教育學(xué)觀后感育

教育學(xué)觀后感育5篇。

編輯認(rèn)為“教育學(xué)觀后感育”是一個(gè)值得一讀的好文章?？催^的電影有時(shí)候比看過的書籍更為難忘，優(yōu)秀的電影更能激發(fā)人的思考。寫出優(yōu)秀的觀后感需要有良好的觀察力文學(xué)素養(yǎng)思維敏捷，寫觀后感時(shí)要把握文章重點(diǎn)，才能表達(dá)真摯的感受。愿這些參考資料可以幫助你提高工作或?qū)W習(xí)的質(zhì)量和效率！

教育學(xué)觀后感育(篇1)

課件****5yk

電視劇《櫻桃》在山東臺熱播，同事們都說不錯(cuò)，我也試著看了。說實(shí)話，我討厭櫻桃，她太傻，還一根筋。唱歌走調(diào)、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上出丑、誤摘毒蘑菇、誤傷李巖，讓女兒紅紅在同學(xué)面前丟臉，讓貧困家庭一次次陷入絕境。

但看著看著，我的眼睛濕潤了，就因櫻桃身上那份傻:傻得一次又一次用自己的身軀擋住刺向女兒的匕首，傻得把自己藏起來不要女兒的眼角膜……原來，這就是母愛。母愛是無言的行動(dòng)，瑣碎的生活，愚蠢的堅(jiān)持和堅(jiān)持。

“偉大、無私、奉獻(xiàn)”又怎能簡簡單單具化這份母愛？想想眾多不喜歡吃魚肉的媽媽，想想十年如一日的暴走媽媽，我的母親又何嘗不是一位“櫻桃媽媽”呢?

中學(xué)時(shí)，母親每天早晨都會(huì)沖好熱乎乎的雞蛋羹端到我的床頭，甜甜的雞蛋羹一直伴我讀完中學(xué)。現(xiàn)在我已成家，本想離開了母親的視線，母親也不用牽掛我了，可母親的心依然為我操勞。棉襖和棉褲一件一件地做，薄的，厚的，里里外外我說：

“現(xiàn)在是羽絨服時(shí)代，誰還穿手工活？”母親總是笑著說：“羽絨服再好，也不如我做的暖和、舒坦。

趁我眼還好使，手還利索，多給你做兩件，會(huì)有用的?！钡拇_，每年冬天，母親做的棉衣總是我的必備。綿綿的，暖暖的，伴我度過每一次嚴(yán)寒。

前幾天，與母親閑聊，母親說我去明水那天，她在家為我擔(dān)心了一整天，因?yàn)槟菐滋焖隽藗€(gè)惡夢。我的喉頭哽咽了，“兒行千里母擔(dān)憂”我能體會(huì)到母親那一天是怎樣的揪心。

***享受母親無微不至的庇護(hù)，當(dāng)我想起應(yīng)回報(bào)母親一點(diǎn)什么時(shí)，卻總被母親以各種各樣的理由搪塞：買衣服——“年紀(jì)大了用不著好的”；買補(bǔ)品——“吃五谷雜糧比什么都好”；給錢——“我不缺吃不缺穿要錢干什么”……此時(shí)此刻，我的耳邊就會(huì)響起櫻桃媽媽的話“紅紅吃，媽不要，媽不要?！?/p>

有時(shí)和母親說起工作，我總抱怨現(xiàn)在的孩子不好管，不能管。每每此時(shí)，母親總是說:“孩子是娘的心頭肉。

生氣的時(shí)候，想想自己也是當(dāng)媽的。教書就是良心買賣，別讓自己的良心難安。”我又想起櫻桃媽媽的話：

“李巖，給你當(dāng)媽，我愿意！”yJS21.COm

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們的櫻桃媽媽都能做到，我還做不到嗎？

課件****5yk

教育學(xué)觀后感育(篇2)

《可愛的你》故事很簡單。名校校長無意中得知，香港元朗第一幼兒園的五個(gè)孩子即將面臨沒有上學(xué)的窘境，放棄了優(yōu)越的生活，克服了許多在幼兒園任教的困難，最終為幼兒園帶來了新的生活。片名《可愛的你》一語雙關(guān)，一方面形容五個(gè)孩子的天真爛漫，另一方面也表現(xiàn)了主創(chuàng)對于教師的肯定和贊揚(yáng)。

我覺得，這部片是任何一個(gè)老師都應(yīng)該看的?！敖逃钪匾牟皇窃O(shè)施，而是老師的一顆心?！倍械睦蠋焸ゴ笾幵谟?，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長和未來。

幾個(gè)孩子的家長，在描述他們自己的夢想，表現(xiàn)方式處理得很歡樂勵(lì)志，溫情滿滿，然而觀眾卻不停的流淚，這就是導(dǎo)演的偉大之處。

好的老師對孩子的成長至關(guān)重要。一個(gè)好老師不僅要教孩子知識，還要教他們最初的價(jià)值觀，讓他們用心去感受世界。好老師對孩子們的未來起著重要的作用。

在當(dāng)今社會(huì)，家長對于孩子都是以望子成龍望女成鳳的態(tài)度去培養(yǎng)孩子，可是往往卻站在自己的角度去想而不是站在孩子的角度去想。家長們會(huì)說：“我都是為了孩子好”，可是為什么你們是為了孩子好，但還存在那么多的問題呢？

這也是值得我們?nèi)シ此嫉?。如何給孩子正確的價(jià)值觀、人生觀，為生活充滿正能量，教師也應(yīng)該給予積極的指導(dǎo)。

電影里有一句話給我們留下了深刻的印象。教育用生命影響生活。幼兒園教師是第一啟蒙教師、第一智者，是教育孩子做人的先行者。我們老師的言行，一舉一動(dòng)都對他們有潛移默化的影響，我們是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

德美教育理念“以德為美，以美塑德，面向世界，培養(yǎng)未來”一樣，特別注重培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語言美、行為美的***品行，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。

“教育，是身教，是在用生命影響生命！”

事實(shí)上，孩子們的未來，永不遙遠(yuǎn)，就是他們的現(xiàn)在。感謝“可愛的你”讓我們看到堅(jiān)持和愛的力量。每個(gè)孩子都是充滿希望的日出，每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的支柱。

我相信，只要家長和老師能夠注重方法，因材施教，孩子們就一定能夠取得成功，成才。讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。

教育學(xué)觀后感育(篇3)

2018教育學(xué)***體會(huì)4篇

本文目錄2018教育學(xué)***體會(huì)民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)***體會(huì)三嚴(yán)三實(shí)專題教育學(xué)***體會(huì)教師師德師風(fēng)教育學(xué)***體會(huì)教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、作風(fēng)積極向上、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。按照上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德修養(yǎng)、全心全意為人民服務(wù)、走群眾路線的部署，我校于3月底開展了全校師德教育。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)***，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)***活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和中國共產(chǎn)黨重要思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、德育為本、敬業(yè)為師的方針，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、智全面發(fā)展，身體美全面，有高尚情操。為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。

通過對師德的教育和研究，明確了開展師德教育活動(dòng)的意義。師德建設(shè)決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為***養(yǎng)成。高尚而迷人的師德是教科書，是強(qiáng)大的精神力量，它對學(xué)生的影響是感性的、微妙的、終身的。

因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，以及對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我深刻體會(huì)到：

教師要熱愛本職工作，做好本職工作?！?/p>

熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的一個(gè)必要組成部分。我們不僅要把教師作為一種職業(yè)，更要把教書育人作為一種終身奮斗。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

第二，教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持正確的方向?！?/p>

在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和****的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識**于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生，任何知識、公式、定理、定律，都是通過人對生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)而獲得的。只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，參與體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生才有能力為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)我們提高全民素質(zhì)的偉大理想。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)對人才的需求，不被時(shí)代淘汰，有所作為，成為中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者。

教師要愛護(hù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生?！?/p>

關(guān)愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育者與學(xué)生平等的師生關(guān)系，已成為全社會(huì)的共識。愛與責(zé)任是師德的靈魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四。教師要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，精通教學(xué)?！?/p>

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè)，才能準(zhǔn)確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而不忽視孩子。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)***，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)***加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教育學(xué)觀后感育(篇4)

10月28日上午，荊州水務(wù)集團(tuán)組織開展“榜樣力量——荊州水務(wù)集團(tuán)xx年先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”系列活動(dòng)，來自泉潔二次供水、江漢客戶服務(wù)中心、管網(wǎng)管理中心、黨群工作部、行政事務(wù)部、南湖客戶服務(wù)中心、柳林水廠、鼎鑫源工程公司、客戶服務(wù)部等9個(gè)部門的普通工作人員代表為全體聽眾講述了今年以來發(fā)生在集團(tuán)公司各個(gè)部門、各個(gè)崗位上的先進(jìn)工作事跡和感人故事。

對于把群眾掛在“嘴上”卻從未放進(jìn)“心中”面對這些害群之馬帶來的負(fù)能量，我們需要廣大同志向“對人民忠誠、熱愛人民”的政治品格致敬，并學(xué)***“視個(gè)人名利如糞土”“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬世名”的名利觀;學(xué)***“苦干、實(shí)干、巧干”的“干”字精神，用他們模范行動(dòng)規(guī)范自己的言行，引導(dǎo)和凝聚廣大群眾的正能量，打造一支“鐵的信仰、鐵的信念、鐵的紀(jì)律、鐵的擔(dān)當(dāng)”的隊(duì)伍。創(chuàng)新是一種理念，是一種追求。要想事業(yè)有所發(fā)展，工作有所成就，就需要在工作中不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)。

經(jīng)常詢問并思考為什么、如何以及如何創(chuàng)新工作方法，使你的工作比別人更有效率？不斷進(jìn)取，克服困難，創(chuàng)造實(shí)績。

宗旨是一種思想指導(dǎo)，是一種意識形態(tài)。牢記宗旨才能始終追求一種目標(biāo)不動(dòng)搖，黨員干部不論職位多高，都始終不能脫離“為民服務(wù)”的宗旨，否則，思想和行為就會(huì)偏離。所以說，急群眾所急，想群眾所想，時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心上，共同奏響荊水美妙的華章。

教育學(xué)觀后感育(篇5)

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴?！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了。“釘床”是一個(gè)布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

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如何讓作品名的觀后感寫起來更加真實(shí)呢？?讓感動(dòng)深深銘記，就要用心寫一份觀后感，在寫作時(shí)，可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事，敘議結(jié)合，為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心設(shè)計(jì)了這篇“教育學(xué)觀后感育”請您欣賞，本文內(nèi)容深入淺出收藏可幫助日后復(fù)習(xí)！

教育學(xué)觀后感育 篇1

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀。科技館有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴郏∵@些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了。“釘床”是一個(gè)布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育 篇2

除了更新自己的教育教學(xué)理念外，還需要結(jié)合個(gè)人情況、教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來實(shí)施和應(yīng)用好。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。除了要客觀地看待過去，我們還需要一種持久的激情，一種對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰和追求！

有人說，老師是春蠶、蠟燭、烽火和航海家。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我一直是一個(gè)好學(xué)生。多年來，在教學(xué)中，我積極學(xué)****的教育教學(xué)理念。新課改的春風(fēng)過后，我感覺更像是水中的魚。我反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解其本質(zhì)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程，讓我有一個(gè)向三人行學(xué)習(xí)的方向，一定要有我的嚴(yán)老師的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育的成就是非常豐富的，這使我思考得更多，獲得了很多知識。

然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)***自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)***領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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教育學(xué)觀后感育 篇3

2。除了教師數(shù)量不足外，農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。也就是說，一所學(xué)校的教師相對過剩，但在某一學(xué)科缺缺乏專業(yè)對口教師。

在農(nóng)村里，除英語以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

三。教師的失重地位不僅包括教師的精神體系，更包括社會(huì)全體成員對教師價(jià)值的真正肯定。但是，教師目前存在來自這些實(shí)實(shí)在在的可感壓力：

學(xué)生的人權(quán)保障壓力、家長不切實(shí)際的高期望壓力、行政領(lǐng)導(dǎo)的績效壓力等。這些因素阻礙了教師教育教學(xué)的積極性，師教師流于形式，甚至厭學(xué)于教學(xué)，產(chǎn)生跳槽和轉(zhuǎn)行的念頭，對教學(xué)感到不安，不愿教學(xué)。這些也是導(dǎo)致教師流失的因素之一。

4.教師待遇的不公“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境里，特別是知識就是力量下，只要求教師精神食糧的富足，已經(jīng)有點(diǎn)不切實(shí)際。除了教師專業(yè)等行業(yè)工資低外，最嚴(yán)重的問題是同一地區(qū)教師待遇不公，影響了農(nóng)村教師的稀缺性。

因此，要保證教師快樂地在農(nóng)村教書、生活在農(nóng)村教育中，就必須從待遇上彰顯農(nóng)村教師的優(yōu)勢，至少從這方面來補(bǔ)償他們的心理失衡。

（3）學(xué)生配置不均衡

一。聚教育非聚焦目前，教育中存在著聚教育非聚焦的人為設(shè)置，學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校，學(xué)校分為重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，從而促進(jìn)了教育中兩極教育的惡性循環(huán)和良性循環(huán)。相對而言，重點(diǎn)大多是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基本上沒有大的障礙，可以自己完成。他們彼此都很好。

非重點(diǎn)則是后進(jìn)生的集中處，他們難以消化課本上的基本知識，特別是無法形成學(xué)習(xí)互動(dòng)，更談不上取長補(bǔ)短，結(jié)果是破罐破扔，也殃及任課老師的積極性。

2。我國招生制度在招生規(guī)模比例上存在問題，因?yàn)樵谡猩矫?，有?yōu)惠政策：教育服務(wù)半徑大，高校招生地域比例大。

教育服務(wù)半徑是指最近一所具有戶口的學(xué)校的教育管理制度。如果不在服務(wù)范圍內(nèi)，就要支付一定數(shù)額的借讀費(fèi)，從而妨礙教育公平分擔(dān)。

解決農(nóng)村教育不公平的建議

（1）強(qiáng)化**責(zé)任，加強(qiáng)**間財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度在基本實(shí)現(xiàn)“普九”的現(xiàn)狀下，**應(yīng)由過去的非均衡發(fā)展教育策略轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展策略上來，處理好教育的快速發(fā)展和教育公平之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

**各級**通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)資金，自上而下承擔(dān)義務(wù)教育公共經(jīng)費(fèi)的責(zé)任。這有利于建立合理的義務(wù)教育財(cái)政責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定供給，有效保障國家義務(wù)教育乃至基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）加大對新《義務(wù)教育法》的宣傳力度，形**人學(xué)法、懂法、貫徹法的氛圍新《義務(wù)教育法》的制定，把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為根本指導(dǎo)思想。

我們必須加大宣傳新《義務(wù)教育法》的力度，形成全民學(xué)法的新風(fēng)尚，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自身的權(quán)利，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)。同時(shí)，要加大對**執(zhí)行新《義務(wù)教育法》情況的監(jiān)督，形成從上而下和從下而上的雙向監(jiān)督機(jī)制，從而真正保證新《義務(wù)教育法》落到實(shí)處，成為惠及農(nóng)村義務(wù)教育的強(qiáng)心劑和穩(wěn)定劑。

（3）區(qū)域內(nèi)教育資源的共享也是實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑“在基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的管理上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)區(qū)域的資源共享，促進(jìn)教育資源在區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)?！边@是普及義務(wù)教育的一條有益經(jīng)驗(yàn)，要注重教師的合理流動(dòng)，這有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

要采取措施對優(yōu)勢教育資源或優(yōu)秀教師進(jìn)行輪換和定期培訓(xùn)；要對各校的校長和骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，執(zhí)行按照一定的比例和年限相互輪崗的制度，同時(shí)要徹底打破重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班之分，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來。**通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)撥款，大力支持西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。此外，為促進(jìn)本地區(qū)教育資源共享，除了教師資源和信息資源共享外，本地區(qū)還應(yīng)在一定程度上共享一些辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，最大限度地發(fā)揮這些設(shè)施的作用和效益。

（4）建立平等接受義務(wù)教育的觀念新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的平等權(quán)利，無論是在經(jīng)費(fèi)保障上，還是在接受義務(wù)教育的平等權(quán)利上都作了一些新的規(guī)定和措施，我們必須認(rèn)真貫徹實(shí)施。隨著人們對新《義務(wù)教育法》認(rèn)識能力的加強(qiáng)，農(nóng)村義務(wù)教育的免費(fèi)措施的實(shí)施，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的執(zhí)行，平等接受義務(wù)教育觀念的建立等等，農(nóng)村教育的輟學(xué)率將有所降低，升學(xué)率有望攀升。即使是農(nóng)民工子女入學(xué)問題和流動(dòng)人口子女的入學(xué)問題都在法律層面上予以體現(xiàn)，確定了流動(dòng)人口子女居住地人民**要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會(huì)對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵作用。

在當(dāng)代社會(huì)，教育是改變民族運(yùn)動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)和個(gè)人命運(yùn)的根本途徑，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與和諧的途徑。因此，建立完善的教育保障體系，不僅有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，保障教育公平，進(jìn)而保障社會(huì)公平，而且對穩(wěn)定社會(huì)、維護(hù)人心、構(gòu)建和諧社會(huì)具有不可替代的作用。因此，在當(dāng)前良好的環(huán)境下，促進(jìn)農(nóng)村教育公平發(fā)展不是奢望，而是成為可能，農(nóng)村教育的發(fā)展前景將越來越好。

教育學(xué)觀后感育 篇4

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個(gè)功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實(shí)并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個(gè)巔峰。

其實(shí)一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因?yàn)榭茨伭藝a(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因?yàn)閰蔷?/p>

影片開篇就是一個(gè)特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈?duì)其實(shí)絕對是磨滅個(gè)性的地方，它需要的是個(gè)體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊(duì)開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊(duì)的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊(duì)這樣一支特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因?yàn)檫@支部隊(duì)里本身個(gè)個(gè)都不是善茬，既有個(gè)高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊(duì)長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時(shí)，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個(gè)性特點(diǎn)合理放大，讓原本在現(xiàn)實(shí)中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實(shí)的弊病。

在解決角色真實(shí)感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時(shí)滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動(dòng)用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點(diǎn)遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價(jià)了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點(diǎn)情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時(shí)，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育 篇5

《小孩不笨》這部電影從教育學(xué)的角度來看，是一部非常有價(jià)值的作品。這部電影通過展示孩子們在學(xué)習(xí)和成長中的故事，向觀眾傳遞了許多關(guān)于教育的重要信息。

首先，這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。孩子們在成長過程中需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，他們才能不斷提高自己的知識和技能。電影中的主人公們雖然在某些方面的表現(xiàn)不如其他孩子，但他們通過努力學(xué)習(xí)，最終成功地克服了自己的難題。

其次，這部電影強(qiáng)調(diào)了父母的角色。父母在孩子的成長中扮演著非常重要的角色，他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。電影中的父母雖然一開始沒有注意到孩子們的問題，但他們通過不斷地努力和溝通，最終幫助孩子們克服了困難。

最后，這部電影強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性。教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。電影中的主人公們通過參加各種課程和活動(dòng)，獲得了不同的經(jīng)驗(yàn)和知識，這啟示我們在日常生活中應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)，讓他們能夠發(fā)掘自己的潛力。

《小孩不笨》這部電影從多個(gè)角度展示了教育的重要性和多樣性，它向我們傳達(dá)了一個(gè)非常有價(jià)值的信息，即教育應(yīng)該是一個(gè)全面的過程，需要關(guān)注孩子的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

教育學(xué)觀后感育 篇6

一部以女性視角來拍攝的電影《北京遇上西雅圖》，給我留下特別深刻的印象。

故事發(fā)生在美國的西雅圖，嫌貧愛富的拜金女文佳佳（湯唯扮演）挺著大肚子從中國北京來到了西雅圖待產(chǎn)，打算生一個(gè)美國籍的小寶寶，她在月子中心結(jié)識了落魄暖男大叔frank（吳秀波扮演）和脾氣古怪的孕婦周逸（海清扮演）。

由于文佳佳是被有錢人包養(yǎng)的，所以她花錢如流水，在圣誕前夜，她得知包養(yǎng)她的男人不能來西雅圖看她時(shí)，她悲痛欲絕，瘋狂的花錢消費(fèi)，最終那個(gè)男人斷絕了她的經(jīng)濟(jì)，封了她的信用卡，這對于她更是雪上加霜，她一個(gè)人孤獨(dú)的住在西雅圖，正當(dāng)她背井離鄉(xiāng)無依無靠時(shí)，frank向她伸出了援手，他們互相了解后，文佳佳才知道frank在北京時(shí)是個(gè)心血管外科醫(yī)生，為了妻子他們一家三口移居到了美國，后來又因?yàn)榉N種原因，他的妻子離開了他，他和女兒相依為命，生活艱難，他去各處打零工，來貼補(bǔ)家用。在弗蘭克耐心的勸說下，文佳佳放棄了輕生的念頭，重新站了起來。他們慢慢地建立了關(guān)系，并做了微妙的改變，就像一個(gè)家庭。

在暖男大叔frank的細(xì)致入微的照顧下，拜金女文佳佳慢慢轉(zhuǎn)變了自己的想法，不再是當(dāng)初那個(gè)金錢至上的物質(zhì)女了，她意識到感情比金錢更重要，愛情不是只建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，還有像frank的這種好男人，不是很多金，但有一顆真誠的心，死心塌地的對她好，無怨無悔，不求回報(bào)。這么好的男人感動(dòng)了她。她找到了她生命中合適的男人。雖然弗蘭克在她眼里并不那么完美，但他的真誠深深地打動(dòng)了她，讓她找到了那份久違的愛情。

女導(dǎo)演薛曉路以她細(xì)膩獨(dú)特的眼光，在異國他鄉(xiāng)演繹了一段令人震驚的愛情故事。情節(jié)感人，展現(xiàn)了她的真情，表達(dá)了她對愛情的理解。

我覺得我們在尋找自己的愛情時(shí)，也應(yīng)該像導(dǎo)演給我們傳達(dá)出的愛情理念一樣，在愛情面前，不要把物質(zhì)條件放在第一位，要想找到自己的真愛，還要多了解對方，看對方的脾氣秉性是否和自己合拍，匹配程度雙方是否滿意。不要太過于追求完美，天底下沒有十全十美的人，要允許對方有缺點(diǎn)，只要對方的缺點(diǎn)你還能接受，就不用太計(jì)較了，要學(xué)得寬容些，多包容對方的缺點(diǎn)。

我還覺得兩個(gè)人相愛容易，相處難，戀愛不單單是兩個(gè)人的事兒，也關(guān)系到兩個(gè)家庭，對方家長是否對你好也很重要，沒有家長祝福的婚姻，不會(huì)是好婚姻的，只有得到了雙方家長的認(rèn)可，兩個(gè)人今后的婚姻才會(huì)幸福美滿。

相信看過這部電影的觀眾可以對婚姻有一個(gè)新的認(rèn)識，也可以在以后的愛情中避免走彎路，盡快找到自己理想的伴侶。

教育學(xué)觀后感育 篇7

我終于預(yù)料到國慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來。如果不是因?yàn)槲彝炔缓茫艺娴暮芟肴ガF(xiàn)場看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來。我國主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來向人民揮手致意。

人群沸騰了。過了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來，雙眼緊盯著電視上的國旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓挕：鸂敔斝紮z閱儀式開始。

在我們的新中國，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號，走過講臺，展示了中國國防事業(yè)的發(fā)展。由于國防力量需要科技、財(cái)力來支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國家的棟梁，為我們國家奉獻(xiàn)力量，為我們國家的奮斗增添光彩！

教育學(xué)觀后感育 篇8

教學(xué)中要有溫情

——觀《放牛班的春天》有感

看了法國電影《放牛班的春天》，最深的感觸就是真切。作為一部很好的教育題材的電影，對將來要成為教師的我們有很大的作用。

故事講述的是在**上失敗、跌入人生谷底的馬修，被調(diào)入一所名為“池塘之底”的學(xué)校，這所學(xué)校是一所充滿問題的學(xué)校，這里的校長和老師信奉“行動(dòng)——反應(yīng)”的教學(xué)“理念”，如果有孩子犯了錯(cuò)誤，全校師生都會(huì)因此牽連，肇事者將會(huì)受到暴力的懲罰；在這里禁止娛樂活動(dòng)；就像監(jiān)獄一樣，就連家長的探訪都有嚴(yán)格的規(guī)定。在這所學(xué)校里，我們看到了孩子們冷酷的規(guī)則和堅(jiān)定的眼神。他們受到的侮辱和鞭打只會(huì)使他們越來越叛逆。而教師似乎也認(rèn)為孩子們無可救藥，似乎做什么都是錯(cuò)的，和學(xué)生沒有感情上的交流，只是用鞭子和體罰進(jìn)行管制。

孩子們和教師似乎是對立的仇敵一樣，時(shí)時(shí)刻刻在互相防范。

但是“池塘之底”的孩子迎來了陽光的照耀，那就是馬修的出現(xiàn)，馬修的到來給學(xué)校帶來一些溫暖的變化。

在馬修剛出現(xiàn)時(shí)，孩子們因?yàn)樗亩d頭而發(fā)出嘲笑的聲音，在課堂上唱一些歪調(diào)來嘲諷他、哄搶他的皮包、在骷髏嘴里叼上香煙、畫肖像來嘲弄他，面對這些孩子們的惡作劇，馬修覺得委屈而又不可思議，但是他只是用幽默和溫和、人性化的方式將其化解，而不是憤怒地進(jìn)行懲罰。面對校長的質(zhì)疑，馬修也放棄了“行動(dòng)——反應(yīng)”的原則，而是本能地或有意識地用謊言寬容了這些孩子，這使得孩子們開始思考馬修的不同，兩者開始了心靈上的互通，馬修從此漸漸用行動(dòng)走進(jìn)孩子們的心里。

這些孩子的自卑和惡作劇并不意味著他們沒有一顆善良的童心。也許正是因?yàn)樗麄兡贻p視的輕浮和不被重視的感覺，他們才能做這些事情，讓自己被關(guān)注，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。即使他們在別人看來是無藥可救，沒有希望了，但是馬修卻讓他們寫下自己的名字、年齡和夢想，這群孩子突然開始安靜下來，大家開始想著自己長時(shí)間沒有想過的理想，重新審視自己的心靈和內(nèi)心的真實(shí)想法，用心的寫下自己的夢想，仿佛看到了池塘之底的一縷陽光。作為教師，我們不僅要看到孩子們的反叛，更要看到他們內(nèi)心的渴望。也許他們需要的是一種關(guān)懷和關(guān)注，從而溫暖他們流浪的心靈，激發(fā)他們的夢想。

馬修看到了孩子們各式各樣的夢想，他從這些夢想中看到了自己的夢想，也看到這些孩子們乖戾囂張的行為和粗鄙的語言下的柔軟的一面，而馬修作為一個(gè)被主流社會(huì)拋棄的對夢想抱有懷疑的教師，他們的相似性，使得她似乎此刻也開始慢慢理解這些孩子，更能感悟關(guān)心和寬容對這些孩子的重要性，因此走進(jìn)孩子的心里也更加容易。這些使我們理解、關(guān)心和寬容教學(xué)的重要性。

在學(xué)生的叛逆行為中，要用真摯的愛和真摯的感情，深刻理解這些行為的原因和解決辦法，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?lì)和糾正學(xué)生，真正了解孩子的內(nèi)心思想。我從不認(rèn)為體罰可以讓一個(gè)叛逆的孩子變得溫順，而是要通過心靈的感化、用心與他們溝通，讓學(xué)生用自身的方式來來感受到自己的錯(cuò)誤或是感受到自己真正要的是什么，這樣才能讓學(xué)生真正從叛逆轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髩粝搿?/p>

夏丐尊曾說過“教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)虛空。”教育所最要緊的地方就在于用真情實(shí)愛去理解和寬容，這樣才能打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生真正從心底感受到溫暖，愿意把他們真實(shí)的一面展示給自我和他人，獲得進(jìn)步和生命的轉(zhuǎn)向。我們教師在進(jìn)行文化知識的教學(xué)時(shí)，也要用愛和理解去感化學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠看到生活中積極的一面，從學(xué)習(xí)、生活中感受到自身和事物存在的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)尊重自己和他人。

孩子們在宿舍任意高歌以抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，即使跑調(diào)又無技巧，馬修還是用**家對**的敏感和直覺發(fā)現(xiàn)了孩子們在**方面的優(yōu)點(diǎn)，因此就連一個(gè)學(xué)生用唱歌的方式來嘲笑他時(shí)，依然能夠壓抑怒火而“念念不忘那首歌，唱得很差，畢竟還在唱”。對于一個(gè)失敗的**家而言能夠創(chuàng)作和唱歌是多么美好的事情，如果能夠從**的魅力中讓孩子們改變，讓孩子們在池塘之底看到希望和熱情，他甚至認(rèn)為：他的**創(chuàng)作將和孩子們生命一起迎來新生。

馬修讓**走進(jìn)他們的生活，成立了學(xué)生合唱團(tuán)，讓孩子們在水底聆聽他們的歌聲，從此**走進(jìn)了他們的世界和靈魂，在單調(diào)的大學(xué)里看到了不同的光芒和熱情。孩子們開始顯現(xiàn)出內(nèi)心的真誠的一面。在合唱團(tuán)中最吸引人眼球的非屬莫杭治不可了，學(xué)校的老師形容他是“天使的面孔，魔鬼的心靈”，一向叛逆、敏感的莫杭治在**方面有突出的才能，但是他孤僻，只有在一個(gè)人時(shí)才會(huì)認(rèn)真的唱歌，馬修聽到他美妙的歌喉之后感到很激動(dòng)，“確信無疑，他的嗓子是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色”。

莫杭治在合唱團(tuán)中受到了馬修的重視，他開始變得自信起來，但是馬修并沒有因?yàn)槟贾斡兄吭降?*天分而縱容他，當(dāng)莫杭治看到馬修與母親在一起是將墨水倒向馬修的頭上，因此馬修懲罰了他——取消了他的獨(dú)唱部分，莫杭治開始感到被集體孤立的無助，也從心里開始反思。當(dāng)我們看到莫杭治帶著充滿抱歉、內(nèi)疚和期盼的眼神看著合唱團(tuán)演出時(shí)，我們感到了教育的一種潛移默化的影響力，莫杭治似乎明白了美好的東西失去時(shí)的痛楚，想要被原諒的渴盼。馬修此時(shí)并沒有吝惜他的寬容，將指揮朝向他，還給他屬于他的獨(dú)唱部分，兩人配合得無比默契，莫杭治在高亢完美、沁人心脾的歌聲中也得到了一種被諒解后的感動(dòng)和對自己才能的自豪，懂得了感激的重要性。

此時(shí)，教育也顯示出他的獨(dú)特魅力。在正確的時(shí)間，用正確的方法，學(xué)生可以感受，批評和塑造他們的個(gè)性。孩子們的激情演出也給了馬修以滿足感，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)使得我們看到了雙方的變化，教師在其中也體現(xiàn)了自己的價(jià)值，提升了自己的教學(xué)品質(zhì)，潛移默化改造孩子的過程也是一種對自我的肯定和改造。

此時(shí)教育的感染力也得到更加深刻的體現(xiàn)，教育首先是因?yàn)槟芙o人帶來快樂和享受才能體現(xiàn)他的魅力，我們看到當(dāng)莫杭治丟了墨水瓶在馬修的頭上，同學(xué)們因此而將他孤立；校長也加入了足球隊(duì)，就連刻板的數(shù)學(xué)老師也加入了合唱團(tuán)，學(xué)校從之前的死氣沉沉終于變得活潑開來，孩子們被馬修的**所感動(dòng)，臉上的憂愁和郁悶逐漸消失，代之以美好的笑容，內(nèi)心變得開朗起來。 教育的感染力不僅使學(xué)生的心靈發(fā)生了變化，更主要的改變了學(xué)校的那鐘冰冷的氛圍，這些對教育來說無疑是一種有利的環(huán)境，這樣溫馨的環(huán)境自然會(huì)培養(yǎng)出善良、內(nèi)心柔軟而充實(shí)的學(xué)生。

馬修通過學(xué)生的敏感性發(fā)展他們的潛能。作為一名教師，我們應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拿舾卸热グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛力，讓學(xué)生對自己、學(xué)習(xí)和生活充滿信心和熱情。

但是我們在影片中也看到了教育的另一面，那就是某些教師只關(guān)心自己的升遷，只關(guān)心資金，在教育面前這樣的“行動(dòng)——反應(yīng)”使得教育的本來面目變得猙獰而使學(xué)生感到害怕，從來不會(huì)用愛心和情感來感化學(xué)生，甚至為了自己的利益，占用他人的辛勤勞動(dòng)，為了逃避責(zé)任而將學(xué)生推入火坑。影片里的校長便是這樣的一個(gè)例子，他為了爭取經(jīng)費(fèi)，為了升級，在合唱團(tuán)得到重視時(shí)，竊取了馬修的努力，為了逃避責(zé)任，將蒙丹推入了監(jiān)獄，將馬修開除；在他眼里，只有權(quán)威才能讓學(xué)生聽話。

但是教育的積極作用已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)馬修要離開時(shí)，孩子們害怕被校長懲罰而不敢去送馬修，這對馬修這樣一位愛學(xué)生的老師來說是非常痛苦的，但是當(dāng)馬修獨(dú)自一人經(jīng)過教室的窗戶時(shí)，飛出一只只寫著孩子們美好祝福的紙飛機(jī)，作為老師馬修感到非常的欣慰。很明顯，孩子們的心受到了馬太的洗禮，他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的不情愿和感激。這是馬太教育的成功之處，也是學(xué)習(xí)的地方。最后當(dāng)那個(gè)佩皮諾提著行李箱，想要讓馬修帶走他時(shí)，馬修猶豫了，但是最終還是帶走了小佩皮諾，這也許是出于法國電影的溫情，但是這也許是因?yàn)轳R修想要拯救這個(gè)小孩子，但是無疑馬修的教育對這些小孩子產(chǎn)生了一生受用的影響。

這也告訴我們，在教育過程中，最重要的是愛和寬容。只有通過心與心的溝通和理解，我們才能真正感動(dòng)自己和他人。充滿愛的教學(xué)才是真正的教學(xué)。在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己真正的能力，開發(fā)自己的潛能。在互動(dòng)教學(xué)中感受學(xué)生與自身的成長。在充滿善意和鼓勵(lì)的語言和行為下，讓學(xué)生感受到教育的魅力和感染力，最終找到學(xué)習(xí)的樂趣，對自己和生活充滿熱情和信心。

教育學(xué)觀后感育 篇9

每年的《開學(xué)第一課》我都會(huì)看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國文化而執(zhí)著的人們。

在這個(gè)節(jié)目中，理查德·西爾斯對古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時(shí)間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財(cái)產(chǎn)才創(chuàng)造了一個(gè)**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費(fèi)了無數(shù)的時(shí)間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國的古詩詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時(shí)候睡的”時(shí)，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說“凌晨三點(diǎn)。”凌晨三點(diǎn)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場景，實(shí)在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語，我要教漢語，教到我的最后一口氣?！边@句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無疑是感人的——一個(gè)巴基斯坦人愿意終生教授漢語來弘揚(yáng)中國文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語。無論成績有多大，有多小，哪怕只是一個(gè)人，對漢語的普及也是一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇10

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動(dòng)，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來，我將結(jié)合平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒?dòng)中得體會(huì)：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時(shí)刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場上，以飽滿的熱情和精神對待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場里的人，剛工作時(shí)也能夠擺正位置，親和，只是后來私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的經(jīng)濟(jì)意識、自主意識和競爭意識都是巨大的，但文化思潮與價(jià)值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識，防微杜漸，“警鐘長鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時(shí)時(shí)警惕。

二、作風(fēng)需要?jiǎng)?wù)實(shí)。隊(duì)伍里有人滋長了不良風(fēng)氣：講排場，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對指手畫腳，服務(wù)意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，創(chuàng)新精神，得過且過，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個(gè)人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動(dòng)中，我意識到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過程。個(gè)人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點(diǎn)，修正一點(diǎn)，一點(diǎn)。黨紀(jì)國法是對每一個(gè)工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動(dòng)的。干實(shí)事，就要在行動(dòng)上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，不但個(gè)人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實(shí)、清廉，力求在思想認(rèn)識上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實(shí)在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在世界觀，要有堅(jiān)定的理想信念，社會(huì)公民、工作和家庭三個(gè)定位;在人生觀，要有堅(jiān)定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時(shí)與工作外8小時(shí)的關(guān)系，不要自毀人生;在價(jià)值，要體現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財(cái)則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財(cái)則增其過”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時(shí)時(shí)平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會(huì)服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

從警示教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識到，不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，如何對待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運(yùn)和未來。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時(shí)刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動(dòng)上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時(shí)刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵(lì)，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

教育學(xué)觀后感育 篇11

今天，面對涼爽的秋風(fēng)，我們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技館參觀。

“哎！你說能不能有機(jī)器人，還有智能汽車……”同學(xué)們互相議論著，當(dāng)然，這肯定少不了我，我的心早已被科技館勾走了”

進(jìn)入科技館大門，我們可以看到機(jī)器人。雖然機(jī)器人很小，但它包含了許多老農(nóng)民的結(jié)晶。就像古人說的，麻雀雖小，五臟俱全?？矗?/p>

同學(xué)們喊道，它跳起舞來了，隨著**，它的動(dòng)作越來越高難，竟然還會(huì)下叉、后空翻。演出結(jié)束后，學(xué)生們的掌聲震耳欲聾，百里之外似乎都能聽到。

表演結(jié)束，同學(xué)們參觀旁邊的小儀器。最讓我深刻的是，你可以通過反射來展示你的骨骼。開始我想：

怎么可能?就這個(gè)？直到同學(xué)跟我說，真的！

好神奇呀。我聽后心里面就長草了，我趁同學(xué)不注意，躡手躡腳的走到儀器旁。我一把手放在上面，大屏幕就顯示出我的骨頭。當(dāng)我問老師時(shí)，我知道這是一種新技術(shù)的s射線掃描儀。

看來，如今的科技真是不可估量啊！

我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上！長大后好研究科學(xué)的奧秘。

教育學(xué)觀后感育通用

周末一個(gè)人宅在家看上一部自己喜歡的電影多是一件美事，觀看一部作品之后，我們會(huì)受益匪淺，有一些啟發(fā)。?作品內(nèi)容能夠激發(fā)觀眾的思考和想象，撰寫觀后感不僅可以提高我們的寫作水平，還可以提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，你掌握作品名觀后感的寫作格式規(guī)范嗎？編輯為大家寫了一篇“教育學(xué)觀后感育”的內(nèi)容，請認(rèn)真思考以下建議或許對你的問題有所啟發(fā)！

教育學(xué)觀后感育 篇1

2。除了教師數(shù)量不足外，農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。也就是說，一所學(xué)校的教師相對過剩，但在某一學(xué)科缺缺乏專業(yè)對口教師。

在農(nóng)村里，除英語以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

三。教師的失重地位不僅包括教師的精神體系，更包括社會(huì)全體成員對教師價(jià)值的真正肯定。但是，教師目前存在來自這些實(shí)實(shí)在在的可感壓力：

學(xué)生的人權(quán)保障壓力、家長不切實(shí)際的高期望壓力、行政領(lǐng)導(dǎo)的績效壓力等。這些因素阻礙了教師教育教學(xué)的積極性，師教師流于形式，甚至厭學(xué)于教學(xué)，產(chǎn)生跳槽和轉(zhuǎn)行的念頭，對教學(xué)感到不安，不愿教學(xué)。這些也是導(dǎo)致教師流失的因素之一。

4.教師待遇的不公“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境里，特別是知識就是力量下，只要求教師精神食糧的富足，已經(jīng)有點(diǎn)不切實(shí)際。除了教師專業(yè)等行業(yè)工資低外，最嚴(yán)重的問題是同一地區(qū)教師待遇不公，影響了農(nóng)村教師的稀缺性。

因此，要保證教師快樂地在農(nóng)村教書、生活在農(nóng)村教育中，就必須從待遇上彰顯農(nóng)村教師的優(yōu)勢，至少從這方面來補(bǔ)償他們的心理失衡。

（3）學(xué)生配置不均衡

一。聚教育非聚焦目前，教育中存在著聚教育非聚焦的人為設(shè)置，學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校，學(xué)校分為重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，從而促進(jìn)了教育中兩極教育的惡性循環(huán)和良性循環(huán)。相對而言，重點(diǎn)大多是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基本上沒有大的障礙，可以自己完成。他們彼此都很好。

非重點(diǎn)則是后進(jìn)生的集中處，他們難以消化課本上的基本知識，特別是無法形成學(xué)習(xí)互動(dòng)，更談不上取長補(bǔ)短，結(jié)果是破罐破扔，也殃及任課老師的積極性。

2。我國招生制度在招生規(guī)模比例上存在問題，因?yàn)樵谡猩矫?，有?yōu)惠政策：教育服務(wù)半徑大，高校招生地域比例大。

教育服務(wù)半徑是指最近一所具有戶口的學(xué)校的教育管理制度。如果不在服務(wù)范圍內(nèi)，就要支付一定數(shù)額的借讀費(fèi)，從而妨礙教育公平分擔(dān)。

解決農(nóng)村教育不公平的建議

（1）強(qiáng)化**責(zé)任，加強(qiáng)**間財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度在基本實(shí)現(xiàn)“普九”的現(xiàn)狀下，**應(yīng)由過去的非均衡發(fā)展教育策略轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展策略上來，處理好教育的快速發(fā)展和教育公平之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

**各級**通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付和專項(xiàng)資金，自上而下承擔(dān)義務(wù)教育公共經(jīng)費(fèi)的責(zé)任。這有利于建立合理的義務(wù)教育財(cái)政責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定供給，有效保障國家義務(wù)教育乃至基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）加大對新《義務(wù)教育法》的宣傳力度，形**人學(xué)法、懂法、貫徹法的氛圍新《義務(wù)教育法》的制定，把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為根本指導(dǎo)思想。

我們必須加大宣傳新《義務(wù)教育法》的力度，形成全民學(xué)法的新風(fēng)尚，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自身的權(quán)利，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)。同時(shí)，要加大對**執(zhí)行新《義務(wù)教育法》情況的監(jiān)督，形成從上而下和從下而上的雙向監(jiān)督機(jī)制，從而真正保證新《義務(wù)教育法》落到實(shí)處，成為惠及農(nóng)村義務(wù)教育的強(qiáng)心劑和穩(wěn)定劑。

（3）區(qū)域內(nèi)教育資源的共享也是實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑“在基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的管理上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)區(qū)域的資源共享，促進(jìn)教育資源在區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)?！边@是普及義務(wù)教育的一條有益經(jīng)驗(yàn)，要注重教師的合理流動(dòng)，這有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

要采取措施對優(yōu)勢教育資源或優(yōu)秀教師進(jìn)行輪換和定期培訓(xùn)；要對各校的校長和骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，執(zhí)行按照一定的比例和年限相互輪崗的制度，同時(shí)要徹底打破重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班之分，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來。**通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)撥款，大力支持西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。此外，為促進(jìn)本地區(qū)教育資源共享，除了教師資源和信息資源共享外，本地區(qū)還應(yīng)在一定程度上共享一些辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，最大限度地發(fā)揮這些設(shè)施的作用和效益。

（4）建立平等接受義務(wù)教育的觀念新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的平等權(quán)利，無論是在經(jīng)費(fèi)保障上，還是在接受義務(wù)教育的平等權(quán)利上都作了一些新的規(guī)定和措施，我們必須認(rèn)真貫徹實(shí)施。隨著人們對新《義務(wù)教育法》認(rèn)識能力的加強(qiáng)，農(nóng)村義務(wù)教育的免費(fèi)措施的實(shí)施，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的執(zhí)行，平等接受義務(wù)教育觀念的建立等等，農(nóng)村教育的輟學(xué)率將有所降低，升學(xué)率有望攀升。即使是農(nóng)民工子女入學(xué)問題和流動(dòng)人口子女的入學(xué)問題都在法律層面上予以體現(xiàn)，確定了流動(dòng)人口子女居住地人民**要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會(huì)對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵作用。

在當(dāng)代社會(huì)，教育是改變民族運(yùn)動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)和個(gè)人命運(yùn)的根本途徑，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與和諧的途徑。因此，建立完善的教育保障體系，不僅有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，保障教育公平，進(jìn)而保障社會(huì)公平，而且對穩(wěn)定社會(huì)、維護(hù)人心、構(gòu)建和諧社會(huì)具有不可替代的作用。因此，在當(dāng)前良好的環(huán)境下，促進(jìn)農(nóng)村教育公平發(fā)展不是奢望，而是成為可能，農(nóng)村教育的發(fā)展前景將越來越好。

教育學(xué)觀后感育 篇2

最近我一直在**《人民的名義》這一部從尺度到現(xiàn)實(shí)教育意義巨大的反腐題材的巨作，每一集看后，都在我心里產(chǎn)生巨大震撼，從一個(gè)處級干部**2.3億之多的現(xiàn)金到一個(gè)公安局局長利用職務(wù)違規(guī)違紀(jì)，看的我是觸目驚心，震驚的過后，內(nèi)心又在思索，劇中反應(yīng)的劇情跟現(xiàn)實(shí)是那么的吻合，“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”不是兒戲，是黨****遠(yuǎn)矚的表現(xiàn)，少數(shù)黨員蛀蟲敗壞了黨和**的形象，從劇中李達(dá)康書記一句話倒出了現(xiàn)在群眾的顧慮“以前群眾怕**不做好事，現(xiàn)在群眾對**做好事不相信”這一句話刺痛了作為支部書記的我，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，是群眾發(fā)生了變化還是我們黨員干部發(fā)生了變化？

劇中的陳老是一名老革命、老領(lǐng)導(dǎo)，在他給省委講黨課時(shí)，說了一件“只有一天黨齡的故事”，戰(zhàn)爭年代只有黨員才能有資格背起炸藥包，那我們現(xiàn)在發(fā)生的違法事件大多數(shù)是編外人員才能背起“炸藥包”?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”是陳老的口頭禪，到現(xiàn)在這句話還是那么的時(shí)髦，在***記執(zhí)政以來從群眾路線到三嚴(yán)三實(shí)，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀到“兩學(xué)一做”，這無不體現(xiàn)黨的宗旨，體現(xiàn)我黨的傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)。黨在關(guān)鍵時(shí)刻挽救了黨，從新拾起群眾的信任，是需要靠全國八千多萬名共產(chǎn)黨員共同努力。

上至黨**下至基層黨支部，這是我們共同的目標(biāo)，當(dāng)我們舉起右手面對黨旗宣誓時(shí)，那份喜悅的心情和激動(dòng)的淚水，我希望常駐在我們黨員的心中，時(shí)刻回憶、時(shí)刻警醒、時(shí)刻牢記。

教育學(xué)觀后感育 篇3

從開始牙牙學(xué)語的幼兒園，然后是小學(xué)，初中，高中，直到現(xiàn)在的大學(xué)，我們不可否認(rèn)，很多教師都是在復(fù)制同樣的工作，復(fù)制著同樣的教學(xué)模式。上課鈴響了，捧著教科書進(jìn)教室，形式的說了聲同學(xué)們好，然后開始自導(dǎo)自演的講臺劇，下課鈴響了，就理所當(dāng)然的走了。這是一種教育的悲哀，不是逃避教育，而是參與市場競爭。但是，教師至少要對自己的工作有積極性，盡最大努力做好本職工作，也就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生不是機(jī)器，但和每個(gè)人一樣，他們有思想活動(dòng)。如果每次見到老師都是嚴(yán)肅、不平易近人的表情，就會(huì)感到距離感，不敢靠近，不敢說話，害怕不必要的傷害。如果恰恰相反，師生之間以朋友相待，學(xué)習(xí)中的問題，包括生活和工作中的問題，都可以真誠地溝通。

世間萬物都是相互聯(lián)系著的，學(xué)生與老師之間不再有距離，就會(huì)變得很親近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)很輕松，很樂意，當(dāng)然教師施教起來也會(huì)輕松很多，或許還會(huì)當(dāng)成是一種樂趣。就如《孩子王》中的王福，剛開始時(shí)他也是與知青教師保持一定的距離，只敢偷偷的瞄幾眼，頂多就是傻傻的看幾眼老師，后來，知青教師的教學(xué)風(fēng)格使王福改變了。他敢拿老師的字典打賭，今天就寫明天的作文。

王福雖然最后輸了，但他敢于用自己的想法和老師溝通，這師交育的一種進(jìn)步。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)融入學(xué)生，成為他們中的一員。

學(xué)生也有感情，雖然一開始大家都是陌生人，只是為了一個(gè)目標(biāo)，大家一起工作，一起生活。但只要老師和學(xué)生坦誠相待，他們很快就會(huì)成為最好的朋友。我記得初中時(shí)的英語老師。她總是和我們談?wù)撍纳罱?jīng)歷、現(xiàn)在和未來。

我們也會(huì)與她交換真心。初中三年級時(shí)，丈夫突然派去杭州做了一次大手術(shù)，情況并不樂觀。但是英語老師為了不拉下我們的課程，趕回來上課，在上課的過程中，兩位同學(xué)無意間開了小差，由于人類的本能吧，她發(fā)現(xiàn)后就感到了委屈，立馬嘩嘩嘩的眼淚下來了，身體立馬靠在門上，捂著臉哭泣著，向我們訴說著他丈夫情況。

我們發(fā)現(xiàn)她真的很傷心，很害怕萬一。那天，她的頭發(fā)真是白了一半。在那一刻，我真正意識到了所謂的“一夜白發(fā)”。從那天起，我們都取得了很大的進(jìn)步，我們的英語成績提高了很多。

因?yàn)槲覀儛畚覀兊挠⒄Z老師，我們想讓她快樂，我們用真實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)。就如《死亡詩社》中的結(jié)局，老師要被迫辭退時(shí)，他們沒有其他挽留的本領(lǐng)，就全體站上桌子聲援老師。所以約翰·基廷成了他們中的一員，學(xué)生們想對他負(fù)責(zé)。

融入到學(xué)生群體中，在我看來就是成功與否的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我當(dāng)然能更好地理解學(xué)生的心理活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)一個(gè)面目猙獰的老師不容易親近時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生反感，上課時(shí)不愿意認(rèn)真聽講，課后不愿意多思考，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)成績直線下降。

如果遇到一位朋友一樣的老師，我們學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)好該門課程是我們表示對老師友好的最佳方式，學(xué)習(xí)上一不小心失誤了，還會(huì)感到自責(zé)。暗自下決心下次要好好努力。

當(dāng)然，以上的觀點(diǎn)只是作為一名學(xué)生暫時(shí)的想法，或許錯(cuò)誤，或許正確。但是實(shí)踐出真知。我也選擇了師范專業(yè)，今后我會(huì)在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐，真正成為一個(gè)有學(xué)生、和睦、相愛的小家庭。

教育學(xué)觀后感育 篇4

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！

讀書的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長大后就知道，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望。這樣的教育對一個(gè)教師來說是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來，一直是一個(gè)最為無私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無疑問，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國教師。

美國是一個(gè)多元文化的國家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國家。每個(gè)人潛意識里都為自己是美國人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛國主義思想。

）但，中國，是以儒家仁愛思想為主流文化的國家，提倡的是“仁者愛人”的博愛思想，是以“修身齊家治國平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來，一個(gè)中國教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛國主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺灣忠信高級工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說過：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！耙蕴煜屡d亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國才能越來越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問我他們感興趣的問題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^了《十萬個(gè)為什么》，各類書看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲?，地理地圖，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒有的，孩子們聽的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書那該多好啊！不過課外知識，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國的教育家魏書生的教育思想很相似。

魏書生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來，發(fā)展起來。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級變成了一個(gè)家庭。但是在中國大班式的教育，顯然難度太大。而魏書生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。

班級有花長、校服長、手套長，學(xué)生的管理能力是在履行班級職責(zé)的過程中積累起來的。越管越愛管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課??！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開闊的胸懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長處。訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育10篇

當(dāng)我們把注意力集中在影片上時(shí)，我們往往會(huì)從作品中得到不少有價(jià)值的內(nèi)容。這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把寫好觀后感當(dāng)成我們的主要目標(biāo)，觀后感可以有效的幫我們整理觀看時(shí)內(nèi)心的思緒。本文將聚焦于“關(guān)于教育學(xué)觀后感育”的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，請您認(rèn)真了解以下相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇1

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動(dòng)，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來，我將結(jié)合平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒?dòng)中得體會(huì)：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時(shí)刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場上，以飽滿的熱情和精神對待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場里的人，剛工作時(shí)也能夠擺正位置，親和，只是后來私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的經(jīng)濟(jì)意識、自主意識和競爭意識都是巨大的，但文化思潮與價(jià)值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識，防微杜漸，“警鐘長鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時(shí)時(shí)警惕。

二、作風(fēng)需要?jiǎng)?wù)實(shí)。隊(duì)伍里有人滋長了不良風(fēng)氣：講排場，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對指手畫腳，服務(wù)意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，創(chuàng)新精神，得過且過，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個(gè)人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動(dòng)中，我意識到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過程。個(gè)人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點(diǎn)，修正一點(diǎn)，一點(diǎn)。黨紀(jì)國法是對每一個(gè)工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動(dòng)的。干實(shí)事，就要在行動(dòng)上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)，不但個(gè)人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實(shí)、清廉，力求在思想認(rèn)識上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實(shí)在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在世界觀，要有堅(jiān)定的理想信念，社會(huì)公民、工作和家庭三個(gè)定位;在人生觀，要有堅(jiān)定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時(shí)與工作外8小時(shí)的關(guān)系，不要自毀人生;在價(jià)值，要體現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時(shí)時(shí)把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財(cái)則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財(cái)則增其過”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時(shí)時(shí)平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會(huì)服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

從警示教育活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識到，不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，如何對待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運(yùn)和未來。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時(shí)刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動(dòng)上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時(shí)刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵(lì)，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇2

2018教育學(xué)***體會(huì)4篇

本文目錄2018教育學(xué)***體會(huì)民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)***體會(huì)三嚴(yán)三實(shí)專題教育學(xué)***體會(huì)教師師德師風(fēng)教育學(xué)***體會(huì)教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、作風(fēng)積極向上、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。按照上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德修養(yǎng)、全心全意為人民服務(wù)、走群眾路線的部署，我校于3月底開展了全校師德教育。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)***，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)***活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和中國共產(chǎn)黨重要思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、德育為本、敬業(yè)為師的方針，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、智全面發(fā)展，身體美全面，有高尚情操。為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。

通過對師德的教育和研究，明確了開展師德教育活動(dòng)的意義。師德建設(shè)決定著教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為***養(yǎng)成。高尚而迷人的師德是教科書，是強(qiáng)大的精神力量，它對學(xué)生的影響是感性的、微妙的、終身的。

因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，以及對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我深刻體會(huì)到：

教師要熱愛本職工作，做好本職工作?！?/p>

熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的一個(gè)必要組成部分。我們不僅要把教師作為一種職業(yè)，更要把教書育人作為一種終身奮斗。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

第二，教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持正確的方向?！?/p>

在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和****的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識**于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生，任何知識、公式、定理、定律，都是通過人對生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)而獲得的。只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，參與體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生才有能力為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)我們提高全民素質(zhì)的偉大理想。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)對人才的需求，不被時(shí)代淘汰，有所作為，成為中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者。

教師要愛護(hù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生?！?/p>

關(guān)愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育者與學(xué)生平等的師生關(guān)系，已成為全社會(huì)的共識。愛與責(zé)任是師德的靈魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四。教師要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，精通教學(xué)。】

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè)，才能準(zhǔn)確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而不忽視孩子。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)***，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)***加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇3

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開學(xué)第一課-張達(dá)鑫

今天，我做完作業(yè)后，打開電視看一年一度的學(xué)校第一課。

節(jié)目開始了。我坐在沙發(fā)前，興奮地看著它。今年的主題是父母教會(huì)了我們。第一節(jié)課是學(xué)會(huì)孝順。主人給我們講了一個(gè)孝順的孩子如何照顧父親的故事。

讓我學(xué)會(huì)其實(shí)每個(gè)人只要做一些力所能及的事幫到父母，他們會(huì)很感動(dòng)。

第二課是學(xué)會(huì)愛，因?yàn)閻凼鞘澜缟献蠲利惖脑~。黑豹樂隊(duì)主唱秦勇和兒子大珍珠受邀。他的兒子在四歲時(shí)患有重度失調(diào)癥，在兒子什么都學(xué)不會(huì)的情況下，沒有放棄，耐心教兒子做人。

每一件事，他的兒子都要學(xué)很久。盡管這樣，秦勇沒有放棄，繼續(xù)訓(xùn)練兒子。兒子今年17歲了，已經(jīng)生活可以自理了。

他和他的大珍珠也幸福美滿！

在第三節(jié)課上，請告訴容祖兒她小時(shí)候的淘氣和不禮貌行為。告訴我禮儀為中華之本，小時(shí)候一定要向別人問好，給老人讓座。

今年的開學(xué)第一課還是很精彩的，教會(huì)了我很多，也教會(huì)了我的父母。希望下一年也可以像今年那么精彩！

課件****5y

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇4

最近熱播的《人民的名義》電視劇，好評如潮。電視劇以反腐為主題，深刻揭示了腐敗、不作為等丑惡現(xiàn)象。同時(shí)，還全面展示了不同層次、不同特點(diǎn)的黨員干部的正面形象，贏得了觀眾和網(wǎng)友的熱烈贊譽(yù)。電視劇《人民的名義》通過跌宕的劇情、精彩的表演，生動(dòng)反應(yīng)了當(dāng)前中國反腐敗斗爭的實(shí)踐，回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。

黨的十八大以來，反腐敗已成為中國政治舞臺的重要組成部分，也是影響人們思想的十代命題。當(dāng)前，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭持續(xù)推進(jìn)，“老虎”“蒼蠅”一起打、整治“雁過拔毛”式腐敗問題和整治“四風(fēng)”專項(xiàng)活動(dòng)，對侵蝕百姓利益的問題堅(jiān)決打擊，讓老百姓感受到了實(shí)實(shí)在在的獲得感。近年來中國共產(chǎn)黨查處的反腐敗案件足以說明，反腐敗斗爭依然嚴(yán)峻復(fù)雜。

在《人民的名義》中呈現(xiàn)的很多情節(jié)都能在實(shí)際案例中找到影子。比如全局開篇，身為國家部委的處級干部趙德漢表面上住的是普通的居民樓、吃的是炸醬面、騎的是自行車，可他私下****2億多元，說出來誰相信，然而在當(dāng)下，在我們現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有不少類似的小官巨貪。

貪廉一念間，榮辱兩世界。廣大人民群眾最痛恨腐敗，因此必然會(huì)力挺反腐，像《人民的名義》類型的反腐作品道出了民眾心聲。作為黨員干部，必須遵守法律法規(guī)，從單位的規(guī)章制度到國家的法律法規(guī)和黨員的紀(jì)律。我們要認(rèn)真遵守，一點(diǎn)也不忽視。

人民干部手中的權(quán)力是人民賦予的。人民干部必須用手中的權(quán)力為國家、為民族、為人民做實(shí)實(shí)。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇5

“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。自古以來，消除貧困就是人類的夢想，也是各國人民追求幸福生活的基本權(quán)利。70%——這是聯(lián)合國《xx年千年發(fā)展目標(biāo)報(bào)告》中一個(gè)引人驕傲的數(shù)字：

中國對全球減貧的貢獻(xiàn)率超過70%。7000萬人——這是一個(gè)令人擔(dān)憂的數(shù)字：截至xx，中國仍有7000萬貧困人口。

他們都是貧中之貧，困中之困。

“脫貧攻堅(jiān)必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，以構(gòu)建科學(xué)的體制機(jī)制為突破口，充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，用心、用情、用力開展工作”。這是中共總書記號召脫貧攻堅(jiān)！22個(gè)省區(qū)市黨政一把手向**簽署《脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書》，責(zé)任重大，使命艱巨，中國共產(chǎn)黨人以頑強(qiáng)的拼搏精神和攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大意志，履行著對人民的莊嚴(yán)承諾！

“愚公移山，久久為功”。7000多萬貧困人口中有2700多萬人脫貧。一系列改革措施構(gòu)建了扶貧格局，社會(huì)扶貧體系正在逐步形成。中國人民的生活越來越好，獲得感越來越強(qiáng)！

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇6

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個(gè)功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實(shí)并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個(gè)巔峰。

其實(shí)一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因?yàn)榭茨伭藝a(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因?yàn)閰蔷?/p>

影片開篇就是一個(gè)特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈?duì)其實(shí)絕對是磨滅個(gè)性的地方，它需要的是個(gè)體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊(duì)開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊(duì)的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊(duì)這樣一支特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因?yàn)檫@支部隊(duì)里本身個(gè)個(gè)都不是善茬，既有個(gè)高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊(duì)長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時(shí)，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個(gè)性特點(diǎn)合理放大，讓原本在現(xiàn)實(shí)中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實(shí)的弊病。

在解決角色真實(shí)感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時(shí)滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動(dòng)用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點(diǎn)遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價(jià)了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點(diǎn)情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時(shí)，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇7

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳。“哇！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€(gè)布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇8

今天是開學(xué)的第一天。新學(xué)期開始了。孩子們有了新的理想，站在了新的起點(diǎn)上。

第一節(jié)課，我們討論了‘幸福’是什麼？幸福在勤奮中，幸福在知識寶庫中，幸福在你晶瑩的汗水中，幸福在你智慧的精髓中。讓我們一起感受幸福，珍惜幸福！

在第一節(jié)課上，我最欣上的是舞臺上的小鋼琴家。班上有一首優(yōu)美的鋼琴旋律，來自年僅10歲的劉浩。劉浩告訴我，只有堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，我才能成功。其實(shí)，幸福就在我身邊。雖然他是個(gè)盲人，但他有自強(qiáng)不息的精神。他媽媽幫他用針把樂譜縫在牛皮紙上，這讓我最感動(dòng)。

還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的‘最美女孩’他不光外表美，最主要是她的心靈美·······一個(gè)個(gè)溫馨感人，震撼人生讓現(xiàn)場所有的觀眾為之動(dòng)容。三位著名主持人與嘉賓、觀眾一起歡笑、一起流淚，與孩子、網(wǎng)友一起尋找幸福的真諦。

在節(jié)目現(xiàn)場我看到了成龍·鄧亞萍·楊利偉·朗朗····等社會(huì)知名人士分別就‘如何讓孩子們擁有幸福的童年’發(fā)表了自己的演講，并共同發(fā)表了《中國少年兒童幸福成長》的宣言，向全社會(huì)發(fā)出‘健康快樂比成績更重要’的倡議，特別是鄧亞萍告訴我們要堅(jiān)守自己的理想，要相信自己一定能成功。觀后使我深受感動(dòng)。

通過‘開學(xué)第一課’的**后，我學(xué)***多東西，也真正明白幸福的含義。幸福是樂觀、感恩、奉獻(xiàn)、超越、奉獻(xiàn)、成長、自信、努力。。。對我來說最大的幸福其實(shí)就是我現(xiàn)在的生活。我有一個(gè)幸福的家庭，我想珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，讓我們共同感受平凡生活中的幸福，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。

初中八年級信息技術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)***作學(xué)***段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

一。增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì)的影響。

2。初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)國際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

三。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種**工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人合作或獨(dú)立解決與課程有關(guān)的問題，完成各項(xiàng)任務(wù)。

四。學(xué)會(huì)在他人的幫助下評估和識別電子信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5個(gè)。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠按照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)（附教學(xué)內(nèi)容）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動(dòng)畫

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時(shí)，滿足下學(xué)期的等級考試，選擇上述內(nèi)容，重復(fù)考試復(fù)習(xí)題。

課時(shí)安排：計(jì)算機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)的90%，部分內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況選擇。

工作要點(diǎn)及措施：

一、全面落實(shí)《課程方案》，開足課時(shí)。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

2、 做好教學(xué)日常工作，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。努力使該課程采用電子教案，成為無紙化、無盤化、辦公自動(dòng)化的領(lǐng)軍學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的途徑；

上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練***，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)***、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生**性學(xué)***的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；

家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦制作電腦小報(bào)、畫報(bào)、動(dòng)畫等，增強(qiáng)技能。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控，定期或不定期檢查實(shí)實(shí)情況。

3、 多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師和學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)***定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

4、 以計(jì)算機(jī)作品競賽和信息科學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用**符合年齡特點(diǎn)的資源進(jìn)行創(chuàng)造性評價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)***機(jī)器的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。每各班都要成立信息技術(shù)興趣小組，因材施教，讓有特長的學(xué)生進(jìn)入更難的領(lǐng)域。

5、 以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期，我們將以專題實(shí)驗(yàn)為主要任務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

要充分利用現(xiàn)代，每個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵件，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)水平。

2、抓好多**技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生做好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理工作。結(jié)合各類課外活動(dòng)和電腦作品競賽，逐步提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在其它學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科管理，力爭見效快。這學(xué)期，我們將牢牢把握教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行定期總結(jié)，使學(xué)科實(shí)驗(yàn)真正起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如：

在活動(dòng)中，我通過協(xié)作學(xué)習(xí)座談會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，制定未來計(jì)劃，為順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供良好的科研氛圍。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇9

教育學(xué)課堂上，我們看了一部電影：《死亡詩社》。

劇情簡介：威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)端莊的教學(xué)風(fēng)格和高錄取率而聞名。作為一名研究生，理想是進(jìn)入一所名校。新學(xué)期文學(xué)教師約翰·基廷的到來，猶如春風(fēng)拂面，與傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅性背道而馳。

基廷帶領(lǐng)學(xué)生聆聽死亡之聲，反思學(xué)校歷史建筑中生命的意義；讓男孩們在綠地上閱讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生們站在課桌上，用新的視角瞰世界。教師自由發(fā)散的哲學(xué)思維，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。他們逐漸學(xué)會(huì)思考和尋找自己，勇敢地詢問生活方式，甚至違反出入控制，成立死亡詩社，在山洞里唱歌。professor keating, mr.

keating, captain keating, 他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里…

我相似乎看到了我們的影子，我相信我們會(huì)有這樣的感覺，無論你是什么角色，什么環(huán)境，都會(huì)有一個(gè)明亮的傷口在你的心里，眼淚似乎準(zhǔn)備好移動(dòng)。雖然那部電影是在1989年上映的，講述的是那個(gè)年代的故事，但似乎是我的回憶在上演。

就我自己的經(jīng)驗(yàn)而言，雖然我沒有杰出的才能，但我也不喜歡讀書。總感覺像個(gè)籠子。父母說的話，我慢慢長大，慢慢明白，慢慢把那些波希米亞人收斂，聽話的讀書。大人們說，在農(nóng)村里長大的孩子，你要好好讀書才能出人頭地。

我還沒有上學(xué)的時(shí)候，我媽媽會(huì)陪著我讀書，我覺得很好玩，媽媽是我的第一位老師，她會(huì)教我寫字，教我畫畫，雖然她也不懂畫畫，可是她會(huì)給我看好多很生動(dòng)的圖書，讓我學(xué)著畫，那是我最早的啟蒙教育，那是是母愛的教育。

我覺得媽媽的學(xué)前教育很重要，至少讓我對學(xué)習(xí)感興趣。在《死亡詩社》里，尼爾的父母要是能夠像我的父母那么包容我就好了，也許就不會(huì)有那么多的傷痛，而是更多的歡樂與成功的收獲。不過這個(gè)也許和家庭的背景有著千絲萬縷的關(guān)系，父母應(yīng)該讓孩子選擇他喜歡的，至少要尊重孩子的快樂的生活與美好的理想。

我上小學(xué)后，媽媽總是陪我學(xué)習(xí)，但只讓我獨(dú)立學(xué)習(xí)，偶爾檢查作業(yè)，我對自己的成績很滿意。

影片的主角之一：一個(gè)有才華、有興趣、有天賦的孩子：尼爾

初中，我感覺我糊糊涂涂地進(jìn)入，初一的懵懵懂懂，初二的叛逆，初三的學(xué)習(xí)與友誼的收獲，初中我看到了更多的東西，學(xué)到了更多的東西，至少我收獲了肯定。讀初中的時(shí)候，我并不是那么乖的一個(gè)女孩，我有時(shí)候會(huì)在課堂上會(huì)反對老師的觀點(diǎn)，甚至和老師僵持，還有老師會(huì)認(rèn)為我的乖張是我的朋友帶給我的，也許會(huì)有，可是我認(rèn)為和他們一起玩，我很開心，沒有拘束，我們并沒有做什么壞事，我們只是聚在一起，談我們的理想，我們的喜怒哀懼。那年夏天，有了這么美好的友誼，我想這是最美好的時(shí)光。

在《死亡詩社》里，他們一群高中生，在禁錮的教育制度里，偷偷地發(fā)現(xiàn)一個(gè)宣泄情緒，傾訴抱負(fù)的機(jī)會(huì)——在山洞里吟詩，我看見了夢想與美好愿望還有深刻的興奮的“放縱”，一種洋溢的熱情，我看見夢想的火花在那里盛開，像漫天的煙花。我們知道煙火很容易冷卻，日子會(huì)如期而至。我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在，做我們想做的事。幸運(yùn)的是，我在初中遇到的老師也認(rèn)識我的好老師，我知道：

不講理的反抗沒有意義，要有理才有力量。我不再乖張地反抗，尋找著我自己的方式我的路，我要做出我的成績給他們看，得到他們的肯定。最后，老師們不再認(rèn)為我是在自找麻煩，而不是在他們所謂的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中閱讀，也不再對我有不同的看法。

當(dāng)我初中畢業(yè)的時(shí)候，班主任，這位最反對我風(fēng)格的老師，甚至說：來吧，多么難得的好學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)那么活潑輕松。我認(rèn)為那時(shí)候老師們的包容也是給予我成長最好的禮物，沒有太過于約束的“不許······”，沒有那些討人厭的教條、制度，只是引導(dǎo)我好好走好我的路，可是并不約束我的想象力，讓我在文學(xué)里找到我的天地，盡情揮灑我的風(fēng)采與淚水。

就像是基廷老師一樣，尊重學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的心情，理解并且指導(dǎo)學(xué)生，春風(fēng)化雨一樣，細(xì)細(xì)地滋潤我們的心房。包容與理解很重要。

大雪迷茫的世界，是一種在尼爾在現(xiàn)實(shí)與夢想之間掙扎之后的空白，讓我們感到可惜與悲痛。

青春可以張狂、可以沉默、可以羞澀、可以憂郁、可以歡樂，但是一定會(huì)迷惘，在成長的道路上遇到的人是會(huì)影響你的一生的。人生很奇妙，有時(shí)候就需要有人那么一點(diǎn)撥，然后就開竅。我們在人生的路上也需要一位“基廷老師”，告訴我們seize the day，不是要揮霍時(shí)光，而是要好好珍惜時(shí)光，不要浪費(fèi)美好時(shí)光，要懂得朝花夕拾。

在我看來，一個(gè)偉大的靈魂工程師-這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題和責(zé)任。在《死亡詩社》里，一個(gè)氣度非凡、魅力四射，一個(gè)偉大的人類靈魂工程師---基廷老師，向他的學(xué)生傳授人生的哲理“ only in dreams can a man be truely free”。當(dāng)然也少不了我最喜歡的一句臺詞“carpe diem”（seize the day）。

自由之思想,獨(dú)立之精神，堅(jiān)定的信念，也許是人一生活著的意義所在。正如米蘭·昆德拉所說：如果我們不能改變世界，我們至少應(yīng)該改變我們的生活，自由地生活。

在影片中，尼爾的鏡頭是對教育的反叛。最后，基廷老師被迫離開了。孩子們一起站在桌子上看著他們的隊(duì)長。這是一個(gè)意味深長的眼神，無數(shù)的眼睛交織著復(fù)雜的感恩和深情。我知道思想和教育可以潛移默化地受到寬容的影響，這是多么震撼心靈的影響。

在影片里，我看到一個(gè)包容與排斥并肩的存在，我不得不感慨，在生活一點(diǎn)點(diǎn)地把我們磨礪地百毒不侵的時(shí)候，在默寫時(shí)候，我們是否會(huì)想起那段曾經(jīng)的美麗青春？希望有一天我將要離開的時(shí)候能夠很自信的說：“噢，船長，我的船長！

因?yàn)槟?，?dāng)我回到地球上，我知道我已經(jīng)自由地生活了！”

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇10

從開始牙牙學(xué)語的幼兒園，然后是小學(xué)，初中，高中，直到現(xiàn)在的大學(xué)，我們不可否認(rèn)，很多教師都是在復(fù)制同樣的工作，復(fù)制著同樣的教學(xué)模式。上課鈴響了，捧著教科書進(jìn)教室，形式的說了聲同學(xué)們好，然后開始自導(dǎo)自演的講臺劇，下課鈴響了，就理所當(dāng)然的走了。這是一種教育的悲哀，不是逃避教育，而是參與市場競爭。但是，教師至少要對自己的工作有積極性，盡最大努力做好本職工作，也就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生不是機(jī)器，但和每個(gè)人一樣，他們有思想活動(dòng)。如果每次見到老師都是嚴(yán)肅、不平易近人的表情，就會(huì)感到距離感，不敢靠近，不敢說話，害怕不必要的傷害。如果恰恰相反，師生之間以朋友相待，學(xué)習(xí)中的問題，包括生活和工作中的問題，都可以真誠地溝通。

世間萬物都是相互聯(lián)系著的，學(xué)生與老師之間不再有距離，就會(huì)變得很親近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)很輕松，很樂意，當(dāng)然教師施教起來也會(huì)輕松很多，或許還會(huì)當(dāng)成是一種樂趣。就如《孩子王》中的王福，剛開始時(shí)他也是與知青教師保持一定的距離，只敢偷偷的瞄幾眼，頂多就是傻傻的看幾眼老師，后來，知青教師的教學(xué)風(fēng)格使王福改變了。他敢拿老師的字典打賭，今天就寫明天的作文。

王福雖然最后輸了，但他敢于用自己的想法和老師溝通，這師交育的一種進(jìn)步。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)融入學(xué)生，成為他們中的一員。

學(xué)生也有感情，雖然一開始大家都是陌生人，只是為了一個(gè)目標(biāo)，大家一起工作，一起生活。但只要老師和學(xué)生坦誠相待，他們很快就會(huì)成為最好的朋友。我記得初中時(shí)的英語老師。她總是和我們談?wù)撍纳罱?jīng)歷、現(xiàn)在和未來。

我們也會(huì)與她交換真心。初中三年級時(shí)，丈夫突然派去杭州做了一次大手術(shù)，情況并不樂觀。但是英語老師為了不拉下我們的課程，趕回來上課，在上課的過程中，兩位同學(xué)無意間開了小差，由于人類的本能吧，她發(fā)現(xiàn)后就感到了委屈，立馬嘩嘩嘩的眼淚下來了，身體立馬靠在門上，捂著臉哭泣著，向我們訴說著他丈夫情況。

我們發(fā)現(xiàn)她真的很傷心，很害怕萬一。那天，她的頭發(fā)真是白了一半。在那一刻，我真正意識到了所謂的“一夜白發(fā)”。從那天起，我們都取得了很大的進(jìn)步，我們的英語成績提高了很多。

因?yàn)槲覀儛畚覀兊挠⒄Z老師，我們想讓她快樂，我們用真實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)。就如《死亡詩社》中的結(jié)局，老師要被迫辭退時(shí)，他們沒有其他挽留的本領(lǐng)，就全體站上桌子聲援老師。所以約翰·基廷成了他們中的一員，學(xué)生們想對他負(fù)責(zé)。

融入到學(xué)生群體中，在我看來就是成功與否的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我當(dāng)然能更好地理解學(xué)生的心理活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)一個(gè)面目猙獰的老師不容易親近時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生反感，上課時(shí)不愿意認(rèn)真聽講，課后不愿意多思考，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)成績直線下降。

如果遇到一位朋友一樣的老師，我們學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)好該門課程是我們表示對老師友好的最佳方式，學(xué)習(xí)上一不小心失誤了，還會(huì)感到自責(zé)。暗自下決心下次要好好努力。

當(dāng)然，以上的觀點(diǎn)只是作為一名學(xué)生暫時(shí)的想法，或許錯(cuò)誤，或許正確。但是實(shí)踐出真知。我也選擇了師范專業(yè)，今后我會(huì)在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐，真正成為一個(gè)有學(xué)生、和睦、相愛的小家庭。

教育學(xué)觀后感育精選(6篇)

每個(gè)人寫出來的作文都會(huì)不一樣，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫作文要強(qiáng)調(diào)一氣呵成，不要反復(fù)地補(bǔ)充修改。優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來的呢？小編特意為大家收集整理了“教育學(xué)觀后感育精選(6篇)”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教育學(xué)觀后感育 篇1

“l(fā)ife is an act of letting go, but what will always hurt the most is not taking a moment to say goodbye”這是看完影片之后我印象最深刻的一句話，也許是因?yàn)楸贿@段英文的美感所折服，也許是自身感慨于這句話道出甚遠(yuǎn)的人生感悟。

從片名不難看出，這是一部充滿幻想和冒險(xiǎn)風(fēng)格的電影。它講述了一個(gè)年輕人在沉船事故后與一只成年孟加拉虎在同一艘船上漂浮了200多天的故事。坦白的說，在pi在向日本保險(xiǎn)公司調(diào)查員講述第二個(gè)故事之前，我認(rèn)為這部電影并無特別之處，乏善可陳；無非僅是以先進(jìn)的3d技術(shù)新開拍的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記 ”。

當(dāng)pi緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候，我才發(fā)覺自己似乎從沉睡中漸漸蘇醒。第一個(gè)故事是關(guān)于他和老虎的。在第二個(gè)故事中，所有的角色都出現(xiàn)了。母親、水手和廚師登上了救生艇。水手受傷后，被廚師吃掉了。后來他不小心放過一只烏龜，被廚師打了一頓。

母親與廚師爭執(zhí)，被廚師所殺。廚師把母親的尸體扔進(jìn)大海喂鯊魚。派出于憤怒殺了廚師，并吃掉了他。

在這個(gè)故事中，每個(gè)人物和第一個(gè)故事似乎都有著微妙的對應(yīng)關(guān)系。母親=猩猩，廚師=鬣狗，水手=斑馬，老虎=派。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)電影在這之前似有似無的鋪墊，全都不是閑筆。我們將動(dòng)物和人物一一對號入座之后發(fā)現(xiàn)各個(gè)人物愈發(fā)鮮明的形象在這樣的對等關(guān)系之后更加鮮明：

慈悲的母親，殘酷的廚子……我很想感嘆這種隱晦的表現(xiàn)手法實(shí)在是讓人驚嘆。

也許沒人敢說他了解這部電影。我認(rèn)為它涉及太多：宗教、信仰甚至現(xiàn)實(shí)。但派在這部**里，真正感謝不是所謂信仰，宗教，而是他的父親——“如果不是我父親的教誨，我不可能活到現(xiàn)在。

”多年前，在pi第一次在動(dòng)物園見到老虎并想為之喂肉的時(shí)候，父親及時(shí)遏制并以“羊入虎口”的血淋淋的事實(shí)告訴pi：“你在它眼睛里看到的是自己的倒影?！?/p>

看過電影的人都知道，令pi存活下來更重要的因素是老虎的同行，讓他時(shí)刻保持警惕，由最初與老虎帕克的相互提防，想要?dú)⑺缹Ψ降男睦碇饾u變?yōu)橄嗷ヒ蕾嚕沧兂闪伺缮嫦氯サ囊环N動(dòng)力，再到后來為老虎捕魚找食，甚至到最后為老虎的離去感到萬分悲痛。

影片結(jié)尾，皮和帕克的背影同時(shí)出現(xiàn)在畫面中，然后瘦削的帕克直奔森林。這一刻，我突然想哭 。皮和老虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴養(yǎng)和依賴的過程，但最后帕克甚至沒有回頭看他。

迄今為止，我們短短的一生已經(jīng)徐徐或匆匆走過多少人，不管他們在我們生命中是稍作停留，或是一路陪伴，我們都該向他們投以感激的目光。不管他們?yōu)槲覀儙淼氖菧嘏€是傷害，亦或是歡笑、悲泣，這都是多么值得高興的一件事。世上沒有宴席，只有死亡和離別是永恒的。

我們不愿在回首時(shí)看著蒼?；芈飞蟽H有零零星星的疏影，不論如何，這些人都為我們這一段生命的旅程加飾了很多美好且值得回味的東西。

也許我們應(yīng)該和那些即將或已經(jīng)說再見的人說再見。多年后，我記不起這些人的一切，但我記不起我是如何和他們道別的。人生是要不斷放下一些東西的，不過我們也許是需要用我們自己來告別的方式來好好地向那些人，告別。

教育學(xué)觀后感育 篇2

每年的《開學(xué)第一課》我都會(huì)看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國文化而執(zhí)著的人們。

在這個(gè)節(jié)目中，理查德·西爾斯對古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時(shí)間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財(cái)產(chǎn)才創(chuàng)造了一個(gè)**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費(fèi)了無數(shù)的時(shí)間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國的古詩詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時(shí)候睡的”時(shí)，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說“凌晨三點(diǎn)?！绷璩咳c(diǎn)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場景，實(shí)在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語，我要教漢語，教到我的最后一口氣。”這句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無疑是感人的——一個(gè)巴基斯坦人愿意終生教授漢語來弘揚(yáng)中國文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語。無論成績有多大，有多小，哪怕只是一個(gè)人，對漢語的普及也是一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇3

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那個(gè)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛。

那個(gè)時(shí)代，硝煙彌漫。

當(dāng)時(shí)，有多少勇敢的士兵，明明歸因于日本的機(jī)關(guān)槍；

當(dāng)時(shí)，有多少無辜的人被埋在日本的炸彈下！

數(shù)不清的同胞，魂歸于黃河。當(dāng)即就有無數(shù)孩童無家可歸。五月，八月便是這樣一對孤苦姐妹。

當(dāng)可憐的五月、八月雙親故去，魂歸黃河，五月就帶著小八月投靠了舅舅，誰知不久舅舅也在日本人的槍下，永遠(yuǎn)閉上了眼，舅舅一家只得搬走，再?zèng)]有人能夠顧及她們姐妹。她們遠(yuǎn)赴黃河，尋找爸爸媽媽的聲音。從避難營轉(zhuǎn)移的無數(shù)孤兒，在修女的帶領(lǐng)下徑黃河，他們也在尋找父母的聲音。

多少靈魂屬于黃河，多少孩子屬于黃河！

這就是那個(gè)年代，影片中孤苦伶仃的小姐妹所處的年代。每每看見那孤苦無助的一個(gè)個(gè)背影，眼淚就不止地滾落，對于我來說，那是一種無法想象的……

當(dāng)影片落幕，我不止一次地沉思，我和她們比，會(huì)怎么樣。我，生在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)叛逆的時(shí)代；我，口口聲聲喊著：“我要自由，我要自由！

”仔細(xì)想想，卻總也不明白自由是什么？難道就是脫離父母的管轄，就像獨(dú)立一樣，像奔馳的風(fēng)，想做什么，就做什么？這不是自由，這是悲哀！

我也在想，為什么我哭著說上帝是不公平的，給我自由，這樣的話。僅僅為了母親的不絕于耳的嘮叨和父親總有的幾句斥責(zé)，或是少的可憐的零花錢，還是老師日日如山的作業(yè)?；蛟S沒有這些，就是自由吧！

我想。但如果是這樣的話，那我們就不應(yīng)該有自由了！想想那些遙不可及的戰(zhàn)爭，還有煙霧中的孩子們！

所謂的“自由的枷鎖”對他們是多么難能可貴！想想如果我們沒了自由的枷鎖，會(huì)怎么樣，和他們一樣，流浪，漂移么……有人說：“那樣不是挺好，自在逍遙？

”我想，那是最好的結(jié)局，而事實(shí)卻沒那么完美，因?yàn)闀r(shí)代的變遷。這是一個(gè)叛逆的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候，他們可能只會(huì)衰落，但是我們，因?yàn)樯鐣?huì)的差異，正面臨著一個(gè)墮落的危機(jī)。那么，所謂自由，確實(shí)是我們不該擁有的。

在帶有枷鎖的家里待著要更好。

回頭想想，這些“自由的枷鎖”到底以為著什么？想了好久，明白了，這就是家，沒有它們，你，我，他將不再完整，沒有它們，我們將比五月和八月更可憐。

后記：晚上，看著月色漸暗，我一遍又一遍地問自己，我真的沒有自由嗎？想了許久……許久……直到眼片粘上了，再也揭不開……

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教育學(xué)觀后感育 篇4

今天是開學(xué)的第一天。新學(xué)期開始了。孩子們有了新的理想，站在了新的起點(diǎn)上。

第一節(jié)課，我們討論了‘幸福’是什麼？幸福在勤奮中，幸福在知識寶庫中，幸福在你晶瑩的汗水中，幸福在你智慧的精髓中。讓我們一起感受幸福，珍惜幸福！

在第一節(jié)課上，我最欣上的是舞臺上的小鋼琴家。班上有一首優(yōu)美的鋼琴旋律，來自年僅10歲的劉浩。劉浩告訴我，只有堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，我才能成功。其實(shí)，幸福就在我身邊。雖然他是個(gè)盲人，但他有自強(qiáng)不息的精神。他媽媽幫他用針把樂譜縫在牛皮紙上，這讓我最感動(dòng)。

還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的‘最美女孩’他不光外表美，最主要是她的心靈美·······一個(gè)個(gè)溫馨感人，震撼人生讓現(xiàn)場所有的觀眾為之動(dòng)容。三位著名主持人與嘉賓、觀眾一起歡笑、一起流淚，與孩子、網(wǎng)友一起尋找幸福的真諦。

在節(jié)目現(xiàn)場我看到了成龍·鄧亞萍·楊利偉·朗朗····等社會(huì)知名人士分別就‘如何讓孩子們擁有幸福的童年’發(fā)表了自己的演講，并共同發(fā)表了《中國少年兒童幸福成長》的宣言，向全社會(huì)發(fā)出‘健康快樂比成績更重要’的倡議，特別是鄧亞萍告訴我們要堅(jiān)守自己的理想，要相信自己一定能成功。觀后使我深受感動(dòng)。

通過‘開學(xué)第一課’的**后，我學(xué)***多東西，也真正明白幸福的含義。幸福是樂觀、感恩、奉獻(xiàn)、超越、奉獻(xiàn)、成長、自信、努力。。。對我來說最大的幸福其實(shí)就是我現(xiàn)在的生活。我有一個(gè)幸福的家庭，我想珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，讓我們共同感受平凡生活中的幸福，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。

初中八年級信息技術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)***作學(xué)***段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

一。增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì)的影響。

2。初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)國際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

三。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種**工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人合作或獨(dú)立解決與課程有關(guān)的問題，完成各項(xiàng)任務(wù)。

四。學(xué)會(huì)在他人的幫助下評估和識別電子信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5個(gè)。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠按照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)（附教學(xué)內(nèi)容）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動(dòng)畫

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時(shí)，滿足下學(xué)期的等級考試，選擇上述內(nèi)容，重復(fù)考試復(fù)習(xí)題。

課時(shí)安排：計(jì)算機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)的90%，部分內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況選擇。

工作要點(diǎn)及措施：

一、全面落實(shí)《課程方案》，開足課時(shí)。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

2、 做好教學(xué)日常工作，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。努力使該課程采用電子教案，成為無紙化、無盤化、辦公自動(dòng)化的領(lǐng)軍學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的途徑；

上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練***，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)***、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生**性學(xué)***的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；

家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦制作電腦小報(bào)、畫報(bào)、動(dòng)畫等，增強(qiáng)技能。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控，定期或不定期檢查實(shí)實(shí)情況。

3、 多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師和學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)***定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

4、 以計(jì)算機(jī)作品競賽和信息科學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用**符合年齡特點(diǎn)的資源進(jìn)行創(chuàng)造性評價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)***機(jī)器的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。每各班都要成立信息技術(shù)興趣小組，因材施教，讓有特長的學(xué)生進(jìn)入更難的領(lǐng)域。

5、 以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期，我們將以專題實(shí)驗(yàn)為主要任務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

要充分利用現(xiàn)代，每個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵件，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)水平。

2、抓好多**技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生做好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理工作。結(jié)合各類課外活動(dòng)和電腦作品競賽，逐步提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在其它學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科管理，力爭見效快。這學(xué)期，我們將牢牢把握教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行定期總結(jié)，使學(xué)科實(shí)驗(yàn)真正起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如：

在活動(dòng)中，我通過協(xié)作學(xué)習(xí)座談會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，制定未來計(jì)劃，為順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供良好的科研氛圍。

教育學(xué)觀后感育 篇5

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！

讀書的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長大后就知道，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望。這樣的教育對一個(gè)教師來說是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來，一直是一個(gè)最為無私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無疑問，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國教師。

美國是一個(gè)多元文化的國家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國家。每個(gè)人潛意識里都為自己是美國人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛國主義思想。

）但，中國，是以儒家仁愛思想為主流文化的國家，提倡的是“仁者愛人”的博愛思想，是以“修身齊家治國平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來，一個(gè)中國教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛國主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺灣忠信高級工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說過：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)。“以天下興亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國才能越來越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問我他們感興趣的問題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^了《十萬個(gè)為什么》，各類書看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲?，地理地圖，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒有的，孩子們聽的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書那該多好啊！不過課外知識，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國的教育家魏書生的教育思想很相似。

魏書生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶?，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來，發(fā)展起來。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級變成了一個(gè)家庭。但是在中國大班式的教育，顯然難度太大。而魏書生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。

班級有花長、校服長、手套長，學(xué)生的管理能力是在履行班級職責(zé)的過程中積累起來的。越管越愛管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課啊！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開闊的胸懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長處。訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。

教育學(xué)觀后感育 篇6

我終于預(yù)料到國慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來。如果不是因?yàn)槲彝炔缓茫艺娴暮芟肴ガF(xiàn)場看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來。我國主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來向人民揮手致意。

人群沸騰了。過了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來，雙眼緊盯著電視上的國旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓挕：鸂敔斝紮z閱儀式開始。

在我們的新中國，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號，走過講臺，展示了中國國防事業(yè)的發(fā)展。由于國防力量需要科技、財(cái)力來支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國家的棟梁，為我們國家奉獻(xiàn)力量，為我們國家的奮斗增添光彩！

教育觀后感

感到困惑的時(shí)候，或許可以嘗試閱讀《教育觀后感》，也許能提供一些幫助。隨著電子設(shè)備的普及，我們可以在線上觀看很多電影。觀看這些作品時(shí)，總會(huì)因?yàn)橐恍﹫鼍坝|動(dòng)到我們的內(nèi)心，讓我們有所領(lǐng)悟。因此，我們有必要寫一篇觀后感來記錄這些感悟。觀后感是通過作品中的道理或思想來獲得的，僅供參考。具體問題請根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整！

教育觀后感(篇1)

在這個(gè)假期里，我讀了一個(gè)叫做《深刻的教育》的故事。這個(gè)故事講的是作者在六年級遇到黃老師的故事。一次黃老師給他一本陳舊的基礎(chǔ)***他做，他無心做，后來黃老師檢查他便空空上交，老師怒了批評了他，從此老師嚴(yán)厲教育他，他的成績稍好了老師又轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)他，作者感謝老師的故事。

讀后，我思緒萬千，作者之前對于老師給的***度是不對的，但是，后來在老師的嚴(yán)厲之下做了習(xí)題，對于作者不及格的題也是耐心讓作者重做，等待他。從這里我感受到了老師們無私的愛。對于這種愛情，筆者也為自己之前的做法感到內(nèi)疚。師生之間的默契令人感動(dòng)。但是再想想我們的生活對于老師懲罰我們做作業(yè)、抄**、做習(xí)題，這不是很多抱怨嗎？

可成績下來自己進(jìn)步了往往不是感謝老師。不說別人，我有一次做作業(yè)不認(rèn)真結(jié)果被罰重做，心中也是不甘的，可那次考試成績一下來，那個(gè)之前我在本子上粗心做錯(cuò)的題在試卷上卻對了，我往往覺得那是理所應(yīng)當(dāng)，誰又會(huì)去想到我們的老師呢？

讀了這篇文章，我們再想想自己之前的心思，自己之前的抱怨，老師罰我們多做多讀是因?yàn)橄霂臀覀冄a(bǔ)上自己不足的方面，或許我們每一次考試中的一分或者更多都是從老師的這種方式里無意中得到的。我們不但不感謝老師反而反之抱怨。再細(xì)想，老師為什么讓我們做？

為了他們自己多改一份作業(yè)？為他們自己多一份操勞？答案肯定不是的，唯一的答案便是為了我們好，為了我們的學(xué)習(xí)，我們怎么能以敷衍了之的心情來“回報(bào)”老師呢？

一日為師終身為父，古人出此句不僅是要表達(dá)學(xué)生對老師的尊敬，更是表現(xiàn)出了老師對自己的學(xué)生父母般的愛啊！不要在老師為我們努力的同時(shí)傷了老師的心。少恨多愛老師！

教育觀后感(篇2)

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族的基因印記。無論是學(xué)校還是社會(huì)上，大家都認(rèn)可勤勞而唾棄懶惰。我們從小到大接受的教育同樣告訴我們要以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。

勞動(dòng)通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或者勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)。而在以往的家庭生活中，我們總是作為利益優(yōu)先者，父母會(huì)盡力為我們承擔(dān)勞動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)，但隨著父母不再年輕，我們不該再逃避，作為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取。2020年是不尋常的一年，突如其來的疫情讓所有人捏了一把汗，繃緊了全國人民的神經(jīng)，這是一場沒有硝煙的人民戰(zhàn)爭，在這次抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)中，無數(shù)“逆行者”在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中綻放出最美的自我，我知道我作為一名普通大學(xué)生，力量微不足道，但我有責(zé)任，也有義務(wù)投身家鄉(xiāng)抗擊疫情，因此，我積極協(xié)助社區(qū)疫情防控人員進(jìn)行防疫知識宣傳、出入人員及車輛登記排查等工作，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)聽說因疫情影響，醫(yī)院血庫難以保障，我立即前去獻(xiàn)血，傳遞出這一份小小的.愛心，讓鮮血融入生命的海洋。

勞動(dòng)是光榮的，也是偉大的。勞動(dòng)是人類適應(yīng)自然的活動(dòng)和改造的獨(dú)特方式，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類歷史，也讓我明白了人生價(jià)值的所在。

教育觀后感(篇3)

教育事一項(xiàng)偉大的事業(yè)，不只是幾句話就可以說清楚，而且就像學(xué)生一樣，我們需要找到更合適的方式來對待孩子，對待孩子的教育在長期的教育探索中，讓我們不再為教育而教育。

無論書中是哪一個(gè)故事，都體現(xiàn)了教師對教育和愛的執(zhí)著。正是這種堅(jiān)持走進(jìn)了學(xué)生的心，觸動(dòng)了學(xué)生的心。張學(xué)成曾說:“人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻(xiàn)出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿。

”鄉(xiāng)村女教師李子梅老師也說“我從不認(rèn)為我有多高尚，但離開學(xué)生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死?！?他們把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。

正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場景并不難，但老師卻很難像吳玲對待王強(qiáng)那么久地對待每一個(gè)學(xué)生！我們看到了老師的愛心、耐心和信心。最重要的是他們的教育信念。

只有對愛的執(zhí)著和執(zhí)著，才能創(chuàng)造這些奇跡。

熱愛學(xué)生、教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像這些教師一樣“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，他們的教育故事使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)高為師，身正為范。

“學(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本。教師更應(yīng)該學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為“萬世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。

我們要以身作則，向身邊優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，樹立以教為榮、以教為樂的專業(yè)思想和情感。只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能有高度的責(zé)任感把這項(xiàng)工作做好，才能堅(jiān)定不移地努力，取得豐碩的教育成果。

教育觀后感(篇4)

讀《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》有感

當(dāng)我開始瀏覽《教育的個(gè)細(xì)節(jié)》這本書的目錄時(shí),就感到有點(diǎn)迷惑。

這是一本能風(fēng)靡全美的十大好書之一嗎？簡直令人難以置信。

它真有點(diǎn)像《小學(xué)生日常行為規(guī)范》〉，里面記載的都是一些常規(guī)的條文。

如寫道不要……或要……這些生活中細(xì)節(jié)。

我相信很多人會(huì)忽略它，認(rèn)為這有點(diǎn)大驚小怪。

還沒有看細(xì)節(jié)，我就被一大堆的致謝吸引住了，作者克拉克對他的父母、老師、學(xué)生以及幫助過他的人都作出了感謝，并且表達(dá)了他的感激之情。

從致謝中，我首先學(xué)會(huì)的是感恩。

全書主要由個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，大體上，感覺有點(diǎn)兒像《人性的弱點(diǎn)全集》，在每個(gè)細(xì)節(jié)中先用幾句話擺明自己的觀點(diǎn)，教我們?nèi)绾稳プ?，然后再深入論述，用事?shí)說明。

所不同的僅僅是：《細(xì)節(jié)》是分析教育中應(yīng)注意的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而《弱點(diǎn)》則涵蓋生活的方方面面。

《細(xì)節(jié)》最后還附上幾個(gè)技巧，讓讀者參考。

其中，讓我感覺最深的是和父母相處的幾巧。

要想讓班里的制度得以實(shí)施，求得家長的支持是必需的。

頭一年任教，與家長打交道可謂我工作中最頭痛的事了，如果家長們支持并信任你，會(huì)有助于全班走過一個(gè)快樂而且相安無事的學(xué)年，然而假如沒有建立一種正確的關(guān)系，那么，后果可想而知。

對于剛畢業(yè)的老師來說，家長總是從非常專業(yè)的角度來觀察和評價(jià)他們，只是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)驗(yàn)。

無論我如何注意，我還是碰到了釘子。

現(xiàn)在我看到了克拉克先生總結(jié)的技能。我反省自己。碰到釘子是不可避免的。

因?yàn)?，無論怎樣，孩子都是父母眼中的寶貝，父母總是會(huì)容忍孩子的缺點(diǎn)，所以在與父母接觸時(shí)一定要注意技巧：第一次與父母接觸時(shí)，一定要記得報(bào)告好的而不是壞的。

哦，原來如此，在初次接觸家長時(shí)我沒有注意到這點(diǎn)，和他們談話的時(shí)候也沒有注意語言，現(xiàn)在，我只能在日后的談話中彌補(bǔ)了。

與家長交談時(shí)，我們首先要表揚(yáng)孩子在課堂上的優(yōu)勢。

這點(diǎn)我是深知的，因?yàn)榧议L都喜歡聽到自己的孩子有好的表現(xiàn)，否則，要讓家長配合實(shí)在是異想天開的事。

在這本書中，克拉克先生還寫了兩個(gè)技巧，值得一提。

一旦孩子表現(xiàn)好了，老師就應(yīng)該寫個(gè)便條，讓他們給家長一個(gè)驚喜。

尋找各種機(jī)會(huì)感謝家長，家長們受到激勵(lì)，日后將更樂于提供更多的幫助。

回想自己以前做得不足的地方，吸取教訓(xùn)，以后，我確實(shí)應(yīng)下功夫留意每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，把孩子表現(xiàn)得不錯(cuò)的地方大力表揚(yáng)一番，并且向家長反映，這樣做不僅俘虜了孩子的心，讓他們喜歡我，從而更喜歡我上的課，同時(shí)也取得了家長的支持配合，一同幫助孩子改正缺點(diǎn)。

作為老師，同時(shí)也是一個(gè)普通人，我為自己努力，但很多時(shí)候，我要為別人付出：我要引導(dǎo)學(xué)生健康成長，盡量讓他們感受到自己處處受到關(guān)愛，給他們增添生活的樂趣，更要教導(dǎo)他們熱愛生活。

因此，如何得到父母的支持是我不斷努力的方向。

陳燕群年月

教育觀后感(篇5)

自從有了孩子，每天晚上睡覺前看書的時(shí)間都被無情地占用了。竇桂梅老師的《回到教育的原點(diǎn)》，成了我這一年來唯一一本精神食糧，精神饑渴程度可見一斑。因此，放下書本，其中精彩的語句卻久久舍不得放下。

例如：1。老師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)上，因?yàn)榻逃且欢鸭?xì)節(jié)。對于生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中的學(xué)生來說，教師缺少的不是力量和果斷，缺少的是教育和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。

2。語文教師應(yīng)具備的基本能力是：一手好，口才好，文章好。三。當(dāng)我們踏上黑白字的階梯，寫下我們所教、所讀、所悟的東西時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀人民書的結(jié)果，就是那些方正的字，成就了我們專業(yè)素質(zhì)的提高，成為教學(xué)的結(jié)晶和標(biāo)志。

書中的關(guān)鍵詞，如閱讀、實(shí)踐、反思、積累、群體，每一個(gè)都給我疲憊的思想洗禮，為我敲響警鐘，指引我前進(jìn)的方向。

關(guān)于閱讀——“讀書，我們必須的生活”

印象最深的就是竇桂梅老師“讀書一生”的閱讀態(tài)度。她認(rèn)為，一個(gè)好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由三部分組成：深厚的專業(yè)知識、寬廣的人文視野和深厚的教育理論。

在她看來，為了追求學(xué)生生活的基礎(chǔ)，我們必須依靠讀書和學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)自己，并像海綿一樣不斷吸收和吸收。竇老師是這樣說的，也是這樣做的，啟蒙時(shí)的“小人書”叩開了她閱讀之窗，讀書看報(bào)的***養(yǎng)了她的心性，只要遇到好書總會(huì)情不自禁的翻閱，有的甚至讀上好幾遍。她博覽群書，兒童經(jīng)典令她和學(xué)生建立起了共同的話語體系，也幫助孩子學(xué)***童話人物的人格特質(zhì)和道德勇氣，樹立了正確的人生觀；文學(xué)社科經(jīng)典令她無形中擁有價(jià)值判斷能力和自我提升的能力，對生命的質(zhì)感和情調(diào)擁有觸摸和創(chuàng)造的能力；經(jīng)典教育理論書籍用理論去指導(dǎo)，并用想象去填補(bǔ)，用實(shí)踐去充實(shí)。

這種閱讀是真實(shí)的、實(shí)用的、快樂的。而反思一下自己，除了學(xué)校規(guī)定的必讀書目和自己閑暇時(shí)隨手翻閱的**、雜志，向竇桂梅老師這樣“有目的”“有計(jì)劃”的讀書少之又少，這就難免會(huì)造成語文課上的評價(jià)語言缺乏語文味，文本的挖掘淺嘗輒止，難以深入，對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和引領(lǐng)難以全面到位。

關(guān)于反思——每日三省吾身

竇桂梅建一年輕教師寫教學(xué)日志。葉瀾老師還說，一個(gè)老師十年的課可能還不成熟，但寫一年的教學(xué)日志肯定會(huì)長大的。日志寫作過程是教師對自身教學(xué)進(jìn)行反思的過程，是教師記錄和澄清自己思想的方法，也是一種洞察和澄清現(xiàn)實(shí)意義的方式。教學(xué)日志有助于分析、認(rèn)識、改變和超越自我。它是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的有利工具，是教學(xué)實(shí)踐中的智慧源泉。

回想一下過去在七小，學(xué)校要求每兩周寫一篇教育隨筆，當(dāng)時(shí)很多人怨聲載道，自己也有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Χ阉?dāng)成一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，但是兩年下來，班級管理的經(jīng)驗(yàn)、公開課前的打磨、教學(xué)過程中的精彩和遺憾，能記住的微乎其微，而幾十篇、幾萬字的教學(xué)反思，無疑成為了最最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

關(guān)于共同體——“既沒有自己，又提升自己”

共同體是讓你“既沒有自己，又提升自己”，這一概念對我來說非常新鮮。一直以來，集體備課常常成為為應(yīng)付檢查而臨時(shí)編造的材料。讀了竇桂梅老師的文章，才意識到做“一支鉛筆”的重要性。

在任何團(tuán)隊(duì)，我們都要做這樣的鉛筆。只有當(dāng)你被一只大手牽著，你才能寫出生命的記憶。沒有環(huán)境，就沒有磁場。學(xué)無止境，一事無成。

因此，我們必須融入學(xué)科組或?qū)W校的“場”，去感受它的強(qiáng)大力量。我們的學(xué)***嚴(yán)肅的約定，絕對不能“怎么都行”。融入共同體的學(xué)習(xí)，就是擺脫“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋寡聞”的局限。

教師如果沒有融入一個(gè)共同體的熱情或經(jīng)歷，而只是一個(gè)自我感覺良好的“套中人”，他就不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也不可能為學(xué)生的發(fā)展做一些真正有意義的事。教師將自己的工作或視為上級交辦的任務(wù)。這樣，教師的幸福就無法自然找到，更談不上相互分享。

如果在事業(yè)上找不到成就感，就談不上事業(yè)上的幸福感。這樣，我們將在“自以為是、各自為政”或“得過且過”中，喪失自己的“命業(yè)”。

學(xué)生安全教育觀后感精選(5篇)

作文是我們作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一個(gè)部分。寫作文可以鍛煉我們獨(dú)立思考的能力，寫作文時(shí)我們要靈活多變，采取夾敘夾議法等方式。要怎樣達(dá)到好作文的標(biāo)準(zhǔn)？以下為小編為你收集整理的學(xué)生安全教育觀后感精選(5篇)，希望能對你有所幫助，請收藏。

學(xué)生安全教育觀后感 篇1

中學(xué)生防溺水安全教育觀后感

最近，學(xué)校組織了一次中學(xué)生防溺水安全教育活動(dòng)，我參加了這次活動(dòng)，并深受觸動(dòng)。通過觀看教育片、聽取專家講解和參與實(shí)踐活動(dòng)，我對防溺水安全有了更加全面和深入的了解。

這次活動(dòng)一開始，我們?nèi)w學(xué)生聚集在學(xué)校禮堂觀看了一部關(guān)于溺水事故的教育片。教育片通過真實(shí)的案例和感人的事跡，向我們深刻展示了溺水帶來的巨大危害。片中，一個(gè)活潑可愛的小男孩因?yàn)椴簧鞯羧牒又?，最終溺水身亡，讓人痛心不已。這個(gè)故事給了我很大的震撼，讓我認(rèn)識到溺水是多么可怕和不可預(yù)測。同時(shí)，教育片也告誡我們，溺水是可以避免的，只要我們掌握一些必要的防溺水知識和技能。

除了觀看教育片，我們還有幸聽取了專家的講解。專家告訴我們，溺水事故的發(fā)生主要是因?yàn)槿藗儗λ恼J(rèn)知不足，對水性的嫻熟程度不夠。他通過生動(dòng)的示范和圖文并茂的解說，給我們講解了溺水的危險(xiǎn)性以及如何避免溺水。在專家的引導(dǎo)下，我了解到，防溺水安全教育包括了水域認(rèn)知、游泳技能、自救技巧等方面的知識，通過學(xué)習(xí)這些知識，我們可以有效地避免溺水事故的發(fā)生。

為了讓我們更好地實(shí)踐所學(xué)知識，活動(dòng)組織了一場實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們被分成小組，進(jìn)行了一些模擬溺水情景的實(shí)踐活動(dòng)。在模擬的游泳池中，我們穿著救生圈和防溺水服，進(jìn)行了一系列的游泳和自救練習(xí)。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)非常有趣，不僅讓我們從中體會(huì)到了水的力量和危險(xiǎn)性，還讓我們親身嘗試了一些自救的技巧。通過這次實(shí)踐，我進(jìn)一步加深了對防溺水安全的認(rèn)識，并掌握了一些實(shí)用的自救技能。

通過這次中學(xué)生防溺水安全教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了溺水的巨大危害，也了解到了防溺水的重要性。對于我們中學(xué)生來說，防溺水知識是必不可少的。無論是在學(xué)校還是在家庭，都應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生的防溺水安全教育。只有通過學(xué)習(xí)和掌握必要的防溺水知識和技能，我們才能有效地避免溺水事故的發(fā)生。作為中學(xué)生，我們不僅要保護(hù)好自己，還要宣傳和幫助他人，共同營造一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，這次中學(xué)生防溺水安全教育活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。通過片中真實(shí)的案例、專家的講解和實(shí)踐的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了溺水的危險(xiǎn)性和防溺水的重要性。我將不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的防溺水知識和技能，用于自我保護(hù)和他人宣傳，共同創(chuàng)建一個(gè)安全、健康的環(huán)境。只有通過不斷地提高自己的安全意識和能力，我們才能遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)，享受安全和愉快的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)生安全教育觀后感 篇2

今天早上火災(zāi)的逃生方法、交通安全的知識、關(guān)于游泳的安全常識和溺水的事例。我觀看完后，知道了許多東西，學(xué)會(huì)了很多災(zāi)難來時(shí)的自救方法和交通方面的一些常識。比如說，觀看了這次節(jié)目后，我知道了：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)該迅速從安全通道疏散，不要貪戀財(cái)物；火勢較大時(shí)，要拿濕毛巾捂住口鼻，趴在地上前進(jìn)；當(dāng)火勢較大時(shí)，而自己還在房間里時(shí)，不要開門，要用濕毛巾堵住門縫，也不要著急跳樓，可以拿各種顏色的布、手電筒來做求救信號。怎么樣？收獲不小吧？ 我覺得這種安全教育節(jié)目要多播，看的人越多越好。因?yàn)楝F(xiàn)在人們的災(zāi)害防護(hù)意識太差了，人們的防護(hù)意識太單薄了，所以，一定要多宣傳這種知識，特別是中小學(xué)生，他們可是祖國的未來，祖國的希望?。?通過這次節(jié)目，我知道了：我們應(yīng)該珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這樣，才能減少意外傷害給人們帶來的苦難。要是我們每個(gè)人都能做到這樣，我想，世界一定是充滿愛心的，充滿美好的。

學(xué)生安全教育觀后感 篇3

小學(xué)生安全教育讀后感心得

作為一位小學(xué)生，我對于安全教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。讀完了這本書后，我感到非常震撼和受益匪淺。

首先，這本書詳細(xì)地介紹了各種安全知識，從日常生活中的安全問題到災(zāi)難性事件的自救方法，無所不包。書中列舉了許多真實(shí)的案例，讓我切身感受到了安全意識的重要性。我意識到，只有具備了足夠的安全知識，我們才能夠有效地應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況。

其次，這本書的語言生動(dòng)詳實(shí)，讓我讀起來充滿了樂趣。每一個(gè)故事都很有趣，非常貼合小學(xué)生的生活實(shí)際。作者通過各種小技巧，讓故事更加生動(dòng)有趣，讓我產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。同時(shí)，書中配以插圖，直觀地表達(dá)了安全教育的主題，更容易引起我對安全問題的關(guān)注。

通過讀這本書，我學(xué)到了許多重要的安全知識。例如，我們要時(shí)刻注意交通安全，不在馬路上玩耍，要乘坐交通工具時(shí)系好安全帶。另外，我們還要懂得如何防火、防盜和防止拐賣。這些知識對我來說非常實(shí)用，我覺得我已經(jīng)向一個(gè)有安全意識的小學(xué)生邁進(jìn)了一步。

此外，這本書還教會(huì)了我一些自救的方法。當(dāng)遇到火災(zāi)或者地震等突發(fā)事件時(shí)，我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對。例如，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們要迅速找到避難的地方，躲在桌子底下保護(hù)頭部。而遇到火災(zāi)時(shí)，我們要懂得如何用濕毛巾捂住口鼻，爬行躲過煙霧。掌握了這些自救知識，我覺得自己更加有信心應(yīng)對突發(fā)情況。

總之，通過閱讀這本《小學(xué)生安全教育》，我不僅深刻認(rèn)識到了安全教育的重要性，也學(xué)到了很多有用的知識。這本書內(nèi)容詳實(shí)且生動(dòng)有趣，讓我在閱讀中愉快地學(xué)習(xí)。我相信，只要每個(gè)小學(xué)生都能夠讀一讀這本書，我們的校園將會(huì)更加安全，我們自己也能夠更好地保護(hù)自己。安全教育是我們成長中必不可缺的一環(huán)，希望每個(gè)小學(xué)生都能重視起來，并將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

學(xué)生安全教育觀后感 篇4

【篇一：《學(xué)生安全教育讀本》讀后感】

一個(gè)快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又迎來一個(gè)豐收的秋天，在這個(gè)碩果累累的季節(jié)里，新的一個(gè)學(xué)期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。

我在暑假里閱讀了《學(xué)生安全教育讀本》這本書，現(xiàn)在和同學(xué)們一起分享這本書的內(nèi)容。這本書是專門為學(xué)生寫的。書中告訴了我許多自然災(zāi)害該如何面對。就像關(guān)于龍卷風(fēng)，書中就寫到在龍卷風(fēng)來臨時(shí)，最好躲在地下室或溝渠那樣位置較低的地方，如果在家里，窗戶一定要一邊開一邊關(guān)，不然房子就有爆炸的危險(xiǎn)。

書中還告訴我在賓館里遇到火災(zāi)該怎么辦：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)外面著火時(shí)，不要馬上開門沖出去，而是應(yīng)該摸一下把手，如果把手不燙，說明火勢不大，可用濕毛巾捂住鼻口，緊貼地面爬出去；如果把手非常燙，就說明外面的火勢也非常大，則要用水把布子弄濕，堵在門縫上。然后試著撥打119。如果電話不通說明電話現(xiàn)已被大火切斷，要把顯眼的物件拿到窗外，舞動(dòng)求救，引起人群注意。

通過閱讀這本書，我了解到學(xué)生在校園安全、交通安全、實(shí)訓(xùn)安全、社會(huì)安全以及自然災(zāi)害防范等方面存在的安全問題，和這些安全問題的處理方法。這讓我們更加懂得尊重生命、尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便又向文明的腳步靠近了一步。重視安全，是每個(gè)人的義務(wù)，更是每個(gè)人的責(zé)任，讓我們攜起手來呵護(hù)這朵文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

【篇二：《中小學(xué)生安全教育讀本》讀后感】

生命只有一次，我們大家都必須去珍惜它，因?yàn)橛辛松?，我們的世界才?huì)更加美麗。安全與健康是學(xué)校、家長、社會(huì)時(shí)刻關(guān)注的事情。孩子每一天的安危，都牽動(dòng)著家庭生活的安寧與幸福。

《中小學(xué)生安全教育讀本》這本書是為中小學(xué)生編寫的，作為學(xué)生家長，我也抽空讀了讀，受益匪淺。此書系統(tǒng)全面地介紹了各種自然災(zāi)害、意外傷害、安全事故等，還教我們許多非常實(shí)用的自我保護(hù)措施、生存技能、自救技能等等。書中也提到了，許多人為事故是可預(yù)防的，日常生活中人們總是想，不幸的事不會(huì)發(fā)生自己身上，但是往往這種意識，讓我們忽略了小細(xì)節(jié)，有可能就導(dǎo)致了意外事故的發(fā)生，比如偶爾闖個(gè)紅綠燈等等。總之，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子做好榜樣，創(chuàng)建安寧、幸福的社會(huì)和家庭。

書中最后章節(jié)特別介紹了心理健康教育，這也是當(dāng)今社會(huì)越來越重視的一個(gè)話題，心理健康是學(xué)生健康成長的安全保障。作為小學(xué)低年級學(xué)生家長，我覺得在孩子感受學(xué)習(xí)知識樂趣的同時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

為了我們自己、為了家庭、為了孩子，請時(shí)刻牢記“安全”。

【篇三：《安全教育讀本》讀后感作文】

學(xué)習(xí)了《安全教育讀本》收獲很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。

我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的，并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套。

總之，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患?！栋踩逃x本》為廣大學(xué)生提供了一個(gè)可以操作的安全教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬無一失。

【篇四：《小學(xué)生安全教育讀本》讀后感】

命只有一次，我們大家都必須去珍惜它。因?yàn)橛辛松?，我們的世界才?huì)更加精彩。

車禍猛于虎，人們常常忽略了交通安全，認(rèn)為不幸的事是不會(huì)發(fā)生在自己身上的，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)成為倒霉的人。正因?yàn)橐簧俨糠秩擞羞@種意識，才導(dǎo)致了無數(shù)的交通事故。

《小學(xué)生安全教育讀本》這本書是為小學(xué)生的安全撰寫的'。這本書中向我們介紹到：我國有摩托車和拖拉機(jī)。在我國，每年死于交通事故人數(shù)中，中小學(xué)生占8%左右，所以，中小學(xué)生是交通安全宣傳的重點(diǎn)。我國每年交通事故死亡人數(shù)中已超過5萬人，這個(gè)數(shù)字真是觸目心驚。

在平時(shí)，有的事故其實(shí)是可以避免的。譬如說有些司機(jī)酒后駕車。上次，我在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道——一位酒后駕車的司機(jī)，由于喝了酒，所以頭昏眼花，加快速度，左拐右拐把握不住方向，因此撞到路邊的油鍋，撞到了兩個(gè)人，還好，沒有生命危險(xiǎn)。另外還傷到好幾人。如果不酒后駕車，就不會(huì)有這樣的結(jié)果。

遵守交通法則，既是一個(gè)人的美德，也能衡量一個(gè)人的法律意識的強(qiáng)弱，同時(shí)，也是預(yù)防交通事故的前提。只有這樣，才能使我們的生命財(cái)產(chǎn)不受損失。雖然交通事故十分可怕、毫不留情，但是只要遵守交通法則，交通事故就可以避免，一切也才可平安。

“人非草木，孰能無情，”為了使自己、家人、親人不痛苦，請你遵守交通法則，防止交通事故的發(fā)生。我們生活在一個(gè)和平、美好的世界里，這是多么令人幸福的一件事情。請珍惜自己的生命就能使自己和家人得到無限的幸福。

同學(xué)們，我們共同生活在這個(gè)社會(huì)的大家庭里，請不要讓你的親人、朋友痛苦、傷心、難過，就讓我們一起遵守交通法規(guī)，時(shí)刻謹(jǐn)記交通事故的發(fā)生，讓我們共同去擁抱美好的未來……

【篇五：《學(xué)生安全教育讀本》讀后感】

學(xué)校發(fā)了一本《學(xué)生安全教育讀本》的書。書中主要講的是“生存、生命、生活”，讓我們注意安全，里面寫了：如何乘船安全、乘飛機(jī)應(yīng)該注意什么、路上遇到搶劫如何自護(hù)……其中有一篇是關(guān)于食物中毒的。

上面寫了：某學(xué)校食堂，午飯新增了土豆泥和涼拌黃瓜，同學(xué)們都去買。下午第一節(jié)可是，六一班很多同學(xué)都肚子痛、想嘔吐等癥狀，老師連忙停止上課，把情況報(bào)告學(xué)校。不一會(huì)，很多班都出現(xiàn)了同樣的癥狀。之后，廁所里擠滿了嘔吐的同學(xué)，教室外過道也站滿了肚子痛的同學(xué)。開始的時(shí)候，學(xué)校老師把病情重的同學(xué)送到了醫(yī)院，但是生病的人實(shí)在是太多了，隨后醫(yī)院的急救車便一趟又一趟的開進(jìn)學(xué)?！?/p>

看完了這個(gè)故事，我又看了下面的“預(yù)防食物中毒”，里面寫了：做飯、吃飯前一定要洗手、食物一定要煮透、蒸透，發(fā)芽的土豆不能吃……

這本書讓我知道了許多關(guān)于生活的知識，我會(huì)多讀、多看的。

【篇六：《中小學(xué)生安全教育讀本》讀后感】

學(xué)校發(fā)了《中小學(xué)生安全教育讀本》這本書，讓我深受啟發(fā)。

這本書是全方位向我們講解了安全知識，詳細(xì)的介紹了各種自然災(zāi)害、意外傷害、安全事故等，還教育我們很多非常實(shí)用的自我保護(hù)措施、生存技能、自救能力等等。交通安全在我國現(xiàn)在是一個(gè)大問題，每天死亡人數(shù)很多。食品安全問題也是不容忽視的，通過閱讀此書知道購買食品要看出廠日期、生產(chǎn)單位、保質(zhì)期等等。還有就是如何應(yīng)對自然災(zāi)害，突發(fā)事件來臨時(shí)，要知道安全第一，財(cái)產(chǎn)第二，在災(zāi)難面前的自我保護(hù)意識。書中還介紹了許多關(guān)于安全的問，書中的內(nèi)容讓我們懂得了如何自我保護(hù)的措施。

最后，通過這本書讓我和孩子都受益非淺，我要多和孩子閱讀幾次加深印象，讓孩子知道生命安全高于天，積極防范重如山。感謝學(xué)校發(fā)給我們這本書，讓我們在教育孩子的同時(shí)，也能夠自身學(xué)到很多知識，提高自我保護(hù)能力，避免一切不該發(fā)生的意外。

學(xué)生安全教育觀后感 篇5

人的生命只有一次，小學(xué)生是祖國的花朵，生命更為重要。我今天觀看了《小學(xué)生安全教育》，學(xué)到了許多知識。

地震時(shí)，要迅速疏散，這里給我們講了兩個(gè)在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生按順序以最快的時(shí)間疏散的例子。這兩個(gè)例子告訴我們，在地震中不要慌張，要躲在堅(jiān)固物體旁邊，等待地震稍止后迅速撤離到空曠地方，抱頭蹲下。

溺水是對我們中小學(xué)生生命的最大危害，尤其是在農(nóng)村中溺水學(xué)生最多。這里給我們講了三個(gè)小學(xué)生溺水的例子，每一個(gè)都是有十分之八的學(xué)生葬身河水或江水之中。這里告訴我們，不要到?jīng)]有安全規(guī)劃的地方去，不要在水中打鬧，下水前要做好充分的準(zhǔn)備。

車禍也是造成中小學(xué)生生命較大的危害之一，造成車禍的主要原因是我們學(xué)生不守交通法規(guī)，那些不重視生命的酒后駕車、疲勞駕車。我們過馬路時(shí)要看好信號燈，紅燈停、綠燈行;橫穿馬路要走斑馬線。。。。。。

“留得青山在，不怕沒柴燒?！蔽覀円欢ㄒ鋹凵?，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要選擇正確的逃生，保護(hù)我們的生命。

防溺水教育片觀后感5篇

幼兒教師教育網(wǎng)從各個(gè)方面搜集的資料使這篇“防溺水教育片觀后感”更加完美，請務(wù)必閱讀以下內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀的作品相當(dāng)多，但能讓自己產(chǎn)生感悟的卻非常寶貴，每次觀看完一部影片后，都會(huì)被其中的人物所折服。觀看影視作品后的心得體會(huì)能夠通過觀后感得到充分的體現(xiàn)，電影把人性的黑暗和光明完美結(jié)合，引發(fā)深刻的反思。

防溺水教育片觀后感 篇1

最近，老師讓我們看了一部以故事形式拍攝的校園學(xué)生安全教育電影，《水火無情》，它給我的感受頗為深刻。

《水火無情》電影是經(jīng)過一年多的創(chuàng)作和拍攝完成的，分為防溺水和防火災(zāi)兩部，我們看的是防溺水這部，說的是：電影的男主角，一個(gè)夢想想成為和xx一樣的游泳奧運(yùn)冠軍的男孩，xx。在夏天溺水高峰期，即使學(xué)校為了防范學(xué)生溺水，不僅開會(huì)提出嚴(yán)禁學(xué)生在無人監(jiān)護(hù)的時(shí)候下河游泳，還請了堪稱“水上活雷鋒”的xx來學(xué)校進(jìn)行講座，可xx還是幾次帶著幾位朋友一起下河游泳。后來，經(jīng)過一次有驚無險(xiǎn)地落水，老師的勸告的班長向他講訴她哥哥xx的故事，xx終于認(rèn)識到了溺水的可怕，可xx卻因?yàn)楹蛒x打賭，獨(dú)自下河游泳，被大家誤以為是溺水了，好在又被大家找到，虛驚一場。故事的最后，大家把班長的哥哥xx溺水的事排成了舞臺劇——《水火無情》，令許多人煸然淚下。

同學(xué)們，我們也應(yīng)該懂得珍愛生命，防止溺水。有夢想，并為之努力是好的，可做任何事都要以珍惜生命為先。特別是游泳，在生活中，我們應(yīng)該在有監(jiān)護(hù)人以及安全的地方游泳，不能去湖泊，河岸等地方游泳。在看見有人溺水時(shí)，千萬不能跳下水去救人，一定要在岸上大聲喊叫或找到身邊木板之類有浮力的東西扔給溺水者。

現(xiàn)在，火災(zāi)溺水已成為我們身邊可怕的惡魔。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國每年平均有5.7萬人因溺水而亡，其中平均每天有40個(gè)人青少年溺水，這是一個(gè)多么恐怖的數(shù)據(jù)啊!防溺水防火已經(jīng)成為我們必須的事了。同學(xué)們，珍愛生命吧，使自己能健康快樂的成長。我們也許很平凡，但我們可以珍愛生命，努力學(xué)習(xí)，天天向上，為社會(huì)國家，為家庭，為老師，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人!

可是，如果我們不珍愛自己的生命，也許在這個(gè)世界上，你不過是不起眼的一粒沙。

同學(xué)們，水火無情，我們要珍愛生命，因?yàn)?，生命大于?

防溺水教育片觀后感 篇2

今天，老師讓我們觀看了一部防溺水的安全教育片。炎炎的夏日已經(jīng)快要來了，同學(xué)們也都開始喜歡游泳玩水了，在涼爽的游泳池、河流和小溪可以給大家?guī)肀鶝龅母杏X，可以盡情地玩耍，但就是在游泳館里的游泳池里也可能會(huì)發(fā)生意外。通過今天觀看的防溺水的安全片，我知道了一些關(guān)于防溺水的知識。

一、預(yù)防溺水的措施：

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳;

2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍;

3、不去非游泳區(qū)游泳;

4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋;

二、溺水時(shí)的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救;

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓;

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

還有一點(diǎn)很重要哦，那就是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人溺水，千萬不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救?？戳诉@個(gè)錄像后，我增長了不少預(yù)防溺水安全的知識?？磥恚乙院笠葘W(xué)會(huì)游泳，然后也要多多注意游泳安全哦!

防溺水教育片觀后感 篇3

《防溺水警示教育片》觀后感

近年來，溺水事故逐漸增多，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來了嚴(yán)重威脅。為了增強(qiáng)公眾防溺水意識和應(yīng)對能力，我校特地組織師生觀看了一部名為《防溺水警示教育片》的影片，并策劃舉辦了一次反思活動(dòng)。這部教育片非常詳細(xì)、具體和生動(dòng)，引起了我深思。

影片以真實(shí)的案例為背景，通過講述多個(gè)溺水事故的真實(shí)故事，揭示了溺水事故的危害和發(fā)生原因。每個(gè)案例都講述了不同情境下的溺水事故，比如大海、河流、游泳池等。這些案例生動(dòng)地再現(xiàn)了溺水事故時(shí)人們的心理、行為和處置方式，使觀眾對溺水事故有了更加直觀的認(rèn)識。在影片中，我看到了在海邊玩耍的孩子因不慎落水導(dǎo)致溺水的事故，也看到了兩人在游泳池中相互救援卻雙雙溺亡的情節(jié)。這些感人的畫面讓我更加意識到溺水事故的可怕和不可預(yù)測性。

除了真實(shí)案例的敘述，影片還通過專家的講解和實(shí)踐演示，詳細(xì)介紹了應(yīng)對溺水事故的基本方法和技巧。專家們強(qiáng)調(diào)了溺水事故的突發(fā)性和危險(xiǎn)性，提醒觀眾要時(shí)刻保持警惕，盡量避免接近深水區(qū)。影片還講解了獲救的基本方法，如使用浮力救生器、身體漂浮等。這些實(shí)用的技巧給了我很大啟發(fā)，使我深刻明白了在溺水事故中的自救和互救的重要性。

在觀看《防溺水警示教育片》的過程中，我不禁感嘆人與水之間的關(guān)系。水似乎雖然柔弱，但其實(shí)是個(gè)危險(xiǎn)的殺手。常說人逢喜事精神爽，但水逢溺水事故威力大。溺水事故時(shí)，無法抵擋水的力量，只有依靠水來抗衡水的殺傷力。而這一點(diǎn)顯然是不可能的，因此更應(yīng)該有一個(gè)安全的環(huán)境和行為準(zhǔn)則。

這部教育片讓我認(rèn)識到了溺水事故的危險(xiǎn)性和突發(fā)性，也提醒我應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。在觀后反思活動(dòng)中，我和同學(xué)們都表示，以后要增強(qiáng)自己的安全意識，時(shí)刻保持警惕，避免在沒有監(jiān)護(hù)人的情況下靠近水域。同時(shí)，也要積極參加相關(guān)的水上安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)游泳和水上救援技巧，提高自己的求生能力。

觀看《防溺水警示教育片》給我留下了深刻的印象。通過真實(shí)案例的串聯(lián)敘述和專家的解讀，我更加明白了溺水事故的危害性和可怕性。這部影片使我見識到了水的力量，也意識到了個(gè)體在水中的無助。我將積極參與水上安全教育活動(dòng)，并不斷提升自己的水上安全意識和生存技能，讓自己能更好地遠(yuǎn)離溺水事故的危險(xiǎn)。

防溺水教育片觀后感 篇4

俗話說：“要學(xué)武功得先練挨打，要想享受游泳的樂趣，必須先學(xué)會(huì)防范溺水意外?！彪S著暑假的臨近，氣溫逐漸升高，酷熱的天氣會(huì)把更多的學(xué)生們吸引到清涼的水邊，但是，作為我們不得不面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)，每到暑假，都會(huì)有小學(xué)生發(fā)生溺水事故，給家庭，學(xué)校帶來慘痛的教訓(xùn)。

面對一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，我們xx非常重視安全教育，所以，這一星期讓同學(xué)們觀看相關(guān)的宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。我觀看了《防溺水安全教育》宣傳片。我以前對溺水安全不屑一顧，可當(dāng)我看到屏幕上和我同齡的孩子溺水躺在草叢邊那驚心動(dòng)魄的場面，聽著親人摸著冰冷的尸體欲哭無淚心碎的情景。我的心不由抽緊起來，我們不得不反思，為何類似的溺水事故一再發(fā)生?同時(shí)暑假學(xué)生的安全保障也給我們敲起了警鐘?宣傳片從六個(gè)方面展開教育，比如：教我們怎樣游泳?游泳的時(shí)候被水草纏住了腳怎么辦?同伴溺水怎么辦?……簡潔的語言配上生動(dòng)的場景，讓我深刻的感受到我們在游泳時(shí)一定要有家長看護(hù)，不會(huì)游泳最好不要下水，特別不能到水深的地方，比方魚塘，水庫，江河，工業(yè)排污水不能游泳;即使出去游泳，也要結(jié)伴而行，這樣互相也好有個(gè)照應(yīng)。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。

當(dāng)我們結(jié)伴在游泳時(shí)，看到同伴溺水了怎么辦?這時(shí)屏幕上教我們大家千萬不要慌張，要在第一時(shí)間報(bào)警求助，借物救人，下水救人，但是一定要記住救人時(shí)千萬要看清楚溺水的位置，從后面接近反蛙游泳將對方拖至岸上，然后爭分奪秒進(jìn)行搶救。我們小孩子遇到溺水事件總是驚慌失措，而且不敢跟大人談，往往就這樣錯(cuò)失了救人的最好時(shí)機(jī)。

安全教育很重要，所以我呼吁大家把安全放在心中，吸取教訓(xùn)，用我們每個(gè)人的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)來撐起一片安全的天空。

防溺水教育片觀后感 篇5

今天的課上，老師給我們看了一部兒童防溺水教育片。

片中告訴了我們許多游泳時(shí)防溺水的知識，如果在肚子太餓、太撐或者太疲勞時(shí)不適宜游泳，游泳時(shí)間最好控制在飯后1個(gè)小時(shí)左右。游泳最好去游泳池或水上公園，不要去江河、湖泊、水庫等地方，因?yàn)槟抢镉泻芏嗨莺弯鰷u，還有鱷魚、水甲蟲等身份不明的危險(xiǎn)生物。不過要是真的發(fā)生危險(xiǎn)，比如被水草纏住了也不必驚慌，只要深吸一口氣，扎進(jìn)水里，屏氣將水草解脫下來，然后以仰泳姿勢迅速脫離危險(xiǎn)地帶……

這個(gè)有意義的班級為每個(gè)人的危險(xiǎn)生活之門加上了一把嚴(yán)格的鎖。我希望在每個(gè)炎熱的夏天，不要溺水。

夏天到了，天氣非常炎熱。很多人喜歡在水邊玩耍和游泳，所以每年都有很多人死于溺水。星期一的下午，學(xué)校組織我們**了“防溺水教育主題片”，里面細(xì)數(shù)了近年來所發(fā)生的溺水事件，一個(gè)個(gè)數(shù)字擊痛人心。

人們不禁會(huì)想：溺水，真的不可避免嗎？

每年夏天，世界上都有無數(shù)的生命隨著流動(dòng)的水波消失，這給一家人帶來了生活的痛苦。去年，我們湖北省就發(fā)生了這樣一件事：一群大學(xué)生在江邊聽到兩個(gè)小男孩在水里呼救，迅速?zèng)_了過去，由于大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，大家決定手拉著手組**梯，伸向江中救人，當(dāng)?shù)诙€(gè)男孩快要被救起時(shí)，最不想看到的一幕發(fā)生了：

一位學(xué)生由于體力不支而松了手，水中頓時(shí)亂成一團(tuán)，呼喊聲一片。冬泳隊(duì)的一些隊(duì)員前來營救6名大學(xué)生，而陳及才、何東旭和方招則消失在快河中，3名大學(xué)生的死亡是光榮和偉大的，但這樣做是錯(cuò)誤的。()在自己不熟悉的水域中發(fā)現(xiàn)有人溺水，第一反應(yīng)應(yīng)是找人幫忙，而不是自己下水去救別人。

這種事故是預(yù)料之中的，但我們?yōu)槭裁催€要這樣做呢？我們的父母總是告訴我們不要在有水的地方玩。畢竟，我們還年輕，但這兩個(gè)男孩還是掉進(jìn)河里。他們倆獲救了，可那三名大學(xué)生卻永久地離開了人世，為什么明知水中危險(xiǎn)，還要到水邊玩耍呢？

造成案例發(fā)生的主要原因還是我們自己。為什么偏知水中危險(xiǎn)，還要到水邊玩耍？為什么偏知救人危險(xiǎn)，還要下水施救呢？

或許有人會(huì)說：“你看到別人溺水不救他，這不是見死不救嗎？”可大家有沒有想過，自己的生命安全都不能保證的話，怎么樣去救別人呢？

如果你熟悉水域，有一定的救人經(jīng)驗(yàn)，沒有人會(huì)阻止你；但如果你不擅長水質(zhì)，只是盲目救人，這種做法是愚蠢的，甚至是以生命為代價(jià)的。同時(shí)，家長和老師要盡自己的職責(zé)告訴孩子，水是危險(xiǎn)的，離水很遠(yuǎn)，并發(fā)揮監(jiān)督作用。最重要的是，我們自己也應(yīng)管好自己，想想那么多父母失去兒女時(shí)的痛苦，我們應(yīng)做到“六不”：

不私自下水游泳；不得擅自于他人結(jié)伴游泳；不到無安全措施、無救援人員的水域游泳；不在無家長或教師的帶領(lǐng)下游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的同學(xué)不得擅自下水施救。同時(shí)還要牢記：天氣再熱，不到河塘邊降溫；水景再美，不到水中去感受；水性再好，沒有保障別下水；別人再勸，不用生命去逞能！

相信做到了這些，我們的生命就會(huì)有保障。

同學(xué)們，生命是寶貴的，也是易逝的，生命只有一次。讓我們一起珍惜生命，遠(yuǎn)離溺水，把生命留給父母、親人、朋友和老師，一個(gè)完美幸福的人生結(jié)局，讓他們不會(huì)浪費(fèi)對我們的愛，對吧？

溺水教育視頻觀后感(5篇)

優(yōu)秀的影視作品可以讓我們深受啟發(fā)，不僅如此，觀看的時(shí)候還會(huì)有很多啟發(fā)。?通過寫觀后感，我們可以回顧新知識，觀后感可以讓我們更直接的知曉作者想要表達(dá)的意思。以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的與您需求相關(guān)的信息：“溺水教育視頻觀后感”，感謝您的關(guān)注歡迎參閱本文！

溺水教育視頻觀后感 篇1

生命是溫暖的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，它猶如一朵正在綻放的花朵，充滿了生機(jī)與活力。它也像一首曲子，擁有著自己的特殊意義。水雖然是生命的源泉，但也蘊(yùn)藏了無盡的危險(xiǎn)，使我們失去那珍貴的生命。

夏天的到來伴隨著炎熱，讓人浮躁，恨不得將自己泡在水中一直也不出來面對這份炎熱。因此溺水事件也就隨之而來。目前全國每年有二萬多名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有xx名學(xué)生死于溺水、交通和食物中毒等事故。溺水位居中小學(xué)生意外死亡的首位。江河湖泊的平靜，溫柔，使人忘卻了這平靜溫柔背后那奪命的危險(xiǎn)。就是這平靜，這溫柔吞噬了不少熱愛游泳運(yùn)動(dòng)。孩子的溺水身亡給許多家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補(bǔ)的損失。因此我們中學(xué)生更加應(yīng)該提高安全意識，掌握游泳安全相關(guān)知識和技能，防止溺水。為避免這種事情發(fā)生，我們不僅要提高游泳安全意識，更要做到以下內(nèi)容：

一、未經(jīng)家長，老師同意不下河游泳，無會(huì)游泳的成年人陪同不下河游泳。

二、水深的地方不去。

三、江溪池塘，水庫等不去。

四、游泳前要做好游泳準(zhǔn)備操。

五、游泳時(shí)抽筋要大聲呼救。

六、發(fā)現(xiàn)溺水者要拋給竹竿，繩子等物品并且報(bào)警，不可盲目下去救人。

七、將溺水者救上岸后，如果已經(jīng)昏迷、心跳停止、呼吸停止，應(yīng)立即采取措施進(jìn)行現(xiàn)場急救，然后再轉(zhuǎn)送醫(yī)院進(jìn)行搶救。生命無價(jià)，讓我們珍愛著這無價(jià)之寶，讓我們努力使它綻放花朵。珍惜生命，讓溺水遠(yuǎn)離我們吧!

溺水教育視頻觀后感 篇2

生命是寶貴的，生命是無價(jià)的，生命是有限的，我們要讓有限的生命發(fā)光、發(fā)熱。同時(shí)生命也是很脆弱的。就像森林里的一只小蟲子，隨時(shí)都有可能會(huì)被踩死。在這個(gè)世界上，沒有什么比生命更加脆弱，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它，不讓它受到一點(diǎn)傷害。讓我們一起珍惜生命，預(yù)防溺水吧!

炎熱的夏天是溺水事件的最高峰期，幾乎每天都有溺水死亡事件發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天有某某左右的人因溺水而亡，其中不乏在校學(xué)生。前段時(shí)間三名學(xué)生一起去溪里洗澡。在途中，他們還是嘻嘻哈哈的，下了水沒多久，有一個(gè)學(xué)生的腳就抽筋了，其他兩個(gè)人想盡力救人，結(jié)果沒有掌握救人方法，反而被落水者拖入水中，救人不成，反而還搭上了兩條鮮活的生命。在那之后，一名六年級學(xué)生帶著兩個(gè)五年級學(xué)生去河里洗澡，那兩個(gè)五年級的學(xué)生根本就沒有水性，下水不久，就被水淹沒，六年級學(xué)生為了救那兩個(gè)學(xué)生，用兩只手竭盡全力抓住他們，但溺水者死死抓住六年級學(xué)生的手不放，盡管搶救者想盡辦法，也無濟(jì)于事，三個(gè)寶貴的生命就這樣沒了。

從以上這兩個(gè)例子可以看出，如果沒有良好的救人方法千萬不可貿(mào)然行動(dòng)，否則會(huì)連累自己的生命。如果沒有掌握游泳知識就千萬別去洗澡。去洗澡時(shí)，必須注意下水時(shí)不能太飽，也不能太餓，飯后一個(gè)小時(shí)才能下水，以防抽筋;下水時(shí)，先試試水的溫度，如果太冷了，千萬不要下水;若在河、潭、溪里游泳，必須要有爸爸媽媽或大人的陪同下，才可以下水游泳。

下水前要先觀察水的周圍有沒有危險(xiǎn)警告，如果有，就不要下水;不要在地理環(huán)境不清楚的水域游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全。

珍惜生命，從預(yù)防溺水開始。

溺水教育視頻觀后感 篇3

春去夏來，夏日將至，酷熱當(dāng)?shù)?，去暑消熱四大法寶：西瓜、游泳、風(fēng)扇、空調(diào)，樣樣有效。其中至寶，當(dāng)選游泳，需注意：預(yù)防溺水，尤其重要。

的確，隨著日平均氣溫的逐步升高，愈來愈多的人難耐酷暑的烤炙，紛紛選擇各種避暑消熱的休閑娛樂方式，游泳便是其中一項(xiàng)，并且深受學(xué)生的喜愛。但由于學(xué)生普遍缺乏與游泳安全相關(guān)的知識和技能、安全意識淡薄，造成了嚴(yán)重的安全事故。例如，前些年6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。給國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭造成成了無法挽回的損失，由此可見，學(xué)習(xí)掌握游泳安全相關(guān)知識和技能，提高安全意識，珍愛生命，預(yù)防溺水已迫不及待。

溺水事件的發(fā)生，主觀方面當(dāng)然是安全意識淡薄造成，客觀方面也無外乎以下四個(gè)方面引起：一、不會(huì)游泳，單獨(dú)活動(dòng)。二、游泳時(shí)間過長，感到疲倦。三、在水中感到不適，如抽筋、胸悶等。四、盲目游入深水區(qū)。

因此，要預(yù)防溺水事件的發(fā)生不僅要提高游泳的安全意識，更要做到以下內(nèi)容：

一、未經(jīng)家長、老師的同意不去。二、沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去。三、深水的地方不去。四、江溪池塘不去。五、游泳前要做好游泳準(zhǔn)備操。六、游泳時(shí)遇抽筋要大聲呼救。七、發(fā)現(xiàn)溺水者，要拋給竹竿并電話報(bào)警。八、將溺水者救上岸要按壓胸部或人工呼吸。九、飯后一小時(shí)才選擇游泳，忌飯后飽腹或空腹。

我們是祖國和民族的未來和希望，也是共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個(gè)人沒有理由不珍惜生命、注意安全。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平平安安地度過每一天!

溺水教育視頻觀后感 篇4

這次班會(huì)課老師給我們觀看了防溺水視頻?？赐旰螅且患渌录谖业哪X海中回蕩，心情久久不能平靜......

在防溺水視頻中，有的孩子是在沒有家長和老師的陪同下擅自到不知水情的地方戲水，而導(dǎo)致溺水事故發(fā)生；有的孩子是在下水之前沒有做熱身運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)手腳抽筋而溺水身亡；有的孩子是在沒有救護(hù)人員的海邊游泳，而導(dǎo)致溺水死亡。在這段視頻中令我印象最深刻的就是有兩個(gè)小女孩在河邊玩，其中一個(gè)小女孩因離水面太近而一不小心掉了下去，在水中呼救，而另一個(gè)小女孩聽到了呼救聲，就下去救她，結(jié)果導(dǎo)致全部溺水身亡。我看著這一個(gè)個(gè)活生生的生命就這樣沒有了，感覺到生命竟然如此脆弱！這個(gè)事故告訴了我們，作為中小學(xué)生，不但要懂得如何去預(yù)防溺水事故的發(fā)生，而且要掌握識別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)逃生的能力！

防溺水安全教育視頻家長觀后感7

隨著炎炎夏日的到來，游泳，成了很多小朋友在夏天重要的娛樂活動(dòng)了，不過，卻有很多同學(xué)在游泳的時(shí)候，卻沒做好游泳安全準(zhǔn)備，導(dǎo)致自己溺水。

所以，我們每一個(gè)人都要在游泳的同時(shí)，做好防溺水的準(zhǔn)備，為此，我提出幾點(diǎn)建議。

1、不去水庫，河邊溪邊等危險(xiǎn)的地方游泳，應(yīng)該要去正規(guī)的游泳館游泳，

2、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

3、通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。

4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。

這些，就是我們防溺水的小方法，希望每一個(gè)要去游泳的同學(xué)都能夠去注意這些，不要讓自己的生命陷入危險(xiǎn)之中。

溺水教育視頻觀后感 篇5

生命無處不在。在川流不息的人群中，那一顆顆跳動(dòng)的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，祥和的參天古樹，是一株株充滿生機(jī)的生命;在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。 當(dāng)你看見一位母親十月懷胎，嬰兒呱呱落地時(shí)，你會(huì)知道，這將宣告著一個(gè)新的小生命的誕生!你是否會(huì)感嘆，感嘆生命的來之不易?可是，生命是寶貴的，生命是脆弱的!

今年的4月26日，在安徽省老畀河發(fā)生了一起學(xué)生溺水事件，5名小學(xué)生結(jié)伴到老畀河游玩，其中1名五年級女生在河邊洗手時(shí)，不小心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水學(xué)生，結(jié)果這5名同學(xué)相繼墜入水中，溺水身亡。5條鮮活的生命瞬間就消失了，不僅給他們的家庭帶來巨大悲痛，也為我們敲響了警鐘。他們的生命就如初開的蓓蕾，前程無限，然而卻被無情的河水所吞噬，難道不令人痛心嗎?

也許有人覺得這些事情離我們很遙遠(yuǎn)，但我們身邊也確確實(shí)實(shí)有過這樣殘酷的實(shí)例。據(jù)省教育廳去年的統(tǒng)計(jì)，溺水已成為廣大中小學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生非正常死亡的主要原因。2010年永嘉縣學(xué)生非正常死亡20人，其中溺水死亡的就達(dá)13人。

正因?yàn)橛辛诉@些慘痛的例子，我倡議全體同學(xué)做到“五不”承諾：1、不私自下水游泳;2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;3、不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;4、不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳;5、不到不熟悉的水域游泳。而在游泳之前，學(xué)習(xí)一些預(yù)防溺水的知識是不可或缺的。

人不能像野草那樣，“春風(fēng)吹又生”，人的生命只有一次，而且生命要靠自己掌握。身邊處處有安全，我們平時(shí)就要做到“安全學(xué)習(xí)，安全生活”，杜絕危險(xiǎn)的行為，讓甌北中心小學(xué)變成一個(gè)安全和諧的校園。

生命安全教育觀后感5篇

觀看優(yōu)秀的作品，會(huì)領(lǐng)悟許多感悟，在觀看后，我們需要寫一篇觀后感來加深對作品的理解，寫觀后感要能把握住作品里的深度內(nèi)涵，你是否在思考怎樣安排觀后感才更好呢？通過認(rèn)真研究幼兒教師教育網(wǎng)小編為您制作了這份優(yōu)秀的“生命安全教育觀后感”，本文僅供參考之用希望能對您有所幫助！

生命安全教育觀后感 篇1

生命安全教育觀后感

生命安全教育一直都是我們社會(huì)中一個(gè)非常重要的教育內(nèi)容。通過參加生命安全教育的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了生命的寶貴和安全的重要性。在這篇文章中，我想詳細(xì)、具體且生動(dòng)地描述一下我對生命安全教育的觀后感。

生命安全教育教會(huì)了我們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件。通過學(xué)習(xí)，我了解到在火災(zāi)、地震、洪水等災(zāi)害面前，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人的安全。例如，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該迅速疏散，并用濕毛巾捂住口鼻，以減少吸入的有害煙霧。在地震來臨時(shí)，我們應(yīng)該立即躲到桌子下或者墻角處，保護(hù)頭部和頸椎，以降低受傷的風(fēng)險(xiǎn)。這些簡單而實(shí)用的知識點(diǎn)讓我對自己在突發(fā)事件中的行為有了更加明確的認(rèn)識，提高了自己的自救能力。

生命安全教育還教會(huì)了我們?nèi)绾晤A(yù)防和避免事故的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)，我了解到很多事故是可以預(yù)防的，只要我們提前做好相應(yīng)的安全措施。例如，在家中，我們應(yīng)該定期檢查電線、插座等電器設(shè)備，確保其正常使用，避免電器引發(fā)的火災(zāi)。在出行時(shí)，我們應(yīng)該系好安全帶，遵守交通規(guī)則，不玩手機(jī)或疲勞駕駛，以降低交通事故的發(fā)生率。這些簡單而實(shí)用的安全常識讓我明白了預(yù)防事故的重要性，讓我能夠更加警惕和細(xì)心地對待周圍的環(huán)境和安全隱患。

生命安全教育還教會(huì)了我們?nèi)绾渭本群吞幚響?yīng)急情況。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡單的急救措施，例如人工呼吸和心肺復(fù)蘇。這些基本的急救技能可以在緊急情況下挽救生命，給人們更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在緊急情況下保持冷靜，迅速處理應(yīng)急事務(wù)，避免事態(tài)擴(kuò)大。這些急救和應(yīng)急處理的知識讓我感受到了自己的責(zé)任和重要性，我也會(huì)將這些知識傳播給身邊的人，讓更多的人受益。

生命安全教育是一門十分重要的教育課程。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到生命的寶貴和安全的重要性。生命安全教育教會(huì)了我們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件，如何預(yù)防和避免事故的發(fā)生，以及如何急救和處理應(yīng)急情況。這些知識不僅提高了我自己的安全意識和自救能力，也讓我有能力去幫助他人。我將會(huì)在今后的生活中，始終牢記生命安全教育所傳遞的知識和價(jià)值觀，為自己和周圍的人創(chuàng)造安全的生活環(huán)境。

生命安全教育觀后感 篇2

我們生活在幸福優(yōu)越的環(huán)境中，死亡似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，據(jù)了解，我國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再來，所以我們必須保護(hù)自己的生命，不要讓它輕易消失?！}記

無數(shù)的事故在你身邊周旋。生命，偉大而脆弱的物體，有了它，你可以有無限的機(jī)會(huì)去擴(kuò)展和綻放；沒有它，你將與世界隔絕，永遠(yuǎn)沉睡。錢財(cái)萬貫的人和餓得前胸貼后背的人巧合地思考著同一個(gè)問題：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完調(diào)查了這么多位把孩子放在副駕駛座的家長的這個(gè)畫面時(shí)，不得不說，感觸頗深。孩子高高興興地從車上下來，家長也是掛著滿臉笑容，這笑容背后下，是背負(fù)著多少安全價(jià)值性呢?回想當(dāng)初，自己也曾是那個(gè)不系安全帶地坐在副駕駛上的孩子，殊不知以這樣的姿態(tài)來面對死神，失不失去生命終究看得還是他的心情。

若是當(dāng)時(shí)認(rèn)真系上了安全帶，與死神碰面的時(shí)候或許就多了一份底氣，他就不敢收走你了。當(dāng)然，現(xiàn)在一切都只能當(dāng)做笑話了！

事故，不會(huì)是那種跟你打完招呼后才會(huì)出來的好孩子!它就是在你精神放松時(shí)，給你來個(gè)大撞擊并且才有禮貌的說“你好”。不知你還聽得見這調(diào)皮的娃娃跟你打招呼的聲音嗎?

“碰，碰，碰”一聲聲撞擊組成了一首首離世的樂章，悲傷凄涼，聽了令人不知不覺就流下了眼淚。交通事故，基本上都是撞擊造成巨大傷害，可是，我們誰也不知道在撞擊時(shí)因?yàn)槭裁匆蛩?，我們?huì)造成多么嚴(yán)重的后果!在假人所完成的撞擊實(shí)驗(yàn)中，我們不難看出在撞擊的那一瞬間，不系安全帶所造成的傷害會(huì)有多么嚴(yán)重，最可怕的一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中假人竟然人首分離，頭部因?yàn)榫薮蟮臎_撞力掙脫開了身體，悲傷地倒在了離自己身體的不遠(yuǎn)處。

系上安全帶，不花半分鐘。這半分鐘不會(huì)是大損失，也不會(huì)是大**，但這半分鐘會(huì)保證你的生命安全，降低事故發(fā)生后受傷的概率，那為什么不綁上呢？為了方便你的生活，怎么了。

也許有一天，因?yàn)槟悴唤壈踩珟涞煤图偃送尥抟粯拥南聢觯删筒缓昧?最慘也就是人首分離。輕重，相信人人也懂得比較!

下一個(gè)實(shí)驗(yàn)是模擬后座未系扣時(shí)的碰撞。實(shí)驗(yàn)對象，是一個(gè)個(gè)可愛的“雞蛋仔”。雞蛋仔們在第一次實(shí)驗(yàn)中用生命告訴了我們坐在后座不綁安全帶也會(huì)造成嚴(yán)重的后果，可愛的“雞蛋仔”們，你們的獻(xiàn)身會(huì)喚醒馬路上人們的良知的!

在第二次實(shí)驗(yàn)中，工作人員給“雞蛋仔”們加上了一層“安全帶”，撞擊之后，雞蛋仔們穩(wěn)穩(wěn)地坐在了車子上，完全沒有破裂的痕跡!安全帶，多么重要的一個(gè)存在!現(xiàn)在，真得提醒一下為了方便照顧孩子們的家長們吧。

您就讓您的孩子坐在后座，系好安全帶吧。您可以告訴他們，因?yàn)槟挲g不夠坐在前面還不綁安全帶撞在擋風(fēng)玻璃上的痛苦會(huì)有多么劇烈!對于**，不系安全帶時(shí)撞擊的力量就可以相當(dāng)于五六個(gè)**以高速向你撲來，更何況是幼嫩的孩子們呢?

所以，為了寶寶的生命，請讓他坐在后座，系好安全帶！

“生命如此珍貴，請系上安全帶!”這是為實(shí)驗(yàn)獻(xiàn)身的“雞蛋仔”們對人類的最后忠告!

一根小小的紐帶，竟然有這么大的作用。因此，一個(gè)小小的安全帶就能在事故發(fā)生時(shí)保護(hù)你免受許多風(fēng)險(xiǎn)和事故的傷害！有了它，你可以在關(guān)鍵時(shí)刻與危險(xiǎn)抗衡！

命運(yùn)的齒輪是在翻轉(zhuǎn)不停中進(jìn)行的，誰也不知道自己的人生會(huì)在下一秒會(huì)出現(xiàn)多么大的意外!一帆風(fēng)順，毫無風(fēng)險(xiǎn)的人生是絕對不會(huì)出現(xiàn)的;安全，也不會(huì)從天上無緣無故的掉下來。所以，伴隨著種種未知!

每一個(gè)生存的關(guān)鍵都是你所做的！我相信安全，一個(gè)好寶寶，會(huì)沖破層層迷霧，來到你身邊，確保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有備而來的人永遠(yuǎn)不會(huì)后悔！你不需要準(zhǔn)備很多逃生計(jì)劃，你只需要系上一個(gè)安全帶！

解放后，我國發(fā)展迅速，但汽車也進(jìn)入了老百姓家，雖然汽車給我們帶來了很多便利，但汽車也承載著一定的危險(xiǎn)性。當(dāng)我看到車禍中死去的人時(shí)，我深深地嘆了口氣。如果司機(jī)注意到這一點(diǎn)，悲劇就不會(huì)發(fā)生。

我記得電影里有一幕特別悲慘。一個(gè)客車司機(jī)在一條高速公路上連續(xù)跑了

3、 四個(gè)來回還不肯休息。在高速公路中間的一座橋上，汽車沖出圍欄，倒立在河床上。車上沒有人幸存下來；死者家屬在黃色棺材旁哭泣。只要司機(jī)注意自己的身體，那么幾十條生命就不會(huì)白白失去。

往往出車禍的就人就是不遵守交通規(guī)則的，那部電影里有些就是著樣事例。他和幾個(gè)朋友去喝酒，喝完酒，準(zhǔn)備開車回家。由于人多，車輛超載嚴(yán)重，且該男子沒有駕駛證，于是開車上山。他不慎從山上沖向山腳下的石廠，車上無人生還。

車輪是無情的。其中就有一個(gè)小女孩，她媽媽去上班，到了中午，她發(fā)現(xiàn)媽媽忘記拿鑰匙，連忙送去，可是就在交差路口，一輛汽車沖了上來……等她醒來時(shí)，她的腿已經(jīng)不能動(dòng)了，造成終生殘疾，她出去也只能坐在籃球殼里了。在最后那小女孩以一句話再次想我們敲響了警鐘：

“叔叔、阿姨們，當(dāng)你們開著汽車在公路上奔馳時(shí)，你們想想，想想我這個(gè)將終生坐在籃球殼里的小女孩?！?/p>

在結(jié)尾，我還看到一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)上說：我國xx年用于車禍直接濟(jì)損失就有多萬元,估計(jì)平均每分鐘就有6人死亡;xx年我國用于車禍經(jīng)濟(jì)損失就有多萬元，平均每分鐘死于車禍3人。

這部電影讓我聯(lián)想到了在馬路上玩耍的孩兒、不看紅綠等就橫行的人和車輛、在馬路上橫沖直撞的摩托車;這都是極端危險(xiǎn)的。如果你看了這部電影，你還會(huì)貪婪嗎？你還會(huì)跑過馬路嗎？

你還會(huì)在路上玩嗎？你能打破紅綠燈嗎？我不會(huì)再這樣做了。為了方便，我寧愿麻煩自己也不愿去地圖。

如果我們能注意，謙虛，小心，它不會(huì)發(fā)生；如果你不注意，你會(huì)點(diǎn)燃死亡之燭。

3月30日是第20個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動(dòng)。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項(xiàng)目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個(gè)人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動(dòng)車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時(shí)與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個(gè)同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。我們學(xué)校舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動(dòng)。老師讓我們回家看湖南衛(wèi)視18點(diǎn)的新聞節(jié)目

我一到家就坐完了作業(yè)。我坐在電視機(jī)前，鎖上了湖南衛(wèi)路

我深深地被包含教學(xué)和于樂的安全教育項(xiàng)目所吸引，我也有很多感觸。

安全也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問題。由于缺乏交通知識和安全意識，中學(xué)生的安全問題更加令人擔(dān)憂。每年都有許多中小學(xué)生在道路交通事故中，造成家庭和個(gè)人無法自愈。

老師教導(dǎo)，父母叮嚀， 不在機(jī)動(dòng)車道上騎車，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒有改變在馬路上違紀(jì)亂行的混亂狀態(tài):有些同學(xué)一手扒在車上，不用腳蹬自行車，隨車前進(jìn)。部分學(xué)生騎車橫沖直撞，爭道強(qiáng)行，甚至騎飛車逞能。

大部分學(xué)生仍在馬路左側(cè)騎車，方向相反，造成很多不便。仍有學(xué)生騎車時(shí)與他人嬉戲，注意力不集中或聽隨身聽，甚至有學(xué)生雙手離把騎車，沒有想到后果,沒有想過他人,思想中只有自我,只有現(xiàn)在.這當(dāng)中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。

生命是短暫的,人活一世不過區(qū)區(qū)幾十年,難道就讓生命在這世上白走一遭?這當(dāng)然不是我們中學(xué)生想要的人生.

通過對這次節(jié)目的認(rèn)真**學(xué)習(xí)，我意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規(guī)定的各種要求，并提高安全儀式在每個(gè)同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車， 避免交通事故的根本。

生命安全教育觀后感 篇3

《生命安全教育觀后感》

生命安全是一項(xiàng)關(guān)乎每個(gè)人的大事，無論是個(gè)人還是社會(huì)，都應(yīng)高度重視生命安全教育。近日，我參加了一場生命安全教育講座，深受觸動(dòng)，學(xué)到了許多有關(guān)生命安全的知識和技能，對于我的成長和未來發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

這次講座從各個(gè)方面系統(tǒng)地介紹了生命安全的重要性以及如何進(jìn)行生命安全教育。講師強(qiáng)調(diào)了生命安全是我們最基本的權(quán)利之一，也是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石。無論是在校園還是家庭，生命安全都應(yīng)該得到充分的保障和重視。而實(shí)現(xiàn)生命安全的關(guān)鍵，在于我們自身的意識和能力。

講座重點(diǎn)講解了火災(zāi)和地震等常見災(zāi)害的防范和逃生知識?；馂?zāi)是生命安全的頭號殺手，只有了解火災(zāi)的成因、預(yù)防火災(zāi)的常識以及如何正確逃生，才能事先做好準(zhǔn)備，減少悲劇的發(fā)生。地震也是常見的自然災(zāi)害，而在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的躲避和防范措施。學(xué)習(xí)這些知識不僅讓我了解了火災(zāi)和地震的危害性，更重要的是教會(huì)了我如何保護(hù)自己和他人的生命安全。

除了火災(zāi)和地震，講座還介紹了如何處理突發(fā)事件和緊急救援的常識。盡管我們不能預(yù)見和避免所有的突發(fā)事件，但是學(xué)習(xí)一些基本的急救知識和應(yīng)對策略，卻可以幫助我們在危機(jī)中更好地保護(hù)自己。講座中，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)、如何正確使用急救藥品等實(shí)用的技能，這讓我對應(yīng)對突發(fā)事件有了更多的信心。

講座還闡述了生命安全教育的方法和策略，在推進(jìn)生命安全教育的過程中，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)和演練，對于提高個(gè)人和社會(huì)的生命安全意識起到了重要作用。通過實(shí)踐中的觀察與感知，我們可以更好地掌握有關(guān)生命安全的知識和技能，并且能夠有效應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力和風(fēng)險(xiǎn)意識。

通過這次生命安全教育講座，我深深地認(rèn)識到生命安全對于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，不容忽視。在以后的生活中，我將積極參與生命安全教育，并將所學(xué)知識傳播給身邊的人，以共同提高生命安全的意識和素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和鉆研生命安全的相關(guān)知識，以更好地保障自己和他人的生命安全。

這次生命安全教育讓我受益匪淺。我明白了生命安全的重要性，了解了如何預(yù)防和逃生，并學(xué)到了一些急救技能。我深刻感受到了生命的脆弱和珍貴，以及我們每個(gè)人保護(hù)自己和他人生命安全的責(zé)任。只有每個(gè)人都為生命安全做出努力，才能共同構(gòu)建一個(gè)安全和諧的社會(huì)。我將牢記生命安全教育的理念，將其滲透到日常生活中，做到始終關(guān)注自己和他人的生命安全。

生命安全教育觀后感 篇4

生命安全教育觀后感

生命安全教育是一門旨在保障個(gè)體生命安全的教育理念和實(shí)踐。通過對個(gè)人和社會(huì)的生命安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知與應(yīng)對能力的培養(yǎng)，生命安全教育能夠提高人們在面對災(zāi)害和突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急能力，減少安全事故的發(fā)生，保障社會(huì)的穩(wěn)定和諧。通過參加一次生命安全教育，我深深感受到了生命安全意識的重要性，也意識到了自己在這方面的不足。

在生命安全教育中，我學(xué)到了很多關(guān)于火災(zāi)、地震和自然災(zāi)害的相關(guān)知識。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、如何避免火災(zāi)事故，以及逃生時(shí)如何選擇安全通道。我還學(xué)會(huì)了在地震發(fā)生時(shí)如何正確的自救和互救，如何合理分配有限的資源以便最大限度地保障生命安全。這些知識和技能在平時(shí)可能看似沒有什么用處，但當(dāng)真正遇到災(zāi)害時(shí)，它們就能發(fā)揮出重要的作用，保護(hù)自己和他人的生命安全。

生命安全教育還讓我意識到預(yù)防事故的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的潛在危險(xiǎn)，比如交通事故、食品安全問題等等。通過生命安全教育，我學(xué)會(huì)了通過正確的行為習(xí)慣和預(yù)防措施來避免潛在的危險(xiǎn)，從而減少事故的發(fā)生。比如，遵守交通規(guī)則、安全使用電器、正確儲存食物等等。這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)我們的安全。

生命安全教育還讓我了解到自己的弱點(diǎn)和不足。在一次模擬火災(zāi)逃生演習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)不夠迅速和果斷。在一次模擬地震自救演習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在艱難環(huán)境下的求生能力有待提高。這些不足之處讓我明白，只有通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練，才能提高自己的生命安全意識和應(yīng)對能力。

通過這次生命安全教育，我真切地感受到了生命的可貴和脆弱。生命安全教育告訴我們，只有在安全的環(huán)境中才能享受生活的樂趣和價(jià)值。只有保護(hù)好自己和他人的生命安全，才能構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)。因此，生命安全教育不僅僅是一門學(xué)科或者一種技能，更是關(guān)系到每個(gè)人的生活、幸福和尊嚴(yán)的重要事務(wù)。

生命安全教育觀后感，讓我深刻認(rèn)識到了自己在生命安全方面的不足和需要改進(jìn)的地方。我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的生命安全意識和應(yīng)對能力。同時(shí)，我也會(huì)將這些寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)傳遞給身邊的人，讓更多的人意識到生命安全的重要性。只有每個(gè)人都牢記生命安全的重要性，才能共同營造一個(gè)更加安全、健康和美好的社會(huì)。生命安全教育觀后感真正讓我明白了生命的可貴。

生命安全教育觀后感 篇5

9月13日，老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ窗踩逃盗衅?。我看了安全教育系列片的感受是：生命只有一次，人人都?yīng)該珍惜。在學(xué)校里，不要使用暴力，校園暴力主要在學(xué)生之間、社會(huì)之間，學(xué)校附近，所以，我們一定要制止這種行為。在樓梯間應(yīng)該不能擁擠，如果一擠，后果將不堪設(shè)想！交通安全要牢記，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年來，中、小學(xué)生交通事故共死亡3734人，傷2萬多人，這是一個(gè)多么大的數(shù)字?。?yīng)此我們一定要遵守交通規(guī)則。我們應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則呢？

1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊走。

2、橫過馬路要走人行橫道。

3、紅燈停，綠燈行。

4、不鉆馬路攔桿。

5、不在汽車臨近時(shí)或車輛前后橫穿馬路。

6、牢記從家里到學(xué)校的行走路線……我們不能吃臟的東西，吃飯之前要洗手，不買過期的食品，你們記住了嗎？

出了安全事故，不僅會(huì)傷害自己，還會(huì)傷害到家庭、社會(huì)，因此我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：注意安全！