看看我作文

看看我作文實用。

寫作文可以幫助學生更好地理解文學作品中人物性格和行為動機，也是認識自己內(nèi)心的有力工具。開頭結(jié)尾最多占三行半，今天我們將全面介紹有關(guān)“看看我作文”的知識，希望對你有所幫助，記得收藏！

看看我作文 篇1

打開我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍。但有的顯得十分渺小，有的離我們太遙遠?？捎幸患l(fā)生在我身上的事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。

那發(fā)生在我三歲的時候：一個夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機旁，欣賞一場美妙的音樂會。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛動的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顧不得多說，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅，醫(yī)生見狀，馬上對我進行搶救。那時的我已經(jīng)變成了一個血人了，眼睛也睜不開，外面發(fā)生了什么，我一點兒也不知道。

醫(yī)生給我縫第一針的時候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過來，緊緊地握住我的手，說：“別怕，我們都在你身邊?！边@是我才知道，我正在縫針。不過聽了爸爸的話，心里好像多了一份安慰。

八針終于縫完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睜開右眼，看見爸爸紅白相間的襯衫，我心里涌動出一種溫暖，一種感動。

每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵;每次他休息，都要看看我的傷口，還餐餐給我煮香甜可口的病號飯……

每當想起這件事時，感動的淚花就奪眶而出……

看看我作文 篇2

“放學嘍”“回家嘍”隨著同學們一陣陣歡快的叫喊聲，我也拎起書包向校門走去。哇！我不禁大吃一驚，校門口又是一片大堵塞。車水馬龍，如滔滔江水一般。瞧，來接孩子的家長把校門口圍了個水泄不通，人們踮著腳，焦急而又耐心地等待著。“原來今天是周末啊，難怪校門口人山人海呢！”我自言自語地說。

正當我喘著粗氣從人群里擠擠出來時，耳邊響起了一陣又一陣的叫賣聲：“新疆羊肉串，好吃又劃算；”“玉米棒，香噴噴的玉米棒；”隨著一陣誘人的叫賣聲，三五成群的小學生蜂擁而上，圍著攤主要這要那的，好不熱鬧。同學們拿著自己喜愛的食物，津津有味地吃了起來。外面塵土飛揚，他們連灰塵也咽進肚子里。

我無奈地搖了搖頭，剛想離開這個“是非之地”，眼前又出現(xiàn)了另一番情形，只見大大小小，各種品牌的汽車無規(guī)矩地排放在街道兩旁，因此就形成了另一種大堵塞。車聲，叫賣聲，人聲，形成了一首亂七八糟的交響曲。就連學校的保安也變得束手無策。

我費了九牛二虎之力才脫離了困境，望著這人山人海的場面，不由得想起：這難道就沒有人治理得了嗎？

看看我作文 篇3

我是一個出生在大山中的孩子。小時候，在我的世界中除了山還是山。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光灑在我家屋頂上，小鳥便在樹枝上喳喳地叫著，小溪流嘩嘩地唱上歡快的歌向前流去，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，生活在這藍天、白云、青山、綠水間，自然十分愜意！然而，滿懷憧憬的我更向往山外的世界。我常常望著遠方的山癡想：山的那邊是什么呢？

我終于忍不住問媽媽：“山的那邊是什么呢?”媽媽沉思了會兒回答說：“山的那邊是海?！庇谑翘煺娴奈颐刻於纪炜瞻l(fā)呆：山的那邊真的是海嗎？海是什么樣子呢？

一天，我悄悄的跑到了山上，準備翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鳥為我歌唱，興奮與激動無以言表。然而，崎嶇陡峭的山路布滿了荊棘，阻擋我前進的步伐，且山路濕滑，一不小心便有掉下山崖的危險，我找了一根木棒支撐著。這時天公不作美，空中飄浮著烏云，幾滴小雨滴調(diào)皮的跳在了我的鼻頭上，使原本濕滑的山路更加泥濘，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾滿了稀泥，手腳劃出了一道道血痕，臉上分不清是汨水還是雨水，那一刻我真想放棄，趁早下山。但海呼喚的聲音仿佛在我耳邊響起，頓時我感到似乎有無數(shù)雙手在拉扯著我，我又信心大增，鼓起勇氣，一步一步的往上爬去。越近山頂，山更陡，路更窄，然而遠方的海在為我喧騰，我便不顧一切地勇往直前。山頂越來越近，盡管已是筋疲力盡，一想到大海就將展現(xiàn)在眼前，心情就更加激動。

經(jīng)過不懈的努力，我終于爬上了那個山頂。我長吁了一口氣，就在我展開雙臂準備擁抱大海時，睜開眼，我驚呆了，展現(xiàn)在眼前的依然是山，我不禁失聲痛哭，直呼“海呢？”

幾年后，我長大了，經(jīng)歷了學習、工作、生活中的種種磨煉，克服了一個又一個困難，終于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也見到了波瀾壯闊、洶涌澎湃的大海，我才真正明白了媽媽當初告訴我“山那邊是海”的真正含義——那是用信念形成的海！

看看我作文 篇4

眼睛是明亮的，是寶貴的。那么我們就用這明亮而寶貴的眼睛去觀察這美麗的大自然吧！

我用我的眼睛看自然。

那花園里的花兒競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的似雪，趕趟兒……向遠看，那清新飄逸的梨花大朵、小朵都盡情綻放，再看看身旁的玉蘭花更是鮮艷奪目。有的含苞待放，有的吐露芬芳，有的傲然綻放。櫻花也不甘示弱，在那里也展示著自己的美呢！

我用我的眼睛看自然。

小草從土地里探出了頭，呼吸泥土的清香。翠綠的顏色，使人陶醉。長的最佳、最茂盛的要數(shù)百年的常青的松柏了，在他身上，讓我看到了一種堅強的意志。

我用我的眼睛看自然。

一群一群的鳥兒也從南方飛回來了，它們開始筑巢、繁殖等一系列的活動，有的銜來樹枝開始筑巢，有的建好巢開始歌唱，有的照顧著小鳥寶寶教它本領(lǐng)，給它喂食，有的……

春天是一年中最美的季節(jié)，就讓我們趁著這明媚的春光，向著夢想起航吧。

我喜歡我這雙眼睛，珍惜我這雙眼睛，我要用眼睛去看大自然！

看看我作文 篇5

沈唯丹

行至此處，我與你們，便不得不做一個告別，或許只是暫時，又或許

她沒有說完一句整話，嘴唇在極力控制下依舊有些許顫抖，最終，她也沒有按著事情發(fā)展順序泣不成聲。我抬頭看她，素面朝天的臉，炸毛的長發(fā)，發(fā)尾焦枯，許是多日沒有保養(yǎng)的緣故。那日，她的臉上，雀斑尤其明顯，鼻子紅了半截，細長的眼睛更像是吃力地撐了一個晝夜似的，眼皮繃得有些犯青。她抬了抬眼鏡，卻在轉(zhuǎn)瞬之間收拾好所有情緒，走下講臺，兩手撐住桌面朝我們打趣道：哎呀，這一個個的，都長成大姑娘大小伙子了，我們班的帥哥美女以后怕是得讓人踏破門檻啊！全班沸騰這是最后一堂語文課。

她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一句話：鴻鵠有志，可問歸期否？端正的字體帶著穿越而來的光，在我們眼內(nèi)逐漸潮濕。三年前的九月，教學樓外的知了聲一聲高過一聲，她一襲黑裙，滿面笑容站上講臺，氣質(zhì)端莊，膚色柔白，眼中有光。緣分初起時，她贈予我們的見面禮，僅短短四字鴻鵠有志。如今，那尾隨而來的后半句竟讓人無語凝噎。

鴻鵠，終要飛向更高，更遠的地方，她懂。

再次轉(zhuǎn)身的時候，她眼中含笑：想給你們一個驚喜。教室的幕布緩緩降下，43張帶著翅膀的照片淺淺深深躍然而上。緊接著，一幕幕牽動思緒的畫面不停更疊、轉(zhuǎn)換---那是我們的第一次現(xiàn)代詩交流大會，她穿著特意搜羅來的精美旗袍，手拿詩冊，細膩婉轉(zhuǎn)的語調(diào)帶著我們進入或浪漫或感傷或歡快或糾結(jié)的場景里。她看向我們的眸子，睿智而柔和；那是學校第一屆寢室節(jié)，我們和她相遇在校歌聲肆意飛揚的宿舍走廊里，她晃動著手中的臭襪子、垃圾袋，打發(fā)我們趕緊去收拾，四目相對之時，嫌棄滿滿，又寵溺滿滿；那是第一次校運動會，聲稱永遠不穿平底鞋的她脫下高跟鞋跑在班級的長跑選手身側(cè)，圍欄旁的我們興奮異常地歡呼吶喊，毫無形象，她被拍虛了的雙眼里隱隱透著疲憊與堅強萬千情緒涌上心頭，屏幕突然暗下來，接著，《班主任日記》在一束亮光中翩然而至，略微發(fā)皺的紙頁，整齊清晰的字體：xx年xx月xx號，xx同學與鄰班同學發(fā)生沖突，較為嚴厲地批評了他，望他能夠理解；xx年xx月xx號，本次班級月考成績不理想，課堂上發(fā)了脾氣，孩子們一聲不吭，此刻坐在辦公室里竟甚感低落。xx年xx月xx號，與xx同學媽媽長談，這孩子近來叛逆200多頁記錄，這是一部關(guān)于我們的微型成長史，當最后一頁合上的時候，她的眼淚流了下來。

孩子們，她清了清嗓子：請允許我改編一下龍應臺的《目送》里最經(jīng)典的一段話：所謂師生一場，只不過意味著，我和你們的緣分就是，三年之期一到，我便只能目送你們的背影漸行漸遠，我站在三尺講臺，看你們逐漸消失在教室轉(zhuǎn)彎的地方。而且，你用背影默默地告訴我，不必追。你們終將成為鴻鵠，而我卻始終不敢問，有歸期否？

有一首歌是這么唱的：不要問我到哪里去我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

老師，您聽到了嗎？

看看我作文 篇6

現(xiàn)代社會，不免有一些不良的風氣，今天，我就在飯館里吃飯時，親眼目睹了這了這不良風氣。

那一天，我和媽媽去崇和門買衣服。將近中午時，我們母子倆走進了巾山快餐，那里的顧客很多，人很擁擠，點了菜，找了個位子坐下，剛吃了一會兒，看到的一幕讓我憤憤不平，看到鄰桌有一個小孩，在等他的爸爸媽媽，這時，來了幾個大人，看到小孩子一個人占著位置，就把小孩趕走，自己捧著飯菜放在桌上，只顧自己吃起來，小孩子敢怒不敢言。過了一會兒，他們的父母來了，只好再找位置，我看后，真為那幾個大人臉紅，那些大人難道一點兒都不感到羞恥嗎？難道那些大人們認為他們的做法是對的？我邊吃邊想。

吃完后，看著那些大人還在那里邊吃邊笑，我十分厭惡地看了他們幾眼，便匆匆地離開了快餐店。

路上，我仍埋頭想著這件事，覺得那些大人很專橫，沒有素質(zhì)，為什么不等一等找一下位置，偏要霸占別人的位置，如果別人要搶他們的位置，他們會怎么樣？有什么感受？

我們現(xiàn)在是提倡和諧社會，尊老愛幼，可見在那幾個大人身上沒有體現(xiàn)出來，我想這幾個人的表現(xiàn)畢竟還是小數(shù)，講禮貌，懂得謙讓的大人還是占大多數(shù)。畢竟我們生活在文明社會。

看看我作文 篇7

我左看看，右看看。你問我看什么？嘿，我看相冊呢。

第一張照片

時間：1~2歲

地點：浴室

事情：老爸幫我洗澡

長大后的話：哎，豪豪（以前的我）。聽話，老爸幫你洗澡，別動。哎你怎么不聽話亂動？還哭！唉，小時候的我真淘氣！

第二張照片

時間：4~5歲

地點：公園

事情：走鐵索橋

長大后的話：豪豪，勇敢點，哥哥他們都走遠了！好！終于敢踏上鐵索橋第一步了！咦？走呀！盯著照相機干什么？當它為黑匣子？小心！下面有條河流！這老媽為什么拍我“美”照？

第三張照片

時間：5~6歲

地點：歡樂谷

事情：玩豪華轉(zhuǎn)馬

長大后的話：哎，豪豪你怎么挑架小飛機？人家的戰(zhàn)斗機比你多十幾個導彈！還有，你怎么把方向盤轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？假如真開飛機，你一定把飛機裝成廢鐵！唉——

……………………

我左看看，右看看……

看看我作文 篇8

我想去月球看看，去看什么呢？去看那嫦娥三號月球車，是否還運行正常；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球表面為什么坑洼；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球，為什么一邊炎熱，一邊寒冷

以前月球，是幾千年來人們最想去拜訪的星球之一。身為21世紀的少年，我想去月球看看，以便揭開它神秘的面紗。

現(xiàn)在人們?yōu)榱颂讲煸虑?，可謂絞盡腦汁，想出了各種方法，宇航員、月球車都用上了，月球之謎終于也解開一部分了，可我還是想去月球看看，既為欣賞它的風景，也為探索它更多的奧秘。

以后，等我長大了，要當個宇航員，坐上火箭，飛到月球上，滿足我11歲時的心愿去月球看看。

算了，這個夢想能實現(xiàn)也要很久以后了，我還是先踏踏實實做好現(xiàn)在該做的事吧好好學習！

看看我作文 篇9

我，是一個可愛的小男孩，頭發(fā)向上豎著，就像一個小刺猬，彎彎的眉毛下一雙寶石般的小眼睛，一看就知道我是個小小“眼鏡蛇”，我不喜歡戴眼鏡，覺得不好看，但我很愛看書。

我家的書可多了。有《安徒生童話》、《寓言故事》、《海的女兒》應用盡有。每當爸爸媽媽給我買書回來時，我就像得了一個無價之寶，讓我愛不釋手。我覺得當我在讀書時，仿佛在一片知識的海洋中游泳。嘻戲，吸收這強大的能力，懂得博大的道理。它就是開啟勝利大門的鑰匙，漂過智慧之海的行舟。

我十分愛看書，有一次晚上，我在家里看書，正當我看得津津有味時，媽媽忽然對我說：“鑫鑫，快去睡覺，明天還要上學呢！”啊，我還沒看夠呀，我用可憐巴巴的眼神望著媽媽：“媽媽，再讓我看一會兒，，就5分鐘，5分鐘?！眿寢尶粗业臉幼?，只好同意了。不一會兒。5分鐘過去了，媽媽又叫我去睡覺，我只好用我的必殺技：“呀，媽媽，你今天好漂亮，比林志玲還美?。ㄆ鋵嵤球_她的)”“真的嗎？太好了，我就再讓你看5分鐘?！编抟?！哈哈，！我又成功了。時間過得真快，仿佛5分鐘就幾秒就過去了。媽媽又來叫我睡覺，我眼睛一轉(zhuǎn)，又想出一個鬼點子，把書放進衣服去睡覺了。

等媽媽關(guān)燈后，我又拿出書準備看。呀，沒有燈怎么辦？這時，我看見了地上的手電筒，又打了一個鬼主意，我趕緊拿起手電筒和書鉆進被窩里，津津有味地看起書來。不一會兒，我聽見了輕輕的腳步聲，心想一定是媽媽來了。于是，我趕緊將書和電筒放到了我衣服里，裝作睡著了，媽媽看見我睡覺后便走了。于是我又拿起書看了起來。

這就是我，一個愛看書的小男孩。不過我已經(jīng)改掉了在床上看書的壞習慣，你愿意和我做朋友嗎？

看看我作文 篇10

人們常說綠水青山，就是金山銀山，正因為如此，我才更想用眼睛去看一看大自然的美。

我用眼睛看大自然。我看到冰融化了，變成了一灘灘水，整座城市就好似水城一般，被水籠罩著。看到百花齊放，粉嫩嫩的桃花；雪白的梨花；紅艷艷的牡丹；嬌滴滴的郁金香，美麗極了！但是，光有這些景色還是遠遠不夠的。所以，你瞧！，遠處的小溪開始流淌了，山川也變的郁郁蔥蔥，小溪旁剛發(fā)芽的柳樹正在梳頭；小草也從地里探出頭來，不知名的野花漫山遍野，到處彰顯出生機勃勃的景象。

我用眼睛看大自然。我看見到處一片豐收的景象，田野里一片忙碌的身影。馬路上，到處遍布著落葉，像地毯一般，走在上面沙沙作響，舒服極了！

我用眼睛看大自然。我看見清澈的小河、小溪上已經(jīng)結(jié)上了一層薄薄的冰，早晨起來，推開門一看，整個寶雞已經(jīng)變成了一個粉妝玉砌的世界?？唇?，樹上掛滿了毛茸茸的雪球兒，房梁上吊著晶瑩的冰錐；在看遠處，房屋上蓋滿了積雪，路上也沒有許多行人，只有一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗，在街道上奔跑著，腳下發(fā)出沙沙的響聲。

??！我喜歡自己這雙美麗的眼睛，我還想用它觀看更美好的世界。

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看看我作文9篇

經(jīng)過編輯的積極努力我們最終完成了這篇“看看我作文”，作文的質(zhì)量是客觀思考和主觀表達的綜合體現(xiàn)，通過寫作我們可以更好地了解人類對知識和技術(shù)的探索和發(fā)展。背書和加強課外閱讀對作文寫作是非常有幫助的，如何讓自己的作文更出彩？

看看我作文 篇1

臺灣超市，這里有許多臺灣的土特產(chǎn)、藥品等，琳瑯滿目。我跟著媽媽，挑選了一袋我最喜歡的水果餅干，和一瓶洗發(fā)水。我看到來這里購物的人真多!臺灣的商品在大陸很受歡迎啊，臺灣真是一個充滿神秘、令人向往的地方。于是，我對媽媽說：“媽媽，我要去臺灣看看?！眿寢屝α诵?。

臺灣與大陸一衣帶水，骨肉相連，源遠流長。媽媽拉著我的手，告訴我一個遙遠而凄美的故事：1949年，解放前夕，媽媽的姑姑送征戰(zhàn)的丈夫去了臺灣，從此這一去臺灣就是50年遙無音訊，半個世紀的相隔，半個世紀的盼望、思念，直到2003年才得以相聚，青絲變白發(fā)。啊，臺灣海峽，骨肉親人，我要架起友誼的橋梁，讓你時時回歸故鄉(xiāng)，讓你回到祖國的懷抱，回到親人身邊。再也不要讓親人分離，不讓親人分居兩地。

翻過歷史，走過昨天，今天我們迎來了臺灣、馬祖、大陸、馬尾，海峽兩岸人民舉行的各種活動。比如“兩馬鬧元宵活動”今年，第十屆兩馬元宵燈展上，展出了各式各樣的花燈讓人嘆為觀止。那《馬祖一家親》的踩街活動，更是精彩、別致，只見演員們身穿不同民族服飾，頭戴美麗的花環(huán)，跳著臺灣民族風情的舞蹈，跳出了“和諧的兩馬，濃濃的.血脈親情。在這幸福的春天里，兩岸人民盡情傾訴著對中國的思念，對親人的思念。在歡快的氣氛中，踩街活動落下了帷幕。

近兩年來，大陸加大了對臺灣同胞的優(yōu)惠政策，推出了臺商投資區(qū)，為他們提供了便利，那些回大陸投資的商人們無憂地貿(mào)易，恰談。我們馬尾就有臺灣超市，臺灣水果批發(fā)等經(jīng)貿(mào)往來。而臺灣對大陸放寬了政策，推動了兩岸文化、教育的發(fā)展。名校之間常年有交換生，大陸學生可以赴臺學習、交流。我要到臺灣看看，看看這片屬于中國的土地，看看親人們，看看祖國的壯美山河。

從現(xiàn)在起，我要好好學習，努力學好舞蹈，長大以后我要成為一名海峽兩岸文藝使者，我想帶著我的團隊去臺灣演出，進行文藝交流活動。我要向臺灣同胞介紹祖國的錦繡山河，物產(chǎn)，還有政策，讓他們更了解大陸，讓他們也來大陸看看，看看祖國的變化。

去臺灣看看，這是我的夢，這是你的夢，是海峽兩岸人民共同的夢。

看看我作文 篇2

可是，他倆卻同時愛上一個冰冷的女孩。

女孩好煩惱。她雖然外表冰冷，內(nèi)心卻像火一樣熱情，她也愛他們。但，愛情是排他的，必須放棄一個。那么，到底應該舍彼愛此，還是舍此愛彼？

女孩猶豫不決。

南國男孩來了，他對女孩說，我是真心愛你的，選擇我吧，我是真心愛你的，選擇我吧，無論你要什么，我都會滿足你的。

北地男孩也來了，他也對女孩說，我是真心愛你的，選擇我吧，我會讓你幸福的，因為，我知道你需要什么。

女孩想了想，然后對他倆說，我要看看那顆愛我的心，才能決定。

南國男孩操起一把刀，挖出自己的心，捧到女孩面前，等待女孩的感動與承諾；北地男孩卻遞給女孩一本日記，說：“這就是我的心，你慢慢看吧?！?/p>

南國男孩捧在手里的那顆心，只讓女孩的視線稍作停留。而北地男孩的日記，卻讓女孩翻閱良久，因為其內(nèi)容五花八門：女孩的冰冷源于她的單親家庭；女孩的性格，敏感，多疑，易發(fā)脾氣；女孩愛吃素菜和甜食，忌辣；女孩不會做家務(wù)……都是遺憾，而且句句屬實———看來，他用心“研究”她好久了。女孩沒有隱私暴露的羞惱，相反，她那對著日記本的臉，開成一朵紅紅的玫瑰。

女孩的選擇不言而喻。一個能包容缺憾的男孩，所能給予的定是一份實在而久遠的愛情；而那顆挖出胸膛的心，除了顯示瞬間的壯烈，根本不能讓愛情剩存———一個沒有心的人，他的愛何以依附？

所以，愛人之心，不只是一顆血淋淋的器官，它所負載的，是一個人的胸懷、品性，以及不能用言語解釋的感覺和默契。也許，那叫緣。

看看我作文 篇3

紛亂的車站，我順著列車時刻安排表，逃離了這座繁華的城市。──題記

這里似乎很慢，時間和每一個物體，似乎都慢了下來。

我步行在窄小的石板路上，望著路旁的溪流，這里藏著我童年的美夢。卸下過多的繁重，我撫摸著小溪的河水，一切開始熟悉起來。

日益沉重的牽掛啊，終于到達了彼岸。我的心無數(shù)次幻想過這里，家鄉(xiāng)，我的歸宿。就像流浪的孩子找到了自己的父母。夢境中的不斷思念，終于在這里成為了現(xiàn)實。我的身體是這片土地給的，我的童年是這片土地給的，現(xiàn)在，我的心，也給了這片土地。

房屋中飄出的柴火味，喚醒了我根本的臭覺。路邊的池塘與荷葉，潤澤了我的眼球。溪流的水聲與孩子們的笑聲，觸動了我的耳膜。明月與清風，從指尖牽動了我的思緒，我的鄉(xiāng)愁。農(nóng)民每次鋤地的動作，都漸漸熟悉。這里的生活，沒有壓力，沒有負擔。

這里是那么親切，那么令人懷念，可是這樣的家鄉(xiāng)已經(jīng)漸漸少了。

城市的車聲滾滾而來，高速的生活重重壓倒。我們在快節(jié)奏的生活中漸漸習慣了很多，習慣了冷漠，習慣了工作，機械地過了一天又一天。我們把過多的壓力背在自己的肩上，只希望自己的生活稍有起色。

而家鄉(xiāng)，給了我們心靈的港灣，給了我們情感的窗口。我們只能將自己的思念寫在信紙和電腦屏幕上，詮釋自己的鄉(xiāng)愁。

城市化的建設(shè)，讓太多的土樓成為了高樓，讓太多的土路鋪上了水泥，同時，也讓太多的人們剪斷了自己的思鄉(xiāng)情。

繁華的城市中啊，我愿去看看家鄉(xiāng)。

看看我作文 篇4

Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is broiles etimes she is very strict ake a mistake,she often makes us stand up .

Miss Li often sticks to have lessons uch, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. selves 。

李老師是我的語文老師。她大約三十歲。她很漂亮，很年輕。她的頭發(fā)是棕色的，卷曲的。

李老師總是穿一件藍色的外套。我想她最喜歡的顏色是藍色。

李老師非常友好和親切，她的課很有趣，我們都喜歡上語文課。

當她和我們說話的時候，她總是微笑。有時她對我們很嚴格，當我們犯錯誤時，她經(jīng)常讓我們站起來。

李老師經(jīng)常在她生病時有課，她看起來很虛弱，但仍然很漂亮。

李老師很愛我們，她教我們這么仔細，我想她是個好老師。我們都愛她。

我認為老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

看看我作文 篇5

人生如一封信，被郵到幼兒園、小學、中學、大學現(xiàn)在的我，即將離開生活了五年的小學郵筒，載著滿滿的不舍，載著滿滿的快樂回憶，載著密密麻麻的知識，在信封上寫下另一個全新的地址初中。親愛的母校，我是多么留戀您！現(xiàn)在，在這短短的二十幾天中，讓我好好的看一看您！

您的大門前安靜地臥著一塊大石頭，濟寧市實驗小學幾個金光閃閃的大字一度讓我崇敬。記得第一次松開父母的手，投入你的懷抱時，我是多么的憧憬和幸福！

走進大門便是深紅的U字型教學大樓。呵，嶄新的教學樓，第一次與你親密接觸，我的心怦怦地像一面小鼓?，F(xiàn)在我已對這里的一切都熟悉得像對自己的家一般。綠色的玻璃讓老師們的辦公室顯得神秘而夢幻，四句圣人名言就如警鐘時刻提醒著我們。在向前看是迎風招展的五星紅旗，我們戴著紅領(lǐng)巾在國旗下敬隊禮時是多么光榮！

向東走，是寬闊美觀的塑膠操場，我們曾在這里灑下多少汗水，留下多少歡聲笑語！運動會上，小運動員們在這里盡顯颯爽英姿；體育課上，同學們八仙過海，各顯神通，跳皮筋，打籃球，跳高跳遠成了一個個激烈的小賽場。在籃球架下，受傷的同學收獲了多少真切的友情和關(guān)愛!操場邊上的體育館曾是我第一次跨進的教學樓，它承載了我無數(shù)天真童稚的夢。體育館的對面，是郁郁蔥蔥的小樹林，蒼翠的松柏告訴我，要挺直身子迎接困難！潔白美麗的白玉蘭，藏著我多少馨香的小秘密！我忘不了，曾和同伴在這里冒雨練了集體舞，我們的心是多么堅定！

??！美麗的校園，您是我心中最難忘的恩師!

您教會我的不僅是知識，更是道德！您揮起無形的筆，在我心中寫下了無數(shù)夢想！讓我再看看您，我的母校！

看看我作文 篇6

篇一：鴻鵠有志，可問歸期否？

沈唯丹

“行至此處，我與你們，便不得不做一個告別，或許只是暫時，又或許……”

她沒有說完一句整話，嘴唇在極力控制下依舊有些許顫抖，最終，她也沒有按著“事情發(fā)展順序”泣不成聲。我抬頭看她，素面朝天的臉，炸毛的長發(fā)，發(fā)尾焦枯，許是多日沒有保養(yǎng)的緣故。那日，她的臉上，雀斑尤其明顯，鼻子紅了半截，細長的眼睛更像是吃力地撐了一個晝夜似的，眼皮繃得有些犯青。她抬了抬眼鏡，卻在轉(zhuǎn)瞬之間收拾好所有情緒，走下講臺，兩手撐住桌面朝我們打趣道：“哎呀，這一個個的，都長成大姑娘大小伙子了，我們班的帥哥美女以后怕是得讓人踏破門檻??！”全班沸騰……這是最后一堂語文課。

她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一句話：“鴻鵠有志，可問歸期否？”端正的字體帶著穿越而來的光，在我們眼內(nèi)逐漸潮濕。三年前的九月，教學樓外的知了聲一聲高過一聲，她一襲黑裙，滿面笑容站上講臺，氣質(zhì)端莊，膚色柔白，眼中有光。緣分初起時，她贈予我們的見面禮，僅短短四字——“鴻鵠有志”。如今，那尾隨而來的后半句竟讓人無語凝噎。

鴻鵠，終要飛向更高，更遠的地方，她懂。

再次轉(zhuǎn)身的時候，她眼中含笑：“想給你們一個驚喜?！苯淌业哪徊季従徑迪?，43張帶著翅膀的照片淺淺深深躍然而上。緊接著，一幕幕牽動思緒的畫面不停更疊、轉(zhuǎn)換---那是我們的第一次現(xiàn)代詩交流大會，她穿著特意搜羅來的精美旗袍，手拿詩冊，細膩婉轉(zhuǎn)的語調(diào)帶著我們進入或浪漫或感傷或歡快或糾結(jié)的場景里。她看向我們的眸子，睿智而柔和；那是學校第一屆寢室節(jié)，我們和她相遇在校歌聲肆意飛揚的宿舍走廊里，她晃動著手中的臭襪子、垃圾袋，打發(fā)我們趕緊去收拾，四目相對之時，嫌棄滿滿，又寵溺滿滿；那是第一次校運動會，聲稱永遠不穿平底鞋的她脫下高跟鞋跑在班級的長跑選手身側(cè)，圍欄旁的我們興奮異常地歡呼吶喊，毫無形象，她被拍虛了的雙眼里隱隱透著疲憊與堅強……萬千情緒涌上心頭，屏幕突然暗下來，接著，《班主任日記》在一束亮光中翩然而至，略微發(fā)皺的紙頁，整齊清晰的字體：xx年xx月xx號，xx同學與鄰班同學發(fā)生沖突，較為嚴厲地批評了他，望他能夠理解；xx年xx月xx號，本次班級月考成績不理想，課堂上發(fā)了脾氣，孩子們一聲不吭，此刻坐在辦公室里竟甚感低落。xx年xx月xx號，與xx同學媽媽長談，這孩子近來叛逆……200多頁記錄，這是一部關(guān)于我們的微型成長史，當最后一頁合上的時候，她的眼淚流了下來。

“孩子們”，她清了清嗓子：“請允許我改編一下龍應臺的《目送》里最經(jīng)典的一段話：“所謂師生一場，只不過意味著，我和你們的緣分就是，三年之期一到，我便只能目送你們的背影漸行漸遠，我站在三尺講臺，看你們逐漸消失在教室轉(zhuǎn)彎的地方。而且，你用背影默默地告訴我，不必追。你們終將成為鴻鵠，而我卻始終不敢問，有歸期否？”

有一首歌是這么唱的：“不要問我到哪里去我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地?！?/p>

老師，您聽到了嗎？

篇二：一起走過的都是最美的時光

田玲

一輪夕陽在天邊微笑著，彩霞漫天，金色躍上了你們青春的臉龐，你們是如此的璀璨而美好，我微笑著對你們揮揮手：“孩子們，回去吧，未來會很精彩，努力去飛翔吧！你們先走吧，讓我再看看你們！”金色的柔輝中，你們微笑著轉(zhuǎn)身，你們身后的我，眼里卻悄然漫上淚光，一起走過的啊，都是最美的時光！

6月1日，是兒童節(jié)，也是我給我的高三學生上最后一次語文課的日子。這一天，我特意穿了一件中國紅的衣服，這火一樣的紅，是對孩子們高考的祝愿。看著臺下那一張張熟悉的臉龐，那一雙雙充滿了朝氣的眼睛，我笑了：“同學們，今天是六一兒童節(jié)，首先要祝你們節(jié)日快樂！老師給每一位同學發(fā)一顆具有特殊意義的糖?！庇谑?，孩子們拿到了一份節(jié)日的甜蜜，那是一顆上面寫著：“考必過”的阿爾卑斯奶糖，孩子們發(fā)出了歡快的笑聲，是的，快高考了，十三載的寒窗苦讀，必將迎來“考必過”，取得滿意的成績。在這歡樂輕松的氣氛里，我給孩子們講起了怎樣寫好高考作文，看著今天的高考作文：一位老師的最后一堂課，他說：你們看看書，我再看看你們。突然就擊中了我內(nèi)心的堤，涌上眼底的星光中，是我給孩子們上的最后一次課。

作為一位多年來勤于筆耕的語文老師，深知高考作文的重要性，在講完高考作文的寫作技巧后。下課鈴聲響起，迎著照進講臺的那束陽光，我看見臺下那一樹樹青春之花開得很美，我笑著說：“孩子們，今天是我們的最后一次課，我們來舉行一個畢業(yè)典禮吧。同學們，一起動手，布置好我們的黑板，畢業(yè)季，致青春！”

于是，孩子們忙碌起來，他們在黑板上寫上了大大的三個字：畢業(yè)咯！在這三個字下面他們用簡單的素描勾勒出了每位同學，還在正中間俏皮地畫上了語文老師的我?？粗瑢W們精心布置的黑板，我笑著問同學們好好讀書，是為了什么呢？可愛的孩子們異口同聲地回答：“為了中華之崛起！”我花兒一樣的學生們啊，老師愛你們！于是，我舉起手中的相機貪婪地拍著這春*滿園的幸福和美好，我要將你們青春的臉龐定格為永恒。

當那一個個小點終于遠去，直到看不見，天邊的彩霞卻越來越艷麗，仿佛一團火，美得讓人難以置信，就像我們一起走過的歲月，溫暖與感動，如這夕陽漫溢心間，我的手里，是你們送我的禮物：一把精美的牡丹折扇。謝謝你們，我的學生，一起走的日子，都是最美的時光！

看看我作文 篇7

星期天，“我獨自走在郊外的小路上……”，我一邊唱一邊跳地走在路上，忽然我感覺小腿癢癢的，轉(zhuǎn)過身一看，哦，原來是一只小狗。它是一只毛茸茸的雪白的小狗，尾巴短短的，一雙圓溜溜的眼睛望著我，好像要對我說什么。我奇怪地問“你是不是迷路了？”小狗搖搖頭，我又問“那你是不是餓了？”，小狗還是搖搖頭，“那你怎么啦？”，這時，小狗說話了“我不想呆家里了，我要離開這個家去看看外面的世界?！蔽铱葱」纺强蓯鄣臉幼尤滩蛔∮謫枴澳銥槭裁创魺┝四?？主人對你不好嗎？”小狗說：“不是，是因為我主人天天都不讓我出去玩，怕我走丟了，又怕我弄臟了身體，把我喂得胖乎乎的走都走不動，還天天把我抱在她懷里，我一點都不自由?！甭犃诵」返脑捨倚南耄嚎磥硇」犯蚁氲囊粯?。我輕輕抱起小狗，摸著它的頭，說：“好吧，我就帶你去看看外面的世界吧，不過，到時間要回家的哦！“我放下小狗，小狗高興得一蹦三尺高。

我和小狗蹦蹦跳跳地來到公園里，我倆在草地上自由自在地跑著、跳著，小狗開心得連翻了好幾個跟頭。一會兒，不知小狗從哪里撿來一個小球給我，我想逗它，把小球扔出去，小狗飛快地去撿回來，這樣來回了好多趟小狗都不覺得累，我們就這樣快樂地玩著，直到玩得筋疲力盡，我看天色不早了，就對小狗說：“我們應該回家了，你在前面帶路，走吧！”我們來到小狗的家，我對小狗的主人說:“阿姨，你要多給小狗點自由，多讓它見見世面，它才會開心，不然它會在家呆煩的?！卑⒁绦πφf：“好！我以后會注意的，你真是個懂事的好孩子，謝謝你幫我找到小狗“，“不用謝！它是一只可愛的小狗，我們今天玩得很開心”。

后來，我還和小狗的女主人成了好朋友，我也常常碰到阿姨帶小狗出來散步，我和小狗經(jīng)常在一起玩兒。

看看我作文 篇8

其實很多時候，你發(fā)現(xiàn)過沒有？只有懷著一顆有勇氣的心理，一鼓作氣，面對自己，面對他人時，再大的困難都會迎刃而解。

那天夜晚，站在窗前，皎潔的月光灑在我的臉龐，顯得格外愜意。我一邊端著玻璃杯，一邊欣賞這陰晴圓缺的一輪明月，不知不覺中，我走了神，松開了握住玻璃杯的手，砰咚一聲，我才晃過神來，看見那散落的，已經(jīng)支離破碎的碎片，我嚇的大驚失色，頓時傻眼了，呆呆的愣在那兒。媽媽如果看到這片殘局可定會發(fā)火的，那種晴天霹靂的感覺，我可算嘗試到它的威力，火山爆發(fā)的感覺我不敢往下想了，我該怎么辦？該怎么辦？對了，還是保命要緊，不讓媽媽知道就好了唄！我將計就計，手忙腳亂的撿起碎片，扔到了垃圾桶。

就在這時，媽媽踏進了房門，看到我一副心神不定的樣子，便驚詫地問：怎么回事？我抹了抹汗：沒事！媽媽正要喝水，發(fā)現(xiàn)水杯不見了，便問我：水杯呢？我眼珠滴溜轉(zhuǎn)動了一下：哦，我不知道，可能被爸爸帶去了吧！媽媽，我回房了。媽媽滿腹狐疑地看著我，三十六計走為上策，我溜進了房門。

呼~~真險我趴在床上，幸好我眼疾手快才沒被媽媽發(fā)現(xiàn)?？墒牵覅s緊鎖了眉頭，心里像十五個吊桶打水七上八下的，始終得不到安寧，怦怦直跳，我撒謊了，心里漸漸沉墜下去，不行，我要去向媽媽承認錯誤！可是，媽媽知道了會生氣的。我想要做個誠實的孩子，到底要不要向媽媽承認錯誤呢？要吧，有沒有勇氣說；不要吧，心里總提著個大石頭放不下。我陷入了沉思……一定要，加油！我一定能行，我慢慢閉起雙眼深呼吸，讓心情慢慢平靜下來，可當我想要打開房門的時候，我猶豫了，他們會不會討厭我？這樣我會很丟臉的，我想退縮，可心的力量一直使喚我去，我一鼓作氣，打開了房門……

臉紅地向媽媽承認了錯誤，這確實也抵擋不了一頓罵，但我心靈的天空卻顯得格外藍。

勇氣，是克服自己的鑰匙。它是我擁有的最好的法寶。

看看我作文 篇9

我以為這是一場夢，可這就是事實，你能否停下來等下我，再讓我看看你。

——題記

又一次從夢中驚醒過來，又一次在夢中看到你那熟悉的臉龐，又一次聽到你那熟悉的聲音，淚水劃過臉龐，浸濕了枕頭，悲傷爬滿心頭。

因為父母要外出打工，他們把我留給你，你本到了享清福的年齡，應該和其他老太太一樣，被人伺候著，但你毫無怨言，總說：“我這個老婆子啊，一個人住怕，有了你我就有伴兒了”。

每次下雪，我總喜歡到外面堆雪人，但從來不戴手套，以至于每次堆完雪人之后，我的手冰涼冰涼的。你總對我說“外面冷，多穿點再出去，不戴手套會把手凍壞的，老了就有你該受得了。”

到了上小學的年齡，你總擔心我受人欺負，就不要我跟壞孩子玩，要遠離他們。每次送我去學校時總要對老師說“哎呀，這孩子犯錯了，就要給我這老婆子打電話??！這孩子爸媽把她留給我啊，遭罪了?！蹦闩挛沂軆隽?，就在老師那里留一件衣服；

可是，那一場疾病的發(fā)生奪去了你的生命，我在旁邊卻什么都做不了?？粗惝敃r那蒼白的臉上滿是痛苦的神情，我想替你分擔一點，但幼小的我卻手足無措。父母的趕來，讓我那顆懸在嗓子眼的心終于落到肚子里了，看著他們操前忙后，想起你和我之間的種種事情。聽到你去世的消息時，淚水又一次充滿眼眶。

你能不能站在原地等我，等我追上你，我們再一起走，走完下一生……

看看我作文分享

當我們還是學生的時候，我們經(jīng)常寫作文，寫作文在發(fā)揮想象力的同時，有助于學有所專。一篇生動感人的作文具有很強的感染力。有哪些優(yōu)秀的作文我們可以借鑒？以下內(nèi)容是小編特地整理的“看看我作文分享”，供您參考，并請收藏本頁！

看看我作文 篇1

其實，我就是你。命運的精靈在我出生之日起便用血之繩將我門緊捆在一起，掙不脫更扯不斷。卻因置身太近，使我在這十六年的黑夜中感受不到我們之間真實存在的溫暖厚重的父愛。

現(xiàn)在啊，讓我走遠看看你。

小的時候，在別家小孩還被捧在手心里的時候；在別的小孩還坐在自行車后座吃著棉花糖被送去學校的時候，你則是用命令的口吻說：“靠著右邊走，別遲到！”于是長長的，幾十分鐘的路程，一個剛上學不久的小丫頭片子，便這樣一點一點學著自己走了。因為步行，每天要早起半個多鐘頭；因為步行，每天要晚回家半個多鐘頭。那個時候的我，恨你，怨你卻又不敢提及。你永遠不會知道一個人上學、回家是一件多么恐怖的事，自強如你，只會覺得那是天經(jīng)地義。那是一段如粗布般灰色的記憶，讓我在那么近的距離里深深的怨恨著你。然而，當我成為一名寄宿生的時候，突然發(fā)現(xiàn)我的自立竟如此超人，而此時，我已遠離了你。

在我上初中的時候，因為生計，你和媽媽不得不外出工作，留我一個人在家鄉(xiāng)讀書。媽媽尚且打電話回家，而你……好強如你，只是偶爾打個電話責備我的功課。那是一段如羽毛般蒼白無力的記憶，讓我在那么近的距離里深深的怨恨著你。然而，當我進入高中的時候，當我在高中亦能平平穩(wěn)穩(wěn)的時候，我突然發(fā)現(xiàn)嚴厲竟然如此激勵一個人成長，而此時，我已遠離了你。

昨天，農(nóng)歷九月十九日是你的生日，想打個電話祝福祝福卻又不知如何開口。等組織好了語言，我撥通了那一串早已被我熟記于心的數(shù)字，期待著。就當你按下接聽鍵的時候，心中的千言萬語卻化為烏有，我的心開始慌了，亂了。理好的情緒，鼓起了勇氣對著話筒那邊安靜的你說：“爸…爸…生日快樂”，而后就靜靜的等待著你的回復，一秒，二秒，三秒時你終于說話了“還有事嗎？”知道嗎，你一句話就把我懸得老高的心摔碎了，或許你沒有聽到我心碎時“咔嚓”的響聲，可我聽到了。或許從這以后我將會出現(xiàn)一道無法傷愈的裂痕，靜靜的藏在我身體的某個角落里，那便是心。

今天在我整理書包時，看見你為我買的圓規(guī)，想起你冒著風雪為我送圓規(guī)的情境，你走的時候，我正在遠處看著你，和近距離的相處不同，突然覺得，你已蒼白老了一個世紀。

父親，我親愛的父親，過去的十六年，我們離得太近，因而感受不到愛的存在。那么以后，讓我走遠看著你?？纯茨闶侨绾斡脠詫嵉谋郯驗樽约旱呐畠簱纹鹨黄炜铡?/p>

看看我作文 篇2

花在我手中，月在我心中。碎散滿懷，折射出明媚的弧度。

題記

我是一個普通的孩子。

和萬千孩子一樣，我有著平凡的相貌，有著普通的成績，有著并不富裕的家庭。如果世界是一片海，那么我就是一滴水，一滴魚流出來的淚，渺小而又充滿苦澀。

在這個大大的世界里，我小小的努力著。去用心讀書，來換父母哪個不變厲顏的一絲微笑；去積極答題，來換老師那從不停留的一刻目光。偶爾，我也會在課上偷瞄窗外，陽光他從不吝嗇，哪里有屬于我的明媚和溫暖。

每天的忙碌，漸高的作業(yè)，終于在初三埋沒了我，我一邊忙著作業(yè)，一邊忙著中考，把仰望陽光，連同閃著點點希望的心，一同扔進了角落。耳邊越來越多響起的不再是貝多芬的《月光曲》，而是父母不厭其煩的嘮叨，眼前越來越多閃現(xiàn)的不再是席慕蓉的小詩，而是成堆做不完的作業(yè)。于是，我不用苦悶，不用徘徊，亦不用踮起腳尖，我把自己埋了起來，一層一層。那里沒有歡樂，沒有陽光，但密不透風，給我安全感。我在人間，作繭自縛。我想這也許就是我的生活，我的命運，一如我的未來考個二流高中，再追個大學，畢業(yè)后找個靠譜的男人嫁了，成天和路邊的歐巴桑討論今天豬肉一斤多少錢。沒辦法，這就是生活?。≡俨桓市?，我的媽媽和奶奶，也是這樣一來走過來的呀！

我呆滯，我麻木，我噩噩渾渾。天還是那么藍，陽光還是那么溫暖，地球也仍再轉(zhuǎn)，一切仍舊，安然美好，只是少了我，深海里的一滴淚。

城市中盡管瘴氣熏天，蕭涼的風仍抽打樹枝，水泥的森林依舊見不到半點綠意，但是，春天還是來了。

我又一次看向窗外，試圖尋找春，一角裙裾也好，足夠揚起我干澀的夢。終于，在樹坑下陰暗的角落，我找到了哪個倔強的抬頭，卑微而不起眼，但我知道，那是她對嚴冬的不屈。我的眼淚掉了下來，那仿佛是另一個我，只是我并沒有她的勇氣，我一直在逃避，逃避到最后，甚至連抬頭仰望也不敢。我很渺小，我很卑微，我很不起眼，但我可以向往陽光；我沒有優(yōu)秀，我沒有背景，我沒有灰姑娘的水晶鞋，但我有追逐夢想的腳步。一切不是地獄，而是我自甘墮落，不是么？我從地獄而來，向往天堂，只是在路過人間。

有光的地方就有影，有太多黑暗，所以我才要去看，有笑的地方就有淚，有太多傷痛，所以我才要去感。就像花綻出她的明眸，我來人間，只是為了看看陽光。

看看我作文 篇3

我用我的眼睛看大自然

我用我的眼睛看春天。

春天來了。河流醒來了，河流唱著歌兒，好象在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株小草：“春天來了!春天來了!”小草也伸出了頭，遠遠看去，就像一片綠色的大地毯。小樹也披上了春姑娘為她編織的綠紗。五彩繽紛的小花在陽光的照耀下，也紛紛綻放了。蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶不時在花瓣上休息，小鳥在樹枝上唱著歡快的歌兒。

我用我的眼睛看夏天。

夏天來了，樹葉更加茂盛。如果你到山上一看，就會聽到“知了，知了”的歌聲，小草深綠，美麗極了。

我用我的眼睛看秋天。

秋天到了，樹葉落了下來，好象一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞。田里，果實也熟了。農(nóng)民們也紛紛忙碌了起來，準備把果實拿去出售，賣了就有收獲，秋天真是個收獲的季節(jié)呀!

我用我的眼睛看冬天。

冬天到了，雪紛紛落了下來，好似一個姑娘穿著六角裙在翩翩起舞，小朋友有的打雪仗，有的堆雪人，好玩極了。

你們看，四季是多么美麗，大自然多么活潑，讓我們一起來愛護大自然的美吧!

看看我作文 篇4

早上六點，媽媽就把我叫了起來，帶我早點去南陽看望生病的爺爺奶奶，因為我兩點半還要趕回來上畫畫課，所以為了多陪一會爺爺奶奶，只好犧牲我的懶覺早早起來坐車了。

一到醫(yī)院，我就沖上二樓，尋找奶奶上次住院的房間，找了幾個房間都沒有找到奶奶，我好著急就給奶奶打了電話，奶奶出來了，我趕快跑過去緊緊的抱著奶奶：“奶奶，我好想你！”隨奶奶到了她的病房，奶奶給我拿出了好多好吃的，我坐下美美的吃了起來。突然想起怎么沒有看到爺爺呀？一問奶奶才知道爺爺正在輸液呢，我催著奶奶帶我去看爺爺，到了爺爺?shù)牟》?，看到爺爺在輸液，爺爺一看到我，立刻就坐了起來，我趕快說：“爺爺別動，要不針頭動了還要重新扎，那很疼的?！睜敔斃遥铱吹綘敔?shù)难蹨I出來了。爺爺一直都是這樣，他只要幾天看不到我就會非常想我，見到我時就會流淚，真是一個“老小孩”。

中午陪爺爺奶奶吃過飯，媽媽就帶我要回來，走的時候，爺爺奶奶站在車前，拉著我的手遲遲不愿松開，我哭著告訴他們：“爺爺奶奶，我下個星期六再來看你們，你們要早點好起來，早點回來陪我……”車啟動了，我扭過頭去，看到爺爺奶奶還在細雨中站著，我好想下車陪他們呀！

看看我作文 篇5

古有徐霞客，攜一書童，走遍大江南北，走完二十七年，留下茶馬古道以讓人追尋他的腳步；近有黃素瓊，張愛玲之母，為尋心中的世界，孑然一人，遠赴重洋；現(xiàn)有高曉松，言：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野?！?/p>

人生無味，需詩助興。詩，從五言到七言，從絕句到律詩，從唐派到朦朧流，從“李杜詩篇萬口傳”到“面朝大海，春暖花開”，都是詩人心中的慰藉與出路。“乍暖還寒時候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?！崩钋逭諏⑺膽n緒淋漓盡致地表達在他的詩里。切換場景，柳永駐足江邊，手拾一折柳，輕吟：“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風情，更與何人說?！碧m舟催發(fā)，他將心中的留戀寄托在他的情懷中。忽的，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！苯菟抉R端一酒壺，對著舟中琵琶女訴盡生平無限事。有一愿望的海子，微笑著寫出“面朝大海，春暖花開。”又有誰人看到海景的背后，他那顆蠢蠢欲動的心在滴血。內(nèi)心的抑郁終于爆發(fā)，明星隕落。莫言說過：“每個人都有一個死角，自己走不出來，別人也闖不進去，我把我最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你?！痹S是，唯偏執(zhí)進得去他們、我們心中的禁地，我們詩意的世界。

一幅巨作緩緩出現(xiàn)在我的眼前，梵高的《田野》。靜謐，寫實出他心中的平和；風格，永遠令人聯(lián)想到微笑百年的向日葵。畫的盡頭有三條路，通向哪，我不知道。但我明白，我想去看看，去到遠方的田野，去到心中的田野。人的視野無限小，人的胸懷無限大。我想去到遠方，我想去到遠方！我想去看那山間的丁香，我想去看那雞鳴的農(nóng)舍，我想去看那潺潺的流水，我想去看那心中的田野。海納百川，當我去了遠方，我便有無限大的視野；登高望遠，我便能瞥見心中的世界。讓我去到遠方，讓我去到陌生的地方望一望風景，讓我視野無限大，讓我胸懷無限大。

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。

看看我作文 篇6

無法是時間的車輪停下，于是我選擇將生命旅途中那一刻又一刻銘記在心，讓它們成為永恒，我可以獨自品嘗一路走來的溫暖芳華。

點燃的燈，彷徨的夜，寂寞的天空，閃爍的黑暗。時間帶走了往昔的無憂心情，留下的，是我一路的成長。風兒吹動著我童年的記憶，一幕幕開始隨風舞動。

兒時，別的孩子還是家中的小公主，小皇帝的時候，別的父親都會將自家寶貝扛在肩頭的時候，你用；命令的口吻說：接水，洗澡。你沒有告訴我任何原因，狠心將一盆冷水潑向我，任我那么小的孩子叫喊，哭泣，還是不讓我離開。那種痛苦的記憶，讓我在離你那么近的地方深深怨恨著你。

小學的時候，別的孩子還天真爛漫嚼糖的時候，別的父親都會牽著自家寶貝的手回家的時候，你給了我一把鑰匙，隨口叮嚀：靠右邊走。于是，長長的20分鐘的路程，一個剛上一年級的丫頭片子，便這樣一點點地走著自己的路。步行，讓我早出晚歸；步行，讓我孤獨等待。每日回到家中，只有一個人靜靜地等待，等待著你的歸來，你永遠不會知道一個人呆在家中時多么恐怖的事情。自強于你，只會覺得是天經(jīng)地義。那是如塵埃般慘淡無味的記憶，讓我在離你那么近的距離深深地怨恨著你。

記憶里的碎片如珍珠，在沙灘上跌落，閃爍著幽幽的光，走出了花季，路過了雨季，我已長大，扎著高高的馬尾，一身運動裝，手中拿著一瓶水，冰冰的涼涼的，陽光下的透徹，心里清涼。走出城堡，進入高中，遠離了家，遠離了你，獨自在外求學。面對復雜的世界，各種煩惱蜂擁而至，失意，落寞，孤寂，痛苦，我開始逐漸了解它們的含義并不斷溫習。

在無數(shù)次迷茫和傷痕累累之后，我才發(fā)現(xiàn)我還有如此過人的體質(zhì)，很少生?。晃也朋@異我還有如此超人的獨立，走南闖北；我才了解，嚴厲竟能如此激勵一個人成長，而此時，我已遠離了你

父親，我親愛的父親，十八年的歲月，我們離得太近，以至于忽視了愛的存在，那么以后，讓我走遠看看你。

看看我作文 篇7

我們每個人都擁有一雙明亮的眼睛，它可以分辨真假、判斷對錯總之，眼睛的作用非常多，今天，我要用這雙明亮的眼睛去看看大自然。

我用眼睛去看看四季的植物。

春天，鮮花怒放，蝴蝶在旁邊翩翩起舞，蜜蜂在花叢盡情歌唱，活像一個樂隊。

夏天，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，人們在樹蔭下，下棋、聊天、唱歌，孩子們追逐嬉戲，游泳池里的人們歡快地玩著水，好一個熱鬧的夏天。

秋天，是一個果實累累的季節(jié)，果實的味道真的是十里飄香，那好吃的果子堆積如山，這就是一個豐收的季節(jié)。

冬天，是一個魔法師，只見它呼的一聲吼，人們就趕快穿上了又厚又暖和的棉衣，就連小樹也穿上了人們?yōu)樗鼫蕚涞暮窈裢馓?。接著，它又簌的一聲響，讓天上飄下了無數(shù)晶瑩剔透的雪花，人們歡笑著，玩著雪，一副好不歡快的景象！

我再眼睛去看看那奇妙的動物世界。

兩只小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，像是在開家庭會議。一會兒，兩只小鳥又快樂飛向了遠方。

田埂上，一只田鼠從冬眠中蘇醒過來，睡了一個冬天，它伸了一個懶腰，開始四處尋找食物

啊，在這個美麗的動物園里，生活著那么多可愛的動物，所以我們不該破壞大自然，不要把動物們賴以生存的家園毀掉！

我喜歡自己的這雙眼睛，因為有它，才讓我看到這個世界是那樣美好！

看看我作文 篇8

我們生活的這個世界很大，而我從來不知道它到底有多大，所以我很想自己去體驗一下這個世界到底有多大！于是我開始了探索之路。

我化成了一條魚，我來到了九龍江。九龍江好大啊，我游啊游，游了好久，當我游得筋疲力盡的時候，我遇上了一位叔叔，他笑呵呵地看著我。他跟我說，他是這九龍江里的江神，保防著九龍江沿岸的人們。九龍江叔叔問我：你為什么要來到這里呢？我回答說：我想要看看世界有多大，所以我來到了這里，這是不是最大的地方??？九龍江叔叔笑了起來：孩子，這只是福建省第二大河，你去長江看看吧我告別了九龍江叔叔，開始新的旅程。

不知道游了多久，我來到一條更寬更大的江，這就是長江吧！我興奮地在江水里跳躍著，很開心自己到了世界上最大的地方了。正當我高興得手舞足蹈的時候，突然卷過來一陣巨浪，把我沖到水面上去了，只聽見啊啾一聲，水面上了出現(xiàn)一位伯伯，他一開口就是一口巨浪：小家伙，你跳來跳去，打擾我睡覺了，你是來干嘛的呀？我回答說：我要想要看看世界有多大，所以我來到了這里，這是不是最大的地方??？這位伯伯笑了起來，浪花更大了，只聽見他說：嗯，這是長江，亞洲第一大河！不過是世界的第三大河！你想要去更大的地方，就去大海吧！我點點頭，又開始出發(fā)了。

我游了好久好久，感覺自己已經(jīng)游不動了，我的眼前出現(xiàn)又寬又藍的水面，那顏色真好看，像小朋友用水彩筆涂過的一樣。我想這地方應該不深吧，于是我使勁跳躍起來，撲通一聲，我嚇了一跳，這水深得驚人啊！突然，水面上狂風大作，卷起比長江更大更猛的超級巨浪，向我卷過來，我嚇得不敢睜眼。只聽一個渾厚的聲音在說話：是誰，是撞到我鼻子上了？我睜開眼一看，是一位爺爺，我回答說：是我是我，因為我想要看看世界有多大，所以我來到了這里。爺爺，這是不是大海??？爺爺說：這是大海。我一聽太高興了，我跳起來，叫著：我到了最大的地方了！海爺爺一聽，笑起來了，他對我說：孩子，這不是最大的地方，世界很大很大，你要再去看看！說完，又是一陣狂風巨浪向我撲來

啊，我一睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，原來是個夢?。】墒俏艺嫦肴タ纯词澜缬卸啻?！

看看我作文 篇9

我用我的眼睛看大自然。大自然多么美好，多么美麗。

你看春天來了！融化的冰雪把小溪弄醒了?！岸＿硕＿恕?，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……柳樹舒展開了碧綠的枝條，在微微的春風中輕柔的拂動，就像一群群身穿綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵。綠的柳，紅的花，真是美麗極了！

你看，夏天來了！那碧波蕩漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散發(fā)出陣陣幽香，沁人肺腑；那浮在水面上的荷葉，青翠欲滴；那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明凈柔潤。一陣微風拂過，會使人有一種暑氣全消之感。

你看，秋天來了！秋風吹來，樹葉像蝴蝶一樣，跳著拉丁舞，飛落下來。唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”??！田野里，高粱漲紅了臉；苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子；谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬；大豆被風吹得樂出了聲……

你看，冬天來了！雪花從天空中飄落下來，像鵝毛一樣柔軟，親吻著大地的臉頰，涼絲絲的，六角形的雪片，非常精致。一會兒，大地就披上了一塊銀白的雪毯，晶瑩剔透，仿佛童話世界，人間仙境一般。

我用我的眼睛看大自然，大自然仿佛是一首歌，包含所有動聽的旋律；我用我的眼睛看大自然，大自然好像一道美味家肴，隱藏五味……

看看我作文 篇10

她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一句話：鴻鵠有志，可問歸期否？端正的字體帶著穿越而來的光，在我們眼內(nèi)逐漸潮濕。三年前的九月，教學樓外的知了聲一聲高過一聲，她一襲黑裙，滿面笑容站上講臺，氣質(zhì)端莊，膚色柔白，眼中有光。緣分初起時，她贈予我們的見面禮，僅短短四字鴻鵠有志。如今，那尾隨而來的后半句竟讓人無語凝噎。

鴻鵠，終要飛向更高，更遠的地方，她懂。

再次轉(zhuǎn)身的時候，她眼中含笑：想給你們一個驚喜。教室的幕布緩緩降下，43張帶著翅膀的照片淺淺深深躍然而上。緊接著，一幕幕牽動思緒的畫面不停更疊、轉(zhuǎn)換---那是我們的第一次現(xiàn)代詩交流大會，她穿著特意搜羅來的精美旗袍，手拿詩冊，細膩婉轉(zhuǎn)的語調(diào)帶著我們進入或浪漫或感傷或歡快或糾結(jié)的場景里。她看向我們的眸子，睿智而柔和；那是學校第一屆寢室節(jié)，我們和她相遇在校歌聲肆意飛揚的宿舍走廊里，她晃動著手中的臭襪子、垃圾袋，打發(fā)我們趕緊去收拾，四目相對之時，嫌棄滿滿，又寵溺滿滿；那是第一次校運動會，聲稱永遠不穿平底鞋的她脫下高跟鞋跑在班級的長跑選手身側(cè)，圍欄旁的我們興奮異常地歡呼吶喊，毫無形象，她被拍虛了的雙眼里隱隱透著疲憊與堅強萬千情緒涌上心頭，屏幕突然暗下來，接著，《班主任日記》在一束亮光中翩然而至，略微發(fā)皺的紙頁，整齊清晰的字體：xx年xx月xx號，xx同學與鄰班同學發(fā)生沖突，較為嚴厲地批評了他，望他能夠理解；xx年xx月xx號，本次班級月考成績不理想，課堂上發(fā)了脾氣，孩子們一聲不吭，此刻坐在辦公室里竟甚感低落。xx年xx月xx號，與xx同學媽媽長談，這孩子近來叛逆200多頁記錄，這是一部關(guān)于我們的微型成長史，當最后一頁合上的時候，她的眼淚流了下來。

孩子們，她清了清嗓子：請允許我改編一下龍應臺的《目送》里最經(jīng)典的一段話：所謂師生一場，只不過意味著，我和你們的緣分就是，三年之期一到，我便只能目送你們的背影漸行漸遠，我站在三尺講臺，看你們逐漸消失在教室轉(zhuǎn)彎的地方。而且，你用背影默默地告訴我，不必追。你們終將成為鴻鵠，而我卻始終不敢問，有歸期否？

有一首歌是這么唱的：不要問我到哪里去我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。

老師，您聽到了嗎？

看圖作文教案實用

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教師教育教學實踐中必備的工具，老師在寫教案課件的時候要注意什么？編輯精心整理為大家?guī)碜钚碌摹翱磮D作文教案”，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏！

看圖作文教案 篇1

看圖作文中的“圖”，主要包括了圖表、畫圖和漫畫這三種，在中考作文題中出現(xiàn)，主要是漫畫。

寫初中看圖作文，具體的操作步驟是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

第一，學會讀題。

讀看圖作文的題目，主要是為了了解題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便于更有目的、有重點地去看圖。

第二，要聯(lián)系題目析圖。

寫看圖作文要學會讀懂圖。當一幅圖映入你眼簾的時候，你就應該馬上有這樣的意識：這一幅圖講得是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一則寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你就可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是很關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此，我們應該學會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。

適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的.寓意漫畫的審讀。

適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。

初中的看圖作文，在看懂畫面之后，第二步便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程來講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。

看圖作文教案 篇2

圖形的拼組

教學內(nèi)容: 第二冊 第27頁 教學目標: 通過操作活動,使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過擺、拼、剪、觀察等活動,使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。 教具準備: 1、風車一只;2、二張長方形紙、二張正方形紙;3、兩張一樣的長方形紙片;4、三角形若干個;5、一個圓形紙片。 學具準備: 1、二張長方形紙、二張正方形紙;2、兩張一樣的長方形紙片;3、三角形若干個;4、一個圓形紙片;5、12根小棒。 (2、3、4學具盒中有,課前剪下) 教學過程: 一、風車引入 1、看到風車,你想到了什么?或者你想對風車說些什么?(邊說邊演示) 2、引:這個風車是有一張神奇的紙做出來的,它就是正方形。 二、認識正方形邊的特征 1、請小朋友也拿出一張正方形的紙,高高舉起,認識正方形的“邊”——四條“邊”。 2、沿著折痕(虛線:對角線)對折,發(fā)現(xiàn)正方形的兩條邊怎么樣?(比一比,仔細觀察,兩條邊的長短是怎樣的?)再對折,又發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣? 3、引:正方形的四條邊都一樣長。(同桌互說) 4、如果我們沿著四條折痕剪開很快就可以做成“風車”了。(體驗:正方形是一張神奇的紙) 三、認識長方形邊的特征 1、認識長方形的四條邊: 2、操作:上下對折,仔細觀察:兩邊的長短怎么樣?講給同桌聽,想象一下,如果左右對折,會發(fā)現(xiàn)什么? 3、引:上下兩邊叫對邊,左右兩邊叫對邊,對邊一樣長或?qū)呄嗟取? 四、圖形的轉(zhuǎn)化 1、你能用這張長方形的紙做成風車嗎?四人小組內(nèi)先商量一下,后交流。 2、方法:將長方形的紙變成最大的正方形紙。長方形的一條短邊與鄰近的一條長邊重合,把多余部分撕下,就變成一個最大的正方形。然后將正方形的紙制作成“風車)。 3、小結(jié):圖形之間可以相互轉(zhuǎn)化。 五、 開放性拼組活動 1、用兩張一樣的長方形紙在桌上拼擺,拼擺出自己喜歡的圖形來。先獨立練后指名投影器上展示。(對拼成一個大的長方形、一個正方形要加以強調(diào)) 2、拿出四張完全一樣的正方形紙片,動手拼出自己喜歡的圖形。先獨立拼,拼完后可以在教室內(nèi)走動,看看別的小朋友拼出了什么?你們拼的有什么不一樣?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜歡的長方形、正方形。先獨立拼后投影器上演示。用12根小棒拼擺圖形時,若拼擺出長方形、正方形時,可以將學生的學習資源進行整合、拓展、融合。 ⑴用幾根小棒拼擺成一個長方形,仔細觀察:上下邊放幾根?左右邊放幾根?(一方面對以前學的方位、位置等知識融合進去了,另一方面對長方形的對邊相等得到了強化。)

看圖作文教案 篇3

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《平面圖形的認識》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 本站地址：,版權(quán)歸原作者所有.!《平面圖形的認識》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：人教版一年級上冊P.32頁認識物體和圖形。教學目標：1. 使學生直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形，通過將圖形送回家以及畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力，建立空間觀念，發(fā)展應用意識。

3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的欲望。教學重點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。教學難點：立體圖形和平面圖形的辨別。

教學過程：

一、 引入——從立體圖形引入。

小朋友們，上節(jié)課我們認識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別?？墒牵瑘D形王國里啊，發(fā)生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結(jié)果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？

（學生抓到可疑的圖形，然后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學生一起辨別兇手。若學生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）

【設(shè)計意圖：學生知道了立體圖形，但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解。通過這一過程，學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學生區(qū)分立體圖形和平面圖形?！?/p>

二、解決問題，學習新知。

1. 認識這些腳印嗎？（根據(jù)學生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認識他們。

2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。

a. 學生將每個圖形送回各自的家。

b. 評一評，送對了嗎？

c. 說一說，根據(jù)什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？

長方形：有四條邊，而且是方方正正的……

正方形：有四條邊，也是方方正正的，并且四條邊都相等……

三角形：有三條邊……

圓：沒有尖尖的地方，非常圓……

【設(shè)計意圖：通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié)，更容易吸引學生的注意力，從而會積極主動的探索每個圖形的特征，并且滲透了分類的數(shù)學思想。】

看圖作文教案 篇4

中考看圖作文寫作指導

看圖作文的“圖”，主要包括畫圖、圖表和漫畫，其中以漫畫居多。此類作文主要考查考生的觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，難度相對增大。因為它是通過圖片來說話的，只有讀懂圖才能寫出精彩的作文。近年來，這類命題并不多見，但并不代表不重要，或者說可以忽略。有時候，“冷門”往往就是“熱門”。

寫此類作文，有幾個可參考的步驟，下面逐一介紹。1.讀題。讀作文題目，主要是了解題中的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有重點地去看圖。海南卷：“觀察下圖，展開聯(lián)想，構(gòu)思情節(jié)，自定適宜的主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。不要脫離畫面含義而作文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。”題目對文體、字數(shù)等做了限定，尤其是文體，考生須按記敘文的模式去構(gòu)思，千萬別“偏體”了。

2.析圖。寫看圖作文要學會析圖。析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”一樣，決定作文的成敗。①要觀察圖中的人與物的特點，推斷事件的發(fā)生的時間、地點和主要內(nèi)容。②要清楚圖中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，分清主次，找準重點。③圖是為表情意的，常常配有言簡意賅的'文字，這些看似不起眼的文字也不能忽略，對歸納觀點起著至關(guān)重要的作用。④注意圖中的夸張之處，或是對人物行為的夸張，或是場景描繪的夸張。⑤單一畫面要根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，多幅畫面要進行比較，把握事物之間的變化。⑥觀察時要按照順序，以便在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟畫的寓意?？傊忌獜氖挛镒兓?、人物對比、背景映襯、情節(jié)發(fā)展、整體意念等角度去析圖，抓住關(guān)鍵點。

2011海南卷給出如下一張圖片，要求考生寫一篇不少于500字的記敘文。（下圖）

這張圖的主畫面是傘和向日葵花，次畫面是墻和小樹。由此，我們會思考：那只大手為何只給盆中的向日葵撐傘，而不管旁邊的小樹和小草呢？相比之下，向日葵花更弱小，更需要呵護，所以要為弱小者遮風擋雨。這樣析圖，就能得出一個鮮明的結(jié)論。也可從向日葵花的角度來想，盆中的花怎樣成長？是去經(jīng)歷風雨，還是在傘下躲避？這樣一來，可以寫“未經(jīng)風雨難長大”“我的成長我做主”……

3.立意。任何一種作文形式，都離不開立意，它是文章的指揮棒。析圖的過程，也是提煉觀點的過程，一張簡要的圖畫往往蘊含著深刻的道理，正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一張圖上畫著兩個水桶，一大一小，小的正拽著大的，在雨天中爭水。下面有一句提示語：“機遇如同上天的雨露，得到的多少取決于自身的容器的大小。”這樣一個命題該如何立呢？很顯然，機遇偏愛有準備的人，小的水桶再爭再搶，也是無濟于事，本身的容器決定了它的一切。因此，考生可圍繞“做好準備”“把握機遇”“武裝自己”“造就本領(lǐng)”“擺正心態(tài)”等方面立意。從大水桶的角度來談“做好準備”，從小水桶的角度來說“武裝自己”，前后對比，主題就更加鮮明了。

4.擬題。題目是文章的眼睛，作用不可小視。所以，要擬一個醒目的標題，讓人眼前一亮。標題要集中反映圖片，或揭示主題，或概括內(nèi)容。以溫州卷為例，給出了三張圖片，第一張是“童心是一種向往”，第二張是“童心是一種想象”，第三張是“童心是一種創(chuàng)造”；下面還有一段提示語，并要求考生以“ 童心”為題寫一篇文章。考生可圍繞“向往、想象、創(chuàng)造”來補題，將題目擬成《擁有童心》《發(fā)現(xiàn)童心》《美麗的童心》《媽媽的童心》《留住童心》《梳理童心》等?！皳碛小笔亲屓吮Ａ敉模钤谕媾c快樂之中；“發(fā)現(xiàn)”是讓人去尋找童心，可以是自己的，也可以是別人的；“媽媽的童心”則更有針對性，通過一兩件事來描述，勾勒一個“老頑童”的形象……

5.構(gòu)思。和別的作文形式一樣，看圖作文也需要構(gòu)思和表達。一般先要對圖片進行一番說明、介紹或描繪。如果放在記敘文的開頭，這些文字就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，開頭往往帶出作者的觀點。選材時，考生要跳出圖中情景，大膽想象，從現(xiàn)實生活、自然環(huán)境、歷史事件、社會熱點等方面入手，緊扣圖片主旨，多層次、多角度地組材。寧波卷，給出三張圖片，一張是地震廢墟中一個堅強的微笑，一張是病床上一個樂觀的微笑，一張是夕陽下一個洋溢著幸福的微笑，并要求以“一個 的微笑”為題目，寫一篇文章。以“一個難忘的微笑”為例，可以這樣構(gòu)思：她是一個自卑的女孩，因為老師的微笑而獲得勇氣，最終考入重點高中，那微笑令人難忘；他是一位嚴厲的父親，不善言談，卻在“我”生病時給了一個溫暖的微笑，令人終生難忘；她是馬路邊的女交警，每天早上都能看到她，她時刻保持微笑，成了一座城市的象征……

總之，看圖作文要“先看后作”，只有領(lǐng)會“圖意”，弄清“圖旨”，寫出“圖思”，才能獲得閱卷老師的好評。

下面是華君武先生的一幅漫畫――《井蛙心態(tài)》。圖上的文字是：“人人都夸天好大，見了青天又害怕。跳出井口擔風險，不如仍坐井底下?！笨赐曷?，你有可感受？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

看圖作文教案 篇5

一、教學目標：1、指導學生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個什么故事，然后寫篇作文。

2、引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

3、讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

二、教學重點：引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

三、教學難點：讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

四、教具準備：掛圖、小黑板

教學過程：

教學過程

自我加減

一、啟發(fā)談話，導入新課

人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

二、習作指導

1、復習看圖作文方法。

（1）指名說。

（2）教師相機板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

2、看圖。

（1）學生按上述復習的方法自由觀察六幅圖。

（2）同桌交流看到的內(nèi)容。

（3）請六位同學分別說說每幅圖的內(nèi)容。

（4）請兩三位同學說說這六幅圖說的是一個什么故事。

（5）小結(jié)：同學們在講的時候，不僅能把看到的說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

3、想象。

（1）第一幅圖。

1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

2學生看圖后自由發(fā)表意見。

3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣？

4小結(jié)：把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學們按這樣的方法看第二幅圖。

（2）第二幅圖。

1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導學生說出真情實感。

（3）第三、四、五、六幅圖。

1學生按上述方法看圖想象。

2同座位互說互評。

3指名幾幅圖連起來說，師生共同評議。

4、練說全文。

要求學生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。

（1）學生自由練說。

（2）指名說，師生對照要求進心進行評議。

三、學生練習寫稿

四、評議修改，選優(yōu)欣賞。

教學反思：

看圖作文教案 篇6

◆您現(xiàn)在正在閱讀的“認識左右”教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 本站地址：,版權(quán)歸原作者所有.!“認識左右”教學設(shè)計

教學目標： 1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學習興趣。 2.認識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。 3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。 提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、認識左右 1.強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認識 提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢？ 2.找找身體上的左右 提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請你一邊找一邊和你的同桌說一說。 學生活動，尋找身體上的左右。 提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？” 生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。 講述：同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個“聽口令，幫動作”的游戲。 3.游戲：聽口令做動作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。 4.各種方位介紹同座位。 談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學？（先請兩個生說一說，再同位互相說。） 提問：在這些同學中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？ 提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。 [評析：用學過的各種方位來介紹自己的同座位，對“左右”這一方位進行延伸。學習“左右”，并將這部分知識用到生活中，體驗學習與生活的聯(lián)系。] 5.理解位置的相對性 (1)介紹文具的位置。 新學期開學，藍貓商店進了一些學習用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學習用品呢？它們是怎樣擺放的？

看圖作文教案 篇7

如何才能拿到中考作文的高分?作文網(wǎng)整理了《中考作文滿分應試技巧：看圖作文》，供同學們和家長參考。

看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。

做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。

第二、聯(lián)系題目析圖。

①若文題要求寫說明文，便著重觀察圖的結(jié)構(gòu)，如畫面的主體、背景、細節(jié)、層次、以及文字和對話等。此時的看圖所追求的是準確的把握畫面內(nèi)容。

②若文題要求寫記敘文，一般是排列出多幅圖。這時便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關(guān)系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)”。

③若文題要求寫議論文，便要馬上想到在看圖的基礎(chǔ)上去探求畫面的直接意圖和挖掘畫面的深層含義。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依“圖”論理，并恰當?shù)芈?lián)系實際，引申開來。如要求看關(guān)于“錯別字”的漫畫，寫一篇議論文就是如此。而有的看圖寫議論文則一定要準確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。

總的來說，以上三點所共同追求的，就是準確把握漫畫的含義。

做看圖作文要學會讀圖。當圖映入你的眼簾，你應該馬上有這樣的意識：，呵，這一幅圖是一個故事;呵，這一幅圖是一篇說明文;呵，這一幅圖是一篇寓言;呵，這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開始寫作。

在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此。我們應該學會從如下角度去“析圖”：

1.看“情節(jié)發(fā)展”

這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設(shè)計了4幅畫面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。這4幅畫面構(gòu)成一個夸張而又典型的故事情節(jié)，表達了對“說話的巨人、行動的矮子”的批評。又如漫畫《一萬個“0”抵不上一個“1”》，也是設(shè)計的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹”。而在他畫圈的過程中，別人栽的一棵樹已經(jīng)長大成材。畫面構(gòu)成了一個飽含哲理的寓言式情節(jié)，表達了“先干起來再說”、“不要紙上談兵”、“不要總是下決心而不見行動”的主題。

適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫《珍惜我們的世界》，畫中的白天鵝穿過煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。畫面通過天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號召與各種環(huán)境污染作斗爭。

適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。如漫畫《無題》，一個老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。畫面運用對比的手法，呼吁社會關(guān)心老人的生活，批評不敬老愛老的社會現(xiàn)象。

適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的的烘托、反襯的作用。如漫畫《外面的世界很精彩》，一本《課外作業(yè)》組成一副碩大的門，擋住了一個個矮小的學生。這強烈的反差揭示了學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)實，呼喚保護兒童的健康發(fā)展。

適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫《你來我往》，畫中的大樹樹身上赫然寫著“原則”二字，兩個人正用一把寫有“人情”的大鋸在樹身上推拉。畫面喻指人情風已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風。

適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體部分是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨木橋上。它含蓄地諷刺了為一點兒小事而爭斗不休、甚至于死不相讓的壞風氣，對處理人與人之間關(guān)系、企業(yè)之間的關(guān)系、學校之間的關(guān)系均有警戒作用。

析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等方法都可以運用。

中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應該注意：

(1)若是說明文寫作，則應忠實于畫面形象，作準確而不是夸張的、生動而不是隨意的說明。

在說明中，首先要確定畫面上一個最重要的觀察點，然后設(shè)計好說明的順序。在說明的最后部分，最好用簡煉的語言點示一下畫面的含義。

(2)若是記敘文寫作，要盡快進行合理想象，根據(jù)畫面內(nèi)容，編制合乎情理的情節(jié)發(fā)展過程和此中的人物活動以及他們的語言、動作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過程就是“想”，要反復地想，想好之后再落筆成文，千萬不要邊編邊想邊寫。

(3)若是議論文寫作，則要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個可以依畫面含義展開議論的“選題”，仔細思考之后擇定一個進行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實際生活中來，不要就畫面議畫面。

不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場看圖作文都要求寫好構(gòu)思提綱，編擬草稿和進行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過來。

另外說明一下：看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪。看圖作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳;如果放在議論文中，這種開頭就往往于之中解說中順勢帶出作者的觀點。

我看孔子作文

寫作文到什么層次才算是寫好了呢？作文是開發(fā)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)個性和提高描述能力的重要渠道，通過寫作我們能夠更好地掌握關(guān)鍵信息和重要細節(jié)。每個人的經(jīng)歷不同，寫出來的作文肯定是不一樣的，無法理解“我看孔子作文”幼兒教師教育網(wǎng)小編來給您講講，此網(wǎng)址所載信息僅供參考請自行判斷！

我看孔子作文(篇1)

關(guān)于孔子思想議論文

1、孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！比丝梢詻]有物質(zhì)精神享受，但一定不能沒有志向與理想。

2、很簡單，只學習而不思考，就會陷入迷惘，只思考而不學習，就則只能停滯不前。

3、有多少人能解釋它的意思，又有多少人在自己實際學習的時候真正想到要按照這樣的方法來學習的呢？恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾經(jīng)意識到，在學習的時候就應該按照這樣的方法。

4、更重要的，他能用最最簡潔樸實的語言來概括這些道理，讓任何人都能弄懂它們。

5、這樣的人，也只能永遠停在原地。

6、這只是我在反思自己的時候偶然發(fā)現(xiàn)的一點。

7、這就是學而不思。

8、就拿“學而不思則罔，思而不學則殆”這個例子來說吧。

9、那么，他也就會因為只知其然而不知其所以然而迷惘。

10、試問，有幾個人敢說自己在學習的時候就真的想到了這12個字并按照孔老夫子這12個字去學習的??？不可能，因為考試的分量在學業(yè)中所占比重太大，為此，不得不為高分而學，這樣就只能放棄思的時間。

11、有志者事竟成。任何一位有所成就的人，都是由樹立遠大目標開始，經(jīng)過不懈努力，最終取得成功。志向和理想就如同加速器，在放慢腳步時，提供了能量和力量志向和理想就如同劃破黑暗的光點，提供了前進的方向志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未來的一雙眼。一個人有了志向，生活就有了希望。

12、（何況，說的是半部論語治天下，而不是一部，本來就是主張把論語中不符合時代潮流的東西忽視掉而只運用那些真理的）就我們現(xiàn)在的教育模式和觀念來說，如果能做到讓學生懂得這12字，懂得怎樣去學習，也將會是一件相當重大的成就?。〔贿^我個人感覺，如今的教育效果還遠未達到這樣的程度。

13、對人來說，理想是一道陽光，沒有陽光賦予生命的作用，地球會是一片死寂，毫無生機沒有理想的人，會因為失去追求而碌碌無為，就像一只失去翅膀的雄鷹，身體再強壯，也無法擁有那片天空。

14、生活就是這樣多方面性的，當你對一個問題不理解時，是選擇遺棄它還是深入的思考？當你多次的去深究它的時候，你將會有不一樣的體會。

15、如果我們能充分運用祖先留下的智慧呢？我只能說，條件并非不存在，只是我們不善于去發(fā)掘和運用罷了。

16、曾皙的言志與其他人不一樣，他沒有直接用理性的語言述說自己的志向，而是以形象的語言勾勒出一幅太平盛世的和樂景象，在這充滿詩意的理想藍圖中，人們?yōu)t灑自得，樂趣天然，家國安寧，人民生活美好，人與自然和諧。這種表述深深打動了孔子，他“喟然嘆曰：‘吾與點也?！被蛟缘闹?，抒發(fā)的是春風沂水的情懷，實際上是人生的一種藝術(shù)審美境界，是人際和諧、人與自然和諧的一種美好理想的充分展示和流露。它既符合儒家的理想，又符合孔子晚年的心態(tài)?！胺蜃余叭粐@曰：‘吾與點也。’”既贊許曽皙言的志，又表達了自己對這理想境界的向往。（意對即可）

17、法國作家雨果曾經(jīng)說過：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活，你要了解生存與生活的不同嗎?動物生存，而人則是生活?！币粋€人一旦沒有了理想，那他就只是會生存的動物，而不是會生活的人。

18、一個人，只是讀書，學習，而不去思考自己為什么讀書，為什么學習，不深究讀了書，學了習做什么用怎么用，只停留在讀懂書，而不能身臨其境地體會到作者所要傳遞的信息。

19、正所謂：志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦向何所底乎?

20、宋朝就有半部論語治天下的故事。

21、現(xiàn)在看來，孔子短短12個字就可以解決天下人的學習方法問題，那半部論膽川冊沸夭度差砂倡棘語就能治理天下也不是不可能。

22、我們并非沒有通向富強和崛起的條件，只不過，還沒有人發(fā)現(xiàn)和學會運用祖先們留給我們的智慧而已。

23、就是這樣，中國出現(xiàn)過很多思想家，他們的成就，有很多都是值得我們?nèi)ミ\用與借鑒的。

24、著名的音樂家貝多芬，在雙耳失聰?shù)那闆r下，寫出了他一生中最著名的《命運交響曲》，他有理想，他要用音樂與世界溝通，用音樂把自己對鋼琴的熱愛傳遞給世界。這不滅的信心和毅力，都來源于他的偉大志向和崇高理想。

25、也許你一時只能理解其中的一點，但當你經(jīng)歷多了，見識豐富了，你再去看時，也許你又會有不一樣的理解和體會。

26、我只假設(shè)，如果讓學生能按照老夫子的方法去學習，效果是不是會更好些呢？但很明顯，有些人還沒有體會到這12個字的真正偉大價值，不會運用它們啊。

27、孔子的確是圣人啊，雖然他所主張的某些東西不適合現(xiàn)在這個時代，但也有些東西，是在任何時代任何文化群體中都正確的真理。

28、學而不思則罔，思而不學則殆幾天前，忘了為什么，突然想起了孔子的一句話：學而不思則罔，思而不學則殆。

29、相反，一個人，如果只是去思考自己要讀什么樣的書，要怎樣讀書，怎么才能取得書中的真經(jīng)，等到真的面對書時卻懶得去讀，去學習。

30、可只要你仔細去想一想，這是圣人的話啊！肯定是因為它有著足夠的重要性和正確性，圣人才會說出來。

關(guān)于孔子思想議論文

31、相信任何人都能解釋這兩句話的意思，但有多少人能切實體會到這兩句話所包含的玄機呢？孔子用簡簡單單的12個字，就將學習方法的真諦明明白白地總結(jié)了出來。

32、學了這句話，也知道它的意思，在需要用到它的時候卻想不到去運用。

33、司馬遷在飽受屈辱后并沒有放棄，他茍且偷生，默默地承受著身體和精神上的摧殘，這一切都是為了完成《史記》，了卻他父親生前未完成的愿望。是什么支撐他走下去，又是什么帶給他身村的勇氣?是理想，是志向給了他光明。

34、這不是學生的錯。

35、更沒有想過應該用在哪里，怎么去用。

36、而實際上，這12個字，確確實實概括了學習的最最正確的法則。

37、尤其是在這樣一個時代背景下。

38、它只是中國古代許多圣人中的一個人的智慧的一小部分，但就這一小部分就完全可以讓我們今天的一些不完善變得更加完善合理。

39、比如有，溫故而知新，可以為師矣，生活中，每一件事，每一句話都有它的多方面。不同的人有不同的理解。

40、但悲哀的是，正因為這些東西太樸實了，反而讓人們不太重視。

41、這就是因為在學習這句話的時候根本就沒有想過這句話還會有用處。

42、人只有有了志向，有了理想，才會有更大的動力去追求生活的品質(zhì)，這樣生活才會有意義。

我看孔子作文(篇2)

韓中李霞

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。

做教師若不學孔子乃是一種缺憾。眾所周知，孔子不僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，他一生主要從事“傳道、授業(yè)、解惑”，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教育思想是中國傳統(tǒng)教育思想的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十非常廣泛和全面的：從教育思想到學習思想，從學習原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師培養(yǎng)到教育手段，形成了一套度到而完整的教育思想體系。這是我們教育工作者在教育教學工作中取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

這本書給我們提供了14件要學的東西：我只讀了這本書的第一部分

1、 在第二節(jié)，我認為我們在生活和教學中應該像孔子一樣誠實守信。讓孔子的教育思想滲透到我的心中，因為它仍然有著旺盛的生命力。他的教育思想對今天的教育實踐，特別是對素質(zhì)教育具有有效的現(xiàn)實指導意義。在我看來，他對現(xiàn)代教育有很大的影響。

一、像孔子一樣誠實守信

“誠實守信”是做人的基本原則，也是中華民族優(yōu)良道

道德傳統(tǒng)的重要內(nèi)容是，講誠信的人無論何時去**都會受到尊重和愛戴，因此孔子的思想應該是做人的基本品質(zhì)，應該成為一種習慣。

二、像孔子一樣以身作則

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”所以說，以身作則，為人師表是教師必備的德行。實踐證明，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、處處為師的教師，必須在學生中享有很高的威信。自立教育，做教師，應該是教師的終身追求。

俗話說“喊破嗓子不如做出樣子” 例如今年寒假為了讓學生過一個愉快而有意義的假日呢？我想首先減輕學生的學業(yè)負擔，其次在假日培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及各種生活能力，于是在假期作業(yè)除了簡單的英語知識作業(yè)，我特別增加了動手動腦的小制作，并建議每人上傳到班級**群中?？墒?，假期已過了一大半，沒有一人上傳作品，心急如焚。

可轉(zhuǎn)念一下，學生可能不知如何做？做什么樣子的？突然我看到了洗衣液空瓶，靈機一動，何不利用它來制作一個花盆呢，于是馬不停蹄的找來了紙和筆，先設(shè)計圖案，然后在瓶子上刻印，最后用小剪子依次刻出自己所喜歡的圖案。

不一會兒，作品成功了，于是第二天急忙去河間商廈買了自己喜歡的花卉，栽種到自制花盆中，觀音蓮和碧玉花在花盆中勃勃生機，甚是好看，滿心歡喜。迅速拍照上傳。學生們看到了我上傳的小制作不由地點贊。

在此基礎(chǔ)上，我激勵學生大膽開動腦筋，老師期待欣賞你們的作品吆，很快學生作品陸陸續(xù)續(xù)的在**群里上傳，我急忙點贊表揚。想不到的是開學當天28人中，學生帶來作品23件，看到同學們代來了如此多的作品，于是第一節(jié)課進行了“小制作展示”活動。并拍照上傳。

后來同學們都展示了自己的作品。看到同學們開心的笑臉，我的心醉了。

正所謂“己所不欲，勿施于人，”自己做不到的如何要求別人做到，率先垂范，言傳身教的力量不可估量。試想，如果我不給一點建議，也許我得作業(yè)只是一句空話，那么老師的威信就會大打折扣?，F(xiàn)在，我的學生特別佩服我的做法，這不禁增加了老師的人格魅力，也讓學生們愉快地完成了我的假期作業(yè)。

“親其師，信其道?！蔽蚁嘈盼业膶W生在我的指引下會越來越棒的！

我看孔子作文(篇3)

中國的歷史就是孔子思想的影響史?！端臅褰?jīng)》成了學校的教科書，我們都應該熟記，下面是一些關(guān)于孔子的小故事，孔子和他的弟子，和他的家人，友人，孔子的思想，孔子的佳話向來不斷被傳揚，這些故事既能增長知識也是很好的寫作素材。

孔子的故事精選40則

1、孔子到廟堂參觀，看到一種傾斜易覆的器皿，守廟的人說是宥坐之器?？鬃诱f：“我聽說宥坐之器，虛則欹(傾斜)，中則正，滿則覆。明君常將它放在自己的座右?！笨鬃幼尩茏幼⑺?，果然如此?？鬃訃@道：一切事物哪有滿而不覆的道理呢?”弟子問：“敢問有保持滿而不覆的辦法嗎?”子曰：“聰明睿智，守之以愚;功被天下，守之以讓;勇力振世，守之以怯;富有四海，守之以謙。此所謂損之又損之道也?！?/p>

2、晏嬰是與孔子同時代的政治家，為孔子所敬重。一天，晏嬰的車夫回家后，他的妻子要求離婚，車夫不解，其妻說，我今天在門縫中看到你駕車經(jīng)過門口，晏嬰那么矮，做了宰相，名震諸侯，還是那么樸實無華、自居人下，而你身高八尺，只是他的仆役，卻意氣揚揚、傲氣沖天，你這樣沒有出息，所以我要離婚。車夫聽了這番話，就謙虛謹慎、發(fā)奮圖強。晏嬰知道后，也努力培養(yǎng)他，后來車夫官拜大夫?？鬃佑绕渑宸套拥慕挥阎?，晏子交友，交情越久，他就越恭敬有禮，別人也越尊重他，從而能做到全始全終，所以孔子由衷地說：“晏平仲善與人交，久而敬之?！?/p>

3、孔子弟子公孫赤出使齊國，冉求替他的母親向孔子請求補助一些谷米?？鬃诱f：“給她六斗四升。”冉求請求再增加一些?？鬃诱f：“再給她二斗四升。”冉求認為太少，給了公孫赤母親更多?？鬃诱f：“公孫赤到齊國去，肥馬輕裘，威風凜凜。我聽說過，君子只是雪中送炭，而不是錦上添花。”幫助他人周急不濟富，對年輕人救急不救窮，這是君子的態(tài)度。

4、孔子說，可以和他人說的事但不說，這是失人;不可和他人說的事，卻和他說了，這是失言。智者不失人，亦不失言?？鬃釉卩l(xiāng)里間，貌溫恭謙，表現(xiàn)得像個不善言辭的人;當他在祭祀宗廟和議論朝政時很善于明辨，對答如流;與上大夫談話時，中正而有諍辯，敢于說實話;與下大夫交談時，侃侃而談，和氣而又歡樂;君視朝時，恭恭敬敬，但又威儀中適，不張不弛。根據(jù)人的性格特征和場合說話，這需要仁德、智慧和勇氣。

5、孔子離開曹國到宋國后，就和弟子們在大樹下練習禮儀。宋國的司馬桓魋想要殺掉孔子，就把大樹給砍了。有位弟子催促孔子說：“咱們快點走吧?！笨鬃诱f：“上天既然使我具備圣德之性，桓魋又能把我怎樣呢?”順境不貪，逆境反喜，一切都是磨練自己的機會，心存正義、自強不息，感恩桓魋，感恩對手。

6、孔子問禮老子，辭行時，老子對他說：“富貴之人送人以財，仁義之人送人以言，我不富貴，就竊用仁人的名義送你一句話吧：頭腦聰慧、洞察一切反而瀕臨絕境，是因為喜好議論他人的緣故;博洽善辯、寬廣弘大反而危及其身，是因為揭發(fā)別人丑惡的緣故。做人子女的就不要有自己，做人臣子的也不要有自己?！彼燎鍎t無魚，人至察則無徒。寬則得眾，苛則失人。胸無渣滓自會處世圓明，眼無成見才會學富五車。

7、孔子向襄子學琴藝，一連十天都彈同一首曲子。襄子讓他換首曲子，孔子說：“我還沒有掌握彈琴的技法?！币贿B三番，孔子都以“沒有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的為人”為由繼續(xù)彈奏同一首曲子。又過了一段時間，孔子終于說“我知道作曲者的為人了，他皮膚黝黑，個頭高挑，目光遠大，像個統(tǒng)治四方的王者，除了文王還有誰能這樣呢!”襄子深拜孔子說：“我老師曾說過這首琴曲是《文王操》?！笔篱g一切事業(yè)、學問、技能、德行，如果不能專一堅持，就不會有所作為，所以孔子說“人而無恒，不可以作巫醫(yī)”。

8、顏淵做人，大智若愚。孔子說：“我跟顏淵說一天的話，他也沒有問難的話，好象很傻的樣子。等我回頭暗暗觀察他的行為舉止，發(fā)現(xiàn)他足以發(fā)揮我所教誨的道理，這才發(fā)現(xiàn)他一點兒也不傻?！比送恍÷斆飨拗谱×艘曇?，一個有遠大理想的人總將目光投向他的事業(yè)，沉默著奮斗，而不在乎身邊的一些小爭執(zhí)。

9、宰我問道孔子。他說：“對于有仁德的人，別人告訴他井里面掉下去一位仁人，他會跟著下去嗎?”孔子說：“為什么要下去呢?君子可以到井邊去救人，卻不可以陷入井中;君子可能被欺騙，但不可能被迷惑?！本幼鍪虑榈臅r候，要從符合理性精神的現(xiàn)實邏輯出發(fā)，即便追求精神上的更高境界和仁德，也要保持充分的理智，可以被利用，但決不能被糊弄。要用充分理性的精神去生活，成全自己也成全別人。

10、孔子在路上聽到有人哭，上前打探，那人說：“我叫丘吾子，我有三個過失，晚年而自覺，追悔莫及：我少時好學，周遍天下，回到家里，父母都去世了，是一失也;長事齊君，君驕奢而失去人心，是二失也;吾平生厚交，而今皆離絕，是三失也。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不來者，年也;不可再見者，親也。”遂投水而死?？鬃痈锌貙Φ茏觽冋f：“你們應引以為戒啊!”聽了孔夫子的教導，學生們告辭孔子而回家奉養(yǎng)父母的有十三個之多?！墩撜Z》有云：父母之年，不可不知也;一則以喜，一則以懼。丘吾子的遺憾警示我們：行孝不能等!

我看孔子作文(篇4)

我知道，今天所有人都認識你，可是他們認識的你早已不是你真正的模樣。

第一次看到你，是在一張暈染著歲月痕跡的畫上。神情端莊，頷首施禮，目光中隱隱露出點哀傷與無奈。要不是底下寫著“孔子”二字，我還真想不到這個人就是你。

那個你是那么謙恭有禮，是那么和藹可親，總感覺有一種獨特的人格魅力從畫像中散發(fā)出來。

第一次讀有關(guān)你的書，是《論語》?！皽毓识隆弊屛叶昧藢W習的方法；“見賢思齊焉。見不賢而內(nèi)自省也”讓我懂得了為人處事；“歲寒，然后知松柏之后凋也”讓我懂得了修身養(yǎng)性……這些載著歷史芬芳奔流到我面前的句子，讓我受寵若驚。

喜歡上你，源于那些句子。于是，課外閱讀了一些關(guān)于你的文章，才發(fā)現(xiàn)那些富有活力的句子下掩藏著一顆孤獨寂寞的心。

千年前的春秋末年，那是一個百家爭鳴的時期，但不是每一家最后都能笑傲朝廷，大部分優(yōu)秀的思想家最后都落寞得徘徊在廟堂與江湖的邊緣，其中就包括了你。

周室衰微，禮樂崩壞，你心痛不已，領(lǐng)著一批學生離開魯國，到各國去推行你那以禮治國的政治主張。熱心政治活動的你周游列國14年，先后到過衛(wèi)、曹、宋、鄭、陳、楚等國，希望有機會推行你的政治主張。奈何，那個時候，大國忙著爭霸的戰(zhàn)爭，小國面臨著被吞并的危險，整個時代正發(fā)生變革。你所宣傳的恢復周朝初年禮樂制度的主張，沒有人接受。各國國君對你敬而遠之，尊敬你卻從不重用你。如鐵屋中的吶喊，振臂高呼，卻無人響應，這是怎么樣的悲哀，這是怎樣的寂寞啊！微斯人，吾誰與歸？

也許還有個顏回可以與你同樂，但命運與你再次開了個大玩笑。這個你最得意的門生，這個能舉一反十的門生，這個你贊其好學，而且還以“仁人”相許的學生，這個最具你風范，深得你真?zhèn)鞯膶W生，卻，早早地離開了你。《論語》中有多條是記錄你失去顏回后的真情流露，如：“顏淵死。子曰：‘噫！天喪予！天喪予！’”你一直都說“樂而不淫，哀而不傷”，可當你失去顏回的時候，你的傷痛如同地底噴出的巖漿，不可抑制，應該說你“失態(tài)”了，你沒能做到“發(fā)乎情止乎禮”。失去他，等于失去另一個你自己，從今往后，你注定會更寂寞，更孤獨。

那個一直陪伴你周游列國的人去了另外一個世界，留給你的回憶，使人歡欣，卻更使人寂寞。

夢想折翼，回到魯國，回到那個夢想最初開始的地方，回到自己靈魂的最終棲息地。從此，你專心一志在家里編書和教授學生，直到73歲死去。

后來，很多很多人研究你的思想；后來，很多很多人研究你的著作；后來很多很多人研究你。在他們的研究中，你漸漸褪去了你當初的模樣，成了別人眼中的他。

可我還是愿意去觸摸你的內(nèi)心世界，看看那個真實的你。

杏壇。講學。

不知道你望著那些求學若渴的學生時，眼眸里是否閃過顏回的影子？

雪夜。孤燈。

不知道你執(zhí)筆刪訂《春秋》時，心里是否澎湃起了當初那份炙熱的政治理想？

我看孔子作文(篇5)

孔子是中國著名的思想家、教育家，小編整理了下面關(guān)于孔子的名言警句，更多關(guān)于孔子的作文素材盡在99作文網(wǎng)。

1、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

解釋：默默地記住(所學的知識)，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，這對我來說有什么因難呢?

2、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

解釋：用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問里，便忘了憂愁，不知道衰老要到來。

3、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

解釋：幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優(yōu)點去學習，對他們的缺點，要注意改正

4、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?

解釋：一個真正的有責任的人，必須具有堅韌的意志，因為他背負的責任重大而實現(xiàn)的道路很漫長。因為以仁為自己的責任，所以是重大的責任。因為以生命的結(jié)束作為任務(wù)的結(jié)束，所以實現(xiàn)仁的道路是漫長而遙遠的。

5、子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

解釋：孔子杜絕了四種弊?。簺]有主觀猜疑，沒有定要實現(xiàn)的期望，沒有固執(zhí)己見之舉，沒有自私之心。

6、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

解釋：(對于老師的學問與道德)，我抬頭仰望，越望越覺得高;我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面。老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。

7、朽木不可雕也。

解釋：腐爛的木頭無法雕刻。比喻人不可造就或事物和局勢敗壞而無可救藥。亦作“朽木難雕”。亦作“朽木不雕”。

8、子以四教：文行忠信。

解釋：孔子從四個方面教育自己的弟子，一、文學，即知名學。研究如何提高知名度，二、行學，規(guī)范人們行為，使人們的言行舉止有章可循。三、忠學，是修養(yǎng)學。是培養(yǎng)人自覺自愿地做自己該做的事。四、信學，是知人辨事之學，是培養(yǎng)人判斷力的學問。

9、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

解釋：君子心胸寬廣，能夠包容別人;小人愛斤斤計較，心胸狹窄。

10、敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。

解釋：意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥。所以可以用“文”字作為他的謚號。

11、其知可及也，其愚不可及也。

解釋：他的聰明可以學得來，他的裝傻別人趕不上。

12、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

解釋：質(zhì)樸勝過了文飾就會粗野，文飾勝過了質(zhì)樸就會虛浮，質(zhì)樸和文飾比例恰當，然后才可以成為君子。

13、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

解釋：懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。

14、鳥之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。

解釋：鳥快要死的時候，鳴叫的聲音是悲哀的;人快要死的時候，說出來的話也是善良的。

15、中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。

解釋：孔子說：中等資質(zhì)以上的人，可以告訴他深奧的道理;中等資質(zhì)以下的人就很難讓他了解深奧的道理了。

16、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜，知者樂，仁者壽。

解釋：聰明人喜愛水，有仁德者喜愛山;聰明人活動，仁德者沉靜。聰明人快樂，有仁德者長壽。

18、性相近也，習相遠也。

解釋：人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。

19、學而不思則罔，思而不學則殆。

解釋：學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。

20、學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

解釋：學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎?

22、道聽而涂說，德之棄也!

解釋：在路上聽到傳言就到處去傳播，這是道德所唾棄的。

23、法語之言，能無從乎?改之為貴。提手與之言，能無說。

解釋：正確的話，能不聽從嗎?必須認真改正錯誤，才算可貴。恭順的話，能不使人高興嗎?

24、恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。

解釋：莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到別人的任用，勤敏就會提高工作效率，慈惠就能夠使喚人。

25、見得思義。

解釋：意思是看到貨財，要想到道義

26、見善無不及，見不善如探湯。

解釋：見到好的人、好的事，生怕來不及向他學習，做遲了?？吹搅藧喝嘶蜃鰤氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，想要立刻離開，避得遠遠的。

27、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

解釋：說一個真正有學問，以天下國家為己任的君子，只憂道之不行，不考慮生活的問題;比如耕種田地，只問耕耘不問收獲。只憂慮自己的為人，并不擔心是否貧窮

28、色厲而內(nèi)荏，譬諸小人，其猶穿窬之盜也與!

解釋：外表嚴厲而內(nèi)心虛弱，這類的小人，就像是挖墻洞的小偷。

29、生而知之者，上也;學而知之者，次也;困而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣!

解釋：生來就知道的是最上等的人;通過學習才知道的是次一等的人;遇到困難才學習的又是次一等的人;遇到困難仍然不學習的人是最下等的了!“

30、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

解釋：讀書人立志于追求真理，以穿得不好吃得不好為恥辱的人，那就值不得和他談?wù)撌裁戳恕?/p>

31、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

解釋：軍隊可以喪失主帥，一個人不可喪失志氣。意思是三軍之勇在人，匹夫之志在己。故帥可奪而志不可奪。如可奪，則亦不足謂之志矣。

32、老者安之，朋友信之，少者懷之。

解釋：我愿老年人得到安逸，朋友們相互信任，少年人得到關(guān)懷。

33、歲寒，然后知松柏之后凋也。

解釋：到了嚴寒的季節(jié)，才知道松柏樹是不落葉的。正如”士窮見節(jié)義，世亂識忠臣?！?/p>

34、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

解釋：既有志于學習和追求真理卻又以貧困為恥辱的讀書人，不值得與他討論真理。

35、朝聞道，夕死可矣。

解釋：早晨學得真理，當天晚上死掉也不后悔。”意思是指“生命不息，學習不止。

36、視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

解釋：了解一個人，要看他的所作所為，不僅了解他的過去，還要觀察他的現(xiàn)在，這樣的話，對那個人的了解還會不全面嗎?

37、溫故而知新，可以為師矣。

解釋：溫習學過的知識時，能從中獲得新知識的人，就可以做老師了。

38、有朋友自遠方來，不亦樂乎?

解釋：有志同道合的人從遠方來，不是很快樂的事嗎?

39、道不同，不相為謀。

解釋：政治主張不同，不互相探討。這里講的是一條結(jié)交的原則，以道同為原則，道不同，不相為謀。因為彼此政治主張不同，就無法互相探討。交友也是一樣，不同道的人難以相友。

40、逝者如斯夫!不舍晝夜。

解釋：過去的時光就像這河水一樣，日夜不停地流去。

41、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

解釋：懂得學業(yè)的人不如喜愛學業(yè)的人，喜愛學業(yè)的人不如以從事學業(yè)為快樂的人。

42、不患莫己知，求為可知也。

解釋：不怕別人不知道自己，只求自己作出成績來。

43、君子求諸己，小人求諸人。

解釋：君子嚴格要求自己，小人苛刻要求別人。

44、君子成人之美，不成人之惡。

解釋：君子成全別人的好事，不去促成別人的壞事。

45、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

解釋：君子心胸坦蕩故待人接物猶如行走在平坦大道上，安祥而舒泰;小人心思常為物役，患得患失，故常懷憂慮之心。

46、過而不改，是謂過矣。

解釋：有過錯不改正，才是真錯。

47、小不忍，則亂大謀。

解釋：小事上不能忍耐，就會壞了大事。這里的小事包括小忿怒和小仁小惠兩個意思，即婦人之仁不能忍于愛;匹夫之勇，不能忍于忿，皆能亂大謀。

48、人無遠慮，必有近憂。

解釋：一個人如果沒有長遠打算，憂患很快就會出現(xiàn)。

49、工欲善其事，必先利其器。

解釋：工匠要想做好他的工作，一定要先準備好他的工具。這是一種比喻，即如想做好一件事，必須先具備做這件事的先決條件才能事半功倍。

50、君子欲訥于言而敏于行。

解釋：君子應該說話謹慎，做事勤勞敏捷。

51、道聽而涂說，德之棄也。

解釋：熱衷于傳播小道消息的行為，是對道德的背棄。

52、己所不欲，勿施于人。

解釋：自己不想做的事情，就不要加給別人。

53、以直報怨，以德報德。

解釋：用公平正直來對待怨恨，以恩德來報答恩德。

54、聽其言而觀其行。

解釋：聽了他的話還要觀察他的行為才肯相信。

55、不在其位，不謀其政。

解釋：不在那個職位，就不謀劃那方面的政事。

56、名不正，則言不順。

解釋：名分不正，說話就不能順理成章。

57、割雞焉用牛刀?

解釋：殺雞何必用宰牛的刀呢?

58、君子不以言舉人，不以人廢言。

解釋：執(zhí)政者不因人說好聽的話就提拔他們，也不因他是壞人就鄙棄他說過的正確的話。

59、有教無類

解釋：我對凡來求學的人，都無區(qū)別地加以教育。

60、知之為知之，不知為不知，是知也。

解釋：懂就就懂，不懂就說不懂，才是聰明人。

61、知者不失人，亦不失言。

解釋：對可以交往的人而不與之交往，是錯失了人;對不可以交談的人而與之交談，是失言?！彼J為只有聰明人(知者)才能做到既不失人又不失言。

我看孔子作文(篇6)

最近讀了《學學孔子怎樣當老師》一書，頗受啟發(fā)。眾所周知，孔子是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國偉大的古代教育家，他一生主要從事“傳道、授業(yè)、解惑”，他所積累的豐富教學經(jīng)驗，以及獨具風格的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中寶貴的遺產(chǎn)。

這本書為我們提供了14件需要學習的事情：

1．像孔子一樣誠實守信。2．像孔子一樣以身作則。3．像孔子一樣約之以禮。

4．像孔子一樣重視自省。5．像孔子一樣終身學習。6．像孔子一樣誨人不倦。

7．像孔子一樣對待學生一視同仁。8．像孔子一樣關(guān)愛學生。9．像孔子一樣激發(fā)學生的學習動機。

10．像孔子一樣啟發(fā)式教學。11．像孔子一樣學思并重。12．像孔子一樣因材施教。

13．像孔子一樣教學相長。14．像孔子一樣重視實踐。

以上14點內(nèi)容通俗易懂，為我們提供了可靠的教學經(jīng)驗。可我們今天有哪位教師可以做到呢？誠然，隨著我國社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)豐富、人民的生活水平提高，但是社會問題也比較突出，不少問題已直接影響到教育和教師隊伍建設(shè)，拜金主義、信仰迷離等不良思想侵蝕著教師的思想，許多教師無心從事教育事業(yè)，而是把事業(yè)當“職業(yè)”，我真心希望廣大教職工能從這本書中汲取營養(yǎng)，

讓孔子的教育思想滲透到每一位教師的心中，因為孔子的教育思想還具有旺盛的生命力。他的教育思想對我國今天的教育實踐，特別是對素質(zhì)教育具有有效的現(xiàn)實指導意義。我認為他對現(xiàn)代教育有很大的影響。

以下是我個人的認識觀點：

一、像孔子一樣誠實守信

“誠實守信”是做人的基本原則，也是中華民族優(yōu)良道

道德傳統(tǒng)的重要內(nèi)容是，講誠信的人無論何時去**都會受到尊重和愛戴，因此孔子的思想應該是做人的基本品質(zhì)，應該成為一種習慣。

二、像孔子一樣以身作則

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”所

換言之，以身作則是教師必備的美德。實踐證明品德高尚、專業(yè)精湛、處處為人師便的教師必然在學生中享有

崇高的威信。自立教育，做教師，應該是教師的終身追求。

三、像孔子一樣重視自省

我認為在教學生的過程中，教師應該學會反思。反思可

以讓人警醒、清醒、智慧。孔子成為圣人，成為萬世師表與他有強烈的自省意識分不開，我建議今天的老師們借鑒一下。

四、像孔子一樣終身學習

每年我們都在繼續(xù)教育，收費，效果如何？不說

也罷。終身學習的目的是滿足社會發(fā)展和個人發(fā)展的需要。我們常說活到老學到老，就是這個意思，讓我們把這種教育思想踏實做下去。

五、像孔子一樣誨人不倦

孔子說：“如果說我做到了圣與仁，那我可不敢當，但是向圣與仁的方向努力而不感到厭煩的去做，不知疲倦地教會別人，那我卻沒問題?！弊屛覀冇涀∵@句話吧！

六、對待學生一視同仁的思想

我建議記住“有教無類”這個詞，今天仍有部分教師面對學生不是一視同仁。

七、關(guān)愛學生的思想

這是我們談得最多的一個詞語。記住“沒有愛就沒有教育”真正的教育存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動之中，愛是開啟學生心理大門的鑰匙。

八、激發(fā)學生的學習動機

學習動機是學生學習活動的重要因素，因此，在教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機非常重要，我們往往在教學中會面對一些沒有學習興趣、缺乏學習動機的學生，面對這種情況就要懂得如何挖掘?qū)W生愛學樂學的內(nèi)動力。

九、啟發(fā)式教學思想

今天，學習孔子的教化原則的核心和實質(zhì)是處理好充分發(fā)揮教師的主導作用與調(diào)動學生學習積極性的關(guān)系

關(guān)系，引導和技發(fā)學生的學習積極性，使他們易于學習，樂于學習，主動獲取更多的知識和技能。

十、因材施教思想

今天，我們都期待著更高的考試分數(shù)。我認為這值得思考。教學的目的不僅是為了獲得高分，而且是為了讓每個學生都得到良好的發(fā)展。記?。撼晒Φ慕逃辉谟谶x擇合適的受教育者，而在于為不同的受教育者提供合適的教育。

我看孔子作文(篇7)

上個月我們研究了《孔子學徒》一文，我從文章中讀到：孔子小時候家貧，愛讀書，30歲就成了 一位影響深遠的老師。 名師，弟子三千。

但是孔子還是很謙虛的，他想上一個更高的層次。 他聽說比他大三十歲左右的老子是個品德高尚的老人，于是離開曲阜去讀書。 在老子，他天天陪在老師身邊，隨時請教。 老子毫無保留地把所有的知識都傳授給了他。 他們都是學識淵博的圣人！

孔子說：復習舊知新，才能為師； 三個人一起練，一定有我的老師； 如果你時不時地學習和學習，是不是很愉快？ 知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。 這些都是流傳至今的名言。

孔子的學問這么高，但他還是很謙虛。 我的成績不是很好，為什么不努力學習，每天進步呢？ 孔子讀書的時候，環(huán)境很差，他還是要努力學習。 30歲時，他繼續(xù)讀書。 他從不放棄學習良好的道德。 每天，他都要求自己進步一點。 給行動的人！

我看孔子作文(篇8)

孔子因材施教

——高二（9）歐陽羽欣

今天我要講的是《孔子因材施教》中的第三篇。

子路問政。子曰："先之勞之。" 請益。曰："無倦。"

這一則非常短小精煉，此篇目可概括為：子路問孔子從政的道理，孔子告訴他：一個是"先",一個是"勞",再有是"無倦".

所謂"先",就是一切要為人之先。范仲淹的《岳陽樓記》中道："先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。" 這個"先"的觀念，即從《論語》這里來的。中國政治哲學解釋"先"字，多半用老子的話"外其身而后身存".在為政、處事之中，作為領(lǐng)導者，應當站在他人面前。這是領(lǐng)導者以身作則的體現(xiàn)。只有為人先，才能帶動其他人一起行動，使其他人勤勞。因此，"先"是"勞"的前提。

第二點，"勞之".這個和我們一般的理解不太一樣。為政應讓百姓安逸享樂，而為何要"勞之"呢？左丘明的《國語》一書中，有一篇《敬姜論勞逸》，敘述魯大夫公父文伯的母親——敬姜，對兒子的一番教訓，她說人必須要接受勞苦的磨練："勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善，忘善則惡心生。"人應該在勞苦中磨煉；一個人環(huán)境好，什么都安逸，就非常容易墮落。國家、民族也是這樣。因此，縱觀長遠格局，領(lǐng)導者縱容百姓享樂，不如擁有"憂患意識",從自己開始"勞",帶動他人勤勞、向上、奮進，而不僅僅安于現(xiàn)狀，做到"先之""勞之".

然而子路還不滿足?？鬃佑终f "無倦",這兩個字在文字表面上看起來就是不厭倦，不松懈；說人話就是，自己不要"懶得做"."無倦"這一點在我看來其實是最難的。"先之""勞之",可能只是一時之為，而"無倦"則強調(diào)的是，要把"先之""勞之"作為習慣，持之以恒。這需要領(lǐng)導者擁有極大的責任心和耐心，但是一旦做到，一定會得到"治之至"的效果。

可以看出，短短的"先之""勞之""無倦"這三點，卻涵蓋了身為領(lǐng)導者應當做到的三個重要的原則。而我們的學習、生活之中，也可以與之類比，受益匪淺。

那么，孔子為什么對子路作這樣的答復？這一篇為何放在《孔子因材施教》中，而不列為《孔子論政》？

這就要說到因材施教：孔子根據(jù)不同的問政之人，不同的性格、不同的情況來提出不同的建議。

縱觀《孔子因材施教》中，有關(guān)孔子論政的三篇，分別是齊景公、季康子、子路三人向孔子問政。

先談本篇。子路的個性伉直好勇、直爽、有俠氣，但是他脾氣一來，要么"算了！"或者"干吧！",要么不做，要么就沖動做事。因此，孔子教導子路，從政時，要秉持子路伉直好勇、敢為人先的個性，要"先之",進而"勞之".我想，正是因為子路認為，自己能夠做到以身作則，為人之先，因此他繼續(xù)發(fā)問。而孔子這次提出的是要子路"無倦",不放棄，持之以恒。這一點對于子路而言，有實際的改進意義，因此他不再發(fā)問。我們便可以看出，孔子從子路的性格特點出發(fā)，先對于其伉直好勇提出從政的原則，然后根據(jù)其不足之處，再提出進一步"無倦"的從政原則。

而對于齊景公、季康子，孔子根據(jù)齊景公內(nèi)寵甚多，政治腐敗，君臣父子之道大壞，因而提出要"君君臣臣父父子子";因為季康子為諸臣之首，帶頭欺君，導致魯國政局混亂，上下彌漫不正之風，而孔子教導他為政者要"正".試想孔子用其中任何一個人的答復去回答其他人的問題，都是解決不了提問者疑惑的，因此，孔子才真正做到了，根據(jù)不同的學生的性格、處境，因材施教，提出不同的解答方法。

我們都知道，孔子，是一位偉大的教育家，他主張因材施教，而這篇《孔子因材施教》便是最好的體現(xiàn)。如此的教學，也不愧被稱為"萬師之表".而身為如此良師的學生，又怎能不受益匪淺呢？

其實我非常喜歡子路的個性。他曾經(jīng)是個粗人，但在孔子面前，敢說、敢做，性格直爽。我覺得他和老師孔子的關(guān)系，更像是互相促進的朋友，在孔子困頓，周游列國的時候，子路也一直陪伴著他。而子路，最后慘死在了官權(quán)爭斗之中，得知子路死訊后，孔子悲痛十分，我想，這樣的悲痛，更是失去摯友的一種無奈與哀傷。

《佝僂承蜩》

高二（7）班? 李芳涵

大家好，今天我要講的是痀僂承蜩這篇文章，首先我們來看下痀僂承蜩的字面解釋：眼睛只盯著蟬的翅膀，其他什么都不看；用來比喻做事專注、全神貫注。

接著我們來分析一下文章大致結(jié)構(gòu)。在這篇文章中，文章語言簡潔、脈絡(luò)清晰，可以根據(jù)段落將文章分成三層：在第一段中，作者交代了文章的主要人物及故事的由來；第二段是文章的主體，作者以孔子的一問與老者的一答闡述了承蜩猶掇之道；最后第三段總結(jié)全文，點明寓意。

那么我們具體分析第二段也就是第二層的論證結(jié)構(gòu)。"痀僂"一詞勾畫了捕蟬老人的特殊形象。開頭寫道"子巧乎！有道邪？"這是孔子在見識了老人高超的捕蟬技巧后所發(fā)出的贊嘆，后句詢問，由此引出老人的大段闡述。對于孔子的疑問，老人先作一個總的回答："我有道也。"具體闡述苦練捕蟬本領(lǐng)的全過程。"道"是什么呢？先"累丸ニ",再"累三",最后"累五",而結(jié)果是什么呢？由"失者錙銖"到"失者十一"到"猶掇之也".如此反復苦練，終于熟能生巧，百發(fā)百中了。以三個分句構(gòu)成的一組排比體現(xiàn)了技藝逐步提高的三個階段，生動地說明老人高超的捕蟬技藝是苦練得來的。要想掌握一門技藝，即使像捕蟬這種小技藝，也非得下苦功不可。由此可知，苦練基本功就是承蜩猶掇之"道".但此"道"不僅僅是如此，老人接著說："吾處身也，若厥株拘；吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。"這里連用兩個比喻，描述承蜩時身體絲毫不動，以示用心專一。"雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知"三句，先將天地大、萬物多與蜩翼之小形成鮮明的對比，這里用了一個賓語前置的句式來強調(diào)自己不受外界事物千攏，只關(guān)注蟬翅的聚精會神態(tài)度。"吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！"三句，是對上述七句的總結(jié)，突出了形神專一，全神貫注的重要性，很自然得出"何為而不得"的結(jié)論。最后老人以反問句介紹自己的闡述，充滿了其對自己技術(shù)的自信和自豪。而在聽完老人的陳述之后，孔子被其精神所感動，就用他的事例來教有學生?？鬃訉Φ茏诱f："用志不分，乃凝于神，其痀僂丈人之謂乎！""用志不分"即用心專一，"乃凝于神"即精神高度集中，這八個字概括了全文的中心，點明了這則故事的寓意。"丈人"是古時對老人的尊稱，"其痀僂丈人之謂乎",句中賓語前置，表達了孔子對癡僂老人的敬重和贊揚。

總結(jié)一下文章的主旨：即便先天條件不足，但只要心無旁騖，抵制誘惑，壓制欲望，勤學苦練并持之以恒，一定能達到出神入化的境地。說到這里，大家不難會想到我們初中時所學的賣油翁瀝油數(shù)十年才能滴油入壺而一滴不漏的.故事，賣油翁的"道"是由不斷苦練的"技"而來的，而在痀僂承蜩中另外強調(diào)了"用心專一"對于得"道"的重要性。

最后我們來了解一下文章的出處，痀僂成蜩出自莊子的《外篇·達生》。"達"指通曉、通達，"生"指生存、生命，"達生",就是通達生命的意思。那么怎樣才能"達生"呢？ 本文討論的就是談?wù)撔扌酿B(yǎng)生的道理。在《莊子·達生》中開篇曉明主旨，"達生之情者，不務(wù)生之所無以為；達命之情者，不務(wù)命之所無奈。"通曉生命真諦的人，不會去追去于生命沒有益處的東西；通曉命運天理的人，不會去追求于命運無可奈何的事情。"夫形全精復，與天為一。"身體得以保全，精神復歸本原，天人合一，生命與自然融為一體。如何理解這句話呢？即在蕓蕓眾生中，受各種雜念驅(qū)使，起心動念，耗盡了精力，大多終生無成事。如何凝聚精神，專一從事，達到至高境界，實為修心之功夫。由此看出，痀僂成蜩這篇文章也是在闡述這個道理，是莊子對通達人生的思考和探索。

《論語七則》

高二（7）班? 朱清揚

今天我要給大家講的是"論語七則"的最后一則："志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁".

簡單介紹一下這一則的出處——《論語·衛(wèi)靈公》?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》包括42章，本篇內(nèi)容涉及到孔子的"君子小人"觀的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。其中著名文句有："無為而治";"人無遠慮，必有近憂"以及今天我們要講解的"志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁".

接下來我們來翻譯一下這句話，這句話的意思是：志士仁人，沒有貪身怕死而損害仁道的，只有犧牲自己的生命來成就仁道的。

這句話短短的十六個字中，有兩個成語，它們分別是：志士仁人與殺身成仁。首先，我們來看一下志士仁人。把這個詞拆開來解釋：志士，指的是有堅決意志和節(jié)操的人（出自《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館）；仁：仁愛，儒家道德的最高標準。所以這個詞合起來所指的是有節(jié)操且仁愛的人。

其次，在這句話的最后一個分句中，有殺身成仁這樣一個成語。成是成全的意思，仁譯為仁愛。而這個成語的意思，我在兩本字典中我找到了不同的意思，如下：

①便指為正義而崇高的理想而犧牲生命。（出自《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館）

②舍己救人，引申為大義而犧牲生命。（出自《成語典故辭?！愤h方出版社）

當提及到孔子的殺身成仁時，我們不免會聯(lián)想到孟子提出的舍身取義。他們都提出了不惜犧牲自己的生命來推護正義，為了成全仁義，可以不要自己的性的觀點，可在這兩者之間有什么不同呢？"殺身成仁"比較側(cè)重于結(jié)果，面對幾乎不可能生存的現(xiàn)實，依然抱著必死的決心、成就仁義；而"舍身取義"則比較側(cè)重于過程，在身與義的取舍之中，舍生忘死、成就大義。最為著名的是南宋末年的民族英雄文天祥，臨刑前在衣帶上寫下的絕命詞，明確地交代了哺育自己的精神養(yǎng)料與鼓舞自己的精神力量：孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧！

這句話的后半句中出現(xiàn)了一個詞語：求生害仁。它并非成語，意思也比較簡單，指因謀求活命而有傷仁德。

這句話所闡述的是生命與價值觀的關(guān)系。生命對每個人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是"仁"."殺身成仁",就是要人們在生死關(guān)頭寧可舍棄自己的生命也要保全"仁".自古以來，它激勵著多少仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇。文天祥就是這樣的志士仁人，"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這兩句詩，表明了他視死如歸，舍身成仁的心跡。當然，殺身以成仁的"殺",可以像譚嗣同一樣壯烈——"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。"也可以如諸葛亮一樣"鞠躬盡瘁，死而后已",不可作拘泥的理解。

在1939年的抗日戰(zhàn)爭期間，豐子愷以《殺身成仁》為題撰文：

貪生惡死，是一切動物的本能，人是動物之一，當然也有這種本能。但人貪生惡死，與其他動物的貪生惡死有點不同：其他動物的貪生惡死是無條件的，人的貪生惡死則為有條件的。古人云："人之所以異于禽獸者幾希。"這幾希可說就在于此。

什么叫無條件的？只要吃得著東西就吃，只要逃得脫性命就逃，而不顧其他一切道理，叫做無條件的。

那什么又稱為有條件的？照道理可以吃，方才肯吃。照道理活不得，情愿死去。這叫做有條件的。條件就是道理，故人可說是講道理的動物。比方說嗟來之食的故事，那個齊人堅守自己的道德底線，不是嗟來之食，這就可以被稱為有條件。

作者在文中引錄孔子的名言并推闡說：

"求身害仁，就是貪小我而不顧大我；殺身成仁，就是除小我以保全大我"

"人總有一死。失了身體還是小事；倘失了人道，則萬人萬世淪為禽獸，損失甚大。志士仁人，因富有同情，故能為全體著想，故能殺身成仁".

回歸原文，此章主要談生命與價值觀的關(guān)系?？鬃拥纳烙^是以"仁"為最高原則的，仁是做人的最高原則。雖然生命對每個人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是"仁".所以"殺身成仁",就是要人們在生死關(guān)頭寧可舍棄自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激勵著無數(shù)仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇

子曰：譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。

高二（7）班?? 劉明揚

簣是一種草編的容器，用來盛土什么的?？鬃釉谶@做了一個比方，想造一座山，如果連一筐土都沒有倒在地上，那停止是因為我停止了，又比如說平地，它本來是平的，然后平地上出現(xiàn)了這么一筐土，是因為我做了這么一件事。

我覺得這就說到了之前我們提到的儒家對于人的主體性的重視，就是進或者止都是我在做，進也是我在進，止也是我在止。冉有說的"非不悅子之道"---我并不是不喜歡老師您所教給我們的道，力不足也---是我沒那么大的能力?？鬃泳驼f："力不足者中途而廢，今汝畫。"---就是能力不足的人會半途而廢，半途而廢的本義不是我們今天講的事做到一半不做了，而是說這個人一直在堅持，直到他的能力發(fā)揮到極限了，他實在沒能力再往前走一點了，于是就停在這了，也就是說這個廢不是我主動要去停下來，而是因為受我的能力所限，我遇到天花板了，他仍然強調(diào)的是那種君子自強不息的精神?？鬃诱f"今汝畫",意思是說你還沒有去做這個事呢，就說自己不行了，這實際上就是主動的放棄，主動地給自己劃了一個界限。

理解一：這一句主要是在講一個精進的過程——孔子提倡的某一種進取的意識，永不停歇的進取精神。"雖覆一簣，進，吾往也"——我接著做，那前面的停止是我停的，進也是我自己堅持的，它強調(diào)的就是所有成敗都是由己的，都是由我自己做的。

理解二：我之前做了很多工作，這件事眼看就要干成了，但是這個時候可能方向不對，或者說這個事我沒法再做下去了，因為這個時候可能涉及一些原則性的問題，我如果要完成它，我可能要違背道德，那我就要舍棄它。后面這個"譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也"跟孟子說的"雖千萬人吾往也"意思差不多，這個事雖然是剛剛起步，可能這是個大坑，但我想在這堆一座高山，我剛剛才開了個頭，而且這件事是非常非常難的，這個難可能是說他需要你付出很多精力和時間，也可能是有很多人反對你，但是這個時候該進，我也要進。

理解三：這是孔子對人評價的一個方面，譬如為山意思是說見到別人建德修業(yè)或者做事，可能之前別人已經(jīng)做了很多，也付出了很多努力，但是只差一點，還沒做完，就半途而廢了，這個人主動停止了，我不會因為他前期付出的努力和所做的功勞大而夸他。后面這譬如平地其實跟前面也是同樣的意思了，就是從兩個方面去論述。

"子在川上曰"

高二（7）班?? 韓仰

今天我要為大家講的是諸子喻山水中的一篇 "子在川上曰逝者如斯夫不舍晝夜。"

這句話的意思是 孔子在河邊感嘆道，時光的流逝就像河水一樣啊，日夜不停的流淌。

意在感嘆時間的流逝之快之不間斷。

我們面對流逝的時間自然不能只是感嘆?？墒牵覀兙烤乖撛鯓幼瞿?？我們近期學的前赤壁賦中或許可以找到答案。

先看客人說的話" 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。"其中"況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。"講的是前文蘇子與客在江上游玩的場景" 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟"寫的是客對于自身與天地之間的差距太大的感慨。"哀吾生之須臾，羨長江之無窮。"交代了客人的情感：哀嘆自身生命的短暫，羨慕自然的無窮無盡。這里面有一種虛無主義色彩（人終將會死去，做的任何事都沒有意義。）

這是客人說的話。我們真正要介紹的是蘇軾的觀點"客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也"前半句話的意思是"不斷流逝的就像這江水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。"是蘇軾舉的例子，這個例子有點難以理解，我們不妨用學過的知識 極限 來理解后面半句："自變者"指生命，"自不變者"指自己的作為。

Lim人的壽命/自然壽命 約等于55/460000000000等于0

Lim 作為（以作品為例）/時間（傳承年代）等于1

（抽象文學解釋，不做嚴謹參考）

這具象地解釋了蘇軾的意思是盡管人終有一死，但我們還是會在世界上留下痕跡證明我們活過。

誠然蘇軾的前半句話就是為了表達 我們做的事情是有意義的 這個觀點。

后文寫到"惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適"表達了蘇軾對于能觀賞大自然看不盡的美景的感嘆。體現(xiàn)了人活著的意義 留下點什么 即實現(xiàn)自我價值。

我們應對流失的時間亦是如此，要多做點事，留下自己的價值。這，才是孔子的"逝者如斯夫"背后所要表達的！

我看孔子作文(篇9)

2017高考作文素材：孔子的十大貢獻

孔子：魯國諏邑人，一生勤于學習，勇于探索，敢想、敢說、敢做，建樹卓著，為人類做出“十大貢獻”。下面小編就來分享2017高考作文素材：孔子的十大貢獻,希望讀者喜歡。

第一、文化上的貢獻

我國公元前841年前沒有文字史料，是孔子編修的《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》——《六經(jīng)》把上古文化和文明傳承下來的。在孔子時代至今的中國傳統(tǒng)文化“儒、釋、道”中，儒家文化一直是中華文化的主線?？鬃邮侵腥A上古文化的傳承人以及5000年中華文化的奠基人。

第二、觀念上的貢獻

在歷史上夏代尊“天命”，商代信“鬼神”，到了西周周公開始“制禮作樂”，“明德慎罰”，轉(zhuǎn)向注重“禮樂文明”。這是中華文化和文明的一大飛躍?？鬃硬谎运^有意志有靈驗的“天命”和“鬼神”，而對西周的禮樂文明產(chǎn)生了濃厚的興趣?？鬃邮且龑е袊鴱摹坝猩裾摗毕颉盁o神論”觀念轉(zhuǎn)變的第一人。

第三、文學上的貢獻

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入了從西周初期至春秋中葉五百多年的詩歌305篇。據(jù)《史記》記載：“古者，詩三千余篇”，經(jīng)過孔子整理刪定形成了流傳至今的《詩經(jīng)》版本，又叫《詩三百》，開創(chuàng)了中國文學史上的新篇章，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了極其廣泛而又深遠的影響?？鬃邮侵袊膶W史上開創(chuàng)新篇章的第一人。

第四、哲學上的貢獻

《易》原本是一部筮(shì)占之書?？鬃邮埂兑住愤@部筮占之書成為大道之源，成為中國哲學之源?？鬃幼鞯摹兑讉鳌酚伞兑住返摹绑哒肌惫δ苻D(zhuǎn)變到《易》的“德義”層面上來，其中的“窮則變，變則通，通則久”、“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”等觀念已成為人類“求變向上”的思想基礎(chǔ)和中國哲學的寶貴財富?？鬃邮歉脑臁兑住肥埂兑住忿D(zhuǎn)向哲學，引發(fā)易學革命的第一人。

第五、史學上的貢獻

孔子編撰的《春秋》是記載上起魯隱公元年(前722年)下至魯哀公十四年(前481年)共二百四十二年魯國歷史的第一部史書。這部《春秋》僅僅一萬余字卻記載了二百四十二年的歷史，可謂言簡意豐?！洞呵铩窞槲覈鴥汕Ф嗄晔穼W的'發(fā)展創(chuàng)立和奠定了基礎(chǔ)，應該說中國史學之父不是司馬遷而是孔子。孔子開修史之先河，是為我國史學奠基的第一人。

第六、教育上的貢獻

在歷史上，孔子創(chuàng)辦了中國第一所私人學校，在設(shè)壇辦學、教書育人方面遐邇聞名。

孔子辦學是政治家辦學。他所選編設(shè)置的六種教材——《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》是為培養(yǎng)多方面人才服務(wù)的?？鬃幼⒅亍拔?、行、忠、信”的教育，把弟子分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學”四科進行教學，取得了新的成就。

更為可貴的是，孔子辦學主張“有教無類”，實行全民教育。經(jīng)過多年的教學實踐，孔子積累了豐富的教學經(jīng)驗，總結(jié)出一套完整的教學方法和教育理論。

第七、德育上的貢獻

孔子生活在禮崩樂壞、道敗德失的春秋末期。他不但告訴人們學做人、學文化、學技藝等方面的知識和“修身、齊家、治國、平天下”等方面的方法，而且提出了以“中華十大傳統(tǒng)美德”(簡稱“中華十德”)——“仁、義、禮、智、信、忠、孝、勤、公、省”為內(nèi)容的倫理道德觀念?？鬃邮侵袊酥潦澜绲牡赖孪葞煛?/p>

第八、體育上的貢獻

孔子一向重視體育鍛煉?！吧洹焙汀坝笔强鬃娱_設(shè)的六門課程中的兩門必修課?！吧洹笔巧浼?，“御”是駕車。作為先生的孔子很重視射箭，他本人的技藝也很高。為了強健身體，孔子不但重視體育，而且注重營養(yǎng)衛(wèi)生。同體育鍛煉相統(tǒng)一，孔子注重養(yǎng)生之道，為后世逐漸形成的養(yǎng)生學鋪設(shè)了道路。

第九、美育上的貢獻

所謂美育，就是培養(yǎng)人的審美能力、審美情操和審美興趣的教育?？鬃邮前衙烙c德育、智育、體育并列一起納入教育內(nèi)容的第一位先師。從“子謂《韶》：‘盡美矣，又盡善也?！^《武》：‘盡美矣，未盡善也’”中我們看到，孔子的詩教、樂教除了培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和從政本領(lǐng)之外，還有陶冶學生情操，提高學生審美修養(yǎng)和審美情趣之意。

第十、政治上的貢獻

盡管孔子的政治生涯比較短暫，但是政績卓著。孔子倡導道德政治。孔子始終把人際的友善、家庭的和美、鄰里的和睦、社會的和諧、人民的福祉、國家的太平擺在重要位置。他提出了“仁者愛人”的政治主張。

孔子所說的德治是“道之以德，齊之以禮”，法治是“道之以政，齊之以刑”?？鬃釉诮袒廊恕⒎€(wěn)定社會、安邦治國方面為后人提供了有益的經(jīng)驗。

時空跨越兩千多年，回過頭去再看孔子，就會得出這樣一個結(jié)論：孔子高瞻遠矚，他提出的“仁政德治”主張，他提出的“小康”和“大同”在中國歷史上產(chǎn)生了重要影響，在政治上做出了重大貢獻。

我看孔子作文(篇10)

一粒沙塵，隨著風到了他的墓前，在那備荒草掩蓋的巨大土堆前，眼淚隨著臉龐滑下，似乎穿越了千年的時空，它是他衣角邊的一粒沙塵……他站在風中，倚仗凝思，依舊一絲不茍，這種莊嚴在風動的夕陽中與相鄰的泰山交相輝映，多少個斗轉(zhuǎn)星移后迎送著一抹抹璀璨的金色。他，就是中國的，華人的，乃至世界的萬世師表——孔子！它，異世的一粒沙塵，從他呱呱落地，便附上了一片衣角。

從此，那便是一生寄托。它只是靜靜地陪伴在側(cè)——當?shù)谝粋€字從他口中吐出，它激動地在風中飛舞；當他邁出人生的第一步時，它激動得差點落下淚來；當他吟誦第一首詩時，它……少年時，他有一段最痛的記憶——父親走了。他一遍遍地痛呼著父親，淚珠如雨般落下，嗓音沙啞得難以入耳。它默默地爬上他的臉頰，輕柔地撫摸著。他終于停止了哭泣，因為累了。稚嫩的.臉龐一夜滄桑……光陰流逝，十多年已經(jīng)消逝在記憶中，當初哭泣的少年已成長為一個儒雅的士大夫。他懷著一個夢，開始了他人生最漫長的旅途。當然，它不會缺席……在那個遙遠的年代里，中原大地四分五裂，處處是戰(zhàn)亂，處處是哭泣。但狼煙四起的大地沒有阻擋住他的腳步，卻更堅定了實現(xiàn)那個夢的信念。他風塵仆仆的身影在天地間奔走著，任烈日炙人，任雨雪紛飛，亦無畏懼，亦不停歇。它附在那片衣角上，隨著他見證了兩千多年前混亂與文明的交融……他無數(shù)次帶著期盼進入國都，說服各國君主“一人治國”“以德服天下”，卻以滿腔的失望告終。無數(shù)次的枉然，卻無絲毫怨言?！盁o意苦爭春”，他只想實現(xiàn)那個夢——一個他日思夜想的大同社會。它隨他奔走了數(shù)十年，也許是天可見憐，也許是他獨特的人格魅力，當他回歸故土時，三千弟子無悔地追隨于他。

“因材施教”“有教無類”——各種教育方法開始從他口中提出，在他手中施行。他把他的后半生獻給了教育，獻給了無數(shù)莘莘學子，獻給了中華的未來。它依舊在他身旁，靜靜地聆聽他的教義，無時空的隔膜，無心靈的桎梏……那一年，他走了，安祥地長辭了，它隨他沉入沙土，弟子三千，為他服喪三年。子貢結(jié)廬墓旁，六年的光陰只為陪伴先師。而它，一粒小小的沙塵，用它小小的心，企盼著上蒼——今生已無緣，愿來世高山流水。淚灑在風中，千年后的今天，他已是萬千敬仰的至圣。但它懂得，他只是一個孤獨的智者，一個為追求大同社會而傻傻奔走幾十年的癡人，只是他自己——孔子，明丘，字仲尼，魯國的一個平凡百姓。

我的眼眶濕潤了，抬頭仰望藍天，他深邃的目光仿佛穿透歷史云層的陰翳，慈祥地觀察著子子輩輩。我愿成為那一粒沙塵，跟隨他兩千五百年！

——后記

常回頭看看作文

大家好幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為您推薦一篇有關(guān)“?；仡^看看作文”的網(wǎng)絡(luò)文章。作文是發(fā)揮學生創(chuàng)造力和想象力的重要途徑，寫作可以讓我們更好地表達想象空間中的創(chuàng)意。想要寫好一篇作文一定要認真審題。希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

常回頭看看作文 篇1

回頭看看自己的小學時光，也許會有新的感受.我雖然已上小學了但小學留下了無數(shù)歡聲和快樂永遠在我的腦海里.

我是惠濟路小學六3班的一名普通學生，小學同學對我很好使我不能忘懷.夏子是小學生六年級上學期轉(zhuǎn)來的.我倆一見鐘情成了好朋友.

夏子長得很清秀，象一朵水蓮花，和她那顆美人痣頗有古典美女的形象.

夏子很喜歡夏天.在夏天的大樹下，她格外的快樂，象一只翱翔在天空的小鳥.夏天的空氣中仿佛飄著荷花塘中淡淡的清香.我倆背對背坐著仰望天穹，可到了小學那只是回頭看看.

夏子像姐姐一樣對我，記得很清楚，有一次，學校組織窩溝封閉在父母的強列要求下我只好答應.

從小到大我常常出入醫(yī)院，醫(yī)院的醫(yī)生差不多都知道我的名字.現(xiàn)在看見穿著白大褂的就害怕.我忐忑不安的躺下來，夏子鼓勵我，叫我不要怕，我望著她覺得她就是我的親姐姐.盤子里的牙科用具像吃烤鴨大餐的刀叉，我呢?理所當然就成了烤鴨.其時，一點也不痛，我只是太緊張了，做完后連謝都沒謝就跑了.夏子看到我那樣笑彎了腰。我也不好意思的笑了。我想下次看醫(yī)生我一定不會緊張了。

回頭看看，看看曾經(jīng)快樂!想想曾經(jīng)的老朋友真是歲月匆匆，我現(xiàn)在又有好多的新朋友!

常回頭看看作文 篇2

讀過《繼續(xù)趕路》這段文字以后，對那少年的做法感到甚是不贊同。砂鍋碎了之后他竟然頭也不回地說：“已經(jīng)碎了，回頭有什么用。”他也許認為砂鍋碎了又不能還原，還回頭做什么。但我認為這種想法膚淺至極，我倒是想問問他：“你知道砂鍋是怎么碎的嗎？是繩子沒綁好，還是繩子有問題、不牢固，還是趕路太匆忙……你知道嗎？那為什么那么固執(zhí)的連眼角的余光都不愿掃過身后的砂鍋呢？只是回頭看看而已，能耽誤你多長時間呢？不吸取教訓難道你可以保證下次不會有同樣的事發(fā)生嗎？”

人生路上可能什么也沒有，但惟獨不缺少障礙，所以在人生路上我們會摔跤，會摔得很慘很慘。可是我們就這樣爬起來，拍拍身上的泥土后繼續(xù)往前走嗎？不，當然不是！你應該回頭看看，看看自己因為什么而摔倒，為什么自己當時沒注意這個障礙……這樣，下次你就不會再被同樣的障礙絆倒。人生短暫，可是盲目的“沖”就能走的更遠嗎？不是的，如果不吸取教訓，你只會一而再再而三的倒在同種障礙下，摔倒的多了，也許你連最后的一點走下去的勇氣也沒有了。愛迪生相信大家都認識吧，他是當

?；仡^看看作文 篇3

如今的社會中，競爭越來越激烈，人們都浮躁無比。我們很容易在前進的過程中迷失了自己。當你迷惘的時候，回頭看看吧，你便能找到方向和支撐你走下去的力量。

我彎著腰，用一只手臂支撐著頭，另一只手則拿著筆不停地記著。轉(zhuǎn)頭看了看墻上的掛鐘，已經(jīng)六點了啊，看著講臺上熱情不減的英語老師，我強打起精神，忍著胃部一陣又一陣的疼痛，熬到了下課。

回到家，打開門，疼痛絲毫不減?；貋砹税?！在廚房的媽媽對我叫道。恩。我淡淡地應了一聲，頭也不回地回到了房間。我把書包往床上一扔，坐到書桌前，僵硬地維持一個姿勢，拿出筆，開始寫作業(yè)。不一會，門就被推開了，門口響起了媽媽溫柔的聲音：肚子餓了嗎？我頭也沒回，不耐煩地揮著手，我現(xiàn)在一點都不餓，別來吵我。身后便一陣沉默，然后我才聽到了輕輕的關(guān)門聲。我感覺胃痛沒有減弱，反而更加厲害了?？粗毩晝陨厦苊苈槁榈淖?，我感到頭暈目眩，額頭上滿是冷汗，我又寫了一會作業(yè)，突然想起了家中的藥箱里有媽媽平時用的胃藥，我兩手抱肚，弓著腰走了出去，我走到餐廳，我環(huán)顧四周，媽媽不知道去哪了。也許是去散步了吧，可是外面還下著雨呢。我甩了甩頭，不想在這個問題上做過多的糾纏。我找到了藥箱，剛和著水吞下了兩粒藥片，就傳來身后開鎖的聲音，我猛地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)是媽媽回來了，手里還提著一個袋子。兒子啊，這是感冒藥，你快點拿去吃了吧。媽媽提起了手中沾滿雨水的塑料袋。你為什么要去買感冒藥？我看你今天不太舒服，叫你也沒有回頭，就想你是不是感冒了?？粗莻€沾滿水的藥袋子，我的喉嚨好像被什么堵住了一樣，什么話也說不出來，淚水盈滿了眼眶。媽！我大叫一聲，轉(zhuǎn)過身抱住了媽媽。我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)太久沒有回頭了，每次我都是背朝著媽媽應付一兩句，以至于忽略了媽媽對我的愛。我暗暗在心中發(fā)誓：我以后一定要?；仡^看看！

第二天早晨，我出門的時候，沒有像平時一樣直接走掉，而是回頭看了一下，并報以一個微笑，看著老媽受寵若驚的表情，我心中充滿了溫暖，原來，回頭看看的感覺是如此美好。

?；仡^看看吧，你能找到許多你曾忽略的東西，?；仡^看看吧，你能看到那不一樣的風景。

?；仡^看看作文 篇4

我常?；仡^一看，看到了我的童年，看到了我的過去。

這次我一回頭，看到了這一幕：全體小學學生和老師們站在操場上，領(lǐng)導正對著話筒講話。講的是：“二年級（五）班王子康等十一名同學榮獲‘三好學生’稱號……”；我周圍的同學正鬧著說今天讓我請客……這是我努力出的結(jié)果?。】晌倚r候哪懂得努力呀！不知怎么的我就當上了三好學生。

我又回頭一看，眼前浮出了這一幕：小學的班主任揣著一疊獎狀在講臺上，點了我們班幾乎是成績最好的五位同學上臺領(lǐng)獎，是“優(yōu)秀少先隊員”獎，但是班主任手里還握著一張獎狀呢！同學們都絞盡了腦汁在想是哪位優(yōu)秀的同學可以得到呢！于是就目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。半響，班主任終于說出了一個名字：“王子康”。我怎么也沒想到會是我呢，我一個學習中等的除了會畫畫沒有其他特長的學生還會有哪個地方值得老師嘉獎呢？正在我和同學們都在迷惑不解的時候，班主任接著說：“因為藝術(shù)節(jié)王子康同學畫了三幅畫，為班集體贏得了榮譽，完全符合‘優(yōu)秀少先隊員’的標準，這張獎狀我們獎給他！”

還真是我畫畫技術(shù)的功勞！通過這兩幕，我知道了“只有想不到的，沒有做不到的”！

我真是驚奇，沒想到我還那么多美好的事哩！我迫不急待地又回頭看看，我看到我正捧著一本《課堂內(nèi)外――小學版》的書，欣喜若狂地讓老媽過來看——我寫的文章發(fā)表啦！

通過這一幕我又知道了——愛拼才會贏！

原來這就是我的小學啊！初中呢？已經(jīng)開始啦！別再垂頭喪氣啦！努力吧！留著高中時再看，希望初中的自己更精彩！

當你對生活厭倦了的時候，不妨也經(jīng)?；仡^看看，找回你的自信和快樂！

?；仡^看看作文 篇5

人非圣賢，孰能無過。人生歷程上做錯事的經(jīng)歷是必然會有的，做錯后的沮喪也在所難免。但錯了后呢，愚蠢至極的說：“已經(jīng)錯了，回頭也晚了。還在回頭看著錯誤傷心做什么？”嗎？還是看著自己身后歪曲的腳印，找到錯誤的源頭后校正自己的路線并好好反省呢？當然要選后者啦，“知錯能改，善莫大焉?！睂W習上難免會做錯題，有從來沒有做錯題的人嗎？那種人怕是不屬于人類吧，也不屬于神仙吧，神仙也難免會犯錯。但是失敗后你會怎么做，自我安慰的幻想考試不會考這種題，還是不為所動的繼續(xù)錯下去。事實證明，這兩種人面臨的會是試卷上不堪入目的大叉及鮮紅的刺眼的叉所劃破的心。所以，犯錯沒什么大不了的，但我們一定要回過頭去改正錯誤。

擁有的越來越多，失去的也會越來越多，悲痛的感情也要在回頭看著昨日失去的所有釋放出來。人生的確就像旅行，我們不可能背著那么多的行李上路，總是要拋棄些什么，而不愿拋棄的有時會禁不住顛簸而掉落在很遠很遠的昨天。親人離去后，我們難免會很受傷，可是我們難道就這樣故作堅強的繼續(xù)我們的征程嗎？人心是肉長的，何必做作！說什么不想讓天堂的親人看著難過，這樣的把一切傷心都憋在心里，讓淚水都流向心里，一個人獨自在心里悲痛親人就不難過嗎？還不如回頭看著親人的遺體把所有的痛苦都釋放出來。失去后，回頭傷心流淚勝過不回頭把苦悶憋在心里。

回頭有什么不好，看看自己的失敗，看看自己犯的錯，看看自己失去的，同樣也看看自己走過的每一段辛酸的甜蜜……回頭看看，你會發(fā)現(xiàn)收獲了很多，心情也歡快了許多。

回頭看看走過的路，多少風雨，多少幸福。

回到最初，我們還是懵懂幼稚、()天真頑皮的那個時期，父母是我們最好的朋友，他們陪我們歡笑，陪我們看動畫、搭積木，陪我們識字數(shù)數(shù)……每當我們有了進步，他們便歡喜得不行，夸我們是聰明的孩子，他們以我們?yōu)樽院?，因為他們從未懷疑過自己孩子，執(zhí)著的相信我們就是他們的至寶、我們就是他們的希望、我們就是明天的美好！

后來，我們到了上學的年齡。我們便被送去了幼兒園，第一天，我們總是哭鬧的，心里抱怨著為什么爸爸媽媽要把我們?nèi)嗽谶@里，看著他們遠去的背影，不覺流下了眼淚。殊不知那時候父母心中也是百般不舍，但是為了以后上學能夠適應，他們必須得讓我們學會和別人相處。那天回到家，父母一如既往的對我們微笑，使我們不理解他們在想什么，后來在幼兒園里遇到有趣的事情，也學會告訴父母，遇到令自己難過的事情，回來便撲入懷中，我們漸漸感受到，無論多少風雨，父母的懷抱中依舊那么溫暖，是我們永遠的避風港和幸福的源泉！

終于有一天，我們帶上了紅領(lǐng)巾，往后的日子里，我們漸漸褪去了孩童的幼稚，我們有了自己的好朋友，而不是單純的玩伴。遇到難過的事情，不一味告訴父母了，因為他們其實也是非常辛苦，生活的壓力無不由他們承擔，年齡的增長使他們沒有那么多的精力來過問。于是我們便都告訴了自己的好朋友，在這個過程中，我們學會交流、接受鼓勵、收獲感動和幸福。當然，也學會了付出、幫助、和珍惜。這段路，風景獨好。

那個快樂暑假后，我們踏上了新的路途――中學之路。在這里，我們認識了很多人，交到了很多朋友，但總沒有小學時期朋友間的單純的友誼，或許，正是因為，這里是中學，我們不得不武裝好，人與人之間無不充滿了競爭：同班爭第一，年紀爭取更靠前的排名。只有成績好，才能昂首挺胸、闊步向前，只有成績好，才算不辜負家長的希望、老師口中的好學生。這，陳舊卻實在，腐朽卻也無奈，只能希望時代的變遷能漸漸抹去這迂腐觀念。但我們也需要感謝這一次次的戰(zhàn)斗，使我們學會努力、學會向上攀登，我們想要比別人更加優(yōu)秀，只有不斷磨礪才能更好的成長，我們品嘗著飽含淚水和辛酸的果實，就像勾踐嘗苦膽，感悟著、思考著，為將來的一番成就而奮斗。

一路走來，我們要感謝很多人，很多事，在我們十幾年的生命里，這些人，給予我們呵護和鼓勵；這些事，給予我們經(jīng)驗，交給我們技能。這些，伴我們慢慢成長，給我們風雨，給我們幸福，鍛造我們的獨特。

?；仡^看看作文 篇6

小時候，總以為自己是世界的中心，星星跟著我走，太陽也跟著我走都因我而活。

小時候，總以為自己是奧特曼，可以打小怪獸有超能力，保護大家，受大家崇拜。

小時候，總以為自己是小魔仙，可以使用魔法，做自己想做的事。

小時候，總以為自己是個遺失的“文物”有著一段讓人不可思議的身世，有著關(guān)乎世界的秘密。

小時候，總以為追著風箏跑，跑著跑著可以跑到天堂。

小時候，總以為我不愛的事，可以不會發(fā)生。

小時候，總以為一切很美好，一切都是那么快樂。

小時候，渴望著長大，長大了，又渴望著小時候。

長大了，才知道，世界不是我的，中心也不是我的，原來，星星。太陽會跟著每個人走，原來地球上沒有小怪獸，奧特曼不住在地球，原來，有些事，只在電視上發(fā)生。

原來，有些事不是你不想就可以的。

漸漸才明白，小時候，以為的那些是我們現(xiàn)在回不去的童年，是我們現(xiàn)在沒有的天真。漸漸才明白，有些事情無法逃避，比如長大………

回頭看看小時候的天真，那時的童言無忌，那時的幻想。

再看看現(xiàn)在的我們，是不是變了呢？

?；仡^看看作文 篇7

在漫漫人生之旅中，你要走過無數(shù)的艱難險阻，當你準備就緒急切期盼啟程的時候，請記住，在你的背后，請你回頭看一眼你的母親，哪怕就這一眼，也會讓她心滿意足。

一位女作家曾寫過這樣一篇文章，當自己站在幼兒園門口，看到兒子沖向自己的懷抱時她有多么的高興?？僧敽⒆訚u漸長大，他慢慢地不再與母親說什么話，坐在同一輛車上，也是戴上耳機，沉浸在自己的世界。兒子十八歲那年，送他出國時，母親是多么的不舍，看著兒子在人流中漸行漸遠，母親心如刀割，她緊盯著自己的兒子，多么希望他能回頭看著自己，哪怕只是輕輕的一下，可是沒有，一次也沒有，兒子最終消失在母親的視線里，母親終于明白，所謂世間父母與子女的感情就是：你的目光在茫茫人海中追隨著他，而他用漸行漸遠的身影告訴你：不必追。當時我的心猛然顫了一下，可沒有多久就忘記了。直到那一天，媽媽送我來學校。

那天，天陰沉沉的，還下著小雨，下了車，媽媽就把厚重的衣服和被褥扛在肩上，邁著輕快的步子。送孩子上學，對媽媽來說，是光榮而又快樂的事，整理好床鋪后，我將媽媽送到大門口，雨漸漸下大了，我和媽媽都沒有傘，她著急地催我趕快回教室，無奈，我著急地向教室走去，走在學校那條長長的路上，我一心想著怎樣開始那煩人的緊張的學習生活，卻不曾想，我的媽媽，就那樣站在雨中，看著我的背影，越走越急，卻始終不曾回頭。事后，媽媽對我說我站在那兒看了你那么久，總想著你會回過頭來看看，可你怎么就沒有呢？媽媽輕描淡寫地說著，可是我當時驚得說不出話來，怎么會有如此相似的經(jīng)歷，如果真要找原因，那只能說，天下母親對孩子的愛都是一樣的。

她們做了一輩子的飯總把最好的留給孩子，她們穿著最普通的衣服總想孩子千萬別落了潮流，被人瞧不起。她們辛苦勞累了一輩子供孩子好好學習，過上好一點的日子。她們一生無私奉獻卻從沒有想過要得到什么回報，就像她們注視著孩子遠去的背影卻連一個回頭的笑臉也沒有得到一樣?？伤齻円廊灰蝗缂韧貝圩约旱暮⒆?。

有人說：世間最美的是親情，可愛的天平為什么要如此傾斜，作為孩子，我們是不是該反省一下自己，我們從母親那兒得到了太多，一切的一切都是母親所賜，可我們?yōu)槭裁淳筒豢匣仡^看一眼雨中佇立在你身后的日漸蒼老的母親？

?；仡^看看作文 篇8

人生是一場漫長的旅途，我們在不斷前行時，也不要忘了回頭看看來時的路?；蛟S只在回頭那一刻，你便能發(fā)現(xiàn)比沿途更美的風景。

回頭看那些在革命的日子

眼看大舉進攻大城市的戰(zhàn)略進入了死胡同，毛澤東夜夜研讀馬克思主義理論，站在某一個高度上，俯瞰整個國家形式，結(jié)合實際，不斷反省戰(zhàn)略。于是，他一聲令下：轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略，農(nóng)村包圍城市。

毛澤東面對當時革命道理的偏離，沒有一味的堅持一條路走到黑，而是將共產(chǎn)主義與中國實際相結(jié)合，從實踐中反思中國革命，拋棄蘇聯(lián)的城市包圍農(nóng)村理論，創(chuàng)造性的提出農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略和游擊戰(zhàn)戰(zhàn)法，從而使中國革命轉(zhuǎn)危為安，最終獲得了新民主主義革命的勝利。

回頭看那些在英國的日子

拎一桶水，用海綿做的毛筆在人行道上寫書法；辦一張椅子，替過路的人畫肖像；拿一把球拍，給別人當陪練。潦倒落魄便是湯唯在英國的寫照，后來她在演藝圈大紅大紫，她堅守本心，平凡一點兒，回頭看看來時的路，不忘初心。

所謂的成功莫不是在回首過去的艱難的基礎(chǔ)上，建立起的新的突破。湯唯從沒有一刻忘記自己曾經(jīng)艱難的生活，所以她時刻告誡自己現(xiàn)在的幸福來之不易，從不驕躁，不斷精進和反省自我。于是她在回首中前進，登上了一線女星的寶座。

回頭看那些在高密的日子

莫言生于鄉(xiāng)土，長于鄉(xiāng)土。在他獲得諾貝爾文學獎之前的那些時候，他默默無聞，只潛心于寫作。直到他站在頒獎臺的那一刻，萬眾矚目，他還是說：比我優(yōu)秀的作家在排隊，望大家該干嘛干嘛。

莫言的創(chuàng)作視角十分獨特，那正是立足于高密的土地，將真實的人和事納入獨特的結(jié)構(gòu)中，并不斷回頭看自己的不足進而反復修正的產(chǎn)物。莫言戒驕戒躁，總是回頭看過去自己在高密的樸實的日子，不斷反省自我，終成一代大家。

看看這些成功人士的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同點。那就是，不斷回頭看，不斷反省反思自我。而我們當下社會的人也確實很難做到這一點，或因一點小成功就浮躁，或總是剛愎自用、驕傲自滿，忘記自己的初衷。

正如天有陰晴，月有圓缺，人生之路難免有種種磨難坎坷。我們的先哲說吾日三省吾身，所以他們成了先哲。只有像先哲們一樣，時常的汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，獲取小成就而不驕不躁，回首來時的路，珍惜已有的，不斷反省自我，方能立于不敗之地。

?；仡^看看作文 篇9

冬日的清晨，燈光易冷，風是刺骨的，而回頭看看，似乎來路的那端還停留著溫暖的目光，似乎永遠是熾熱的。

還記得那個早晨，我一言不發(fā)地掖好圍巾，吸吸鼻子，埋頭快步下樓，向前猛沖幾了米，然后習慣性的頓了頓步子，但又迅即恢復速度，硬是賭氣的沒有像往日一樣回頭。

其實也沒什么大不了的原因，只是昨天夜里和媽媽吵了架，我固執(zhí)的認為自己沒有錯，便倔強的截去了母親在窗口幾十年如一日的追隨著女兒的身影的眼光。

可是我并沒有得到抗拒的快意。安靜下來坐到班級的座位上，心里卻若有所失的不平整。女兒和媽怎能有隔夜的仇呢？回頭看看，那上學路上的回望，早已是母女倆間的互相安慰和寄托。希望和回報，溫暖與充實，都在那目光的交接處滋生。有了這樣的目光交接，母親似乎就會滿足放心的去上班，而我也覺得上學的路變得穩(wěn)穩(wěn)當當。可是今天，我卻截斷了這目光。媽媽會怎樣呢？會不會很失落，會不會很傷心，會不會覺得十幾年的辛苦都得不到女兒的理解和體貼呢？這一整天，我都沒上好課。

晚上，懨懨地回了家，不太敢看媽的臉色，她也很沉默。

第二天清晨，我走出樓門不久，終于忍不住回眸。但看到的卻令我萬分驚慌。視野中媽媽沒像往常一樣在窗口目送我上學。我頓時百抓撓心般的亂了精神。冷風從身邊掠過來，也似無形的利劍刺入了我的身體。媽媽是真的生氣了。

悔意一下子彌漫胸腔，腳底下變得沉重起來，又艱難的走了兩步，還是不死心的回了下頭。喔，媽媽竟然出現(xiàn)在了窗口！清晨的太陽從云霧中露出頭來，明亮但不耀目，晨光涂抹在媽媽的烏發(fā)上，映襯的媽媽臉上顯出一種圣潔的光影。我似乎看到了媽媽眼中流動的情意：女兒，無論怎樣媽媽都會愛你。我不由得呆在那里。

頓時，我心中云開霧散，燦爛的一笑就轉(zhuǎn)身跑進了朝陽。

如今，回頭看看，我真切的知道那每日的回眸遠望，迎接的是什么了。記得三毛《守望的天使》中曾說那兩個老天使會越飛越高，越飛越高，只為能夠遠遠的看著孩子的背影，這樣，就會幸福。正是母親幸福的目光，讓我汲取了無窮的力量和信念??！

從今而后，在任何迷亂的時候，我提醒自己一定回頭看看，看看自己丟失了什么，看看自己還擁有什么，因為我會看到在沉甸甸的目光中，是心的眺望。

?；仡^看看作文 篇10

你大抵可能在年老時會忘了很多事情，年輕的我給你記記。

你是個好孩子，小學回家經(jīng)常很早，除了有一次，天已全黑。那天在學校做作業(yè)，和楠哥一起回去的路上，你第一次了解哆啦a夢。之后，在月初去影視城看了一部《哆啦a夢，伴我同行》傷感了幾回，童年太美，卻又那樣匆匆……

你很懦弱，小學時，被同學欺負，從家里拿錢。被奴役了一個小學，從三年級開始，那個女生的到來……

你很自卑，喜歡上同村的男生，但卻因為缺乏信心，加上你們兩家的父親算是摯交，他輩分比你大，你要叫他一聲長輩……但你從未叫過，害怕明明已經(jīng)是那么遙遠的距離，不想讓自己更加沒有希望……

你很任性，對于人與人之間的交往，并不在乎，甚至說是冷淡。有很好的朋友，卻沒有可以說真心話的人。你的世界很小，別人看似進了你的眼，但離你的世界很遠。

你很傲嬌，雖然書讀的不少，也都是名著，但就是傲嬌，說傲嬌算好聽的，其實應該是自負，驕傲，看不起人。你常常羨慕別人，但會克制自己不嫉妒她人，這點做的還好。

你很冷漠，生死看的那樣徹底，對于離別也不是很在乎?？偸翘幱诒粍拥奈恢?。母親總說你像牙膏，擠一下動一下。你也曾試圖改變，但還是被懶惰打敗。

你很孤獨。小時候，一個人在家，除了看書，看電視。屬于那種大門不出二門不邁的人，你總說自己適合古代那樣的閨閣小姐……家在村子的頂邊上，最好的伙伴是隔壁鄰居的女孩，比你懂事，會做飯，燒菜，只是卻不是那家人親生的，但家人的關(guān)系很好。她比你一樣大，卻晚上了一年學，你初一時，她六年級。孤單的.初一，幸而還有小學時的朋友和你同班。

你很好忘，關(guān)于小學，只記得那一年，蝴蝶圍繞著花朵翩翩起舞，一起去追逐蝴蝶，都在說香妃來了……冬天里，樹上的冰條兒，雪地里的雪人，來往的雪仗……趴在地上玩的彈珠，冰棒棍，糖紙，石子……玩撲克被老師打手心，兩支筆寫字被老師罵……酸甜苦辣的童年。

你很自私，想讓周圍人都圍著你轉(zhuǎn)，但你也清晰的明白，自我只會讓別人離你越來越遠……

你很……

可能很不完美，但相信自己，未來即使再黑暗，也不要絕望。

寫給白發(fā)蒼蒼的自己，年輕的你是這樣的鮮活與無望……