我們看海去讀后感

我們看海去讀后感。

你是否想要寫出一篇讓人眼前一亮的作品讀后感嗎？在閱讀了作者寫的作品，我們應(yīng)該把想法寫進(jìn)讀后感里。?在讀后感中應(yīng)該表述那些讓你內(nèi)心深處被觸動的地方，幼兒教師教育網(wǎng)小編希望您能閱讀一下“我們看海去讀后感”相信它會給您帶來不少啟示。

我們看海去讀后感 篇1

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個(gè)小偷，以收破爛來掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時(shí)社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇2

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認(rèn)識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)小偷，這本來是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的小偷。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些見不得人的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

在他被抓時(shí)，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個(gè)老好人竟然是名小偷。當(dāng)看到他被抓住示眾時(shí)，英子黯然神傷，她知道，他們 一起去看海的約定，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是好人什么是壞人，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因?yàn)閷τ谟⒆觼碚f，他就是一位大哥哥，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時(shí)候的未解之謎。

我感覺，那位小偷其實(shí)不應(yīng)算作壞人，因?yàn)樗┑艿苌蠈W(xué)，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當(dāng)時(shí)社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠(yuǎn)只能是窮人?，F(xiàn)在的生活比英子英子生活的時(shí)代好了許多，但有些年青人甚至是大學(xué)生還游手好閑，成為啃老一族，整天無所事事，這不是辜負(fù)父母從小對我們的種種付出嗎？

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

我們看海去讀后感 篇3

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

《城南舊事》之《我們看海去》讀后感_初中讀后感

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇**。**20世紀(jì)20年代的故事發(fā)生在北京。當(dāng)時(shí)，中國人民相互斗爭，社會矛盾尖銳。

小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠(yuǎn)沒法實(shí)現(xiàn)了。

為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位“大朋友”被警察拘捕。

**通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實(shí)無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章短，敘述明快，但涓涓細(xì)流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

情感1：好的環(huán)境造就人，壞的環(huán)境毀滅人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。

國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會，一個(gè)小環(huán)境。

一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子；一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會使孩子惡***，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。

感慨二：人有善有惡，有美有丑，所以要抑惡揚(yáng)善。“大朋友”是個(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊；他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫；他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。

人性難測？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。

我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線?！按笈笥选蓖当I是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。

再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴(yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽修身居廟堂仍獨(dú)善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是***專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人們應(yīng)該有道德底線來分辨善與惡，美與丑。

高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讓我們讀更多的書，讀更多的名著。讓我們有更多的想法，更多的思考和升華。

青島37中學(xué)初二:雪駒

我們看海去讀后感 篇4

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個(gè)小偷，以收破爛來掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家糊口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個(gè)好學(xué)生，年年考第一，有志氣。他說，他長大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”我覺得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說的話，真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈。對于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法，自己也是后悔至極的，但是，這生活所迫也是沒有辦法的。所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境也是十分不良好的，讓人被迫走上偷竊的道路。小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家糊口的年輕人，可是有什么辦法？誰叫那時(shí)社會那么的矛盾呢？

《我們看海去》向讀者展示了20年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾——為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海去讀后感 篇5

《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個(gè)小故事。大家剛看到這個(gè)書名時(shí)一定認(rèn)為這個(gè)故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍(lán)色的，天的顏色也是藍(lán)色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當(dāng)然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個(gè)小偷，因?yàn)樾⊥甸L得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學(xué)就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯(cuò)地幫助了要抓那個(gè)小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點(diǎn)都不高興，我竟為一個(gè)小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個(gè)小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨(dú)失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我們看海去讀后感 篇6

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對我也是非常的愛護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學(xué)會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇7

《我們看海去》是《城南舊事》中的第二大篇，故事發(fā)生在小英子搬家到像一把湯匙的新簾子胡同后。

小英子在隔壁的草地幫同學(xué)撿球時(shí)偶然遇到了一個(gè)"小偷"，但是小英子卻覺得他是好人，因?yàn)樗淖齑胶窈竦摹＝又脦滋?，小英子都會去草地聽那個(gè)"小偷"講故事。小英子還把最喜歡的詩——“我們看海去”背給他聽，他們并許下了承諾：等他弟弟坐上大輪船去國外讀書時(shí)，一起去看海。

一天，小英子照常去了那片草地，但是沒有找到那個(gè)“小偷”，等小英回到家附近時(shí)，一個(gè)男人要走了小英子隨手拿在手上的銅佛。三天后，當(dāng)小英子領(lǐng)完假期作業(yè)回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了“小偷”已被抓了。原來向英子要銅佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。媽媽讓小英子長大后寫一本一個(gè)壞人怎么做了賊的書，但小英子決定要寫的是“我們看海去”。

在小英子的眼里，她分不清好人與壞人的區(qū)別，就像她分不大海與藍(lán)天一樣，所以她只能依靠長相來判斷好人與壞人。當(dāng)“小偷”被抓住時(shí)，小英子并沒有開心，心中反而有些自責(zé)和同情。

讀完本篇，我不禁地問自己，文中的“小偷”是好人還是壞人？他關(guān)心弟弟，照顧母親，這樣的人不能算是壞人，但他卻靠偷盜來養(yǎng)家糊口。我想小英子就是在用她純潔的心靈告訴我們世界上本就沒有絕對的好與壞，就像遠(yuǎn)望大海，海天一色連成一片，讓你無法分清楚海與天一樣。

我們看海去讀后感 篇8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個(gè)家?？匆娺€，就像走進(jìn)寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達(dá)樂作者對海邊的向往。

詩得第一節(jié)說我們?nèi)タ春?，是一種邀請得形式，這一節(jié)與最后一節(jié)相互照應(yīng)，第二節(jié)和第三節(jié)運(yùn)用了修飾方法，運(yùn)用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個(gè)大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。運(yùn)用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了?？春?，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時(shí)，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。

流露在他詩里的感情，是美的;展現(xiàn)在他詩里的生活，是美的;反應(yīng)在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個(gè)很美很美的世界。那是一個(gè)明麗而和諧的世界。這個(gè)世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應(yīng)出的世界，用童話的心靈感應(yīng)出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術(shù)創(chuàng)造出的一個(gè)詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。

我們看海去讀書心得5

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發(fā)生在20世紀(jì)xx代的北京。其時(shí)，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠(yuǎn)沒法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。

小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實(shí)無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。

感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會，一個(gè)小環(huán)境。一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子;一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會使孩子惡習(xí)成災(zāi)，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。

感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善。大朋友是個(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊;他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫;他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。

感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴(yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽修身居廟堂仍獨(dú)善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。

高爾基講書籍是人類進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。

我們看海去讀后感 篇9

昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢？讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

我們看海去讀后感 篇10

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦懺姷臅曳浅Ｏ矚g!它讓我領(lǐng)悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實(shí)的故事。只有認(rèn)真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了!在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書中，我最愛的詩是《望海》在這首詩里，我感受到了一個(gè)浸潤著美的世界，是一個(gè)充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福!我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的;他詩的生活，也是美的;他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，過一個(gè)像詩一樣美麗的童年。

我們看海去讀后感 篇11

原來英子沒有看到海！

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢？讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中！

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美！同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對我也是非常的愛護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了？我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學(xué)會以理服人，這樣別人才能心服口服。

我們看海去讀后感 篇12

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來?；氐郊遥易?、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個(gè)晚上，把書細(xì)細(xì)地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因?yàn)榈介L滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個(gè)老實(shí)人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學(xué)的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達(dá)成弟弟的愿望，才甘心做小偷的。“奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個(gè)百分百的好人，也沒有一個(gè)十足十的壞人，每個(gè)人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻(xiàn)出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學(xué)過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯(cuò)把妖怪當(dāng)成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護(hù)有加的孫悟空當(dāng)成“惡人”，橫加指責(zé)，還強(qiáng)行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個(gè)月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實(shí)在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當(dāng)是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實(shí)在難過。現(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了?！笨晌矣钟X得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實(shí)，好人，壞人，善良，丑惡，每個(gè)人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為?？墒牵總€(gè)人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個(gè)人利益與人民利益當(dāng)砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個(gè)人利益為小，這就是好人。

精選閱讀

我們看海讀后感8篇

讀書力求三性：韌性、記性、悟性，讀完作品，心靈也仿佛受到了凈化。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。你也許需要"我們看海讀后感"這樣的內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考！

我們看海讀后感【篇1】

《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個(gè)小偷，以收破爛來掩飾自己，又時(shí)常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養(yǎng)家煳口，供自己的弟弟上學(xué)，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個(gè)壞人。后小偷被抓，英子很傷心。

《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時(shí)候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個(gè)好學(xué)生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業(yè),還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個(gè)厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現(xiàn)著他的無奈.對于自己現(xiàn)在的錯(cuò)誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個(gè)詞根本配不上這個(gè)養(yǎng)家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時(shí)社會那幺的矛盾呢?

《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實(shí)的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。

我們看海讀后感【篇2】

作者筆下的大海，資源豐富，好像一個(gè)大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們?yōu)R起海水，濺起水花的聲音像歌一樣。我們在海得懷抱里，運(yùn)用了擬人的方法，將我們和大海融為一體了。

作者筆下的大海，相距遙遠(yuǎn)，浩瀚壯闊，在大海邊上可以興奮地同沙灘對話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的向往?？傊蠛＞褪且环N象征，理想的象征。這里是光明的所在，是充滿著誘-惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實(shí)現(xiàn)人格價(jià)值的地方。所以，筆者筆下的大海其實(shí)就是詩人的理想。

《我們?nèi)タ春！繁磉_(dá)了作者熱愛大海的思想感情和對海的向往與追求，如是對生命的期望與啟迪。

《我們?nèi)タ春！肥且槐緦懺姷臅?，我非常喜歡！它讓我領(lǐng)悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實(shí)的故事。只有認(rèn)真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了！在《我們?nèi)タ春！愤@本神奇的書中，我最愛的詩是《望?！吩谶@首詩里，我感受到了一個(gè)浸潤著美的世界，是一個(gè)充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲

在《我們?nèi)タ春！愤@本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福！我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的；他詩的生活，也是美的；他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，過一個(gè)像詩一樣美麗的童年。

我們看海讀后感【篇3】

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因?yàn)槲矣X得，他想供“弟弟”讀書沒錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個(gè)約會永遠(yuǎn)也不會實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

我們看海讀后感【篇4】

無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來?；氐郊遥易础⑻芍?，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個(gè)晚上，把書細(xì)細(xì)地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數(shù)《我們看海去》這一篇了。

《我們看海去》是說英子因?yàn)榈介L滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個(gè)老實(shí)人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發(fā)現(xiàn)，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業(yè)班得第一名的同學(xué)的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達(dá)成弟弟的愿望，才甘心做小偷的?！氨几C頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。

跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個(gè)百分百的好人，也沒有一個(gè)十足十的壞人，每個(gè)人都只是好與壞的結(jié)合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變?yōu)楹萌?，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農(nóng)民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻(xiàn)出自己的光和熱。

這又不禁使我想起了我們剛學(xué)過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯(cuò)把妖怪當(dāng)成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護(hù)有加的孫悟空當(dāng)成“惡人”，橫加指責(zé)，還強(qiáng)行驅(qū)逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。

昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個(gè)月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實(shí)在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當(dāng)是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實(shí)在難過?，F(xiàn)在社會貧富這么不均，就業(yè)又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了?！笨晌矣钟X得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？

其實(shí)，好人，壞人，善良，丑惡，每個(gè)人心中自有一架天平——道德的天平。我們應(yīng)該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為。可是，每個(gè)人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個(gè)人利益與人民利益當(dāng)砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個(gè)人利益為小，這就是好人。

我們看海讀后感【篇5】

《我們看海去》讀后感1

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認(rèn)識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

在他被抓時(shí)，英子十分傷心，年幼固執(zhí)的她怎么都不相信一個(gè)“老好人”竟然是名小偷。當(dāng)看到他被抓住示眾時(shí)，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看海”的約定，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因?yàn)閷τ谟⒆觼碚f，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時(shí)候的未解之謎。

我感覺，那位“小偷”其實(shí)不應(yīng)算作壞人，因?yàn)樗┑艿苌蠈W(xué)，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當(dāng)時(shí)社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠(yuǎn)只能是窮人。現(xiàn)在的生活比英子英子生活的時(shí)代好了許多，但有些年青人甚至是大學(xué)生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負(fù)父母從小對我們的種種付出嗎?

我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

《我們看海去》讀后感2

原來英子沒有看到海!

這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個(gè)題目的第一反應(yīng)是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。

這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍(lán)色的海，不，那卻是藍(lán)色的天。藍(lán)色的海在哪里呢?讀完我知道，藍(lán)色的海在英子心中!

滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個(gè)主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠(yuǎn)的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養(yǎng)好弟弟上好學(xué)才能到達(dá)的海。英子的海雖遙遠(yuǎn)可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個(gè)人都能看見心中美麗的海。

想象的海和現(xiàn)實(shí)的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現(xiàn)在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細(xì)細(xì)想想，我們已經(jīng)很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現(xiàn)在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現(xiàn)在心中認(rèn)為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……

但愿我們每一個(gè)人心中永遠(yuǎn)有像英子心中一樣美的海：藍(lán)色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!

讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學(xué)而去偷東西，充分體現(xiàn)了兄弟之間的親情。

雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個(gè)表哥，他對我也是非常的愛護(hù)。有一次我被人欺負(fù)，哭著跑回家了，當(dāng)時(shí)我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個(gè)欺負(fù)我的孩子算賬，表哥把那個(gè)小孩教訓(xùn)了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負(fù)小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護(hù)，就像文章中的“哥哥”一樣。

這篇文章呈現(xiàn)給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。

《我們看海去》讀后感3

《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個(gè)章節(jié)。

《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認(rèn)為當(dāng)代文學(xué)中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數(shù)讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。

林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關(guān)維興，以純熟獨(dú)到的技巧，將生命注入故事?！冻悄吓f事》兒童繪本版，圖文優(yōu)美合諧，相互輝映，帶領(lǐng)讀者一同體驗(yàn)友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。

《我們看海去》讀后感4

一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發(fā)生了什么事呢?

那里面講了一個(gè)小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個(gè)小偷該不該被警察抓起來，我覺得應(yīng)該被抓起來。

因?yàn)槲矣X得，他想供“弟弟”讀書沒錯(cuò)，可是要走正當(dāng)?shù)牡缆?，而不?yīng)該偷別人的東西，所以我覺得應(yīng)該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。

我覺得英子也很好，如果英子知道那個(gè)人是便衣警察的話，我想英子應(yīng)該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個(gè)約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個(gè)約會永遠(yuǎn)也不會實(shí)現(xiàn)了。

小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內(nèi)容一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海。

《我們看海去》讀后感5

《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發(fā)現(xiàn)油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因?yàn)槲覀兌加懈星?，也都是忘不了的?/p>

小英子的童年和我現(xiàn)在的童年都會發(fā)生許多意想不到的事情，但每次都化險(xiǎn)為夷。

《我們看海去》讀后感6

《我們看海去》是在《城南舊事》中占據(jù)重要位置的一篇文章，內(nèi)容是英子在第一次搬家后發(fā)生的故事。

《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認(rèn)識了一位朋友，但這位朋友英子卻發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)“小偷”，這本來是他們兩個(gè)人之間的秘密，但因?yàn)橛⒆硬恍⌒膶⑴笥阉徒o它的禮物暴露出來，結(jié)果，那個(gè)朋友被警察抓走了。

我喜歡的人就是那個(gè)收破爛的“小偷”。他為人老實(shí)和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當(dāng)，與另一個(gè)人一起偷東西。雖然在和英子交談時(shí)，他也有悔過之心。但是最后事情發(fā)展讓他已經(jīng)回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯(cuò)誤的道路。

《我們看海去》讀后感7

為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結(jié)果當(dāng)?shù)艿芙K于畢業(yè)時(shí)哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個(gè)讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。

其實(shí)，好人、壞人、善良和丑惡，每個(gè)人心中都有一架天平。我們應(yīng)該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時(shí)候都不能損人利己和恃強(qiáng)凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學(xué)會以理服人，這樣別人才能心服口服。

《我們看海去》讀后感8

走啊，一起走，我們?nèi)タ春?。海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個(gè)家。看見還，就像走進(jìn)寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。

這是一首兒童詩，表達(dá)樂作者對海邊的向往。

我們看海讀后感【篇6】

金紅的太陽是從藍(lán)色的大海升上來的嗎？可是它也從藍(lán)色的天空中升起來的呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。

那個(gè)年青人沒有讀過書，從小就很貪玩，他深知后悔來不及了，所以他把所有希望都寄托在年年考第一有志氣的弟弟身上，他要讓自己的弟弟飄揚(yáng)過海去讀書，但他沒有能力，哪兒供得起啊？偷東西雖然方法不對，但走上這一步也是事非得以，真是生活所迫??！他能是壞人嗎？

我真后悔??！我想：如果我沒有將那個(gè)銅佛交給那個(gè)便衣兒，那個(gè)年青人就不會被抓，他的弟弟就真得可以飄揚(yáng)過海去讀書，他們就真得可以過上幸福的生活，也許國家就可以多一位偉大的人了，但這一切因?yàn)槲易兂闪嘶孟耄艺婧蠡诎?，因?yàn)槲倚∧泻o法讀書了，因?yàn)槲宜麄儫o法過上幸福的生活，因?yàn)槲覈疑倭艘晃粋ゴ蟮娜?，可是大家就不能給點(diǎn)愛心，給點(diǎn)愛呢？要是是這樣的話，那個(gè)年輕人就不用了偷東西了，他的將來就一定是個(gè)偉大的人了。可是大家為什么就不給點(diǎn)愛心呢？要是每個(gè)人都給點(diǎn)愛心的話，這個(gè)世界該多么美好啊！

雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，但是我們不能一味的貪玩，還是要去努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾慌W(xué)習(xí)，將來還是像那個(gè)年青人一樣一事無成，后悔就來不及了，再說了，交的學(xué)費(fèi)都是父母的血汗錢，我們要是不努力學(xué)習(xí)，怎么對得起我們的父母呢？

讓我們祈禱吧，希望那個(gè)年青人能早點(diǎn)出來，他的弟弟還等著他賺錢讀書??！可是世上沒有后悔藥，希望一切都能好起來。

我們看海讀后感【篇7】

最近應(yīng)孩子要求，仔細(xì)讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發(fā)生在20世紀(jì)xx年代的北京。其時(shí)，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠(yuǎn)沒法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供養(yǎng)弟弟上學(xué)，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實(shí)無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會大環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實(shí)忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環(huán)境是那么捉弄人啊。學(xué)校是個(gè)小社會，一個(gè)小環(huán)境。一所好的學(xué)校，一個(gè)好的校風(fēng)，可造就更多優(yōu)秀的學(xué)子；一個(gè)早戀成風(fēng)，放任散漫的學(xué)風(fēng)，就會使孩子惡習(xí)成災(zāi)，光陰虛度，老來傷悲?？梢娒夏溉w故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善。大朋友是個(gè)好兒子、好哥哥，又是個(gè)盜賊；他可能是個(gè)孝順兒子，可親爸爸，又可能是個(gè)社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個(gè)優(yōu)秀的表演者，又可能是個(gè)骯臟的下三濫；他在校是個(gè)勤快的好學(xué)生，在家也可能是個(gè)懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉(zhuǎn)換使然。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，嚴(yán)于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚(yáng)善，才能創(chuàng)造和諧的社會，造就美好的生存環(huán)境。感慨三：人不可隨波逐流，應(yīng)有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環(huán)境都不是作惡多端的借口，再嚴(yán)酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學(xué)屈原世人皆濁唯我獨(dú)清而憤而投江，但應(yīng)該學(xué)歐陽修身居廟堂仍獨(dú)善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應(yīng)該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書籍是人類進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學(xué)初二:雪駒

我們看海讀后感【篇8】

《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個(gè)小故事。大家剛看到這個(gè)書名時(shí)一定認(rèn)為這個(gè)故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了?！段覀兛春Ｈァ肥切∮⒆优c一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。

小偷的內(nèi)心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍(lán)色的，天的顏色也是藍(lán)色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內(nèi)心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當(dāng)然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個(gè)小偷，因?yàn)樾⊥甸L得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學(xué)就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯(cuò)地幫助了要抓那個(gè)小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點(diǎn)都不高興，我竟為一個(gè)小偷感到惋惜。

這就是《我們看海去》，一個(gè)小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨(dú)失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。

我想去看海讀后感七篇

大家應(yīng)該都有寫作文的習(xí)慣吧，寫作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無聲的交流。多讀優(yōu)秀作文才能在寫作時(shí)下筆如有神。優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來的呢？以下是小編為大家整理的“我想去看海讀后感七篇 ”,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我想去看海讀后感(篇1)

今天，我讀了《不一樣的卡梅拉系列》之《我想去看?！贰＿@本書講的是：有一只叫卡梅拉的小母雞，因?yàn)樗?jīng)聽說過很多大海的故事，所以不顧爸爸媽媽的勸阻，獨(dú)自去尋找大海了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過了很多的困難后，它終于看到了大海。它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅利多的小公雞，最后它們幸福地一起生活了。

看完這本書后，我被卡梅拉的勇氣和聰明所感動。卡梅拉它可以獨(dú)自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福。只要堅(jiān)持、認(rèn)真地去做一件事，就會收獲超乎想象的回報(bào)和結(jié)果，正如“只要功夫深鐵杵磨成針”的故事一樣，遇到困難不退縮，要有克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，就一定會取得成功！

我想去看海讀后感(篇2)

我讀了不一樣的卡梅拉，而這個(gè)系列里我最喜歡的《我想去看?！?。

這本書的主人公是一只叫做卡梅拉的母雞，她不喜歡下蛋，她想去看海。在一天睡覺的時(shí)候，她獨(dú)自前往大海。一路上她遇到了各種困難，但她最后經(jīng)過努力，看到了自己夢寐的大海。她在海上游泳，潛水，沖浪，最好笑的是她竟然還在海里尿尿。天漸漸黑了，她不能回家了，就睡在了沖浪板上。突然，克里托夫把她抓了起來，卡梅拉說每天給克里托夫下一個(gè)蛋。終于他們來到了一個(gè)新陸地。在新的陸地上享受和陸地上不一樣的生活，了解到了不一樣的社會。

讀完這本書，使我對有著奇怪想法的主人公卡梅拉很感興趣。我對卡梅拉這樣勇敢的行為很是佩服，但我在自己出去闖蕩時(shí)，會詢問父母的意見，得到他們的允許。從中也讓給我明白，面對困難、挑戰(zhàn)、甚至是夢想時(shí)，我們應(yīng)該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

我想去看海讀后感(篇3)

今天我讀了《我想去看?！愤@本書，書中主要講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

卡梅拉不想按部就班的和其他小雞一樣下蛋，因?yàn)樗犨^很多海的故事，所以它想去看海，它把自己的想法告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽沒有同意，于是它獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊對于小雞來說，可不是一件容易的事。卡梅拉一路上遇到了很多困難，但它不氣餒，依然繼續(xù)前行，最后終于看到了大海，它高興極了?？蓻]過過久，又有一件事不幸的發(fā)生了，由于海岸線的消失，他無法回家，還被船員抓上了船并要煮了它，卡梅拉很聰明，它用每天給船員們生一只蛋的方法使它安全來到了海的另一邊，還在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克 ，它們幸福的生活在一起。

讀完了這本書，我被卡梅拉的勇敢和聰明所感動，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。

我想去看海讀后感(篇4)

今天我和媽媽一起讀了《不一樣的卡梅拉-我想去看?！?，故事很有趣，主要的內(nèi)容是：

小雞們都在下蛋，只有卡梅拉不愿意下蛋，她想去看海，她喜歡聽佩羅講的關(guān)于大海的故事?？防陌职肿е洗菜X，可是卡梅拉這天晚上瞪著眼睛還是睡不著，她還是想去看海?？防p輕地跳下床，回頭看了看爸爸媽媽和兄弟姐妹就走了。她一個(gè)人走了好長好長時(shí)間，終于找到了大海。她游泳、潛水、沖浪，玩兒的非常開心。還不小心喝了一口海水。天黑了，她分不清東南西北，找不到家了，她趴在木板上大哭。后來哥倫布帶著她來到一個(gè)小島，卡梅拉在小島上遇見了皮迪克。卡梅拉和皮迪克相處的很愉快，他們相愛了。過了一段時(shí)間，哥倫布要帶卡梅拉回家，皮迪克也跟著卡梅拉一起走了。皮迪克揮手和爸爸媽媽兄弟姐妹們告別?？防推さ峡嘶氐郊依铮防陌职謰寢尪挤浅８吲d。后來卡梅拉生了一個(gè)粉色的寶寶，叫卡梅利多。她和卡梅拉一樣特別，他想有顆星星。

我們該像卡梅拉那樣，執(zhí)著追求自己的目標(biāo)，不言放棄，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。成為生活和學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者，會有更精彩的人生。

我想去看海讀后感(篇5)

今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當(dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動?？防梢元?dú)自去海邊追求它的夢想，應(yīng)為它有直面困難敢于挑戰(zhàn)的勇氣和聰明。

我想去看海讀后感(篇6)

這個(gè)周三，我們小組舉行了閱讀分享會。我給大家分享的是“不一樣的卡梅拉《我想去看?！贰边@本書。

故事里的卡梅拉這只淘氣、可愛的小雞，一直抱著“生活中肯定還有比下蛋更好玩兒的事情”的信念，執(zhí)著地追求那些其他小雞們認(rèn)為不可想像的事情。為了看海，一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但她總是能憑借自己的勇敢和努力化險(xiǎn)為夷，最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。她有著堅(jiān)定的意志，永遠(yuǎn)不被黑暗遮住的光芒，她好奇、果敢、睿智，像是一位生活中的勇士，是成長路上必不可少的“伴侶”。

生活中我們應(yīng)該像卡梅拉一樣，樹立自己的目標(biāo)，遇到困難不要喪失勇氣和信念，勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每一個(gè)孩子也跟卡梅拉一樣，每個(gè)人都有著自己的發(fā)光點(diǎn)。

自從進(jìn)入小學(xué)以來，我長大，我進(jìn)步，我快樂；從老師和爸爸媽媽的身上，我感受到了愛，我們每個(gè)孩子都期望得到老師們的認(rèn)可和肯定，我們努力著，希望在今后的日子里，我們以卡梅拉為榜樣，成為生活和學(xué)習(xí)中真正的“勇士”。

我想去看海讀后感(篇7)

《我想去看大?！愤@本書是《不一樣的卡梅拉》系列里最精彩的一本，這里面只有一個(gè)主人公，那就是卡梅拉了！它夢想去看大海，雖然經(jīng)歷了種種困難，但是最后終于看到了大海。

有一次上午，大鳥鸕鶿佩羅跟卡梅拉小雞講大海的故事。就從那時(shí)開始，卡梅拉心里就產(chǎn)生了看海的想法，但是他爸爸媽媽都說不能去，還批評她說：大海不是小雞游玩的地方，趕緊跟我回雞窩去。但卡梅拉始終沒有放棄看大海的愿望。有一天晚上，卡梅拉獨(dú)自走出了雞窩，向夢想的大海出發(fā)了。卡梅拉日夜兼程，風(fēng)餐露宿，走過了懸崖、翻過了一座座高山。有一天早上卡梅拉站到沙丘頂時(shí)，眼前的一切讓卡梅拉驚呆了，大海翻滾著白色的浪花，多么奇妙的景色??！卡梅拉忍不住叫道：大海！卡梅拉在她夢想的海灘上跳啊、跑啊，叫啊，是多么的開心?。?/p>

我看過這本書，被卡梅拉的`勇氣打動了。我知道了要有自己的夢想，并且要堅(jiān)持夢想，勇敢前進(jìn)，堅(jiān)持才會勝利！

我想去看海讀后感分享

當(dāng)我們閱讀完一篇作品后，如何寫出一篇合格的讀后感呢？在讀完作者所寫的作品后，作品中的情節(jié)引發(fā)了我們千萬種感慨。讀后感是一種對自己內(nèi)心世界的探究和展現(xiàn)，它有助于我們更好地認(rèn)識自己。我為你整理了關(guān)于“我想去看海讀后感”的相關(guān)內(nèi)容，希望能對你有所幫助。

我想去看海讀后感 篇1

讀《我想去看海》讀后感800字：

近期和孩子們讀了一本非常有趣的書，名字叫《我想去看?！?，這個(gè)故事說的是雞媽媽生了一群小雞。其中小雞卡梅啦最調(diào)皮，她感覺每天總是吃飯睡覺沒有意思。雞媽媽還讓她們學(xué)下蛋，她生氣地說；“下蛋下蛋，總是下蛋，生活中應(yīng)該比下蛋更好玩的事可做?！笨防矚g聽鸕鶿佩羅講大海的故事，于是她決定去看大海。

可是她的爸爸媽媽不讓去，認(rèn)為這個(gè)想法很愚蠢，但是這不能改變卡梅拉去看海的決心。在一天深夜,她看見別的小雞都睡著了，可她睡不著，一心想去看海，于是就不辭而別，悄悄地走出了家門，朝著夢想中的大海走去。一路上，她走啊走啊，走了很久很久，經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，在黑夜里勇敢的前進(jìn)，它走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小腳都快沒有知覺了。不知翻過了多少座大山，走過了幾座橋，經(jīng)過千辛萬苦，終于，她看見了夢寐以求的大海，看到了比想象更美麗更壯觀的大海：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細(xì)語地推下去。

這時(shí)多么美妙的景色啊！她陶醉了。這時(shí)，她看見有一塊木頭，就站在木頭上開始沖浪，并頑皮地在水里撒了一泡尿，在大海里玩了很久很久。

起風(fēng)了，浪花把她打倒，她喝了一口咸水，這時(shí)天色漸漸暗下來，她很害怕想回家，可拍的是——海岸線不見了！根本分不清東南西北！家在哪兒呀？她又急又怕地哭喊起來。可四周靜悄悄的，沒有一個(gè)聲音回答她?？防哿耍灰粫退?。天亮了，海面上出現(xiàn)了一艘大船，迷路后的卡梅拉被卷上了圣母瑪麗亞號的甲板上，卡梅拉用盡力氣擺手，終于得救了，但船長又想吃掉她，她不想死，就想辦法，卡梅拉承諾每天給船長下一個(gè)蛋才保住了生命。經(jīng)過努力，終于學(xué)會了下蛋，她每天給船長下一個(gè)蛋。

一天早上，剛剛生完三十一個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了海灘和一望無際的森林，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)在海上航行了幾個(gè)星期，終于見到陸地了，在海的另一邊卡梅拉認(rèn)識了好朋友皮迪克，他們相愛了，并和他生下了一個(gè)小雞名字叫卡梅拉多，后來他們帶著孩子回到自己的家鄉(xiāng)，過上了幸福的生活。讀后感·可是她的孩子也是和她一樣，不想過著平凡而無趣的生活，一直抱著“生活中應(yīng)該有比睡覺更好玩得事情！”的信念，他想有顆星星。

這個(gè)繪本故事內(nèi)容簡短，十幾分鐘我就讀完了，故事里作者描寫大海的句子至今讓人記憶猶新：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細(xì)語地退下去。

因?yàn)橛X得這個(gè)句子用詞唯美，當(dāng)時(shí)我還讓孩子們重溫品讀。這個(gè)故事告訴我們，卡梅拉是個(gè)勇敢的孩子，用她的聰明救了自己，并看到了大海?？防巧畹挠率浚覀儜?yīng)該向她學(xué)習(xí)，遇到困難不怕吃苦，為了自己的理想而努力，不要半途而廢。要成為生活的勇士！從中也讓給我明白：面對困難、挑戰(zhàn)、甚至是夢想時(shí)，我們應(yīng)該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。

我想去看海讀后感 篇2

暑假期間，我花了四天時(shí)間，讀完了童話故事《我想去看?！?。故事的主人公是一只名叫卡梅拉的小母雞，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過上了幸福美滿的生活。

讀完這本書，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習(xí)二胡揉弦的那會兒，因?yàn)槿嘞覍χ阜ǖ囊筇貏e高，老師要求我們每天苦練一個(gè)半小時(shí)以上，生性好動的我哪里坐得住，練了不到一個(gè)小時(shí)便沒了耐心，媽媽鼓勵(lì)我多想想卡梅拉，學(xué)習(xí)她信念堅(jiān)定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當(dāng)我耐心不足、坐立不安的時(shí)候，便看看卡梅拉那堅(jiān)定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風(fēng)雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)持。在我拿到二級證書的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵(lì)，更感謝卡梅拉賦予我的堅(jiān)定和堅(jiān)持。

我想去看海讀后感 篇3

今天，我讀了一本《我想去看?！返墓适?。

里面的其中一個(gè)主人公卡梅拉可和我不一樣哦：它有一個(gè)好朋友，叫鸕鶿佩羅。有一次，它給卡梅拉講了大海的故事后，卡梅拉就非常想去看大海，大海究竟是怎么個(gè)樣兒的?可是爸爸媽媽不同意。這天晚上，卡梅拉不管爸爸媽媽的反對，踏上了追求夢想的征途?？墒?，在路上，它處處坎坷，碰見了很多艱難險(xiǎn)阻。但它永不放棄，勇往直前，終于克服了重重困難，實(shí)現(xiàn)了它的夢想?？墒牵щy又來了，真可謂是前門趕走了虎，后門近來了狼：卡梅拉被一個(gè)航海家哥倫布抓上了船，因?yàn)楦鐐惒枷氤缘艨防?。正在這千鈞一發(fā)之際，卡梅拉憑著自己的智慧和勇敢，終于說服了哥倫布，和它一起發(fā)現(xiàn)了美洲新的大陸

我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人都在嘰嘰喳喳地說：我的夢想是要當(dāng)工程師;我要當(dāng)科學(xué)家;我要當(dāng)醫(yī)生可是，夢想不是平空想象而得到的，是靠自己的行動：不斷地努力、勇往直前、永不放棄、用自己的指智慧去克服重重困難，才會實(shí)現(xiàn)的。我每次碰見難題時(shí)，也往往要放棄：算了，明天再看，再解吧!

小朋友們，讓我們也跟著卡梅拉一起踏上追求夢想的的征途吧!

我想去看海讀后感 篇4

今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當(dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的。可是沒多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動?？防梢元?dú)自去海邊追求它的夢想，應(yīng)為它有直面困難敢于挑戰(zhàn)的勇氣和聰明。

我想去看海讀后感 篇5

今天，我讀了一本書——《我想去看?！?。

這本書主要講了小雞卡梅拉一直都抱有“生活中肯定有比睡覺更好玩的事”的信念，她聽到了好朋友鸕鶿佩羅講的關(guān)于大海的故事，于是決定去看海……一路上遇到了很多的危險(xiǎn)，卡梅拉都有自己的努力和智慧化險(xiǎn)為夷，最后她實(shí)現(xiàn)了自己愿望。

這本書講了兩個(gè)道理：一是每個(gè)人都要有自己美好的理想和愿望；二是只要堅(jiān)持努力的去做，自己的理想和愿望就一定會實(shí)現(xiàn)。

在生活中，我也遇到過類似的事情。我一直想在真正的大海中游泳。但是我從小就很怕水。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我勇敢的參加了游泳班，在胡教練的指導(dǎo)下，我克服了心里的恐懼，不斷地練習(xí)，終于學(xué)會了標(biāo)準(zhǔn)的“蛙泳”。爸爸媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我的勇敢和努力，帶我去了威海，我也實(shí)現(xiàn)了在真正的大海里游泳的愿望。

同學(xué)們，只要我們勇敢和努力，心中的夢想就一定能實(shí)現(xiàn)。

我想去看海讀后感 篇6

今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。

一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當(dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。

去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。

看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動，卡梅拉它可以獨(dú)自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。

2025我多想去看看讀后感匯集

在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我多想去看看的課文反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

我多想去看看讀后感 篇1

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天的雪，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。感情真摯，語言樸實(shí)。滿足了孩子對未知世界的想知道，想探求的心理。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，親近學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、指導(dǎo)讀好長句子。

一年級的當(dāng)中有不少長句子，學(xué)生不容易讀通順，齊讀時(shí)也很難讀整齊，是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)。于是我分步開展指導(dǎo)，讓學(xué)生先讀短語"遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門廣場上的升旗儀式",再讀整句"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。"化解了朗讀難點(diǎn)。并且通過我的范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，為之后的感情朗讀打好了基礎(chǔ)。

二、借助多媒體，理解詞語。

"壯觀"的意思比較抽象，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓孩子置身其中，直觀地看，直接地感受，有效地化抽象為形象，幫助學(xué)生理解了"壯觀"的含義。有感受才有真情的流露，看完錄像，我借景抒情，請孩子們把剛才看到的場面讀出，孩子們的朗讀一次比一次好。孩子們在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。

三、通過對比朗讀，讀好帶有感嘆號的句子。

本的教學(xué)目標(biāo)中有"讀好帶有感嘆號的句子"為此，我設(shè)計(jì)在對比朗讀中體會感嘆句的情感，我出以下句子：

句1:我想去看看。

句2:我多想去看看！

句:我多想去看看，我多想去看看！

學(xué)生在比較讀中體會出了感嘆句與陳述句的區(qū)別，體會到了反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感，并體會到中"我"的感受，讀出了真情實(shí)感。

不足之處：

一、堂教學(xué)趣味不夠。

一年級學(xué)生年齡小，自控力較差，面對枯燥的學(xué)習(xí)，容易疲倦，因此老師的充分調(diào)動就尤為重要，備時(shí)不僅要備，還要備學(xué)生，要控制時(shí)間，避免學(xué)生疲勞，應(yīng)突出趣味性教學(xué)，比如說，在識記生字時(shí)，就應(yīng)該采取游戲等形式互動，在讀及重點(diǎn)句子時(shí)，運(yùn)用其他方法讀，重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上。

二、拓展說話目標(biāo)沒有達(dá)到。

教學(xué)時(shí)，我還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的說話訓(xùn)練，我讓學(xué)生仿照寫法，以填空的形式完成說話訓(xùn)練："告訴我，沿著,就會走出鄭州。,我對說，我多想去看看，我多想去看看！"降低了說話難度，但是效果并不理想。學(xué)生知識面較窄，只有少數(shù)學(xué)生能完成，其實(shí)可以設(shè)計(jì)你還了解北京的什么？出示收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。或你去過哪些城市旅游過，給同學(xué)介紹一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光。通過補(bǔ)充材料，讓學(xué)生更多的了解北京和中國其他城市，彌補(bǔ)學(xué)生知識面窄的缺陷，使學(xué)生能夠完成說話訓(xùn)練，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。

總的說，堂是藝術(shù)，需要我們不斷改進(jìn)加以完善。

我多想去看看讀后感 篇2

我們一年級語文老師每人都上了一節(jié)滿意課，說是滿意課，上完后自己并不是十分滿意，總感覺自己的這節(jié)課還留有遺憾。

一、如果這節(jié)課時(shí)40分鐘時(shí)，也許我要處理的東西都會完成得很好，可是時(shí)間不多，自己設(shè)計(jì)的東西雖然完成了，卻感覺是那樣的倉促，細(xì)細(xì)思量還是生字教學(xué)的地方用的時(shí)間太多了，如果前面再壓縮壓縮可能后面就比較充足了。

二、在處理“廣場上升旗儀式多么壯觀”這一句時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們通過錄像去感受什么是壯觀，有感受才有真情的流露，但是我卻把錄像放在了后面，我感覺如果放在前面可能會更好一點(diǎn)

三、如果在孩子們把真情朗誦出來之后，再讓孩子們讀時(shí)加點(diǎn)音樂，把氣氛再烘托一下，學(xué)生可能會更加激情澎湃。

總的感覺自己的這節(jié)課要比《影子》一課上的好得多，最起碼上完之后自己心里沒有非常難過的感覺，而且自己對這節(jié)課也比較有感覺，孩子們的精神狀態(tài)也很好，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容都已講完，對課文的誦讀孩子們基本上能把這節(jié)課的感情讀出來了。

上這節(jié)課前我借鑒了雪梅和曉彤上課時(shí)所采用的從詞語入手學(xué)習(xí)生字，我感覺這一招比單純從生字入手要好得多。對情感的處理上我借鑒了教參上抓住重點(diǎn)詞語激發(fā)感情的方法，我感覺這種方法也很受用，

總之，我感覺從上這一節(jié)課上又學(xué)到了很多！

我多想去看看讀后感 篇3

人教版小學(xué)一年級課文《我多想去看看》我的教學(xué)過程是這樣的：從題目導(dǎo)入開始精心策劃：小朋友，我們每周一都要進(jìn)行的一件事是什么？學(xué)生回答：升國旗。我順勢引導(dǎo)學(xué)校里升國旗都很隆重，而北京天安門前升國旗場面就更壯觀了，想不想去看看。學(xué)生都說想去，我就板書：我想去看看。指名學(xué)生練習(xí)朗讀，學(xué)生通過讀，感受到重點(diǎn)是想，也讀得不錯(cuò)。于是我把課前找的一些升旗的圖片讓學(xué)生欣賞，此時(shí)我引導(dǎo)有一位山里的孩子真想馬上就去看看，所以他寫下了一首兒歌，我把課題補(bǔ)充完整，請小朋友讀一讀：我多想去看看。學(xué)生強(qiáng)調(diào)讀多想，誰知課堂里盡然爆發(fā)出陣陣大笑，他們覺得很滑稽，很好玩，還沒有體會到那份想去的心。此時(shí)我急了，把學(xué)生批評了一通，自顧自的上了下去，可想而知，本節(jié)課效果不好。我課后想了很多，覺得朗讀指導(dǎo)不能急于一時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)時(shí)時(shí)處處滲透，而不能把學(xué)生當(dāng)成是接受知識的容器，今天我要倒什么他就必須接受什么？也在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一番，找到了一些朗讀教學(xué)的指導(dǎo)方法，于自己學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課我的反思：

第一、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)閱讀興趣在讀中體驗(yàn)角色，升華情感。從心理學(xué)上講，我們每一個(gè)人都喜歡被別人肯定和表揚(yáng)，兒童尤其喜歡鼓勵(lì)和贊美。課堂上，一句親切的 “你真棒！”再加上眼神中發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，滋潤了學(xué)生幼小的心靈，“小笑臉”的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生感受到器重、關(guān)切，體驗(yàn)到成功的喜悅。在朗讀教學(xué)中，教師要善于肯定學(xué)生讀得好的地方，巧妙地指出不足與需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的領(lǐng)悟能力。

第二、以讀為主，以積累為重，閱讀教學(xué)要以讀為主，特別是低年級的閱讀，強(qiáng)調(diào)的是朗讀和積累，讓學(xué)生在讀的過程中，對課文內(nèi)容逐步感知、理解、消化、吸收，從而達(dá)到閱讀教學(xué)的目標(biāo)。因此，小學(xué)低段閱讀教學(xué)應(yīng)以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情。

第三、教師示范，學(xué)生榜樣。在平時(shí)注重以教師自身的示范和學(xué)生榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生感悟，體會。

第四、抓住重點(diǎn)詞句，恰當(dāng)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

我多想去看看讀后感 篇4

《我多想去看看》以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天門廣場的升旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。

也許是自己xxxx年去過北京，對天門廣場壯觀的升旗儀式還記憶猶新的緣故，所以很喜歡這篇課文，在備課時(shí)特別用心。

課前，我利用去北京拍攝的照片做成了課件；找出了保存著的一些景點(diǎn)門票，熟讀上面的解說，準(zhǔn)備在課堂上為學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游；還布置學(xué)生去搜集北京的相關(guān)資料。上課時(shí)，我讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集的信息，學(xué)生興趣盎然，接著我利用北京風(fēng)光導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不少學(xué)生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了。在理解“天門廣場的升旗儀式非常壯觀”一句時(shí)，我播放了升旗儀式的錄像。學(xué)生有了圖片、錄象等一些直觀感受，自己也真的很想去北京看看。有了發(fā)自內(nèi)心的感受，學(xué)生讀得很帶勁，很有感情。

由于課前的充分準(zhǔn)備，這篇課文只用了一節(jié)課就上完了，而且上得很扎實(shí)。第二課時(shí)，我利用制作好的課件和背在心里的一些解說詞，像導(dǎo)游似的給學(xué)生介紹了“故宮”、“人民大會堂”、“長城”等許多景點(diǎn)。上完課，學(xué)生說：“老師，學(xué)完這篇課文，我好像真的去了北京，知道了北京的那么多地方?！甭牭竭@句話我很高興，因?yàn)檫@就是我上課前追求的目標(biāo)。

如果我的課前準(zhǔn)備不那么充分的話，就不可能騰出一節(jié)課來為學(xué)生介紹關(guān)于北京的那么多知識?？梢?，課堂上要為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，提高課堂質(zhì)量，很大的工夫必須花在課前。

我多想去看看讀后感 篇5

《我多想去看看》是一首小詩，共三大句話：第一句話交待了“我”的出身——一個(gè)山村的孩子；第二句是講遙遠(yuǎn)的北京城，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀；第三句寫山村孩子向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

我在引導(dǎo)學(xué)生識完字，讀熟課文后，沒有逐字逐句的理解、分析課文，而是讓孩子們提自己不明白的地方。我原以為孩子們不會也提不出有價(jià)值的問題，我這樣做只是嘗試，但出乎意料：萬和林一開始就直奔文章的核心句子：課文結(jié)尾為什么連用兩個(gè)“我多想去看看”？我沒有直接解答這個(gè)問題，而是以它為理解文章的一條線。我問：誰看出文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？從哪里看出的？孩子們的思路又進(jìn)入了課文。

在文中他們從“走出大山”、“遙遠(yuǎn)”等處看出了“我”是一名山村孩子。有一位孩子提出“壯觀”是什么意思？我請幾位在北京天安門廣場看過升旗儀式的孩子描述了升旗的場面，同時(shí)就有孩子在驚嘆。表達(dá)能力強(qiáng)的楊金頤同學(xué)還結(jié)合學(xué)校的升旗儀式作了想像，用兒童特有的語言闡釋了“壯觀”一詞的含義。這時(shí)我趁熱打鐵：這樣壯觀的場面，老師真想和同學(xué)們一起站在天安門廣場看看??！

但對一個(gè)山村孩子講，這是多么難又多么遙不可及??！這是她的夢想，她已經(jīng)多次向媽媽說“我多想去看看”??！從這兒看出小姑娘。孩子們補(bǔ)充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗儀式啊！提出問題的萬和林也說自己明白了：其中一個(gè)是作文章結(jié)尾，另一個(gè)用來點(diǎn)題。

至此，學(xué)生對課文的理解劃上了句號。課后我作了深刻的思考，對待這些優(yōu)秀的孩子，我應(yīng)該大膽放手，給他們更多的思考空間和學(xué)習(xí)空間。

我多想去看看讀后感 篇6

《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和xx的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識字，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學(xué)的“口”和“土”來進(jìn)行識記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的'統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。“根據(jù)這一理念，我是這樣來開展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)”我會讀“中的句子，最后，”我“會怎么說？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€(gè)能讀的來讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰能有感情地來背一背課文？

2、教唱《我愛北京天安門》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請去過北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我”我想......“說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語文教學(xué)提倡”做、說、寫“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學(xué)中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇7

課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)教案，一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)非常殘酷，可以這么說，整堂課都是教師牽著學(xué)生走，走的磕磕絆絆，相當(dāng)吃力。原因何在？我對此進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)最重要最客觀的因素——學(xué)生的知識準(zhǔn)備。

《我多想去看看》是一篇愛國主義教育文章，句子瑯瑯上口，適宜朗讀。但要學(xué)生聲情并茂地朗讀出來，并非易事。

首先，學(xué)生對課文內(nèi)容很陌生。課文描寫的是一個(gè)住在小山溝里的同齡男孩美麗而殷切的愿望，他在大樹底下聽媽媽講新中國的首都北京的一些情況，北京城的美麗、莊嚴(yán)對于初涉學(xué)堂、牙牙學(xué)語的小孩來說，是神秘的，帶有夢幻色彩的，是神圣的，凌然不可侵犯的，它具有無形的感召力，具有無限的誘惑力，所以男孩跟媽媽說，多想去看看。

一方面，現(xiàn)在的小孩子體會不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒有看到過大山，甭說彎彎的山路，充塞在他們眼前的是無數(shù)鋼筋混泥土澆筑而成的房子，一條條寬闊的柏油路，來來往往的車輛，熙熙攘攘的人群。大山——在小山溝男孩的眼里司空見怪，它雖然美麗但是阻隔著通往大城市的道路，而在現(xiàn)在的孩子們眼里，大山是一個(gè)稀罕物，能走進(jìn)大山，與大自然親近，那絕對是一種享受。這就是地域環(huán)境不同所造成的孩子們的不同心理狀態(tài)，換句話言之，如果把“走出大山，去看北京”，換成“走出城市，走進(jìn)大山”，估計(jì)孩子們更能讀出“多想去看看”這種殷切的感情來。

另一方面，現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國的'興衰有關(guān)系，“祖國——中國”這兩個(gè)詞語在他們心中沒有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國的歷史，中國人民在新中國成立前后的.生活對比，他們還感受不到。一年級的孩子，對于時(shí)間的概念僅僅停留在一年、一月、一個(gè)星期、一天這些具象的東西上，1949年，對他們來說太遙遠(yuǎn)，57年前，他們不理解這是多長一段時(shí)間，基于這樣的起點(diǎn)，你讓學(xué)生怎么去理解祖國的一路坎坷，怎么去理解中國人民的奮斗精神？對祖國不了解，對歷史沒概念？學(xué)生情有何處發(fā)？怎么能受到愛國熏陶？這就像是一個(gè)非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認(rèn)識，不明白，而你非得問他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達(dá)出喜愛之情！

其次，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，在這一年齡段，他們的瞬間（短時(shí)）記憶占優(yōu)勢，但時(shí)間一長易忘，最好的學(xué)習(xí)方式就是家校配合，學(xué)校里學(xué)的東西回到家以后，馬上復(fù)習(xí)鞏固，增強(qiáng)記憶，這樣第二天學(xué)習(xí)就輕松了。然現(xiàn)在很多孩子們的學(xué)習(xí)問題就出現(xiàn)在“回家”復(fù)習(xí)鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)習(xí)很大程度上成了同齡人之間比拼瞬時(shí)記憶！惡性循環(huán)，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)能好到哪里去？學(xué)生連字、詞都讀不好，好多字詞都不認(rèn)識，怎么去讀好句子，而且還要聲情并茂地去讀！

綜合以上兩個(gè)因素，這個(gè)自己設(shè)計(jì)的自認(rèn)為比較理想的教案想要在這種情況下實(shí)施出效果來簡直就是高空筑樓——必塌！

我多想去看看讀后感 篇8

這節(jié)課因?yàn)槭墙虒W(xué)能手比武課，因此，在備課時(shí)也算多花了一點(diǎn)心思。

我從讓學(xué)生復(fù)習(xí)字詞入手，通過“多想”質(zhì)疑，引入課文內(nèi)容的教學(xué)。然后，通過看錄像，讀句子，理解“天安門廣場上升旗儀式非常壯觀”，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過比較句子，理解書中的孩子多想去看看的迫切與渴望。最后讓學(xué)生欣賞優(yōu)美動聽的歌曲《我多想看看》，激起學(xué)生的共鳴。

教學(xué)時(shí)，我還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的說話訓(xùn)練，但是效果并不理想。我的說話練習(xí)從詞開始：

1、（）告訴（）（）。

２、我們學(xué)校每星期一的.升旗儀式怎么樣？

３、看完天安門廣場上升旗儀式的錄像，有什么想說的？

４、你還想去北京看什么？

５、我多想去看看（）

可惜，學(xué)生說得很膚淺，很簡單。因此，這節(jié)課上得非常乏味。為此，我回想了一下，自己確實(shí)有許多不足之處：現(xiàn)在備課備什么？備了教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、備了課件，卻忽略了“備學(xué)生”。我班學(xué)生知識面較窄，拓展性的說話訓(xùn)練未免操之過急了。看來今后，對學(xué)生還得倍加關(guān)注，否則，就會吃不了，兜著走了。

我多想去看看讀后感 篇9

《我多想去看看》以第一人稱的口吻，分別借兩個(gè)孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

1、自主閱讀，注重感悟。

一年級的小學(xué)生感性意識比較強(qiáng)，教學(xué)中，我盡量避免抽象的說教講解，利用鮮活的畫面引發(fā)學(xué)生的自主閱讀意識，從具體形象的事物中去感悟人物情感?！皦延^”一詞比較抽象，學(xué)生不易理解，我利用多媒體播放天安門廣場真實(shí)的升旗儀式，晨曦中，廣場上人山人海，雄壯的音樂聲中，眾人齊唱國歌，莊嚴(yán)的氣氛使學(xué)生受到感染，也跟著唱起了國歌。此時(shí)，孩子們置身其中，直接有效地感受到了了“壯觀”的含義。借著這份真情，我引導(dǎo)孩子們把剛才看到的場面讀出來。孩子們在反復(fù)誦讀中，激起熱愛祖國的情感。

2、拓展課程資源、構(gòu)建美妙課堂。

對于北京，學(xué)生基本去過，并不陌生。而新疆大多數(shù)孩子沒有去過，沒什么印象。我在課前充分備課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了新疆百科，首先讓孩子們在地圖上找到新疆的位置，感受新疆和北京的距離，播放新疆高清漂亮的的特色大圖。課堂上，孩子們看到這些，驚羨不已。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀“我多想去看看”，對祖國山河的熱愛和想“去看看”的迫切心情表現(xiàn)地恰到好處。一堂課，輕松活潑，自然有趣。

我多想去看看讀后感 篇10

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識字，是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形，如：“足”和“走”就可以用已學(xué)的“口”和“土”來進(jìn)行識記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！案鶕?jù)這一理念，我是這樣來開展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)”我會讀“中的句子，最后，”我“會怎么說？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找?guī)讉€(gè)能讀的來讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰能有感情地來背一背課文？

2、教唱《我愛北京天安門》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請去過北京的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我”我想________“說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語文教學(xué)提倡”做、說、寫“相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學(xué)中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

我多想去看看讀后感 篇11

《我多想去看看》這篇課文是以詩歌的形式，講述了一位山村孩子想去遙遠(yuǎn)的北京城，去觀看北京天安門廣場上莊嚴(yán)的升國旗儀式，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)詞句的意思。而重難點(diǎn)又該如何突破呢？我想通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句反復(fù)朗讀，結(jié)合語境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會思想感情，然后再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來突破。

這課的重點(diǎn)句子就是“我多想去看看”，連題目算在內(nèi)共在課文中出現(xiàn)了三次。指導(dǎo)好學(xué)生用心感悟、用情讀好這句話，這篇課文的重、難就迎刃而解了。然而，不僅僅是課文中的山里孩子，許多一年級的學(xué)生對北京的認(rèn)識都是模糊的。所以要想讓學(xué)生讀好這篇課文并不是一件容易的事。這種情況下怎樣辦呢？我這樣設(shè)計(jì)，首先老師讓學(xué)生交流對北京的了解，跟小伙伴們講講自己眼里的北京，雖然孩子們知道的東西并不多，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識，但同伴交流引發(fā)了孩子們了解北京的極大興趣，然后教師再適時(shí)出示圖片，為孩子們展示了天安門、長城、故宮、天壇等名勝古跡，中華世紀(jì)壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑后，讓學(xué)生發(fā)表對北京的.看法，融入自己的感受讀“我多想去看看”。這時(shí)的讀滲透了孩子們的情感，是真情的流露，然后老師再引導(dǎo)學(xué)生體會山里孩子對北京的向往，抓住課文第一小節(jié)中的“沿著彎彎的小路，就能走出大山?！斌w會山里的孩子住在大山里，長這么大還沒有出過大山，他對北京的了解是通過媽媽的話，他向往外面的世界，他夢想著有一天，能走出大山，去看看北京，去看看雄偉天安門，去看看莊嚴(yán)的升旗儀式。讓學(xué)生們走進(jìn)山里的孩子的心里，和他一起去希望、一同去向往，反復(fù)讀“我多想去看看，我多想去看看”此時(shí)的讀，是孩子們?nèi)谌肓松嚼锖⒆拥那楦械淖x。但天安門廣場的升旗儀式究竟是怎樣的呢？為了給孩子們更深刻的情感體驗(yàn)，教師為孩子們有感情地講述天安門廣場升旗情景。（訓(xùn)練有素的國旗班戰(zhàn)士，數(shù)不勝數(shù)的觀眾，雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和太陽一同升起……）強(qiáng)烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀“我多想去看看。我多想去看看”這句話時(shí)，孩子們內(nèi)心的情感積淀更為深厚，不需要任何朗讀技巧的指導(dǎo)，學(xué)生就能讀得有滋有味。熱愛首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。

在低年級的教學(xué)中，我們要提倡多讀少講，以讀代講，讓孩子們讀中會意，讀中悟情。

我們仨讀后感

我們仨讀后感是幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間整理的內(nèi)容，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)已經(jīng)讓很多人感動了。而相對應(yīng)的，我們要在讀完后做好總結(jié)，把知識和感悟?qū)戇M(jìn)讀后感里，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

我們仨讀后感【篇1】

讀這本書起始幾十頁的時(shí)候，作者是以夢境來寫的，讀一遍沒太懂，又讀了一遍，方領(lǐng)會到作者一家三口之間對彼此的感情之深，領(lǐng)會到大家之文筆。

作者從與夫種書相識開始寫，1935年與錢鐘書結(jié)婚，同年一起赴英留學(xué)，兩人珍惜每分每秒，一起在牛津做學(xué)問。1937年，生下女兒，后來居家到法國巴黎，繼續(xù)做學(xué)問。1938年回國，記敘了一家三口生活的和睦融洽，他們一起經(jīng)歷舊中國的結(jié)束，新中國的成立，以及新中國所發(fā)生的一系列的政治運(yùn)動，無論發(fā)生什么，一家三口從未有過間隙，從未落過工作和做學(xué)問。因?yàn)殄X鐘書生活處處為人低調(diào)的風(fēng)格，躲掉了許多政治運(yùn)動。

他們一家和睦融洽的生活方式，很值得我們借鑒。在這樣的一個(gè)家庭中，彼此不會干擾各自的決定，但同時(shí)又保持著很大的家庭樂趣，互幫互助，即使女兒錢媛嫁人，仍然心系父母。1997年，錢媛病逝。1998年，錢鐘書先生病逝。

個(gè)人不善言辭，這是一本很值得讀的書，大家讀后會受益匪淺的。

我們仨讀后感【篇2】

說起來有點(diǎn)慚愧，初次了解楊絳先生的時(shí)候，是先生逝世的那天開始。我在跟風(fēng)的情況下買下了這本書，從大四看到現(xiàn)在，才寫下這篇文章。拿到這本書時(shí)，我瞬間被這本書的封面吸引，土黃的色的封面，簡單的書名加作者的名字就是封面的全部，濃厚的古典簡約的氣息是本人最喜歡的封面風(fēng)格。

初讀《我們仨》，是在學(xué)校的時(shí)候，那時(shí)候挺多空閑的時(shí)間。先生敘述的語言看似平淡卻又直擊我的心靈，字里行間體現(xiàn)了她與丈夫與女兒之間的感情深厚。一開始看的時(shí)候，覺得先生筆下的女兒應(yīng)該是一個(gè)天真爛漫的小女孩，而楊絳先生自己應(yīng)該還是一個(gè)對生活和家庭充滿希望和愛的年輕妻子才對。殊不知當(dāng)我往下看的時(shí)候，原來那時(shí)先生年事已高，女兒錢瑗教授也已經(jīng)是一個(gè)接近退休的大學(xué)教授了。在這里我發(fā)現(xiàn)原來，在父母的眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)都覺得是那么天真可愛，喜歡向父母撒嬌。其實(shí)《我們仨》期初是楊絳先生的女兒錢瑗教授寫的一些隨筆日記，目的就是在自己病中寫下家庭的回憶，結(jié)果只寫下了五篇就離開人世了。

在書本中，我們還可以了解先生與丈夫到牛津后的那些小事情，結(jié)識的朋友，包括家人的一生是怎么開始的，書本都詳細(xì)介紹了一遍。書中的內(nèi)容著實(shí)打動了我的心，一家人的歡聲笑語似乎還浮現(xiàn)在眼前，每一句話都在告訴讀者：我們家庭很幸福很平凡。但是這個(gè)家卻在一瞬間消失了，先生的余生是多么寂寞。無法想象在丈夫女兒相繼離開的日子里，先生是如何堅(jiān)強(qiáng)的在這個(gè)世界上，帶著思念生活著的。

如今，先生已經(jīng)仙逝一年多，應(yīng)該在天堂上找到女兒和丈夫，一家人重新在一起了吧~感謝你們一家人給我們帶來了這么多優(yōu)秀的文學(xué)作品。也希望世間所有家庭都能幸福美滿的生活著。

我們仨讀后感【篇3】

三里河寓所，曾是我的家，因?yàn)橛形覀冐?。我們仨失散了，家就沒有了。剩下我一個(gè)，又是老人，就好比日暮途窮的羈旅倦客；顧望徘徊，能不感嘆“人生如夢”，“如夢幻泡影”?

但是，盡管這么說，我卻覺得我這一生并不空虛；我活得很充實(shí)，也很有意思，因?yàn)橛形覀冐?。也可說：我們仨都沒有虛度此生，因?yàn)槭俏覀冐怼?/p>

“我們仨”其實(shí)是最平凡不過的。誰家沒有夫妻子女呢？至少有夫妻二人，添上子女，就成了我們仨個(gè)或四個(gè)五個(gè)不等。只不過各家各個(gè)樣兒罷了。

我們這個(gè)家，很樸素；我們仨個(gè)人，很單純。我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鍾書總和我一同承當(dāng)，困難就不復(fù)困難；還有個(gè)阿瑗相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點(diǎn)快樂，也會變得非?？鞓贰Ｋ晕覀冐硎遣粚こ５挠龊?。

現(xiàn)在我們仨個(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追；剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們再聚聚。

我等鍾書到了錢家去，就一一告訴爸爸，指望聽爸爸怎么說?？墒俏野职致犃四樕夏疅o表情，一言不發(fā)。我是個(gè)乖女兒。爸爸的沉默啟我深思。我想，一個(gè)人的出處去就，是一輩子的大事，當(dāng)由自己抉擇，我只能陳說我的道理，不該干預(yù)；尤其不該強(qiáng)他反抗父母。我記起我們夫婦早先制訂的約，決計(jì)保留自己的見解，不勉強(qiáng)他。

我們仨讀后感【篇4】

今天我和大家分享的是《我們仨》這本書里的一個(gè)片段?！段覀冐怼愤@本書有很多的好句好段，而我讀到的最使我印象深刻的是想著想著，忽然動了一個(gè)可怕的念頭。我怎么能讓鍾書坐上一輛不知來路的汽車，開往不知哪里去呢？這句話。事情原委是這樣的，楊絳先生正在和他的老伴錢鍾書和他的女兒錢媛玩得正歡時(shí)。電話響了，在家里他是負(fù)責(zé)接電話的，電話里說讓他的老伴中書去開會，在明天早上九點(diǎn)會有人開車來接他，不用帶筆，也不用帶筆記本，直接就可以去。

到了第二天，他們吃完飯，一輛車來接中書，他就上了車走了，回到家她也沒心情做別的事情，胡思亂想后更是坐立不安，到了晚上，楊絳先生更沒有心情吃飯，胡亂糊弄了兩口，她坐在沙發(fā)上思念著鍾書，想著想著，動了一個(gè)可怕的念頭：他怎么能讓鍾書坐上一輛不知來路的汽車開往不知哪里去呢，萬一他遇到危險(xiǎn)了，該怎么辦？從這個(gè)片段描寫可以看出，楊絳先生在現(xiàn)實(shí)生活里失去了丈夫和孩子后，在自己編的書里也寫出了擔(dān)心他們的情節(jié)。總的來說，楊絳先生她在晚年時(shí)期當(dāng)丈夫和女兒不再身邊時(shí)是特別擔(dān)憂的，非常非常擔(dān)心她的鍾書回不來了或者是失蹤、迷路了。種種猜想，人都說老伴老伴，老了就怕孤單。就怕失去對方，像小孩子依賴大人一樣。說到這兒我也想起曾經(jīng)一次和媽媽走散了，害怕失去媽媽那種可怕經(jīng)歷。記得那次，媽媽領(lǐng)我去金鉆參加畫畫比賽，因?yàn)闀r(shí)間沒到，媽媽就在樓下看了幾件衣服，而我也在旁邊玩。過了一會，我玩夠了，想找媽媽，可發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)消失了，于是我連忙四處找，都沒找到。我很害怕，總擔(dān)心我再也找不到媽媽了。而媽媽也在四處找我，幸好媽媽去發(fā)了廣播，讓我在一樓等她。我們再次相見時(shí)，媽媽哭的都不成個(gè)人樣了，而我也很傷心，就怕再也見不到對方了。我在生活中找到了媽媽虛驚一場，而楊絳先生無論是夢里還是現(xiàn)實(shí)生活中真真的失去了她的鐘書和圓圓，好好的一家三口就那樣散了，看了讓人心疼，讓人心酸，都說那個(gè)八十多歲的人生老病死是正常的，但是在誰身上發(fā)生都是不愿意的，畢竟那是她至親至愛的人。幸福的一家三口只剩一個(gè)八十多歲的老人，以后的生活一定暗淡無光，一定不開心，而楊絳先生卻在有生之年不是去思念親人，而是放在精神生活中，寫出了《我們仨》這本經(jīng)典巨作，被反復(fù)印刷，成為各大院校同學(xué)追捧的書籍，誰能想象得到是出自八十多歲老人之手呢！這可能就是楊絳先生一生寫出來的書，所以風(fēng)靡全球吧！余生楊絳先生又整理了鐘書其他書稿。直到105歲高壽離世，才停止讀書寫作。人的生命不再長短而在于她活的寬度?！段覀冐怼愤@本書像我們更好地詮釋了這一點(diǎn)。最后送大家一句話，與大家共勉:人的一生是短暫的，珍愛生命，熱愛生活，活得精彩，活得漂亮，此生足矣！

我們仨讀后感【篇5】

從高中開始我與父母的距離就開始逐漸加大不是心里的距離而是地理的距離幾十公里雙休周末我回家單休周末他們來上了大學(xué)從山東到南寧這個(gè)數(shù)字驟然升為2000多公里寒暑假成了我唯一能陪伴他們的時(shí)間我20爸媽50這時(shí)的距離不僅有地理的距離也有心里的距離我開始強(qiáng)調(diào)個(gè)人空間還是我故意想和父母拉開距離？不得而知我在家的日子該是他們最期盼的日子平常粗茶淡飯節(jié)衣縮食我在家的時(shí)候是絕對看不到的甚至早飯也要少一天晚上問好愛吃的第二天變著花樣做不論開學(xué)回南寧還是放假回山東爸爸一定都會送我媽媽有時(shí)會缺席但爸爸是絕對不會的而且他拒絕別人去接我我的閨女只有我能去接這是爸爸的原話這是我的女兒我喜歡的不知道爸爸見到我的第一眼是不是心里也說了同樣的歡迎致辭不論他說沒說我都十分確定他是喜歡的

在楊絳的筆下一家人因病痛分居三處這最殘忍的幾年她形容為做了一個(gè)萬里長夢家人一程程走她一程程送仨人變兩人倆人變一人一人回憶仨人這本書里一家人沒有經(jīng)歷什么驚心動魄的大事件這本書講的就是生活講的是些瑣碎的石子一家人到晚年的時(shí)候才有了真正意義上的家之前不是借住就是湊合但就是在最難的日子里一家人在一起也能笑出聲來晚年有家了卻再也沒有仨人了在日常的小事中感受到了楊絳的柔錢鐘書的拙圓圓頭的慧每個(gè)人既是一個(gè)人湊在一起又成了很多人我能想象得到他們的生活里一定不只是和諧但是他們卻能變不和諧為和諧求同存異仨人共同的愿望便是讓這個(gè)家好一點(diǎn)再好一點(diǎn)三個(gè)人湊在一起就是最好的遇合沒有哪個(gè)家庭是楊絳他們仨每個(gè)家庭有都是楊絳他們仨

許個(gè)愿以后只有死別而沒有生離

我們仨讀后感【篇6】

看完楊絳女士的《我們仨》后，心情頗為激動。

楊女士（請?jiān)徫夜们已b作很成熟的喚楊絳女士為楊女士）及其夫錢鐘書老先生還有其女錢媛女士的生活是如此的平凡而又不平凡。說它平凡是因?yàn)檫@是一個(gè)只有一家三口的世界，沒有名利紛爭，雖然楊女士、錢先生、錢媛女士都是我國數(shù)一數(shù)二的名人。說它不平凡是因?yàn)樗麄兊乃枷刖辰缫呀?jīng)達(dá)到了一個(gè)我只能仰望的高度。

有人說讀書可以陶冶情操，此刻我終于明白，某些人的思想及品行真是是值得我們用一輩子來膜拜的。

1997年楊女士的愛女錢媛女士因病去世，1998年，僅隔一年，其夫錢先生也離開了人世。楊女士是懷著怎樣的一種悲慟渡過晚年呢？先后經(jīng)歷喪女、喪夫之痛的楊女士又該是懷著多大的傷痛來寫這篇回憶錄的呢？回憶里越是美好，對楊女士來說無疑越是一種殘忍。

在國家局勢動蕩的時(shí)候，楊女士說：“我們?nèi)缫优?，不是無路可走?？墒且粋€(gè)人在緊要關(guān)頭，決定他何去何從的，也許總是他最基本的感情。我們從來不唱愛國調(diào)。非但不唱，還不愛聽。但我們不愿逃跑，只是不愿去父母之邦，撇不開自家人。”“我們是文化人，愛祖國的文化，愛祖國的文學(xué)，愛祖國的語言。一句話，我們是倔強(qiáng)的中國老百姓，不愿做外國人。我們并不敢為自己樂觀，可是我們安靜地留在上海，等待解放。”這是怎樣的一種情懷呢？當(dāng)一種愛已經(jīng)滲透到骨子里的時(shí)候，他們是不會去計(jì)較形式上的愛的。而楊女士一家對祖國的愛，我想已經(jīng)滲透到他們骨子里了吧。楊女士及其家人我想應(yīng)該是不諳世故的，可是他們卻深受身邊人的愛戴。在這63年間，他們不停輾轉(zhuǎn)，然后分離，再又相聚?？墒遣还芩麄兊侥睦铮倳心敲匆蝗喝苏疹櫤完P(guān)心著他們。因?yàn)椴徽摵螘r(shí)何地，他們都是以一種真誠的態(tài)度對待身邊的每個(gè)人。他們把工作當(dāng)做樂趣，寫字永遠(yuǎn)是他們熱衷的事。剛開始，他們不會做飯，不會用電爐燒水，錢先生甚至連火柴都不會劃，可是他們的生活卻處處充滿樂趣。就像伉儷二人把每次的散步當(dāng)做探險(xiǎn)一樣，這是一個(gè)圣潔的世界。

還有家庭的溫馨也是本書最震撼的地方之一。從楊女士給這本書取名為《我們仨》這點(diǎn)便可推知一二?！拔覀冐怼笔遣⒘嘘P(guān)系，無論在誰心中，地位都是等同的。這就讓人想起了“朋友”這個(gè)詞。與其說他們是夫妻、是父女、是母女關(guān)系倒不如說他們是朋友關(guān)系。不論驟風(fēng)暴雨他們相濡以沫。天上人間，時(shí)空阻隔不斷的是摯情。楊女士的文字含蓄節(jié)制，難以言表的親情和憂傷彌漫在自力行間，令讀者無不動容。

可是逝者永逝，在這里我只能祝愿楊女士能夠安詳渡過她的晚年。

讀后感看海精選4篇

你是否對寫一篇作品讀后感不知從何落筆？作品令我感慨居多，這時(shí)候我們可以寫讀后感來記錄下這些方法。根據(jù)你的需要，小編精心整理了讀后感看海，希望對你的工作和生活有所幫助。

讀后感看海(篇1)

劉心武的一篇文章《冬日看海人》吸引了我。也許是處于對《百家講壇劉心武解讀紅樓夢》系列節(jié)目的癖好，我便迫不及待地閱讀了起來。這篇文章主要講述了一位來自大西北小鎮(zhèn)里的小學(xué)教師，雖然他還沒有年過半百，但額頭上卻留下了很深的皺紋，頭發(fā)也花白了。在許多年前，因?yàn)閷W(xué)生問他老師，電究竟是什么樣，他感到慚愧，因?yàn)樗頌槿藥?，卻眼界狹隘，連真的電燈是什么樣都沒見過。于是他利用放假的前一天，揣著干糧只身前往100多里外的縣城去看電燈。當(dāng)他在縣教育局門口，他親眼看到了電燈的模樣，激動得流下了熱淚。第二天，局長知道了此事，還親自帶他見識了電話、電唱機(jī)、電熨斗，領(lǐng)他看了一場電影，在離別的時(shí)候，送給他一只電燈泡作為紀(jì)念。

過了兩年，學(xué)生又問老師大海是什么模樣，他搜索盡腦子里大海的模樣給學(xué)生們形容。于是他又親自來看大海。當(dāng)他從不同的角度看到冬日的大海有一番別樣的雄奇景象時(shí)，他心滿意足了。

這篇散文通過一位小學(xué)教師為了教學(xué)的需要，在冬日里自費(fèi)去看海的故事，讓我們領(lǐng)悟到了：每一個(gè)最平凡的小人物，只要有敬業(yè)精神，點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光。在閱讀的過程中，我努力在大腦中構(gòu)建出這樣一位普通的鄉(xiāng)村教師的形象，他的這種敬業(yè)精神和執(zhí)著追求讓我們每個(gè)教師對他充滿無限敬意。

讀后感看海(篇2)

《我想去看?！肥且槐編D片的小故事書。這本書寫了一個(gè)淘氣的小雞想去看海，在別的小雞在玩的時(shí)候她在思考問題。她說；”生活中應(yīng)該有比玩兒更有意義的事情可做！“她自己就離開了家鄉(xiāng)去尋找自己的夢想了，經(jīng)歷了好多困難最后看到了大海，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

看了小故事感覺我們每個(gè)人都該思考一下自己的夢想然后努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這樣生活才會有意義。

我想去看海讀后感5

卡梅拉想要去看海，可是她的爸爸媽媽不讓她去看海，他還是偷偷的溜了出去。他經(jīng)過一個(gè)晚上的奮斗，她終于到了海邊，她在海里玩，餓了就吃幾粒小蝦米，晚上到了，她又想回家了，她走啊走，交到了一個(gè)好朋友，是一只紅色的小雞，那只紅色的小雞把她邀請到了他的家鄉(xiāng).......慶祝完以后。卡梅拉覺得自己應(yīng)該走了，紅色的小雞也跟她回到了卡梅拉的家。幾年之后卡梅拉和紅色的小雞生下了他們的第一只小雞。

讀后感看海(篇3)

這個(gè)故事主要寫了小雞卡梅拉海邊探險(xiǎn)的故事。小雞卡梅拉討厭雞舍里的平凡生活，覺得每天下蛋毫無意義。因?yàn)槁牶门笥雅辶_講了很多大海的故事，所以她非常想去看海，但是爸爸媽媽不同意她的想法。于是她就在當(dāng)天晚上自己一個(gè) 人出發(fā)了。在去的路上，她遇到了很多困難，她那雙小腳都快沒了知覺，但是，她百折不回、勇往直前，終于看到了大海，卡梅拉可開心了。后來她登上了哥倫布的船，為了保住性命被逼每天下一個(gè)蛋。當(dāng)卡梅拉下了31個(gè)蛋時(shí)，她認(rèn)識了皮迪克并愛上了他，皮迪克決定和她一起走，于是他們倆一起搭船回到了卡梅拉的家，從此他們幸福快樂的生活在一起。

從這個(gè)故事里，我看到卡梅拉是一個(gè)聰明、勇敢、樂觀、愛探險(xiǎn)、而且說到就能做到的孩子。我很喜歡卡梅拉，喜歡她的.勇敢、獨(dú)立、遇到困難不退縮的品格，我決定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的孩子。卡梅拉的故事還讓我想起了語文課本上的一首詩：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！敝灰覀冇赂?，就能戰(zhàn)勝一切困難。

讀后感看海(篇4)

這個(gè)周三，我們小組舉行了閱讀分享會。我給大家分享的是“不一樣的卡梅拉《我想去看海》”這本書。

故事里的卡梅拉這只淘氣、可愛的小雞，一直抱著“生活中肯定還有比下蛋更好玩兒的事情”的信念，執(zhí)著地追求那些其他小雞們認(rèn)為不可想像的事情。為了看海，一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但她總是能憑借自己的勇敢和努力化險(xiǎn)為夷，最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。她有著堅(jiān)定的意志，永遠(yuǎn)不被黑暗遮住的光芒，她好奇、果敢、睿智，像是一位生活中的勇士，是成長路上必不可少的“伴侶”。

生活中我們應(yīng)該像卡梅拉一樣，樹立自己的目標(biāo)，遇到困難不要喪失勇氣和信念，勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每一個(gè)孩子也跟卡梅拉一樣，每個(gè)人都有著自己的發(fā)光點(diǎn)。

自從進(jìn)入小學(xué)以來，我長大，我進(jìn)步，我快樂；從老師和爸爸媽媽的身上，我感受到了愛，我們每個(gè)孩子都期望得到老師們的認(rèn)可和肯定，我們努力著，希望在今后的日子里，我們以卡梅拉為榜樣，成為生活和學(xué)習(xí)中真正的“勇士”。