文章簡評作文

文章簡評作文4篇。

寫作是我們學(xué)習(xí)語文時(shí)必然接觸的內(nèi)容，通過寫作可以訓(xùn)練我們的判斷力和推理能力，提高思考水平。在寫作過程中，我們需要特別關(guān)注文章的主題和核心思想。如果你對寫作感到困惑，那你一定會(huì)覺得這篇文章很有趣。請分享給你的朋友們，讓大家一起欣賞吧！

文章簡評作文(篇1)

《秋天真美好》這樣的題目，不少考生寫的是充滿幻想的花季少年、朝氣勃勃的有志青年，寫的是春天，寫的是早晨，寫的是攻克難關(guān)、獲得桂冠、爭得榮譽(yù)之類的大事。本文的作者卻選用了獨(dú)特的視角，寫的是老人、秋天、黃昏，寫的是散步這樣的小事。

一篇六七百字的考場作文，一口氣寫了一位老人散步中的眾多細(xì)節(jié):被足球打、拾起足球、還足球、看雁陣南飛、哼京劇、撫摩小孩頭、又散起步來。通過這一系列的細(xì)節(jié)，一位慈祥、春智，又葉生活、對未來充滿了無比熱愛和無限深情的老人在我們眼前清晰地凸現(xiàn)了出來。

文章沒有到此為止，在有了充分的細(xì)節(jié)描寫和氣氛鋪墊之后，小作者寫作的主旨扣江河奔涌，直抒胸臆，來了一整段對比議論:當(dāng)有些老人在為風(fēng)燭殘年的自己而頹廢時(shí)，這位老人正在享受陽光;當(dāng)有些老人為生命短暫而落淚時(shí)，這位老人正笑看人生。并進(jìn)一步點(diǎn)出:生命雖短，但只要每個(gè)今天都充實(shí)，那它就是永恒的。

結(jié)尾一段又緊緊扣住自己所寫的文章和考試的題目，戛然而止:秋天的黃昏一樣那么美好。每一個(gè)今天都是那么美好。

深入的思考，獨(dú)特的視角，是這篇文章的主要特點(diǎn)，也是值得同學(xué)們借鑒的主要地方。

文章簡評作文(篇2)

這篇文章，作者根據(jù)不做一件傷害別人的事這一中心思想，將馬蜂窩的位置和捅馬蜂窩的原因?qū)懙帽容^簡略，捅馬蜂窩的過程和我對馬蜂的認(rèn)識(shí)過程寫得詳盡。

為了突出中心思想，作者對有些非常生動(dòng)的材料忍痛割愛，或?qū)⑺鼘懙梅浅：喡?。比如我對馬蜂產(chǎn)生好感，蜂窩又漸漸筑起。按道理，這時(shí)的我是非常興奮的，也非常喜歡馬蜂，但作者為了中心思想的要，將這些具體內(nèi)容都略去不寫了。

為了突出中心思想，作者重視詳寫也不輕視略寫。略寫盡管寥寥無幾，但運(yùn)用得好，可以對文章中心思想的表現(xiàn)，起到綠葉襯花花更紅的作用。比如，文章中捅馬蜂窩的原因，作者是進(jìn)行略寫的，但僅僅這些內(nèi)容，就為詳寫捅馬蜂窩的過程起到了交代作用，有助于中心思想的表達(dá)。

剪裁的依據(jù)之二是根據(jù)材料作用剪裁。材料與中心思想的關(guān)系是血肉與靈魂的關(guān)系，材料是為中心思想的表達(dá)服務(wù)的。但它們之間的關(guān)系不是單一的。也就是說，并非一個(gè)中心思想只能選用一種材料，并非一種材料只能表達(dá)一個(gè)中心思想。一個(gè)中心思想，它有多種材料可以選擇，一個(gè)材料可以表現(xiàn)不同的中心思想。

由于中心思想的不同，同一材料對表現(xiàn)中心思想的作用就不一樣，那么，詳略的安排也就有所區(qū)別。因此。寫作時(shí)要根據(jù)材料的不同作用剪裁。

文章簡評作文(篇3)

本文以真實(shí)的情感，細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)刻畫出了一個(gè)初中畢業(yè)生中考之后忐忑不安的心理狀態(tài)知了是煩人的，各種念頭就像走馬燈一樣在腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想到中考水平發(fā)揮不錯(cuò)，一股甜蜜的滋味從心里泛到了臉上，因而平靜下來，可萬一考不上的想法又使我的心像裝進(jìn)了燒透的磚窯這成功的心理描寫源于親身的體味與比喻、對比等描寫手法的運(yùn)用。

前文介紹的審題方法主要針對命題作文形式而言，考場作文中材料作文命題形式也經(jīng)常出現(xiàn)。記敘類材料作文的審題關(guān)鍵在于理解材料的內(nèi)涵，弄清命題者提供材料的意圖。綜合來看，命題者的意圖可能有以下幾個(gè)方面:①從材料中歸納借用其中心;②模仿其寫作形式或?qū)懽鞣椒ㄖ械哪骋稽c(diǎn);③根據(jù)材料改寫、縮寫或擴(kuò)寫;④材料是作文構(gòu)思行文的背景;⑤材料是故事情節(jié)圖片。無論是哪一個(gè)方面，我們只須牢記一點(diǎn):把握準(zhǔn)命題者的命題意圖。

記敘類材料作文命題要求往往除審題外，還要求寫作者自擬題目。在給材料作文擬題時(shí)，必須認(rèn)真分析所提供的材料，悟得提供材料的真意，才能擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題來。

怎樣自擬作文題目，這是大有講究的。好的作文題目能夠突出文章的主題，對全文起畫龍點(diǎn)睛的作用。比如契訶失的短篇小說《變色龍》的題目就是這樣。如果不用這個(gè)題目，小說似乎只是寫一個(gè)替官處理狗咬人的經(jīng)過，用上這個(gè)題目，就突出了一個(gè)趨炎的附勢、媚上欺下、見風(fēng)使舵的變色龍形象。這個(gè)形象成了世界文學(xué)上一個(gè)著名的文學(xué)形象，具有十分深刻的典型意義。題目好比商店的招牌，好的文章題目，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使人產(chǎn)生急于一讀的欲望。比如魏巍寫的通訊《誰是最可愛的人》，題目提出問題，發(fā)人深思，能使讀者急于尋求答案而閱讀全文，并扣緊題目準(zhǔn)確地把握文章的主題。題目對一篇文章如此重要，每個(gè)考生對題目的擬定都應(yīng)重視。下面對近年來一些地區(qū)戶考作文試題中要求自擬題目的題型作些分析，看看自擬題目要注意哪些方面。

一、要新穎。題目的擬定要盡量做到新穎別致。如果沒有什么特色，擬出的題目，千題一面、似曾相識(shí)，勢必降低文章的吸引力。

1991年貴州省中考作文題要求學(xué)生

文章簡評作文(篇4)

變了這個(gè)題目可寫的內(nèi)容很廣泛，人變了，地方變了一都可以寫，作者以自己熟悉的上海市的面貌巨變?yōu)閮?nèi)容，是值得稱贊的。只有寫自己熟悉的事物，才能寫得生動(dòng)具體。

90年代以來，同全國其他地方一樣，上海市也發(fā)生了巨大的變化。這變化表現(xiàn)在許多方面，作者著重選取了浦江大橋、東方明珠電視塔的建造以及外灘和人民廣場的改建工程來寫，突出了上海市日新月異的變化，選材具有典型性。令我們驚異的是小作者對許多具體數(shù)字記憶得準(zhǔn)確。如新錦江賓館的高度是154米，世界廣場的高度是199米。如果不是關(guān)心并熱愛自己的城市，是不能寫得這樣具體的。

文章以鄧小平同志提出的一年一個(gè)樣，三年大變樣的目標(biāo)開篇，中間展開敘述，結(jié)尾總結(jié)全篇并照應(yīng)開頭，全文結(jié)構(gòu)完整。中心突出，歌頌了黨的改革開放政策。

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點(diǎn)評文章作文十篇

下面為大家精心整理的“點(diǎn)評文章作文”相關(guān)內(nèi)容，作文技能是我們在職場和生活中必不可少的技能之一，作文激發(fā)我們的想象力讓我們變得更加富有創(chuàng)造力。多練習(xí)寫作，有利于知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力，是不是有時(shí)覺得作文非常難寫？

點(diǎn)評文章作文 篇1

微笑是冬天里的一把火，使人品嘗到溫暖的味道;微笑是春天的雨露，滋潤著幼小的樹苗;微笑是夏日里的一陣涼風(fēng)，使人感到?jīng)鏊?/p>

那天烏云緊緊地聚在一起，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。雨，拍彎了小草的腰，淋濕了大地的臉。這一切都被濕潤潤的雨給包圍了，濕噠噠的，放眼望去，小雨滴正在歡快地跳舞呢，你可真是太頑皮了，我們都成“落湯雞”了，一抬頭，烏云太霸道了，把整片天空都霸占了······

今天真是個(gè)不祥之日，我的數(shù)學(xué)考到了有史以來最差的分?jǐn)?shù)，83分，紅艷艷的數(shù)字安詳?shù)靥稍谠嚲?，看起來好刺眼啊?/p>

就在這時(shí)，我垂頭喪氣地盯著試卷時(shí)，數(shù)學(xué)老師走到了我的面前，他的嘴巴往往向上揚(yáng)起，我看得出來，這是一種心靈上的鼓勵(lì)，沒有用語言表達(dá)出來的鼓勵(lì)。我也微微一笑，這個(gè)微笑代表的是，我會(huì)加油的，一定不會(huì)辜負(fù)您對我的期望。下課時(shí)，老師又單獨(dú)找我，把我做錯(cuò)的題目仔仔細(xì)細(xì)的又講了一遍。老師又對我笑了笑······我打心底里地感謝老師，感謝老師的細(xì)心教導(dǎo)，謝謝老師對我長期的肯定，如果沒有老師的鼓勵(lì)、信任不會(huì)有今天這么自信的我。

有的時(shí)候，微笑也能代替你想要表達(dá)的話語。微笑雖然是一個(gè)既常見又簡單的動(dòng)作，但，它也是我們生活中不可缺少的一個(gè)動(dòng)作。

微笑是來拯救你的一束光芒，驅(qū)趕包圍著你的黑暗，指引你走向光明;微笑是一個(gè)通往另一個(gè)世界的程序，按下機(jī)關(guān)，帶你走向不一樣的世界;微笑是永不熄滅的蠟燭，耗盡自己的光芒，照亮屬于你的道路。微笑有的時(shí)候也是美麗的、自信的······它是表達(dá)我們感情的另一種語言，無聲的語言也有它的發(fā)光之處，它也是我們生命中不可缺少的營養(yǎng)品。

點(diǎn)評文章作文 篇2

簡析：

本題要求接著記敘文的開頭以續(xù)成整篇記敘文。記敘文的開頭常常是情節(jié)的開端，應(yīng)仔細(xì)推敲它所交代的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物和事件的起因，因?yàn)樗鼈兪乔楣?jié)發(fā)展必不可少的因素。情節(jié)的發(fā)展直接源于事件的起因，但一種起因往往可以派生出若干種發(fā)展的思路，其結(jié)局也會(huì)隨之而不同。但不管是哪一種思路與結(jié)局，都必須合乎事件起因的導(dǎo)向性，合乎事件發(fā)展的合理性，合乎生活的邏輯性。另外，在構(gòu)思情節(jié)發(fā)展的過程中，還應(yīng)考慮到人物的性格特征、人物之間的相互關(guān)系以及人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

從材料的最后一句話看，情節(jié)似乎是朝著爭吵的方向發(fā)展，生活中此類沖突確實(shí)時(shí)有發(fā)生。但這樣寫的話，就很難表達(dá)積極的主題。例文采用冷處理的辦法(開首兩句)，將看似劍拔弩張的場面巧妙地轉(zhuǎn)入和解的場面。5組對話，是那樣得體;幾個(gè)動(dòng)作，又是那樣自然，從而表現(xiàn)了積極的主題謳歌新時(shí)代人與人之間相互諒解，多為他人著想、少為自己爭短長的新型關(guān)系。

例文語言描寫很有特色，平實(shí)中見真情，既促進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，又緊扣主題。

還有一點(diǎn)值得一提，習(xí)作者始終投有忘記剛好路燈滅掉，一切又淹沒在黑暗之中這樣一個(gè)特定環(huán)境，老頭與小伙子，的面部表情，都是感覺到的。如果忽視了這一細(xì)節(jié)，會(huì)給人以不真實(shí)之感，續(xù)寫文也就會(huì)功虧一饋。

點(diǎn)評文章作文 篇3

每天早上起床，媽媽總要問我：“內(nèi)褲穿了沒？”我肯定地回答：“沒穿！”于是，媽媽就給我取了個(gè)日本名字――梅川內(nèi)酷。

那天，我去參加學(xué)校的節(jié)目彩排。忽然，我想起自己的內(nèi)褲沒穿。想到等一會(huì)兒要當(dāng)眾脫下衣服換演出服，我的屁股好像裝了彈簧，一下子從椅子上彈了起來。我匆匆忙忙往校門口的方向跑。聽見潘沛辰在后面喊：“你上哪兒？”我不理他，跑得像一陣風(fēng)。我想，就是有一百個(gè)人也別想拉住我。

跑回家里，我直奔房間。媽媽問清了怎么回事，說：“梅川內(nèi)酷，你可得到教訓(xùn)了吧？”顧不得理會(huì)媽媽的嘲笑，我匆忙穿好衣服，往門口走去。媽媽大笑：“梅川內(nèi)酷，你的長褲穿反了！”我看了看身上，真穿反了，只好又穿了一遍。

路上，我邊跑邊想，為了避免再發(fā)生這種事，我的習(xí)慣得改改了?？烧f不定媽媽會(huì)再給我起一個(gè)日本名字――有川內(nèi)酷?！?/p>

點(diǎn)評文章作文 篇4

高考記敘文寫作要點(diǎn)及例文點(diǎn)評

1、要重視立意，注意多點(diǎn)題。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對寫作對象(寫進(jìn)文章中的材料)認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過議論點(diǎn)題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。

2、要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的(展開后能出彩的)。

3、要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。

4、要感情真摯，能打動(dòng)讀者。

考場作文要寫真實(shí)的我，讓我的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

相對來說，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過說理能力，所以文體自選時(shí)最好選擇記敘文。

例文：［話題：感情親屬和對事物的認(rèn)知(2003年全國高考作文題)］

隔著代溝，我望見了您

已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅色的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在紛繁的社會(huì)中變得寡言少語。

自我上高中以來，您就很少管過我。有人說兒隨母，女隨父。在我的生活中，更多的是媽媽的教育和關(guān)懷。我?guī)缀趺刻於家退勑?，卻很少能跟您講上一句話。媽媽總是關(guān)心我這，關(guān)心我那，而在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，我總覺得您是家中的一個(gè)外人。

隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地不認(rèn)得您了。代溝，這可真是個(gè)神奇的東西。

高考離我越來越近，可您卻離我越來越遠(yuǎn)。雖然您也開始不時(shí)地說些什么，您也開始每天按時(shí)往我嘴里塞各種各樣的補(bǔ)品，可對我來講，那些話遠(yuǎn)不如媽媽講得動(dòng)聽。而塞藥時(shí)我甚至感覺，您是一個(gè)醫(yī)生，而不是一個(gè)父親。感情的疏遠(yuǎn)，似乎真的隔斷了認(rèn)知。

考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動(dòng)著。我突然意識(shí)到我很久沒有好好看看您了。

我一聲不響地走進(jìn)去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點(diǎn)晃眼的`光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費(fèi)力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。這就是我的父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱！您還是老了?。?/p>

那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。

也許您還沒有感覺到我的覺醒，也許在您眼中我還是那個(gè)對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ?，只要親情不斷，血脈相連，我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的！

解析：從當(dāng)代中學(xué)生與父輩存在代溝這一社會(huì)現(xiàn)象切入，寫了代溝使我缺乏對父愛的準(zhǔn)確解讀，也表明了事實(shí)教育我要認(rèn)識(shí)父愛、熱愛父親的主題。文章敘寫我對父愛的誤解，是鋪墊，是深化認(rèn)識(shí)的前奏。詳寫父親費(fèi)力搬桌子的細(xì)節(jié)--這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露，作者飽蘸濃情，寫得令人感動(dòng)。在表達(dá)上，文章采用內(nèi)心獨(dú)白式的方式，顯得真實(shí)、自然，又強(qiáng)化了感情的宣泄；在選材立意上，直指現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征。

點(diǎn)評文章作文 篇5

我們總是在害怕失去東西，因?yàn)橛X得失去了就代表糟糕，代表自己的東西沒有了。別人總說：“失去了才懂得珍惜，雖然失去了，但這不是讓你學(xué)會(huì)了珍惜了嗎？”所以，在我看來，得失并存。

塞翁失馬，焉知非福。相傳塞翁有一只很出色的白馬，有一天，馬不見了。鄉(xiāng)鄰都來安慰他，塞翁說：“馬不見了，不見得是壞事?！边^了幾天，馬不僅回來了還帶了了塞外一匹駿馬，鄉(xiāng)鄰都來恭喜塞翁，塞翁卻說：“這未必是一件好事啊.”又過了幾天，塞翁的兒子從馬上摔下了，腿斷了。鄰里又來安慰塞翁，塞翁又說：“這未必不是好事啊！”一個(gè)星期后，國家征兵打仗，塞翁的兒子因?yàn)橥鹊膯栴}，留了下來，得以避免得戰(zhàn)死沙場。塞翁用得失之心去對待事情，失去了在他看來不一定是壞事。失去了不一定代表傷心，得到了不必太高興。因?yàn)閮烧呤窍嗷ゴ嬖诘摹?/p>

我們身邊的事不也是這樣嗎？面對糟糕的成績，沒有了獎(jiǎng)狀的輝煌，卻多了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)；面對傷害你的人，雖然沒有的疼愛，卻讓我們多了一份堅(jiān)強(qiáng)；面對艱難的的高中生活，沒有了舒適的環(huán)境，美味的飯菜，卻讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。這一切不正也是又得有失嗎？面對生活，我們要從失去尋找得的痕跡，如荒漠仲的那一點(diǎn)點(diǎn)綠洲，卻始終支撐這著我們。

失了我們要尋找得，那么得到了我們該怎樣辦，怎樣處理？

西楚霸王項(xiàng)羽，成就了一番偉業(yè)后，就沾沾自喜。自認(rèn)為功高天下。不聽亞父的勸告，三次放過殺劉邦的機(jī)會(huì)，最后落得自刎烏江的悲劇。得到了還是同時(shí)存在失去，他失去了做人原來的志氣，失去了別人的愛戴，所以防治失去就要”不可沽名學(xué)霸王”，必須從得中察覺失，不斷提升自己，更新自己。

所以，當(dāng)你下次失去時(shí)，不要落淚，因?yàn)榈迷谀愕纳磉叺群?，不要埋怨，因?yàn)榈檬г谝荒钪g。

得到了，不要顧著自喜，因?yàn)槭б苍S在不知不覺中向你靠近。

記住，有得必有失，得失并存。

開篇亮明觀點(diǎn)：“得失并存”。中間論述部分分兩個(gè)層次闡述觀點(diǎn)：一為失去了不一定是壞事，二為得到了也不要顧著自喜。結(jié)尾收束，簡單有力，照應(yīng)開頭。不足之處：一是論據(jù)不夠豐贍，二是塞翁失馬的故事大家又耳熟能詳，所以不必詳細(xì)地講述故事。作者邏輯思維能力強(qiáng)，需要加強(qiáng)的是語言表達(dá)的技巧

點(diǎn)評文章作文 篇6

空閑之日，我細(xì)讀了歐陽修所作的《伶官傳序》一文，心中深有感觸。其中，作者提出的“禍患常積于忽這一精辟的論斷，常令人深思不已。

一些小小的疏忽竟能導(dǎo)致禍患的降臨，這似乎有些不可思議，然而，其中隱藏著的卻是千百年來人們在社會(huì)實(shí)踐中所獲得的一條無可辯駁的客觀規(guī)律。記得有句俗語，叫做“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，它更為形象地提示了這種道理，不是嗎?一只蟻穴，無足輕重，但若不及時(shí)堵塞，能使千里長堤毀于一旦。學(xué)過哲學(xué)的人都懂得，之所以導(dǎo)致這種結(jié)果的產(chǎn)生，是因?yàn)槭挛锇l(fā)展總是從量變開始的，一定程度的量的積累，就會(huì)促使事物性質(zhì)發(fā)生變化。由此可見，一些不引人注意的“忽微”往往是“禍患”產(chǎn)生的根源，而在當(dāng)中起作用的卻是一個(gè)字——“積”。

對于“積”字，許多人都非常注重它，但大都從正面考慮，如“學(xué)習(xí)要積累”等等。而反面的呢?則未必了。其實(shí)，“積”字所起的反作用也并不少見，而往往被人所忽視。

現(xiàn)就以個(gè)人的品行來說，如果一個(gè)人在平時(shí)常不拘小節(jié)或是“反其道而行之”，最終總是要受到懲罰的。像馮大興、朱澤明，他們竟從一個(gè)“堂堂的大學(xué)生”，頹廢沉淪為人民的罪犯!如此沉痛的事實(shí)不能不引人深省，這難道不是他們平時(shí)不注意自己在道德、情操方面的修養(yǎng)所造成的嗎?假使他們注意了這一點(diǎn)，也斷不至于陷入泥塘，不能自拔。這種“禍患”的導(dǎo)致，不也是“積”字所起的作用嗎?

誠然，人們一時(shí)有小小的疏忽，并無可厚非，重要的，對于自己的過失，不能不重視，不以為然，更不能開脫和原諒，那種僅此一回，下不為例的想法，其實(shí)是自欺欺人，一般都并非僅此一回，也并非下不為例。對自己要求不嚴(yán)，常常是“忽微常積”的根本原因。

話到這里，我們不妨可以說，“忽微”并不可怕，可畏的只是“忽微常積”。而能否化“小”為“無”，則取決于自己對“忽微”的態(tài)度了。如果不注意自己品行方面的“忽微”長久以往，又怎能不發(fā)生惡性膨脹呢?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。劉備臨終前所說的這句話對于我們不也是個(gè)很好的啟示嗎?要戒惡修善，不可以其小而等閑視之。因此，在平時(shí)，我們就必須防微杜漸?？梢韵胍?，假如我們每一個(gè)人都做到“見小善皆為之，絕之惡于初萌”。那么人們的思想情操將會(huì)有多么高尚，社會(huì)的文明將向前跨出更驚人的一步!

對于一個(gè)人的生活品行應(yīng)是這樣，其它的也就不言而喻了。總之，無論我們在什么時(shí)候，只要涉及到這方面的問題，都須采取嚴(yán)以律己的態(tài)度?！耙娚菩奕?，必以自存也;見不善愀然，必以自省也。”倘若真的養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，你也將不會(huì)擔(dān)心“禍患”的導(dǎo)致了。

僅此發(fā)一感想，以供自勉。

本文觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出，緊扣“忽微”和“積”，闡明禍患常積于忽微，要求每個(gè)人做到戒惡修善，防微杜漸，只有這樣，才不會(huì)擔(dān)心禍患的降臨。為了闡明這一觀點(diǎn)，作者不是堆砌材料，而是用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點(diǎn)。

文章先說“忽微”，引用一句俗語，一個(gè)例證，印證了忽微能導(dǎo)致禍患降臨這一客觀規(guī)律。然后作者用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，論述了在忽微和禍患之間起決定作用的是一個(gè)“積”字，抓住“積”字，聯(lián)系實(shí)際，用無數(shù)事實(shí)論述了“積”的反作用，說明“積”是導(dǎo)致禍患的關(guān)鍵。最后提出解決矛盾的辦法，要嚴(yán)于律己、防微杜漸，引用劉備的話啟迪人們“戒惡修善”。文章寫到此，水到渠成，宗旨一目了然。

點(diǎn)評文章作文 篇7

毒品——一個(gè)大家并不陌生的字眼，同時(shí)又是一個(gè)讓人毛骨悚然的字眼。吸食毒品，會(huì)使人失去理智，讓人無法自拔。還記得那一天，我們幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校的組織下共同到電影城觀看禁毒電影：《與死神共舞》。

放映開始了，我瞪大了眼睛，跟隨屏幕走進(jìn)了故事情節(jié)。傳統(tǒng)毒品的種類有很多，如：海洛因、大麻等。在過去的十年里，人們對傳統(tǒng)毒品所帶來的危害有了比較深的認(rèn)識(shí)，所以，吸食傳統(tǒng)毒品的人群大大減少。然而，近十年，又有一種新型合成毒品迅速走進(jìn)了人們的視線。長期吸食毒品，會(huì)使人神志不清，產(chǎn)生幻覺。因此，吸食合成毒品的人常常會(huì)做出自傷和自殘的行為。殺父弒母、六親不認(rèn)的事情常常發(fā)生在我們的生活之中。而這些吸食合成毒品的人，事后竟不知當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，這是件多么可怕的事情啊! 據(jù)了解，目前全球已有一億多人吸毒，并且還在以驚人的速度增長。如果不得到有效控制，那我們的世界還有光明的未來嗎?

從電影城出來之后，我的心情久久不能平靜下來，腦中也不禁浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)觸目驚心的場面。許多剛吸完合成毒品的司機(jī)以高速行駛，后來產(chǎn)生了幻覺，認(rèn)為前方全部暢通屆，結(jié)果撞上了許多事物，發(fā)生了一場場慘不忍睹的車禍，為此，許多家庭陷入了痛苦的深淵之中，肇事者也為自己魯莽的行為付出了沉重的代價(jià)。

還有一則寧人心酸的故事：有一個(gè)家庭，原本很幸福，可不幸的是，丈夫突然有天開始吸毒，漸漸還染上了毒癮，這個(gè)家庭也隨之發(fā)生了翻天覆地的.變化。由于新型合成毒品價(jià)格高，所以家里的積蓄早已被這個(gè)丈夫花光了。有時(shí)丈夫毒癮發(fā)了，就不停的開始砸東西，甚至有時(shí)還毆打妻子，以至于最后妻離子散，家破人亡。

珍愛生命，拒絕毒品!毒品帶給我們的傷害如此之巨大，它讓許多家庭支離破碎，釀成了許多人間悲劇。同學(xué)們，難道我們不該遠(yuǎn)離毒品嗎?朋友們，讓我們?yōu)榱撕椭C的家庭，為了祖國更美好的未來，共同努力吧!

點(diǎn)評文章作文 篇8

別讓感情遮住了理智的雙眼

陜西考生

有這樣一個(gè)故事：宋國有個(gè)富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說：不修好一定會(huì)有人來偷竊。晚上家里果然來了小偷。富人覺得他兒子很聰明，卻認(rèn)為老者是小偷。大概你也認(rèn)同富人的說法，但若仔細(xì)一想便知不妥，親近的感情會(huì)影響理智的認(rèn)識(shí)，所以請擦亮你的理智的雙眼。

聽罷這則材料，我們會(huì)有這樣的疑問：倘若告訴富人將有小偷來時(shí)的人和富人沒有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會(huì)懷疑他倆，因?yàn)樗麄兌己透蝗藳]任何關(guān)系。所以說富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說生活中我們認(rèn)識(shí)事物時(shí)或多或少會(huì)受到感情的影響。

然而并非所有人都會(huì)被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時(shí)，完全排除了個(gè)人的感情，絲毫沒有受到情感的影響。用他的話說就是：公堂之上無父子。就因?yàn)榇?，他才被后世之人連連稱頌。

19世紀(jì)偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)始人，而在當(dāng)時(shí)人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說法，一種是認(rèn)為光具有粒子性，它是由無數(shù)看不見的微粒組成的；而另一種是說光只具有波動(dòng)性。當(dāng)時(shí)兩派各舉出了例子和實(shí)驗(yàn)來證明了自己的觀點(diǎn)。但由于牛頓支持粒子說，反對波動(dòng)說，所以人們也就認(rèn)為光只具有粒子性。從而使光的波動(dòng)說發(fā)展很緩慢，直到20世紀(jì)初才被人們所接受。{分頁}

現(xiàn)代物理學(xué)家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問題時(shí)，曾收到他的導(dǎo)師的信，說黑洞是不會(huì)向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒有被感情蒙蔽，依然堅(jiān)持認(rèn)為黑洞會(huì)向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱號(hào)。

我們的世界是一個(gè)充滿情感的世界，我們在認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和探索世界的過程中都會(huì)不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"的高尚情操來撥開情感蒙蔽的雙眸，用客觀的、理智的、公平的態(tài)度來認(rèn)識(shí)它。

"情感"猶如眼前的一片烏云，撥開它我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、綠水……

解析：任何觀點(diǎn)都需要事實(shí)的支持，但并非任何事實(shí)都能支持某些觀點(diǎn)。本文作者所選取的作為論據(jù)的事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像三根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。這三個(gè)事例也各具特色而又相互補(bǔ)充，包青天以理性的頭腦來評判紛繁復(fù)雜的謎案，聲稱"公堂之上無父子"，是古之典范，也是中國倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬·霍金堅(jiān)持自己的判斷而避免老師的誤導(dǎo)從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點(diǎn)，這二正一反，非常具有說服力。

點(diǎn)評文章作文 篇9

今天，我游行觀看了柳州市消防隊(duì)和柳城縣交警大隊(duì)及柳城縣公安局的演員到我校進(jìn)行安全宣傳演出。觀看后，我從中領(lǐng)悟到了許多。

“過馬路，左右看，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”這些最基本的交通規(guī)則想必大家都和熟悉，可是現(xiàn)實(shí)生活中能切實(shí)做到的卻又幾個(gè)呢。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的繁榮，人民生活的提高和交通事業(yè)的迅速發(fā)展，城市、鄉(xiāng)村到處是車流滾滾，人們在享受速度的同時(shí)，交通事故隨時(shí)威脅著人們生命的安全。因此，為了安全，交通規(guī)則人人需知；交通安全，人人須警惕。很多人都因?yàn)椴蛔袷鼗蛎暌暯煌ㄒ?guī)則而慘遭傷害，我自身就危險(xiǎn)的經(jīng)歷。

記得那一次，我和姐姐伴隨著放學(xué)的鈴聲鈴聲走出校門，一路上有說有笑，打打鬧鬧，一直注意路上來來往往的車輛。當(dāng)走到小學(xué)路口時(shí)，需要繞道過馬路，煤注意到過往的車輛，就直接本領(lǐng) 過去。正當(dāng)我們奔到馬路中央時(shí)，突然一輛摩托車飛馳而來，只差一點(diǎn)點(diǎn)的距離就完全把我們刮倒，我們嚇得呆立在了馬路中央，半天魂收不回來，直到那騎著摩托車的男子回來嚴(yán)厲的批評，我們方回過神了，如今回想起那時(shí)的情景，心都還有余悸。

從那以后，我深刻意識(shí)到了遵守交通規(guī)則的重要性。

我雖然僥幸逃過了那劫數(shù)，可是現(xiàn)在卻依然有太多太多的人死在了那無情的車輪下，他們連悔悟和反思的余地都沒有，就在渾然中失去了鮮活的生命。

蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基說過，“人的最寶貴的是生命，而上天給人的生命只有一次?！钡拇_，人的生命是異常寶貴的，失去了，就沒有了，我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎?？同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，從我們中學(xué)生做起，自覺遵守交通規(guī)則，讓我們身邊減少悲劇的發(fā)生，讓生活變得更加幸福，和諧。

粗略點(diǎn)評：

1、要求1500字左右，但該篇完成字?jǐn)?shù)：600/1500，離要求的字?jǐn)?shù)一半都還沒到。

2、經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)寫得過于簡單。

3、事例過于平淡，不深刻。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的.主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的便捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步，享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪。

因此，我們要遵守交通規(guī)則，安全行駛，才能避免這些不幸事情的發(fā)生，健康成長。

由于車禍的頻頻發(fā)生，也為了防止我們出車禍，柳州市消防支隊(duì)上周給我們學(xué)校的師生進(jìn)行一次精彩的安全知識(shí)宣傳演出，以此來充實(shí)我們的交通安全知識(shí)?？粗恳粋€(gè)警官的竭力演出，我不由得感動(dòng)，我們?yōu)榱宋覀兊陌踩活櫩釤岖I(xiàn)給我們交通的知識(shí)，對于某些自私的人來說，我們的生命無關(guān)他的事，所以，很漠視交通安全。但這些警官不一樣，他們是偉大的，我為祖國有了這樣的人而感到驕傲，我不禁為他們鼓掌起來，那是發(fā)自內(nèi)心的。（此處有些無的放矢，空洞）

看了這次演出，我更堅(jiān)定地認(rèn)為，人人都不能缺乏安全意識(shí)，畢竟交通安全對我們來說，實(shí)在是太重要，每個(gè)人都應(yīng)該去認(rèn)識(shí)它，不僅要認(rèn)識(shí)，還有以自身踐行它。也許你過馬路的一次失神，或跟對面的人打招呼而來不及看車，你可能會(huì)被死神奪去生命，所以不能輕言“交通安全跟我無關(guān)”。交通安全不是針對特定的某一個(gè)人，而是所有人，它讓我們知道，我們必須學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則，做到高高興興地上學(xué)，平平安安地回家，人的生命是渺小而又短暫的，它會(huì)一去而不復(fù)返，就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路上波瀾起伏的坎坷，關(guān)鍵是我們得注意這些即將起伏的波瀾，避免被狂瀾掀倒而變成粉末。路雖然平坦延伸向遠(yuǎn)方，但生命之旅途卻是未知數(shù)，我們應(yīng)該時(shí)刻注意敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)銘記別人路上不幸遭遇的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全知識(shí)，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該去做的事。

曾經(jīng)有人計(jì)算過，全球每七分鐘就會(huì)有一個(gè)死于車禍，可見不知有多少人不懂或不遵守交通規(guī)則，如果每個(gè)人都自覺遵守，車禍還會(huì)頻頻發(fā)生嗎？還會(huì)有那么多的人輕易地被死神奪去性命嗎？那些死于車禍的人，本該有個(gè)多么幸福美滿的家庭，可惜因車禍而失去了生活的陽光，留下是的無法撫平的殘缺和傷痛。

生命是那么來之不易，然而死亡卻那么輕而易舉。我們在公路上養(yǎng)成看紅綠燈的習(xí)慣，紅燈綠燈雖然看起來很普通很渺小，但你的內(nèi)心和眼神卻不能因此而藐視它，如果你藐視了它，它會(huì)奪走你的命，即使第一次、第二次、第三次僥幸，但僥幸是不會(huì)保證你永遠(yuǎn)平安的保險(xiǎn)箱，上天保佑的多是用眼睛看路的人。人的生命來之不易，遵守交通規(guī)則，就是珍惜自己的生命，不遵守交通規(guī)則，就是賤踏自己的生命，自己的生命沒了就無所知了，在別人看來，那是不足掛齒的，可惜，那卻傷害了那些愛你的人。那最的可能是你的父母，畢竟你是他們身上掉下來的一塊肉，他們把你當(dāng)作他們的生命一樣重要，沒了你，就像沒了他們那樣，你的靈魂會(huì)安寧嗎？

經(jīng)過這次交通安全的演出，我們有了一定的安全知識(shí)，從中我們學(xué)到了很多。

2、層次意思的表述斷截比較厲害，不過，我在打字時(shí)砍掉了一些原文，續(xù)接了不少。

此文將作為11－5班重點(diǎn)推薦上去的征文，但仍需原作者下功夫修改。

點(diǎn)評文章作文 篇10

彩云追月是一個(gè)浪漫瑰麗的比喻性標(biāo)題。作者對生活有感悟，在展現(xiàn)父母猶如彩云追月般美好的情慷時(shí)，選取的是父親失業(yè)和生病這兩個(gè)生活小片段。文章的結(jié)構(gòu)也頗具匠心，不斷交叉出現(xiàn)的是:一種浪漫聯(lián)想，一個(gè)陷入困頓的家庭;一種很美的情致，一段平常生活的沉重?cái)⑹?。兩者反差極大。通常情形下，浪漫與沉重、美好與困頓互為殺手，甚至兩敗俱傷。但在作者筆下，兩者卻相得益彰，彼此映襯，將一對平凡夫妻相濡以沫的故事展示得令人砰然心動(dòng)。

與文章的亮點(diǎn)相比，其不足也依稀可見。

運(yùn)用比喻修辭手法出現(xiàn)失誤。一種現(xiàn)象是比喻的本體與喻體出現(xiàn)倒置，另一種現(xiàn)象是比喻的本體與喻體之問缺乏必然的邏輯聯(lián)系。這兩種失誤的出現(xiàn)可能緣于兩方面的原因:一則是因?yàn)樗季S混亂，沒有理清到底要將什么比喻成什么;二則是文字表述上出現(xiàn)錯(cuò)誤，所寫與所想正好相反。無論前者還是后者，都在客觀上造成了文章的硬傷。

描寫、敘述過于隨意。如描寫月亮與夜黑的那一小段，先交代沒有月亮所以夜很黑，但接著又寫月亮躲到云彩后面去了。從邏輯上來說，月亮躲起來了，所以夜空中沒有月亮，然后才導(dǎo)致夜黑。原本明了的因果關(guān)系，因作者的隨意而顯得模糊不清。再如敘述媽媽挑起所有的擔(dān)子那一段，要么是先分后總，要么先總后分，按照一定的順序來敘述，而不應(yīng)分總夾雜，以至于徑渭相混。

詞義的把握、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用尚欠準(zhǔn)確。如琉璃形容夜空中的星星明顯不妥，琉璃是彩色的，而星星的頗色卻是單一的，改用玻璃較準(zhǔn)確。文中很多地方不是按語義加以標(biāo)點(diǎn)，而是一逗到底。第四段和第六段中，許多不該用逗號(hào)的地方卻仍然用了逗號(hào)。亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，勢必造成內(nèi)容的不清乃至混亂，應(yīng)該引起作者的重視。

點(diǎn)評文章作文 篇11

學(xué)習(xí)物理若能聯(lián)系實(shí)際，書本上的東西就會(huì)變得生動(dòng)有趣多了。因此，在學(xué)到杠桿原理時(shí)，老師就讓我們找出生活中的事例，于是我注意到了剪刀，留意到了兩種使用剪刀的人理發(fā)師和園藝工人，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們使用的剪刀，雖然同時(shí)出自杠桿的原理，但它們的利弊卻截然相反，這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例立即引起了我的興趣，于是我便開始研究起來。

文章總起由本質(zhì)到現(xiàn)象。開頭先指出了兩種剪刀各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用為什么引起讀者的興趣，再揭示它們的共同點(diǎn)杠桿原理。

在介紹杠桿原理時(shí)著重說明了力與力臂的關(guān)系，為下文的說明做鋪墊。通過它們的用途和人們的使用目的，闡述了構(gòu)造原理。

文章通過兩種剪刀的比較，展示了運(yùn)用杠桿原理給人們帶來的方便。

點(diǎn)評文章作文 篇12

立意點(diǎn)：規(guī)則與底線、尊重、堅(jiān)守

對這個(gè)故事再熟悉不過：為了救患有闌尾炎的媽媽，7歲的小愛迪生找來幾面明晃晃的大鏡子，讓油燈的光聚在一起，機(jī)智地讓家中房間變亮，醫(yī)生因此成功實(shí)施了手術(shù)。對于這則出現(xiàn)在人教社小學(xué)二年級下冊語文教材中的名人軼事，很少有人質(zhì)疑它的真實(shí)性，直到8年前，數(shù)位語文教師開始和它“死磕”。死磕的理由也相當(dāng)充分——沒有任何一本愛迪生傳記提及此事，更何況愛迪生7歲時(shí)，醫(yī)學(xué)史上還沒出現(xiàn)對闌尾炎手術(shù)的論述。

這些年，我們學(xué)的究竟是不是“假課文”?漫天的質(zhì)疑、聲討、抗議，如雪花撲面而來，凝結(jié)成一個(gè)大大的問號(hào)。令人欣慰的是，面對步步緊逼的讀者，教材編者沒有讓步，他們也較上了勁。有編者堅(jiān)決回應(yīng)，《愛迪生救媽媽》絕非“杜撰”的故事，它是“有來路的”。一部77年前的美國黑白電影，以及一篇34年前的人教版初中英語課文，就是這篇文章的素材來源。被問號(hào)擊中的我，扒出編者提及的影片和課文。

當(dāng)看到頭戴鴨舌帽的小愛迪生，拿著鏡子圍在母親病床前那一刻，至少，這不是一篇“比三聚氰胺更毒的假課文”。雖然救母的真實(shí)性仍然難以求證，但最起碼，它有源可溯。要不是讀者和編者“掐架”，恐怕我到現(xiàn)在也不知道，愛迪生救媽媽一事，除了一部老電影，并無其他可以相互佐證的資料，而在故事的原產(chǎn)地美國，普通人幾乎都沒有聽說過這則名人軼事。不過，除了釋疑，編者似乎還大喊了一聲“打住!”一個(gè)聲音冷靜地說，“教材可以批評，但不要炒作?！蔽业拐J(rèn)為，只要是理性的聲音，爭議更激烈也無妨。倘若雙方都擺出自己的觀點(diǎn)和依據(jù)，辯論，較真，“假課文”的質(zhì)疑豈不會(huì)煙消云散?就怕不“較真”。有編者委屈地回應(yīng)，“語文不是歷史”，主要功能應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)。也有教師淡然稱，不必糾結(jié)真實(shí)性，只要價(jià)值觀向善就行。這兩種觀點(diǎn)都經(jīng)不起推敲。如果語文教學(xué)純粹是傳遞知識(shí)，我們的課文怎么會(huì)經(jīng)過千百回的精挑細(xì)選，幾乎所有的文章都旋律一致地弘揚(yáng)美好高尚的情感?可見，我們的語文教育不可能回避價(jià)值觀的潛移默化。但為了弘揚(yáng)善的價(jià)值觀，就可以拋掉真實(shí)的內(nèi)核嗎?

真與善沖突時(shí)，寧要樸素的真，也不要摻假的善。一個(gè)并不完美的真實(shí)形象，遠(yuǎn)勝人為塑造的高大英雄。

文章的表達(dá)作文9篇

寫好作文對每個(gè)學(xué)生來說很重要，作文有助于我們表達(dá)能力的提升，優(yōu)秀的作文需要有中心思想以及合理的框架。我們?nèi)绾稳懗鲆黄哔|(zhì)量的作文呢？經(jīng)過收集，小編整理了文章的表達(dá)作文9篇，請?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

文章的表達(dá)作文 篇1

周五，老師給我們加了一項(xiàng)作業(yè)，是對最親愛的人表達(dá)愛意。

作業(yè)已經(jīng)寫好了，媽媽在做菜，我想：這也太難為情了吧，為什么要說“我愛你”呢?我正猶豫不決時(shí)，卻瞥到了日歷，明天就是我的生日，我在想：十幾年前，媽媽帶我來到這個(gè)世界，那么明天是最適合表達(dá)愛意的了。

第二天，媽媽做好了一桌子我愛吃的菜，我十分開心。幾分鐘后便吃光了許多菜，這時(shí)，我站在起來對媽媽說：“媽媽，謝謝您，我想對……我想說……今天，我過生日，我想……”媽媽說：“說不出來就別說，你又要禮物對吧，我還不知道你?！蔽业拖铝祟^，回到房間，鎖上了門。

晚上，我鼓足了勇氣，出了房門，見媽媽在做蛋糕，我走上前對媽媽說：“媽媽，謝謝您，十二年前生了我，這么多年一直照顧著我，媽媽，我愛你?！?/p>

媽媽先是一驚，繼而愣了一會(huì)兒才說：“孩子，你怎么了?怎么怪怪的呢?”“媽媽，我是真的真的愛你!”

媽媽說：“我的女兒真是長大了?！?/p>

生活中從來不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，無論你在哪，你的父母總是最愛你的。

文章的表達(dá)作文 篇2

愛是什么?愛是無私的奉獻(xiàn)，愛是永恒的關(guān)懷。從小到大，爸爸媽媽一直疼愛、呵護(hù)著我們?？墒?，我們對爸爸媽媽表達(dá)過愛嗎?

老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是跑到爸爸和媽媽面前，看著他的眼睛，認(rèn)真的說“我愛你”。今天早上，我跑到正在洗菜的媽媽面前，對媽媽說：“媽媽，我愛你。”媽媽奇怪地問我：“怎么今天突然想起來說了?”我老實(shí)的回答：“老師布置的作業(yè)。”媽媽頓時(shí)神情嚴(yán)肅：“只是因?yàn)槔蠋熃o布置這個(gè)作業(yè)的原因才給我這樣說的?!”媽媽嘆了一口氣，扭過去頭，繼續(xù)洗菜。

我回到房間，雙手托著下巴，趴在桌子上思考這個(gè)問題。對啊，難道我對媽媽說這一聲“我愛你”只是為了完成老師布置的作業(yè)嗎?當(dāng)然不是。我又換位思考了一下，如果我是媽媽，在知道孩子只是為了完成作業(yè)才說我愛你的情況下，一定會(huì)很傷心。我跑到廚房說：“媽媽，讓我來洗菜吧?！眿寢屵t疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后在這一天里，我一直幫媽媽做家務(wù)：掃地、擦桌子、整理書柜、做飯……忙完這些，已經(jīng)是晚上了。我精疲力盡，突然想到媽媽每天做這么多的活兒，一定比我還累，可媽媽仍舊在一刻不停地做家務(wù)，為家里、為我默默付出，不求回報(bào)。

我感動(dòng)極了，認(rèn)真的大聲對媽媽說：：“媽媽，我愛你!!!”媽媽微笑著欣慰地說：“孩子，你終于長大了!”

文章的表達(dá)作文 篇3

又到了年終，幾大節(jié)日扎堆而來，特別是西方人的圣誕節(jié)、中國的春節(jié)，將引爆世界旅游市場。每年這個(gè)時(shí)候是中國人旅游觀光的高峰季節(jié)。境內(nèi)游、海外游，讓一些旅行社賺的盆滿缽滿。20xx年的流行語“世界這么大我想去看看”說出了億萬人的心聲。

中國有五千年的歷史和光輝燦爛的文化，長江、長城、讓多少炎黃兒女自豪。桂林山水、九寨風(fēng)情，又讓多少人心馳神往。泱泱中華，有多少奇山異水懷抱其中，茫茫樓蘭有多少美麗傳說魂?duì)繅艨M。如今的人們除了了解自己的國家，還打開了世界的窗口，參與到海外探奇的行列。中國世界第一人口大國，隨著物質(zhì)文明的提高，人們的世界觀在改變，看看外邊的世界，感受各國的文化差異，尋找世界美食，讓人們在蠢蠢欲動(dòng)中點(diǎn)燃了冬季旅游的一把火。

由于近年來，中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，可世界經(jīng)濟(jì)的萎靡滑坡，急需中國為他們輸血提升當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，中國已經(jīng)成為世界上第一大旅游輸出國，各國旅行社看好中國土豪們的錢袋子，讓大陸游客成為拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的主力軍。當(dāng)然中國游客在出外旅游的時(shí)候，也暴露出不尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，給中國人的文明禮儀打折，嚴(yán)重?fù)p害了國人的形象。曾經(jīng)在電視上報(bào)道，中國游客在埃及旅游，在金字塔上刻畫，留下了不光彩的一幕。當(dāng)看到這我自然想到《西游記》中孫悟空，在如來佛的手掌上刻寫了“孫悟空到此一游”并在石柱下撒尿的場景。一個(gè)小小的惡作劇還是沒有逃出如來的手掌。孫猴子是個(gè)動(dòng)物，而我們的人類和它做出同樣荒唐的事，叫人汗顏羞愧。國人的顏面都讓這樣的敗類丟完了。

中國的大文學(xué)家徐霞客，用了畢生心血走遍祖國的名山大川，他珍愛祖國的錦繡河山，寫下了《徐霞客游記》。大詩人李白一生漂泊寫下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的動(dòng)人詩句，我們在欣賞美的同時(shí)，更多的要學(xué)會(huì)保護(hù)美，讓美更長久一些，讓更多的人融入美。假如，每個(gè)人的文明程度提升一小步，社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步。當(dāng)我們看到黃山的環(huán)衛(wèi)工作者，為了讓黃山更美，每天都會(huì)用繩索攀在半山腰撿拾游客們?nèi)拥舻碾s物，每天往返十幾次，有時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)。有些游客距離垃圾箱還有一米，把垃圾扔在外邊，當(dāng)一個(gè)小姑娘撿起投進(jìn)垃圾箱的時(shí)候。那張亂扔垃圾的臉的將會(huì)永遠(yuǎn)定格在不文明的恥辱柱上。朋友！當(dāng)你背起行囊加入到旅游大軍的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？

旅游牽動(dòng)著千家萬戶，旅游文明和每個(gè)人息息相關(guān)。如果每個(gè)游客在旅游活動(dòng)中注意文明形象，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不吸煙，遵守旅游秩序，不在公眾場所高聲喧嘩，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)文物古跡，不在文物古跡上涂刻。協(xié)助環(huán)衛(wèi)工人撿起自己帶來的垃圾，用自己的行動(dòng)做一個(gè)文明旅游的踐行者，為自己的文明點(diǎn)贊，為國家的形象贏得高分。那么我相信，你會(huì)成為旅行線上最美的風(fēng)景。

文章的表達(dá)作文 篇4

在小學(xué)五年級的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課上，我的抽屜里出現(xiàn)了一張倒置的粉紙，不知是哪個(gè)人把它剪成心形放在這兒，我想，這一定是給別人的情書，翻開一看，萬萬沒想到的事發(fā)生了。

dear王，我暗戀你好久，希望能在放學(xué)時(shí)，見我一面。署名：xxx。

竟有別班的人喜歡我，當(dāng)時(shí)我的臉?biāo)⒁幌录t了，心里有種興奮感，緊張感與好感，這時(shí)出乎我意料之外的，我立即將這張情書揉成一團(tuán)塞到口袋里裝做沒看見，因?yàn)槲也桓蚁嘈乓粋€(gè)女孩對我有好感。

第二天放學(xué)，我拿著那封破爛不堪的`信走到學(xué)?；▓@門口，可我又猶豫了一下，覺得這也許是個(gè)騙局，只是惡作劇，我的腳又退后了一步，又想起老師說的不可以早戀，我又退后了幾步，但又看了看這封信想起這個(gè)第一個(gè)對我有好感的女孩，心中便起了波瀾，我沒有勇氣進(jìn)這個(gè)花園，只看到一個(gè)身影站在那兒，對，我沒看錯(cuò)，那不是老伯，是她！

我十分忐忑不安，但在最后，我把信上的名字撕掉，便走了。因?yàn)槟菚r(shí)的我不知道愛是什么，要如何表達(dá)。

到后來也就沒見過她。

那時(shí)的我對愛的概念似乎只有親情，愛情根本不懂，男孩和女孩之間微妙的，朦朧的好感，更別說去表達(dá)了，現(xiàn)在想想有一點(diǎn)失落，也許表達(dá)愛的第一點(diǎn)，就是勇氣，沒有勇氣，或許就只能把話堵在心里，這是何等的難受！這些情感藏在每個(gè)人的心中，或許是沒有機(jī)會(huì)去挖掘，將它置之不理，這是要有勇氣才能做到的。

還有一點(diǎn)就是表達(dá)方式，而我是一個(gè)有時(shí)有點(diǎn)含蓄委婉的人，不像那些熱情奔放“有愛就大聲說”的。但我覺得這一切都來源于勇氣，勇氣與愛像鐵環(huán)似的緊密相連，愛要如何表達(dá)？答案當(dāng)然是用勇氣表達(dá)，熱情地說出那些該說的話，那個(gè)女孩能對我勇敢地說出她的情感，也是讓我佩服。

畢業(yè)后，我竟還會(huì)想起她，人生若像初見那封信一樣美好，我一定走進(jìn)花園，告別那不懂要如何表達(dá)愛的我。

文章的表達(dá)作文 篇5

冷色調(diào)灰白的云層,無可預(yù)感地遮住了九天之外那七色的彩虹,發(fā)抖著下雨來.

這個(gè)秋天，它把我頹廢了;這個(gè)秋天，它也被我頹喪了。秋末甚至，刺骨的冷風(fēng)顯然讓讓我有些瑟瑟顫抖，不斷有一種“心花落地成灰”的感覺。

忽然，天空中飄來一片片烏烏云，遮住了天空，幾道閃電劃空而過，接著，就聽到了今年的第一聲音雷，嘩嘩嘩，雨下起來了，淅淅瀝瀝的細(xì)雨，遠(yuǎn)看朦朦朧朧，樹木，屋子似被輕煙覆蓋著，雨點(diǎn)打在遮陽棚上咚咚直響，雨點(diǎn)打在玻璃窗上叭叭直響，雨點(diǎn)落在地上濺起一朵朵水花。

下雨前，晴空萬里的天空突然變成了一塊大黑幕，把全部天空都遮住了，就連最刺眼的太陽也消散得九霄云外，天空的云越來越低，眼看就要下雨了，路上的行人及時(shí)躲避，只剩我一個(gè)人孤單的走在街頭上，只好趕快躲到屋檐下去避雨，盼望雨能趕緊愣祝夏天是個(gè)變臉的節(jié)令，它時(shí)而哭，時(shí)而笑。一會(huì)兒晴空萬里，碧空如洗，天高云淡，驕陽似火;一會(huì)兒天低云暗，烏云密布，暴風(fēng)咆哮;一會(huì)天公暴跳如雷，電閃雷鳴;一會(huì)瓢潑大雨，傾盆滂沱，一會(huì)兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北。夏天就猶如孩子的臉個(gè)別，不征兆地變換著。

外面刮起了大風(fēng)，吹的樹枝亂擺，描述下雨天的句子大全地上的灰塵亂飛，讓人睜不開眼睛。

似乎一個(gè)陰郁的孩子，天空剛剛的灰白神色匆匆沉下來，被繁重的灰黑代替。俏皮的風(fēng)到處流竄著，坐視不救地看著人們的狼狽。樹無奈地?fù)u著頭。

天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝曲曲折折，抬開端，發(fā)明烏云密布，沒想到雨竟已靜靜靜地下了起來。

在一個(gè)安靜的晚上，人們正在床上做夢時(shí)，突然發(fā)出一聲巨響，隨著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像一首催眠曲，響個(gè)不停，越響越快，我似乎被催眠一樣，跟著便睡著了。

又是陰天，大連已經(jīng)好長時(shí)光沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨時(shí)節(jié)，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。真的是剪一直，理還亂!

天色十分昏黑，片片烏云恍如要壓下來一樣，黑壓壓的。還不時(shí)有震耳欲聾的雷聲跟扎眼的閃電，給人一種可怕的感覺。

墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得儼然整個(gè)世界都靜偷偷的。淡薄的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。纖弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。恰是山雨欲來風(fēng)滿樓!

愛好這樣的天色，小小的雨，剛恰好不必打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的氣象、陣陣的涼風(fēng)，很舒暢，讓人蘇醒。

天上的烏云在跳舞，早已按耐不住將被開釋的心境，地上的人們迎來的是天氣變暗，陰森壓制，陰天，總有種失蹤的感到，心情也隨之下沉，陰天，是人們悄悄思考的好機(jī)會(huì)，陰天，老是預(yù)示著要下雨;不一會(huì)兒，雨就從天而降，攻破了這種煩悶。頭頂上的天穹,泛著灰藍(lán)色的光,凄悲涼切地照射在雪地上,把那僅有的多少根枯草,也埋進(jìn)了白茫茫的海里.

天色非?；韬?，片片烏云好像要壓下來似的，太陽婆婆也畏懼地躲起來了，剛還在游玩的白云也跑回家睡覺了。我拉了拉上衣，懼怕行將降臨的傾盤大雨會(huì)灑在我身上，使勁地往家的方向奔馳。

冷色調(diào)灰白的云層,無可預(yù)感地遮住了九天之外那七色的彩虹,發(fā)抖著下雨來.

這個(gè)秋天，它把我頹廢了;這個(gè)秋天，它也被我頹喪了。秋末甚至，刺骨的冷風(fēng)顯然讓讓我有些瑟瑟顫抖，不斷有一種“心花落地成灰”的感覺。

忽然，天空中飄來一片片烏烏云，遮住了天空，幾道閃電劃空而過，接著，就聽到了今年的第一聲音雷，嘩嘩嘩，雨下起來了，淅淅瀝瀝的細(xì)雨，遠(yuǎn)看朦朦朧朧，樹木，屋子似被輕煙覆蓋著，雨點(diǎn)打在遮陽棚上咚咚直響，雨點(diǎn)打在玻璃窗上叭叭直響，雨點(diǎn)落在地上濺起一朵朵水花。

下雨前，晴空萬里的天空突然變成了一塊大黑幕，把全部天空都遮住了，就連最刺眼的太陽也消散得九霄云外，天空的云越來越低，眼看就要下雨了，路上的行人及時(shí)躲避，只剩我一個(gè)人孤單的走在街頭上，只好趕快躲到屋檐下去避雨，盼望雨能趕緊愣祝夏天是個(gè)變臉的節(jié)令，它時(shí)而哭，時(shí)而笑。一會(huì)兒晴空萬里，碧空如洗，天高云淡，驕陽似火;一會(huì)兒天低云暗，烏云密布，暴風(fēng)咆哮;一會(huì)天公暴跳如雷，電閃雷鳴;一會(huì)瓢潑大雨，傾盆滂沱，一會(huì)兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北。夏天就猶如孩子的臉個(gè)別，不征兆地變換著。

外面刮起了大風(fēng)，吹的樹枝亂擺，描述下雨天的句子大全地上的灰塵亂飛，讓人睜不開眼睛。

似乎一個(gè)陰郁的孩子，天空剛剛的灰白神色匆匆沉下來，被繁重的灰黑代替。俏皮的風(fēng)到處流竄著，坐視不救地看著人們的狼狽。樹無奈地?fù)u著頭。

天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝曲曲折折，抬開端，發(fā)明烏云密布，沒想到雨竟已靜靜靜地下了起來。

在一個(gè)安靜的晚上，人們正在床上做夢時(shí)，突然發(fā)出一聲巨響，隨著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像一首催眠曲，響個(gè)不停，越響越快，我似乎被催眠一樣，跟著便睡著了。

又是陰天，大連已經(jīng)好長時(shí)光沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨時(shí)節(jié)，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。真的是剪一直，理還亂!

天色十分昏黑，片片烏云恍如要壓下來一樣，黑壓壓的。還不時(shí)有震耳欲聾的雷聲跟扎眼的閃電，給人一種可怕的感覺。

墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的滿眼猩紅，沉沉的仿佛要墜下來，壓抑得儼然整個(gè)世界都靜偷偷的。淡薄的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。纖弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。恰是山雨欲來風(fēng)滿樓!

愛好這樣的天色，小小的雨，剛恰好不必打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的氣象、陣陣的涼風(fēng)，很舒暢，讓人蘇醒。

天上的烏云在跳舞，早已按耐不住將被開釋的心境，地上的人們迎來的是天氣變暗，陰森壓制，陰天，總有種失蹤的感到，心情也隨之下沉，陰天，是人們悄悄思考的好機(jī)會(huì)，陰天，老是預(yù)示著要下雨;不一會(huì)兒，雨就從天而降，攻破了這種煩悶。頭頂上的天穹,泛著灰藍(lán)色的光,凄悲涼切地照射在雪地上,把那僅有的多少根枯草,也埋進(jìn)了白茫茫的海里.

天色非?；韬?，片片烏云好像要壓下來似的，太陽婆婆也畏懼地躲起來了，剛還在游玩的白云也跑回家睡覺了。我拉了拉上衣，懼怕行將降臨的傾盤大雨會(huì)灑在我身上，使勁地往家的方向奔馳。

文章的表達(dá)作文 篇6

有的愛，沒有說出口，卻能時(shí)刻感覺到。

每到晚上我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備上床睡覺的時(shí)候，媽媽就會(huì)來我的房間，檢查明天早上有沒有書忘記帶。她總會(huì)一本一本細(xì)心地看，如果有什么書沒有放進(jìn)書包里，媽媽就把那本書放進(jìn)書包里，然后繼續(xù)檢查，直到一本也沒有落下為止。就因?yàn)閶寢屵@樣細(xì)心負(fù)責(zé)，我每天都不用擔(dān)心書落在家里，不過，我也不能太依賴她，自己的事兒應(yīng)該自己做好。

雙休日的時(shí)候，媽媽總會(huì)做早飯給我們吃，有煎蛋、包子、蘋果可好吃了呢！有一次，她還教我煎蛋，雖然我煎的蛋許多邊邊角角都破了，但是我覺得還是挺好吃的。話說回來，我覺得媽媽做的早飯?zhí)貏e好吃，看著就讓人眼饞。這時(shí)我想：媽媽做這么好吃的早飯，一定很辛苦，我一定要好好孝順?gòu)寢專?/p>

文章的表達(dá)作文 篇7

久居城市，閑暇之余總會(huì)想起那些走過的山林、河流，想起那些飛鳥、雨雪，這些美麗的過客，點(diǎn)綴了我的夢，如今閉上眼就能想起那些途經(jīng)的四季。

春日在家的日子，最喜和爸爸去水庫釣魚，春天是魚兒的產(chǎn)卵季，最喜在岸邊覓食。我和爸爸找到一處尚未被花粉覆蓋的水面下竿，鯽魚釣底，因其味道鮮美，是我最喜歡釣的；白魚釣中游，經(jīng)常是等不及魚鉤下沉就被一口咬住，得馬上提竿取下；黃顙魚則喜歡躲在石頭縫里，在靠近巖石的地方常有收獲，被拉出水面時(shí)會(huì)作蜂鳴狀，非常有趣，煎炸烹燉都異常美味。

有人說釣魚最考驗(yàn)人的耐性，你得習(xí)慣守一整天卻空手而歸的失落感。但我覺得，倘若你真的靜下心在水邊待過一次，就不會(huì)說這樣無奈的話，反而會(huì)樂在其中：風(fēng)平浪靜的時(shí)候，看浮漂在水面的動(dòng)靜，猜想底下的魚兒在想甚作甚，是在試探布下陷阱的你呢還是在交頭接耳的開會(huì)，是在呼朋引伴呢還是早已看穿這甜蜜陷阱卻放不下美餐？想著想著發(fā)現(xiàn)內(nèi)心已經(jīng)非常平靜，平靜到單純的只想找魚兒聊聊；風(fēng)起的時(shí)候，浪從中間一層一層綿延到岸邊，一陣微風(fēng)過耳，到腳邊時(shí)已是沉沉的一擊，那浪花拍岸的聲音也是極美的，我曾用手機(jī)錄下這種聲音，每每心情煩躁時(shí)聽一聽，都仿佛回到了岸邊。一開始覺得有風(fēng)的時(shí)候不好看浮漂，但心靜下來眼隨著水波和浮漂上下浮動(dòng)，好似一幅隨風(fēng)起伏的畫，而周遭一切仿佛靜止了，眼前的世界無非一人、一漂、一魚，那是另一種靜，是你對“什么也不想”苦求不得后偶得的靜。古人云，釣勝于魚，我想只有體會(huì)過的人才會(huì)懂。

每年吃完院子里熟透的櫻桃，夏天就來了。隨之而來的，是蟬鳴、荷香、雷雨。夏天的山林郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，大團(tuán)大團(tuán)的樹木像是精力旺盛的妖怪，平日里不聲不響的釋放積蓄的能量，抽枝、發(fā)葉、拔高，層層疊疊、你追我趕、不依不饒，卻總是在疾風(fēng)驟雨的夜里狂歡亂舞，仿佛窮盡一生就為了此刻的的輕狂。蟬也是如此，總是在最熱的天里找一棵最高的樹，爬到最頂端，在短暫的一生里唱出最高亢的歌，歌聲里只有生之熱烈。

在這個(gè)郁郁蔥蔥的季節(jié)里，動(dòng)物和植物的精氣神都蓋過了人，或許這才是萬物初始的形態(tài)吧，沒有侵占，沒有破壞，沒有改造。對于我們?nèi)藖碚f，炎夏最適合藏起來休養(yǎng)生息。但有些只屬于夏天的美景錯(cuò)過了只能再等一年了，我們不如走出門去看看西天的晚霞，看林間的夕陽是如何將凡塵俗世暈染成最溫柔又最壯麗的故鄉(xiāng)，看那接天連地的荷花是如何讓歷代文人流連忘返，看雨后彩虹是緣何讓人寄予那般美好的想象，最美是一場太陽雨，透亮的雨絲在陽光中盡情歡舞，遠(yuǎn)處的山嵐在霧氣中若隱若現(xiàn)，讓人不禁想窺探一下迷霧世界，等山空霧盡，鳥鳴聲起，又是一個(gè)美麗的仲夏夜之夢。

秋天從何而起呢，是山谷中第一只飛舞的螢火蟲，還是頭頂?shù)谝黄淙~，或者是入夜后第一絲涼風(fēng)？征兆太多，竟無從想起。

喜歡秋天的人，總能第一時(shí)間捕捉到秋天的氣質(zhì)，例如天邊半明半晦的云，夕光中墜落的烏桕葉，僻靜處螢火蟲的微光，她們無不美而易碎，構(gòu)成了秋天一半明媚一半憂傷的氣質(zhì)。

最喜歡在深秋時(shí)進(jìn)山，踩在厚厚的落葉上，聽著咯吱咯吱的脆響，仿佛回到了遙遠(yuǎn)的童年，心底升起一股誰也奪不走的安全感。逆光看滿山紅葉黃葉，殘損間難掩明艷，就像人在歷經(jīng)滄桑后散發(fā)出的成熟魅力，經(jīng)霜的蔬菜亦能散發(fā)出前所未有的甜，你看時(shí)間就是魔法師，奪你年華卻贈(zèng)你韻致。

有一次進(jìn)山拍照，看到一只松鼠在高高的樹梢間跳躍，碩大的尾巴倏的掃過氣若游絲的殘葉，前肢機(jī)警的收起，只留后肢立于樹干上，哨兵般的查看四方動(dòng)靜，等你想湊近抓拍時(shí)，它早已溜得無影無蹤。

再有一次走進(jìn)某個(gè)荒蕪的村莊，竟看到好幾只黃鸝在無人看管的菜地里吃青菜，體型健碩不似一般的野鳥，看來在村民們搬進(jìn)集市過上更為富足便利的生活時(shí)，他們所遺棄的家園成為了鳥獸們的安樂窩。

爸爸很喜歡聽各種鳥叫，悅耳的，聒噪的，搞笑的，并教我一一辨別，可惜我記不住，但秋天我還是喜歡拿著相機(jī)跟爸媽一起隨著溪流去尋鳥，美麗的藍(lán)綠色羽毛翠鳥、頭頂一把扇子的冠魚狗、吃青菜的黃鸝、麥垛上肥美的鴉雀、翅膀有尺來長嘴巴鮮紅叫聲奇特的不知名鳥、熱衷跳躍的.不知名灰白迷你鳥、電線上瑟瑟發(fā)抖的麻雀都曾出現(xiàn)在我的鏡頭里。

走進(jìn)山林，看看那些小精靈，聽聽鳥叫蟲鳴，會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，四季的好，讓你說不出哪一個(gè)是最美。

在這個(gè)四季分明的地方，秋季總是格外短暫，暗合其美好易逝的憂郁感，好在冬天有冬天的美。

無需拿出美麗的雪花為證，就看那寒冬里裸露的樹干，主干遒勁有力，枝椏舒展自由，相比夏天的枝繁葉茂，冬天的樹反而有一種天然去雕飾的線條美；在無云的午后，走在山間小路上，我會(huì)時(shí)不時(shí)對著天空拍下這些氣質(zhì)各異的樹，天空如一張宣紙，而他們是大自然渾然天成的潑墨，那是歲月和氣候賜予的美，一種脫離了皮相的骨感美。

至于雪，那更是大自然的恩賜，雪落無聲，洋洋灑灑幾千里，靜默的清洗天地間的污垢，待化雪后，天地凈如初生。冬天，動(dòng)物們在勞碌了一整年后終于可以在安樂窩里享用秋天辛辛苦苦儲(chǔ)藏的果實(shí)，過一過吃飽了睡睡飽了吃的神仙日子；植物們在釋放完上一年的能量后又開始為迎接下一個(gè)春天的萌發(fā)積蓄能量。

作為一個(gè)旁觀者，走進(jìn)山林，才能體會(huì)到山林之美、山林之樂，四季交替是如此循環(huán)往復(fù)卻又各自精彩。

假如你恰好很累，假如你恰好需要換個(gè)視角看生活，不妨?xí)簳r(shí)走進(jìn)山林，把自己交給那無需雕琢的無邊美景吧！

文章的表達(dá)作文 篇8

昨天，我醞釀了一首詩歌，名叫《母愛是什么》，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫出了母親對我的愛。今天詩歌終于完成了。我想讀給媽媽聽，給媽媽一個(gè)驚喜。

媽媽坐在客廳里讀書，我走到客廳門口，又停住了腳步，不想再走過去，好像有一道無形的墻把我擋住了似的。當(dāng)時(shí)我心里十分害羞，又十分緊張，心在怦怦亂跳，久久不能平靜。我想，我長大后很少去和父母說一句“我愛您”。現(xiàn)在猛然去讀這首詩，媽媽會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，又會(huì)不會(huì)毫無反應(yīng)，我心中忐忑不安。又回到書桌前坐好，待心情平靜下來以后，我想，她是我的母親，對她說一句“我愛您”，把自己對母親的真實(shí)情感說出來，有那么難嗎？說句“我愛您”應(yīng)該的呀。于是我抓起詩歌大步流星的向客廳走去，可是越接近媽媽，我的心就跳得越厲害，我又不由自主的停住了腳步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著正在聚精會(huì)神讀書的媽媽，我有點(diǎn)不知所措。終于我鼓起勇氣向媽媽走去。

到了媽媽跟前，媽媽抬起頭，微笑著看著我說：“什么事，作業(yè)寫完了嗎？”我沒有回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽把我叫到沙發(fā)上坐下說：“什么事，你就說吧！”我遲疑了一下，終于鼓起勇氣說：“媽媽，我給您讀一首我寫給您的詩歌吧”，媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我便賦有情感的讀了起來，讀的時(shí)候，我一直在注意媽媽，媽媽十分激動(dòng)，也十分感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼中閃著晶瑩的淚花。

我讀完后，媽媽把我摟在懷里，輕輕地?fù)崦业念^說“你長大了，更加懂事了。媽媽愛你”！此時(shí)我感覺無比的幸福。感覺自己是世界上最幸福的小孩，我也輕輕地對媽媽說：“我也愛您和爸爸”！

文章的表達(dá)作文 篇9

我奶奶十分愛我。每天我上完學(xué)回家，在電梯里似乎就聞到了美食的味道。等到了家門口，我就狂奔進(jìn)去。一看，兩眼都發(fā)起了光，哦耶！今天有香蕉餅！不一會(huì)兒，我就吃了個(gè)精光。奶奶看著我狼吞虎咽，不禁露出了笑容。

我家的小魚愛爸爸。早餐，我爸給它們喂魚食的時(shí)候，他走到了哪兒，它們就跟到了哪兒。我爸好像和它們關(guān)系很好，都能和它們說話了。當(dāng)老爸問要不要吃魚食的時(shí)候，它們似乎都聽得懂，在水中吐著泡泡，好像在說：美食，快來！

我愛我家的小烏龜。每天上學(xué)前，我都會(huì)先觀察它，看看水有沒有少啊，小烏龜活不活潑我每個(gè)周末都給它換一次水，它在水里游來游去，仿佛很滿意。

有些愛是無聲的，但可以在生活中的一點(diǎn)一滴中表現(xiàn)出來。

公開的文章作文9篇

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公開的文章作文【篇1】

幾天前，余老師告訴我們一個(gè)消息：星期三要為大家上一堂公開課，許多杭州的老師要來聽課，希望大家做好準(zhǔn)備。

日日等，夜夜盼，終于迎來了激動(dòng)人心的星期三。今天上午第三節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻來到階梯教室，準(zhǔn)備在公開課上展示自己的風(fēng)采。在上課之前，老師先讓我們看了一段關(guān)于節(jié)約用電的廣告。

開始上課了，余老師舉出了很多生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并引出了課題：1億有多大？余老師提了6個(gè)問題，讓我們11個(gè)小組分工研究。我們小組分配到的問題是：1億枚硬幣數(shù)完要多久？我們馬上開始研究。我們先派出材料員洪承瑜去領(lǐng)了一袋硬幣。葉文杰拿起秒表計(jì)時(shí)，由杜晨陽來數(shù)硬幣，而我的工作是記錄。我們組研究的方法是：先數(shù)出100枚硬幣，看看要多長時(shí)間，再用100去除1億（我們把100枚當(dāng)作1份，算出1億里有幾份），接著換算成1分鐘、1小時(shí)、1天。最后的得數(shù)是463天，這完全超出我的想象。

接著，老師讓每個(gè)小組都匯報(bào)結(jié)論。聽著同學(xué)們有聲有色的匯報(bào)，是我們破解了一個(gè)又一個(gè)問題。最后，我們都得出了結(jié)論：1億粒米足夠全家吃1年；1億滴水足夠全家喝1年；1億張紙或硬幣疊起來比珠穆朗瑪峰高得多；1億張紙疊起來比1頭成年象（8噸）重得多；1億枚硬幣連續(xù)數(shù)，1年不能數(shù)完……

由此看來，1億是個(gè)多么龐大的數(shù)字呀，真是不算不知道，一算嚇一跳！通過這堂課，我對1億有了新的認(rèn)識(shí)。

公開的文章作文【篇2】

公開課總結(jié)怎么寫？由范文網(wǎng)會(huì)員“太子笨呃”投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

公開課總結(jié)篇一

在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組共_人參加。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊。活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽完課及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。

這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

現(xiàn)對教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。

的合作意識(shí)在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。

3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)、傾聽的能力、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。

6、課后大部分教師及時(shí)、主動(dòng)反思。

二、不足

這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評

課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識(shí)的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn);在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。

公開課總結(jié)篇二

為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，根據(jù)區(qū)、教育局、中心校要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評老師”、“社會(huì)評學(xué)?！比u活動(dòng)?，F(xiàn)就我校開展此次活動(dòng)情況做以下匯報(bào)。

一、高度重視，積極認(rèn)真對待

自從中心校11月中旬下達(dá)文件精神后，我校認(rèn)真組織，高度重視，把此次“三評”活動(dòng)做為推動(dòng)我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計(jì)劃，嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行

開展此次活動(dòng)時(shí)間較長，由活動(dòng)組制定活動(dòng)計(jì)劃，11月20日至11月25日，組織專題學(xué)習(xí);11月26日至11月30日，安排學(xué)生和學(xué)生家長評價(jià);12月1日到12月5日，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組歸納、總結(jié)，上報(bào)材料。

二、活動(dòng)開展形式多樣

在制定計(jì)劃后，我校在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好各項(xiàng)事宜。其中11月22日，組織組員專題學(xué)習(xí)，提出要求，確保完成。11月26日，組員班級宣傳，廣泛了解。11月27日由各組員在班級組織填寫“學(xué)生評老師”表格，并收集，裝訂。11月30日下午，召開家長會(huì)，由組員強(qiáng)調(diào)要求，填寫“社會(huì)評學(xué)?！北砀瘛?/p>

為了使活動(dòng)目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學(xué)生填寫的時(shí)候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組織填寫“社會(huì)評學(xué)校”表格時(shí)，要求各班學(xué)生家長到校，而且邀請社會(huì)其他人員，認(rèn)真填寫，來真實(shí)反映學(xué)校情況。

三、活動(dòng)總結(jié)

12月2日，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，以兩次評價(jià)表進(jìn)行歸納，總結(jié)，了解情況。

在“學(xué)生評老師”測評表中，共收150份，含我校七個(gè)老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項(xiàng)都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項(xiàng)為“良”，“合格”較多。

在“社會(huì)評學(xué)校”調(diào)查表中，共收集150份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項(xiàng)上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動(dòng)的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時(shí)也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機(jī)，努力工作，改進(jìn)不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺(tái)階。

公開課總結(jié)篇三

我們的民族是偉大的民族。在五千多年的文明發(fā)展歷程中，中華民族為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以后，我們的民族歷經(jīng)磨難，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。自那時(shí)以來，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，無數(shù)仁人志士奮起抗?fàn)?，但一次又一次地失敗了。中國共產(chǎn)黨成立后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前仆后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對提戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進(jìn)。

堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要牢記我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會(huì)主義而奮斗確定為自己的綱領(lǐng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實(shí)踐推向前進(jìn)。

堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全力推進(jìn)全面建成小康社會(huì)進(jìn)程，不斷把實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)推向前進(jìn)。

堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。

我一定不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)銘記為民族獨(dú)立、人民解放拋頭顱灑熱血的革命先輩，永遠(yuǎn)保持中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心，努力為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。

公開課總結(jié)篇四

20_-09-011正直收獲的季節(jié)我們踏入了福州三中金山校區(qū)，開始了我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。并且通過自己的努力，我很幸運(yùn)自己能代表福州三中金山校區(qū)的實(shí)習(xí)隊(duì)開此次《水資源》的公開課，從備課、試講、到最后的公開課再到老師點(diǎn)評，這期間包含了太多的苦與樂。個(gè)人對聽課、備課、試講、點(diǎn)評、團(tuán)隊(duì)等方面感慨頗多。

勤聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課,既要聽指導(dǎo)老師的課也要聽隊(duì)友的課，因?yàn)槊總€(gè)人的上課思路與方法都是不一樣的。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意授課人的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想為什么他們是這樣講的。

謹(jǐn)備課

在科任指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行公開課備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述抽象籠統(tǒng)的地理知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。

備課是每位老師必修課，沒有很好的備課根本無法沉著站上三尺講臺(tái)。備課階段要將這堂課所要講的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)全部了然于胸。也就是充分了解課標(biāo)要求，重難點(diǎn)歸置，知識(shí)點(diǎn)詳略的安排，補(bǔ)充擴(kuò)展內(nèi)容以及課堂所用教材教具等等。而八年級《水資源》原課時(shí)安排為兩課時(shí)，但公開課時(shí)被壓縮為一課時(shí)，這樣必定造成一部分內(nèi)容舍去或略講，這就需要在課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍。本節(jié)課最具有地理味道內(nèi)容當(dāng)屬“水資源的時(shí)空分布不均”，應(yīng)詳細(xì)展開介紹，所以在公開課上一定要把握好主次關(guān)系，本次的公開課通過實(shí)習(xí)隊(duì)各隊(duì)員的不斷琢磨以及指導(dǎo)老師的不斷點(diǎn)評加以改進(jìn)，基本上這節(jié)公開課做到了主次分明。

多試講，“追”點(diǎn)評

對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就要說那么多的內(nèi)容;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。因此每一次試講都是非常寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，都要非常認(rèn)真的去對待。并且每一次試講后一定要“追”著指導(dǎo)老師給予教學(xué)意見。他們提出的意見常常是我們目前的知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所涉獵不到的。同時(shí)也要試講給實(shí)習(xí)隊(duì)的聽，聽取他們的意見。對于科任指導(dǎo)老師和隊(duì)友的點(diǎn)評與建議，要認(rèn)真分析與自己的教學(xué)思路不同的地方。但是要注意的一點(diǎn)，上課的人是自己，要盡量根據(jù)自己的上課思路并參考指導(dǎo)老師與隊(duì)友的點(diǎn)評與建議相結(jié)合來備課，主要是自己要講得順才是最關(guān)鍵的。

協(xié)團(tuán)隊(duì)

要知道公開課不是你一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”，每一位隊(duì)員都會(huì)是你的幫手。對于這一點(diǎn)深有體會(huì)的，在試講階段不論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是ppt課件都非常不成熟，整個(gè)的思路也不清晰。對于八年級的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他們的注意?經(jīng)過小組的同心協(xié)力，最后在公開課上呈現(xiàn)的課件得到老師同學(xué)的一致好評。又應(yīng)課程安排的需

要，當(dāng)課堂節(jié)水意識(shí)提高到最高點(diǎn)時(shí)，出示課前已制作好的節(jié)水標(biāo)語。這些標(biāo)語都是隊(duì)員們一起努力地結(jié)果，成為課堂的一大亮點(diǎn)。感謝隊(duì)友們的合作和支持。

公開課總結(jié)篇五

黨章黨規(guī)黨紀(jì)是我們黨治國理政、管黨治黨的重器，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。參加黨章黨規(guī)黨紀(jì)輪訓(xùn)，是對每位黨員干部的一次思想的碰撞、靈魂的洗禮和黨性的升華。

什么時(shí)候黨章黨規(guī)黨紀(jì)得到有效執(zhí)行，什么時(shí)候黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力就強(qiáng)。這次黨章黨規(guī)黨紀(jì)專題集中輪訓(xùn)，大家進(jìn)行了系統(tǒng)自學(xué)，認(rèn)真對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，還有不少差距。特別是柯昕野書記在開班動(dòng)員會(huì)上提出“強(qiáng)化五種意識(shí)，做到五個(gè)自覺”的要求，為我們送來一場“及時(shí)雨”、一帖“清醒劑”和一碗“心靈雞湯”，讓我認(rèn)識(shí)到生命不息、學(xué)習(xí)不止;認(rèn)識(shí)到在崗一日，工作不松，既然組織選擇了我，我就要實(shí)干擔(dān)當(dāng)，全力以赴，為實(shí)現(xiàn)臨海千年古城新崛起而努力。

一是要嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩，做最忠誠的捍衛(wèi)者。在遵守政治紀(jì)律方面，我將切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律學(xué)習(xí)，將黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)深學(xué)透，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，做政治上的“明白人”。同時(shí)，要落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，把紀(jì)律和規(guī)矩落實(shí)到開發(fā)區(qū)每個(gè)班子成員的分管業(yè)務(wù)中，落實(shí)到干部的監(jiān)督管理中。古人說：“凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止?！币粋€(gè)人只有敬畏法紀(jì)，才能慎初、慎微、慎行。反之，如果目無法紀(jì)，必然迷心智、亂言行、丟操守。要經(jīng)常用黨章黨規(guī)黨紀(jì)和“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)對照自己、警醒自己，做到修身、用權(quán)、律己要“嚴(yán)”，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人要“實(shí)”，認(rèn)真做好遵紀(jì)守法、“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。

二是要克己奉公、廉潔從政，做最堅(jiān)定的踐行者。堅(jiān)持嚴(yán)以用權(quán)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己崗位的職責(zé)與使命，在具體工作中始終做到公私分明;自覺接受各方監(jiān)督，做到工作公開透明;堅(jiān)持嚴(yán)以律己，把自己培養(yǎng)成一個(gè)高尚的人、純粹的人。在管好“工作圈”的同時(shí)，也要管好“親友圈”和“朋友圈”，努力使自己、家人、身邊的人抵制住各種消極誘惑，做一名新時(shí)期合格的基層黨員干部。

三是要甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，做最有力的執(zhí)行者。我有時(shí)問自己，怎樣才算是新時(shí)期合格的基層黨員干部?通過這次集中輪訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我找到了答案，那就是：自愿冒著擔(dān)責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)、扛著轉(zhuǎn)型的壓力、領(lǐng)著不多的薪酬，卻依然想著新形勢下開發(fā)區(qū)如何做到創(chuàng)新突圍和在全省開發(fā)區(qū)中有一席之地;同時(shí)，還要具備一種強(qiáng)大的自我糾偏能力，當(dāng)偶爾出現(xiàn)內(nèi)心有糾結(jié)、工作有松懈，只要上級一點(diǎn)撥、組織一教育、同志一提醒，馬上又能頭腦清醒、精神振奮，一如既往地投身工作。“干”字當(dāng)頭，“實(shí)”字為先，認(rèn)真做到用心想事、用心謀事、用心干事。集中精力抓項(xiàng)目抓發(fā)展、全力以赴抓招商促投資、堅(jiān)持不懈抓創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)抓服務(wù)優(yōu)環(huán)境，為爭創(chuàng)省十強(qiáng)開發(fā)區(qū)和高新技術(shù)園區(qū)、現(xiàn)代化新城區(qū)貢獻(xiàn)自己力量。

公開課總結(jié)怎么寫？

公開的文章作文【篇3】

初中數(shù)學(xué)公開課評議為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

9月29日，我有幸在我的母校____外語學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，

讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。

數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，傾聽了十節(jié)示范課，歷時(shí)三天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)問題機(jī)智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

我有幸參加了這次公開課活動(dòng)。幾位數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。

4、教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

公開的文章作文【篇4】

今天和聰聰一起看公開課的光碟，看到別的孩子積極舉手，聰聰?shù)姆e極性卻不怎么高？我問聰聰，喜歡這種上課的模式嗎？回答說：喜歡。又問：那你怎么不回答老師的'問題呢。回答：我舉了，老師沒叫到我，最后我就不愿意舉了。原來孩子心里有自己的想法，針對這個(gè)問題我陷入了沉思。

班里的孩子很多，老師不能兼顧每個(gè)孩子，要想回答問題必須自己去努力，其實(shí)隱藏在其中的另外一方面是孩子的積極性還是不算高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。以前也注意這方面對孩子的培養(yǎng)，看來還是做的不夠好。又認(rèn)真地看了奧利奧媽媽的文章“正確看待孩子課堂不發(fā)言”，重新仔細(xì)學(xué)習(xí)了，結(jié)合聰聰?shù)那闆r，我也想對孩子的目前情況有所改觀。以前兒子舉手還比較積極，不是那種不敢回答問題的孩子，也問過他幾次，總說舉手了老師總不叫他。我也在想，班上孩子多是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，加上伶牙俐齒、活潑好動(dòng)的孩子爭先恐后地舉手，有可能像他們舉的慢的孩子就沒被老師看見，孩子心里也有失落感，以后就不愿意去舉手發(fā)言了。如何調(diào)動(dòng)這樣孩子的積極性呢，不能讓他們一味地等待，自己要主動(dòng)起來，才能改變目前狀況？

看公開課錄像，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，在舉手回答老師提出的問題的時(shí)候，總是有一部分的孩子總是積極舉手，而有一部分孩子卻是很少發(fā)言，甚至從不舉手？為什么他們不喜歡舉手？是老師的問題難？還是沒有聽清老師的問題？還是覺得舉了老師也不會(huì)叫到自己？針對上述情況，粗略總結(jié)如下：

1、孩子的積極性不高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。

現(xiàn)在孩子上學(xué)了，大部分時(shí)間是在課堂上渡過。如果不能保持孩子聽課的積極性，將會(huì)關(guān)系到孩子是否會(huì)聽課，聽課的效率有多高，這勢必會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)效果。有些孩子整節(jié)課都能跟著老師的思路走，思維活躍，聽課集中；有些孩子上課做小動(dòng)作，前后左右來回看不專心。

我告訴孩子，你上課盯著老師的眼睛，老師怎樣講，你的思路要跟緊老師。兒子說，我上課專心了，我舉手沒叫到我。我說，來咱倆做個(gè)游戲：我和你面對面，你先看別的地方，而我當(dāng)老師一直用眼睛盯著你，一會(huì)就保準(zhǔn)感到有人在看你。試了幾次，兒子說還真是的。我說，“眼睛是心靈的窗戶，你怎樣做通過你的眼睛，老師就可以把你觀察的很仔細(xì)。你的確是舉手了，眼睛卻看著別處，身子歪歪扭扭，從心里來說，你就沒有真正想回答老師的問題，不夠?qū)Ｗ?，舉手的速度肯定也是慢慢悠悠的，老師能叫你嗎？”兒子不好意思地說，“好像是這樣，我要盯著老師?！保ㄒ?yàn)楫?dāng)時(shí)正在看公開課的錄像，他怎樣做我看的很清楚，所以這次輕易就“降服”了，呵呵，要不還會(huì)和我據(jù)理力爭的）。這幾天，兒子每天都向我報(bào)告他舉手回答老師的問題了，兒子興奮地說：“媽媽，我按你說的方法，眼睛不離開老師，真管用呢，呵呵?！弊蛱煜挛绲臄?shù)學(xué)公開課，兒子也說他使勁地舉手終于回答了問題，呵呵，兒子還是很用心的。我對兒子說：“積極舉手回答問題是一方面，你班上孩子太多，即使老師不叫到你，你也不要放棄，你舉手了說明你會(huì)回答并積極參與了，讓老師了解你也在動(dòng)腦；同時(shí)也要把機(jī)會(huì)讓給大家，每個(gè)人都是平等的，要靠自己去爭取。另一方面，媽媽是讓你學(xué)會(huì)聽課，課堂上學(xué)的知識(shí)在課堂上消化了，你會(huì)有跟多的時(shí)間去做別的事情，學(xué)習(xí)也會(huì)起到好的效果?！?/p>

2、有些孩子會(huì)膽子小，不敢回答問題。

一部分孩子屬于這種情況。作為家長要給孩子營造說話的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子大膽勇敢地說。先在親戚朋友小范圍地開展，逐漸加大范圍。但是不要強(qiáng)迫孩子，在孩子情緒不好時(shí)或者觀察到孩子不是很想說的時(shí)候，不要生硬地非讓孩子表達(dá)，這樣下去只會(huì)越來越膽小，甚至?xí)忾]自己與外人的交流。

記得兒子小的時(shí)候，有段時(shí)間不喜歡稱呼人，作為家長總覺得自己孩子怎么這么沒禮貌。他爸爸也是一見到熟人，就對孩子說：“快喊叔叔好，快叫爺爺奶奶好?！苯Y(jié)果折騰了幾次，孩子越來越不愿意開口，有幾次在飯桌上他爸爸竟然給孩子“上綱上線”。回去后我和他爸爸好好交流了下，說明我的觀點(diǎn)，讓他改變做法。每次孩子可能也想稱呼別人，可大人總是比孩子要反映快，孩子還沒說就被大人的思路打亂，孩子以后干脆再遇到這樣的情況，就等大人說了才做。大人不滿孩子也不高興，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。后來孩子的爸爸及時(shí)改變做法，慢慢孩子變的很快樂，很主動(dòng)了。膽子小的孩子要以鼓勵(lì)為主，不要和別家的還比，孩子性格不同，處事不一，不要一味顧及大人的面子要求孩子去怎樣，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g，做快樂的自己。

3、有些孩子自尊心強(qiáng)，愛面子，怕說錯(cuò)。

有的孩子是有十拿九穩(wěn)地把握才會(huì)舉手回答問題，只要稍微不確定，就只看別人舉手，看別人回答。這類孩子自尊心強(qiáng)，很愛面子。在家里可以和孩子經(jīng)常完你問我答的游戲，鼓勵(lì)孩子敢說，想說什么就說，不要擔(dān)心，不要怕別人會(huì)嘲笑自己。家長可以在肯定正確部分的同時(shí)，引導(dǎo)孩子回答地更準(zhǔn)確和完整。這樣增強(qiáng)了孩子的自信心，回答起來心里有底，胸有成竹。鍛煉幾次后，就慢慢會(huì)改善孩子不敢舉手的問題。

再者，在學(xué)校，老師可以采取“開火車”的游戲，來兼顧大部分孩子，可兒老師做的很好，給孩子展示的機(jī)會(huì)。而且，我感覺可以淡化舉手的形式，老師提出問題，可以讓孩子先思考，然后走下講堂，隨意請孩子來回答。這樣能讓部分不善于表達(dá)的孩子加強(qiáng)鍛煉的機(jī)會(huì)，老師也有針對性，課堂氣氛會(huì)更活躍。

說來說去，只有我們充分了解了孩子，才能正確對待孩子出現(xiàn)的問題。雖然不知道能有多大的改善，但我相信，只要你努力了，一定會(huì)有收獲！看到孩子健康快樂地成長，是我們做父母最大的幸福。

公開的文章作文【篇5】

口語交際：《勸說》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。

3、了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

重、難點(diǎn)：

了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、故事激趣，激發(fā)勸說欲望

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？（師示PPT，講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）

師：對于晏子的機(jī)智，我們在《晏子使楚》這一課已經(jīng)領(lǐng)教過，今天的這個(gè)故事你感受到晏子的機(jī)智了嗎？

引入話題：看來你們不光會(huì)傾聽，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子通過婉轉(zhuǎn)地勸說，救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際《勸說》（板書課題）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究勸說技巧

師：最近呀，一個(gè)叫小霏的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧?。ㄉ硌荩盒■瓌駹敔敳怀闊煹膶υ挾唐?。）

師：看完剛才的表演，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？為什么她沒有說服爺爺呢？

小組討論交流，示出討論小建議：

1、推薦一名同學(xué)將大家說的意見有條理記錄下來，小組分工，一人筆錄；

2、勸說時(shí)努力做到以理服人，以情動(dòng)人，態(tài)度誠懇。

學(xué)生上臺(tái)和教師模擬合作，探究交流，進(jìn)行勸說，引導(dǎo)做到：以理服人、以情動(dòng)人。（板書：以理服人、以情動(dòng)人）

師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實(shí)還有一些因素對勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們再來看一個(gè)片段：

課件出示：

場景一：學(xué)校一水龍頭旁

甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費(fèi)！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚(yáng)長而去）場景二：

丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對不起，我忘了?。ㄞD(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）師：看完這兩個(gè)片斷，你們有何感想？

師小結(jié)：在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。（完成板書：態(tài)度誠懇）

三、嘗試實(shí)踐，提高勸說水平

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件：以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠懇（指著板書總結(jié)鞏固），那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。

（投影出示：情境練習(xí)

1、這天，成成來到菜市場，突然他看見一個(gè)叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會(huì)怎么說？

2、走在大街上，好朋友東東把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱，此時(shí)此刻，你會(huì)怎么勸說好友？

3、公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對叔叔說？

4、鄰居的大哥哥一放學(xué)就沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)中，瘋狂地玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。你看到這種情景，你會(huì)怎么說？

先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，可以一個(gè)小組確定一個(gè)話題進(jìn)行交流，也可以兩個(gè)人針對一個(gè)話題進(jìn)行模擬表演。）

（交流反饋，可以指名說，也可讓學(xué)生上臺(tái)模擬表演。同時(shí)讓其他學(xué)生評一評勸說的效果怎么樣，好，好在哪？不好，該怎么勸？如果你來勸，你會(huì)怎么說？）

四、聯(lián)系生活，拓展勸說話題

師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！

課后自行選擇在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，對身邊的人不好的習(xí)慣，進(jìn)行勸說，勸說時(shí)注意做到：以理服人、以情動(dòng)人、態(tài)度誠懇。

板書：

勸 說 以理服人 以情動(dòng)人 態(tài)度誠懇

公開的文章作文【篇6】

一快要畢業(yè)了，要告別美麗的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，心里就涌起了的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前我們依偎著爸爸走進(jìn)了學(xué)校時(shí)，望著綠草如陰的操場，窗戶明亮的教室，天真可愛的同學(xué)，和藹可親的教師，撫摸著散發(fā)知識(shí)香氣的課本，只覺得那里的那樣的誘人。

六年過去了，我里茁壯成長。里得技能的知識(shí)，懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人，更感受童年的歡樂與幸福。母校啊母校，教師呀教師，你給予我們精神與財(cái)富，我們怎能忘記？

在離別的時(shí)候，敬愛的教師我要送你一支歌，讓你在歇息的時(shí)候能聽聽我們的心聲——我們像雄鷹展開翅膀自由飛翔。

以后，再一次漫步學(xué)校，當(dāng)年我親手栽下的小樹苗，將已成了小樹，等到小樹成為參天大樹時(shí)，等到成為棟梁時(shí)，大家再來母校相聚，再來看望教師，多美呀！那時(shí)，對您說：“教師，我沒有辜負(fù)您的期望?！?/p>

公開的文章作文【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)：

一。知識(shí)與能力：掌握選材的一般方法，學(xué)會(huì)分辨材料的優(yōu)劣。

2。過程和方法：在觀察和體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)更有效地記錄生活。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：如何有效避免選材錯(cuò)誤，使選材更具說服力。

3，教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)準(zhǔn)確地評價(jià)教材，提出建設(shè)性建議。

四、教學(xué)過程：

勤收云錦作天衣

如何讓你的素材更有感染力

一、導(dǎo)入：

1、寫作文難嗎？

導(dǎo)語：今天我們將學(xué)習(xí)你最喜歡的作文。為什么你最喜歡的作文不能讓你覺得可愛？寫作文難嗎？

學(xué)生自由談。

2。這堂課的重點(diǎn)是：經(jīng)常收集織錦來制作天衣，這樣布料更有感染力。

美味佳肴必須用好材料烹調(diào)。錦衣也必須用好材料做。同樣，好的成分也離不開好的材料。材料的質(zhì)量與成分的感染性密切相關(guān)，所以一定要選擇好的材料，使你的成分更具感染性。

2、 作文中不應(yīng)該選擇什么樣的材料？

1、分發(fā)素材病例，兩人一張。

（1） 上課鈴響了。盡管學(xué)生們都回到座位上，但他們?nèi)匀缓芘d奮。英語老師緩慢步入了教室。而此時(shí)的班級，正亂成一團(tuán)。

見此情形，老師準(zhǔn)備嚴(yán)厲批評大家，但卻咽住了，隨后一陣又一陣愈加劇烈的咳嗽聲從老師的嘴里傳出來。每個(gè)人似乎都意識(shí)到了什么，安靜了很多，但還是有很多學(xué)生在吵鬧。過了好久，老師停下來說：

“好，我們開始上課……”她發(fā)現(xiàn)我們安靜了，就開始上課了……

在感情空虛的情況下，文章的目的并不明確。究竟是要寫老師哪方面的特質(zhì)，沒有表現(xiàn)出來。其實(shí)，面對這個(gè)時(shí)候的老師，他的心里沒有任何感覺。）

（2） 今天是母親節(jié)，我決定幫媽媽做家務(wù)——洗盤子。首先，將碗放到水池里面泡著。然后，在抹布上蘸些清潔劑，在每個(gè)碗上擦拭。

最后，把每個(gè)碗洗干凈，放在碗櫥里。在洗的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)原來洗碗是件體力活，要用力才能把碗洗干凈。因?yàn)檫@個(gè)，媽媽的指甲會(huì)被損壞。

而且洗盤子的時(shí)候一直彎著腰，因?yàn)閶寢尩纳砀吆茈y。

（陳舊老套的事例，列舉類似老套的事例可能還有公車讓座、學(xué)騎自行車、深夜的一杯奶、過馬路、送傘、生病住院等等。）

（3）今天，我的母親要去東坪山挖些土壤，種菜。十多分鐘后，我們來到我朋友的農(nóng)場。走到門口，看見一只白色的狗拼命地?fù)u尾巴歡迎我們。

同時(shí)，我用渴望的眼神看著手中的糖果。主人帶我們到田里挖土。我也放下手中的糖果袋，投入戰(zhàn)斗。

這時(shí)，白狗看到了。一開始，有一聲嚎叫。然后六只毛茸茸的小狗跑出家門，悄悄地來到我身邊，拿走了我的糖果帶。當(dāng)我回到第一次模擬考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)糖不見了。

當(dāng)我來到這所房子時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)一只大狗和六只小狗正在爭奪那袋糖。著實(shí)令我哭笑不得。

（無意義的虛構(gòu)案例，這條構(gòu)的巧合太多，虛構(gòu)的痕跡太明顯。）

（4） 奶奶平時(shí)喜歡看電視劇，但中考前夕，為了不影響我復(fù)習(xí)，她放棄了自己的愛好。外婆其實(shí)可以關(guān)低音量，但是為了不讓我分心而一點(diǎn)也不看了。這樣一來，她整天都沒事干了，只得借做家務(wù)打發(fā)郁悶。

我對此十分慚愧。

（換湯不換藥，還是老套了。其實(shí)，考試前夕，奶奶不應(yīng)該只有這樣的表現(xiàn)。如果她再多看一些，她會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西。）

（5） 冬天，寒冷和飛雪是這個(gè)季節(jié)的主旋律。你在一旁搟面我則在一旁眨著眼看你搟面、和面、切面、下面。很快，一碗熱氣騰騰的滾面出現(xiàn)在我面前。

我輕輕咬了一口，香香糯糯的。因?yàn)檫@是外婆親自煮的面，因?yàn)檫@里面被外婆的愛填滿了。

（缺少細(xì)節(jié)，從外婆身上所得到的感動(dòng)只從“搟面、和面、切面、下面”這八個(gè)字是很難有什么體現(xiàn)的。）（盧珺旻）

（6）記得有一次，我和幾個(gè)好伙伴到家樓下的小區(qū)踢足球，因?yàn)槲一顫姾脛?dòng)，一不小心，我摔倒在地上，頓時(shí)，便破皮，血也流了出來，是您，及時(shí)把我抱回家，先用消毒水幫我消毒，再涂上一些藥膏，最后用一大塊的創(chuàng)可貼幫我貼上，這一步步的步驟，我自今都還沒忘卻，如果當(dāng)時(shí)不是您及時(shí)為我包扎，當(dāng)時(shí)的我有可能早已痛得不知所措了，有你真好，您就像我的保護(hù)神一樣時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)著我，呵護(hù)著我。

（沒有感情，雖然很詳細(xì)的寫出了包扎的整個(gè)過程，但并沒有將自己個(gè)人的情感投入到這一過程中，只是簡單陳述。）（吳佳珩）

2、【見不賢而內(nèi)自省也】

討論：不該選擇什么樣的材料？

4、明確：

（1）虛構(gòu)（的事情）

（2）沒有意義（的事情）

（3）不具體（的事情t': 'span', 'c': '沒有說服力', 'r': 'r_6'}, ]

（4）陳舊老套（的事情）

（5）沒有感情（的事情）

……5、進(jìn)一步歸納：請問哪個(gè)因素是你在收集素材的時(shí)候感到最困難的？

（你可以選擇剛剛做出錯(cuò)誤選擇的一方，告訴自己作文選擇的困惑。）

（總結(jié)寫作材料沒有感染力的真正原因。）（讓學(xué)生自己說。）（直接板書，不用多**。）

（1）陳舊老套。

（2）感情貧乏。

也可以有其他。

2、 如何克服這些困難，使你的材料有說服力？

1、展示三例佳作。

（1） 我媽媽有一個(gè)抽屜，總是鎖著的。我很好奇，但我問她時(shí)，她總是微笑著轉(zhuǎn)移話題。直到那天，我媽媽才匆匆地把鑰匙放在桌子上。而我在之前也曾想過其中有些什么，是存著，是首飾亦或是別的值錢玩意兒——在打開的剎那，我的眼睛還是酸澀地脹痛了許久，一張簡陋粗糙的賀卡竟躺在最顯眼的地方。

我忘記了做這件事的時(shí)間，但突然發(fā)現(xiàn)最近幾年，在母親生日那天，我從未寄過任何東西。思及此處，眼前便有些模糊。我打開的不僅是一個(gè)小抽屜，還有一個(gè)女兒的內(nèi)疚！

（2）與同學(xué)結(jié)伴而游的時(shí)間愈發(fā)地長，有次竟到十點(diǎn)才回家。又是如濃墨的天，我兩手空空悠閑地坐在公車上，你卻焦急不安地一個(gè)又一個(gè)**打給同去的朋友，四處奔走。我下車時(shí)，聽到你站在熄滅的路燈下大聲喊我的名字。

你只穿了一件衣服，在深露之夜等了我很久?！霸趺床欢啻┘路??！蔽邑?zé)怪道。

“我著急啊，路燈壞了，這里又偏……怕萬一回去加衣服你就來了?！蹦赣H牽起我的手走著，回答。多相似的一幕??！我恍惚中，突然張開嘴：

“媽，背我走一段?！痹捯怀隹谖冶愫蠡诹?。母親歪過頭來無奈地笑：

“老了……背不動(dòng)了。你也長大了啊?！蔽倚闹幸凰幔U(xiǎn)些又落下淚來。

（3） 我第一次知道有母親節(jié)，我很猶豫要不要為你準(zhǔn)備早餐。我偷偷地把鬧鐘提前了一個(gè)小時(shí)，帶著一種秘密的喜悅?cè)胨恕４降诙烨宄科鸫矔r(shí)，天才微亮，我縮在溫暖的被窩里掙扎許久，終于揉著朦朧的睡眼，一邊打哈欠一邊躡手躡腳卻得意地跑到了廚房，卻怔住了——你正背對著我做早餐??！

厚厚的睡衣馬上就被打散了。除了挫敗感，還有一種深深的負(fù)罪感。我自以為是的孝道只有365分之一，但你的愛已經(jīng)融入了生活的每一個(gè)角落，每一寸呼吸！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

”輕掩上門，我淚流滿面。

2、尋找課文中的范例。

范圍：八下第一單元《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫·托爾斯泰》

學(xué)生先談。

師示范談一例。

3、 教師入職法：讓你的材料更有吸引力

首先要在扣題的前提底下！

一。新理念：選擇獨(dú)特的事物，把握獨(dú)特的細(xì)節(jié)。

請從本學(xué)期第一單元的課文中找出相應(yīng)的例子。）

從鮮活的生活中選取細(xì)微的小事，寫出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和人生體驗(yàn)。甚至可以用生活中發(fā)生的一個(gè)小鏡頭、小插曲，人物的一點(diǎn)特質(zhì)、一個(gè)側(cè)面、一種情緒、一點(diǎn)感受、一點(diǎn)人生的哲理等細(xì)枝末節(jié)，來反映生活中最真實(shí)最強(qiáng)烈的情感。

“隔夜的好茶不好喝?！?/p>

用感動(dòng)的眼睛捕捉身邊的細(xì)節(jié)，呼喚心靈深處最真實(shí)的情感，你一定會(huì)驚訝于博大的情感世界，嘆服于情感的生命力量！

2。意圖：釋放你的真情，寫下你的品味。

請從本學(xué)期第一單元的課文中找出相應(yīng)的例子。）

“感人心者，莫先乎情”——白居易

“落筆不為無情物”，只有“動(dòng)情”才能“辭發(fā)”，只有選取感情充沛的材料才能使文章因此有了味道，使文章真實(shí)動(dòng)人。

四、【溫故而知新】

請以“良師”為話題選材。字?jǐn)?shù)在50-100之間。

指導(dǎo)：多角度思考，不僅要有“師”的特點(diǎn)，還應(yīng)該注重“良”字的揭示。

是良師。（我尊敬的老師、苦難、失敗、興趣、書籍等）

也可以有母親是良師（教給的道理使我受用終生）

大自然是良師（它的花花草草讓我更加熱愛生活，同時(shí)也可以聯(lián)系“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”來寫它教育我們要有奉獻(xiàn)精神。）

五、【三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

以學(xué)習(xí)小組為單位，對小組中最有影響力的材料進(jìn)行評價(jià)和篩選，進(jìn)行展示。

可能在這次的習(xí)作中會(huì)出現(xiàn)如下一些問題：

一。有一些感情，但不夠強(qiáng)烈。

2。事情更具體，但不夠生動(dòng)。

三。它有一定的意義，但并沒有充分挖掘出這種意義。

4、事情真實(shí)，但卻沒有足夠的新意。

……六、作業(yè)

請以“微笑”為話題，自擬題目并篩選兩則素材寫進(jìn)周記本。

解析：“微笑”這個(gè)話題，對于我們來說，實(shí)在太熟悉了，我們只有采取人無我有、人有我新的策略，文章才能脫穎而出。有三種方法可以助我們成功：

一是選取細(xì)小的角度，抓住微笑的瞬間，折射人物的情感?？梢砸砸粋€(gè)微笑的瞬間引出一段美好的回憶，也可以以幾個(gè)微笑的畫面串起一個(gè)感人的故事，不管選取何種內(nèi)容，傳神的肖像描寫必不可少。我們寫作時(shí)要讓景隨情出，情因景生，要運(yùn)用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。

二是描繪微笑的感覺，記錄心靈的波動(dòng)。一個(gè)人生活在社會(huì)上，不可能一帆風(fēng)順。有笑容也會(huì)有淚水，有歡樂也會(huì)有傷心。

我們應(yīng)該選擇那些曲折的表現(xiàn)情節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。最美的笑容往往是存在于誤會(huì)解除的那些日子，存在于歷經(jīng)周折后獲得成功的那一瞬間，存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時(shí)刻，這些微笑才美不勝收，讓人心生羨慕。三是選擇新內(nèi)容，增加創(chuàng)新色彩。

這些文章往往具有講故事性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的特點(diǎn)。我們可以嘗試用日記、小故事、童話、戲劇等形式來寫作。

七、總結(jié)：

總而言之，作文選材要獨(dú)到，要有味道。

**當(dāng)果戈理寫作時(shí)，他總是把他所想的一切都寫在紙上，不管是否凌亂。為了抓住那些“一閃念”的想法，他甚至顧不得字跡是否清楚。過些天，再拿起草稿把有關(guān)系的意思溝通起來，刪去那些關(guān)系不大的部分，添上那些涌到筆尖的新的想法……就這樣三番五次的，最后謄清。

要像王蒙說過的那樣，就是“虧他想得出！”

偉大的思想家、教育家繆塞爾斯邁爾斯認(rèn)為，每個(gè)人都是一個(gè)“圓心”，這個(gè)圓心的外面被很多“圓圈”包圍著，其中包括：父母圏、妻子和子女圈、左鄰右舍圈、工作單位（雇主）圈、助人為樂圈、愛護(hù)花草動(dòng)物圈……圓心外面的圓圈越多則“人生半徑”越長，反之，則越短。

其實(shí)，我們只要在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，真正地用心去搜集屬于我們自己的素材，真正寫作只有我們自己才有過的生活體驗(yàn)，而不是每一次都東拼西湊、疲于應(yīng)付的話，我們總能寫出具有自己特色的優(yōu)秀作品來，這樣的文章，別人偷不走，用不成，是我們在將來的考場上真正能夠克敵制勝的法寶。

【學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆】以負(fù)責(zé)任的態(tài)度抒寫自己獨(dú)到的經(jīng)歷，釋放自己的感情，讓你的作文更有感染力！

公開的文章作文【篇8】

語文公開課教案

授課班級

授課時(shí)間

編號(hào)

科??? ? 目

語文

課? 題

《再塑生命的人》

授課地點(diǎn)

授課方式

閱讀分析

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

目標(biāo)

1、通過課文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

2、品讀重點(diǎn)語句的含義，領(lǐng)會(huì)莎莉文老師對他人深切的愛和科學(xué)的教育方法。

能力

目標(biāo)

通過文學(xué)作品的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對作品的認(rèn)讀能力、理解能力、評價(jià)能力和在閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的創(chuàng)造能力。

素養(yǎng)

目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：愛，是人類寶貴的精神財(cái)富。

知識(shí)分析

目???? ? 標(biāo)

解決方法

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

1、? 整體感知作者生命重塑的歷程。

2、? 分析討論莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法。

3、? 深刻領(lǐng)悟：愛，是人類寶貴的精神財(cái)富。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論

教學(xué)

引入

人類的奇跡——海倫

再塑生命的人——莎莉文

檢查預(yù)習(xí)

分享預(yù)習(xí)收獲

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

教學(xué)

任務(wù)

任務(wù)一：

指導(dǎo)學(xué)生按閱讀的步驟篩選整理

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

勾畫文中重要的詞語和句子，完成篩選、整理。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生按閱讀的步驟篩選課文內(nèi)容，整理主要信息。

整體感知

通過對文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

?

歸納：海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使，創(chuàng)造了人類的奇跡。

教學(xué)

任務(wù)

?任務(wù)二：

引導(dǎo)學(xué)生從文本中找到關(guān)鍵語句，理解莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法。

篩選信息，歸納、整理，并能組織語言回答問題。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀文學(xué)作品，并能理解、分析。

閱讀分析

結(jié)合課后練習(xí)二、四，深刻領(lǐng)會(huì)莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法：教我認(rèn)識(shí)具體的事物，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲；藝術(shù)地解釋了愛，讓我體驗(yàn)了愛，懂得了愛，喚醒了愛。

?

教學(xué)

任務(wù)

任務(wù)三：

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀分析后進(jìn)行歸納，分享人生經(jīng)歷中與愛有關(guān)的故事。

在教師的引導(dǎo)下，歸納主旨。師生共同分享有關(guān)愛的故事。

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：愛，是人類寶貴的精神財(cái)富。

歸納、拓展

主旨：熱愛每一個(gè)生命，即使是身體殘缺的生命，也必須得到尊重、熱愛和贊美。

分享：每個(gè)人的人生經(jīng)歷中都會(huì)有許多與愛有關(guān)的故事，師生都說出來，共同分享。

課堂小結(jié)

本節(jié)課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生具有獨(dú)立自主的閱讀、分析、評價(jià)能力。

在《假如給我三天光明》中，她深情地寫道：“假如我能獲得三天視力，在第一天，我將看看那些以他們的慈祥、溫情和友誼使我的生命值得活下去的人。”

作業(yè)

回顧自己生命中與愛有關(guān)的故事，寫下來，與同學(xué)交流分享。

教學(xué)反思

公開的文章作文【篇9】

這段時(shí)間，學(xué)校舉行第三屆數(shù)學(xué)園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽，于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加，因?yàn)檫@次比賽的名次是作為市級獎(jiǎng)勵(lì)的。我對此置之一笑，我上了很多公開課，有學(xué)校的，有市級的，也有省級的，大多要花上幾個(gè)星期甚至一兩個(gè)月來備課、做課件、試教和多次修改，不但身心累，而且無暇顧及日常的教育教學(xué)工作，覺得有點(diǎn)對不起學(xué)生。這次，雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學(xué)能力，但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽(yù)的課，而浪費(fèi)我原本是交給學(xué)生教育學(xué)生的時(shí)間，做大量的甚至是無謂的準(zhǔn)備工作，去和學(xué)生共同表演一場做秀課。

有8位老師參加這次課例比賽，我聽了大部分的課。除了比平時(shí)增加了多媒體教學(xué)手段外，這些課例在教學(xué)理念上還是屬于穿新鞋走舊路，只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎(jiǎng)品，多說幾句棒，棒，棒，你好棒，多獎(jiǎng)了幾個(gè)學(xué)生，多設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍，但是熱熱鬧鬧走過場，一節(jié)課下來學(xué)生并不知道學(xué)了多少東西。

不過，這樣的課還是得一級一級地上，要不然怎么樣評出各類級別的教學(xué)能手、教學(xué)骨干？

文章的細(xì)節(jié)作文

您想讀一篇好文字嗎不妨看看“文章的細(xì)節(jié)作文”，謝謝您的青睞讓我們共同提高。通過寫作學(xué)生可以錘煉自己的思考深度和廣度，通過寫作我們可以更好地反思總結(jié)和提升自己。想要寫好一篇作文多參考借鑒優(yōu)秀作文肯定是沒錯(cuò)的。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇1)

生活中細(xì)小的動(dòng)作、事物、情感只要展開描寫就是一種作文素材。

比如說：(1)父母拿剪刀給我們時(shí)，總是把刀尖對著自己。

(2)夏天時(shí)父母會(huì)在空調(diào)下面幫我放一盆水，防干燥.

(3)放學(xué)父母等待我們的場景。

(4)爺爺奶奶幫我們收拾書桌。

(5)外婆燉的'雞湯。

(6)與父母吵架后離家出走，父母的著急與自己的悔悟。

(7)加班回家的父親總是會(huì)進(jìn)房間幫我蓋好被子。

(8)肥胖的母親艱難的為我換燈泡。

(9)公交車上的讓座

這些都是素材，只要展開細(xì)致的描繪，就可以做到真摯感人，優(yōu)美且高分~

文章的細(xì)節(jié)作文(篇2)

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描寫。細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。

一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。關(guān)鍵處的一字一句足以展示人物性格的全部，因此，這樣的關(guān)鍵處總是有著無限的包蘊(yùn)性，它需要作者細(xì)細(xì)地分解、放慢鏡頭，把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者的面前，寫出動(dòng)作發(fā)生的過程或主要?jiǎng)幼靼l(fā)生時(shí)產(chǎn)生的其它肢體動(dòng)作、動(dòng)作的狀態(tài)、人物完成動(dòng)作時(shí)的神態(tài)等內(nèi)容，也就是細(xì)化過程、延長過程。

典型病例

最害怕而又尊敬的，便是老師?？荚嚭竽橇钊丝植赖难凵?，總能將我的魂嚇掉半截。我擔(dān)心，擔(dān)心每一個(gè)細(xì)節(jié)，生怕遭到老師的批評。但老師雖然嚴(yán)厲，卻總會(huì)指引我們正確的道路。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績明顯下滑，我找不到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也丟失了信心。迷茫的我在學(xué)與不學(xué)中徘徊著，仿佛一切都是失望。就在我極度失落時(shí)，老師指引了我前進(jìn)的方向，幫助我找到學(xué)習(xí)的方法。我再一次充滿信心，努力前行。

這樣深沉的旋律，已回響在我心中，見證我的成長。

診斷報(bào)告

雖然文章層次清晰，語言還比較流暢，但沒有細(xì)節(jié)描寫。缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章就很難感動(dòng)讀者。巴爾扎克說：“唯有細(xì)節(jié)才是組成作品的價(jià)值?！崩顪?zhǔn)也曾說：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品?！弊魑募瓷睢Ｓ^察，就是要關(guān)注生活細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。要想寫出成功的細(xì)節(jié)描寫，就要以敏銳的感受力去觀察生活，再借助選好典型細(xì)節(jié)、調(diào)動(dòng)各種感官、精心錘煉語言、巧妙運(yùn)用修辭、變換不同角度等五種方法，肯定會(huì)寫出成功的細(xì)節(jié)描寫。

病愈出院

我對老師既害怕又尊敬。老師雖然嚴(yán)厲，但總會(huì)指引我們走向正確的道路。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績明顯下滑，我找不到學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望，我一蹶不振。就在那堂課上，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，走到我身邊，用他的食指輕輕叩了叩我的課桌，慢慢俯下身子，在我的耳邊低聲說道：“沒什么大不了的，跌倒了要重新站起來，有什么困難可以打倒你的呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈愛、深邃的目光，我的心不禁一顫，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的嘴角微微上揚(yáng)，給了我一個(gè)燦爛的微笑。那微笑，似一陣清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；若一縷陽光，驅(qū)散我腦中的陰影；像一股清泉，滋潤我的心田。老師指引了我前進(jìn)的方向，幫助我堅(jiān)定了前行的信心。

這樣的微笑，時(shí)刻伴著我，成長的路上充滿陽光。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇3)

永遠(yuǎn)不要相信一個(gè)穿著破皮鞋和不擦皮鞋的人。 ——華爾街俗語

低頭看看他腳上穿的，就知道他真實(shí)的身份。 ——英國鞋商

多倫多華人律師阿蘭．葉在社交場合遇到了一位大都會(huì)人壽保險(xiǎn)公司的銷售員王先生。兩天后的周末，王先生如約前往阿蘭家。阿蘭打開大門，迎進(jìn)了西裝革履、發(fā)型整齊、滿臉微笑的王先生。

“一個(gè)地道的保險(xiǎn)推銷員形象，大都會(huì)人壽保險(xiǎn)公司真不愧為一流保險(xiǎn)公司?！卑⑻m暗自稱贊。當(dāng)王先生與阿蘭坐在沙發(fā)上時(shí)，跳入阿蘭眼簾的首先是王先生腳下那雙已經(jīng)變了形的舊皮鞋。它破舊、毫無光澤、充滿多道皺紋，與西服毫不相配。阿蘭大失所望。

當(dāng)王先生移動(dòng)身體時(shí)，阿蘭心中為他那高質(zhì)量的毛料西褲而祈禱：“千萬別讓這么好的褲子去擦那雙早已該進(jìn)垃圾堆的破皮鞋?！北M管王先生用極好的口才不厭其煩地介紹了多個(gè)適合于阿蘭的保險(xiǎn)政策，阿蘭的思維卻全在那雙如同木乃伊一般的破皮鞋上。阿蘭談到這段經(jīng)歷時(shí)認(rèn)為：“在我們律師事務(wù)所，任何加拿大的律師都穿著閃亮如新的皮鞋。鞋，是一種身份的象征！穿著破皮鞋的人，只有兩種可能：第一，他買不起新鞋。那么，他一定是一個(gè)不成功的銷售員。第二，他舍不得買新鞋。那么，他一定是個(gè)吝嗇金錢的人。無論是哪一種可能性，他都不會(huì)取得我的信任?！币?yàn)楸ｋU(xiǎn)公司所賣的是信譽(yù)，而保險(xiǎn)的信譽(yù)首先來自對銷售人員的信任度。

大多數(shù)情況下，人們不是買不起或者舍不得買新鞋，而是由于他們感到舊皮鞋穿著最舒服。但是，一雙舊皮鞋帶來的可怕后果卻是穿舊皮鞋的人永遠(yuǎn)不可能想到的！它能夠輕易地毀壞你的形象，趕走你的商機(jī)，把你的辛勤工作結(jié)果無情地拋棄，它讓別人從心底悄悄地鄙視你，在大腦中可怕地揣測你的成長，用陰險(xiǎn)而懷有惡意的幻想把你生活的背景涂黑。不要責(zé)備人們的膚淺，不要說他們是勢利眼。因?yàn)槿藗兏嘈拍愕男?，而不是你！即使你身上穿著頂級名牌西服，手上戴著價(jià)值昂貴的飾物，不論它們是多么的精致、巧妙、完美地搭配，一雙破舊的、沾滿塵土的'皮鞋可以抹去你身上的所有光彩。英國一位世家做皮鞋生意的紳士說：“低頭看看他腳上穿的，就知道他真實(shí)的身份。” 在古羅馬，人們也用鞋來標(biāo)志一個(gè)人的身份。只有出身高貴或者良好教養(yǎng)家庭的人會(huì)在成長中被教育道：鞋是一個(gè)人的身份象征之一。閃亮、優(yōu)質(zhì)的鞋，仿佛意味著杰出、優(yōu)秀、可信的品格和人格。然而，大多數(shù)人卻常常忽略了腳下，而把全部的努力放在西服、領(lǐng)帶、襯衣、飾物上，他們會(huì)認(rèn)為鞋是微不足道的，沒有人會(huì)把目光集中在你的腳下。是的，當(dāng)你的腳下不是消極地引人注目時(shí)，人們不會(huì)盯住你的腳下不放。但是，一旦你的破皮鞋“脫穎而出”，就不要期望人們會(huì)忽略它。從一雙皮鞋就能夠推測出穿鞋者的誠實(shí)度，聽起來是多么的不可思議。然而，在華爾街上流行著這樣一句俗語：“永遠(yuǎn)不要相信一個(gè)穿著破皮鞋和不擦皮鞋的人。”它實(shí)際上是說穿鞋者的品性和可信度就如同鞋的質(zhì)量一樣，它告誡人們不要把錢交給穿破舊皮鞋的人管理。可見穿鞋的目的不僅僅是為了要舒服，它是人們在對你的成就、可信度、社會(huì)背景、教養(yǎng)等等的又一個(gè)重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

在美國的一次形象設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，80%的人認(rèn)為穿著保養(yǎng)良好的鞋給人以良好積極的印象。對女人來說，鞋是判斷男人的一個(gè)敏感的檢測器。當(dāng)英格麗在進(jìn)行形象調(diào)查，問到在美國、加拿大、英國的成功的女性朋友時(shí)，她們表示鞋能夠讓女人們迅速地捕捉男人的地位、個(gè)性、自尊、品位、出身等信息。在美國，一位女作家聲稱：“如果一個(gè)男人能愛護(hù)自己的鞋，他也能愛護(hù)你?！彪m然言之有過，但仔細(xì)想一想，一個(gè)男人若能很在意自己的鞋，至少說明他在意自己、在意別人、在意生活中的細(xì)節(jié)。那么，我們可以由此推測：他可能有責(zé)任心，而且可能很可靠，甚至可能有情調(diào)，他可能會(huì)有發(fā)展的潛力。成功的人大都有著成功的人生：成功的形象、成功的人際關(guān)系、成功的生活方式、成功的思維方法。這幾者之間是互相作用、相輔相成的。成功的男人不僅僅有雄厚的銀行賬號(hào)，他們不滿足于僅僅是優(yōu)秀，他們追求卓越，需要不斷地超越現(xiàn)有的狀態(tài)，這些都會(huì)表現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上。一個(gè)完美的成功者不但敬業(yè)、有責(zé)任心，而且有情調(diào)、懂生活，懂得作為一個(gè)出色的都市男人與一個(gè)原始的粗野男人的區(qū)別，他們會(huì)花一點(diǎn)精力培養(yǎng)自己的格調(diào)，創(chuàng)建自己的形象。因而，出門時(shí)，先看一看自己的腳下，不要讓一雙不堪入目的破、舊、臟的鞋成為毀壞你形象的“蟻穴”。精心保養(yǎng)的鞋應(yīng)該是發(fā)亮的，沒有顯著、突出的皺紋。不要幻想別人會(huì)忽視你的腳下，每日都應(yīng)該保持擦皮鞋的習(xí)慣，一雙沾滿了灰塵的破舊皮鞋是對你精心設(shè)計(jì)的形象的巨大摧毀。在過去電視新聞中我們常?？梢钥吹街袊念I(lǐng)導(dǎo)人接待外國客人時(shí)，中方的代表中有穿著耀眼的、只有在體育場上才能穿的白襪子。當(dāng)英格麗在天津大學(xué)管理學(xué)院為MBA學(xué)生講課時(shí)，提到穿西服不應(yīng)穿白襪子，臺(tái)下很多人下意識(shí)地縮回了腳，他們的動(dòng)作讓她注意到，前排不少人穿著白襪子、有色襪子或者花襪子。

英國某銀行衍生證券處的主任經(jīng)理比爾說：“面試新人時(shí)，我開始把更多的注意力放在細(xì)節(jié)上。大部分在銀行有工作經(jīng)驗(yàn)的人都已培養(yǎng)出讓你無可挑剔的談話技巧，并且懂得穿衣的影響。只有通過觀察常被人忽略的小細(xì)節(jié)，比如鞋、襪子、指甲、手等，讓我獲取很多簡歷和面試中無法獲取的信息?！?顯然，注重細(xì)節(jié)是要付出精力和代價(jià)的。正是這些被大部分人所忽略的細(xì)節(jié)，可以讓我們辨別一個(gè)外表成功的人是精致還是普通，是卓越完美還是剛剛脫離失敗之圈。

英格麗建議:

鞋

（1）扔掉你所有的破皮鞋。鞋的質(zhì)量至關(guān)重要，保持皮鞋發(fā)亮、不皺。

（2）每天要擦皮鞋，不要穿沾滿塵土的鞋。沾滿了塵土的鞋讓人懷疑你是否講究衛(wèi)生、是否勤快，由此聯(lián)想到你是否在事業(yè)上勤奮、成功。

（3）穿西服時(shí)應(yīng)該——只能穿優(yōu)質(zhì)牛皮鞋而不是豬皮鞋和羊皮鞋，更不能穿仿制的皮革鞋或其他材料的鞋。 ——只能穿樣式簡單的黑皮鞋，不能穿那些帶有金屬裝飾物的鞋，不能穿那些船式、拉鏈?zhǔn)?、其他怪異樣式及充滿花紋的鞋。

襪子

（1）扔掉你的花襪子、紅襪子以及其他帶色彩的襪子，不要穿多色或者大花紋的襪子。

（2）襪子要與褲子同色，男人只能穿藍(lán)、灰襪子或黑襪子。白襪子只能在運(yùn)動(dòng)時(shí)或穿白西裝時(shí)穿。棕色襪子用于休閑的咔嘰布或棕色褲子。

（3）襪子的靿兒要足夠長，以遮住腿毛，“紳士不露腿毛”。

（4）要天天洗換襪子。

（5）不能穿有破洞和破了絲的襪子。

（6）把你的尼龍襪扔進(jìn)垃圾堆，不要讓它們破壞你的形象，刺激他人的嗅覺。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇4)

從三年級開始，我獨(dú)自一個(gè)人睡覺。小時(shí)候，我睡覺很不安穩(wěn)，老是踢被子，媽媽每天夜里都要起來三、四次，幫我把踢掉的被子蓋好。

冬天來了，天氣寒冷起來，媽媽仍然每天晚上起來，幫我蓋被子。因?yàn)橐估锲鸫?，媽媽生病了?/p>

現(xiàn)在，輪到我來照顧媽媽了。媽媽躺在床上不停地咳嗽，我在家里翻箱倒柜地找咳嗽藥。按照平時(shí)我咳嗽時(shí)，媽媽給我吃的藥，也給媽媽配好。阿奇霉素是治療支原體感染的藥，特別的難吃。我看著媽媽吃下阿奇，把早就準(zhǔn)備好的糖拿出來給媽媽含在嘴里。想起醫(yī)生囑咐過我咳嗽期間，不能吃辛、甜、香、辣于是，我給媽媽做了綠豆稀飯，炒了一盤青菜，拿著小餐 桌，把食物放在上面，給媽媽端到床上。媽媽大口大口地吃起來，不停地說真好吃!真好吃!我的寶貝長大了，會(huì)照顧媽媽了。真幸福啊!謝謝你!

不過，生病的人胃口很差，每次只吃一點(diǎn)點(diǎn)，而且很容易餓，真的很麻煩啊!于是，我把稀飯分成一小碗一小碗的，每次吃的時(shí)候，就拿一碗。晚上，我為了不讓媽媽干活，主動(dòng)做起了家務(wù)，洗衣服、拖地把家里打掃的一塵不染。

一天下來，我已經(jīng)精疲力盡了。想著我每次生病時(shí)，媽媽不辭辛苦地照顧我，瞬間，我理解了媽媽對我的愛!那愛無處不在，深深地包含在平時(shí)的一點(diǎn)一滴里。

媽媽，我長大了，以后換我來照顧你吧!媽媽，我愛你!

文章的細(xì)節(jié)作文(篇5)

也許是記憶力的關(guān)系，我往往有這樣的情況：認(rèn)識(shí)的人，忘記了相貌，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如那人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作甚至一句話都能記得很清楚;發(fā)生的事，忘記了過程，而那時(shí)候的一個(gè)細(xì)節(jié)，如一個(gè)想法，一片風(fēng)景卻記得格外清楚。

小學(xué)時(shí)，我有個(gè)每天和我抬杠的同桌，或許上輩子我們是仇家。每天我們都要來幾次口舌大戰(zhàn)。把班里攪得天翻地覆，不過也怪得很，別看我們經(jīng)常勢不兩立，但要是對方出了事，我們都會(huì)非常擔(dān)心著急。一天我看見她一臉嚴(yán)肅的坐在那里，我問她怎么了，她只是把頭一抬，我看見了她的眼神，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清她對我說了什么，甚至忘記她的姓名和外貌。但是，她最初那個(gè)讓我震驚的眼神我根本忘不掉。

當(dāng)時(shí)，我并不理解這眼神，之所以會(huì)記得大概也只是單純的認(rèn)為那個(gè)眼神很獨(dú)特吧，就像是突然打了雞血，變得充滿自信，要放手做最后一搏。

又一次看到這樣的眼神是在我新交的一個(gè)朋友身上，那天她突然說她以后要認(rèn)真了，不再貪玩了，只聽這話你一定不會(huì)相信，你若看到她的眼神，你就知道，那是一種散發(fā)著光芒的眼神，在向往著，憧憬著，無比堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí)，一直以來我都是平凡得不能再平凡的女生，沒有什么偉大的夢想，也不想要波瀾起伏的人生;沒有什么下決心要爭取的東西，也沒有一定要達(dá)到的目標(biāo)。我忽然開始害怕，害怕自己的未來之路迷茫，害怕自己墮落。

于是，我思考：我能否也成為那樣的人呢?我能否為一個(gè)目標(biāo)而努力拼搏呢!細(xì)細(xì)想來，原來我也有自己深藏在心里的夢啊!它發(fā)出微弱而不容忽視的光芒，我開始慢慢改變了，我努力了，好強(qiáng)了，開始拼搏自己的夢想了。我想擁有那樣的眼神，有那樣完成的決心。

是那令人難忘的眼神打動(dòng)了我，改變了我，讓我能有這樣的勇氣做更好的自己。這令人難忘的細(xì)節(jié)，是可以改變?nèi)说囊簧模莻€(gè)讓我震撼的眼神，我要銘記在心。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我也會(huì)擁有這樣能讓人改變的眼神，對嗎?

令人難忘的細(xì)節(jié)，謝謝你讓我改變。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇6)

細(xì)節(jié)如光，一絲一縷，將黑暗驅(qū)散;細(xì)節(jié)如水，一點(diǎn)一滴，筑出波濤浩瀚;細(xì)節(jié)如星，一閃一爍，潑灑醉人之夜……細(xì)節(jié)如一，一一相聚，凝結(jié)出一派姹紫嫣紅的大千世界。

我們要注重細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)如風(fēng)一般，貫穿世間每一角落。注重細(xì)節(jié)，“不拒細(xì)壤”“不拒細(xì)流”，才能馭之前行，見繁花似錦，分外妖嬈。

世界首富巴菲特之所以有如此成就，正是因?yàn)榧?xì)節(jié)所賜予的寶藏。多年之前，黃金飾品風(fēng)靡全球。由于黃金儲(chǔ)量少，升值空間大，世界各國的商人便如潮涌般大量收購黃金。此時(shí)，巴菲特卻發(fā)現(xiàn)，有一種儲(chǔ)量比黃金更加稀少的金屬——銀。于是，他便逆而行之，大量收購銀。果然，不久后，銀大幅升值，此時(shí)，獨(dú)此一家的巴菲特便扶搖而上，鑄就了如此成果。發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，正由如此，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)便造就了新一代的世界首富’;正由如此，奧斯特從小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)便發(fā)現(xiàn)了電生磁的現(xiàn)象;正由如此，愛因斯坦便從零點(diǎn)零幾毫米的偏差中發(fā)現(xiàn)了相對論……生活中亦是如此，此刻答卷，一橫一豎，一撇一捺，都掌握著人生的航向，認(rèn)真一點(diǎn)，自習(xí)一分，便會(huì)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的別樣光景。注重細(xì)節(jié)是成功的基石。

細(xì)節(jié)如江之流水，可以助你駛向終點(diǎn)，但若不注重它，亦會(huì)將與逆流而上的你阻擋，吞噬……消失在茫茫之水中。

1995年，擁有233年歷史的巴林銀行以1英鎊的象征性價(jià)格被荷蘭國際集團(tuán)收購。將昔日聲名鼎赫，如日中天的巴林毀于一旦的，僅是一個(gè)未消除的錯(cuò)誤賬戶。尼克?里森是巴林在新加坡公司的經(jīng)理，為方便處理銀行錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，建立了一號(hào)碼為“88888”的“錯(cuò)誤賬戶”。后來總部要求使用另一賬戶處理錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，“88888”賬戶卻未被及時(shí)消除。后成為了尼克掩蓋自己一次又一次失誤的工具，將巴林一步步推向了死亡之崖。原本微不足道的一個(gè)賬戶，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，將英國歷史最為悠久的銀行毀滅。所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，小小細(xì)節(jié)，被一次次忽視，便如小小浪花，一次次拍打，翻滾，終成為咆哮著的深不可測的漩渦，將一切卷入萬劫不復(fù)。忽視細(xì)節(jié)，是成功之路的阻斷之石。

生活中，工作上，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映著一個(gè)人的靈魂。要追求完美很難，要每一個(gè)裝點(diǎn)皆完美。毀滅一片靈魂很容易，一個(gè)細(xì)節(jié)便會(huì)讓靈魂不再剔透如初。

人要注重細(xì)節(jié)，以無暇的云裝點(diǎn)天空，以絢爛的花裝點(diǎn)大地，以清靈的水澄澈湖泊，以細(xì)節(jié)揮灑人生的色彩。

帶上注重細(xì)節(jié)之心，在成功路上，我們漸行漸遠(yuǎn)……

初中老師講過，點(diǎn)構(gòu)成線，線構(gòu)成面，面可以形成我們特殊視角的任何物體，借用古語，也就是說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！狈彩陆杂幸蚬杂惺寄?，或許那只是你不經(jīng)意間埋下的細(xì)微的一小點(diǎn)。是呀，“千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之熾焚?！被蛟S你會(huì)覺得是危言聳聽，但事實(shí)確實(shí)如此。

有個(gè)故事說，為了防止黃患，黃河邊的農(nóng)民們筑起了長堤。一天，有個(gè)老農(nóng)偶然發(fā)現(xiàn)螞蟻窩一下子猛增了許多。螞蟻窩究竟會(huì)不會(huì)影響長堤的安全呢?老農(nóng)要回村去報(bào)告，路上遇見了他的兒子。兒子聽了不以為然說：偌堅(jiān)固的長堤，還害怕幾只小小螞蟻嗎?拉老農(nóng)一起下田了。當(dāng)天晚上風(fēng)雨交加，黃河里的水猛漲起來，開始咆哮的河水從螞蟻窩滲透出來，繼而噴射，終于堤決人淹。這就告訴我們，往往我們最不屑的小事，可以出現(xiàn)最意想不到的后果，甚至?xí)Q定我們整個(gè)人生。

細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品位，細(xì)節(jié)彰顯差異，細(xì)節(jié)決定成敗。作為學(xué)生時(shí)代的我們，學(xué)會(huì)注重細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從小事做起，從我做起，這將會(huì)使我們的生活更加精彩，一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。讓我們一起體驗(yàn)細(xì)節(jié)的魅力,體驗(yàn)水到渠成后的驚喜。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”，理出于易，道不在遠(yuǎn)——個(gè)人道德的得與失，事業(yè)的成與敗往往取決于人們對細(xì)節(jié)的重視與否。

人們常說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！痹谝恍﹫龊希藗儗σ粋€(gè)陌生人的了解，注意的往往是他的小節(jié)。在互不相熟的情況下，人們常常是以一個(gè)小節(jié)來判斷一個(gè)人的素養(yǎng)，比如隨地吐一口痰或說一句臟話，你的翩翩風(fēng)度就沒了，一次失信或一個(gè)小小的欺騙，你的誠信就沒了。而一句簡單的“謝謝”，別人會(huì)送你一個(gè)溫馨的微笑，一次讓坐，別人會(huì)投來贊許的目光。所以，小節(jié)有時(shí)便成了一些人的道德名片，修養(yǎng)的象征。越來越多的公司招聘人才在面試時(shí)，往往就是通過一些小事情來考察應(yīng)聘者各方面的素質(zhì)，來考驗(yàn)一個(gè)人對細(xì)節(jié)的注重度，而有些人雖然業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，但恰恰因這些小事情而被淘汰。

一葉知秋;牽一發(fā)而動(dòng)全身;千里之堤，潰于蟻穴，這些至理名言，都可以說明細(xì)節(jié)的重要。這不就是細(xì)節(jié)的魅力所在嗎?當(dāng)你注意并重視它時(shí)，它會(huì)帶給你收獲乃至驚喜，當(dāng)你輕視它時(shí)，也許它會(huì)令你失去一切。

天下大事，必做于細(xì)——成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)，而行動(dòng)中的細(xì)節(jié)往往是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵所在。

密斯·凡·德羅是二十世紀(jì)世界上最偉大的建筑師之一，在被要求說一句最概括的話來描述他成功的原因時(shí)，他只說了五個(gè)字：“細(xì)節(jié)是魔鬼?！彼麖?qiáng)調(diào)不論建筑設(shè)計(jì)方案如何大氣，如果在細(xì)節(jié)上把握不到位，就不能被稱之為好作品，細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確、生動(dòng)可以成就一件偉大的作品，細(xì)節(jié)的疏忽常常會(huì)毀壞一個(gè)宏偉的規(guī)劃。這位建筑大師的話說的的確有道理，有時(shí)細(xì)節(jié)真的像魔鬼一樣，你的成敗往往就決定于它。著名的重慶鴛鴦火鍋之所以能在遍地都是火鍋店的重慶鶴立雞群，賺的滿盒滿缽，不就是因?yàn)槁氏认氤隽艘粋€(gè)小小的金點(diǎn)子——在火鍋的中間加了一個(gè)帶有弧度的鐵片而使火鍋一分為二嗎?

細(xì)節(jié)可以考驗(yàn)人，可以修養(yǎng)人，可以提高人，更可以成就人，不管你生活中因種種的不如意而心浮氣燥，也不管你怎樣志存高遠(yuǎn)，切不可因一個(gè)小小的細(xì)節(jié)而損害自己的形象、影響自己的成功。有太多的人忽視“細(xì)節(jié)”，因而抬頭望天，自說個(gè)人渺小不已，成功遙遙無期。然而萬事開頭難，成功的開始便是細(xì)節(jié)的積累，“聚沙成塔”、“聚少成多”，一個(gè)“聚”字，把太多“細(xì)節(jié)”緊緊地連結(jié)在一起，形成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、龐大的基礎(chǔ)，從而使你擁有了一副通往成功的階梯，一雙飛向高處的雙翅。因此，提倡注重細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，丟掉幻想，以務(wù)實(shí)的態(tài)度去面對生活，從而去創(chuàng)造美好的明天。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇7)

就我所知，大多數(shù)的人不十分注重細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)卻會(huì)放出無窮無盡的魅力。

細(xì)節(jié)好比成功人士，每個(gè)成功的人，都注重每個(gè)細(xì)節(jié)，以至發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)漏掉的損失。一個(gè)人做事不注重細(xì)節(jié)，猶如一?；覊m不知不覺吹進(jìn)眼里，輕則可能會(huì)眼痛、重則可能會(huì)導(dǎo)致眼失明。使之造成重大損失;使之一敗涂地;使之成為一個(gè)落后于別人千丈里的人。一個(gè)人想獲得成功、想獲得成功的喜悅，那么就應(yīng)該注重每一個(gè)小小而微不足道的細(xì)節(jié)。

做事時(shí)，寧愿多發(fā)現(xiàn)幾個(gè)，也別漏掉一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)。如果你把它漏掉了，它就會(huì)瞪著眼睛跟你生氣，就會(huì)使你走向失敗，從而，一步一步衰落。如果你善于發(fā)現(xiàn)它，善于體會(huì)它，善于珍惜它，那么它會(huì)對你燦爛歡笑，使你的一切沖向前進(jìn)，久而久之你就成為一個(gè)NO。1的人。

雄鷹翱翔于蒼穹，俯瞰萬物，是因?yàn)橛欣w細(xì)的翎羽為它提供力量;江河綿延于乾坤，奔騰萬里，是因?yàn)橛械蔚嗡槟鄢珊魢[的湍流;偉人名垂青史，萬古流芳，是因?yàn)樗麄儗?xì)節(jié)的注重成就了他們偉大的人生。就像牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，莫言成為中國第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，他們哪一個(gè)不是注重細(xì)節(jié)的偉人?如果你善于發(fā)現(xiàn)它，那么它就會(huì)輕輕的對你說：“你真棒!”一個(gè)人是怎樣的人?可以從他注重細(xì)節(jié)看起。細(xì)節(jié)像黑暗里的一盞燈;像萬能寶庫中的一把鑰匙;像人生中進(jìn)步的階梯。

細(xì)節(jié)是機(jī)器上的一顆螺絲釘，是大海里的一滴水，是一望無垠草原里的一棵草，透過陽光，我的心變得晴朗。細(xì)心體會(huì)，我仿佛能和它溝通。靜下心來，慢慢的呼吸，不讓任何東西打擾自己，突然間我又想起了它——細(xì)節(jié)它那濃香的魅力，正像那純正、醇香的百年老酒一直讓人陶醉。

文章的細(xì)節(jié)作文(篇8)

夜，醉的深沉。

漣漪，漾得舒心。

上弦月，涼的透徹……

我的目光鎖定在那個(gè)“13”開頭的成績上，腦海中映出老師失望的眼神，耳畔響起老師責(zé)備的話語，我的思想擦出一絲火花，立刻燎原，熊熊大火在我心中噴發(fā)!

趁著一絲暗淡的月光，我獨(dú)自一人在梧桐樹下徘徊，夜愈加地深了，在茫茫夜的海洋中，只有我這一葉孤舟在仿徨，無奈的嘆息聲，失措的踱步聲，竟使得梧桐葉也飄落了一地。

驀地，一個(gè)燦爛的細(xì)節(jié)吸引了我的注意，那是一抹綠，一抹充滿生命力量的綠，在枯黃的枝干上，只有它，向黑暗綻放著綠色，仿佛在對我說：“加油!人生中總會(huì)遇到挫折，你要勇敢面對，何況，你這也不算什么挫折啊!”

我微微一笑，可心結(jié)依舊未能解開，那冷酷的數(shù)字引起的悲傷依舊未能散盡。不過，我開始為這片梧桐葉惋惜，今夜會(huì)有一場暴雨，也許梧桐樹上最后的一抹綠也將逝去。

夜，轉(zhuǎn)瞬即逝。

清晨的空氣涼沁沁的，窗外飄著毛毛雨，馬路被昨夜的大雨沖刷地一塵不染，煥然一新。

我飛奔著尋找那棵梧桐樹，隨后，我被眼前這抹艷綠震撼了。

那片梧桐葉在晨風(fēng)的吹拂下輕輕搖晃，盡管已經(jīng)搖搖欲墜，卻仍然不愿離開大樹母親，只為能給予這個(gè)世界一抹綠。

雨竟微歇，殘夢留暖，那一刻，心中郁結(jié)的塊壘頓然消失。

不接受浪花的吹打，風(fēng)帆只是一塊破布;不經(jīng)歷大海的咆哮，小船只是一塊腐木，不迎接烈火的烘烤，鋼鐵只是一塊頑石，只有經(jīng)歷了挫折與失敗，才能找到更好的自己。

細(xì)節(jié)，是遠(yuǎn)處海與天空一道相吻的弧線;細(xì)節(jié)，是黑暗中一絲暗淡的月光，但在那些細(xì)節(jié)中，梧桐葉堅(jiān)韌的一抹艷綠永遠(yuǎn)燦爛在我的心中。