文章點(diǎn)評(píng)作文

文章點(diǎn)評(píng)作文。

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文是凝聚思想，表達(dá)情感，加工與傳遞知識(shí)的基本手段。人們會(huì)流連忘返在優(yōu)秀的作文里，您為寫作文煩惱過嗎？因此，欄目特意整理了文章點(diǎn)評(píng)作文，感謝您的參閱。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇1)

看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！蔽覀兌夹α?。 三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上時(shí)我們的小心翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課時(shí)我的心滿意足;我記得無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀;我記得無(wú)數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行。

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程;我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭(zhēng)食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!

門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了!

我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那個(gè)時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章以第一人稱為敘述角度，擷取“我”日常生活中的一些片段，極儉省地寫出“我”所走過的人生之路以及對(duì)即將推開大學(xué)之門的展望。行文真切自然，描寫詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，又發(fā)人深省。語(yǔ)言流暢典雅，情感真摯動(dòng)人。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇2)

高考記敘文寫作要點(diǎn)及例文點(diǎn)評(píng)

1、要重視立意，注意多點(diǎn)題。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過議論點(diǎn)題，可在文中通過議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。

2、要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的(展開后能出彩的)。

3、要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。

4、要感情真摯，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的我，讓我的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

相對(duì)來說，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過說理能力，所以文體自選時(shí)最好選擇記敘文。

例文：［話題：感情親屬和對(duì)事物的認(rèn)知(2003年全國(guó)高考作文題)］

隔著代溝，我望見了您

已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。

自我上高中以來，您就很少管過我。有人說兒隨母，女隨父。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑?，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。

隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。代溝，這可真是個(gè)神奇的東西。

高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)醫(yī)生，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。

考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無(wú)聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒有好好看看您了。

我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的`光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了?。?/p>

那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無(wú)微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。

也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ溃灰H情不斷，血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無(wú)論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的！

解析：從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫了代溝使我缺乏對(duì)父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育我要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫我對(duì)父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫父親費(fèi)力搬桌子的細(xì)節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動(dòng)。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨(dú)白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇3)

本文雖然是一篇中學(xué)生的習(xí)作，但是做為一篇千字議論文，從布局謀篇、論證中心、使用論據(jù)到立意深度等方面來看，都是比較規(guī)范的，采用的論證方式是多方論證。

文章從韌、專、堅(jiān)三個(gè)方面，比較全面，比較細(xì)致地闡明了小小水滴能夠穿透頑石的道理。韌、專、堅(jiān)這三個(gè)分論點(diǎn)的設(shè)置是周密的，準(zhǔn)確的。韌是從時(shí)間上講，專是從范圍上談，堅(jiān)是指目標(biāo)和方向。蘭方面配合起來，就從不同的角度構(gòu)成了說理的深度和廣度，這樣的說理，避免了表面化、簡(jiǎn)單化，讀之有全面感，能使讀者對(duì)滴水穿石的論點(diǎn)有比較透辟的認(rèn)識(shí)。

文章在做了上述三方面的分別論述之后，又用了一小段文字(第八段)承上文做小結(jié)，把韌、專、堅(jiān)三個(gè)分論點(diǎn)的關(guān)鍵和核心歸結(jié)為一個(gè)恒字，這樣，不但從結(jié)構(gòu)上把前邊的三個(gè)分論點(diǎn)聯(lián)成一體，而且從內(nèi)容上又向前推進(jìn)一層，增強(qiáng)了各分論點(diǎn)之間的內(nèi)部聯(lián)系，從而使文意深入了一步。

一般說來，千字議論文在以多方論證方式論證論題時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匾谜摀?jù)來說明道理。但也要避免雷同化、刻板化，還需考慮到篇幅的限制。如本文以鄭板橋達(dá)到詩(shī)、畫、字三絕的境界和左思十年寫就《三都賦》的事例，分別說明韌和堅(jiān)兩個(gè)分論點(diǎn)，而第三個(gè)分論點(diǎn)卻只做一般闡述，沒有展開具體分析。這樣有輕有重地安排篇幅，不僅突出了重點(diǎn)，還避免了死板的格套，使文章變化多姿。

另外，本文的語(yǔ)言樸實(shí)流暢，娓娓而談。全文結(jié)尾，把滴水穿石的道理應(yīng)用到人類社會(huì)，從當(dāng)前實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)際出發(fā)，把人民比做小水滴，把祖國(guó)的貧窮落后比做頑石，構(gòu)思新穎，設(shè)喻巧妙，這個(gè)立意，耐人尋味。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇4)

雖然我們中學(xué)生已經(jīng)是步入社會(huì)的成年人了。但是，我們畢竟還沒有成熟。盡管我們的生活豐富多彩，但我們的閱歷還不豐富，生活知識(shí)很膚淺。許多社會(huì)上的、生活中的問題還弄不明白。家長(zhǎng)和老師時(shí)我們的心靡并不完全了解，我們對(duì)家長(zhǎng)和老師的認(rèn)識(shí)也很模糊，也不那么全面。他們與我們之間有時(shí)不免會(huì)因?yàn)樗枷肷系牟煌a(chǎn)生一些誤會(huì)和沖突。雙方迫切需要的是一種理解，一種溝通。傳遞情感、傳遞信息、交流思想。在這方面，家長(zhǎng)、老師和我們做得都還不夠。尤其是我們中學(xué)生，正處在成長(zhǎng)階段，許多事理和問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有弄清楚，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教。我們的心扉根本不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)和老師關(guān)閉，而應(yīng)該敞開和主動(dòng)一些，經(jīng)常把自己的思想和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)和老師進(jìn)行匯報(bào)，讓家長(zhǎng)和老師切實(shí)掌握我們的實(shí)際情況，以使我們得到理解和及時(shí)的幫助，在學(xué)習(xí)、生活等方面健康發(fā)展，不斷進(jìn)步。

徐燕同學(xué)的書信《走出戶外，讓我們看云去致老師、家長(zhǎng)的一封信》，作者結(jié)合具體的事例論述了中學(xué)生被學(xué)校、家長(zhǎng)緊緊束縛住的現(xiàn)實(shí)，指出:中學(xué)生應(yīng)該走出戶外，去看看云。這封信的寫作特點(diǎn)突出表現(xiàn)在論述時(shí)將事實(shí)與分析結(jié)合得非常緊，渾然一體。作者在信中列舉了元旦前夕去郊游，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的意見各不一致。老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，中學(xué)生必須把所有的精力都用于學(xué)習(xí);而同學(xué)們卻認(rèn)為，除學(xué)習(xí)之外，我們也該輕松一下，也該去觀賞一番祖國(guó)的大好河山。作者在文中證明自己的瓏點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用大量的事實(shí)證明走出戶外的重要性，接著又分析了老師和家長(zhǎng)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在，寫得有理有據(jù)，很有說服性。這封信有敘有議，敘議結(jié)合，給人以有益的啟迪。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇5)

議論文的語(yǔ)言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動(dòng)性等特點(diǎn)。一般從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析：關(guān)鍵詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用;重要語(yǔ)句含義的理解;從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語(yǔ)句的作用。

題型：詞語(yǔ)的指代義及重點(diǎn)詞句的理解。例： 2005年的 《為你打開一扇門》第12題：第④段中 “這并不是危言聳聽”中的 “這”指的是一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、 “博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè) “高智商的野蠻人”。從文中看，要成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人不僅要有淵博的知識(shí)，更要有豐富的情感。

本題共有三個(gè)空。前一空為詞語(yǔ)指代題。一般來說，代詞的指代對(duì)象往往在前面出現(xiàn)，聯(lián)系上文，不難可以答出;然后用 “代入法”進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)， “這并不是危言聳聽”中的 “危言”與前一句中的 “有人說”相呼應(yīng)，指代的內(nèi)容更為明確。后兩空需要對(duì)這一段的內(nèi)容有正確的把握，對(duì)信息的篩選與提煉有一定的能力。如果把握住 “知識(shí)”與 “情感”兩個(gè)重要的信息。填空時(shí)，將前一空的 “高智商的野蠻人”與 “有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”對(duì)比思考，就能輕而易舉地填入正確答案。

文章點(diǎn)評(píng)作文(篇6)

高中議論文點(diǎn)評(píng)短語(yǔ)

1.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從學(xué)會(huì)繞道而行這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!

2.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!

3.本篇議論文的話題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾大眾的老人倒地扶不扶這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。

4.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁。播種加耕耘不等于收獲小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!

5.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠(chéng)給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。排比句的大量使用增添了語(yǔ)言的感染力。

6.本文論友誼，語(yǔ)言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對(duì)于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。

7.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成：信念是石，敲出星星之火、信念是火，點(diǎn)燃希望的燈、信念是燈，照亮前方的路，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體?！網(wǎng)Ww.qX54.coM 群學(xué)網(wǎng)】

8.爭(zhēng)出勝利，就是用爭(zhēng)氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭(zhēng)氣的觀點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。

9.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對(duì)眾多才子佳人其人其文的評(píng)論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡(jiǎn)潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。

10.和諧是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽;和諧是一首詩(shī)，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力

11.說理是議論文的根本。這篇文章注重?cái)[事實(shí)，講道理，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。

12.乘坐悶熱的列車，卻有打動(dòng)我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢(mèng)想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語(yǔ)句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。

13.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì)更好。

14.開篇即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代;又寫香港回歸的這件事，是點(diǎn)的突破。這樣寫來，點(diǎn)面結(jié)合，更易把道理講得清楚。

15.題記今日歡呼誠(chéng)信在，只緣妖霧又重來，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠(chéng)信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。

16.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己。論證過程中引用了豐富的事例。

17.這是一篇贊美水的文章，語(yǔ)言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?？墒牵谒疁睾偷耐獗硐逻€藏有一個(gè)執(zhí)著的心。一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

18.這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天。中間部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。

19.下文從哲人談到李白、杜甫，又舉出現(xiàn)代事例，統(tǒng)統(tǒng)是為了道出觀點(diǎn)：情感是基石，但是需要有個(gè)量度。這使得文章論證的道理單一、集中，明確得易讓人接受。并且，作者的語(yǔ)言基本功相當(dāng)不錯(cuò)，開頭一段的排比句用得好。

20.本文語(yǔ)言太精精練了——如果說劉心武于草木蟲石中諦聽到人生真諦是善于把握小因素的影響，那么巴菲特的成功則是將小因素變成大財(cái)富的典范，一句話寫了兩個(gè)事例，還扣題論證分析。

舉例信手拈來，分析透徹生動(dòng)，實(shí)乃上乘之作!

21.本文開篇就亮出了自己的觀點(diǎn)：感謝對(duì)手。接著從事例和理論兩方面加以闡述。這樣寫來針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章在說理時(shí)循循善誘，分析辯證，切中要害，易于打動(dòng)人心。文章在駕馭語(yǔ)言方面，顯得成熟老練，見解有深度，不是泛泛而談，結(jié)尾給人以希望。所有這一切，都大大擴(kuò)充了文章的意蘊(yùn)空間。

22.這篇議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照是什么、為什么、怎么樣結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。

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文章簡(jiǎn)評(píng)作文4篇

寫作是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)必然接觸的內(nèi)容，通過寫作可以訓(xùn)練我們的判斷力和推理能力，提高思考水平。在寫作過程中，我們需要特別關(guān)注文章的主題和核心思想。如果你對(duì)寫作感到困惑，那你一定會(huì)覺得這篇文章很有趣。請(qǐng)分享給你的朋友們，讓大家一起欣賞吧！

文章簡(jiǎn)評(píng)作文(篇1)

《秋天真美好》這樣的題目，不少考生寫的是充滿幻想的花季少年、朝氣勃勃的有志青年，寫的是春天，寫的是早晨，寫的是攻克難關(guān)、獲得桂冠、爭(zhēng)得榮譽(yù)之類的大事。本文的作者卻選用了獨(dú)特的視角，寫的是老人、秋天、黃昏，寫的是散步這樣的小事。

一篇六七百字的考場(chǎng)作文，一口氣寫了一位老人散步中的眾多細(xì)節(jié):被足球打、拾起足球、還足球、看雁陣南飛、哼京劇、撫摩小孩頭、又散起步來。通過這一系列的細(xì)節(jié)，一位慈祥、春智，又葉生活、對(duì)未來充滿了無(wú)比熱愛和無(wú)限深情的老人在我們眼前清晰地凸現(xiàn)了出來。

文章沒有到此為止，在有了充分的細(xì)節(jié)描寫和氣氛鋪墊之后，小作者寫作的主旨扣江河奔涌，直抒胸臆，來了一整段對(duì)比議論:當(dāng)有些老人在為風(fēng)燭殘年的自己而頹廢時(shí)，這位老人正在享受陽(yáng)光;當(dāng)有些老人為生命短暫而落淚時(shí)，這位老人正笑看人生。并進(jìn)一步點(diǎn)出:生命雖短，但只要每個(gè)今天都充實(shí)，那它就是永恒的。

結(jié)尾一段又緊緊扣住自己所寫的文章和考試的題目，戛然而止:秋天的黃昏一樣那么美好。每一個(gè)今天都是那么美好。

深入的思考，獨(dú)特的視角，是這篇文章的主要特點(diǎn)，也是值得同學(xué)們借鑒的主要地方。

文章簡(jiǎn)評(píng)作文(篇2)

這篇文章，作者根據(jù)不做一件傷害別人的事這一中心思想，將馬蜂窩的位置和捅馬蜂窩的原因?qū)懙帽容^簡(jiǎn)略，捅馬蜂窩的過程和我對(duì)馬蜂的認(rèn)識(shí)過程寫得詳盡。

為了突出中心思想，作者對(duì)有些非常生動(dòng)的材料忍痛割愛，或?qū)⑺鼘懙梅浅：?jiǎn)略。比如我對(duì)馬蜂產(chǎn)生好感，蜂窩又漸漸筑起。按道理，這時(shí)的我是非常興奮的，也非常喜歡馬蜂，但作者為了中心思想的要，將這些具體內(nèi)容都略去不寫了。

為了突出中心思想，作者重視詳寫也不輕視略寫。略寫盡管寥寥無(wú)幾，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章中心思想的表現(xiàn)，起到綠葉襯花花更紅的作用。比如，文章中捅馬蜂窩的原因，作者是進(jìn)行略寫的，但僅僅這些內(nèi)容，就為詳寫捅馬蜂窩的過程起到了交代作用，有助于中心思想的表達(dá)。

剪裁的依據(jù)之二是根據(jù)材料作用剪裁。材料與中心思想的關(guān)系是血肉與靈魂的關(guān)系，材料是為中心思想的表達(dá)服務(wù)的。但它們之間的關(guān)系不是單一的。也就是說，并非一個(gè)中心思想只能選用一種材料，并非一種材料只能表達(dá)一個(gè)中心思想。一個(gè)中心思想，它有多種材料可以選擇，一個(gè)材料可以表現(xiàn)不同的中心思想。

由于中心思想的不同，同一材料對(duì)表現(xiàn)中心思想的作用就不一樣，那么，詳略的安排也就有所區(qū)別。因此。寫作時(shí)要根據(jù)材料的不同作用剪裁。

文章簡(jiǎn)評(píng)作文(篇3)

本文以真實(shí)的情感，細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)刻畫出了一個(gè)初中畢業(yè)生中考之后忐忑不安的心理狀態(tài)知了是煩人的，各種念頭就像走馬燈一樣在腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想到中考水平發(fā)揮不錯(cuò)，一股甜蜜的滋味從心里泛到了臉上，因而平靜下來，可萬(wàn)一考不上的想法又使我的心像裝進(jìn)了燒透的磚窯這成功的心理描寫源于親身的體味與比喻、對(duì)比等描寫手法的運(yùn)用。

前文介紹的審題方法主要針對(duì)命題作文形式而言，考場(chǎng)作文中材料作文命題形式也經(jīng)常出現(xiàn)。記敘類材料作文的審題關(guān)鍵在于理解材料的內(nèi)涵，弄清命題者提供材料的意圖。綜合來看，命題者的意圖可能有以下幾個(gè)方面:①?gòu)牟牧现袣w納借用其中心;②模仿其寫作形式或?qū)懽鞣椒ㄖ械哪骋稽c(diǎn);③根據(jù)材料改寫、縮寫或擴(kuò)寫;④材料是作文構(gòu)思行文的背景;⑤材料是故事情節(jié)圖片。無(wú)論是哪一個(gè)方面，我們只須牢記一點(diǎn):把握準(zhǔn)命題者的命題意圖。

記敘類材料作文命題要求往往除審題外，還要求寫作者自擬題目。在給材料作文擬題時(shí)，必須認(rèn)真分析所提供的材料，悟得提供材料的真意，才能擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題來。

怎樣自擬作文題目，這是大有講究的。好的作文題目能夠突出文章的主題，對(duì)全文起畫龍點(diǎn)睛的作用。比如契訶失的短篇小說《變色龍》的題目就是這樣。如果不用這個(gè)題目，小說似乎只是寫一個(gè)替官處理狗咬人的經(jīng)過，用上這個(gè)題目，就突出了一個(gè)趨炎的附勢(shì)、媚上欺下、見風(fēng)使舵的變色龍形象。這個(gè)形象成了世界文學(xué)上一個(gè)著名的文學(xué)形象，具有十分深刻的典型意義。題目好比商店的招牌，好的文章題目，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使人產(chǎn)生急于一讀的欲望。比如魏巍寫的通訊《誰(shuí)是最可愛的人》，題目提出問題，發(fā)人深思，能使讀者急于尋求答案而閱讀全文，并扣緊題目準(zhǔn)確地把握文章的主題。題目對(duì)一篇文章如此重要，每個(gè)考生對(duì)題目的擬定都應(yīng)重視。下面對(duì)近年來一些地區(qū)戶考作文試題中要求自擬題目的題型作些分析，看看自擬題目要注意哪些方面。

一、要新穎。題目的擬定要盡量做到新穎別致。如果沒有什么特色，擬出的題目，千題一面、似曾相識(shí)，勢(shì)必降低文章的吸引力。

1991年貴州省中考作文題要求學(xué)生

文章簡(jiǎn)評(píng)作文(篇4)

變了這個(gè)題目可寫的內(nèi)容很廣泛，人變了，地方變了一都可以寫，作者以自己熟悉的上海市的面貌巨變?yōu)閮?nèi)容，是值得稱贊的。只有寫自己熟悉的事物，才能寫得生動(dòng)具體。

90年代以來，同全國(guó)其他地方一樣，上海市也發(fā)生了巨大的變化。這變化表現(xiàn)在許多方面，作者著重選取了浦江大橋、東方明珠電視塔的建造以及外灘和人民廣場(chǎng)的改建工程來寫，突出了上海市日新月異的變化，選材具有典型性。令我們驚異的是小作者對(duì)許多具體數(shù)字記憶得準(zhǔn)確。如新錦江賓館的高度是154米，世界廣場(chǎng)的高度是199米。如果不是關(guān)心并熱愛自己的城市，是不能寫得這樣具體的。

文章以鄧小平同志提出的一年一個(gè)樣，三年大變樣的目標(biāo)開篇，中間展開敘述，結(jié)尾總結(jié)全篇并照應(yīng)開頭，全文結(jié)構(gòu)完整。中心突出，歌頌了黨的改革開放政策。

2025作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)

作文可以讓我們有更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和情感，只要有了足夠的耐心和恒心在寫作中我們就可以不斷地進(jìn)步。背書和加強(qiáng)課外閱讀，是有助于作文寫作的，優(yōu)秀作文的要求是什么？這份特別定制的“作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)”一定超出您的期望，歡迎您來到我們的網(wǎng)站請(qǐng)閱讀我們的內(nèi)容！

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇1】

早晨，我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)今天的氣候比前幾天惡劣——下起了暴雪，而且下了一夜，地上已經(jīng)有厚厚的積雪了!我可是生平第一次見到雪!我抑制不住藏在心底的激動(dòng)之情，急匆匆地跑進(jìn)雪地里。更令我興奮的是胡海洋竟然來了，他跑進(jìn)雪地，輕輕地叫喚：“阿福啊，我來看你了!”在雪地里嬉戲的我聽到了那個(gè)熟悉的聲音，不管三七二十一，連蹦帶跳地向胡海洋奔去。楊吟生今天也不去上學(xué)，據(jù)說是因?yàn)樘鞖鈵毫樱逃忠?guī)定今天不用去學(xué)校報(bào)道，所以他們今天可以痛痛快快地打雪仗，堆雪人了。

楊吟生吃完早飯后，就開始了今天的第一個(gè)活動(dòng)——打雪仗。這次的打雪仗可是非比尋常，以前是人VS人，但是今天，楊吟生提議，改變一下，就把游戲雙方從人VS人改成了人VS狗。盡管規(guī)則不太平等，但我還是欣然接受了。開始PK了，胡海洋首先抓起了一些雪，把雪捏成了一個(gè)超硬的雪球，用力地砸向我，(下手真狠啊)我開始靈活應(yīng)對(duì)，就當(dāng)我躲過了胡海洋的“襲擊”后沾沾自喜時(shí)，從我的后面又飛來一個(gè)雪球，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)得晚，還沒來得及躲閃就被擊中，我這才明白，原來“老謀深算”的胡海洋和楊吟生“勾結(jié)”在一起，巧用三十六計(jì)中的“聲東擊西”之計(jì)打得我落花流水，正當(dāng)無(wú)知的我在狂添身上的雪時(shí)，又一次“飛來雪球”，把我打倒了，我落荒而逃。胡海洋宣布，第一場(chǎng)打雪仗，楊吟生隊(duì)，勝!第二局，開始!

啊?還有兩場(chǎng)比賽，我聽后，徹底無(wú)語(yǔ)。

兩局過后，我被“打成”了一只“落湯狗”，狼狽極了。

有時(shí)，我在心里想，難道楊吟生和胡海洋有虐待狗狗的傾向?

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇日記，作者在日記中采用想象的方式，以狗作為第一人稱，描述了一場(chǎng)人狗之間打雪仗的故事。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但作者能夠細(xì)致描寫打雪仗經(jīng)過，體現(xiàn)了游戲的激烈與精彩。文章結(jié)構(gòu)緊湊，耐人尋味。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇2】

1、本議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己?！闭撟C過程中引用了豐富的事例。

2、這是一贊美水的文章，語(yǔ)言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒牵谒疁睾偷耐獗硐逻€藏有一個(gè)執(zhí)著的心。”一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3、這是一議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。

4、這短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語(yǔ)句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬(wàn)事開始時(shí)需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。

5、這文章作者以“舍棄”為話題，通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子，告訴我們要懂得在合適的時(shí)候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題，“ 成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間?！币痪?，簡(jiǎn)潔而富有豐富的意蘊(yùn)，耐人尋味。

6、這文章以“挫折與不幸”為話題，文章開語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，開門見山地表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取典型的事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、形象生動(dòng)。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了主題。

7、這文章作者以“誠(chéng)信”為話題，開門見山。同時(shí)運(yùn)用一組排比的修辭，將“個(gè)人”、“團(tuán)體”和“國(guó)家”層層遞進(jìn)，突出了“誠(chéng)信是立足之本”。然后，作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)中一些不誠(chéng)信的事例，從反面寫出社會(huì)需要誠(chéng)信，正反論證相結(jié)合，表現(xiàn)了誠(chéng)信的重要意義。

8、這是一精彩的議論文，作者從“安步以當(dāng)車”這句話談起，開門見山提出了論題。接著解釋含義，引人思考。過渡自然，舉例典型。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。由個(gè)人到國(guó)家，論述深刻、發(fā)人深省。

9、這議論文觀點(diǎn)明確，開門見山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作”觀點(diǎn)。作者在論述時(shí)舉實(shí)例，講道理。正反兩方面論述合作的重要性，特別是作者過渡自然，最后聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久的進(jìn)步。

10、這議論文題目提出“生命價(jià)值”的論題，開頭運(yùn)用一組排比句引出下文，正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法具體有力地進(jìn)行論證，結(jié)尾又用一組排比句呼應(yīng)開頭，說服力強(qiáng)，有教育意義。

11、這文章采用心靈對(duì)白的方式，巧設(shè)人生課題，多方引用哲理性很強(qiáng)的論述，比較深刻地闡明了一個(gè)道理：善待自己，戰(zhàn)勝自我，也就把握了人生航標(biāo)的方向。

12、綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強(qiáng)的感染力。

13、這議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一議論文的典范之作。

14、牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”;可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎?本文談古論今，表達(dá)了對(duì)牽掛的深刻理解。作者對(duì)比古今人們表達(dá)牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對(duì)質(zhì)樸純真感情的懷念之情。

15、這是一關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

16、這是一議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。

17、本議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從“學(xué)會(huì)繞道而行”這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一難得的議論佳作!

18、這議論文開點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!

19、本議論文的話題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾大眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。

20、本議論文是一非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁。“播種加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一極其難得的佳作!

21、這議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠(chéng)給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。排比句的大量使用增添了語(yǔ)言的感染力。

22、這議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。

23.這文章開頭就提出中心論點(diǎn)“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個(gè)分論點(diǎn)有力的論證了中心論點(diǎn)。能綜合運(yùn)用多種論證方法來論證觀點(diǎn)，論述條理清晰，論據(jù)充實(shí)有力。

24.這議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊(yùn)。

25、文章開頭引用名言獨(dú)特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無(wú)窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心，文章層次清楚，語(yǔ)言流暢，稱得上是一佳作。

26、　這是一很不錯(cuò)的議論文，文章開門見山提出了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

27、這文章作者以“寧?kù)o”為話題，以一組排比開，不僅寫出了寧?kù)o的美好，而且寫出了寧?kù)o對(duì)人的心靈的凈化。文中作者選取“自然的寧?kù)o”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧?kù)o”等，表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o的獨(dú)特的理解和熱愛之情。

28、本文是一議論文，開點(diǎn)題，全文圍繞“勤奮”這一進(jìn)行探討，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷，我們可以看出小作者是一個(gè)能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人。

29、本文論友誼，語(yǔ)言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對(duì)于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。

30、本文是一規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。

31、“爭(zhēng)出勝利”，就是用爭(zhēng)氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭(zhēng)氣的觀點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。

32、全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對(duì)眾多才子佳人其人其文的評(píng)論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡(jiǎn)潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。

33、和諧是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽;和諧是一首詩(shī)，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……

34、說理是議論文的根本。這文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。

35、乘坐悶熱的列車，卻有打動(dòng)我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢(mèng)想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語(yǔ)句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。

36、這議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的'問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì)更好。

37、開即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代;又寫香港回歸的這件事，是點(diǎn)的突破。這樣寫來，點(diǎn)面結(jié)合，更易把道理講得清楚。

38、題記“今日歡呼誠(chéng)信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠(chéng)信。 全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。

39、這議論文開解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對(duì)比論證將面對(duì)同一境遇的不同表現(xiàn)與結(jié)果論述得非常清楚。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。

40、這議論文觀點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn)，論述條理清晰，是一成功的習(xí)作。

41、這是一規(guī)范的議論文。開語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。

42、本文開宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，與“我”進(jìn)行類比，指出“我”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對(duì)于成功的重要性。

43、本議論文論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說服力的生動(dòng)語(yǔ)言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。

44、本文“夢(mèng)想是人生的動(dòng)力”立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言精煉。作者用事例進(jìn)行了分析，論述了“只要我們懷揣著夢(mèng)想，并為之努力奮斗，將會(huì)迎來自己人生中最燦爛的春天，因?yàn)閴?mèng)想就是人生的動(dòng)力”。

45、這是一文藝短評(píng)。作者熱情地肯定“鳳頭”，無(wú)情地鞭撻“鳳肚”和“鳳尾”，完全切題，且有新見，頗富個(gè)性。全文旗幟鮮明，語(yǔ)言潑辣，有如“二鍋頭”，一口下去令人周身發(fā)熱、眼冒金星。

46、本議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語(yǔ)引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語(yǔ)言極富哲理性，全隱約蘊(yùn)含著東方的古老禪意和獨(dú)特的價(jià)值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識(shí)的豐富。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇3】

小作者按照游覽路線來觀察和體驗(yàn)森林公園的山青水秀、風(fēng)景如畫。隨著小作者觀察點(diǎn)的變化，大樹的俊秀偉岸，鮮花的淡雅芬芳，泉水的清冽涼爽……一個(gè)個(gè)新的景物通過小作者的眼睛、耳朵、鼻子等感官不斷呈現(xiàn)在讀者面前，猶如身臨其境一般，好不愜意。

游森林公園，景中有情，游中有趣。靠著大樹拍照，與花兒熱情招呼，與泉水歡快嬉戲……將自己看見的景物與自己的體驗(yàn)以及內(nèi)心的感情完全融合在一起，難怪小作者會(huì)情不自禁地發(fā)出“美好的時(shí)光總是那樣短暫”的感慨。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇4】

1、像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

2、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

3、小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇，對(duì)游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺，同時(shí)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊，并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。

4、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

5、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

6、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習(xí)作的。特點(diǎn)，同時(shí)，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”“再來說說它的外形”。

7、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

8、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

9、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

10、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”“石頭”“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(zhǎng)”的道理。

11、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

13、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。

14、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。

15、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

16、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說“白開水”不是最佳的飲料？

17、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

18、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

19、這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力，對(duì)小雨點(diǎn)樂樂在城市的奇遇，進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，充滿童趣的語(yǔ)言，極大地引起了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習(xí)作！

20、本文采用擬人化的手法，運(yùn)用問答的形式，活靈活現(xiàn)，栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗，活潑，同時(shí)也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇5】

1. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

2. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

3. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

4. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

5. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

6. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

7. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花草 同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

8. 文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛，讓每位讀者欣慰。

9. 你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

10. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫了出來。

11. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

12. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13. 生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

14. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

15. 對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

16. 文章生動(dòng)地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風(fēng)的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)，想象極其豐富。

17. 本篇寫景散文，作者通過寫對(duì)草原的親近，來表達(dá)自己對(duì)于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動(dòng)傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。

18. 作者由江南的典型景物“小傘、細(xì)雨、石橋流水”寫起，引發(fā)了諸多對(duì)江南的情思，景情兩致。文中每一個(gè)景物配以一恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，典雅一如江南的風(fēng)景。寫江南的雨，作者以古典詩(shī)句并列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語(yǔ)言極富魅力。全文構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)深厚，值得推薦。

19. 抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

20. 傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇6】

1、你知道嗎?每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí)，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時(shí)?

2、從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。

3、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動(dòng)，能吃苦，如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，如果你能對(duì)同學(xué)們以禮相待，會(huì)擁有更多的朋友。

4、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

5、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績(jī)，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個(gè)性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f(wàn)別荒廢了學(xué)業(yè)。

6、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

7、在美國(guó)社會(huì)中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自己，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

8、你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲?！?/p>

9、你一定聽過這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作時(shí)如此專注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真，投入地對(duì)待每件事，一定會(huì)學(xué)有所獲。

10、你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ)，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

11、你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

12、當(dāng)你第一次走進(jìn)我們班教室時(shí)，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進(jìn)步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。

13、你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還無(wú)起色，平時(shí)值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!

14、你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

15、你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

16、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

17、喜歡你的文靜穩(wěn)重 ，愛勞動(dòng)，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點(diǎn)、開朗一些，你會(huì)更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個(gè)蘋果;交換思想，腦里卻會(huì)擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會(huì)學(xué)到許多許多，你會(huì)進(jìn)步得令大家吃驚!

18、你心直口快，做事積極主動(dòng)，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動(dòng)你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊(duì)吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書，做任何事情都細(xì)致扎實(shí)些，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!

19、你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺，聽講專心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長(zhǎng)跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!

20、你是一個(gè)漂亮大方的小姑娘，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)。小牛頓把制作好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時(shí)，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識(shí)和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，對(duì)自己的信心不足而已，所以一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎?只要下苦功并再細(xì)心一點(diǎn)，你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，老師期待著這一天的早日到來。

21、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

22、你是個(gè)平凡而又樸實(shí)，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進(jìn);你性格文靜，又能明辨是非，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的。關(guān)于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!

23、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，拾金不昧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

24、你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個(gè)美好的小學(xué)生活!

25、你是一個(gè)很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過的得力助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，能吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨(dú)立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨(dú)立完成課堂練習(xí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇7】

1、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

2、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

3、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。

4、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

5、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

6、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。

總評(píng):文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、文章開頭引用名言獨(dú)特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無(wú)窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚，語(yǔ)言流暢，稱得上是一佳作。

4、這議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫,形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,幅短小精悍,值得一讀。

8、內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一佳作。

10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一佳作。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇8】

我的家鄉(xiāng)是有“江南勝地”之美譽(yù)的福州，它風(fēng)景宜人，處處有公園，最讓我流連忘返的就是森林公園。

來到公園大門，我和春風(fēng)撞了個(gè)滿懷，濕潤(rùn)的泥土氣味和花草樹木的陣陣清香迎面撲來，使人心曠神怡。

伴著陣陣氣味芬芳的晨風(fēng)，耳邊傳來春風(fēng)吹拂過竹葉的“沙沙”聲，我信步地走進(jìn)了公園。頓時(shí)，我被一片迷人的竹林陶醉了。在綠色的海洋里，只見翠竹萬(wàn)桿，碧綠滴翠，婷婷向上，其中有節(jié)間膨大，形如佛肚的佛肚竹;有剛健挺拔、大方脫俗的方竹;有形體高大、富麗堂皇的黃金間碧竹;還有南天竹、長(zhǎng)枝竹、斑竹等等，千姿百態(tài)，各具特色。那綠樹翠竹掩映下的玲瓏小亭，猶如一位含羞少女在窺視著遠(yuǎn)處的游人。

繼續(xù)向前，來到了樂趣無(wú)限的“鳥語(yǔ)林”?；鹆银B、斗雞、葵花鸚鵡……爭(zhēng)相鳴叫，一聲聲、一陣陣，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首春天的奏鳴曲，，那是春天的演奏家們?yōu)榇禾煸鎏淼臒o(wú)限樂趣。

緩緩前行，抬眼向左望去，映入眼簾的是一條湖。湖水碧波蕩漾，如同一塊碩大的碧玉。湖邊淺水處長(zhǎng)得修長(zhǎng)的野草，風(fēng)兒一吹，就像涌起的陣陣波浪。一只只俊俏輕快的燕子好像報(bào)春使者似的斜著身子橫掠過湖面。

樹木觀賞園與湖深情對(duì)望，園中樹木林林總總，各顯特色。郁郁蔥蔥的樹木都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩起舞。漫步在這片熱土上，真讓人感覺“人在路上行，如在畫中游”。一陣春風(fēng)吹來，樹梢立刻發(fā)出悅耳的響聲，好像春天媽媽癡情地?fù)崦鴥号?，不由自主地發(fā)出了咯咯的笑聲。

一路向前，遠(yuǎn)望千年古榕蒼翠，枝葉繁茂，那四季濃綠的樹冠張開的巨網(wǎng)，覆蓋在林子的長(zhǎng)空。近看那粗壯的樹枝盤繞彎曲，如一條條待飛的長(zhǎng)龍。褐色的樹皮猶如戰(zhàn)士身上的盔甲，使得這棵千年古榕虎虎有生氣，威威雄壯。

陪伴古榕身旁的是以“知魚亭”為中心的觀魚池。池內(nèi)放養(yǎng)了15000多條尾錦鯉，有紅白錦鯉、三色錦鯉、丹頂錦鋰……它們體色鮮艷似錦，斑紋變幻多端。游客置身其間，或憑欄駐足，或投餌喂食，或俯瞰游魚等，真可謂是“榕蔭照水波心漾，觀魚猶勝花間行”。

我的家鄉(xiāng)山清水秀，森林公園風(fēng)景如畫。我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的森林公園。

【評(píng)語(yǔ)】語(yǔ)言生動(dòng)、感情真摯成為本文一道亮麗的風(fēng)景線。如：“郁郁蔥蔥的樹木都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩起舞?！睌M人的描寫更讓讀者在閱讀中感受到了親切，仿佛身臨其境。同時(shí)從文章的字里行間，能感受到小作者熱愛家鄉(xiāng)森林公園的那份真摯的感情。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇9】

1. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

3. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6. 文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

7. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

8. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

9. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

10. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

11. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

12. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

13. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

14. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

15. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇10】

人生中總是有形形色色的事物吸引著我們，以至于我們常常忘記自己。

閑來無(wú)事的我游走在街道上。這是一個(gè)酷暑的下午，熱辣的陽(yáng)光肆意地照著。我希望能在這條少有人走的街道上發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物來沖抵這酷暑的煎熬。幸甚至哉，一個(gè)在樹下的老太婆吸引了我的注意。她安靜地躺坐在一把安樂椅上，雙眼微閉，臉上布滿皺紋，這讓我想起了媽媽打衣服用的毛線球?？粗且桓比粲兴嫉臉幼?，我的思維一下子變得活躍起來。

帶著好奇，我開始興奮地猜測(cè)她在這樣一個(gè)暖和愜意的下午會(huì)想些什么。依我看，她應(yīng)該是在回憶少女時(shí)代的甜蜜戀情。沒錯(cuò)，她一定有過一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情。這讓我想到了《山楂樹之戀》里的故事情節(jié)。是的，她一定也經(jīng)歷過“”，興許就是靜秋的翻版。不對(duì)，在這種年齡的人應(yīng)該不會(huì)再去對(duì)愛情糾纏，世上只有少數(shù)一些東西能經(jīng)受住歲月的沖刷，不會(huì)被流逝的時(shí)間沖淡。情愛這種東西在我看來也是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消亡的，至少是沖淡。

那么，她到底在想些什么呢?“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”要是我老了，我一定會(huì)回味一下年輕時(shí)的經(jīng)歷和成就，就算是少時(shí)的豪言壯志我也會(huì)引以為豪的。也許眼前的這位老人曾經(jīng)馳騁于戰(zhàn)場(chǎng)與日軍周旋，是個(gè)奮勇殺敵的巾幗英雄。我眼前霎時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)英姿颯爽的女戰(zhàn)士指揮士兵對(duì)敵人進(jìn)攻，運(yùn)籌帷幄而決勝于千里之外。看著眼前這樣一個(gè)老人，敬佩之情油然而生。

可是我轉(zhuǎn)念一想，一個(gè)人回憶這樣不凡的經(jīng)歷，應(yīng)該眉毛上揚(yáng)，面帶微笑吧?但她似乎沒有丁點(diǎn)喜悅自豪的神情，反而眉頭緊鎖。這不是一個(gè)曾經(jīng)有過豐功偉績(jī)的人應(yīng)該流露出來的表情，或許她壓根兒就不是光榮女戰(zhàn)士，也沒有什么甜蜜的愛情，只是一個(gè)為生計(jì)犯愁的孤寡老人而已。興許此刻她正在為油糧漲價(jià)而犯愁，或者盤算著明天如何在第一時(shí)間搶到超市的打折商品。但是，一個(gè)為生計(jì)發(fā)愁的老人又如何衣著光鮮?手上戴著的玉鐲更是在我眼中閃著光。那她究竟在想些什么呢?我調(diào)動(dòng)著所有的腦細(xì)胞試圖作出一個(gè)合理的推斷。啊!她一定是在琢磨著如何安度晚年，在有限的時(shí)光里獲得更多的樂趣。沒錯(cuò)了，她一定是在掛記著這個(gè)。完成這個(gè)累人的腦力活動(dòng)，我頗為得意地準(zhǔn)備離去。背后突然傳來一個(gè)蒼老的聲音，“老頭子，我瞅著孩子們這幾天也該回來了，要不咱殺只土雞給他們補(bǔ)補(bǔ)。唉，也沒什么好東西留給他們吃。”這言語(yǔ)如同一把沉重的鐵錘狠狠地砸向我那高貴的頭顱，又如同一葉纖細(xì)的小舟，載著我回到人性的初始。

點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用意識(shí)流的寫法，以酷暑下午一個(gè)在樹下若有所思的老太婆為思維起點(diǎn)，展開想象，想到她可能經(jīng)歷的事情，卻沒想到，她的發(fā)愁是不知給即將回家的孩子們吃些什么。結(jié)尾“載著我回到人性的初始”，點(diǎn)題升華，含蓄地指出父母對(duì)兒女的愛就體現(xiàn)在平常的衣食住行上。樸素而感人。

作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)【篇11】

1.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

2.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

3.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

4.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不(初三畢業(yè)班主任評(píng)語(yǔ))是雨天常打破傘?

5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

6.內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

7.小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

8.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

9.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

10.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)。小學(xué)作文批改評(píng)語(yǔ)大全

11.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

12.本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看

13.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

14.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

15.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的'全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

17.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

18.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)。

19.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

20.你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭(zhēng)鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ)模板

如何寫好作文？有沒有什么技巧呢？作文伴隨著我們的思維，讓我們看到了更加廣闊的世界。好的作文需要良好的觀察力和想象力。要寫一篇優(yōu)秀的作文，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。如果你想了解更多關(guān)于“如何寫好作文”的信息，我建議你閱讀這篇文章。希望以下的建議能夠?qū)δ愕膯栴}有所幫助！

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇1

長(zhǎng)大后，我終于如愿以償當(dāng)上了宇航員，成為中國(guó)第一名女宇航員。我感到很自豪也很榮幸，因?yàn)槊魈煳覍⒌巧仙衿娴娘w船，飛往那浩瀚而神秘的宇宙，進(jìn)行為期兩天的宇宙之旅?！鹃_門見山開頭?！?/p>

這個(gè)興奮的時(shí)刻終于到來了！北京時(shí)間20：18分我將乘坐我國(guó)自主研發(fā)的宇宙飛船飛向太空。飛船是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的白色的像巨龍似的外殼，里面包含著火箭助推器、分離器、返回艙……此時(shí)，我正身穿潔白而又笨重的宇航服在船艙里靜靜地等待起飛?！?、4、3、2、1、”伴隨著指揮中心的指令，飛船點(diǎn)火發(fā)射了，我的心情特別激動(dòng)，我將乘載著億萬(wàn)人民的希望沖向宇宙，飛向太空?！竞?jiǎn)要的介紹，給讀者身臨其境之感，有一定科普知識(shí)做內(nèi)涵，為下文做好鋪墊?！?/p>

穿越大氣層時(shí)，我的胸口像踩著一頭大象悶悶的！【缺少心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，需要補(bǔ)充！】

第一天，我來到了荒涼的月球，我看到了神秘的環(huán)形山，它們已經(jīng)在這孤獨(dú)地站了幾億年。月球的塵土看起來與地球大有不同，【此處要介紹細(xì)致，必須符合科學(xué)。對(duì)月球的環(huán)境描寫要細(xì)致。可參考百度《美國(guó)阿波羅登月的紀(jì)錄片》和有關(guān)資料，再動(dòng)筆創(chuàng)作！】聽說月球是宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的，宇宙分成了地球、月球、火星……許多星球。但我想或許月球是地球的一部分經(jīng)過幾億年從地球飛了出去。我在月球上鄭重地插上第一面屬于中國(guó)的五星紅旗。我想：此時(shí)中國(guó)上下一定歡呼雀躍。我面對(duì)著攝像機(jī)敬了一具標(biāo)準(zhǔn)而又自豪的軍禮。

第二天，我來到了和地球最相似的星球--火星。我?guī)е鴿M腹的疑問走下了飛船，這是一個(gè)怎樣的星球呀？！怪石林立，有的像抓耳撓腮的小猴子，有的像奔馳的駿馬，還有的像玩鬧嬉戲的大狗熊?；鹦钦娴氖敲逼鋵?shí)都是火一般的紅色。地球上經(jīng)常說：“火星人”“火星人”的火星上到底有沒有火星人呢？環(huán)顧四周，大有柳老的一句話來形容“寂廖無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清?！蔽矣忠淮尾迳现袊?guó)的五星紅旗，又一次莊嚴(yán)的行了軍禮?！敬苏Z(yǔ)重復(fù)刪去，飛船飛行探索的目的畢竟不是為了插一面五星紅旗來證明強(qiáng)大的國(guó)力。前文月球可以多介紹科普知識(shí)，這里就要展開想象了要有緊張的故事情節(jié)，比如突遇外星人和飛碟等！建議看《百慕大三角之謎》，葉永烈的科普小說或凡爾納的科幻小說，來提高自己的`作文功力！】

兩天的宇宙之旅結(jié)束了，我回到了祖國(guó)，回到了我的故土，可愛的宇宙，我終于在那留下了中國(guó)人的足跡。再見，我的飛船；再見，我的火星。我永遠(yuǎn)記得那一刻，我登上宇宙飛船的那一刻，我親眼看見火星的那一刻，親手觸摸月球的塵土的那一刻……【文章結(jié)尾抒情感情真摯，給讀者以豐富的想象和鼓舞很好！另外可以將張智博的文章開頭借鑒過來，還是不錯(cuò)的，推薦給你供你參考。還得加強(qiáng)練習(xí)，再寫一遍會(huì)更精彩！】

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇2

7月30日，我跟哥哥和愛心小屋的同學(xué)們一起來到了南京博物院。

首先我們看見老師給我們一個(gè)蛋，老師說我們玩一個(gè)護(hù)雞蛋的游戲。然后我去了特展館看了青銅舊時(shí)期和青銅新時(shí)期，獨(dú)木舟，金縷玉衣。我還看到一個(gè)難忘的東西，那就是金縷玉衣，金縷玉衣是專門給皇上的玉衣，也是世界上最好的玉衣。我們還到了民國(guó)館民國(guó)館里面有火車，轎車，商店。我還在非遺館里看見有獅子的雕像，我看見墓上還有一點(diǎn)東西。

然后我們吃飯，吃完飯我和潮潮就玩了起來，然后我們到了一個(gè)亭子，首先玩了一個(gè)叫“我和他們換角色”的游戲，我看了潮潮和他媽媽換角色，然后我，哥哥，陳影換角色，我變成了媽媽，哥哥變成了爸爸，陳影變成女兒。我們還談了《弟子規(guī)》的故事，老師說：“你們會(huì)不會(huì)背？”我說會(huì)背，老師把我請(qǐng)上來背《弟子規(guī)》，老師還問那是什么意思呢？我說意思是要聽長(zhǎng)輩的，孝順?biāo)麄?。一眨眼時(shí)間就過去了。我們坐上大巴，開開心心地回家了！

點(diǎn)評(píng)：主體部分的描述過少，行文有些流水賬！

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇3

們只能參加三、四年級(jí)的活動(dòng)：有掌上明珠、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好、摸大象鼻子……但讓我最記憶猶新的還是夾彈珠，它可好玩了！我來到四（1）班門口，哇！好多人??！我想：這一定很好玩，于是我開始排起隊(duì)來，我四處張望，想尋找游戲規(guī)則，我把頭往左一扭。哦，游戲規(guī)則是這樣的：每五人一組，（前三名可獲得獎(jiǎng)品）快到門口了，心里突然又興奮變?yōu)榫o張，想：我會(huì)不會(huì)比不過他們，會(huì)不會(huì)得不到獎(jiǎng)品，會(huì)不會(huì)……唉，沒辦法，現(xiàn)在只能加油了，紙被老師打完“√”后，我便跑到桌旁拿起筷子在做準(zhǔn)備，當(dāng)老師發(fā)出“命令”開始的時(shí)候我便一個(gè)勁的夾，當(dāng)聽到別人說：“這個(gè)小女孩不知道是誰(shuí)，假的那么慢。”我以為是我，就恨不得把他們直接倒進(jìn)去，可這是游戲，不可以違反規(guī)則。當(dāng)我聽到別人喊出好了，不知怎么了，那幾個(gè)小彈珠就不聽我的話，夾也夾不住，最后經(jīng)過我一番努力后，小彈珠終于乖乖投降了。當(dāng)我喊出來時(shí)，已經(jīng)是第二名了，但是還是拿到了獎(jiǎng)品，我可開心啦！

這個(gè)快樂的6、1兒童節(jié)，我會(huì)將它永遠(yuǎn)記在心中的。

名師點(diǎn)評(píng)：

快樂的“六一”游園活動(dòng)中，小作者重點(diǎn)記述了參加夾彈珠活動(dòng)的過程。比賽前的內(nèi)心活動(dòng)、比賽時(shí)的緊張、比賽后的開心，整個(gè)比賽過程都展現(xiàn)了出來，緊張和開心的氛圍感染著讀者。小作者需要注意的是，敘述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，不妨試著修改一下，使文章更通順易讀。

為慶祝明天元旦節(jié)的到來，我們學(xué)校于今日下午舉行了一次游園活動(dòng)，這次活動(dòng)既讓我們能開開心心地玩，又能讓我們?yōu)樨毨W(xué)生出一點(diǎn)錢，資助他們讀書。

游園活動(dòng)開始了，我拿著用5元錢買來的20張票高高興興地去參加游園活動(dòng)。我來到小學(xué)部的游園場(chǎng)地上，這里熱鬧非凡，有吹蠟燭的，有夾珠子的……，看，陳俊男正在吹蠟燭，他首先吸了一口氣，小臉憋得通紅，然后使勁地對(duì)準(zhǔn)蠟燭吹，結(jié)果，一口氣吹滅了二支蠟燭，然后，拿著一張票，又去尋找下一個(gè)目標(biāo)了，我拿著票東看看、西瞧瞧，最后停留在夾珠子面前，于是我拿著筷子就開始夾珠子，可珠子圓溜溜的，且是在水里，加之心情比較緊張，我一顆又一顆艱難地夾著，時(shí)間一到，我僅夾了4顆珠子。我不服氣，再給一張票繼續(xù)夾珠子，可是這次比第一次僅多夾了1顆，這樣反反復(fù)復(fù)，我的票已用完，結(jié)果只得了二張獎(jiǎng)券，唉，真倒霉！叮鈴鈴，叮鈴鈴……，游園活動(dòng)結(jié)束了，我飛快地回到了教室，準(zhǔn)備回家。

我想，這次活動(dòng)我雖然未取得好成績(jī)，但我還是很Happly。因?yàn)橐环矫嫖夷転樨毨W(xué)生盡一點(diǎn)微薄之力，另一方面通過夾珠子一事，讓我深深懂得，做任何事都得付出一定的心血及代價(jià)，否則將一事無(wú)成。

今天是大年二十九，天氣晴朗，市人民醫(yī)院一年一度的游園活動(dòng)又要開始了，爸爸得到了一張游園活動(dòng)的抽獎(jiǎng)券。晚上八點(diǎn)，我和爸爸來到了市人民醫(yī)院的籃球場(chǎng)，只見那里燈火通明，喧鬧聲、嘻笑聲、鑼鼓聲，響成一片，就像一首美妙的交響樂。

游園活動(dòng)開始了，有投籃球、猜謎語(yǔ)、盲人敲鑼、擲圈套鴨子、抽獎(jiǎng)等。抽獎(jiǎng)的隊(duì)伍特別長(zhǎng)，我突然看見右邊的抽獎(jiǎng)隊(duì)伍只有九個(gè)人，于是我拉著爸爸的手向那邊趕去……

輪我們抽獎(jiǎng)了，我搖了搖抽獎(jiǎng)箱，挑選了很久，最后終于拿出了一個(gè)自己以為很滿意的紅包，我打開紅包，從里面拿出一張小紙條，輕輕地打開，首先我看到了兩個(gè)字：“洗衣”我本以為是洗衣機(jī)，心里暗暗高興，誰(shuí)知道把它全部打開，哦，是洗衣粉一袋，我心里失望極了。拿去給爸爸看，他安慰我說：“洗衣粉也不錯(cuò)，它可以幫媽媽洗很多衣服的?！甭犃税职诌@樣說，我也覺得不錯(cuò)，心情才慢慢高興起來。然后我們就領(lǐng)了獎(jiǎng)品。

接著我們就去玩猜謎語(yǔ)的游戲，我們走了一圈，發(fā)現(xiàn)有許多謎語(yǔ)都猜不出來，正在我十分懊惱的時(shí)候，突然我發(fā)現(xiàn)一條謎語(yǔ)：“背上有兩座山”打一動(dòng)物，我連忙對(duì)爸爸說：“爸爸，這不就是沙漠里的駱駝嗎？”爸爸聽了，又看了看謎語(yǔ)，覺得很有道理，于是把答案告訴了工作人員，果然不出所料，答案正確，工作人員發(fā)給我們獎(jiǎng)品——一支牙膏，雖然這獎(jiǎng)品不大，不過我也非常高興，在這次猜謎語(yǔ)游戲中，我明白了：學(xué)習(xí)是沒有止境的。我的知識(shí)貧乏，以后我要加倍學(xué)習(xí)。

游園活動(dòng)結(jié)束了，我?guī)е幢M的游興和爸爸依依不舍地回家了。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇4

我們的生活多姿多彩，其中有數(shù)不清的快樂，如果問我最快樂的`事是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你，最快樂的事就是讀書。

書陪伴著我走過每一天，它像一個(gè)個(gè)跳躍的音符悅耳動(dòng)聽，又像一幅幅流光溢彩的畫讓我賞心悅目。它把無(wú)知的我?guī)нM(jìn)知識(shí)的大門，讓我去攀登知識(shí)的高峰；它帶我走進(jìn)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我大開眼界；它又為我插上了想象的翅膀，讓我遨游于美麗的童話世界。

一本《安徒生童話》讓我和書中的白雪公主相遇，與海的兒女交談，與七個(gè)小矮人玩耍。一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了為什么太陽(yáng)是個(gè)大火球，為什么月亮有時(shí)圓、有時(shí)缺，為什么星星在天空中不會(huì)掉下來。

讀書，讓我感受到了什么是快樂。同學(xué)們，讓我們一起多讀書、讀好書，汲取書中的營(yíng)養(yǎng)，樹立偉大的夢(mèng)想吧！

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇5

假如我是超人，我要幫助盲人找回的光明，讓他們看見花草，讓他們找到希望。

假如我是超人，我要讓人們珍惜生命，讓人們視金錢為糞土。

假如我是超人，我要讓人們珍惜水資源，讓他們知道假如再浪費(fèi)水，世界上最后一滴水將是人的眼淚。我還會(huì)用我的超能力彌補(bǔ)人們已經(jīng)浪費(fèi)的水，讓他們紛紛效仿。

假如我是超人，我要“修”好臭氧層突洞，讓人們知道再污染環(huán)境他們會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。我要讓滅絕的動(dòng)物復(fù)生，讓人們與動(dòng)物和睦相處。

假如我是超人，我要讓地震里失去生命的人揀回生命，讓他們與家人團(tuán)聚。

假如我是超人……

評(píng)語(yǔ)：你對(duì)文學(xué)有自己獨(dú)特的見解，有了初步的寫作功底，建議多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。那樣可以運(yùn)用比喻等方法生動(dòng)地提高描寫的能力。讓人感到你所寫的在眼前鮮活起來，在心中涌動(dòng)起來。比如，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不受涼風(fēng)的嬌羞。道一聲珍重，那一聲珍重里似有蜜甜的憂愁?！?/p>

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇6

這個(gè)世界上，是否有人想過愛是什么？說實(shí)話，我也沒有想過愛是什么。但這世界有了愛，才能五彩繽紛，有了愛，才能幸福。雖然上帝讓我們擁有了眼睛，體會(huì)到了光明；擁有了耳朵，聆聽到了美好的聲音；擁有了嘴巴，傾訴出了心中的愛；擁有了心靈，體會(huì)出了世間的冷暖。上帝也讓我們擁有了思維，但卻未告訴我們愛是什么？

愛究竟是什么？愛是一種可以讓人從凍結(jié)的心靈中解脫出來的溫度。

有這樣一個(gè)故事：有這樣一個(gè)男孩，坐到了這個(gè)靠近垃圾筐的窗邊的角落里，他同這個(gè)位子一樣讓人感到討厭。

父親的下崗，母親又跟了別人，使男孩的心靈凍結(jié)了起來。他感覺自己像排球一樣，被父母拋來拋去。他放棄了心愛的籃球，開始抽煙，酗酒，打架。他明白班主任把他安排到這個(gè)位子上的用意，垃圾是該和垃圾在一起的。

不久，班上換了班主任。垃圾筐也換了地方。在不經(jīng)意間他發(fā)現(xiàn)窗外多了一株向日葵，朝著燦爛的陽(yáng)光綻放驕傲的笑臉。男孩的心被觸動(dòng)了。從那天起，男孩的桌子上有了一行用刀刻上的文字，抽屜里面偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)本子，一支筆，一個(gè)蘋果……從那天起，籃球場(chǎng)上偶爾也會(huì)看到他的身影。

班里的座位換了一次又一次，但男孩始終未離開過那唯一能看見那株向日葵的座位。

笑容重回到了男孩的臉上，他改掉了以前的惡習(xí)，英姿颯爽地馳騁在籃球場(chǎng)上。男孩的成績(jī)也驚人地上升，在班上名列前茅。每當(dāng)班主任宣布他的成績(jī)時(shí)，他們都會(huì)相視一笑。

原來，那是老師用自己熱情的心以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，融化了男孩冰凍的心靈，讓他重新體會(huì)到了溫暖、體會(huì)到了愛。

愛是什么？愛是一種永恒的支撐。

阿基米德說過：“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球?！焙芏鄷r(shí)候，促使我們成功做好每一件事的關(guān)鍵，在于找對(duì)了那個(gè)支點(diǎn)，找對(duì)了支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。這種動(dòng)力的力量巨大得讓人難以想象。他絕對(duì)是源源不斷、持之以恒地支撐著我們前進(jìn)的。愛便是這樣一種支撐。

陸幼青在《死亡日記》中展現(xiàn)出的與病魔搏斗的堅(jiān)強(qiáng)精神，也正是源于他對(duì)家人的關(guān)懷，對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的向往?！侗瘧K世界》中。冉阿讓改過自新，做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人的精神力量也源自于主教對(duì)他的寬容與理解。所有的一切，我們都很容易發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這都是一種偉大無(wú)私的愛在改變著我們所作所為。

物理學(xué)家將整個(gè)世界作為自己的支撐；音樂家將整個(gè)未知的旋律世界作為自己的支撐；文學(xué)家又將對(duì)虛幻世界的描繪作為自己的支撐……但透過這些，穿越過不同的身份，不同的理想，不同的作為，我們都應(yīng)掘到一種更本質(zhì)，更純潔，更自然的精神力量可以支撐起我們的生活——在我們痛苦時(shí)，在我們失意時(shí)。

這與那些其他的支撐相比，是更容易觸及我們內(nèi)心深處的。這就是愛，一種偉大的精神支撐。

歌德曾經(jīng)說過：“愛是真正促使人復(fù)蘇的'動(dòng)力?！睈凼鞘裁矗鼮槭裁从惺谷藦?fù)蘇的能力？那是因?yàn)閻圩屓藗儗?duì)生命擁有了渴望；愛讓我們懂得了心與心之間的交流。

愛是什么？愛是一顆璀璨的珠子，它照亮了人生的道路，增添了道路兩旁的顏色。

原來愛是分享，愛是力量，愛是榮耀，愛是鼓勵(lì)，愛就是在困難面前敢于分擔(dān)……

上帝雖然沒告訴我們愛是什么，但他卻給了我們證實(shí)愛的能力。愛的到來，讓我們的生活五彩繽紛，絢麗多彩。這個(gè)世界處處充滿了愛，處處暖人心，愛就是如此簡(jiǎn)單。

五年級(jí):張易馨

點(diǎn)評(píng)：開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。小作者的文章有超過小作者年齡般的成熟。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇7

兩年前，我和媽媽從少年宮回家的路上，買了兩只剛剛孵化出來的小雞，我的心里別提有多高興了。

我覺得這兩只小雞非?？蓯郏焯彀阉鼈兣鮼肀サ?。我最愛摸小雞的羽毛了，毛毛茸茸的，像棉花似的。小小的嘴巴黃黃的，一雙小腳也是黃黃的，那么纖弱，走起路來一拐一拐的，像是在跳芭蕾舞，十分惹人喜愛。

每天早上，我很早就起床，先給小雞喂些米，然后再去上學(xué)。到了周末，我們還把小雞帶到樓下的草地上，讓它們?cè)趹敉饣顒?dòng)活動(dòng)。它們?cè)诓莸厣咸貏e高興，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，走來走去地啄小蟲子吃。

在我的細(xì)心照顧下，小雞很快長(zhǎng)大了，我和它們成了分不開的朋友。有一天，媽媽告訴我城里不允許養(yǎng)大的家禽，我們必須把它們送出去，我聽了心里很不是滋味。在一個(gè)周末的下午，李叔叔來到我家，當(dāng)我親自把裝有小雞的紙箱放上車后，心情非常難受，真舍不得讓它們走??！我一直囑咐李叔叔一定幫我照顧好它們。

過了幾個(gè)月，李叔叔送來了一籃子雞蛋，并告訴我這是我曾經(jīng)養(yǎng)過的小雞下的蛋?？粗椅惯^的雞下的蛋，頓時(shí)一股思念之情油然而生，我對(duì)媽媽說：“有時(shí)間一定帶我去李叔叔的老家看看它們?！?/p>

議論文點(diǎn)評(píng)作文11篇

作文是中華文化的重要組成部分需要被認(rèn)真研究和充分領(lǐng)會(huì)，參與作文寫作可以提升自己的綜合素質(zhì)。你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“議論文點(diǎn)評(píng)作文”能夠給您帶來收獲，信心和耐心一定會(huì)找到貴重的內(nèi)容！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇1

關(guān)于青春贊的征文以及點(diǎn)評(píng)

青春在黑夜中

慢慢的流逝

青春在朝陽(yáng)里

緩緩的.消失

或許我們只能

靜靜的注視

或許我們只能

默默的等待

前方的路正光明

前方朝陽(yáng)正蓬勃

它在等待著你它在注視著你

還要徘徊嗎？還要彷徨嗎？

還要逗留嗎？不！！我要前進(jìn)

點(diǎn)評(píng)：青春，是一首永恒的贊歌，小作者就是用詩(shī)歌的形式來表達(dá)自己的感情！鏗鏘有力的語(yǔ)言讓簡(jiǎn)單的文字也顯得頓時(shí)立體起來，仿佛我們能感受到這首贊歌的主旋律一般！

文章不足之處就在于，雖然是詩(shī)歌，但是內(nèi)容的豐富也是需要我們注意和把握的地方，只有內(nèi)容豐富起來，感情的表達(dá)才能到達(dá)讀者的內(nèi)心，所以，建議小作者在內(nèi)容方面再做一番調(diào)整，可以從自身實(shí)際出發(fā)，而不是一味的抒發(fā)感情，有時(shí)候，敘述會(huì)讓詩(shī)歌更加的有力量！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇2

禪語(yǔ)里講：一花一世界。同樣的道理，小小的杯盞中，有時(shí)也可以窺見百年人生。

杯與杯中物的關(guān)系，一表一里，恰似人生追求的選擇，有人追求外在表象，而有人則重視實(shí)質(zhì)的內(nèi)在。前者所尊崇的，無(wú)非是外在的繁華，強(qiáng)烈的虛榮，后者更看重精神世界，聽從自己內(nèi)心的聲音。由此看來，孰高孰下，立見分曉。

我想到了兩個(gè)人，都是才華橫溢，卻沿著各自選擇的人生之路，劃出不同的人生軌跡，奔向了早巳命定的終點(diǎn)。也許通過他們，我們能更加明了表里之間究竟該如何選擇、決斷。

羅伯特·卡帕，二十歲之前是巴黎的落魄青年，整天無(wú)所事事，二十一歲那年恰逢西班牙內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷燃起了他理想的熱情，學(xué)習(xí)攝影專業(yè)的他屢次應(yīng)聘法新社無(wú)果，在記者的職業(yè)道德的驅(qū)使下毅然獨(dú)自穿越了炮火之中的.西班牙，首開了戰(zhàn)地?cái)z影的先河，用生命定格一幀幀底片，與死神賭博換取記錄真相、記錄歷史的機(jī)會(huì)?！豆埠蛧?guó)戰(zhàn)士之死》讓他一舉成名，至此，他本可以離開戰(zhàn)場(chǎng)，回國(guó)享受名聲與榮譽(yù)，然而他再一次在虛榮與理想的選擇中，毅然追隨戰(zhàn)爭(zhēng)的腳步，往返于世界各地戰(zhàn)火紛飛的地方。

“如果你想讓更多的人知道真正發(fā)生了什么，你需要好片子，如果你的照片不夠好，那是因?yàn)槟汶x得不夠近?！?/p>

說完這句話后四十天，卡帕在越南戰(zhàn)場(chǎng)上觸雷身亡。他拍攝的照片，讓無(wú)數(shù)人看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、人類互相殺戮的愚蠢，也讓無(wú)數(shù)人開始思考和平的可貴。他喝過世上最好的咖啡，卻沒有留下一只相配的杯子。

另一個(gè)人是艾爾維斯·普雷斯利，更為人所知的是他的另一個(gè)名字——貓王。

貓王的故事很簡(jiǎn)單，他自幼音樂天分極高，早早成名，青年時(shí)代就達(dá)到事業(yè)鼎盛時(shí)期，崇拜者說他打開了近代到現(xiàn)代音樂的大門。可是他的藝術(shù)生涯極其短暫。太多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)毀了他，太多的女人和混亂的婚姻毀了他，太多的財(cái)富與煙酒毀了他。四十二歲那年，他被人發(fā)現(xiàn)死在浴缸，死因是服用會(huì)睡覺的藥過量。也許他擁有過最華美的杯子，卻忘了向里面加入真正的人生意義，忘了自己想要什么，忘記了聽一聽心底的聲音。

杯中可窺人，選杯恰似選擇人生。當(dāng)下社會(huì)物質(zhì)豐富，我們可以受到優(yōu)質(zhì)的教育，過著精彩的日子，得到最精致的享受。生活為我們提供了最華美的表象，前所未有的順境之下，我們更需要為自己的人生選好方向，確立人生理想，明白自己到底想要杯什么樣的咖啡。

不被虛榮左右，不被成見困擾，我們都有屬于自己的路。禪語(yǔ)道：一花一世界。

評(píng)點(diǎn)

標(biāo)題顯然是借用了韓寒的同名文章，但與文章題旨嚴(yán)絲合縫，用得相當(dāng)恰切。材料一正一反，比照鮮明，挖掘深刻，很好地發(fā)揮了服務(wù)文章主旨的作用。作者取譬精當(dāng)，杯中窺人，見地頗深，且能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，格調(diào)積極。

此外，作者注意含不盡之意于言外，如“他喝過世上最好的咖啡，卻沒有留下一只相配的杯子”等，可謂妙筆生花。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇3

每天早上起床，媽媽總要問我：“內(nèi)褲穿了沒？”我肯定地回答：“沒穿！”于是，媽媽就給我取了個(gè)日本名字――梅川內(nèi)酷。

那天，我去參加學(xué)校的節(jié)目彩排。忽然，我想起自己的內(nèi)褲沒穿。想到等一會(huì)兒要當(dāng)眾脫下衣服換演出服，我的屁股好像裝了彈簧，一下子從椅子上彈了起來。我匆匆忙忙往校門口的方向跑。聽見潘沛辰在后面喊：“你上哪兒？”我不理他，跑得像一陣風(fēng)。我想，就是有一百個(gè)人也別想拉住我。

跑回家里，我直奔房間。媽媽問清了怎么回事，說：“梅川內(nèi)酷，你可得到教訓(xùn)了吧？”顧不得理會(huì)媽媽的嘲笑，我匆忙穿好衣服，往門口走去。媽媽大笑：“梅川內(nèi)酷，你的長(zhǎng)褲穿反了！”我看了看身上，真穿反了，只好又穿了一遍。

路上，我邊跑邊想，為了避免再發(fā)生這種事，我的習(xí)慣得改改了。可說不定媽媽會(huì)再給我起一個(gè)日本名字――有川內(nèi)酷?！?/p>

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇4

一、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

二、開頭直奔主題，也是一種寫法。

三、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣、

四、文章能過清新趣味的語(yǔ)言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

五、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

六、掌柜人不錯(cuò)。鞋子很好服務(wù)很熱情。

七、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

八、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

九、反問句開頭,吸引讀者、

十、觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

十一、在豐富了人物的語(yǔ)言和行為之后，它襯托了人物的思想品質(zhì)。文章構(gòu)思合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系自然連貫，中心突出。

十二、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

十三、Thatsall！

十四、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

十五、借景抒情托物詠志很特色。

十六、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

十七、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀*強(qiáng)

十八、…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

十九、Dolhaveto。

二十、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

二十一、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

二十二、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作、

二十三、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

二十四、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

二十五、開頭直奔主題,也是一種寫法、

二十六、景物描寫生動(dòng)生動(dòng)，字句得體得體，景物生來就有情感，情感與景物交融，就好像眼前一幅生動(dòng)動(dòng)情的素描。

二十七、Hewonanelection。

二十八、對(duì)環(huán)境的描述是客觀真實(shí)的。環(huán)境為角色服務(wù)，在角色形成過程中更好地解釋了語(yǔ)境。

二十九、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

三十、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

三十一、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

三十二、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

三十三、能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

三十四、蠻好的，呵呵，以后繼續(xù)光顧

三十五、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

三十六、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

三十七、本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，經(jīng)過前后具體事例的比較抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

三十八、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

三十九、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

四十、文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力

四十一、能夠把人物的內(nèi)心活動(dòng)寫得栩栩如生，真的很有價(jià)值，給人留下深刻印象。

四十二、顏*很好看，面料好舒服哦！不錯(cuò)，給個(gè)好評(píng)！

四十三、Followme。

四十四、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

四十五、謝謝店家，鞋子穿起來很舒服。

四十六、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

四十七、簡(jiǎn)單介紹狀況，自然過渡到下一段。

四十八、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

四十九、重視前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用類比等方法，發(fā)揮知識(shí)的正遷移效應(yīng)。

五十、你閱讀廣泛，積累了大量的單詞和句子。因此，在描述人物的動(dòng)作和表情時(shí)，你可以用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)生動(dòng)地表達(dá)出來。老師很高興有你這樣的學(xué)生。只要你繼續(xù)努力，你的作家的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

五十一、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、

五十二、能站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程，比較接地氣，效果好。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇5

文題：

在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)過程中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說說你最想喝彩的是什幺。

當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。

請(qǐng)以“喝彩”為題目，寫一篇字?jǐn)?shù)在600~1000之間的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

范文：

2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)才剛剛落下帷幕，一些被人們喝彩的已經(jīng)成為回憶，變成了“過去時(shí)”：孫楊【這種寫作思維很好，有詳有略，一方面顯示出自己寫作素材的充實(shí)，一方面顧及到了作文整體安排的問題，棒！】勇猛破世界紀(jì)錄、超級(jí)丹霸氣得奧運(yùn)冠軍……一些人還縈繞在我們的心頭。例如他，陸浩杰，人們對(duì)他敬仰，人們被他震撼，人們也為他所信仰的奧林匹克精神而喝彩。

江蘇90后小伙陸浩杰，他在舉重77公斤級(jí)比賽中，左手肘部意外受傷。但他不愿放棄比賽，低頭痛哭后，他含著淚，忍住撕心裂肺的疼痛，成功挺舉起190公斤的杠鈴，拼下一枚銀牌。現(xiàn)場(chǎng)觀眾集體起立為陸浩杰喝彩，這一舉感動(dòng)了世界，讓世界為他喝彩?！鹃_頭部分應(yīng)該集中展現(xiàn)自己的文采，不宜過長(zhǎng)】

同樣震撼，也同樣令人喝彩的是在2008年奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽場(chǎng)館內(nèi)，助威聲此起彼伏。我和媽媽坐在觀眾席上，也被這歡騰的氣氛所感染，為中國(guó)隊(duì)助威吶喊，中國(guó)隊(duì)必勝！

這時(shí)，韓國(guó)隊(duì)的李裴勇上場(chǎng)了。我立馬合上了嘴，周圍的呼喊聲也小了不少。不知?jiǎng)e人是為什么，我是打心里討厭韓國(guó)，SBS電臺(tái)的無(wú)禮舉動(dòng)著實(shí)讓我氣憤，還有中國(guó)和韓國(guó)臨海的國(guó)界劃定上直到現(xiàn)在還有分歧，甚至在韓國(guó)還出現(xiàn)了許多歧視中國(guó)人的事情?！具@一段描述自己討厭韓國(guó)的原因稍顯啰嗦】終于，他走上臺(tái)，場(chǎng)內(nèi)立時(shí)鴉雀無(wú)聲。一，二……三！他將杠鈴猛地舉過頭頂，手臂上的青筋向外暴出，嘴也緊緊地抿著，生怕松懈了一絲力氣。【細(xì)節(jié)描寫很棒！臉上的肌肉什么樣？汗珠？等類似的內(nèi)容再細(xì)致一點(diǎn)就好了】就在大家以為他第一舉就成功時(shí)，他猝不及防坐到了地上，沉重的杠鈴“磅--”地砸在了地上。裁判示意他下臺(tái)后，他竟仍坐在地上。我手中的望遠(yuǎn)鏡捕捉到他那痛苦落寞的神情【這個(gè)神情可以重點(diǎn)描寫一下，讓讀者讀出來這是痛苦的表情，而不是你說出來】--他受傷了！場(chǎng)內(nèi)一陣躁動(dòng)，我雖然不喜歡他，卻仍是一陣惋惜。

在志愿者的幫助下他被扶出場(chǎng)地。他會(huì)放棄吧！我眼前浮現(xiàn)出他擰在一起的眉毛、死死咬住的牙齒和一瘸一拐的背影。然而，短暫地離去后，他又堅(jiān)定的站在了賽場(chǎng)上。他走路的姿勢(shì)依舊費(fèi)力，眼神中卻透著不可磨滅的志氣。全場(chǎng)的觀眾有如被誰(shuí)指揮者一般，報(bào)以最熱烈的喝彩聲。我也不例外，他的不言棄在一瞬間溶化了我心中的堅(jiān)冰，我為著人類最美麗的.品質(zhì)所震撼，也為它喝彩。只可惜，第二次也以失敗告終?！具@里描寫的也不錯(cuò)，抓住了讀者的心理，當(dāng)大家正想看第二次他怎么舉重時(shí)文章戛然而止，很到位！】

還有第三次嗎？當(dāng)然！細(xì)密的汗珠布滿這英雄的額頭，不變的仍是神色中的堅(jiān)定?！具@種鎮(zhèn)定，似乎沒有寫出和第二次上場(chǎng)的區(qū)別。當(dāng)然，這名運(yùn)動(dòng)員一直是鎮(zhèn)定的、積極的，但是兩次上場(chǎng)失敗之后的第三次也就是最后一次機(jī)會(huì)和最后一次努力，運(yùn)動(dòng)員一定是有心理的細(xì)微變化的。應(yīng)該將這樣的細(xì)微變化展示出來。】我和媽媽還有周圍的好幾個(gè)觀眾從他第二次舉重開始就一直為他頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神喝彩，把手掌都拍紅了，但我們卻絲毫沒有停下的意思。他攥了攥杠鈴，深吸一口氣，如迅雷一般猛地發(fā)力……舉上肩了！一定要成功??！我們屏息凝視……“磅--”那聲音象是錘子一般擊打著心靈【還是不夠細(xì)致。錘子只是震蕩作用，而且似乎這種震蕩作用對(duì)于也許只有一次奧運(yùn)會(huì)比賽機(jī)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員來說還是不夠的。因此你可以想象一下當(dāng)時(shí)這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心理，一定不只是震動(dòng)，更是撕心裂肺一般！嘗試著換一個(gè)更恰切的比喻，更好一些！】。他慘叫著跪在了地上【現(xiàn)在可以描述一下他的神態(tài)、表情甚至是喊叫的聲音】。全場(chǎng)靜極了。緊接著，我周圍的觀眾一個(gè)接一個(gè)地站了起來，像歌唱國(guó)歌般莊嚴(yán)地站著，拼盡全力鼓著、叫著、喝彩著?！芭九尽钡恼坡暫汀凹佑汀钡暮炔食摿艘磺校總€(gè)人都為這份執(zhí)著所震撼，所喝彩！他是英雄，雖敗猶榮！

那次的比賽讓我對(duì)“奧運(yùn)”有了新的認(rèn)識(shí)。我不再將問題“民族化”，我從心底里佩服李裴勇和陸浩杰。這便是奧運(yùn)精神吧！在“更高，更快，更強(qiáng)”之下展現(xiàn)出“更美”，將人類最美好的精神播種于每一個(gè)人的心田。我明白了喝彩是最好的鼓勵(lì)，是喝彩與對(duì)奧利匹克精神的追求讓他們不懼傷痛。我們不一定要作像他們一樣的人，但至少要做一個(gè)喝彩者，為那平凡的小事而喝彩，也為那震撼人心的瞬間而喝彩！【結(jié)尾的升華不是很到位，應(yīng)該采取“雙重結(jié)尾”結(jié)構(gòu)，一個(gè)是事件的結(jié)尾，以議論抒情的方式表達(dá)一下你對(duì)文章中關(guān)鍵事件和主要人物的認(rèn)識(shí)和看法；二是情感的結(jié)尾，也就是對(duì)這個(gè)事情議論抒情的基礎(chǔ)上要提升到社會(huì)人生的高度，不僅限于說這個(gè)人、這件事?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：

開頭結(jié)尾有文采，中間部分有波瀾，是考場(chǎng)作文成功的秘訣。在這篇作文中，作者的中間重點(diǎn)事件的寫作很到位，注意到了詳略得當(dāng)和加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的問題，與此同時(shí)，還應(yīng)該在開頭結(jié)尾的地方以你熟悉的方式強(qiáng)化一下情感的抒發(fā)和文采的展示。作文很棒！真情感人！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇6

2015江蘇省高考滿分作文（記敘文）及點(diǎn)評(píng)

2014江蘇省高考滿分作文(記敘文)及點(diǎn)評(píng)編者按：以下記敘文，不一定都是非常優(yōu)秀，只是閱卷專家組感到新鮮。通過人景、物景、事景、場(chǎng)景來表達(dá)自己對(duì)材料的看法，是生活化文化作文必然的呈現(xiàn)方式。但呈現(xiàn)過程的文學(xué)化，是高考記敘文區(qū)別小學(xué)生和初中生記敘文的關(guān)鍵要素。

這也是為什么文化作文是將文化價(jià)值觀，通過文學(xué)的方式呈現(xiàn)的道理。理解這一點(diǎn)，就懂得為什么文化作文將描寫、敘事的基本功，作為小學(xué)和初中的重點(diǎn)訓(xùn)練，而將記敘文到小小說和散文化的訓(xùn)練，作為序列層級(jí)來打造。同時(shí)描寫的真實(shí)感與細(xì)節(jié)感、情景化與詩(shī)意化，敘事的生動(dòng)性與曲折性，一直是作為文化作文生活化訓(xùn)練重點(diǎn)提升。理由皆在于此。

青春萬(wàn)歲

江蘇一考生

搬家的時(shí)候，老爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發(fā)地歇。老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細(xì)理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里。

都老了……我叉著腰站在屋中央，悲從中來：青春，終究敵不過生活的，戲要散場(chǎng)，照片要褪色，時(shí)間的洪流……

怎么回事?我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)明日本語(yǔ)教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，我激動(dòng)得有些顫巍巍地打開扉頁(yè)，老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧著書，奔進(jìn)屋里亮給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。

“當(dāng)年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人’?！崩蠇屝χa(bǔ)充道。

幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。

一發(fā)不可收。那堆舊書像個(gè)兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》、《活動(dòng)變?nèi)诵巍罚瑡寢尩某乩?、王安憶、陳丹燕，書里夾著手繪的藏書票。

“找到了!”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。

是一本手抄詩(shī)集，是青春的幻夢(mèng)。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋——找——光明!”他那聲音雄厚，我估計(jì)全樓道都聽得見。

那是多么動(dòng)人的一幕：光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩(shī)，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。

他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。

他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平。

如果時(shí)光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬(wàn)歲，青春不朽。

老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗?jié)瘛?/p>

他的眼中分明有淚。

青春的那些事

“丁丁零……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰(shuí)大嗓音喊了這樣一句話。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)?？墒撬f的也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒有，看誰(shuí)還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>

“哈哈哈……”我們班里的人聽到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來，我數(shù)數(shù)看。”

“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來了。我心里想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……

果不其然?！靶∮?”我聽到了什么聲音，好像是誰(shuí)的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕郯l(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!

這時(shí)，上課鈴響了。

“啊，這節(jié)課是數(shù)學(xué)老師的課，完了完了，我又要去找周公約會(huì)了。”睡神小衷高興地說道。

“少壯不努力，老大徒傷悲。我說睡神啊，你能不能把你的腦袋打開啊?裝點(diǎn)知識(shí)進(jìn)去行不行啊?我真替你憂心啊!”我恨鐵不成鋼地說。

睡神無(wú)謂地說：“我這叫養(yǎng)精蓄銳，反正有你在，我知道親愛的盼盼一定會(huì)幫我做好筆記的，對(duì)不對(duì)啊?”

“好吧!”我無(wú)可奈何。

“你不要擔(dān)心嘛!反正我很年輕，沒事的?！?/p>

我心里想：我們因?yàn)槟贻p，就可以這樣無(wú)所謂嗎?我們打打鬧鬧，因?yàn)槲覀兡贻p，正值青春時(shí)期嘛。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春?jiǎn)?

青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……

不朽的青春

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我贊同。

十八歲，很慶幸，我們相遇在這個(gè)年紀(jì)，相遇在這個(gè)可以做夢(mèng)的年紀(jì)，共同造就著我們夢(mèng)一樣的青春。

還記得，我們都不想上高中，說高中太苦了，會(huì)受不了的，可是終究沒有一個(gè)人會(huì)半路退出，卻讓高中成了過得最難忘的三年。

這些年，我們一起，風(fēng)風(fēng)雨雨。還記得，我們一起偷懶。不想跑操，就一塊不去，卻恰好被老師逮個(gè)正著，直到學(xué)期結(jié)束，就一次操都沒有再敢逃過，只是每次都是懷著不忿的心情去的。

還記得，我們一起逛街。每次來學(xué)校都比規(guī)定時(shí)間早那么一點(diǎn)，然后一起去玩，去買衣服?？墒?，每次的結(jié)果總是誰(shuí)都買不到合適的，卻總把賣家搞得無(wú)語(yǔ)。估計(jì)現(xiàn)在街上的店家都認(rèn)識(shí)我們了。直到現(xiàn)在，老板們都不知道問題到底出在哪兒，誰(shuí)知道是哪個(gè)丫頭的嘴巴太損了呢?!

還記得，我們一起減肥。“腫么辦?我又腫啦!”……誰(shuí)都不想用運(yùn)動(dòng)減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結(jié)果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。

還記得，每當(dāng)看到別人有朋友帶吃的來看望，便會(huì)聚之以羨慕的眼神，但隨后都會(huì)消逝，繼而都會(huì)不屑地說：“什么大不了的，我們自己看自己!”結(jié)果呢……大群吃貨“共產(chǎn)”，我就不好意思再說什么了。

記得一百天的倒計(jì)時(shí)那天，憧憬著會(huì)出現(xiàn)電影《青春派》中的“等一下，泰戈?duì)栐?jīng)說過……”直到結(jié)束都沒有一句“等一下”。

記得畢業(yè)那天，我們不顧形象地在班里給同學(xué)們表演節(jié)目，即使歌的調(diào)已不成調(diào)。誰(shuí)都知道，這是我們?cè)谛５淖詈笠惶炝恕＞o緊相擁，沒有誰(shuí)會(huì)掉眼淚，因?yàn)槭窃趹?yīng)高興的時(shí)刻，可第二天，眼睛都腫了。

現(xiàn)在，我們坐在各自的考場(chǎng)里，臨行前相擁著說不要緊張。很好，我沒有緊張，我想到的，只有你們——我的好閨蜜們。想到的，只有我們的青春，我們的回憶。不朽的青春，不朽的我們。只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。

有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。我只想說，對(duì)，我們就是青年人!

致青春

“誰(shuí)將你的長(zhǎng)發(fā)盤起，誰(shuí)為你做了嫁衣……”

那一年，表姐的同學(xué)聚會(huì)上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時(shí)的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語(yǔ)回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。

“就你那時(shí)候最兇了，拿著個(gè)小木棍，誰(shuí)講話就在誰(shuí)跟前揮著……”曾經(jīng)暗戀過表姐的一個(gè)男的，臉喝得通紅，“我被打得最多……”臉上似乎露出了幸福的表情?！罢l(shuí)讓你當(dāng)時(shí)臉皮那么厚來著?！北斫阒晃嬷煨?。在座的每個(gè)人臉上都帶著笑。

“誰(shuí)說是你被打得最多，我也不少，好不好?”另一個(gè)男的，肥頭大耳，剛來的時(shí)候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開始的樣子。

……

一桌子人在那里有說有笑，回憶著十年前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那時(shí)候我剛讀高一，對(duì)人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會(huì)永遠(yuǎn)守她。看到飯桌上的他們說說笑笑還會(huì)掉下幾滴眼淚，也不覺有什么。

“還記得我們班上代表學(xué)校演的小品嗎?”表姐拍了一下手。

“記得，記得!《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了。”

“對(duì)啊，還得了獎(jiǎng)呢!”

飯桌上七嘴八舌，回憶著那場(chǎng)小品的成功。我在一旁笑著，也好想來一場(chǎng)《同桌的你》。

電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個(gè)小品。

我也想到了同桌的她，一個(gè)性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問她原因，她只有一個(gè)回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤?，笑話她。不過她真的挺帥。

“當(dāng)時(shí)總覺得自己還年輕，誰(shuí)知一晃都十幾年了?！本蹠?huì)快到尾聲了，一個(gè)穿著個(gè)性的女士說道。

“是啊，總是忘不了當(dāng)年的瘋狂。還記得那時(shí)一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了?！?/p>

旁邊的老師，已經(jīng)哭成淚人兒。

天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家……電線桿上早已沒有了麻雀的身影。

時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇7

悄悄地告訴你們，我的老媽可是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“臭美怪”。

“咚咚咚……”我和老爸被一陣怪怪的聲音給吵醒了。我翻了個(gè)筋斗，穿上拖鞋，循聲而去。馬上就我查了個(gè)水落石出。原來，是老媽在洗手間化妝呀。我沒多想，就接著睡覺去了，反正也不是第一回了。可是，我后腳還沒離開洗手間，左手就被老媽緊緊地拽住了。老媽說：“太陽(yáng)快曬屁股了，快起床吧，我還要去參加同學(xué)的生日Part呢！”我真是敢怒不敢方，心想：什么，這還叫太陽(yáng)曬屁股了，天都還沒亮呢，什么眼神喲。沒辦法，只好乖乖地穿衣刷牙了。

沒過一會(huì)兒，我便洗漱完畢了。老媽卻還在搭配衣服。

“啊！”一陣尖叫把我嚇得從樓下飛奔到樓上。一開門便發(fā)現(xiàn)衣柜中的衣服全都華麗麗地倒在地上。老媽呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，我一眼瞟到了被壓在衣服堆底下的老媽。我捧腹大笑，心想：誰(shuí)讓你那么早喊我起床的，自作自受。正當(dāng)我想得不亦樂乎時(shí)，老媽破口大罵：“你個(gè)小妖精，看見你媽被壓了還哈哈大笑，還不快把我扶起來?！薄白衩?！”我笑夠了，就把她拉了起來。這整個(gè)衣柜全是她的衣服，什么連衣裙，皮包，襯衫……全都倒在了地上，應(yīng)該是被塞的太滿的原因吧。老媽撿起一套衣服，往身上一穿，便問我好不好看。我說：“行，很好”?？墒牵钟X得太緊了，顯得她很胖便又脫下了。又換了一套連衣裙，又問老爸好不好看。老爸的回答和我一模一樣?？墒牵钟X得和皮包不搭配，就又換了一套。就這樣反反復(fù)復(fù)地?fù)Q著。到最后，還是穿了一套她最喜歡的皮衣，皮裙，皮褲，皮鞋，皮包。老媽的搭配竟持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。

臭美老媽剛準(zhǔn)備出發(fā)，老媽便說：“不行，我得補(bǔ)一下妝?！边@一補(bǔ)妝，又用了一個(gè)小時(shí)。

最后，等她到同學(xué)的生日Part時(shí)，就遲到了。

這就是我的臭美老媽，一個(gè)無(wú)人能比的，如假包換的臭美老媽。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇8

站在小學(xué)校園門口，

我們沉默著。

畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……

拿著紅色的畢業(yè)證，

嘴角卻怎么也揚(yáng)不起來。

沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，

長(zhǎng)大了，真的，長(zhǎng)大了……

我們就這樣，

默默地，抓緊每個(gè)人的手，

“不忘往事”的誓言就這樣許下。

為了不讓彼此擔(dān)心，

不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，

努力讓眼淚流回眼眶。

最后，我們相擁，

約定下一個(gè)十字路口再見，

真的是再見嗎？

還是再也不見？

淚落在了梔子花上。

沒想到，

真是再見——

在同一個(gè)年段，

甚至同一個(gè)教室。

但，

意料之外的`，

我們似乎變成了陌路人。

見面，用匆匆一笑來帶過。

我們都有了各自的新朋友，

都依舊笑著活在自己與別人的世界中，

卻忘了彼此。

梔子花又開了，

我不知道未來我們是什么樣子的，

也許，

在梔子花開的季節(jié)，

我們相遇，

互相訴說各自的青春。

我們的青春，

會(huì)像我們一樣，

像那段時(shí)光一樣，

回不來嗎？

也許，

我們只記得，

我的青春，你曾路過。

梔子花開的季節(jié)……

點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)大，青春，畢業(yè)，告別，在這個(gè)梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！

文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無(wú)力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時(shí)，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個(gè)簡(jiǎn)練的標(biāo)題才是好文章的開頭。

長(zhǎng)大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇9

一、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

二、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣

三、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

四、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

五、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

六、作為一名隨筆，你的文章思維敏捷，意志多樣。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和字里行間微妙的思想感情讓老師們感到驚訝。希望你在今后的寫作中再接再厲，形成一幅自我風(fēng)景！

七、教學(xué)過程體現(xiàn)兩性――工具性和人文性，既有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)，也有人文情感教育，兩者兼顧。

八、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

九、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大,表現(xiàn)…

十、發(fā)貨超快，只是我不在，沒能及時(shí)簽收。贊，贊

十一、教學(xué)語(yǔ)言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

十二、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

十三、用環(huán)境襯托人物情感，情景交融，以景示景。

十四、資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，資料過于陳舊老化。

十五、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

十六、通過訓(xùn)練入手，先思后講，先學(xué)后講，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

十七、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有復(fù)習(xí)引入，有講有練有板書有提問有反饋鞏固，教學(xué)方法多樣化，學(xué)生參與多樣化，課堂生動(dòng)活潑。

十八、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以……點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)、

十九、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

二十、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

二十一、文章選材新穎...…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

二十二、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、

二十三、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。

二十四、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

二十五、能有合理的想象力，體現(xiàn)有意義的哲學(xué)，。。。文章流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了我的想象力，是一篇好文章。。。這篇文章文雅、優(yōu)美、流暢、連貫，尤其是人物語(yǔ)言幽默，加上一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這實(shí)際上增加了文章的趣味性。

二十六、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

二十七、全文節(jié)奏生動(dòng)，語(yǔ)言清新，始終充滿幽默和幽默。讀書很有趣。

二十八、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

二十九、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！

三十、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

三十一、聰明的你成績(jī)會(huì)很快提高的!

三十二、老板*格好，寶貝也好，戴上去也很舒服，超贊.

三十三、經(jīng)過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

三十四、外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

三十五、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神、

三十六、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

三十七、具體安排不當(dāng)，主次不清。

三十八、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

三十九、開頭直奔主題，也是一種寫法。

四十、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。

四十一、以飽滿的激情，描寫了…………

四十二、店家發(fā)貨很速度，一天就到!

四十三、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

四十四、你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感!

四十五、課堂容量大，學(xué)生參與度高。

四十六、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺?，意不明晰用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫

四十七、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

四十八、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

四十九、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

五十、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五十一、這段描述讀來令人感動(dòng)。

五十二、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇10

魯迅在《答北斗雜志社問》中說:留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫，道出了作文的真諦。本文作者擷取的恰是極普通的事讀書，14歲的小作者現(xiàn)身說法，通過自已在生活和勞動(dòng)中遇到的許多問題，娓娓而談，由于讀書使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，解決了實(shí)際問題，因而對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚興趣，一從無(wú)知變成了有知、多知。一般來說，中學(xué)生閱歷不多，但只要能做個(gè)有心人，注意仔細(xì)觀察周圍的事物，家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心，并且認(rèn)真去思考、去讀書、去實(shí)踐，是不難寫出好文章的。

像本文提到的《奇聞錄》、算苗數(shù)公式等，都是引發(fā)作者喜歡讀書的身邊瑣事。只有不斷認(rèn)真地觀察體驗(yàn)生活中時(shí)時(shí)發(fā)生的事件，發(fā)掘出這些事件的內(nèi)在意義，才能寫出像樣的一文章。這里有一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的:一定要寫你最熟悉的生活，否則，絕對(duì)不可能把事件寫得具體、真切。對(duì)你所要寫的事物，了解得愈清楚，理解得愈深刻，就能寫得愈生動(dòng)。

本文的不足之處是，結(jié)構(gòu)稍嫌松散不緊湊，像讀書也要有方法一段，讀書所涉及的范圍一段，與命題關(guān)系不密切，可從略，省出一些筆墨，若再舉一個(gè)更典型的引發(fā)讀書興趣的實(shí)例，使文章層層推進(jìn)，達(dá)到升華，便更上一層樓了。此外，結(jié)尾采用號(hào)召式，顯得有些一般化，蒼白乏力，應(yīng)通過巧妙構(gòu)。恩，使之新穎含蓄，富有深邃哲理，才耐人回味。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇11

一、文章扣題準(zhǔn)，選點(diǎn)妙。苦難是人生的老師，作者正足根據(jù)這一名句構(gòu)思，組織材料。一個(gè)長(zhǎng)期處于鮮花與贊揚(yáng)聲中的少女，面對(duì)突如其來的打擊，不是倒下去，而是變得成熟，找到一份長(zhǎng)大的感覺。這樣選材不僅扣題準(zhǔn)，而且文章中激蕩著一種昂揚(yáng)的精神。

二、本文結(jié)構(gòu)和諧自然。伏筆照應(yīng)做得很好:開篇寫我背起并不算重的行囊出發(fā)，結(jié)尾寫父親那微駝的背幫我背上行囊，以及我從父親肩上接起行囊，這些都使得丈章結(jié)構(gòu)渾然一體。并且字里行間表現(xiàn)出:我從父親手里接過來的不是簡(jiǎn)單的行囊，接過來的是一份時(shí)父親的理解，一份對(duì)生活的責(zé)任，而這種理解與責(zé)任恰好又是一種只有成長(zhǎng)后才會(huì)有的表現(xiàn)。

三、語(yǔ)言流暢自然，且有詩(shī)的韻味。有不少句子看似信手拈來，卻表現(xiàn)了小作者那較好的駕馭語(yǔ)言的功夫，有的語(yǔ)言貼切生動(dòng)而節(jié)奏鏗鏘。例:閑暇之時(shí)，讀讀家信，陶醉于母親那充滿感情的呵護(hù)與父親那充滿理性的鼓勵(lì)聲中。有的語(yǔ)言充滿著哲理，例:死亡并不可怕，真正可怕的是等待死亡的過程。有的語(yǔ)言則含蓄雋永而意味深長(zhǎng)且有點(diǎn)示主題的作用，例:在車上父親那關(guān)于大樹與小樹的對(duì)話。

四、文章對(duì)比方法的運(yùn)用，環(huán)境氣氛的渲染，修辭手法的使用，也有很多可取的地方。

五、文章也存在著不足，如果能把感覺的具體內(nèi)容抒寫得更充分些，情節(jié)結(jié)構(gòu)中巧字用得更嫻熟一些，就更好了。

窗點(diǎn)評(píng)作文12篇

這篇文章涉及了“窗點(diǎn)評(píng)作文”的一些歷史文化和學(xué)術(shù)背景，作文寫作技能是學(xué)生必備的能力之一，作文是交流心情和思想的好方式可以促進(jìn)友誼和感情。一篇優(yōu)質(zhì)的作文是需要花費(fèi)一定時(shí)間的，你是否常常糾結(jié)作文不知道怎么寫嗎？

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇1)

別讓感情遮住了理智的雙眼

陜西考生

有這樣一個(gè)故事：宋國(guó)有個(gè)富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會(huì)有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會(huì)影響理智的認(rèn)識(shí)，所以請(qǐng)擦亮你的理智的雙眼。

聽罷這則材料，我們會(huì)有這樣的疑問：倘若告訴富人將有小偷來時(shí)的人和富人沒有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會(huì)懷疑他倆，因?yàn)樗麄兌己透蝗藳]任何關(guān)系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認(rèn)識(shí)事物時(shí)或多或少會(huì)受到感情的影響。

然而并非所有人都會(huì)被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時(shí)，完全排除了個(gè)人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無(wú)父子。就因?yàn)榇?，他才被后世之人連連稱頌。

19世紀(jì)偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)始人，而在當(dāng)時(shí)人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說法，一種是認(rèn)為光具有粒子性，它是由無(wú)數(shù)看不見的微粒組成的；而另一種是說光只具有波動(dòng)性。當(dāng)時(shí)兩派各舉出了例子和實(shí)驗(yàn)來證明了自己的觀點(diǎn)。但由于牛頓支持粒子說，反對(duì)波動(dòng)說，所以人們也就認(rèn)為光只具有粒子性。從而使光的波動(dòng)說發(fā)展很緩慢，直到20世紀(jì)初才被人們所接受。{分頁(yè)}

現(xiàn)代物理學(xué)家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問題時(shí)，曾收到他的導(dǎo)師的信，說黑洞是不會(huì)向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅(jiān)持認(rèn)為黑洞會(huì)向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱號(hào)。

我們的世界是一個(gè)充滿情感的世界，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和探索世界的過程中都會(huì)不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"的高尚情操來?yè)荛_情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認(rèn)識(shí)它。

"情感"猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……

解析：任何觀點(diǎn)都需要事實(shí)的支持，但并非任何事實(shí)都能支持某些觀點(diǎn)。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個(gè)事例也各具特色而又相互補(bǔ)充，包青天以理性的頭腦來評(píng)判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱"公堂之上無(wú)父子"，是古之典范，也是中國(guó)倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬·霍金堅(jiān)持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國(guó)理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點(diǎn)，這二正一反，非常具有說服力。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇2)

彩云追月是一個(gè)浪漫瑰麗的比喻性標(biāo)題。作者對(duì)生活有感悟，在展現(xiàn)父母猶如彩云追月般美好的情慷時(shí)，選取的是父親失業(yè)和生病這兩個(gè)生活小片段。文章的結(jié)構(gòu)也頗具匠心，不斷交叉出現(xiàn)的是:一種浪漫聯(lián)想，一個(gè)陷入困頓的家庭;一種很美的情致，一段平常生活的沉重?cái)⑹?。兩者反差極大。通常情形下，浪漫與沉重、美好與困頓互為殺手，甚至兩敗俱傷。但在作者筆下，兩者卻相得益彰，彼此映襯，將一對(duì)平凡夫妻相濡以沫的故事展示得令人砰然心動(dòng)。

與文章的亮點(diǎn)相比，其不足也依稀可見。

運(yùn)用比喻修辭手法出現(xiàn)失誤。一種現(xiàn)象是比喻的本體與喻體出現(xiàn)倒置，另一種現(xiàn)象是比喻的本體與喻體之問缺乏必然的邏輯聯(lián)系。這兩種失誤的出現(xiàn)可能緣于兩方面的原因:一則是因?yàn)樗季S混亂，沒有理清到底要將什么比喻成什么;二則是文字表述上出現(xiàn)錯(cuò)誤，所寫與所想正好相反。無(wú)論前者還是后者，都在客觀上造成了文章的硬傷。

描寫、敘述過于隨意。如描寫月亮與夜黑的那一小段，先交代沒有月亮所以夜很黑，但接著又寫月亮躲到云彩后面去了。從邏輯上來說，月亮躲起來了，所以夜空中沒有月亮，然后才導(dǎo)致夜黑。原本明了的因果關(guān)系，因作者的隨意而顯得模糊不清。再如敘述媽媽挑起所有的擔(dān)子那一段，要么是先分后總，要么先總后分，按照一定的順序來敘述，而不應(yīng)分總夾雜，以至于徑渭相混。

詞義的把握、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用尚欠準(zhǔn)確。如琉璃形容夜空中的星星明顯不妥，琉璃是彩色的，而星星的頗色卻是單一的，改用玻璃較準(zhǔn)確。文中很多地方不是按語(yǔ)義加以標(biāo)點(diǎn)，而是一逗到底。第四段和第六段中，許多不該用逗號(hào)的地方卻仍然用了逗號(hào)。亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，勢(shì)必造成內(nèi)容的不清乃至混亂，應(yīng)該引起作者的重視。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇3)

2016年湖北高考作文題目及范文：差別待遇

【作文題目】

【優(yōu)秀作文】

差別待遇

贊揚(yáng)與責(zé)罵的差別在哪兒?

對(duì)于小明來說，是一百分與九十八分間的毫厘。

對(duì)于小亮來說，是及格與不及格間的跨越。

看似的差別待遇毫無(wú)道理，仔細(xì)思索卻能悟出其間的合理。

如他人言、人生來不平等，自呱呱墜地時(shí)起，每一個(gè)生命便是一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體，有著其屬于自身的優(yōu)劣與價(jià)值，生而如此，又怎能以一條統(tǒng)一的刻線，單薄的規(guī)矩丈量一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命呢?

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國(guó)的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長(zhǎng)短，揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，因材施教，正是因?yàn)檫@樣的“差別待遇”，才使得每個(gè)人都得盡展其能，各得其所。

社會(huì)對(duì)于每個(gè)人，應(yīng)有不同的要求，正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的'機(jī)器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá)，也不能松懈默默無(wú)名的一顆小小螺絲釘，可能對(duì)于小亮而言，九十分是他永無(wú)無(wú)法企及的高度，及格便是其盡其所能的結(jié)果，若是我們只是用統(tǒng)的標(biāo)桿來評(píng)價(jià)不一樣的人，那世間將會(huì)埋沒多少奇能與怪材!

是的，我們社會(huì)需要差別待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位，而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績(jī)位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說辭為上卿;正如舌尖上的中國(guó)中一位位能人以食物鋪寫精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業(yè)，各得其所，差別待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏!

由此觀之，作為肩負(fù)向國(guó)家與社會(huì)輸送人才的責(zé)任的學(xué)校，更應(yīng)拋棄條條框框，拼棄墨守成規(guī)之道，改革創(chuàng)新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個(gè)莘莘學(xué)子的獨(dú)特光華，以不同的標(biāo)準(zhǔn)，相同的誠(chéng)意，培養(yǎng)出各取所長(zhǎng)的棟梁之材!差別的待遇，相同的匠心;不同的準(zhǔn)則，同樣的期許。

我一直堅(jiān)信，每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。而我，愿養(yǎng)我浩然之氣，展我獨(dú)特風(fēng)采!

“差別待遇”不差別!

名師點(diǎn)評(píng)：

這是閱卷組評(píng)定的一篇考場(chǎng)標(biāo)桿佳作。本文以素材豐富、結(jié)構(gòu)圓融、論證嚴(yán)謹(jǐn)而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：

1.層層深入，結(jié)構(gòu)圓融。這是一篇滿分標(biāo)桿作文，文章層次分明，論據(jù)充分，說服力強(qiáng)。首先，作者分析漫畫，思考差別待遇背后深層次的原因，接著，作者結(jié)合孔子的因材施教、社會(huì)的各行各業(yè)從不同角度論述了差別對(duì)待的重要性，最后水到渠成的引出觀點(diǎn)：每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。文章內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，故內(nèi)容評(píng)為一類上。

2.材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。文章在論證觀點(diǎn)時(shí)，大量采用了古今中外的名人事例，材料豐富，事例典型，顯示出作者比較豐富的寫作積淀。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇4)

議論文的語(yǔ)言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動(dòng)性等特點(diǎn)。一般從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析：關(guān)鍵詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用;重要語(yǔ)句含義的理解;從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語(yǔ)句的作用。

題型：詞語(yǔ)的指代義及重點(diǎn)詞句的理解。例： 2005年的 《為你打開一扇門》第12題：第④段中 “這并不是危言聳聽”中的 “這”指的是一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、 “博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè) “高智商的野蠻人”。從文中看，要成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人不僅要有淵博的知識(shí)，更要有豐富的情感。

本題共有三個(gè)空。前一空為詞語(yǔ)指代題。一般來說，代詞的指代對(duì)象往往在前面出現(xiàn)，聯(lián)系上文，不難可以答出;然后用 “代入法”進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)， “這并不是危言聳聽”中的 “危言”與前一句中的 “有人說”相呼應(yīng)，指代的內(nèi)容更為明確。后兩空需要對(duì)這一段的內(nèi)容有正確的把握，對(duì)信息的篩選與提煉有一定的能力。如果把握住 “知識(shí)”與 “情感”兩個(gè)重要的信息。填空時(shí)，將前一空的 “高智商的野蠻人”與 “有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”對(duì)比思考，就能輕而易舉地填入正確答案。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇5)

以《萌芽》為題作文，滿分60分。

萌芽

冬日的陽(yáng)光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風(fēng)呼嘯著在樹間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢(mèng)。

漫長(zhǎng)的冬日終于過去了，森林里變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)。于是我在黑暗中伸了個(gè)懶腰，一口氣鉆出了地面。

這是一座多么漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中彌漫，在陽(yáng)光中閃耀，不時(shí)有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看著周圍的一切，突然有個(gè)聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長(zhǎng)出來的嫩芽多瘦弱!”

我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔(dān)憂的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發(fā)現(xiàn)我正被微風(fēng)吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終于成了一棵櫟樹，然而，是森林里最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨(dú)和自卑中度過，沒有誰(shuí)顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子里，我見到了“樹王”，這個(gè)改變了我一生的長(zhǎng)者。

我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)時(shí)的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個(gè)巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林里最高的樹，無(wú)言地矗立在距我?guī)资走h(yuǎn)的地方，如一個(gè)威嚴(yán)的巨人。

我敬畏地看著，一動(dòng)也不動(dòng)，突然有個(gè)念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!

我被自己這個(gè)念頭嚇了一跳，轉(zhuǎn)而又鎮(zhèn)靜下來：為什么不能呢?也許，我真的能實(shí)現(xiàn)這個(gè)天方夜譚一般的希望。

帶著這個(gè)念頭，我開始努力長(zhǎng)高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，于是我的枝條向上長(zhǎng)啊長(zhǎng)；于是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被占滿了，我得不到充足的養(yǎng)料，于是我的根須向下鉆啊鉆。我從未想到過放棄，因?yàn)橛幸环N叫做信心的東西正在我體內(nèi)蔓延。

時(shí)間隨著風(fēng)從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨(dú)。我還在不知疲倦地長(zhǎng)著，甚至沒有發(fā)覺自己已經(jīng)超過了森林里一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。

我繼續(xù)努力向上長(zhǎng)著，帶著我的信心，我的希望。現(xiàn)在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經(jīng)認(rèn)為好高好高的樹，都已在我之下?？墒俏也]有滿足，因?yàn)槲业慕K點(diǎn)不在這里，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。

又一個(gè)漫長(zhǎng)的冬日過去了，森林里的一切都開始蘇醒。睡夢(mèng)中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這么多呢!”我感覺到有誰(shuí)伸出枝條在我身上比劃著，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥著，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的愿望實(shí)現(xiàn)了!”

許多年過去了。每當(dāng)大家親切地叫我“樹王爺爺”的時(shí)候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因?yàn)樵谒麄兾疑砩?，仿佛看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，?duì)著身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

點(diǎn)評(píng)：

開篇的景物描寫，很有特色。同時(shí)也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。

出土成苗，微弱的生命面臨孤獨(dú)和自卑。其實(shí)，這不僅僅是樹。

機(jī)遇甚至對(duì)每一棵樹也是公平的。

有夢(mèng)想就有希望。為夢(mèng)想奮斗吧!

第11—14自然段還可以寫得凝練一些。

這是童話的結(jié)局，也是一種點(diǎn)題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!

總評(píng)：

這是一篇童話體作文，題材新穎，構(gòu)思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線索展開，生動(dòng)而不失情趣。

這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別致的題材取勝，成為考場(chǎng)的高分作文(滿分為60分，本文得分55分)。文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫、景物描寫都很生動(dòng)。

文章的問題也是有的，突出表現(xiàn)為文章寫得不夠簡(jiǎn)潔、凝練(這也是失分的主要因素)。

考場(chǎng)作文受時(shí)間、字?jǐn)?shù)等條件限制，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的文字寫文章，是必要的，甚至對(duì)考試全局，都有重要的意義。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇6)

我欣賞古人的這種情懷,我欣賞古人的這種情懷 眨眼之間，我們已讀了近十年的書。一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論歡喜或感動(dòng)，悲傷或憤慨，陪伴我們的依舊是那與我們心靈契合的悠悠詩(shī)文。即使時(shí)空穿越了數(shù)千年，也不能阻隔我對(duì)古人種種情懷的欣賞與感動(dòng)。是我欣賞古人的這種情懷

眨眼之間，我們已讀了近十年的書。一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論歡喜或感動(dòng)，悲傷或憤慨，陪伴我們的依舊是那與我們心靈契合的悠悠詩(shī)文。即使時(shí)空穿越了數(shù)千年，也不能阻隔我對(duì)古人種種情懷的欣賞與感動(dòng)。

是誰(shuí)，誰(shuí)在狩獵場(chǎng)意氣風(fēng)發(fā)地狩獵?哦，原來是東坡先生。難怪您的大黃犬與蒼鷹如此威猛!您笑得那么開心，即使是鬢間的幾絲白發(fā)也影響不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的難以察覺的憂慮?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”您想報(bào)效祖國(guó)的豪情依舊未減少。其實(shí)，我更希望您可以像陶淵明先生一樣，隱居山間，寄情山水，過著“采菊東籬下，悠然先南山”的愜意生活。那樣，您就不會(huì)在獨(dú)自一人時(shí)，愁容滿面，憂慮家國(guó)了。相比您的大義，我的想法是那么渺小與自私。所以，我真心祝愿您能夠“持節(jié)云中，旦日遣馮唐”!

在那打打殺殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，我看到了您，辛棄疾。軍帳里，您深情地借光看劍，眼前浮現(xiàn)的是否是有朝一日率領(lǐng)全軍戰(zhàn)士凱旋回朝的情景?您的耳旁是否回響著號(hào)角聲?我不明白，為何南宋王朝要固執(zhí)地派你來打仗?你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，這一切就注定了你是屬于那個(gè)鳥語(yǔ)花香，風(fēng)花雪月的詩(shī)詞世界的，廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，只會(huì)污濁你的神仙氣質(zhì)!我依然記得，那個(gè)上元節(jié)間，在街市上尋找的俊秀書生。他低吟的《青玉案》至今令我無(wú)法忘懷。我尊重您的選擇，但是“可憐白發(fā)生”仍然讓我心碎。歷史是不會(huì)忘記你為國(guó)盡忠的愛國(guó)主義情懷。

在一片朦朧的月光中，迎面走來了一位低吟“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡”的女子。這個(gè)微醉的姑娘，除了李清照還能有誰(shuí)?那一剎那，我曾祈禱她一生幸福無(wú)憂，可是上蒼遺漏了我的禱告。從姑娘到為人妻需要多長(zhǎng)時(shí)間?那個(gè)本有著干凈笑容的李才女竟無(wú)蹤了。國(guó)家的凋零，丈夫的離世，對(duì)于她，一個(gè)柔弱女子是莫大的打擊呀!留在世間的還是那個(gè)滿腹才華的女子，只是臉上布滿了滄桑?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語(yǔ)淚先流”，你可知，你對(duì)我是不需言語(yǔ)的，我只想借你一個(gè)肩膀，這已足夠。我只希望有朝一日，還能在那個(gè)小酒家，與你一同把酒爭(zhēng)渡。

詩(shī)詞不需朗誦，因?yàn)樗延≡诹宋业男纳?欣賞不需說出，因?yàn)槲倚囊央S她而去;情懷不需言語(yǔ)，因?yàn)樗雅c我連為整體。任時(shí)間飛轉(zhuǎn)，也許在多年后的某一天，我依然會(huì)欣賞古人的這種情懷，永不改變!

賞析點(diǎn)評(píng)

本文是散文的結(jié)構(gòu)，舉了三個(gè)例子，分別是意氣風(fēng)發(fā)的蘇軾，厲兵秣馬的辛棄疾和多愁善感的李清照。作者從這三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他們學(xué)習(xí)。文章用詞華麗，用典精準(zhǔn)，體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的文史觀，是一篇考場(chǎng)佳作。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇7)

母愛是文學(xué)永恒的主題，不同時(shí)代、不同地域的佳作總能喚起人們心靈的共鳴。這篇《春夏秋冬的吟唱》頗有冰心散文清雅動(dòng)人的韻味，細(xì)細(xì)品讀，如同呼吸到沁人心脾的清風(fēng)，情感得以凈化。

季節(jié)在變幻，不變的是濃濃的母愛濃濃的親情。寫母親，可記的事很多，作者在選材上下了一番功夫。以春夏秋冬四季為時(shí)間線索，圍繞母女二人的生活選取了春看櫻花、夏買蓮蓬、秋談理想、冬賀生日四幅感人的生活場(chǎng)景，形象生動(dòng)地表現(xiàn)一位普通母親真摯無(wú)私的慈愛情懷。母親對(duì)女兒深切的愛意，女兒對(duì)母親深深的眷戀躍然紙上，撼動(dòng)人心。文章的佳處不僅表現(xiàn)在取材典型精當(dāng)上，而且表現(xiàn)在敘述手法的靈活多變上。文章運(yùn)用了對(duì)比(昔日母親對(duì)我，今日我待母親)，比喻(手心如同春天陽(yáng)光般溫暖，如同在流動(dòng)的血液)，白描(用手指撕開如花形的蓮蓬，取出蓮子兒，再剝開殼，取出蓮子肉，母親輕咬蓮子肉，取出一截翠綠的牙兒)等手法，刻畫人物的性格委婉細(xì)膩、生動(dòng)形象。

盡管文章有很多亮點(diǎn)，但其不足也明顯。

有些段落的銜接過于生硬。如她淺淺地笑了，仿佛被蓮子的清甜所感染她的笑是因回想到母親給兒時(shí)的我喂蓮子，前面加上想到這幾個(gè)字，就比較自然地過渡到了后文。

造詞造句不夠準(zhǔn)確。道詞方面，對(duì)詞義把握不準(zhǔn)。幾簇櫻花枝，簇作量詞時(shí)，用于聚集成團(tuán)的東西，幾簇體積過大，只宜插在花瓶中，不宜插在頭上，這是量詞誤用。造句應(yīng)講究簡(jiǎn)明、連貫，文中有些語(yǔ)句還需斟酌。溫暖的春日，同樣的春日語(yǔ)言不夠精煉，中心詞是春日，用一句話可以說清楚的，就不用分兩句話說。她不介意不介意只記得因用詞不當(dāng)造成前后句意銜接不緊湊，若改為她感覺不到，感覺不到，只覺得母親仍坐在就比較準(zhǔn)確地表達(dá)了女兒一心記掛著母親，渾然忘我的內(nèi)心情感。只是當(dāng)她現(xiàn)在再看見窗外浪漫的花，有股淚流滿面的沖動(dòng)。有語(yǔ)病，見旁批。有些地方語(yǔ)序不當(dāng)。第二段開頭窗外，櫻花燦爛，陽(yáng)光明媚。櫻花因有陽(yáng)光而燦爛，故把陽(yáng)光燦爛放在前面，更合邏輯。

有些地方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。像春，夏，秋，冬這樣句中詞語(yǔ)短暫停頓的地方，就宜用頓號(hào)，逗號(hào)表示比較長(zhǎng)時(shí)間的停頓。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇8)

簡(jiǎn)析：

本題要求接著記敘文的開頭以續(xù)成整篇記敘文。記敘文的開頭常常是情節(jié)的開端，應(yīng)仔細(xì)推敲它所交代的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物和事件的起因，因?yàn)樗鼈兪乔楣?jié)發(fā)展必不可少的因素。情節(jié)的發(fā)展直接源于事件的起因，但一種起因往往可以派生出若干種發(fā)展的思路，其結(jié)局也會(huì)隨之而不同。但不管是哪一種思路與結(jié)局，都必須合乎事件起因的導(dǎo)向性，合乎事件發(fā)展的合理性，合乎生活的邏輯性。另外，在構(gòu)思情節(jié)發(fā)展的過程中，還應(yīng)考慮到人物的性格特征、人物之間的相互關(guān)系以及人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

從材料的最后一句話看，情節(jié)似乎是朝著爭(zhēng)吵的方向發(fā)展，生活中此類沖突確實(shí)時(shí)有發(fā)生。但這樣寫的話，就很難表達(dá)積極的主題。例文采用冷處理的辦法(開首兩句)，將看似劍拔弩張的場(chǎng)面巧妙地轉(zhuǎn)入和解的場(chǎng)面。5組對(duì)話，是那樣得體;幾個(gè)動(dòng)作，又是那樣自然，從而表現(xiàn)了積極的主題謳歌新時(shí)代人與人之間相互諒解，多為他人著想、少為自己爭(zhēng)短長(zhǎng)的新型關(guān)系。

例文語(yǔ)言描寫很有特色，平實(shí)中見真情，既促進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，又緊扣主題。

還有一點(diǎn)值得一提，習(xí)作者始終投有忘記剛好路燈滅掉，一切又淹沒在黑暗之中這樣一個(gè)特定環(huán)境，老頭與小伙子，的面部表情，都是感覺到的。如果忽視了這一細(xì)節(jié)，會(huì)給人以不真實(shí)之感，續(xù)寫文也就會(huì)功虧一饋。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇9)

概括論點(diǎn)應(yīng)注意：概括出來的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔利落;要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論;有修辭手法的句子不能作為論點(diǎn);必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。

題型：概括全文中心論點(diǎn);找出或概括局部論點(diǎn)(分論點(diǎn))。

例：2003年的《奧林匹克新格言》第18題：本文的中心論點(diǎn)是奧林匹克新格言是道德的凈化、人性的回歸和時(shí)代的需要。

從文章標(biāo)題看，“奧林匹克新格言”只是論題，表明作者闡述的范圍而非觀點(diǎn)。開頭第一段先引用新任國(guó)際奧委會(huì)(微博)主席雅克·羅格的話來闡述新格言的內(nèi)容，但不是作者的觀點(diǎn)，看法。直到首段最后作者提出新格言的意義才是作者的`觀點(diǎn)，而下文也圍繞著這個(gè)意義在展開論述，所以新格言的意義才是全文論點(diǎn)。

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇10)

我們總是在害怕失去東西，因?yàn)橛X得失去了就代表糟糕，代表自己的東西沒有了。別人總說：“失去了才懂得珍惜，雖然失去了，但這不是讓你學(xué)會(huì)了珍惜了嗎？”所以，在我看來，得失并存。

塞翁失馬，焉知非福。相傳塞翁有一只很出色的白馬，有一天，馬不見了。鄉(xiāng)鄰都來安慰他，塞翁說：“馬不見了，不見得是壞事?！边^了幾天，馬不僅回來了還帶了了塞外一匹駿馬，鄉(xiāng)鄰都來恭喜塞翁，塞翁卻說：“這未必是一件好事啊.”又過了幾天，塞翁的兒子從馬上摔下了，腿斷了。鄰里又來安慰塞翁，塞翁又說：“這未必不是好事??！”一個(gè)星期后，國(guó)家征兵打仗，塞翁的兒子因?yàn)橥鹊膯栴}，留了下來，得以避免得戰(zhàn)死沙場(chǎng)。塞翁用得失之心去對(duì)待事情，失去了在他看來不一定是壞事。失去了不一定代表傷心，得到了不必太高興。因?yàn)閮烧呤窍嗷ゴ嬖诘摹?/p>

我們身邊的事不也是這樣嗎？面對(duì)糟糕的成績(jī)，沒有了獎(jiǎng)狀的輝煌，卻多了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)；面對(duì)傷害你的人，雖然沒有的疼愛，卻讓我們多了一份堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)艱難的的高中生活，沒有了舒適的環(huán)境，美味的飯菜，卻讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。這一切不正也是又得有失嗎？面對(duì)生活，我們要從失去尋找得的痕跡，如荒漠仲的那一點(diǎn)點(diǎn)綠洲，卻始終支撐這著我們。

失了我們要尋找得，那么得到了我們?cè)撛鯓愚k，怎樣處理？

西楚霸王項(xiàng)羽，成就了一番偉業(yè)后，就沾沾自喜。自認(rèn)為功高天下。不聽亞父的勸告，三次放過殺劉邦的機(jī)會(huì)，最后落得自刎烏江的悲劇。得到了還是同時(shí)存在失去，他失去了做人原來的志氣，失去了別人的愛戴，所以防治失去就要”不可沽名學(xué)霸王”，必須從得中察覺失，不斷提升自己，更新自己。

所以，當(dāng)你下次失去時(shí)，不要落淚，因?yàn)榈迷谀愕纳磉叺群?，不要埋怨，因?yàn)榈檬г谝荒钪g。

得到了，不要顧著自喜，因?yàn)槭б苍S在不知不覺中向你靠近。

記住，有得必有失，得失并存。

開篇亮明觀點(diǎn)：“得失并存”。中間論述部分分兩個(gè)層次闡述觀點(diǎn)：一為失去了不一定是壞事，二為得到了也不要顧著自喜。結(jié)尾收束，簡(jiǎn)單有力，照應(yīng)開頭。不足之處：一是論據(jù)不夠豐贍，二是塞翁失馬的故事大家又耳熟能詳，所以不必詳細(xì)地講述故事。作者邏輯思維能力強(qiáng)，需要加強(qiáng)的是語(yǔ)言表達(dá)的技巧

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇11)

晚霞是柔美的；晚霞是緩慢的；晚霞是依依不舍的；晚霞還是俊俏恬靜的我喜歡貪婪地閱讀晚霞的秀美。

（一個(gè)貪婪就足以看出小作者對(duì)晚霞的神往和喜愛，第一小節(jié)的開篇就把我們拉進(jìn)了一個(gè)詩(shī)意的世界，柔美緩慢依依不舍俊俏恬靜這些不正是晚霞的特點(diǎn)嗎？在小作者的筆下晚霞就是一首詩(shī)，就是一個(gè)人。）

坐在家鄉(xiāng)的田埂上，我托著下巴，靜靜的望著遠(yuǎn)處的天空。天空中，疲勞了一天的太陽(yáng)也要休息啦，它將自己的被子緩緩蓋上，光芒也不再那么刺眼了，而是變得柔和起來。忽然，天邊的一絲云彩遮住了太陽(yáng)的一部分，仿佛給它披上了一件隨風(fēng)飄逸的披風(fēng)。但是它似乎不要，努力掙脫掉身上那件‘礙手礙腳’的衣裳。

（小作者非常喜歡使用比喻的修辭手法，這樣的運(yùn)用十分恰當(dāng)。瞧，云彩居然成了一件披風(fēng)，多么形象啊。）

終于，它成功了！

不過，又有一些整塊整塊的大云彩緩緩的挪著腳步向它而來。這次，它怎么也弄不掉它們了。于是，它俏皮的撥開一點(diǎn)云層，將自己的頭伸出來，雙眼左看看，右看看，想在入睡前再看看這個(gè)世界。它坐在云彩上面，指揮著它們，漸漸向地平線飛去。太陽(yáng)坐在仙境般的云椅上，享受著，環(huán)顧著這個(gè)它曾經(jīng)照亮的世界?，F(xiàn)在，霞光只剩下了一小半了，就像是天狗吃月亮一般，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失在西方的天空。

（這一段就寫出了變化來，讓這些變化真是地展現(xiàn)在了我們的眼前，景物一但有了變化，便有了生機(jī)）

哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在云霧飄渺之中展現(xiàn)她的風(fēng)采；晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧輝煌之中聆聽優(yōu)美的旋律；晚霞就像是光潔的玉盤，在云海之中放射它的光芒；晚霞就像是飄逸的絲巾，在風(fēng)雨之中隨意游動(dòng)晚霞啊，你是多么的變化無(wú)常。呵，一會(huì)兒光芒萬(wàn)丈，一會(huì)兒又收斂了許多，真令我眼花繚亂。

（冷不丁地，俊俏的舞女就上場(chǎng)了，這一小節(jié)是全文最華彩的一章，一系列的排比，讓人眼花繚亂；奇妙的想象，讓人思緒萬(wàn)千）

無(wú)意中，我喃喃的念起了唐代詩(shī)人李商隱的一首千古名詩(shī)：向晚意不適/驅(qū)車登古原/夕陽(yáng)無(wú)限好/只是近黃昏。多好的一首詩(shī)啊，再看看今昔的`晚霞，早已涂好了胭脂，準(zhǔn)備去參加另一個(gè)盛大的舞會(huì)。

（末了，以詩(shī)收尾，前后呼應(yīng)，讓晚霞更加蒙上了一層詩(shī)的意味。全文感情真摯，小作者她真的愛晚霞，因此才能寫出這么如夢(mèng)如幻的晚霞來。相信我們讀了之后也都想看看天空的晚霞吧?。?/p>

窗點(diǎn)評(píng)作文(篇12)

高考記敘文寫作要點(diǎn)及例文點(diǎn)評(píng)

1、要重視立意，注意多點(diǎn)題。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過議論點(diǎn)題，可在文中通過議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。

2、要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的(展開后能出彩的)。

3、要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。

4、要感情真摯，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的我，讓我的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

相對(duì)來說，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過說理能力，所以文體自選時(shí)最好選擇記敘文。

例文：［話題：感情親屬和對(duì)事物的認(rèn)知(2003年全國(guó)高考作文題)］

隔著代溝，我望見了您

已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。

自我上高中以來，您就很少管過我。有人說兒隨母，女隨父。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑Γ瑓s很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。

隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。代溝，這可真是個(gè)神奇的東西。

高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對(duì)我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)醫(yī)生，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。

考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無(wú)聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒有好好看看您了。

我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的`光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了啊！

那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無(wú)微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。

也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ?，只要親情不斷，血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無(wú)論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的！

解析：從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫了代溝使我缺乏對(duì)父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育我要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫我對(duì)父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫父親費(fèi)力搬桌子的細(xì)節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動(dòng)。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨(dú)白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文合集

作文是提高言語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑，通過寫作我們可以發(fā)掘自己的潛力和天賦。有時(shí)好作文靈感是說來就來了，大家知道如何能把作文寫得又快又好嗎？愿這些參考資料能夠讓你事半功倍披荊斬棘達(dá)成目標(biāo)。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇1

高中議論文點(diǎn)評(píng)短語(yǔ)

1.本篇議論文論點(diǎn)新穎獨(dú)特，獨(dú)辟蹊徑，從學(xué)會(huì)繞道而行這一不同的角度闡述了困難面前的另一種智慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的議論佳作!

2.這篇議論文開篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章多次運(yùn)用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!

3.本篇議論文的話題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾大眾的老人倒地扶不扶這一觀點(diǎn)進(jìn)行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。

4.本篇議論文是一篇非常少見的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過自己獨(dú)特的審視問題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行辯駁。播種加耕耘不等于收獲小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。論述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!

5.這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有豐富的意蘊(yùn)：留些真誠(chéng)給自己取暖吧!本論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。排比句的大量使用增添了語(yǔ)言的感染力。

6.本文論友誼，語(yǔ)言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊(yùn)。本文對(duì)于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現(xiàn)邏輯的魅力。

7.本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的議論文。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成：信念是石，敲出星星之火、信念是火，點(diǎn)燃希望的燈、信念是燈，照亮前方的路，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。

8.爭(zhēng)出勝利，就是用爭(zhēng)氣的心態(tài)不斷超越取得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭(zhēng)氣的觀點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。

9.全文氣韻流暢，銜接與過渡出自然，不露斧鑿之痕;表面看像是對(duì)眾多才子佳人其人其文的評(píng)論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過程;文筆簡(jiǎn)潔，感情真摯深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。

10.和諧是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽;和諧是一首詩(shī)，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力

11.說理是議論文的根本。這篇文章注重?cái)[事實(shí)，講道理，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。

12.乘坐悶熱的列車，卻有打動(dòng)我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團(tuán)隊(duì)的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了懷念，為了夢(mèng)想在努力著氛圍中，看到了美好的明天!文章語(yǔ)句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。

13.這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì)更好。

14.開篇即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來作者說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代;又寫香港回歸的這件事，是點(diǎn)的突破。這樣寫來，點(diǎn)面結(jié)合，更易把道理講得清楚。

15.題記今日歡呼誠(chéng)信在，只緣妖霧又重來，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠(chéng)信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。

16.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己。論證過程中引用了豐富的事例。

17.這是一篇贊美水的文章，語(yǔ)言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作。可是，在水溫和的外表下還藏有一個(gè)執(zhí)著的心。一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

18.這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天。中間部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。

19.下文從哲人談到李白、杜甫，又舉出現(xiàn)代事例，統(tǒng)統(tǒng)是為了道出觀點(diǎn)：情感是基石，但是需要有個(gè)量度。這使得文章論證的道理單一、集中，明確得易讓人接受。并且，作者的語(yǔ)言基本功相當(dāng)不錯(cuò)，開頭一段的排比句用得好。

20.本文語(yǔ)言太精精練了——如果說劉心武于草木蟲石中諦聽到人生真諦是善于把握小因素的影響，那么巴菲特的成功則是將小因素變成大財(cái)富的典范，一句話寫了兩個(gè)事例，還扣題論證分析。

舉例信手拈來，分析透徹生動(dòng)，實(shí)乃上乘之作!

21.本文開篇就亮出了自己的觀點(diǎn)：感謝對(duì)手。接著從事例和理論兩方面加以闡述。這樣寫來針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章在說理時(shí)循循善誘，分析辯證，切中要害，易于打動(dòng)人心。文章在駕馭語(yǔ)言方面，顯得成熟老練，見解有深度，不是泛泛而談，結(jié)尾給人以希望。所有這一切，都大大擴(kuò)充了文章的意蘊(yùn)空間。

22.這篇議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照是什么、為什么、怎么樣結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇2

人類與其它動(dòng)物不同的一個(gè)地方是，人類有自己獨(dú)特的語(yǔ)言。語(yǔ)言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。

語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。趙國(guó)的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國(guó)家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話亦使廉頗瞬間消除了對(duì)藺相如的偏見，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格。可見，語(yǔ)言，是信息的載體，通過語(yǔ)言，許多誤會(huì)得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。

語(yǔ)言，是傳遞關(guān)愛與理解的信鴿?，F(xiàn)代社會(huì)許多家長(zhǎng)常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽自己的話，許多孩子也埋怨家長(zhǎng)老是不理解自己，總是束縛著自己。這種狀況發(fā)生的原因有很多，但最主要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)與孩子之間的溝通太少。有的家長(zhǎng)什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書，不要分心，這不能算是關(guān)愛。真正的關(guān)愛應(yīng)該是建立在相互理解的基礎(chǔ)上。有一些家庭會(huì)每天騰出一些時(shí)間來，讓一家人能夠說出各自內(nèi)心所想的和所希望的。父母仔細(xì)聆聽兒女的心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望。彼此的了解促進(jìn)了彼此的溝通。語(yǔ)言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長(zhǎng)與孩子之間的理解，令家長(zhǎng)找到表達(dá)關(guān)愛的最佳方式，亦令孩子體恤家長(zhǎng)，懂得該如何報(bào)答父母。彼此的語(yǔ)言交流，令溝通與理解的大門敞開。

語(yǔ)言上的交流如果不得當(dāng)，就會(huì)造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發(fā)人深省，如果語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，這種悲劇完全可以避免發(fā)生。因此，學(xué)好語(yǔ)言的表達(dá)，對(duì)溝通是大有裨益的，架好語(yǔ)言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。

有了語(yǔ)言，溝通才會(huì)變得順暢；有了語(yǔ)言，溝通才會(huì)如此多姿多彩。

評(píng)析：這篇作文得分情況為：內(nèi)容24分表達(dá)23分發(fā)展等級(jí)10分，總分57分。從內(nèi)容上看，本文緊扣“語(yǔ)言與溝通”的關(guān)系展開議論，切合題意，中心突出。先提出中心論點(diǎn)，然后從“語(yǔ)言有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥”“語(yǔ)言是傳遞關(guān)愛與理解的信鴿”“語(yǔ)言上的交流如果不得當(dāng)，就會(huì)造成溝通上的誤解”三個(gè)方面展開了論述。藺相如、馮婦一個(gè)正例，一個(gè)反例，相互映襯，對(duì)比鮮明。家長(zhǎng)與孩子溝通的事例，既富有生活氣息，又使感情顯得真摯。從表達(dá)上看，本文符合議論文的表達(dá)要求，采用了“總—分—總”的行文思路，條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。從發(fā)展等級(jí)上看，本文能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，稱得上是一篇認(rèn)識(shí)深刻的議論文。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇3

推開孤城萬(wàn)里，不見春風(fēng)吹度盛世幾千載;聽?wèi){朔風(fēng)卷塵，唯見泱泱中華風(fēng)雨安如山。回看華夏歷史五千年，有一種特殊的基因，支撐著中華民族屹立于全球，人稱中國(guó)精神;顧望近代中華崛起的歷程，有一種堅(jiān)韌的血脈，支持著中華民族綻放于世界，世言大國(guó)擔(dān)當(dāng)。正如陀斯妥耶夫斯基說的，“真正偉大的民族一定要扮演獨(dú)一無(wú)二的角色?！币咔橄碌闹袊?guó)，也展現(xiàn)了真正的擔(dān)當(dāng)和實(shí)力，故今日想談：當(dāng)今世界大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，當(dāng)數(shù)我泱泱華夏。

大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，在于坦蕩磊落，高調(diào)負(fù)責(zé)。人類命運(yùn)休戚相關(guān)，本為一個(gè)共同體，若一個(gè)國(guó)家實(shí)力強(qiáng)大后卻只思獨(dú)善其身，便是失去了泱泱大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。一帶一路政策不可謂不高調(diào)，陽(yáng)關(guān)古道的駝鈴聲也因此穿越千年重新回蕩歐亞大陸;援建非洲不可謂不高調(diào)，中國(guó)鐵路也因此在第三世界國(guó)家鋪設(shè)千里，縱橫連通;抗疫援助不可謂不高調(diào)，“山川異域，風(fēng)月同天”的詩(shī)篇也因此傳遍這藍(lán)色星球的每個(gè)角落。我們不會(huì)如某些國(guó)家一樣，任領(lǐng)導(dǎo)人在社交媒體大放厥詞卻在該兌現(xiàn)承諾時(shí)低調(diào)隱身，因?yàn)檎f到行事，中華民族從來坦蕩磊落，高調(diào)負(fù)責(zé)，這是每一個(gè)中國(guó)人深入骨髓的力量和尊嚴(yán)。

大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，在于海納百川，包容差異。古有《齊民要術(shù)》“耕而不耢，不如作暴”的百姓智慧潤(rùn)物無(wú)聲，亦有《海國(guó)圖志》“師夷長(zhǎng)技以制夷”的進(jìn)步思想開放而豁達(dá);有王侯將相登臨泰山，“相維辟公，天子穆穆”以乞海宇康定，亦有兩國(guó)交戰(zhàn)處篝火熊熊，民歌嘹亮以求山川清淑。茶馬古道上，駝鈴聲聲，新摘的茶葉、新染的綢緞交到異鄉(xiāng)商人手中;宮廷之內(nèi)，塞外名曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，貴妃胡舞醉了君王。海納百川，包容差異，是中華文化的柔軟;敢于揚(yáng)棄，善于納新，總能以博大的胸襟接納世界各地文明，并將中國(guó)智慧分享出去，是中華作為五千年文明大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。

大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，在于協(xié)和萬(wàn)邦、兼濟(jì)天下。從非典到禽流感，再到今年的新型冠狀病毒，東方土地的人民經(jīng)歷了多次疫情災(zāi)難，收獲了醫(yī)學(xué)和治理的各種教訓(xùn)，也收獲了代代相傳的民族精神。疫情后的中國(guó)不僅快速甄別出病原體，并及時(shí)主動(dòng)同世界衛(wèi)生組織分享病毒信息，公開透明向外界通報(bào)疫情。用中國(guó)速度為世界防疫爭(zhēng)取寶貴時(shí)間，用中國(guó)力量筑牢控制疫情蔓延的防線，居于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度而作出努力。中華民族不斷在磨難中成長(zhǎng)、又把自己獲得的智慧傳播人間，在世界大地上，不斷唱響協(xié)和萬(wàn)邦的擔(dān)當(dāng)“主旋律”。

國(guó)之擔(dān)當(dāng)，華夏泱泱——人類文明史是一部同生共死的歷史，中國(guó)唯有坦蕩磊落、海納百川、兼濟(jì)天下，對(duì)全世界高調(diào)負(fù)責(zé)、包容差異，才能協(xié)和萬(wàn)邦，力扛江山千萬(wàn)年，不改五千年大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)谋旧?亦能生機(jī)盎然，步履鏗鏘地邁入新時(shí)代世界文明融合的殿堂。

千年風(fēng)華逶迤史，萬(wàn)里江山磅礴瀾。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇4

看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！蔽覀兌夹α?。 三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上時(shí)我們的小心翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課時(shí)我的心滿意足;我記得無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀;我記得無(wú)數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行。

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程;我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭(zhēng)食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!

門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了!

我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那個(gè)時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章以第一人稱為敘述角度，擷取“我”日常生活中的一些片段，極儉省地寫出“我”所走過的人生之路以及對(duì)即將推開大學(xué)之門的展望。行文真切自然，描寫詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，又發(fā)人深省。語(yǔ)言流暢典雅，情感真摯動(dòng)人。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇5

傳說太上老君的前身乃是一名貧窮的牧童，相傳他為滿足腹中饑餓，誤食觀音土，成仙后，老君不慎將腹中觀音土，吐向人間，土得仙氣化為忘憂草，隨口而出的口水則化作了酒

時(shí)至今日，仍有不少人以杜康解憂，盼憂草忘憂。孰不知，借酒澆愁愁更愁，食草忘憂，憂益憂。況大丈夫行于天地之間，自是有仇報(bào)仇，有怨報(bào)怨，若無(wú)不破樓蘭終不還的豪氣而只是一腔怨氣醉不休的一再回避，此非懦弱無(wú)能之輩乎?何況人生不得意之事十有八九，若皆忘之，豈非白活一世?故人活于世，不可忘憂，如若忘憂，其為大禍也。

吳越勾踐，臥薪嘗膽，方才得報(bào)大仇，南宋易安，不忘國(guó)恥，尋尋覓覓，終成一代詞宗。更不用說“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！钡挠装埠汀叭松怨耪l(shuí)不死，留取丹心照汗青”的文天祥了，此等人物，古往今來，數(shù)不勝數(shù)。誰(shuí)不是以憂愁為力量，化煩惱為動(dòng)力的?

而項(xiàng)羽只因一戰(zhàn)而敗，無(wú)臉見江東父老，竟自殺以求忘憂，求解脫。李后主當(dāng)敵人攻入城門之時(shí)仍在吟唱著后庭花的小調(diào)。亡國(guó)之君，何以亡國(guó)?因其忘憂，南宋秦檜，為求己利，忘國(guó)家利益，挑撥岳飛與皇上的關(guān)系，終使岳飛含恨而終。貪佞奸臣，何以誤國(guó)，因其忘憂。故圣人有云：“生于憂患而死于安樂也?！?/p>

酒不能忘憂，因?yàn)榭倳?huì)有酒醒的一天，人們才會(huì)去找和他同根的忘憂草，而只有先定向而后能定志，定志而后能安，安而后能慮，慮而后能有所作為，定向在憂。但如若以草忘憂，則失動(dòng)力喪勇氣，更談不上如何增加創(chuàng)造力了。

當(dāng)今中國(guó)，食用忘憂之草的人早已越來越多了，如今中國(guó)的莘莘學(xué)子不知“”到底怎么會(huì)事倒也罷了，但南京大屠殺紀(jì)念日是幾月幾日，知者如九牛之一毛。如此這般，不由我不對(duì)中國(guó)的未來?yè)?dān)心起來，把憂愁忘掉，把帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略忘掉，把政府的錯(cuò)誤忘掉，難道中國(guó)還可以經(jīng)受的起第二次嗎!?

忘憂忘憂忘到最后忘掉的是昔日的恥辱，忘掉的是先烈的英魂。如此哪有不亡國(guó)的道理?

非國(guó)家如此人亦如此，當(dāng)一個(gè)人忘記他所有的憂愁和錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是錯(cuò)誤的第二次降臨。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇6

簡(jiǎn)析：

本題要求接著記敘文的開頭以續(xù)成整篇記敘文。記敘文的開頭常常是情節(jié)的開端，應(yīng)仔細(xì)推敲它所交代的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物和事件的起因，因?yàn)樗鼈兪乔楣?jié)發(fā)展必不可少的因素。情節(jié)的發(fā)展直接源于事件的起因，但一種起因往往可以派生出若干種發(fā)展的思路，其結(jié)局也會(huì)隨之而不同。但不管是哪一種思路與結(jié)局，都必須合乎事件起因的導(dǎo)向性，合乎事件發(fā)展的合理性，合乎生活的邏輯性。另外，在構(gòu)思情節(jié)發(fā)展的過程中，還應(yīng)考慮到人物的性格特征、人物之間的相互關(guān)系以及人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

從材料的最后一句話看，情節(jié)似乎是朝著爭(zhēng)吵的方向發(fā)展，生活中此類沖突確實(shí)時(shí)有發(fā)生。但這樣寫的話，就很難表達(dá)積極的主題。例文采用冷處理的辦法(開首兩句)，將看似劍拔弩張的場(chǎng)面巧妙地轉(zhuǎn)入和解的場(chǎng)面。5組對(duì)話，是那樣得體;幾個(gè)動(dòng)作，又是那樣自然，從而表現(xiàn)了積極的主題謳歌新時(shí)代人與人之間相互諒解，多為他人著想、少為自己爭(zhēng)短長(zhǎng)的新型關(guān)系。

例文語(yǔ)言描寫很有特色，平實(shí)中見真情，既促進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，又緊扣主題。

還有一點(diǎn)值得一提，習(xí)作者始終投有忘記剛好路燈滅掉，一切又淹沒在黑暗之中這樣一個(gè)特定環(huán)境，老頭與小伙子，的面部表情，都是感覺到的。如果忽視了這一細(xì)節(jié)，會(huì)給人以不真實(shí)之感，續(xù)寫文也就會(huì)功虧一饋。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇7

毒品是一種會(huì)致人于死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會(huì)使人走火入魔般無(wú)法自拔。

毒品會(huì)讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會(huì)帶來許多不安定的因素;讓和諧的社會(huì)蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬(wàn)的家庭支離破碎。染上毒癮的人，對(duì)毒品就抱有依賴性，想再次戒掉它就成了比登天還難的事。

許多人在他們毒癮為發(fā)作前，和平常人沒什么兩樣，但當(dāng)他們的毒癮上來時(shí)，就會(huì)不顧一切代價(jià)，去買毒品來止住毒癮。沒錢的時(shí)候更會(huì)想到去偷錢甚至去殺人。而其原因只為了得到一小包白粉狀的毒品，等待他們的最終是一副冰冷的手銬。許多有錢人和一些及富聲望的官員，只為了嘗試一下毒品對(duì)人體的吸引力，而越發(fā)墮落。最終成為了遭人唾棄的千古罪人。

毒品涉及全世界，每年都會(huì)有5000人為它而喪生。其中20~30歲的男女占85%。因?yàn)槎酒?，他們失去了年輕而短暫的生命。因?yàn)槎酒肥窒∩偎詢r(jià)格翻了又翻，有不少人都因?yàn)闊o(wú)能力支付毒品錢而感到痛不欲生。200元竟只賤得的一小半包白粉慢性死亡毒品!

毒品理當(dāng)被人唾棄、遺忘。它會(huì)讓一個(gè)人失去家人，失去一切人間美好的事物，讓他覺得人間已無(wú)值得他留念的了，從而結(jié)束了自己寶貴的`生命。會(huì)讓一個(gè)和睦的家庭，充滿硝煙的戰(zhàn)火。毒品會(huì)讓人意志消沉，會(huì)促進(jìn)一個(gè)民族的興亡。為防止毒品的猖獗，讓我們做好準(zhǔn)備。

毒品，不僅毀壞人的身體，還吞食人的靈魂，逼人走上犯罪的道路。記得云南省前兩年發(fā)生的一起兇殺案，兇手竟然是四名十六歲的花季少年!那起兇殺案發(fā)生在云南昆明的一所豪華住宅里，那所住宅的主人很有錢。一天，他剛走出家門準(zhǔn)備去買東西，被四個(gè)從門后躥出來的少年推回屋中，全身被捅十幾刀。他們走了幾萬(wàn)元的現(xiàn)金。原來這四位十六歲的少年，被“朋友”引誘，沾染上毒品。他們?yōu)榱宋?，先是偷拿家里的錢，變賣家里的東西，而后就發(fā)展到去社會(huì)上偷和騙，最后竟合伙實(shí)施了這起殺人搶錢案。正是毒品吞食了四位花季少年原本善良的心靈，讓他們失去理智，變成無(wú)人性的家伙!

十六歲的少年，應(yīng)該充滿青春活力。青春是什么?青春是早時(shí)晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是長(zhǎng)出翅膀翱翔藍(lán)天的純真的心靈，是志在天下的抱負(fù)，是絢麗多彩的理想。但是，青春一旦和毒品結(jié)緣，立刻就枯萎，就淪喪。那四位花季少年，沾上了毒品，也就意味著遠(yuǎn)離青春了!

吸毒的自毀和墮落的事例說也說不盡。他們吸毒，是為了尋找刺激，尋找快樂，享受青春。但結(jié)果他們都變麻木了，沒了快樂，沒了青春，倒是找到了地獄!這是吸毒者做夢(mèng)都沒有想到的呀!

毒品的危害，已經(jīng)曼延全世界。打擊吸毒、販毒違法犯罪行為的斗爭(zhēng)，已經(jīng)成為一場(chǎng)全世界各個(gè)國(guó)家都在在進(jìn)行的禁毒的“世界大戰(zhàn)”。我國(guó)曾經(jīng)有過一段遭受鴉片毒害的屈辱歷史。今在，在這片神圣的土地上，決不允許歷史的悲劇重演。我國(guó)執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊毒品犯罪活動(dòng)，搗毀了一個(gè)個(gè)販毒窩點(diǎn)，銷毀毒品數(shù)以噸計(jì)。那熊熊的銷煙之火，使我們聯(lián)想起當(dāng)年民族英雄林則徐的虎門銷煙，顯示了我國(guó)政府禁毒的決心，也顯示了我國(guó)人民反毒的人心所向。但是，有些不法分子，在高額利潤(rùn)的驅(qū)使下，不惜冒著殺頭的危險(xiǎn)，仍在我國(guó)運(yùn)輸、販賣毒品。因此，同學(xué)們要提高警惕，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，懂得販毒有罪，吸毒違法，提高抵御毒品侵襲的能力。

俗話說“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鼻嗌倌晔菄?guó)家的希望，民族的未來。青少年吸毒，不僅僅毀了自己的一生，還關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)呀!難道我們能夠忘記舊中國(guó)兩千萬(wàn)人民深受鴉片的禍害嗎?難道我們能夠忘記鴉片泛濫使舊中國(guó)喪權(quán)辱國(guó)，積弱不振和民族危亡的屈辱歷史嗎?不能!為了自己的幸福，為了國(guó)家的繁榮冒盛，我們不僅要擦亮眼睛，不受別有用心的朋友的誘惑，還要敢于同毒品犯罪作斗爭(zhēng)。同學(xué)們，讓我們攜手一道珍愛生命，拒絕毒品!

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇8

雖然我們中學(xué)生已經(jīng)是步入社會(huì)的成年人了。但是，我們畢竟還沒有成熟。盡管我們的生活豐富多彩，但我們的閱歷還不豐富，生活知識(shí)很膚淺。許多社會(huì)上的、生活中的問題還弄不明白。家長(zhǎng)和老師時(shí)我們的心靡并不完全了解，我們對(duì)家長(zhǎng)和老師的認(rèn)識(shí)也很模糊，也不那么全面。他們與我們之間有時(shí)不免會(huì)因?yàn)樗枷肷系牟煌a(chǎn)生一些誤會(huì)和沖突。雙方迫切需要的是一種理解，一種溝通。傳遞情感、傳遞信息、交流思想。在這方面，家長(zhǎng)、老師和我們做得都還不夠。尤其是我們中學(xué)生，正處在成長(zhǎng)階段，許多事理和問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有弄清楚，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教。我們的心扉根本不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)和老師關(guān)閉，而應(yīng)該敞開和主動(dòng)一些，經(jīng)常把自己的思想和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)和老師進(jìn)行匯報(bào)，讓家長(zhǎng)和老師切實(shí)掌握我們的實(shí)際情況，以使我們得到理解和及時(shí)的幫助，在學(xué)習(xí)、生活等方面健康發(fā)展，不斷進(jìn)步。

徐燕同學(xué)的書信《走出戶外，讓我們看云去致老師、家長(zhǎng)的一封信》，作者結(jié)合具體的事例論述了中學(xué)生被學(xué)校、家長(zhǎng)緊緊束縛住的現(xiàn)實(shí)，指出:中學(xué)生應(yīng)該走出戶外，去看看云。這封信的寫作特點(diǎn)突出表現(xiàn)在論述時(shí)將事實(shí)與分析結(jié)合得非常緊，渾然一體。作者在信中列舉了元旦前夕去郊游，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的意見各不一致。老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，中學(xué)生必須把所有的精力都用于學(xué)習(xí);而同學(xué)們卻認(rèn)為，除學(xué)習(xí)之外，我們也該輕松一下，也該去觀賞一番祖國(guó)的大好河山。作者在文中證明自己的瓏點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用大量的事實(shí)證明走出戶外的重要性，接著又分析了老師和家長(zhǎng)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在，寫得有理有據(jù)，很有說服性。這封信有敘有議，敘議結(jié)合，給人以有益的啟迪。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇9

立意點(diǎn)： .環(huán)保、責(zé)任、改革、夢(mèng)想

共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。20xx年底以來，國(guó)內(nèi)共享單車突然就火爆了起來，最近一張手機(jī)截屏躥紅網(wǎng)絡(luò)。在這張截圖上，24個(gè)共享單車應(yīng)用的圖標(biāo)霸滿了整個(gè)手機(jī)屏幕，真的是“一圖說明共享單車的激烈競(jìng)爭(zhēng)”。而在街頭，仿佛一夜之間，共享單車已經(jīng)到了“泛濫”的地步，各大城市路邊排滿各種顏色的共享單車。共享單車已經(jīng)越來越多地引起人們的注意，由于其符合低碳出行理念，政府對(duì)這一新鮮事物也處于善意的觀察期。

公共出行的“最后一公里”問題一直是許多城市交通系統(tǒng)面臨的難題。在北京、上海等一線城市，這個(gè)問題顯得尤為突出。例如，如果家到地鐵站口的距離較遠(yuǎn)，除步行之外的通勤方式就只能選擇自行車、“蹦蹦車”以及“摩的”等黑車。快遞業(yè)的“最后一公里”，衍生出的需求催生出各種快遞柜和代收服務(wù)的商機(jī)。而公共出行的“最后一公里”也讓部分人看到了商機(jī)。如今各路商家開始瞄上了用O2O平臺(tái)改造“自行車”的機(jī)會(huì)，希望給“自行車”插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀。目前以ofo共享單車和摩拜單車為代表的“共享單車”模式開始在城市中流行起來。其他競(jìng)爭(zhēng)者包括小鳴單車、優(yōu)拜單車、小藍(lán)單車等也紛紛入局，想要切下一塊市場(chǎng)蛋糕。在高校、地鐵口和各大商圈等人流密集點(diǎn)，“小黃車”和“小紅車”紛紛扎堆現(xiàn)身，特別醒目。用戶通過手機(jī)App客戶端軟件的定位功能就能查找到附近的自行車，通過手機(jī)軟件掃描車身上的二維碼取車與還車，并支付費(fèi)用。對(duì)于在校學(xué)生和上班族來說，這種有科技感的自行車帶來不少便利。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇10

十月的陽(yáng)光，十月的朝霞，一個(gè)燦爛明媚的十月，一個(gè)豐收吉祥的十月。 ——題記 伴隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，我們迎來了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。在艷陽(yáng)高照的日子里開幕式拉開了帷幕。看，整齊的步伐；聽，喧天的掌聲。在藍(lán)天，白云的映襯下顯得格外引人注目。 不久，比賽就正式開始了。 盡管比賽項(xiàng)目很多，可最牽動(dòng)人心的就要數(shù)女子800米比賽。我們班的小楠同學(xué)也參加了。 只聽“砰——”地一聲，比賽開始。她昂首挺胸，擺臂是那樣地富有節(jié)奏、力度；步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時(shí)機(jī)。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員雖個(gè)個(gè)汗流浹背，氣喘如牛，可仍咬緊牙關(guān)，奮力追趕。已經(jīng)是第二圈了，她仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。后面幾位運(yùn)動(dòng)員都急紅了眼睛，恨不得生出一對(duì)翅膀，玩命的追。隨著終點(diǎn)的臨近，啦啦隊(duì)的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發(fā)生了，只見一班的一位運(yùn)動(dòng)健將明顯加快了速度，似流星趕月一般轉(zhuǎn)眼超過了一個(gè)，又超過了一個(gè)……已經(jīng)同她并駕齊驅(qū)了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？這時(shí)，啦啦隊(duì)的嘴巴仿佛被膠布封上了一般，發(fā)不出喊聲。同學(xué)們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，她第二個(gè)沖出終點(diǎn)。 800米的跑道，800的角逐，800米的較量，這不僅是力與沒的展現(xiàn)，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎(jiǎng)牌，更是一種榮譽(yù)。

點(diǎn)評(píng)：題記簡(jiǎn)單，語(yǔ)言華麗。小作者開篇點(diǎn)題，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'描寫簡(jiǎn)單直接，“看….聽….”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字就將運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面描寫的淋漓盡致。接著對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽事進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，小作者并不是對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行描寫，而是選擇了具有代表性的八百米賽事進(jìn)行詳細(xì)的描寫，描寫過程中善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)做得非常好。在文章最后點(diǎn)題，“不求第一，重在參與”點(diǎn)出運(yùn)動(dòng)會(huì)的主旨精神，又一次提升了文章的內(nèi)涵。

點(diǎn)評(píng)老師：劉聰漪 智康中考研究中心老師 20XX新浪五星金牌教師

在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“方法與知識(shí)并重”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生之間的溝通交流。所輔導(dǎo)學(xué)生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、四中等重點(diǎn)學(xué)校。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇11

學(xué)習(xí)物理若能聯(lián)系實(shí)際，書本上的東西就會(huì)變得生動(dòng)有趣多了。因此，在學(xué)到杠桿原理時(shí)，老師就讓我們找出生活中的事例，于是我注意到了剪刀，留意到了兩種使用剪刀的人理發(fā)師和園藝工人，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們使用的剪刀，雖然同時(shí)出自杠桿的原理，但它們的利弊卻截然相反，這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例立即引起了我的興趣，于是我便開始研究起來。

文章總起由本質(zhì)到現(xiàn)象。開頭先指出了兩種剪刀各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用為什么引起讀者的興趣，再揭示它們的共同點(diǎn)杠桿原理。

在介紹杠桿原理時(shí)著重說明了力與力臂的關(guān)系，為下文的說明做鋪墊。通過它們的用途和人們的使用目的，闡述了構(gòu)造原理。

文章通過兩種剪刀的比較，展示了運(yùn)用杠桿原理給人們帶來的方便。

記敘文點(diǎn)評(píng)作文 篇12

別讓感情遮住了理智的雙眼

陜西考生

有這樣一個(gè)故事：宋國(guó)有個(gè)富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會(huì)有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會(huì)影響理智的認(rèn)識(shí)，所以請(qǐng)擦亮你的理智的雙眼。

聽罷這則材料，我們會(huì)有這樣的疑問：倘若告訴富人將有小偷來時(shí)的人和富人沒有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會(huì)懷疑他倆，因?yàn)樗麄兌己透蝗藳]任何關(guān)系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認(rèn)識(shí)事物時(shí)或多或少會(huì)受到感情的影響。

然而并非所有人都會(huì)被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時(shí)，完全排除了個(gè)人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無(wú)父子。就因?yàn)榇耍疟缓笫乐诉B連稱頌。

19世紀(jì)偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)始人，而在當(dāng)時(shí)人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說法，一種是認(rèn)為光具有粒子性，它是由無(wú)數(shù)看不見的微粒組成的；而另一種是說光只具有波動(dòng)性。當(dāng)時(shí)兩派各舉出了例子和實(shí)驗(yàn)來證明了自己的觀點(diǎn)。但由于牛頓支持粒子說，反對(duì)波動(dòng)說，所以人們也就認(rèn)為光只具有粒子性。從而使光的波動(dòng)說發(fā)展很緩慢，直到20世紀(jì)初才被人們所接受。{分頁(yè)}

現(xiàn)代物理學(xué)家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問題時(shí)，曾收到他的導(dǎo)師的信，說黑洞是不會(huì)向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅(jiān)持認(rèn)為黑洞會(huì)向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱號(hào)。

我們的世界是一個(gè)充滿情感的世界，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和探索世界的過程中都會(huì)不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"的高尚情操來?yè)荛_情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認(rèn)識(shí)它。

"情感"猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……

解析：任何觀點(diǎn)都需要事實(shí)的支持，但并非任何事實(shí)都能支持某些觀點(diǎn)。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個(gè)事例也各具特色而又相互補(bǔ)充，包青天以理性的頭腦來評(píng)判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱"公堂之上無(wú)父子"，是古之典范，也是中國(guó)倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬·霍金堅(jiān)持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國(guó)理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點(diǎn)，這二正一反，非常具有說服力。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ)十三篇

寫作是表達(dá)個(gè)性和思想的高效方式，寫作讓我們更加專注于生活中的各種重要細(xì)節(jié)。寫好作文是需要我們平時(shí)的積累和練習(xí)，如何讓自己的作文在眾多人中亮點(diǎn)紛呈呢？請(qǐng)您注意以下重要提示。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇1

古人說:夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。相信你時(shí)夕陽(yáng)的感受和前人一定不完全一樣，那么，就請(qǐng)你認(rèn)真觀察，寫出自己的感受。

《夕陽(yáng)》這篇文章既可抓住夕陽(yáng)的特點(diǎn)和景的變化來寫，也可通過聯(lián)想抒發(fā)內(nèi)心感受。

黃燕同學(xué)的《長(zhǎng)江夕照》通過細(xì)致觀察，文章寫景寫得細(xì)膩，既有江面美景的概括，又有江面浪花的描繪，一會(huì)兒目光投向江面，一會(huì)兒又回眸蛇山之簸的黃鶴樓，放得開，收得攏，妙趣橫生。同學(xué)們可借鑒這篇習(xí)作。

由于社會(huì)生活具有多面性，題目和材料所隱含的意義也有多重性，因此，同學(xué)們用同一個(gè)題目或同一個(gè)材料寫文章，要善于從不同的角度和用不同的方法去表現(xiàn)它，只有這樣有利于揭示其蘊(yùn)含的深意。

吳康寧同學(xué)的《不落的夕陽(yáng)》，盧溪同學(xué)的《夕陽(yáng)》，都由夕陽(yáng)聯(lián)想起了老年人老有所樂、其樂融融的情景，贊美了絢麗多姿的夕陽(yáng)。同時(shí)，為此寫出我的心情變化，從而表現(xiàn)了熱愛生活的主題。文章的抒情色彩比較濃，文筆也較優(yōu)美，層次分明，所以，文章意境也就更深些。

當(dāng)然，在寫作中，只有內(nèi)心情感體驗(yàn)得深切，聯(lián)想的事物才為情感深深浸泡，表現(xiàn)出來也才能更有情趣。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇2

作文指導(dǎo)及例文點(diǎn)評(píng)

【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫一件事，而且這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時(shí)間，不能更改。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫聽來的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫作的目的。作文雖然要求寫暑假里經(jīng)歷的一件事，但是并沒有規(guī)定要寫怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的.寫作目的，然后再把文章寫下來。

3．按照一定的順序，寫清事情的經(jīng)過。事情的發(fā)展變化是一個(gè)過程，這個(gè)過程大致包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯懹浭伦魑臅r(shí)，一般都要按這個(gè)順序來寫的，因?yàn)檫@樣寫符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫不僅便于將文章寫得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過，把握和理解文章的內(nèi)容。

【例文點(diǎn)評(píng)】

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(zhǎng)著一條黑色的花紋，逗人喜愛。我高興地跳起來，大聲嚷著：吃西瓜！吃西瓜！從媽媽手里接過西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開來。??！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見王奶奶躺在床上，哼哼地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見我來了，有氣無(wú)力地問：小雁，有什么事嗎？我家買了西瓜，這塊瓜給您吃。不不還是你自己吃吧。我家還有呢！說著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門外走去。背后傳來了王奶奶的聲音：你，你這孩子真是的！

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來，盡管沒有華麗的詞藻，但少年兒童愛護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫天熱想吃西瓜；接著寫媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫自己送瓜給王奶奶；最后寫自己省吃一塊瓜的感覺。按事情發(fā)展的順序來寫，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。

【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)?，將事情的?jīng)過寫具體。注意寫出事情的啟發(fā)或教育意義。

▲《暑假趣事》

提示：要寫清事情的經(jīng)過。扣住題眼趣字，選材要有新意。

▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛?。重點(diǎn)將經(jīng)過寫具體。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇3

這篇《棒棒老師》續(xù)寫得多好，把一個(gè)本來很枯燥的問題浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，說得這么形象生動(dòng)。另外，題目是棒棒老師，可文章中棒棒老師并沒有出場(chǎng)，卻盡顯棒棒老師的精神寓教于樂。

但站在想像力這個(gè)角度講，本文的想像力還是不夠，還需要具備超越性。文中只是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和習(xí)慣說法進(jìn)行了一些組合，比如垃圾鬼。

另外，作者從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，最后又回到現(xiàn)實(shí)，這是原作《棒棒老師》的風(fēng)格，雖然續(xù)寫符合原作的精神，但顯得創(chuàng)造力不夠。

本文作為一篇文章，從其表達(dá)的思想來看，的確已經(jīng)很好了。我們只是希望學(xué)生們?cè)儆赂乙稽c(diǎn)，大膽一點(diǎn)，再有一種超越精神和創(chuàng)造精神會(huì)更好。

心靈的解放是比較復(fù)雜的，但卻很重要，否則寫作水平的提高無(wú)法從根本上得到解決。很多人都以為孩子們是自由自在的，沒有心靈的藩籬，但事實(shí)并非如此，幸來一本作文雜志，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們所說的話帶有很濃厚的公共色彩，和大多數(shù)人的說法沒有什么不同。這說明他們已經(jīng)抹去了自己的個(gè)性。他們以為寫作是頌歌式的。只有歌頌祖國(guó)、母親、教師、友情等等才是寫作。而這種歌頌有很多未必是發(fā)自內(nèi)心的。解放思想就是讓孩子們敞開自己的心靈，完全按照自己的心靈樣式去寫。生活是豐富多彩的，除了祖國(guó)、母親、教師還有許多內(nèi)容可寫，除了歌頌還有許多其他方式。

當(dāng)然，孩子們無(wú)法自已解放自己。必須依賴于教師們的正確引導(dǎo)和激活孩子們的內(nèi)心。一旦激活了孩子們的內(nèi)心世界，教師得勇于面對(duì)，因?yàn)楹⒆觽兊膬?nèi)心世界有可能是一座火山，也有可能是一股噴泉。無(wú)論是什么，做教師的有責(zé)任去呵護(hù)，從幼小心靈里流露出的純真的思想都是寶貴的。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇4

讀完《水滸傳，》印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的XX，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇5

我在挫折面前得到了同學(xué)們的鼓勵(lì)。這件事留在了記憶深處。因此，記敘這件事是文章的主體。那么，這件事對(duì)我究竟有什么意義呢?作者在最后，用了一個(gè)段落加以總結(jié)，這里就用了抒情和議論的表達(dá)方式，并和開頭相照應(yīng)。因此，善用抒情和議論是本文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。真實(shí)而細(xì)膩的心理描寫是本文的另一優(yōu)點(diǎn)。一向好強(qiáng)的我，自信英語(yǔ)考試成績(jī)會(huì)在全班名列前茅，然而在我正得意之時(shí)，卻得知僅僅得了78分，我先是驚愕，繼而疑惑，以至難過得大哭起來。最后，在同學(xué)們的勸慰、鼓勵(lì)下，終于掃去了心頭的烏云，心里一下子明亮起來。這一心理變化過程寫得自然具體，細(xì)致人微。

我的心境之所以會(huì)明亮起來，是因?yàn)橛型瑢W(xué)們真誠(chéng)的幫助。所以具體地記敘同學(xué)們幫助我的言行就十分必要了。有的默默地遞過手絹，投來溫暖的一瞥;有的以友善的俏皮話，想使我破涕為笑;有的用睿智的話語(yǔ)，啟發(fā)我正確對(duì)待挫折;有的以講題的實(shí)際行動(dòng)，幫助我提高成績(jī)。這些描寫，話語(yǔ)不多，卻十分性格化，有的同學(xué)性格內(nèi)向，有的同學(xué)說話刻薄，但卻都有助人的品德。

語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，富于表現(xiàn)力是本文的又一優(yōu)點(diǎn)。如說我考糟了，覺得丟臉是臉丟到大西洋去了;說講題講到很晚是直到肚子大鬧天宮;說同學(xué)的俏皮話是喲，掉金豆了

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇6

“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”每當(dāng)聽到這首古風(fēng)味甚濃的歌，我的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)一幅被炊煙縈繞的'古村落的畫面，就會(huì)記起那次特別的自由行：我遇到一個(gè)世外桃源一樣，卻又頻臨消失的村落。

當(dāng)我背著晨曦站在古村落的不遠(yuǎn)處時(shí)，鞋子早已沾滿了露水和草屑，懷揣著一顆期待的心，我站在那里，輕輕地闔上雙眼，張開雙臂，感受著微風(fēng)的輕撫，使勁地張開鼻翼深吸一口氣。吸到肺里的都是清涼濕潤(rùn)的氣息，有點(diǎn)涼，卻恰好使我焦躁的心逐漸平靜。

此刻，我只想張開自己所有的毛孔讓自己更好地融入這風(fēng)和空氣中，融入這世外桃源般的古村落中。

這里的房子都是傳統(tǒng)的青磚蓋成的，一陣雨后，墻上殘留的干苔的上面長(zhǎng)出了新苔，有些磚還有微微的裂痕，我忍不住伸手摸摸，指腹傳來了粗糙的感覺，這是歷史的斑駁的痕跡。當(dāng)我把耳朵輕輕貼在墻壁上的時(shí)候，整個(gè)世界仿佛都靜止了，或許是時(shí)間靜止了。我只能聽到心跳聲，一聲、一聲……但我分清楚這是我自己的還是古村落的。只是，聽著這清晰的似遠(yuǎn)似近的心跳聲，我莫名地覺得欣喜，為古村落這悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命力，也為我能聽到這個(gè)聲音而感到欣喜。

這里的一磚一瓦，一土一石，一花一草，一蟲一鳥，都滲透了寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氣息，沒有都市的喧囂，沒有浮躁的人流，真應(yīng)了那句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這些，都是時(shí)間賦予的財(cái)富，歷史留下的瑰寶。

我走近了一家小院，院門是木柵欄，敞開著，一位老奶奶正坐在小木凳上擇菜，安靜又美好。在我喊了聲“奶奶”后，老人家熱情地迎我進(jìn)了小廳，屋頂有塊瓦破了，陽(yáng)光從瓦縫傾瀉而下，溫暖卻不刺眼，屋中的擺設(shè)陳舊而簡(jiǎn)單，卻古樸又好看。她端出了一份點(diǎn)心，笑著對(duì)著我說：“嘗嘗這里的米糕的吧，這是我自己做的，城市里買不到，現(xiàn)在的年輕人都嫌制作麻煩，不愿學(xué)做米糕……這傳統(tǒng)不能斷啊……”奶奶說完后不好意思地笑了起來，歲月在她臉上刻的痕跡讓她的容貌被遮掩，但擋不住她笑容里帶著的感恩，自豪，以及淡淡的惆悵……這米糕白白的，軟軟糯糯，清甜卻不膩喉，頗有“君子之風(fēng)”。

吃完米糕，告別了老奶奶，我又向前出發(fā)……盡管很想在這里呆到地老天荒，但我卻是來自另一種“文明”。

當(dāng)我背著夕陽(yáng)再次走到村口的時(shí)候，看著那個(gè)被裊裊炊煙籠罩著的古村落。我認(rèn)真地回憶了今天看到的一切一切，尤其是老奶奶最后那個(gè)復(fù)雜的笑容。我知道，老奶奶也在擔(dān)心現(xiàn)代化會(huì)碾碎他們代代傳承的村落。而我，一個(gè)誤入桃花源的現(xiàn)代“武陵人”，或許會(huì)打破這份寧?kù)o。就讓這個(gè)古村落繼續(xù)在時(shí)光的消磨下承載一代又一代人的逝去與誕生，就讓村民們靜靜地在村里過著簡(jiǎn)單而幸福的生活，就讓這古村落的傳統(tǒng)文化一代又一代地傳承下去……而我這個(gè)現(xiàn)代都市人，就永遠(yuǎn)保留這個(gè)美麗的夢(mèng)吧――“此村落不足為外人道也”。

【點(diǎn)評(píng)】：本文以歌詞切入，到描寫古村落的景色，再到“房子青磚的青苔”“老奶奶的米糕――點(diǎn)面結(jié)合用法嫻熟；再?gòu)拇謇锏囊徊菀荒镜穆詫懙饺グ菰L老奶奶的詳寫，詳略得當(dāng)。點(diǎn)面結(jié)合豐富了文章的內(nèi)容，詳略得當(dāng)彰顯了文章的結(jié)構(gòu)。文章在優(yōu)美的筆觸的基礎(chǔ)上，以“我”為觀察者將一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市文明的古村落與現(xiàn)代都市進(jìn)行了對(duì)比。在這種對(duì)比中，作者對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)行了一定程度的反思。尤其是結(jié)尾化用《桃花源記》中的“不足為外人道也”一句，更增加了文章深意：作者是想保護(hù)著頻臨滅絕的古村落呢？還是想守護(hù)一個(gè)都市人親近自然的夢(mèng)呢？而現(xiàn)代人又終將何去何從，或許值得所有人思考。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇7

《樹國(guó)點(diǎn)評(píng)作文》

近年來，我國(guó)樹國(guó)事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各地樹立了許多樹國(guó)點(diǎn)，為人們提供了一個(gè)賞心悅目、呼吸清新空氣的休閑場(chǎng)所。作為一個(gè)熱愛大自然的人，我也多次前往各地的樹國(guó)點(diǎn)參觀游覽，對(duì)這些景點(diǎn)做出了一些點(diǎn)評(píng)。

我想說說位于北京的植物園。這座植物園占地廣闊，園內(nèi)各類植物品種繁多，植物的擺放有序，給人一種井然有序的美感。尤其是春季的櫻花園，粉色的花瓣在陽(yáng)光下閃爍著，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。不僅可以欣賞到各種植物的美麗，還可以了解到不同植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性，對(duì)于植物愛好者來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

我想提到的是廣州的白云山。這座山山勢(shì)險(xiǎn)峻，蜿蜒盤旋，爬山的過程中可以感受到大自然的鬼斧神工，得到的收獲也是最大的。在山上，不僅可以看到各種珍貴植物，還可以欣賞到雄偉的風(fēng)景。山頂上的觀景平臺(tái)更是能俯瞰整個(gè)廣州市的景色，感覺就像站在天空之城一樣。這里不僅是旅游勝地，也是戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的天堂，讓人心曠神怡。

我還想說說青海湖畔的草原。這片廣袤的草原生長(zhǎng)著茂盛的青草，草原上點(diǎn)綴著五彩斑斕的鮮花，遠(yuǎn)處的群山則是一道道壯麗的風(fēng)景線。在這里，可以盡情地呼吸著清新的空氣，感受大自然的美好。而在夜晚，星空下的草原更是美得讓人窒息，數(shù)不盡的星星如同閃爍的鉆石，璀璨奪目，讓人感嘆大自然的神奇和壯美。

我對(duì)我國(guó)各地的樹國(guó)點(diǎn)給予了高度的評(píng)價(jià)。這些樹國(guó)點(diǎn)不僅是人們休閑娛樂的好去處，更是大自然的饋贈(zèng)，讓人們深切感受到大自然的魅力和神奇。希望我國(guó)的樹國(guó)事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，為人們提供更多更好的休閑場(chǎng)所，讓我們能時(shí)刻感受到大自然的美麗和神奇。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇8

本集《大師》給我一種很奇妙的感覺，與先前盡不相同。我看到一個(gè)天才最悲涼的結(jié)局，我看到夜空中一顆閃爍的星悄然暗淡，而后隕落。直到幾十年后，我們回顧那位領(lǐng)先于時(shí)代的真理先驅(qū)者的一生，只能是無(wú)盡的辛酸和苦澀。有多少位巨人，他們的智慧和思想走在時(shí)代之前，迸發(fā)著奪目的火花，他們隨思想起舞，卻被那個(gè)尾隨身后的時(shí)代戴上了沉重的鐐銬。最終，哪個(gè)喝飽人血的時(shí)代向他們猙獰地笑了，鐐銬勒進(jìn)了他們的骨頭，他們與世長(zhǎng)辭，受盡了世人的冷眼和譏諷。

顧準(zhǔn)無(wú)疑是被鐐銬迫害的巨人之一，甚至這位在當(dāng)今被譽(yù)為“近五十年來中國(guó)唯一的思想家”在臨死前都被要求在認(rèn)錯(cuò)的文件上簽字。唯有認(rèn)錯(cuò)，才能摘掉極右的帽子，才能在臨死前與親生兒女相見。而他又何罪之有？是啊，在愚昧的世界里，真理是永不得見天日的，人們被風(fēng)風(fēng)火火的政治運(yùn)動(dòng)和頂級(jí)的個(gè)人崇拜切掉了頭腦，他們隨著紅色的花車和音樂舞蹈，實(shí)則像極了在黑暗里茍延殘喘的蛆蟲，他們自以為追隨了紅色的太陽(yáng)，實(shí)則真正的光亮早已被鎖入大牢！

顧準(zhǔn)提出“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自我調(diào)節(jié)”的基本觀念，被打?yàn)橛遗?，而后亦不改敢說敢當(dāng)?shù)膱?jiān)韌骨氣。在河北勞改時(shí)對(duì)“土法煉鋼”的技術(shù)改革直呼“什么土法煉鋼，一場(chǎng)蠻干罷了！”好一個(gè)蠻干！這給了當(dāng)時(shí)浮夸虛幻的風(fēng)氣沉重的一擊，難怪康生看了他的材料后惡狠狠地罵：“顧準(zhǔn)這種人不是右派，誰(shuí)是右派！”顧準(zhǔn)的思想更是仿佛在一個(gè)鐵桶般的屏障前單獨(dú)前進(jìn)，到了能與葛蘭西、盧卡契、柏林等當(dāng)代思想家對(duì)話的水準(zhǔn)。換句話說，顧準(zhǔn)幾乎是以一人之力頑強(qiáng)鑿?fù)四菞l阻隔中西方思想對(duì)話的黑暗隧道。當(dāng)國(guó)人都停止思考盲目跟風(fēng)，顧準(zhǔn)禹禹獨(dú)行，與潮流背道而馳。他獨(dú)立的精神成了他行走的脊梁骨，而他自由的思想又如明燈照亮他前行。

最終時(shí)間告訴人們，顧準(zhǔn)是對(duì)的！他甚至領(lǐng)先了整個(gè)時(shí)代！而可悲的是，只有當(dāng)他的骨灰撒入小河后，世人方才驚醒過來。我們扼腕嘆息，悲從中來，緬懷的文章紛至沓來，正是這生前生后的強(qiáng)烈對(duì)比更深刻地展現(xiàn)了這位大師尚在人世時(shí)的悲劇人生。

我們到底是不是還在做同樣的事。在偉人生前大加打壓，恨不得拔了他們的舌頭叫他們閉嘴，死后又表現(xiàn)出赤誠(chéng)醒悟的模樣，為他們生前的英雄事跡流下兩行熱淚。這樣對(duì)于已逝大師的緬懷究竟是對(duì)錯(cuò)誤的彌補(bǔ)還是錯(cuò)誤的延續(xù)？我又想到了高耀潔女士，再過幾年這個(gè)名字或許被歷史淡忘，或許出現(xiàn)在某人感人肺腑的紀(jì)念文章中?？稍谒€好好活著的這幾年，我們干了些什么？

本集《大師》的配樂叫《風(fēng)居住的街道》，是鋼琴和二胡的一曲合作曲目。描寫兩個(gè)情投意合的人卻永遠(yuǎn)無(wú)法在一起的悲涼故事。就像鋼琴和二胡終究是不同的樂器，就像風(fēng)愛上了街道卻永遠(yuǎn)無(wú)法停留。想想顧準(zhǔn)消瘦的身影，他可能就是那陣風(fēng)，那個(gè)時(shí)代又怎么留得住他。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇9

當(dāng)我們?cè)诩抑杏瓉碛H朋好友的時(shí)候，我們總是期待著一次完美的招待。我們會(huì)精心準(zhǔn)備各種美食佳肴，整理房間，布置環(huán)境。而在這樣的過程中，我們經(jīng)常忽略一點(diǎn)那就是如何能夠給到來的客人一個(gè)良好的體驗(yàn)，并留下一個(gè)深刻的印象。以下是我的一些實(shí)用的點(diǎn)評(píng)作文，內(nèi)容詳細(xì)豐富，旨在幫助你為家中來客做好周全準(zhǔn)備。

首先，作為一個(gè)居家主人，你需要考慮客人的出行情況。如果客人是從遠(yuǎn)方趕來的，你可能需要提供交通建議，或幫助預(yù)訂出租車。如果客人自駕前來，那么你需要提供一個(gè)方便停車的位置，并告訴他們哪些地方要特別小心。

其次，美食是招待客人的重要部分。你可以嘗試從當(dāng)?shù)夭穗热胧郑⒈M量預(yù)計(jì)客人的口味。為了保證質(zhì)量，你可以提前嘗試一下自己的菜肴，注意將餐桌上的食物擺放得有趣又美觀。如果你的客人有飲食偏好或者健康問題，你需要盡早了解并作相應(yīng)的調(diào)整。

除了美食之外，你還需要在家居環(huán)境方面做好準(zhǔn)備。你要確保房間干凈整潔，可以擺放綠植花卉，增強(qiáng)空氣質(zhì)量的同時(shí)營(yíng)造一個(gè)舒適的生活氛圍。你也可以放置些小擺設(shè)，比如燈籠、照片或畫作等，讓客人感受到你的貼心和溫馨。

除此之外，你還要注意提前準(zhǔn)備好客人可能用到的東西。這可能包括毛巾、拖鞋、浴袍等，以便客人有需要時(shí)方便使用。如果你有空房間，你也可以為客人安排一個(gè)單獨(dú)的臥室，以便他們有更好的休息環(huán)境。

最后，你還要擺出尊重和關(guān)心客人的態(tài)度。當(dāng)客人到達(dá)時(shí)，你可以熱情迎接并表示誠(chéng)摯的歡迎。隨著假期的推進(jìn)，你可以常常關(guān)注客人的需要，安排游戲和活動(dòng)，為客人提供信息或者向當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)提供導(dǎo)引。

總之，在招待家中的客人時(shí)，不僅需要考慮美食和友好的氛圍，還需要留意客人的需求和細(xì)節(jié)。相信你遵照以上建議，便可以讓你的客人度過一次愉快、舒適的旅行，同時(shí)也給你留下了一個(gè)美好的記憶。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇10

該文從福樓拜的名言最窮是無(wú)才，最踐是無(wú)志引出立志的重要性，入題快捷。

立志固然重妥，然而大何志，立志又應(yīng)注意什么呢?文章采用并列式結(jié)構(gòu)用三個(gè)分論點(diǎn)加以闡釋，分別是立志當(dāng)早，立志當(dāng)堅(jiān)，立志當(dāng)高遠(yuǎn)，從形式上講句式整齊有力，對(duì)澄清當(dāng)前人們?cè)诹⒅痉矫娴腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，很有針對(duì)性。

論據(jù)豐富。既有典型的事實(shí)論據(jù)，又有恰當(dāng)?shù)睦碚撜摀?jù)。例如第三自然段論示正立志當(dāng)堅(jiān)時(shí)舉我國(guó)橋粱專家李國(guó)豪歷盡苦難、癡情不改的例子，再加上高爾基的那段名言，從兩個(gè)角度(一是艱難掛折，二是哲時(shí)的成功與喜悅)論書正了立志當(dāng)堅(jiān)，既嚴(yán)密，又有說服力。還有丈章第四段引馬克思的一段話，能帶助我們更好地理解什么才是高遠(yuǎn)之志。

文章的結(jié)尾恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻及排比，內(nèi)容簡(jiǎn)沽而窩義深刻豐富，耐人尋味。這種語(yǔ)言特點(diǎn)在其它地方也有體現(xiàn)，例如志短的井垃永遠(yuǎn)肴不到外面粉彩的世界，志淺的燕雀永遠(yuǎn)體味不到鴻鴿搏擊長(zhǎng)空的豪情等句巧妙濃縮，言簡(jiǎn)意賅。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇11

棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文

作文是一種傳遞思想，表達(dá)觀點(diǎn)的有效方式。無(wú)論是在學(xué)習(xí)生活中還是工作中，寫作都是必不可少的能力。然而，許多人在寫作上會(huì)遇到各種困難，如語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密或者缺乏靈感等等。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多培訓(xùn)班和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其中，"棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"成為了越來越多學(xué)生選擇的理由之一。

"棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"顧名思義，就是給學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)、改正和提升。其獨(dú)有的點(diǎn)評(píng)方式不同于傳統(tǒng)寫作輔導(dǎo)方式，更側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性化需求和特長(zhǎng)。在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)前， "棒棒老師"會(huì)先了解學(xué)生的寫作狀態(tài)和目標(biāo)，分析學(xué)生寫作的出發(fā)點(diǎn)和表達(dá)方式，然后針對(duì)所寫作文的特點(diǎn)和問題進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

一般來說， "棒棒老師"會(huì)首先從語(yǔ)言方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生的寫作水平不同，因此即使同是語(yǔ)言錯(cuò)誤，對(duì)不同的學(xué)生也需要不同的幫助。比如，對(duì)于某些用語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確、語(yǔ)法使用錯(cuò)誤的學(xué)生，"棒棒老師"會(huì)著重介紹相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯的正確應(yīng)用。相較之下，對(duì)于某些表達(dá)豐富但結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，"棒棒老師"會(huì)更關(guān)注邏輯性和段落結(jié)構(gòu)的建立。

除了語(yǔ)言方面的點(diǎn)評(píng)，"棒棒老師"還會(huì)針對(duì)文章的類型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于敘事性作文， "棒棒老師"會(huì)注重情節(jié)的連貫性和篇章結(jié)構(gòu)；對(duì)于議論文，則會(huì)著重指導(dǎo)論點(diǎn)的建立和證據(jù)的支持。

最后， "棒棒老師"還會(huì)通過提供"模板"等輔助性資源來幫助學(xué)生提高寫作水平。這些模板和范文的作用在于幫助學(xué)生更好地理解寫作的"套路"和"規(guī)矩"，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

總之， "棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"的出現(xiàn)無(wú)疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的許多不足之處，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧和思維方法。只要我們認(rèn)真思考，細(xì)心鉆研，相信仍然有不少人能夠在"棒棒老師"的幫助下，寫出優(yōu)秀的作品。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇12

2077年，我們金星上的科學(xué)家從有關(guān)報(bào)道得知:地球上嚴(yán)重缺氧，哭氧層破了一個(gè)很大的口，地球人連走路都要背著氧氣瓶。于是，我們?yōu)榱苏鹊厍?，組織了一個(gè)探索小組，代號(hào)為ZHJ。我們準(zhǔn)備了足夠的凈水和氧氣，登上了宇宙飛船，開始實(shí)施第一步計(jì)劃:考察和取樣。

幾天后，ZHJ探索小組降落在地球上的中國(guó)浙江杭州機(jī)場(chǎng)。當(dāng)我們打開密封窗時(shí)，一股清新的空氣撲鼻而來，空氣里還帶著淡淡的花香，再一看，四周綠樹成陰，鮮花盛開。頓時(shí)，行動(dòng)組的人全都呆住了。

接待我們的是杭州環(huán)保局的A先生。他首先帶我們?nèi)チ宋骱?，只見馬路邊上有一臺(tái)臺(tái)綠色的機(jī)器。A先生介紹說，那是垃圾自動(dòng)處理器，上面是垃圾捅，下面才是機(jī)器的主體，它能把垃圾處理后，變成工業(yè)原料或成為有機(jī)肥料。再看西湖，湖水清澈見底，各種各樣的魚兒在水里游來游去的姿態(tài)都能令人一目了然。A先生告訴我們，西湖水底裝有自動(dòng)凈化器，它能消除污染，激活水資源。哦!原來他們比我們先行動(dòng)了。

一路上，我們還發(fā)現(xiàn)這兒的汽車根本沒有尾氣。這是一種綠色環(huán)保汽車，天空中掛著一條隱形電纜，乘坐汽車擾如坐纜車一般。告別了A先生，行動(dòng)組乘隱形飛機(jī)來到了北京。我們走進(jìn)一家大規(guī)模的煉鋼廠，只見綠瑩瑩的草地上鮮花怒放，小鳥在樹枝上飛來飛去。這一下ZHJ行動(dòng)組的成員目瞪口呆了，他們找了一位員工問:你們是怎么解決工業(yè)污染問題的?那員工笑了笑說:全國(guó)各地每一個(gè)生產(chǎn)廠家都配有一個(gè)廢氣廢物回收站，廢物經(jīng)過加工又變成新的原料，廢氣經(jīng)過處理又變成新鮮空氣了。地球人果然對(duì)環(huán)保下功夫了。金星科學(xué)家們感嘆道。

看來我們這趨白來了，回去要查一查那個(gè)報(bào)道究竟是怎么一回事。

【作文點(diǎn)評(píng)】金星上的科學(xué)家根據(jù)失實(shí)的報(bào)道來地球考察環(huán)境污染情況，最后感慨而歸。這事件，當(dāng)然是虛構(gòu)的，而且，文章綜合了時(shí)間虛構(gòu)(2077)、角色虛構(gòu)(金星科學(xué)家)，可見小作者的想像能力、結(jié)構(gòu)能力是很不錯(cuò)的。欲揚(yáng)先抑，為了讓地球環(huán)保成果給人出其不意的驚訝，作者以失實(shí)的地球環(huán)境遭嚴(yán)重破壞的報(bào)道為開頭，以此造成的喜劇效果是成功的。

作文點(diǎn)評(píng)語(yǔ) 篇13

標(biāo)題像一首詩(shī)的題目。整篇文章就像一首詩(shī)。青春的激情，幽微的詩(shī)思，渺遠(yuǎn)的想象，貫穿著全文，構(gòu)成一種詩(shī)的境界。一個(gè)就讀初中三年級(jí)的小作者，能以千凈的文字寫出這樣的文章，確實(shí)令人喜愛!

開篇就把讀者帶入一種生命的歌，既切題，又營(yíng)造了詩(shī)的氛圍。以若隱若現(xiàn)的美麗的女郎過渡之，很自然，也與唱支歌的韻律相吻合，而且造成了懸念。

小作者語(yǔ)言干凈，但要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，注意詞匯與詞匯之間的搭配，注意不要生造詞語(yǔ)，不要因用詞不當(dāng)而破壞美感。彩霞以歡快形容，如以詩(shī)的通感求之，是可以的;在這一篇散文的語(yǔ)言環(huán)境中，則宜以絢麗之類形容之。沉緩哀涼，意思可以揣摩，可讀來十分別扭，因?yàn)樗`反了約定俗成的原則。初生嬰兒晶瑩的淚珠，去浸潤(rùn)一片龜裂土地，此語(yǔ)一則易引起歧義，二則傷害了美的聯(lián)想。浸潤(rùn)破土的嫩芽，不是恰當(dāng)一些也美一些么?

本文的語(yǔ)言，總的來說尚稱流暢;但有的地方卻缺乏斟酌。不光是如此對(duì)待真美的事物，就是對(duì)待平凡的事物我也會(huì)如何如何，就不是理想的句子。真美的事物是什么事物?美，也可以是平凡，而且主要是平凡的，因而不存在就是對(duì)待平凡的事物如何如何了。

依賴點(diǎn)評(píng)作文14篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道14篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的獨(dú)立與依賴作文800字（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇1

實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是多少人夢(mèng)寐以求的地方，可當(dāng)我真正來到這里，才發(fā)現(xiàn)，在這里生活，是多么的艱難。

初到學(xué)校，我這個(gè)從小在溫室里長(zhǎng)大的花朵什么也不會(huì)干，每天都丟三落四的。再看看我身邊的同學(xué)，每一個(gè)干起活來都是那么熟練，想著想著，我淚潸潸了，我想家，想媽媽，想回到那個(gè)溫暖的港灣。但是，我無(wú)法改變事實(shí)，我只能逼著自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，逼著自己學(xué)會(huì)洗衣服，洗餐具，讓自己脫離脆弱的外衣，成為獨(dú)自遨游藍(lán)天的雛鷹。

第一天軍訓(xùn)，我感到十分的`好奇，但隨著時(shí)間的推移，汗水早已把好奇感沖洗得一干二凈，留下的只有無(wú)限的艱苦?？烧沁@苦，讓我體會(huì)到了老師對(duì)我們的呵護(hù)，還有教官對(duì)我們的關(guān)懷和同學(xué)們的友善。

軍訓(xùn)，其實(shí)并不可怕。那些從軍訓(xùn)中只品嘗到苦的人，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于體會(huì)的心，只有善于發(fā)現(xiàn)，善于體會(huì)的人，才能從苦中品嘗到甜蜜與溫暖。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇2

合上《成長(zhǎng)札記》這本書，我的心被作者劉知晨，一個(gè)15歲的初中生的成長(zhǎng)歷程所感動(dòng)與震撼。

劉知晨是北京師范大學(xué)附屬試驗(yàn)中學(xué)的一名初中生，她沒有顯赫的家庭背景，沒有全國(guó)十佳的光環(huán)，沒有全國(guó)性大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，沒有鋼琴十級(jí)的證書，也不是頂級(jí)的學(xué)生干部。和大多數(shù)的學(xué)生一樣，她喜歡上網(wǎng)、聽歌、交友、看電影，也有少女常有的喜怒哀樂、多愁善感?？梢哉f，普普通通。但她又很優(yōu)秀，她的優(yōu)秀在于她的全面——成熟懂事、充滿愛心并知道用愛心去關(guān)心別人，她愛學(xué)習(xí)但不死讀書，能夠?qū)懗龊芏嗥恋奈恼?，她善于思考問題、研究問題。就是這樣的一個(gè)中學(xué)生，在20xx年“非典”特殊時(shí)期能夠帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)生創(chuàng)辦的公司走出絕境;在20xx年的聯(lián)合國(guó)國(guó)際中學(xué)生論壇上，面對(duì)外國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)“人權(quán)問題”質(zhì)疑，能夠挺身而出，用勇敢、智慧、友善和學(xué)識(shí)去征服對(duì)方……。劉知晨姐姐的行為讓我深深地敬佩，而最讓我佩服的是她具有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、獨(dú)立的意識(shí)和生活能力。

因此，要想自己的人生多姿多彩，學(xué)會(huì)獨(dú)立是關(guān)鍵。記得《成長(zhǎng)札記》有一段寫到劉知晨在一次單獨(dú)出國(guó)學(xué)習(xí)回來時(shí)，因某種原因趕不上直達(dá)北京的航班，因此只好改道去香港，結(jié)果香港起飛的飛機(jī)又晚點(diǎn)，足足輾轉(zhuǎn)了33個(gè)小時(shí)，自己才回到北京，你知道嗎?她當(dāng)時(shí)才12歲。小小的年紀(jì)，在離開父母，面對(duì)困難都能獨(dú)立地處理和在溫室里長(zhǎng)大、嬌生慣養(yǎng)的`孩子形成了鮮明的對(duì)比。

俗話說：溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒有山上的野花開得燦爛。在我們周圍，有不少同學(xué)就像溫室里的花朵，父母幫他們安排了一切，遇到什么狂風(fēng)大雨都是父母替他們擋，久而久之，他們便認(rèn)為父母是一堵結(jié)實(shí)高大的墻，但是，墻也有風(fēng)殘倒塌的一天，孩子也不可能永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，踏進(jìn)人生，離開父母的港灣，是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

鳥兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在碧藍(lán)的天空展翅翱翔;魚兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游;人長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)立面對(duì)困難。孩子終究要離開父母，走自己的路，要想自己將來過得比上一代更精彩、更幸福、更出色，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，拒絕依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立!讓父母放心，我們永遠(yuǎn)是他們的驕傲!

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇3

記得之前看朋友發(fā)過的一條說說，你在什么時(shí)候會(huì)特別想要獨(dú)立？順便看了眼下面的評(píng)論，有人說，在買衣服鞋子零食沒錢又不好意思跟父母伸手的時(shí)候，有人說，在想要靠自己努力做成一件事情的時(shí)候，有人說，在你有了想要保護(hù)的人，想用自己的力量去給她幸福的時(shí)候……

每個(gè)人都有每個(gè)人不同的答案，而在我看來，想要獨(dú)立的時(shí)候，是因?yàn)榭吹礁改钢饾u努力，開始發(fā)覺自己的頹廢散漫，而且隨著年齡增長(zhǎng)還一事無(wú)成的時(shí)候就會(huì)愈發(fā)的想要獨(dú)立，不只是急于證明自己，而是真的希望自己可以有能力自我獨(dú)立，最好能夠有余力回報(bào)父母，因?yàn)閺男∥覀兙驮S下了長(zhǎng)大后要孝順父母的期許，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ约阂材軌蛴心芰θケＷo(hù)父母，保護(hù)家人，保護(hù)所有我們?cè)诤醯娜耍梢杂幸惶斐蔀樗麄兊囊揽俊?/p>

所以我想要獨(dú)立，即使現(xiàn)在還不能夠回饋父母，至少我在嘗試著養(yǎng)活自己，至少我在努力，我在爭(zhēng)取，我也相信只要我堅(jiān)持努力，總有一天這些愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)很美好，我會(huì)努力，成為自己想要的模樣。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇4

暑假，媽媽工作忙，爸爸出差，家里沒人照顧我，在同學(xué)的熱情邀請(qǐng)下，我決定陪她幾天。

公共汽車搖晃了一個(gè)多小時(shí)，我到達(dá)了目的地。同學(xué)住在五樓，應(yīng)該很容易爬上去。我輕松的到了二樓后，腿開始泛酸，越往上越覺得無(wú)力。到了五樓，汗流浹背。

我恨不得把空調(diào)吹進(jìn)門，就趕緊敲門。過了一會(huì)兒，門開了。吸引我的是那個(gè)同學(xué)打扮成家庭主婦，扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮，手里拿著拖把，青春洋溢。我有點(diǎn)驚訝。她在家是這樣嗎?

她一見是我，就把手中的拖把扔了，說：“進(jìn)來吧，好熱?？吹侥愦蠛沽芾?，我給你開了空調(diào)?！蔽肄D(zhuǎn)身從門口的鞋柜里拿出一雙拖鞋放在我面前。我不禁感嘆：你真好!

她羞澀地笑了笑，然后脫下我的背包，帶進(jìn)了她的房間。

你先休息一下，我收拾一下，和你聊聊天。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，把目光轉(zhuǎn)向房間里的家具。的一切都安排得井井有條。茶幾上有一袋衛(wèi)生紙，還有果盤。地板锃亮，一塵不染，還有各種小飾品，讓人眼前一亮。心情一下子好了。

不幸的是，我同學(xué)的媽媽打電話說她今晚不能回家。我們自己解決吃飯問題吧。我以為我們隨便吃點(diǎn)東西就可以了，她一臉平靜的問我：你今晚想吃什么，就說出來，保證不餓死你。

我驚訝地吸了口氣：真的，請(qǐng)給我一碗面。

我鞠躬。她被逗樂了，解釋說：我媽平日工作忙，我一般都是自己解決伙食問題。你今天吃了一頓美味的飯，所以我可以向你展示我的技能。

是嗎?我媽媽經(jīng)常不在家。

我看到她熟練地往鍋里倒水，打開煤氣灶，水燒開后放幾根細(xì)面條，蓋上鍋蓋，煮幾分鐘，在鍋里泡，像一首優(yōu)美的歌。

過了一會(huì)兒，她把面條裝滿，分成兩碗，倒入少量的湯，然后加入幾勺超鮮醬油，撒上一點(diǎn)洋蔥，就完成了紅色的面湯。外觀很好看。不是每個(gè)面都粘。紅底蔥湯很好吃。

突然發(fā)現(xiàn)我和她差距這么大，因?yàn)閶寢尣辉诩?，她?huì)整理家務(wù)，自己照顧自己，而我只會(huì)做泡面。

進(jìn)入社會(huì)，首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這是人成長(zhǎng)的基本要求。多虧了她，她讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了我未來努力的方向。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇5

自己是自己的主人，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，迎難而上，才能譜寫出人生的輝煌篇章?！}記

時(shí)光匆匆而去，從指縫中溜走，追不上，挽不回來。但是，時(shí)光卻留下了它的痕跡。自己也已從那個(gè)懵懵懂懂的小孩了變成了一個(gè)十三四歲的中學(xué)生，而父母也漸漸長(zhǎng)出了白發(fā)。小鳥長(zhǎng)大了之后就會(huì)張開雙翅飛向那廣闊的藍(lán)天，烏龜破殼而出就會(huì)游到那一望無(wú)際的海洋里，自己卻像溫室里的花朵一樣離不開父母。那么，你真的長(zhǎng)大了嗎?

這個(gè)社會(huì)是復(fù)雜多變的，每一個(gè)人都必須有勇氣才能在這個(gè)社會(huì)上生存，闖蕩，即使結(jié)果是四處碰壁，我們也必須迎難而上。即使生活放棄了你，你千萬(wàn)不能放棄你自己。在每一個(gè)人的心中都會(huì)有一塊由困難凝固成的冰，正在等待它的主人用永不言棄的奮斗意志將它熔化，即使它非常堅(jiān)固。那么，你有沒有懼怕這一塊冰呢?

人生之苦，苦在選擇;人生之難，難在放棄。我們是自己的主人，別做別人的傀儡，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)主宰自己，要學(xué)會(huì)明辨是非，自主選擇。那么，你學(xué)會(huì)主宰自己了嗎?

父母是我們永遠(yuǎn)的老師，卻不能永遠(yuǎn)陪伴我們。蒲公英的種子遲早會(huì)離開母體，被風(fēng)姑娘帶到世界各地，接著落地，生根，發(fā)芽，獨(dú)立在這個(gè)世界上生活。而它的“母親”或許“頭發(fā)”已經(jīng)掉光了。我們的父母也是一樣，總會(huì)有頭發(fā)花白的一天。而那時(shí)，或許你已成就了一番事業(yè);或許你還正在找工作，但慘遭拒絕，因?yàn)槟汶x不開父母。那么，你是像蒲公英的種子一樣?還是說你現(xiàn)在還無(wú)法離開父母?

那么，你是不是這樣的人呢?答案不言而喻。

現(xiàn)在的生活好似一場(chǎng)賭局，自己的夢(mèng)想是唯一而又極其珍貴的籌碼。而堅(jiān)定，獨(dú)立，不放棄與一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣就是你的撲克牌，它們會(huì)幫助你取得成功。但是，如果你不使用它們，你就是有再大的本事，也注定會(huì)輸給生活。所以，為了夢(mèng)想，為了成功，千萬(wàn)不要輸了這場(chǎng)漫長(zhǎng)而又困難的賭局。

讓我們乘著生命的小船，親自駕駛，掌舵，闖過驚濤駭浪，去社會(huì)的海洋里遠(yuǎn)航!讓我們像劍蘭一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)!

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇6

獨(dú)立這個(gè)詞我們并不陌生，因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師經(jīng)常提起它，這本書也講了這樣的一個(gè)故事。

一個(gè)紐約男孩山姆離家，他去克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的.葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一些簡(jiǎn)單的用具為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆來說，這是一次旅行或露營(yíng)，獨(dú)立的生存。在這段日子里，他有驚風(fēng)——獵鷹，男爵——黃鼠狼，杰西——浣熊，這些動(dòng)物的陪伴，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友（人）。

野外生存，像我們這個(gè)年齡還不適合，但我們現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，比如做飯、洗衣服、自己洗澡、自己一人待在家……

烏鴉反哺大家應(yīng)該都聽過，就如我們長(zhǎng)大了報(bào)答父母一樣，如果我們連獨(dú)立生存都做不好，還談何長(zhǎng)大了報(bào)答父母？回報(bào)祖國(guó)？回報(bào)社會(huì)？

群居在舒適安逸的城市中，我們既喪失了一種來自本能的生存意志，也錯(cuò)過在無(wú)數(shù)來自生命深處的感動(dòng)。

從《山居歲月》中找到那份獨(dú)立！

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇7

我們小孩在生活中不可能都是一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到生活中一些不可預(yù)料的難題、挫折、磨難。我也不例外，以前我就遇到過一些困難，哪次遇到的困難使我現(xiàn)在都難以忘記。我在二三年級(jí)的時(shí)候，還沒有汽車，都是坐公交車上學(xué)和回家的。我平時(shí)都是坐兩站下車的.，今天我要再坐一站再下車，這樣下車回家便可以近一點(diǎn)了。

我在車上坐著，車子就向前開了，當(dāng)我感到奇怪的是：車上就三個(gè)人，一個(gè)司機(jī)，一個(gè)售票員，還有一個(gè)就是我了。當(dāng)時(shí)雖然感到奇怪，但是也沒想太多，三人就三唄!可到后來，車子居然不向開了，反倒拐彎開走了，我當(dāng)時(shí)被嚇了一跳，年不是我回家的那條路，我當(dāng)時(shí)想說停車，可是沒有說出來。車子開了一會(huì)兒，就到站了，我下車了。我現(xiàn)在才明白過來車子為什么不向前開了，原來是前面的路沒開通。

我下車后，我娃娃大哭起來，我找不到回家的路。后來我又想，哭也不是辦法，我應(yīng)該想辦法回去，我到處看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)哪兒有個(gè)車站，是往回開的。于是我就等車來坐了上去，車子開了一會(huì)兒，我便回到原來的哪個(gè)地方了，于是我高興的回家了。通過這件事，我懂得遇到困難哭是沒有用的，應(yīng)該想辦法解決。

我們應(yīng)該獨(dú)立自主，不應(yīng)該靠父母了，只有自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，以后的困難才難不倒你。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇8

在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，那么在確定中，我們的生活會(huì)如何呢？

生活確定了，依賴的心就會(huì)萌發(fā)，所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主。有人會(huì)說：“不獨(dú)立有什么關(guān)系，依賴又為什么不可以呢？”當(dāng)然，這取決與自己本身，怎樣的決定都是自己選擇，但是又有誰(shuí)想做一個(gè)到了大學(xué)連襪子都不會(huì)洗的人呢？

想想自己，想想自己在家里，每當(dāng)父母讓做家務(wù)，總是不做，甚至?xí)罂蕖＿@是什么？這就是依賴。當(dāng)你痛苦時(shí)，你為何不想想難道父母能一直跟著你嗎？如果有一天父母不在了，你該怎么辦？你會(huì)后悔，后悔自己沒有在不確定中生活，沒有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的.心，但已經(jīng)晚了。

樹木不依賴育苗人，就會(huì)長(zhǎng)成百年的參天大樹；學(xué)生不依賴?yán)蠋?，就?huì)成為國(guó)家的棟梁之才。

人如樹，在不確定中，才能磨練意志，才能成為有用之人。我們要從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。遠(yuǎn)離依賴吧！

萌發(fā)的依賴之心會(huì)越變?cè)綇?qiáng)，讓你什么也不做，只有依賴了。如果在依賴之心剛剛產(chǎn)生時(shí)，一刀斬?cái)?，那么你就?huì)獨(dú)立，你就會(huì)為你的自主而感到擔(dān)心。

看！成功的輪帆就在對(duì)岸，如果再次依賴，那么河邊的小船就不會(huì)出現(xiàn)。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇9

“靠人靠天靠祖上，不如靠自己?！蔽覀儾豢赡苡肋h(yuǎn)依靠父母，我們只能靠自己的雙手去創(chuàng)造自己想要的一切東西。昨天，我便走向了獨(dú)立，感覺自己離獨(dú)立有更近一步了。

假如我有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友來我家玩，我卻恰好不在家，我的家人又不認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。在這時(shí)，我的家人定會(huì)問：“你說你是我們家青青的朋友，那青青有什么特征啦？”如果那人是我的朋友，他定會(huì)回答：“貴府家青青小姐，一好數(shù)螞蟻，二好吃拉面，三好……”“三好什么？”“不想獨(dú)立”。

的確，我不想獨(dú)立。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。我平時(shí)和媽媽睡一間屋，但我發(fā)現(xiàn)，那間屋的床，已經(jīng)不能容納我和媽媽兩個(gè)人了！也許我真的長(zhǎng)大了吧，也許我真的該獨(dú)立了吧！于是，我決定和媽媽分床睡。

晚上，伴著寒風(fēng)呼嘯，冷雨敲窗，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我做了很長(zhǎng)一個(gè)夢(mèng)，靠人靠天靠祖上，不如靠自己！我走向了獨(dú)立，我可以用我的雙手去創(chuàng)造我想要的一切東西，那種感覺真的很好很好，很好很好……

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇10

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。

8歲時(shí)，我去上夏令營(yíng)。老師安排我們到田田軍事基地軍訓(xùn)，過上獨(dú)立生活。剛一到那里我很不習(xí)慣，感覺自己被冷漠了。后來開始慢慢地改變自己，我學(xué)著自己洗衣服，自己疊被子，我主動(dòng)找到同學(xué)玩軍旗。慢慢地我的`態(tài)度也發(fā)生了變化，開始積極地面對(duì)困難。

軍訓(xùn)終于結(jié)束了，爸爸和媽媽來接我，并問我怎么樣？我說：我學(xué)會(huì)了獨(dú)立！如果依靠爸媽那會(huì)一輩子長(zhǎng)不大，沒出息。然后我講了這幾天的經(jīng)過?！把?，兒子長(zhǎng)大了，會(huì)獨(dú)立了！”爸爸和媽媽又驚又喜，我們高興地回家。

回到家，我總結(jié)出許多道理：人就像一棵樹，獨(dú)立就像水一樣重要。如果不學(xué)會(huì)獨(dú)立，那只能靠父母。俗話說得好：“吃自己的飯，流自己的汗?？刻?、靠地、靠父母，不算是好漢”

通過這次夏令營(yíng)，我懂得了許多，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立，理解了獨(dú)立。更懂得了靠誰(shuí)也沒用，只有靠自己。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇11

最近看了一本《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍珠，結(jié)果被遺棄在一個(gè)無(wú)樹、無(wú)草、無(wú)人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無(wú)人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的'小船回到了陸地。

就如陶行知先生說的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好漢?！比松牡缆房偸乔壅鄣?，不會(huì)一帆風(fēng)順。一個(gè)人有了自強(qiáng)自立的精神，就會(huì)有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰(zhàn)

為了讓我們不遺失求生的本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的好習(xí)慣吧!

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇12

每天放學(xué)，都會(huì)看到這樣一幅場(chǎng)景：一到六年級(jí)的同學(xué)，很少是一個(gè)人回家的，都要家長(zhǎng)接。

自從學(xué)了烏塔這課后，我就要求爸爸媽媽給我鍛煉的機(jī)會(huì)。以前，我只會(huì)幫爸爸媽媽買點(diǎn)小東西；現(xiàn)在，我可以自己上學(xué)、放學(xué)了，我可以自己洗鞋子，做一些簡(jiǎn)單的'菜肴。去大超市買東西……并且在《青年時(shí)報(bào)》上發(fā)表的文章多了，賺的稿費(fèi)也多了。

我很想像烏塔那樣旅游，現(xiàn)在開始從小事做起，不就像是建房子先砌墻一樣嗎？賺了稿費(fèi)就可以有旅游的資金了，不用問父母拿錢了。

上那節(jié)課時(shí)，有許多同學(xué)都說要像烏塔一樣，可他們真的有考慮到烏塔為了那次旅行的一點(diǎn)一滴的那份辛苦嗎？說到這點(diǎn)，烏塔可是為了那次旅游準(zhǔn)備了三年！那些在課堂上說要像烏塔學(xué)習(xí)的人，有那份堅(jiān)持不懈的精神嗎？當(dāng)初個(gè)個(gè)都說要向?yàn)跛W(xué)習(xí)的人，說不定早就已經(jīng)忘了這回事了。

光說不做沒用，讓我們從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，自己的事情自己做。

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇13

成長(zhǎng)總是會(huì)有患得患失的感覺。但是這感覺又總是讓人所迷惑。時(shí)間的變化，我們的成熟。再也不會(huì)是小時(shí)候那個(gè)單純的我們了。而這一切對(duì)我們也將會(huì)漸漸旳遠(yuǎn)去。隨之變化，我們都會(huì)拋之遠(yuǎn)去。漸漸的離現(xiàn)實(shí)二院。這并不是我們所想要的一切。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，而這又終究只是現(xiàn)實(shí)。這一切都將會(huì)離我們更遠(yuǎn)，人生就這樣，即使痛了，也要堅(jiān)持，相信我們是不會(huì)給打敗的。因?yàn)槲覀兒軋?jiān)強(qiáng)。這樣的我們，或許就會(huì)更加的成熟！相信長(zhǎng)大后的我們會(huì)更加的優(yōu)秀1那么長(zhǎng)大的孤獨(dú)也是現(xiàn)在所具備的。珍惜現(xiàn)在的明天。相信未來會(huì)更加美好！

獨(dú)立

也許，這人生就本該如此，面對(duì)著這一切，我們卻只希望一直的堅(jiān)持。也許唯有這樣才會(huì)是真！獨(dú)立的我們將會(huì)做得更好。獨(dú)立將會(huì)是人生中的一大樂事。但是這杜麗人生讓我們變得如此的敏感1有時(shí)候心中懷疑我們?yōu)槭裁匆@樣子做。這樣子做真的值得嗎？但是這人生又會(huì)何去何從？除了獨(dú)立，我們又做不到更多，也許只有做好自己才是最好的吧1讓著所有的執(zhí)著都消失。因?yàn)槲覀儾艜?huì)是最好的。獨(dú)立自主的人生固然很好，那就去勇敢的接受。也許明天的明天會(huì)更加的美好！別人眼中的優(yōu)秀之人，我們做不到。那就做回自己。唯有自己才會(huì)是真正地了解自己。心中的那一份守護(hù)，也將會(huì)做的更好！獨(dú)立自主，相信我們一定會(huì)堅(jiān)持到最后！因?yàn)槌四?，我們將別無(wú)他選！自主的人生才會(huì)讓自己變得更加的充實(shí)！相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝自己。獨(dú)立的人生雖然很孤獨(dú)，但是我們卻從中學(xué)到了成熟穩(wěn)重。這真的就是成功的好處！也唯有這樣，才會(huì)真正的挑戰(zhàn)自己心中的自己！因?yàn)檫@才是最真實(shí)的我們。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，我們將會(huì)做得更好！

孤獨(dú)

也許，這人生的孤獨(dú)都將會(huì)因?yàn)槲覀儼?這滿滿人生很短暫。而我們又將何去何從？眺望著世界，我們能夠做的卻很少。更加相信這孤獨(dú)一定不會(huì)走遠(yuǎn)！我們也將會(huì)隨著時(shí)間的飄動(dòng)而逐漸的成熟！更加相信這一切都將會(huì)是最好的！愿我們初心依舊，那便會(huì)是方得始終！相信這孤獨(dú)將不會(huì)是永遠(yuǎn)的！而是逐漸的成熟！

成長(zhǎng)需要獨(dú)立，戰(zhàn)勝自己。才會(huì)有未來的明天！

依賴點(diǎn)評(píng)作文 篇14

一天，我走在馬路上，突然發(fā)現(xiàn)前面有一位盲人在十字路口遲疑，我趕緊快走幾步，扶攙他過了馬路，剛想離開時(shí)，突然聽到一位好心的路人問:”你上哪兒?我送你去吧?！薄安宦闊┝恕Ｄ闼臀乙怀?，可你不能送我一輩子呀!”盲人回答道。我回過頭，發(fā)現(xiàn)盲人輕點(diǎn)木棍，小心翼翼地向前走去。望著他遠(yuǎn)去的背影，我思緒萬(wàn)千……

其實(shí)在生活中，也有很多這樣的例子。當(dāng)你第一次學(xué)走路，第一次自己整理房間，第一次一個(gè)人坐公交車，第一次……我的第一次獨(dú)立讓我至今難忘。那是5年前的一天晚上，我躺在媽媽床上，等著媽媽和我一起睡覺。過了一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)房間，笑瞇瞇地對(duì)我說:”寶貝女兒，你已經(jīng)7歲了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主了。從今天晚上開始，你要自己睡覺了?！闭f完，媽媽牽起我的小手，送我回了房間。我驚恐地望著窗外的一切，漆黑的夜里，只有路燈默默地綻放著自己的光芒，偶爾會(huì)有一輛輛車急馳而過，整個(gè)城市進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，望著冷冰冰的房間，心想：“不能睡在媽媽溫暖的懷抱里，要是有壞蛋，從窗子爬進(jìn)來，把我抓走，怎么辦呀?媽媽肯定已經(jīng)睡著了，聽不見我的叫聲，那怎么可以呀!”我著急地哭泣起來，拉著媽媽粗糙的手，說:”媽媽，我好怕，我不要自己睡覺，我要和媽媽睡覺，就不會(huì)有壞蛋來了!”媽媽蹲下身，哈哈笑道:”傻孩子，小偷怎么爬得進(jìn)來呢?孩子，別怕!”我不聽媽媽的話，使勁地?fù)u著頭，苦苦哀求媽媽和我一起睡覺。

誰(shuí)知，媽媽一氣之下，不理我，回房間睡覺去了。我怕哭驚動(dòng)了小偷，不知如何是好，只好在那，猶如一只螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不知不覺中我睡著了。第二天醒來后，溫暖的陽(yáng)光透過窗戶射進(jìn)來，睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己沒事，其實(shí)根本就沒自己想象得那么恐怖，躺在床上的我不禁笑了，從那以后我再也不怕自己睡覺了。每當(dāng)我回想起這件事，就覺得自己很幼稚。人應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆獨(dú)立的心。在任何時(shí)刻，都要獨(dú)立而勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在有許多家長(zhǎng)把自己的孩子當(dāng)作”小公主””小王子”……一樣看待，什么事都不讓小孩子干，漸漸地使孩子形成了依賴的心，這樣卻害了孩子的一生。所以，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己有一顆獨(dú)立的心，向盲人一樣勇敢地去面對(duì)，才是最重要的。