關(guān)于教育學(xué)觀后感育

關(guān)于教育學(xué)觀后感育10篇。

當(dāng)我們把注意力集中在影片上時，我們往往會從作品中得到不少有價值的內(nèi)容。這時我們應(yīng)當(dāng)把寫好觀后感當(dāng)成我們的主要目標(biāo)，觀后感可以有效的幫我們整理觀看時內(nèi)心的思緒。本文將聚焦于“關(guān)于教育學(xué)觀后感育”的研究和應(yīng)用領(lǐng)域，請您認(rèn)真了解以下相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇1

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來，我將結(jié)合平時的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒又械皿w會：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場上，以飽滿的熱情和精神對待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場里的人，剛工作時也能夠擺正位置，親和，只是后來私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時期，人們的經(jīng)濟(jì)意識、自主意識和競爭意識都是巨大的，但文化思潮與價值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的過程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識，防微杜漸，“警鐘長鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時時警惕。

二、作風(fēng)需要務(wù)實。隊伍里有人滋長了不良風(fēng)氣：講排場，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對指手畫腳，服務(wù)意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，創(chuàng)新精神，得過且過，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動中，我意識到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過程。個人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點，修正一點，一點。黨紀(jì)國法是對每一個工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動的。干實事，就要在行動上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動，不但個人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實、清廉，力求在思想認(rèn)識上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀。在世界觀，要有堅定的理想信念，社會公民、工作和家庭三個定位;在人生觀，要有堅定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時與工作外8小時的關(guān)系，不要自毀人生;在價值，要體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財則增其過”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時時平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報酬、個人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

從警示教育活動中，我深刻認(rèn)識到，不同的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，如何對待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運(yùn)和未來。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇2

2018教育學(xué)***體會4篇

本文目錄2018教育學(xué)***體會民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)***體會三嚴(yán)三實專題教育學(xué)***體會教師師德師風(fēng)教育學(xué)***體會教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、作風(fēng)積極向上、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。按照上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德修養(yǎng)、全心全意為人民服務(wù)、走群眾路線的部署，我校于3月底開展了全校師德教育。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)***，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)***活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和中國共產(chǎn)黨重要思想的指導(dǎo)下，堅持以人為本、德育為本、敬業(yè)為師的方針，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、智全面發(fā)展，身體美全面，有高尚情操。為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。

通過對師德的教育和研究，明確了開展師德教育活動的意義。師德建設(shè)決定著教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為***養(yǎng)成。高尚而迷人的師德是教科書，是強(qiáng)大的精神力量，它對學(xué)生的影響是感性的、微妙的、終身的。

因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，以及對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我深刻體會到：

教師要熱愛本職工作，做好本職工作。】

熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的一個必要組成部分。我們不僅要把教師作為一種職業(yè)，更要把教書育人作為一種終身奮斗。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

第二，教師在教學(xué)過程中要堅持正確的方向。】

在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和****的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識**于實踐的觀點。告訴學(xué)生，任何知識、公式、定理、定律，都是通過人對生產(chǎn)實踐的總結(jié)而獲得的。只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，參與體育活動和社會實踐，學(xué)生才有能力為人民服務(wù)，才能實現(xiàn)我們提高全民素質(zhì)的偉大理想。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會對人才的需求，不被時代淘汰，有所作為，成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者。

教師要愛護(hù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生?！?/p>

關(guān)愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育者與學(xué)生平等的師生關(guān)系，已成為全社會的共識。愛與責(zé)任是師德的靈魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四。教師要堅持努力學(xué)習(xí)，精通教學(xué)?！?/p>

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè)，才能準(zhǔn)確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而不忽視孩子。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)***，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)***加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇3

課件****5y

開學(xué)第一課-張達(dá)鑫

今天，我做完作業(yè)后，打開電視看一年一度的學(xué)校第一課。

節(jié)目開始了。我坐在沙發(fā)前，興奮地看著它。今年的主題是父母教會了我們。第一節(jié)課是學(xué)會孝順。主人給我們講了一個孝順的孩子如何照顧父親的故事。

讓我學(xué)會其實每個人只要做一些力所能及的事幫到父母，他們會很感動。

第二課是學(xué)會愛，因為愛是世界上最美麗的詞。黑豹樂隊主唱秦勇和兒子大珍珠受邀。他的兒子在四歲時患有重度失調(diào)癥，在兒子什么都學(xué)不會的情況下，沒有放棄，耐心教兒子做人。

每一件事，他的兒子都要學(xué)很久。盡管這樣，秦勇沒有放棄，繼續(xù)訓(xùn)練兒子。兒子今年17歲了，已經(jīng)生活可以自理了。

他和他的大珍珠也幸福美滿！

在第三節(jié)課上，請告訴容祖兒她小時候的淘氣和不禮貌行為。告訴我禮儀為中華之本，小時候一定要向別人問好，給老人讓座。

今年的開學(xué)第一課還是很精彩的，教會了我很多，也教會了我的父母。希望下一年也可以像今年那么精彩！

課件****5y

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇4

最近熱播的《人民的名義》電視劇，好評如潮。電視劇以反腐為主題，深刻揭示了腐敗、不作為等丑惡現(xiàn)象。同時，還全面展示了不同層次、不同特點的黨員干部的正面形象，贏得了觀眾和網(wǎng)友的熱烈贊譽(yù)。電視劇《人民的名義》通過跌宕的劇情、精彩的表演，生動反應(yīng)了當(dāng)前中國反腐敗斗爭的實踐，回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。

黨的十八大以來，反腐敗已成為中國政治舞臺的重要組成部分，也是影響人們思想的十代命題。當(dāng)前，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭持續(xù)推進(jìn)，“老虎”“蒼蠅”一起打、整治“雁過拔毛”式腐敗問題和整治“四風(fēng)”專項活動，對侵蝕百姓利益的問題堅決打擊，讓老百姓感受到了實實在在的獲得感。近年來中國共產(chǎn)黨查處的反腐敗案件足以說明，反腐敗斗爭依然嚴(yán)峻復(fù)雜。

在《人民的名義》中呈現(xiàn)的很多情節(jié)都能在實際案例中找到影子。比如全局開篇，身為國家部委的處級干部趙德漢表面上住的是普通的居民樓、吃的是炸醬面、騎的是自行車，可他私下****2億多元，說出來誰相信，然而在當(dāng)下，在我們現(xiàn)實生活中確實有不少類似的小官巨貪。

貪廉一念間，榮辱兩世界。廣大人民群眾最痛恨腐敗，因此必然會力挺反腐，像《人民的名義》類型的反腐作品道出了民眾心聲。作為黨員干部，必須遵守法律法規(guī)，從單位的規(guī)章制度到國家的法律法規(guī)和黨員的紀(jì)律。我們要認(rèn)真遵守，一點也不忽視。

人民干部手中的權(quán)力是人民賦予的。人民干部必須用手中的權(quán)力為國家、為民族、為人民做實實。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇5

“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。自古以來，消除貧困就是人類的夢想，也是各國人民追求幸福生活的基本權(quán)利。70%——這是聯(lián)合國《xx年千年發(fā)展目標(biāo)報告》中一個引人驕傲的數(shù)字：

中國對全球減貧的貢獻(xiàn)率超過70%。7000萬人——這是一個令人擔(dān)憂的數(shù)字：截至xx，中國仍有7000萬貧困人口。

他們都是貧中之貧，困中之困。

“脫貧攻堅必須堅持問題導(dǎo)向，以改革為動力，以構(gòu)建科學(xué)的體制機(jī)制為突破口，充分調(diào)動各方面積極因素，用心、用情、用力開展工作”。這是中共總書記號召脫貧攻堅！22個省區(qū)市黨政一把手向**簽署《脫貧攻堅責(zé)任書》，責(zé)任重大，使命艱巨，中國共產(chǎn)黨人以頑強(qiáng)的拼搏精神和攻堅克難的強(qiáng)大意志，履行著對人民的莊嚴(yán)承諾！

“愚公移山，久久為功”。7000多萬貧困人口中有2700多萬人脫貧。一系列改革措施構(gòu)建了扶貧格局，社會扶貧體系正在逐步形成。中國人民的生活越來越好，獲得感越來越強(qiáng)！

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇6

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白。縱觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個巔峰。

其實一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因為看膩了國產(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因為吳京。

影片開篇就是一個特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈犉鋵嵔^對是磨滅個性的地方，它需要的是個體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊這樣一支特種部隊中的特種部隊來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因為這支部隊里本身個個都不是善茬，既有個高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個性特點合理放大，讓原本在現(xiàn)實中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實的弊病。

在解決角色真實感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇7

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個小時顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴郏∵@些高科技如此吸引人，人類的智慧確實是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因為：當(dāng)人們躺在上面時，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深奧的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇8

今天是開學(xué)的第一天。新學(xué)期開始了。孩子們有了新的理想，站在了新的起點上。

第一節(jié)課，我們討論了‘幸?！鞘颤N？幸福在勤奮中，幸福在知識寶庫中，幸福在你晶瑩的汗水中，幸福在你智慧的精髓中。讓我們一起感受幸福，珍惜幸福！

在第一節(jié)課上，我最欣上的是舞臺上的小鋼琴家。班上有一首優(yōu)美的鋼琴旋律，來自年僅10歲的劉浩。劉浩告訴我，只有堅強(qiáng)，不放棄，我才能成功。其實，幸福就在我身邊。雖然他是個盲人，但他有自強(qiáng)不息的精神。他媽媽幫他用針把樂譜縫在牛皮紙上，這讓我最感動。

還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的‘最美女孩’他不光外表美，最主要是她的心靈美·······一個個溫馨感人，震撼人生讓現(xiàn)場所有的觀眾為之動容。三位著名主持人與嘉賓、觀眾一起歡笑、一起流淚，與孩子、網(wǎng)友一起尋找幸福的真諦。

在節(jié)目現(xiàn)場我看到了成龍·鄧亞萍·楊利偉·朗朗····等社會知名人士分別就‘如何讓孩子們擁有幸福的童年’發(fā)表了自己的演講，并共同發(fā)表了《中國少年兒童幸福成長》的宣言，向全社會發(fā)出‘健康快樂比成績更重要’的倡議，特別是鄧亞萍告訴我們要堅守自己的理想，要相信自己一定能成功。觀后使我深受感動。

通過‘開學(xué)第一課’的**后，我學(xué)***多東西，也真正明白幸福的含義。幸福是樂觀、感恩、奉獻(xiàn)、超越、奉獻(xiàn)、成長、自信、努力。。。對我來說最大的幸福其實就是我現(xiàn)在的生活。我有一個幸福的家庭，我想珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，讓我們共同感受平凡生活中的幸福，珍惜身邊的點點滴滴幸福。

初中八年級信息技術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)計劃

指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)***作學(xué)***段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

一。增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2。初步了解計算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)國際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

三。學(xué)會運(yùn)用多種**工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人合作或獨立解決與課程有關(guān)的問題，完成各項任務(wù)。

四。學(xué)會在他人的幫助下評估和識別電子信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5個。樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠按照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教材內(nèi)容和課時安排：

初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)（附教學(xué)內(nèi)容）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動畫

第三節(jié)逐幀動畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動畫

第五節(jié)動作補(bǔ)間動畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時，滿足下學(xué)期的等級考試，選擇上述內(nèi)容，重復(fù)考試復(fù)習(xí)題。

課時安排：計算機(jī)課時不少于總課時的90%，部分內(nèi)容根據(jù)實際情況選擇。

工作要點及措施：

一、全面落實《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

2、 做好教學(xué)日常工作，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。努力使該課程采用電子教案，成為無紙化、無盤化、辦公自動化的領(lǐng)軍學(xué)科，開辟出一條切實可行的途徑；

上課：授課地點均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練***，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)***、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生**性學(xué)***的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點的課堂新模式；

家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生使用電腦制作電腦小報、畫報、動畫等，增強(qiáng)技能。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)控，定期或不定期檢查實實情況。

3、 多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師和學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)***定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點代面，以點帶面。

4、 以計算機(jī)作品競賽和信息科學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平。

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用**符合年齡特點的資源進(jìn)行創(chuàng)造性評價，進(jìn)一步提高學(xué)***機(jī)器的興趣和使用計算機(jī)的能力。每各班都要成立信息技術(shù)興趣小組，因材施教，讓有特長的學(xué)生進(jìn)入更難的領(lǐng)域。

5、 以計算機(jī)應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期，我們將以專題實驗為主要任務(wù)，加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

要充分利用現(xiàn)代，每個學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵件，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)水平。

2、抓好多**技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生做好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理工作。結(jié)合各類課外活動和電腦作品競賽，逐步提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在其它學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實驗學(xué)科管理，力爭見效快。這學(xué)期，我們將牢牢把握教與學(xué)的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進(jìn)行實驗分析，認(rèn)真進(jìn)行定期總結(jié)，使學(xué)科實驗真正起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如：

在活動中，我通過協(xié)作學(xué)習(xí)座談會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果，制定未來計劃，為順利進(jìn)行實驗提供良好的科研氛圍。

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇9

教育學(xué)課堂上，我們看了一部電影：《死亡詩社》。

劇情簡介：威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)端莊的教學(xué)風(fēng)格和高錄取率而聞名。作為一名研究生，理想是進(jìn)入一所名校。新學(xué)期文學(xué)教師約翰·基廷的到來，猶如春風(fēng)拂面，與傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅性背道而馳。

基廷帶領(lǐng)學(xué)生聆聽死亡之聲，反思學(xué)校歷史建筑中生命的意義；讓男孩們在綠地上閱讀自己的理想；鼓勵學(xué)生們站在課桌上，用新的視角瞰世界。教師自由發(fā)散的哲學(xué)思維，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。他們逐漸學(xué)會思考和尋找自己，勇敢地詢問生活方式，甚至違反出入控制，成立死亡詩社，在山洞里唱歌。professor keating, mr.

keating, captain keating, 他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個人心里…

我相似乎看到了我們的影子，我相信我們會有這樣的感覺，無論你是什么角色，什么環(huán)境，都會有一個明亮的傷口在你的心里，眼淚似乎準(zhǔn)備好移動。雖然那部電影是在1989年上映的，講述的是那個年代的故事，但似乎是我的回憶在上演。

就我自己的經(jīng)驗而言，雖然我沒有杰出的才能，但我也不喜歡讀書。總感覺像個籠子。父母說的話，我慢慢長大，慢慢明白，慢慢把那些波希米亞人收斂，聽話的讀書。大人們說，在農(nóng)村里長大的孩子，你要好好讀書才能出人頭地。

我還沒有上學(xué)的時候，我媽媽會陪著我讀書，我覺得很好玩，媽媽是我的第一位老師，她會教我寫字，教我畫畫，雖然她也不懂畫畫，可是她會給我看好多很生動的圖書，讓我學(xué)著畫，那是我最早的啟蒙教育，那是是母愛的教育。

我覺得媽媽的學(xué)前教育很重要，至少讓我對學(xué)習(xí)感興趣。在《死亡詩社》里，尼爾的父母要是能夠像我的父母那么包容我就好了，也許就不會有那么多的傷痛，而是更多的歡樂與成功的收獲。不過這個也許和家庭的背景有著千絲萬縷的關(guān)系，父母應(yīng)該讓孩子選擇他喜歡的，至少要尊重孩子的快樂的生活與美好的理想。

我上小學(xué)后，媽媽總是陪我學(xué)習(xí)，但只讓我獨立學(xué)習(xí)，偶爾檢查作業(yè)，我對自己的成績很滿意。

影片的主角之一：一個有才華、有興趣、有天賦的孩子：尼爾

初中，我感覺我糊糊涂涂地進(jìn)入，初一的懵懵懂懂，初二的叛逆，初三的學(xué)習(xí)與友誼的收獲，初中我看到了更多的東西，學(xué)到了更多的東西，至少我收獲了肯定。讀初中的時候，我并不是那么乖的一個女孩，我有時候會在課堂上會反對老師的觀點，甚至和老師僵持，還有老師會認(rèn)為我的乖張是我的朋友帶給我的，也許會有，可是我認(rèn)為和他們一起玩，我很開心，沒有拘束，我們并沒有做什么壞事，我們只是聚在一起，談我們的理想，我們的喜怒哀懼。那年夏天，有了這么美好的友誼，我想這是最美好的時光。

在《死亡詩社》里，他們一群高中生，在禁錮的教育制度里，偷偷地發(fā)現(xiàn)一個宣泄情緒，傾訴抱負(fù)的機(jī)會——在山洞里吟詩，我看見了夢想與美好愿望還有深刻的興奮的“放縱”，一種洋溢的熱情，我看見夢想的火花在那里盛開，像漫天的煙花。我們知道煙火很容易冷卻，日子會如期而至。我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在，做我們想做的事。幸運(yùn)的是，我在初中遇到的老師也認(rèn)識我的好老師，我知道：

不講理的反抗沒有意義，要有理才有力量。我不再乖張地反抗，尋找著我自己的方式我的路，我要做出我的成績給他們看，得到他們的肯定。最后，老師們不再認(rèn)為我是在自找麻煩，而不是在他們所謂的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中閱讀，也不再對我有不同的看法。

當(dāng)我初中畢業(yè)的時候，班主任，這位最反對我風(fēng)格的老師，甚至說：來吧，多么難得的好學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)那么活潑輕松。我認(rèn)為那時候老師們的包容也是給予我成長最好的禮物，沒有太過于約束的“不許······”，沒有那些討人厭的教條、制度，只是引導(dǎo)我好好走好我的路，可是并不約束我的想象力，讓我在文學(xué)里找到我的天地，盡情揮灑我的風(fēng)采與淚水。

就像是基廷老師一樣，尊重學(xué)生，體會學(xué)生的心情，理解并且指導(dǎo)學(xué)生，春風(fēng)化雨一樣，細(xì)細(xì)地滋潤我們的心房。包容與理解很重要。

大雪迷茫的世界，是一種在尼爾在現(xiàn)實與夢想之間掙扎之后的空白，讓我們感到可惜與悲痛。

青春可以張狂、可以沉默、可以羞澀、可以憂郁、可以歡樂，但是一定會迷惘，在成長的道路上遇到的人是會影響你的一生的。人生很奇妙，有時候就需要有人那么一點撥，然后就開竅。我們在人生的路上也需要一位“基廷老師”，告訴我們seize the day，不是要揮霍時光，而是要好好珍惜時光，不要浪費美好時光，要懂得朝花夕拾。

在我看來，一個偉大的靈魂工程師-這是一個非常嚴(yán)重的問題和責(zé)任。在《死亡詩社》里，一個氣度非凡、魅力四射，一個偉大的人類靈魂工程師---基廷老師，向他的學(xué)生傳授人生的哲理“ only in dreams can a man be truely free”。當(dāng)然也少不了我最喜歡的一句臺詞“carpe diem”（seize the day）。

自由之思想,獨立之精神，堅定的信念，也許是人一生活著的意義所在。正如米蘭·昆德拉所說：如果我們不能改變世界，我們至少應(yīng)該改變我們的生活，自由地生活。

在影片中，尼爾的鏡頭是對教育的反叛。最后，基廷老師被迫離開了。孩子們一起站在桌子上看著他們的隊長。這是一個意味深長的眼神，無數(shù)的眼睛交織著復(fù)雜的感恩和深情。我知道思想和教育可以潛移默化地受到寬容的影響，這是多么震撼心靈的影響。

在影片里，我看到一個包容與排斥并肩的存在，我不得不感慨，在生活一點點地把我們磨礪地百毒不侵的時候，在默寫時候，我們是否會想起那段曾經(jīng)的美麗青春？希望有一天我將要離開的時候能夠很自信的說：“噢，船長，我的船長！

因為你，當(dāng)我回到地球上，我知道我已經(jīng)自由地生活了！”

關(guān)于教育學(xué)觀后感育 篇10

從開始牙牙學(xué)語的幼兒園，然后是小學(xué)，初中，高中，直到現(xiàn)在的大學(xué)，我們不可否認(rèn)，很多教師都是在復(fù)制同樣的工作，復(fù)制著同樣的教學(xué)模式。上課鈴響了，捧著教科書進(jìn)教室，形式的說了聲同學(xué)們好，然后開始自導(dǎo)自演的講臺劇，下課鈴響了，就理所當(dāng)然的走了。這是一種教育的悲哀，不是逃避教育，而是參與市場競爭。但是，教師至少要對自己的工作有積極性，盡最大努力做好本職工作，也就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生不是機(jī)器，但和每個人一樣，他們有思想活動。如果每次見到老師都是嚴(yán)肅、不平易近人的表情，就會感到距離感，不敢靠近，不敢說話，害怕不必要的傷害。如果恰恰相反，師生之間以朋友相待，學(xué)習(xí)中的問題，包括生活和工作中的問題，都可以真誠地溝通。

世間萬物都是相互聯(lián)系著的，學(xué)生與老師之間不再有距離，就會變得很親近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會很輕松，很樂意，當(dāng)然教師施教起來也會輕松很多，或許還會當(dāng)成是一種樂趣。就如《孩子王》中的王福，剛開始時他也是與知青教師保持一定的距離，只敢偷偷的瞄幾眼，頂多就是傻傻的看幾眼老師，后來，知青教師的教學(xué)風(fēng)格使王福改變了。他敢拿老師的字典打賭，今天就寫明天的作文。

王福雖然最后輸了，但他敢于用自己的想法和老師溝通，這師交育的一種進(jìn)步。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動融入學(xué)生，成為他們中的一員。

學(xué)生也有感情，雖然一開始大家都是陌生人，只是為了一個目標(biāo)，大家一起工作，一起生活。但只要老師和學(xué)生坦誠相待，他們很快就會成為最好的朋友。我記得初中時的英語老師。她總是和我們談?wù)撍纳罱?jīng)歷、現(xiàn)在和未來。

我們也會與她交換真心。初中三年級時，丈夫突然派去杭州做了一次大手術(shù)，情況并不樂觀。但是英語老師為了不拉下我們的課程，趕回來上課，在上課的過程中，兩位同學(xué)無意間開了小差，由于人類的本能吧，她發(fā)現(xiàn)后就感到了委屈，立馬嘩嘩嘩的眼淚下來了，身體立馬靠在門上，捂著臉哭泣著，向我們訴說著他丈夫情況。

我們發(fā)現(xiàn)她真的很傷心，很害怕萬一。那天，她的頭發(fā)真是白了一半。在那一刻，我真正意識到了所謂的“一夜白發(fā)”。從那天起，我們都取得了很大的進(jìn)步，我們的英語成績提高了很多。

因為我們愛我們的英語老師，我們想讓她快樂，我們用真實的行動來表達(dá)。就如《死亡詩社》中的結(jié)局，老師要被迫辭退時，他們沒有其他挽留的本領(lǐng)，就全體站上桌子聲援老師。所以約翰·基廷成了他們中的一員，學(xué)生們想對他負(fù)責(zé)。

融入到學(xué)生群體中，在我看來就是成功與否的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我當(dāng)然能更好地理解學(xué)生的心理活動。有時當(dāng)一個面目猙獰的老師不容易親近時，自然會產(chǎn)生反感，上課時不愿意認(rèn)真聽講，課后不愿意多思考，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)成績直線下降。

如果遇到一位朋友一樣的老師，我們學(xué)生會認(rèn)為學(xué)好該門課程是我們表示對老師友好的最佳方式，學(xué)習(xí)上一不小心失誤了，還會感到自責(zé)。暗自下決心下次要好好努力。

當(dāng)然，以上的觀點只是作為一名學(xué)生暫時的想法，或許錯誤，或許正確。但是實踐出真知。我也選擇了師范專業(yè)，今后我會在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上付諸實踐，真正成為一個有學(xué)生、和睦、相愛的小家庭。

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關(guān)于家庭教育觀后感3篇

討論與“關(guān)于家庭教育觀后感”相關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容。在看到有意思的電影情節(jié)時，我們會忍不住進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，談起影視作品里的情節(jié)，我們總會感慨萬千。觀后感不應(yīng)當(dāng)過分追求華麗的語言和夸張的評價，撰寫觀后感有助于我們發(fā)掘電影中的深層內(nèi)涵。以下資料僅供參考希望大家注意查閱！

關(guān)于家庭教育觀后感 篇1

家庭教育作為大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。下面是家庭教育讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀！

篇一：家庭教育讀后感今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。

本文主要討論了五個問號來教孩子養(yǎng)成計劃的習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么計劃？

二問是想去**放松一下？第三個問題是可能需要一天半。你覺得夠了嗎？四個問題是你制定了一個時間表，你如何才能好好休息和提高？

五，如果沒有，你認(rèn)為需要多長時間才能彌補(bǔ)？

從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計劃——制定計劃——實施計劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在以前計劃實實的基礎(chǔ)上，下次我們適當(dāng)延長時間，逐步鍛煉孩子的計劃能力，不要嘮叨，只問五個問題，家長會讓孩子養(yǎng)成計劃的好習(xí)慣。

通過學(xué)***做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

篇二：《家庭教育》讀后感讀完這三期《家庭教育》對我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛》滋生了《啃老族》這篇文章，使我聯(lián)想到自己和自己的孩子，聯(lián)想到當(dāng)今社會普遍存在的一種教育觀念。

每一位家長都希望自己的孩子各方面都優(yōu)秀，掌握更多的知識，上一所高等學(xué)校深造，以適應(yīng)日益增長的社會。

所以有些家長在這方面做的比較極端，認(rèn)為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面都可以忽略不計。在家?guī)椭⒆哟螯c一切，養(yǎng)成孩子衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。

我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，孩子的惰性和對父母的過度依賴日益滋長，他們?nèi)狈Κ毩⑺伎己团袛鄦栴}的能力。

當(dāng)今社會還存在一種現(xiàn)象。如果有些孩子想在學(xué)校取得成績，家長會認(rèn)為孩子在其他方面優(yōu)秀，他們也會同樣優(yōu)秀，忽視孩子適應(yīng)社會的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會后很難適應(yīng)難以獨立生活。

篇三：家庭教育讀后感今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

其中有一條說到：家長要學(xué)會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。

這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé)，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。

聰明的家長都是從孩子的實際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點和過失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。因此，家長會發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的優(yōu)勢，用一點點點燃孩子的自信，用自信點燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱愛。

篇四：家庭教育讀后感讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個美好的人生。

不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我女兒也一般，在生活中，打、罵、冷笑。有的時候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了。讀完這本書，我深深地感到我們的教育方式是錯誤的。

它應(yīng)該放在一邊，徹底改變。這樣做達(dá)不到預(yù)期的效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。

游戲是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這種教育從一開始就是錯誤的、殘酷的、違背人性的。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)***步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時快樂無憂無慮的。

所以沒怎么在學(xué)***管他。結(jié)果，我一年級就落后了。打得好或不好真的很難。

教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步是一種難以言表的快樂。

一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。

篇五：家庭教育讀后感讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。說的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。

身材矮小的鄧亞萍剛開始喜歡上打乒乓球時，所有的人都不看好她，但她的父親堅持對他說，你很優(yōu)秀，真的，后來靠吃方便面矜持集訓(xùn)的她最終靠堅韌的毅力取得了驕人的戰(zhàn)績。

同樣，退役的她在只認(rèn)識26個英文字母的情況下靠著頑強(qiáng)的毅力在清華大學(xué)讀完了英語本科專業(yè)，后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來就讀英國劍橋讀博士，從對英語一竅不通，到與外國教授用英語熟練交流，從開始的迷茫到后來的挑戰(zhàn)，每一步都是那么艱難。

鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反，在條件對她很不利的情況下，靠內(nèi)心那對強(qiáng)大的翅膀——毅力去支撐，靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，在人生道路上為自己和他人樹立了一座座豐碑，榜樣的力量是無窮的，人生有涯，知識無涯，不懈追求，走出人生理想之路。

第六章：讀了一本好書，家庭教育就像是和一格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。

《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學(xué)***質(zhì)，普通教導(dǎo)法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)***接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深地為我以前不會當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。

其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個詞就是“以身作則”。

“以身作則”是指以自己的行為為榜樣。以自己的行動來教育好我們的孩子，可我們家長很多時候是用嘴來教育孩子，而不是行動。書上有一段話這樣說：

兒童在沒有進(jìn)入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語動作，最是兒童所***的。即是進(jìn)了學(xué)校，放學(xué)回家，我仍然和父母住在一起。如果父母的知識不夠，孩子們已經(jīng)接受了良好的家庭教育。再加上學(xué)校教育，他們自然會相輔相成。

所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。如果父母對人有禮貌，孩子也不例外。父母是悲觀的人。他們用悲觀的眼光看待事物，孩子們的態(tài)度一定是悲觀的。父母是樂觀的人。他們用樂觀的眼光看待事物。孩子們的態(tài)度也必須樂觀。

兒童是容易受暗示的?，F(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級了，學(xué)***務(wù)越來越重，學(xué)***也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)***呢？顧名思義還是以身作則。

我要求自己做到：

1、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學(xué)***鑒。

2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動，讓家庭氣氛和諧。

3、良好的做息時間，早睡早起。

4、努力學(xué)***，盡量滿足孩子的食欲要求。

我這樣做了的以后的時間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會樂于去完成，孩子的學(xué)***性大大提高。

以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，心里就著毛?，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會總生悶氣了。多虧了這本書，它時時提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內(nèi)涵的媽媽形象。

前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！

關(guān)于家庭教育觀后感 篇2

這本書由中國現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴于1925年撰寫出版。至今已轉(zhuǎn)載20多次?？梢哉f，它經(jīng)得起歷史的考驗，將是一個新的長期。

本書用通俗易懂、貼近生活實際經(jīng)驗的語言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。我詳細(xì)地講了健康習(xí)慣、游戲、恐懼和哭泣、接人和治療、懲罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國情實際。

例如，針對孩子獨自睡覺一事，陳先生這樣說到——“做父母的不應(yīng)當(dāng)因為小孩子不肯獨自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個人哭到昏睡過去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個人哭了2個小時，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨自睡去（其實何止對待獨睡問題，對待孩子的多數(shù)問題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因為哭的疲倦會睡的，但是他的心境是很不安寧的。

我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過去抱抱他歇一下，如此幾個晚上就能獨睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨自睡的，一方面使他心里覺得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了?！?/p>

對于孩子的提問，書中說——“我們做父母的不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問題來實行我們的理想教育?！比绾卫脝栴}來施行教育呢？

書中舉了個例子——5歲的孩子同父親去散步，看到有個小孩放風(fēng)箏，就問父親那個小孩在做什么。父親說你要去看看嗎，就同孩子一起過去看。走到近前，父親說那個在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。

孩子離開了父親，走向孩子。他看到手里的繩子，回來告訴他是繩子。父親又問你要同那個小孩子那樣做嗎。孩子答應(yīng)后，父親帶他去買紙、竹等材料，回家給他做了一個風(fēng)箏。第二天他們一起放風(fēng)箏。

這比起直接回答孩子的問題不知要好多少倍。

對于閱讀的評述，可謂點中做父母的死穴——陳先生在東京，看見黃包車夫在沒有生意的時候看報紙，還是英文報，并且告訴陳先生報上說現(xiàn)在上?；魜y很厲害。不禁感嘆道“一個黃包車夫竟然也愛看報，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！

試問我們中國的家庭怎么樣？我們的社會怎么樣？許多受過教育的男女除了放學(xué)后對讀書沒有什么興趣，好像書是屬于學(xué)校的，與自己的職業(yè)、修養(yǎng)和娛樂幾乎沒有關(guān)系。

實在要嘆有血多人對于世界大事的認(rèn)識程度是非常淺陋的，就是對于國內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書閱報呢？”說來慚愧，回顧我工作8年間的買書記錄，除了在讀研究生時為了寫論文，買過100來塊錢的書外，到了有孩子前就沒買過幾本書。

感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書結(jié)緣，2年多陸續(xù)購進(jìn)了5000元的書，大多是家庭教育和童書，少部分是飲食健康家政的書。有朋友問，買了那么多書，有時間看嗎？有！

時間從來不缺乏，只是看怎么用和用來干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開飯前我也可以看上幾段文字。剛開始看書，分不清好壞（指的是作者的獨創(chuàng)性，觀點合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再從頭看到尾，遇到不好的書，略看幾眼便打入冷宮，省出來的時間就去看好書了。

正是這些智者的話，引導(dǎo)我從一個卑微的母親走上了正確的道路，甚至為我身邊朋友的孩子們提供了合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過測試來的強(qiáng)烈的多！

關(guān)于家庭教育觀后感 篇3

《家庭教育指導(dǎo)讀本》讀后感

暑假里，認(rèn)真讀了《家庭教育指導(dǎo)讀本》，收獲很大，有些體會，與大家分享，具體如下：

一、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍

由于工作繁忙，很多家長下班回家休息，以休閑為主，只為孩子的學(xué)習(xí)保持良好的效果。但要知道，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是對孩子的無聲引導(dǎo)，要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當(dāng)放松之余，應(yīng)該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通

偶爾會聽到孩子抱怨：沒勁！其實，孩子有抱怨，根源還在家長。

有些人可能認(rèn)為，只要孩子吃飽穿暖，就能保持良好的學(xué)習(xí)，一般不會給他們太大的壓力。抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。

一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績產(chǎn)生波動，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清什么原因。畢竟，孩子不善于總結(jié)和表達(dá)，不及時解決問題，久而久之就會產(chǎn)生怨恨。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性

愛玩是孩子的天性。很多孩子有做作業(yè)拖拉、一心二用現(xiàn)象。對此，可以這樣嘗試：

首先，與孩子討論并達(dá)成協(xié)議。只要他能自覺、出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們就允許他提出適當(dāng)?shù)母郊訔l件。如果任務(wù)真的完成得很好，父母必須履行承諾的附加條件。但增加附加條件只是開始階段的解決辦法。隨著兒童意識的提高，附加條件會逐漸減少，直至不允許附加條件，兒童可以自愿學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)自理能力和勞動習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子的生活自理能力很差，連基本的事情都要父母幫助來完成。家長應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子的自理能力和工作習(xí)慣，形成服務(wù)他人、參與家務(wù)的意識。鍛煉自己整理書包和文具，吃飯時收發(fā)筷子和碗，家長打掃衛(wèi)生時做個小助手等。

五、注重品行教育

良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。

身教勝于言教，可以從坐公交車時給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長、愛護(hù)小動物、做錯事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

六、重視男孩教育

現(xiàn)在的男孩子越來越“女性化”了，缺少陽剛之氣，扭扭捏捏，甚至行為舉止都像女孩子了。這些顛覆性的男人形象對一個男孩不好。當(dāng)然，造成這一問題的原因是多方面的，如家庭教育、學(xué)校教育等。

我們家長要注意的是，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)。父親在這方面起著非常重要的作用。他經(jīng)常和孩子們交流，一起工作（特別是在一些體育活動中）。在一些事情上，可以適當(dāng)讓孩子“做主”。

同時，目前也要適當(dāng)控制自己的“強(qiáng)勢”，在孩子面前的“示弱”，這樣，孩子能夠站出來，幫助媽媽，對于男孩子的教育也很重要。

七、毅力的培養(yǎng)不容忽視

現(xiàn)在的小孩子都很聰明，但是一部分孩子的成績就是不盡如人意，究其原因，也許是缺乏意志持之以恒的精神，或者沒有堅持學(xué)習(xí)的毅力。在孩子的成長過程中，難免會遇到一些挫折。一些孩子的自信心受到打擊。久而久之，他們越來越缺乏自信，甚至放棄。父母應(yīng)該做個“有心人”。

及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，讓孩子自己感受、體驗甚至克服困難，必要時家長會介入。給孩子鍛煉的機(jī)會，這樣，孩子的毅力會逐漸增強(qiáng)。

教育學(xué)觀后感育5篇

編輯認(rèn)為“教育學(xué)觀后感育”是一個值得一讀的好文章?？催^的電影有時候比看過的書籍更為難忘，優(yōu)秀的電影更能激發(fā)人的思考。寫出優(yōu)秀的觀后感需要有良好的觀察力文學(xué)素養(yǎng)思維敏捷，寫觀后感時要把握文章重點，才能表達(dá)真摯的感受。愿這些參考資料可以幫助你提高工作或?qū)W習(xí)的質(zhì)量和效率！

教育學(xué)觀后感育(篇1)

課件****5yk

電視劇《櫻桃》在山東臺熱播，同事們都說不錯，我也試著看了。說實話，我討厭櫻桃，她太傻，還一根筋。唱歌走調(diào)、在運(yùn)動會上出丑、誤摘毒蘑菇、誤傷李巖，讓女兒紅紅在同學(xué)面前丟臉，讓貧困家庭一次次陷入絕境。

但看著看著，我的眼睛濕潤了，就因櫻桃身上那份傻:傻得一次又一次用自己的身軀擋住刺向女兒的匕首，傻得把自己藏起來不要女兒的眼角膜……原來，這就是母愛。母愛是無言的行動，瑣碎的生活，愚蠢的堅持和堅持。

“偉大、無私、奉獻(xiàn)”又怎能簡簡單單具化這份母愛？想想眾多不喜歡吃魚肉的媽媽，想想十年如一日的暴走媽媽，我的母親又何嘗不是一位“櫻桃媽媽”呢?

中學(xué)時，母親每天早晨都會沖好熱乎乎的雞蛋羹端到我的床頭，甜甜的雞蛋羹一直伴我讀完中學(xué)?，F(xiàn)在我已成家，本想離開了母親的視線，母親也不用牽掛我了，可母親的心依然為我操勞。棉襖和棉褲一件一件地做，薄的，厚的，里里外外我說：

“現(xiàn)在是羽絨服時代，誰還穿手工活？”母親總是笑著說：“羽絨服再好，也不如我做的暖和、舒坦。

趁我眼還好使，手還利索，多給你做兩件，會有用的?！钡拇_，每年冬天，母親做的棉衣總是我的必備。綿綿的，暖暖的，伴我度過每一次嚴(yán)寒。

前幾天，與母親閑聊，母親說我去明水那天，她在家為我擔(dān)心了一整天，因為那幾天她做了個惡夢。我的喉頭哽咽了，“兒行千里母擔(dān)憂”我能體會到母親那一天是怎樣的揪心。

***享受母親無微不至的庇護(hù)，當(dāng)我想起應(yīng)回報母親一點什么時，卻總被母親以各種各樣的理由搪塞：買衣服——“年紀(jì)大了用不著好的”；買補(bǔ)品——“吃五谷雜糧比什么都好”；給錢——“我不缺吃不缺穿要錢干什么”……此時此刻，我的耳邊就會響起櫻桃媽媽的話“紅紅吃，媽不要，媽不要。”

有時和母親說起工作，我總抱怨現(xiàn)在的孩子不好管，不能管。每每此時，母親總是說:“孩子是娘的心頭肉。

生氣的時候，想想自己也是當(dāng)媽的。教書就是良心買賣，別讓自己的良心難安?！蔽矣窒肫饳烟覌寢尩脑挘?/p>

“李巖，給你當(dāng)媽，我愿意！”

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們的櫻桃媽媽都能做到，我還做不到嗎？

課件****5yk

教育學(xué)觀后感育(篇2)

《可愛的你》故事很簡單。名校校長無意中得知，香港元朗第一幼兒園的五個孩子即將面臨沒有上學(xué)的窘境，放棄了優(yōu)越的生活，克服了許多在幼兒園任教的困難，最終為幼兒園帶來了新的生活。片名《可愛的你》一語雙關(guān)，一方面形容五個孩子的天真爛漫，另一方面也表現(xiàn)了主創(chuàng)對于教師的肯定和贊揚(yáng)。

我覺得，這部片是任何一個老師都應(yīng)該看的?！敖逃钪匾牟皇窃O(shè)施，而是老師的一顆心?！倍械睦蠋焸ゴ笾幵谟?，不僅正確的引導(dǎo)了孩子，還成功的拯救了孩子的家長和未來。

幾個孩子的家長，在描述他們自己的夢想，表現(xiàn)方式處理得很歡樂勵志，溫情滿滿，然而觀眾卻不停的流淚，這就是導(dǎo)演的偉大之處。

好的老師對孩子的成長至關(guān)重要。一個好老師不僅要教孩子知識，還要教他們最初的價值觀，讓他們用心去感受世界。好老師對孩子們的未來起著重要的作用。

在當(dāng)今社會，家長對于孩子都是以望子成龍望女成鳳的態(tài)度去培養(yǎng)孩子，可是往往卻站在自己的角度去想而不是站在孩子的角度去想。家長們會說：“我都是為了孩子好”，可是為什么你們是為了孩子好，但還存在那么多的問題呢？

這也是值得我們?nèi)シ此嫉?。如何給孩子正確的價值觀、人生觀，為生活充滿正能量，教師也應(yīng)該給予積極的指導(dǎo)。

電影里有一句話給我們留下了深刻的印象。教育用生命影響生活。幼兒園教師是第一啟蒙教師、第一智者，是教育孩子做人的先行者。我們老師的言行，一舉一動都對他們有潛移默化的影響，我們是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

德美教育理念“以德為美，以美塑德，面向世界，培養(yǎng)未來”一樣，特別注重培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語言美、行為美的***品行，實現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。

“教育，是身教，是在用生命影響生命！”

事實上，孩子們的未來，永不遙遠(yuǎn)，就是他們的現(xiàn)在。感謝“可愛的你”讓我們看到堅持和愛的力量。每個孩子都是充滿希望的日出，每個孩子都是未來社會的支柱。

我相信，只要家長和老師能夠注重方法，因材施教，孩子們就一定能夠取得成功，成才。讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。

教育學(xué)觀后感育(篇3)

2018教育學(xué)***體會4篇

本文目錄2018教育學(xué)***體會民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)***體會三嚴(yán)三實專題教育學(xué)***體會教師師德師風(fēng)教育學(xué)***體會教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)?、作風(fēng)積極向上、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。按照上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德修養(yǎng)、全心全意為人民服務(wù)、走群眾路線的部署，我校于3月底開展了全校師德教育。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)***，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)***活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和中國共產(chǎn)黨重要思想的指導(dǎo)下，堅持以人為本、德育為本、敬業(yè)為師的方針，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、智全面發(fā)展，身體美全面，有高尚情操。為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。

通過對師德的教育和研究，明確了開展師德教育活動的意義。師德建設(shè)決定著教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為***養(yǎng)成。高尚而迷人的師德是教科書，是強(qiáng)大的精神力量，它對學(xué)生的影響是感性的、微妙的、終身的。

因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，以及對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我深刻體會到：

教師要熱愛本職工作，做好本職工作?！?/p>

熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的一個必要組成部分。我們不僅要把教師作為一種職業(yè)，更要把教書育人作為一種終身奮斗。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

第二，教師在教學(xué)過程中要堅持正確的方向?！?/p>

在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和****的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識**于實踐的觀點。告訴學(xué)生，任何知識、公式、定理、定律，都是通過人對生產(chǎn)實踐的總結(jié)而獲得的。只有學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，參與體育活動和社會實踐，學(xué)生才有能力為人民服務(wù)，才能實現(xiàn)我們提高全民素質(zhì)的偉大理想。

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會對人才的需求，不被時代淘汰，有所作為，成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者。

教師要愛護(hù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生?！?/p>

關(guān)愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育者與學(xué)生平等的師生關(guān)系，已成為全社會的共識。愛與責(zé)任是師德的靈魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四。教師要堅持努力學(xué)習(xí)，精通教學(xué)?！?/p>

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè)，才能準(zhǔn)確地把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，而不忽視孩子。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)***，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)***加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教育學(xué)觀后感育(篇4)

10月28日上午，荊州水務(wù)集團(tuán)組織開展“榜樣力量——荊州水務(wù)集團(tuán)xx年先進(jìn)事跡報告會”系列活動，來自泉潔二次供水、江漢客戶服務(wù)中心、管網(wǎng)管理中心、黨群工作部、行政事務(wù)部、南湖客戶服務(wù)中心、柳林水廠、鼎鑫源工程公司、客戶服務(wù)部等9個部門的普通工作人員代表為全體聽眾講述了今年以來發(fā)生在集團(tuán)公司各個部門、各個崗位上的先進(jìn)工作事跡和感人故事。

對于把群眾掛在“嘴上”卻從未放進(jìn)“心中”面對這些害群之馬帶來的負(fù)能量，我們需要廣大同志向“對人民忠誠、熱愛人民”的政治品格致敬，并學(xué)***“視個人名利如糞土”“計利當(dāng)計天下利，求名應(yīng)求萬世名”的名利觀;學(xué)***“苦干、實干、巧干”的“干”字精神，用他們模范行動規(guī)范自己的言行，引導(dǎo)和凝聚廣大群眾的正能量，打造一支“鐵的信仰、鐵的信念、鐵的紀(jì)律、鐵的擔(dān)當(dāng)”的隊伍。創(chuàng)新是一種理念，是一種追求。要想事業(yè)有所發(fā)展，工作有所成就，就需要在工作中不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)。

經(jīng)常詢問并思考為什么、如何以及如何創(chuàng)新工作方法，使你的工作比別人更有效率？不斷進(jìn)取，克服困難，創(chuàng)造實績。

宗旨是一種思想指導(dǎo)，是一種意識形態(tài)。牢記宗旨才能始終追求一種目標(biāo)不動搖，黨員干部不論職位多高，都始終不能脫離“為民服務(wù)”的宗旨，否則，思想和行為就會偏離。所以說，急群眾所急，想群眾所想，時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，共同奏響荊水美妙的華章。

教育學(xué)觀后感育(篇5)

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個小時顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴?！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了。“釘床”是一個布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因為：當(dāng)人們躺在上面時，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深奧的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育觀后感(實用10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯費盡心思打造的“教育觀后感”必定會給您留下深刻印象。寫作品名觀后感的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？我們生活中有許多出色的影視作品，一部高質(zhì)量的電影總能讓人耳目一新。透過觀后感，我們能更好地理解人性世界和生命的真諦。觀后感不僅可以鍛煉我們的寫作能力，也能讓我們更深入地了解劇情，供各位朋友參考和借鑒。希望對需要的人有所幫助！

教育觀后感 篇1

本書以主角小男孩安利柯的眼光，用日記的方式，從四年級十月份開學(xué)第一天起，一直寫到第二年七月份。全書共有100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種感人和他父母在日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章。每一章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，大到國家、社會的愛，小到父母、師長朋友之間的愛，處處令人感動。

這本書中每個人物都個性鮮明，比如善良的卡隆、調(diào)皮的伍藍(lán)迪、堅強(qiáng)的波來可西、愛收集郵票的卡洛斐。這本書中有安利柯仔細(xì)、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)身邊的“愛”，也有父母、家人、朋友做的事對他的啟發(fā)。

“愛”不僅僅是父母給予你的，也有同學(xué)互助的“愛”，也有師長的“愛”。

讓我印象最深刻的一句話是：“啊!當(dāng)時的情景我永遠(yuǎn)忘不了，婦人已經(jīng)不像人樣了，披頭散發(fā)，神經(jīng)慌亂，衣冠不整，嗓音因為長時間哭叫已經(jīng)變得沙啞，其中還帶著絕望和苦悶的感覺?！边@句話里有作者的看、聽、想，他看到了婦人已經(jīng)不像人樣，聽到了女人聲音沙啞、加上絕望和苦悶的聲音，想到了婦人聲音沙啞是因為長時間的哭叫。

我要向小作者安利柯學(xué)，因為他每天都仔細(xì)觀察身邊發(fā)現(xiàn)的事物。這本書不愧是令億萬人而泣的愛的經(jīng)典!

教育觀后感 篇2

從小到大，我們始終離不開一個問題——“愛，究竟是什么？”在與母親讀完這本《愛的教育》之后，我想我找到了答案。

“愛我你就抱抱我，愛我你就夸夸我”，正如這首兒歌所唱一般，是的愛就這么簡單。相比起書中西方教育中所表達(dá)的愛，我們中國家庭中愛，則要含蓄得多。

我愛你，但是我不會告訴你，我會偷偷地關(guān)心你，默默地幫助你，但是我就是不會告訴你。想必這就是無數(shù)個中國家庭的真實寫照了。正如書中千千萬萬個人物，賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實際行動傳遞著自己的愛。也許，這小小一份愛微不足道，但這樣千千萬萬份愛匯聚在一起，就會產(chǎn)生巨大的能量，世界將會變成美好的人間！

愛，這是一個如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長河中，孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想。而教師對于學(xué)生的愛，則是在無數(shù)圍繞愛旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育。那么，教育中的愛到底是什么？老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子，他們費盡心血，含辛茹苦，心懷關(guān)愛，孜孜不倦地給我們傳授知識。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話——教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。

愛與教育是相輔相成的，愛是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛是人們所需求的空氣，少了它，一切便會化為虛無。師愛是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，但是你卻不曾聽見它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度，偉大而又無私的精神，更是人類歷史中的精髓。

也許，成長是一條沒有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個轉(zhuǎn)角會發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會更加讓你真正懂得愛。只有心中有愛，生活才會更加歡樂；只有心中有愛，世界才會變得更加美好！

教育觀后感 篇3

《愛的教育》是意大利的亞米契斯寫的，它通過一個小學(xué)生記日記的形式，記述了一個小學(xué)生安利軻的所見與所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動人生畫卷，帶給我愛與美的享受。

在《愛的教育》中有幾個人物讓我留下了很深的印象。一個是裘里亞，他家很貧窮，是一個12歲的小男孩，他爸爸為了貼補(bǔ)家用，就經(jīng)常幫雜志社抄寫訂戶的姓名和地址，裘里亞見父親常抄到深夜。裘里亞很心疼，就在父親去睡覺后幫他抄?？墒?，這樣過了三個多月，裘里亞的學(xué)習(xí)成績一落三丈，父親也越來越對他不滿，最后竟然不理他了。可他為了這個家，繼續(xù)抄。直到有一個夜晚，父親看到了他在那盞發(fā)暗的油燈下抄寫時，頓時明白了這是怎么一回事。父親眼里充滿淚水，向小裘里亞道歉。

裘里亞為了這個家，寧可忍辱負(fù)重，說明他愛這個家，愛他的父親，他有著不犧一切代價的可貴精神。而我們呢，吃穿不愁，卻還這樣淘氣調(diào)皮。我們像溫室里的花朵兒，嬌生慣養(yǎng)，一點點兒小事就大喊大叫，好像自己怎么了似的。一對比起來，就覺得恨不得打個地洞鉆下去呢。

《愛的教育》里的人物、事情栩栩如生，讓人時而高興，時而傷心。它，使我懂得了要得到愛，就要有所付出。

教育觀后感 篇4

利用暑假時間，我讀了《愛的教育》這本書。這本書通過一個小學(xué)生記日記的方式，記述了一個學(xué)生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫卷。

一篇篇日記，反映了一個少年的所見所聞，一篇篇日記，技術(shù)了各個階層的狀況，一篇篇日記，連接起來，組成了一幅幅生動畫面。

其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。

這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫的一封回信，希望他好好學(xué)習(xí)，感恩老師。

同學(xué)們，你們會覺得老師太兇而感到反感嗎?你們會仍為老師太過嚴(yán)肅而感到耐煩嗎?你們會在暗地里講老是壞話嗎，或直接表示不滿嗎?

你們知道嗎，老師沒上一節(jié)課，都會熬夜備課。其實開上去輕松的一節(jié)課，背后有老師的萬分心血，所以，我們應(yīng)當(dāng)感恩老師，感恩老師把知識傳授于我們，感恩老師能把畢生精力都以教書為重，更感恩老師把青春當(dāng)代價，讓代代少年從無知的稚童到指數(shù)大利的少年。有句俗話說得好——一日之師，終生為父。我們感恩老師就先感恩父母一般，“父恩比山高，母愛比海深。”師愛又何嘗不是?

人一生都在感恩中成長，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛的教育》中的《掃煙囪的孩子》陌生人之間的關(guān)愛。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!

教育觀后感 篇5

《愛的教育》是意大利亞米契斯的著名作品，它采用日記的形式，以一個四年級孩子----安利柯的眼光和口吻，向我們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，在安利柯的生活中還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會了他寬容和理解。用實際行動教會安利柯怎樣去愛。愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

其實，世界上處處都有愛的花朵。就拿2008年5月12日發(fā)生在汶川的大地震來說，從人們知道這個噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災(zāi)區(qū)，捐助的一頂頂藍(lán)色的帳篷、給無家可歸的人們提供食物、讓他們住在帳篷里休息。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，希望他們早日重建家園。孩子們也紛紛捐出自己的學(xué)習(xí)用品，希望災(zāi)區(qū)的小朋友早日坐在寬敞的教室里上課。這就是愛，毫不吝嗇、毫無保留地奉獻(xiàn)愛。愛的力量是博大的、無窮的，是最偉大的力量！

教育觀后感 篇6

一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風(fēng)情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛的教育》。

在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動了，確切的說，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動。

在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級時，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時，她的頭發(fā)還是有一點點的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長了不少。

老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

校長先生在教室報告成績：“代洛西，一百分，一等獎?！闭f時，

華梯尼打了一個噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的?！?/p>

之后在上課時，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時，代洛西卻說：“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。

當(dāng)我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個非常大度的人。

我決定向代洛西學(xué)習(xí)！

教育觀后感 篇7

看了TVS2《中小學(xué)生感恩教育》的節(jié)目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢?

感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學(xué)會感恩，常懷感恩之心，是進(jìn)步與文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、部下、政府社會等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫到：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還能時常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應(yīng)常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人朋。

花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點綴自己的色彩。

早上，國旗下講話的老師向同學(xué)們述說感恩的知識。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩;新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對待身邊的每一個人，這樣你才會更受尊重。

感恩，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我感謝老師。教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識;我感謝周圍的每一個人，給了我人間的真情、友情和親情。

一顆感恩的心永存人們心間。它是黑暗中的火焰，給人們光明;它是大海中的一滴水，給人們滋潤;它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說得好：“受人點滴之恩，當(dāng)以涌泉相報?！庇械娜松踔琳f我們來到這個世界上就是為了報恩的。我贊成他的觀點。我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報德，以恩報恩。讓恩情融入我們的'心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛，恩情滿天下!讓我們每一個人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無情的動物。感恩是人類的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛!

心，我有;感恩的心，我爭取擁有!

教育觀后感 篇8

在讀了《愛的教育》這本書后，我深有感觸。這本書主要講了一個小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛，做一個有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，對每一個幫助過你的人心懷感激，報以微笑，當(dāng)他也遇到困難時，真誠地去幫助他。

我覺得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點點不舒服，他們都會關(guān)心地問，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個要感謝的人。

我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書，講解知識，卻無怨無悔;老師每天在一方講臺上，默默耕耘，卻不求回報。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有老師，就沒有我們滿分的成績;如果沒有老師，我們就不會懂得這么多知識。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。

……

身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時，給他一張椅子;別人傷心時，好心地安慰他;別人摔倒時，主動去扶起……我們要知恩圖報，而不是忘恩負(fù)義，心中充滿愛，懂得感恩，世界就會更美好!

教育觀后感 篇9

一個有魔力的教育，特別的神奇。一個擁有魔力的教師，是令人感到特別驚訝的。

雖然說一個教師是充滿魔力，但意思卻不是這樣的。這個老師在教育方面是充滿力量，這種力量是無窮的魔力。

新港實驗學(xué)校是一座非常美麗的學(xué)校，剛進(jìn)學(xué)校有個充滿魔力的魔方，它五顏六色，十分特異。

在這個神奇的校園里，有午讀，晨誦，暮省，給人一種古樸典雅中華民族氣息。

在午讀時，每個同學(xué)手里都捧著一模一樣的書：聚精會神的看著。 而且早已把讀書當(dāng)成習(xí)慣了。

在晨誦時間，每個人都大聲朗讀詩歌，把每一首詩都讀到最好。

在做操時，每一排每一列都非常整齊，站在高處往下看，實在美觀。

在這個有魔力的學(xué)校里，有著神奇的魔方、魔力的教育。教育的確充滿了魔力，神奇的魔力。

教育觀后感 篇10

讀后才發(fā)現(xiàn)愛的教育是一本非常好看的書籍，誰都知道人人都需要愛。它讓我感動的同時也讓我陷入了對愛思索。

愛就像空氣一樣時時刻刻伴隨在我們身邊，又最容易被忽視。書中講有一位少年在他父親住院期間，每天給父親打飯喂飯、倒水飲水、晚上睡在父親身邊。直到父親幸福地離開人世。要知道他照顧這位病重父親并不是自己的親生父親，少年是完全可以不管的。但他并沒有這樣做，直堅持到父親最后走完人生。少年的這顆童心就是愛，而且是大愛。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)丶去思考我們平時都做了些什么。

愛無處不在，街上一位窮苦的人抱著一個孩子向你乞討，你如果給他一二枚銅錢，或許就可以解決孩子一時的饑渴、大人一頓的溫飽。他們會打心底感謝你，祝福你，說你是位好人。你聽了之后也會覺得心里美滋滋，甜絲絲的。所以說愛是垂手可得，愛是生活中的點點滴滴。只要我們用心去觀察、用心去做，都會覺得是一件很美妙的事情。

讀了愛的教育之后使我懂得了一個人如果沒有愛心，或者有愛心不去奉獻(xiàn)，那么他的世界將很孤獨，他的生活將很無味，他的交際面將很窄。所以呼吁讓世界充滿愛，讓我們生活在愛的世界里面吧。

家庭教育觀后感10篇

感謝您提出的要求編輯為您找到了一篇符合的“家庭教育觀后感”?，F(xiàn)實中優(yōu)秀的作品相當(dāng)多，但能讓自己產(chǎn)生感悟的卻非常寶貴，作品中的情節(jié)觸動了我們的思維，產(chǎn)生了許多想法。觀后感可以幫助我們判斷作品是否適合不同閱讀群體，我們可以用寫觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

家庭教育觀后感 篇1

我是一個急性子，是一個脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個特別皮，特別待不住的“小祖宗”！所以大多數(shù)時候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動手。漸漸的我兒子會學(xué)我說“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類的話（這些話也是我平時會對他說的話），自己說的時候覺得沒什么，當(dāng)我兒子對我說時，我卻感覺好傷心。

孩子倔的時候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的情況下，還是不要對孩子做出過分的舉動。孩子有孩子的想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時，我都是很沒耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽，去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟，有時在表達(dá)一件事情時，不夠清楚，導(dǎo)致總是錯誤的理解著他的話，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”！

讀了這篇文章后，對我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書多理解，減少錯誤的家庭教育細(xì)節(jié)，希望我們父母與子女能一同成長。

家庭教育觀后感 篇2

我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師?！报D―朱永新教授《我的理想教育》。

教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，關(guān)心社會，關(guān)心人類，關(guān)心生命。

一、學(xué)會贊美他人

工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫，奮發(fā)向上；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實工作；總有那么一些人，他們樂于分享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們，需懷若谷，默默奉獻(xiàn)；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛學(xué)生，精益求精……

我們本該贊美他們，我么也必須贊美他們！教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，，學(xué)生貪玩懶散，教師堅持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。

二、學(xué)會把握機(jī)會

我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進(jìn)？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……

我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會，你越是往前，你的機(jī)會就越多?！币粋€真正優(yōu)秀的教師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機(jī)會的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”自我，收獲了作為一個人的尊嚴(yán)。的確，只有將困難視為機(jī)會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

三、學(xué)會利用時間

課堂高效益令學(xué)生喜歡，學(xué)生坐在教室里，其實是在投資，投資為了回報，每個學(xué)生投資一樣多的時間，可為什么這個班的學(xué)生學(xué)得很好，那個班卻很糟糕？因為效益不同，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是浪費生命。金子般有限的童年、少年時光，隨著我們的課表，被一點點用蛀蟲爬滿。這本書讓我認(rèn)識到了這一點。而要真正做到這一點，“從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財奴”是我們必然的選擇。

某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方，他們自己流淌、享受著快樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個快樂之地為他們創(chuàng)造快樂！

家庭教育觀后感 篇3

親子關(guān)系是指在核心家庭中，父母與孩子的關(guān)系，這個關(guān)系的優(yōu)劣不僅關(guān)系到家庭的和諧幸福，更是教育孩子能否成功的關(guān)鍵因素。很多家長也常常思考：到底怎么樣的愛更有利于孩子健康快樂的成長呢？

家庭是社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關(guān)系。要想建立和諧的親子關(guān)系首先得有和諧的家庭氛圍。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤時，我們家長應(yīng)該反思我們自身的教育方法和日常的行為是否有問題，而不是直接打罵。父母從根源上分析問題，從根源上解決問題，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。

和諧的親子關(guān)系是陪伴，尤其是孩子的性格養(yǎng)成期，如果我們漠視孩子的存在，那么孩子的性格一定會有這樣那樣的缺陷，會造成孩子安全感缺失，甚至采取極端的方式得到家長的重視和關(guān)心，進(jìn)而做出傷害他人，威脅社會的行為。

和諧的親子關(guān)系是言傳身教，我們家長教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。

和諧的親子關(guān)系是允許孩子說“不”，很多父母在生活中一直對孩子說：我這樣做都是為你好。但是往往忽略了孩子內(nèi)心的想法，我們要允許孩子說“不”，要引導(dǎo)孩子說出自己真正的內(nèi)心的想法，而不是直接將家長的意志凌駕于孩子身上，剝奪了孩子自己思考和選擇的權(quán)利，包辦了孩子的人生。因此我們應(yīng)該反思，我們選擇的真的是孩子想要的`嗎？對孩子的合理要求，家長應(yīng)該給予支持，使孩子為實現(xiàn)他們的愿望而付出努力。

和諧的親子關(guān)系是給予孩子自己的“空間”。給他們自己交往的“空間”和自由說話的“空間”，尊重孩子的隱私。允許孩子有自己的小秘密，不要讓孩子成為在自己面前的“透明人”。發(fā)現(xiàn)孩子有異常，家長可以從側(cè)面去了解，從另外一個角度去看，而不是直接了當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)孩子。

我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。都希望孩子快快長大，健康成才，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實現(xiàn)需要用心去思考，需要我們家長從建立和諧健康的親子關(guān)系開始。

家庭教育觀后感 篇4

南宋時期大學(xué)問家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來?！贝笠馐钦f，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見，這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會獲取新知識?！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感觸頗深："只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子"?，F(xiàn)就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點體會：

當(dāng)今社會的年輕父母，在教育孩子方面確實很難去做，因為現(xiàn)在是競爭的社會，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來能夠出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地"，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的非常頭痛。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實這只是對孩子學(xué)習(xí)文化知識一種教條的說教。事實上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情，應(yīng)該是學(xué)校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，在這一點上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開家長會，相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求，我們當(dāng)父母的就"稱職"了。去年10月份開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動以來，濮陽市發(fā)生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實了。在充實的同時卻與孩子的溝通少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，一直細(xì)心照顧著孩子。我以后要多擠點時間來陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個欄目，因為在家庭教育這個新課題上我們這些毫無經(jīng)驗的父母應(yīng)該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父母都是學(xué)出來的；好孩子都是教出來的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

在這本書中確實為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見等等，給我們這些做父母的確實不少啟發(fā)。

家庭教育觀后感 篇5

聽了這堂課，讓我學(xué)到了許多東西。同時也感到能聽這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長領(lǐng)悟到許多，也點醒了我，同時也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？今天的課堂上曹萍教授提到：小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。

是啊，從一年級上學(xué)期開始，我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，后來就改變策略：講實戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問題應(yīng)該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說教式的只會是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，相比之實戰(zhàn)，則要印象深刻許多。

我一直都知道孩子上小學(xué)后，培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的，但真不知道平時點滴的說教好壞，會影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽老師講過：小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。曹教授同進(jìn)也提到：原生家庭愛的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長的平時可能一直處于高高在上的態(tài)勢，從未想過孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點上看問題、分析問題，這樣家長與孩子之間會更容易溝通。

另外曹教授講的一個關(guān)于“水結(jié)晶”的故事，也讓我領(lǐng)悟到：很多時候我們當(dāng)家長的經(jīng)常會喝斥孩子，其時有時也許只是一丁點兒的小錯，但家長們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯誤，家長們也不至于出現(xiàn)過激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點也蠻重要：經(jīng)常和孩子擁抱，也就是肢體語言勝過語言的力量。

最后，我個人認(rèn)為以后家長應(yīng)多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會認(rèn)知能力，做一名身心健康的小寶寶。

家庭教育觀后感 篇6

如何做好小學(xué)生教育？要根據(jù)小學(xué)生的特點對癥下藥。小學(xué)生就像春天的花，天真、活潑、可愛、純潔，辨別是非能力差，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。因此，作為家長，小學(xué)生的教學(xué)不能采用簡單粗暴的方法。他們應(yīng)該善于引導(dǎo)，努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該主要做以下幾個方面。

首先，作為父母，他們應(yīng)該放下架子，善于與孩子交朋友。通常，他們應(yīng)該少用命令的語氣，多用討論的語言。例如，他們可以說來吧，爸爸想和你一起看看為什么和讓我們一起畫吧！”等等。因為孩子膽小，如果父母經(jīng)常教孩子，一定會讓孩子感到恐懼和厭惡，不敢接近你，但也經(jīng)常產(chǎn)生叛逆心理，不僅不喜歡聽你的話，甚至學(xué)校也害怕去。

其次，作為父母，通常要特別注意自己的形象，在孩子面前，因為小學(xué)生有話，因為小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力。同時，他們分辨是非的能力很差。在家里，家長教育孩子，上學(xué)后聽老師的話，所以孩子們認(rèn)為老師的話總是對的，老師做的總是好事。誰知道呢，老師在孩子心中無形中樹立了偉大的形象。老師的'言行都成了孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以孩子面前，家長要像老師一樣文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，父母的言行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子未來人生道路的成長有著深遠(yuǎn)的影響。

第三，在平時的家庭教育中，要想盡一切辦法善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道孩子天生活躍好玩。正如教育專家所說，只要他們感興趣，他就會真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做，自覺做。否則，對他們不感興趣的事們不感興趣的事情，把鴨子趕上架子也行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，孩子才能學(xué)到更多。通常，我們可以利用自己的知識，發(fā)揮想象力，編一些有趣的故事或游戲來激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

另外，作為父母，我覺得對孩子要有很大的耐心和耐心。不要把工作和生活中遇到的麻煩告訴孩子，甚至把孩子當(dāng)作發(fā)泄桶，人們常說六月天氣，孩子的臉表明孩子的表情變化無常，經(jīng)常說變化，笑，哭，只是很聽話，突然淘氣，什么也不聽。常常讓父母無名火生，恨不能伸手給兩巴掌。當(dāng)然，在這個時候，父母不能發(fā)脾氣，只能不厭其煩地說服教育，最多只能溫柔地說你再這樣，我真的很生氣，然后耐心地指導(dǎo)，說服。

簡而言之，對于小學(xué)生的家庭教育，學(xué)會與孩子溝通，即耐心細(xì)致，靈活多樣，只要我們都成為孩子的好朋友，但也害怕教他們？

家庭教育觀后感 篇7

此書系我國現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可謂經(jīng)得起歷史考驗，日久彌新。

本書用通俗易懂、貼近生活實際經(jīng)驗的語言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國情實際。

例如，針對孩子獨自睡覺一事，陳先生這樣說到――“做父母的不應(yīng)當(dāng)因為小孩子不肯獨自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個人哭到昏睡過去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個人哭了2個小時，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨自睡去（其實何止對待獨睡問題，對待孩子的多數(shù)問題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因為哭的疲倦會睡的，但是他的心境是很不安寧的。我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過去抱抱他歇一下，如此幾個晚上就能獨睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨自睡的，一方面使他心里覺得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了?！?/p>

對于孩子的提問，書中說――“我們做父母的不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問題來實行我們的理想教育?！比绾卫脝栴}來施行教育呢？書中舉了個例子――5歲的孩子同父親去散步，看到有個小孩放風(fēng)箏，就問父親那個小孩在做什么。父親說你要去看看嗎，就同孩子一起過去看。走到近前，父親說那個在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。孩子離開父親走到那個小孩子旁邊，看到了他手里的線，回來告訴父親是線。父親又問你要同那個小孩子那樣做嗎。孩子說要，父親就領(lǐng)他去買了紙竹等材料，回家做了個風(fēng)箏給他，第二天一同去放風(fēng)箏。這比起直接回答孩子的問題不知要好多少倍。

對于閱讀的評述，可謂點中做父母的死穴――陳先生在東京，看見黃包車夫在沒有生意的時候看報紙，還是英文報，并且告訴陳先生報上說現(xiàn)在上海霍亂很厲害。不禁感嘆道“一個黃包車夫竟然也愛看報，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！試問我們中國的家庭怎么樣？我們的社會怎么樣？不少受過教育的男女除了學(xué)校之后，對于看書，也都沒有大的興味，好像書是屬于學(xué)校的，于本身的職業(yè)，于本身的修養(yǎng)，于本身的娛樂，是沒有多大關(guān)系的。實在要嘆有血多人對于世界大事的認(rèn)識程度是非常淺陋的，就是對于國內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書閱報呢？”說來慚愧，回顧我工作8年間的買書記錄，除了在讀研究生時為了寫論文，買過100來塊錢的書外，到了有孩子前就沒買過幾本書。感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書結(jié)緣，2年多陸續(xù)購進(jìn)了5000元的書，大多是家庭教育和童書，少部分是飲食健康家政的書。有朋友問，買了那么多書，有時間看嗎？有！時間從來不缺乏，只是看怎么用和用來干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開飯前我也可以看上幾段文字。剛開始看書，分不清好壞（指的是作者的獨創(chuàng)性，觀點合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再從頭看到尾，遇到不好的書，略看幾眼便打入冷宮，省出來的時間就去看好書了。正是有了這些明人智者的言辭，才把我從一個粗陋的母親引入了正確的道路，甚至還能夠為身邊的朋友育兒給出合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過測試來的強(qiáng)烈的多！

書中用整章篇幅討論對孩子的體罰問題，他的結(jié)論是：如果做父母的自身受過良美教育并能施良美教育于子女的，體罰當(dāng)然可以免用。但是普通的父母雖不應(yīng)常常鞭撻孩子，然有時也可能用到。如果能用別的良法指導(dǎo)孩子那是最好不過，如果不能用別的良法而不得不用體罰，也要善用。陳先生非常憂慮一般做父母的不知道怎樣責(zé)罰孩子，以致?lián)p害孩子和自己的人格。他詳細(xì)列出了責(zé)罰小孩子的條件，真的是用心良苦。

這本書是陶行知先生推介的，他寫道“愿與天下父母共讀之”。里面的確有很多科學(xué)的教育方法?？磥砥鋵嵲谖覈环ι朴苏?，只是少了善學(xué)育人者。再好的老師也只能帶動周圍少數(shù)的家庭，我們不能把孩子的希望完全寄托于名師名校，關(guān)鍵還是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母們哪，甚至祖父們哪，如果你們想要教育孩子，請先教育自己做好（祖）父母，拿出對生命的崇敬，拿出謙卑之心態(tài)，從讀書開始學(xué)習(xí)吧！

家庭教育觀后感 篇8

《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)?！芬晃模U述了一些獨到的見解和觀點，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長們，提個醒，作個建議，供家長一個參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進(jìn)了保險箱。將來一定會出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會使孩子拔苗助長，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會把寶貴的時間浪費在路上，路上安全也是一個問題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒有安全感，反而造成更多的心理負(fù)擔(dān)。都說興趣是學(xué)習(xí)的第一大要素，只要讓孩子從小培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，那一切問題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養(yǎng)更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進(jìn)名校，擇名師，還不如加強(qiáng)教育好自己的孩子，多培養(yǎng)一些他自身對學(xué)習(xí)的興趣。

《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過程中遇到的難題，按照書中的方法基本能得到奏效。還有《家長學(xué)?！?，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫(yī)生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實用的《家庭教育》。來共同提高對幼兒教育的認(rèn)知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎(chǔ)，能夠健康快樂的成長。

家庭教育觀后感 篇9

近日，拜讀了我國現(xiàn)代著名教育家、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的《家庭教育》一書。此書分十三章，以淺顯平實的語言，闡述了兒童的心理特點以及為人父母者如何對孩子進(jìn)行家庭教育。書中陳鶴琴先生運(yùn)用了一百多個案例，而其中絕大多數(shù)案例都是有關(guān)兒子一鳴的。從所舉事例可以感受到，陳鶴琴先生在教育子女上，非常用心、細(xì)心而有耐心，其程度超過許多的母親。陳鶴琴先生對自己的子女進(jìn)行了長期的觀察試驗，探索出了一條科學(xué)的家庭教育道路。

陳鶴琴先生指出，“對于教育小孩子，做父母的應(yīng)當(dāng)在小孩子面前取同一態(tài)度?！贝嗽捳f得不無道理。在不少家庭里，在教育孩子的問題上，大多采取的是這樣的作法：一個唱紅臉，一個唱白臉。一個對孩子怒氣沖天，大發(fā)雷霆，一個卻對孩子好言相勸，哄騙利誘。如此一來，孩子便可能會得寸進(jìn)尺，甚至對父母之言產(chǎn)生輕視之感，教育的效果自然是大打折扣。不僅如此，年輕父母與爺爺奶奶輩之間，在教育孩子的問題上，也必須采取統(tǒng)一的態(tài)度。此外，學(xué)校教育與家庭教育之間，也同樣如此。作為教師，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，都會嚴(yán)肅對待，認(rèn)真教育。可現(xiàn)在很多家庭，要么是稱沒時間管教孩子，要么是過于溺愛孩子，對于孩子身上出現(xiàn)的問題極不重視，聽之任之，放任自流；更有甚者，家長所教的，完全跟學(xué)校教師所教的背道而馳。結(jié)果呢，老師辛辛苦苦的學(xué)校教育與家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。這豈不令人難過？因此，在孩子的教育問題上，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，方方面面都應(yīng)該達(dá)成一致，這樣才能形成教育合力，從而取得良好的教育效果。

書中124頁，有這樣一句話：“做父母的對待子女應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)亩Y貌?！标慂Q琴先生的話，促人深思。是啊，不管是父母，還是教師，我們面對的都是孩子。雖然他們年齡小，但同樣是獨立的有個性的完整的“人”。因此，我們在與孩子相處時，就應(yīng)該遵守這樣一個原則，把他們看做一個真正的“人”！ 既為真正的“人”，就應(yīng)當(dāng)享有作為“人”的尊嚴(yán)。我們就應(yīng)當(dāng)同樣給予他們尊重，而不能因為是他們的父母或教師，就任意的訓(xùn)斥，或時整天板著臉孔，做出一副威嚴(yán)無比的樣子。這樣，有可能表面上讓孩子馴服了，但孩子的內(nèi)心呢，卻不見得信服。甚至，還會在父子、母子或師生之間，出現(xiàn)一條不可逾越的鴻溝，導(dǎo)致彼此的隔膜。此舉，實在是百害而無一利啊！但如若尊重孩子，則孩子會心悅誠服地接受父母或老師的教誨，教育效果自然很好。同時，有了尊重作基礎(chǔ)，孩子與父母或教師之間的關(guān)系則會顯得和諧、和睦而快樂。這種良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系，則是用金錢也買不回來的。同時，孩子是善于模仿的。父母或教師的言行會在耳濡目染中影響孩子，潛移默化地教會孩子怎樣與人相處，怎樣尊重他人。

陳鶴琴先生在書中還提到，“做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子愛人”?？吹酱颂帲唤肫鹆艘晃粚W(xué)生家長曾經(jīng)愁容滿面地對我說起的一句話：“真不知道現(xiàn)在的孩子怎么了，一點兒都不曉得關(guān)心父母！”其內(nèi)心的憂慮，溢于言表。我想，有此煩惱的肯定不止她一人。其實，這怨不得孩子。孩子不是生下來就什么都懂得，需要后天的培養(yǎng)。為人父母者，肯定都非常愛孩子，給孩子吃最好的，穿最好的，用最好的……掏心掏肺地為孩子操勞，為了孩子，再苦再累都在所不辭。但可憐的父母們忘記了一件頂重要的事，忘記在愛孩子的同時，教會孩子關(guān)愛他人。于是，培養(yǎng)出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是，父母們無奈地發(fā)出上述的感慨。其實，教會孩子關(guān)愛他人，并不難。關(guān)鍵在于，為人父母者要有高度的教育意識，要善于抓住生活中一個個轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機(jī)，有意識地對孩子進(jìn)行愛心培養(yǎng)。比如，家人生病時，可讓孩子端水拿藥，噓寒問暖；吃飯時，教孩子把好吃的飯菜夾給長輩吃；出門購物時，讓孩子幫著拎東西；家人生日時，自制或選購小禮物，并送上幾句祝福的話語；遇上自然災(zāi)害，引導(dǎo)孩子用零花錢為災(zāi)區(qū)捐款……事不在大小，但只要父母有意識地長期進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，那孩子必定會成為一個富有愛心、關(guān)愛他人的人，而不會成為為世人所不齒的自私自利之徒。

“凡小孩子能夠自己做的事情，你千萬不要替他代做。”這是陳鶴琴先生在書中提到的一個觀點。其實，這其中的道理，為人父母者可能都懂?？烧娴挠錾?，卻還是忍不住動手幫著孩子做了。就拿我來說吧，兒子小時候，生怕他剝不好葡萄，總是一顆顆剝皮去籽后再送到兒子嘴邊。做其他事，也是如此，關(guān)懷備至。老公發(fā)現(xiàn)后，極力反對。細(xì)細(xì)想來，自己的確做得不夠高明。表面上是愛兒子，實際上卻在無意中害了兒子。讓孩子做能所能及的事情，好處多多。首先，在孩子獨立做事的過程中，孩子可能會遇到困難，為了克服困難，他們自然會積極動腦，想辦法解決。這將極好地促進(jìn)孩子的思維的發(fā)展。其次，讓孩子自己動手做事，可以發(fā)展他的雙手的小肌肉，訓(xùn)練并提高雙手的協(xié)調(diào)性和靈活性，而這又將促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。第三，孩子獨立做事，可能成功，可能失敗。成功，則可從中獲取寶貴的經(jīng)驗；失敗，則從中汲取沉痛的教訓(xùn)。因此，成功也好，失敗也罷，對于孩子來說，都是非常珍貴的鍛煉機(jī)會，都將很好地幫助孩子積累實踐經(jīng)驗，以免重蹈覆轍，提高做事的能力。第四，讓孩子在獨立做事，則孩子就會獲得成功的機(jī)會，就會享受到成功的喜悅。而這種成功的體驗，是父母所不能給予的。在享受成功喜悅的同時，孩子的自信心也會隨之增強(qiáng)，從而激發(fā)起再一次沖刺的信心和欲望。因此，為人父母者，何不放開手腳，讓孩子們獨立地做事呢？

沉浸在字里行間，聽陳鶴琴先生娓娓道來，真的是受益匪淺。陶行知先生曾贊道：“這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。”因此，真心希望有更多的為人父母者能捧起此書，認(rèn)真拜讀，這樣，“小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了”，多好！

家庭教育觀后感 篇10

爸爸這個陳教授講得挺好，里面實例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據(jù)他講，好多方法都是他自己琢磨出來的。陳教授不是學(xué)院派，是個實干家。印象深刻的有這么三個事例：一是女生染頭發(fā)，陳教授沒有生硬地規(guī)定就是不行，染可以，考進(jìn)前五名；二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟，主人想了個辦法，弄個牌子寫著如若被毒蛇咬傷，醫(yī)院離此二十公里，這樣再沒游客敢進(jìn)去了；三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。

我覺得這個陳教授不簡單，首先他頭腦活絡(luò)，善于思考，特別是通過逆向思維解決問題；其次陳教授是個敢想敢干有魄力的人，從一個普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè)，的確不簡單，善于利用一切可用的資源成就自己，就是他說的要善于整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個億的學(xué)校捐給社會，也說明他是個有社會責(zé)任感的人。最后他說的話，雖然不是第一次聽說，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想著對策，他們可能會一個困難想到三個解決辦法，再從中選優(yōu)，不善于動腦的人，可能一個辦法都想不出來，或者總是寄希望于別人替自己解圍，永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動權(quán)，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒在自己身上找找原因。

辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說的話，我覺得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了，關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個困難出現(xiàn)，我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會具有健全的人格，成功之后才會走上更高的境界。

教育學(xué)觀后感育11篇

如何讓作品名的觀后感寫起來更加真實呢？?讓感動深深銘記，就要用心寫一份觀后感，在寫作時，可簡單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事，敘議結(jié)合，為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心設(shè)計了這篇“教育學(xué)觀后感育”請您欣賞，本文內(nèi)容深入淺出收藏可幫助日后復(fù)習(xí)！

教育學(xué)觀后感育 篇1

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀。科技館有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個小時顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴?！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因為：當(dāng)人們躺在上面時，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深奧的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育 篇2

除了更新自己的教育教學(xué)理念外，還需要結(jié)合個人情況、教學(xué)環(huán)境和特點來實施和應(yīng)用好。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。除了要客觀地看待過去，我們還需要一種持久的激情，一種對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰和追求！

有人說，老師是春蠶、蠟燭、烽火和航海家。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這個目標(biāo)，我一直是一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)中，我積極學(xué)****的教育教學(xué)理念。新課改的春風(fēng)過后，我感覺更像是水中的魚。我反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解其本質(zhì)，并在教學(xué)實踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程，讓我有一個向三人行學(xué)習(xí)的方向，一定要有我的嚴(yán)老師的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育的成就是非常豐富的，這使我思考得更多，獲得了很多知識。

然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)***自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)***領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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教育學(xué)觀后感育 篇3

2。除了教師數(shù)量不足外，農(nóng)村教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。也就是說，一所學(xué)校的教師相對過剩，但在某一學(xué)科缺缺乏專業(yè)對口教師。

在農(nóng)村里，除英語以外的文科教師較多，而理科教師較為欠缺。這種情形，學(xué)校一般把專業(yè)對口教學(xué)的教師安排之后，剩下的教師在其專業(yè)不對口的情況下也去“勝任”非專業(yè)的欠缺科目教師教學(xué)。這是教育教學(xué)部的張冠李。因此，這些老師只能敷衍教學(xué)。

三。教師的失重地位不僅包括教師的精神體系，更包括社會全體成員對教師價值的真正肯定。但是，教師目前存在來自這些實實在在的可感壓力：

學(xué)生的人權(quán)保障壓力、家長不切實際的高期望壓力、行政領(lǐng)導(dǎo)的績效壓力等。這些因素阻礙了教師教育教學(xué)的積極性，師教師流于形式，甚至厭學(xué)于教學(xué)，產(chǎn)生跳槽和轉(zhuǎn)行的念頭，對教學(xué)感到不安，不愿教學(xué)。這些也是導(dǎo)致教師流失的因素之一。

4.教師待遇的不公“學(xué)高為師，德高為范”是教師的原則，但在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境里，特別是知識就是力量下，只要求教師精神食糧的富足，已經(jīng)有點不切實際。除了教師專業(yè)等行業(yè)工資低外，最嚴(yán)重的問題是同一地區(qū)教師待遇不公，影響了農(nóng)村教師的稀缺性。

因此，要保證教師快樂地在農(nóng)村教書、生活在農(nóng)村教育中，就必須從待遇上彰顯農(nóng)村教師的優(yōu)勢，至少從這方面來補(bǔ)償他們的心理失衡。

（3）學(xué)生配置不均衡

一。聚教育非聚焦目前，教育中存在著聚教育非聚焦的人為設(shè)置，學(xué)校分為重點學(xué)校和普通學(xué)校，學(xué)校分為重點班和非重點班，從而促進(jìn)了教育中兩極教育的惡性循環(huán)和良性循環(huán)。相對而言，重點大多是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基本上沒有大的障礙，可以自己完成。他們彼此都很好。

非重點則是后進(jìn)生的集中處，他們難以消化課本上的基本知識，特別是無法形成學(xué)習(xí)互動，更談不上取長補(bǔ)短，結(jié)果是破罐破扔，也殃及任課老師的積極性。

2。我國招生制度在招生規(guī)模比例上存在問題，因為在招生方面，有優(yōu)惠政策：教育服務(wù)半徑大，高校招生地域比例大。

教育服務(wù)半徑是指最近一所具有戶口的學(xué)校的教育管理制度。如果不在服務(wù)范圍內(nèi)，就要支付一定數(shù)額的借讀費，從而妨礙教育公平分擔(dān)。

解決農(nóng)村教育不公平的建議

（1）強(qiáng)化**責(zé)任，加強(qiáng)**間財政轉(zhuǎn)移支付力度在基本實現(xiàn)“普九”的現(xiàn)狀下，**應(yīng)由過去的非均衡發(fā)展教育策略轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展策略上來，處理好教育的快速發(fā)展和教育公平之間的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

**各級**通過財政轉(zhuǎn)移支付和專項資金，自上而下承擔(dān)義務(wù)教育公共經(jīng)費的責(zé)任。這有利于建立合理的義務(wù)教育財政責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，保證義務(wù)教育經(jīng)費的穩(wěn)定供給，有效保障國家義務(wù)教育乃至基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（2）加大對新《義務(wù)教育法》的宣傳力度，形**人學(xué)法、懂法、貫徹法的氛圍新《義務(wù)教育法》的制定，把城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為根本指導(dǎo)思想。

我們必須加大宣傳新《義務(wù)教育法》的力度，形成全民學(xué)法的新風(fēng)尚，學(xué)會用法律保護(hù)自身的權(quán)利，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)。同時，要加大對**執(zhí)行新《義務(wù)教育法》情況的監(jiān)督，形成從上而下和從下而上的雙向監(jiān)督機(jī)制，從而真正保證新《義務(wù)教育法》落到實處，成為惠及農(nóng)村義務(wù)教育的強(qiáng)心劑和穩(wěn)定劑。

（3）區(qū)域內(nèi)教育資源的共享也是實現(xiàn)教育公平的有效途徑“在基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的管理上，應(yīng)該實現(xiàn)區(qū)域的資源共享，促進(jìn)教育資源在區(qū)域內(nèi)的流動?！边@是普及義務(wù)教育的一條有益經(jīng)驗，要注重教師的合理流動，這有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

要采取措施對優(yōu)勢教育資源或優(yōu)秀教師進(jìn)行輪換和定期培訓(xùn)；要對各校的校長和骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，執(zhí)行按照一定的比例和年限相互輪崗的制度，同時要徹底打破重點學(xué)校和非重點學(xué)校、重點班和非重點班之分，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來。**通過財政轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ棑芸?，大力支持西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)發(fā)展信息技術(shù)教育和遠(yuǎn)程教育。此外，為促進(jìn)本地區(qū)教育資源共享，除了教師資源和信息資源共享外，本地區(qū)還應(yīng)在一定程度上共享一些辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，最大限度地發(fā)揮這些設(shè)施的作用和效益。

（4）建立平等接受義務(wù)教育的觀念新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了保障適齡兒童接受義務(wù)教育的平等權(quán)利，無論是在經(jīng)費保障上，還是在接受義務(wù)教育的平等權(quán)利上都作了一些新的規(guī)定和措施，我們必須認(rèn)真貫徹實施。隨著人們對新《義務(wù)教育法》認(rèn)識能力的加強(qiáng)，農(nóng)村義務(wù)教育的免費措施的實施，經(jīng)費保障機(jī)制的執(zhí)行，平等接受義務(wù)教育觀念的建立等等，農(nóng)村教育的輟學(xué)率將有所降低，升學(xué)率有望攀升。即使是農(nóng)民工子女入學(xué)問題和流動人口子女的入學(xué)問題都在法律層面上予以體現(xiàn)，確定了流動人口子女居住地人民**要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵作用。

在當(dāng)代社會，教育是改變民族運(yùn)動、家庭運(yùn)動和個人命運(yùn)的根本途徑，也是實現(xiàn)社會公平與和諧的途徑。因此，建立完善的教育保障體系，不僅有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，保障教育公平，進(jìn)而保障社會公平，而且對穩(wěn)定社會、維護(hù)人心、構(gòu)建和諧社會具有不可替代的作用。因此，在當(dāng)前良好的環(huán)境下，促進(jìn)農(nóng)村教育公平發(fā)展不是奢望，而是成為可能，農(nóng)村教育的發(fā)展前景將越來越好。

教育學(xué)觀后感育 篇4

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個巔峰。

其實一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因為看膩了國產(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因為吳京。

影片開篇就是一個特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈犉鋵嵔^對是磨滅個性的地方，它需要的是個體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊這樣一支特種部隊中的特種部隊來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因為這支部隊里本身個個都不是善茬，既有個高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個性特點合理放大，讓原本在現(xiàn)實中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實的弊病。

在解決角色真實感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育 篇5

《小孩不笨》這部電影從教育學(xué)的角度來看，是一部非常有價值的作品。這部電影通過展示孩子們在學(xué)習(xí)和成長中的故事，向觀眾傳遞了許多關(guān)于教育的重要信息。

首先，這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。孩子們在成長過程中需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，他們才能不斷提高自己的知識和技能。電影中的主人公們雖然在某些方面的表現(xiàn)不如其他孩子，但他們通過努力學(xué)習(xí)，最終成功地克服了自己的難題。

其次，這部電影強(qiáng)調(diào)了父母的角色。父母在孩子的成長中扮演著非常重要的角色，他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵。電影中的父母雖然一開始沒有注意到孩子們的問題，但他們通過不斷地努力和溝通，最終幫助孩子們克服了困難。

最后，這部電影強(qiáng)調(diào)了教育的多樣性。教育不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。電影中的主人公們通過參加各種課程和活動，獲得了不同的經(jīng)驗和知識，這啟示我們在日常生活中應(yīng)該鼓勵孩子參加各種活動，讓他們能夠發(fā)掘自己的潛力。

《小孩不笨》這部電影從多個角度展示了教育的重要性和多樣性，它向我們傳達(dá)了一個非常有價值的信息，即教育應(yīng)該是一個全面的過程，需要關(guān)注孩子的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，讓孩子們能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

教育學(xué)觀后感育 篇6

一部以女性視角來拍攝的電影《北京遇上西雅圖》，給我留下特別深刻的印象。

故事發(fā)生在美國的西雅圖，嫌貧愛富的拜金女文佳佳（湯唯扮演）挺著大肚子從中國北京來到了西雅圖待產(chǎn)，打算生一個美國籍的小寶寶，她在月子中心結(jié)識了落魄暖男大叔frank（吳秀波扮演）和脾氣古怪的孕婦周逸（海清扮演）。

由于文佳佳是被有錢人包養(yǎng)的，所以她花錢如流水，在圣誕前夜，她得知包養(yǎng)她的男人不能來西雅圖看她時，她悲痛欲絕，瘋狂的花錢消費，最終那個男人斷絕了她的經(jīng)濟(jì)，封了她的信用卡，這對于她更是雪上加霜，她一個人孤獨的住在西雅圖，正當(dāng)她背井離鄉(xiāng)無依無靠時，frank向她伸出了援手，他們互相了解后，文佳佳才知道frank在北京時是個心血管外科醫(yī)生，為了妻子他們一家三口移居到了美國，后來又因為種種原因，他的妻子離開了他，他和女兒相依為命，生活艱難，他去各處打零工，來貼補(bǔ)家用。在弗蘭克耐心的勸說下，文佳佳放棄了輕生的念頭，重新站了起來。他們慢慢地建立了關(guān)系，并做了微妙的改變，就像一個家庭。

在暖男大叔frank的細(xì)致入微的照顧下，拜金女文佳佳慢慢轉(zhuǎn)變了自己的想法，不再是當(dāng)初那個金錢至上的物質(zhì)女了，她意識到感情比金錢更重要，愛情不是只建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，還有像frank的這種好男人，不是很多金，但有一顆真誠的心，死心塌地的對她好，無怨無悔，不求回報。這么好的男人感動了她。她找到了她生命中合適的男人。雖然弗蘭克在她眼里并不那么完美，但他的真誠深深地打動了她，讓她找到了那份久違的愛情。

女導(dǎo)演薛曉路以她細(xì)膩獨特的眼光，在異國他鄉(xiāng)演繹了一段令人震驚的愛情故事。情節(jié)感人，展現(xiàn)了她的真情，表達(dá)了她對愛情的理解。

我覺得我們在尋找自己的愛情時，也應(yīng)該像導(dǎo)演給我們傳達(dá)出的愛情理念一樣，在愛情面前，不要把物質(zhì)條件放在第一位，要想找到自己的真愛，還要多了解對方，看對方的脾氣秉性是否和自己合拍，匹配程度雙方是否滿意。不要太過于追求完美，天底下沒有十全十美的人，要允許對方有缺點，只要對方的缺點你還能接受，就不用太計較了，要學(xué)得寬容些，多包容對方的缺點。

我還覺得兩個人相愛容易，相處難，戀愛不單單是兩個人的事兒，也關(guān)系到兩個家庭，對方家長是否對你好也很重要，沒有家長祝福的婚姻，不會是好婚姻的，只有得到了雙方家長的認(rèn)可，兩個人今后的婚姻才會幸福美滿。

相信看過這部電影的觀眾可以對婚姻有一個新的認(rèn)識，也可以在以后的愛情中避免走彎路，盡快找到自己理想的伴侶。

教育學(xué)觀后感育 篇7

我終于預(yù)料到國慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來。如果不是因為我腿不好，我真的很想去現(xiàn)場看我叔叔。

隨著時間的臨近，我的心情越來越激動。終于盼到了閱兵儀式的到來。我國主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來向人民揮手致意。

人群沸騰了。過了一會兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來，雙眼緊盯著電視上的國旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓挕：鸂敔斝紮z閱儀式開始。

在我們的新中國，海陸空三軍儀仗隊邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號，走過講臺，展示了中國國防事業(yè)的發(fā)展。由于國防力量需要科技、財力來支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國家的棟梁，為我們國家奉獻(xiàn)力量，為我們國家的奮斗增添光彩！

教育學(xué)觀后感育 篇8

教學(xué)中要有溫情

——觀《放牛班的春天》有感

看了法國電影《放牛班的春天》，最深的感觸就是真切。作為一部很好的教育題材的電影，對將來要成為教師的我們有很大的作用。

故事講述的是在**上失敗、跌入人生谷底的馬修，被調(diào)入一所名為“池塘之底”的學(xué)校，這所學(xué)校是一所充滿問題的學(xué)校，這里的校長和老師信奉“行動——反應(yīng)”的教學(xué)“理念”，如果有孩子犯了錯誤，全校師生都會因此牽連，肇事者將會受到暴力的懲罰；在這里禁止娛樂活動；就像監(jiān)獄一樣，就連家長的探訪都有嚴(yán)格的規(guī)定。在這所學(xué)校里，我們看到了孩子們冷酷的規(guī)則和堅定的眼神。他們受到的侮辱和鞭打只會使他們越來越叛逆。而教師似乎也認(rèn)為孩子們無可救藥，似乎做什么都是錯的，和學(xué)生沒有感情上的交流，只是用鞭子和體罰進(jìn)行管制。

孩子們和教師似乎是對立的仇敵一樣，時時刻刻在互相防范。

但是“池塘之底”的孩子迎來了陽光的照耀，那就是馬修的出現(xiàn)，馬修的到來給學(xué)校帶來一些溫暖的變化。

在馬修剛出現(xiàn)時，孩子們因為他的禿頭而發(fā)出嘲笑的聲音，在課堂上唱一些歪調(diào)來嘲諷他、哄搶他的皮包、在骷髏嘴里叼上香煙、畫肖像來嘲弄他，面對這些孩子們的惡作劇，馬修覺得委屈而又不可思議，但是他只是用幽默和溫和、人性化的方式將其化解，而不是憤怒地進(jìn)行懲罰。面對校長的質(zhì)疑，馬修也放棄了“行動——反應(yīng)”的原則，而是本能地或有意識地用謊言寬容了這些孩子，這使得孩子們開始思考馬修的不同，兩者開始了心靈上的互通，馬修從此漸漸用行動走進(jìn)孩子們的心里。

這些孩子的自卑和惡作劇并不意味著他們沒有一顆善良的童心。也許正是因為他們年輕視的輕浮和不被重視的感覺，他們才能做這些事情，讓自己被關(guān)注，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。即使他們在別人看來是無藥可救，沒有希望了，但是馬修卻讓他們寫下自己的名字、年齡和夢想，這群孩子突然開始安靜下來，大家開始想著自己長時間沒有想過的理想，重新審視自己的心靈和內(nèi)心的真實想法，用心的寫下自己的夢想，仿佛看到了池塘之底的一縷陽光。作為教師，我們不僅要看到孩子們的反叛，更要看到他們內(nèi)心的渴望。也許他們需要的是一種關(guān)懷和關(guān)注，從而溫暖他們流浪的心靈，激發(fā)他們的夢想。

馬修看到了孩子們各式各樣的夢想，他從這些夢想中看到了自己的夢想，也看到這些孩子們乖戾囂張的行為和粗鄙的語言下的柔軟的一面，而馬修作為一個被主流社會拋棄的對夢想抱有懷疑的教師，他們的相似性，使得她似乎此刻也開始慢慢理解這些孩子，更能感悟關(guān)心和寬容對這些孩子的重要性，因此走進(jìn)孩子的心里也更加容易。這些使我們理解、關(guān)心和寬容教學(xué)的重要性。

在學(xué)生的叛逆行為中，要用真摯的愛和真摯的感情，深刻理解這些行為的原因和解決辦法，用適當(dāng)?shù)姆椒ü膭詈图m正學(xué)生，真正了解孩子的內(nèi)心思想。我從不認(rèn)為體罰可以讓一個叛逆的孩子變得溫順，而是要通過心靈的感化、用心與他們溝通，讓學(xué)生用自身的方式來來感受到自己的錯誤或是感受到自己真正要的是什么，這樣才能讓學(xué)生真正從叛逆轉(zhuǎn)變?yōu)樽非髩粝搿?/p>

夏丐尊曾說過“教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空。”教育所最要緊的地方就在于用真情實愛去理解和寬容，這樣才能打動學(xué)生，使學(xué)生真正從心底感受到溫暖，愿意把他們真實的一面展示給自我和他人，獲得進(jìn)步和生命的轉(zhuǎn)向。我們教師在進(jìn)行文化知識的教學(xué)時，也要用愛和理解去感化學(xué)生的心靈，使學(xué)生能夠看到生活中積極的一面，從學(xué)習(xí)、生活中感受到自身和事物存在的價值和意義，學(xué)會尊重自己和他人。

孩子們在宿舍任意高歌以抒發(fā)內(nèi)心的憤懣，即使跑調(diào)又無技巧，馬修還是用**家對**的敏感和直覺發(fā)現(xiàn)了孩子們在**方面的優(yōu)點，因此就連一個學(xué)生用唱歌的方式來嘲笑他時，依然能夠壓抑怒火而“念念不忘那首歌，唱得很差，畢竟還在唱”。對于一個失敗的**家而言能夠創(chuàng)作和唱歌是多么美好的事情，如果能夠從**的魅力中讓孩子們改變，讓孩子們在池塘之底看到希望和熱情，他甚至認(rèn)為：他的**創(chuàng)作將和孩子們生命一起迎來新生。

馬修讓**走進(jìn)他們的生活，成立了學(xué)生合唱團(tuán)，讓孩子們在水底聆聽他們的歌聲，從此**走進(jìn)了他們的世界和靈魂，在單調(diào)的大學(xué)里看到了不同的光芒和熱情。孩子們開始顯現(xiàn)出內(nèi)心的真誠的一面。在合唱團(tuán)中最吸引人眼球的非屬莫杭治不可了，學(xué)校的老師形容他是“天使的面孔，魔鬼的心靈”，一向叛逆、敏感的莫杭治在**方面有突出的才能，但是他孤僻，只有在一個人時才會認(rèn)真的唱歌，馬修聽到他美妙的歌喉之后感到很激動，“確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色”。

莫杭治在合唱團(tuán)中受到了馬修的重視，他開始變得自信起來，但是馬修并沒有因為莫杭治有著卓越的**天分而縱容他，當(dāng)莫杭治看到馬修與母親在一起是將墨水倒向馬修的頭上，因此馬修懲罰了他——取消了他的獨唱部分，莫杭治開始感到被集體孤立的無助，也從心里開始反思。當(dāng)我們看到莫杭治帶著充滿抱歉、內(nèi)疚和期盼的眼神看著合唱團(tuán)演出時，我們感到了教育的一種潛移默化的影響力，莫杭治似乎明白了美好的東西失去時的痛楚，想要被原諒的渴盼。馬修此時并沒有吝惜他的寬容，將指揮朝向他，還給他屬于他的獨唱部分，兩人配合得無比默契，莫杭治在高亢完美、沁人心脾的歌聲中也得到了一種被諒解后的感動和對自己才能的自豪，懂得了感激的重要性。

此時，教育也顯示出他的獨特魅力。在正確的時間，用正確的方法，學(xué)生可以感受，批評和塑造他們的個性。孩子們的激情演出也給了馬修以滿足感，學(xué)生與教師之間的互動使得我們看到了雙方的變化，教師在其中也體現(xiàn)了自己的價值，提升了自己的教學(xué)品質(zhì)，潛移默化改造孩子的過程也是一種對自我的肯定和改造。

此時教育的感染力也得到更加深刻的體現(xiàn)，教育首先是因為能給人帶來快樂和享受才能體現(xiàn)他的魅力，我們看到當(dāng)莫杭治丟了墨水瓶在馬修的頭上，同學(xué)們因此而將他孤立；校長也加入了足球隊，就連刻板的數(shù)學(xué)老師也加入了合唱團(tuán)，學(xué)校從之前的死氣沉沉終于變得活潑開來，孩子們被馬修的**所感動，臉上的憂愁和郁悶逐漸消失，代之以美好的笑容，內(nèi)心變得開朗起來。 教育的感染力不僅使學(xué)生的心靈發(fā)生了變化，更主要的改變了學(xué)校的那鐘冰冷的氛圍，這些對教育來說無疑是一種有利的環(huán)境，這樣溫馨的環(huán)境自然會培養(yǎng)出善良、內(nèi)心柔軟而充實的學(xué)生。

馬修通過學(xué)生的敏感性發(fā)展他們的潛能。作為一名教師，我們應(yīng)該有適當(dāng)?shù)拿舾卸热グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛力，讓學(xué)生對自己、學(xué)習(xí)和生活充滿信心和熱情。

但是我們在影片中也看到了教育的另一面，那就是某些教師只關(guān)心自己的升遷，只關(guān)心資金，在教育面前這樣的“行動——反應(yīng)”使得教育的本來面目變得猙獰而使學(xué)生感到害怕，從來不會用愛心和情感來感化學(xué)生，甚至為了自己的利益，占用他人的辛勤勞動，為了逃避責(zé)任而將學(xué)生推入火坑。影片里的校長便是這樣的一個例子，他為了爭取經(jīng)費，為了升級，在合唱團(tuán)得到重視時，竊取了馬修的努力，為了逃避責(zé)任，將蒙丹推入了監(jiān)獄，將馬修開除；在他眼里，只有權(quán)威才能讓學(xué)生聽話。

但是教育的積極作用已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)馬修要離開時，孩子們害怕被校長懲罰而不敢去送馬修，這對馬修這樣一位愛學(xué)生的老師來說是非常痛苦的，但是當(dāng)馬修獨自一人經(jīng)過教室的窗戶時，飛出一只只寫著孩子們美好祝福的紙飛機(jī)，作為老師馬修感到非常的欣慰。很明顯，孩子們的心受到了馬太的洗禮，他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的不情愿和感激。這是馬太教育的成功之處，也是學(xué)習(xí)的地方。最后當(dāng)那個佩皮諾提著行李箱，想要讓馬修帶走他時，馬修猶豫了，但是最終還是帶走了小佩皮諾，這也許是出于法國電影的溫情，但是這也許是因為馬修想要拯救這個小孩子，但是無疑馬修的教育對這些小孩子產(chǎn)生了一生受用的影響。

這也告訴我們，在教育過程中，最重要的是愛和寬容。只有通過心與心的溝通和理解，我們才能真正感動自己和他人。充滿愛的教學(xué)才是真正的教學(xué)。在關(guān)心學(xué)生的同時發(fā)現(xiàn)自己真正的能力，開發(fā)自己的潛能。在互動教學(xué)中感受學(xué)生與自身的成長。在充滿善意和鼓勵的語言和行為下，讓學(xué)生感受到教育的魅力和感染力，最終找到學(xué)習(xí)的樂趣，對自己和生活充滿熱情和信心。

教育學(xué)觀后感育 篇9

每年的《開學(xué)第一課》我都會看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國文化而執(zhí)著的人們。

在這個節(jié)目中，理查德·西爾斯對古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財產(chǎn)才創(chuàng)造了一個**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費了無數(shù)的時間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國的古詩詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時候睡的”時，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說“凌晨三點?！绷璩咳c！

每當(dāng)這個時候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場景，實在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語，我要教漢語，教到我的最后一口氣?！边@句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無疑是感人的——一個巴基斯坦人愿意終生教授漢語來弘揚(yáng)中國文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語。無論成績有多大，有多小，哪怕只是一個人，對漢語的普及也是一個小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇10

根據(jù)組織上的部署要求，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)***，并學(xué)***關(guān)的法律法規(guī)，同時學(xué)***關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動，使靈魂受到洗禮，受到震撼。接下來，我將結(jié)合平時的工作和學(xué)習(xí)，談?wù)勎以诰窘逃顒又械皿w會：

一、權(quán)力需要監(jiān)督。檢察官手中的權(quán)力是用來滿足需要的。權(quán)力觀念上，自覺理順與人的關(guān)系，時刻提醒手中的權(quán)力是給人的，利益的利場上，以飽滿的熱情和精神對待，在崗位上為利益著想。

現(xiàn)在，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所、**農(nóng)場里的人，剛工作時也能夠擺正位置，親和，只是后來私欲膨脹，漠視監(jiān)督，才濫用權(quán)力，走向了犯罪的深淵。在社會轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)型時期，人們的經(jīng)濟(jì)意識、自主意識和競爭意識都是巨大的，但文化思潮與價值趨向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的過程中，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢、美色的種種**，監(jiān)督意識，防微杜漸，“警鐘長鳴”，地為黨和掌好權(quán)、用好權(quán)。

我組織查辦的許杰**賄賂系列案典型的例子，許杰長期擔(dān)任工作，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反，卻肆意放縱的欲望，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”，換來下半生的牢獄之災(zāi)，為所不齒，足以讓黨員干部時時警惕。

二、作風(fēng)需要務(wù)實。隊伍里有人滋長了不良風(fēng)氣：講排場，比待遇，工作談條件，生活圖安逸，對指手畫腳，服務(wù)意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，創(chuàng)新精神，得過且過，作風(fēng)浮夸，的甚至追求個人私欲，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路。

警示教育活動中，我意識到應(yīng)該從自己身上找到差距，向他人學(xué)習(xí)。世界觀的改造是需要磨練的過程。個人思想境界的，也要地學(xué)***省。

的問題，要看到一點，修正一點，一點。黨紀(jì)國法是對每一個工作人員的要求，是如何得到的，是如何體現(xiàn)黨的和諧與行動的。干實事，就要在行動上體現(xiàn)。

我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動，不但個人要參加和，還要和周圍的同事，知榮恥、樹新風(fēng)、促，為民、務(wù)實、清廉，力求在思想認(rèn)識上新的，在紀(jì)律、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的，真正勤政為民，作風(fēng)實在。

三、潔身需要自律。自覺轉(zhuǎn)變的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀。在世界觀，要有堅定的理想信念，社會公民、工作和家庭三個定位;在人生觀，要有堅定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時與工作外8小時的關(guān)系，不要自毀人生;在價值，要體現(xiàn)人的社會價值，牢記“取一文則官不值一文”的道理。

，自覺警醒，在權(quán)、錢、色不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把置身于監(jiān)督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足，失其有”。善于與家庭、后代的關(guān)系，記住林則徐祠的對聯(lián)“子孫若如我，留錢做?

賢而多財則損其志;子孫不如我，留錢做?愚而多財則增其過”。，自覺，有的追求，健康的心態(tài)和實在的寄托。

善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢，細(xì)細(xì)思量我不如，回頭看見推車漢，比上下有余”，時時平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報酬、個人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會服務(wù)他人，“敬能懾身，勤無廢事，謙以養(yǎng)德，儉以濟(jì)人”。

從警示教育活動中，我深刻認(rèn)識到，不同的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，如何對待權(quán)力、地位和利益，決定著人們的命運(yùn)和未來。正人先要正己，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官，要時刻銘記是利益的保護(hù)神，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動上做勤政為民、廉潔自律的模范。

要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時刻牢記：修身立德，廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，不懈地思想改造和道德修煉，淡泊明志，固守節(jié)操，潔身自好，經(jīng)得住**，耐得住清貧，警句長鳴，永葆檢察官清正廉潔的本色。

教育學(xué)觀后感育 篇11

今天，面對涼爽的秋風(fēng)，我們來到實驗小學(xué)科技館參觀。

“哎！你說能不能有機(jī)器人，還有智能汽車……”同學(xué)們互相議論著，當(dāng)然，這肯定少不了我，我的心早已被科技館勾走了”

進(jìn)入科技館大門，我們可以看到機(jī)器人。雖然機(jī)器人很小，但它包含了許多老農(nóng)民的結(jié)晶。就像古人說的，麻雀雖小，五臟俱全?？?！

同學(xué)們喊道，它跳起舞來了，隨著**，它的動作越來越高難，竟然還會下叉、后空翻。演出結(jié)束后，學(xué)生們的掌聲震耳欲聾，百里之外似乎都能聽到。

表演結(jié)束，同學(xué)們參觀旁邊的小儀器。最讓我深刻的是，你可以通過反射來展示你的骨骼。開始我想：

怎么可能?就這個？直到同學(xué)跟我說，真的！

好神奇呀。我聽后心里面就長草了，我趁同學(xué)不注意，躡手躡腳的走到儀器旁。我一把手放在上面，大屏幕就顯示出我的骨頭。當(dāng)我問老師時，我知道這是一種新技術(shù)的s射線掃描儀。

看來，如今的科技真是不可估量??！

我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上！長大后好研究科學(xué)的奧秘。

關(guān)于教育孩子的觀后感6篇

想要更好地掌握“關(guān)于教育孩子的觀后感”的相關(guān)知識趕緊來看看這篇文章吧。當(dāng)我們百忙之中看一看電影時，談起影視作品里的情節(jié)，我們總會感慨萬千。觀后感是我們精神世界的代表是感觸與理解的完美融合，觀后感可以讓我們更好地了解文化和社會提高我們的人文素養(yǎng)。你是否在網(wǎng)上尋找作品名的觀后感范文呢？希望這篇文章能夠為你解決問題建議你把它保存下來！

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇1

一個三年級女生，成績一直不好。家長讓她轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，情況沒有一點改變。家長心灰意冷，不僅對她不報希望，每天不給她笑臉，還要求老師不要管她了。家長甚至放出“狠話”：老師再讓家長配合，就是找家長的麻煩。老師沒有放棄，對她的關(guān)心無微不至，但看不到她的進(jìn)步，測驗、考試成績都只有十來分、二三十分。老師應(yīng)當(dāng)怎么辦？是不得已放棄她，還是幫她分析原因，帶她一起向前走？

有一天，省圍棋隊的小棋手來到學(xué)校，指導(dǎo)校圍棋隊的同學(xué)下棋。孩子們雖然同齡，但專業(yè)的與業(yè)余的完全不在同一水平上，小棋手讓了五子，仍大獲全勝。

老師收到啟發(fā)：這個女同學(xué)的基礎(chǔ)差，短期內(nèi)要求她有大的進(jìn)步，不現(xiàn)實。讓她和全班同學(xué)面對同樣的試卷，分?jǐn)?shù)當(dāng)然慘不忍睹。一次一次的“紅燈”，不要說是三年級女同學(xué)，即使是成年人也無法承受。

老師豁然開朗，決定專門為這個女同學(xué)出試卷，降低難度。女同學(xué)第一次得了49分，再一次得了57分，又一次得了76分……

家長看到分?jǐn)?shù)，很驚訝，也很高興，但知道這個進(jìn)步是降低難度得到的，又覺得自欺欺人。

老師說，降低難度，是為了真正摸清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，更是為了讓孩子重拾信心。

家長不信心老師的話，認(rèn)為老師的努力是白費功夫，甚至認(rèn)為老師這樣做的目的，純粹是為了自己的名聲。

“孩子是你們的，她只是我的學(xué)生。你們就一個孩子，一個孩子沒有希望，就是100%沒希望。而我，這一個班有40個學(xué)生，一個學(xué)生失敗，只是失敗了2.5%，我為什么要為2.5%煞費苦心？不客氣地說，你們失敗不起！”老師嚴(yán)肅地說。

老師的話，在家長心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。

一個班級，兩個測試和考試標(biāo)準(zhǔn)。這位女同學(xué)開始在她這個層面進(jìn)步。后來，她每次測試或考試都能得到八九十分，有時候還能得到滿分。老師把她的成績按正常試卷的難度折算，可以達(dá)到六七十分。她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，更重要的是，她的心情好了。得不到別人尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。一旦他們得到尊重，自尊心就像久旱逢甘霖的禾苗，拔節(jié)、抽穗，結(jié)出自信與自強(qiáng)的`果實。

這是兩個成功的教育案例。

真正完全不負(fù)責(zé)任的老師少之又少，胸懷愛心卻

無計可施的老師比比皆是。學(xué)生一天一天在成長，知識一天一天在更新，各方面的要求一天一天都在提高。但是，幾乎每個班都有所謂的“問題學(xué)生”。老師再怎么含辛茹苦、嘔心瀝血、苦口婆心，也無濟(jì)于事。于是埋怨、發(fā)火、放棄，老師和學(xué)生、老師和家長、學(xué)生和家長之間關(guān)系緊張。于是，“問題學(xué)生”真的成了問題，然后變成家庭問題、社會問題。

我所帶的班雖然只有二十幾人，但是也有好幾個“問題學(xué)生”。像王傲天，單親家庭，跟著媽媽在外婆家生活，家人除了知道給點吃穿，別的什么也不關(guān)心，還說什么沒有孬的怎么有好的。王傲天成天要么作業(yè)拖拉，要么寫的寥寥草草，成績落后。我對他從來都沒有放棄，是責(zé)任心驅(qū)使著我，每天利用中午休息時間給他補(bǔ)習(xí)功課、輔導(dǎo)他寫作業(yè)。像王廣鑫，是天生的愚笨型的孩子，我對他則降低要求，只要能學(xué)會書本上的一些基本的知識就行，每天一遍又一遍地給他輔導(dǎo)，還是無濟(jì)于事，但是，我仍是始終沒有放棄。還有陳羽熙、吳大眾等幾個特殊學(xué)生，真是費盡了心血，但是效果不大。

對老師的評價，不僅僅在于是否負(fù)責(zé)任、是否有愛心，還在于能不能找到合適的方法。我所有的工作，似乎就在于尋找——尋找一個契機(jī)、一個突破口。很幸運(yùn)的是，這個契機(jī)、突破口終將到來，但不是突如其來，而是在堅守中如約而至。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇2

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@是國家首批特級教師霍懋征的座右銘。 現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，此話不僅地方上的領(lǐng)導(dǎo)講，報刊雜志上的專家也這么講。只要一開大會，局長們腆著肚子，動輒就拿這句話訓(xùn)斥校長們；只要一開小會，校長們聳著肩膀，同樣會拿這句話訓(xùn)斥教師們。一時間，似乎整個社會有一種不成文的共識：學(xué)生有問題，教師就一定有問題。在這種氛圍中，教師有嘴難伸，有理難辯，你說冤不冤？

“沒有教不好的學(xué)生”這句話提法本來就是片面的，數(shù)學(xué)術(shù)語定義為假命題，它是“教育萬能論”的另類說法。教育主管部門絕對不會不理解，心知肚明。但用這句話管教師，卻很簡單管用。于是乎――謊言說了萬遍竟也成了真理！

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話如果正確且能成立的話，那么，依此推理，是不是可以說：沒有不好的老師，只有不會管的校長；沒有不好的國民，只有不好的官員；沒有不好的官員，只有不好的管不好所有官員的人；沒有打不贏的官司，只有不會打的律師；沒有治不好的病人，只有不會治的醫(yī)生；沒有感化不了的敵人，只有不會感化的軍官……結(jié)論：中國全笨蛋，只有學(xué)生好。

我們不能否認(rèn)， 學(xué)生能否教好，跟教師有一定的因果關(guān)系，但沒有根本的因果關(guān)系。素質(zhì)差的教師，教不出好的學(xué)生，這是用不著懷疑的。但作為一名愛崗敬業(yè)的教師，誰沒有事業(yè)心？誰沒有責(zé)任感？誰不想把自己的學(xué)生教好？！可以肯定，沒有哪個教師會教學(xué)生去殺人放火吧？去教學(xué)生違背社會公德吧？絕大部分教師像父母般關(guān)愛孩子那樣關(guān)愛學(xué)生，像醫(yī)生愛護(hù)病人那樣愛護(hù)學(xué)生。即使一名最優(yōu)秀的教師，帶一個最優(yōu)秀的班集體，也難保證每一名學(xué)生都是優(yōu)秀的。正如十個手指有長短一樣，人也有先進(jìn)與落后之分。再者說了，這個“好”的內(nèi)涵和外延是什么？是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？在以考試為人才選拔主要方式的社會中，是不是學(xué)生都考上了重點大學(xué)才能稱之為“好”呢？若教育是萬能的話，警察和監(jiān)獄是用來干什么的，別忘了，總統(tǒng)、主席都是從學(xué)校出來的，同樣罪犯也是從學(xué)校出來的！即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會從娘肚子里帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫兒，不是不可能，而是無法保證百分之百的成功。

中國古代的大圣人孔子，是我輩景仰的大教育家?！坝薪虩o類”，說明他招收的學(xué)生不分貴賤，來自各個階層；“誨人不倦”，說明他的教學(xué)態(tài)度極為認(rèn)真，真正做到了一絲不?；“因材施教”，說明他的教育思想已是很先進(jìn)，即使是在當(dāng)今也值得我們學(xué)習(xí)。就是這樣一位偉大的教育家，所教的三千弟子中，賢人也只有七十二；也曾屢屢發(fā)出“朽木不可雕”的感慨。不是賢人的人呢，他有沒有教得好的學(xué)生呢？圣人都如此，何況吾輩凡夫俗子乎？尤其是在當(dāng)今這個信息垃圾泛濫、社會思潮不斷翻新、人們信仰和道德出現(xiàn)危機(jī)的年代里，諸多的條條框框?qū)τ诮處煹南拗埔呀?jīng)明顯與人們的價值取向形成了強(qiáng)烈反差，加之“讀書無用論”的重新抬頭，“好人不常在”、“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”、“軟的怕硬的、硬的怕橫的、橫的怕不要命的”等思維觀念的存在，老師現(xiàn)在已從強(qiáng)勢的一方變成了弱勢群體?，F(xiàn)在的孩子個性都很強(qiáng)，家長一般都寵著，社會意淫泛濫成災(zāi)，在這種沒有強(qiáng)力的外部因素制約的情況下，初高中的學(xué)生自制力本來就不是很強(qiáng)，老師又不具有批評和控制的權(quán)利，學(xué)生的成績怎么能夠上得去？學(xué)生的德行怎么能夠得到較好的修煉與強(qiáng)化？

洋思中學(xué)作為為新時期教育改革的“弄潮兒”，他們以“沒有教不好的學(xué)生”為口號，高舉新課程改革的大旗，確實取得了一些成績，但對于該校這種說法的贊賞者也僅僅約占20％，持否定態(tài)度卻達(dá)40％以上。有人認(rèn)為，洋思是全封閉學(xué)校，生源來自全國20多個省市區(qū)，其間極少數(shù)頑劣生背井離鄉(xiāng)，離開了執(zhí)橫抖狠的環(huán)境，加上教師“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，這些孩子在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步，都是可能的，但要人人都“學(xué)好”也很難。倘學(xué)校能將極少數(shù)頑劣的“害群之馬”教好，那還用得著我們?yōu)榍嗌倌攴缸锏妄g化憂心如焚么？還需要人大代表和政協(xié)委員三番五次地呼吁：辦工讀學(xué)校與加強(qiáng)少管所么？理念片面，模式機(jī)械！依靠對教師采用“非人本管理”和金錢重獎，可能收到立竿見影之效，然而持久很難！

所以，一味說“只有教不好的教師，沒有教不好的學(xué)生”這些話的所謂領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，主觀愿望是好的，無非是要激勵教師們努力把學(xué)生教育好，但他們高高在上，已長期脫離了教育的第一線，對現(xiàn)實中的教育并不完全了解，或許他們下去轉(zhuǎn)悠過，看到的只是“做秀”后的表象，所以說出這些脫離實際的外行話，甚至是極端的話。事實上，事物總是相對的，沒有絕對的。有絕對，就不符合辯證法。這種不尊重事實的提法，跟當(dāng)年“兩個凡是”的提法的錯誤是一樣，既片面，又極端。它極大地挫傷了廣大教師，特別是戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的教師的積極性。不是嗎？只要一提到這句話，沒有教師不反感的！世界是多元的.，社會是多元的，人也是多元的。領(lǐng)導(dǎo)們、專家們：生活是真實的，藝術(shù)是美好的；但生活不是藝術(shù)，如果一味地把教育當(dāng)作小說去創(chuàng)作，用幾句華麗的辭藻去做做報告是可以的，但用之實實在在的教育，那可是萬萬行不通的??！

同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好?D?D這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”?D?D如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示十二萬分的敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示無以復(fù)加的鄙夷！

“沒有教不好的學(xué)生”，究竟是在訛詐教師？還是在自欺欺人？現(xiàn)在中國的教育面對的問題不是三言兩語能說清的：時代不同，一代人一代物啊，80年代的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)淖杂X，90年代的學(xué)生那是比較自覺，新世紀(jì)的學(xué)生那是相當(dāng)?shù)穆闊?，教育方法雖在革新，但是速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生的“革新"”。以前老師教育學(xué)生的方法，現(xiàn)在拿來對學(xué)生是沒用，萬事萬物是相對的,沒有絕對的。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@句話太絕對了，毫無回旋之余地。我們只能這樣理解了：這是教師的終極目標(biāo)，就像社會主義國家的口號是“建立共產(chǎn)主義國家”是一樣的，這個過程你不知道要打拼多少年， 路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮......

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇3

接近100年前，寓居北京的魯迅，曾經(jīng)做過一篇著名的文章《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，迄今這個問題依然在拷問著中國人。

事實上，魯迅并沒有成為父親。周海嬰需要再過10年才能在上海出生，而他的母親許廣平不在北京。

在過去的100年里，時代的巨輪翻過了太多的坎坷、溝壑和平坦的道路。不幸的是，大部分中國人還沒有學(xué)會如何做父親。

鐘情編劇、蘭城序?qū)а莸摹秹陌职帧?，對此有一個藝術(shù)式解答，其中壞爸爸和問題多多的兒子問題之緣起、發(fā)展的過程與結(jié)果，都值得當(dāng)前觀眾進(jìn)行或近或遠(yuǎn)、可彈可贊的表揚(yáng)與批評，畢竟怎么當(dāng)好父親這個角色，可沒有培訓(xùn)班來教，每個爸爸都需要在不斷的父子沖突溝通中進(jìn)行有效的交流和提高，這是一個無盡頭的事業(yè)，因為每個男孩都會長大，他也會成為父親，也會遇到老問題。

沒有爸爸天然選擇做壞爸爸，所謂的壞爸爸只是一種相對視角里的觀察。

《壞爸爸》中邵兵飾演的爸爸，是世俗意義上的成功人士，但是他與孫紹龍飾演的兒子恰恰構(gòu)成了尖銳的對立，彼此看對方都很有情緒，正如他們的名字蕭大海和蕭寒漪本身就說明了很多問題，前者的粗疏、有力，而后者的格局則相對細(xì)密、無奈。

壞爸爸不是真的壞，中國家庭中父愛的缺失造成了爸爸壞的錯覺，壞在不知道如何做一個好爸爸，壞在爸爸自己有時候還是孩子，但是這種壞，有時候也是一種成長，每一個男孩都要成長為男人，而如何做爸爸的角色是一生的必修課。

說雖如此，我們必須承認(rèn)，在游泳中學(xué)會游泳、在戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭，這都是理想主義的套路，其實也未必都能夠?qū)崿F(xiàn)，而且游泳和戰(zhàn)爭并非是必然要參與，只要做了父親就是至少十八年甚至一輩子的擔(dān)當(dāng)，沒有退路的。

蕭大海和蕭寒漪的沖突，即使有一定的代際因素，更多則是彼此缺乏基本的信息分享，父子各自忙，有事不說話，先在心底確定了對方的反對，長此以往必然父子成了仇讎，甚至還不如陌生人之間的沖撞式坦白。

如同《壞爸爸》中的父子，在漫長的人生過程中，青春期過度綿延的兒子，與壯年期頤指氣使的父親，雙方完全以自我為中心，兒子自顧自的玩游戲、不學(xué)習(xí)、練練車，老子自以為是的認(rèn)為自己是成功者對兒子采取又打又罵的嚴(yán)苛教育。

事實上，恰恰相反。我兒子繼續(xù)在自己的道路上蹣跚而行，沒有明確的未來。

老子健康時有無窮的精力發(fā)泄，只有父子處在極端的環(huán)境中，才能真正放手。

事實上，電影中給出的解決方案在現(xiàn)實中只是少數(shù)。當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)癌癥已經(jīng)晚期時，他仍然想采取競爭性措施來打擊兒子的信心，并試圖用這種方式讓他回到指定的軌道上。

這當(dāng)然是自**愿的妄想，兒子和親友都發(fā)現(xiàn)了老人其實并不老生病的秘密之時，電影就走向了悲劇和正劇一起上演的路數(shù)。

在生離死別的大框架內(nèi)，蕭大海和蕭寒漪實現(xiàn)了和解，彼此共享了人生的奧妙、過程、遺憾和快樂之所在，大家敞開心扉說出了過去不愿意說的話。

請注意這是一部電影，通常不是現(xiàn)實。在電影院里很容易觸及靈魂。在現(xiàn)實中，很容易是現(xiàn)實度的溝通和交流，這是很多家長和孩子做不到的。

我們?nèi)绾巫霭职?，首先是要在做好自己的本分之時，還要做朋友。

否則，父親很難把自己的人生經(jīng)歷傳給兒子。

即使每一代人都有自己的青春和職場閱歷，父親的還是有一定效果的，前提是在充分理解對方的具體處境和職業(yè)選擇、自我實現(xiàn)的精神生活的基礎(chǔ)之上，簡單地說，扶上馬、送一程，古今中外這都是很不錯的父子情誼。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇4

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友情更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。......贊揚(yáng)老師的名言警句有太多太多的。然而，這些都是針對我們作為教師的角色。當(dāng)我離開學(xué)?；丶視r，我是一個母親。我怎樣才能教育我的孩子？

這個問題對于初為人母的我很是困惑。

在書店，看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，我的第一感覺就是很想讀這本書，是呀，教師該如何教育自己的子女呢？看完了這本書受益匪淺。

一、給孩子自由的空間

有一句話說得很好，“獨立和好奇心疊加在一起就可以成全一個孩子比較完整的人格?！敝灰龈改傅牟贿^度看護(hù)，孩子就可能顯示出追求獨立的天性。所以，教育孩子要學(xué)會放手。

有時候 ，放手也是一種愛。孩子們應(yīng)該有自己的自由空間。父母的過度保護(hù)往往會限制他們的天性。

我們的愛最終會成為孩子成長道路上的絆腳石。

初為人母的我看到這里不得不要自己反省，孩子在開心的玩的時候我會隨著自己的性子打擾孩子的活動，如，抱過孩子問他“媽媽愛你，你愛媽媽不？”孩子還在專心的玩自己的游戲，我還是在追問自己的問題，直到孩子回答了我的問題我才會結(jié)束自己的問話。有時候孩子拿著一些鉗子之類的工具在模仿大人的工作時候，我會以居高臨下的姿態(tài)搶走孩子的工具而不顧哭泣中的孩子，我的理由只是怕孩子傷害到自己，看完書后我也認(rèn)識到了自己的錯誤，孩子高高興興的的在自己的世界中玩耍，我為什么不在旁邊保護(hù)她不受到傷害，而要強(qiáng)制性的奪走孩子的愉快世界。

以后我一定做到還自由的空間給孩子。守望孩子是我的責(zé)任。我不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。

走得太近了。他會感到不舒服，甚至感到受壓迫。他就在離我不遠(yuǎn)的地方，他有了安全感，他安全地居住在他的大地上。

我不可以以“看護(hù)”或者“愛”的名義，做干涉她自由生活的事情。

二、留更多的美好回憶給孩子的童年

張文質(zhì)在文章中說“我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質(zhì)量就是一個人一生的生命質(zhì)量”。

我的孩子很小，所以我很幸運(yùn)能讓我在他童年之前讀到這篇文章，所以我會盡我所能為我孩子的童年留下更多美好的回憶。

余岱宗曾說過一個人的成長過程，按照拉康的說法，要經(jīng)過一個“鏡像”階段。這個“鏡像”就是一面鏡子。兒童從這個鏡子里認(rèn)識自己是什么樣子，同時，也從父母、小伙伴、教師那兒獲得自己到底是“什么樣子”的信息。

所以我作為母親一定要給孩子一個快樂的母親，我的家庭充滿著民主和諧的氛圍，我要和和兒子的關(guān)系融洽。偶爾我想，即使這輩子沒有成績，我也會為孩子們創(chuàng)造一個溫馨幸福的家庭，用自己的奮斗、知識和個性，為孩子們提供健康成長的心理文化資源，值得驕傲和欣慰！

三、告訴他健康快樂最重要

張文質(zhì)在文章中說，我堅信堅強(qiáng)、樂觀、善良將成為她一生中最大的財富，這一點時間會證明。人出世的唯一目的大概就是為了開心。獨自承擔(dān)之所以能夠忍受，是因為這個世界原本為她提供了足以讓她開心的事與物。

這些事與物就在孩子的身邊。孩子走到哪里，哪里就有令她開心的事與物。

因為健康快樂才應(yīng)該是人來到世上最根本的理由. 所以如果我的孩子成績平平，但不乏善良、感恩、有孝心、寬容、大度、幽默、愛好廣泛、善于溝通與交流等品質(zhì)，那么仍然認(rèn)為我的孩子是非常優(yōu)秀的。所以我以后應(yīng)該在家里營造一個輕松民主的氛圍，有利于孩子健康快樂的成長。

“……我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天。”（陳開玖），看到孩子的臉我怎么會不笑呢。我會讓我的笑臉伴隨在兒子童年的每一天。

張文質(zhì)說“我總是會堅定、責(zé)無旁貸地站在兒子的身后。我經(jīng)常想，90年代以后出生的孩子，也許是半個世紀(jì)以來最好、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我都必須盡我的一份力量去保護(hù)這些孩子?！蔽覂鹤右彩沁@些孩子中的一個所以我也同樣會站在他的身后。

我兒子是我生活的一部分，不是我的私人財產(chǎn)，也不是我實現(xiàn)抱負(fù)的工具。他的生活必須由他自己寫。我能得到的就是愛，對她真正的愛。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇5

了解童貞1——決定1:0-6歲的孩子

子一生幸福的性教育》讀后感

劉秀桃本書共有14章，每一章的主題都和我們的生活息息相關(guān)，作者總會用最簡單常見的事情來作案例，讓讀者更容易明白，同時又給予了家長和老師一些切實可行的方法和技巧。其中第一章嘻嘻，知道我在想什么嗎——兒童的性探索及指導(dǎo)第三章爸爸媽媽，教教我吧——兒童的生殖健康與保護(hù)第六章我長大啦——潛伏期的性教育這三章的內(nèi)容在我腦海中留有深刻的印象。

本書開篇時一個總論，主題是性關(guān)懷從0歲開始在總論中，作者首先通過“童年的一個游戲帶來一生的陰影”，舉了一些實例，講述一些人在很小的時候因為沒有得到性關(guān)懷，甚至受到了性傷害導(dǎo)致了他一生的不幸福。然后講到“性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充”期間提到了佛洛佛洛依德的理論。通過整個總論的內(nèi)容，我接觸了一個對我而言全新的領(lǐng)域，我從來沒有接觸過它，我開始關(guān)注并重視對孩子的性教育，認(rèn)為這是我此前對愛女成長的教育過程中被遺忘和忽視的東西，而我的女兒已是兩歲多了，我必須把她拾起，作為整個對孩子教育中的一個重要組成部分加以重視、學(xué)習(xí)、實踐。

此外，我從中也初步了解了性教育的一些基本的理論知識，作者通篇講了兩個關(guān)鍵問題：一個是性關(guān)懷一定從0歲開始，也就是孩子一出生，就要對孩子做全面的保護(hù)，包括他的性，性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充，我認(rèn)為也是性教育的必要前提和必要的準(zhǔn)備，她是性教育的基礎(chǔ)；二是性關(guān)懷的兩個組成部分，即性關(guān)懷的基礎(chǔ)——性尊重和性關(guān)懷的方法——性引導(dǎo)。

結(jié)合書中出現(xiàn)的孩子們的一些性游戲，想想在我們平時的生活中，小班級的孩子們在如廁的時候是不分男生女生的，能很容易就觀察到異性的身體，有的時候，孩子們甚至是在脫了褲子的情況下，很坦然的和異性在那里聊天，有些時候孩子們在幫助比自己年齡小的異性孩子穿脫褲子的時候，也能很容易就看到異性的身體。教師在面對這些情況時，往往是提醒孩子趕緊把褲子拉上去，或者請孩子們尋求教師的幫忙。也有的時候會本著開玩笑的心思，對孩子們說羞羞。

看完這本書，讓我了解到，對待孩子們的性游戲我們應(yīng)該從孩子的角度考慮，而不能從**的角度考慮，孩子們只是把他作為一種游戲在和自己的同伴探索，所以我們不能以一種很緊張很責(zé)備的態(tài)度去對待，讓孩子們產(chǎn)生一種自己做錯事的心理，這樣不利于孩子性的發(fā)展。應(yīng)該本著一種平和的心態(tài)和孩子交談，了解他們的想法，再加以引導(dǎo)，讓孩子們健康的成長。讓我們掌握一些技巧。做為教師，要注意引導(dǎo)家長正確、科學(xué)、健康地教育和培養(yǎng)孩子。

我們都知道家庭氣氛是民主、尊重、平等和自由。我們必須承認(rèn)自己的努力，表達(dá)我們的感激之情，但我們不能評價孩子，也不能給他們下定義。

愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，掌握大量的育兒常識也是不夠的，自以為有了愛和知識就可以教育孩子的父母其實并不一定能使孩子健康成長，甚至不足以與孩子切實地交流。技巧與知識是兩回事。

就如同一位外科醫(yī)生，僅有對患者的無限愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識是不能拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)的，誰都知道那是非常危險的事，因為這個醫(yī)生缺少專業(yè)的技能訓(xùn)練。父母應(yīng)該像一個熟練的外科醫(yī)生一樣，謹(jǐn)慎而恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，以一種特殊的方式與孩子相處和交談。要知道語言就像刀，使用得當(dāng)是去除病痛的利器，使用不得法，就會帶來精神上的極大痛苦，其破壞力甚至是致命的。

遺憾的是，有的父母并沒有意識到這一點，他們無所顧忌地使用著這把刀，傷害了孩子自己都不知道，還在埋怨孩子無可救藥。我們要學(xué)會把這些有效的溝通方法借鑒運(yùn)用到我們與孩子的溝通中，兒童性教育是個敏感而又不可回避的話題，它關(guān)乎孩子的身心健康與發(fā)展，不可掉以輕心?？偟膩碚f，對幼年與童年的孩子，可以作大致的說明，而隨著年齡增長，對同樣的問題的解釋程度可不斷加深。

孩子問到什么程度，他回答得很透徹。如果基于迫切地想多進(jìn)行一些教育的考慮，而一股腦解釋許多相關(guān)問題，不僅孩子可能理解不了，而且可能會產(chǎn)生負(fù)面作用。但如果遮遮掩掩，左躲右閃，孩子問了卻不回答，同樣可能造成無盡的傷害。

你知道，孩子們問的往往是他們能力解的。不要用錯誤的答案來欺騙孩子！因為這將影響孩子的一生。

在最合適的時候，用最輕松的方式，學(xué)會最有用的東西，這樣的孩子是最幸福的。還要從良好的習(xí)慣，獨特的思想，真誠的友誼。。。以及其他方面培養(yǎng)更好的一代新人。

我覺得向別人學(xué)習(xí)不能照搬表面的東西，而是學(xué)習(xí)對方的思維方式，而不是一些具體的實踐。要知道事物是不斷前進(jìn)和變化的，我們需要不斷更新我們的觀念。我推薦這本書因為如果不了解孩子的整個性發(fā)展的規(guī)律，不懂得基本的性知識，不結(jié)合自己孩子的具體情況，不結(jié)和家庭教養(yǎng)孩子的文化，不掌握應(yīng)對孩子性發(fā)展的行為的原則，不實踐對孩子更有利的教養(yǎng)方法，如何獲得育兒智慧的發(fā)展呢？

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇6

《卡爾·威特的教育》讀后感：只有不會教，沒有教不好的孩子

《卡爾·威特的教育》讀后感：只有不會教，沒有教不好的孩子

這是我第二次讀《卡爾?威特》的教育這本書了，記得第一次是在20xx年，剛參加工作，那時，并不能讀懂其精髓。直至今日，重新翻閱，才覺得不僅對我作為母親這個角色受益匪淺，也對我作為教師這一個角色有著不可忽略的指引作用。

卡爾?威特早期教育鼻祖，第一次用實證方法證明了早期教育對兒童成長的重要性，開創(chuàng)了影響東西方幾個世紀(jì)的教學(xué)方法——全能教學(xué)法。他只是一個普通的德國鄉(xiāng)村牧師，他的兒子卡爾？

威特是19世紀(jì)歐洲著名的神童。八歲時，他能自如地使用德語、法語、意大利語等六種語言；熟悉動物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時進(jìn)入哥廷根大學(xué)；他14歲時被授予哲學(xué)博士學(xué)位；他16歲時獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)法學(xué)教授。他的父親把小卡爾14歲以前的教育寫成這本《卡爾·威特的教育》這本書，他的教育理念被后人奉為早期教育的經(jīng)典，是論述早期教育的最早文獻(xiàn)，可以說它早就無數(shù)天才。

卡爾?威特有著這樣的驚人的成就，并不是他的天賦有多么高超，恰恰相反，小卡爾出生后，被認(rèn)為是個智力低下的癡呆兒。不過——全靠他的父親教育有方。

因為，他堅信孩子的稟賦不是天生的，反而認(rèn)為通過后天的有效合理的教育與培養(yǎng)，就算智商一般的孩子也是可以成才的。他堅信，對于孩子的成長來說最終要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才還是庸才也不取決于天賦的大小，而是取決于他出生后的教育，在老卡爾威特的精心培育下，一個被定為的低智兒最后成為了文明全德的奇才。

出生時是一樣的。 只是因為環(huán)境，您才能把握孩子智力發(fā)展的最佳時期

首先，我認(rèn)為父母必須不斷學(xué)習(xí)。早期教育的重要性在于它是不可替代的。每個孩子的能力不是天生的，而是在特定的環(huán)境中逐漸發(fā)展起來的。在書中，有例子，有位貴族把孩子交給了管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來時發(fā)現(xiàn)孩子跟他們毫無感情，無法按自己的想法來教育了。

我們周圍有很多例子。孩子小時，找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習(xí)教育方法，造成的壞影響肯定會顯現(xiàn)到無辜的孩子身上。在兒童的教育方面，孩子如果身處良好的環(huán)境之中，就會成為善良的有愛心的人，相反，在惡劣的環(huán)境里長大，孩子則會變成不負(fù)責(zé)任，一無是處的人。

因此，只要給孩子提供一個良好的教育環(huán)境，他們一定能發(fā)揮出讓人震驚的才能，他們是環(huán)境教育耳濡目染的必然結(jié)果。

根據(jù)而童潛能遞減規(guī)律，一個人在成長過程中，有一定的智力發(fā)展期。這個最佳時期是非常關(guān)鍵的，它對一個人一生的智力發(fā)展起著決定性的作用，所以不要錯過它。早期智力發(fā)展的關(guān)鍵在于把握最佳時期。

第二，我們應(yīng)該培養(yǎng)各種各樣的興趣，但絕不能使用填鴨式的教育

老卡爾先生非常熱愛大自然，卡爾3歲的時候，每天早晨都會帶她出去散步一兩個小時，但是這種散步不只是溜達(dá)，而是一邊談話，一邊溜達(dá)。其實，只要有心，自然界的一草一木都可以隨時成為教育的素材，自然界新誕生的一切都可以成為孩子認(rèn)識與注意的對象。沒有比大自然更好的老師了。

灌輸式的教育，就像是給小樹澆水，只澆到樹葉上，根本就沒有澆及根部，樹木怎么吸收得到水分呢？孩子的究理精神從兩三歲都開始萌發(fā)了，具體的表現(xiàn)就是他們開始向大人提問，提出的問題越來越多，而且千奇百怪，這是值得高興的事情，說明孩子開始對世界進(jìn)行思考了。于是，很多家長只對孩子的問題感到興奮，卻覺得無聊。

這是大錯特錯的這種態(tài)度，是在打壓他們的究理神經(jīng)，如果在孩子的智力剛開始萌芽時，我們不提供適當(dāng)?shù)膶ο蠊┖⒆觽兺嫠?，他們這種已經(jīng)萌發(fā)的精神就會白白枯死。父母們常常犯的錯誤，就是當(dāng)孩子問的一個他答不上來的問題時，為了保住面子，隨便給出一個錯誤的答案，甚至以大聲呵斥孩子來掩飾自己的尷尬。

在施教中，老卡爾一直深信“百聞不如一見”。一個只固守書本知識的人，會變的目光短淺、心胸狹隘，不能成為創(chuàng)新型學(xué)者。

卡爾在書中讀到伽利略那個有關(guān)的“兩個鐵球同時落地”的故事，便問我：“爸爸，兩個不同重量的鐵球真的是同時落地嗎？這怎么可能？顯然，一個很重，另一個很輕。它應(yīng)該很重，先著陸。

”許多人恐怕會這樣想，書上都那樣寫了，肯定沒有錯。爸爸找到了兩個鐵球，一個大的，一個小的，帶他到教堂頂上做實驗。實驗結(jié)束之后，卡爾覺得這個真的太神奇了，便下定決心，一定要弄清“兩個鐵球同時落地”的原理，于是，他開始津津有味地研究起本來很枯燥乏味的物理學(xué)。

所以說，興趣是最好的老師。

什么樣的教育不會傷害孩子？

一味的縱容，只會讓一個很好的孩子變成一塊不可雕的朽木。也不要欺騙孩子的理由，不損害孩子的判斷力。不管做什么事情，一定要弄清楚真相了再做決斷，千萬不能錯誤地批評孩子，嚴(yán)格要求取決于道理，在嚴(yán)格的基礎(chǔ)上有一個限度，就是絕對不能傷害孩子的自尊心。

但是，不能因為他們不懂事就不尊重他們，即使是小孩子也應(yīng)把他們作為成年人一樣對待，要像尊重成年人一樣尊重他們。

四·信心的源泉，夸獎的妙處

信心從何而來？**于父母有效的夸獎。孩子需要夸獎，需要鼓勵。

“夸”不僅僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心，只要孩子對自己充滿信心，父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。孩子的潛能能否最大化取決于父母而不是孩子。只要父母發(fā)現(xiàn)并贊美他的才華，孩子就會揚(yáng)帆向前。在卡爾的教育中，我深深地感受到了這一點。

孩子越早表揚(yáng)良好的行為，越好。孩子越小，效果越明顯，越容易。

防止“自滿”不要對孩子過多表揚(yáng)，因為隨便的表揚(yáng)，就會失去作用。

如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

防止“自滿”不要對孩子過多表揚(yáng)，因為隨便的表揚(yáng)，就會失去作用。當(dāng)卡爾做了一件特別好的事情時，他的父親會擁抱并親吻他，但情況并非總是如此。通過不同的表達(dá)方式，讓孩子們深刻地理解，善行的報酬是善行的樂趣。

當(dāng)孩子有了“惡習(xí)”之后，千萬不要在大庭廣眾之下教訓(xùn)孩子，來樹立父母的權(quán)威。這是一種極端錯誤的方法。教育孩子應(yīng)該以不傷害他的自尊為基礎(chǔ)。

對于有效的孩子來說，盡管他不完全懂事，但自尊心多次受到傷害，會對他的性格乃至整個心里的健康成長造成深遠(yuǎn)的影響。

必須維護(hù)孩子的“榮譽(yù)感”，孩子在這個方面表現(xiàn)出來的欲望往往比成年人更加激烈。對兒童來說，得到他人特別是父母的認(rèn)可，對兒童心理健康的發(fā)展具有重要意義。

六·具備良好的心理素質(zhì)

勇氣的價值：勇氣是一個人積極進(jìn)取的動力。

獨立意識：為孩子做太多事情會使他們失去時間和鍛煉機(jī)會。

磨練心理承受力：讓孩子有勇敢面對挫折的能力，成為堅強(qiáng)的人。

自我控制能力：人要戰(zhàn)勝自己是不容易的，戰(zhàn)勝自己就是控制自己的成功。情感的自我控制是一個人必備的基本素質(zhì)，想讓孩子學(xué)會控制情感，必須以毒攻毒，用以感情基礎(chǔ)的解決方法來解決情感問題，玩“平靜下來”的游戲。

盡量爭取與果斷放棄：能爭取的就盡量爭取，應(yīng)該放棄的就果斷地放棄，因為這是一種智慧，也是很多人面臨的難題，也是對人生的一種考驗。

七·與人相處

傾聽的藝術(shù)。如果一個人局限于自己的知識，不知道如何與他人相處，那么他的潛力就根本無法發(fā)揮。每天留一點時間出來，聽聽孩子說說今天發(fā)生的事情，時間久了，孩子就會自作出評價，哪些事情做的好，那些事情做的不夠好，久而久之，做父母的，也會對孩子的個性，待人處事有很清楚的了解。

父母總是希望孩子敞開心扉，與自己討論一切，征求自己的意見。那么家長首先要營造一種誠懇傾聽的氛圍，贏得孩子的情感信任，才能實現(xiàn)與孩子無限制交流的默契。

相互理解的力量，家庭成員之間情感的疏離和冷漠，孩子性格心理上的缺陷等等，啟示都與家庭中的溝通有關(guān)，往往起源于相互之間不能很好的理解。拿那些撒謊行為來說，往往就是孩子感到與父母處于不平等地位，經(jīng)驗告訴他們，父母不愿意與他共同**有些事情該如何對待，不愿意去理解他們做的某些事，而會對他們所犯的錯誤給以嚴(yán)厲的斥責(zé)，所以他們就選擇不把真話說出來。

成功的溝通應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)心、接受、信任和尊重。理解需要父母和孩子都設(shè)身處地為他人著想；關(guān)懷不但存在于內(nèi)心，更要切實付諸于行動；接受需要考慮每個人的個性和欣賞他人的優(yōu)點；信任就是信任別人和你自己；尊重意味著尊重他人，特別是兒童的權(quán)利，尊重他們的意見和選擇。

看完卡爾弗特的教育，我明白了后天的教育在孩子的生活中有多么重要。他起著決定性的作用。雖然，這本書重點講的是卡爾威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是，對于一個教育者來說是有很大的啟迪的，因為孩子的大部分時光都在學(xué)校里度過的。作為一名教師，讓每個孩子得到全面發(fā)展，挖掘每個孩子的潛能是毋庸置疑的，前提是過程中一定要快樂。

關(guān)于教育孩子的觀后感9篇

時間流逝，我們可以通過作文記錄時間，作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識的基本手段。大量閱讀優(yōu)秀作文對比總結(jié)其中特點能夠幫助我們寫出好作文。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？因此，欄目特意整理了關(guān)于教育孩子的觀后感9篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇1

接近100年前，寓居北京的魯迅，曾經(jīng)做過一篇著名的文章《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，迄今這個問題依然在拷問著中國人。

事實上，魯迅并沒有成為父親。周海嬰需要再過10年才能在上海出生，而他的母親許廣平不在北京。

在過去的100年里，時代的巨輪翻過了太多的坎坷、溝壑和平坦的道路。不幸的是，大部分中國人還沒有學(xué)會如何做父親。

鐘情編劇、蘭城序?qū)а莸摹秹陌职帧?，對此有一個藝術(shù)式解答，其中壞爸爸和問題多多的兒子問題之緣起、發(fā)展的過程與結(jié)果，都值得當(dāng)前觀眾進(jìn)行或近或遠(yuǎn)、可彈可贊的表揚(yáng)與批評，畢竟怎么當(dāng)好父親這個角色，可沒有培訓(xùn)班來教，每個爸爸都需要在不斷的父子沖突溝通中進(jìn)行有效的交流和提高，這是一個無盡頭的事業(yè)，因為每個男孩都會長大，他也會成為父親，也會遇到老問題。

沒有爸爸天然選擇做壞爸爸，所謂的壞爸爸只是一種相對視角里的觀察。

《壞爸爸》中邵兵飾演的爸爸，是世俗意義上的成功人士，但是他與孫紹龍飾演的兒子恰恰構(gòu)成了尖銳的對立，彼此看對方都很有情緒，正如他們的名字蕭大海和蕭寒漪本身就說明了很多問題，前者的粗疏、有力，而后者的格局則相對細(xì)密、無奈。

壞爸爸不是真的壞，中國家庭中父愛的缺失造成了爸爸壞的錯覺，壞在不知道如何做一個好爸爸，壞在爸爸自己有時候還是孩子，但是這種壞，有時候也是一種成長，每一個男孩都要成長為男人，而如何做爸爸的角色是一生的必修課。

說雖如此，我們必須承認(rèn)，在游泳中學(xué)會游泳、在戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭，這都是理想主義的套路，其實也未必都能夠?qū)崿F(xiàn)，而且游泳和戰(zhàn)爭并非是必然要參與，只要做了父親就是至少十八年甚至一輩子的擔(dān)當(dāng)，沒有退路的。

蕭大海和蕭寒漪的沖突，即使有一定的代際因素，更多則是彼此缺乏基本的信息分享，父子各自忙，有事不說話，先在心底確定了對方的反對，長此以往必然父子成了仇讎，甚至還不如陌生人之間的沖撞式坦白。

如同《壞爸爸》中的父子，在漫長的人生過程中，青春期過度綿延的兒子，與壯年期頤指氣使的父親，雙方完全以自我為中心，兒子自顧自的玩游戲、不學(xué)習(xí)、練練車，老子自以為是的認(rèn)為自己是成功者對兒子采取又打又罵的嚴(yán)苛教育。

事實上，恰恰相反。我兒子繼續(xù)在自己的道路上蹣跚而行，沒有明確的未來。

老子健康時有無窮的精力發(fā)泄，只有父子處在極端的環(huán)境中，才能真正放手。

事實上，電影中給出的解決方案在現(xiàn)實中只是少數(shù)。當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)癌癥已經(jīng)晚期時，他仍然想采取競爭性措施來打擊兒子的信心，并試圖用這種方式讓他回到指定的軌道上。

這當(dāng)然是自**愿的妄想，兒子和親友都發(fā)現(xiàn)了老人其實并不老生病的秘密之時，電影就走向了悲劇和正劇一起上演的路數(shù)。

在生離死別的大框架內(nèi)，蕭大海和蕭寒漪實現(xiàn)了和解，彼此共享了人生的奧妙、過程、遺憾和快樂之所在，大家敞開心扉說出了過去不愿意說的話。

請注意這是一部電影，通常不是現(xiàn)實。在電影院里很容易觸及靈魂。在現(xiàn)實中，很容易是現(xiàn)實度的溝通和交流，這是很多家長和孩子做不到的。

我們?nèi)绾巫霭职?，首先是要在做好自己的本分之時，還要做朋友。

否則，父親很難把自己的人生經(jīng)歷傳給兒子。

即使每一代人都有自己的青春和職場閱歷，父親的還是有一定效果的，前提是在充分理解對方的具體處境和職業(yè)選擇、自我實現(xiàn)的精神生活的基礎(chǔ)之上，簡單地說，扶上馬、送一程，古今中外這都是很不錯的父子情誼。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇2

讓孩子快樂學(xué)習(xí)

家庭教育的迷思》讀后感

近年來，教育界提出要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少孩子的作業(yè)量，特別是一、二年級規(guī)定不布置書面作業(yè)，受到了很多家長的歡迎。但也有一些家長擔(dān)心，如果不布置家庭作業(yè)，他們的教育水平會下降?？傆羞@樣的感覺：

近年來，學(xué)生完成作業(yè)的情況越來越糟，孩子做作業(yè)的速度越來越慢，學(xué)習(xí)的興趣越來越弱。。

今天，我從學(xué)校推薦的書目中閱讀了《家庭作業(yè)的迷思》這本書，對“家庭作業(yè)”的目的和實效又有了一些新的認(rèn)識。這是美國作家阿爾菲·科恩的作品，被評為2010年影響中國教師的十大書籍之一。筆者在書中看到，為了提高近年來美國學(xué)生的國際競爭力，提出的改革方法包括定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評價和增加家庭作業(yè)。

但是，增加家庭作業(yè)會增加家長的負(fù)擔(dān)、孩子的壓力、家庭矛盾等。這些損失并沒有以學(xué)業(yè)成就來加以平衡。在作家眼里，美國家庭作業(yè)的真相是使孩子們失去了“快樂的童年”。

與中國的家長一樣，一個放學(xué)回家的孩子，絕大多數(shù)的家長問的第一句話通常是：“作業(yè)做完了嗎？”而不是“你這一天過得怎么樣，開心嗎？

”家長扮演了一個站在孩子對立面的角色。在很多情況下，家長也需要成為助教，幫助孩子完成家庭作業(yè)。有些家長精疲力盡，對學(xué)校抱怨很多。

現(xiàn)實中，也有人認(rèn)識到家庭作業(yè)作用的有限性，但他們?nèi)詢e幸地想：“多花時間學(xué)***玩好吧，總不會有壞處?！?試想：

為什么我們成年人一天上8個小時的課，回家后不想再談生意，而孩子們卻要在學(xué)校待一天，然后回家繼續(xù)做作業(yè)？

然而，正如一位家長所說：“家庭作業(yè)讓成績優(yōu)異的學(xué)生在巨大的壓力之下失去了學(xué)***趣，讓學(xué)***難的學(xué)生更加重了負(fù)擔(dān)，成績并沒有明顯的改善?！薄氨弧睆?qiáng)加的家庭作業(yè)讓學(xué)***了一件簡單重復(fù)、缺乏趣味的事，變成了孩子獲得快樂的障礙，澆滅了孩子自主**世界的好奇和熱情。

可惜目前，孩子的這種主動性正在被扼殺。家庭作業(yè)還占用孩子們做其他事情的時間，如玩游戲、交朋友購物、解決問題等，生活的主要部分被家庭作業(yè)吞噬，影響孩子的身心健康和動手能力。家庭作業(yè)也在破壞親子關(guān)系，大部分的家庭爭端與作業(yè)有關(guān)，家庭作業(yè)經(jīng)常被父母在孩子放學(xué)回家后提起，成為晚飯時“最不受歡迎的客人”。

回想自己的教學(xué)經(jīng)歷，踏上教師崗位以后，以前給學(xué)生布置的回家作業(yè)無外乎抄抄寫寫背背默默，而隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們的家庭作業(yè)也變得“更為靈活”：猜謎語、辦手抄報，社會調(diào)查，閱讀記錄……讓孩子的作業(yè)更為有趣，從各個方面提升自己。對于一些需要背誦的基礎(chǔ)知識，我可以告訴孩子們明天檢查聽寫。你可以根據(jù)自己的情況決定是否寫作。如果你寫了它，寫幾遍，以記為準(zhǔn)。

只要能通過第二天的默寫，

如果，減少或禁止家庭作業(yè)，騰出時間讓孩子們玩，創(chuàng)造，與家人溝通，積極而有意義地學(xué)習(xí)。所以大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，我們的孩子會更幸福。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇3

書中提到“雙差生”這個問題的確引起了我的思考，也就是說學(xué)校教育現(xiàn)在學(xué)生情商培養(yǎng)方面是有缺失的地方，為什么會出現(xiàn)“雙差生”，是什么標(biāo)準(zhǔn)把這把孩子定義為“雙差生”，有沒有更好的辦法讓所謂的“雙差生”不再有，很多時候是我們在成功教育方面做得不夠，不能夠同學(xué)生分享他們的每點每滴的成功，使學(xué)生從小就受到太多的挫折，體會不到成功的喜悅，從而他們就開始抱有自暴自棄的心理，從而最終被學(xué)校定義為“雙差生”，我們在對孩子的評價體系上存在諸多的缺陷，不能以一個孩子父親的心去體會、去看待學(xué)生，所以才會產(chǎn)生我們所說的“雙差生”，其實在學(xué)校對學(xué)生應(yīng)該建立多方面的評價，有的孩子成績不好，但他在其他方面，比如活動方面，組織能力方面，在動手方面可能有他的優(yōu)點，而這些東西往往被過于強(qiáng)化的文化成績的評價給掩蓋了，所以孩子體會不到成功。還有孩子的一些冒失的行為可能是為了掩飾學(xué)生心理中深層的一些東西，但我們學(xué)校教育往往忽略了，給貼上一個不守紀(jì)律的標(biāo)簽，所以孩子最終成“雙差生”。

書中還提到的關(guān)于孩子的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，其實現(xiàn)在的學(xué)校教育，由于考試的因素，由于標(biāo)準(zhǔn)答案的因素，使得學(xué)生在上小學(xué)開始，創(chuàng)造性的思維就受到禁錮，往往一冒出點創(chuàng)新思維的火花就被老師給澆滅了。而創(chuàng)新是一個民族的靈魂。沒有創(chuàng)新就沒有未來。

創(chuàng)新意識主要是指自然界和社會中的各種現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。我認(rèn)為創(chuàng)新的核心是好奇心。這里我想起**向一位外國幼兒園園長匯報的故事：

講的是一個小孩上幼兒園不久，他奶奶指給他看戶外一些圓形的東西，結(jié)果小孩回答都是字母o，小孩的奶奶因此把幼兒園告上了法庭，說幼兒園的教育有問題，把她的小孩的創(chuàng)造力給泯滅了，圓形的東西本來能夠代表很多東西，不僅僅是字母o ??！這樣的教育可以在我們國家的學(xué)校教育中隨處可見。 如果這樣下去，一個國家的未來將令人擔(dān)憂！

我從這本書中讀到的東西還很多，我不僅是以家庭教育應(yīng)該怎么做去讀這本書的，由這本書，我更多的是想到我們現(xiàn)行的學(xué)校教育要改進(jìn)的東西的確還很多!

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇4

學(xué)校：增江街第二小學(xué)

作者：劉國萍

讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感

書籍是哺育靈魂的乳汁，鑄造靈魂的工具，啟迪智慧的鑰匙，傳承文明的橋梁，是人類進(jìn)步的階梯。作為教育者，閱讀的意義不言而喻。2005年以來，曾江街道指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)特別重師師生閱讀，大力倡導(dǎo)教師訂閱經(jīng)典、教育書籍、報刊雜志等。

今年，在街領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)＠蠋煻颊J(rèn)真地閱讀了《人民教育》。剛開始，我的閱讀興趣并不濃厚，如今，我卻對它愛不釋手，它如一塊瑰寶，奪取了我的心神?！度嗣窠逃匪U述的理論廣博而精深，內(nèi)容深刻而豐富，具有極強(qiáng)的針對性、現(xiàn)實性和有效性。

它不僅是我們的導(dǎo)師，更是指引我們在教育道路上前進(jìn)的一盞明燈。每次拿到新一期的《人民教育》時，它那油墨的芬芳總能讓我感到無比的親切、溫暖。多次翻閱《人民教育》總能欣賞到教壇大師們的理論佳作，領(lǐng)略到名師名校的風(fēng)采。

每讀到經(jīng)典之作時，更是豁然開朗，蕩氣回腸，如同醍醐灌頂，令我回味無窮。讀“理論”篇時，使我了解到前沿的教學(xué)動態(tài)，掌握了最先進(jìn)的教育觀念，獲得了最珍貴的教育第一信息。讀“教學(xué)”篇時，一個個新課程教學(xué)案例的呈現(xiàn)，讓我感性地陶醉于課堂描述的情景中。

使我從中得到啟示，解決了許多工作中遇到的困惑，頓時，猶如撥開云霧迎來明媚的太陽般的喜悅充斥胸間。

2011年12期有一篇《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，它描述的是福建省泉州實驗中學(xué)十年發(fā)展歷程，文中講述了許多成功的教育案例，這些案例都有一個共同點：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，善于運(yùn)用學(xué)生身邊、學(xué)校附近社區(qū)、學(xué)校的資源和教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實、生動的教育情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)到知識，學(xué)會做事，學(xué)會做人，陶冶情操，提高素養(yǎng)，提高綜合實踐能力和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。 特別是文中提到的《“感謝有你”主題班會》這個案例給我的感受很深，在這節(jié)班會課上，有一個游戲叫“熱氣球之旅”。

參與游戲的除了學(xué)生，還有學(xué)生生命中最重要的4個人，“熱氣球”在前行過程中遭遇到種種變故，為了其他人的安全，每一次變故，學(xué)生必須要舍棄其中的一個人，隨著游戲的進(jìn)展，當(dāng)主持人要求，必須舍棄身邊最后一位親人時，全班已泣不成聲，盡管只是虛擬的游戲，但是面對極端情形，每個人都感受到親情的可貴。這樣的教育是具有震撼性的，直達(dá)學(xué)生心靈深處的。

記得一位名人曾說過“我聽到過，過眼云煙；我看到過，歷歷在目；我做到過，銘記在心；我體驗過，淪肌浹髓。”惠子“子非魚,安知魚之樂?” 莊子：

“子非我,安知我不知魚之樂?”樂不樂,只有魚知道。在學(xué)校,孩子們都是毫無疑問，這句話說出了“實踐”和“體驗”的重要性。

情景模擬教學(xué)法就是一種體驗式教學(xué)方法，是指教師圍繞某一教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)情景并引導(dǎo)學(xué)生扮演角色，將事件的發(fā)生、發(fā)展過程模擬或虛擬再現(xiàn)出來，讓學(xué)生如同身臨其境般，更深刻地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。這種切身體會是淪肌浹髓的，難以磨滅的，這樣的效果，采用單調(diào)、枯燥的條框式、強(qiáng)灌式的教學(xué)模式所取得的效果是難于比擬的。

一直以來，我們都非常重視學(xué)生良好品行的培養(yǎng)和教育。除了《品德與生活（社會）》課，還有每周一的晨會及每周一的班會課，這都是對學(xué)生進(jìn)行思德品行教育的主要陣地。我們苦口婆心的勸告學(xué)生，甚至循循教導(dǎo)，但很多時候結(jié)果往往不如人意。

這是為什么？原因就在于晨會課、班會課的形式單一，部分老師一人講到底，不是提要求就是批學(xué)生，班會課成了“批評課”、“斗爭課”，無怪乎學(xué)生左耳聽右耳出，無動于衷。如果晨會課、班會課具有靈活性，多向性，而不僅僅以教師為主體單向的方式展開，如采取“情境模擬教學(xué)法”“學(xué)生辯論會”等方式開展，從而調(diào)動班級學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生自主參與，效果是否會有所改善？

本學(xué)期，我校一名教師參加了增城市第二屆骨干班教師培訓(xùn)。第一項培訓(xùn)內(nèi)容是“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”。全班共80人被分成8個組，每組10名學(xué)員，有高中、初中、小學(xué)的老師，他們都要設(shè)身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色。

有的扮演盲人，有的扮演耳聾的、有的扮演雙手殘疾的，有的扮演一只腳殘疾的，有的扮演連體的……在這兩天的活動中，無論干什么事情，每組學(xué)員都要像一家人，親密聯(lián)系在一起，生死與共，榮辱共享。即使在每頓飯之后，每個人都應(yīng)該努力扮演好角色。在去飯?zhí)靡?jīng)過兩層樓的過道，這時，雙手殘疾的，要為盲眼的引路，單手殘疾的可以攙扶單腳殘疾的……吃飯時，有手的夾菜給盲人和沒有雙手的，連體的兩個就互相喂食……就這樣，他們互幫互助，完成一個個任務(wù)。

在活動中，我校老師扮演盲人，她說雖然很多人照顧自己，可是在走路的過程中，因為看不到任何東西，心里總是很彷徨、無奈，經(jīng)常會問：“前面安全嗎？走完樓梯了嗎？

”吃飯時，組員都夾菜，盛飯給她，可自己卻食之無味。在活動中，她深深體會到殘疾人的無奈、生活的艱辛、對他人關(guān)懷的渴望以及在得到他人幫助時的無限感激。作為一位老師都有如此深刻的體會，如果參加活動的是學(xué)生，那他們的親身感受，是不是遠(yuǎn)比你天天在說“同學(xué)們，我們要懂得互幫互助。

”這樣僵硬的教條要好的多？現(xiàn)在，她結(jié)合了教學(xué)班的實際情況，并靈活地將所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)中。無論是在班會課上還是在某學(xué)科課堂上，經(jīng)常會采用“情景模擬教學(xué)法”，效果顯著。

所任教的班級凝聚力越來越強(qiáng)，學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)各方面與其他平行班相比也更出色。我記得上周四，她班上的男生王某和班上的張某發(fā)生了沖突。王某一時沖動，用指甲和爪子打傷了張某的臉。事后，王某后悔不已，主動找班干部商量解決辦法。

放學(xué)后，王在幾名班干部的陪同下到張家，親自向張家母解釋原因，并向張家和張家母表示誠意。第二天，班主任出去學(xué)習(xí)，回來向班長了解情況。聽了這個，我也很驚訝。經(jīng)過這么多年的教學(xué)，這是我第一次遇到這種情況。

“情景模擬教學(xué)法”最大的特點是生動性、形象性和直觀性。小學(xué)生的思維又以形象思維為主，因此，除了晨會課、班會課，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，在各學(xué)科的課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，使教學(xué)內(nèi)容形象化。這既能激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，激活與引導(dǎo)學(xué)生的思維，又能引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓學(xué)生更好地體驗和領(lǐng)悟。

在情景模擬教學(xué)中，學(xué)生是課程的主體，課堂時間基本上由學(xué)生控制。雖然有事先預(yù)設(shè)的情景，但是由于學(xué)生的理解能力和社會經(jīng)驗的不足，無法了解情景設(shè)置的真實意圖，隨意想象，這就要求教師在學(xué)生飾演的過程中不斷提醒學(xué)生的角色，告知其角色內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行演繹。特別是學(xué)生在飾演過程中遇到困難或者小組意見發(fā)生分歧的時候，教師應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的特點和能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒀a(bǔ)充加以啟發(fā)或者進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，深切體會自己飾演角色的工作特點和職業(yè)要求，使情景模擬教學(xué)順利進(jìn)行。

發(fā)揮好教學(xué)中的情境效應(yīng)，不僅對激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合的思維能力，提高學(xué)生在文字、語言方面的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生在一定環(huán)境或條件下的應(yīng)變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力等具有重要的作用，而且對于促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇5

只要普通孩子受到良好的教育，他們就會成為非凡的人

-----讀《家庭教育孩子的五十個細(xì)節(jié)》有感

延安市林綠洲中學(xué)2014年10月21日

孩子是需要教育和指導(dǎo)的，但是如果他們無時無刻、處處事事都在教育和指導(dǎo)之下成長，是不大可能成為自制和自我指導(dǎo)的人

家庭是孩子生命的搖籃，是人們出生后接受教育的第一場所，也就是人生的第一課堂；父母是孩子的第一任老師，啟蒙老師。

有句話說得好，細(xì)節(jié)決定成??！一個不注重細(xì)節(jié)的人如何教育一個成功的孩子？當(dāng)我靜靜地看完這本《家庭教育孩子的五十個細(xì)節(jié)》后，真正了解了細(xì)節(jié)在教育中所蘊(yùn)含的大智慧。

這50個細(xì)節(jié)正是我們孩子教育的50個好策略。只要我們能正確合理地使用，一定能取得滿意的效果。

雖然這五十個細(xì)節(jié)個個都是金點子，但我也不可能一一道來，所以只能選擇讓我印象最深刻的、最能打動我的來說一說。

第一點，蹲下來與孩子交談。蹲下來與孩子交談不是說我們一定要蹲下身體與孩子平視，而是說我們與孩子交談時要注意語氣，不能老是像警察問犯人那樣，而是要像同學(xué)、朋友那樣平等的語氣。這樣，孩子就不會有壓迫感，也可以縮小兩者之間的距離，讓孩子愿意真誠地與你溝通。

你也可以更好地理解孩子。只有了解孩子，才能真正教育他們。所以教育孩子的第一步是成功的。我是一名教師，也曾是家長。

我經(jīng)常利用家人的時間在晚飯后散步，和我的孩子們進(jìn)行朋友般的交流。散步可以營造一種非常輕松的聊天氛圍，取得很好的效果。在他成長的過程，不斷給我們一個個的驚喜……，現(xiàn)在兒子已經(jīng)讀博士了，我們之間仍然還保持著朋友間的聊天習(xí)慣。作為教師，我也常把我的成功與孩子聊天的方法和體會告訴一些在家庭教育中存在困惑的家長，讓他嘗用我們的方法，來改善與孩子聊天的方式，以達(dá)到有效的家庭教育。

第二，給孩子更多積極的心理暗示。這就是我們常說的贊美孩子，學(xué)會欣賞他們。人總是有缺點和優(yōu)點的。

這就需要我們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到孩子身上的每一個閃光點，及時地給予表揚(yáng)，讓其享受成功的喜悅。兒童的世界觀和人生觀是在**評價的過程中逐漸形成的，因此**評價和引導(dǎo)尤為重要。多欣賞孩子，他會變得越來越有自信，哪怕是孩子在這一方面并沒有天賦，只要你經(jīng)常去欣賞他，他也會給你一份份驚喜。

作為一個教師，我也是常常用欣賞的眼光來看待所有學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，及時表揚(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，不斷增強(qiáng)自信。

本學(xué)期我任教的高一8班，有相當(dāng)一部分的學(xué)生是不夠延安中學(xué)分?jǐn)?shù)線進(jìn)來的，他們看到那么多比他優(yōu)秀學(xué)生，因而產(chǎn)生了自卑的心理，對學(xué)習(xí)缺乏積極主動的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)了他們活思想后，對他們進(jìn)行了及時的啟發(fā)教育。我肯定地說：

“你們來延安中學(xué)來讀書，說明你們是有追求的，這已經(jīng)具備了你們走向成功的必要的條件。在我心中，你們每位同學(xué)都是很聰明很優(yōu)秀的，如果你們對自己的學(xué)習(xí)能力有足夠的信心話，你們一定會取得成功”。……

在家庭教育方面，我也試著這樣做。記得我的孩子高三那年，我正好也帶高三，并且任教高三實驗班物理。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情及潛能，我常拿實驗班高難度物理題請他幫忙解決，每次他都拿到題后認(rèn)真去求解，無論花多少時間，他都要一定要解決。

時間久了，培養(yǎng)了他自信心，開發(fā)了他學(xué)習(xí)的潛能，后來大多數(shù)的物理難題都難不住他，那年高考他的物理獲得了148分的好成績。

第三，不要過多干涉兒童的自由。很多家長常常把孩子像動物園里的動物那樣關(guān)在家里，不準(zhǔn)孩子到外面去，也不準(zhǔn)孩子做這做那。事實上，父母的這種擔(dān)心都是多余的。孩子天生活躍，永遠(yuǎn)不能限制他們的自由。

如果長期限制孩子的自由，那么孩子長大后，他就會變得膽小怕事，而且也不愿意跟別人交流。這些都是家長一手造成的。從星期一到星期五，孩子們經(jīng)常在晚上和全家人散步聊天，每天煅煉身體，比如：

打籃球、乒乓球、跑步等；周末去書城看書或欣賞郊外的自然風(fēng)光?！?/p>

第四點，讓孩子懂得感恩。這是一個物欲橫流的時代，物質(zhì)上極其豐富，但是現(xiàn)在的人普遍缺乏幸福感，過去人們只要能吃飽穿暖就已經(jīng)覺得很幸福了，我們小時候如果能有一粒糖吃那簡直就是神仙般的生活，而現(xiàn)在的物質(zhì)生活比過去要好上百倍千倍，但卻感受不到幸福感。因此，在這樣一個時代，孩子們學(xué)會感恩，增強(qiáng)感受幸福的能力就顯得尤為重要。

我做得還不夠。我只是教我的孩子們說謝謝。但事實上，我們也可以像講故事一樣，給孩子講過去，讓孩子從比較中感受生活的幸福，而不是和別人比較。

《家庭教育孩子的五十個細(xì)節(jié)》這本書共有五十個細(xì)節(jié)，比如有：再忙也要抽時間陪陪孩子、幫助孩子糾正拖拉的壞習(xí)慣、善待孩子的朋友、做個樣子給孩子看、不要快速回答孩子的問題、為自己的錯誤向孩子道歉、耐心地聽孩子把話說完、讓孩子為自己的過錯“買單”、 多讓孩子嘗嘗“苦頭”……這里就不一一贅述。書中提到的50個細(xì)節(jié)值得我們的老師和家長認(rèn)真考慮。

家庭教育是一門藝術(shù)。里面有50多個細(xì)節(jié)。從《家庭教育孩子的五十個細(xì)節(jié)》中，我們可以學(xué)到許多有關(guān)教育孩子的好方法，但是我們也要去多實踐、多摸索，做到理論與實踐相結(jié)合。

總之，要想教育好一個孩子，就得多站在孩子的角度考慮問題，我們每個人曾經(jīng)也是個孩子，想想我們小時的樣子吧，這樣或許你能更好地了解孩子、教育孩子。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇6

世界萬物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)***本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)***不一定非得就學(xué)***習(xí)，看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)***》你有何觀后感呢?以下是pincai小編收集的《如何激發(fā)孩子的學(xué)***觀后感》，僅供大家閱讀參考!

教育片如何激發(fā)孩子的學(xué)***觀后感11月19日下午我收到了楊校長送我的一本書，書名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)***那么難》。收到這本書讓我感到既驚喜又意外，楊校長每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書籍，真是讓我太感動、太感謝了，所以這本書我讀得很認(rèn)真。

讀了這本書讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)***孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長就行了。雖然我每天看著我的孩子們學(xué)習(xí)，但我?guī)筒涣怂麄?。我只能?dān)心，沒有辦法。

但讀了王老師的書，讓我很震撼，很感動。王老師是一位非常優(yōu)秀的教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)每個學(xué)生的特點，師是自己獨特的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚(yáng)長弊端，讓人敬佩。

王老師是一個非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒上臺就覺得自己輸了，那結(jié)果也不會好到哪去，可是王老師卻有信心，避過自己的缺點，在內(nèi)容上下工夫，最后功夫不負(fù)有心人，終于奪得第一名的好成績。是的，每個人都有自己的缺點。我們要做的不是整天為自己的缺點找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點，并加以發(fā)揚(yáng)，這樣我們才能最終有所成就。

在這本書中，王老師教學(xué)生科**用大腦，用方法學(xué)習(xí)，而不是匆忙上學(xué)。學(xué)習(xí)沒有目的也沒有效率。學(xué)***項很快樂的事情，要帶著愉快的心情科學(xué)的來完成它，那么你的成績也就不知不覺的上升上來。對于老師來說，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學(xué)的，講究方法來教學(xué)，把教學(xué)當(dāng)成一種快樂的事情來做，沒有負(fù)擔(dān)，沒有其他的雜念，用心，用腦來研究每一節(jié)課，讓學(xué)生快快樂樂的學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，因為興趣是學(xué)***一動力。

王先生在書中提到如何引導(dǎo)女兒**。我很佩服他。他花了不到兩個小時向女兒解釋，但最后女兒的數(shù)學(xué)成績提高了20多分。王老師教數(shù)學(xué)經(jīng)驗豐富，在復(fù)***對性非常強(qiáng)，這也是他經(jīng)過認(rèn)真鉆研得出的結(jié)果，給女兒復(fù)***時就出八個題目，而且很有信心的說：今年高考的概率題肯定跑不出這八個題目去，而且他只是起到了一個引導(dǎo)的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。

這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學(xué)生的只是一個領(lǐng)路人，要走的路還得自己完成，然而這個領(lǐng)路者確實非常關(guān)鍵，他領(lǐng)的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達(dá)目的地。

王老師的高考的經(jīng)歷讓人很感動，他頑強(qiáng)學(xué)***種種困難，自己創(chuàng)造條件來讀書，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學(xué)的動力，有了這個動力，再苦再難也要堅持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說的話： “所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。

”這句話不僅對學(xué)生有用，對每一個人都是受益匪淺的，王老師通過自己的勤奮努力，使自己從倒數(shù)第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長期堅持不懈才能成功的。

王先生書中的許多話值得思考。他的教育方法、教學(xué)策略和巧妙的溝通都值得學(xué)習(xí)。他有自己獨特的教育理念，科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生、家長都很佩服。

讀完這本書，我會把書中的經(jīng)典案例告訴女兒，和她一起分析，找到正確的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)。只要孩子有時間我就給她看書中我精選出來的的故事，孩子由衷的說：“他要是我的老師多好啊!

”我也要改變我以前的觀點，不能只做后勤部長，還要做孩子的良師益友，當(dāng)她忠實的聽眾，幫她解除困惑。

最后，我用王老師書中的話勉勵孩子：成績下降并不可怕，可怕的是當(dāng)你成績下降時，你沒有勇氣再提高上去，學(xué)***程本身就是一個豐富人生的過程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。

教育片如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，讓他們熱愛父母的愿望？所以，堅持學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地**給王金章先生講課，做了詳細(xì)的記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用簡單易懂的故事告訴我們，父母是如何對待孩子的，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)的。首先是興趣。作為家長，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)。要想讓孩子在學(xué)***得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)***自內(nèi)心的熱愛。

正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)***的重要保障。一旦孩子有了興趣，就會激發(fā)出無限的潛能。作為父母，我們應(yīng)該盡量讓孩子感到快樂，而不是負(fù)擔(dān)。

有些家長只關(guān)注孩子的考試成績，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)***中的感受和體驗，當(dāng)家長的會不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)***痛苦可怕的事情，把學(xué)***受罪。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實，每個孩子心中都有一股向上的力量。沒有孩子，沒有人想成為一個優(yōu)秀的人，沒有人想成為一個后進(jìn)生。孩子們不愿意學(xué)習(xí)，因為缺乏動力而懶惰。孩子們需要我們的鼓勵和尊重。孩子們希望我們欣賞他們的優(yōu)點，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點一點地進(jìn)步。

其實，這樣做很簡單，就是永遠(yuǎn)不要把自己的孩子和其他孩子比較，因為每個孩子都是一個獨立的個體，他們會創(chuàng)造出自己獨特的。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。

每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長手里。

對于我們家長來說，教育一門學(xué)問。我們是孩子們的第一任老師，也是終身的老師。父母的作用是至關(guān)重要和不可替代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。

我相信，只要我們認(rèn)真去做，就能讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

教育片如何激發(fā)孩子的學(xué)***觀后感今天早上8點我看了王金戰(zhàn)老師演講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》的電視法制頻道。

王老師主要講了第

一、別把學(xué)***受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)***定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：

一個學(xué)生的個性、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家庭與父母的和諧程度；非智力因素的核心主要是心理。第

二、沒有教不好的孩子。王金珍老師說：家長的表情和語氣，如果處理不當(dāng)，會對孩子造成最大的傷害。

我覺得王金戰(zhàn)老師說的很有道理。王金珍老師補(bǔ)充道：對于家長來說，培養(yǎng)孩子的自信心最重要的是對孩子有一個欣賞的眼光。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚(yáng)，在他取得成就的那一刻，把你的表揚(yáng)送給他

從中我知道讓孩子愛上學(xué)習(xí)，是一種興趣如果孩子沒這個興趣的話就算你讓他學(xué)他也學(xué)不進(jìn)一點東西這學(xué)期最好的最重要的是調(diào)整好心態(tài)，老師又講奧數(shù)不光是要計算好，需要方法如果沒有思路，那是不行的，老師上課提問到你思想要放開大膽發(fā)言，如果不大的思想引到一塊是不行的。

如果一個學(xué)生學(xué)到他非常感興趣的學(xué)科他的智力將會得到非常大的開發(fā)，如果學(xué)到他不感興趣的學(xué)科他的智力將會，得到非常大的，餓傻，如果孩子不想學(xué)的東西不要逼著他去學(xué)習(xí)，那樣結(jié)果是很不好的孩子，別把學(xué)***受。家長不能一直逼孩子學(xué)習(xí)，要宗重孩子們要給孩子。自信

我們以后要熱愛學(xué)***調(diào)整好心態(tài)去學(xué)***的東西不要勉強(qiáng)孩子謝謝她不愿意做的事不要打罵孩子要好好管理孩子盡量讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

教育片如何激發(fā)孩子的學(xué)***觀后感要讓孩子擁有漁，家長首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問題，有所感悟擁有思想以及融會貫通等能力，這個過程也就是挖掘孩子潛能的過程。

今天，我主要談以下三個方面的的內(nèi)容：

1、 家長要努力修復(fù)和改善親子關(guān)系。

親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)***的基石，也是孩子健康成長的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點是親子溝通。

這一點應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實到實處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次，在此，我只大致說說關(guān)鍵語句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時;

積極地傾聽，少說多聽，少說多做，給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“。”;

多鼓勵慎表揚(yáng)，鼓勵和欣賞永遠(yuǎn)是激勵孩子的好方法，把你的關(guān)注點放在孩子的優(yōu)點和進(jìn)步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點;

此處無聲勝有聲，多用肢體語言鼓勵孩子和積極地暗示他們;

家長改變一分，孩子進(jìn)步五分;

不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

我的體會：要讓孩子尊重你，不是你的強(qiáng)勢(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對青春期的孩子來說更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了——沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔?。同樣，如果對孩子過于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨尊，沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?

要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長自己的言行去贏得的!

二、換個角度考慮問題，也能激發(fā)孩子的學(xué)***。

世界萬物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)***本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)***不一定非得就學(xué)***習(xí)，再說，只學(xué)***能說孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個道理!

請大家先看一個小故事：

某一位老板在國道邊開了一個飯店，但開業(yè)以后并不景氣，眼看著眾多車輛過去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價廉的經(jīng)營卻并不能招徠顧客呢?后來他換了一個方位和著眼點，想到在飯店旁邊建起一個很好的廁所，做了一個很醒目的標(biāo)志。

這樣，許多司機(jī)為了方便而停下車，也同時就光顧了飯店。

看過這個小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說說我的一點實際經(jīng)驗：

不謙虛的說，我們對我家晨晨的早期教育還是不錯的，在沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)***況下，他學(xué)前就拿過北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個特等獎，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動主持人都是他，我們也很支持他參加各項活動，即使是去**電視臺做節(jié)目，參加北京市少年宮組織的活動需要請假，我們也會積極地向老師給他請假給予支持，即使有時候老師也有意見。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇7

陳維生前不久，在網(wǎng)上看了一篇文章，其中說到一位教育專家的教育報告，說經(jīng)過數(shù)年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師能把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的并不多，即便是十分優(yōu)秀的中小學(xué)教師，他們的子女能成為杰出人才的比例要大大低于其它知識分子階層。因此，我們得出結(jié)論，教師的子女往往無法從父母那里得到很多優(yōu)質(zhì)的教育資源。有人還說，不僅現(xiàn)在是如此，就是舊時的私塾先生也鮮有人能把自己的孩子培養(yǎng)成才的。

看到這里，作為一名中職教師和孩子的父親，我真的感到非常興奮。再聯(lián)系實際中的同事，教師自己的子女能成為優(yōu)秀人才的不是沒有，而是少得很。更奇怪的是，這些優(yōu)秀的孩子還相對集中在父母是教研工作人員或?qū)W校行政的范圍里，而真正一線教師的孩子實不多見。

為什么會這樣？有人歸因于一線教師生存壓力大，工作量過大，無暇顧及自己的孩子，無形中令自己的孩子處于競爭的弱勢。作為老師，雖然我的孩子還在上幼兒園，但我是老師的事實確實讓我心碎。

于是趕緊找來《教師怎樣教育自己的孩子》這本補(bǔ)救教育的教育讀本，希望作為媽媽的我能給孩子的生活帶來新的生機(jī)。通過閱讀，我從中悟到，出現(xiàn)這樣的情況，遠(yuǎn)不是簡單的因素所致，而是身為教師本身對教育自己的子女存在許多的盲區(qū)。

一、角色混亂——常把家庭當(dāng)學(xué)校雖然說父母是孩子的第一任老師，可是真正的學(xué)校教育跟家庭教育應(yīng)該是有很大的區(qū)別的。孩子們在家里的心理角色也與在學(xué)校的心理角色大不相同。在學(xué)校里，絕大多數(shù)學(xué)生只是老師受到尊重，老師不會違背很多人的意愿。

教師也習(xí)慣于把服從作為衡量學(xué)生道德修養(yǎng)的重要準(zhǔn)則，把不聽教誨、言行不端的孩子視為后進(jìn)生。長期的職業(yè)習(xí)性，使得大多數(shù)教師在心理上有一種定勢，很擔(dān)心自己的孩子也會像班上某個特別難教的孩子一樣最終成為差或壞的學(xué)生。因此，教師對自己的子女也像對學(xué)生一樣，格外嚴(yán)謹(jǐn)，要求孩子言行舉止中規(guī)中矩，以對老師的態(tài)度對父母，以言聽計從為尺規(guī)，不可有超常的舉動。

從長遠(yuǎn)來看，最終會導(dǎo)致個人獨立思考空間的喪失，始終處于順從的心理狀態(tài)，極難獲得最大創(chuàng)造性人格的發(fā)展。 此外，一線教師普遍愛嘮叨，容易關(guān)注瑣碎的細(xì)節(jié)，對孩子過于個性化的舉動都視作大不敬，會不遺余力地對孩子進(jìn)行教導(dǎo)，尤其偏愛說教。這種環(huán)境中成長起來的孩子遇事也會更多地考慮困難的一面，他們關(guān)注細(xì)節(jié)過程比關(guān)注結(jié)果要強(qiáng)烈，對處事難度的預(yù)設(shè)會更為仔細(xì)，因而也容易產(chǎn)生退縮情緒。

當(dāng)教師久了，對學(xué)生的言行舉止都有了一套固定的訓(xùn)練模式。大多數(shù)老師不喜歡過于活潑奔放的學(xué)生，特別是那些思想、表情怪異，言行不端的學(xué)生，總是會受到打擊。教師生怕自己的孩子也是學(xué)校的調(diào)皮生，因此，總是要求孩子乖巧、穩(wěn)重。

而且，在目前的情況下，很多教師實際上覺得教師行業(yè)比較穩(wěn)定，從事教育。有一位名叫三鋪展的日本作家寫了一本正被許多讀者捧讀的書——《階層是會遺傳的》，用于描繪目前中國教師這個職業(yè)的傳承心理更是恰當(dāng)不過了。教師本身不敢從事高危職業(yè)，都希望穩(wěn)定下來。

這種職業(yè)心態(tài)也會對孩子產(chǎn)生很大影響。在筆者的身邊，多數(shù)教師的孩子最終是以能謀求到一份相對穩(wěn)定的職業(yè)為追求目標(biāo)。不敢冒險，不敢挑戰(zhàn)，不敢嘗試，這些獨創(chuàng)個性的致命傷似乎在一線的中小學(xué)教師身上格外集中，無疑也會導(dǎo)致自己的孩子因襲這種個性。

性格決定命運(yùn)。當(dāng)孩子的個性被打磨得太過平淡時，剩下的就是自卑、懦弱和順從。

2。職業(yè)慣性——再教育意識淡薄

實際案例中，我們看到一部分優(yōu)秀的教師家庭，能注重培養(yǎng)孩子的獨立意識，尤其是注重早期教育，小學(xué)階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分?jǐn)?shù)論，敢于放手讓孩子嘗試課堂外的領(lǐng)域。這些孩子最后都十分優(yōu)秀。然而，大多數(shù)一線教師喪失了對新知識的感知力，普遍陷在繁瑣、龐雜的事務(wù)性工作中，每天的時間都被教學(xué)任務(wù)擠占得滿滿的。

若多的教師窮于應(yīng)付每天的教學(xué)工作，根本沒有時間接受再教育。很多老師幾乎不讀書，不接受任何新的教育理念，整個學(xué)期只帶著一本教材走進(jìn)教室。這樣的教師似乎一整天都在忙，他們相比于那些富有創(chuàng)新精神、日不離書的教師而言，更忙碌而辛勞，可沒有多大的實效。

不難想見，在孩子的眼里，這類身為教師的父母并不是真正的知識分子，只是一個捧著書本謀生的人而已。這些教師的落后思想和陳舊的教學(xué)策略也將相應(yīng)地被帶回家。因此，許多教師的孩子在中小學(xué)考試成績還不錯，書本知識掌握得比較扎實，可是孩子的視野卻極其狹窄，關(guān)注社會和人生的熱情不夠，應(yīng)對現(xiàn)實問題的能力卻相對低弱，他們的心志也相對脆弱，極少有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

父母是孩子的榜樣，他們的力量可以影響孩子的生活。如果整天與知識打交道的父母不愛知識，他們就不會在孩子的潛意識里尊重知識。一個教師如果只是純粹地把教書當(dāng)做一份謀取薪水的職業(yè)，于此相應(yīng)的琴棋書畫、彈唱說寫、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能進(jìn)入他的現(xiàn)實生活，那么，對孩子而言，當(dāng)教師的父母并不能憑借自己這份職業(yè)魅力惠及孩子，孩子也不會以父母是教師為榮。

因此，做一個閱讀型的教師，做一個有高雅志趣的教師，對學(xué)生固然意義重大，更重要的是對自己的孩子有著固本培元的作用。孩子無論在哪一個成長階段，父母都能以一個真正的教師的高度跟孩子溝通，那么，無論多么平凡的孩子都會脫穎而出。著名的主持人楊瀾，她的聰明才智我們都知道，她說：

“媽媽要是不用心的話，也不是一個好媽媽，她能做的就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和才華，給孩子的將來打好基礎(chǔ)；孩子的語文，數(shù)學(xué)等老師可以教會，做母親的需要教會的是孩子如何面對挫折和嫉妒，如何融入一個陌生的環(huán)境，總之讓孩子保持身心的健康和良好的思維方式；從來不做抱怨媽媽，因為抱怨媽媽對孩子的殺傷力真的很大，如果我們教育孩子能用心一點，那么孩子才會在我們期望的道路上越走越平坦！”所以，作為教師要改變這種狀態(tài)，一定從自身做起，要關(guān)注時代的走向，要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子了解現(xiàn)實的不同層面，培養(yǎng)孩子對社會的感知力。寒暑假，要帶孩子外出走動，增強(qiáng)孩子的閱歷，還要鼓勵孩子多跟不同層面的人交往，要敢于在陌生的環(huán)境中確立自己的主張。

如帶孩子郊游、上興趣班，專注地研究某種動植物，到大街小巷尋找城市發(fā)展的足跡……這些有益的活動，只要堅持做一兩樣，都會在很大程度上改變孩子處世的情懷，會增強(qiáng)孩子主動跟人交流的愿望，提高孩子感受實踐之美的能力。

三、總之，身為教師，面對繁重的教學(xué)工作之外，必須把對自己的子女教育問題當(dāng)做重大的人生課題來對待。我們要客觀對待工作環(huán)境，化劣勢為優(yōu)勢，加大對孩子的教育力度?，F(xiàn)實生活中，許多優(yōu)秀的教師都以自己的子女不成才為硬傷，那種終生之痛無藥可醫(yī)。

有一位過來人說：“再優(yōu)秀的老師，如果自己的子女沒有教育好，其優(yōu)秀的程度都是十分有限的?！卑堰@樣一個沉重的話題揭示出來，藉此與所有的教師同行共勉：

首先要當(dāng)好父母，然后要當(dāng)好老師。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇8

小學(xué)作文頻道小編[檸檬綠@]今天給大家整理了《讓我們成為一個會愛的孩子 ——《愛的教育》讀后感》的優(yōu)秀作文，這篇讓我們成為一個會愛的孩子 ——《愛的教育》讀后感共有450字，是一篇很優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，這篇讓我們成為一個會愛的孩子 ——《愛的教育》讀后感很值得大家參考和學(xué)習(xí)。

讀了《愛的教育》這本書，讓我受益匪淺！它講述的一個個小故事中，處處讓我體會到人與人之間的愛，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的……

在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個故事講述的是一個12歲的男孩敘利奧，因為家境不富裕，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫封條來增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來幫父親抄寫封條，可就因為這樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對他越來越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫時，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。

通過這個故事，讓我體會到了敘利奧和父親之間最樸實的愛。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛，而不是給予他們，想想自己太不應(yīng)該了，這種愛顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)愛父母，做一個真正會愛的、懂愛的孩子。

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????浙江紹興越城區(qū)樹人小學(xué)中校區(qū)二（6）班二年級:宋奕萱

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇9

要讓孩子擁有漁，家長首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問題，有所感悟擁有思想以及融會貫通等能力，這個過程也就是挖掘孩子潛能的過程。

今天，我主要談以下三個方面的的內(nèi)容：

一、家長應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。

親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石，也是孩子健康成長的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點是親子溝通。這一點應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實到實處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次，在此，我只大致說說關(guān)鍵語句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時;

積極地傾聽，少說多聽，少說多做，給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“?！?

多鼓勵慎表揚(yáng)，鼓勵和欣賞永遠(yuǎn)是激勵孩子的好方法，把你的關(guān)注點放在孩子的優(yōu)點和進(jìn)步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點;

此處無聲勝有聲，多用肢體語言鼓勵孩子和積極地暗示他們;

家長改變一分，孩子進(jìn)步五分;

不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

我的體會：要讓孩子尊重你，不是你的強(qiáng)勢(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對青春期的孩子來說更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了——沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔?。同樣，如果對孩子過于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨尊，沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長自己的言行去贏得的!

二、換個角度考慮問題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

世界萬物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，再說，只學(xué)習(xí)好不能說孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個道理!

請大家先看一個小故事：

某一位老板在國道邊開了一個飯店，但開業(yè)以后并不景氣，眼看著眾多車輛過去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價廉的經(jīng)營卻并不能招徠顧客呢?后來他換了一個方位和著眼點，想到在飯店旁邊建起一個很好的廁所，做了一個很醒目的標(biāo)志。這樣，許多司機(jī)為了方便而停下車，也同時就光顧了飯店。

看過這個小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說說我的一點實際經(jīng)驗：

不謙虛的說，我們對我家晨晨的早期教育還是不錯的，在沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下，他學(xué)前就拿過北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個特等獎，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動主持人都是他，我們也很支持他參加各項活動，即使是去中央電視臺做節(jié)目，參加北京市少年宮組織的活動需要請假，我們也會積極地 向老師給他請假給予支持，即使有時候老師也有意見。

只是晨晨沒有什么運(yùn)動天賦，與同齡人相比運(yùn)動方面的技能較差。在他小學(xué)低年級時，因此而自卑過(孩子會因為自己的一點不足很容易自卑)，我及時的撲捉到了這一點，開始有意識的培養(yǎng)他的運(yùn)動能力，讓他從小養(yǎng)成堅持運(yùn)動的好習(xí)慣，這是一般家長很容易忽略的地方。別人都忽略的事請往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。

從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時，我抓住一個時機(jī)，給他制定了一個運(yùn)動計劃和作息時間表(時間表由他定稿)并且每個學(xué)期和假期更新一個計劃，可貴的是，我和他一起運(yùn)動，既當(dāng)教練員又是鍛煉的伙伴，其實，我們作為家長的不也需要運(yùn)動嗎?所以和孩子一起運(yùn)動也是一舉多得的事，和孩子一起運(yùn)動也是一起娛樂，何樂而不為呢?

孩子只要有興趣學(xué)什么都快，他有進(jìn)步了就會有成就感，有了成就感不就樂此不疲了嗎。在他取得一定進(jìn)步后，我就和他說，其實，學(xué)習(xí)不就是那么點內(nèi)容嗎?不比堅持運(yùn)動來得容易嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事，在學(xué)習(xí)上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績的，這是硬指標(biāo)!

晨晨上高中后，他除了在高一第一次學(xué)校運(yùn)動會上因為太想拿第一(1500米)而屈居第二外，此后的幾次學(xué)校的運(yùn)動會都是學(xué)年的第一名，就是到了大學(xué)他也是整個大學(xué)的長跑前八名。

晨晨在體育方面取得一定的成績后，我就經(jīng)常拿這一點和他說事，直到他上了大學(xué)——你的最弱項都能成為你的特長還有什么問題解決不了的呢?

我的體會是：強(qiáng)化和增強(qiáng)孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能要把整體和局部結(jié)合起來，以點帶面，持續(xù)跟進(jìn)就會收到意想不到的效果。

增強(qiáng)孩子的自信心最好從孩子的最長處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長在讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣上下工夫吧，不論養(yǎng)成什么好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。

此外，各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時機(jī)靈活運(yùn)用也很重要，如何才能做到這一點?只能說是先有心，然后才是邊學(xué)習(xí)邊實踐。

三。巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導(dǎo)孩子。

我們每個人都有自己的局限，教育孩子，激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個很好的辦法。

這方面在晨晨的成長過程中我沒少用。近兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個孩子量身制定兩個計劃(作息時間表和運(yùn)動計劃)的同時，也和家長一起在激勵孩子方面做了一些工作，現(xiàn)舉一例。

感恩教育觀后感小學(xué)作文10篇

作文是一種求知之路帶你走進(jìn)未知的領(lǐng)域探尋新的可能性，寫作幫助我們找到一個清晰的思維方向。一篇優(yōu)秀的作文是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些優(yōu)秀的作文我們可以借鑒？熱烈歡迎您的到來希望這篇文章能夠滿足您的需求。

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇1)

今天早上，老師組織大家觀看了于丹老師的講座，這一次的講座是《中小學(xué)生感恩教育》?？赐曛螅蠹叶己苡懈杏|，對于感恩有了很多很多領(lǐng)悟。

節(jié)目的開頭講的是一個小故事。把父母比喻成大樹，小孩每天去大樹下玩，可是有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“別的孩子都上學(xué)了，并且有好玩具，可我沒有?！贝髽湔f：“你把我的果子賣了，你就有玩具了?！币院竺磕昵锾旌⒆硬艁?。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹枝砍了做房子?！庇诌^了幾年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都飄洋過海了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹干砍了，做獨木舟?！敝心耆税血毮局弁七M(jìn)海里走了。后來，中年長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒用的樹樁了，你也不會理我了吧?”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽?！?/p>

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中，無私又不求回報的養(yǎng)育著我們。

我們要做一個懂得感恩的人，感恩所有愛我們，關(guān)心我們的人，讓這份感恩之情成為我們彼此之間橋梁，讓這份感恩一直延續(xù)下去!

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇2)

今天，我看了于丹老師的講座，十分有感觸。他教給我很多對我有幫助的人生道理。

節(jié)目的開頭講的是一個小故事。把父母比喻成大樹，小孩每天去大樹下玩，可是有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“別的孩子都上學(xué)了，并且有好玩具，可我沒有?！贝髽湔f：“你把我的果子賣了，你就有玩具了。”以后每年秋天孩子才來。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹枝砍了做房子?！庇诌^了幾年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都飄洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了，做獨木舟?！敝心耆税血毮局弁七M(jìn)海里走了。后來，中年長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒用的樹樁了，你也不會理我了吧？”這個人說：“不，我會一直陪你曬太陽?！?/p>

這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中，無私又不求回報的養(yǎng)育著我們。

所以我們要做一個有孝心，有愛心，有自信心的人。

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇3)

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感這個周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹老師的演講分為3個主題：1、如何培養(yǎng)孩子的孝心2、如何培養(yǎng)孩子的愛心3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信聽完這一堂課，讓我明白了很多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長的細(xì)心呵護(hù)下成長的，家長把孩子們保護(hù)的滴水不漏，使他們根本沒有自立的能力，更不會有自強(qiáng)的精神和自信心了。為了孩子由此我有以下想法：

從孩子上小學(xué)開始，除了剛開始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培養(yǎng)他們獨立步行的能力，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說出這些，其實我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會，我不親眼看見孩子進(jìn)校，就會胡思亂想，聽了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）

不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的過度依賴性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會洗衣、做飯等基本的生活能力。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個襪子怕洗不干凈，凡是孩子要作的，家長都會替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的能力范圍內(nèi)幫助別人。一個有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會。）假期里，鼓勵孩子參加夏令營、遠(yuǎn)足等活動，鍛煉他們的膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開動腦筋，勇于面對。（其實，每個假期都有這個想法，但是家長都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長也得反思。建議學(xué)校，每個假期，提供一次孩子們外出的機(jī)會，不必太遠(yuǎn)，國內(nèi)、就近的山區(qū)也可）

不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長是想使用激將法，可是在孩子看來卻是對自己能力的否定和不認(rèn)可。長期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會比較自卑，或者特別逆反。要多說鼓勵的話，即使孩子有做錯的地方，也不要只會一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。（說起來容易，做起來很難，我就經(jīng)常犯這樣的錯誤，看來做為家長的我要學(xué)的還太多）

偶爾的也讓他們適應(yīng)一下社會，了解要想生存就必須努力變得自強(qiáng)自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)儉，大手大腳的習(xí)慣了。

還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能忽視?？梢怨膭钏麄兘佑|不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他慢慢適應(yīng)這個多變的社會，讓他分清楚什么是好什么是壞。但家長要正確的引導(dǎo)，告訴他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的孩子不是天生就這樣，都是一些長期以來不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。

我想說，家長們是時候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來第二次，第三次，一直到他們自己確實有把握做好事情的時候，那他們就有自信了。如果再去作的時候，不用咱們說，他也一定會充滿自信的！只要我們做父母的有心、用心，我相信，我們的孩子將來都是最棒的。

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇4)

星期五放學(xué)時，張老師發(fā)給我們一張節(jié)目預(yù)告單，其中《感恩教育》講座將在明早7：50左右播出。為了明天不睡過頭，晚上，我早早的入睡，直到……

第二天一早，我早早的起床，等候講座的開始。

這次講座是由于丹老師講的.第一講是培養(yǎng)孩子的孝心.一開頭，于丹老師講了一則老樹與男孩的寓言.

從前有一顆老樹，和一個小男孩.有一天，男孩愁眉苦臉的回來了.老樹問他：孩子，你為什么不開心呀？

男孩說：別人都有自己喜歡的玩具，可我就沒有，你能給我什么呢？

老樹說：孩子，那你把我書上的果子搖下來賣了吧。

男孩開心了，搖下果子買來了自己心愛的玩具。

就這樣，日子一天天過去了，男孩長大了。

又有一天，男孩又來到老樹面前，說：我一無所有，也沒錢娶媳婦，蓋房子。

老樹說：你把我的樹枝砍下來吧，足夠建一座房子。

于是，男孩看下老樹的樹枝，蓋了一座小木房。

又過了許多年，已成年的男孩，又不快樂了。

老樹說：孩子，怎么了？

男孩說：同齡人都漂洋過海，我卻只能在這里。

老樹想了一會，說：那你把我的樹干砍下來吧，來搭一個獨木舟吧。

于是，男孩把老樹的樹干砍掉，做成了獨木舟。

又是許多年過去了，男孩已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。

這時，老樹對男孩說：孩子，我現(xiàn)在沒有什么可給你的了，不過，我還能給你一個椅子坐。

男孩坐在樹墩上，深情地望著老樹墩。說：我想的得到的都得到了，現(xiàn)在，我只想這樣靜靜的陪著你。

……

“就這樣靜靜的陪著你”，是啊，同是天下父母心，為了孩子，父母可以把自己的一切傾盡所有，為了孩子。“羊有跪乳之恩，鴉有反乳之義。”孝心則是對長輩孝敬的心意，是中國孝道文化的核心。一個富有孝心的人，一定是有教養(yǎng)的人；不在于你當(dāng)多大的官，不在于你發(fā)多大的財，不在于你出多大的名；孝心體現(xiàn)在日常行動中，節(jié)日向長輩送上祝福，細(xì)心幫助父母排憂解難，虛心接受長輩批評建議，學(xué)會保護(hù)自己，會做家務(wù)活計，讓父母放心舒心。

愛 心

愛心，俗稱“二人成人”，與孝心不同的是，孝，是對長輩的舒心，指個別人。而愛心是什么？愛心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵；是雪中送炭式的資助；愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。愛心是對任何人，包括動物，植物的一種關(guān)愛，一種呵護(hù)。

對父母說：學(xué)會去怎樣愛別人。來培養(yǎng)孩子的愛心，也是對孩子將來的人際關(guān)系，社會交往的一種技能，一種天地間的美。

對孩子說：在日常生活中，你可能會遇到許多困難，與同桌斗嘴時，我們要學(xué)會換位思考。多替他人著想，多多關(guān)心別人，愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是搭起友誼的橋梁，是人們心中永恒不變的璀燦明珠。

愛能融化冰雪，愛能打開心扉，愛能使人溫暖。只要我們用愛心去關(guān)愛他人，別人也一定會給予我們歡樂與力量。

自立，自強(qiáng)，自信

海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰。當(dāng)我們遇到困難時不要悲觀，要堅持不懈，積極的去面對，問題就會迎刃而解。

通過這次講座，為我的人生道路點起了一盞明亮的燈。我更加懂得了如何孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人。我相信以后的我會更加自立，自強(qiáng)，自信。

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇5)

今天，我看了一個于丹的專題講座，題目是：《中小學(xué)生感恩教育》，我最喜歡的是關(guān)于孝心的講座。

主要講了：

1、是有些父母很溺愛自己的孩子，以為這是愛孩子，但其實是在“害”自己的孩子，比如吉林市的一位女士，她把女兒當(dāng)公主，寶貝一樣的珍愛著，過著衣來伸手，飯來張口的優(yōu)異生活。有一天，這位女士在倒開水時不小心把手燙傷了，手背上起了幾個水泡，火辣辣的疼。當(dāng)時，女兒正坐在沙發(fā)上看動畫片，當(dāng)她把燙傷的手伸到女兒面前時，女兒不耐煩地說：“把手拿開，別影響我看電視！”

2、是在我國古代，就有“正為本，孝為先”之說，比如孔子把孝敬放在一切道德的首位，孔融讓梨的故事也哺育著我們一代又一代的人，民族英雄岳飛是孝敬母親精工報國的典范。在現(xiàn)代也有“孝為德之本”的例子：2004年9月，田世國為了挽救母親垂危的生命，瞞著家人偷偷捐腎救母親，他的事跡感動了許多人，因此，他被評為2004年“感動中國十大人物之一”。

這些都是多么令人感動和敬佩的事跡、名人??！田世國叔叔有一句名言說得好：父母給了我生命，捐腎救母是做兒子的對母親的回報，是義不容辭的責(zé)任。

是呀！我們雖然不能像田世國叔叔那樣捐腎救母，但我們可以為父母做一些力所能及的家務(wù)活，做一個有孝心的孩子。

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇6)

從前，我總覺得父母、老師和身邊的人都應(yīng)該為我做一切，這是命中注定的，也是理所當(dāng)然的。我和所有同學(xué)一樣，多了一顆抱怨的心。聽了教育演講后，我被老師的內(nèi)心體驗所召喚，喚醒了我沉睡的心靈，讓我對生活有了很多感觸。

今天下午，子月先生來我們學(xué)校演講。一開始，我們覺得無聊?？稍铰?，我越覺得說到我們心里去。子月老師提到了平時老師對我們的付出，當(dāng)她說“請各班班主任到班級前面來。

叫我們站起來。下月三次點名后，我們會上前對老師說：“老師，你太辛苦了。你是我們的恩人。我們永遠(yuǎn)愛你。好不好！

”“好！”我們異口同聲地回答?！伴_始了，1~2~3，向前擁抱老師吧！

”我們聽了子月老師說的話，立刻擁了上去；立刻向前跑去。在我們擁抱老師的那一刻，我的心頓時軟了下來，眼淚從我的眼睛里流了出來，我們的潘老師也是。當(dāng)我坐回位置上時，我又忍不住流下淚水。

俗話說“百善孝為先?！笨晌覀円稽c也沒有按照這句話做，經(jīng)常和家人頂嘴，在子月老師的演講中，我們一個個都意識到了自己平時錯誤的行為。當(dāng)子月老師說：

“快對父母說，我愛您吧！有些愛面子的人從來不說，但當(dāng)你父母離開你時，為時已晚，孩子們，快說吧！”我們望著天空說：

“爸爸媽媽我愛您們！”說完，子月老師說：“孩子們，轉(zhuǎn)到你們父母面前，看看你們父母的皺紋，那是為了你們而生的皺紋！

”我們聽了又再次哭了起來。

說完，子月老師又再次叫我們學(xué)生全體起立說：“請同學(xué)們左手懸空放在胸前，右手懸空放在下面，堅持3分鐘，你們覺得是不是很簡單?！薄昂唵?！

”我們說完按照子月老師說的做。子月老師深情地說：“這就是你們小時候媽媽抱你的姿勢，現(xiàn)在你們累了吧？

手酸了吧？可你們想一想，你小時候時，媽媽一抱，就是幾個小時??！當(dāng)你不會唱歌的時候，是你媽媽教你唱第一首歌。

當(dāng)你不能騎自行車時，是爸爸教你騎自行車?！边@時，我望著天空，想起了父母的辛苦，一顆一顆的淚珠頓時從我臉頰上流了下來。于是，我知道了有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報，那就是“母愛”。

還有一種愛叫做父愛。父愛是座山，無論你有多困難，它永遠(yuǎn)是你依靠的障礙！

子月老師的演講非常精彩，她一直撥動我們的心弦，向我們灌輸思想教育，這讓我很感動，因為她讓我知道了感恩的真諦。

《讓生命充滿愛》的感恩教育結(jié)束了，短短二三個小時的教育演講，給了我長大的思索；感謝祖國！感謝老師！感謝父母！

我愛你們。從現(xiàn)在起，我要從日常生活中的小事做起，感謝父母、老師和所有關(guān)心我的人。

2019年02月16日

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇7)

作文有點長今天，我早早的起了床，和媽媽一起坐在電視機(jī)前**于丹老師的講座《中小學(xué)生感恩教育》。整個節(jié)目大致講了這樣一個故事：

有一棵蘋果樹。小男孩每天都來玩。他上去摘蘋果吃了。他在樹陰下打瞌睡。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛他。

時光飛逝。小男孩變成了大男孩。他不再玩蘋果樹了。

一天，男孩回到蘋果樹旁。他看起來很傷心。

“來跟我玩一會兒吧?！碧O果樹對他說。

“我不是小孩子了，我不會再爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具?！?/p>

“對不起，我沒有錢。但你可以把我所有的蘋果都摘下來賣了?！?/p>

男孩打起精神來，他把所有的蘋果都摘光了，然后快樂地離去。

摘完蘋果后，男孩再也沒有來看過蘋果樹，直到他長大**。

一天，男人回到蘋果樹這里。

“來跟我玩一會兒吧?！碧O果樹興奮地說。

“我沒有時間玩，我要工作來養(yǎng)活我的家庭。我們需要一座房子來安身，你能幫助我嗎？”

“對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子。”

男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然后快樂地離去了。

看到男人快樂，蘋果樹也非?？鞓?，不過男人砍了樹以后再沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。

一個炎熱的夏天，當(dāng)這個男人回到蘋果樹旁時，蘋果樹非常高興。

“來跟我玩一會兒吧?！碧O果樹說。

“我年紀(jì)一天比一天大，我想去航海，讓自己輕松下來。你能給我一條船嗎？”

“用我的樹干去做條船吧，你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方，你會快樂的?！?/p>

于是，男人砍了樹做了條大船，他真的去航海了，并且很長時間都沒有回來。

很多年以后，男人終于回來了。

“對不起，孩子，”蘋果樹說，“我沒有什么可以給你的了，沒有蘋果給你吃?！?/p>

“沒關(guān)系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了?！?/p>

“也沒有樹干給你爬。”

“沒關(guān)系，我太老了，爬不動樹了。”

“我真的想把一切都給你……我唯一剩下的東西是快要死去的樹根?！碧O果樹流著淚說。

“現(xiàn)在我并不需要什么，只要有個地方可以坐下來休息一下，經(jīng)過這么多年，我太累了?！?/p>

“好啊！老樹根是最適合坐下來休息的地方。來啊，坐下來和我一起休息吧！”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。

這個故事引起了我的深思。這故事不是在我們身邊重復(fù)嗎？大樹就像我們的父母。男孩就是我們自己。當(dāng)爸爸媽媽為我們工作時，我們不這么認(rèn)為。

不是嫌零食不夠多，就是嫌零花錢少。當(dāng)我們給他們帶來一雙拖鞋和一杯水時，他們會非常感動。我們沒有意識到皺紋已經(jīng)爬到了他們的前額。

我們在一天天長大，他們卻在一天天變老。

稻谷黃了，謙虛地低下了頭，是為了感謝培育它的農(nóng)民伯伯；花兒怒放，是為了感謝滋潤他的土地。落葉返根是感謝養(yǎng)育它們的大樹母親

羊羔知跪乳，烏鴉知反哺。讀了于丹老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)我的幸福并非無可避免，因為我身邊有很多人愛我，給我幸福，但我們不善于發(fā)現(xiàn)它。聽了于丹教授的演講，使我受益匪淺。

讓我知道不要把周圍的聲音當(dāng)成噪音，只要我仔細(xì)聽，我就能找到它。才能有所收獲！■

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇8)

今天，我觀看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》，不得不說，深有感觸，我們都應(yīng)該要學(xué)會感恩，感恩我們身邊關(guān)心我們，幫助我們的人……

其實現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長輩那無限的愛，卻忘記了自己因有的職責(zé)——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無限的愛視為理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)看了于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯了，我在希望別人給予時，沒有動自己的感恩之心，就像于丹老師說的故事一樣“一個小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開了媽媽，說;別打擾我看電視!”就這一個我們以為一個微乎其微的細(xì)節(jié)，卻傷害了我們最愛的媽媽，其實完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問一問還疼不疼?其實這樣的小動作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴(yán)厲，都是為了誰?在所有人心里都是嚴(yán)父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當(dāng)我難過時會安慰我，當(dāng)我失敗時會鼓勵我，當(dāng)我受傷媽媽比我更痛苦;爸爸不會跟媽媽一樣噓寒問暖，但那嚴(yán)厲的神情中流露出愛，至今我還記得那天，我被一個男生欺負(fù)了許多次，爸爸忍無可忍，星期五爸爸找到他和他的家長處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過脾氣，現(xiàn)在想想真是可笑之極。我想感謝親愛的爸爸媽媽，是你們生了我，撫養(yǎng)了我，呵護(hù)了我，沒有你們就沒有我。

我要感恩所有關(guān)心我，愛我的人，我知道，人生還有很長一段路要走，我希望有你們和我一起繼續(xù)前行!謝謝你們!

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇9)

于丹中小學(xué)生感恩教育感想今天，我看了于丹老師的講座，告訴大家如何感謝父母。

她講了一個故事，講的是一個孩子四五歲的時候，到一棵大樹下采摘樹葉和樹枝玩耍。有時他不高興，會在樹上刻上字。到了小學(xué)時期，孩子來到樹下一臉不快樂，大樹就問：

“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費，有錢去買玩具玩，而我卻沒有。

”大樹說：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費和買玩具的錢了。

”孩子高興極了，每年秋天都來摘果，然后就不來了。到了成年階段，孩子又回到樹下開心不起來，再也結(jié)不出果子的老樹問：“孩子，你把書都念完了，還有什么不開心的事啊?

”孩子說：“你看我的同齡人都有家了，可我沒房來迎接我的新娘?！崩蠘湔f：

“你看，我有很多又大又壯的樹枝，你可以把它們砍了然后去蓋房?！焙⒆勇犃笋R上砍了老樹所有的樹枝走了。當(dāng)孩子到了中年，他又不高興地回到那棵老樹上。后備箱問他：

“你又有什么不開心的事啊?”孩子說：“我總要看看遠(yuǎn)方吧!

我的朋友都飄過大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能?！睒涓上肓艘粫赫f：“你可以砍了我的樹干，做一個木筏去遠(yuǎn)方。

”孩子聽了興沖沖地把樹干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長著白發(fā)。一天，他來到樹前，樹根說：

“我沒了果子，沒了樹枝，沒了樹干，你就不會再陪我了吧?”孩子說：“該去的地方我都去了，現(xiàn)在，我就想陪著您曬太陽。

”其實，我們的父母一直像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報父母，讓他們也體會到真正的幸福!

于丹中小學(xué)生感恩教育觀后感篇二今天，我在遼寧電視臺公共頻道**了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對孩子孝敬父母，社會責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座一開始，于丹先生講了一個孩子和一棵樹的故事。在這個故事中，父母被比作大樹。在孩子生命的成長過程中，他們無私地奉獻(xiàn)了自己的一切，孩子們也陪伴著大樹走到了盡頭。聽了之后，我很感動。這不是每個家長都追求的嗎？

能擁有一個孝順，有責(zé)任心的孩子。讓我們來看看我們的父母，他們對自己的孩子不盡心，但現(xiàn)實不是故事。不是每個孩子都能陪父母走到最后。在當(dāng)今社會，有很多空巢老人和不孝順的孩子。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?

然后，于丹先生給了我們一些現(xiàn)實中非常常見的例子?，F(xiàn)在，父母把孩子當(dāng)作寶貝，在物質(zhì)方面是力所能及的，怕受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。

所以我們經(jīng)常可以看到，回家后，忙碌的父母和孩子們在一起玩耍。那么，這樣做的后果是什么？只會使孩子越來越缺乏對他人的關(guān)愛，對身邊的人的關(guān)愛，形成責(zé)任感。

“正為本，孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹先生給我們介紹了很多例子，比如我們深愛的周。父親去世后，50多歲的他哭了一整夜，這讓人感動。還有“感動中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。

縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個共同的特點，那就是家境貧寒，為成功付出了很大的努力，但他們對父母一絲不茍，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通

家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個孝順的孩子呢?

接下來，于丹老師向我們講述了一個“仁”字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來看是一個“人”加一個“二”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對比，從而受到感動，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。

講座中，提到一個例子，一個城市組織一個活動，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗到打工者的孩子，艱苦的學(xué)***活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感?；氐郊抑校瑢Ω改敢彩顷P(guān)心備至，做一些力所能及的事?？梢?，孩子責(zé)任感的形成主要集中在于他人的溝通上，這對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓孩子們開闊眼界，從文物中獲得人生的真知灼見。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

于丹中小學(xué)生感恩教育觀后感篇三今天我**了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個道理，一下子吸引住了我。

于丹老師的演講分為四個主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心；二是如何培養(yǎng)孩子的愛心；三是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；四是如何讓我們的孩子自立、自立、自信。其中第一個主題是我最有感觸。

在講第一個主題的時候于丹老師首先講了一個小故事，這個故事想必大家都知道，但它卻再一次帶給我心靈上的震撼：從前有一顆粗壯的大樹和一個調(diào)皮的小男孩，每天小男孩都來找大樹玩，摘幾個果子吃、摘幾片樹葉玩，大樹都不生氣，每天都盼著小男孩來和它玩，大樹一天一天的盼著，但是有一天小男孩不再來找大樹了，又過了很久他已經(jīng)是個初中的孩子了，小男孩很苦惱的嘆著氣，大樹說：“孩子啊，你怎么了?

”小男孩說：“別人都有錢買新玩具我都沒有?！贝髽湔f：

“你把我的果子都摘了去賣錢吧。”于是小男孩每年秋天都來收果子。后來，小男孩好久沒來看了。一天，小男孩又在樹下嘆息。樹問：

“你又怎么了?”“別人都有錢蓋新房子、娶新娘，我卻沒有?！薄澳悄惆盐掖蟮臉渲Χ伎聪聛碣u錢吧。

”小男孩就照做了。小男孩又是好久不來看大樹，又有一天小男孩又在樹下嘆氣，“你學(xué)業(yè)也成了，房子也蓋了，還有什么不滿意的呀?”大樹問，“別人都去海外了，我卻在家里待著。

”大樹說：“你把我的樹干砍了做船吧!它能帶你去你想去的地方。

”于是，小男孩就把樹干砍了坐船了。有一天小男孩回來了，他已經(jīng)是一個白發(fā)蒼蒼的老人了，大樹問：“我什么也沒有了，只是一個大樹樁，你肯定我不愿理我了，哎。

”“不，我回來，是因為想和你一起曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

父母無私地給了我們這么多，我們應(yīng)該懂得珍惜和回報。目前，學(xué)生報答父母的最好辦法是努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心。于丹老師還講了周每次回家都給老父親喂飯，然后才自己吃，父親去世后好長時間都不斷流淚。

這些都是對孩子的最好教育。

名人尚且如此，作為普通人我們也要孝敬父母，讓她們覺得幸福!作為教師的我們還要教育好自己的學(xué)生心存感恩，對家人、對長輩、對老師、對朋友、對社會，和曾經(jīng)幫助過自己的人都應(yīng)該感激!感恩從身邊的小事做起，從這一刻做起!

感恩教育觀后感小學(xué)作文(篇10)

今天，我看了一個于丹的專題講座，題目是：《中小學(xué)生感恩教育》，我最喜歡的是關(guān)于孝心的講座。

主要講了：

1、是有些父母很溺愛自己的孩子，以為這是愛孩子，但其實是在害自己的孩子，比如吉林市的一位女士，她把女兒當(dāng)公主，寶貝一樣的珍愛著，過著衣來伸手，飯來張口的優(yōu)異生活。一天，這位女士倒開水時不小心燙傷了手。她的手背上有幾個水泡，引起灼痛。那時，她的女兒正坐在沙發(fā)上看動畫片。當(dāng)她把燙傷的手伸到女兒面前時，她不耐煩地說：

把手拿開，別影響我看電視！

2、是在我國古代，就有正為本，孝為先之說，比如孔子把孝敬放在一切道德的首位，孔融讓梨的故事也哺育著我們一代又一代的人，民族英雄岳飛是孝敬母親精工報國的典范。在現(xiàn)代也有孝為德之本的例子：2004年9月，田世國為了挽救母親垂危的生命，瞞著家人偷偷捐腎救母親，他的事跡感動了許多人，因此，他被評為2004年感動中國十大人物之一。

他們是多么感人、多么令人欽佩的事跡和名人啊！田世國叔叔有句名言：父母給了我生命，捐腎救母是兒子對母親的回報，也是義不容辭的責(zé)任。

是呀！雖然我們不能像田世國叔叔那樣捐腎救母，但我們可以為父母做點家務(wù)，做個孝順的孩子。

六年級:封佳琪