們也依然艱難地前進。與其說是走，還不如說是“爬”，就這樣一路“爬”下來，過了好久，我們終于來到了美麗的大海。

金黃色的沙灘上，鋪著色彩繽紛的貝殼，嵌著大大小小的腳?。槐趟{色的海水在陽光的照射下閃閃發(fā)光；白花花的海浪像個頑皮的小孩，不斷向岸邊跳躍，發(fā)出“嘩——嘩——”的美妙聲音......

我情不自禁地跑向大海，用手舀起冰涼的海水，無色透明，在太陽的照耀下閃著金光。海浪涌上來，又悄悄退回去，在沙灘上留下零零散散的貝殼，我彎下腰拾起一個別致的貝殼。貝殼不大，螺旋形狀，整體呈花白，非常堅硬而且精致，螺旋的花紋，看起來就像一座小塔，一層又一層，底下大，上頭尖。我小心翼翼地把它放進兜里，繼續(xù)玩耍......

看大海二年級作文【篇3】

我愛看大海，它的綿延，它的浪聲，它的色彩，都讓我感到無比美妙。每次去看大海，我都覺得自己重新獲得新的生命。二年級的我，和小伙伴們一起來到海邊，準備度過一個快樂的假期。

我們到達海邊的那一刻，我就被眼前的景象所震撼了。海水的顏色像瑩石一般的藍色，天空的顏色是耀眼的藍色，空氣是新鮮的，滿是咸味。我閉上雙眼仔細的聞了一下，感覺空氣里有著海洋特有的氣息。

我忽然發(fā)現(xiàn)，海水上非常熱鬧。有兩個小伙伴在玩水，一群野鳥在海面上翻飛，還有一艘小船正在遠方航行，無限遙遠。我和小伙伴們馬上沖了進去，感受到海水的溫度。一股涼意降臨到我身上，它的感覺比我想象的更好。

在海邊，我發(fā)現(xiàn)有很多生物，石頭，貝殼，海螺，海膽，海星，螃蟹等等。我們甚至見到了海豹和海獅。還有一些人在海邊垂釣，他們釣到了很多魚，我們都很羨慕。

接下來，我在海邊度過了美好的兩天。我們建了一個沙堡，收集了許多貝殼，在海浪中玩耍，在陽光下睡覺。傍晚的時候，我們吃上了新鮮的海鮮，禮拜天的早上，我們決定去海邊散步。看到日出的那一瞬間，我感動地落淚了。那個美麗的畫面會伴隨我一生。

總之，我愛大海，也愛這個美好的世界。我相信，在這個世界的某個角落里，有屬于我的海洋，有我喜歡和愛的人圍繞在一起，過著幸福的生活。我會繼續(xù)挖掘海洋的秘密，把它傳遞給更多人，用我的愛去擁抱這個美妙世界。

看大海二年級作文【篇4】

我喜歡看海，這是我最喜歡的活動之一。我看過很多次大海，但每一次都讓我感受到了它的美麗和神奇。下面是我關于看大海的一些經歷。

我還記得第一次看大海是在我五歲的時候。那時候我和家人去了一個度假村。那里有一望無際的大海，水清沙白，陽光明媚。我第一次看海這樣廣闊，這樣迷人，我想象不到海的邊界究竟在哪里。我感到很震撼。

第二次看海是在我的小學校。我們去了一個名叫“鯨魚灣”的海濱度假村。那里有很多海上運動和海上娛樂活動，我們可以參加。我嘗試了很多新的運動，像海灘排球，劃皮艇等等。而在晚上，我們可以坐在海邊享受美麗的夜景。這是一次非常難忘的經歷。

還有一次，我和我的家人去了一個絕美的海濱旅行。我們租了一個小屋子，它離海很近，可以聽到海浪聲。早晨，我們起床后就可以去海上散步或者在沙灘上玩耍。我們還去了海中央的一艘大船上面泡了一下。當太陽要落山的時候，我們坐在沙灘上看著美麗的夕陽。

另一次，我和我的同學參加了一個環(huán)境保護日的活動。我們去了一個海濱，清理垃圾、清理海灘。那個時候，我意識到了自己必須保護大海，保護我們的環(huán)境。

每一次看大海，都為我留下了很深的印象。它總能帶給我平靜和歡樂。我希望我以后還能常?？吹酱蠛?，這樣我才能感受到大海帶給我的震撼，美麗和神奇。

看圖作文教案實用

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教師教育教學實踐中必備的工具，老師在寫教案課件的時候要注意什么？編輯精心整理為大家?guī)碜钚碌摹翱磮D作文教案”，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內容并收藏！

看圖作文教案 篇1

看圖作文中的“圖”，主要包括了圖表、畫圖和漫畫這三種，在中考作文題中出現(xiàn)，主要是漫畫。

寫初中看圖作文，具體的操作步驟是讀題、析圖、立意、擬題、構思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構思成文。

第一，學會讀題。

讀看圖作文的題目，主要是為了了解題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便于更有目的、有重點地去看圖。

第二，要聯(lián)系題目析圖。

寫看圖作文要學會讀懂圖。當一幅圖映入你眼簾的時候，你就應該馬上有這樣的意識：這一幅圖講得是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一則寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你就可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是很關鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此，我們應該學會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。

適用于人物活動中環(huán)境設計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

適用于整體構思有明顯而強烈的.寓意漫畫的審讀。

適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。

初中的看圖作文，在看懂畫面之后，第二步便是構思、寫作了。就寫作的過程來講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。

看圖作文教案 篇2

圖形的拼組

教學內容: 第二冊 第27頁 教學目標: 通過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過擺、拼、剪、觀察等活動,使學生初步感知所學圖形之間的關系。 教具準備: 1、風車一只;2、二張長方形紙、二張正方形紙;3、兩張一樣的長方形紙片;4、三角形若干個;5、一個圓形紙片。 學具準備: 1、二張長方形紙、二張正方形紙;2、兩張一樣的長方形紙片;3、三角形若干個;4、一個圓形紙片;5、12根小棒。 (2、3、4學具盒中有,課前剪下) 教學過程: 一、風車引入 1、看到風車,你想到了什么?或者你想對風車說些什么?(邊說邊演示) 2、引:這個風車是有一張神奇的紙做出來的,它就是正方形。 二、認識正方形邊的特征 1、請小朋友也拿出一張正方形的紙,高高舉起,認識正方形的“邊”——四條“邊”。 2、沿著折痕(虛線:對角線)對折,發(fā)現(xiàn)正方形的兩條邊怎么樣?(比一比,仔細觀察,兩條邊的長短是怎樣的?)再對折,又發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣? 3、引:正方形的四條邊都一樣長。(同桌互說) 4、如果我們沿著四條折痕剪開很快就可以做成“風車”了。(體驗:正方形是一張神奇的紙) 三、認識長方形邊的特征 1、認識長方形的四條邊: 2、操作:上下對折,仔細觀察:兩邊的長短怎么樣?講給同桌聽,想象一下,如果左右對折,會發(fā)現(xiàn)什么? 3、引:上下兩邊叫對邊,左右兩邊叫對邊,對邊一樣長或對邊相等。 四、圖形的轉化 1、你能用這張長方形的紙做成風車嗎?四人小組內先商量一下,后交流。 2、方法:將長方形的紙變成最大的正方形紙。長方形的一條短邊與鄰近的一條長邊重合,把多余部分撕下,就變成一個最大的正方形。然后將正方形的紙制作成“風車)。 3、小結:圖形之間可以相互轉化。 五、 開放性拼組活動 1、用兩張一樣的長方形紙在桌上拼擺,拼擺出自己喜歡的圖形來。先獨立練后指名投影器上展示。(對拼成一個大的長方形、一個正方形要加以強調) 2、拿出四張完全一樣的正方形紙片,動手拼出自己喜歡的圖形。先獨立拼,拼完后可以在教室內走動,看看別的小朋友拼出了什么?你們拼的有什么不一樣?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜歡的長方形、正方形。先獨立拼后投影器上演示。用12根小棒拼擺圖形時,若拼擺出長方形、正方形時,可以將學生的學習資源進行整合、拓展、融合。 ⑴用幾根小棒拼擺成一個長方形,仔細觀察:上下邊放幾根?左右邊放幾根?(一方面對以前學的方位、位置等知識融合進去了,另一方面對長方形的對邊相等得到了強化。)

看圖作文教案 篇3

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《平面圖形的認識》教學設計文章內容由收集, 本站地址：,版權歸原作者所有.!《平面圖形的認識》教學設計

教學內容：人教版一年級上冊P.32頁認識物體和圖形。教學目標：1. 使學生直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應用意識。

3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的欲望。教學重點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。教學難點：立體圖形和平面圖形的辨別。

教學過程：

一、 引入——從立體圖形引入。

小朋友們，上節(jié)課我們認識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別。可是，圖形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？

（學生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學生一起辨別兇手。若學生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）

【設計意圖：學生知道了立體圖形，但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解。通過這一過程，學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學生區(qū)分立體圖形和平面圖形?！?/p>

二、解決問題，學習新知。

1. 認識這些腳印嗎？（根據(jù)學生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認識他們。

2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。

a. 學生將每個圖形送回各自的家。

b. 評一評，送對了嗎？

c. 說一說，根據(jù)什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？

長方形：有四條邊，而且是方方正正的……

正方形：有四條邊，也是方方正正的，并且四條邊都相等……

三角形：有三條邊……

圓：沒有尖尖的地方，非常圓……

【設計意圖：通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié)，更容易吸引學生的注意力，從而會積極主動的探索每個圖形的特征，并且滲透了分類的數(shù)學思想?！?/p>

看圖作文教案 篇4

中考看圖作文寫作指導

看圖作文的“圖”，主要包括畫圖、圖表和漫畫，其中以漫畫居多。此類作文主要考查考生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，難度相對增大。因為它是通過圖片來說話的，只有讀懂圖才能寫出精彩的作文。近年來，這類命題并不多見，但并不代表不重要，或者說可以忽略。有時候，“冷門”往往就是“熱門”。

寫此類作文，有幾個可參考的步驟，下面逐一介紹。1.讀題。讀作文題目，主要是了解題中的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有重點地去看圖。海南卷：“觀察下圖，展開聯(lián)想，構思情節(jié)，自定適宜的主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。不要脫離畫面含義而作文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。”題目對文體、字數(shù)等做了限定，尤其是文體，考生須按記敘文的模式去構思，千萬別“偏體”了。

2.析圖。寫看圖作文要學會析圖。析圖是關鍵的一環(huán)，就像“析材”一樣，決定作文的成敗。①要觀察圖中的人與物的特點，推斷事件的發(fā)生的時間、地點和主要內容。②要清楚圖中人與人、人與物、物與物之間的關系，分清主次，找準重點。③圖是為表情意的，常常配有言簡意賅的'文字，這些看似不起眼的文字也不能忽略，對歸納觀點起著至關重要的作用。④注意圖中的夸張之處，或是對人物行為的夸張，或是場景描繪的夸張。⑤單一畫面要根據(jù)內容找關系，多幅畫面要進行比較，把握事物之間的變化。⑥觀察時要按照順序，以便在較短的時間內領悟畫的寓意?？傊?，考生要從事物變化、人物對比、背景映襯、情節(jié)發(fā)展、整體意念等角度去析圖，抓住關鍵點。

2011海南卷給出如下一張圖片，要求考生寫一篇不少于500字的記敘文。（下圖）

這張圖的主畫面是傘和向日葵花，次畫面是墻和小樹。由此，我們會思考：那只大手為何只給盆中的向日葵撐傘，而不管旁邊的小樹和小草呢？相比之下，向日葵花更弱小，更需要呵護，所以要為弱小者遮風擋雨。這樣析圖，就能得出一個鮮明的結論。也可從向日葵花的角度來想，盆中的花怎樣成長？是去經歷風雨，還是在傘下躲避？這樣一來，可以寫“未經風雨難長大”“我的成長我做主”……

3.立意。任何一種作文形式，都離不開立意，它是文章的指揮棒。析圖的過程，也是提煉觀點的過程，一張簡要的圖畫往往蘊含著深刻的道理，正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一張圖上畫著兩個水桶，一大一小，小的正拽著大的，在雨天中爭水。下面有一句提示語：“機遇如同上天的雨露，得到的多少取決于自身的容器的大小?！边@樣一個命題該如何立呢？很顯然，機遇偏愛有準備的人，小的水桶再爭再搶，也是無濟于事，本身的容器決定了它的一切。因此，考生可圍繞“做好準備”“把握機遇”“武裝自己”“造就本領”“擺正心態(tài)”等方面立意。從大水桶的角度來談“做好準備”，從小水桶的角度來說“武裝自己”，前后對比，主題就更加鮮明了。

4.擬題。題目是文章的眼睛，作用不可小視。所以，要擬一個醒目的標題，讓人眼前一亮。標題要集中反映圖片，或揭示主題，或概括內容。以溫州卷為例，給出了三張圖片，第一張是“童心是一種向往”，第二張是“童心是一種想象”，第三張是“童心是一種創(chuàng)造”；下面還有一段提示語，并要求考生以“ 童心”為題寫一篇文章?？忌蓢@“向往、想象、創(chuàng)造”來補題，將題目擬成《擁有童心》《發(fā)現(xiàn)童心》《美麗的童心》《媽媽的童心》《留住童心》《梳理童心》等?！皳碛小笔亲屓吮Ａ敉模钤谕媾c快樂之中；“發(fā)現(xiàn)”是讓人去尋找童心，可以是自己的，也可以是別人的；“媽媽的童心”則更有針對性，通過一兩件事來描述，勾勒一個“老頑童”的形象……

5.構思。和別的作文形式一樣，看圖作文也需要構思和表達。一般先要對圖片進行一番說明、介紹或描繪。如果放在記敘文的開頭，這些文字就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，開頭往往帶出作者的觀點。選材時，考生要跳出圖中情景，大膽想象，從現(xiàn)實生活、自然環(huán)境、歷史事件、社會熱點等方面入手，緊扣圖片主旨，多層次、多角度地組材。寧波卷，給出三張圖片，一張是地震廢墟中一個堅強的微笑，一張是病床上一個樂觀的微笑，一張是夕陽下一個洋溢著幸福的微笑，并要求以“一個 的微笑”為題目，寫一篇文章。以“一個難忘的微笑”為例，可以這樣構思：她是一個自卑的女孩，因為老師的微笑而獲得勇氣，最終考入重點高中，那微笑令人難忘；他是一位嚴厲的父親，不善言談，卻在“我”生病時給了一個溫暖的微笑，令人終生難忘；她是馬路邊的女交警，每天早上都能看到她，她時刻保持微笑，成了一座城市的象征……

總之，看圖作文要“先看后作”，只有領會“圖意”，弄清“圖旨”，寫出“圖思”，才能獲得閱卷老師的好評。

下面是華君武先生的一幅漫畫――《井蛙心態(tài)》。圖上的文字是：“人人都夸天好大，見了青天又害怕。跳出井口擔風險，不如仍坐井底下。”看完漫畫，你有可感受？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

看圖作文教案 篇5

一、教學目標：1、指導學生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個什么故事，然后寫篇作文。

2、引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

3、讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

二、教學重點：引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

三、教學難點：讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

四、教具準備：掛圖、小黑板

教學過程：

教學過程

自我加減

一、啟發(fā)談話，導入新課

人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關于一位母親如何教育孩子的。

二、習作指導

1、復習看圖作文方法。

（1）指名說。

（2）教師相機板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

2、看圖。

（1）學生按上述復習的方法自由觀察六幅圖。

（2）同桌交流看到的內容。

（3）請六位同學分別說說每幅圖的內容。

（4）請兩三位同學說說這六幅圖說的是一個什么故事。

（5）小結：同學們在講的時候，不僅能把看到的說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

3、想象。

（1）第一幅圖。

1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

2學生看圖后自由發(fā)表意見。

3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣？

4小結：把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學們按這樣的方法看第二幅圖。

（2）第二幅圖。

1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導學生說出真情實感。

（3）第三、四、五、六幅圖。

1學生按上述方法看圖想象。

2同座位互說互評。

3指名幾幅圖連起來說，師生共同評議。

4、練說全文。

要求學生將六幅圖連起來說，把自己想象的內容加進去。

（1）學生自由練說。

（2）指名說，師生對照要求進心進行評議。

三、學生練習寫稿

四、評議修改，選優(yōu)欣賞。

教學反思：

看圖作文教案 篇6

◆您現(xiàn)在正在閱讀的“認識左右”教學設計文章內容由收集, 本站地址：,版權歸原作者所有.!“認識左右”教學設計

教學目標： 1.以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣。 2.認識“左右”的位置關系，理解其相對性。 3.能用左、右描述物體位置關系。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。 提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、認識左右 1.強調左右手的作用，加深對左右的認識 提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢？ 2.找找身體上的左右 提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請你一邊找一邊和你的同桌說一說。 學生活動，尋找身體上的左右。 提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？” 生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。 講述：同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個“聽口令，幫動作”的游戲。 3.游戲：聽口令做動作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。 4.各種方位介紹同座位。 談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學？（先請兩個生說一說，再同位互相說。） 提問：在這些同學中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？ 提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設。 [評析：用學過的各種方位來介紹自己的同座位，對“左右”這一方位進行延伸。學習“左右”，并將這部分知識用到生活中，體驗學習與生活的聯(lián)系。] 5.理解位置的相對性 (1)介紹文具的位置。 新學期開學，藍貓商店進了一些學習用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學習用品呢？它們是怎樣擺放的？

看圖作文教案 篇7

如何才能拿到中考作文的高分?作文網整理了《中考作文滿分應試技巧：看圖作文》，供同學們和家長參考。

看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構思、修改、定稿。“與眾不同”的關鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構思成文。

第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。

第二、聯(lián)系題目析圖。

①若文題要求寫說明文，便著重觀察圖的結構，如畫面的主體、背景、細節(jié)、層次、以及文字和對話等。此時的看圖所追求的是準確的把握畫面內容。

②若文題要求寫記敘文，一般是排列出多幅圖。這時便要著重觀察每一幅圖的內容和多幅圖之間的關系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)”。

③若文題要求寫議論文，便要馬上想到在看圖的基礎上去探求畫面的直接意圖和挖掘畫面的深層含義。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依“圖”論理，并恰當?shù)芈?lián)系實際，引申開來。如要求看關于“錯別字”的漫畫，寫一篇議論文就是如此。而有的看圖寫議論文則一定要準確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達的主題才能由此及彼，立意構思，聯(lián)想引申。

總的來說，以上三點所共同追求的，就是準確把握漫畫的含義。

做看圖作文要學會讀圖。當圖映入你的眼簾，你應該馬上有這樣的意識：，呵，這一幅圖是一個故事;呵，這一幅圖是一篇說明文;呵，這一幅圖是一篇寓言;呵，這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是關鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此。我們應該學會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設計了4幅畫面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。這4幅畫面構成一個夸張而又典型的故事情節(jié)，表達了對“說話的巨人、行動的矮子”的批評。又如漫畫《一萬個“0”抵不上一個“1”》，也是設計的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹”。而在他畫圈的過程中，別人栽的一棵樹已經長大成材。畫面構成了一個飽含哲理的寓言式情節(jié)，表達了“先干起來再說”、“不要紙上談兵”、“不要總是下決心而不見行動”的主題。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫《珍惜我們的世界》，畫中的白天鵝穿過煙囪中冒出的濃煙后，已經變成黑天鵝。畫面通過天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號召與各種環(huán)境污染作斗爭。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。如漫畫《無題》，一個老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。畫面運用對比的手法，呼吁社會關心老人的生活，批評不敬老愛老的社會現(xiàn)象。

適用于人物活動中環(huán)境設計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的的烘托、反襯的作用。如漫畫《外面的世界很精彩》，一本《課外作業(yè)》組成一副碩大的門，擋住了一個個矮小的學生。這強烈的反差揭示了學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)實，呼喚保護兒童的健康發(fā)展。

適用于整體構思有明顯而強烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫《你來我往》，畫中的大樹樹身上赫然寫著“原則”二字，兩個人正用一把寫有“人情”的大鋸在樹身上推拉。畫面喻指人情風已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風。

適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體部分是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨木橋上。它含蓄地諷刺了為一點兒小事而爭斗不休、甚至于死不相讓的壞風氣，對處理人與人之間關系、企業(yè)之間的關系、學校之間的關系均有警戒作用。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等方法都可以運用。

中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關便是構思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構思、表達的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應該注意：

(1)若是說明文寫作，則應忠實于畫面形象，作準確而不是夸張的、生動而不是隨意的說明。

在說明中，首先要確定畫面上一個最重要的觀察點，然后設計好說明的順序。在說明的最后部分，最好用簡煉的語言點示一下畫面的含義。

(2)若是記敘文寫作，要盡快進行合理想象，根據(jù)畫面內容，編制合乎情理的情節(jié)發(fā)展過程和此中的人物活動以及他們的語言、動作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過程就是“想”，要反復地想，想好之后再落筆成文，千萬不要邊編邊想邊寫。

(3)若是議論文寫作，則要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個可以依畫面含義展開議論的“選題”，仔細思考之后擇定一個進行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實際生活中來，不要就畫面議畫面。

不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場看圖作文都要求寫好構思提綱，編擬草稿和進行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過來。

另外說明一下：看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳;如果放在議論文中，這種開頭就往往于之中解說中順勢帶出作者的觀點。

寫看大海的作文600字通用

幼兒教師教育網相關專題：“看大海的作文”。

學習過寫作文的學生時期是美好的，通過寫作文可以幫助我們思考生活，思考人生，寫好一篇優(yōu)秀的作文一定要主動背誦一些素材，寫好一篇作文需要注意什么？幼兒教師教育網編輯特地為大家精心收集和整理了“寫看大海的作文”，相信你能找到對自己有用的內容。

寫看大海的作文 篇1

我一直很想去看看大海，那藍色的天空，藍色的海水，滾滾海浪，金黃色的沙灘，令人神往。

今天，終于有了機會，我們全家來了一次“舟山三日游”。

來到舟山，我央求爸爸媽媽先去朱家尖的南沙，因為那里是全世界的沙雕愛好者向往的地方，舉辦過沙雕節(jié)，不去不是白來舟山嗎?

一切準備就緒，我迫不及待地沖向大海，第一眼見到大海就覺得非常壯觀，那白浪好像是千萬匹白色的駿馬浩浩蕩蕩地向前沖了過來，我一跳入海里，就被浪花沖了個“人仰馬翻”，我有一塊非常好的沖浪板，正好，現(xiàn)在用得上它。過了一會兒，我有了經驗，沖得越來越好。

這時，爸爸叫我過去乘快艇，我想：這可比什么“過山車”之類的刺激多了。我毫不畏懼，乘上了快艇。快艇在海面上風馳電掣般奔跑著，我不時發(fā)出尖叫聲，在轉彎的時候，最驚險了，好像要翻了一樣，不一會，就回到了岸上。

這時，夜幕降臨了，海灘上的人漸漸地散了，最后，我在海灘上撿了一些貝殼留作紀念，依依不舍地離開了海灘。

寫看大海的作文 篇2

看大海的精神

雖然我故鄉(xiāng)是在鄰海邊的城市，但一直以來，我也未曾到海邊看過海。于是，今年春節(jié)返鄉(xiāng)時，我叫爸爸專程帶我們去看海。

那天，我們一家興高采烈地開車到海邊看海。從愈來愈接近海邊，我心也就愈來愈急切。在路上，我好像就聞到那略帶鯹味的海風，也隱約聽到陣陣的海浪聲……

終于到達海邊！??！面前這個波瀾壯闊無邊無際的大海！大海波浪滾滾，一浪未退，一浪又來，非常壯觀！

看著這滾滾的波浪，我忽然想起前幾年剛學舞蹈時，自己因為練基本功太難太苦，而曾想打退堂鼓時，爸爸那時用大海來勉勵我。記得那時爸爸對我說:無論學什么都需要堅持！只要做到像大海的波浪那樣前仆后繼，不怕艱難，永不退縮。那么，什么困難都可以克服！

雖然我最后能堅持下來，但那時我并沒能理解爸爸那句話的真正意思。

今天，我看見大海的波浪。它們從海中一浪接一浪地沖向海邊，盡管它們沖到岸邊時，只是涌起朵朵浪花后，又會退回去。有些波浪如沖擊到海邊的礁石，更會粉身碎骨！但它們還是毫不猶豫，前仆后繼，退了又復重來地涌上來！

啊！我明白了！它們?yōu)榱四塬I上美麗的白色浪花，讓人們觀賞，就不怕艱難不怕犧牲，前仆后繼爭先恐后地涌上來！

??！大海為了別人，能不懼艱苦，甚至不怕犧牲。而我學舞蹈是為了自己的才藝和氣質，卻吃不了苦！大海都有如此無私與堅強，難道我就不可以做到？

看著這些勇敢的陣陣波浪，看著這些美麗的朵朵浪花，這時我堅定了信心！以后，我要向大海學習，學習它不怕艱難不怕犧牲的精神，向自己的目標勇敢堅定地走下去！

寫看大海的作文 篇3

有一個周末，我們一家三口去了龍口玩。爸爸說要帶我去看大海，我心里非常激動，大海會是什么樣子的呢?

早上，我們先到了蓬萊閣這里的景點非常多，我們先參觀了一個古代將軍的府邸，大堂里面有古代將軍的蠟像，他和幾位穿著鎧甲的勇士正在研究敵情，商量對付倭寇的戰(zhàn)術。蠟像的表情逼真像真人一樣。大唐兩側的廂房里面，陳列著古代作戰(zhàn)的武器，有的是用石頭做的，有的是用鐵做的；還有作戰(zhàn)時穿的鎧甲、戰(zhàn)船的模型。我們又去參觀了古船博物館、戚繼光石像、城墻上的炮臺

吃過午飯，我們乘車來到月亮灣。公路一旁是聳立的高樓，一旁是浩瀚的大海，我來到沙灘上，望著一眼望不到邊的大海。我過去撫摸了一下大海，海水涼颼颼的，我想在沙灘上堆城堡，可是海風吹得我發(fā)抖。我們去了月亮灣，看了月亮老人，還和他合影留念。海浪拍打著巖石，濺起無數(shù)浪花，海鷗在蒼茫的大海上高傲的飛翔，讓我想起了高爾基的《海燕》。原來大海就是這樣的啊？無邊無際，遠處海天成一色，在這天、地、海之間才感覺到自己多么渺小啊！

這個周末我玩的很開心，第一次看見、接觸到大海，在我心里留下了深刻的印象，我終生難忘！

寫看大海的作文 篇4

以前，我從來沒有見過大海。大海究竟是怎么樣的呢?今年暑假我和媽媽一起去象山游玩。

一來到海邊，我就迫不及待地拖下鞋子，興奮地向前奔去，啊!那土黃色的沙灘好軟啊，像踩在軟綿綿的棉花上，那無邊無際的大海真寬廣啊!海風吹來，一排排海浪向海灘涌來，激起無數(shù)浪花，非常壯觀。我們在沙灘上慢慢散步，陣陣涼風襲來，突然，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一個小小的螺絲，我把它撿起來，放進一個小袋子里，一我還撿了各種形狀的貝殼，好啊!

傍晚，我們去海邊的餐館，這里好熱鬧，還有小歌手在為大家唱歌，我們邊吃著美味的海鮮，邊聽著悠揚的歌聲，真是其樂無窮啊!

5、看大海的

今天，爸爸和媽媽帶我去海邊玩，藍色的大海真美??！海邊的沙灘軟軟的，我在沙灘上堆沙子，撿貝殼，海水拍打著我的腳丫子癢癢的，真舒服。忽然有一個黑色的東西被海水沖了過來，媽媽撿起來一看，是一只舊皮鞋。我問媽媽，海里怎么會有舊皮鞋？媽媽說：“你看，沙灘上有不少隨處亂扔的，等漲潮的時候，這些會被沖進海里去?！蔽液蛬寢尠雅f皮鞋放進了我們的垃圾袋。

如果大家都不亂扔垃圾，大海一定會更美。

寫看大海的作文 篇5

說來好笑，雖然一直就想去看看大海。不過這個心愿到今年才實現(xiàn)。

因為要到開一個國際葡萄的展覽會，我隨行到香港。從深圳過去，當晚住深圳。那邊的朋友很熱情，不但給我們安排了四星的酒店，帶我們吃了很不錯的鰣魚，聽說我想看海，又專程帶我們去了大梅沙。那都下午六點了，天空已經完全暗了下來，大梅沙的人很少，終于見到了沙灘，聽到了大海的聲音。我特興奮，一次次站在離海浪最近的地方，每一波海浪過來，又興奮地跑開。

和想像中的大海一樣，深藍，雖然大梅沙的海是可以看得到邊際的，不過依然覺得很美。在沙灘上光著腳跑著，海風吹著有點冷，但在興奮的心情下，似乎并不覺得。

玩了一聲汗，在朋友的招喚下，說要去吃晚飯了。才戀戀不舍地離開。

第二次看海，應該是維多利亞港灣了。以前看過朋友拍的照片，特別羨慕。這次親臨其境，竟然覺得沒什么了。我喜歡的海是和沙灘結合的。如果沒有了沙灘，就像一朵鮮花，沒有綠葉的陪襯；如一個少女，穿上一件并不漂亮的衣裳。總之，沒有沒有沙灘失去了他應該的生動。

看過了大海，覺得我的人生中，又多了一件美滿的事情。

我想去看海讀后感分享

當我們閱讀完一篇作品后，如何寫出一篇合格的讀后感呢？在讀完作者所寫的作品后，作品中的情節(jié)引發(fā)了我們千萬種感慨。讀后感是一種對自己內心世界的探究和展現(xiàn)，它有助于我們更好地認識自己。我為你整理了關于“我想去看海讀后感”的相關內容，希望能對你有所幫助。

我想去看海讀后感 篇1

讀《我想去看?！纷x后感800字：

近期和孩子們讀了一本非常有趣的書，名字叫《我想去看?！?，這個故事說的是雞媽媽生了一群小雞。其中小雞卡梅啦最調皮，她感覺每天總是吃飯睡覺沒有意思。雞媽媽還讓她們學下蛋，她生氣地說；“下蛋下蛋，總是下蛋，生活中應該比下蛋更好玩的事可做。”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事，于是她決定去看大海。

可是她的爸爸媽媽不讓去，認為這個想法很愚蠢，但是這不能改變卡梅拉去看海的決心。在一天深夜,她看見別的小雞都睡著了，可她睡不著，一心想去看海，于是就不辭而別，悄悄地走出了家門，朝著夢想中的大海走去。一路上，她走啊走啊，走了很久很久，經歷了狂風暴雨，在黑夜里勇敢的前進，它走了很遠很遠，小腳都快沒有知覺了。不知翻過了多少座大山，走過了幾座橋，經過千辛萬苦，終于，她看見了夢寐以求的大海，看到了比想象更美麗更壯觀的大海：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細語地推下去。

這時多么美妙的景色啊！她陶醉了。這時，她看見有一塊木頭，就站在木頭上開始沖浪，并頑皮地在水里撒了一泡尿，在大海里玩了很久很久。

起風了，浪花把她打倒，她喝了一口咸水，這時天色漸漸暗下來，她很害怕想回家，可拍的是——海岸線不見了！根本分不清東南西北！家在哪兒呀？她又急又怕地哭喊起來。可四周靜悄悄的，沒有一個聲音回答她?？防哿?，不一會就睡著了。天亮了，海面上出現(xiàn)了一艘大船，迷路后的卡梅拉被卷上了圣母瑪麗亞號的甲板上，卡梅拉用盡力氣擺手，終于得救了，但船長又想吃掉她，她不想死，就想辦法，卡梅拉承諾每天給船長下一個蛋才保住了生命。經過努力，終于學會了下蛋，她每天給船長下一個蛋。

一天早上，剛剛生完三十一個蛋的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林，一轉眼，他們已經在海上航行了幾個星期，終于見到陸地了，在海的另一邊卡梅拉認識了好朋友皮迪克，他們相愛了，并和他生下了一個小雞名字叫卡梅拉多，后來他們帶著孩子回到自己的家鄉(xiāng)，過上了幸福的生活。讀后感·可是她的孩子也是和她一樣，不想過著平凡而無趣的生活，一直抱著“生活中應該有比睡覺更好玩得事情！”的信念，他想有顆星星。

這個繪本故事內容簡短，十幾分鐘我就讀完了，故事里作者描寫大海的句子至今讓人記憶猶新：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細語地退下去。

因為覺得這個句子用詞唯美，當時我還讓孩子們重溫品讀。這個故事告訴我們，卡梅拉是個勇敢的孩子，用她的聰明救了自己，并看到了大海。卡梅拉是生活的勇士，我們應該向她學習，遇到困難不怕吃苦，為了自己的理想而努力，不要半途而廢。要成為生活的勇士！從中也讓給我明白：面對困難、挑戰(zhàn)、甚至是夢想時，我們應該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

我想去看海讀后感 篇2

暑假期間，我花了四天時間，讀完了童話故事《我想去看?！贰９适碌闹魅斯且恢幻锌防男∧鸽u，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經千辛萬苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過上了幸福美滿的生活。

讀完這本書，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習二胡揉弦的那會兒，因為揉弦對指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個半小時以上，生性好動的我哪里坐得住，練了不到一個小時便沒了耐心，媽媽鼓勵我多想想卡梅拉，學習她信念堅定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當我耐心不足、坐立不安的時候，便看看卡梅拉那堅定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風雨中徒步的艱辛，咬緊牙關，默默堅持。在我拿到二級證書的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵，更感謝卡梅拉賦予我的堅定和堅持。

我想去看海讀后感 篇3

今天，我讀了一本《我想去看?！返墓适?。

里面的其中一個主人公卡梅拉可和我不一樣哦：它有一個好朋友，叫鸕鶿佩羅。有一次，它給卡梅拉講了大海的故事后，卡梅拉就非常想去看大海，大海究竟是怎么個樣兒的?可是爸爸媽媽不同意。這天晚上，卡梅拉不管爸爸媽媽的反對，踏上了追求夢想的征途?？墒?，在路上，它處處坎坷，碰見了很多艱難險阻。但它永不放棄，勇往直前，終于克服了重重困難，實現(xiàn)了它的夢想?？墒?，困難又來了，真可謂是前門趕走了虎，后門近來了狼：卡梅拉被一個航海家哥倫布抓上了船，因為哥倫布想吃掉卡梅拉。正在這千鈞一發(fā)之際，卡梅拉憑著自己的智慧和勇敢，終于說服了哥倫布，和它一起發(fā)現(xiàn)了美洲新的大陸

我發(fā)現(xiàn)：每個人都在嘰嘰喳喳地說：我的夢想是要當工程師;我要當科學家;我要當醫(yī)生可是，夢想不是平空想象而得到的，是靠自己的行動：不斷地努力、勇往直前、永不放棄、用自己的指智慧去克服重重困難，才會實現(xiàn)的。我每次碰見難題時，也往往要放棄：算了，明天再看，再解吧!

小朋友們，讓我們也跟著卡梅拉一起踏上追求夢想的的征途吧!

我想去看海讀后感 篇4

今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進，在經過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動?？防梢元氉匀ズ＿呑非笏膲粝?，應為它有直面困難敢于挑戰(zhàn)的勇氣和聰明。

我想去看海讀后感 篇5

今天，我讀了一本書——《我想去看?！?。

這本書主要講了小雞卡梅拉一直都抱有“生活中肯定有比睡覺更好玩的事”的信念，她聽到了好朋友鸕鶿佩羅講的關于大海的故事，于是決定去看?！宦飞嫌龅搅撕芏嗟奈ｋU，卡梅拉都有自己的努力和智慧化險為夷，最后她實現(xiàn)了自己愿望。

這本書講了兩個道理：一是每個人都要有自己美好的理想和愿望；二是只要堅持努力的去做，自己的理想和愿望就一定會實現(xiàn)。

在生活中，我也遇到過類似的事情。我一直想在真正的大海中游泳。但是我從小就很怕水。為了實現(xiàn)這個愿望，我勇敢的參加了游泳班，在胡教練的指導下，我克服了心里的恐懼，不斷地練習，終于學會了標準的“蛙泳”。爸爸媽媽為了獎勵我的勇敢和努力，帶我去了威海，我也實現(xiàn)了在真正的大海里游泳的愿望。

同學們，只要我們勇敢和努力，心中的夢想就一定能實現(xiàn)。

我想去看海讀后感 篇6

今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進，在經過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動，卡梅拉它可以獨自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。