美語文活動總結(jié)

美語文活動總結(jié)。

讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對于“美語文活動總結(jié)”的理解更加深刻了。各種文檔編寫讓生活和工作更具色彩，在我們的寫作中范文的應(yīng)用范圍越來越廣泛，? 通過學(xué)習(xí)范文，我們可以提高文章的質(zhì)量和深度。請您仔細品味本頁內(nèi)容感受其中的情感！

美語文活動總結(jié)(篇1)

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．1

語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．7

自我校實施了語文主題學(xué)習(xí)計劃，開始使用《語文主題學(xué)習(xí)叢書》，從那一天起，我們便一直致力于培養(yǎng)班學(xué)生們的讀書習(xí)慣。讓學(xué)生們從讀單一的課本延伸到課外書，從讀作文書到精彩的散文**，從閱覽報紙、雜志到兒童文學(xué)，……我也和學(xué)生們共同閱讀、共同享受、一同感動，閱讀讓我和孩子們分享了快樂！

學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生都付出了辛勤的汗水，多一分耕耘就多一分收獲，我們?nèi)w師生的語文學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，取得了點滴成績現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)**習(xí)慣，讓學(xué)生“動”起來

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了知識是無窮的，無論多博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀感悟，讓課堂 “活”起來。

我們語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生對課文中的突出點逐一理解。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外，注重學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同的角度獲取知識，采取不同的方式培養(yǎng)自己的能力。

三、注重課內(nèi)外閱讀結(jié)合，讓知識“連”起來。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為深入理解文本奠定了基礎(chǔ)。

今天，學(xué)生們的語文素養(yǎng)正在有序地提高！

我通過調(diào)查，大部分學(xué)生晚上很少看電視，而是讀語文主體學(xué)習(xí)課本，有的學(xué)生被故事內(nèi)容感動得淚流滿面，有的學(xué)生追著讓我給他上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料和**，當(dāng)我看到學(xué)生這種學(xué)習(xí)勁頭時我感到特別溫馨。

四、加強知識積累，把知識“加”起來。

在教學(xué)中，針對我們山區(qū)學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們對課文中的精彩段落誦讀積極性，每早上拿出幾分鐘的時間朗讀，平時每周二下午第四節(jié)活動課，我總是和學(xué)生一起讀主題課本，進一步升華課本知識。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報、黑板報等形式進行展示。在閱讀語文主體學(xué)習(xí)教材時，要求學(xué)生不要走馬觀花，只看故事情節(jié)，而要把自己認為好詞佳句摘抄在讀書記錄本上，或讀書卡上，把字工工整整寫端正，這樣既練了寫字又積累了語文知識，真是兩全其美。由此可見，主題閱讀活動對學(xué)生有很大的益處。

雖然對這種學(xué)習(xí)活動模式的研究尚未成熟，但相信在我們的不懈努力與團結(jié)協(xié)作之下，語文主題學(xué)習(xí)活動的研究將更加深入與完善，必將成為創(chuàng)造充滿生命活力的語文課堂的一種有效方式。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、**等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文主題學(xué)習(xí)活動可以說是為實現(xiàn)“大語文”的教育搭建了一個嶄新的平臺。在語文主題中，力求做到讓題知識變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

初中語文主題學(xué)習(xí)階段交流材料

初三備課組

教師課前可以適當(dāng)講授新接觸的知識內(nèi)容，并對學(xué)生進行組織，明確任務(wù)要求以及活動方式，引導(dǎo)圍繞課文選擇主題學(xué)習(xí)材料進行閱讀，具體如下：

1、學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在閱讀過程中做好圈點勾畫（圈點字詞、勾畫疑問及精彩語言），并確定閱讀的重點和主題。

2、閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，搜集閱讀與課文相關(guān)、相似、相近甚至相對的材料，從不同角度對文章所涉及的主題進行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對主題的認識、感受，豐富自己的語言。

3、比較閱讀各種材料或文章，從“文章寫了什么”“文章是怎么寫的”“為什么這樣寫”“你讀后的感受或收獲是什么”四個大方面認真領(lǐng)會文章，及時勾畫、批注。

第二階段小組互助，合作**

1、組內(nèi)同學(xué)一對一結(jié)隊，交流所作的勾畫和批注。隊形相對固定，但可根據(jù)情況臨時調(diào)整。不同的互助伙伴會發(fā)現(xiàn)不同的問題。如果你不能解決它們，找另一個學(xué)生或到其他小組尋求解決辦法。

如果有必要，可以鼓勵學(xué)生檢查并在黑板上寫問題。它包括：（1）字、詞、基礎(chǔ)知識的互檢；②交流自己的認識；③互相幫助解決疑難。

2小組溝通，確定關(guān)鍵問題并展示內(nèi)容。

①由組長主持，組內(nèi)同學(xué)分別提出自己認為最重要、或最有價值的問題或尚未解決的疑難，大家合作**。

② 組長組織確定小組介紹的內(nèi)容和方法，努力照顧好每一個學(xué)生。

③ 你可以把小組確定的問題寫在黑板上，讓其他小組思考，也可以作為老師布置作業(yè)的依據(jù)。問題應(yīng)該有價值，每組一個問題。

3、針對各組確定的疑難問題，進一步深入閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，力求獲取更多、更充實的語言材料，力爭顧及全篇、單元深化主題。學(xué)生活動是學(xué)生的主要活動，教師要注意指導(dǎo)、鼓勵和評價。

第三階段交流展示，反饋提升

1展示與交流：每組根據(jù)準(zhǔn)備情況展示對文章的理解。教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機會。同時，各小組要注意小組間學(xué)生呈現(xiàn)問題的銜接，通過小組間的合作進行補充和完善。

①文本的展示：可結(jié)合重點語句的品讀、賞析進行展示；可對文章整體的賞析進行展示；我們可以做比較閱讀和介紹課外材料，以豐富文章的理解。

②情感展示：您可以結(jié)合自己的最大感受，例如感知，體驗。我們應(yīng)該努力使語言豐富生動，并引入課外材料以補充理解。

在這個環(huán)節(jié)，教師要注意充分調(diào)動群體。教師要努力使每一組學(xué)生進入競爭狀態(tài)，使他們在活動中充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣。同時，要注重問題評價，調(diào)動提問的積極性。

如看學(xué)生提出的問題是否有價值，是否能剔除假問題，提出有助于更深層地把握課文內(nèi)容的問題，即評學(xué)生提問的質(zhì)量和有價值問題的數(shù)量。

2、反饋檢測，歸納提升

反饋應(yīng)該落實到學(xué)生交流和展示的各個環(huán)節(jié)。教師要及時糾正學(xué)生活動中存在的問題；注意總結(jié)總結(jié)，梳理重點難點，講解可拓知識，組織綜合性語文活動；必要時可以進行檢測。

語文主題學(xué)習(xí)計劃

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2008．9

語文主題學(xué)習(xí)計劃

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．2

主題學(xué)習(xí)已成為我校語文教學(xué)的重要手段，我校在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面作出了有益的嘗試，本學(xué)期，我們將從以下幾個方面嘗試這項實驗。

改進教學(xué)模式，改變單篇指導(dǎo)、單元整合、主題閱讀和讀寫進步的教學(xué)模式。

從每個單元中選擇一到兩個重點文本，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。重點精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入**，讓學(xué)生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。

此謂“授之以漁”。（此課型要用１－２課時）

接下來要將本單元其他作品進行整合，在同一課堂上比較閱讀。每一單元的課文都是圍繞同一（或相近）主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時。

然后在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4-6個課時獨立閱讀主題閱讀材料。邊讀邊做欣賞的優(yōu)秀筆記，寫下自己的閱讀感受，用1節(jié)課進行小組交流和課堂交流與辯論。

學(xué)生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。

在主題閱讀的基礎(chǔ)上進行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。

當(dāng)然，主體閱讀系列的使用可以靈活。它可以在課文學(xué)習(xí)之前用來為科學(xué)技術(shù)的研究鋪平道路。它也可以用于學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)習(xí)提供證據(jù)和比較閱讀材料。也可用于課文學(xué)習(xí)后為單元學(xué)習(xí)提供物質(zhì)支持。

美語文活動總結(jié)(篇2)

我校在三月份開展了語文學(xué)科的推門課、集體備課、聽課評課活動，在校領(lǐng)導(dǎo)及語文組長及老師們的共同努力下我校的本次語文教研活動已結(jié)束現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1、推門課和集體備課：

“特崗教師推門課”教研活動，有效的增強了青年教師工作責(zé)任心，促進了青年教師的迅速成長，在全校營造了“認真做好課前準(zhǔn)備、精心設(shè)計課堂教學(xué)、堅決克服課堂教學(xué)的隨意性和松散性”的良好氛圍?！巴崎T課”活動是對青年教師的鞭策和激勵，對促進專業(yè)成長、提升業(yè)務(wù)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師基本功等方面都起到了積極的推動作用。

通過集體備課活動，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)新能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和解決共同問題的積極性。有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。也有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，最終目標(biāo)是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師講課情況分析

1它體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程理念。

（1） 努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)學(xué)生的課堂主人翁地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切教學(xué)活動都必須由學(xué)生內(nèi)化，形成知識與能力、情感、態(tài)度、價值觀、思想與人格。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。

教師們在這些方面作了很多努力和嘗試，并取得了一定的效果。各位講課老師都是讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落和句子進行互動討論，然后報告展示。

注意讓學(xué)生用個性化的語言表達。……這些都表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

（2） 師生關(guān)系得到了一定程度的改善。它既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又注重教師的主導(dǎo)作用。教師語言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，教師示范，教師和學(xué)生互相評價，然后糾正不足，學(xué)好學(xué)習(xí)的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。

學(xué)生沒有心理負擔(dān)，但往往受到教師知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。

（3）重視扎實的語文基礎(chǔ)研究。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的優(yōu)勢，是不容忽視的。語文課程改革只能夯實基礎(chǔ)，繼而追求創(chuàng)新。

決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這種課堂教學(xué)基本上注重語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著堅實的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，識字教學(xué)采用多種方法進行閱讀，識字，取得了良好的成績，不僅反映了基礎(chǔ)，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新。

閱讀教學(xué)注重一定量的閱讀訓(xùn)練，更注重閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽、說，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，不存在過多發(fā)揮遠離課文的現(xiàn)象。教師要注意對教材和學(xué)生資源的開發(fā)和利用。

（4） 嘗試運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法。

教師采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，進行小組討論或小伙伴討論。讓學(xué)生閱讀課文，提出問題，然后解決問題。在培養(yǎng)語文能力的同時，培養(yǎng)了思維能力、**能力、合作能力和實踐能力。

2、存在的問題

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定和實施不能根據(jù)學(xué)生的情況制定和調(diào)整，教材的挖掘不夠深入。

有個別班級學(xué)生上課聽課習(xí)慣不好不能認真聽課，應(yīng)重視學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、集體評課活動

為了更好地將教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教研組還安排了每天兩節(jié)課后對語文教師的互動評價。在互評前，老師們先自己對本堂課進行說課，然后，全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達到了預(yù)期效果。

綜上所述，這學(xué)期我們要做好課堂教學(xué)，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足，面對新教育形式，我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

美語文活動總結(jié)(篇3)

篇1：語文實踐活動總結(jié)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。在第二單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇表達鄉(xiāng)愁的課文。

又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進一步升華孩子們對家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動。

1、 激發(fā)學(xué)生的興趣和充分的準(zhǔn)備是開展好活動的關(guān)鍵。

我們在開展這次實踐活動時，以調(diào)動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的圖書、網(wǎng)絡(luò)信息中尋找家鄉(xiāng)信息。學(xué)生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。

而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不同，但都表達了對家鄉(xiāng)的強烈依戀和敬仰。我相信，這種癡迷的鄉(xiāng)愁將永遠伴隨著他們。

活動開展結(jié)束后，我采用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣，學(xué)生各方面的能力都會得到很大的提高，在未來的人生道路上，他們會一次又一次的成功。

二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子

過去，我愛上了陣列，但這次我決定讓孩子們自己做。因為我覺得在準(zhǔn)備的過程中，孩子發(fā)現(xiàn)信息的過程也是自我教育的過程。在準(zhǔn)備過程中，孩子們反復(fù)排練。

在反復(fù)朗讀這首詩的過程中，孩子們意識到了詩人想要表達的情感。

三、把組織權(quán)交給孩子

通常，我總覺得自己很在行。我喜歡給他們寫一些聯(lián)詞。擔(dān)這次有些孩子自愿承擔(dān)這項任務(wù)。為什么我不應(yīng)該？

美語文活動總結(jié)(篇4)

學(xué)習(xí)雷鋒就是從身邊做起，從小事做起，用實際行動，弘揚雷鋒精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的**小組在期末達到的標(biāo)準(zhǔn)：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》《新世紀(jì)的新一代》《明天會更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

在過去的一個學(xué)期里，語文組的老師們聚在一起共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：yJS21.cOm

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

在活動中，每個學(xué)生都竭盡全力為小組爭光。學(xué)生在游戲中也比較得心應(yīng)手，把自己最優(yōu)利的一面展示給大家看。同時，各小組的領(lǐng)導(dǎo)也盡最大努力保證活動的順利進行。

本次活動的圓滿開展依賴的不僅僅是一個人，依賴的是大家相互默契的配合及班委們成功開展本次活動十足的信心。

為加強學(xué)校綠化工作管理，經(jīng)學(xué)校決定，專門成立了一個小組。組員有：中心學(xué)校教學(xué)副*校長歐陽輝任組長，吳棟梁(游港中學(xué)校長)、李建國(班嘴中學(xué)校長)、彭躍(中魚口中學(xué)校長)、謝春成(中魚口聯(lián)校團總支書記)為副組長，各校團支部書記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實。

建立健全以各級安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的安全規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。6月份，河南六合物業(yè)管理****制訂完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，下發(fā)征集表，讓員工提出關(guān)于安全生產(chǎn)方面的建議。組織生產(chǎn)一線員工和重點部位員工舉行安全生產(chǎn)簽字儀式。

安排重點部位和關(guān)鍵部位的員工每天擔(dān)任安全檢查員，檢查事故隱患或違章情況，并提出整改建議。

通過此次活動，各工作人員都學(xué)會了很多東西，為今后的工作積累了經(jīng)驗， 但也有不足的地方，如主持人主持有疏漏，題目并非全部貼近同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)，選題也不夠廣泛深刻，活動未普及到位等。這些看似不大的細節(jié)問題都是今后須要完善的地方。

，也深刻的認識和理解了開展保持共產(chǎn)黨先進性教育活動，身為一名共青團員就必須以科學(xué)的發(fā)展觀武裝黨員的頭腦，以“****”重要思想作為自己的行動指南，要不斷督促自己講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，保持政治上的堅定與清醒，在思想與行動上自覺與黨**保持高度一致。

2、 開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。1這學(xué)期有10節(jié)共開課。教師認真?zhèn)湔n、講課、講解。與會老師認真聽課，錄音，集體點評。通過這一系列步驟，他們相互**，共同推動，形成良好的教研氛圍。

每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行**式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。

你有什么金科玉律，我有什么好主意，他有什么新的舉措，都會在評價班上發(fā)表自己的看法。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。

隨著新課程改革的逐步實施，教案改革勢在必行。這學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡按內(nèi)容、按章節(jié)、按標(biāo)題備課，提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找信息，達到資源共享的目的。

對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。

目前，各年級組已積累了一套完整的教材，有的是教師自己編寫的，有的是多方征集，實現(xiàn)資源共享。集體備課整合各類教學(xué)資源，相互補充，形成教學(xué)合力，提高語文小組整體教學(xué)科研水平。

總之，青年英語教師報告課活動是一種有效的研討活動，真正實現(xiàn)了教學(xué)的共同進步和雙贏的實現(xiàn)。

3、 重視日常檢查，加強教學(xué)管理。在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不能放松對語文教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準(zhǔn)確。

檢查結(jié)果令人滿意。

計劃周密，準(zhǔn)備充分：由于活動布置的比較晚，整個活動準(zhǔn)備工作僅僅持續(xù)了一天，但是這次活動并未出現(xiàn)任何效率低、執(zhí)行力差、熱情不高的問題，相反的是經(jīng)過大家商量討論的周密計劃讓我們在活動開始前已經(jīng)有了充分的準(zhǔn)備，這保證了活動的順利進行。

四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。6月，1-2年級舉行了鉛筆比賽；3-5年級舉行了鋼筆寫作比賽；5年級舉行了手稿比賽。這些競賽規(guī)范了學(xué)生的正確寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每一次語言活動都有，有，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這學(xué)期保證了100名按教研組完成的語文活動，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，語文能力得到了提高。

總之，這學(xué)期，我們語文組的中青年教師走在了各處的前列，新教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

以上是xx為大家整理好的范文，希望大家喜歡

圍繞提高企業(yè)效益開展勞動競賽。在提升企業(yè)效率方面，我們注重質(zhì)量、效率和管理水平，開展勞動競爭。一是突出產(chǎn)品質(zhì)量。

并段后，我們完善“百安百趟”競賽活動辦法，開展了“奮戰(zhàn)三個月，質(zhì)量上臺階”、“大干50天，圍殲機破”、救援搶險等競賽活動，提高了機務(wù)位移、檢修、救援三大產(chǎn)品質(zhì)量。二是突出創(chuàng)新增效。我們堅持開展合理化建議活動，并段后共收到降支、創(chuàng)新、增效等合理化建議90多個，一些先進工作法、合理化建議得到大力推廣，產(chǎn)生了良好的效果。

三是突出能力建設(shè)。開展車間能力建設(shè)、服務(wù)型組織建設(shè)等勞動競賽活動。勞動競爭形成的凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力，提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益和管理水平。

美語文活動總結(jié)(篇5)

在課堂上定期開展?jié)h語競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的特殊能力有著積極的作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。個人比賽，如國語比賽、講故事比賽、講圖話比賽、作文比賽、書法比賽等。

綜合性比賽，如聽、說、讀、寫比賽、墻報比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。

本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義**人，依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點，學(xué)校專門成立了語文興趣小組，開展了以讀寫為主的興趣教學(xué)活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動順利開展

本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進行了理論知識的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后，向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。

一、興趣小組活動安排

形成以語文教研組為“中樞”，全體語文教職員工為“神經(jīng)”，每個參與活動的學(xué)生為“細胞”的興趣小組活動體系。以開展閱讀、寫作為主線，開展多種有趣的教學(xué)活動。學(xué)生可以根據(jù)老師的安排，自由選擇不同主題的興趣小組，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

整個學(xué)期的教學(xué)活動能夠順利進行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。讀寫是語文教學(xué)的重要組成部分，可以作為教學(xué)的主線，完全符合語文興趣群體的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學(xué)活動

1、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。

因為在一些學(xué)生的意識中，興趣小組活動是可有可無的，不重視態(tài)度。學(xué)生出勤率是興趣小組發(fā)展的最基本條件。

2、抓紀(jì)律

、與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園文學(xué)網(wǎng)，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時投稿，現(xiàn)已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎項，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢奪佳績(見獲獎情況)。這不僅是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！

課堂紀(jì)律是直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要整合學(xué)生的課堂風(fēng)格，揚長避短，營造活潑而不放肆、輕松而不隨意的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，選擇學(xué)生感興趣、易學(xué)的活動和教學(xué)計劃。

4、重上課

為了豐富校園文化生活，共造美好的宿舍生活空間，進一步活躍宿舍文化生活，營造生動活潑、健康有益的宿舍文化氛圍，增強同學(xué)之間的交流與友誼，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生向著高雅、科學(xué)、文明、和諧的方向發(fā)展，突顯新一代大學(xué)生的青春氣息與蓬勃朝氣，加強宿舍樓兄弟院系的交流，增強學(xué)院間的深厚情誼。我院聯(lián)同外國語學(xué)院共同舉辦了首屆“宿舍文化節(jié)”活動。

四十分鐘時間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質(zhì)疑、**、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點撥，而非灌輸。

給學(xué)生發(fā)言的空間，調(diào)動他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、具體教學(xué)內(nèi)容安排

1、 作文類

新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。作文在一個人的成長中起著重要的作用。一個人的自我表達和社會交往都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動，對作文興趣的教學(xué)方法進行了簡要總結(jié)

(1)以興趣為基點，樂于寫作 (2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作

(3)以積聚為法寶，善于寫作 (4)以想象為翅膀，精于寫作

在緊緊圍繞新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動，我校參與活動的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了; 學(xué)生思考問題的角度多變; 學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了; 學(xué)生的欣賞程度上升了。

2、 閱讀類

通過一個學(xué)期的閱讀興趣小組活動，總結(jié)出了閱讀教學(xué)的首選方法

(1)以興趣為基點，樂于知書

為了歡慶我國這個古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機會對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我班成功開展了“我話中秋”主題班會和 “懷念親人、祝福親人、感恩親人、立志成才——致親人的一封信 ”等討論活動。在這個主題班會活動中，我班同學(xué)通過查閱資料，向大家介紹了中秋節(jié)的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演和吃月餅等多種形式，了解了中國節(jié)日，增強了我是中國人，說中國話，過中國節(jié)的愛國情感。

有的時候，也會在室外來一場羽毛球比賽，為了救一個球害的自己受傷;有的時候，也會被他們吵著講一個鬼故事，為此，在這沒法上網(wǎng)的地方浪費掉了我?guī)缀跛械牧髁咳フ夷切┎豢膳聟s又好笑的短篇;有的時候，也會因為他們做活動時不夠積極而生氣，好像每次整理隊型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調(diào)又溫柔的英語老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻有效力的。

師：這是你們心中的“北方”(充滿詩意的、富有現(xiàn)代感的北方)。其實，你在不知不覺中架起了通往詩歌的橋梁，因為聯(lián)想和想象是詩歌最美的翅膀。

現(xiàn)在讓我們把時光推至1938年，當(dāng)年輕的詩人艾青在面對廣闊的北方時，他又會有想些什么?他對北方有懷有怎樣的情感?

培養(yǎng)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計劃，先通過學(xué)校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)以品讀為支柱，勤于閱書

授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對經(jīng)典的文字不感興趣，而有些學(xué)生則非常喜歡圖畫。

因此，在活動中，我們總是關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。

(3)以筆記為翅膀，閱有所得

美語文活動總結(jié)(篇6)

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗。

一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進行。

隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。

首先解決寫作來源問題。

生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題。

現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。

綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一（6）班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中，會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

五、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)方面）

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容。

美語文活動總結(jié)(篇7)

小學(xué)語文春天活動總結(jié)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)之一，一個充滿生機和活力的季節(jié)。同時，春天還是小學(xué)語文課程中最為活躍和富有生氣的季節(jié)之一，因為在這個季節(jié)里，豐富多彩的教學(xué)活動不斷出現(xiàn)在課堂上，讓小學(xué)生們更好地感受到課程的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。

本次小學(xué)語文春天活動主要包括以下四個方面：一是閱讀活動，二是寫作比賽，三是演講比賽，四是朗誦比賽。每一項活動都為小學(xué)生們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會，讓他們在學(xué)習(xí)中更加愉快地享受課程。

閱讀活動是小學(xué)語文春天活動的重頭戲之一。通過閱讀，小學(xué)生們可以接觸到各種各樣的故事和讀物，不僅能夠擴大詞匯量，還能夠增加閱讀量和閱讀習(xí)慣。此次閱讀活動共有10本書，內(nèi)容覆蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、經(jīng)典名著等各種類型和領(lǐng)域。孩子們可以在自己喜歡和感興趣的書籍中選擇自己合適的閱讀材料，并且在閱讀中不斷提高自己的語言表達能力和閱讀理解能力。

寫作比賽是小學(xué)語文春天活動中最具挑戰(zhàn)性的活動之一。在這個活動中，小學(xué)生們需要根據(jù)老師布置的各種寫作題目，撰寫優(yōu)秀的文章。比賽的難度等級不斷提高，從最初的文字敘事到最后的議論文寫作，每一次比賽都要求小學(xué)生們展現(xiàn)出自己最為優(yōu)秀的寫作能力。

演講比賽是小學(xué)語文春天活動中最訓(xùn)練能力和提高口頭表達能力的一個活動。在這個比賽中，小學(xué)生們需要自己準(zhǔn)備演講稿，并在比賽的現(xiàn)場進行演講?；顒拥闹黝}范圍廣泛，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個方面。通過這個活動，小學(xué)生們可以更加自信地表達自己的觀點和看法，同時也有助于他們培養(yǎng)自己的思維能力和掌握語言的技巧。

朗誦比賽是小學(xué)語文春天活動中最為欣賞美好詩意的一個活動。在這個比賽中，小學(xué)生們需要朗誦一篇感人的詩歌，并通過自己的語言表達能力，將詩歌的美麗情感傳遞給觀眾。通過這個活動，小學(xué)生們可以感受到不同文化的魅力和詩歌的美麗，提高自己的情感表達能力，同時也增加了對文學(xué)的熱愛。

總之，小學(xué)語文春天活動為小學(xué)生們提供了一個充滿生機和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過每一個活動的參與和體驗，小學(xué)生們可以更加充分地認識到語文課程的重要性和學(xué)習(xí)語文的樂趣。我相信，在這個富有生機和活力的季節(jié)里，小學(xué)生們的語文能力一定會更加優(yōu)秀，成長的步伐也會更加穩(wěn)健。

美語文活動總結(jié)(篇8)

一學(xué)期來按計劃教研工作正常開展，通過各種教研活動，老師們也收獲了不少的知識，這學(xué)期我是從以下幾方面開展教研工作的：

一、教師能力的培訓(xùn)

我們學(xué)校的老是有工作的能力。由于條件的限制，我們很少在課堂上使用多個課件，有些甚至根本沒有使用過。電腦的使用也僅限于玩游戲。所以我對課件的使用做了專門的培訓(xùn)。

先教他們使用別人的課件，在會用的基礎(chǔ)上教他們改編獲自作課件，同時還教他們怎么上網(wǎng)查找自己所需的課本資源。每位教師每學(xué)期至少使用一次多**課件。

二、加強理論知識的學(xué)習(xí)

理論是實踐的指導(dǎo)。作為教研組長，我非常重視理論學(xué)習(xí)，把每周三定為理論學(xué)習(xí)日。我與大家共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接著分年級組織教師學(xué)習(xí)年級課標(biāo)及本冊的教材。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名家的教法。

在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，集體備課。

三、 理論與實踐相結(jié)合

理論是蒼白的教條主義，實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，光有一肚子的理論知識還不夠，還得去實地操作，看我們學(xué)到的理論知識是否有用，是否合用。如何將所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)中。本學(xué)期我安排了幾次教研課。

各年級、各種類型的課都有。

四、組織老師外出學(xué)習(xí)

為了提高教師的教學(xué)能力，縮小教師與外界的距離，這學(xué)期我還按照上級的安排，派老師去學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗。并學(xué)以致用。返校后，寫經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，回學(xué)校上示范班。

總的來說這學(xué)期的教研工作開展的很是不錯的，收獲也是不小的，至少所有的教師都會使用多**課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎(chǔ)上已經(jīng)會自己制作課件了。通過學(xué)習(xí)，加深了教師自身的理論基礎(chǔ)知識，提高了課堂水平。 兩名教師還在該鎮(zhèn)的中年教師課堂競賽中獲獎。但同時，也存在許多不足之處

一、 上課

聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時候都是重教法，輕學(xué)法。重結(jié)果，輕過程。在課堂上，老師考慮如何完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，卻忘了考慮學(xué)生的接受能力。

老師講得多，學(xué)生練的少。一節(jié)課下來都是老師一個人在夸夸其談，學(xué)生洗耳恭聽，提出一個問題學(xué)生還沒來得及思考，為了不耽誤下面的教學(xué)內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案。

二、 課件的使用

課件的好處是把抽象的東西形象化，把生硬的東西生動化，把枯燥的東西情趣話。但不能濫用。它必須在應(yīng)該使用的地方使用。幾次的教研課，執(zhí)教者都使用了多**課件，美麗的畫面、動聽的聲音，深深的把學(xué)生吸引了，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果，學(xué)生聽課的精力全花在了聽**，看動畫上了。

三、 花開滿園受賞的有限

這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學(xué)生不合作的基礎(chǔ)上，全班成了老師和幾個學(xué)生的表演班，其他同學(xué)成了同伴。這學(xué)期進行了幾次教研班，幾乎每個老師都還存在這樣的誤區(qū)。

鑒于這種情況，下學(xué)期我們將更加努力，全面提高我們的教學(xué)能力。

美語文活動總結(jié)(篇9)

小學(xué)語文教研活動心得

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何解讀這個核心理念呢？

我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；第二，要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，使教師的導(dǎo)落在關(guān)鍵上和點子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，大兵團作戰(zhàn)，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

俗話說：興趣是最好的教師。也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師的精心引導(dǎo)和激勵。因此，教師應(yīng)把握準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點燃火花，努力增強他們在學(xué)習(xí)中的心理優(yōu)勢。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究表明，新的、不同的刺激可以激發(fā)學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過程，實現(xiàn)過程和結(jié)論的最佳結(jié)合。讓學(xué)生在參與的全過程中體驗和發(fā)表。

引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在會學(xué)中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

美語文活動總結(jié)(篇10)

2010學(xué)年度語文周活動總結(jié)

12月17日下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結(jié)束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩, 認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯別字）比賽、古詩詞知識積累競賽等。

每一項活動都采取競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。鼓勵全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚光大。

為了把此項工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動作如下總結(jié)

1、 深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)學(xué)校的安排，語文組為漢語活動周制定了詳細可行的計劃。根據(jù)活動計劃，召開全體語文教師會議，由教師安排和組織各年級的活動。

2、 創(chuàng)新活動豐富了閱讀和學(xué)習(xí)的外延

語文周活動內(nèi)容豐富多彩。各年級各類競賽時，學(xué)生一個個聚精會神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、 不斷提高，體會讀書學(xué)習(xí)的樂趣

豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著。

語文活動周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。

5、 六年級的學(xué)生在爭奪古詩詞的積累。瞧，他們是多么認真地答題??！

三、四年級的同學(xué)正在進行

“捉蟲”比賽（改正錯別字）

你看他們多認真，生怕漏捉一只“小蟲”

這是二年級學(xué)生在字典比賽中，同學(xué)們爭分奪秒，誰是最厲害的！

一年級的學(xué)生在進行單詞識別比賽?？脊賯兌鄧烂C??！

總之，本次活動效果良好，今后我們還根據(jù)學(xué)生年齡特點開展一系列活動，來開闊學(xué)生視野，更好地為我們語文教學(xué)服務(wù)。

Yjs21.Com更多工作總結(jié)擴展閱讀

美食活動總結(jié)

歲月姑娘邁著輕快的腳步向遠方走去，越走越遠，這一階段的工作即將收尾了，我們需要好好的總結(jié)工作了，經(jīng)?？偨Y(jié)有助于提高自己各方面的實力，我們應(yīng)該怎么去寫工作總結(jié)呢？也許"美食活動總結(jié)"就是你要找的，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

美食活動總結(jié)【篇1】

本次學(xué)校集體美食活動在各位老師和學(xué)生的共同努力下圓滿落幕。這次活動從活動策劃到實施，各項工作都得到了很好的展現(xiàn)，讓我們?yōu)槲覀兊膱F隊精神而感到自豪。

首先，本次活動中得到了廣大學(xué)生和老師的積極參與，大家都熱情高漲，使得活動的氣氛特別活躍。這次學(xué)校集體美食活動采用的是學(xué)生自行組織的模式，充分調(diào)動了學(xué)生的自主能動性，提高了他們的組織能力和管理能力。而老師們也時刻關(guān)注著學(xué)生的進展情況，積極指導(dǎo)，使得學(xué)生在這次活動中展現(xiàn)了出色的團隊合作精神和創(chuàng)造力。

其次，在這次活動的實施過程中，我們還引入了一些新的元素，比如競賽形式是基于投票形式，鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，推出一些具有特色的美食佳肴。同時我們還邀請了一些專業(yè)的評委和顧客，他們的專業(yè)眼光和經(jīng)驗為我們的活動增加了許多價值。在本次美食活動中，各方面因素的融合，使得活動的創(chuàng)意性和實踐價值得到了充分彰顯。

此外，在本次的學(xué)校集體美食活動中，我們還注重了對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約。采用環(huán)保材料并規(guī)定了廢棄物正確的處理方式，同時還有對食材的選料和對食品剩余資源的精益生存。為了保證線上線下活動都能順利進行，我們對各項細節(jié)和困難都做了周詳?shù)目紤]和細致的準(zhǔn)備。這些細節(jié)的處理是一項關(guān)鍵性的差異化競爭策略，在本次活動中為我們獲得了競爭的優(yōu)勢。

最后，整個團隊在活動過程中的努力結(jié)果是可喜可賀的。本次活動展現(xiàn)出來的是一種集體貢獻和個人創(chuàng)造力共生共榮的優(yōu)秀組織形式。在學(xué)生活動領(lǐng)域中，它是一個成功的樣例，證明了使學(xué)生們獲得不斷發(fā)展的精神力量的可能性，同時還強調(diào)了學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)掘和鼓舞的意義。 其中，成果的節(jié)約使用、嚴格落實環(huán)保措施的過程，讓每一個人都對環(huán)境的維護和美麗達到了更深刻的認識。

總之，本次學(xué)校集體美食活動的成功，離不開廣大同學(xué)們的積極參與以及老師們的精心指導(dǎo)?；顒又形覀冋故玖顺錾慕M織能力和創(chuàng)造力，也證明了學(xué)校集體活動對于青年人心智發(fā)展的濃厚影響力。希望今后學(xué)校能夠持續(xù)關(guān)注這樣的活動，并在以后的活動過程中愈加創(chuàng)新和突破，為學(xué)生們提供更多機會來釋放自己的創(chuàng)造力和啟發(fā)他們展望未來的奇跡前景。

美食活動總結(jié)【篇2】

近年來，美食活動越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，各類美食展、美食節(jié)、美食比賽等活動在各地紛紛舉行。這些活動不僅豐富了人們的生活，也推動了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和文化交流，贏得了廣大消費者的支持和好評。

在美食展中，各種特色食品、名優(yōu)小吃、傳統(tǒng)美食、新型食品等匯聚一堂，為消費者提供了食譜新思路和口味新體驗。其中，熱潮迭起的美食節(jié)更是已成為都市人不可錯過的生活盛宴。美食節(jié)匯聚了眾多餐廳、酒店、餐飲企業(yè)，為消費者提供多樣化選擇，品嘗各種美食，可以滿足消費者的多元化需求。

同時，各地美食比賽也成為了不可忽視的美食活動。各種傳統(tǒng)美食、創(chuàng)新美食、烹飪技藝等一一展示，立足于國內(nèi)外美食文化的交流，在各地家喻戶曉，更是備受推崇，成為當(dāng)?shù)氐闹仡^戲。

在這些美食活動中，商品和品牌的代表也積極參與其中，將各自的產(chǎn)品特點、文化特色展現(xiàn)給廣大消費者。美食活動成為品牌建設(shè)的良機，增加其知名度和美譽度，有力推動相關(guān)企業(yè)市場拓展和品牌升值。

除了美食本身的吸引力外，美食活動也為當(dāng)?shù)睾吐糜涡袠I(yè)帶來了廣泛的經(jīng)濟影響和社會效益。美食活動已成為吸引人才和游客的重要因素之一，推動了當(dāng)?shù)丶跋嚓P(guān)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，增加了社會的收入和就業(yè)機會，提高了城市的知名度和魅力。

然而，美食活動也有其存在的問題和挑戰(zhàn)。部分地區(qū)虛假宣傳、售賣不合格、無證照甚至產(chǎn)生食品安全事件，不僅會損害消費者的權(quán)益和安全，也會影響整個美食活動的信譽和發(fā)展。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)管和規(guī)范，確保美食活動在健康、安全的基礎(chǔ)上展開，讓消費者放心品嘗。

綜上所述，美食活動不僅能夠滿足人們對美食的縱深探究和品鑒，同時也成為各地促進經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的獨特手段。相信在未來，美食活動還會以更加富有創(chuàng)意和魅力的形式涌現(xiàn)出來，吸引著更多的消費者和廣泛的社會關(guān)注。

美食活動總結(jié)【篇3】

***鎮(zhèn)作為本次xx縣“xx鄉(xiāng)村美食節(jié)”分會場之一，按照縣委、縣**的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮地處“三湖一閣”省級風(fēng)景名勝區(qū)的優(yōu)勢，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)入手，以打造農(nóng)家樂和開展主題活動為載體，成功推出了23家農(nóng)家樂為美食節(jié)定點接待單位；成功舉辦了生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品展銷和“尋古飛仙閣·垂釣二郎灘”系列主題活動。整個美食節(jié)期間，共接待游客7萬余人次，取得了良好效果。

1、 思想和行動要統(tǒng)一，活動內(nèi)容要精心策劃。

為了確保活動的順利開展和實現(xiàn)農(nóng)民增收的目的，鎮(zhèn)黨委、**高度重視，多次召開專題會議研究部署美食節(jié)工作，最后統(tǒng)一認識，形成活動方案：一是成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。實行分工協(xié)作，責(zé)任到人，全力以赴抓好落實工作。

二是明確目標(biāo)，精心策劃活動內(nèi)容。鎮(zhèn)黨委、**一班人圍繞“如何吸引客人、如何留住客人、如何服務(wù)客人”進行了深入的思考，一方面提出了“鄉(xiāng)村美食在農(nóng)家”的理念，想方設(shè)法把客人吸引到農(nóng)家樂就餐休閑，所以制定了打造農(nóng)家樂的方案。另一方面為了推出“三湖”特色，以生態(tài)吸引客人，制定了“享朝陽美景，品湖鮮美食”宣傳口號。

同時作為分會場，必須得有主題活動，渲染氣氛，為此策劃了“免費品嘗鄧牛肉”和“尋古飛仙閣·垂釣二郎灘”系列主題活動，在場鎮(zhèn)營造節(jié)日氛圍。

二、舉全鎮(zhèn)之力，順利開展了各項活動。

一是農(nóng)家樂整治見成效。農(nóng)家樂是鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，活動的影響就會受到影響。鎮(zhèn)域內(nèi)共有23家農(nóng)家樂，由于缺乏打造，規(guī)模普遍偏小，接待能力不高，為了切實辦好本次鄉(xiāng)村美食節(jié)，我們首先對農(nóng)家樂進行了整治。

鎮(zhèn)干部分片包戶進行指導(dǎo)，分別對農(nóng)家樂內(nèi)外部環(huán)境衛(wèi)生、停車場、院門裝潢等進行了整治和打造，指導(dǎo)各農(nóng)家樂精心推出特色菜品，經(jīng)過整治，農(nóng)家樂面貌煥然一新，接待水平有所提高，較好地承擔(dān)了美食節(jié)接待任務(wù)。在美食節(jié)期間，所有農(nóng)舍都滿負荷運轉(zhuǎn)。特別是重點打造的靜麗莊、大拇指農(nóng)家樂、仙閣山莊、蜀西樓、陳家大院等更是異?；鸨?，據(jù)統(tǒng)計23家農(nóng)家樂共接待3萬余人就餐、住宿，實現(xiàn)營業(yè)額200多萬元，增收效果明顯。

美食活動總結(jié)【篇4】

傳統(tǒng)美食一直是我們文化的重要組成部分，它們代表著我們的歷史、地域和精神。為了保護和傳承這些傳統(tǒng)美食，同時也為了增進人們對傳統(tǒng)文化的認識和了解，我們舉辦了一次傳統(tǒng)美食活動。在活動中，我們邀請了各地的廚師和家庭主婦，來展示他們的傳統(tǒng)美食技巧，同時也提供給參與者品嘗的機會。

在這次活動中，我們邀請了來自各個地區(qū)的廚師和家庭主婦，他們都是各自地區(qū)的傳統(tǒng)美食專家。他們帶來了各種各樣的美食，包括湯、主菜和甜點。有些食物是非常簡單的家庭美食，而有些則需要更多的技巧和時間。無論是哪種，它們都代表著我們的文化和傳統(tǒng)，也讓參與者更好地了解和認識了這些美食。

在這次活動中，我們還組織了一個比賽，讓廚師和家庭主婦來展示他們的技巧和 creativity。比賽中，他們需要花費時間和精力來創(chuàng)造新的美食，而評委將根據(jù)味道、口感、配料和創(chuàng)新性來評選出最好的菜肴。

除了比賽外，我們還邀請了一些人來分享他們的傳統(tǒng)美食故事。這些人有些是老一輩，有些是年輕人。他們分享了他們的家庭菜譜，以及從祖輩那里學(xué)到的傳統(tǒng)技術(shù)和食材。這些故事讓參與者更好地了解了傳統(tǒng)美食的歷史和文化背景，也讓他們更好地欣賞這些美食。

最后，我們在活動中提供了品嘗傳統(tǒng)美食的機會。參與者可以品嘗來自不同地區(qū)和家庭的美食，這讓他們更好地了解傳統(tǒng)美食的種類和味道。同時，他們還可以與廚師和家庭主婦交流，了解他們的技巧和靈感。

總的來說，這次傳統(tǒng)美食活動是一次成功的文化活動，讓更多的人更好地了解和欣賞了傳統(tǒng)美食。我們可以通過這些美食，了解我們的文化、歷史和地理位置，同時也能促進人們之間的交流和理解。希望這些傳統(tǒng)美食能夠得到更多人的支持和傳承，成為我們文化的重要組成部分。

美食活動總結(jié)【篇5】

近年來，隨著人們生活水平的提高和文化自信心的增強，傳統(tǒng)美食越來越受到關(guān)注。為了展示、傳承和推廣中國傳統(tǒng)美食文化，許多地方陸續(xù)推出了各種各樣的傳統(tǒng)美食活動。下面就來總結(jié)一下開展傳統(tǒng)美食活動的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、活動的目的、主題和定位

傳統(tǒng)美食活動是文化活動的一種，其目的在于弘揚中華飲食文化和傳統(tǒng)美德，宣傳當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)美食、餐飲文化和旅游資源等，同時也是促進文化交流、增進人民之間的友誼的重要途徑。因此，在確定活動的主題和內(nèi)容時，需要考慮本地區(qū)的實際情況，符合市場需求，并注重與當(dāng)?shù)貧v史文化、地域特色、傳統(tǒng)節(jié)日等相結(jié)合。

二、活動的策劃、組織和宣傳

活動的策劃和組織是活動順利開展的保障。首先需要注意的是活動的時間和地點，在留足充分時間的同時，還要注意場地、設(shè)備和人員的配備，以確?；顒拥馁|(zhì)量和效果。另外，為了吸引更多的游客和參與者，還要注重活動的宣傳，采取多種宣傳手段，比如媒體廣告、社交媒體推廣以及路線標(biāo)識等等。

三、活動的準(zhǔn)備和執(zhí)行

活動的準(zhǔn)備和執(zhí)行包括食材采購、廚師招聘、衛(wèi)生安全等方面。特別是在食品安全方面要格外注意，遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保傳統(tǒng)美食活動的質(zhì)量和健康。同時，還要注重餐飲服務(wù)的規(guī)范化和專業(yè)化，讓游客和參與者有更好的體驗和滿意度。

四、活動的評估和改進

活動后的評估和改進是很重要的環(huán)節(jié)，能夠及時糾正和改進不足，提升活動的質(zhì)量和效果。評估方面需要注意的是：評估指標(biāo)的選擇、數(shù)據(jù)的收集和分析、結(jié)果的反饋和應(yīng)用等方面。根據(jù)評估結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不足，改進優(yōu)化方案，進一步提高活動的質(zhì)量和效果。

總之，傳統(tǒng)美食活動是文化活動的一種，需要周密的策劃和組織，注重內(nèi)容和質(zhì)量，同時還要注重游客和參與者的意見和反饋，不斷改進和提升，才能更好地弘揚中華飲食文化，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和人文交流。

美食活動總結(jié)【篇6】

以《美食天地》為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)歷三周時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)結(jié)束，但是思考仍在，幸福和困難的滋味仍在回味。

思考點：

綜合實踐課是一門體驗性課程，是一門實踐性課程，它延伸到學(xué)生的生活領(lǐng)域。以主題形式整合課程資源的課程。強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)。

綜合實踐活動課程強調(diào)超越教科書、教室和學(xué)校的局限性。

因此，在活動中，開放學(xué)生思維，開放活動形式，開放實踐活動。為學(xué)生提供廣泛的空間，讓學(xué)生體驗、深入研究。不應(yīng)該總是囿于教室之中。

也不囿于網(wǎng)絡(luò)的資料**。課堂和網(wǎng)絡(luò)無法取代現(xiàn)實生活。尤其針對小學(xué)生的興趣廣泛、好奇心強、自制力弱以及穩(wěn)定性較差的弱點，培養(yǎng)他們初步的觀察、參觀、訪問尤其重要。

在活動時，我時刻記著我們 “做什么”和“怎樣做”的問題，并在過程中認真細致地指導(dǎo)，最后還要讓學(xué)生關(guān)注“做得怎么樣”，以此幫助學(xué)生掌握基本的研究、探索的方法，養(yǎng)成良好**問題的品質(zhì)。

巧妙設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生在訪談和詢問中對**的渴望，引導(dǎo)問題深入，找到根源，層層深化。實踐進行得扎實、深入、有效。

此外，綜合實踐活動注重學(xué)生的親身體驗。我把學(xué)生在這次活動重的親身經(jīng)歷作為重點。指導(dǎo)適時、有效。讓每一個孩子都體會到修行的樂趣！

困難點：

課題分解伊始，第一節(jié)課竟感到措手不及?！睹朗程斓亍愤@一主題看似簡單，要分解小問題確實不易。一個小問題來自學(xué)生，不知道如何選擇。

究竟哪些問題具有研究價值？哪些問題需要歸類在一起？需要智慧，更需要方法的指導(dǎo)。

作為一名教師，不僅要有廣博的知識面和快速反應(yīng)的頭腦，而且要有研究問題的意識。而照顧到學(xué)生的年齡特點和心理特點，也要有彎腰沉向?qū)W生的決心。

在指導(dǎo)問卷調(diào)查時，我高估了學(xué)生。結(jié)果學(xué)生問卷存在諸多問題：問卷設(shè)計與研究內(nèi)容有較大差距。調(diào)查的項目不完整。

在設(shè)計活動方案的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作方案的語言表達不準(zhǔn)確。目標(biāo)不明確，不具備可操作性。為了引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出可行的解決方案，我花了很多時間和學(xué)生討論，最后想出了一個方案。

只有經(jīng)驗才能體會到，做一名綜合實踐教師并不容易。這門課上好也需要下功夫。真正的收益者是教師和學(xué)生。

幸福點：

在近三周的綜合實踐活動中，我和同學(xué)們一起長大，有了研究的意識，總結(jié)了很多研究方法。引導(dǎo)個特色群體根據(jù)自身特點進行展示：生產(chǎn)群體展示自己的創(chuàng)新特色小吃；尋找美味佳肴，以情景喜劇的形式展示小吃的營養(yǎng)價值；品美食組展示了美食的營養(yǎng)。

一頓豐富的大餐讓人回味無窮。我們了解食品，對食品研究有濃厚的興趣。為未來每個孩子的健康成長埋下了問題的種子。

在展示成績的階段，我們看到了學(xué)生成長的驚喜。每個學(xué)生都寫下了實踐中的困難和挫折，以及解決問題后的快樂。他們學(xué)會了合作，學(xué)會了溝通，學(xué)會了面對困難的勇氣。

感動的孩子們一個個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一句由衷的贊美，一聲響亮的呼喚。我為他們的成長感到高興，為他們的成熟感到高興。

總之，經(jīng)歷了就會有收獲，有收獲就有成長。今后會更加有信心投入到此項活動之中。一路汗水一路驚喜。

美食活動總結(jié)【篇7】

近年來，為增強公司職工之間的凝聚力以及展現(xiàn)公司關(guān)愛員工的形象，公司領(lǐng)導(dǎo)積極組織并參與了一系列職工美食活動，這些活動不僅讓員工享受到了美食盛宴，也讓員工更加緊密地聯(lián)系在一起，增強了公司的凝聚力。

首先，公司組織了一次燒烤活動。這次活動是在公司的室外空地舉辦的，每個部門都派出了代表團隊參與其中。參與人員自帶食材和烤爐，大家自己動手烤制食物，讓工作之余的休閑時光也變得有趣和充實。在這次活動中，不僅讓同事之間增進了解和友誼，還提高了員工之間互相幫助的意識和團隊協(xié)作能力。

其次，公司還組織了一次“廚藝大賽”活動。這次活動是領(lǐng)導(dǎo)面向公司內(nèi)部征集的廚藝比賽，參賽人員需要自己調(diào)配美食，可以是主食或者點心?，F(xiàn)場，選手們充分展示了自己的廚藝才華，不僅讓人眼前一亮，還收獲了陣陣掌聲和贊美。這一活動極大地激發(fā)了公司員工的廚藝愛好，讓大家在工作之余，也能享受到做菜這種美妙的事情，同時也可以與同事分享自己的美食。

最后，公司還組織了一次游園活動。這次活動只是一個簡單的野餐，但是卻讓我們在花香鳥語的大自然中，享受到了美食的味道。大家自愿帶來自己擅長制作的菜肴，除了傳統(tǒng)的家常菜之外，還有各種有趣的創(chuàng)新美食。在大家的自豪和歡笑中，這個野餐活動也成為了一個聯(lián)誼和展示才華的機會。

以上這些活動的開展，不僅讓公司員工在工作之余了解同事和增強溝通交流，還讓大家在生活中體會到工作之外的美妙，緩解了工作帶來的壓力和疲憊。同時，公司通過這些活動的開展也彰顯了對員工的關(guān)心和關(guān)注，讓每一位員工對公司更加熱愛和感激。總之，這些美食活動讓公司的集體文化更加豐富多彩，也讓員工更加有歸屬感和凝聚力。

美食活動總結(jié)【篇8】

異彩組、左岸組美食節(jié)總結(jié)：

一．虧盈總結(jié)

1韓雯希10斤涼面（31元）

2王方芬-4斤面粉（約15元）

三。王曦芬-4斤面粉（約15元）

4魏心怡-4斤面粉（15元左右）

5胡清宇——4斤面粉，幾個雞蛋（20元左右）

6帥哲辰十個自制蛋餅（約5元）

7易穎雯——6瓶可樂（約35元）

8.牛博——西紅柿切片一碗。蔥姜末一瓶，雞蛋數(shù)個（大約15元）

9.謝天舟四瓶冰梅汁和一大盒火腿（約合人民幣70元）

10劉雨田：一束大蔥，一大袋生菜和一瓶油（約30元）

11石劍寧醋醬油一瓶（約10元）

12班費支出——老干媽辣椒油兩瓶，番茄醬一瓶，一個拌粉盆（大約25元）

總支出286元，利潤總額254.5元，虧損31.5元。

由于我們大組買的碗筷各種佐料及面粉有些根本沒有用，所以沒有算支出。其他家長帶的是廚具，所以也沒有算支出。

2、 菜品介紹1。蛋卷2個。涼面3。李子汁4。蘇打水

三．分析

1.煎蛋餅：雞蛋餅的材料和成本最高，但也最美味，汗水最多。

帥哲辰的爺爺獨自在一個角落里為我們做煎餅，謝天舟帥哲辰一刻也沒有休息，跑前跑后為顧客推銷，感謝他們，因有你們，我們才有如此成就。唯一的缺點是我們沒有經(jīng)驗，所以購物的重量沒有預(yù)期的好，有很多剩余。

2.涼粉：以前我們沒有做過，所以做的并不夠好吃，導(dǎo)致不是特別好賣，花費過多時間宣傳推銷。盡管如此，謝天舟的父母王方珍、韓雯希、魏心怡、牛博始終沒有離開崗位。

3.酸梅汁，汽水：本一開始，這兩樣飲品本來是附贈的，但后來我想到這個可以用來賺錢。我發(fā)現(xiàn)這是個好主意，而且大部分的錢都是從中來的。我也感謝謝天洲的父母在家里做酸梅汁。

四．感激與表揚

父母：帥哲辰爺爺不起眼的辛苦與汗水，謝天舟父母一下午不停的忙碌及其他家長在背后的奔波與付出，你們是我們最堅強的后背！

同學(xué)：帥哲辰、謝天舟、王方福、韓雯希、劉雨田都在忙個不停。左炎，孫藤，魏心怡和牛博進行宣傳和推廣。其他同學(xué)負責(zé)的工作，我們組因為你而精彩！

睿達集團、羽翼集團美食節(jié)購物清單及總結(jié)

1、王怡婷薯條 2.5kg 25元左右

2玉竹山各種肉串，調(diào)味品50元左右

三。楊雯食用油5l（約3.5l余）30元左右

4黃澤圣肉串，三袋雞蛋，雞蛋15個（雞蛋不用）65元左右

5、胡安淇火腿腸60元左右

6王曦芬的300套碗筷**在100元左右

[注：廚具可重復(fù)使用，不計入成本]

總成本：330元左右

收入：146元

利潤：146-330=-184元（虧損：184元）

本次第一小組虧損184元。主要原因是原材料**太高，但**略低，造成虧損。這一次，是因為最初計劃中的食品原料不夠合理。

比如炸薯條利潤很高，很暢銷，但一開始他們只準(zhǔn)備了2.5公斤的原料，后來就全沒了。比如火腿腸，準(zhǔn)備地也很少，就導(dǎo)致了脫銷現(xiàn)象的發(fā)生。

另一個例子是肉串。原材料**很高，但**相對較低，所以還是賠錢。在未來的活動中，應(yīng)該有一個活動的總計劃，考慮到成本和銷售**之間的關(guān)系。不能到最后“空賺吆喝”甚至虧本。

所以從這次活動中應(yīng)該吸取教訓(xùn)，供后來借鑒。

美食活動總結(jié)【篇9】

一、背景

美食節(jié)是集合全國美食文化的展示及推廣活動，每年不同的城市都會在不同的時間舉辦。從傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)味道到異域口感，從甜食到咸食，從餐飲到小吃，每一道美食都是食客們的心頭好，也是美食節(jié)最吸引人的一環(huán)。

今年，美食節(jié)在我們城市的舉辦時間為10月份。主要活動是通過場館和展品的展示及對本地特色美食的推介，讓廣大市民了解、品嘗和購買來自各地的美食。

二、準(zhǔn)備工作

為了做好今年的美食節(jié)活動，主辦方提前啟動了策劃及組織工作。首先，要與商家及展商進行聯(lián)系，邀請他們參加本次活動，同時，還組織了專業(yè)的策劃團隊和工作人員，為美食節(jié)的成功舉辦打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，主辦方還從市民中招募了一批志愿者，他們在活動現(xiàn)場協(xié)助工作人員進行引導(dǎo)、協(xié)助、扶持等工作。

三、活動亮點

1. 展品豐富多彩

在本次美食節(jié)上，展品的種類非常豐富，從小吃到大餐，從本地特色美食到各地名小吃，都有團隊精心準(zhǔn)備。同時，還有來自海外的美食展出，如日本的壽司、意大利的比薩餅、韓國的泡菜等。

2. 現(xiàn)場互動活動

為了讓參與本次活動的市民更加身臨其境地對待美食節(jié)，主辦方特地設(shè)置了互動活動區(qū)，如冰淇淋DIY、面食手工制作、甜品制作等。通過這些互動不僅滿足市民的吃貨欲望，還進一步加強了市民對美食節(jié)的親近感。

3. 專業(yè)評選團隊

為了讓美食節(jié)的展品更具人氣和認可度，主辦方還邀請了多名來自全國知名美食評選團隊的評委，對展品進行專業(yè)、精準(zhǔn)、公正的評定。通過這種方式，市民不僅能品嘗到各地的美食，還能感受專業(yè)評定的權(quán)威性。

四、結(jié)語

本次美食節(jié)，匯聚了來自各地的美食，為市民打造了一場美食盛宴。超乎預(yù)期的參與度和高度認可度，讓我們看到了美食的魅力和吃貨經(jīng)濟的活力。相信美食節(jié)這種集美食文化體驗、味覺刺激、親近交流于一體的活動，將成為未來城市文化生活中不可或缺的一部分。

美食活動總結(jié)【篇10】

近日，一場名為“美食大比拼”的活動在本市圓滿落幕。此次活動旨在展示各地美食文化差異性，增進人們對不同地區(qū)的飲食文化的了解和認知。本次活動由市文化局主辦，吸引了全市各類美食品牌和熱愛美食的市民參與。

此次活動的比拼內(nèi)容主要分為兩個部分：一是各地傳統(tǒng)美食類比拼，二是現(xiàn)代創(chuàng)新美食類比拼。其中，各地傳統(tǒng)美食類比拼包含了江南、川渝、粵菜等多個地區(qū)，參賽者需根據(jù)傳統(tǒng)口味和工藝制作出其所在地區(qū)最有代表性的美食；現(xiàn)代創(chuàng)新美食類比拼則允許參賽者自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出具有鮮明特色、獨具風(fēng)味的美食。

比賽當(dāng)天，各參賽者帶著自己代表性的美食，來到了活動現(xiàn)場。江南地區(qū)的參賽者帶來了著名的小籠包，細膩的皮質(zhì)和鮮美的餡料吸引了無數(shù)市民的圍觀；川渝地區(qū)的參賽者則展示了川味火鍋，辣度適中卻不失火爆，被譽為美食中的經(jīng)典；而廣東地區(qū)的參賽者則制作出了著名的叉燒包，松軟的肉餡、酥脆的外皮，將傳統(tǒng)的廣東美食呈現(xiàn)得淋漓盡致。

與此同時，現(xiàn)代創(chuàng)新美食比拼也引起了人們的濃烈興趣。參與者們的創(chuàng)作十分別致，有的使用了不同風(fēng)味的餃子皮制作了美味可口的咖喱餃子；有的將烤鴨的皮做成了營養(yǎng)豐富的鴨皮丸子；甚至還有人將西紅柿和巧克力融合，打造出了新穎獨特的西紅柿巧克力。

除了比賽外，現(xiàn)場還有一個小吃集市，參賽者們在此開設(shè)攤位，向觀眾展示自己的美食制作過程，并提供現(xiàn)場品嘗。

此次活動不僅為參賽者提供了展示自己美食制作技藝的機會，也讓市民對不同地區(qū)的飲食風(fēng)格有了更深入的認識和領(lǐng)悟。相信此次活動的舉辦，將為我市美食文化的傳承與發(fā)展注入新的活力。

美食活動總結(jié)【篇11】

美食社團活動總結(jié)

近期，本校美食社團組織了一場別開生面的活動?；顒又荚跒閺V大食品愛好者提供一個分享、交流和學(xué)習(xí)的平臺。通過該活動，參與者們不僅能夠品嘗各種美食，還能學(xué)習(xí)到烹飪技巧和文化知識。以下是對該活動的詳細總結(jié)。

為了吸引更多的參與者，我們提前在校園內(nèi)張貼了海報，介紹了活動的內(nèi)容和時間。我們還通過社交媒體和學(xué)校官網(wǎng)進行了廣告宣傳，以確?；顒拥玫綇V泛的關(guān)注和參與。

活動當(dāng)天早上，社團成員們早早地來到活動現(xiàn)場，搭建了展示區(qū)域和品嘗區(qū)域。展示區(qū)域主要用于展示各種美食和烹飪器具，而品嘗區(qū)域則擺放了各種美食樣品供參與者嘗試。

活動正式開始后，人們紛紛涌入活動現(xiàn)場，展示區(qū)域的前方很快就聚集了許多參觀者。在展示區(qū)域，我們準(zhǔn)備了各種來自不同國家和地區(qū)的美食樣品，包括中國、意大利、墨西哥和印度等。每個樣品旁都有社團成員詳細介紹該道菜的起源、特點和制作方法。參觀者們可以自由品嘗，并與社團成員進行互動交流。這種互動式的展示結(jié)合了美食的口感和文化的魅力，吸引了很多人駐足觀看并參與其中。

在品嘗區(qū)域，我們設(shè)立了幾個小攤位，每個攤位都有一道不同的特色菜肴供參與者品嘗。社團成員根據(jù)自己的專長和興趣，負責(zé)制作和提供美食樣品。攤位前排起了長隊，人們等待著嘗試各種美食的味道和獨特風(fēng)味。

除了品嘗各種美食，我們還組織了一系列的烹飪示范和講座活動。在活動現(xiàn)場，我們安排了一個小舞臺，用于展示烹飪技巧和特定食材的制作方法。社團成員們輪流上臺，展示自己的烹飪技巧，并分享一些獨家的食譜。參與者們可以近距離觀察和學(xué)習(xí)，在享受美食的同時，也能夠積累一些有用的烹飪技巧。

此外，我們還邀請了一位著名的美食家來到活動現(xiàn)場，進行一場精彩的講座。他分享了世界各地的美食文化，講述了他的烹飪經(jīng)驗和旅行見聞。他的講座引起了廣大聽眾的極大興趣，大家紛紛提問并討論。

整個活動持續(xù)了三個小時，期間參與者們可以隨時品嘗美食、觀看烹飪示范、參與互動交流，整個場地洋溢著歡樂和美食的美好氛圍。

通過本次活動，參與者們不僅得到了滿足味蕾的機會，也增長了對不同食物的了解和欣賞?；顒舆€提供了一個交流和分享的平臺，參與者們相互學(xué)習(xí)、觀念碰撞，使得整個活動更加豐富多樣。

綜上所述，美食社團的這次活動獲得了極大的成功。通過各種形式的互動和交流，我們成功地為參與者們帶來了一場美食盛宴。同時，活動也展示了美食的多樣性和文化的魅力，讓人們更加熱愛和尊重不同國家和地區(qū)的烹飪傳統(tǒng)。我們相信，這樣的活動將會成為美食社團的傳統(tǒng)，為更多人提供了解世界美食和烹飪的機會。

美食活動總結(jié)【篇12】

隨著餐飲業(yè)的不斷發(fā)展，打卡活動已成為各大餐廳吸引消費者的一種新方式。為了吸引更多的消費者，餐廳們開展了各式各樣的打卡活動，從美食挑戰(zhàn)賽到特色小吃品嘗，均吸引了一眾吃貨們前來打卡嘗鮮。

"餐廳美食打卡活動"成為消費者們搶先嘗試新菜品、獲得優(yōu)惠及福利的新方式，所以越來越多的餐廳通過這種方式打破套路，吸引顧客。這種方式不僅有助于提升餐廳的關(guān)注度，還有利于消費者們的品嘗體驗。

打卡活動的目的是在保證消費者滿意度的基礎(chǔ)上，吸引消費者對餐廳的關(guān)注度。針對這種活動，各大餐廳紛紛研發(fā)出了各種各樣的道具來吸引顧客，比如貼權(quán)利與義務(wù)的有趣小貼紙，火紅色的大型簽到墻等。

各大餐廳打卡活動的便是能夠利用社交媒體以極快的速度讓消息傳播，這使得越來越多的餐飲店鋪能夠獲得更大的關(guān)注度，同時也能夠增加品牌曝光度，擴大了品牌影響范圍。

但是，在開展打卡活動時，餐廳們也需要注意一些問題。首先，要根據(jù)自身特點和市場定位選擇合適的打卡活動，有創(chuàng)意也不要過于復(fù)雜，這樣才會吸引到更多的消費者自覺地分享并參與。其次，提前規(guī)劃好活動周期、獎品設(shè)置、營銷策略、安全保障，確保無需顧慮，讓消費者享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)同時享受到美食打卡活動帶來的樂趣。

在餐廳美食打卡活動中，消費者們也是非常重要的一部分，他們的參與和分享才是讓餐廳活動得以成功的重要因素。在享受美食的同時，消費者們也要注意保持文明禮貌，不要在打卡參與中造成任何不必要的麻煩和不和諧的行為。

總之，“餐廳美食打卡活動”在餐飲業(yè)中不斷地出現(xiàn)并且備受關(guān)注，它使餐廳能夠抓住消費者的眼球，提升品牌活力，在市場競爭中搶占先機。同時，消費者們也可以借此體驗到不一樣的美食文化魅力，讓自己在溫馨就餐的同時也擁有了一份不一樣的感動。

大語文活動總結(jié)匯總

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大語文活動總結(jié) 篇1

梁麗娟今年有幸參加了衡山師范學(xué)校組織的農(nóng)村教師漢語研習(xí)班。每次的線上培訓(xùn)都很充實，聽名師講座、聽示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深。

線下培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。在教師培訓(xùn)期間，我參與了這個課題的討論，并發(fā)表了自己的看法。在自學(xué)的同時，還要認真學(xué)習(xí)別人的意見，彼此之間頻繁交流，熱烈討論。

自始至終，我的科研熱情不減，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)。

在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)理念得到了進一步升華，教學(xué)技能得到了進一步提高。同時，我也意識到了當(dāng)老師的真正價值。以下是我這段時間的學(xué)習(xí)總結(jié)。希望能與大家交流，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

1教師要多讀書，豐富知識，提高修養(yǎng)。教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要博大精深的知識、教育智慧和改革潮流。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課堂改革的新趨勢。

我們要向別人學(xué)習(xí)，與其他學(xué)校交流合作，培養(yǎng)自己，全面提高素質(zhì)。做一個有智慧、有愛心、有幸福感的人，要讓學(xué)生快樂，就要讓我們的課堂更受歡迎，吸引學(xué)生。這也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的必要條件。

總之，學(xué)習(xí)和樹立終身學(xué)習(xí)的理念永遠不嫌晚。

2、通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；案例反思——基于教學(xué)案例的思考；行動研究-探索解決問題的方法。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成**。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的**。

總之，在學(xué)習(xí)中，有收獲的喜悅，也有煩惱的困惑。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

大語文活動總結(jié) 篇2

2015年5月14日至16日，xx省“國培計劃‘送培下鄉(xiāng)’”活動在我縣舉行。經(jīng)過緊張有序的活動后，我感覺好多了。

語言組的6位當(dāng)?shù)亟處熢诠ぷ髦懈骶咛厣?，這說明了我縣語文教育的實際情況。我校的三個教師課堂能夠很好地開展，教學(xué)內(nèi)容豐富，師生互動和學(xué)生互動組織良好，訓(xùn)練得當(dāng)。窯頭中學(xué)李倩的《吆喝》一課上得輕松活潑，從各地趣味橫生的吆喝中學(xué)生感受到鄉(xiāng)土文化的濃濃氣息，課堂分為趣味篇、鑒賞篇、情感篇、現(xiàn)實篇四個篇章，像一篇優(yōu)美散文一般。

在教師的漫不經(jīng)心的指導(dǎo)和緩慢的引導(dǎo)下，學(xué)生的聽、說、讀等能力得到了發(fā)展。xx中馬xx的《安塞腰鼓》主要訓(xùn)練學(xué)生品讀，感受語言激昂的美。xx中白xx的《斑羚飛渡》把品析課文同訓(xùn)練學(xué)生仿寫結(jié)合起來，課堂中兩次讓學(xué)生模寫廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生感受保護野生動物的重要性。

最后以“三句半”這種饒有興趣的形式對課文進行總結(jié)，學(xué)生當(dāng)堂竟然寫出那么多“三句半”，從不同角度對課文進行了總結(jié)概括，是一個獨具特色的創(chuàng)舉。

給我印象最為深刻的是來自xx中霍xx老師展示的《岳陽樓記》。課堂由方xx老師的激情朗誦開啟，讓人一下就感受到這篇千古美文的澎湃震撼力，接著展示出一幅對聯(lián)，“四面湖山歸眼底，萬家___到心頭”讓學(xué)生在下課前完成填空，可謂切中肯綮、抓住要旨。講析圍繞一個“異”字進行，以小組合作形式找出兩個“異”字所在的句子并解讀其含義，再分析所抒感情的“異”。

板書簡潔明了，以“異”總領(lǐng)，再通過幾個小題的討論解答加深對課文的理解。分析到此，課堂開頭中的對聯(lián)就水到渠成地解決了，而且還能從中深刻體會千古名聯(lián)的強大藝術(shù)魅力以及范仲淹憂國憂民的高尚情懷。然后通過收集古今名人憂國憂民的名句擴大教學(xué)，一節(jié)課基本上是完美的。

但還有更為高明的一筆，霍老師讓學(xué)生思考“學(xué)完本文還有什么疑問”，學(xué)生們于是順著老師的引導(dǎo)提出“本文的寫作緣由是什么？”“際和涯的區(qū)別”等多個問題，學(xué)生們思維活躍，意興頗濃，可謂越學(xué)越活。最后，這節(jié)課以一個優(yōu)美的聲音結(jié)束了。

課堂整體穩(wěn)而不慢、內(nèi)容多而不雜、學(xué)生動而有序，自主、合作、**的課堂理念貫穿始終，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色。

課堂教學(xué)的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)得法，學(xué)生定會思維活躍，態(tài)度積極，領(lǐng)會新知識并不比老師慢?；衾蠋煈B(tài)度平易，看似很隨意，其實在慢慢引導(dǎo)中讓學(xué)生學(xué)會了許多。

他注重及時肯定和表揚學(xué)生，如“非常給力，點個贊”“寫的字和人一樣漂亮”“大聲點，給他們點震懾”等等一些新潮的語言，親和卻不呆板，拉近了師生距離，大大激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生們爭先恐后地想要說出自己的各種想法，課堂氣氛很活躍。

霍老師課堂上講的并不多，許多結(jié)論都由學(xué)生說出來，老師稍加補充，其實這種“懶”做法比老師口若懸河的講解要好得多。試想，我們平時往往講了不少，知識點生怕露掉一個，但學(xué)生真正記住多少呢？讓“受者”自己說，“授者”配合、引導(dǎo)、激勵，雙方引起共鳴，就會激發(fā)學(xué)生探索、求知的巨大熱情，學(xué)生學(xué)會的東西才會真正內(nèi)化為自己的。

其實說千道萬，藝高人必有其高明之處，課堂上的揮灑自如，前提則是教師自身的深厚功底和課前的充分準(zhǔn)備。教師只有素質(zhì)過硬，站得高，才能起到拔千斤、化石為金的輕松非凡的效果。

送培下鄉(xiāng)是一種直接、便捷的教育培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮了城市優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動作用，對提高基層教育質(zhì)量幫助很大，建議這種形式的活動今后每學(xué)期至少組織一次。

2015年6月

大語文活動總結(jié) 篇3

為進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，為期三周的小組級教研活動結(jié)束

2、 四年制組和六年制語文教師以語文課堂教學(xué)研究為主，以學(xué)校語文教研專題和不同時期的不同教研主題為主。一共呈現(xiàn)了9節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示，每個年級也根據(jù)本年級教學(xué)研究的情況進行了細致的研課發(fā)表，總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗，剛才也已經(jīng)向全體教師進行了匯報。這一活動使我校語文教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提高，語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的語文能力得到了培養(yǎng)。

現(xiàn)對本次活動進行總結(jié)如下：

1、活動中亮點不斷

1.本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動伊始，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校以及各年級學(xué)生的特點制定了學(xué)校的教研主題以及各學(xué)段的不同教研主題，教導(dǎo)處結(jié)合教師上報情況制定活動安排表，使整個活動進行的有條不紊。

2.各年組教師在語文組長的帶領(lǐng)下根據(jù)校教研主題和本年段的教研主題認真研究，進行選課、備課、可以說每一節(jié)課的呈現(xiàn)都體現(xiàn)了集體的智慧，大家一起集體備課，認真研究課標(biāo)，教材和學(xué)生的特點，精心設(shè)計教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。每堂課都是教師智慧的結(jié)晶，是集體智慧的結(jié)晶，是精彩的展示。

每一節(jié)課過后，本年組的教師都能在一起結(jié)合上課情況進行反思和評課，大家開誠布公，既肯定授課教師的優(yōu)點，也找到不足，對教學(xué)設(shè)計進行一次又一次的合理化調(diào)整，使每一節(jié)課都呈現(xiàn)出不同的精彩，那份團結(jié)互助的精神真令人感動。3.

大語文活動總結(jié) 篇4

小學(xué)語文科研活動總結(jié)范文

小學(xué)語文教研活動總結(jié)(一)

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學(xué)達到了更好的效果。

二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實處。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學(xué)，課后及時就課堂教學(xué)進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。

2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高;

3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)(二)

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的`水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效。

大語文活動總結(jié) 篇5

甘谷五中七年級語文備課組同班異構(gòu)教研活動總結(jié)

七年級語文備課組

2019年12月11日至12月13日，在我校領(lǐng)導(dǎo)王校長帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們語文教研組七年級備課組開展了“同課異構(gòu)”的校本研修活動。

本次活動分為三個部分，第一部分是課堂演示，第二部分是教學(xué)評價，最后一部分是總結(jié)得失。在授課環(huán)節(jié)，由于老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。接著由執(zhí)教者行說課，說課過后，由各位聽課老師進行亮點和不足點評。

在評課的過程中，每位教師都很認真誠懇地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點和不足，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。王校長不僅全程聽課，一節(jié)不拉，而且針對每節(jié)課對都做了精彩的點評，高效課堂推進者謝老師也做了精辟的分析點評，語文組長就此次活動也做了總結(jié)，提出了提升語文教學(xué)水平的新的目標(biāo)。

這項活動為教師提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。

通過這次同課異構(gòu)活動，我們語文組對詩歌的授課模式進行了深入研究，達成了一致意見，現(xiàn)將初中詩詞授課模式教研成果呈報如下：

加強詩歌教學(xué)是弘揚祖國文化的基本途徑之一，建立高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式有利于加強詩歌教學(xué)。我校弘揚祖國文化，備課組以及課題組以新課改理念為依據(jù)，結(jié)合同課異構(gòu)活動經(jīng)驗，群策群力，集思廣益，確立了我校詩詞及古詩文教學(xué)的新模式：“朗讀——品讀——聯(lián)讀——精讀”。

一、“朗讀”。它不僅是這種教學(xué)模式的開端，也是貫穿于整個教學(xué)過程的教學(xué)活動。

“書讀百遍，其義自見”。讀之精妙，不用多言。不過，學(xué)生朗讀詩詞常會遇到節(jié)奏、重音、情感等一些攔路虎，另外還要注意韻律、語氣、語速等，這就有一定的難度了。

因此，在教學(xué)之初，要求教師首先朗讀。這一環(huán)節(jié)又分為四個步驟，

其一，學(xué)生試讀。教師可以先要求個別學(xué)生閱讀，要么是高水平的閱讀，要么是一般水平的閱讀。如果你要求閱讀水平一般的學(xué)生閱讀，閱讀中會出現(xiàn)很多錯誤。這為下一步的教學(xué)提供了生動的素材。

其二，師生評議、歸納總結(jié)。教師應(yīng)要求學(xué)生用“一分為二”的觀點來評價朗讀。讀得好的地方應(yīng)肯定、表揚，如聲音洪亮，字音與節(jié)奏把握較準(zhǔn)等。

缺點與差錯也應(yīng)指出予以糾正。然后，在評述其優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，總結(jié)了該課的具體閱讀方法和重點難點。

其三，教師范讀。老師可以親自朗讀，向?qū)W生演示，或者**朗讀磁帶，讓學(xué)生欣賞。最后一部分明確了朗讀的重點和難點，使學(xué)生的聽力有針對性。

其四，學(xué)生練習(xí)。最后教師安排朗讀練習(xí)，或分散讀、或齊讀、或分組讀、或競賽讀等，形式多樣，效果才更好，教師還可根據(jù)學(xué)生朗讀時的信息反饋，有針對性地進行朗讀訓(xùn)練。

我認為這樣的朗讀教學(xué)方法要優(yōu)于以往的先教師范讀定規(guī)矩，再學(xué)生模仿練習(xí)的方法。它是在學(xué)生自己出錯、糾錯、總結(jié)歸納的實踐中進行的，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神?？傊?，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生掌握正確的朗讀方法，使學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏，為學(xué)生趕走朗讀方面的攔路虎。

二、 “品讀”。它是這種教學(xué)模式的高潮，也是詩歌教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

在詩歌教學(xué)中，學(xué)生閱讀文本、理解字面意義是不夠的。初中教科書中選初的大多數(shù)詩歌都是優(yōu)秀的文學(xué)作品，既質(zhì)量又美觀，適合學(xué)生閱讀。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面欣賞它們。

1、賞一處精彩

詩中意象豐富，景物有描寫，敘述十分精煉，抒情議論高雅雋永，手法巧妙。令人回味無窮。在指導(dǎo)學(xué)生鑒賞和鑒賞時，教師應(yīng)引導(dǎo)一些切入點

寫景的,要注意寫景的方法;描寫的手法、情景的交融和體會;修辭的運用等。例如《天上的街市》中寫繁華的街市圖時,除了會欣賞比喻、想象、聯(lián)想、象征等多種藝術(shù)手法及作用,還更要從如何抓住抒寫的情感來分析,寫天上的街市“想”總領(lǐng)了下文,想象的內(nèi)容是豐富的、也是精彩豐呈的。

2、品一種情感

海德格爾有句話:“語言是存在的寓所”。詩歌以其優(yōu)美的語言和深邃的思想，繼承了詩人的精髓。

作者往往在寫景中寄托自己的情感和思想,我們要教會學(xué)生在品味作者的思想感情時,一定要結(jié)合重點句、當(dāng)時的寫作背景和生平來把握,才能準(zhǔn)確地把握。

3、質(zhì)一個問題

《天上的街市》其中主要運用了聯(lián)想和想象。在我們的生活中時時處處少不了想象和聯(lián)想。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該有一種懷疑的精神。這樣，學(xué)習(xí)才能去偽存真，社會才會進步，充滿活力。

提問時，要有明確的目標(biāo)，開闊視野，讓學(xué)生大膽交流。通過鑒賞、鑒賞和提問，可以提高學(xué)生的鑒賞能力、分析能力、問題能力和寫作能力。是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的好途徑。

但教師不能包辦,要放手給學(xué)生去感受、訓(xùn)練,能力才能不斷的增強。

大語文活動總結(jié) 篇6

本學(xué)期我校開展的教研活動讓我感到累并快樂著,因為我從教研活動中學(xué)到了很多教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法.以前我總是不知道到底如何教學(xué)生學(xué)好語文,不明白如何做到高效的課堂教學(xué).本學(xué)期通過我校語文組開展的系列教研活動,聽評幾位老師的識字教學(xué)和閱讀教學(xué),使我真真正正感受到獲益匪淺,理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實、扎實、樸實,明白了怎樣的教學(xué)才是有效、高效的.

同時，我也被老師扎實的基本功和多才多藝所感動。具體來說，我有以下感受：

1、 作為語文教師，不僅要有扎實的基本功，還要有一定的素質(zhì)

二、無論新課改怎樣改,我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的核心目標(biāo)：學(xué)習(xí)祖國語言文字的運用,著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,并且通過各種手段,訓(xùn)練扎實.在教學(xué)過程中,要由字到詞,由詞到句再到段,扎扎實實地落實字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo),而且還要把寫字教學(xué)落到實處.

三、創(chuàng)建和諧,愉悅的課堂氣氛.這是我們語文組幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點.在上課時,教師都是滿懷期待的尊重每一位學(xué)生,注重站在學(xué)生的角度和學(xué)生交流,創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進文本,使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂.

對每一位舉手發(fā)言的學(xué)生的表揚，使課堂氣氛非常和諧。就連聽課的老師也融入了愉快的課堂氣氛

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境.上課的幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂.努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會.

讓學(xué)生在自主,自覺,自由的活動中煥發(fā)主體意識,更加主動的獲取知識.通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動,讓學(xué)生自己從文中找到答案,創(chuàng)造出美好的境界.

然而對比自己的課堂,我們清楚的認識到自己的不足,有一種危機感.我想在以后的教學(xué)工作中我們必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí).

想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念和文化知識,努力提高自身的教學(xué)藝術(shù)和文化素質(zhì).只有這樣才能建立高效、優(yōu)質(zhì)的課堂.這也是我今后努力的方向.

語文活動總結(jié)六篇

關(guān)于“語文活動總結(jié)”我們有什么可以了解的呢？在工作中，編輯文檔已成為公司對員工的基本要求。同時，范文在人們心中的地位也越來越重要。一篇出色的范文范例可以大大提升我們處理文檔的能力。如果你正在為寫范文而犯愁，那么不妨看看以下建議。

語文活動總結(jié)【篇1】

經(jīng)過一期來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的.心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法

的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。

三、培優(yōu)輔差，提高本班成績。

對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

語文活動總結(jié)【篇2】

十月份，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校開展了集“說課、上課、評課”為一體的較新形式的教研活動，并圓滿的取得成功。在十月十七至十八日兩天的教研活動中，我們五年級語文教研組認真地完成了相應(yīng)的教研任務(wù)，現(xiàn)就具體活動情況作如下總結(jié)匯報：

首先，認真統(tǒng)攬教材，精心選定教研課題。

我們五年級語文教研團隊自得知本學(xué)期教研活動內(nèi)容及形式開始，便集中商榷，潛心分析，從本冊教材中確立出比較適宜進行同課異構(gòu)的課文，再根據(jù)本年級學(xué)生的年齡、家庭教育的特點，我們一致確定《厄運打不垮的信念》為本組的語文教研課題。因為我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢，這一篇課文是教育學(xué)生堅定信念，不怕厄運打擊的文章，我們希望通過不同構(gòu)課的教學(xué)來幫助學(xué)生樹立目標(biāo)并增強心理承受能力。

其次，悉心研究，分工合作，達成目標(biāo)。

課題確定下來之后，本團隊各位老師便根據(jù)學(xué)校安排各負其責(zé)。曾慧、瞿妮、李揚等三位老師承擔(dān)說課的任務(wù)，她們認真研究教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并進行了必要的課前調(diào)研，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點及難點，找準(zhǔn)不同的.切入點，對課文進行不同的教學(xué)設(shè)計安排，從三位老師現(xiàn)場說課的情況來看，她們都有一個共同點：那就是對教材都十分熟悉，教學(xué)設(shè)計怎樣安排，設(shè)計意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據(jù)，這一點對我們來說實際是不容易的，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉、掌握《新課標(biāo)》的相關(guān)要求。我和武雪老師承擔(dān)評課的教研任務(wù)，對于業(yè)務(wù)能力有限的我們來說，這一項任務(wù)可謂是不輕松，除了要充分的把握教材內(nèi)容之外，還要能有條有理地從各個方面對授課老師的課進行有價值的評議，為了完成這一點，我們先和授課老師溝通，了解設(shè)計意圖，并參看了他們的教案，根據(jù)他們的教學(xué)設(shè)計先做出預(yù)評估，在他們授課的過程中，再結(jié)合實際情況進行具體的分析，最終做出中肯的評價。何勇、牟璇、張月等三位老師進行的教研任務(wù)是上課，之所以將三位老師的上課情況留到最后來匯報，是因為我個人覺得在說課、上課、評課這三個環(huán)節(jié)中，上課是較之最難的，因為說課、評課不需要面對學(xué)生，我們可以按照預(yù)先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來，而上課是雙邊的活動，教師更多的得關(guān)注學(xué)生，更加考驗教師的綜合能力。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念，他們關(guān)注了學(xué)生朗讀的教學(xué)，通過品詞析句注重扎扎實實的語文基本功的訓(xùn)練，并嘗試采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動求知，老師努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，取得一定的效果。他們的課堂確實有很多值得借鑒的地方，其中作為新教師的張月老師，其教學(xué)能力的進步也得到了專家的肯定，當(dāng)然，幾位老師在上課的過程中還存在一些可以改進的地方，例如：對文本留白挖掘不夠深入，對學(xué)生自主探究能力關(guān)注不夠等等，但不論怎么樣，我們年級總算順利地完成了本次教研任務(wù)，我想，我們每一位老師從本次教研活動中都會有一定的收獲。

第三，堅定信念，不斷探索?；顒咏Y(jié)束了，在有所收獲的同時，留給我們更多的是思考。雖然這樣系統(tǒng)、完整的教研活動我們是初次進行，大家都沒有太多的經(jīng)驗，而且無論是承擔(dān)哪一項任務(wù)的老師都覺得有壓力，并且教研結(jié)束當(dāng)我們回顧自己的完成情況時都發(fā)現(xiàn)存有很多不足，還有很大的上升空間，但是，我們心中始終有一個信念，那就是我們相信團隊的力量是無限的！今后，我們會繼續(xù)加強團隊建設(shè)，集思廣益，充分的進行理論與實踐的學(xué)習(xí)、研究，踏實的投入到教學(xué)中，對點滴的進步不斷的積累，用心的為有效教學(xué)而探索，我相信，下一次的教研活動我們一定會有所提高！謝謝！

語文活動總結(jié)【篇3】

20xx年11月23日，微風(fēng)不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓(xùn)活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談?wù)勛约旱捏w會和想法吧。

1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進行了點評，她說教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，老師再備課時會翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達到的目標(biāo)；還可以參考教學(xué)參考用書中的“教學(xué)重點”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo)；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當(dāng)然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力！

2、如何上好一節(jié)課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結(jié)了一個順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫最直接，正側(cè)對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯(lián)想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學(xué)用標(biāo)點，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染?！笨梢妜x玉老師備課時對教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學(xué)設(shè)計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發(fā)學(xué)生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設(shè)計，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見，李xx老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。

后來，張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，安排好課時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學(xué)生的語文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”?？傊?，此次培訓(xùn)收獲頗豐，以后定會認真參與培訓(xùn)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

語文活動總結(jié)【篇4】

以市教研室、學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，在新課程理念指導(dǎo)下，繼續(xù)按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，整合省“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”培訓(xùn)內(nèi)容和校本研修研訓(xùn)主題，以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實踐”為背景，以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”為研訓(xùn)主題，實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓(xùn)活動，通過四個環(huán)節(jié)即：學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流和總結(jié)反思，做到全程展開，全員參與，扎實有效地開展主題系列化教研活動，切實提高研訓(xùn)一體化活動的成效。

一、準(zhǔn)備階段

有目的、有針對性地搜集、篩選有關(guān)研修主題“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”的資料，以備課小組為單位，組織教師深入學(xué)習(xí)《重唱老調(diào)：談“鉆研教材”》、《準(zhǔn)確巧妙地處理好教材》、《明確目標(biāo)關(guān)注過程》、《清清楚楚地教》等有關(guān)資料，開展討論，并結(jié)合教學(xué)實際寫下自己的一些思考，并以年段為單位進行交流。確定低段研討內(nèi)容為：《紙船和風(fēng)箏》，高段為《五彩池》。

二、實踐階段

各教師分頭完成個性化教學(xué)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計進行教學(xué)實踐操作，備課組內(nèi)教師進行互相聽課、評課，教師根據(jù)教學(xué)思考寫出教學(xué)反思稿。在此基礎(chǔ)上集中討論，推選出年段最佳設(shè)計，并集思廣益，進一步完善該設(shè)計，形成每年段一篇優(yōu)秀教案，由設(shè)計教師進行課堂教學(xué)實踐，交流后，高、低段各推薦一名教師參加中心組研討課展示。

三、研討階段——研討交流活動暨研訓(xùn)一體化活動

研討階段經(jīng)過多次探討，確定分別由低段——陳春玉，高段——王文文在活動中執(zhí)教。兩位老師又在各備課組長的組織下，多次試教并從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位地進行指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的語文課堂，她們也在一次次磨礪中走向成熟。

如王文文老師在《五彩池》一課的教學(xué)中，把握住了學(xué)段特點，通過抓重點詞語、重點句子、教師范讀、學(xué)生反復(fù)誦讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解體會水池多、大小不一、形狀各異、色彩斑斕等特點。比如“漫山遍野”的理解，“閃耀”這個詞教學(xué)，分號的強調(diào)和學(xué)習(xí)等，巧妙地突破難點，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，真正體會到五彩池那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶。另外串讀第二自然段，整合整段內(nèi)容，也是本課一大亮點。在學(xué)完第二自然段四個句子后，師生通過合作朗讀，教師簡潔、精美的引導(dǎo)語為學(xué)生的理解做了鋪墊，讓學(xué)生從整體把握文章內(nèi)容，明晰文本思路，共同整體感受五彩池的美。

整節(jié)課，流程清晰，塊面清楚，師生活動自然流暢，前后渾然一體，學(xué)生在寬松民主的情境中充分展現(xiàn)自我。

陳春玉老師在《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)中不忘識字是低段語文教學(xué)的重要內(nèi)容，同時關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生理解語言的能力。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”，一個是風(fēng)箏飄在空中，一個是紙船漂在水里。陳老師抓住這兩個音同意異的字進行語文訓(xùn)練，出示兩個句子后，讓學(xué)生作選擇，自己發(fā)現(xiàn)問題，借機引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān)，是指飄在空中，而三點水旁的“漂”和水有關(guān)，使學(xué)生初步了解形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點，在語言環(huán)境中理解了詞義，展示了漢字的魅力，也充分體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的特點；不忘培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。感悟小熊樂壞了時，讓學(xué)生仔細地觀察圖片，說說小熊究竟樂成了啥樣？學(xué)生通過自己的認真觀察，看到了小熊的眼睛瞇成了一條縫，手腳跳起了舞蹈，一蹦三尺高等，教師隨機概括，還送了幾個好詞（喜笑顏開眉開眼笑、心里樂開了花笑得合不攏嘴等）。并讓學(xué)生讀一讀，記一記，把這些語言積累在學(xué)生的心中。學(xué)生有了這些語言的積累，在感悟小松鼠的樂壞了時，自然地就會用這些語言了，把話說得更生動，把小松鼠的樂壞了感受得更真切；不忘創(chuàng)設(shè)文本，復(fù)現(xiàn)生字。把課文中的語言進行提煉整合，編成了一首朗朗上口的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀了兒歌后，再找找兒歌內(nèi)的動詞。讓學(xué)生不但在輕松愉快的過程中復(fù)習(xí)了生字，而且感受了兒歌的韻律美，在孩子們心中埋下了美好的兒歌種子。

在評課交流活動中，研討課執(zhí)教教師反思說課，備課組長介紹磨課過程，執(zhí)教教師與聽課教師圍繞研訓(xùn)主題進行對話，交流研討課的得與失，老師們在評課時都紛紛發(fā)表了自己的意見，氣氛非常熱烈。這些不同的觀點經(jīng)過碰撞，融合，讓在座的每一位老師都感到有所收獲，形成共識。

四、總結(jié)反思階段

各教師獨立撰寫有關(guān)論文。語文大組完成主題活動研究報告，總結(jié)本次活動的得與失，并提出合理化建議。

在主題研訓(xùn)過程中，我們做到讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，具有濃厚的語言訓(xùn)練意識，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

當(dāng)然，在活動過程我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：

1、研修主題太大太空

主題應(yīng)貼近課堂教學(xué)實際，具有可操作性和實際價值。

2、改革教學(xué)設(shè)計

改革目前的聽課記錄方式，將教研活動的'教案格式進行如下設(shè)計：

第一部分為“教材分析”，科學(xué)解讀教材，解讀教材地位、重難點，確定位教學(xué)目標(biāo)，分別以整冊教材、本單元教材為著眼點分析本課教學(xué)內(nèi)容，然后再著重在本課教材這個“點”上深入研讀。

第二部分為“教學(xué)設(shè)計”，表格式框架式設(shè)計設(shè)計，內(nèi)容可包括“教師活動”“學(xué)生活動”“設(shè)計意圖”“實踐思考”?！皩嵺`思考”一欄可作為聽課老師反饋之用。聽課者人手一份，

3、要切實加強研修活動主題意識

充分發(fā)揮每個老師的作用，帶著任務(wù)、主題、思考參加活動。

通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們語文教研組活動的目的。我們語文組的每一次活動都開展得扎扎實實，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了市教研室老師及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們將一如既往地努力，爭取更上一個臺階。

語文活動總結(jié)【篇5】

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。

二、本學(xué)年教研活動具體實施情況

1、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

改革教學(xué)模式勢在必行，本學(xué)年每位語文教師都加強了對“語文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

3、加強了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學(xué)生們對課外知識的積累與運用，學(xué)生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。

三、本學(xué)年教研所取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。

四、存在問題

由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

語文活動總結(jié)【篇6】

通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進行，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導(dǎo)思想。本次活動，我們同樣帶著這個指導(dǎo)思想進行了語文組的公開課活動?，F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束，特將活動作出如下總結(jié)：

此次活動是以四年級《貓》為課題。公開課開始前，我們先進行了集體備課活動，在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個教學(xué)方案進行教學(xué)，并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學(xué)。

課后，我們對本堂公開課進行了說課及評課活動，活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，達到了共同進步的目的。

通過此次活動，我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討，使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。

語文活動總結(jié)【篇7】

20xx學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、抓好備課、上課各環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在學(xué)校要求基礎(chǔ)上，認真研究教材，吃透教材，要嚴格備好每一堂課。通過隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間，做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、抓好電子備課的改革實踐工作，切實提高教學(xué)效率

電子備課有著傳統(tǒng)備課方式不可相比的優(yōu)勢。電子備課有利于資源共享，形成互動研討。電子備課省時省力，同時節(jié)約了學(xué)校資源，使辦公費用大大降低。電子備課在書寫和編輯上非常的方便快捷。

當(dāng)然，電子備課也會帶來負面的影響。其一，教師可以利用技術(shù)更容易復(fù)制教案了，如果相互抄襲現(xiàn)象蔓延，那么會養(yǎng)成教師的惰性。其二，年齡大的教師，由于不熟練計算機技術(shù)，他們有為難情緒。第三，新的備課方式，給管理者的檢查、督促、評價帶來新的困擾。

因此我們邊實踐邊改進，更多的是強調(diào)對教材的研究，對優(yōu)秀教案的修改或

整合，力求改出適合自身或班級的教學(xué)設(shè)計，而不是你備課的速度或快捷等形式的東西。

本學(xué)期通過研究課，借班課等一系列教研活動，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔(dān)，外出送教下鄉(xiāng)上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

三、重落實，講效率，提高教學(xué)質(zhì)量

立足課堂，抓好常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，從學(xué)生作業(yè)情況，書寫情況，習(xí)作，表達等語文綜合素質(zhì)，單元測查，期中測查及研討，調(diào)研各個班級。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“提高課堂效率”的實施研究工作。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

五、存在的問題

（一）、閱讀教學(xué)的主要問題：

1、讀書感悟少，提問、分析多。

2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。

3、興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)等有待于加強。

4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑還不夠開放，與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系不足。

（二）、對今后閱讀教學(xué)的建議：

1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。

2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。

3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥、調(diào)控的作用。對學(xué)生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。

4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。

六、今后努力的方向：

1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上不斷總結(jié)反思，不斷改進提高。努力使我校教學(xué)教研工作穩(wěn)步推進，通過研究切實提高教學(xué)質(zhì)量。

語文活動培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的語文培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇1

能夠培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從唐詩的民族精神、閱讀教學(xué)設(shè)計與案例研究、教學(xué)“五環(huán)節(jié)”與課堂教學(xué)基本技能、新課程背景下小學(xué)識字教學(xué)研究、小學(xué)語文課程與教材教學(xué)及帶教老師進行的聽評講課等幾個方面進行。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

一、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學(xué)目標(biāo)，運用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開展各種適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂三十五分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

二、聽完童老師“新課程背景下小學(xué)識字教學(xué)研究”使我重新認識到識字教學(xué)的`多樣性。

1、故事聯(lián)想識字

調(diào)動孩子的觀察、分析、想象等各種能力，運用語言來描述，創(chuàng)造性的識字。

1）學(xué)習(xí)“首”時，學(xué)生講到：“首”字上面點、撇象頭發(fā)，橫向頭頂，臉上最突出的是鼻子。古時鼻子的圖畫代表自己，所以“首”字下面是“自”。

2）學(xué)習(xí)“壯”時，學(xué)生講到：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，當(dāng)上將軍的士兵才是真正的壯士?！?/p>

2、比較聯(lián)系識字

在生字中有許多相近的字，在學(xué)習(xí)時，不讓學(xué)生單獨去認字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識字，在聯(lián)系中區(qū)別。如：學(xué)習(xí)“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。如；學(xué)習(xí)“她”字，可與“他”“地”相聯(lián)系比較，在學(xué)生觀察比較后，讓他們總結(jié)出：這三個字的右邊都是“也”，但又有不同，男人他是亻，女人她是女，地是土。這樣，學(xué)生通過比較它們的偏旁及其表示的意義，便不會混淆了。

3、游戲鞏固識字。

學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記，在教學(xué)過程中，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué)，喜歡學(xué)，有主動學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動識字，快樂識字。學(xué)習(xí)了合體字后，設(shè)計了一個游戲“摘蘋果，找朋友”。把所學(xué)字的偏旁與部首分別寫在半個蘋果上，打亂貼于一棵蘋果樹上，要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)思考、判斷把偏旁和部首組成字，并讀準(zhǔn)了，讀對了，就把“蘋果”送給他。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)情緒高漲，而且也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考、判斷的能力。

三、在帶教錢老師指導(dǎo)下使我懂得了學(xué)做一個語文老師要不斷反思和創(chuàng)新。

反思和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學(xué)實踐進行檢視。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇2

一、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的`真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。

三、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇3

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了超多的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

多年以來，一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學(xué)語文必須要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

一、參加研修帶來的收獲

1、在這次學(xué)習(xí)中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。

3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。

二、參加研修帶來的思考和啟示

1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們十分欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的.不足。

4、透過此次研修，我認識到做為一個教師務(wù)必終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一主角。

總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認真思考過“語文教學(xué)教什么”。這天，我第一次沉下心來認真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一向認為“怎樣教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的教師要認真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標(biāo)來，每一天為了這個目標(biāo)努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇4

培訓(xùn)是國家統(tǒng)一培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，由全國專業(yè)的教授、教研員通過傳媒或在線學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。在研修學(xué)習(xí)中，圍繞主題主體參與是研修活動的主要形式，也是核心內(nèi)涵所在。

一、我覺得這次培訓(xùn)具有及時性。

它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。國培中，我們就好像和專家面對面，了解了國內(nèi)語文教學(xué)的動向，認真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，我們茅塞頓開。

二、我覺得這次培訓(xùn)給了我無窮的力量與信心。

國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。這次國培，我們看了名教師的實況，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。實際上我們平時教給學(xué)生的不就是一堂堂生動的自然地公開課么。

三、我覺得授課的專家教授，每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點。

他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。差異也是一種教育資源，每位學(xué)員都有各自的工作經(jīng)歷與理論基礎(chǔ)，以及各自個性化的理解與感悟。學(xué)員本身就是重要的培訓(xùn)資源。提供平臺讓學(xué)員之間展開討論與交流，是相互學(xué)習(xí)與提高很好的機會。指導(dǎo)老師很重視讓所有學(xué)員都能參與過程，總能關(guān)注到每位學(xué)員的參與程度，有個別學(xué)員因怯場等種種原因，不敢或不愿發(fā)表意見，總能通過觀察讀出她們的想法，點名讓其參與進來?！拔蚁Ｍ牭矫课粚W(xué)員的聲音”，始終以親切語氣、寬容的心態(tài)期待著學(xué)員們自己去發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)員自己去尋找解決問題的'方法。在輕松愉悅的氛圍里，學(xué)員敢于提出問題，善于提出問題，樂于解決問題，不斷尋求最佳方式，形成濃厚的研討氛圍與積極上進學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢，使語文教學(xué)活起來，使教學(xué)中學(xué)生的語文實踐活動多起來。葉圣陶先生認為：“上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論，教師仿佛集會的主席?！闭n堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主；變師——生的單向交流為師——生、生——生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌，相互評價，隨時啟發(fā)指點，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！彼孕W(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強的創(chuàng)造因素，閱讀教材是作者的文學(xué)創(chuàng)作。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢于說自己的理解與看法，而不是老師教一句，學(xué)生就學(xué)一句，應(yīng)是老師教一句，學(xué)生學(xué)三句。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的民主環(huán)境，要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨自的看法，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合，利用已有的知識經(jīng)驗進行加工進行創(chuàng)造。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇5

火熱七月，相約微課。在市教育局師資科的統(tǒng)一組織和安排下，20xx年7月6日至21日，小學(xué)語文骨干教師微課培訓(xùn)活動在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行。作為此次培訓(xùn)工作的總負責(zé)人，我對整個培訓(xùn)工作做了周密詳盡的安排部署并全面負責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

本次小學(xué)語文微課培訓(xùn)共安排四期，每期兩個班，每班40人。每班配備1名生活班主任、2名業(yè)務(wù)班主任。馬曉霞、劉欣、梁榮、陳阿莉、王瑞枝、范凡六位小語戰(zhàn)線的骨干精英組成了微課培訓(xùn)的專家團隊，對來自13個縣區(qū)的320名參訓(xùn)教師進行了集中式微課培訓(xùn)。培訓(xùn)以“骨干引領(lǐng)”為理念，采用“理論培訓(xùn)+現(xiàn)場演練”的模式，以“微課”為切入點，既有微課理論知識學(xué)習(xí)，又有課堂教學(xué)實際觀摩活動及專家導(dǎo)師點評。其目的'旨在使參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)理念、知識更新和教育教學(xué)方法各方面受到洗禮，實現(xiàn)教學(xué)理念上質(zhì)的飛躍、教學(xué)技術(shù)上扎實的進步、微課資源上有效的成果，從而使“微課”這一教學(xué)改革的新亮點也對推動各縣區(qū)教育質(zhì)量提升起到積極的作用。

理論培訓(xùn)專業(yè)：我們邀請了陜西省教育科學(xué)研究所李琦老師和西安市雁塔區(qū)教師進校張華兩位小語專家分別做了《新課程背景下小學(xué)語文有效教學(xué)問題》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計探析》的專題講座；另外，我為四期八個班學(xué)員分別做了《微課與微型課的異同》專題講座，重點講解了微課的概念、組成、分類及特點，為學(xué)員解疑答惑。

現(xiàn)場演練敬業(yè)：要求每位參訓(xùn)教師展示一節(jié)微課，指導(dǎo)專家現(xiàn)場點評，精心打磨。幾位指導(dǎo)專家示范引領(lǐng)，還為學(xué)員做精彩課堂展示。專家與學(xué)員聚焦微課，行思結(jié)合，共同提高。

交流研討熱烈：每期每班都建立了微信、QQ群，學(xué)員們在課內(nèi)課外隨時都能與各位老師、專家交流研討，質(zhì)疑解惑，實現(xiàn)理念與教學(xué)技藝的雙提升。

培訓(xùn)成效顯著：從培訓(xùn)前上交的微課教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)中微課現(xiàn)場大練兵到培訓(xùn)后的點滴感悟以及培訓(xùn)作業(yè)——微課錄制與上傳，培訓(xùn)扎實，實效顯著，培訓(xùn)期間共形成簡報8份，微課設(shè)計320節(jié)。

夏日炎炎拼干勁，未雨綢繆話研修。小語微課“學(xué)味”濃，八期簡報見風(fēng)采。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但小語研修永遠在路上……感謝市局領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)語文的關(guān)注與支持，感謝老師們對語文教學(xué)孜孜不倦的追求，相信小語的那片藍天會越來越廣，越來越亮！

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇6

此次國培計劃，使我在一次次的感悟中豁然開朗。那精辟的文本解讀、可行的教學(xué)建議、精彩的教學(xué)示范、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師要不斷進行知識更新

這次培訓(xùn)中聆聽了許多專家的講座，也觀摩了課堂教學(xué)實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，簡簡單單教語文，也許才是我們的努力方向。教學(xué)中在準(zhǔn)確把握編者意圖的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教學(xué)設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的'學(xué)習(xí)方式，在課上我們一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學(xué)生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，這時候就需要老師來加以引導(dǎo)，把重點問題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí)，這樣就會簡單多了。在講課中，多注重學(xué)生的理解，少講、多讀，學(xué)生能理解的、能自己學(xué)會的不講，對一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，這時老師再引導(dǎo)學(xué)生進行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了，老師也不覺得累了。避免老師嗦嗦一節(jié)課，學(xué)生感覺如在夢境中，什么也沒學(xué)到，而老師呢？口干舌燥，毫無益處。

雖然只是3個月的短期培訓(xùn)，但是過程卻讓人回味無窮；此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，而且在實踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實際?？傊?，本次培訓(xùn)，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學(xué)生的，然后才是屬于自己的，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇7

20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了。

我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。

1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。

2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。

務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進用，對教育教學(xué)工也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的.很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認真獨立完成必修業(yè)，選修業(yè)和校本業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工不得不重新審視和重新思考。在今后的工中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工中，我將更加努力工，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進！

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇8

一、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的'真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。

三、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇9

語文課堂的發(fā)展是迅速的，復(fù)雜多樣的，今年以來學(xué)校全面推進了高效課堂的教學(xué)模式，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢。現(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下：

一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自己開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。教師要對預(yù)習(xí)效果進行有效地檢查、評價。為學(xué)生創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自己、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學(xué)生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。

二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

備課時教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、讓學(xué)生動起來。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的'主動參與意識。在此過程中，我只是點撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學(xué)生品讀重點詞句段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎項，如“進步獎”、“創(chuàng)意獎”等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

四、強化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有3個問題，那么就把3個問題分別讓每個小組承擔(dān)。每個小組重點研究一個問題。小組長認領(lǐng)任務(wù)后，要給小組成員分工。各有其責(zé)。人人參與。小組長的責(zé)任重大，小組長要學(xué)會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來回答。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演的，有談表達方法的，有品詞析句的，有總結(jié)評價的。

在匯報展示的時候，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一個成員都能回答，也不要讓這個成員全部承包，要給其他成員參與的機會，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時讓其他小組補充與評價，其他小組的成員針對這個問題進行補充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評價等，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽，隨時跟學(xué)生展開對話，教師要做好點撥、提升、追問的準(zhǔn)備。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵。

總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。我相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇10

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語文的前提

首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的'積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生進行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇11

本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié)：

一、不斷進步業(yè)務(wù)水平

建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每個教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一位學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí)：

為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真瀏覽，記好。

2、觀摩研討：

以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題，展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。

3、網(wǎng)絡(luò)研修：

積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛展開。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國著名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時凝聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時，學(xué)會理性的.思考和冷靜地處理方式。

4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在展開師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當(dāng)教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是喜愛學(xué)生。喜愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起團結(jié)友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最好的教育教學(xué)效果。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。特別在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，應(yīng)用知識，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，精益求精自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

語文活動培訓(xùn)總結(jié) 篇12

這次遠程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

2、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

3、通過遠程研修，強化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價、教學(xué)反思能力。

4、通過遠程研修，增強了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

通過這次研修，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面，談?wù)勎已行抟詠淼腵感受和體會。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

最后，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。