小學(xué)青蛙教案

師扮演青蛙媽媽?zhuān)^飾寫(xiě)著“12”，幾個(gè)學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫(xiě)有乘法算式的卡片，隨著音樂(lè)找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。

4、互換角色，再次進(jìn)行游戲。

小蝌蚪們都長(zhǎng)大了，變成了青蛙了，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)先游到對(duì)岸？

1、活動(dòng)規(guī)則：兩個(gè)小組同時(shí)比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊(duì)，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上。

2、比賽開(kāi)始。

1、青蛙最喜歡吃什么？

青蛙吃害蟲(chóng)的本領(lǐng)可大了，我們要愛(ài)護(hù)它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲(chóng)呢，3只青蛙能吃幾只害蟲(chóng)呢？

2、獨(dú)立完成。

3、集體交流。注意3x9=27與3x9=12的比較。

主要解決共有幾層？你是怎么看出來(lái)的？

小學(xué)青蛙教案 篇2

按照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

四、音樂(lè)游戲：

下面我們自己來(lái)當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè)響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂(lè)結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲，表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自己時(shí)，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。

（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

五、小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書(shū)設(shè)計(jì)：小青蛙找家

找不到家著急

找到家高興

小學(xué)青蛙教案 篇3

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確美觀書(shū)寫(xiě)“清、晴、情、請(qǐng)”四個(gè)漢字。

2、理解兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)的觀念，滲透情感教育。

3、通過(guò)對(duì)“青”加上偏旁組成的新字進(jìn)行比較，初步感受形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀并背誦課文，正確書(shū)寫(xiě)本課漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，能在生活中根據(jù)形聲字的狗子特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。

1、師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生朗讀課文。

3、師導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的兒歌，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小青蛙。

1、學(xué)生自主朗讀兒歌，說(shuō)說(shuō)從兒歌中都了解到了哪些知識(shí)。

2、指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況教師適當(dāng)小結(jié)。

予學(xué)生直觀感受。

（2）第二句中，明確青蛙吃田里的害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼生長(zhǎng)。教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生加深對(duì)青蛙是補(bǔ)充能手的認(rèn)識(shí)。

（3）第三句中，學(xué)生自主交流我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙。

3、全班齊讀兒歌。

1、 師過(guò)渡、；小青蛙師我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位愛(ài)交朋友的漢字呢！同學(xué)們?cè)趦焊枥镎乙徽遥扒唷弊侄己湍男┢越簧狭伺笥?，又變成了哪些新字呢?/p>

2、生邊讀兒歌邊找出由“青”字組成的漢字。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這五個(gè)漢字，說(shuō)說(shuō)自己在讀音和字形上的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)交流情況適當(dāng)小結(jié)：這五個(gè)字的讀音都與“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁構(gòu)成的。

5、師出示這五個(gè)偏旁：氵、日、目、忄、讠，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這五個(gè)偏旁和“青”組成的漢字在意思上有什么不同，能組成哪些詞語(yǔ)？

6、指名學(xué)生交流，師適當(dāng)小結(jié)：三點(diǎn)水旁的“清”一般表示喝水很干凈，與水有關(guān)；日字旁的“晴”是指天氣晴朗，和太陽(yáng)有關(guān)；目字旁的“睛”表示的是眼睛；豎心旁的“情”表示心情、事情，和人的感情有一定的關(guān)系；而言字旁的“請(qǐng)”表示一個(gè)人在說(shuō)話的時(shí)候很有禮貌，與說(shuō)話有關(guān)。

7、師小結(jié)：像“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這樣的漢字一般有兩部分組成，其中的“青”字表示讀音，而另一部分的偏旁表示這個(gè)字的意思，這樣的漢字就叫“形聲字”。

8、 適度拓展：鼓勵(lì)學(xué)生想一想以前學(xué)過(guò)的漢字和自己認(rèn)識(shí)的漢字中又哪些字是形聲字，根據(jù)學(xué)生的交流教師選取有代表性的形聲字板書(shū)在黑板上。

2、學(xué)生自主觀察這四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并與同位相互交流。

3、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師小結(jié)，這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到左窄右寬，左右兩部分要寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。

4、生自主描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅和可愛(ài)的補(bǔ)充能手——小青蛙交上了好朋友，而且還認(rèn)識(shí)了一組由“青”字組成的形聲字，發(fā)現(xiàn)了這些漢字的有趣之處，學(xué)習(xí)漢字，真的是太有趣了！

小學(xué)青蛙教案 篇4

教材第18頁(yè)的內(nèi)容及第19頁(yè)“練一練”的地1題。

1、通過(guò)回答與“可愛(ài)的小青蛙”有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，掌握已學(xué)過(guò)的口訣。

2、能利用口訣正確、熟練的計(jì)算。

3、滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算。

1、同桌互相背2、3、5的乘法口訣。

2、對(duì)口令。

老師說(shuō)口訣的上半句，學(xué)生說(shuō)口訣的下半句。

1、多媒體出示教材第18頁(yè)的“連一連”。

（1）說(shuō)圖意。

（2）獨(dú)立在小試卷上連線。

（3）匯報(bào)結(jié)果。大屏幕顯示。

（4）看者這幅圖，你知道什么？

2、多媒體出示含有兩只小青蛙的兩組題，即教材第18頁(yè)“比一比”的畫(huà)面。

老師：青蛙兄弟想過(guò)河去捉害蟲(chóng)，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他們倆決定比一比?？凑l(shuí)先到對(duì)岸。

匯報(bào)、訂正，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓他說(shuō)口訣。

3、出示教材地18頁(yè)的“算一算”。

老師：現(xiàn)在，我們幫青蛙媽媽算一算：每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只青蛙共吃幾只害蟲(chóng)？

（3）匯報(bào)、訂正。全作對(duì)的學(xué)生，老師可在大屏幕上出示微笑的青蛙媽媽以示鼓勵(lì)。

4、小青蛙找家。

“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱發(fā)，小青蛙找到了家！”

這節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于2、3、5的乘法口訣的聯(lián)系，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？

小學(xué)青蛙教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，學(xué)習(xí)單腳跳。

2. 練習(xí)單、雙腳交替跳，發(fā)展行進(jìn)跳的技能。

3. 體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣，初步遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲(chóng)若干、腳印貼紙若干、配樂(lè)2段。

1. 教師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。

教師播放配樂(lè)，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：今天空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

指導(dǎo)語(yǔ)：“一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲(chóng)子，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)腿部的力量）

指導(dǎo)語(yǔ)：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個(gè)漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）

指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你會(huì)跳嗎？你會(huì)怎么樣來(lái)跳荷葉呢？請(qǐng)你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)跳）

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的，其他幼兒來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動(dòng)作要輕巧。

單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。

教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)練習(xí)雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。

指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì)了，那么現(xiàn)在來(lái)試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳）

幼兒練習(xí)，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。

指導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng)，讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng)，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)荷葉去稻田捉害蟲(chóng)，不要掉隊(duì)和迷路哦。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒自由發(fā)言）

指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們都知道了該怎么過(guò)河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲(chóng)放到籃筐里哦。

幼兒游戲1-2次，教師巡查指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。

教師播放配樂(lè)。

小學(xué)青蛙教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，識(shí)記“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法自主合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師拿生字卡片【詩(shī)】字，告訴學(xué)生讀音，

音節(jié)“sh”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集、寫(xiě)詩(shī)……拆字組合：讠寺＝詩(shī)。師出示【寫(xiě)詩(shī)】一詞，請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。

然后讓學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲(chóng)。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）

師貼青蛙圖片，板書(shū)課題青蛙寫(xiě)詩(shī)

二、初讀詩(shī)歌

1、教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。

4、采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫(huà)出來(lái)。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，依次板書(shū)“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）

1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲(chóng)科＝蝌，蟲(chóng)斗＝蚪。

2）認(rèn)識(shí)“泡”字。老師演示吹泡泡。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡……哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）

3）認(rèn)識(shí)“珠”字。拆字，去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎？組合：王朱＝珠。組詞：珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……

三、隨文識(shí)字

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀第二小節(jié)。指名學(xué)生朗讀。

2）認(rèn)識(shí)“給”字。

認(rèn)讀生字卡片。這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、還給。用上這個(gè)字說(shuō)一句話。。

3）認(rèn)識(shí)“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字。

認(rèn)讀生字卡片。逗號(hào)表示句子中間的停頓。引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相似。

4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1）水泡泡幫助青蛙做什么了？指名學(xué)生朗讀第三小節(jié)。

2）出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。板書(shū)“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“uuml;”的變化。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。“勹”這個(gè)偏旁叫包字頭。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。）認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”。句號(hào)用在句子的末尾。引導(dǎo)學(xué)生感受句號(hào)和水泡泡的相似。

3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小節(jié)。

2）出示字卡，認(rèn)讀“串”字。展示“串”字的字理演變過(guò)程。

師用語(yǔ)言描述，學(xué)生猜，猜時(shí)要用上“串”字。

黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）

甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）

用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)甜酸的（一串冰糖葫蘆）

用棍穿的、火燒烤的、吃起來(lái)香香的（羊肉串）

3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可以”，用“可以”說(shuō)一句話。省略號(hào)表示文中省略的部分。引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似。

4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。

2）課件出示青蛙寫(xiě)的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。

認(rèn)識(shí)“呱”字。形聲字?？诠希竭伞！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩……）

3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓，有了好聽(tīng)的節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。

4）同學(xué)們，我們來(lái)猜一猜，青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助課件中的情境圖大膽想象。）

四、回讀全詩(shī)

池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀這首《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。（看書(shū)齊讀全詩(shī)。）

五總結(jié)

1、再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī)。

2、老師希望有一天能夠讀到你們寫(xiě)的詩(shī)，好不好？

小學(xué)青蛙教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解樂(lè)曲所表樂(lè)譜歌譜曲譜現(xiàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)樂(lè)譜，簡(jiǎn)譜，歌譜慣，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力及審美能力。

2.讓學(xué)生了解音樂(lè)作品歌譜，五線譜表達(dá)的.情感，感悟我國(guó)民族樂(lè)器二胡演奏的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。

教學(xué)策略：

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《動(dòng)物說(shuō)話》，還記不記得那些小動(dòng)物是怎么說(shuō)話怎么唱歌的嗎？

師：好，同學(xué)們都非常厲害，記得那么多的小動(dòng)物聲音。下面老師讓你們來(lái)猜個(gè)小謎語(yǔ)，看看到底是什么動(dòng)物，同學(xué)們準(zhǔn)備好沒(méi)有呢

播放幻燈片――綠衣小英雄，

種田捉害蟲(chóng)，

冬天它休息，

夏天勤勞動(dòng)。

1.播放聽(tīng)賞第一樂(lè)段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考音樂(lè)中的小青蛙在干什么。

1.問(wèn)題導(dǎo)入：剛才我們聽(tīng)到小青蛙正在玩耍在抓害蟲(chóng)，我們接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙們遇到了什么？導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙的確是很高興，可是，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？還是讓音樂(lè)來(lái)告訴你們吧。

3.師生交流，揭示第二段音樂(lè)故事的內(nèi)容，問(wèn)：你們聽(tīng)到小青蛙剛才怎么啦，遇到了什么麻煩和困難？（充分發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生自由地說(shuō)）。

4.讓學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，把自己感受到的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

1.師：導(dǎo)語(yǔ)：在你們的幫助和鼓勵(lì)下，小青蛙終于戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，一聲雞叫，天晴了，小青蛙又在干什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)欣賞樂(lè)曲的最后一部分，聽(tīng)一聽(tīng)這部分樂(lè)曲與那一部分樂(lè)曲相似？是不是一模一樣？

3.學(xué)生討論跟第一段音樂(lè)進(jìn)行比較，師與學(xué)生共同演唱《小青蛙找家》，表達(dá)小青蛙終于找到家的高興、喜悅的心情。

4.尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生再次感受他們最喜歡的音樂(lè)并為樂(lè)曲取名《小青蛙》。

這節(jié)課我們一起欣賞了二胡齊奏曲《小青蛙》，知道二胡是我國(guó)的民族樂(lè)器，并領(lǐng)略了它歌譜，五線譜的藝術(shù)魅力，大家還運(yùn)用身體動(dòng)作、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等形式表達(dá)了自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。而且我們還知道了一些青蛙的相關(guān)知識(shí)。相信這首二胡齊奏曲《小青蛙》給大家留下了美好的印象。

謝謝同學(xué)們。

練習(xí)：讓學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，把自己感受到的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

小學(xué)青蛙教案 篇8

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.教師出生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣記住生字？

2.教師導(dǎo)入：為什么掉到井里他還在唱歌呢？今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文！

二、朗讀、討論，突破重點(diǎn)

1.教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走到井邊問(wèn)青蛙，他知道了青蛙唱歌的原因？請(qǐng)大家朗讀第2至6自然段。

2.指導(dǎo)分角色朗讀。

（1）指名分段讀，檢查學(xué)生自讀情況。

（2）教師指名評(píng)議讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行感情指導(dǎo)。

（3）小組內(nèi)分角色朗讀課文。

3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

（1）小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌？

（2）指名反饋。（找出相關(guān)句子）

（3）齊讀青蛙說(shuō)的話。

（4）指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

4.在分組、分角色朗讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.教師引導(dǎo)：從小青蛙的身上，你們學(xué)到了什么？（面對(duì)困難要勇敢，并努力想辦法解決它）

2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.教師出示今天要寫(xiě)的字，讓學(xué)生讀一讀，并組詞。

2.教師規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“困”，指導(dǎo)并正確地書(shū)寫(xiě)“口”。

3.集體反饋難寫(xiě)的字，教師強(qiáng)調(diào)。

5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課時(shí)總結(jié)

快樂(lè)的小青蛙告訴我們快樂(lè)的秘訣，那就是遇到困難的時(shí)候不能哭，要勇敢的面對(duì)，用自己的智慧對(duì)付它。老師希望同學(xué)們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人。

六、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課生字并組一個(gè)詞。

2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

3.有感情地朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

23.快樂(lè)的小青蛙

青蛙掉進(jìn)枯井不急不慌唱起歌

勇敢、聰明被大象救了

小學(xué)青蛙教案 篇9

一、說(shuō)教材

《小青蛙》是一篇孩子們喜歡的兒歌。本組教材充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。本文要求掌握的生字7個(gè)，要求會(huì)認(rèn)的字12個(gè)。由于面對(duì)的是低年級(jí)學(xué)生。我盡量把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)，以識(shí)字為主，閱讀為輔，以多種游戲的形式，使枯燥的識(shí)字教學(xué)“活”起來(lái)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

教法:新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”和“自主識(shí)字法”。教學(xué)中要充分利用多媒體直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，有張有弛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平，運(yùn)用“做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂(lè)于參與的活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)生

一年級(jí)學(xué)生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性很差。因此，在教學(xué)中需要花樣多、新，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。此外，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以，在教學(xué)中我需要對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

針對(duì)本課生字特點(diǎn)，擬定了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.情感目標(biāo):(1)初步感知課文內(nèi)容，知道小青蛙做的好事，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)青蛙的情感。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望

2.知識(shí)目標(biāo):(1)聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種活動(dòng)學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，辯清字形。(2)認(rèn)識(shí)新的部首(3)對(duì)本課的第一類(lèi)生字認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

3.能力目標(biāo):能正確歸范的書(shū)寫(xiě)本課的第一類(lèi)生字。

教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)記生字，尋找方法，正確書(shū)寫(xiě)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的教師”，它是獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)。課堂氣氛的營(yíng)造十分重要。良好的氣氛容易讓學(xué)生入情，入境，產(chǎn)生心靈的共鳴，尤其導(dǎo)入語(yǔ)所起的作用是不容忽視的。為此，我根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計(jì)制作了生動(dòng)形象的課件，課件運(yùn)用貫穿整個(gè)課堂。教學(xué)信息在傳遞過(guò)程中顯得豐富多彩，將學(xué)生帶進(jìn)直觀的教學(xué)意境，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也體現(xiàn)了“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。導(dǎo)入時(shí)質(zhì)疑:“今天我們班上來(lái)了兩位小客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?”看著畫(huà)面孩子一下子興奮起來(lái)，抓住契機(jī):“小朋友，仔細(xì)看看小青蛙的表情，告訴我他是一只什么樣的小青蛙?”幾句話就把學(xué)生引入到我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，使課堂氣氛輕松、愉快、活潑。達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的。

2.為了能在最短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，老師示講故事，讓學(xué)生在親切的語(yǔ)言中整體感知課文內(nèi)容，在興猶未盡時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的去朗讀課文，緊接著讓學(xué)生自由發(fā)言讀書(shū)所得。

3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞。

(1)在本堂課中我利用多媒體這種直觀的教學(xué)手段出示本課生字，引領(lǐng)孩子們通過(guò)試讀、抽讀、齊讀、帶讀、再讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方法識(shí)記生字。

(2)心理學(xué)家弗洛伊德指出:游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久穩(wěn)定，“找朋友、送生字回家”，而且注意的緊張度也會(huì)較高。所以，我利用多種游戲活動(dòng)，如:字寶寶回家、猜一猜等多種形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)生喜歡聽(tīng)的`語(yǔ)言，用親切的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話，讓他們愛(ài)學(xué)、想學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，同時(shí)，又能提高他們的理解能力、表演能力、和自信心。

(3)通過(guò)大屏幕出現(xiàn)生字并質(zhì)疑，讓學(xué)生共同交流識(shí)字方法，可以運(yùn)用已掌握的方法識(shí)字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等，也可以結(jié)合生活實(shí)際如:猜謎語(yǔ)、編兒歌、比動(dòng)作、引用同學(xué)或家人的姓名等方法進(jìn)行識(shí)記。運(yùn)用課件的演示，充分引起學(xué)生的注意，隨著孩子們大聲的朗讀，一個(gè)個(gè)生字完整的出現(xiàn)，孩子們的注意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的部首。

(4)字詞開(kāi)花，說(shuō)句子。在識(shí)字教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供說(shuō)練的機(jī)會(huì)，不要拘泥于漢字學(xué)漢字，讀漢字，默漢字，顛來(lái)倒去就那幾個(gè)字，一堂課下來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，興趣全無(wú)。作為教育者，我們應(yīng)該相信孩子們的能力，挖掘他們的智慧，讓他們?cè)诤椭C的語(yǔ)言環(huán)境中自由表達(dá)，在玩中練習(xí)說(shuō)話，訓(xùn)練了思維，發(fā)展了語(yǔ)言、提高了表達(dá)能力。

(5)至于寫(xiě)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握寫(xiě)字要領(lǐng)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字在田字格中的位置，獨(dú)立完成寫(xiě)字任務(wù)，教師只作點(diǎn)撥、指導(dǎo)。通過(guò)課件出示難寫(xiě)的字:如:因、困、點(diǎn)。用形象直觀的演示，加深學(xué)生的印象，正確書(shū)寫(xiě)生字。在不知不覺(jué)的教學(xué)中，就突出了教學(xué)的重點(diǎn)。

六、說(shuō)課總結(jié)

本課教學(xué)力求使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)腦動(dòng)手，身心愉悅，實(shí)現(xiàn)尊重兒童，發(fā)掘童真，童趣的課程價(jià)值。

小學(xué)青蛙教案 篇10

《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海。

透過(guò)青蛙這個(gè)形象，讀出只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個(gè)故事中僅僅讀出這個(gè)是不夠全面的。青蛙要去實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實(shí)現(xiàn)呢？?jī)H僅是自己的腳踏實(shí)地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點(diǎn)和幫助（外因），接受別人的指點(diǎn)，就明確了行動(dòng)的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動(dòng)的時(shí)候得到引導(dǎo)、激勵(lì)甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。孩子的成長(zhǎng)不就如同青蛙看海一樣嗎？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點(diǎn)、引導(dǎo)和幫助，可見(jiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)大家的。所以這個(gè)小小的故事折射出來(lái)的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈，還要明白自己的成長(zhǎng)（成功）離不開(kāi)大家的幫助。

以上解讀也只是站在青蛙的角度，如果我們?cè)僬驹诶销椇退墒蟮慕嵌葋?lái)說(shuō)，他們?cè)谇嗤苄枰獛椭臅r(shí)候，伸出了援助的手，我想當(dāng)他們看到青蛙最終看到大海的時(shí)候，心情也一如青蛙一樣高興吧，幫助別人是快樂(lè)的。

再翻看這一個(gè)單元的其他幾篇課文《小鷹學(xué)飛》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，雖然揭示的道理好像各不相同，但其實(shí)都蘊(yùn)涵著如何教育孩子成長(zhǎng)這么一個(gè)深刻的道理。小鷹由于受到了老鷹的次次激將，越飛越高，卻沒(méi)有盡頭，預(yù)示成長(zhǎng)的道路上學(xué)無(wú)止境。事實(shí)在孩子成長(zhǎng)的道路上會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題，可憐的小羊遇到了不講理的狼，烏鴉遇到了狡猾的狐貍，狼和狐貍都將是孩子成長(zhǎng)路上可能遭遇的挫折，我們通過(guò)這些故事的學(xué)習(xí)，就是要教給學(xué)生如何面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、障礙、困難，知道像小羊、烏鴉那樣做是不夠機(jī)智和理智的，從而使自己得以健康的成長(zhǎng)。

《青蛙看?！愤@篇課文通俗易懂，沒(méi)有多少語(yǔ)言文字理解上的障礙，教師需要的就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事（文本）來(lái)領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻的人文內(nèi)涵。

簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)如下：

第一課時(shí)：

讀順課文，了解故事概況，掃除文字障礙。（略）

第二課時(shí)：（整體是在一種輕松愉悅的采訪中展開(kāi)學(xué)習(xí)的）

1、自由讀全文

2、采訪中讀課文，明道理

采訪話題一：青蛙先生，看到大海后，你的心情怎樣？

注：延伸讓青蛙描繪所看到的大海，進(jìn)行說(shuō)話和想象的訓(xùn)練。

采訪話題二：青蛙先生，是什么原因使你終于看到了大海？

注：采訪話題二，一定要回到文本，不能演變成空對(duì)空的對(duì)話

（估計(jì)學(xué)生一下難以回答，可分解成下面兩個(gè)話題）

①青蛙先生，你能看到大海，認(rèn)為要感謝誰(shuí)呢？

（突出老鷹松鼠的作用：老鷹：指明了方向，免走歪路；松鼠：引導(dǎo)，把登山這個(gè)大困難變成跳臺(tái)階這個(gè)可以克服的小困難；還有激勵(lì)和陪伴等，書(shū)上都有描寫(xiě)）

②青蛙先生，你能具體談?wù)勀氵@次看海的心情嗎？

（從青蛙心情的變化突出青蛙的成功離不開(kāi)自己的腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈）

采訪話題三：老鷹和松鼠先生，看到青蛙看到了大海，你們有什么要說(shuō)的嗎？

（突出幫助別人是快樂(lè)的）

注：需要指出的是一個(gè)大采訪話題下面，教師一定要根據(jù)學(xué)生和課堂實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變出小采訪話題，化解難度，使采訪越來(lái)越深入。

3、小結(jié)。（略）

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小班《青蛙跳》教案

這份特別的“小班《青蛙跳》教案”一定能夠帶給您獨(dú)特的體驗(yàn)，祝愿您能從中獲得有益的信息。教師在授課時(shí)通常會(huì)準(zhǔn)備教案和課件，但教案的知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)得精良。教案是教育教學(xué)工作中的重要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

小班《青蛙跳》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作

2.喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外平整的場(chǎng)地上，用墊子作為荷葉

2.根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離

3.青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，請(qǐng)寶寶們看一下它是誰(shuí)。（出示青蛙圖片）

2．師：今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲，小朋友們高興嗎？不過(guò)在玩之前，先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲，游戲的名稱(chēng)叫小青蛙，請(qǐng)小朋友跟著我一起做（邊念兒歌邊做動(dòng)作）我是一只小青蛙，抓蟲(chóng)本領(lǐng)大手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)-------------吃掉它！

二、進(jìn)行游戲

1.請(qǐng)幼兒分成男孩一排，女孩一排。

2.教師示范一次如何跳荷葉，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3.師：青蛙哥哥和青蛙姐姐們，今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲(chóng)；可是，要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過(guò)去，那荷葉在哪呢？這些墊子就是荷葉，小朋友們要跟著老師一起跳過(guò)去。寶寶們，跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲(chóng)，而且要邊跳邊念兒歌哦！現(xiàn)在我們一起跳吧。小青蛙要抓蟲(chóng)，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！

4.教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小青蛙跳荷葉的游戲。

三、增加游戲難度

1.師：寶寶們，今天表現(xiàn)的都很棒，每個(gè)小朋友都抓到了害蟲(chóng)，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！不過(guò)現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的難度咯，因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。

2.把荷葉距離拉大加大游戲難度，教師帶幼兒再跳一次荷葉。

四、放松活動(dòng)

1.師：寶寶們，今天我們玩了什么游戲呀？

2.師：每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲(chóng)了，很開(kāi)心吧，哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車(chē)到別的地方去看看那里還有害蟲(chóng)吧！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作；

2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3.喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

2.運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師編兒歌《小青蛙》：我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它?。ɑ顒?dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）

（二）、鞏固練習(xí)青蛙跳的動(dòng)作

1.幼兒練習(xí)并腳、分腳跳，提出跳躍的要領(lǐng)。

2.聽(tīng)鼓聲進(jìn)行并腳跳、分腳跳。咚：并腳跳。嗒：分腳跳。咚嗒：并腳分腳跳（并腳跳，并腳跳，我的寶寶并腳跳）

（三）、進(jìn)行游戲：小青蛙跳荷葉請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。我的青蛙寶寶們，今天我們要比賽跳荷葉，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸。

1.先請(qǐng)一名幼兒示范，請(qǐng)孩子從起線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)：青蛙寶寶，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙寶寶回到家！

2.引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。

3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

（2）根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，練習(xí)三次，教師逐漸加大圈與圈的距離。（先男孩女孩一起跳荷葉，荷葉緊靠在一起。然后增長(zhǎng)荷葉與荷葉的距離，男孩先跳，女孩觀察，交流他是怎樣跳的。交換角色再次進(jìn)行練習(xí)。）

（四）、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

1.教師重新擺放犬的位置，加大圈與圈的距離和長(zhǎng)度。

2.提出游戲規(guī)則：幼兒依次從圈的起點(diǎn)雙腳跳到終點(diǎn)，取出草地里的害蟲(chóng)，每人拿一條害蟲(chóng)，從旁邊跳到起點(diǎn)，把害蟲(chóng)放到框里，游戲結(jié)束。

3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；

（五）、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

2、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那請(qǐng)你猜猜誰(shuí)來(lái)了？白白肚皮，綠綠衣服，專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。

你們猜對(duì)了！我是青蛙媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾鑫业膶殞殕幔?/p>

春天的時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，上面游游，下面游游，快快樂(lè)樂(lè)水里玩。)然后趴在大墊子上，雙臂把身體撐起來(lái)，兩腿伸直并上下擺動(dòng)。

師：小蝌蚪一天天在長(zhǎng)大，在慢慢地發(fā)生著變化。先長(zhǎng)出兩條小后腿，再長(zhǎng)出兩條小前腿。變成可愛(ài)的小青蛙。（幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來(lái)。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸）幼兒從墊子上起來(lái)，我的寶寶都長(zhǎng)大了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎？但是，媽媽有個(gè)要求，只要聽(tīng)到我的小鈴敲三下，馬上停下來(lái)坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)？今天我們就來(lái)練練跳吧！你會(huì)怎樣跳？還有什么其他的跳法嗎？我們就來(lái)跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦！

2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得？教師強(qiáng)調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽(tīng)信號(hào)跳。向前跳，向后跳；向前跳三下，呱呱呱；向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來(lái)，跳到位置上。小鈴敲三下，安靜坐下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)，莊稼地里有很多的害蟲(chóng)，想請(qǐng)我們幫忙，跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎？看，前面有條小河，可真寬??！我們?cè)趺催^(guò)河呀！媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過(guò)一片片荷葉就能到對(duì)岸。幼兒選擇荷葉大荷葉（距離大）、小荷葉（距離?。?。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)跳得輕，跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲(chóng)吧！邊捉邊念兒歌（我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它！）吃飽了嗎？那我們快回家吧！

原路返回，跳過(guò)荷葉過(guò)河。（鼓勵(lì)孩子跳大河葉）四、放松活動(dòng)今天，我們小青蛙真能干，幫助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲(chóng)，真的長(zhǎng)大了，會(huì)去幫助別人了，媽媽很高興！我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！

小班《青蛙跳》教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

小青蛙跳荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單雙腳跳，學(xué)習(xí)單雙腳交替跳的基本動(dòng)作。

2.訓(xùn)練幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地：無(wú)障礙活動(dòng)場(chǎng)地;

材料： 小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

(一)帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做好腿部準(zhǔn)備動(dòng)作，單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作加入到準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)播放背景音樂(lè)：按游戲場(chǎng)景做動(dòng)作：青蛙起床打打哈欠、動(dòng)動(dòng)腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動(dòng)手臂)、騎騎自行車(chē)(雙手握拳腰間雙腿成自行車(chē)狀)、變身小彈簧、切水果。

二、出示荷葉墊，引導(dǎo)幼兒探索荷葉墊的各種玩法。

(1)師：小朋友你們今天變身了什么小動(dòng)物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來(lái)玩游戲。

(2)師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個(gè)小朋友找一個(gè)地方，自己跳一跳荷葉墊。

(3)教師請(qǐng)小朋友分享不同的跳法;

(4)現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友、也可以三個(gè)小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?

(5)請(qǐng)個(gè)別隊(duì)伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。

三、教師講解示范單、雙腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)。

(1)師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。

(2)請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。

(3)請(qǐng)幼兒看教師示范單、雙腳跳。

四、集體練習(xí)單、雙腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

(1)教師帶幼兒反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

分成3組，請(qǐng)幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個(gè)、單個(gè)、單個(gè)、的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_正面、側(cè)面跳過(guò);加大難度呈現(xiàn)雙個(gè)、雙個(gè)、雙個(gè)的排列，（教案出自：快思教案網(wǎng)）引導(dǎo)幼兒雙腳分開(kāi)連續(xù)向前跳;再次提升難度，呈現(xiàn)單個(gè)、雙個(gè)、單個(gè)的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開(kāi)跳，也可以采取單個(gè)墊子蹲，雙個(gè)墊子站跳的方式通過(guò))

五、開(kāi)展小組捕捉害蟲(chóng)的游戲。

(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來(lái)檢查下小青蛙們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)怎么樣?一起來(lái)玩游戲，好嗎?

六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。

(一)在本次活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么?心情怎樣?

(二)總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真練習(xí)不偷懶的幼兒。

七、做腿部放松活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

小班《青蛙跳》教案 篇3

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離

1.開(kāi)始環(huán)節(jié)：

教師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲(chóng)。

2.基本環(huán)節(jié)：

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“一只小青蛙，要呀要回家，跳DD跳，呱DD呱，跳DD跳，呱DD呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家!”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?

(幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

4.延伸環(huán)節(jié)：

讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。

教學(xué)反思：

1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參與，個(gè)別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開(kāi)展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子也愿意參與到活動(dòng)中。

2.由于我一直擔(dān)任班主任，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。

3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽(tīng)不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中。

4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有興趣。

小班《青蛙跳》教案 篇4

體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?

小班親子體育活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》

設(shè)計(jì)意圖：

體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?本節(jié)課，我在幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，知道青蛙基本習(xí)性的基礎(chǔ)下，設(shè)計(jì)了"小青蛙跳過(guò)河"活動(dòng)。

活動(dòng)背景：

1.幼兒了解青蛙基本習(xí)性，如跳躍方法、叫聲等。

2.了解"兔子舞"基本節(jié)奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,練習(xí)跳的技能。

2、發(fā)展與家長(zhǎng)的合作能力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備彩色紙盒各兩個(gè)

2.大青蛙、小青蛙頭飾每人一個(gè)、荷葉若干

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

師："呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱"，大家好，聰明的小一班小朋友你們好，今天呱呱來(lái)和你們玩游戲，你們認(rèn)識(shí)呱呱嗎?你們知道我是誰(shuí)嗎?

生猜："青蛙。"

師：今天太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽一起跟著呱呱跳出去曬曬白肚皮好不好。"

二、伴隨音樂(lè)開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)排好隊(duì)伍跳到指定地點(diǎn)，并根據(jù)節(jié)奏嘗試不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳躍，呱呱呱呱小步跳躍，讓幼兒掌握基本跳躍技能。在音樂(lè)停時(shí)幼兒和家長(zhǎng)到指定位置站好。

三、教學(xué)"小青蛙跳過(guò)河"

師：小朋友們你們跳得累嗎?和呱呱一起到河邊開(kāi)心嗎?今天呱呱要帶小一班的爸爸媽媽去我們家的小河里跳一跳，比比賽看看呱呱跳的遠(yuǎn)、跳得快還是小朋友跳的遠(yuǎn)跳得快。

老師示范，先放荷葉，再在荷葉上放紙盒，跳到盒中放下一個(gè)紙盒，并拿回前一個(gè)放在下一處。

師：呱呱有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，請(qǐng)問(wèn)呱呱是怎么跳的呢?呱呱跳的時(shí)候都用了什么?

生答：荷葉和紙盒。

師："這是呱呱的房子，如果不帶好自己的房子就沒(méi)有地方住了，大青蛙要住大大的房子，小青蛙住小房子。"

四、家長(zhǎng)和孩子做親子互動(dòng)，積極參與今日的體育活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)試一試，根據(jù)剛剛進(jìn)行的方法，自由練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。

師：下面呱呱要請(qǐng)一個(gè)大青蛙幫助呱呱跳到河對(duì)岸，媽媽要幫呱呱拿好荷葉和房子，要不然呱呱就會(huì)掉到河里去了，(在家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的同時(shí)老師要講述要點(diǎn)，如一個(gè)荷葉和另一個(gè)荷葉的距離要掌握好，太大了跳不到，太小了浪費(fèi)時(shí)間。一定要配合好，把握好時(shí)間，不能因?yàn)榭磩e人耽誤自己的比賽時(shí)間。)

老師請(qǐng)一組較為機(jī)靈的孩子和家長(zhǎng)做示范，從小河這頭開(kāi)始由家長(zhǎng)幫助孩子鋪荷葉，到了河對(duì)岸回來(lái)時(shí)由孩子幫助家長(zhǎng)鋪荷葉。

師："剛剛的小青蛙和大青蛙跳的棒極了，小朋友們，你們會(huì)不會(huì)呢，下面請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起跳過(guò)河再跳回來(lái)，呱呱在河的這頭等你們，看看哪一組最先回到呱呱身邊。"

師："剛剛你們都進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在呱呱著急了，我想和你們比比賽，看看是你們速度快還是我快。

老師和幼兒家長(zhǎng)組進(jìn)行比賽將今日活動(dòng)推向高潮。

師："呱呱今天和小朋友們?cè)诤舆吿^(guò)了小河，鍛煉了身體，現(xiàn)在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。"

五、舒展活動(dòng)，結(jié)束課程

放音樂(lè)"兔子舞"幼兒和老師一起邊唱邊回教室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)"兔子舞"的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。

小班《青蛙跳》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類(lèi)似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸。”

①請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。

活動(dòng)反思：

小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

小青蛙小青蛙真可愛(ài)（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：小青蛙真可愛(ài)，奔奔跳跳去上學(xué)，背著自己小書(shū)包，騎著自己小車(chē)子，今天是小青蛙喜歡的開(kāi)學(xué)日，小伙伴們都一跳一跳的來(lái)到自己的座位上，認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事，講前輩的寓言故事，這個(gè)故事就是“坐井觀天”。

教案名稱(chēng)：小青蛙小青蛙真可愛(ài)（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能；

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉

教案過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、 扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

2、 律動(dòng)――青蛙舞

二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、 自由練習(xí)跳盒子

（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

2、 雙人練習(xí)跳盒子

A、 用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳

B、 幼兒分散練習(xí)

C、 教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下

三、游戲――小青蛙跳過(guò)河

1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、 幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

3、 你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？

四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河

五、舒展活動(dòng)，盒子舞

小編總結(jié)：青蛙是益蟲(chóng)，是能吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，今天我們就來(lái)認(rèn)真認(rèn)識(shí)一下小青蛙的厲害吧！在田野你會(huì)看見(jiàn)它的身影，在荷塘你能看到它的身影，它的身影無(wú)處不在，為農(nóng)作物的順利豐收貢獻(xiàn)著自己的力量。

小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。

2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。

3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。

3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？

二、基本部分

1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。

3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。

二、結(jié)束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”

2、幼兒學(xué)青蛙跳?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？

小青蛙課件教案集錦

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小青蛙課件教案集錦，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

小青蛙課件教案(篇1)

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜歡音樂(lè)游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小青蛙找家》音樂(lè)、歌曲圖譜。

2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、看圖譜念歌詞

（聽(tīng)青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂(lè)游戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

2、師幼一起跟著音樂(lè)玩游戲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧！

通過(guò)富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。

在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

小青蛙課件教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一

下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ)) 媽媽有腿沒(méi)有尾，

兒子有尾沒(méi)有腿，

兒子長(zhǎng)成媽媽樣，

斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？

2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))

3 創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)

2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3 學(xué)唱歌曲。

4 全體學(xué)生演唱

5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)

四、 音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。

真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？ (表演)

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))

五, 編創(chuàng)歌曲

小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)！（教師聲情并茂的范唱）

其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）

師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.

六, 小結(jié)

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)

小青蛙課件教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)遇到困難，迎難而上的精神和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美德。

【過(guò)程與方法】

在參與合作的過(guò)程中，感知生活中的節(jié)奏和音樂(lè)情緒的能力。

【知識(shí)與技能】

輕快而富有感情的演唱歌曲，用肢體律動(dòng)感受歌曲節(jié)奏。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。

【難點(diǎn)】用肢體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)用具

多媒體、雙響筒、鋼琴

四、教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：老師給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一下這是什么小動(dòng)物？

“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來(lái)呱呱呱?！?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，引出小青蛙的主題。

（二）合作探究，新課教學(xué)

1。設(shè)置節(jié)奏接龍的游戲

（1）老師通過(guò)雙響筒敲擊出①XXXX|和②XXXXXX|的節(jié)奏，學(xué)生用小動(dòng)物的叫聲把節(jié)奏準(zhǔn)確的模仿出來(lái)。模仿的聲音要和擊打的節(jié)奏一致。

（2）學(xué)生通過(guò)雙響筒敲擊節(jié)奏，老師用小青蛙的叫聲模仿節(jié)奏。

2。學(xué)唱歌曲

（1）以物喻人，故事引入

老師講解故事：有一天啊，天氣特別的晴朗，小青蛙一大早就出去玩兒了，在路上，碰到了好多的小動(dòng)物，有小猴子，小河馬，小獵狗，對(duì)了還有小杜鵑，小青蛙和它們玩的可高興了，可是玩兒著玩兒著小青蛙突然發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了，那你們猜猜最后它回到家了嗎？

第一遍欣賞歌曲（播放音樂(lè)）

老師設(shè)置問(wèn)題：它最后回到家了嗎？這首歌和我們?cè)瓉?lái)學(xué)的歌有什么不一樣的地方？

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：小青蛙回到了家。不過(guò)他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始終堅(jiān)信，自己一定能回到家，找到爸爸媽媽?zhuān)覀円惨裥∏嗤芤粯幼鍪裁词虑槎家獔?jiān)持到底，這首歌曲不但有唱的部分，還有說(shuō)的部分。

（2）新歌教唱

①老師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（鋼琴伴奏）

②老師唱歌唱部分，學(xué)生和老師共同唱說(shuō)唱部分。（鋼琴伴奏）

說(shuō)唱部分老師唱“跳”，學(xué)生唱“呱”。

③老師唱歌唱部分，學(xué)生第二遍唱說(shuō)唱部分。（鋼琴伴奏）

學(xué)生獨(dú)自完成“跳”和“呱”的說(shuō)唱部分。

老師引導(dǎo)：小青蛙是一只非常歡快的小動(dòng)物，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要輕快地歌唱。

④學(xué)唱歌唱的部分

老師引導(dǎo)：這首歌曲你們讀的地方會(huì)了，可是唱的地方還不會(huì)是不是？下面老師用紙板上的小青蛙教你們唱，請(qǐng)你們仔細(xì)看黑板，今天的小音符啊，就是這節(jié)課的小主人小青蛙（在黑板上貼紙板），小青蛙的高矮表示音的高低。

老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第一遍，學(xué)生模唱（鋼琴伴奏）

老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱第二遍，學(xué)生模唱（速度放慢，注意音準(zhǔn)）

老師用手指著音符圖形（小青蛙）教唱最后一句。根據(jù)圖形，解決節(jié)拍的問(wèn)題

⑤互換角色，學(xué)生唱歌唱的部分，老師唱說(shuō)出的部分。（鋼琴伴奏）

老師糾正：不能用咧嘴等錯(cuò)誤的歌唱方法和節(jié)奏。歌唱時(shí)口型豎立，有表情的演唱。

⑥學(xué)生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不著家的很著急的情緒和蹦蹦跳跳的歡快情緒表達(dá)在歌曲中。

⑦學(xué)生為歌曲自由的創(chuàng)編動(dòng)作

由學(xué)生討論回答并表演。

找出跳得好的同學(xué)表演。

由老師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲整體的創(chuàng)編。

（三）肢體律動(dòng)，感受音樂(lè)

老師引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)唱部分加入肢體動(dòng)作。

“跳”就是雙腳模仿小青蛙跳躍，“呱”用雙手拍掌模仿小青蛙的聲音。律動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出小青蛙急切回家的心情。

學(xué)生將說(shuō)唱部分集體練習(xí)一遍。

老師帶領(lǐng)學(xué)生完整將歌曲表演一遍，唱歌部分，老師伴奏，學(xué)生演唱，說(shuō)唱部分只做肢體動(dòng)作不唱。

（四）課堂小結(jié)

你們今天的表現(xiàn)真是太棒了，還演的那么可愛(ài)，我們感受到了小青蛙不放棄，最終回到家的歡快情緒，那老師希望啊你們?cè)谏钪心軌蛳矚g小青蛙，保護(hù)它，讓我們和小青蛙做永遠(yuǎn)的朋友！今天的課我們就上到這，再見(jiàn)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

小青蛙課件教案(篇4)

一、教學(xué)內(nèi)容2、3、5的乘法口訣的練習(xí)

教材第18頁(yè)的內(nèi)容及第19頁(yè)“練一練”的地1題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回答與“可愛(ài)的小青蛙”有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，掌握已學(xué)過(guò)的口訣。

2、能利用口訣正確、熟練的計(jì)算。

3、滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算。

四、教具準(zhǔn)備多媒體課件，小試卷。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1、同桌互相背2、3、5的乘法口訣。

2、對(duì)口令。

老師說(shuō)口訣的上半句，學(xué)生說(shuō)口訣的下半句。

（二）基本練習(xí)

1、多媒體出示教材第18頁(yè)的“連一連”。

（1）說(shuō)圖意。

（2）獨(dú)立在小試卷上連線。

（3）匯報(bào)結(jié)果。大屏幕顯示。

（4）看者這幅圖，你知道什么？

2、多媒體出示含有兩只小青蛙的兩組題，即教材第18頁(yè)“比一比”的畫(huà)面。

老師：青蛙兄弟想過(guò)河去捉害蟲(chóng)，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他們倆決定比一比?？凑l(shuí)先到對(duì)岸。

說(shuō)明：做完一組題就是到了對(duì)岸。

男生做左邊的一組題。女生做右邊的一組題。（學(xué)生做，老師巡視）

匯報(bào)、訂正，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓他說(shuō)口訣。

3、出示教材地18頁(yè)的“算一算”。

老師：現(xiàn)在，我們幫青蛙媽媽算一算：每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只青蛙共吃幾只害蟲(chóng)？

（1）讀題

（2）獨(dú)立做

（3）匯報(bào)、訂正。全作對(duì)的學(xué)生，老師可在大屏幕上出示微笑的青蛙媽媽以示鼓勵(lì)。

4、小青蛙找家。

“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱發(fā)，小青蛙找到了家！”

多媒體隨聲音出示：

（三）思維練習(xí)

（四）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于2、3、5的乘法口訣的聯(lián)系，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？

小青蛙課件教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音演唱歌曲，在感受音樂(lè)的同時(shí)能模仿小青蛙的動(dòng)作，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。

2、采用趣味性的節(jié)奏游戲，形象地感受×與××的時(shí)值

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、青蛙、荷葉圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、律動(dòng)《小蜻蜓》進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好：

二、情境導(dǎo)入

1、猜一猜：綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，

冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

猜得出是什么小動(dòng)物嗎？

2、師：老師就給小朋友們講講小青蛙的故事。在一個(gè)池塘邊，住著一只美麗的青蛙媽媽。青蛙媽媽和她的孩子在一起快樂(lè)的生活著。有一天，小青蛙和他的同伴們?cè)诔靥晾锿孀矫圆?，漸漸的，天黑了，他迷了路，著急的哭了起來(lái)。這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，他告訴小青蛙，只要踩著池塘里的“荷葉橋”就可以找到家了，小朋友讓我們一起幫助小青蛙找到家好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)：出示“荷葉橋”師：小青蛙只有順利地通過(guò)這座橋就才可以找到回家的路。小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，小青蛙在荷葉上會(huì)做什么動(dòng)作呢？（生：跳）出示跳跳的荷葉。大家一起來(lái)跟著小青蛙做跳跳的動(dòng)作。小青蛙一直跳著，它累了，還會(huì)在荷葉上干什么？（生：唱歌，呱呱）。師：真聰明！我們一起跟著小青蛙，踏過(guò)荷葉橋吧。

××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖

注意：小青蛙在荷葉橋上的動(dòng)作可不能太大，太大，荷葉可支撐不了這么強(qiáng)烈的搖晃。生看荷葉橋，師生配合，生生配合，輕輕地唱出節(jié)奏。（或者個(gè)別生扮演小青蛙，其他小朋友配合。）

三、學(xué)習(xí)新歌

1、這只小青蛙最后是否找到自己的家呢？聽(tīng)歌曲范唱。

師：小青蛙回到家了嗎？生答：回到家了。

師：（小青蛙回到家，高興地跳起舞來(lái)，音樂(lè)繼續(xù)，師隨音樂(lè)跳）

2、出示歌曲曲譜，邀請(qǐng)小朋友和老師一起念歌詞。

（小青蛙是個(gè)非常喜歡音樂(lè)的小動(dòng)物，我們也要學(xué)學(xué)小青蛙）

我們就用歌聲，把小青蛙找家的故事唱出來(lái)吧。

齊唱全曲。

2、教唱第一句和最后一句。

師：小青蛙找家的時(shí)候，心情怎樣？叫的聲音怎樣？（呱呱）

小青蛙找到了家，見(jiàn)到了自己的媽媽?zhuān)那橛衷鯓?？（呱?/p>

3、隨音樂(lè)唱歌，師引導(dǎo)：你用什么樣的聲音才能表現(xiàn)出小青蛙活潑可愛(ài)的樣子呢？[輕快、明亮]

4、完整表演唱歌曲

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師：小青蛙高高興興地回到了家，它和同伴準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出小樂(lè)器吧。

碰鈴，刮鳴器。師演示刮鳴器

請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友上臺(tái)，其他小朋友當(dāng)舞蹈家。

齊表演。

五、課堂小結(jié)

1、師：小朋友們，小青蛙活潑又可愛(ài)，幫助我們?nèi)祟?lèi)捉害蟲(chóng)，是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它！

2、在《小青蛙找家》歌聲中，學(xué)生邊唱歌曲邊模仿小青蛙跳出教室。

小青蛙課件教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)用不同的聲音，不同的情緒來(lái)演唱《小青蛙找家》；

2啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲《小青蛙找家》的旋律創(chuàng)編歌詞，動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

3 學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的聲音，不同的情緒來(lái)演唱《小青蛙找家》，根據(jù)小青蛙曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程：

一 、導(dǎo)入

1 、 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)大家和小青蛙問(wèn)聲好！

2 、 教師邊敲小鼓 邊讀歌謠 ，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物。

x x 1x x 1xx 1x x 1 xxx 1 xx x1 xxx1 x xx 1

跳跳呱呱 跳 跳呱呱跳跳 跳呱呱呱跳跳 跳呱呱 呱

3 、師：小青蛙找到家了嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。

二，學(xué)唱歌曲

1 、出示課題《小青蛙找家》

2 、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)

跳 跳 呱 呱跳 跳呱 呱

跳 跳跳 呱呱呱 跳 跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。

3 、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟唱

4 、完整演唱歌曲

三 、情景模仿

1 、模仿小青蛙放聲演唱

2 、模仿小青蛙用高興的心情演唱

四 、創(chuàng)編動(dòng)作表演

1 、學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2 、師生共同表演

五 、編創(chuàng)歌詞

1 、師：這里又有一只動(dòng)物找不到家了？我們一起來(lái)幫助它好不好。（出示課件）

3 、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。

六、小結(jié)

迷路的小青蛙通過(guò)自己的努力，終于找到自己的家，我們都為小青蛙感到高興。