青蛙搬家的教案

青蛙搬家的教案經(jīng)典。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認真對待，寫好教案課件需要注意哪些方面呢？今天欄目小編給大家分享一篇關(guān)于“青蛙搬家的教案”的內(nèi)容，熱烈歡迎您光顧希望此篇文章能夠令您心曠神怡！

青蛙搬家的教案 篇1

青蛙搬家的教案

一、教學目標

1.了解青蛙的生活習性及特點。

2.體會搬家的必要性。

3.通過模擬游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

二、教學內(nèi)容

1. 青蛙的生活習性及特點。

2. 搬家的必要性。yjS21.COM

3. 模擬游戲。

三、教學重點

1.了解青蛙的生活習性及特點。

2.體會搬家的必要性。

四、教學難點

1.通過模擬游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

五、教學方法

1.講解結(jié)合實例演示。

2.小組合作模擬游戲。

3.情景模擬教學。

六、教學步驟

1、引入：聽觀察歌曲《小青蛙》后，對青蛙的形態(tài)和特點進行描述。

2、解說青蛙危險的生活環(huán)境，并說明青蛙是怎樣搬家的。

3、游戲體驗，將小組分為三個人，每個人單手拿草繩，模擬搬家的場景。其中一個人裝青蛙，另兩個人為青蛙搬家。

4、模擬游戲過程中，加強團隊協(xié)作，幫助小組成員共同完成任務(wù)。

5、總結(jié)游戲，分析小組活動的特點和細節(jié)，讓孩子們反思并尋找自身的不足之處。

七、教學資源

教學視頻，樂譜《小青蛙》

八、教學評估

通過小組活動和反思總結(jié)，評估學生是否掌握了青蛙的生活習性及特點，能否體會搬家的必要性，以及能否完成模擬游戲的任務(wù)。同時，也可通過班級或個人作業(yè)，對學生的學習情況進行深入評估。

青蛙搬家的教案 篇2

青蛙搬家的教案

一、教學目標：

1. 知識目標：

a. 通過閱讀理解初步了解青蛙搬家的過程及原因。

b. 學習和掌握描述動物遷徙的詞匯。

c. 培養(yǎng)學生對自然環(huán)境變化的敏感性和保護環(huán)境的意識。

2. 能力目標：

a. 培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，提高閱讀理解能力。

b. 培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力。

c. 通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3. 情感目標：

a. 培養(yǎng)學生對動物保護的情感和養(yǎng)成愛護動物的良好習慣。

b. 培養(yǎng)學生對自然環(huán)境變化的敏感性和保護環(huán)境的意識。

二、教學重難點：

1. 重點：

a. 通過閱讀理解初步了解青蛙搬家的過程及原因。

b. 學習和掌握描述動物遷徙的詞匯。

2. 難點：

a. 培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力。

b. 學生合作學習的組織和指導。

三、教學準備：

1. 教學用具：

a. 幻燈片或圖片展示相關(guān)圖片及文本。

b. 學生課前閱讀材料。

c. 活動準備：小組合作學習的材料準備、展示材料準備。

2. 教學環(huán)境：

a. 教室環(huán)境要舒適整潔，提供學習所需材料。

b. 學生小組合作學習的座位安排。

四、教學步驟：

1. 導入新課（5分鐘）

a. 教師展示一張青蛙的圖片，引起學生的注意。

b. 教師引導學生觀察圖片，提問：你們知道青蛙為什么會搬家嗎？

2. 閱讀理解（10分鐘）

a. 學生閱讀提前準備好的文章《青蛙搬家的故事》。

b. 學生閱讀完畢后，教師提問學生：青蛙為什么要搬家？在搬家的過程中會遇到什么困難？學生回答并進行討論。

3. 學習動詞詞組（10分鐘）

a. 教師出示相關(guān)圖片，介紹與動物遷徙相關(guān)的詞匯，如：migrate, relocate, move, travel, etc.

b. 學生聽寫及背誦這些詞匯。

4. 合作學習（20分鐘）

a. 學生分小組，每個小組探究一個特定的動物遷徙情況。

b. 小組成員共同合作，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料，了解選定動物的遷徙過程和原因，并準備展示。

c. 學生展示完成后，其他小組成員提問，并進行互動交流。

5. 小結(jié)與反思（5分鐘）

a. 教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和激勵。

b. 教師總結(jié)青蛙搬家的故事及學習新詞匯的重要性。

c. 學生進行自我反思，總結(jié)自己的學習收獲和感受。

五、鞏固作業(yè)：

1. 閱讀理解練習：要求學生再次閱讀《青蛙搬家的故事》并回答相關(guān)問題。

2. 家庭作業(yè)：要求學生選擇自己感興趣的動物，寫一篇關(guān)于該動物遷徙的文章，并描述遷徙的原因。

六、教學反思：

通過本堂課的設(shè)計，學生不僅可以了解到青蛙搬家的過程和原因，還能學習和掌握描述動物遷徙的詞匯。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習和團隊合作的能力，提高學生的觀察、思考和表達能力。此外，通過對動物遷徙的學習，也能培養(yǎng)學生對自然環(huán)境變化的敏感性和保護環(huán)境的意識。整個教案設(shè)計符合學生的認知規(guī)律和學習需求，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

青蛙搬家的教案 篇3

青蛙搬家的教案

一、教學目標：

1. 知識目標：通過閱讀和討論青蛙搬家的故事，使學生掌握相關(guān)詞匯、句型和語法知識。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作精神。

二、教學重難點：

1. 教學重點：教授相關(guān)詞匯和句型，提升學生的閱讀理解能力。

2. 教學難點：引導學生運用所學知識進行口頭表達。

三、教學準備：

1. 教材準備：《青蛙搬家》故事書、黑板、粉筆、圖片等。

2. 學具準備：單詞卡片、小組活動材料等。

四、教學過程：

Step 1 自然拼讀

1. 教師出示單詞卡片，介紹故事中的重要人物和地點，并讓學生拼讀。

2. 學生分組進行比賽，看誰能最快地拼讀出正確的單詞。

Step 2 閱讀故事

1. 教師朗讀故事，并邊讀邊指讀關(guān)鍵詞匯。

2. 學生可以先自己閱讀故事，然后再進行小組討論，回答一些導讀問題。

Step 3 主題詞語學習

1. 教師出示板書或圖片，介紹一些與故事主題相關(guān)的詞匯。

2. 學生進行詞語學習，可以通過圖片聯(lián)想或者造句來記憶。

Step 4 句型學習

1. 教師引導學生分析故事中的一些重要句型，并進行講解和練習。

2. 學生模仿句型，進行口頭練習和問答練習。

Step 5 小組活動

1. 學生分為小組，每個小組選取一個角色進行對話表演。

2. 學生在小組中討論和合作，進行角色扮演，展示他們所學的句型和詞匯。

Step 6 總結(jié)

1. 教師進行本節(jié)課的總結(jié)，回顧教學內(nèi)容，并幫助學生梳理所學知識。

2. 學生進行自我評價，分析自己在本課中的學習表現(xiàn)，及時反饋。

五、教學延伸：

1. 學生可以根據(jù)故事寫一篇作文，描述青蛙搬家的經(jīng)歷。

2. 學生可以進行角色扮演，通過對話展示故事中的情節(jié)，并進行小組討論和表演。

青蛙搬家的教案 篇4

青蛙搬家的教案

引言：

青蛙搬家是一個經(jīng)典的幼兒園故事，它能夠引發(fā)孩子們的興趣和探索精神。通過這個故事，我們不僅可以教給孩子們動物世界的知識，還可以開發(fā)他們的觀察力、思考力和合作能力。本文將為您提供一個相關(guān)主題的教案，幫助您在教學中更好地進行組織和引導。

一、目標：通過學習青蛙搬家的故事，讓孩子們了解動物的搬家行為，并培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作能力。

二、教學準備：

1. 青蛙搬家的故事書（或故事視頻）

2. 青蛙、樹葉、蚯蚓等相關(guān)角色的圖片或玩具

3. 模擬青蛙搬家的小游戲道具（如盒子、玩具房屋等）

4. 畫紙、彩色筆、剪刀、膠水等制作手工的工具

三、教學步驟：

1. 導入（10分鐘）

教師可以帶著孩子們唱一首與青蛙有關(guān)的歌曲，如《青蛙的歌》。然后問孩子們對青蛙是否了解，是否聽說過青蛙搬家的故事，引發(fā)他們的興趣。

2. 故事講述（15分鐘）

教師用生動的語言或通過故事書或視頻，向孩子們講述《青蛙搬家》的故事。講述過程中可以請孩子們配合動作和聲音，增加故事的趣味性。

3. 角色扮演（20分鐘）

教師給每個孩子分發(fā)一些青蛙、樹葉、蚯蚓等相關(guān)角色的圖片或玩具。組織孩子們分角色扮演故事中的場景，讓他們親身經(jīng)歷青蛙搬家的過程，加深對故事的理解。

4. 觀察與記錄（15分鐘）

教師引導孩子們觀察青蛙搬家時所走的路線、搬運樹葉的方式、選擇住所的依據(jù)等。讓孩子們用畫紙和彩色筆記錄下他們的觀察結(jié)果，并用自己的語言描述。

5. 制作青蛙住所（20分鐘）

教師給每個孩子發(fā)放畫紙、剪刀、膠水等制作手工的工具，引導他們制作青蛙的住所?？梢蕴峁┮恍┎牧希绾凶?、紙板、樹葉等，供他們使用。制作完成后，他們可以把自己的作品展示給其他同學。

6. 小游戲（15分鐘）

教師在教室或室外布置一個小游戲場地，模擬青蛙搬家的過程。孩子們可以分成小組，依次扮演青蛙、樹葉和蚯蚓，進行搬運樹葉、選擇住所的游戲。游戲結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)孩子們討論游戲過程中的困難和解決辦法。

7. 總結(jié)（15分鐘）

教師與孩子們一起回顧教學活動，讓他們總結(jié)故事中青蛙搬家的經(jīng)驗和教訓。鼓勵他們發(fā)表自己的見解和觀點，并給予肯定和鼓勵。

四、拓展活動：

1. 繼續(xù)學習動物的搬家行為，可以選擇其他動物的搬家故事進行講解。如蜜蜂的筑巢、鳥類的遷徙等。

2. 利用再生材料或廢舊材料，引導孩子們設(shè)計和制作不同動物的住所，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和手工能力。

3. 組織孩子們參觀當?shù)氐膭游飯@、自然保護區(qū)等，近距離觀察和了解不同動物的生活習性。

結(jié)論：

通過青蛙搬家的教學活動，我們可以讓孩子們通過觀察、思考和合作，深入了解動物行為，并培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作能力。同時，通過角色扮演和手工制作等活動，孩子們能夠親身體驗青蛙搬家的過程，加深對故事的理解和記憶。這樣的教學方法不僅有益于孩子們的知識學習，還能夠培養(yǎng)他們的興趣和探索精神，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

青蛙搬家的教案 篇5

青蛙搬家的教案

一、教學目標：

1.通過觀察和探索，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

2.通過體驗和互動，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識和團隊合作能力。

3.通過講故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.通過活動的進行，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

5.通過整理和總結(jié)，培養(yǎng)學生對所學知識的理解和記憶能力。

二、教學步驟：

1. 導入：

首先，教師引入主題，指出青蛙搬家的故事。然后，教師播放一段關(guān)于青蛙搬家的視頻，讓學生對青蛙搬家的情節(jié)有一個初步了解。

2. 情景還原：

老師在教室中設(shè)置一個簡單的場景，模擬青蛙搬家的情景。學生分組，每個小組扮演不同的角色，如青蛙、朋友、家具等。學生根據(jù)故事情節(jié)進行表演，還原青蛙搬家的過程。

3. 觀察探索：

學生在教室外面進行一次小型考察，觀察和探索青蛙在自然環(huán)境中的生活狀況。學生可以觀察青蛙的棲息地、食物來源等，幫助他們更好地理解青蛙的生活環(huán)境。

4. 制作模型：

學生利用材料，制作一個簡單的青蛙住所模型。他們可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力來設(shè)計模型的外觀和內(nèi)部布置。然后，學生將模型展示給全班同學，并講解他們的設(shè)計意圖。

5. 小組合作游戲：

學生分組進行合作游戲，模擬青蛙搬家的過程。每個小組有一個虛擬青蛙和一些家具，他們需要利用合作和溝通，將青蛙和家具搬到目標地點。在游戲過程中，教師可以針對每個小組給予一些指導和幫助。

6. 整理總結(jié)：

學生回到教室，整理他們在觀察、制作和游戲中學到的知識。教師引導學生進行討論，總結(jié)青蛙搬家的過程和所需的步驟，培養(yǎng)學生的思維能力和歸納總結(jié)能力。

7. 探究拓展：

為了拓展學生的思維和知識，教師可以提供一些其他相關(guān)的資源和信息。例如，教師可以展示一些關(guān)于青蛙生活習性的圖片和視頻，或者組織學生進行一次實地考察，觀察真實的青蛙棲息地。

8. 結(jié)束：

教師進行課程總結(jié)，強調(diào)學生在本節(jié)課中學到的知識和技能，并鼓勵他們繼續(xù)保持對自然和動物的關(guān)注和興趣。

三、教學評估：

1.觀察學生在情景還原和小組合作游戲中的表現(xiàn)，評估他們的動手能力和協(xié)作意識。

2.聽取學生對青蛙搬家故事的總結(jié)和歸納，評估他們對所學知識的理解和記憶能力。

3.觀察學生在觀察探索和制作模型中的表現(xiàn)，評估他們的觀察能力和想象力。

4.通過對學生參與度和表現(xiàn)的觀察，評估整節(jié)課的教學效果。

通過這個教案，學生能夠通過觀察、探索、情景還原以及小組合作游戲等形式，全面地了解和體驗青蛙搬家的過程。同時，他們還能培養(yǎng)動手能力、觀察能力、協(xié)作意識、想象力和創(chuàng)造力等綜合能力。希望這個教案能夠幫助學生更好地理解和關(guān)注自然界的生態(tài)環(huán)境以及動物的生活狀況。

青蛙搬家的教案 篇6

標題：《青蛙搬家的教案》

一、導言

在學生學習過程中，教師不僅需要關(guān)注學生的學業(yè)進展，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的品德及實踐能力。本篇教案的主題為“青蛙搬家”，旨在通過讓學生親身參與解決問題的過程，提高學生的合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

二、教學目標

1. 理解和運用相關(guān)的課文知識，包括中性字、輕重音和標點符號的運用；

2. 提高學生的合作能力，能夠團隊協(xié)作解決問題；

3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，通過思考和探索解決問題；

4. 激發(fā)學生的實踐能力，通過實際操作來解決問題。

三、教學過程

1. 引入活動

通過出示一張插圖，展示青蛙搬家的場景，引導學生思考問題：“青蛙搬家時會遇到哪些困難？我們應(yīng)該如何解決這些困難？”讓學生暢所欲言，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。

2. 小組討論

將學生分為小組，每組3-4人，讓他們在5分鐘內(nèi)討論如何解決青蛙搬家時可能會遇到的困難，并提出解決方法。每個小組選擇一位代表匯報討論結(jié)果。

3. 實踐操作

將每個小組的解決方法整理后，將學生重新分組，每組5-6人。教師給每組一份青蛙和一些小木塊，告訴學生他們的任務(wù)是將青蛙從一個地方搬到另一個地方，同時不能碰到地面，只能使用提供的小木塊或其他工具。

4. 總結(jié)反思

搬家活動結(jié)束后，教師組織學生進行總結(jié)反思。引導學生回顧整個過程，讓學生分享自己在活動中遇到的問題、解決問題的方法以及獲得的收獲。同時，加強學生對中性字、輕重音和標點符號的理解。

四、教學評估

1. 教師觀察法：觀察學生在小組討論和實踐操作中的表現(xiàn)，以及在總結(jié)反思時的表述。評估學生合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2. 學生自評法：要求學生在活動結(jié)束后填寫一份問卷，評估自己在本次活動中的學習效果和自身成長。

五、教育反思

該教案通過以學生參與解決實際問題的方式，提高了學生的合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過小組討論和實踐操作，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，開展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題時的靈活性。同時，通過總結(jié)反思，學生可以更好地認識到自己在活動中的不足和提高的空間，促使他們進一步思考和改進。這種以問題為導向的教學方法有助于學生形成積極探索和實踐的學習態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提供學生解決實際問題的機會，使學生學會學習，學會自主思考和解決問題，為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

青蛙搬家的教案 篇7

青蛙搬家的教案

一、教案名稱：青蛙搬家的教案

二、教學目標：

1.培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力

2.培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力

3.學習認識和理解青蛙的習性和行為

4.提高學生寫作和表達能力

三、教學內(nèi)容：

1.了解青蛙的生活習性和棲息地

2.分析青蛙為什么搬家

3.團隊合作，完成小組調(diào)查和報告撰寫

四、教學方法：

1.小組討論和合作學習

2.實地考察和觀察法

3.交流和展示法

五、教學過程：

1.導入：通過圖片或視頻向?qū)W生展示青蛙生活的環(huán)境和行為，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.設(shè)計實驗：將學生分為小組，每個小組選擇一個不同的環(huán)境（如水邊、田野、樹林等）進行實地考察，在規(guī)定的時間內(nèi)觀察和記錄青蛙的行為和所處的環(huán)境特點。

3.數(shù)據(jù)整理和報告撰寫：小組成員合作整理實地考察的數(shù)據(jù)，分析并撰寫一份關(guān)于青蛙搬家原因的報告。

4.小組交流和展示：每個小組派代表向全班展示自己的調(diào)查結(jié)果和分析，其他小組進行提問和討論，促進全班學生對青蛙搬家原因的深入理解。

5.課堂討論和總結(jié)：引導學生回顧和總結(jié)課堂所學內(nèi)容，鼓勵他們表達自己對青蛙搬家原因的見解，并對其他小組的調(diào)查結(jié)果提出進一步的思考和問題。

六、教學評價：

1.觀察學生在實地考察中的表現(xiàn)，如是否細心觀察、記錄和整理數(shù)據(jù)。

2.評價學生在報告撰寫和展示中的表現(xiàn)，如是否清晰、準確地表達自己的觀點和結(jié)論。

3.對學生參與小組討論和提問的積極性進行評價。

七、延伸拓展：

1.了解更多關(guān)于青蛙的知識，如不同種類的青蛙、青蛙的生命周期等。

2.設(shè)計更多與青蛙搬家相關(guān)的探究性學習活動，如通過模擬青蛙搬家的過程進行角色扮演等。

3.引導學生進行更深入的研究，如了解不同環(huán)境對青蛙生存的影響等。

八、教學反思：

通過設(shè)計這樣一堂以“青蛙搬家”為主題的教學活動，學生不僅可以了解和認識青蛙的習性，還可以培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。通過小組合作和交流，學生還可以提高自己的團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)他們的認真負責、合作與協(xié)調(diào)的素養(yǎng)。同時，學生通過實地考察和觀察，能夠更加深入地了解青蛙搬家的原因和行為，通過報告撰寫和展示，能夠增強學生的寫作和表達能力。這樣的教學設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)積極、良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的獨立思考和學習能力。

青蛙搬家的教案 篇8

青蛙搬家的教案

引言：

《青蛙搬家》是一本經(jīng)典的兒童故事書，它以幽默的故事情節(jié)吸引了無數(shù)孩子的喜愛。通過講述青蛙面臨的困難及其克服困難的過程，此故事可以啟發(fā)孩子們勇敢面對改變和適應(yīng)新環(huán)境的能力。以下是一份關(guān)于《青蛙搬家》的教案，幫助教師引導孩子們理解故事的主題和培養(yǎng)其適應(yīng)新環(huán)境的能力。

一、故事介紹

故事中的青蛙在原始的池塘生活得很舒適，但由于一些原因，它不得不離開它的池塘去尋找一個新的家。在尋找新家的過程中，青蛙直面了一些看似困難的情況，但它通過對困境的樂觀態(tài)度和努力解決問題的能力，最終成功找到了一個新的家，并適應(yīng)了新環(huán)境。

二、主題討論

1. 適應(yīng)變化：在故事中，青蛙不得不離開舒適的池塘，面對未知的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這給孩子們提供了一個思考如何適應(yīng)變化的機會，討論適應(yīng)變化的重要性，并激發(fā)他們積極面對改變和新環(huán)境的意識。

2. 克服困難：青蛙在尋找新家的過程中遇見了很多困難，比如如何穿過森林、過河、扛起石頭等。這些困難激發(fā)了青蛙的智慧和勇氣，也提醒了孩子們在面對困難時要堅持不懈、不怕困難。

3. 樂觀態(tài)度：青蛙在面對困境時總是能保持樂觀開朗，并通過積極的思考和行動解決問題。這啟發(fā)了孩子們培養(yǎng)樂觀態(tài)度的重要性，并引導他們以積極的心態(tài)應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

三、教學目標

1. 通過講述故事，培養(yǎng)孩子們適應(yīng)變化的能力。

2. 通過討論，引導孩子們學會克服困難和解決問題。

3. 通過觀察和分析青蛙的樂觀態(tài)度，使孩子們明白樂觀對生活的積極作用。

四、教學內(nèi)容及步驟

1. 故事導入

讓孩子們回顧一下自己是否經(jīng)歷過搬家或者改變環(huán)境的經(jīng)歷，讓他們講述自己在面對變化時的感受和困惑。

2. 故事閱讀

教師朗讀《青蛙搬家》故事，或者通過視頻或翻頁式圖畫書讓孩子們觀看故事。

3. 討論主題

引導孩子們討論以下問題：

- 青蛙為什么要離開它的池塘？

- 青蛙在尋找新家的過程中面臨了哪些困難？

- 青蛙是如何克服這些困難的？

- 青蛙面對困境時保持了什么樣的態(tài)度？

4. 學生表演

將孩子們分成小組，讓每個小組選擇一個場景，并表演出青蛙在尋找新家時的困境和怎樣克服困難的場景。鼓勵他們發(fā)揮想象，提供一些簡單的道具和服裝，增加互動和創(chuàng)造性。

5. 個人思考

讓孩子們在小組討論后，個別思考并回答以下問題：

- 自己是否曾面對過困難的情境？是如何解決的？

- 認為自己具備哪些能力來適應(yīng)變化和克服困難？

6. 結(jié)束及總結(jié)

教師總結(jié)本次課程的主要要點，鼓勵孩子們有信心面對變化和困難，并鼓勵他們保持樂觀的心態(tài)。

五、延伸活動

1. 繪畫比賽：讓孩子們根據(jù)故事中的場景和情節(jié)，繪制自己心目中的青蛙搬家。比較他們的繪畫，并讓他們分享自己的創(chuàng)作過程與意義。

2. 寫作練習：讓孩子們寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)面對的改變或變化，以及他們?nèi)绾芜m應(yīng)變化和克服困難。

結(jié)語：

通過本教案的設(shè)計與實施，我們可以幫助孩子們理解《青蛙搬家》這個經(jīng)典兒童故事的主題，并激發(fā)他們積極面對變化和適應(yīng)新環(huán)境的能力。通過討論、表演和思考，幫助他們明白樂觀態(tài)度、勇氣和智慧是克服困難的關(guān)鍵。同時，通過延伸活動，培養(yǎng)他們的想象力、藝術(shù)創(chuàng)造力和寫作能力。希望這個教案能夠?qū)處焸冊诮虒W過程中提供一些參考和借鑒。

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《999個青蛙兄弟大搬家》

下面是“幼兒園語言教案《999個青蛙兄弟大搬家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能對故事中部分情節(jié)點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現(xiàn)，閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動目標】

1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情。

2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現(xiàn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

多媒體課件、音樂

【活動過程】

一、認識青蛙一家

師：今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛了、結(jié)婚了，過著幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他們的孩子，有多少呀？一共有999個孩子，可是小蝌蚪長大了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。

1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？

2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？

二、閱讀體驗

1、開始搬家（圖3-4）

--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€一個排好隊？

--青蛙爸爸在做什么？

--青蛙媽媽在干什么，她會怎么說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個辦法（師幼互動體驗）

2、第一次脫險（圖6-8）

--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么？

--小青蛙沒見過蛇，蛇長什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）

--（播放話外音）發(fā)生什么事？

--這條蛇在干什么，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎么辦？

3、第二次落難（圖9-11）

--發(fā)生什么事？

--鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？

--小青蛙們是怎么做的？他們在說什么？

--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€接一個拉成一串？（師幼體驗）

--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？

三、快樂分享（圖15-16）

--奇跡發(fā)生了嗎？后來發(fā)生什么事了？

--小青蛙們會對爸爸媽媽說什么？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么？

總結(jié)：讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。

幼兒百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

小學青蛙教案

教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。?良好的教學課件能幫助教師更好地展示知識點和概念，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？收集了不少精品的“小學青蛙教案”相關(guān)文章分享給您，這篇文章旨在為您提供一些有用的信息和見解希望您會喜歡它！

小學青蛙教案 篇1

通過與青蛙有關(guān)的問題練習乘法口訣。

創(chuàng)設(shè)動物參與的活動情境，激發(fā)學生的學習的興趣。

1、播放《小蝌蚪找媽媽》的教學片段。

說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？

2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？

師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12”，幾個學生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。

4、互換角色，再次進行游戲。

小蝌蚪們都長大了，變成了青蛙了，他們要進行一場比賽，看誰先游到對岸？

1、活動規(guī)則：兩個小組同時比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊，做完的同學后退，后面的同學接上。

2、比賽開始。

1、青蛙最喜歡吃什么？

青蛙吃害蟲的本領(lǐng)可大了，我們要愛護它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？

2、獨立完成。

3、集體交流。注意3x9=27與3x9=12的比較。

主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？

小學青蛙教案 篇2

按照分析的練唱。

強調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復練唱。聽音樂練唱。

四、音樂游戲：

下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。

（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學生協(xié)調(diào)能力）

聽音樂做游戲。

五、小結(jié)：

同學們通過今天的學習你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設(shè)計：小青蛙找家

找不到家著急

找到家高興

小學青蛙教案 篇3

課時目標：

1、正確美觀書寫“清、晴、情、請”四個漢字。

2、理解兒歌內(nèi)容，讓學生樹立保護益蟲的觀念，滲透情感教育。

3、通過對“青”加上偏旁組成的新字進行比較，初步感受形聲字的構(gòu)字特點。

教學重點：

朗讀并背誦課文，正確書寫本課漢字。

教學難點：

進一步認識形聲字的特點，能在生活中根據(jù)形聲字的狗子特點進行識字。

1、師出示上節(jié)課學習的生字卡片，指名學生認讀。

2、指名學生朗讀課文。

3、師導入：這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學習這篇有趣的兒歌，認識可愛的小青蛙。

1、學生自主朗讀兒歌，說說從兒歌中都了解到了哪些知識。

2、指名學生交流，根據(jù)學生的匯報情況教師適當小結(jié)。

予學生直觀感受。

（2）第二句中，明確青蛙吃田里的害蟲，保護莊稼生長。教師適當補充相關(guān)資料，幫助學生加深對青蛙是補充能手的認識。

（3）第三句中，學生自主交流我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙。

3、全班齊讀兒歌。

1、 師過渡、；小青蛙師我們?nèi)祟惖暮门笥眩∏嗤艿摹扒唷弊忠彩且晃粣劢慌笥训臐h字呢！同學們在兒歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又變成了哪些新字呢？

2、生邊讀兒歌邊找出由“青”字組成的漢字。

4、引導學生觀察這五個漢字，說說自己在讀音和字形上的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)交流情況適當小結(jié)：這五個字的讀音都與“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁構(gòu)成的。

5、師出示這五個偏旁：氵、日、目、忄、讠，學生說一說它們的名稱，教師引導學生思考：這五個偏旁和“青”組成的漢字在意思上有什么不同，能組成哪些詞語？

6、指名學生交流，師適當小結(jié)：三點水旁的“清”一般表示喝水很干凈，與水有關(guān)；日字旁的“晴”是指天氣晴朗，和太陽有關(guān)；目字旁的“睛”表示的是眼睛；豎心旁的“情”表示心情、事情，和人的感情有一定的關(guān)系；而言字旁的“請”表示一個人在說話的時候很有禮貌，與說話有關(guān)。

7、師小結(jié)：像“清、晴、睛、情、請”這樣的漢字一般有兩部分組成，其中的“青”字表示讀音，而另一部分的偏旁表示這個字的意思，這樣的漢字就叫“形聲字”。

8、 適度拓展：鼓勵學生想一想以前學過的漢字和自己認識的漢字中又哪些字是形聲字，根據(jù)學生的交流教師選取有代表性的形聲字板書在黑板上。

2、學生自主觀察這四個漢字的書寫要領(lǐng)，并與同位相互交流。

3、指名學生交流，根據(jù)交流情況教師小結(jié)，這四個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要做到左窄右寬，左右兩部分要寫緊湊一點。

4、生自主描紅、仿寫，師巡視指導，強調(diào)正確的書寫姿勢。

通過這節(jié)課的學習，我們不僅和可愛的補充能手——小青蛙交上了好朋友，而且還認識了一組由“青”字組成的形聲字，發(fā)現(xiàn)了這些漢字的有趣之處，學習漢字，真的是太有趣了！

小學青蛙教案 篇4

教材第18頁的內(nèi)容及第19頁“練一練”的地1題。

1、通過回答與“可愛的小青蛙”有關(guān)的三個問題，掌握已學過的口訣。

2、能利用口訣正確、熟練的計算。

3、滲透愛護動物的思想。

三、重點難點正確、熟練的進行計算。

1、同桌互相背2、3、5的乘法口訣。

2、對口令。

老師說口訣的上半句，學生說口訣的下半句。

1、多媒體出示教材第18頁的“連一連”。

（1）說圖意。

（2）獨立在小試卷上連線。

（3）匯報結(jié)果。大屏幕顯示。

（4）看者這幅圖，你知道什么？

2、多媒體出示含有兩只小青蛙的兩組題，即教材第18頁“比一比”的畫面。

老師：青蛙兄弟想過河去捉害蟲，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他們倆決定比一比?？凑l先到對岸。

匯報、訂正，對于有錯誤的學生要讓他說口訣。

3、出示教材地18頁的“算一算”。

老師：現(xiàn)在，我們幫青蛙媽媽算一算：每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲？

（3）匯報、訂正。全作對的學生，老師可在大屏幕上出示微笑的青蛙媽媽以示鼓勵。

4、小青蛙找家。

“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱發(fā)，小青蛙找到了家！”

這節(jié)課我們進行了關(guān)于2、3、5的乘法口訣的聯(lián)系，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？

小學青蛙教案 篇5

活動目標：

1. 復習雙腳跳的動作，學習單腳跳。

2. 練習單、雙腳交替跳，發(fā)展行進跳的技能。

3. 體驗一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則。

活動準備：

呼啦圈人手一個、小青蛙胸飾人手一個、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。

1. 教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

指導語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。

教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

指導語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點練習腿部的力量）

指導語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）

指導語：小青蛙有一個跳的本領(lǐng)，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧！（幼兒自由練習跳）

教師請個別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學習這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。

雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺，動作要輕巧。

單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。

教師請幼兒一起來練習雙腳跳、單腳跳，個別指導幼兒跳的是否正確。

指導語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導幼兒學習交替跳）

幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時候引導幼兒注意保持身體的平衡。

指導語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個跟著一個跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊和迷路哦。（教師引導幼兒把荷葉放在指定位置）

指導語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）

指導語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點要捉一條害蟲放到籃筐里哦。

幼兒游戲1-2次，教師巡查指導，幫助個別幼兒完成游戲任務(wù)。

教師播放配樂。

小學青蛙教案 篇6

教學目標：

1、認識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，識記“給”“號”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個生字，認識一個偏旁“勹”。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。

教學重點：

在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字。

教學難點：

認識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學方法自主合作探究

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師拿生字卡片【詩】字，告訴學生讀音，

音節(jié)“sh”為整體認讀音節(jié)。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集、寫詩……拆字組合：讠寺＝詩。師出示【寫詩】一詞，請同學們讀卡片。

然后讓學生猜一個謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）（青蛙）

師貼青蛙圖片，板書課題青蛙寫詩

二、初讀詩歌

1、教師范讀。學生感受詩歌的內(nèi)容，聽清字音。

2、學生自由練習朗讀詩歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準字音，讀通句子。

3、這首詩歌有幾小節(jié)？標出序號。

4、采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導學生讀正確。

5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了，它的好多伙伴也來幫忙呢。都有誰來幫忙了？找一找，用直線畫出來。（隨著學生的匯報，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）

1）認識“蝌”“蚪”兩個生字。這是兩個形聲字，蟲科＝蝌，蟲斗＝蚪。

2）認識“泡”字。老師演示吹泡泡。認讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點水加包就念泡。氵包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡……哪些字長得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）

3）認識“珠”字。拆字，去掉“王”你認識嗎？組合：王朱＝珠。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……

三、隨文識字

1、學習第一小節(jié)。

配合情境圖，引導學生體會青蛙高興的心情，指導讀好這一小節(jié)詩。

2、學習第二小節(jié)。

1）小蝌蚪說什么了？我們來讀第二小節(jié)。指名學生朗讀。

2）認識“給”字。

認讀生字卡片。這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、還給。用上這個字說一句話。。

3）認識“逗”“號”這兩個生字。

認讀生字卡片。逗號表示句子中間的停頓。引導學生感受逗號和蝌蚪的相似。

4）指導學生朗讀這兩行詩句。

3、學習第三小節(jié)。

1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學生朗讀第三小節(jié)。

2）出示“句”字卡，學生認讀。板書“句”字。強調(diào)音節(jié)中“uuml;”的變化。說說你有什么好辦法記住它。“勹”這個偏旁叫包字頭。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。）認讀詞卡“句號”。句號用在句子的末尾。引導學生感受句號和水泡泡的相似。

3）指導學生朗讀這兩行詩句。

4、學習第四小節(jié)。

1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來幫忙了。指名學生朗讀第四小節(jié)。

2）出示字卡，認讀“串”字。展示“串”字的字理演變過程。

師用語言描述，學生猜，猜時要用上“串”字。

黃色的、彎彎的、吃起來軟軟的、甜甜的（一串香蕉）

甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）

用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來甜酸的（一串冰糖葫蘆）

用棍穿的、火燒烤的、吃起來香香的（羊肉串）

3）認識“以”“省”“略”三個生字。認讀生字卡片。組詞。認讀詞卡“可以”，用“可以”說一句話。省略號表示文中省略的部分。引導學生感受省略號和一串水珠的相似。

4）指導學生朗讀這兩行詩句。

5、學習第五小節(jié)。

1）現(xiàn)在我們來看青蛙寫了一首什么樣的詩，朗讀第五小節(jié)。

2）課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩很有趣，一直在重復一個“呱”字。

認識“呱”字。形聲字?？诠希竭??！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩……）

3）青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。逗號的停頓時間短一點，句號的停頓時間稍長一點。自由練讀青蛙寫的詩。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。

4）同學們，我們來猜一猜，青蛙在詩中想說些什么呢？（引導學生借助課件中的情境圖大膽想象。）

四、回讀全詩

池塘邊的風景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們再一齊讀一讀這首《青蛙寫詩》。（看書齊讀全詩。）

五總結(jié)

1、再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩。

2、老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？

小學青蛙教案 篇7

教學目標：

1.讓學生了解樂曲所表樂譜歌譜曲譜現(xiàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學生聽音樂的良好習樂譜，簡譜，歌譜慣，提高學生的音樂興趣和對音樂的表現(xiàn)能力及審美能力。

2.讓學生了解音樂作品歌譜，五線譜表達的.情感，感悟我國民族樂器二胡演奏的藝術(shù)魅力。

教學重難點：

通過教學，讓學生感受樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。

教學策略：

倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

師：同學們，我們學過《動物說話》，還記不記得那些小動物是怎么說話怎么唱歌的嗎？

師：好，同學們都非常厲害，記得那么多的小動物聲音。下面老師讓你們來猜個小謎語，看看到底是什么動物，同學們準備好沒有呢

播放幻燈片――綠衣小英雄，

種田捉害蟲，

冬天它休息，

夏天勤勞動。

1.播放聽賞第一樂段音樂，讓學生邊聽邊思考音樂中的小青蛙在干什么。

1.問題導入：剛才我們聽到小青蛙正在玩耍在抓害蟲，我們接下來聽聽，小青蛙們遇到了什么？導語：小青蛙的確是很高興，可是，接下來會發(fā)生什么樣的事情呢？還是讓音樂來告訴你們吧。

3.師生交流，揭示第二段音樂故事的內(nèi)容，問：你們聽到小青蛙剛才怎么啦，遇到了什么麻煩和困難？（充分發(fā)揮學生的想象，學生自由地說）。

4.讓學生隨音樂進行創(chuàng)作活動，把自己感受到的畫面畫出來。

1.師：導語：在你們的幫助和鼓勵下，小青蛙終于戰(zhàn)勝了狂風暴雨，一聲雞叫，天晴了，小青蛙又在干什么呢？現(xiàn)在我們來欣賞樂曲的最后一部分，聽一聽這部分樂曲與那一部分樂曲相似？是不是一模一樣？

3.學生討論跟第一段音樂進行比較，師與學生共同演唱《小青蛙找家》，表達小青蛙終于找到家的高興、喜悅的心情。

4.尊重學生意愿，讓學生再次感受他們最喜歡的音樂并為樂曲取名《小青蛙》。

這節(jié)課我們一起欣賞了二胡齊奏曲《小青蛙》，知道二胡是我國的民族樂器，并領(lǐng)略了它歌譜，五線譜的藝術(shù)魅力，大家還運用身體動作、圖畫、打擊樂器等形式表達了自己對這段音樂的感受。而且我們還知道了一些青蛙的相關(guān)知識。相信這首二胡齊奏曲《小青蛙》給大家留下了美好的印象。

謝謝同學們。

練習：讓學生隨音樂進行創(chuàng)作活動，把自己感受到的畫面畫出來。

小學青蛙教案 篇8

一、復習導入新課

1.教師出生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記住生字？

2.教師導入：為什么掉到井里他還在唱歌呢？今天我們來繼續(xù)學習這篇課文！

二、朗讀、討論，突破重點

1.教師導讀：大象感到很奇怪，他走到井邊問青蛙，他知道了青蛙唱歌的原因？請大家朗讀第2至6自然段。

2.指導分角色朗讀。

（1）指名分段讀，檢查學生自讀情況。

（2）教師指名評議讀的情況，并引導學生抓住關(guān)鍵字詞進行感情指導。

（3）小組內(nèi)分角色朗讀課文。

3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

（1）小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進井里為什么還唱歌？

（2）指名反饋。（找出相關(guān)句子）

（3）齊讀青蛙說的話。

（4）指名用自己的話說一說。

4.在分組、分角色朗讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.教師引導：從小青蛙的身上，你們學到了什么？（面對困難要勇敢，并努力想辦法解決它）

2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句，讓學生讀中感悟。

四、指導寫字

1.教師出示今天要寫的字，讓學生讀一讀，并組詞。

2.教師規(guī)范地書寫“困”，指導并正確地書寫“口”。

3.集體反饋難寫的字，教師強調(diào)。

5.學生練習寫字，教師巡視輔導。

五、課時總結(jié)

快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時候不能哭，要勇敢的面對，用自己的智慧對付它。老師希望同學們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。

六、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字并組一個詞。

2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽。

3.有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計

23.快樂的小青蛙

青蛙掉進枯井不急不慌唱起歌

勇敢、聰明被大象救了

小學青蛙教案 篇9

一、說教材

《小青蛙》是一篇孩子們喜歡的兒歌。本組教材充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。本文要求掌握的生字7個，要求會認的字12個。由于面對的是低年級學生。我盡量把識字和閱讀結(jié)合起來，以識字為主，閱讀為輔，以多種游戲的形式，使枯燥的識字教學“活”起來。

二、說教法學法

教法:新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”和“自主識字法”。教學中要充分利用多媒體直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，有張有弛，引導學生積極主動地投入到學習活動中去。

學法:根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點、興趣愛好及認知水平，運用“做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學習方法，讓學生在樂于參與的活動中主動探究，自主學習，合作學習。

三、說學生

一年級學生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強，但持久性很差。因此，在教學中需要花樣多、新，讓他們自主學習，為他們提供展示自己的機會。此外，在學習生字時，學生只會抓簡單的字進行說明學習，對較難的字不大愛理，所以，在教學中我需要對較難的字給以適當?shù)狞c撥，讓學生跟著老師一起感悟。

四、說教學目標和重難點

針對本課生字特點，擬定了以下幾個學習目標:

1.情感目標:(1)初步感知課文內(nèi)容，知道小青蛙做的好事，培養(yǎng)愛護青蛙的情感。(2)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望

2.知識目標:(1)聯(lián)系生活實際，通過多種活動學會本課生字，讀準字音，辯清字形。(2)認識新的部首(3)對本課的第一類生字認、會寫、會用。

3.能力目標:能正確歸范的書寫本課的第一類生字。

教學重難點:識記生字，尋找方法，正確書寫。

五、說教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。愛因斯坦說過:“興趣是最好的教師”，它是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動。課堂氣氛的營造十分重要。良好的氣氛容易讓學生入情，入境，產(chǎn)生心靈的共鳴，尤其導入語所起的作用是不容忽視的。為此，我根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計制作了生動形象的課件，課件運用貫穿整個課堂。教學信息在傳遞過程中顯得豐富多彩，將學生帶進直觀的教學意境，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的動機，同時也體現(xiàn)了“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。導入時質(zhì)疑:“今天我們班上來了兩位小客人，你們想知道他們是誰嗎?”看著畫面孩子一下子興奮起來，抓住契機:“小朋友，仔細看看小青蛙的表情，告訴我他是一只什么樣的小青蛙?”幾句話就把學生引入到我創(chuàng)設(shè)的教學情景中，讓學生有一種身臨其境之感，使課堂氣氛輕松、愉快、活潑。達到“課伊始，趣亦生”的目的。

2.為了能在最短的時間內(nèi)與學生建立和諧的師生關(guān)系，老師示講故事，讓學生在親切的語言中整體感知課文內(nèi)容，在興猶未盡時提出問題，讓學生有目的的去朗讀課文，緊接著讓學生自由發(fā)言讀書所得。

3.指導學生識字識詞。

(1)在本堂課中我利用多媒體這種直觀的教學手段出示本課生字，引領(lǐng)孩子們通過試讀、抽讀、齊讀、帶讀、再讀、開火車讀等多種方法識記生字。

(2)心理學家弗洛伊德指出:游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿足孩子們好動好玩的心理，使注意力不但能持久穩(wěn)定，“找朋友、送生字回家”，而且注意的緊張度也會較高。所以，我利用多種游戲活動，如:字寶寶回家、猜一猜等多種形式，讓孩子在有趣的活動中學習新知。在教學中我盡量使用學生喜歡聽的`語言，用親切的語氣和孩子們說話，讓他們愛學、想學，使他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識，同時，又能提高他們的理解能力、表演能力、和自信心。

(3)通過大屏幕出現(xiàn)生字并質(zhì)疑，讓學生共同交流識字方法，可以運用已掌握的方法識字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等，也可以結(jié)合生活實際如:猜謎語、編兒歌、比動作、引用同學或家人的姓名等方法進行識記。運用課件的演示，充分引起學生的注意，隨著孩子們大聲的朗讀，一個個生字完整的出現(xiàn)，孩子們的注意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識字方法，發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)，認識兩個新的部首。

(4)字詞開花，說句子。在識字教學中，巧妙地創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，為學生提供說練的機會，不要拘泥于漢字學漢字，讀漢字，默漢字，顛來倒去就那幾個字，一堂課下來，學生覺得枯燥乏味，興趣全無。作為教育者，我們應(yīng)該相信孩子們的能力，挖掘他們的智慧，讓他們在和諧的語言環(huán)境中自由表達，在玩中練習說話，訓練了思維，發(fā)展了語言、提高了表達能力。

(5)至于寫字，通過學習，學生已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng)，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，放手讓學生自主發(fā)現(xiàn)生字在田字格中的位置，獨立完成寫字任務(wù)，教師只作點撥、指導。通過課件出示難寫的字:如:因、困、點。用形象直觀的演示，加深學生的印象，正確書寫生字。在不知不覺的教學中，就突出了教學的重點。

六、說課總結(jié)

本課教學力求使學生在輕松的環(huán)境中動腦動手，身心愉悅，實現(xiàn)尊重兒童，發(fā)掘童真，童趣的課程價值。

小學青蛙教案 篇10

《青蛙看?！肥且黄捁适隆⑹隽碎L期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海。

透過青蛙這個形象，讀出只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個故事中僅僅讀出這個是不夠全面的。青蛙要去實現(xiàn)一個愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實現(xiàn)呢？僅僅是自己的腳踏實地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點和幫助（外因），接受別人的指點，就明確了行動的方向，避免走歪路；但僅有指點還是不夠的，還需要在行動的時候得到引導、激勵甚至陪伴，如此才能到達理想的彼岸，實現(xiàn)自己的愿望。孩子的成長不就如同青蛙看海一樣嗎？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點、引導和幫助，可見一個人的成長是離不開大家的。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。

以上解讀也只是站在青蛙的角度，如果我們再站在老鷹和松鼠的角度來說，他們在青蛙需要幫助的時候，伸出了援助的手，我想當他們看到青蛙最終看到大海的時候，心情也一如青蛙一樣高興吧，幫助別人是快樂的。

再翻看這一個單元的其他幾篇課文《小鷹學飛》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，雖然揭示的道理好像各不相同，但其實都蘊涵著如何教育孩子成長這么一個深刻的道理。小鷹由于受到了老鷹的次次激將，越飛越高，卻沒有盡頭，預(yù)示成長的道路上學無止境。事實在孩子成長的道路上會遭遇各種各樣的問題，可憐的小羊遇到了不講理的狼，烏鴉遇到了狡猾的狐貍，狼和狐貍都將是孩子成長路上可能遭遇的挫折，我們通過這些故事的學習，就是要教給學生如何面對成長中的挫折、障礙、困難，知道像小羊、烏鴉那樣做是不夠機智和理智的，從而使自己得以健康的成長。

《青蛙看?！愤@篇課文通俗易懂，沒有多少語言文字理解上的障礙，教師需要的就是引導學生通過故事（文本）來領(lǐng)會文章所蘊涵的深刻的人文內(nèi)涵。

簡要設(shè)計如下：

第一課時：

讀順課文，了解故事概況，掃除文字障礙。（略）

第二課時：（整體是在一種輕松愉悅的采訪中展開學習的）

1、自由讀全文

2、采訪中讀課文，明道理

采訪話題一：青蛙先生，看到大海后，你的心情怎樣？

注：延伸讓青蛙描繪所看到的大海，進行說話和想象的訓練。

采訪話題二：青蛙先生，是什么原因使你終于看到了大海？

注：采訪話題二，一定要回到文本，不能演變成空對空的對話

（估計學生一下難以回答，可分解成下面兩個話題）

①青蛙先生，你能看到大海，認為要感謝誰呢？

（突出老鷹松鼠的作用：老鷹：指明了方向，免走歪路；松鼠：引導，把登山這個大困難變成跳臺階這個可以克服的小困難；還有激勵和陪伴等，書上都有描寫）

②青蛙先生，你能具體談?wù)勀氵@次看海的心情嗎？

（從青蛙心情的變化突出青蛙的成功離不開自己的腳踏實地堅持不懈）

采訪話題三：老鷹和松鼠先生，看到青蛙看到了大海，你們有什么要說的嗎？

（突出幫助別人是快樂的）

注：需要指出的是一個大采訪話題下面，教師一定要根據(jù)學生和課堂實際情況，隨機應(yīng)變出小采訪話題，化解難度，使采訪越來越深入。

3、小結(jié)。（略）

青蛙歌的教案6篇

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教育改革的必要產(chǎn)物，我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件？無數(shù)篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)編輯認為“青蛙歌的教案”最值得一看，讀完這篇文章后分享給您的朋友們讓他們也能夠擁有這些知識！

青蛙歌的教案 篇1

一、教材分析

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計應(yīng)力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。

二、教學目標

1．認識12個生字，會寫7個生字，認識新筆畫：撇點。

2．自主積累詞語。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。

三、教學重難點

教學重點：識字寫字，理解文章意思。

教學難點：生字的書寫

四、課前準備

1.課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)

2.制作本課字卡。(學生)

青蛙歌的教案 篇2

活動目標

1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認識標點符號。

3、認度字詞：首、詩、句號、省略。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。

2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

活動過程

（一）開始部分? 幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提問舞蹈名稱。

2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。

教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。

3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?/p>

4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

（1）幼兒聽音樂傳書。

（2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。

（3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

（1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“。”、“……”卡。

（3）聽音樂收書。

6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。

7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。

8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

9、游戲：大家都來跳跳。

（1）聽音樂傳字卡。

（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶！庇螒驍?shù)次。

（3）聽音樂收字卡。

（三）結(jié)束部分

1、教師簡單小結(jié)。

2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。

活動反思

《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。

今天，我進行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學為重點，在此基礎(chǔ)上引導學生正確朗讀課文。

首先，要把握學生特點，構(gòu)建快樂課堂。一年級學生形象思維能力強，這與皮亞杰的認知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學設(shè)計時，教師要充分把握這一特點，設(shè)計符合學生興趣的課程，學生學習興趣濃厚，才能達到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動課件中的小雨點兒圖案，擺成四點底的形狀，并配以兒歌“小雨點兒排好隊，領(lǐng)頭點左甩頭，后面點右甩頭，寫在底部四點底”，學生自然認清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進而認識一串帶有四點底的字。學生在學習這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。

此外，還要重視學生閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。閱讀教學作為語文學習的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學要關(guān)注“讀準確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學，有效鞏固所學生字，讓學生讀正確，在潛移默化中提高學生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導中，我還有部分問題需要加強。第五小節(jié)主要由一個“呱”字組成，中間由逗號、句號、省略號間隔開，可見，標點符號在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學中，我要加強引導學生讀準標點，體味不同標點的不同作用，從而鼓勵學生進行思考，看到標點符號后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚，更授之以漁。

青蛙歌的教案 篇3

活動目標

1．嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣。

2．通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

活動準備

1.音樂：田園交響曲

2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。

活動過程

一、熱身運動：小青蛙游泳

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的田埂游戲

1．游戲一：跳田埂。

（1）今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過，有的田埂高，有的田埂低，你們有沒有信心?

（2）幼兒先進行單層墊的平衡練習，再進行兩層或多層墊的練習。

老師給予指導，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。

（3）表揚大膽勇敢的小青蛙。

2．游戲二：踏田埂比賽。

（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡的跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

（2）開始游戲。

老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。增加練習密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。

三、探索活動

1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。

2．幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習。

四、活動結(jié)束

對活動進行小結(jié)，再次激發(fā)活動的愿望。

青蛙歌的教案 篇4

教學目標：

1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學重點：

1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學步驟：

一、激趣

不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學因為生病沒有來學校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學習第九課，誰學習得認真，學會了寫信，誰就能順利、準確地讓董柯君同學看到自己的心聲。

二、感知課題

教師板書課題，引導學生質(zhì)疑。

三、自讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。

2、分段讀文，重點糾正字音。

3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識。

4、教師指名認讀。

四、細讀熟思，深入領(lǐng)悟。

（一）回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信？

（二）信的內(nèi)容是什么？

1、學生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。

2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同？

3、結(jié)合課件，指導學生口頭給董柯君同學寫信，掌握信的寫法。

（三）重新讀文，感悟真情。

小鴨為什么要給青蛙寫信？

（四）說一說

當班里的其他同學在家養(yǎng)病的時候，自己應(yīng)該怎么做？

1、指導分角色朗讀課文

2、指導學習生字

3、小結(jié)

說一說：自己學會了哪些知識和本領(lǐng)？

4、練習

認真寫一封信給董柯君同學，表達自己的問候。

青蛙歌的教案 篇5

【教學目標】

1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁；會寫“下、個”等4個字。

2.正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣。

3.借助具體事物認識逗號和句號。

【教學重點】正確朗讀課文；熱愛動物，熱愛大自然。

【教學難點】感受詩歌的生動有趣；認識逗號和句號。

【教學課時】2課時

第一課時

【課時目標】

1.認識11個生字，會寫4個生字。（重點）

2.正確、流利地朗讀課文。（重點）

3.了解課文內(nèi)容。（難點）

【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

一、導入新課

導入類型：出示圖片：

（圖略）

教師口述：

1.青蛙寫詩呱呱呱，標點符號來幫忙。

2.導入：青蛙要寫詩，大家來幫忙，快去看看寫了什么詩。（板書課題：7青蛙寫詩）指名讀課題，齊讀課題。

3.出示本課時教學目標及重難點。

【設(shè)計意圖：問題導入，激發(fā)學生的的好奇心，讓學生興趣盎然地走入課文的教學中來?！?/p>

二、初讀感知

1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

3.檢查初讀情況

（1）認讀生字

練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。

①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。

寫字寫信詩歌寫詩兩點一點不要要錢路過過橋給你不給當家當官烤串一串我們你們可以以為變成成為

（重點指導生字前鼻音“點們”，后鼻音“當”，翹舌音“詩串成”等。）

②學習禿寶蓋、四點底2個偏旁

“冖”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“冖”的字多與“家、房子”有關(guān)，含有“灬”的字多表示火的意思，“點”的字形就像在火的上面放了一口鍋，有人拿著勺子在攪拌。

指導寫好禿寶蓋、四點底2個偏旁。

③你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。

④多元識字

同學們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？

例如：

運用形象的方法幫助學生識記字形。如，可以出示一串糖葫蘆的實物，讓學生建立“串”的形象，從而識記字形。并啟發(fā)學生說說看到這個“串”字，還會想到什么，可能會想到一串鞭炮、一串項鏈、一串燈籠、一串葡萄……讓學生從圖片和生活實際中了解“串”的字形和字義。

充分利用學生的學習經(jīng)驗識記。如，學生在學習中經(jīng)常寫字，回憶一下寫字的過程，就可以理解“寫”的意思。本課是一首兒童詩，讓學生讀一讀課文，就能體會“詩”的意思。

組一些詞識記。如“寫詩、詩句、只要、人們、我們”。

【設(shè)計意圖：鼓勵學生多元識字，自主識字，激發(fā)識字樂趣，很好地完成了教學任務(wù)?！?/p>

（2）學習多音字：籠（lónglǒng）

練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我要給你當個小逗號。

這里的加點字“當”讀一聲“dāng”，意思是“充當、擔任”，還有一個讀音是“dàng”,意思是“合宜；吃虧、受騙”。組詞分別如下：

當dāng（當時）（當家）

dàng（上當）（當鋪）

②讀一讀：

狐貍用花言巧語騙走了烏鴉嘴里的肉，烏鴉當（dāng）時非常喜歡聽狐貍的奉承，就上當（dàng）了。

【設(shè)計意圖：多音字的學習，從字音、組詞、造句，對多音字進行了非常前面的教學，使學生很快掌握“當”這個多音字。】

（3）摘蘋果游戲。

每讀對一個字，就得一個蘋果，看誰摘得多。

（4）理解詞語

練把詞語和意思連起來。

蝌蚪蓄水的坑，一般不太大，比較淺。

池塘蛙或蟾蜍等的幼蟲。

（5）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

四、學習“會寫字”

下個雨們

1.學生字

認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導書寫

（1）觀察生字書寫特點，交流。

（2）老師范寫,學生練寫。

“下”，橫要長，豎寫在豎中線上，點從豎的中上部起筆。

“個”撇捺要舒展；豎寫在豎中線，對準撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。

“雨”第四畫的豎寫在豎中線上，要為中間的四點留出足夠的空間；四點要分布均勻。

“們”左窄右寬。點的起筆要略低于撇，第四畫的豎收筆要略高于第二畫的豎。第四畫的豎靠近豎中線。

練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

3.指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

【設(shè)計意圖：寫字的指導，實行一看二寫三對照的方法，細致入微，讓學生從小培養(yǎng)良好的寫字習慣。】

五、課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

本課我們認識了很多生字新詞，初讀課文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩，小蝌蚪、水泡泡、水珠都來幫忙。

六、當堂檢測

七、課后作業(yè)

青蛙歌的教案 篇6

一、教學目標：

1、讓學生通過演唱歌曲，感受音樂風趣幽默的表現(xiàn)方式同時感受音樂中表現(xiàn)的蛤蟆和青蛙的動物形象。

2、感受音樂要素中音色、力度的變化塑造的形象生動的音樂形象。并了解蛤蟆和青蛙的區(qū)別，增強科普知識，引導學生增強保護動物的意識。

3、學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，并正確演唱歌曲中的弱起節(jié)奏。

二、教學重點：

1，正確掌握歌曲中出現(xiàn)弱起節(jié)奏和音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏難點

2，通過學唱歌曲，感受音樂中表現(xiàn)的不同的力度、音色塑造的不同的動物形象。

3，感受歌曲風趣幽默的特點。

三、教學難點：正確演唱歌曲中的出現(xiàn)的節(jié)奏和旋律難點2，體會音樂要素中不同的力度和音色塑造的不同的音樂形象。學習體驗各種音樂要素在音樂中的不同作用。

四、教學過程：

（一）導入新課：

師：歡迎同學們走進今天的音樂課堂，今天的音樂課老師給同學們帶來了一首非常好聽的歌曲同學們聽一聽歌曲給你帶來怎樣的感受?

生：好玩生2：風趣生3幽默

師：節(jié)奏呢?

師總：這首一首節(jié)奏歡快而且風趣幽默的歌曲。故事的主人是?

生：癩蛤蟆和小青蛙

（二）師跟伴奏讀節(jié)奏

師：癩蛤蟆小青蛙之間到底發(fā)生了什么事情呢?請你仔細聽。

生：癩蛤蟆錯把小青蛙當成她的爸爸，小青蛙錯把癩蛤蟆當成她的寶寶。

師：這是一個發(fā)生在癩蛤蟆爸爸和小青蛙寶寶之間的故事。講的是池塘里的一只癩蛤蟆和一只小青蛙一個晴朗的夏夜里出來散步，由于天太黑距離太遠看不清楚，癩蛤蟆就把小青蛙錯認為她的娃娃，小青蛙把癩蛤蟆當成她的爸爸。兩只小動物越走越近，走到月光下一看，原來這是一場誤會。

（三）生學習節(jié)奏，完整讀一遍

師：下面請同學們跟著老師有節(jié)奏的講一講這個故事。同學們在講的時候注意聲音的強弱對比要明顯。請你模仿老師的聲音和語氣。

完整讀第二遍：

師：同學們讀的很認真，強弱對比也非常明顯。如果同學們在讀的時候能夠像乒乓球一樣彈跳起來會更好。

難點節(jié)奏教唱：

師：大家覺得哪句歌詞較難?大家在讀的時候要找準強拍，同時把每個字說的輕巧有彈性。

復聽歌曲：

師：同學們的故事講得非常生動。老師都被你們打動了。下面讓我們再次走進歌曲聽聽這首歌曲跟我們以前學過的歌曲有什么不同?同學們可以邊聽邊用拍手的`方式給歌曲伴奏。

生：加入了對白

學習念白節(jié)奏

師：這種念白在歌曲中我們經(jīng)常遇到，哪位同學能給老師讀一讀?

再次聆聽：

師：這首歌曲有唱有說，說唱結(jié)合，非常熱鬧。癩蛤蟆和小青蛙的聲音好像有點不同，請同學們他們的聲音有什么不同?請同學們邊聽邊小聲跟唱歌曲。

生：癩蛤蟆爸爸的聲音粗

生：小青蛙寶寶的聲音細

師：癩蛤蟆爸爸聲音渾厚圓潤小青蛙寶寶的聲音清脆明亮

學習聲音對比：

師：請你跟著老師來模仿癩蛤蟆爸爸渾厚的聲音和小青蛙寶寶明亮的聲音。

跟琴完整學唱第一遍：

師：下面請同學們跟著老師的琴聲學唱，老師唱一句，同學們跟唱一句。注意唱出聲音的強弱對比。

跟琴第二遍：

西邊有只癩蛤蟆，東邊有只小青蛙

對比聆聽兩句旋律的高低(教師畫兩條旋律線)

師：同學們請你聽一聽癩蛤蟆的聲音高還是小青蛙的聲音高?

西邊有只癩蛤蟆，東邊有只小青蛙

癩蛤蟆瞪著小青蛙，哎，他好像我娃娃。

師：同學們在唱的時候要用說話的聲音，如果同學們的聲音能再輕巧一點那就更好了，我們試試好嗎?聽一聽哪位同學能夠唱出輕巧有彈性的聲音。

跟伴奏唱第三遍：

師：請你跟著老師的琴聲完整演唱歌曲

跟琴唱第四遍處理力度記號：

師：同學們想一想當癩蛤蟆和小青蛙相遇的時候他們確不確定?有點懷疑?那我們應(yīng)該用什么的樣的聲音演唱肯定的語氣還是懷疑的語氣?

生：懷疑

教師對比演唱

師：老師這樣唱行不行?為什么?

生：太肯定了，

師：那我們應(yīng)該唱的弱一點，但是不能太弱

教師彈琴學生演唱

師：同學們注意癩蛤蟆和小青蛙的懷疑的聲音。

兩個跳到月光下把那眼睛眨一眨哎，他不是我娃娃，咦他不是我爸爸

師：癩蛤蟆和小青蛙這次看清楚了嗎?看的很清楚了，這一次是懷疑還是肯定?

生：肯定

師：肯定的聲音應(yīng)該怎樣演唱?

師演唱

師：老師這樣行不行?

生：行

師：同學們也來試一試。

跟伴奏完整唱第五遍：

師：同學們讓我們跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲，唱的時候注意我們應(yīng)該用輕巧的聲音演唱歌曲，同時注意歌曲中那個地方應(yīng)該用懷疑的聲音，哪個地方應(yīng)該用肯定的語氣。

第六遍完整聆聽跟唱歌曲：

師：老師在唱的時候表現(xiàn)出癩蛤蟆爸爸渾厚圓潤的聲音，小青蛙寶寶清脆明亮的聲音。同時還要注意那個地方是肯定的語氣，那個地方是懷疑的語氣。

分角色演唱歌曲跟原唱：

師：老師就把同學們分成兩組，一組同學扮演癩蛤蟆爸爸，一組同學扮演小青蛙寶寶。

師：老師聽到了一只音色渾厚，而且身體臃腫，不善于跳躍的癩蛤蟆爸爸，同時我也聽到了一只音色明亮，聲音清脆，善于跳躍而且有調(diào)皮的小青蛙寶寶。

拓展延伸：

師：他們對我們有什么益處嗎?

科學家研究發(fā)現(xiàn)，青蛙能造福人類，因為它們的外皮含有對付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物質(zhì)，從青蛙皮提煉出的藥物‘幾乎是無限的’，‘青蛙可提供大量的新藥’，它們儼然是‘隨街跳著的藥房’。

蟾蜍是一種藥用價值很高的動物。它全身都是寶!蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為珍貴藥材，可治療多種難治之癥。

師：可是我們慢慢的發(fā)現(xiàn)癩蛤蟆的小青蛙在慢慢的減少，你知道這是為什么嗎?捕殺青蛙會給我們造成哪些危害?

生：工業(yè)、農(nóng)業(yè)污染導致生態(tài)環(huán)境惡化，臭氧層變薄，紫外線輻射量上升，將使兩棲動物的卵無法孵化為幼體,而農(nóng)藥和激素的大量使用導致水資源受到嚴重污染，兩棲動物出現(xiàn)變異和畸形，致使物種逐漸衰落。

情感升華：

師：同學們我們應(yīng)該怎樣保護我們的動物呢?

生：堅決不能捕殺

生：減少污染

師：怎么樣保護我們這些小動物嗎?

生：減少捕殺保護環(huán)境

師：同學們讓我們一起行動起來，保護小動物，爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。

小班《青蛙跳》教案

這份特別的“小班《青蛙跳》教案”一定能夠帶給您獨特的體驗，祝愿您能從中獲得有益的信息。教師在授課時通常會準備教案和課件，但教案的知識點要設(shè)計得精良。教案是教育教學工作中的重要規(guī)范和標準。

小班《青蛙跳》教案 篇1

活動目標：

1.學習彈跳的方法，練習跳的動作

2.喜歡參加戶外活動，并能遵守游戲規(guī)則

活動準備：

1.在室外平整的場地上，用墊子作為荷葉

2.根據(jù)幼兒的彈跳能力適當改變圓圈和圓圈之間的距離

3.青蛙圖片活動過程：

一、熱身活動導入

1．師：寶寶們，今天老師請來了一位小客人，請寶寶們看一下它是誰。（出示青蛙圖片）

2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過在玩之前，先請小朋友們和老師玩一個好玩的小游戲，游戲的名稱叫小青蛙，請小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動作）我是一只小青蛙，抓蟲本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來-------------吃掉它！

二、進行游戲

1.請幼兒分成男孩一排，女孩一排。

2.教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

3.師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對面去抓害蟲；可是，要到對岸我們必須要從荷葉上跳過去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們，跳到河對岸每個青蛙寶寶抓一個害蟲，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧。小青蛙要抓蟲，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！

4.教師再次帶領(lǐng)幼兒進行小青蛙跳荷葉的游戲。

三、增加游戲難度

1.師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個小朋友都抓到了害蟲，我們表揚一下自己吧！不過現(xiàn)在老師要加大這個游戲的難度咯，因為老師想看看那只小青蛙還能跳得更遠。

2.把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。

四、放松活動

1.師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？

2.師：每個青蛙寶寶都抓到害蟲了，很開心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧！

一、活動目標：

1.學習彈跳的方法，練習跳的動作；

2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3.喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

二、活動準備：

1.在室外選擇較平整的場地。

2.運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。

三、活動過程：

（一）、準備活動

教師編兒歌《小青蛙》：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它?。ɑ顒铀闹?，鞏固向上跳的動作。）

（二）、鞏固練習青蛙跳的動作

1.幼兒練習并腳、分腳跳，提出跳躍的要領(lǐng)。

2.聽鼓聲進行并腳跳、分腳跳。咚：并腳跳。嗒：分腳跳。咚嗒：并腳分腳跳（并腳跳，并腳跳，我的寶寶并腳跳）

（三）、進行游戲：小青蛙跳荷葉請幼兒分成男孩和女孩。我的青蛙寶寶們，今天我們要比賽跳荷葉，看誰能從荷葉上跳到對岸。

1.先請一名幼兒示范，請孩子從起線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說：青蛙寶寶，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙寶寶回到家！

2.引導幼兒觀察，互相學習小青蛙的跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

3.指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

（1）引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

（2）根據(jù)孩子的活動情況，練習三次，教師逐漸加大圈與圈的距離。（先男孩女孩一起跳荷葉，荷葉緊靠在一起。然后增長荷葉與荷葉的距離，男孩先跳，女孩觀察，交流他是怎樣跳的。交換角色再次進行練習。）

（四）、游戲：小青蛙捉害蟲

1.教師重新擺放犬的位置，加大圈與圈的距離和長度。

2.提出游戲規(guī)則：幼兒依次從圈的起點雙腳跳到終點，取出草地里的害蟲，每人拿一條害蟲，從旁邊跳到起點，把害蟲放到框里，游戲結(jié)束。

3.指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

（五）、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

活動目標：

1、學習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。

2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

活動準備：大小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：

一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？那請你猜猜誰來了？白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。

你們猜對了！我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？

春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在大墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

師：小蝌蚪一天天在長大，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。（幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸）幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長大了，孩子們我們到草地上去學本領(lǐng)好嗎？但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學習立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)？今天我們就來練練跳吧！你會怎樣跳？還有什么其他的跳法嗎？我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦！

2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得？教師強調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽信號跳。向前跳，向后跳；向前跳三下，呱呱呱；向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安靜坐下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們幫忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎？看，前面有條小河，可真寬??！我們怎么過河呀！媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉大荷葉（距離大）、小荷葉（距離?。?/p>

評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧！邊捉邊念兒歌（我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它?。┏燥柫藛?？那我們快回家吧！

原路返回，跳過荷葉過河。（鼓勵孩子跳大河葉）四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，幫助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長大了，會去幫助別人了，媽媽很高興！我們一起跳個舞慶祝一下吧！

小班《青蛙跳》教案 篇2

活動內(nèi)容：

小青蛙跳荷葉

活動目標：

1.練習單雙腳跳，學習單雙腳交替跳的基本動作。

2.訓練幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動準備：

場地：無障礙活動場地;

材料： 小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。

活動過程：

一、準備部分

(一)帶幼兒做準備活動，重點做好腿部準備動作，單腳跳、雙腳跳的動作加入到準備活動中進行練習播放背景音樂：按游戲場景做動作：青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動手臂)、騎騎自行車(雙手握拳腰間雙腿成自行車狀)、變身小彈簧、切水果。

二、出示荷葉墊，引導幼兒探索荷葉墊的各種玩法。

(1)師：小朋友你們今天變身了什么小動物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來玩游戲。

(2)師：請大家動腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個小朋友找一個地方，自己跳一跳荷葉墊。

(3)教師請小朋友分享不同的跳法;

(4)現(xiàn)在請兩個小朋友、也可以三個小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?

(5)請個別隊伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學一學。

三、教師講解示范單、雙腳跳的動作及要領(lǐng)。

(1)師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。

(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。

(3)請幼兒看教師示范單、雙腳跳。

四、集體練習單、雙腳跳，學習單、雙腳交替向前跳。

(1)教師帶幼兒反復練習，進行個別指導。

分成3組，請幼兒練習。(荷葉墊成現(xiàn)單個、單個、單個、的依次排列，引導幼兒單腳正面、側(cè)面跳過;加大難度呈現(xiàn)雙個、雙個、雙個的排列，（教案出自：快思教案網(wǎng)）引導幼兒雙腳分開連續(xù)向前跳;再次提升難度，呈現(xiàn)單個、雙個、單個的依次排列，引導幼兒單腳、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開跳，也可以采取單個墊子蹲，雙個墊子站跳的方式通過)

五、開展小組捕捉害蟲的游戲。

(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學會了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來檢查下小青蛙們學習的本領(lǐng)怎么樣?一起來玩游戲，好嗎?

六、教師引導幼兒總結(jié)本次活動的收獲。

(一)在本次活動中，你學會了什么?心情怎樣?

(二)總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚認真練習不偷懶的幼兒。

七、做腿部放松活動結(jié)束。

教學反思：

本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設(shè)計活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

小班《青蛙跳》教案 篇3

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;

3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動，能遵守游戲的規(guī)則。

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離

1.開始環(huán)節(jié)：

教師編小青蛙兒歌進行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲。

2.基本環(huán)節(jié)：

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“一只小青蛙，要呀要回家，跳DD跳，呱DD呱，跳DD跳，呱DD呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家!”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?

(幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

4.延伸環(huán)節(jié)：

讓幼兒想象還有哪些小動物跳的時候可以運用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。

教學反思：

1.幼兒在活動中大部分都能夠參與，個別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個活動能夠開展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些平時不愛動的孩子也愿意參與到活動中。

2.由于我一直擔任班主任，對本班幼兒的學習情況，個性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。

3.對幼兒互動的反思，在互動中有些孩子聽不清老師的指令，我在今后的活動中會充分考慮這些，使每個幼兒都參與到活動中。

4.整個活動孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會更認真設(shè)計，找出不足，讓孩子更有興趣。

小班《青蛙跳》教案 篇4

體育游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢?

小班親子體育活動教案《小青蛙跳過河》

設(shè)計意圖：

體育游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學活動呢?本節(jié)課，我在幼兒認識青蛙，知道青蛙基本習性的基礎(chǔ)下，設(shè)計了"小青蛙跳過河"活動。

活動背景：

1.幼兒了解青蛙基本習性，如跳躍方法、叫聲等。

2.了解"兔子舞"基本節(jié)奏。

教學目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能。

2、發(fā)展與家長的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

教學準備：

1.每人準備彩色紙盒各兩個

2.大青蛙、小青蛙頭飾每人一個、荷葉若干

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動興趣

師："呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱"，大家好，聰明的小一班小朋友你們好，今天呱呱來和你們玩游戲，你們認識呱呱嗎?你們知道我是誰嗎?

生猜："青蛙。"

師：今天太陽出來了，小朋友和爸爸媽媽一起跟著呱呱跳出去曬曬白肚皮好不好。"

二、伴隨音樂開始熱身運動

老師引導幼兒伴隨音樂排好隊伍跳到指定地點，并根據(jù)節(jié)奏嘗試不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳躍，呱呱呱呱小步跳躍，讓幼兒掌握基本跳躍技能。在音樂停時幼兒和家長到指定位置站好。

三、教學"小青蛙跳過河"

師：小朋友們你們跳得累嗎?和呱呱一起到河邊開心嗎?今天呱呱要帶小一班的爸爸媽媽去我們家的小河里跳一跳，比比賽看看呱呱跳的遠、跳得快還是小朋友跳的遠跳得快。

老師示范，先放荷葉，再在荷葉上放紙盒，跳到盒中放下一個紙盒，并拿回前一個放在下一處。

師：呱呱有問題要問小朋友，請問呱呱是怎么跳的呢?呱呱跳的時候都用了什么?

生答：荷葉和紙盒。

師："這是呱呱的房子，如果不帶好自己的房子就沒有地方住了，大青蛙要住大大的房子，小青蛙住小房子。"

四、家長和孩子做親子互動，積極參與今日的體育活動

引導幼兒和家長試一試，根據(jù)剛剛進行的方法，自由練習，老師從旁指導。

師：下面呱呱要請一個大青蛙幫助呱呱跳到河對岸，媽媽要幫呱呱拿好荷葉和房子，要不然呱呱就會掉到河里去了，(在家長和老師互動的同時老師要講述要點，如一個荷葉和另一個荷葉的距離要掌握好，太大了跳不到，太小了浪費時間。一定要配合好，把握好時間，不能因為看別人耽誤自己的比賽時間。)

老師請一組較為機靈的孩子和家長做示范，從小河這頭開始由家長幫助孩子鋪荷葉，到了河對岸回來時由孩子幫助家長鋪荷葉。

師："剛剛的小青蛙和大青蛙跳的棒極了，小朋友們，你們會不會呢，下面請你和你的爸爸媽媽一起跳過河再跳回來，呱呱在河的這頭等你們，看看哪一組最先回到呱呱身邊。"

師："剛剛你們都進行了比賽，現(xiàn)在呱呱著急了，我想和你們比比賽，看看是你們速度快還是我快。

老師和幼兒家長組進行比賽將今日活動推向高潮。

師："呱呱今天和小朋友們在河邊跳過了小河，鍛煉了身體，現(xiàn)在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。"

五、舒展活動，結(jié)束課程

放音樂"兔子舞"幼兒和老師一起邊唱邊回教室。

教學反思：

本次活動我采用了談話導入，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣。根據(jù)"兔子舞"的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體驗本節(jié)課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。

小班《青蛙跳》教案 篇5

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。

活動過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

活動反思：

小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。