最美鄉(xiāng)村教師觀后感

最新最美鄉(xiāng)村教師觀后感熱門五篇。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"最美鄉(xiāng)村教師觀后感"。好的影片對我們成長的影響是潛移默化的，從一個好的作品通常有能引起我們共鳴的地方。觀后感的文字表達能力是觀眾的重要素質(zhì)之一，你知道寫作品名觀后感重點應(yīng)該放在哪里嗎。我們希望這些技巧能夠讓您更好地完成任務(wù)！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇1】

35年來，他耕耘了三尺講臺，以勤勉務(wù)實的工作作風，一步步履行了教師的神圣職責，培育出一股桃李芬芳。2014年，他被電視臺和光明評為“中國最美鄉(xiāng)村教師”。今年教師節(jié)，他將出席**電視臺舉辦的“2015中國最美教師”頒獎典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學區(qū)副校長胡清汝。

9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，'地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現(xiàn)在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。'

“我教書35年了。教書不僅是我的職業(yè)，也是整個胡家的信念?！焙迦暾f，他是在爺爺身邊長大的。他看著祖父平日教書育人，在他小小的腦海里留下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：

為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。

“一塊教師表，兩萬**，三尺講臺，四代同堂”，這句話是胡清汝和胡家的寫照。胡清汝對教育有著特殊的感情，因為他出身于一個特殊的教育家庭。胡清汝的爺爺、爸爸、叔叔、媽媽、女兒、侄女、兒子都是老師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過20名鄉(xiāng)村教師，學生超過兩萬人。

在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學生，'這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區(qū)工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養(yǎng)他們誠懇做人的準則。'

“我們國家有很多農(nóng)村教師。我只是他們中的一個普通成員。我們都默默奉獻，堅守平凡。事實上，這沒什么。這正是我們應(yīng)該做的。因為只要我們能培養(yǎng)我們的學生，這是我們生命中最寶貴的財富。'胡清汝說。

（2） 最近，我們學校的全體教師都觀看了鄉(xiāng)村教師最美的感人事跡，觀看了感人的場景，聆聽了他們感人的事跡。我的靈魂受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的>故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！

首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件十分艱苦，他們都無私奉獻教育事業(yè)。宋玉剛是一名普通的漢族農(nóng)村教師，他在**高原奉獻了13年的青春，學習了藏語，融入了藏族生活，在高原安家，成為藏族學生喜愛的“漢族爸爸”

面對各種生活，他毅然選擇堅守崗位，在這樣的環(huán)境中教書育人，堅守一兩年并不難，他把青春獻給了農(nóng)村教育。

其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。

他自己身為殘疾人，但他有良好的>師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育的執(zhí)著和對學生的熱愛，我無私地投身于教育事業(yè)，以頑強的毅力站在講臺上，把知識傳授給孩子們。劉老師對學生的愛是一種只付出不回報的無私的愛，是一種對孫子的愛。

有許多可愛可敬的鄉(xiāng)村教師，安利、陳銀玉、韓春玲他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗和偉大的愛情。他們是最可愛的人。

首先是觀察，關(guān)鍵是理解。德育的出發(fā)點是以人為本，充分挖掘教師的潛能，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自己。因此，我們需要不斷地捫心自問：我從這些老師的故事中學到了什么？

怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？聽完報告，看了視頻，學習討論，可以說我們對師德有了進一步的認識，更重要的是，理論上，我對愛和奉獻有了更深德認識。我們要堅持他們的精神，做一個真正的教育家。

（3） 昨天中午我們看了這個節(jié)目。情節(jié)和場景深深地打動了我。我很長一段時間都無法平靜下來。樸實的鄉(xiāng)村教師的堅持和博愛，印證了平凡中的非凡和平凡中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應(yīng)該學習'最美鄉(xiāng)村教師'那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

首先我們學習他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的責任感和事業(yè)心，把崗位當成責任，把工作當成事業(yè)，踏踏實實地工作，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的價值。

其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛是把學生放在自己的心里，不嫌棄，不拋棄，不放棄。

向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。

最后學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的團結(jié)互助精神，我們才共同譜寫了一首感人的贊歌。

向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，'把平凡的事做到極致就是偉大',從一個個的故事里，我們看到了'最美鄉(xiāng)村教師'的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美老師的執(zhí)著，點亮了農(nóng)村孩子的學習之路，也點亮了我們的心。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇2】

用殘臂托起山區(qū)孩子的希望

師德是什么?

--師德就是愛護學生，把希望的種子種在學生的心中，使之生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

--教師德美德是甘當他人的階梯，無私奉獻，把自己的知識和能力毫無保留地傳授給學生。

最近，我看了最美的鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看了感人的場景，聽了他們感人的事跡，我的靈魂受到了極大的震撼！最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深地感動了我。他們是最漂亮的鄉(xiāng)村教師。他們用自己的故事詮釋了陽光下最光榮事業(yè)的真諦和新時期人民教師的職業(yè)道德！

最讓我感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件十分艱苦，身體殘疾，仍然無私地奉獻給教育事業(yè)。1959年出生不到4個月的馬復(fù)興不幸掉進炕里，雙手肘部以下全部燒傷。

這個沒有手的小生命以驚人的毅力活了下來。

父母擔心別的孩子會欺負他，不敢讓馬復(fù)興上學。8歲的馬復(fù)興渴望像兄弟姐妹一樣帶著書包上學，在校園里無憂無慮地和其他孩子玩耍。哥哥姐姐們每天放學回來后，他就用嘴唇翻閱他們的課本，等他們上學后，就一個人用腳夾著小木棍練書上看到的字。

在自己用腳寫的字得到哥哥姐姐們的認可后，他就提出要上學。父母苦笑著問：“孩子，沒有手咱們拿什么寫字?。?/p>

”“我能寫，不信你們看著！”馬復(fù)興將父母帶到院子里，左腳蹬掉右腳上的鞋，用腳趾夾住一截樹枝，在地上畫出了“大人”兩個字。孩子們的舉動讓父母既驚訝又高興，他們立刻把馬復(fù)興帶到了學校。

麻爾村小學校長看了馬復(fù)興的作文后，一言不發(fā)地為他辦理了入學手續(xù)。用腳寫字，大字體還用書，一到冬天兩只腳就會凍紅。馬復(fù)興決定用斷臂練習寫字。

起初，兩只斷臂根本就夾不住圓圓的筆桿，夾久了就鉆心地痛。寫字時，作業(yè)本老是來回動，寫出來的字筆劃經(jīng)常湊不到一起。馬復(fù)興不在乎斷臂上的皮膚被磨掉了多少層，也不在乎斷臂上的皮膚被磨了多少遍。

但馬復(fù)興最終還是成功了。他寫字不比其他正常孩子慢。

中學時，馬復(fù)興的成績一直名列前茅。中考時，他第一個交卷，考出了全校第一名的好成績。高中時，馬復(fù)興一心準備高考，但因嚴重殘疾而被拒。

絕望的馬復(fù)興，被當?shù)卣才诺铰闋柎逍W當民辦教師。

當時，下麻爾村偏僻封閉，貧窮落后。許多村民認為最好早點送孩子去田里干活。一個連手都沒有的人實際上成了一名教師。家長們更不愿意讓孩子上學，正在學習的孩子們不斷輟學。眼看著全校只剩下40個學生，馬復(fù)興心急如焚。

他挨家挨戶去做工作?？墒牵S多人見了他都像見了瘟神一樣，要么“砰”地一聲關(guān)上大門，要么將家中的狗放出來。有些人干脆連罵帶推，將他轟出大門。

最后，連自己的親侄子也被叫回家干農(nóng)活了。

許多人都在背后議論：“連手都沒有，怎么教孩子？”馬復(fù)興默默下決心，每天堅持練教學技能。

一些經(jīng)過動員又將孩子送回學校的家長們心里不踏實，躲在教室外面想探個究竟?？吹今R老師翻書、寫字都很熟練，他們終于放了心。之后，輟學的孩子們陸續(xù)返校。一些村民還讓馬先生給他們的孩子起名字。

10多年過去，一些他早年曾經(jīng)教過的學生成家，又將孩子送到學校，還指名讓馬復(fù)興教。

為了成為家長和學生認可的教師，馬復(fù)興經(jīng)歷了許多磨難，只有他自己知道。翻書的動作，只有靠兩條斷臂和兩個嘴唇的合力才能完成。當這本書剛打開準備寫作時，它又合上了。當粉筆被夾住的時候，它會折斷，當它松動的時候，它就會這樣掉下來，馬復(fù)興學會了畫簡單的粉筆畫。

馬復(fù)興的同事說，他工作從不落后于別人，也從未為自己的處境找到特殊的原因。有一年，學校配備了一臺電腦?？吹絼e的老師用電腦，馬復(fù)興特別羨慕。

一有空閑，他就趴在電腦桌上偷偷練。兩個斷臂抱不住光滑的鼠標，為了能“拿下”鼠標，他用了兩個多月時間；為了熟悉鍵盤，他用了四個月時間?，F(xiàn)在，馬復(fù)興也能熟練地利用多媒體輔助上課了。

上蒼沒有給他雙手，但是馬復(fù)興說：“今生別無他求，只求教書，我會堅持到生命結(jié)束。

有許多可愛可敬的農(nóng)村殘疾教師。他們用自疾的堅持和生命詮釋美麗和偉大的愛。像馬復(fù)興一樣，他們用斷臂托起山區(qū)孩子的希望。他們是最可愛的人。

當看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利看得太重，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。

師德教育的出發(fā)點是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。因此，我們需要不斷地捫心自問：我從這些老師的故事中學到了什么？

怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過看視頻，學習討論，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，在太陽底下做最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇3】

尋找最美鄉(xiāng)村教師-《至高榮耀》

---影片觀后感

教育是我國發(fā)展中最根本的問題。我們要高度重視，完善我國的總體教學政策。這關(guān)系到國家的發(fā)展和未來。農(nóng)村教育是我國教育改革和發(fā)展的重點?！班l(xiāng)村教師”幾個簡單的文字，一個神圣而又特殊的角色，在國家教育學生的工作中起到了舉足輕重的作用。

此次學校組織集體觀看這部專輯影片，我的內(nèi)心許久不能平靜，感觸頗深。農(nóng)村教育即是我國教育改革和發(fā)展的重點也是難點。我們要建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

1、 我首先想到的是，農(nóng)村教育不是一個兩天的工程，而是教師長期不懈的過程。“十年樹木百年樹人”，作為學生，每個人一生不可能只有短暫的學習，學習是終生的。換之，作為老師，自從開始教書育人的那天起，就沒有停下孜孜不倦對學生的教育。

二、作為老師，其工作目的，不是為了榮華富貴，不是為了獲求回報。教師之所以選擇這個職業(yè)，正是為了祖國的下一代，為了渴望新知識的眼睛，為了孩子的純真，為了讓學生學習到這個年齡應(yīng)該知道和學習的基本生活技能和只是。

3、 家長是學生的第一任教師，學校教師對孩子教育的責任不亞于家庭教育。教師對孩子的教育體現(xiàn)在學習上，滲透在生活里。教師在學生眼中扮演著多重角色，如教師、長輩、朋友等。

有時，作為一名教師對待孩子的隨意態(tài)度，很可能成為影響孩子生活的一個轉(zhuǎn)折點。

縱觀整部影片，就最美的鄉(xiāng)村教師而言，他們都有一個共同的特點，那就是關(guān)心孩子的善良。所以，我個人總結(jié)出一句話：“所謂師者，需勤修身，需養(yǎng)善心?！薄緒wW.yS575.Com 述職報告之家】

朝陽小學賈博龍

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇4】

今天下午我們南甸全體教師集中在一起觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮，看完視頻后，我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于教育事業(yè)，獻身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼！

最讓我感動的是宋玉剛老師，他22歲就開是從事**山區(qū)的教育工作。他把15年的青春獻給了他深愛的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，使他成為藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。15年來，宋玉剛幾乎走訪了每個藏族學生的家。

夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。經(jīng)過四年的練習和一天一天的打磨，宋玉剛能夠用藏語表達自己，與藏族學生家長的交流沒有障礙。他雖然是漢族教師，但已完全融入藏族同胞群體。

在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻。但正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。

宋玉剛為了教育，連續(xù)五個春秋沒有回家探望二老。當視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。

宋玉剛遠在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結(jié)婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。

當哥哥含淚把杯子遞給他時，主人問道：兒子這么多年沒回家，他生氣了嗎？老人堅定地說：

不生氣，希望兒子多培養(yǎng)大學生。

接下來我們還觀看了翻雪山，渡險灘，翻山越嶺送孩子回家的阿里普夏老師；一人照顧了30幾個留守兒童，又當老師又當媽的陳萬霞老師；單身一人來到偏遠山區(qū)，用愛融化學生心中隔膜，用快樂感染學生的年青女教師鄧麗老師；為山里孩子播下理想種子的58歲老教師劉效忠老師；孩子們自強不息的榜樣，斷臂老師馬復(fù)興；來至寶島臺灣的自愿者代表林子閎老師；賣豆腐給孩子們掙費用的吳金成老師；尋找山里的女子足球運動員的肖山老師；為孩子開山修路建校的徐德光老師。他們的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡的現(xiàn)實生活和高尚的內(nèi)心世界。他們身處邊遠山區(qū)，立足平凡崗位，忠于人民教育，關(guān)愛孩子的熱情洋溢，值得我們每一位老師學習。

我以前認為我們學校的老師很努力?，F(xiàn)在我想，和宋玉剛相比，我們的辛苦和疲勞算不了什么。所以，今后，我會停止抱怨，投身教育事業(yè)，愛我的學生，做他們心中的美麗老師。　“最美鄉(xiāng)村教師”因愛而美麗，因責任而偉大，因堅守而讓我們永遠銘記。

他們關(guān)愛學生、嚴謹篤學、為人師表、甘于奉獻的感人事跡，不是感動這一個詞所能涵蓋的，更重要的是我們?nèi)w教師要有感悟，進而要有行動，見賢思齊，更加嚴格的要求自己。以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，砥礪前行。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

南甸學校孫鐵

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇5】

在學校的號召下，我認真的觀看了中央電視臺舉辦“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，我被深深地震撼了?！白蠲馈币恍惺耍鱾€其貌不揚，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”。老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。

這些“最美鄉(xiāng)村教師”是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁。他們正在中國廣大農(nóng)村播下希望的種子，釋放夢想，支持中國農(nóng)村的未來?！皭坌?、責任、信念、奉獻”,是對鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

每一位鄉(xiāng)村教師都真切地詮釋了他們對學生的熱愛。仲威平老師為了對學生的一句承諾每天在從家里到學校的路上風里來雨里去，盡管冒著暴風雪也不負學生的期盼。王金花先生煞費苦心地忘記了尷尬，一次又一次地跑向失學學生的家，挽救了一個又一個大山孩子的夢想。

西藏省的格桑德吉老師為了學生的安全不顧自身安危，來回于懸崖之間，在湍急的河流上僅靠一根纜繩滑行，讓人觸目驚心又深深為之感動。最讓我印象深刻的是貴州省黔西南州毛草坪小學的楊元松老師。他希望孩子們可以看到大山之外不同的世界，“找到自己喜歡的事，在心中建立一個夢想，并為之而努力。

”是楊元松一直鼓勵孩子們?nèi)プ龅氖?。利用假期，他帶著孩子們來到市里參觀，他鼓勵孩子們把心里話寫在日記上并不辭勞苦，到處奔走，把日記出版成冊。他在那些大山孩子的心理種播下了希望的種子，為他們打開了通往世界的另一扇門，讓他們看到希望，讓世界聽到他們內(nèi)心深處的聲音。

這讓我明白，老師的責任不僅是傳播知識，更是點燃學生心中的希望，傳播夢想，引導(dǎo)學生選擇自己的未來，鼓勵他們?yōu)橹?。作為一名教師，我們?yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，相信每個孩子的才華。老師的鼓勵有多大作用？有時老師的一番話或一個小小的舉動會成為孩子新的轉(zhuǎn)折點和起點。

在整個過程中，讓我感受最深的是他們對農(nóng)村教育的堅定堅持和強烈使命感。大山里條件艱苦，生活清貧，收入微薄，他們卻甘愿扎根在那里，他們不是沒有過痛苦和掙扎，甚至也曾想過離開，潘立華老師堅守在安徽省吳家坦教學點，在妻子患上重病時卻無暇照料，孩子辛辛苦苦終于考上重點大學卻交不起學費；格桑德吉老師從大學畢業(yè)之后自愿回到自己的母校西藏省墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學， 一干就是十三年，卻無暇照顧自己的孩子，孩子七歲至今卻只見過四次，但最后他們還是選擇留在那里。他們說得最多的一句話是：

“如果我走了，這里的孩子怎么辦？誰來管他們的學習？”甘愿清貧，甘愿堅守，甘愿孤獨，數(shù)年如一日的堅持，是什么支撐著他們？

只有強烈的責任感和使命感，才是熱愛教育的心。

看完這些事跡，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。

心有愧，行動更加有愧。

也許我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重，總想用高官厚祿武裝自己，而我們的最美老師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，但他們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷

我知道在中國有無數(shù)的優(yōu)秀教師是找不到的。他們都有一顆金子般的心，都在無私奉獻。我也很清楚我與這些優(yōu)秀的老師差距還很遠很遠，但是我相信弟子規(guī)中的一句話“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋”。我想，只要我不斷向他們學習，我也會成為這些平凡的老師之一。希望我們也能像這些優(yōu)秀的老師一樣，為自己的事業(yè)而努力！

延伸閱讀

最美鄉(xiāng)村教師觀后感通用5篇

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最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇1】

在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學習，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時間去磨練的，下面我想說說我自己的一點心得體會： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學生提供了榜樣，執(zhí)教嚴謹能感染和影響學生，他們在上課中思維敏捷，學生也非?；钴S富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學的重要的一個環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學的知識結(jié)構(gòu)對學生的作用，重在讓學生學以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標運算的時候，就很注重了讓學生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的微笑也給了回答問題的學生充分的肯定，使得學生自信，從而激發(fā)學生興趣。我們的徐萍老師深入學生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學生，讓學生感受到自己是行的，從而學生樂于與老師交往，主動的參與學習。 他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學內(nèi)容生動。 他們在教學中也注意到了學生的實際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應(yīng)是對應(yīng)橫坐標相加，對應(yīng)縱坐標相加，而不是x+y坐標，盡管結(jié)果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結(jié)中，站在學生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學生總結(jié)出了便于記憶的東西。 以上是個人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學習。學習才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學習。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇2】

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇3】

今天是教師節(jié)，20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮如期播出。觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。

整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我做老師的心靈。

“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇4】

觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場心靈的洗禮。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實實為我們廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內(nèi)心世界。接受采訪的最美鄉(xiāng)村教師們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期默默堅守時，給出的答案是如此的相似————因為愛和責任。

“老師您———好———”

一排排整齊的敬禮

一聲聲稚嫩的童音．．．．．．

這一幕幕場景將是我今后工作的動力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛?！袄鬯懒恕薄袝r聽到老師們的感嘆聲，特別是剛開學事務(wù)多，學校各項工作依次推開，一年級的小學生剛?cè)雽W沒走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什么呢？，我們的教學條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

平時我也很關(guān)心我的學生，時常為他們送去關(guān)懷和溫暖，真正做到了做學生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認為自己是個合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。

今后我將以他們?yōu)榘駱樱媒處煵皇求@天動地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風，是默默無聞，無私奉獻，是傾其所有去愛。我要大聲說，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛，我就會愛我的選擇。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇5】

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感1

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應(yīng)當學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業(yè)心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

這次學習鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感2

觀看最美鄉(xiāng)村教師的過程中我一向難以抑制激動的心境，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

最美鄉(xiāng)村教師都有完美的夢想，那就是用自我的智慧與力量守護鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，應(yīng)對困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的為學生籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感3

一個個笑臉出現(xiàn)在熒幕上;一滴滴淚水飄然淚下;一聲聲掌聲響亮有力;……看著《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個短片，我的淚水竟也落下了。

這是一個個感人肺腑的故事。在一個個貧窮的地區(qū)，老師們堅守在一片片貧瘠的土地上，他們?yōu)榱四切┛蓱z得讓人心酸的孩子，自愿在山區(qū)里，在惡劣的環(huán)境下，在極差的條件下教書育人。那里有各種各樣的老師，他們有的是殘疾人，可他們就算斷手也要給孩子上課。他們有的是平常教師，可就算再平凡，他們也要把自己的工資拿出來給孩子;就算他們再平常也要用五年的時間為孩子開出一條上學的山路，即使那會讓他的手筋全斷;就算他們在平常也要扎根在高原、在山區(qū)十幾年，甚至幾十年。

為了孩子們，鄉(xiāng)村教師們愿意付出他們的一切，用雙手精心呵護他們，用愛心為他們打開心靈之窗，用汗水澆灌他們的知識之苗。他們不嫌棄一張張臟兮兮的臉，反而盡情地親吻著;他們不留戀城市的優(yōu)越條件，他們喜愛那片大山，因為山里有一群孩子在等著他，等著他去授予知識。

看完這個短片，我哭了，淚水模糊了視線。合上雙眼，一個個感人的情景再現(xiàn)著，小小的心靈被深深地打動了。是什么力量使鄉(xiāng)村教師們堅守在那片山區(qū)里?也許是一種責任感，也許是一種愛的力量……鄉(xiāng)村教師們是最美的!也許他們并沒有美麗俊俏的面容，但，他們的心是最美最美的。此時此刻，我想拿起雙手，和著視頻上的掌聲，帶著敬佩與真切為他們鼓掌，為這些偉大的人熱烈地鼓掌!猛然間，眼前閃過一個念頭——我將來也要做一個這樣的一個偉大的人!每天望著一個個如花的笑臉，靜靜地對他們一笑，這該有多好啊!但這一切一定不會那么簡單，要知道，要想像那些鄉(xiāng)村教師那樣，必定要克服重重困難，必須要有一顆溫暖、火熱的心。

在看完這個短片的夜晚，我想了很多。如果有那樣的老師教來我該有多好啊!可轉(zhuǎn)念一想——自己好傻，教育自己的老師不也是為自己全心全意地付出著?生病時，老師總少不了說上一句問候;傷心時，老師總會悉心開導(dǎo);無論何時何地，老師總在我們身邊，關(guān)心、呵護、鼓勵著我們，老師們總在無私地奉獻著自己的所有，只是為了讓我們學的更多，懂得更多，讓我們能快樂、幸福。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感4

27日上午，我校觀看了四個《最美鄉(xiāng)村教師》視頻，看后我深深被觸動了，被他們的事跡感動著，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質(zhì)生活方面。

在開學之初，教師節(jié)即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡，他們的樂觀、堅持、付出、大愛是我們學習的榜樣，作為教師在新的學年里我將緊緊地追隨著他們，力爭做一個高度負責、忠于職守、團結(jié)互助、甘于奉獻的老師。

一個曾當過教師的人說：“教師這個工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。”這兩年我們也經(jīng)常討論幸福指數(shù)問題，很多同行都認為我們教師這一職業(yè)是幸福指數(shù)比較低的職業(yè)。中學高級職稱評定之后，我覺得自己的幸福指數(shù)直線下降，每當聽到老師們議論時我也私下里問過自己：我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?幸福是什么……

在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數(shù)十萬資金建造的達祖小學，和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團隊，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領(lǐng)當?shù)卮迕裰赂?，打開了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。

這些老師是我們的晚輩，他們?nèi)虢處熽犖楸任乙t，但他們對教師這一職業(yè)的理解比我深刻，他們堅守清貧、堅守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。

老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅守使得窮棒子屯變成了大學屯，初中畢業(yè)的他對教育不僅有熱情還有相當高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先后有16名學生考入全國統(tǒng)招大學生。這些數(shù)據(jù)讓我們這些平時經(jīng)常抱怨學生、抱怨社會風氣、抱怨沒有優(yōu)秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才初中畢業(yè)而我們至少也讀過三年以上的大學，相比較之下，不值得我們反思嗎?

更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費，省吃節(jié)用為貧困學生慷慨解囊，他這種反物質(zhì)精神至上的境界我輩普通人根本無法達到。

他們是我們的學習榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學生，我感到幸?？鞓?在幫助別人的同時，也收獲了精神上最大的快樂!”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個幸福的教師。

他們因堅守而美麗，讓我們做個幸福的追隨者吧!

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感5

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動的是”無手教師”馬復(fù)興，馬復(fù)興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動的一位老師。

稀松平常的板書，對馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn)，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書，夾緊了就斷夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的還有無數(shù)的汗滴，學生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅持板書，他說，老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時候，應(yīng)該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣，克服了一個又一個的困難，才從一個生活難以自理的孩子成長為一個受人尊敬的'老師，而這背后一直有一個人給他信心和勇氣，那就是他的媽媽，她的媽媽跟每個人說，她的這個孩子將來一定是有出息的。

07年馬老師的媽媽去世了，讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課，一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾，也許是馬老師的淚水感染一時間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學習知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂得苦難或許無法避免卻可以超越。

在白巖松問馬老師：“你怎么會讓你這么棒，無所不能?！瘪R老師說：“讓我的孩子，首先我要談我自己，讓我強起來，我的學生堅強起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去。”就這樣平凡的話。當馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我的永遠也放不下心來?！薄皨寢屪吡?，由于社會和自己的努力走到了今天，媽媽你放心?！瘪R老師這話讓我很受感動，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎?美在這里有了全新的內(nèi)涵。

看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動事跡，久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感(通用13篇)

我們常常會受電影的影響，情緒和思維也會隨之改變。電影中的感人場景常常引起我們的共鳴。觀后感中的真實評價是非常重要的，通過感性的表達可以更好地傳達自己的觀點。幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過精心打造的這篇文章，相信一定會讓您滿意。閱讀之后，相信您會有很多收獲！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

值此第29個教師節(jié)來臨之際，**電視臺舉辦了 “尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動，最后揭曉了阿力太（新疆）、仲威平（黑龍江）、格桑德吉（**）、廖樂年（廣東）、廖占富與張興瓊（四川）、吉思妞(云南)、王金花（海南）、楊元松（貴州）、劉坤賢（重慶）、潘立華（安徽）10名最美鄉(xiāng)村教師。他們也是和我們一樣的平凡教師，但是他（她）們的人生卻不平凡，他們的教學生涯卻不平凡，他們執(zhí)著堅守、無私奉獻的崇高品格感染著我們每一個教師，他們純真、質(zhì)樸的心靈感染著他們的每一個學生。他們敬敬業(yè)業(yè)，熱愛崗位，默默耕耘，用實際行動為祖國的教育事業(yè)作出貢獻。

他們甘當人梯，無私奉獻，毫無保留地把自己的知識和技能傳授給學生?？粗腥说膱鼍埃犞麄兏腥说氖论E，我的靈魂受到了極大的震撼，這些最美的鄉(xiāng)村教師的事跡深深地打動了我。他們是最漂亮的鄉(xiāng)村教師。他們用自己的故事詮釋了陽光下最光榮事業(yè)的真諦和新時期人民教師的職業(yè)道德！

他們對教育事業(yè)有著無比敬業(yè)和執(zhí)著。他們的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件十分艱苦，但他們?yōu)榻逃聵I(yè)無私奉獻了自己的一切。

被稱為有“站著精神”的劉坤賢，一位在土家族奉獻了老師28年青春的普通漢族鄉(xiāng)村教師，28年如一日，教育那些貧窮的孩子，為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，拄著拐杖為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不受干擾，即使使突發(fā)腦出血，他也不愿意牽頭安排照顧他到更好的中心學校，因為他不想看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“在、學校就在，要堅持到最后一刻”。

有了鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成就的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。

由于他們的精神，讓我充分認識到教師的責任，讓我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做一個真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

昨天，我和室友一起**了2013年“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，我被感動得一塌糊涂。在這個名利雙收的社會里，我們似乎忘記了什么是純粹的美，甚至懷疑這個社會中是否有一個地方能夠激發(fā)我們?nèi)诵灾性嫉拿篮蜕?。教師肩負著世界上最崇高的使命，教書育人是天職，在這個群體中，鄉(xiāng)村教師是最值得尊敬的，因為他們把“教師”二字的內(nèi)涵展現(xiàn)的淋漓盡致。

2013年的最美鄉(xiāng)村教師有：新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學校的阿力太、黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學的仲威平、**自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學的格桑德吉、廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂廖樂年、四川省巴中市通江縣碧溪鄉(xiāng)火天崗村小學和石廟村小學的廖占富、張興瓊夫婦、云南怒江州瀘水縣六庫鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學校的吉思妞、海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學的王金花、貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學的楊元松、重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學的劉坤賢、安徽省黃山市歙縣上豐鄉(xiāng)上風中心學校南源村吳家坦教學點的潘立華、云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學的7名80后教師“會澤七子”，這些鄉(xiāng)村教師中有年長的，也有年輕的，他們嚴肅認真，積極樂觀，在祖國最艱苦的地方做著最偉大的事情，他們將一切奉獻給鄉(xiāng)村，奉獻給留守兒童，不為名利，不為人們稱頌，只為心中的理想信念，這是他們的“精神之鈣”，是他們在鄉(xiāng)村堅守下去的動力。

所有這些老師都在搬家。最讓我印象深刻的是仲威平和劉坤賢兩位鄉(xiāng)村教師。仲老師16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，她放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學，她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。當?shù)厝嗽u價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。

從家到學校，每天來回20公里，她摔壞了8輛自行車，病倒了。在冰雪中，她堅持推著自行車上學，學生們在老師門口等著，因為學生們相信即使天上有刀子和釘子，他們的仲老師也會來教他們。正因為她當年的這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學，大專。

劉坤賢老師是一位26年如一日，義無反顧，扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻不幸遭遇事故造成高位截肢，為了保證正常教學，養(yǎng)病期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不受干擾，即使使突發(fā)腦出血，他也不愿意牽頭安排照顧他到更好的中心學校，因為他不想看到山村小學沒有老師。

由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要不行四小時上學，就拒絕了，他說：“我在，學校就在，要堅持到最后一刻”。

我被這些教師樸實的裝扮和實在的言語深深打動，在教師節(jié)這個屬于他們的節(jié)日里，他們?nèi)サ奖本?，這有可能是他們中的一些人第一次走出大山，站在偌大的舞臺上，他們沒有矯揉造作的言辭，有的只是單純地善良和淳樸，我大概永遠也忘不了當仲威平老師和她教了兩年才學會九九乘法表的學生擁抱在一起時的場景， 我能深刻感受到那位學生說出“老師，祝你幸福，我愛你”時的真摯，這樣的祝福誠懇、簡單、最真、最美；我也忘不了一群孩子圍著劉坤賢老師給他遞上蘋果時的溫馨場景以及他拄拐上課時他女兒站在窗外注視的眼神，父女的相互支持讓人心里溫暖萬分。孩子是最真的，在他們心中種下愛的種子，在他們心中就會結(jié)出愛的果實，這些愛將會影響他們的一生，這些鄉(xiāng)村教師正走在“播撒愛的道路上”。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師的崇高贊美，更是鄉(xiāng)村教師的真實寫照，他們是真正的奉獻者，為了學生，他們有的沒有時間照顧父母，有的無奈與孩子分離，甚至不幸造成殘疾，他們放棄好的生活環(huán)境，只為孩子能有受教育的機會。馬來西亞華僑廖樂年經(jīng)常對學生說：只要把握好今天，你的明天就會更好。

而他不僅是這樣說的，也是這樣做的，他正和其他鄉(xiāng)村教師一樣，與貧困鄉(xiāng)村的孩子一起為了他們更加美好的明天而努力著。

無論作為學生還是老師，我們?nèi)钡牟皇欠瞰I和愛的意識，而是奉獻和愛的勇氣，我們之所以會被鄉(xiāng)村教師的事跡所感動，不是因為別的，是因為他們在艱苦環(huán)境中的堅持，有多少教師下鄉(xiāng)后能堅守崗位，又有多少能真正把學生放在第一位，大部分的老師固然能傳授真善美，但能親自身授的大概只有向這些鄉(xiāng)村教師一樣的人了吧。在頒獎典禮上，有好多企業(yè)向鄉(xiāng)村教師和他們的學生們提供物資幫助，這確實可以改善他們的教學條件，但社會給他們的遠遠比不上他們給社會的，他們更希望社會能更多地關(guān)注偏遠地區(qū)的孩子，能像他們一樣拿出十分的真誠來對待這些孩子，而不單單是物質(zhì)幫助，這點是頒獎典禮帶給我們的，值得思考的東西。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

三年來，鄧麗在學校里舉辦了一系列的文化活動。她注重引導(dǎo)和不斷鼓勵，讓一個害羞的孩子變得自信，讓一批成長中的孩子成長成才。鄧麗班上有個9歲孩子**瓊，這個孩子以前很害羞，很自閉，每次回答問題總是怯生生的，經(jīng)常低著頭，不停地咬手指。

鄧麗不遺余力地教她唱歌跳舞，用相機錄下她的歌，給她演奏，引導(dǎo)她逐漸放松，不斷激發(fā)她對文藝的興趣。現(xiàn)在，春瓊像個城里的小姑娘，落落大方?？吹接浾邔Υ涵偟牟稍L，我真不敢相信，這曾經(jīng)是一個如此內(nèi)向害羞的小女孩！

老師的心可以為學生打開一扇窗戶，一扇改變命運的窗戶！春瓊胸前的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，這是鄧麗小姐的崇高評價！春瓊自編自演的舞蹈，是對鄧麗小姐無限的回報！

看著這些動畫片，面對鄧麗燦爛的笑容，我再次問自己的靈魂——作為一名光榮的人民教師，我的道德在**？

在正方形的黑板上，還是在飛揚的塵土中？

在三英尺高的平臺上，還是在浩瀚的書本上？

在悠揚的讀書聲中，還是在渴望知識的孩子眼中？

?。≡卩圎惱蠋煙o限崇高的事跡中，我終于明白我的美德在**！教師的美德在于我們每一位教師純潔的心靈！

9年來，和鄧麗一樣，她遠離家鄉(xiāng)來到浙江永康。當我第一次當班主任面對自己的學生時，“師德”二字時刻銘記心間。痛苦時，難過時，挫折時，內(nèi)心煎熬時，看到周圍孜孜以求的學生，誨人不倦的同事，看到他們披星戴月，夜以繼日的頑強拼搏時，我無限感懷！

那些委屈的淚水，那些當班主任時的煩惱，人在異鄉(xiāng)的種種不適，全部慢慢消逝在日常平凡的每一天，消逝在同事真摯的微笑和關(guān)懷中，消逝在心中隨時銘刻的師德中！我不禁要問自己，我的青春，我的夢想，我的美德都實現(xiàn)了它的價值？每次我這樣問自己，總會有一個巨大的聲音在我耳邊回響：

光榮的人民教師要以身作則；

一名光榮的人民教師，師德就是要兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；

一個光榮的人民教師，師德就是要努力、吃苦耐勞；

一位光榮的人民教師，師德就是無私奉獻，無怨無悔！

鄧麗在這所偏僻寒冷的學校呆了三年。她從不抱怨！用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”，這么年輕在這里浪費青春。

她只是笑了笑，還在把這份真摯的愛傳遞給山頂上的孩子們，深深地感染著我們這群和她同齡的老師！

九年光陰，荏苒流逝，從青澀到成熟。鄧麗老師青春洋溢的身影時常閃現(xiàn)在我的眼前，我仿佛看到了多年前的自己。大山深處涌動的鮮紅，是激勵我前進的精神力量！

回首往昔，感慨良久；

今朝遠望，信心滿滿。

清晨，當我吮吸著第一滴朝露走進屬于自己的課堂，我的眼前就會浮現(xiàn)鄧麗老師的身影，是她教會我要認真對待我的每一位學生，我要微笑著對我的學生說：今天，你最棒！

夜幕，當我看到屬于自己的那顆閃爍的北斗，我的耳邊也會想起鄧麗老師的那句如涓涓細流深入心田的手語：我和你們永遠在一起！

鄧麗老師以她鮮紅的裙子、鮮艷的花環(huán)、無敵的笑容、溫馨無聲的自制手語、生動創(chuàng)新的英語課堂，在她30年的師間里，展示了一位年輕女教師最真十的美德！

鄧麗老師，用她三十年的時間，譜寫了一首歌頌靈魂的歌！

子曰：三十而立！

三十而立??！

問題30——我終于明白了師德的真正內(nèi)涵；

問題30-我終于從一個普通人的老師成熟了；

問題30-像鄧麗老師一樣，我會用青春的血液感染身邊的每一個學生，讓他們成功！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

困境中創(chuàng)造生命教育的奇跡

看了《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮，我的內(nèi)心感動不已，久久不能平定，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。最美的鄉(xiāng)村教師沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們以淡泊名利、執(zhí)著奉獻的精神品格和高尚情操，向我們展示了一個偉大教師的形象。和鄉(xiāng)村的風景一樣，他們自然而樸素。

他們用最簡單自然的夢想描繪孩子們最美好的未來。他們是對最美教師的最好詮釋。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會忘記，大山不會忘記p>

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因為這里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個片段：假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

很難忘記宋玉剛，自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學教師。1997年，22歲的宋玉剛從拉薩師范學校畢業(yè)，分配到拉薩師墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學。宋玉剛的事業(yè)就是這樣開始的。他教書、備課、改作業(yè)、關(guān)心孩子們的日常生活、個別輔導(dǎo)，到家的宋玉剛忙得連吃幾次都忘了，餓了就買了一些方便面。

細心的藏族老師看到后，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、牛肉干等款待。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。

還有夏力甫、吳金成等老師。我記得他們，他們陽光燦爛的笑臉和感人的事跡。他們像山一樣，有寬廣的胸懷和動人的愛！他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

這群可愛可敬的鄉(xiāng)村教師，他們強烈的責任感和奉獻精神詮釋了教師的真諦。生命，短短幾十年，可以用很多方式度過。他們選擇了一條艱難的路，但正是這條路照亮了許多孩子的道路。

他們用自己的行動告訴孩子世界上最偉大的愛是什么，真正有意義的生活是什么。

農(nóng)村最美教師的敬業(yè)精神和忠誠深深打動了我。我無法從他們身上找到倦怠，我看到的是一種幸福。他們的幸福在于不僅僅是把教學當作了謀生的手段，更重要的是能從平凡的教學生活中享受到人生的許多樂趣，我想這大概也是自己要的。英國著名教育家羅素說過一句話：

“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學生所應(yīng)獲得的。”最美鄉(xiāng)村女教師把自己的愛無私的全部奉獻給學生們。他們讓我相信，愛可以讓每一件小事都充滿真情，讓每一件小事都成為幸福。

最美的鄉(xiāng)村教師堅守這份真愛，創(chuàng)造生命之美！我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

沒有一個老師不想成為一個好老師，但是一個好老師的標準師不一樣的。山西電視臺播出最美鄉(xiāng)村女教師郭麗麗的故事后，我深受感動。她到偏遠的坡底鄉(xiāng)擔任校長和英語教師。她除了完成繁重的教學任務(wù)，更成為了孩子們的“知心姐姐”。

教師是園丁、蠟燭和春蠶。教師是人類最崇高的職業(yè)。許多青少年把當老師當作自己的人生理想。

要說當今教師的身份，那就是個雜家。雜到什么份上呢？

首先，教師是個傳道者。老師給學生的最重要的不是書本上的知識，而是做人的原則。正如我們校訓上所言：

誠實、勇敢、活潑、勤奮。教育孩子正確的價值觀，比如誠實，是老師最重要的任務(wù)，而努力師最后的任務(wù)。衡量一個孩子不能只看成績，而更因注重他的品質(zhì)、性格，這些才是他將來得以在社會立足的根本。

其次，教師是個授業(yè)解惑者。作為一名教師，教給學生他們不知道的東西是教師職責中非常重要的一部分。除了課本中的知識外，還有各種有利于學生健康發(fā)展的知識和信息。教師應(yīng)使學生以適當?shù)姆绞嚼斫夂驼莆铡?/p>

俗話說的好，“授之魚不如授之以漁”，教學生知識是一方面，更重要的一面是教會學生獲取知識的方法和技能。一個好的老師，當有學生提出疑問時，絕不會直接將答案告訴他，而是通過啟發(fā)讓學生自己找出答案，甚至舉一反三。這才是一個合格的授業(yè)解惑者。

再次，教師是管理者。相信很多老師，特別是班主任，都有這樣的感受：充滿詩意，卻在管理學生之上亂成一團。

看來，不僅企業(yè)管理者需要上管理課程，教師也需要這方面的培訓。管理知識可以在教師的日常工作中找到，如收集作業(yè)、大掃衛(wèi)生、運動會等，都需要一定的管理能力。教師面對的是幾十上百的學生，如何將這些事情安排的面面俱到、有條不紊，考驗了我們教師的組織和管理能力。

一個能力好的老師，在工作中根本不需要親力親為，學生就能把事情做好，能力不好的教師，什么事情都要掛心，累的半死，還往往做不好工作。

最后，教師是知心姐姐。教師在工作中會遇到各種各樣的學生。每個人的性格和家庭背景都不一樣。教師在繁忙的工作中，一定要關(guān)心那些需要關(guān)注學生的人，了解他們的心理，關(guān)心他們的生活，并與他們成為朋友。

有些孩子天性并不壞，但由于這樣那樣的原因，老師沒有給予足夠的重視，成為后進生。對于這些學生，首先，老師應(yīng)該拋開偏見，幫助他們無私地解決問題。

最美教師，美在責任，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美的老師是大愛。放開你自己，跟隨人們的基本情感需求。最美的老師，美在魅力，用他們的美發(fā)出巨大的號召力，他們用行動感動了億萬中國人。

用最平凡的行動，付出打動心靈世界的最純真的情感。通過本次學習，真正體會到“把平凡的事做到極致就是偉大”。帶著一種恒久不變的執(zhí)著感覺，我會把自己奉獻在一個平凡的崗位上，讓更多的孩子插上飛向的翅膀，向著理想，在藍天白云中飛向。

像這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以去更好的地方工作和生活，為自己和家人創(chuàng)造更好的生活和學習環(huán)境。但為了農(nóng)村孩子，他們堅守自己的教育崗位，用臉上較深的皺紋和慢慢駝背支撐著孩子們的夢想。這些具有人類靈魂的工程師，他們堅定地支持孩子們的希望，是我們年輕教師學習的榜樣。

他們雖然出身平凡，但不愧是當今最偉大、最可愛的人。

默默無聞、孤苦伶仃的鄉(xiāng)村教師，用他們的毅力，讓大山的孩子們學會學習，讓他們學會禮儀文明，懂得珍惜，懂得祖國，懂得五星紅旗的鮮艷色彩。他們用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。

當看完最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會，我不止一次為之感動。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。讓我一次次無地自容，今天的我或許有些對不起所獲報酬，更對不起那些還堅守在邊遠山區(qū)培養(yǎng)孩子成才的老師，他們所處的環(huán)境是那樣惡劣，但他們卻毫不動搖，幾十年如一地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我自己呢，又有多少時日想過如此。

心有愧，行動更加有愧。

最美的鄉(xiāng)村教師美在執(zhí)著，對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅守使其人生綻放出璀璨的花朵，使其學生茁壯成長為社會各界的人才，他們留給社會的不是金錢和名利，卻是一份永不磨滅的精神財富。向執(zhí)著的鄉(xiāng)村教師們敬禮！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

開發(fā)區(qū)嶺子小學張麗萍

**了《尋找鄉(xiāng)村最美教師》，讓自己很受感動，感動的是他們的無私奉獻，一直堅守的愛，他們赤誠的愛。我?guī)缀跹酆瑹釡I地看著整個過程。與這些最漂亮的鄉(xiāng)村教師相比，我平時做的事情相去甚遠。

自己工作12年，作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是自己的反思。教師到底是做什么的？教師的人生意義又是什么？

聽過周局長的幾次報告，我也無數(shù)次問過自己，我要做一個什么樣的教師，什么樣的教師才是最好的教師，我的的教育人生怎樣過。在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎之后，我終于找到了滿意的答案。

當宋玉剛堅守在藏族學校15年，與父母5年沒有見面，每天和孩子們生活在一起的時候；當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說: “你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當安和利用**去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，現(xiàn)場所有的人眼睛都紅了！

一個又一個強烈的聲音在心底迸發(fā)，匯聚成一股強烈的氣流，在演播室里激蕩。

認真反思自己的工作，與那些獲獎教師相比，我慚愧自己有優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，學生的校舍很好，但我做的不如他們。我曾經(jīng)抱怨過，感嘆過，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許因為我的努力，孩子們不會被誤導(dǎo)，會成為社會上有用的人才。

以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學生難教，學習不認真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”。聽到這些心里很溫暖。

我感悟到了，教育的真正意義，也明白了教師的人生意義是什么，我終于明白為什么心中的那個聲音在看完**之后這么響亮。因為我們每個人都充滿了愛和對美好的向往。它只是不經(jīng)意間丟失了，或者我不知道如何呈現(xiàn)它。

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅有益于他們的學生，而且激勵我們成為教師。

最美鄉(xiāng)村教師，一個個樸實、真摯、感人。再多的語言也無法表達他們的崇敬和愛。世界上最美的老師寫出了真愛。他們用虛弱的肩膀支撐著國家的脊梁。我想向他們學習，把我的教育教好，這是值得社會的。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

平凡中的偉大

最近很有幸的**了《最美鄉(xiāng)村教師》的頒獎晚會。雖然我是一個很感性的人，我從來沒有這么感動過。我?guī)缀蹩偸强吹阶詈笠粋€流淚?？粗腥说膱鼍埃犞麄兏腥说氖论E，我的心被感動了。

我的感動首先是因為他們對孩子的那份愛。他們每個人都像對待自己的孩子一樣對待學生。雖然我們常說應(yīng)該把學生當自己的孩子對待，但我們可以做幾件事。

今天在這里我真的看到了。海拔3100米的馬爾揚鎮(zhèn)有一所寄宿制小學。有61名塔吉克兒童從未走出過這座山。阿力甫夏是他們的校長、老師、保安。

記得短片中有一段是假期里老師們護送著孩子回家的場景，他們要翻越陡峭的山崖，要趟過湍急的大河，還要翻越雪山。由于長途艱苦的旅行，食物所剩無幾。a老師把剩下的羊肉都給了學生。孩子們更是懂事的讓給老師吃；翻越雪山時，風雪太大，為了安全，8位護送的男老師要用繩子把前后的人都綁在一起，再把學生攬在身旁，走了3個多小時，他們安全的走出了雪山。

當與孩子分離了五個月的父母見到自己孩子平安健康歸來時，他們放心的笑了。正是因為a老師的這種全心全意的愛，這些家長才會信任孩子半年。在他的身上我深切地感受到愛的力量.

愛是靈魂的芬芳，是骨髓的甜蜜

其次，我很感動，因為老師是認真負責教育的。記得阿力甫夏老師來到晚會現(xiàn)場時還帶了一個特殊的本子，上面記著所有剛出生的孩子。記得主持人問他時本子有啥用時，他說：

“我記著這些零周歲的孩子，等他們六七歲時，知道他們該上學了，我就每家每戶的上門去領(lǐng)孩子?！庇浺粋€孩子容易，記住這么多孩子是多么的不容易，這是有多強的責任心才能做到的??！作為一名幼兒園教師，我們也應(yīng)該像教師一樣，做一個有責任心、有責任心的人。

還有一位老師在最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會上給了我很多靈感。他就是劉曉忠老師。他經(jīng)常問孩子們的理想是什么。

除了正常的教學，他還注重培養(yǎng)每個學生的興趣愛好。他們的教室不僅在教室里，而且在田野里。也正是這位老師的引導(dǎo)，喜歡美術(shù)的學生當了設(shè)計師，喜歡科學的學生當了科學家，參與了神八神九的設(shè)計研究，還有很多的學生都實現(xiàn)了自己的理想，并在自己喜歡的領(lǐng)域成了出類拔萃的人才。記得上幼師時，有位老師給我們說過：

“我們是孩子成長路上的奠基石，你的方向向哪兒，也就注定著孩子以后走的路?！彼宰鳛橛變航處煹奈覀?，更應(yīng)該向這些最美鄉(xiāng)村教師學習，用自己的言行教育每一個孩子，因為現(xiàn)在我們的行為將來可能會改變一個孩子的命運。

古羅馬的塞內(nèi)卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！?生命只有煥發(fā)光彩，方不辱沒生命的意義。

今天，這句話體現(xiàn)在最美的鄉(xiāng)村教師身上。他們不僅用自己的知識教育學生，還用自己平常的行為影響每一顆年輕的心，讓孩子在愛中成長。他們用自己的故事來詮釋陽光下最光榮事業(yè)的真諦，新時期人民教師的職業(yè)道德，以及生命的真正價值——平凡中的偉大。

小四班李真真

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

如果我是一張鐵犁

學生就是廣闊的沃土

只有在學生的沃土里，我才能獲得生命的希望

如果我是一只雄鷹

課堂就是深邃的天空

在這里我可以自由呼吸，自由飛翔

如果我是一匹駿馬

課堂就是豐澤的草原

只有在這里，我才能得到營養(yǎng)，馳騁在遠方

這首詩是為大的共產(chǎn)黨員、全國模范教師徐其軍所作，他被稱為大泉湖邊的一面旗幟。

他放棄到城市工作的機會，拖著病軀堅守講臺達十年之久，南京六合的山村小學教師徐其軍被人稱作“最美的山村教師”。他的身體體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師高尚的精神品質(zhì)。中國有八百多萬的鄉(xiāng)村教師，他們正如徐其軍一樣勤勉的耕耘在鄉(xiāng)村教育的沃野上，他們因堅守而美麗，因無私奉獻而美麗，更因播種希望而美麗！

“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對命運的態(tài)度；我不能延長生命的長度，但我可以擴大生命的寬度?！边@是身患絕癥的徐其軍對生命發(fā)出的吶喊。向死神做出的挑戰(zhàn)！

正當他和未婚妻開心地準備婚禮時，命運卻開了一個大玩笑。由于長期勞累導(dǎo)致腎衰竭，加上未能得到及時**，現(xiàn)已并發(fā)尿毒癥，徐老師只能靠藥控制病情來維持2-3年生命。醫(yī)生的話猶如晴天霹靂，把徐其軍從幸福之巔射下深淵。

痛定思痛，痛如何哉，徐其軍欣然提筆寫下《笑對生命的重負》一詩。他覺得“與其這樣默默地死去，不如將生命中的最后一點光和熱獻給如我當年一樣的山里娃”。

落紅不是無情物，化作春泥更護花，重返校園的徐老師忍受著常人難以忍受的困難和病痛折磨，卻又以飽滿的工作熱情忘我的投入到了教書育人之中。他倍加珍惜著生命中的分分秒秒，每天總是最早上班，最晚下班，最大限度的發(fā)揮生命的價值，拓展生命的寬度，用自己的言行譜寫著生命有限奉獻無疆的華章！

徐其軍用生命踐行黨的宗旨，實現(xiàn)承諾，被人們稱作“活著的李元龍，身邊的郭明義！”他的事跡賦予即將走上教育崗位的我們極大的精神力量，也使我們對教師的內(nèi)涵有了更深刻的理解。著名學者呂型偉曾經(jīng)說過：

“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學。科學的價值在于追求真理；教育是一門藝術(shù)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！弊鳛橐幻處煟坏┻x擇了教育工作，選擇了教師職業(yè)，就意味著他終其一生肩負著追求科學、創(chuàng)造藝術(shù)、成就事業(yè)的偉大責任。在追求科學、創(chuàng)造藝術(shù)、攀登事業(yè)之巔的過程中，他將創(chuàng)造可貴的精神財富，開創(chuàng)自己燦爛的人生，實現(xiàn)自己的人生價值。

教育是一門科學。任何科學都有其內(nèi)在的規(guī)律性。揭示這一內(nèi)在規(guī)律是科學研究者的責任?，F(xiàn)代教育要求作為教師的我們應(yīng)該是一個研究者，面對紛繁復(fù)雜的實際教學情景，我們要能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、選擇適當?shù)姆椒ê统绦蚪鉀Q問題；同時，要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，通過閱讀、觀察、對話等方式解決問題。

普遍適用的教學模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學實際，創(chuàng)造性地、靈活地將教育心理學的基本規(guī)律應(yīng)用于教學中，否則，生搬硬套某些原理無助于教學效率的提高，甚至適得其反。作為一名有獨立思想的教師，應(yīng)該有自己的教學主張和教育見解，對待教育界提出的各種觀點能夠理智地進行分析和批判，決不人云亦云，“依樣畫葫蘆”。我們提倡“求真”，就是要提倡教師立足實踐，不斷實驗，認真探索，積極鉆研，努力發(fā)現(xiàn)教育這門科學的種種奧妙，并在這種“求真”的境界里豐富自己，升華自己。

教育不僅是科學知識的傳授，更是個體生命的最初引導(dǎo)。教育是一種美，一種藝術(shù)。李鎮(zhèn)西先生說：“教育是心靈的藝術(shù)”。

這種思想既指教師的思想，也指學生的思想。從某種意義上說，教育是師生和諧共振、相互感染、相互影響、相互欣賞的精神創(chuàng)造過程?！毙炱滠娎蠋熢谶@方面為我們樹立了榜樣。

教書育人是一種職業(yè)，是一種責任，是一種追求，也是一項偉大的事業(yè)，這就要求教師要努力追求。只有作為教師的我們把教書育人當作事業(yè)來奮斗，當作理想來追求時，才能產(chǎn)生動力和激情，用心、用愛去對待每一個學生，對待每一項工作。我們要學習并具備徐其軍老師獻身教育的熾熱情懷，擁有做一番事業(yè)的教育激情，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負，有不怕困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取的人生態(tài)度，有敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神！

我們將能夠在教育上取得成就！我相信！

power byyozosoft

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9

我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設(shè)計的能力。教學設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10

小學教師德師德師風：做一名快樂的小學教師

柳營小學周保成

俗話說：“和年輕人在一起，自己也像年輕了?！蔽覀兒托W生在一起，無用說自己也就年輕了。

少年兒童最純真，最可愛。他們年輕的心態(tài)常常感染了我。時時給我?guī)砜鞓贰?/p>

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：

“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你可能會問，教師的幸福從**開始？做一名小學教師更是談何快樂？

快樂在**？

然而，今天我站在這里，我要堅定地說：長久之計，應(yīng)該衡量，最幸福的教師生涯。教學過程最快樂。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

我還記得在第一次公開課上，我有點緊張，在教學過程中出現(xiàn)了一些問題。但是，參加了這個班的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我很高的評價，這讓我很受鼓舞。我當時想：

作為教師隊伍的信兵，我經(jīng)驗不足，但我得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情幫助，這讓我在工作中感到很開心！ 大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！

”，此時我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>

記得今年春天，一個班，一個學生剛走出教室就跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！

”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是學生對老師最崇高的情操！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.

所以我很榮幸能和這些優(yōu)秀的老師一起工作。 我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而且他們也在影響著我，他們豐富了我的生活，他們在我的生活中很美，他們讓我感受到了這個職業(yè)的幸福。

我是一個很普通的人，因為我是一個老師，我的生活有著不同尋常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底感到，做一名教師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我笑容滿面!

老師們，讓我們跟隨青春的腳步，一起沐浴春光，一起跟隨黨的群眾路線教育的魅力，一起譜寫更加輝煌美好的明天！與學生憂而憂，同學生樂而樂。

二〇一四年七月二十日

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇11

今天是第30個教師節(jié)，中央電視臺2014年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮深深的吸引了我。2014年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學研究生支教團隊。

坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻發(fā)揮余熱，把愛播撒給孩子們，一個殘疾教師的堅守，一對姐妹對聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心，一個用愛溫暖周圍人們的心，一個個向偏遠貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。

10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌輸文化知識外，他們還非常重視文明禮貌和個人衛(wèi)生教育。由于條件差，他們的身體也有問題，但他們表示，只要能動，他們就會繼續(xù)教書。

這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個字就是“愛”。

他們把青春獻給了祖國的外交事業(yè)，把晚年獻給了山里的孩子，他們的愛也傳給了他們。(他們的話語十分真實、質(zhì)樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調(diào)，從來沒有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。

在晚會上，我看到無數(shù)的鄉(xiāng)村教師默默地奉獻著青春。他們的行為深深地打動了我。他們把青春和生命獻給祖國的教育和兒童的夢想事業(yè)。他們的確是我們心中最可敬的好老師。

看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)，我做為一名教研員，在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對工作的熱情傳遞給基層的教師，強化為基層學校和基層教師服務(wù)的意識，認真做好教科研工作，為提高清河區(qū)教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇12

班級：11級學前專三

姓名:譚曉玲

學號：***

****：150********

教師是什么？

教師是一個關(guān)心學生，關(guān)心學生，把希望的種子播撒到他們的心中，使它們生根發(fā)芽，開花結(jié)果的人。

教師就是帶給孩子們希望，帶給孩子們未來，改變大山深處孩子們命運的人。

教師是無私奉獻，毫無保留地把自己的知識和能力傳授給學生的人。

多么可敬的教師啊，尤其是那些常年辛勤奮斗在工作崗位上的鄉(xiāng)村教師，是他們用自己的青春年華送走了一批又一批的孩子，是他們放棄本應(yīng)該屬于自己的美好生活換來孩子們充滿光明的未來，因為他們深深地知道，沒有知識就沒有未來，沒有他們的堅持，那些大山深處的孩子就永遠走不出大山，只有知識能改變孩子們的命運，也只有自己的默默奉獻才能給孩子們帶來光明的明天。

徐德光自金鼎山梵林教學中心成立以來，一直自愿到該教學中心任教。在33年的教學生涯中，他以強烈的責任感和使命感，無私地為山區(qū)教育付出了汗水，堅持不懈地追求自己的教育夢想，在平凡的崗位上區(qū)的了不平凡的成績。

葛麗華是北隍城島小學的一名普通教師，幾十年來，他在崗位上辛勤工作、刻苦學習。在沒有淡水和蔬菜的艱苦生活環(huán)境中，她教了一整座島的學生。她放棄了優(yōu)越的生活和青春夢想，但她沒有后悔。她說：

“我最喜歡的事兒就是走在大街上，聽到的一聲聲‘葛老師好’?！?/p>

老師們把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操，強烈的責任意識和無私的奉獻精神深深的感染著我、震撼著我。雖然他們來自不同地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。他們用青春、智慧、汗水和堅守，數(shù)十年如一日地編織著鄉(xiāng)村孩子絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質(zhì)能夠換取的，而是完全靠著一種職業(yè)精神，“蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神來支撐。

“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡看起來很平凡，但是做起來確實很難，數(shù)十年如一日地堅持下來則更難。同樣是身為教師，他們的工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們的不僅僅是感動，更多的還有無限的敬佩。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇13

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動，心中留下久久的思索。

我忘不了講臺前勤勞的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的勸誡，忘不了課后對學生的關(guān)懷，忘不了離開時對祝福的真切期待。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——在這樣偏遠的山區(qū)、落后的村莊、缺氧的高原、人煙稀少的島嶼上，最美的鄉(xiāng)村教師，境的起艱苦的生活條件和惡劣的教學環(huán)境，堅守三尺講臺幾十年？

正是孩子們對知識的強烈渴望，使他們堅守了三尺講臺。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實的鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，證明了平凡中的非凡與崇高，為廣大教育工作者樹立了良好的榜樣。我們應(yīng)該“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。許多老師用自己的收入幫助學生，這是養(yǎng)家糊口的錢。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著，照亮了農(nóng)村孩子的學習之路，也照亮了每個人的心靈之路。作為一名教師，我要用我的愛捍衛(wèi)自己的地位，我也要堅守他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。

整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將促使我在今后的教育教學中更加努力。

我頓悟！感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我做老師的心靈。

他們在臺前辛勤勞動，為農(nóng)村孩子送去了豐富的精神食糧；

他們把自己的青春和生命奉獻給為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)；

他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！

他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩！強烈的責任感和巨大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人尊敬！

讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧！

最美教師的觀后感(熱門5篇)

在當今社會，電影對于人們的影響是非常大的，觀看優(yōu)秀的作品總會觸動內(nèi)心。觀眾在寫作觀后感時應(yīng)該注重審美和文化素養(yǎng)的提高，寫觀后感的過程需要我們理性分析和思考，您對于寫好作品名的觀后感有什么見解呢？您在尋找好文章不妨看看“最美教師的觀后感”，如果你覺得這個信息對你有所幫助請將它分享給你的朋友和家人們！

最美教師的觀后感 篇1

在學校的組織下，我們學習了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。下面談?wù)剬W習最美教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

最美教師的觀后感 篇2

今天學校組織全體老師觀看了《閃亮的名字--2020尋找最美教師發(fā)布儀式》 節(jié)目，我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的。各位“最美教師”無私奉獻的精神深深地打動和鼓舞了我?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的環(huán)境已經(jīng)很幸福了。??

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。??

我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。??

當我因為工作深感疲憊的時候，在祖國的許許多多角落里，還有這么多感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。他們充分印證了教師是這太陽底下最光輝的形象，燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學、可愛的良好形象，是我們學習的榜樣。??

中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。??

在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，愛與責任是教育永恒的靈魂我們要做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。??

作為教師，我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，我們是一群幸福的人。??

我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學生，我們個個都會是“最美教師”。??

讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量，也讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

最美教師的觀后感 篇3

最美鄉(xiāng)村教師觀后感范文簡介：11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉(xiāng)村教師"?？催^之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了...

11月，和辦公室同事一起觀看了"最美鄉(xiāng)村教師"?？催^之后我留下感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的"最美"。

最美鄉(xiāng)村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒有沒有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹說自己經(jīng)歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的人都會有心靈被凈化的感覺。

是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅守講臺的教師相比，誰的生活不幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村的教育條件會受到全社會的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書，應(yīng)該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。

我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。

最美教師的觀后感 篇4

最近一段時間，張麗莉這個名字，在各類媒體上頻頻出現(xiàn)，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報道時，內(nèi)心的激動無法抑制，深深被她的行為感動。她就是了解令我們引以為自豪的最美教師。

在網(wǎng)絡(luò)上我收集了解到：張麗莉1983年出生，哈爾濱師范大學畢業(yè)，佳木斯第十九中學的語文教師。在今年5月8日下午放學期間，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗 不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。她的事跡感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。

張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學習了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名老師，我要學習張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔，要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長，創(chuàng)造性的完成各項工作任務(wù)。

最美教師的觀后感 篇5

2012年5月8日，黑龍江佳木斯涌現(xiàn)出失控客車向?qū)W生沖來之即，推學生離開危險，自身受到嚴重傷殘的女教師——張麗莉。

張麗莉因她的舉動，救護了學生，理應(yīng)受到黨和政府以及社會各界共同贊譽。這固然是對她舍身救人，人性光芒的禮贊，但在禮贊的同時，我們有必要思悟，透過她的瞬間一推，窺視她的內(nèi)心蘊藏的力量。因為，只有這樣，我們才能挖掘她的力量源泉，并共同享受這一力量源泉。如果是那樣的話，我們這座城市會凝聚多么大的發(fā)展動力啊。

敬業(yè)愛人是張麗莉的特質(zhì)。從媒體的報道中，讓人感觸很深。一個英雄的前提必須她是愛崗敬業(yè)，這就像一塊基石，站在上面才能立得住，穩(wěn)如泰山。或許是職業(yè)特性，張麗莉的敬業(yè)落腳點是在愛人上，她愛她的學生，就像她愛花朵一樣。有愛才有敬業(yè)。她的副校長說她，把全部的愛都傾注在學生身上。所以，在學生遇到危險的時候，張麗莉挺身而出就不難理解。我們不要總是說做不到英雄那樣的壯舉，英雄也是從小事做起，從份內(nèi)的事做起，從愛人做起。

敢于擔當是張麗莉的所為 。社會轉(zhuǎn)型過程中，人們的思想意識往往復(fù)雜多變，涉及自身利益的時候，顧及自己的盤算。張麗莉不是這樣，她擔起自己應(yīng)該承擔的教師擔子。她喜歡孩子，喜歡有自己的孩子，可是為了更多的孩子，為了這些天真爛漫的即將畢業(yè)的學生，她放棄了自己的想法。只有為國家的未來，為學生的未來敢于擔當?shù)娜耍庞羞@樣的境界。只是，這樣的擔子擔在張麗莉的肩上，顯得重一些。不過，對于那些暗自拈輕怕重，投機取巧的人來說，張麗莉不啻是一面鏡子。

不怕犧牲是張麗莉的精神。一個教師的天職就是燃燒自己照亮學生，像丹柯那樣。而一個女教師與生俱來的慈母情懷，又使得女教師有著旁人無法比擬的對學生呵護的細膩和勇敢。張麗莉關(guān)鍵時刻選擇不顧自己安危，選擇一切為了學生，不禁讓人肅然起敬。5.12汶川大地震來臨的時候，屋倒房塌，上課的女教師緊緊用自己纖弱的身體，掩護自己的學生。當救援隊扒開倒塌教室的時候，看到已經(jīng)死去的女教師用自己的身軀擋在學生身上那一場景，讓人動容流淚。讀了張麗莉的事跡，感動人落淚就是她的臨危不懼，忘我犧牲。對比那些在利益面前斤斤計較的人來說，他們在張麗莉的面前是不是顯得太渺小一些。要奮斗就會有犧牲，推動社會進步和發(fā)展總要犧牲一些局部利益，甚至個人利益，我們不妨捫心自問，我們有張麗莉的犧牲精神嗎?

張麗莉的事跡會觸動許多人的靈魂，也會啟發(fā)人們對社會正義和良知的思考。但是，這些還只是表層，更重要的是行動起來，從思想和行為都去爭做張麗莉式的人物。假如我們大家都愛崗敬業(yè)，敢于擔當，不怕犧牲，什么樣的困難能阻擋我們城市前進的步伐?這恐怕是張麗莉?qū)ξ业淖畲髥⑹尽?/p>

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感必備13篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)按照您的要求為您準備好了一篇關(guān)于“尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感”的文章。相信大家都知道，相同的影片在不同的時間、不同的心情下觀看，會給人留下截然不同的感受。作為觀影者，我們常常會與一些優(yōu)秀的作品產(chǎn)生共鳴，從中領(lǐng)略到深刻的人性描寫和真摯的情感表達。因此，寫下觀后感也就成為了記錄這些思考和心得的一種方式。那么，怎樣才能寫出一篇讓他人有所感悟的優(yōu)秀作品名觀后感呢？這需要從多角度思考、挖掘，用心體悟電影中所蘊含的意義，并準確表達出自己的思考和感受。只有這樣，才能真正讀懂電影、理解電影，并更好地從中受益。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇1)

“老師，您——好——”

一排排整齊的敬禮，一聲聲稚嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動了，任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意。這些鄉(xiāng)村最美的教師，他們和我們一樣都是平凡的人只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡。這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。老師們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。一切為了孩子，為了孩子一切，他們放下了繁華，甘愿躬耕三尺講臺，“為愛而生向愛而長”，我感動著，心潮澎湃——

首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。

這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦。他們都是凡人，他們也有家庭兒女，有生活的各種牽絆……當面對生活的種種誘惑時也會有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園。在這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫著傳奇。

“馬背上的校長”——徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐老師和自己的“老伙計”——白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐老師的雙手卻因為長時間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今天，這一人一馬依舊走在山路上。

其次我感動于他們無私奉獻的精神和他們對學生最真誠的愛。

今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)。

謝華芝老師剛做了宮瘤切除手術(shù)，為了不耽誤學生功課，她不顧大家勸說，刀口還未拆線就回到了學校。傷口疼痛直不起腰來，她就坐著堅持為學生上課。由于沒有得到很好休息，她的體質(zhì)下降，時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上，她再次住進了醫(yī)院?？蓻]過幾天，又見她到了教室，找學生談話，給大家上課。她雖不是學生的母親卻勝似母親。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……

他們，為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區(qū)的孩子帶來了知識，點燃了希望。

愛如涓涓細流。對孩子來說，教師的愛如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美的鄉(xiāng)村教師”學習，學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們心中充滿愛，心中時時裝著學生為孩子帶來無限希望。

我，在這三尺講臺上已經(jīng)耕耘了25個春秋。在這平凡的崗位上我一如既往地敬業(yè)勤業(yè)，對教學工作的執(zhí)著與熱愛仍不減當年。對每一個學生都傾注著滿腔的愛。我銘記著老師的責任——在授業(yè)的同時，在孩子們心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛；我們有幸培育今天的孩子，就要讓孩子明白，他們的責任是發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛。

我現(xiàn)實中的工作，平平凡凡，沒有豪言壯語，少有鮮花與掌聲，細細碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來，遇到的困難、挫折，遭受的病痛苦難，在這些最美的鄉(xiāng)村教師面前，都顯得微不足道了。但憑著一份執(zhí)著與堅持，默默地，默默地，用我心中那份純潔、無私的愛，源遠流長，潤物無聲。哺育著一班又一班的學生茁壯成長，微笑著把一批批優(yōu)秀的學生送進中學的校門。我始終做到：用心去愛孩子們。

用愛的目光注視孩子

愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。與孩子交流時，老師愛的目光，往往勝過任何的語言。

有一次，我剛接手一個班級。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只有一個大眼睛的小女孩在專心地看書。她怎能在如此“熱鬧”的環(huán)境中安靜地看書呢？我對她發(fā)生了興趣，用欣賞的目光久久地看著她。小女孩敏感地發(fā)覺了我的目光，看得更加認真了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個過程，我一直用疼愛的目光注視著她。小女孩竟然敞開心扉跟我這個新班主任溝通了。

愛的目光，使小女孩把我看成了她可信賴的朋友。小女孩叫玲玲，在接著下來的一年的時光里，她有什么心里話都會跑來跟我說，我也樂于幫她指點迷津。難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”。從這扇窗戶里能發(fā)出、接收許許多多的信息，其中最重要的信息就是——我相信你！

用愛的微笑面對孩子

對孩子來說，老師的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人溫暖。

用愛的語言鼓勵孩子

“老師，劉傳軍跟小聰打架，流血了！”我聞訊一躍而起，直奔現(xiàn)場。讓圍觀的同學各自歸位，我把流著鼻血的小聰帶到醫(yī)務(wù)室處理完畢之后，壓抑不住心中的怒火，心想：你這遠近馳名的“屎坑石”，我就是揍你一頓也不為過！于是，把劉傳軍揪到辦公室，沒問青紅皂白就當著教師們的面亂槍夾棒地把他訓了一頓，但他始終一言不發(fā)。后來，我才知道他是為了一個受欺負的小同學抱打不平。我好后悔?。∮谑?，我主動地向劉傳軍同學承認了錯誤，真不該戴著有色眼鏡看人，讓他原諒我。我發(fā)現(xiàn)他兩眼泛紅，晶瑩的淚水在眼眶里流轉(zhuǎn)，他點點頭，并向我保證：“老師，你放心，今后我再不打架了！”望著他，我差點流下了眼淚，“傳軍，老師相信你！”我發(fā)自內(nèi)心地說。

后來，劉傳軍同學被選進了學校田徑隊進行訓練。我在他的作業(yè)本寫了句話：好好訓練，在運動場上展現(xiàn)自己的英姿，為我校爭光彩，加油！我在體育老師那兒了解到這孩子特別能吃苦，訓練時積極認真，便在班會上表揚了他。在鎮(zhèn)運會上，他取得了200米、400米個人第一名，4х100米接力賽第一名，為學校贏得了榮譽。我打電話向他爸爸報喜，他爸爸很高興，末了，他說：“假如語、數(shù)、英也學得如此出色就更好了！”我把這話轉(zhuǎn)告劉傳軍同學，并鼓勵他說：“你是大家的驕傲，如果你可以把在運動場上的拼搏精神用在學習上，相信你也會成功的！”漸漸地，他變了，開始做作業(yè)了，開口讀書了，上課專心聽講了，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)：他在課堂上舉手發(fā)言了……當我在他寫的一篇日記中看到“我要好好努力，不想讓老師失望”。這樣一句話時，心情久久不能平靜。在這孩子身上我已看到了希望的曙光。

愛的語言培育出了懂得愛的孩子，愛的鼓勵改變了孩子的命運！我們把挑剔不滿的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光；把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P肯定的語言……于是，愛的鼓勵出現(xiàn)了，奇跡也就發(fā)生了。

“沒有愛，就沒有教育?！睈廴玟镐讣毩?，足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉(xiāng)村教師們的精神，做個真正的教育者，以他們?yōu)榘駱?，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇2)

《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》觀后感

學校組織我們?nèi)w教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》，我是懷著感動和敬畏之心看完這個節(jié)目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。愛心、責任、信念、奉獻",是對鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

在我們的生活中，對老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識，充滿著好奇，讓你急于進入的一個世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個未知的世界里帶到一個充滿各種常識的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢想的世界里，讓每一個人有夢，成為未來的祖國和社會的棟梁之才，實現(xiàn)自己的人生價值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師.把自己最美的青春年華獻給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個怎樣強大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。

我也是一名鄉(xiāng)村教師，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個華麗的稱號。

看了這些老師的故事，我的心中點亮了一盞明燈。保持一個平和、積極的心態(tài)，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學生的心里去。

雖然教師節(jié)過去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗? 9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高

不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

大 家都說 老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠的高原小學，鄧麗 老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛 老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺?！盀閻鄱驉鄱L”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！

宋玉剛，為了藏族孩子的學習，學藏語，娶藏妻，扎根在雪山。結(jié)婚時，父母不能到場祝福；生孩子，父母不能得以照料。結(jié)婚多年了，藏族的妻子沒見過自己的公婆；孩子幾歲了，還不認識自己的祖父祖母；連續(xù)五年了，他沒有回家，不用說為自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了學生而不那實現(xiàn)。當聽到父母要為自己頒獎的時候，當他看到年邁的父母出現(xiàn)在自己眼前的那一刻，一家人相擁哭成了一團！兩代人，一條路。他不僅在學生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一個終生獻給西藏建設(shè)事業(yè)的父親眼里，兒子扎根西藏就是子承父業(yè)，就是天底下最好的兒子！作為父親的女兒，我也想得到父母的頒獎。因為我的父親是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，也是全國五一勞動獎?wù)芦@得者。爸爸是一個優(yōu)秀的城市美容師，我也要做一個合格的人類靈魂工程師！

馬復(fù)興，一個自幼失去雙手的老師。五十三個春秋的人生旅程，三十二年的教壇耕耘，他用沒有雙手的殘臂，用白粉筆摻雜著自己殷（yan）紅的鮮血，在黑板上畫出了最美的幾何圖案，在學生的心靈中勾畫出最美的藍圖！如果說怎樣實現(xiàn)人生的自我價值，那么他的人生歷程就是一本心理成長的教科書；如果說怎樣當好一個人民教師，那么他就是我們最好的標桿。老師的標桿立的越高，學生的目光就會看的越遠。自己的學生為他們的老師頒獎，這是世界上最高的獎賞！作為一個教師，作為一個健康的我，我也想得到自己的學生的頒獎。因為作為一個老師，只要學生認可了，社會就會認可，國家就會認可。金杯銀杯不如學生的口碑，千獎萬獎不如學生的褒獎！

于貴勤，一個優(yōu)秀的老師，一個山村小學的校長，一個不拿薪水的學校鍋爐工。她是為學生打造知識階梯的老師，她是給孩子生命添加溫度的鍋爐工！她曾經(jīng)先后撫養(yǎng)三兄弟十四年，被三兄弟稱為比親媽還親的老師！陳萬霞，一個留守兒童學校的校長，一個充滿母愛的媽媽。她為學生洗澡，為學生洗衣，為學生做飯；她和學生說悄悄話，她給學生解開一個個的心結(jié)，她就是學生心中最好的媽媽。她給予留守兒童最大的母愛，但又不替代學生母子親情，教育學生理解父母的艱辛，教育孩子要有一顆感恩的心。學生和家長一起為她頒獎，因為她呵護了一個又一個的留守兒童，因為她溫暖了一個又一個的家庭。作為一個教師，作為一個女教師，作為一個即將成為母親的教師，我也要把母愛獻給自己的學生，把把溫暖送給每一個家庭！

劉效忠，在貧瘠的小山村里，耕耘著一片沃土，他用自己的畢生點燃了學生的夢想，點燃了祖國的未來！徐德光和他的白龍馬，用三十七年的跋涉和堅守，用鐮刀開辟出學生上學的荊棘路，用汗水鋪就學生走出大山的陽光路！阿力甫夏，帶領(lǐng)學生翻越一座座冰川雪山，護送學生趟過一條條滾滾激流。在學生眼里，老師就像月亮，在黑暗中照亮了學生的航程；在家長眼里，老師就像酥油，一點一滴沁透了學生的心靈！作為一個教師的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的學生；我也要做酥油，把自己的芬芳讓學生來分享！

鄧麗、肖山，吳金成，還有達祖小學的志愿者老師們，一個個，一批批，前赴后繼，用自己的智慧，用自己的身軀，用自己的行動，實踐著自己的諾言！是的，他們都是普通的教師，他們都工作在平凡的崗位上。但是他們胸懷是多么寬敞，他們的心靈是多么高尚！他們的行為是多么無私，他們的事業(yè)是多么輝煌！作為一個教師的我，他們就是我們學習的榜樣！用自己的人生，把自己打造成像他們一樣美！

（深情歌唱頒獎晚會主題曲《最美的你》）愛聽你的課，愛看你的笑，愛聞你身上田野的味道；愛牽你的手，愛唱你的歌，愛跟你每天向國旗問好。我們眼里你最美，我們心中你最好； 溫暖有你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好。想為你懂事，想為你長大，想為你每個夢想去奔跑；想為你努力，想為你分擔，想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道。我們眼里你最美，我們心中你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好！

謝謝大家！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇3)

20xx年4月26日晚，我從中央三臺看到“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會后，深受感動。我身為一位鄉(xiāng)村教師，同時也是來自農(nóng)民的家庭，深知農(nóng)村教育的艱苦，知道農(nóng)村孩子對教育的渴望，知道教育對農(nóng)民的重要性。所以我盡力做好分內(nèi)的工作，盡我最大的努力來幫助這些孩子?？山裢砜吹竭@十位“最美鄉(xiāng)村教師”的工作后，才覺得自己所處的條件真的比他們好得太多了，自己所付出的跟他們相比，真是少之又少。他們在那么艱苦的環(huán)境下，毫無怨言，任勞任怨，盡職盡責，教出了一批又一批優(yōu)秀的學生，受到學生的愛戴，社會的稱贊。

在這十位老師中，每一個人的事跡都讓我感動得落淚。其中讓我感觸最深的有青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學教師馬復(fù)興，出生剛4個月時，被火燒傷，失去雙手。但他堅韌頑強，練成了雙臂夾著粉筆寫字畫畫的好功夫。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了理想的翅膀；他沒有雙手，卻能跟同學們一起打球，一起玩游戲；他沒有雙手，卻能夠為學生擦拭淚水；他沒有雙手，卻能讓學生看到他的堅強，學會如何克服困難……這樣的馬老師你們能不為他震撼嗎？你能埋怨自己工作的辛苦嗎？

他是塔吉克族孩子觸摸牧區(qū)外世界的希望。他就是阿力甫夏·依那亞提汗老師。他說，在大大的牧區(qū)里，只要聽到有新生兒出生的消息，他就會上門登記。然后算日子，等到入學年齡時，就去把孩子接來上學。接孩子時，看到父母第一次與孩子分別時依依不舍的場景，就像電一樣觸摸著他。但他還是堅強地忍著淚對孩子的父母說：“請你們相信我，我會照顧好你們的孩子。放假了，我會安全地把他送回來和你們團聚?！闭f完，抱起孩子轉(zhuǎn)身就走。阿老師履行了自己的諾言，不僅教會了這些孩子學會漢語，學會知識，還照顧好他們的起居。放假時，為了把孩子安全地送回家，他和他的同事們翻山越嶺，過雪山，有時還碰到泥石流阻攔他們回家的路。但他們都堅持不懈，克服了重重困難，安全地把孩子送回家。當孩子見到父母時的興奮和對阿老師分別時依依不舍的情景，無不讓我們感動。他們護送孩子回家的情景，這令我非常震驚，這是怎樣的一條道路啊，是老師用生命鋪出的路，是為了能讓這些孩子學習漢語，學習知識，走出大山的那份堅守。

還有湖南帥小子吳金誠，他為了四個輟學的孩子，為了給孩子買學習用具，每天四五點鐘就起來磨豆腐，做豆腐拿去賣，就為了每天能賺這12元錢。他是湖南第一師范學校畢業(yè)的學生，他完全有機會不留在這山溝溝里，但他從小受到父親的熏陶，堅持回到大山來，繼承父親的衣缽，讓這些大山的孩子能學好知識，走出大山。

除了他們?nèi)齻€，還有宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬霞這七位老師和達祖小學的全體志愿者。他們在這個人人為我，追名逐利的時代，用師德在手心里劃出了光明與崇高的燭光，照亮了一群群孩子的未來。

這些鄉(xiāng)村最美教師沒有華麗的外表，沒有動人的言辭，然而他們的事跡卻讓聞?wù)邉尤?，讓眼淚一次次滑落我們的臉頰。八十歲的閻肅老師說，他這個年齡很少有打動他的事，可是今天，他被打動了，落淚了。是啊，誰能不為這些奉獻者落淚呢！他們是真正的奉獻者，是鄉(xiāng)村教育的真正啟明星。是他們改變著大山，改變著鄉(xiāng)村孩子的命運。他們值得我們每個人學習。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇4)

愛的語言培育出了懂得愛的孩子，愛的鼓勵改變了孩子的命運！我們把挑剔不滿的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光；把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P肯定的語言……于是，愛的鼓勵出現(xiàn)了，奇跡也就發(fā)生了。

“沒有愛，就沒有教育?！睈廴玟镐讣毩?，足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉(xiāng)村教師們的精神，做個真正的教育者，以他們?yōu)榘駱?，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感7

我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動。影片中，這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來自不同的地區(qū)，有著不同的工作經(jīng)歷，但是，他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，應(yīng)該說他們是無數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。

來自貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師，他是山村孩子的“筑夢者”。毛草坪小學的留守孩子們，每當逢年過節(jié)送走了外出打工的父母后，就獨自留守家中學習、生活，并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜，環(huán)境惡劣，生活艱辛。在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想機會。

在教學中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。通過自己的努力，楊云松老師將學生日記變成鉛字，出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感?！吨袊羰貎和沼洝芬唤?jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠方的父母，讓父母傾聽自己的心聲，更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。

“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難?！皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項活動，讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業(yè)，那樣的熱愛教育事業(yè)，那樣的熱愛渴望知識的農(nóng)村孩子們，留給我們更多是感動。作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進者和踐行者，需要牢固樹立責任意識，熱愛自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，切實做到教好書育好人。

“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強自身修養(yǎng)，具備高尚的道德情操，需要不斷加強自身綜合素質(zhì)建設(shè)，具備過硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強學習，愛崗敬業(yè)，在奉獻中實現(xiàn)自身價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感8

政治學習的時間，學校多媒體教室里，最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來，有好幾次，我的淚水情不自禁地濕潤了眼眶。

肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個個樸素的名字背后，蘊藏著的是一個個感人至深的故事，他們所從事的雖然不是什么驚天動地的偉業(yè)，但他們的堅守和奉獻，為地處偏遠的鄉(xiāng)村學校注入了無限的生機和活力。

人活在世上，是要有點追求的。教師，擔負的是“教書、育人”的重任，承載的國家的未來和希望，更應(yīng)當有所追求、有所擔當。一個個感人肺腑的故事，一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，在他們的身上，我們看到了足以令世人仰望的精神力量，那是對教育事業(yè)的忠誠與信仰！

如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，漢族小伙子宋玉剛不會主動寫下志愿，來到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，而且一干就是xx。當身邊的同事因為條件的惡劣，一個個選擇離開時，他毅然決然地留了下來，扎根高原；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，27歲的鄧麗老師不會放棄在武漢當白領(lǐng)的工作，來到海拔1800米的高原，用自己的熱情和快樂，為這所高原小學注入了生機和活力；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，徐德光老師不會一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，于貴勤老師頂風冒雪、寒來暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個部門和企業(yè)，籌集到資金物資200多萬元，為身處大山的孤山小學蓋起了一座兩層的新教學樓，接通了自來水，建起了圖書室。使孤山小學從一個只有12間破舊教室，幾十名學生的落后鄉(xiāng)村小學，發(fā)展成為占地1。3萬平方米能容納200多名學生，硬件優(yōu)良的小學，從教學成績?nèi)h倒數(shù)第一，變成聞名全縣的優(yōu)秀小學；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，馬復(fù)興——這個失去了雙手的老師，用自己的斷臂，夾著一根小小的粉筆，用汗水和心血為學生樹立起一座永恒的人生標桿；也正是源于對事業(yè)的忠誠信仰，身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護送孩子的旅程中，32趟行走在生死線上，用自己的青春陪伴著孩子們的成長，用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。

著名詞作家閻肅老師在頒獎晚會上說：“82歲了，很少再受感動了，但是他們感動著我，真流淚了。他們是用最純真的情感，最純凈的心靈，最純潔的生命，來給我們的時代，來給我們的老白姓，給我們的孩子，作了一份承諾，用他們的生命寫了一首一首的好詩。我心里最美的，就是這些老師。”是啊，人活著，就要活出自己的價值；人活著，更要體現(xiàn)自己的價值；這些鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。

“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡，足以讓人仰視！

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感9

今天觀看了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，他們的感人事跡給我的內(nèi)心深受震撼，在觀看的整個過程中，我難以抑制激動的心情，淚流滿面。

一位位平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，有也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，這樣的鄉(xiāng)村教師們默默無聞的、日復(fù)一日的、年復(fù)一年的在偏遠的農(nóng)村工作，不知是什么樣的力量在支持著他們，是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們，這些鄉(xiāng)村老師在艱苦的教學環(huán)境中，立足平凡的崗位，堅守教師的職責，不為名利、默默奉獻的職業(yè)情操，關(guān)愛孩子的熾熱情懷和面對困難樂觀豁達、永不服輸?shù)娜松拍?，深深地感染了我?？粗且荒荒粍尤说漠嬅?，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。想象我們的學校，我們身邊的老師們，一波又一波的離開我們的農(nóng)村學校去享受都市生活，我就在想，我們學校比那些鄉(xiāng)村學校還艱苦嗎？他們是不是拋棄了農(nóng)村的孩子，當了農(nóng)村教育的逃兵。

其實鄉(xiāng)村的學生是非?？蓯邸⒎浅４緲愕?，鄉(xiāng)村的孩子從出生家長給他們灌輸?shù)乃枷搿叱龃笊?，再加上艱苦的自然環(huán)境、落后的生活條件，練就了孩子們有超強毅力、超強的忍耐力和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

在今后的工作中，我們要以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。在奉獻中實現(xiàn)自己的價值，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感10

教師？什么是教師，教師存在的意義是什么？人生？什么是人生？人生的意義又是什么？這些問題我無數(shù)次地問過自己。我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。所有的問題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，都找到了答案。

在我抱怨學生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。

當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說:“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，現(xiàn)場所有的人眼睛都紅了！一個個強烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育，我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄?，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著人們的感受。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進初一孩子的知識面有限，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的正氣力量。

反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學習不認真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。

我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。

“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇5)

政治學習的時間，學校多媒體教室里，最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來，有好幾次，我的淚水情不自禁地濕潤了眼眶。

肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個個樸素的名字背后，蘊藏著的是一個個感人至深的故事，他們所從事的雖然不是什么驚天動地的偉業(yè)，但他們的堅守和奉獻，為地處偏遠的鄉(xiāng)村學校注入了無限的生機和活力。

人活在世上，是要有點追求的。教師，擔負的是“教書、育人”的重任，承載的國家的未來和希望，更應(yīng)當有所追求、有所擔當。一個個感人肺腑的故事，一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，在他們的身上，我們看到了足以令世人仰望的精神力量，那是對教育事業(yè)的忠誠與信仰！

如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，漢族小伙子宋玉剛不會主動寫下志愿，來到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，而且一干就是15年。當身邊的同事因為條件的惡劣，一個個選擇離開時，他毅然決然地留了下來，扎根高原；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，27歲的鄧麗老師不會放棄在武漢當白領(lǐng)的工作，來到海拔1800米的高原，用自己的熱情和快樂，為這所高原小學注入了生機和活力；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，徐德光老師不會一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，于貴勤老師頂風冒雪、寒來暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個部門和企業(yè)，籌集到資金物資200多萬元，為身處大山的孤山小學蓋起了一座兩層的新教學樓，接通了自來水，建起了圖書室。使孤山小學從一個只有12間破舊教室，幾十名學生的落后鄉(xiāng)村小學，發(fā)展成為占地1.3萬平方米能容納200多名學生，硬件優(yōu)良的小學，從教學成績?nèi)h倒數(shù)第一，變成聞名全縣的優(yōu)秀小學；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，馬復(fù)興——這個失去了雙手的老師，用自己的斷臂，夾著一根小小的粉筆，用汗水和心血為學生樹立起一座永恒的人生標桿；也正是源于對事業(yè)的忠誠信仰，身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護送孩子的旅程中，32趟行走在生死線上，用自己的青春陪伴著孩子們的成長，用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。

著名詞作家閻肅老師在頒獎晚會上說：“82歲了，很少再受感動了，但是他們感動著我，真流淚了。他們是用最純真的情感，最純凈的心靈，最純潔的生命，來給我們的時代，來給我們的老百姓，給我們的孩子，作了一份承諾，用他們的生命寫了一首一首的好詩。我心里最美的，就是這些老師?！笔前。嘶钪?，就要活出自己的價值；人活著，更要體現(xiàn)自己的價值；這些鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。

“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡，足以讓人仰視！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇6)

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

第一：忠于職守、高度負責的精神。

最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二：樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，

第三：甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇7)

舍本逐末，庸人自擾

——《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感 看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會，這10位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我感到無地自容。

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的條件要好得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的職業(yè)幸福感要少得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的工資要高得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的付出要少得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的地位要好得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我的信念要差得多；

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我覺得我明白了一個道理，我們的國家之所以能夠有今天的輝煌，就是因為當年有一批和那些鄉(xiāng)村教師一樣的科學家堅守自己的信念。而我們的國家之所以到現(xiàn)在依然雄起，就是因為我們還有這樣一批鄉(xiāng)村教師一樣的人在依然堅守著自己的信念。

晚會的后半部分，我基本上是含著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學校環(huán)境的艱苦、辦學條件的簡陋，教師對學生的關(guān)愛，用生命對學生的呵護等等，都讓我感動。感動之余，我不禁在想：我又做了些什么呢？也許在我的日記本上，還寫著“淡泊名利”的字眼，但是，回想著自己平日里對學生成績的苛求，對學校待遇的抱怨，實在是倍感羞愧。太多的時候，我放棄了教育最美麗的奉獻，而去追求一些物質(zhì)上的享受；忘卻了教育最純潔的善良，而去追求一些虛妄的榮耀；拋開了教育最本真的質(zhì)樸，而去追求一些名利的煩惱。我甚至覺得自己有些要把教育的本給弄丟了，而一直在朝著他的附加值方向在做著一些無謂的努力，做著一些庸人自擾的游戲。

熱淚盈眶之后，我不能再無動于衷。在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的犧牲，也許不會有宋玉剛的孤獨，也許不會有徐德光的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻，也許不會有肖山的灑脫，也許不會有于貴勤的執(zhí)著，也許不會有劉效忠的遺憾，也許不會有馬復(fù)興的感動，也許不會有陳萬霞的積極，也許不會有吳金城的清貧。但是我會從備課、上課、批改、補課的點點滴滴做起，會從愛學生、愛工作、愛學習、愛同志、愛家長的普普通通小事做起。

就在這一刻，我才明白了老師被稱為人類靈魂工程師的含義，我才知道了自己肩上扛的是一付怎樣的重擔。師道漫漫，師道艱難，我將不遺余力地為著我們的教育事業(yè)而工作，在我平凡的崗位上，用我平凡的工作為祖國能有一個堅挺的脊梁而不懈的努力。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇8)

用愛成就教育

周燦惠

時光流轉(zhuǎn)，我已在賢昌中學任教一年有余，記得去年初到我校，便聽說校領(lǐng)導(dǎo)要安排全體教師利用課余時間參加集體學習?！皩W習？！學習什么呢？”我懷揣著好奇和疑問，步入了學校的學習“正軌”。

回顧上一年學年，我們主要學習的是魏書生、董靖宇等名師的講座視頻，一年的學習，讓我無論從教學方法還是教學心態(tài)上都感受頗深，受益匪淺！也正是通過學習，我才真正明白了，校領(lǐng)導(dǎo)讓我們參加學習的重要性和必要性，更深刻的明白了，校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心！

這學期，我們主要學習觀看的是《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，說實話，看得心里很沉重。對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

讓我最為感動的是我們貴州徐德光教師的事跡，他37年的堅守，為開辟了十幾公里上學的路，他把手筋都砍斷了。由于山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖

1不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓老師他的心靈得到慰藉。白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的建材，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩棵肋骨，白龍馬失去了左眼。他是密林深處孩子的領(lǐng)路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學有了明天。

除此之外，黑龍江省佳木斯市第十九中學張麗莉教師在護送學生回家之時，在目睹車禍即將發(fā)生的瞬間，推開身邊的學生，而自己卻永遠失去了雙腿。以及于桂勤老師到北方山區(qū)任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子等教師事跡，也讓我感受頗深！

觀看《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照?？粗麄冇脤W生無私的愛踐行著教育，震撼之余，我花了很長時間對自己進行反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。初踏教學之旅，缺乏經(jīng)驗，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏

味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂，感嘆英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。

反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學習不認真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”，他們會對你笑得一臉燦爛等，以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是希望，也是教師的全部財富。老師的關(guān)愛，在孩子的心中會播下熱愛生命的種子，老師的寬容，在學生的心中會播下善待生活的種子，老師的期待在同學的心中會播下希望的種子。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛保脨廴コ删徒逃?，我堅信我們一定可以為學生的未來撐起一片藍天！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇9)

今天是第30個教師節(jié)，中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮深深的吸引了我。20獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝；清華大學研究生支教團隊。

坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻發(fā)揮余熱，把愛播撒給孩子們，一個殘疾教師的堅守，一對姐妹對聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心，一個用愛溫暖周圍人們的心，一個個向偏遠貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們？這是什么樣的毅力支撐著他們？一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。()他們的話語十分真實、質(zhì)樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調(diào)，從來沒有被關(guān)注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。

在晚會上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇10)

“老師，您——好——”

一排排整齊的敬禮，一聲聲稚嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動了，任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意。這些鄉(xiāng)村最美的教師，他們和我們一樣都是平凡的人只因為他們做了一般人都不能堅持的事而變得不再平凡。這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。老師們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。一切為了孩子，為了孩子一切，他們放下了繁華，甘愿躬耕三尺講臺，“為愛而生向愛而長”，我感動著，心潮澎湃——

首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。

這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦。他們都是凡人，他們也有家庭兒女，有生活的各種牽絆……當面對生活的種種誘惑時也會有內(nèi)心的掙扎，但是當面對那一雙雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位。他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園。在這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫著傳奇。

“馬背上的校長”——徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，徐老師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐老師和自己的“老伙計”——白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐老師的雙手卻因為長時間握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今天，這一人一馬依舊走在山路上。

其次我感動于他們無私奉獻的精神和他們對學生最真誠的愛。

今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節(jié)課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè)。

謝華芝老師剛做了宮瘤切除手術(shù)，為了不耽誤學生功課，她不顧大家勸說，刀口還未拆線就回到了學校。傷口疼痛直不起腰來，她就坐著堅持為學生上課。由于沒有得到很好休息，她的體質(zhì)下降，時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上，她再次住進了醫(yī)院。可沒過幾天，又見她到了教室，找學生談話，給大家上課。她雖不是學生的母親卻勝似母親。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……

他們，為了心中的信念用人生最美好的年華伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區(qū)的孩子帶來了知識，點燃了希望。

愛如涓涓細流。對孩子來說，教師的愛如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美的鄉(xiāng)村教師”學習，學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們心中充滿愛，心中時時裝著學生為孩子帶來無限希望。

我，在這三尺講臺上已經(jīng)耕耘了25個春秋。在這平凡的崗位上我一如既往地敬業(yè)勤業(yè)，對教學工作的執(zhí)著與熱愛仍不減當年。對每一個學生都傾注著滿腔的愛。我銘記著老師的責任——在授業(yè)的同時，在孩子們心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛；我們有幸培育今天的孩子，就要讓孩子明白，他們的責任是發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛。

我現(xiàn)實中的工作，平平凡凡，沒有豪言壯語，少有鮮花與掌聲，細細碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來，遇到的困難、挫折，遭受的病痛苦難，在這些最美的鄉(xiāng)村教師面前，都顯得微不足道了。但憑著一份執(zhí)著與堅持，默默地，默默地，用我心中那份純潔、無私的愛，源遠流長，潤物無聲。哺育著一班又一班的學生茁壯成長，微笑著把一批批優(yōu)秀的學生送進中學的校門。我始終做到：用心去愛孩子們。

用愛的目光注視孩子

愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。與孩子交流時，老師愛的目光，往往勝過任何的語言。

有一次，我剛接手一個班級。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只有一個大眼睛的小女孩在專心地看書。她怎能在如此“熱鬧”的環(huán)境中安靜地看書呢？我對她發(fā)生了興趣，用欣賞的目光久久地看著她。小女孩敏感地發(fā)覺了我的目光，看得更加認真了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個過程，我一直用疼愛的目光注視著她。小女孩竟然敞開心扉跟我這個新班主任溝通了。

愛的目光，使小女孩把我看成了她可信賴的朋友。小女孩叫玲玲，在接著下來的一年的時光里，她有什么心里話都會跑來跟我說，我也樂于幫她指點迷津。難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”。從這扇窗戶里能發(fā)出、接收許許多多的信息，其中最重要的信息就是——我相信你！

用愛的微笑面對孩子

對孩子來說，老師的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人溫暖。

用愛的語言鼓勵孩子

“老師，劉傳軍跟小聰打架，流血了！”我聞訊一躍而起，直奔現(xiàn)場。讓圍觀的同學各自歸位，我把流著鼻血的小聰帶到醫(yī)務(wù)室處理完畢之后，壓抑不住心中的怒火，心想：你這遠近馳名的“屎坑石”，我就是揍你一頓也不為過！于是，把劉傳軍揪到辦公室，沒問青紅皂白就當著教師們的面亂槍夾棒地把他訓了一頓，但他始終一言不發(fā)。后來，我才知道他是為了一個受欺負的小同學抱打不平。我好后悔??！于是，我主動地向劉傳軍同學承認了錯誤，真不該戴著有色眼鏡看人，讓他原諒我。我發(fā)現(xiàn)他兩眼泛紅，晶瑩的淚水在眼眶里流轉(zhuǎn)，他點點頭，并向我保證：“老師，你放心，今后我再不打架了！”望著他，我差點流下了眼淚，“傳軍，老師相信你！”我發(fā)自內(nèi)心地說。

后來，劉傳軍同學被選進了學校田徑隊進行訓練。我在他的作業(yè)本寫了句話：好好訓練，在運動場上展現(xiàn)自己的英姿，為我校爭光彩，加油！我在體育老師那兒了解到這孩子特別能吃苦，訓練時積極認真，便在班會上表揚了他。在鎮(zhèn)運會上，他取得了200米、400米個人第一名，4*100米接力賽第一名，為學校贏得了榮譽。我打電話向他爸爸報喜，他爸爸很高興，末了，他說：“假如語、數(shù)、英也學得如此出色就更好了！”我把這話轉(zhuǎn)告劉傳軍同學，并鼓勵他說：“你是大家的驕傲，如果你可以把在運動場上的拼搏精神用在學習上，相信你也會成功的！”漸漸地，他變了，開始做作業(yè)了，開口讀書了，上課專心聽講了，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)：他在課堂上舉手發(fā)言了……當我在他寫的一篇日記中看到“我要好好努力，不想讓老師失望”。這樣一句話時，心情久久不能平靜。在這孩子身上我已看到了希望的曙光。

愛的語言培育出了懂得愛的孩子，愛的鼓勵改變了孩子的命運！我們把挑剔不滿的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光；把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P肯定的語言……于是，愛的鼓勵出現(xiàn)了，奇跡也就發(fā)生了。

“沒有愛，就沒有教育?！睈廴玟镐讣毩?，足以改變孩子的一生。讓我們秉承最美鄉(xiāng)村教師們的精神，做個真正的教育者，以他們?yōu)榘駱?，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇11)

“水的精靈，卑微的美麗，戀上了阿波羅的金黃，向日葵那堅強的守望，換來一身的金黃。向日葵在風中笑著望向太陽，一直到永遠?！睆男∥揖吞叵矚g向日葵，也戀上這個關(guān)于向日葵的美麗傳說?；蛟S這個美麗的傳說正好可以述說著這些天一直在觀看的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的內(nèi)心感受吧！

看著一段段經(jīng)典的視頻，感受著一個個感人的故事，見證著一份份難能可貴的真情，我一次次地潸然淚下。感動我的，不僅僅是不讓藏族兄弟吃文化虧的宋玉剛大哥，也不僅僅是拄著拐杖的劉希章老師，還有奔走在五公里之隔的兩個教學點的郭普全老師，更有“一洲一校兩老師”的郭z和胡葉芝夫妻倆等等?；蛟S，他們從沒有想過，他們的付出會有多少的回報；或許，他們一個個只是恪盡職守，做好他們該做的。看起來我們常人難以理解的，常人難以做到的，在他們的演繹下，一切都是那么順理成章；在他們的詮釋下，一切都是那么的簡單明了。他們的付出是艱辛的，但他們的努力也是值得欣慰的。正因為這次活動，讓他們一個個走進千家萬戶，他們的名字一個個響亮地回蕩在你我的耳畔。

無意中想起唐瑜凌教授——臺灣無盡燈文化學會主席。前些天曾來我們z進行國學文化關(guān)于“大學之道”的講學。盡管他的身體一次次的不適，卻依然堅持著我們幾千年國學文化經(jīng)典的講學，守望著那份曾經(jīng)屬于人文精神的真實，守望著遙遠的美好讓我們重新點燃希望的神話。反反復(fù)復(fù)聽到的那幾個關(guān)鍵詞：“明明德”、“正知見”。我在懵懵懂懂中不知道該如何去消文，如何去理解其中的內(nèi)涵。

我也是成長在山區(qū)的一名老師，長久以來，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”，所以對于“明明德”我一直找不到最好的解釋，還有所謂的“正知見”更是不知道在何方。自從觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻后，才發(fā)現(xiàn)自己四天的國學文化培訓中沒有消文的東西，終于可以找到一絲無可言傳而只可意會的感覺了。想起了我們的應(yīng)校長，一輩子恪守在大山里，一扎就是三十五年；我們的胡老師，一輩子在大山里，一扎就是四十年。在我們老師甚缺的山區(qū)學校，已經(jīng)退休七個年頭的.胡老師還是一直奮戰(zhàn)在教學一線上。

“三十五年如一日”的應(yīng)校長，“四十年如一天”的胡老師，還有許許多多如同他們一樣的老師們，我卻找不到該用什么詞匯來形容?；蛟S他們沒想過“明明德”的所謂“大學之道”，或許他們也不知道該如何“正知見”；他們只是“黃土松風迎蠟筆，蠟燭精神送流年”，只是幸福地守望在教學這片熱土上，守望著遙遠的天堂，他們不也是最美的山區(qū)教師么？

誰都想插上翅膀飛翔，也許飛翔的只是飄上天空的葉子；誰都不想做飄落的葉子，可葉子也有乘風飛翔天空的時候！所以，我想說：在教育這片熱土上，因為有視頻里“最美的老師”，還有視頻外“默默無聞的老師”，正是普天下“所有的老師們”像向日葵一樣，追隨著太陽，追隨著人類靈魂工程師這份偉大的事業(yè)，一輩子守望著遙遠，所以成就了孩子們夢想的天堂！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇12)

今天我校組織收看了第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎晚會視頻。他領(lǐng)著我們從現(xiàn)場出發(fā)，走進中國鄉(xiāng)村去尋找“最美”的答案。最后共有十名鄉(xiāng)村教師和一個志愿者團隊獲得該殊榮稱號。在收看的過程中，我們一次次被感動為他們的艱辛不易、堅守和不計回報的付出而落淚。

我也被感動了，看著他們的教育環(huán)境心里面說不出的難受，我不知道該如何表達對這些鄉(xiāng)村教師的尊敬!他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員。然而他們卻做著我們一般老師都很難做到的事情，這樣的老師怎能不讓我們感動呢?來，讓我們再來回顧一下那些最最可愛的老師的事跡吧!

“馬背上的校長” 徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了;徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……這一人一馬，依舊走在山路上。

從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。

……

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出，成就了大山里孩子的人生。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

反思自己的付出。我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持;我們有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我們有著比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己的學生觀。以前我們老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學習不認真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，暑假好久，我想死你了”，還會在你生日的那一天給你一個意外的驚喜。以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎?沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，充滿歡樂和美好!

我頓悟。要做就做這樣的老師，就要擁有這樣的人生!終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我們重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。

“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感(篇13)

政治學習的時間，學校多媒體教室里，最美鄉(xiāng)村教師們的感人事跡如流水一般娓娓而來，有好幾次，我的淚水情不自禁地濕潤了眼眶。

肖山、宋玉剛、鄧麗、徐德光、于貴勤……一個個樸素的名字背后，蘊藏著的是一個個感人至深的故事，他們所從事的雖然不是什么驚天動地的偉業(yè)，但他們的堅守和奉獻，為地處偏遠的鄉(xiāng)村學校注入了無限的生機和活力。

人活在世上，是要有點追求的。教師，擔負的是“教書、育人”的重任，承載的國家的未來和希望，更應(yīng)當有所追求、有所擔當。一個個感人肺腑的故事，一位位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師，在他們的身上，我們看到了足以令世人仰望的精神力量，那是對教育事業(yè)的忠誠與信仰！

如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，漢族小伙子宋玉剛不會主動寫下志愿，來到海拔4600米米拉山腳下的日多鄉(xiāng)，而且一干就是15年。當身邊的同事因為條件的惡劣，一個個選擇離開時，他毅然決然地留了下來，扎根高原；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，27歲的鄧麗老師不會放棄在武漢當白領(lǐng)的工作，來到海拔1800米的高原，用自己的熱情和快樂，為這所高原小學注入了生機和活力；如果沒有對教育事業(yè)的忠誠信仰，徐德光老師不會一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，于貴勤老師頂風冒雪、寒來暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個部門和企業(yè)，籌集到資金物資200多萬元，為身處大山的孤山小學蓋起了一座兩層的新教學樓，接通了自來水，建起了圖書室。使孤山小學從一個只有12間破舊教室，幾十名學生的落后鄉(xiāng)村小學，發(fā)展成為占地1。3萬平方米能容納200多名學生，硬件優(yōu)良的小學，從教學成績?nèi)h倒數(shù)第一，變成聞名全縣的優(yōu)秀小學；正是源于對教育事業(yè)的忠誠與堅守，馬復(fù)興——這個失去了雙手的老師，用自己的斷臂，夾著一根小小的粉筆，用汗水和心血為學生樹立起一座永恒的人生標桿；也正是源于對事業(yè)的忠誠信仰，身處高原的阿力甫夏·依那亞提汗老師年復(fù)一年奔波在迎接和護送孩子的旅程中，32趟行走在生死線上，用自己的青春陪伴著孩子們的成長，用心血澆灌出帕米爾高原綻放的花朵。

著名詞作家閻肅老師在頒獎晚會上說：“82歲了，很少再受感動了，但是他們感動著我，真流淚了。他們是用最純真的情感，最純凈的心靈，最純潔的生命，來給我們的時代，來給我們的老白姓，給我們的孩子，作了一份承諾，用他們的生命寫了一首一首的好詩。我心里最美的，就是這些老師?！笔前?，人活著，就要活出自己的價值；人活著，更要體現(xiàn)自己的價值；這些鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。

“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。這份平凡，足以讓人仰視！

最新五四觀后感(熱門15篇)

我們聽了一場關(guān)于“五四觀后感”的演講讓我們思考了很多。好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

五四觀后感 篇1

“五四”青年節(jié)又稱中國青年節(jié)。為了繼承和發(fā)揚“五四”運動以來中國青年光榮的革命傳統(tǒng)，1993年陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定每年的5月4日為中國青年節(jié)。1949年12月中央人民政府政務(wù)院正式宣布5月4日為青年節(jié)。

“五四”運動也是一次高揚“民主”與“科學”旗幟的思想啟蒙運動間更長，影響也更深廣。

五四愛國運動中，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾，促進了中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上和思想上作個意義上講，五四運動以中國新民主主義革命的偉大起點而載入歷史。

啊!多么感人啊，我們青少年應(yīng)當向他們學習，何況我們是團員呢，胸前佩帶著團徽，然而這正是五四青年節(jié)的標志，現(xiàn)在我們已經(jīng)是初中生了。5月4日也是我們的節(jié)日，我們是祖國的未來，人民的希望，科技的創(chuàng)新和發(fā)展也等待著我們?nèi)崿F(xiàn)。所以北大的學生是我們的.榜樣，我們應(yīng)該具有團結(jié)、勇敢的精神品質(zhì)，擁有追求民主、追求真理的思想，勇于創(chuàng)新，敢于探索與發(fā)現(xiàn)，為美好的未來打下一個良好的基礎(chǔ)。

五四觀后感 篇2

“青年興則國家興，青年強則國家強。”青年是否具有昂揚的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)，很大程度上決定了黨和國家事業(yè)的興衰成敗。新時代召喚、塑造、成就著青年，青年感知、融入、推動著新時代。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

新時代青年要有理想。意識具有能動的反作用，先進的社會意識能夠促進社會的發(fā)展，反之，則阻礙社會的發(fā)展。符合人民根本利益的理想是一種先進的社會意識，它不僅能夠激勵個人成長，而且能夠推動國家和民族進步。從近代以來，我國廣大有志青年所追求的個人理想，無不與中華民族的歷史進程和前途命運緊密相連。

在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)愛國青年懷著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的崇高精神，為挽救民族危亡、爭取國家獨立、實現(xiàn)人民解放而奔走呼號、沖鋒陷陣。在社會主義革命和建設(shè)年代，廣大青年積極投身到祖國開發(fā)和建設(shè)的熱潮中，保衛(wèi)新中國，建設(shè)新中國。在改革開放年代，無數(shù)青年在改革創(chuàng)業(yè)的大潮中開拓進取、建功立業(yè)。今天，中國特色社會主義進入新時代，青年一代更要善于將自己的人生理想融入到?jīng)Q勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國中來，融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中來，敢試敢為、敢闖敢干，從小到大、從無到有，在量的積累中完成人生的質(zhì)變，實現(xiàn)人生的理想。

新時代青年要有本領(lǐng)。領(lǐng)、磨礪自我、增長才干，才能為搏擊青春蓄積能量，為人生遠航提供動力。

新時代青年增長本領(lǐng)，一要靠學習。在學習中勤奮鉆研、百折不撓?！胺菍W無以廣才，非志無以成學?！鼻嗄甑膶W習，既要“?！?，立足本職崗位學習，又要“博”，博觀約取，不局限于自己的專業(yè);既要“精”，培育“匠人”精神，精益求精，又要“廣”，多向不同領(lǐng)域的人請教。

二要靠實踐。在實踐中上下求索、求真務(wù)實?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！鼻嗄瓴粌H要讀有字之書，還要讀無字之書。理論知識要轉(zhuǎn)化為實際能力，只有躬身實踐，堅持在社會實踐中學以致用，增長才干，提高本領(lǐng)。決勝全面建成小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，需要千千萬萬具有真才實學的青年主力軍的加入。因此，新時代青年，一方面要沉得下心來鉆研科學理論知識，用科學理論武裝頭腦;另一方面要撲得下身子深入基層、深入群眾，在滿足人民日益增長的美好生活需要中，練就真才實學，“曾益其所不能”，努力成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

新時代青年要有擔當。每一代青年都有自己的時代境遇，都必須立足于自己所處的時代條件規(guī)劃人生，奮發(fā)展現(xiàn)新作為。作為新時代青年，我們必須深刻把握歷史新方位和時代新特點，順應(yīng)時代潮流，擔當時代使命。青年一代有擔當精神，就是要在深入認識社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，就是要在積極利用現(xiàn)有客觀條件的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)造新條件?！爸局?，無遠弗屆，窮山距海，不能限也?！边@句話正是說明人的主觀意志對于實現(xiàn)理想抱負的重要作用。幸福不會從天而降，我們不奢望時代的眷顧，不苛求命運的垂青，我們要立足現(xiàn)實，胸懷遠大的理想，依靠自己的艱苦奮斗和腳踏實地，創(chuàng)造幸福生活，實現(xiàn)人生價值。新時代中，各行各業(yè)的有為青年都應(yīng)該重任在肩，牢記使命，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個領(lǐng)域中，發(fā)揮聰明才智、激發(fā)創(chuàng)新潛力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

五四觀后感 篇3

最近，我有幸觀看了一場特別的節(jié)目，正好是為慶祝五四青年節(jié)而準備的。這個特別節(jié)目給我留下了深刻的印象，讓我對五四青年節(jié)的意義有了更深刻的體會。

整場節(jié)目的主題緊密圍繞著五四青年節(jié)展開，通過舞蹈、歌曲、講故事等形式，將五四青年節(jié)的歷史和精神生動展現(xiàn)在觀眾面前。一開始，舞蹈《青春舞曲》以歡快的旋律和充滿青春活力的舞姿，給觀眾們帶來了歡樂的氛圍。這個舞蹈展示了青春的朝氣和積極向上的精神，正是五四青年節(jié)所需要傳達的價值觀。

隨后，一組組演員們上臺，分別用歌曲、朗誦和小品等表演形式，向觀眾們展示了五四運動的歷史背景和對青年一代的影響。他們以鏗鏘有力的歌聲、真情實感的演繹和幽默生動的表演，將觀眾們帶回了那個激情燃燒的年代。他們的表演不僅是對歷史的回顧，更是對青年一代責任與擔當?shù)暮魡尽?/p>

其中一段小品《搏擊時刻》，通過一名青年學生參加搏擊比賽的故事，讓觀眾們感受到了五四運動時期青年們追求自由和民主的熱情。主人公在拳擊比賽中面對強勢對手的壓力，沒有退縮，堅持自己的理想，表達了青年一代不屈不撓的精神，這正是五四青年節(jié)所要傳達的理念。

節(jié)目進行到最后，一場以舞蹈《未來之舞》為核心的演出，展示了青年一代的美好愿景和積極向上的精神風貌。舞蹈中的每個動作都流露出對未來的希望和對自己事業(yè)的追求。觀眾們看得入迷，不禁為這一代青年的男兒豪情所感動。

整場特別節(jié)目雖然只有短短的一個小時，但卻用生動的表演打動了觀眾的心靈。這場節(jié)目不僅讓我了解了五四運動的歷史背景，更加深了我對五四青年節(jié)的認識。

五四青年節(jié)是中國青年們紀念五四運動的日子，也是展示青年力量和傳承五四精神的重要時刻。通過觀看這場特別節(jié)目，我深深感受到了青年的奮斗精神和對未來的無限憧憬。在這個特別節(jié)目中，觀眾們不僅了解了五四運動的歷史意義，還體會到了今天青年一代的責任與擔當。

觀看這個特別節(jié)目讓我更加明白了五四青年節(jié)對于每個人的意義。我們應(yīng)該珍惜青春年華，努力學習，刻苦奮斗，為實現(xiàn)夢想而努力。無論在什么時候，五四青年節(jié)都提醒著我們，青年是社會的未來，我們應(yīng)該勇敢地追求夢想，為國家的繁榮貢獻青春力量。

通過觀看這場特別節(jié)目，我明白了五四青年節(jié)不僅是紀念過去的歷史事件，更是鼓舞我們的未來。作為當代青年，我們應(yīng)該傳承五四精神，關(guān)注社會問題，為社會進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

總的來說，觀看五四青年節(jié)特別節(jié)目給我留下了深刻的印象。這個特別節(jié)目通過舞蹈、歌曲、講故事等不同形式，將五四青年節(jié)的歷史和精神生動展現(xiàn)在觀眾面前。它讓我更加深入地了解了五四青年節(jié)的意義，也激勵我努力學習、奮發(fā)向前，為實現(xiàn)個人夢想和社會進步做出貢獻。

五四觀后感 篇4

2023年的五四青年節(jié)，我有幸觀看了央視精心策劃的一臺盛大晚會?；叵肫疬@一場視覺盛宴，我被深深打動，感受到了五四青年的奮發(fā)向上和不懈追求的精神。

整個晚會以“傳承五四，創(chuàng)新未來”為主題，通過豐富多彩的節(jié)目展示了現(xiàn)代年輕人的熱血與活力。令我印象最深的是晚會開場的一曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》。幾百名年輕人身穿紅色衣服，站在舞臺上高唱。他們熱情洋溢的表演令觀眾熱血沸騰，感受到年輕人對實現(xiàn)中國夢的堅定信念。這場開場表演展示了新時代青年堅定的政治信仰，也喚起了觀眾對歷史的回憶。

晚會還邀請了一些五四運動的后代來到現(xiàn)場，讓我們了解當年五四運動的艱辛和意義。通過視頻回顧和現(xiàn)場演講，觀眾對五四運動有了更加清晰的了解。同時，也讓我們明白了五四青年是如何用自己的實際行動，引領(lǐng)了中國革命和革命精神的傳承。

晚會中的文藝節(jié)目也非常亮眼。一場舞蹈《百年夢輝煌》將觀眾帶回到五四運動的火熱歲月，舞者們通過優(yōu)美的舞姿，展現(xiàn)了五四運動帶給青年人的夢想和力量。音樂劇《青春，如彩虹般絢爛》則通過一段校園愛情故事，謳歌現(xiàn)代青年追求愛情和事業(yè)并存的精神。這些節(jié)目不僅展現(xiàn)了年輕人的才華，也傳達了五四青年的激情與追求。

此外，晚會還進行了一些現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)。比如，邀請了一些在各行各業(yè)有所成就的年輕人上臺分享自己的經(jīng)驗和故事。他們是創(chuàng)業(yè)者、藝術(shù)家、社會活動家等，他們用自己的努力和堅持，為祖國的發(fā)展做出了貢獻。他們的故事激勵了在座的觀眾，也讓年輕人明白到只有付出汗水和努力，才能創(chuàng)造美好的未來。

整個晚會給我留下了深刻的印象。從觀眾的喝彩聲和掌聲，可以看出大家對這場晚會的認可和贊賞。央視通過這次晚會，讓觀眾看到了中國青年的風采和奮斗精神，同時也喚起了每個觀眾對五四青年的敬意和追求。

回家的路上，我在青年節(jié)的晚風中回味著今晚的盛典。我深感幸運能夠身處這個時代，見證如此激蕩壯麗的時刻。五四青年節(jié)央視晚會給了我更多的思考和啟示，讓我明白只有敢于追求夢想，敢于勇往直前，才能不負韶華，活出精彩和光芒。

在2023年的五四青年節(jié)央視晚會中，我看到了年輕人的希望和力量，也看到了五四青年的精神與傳承。我相信，在新時代的征程中，年輕人會繼承和發(fā)揚五四青年的精神，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興砥礪前行！

五四觀后感 篇5

今天，我們聚集在這里，既是為了歡慶五四青年節(jié)，又是為了紀念五四運動。

在103年前，一代熱血青年為了愛國的目的走到了一起，發(fā)出了“救國家于危亡，拯人民于水火”的吶喊，并用自己的青春譜寫出一幅中國歷史上輝煌壯麗的篇章。也許歷史已遺忘了他們中大多數(shù)人的姓名，但五四先驅(qū)們所倡導(dǎo)的“愛國、進步、民主、科學”的五四精神以及他們作為青年一代所堅守的“以社會為己任，敢為天下先”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻永遠將為此后一代又一代的青年所傳頌、繼承、提升和發(fā)揚。103年來的歷史已經(jīng)證明，“五四”已物化為不滅的火種，穿越時空，從20世紀的那一頭傳到了21世紀的這一頭。而當這火種傳到我們的手中時，我們每個人都應(yīng)該自問一聲“我們?nèi)绾尾拍軣o愧于五四精神?如何才能無愧于新時代的要求?”

我們首先要樹立起堅定的理想信念?，F(xiàn)階段，我們的共同理想是到新世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家;我們的信念是堅定不移地去建設(shè)有中國特色的社會主義道路。這是我們的共同事業(yè)，我們的一切學習、工作和創(chuàng)造都與這一宏偉目標密不可分。沒有堅定的理想信念，就不會有堅忍不拔的奮斗精神，就不會有勇于進取的持久動力，最終也就難以成就我們的偉大事業(yè)。

我們還要發(fā)憤學習，用現(xiàn)代科學文化知識武裝自己?，F(xiàn)在已進入知識經(jīng)濟時代，學習已成為人生第一要義。在校園里，我們要學習課本和課堂上老師教授給我們的知識，當我們走出校園踏入社會后，我們還要學會自我教育，活到老、學到老。只有不斷學習，才能跟上時代步伐，否則將被時代淘汰。所以我們現(xiàn)在要珍惜花樣年華，忘我學習科學文化知識，為今后的奉獻奠定堅實的基礎(chǔ)，積累充足的資源。

我們繼承五四傳統(tǒng)還必須發(fā)揚創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神既是中國青年的光榮傳統(tǒng)，又是新世紀對我們的要求。建設(shè)有中國特色的社會主義是前人所未經(jīng)歷的事業(yè)。就像鄧小平同志所說的“摸著石頭過河”。因為沒有以往的經(jīng)驗可供借鑒，所以一切都得靠我們大膽去探索;因為這是一個嶄新的事業(yè)。所以就要求我們不能因循守舊，墨守成規(guī)，而是應(yīng)該發(fā)揚創(chuàng)新精神。我們是祖國的未來，創(chuàng)新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而神圣的歷史使命。最后我們還要勇于實踐，在假日和課余走出象牙塔，去接觸社會，了解社會。因為人民群眾改造自然、改造社會的偉大實踐，同樣是我們成長的沃土和成才的課堂。我們要做到“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！辈唤?jīng)歷大自然的風雨，小樹不會成材;不接觸社會、不進行實踐，我們就不會長大。只有通過親身實踐，了解國情，經(jīng)受鍛煉，我們才能增長才干，運用我們學到的知識去開創(chuàng)新事業(yè)，為社會造福，為我們的宏偉事業(yè)加磚添瓦。

今天，我們在這里既要重溫當年愛國先輩們的光輝歷程，又要自警自勵提醒自己不斷奮發(fā)進取，勇于開拓，努力做一名對國家、對人民，對社會有用的人。因為祖國的明天更是我們的明天!

五四觀后感 篇6

1.青年節(jié)就要到了，對你的祝福，誰也別想攔著。愿青春永在你臉上見見，快樂常到你心里看看，健康常陪你身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幸福永在你生活綿綿。青年節(jié)快樂！

2.四青年節(jié)到，灑下一路的汗水，讓理想開花結(jié)果;將一生的青春奉獻，為祖國耀新增輝。愿你豪情壯志，向著遠大創(chuàng)偉業(yè)邁進，胸襟廣闊將幸福描繪!

3.去嘗試你想做的，活出你想活出的樣子。

4.只要永保一顆不老的心，就會忘記那些無謂的紛爭和煩惱。

5.五四青年節(jié)，愿你青春有朝氣，永遠漂亮美麗;夢想能實現(xiàn)，幸福生活天天;努力能成功，順利到達頂峰;祝你萬事順利，開心如意，五四青年節(jié)快樂。

6.青年節(jié)，是青春燃燒的記錄，青年節(jié)，是夢想飛翔的翅膀，青年節(jié)，是理想實現(xiàn)的希望，青年節(jié)，是幸?？鞓返奶焯茫Ｎ逅那嗄旯?jié)快樂！

7.5.4青年節(jié)，快樂在集結(jié)；枝頭鬧喜鵲，隨風舞彩蝶；下雨不撐傘，走路不濕鞋；種下開心瓜，收獲幸福茄；機會不空缺，好運不停歇！祝五四青年節(jié)快樂！

8.國際青年節(jié)到，短信送上問候，愿你：幸福生活無煩惱，工作順利壓力消，愛情甜蜜不爭吵，家庭和睦心歡暢，生活諸事皆順利，快樂心情來綻放。

9.我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠快樂做成蛋糕。砸向你！然后說聲青年節(jié)快樂！

10.青春是一扇明媚的天窗，讓陽光時刻照耀你心田；年輕是一支歡快的曲子，讓幸福時刻流淌你心底；愿你青春永駐，容顏不老，五四青年節(jié)快樂。

11.這是一個張揚著青春奔騰著熱血的節(jié)日，這是一個鼓蕩著理想澎湃著豪情的節(jié)日。五彩繽紛，陽光燦爛，激情洶涌。歡呼吧，吶喊吧，朋友，祝青年節(jié)快樂。

12.志向遠大創(chuàng)偉業(yè)，胸襟廣闊繪新圖。

13.國際青年節(jié)到了，愿你與青春相伴好，跟著快樂跑，一生不煩惱，對著成功笑，好運永纏繞，凡事不計較，幸福直到老。天涯海角祝福不少，時光荏苒青春永葆。

14.昂揚的朝氣，迸發(fā)著蓬勃的生機；無限的活力，激蕩著青春的無敵；人生的壯麗，見證著生命的奇跡。你的名字將被歷史記在心里。祝你五四青年節(jié)快樂！

15.過好青春的日子，讓平淡的生活變得美麗。

16.青春就是這樣，無窮可能，無窮出色。

17.有一種年齡叫花樣年華，有一種活力叫青春四射，有一種說法叫年輕真好，有一種祝福叫五四問候，五四青年節(jié)到了，愿你節(jié)日快樂，青春永駐。

18.既然我們有緣相識，就請牢牢把握住這個機會吧！因為你渴望友情，我追求真愛！親愛的朋友，祝福你永遠快樂！

19.青春給予我們勇氣，我們就要無畏的接受挑戰(zhàn)!

20.揚起青春的帆，在人生的海洋里馳騁，點亮青春的夢，在事業(yè)的高峰上攀登，釋放青春的情，在理想的浪潮中打拼，五四青年節(jié)，愿你青春無敵，收獲精彩人生！

五四觀后感 篇7

2019《青年榜樣***》觀后感精選七篇|五四運動100周年心得感悟

2019《青年榜樣***》觀后感精選七篇

2019《青年榜樣***》觀后感精選

一個人是否敢于擔當、是否有所作為，直接反映出其敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，并決定他日后所能達到的高度;一個人是否樂于擔當、是否頂天立地，直接影響其交際、工作、生活的純度和品味。簡而言之，責任感是一個人成功和快樂的必備素質(zhì)。

喬布斯曾經(jīng)頗有感觸地說過：“帶著責任感和擔當生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情，為更高尚的事情作點貢獻。這樣，你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意義，生活不再枯燥?！?/p>

勇于擔當是一種精神。橋梁的價值在于能夠承受，人的價值在于能夠承受。你承受得越多，價值就越大。擔當價值千金，擔當任重千鈞。

社會就像一艘船。每個人都應(yīng)該準備好掌舵。一個有思想的人，必定是一個有擔當?shù)娜恕槭裁匆獡斈?

因為只有擔當，我們終其一生為之奮斗的目標，不管是修身齊家還是治國平天下，才能一步一步成為現(xiàn)實;也只有擔當，我們才能直面挑戰(zhàn)，迎難而上，不忘初心，創(chuàng)造價值。同時，負責任、敢于承擔責任，也是我們立足社會的基礎(chǔ)。

在工作和生活中，我們不同的行為反映了不同的責任，導(dǎo)致了不同的命運。人生在世，其實就是“擔當”二字。擔當是自己對自己的承諾負責，為自己的行為后果負責。

小到一個家庭，大到一個國家，我們需要負起責任。大部分人都有初入職場的經(jīng)歷，新到一個崗位，面對完全陌生的環(huán)境和工作，需要轉(zhuǎn)變角色，從一些小事開始，但總會遇到各種各樣的難題。有些公司有很強的指導(dǎo)技巧。當新員工遇到問題時，作為主人、團隊領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者，他們可以傳授工作方法和經(jīng)驗，解決下屬遇到的問題，這也是一種責任。

擔當不是一個高大上的詞匯，作為社會的每一個獨立個體都可以有擔當，只是對于每個不同的個體來說，擔當?shù)木唧w內(nèi)容不同罷了。為人父母者，竭盡全力為家庭操勞，對上孝敬父母，對下為子女提供好的成長環(huán)境，這就是父母的擔當。為官者，向人民承諾，為人民盡責，這就是**的擔當。

為兵者，犧牲奉獻，保家衛(wèi)國，這就是軍人的擔當。

五四觀后感 篇8

青春是一張單行票，沒有“回岸”的渡船，這是青春“用之而不覺，失之難再得”的珍貴之處。兌現(xiàn)青春價值、飽滿青春分量，要秉持“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的急迫感、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的使命感、“民吾同胞、物吾與也”的責任感，激發(fā)立行立干、攻堅克難、擔當好義的情懷與風骨。如在防疫之中，廣大年輕黨員干部堅守防疫前線，或搶救病人、或駐點守卡、或巡查登記、或上門服務(wù)，“一名黨員就是一面紅旗”，讓青春的“紅色”光耀奪目、熠熠生輝。當前，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的號角已吹響，廣大青年可投身鄉(xiāng)村大地、可帶領(lǐng)群眾致富、可勇赴邊遠山區(qū)等，尋找一款烙印時代符號的色彩，以擔當為馬、以開拓為夢，讓青春定格永恒。

今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年。新時代中國青年要牢記五四精神，銘記那段歷史?！皣敛豢蓴嗨?、人民不可低頭”，今年冬天，面對疫情，舉國上下沒有退縮，青年更不應(yīng)退避三舍。作為老師，要胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的.頑強奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷。

五四觀后感 篇9

五四運動的發(fā)生距現(xiàn)在已近一百年，也許有許多人會說五四運動已經(jīng)離我們已經(jīng)太久遠了。很多人也都認為五四精神只是一個時代的精神，已經(jīng)過時了，對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了。我認為這種說法是相當?shù)牟徽_的，我們很有必要重新認識我們的意識形態(tài)，有必要在新的形式下重新認識五四精神。

新形勢下五四精神仍具有耀眼的思想光輝。當代青年有責任繼承五四精神，更有責任弘揚五四精神，讓五四精神成為當代青年精神的主流。我們發(fā)揚五四精神，要與時代精神結(jié)合起來，在生活與工作中更加升華愛國主義精神、無私奉獻的高度社會責任感，宣傳民主科學的進步精神，努力塑造誠實守信、勤勞創(chuàng)造、友善互助、自立自強的健康人格，改革創(chuàng)新積極進取，立足本職勤奮工作，推進事業(yè)科學發(fā)展，為了國家的繁榮富強、中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

面向新未來，青年人的成長應(yīng)在歷史坐標中定位人生。在無垠宇宙間，每個人的人生都是短暫的，為一己悲歡境遇和私利浮名而蠅營狗茍，會迅速被歷史風沙湮沒。宋朝哲學家張栽在他的《語錄》一書中概括了中國儒家思想的核心：“為天地立志，為生民立道，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”視此為人的生命獨特而崇高的意義與價值所在。我們的民族歷來推崇對祖國的忠誠和熱愛，重視人生志向的確立。這也正是所有有志青年的重要思想基礎(chǔ)和執(zhí)著的理想追求。對高校大學生而言，這一價值取向愈顯重要。真正遠大的理想，必須與祖國命運和民族命運緊密結(jié)合，肩負起中華民族偉大復(fù)興歷史使命。只有這樣，才能實現(xiàn)每位有志青年的人生價值。

五四觀后感 篇10

1.青春的夢，即使是白日夢，也別留到未來。

2.擁有理想，讓未來大放光芒；擁有青春，讓腳步神采飛揚；做時代英雄，為祖國耀新增光；五四青年節(jié)，愿你永葆青春，快樂開心。

3.青春是種能量，讓一切皆有可能；年輕是種資本，讓夢想飛得更高；愿你青春的小鳥永遠不會飛走，年輕的歌聲永遠在心底吟唱。祝五四青年節(jié)快樂！

4.送你一個快樂星球，陽光永遠燦爛，快樂是它的主體，圍著幸福運轉(zhuǎn)，青春的歲月交織錯落，每一天都是我送給你的祝福：五四青年節(jié)，愿你好運久久，幸福連連!

5.就像抗擊疫情一樣，我們每個人都是木蘭，我們共同守護我們的國家。木蘭加油，中國加油？

6.青春使人生盛開鮮花，理想使青春盛開鮮花，奮斗使理想盛開鮮花，勤奮使奮斗盛開鮮花。青年節(jié)祝你青春美如畫，理想跨駿馬，人生處處開鮮花！

7.青春時埋下的那份躁動，總會在多年后，裝飾著笑容。

8.沿著一條歷史的長廊，光輝的歷程波瀾跌宕，跨越一道歲月的時光，青春的彩翼臨風翱翔，五四青年節(jié)，讓我們把夢想永遠背在肩上，把快樂永遠裝在行囊！

9.激情在燃燒，熱血在冒泡，奮斗小青年雄心不老；稚嫩在遠逃，成熟在嚎叫，樂觀小青年心態(tài)最好；活力在招搖，幸福在塑造，成功小青年你能做到，祝你五四青年節(jié)快樂！

10.青春不曾褪色，依舊光芒萬丈。

11.青春，是精彩的，追逐著夢想;青春，是熱血的，燃燒著激情;青春，是美妙的，充滿著誘惑;青春，是美好的，散發(fā)著活力。五四青年節(jié)，送上一份清新的問候，愿你時刻開懷，締造無限精彩!

12.寥寥數(shù)字飽含情義，萬水千山傳我心意;金山銀山難以比擬，真心祝福捎上給你。五四青年節(jié)來臨，只道一句萬事如意，愿君諸事順順利利!

13.提前送你青年節(jié)祝福，愿你：青春永駐，快樂連連；愛情甜蜜，事業(yè)圓滿；生活幸福，家庭團圓；財源滾滾，洪福無邊；節(jié)日快樂，喜氣不散！

14.把煩惱忘記，隨時光流逝，忘記憂傷;把快樂傳遞，隨清風飄蕩，激情燃燒;把關(guān)懷牢記，隨短信傳遞，送上祝福。國際青年節(jié)來臨，祝你幸?？鞓酚啦焕?

15.青年是奔騰不息的河流，終將奔向大海;青年是探索黑夜的燭火，終將照亮整個世界;青年是美夢開始的起點，終將把夢變?yōu)楝F(xiàn)實。五四青年節(jié)，祝你年輕有為，幸福一生。

16.朋友，今天5.4青年節(jié)，祝你才華橫溢，青云獨步;祝你愛情甜蜜，青山不老;祝你事業(yè)順利，青云直上;祝你生活美好，如青山綠水永遠秀麗!節(jié)日快樂!

17.今天是五四青年節(jié)，別忘了將最美的回憶涂抹在青春畫板上，將最真的思念銘刻在青春歲月里。無論日子多長相距多遠，愿你暢飲青春美酒，永享快樂幸福。

18.用一只畫筆描繪你的年輕貌美，用一段旋律唱出你的青春朝氣，用一朵鮮花映出你的純真可愛，用一滴濃墨寫出你的陽光心情，用一聲祝福祝你青年節(jié)快樂！

19.春天，每年都有一季；青春，一生只有一度，雖說青春有叛逆，有浮躁，也有錯誤，但青春更多的是熱情，美麗和希望。青春終究會有幸福，因為它有未來！青年節(jié)快樂！

20.青年就是朝陽，魅力四射，青年就是駿馬，腳步飛揚，青年就是河流，奔騰不止，青年就是青松，必成棟梁！五四青年節(jié)，愿風華正茂、正值青春的你，前途無可限量！

五四觀后感 篇11

五四青年節(jié)即將到來，讓我們?yōu)檫@些最勇敢的人道一聲謝。謝謝你保護了我們!下面給大家分享2020五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文.歡迎閱讀!

五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文 【1】

英雄不過是危急時刻挺身而出的普通人 。

今年春節(jié)，沒有聚餐，沒有歡笑，連平日里人來人往的集市都無人問津，大家臉上籠罩著抹不去的哀愁，分明寫著疫情兩個字。爸爸媽媽時時守著電視的新聞頻道，每當確診人數(shù)增長一個，他們的眉頭便鎖緊一分。媽媽盯著電視喃喃自語：這可怎么辦，越來越嚴重了說著不自覺地將目光移向我。

從疫情爆發(fā)那天起，媽媽每天就不停忙碌將家中里外都打掃得一塵不染，每天換著花樣做菜，只為讓我們增強免疫力作為一名母親，她用自己的方式呵護著我。我敬愛的英雄母親!

疫情蔓延迅速，新聞報道鋪天蓋地。就在那危急存亡的時刻，鐘南山院士站了出來!84歲高齡的他本該在家中盡享天倫之樂，而他卻用肩扛起抗擊病毒的重任，他告訴大家沒事不要去武漢，而他卻日夜兼程地奔赴一線!他的挺身而出，讓無數(shù)中國人民更堅定了勝利的希望綠色。我欽佩的英雄鐘南山!

像鐘南山院士一樣奔赴一線的醫(yī)護人員數(shù)不勝數(shù)，他們用自己的生命換來我們生的希望。哪有什么白衣天使，不過是一群孩子，學著前輩的樣子治病救人，和死神搶人罷了。他們奮起抗擊病毒的樣子，我永遠銘記心間!偉大的白求恩精神在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致!他們是一點浩然氣，千里快哉風，為久旱的土地帶來希望的甘露;他們是春山暖日和風，吹散前路的迷霧，融化冰封的大地。我最可愛的英雄天使!

隨著大量醫(yī)護人員馳援湖北，物資也緊張起來。一方有難，八方支援。總有心懷善念的人們，盡己所能地捐獻出物資。愛心人士積極捐款捐物，平日里閃閃發(fā)光的明星也放下光環(huán)，盡心盡力地幫助武漢挺過難關(guān)!我友愛的陌生人!

永遠別忘了英雄也不過是在危急時刻挺身而出的普通人罷了!哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行!春寒已料峭，吾惟愿君安!

五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文【2】

這是中華人民再一次面對病毒危機：新型冠狀病毒。距離上次2003年非典僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)之際。

這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。

患者如初癥狀為發(fā)熱，乏力，干咳，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難等表現(xiàn)，嚴重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發(fā)現(xiàn)特效的治療方法和病毒疫苗。

病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類處于食物鏈端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結(jié)果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。病毒形式可能嚴峻化，冠狀病毒屬于RHA病毒，變異性極強，且目前疫情處于早中期階段，后續(xù)將可能出現(xiàn)病毒變異及超級病人，增強防控難度。這是一次嚴重的危機，作為人類的我們不應(yīng)該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?

不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。

我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機，很多醫(yī)護人員已放棄和家人團年的機會奔赴疫場一線，我們更應(yīng)該相信他們!

加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環(huán)環(huán)相扣。

五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文【3】

2020似乎沒有開一個嶄新的好頭，因中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒，導(dǎo)致眾多肺炎患者的產(chǎn)生，而感染還在不斷發(fā)生。這一消息立刻在中國炸開了鍋，一瞬間全國各地都彌漫著緊張擔憂的氛圍。

人們自愿呆在家中，不敢外出走動;醫(yī)護人員連夜收拾行李，奔赴武漢一線救助患者;科研人員更是廢寢忘食，沒日沒夜地研究病毒。比起由于網(wǎng)絡(luò)某些言論引起的恐慌，比起面對困難的崩潰無助，我看見了中國這一泱泱大國在面對困難時展現(xiàn)出的團結(jié)的力量以及必勝的決心?；厥者^往災(zāi)難，1960年的大饑荒、1972年的六一八水災(zāi)、2003年的非典、2008年的汶川地震經(jīng)歷了這些，中國依舊繁榮昌盛的走過來了。

我知道，在面對以及解決困難時，那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生護士以及戰(zhàn)士，正是這場抗疫戰(zhàn)大最有力的力量?？商幱诩亦l(xiāng)這個不算疫情重災(zāi)區(qū)的我，卻也小心翼翼、注意衛(wèi)生、不敢出門，生怕與病毒有一丁點的接觸，難道那些前線的戰(zhàn)士們不害怕嗎?答案是毋庸置疑的。我看的見前線戰(zhàn)士們無法與家人團聚的苦;看得見不曾休息的醫(yī)護人員臉上的累;看得見義無反顧奔赴武漢的支援人員與家人離別時留下的淚。但我相信，他們也正是明白自己正在做一件有意義有價值的事情，才愿意暫時放下自己的安危，肩負起名為責任這一沉甸甸的擔子，去完成屬于自己的使命!想向位于抗疫一線的醫(yī)生護士軍人以及無數(shù)志愿者們致敬，向83歲高齡仍然堅守抗疫一線的鐘南山院士致敬;向已經(jīng)因肺炎失去生命的李醫(yī)生致敬;向自愿奔赴前線的醫(yī)護人員致敬。

我明白，想打贏一場戰(zhàn)爭不僅需要沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，也需要堅實頑強的后盾。這后盾是無私奉獻捐獻物資的人們;是自愿宣傳疫情的志愿者們;也是聽從指揮，自覺呆在家的我們。每個人都做好自己崗位的一份事情，承擔起一份責任，完成好一份使命，那么人人都是抗疫戰(zhàn)士，都是值得致敬的!

老人們常說凡事先苦后甜，我們也總唱著陽光總在風雨后，雖然2020年沒有開一個好頭，但如今疫情已經(jīng)向著好的方向發(fā)展，我相信：堅強勇敢自信樂觀的中國人一定能創(chuàng)造出屬于我們自己的幸福2020年!

五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文【4】

還記得嗎?2019年3月31日，四川省涼山州木里縣森林火災(zāi)救援過程中，30名撲火員英勇犧牲!當看到的那一具具燒焦的尸體出現(xiàn)在熒屏上時，我早已淚流滿面、悲痛無比，那情景至今還深深地留在腦海里。如果你看了電影《烈火英雄》，是否早已被電影里消防員滅火場面感動得熱淚盈眶。但這部電影也是根據(jù)真實事件改編的，如果你查閱了資料，就知道，他們是以2010年7月16日在大連新港碼頭發(fā)生的火災(zāi)為背景，還原了消防隊員們與火魔生死搏斗的真實場面

是的，沒錯，就是他們，一群橙色精靈，隨時準備著殊死搏斗。哪里有困難，哪里有火災(zāi)，哪里有危險，哪里就有他們。他們不顧自己的生命安危，永遠沖在最前面，舍已為人。甚至用自己年輕的生命換回別人的生命。他們也許為人子，也許為人夫，也許為人父，他們也有他們的家庭，但在困難、危險、緊急關(guān)頭前面，他們首先想到的是怎樣救人，赴湯蹈火，在所不辭。

我聽媽媽說，消防員叔叔每次在滅火時，他們都得先穿上厚厚的消防戰(zhàn)斗服，然后帶上消防頭盔、空氣呼吸器，安全帶、安全繩和消防腰斧，手里拿著沉重的滅火器材，肩上扛著消防水帶等一切滅火救援裝備。據(jù)說，光這些裝備就有30斤重，而且還得爬樓梯。但這還是小事，最可怕的是當火場內(nèi)那熊熊烈火在燃燒時，那里的溫度高得可怕，可達60-300攝氏度。他們卻毫無猶豫、勇往直前、毅然沖進火場，冒著生命危險保護人民的生命與財產(chǎn)安全。當成功滅火救出被困人員時，別人安然無恙，但他們有時也會受傷，甚至獻出自己年輕的生命

同學們，消防安全人人有責，不玩火，不引火，減少不必要的災(zāi)害，多學點消防安全知識，避免悲劇發(fā)生。火災(zāi)無情人有情，消防員那勇往直前、舍己救人的形象早已深深地留在我們心中，讓我們一起致敬每一位英雄，每一位橙色精靈!

五四致敬戰(zhàn)疫青年觀后感作文【5】

敬英雄，我們把崇高的信念根植于心;致敬奮斗者，我們讓拼搏的精神蓬勃發(fā)展;致敬青春，我們以夢為馬，不付韶華;至今大自然，我們感恩珍惜和諧共生。致敬一個人致敬一棵樹，致敬一段時光，致敬一個時代。致敬這個世界，致敬時間改變了我的一生，那今天我想致敬一個人，他是一名邊疆戰(zhàn)士，我來跟你介紹下他的光榮作為。

致敬這名戰(zhàn)士，他教會我做人，教會我要有一種堅持不懈的精神，教會我要有不怕苦不怕累的精神，記得在一次新聞報道中，我看到了這名邊疆戰(zhàn)士，因為我是剛打開電視，只看見那一小段他死死地拉住了我的心，雖然只是那一小段，從遠處看他像一個雪人一樣昂首挺胸的站在那里，陪著他的是我們?nèi)祟惖呐笥?/p>，他的戰(zhàn)友，它是一只犬。我放近，也就是你離近看你只能看見他那一雙炯炯有神的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著前方，我毫不猶豫的我毫不猶豫的站直了身體向他敬了個軍禮，這一個軍禮，我一直進到那一小段新聞報道結(jié)束，于是我關(guān)掉了電視，向我爸爸要手機，爸爸說：小孩子玩什么手機，我知道爸爸的夢想是當一名武警，我問爸爸：你的夢想是什么?爸爸毫不猶豫地說：武警啊，你把手機給我，我看一下剛才電視上放的邊疆戰(zhàn)士，爸爸說你剛才不是看過了嗎?我說：那只是后半段，最終爸爸把手機給了我。

于是我打開了手機，突然視頻中下起了雪，可是那位戰(zhàn)士依然昂首挺胸地站在那里，任憑風雨的吹打，當我把視頻看完時，他從頭到尾一動不動的站在那里像一棵筆直的樹。

看了這名邊疆戰(zhàn)士，我有所感悟，在學習中也一樣，要有堅持不懈，不怕苦，不怕累的精神這樣我們才能取得優(yōu)異的成績這就是那位邊疆戰(zhàn)士。

五四觀后感 篇12

五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。

概括地講：就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”。我們應(yīng)該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢

于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，真善美的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，一種青春的贊歌。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

歸結(jié)起來是，憂國憂民的愛國主義精神，無私奉獻的高度社會責任感，宣傳民主科學的進步精神，追尋時代潮流、把握時代命運的偉大精神。

中國歷史文化語境中的現(xiàn)代知識分子，是近代中西文化沖突導(dǎo)致文化轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物。如果將康有為、梁啟超、嚴復(fù)等為代表的近代知識分子群體，稱之為中國第一代的現(xiàn)代知識分子，那么，以陳獨秀、胡適、魯迅等為代表的，則可以稱之為中國第二代的現(xiàn)代知識分子。這些由文化沖突而獲得主體高度自覺，并勇敢地挑起“向西方學習”重擔的現(xiàn)代知識分子，亦被稱之為“先進的中國人”。

不同于中國歷史上的士大夫或文人群體，現(xiàn)代意義上的知識分子，指的是那些以獨立的人格、獨立的身份和獨立的價值標準，借助知識、文化、思想和精神的力量，來表現(xiàn)自身對于社會、歷史、文化的獨特思考和鮮明的“公共關(guān)懷”，體現(xiàn)一種公共良知、社會責任感、歷史使命感，并具有強烈的社會批判意識和參與社會活動的文化人。在現(xiàn)代中國思想文化史上，魯迅無疑是現(xiàn)代中國知識分子的最杰出代表。他的思想、意識、觀念、學說、主張和人格等，都典型地反映出了現(xiàn)代中國知識分子所具有的精神特征，尤其是他的現(xiàn)代意識的構(gòu)成和心路歷程及所反映出來的精神特征，可以說，正是現(xiàn)代中國知識分子的精神縮影。

五四運動要解決的是民族危亡的問題，因此，五四精神就是對解決這個歷史

主題的主體能夠產(chǎn)生強大推動作用的精神。五四精神反映著五四運動不同于前此近代中國民主革命的新意，又是五四時期那一代時代先鋒的嶄新的人格特征。

五四觀后感 篇13

“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心。今日神州看奮起，陵園千古慰忠魂?！币话倌昵埃蝗阂鈿怙L發(fā)的青年滿腔熱血云集天安門，他們游行示威、火燒趙家樓、喊出“外爭強權(quán)，內(nèi)除國賊”口號。一場以中國青年作為一支新生力量登上歷史舞臺的運動由此開始了。

不畏強暴和黑暗政治，勇敢走上街頭，那群意氣風發(fā)的青年在中華民族飽受屈辱時毅然挺身，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難之中。他們用熱血和生命所譜寫的壯麗之歌，繪就的青春之圖，激勵著一代又一代中國青年不斷前進、不斷創(chuàng)新。如魯迅先生曾說：“從有著古老歷史的中州，傳來了青年的聲音，仿佛預(yù)告這古國將要復(fù)活。我們一定有悠久的將來，而且一定是光明的將來?！?/p>

古老萌動了青春，進步窒息了腐朽。青年所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。經(jīng)過百年歷史的洗禮，五四青春的旗幟仍然閃爍著耀眼的光芒，它正為我們新時代的青年提供引領(lǐng)，標注航向。

書記在十九大報告中講到：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”作為五四運動百年后的青年一代，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔當精神。只要青年都勇挑重擔、勇克難關(guān)、勇斗風險，中國特色社會主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。

時代在發(fā)展，社會在進步，五四精神也在不斷的豐富和發(fā)展。青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。青春是美麗的，是多彩的，要珍惜稍縱即逝的青春年華。世上無難事，只要敢攀登。要牢牢抓住時間的韁繩，從知識的海洋中不斷汲取營養(yǎng)，讓青春更燦爛。

保爾·柯察金說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過，當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)——人類的解放而斗爭”。要明白一切視探索嘗試為畏途、一切把負重前行當吃虧、一切“躲進小樓成一統(tǒng)”逃避責任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。一代青年有一代青年的歷史機遇，任何人都不能脫離時代，離開了時代主題的個人奮斗沒有意義。歷史和實踐告訴我們：同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔。

站在新時代的門檻，遙望未來的曙光，時代賦予青年責任，青年創(chuàng)造榮光時代，青年是國家力量所在，希望所在?，F(xiàn)在我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復(fù)興，我們的人民正在走向更加美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。

五四觀后感 篇14

多少人記得1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)?多少人可知道二十一條不平等條約?又多少人可曾了解在北京天安門前聚會3000多學生的一幕?

這就是偉大的五四運動。

_年前的今天，北京三所高校的3000多名學生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出“還我青島”、“收回山東權(quán)利”、“拒絕在巴黎和會上簽字”、“廢除二十一條”、“抵制日貨”、“寧肯玉碎，勿為瓦全”等口號，并且要求懲辦交通總長曹汝霖、貨幣局總裁陸宗輿、駐日公使章宗祥，學生隊伍移至曹宅，痛打了章宗祥，并火燒曹宅。

應(yīng)該坦言，我也不曾了解五四運動，只聞其名，不知其質(zhì)。在二十一世紀的今天，很多人和我一樣。我的家人，也許略有所聞，但幾乎不屑一顧;我的同學，單純到只知道“五四青年節(jié)”!其它說不出一二，哪怕是三;我身邊的人，他們不曾提起，不曾教育后代，不曾存為記憶!

穿，吃餐館，住公寓，坐小車——聽pop，玩Hip-hop，學SB?，F(xiàn)代年輕人現(xiàn)狀。

而五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。

概括地講，就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”。

應(yīng)該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

再翻開史冊，每一頁光輝的史跡無不透視著偉大的中華民族精神。古有屈原、伍子胥為了祖國的安危悲痛欲絕，毅然以死殉國;王昭君、文成公主為了祖國的安定，遠嫁他鄉(xiāng)，和異族人生活在一起;張衡、祖沖之刻苦學習，矢志不渝、堅忍不拔、孜孜不倦地開拓進取，創(chuàng)造了光輝燦爛的業(yè)績。在長征時期，無數(shù)熱血青年報著對革命必勝的信念翻雪山，走草地;在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，中華兒女住窯洞，吃粗飯，把荒蕪的南泥灣建成“陜北的好江南”;董存瑞舍生炸碉堡，黃繼光以死堵槍眼……

我們與此差了很多很多。雖然我們充其量只是后現(xiàn)代的享受者，但畢竟是“享受”，希望五四精神升華了的愛國精神可以深入人心啊!

歸結(jié)起來，憂國憂民的愛國主義精神，無私奉獻的高度社會責任感，宣傳民主科學的進步精神，追尋時代潮流、把握時代命運的偉大精神將永遠成為中國人的責任感的目標。

五四觀后感 篇15

我們紀念五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命。作為一名高中生，就是要樹立理想，立志報國;就是要勤奮學習，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;就是要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起。

然而現(xiàn)實生活中，我們每個人都很容易失去自我，因為誘惑太多。也許我們每個人都應(yīng)該問問自己“我是誰，我在干什么?”在做任何事情以前，應(yīng)該先定定方向。這就好象航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。

回首過去，壯懷激烈，展望末來，任重道遠，站在這充滿希望和令人向往的新世紀的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務(wù)等待著我們?nèi)?chuàng)造，去奮斗?！拔逅摹钡臍v史經(jīng)驗告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華;“五四”的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設(shè)美好的新生活!

我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。