幼兒教學(xué)計(jì)劃

幼兒教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典七篇)。

時(shí)間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？編輯特意為您準(zhǔn)備了“幼兒教學(xué)計(jì)劃”，希望能幫到您，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時(shí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)和體驗(yàn)！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)國(guó)畫基本知識(shí)，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國(guó)畫的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。

2.提高幼兒的繪畫基本功，如線條、顏色、形狀和構(gòu)圖等方面的技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過繪畫展示內(nèi)心世界。

4.增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.線描畫

1）輪廓線和線條的描繪

通過簡(jiǎn)單幾何圖形的學(xué)習(xí)，練習(xí)線條的描繪。如：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等形狀，從中學(xué)習(xí)線條的粗細(xì)、曲直等。

2）草書和楷書的書法筆法示例

幼兒可以根據(jù)給定的草書和楷書書法筆畫樣本練習(xí)不同的筆畫練習(xí)。

2.水墨畫

1）學(xué)習(xí)水墨畫的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)含。

2）學(xué)習(xí)水墨畫的基本構(gòu)成

幼兒可以通過學(xué)習(xí)水墨畫的基本構(gòu)成，掌握繪畫的構(gòu)圖技巧，掌握畫中物體的臨摹和傳達(dá)的主要意義。

3）掌握水墨畫筆法和繪畫技巧

通過學(xué)習(xí)水墨畫的筆法，幼兒可以掌握如何運(yùn)用不同的筆觸，練習(xí)畫出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫技巧。

3.使用顏色畫

1）了解顏色的基本搭配方法

幼兒可以通過了解常見的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫出不同的色彩基調(diào)和風(fēng)格的畫作。

2）掌握水彩繪畫技巧

幼兒可以通過水彩繪畫的學(xué)習(xí)，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調(diào)整色調(diào)和混合顏料等繪畫技巧。

三、教學(xué)方法

1.探究式學(xué)習(xí)

在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫技能和理念。

2.情境式教學(xué)

情境教學(xué)是以實(shí)際情境下與幼兒的交往和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，營(yíng)造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能在情境的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的繪畫創(chuàng)作。

3.游戲式教學(xué)

幼兒是天生的游戲者，游戲教學(xué)是通過一些趣味游戲來教導(dǎo)幼兒知識(shí)技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.掌握基本繪畫技能

幼兒能夠畫出基本圖形線條和構(gòu)圖，掌握不同顏色的搭配和運(yùn)用，熟練掌握水墨和顏色繪畫技巧，通過畫作表達(dá)自己的想法和感受。

2.繪畫作品的表現(xiàn)力和美感

幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構(gòu)圖合理整潔，有特色和美感。

3.繪畫作品的文化內(nèi)涵

幼兒作品能夠體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

綜合來說，在幼兒期，教授國(guó)畫時(shí)需充分尊重幼兒的心理特點(diǎn)，通過寓教于樂宣導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分展示內(nèi)心世界，讓他們?cè)诿赖氖澜缋锟鞓烦砷L(zhǎng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

師：

1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語說。

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Y for yellow,學(xué)習(xí)短語：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

（2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

（2） 學(xué)習(xí)短語Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

4、叮嚀：

出示英語書，引導(dǎo)說：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽磁帶。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目的：

通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2、討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

3、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了。”食指說：“瞎說，瞎說，我最有用?！敝兄?、無名指也嚷嚷開了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！”

大拇指馬上說：“我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”

食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”

中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”

無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”

小拇指說：“你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳?！?/p>

“不對(duì)，我最有用！”

“不對(duì)，我最有用！”

“……”

呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”

“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?/p>

“我不信?！?/p>

“我也不信?！?/p>

“好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：“還是我來吧！”

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！”

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！”

五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

標(biāo)題：幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃是為了提供一種創(chuàng)新的幼兒舞蹈教育體驗(yàn)，通過街舞這一現(xiàn)代舞蹈形式，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本計(jì)劃旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)性和自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。

3. 提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練：包括跺腳、扭腰等基本動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒掌握基本的舞蹈技巧和功底。

2. 肌肉拉伸和鍛煉：通過拉伸肌肉和熱身運(yùn)動(dòng)，避免幼兒在跳舞過程中受傷。

3. 舞蹈技巧學(xué)習(xí)：教授街舞中的常見技巧，如手臂動(dòng)作、身體傾斜和轉(zhuǎn)向等，提升幼兒的舞蹈水平。

4. 舞蹈編排和演出：組織幼兒進(jìn)行小組合作，編排街舞表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：將街舞教學(xué)與游戲相結(jié)合，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 視頻教學(xué)：播放專業(yè)街舞教學(xué)視頻，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3. 示范教學(xué)：教師通過親自示范街舞動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)活動(dòng)例子：

1. 跟著音樂跳舞：播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如晃臀、揮手等。

2. 小組合作編排：將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇自己喜歡的音樂，自由編排街舞動(dòng)作，之后進(jìn)行小組間的表演。

3. 街舞展示：邀請(qǐng)專業(yè)街舞教練為幼兒進(jìn)行街舞表演，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在特定場(chǎng)合為家長(zhǎng)展示他們所學(xué)的舞蹈技巧。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 日常觀察：教師通過日常觀察幼兒的舞蹈表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果。

2. 表演評(píng)估：針對(duì)幼兒展示的舞蹈表演，教師進(jìn)行評(píng)估，給予反饋和鼓勵(lì)。

結(jié)語：

通過幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃，幼兒將獲得機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的才華和表達(dá)能力，體驗(yàn)舞蹈的魅力。此外，街舞教學(xué)計(jì)劃還將有助于幼兒形成積極健康的生活方式，促進(jìn)身心全面發(fā)展。希望教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)橛變簬砜鞓泛统砷L(zhǎng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)目的：英語浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語言環(huán)境,

使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語當(dāng)中.通過長(zhǎng)期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思 維的習(xí)慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語言浸入式的教學(xué)原理之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.

2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。

1、 通過學(xué)習(xí)拓天英語，體會(huì)和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。

2、 本學(xué)期需要鞏固的`是句型與詩歌方面。對(duì)于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩歌的教學(xué)方法上。

3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個(gè)單詞;會(huì)說“Glad to see you !” “How do you do !”等日常口語;并會(huì)唱幾首動(dòng)聽的歌謠。

4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、通過老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來讓幼兒對(duì)英文的口語，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。

從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。

1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。

2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。

1.根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

2.利用孩子喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事，通過一些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

4.通過實(shí)物教學(xué)，準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒 學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf,

what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度逐漸提高，幼兒舞蹈作為一門藝術(shù)形式也得到了越來越多的關(guān)注。幼兒舞蹈既可以提高幼兒的表現(xiàn)力、感知能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以拓展幼兒的視野和成長(zhǎng)空間。為此，本篇文章將從幼兒舞蹈的意義、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃三方面來進(jìn)行闡述，幫助教育工作者更好地開展幼兒舞蹈教學(xué)。

一、幼兒舞蹈的教學(xué)意義

幼兒舞蹈作為一種身心合一的表現(xiàn)方式，有著豐富的教育意義。

首先，幼兒舞蹈培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，可以讓幼兒在舞蹈中自由表達(dá)情感和思想，讓幼兒懂得如何用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。

其次，幼兒舞蹈有助于增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力。在舞蹈中，幼兒需要做出各種手臂、腿部的動(dòng)作，這樣能夠鍛煉幼兒的身體，使幼兒身體協(xié)調(diào)性更佳，相應(yīng)地更有活力和生命力。

最后，幼兒舞蹈可以拓展幼兒的視野和成長(zhǎng)空間。通過舞蹈，幼兒可以了解更多的文化和藝術(shù)形式，這對(duì)于其個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要作用。

二、幼兒舞蹈的教學(xué)方法

1. 以親身感受為基礎(chǔ)

幼兒舞蹈教學(xué)在方法上應(yīng)以親身感受、聽、看、動(dòng)的方式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過肢體表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)自我、自己肢體和自然環(huán)境的認(rèn)知和了解。

2. 以游戲?yàn)橹饕绞?/p>

幼兒喜歡玩，以游戲?yàn)橹饕绞绞怯變何璧附虒W(xué)的重要特點(diǎn)，可以增加幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)到舞蹈表現(xiàn)的基本技巧和方法，并且通過游戲的方式讓幼兒不斷地嘗試和創(chuàng)新。

3. 引導(dǎo)幼兒練習(xí)

要想幼兒舞蹈表現(xiàn)更好，需要引導(dǎo)幼兒定期練習(xí)，并且給予充分的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并且在練習(xí)中不斷提高幼兒的形體協(xié)調(diào)性和表達(dá)能力。

三、幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)內(nèi)容

（1）基本動(dòng)作的教學(xué)，包括手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，以及簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

（2）簡(jiǎn)單的舞曲演示和教學(xué)，通過演示器和圖示教材教授，讓幼兒跟著練習(xí)，體會(huì)舞蹈的基本氛圍和情感。

（3）幼兒舞蹈的情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信、自尊和自主性，讓幼兒在舞蹈中表達(dá)自己的情感和思想。

2. 教學(xué)步驟

（1）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，通過示范教學(xué)讓幼兒跟著模仿，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作技巧。

（2）演練簡(jiǎn)單的舞曲：在教學(xué)舞曲的時(shí)候，需要使用具體的圖示材料和演示器讓幼兒聽、看、看示范，然后跟著練習(xí)，逐漸形成對(duì)基本舞曲的基本表現(xiàn)能力。

（3）情感表現(xiàn)：要學(xué)會(huì)把情感融入到舞蹈表現(xiàn)中，這個(gè)過程需要花費(fèi)時(shí)間去讓幼兒逐漸感受和掌握。能夠讓幼兒真正感受到情感的舞蹈表演是最終的指導(dǎo)目標(biāo)。

三、總結(jié)

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃可以讓幼兒更加自由地表達(dá)自己并且自信自主地發(fā)揮自己身體的協(xié)調(diào)和表達(dá)技巧，從而更好地發(fā)掘個(gè)人潛能，推動(dòng)整體的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了給幼兒營(yíng)造更佳的教育氛圍，我們需要逐步優(yōu)化教學(xué)方法，制定更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且制訂更具體、更適合幼兒實(shí)際情況的教學(xué)過程，努力推動(dòng)幼兒舞蹈教育的健康發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本次國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：通過繪畫的形式，提升幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國(guó)畫的過程中，感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：筆畫、線條、色彩和造型。通過這些基礎(chǔ)的元素，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的感觀和理解，從而提升他們的繪畫技巧和審美能力。

3. 教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“體驗(yàn)式教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”的方法。讓幼兒在親身體驗(yàn)和感受繪畫的樂趣的同時(shí)，通過提出問題、講解、演示和引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的獨(dú)特魅力。

4. 教學(xué)流程

（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

本次教學(xué)以“春天來了”為情境，通過圖片和談話的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對(duì)春天進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫基本要素

以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫技巧，將它畫出來，并加以涂色，通過這個(gè)過程，讓幼兒了解和掌握國(guó)畫中的一些基本筆畫要素，如“綠”、“點(diǎn)”、“捺”、“提”等。

（3） 學(xué)習(xí)寫意花鳥

以花鳥為主題，讓幼兒學(xué)習(xí)寫意畫中常用的筆法和技巧，如“點(diǎn)畫”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來表現(xiàn)花鳥的姿態(tài)和情感。

（4） 課堂展示，分享體驗(yàn)

在課程結(jié)束時(shí)，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲，通過展示和講解的形式，讓每一個(gè)孩子都感受到自己的進(jìn)步和成就，提升自信心和自我表達(dá)能力。

5. 教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)的評(píng)估主要從學(xué)科知識(shí)、態(tài)度品質(zhì)和能力三個(gè)方面進(jìn)行。通過平時(shí)觀察、課堂測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)比等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果和滿意度。

結(jié)語

通過本次幼兒國(guó)畫特色教學(xué)計(jì)劃，不僅能夠提升孩子的美術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內(nèi)涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認(rèn)同感。我們相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫行家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知能力和自信心，增強(qiáng)他們的愛國(guó)意識(shí)和國(guó)家榮譽(yù)感。

2. 呈現(xiàn)宏大的國(guó)家歷史面貌和文化底蘊(yùn)，讓幼兒了解豐富的歷史和文化知識(shí)。

3. 幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)禮儀和基本操作，從而培養(yǎng)他們的高雅情趣和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 國(guó)家符號(hào)和旗幟：了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征的含義，讓幼兒體驗(yàn)自豪感和榮譽(yù)感。

2. 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國(guó)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。

3. 六藝：介紹經(jīng)典書法、音樂、武術(shù)、圍棋、繪畫、數(shù)學(xué)等六藝，讓幼兒了解這些領(lǐng)域的基本知識(shí)和操作方式。

4. 國(guó)學(xué)經(jīng)典：介紹古代經(jīng)典著作《論語》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》等，讓幼兒了解基本哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。

5. 詩詞歌賦：介紹古代和現(xiàn)代優(yōu)秀的詩詞歌賦，讓幼兒感受文學(xué)藝術(shù)的美妙之處，激發(fā)他們藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)策略：

1. 游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，提高幼兒的興趣和參與度。

2. 圖片教學(xué)：利用圖片等視覺輔助器具，讓幼兒更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 實(shí)物演示：如國(guó)旗、六藝工具等，讓幼兒親身體驗(yàn)和操作，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

4. 講故事方式：以寓言或神話等方式講述教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒身臨其境、心領(lǐng)神會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 幼兒表演：讓幼兒表演國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2. 角色扮演：讓幼兒模擬古代人物、國(guó)家象征等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶程度。

3. 知識(shí)問答：以小問答等方式考察幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

五、教學(xué)優(yōu)化：

1. 手工藝術(shù)：鼓勵(lì)幼兒制作國(guó)旗、六藝工具等，以提高他們的動(dòng)手能力和工藝品位。

2. 親子教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)和探索國(guó)學(xué)文化，以提高家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)和情感。

3. 實(shí)地考察：有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察文物、博物館等，以更直觀、真實(shí)地了解和體驗(yàn)國(guó)學(xué)文化。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)色彩，繪畫基礎(chǔ)——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。

2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫面等。

3. 學(xué)習(xí)繪畫技巧——平面構(gòu)圖、透視構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

4. 增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力——觀察藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

三、教學(xué)方法：

1. 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。

3. 采用情境教學(xué)，將繪畫直觀化，并圍繞主題展開，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

4. 引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)，提高幼兒的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周6天，每天四個(gè)小時(shí)。

五、教學(xué)計(jì)劃：

周一：認(rèn)識(shí)色彩、繪畫基礎(chǔ)

1.講授基本顏色，讓孩子練習(xí)認(rèn)顏色。

2.講授基本的線條，讓幼兒練習(xí)線條的畫法。

3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。

4.練習(xí)基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗(yàn)畫畫的樂趣。

周二：制作手工

1.手工制作折紙。

2.手工制作剪紙。

3.手工制作泥塑。

4.手工畫面制作。

周三：學(xué)習(xí)繪畫技巧

1.學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖。

2.學(xué)習(xí)透視構(gòu)圖。

3.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。

4.練習(xí)基礎(chǔ)技巧。

周四：增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力

1.講授藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

2.互相交流，分享彼此對(duì)藝術(shù)作品的理解和觀點(diǎn)。

周五：實(shí)踐

1.實(shí)踐和鞏固上幾天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。

2.全面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并關(guān)注每一個(gè)幼兒的不同創(chuàng)作。

周六：活動(dòng)

1.舉辦幼兒畫展，讓孩子們展示自己的畫作。

2.舉辦手工比賽，評(píng)選出最有創(chuàng)意的手工作品。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。通過畫展和手工比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，同時(shí)也幫助幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步。

七、總結(jié)：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步之路。

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幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】 小畫筆,真好看, 紅、黃、黑、白、綠, 紫、褐、橙、青、藍(lán)。 紅筆畫太陽,一個(gè)圓圈圈。 藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。 褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船。 黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山。 各種畫筆一起畫, 那是家鄉(xiāng)大花園。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界 可真好呀!天是那樣的藍(lán),空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥。他跑著跑著,看到 不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜, 很好奇,跑到地里順手摘了一個(gè)就啃。 旁邊一頭小?？?見了就對(duì)他說:“你大概不會(huì)吃西瓜吧?我來教你。 ”小猴很不 耐煩地打斷小牛的話說:“不用你教!不用你教! ”說著一口咬 下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說:“不好吃!不好吃! ”然后 就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜, 應(yīng)該吃里頭的瓤啊! ”猴跺跺腳,頭也不回地跑掉了,邊跑邊

說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個(gè)香瓜,一拳把香瓜砸 成兩半, 掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞, 旁邊的小驢告訴他:“吃 香瓜應(yīng)該吃皮肉! ”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生 氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我 記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。 他蹦到樹上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃 可不能亂吃啊! ”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。 ”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回, 小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小 河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的 仁兒。 ”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹 旁,爬到梨樹上,摘下一個(gè)大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把 果肉全部碰爛碰掉,只剩一個(gè)梨核兒,這才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來 問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去, 翻 身下樹, 一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去, 邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒, 香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不 吃這些瓜果了! ”

小朋友,你說小猴錯(cuò)在哪兒了呢?

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】 牽牛花,爬高樓, 高樓高,爬樹梢, 樹梢長(zhǎng),爬東墻, 東墻滑,爬籬笆, 籬笆細(xì),不敢爬, 躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。 ”

4、我多想【學(xué)造句】

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。 我多想 。

5、家【兒歌】 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 清清的河水是小魚的家, 密密的樹林是小鳥的家, 綠綠的草地是小羊的家, 快樂的幼兒園是小朋友的家。

6、秋天的顏色【散文】

秋天是一副美麗的圖畫 , 美在哪兒呢 ? 我乘上一片落葉做 的小船 , 要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來 , 我感到?jīng)鲇朴频?, 呀 ! 秋天還送來一陣陣的 香味 , 我看到秋天里有許許多多的顏色 , 真美 ! 那秋天到底是什 么顏色呢 ? 我問小草 , 小草輕輕地告訴我 :“秋天是黃色的。 ”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。 ” 我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。 ” 我問松樹, 松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。 ”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。 ” 啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7、瓜娃娃【繞口令】 小娃娃,去買瓜, 買了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黃瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 買瓜送給好媽媽。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜, 就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小 白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑 貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰 狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己,高興極了。 可是,他們還能變回原來的自己?jiǎn)?牛大叔說,只要再喝一 杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。

從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么 顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9、小花籽找快樂【故事】

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快 樂。

小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂, 快樂! ”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我 給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見小鳥, 問:“小鳥、小鳥, 你快樂嗎?”小鳥說: “快樂,快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見蜜蜂, 問:“蜜蜂, 你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂, 快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 蜜蜂回答說:“我給大 家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽看見青蛙, 問:“青蛙, 你快樂嗎?”青蛙說:“快樂, 快樂! ” 小花籽問:“你為什么快樂呢?” 青蛙回答說:“我給大 家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂。 ”

小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙, 風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來。它飛呀飛, 飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這 兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。

春天來了,小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香 噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動(dòng)物們和大人、小孩都跑來了,大家圍著大紅花說:“真好看的大紅花,好香 呀! ”小花籽聽了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂! 小朋友們,小花籽最后找到快樂了嗎?怎樣才能讓自己 變得快樂呢?

10、小 兔出走【故事】

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離 家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候, 小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,可是 卻從樹枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動(dòng),可小 兔根本不喜歡干活。 小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里 玩,可他不喜歡。 小兔又來到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做 非常頭痛。 小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也 無法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一 起了。

11、小 豬和靴子【故事】

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。 “咦,這是什么?好 象是個(gè)皮袋子,是誰丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀! ”

“噢,不是袋子是帽子。 ”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊 叫, “誰丟了帽子,誰丟了帽子?”

狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是 一只好看的瓶子呀! ” “嗯, 這瓶子真不錯(cuò)。 ”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子 里。 “誰丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步, 叫一 聲。 這時(shí)候, 來了一只小花狗。 他知道了這事, 對(duì)小豬說:“沒 人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧! ”

小豬和小狗來到小熊家,把這個(gè)沒人領(lǐng)的瓶子和花送給 小熊。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心 愛的紅靴子呀! ”小熊樂得病也好了。三個(gè)朋友載歌載舞,慶 祝紅靴子找到了主人。

12、詠 梅【古詩】 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪, 為有暗香來。

13、蘿 卜回來了【故事】

雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白 兔沒有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門去找吃的。 小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個(gè)蘿卜。他高興極了! 真想一口都吞下去?？墒?小白兔想:雪這么大,天氣這么

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng) 該去和他一起分享。 小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小 白兔把門推開,屋子里一個(gè)人也沒有。原來小猴不在家,大 概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大 蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門 開著,他想:誰來過啦? 他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?” 他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶 去,和小鹿一起吃! ”

小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看,屋 子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小 猴子就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去 和他一起吃。 ”

小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過自己的家,看見雪 地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?” 他走近屋子,看見窗

臺(tái)上有個(gè)蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知 道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一 起吃! ”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門! ”屋子里沒有 人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜 放在小熊家門口。

這時(shí)候,小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,他想:“雪這么 大, 天氣這么冷, 小白兔在家里一定也很餓。 我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過自己的家,看見 門口有個(gè)蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想, 知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白 兔一起吃! ”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時(shí)候,小白兔吃飽 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔 的床邊。

小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了! ”他想了 想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的。 ”

14、紅 福到我家【兒歌】

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“?！?, 大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦! 福倒（到）啦！ ”說得爺爺直點(diǎn)頭，說得奶奶笑哈哈。他們?yōu)?啥這樣樂？紅福到了我的家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠通過搭積木認(rèn)識(shí)基本幾何形狀；

2. 能夠通過搭積木進(jìn)行認(rèn)知、比較、分類、排序等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)操作；

3. 能夠通過搭積木提高空間想象能力和創(chuàng)造力；

4. 能夠通過搭積木培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)以積木拼裝為主要內(nèi)容，教師通過幼兒喜愛的游戲方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積木拼裝，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和空間想象能力。

1. 積木的基本形狀：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木的基本形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，讓幼兒通過拼裝積木來認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的形狀。

2. 積木的拼裝：讓幼兒自由發(fā)揮，通過積木的拼裝，學(xué)習(xí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念，并通過不同的拼裝方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 積木的比較、分類和排序：教師引導(dǎo)幼兒將不同形狀和大小的積木進(jìn)行比較、分類和排序，通過這些活動(dòng)，讓幼兒理解數(shù)學(xué)中基本的比較、分類和排序的方法和概念，并提高其思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用游戲和故事等常規(guī)教學(xué)方法外，還將加入以下教學(xué)方法:

1. 視覺教學(xué)法：通過圖片、視頻等視覺形式將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更加生動(dòng)直觀地理解和領(lǐng)悟教材內(nèi)容。

2. 互動(dòng)教學(xué)法：采用互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)過程，通過實(shí)踐和操作來理解和掌握教材內(nèi)容。

3. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過搭建實(shí)物積木來身體力行，讓幼兒切身體會(huì)搭建積木的樂趣和難度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過以上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我們可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1. 知識(shí)認(rèn)知方面：幼兒是否能夠認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念。

2. 創(chuàng)造力和想象力方面：幼兒是否能夠在拼裝積木的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高空間想象能力。

3. 手眼協(xié)調(diào)能力方面：幼兒是否能夠?qū)⒎e木拼裝成各種形狀，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4. 互動(dòng)合作能力方面：幼兒是否能夠在集體活動(dòng)中積極參與，與他人合作完成任務(wù)。

五、教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)通過積木拼裝的方式，利用幼兒喜愛的游戲模式，將幼兒潛在的想象力和創(chuàng)造潛能培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)，為幼兒的未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建健康和諧的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，許多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物？

1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧！

三、游戲——圖形寶寶

游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

每周制定一個(gè)計(jì)劃，這樣工作的事情會(huì)更加正確完成，下面是關(guān)于幼兒教學(xué)周計(jì)劃表，希望對(duì)您有幫助~

_______班________次主題名稱_______快樂假期 第_______周_______教師

時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)

周一

過年趣事（半日活動(dòng)）

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：回顧、感受和家人一起過春節(jié)其樂融融的氣氛。

美工區(qū)：

1、漂亮的年畫

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，樂于嘗試調(diào)配色彩來表現(xiàn)畫面。

2、做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：敢于運(yùn)用畫、剪、貼等多種技能裝飾花燈。

益智區(qū)

1、花燈拼圖

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

2、猜燈謎

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能根據(jù)謎面快速猜出謎底。

3、溜溜球

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：熟練掌握6的組成。

閱讀區(qū)

與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：豐富幼兒對(duì)民俗文化的了解。

戶外活動(dòng)（體育游戲）

1、捉螃蟹

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走。

2、多人多足

關(guān)進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：能夠與同伴協(xié)調(diào)一致多人同時(shí)走。

周二

1、鬧花燈

2、快樂舞龍隊(duì)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)走出多種隊(duì)形，如左右分隊(duì)、螺旋、s形，學(xué)習(xí)交叉走等。

周三

做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：樂于探索花燈的制作方法，能用多種方法剪出同一圖案。

周四

探險(xiǎn)去

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能堅(jiān)持10分鐘的快速行走

周五

6的組成

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)6的組成，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

備注

1、了解日常用具的名稱和使用方法，生活中能正確使用這些用具。

2、引導(dǎo)幼兒知道廚房電器存在危險(xiǎn)，幼兒不可亂動(dòng)，學(xué)習(xí)煤氣天然氣泄漏時(shí)的自救方法。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動(dòng)，我根據(jù)本班實(shí)際情況制定以下計(jì)劃：

一、措施與方法

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

二、教學(xué)內(nèi)容：

(一)、歌唱

1、學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

(三)、音樂欣賞

1、喜歡欣賞音樂并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通過動(dòng)作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：(手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫)等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、、黑、黃、褐等。

5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。

三、活動(dòng)措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.結(jié)合主題活動(dòng)開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。

3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

四、具體活動(dòng)安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽》;3.《小鳥》;4.《小刺猬》。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：重塑孩子美好品質(zhì)

在幼兒階段，孩子形成自己的行為模式，性格也逐漸穩(wěn)定。因此，老子教學(xué)計(jì)劃是一種極具實(shí)效性的教育模式。它是一種以老子哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子品質(zhì)、行為以及思維方式的教育。通過老子哲學(xué)思想的指導(dǎo)，孩子將了解自己的思維和行為模式，學(xué)會(huì)如何形成健康、積極的生活方式，為孩子未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重視生命

老子教學(xué)計(jì)劃的第一項(xiàng)主題是“重視生命”。生命是最基本和最珍貴的財(cái)富，所有良知和為人類服務(wù)的道德應(yīng)該以生命為中心。孩子們會(huì)通過老子的思想了解到：每個(gè)生命都有其獨(dú)特的美好與價(jià)值，即使是很小的生命也應(yīng)該受到尊重、保護(hù)和愛護(hù)。因此，在老子教學(xué)計(jì)劃中，孩子們將學(xué)習(xí)如何重視自己和他人的生命，如何愛護(hù)自然和環(huán)境。

注重自我管理

在幼兒期，孩子們需要學(xué)會(huì)如何控制和管理自己的情緒，理解自己的情感，以及如何影響和理解別人的情感。老子教學(xué)計(jì)劃的第二項(xiàng)主題就是“注重自我管理”。通過老子的教導(dǎo)，孩子們會(huì)了解到：自我管理和情緒控制對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，他們需要學(xué)會(huì)如何感知、識(shí)別以及管理自己的情緒變化，以及如何使用積極的方式與他人溝通交流。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在社會(huì)交往中，孩子需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和互相幫助，這對(duì)于孩子們的發(fā)展非常重要。因此，老子教學(xué)計(jì)劃的第三項(xiàng)主題就是“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”。在老子的思想中，合作是非常重要的，它可以幫助我們創(chuàng)造新事物、發(fā)掘潛力，提高彼此的貢獻(xiàn)和生產(chǎn)力。孩子們將在老子教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，以及如何與他人互相協(xié)作以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

堅(jiān)持道德原則

老子教學(xué)計(jì)劃的第四項(xiàng)主題是“堅(jiān)持道德原則”。在幼兒階段，孩子們需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別對(duì)錯(cuò)，遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則。老子哲學(xué)思想提倡道德原則和人性的意義，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持道德原則，尊重他人，助人為樂。這可以幫助孩子們發(fā)展他們的道德品質(zhì)和為人處事的態(tài)度。

結(jié)語

老子教學(xué)計(jì)劃為幼兒教育提供了一種全新的視角，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。在老子的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)如何正確經(jīng)營(yíng)自己的生命、管理自己的情緒、與他人協(xié)作，以及識(shí)別道德準(zhǔn)則和做出正確的選擇。這些能力將會(huì)在他們成長(zhǎng)過程中充實(shí)他們的獨(dú)特人格，提高自信和自尊心，有益于孩子們的未來發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、本班教師說

本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。

十月份：進(jìn)行愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。

十一月份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。

三、教育教學(xué)工作：

我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。

我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。

四、家園配合：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。

4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。

5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。

入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。

6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。

7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過程。

8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。

我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開心快樂的度過每一天。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

掌握幼兒文學(xué)的概念、特點(diǎn)、功能等基本理論。明確幼兒文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求，明白幼兒文學(xué)的審美、認(rèn)知、娛樂和教育作用?；菊莆諆和姼?、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運(yùn)用于作品分析。

技能目標(biāo)：

熟練的掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

能合理運(yùn)用幼兒文學(xué)作品設(shè)計(jì)幼兒園各類型的教學(xué)活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒文學(xué)的喜愛，培養(yǎng)他們對(duì)幼兒文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們課后積極閱讀幼兒文學(xué)作品。

學(xué)情分析：

本門課程的授課班級(jí)是13級(jí)幼師班，該班級(jí)規(guī)模較小，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力參差不齊。上一學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒教學(xué)和幼兒心理學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)有很大的幫助，利于學(xué)生結(jié)合幼兒教育學(xué)和心理學(xué)所學(xué)設(shè)計(jì)幼兒文學(xué)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，而且他們對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)能力有很大的提高。另外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度注重實(shí)用性，他們學(xué)習(xí)興趣傾向直接性，幼兒文學(xué)課程充分符合該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)措施： 1.幼兒文學(xué)作為一門理論結(jié)合技能的實(shí)用性課程，教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步由理論上升到實(shí)踐。確保學(xué)生掌握兒童詩歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類等相關(guān)知識(shí)后要鼓勵(lì)學(xué)生熟練的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。要給學(xué)生充足的實(shí)踐課時(shí)間。2.豐富教學(xué)方法和手段，綜合利用多媒體，以理論講解為主以優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品欣賞為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)積累更多的幼兒文學(xué)作品素材。篇二：兒童文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

課程類型

授課對(duì)象

授課教師

開課單位

編寫日期 2008 — 2009 學(xué)年第 二 學(xué)期 兒童文學(xué) 授課教案 第 1 本 本課程共有教案 1 本 任選課 任選課 陳峭燕 中文系 2009-2-12 教材處理情況

一、總體說明 本學(xué)期的《兒童文學(xué)》是任選課。選用的教材是黃云生主編的《兒童文學(xué)教程》。這本《兒童文學(xué)教程》是為了適應(yīng)高師院校本、?？茖W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的需要而編寫的。

這本教材較其他的兒童文學(xué)教材有著它的特點(diǎn)：

1、突出師范性。按照中小學(xué)教師的現(xiàn)代化培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求，體現(xiàn)中小學(xué)教育的特點(diǎn)，達(dá)到師范院校教育專業(yè)大專以上水平，提供中小學(xué)教師所需的兒童文學(xué)理論和知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。反映兒童文學(xué)理論最新研究成果個(gè)各地兒童文學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，教材內(nèi)容與中小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，提供專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的可能性。教材的編寫以兒童文學(xué)理論和兒童文學(xué)史基本板塊。同時(shí)，以問題考察和創(chuàng)作、鑒賞及閱讀指導(dǎo)等理論分析作為基本理論的延伸及補(bǔ)充；以作家作品的介紹和評(píng)述充實(shí)歷史概述的內(nèi)容。在概述之后，又編選了一些兒童文學(xué)作品，每篇作品均附有簡(jiǎn)要的評(píng)析。所選之作皆為中外精品，按文體分類編排，以供教學(xué)例舉和學(xué)生欣賞研究之用。

二、刪減的內(nèi)容 由于總授課學(xué)時(shí)只有36學(xué)時(shí)，所以不可能把教材的上、中、下三篇均講完，只能選擇一些兒童文學(xué)的基本理論及文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等兒童文學(xué)當(dāng)中最重要的、精華的內(nèi)容。對(duì)于在教材中占了很大比例的中篇——兒童文學(xué)史，就只有選擇一些內(nèi)容靈活地穿插在授課的過程中加以簡(jiǎn)單的介紹。而下篇——兒童文學(xué)作品選評(píng)，也是有所選擇地和文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)的講授結(jié)合起來。在授課的過程中，盡量地做到理論聯(lián)系實(shí)際，突出這本教材的師范性和實(shí)用性特點(diǎn)。

三、補(bǔ)充更新的內(nèi)容 由于我校部分學(xué)生將來會(huì)從事幼兒教育，而且幼兒文學(xué)中兒童文學(xué)特點(diǎn)尤其明顯，所以在講課時(shí)會(huì)有意補(bǔ)充一些幼兒文學(xué)的知識(shí)，在給學(xué)生舉例說明的時(shí)候也會(huì)著意選擇一些經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品。如給學(xué)生介紹幼兒的審美心理特點(diǎn)、幼

兒情趣的美質(zhì)及如何進(jìn)行幼兒童話、寓言的改編等。

四、備注

在以《兒童文學(xué)教程》為主要的講授教材的同時(shí)，授課老師還以《兒童文學(xué)引論》（高等教育出版社）、《幼兒文學(xué)概論》（重慶出版社）、《兒童文學(xué)作品選讀》（高等教育出版社）、《新編兒童文學(xué)教程》（廣東高等教育出版社）、《兒童文學(xué)教程》（高等教育出版社）作為教學(xué)的參考資料。同時(shí)還輔之以生動(dòng)精彩的動(dòng)畫片、兒童影片片段及兒歌cd等，既豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生領(lǐng)略到兒童文學(xué)的魅力，也令老師的評(píng)析能夠做到有的放矢。

具體教案（1）

一、章節(jié)：前言——呼喚兒童文學(xué)

二、課時(shí)安排：2

三、教學(xué)目的要求：

讓學(xué)生明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

六、教學(xué)內(nèi)容：

（一）《兒童文學(xué)》課程簡(jiǎn)介

本課程是一門面向?qū)W前教育和小學(xué)教育而設(shè)的專業(yè)課。主要講授兒童文學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合兒童年齡發(fā)展中的嬰幼兒、童年期、少年前期和少年后期等階段，詳細(xì)分析不同階段兒童文學(xué)的特點(diǎn)、常見樣式和表現(xiàn)手段等。著重介紹兒歌、兒童詩、兒童故事、童話、寓言、兒童小說和兒童散文等九種不同文體及其寫法。讓學(xué)生掌握一定的兒童文學(xué)的鑒賞、批評(píng)和寫作能力。

（二）兒童文學(xué)和兒童教育密不可分

郭沫若在《兒童文學(xué)之管見》一文中指出：“人類社會(huì)根本改造的步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造，人的根本改造應(yīng)從兒童的感情教育、美的教育著手?！?兒童文學(xué)首要的和杰出的功能就是審美，而審美則從整體素質(zhì)上提高人。中國(guó)的教育重理性重知識(shí)，而輕感受輕陶冶，削弱了兒童文學(xué)在教育上的本質(zhì)意義。

兒童文學(xué)是以兒童為本位，以兒童的樂趣為中心的。兒童文學(xué)家應(yīng)是語言游樂場(chǎng)的建造者。

讓幼兒快樂比讓幼兒懂得一個(gè)道理要有用得多。

七、作業(yè)：

推薦學(xué)科閱讀書目，要求學(xué)生課外借閱兒童文學(xué)經(jīng)典書籍

八、課后反思：

具體教案(2)

一、章節(jié)： 第一章 兒童文學(xué)的基本理論 第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

第三節(jié) 兒童文學(xué)與兒童年齡特征

第四節(jié) 兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

二、課時(shí)安排： 6課時(shí)

三、教學(xué)目的要求：

了解兒童文學(xué)的基本含義、讀者、不同年齡階段的兒童的特點(diǎn)，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)于兒童文學(xué)的一些基本概念有一個(gè)清楚的了解

五、教學(xué)難點(diǎn)：

把握兒童文學(xué)兒童讀者的特殊性，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

（一）概念

兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

（二）范圍

1、古典意義、現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)的范圍并不一樣。

2、兒童文學(xué)與兒童讀物的區(qū)別。

3、兒童文學(xué)的范圍相當(dāng)廣闊。

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

（一）兒童讀者和成人讀者

兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接受者。另一方面，從日常生活中的實(shí)際情況看，兒童文學(xué)不僅被兒童所閱讀，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下兩類情況：篇三：王曉陽《兒童文學(xué)》“授課計(jì)劃”

《兒童文學(xué)》授課計(jì)劃

授課教師：王曉陽 《兒童文學(xué)》課程是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門必修課程，課程內(nèi)容包括：兒童文學(xué)的基本原理、兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接收對(duì)象、兒童文學(xué)的文本特征、兒歌和兒童詩、童話和寓言、兒童故事、圖畫文學(xué)等具體文學(xué)文種。通過例文分析、習(xí)作講評(píng)使學(xué)生對(duì)各類型的兒童文學(xué)形式有較深刻的領(lǐng)悟理解并學(xué)以致用，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要的幼兒教師打好基礎(chǔ)?！秲和膶W(xué)》課程旨在使學(xué)生掌握作為幼兒教師必備的兒童文學(xué)理論知識(shí)，熟悉并掌握童話、寓言等兒童文學(xué)常用形式，提高學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的鑒賞水平，為將來更好地從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上，特制訂授課計(jì)劃如下：

一、學(xué)時(shí)分配

二、具體內(nèi)容

四、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

（二）了解嬰幼兒的年齡特征

（三）了解學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)

（四）了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）嬰幼兒心理特征和語言特征對(duì)兒童文學(xué)的特殊要求

（二）學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童文學(xué)的主要理論，包括含義及詳解，特定受眾（學(xué)前兒童）的年齡特征和心理特點(diǎn)，以及針對(duì)這一點(diǎn)而具備的基本文學(xué)特征。同時(shí)梳理古今中外兒童文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，要求學(xué)生了解兒童文學(xué)發(fā)展史，并對(duì)各時(shí)期的文學(xué)作品有所了解。

第二章 兒歌

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類

（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn)

（三）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)鑒賞兒歌

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒歌

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握兒歌的特點(diǎn)

（二）兒歌創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)兒歌的主要理論和相關(guān)作品，包括兒歌含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)兒歌，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的兒歌，并嘗試創(chuàng)作兒歌。

第三章 幼兒詩

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解幼兒詩的概念，區(qū)別幼兒詩與兒歌的異同

（二）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩的特征藝術(shù)

（三）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩歌的分類

（四）學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）區(qū)別幼兒詩與兒歌

（二）幼兒詩創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)幼兒詩的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒詩的含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表演幼兒詩朗誦，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的幼兒詩，并嘗試創(chuàng)作幼兒詩。

第四章 嬰幼兒童話

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解童話的概念、起源和發(fā)展

（二）掌握童話的特點(diǎn)和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞童話

（四）學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作童話

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞童話

（二）創(chuàng)編童話

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)童話的主要理論和相關(guān)作品，包括童話的含義，各個(gè)時(shí)期童話的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞童話，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的童話作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作和改編童話，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五章 嬰幼兒故事

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒故事的概念

（二）掌握嬰幼兒故事的特征和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒故事

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒故事

（二）創(chuàng)編嬰幼兒故事

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)嬰幼兒故事的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒故事的含義，各個(gè)時(shí)期嬰幼兒故事的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的嬰幼兒故事作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒故事，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第六章 嬰幼兒圖畫書

一、教學(xué)目的、要求

（一）認(rèn)識(shí)圖畫書的概念及其與插畫書的區(qū)別

（二）了解圖畫書的種類、特征和作用

（三）理解圖文關(guān)系，掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求

（四）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求

（二）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)圖畫書，分為相關(guān)理論和作品創(chuàng)作，了解圖畫書對(duì)于學(xué)前兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的重要作用，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)圖畫書，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編圖畫書。

第七章 嬰幼兒散文

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒散文的特點(diǎn)

（二）掌握嬰幼兒散文的分類

（三）學(xué)習(xí)鑒賞嬰幼兒散文

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒散文

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒散文

（二）創(chuàng)作嬰幼兒散文

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)嬰幼兒散文的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒散文的含義，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表演嬰幼兒散文，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒散文。

第八章 幼兒戲劇

一、教學(xué)目的、要求

（一）掌握幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類

（二）了解幼兒戲劇的價(jià)值及在幼兒園的運(yùn)用

（三）學(xué)會(huì)獎(jiǎng)賞幼兒戲劇文學(xué)和創(chuàng)編幼兒戲劇

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞幼兒戲劇

（二）創(chuàng)作幼兒戲劇

三、教學(xué)內(nèi)容 本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)幼兒戲劇的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒戲劇的含義及其發(fā)展，不同的幼兒戲劇形式，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞幼兒戲劇，在此基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通一定數(shù)量的幼兒戲劇，能自行創(chuàng)作改編，設(shè)定腳本。

第九章 作品集萃

一、教學(xué)目的、要求

（一）賞析不同類型的幼兒作品

（二）不同類型作品的交叉改編

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 不同類型作品的交叉改編

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是實(shí)踐環(huán)節(jié)，在主題作品賞析基礎(chǔ)上，學(xué)生自主選擇一個(gè)主題進(jìn)行交叉改編，或者創(chuàng)作一部獨(dú)立的幼兒舞臺(tái)戲劇，以個(gè)人或小團(tuán)體的方式表演，作為期末考核的一個(gè)內(nèi)容。

授課教師：王曉陽 2013-8-24篇四：2015年春季學(xué)期《幼兒文學(xué)》教學(xué)計(jì)劃12 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

授課專業(yè)： 學(xué) 前 教 育1班 授課名稱： 幼兒文學(xué) 授課教師： 韋

燕 明 教務(wù)負(fù)責(zé)人： 王 國(guó) 政 學(xué)校負(fù)責(zé)人： 馬 德 峰 授課計(jì)劃 所屬期間: 2015.03—2015.07 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

注：

1、技能訓(xùn)練包括課堂討論、作業(yè)、練習(xí)等。此計(jì)劃一式二份；

2、每格填寫2節(jié)課的計(jì)劃。篇五：2012學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

隆德縣職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育

專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

專 業(yè) 學(xué)前教育

學(xué) 制 三 年

招 生 對(duì) 象 初中畢業(yè)生

學(xué)校（蓋章)隆德縣職業(yè)中學(xué) 填 報(bào)日 期 2012級(jí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

學(xué) 制：三年

二、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具有愛國(guó)主義、集體主義精神和良好的思想品德素質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德和積極的職業(yè)心理素質(zhì)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生應(yīng)具有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握幼兒教育專業(yè)所需的專業(yè)技能與基礎(chǔ)理論。

學(xué)生應(yīng)較好地掌握人文知識(shí)，具有一定的美學(xué)知識(shí)和健康的審美意識(shí)，有愛心對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)活動(dòng)有一定的鑒賞能力。

三、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)； 2.掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論； 3.熟練掌握音、舞、美、普通話等專業(yè)的技能技巧； 4.熟悉與幼兒園教育活動(dòng)相關(guān)法律規(guī)范。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1.具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和駕馭幼兒園各年級(jí)的課堂能力； 2.具有了解幼兒生理與心理并與之交流的能力； 3.具有運(yùn)用普通話及簡(jiǎn)單英語讀寫聽說能力； 4.具有獨(dú)立組織幼兒活動(dòng)的能力。

（三）技能考核指標(biāo)

1.普通話水平：取得普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等以上的等級(jí)證書； 2.取得幼兒教師資格證書、育嬰師證書。

四、課程設(shè)置及基本要求

（一）公共基礎(chǔ)課

1．德育課（144課時(shí) 開設(shè)四個(gè)學(xué)期）

①生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)。其任

務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

②職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

③經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

④哲學(xué)與人生

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.體育與健康（144課時(shí) 開設(shè)四學(xué)期）

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，具有參加體育活動(dòng)的能力；熟練掌握15個(gè)幼兒園大、中、小班體育游戲的玩法。

3.語文（144課時(shí) 開二學(xué)期）

學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、寫作知識(shí)和一般的邏輯知識(shí)，進(jìn)行必要的讀寫練習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用祖國(guó)語言，能寫一般的記敘文、說明文和應(yīng)用文，具有一定的閱讀能力、語言表達(dá)能力與文學(xué)鑒賞能力；了解幼兒園常用文體的要求，練習(xí)寫幼兒觀察記錄、游戲觀察記錄等。4.英語（144課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)英語的語言、基本語法，進(jìn)行必要的口語練習(xí)。使學(xué)生掌握常用的和專業(yè)英語詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，為畢業(yè)后進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)；熟悉3-6歲幼兒英語教材的內(nèi)容，能用標(biāo)準(zhǔn)語

音朗讀英語兒歌、短文。

5.數(shù)學(xué)（144課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)代數(shù)、三角函數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)算技能，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，為以后進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。6.計(jì)算機(jī)應(yīng)用（72課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握windoes2000操作系統(tǒng)，文字處理軟件word以及表格處理軟件excel的使用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有中英文錄入技能和文件的編輯能力、會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。

7.歷史（36課時(shí) 開設(shè)一學(xué)期）

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握了解歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)社會(huì)整個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，特別是通過近代史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的愛國(guó)主義教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的使命感、責(zé)任感。

8.地理（36課時(shí) 開設(shè)一學(xué)期）

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從地理的角度初步了解世界和中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，同時(shí)認(rèn)識(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(二)專業(yè)課

1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（36課時(shí) 開設(shè)一學(xué)期）

學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展的身體及生理特點(diǎn)，掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律以及各年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育的重點(diǎn)及保育措施。學(xué)習(xí)一些幼兒急救方面的常識(shí)。2.學(xué)前心理學(xué)（72課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)3—6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行必要的見習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握3—6歲兒童發(fā)展的年齡特征，為以后學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)和走上幼兒教育崗位提供心理學(xué)依據(jù)。3.學(xué)前教育學(xué)（72課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

在幼兒心理學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幼兒教育工作規(guī)律和幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律，同時(shí)進(jìn)行必要的見習(xí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育的基本原則，能勝任幼兒園教育教學(xué)工作。4．幼兒文學(xué)（72課時(shí) 開設(shè)二學(xué)期）

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幼兒文學(xué)在幼兒教育中的重要作用，學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀一定數(shù)量的中外優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品，進(jìn)行幼兒文學(xué)寫作訓(xùn)練，具有適應(yīng)幼兒教育需要的幼兒文學(xué)鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)良好的幼兒文學(xué)素養(yǎng)，為將來從事幼兒教育工作、特別是語言教育活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10

中班幼兒科學(xué)教案

中班幼兒科學(xué)教案：勇闖迷宮

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣?；顒?dòng)開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂和高興的事，是一次難得的品德教育。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)識(shí)橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。

(二)能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

(二)在日常活動(dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。

活動(dòng)過程

(一)橢圓形與圓形(通過比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)

1.出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。

2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.比較相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對(duì)折，用彩色筆在折痕上畫出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。

(二)勇闖迷宮(通過走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過的圖形都是橢圓形。)

1.你們走過迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。

3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來看看橢圓形能不能通過。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過。

4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過的圖形卡片都是橢圓形的。

(三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來走迷宮，并鞏固了對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?

2.請(qǐng)幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。

3.在幼兒操作過程中，通過提問讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形

中班幼兒科學(xué)教案：大家慢慢走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》。

2.自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。

活動(dòng)過程：

一、我敲你拍

1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

二、小兔運(yùn)蘑菇

1.觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。

2.請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來?

三、小雞過小溪

1.觀察小雞過河的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說出總數(shù)。

2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

四、大螞蟻搬豆

1.觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說出總數(shù)。

2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?

五、大家慢慢走

1.完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。

2.請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫面，說說什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。

中班幼兒科學(xué)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問)

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領(lǐng)幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

小結(jié)：原來泡泡容易破呀! 小結(jié)：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典9篇)

時(shí)間過得真快呀，馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了，教師們需要著手撰寫一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。在您的建議下小編為您撰寫了一篇名為“幼兒教學(xué)計(jì)劃”的文章，請(qǐng)自己權(quán)衡利弊以下內(nèi)容僅供參考！

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇1】

我班孩子能努力做好力所能及的.事情，尊敬老師，愛惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)則，大部份孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互忍讓，相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛故鄉(xiāng)的感情。

3、了解四周成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，知道與他人合作，學(xué)會(huì)分享和忍讓。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月展開一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助他人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢(shì)，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，先容簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國(guó)旗，和培養(yǎng)幼兒愛國(guó)情感。

5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下......

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編精心整......

（通用5篇）時(shí)間過得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集......

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇2】

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

活動(dòng)目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動(dòng)過程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動(dòng)作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。

(四)活動(dòng)延伸美麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。

活動(dòng)目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

3.通過自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.開展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識(shí)。

活動(dòng)過程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力。

活動(dòng)目的：

1.通過此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識(shí)。

2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

活動(dòng)過程：

(二)開始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的形成的知識(shí)講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。

(四)活動(dòng)拓展：

相信在這個(gè)活動(dòng)中通過幼兒的親自制作，一定對(duì)動(dòng)手能力有所提高。活動(dòng)中可以鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手能力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。

活動(dòng)目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫。

活動(dòng)過程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。

通過話語自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。

(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。

(四)活動(dòng)延伸通過繪畫，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動(dòng)，就是要通過聽歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的興趣。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇3】

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇4】

溝通是班主任在做好學(xué)生思想工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通，就談不上班主任工作。在溝通中，班主任可以了解學(xué)生個(gè)人的思想；在溝通中，可以了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在溝通中，可以了解整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問題。

開學(xué)初班上部分新生還不能完全適應(yīng)學(xué)校生活，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)起伏不定，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。所以我常常抽空找他們談心，了解他們?cè)谠妥x學(xué)校的一些狀況和水平，以及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，尤其在每次練習(xí)之后，幫他們分析進(jìn)步、退步的原因，告訴他們一些好的學(xué)習(xí)方法，讓每一個(gè)人樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)榜樣。

然而正當(dāng)所有的新生都步入正軌后，我們班的“調(diào)皮大王”艾宇峰又開始搗蛋了，科任老師不時(shí)的在我面前訴苦，說他課堂上不但不學(xué)習(xí)，甚至還影響其他同學(xué)，生活老師更是對(duì)他無可奈何。聽到這些，我急在心里，我在想：這樣一個(gè)沒有目標(biāo)、自由散漫、缺乏自信和我小孩年齡相仿的孩子，我該如何幫助他呢？正在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在上美術(shù)課時(shí)，態(tài)度很好，且畫的畫也很漂亮。于是我在班上好好的表揚(yáng)了他，還把他的畫貼在了班級(jí)文化墻上。還時(shí)不時(shí)找他聊聊天，開導(dǎo)他。這幾天，我發(fā)現(xiàn)他課堂上發(fā)言積極了，課后不打鬧了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。雖然目前艾宇峰的成績(jī)進(jìn)步幅度還不是特別大，但他比原來自信了、積極了。

作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí)；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

以上是我在班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒園中班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)情況分析：

中班現(xiàn)有幼兒20名，其中3名為轉(zhuǎn)學(xué)的新生，教師1名.保育員1名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

（4）能用簡(jiǎn)單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

（1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

（2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

（5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

（6）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

（7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們保育員和老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

（一）加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上保教老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3.開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。

3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：

1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心;

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣；

3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改；

5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;

6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。

措施：

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。

2、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。

3、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

4、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話;

2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題;

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整;

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會(huì)說。

2、開展“說兒歌”、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。

3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。

3、能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。

措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。

2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

3、結(jié)合《快樂發(fā)展》在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探索的過程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

音樂：

1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

措施：

1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。

2、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、常識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。

4、日常教育教學(xué)合理安排，保證實(shí)施落實(shí)。

措施：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

（五）做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)配合

措施：

1.定期開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)情況，配合做好教育工作。2.隨時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，了解幼兒在家在園的情況。

（六）逐月工作安排： 九月份；

1、結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃。各班制定學(xué)期教育計(jì)劃。

2、召開新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

3、各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)。

4、組織幼兒進(jìn)行消防安全演習(xí)。十月份；

1、組織教師開展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)活動(dòng)。

2、組織教師進(jìn)行（綱要）和幼兒園規(guī)章制度的理論考核。十一月份；

1、組織教師進(jìn)行啟蒙數(shù)學(xué)操作評(píng)比，直映識(shí)字課程。

2、開展“我運(yùn)動(dòng) 我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。十二月份；

1、迎新年慶?；顒?dòng)

2、進(jìn)行備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。元月份；

1、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動(dòng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇6】

《第二學(xué)期科研計(jì)劃：提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色幼兒園》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園的科研工作緊緊圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走特色發(fā)展之路”這一總體思路，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、反思、研討為主要途徑，認(rèn)真落實(shí)“市級(jí)立項(xiàng)課題”的結(jié)題工作，全園鋪開大力開展科研活動(dòng)，以研促教，以教促質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色幼兒園。

二、工作目標(biāo)：

1、以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造科研氛圍。

2、以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

3、以研討促實(shí)效，提高科研素質(zhì)。

三、具體措施：

（一）以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造科研氛圍????????????????????

1、每月一次科研例會(huì)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科研氛圍。進(jìn)行優(yōu)秀文章的學(xué)習(xí)，提高老師們的視野；學(xué)習(xí)如何開展中期報(bào)告、課題總結(jié)，通過講座進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，努力提高教師科研管理水平。學(xué)習(xí)經(jīng)典課例，借鑒優(yōu)秀成果，共同研討、反思，提高教師教育教學(xué)能力。

2、通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法，搭建學(xué)習(xí)、研究的平臺(tái)。本學(xué)期邀請(qǐng)教科所所長(zhǎng)徐飛老師來園進(jìn)行科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)課題研究的方法。另一方面大力提倡互助合作，以課題研究為載體，將課題研究活動(dòng)有機(jī)融入科研培訓(xùn)活動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)科研培訓(xùn)一體化，以科研提高培訓(xùn)效果，以培訓(xùn)提升科研水平。

（二）以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

1、扎實(shí)做好市級(jí)立項(xiàng)課題《陽光體育園本課程的時(shí)實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作。一方面，通過繼續(xù)完善陽光體育園本課程的研究，挖掘特色，完成總報(bào)告、分報(bào)告的撰寫。一方面，定期召開課題組會(huì)議。進(jìn)一步提煉陽光體育的核心概念，從空間、人員、活動(dòng)、效果四方面進(jìn)行總結(jié)。規(guī)范課題實(shí)施、資料整理，各子課題組長(zhǎng)按課題管理網(wǎng)絡(luò)圖獨(dú)立實(shí)施、完善、收集資料。4月中旬，完成課題資料的整理，形成富有特色的園本課程。

2、規(guī)范三個(gè)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的實(shí)施和研討，做好課題實(shí)施的資料收集。各課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)課題的開展做好階段匯報(bào)。

3、認(rèn)真做好新一輪2011年的市級(jí)規(guī)劃課題的申報(bào)工作。根據(jù)區(qū)級(jí)教科所的計(jì)劃，幫助分園挖掘特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成3月底分園美術(shù)特色的課題申報(bào)。

（三）、以研討促實(shí)效，提高科研素質(zhì)。

1、繼上學(xué)期的體育活動(dòng)一課二研，本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課程的研討，開展“精品課研討、展示活動(dòng)”，進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)研究。本學(xué)期研討的關(guān)鍵詞是“多開課、磨好課、出精品”。開學(xué)三月，先在課題組內(nèi)推選一名教師進(jìn)行經(jīng)典體育課的展示，總結(jié)體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)、策略，啟到引領(lǐng)、完善的作用。隨后，各課題鋪開，通過組內(nèi)集體備課、試教、展示，形成經(jīng)典體育課例，提高教師的課堂組織掌握能力，確保課題的順利結(jié)題和園本教材的有效編撰。

2、完善集體備課，提高備課質(zhì)量。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。每月一次課題集體備課，但效果不很理想。所以本學(xué)期我將集體備課定在“課例研討”上，一位教師執(zhí)教，其他教師做孩子，進(jìn)行活動(dòng)研討。每一位教師樹立主人翁意識(shí)，做好充分準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，要克服照搬照抄，進(jìn)行二次備課，事先精品課例。

??? 3、加強(qiáng)教養(yǎng)筆記質(zhì)量，提高有效性。本學(xué)期要求每人在4月完成高質(zhì)量的2篇教養(yǎng)筆記，目標(biāo)是精品、發(fā)表，不過關(guān)的退回，各子課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，然后課題組成員審閱。教養(yǎng)筆記為兩個(gè)主題，一篇寫動(dòng)作發(fā)展，一篇寫健康心理。若老師手上有好的文章可以在此基礎(chǔ)上修改。

四、具體安排

三月份：

第一周：課題組會(huì)議（計(jì)劃交流、提煉核心）；學(xué)習(xí)早操

第二周：顧體育精品課展示

第三周：課題組集體備課；論文初稿上交、修改

第四周：各子課題組體育活動(dòng)展示；分園申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)課題

四月份：

第一周：科研例會(huì)（優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)）；集體備課

第二周：各子課題資料收集、匯總；論文，請(qǐng)張培美老師第二次修改

第三周：資料修改、完善；課題組會(huì)議（討論園本教材的排版、細(xì)節(jié)等）

第四周：繼續(xù)修改、調(diào)整，編輯電子文稿

五月份：

1、論文成稿；

2、科研例會(huì)（課題研究方法的學(xué)習(xí)）

3、園本教材成稿；出書

六月份：

1、科研例會(huì)（園內(nèi)《陽光體育》結(jié)題匯報(bào)）

2、《陽光體育》結(jié)題工作

3、資料打包、存檔

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的深入，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到學(xué)前教育與家庭教育和杜會(huì)教育必須同步發(fā)展、相輔相成。缺少任何一個(gè)方面都會(huì)影響教育的整體發(fā)展。因此，我們將以“3-6歲兒童發(fā)展指南”為指導(dǎo)，通過多種途徑和活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解我們的教育工作，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造良好環(huán)境的重要性，并宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理，健全機(jī)構(gòu)和完善制度。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和管理人員的素質(zhì)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)多年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好常規(guī)工作。

4、深入開展課題研究，提高科研水平和辦學(xué)效果。

5、增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，構(gòu)建民主和諧的家園關(guān)系。

6、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的`教育方法。

7、充分利用家庭和社區(qū)教育資源，為幼兒教育提供服務(wù)。

三、具體措施

1、注重家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范管理。

注重過程管理，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，完善檔案的收集整理。

建立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)與家委會(huì)的聯(lián)系，研究家庭教育和學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)，提高管理的實(shí)效。

完善各項(xiàng)制度，逐步制定、修改、完善管理制度，走向制度化、規(guī)范化。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)。

提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，讓管理人員和骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和管理能力。

參與組織家庭教育活動(dòng)，提高組織管理能力和授課水平。

3、常規(guī)工作常抓不懈。

繼續(xù)開展家園溝通與交流的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效性。

探索家長(zhǎng)會(huì)形式和家園聯(lián)系欄的實(shí)用性，提高質(zhì)量與效果。

4、利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的活動(dòng)。

組織戶外活動(dòng)、親子志愿助老活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)他們的情感與能力。

5、增強(qiáng)家園溝通的藝術(shù)性。

強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)、主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校工作。

推廣學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性。

四、20xx年家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)月安排

二月份：

熟悉了解新生，接待家長(zhǎng)來訪。

舉辦期初家長(zhǎng)會(huì)。

布置家教宣傳欄。

開展家庭安全教育知識(shí)講座活動(dòng)。

三月份：

結(jié)合三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，開展“我愛媽媽”親子手工制作活動(dòng)。

進(jìn)行親子志愿助老活動(dòng)。

開展親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四月份：

更換家教宣傳欄內(nèi)容。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。

2．喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)基中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“金色珠”；寫好的數(shù)字卡片若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19—20頁。

活動(dòng)過程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒模仿老師做動(dòng)作。

2．集體活動(dòng)。

①?gòu)?fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶又來我們幼兒園做客啦！讓我們熱烈歡迎好朋友。

教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

②認(rèn)識(shí)數(shù)位。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了。它們想請(qǐng)老師都所有的小朋友都認(rèn)識(shí)數(shù)位。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

3．分組活動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎？數(shù)字寶寶想分組對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)。

①、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

③、數(shù)珠畫珠。做《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19頁的活動(dòng)“金色珠與數(shù)位器”。

4．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

5、引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、設(shè)計(jì)思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。

2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

1、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

2、課件演示動(dòng)畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對(duì)小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個(gè)比這里還要美的地方?！?/p>

4、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們?cè)敢庾屵@些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？

5、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前）哎呀！怎么是這個(gè)樣子，到處是人們?nèi)拥舻腵廢品，一棵小樹也沒有，小鳥會(huì)來嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（種樹）

6、師：對(duì)，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢？它們長(zhǎng)得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。

7、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

9、請(qǐng)幾位學(xué)生說說自己想種什么樹？它們都長(zhǎng)得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹。

1、（指著場(chǎng)景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？

4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個(gè)行嗎？讓我們來試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）

8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場(chǎng)景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。）

8、師：小朋友，你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品（指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？

9、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手，讓小樹快快長(zhǎng)起來吧?。ㄕn件出示課題－“小樹快快長(zhǎng)”）

10、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）

1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！

2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。

3、課件展示動(dòng)畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！

6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。

7、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

9、教師對(duì)有特色的小樹給予表揚(yáng)，對(duì)沒有小鳥的小樹給予鼓勵(lì)。

1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹呢？（愛護(hù)樹木）

2、師：愛護(hù)樹木，不但是愛護(hù)了小鳥的家，更是愛護(hù)了我們自己的家，小朋友，你們說對(duì)嗎？！

3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長(zhǎng)出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！

4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇1

3、加強(qiáng)班級(jí)的安全工作，認(rèn)真上好安全教育課，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)。

4、積極參加園本課程—美術(shù)的一系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒搜集材料，動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具。

5、保質(zhì)保量完成《幼兒園自主活動(dòng)課程》規(guī)定的內(nèi)容及雙快認(rèn)讀、拼音教學(xué)活動(dòng)，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

6、積極開展家園共育活動(dòng)，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長(zhǎng)多溝通，聽取家長(zhǎng)的建議和意見，達(dá)到共育的目的。

二月份：

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備，如有沒按時(shí)入園的，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、制定各種計(jì)劃并上交。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》大第六課以后的內(nèi)容及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》1

5、 親子活動(dòng)：利用三八婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，現(xiàn)場(chǎng)為母親做一件事

四月份:

1、養(yǎng)成教育：規(guī)范握筆姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，大課間人人動(dòng)起來。

4、親子活動(dòng)：介紹幼兒在園表現(xiàn)及本學(xué)期的任務(wù)，希望家長(zhǎng)配合。幼兒家長(zhǎng)共同讀一本書。

五月份：

1、養(yǎng)成教育：誦讀《弟子規(guī)》，知道淺顯的道理。學(xué)習(xí)關(guān)于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

4、親子活動(dòng)：讓幼兒知道五一勞動(dòng)節(jié)。家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)大自然尋找春天。

通過近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語口語，會(huì)關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時(shí)事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)開展“慶國(guó)慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì)更加精彩。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的快樂。?

3、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 邀請(qǐng)幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)?為班級(jí)開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛國(guó)活動(dòng)了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、 了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、背景簡(jiǎn)述

在兒童成長(zhǎng)的過程中，手指操是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。它不僅可以讓孩子們鍛煉手指的靈活度，增強(qiáng)手指肌肉的力量，促進(jìn)手部的發(fā)育，還可以提高孩子們的精細(xì)動(dòng)作能力，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒園兒童的手指操教學(xué)是非常必要和重要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒園兒童掌握基本的手指操動(dòng)作，提高手指的靈活度和肌肉力量；

2. 培養(yǎng)幼兒園兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠創(chuàng)造屬于自己的手指操動(dòng)作；

3. 培養(yǎng)幼兒園兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課程設(shè)置

1. 第一階段：基本手指操教學(xué)

（1）手指跳躍：兩只手交叉，大拇指和小指同時(shí)輕松地相互交換位置。

（2）扭動(dòng)：兩只手掌向上，把五根手指并攏，插入兩只大拇指，然后扭動(dòng)五根手指。

（3）扒拉：用大拇指和其他手指夾住對(duì)方，然后快速地扒拉手指。

（4）指壓：左右手指相對(duì)放置，然后用兩個(gè)中指或無名指分別對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的指尖，進(jìn)行輕微壓力。

2. 第二階段：手指操創(chuàng)作

根據(jù)上述基本手指操動(dòng)作，讓幼兒園的小朋友自由發(fā)揮，進(jìn)行手指操創(chuàng)作，并與同學(xué)共同完成一套手指操動(dòng)作。

四、教學(xué)方法

1. 游戲法：通過手指操形式的游戲，讓孩子們很容易地掌握手指操的基本動(dòng)作，并培養(yǎng)他們的興趣。

2. 觀摩法：教師示范各種手指操動(dòng)作，讓孩子們進(jìn)行觀摩和模仿，達(dá)到掌握方法的效果。

3. 合作法：在手指操創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)流程

1. 第一節(jié)課：溫故知新

（1）教師先讓幼兒園小朋友們熟悉一下手指操的概念，并進(jìn)行手指的簡(jiǎn)單活動(dòng)動(dòng)作練習(xí)。

（2）再讓幼兒園小朋友們分享一下他們對(duì)手指操的認(rèn)識(shí)和想象。

（3）最后引導(dǎo)幼兒園小朋友們發(fā)現(xiàn)手指操的好處。

2. 第二節(jié)課：基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)

（1）教師在白板上畫出手指操動(dòng)作的圖案，并讓幼兒園小朋友們進(jìn)行觀摩。

（2）教師逐一簡(jiǎn)單介紹每一種手指操動(dòng)作，讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

（3）教師引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行練習(xí)，直到掌握為止。

3. 第三節(jié)課：手指操創(chuàng)作

（1）教師通過故事等方式，引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行手指操想象，手指操動(dòng)作的創(chuàng)作。

（2）讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作，并分組進(jìn)行合作，讓每個(gè)小組都完成一套手指操動(dòng)作。

（3）在最后的展示環(huán)節(jié)中，讓小組進(jìn)行動(dòng)作表演，并予以評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教學(xué)策略

1. 確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，因材施教，個(gè)性化教育；

2. 課堂內(nèi)外融合，多元化的教學(xué)方式，寓教于樂；

3. 鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)創(chuàng)意意識(shí)，讓孩子們嘗試新鮮、有趣的事物；

4. 引導(dǎo)交流、體驗(yàn)、協(xié)作，營(yíng)造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1. 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的完成情況，對(duì)班級(jí)的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

2. 從個(gè)人表現(xiàn)的角度出發(fā)，對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過班級(jí)整體表演以及小組動(dòng)作表演，評(píng)估小朋友們的創(chuàng)意意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

八、總結(jié)

手指操是幼兒園課程中非常重要的活動(dòng)內(nèi)容之一，它不僅可以必要的鍛煉，同時(shí)也是防止軀體缺陷的重要措施。在實(shí)施教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和生活習(xí)慣來制定課程計(jì)劃，采用多種教學(xué)手段及體育藝術(shù)相結(jié)合，讓小朋友在體育和藝術(shù)的融合中收獲新的體驗(yàn)，并在皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)和腺體等多個(gè)方面得到提高，具有非常難以取代的意義。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇3

《幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次朗讀教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，提高幼兒的朗讀能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的主題和情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 經(jīng)典童話故事。

2. 簡(jiǎn)單的詩歌歌謠。

3. 簡(jiǎn)短寓言故事。

4. 小故事和笑話。

三、教學(xué)方法

1. 游戲法。通過游戲，讓幼兒參與其中，逐漸提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確、語速適宜和語調(diào)恰當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

2. 練習(xí)法。讓幼兒先跟著老師朗讀，再自己?jiǎn)为?dú)朗讀，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

3. 觀察法。引導(dǎo)幼兒觀察故事中的情感和情節(jié)，了解故事的主題和道理，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

四、教學(xué)流程

1. 入門活動(dòng)

（1）帶著幼兒娓娓道來，展示自己喜歡看什么故事書。

（2）老師提出問題，帶領(lǐng)幼兒分享自己最喜歡的圖書。

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1） 教師讀故事或者詩歌，學(xué)生跟隨朗讀，注意語調(diào)的感情色彩。

（2） 教師分配不同角色，展示不同情感，進(jìn)一步提高幼兒的語音，語速和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

（3） 教師和幼兒共同討論故事的主題和情感色彩，并創(chuàng)造自己的故事和故事人物。

3. 家庭作業(yè)

（1）幼兒讀一篇故事或文學(xué)作品，讀完后與家長(zhǎng)分享感受。

（2） 家長(zhǎng)與幼兒一起挑選好看的故事書，陪伴幼兒一起讀。

五、教學(xué)評(píng)估

通過幼兒的朗讀和思考展示，檢查幼兒理解故事背后道理和情感的能力，以及幼兒的朗讀表現(xiàn)和表達(dá)能力。

六、教學(xué)心得

幼兒朗讀教學(xué)旨在提高幼兒的口語表達(dá)能力，讓他們享受學(xué)習(xí)、快樂朗讀，提高自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合游戲，讓幼兒愉快地參與其中，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)為孩子們背后，也讓家長(zhǎng)更好地讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，推動(dòng)幼兒朗讀教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，為孩子們成長(zhǎng)的道路準(zhǔn)備良好基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

一、前言

新冠疫情的爆發(fā)，給全世界帶來了極大的沖擊，對(duì)于幼兒園來說更是如此。為確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障幼兒的健康安全，在線教學(xué)成為了幼兒園教育的新風(fēng)尚。本文將著重探討幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，為幼兒園提供有效的防疫措施和在線教育方案。

二、防疫措施

針對(duì)幼兒園教育場(chǎng)所中存在的大面積人員聚集問題，需要加強(qiáng)幼兒園防疫措施，減少交叉感染的可能。具體有以下要點(diǎn)：

1.消毒：要加強(qiáng)對(duì)教室、桌椅、玩具等物品和設(shè)施的消毒，消毒液濃度應(yīng)保持在1:99或以上。

2.通風(fēng)：要加強(qiáng)教室的通風(fēng)以保持空氣的流通性。

3.測(cè)溫：要對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和教職工進(jìn)行體溫檢測(cè)，并記錄溫度并登記。

4.隔離：如發(fā)現(xiàn)有病人，應(yīng)及時(shí)隔離，并移送醫(yī)院治療。

5.教育：要向幼兒、家長(zhǎng)和教職工普及防疫知識(shí)，提高廣大幼兒及家長(zhǎng)自我防疫的意識(shí)。

三、在線教育方案

為了保證幼兒園教育的連續(xù)性和有效性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，推出在線教育方案是必不可少的。具體考慮如下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)層次：要依據(jù)不同的學(xué)年、學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置不同的線上教學(xué)層次，采取不同的教學(xué)手段和引導(dǎo)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)方法：利用多種線上教學(xué)手段，包括文字、文字+圖片、文字+音頻、十分流行的直播課堂等，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識(shí)面。

3.學(xué)習(xí)資源：為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該豐富線上學(xué)習(xí)資源，包括有趣的視頻、活動(dòng)、互動(dòng)軟件，以及與環(huán)保、地方文化等主題相關(guān)的課程材料。

4.家長(zhǎng)參與：利用在線教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以選擇關(guān)注或參與幼兒的學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)提供并解答幼兒教育方面的問題，做到家?；?dòng)。

四、總結(jié)

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，是防疫與教育的有機(jī)結(jié)合，是保障幼兒健康和教育連續(xù)性的有效途徑。希望幼兒園能夠在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)防疫措施，完善在線教育方案，為幼兒的健康成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠疫情的不斷擴(kuò)散，各行各業(yè)都受到了影響，教育行業(yè)也不例外。在這個(gè)特殊的時(shí)期，以幼兒園為代表的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，更是需要采取各種措施來保障兒童的健康與安全。在線教學(xué)因其靈活性和互動(dòng)性，已成為保障兒童學(xué)習(xí)的一種有效方法，并逐漸成為幼兒園防疫措施的主要形式。

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的主題，應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

一、在線教學(xué)的背景和現(xiàn)狀

新冠疫情暴發(fā)后，學(xué)校和幼兒園緊急停課，這時(shí)迫切需要一種在線教學(xué)的解決方案，以保障孩子們的學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，新時(shí)代的科技已經(jīng)讓在線教育成為了可能，各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用也在應(yīng)對(duì)中發(fā)揮出巨大的作用。而且，幼兒園防疫在線教學(xué)也不只是應(yīng)對(duì)突然停課的一個(gè)臨時(shí)措施，它還包含了廣泛的教學(xué)領(lǐng)域，包括課程的規(guī)劃、教師和學(xué)生的交互、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋等方面。

二、在線教學(xué)的方案設(shè)計(jì)

在線教學(xué)需要合理的方案設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。首先，課程的規(guī)劃需要考慮兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為具體、易懂的階段，用適合兒童的語言和圖片，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮?。其次，課堂互動(dòng)需要適當(dāng)增加，比如教師要做好與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考，提高他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。最后，課后評(píng)估和反饋也是必不可少的一環(huán)，可以通過課后作業(yè)、課程反饋和家長(zhǎng)溝通等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)效果和反饋，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性。

三、在線教學(xué)的教師培訓(xùn)和技能要求

幼兒園防疫在線教學(xué)需要培訓(xùn)和要求教師具備良好的教學(xué)技能和技能。首先教師要掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，能夠使用不同的應(yīng)用程序和軟件，根據(jù)教育學(xué)的理論和教學(xué)方法，規(guī)劃線上課程。其次，教師需要具備良好的語言和溝通能力，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并不斷引導(dǎo)孩子們更好的學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該掌握有效的評(píng)估和反饋方法，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并制定有效的解決方案，幫助孩子們有效提高自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

四、幼兒園防疫在線教學(xué)的實(shí)施效果與成果

在線教學(xué)可能是一種推行較新的教育方式，但它在防疫時(shí)期的應(yīng)用必將成為重要的教育工具。線上教學(xué)需要教師和家庭配合，具有優(yōu)越的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以隨時(shí)接受教師的指導(dǎo)，給予孩子們充分的學(xué)習(xí)幫助；教師也可以根據(jù)家長(zhǎng)提出的問題和建議，針對(duì)性地定制課程，深入印證課程授予、反饋和評(píng)估的實(shí)際效果，從而建立教育成果。

總體而言，幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃旨在保障幼兒園兒童的健康和安全，為他們提供一種更好的學(xué)習(xí)途徑，并為教育領(lǐng)域的未來發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，這種新興的在線教育將會(huì)得到更加完善和發(fā)展，以更好地滿足人民群眾的需求，推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒掌握基本的手指操動(dòng)作，如拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉等。

2. 促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3. 刺激幼兒的智力發(fā)展，提高注意力和反應(yīng)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的樂感和動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和細(xì)力控制能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本的手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲爬等。

2. 手指操的節(jié)奏感：快節(jié)奏、慢節(jié)奏、快慢結(jié)合。

3. 基本的裝飾動(dòng)作：雙手交叉、繞指等。

4. 組合手指操：將不同的手指操組合起來創(chuàng)造出新的手指操。

三、教學(xué)方法

1. 游戲化教學(xué)：將手指操和游戲結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣和動(dòng)力。

2. 模仿教學(xué)：老師在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒模仿老師的動(dòng)作。

3. 協(xié)作式教學(xué)：老師分小組給每組分配一份手指操教材，讓幼兒自主學(xué)習(xí)并展示給其他小組。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹基本手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲爬等。

2. 展示如何進(jìn)行手指操。老師可在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒觀看后模仿。

3. 練習(xí)各種手指操動(dòng)作。老師可以通過視頻或圖片等多種方式進(jìn)行練習(xí)，以便幼兒能較快掌握。

4. 練習(xí)手指操的節(jié)奏感。老師可以先將手指操放慢，讓幼兒模仿練習(xí)，掌握動(dòng)作后再逐漸加快。

5. 探究組合手指操。老師可以讓幼兒自己動(dòng)手將不同的手指操組合起來創(chuàng)造出新的手指操。

6. 讓幼兒自由展示。老師可以安排一次自由展示時(shí)間，讓幼兒展示自己所掌握的手指操。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 老師對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一觀察并針對(duì)不同情況進(jìn)行評(píng)估。

2. 通過幼兒自由展示，暗示幼兒是否能掌握手指操的動(dòng)作和節(jié)奏感。

六、教學(xué)小結(jié)

手指操是幼兒園早期教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，其能幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、刺激智力發(fā)展、培養(yǎng)樂感和動(dòng)手能力等。在手指操教學(xué)中，老師一定要采用多元化的教學(xué)方式，讓幼兒有趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過程中也要重視幼兒的情感體驗(yàn)，營(yíng)造積極樂觀的教學(xué)氛圍。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、形勢(shì)分析

本學(xué)期將為孩子組織設(shè)計(jì)教學(xué)，借助具體的事物和圖像進(jìn)行初步的邏輯思維，激發(fā)孩子的探究和思考能力。我們會(huì)關(guān)注班里所有孩子的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)

1、知道1~10內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)會(huì)目測(cè)樹木，學(xué)會(huì)不受物體空間排列、物體大小等外界因素的干擾，正確判斷數(shù)字在10以內(nèi)。

3、知道矩形，梯形，橢圓。

4、學(xué)習(xí)使用各種幾何體進(jìn)行拼接和建筑活動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)象的兩個(gè)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)根據(jù)一定的特征和數(shù)量對(duì)物體進(jìn)行分類。

6、學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的不同在7以內(nèi)進(jìn)行向前和向后排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等價(jià)概念；利用現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步推理和遷移能力的發(fā)展。

8、理解昨天、今天和明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確使用這些時(shí)間詞。

9、學(xué)會(huì)辨別和說出以自己為中心的前后方向；學(xué)會(huì)區(qū)分和說出物體之間的上下和前后位置關(guān)系；學(xué)會(huì)向指定的方向移動(dòng)。

10、兒童可以注意并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、物體的形狀以及它們?cè)诳臻g中的位置等方面的差異。

三、具體措施

1、教師按照數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為兒童提供多種操作和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童積極操作和探索。

3、結(jié)合實(shí)際生活項(xiàng)目，幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、結(jié)合游戲活動(dòng)和操作鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、結(jié)合操作卡幫助孩子在學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、家長(zhǎng)配合老師幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒愛好閱讀，增強(qiáng)其閱讀興趣和能力。

2. 熟悉音素，掌握基本的發(fā)音技巧。

3. 學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，提高幼兒的口語表達(dá)能力和語言理解能力。

4. 培養(yǎng)幼兒良好的朗讀習(xí)慣和表現(xiàn)自我能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 熟悉主要音素，重點(diǎn)練習(xí)一些常用的發(fā)音，如p、b、t、d、k、g、m、n、f、v等。

2. 學(xué)習(xí)多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

3. 大聲朗讀兒歌、繞口令、童謠等，同時(shí)加以模仿、表演等活動(dòng)，以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和良好的表現(xiàn)自我能力。

4. 教導(dǎo)幼兒掌握基本閱讀技巧，如正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏和停頓等。

三、教學(xué)方法

1. 集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)幼兒的不同程度適時(shí)進(jìn)行分組，分別進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以達(dá)到相對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)效果；

2. 多種形式的教學(xué)，如游戲、音樂、講座、模仿表演等，既增添了趣味性，也增強(qiáng)了記憶力，培養(yǎng)了幼兒的自信心和主動(dòng)性。

3. 教材和教學(xué)設(shè)計(jì)多元化，以引起幼兒的注意并發(fā)揮他們的主動(dòng)性，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容設(shè)置

課時(shí)：每周兩節(jié)，1-2個(gè)月的教學(xué)周期

內(nèi)容：

第一周：音素 p、b、t、d、k

練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第二周：音素 g、m、n、f、v

繼續(xù)練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第三周：繞口令、童謠

學(xué)習(xí)繞口令與童謠，并進(jìn)行模仿、表演等活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)自我能力和語言表達(dá)能力。

第四周：兒歌

學(xué)唱兒歌，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，理解并掌握節(jié)奏、語調(diào)、聲音的起伏和停頓等基本的閱讀技巧。

五、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)開展期末教學(xué)評(píng)估，采取課堂測(cè)驗(yàn)、朗讀演講等方式，檢查幼兒的學(xué)習(xí)效率和收獲。并收集幼兒的家長(zhǎng)反饋，根據(jù)反饋情況針對(duì)性地完善教學(xué)方案。同時(shí)，定期對(duì)幼兒進(jìn)行語音測(cè)試，分別指導(dǎo)幼兒在音素發(fā)音和語言表達(dá)上的糾正和進(jìn)一步完善。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

近年來，新型冠狀病毒疫情的肆虐，讓人們對(duì)健康和安全的重視程度日益提高。疫情的爆發(fā)和防控工作的實(shí)施對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了影響，幼兒園作為孩子們的第一所教育機(jī)構(gòu)，也需要制定相應(yīng)的防疫計(jì)劃，以保障學(xué)生的健康和安全。本文將就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、在線教學(xué)概述

在線教學(xué)是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一種教學(xué)方式。它具有靈活、多樣的特點(diǎn)，可以充分滿足幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

二、幼兒園防疫在線教學(xué)的意義

1、保障幼兒健康

幼兒園在線教學(xué)可以緩解學(xué)生在室內(nèi)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。這種學(xué)習(xí)方式可以有效避免幼兒之間接觸所帶來的傳染病隱患，從而切實(shí)保障幼兒的健康。

2、保障教師健康

幼兒園教師的接觸面較廣，面臨著傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。而在線教學(xué)則能夠有效地避免教師之間接觸所帶來的感染風(fēng)險(xiǎn)，保障教師的健康與安全。

3、提高幼兒教育質(zhì)量

在線教學(xué)具有更靈活、便捷的特點(diǎn)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)與方式。同時(shí)，也為幼兒的家長(zhǎng)提供了更多的參與方式，以提高幼兒教育質(zhì)量與效果。

三、幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

1、在線學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

針對(duì)不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)適合的在線學(xué)習(xí)課程，保障幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、家長(zhǎng)參與計(jì)劃

幼兒的家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要參與者，因此需要充分發(fā)揮其作用。針對(duì)家長(zhǎng)的情況，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)講堂等形式，讓家長(zhǎng)們更好地參與其中，了解幼兒教育全過程，與幼兒園保持緊密的反饋溝通。

3、教師在線授課設(shè)計(jì)

教師在線授課需要具備以下要素：互動(dòng)性、趣味性、多樣性等。在設(shè)計(jì)教師在線授課計(jì)劃時(shí)，需要注意這些要素，讓幼兒們?cè)谂c教師互動(dòng)中，感受到學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的教育滿意度。

四、在線教學(xué)的落實(shí)

實(shí)施在線教學(xué)需要有以下幾個(gè)步驟：

1、制定在線教學(xué)計(jì)劃

在線教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施在線教學(xué)的前提。與教育專家、教師共同制定在線教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、方案、防疫措施等。

2、選擇在線教學(xué)平臺(tái)

選擇適合幼兒在線教育的平臺(tái)，比如PandaBooks幼兒多媒體閱讀平臺(tái)等。

3、合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)

在線教學(xué)需要有科學(xué)的作業(yè)和復(fù)習(xí)安排，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與，促進(jìn)幼兒在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)。

4、評(píng)估和反饋

在線教學(xué)結(jié)束后，需要對(duì)教學(xué)效果做出評(píng)估和反饋，為下一步教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)和教師了解幼兒在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

在線教學(xué)可以為幼兒園教育提供更加靈活與安全的方式。本文就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了探討，針對(duì)幼兒園教育中的實(shí)際情況，提出了相關(guān)的建議。通過這些方式的落實(shí)，可以為幼兒園教育提供更加安全、高效與滿意的服務(wù)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。