美麗花園小班教案

美麗花園小班教案匯編七篇。

我們考慮您的需求對“美麗花園小班教案”進行了編輯，我們會不斷更新相關文章以幫助您更加深入地了解該領域。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。每一個詳盡的教案都需要有理有據(jù)。

美麗花園小班教案 篇1

一、觀察三個小花園

（價值分析：學會觀察并尋找出不同點。）

1、三個花園有哪些地方不一樣？

2、有什么辦法讓花園變得更美？

小結：三個花園不僅顏色不同，連花園里的欄桿的形狀也不同。美麗的花園里需要美麗的花才能變得更美。

二、種小花

（價值分析：根據(jù)花的不同特征進行分類。）

1、觀察并說出花的特征。

2、選擇一朵花種到小花園，想想你的花應該種在哪個花園里，為什么？

三、選擇相應的蜜蜂

（價值分析：進行物與數(shù)的匹配。）

1、翻看花兒的背面，說說你的花兒后面有幾個點？

2、花香引來了許多小蜜蜂，請根據(jù)花兒背后的秘密，邀請小蜜蜂。

3、集體檢查幼兒的操作情況。

美麗花園小班教案 篇2

活動目的：

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動重難：

知道春天的花是千姿百態(tài)的。

活動難點：

嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？"他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、交流各種樣子難點畫。

教學反思：

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

美麗花園小班教案 篇3

以下是關于幼兒園小班美術活動的教學計劃：園子更美，希望能幫助孩子們學習，僅供參考。

活動目標

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2引導兒童正確搭配紅、黃、藍、紫等常見顏色。

三。讓孩子們在行動中感受集體創(chuàng)造的樂趣。

活動準備

1紅、黃、藍、紫等手工用紙，一張藝術紙用草、膠水、小塑料筐等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的**。

活動過程

一、談話激趣，自由想象

1、出示彩紙

提問：這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？

（引導孩子自由想象，融入充滿興趣的活動中。）

2、教師撕紙??

教師：看看老師把這些彩紙變成了什么？

（老師重點示范撕彩紙長條，撕成碎片形成的小花瓣，

要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、播撒花瓣

問：我們什么時候看到彩紙掉下來的？

（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情快樂的時候）

4老師把準備好的彩紙灑向空中

老師：我們現(xiàn)在心情很好?？?！好漂亮的彩紙飄落下來了。

二、動手撕紙，辨認顏色。

1、看向彩紙

老師：桌子上有很多彩色的紙。你能把它做成長條嗎？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

2、自由撕紙

教師：讓我們一起動手撕紙吧！

老師指導孩子們撕紙，并提醒他們把撕開的紙放在小籃子里。

3、拋灑彩紙

教師：你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？

找到了嗎？這是什么顏色的呢？

（引導兒童說出它是紅色，并使用此方法來指導兒童識別黃色，藍色和紫色，從而鞏固他們對幾種常見顏色的理解。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1.老師：地面上的小紙片一個種顏色混合在一起。 它看起來象一個開滿鮮花的大花園！

2、出示范紙

老師：草地上好像少了什么東西？如果你建一個花園，它會更漂亮。你怎么認為？

三。把這些漂亮的彩紙貼在一起，會讓我們的花園有五彩繽紛的花朵，會更加美麗。

4在檢查孩子操作的過程中，老師引導孩子大膽選擇彩紙，

自由搭配，貼出繽紛美麗的花園。

四、情景激趣，快樂舞蹈

老師：這么漂亮的**，這么漂亮的花園，吸引了很多蝴蝶和蜜蜂！

引導孩子們扮演蝴蝶和蜜蜂一起跳舞。

美麗花園小班教案 篇4

活動目標

了解花朵的生長要件。

認識光合作用。

活動準備

有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀錄表。

活動過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營養(yǎng)，才能讓植物長得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒討論種植花朵時，如果缺少陽光、水分，會發(fā)生什麼事情？接著進行實驗：

(1)水不見了：將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中，并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā)，在水瓶外面標示水位的高度，再將整個枝條、水瓶

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計畫光碟〕，過一個禮拜后，觀察水的位置及重量是否改變。

(2)光合作用：介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處（透光與不透光），取出一個盆栽，詢問幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面，再置

於陽光下，請幼兒猜猜看，這兩片葉子會發(fā)生什麼事情？（玻璃紙的葉子不受影響，鋁箔紙的葉子則會泛黃），一個星期后，拆下兩種紙，觀

察葉子生長的情形，并將觀察的結果記錄在表格上〔參見課程計畫光碟〕。

3匯整實驗結果：引導幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉換成養(yǎng)分，幫助植物長大。

美麗花園小班教案 篇5

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活動目標：

1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、學會關心、愛護幼兒園里的花。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。

活動過程：

觀察盆栽的菊花，引起興趣。

觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。

師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？

幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。

師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。

運用多個感官，感知菊花外形特征。

師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？

師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。

教師小結：在觀察菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的認識。

欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護花的情感。

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

游戲：蝴蝶飛舞。

師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。

教學反思：

通過本次活動的開展，我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進發(fā)展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

美麗花園小班教案 篇6

每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!1朵、2朵、3朵

1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

一、創(chuàng)設情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進萬花園

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：老師撿了許多花。讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用許多來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導。)

四、找朋友

1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

(結束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。)

美麗花園小班教案 篇7

活動目標：

1.能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

2.感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。

活動準備：

1.活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。

2.幼兒用書，紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙，膠棒等。

活動過程：

1.欣賞花朵圖片導入。

2.討論演示，學習撕貼方法。

(1)引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?

(2)請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。

3.動手操作，體驗種花的樂趣。

(1)撕花瓣。

重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。

(2)粘貼小花。

指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

4.交流分享，欣賞評價作品。

賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?！?/p>

活動延伸：

將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。

美麗花園小班教案 篇8

活動目標：

1、通過撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動手、想象能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

各種彩色方形紙，膠棒，魔術盒，音樂

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，你們看過變魔術嗎？它好看嗎？”

二、出示魔術盒，引導幼兒進行想象，變花瓣。

1、教師變魔術，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。

“現(xiàn)在老師來變魔術，小朋友仔細看 了。變變變”

“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊?！毙∨笥鸦卮穑骸凹?，正方形的，黃色的紙。我們也想要?！?/p>

2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術，并每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙?！埃ń處熃o幼兒沒人發(fā)一張）

3、通過魔術，激發(fā)幼兒想象，進行撕紙

A、撕成長長的，像面條

師“老師又開始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來變一變。“（引導幼兒通過想象，將自己手中的正方形紙變成長長的。）

B、撕成小小的，像花瓣

教師引導幼兒，怎么樣把長長的紙變成小小的？并引導幼兒通過想象，老師夸張的動作、表情，引出“花瓣”。

三、種花。教師出示花園，幼兒進行花瓣粘貼。

四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂趣。

師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開心嗎?”

五、延伸活動

請小朋友回到家里看看，我們家的花園開花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。

活動反思：

我根據(jù)幼兒年齡特征設計了該活動，讓幼兒通過撕、貼，感受活動中的樂趣。在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動。有個別兩三個幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無法適應活動常規(guī)，所以在活動中會出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。

美麗花園小班教案 篇9

活動名稱：

美麗的春天

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤

（2）整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

美麗花園小班教案 篇10

一、活動目標：

1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，并刷上自己喜歡的顏色。

2、體驗變廢為寶，進行藝術創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準備：

1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。

2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。

3、幼兒小圍裙若干條。

三、活動過程：

（一）帶領幼兒參觀小花園。

1、師：我們教室里建了一個小花園，我們一起去看看吧！

2、引導幼兒參觀小花園，重點欣賞裝飾過的小花盆。（重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。）

師：“你覺得哪邊的花漂亮呢？”

“小花盆是用什么材料做的？

“小花盆上的夾子有什么顏色??？”

師：“小花住進小花盆里變得更加好看了？還有一些小花也想住進小花盆里，可是不夠了怎么辦呢？”

（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導幼兒學習夾夾子的方法。（兩個手指捏一捏，夾子張開小嘴巴，一個一個排好隊，）

師：“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩(wěn)站得直。”

師：“夾子和夾子要不要靠的很緊?。。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨犚粯?，靠的很緊就不舒服了?！?/p>

師：“夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒有）還要做什么呢？還要幫他刷上顏色呢！這時就要請顏料和毛筆來幫忙了！

2、引導幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕蘸上顏料，在小夾子上涂色，把所有的夾子都涂上顏色。）

師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來回刷）要把夾子朝外的一面全部刷滿哦！

3、欣賞成品，激發(fā)幼兒操作的愿望。

（三）幼兒裝飾小花盆，教師巡回指導。

1、根據(jù)自己的喜好選擇一個小盒子。

2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。

3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。

4、刷的時候手要扶著盤子。

（四）作品展示。

將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里，分享成功的喜悅，拍照留念。

美麗花園小班教案 篇11

設計意圖:

春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們去周圍花園找春天的顏色的時候，孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導下，孩子們對花的名字、顏色、形狀等產生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動自然而然地產生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動始終，在活動中，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學習，激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

1、 活動目標：1。引導孩子們簡單地撕紙。2、嘗試將紅、黃、藍、紫常見顏色進行簡單的搭配。三。在撕、玩、粘的活動中，體驗動手操作的樂趣。

2、 活動準備：1、大背景圖（園內只有綠葉無花的背景圖）、粘貼、手巾。2紅、黃、藍、紫等常見顏色手工紙。

3、優(yōu)美歡快的背景**。4、美麗花園的課件。5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經驗。

3、 活動重點：引導孩子嘗試搭配紅、黃、藍、紫等常見顏色。

4、 活動流程：1。激發(fā)孩子們的興趣，試著撕花瓣。(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。

)——孩子們，老師要變魔術了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了？它是什么形狀的？

什么顏色？(送給每人一張)——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎？（引導孩子試著撕紙）-這張長紙怎么了？

(教師再次利用變魔術的方式把長紙條變成小紙片。)——你也來試試吧！試試怎樣撕會更快一點？

（鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。）——小紙片象什么？（引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力）2、玩花瓣、送花瓣回家：

體驗玩紙片的樂趣?！覀兒突ò晖嬉煌姘桑。ɡ蠋熀秃⒆右黄鹜婕埮朴螒颍ò甑粼诘厣?，小腳踩著花瓣，怎么辦？

3.花園賞析：引導孩子觀察花朵的配色。--看，這朵花的花瓣是什么顏色的？

花芯什么顏色？——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花？花芯是什么顏色的？

和你的伙伴交流一下。4.花開：引導孩子粘貼花。

--讓我們把花瓣變成花朵，裝飾我們的小花園吧！--看誰貼的花，有花瓣，有花芯，還可以貼出各種顏色的花。（鼓勵孩子大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花朵，提醒孩子注意花朵的配色和衛(wèi)生）5

欣賞講評作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。——美麗的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花漂亮？為什么？

蜜蜂在花里跳舞采蜜。我們去另一個花園看看吧！師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。

五、活動延伸：將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼。或者把它放在角色區(qū)，讓孩子們扮演背景。

美麗花園小班教案 篇12

教學目標

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

教學準備

1、紅、黃、藍、紫等手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂。

教學過程

一、談話激趣，自由想象

1、出示彩紙

提問：這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？

（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

2、教師撕紙

教師：看看老師把這些彩紙變成了什么？

（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，

要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、播撒花瓣

提問：我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情快樂的時候）

4、教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中

教師：我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看??！好漂亮的彩紙飄落下來了。

二、動手撕紙，辨認顏色。

1、看向彩紙

教師：桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

2、自由撕紙

教師：讓我們一起動手撕紙吧！

教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。

3、拋灑彩紙

教師：你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？

找到了嗎？這是什么顏色的呢？

（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1、教師：滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園?。?/p>

2、出示范紙

教師：這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

3、把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

4、教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，

自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。

四、情景激趣，快樂舞蹈

教師：這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。

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小班美麗的花教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？請閱讀由小編為你編輯的小班美麗的花教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美麗的花教案 篇1

1、聽音樂，做圍巾秀表演。

教師：你還會做什么動作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？

2、和同伴說說自己的圍巾。

教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？

3、集體交流：自己喜歡的同巾。

教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？

4、學習印制方法，教師及時指導。

（l）教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？

（2）教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來印畫？

要點提示：

1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。

2）以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。

3）印制時一定不能移動實物，否則印跡會不清晰。

5、操作活動：印制圍巾。

教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？

6、作品展評。

教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？

小班美麗的花教案 篇2

l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)

客廳有什么用呀?

對了，客廳是招待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)

l 瞧，我們又來到了臥室，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)

l 我們再參觀一下?lián)P揚家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?

(1)我要搬新家了，買了很多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

l 我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進去啰!

l 電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!

對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機放在上面好嗎?

你們搬的時候要小心點哦，可別把我的電視機弄壞了，我就不能看動畫片了

l 家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀，我的家可真漂亮，謝謝你們!

(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

l 師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進

去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢，設計好了再慢慢地搬進去

l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認為合適的位置，用膠棒固定

小班美麗的花教案 篇3

1在活動中，鼓勵孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的差異，大膽地表達自己的表現(xiàn)。

2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手

第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子活潑好玩，他們的認知和學習很大程度上依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。

為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開**。

我會在活動中放一段歡快的背景**，并帶著孩子們跟著**的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著**引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。

第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵孩子們觀察，找出鞋底花紋的差異，大膽地用語言表達自己的感受。起初，老師和孩子們圍坐在馬路邊，告訴孩子們，跳舞累了就休息一下，鞋子也累了，讓它們休息一下。

這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享和交流是學習活動的重要組成部分。它的作用是讓孩子們用語言表達他們的經歷和感受。

在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。

這時我還會有意識地向孩子提出問題，如 “為什么我們的鞋印大小不一樣？”“為什么這個鞋印只有半個”“為什么這個鞋印這么清楚？”“為什么這里鞋印多那里鞋印少？

”……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時的情景——抬起腳跟走鞋印只留下半個，印出來清楚的是慢慢走的時候留下的，鞋印大小不一樣是因為我們小朋友的腳大小不一樣……在活動中，孩子的語言表達是一個關鍵問題，小班小朋友他們最初表達的一定是他們直**到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語言表達能力不斷增強的特點，通過編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個活動的難點部分，如一條條的就可以編成“鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流”，又如鞋底有個米老鼠，就可以編成“鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對我笑哈哈”……

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。

這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在**，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的**再次響起，愉快的尋找游戲開始了。

其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發(fā)他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護好敢說敢做的孩子的學習積極性，充分發(fā)揮他們的想象力，給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現(xiàn)的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機會，如：

孩子在玩色時再現(xiàn)對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發(fā)展；你可以比較大小，多少，等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

小班美麗的花教案 篇4

1、嘗試用油畫棒練習色彩疊置，鞏固在輪廓線內涂滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感，體驗并感受創(chuàng)作的成就感。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

經驗準備：幼兒已進行過油畫棒的單色平涂練習，握筆姿勢正確。

材料準備：實物蘋果(一個單色，一個有色彩變化)、范畫;油畫棒、蘋果輪廓圖。

一、引導觀察。

出示蘋果實物：這是什么?這兩個蘋果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導發(fā)現(xiàn)兩個蘋果的色彩差異。)

二、探索色彩疊置的畫法。

1、出示范畫：這個蘋果寶寶漂亮嗎?是誰讓它變得這么漂亮的.?神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢?

2、幼兒討論，并請個別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想，你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?

2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導、幫助。

四、欣賞與評價。

1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果?為什么?

3、教師小結，重點是顏色的選擇和疊置的效果。

活動中的情境創(chuàng)設：

本次活動中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設是否有效：

雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難點，孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學會了色彩疊置，效果非常好。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美麗的花教案 篇5

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇）

——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。

——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。

小班美麗的花教案 篇6

活動目標：

1、學習認識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標記給物體進行分類。

2、樂意參加活動，并體驗樂趣。

師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果，這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今天，李老師要請你們摘蘋果，誰想先來摘呢？””

師“還有什么水果也是紅紅的？再請個小朋友來摘，這次請你摘與這個顏色不一樣的蘋果。”“她摘了什么顏色的?”

師：“什么水果是綠綠的？再請一個小朋友摘一個與這兩個顏色都不一樣的蘋果?！?/p>

師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看，這三個籃子是什么顏色的呢？”

師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應該放在哪個籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

教師請個別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

師：“現(xiàn)在，請孩子們來摘蘋果，聽清老師的要求，摘一個蘋果，然后放到籃子里。（重點：每個人只能摘一個）

活動延伸：

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了，你們的蘋果都找到家了嗎？

師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。

小班美麗的花教案 篇7

活動目標

1.能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學重點、難點

重難點：1道毛毛蟲的特征2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動準備

1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂2.一處較大的場地。 3.毛毛蟲玩具

活動過程

1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 ——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。 ——請幼兒用肢體動作模仿 ——帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。 ——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

教學反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。 3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)

小班美麗的花教案 篇8

活動目標：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、激發(fā)幼兒對蘋果的興趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

活動過程：

一、在音樂律動中導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關的數(shù)經驗。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動結束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

活動延伸：

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

小班美麗的花教案 篇9

美麗的社區(qū)教案小班

美麗的社區(qū)，是每個居民的期望和向往。然而，如何打造一個美麗的社區(qū)，提高社區(qū)居民的幸福感和生活質量，是一個亟待解決的問題。為此，近年來，社區(qū)教育逐漸嶄露頭角，并逐漸融入社區(qū)建設中。本文將圍繞“美麗的社區(qū)教案小班”這個主題展開詳細描述，以期向讀者展示一個獨特而生動的故事。

教案小班是一種針對社區(qū)居民的教育活動，旨在通過培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)保意識和美化社區(qū)的能力，推動社區(qū)建設和居民融合發(fā)展。例如，小班在種植花草樹木、維護社區(qū)環(huán)境、布置公共區(qū)域等方面發(fā)揮重要作用。它是一個由組織者和志愿者共同策劃和執(zhí)行的項目，旨在營造社區(qū)共同參與、互幫互助的良好氛圍。

首先，教案小班的主要目標是培養(yǎng)居民的環(huán)保意識。通過開展各種活動，如綠化美化社區(qū)、舉辦環(huán)保講座等，居民將了解環(huán)境保護的重要性，提高對環(huán)境問題的認識。例如，小班組織居民一起參與綠化社區(qū)的活動。志愿者們向居民們傳授種植花草樹木的技巧和知識，并一同動手進行實踐。居民們通過親身參與，深切感受到了環(huán)保的重要性和美化社區(qū)的樂趣。他們的環(huán)保意識逐漸增強，不再隨意亂扔垃圾，開始主動養(yǎng)護社區(qū)環(huán)境。

其次，教案小班還致力于提高居民美化社區(qū)的能力。美化社區(qū)不僅可以改善環(huán)境，也能提升居民的生活質量和幸福感。例如，小班組織了社區(qū)美化DIY工坊。在工坊中，居民們學習到如何利用廢舊物品制作各種美化社區(qū)的裝飾品，如花壇、花園雕塑等。通過親手制作這些裝飾品，居民們不僅提高了自己的美化社區(qū)能力，還增進了彼此之間的交流和合作。居民們之間的關系也得到了進一步的加強，社區(qū)更加溫暖和諧。

最后，教案小班為社區(qū)居民提供了一個互幫互助的平臺。每個人都有自己的特長和資源，而教案小班將這些資源有效地利用起來。例如，小班組織了志愿者食堂，居民們可以自愿參與志愿服務，為社區(qū)居民提供免費的美食。志愿者們將自己的廚藝和烹飪技巧分享給居民們，居民們也可以通過志愿者食堂互相幫助，學習新的烹飪技巧，增加社區(qū)居民之間的互動和交流。此外，小班還會組織一些社區(qū)活動，如野外拓展、文化展覽、藝術表演等，讓居民們更好地利用自己的特長和資源，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。

總結而言，美麗的社區(qū)教案小班是一個融合環(huán)保意識、美化社區(qū)能力和互幫互助的教育活動。通過開展各種活動，小班不僅提高了居民的環(huán)保意識，培養(yǎng)了居民的美化社區(qū)能力，還搭建了一個居民互幫互助、合作共贏的平臺。借助教案小班的力量，我們相信美麗的社區(qū)一定會在每個居民的共同努力下逐漸實現(xiàn)。

小班美麗的花教案 篇10

導讀：本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是**？

原來是天線寶寶的家，他家可美??！”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。提起《天線寶寶》，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。

特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經與“天線寶寶”結成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態(tài)可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發(fā)孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學應關注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發(fā)，結合小班幼兒發(fā)展的實際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動的題材。

說教學目標：首先我認為情緒在指導幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡鮮艷的顏色，如紅、黃、藍、綠等，以及多變的環(huán)境；因此，我制定的第一的目標是（一）引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現(xiàn)自己。在技能上：

鼓勵孩子大膽地用棉簽作畫，充分體驗藝術活動的樂趣。情感方面：幫助孩子感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的個性。

教學重點：1。引導孩子在進一步感知紅、黃、綠、紫的基礎上表達情感。教學難點：

2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。說教法：《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的**學習方式”。

因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教學方法有：1

利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。2、演示法；：通過vcd的演示，為孩子們提供一個輕松的學習環(huán)境，讓他們掌握棉簽畫畫的技巧。

3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調控能力。說教學流程：

本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是**？原來是天線寶寶的家，他家可美??！

”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩第

3，讓寶寶尋找與天線寶寶相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班的孩子觀察事物的能力也比較薄弱，通過這個環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了孩子的觀察能力。

第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當?shù)闹敢?，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要是通過講解和演示來突出教學難點；通過孩子們的實際操作，教師的個別指導來突破困難。結束：與天線筒跳舞。

讓幼兒體驗成功后的愉悅。

小班美麗的花教案 篇11

活動目標：

1.能在一定范圍內目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。

2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.能呈現(xiàn)自己的'作品，并能欣賞別人的作品。

活動重難點：

重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。

難點是讓幼兒學會在一定范圍內進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。

活動準備：

帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

活動過程：

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。

——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。

教學反思

在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

小班美麗的花教案 篇12

一、觀察感知導入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

二、深化表征展開

1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。

三、展示概括總結

1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

小班教育活動教案：美麗花園

設計意圖:

春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們去周圍花園找春天的顏色的時候，孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導下，孩子們對花的名字、顏色、形狀等產生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動自然而然地產生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動始終，在活動中，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學習，激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

一、活動目標：

1、引導幼兒進行簡單的撕紙。

2、嘗試將紅、黃、藍、紫常見顏色進行簡單的搭配。

3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中，體驗動手操作的快樂。

二、活動準備：

1、大背景圖（只有綠葉沒有花朵的花園背景圖）、漿糊、擦手的毛巾。

2、紅、黃、藍、紫常見色手工紙若干。

3、優(yōu)美歡快的背景音樂。

4、美麗花園的課件。

5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經驗。

三、活動重點：

引導幼兒嘗試將紅、黃、藍、紫等常見顏色進行簡單的搭配。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，嘗試撕花瓣。

(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)

——孩子們，老師要變魔術了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了？它是什么形狀的？什么顏色？(送給每人一張)

——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎？（引導幼兒嘗試撕紙條）

——長紙條變成什么了？(教師再次利用變魔術的方式把長紙條變成小紙片。)

——你也來試試吧！試試怎樣撕會更快一點？（鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。）

——小紙片象什么？（引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力）

2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗玩紙片的樂趣。

——我們和花瓣玩一玩吧?。◣熡坠餐鐾婕埰挠螒颍?/p>

——花瓣落在地上，小腳踩來踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢？

3、花園賞花：引導幼兒觀察花朵顏色的搭配。

——看，這朵花的花瓣是什么顏色？花芯什么顏色？

——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花？花芯是什么顏色的？和你的伙伴交流一下。

4、花兒開了：指導幼兒粘貼花。

——我們把花瓣變成花，打扮小花園吧！

——看誰粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。（鼓勵幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔）

5、蜜蜂采花蜜：欣賞講評作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

——美麗的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花漂亮？為什么？

蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們再到別的花園去看看吧！

師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。

五、活動延伸：

將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼。或投放在角色區(qū)供幼兒做表演背景。

美麗的花小班教案反思匯總

寫教案時教學要求一定要得當，教案可以把學生從廣泛的教材中解放出來，有了教案上課才能夠為同學講更多，更全面的知識，如何寫出一篇據(jù)有個人風格的教案呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了美麗的花小班教案反思，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

美麗的花小班教案反思(篇1)

活動目標：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。

活動準備：日常散步時觀察過蠶豆花;自然角內增添蠶豆種子。

活動過程：

1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎?它的種子是什么呀?

活動延伸：在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探索自然的欲望。

反思：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探索自然的欲望。

美麗的花小班教案反思(篇2)

【活動目標】

1.引導幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

【活動準備】

顏料、抹布若干、背景圖

活動重點：引導幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花

活動難點：幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

【活動過程】

1.談話導入。

師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎?

2.韻律《春天》進教室。

那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師問聲好。

3.欣賞背景圖①

師：哇!公園到了，那里有好多的花啊!你們認識這些花嗎?誰能告訴我你喜歡什么花?它是什么顏色的?

4.出示背景圖②

⑴師：小朋友們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊?

⑵噓!我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭?

原來它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們?

⑶我告訴你們一個秘密，老師也會魔法哦!你們想跟我學魔法嗎?

(學魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)

師：我這有一個魔法盒(出示顏料)，它可以讓花兒的顏色變回來。

5.介紹手指點畫的方法，教師示范。

⑴師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色(用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。)(教案出自：快思教案網(wǎng))給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

⑵師：你們學會了嗎?老師來檢驗一下。

(請一兩個幼兒上來進行點畫)

⑶提出作畫要求。

6.幼兒集體作畫，教師指導。

幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

7.作品展評。

首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經學會了點顏色的魔法，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們一起來欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的?是什么顏色?(師進行點評)

8.活動結束。

逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧!

活動反思：

在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。

活動中我采用幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點畫的重點和難點掌握的不錯!

而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導，讓我對這節(jié)美術課的把握有了新的認識。特別是小班美術活動如果評價有了自己的理解。這節(jié)手指點畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作能力。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

美麗的花小班教案反思(篇3)

活動目標：

1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

(1)魚缸里有什么

(2)你喜歡它嗎

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

(1)金魚的頭在哪里

(2)金魚的所以身體上有什么

(3)金魚身體后面是什么

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

(1)金魚愛吃什么

(2)金魚喜歡住在哪里

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

(1)讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的

(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。

美麗的花小班教案反思(篇4)

活動背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開始準備，收集各種有關圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了圣誕節(jié)的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣點，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的快樂和活動成功的喜悅。

活動目標：

1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

2、體驗活動中成功的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動過程：

一、問好,引起幼兒興趣

1、哇!音樂真好聽，看誰來了?

2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!

二、幼兒了解圣誕樹

1、圣誕樹上有什么?

幼兒說一說

2、教師小結：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例，幼兒欣賞。

1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?

3、請幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、教師示范

1、教師示范撕紙。

2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來?

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

五、幼兒操作

要求：沿小洞慢慢地撕。

六、講評

1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

2、表揚能干的幼兒。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個過圣誕、迎新年主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：老師，我做完了。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

美麗的花小班教案反思(篇5)

教學目標：

在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

教學準備：

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

教學過程：

一、說說春天的花朵

T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎?

T：春天第一個開花就是迎春花。

T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢?

T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的美麗

T：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)

T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花)

T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

三、和花交朋友

T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?

T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)

T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?

T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

T：那花的腳在哪里呢?(花根)

T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

T：那我們也來做做美麗的花朵吧!

(風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)

五、激發(fā)幼兒愛護花草

T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?

T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

T：寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)

T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

活動反思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

美麗的花小班教案反思(篇6)

活動目標：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地涂色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

活動過程：

一、(播放視頻：海底世界)引導幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

2、教師：是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細看看這些魚是什么顏色的?

總結：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊!

二、引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

1、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。(.教案來自:教.案網(wǎng))老師拍了很多海底世界照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：(出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范)看老師已經給照片打扮好了，你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

四：結束部分

1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。(評講幼兒作品)

2、教師：大海真美啊!走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

活動反思：

這是一次普通的美術活動，首先我運用《海底世界》的視頻調動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們，在隨后的教學過程中，我又講了現(xiàn)在關于海洋污染的問題，讓孩子們去思考問題，說出自己的想法。

美麗的花小班教案反思(篇7)

設計意圖：

對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節(jié)活動。

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引導幼兒認真觀看表演。

-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

1) 、引導幼兒相互交流、討論。

2) 、總結幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

1) 、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”

三、保護骨骼。

1) 幼兒自由討論。

------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?

2) 總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。

活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動結束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

美麗的花小班教案反思(篇8)

活動目標：

1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關知識經驗。

2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

教學過程：

活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。

活動反思：

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。

美麗的花小班教案反思(篇9)

活動目標：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動評注：

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

結束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

美麗的花小班教案反思(篇10)

設計背景：

為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個節(jié)日

活動目標：

1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節(jié)。

2、認識圣誕節(jié)。

3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點、難點：

避免幼兒用色的單一性，強調裝飾的豐富多彩。

活動準備：

1、圣誕節(jié)由來的資料收集。

2、圣誕節(jié)的圖片、實物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。

3、圣誕樹的圖片若干。

4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

主要是講述圣誕節(jié)的來歷，它的時間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國家現(xiàn)在也很流行。

二、基本環(huán)節(jié)

1、展示圣誕節(jié)的圖片和實物，并講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?！靶∨笥褌?，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋硌b飾圣誕樹吧”。

3、教師引導幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。

4、幼兒自己動手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?/p>

5、教師巡回指導。主要是指導幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。

三、展示幼兒作品，并作出評價。

將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評價。特別要注意評價的方式方法，不能用整齊劃一的標準來衡量作品的好與差，而應該從幼兒的實際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點，給予肯定的正面的評價。對不是很到位的地方應該親切的提出建議。

四、延伸環(huán)節(jié)。

讓幼兒了解有關圣誕節(jié)的音樂方面的知識，比如有《鈴兒響叮當》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個快樂的圣誕節(jié)。

教學反思：

一、作為農村幼兒園的小朋友，相對城市的小朋友，見識要窄很多，這也是我設計這一活動的原因之一。也正是因為是農村幼兒園，所以有很多設想都不能過得到實現(xiàn)。比如材料的準備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設施上，有條件的話，完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。

二、設計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學中反復強調和訓練。

三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié)，包括一些平時內向一點的幼兒，這一點還是很好的。

四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

美麗的花小班教案反思(篇11)

活動目標：

1、初步掌握兒歌的內容，并能有表情的朗誦兒歌。

2、能用手指點畫大小不同的桃花。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、課件，配樂磁帶一盤(輕松的曲子)

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

活動過程：

1、學習兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。

2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。(提問幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個花瓣?教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)

3、手指點畫：桃花。

(1)、出示范例，請幼兒觀察是用什么方法畫的。

(2)、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

(3)、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

(4)作品展覽，互相欣賞講評。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班美術美麗的花教案8篇

老老實實做人，認認真真教書。如今的教師對教案應該都不陌生。教案必須掌握教學大綱規(guī)定的基本知識和技能，要理解透徹，記憶牢固，掌握熟練有沒有寫好教案的秘訣呢？欄目小編為大家呈上收集和整理的幼兒園小班美術美麗的花教案，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇1】

活動重點：

學畫大大小小的圓圈泡泡。

活動準備：

教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

活動過程：

1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2. 出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓勵幼兒嘗試畫大大小小的圓形泡泡。

3.教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。(畫封閉的圓)

4.幼兒作畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地畫泡泡，提示幼兒在繪畫過程中注意用不同的顏色。

5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇2】

一、活動設計：

春天是百花盛開、生機盎然的季節(jié)，幼兒都喜歡去郊游踏青，郊外的小花園是幼兒的新天地，為了讓幼兒感受季節(jié)的交替，和春天五彩繽紛的色彩美，我們設置了本次主題活動，通過利用舊報紙拓印鮮花，引導幼兒，觀察周圍的花草樹木，并用多種途徑表達，表現(xiàn)對春天的喜愛之情，激發(fā)幼兒親近大自然，愛護大自然的情感。

二、活動描述：

1、故事導入（播放音樂，幼兒欣賞）

在森林里住著一個花仙子，有一天她聽到了《春天圓舞曲》，便跳起了舞蹈，許多小花也跟著跳起來，于是他們都變成了一朵朵最美麗的小花。

講師講解并示范（播放圖片）

（1）認知花卉

師：小朋友你們都看到過那些可愛的小花？（桃花、迎春花、喇叭花、蝴蝶花）等感知花卉的特征

師：小花在干什么？是什么姿態(tài)，什么顏色？花瓣是什么形狀的，他們有香味嗎？

師：小朋友回答的真棒，你們認識了各種各樣的花，有黃色的迎春花有紫色的喇叭花，有粉紅的桃花，還有像蝴蝶一樣漂亮的蝴蝶花，這些花一起吧花仙子的花園打扮得五顏六色，漂亮極了！

示范拓印的方法。

師：讓我們把花仙子請到我們的畫里來跳舞吧。

師：首先將報紙揉成大小不同的團，像花骨朵一樣。

師：蘸上顏料，用力按在畫紙上。哇，多漂亮！

2、創(chuàng)造表現(xiàn)

重點：畫長直線，表現(xiàn)花莖

師：春天盛開的鮮花可神奇了，腰桿挺的直直的，用直線畫畫莖，歪歪扭扭可就不漂亮了。畫畫莖要小心，學習碰到了跳過去，別把小花撞上了。

難點：拓印有疏密，大小變化的花朵。

師：小朋友，你們看這塊草地沒有花兒的陪伴，小草多么的寂寞啊。美麗的花仙子，想讓我們幫忙多種些花兒上去。

師：我們自己動手畫一些漂亮的花來陪伴小草，好不好？

師：這是小小的桃花，我們用小包紙團拓印；這是大大的喇叭花，我們選擇大大的報紙團拓印吧。

師：有的花朵是鄰居，他們緊緊的靠在一起；有的花朵一個人靜靜地住在一邊。

三、作品展示：

師：哇，每個小朋友的畫紙都像一個小花園，我們來說說花園里都有哪幾種那些美麗的花吧。

師：每個小朋友都給花朵畫上了長長的、直直的腰桿，展示出小花的美麗，掌聲送給自己吧。

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇3】

小班下學期美術教案《美麗的蝴蝶》

活動目標：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣??？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇4】

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法。

2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1、ppt;

2、作品展示背景板;

3、作業(yè)紙、顏料、調色盤;

4、抹布。

一、談話導入：

你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，

你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)

二、基本部分：

(一)通過觀察圖片，說說花草地

1、點擊ppt(1)

哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?(紅、黃、紫、藍、白等)

用一個詞來形容一下(五顏六色)

2、點擊ppt(2)

前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點點的)

(二)欣賞大師作品

1、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，(教案出自：教案網(wǎng))我們走近看看，有什么?(大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)

2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風中的花草地。

一陣風吹來，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)

(三)幼兒嘗試手指點畫。(提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈)

1、教個別幼兒示范手指點畫

你想當小畫家用小手指點出花草地嗎?

大大的花用手指的什么部位來點?(指腹)

小小的草用手指的什么部位來點?(指尖)

2、全體幼兒分組操作，(教案出自：教案網(wǎng))教師巡回指導。(播放背景樂)

你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

(四)幼兒作品展示。

三、結束部分：幼兒相互評價對方的作品。

你喜歡哪片花草地?為什么?

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇5】

活動目標：

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

⒈小傘每個幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

⒉最近森林里經常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

㈠欣賞單色傘

⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

㈡欣賞雙色間隔傘

⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

三、創(chuàng)作小傘

⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由說一說。

⒊教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導。

四、講評

⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇6】

活動目標

1、學習在輪廓內涂色的技能。

2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

活動準備

1、課件-圖片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活動過程

一、教師結合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學習涂色?

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？

（請幼兒講述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評作品。

從配色和涂色方面講評。

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇7】

活動目標：

1、幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景。

2、體會活動的快樂和成功的喜悅，提高幼兒審美能力

活動準備：花園圖片、橡皮泥。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

二、走進"萬花園"，出示圖片

師：瞧你們看地上這么多漂亮的花朵，有黃色的、紅色的小花。小花旁邊還有一只可愛的什么？（小蝸牛）抬頭看一看天空，天上有什么？（太陽、彩虹）

二、示范做美麗風景

師：多么美麗的風景??！老師教你們把這么美麗的風景，做出來好嗎？（好）

1、美麗的小花，做法：拿自己喜歡的顏色，分幾份揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

2、小蝸牛做法：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

3、太陽：用紅色搓圓壓扁做太陽公公的臉，在用紅色橡皮泥搓成長條，分成幾段放在太陽公公的臉四周，做他的光芒。

4、彩虹：選擇四種喜歡的顏色，搓成長條。變成彎彎的小橋，搭成四層。

三、幼兒操作教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

四、欣賞評價

幼兒園小班美術美麗的花教案【篇8】

活動目標：

1.學習畫連續(xù)★的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。

活動準備：

1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。

2.教學掛圖和幼兒用書。

3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。

活動過程：

1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。

★教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的?像什么？

★出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。

教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣？

★欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。

教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

2.教師請幼兒示范并講解。

教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

3.幼兒繪畫，教師指導。

指導幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

4.展示幼兒作品，共同欣賞。

教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。