小青蛙回家了

早晨入園晨檢時(shí)，我們班彤彤帶來(lái)了一個(gè)小巧玲瓏的玩具，裝在褲子口袋里，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是一只可愛(ài)的塑料卡通青蛙啊，真漂亮!為了孩子的安全，我收起了這個(gè)玩具，放在了寫字臺(tái)得抽屜里。

下午離園半小時(shí)前，打算把這個(gè)小玩具給彤彤的家長(zhǎng)捎回去，可一打開抽屜，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小青蛙不翼而飛了，我的第一意識(shí)就是彤彤自己拿起來(lái)了。

“彤彤!你是不是把小青蛙裝起來(lái)了!”沒(méi)想到這一問(wèn)，彤彤“哇”的一聲就哭了，“我的小青蛙我沒(méi)拿…….”，孩子是最不會(huì)作態(tài)的，看著彤彤又心疼又著急的樣子，我知道自己的判斷錯(cuò)了!

一定是哪個(gè)孩子喜歡，在我不注意的時(shí)候拿走了，“是誰(shuí)拿走了彤彤的小青蛙呢?給老師拿出來(lái)!”“我沒(méi)拿”“我沒(méi)拿…….”，聲音還成一片，怎么辦!我的心里也沒(méi)了底，逐個(gè)搜身，這個(gè)辦法是絕對(duì)行不通的，太不尊重孩子了。

我一回頭，發(fā)現(xiàn)區(qū)角里有一個(gè)白色的紙盒，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，我隨手拿一只墨彩筆，在紙盒上畫了一群小蝌蚪，我說(shuō)：“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽，沒(méi)有了媽媽小蝌蚪會(huì)哭的，她們多傷心啊，老師把小蝌蚪的家放在活動(dòng)室的走廊下，小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家里，千萬(wàn)不要讓小蝌蚪哭啊!”

離園的時(shí)間到了，我有順序得讓家長(zhǎng)領(lǐng)走孩子，在最后一個(gè)孩子離開后，我在走廊下掀開那個(gè)白色的紙盒，啊!那只漂亮的小青蛙已經(jīng)靜悄悄的蹲在盒子里了!

我欣慰的笑了!我用一個(gè)小小的計(jì)策，保住了一個(gè)孩子的自尊，我不想再進(jìn)一步深究到底是誰(shuí)拿了小青蛙，我想，這個(gè)那青蛙又放青蛙的孩子，一定是個(gè)很可愛(ài)的孩子，而他的家長(zhǎng)，一定會(huì)理解我這個(gè)計(jì)策中的善意。

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青蛙寫詩(shī)

青蛙寫詩(shī)

下雨天，雨點(diǎn)淅瀝瀝，淅瀝瀝。青蛙說(shuō)：“我來(lái)寫一首詩(shī)?！毙◎蝌接芜^(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)小逗號(hào)?！背靥晾锏男∨菖菡f(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)小句號(hào)?！焙扇~上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！焙⒆觽兝世噬峡诘刈x著兒歌……

逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)對(duì)幼兒園里的孩子來(lái)說(shuō)還是很陌生的東西，于是我就特意問(wèn)孩子們：“你們知道什么是逗號(hào)嗎？”孩子們看了看我，有點(diǎn)茫然。接著我又說(shuō)：“誰(shuí)知道小蝌蚪是什么樣子的？”孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)，有的說(shuō)是黑黑的，有的說(shuō)是大腦袋，小尾巴。于是我告訴孩子們小蝌蚪的樣子就象小逗號(hào)，一邊說(shuō)一邊在黑板上畫上小蝌蚪和小逗號(hào)?！靶◎蝌?，小逗號(hào)，小蝌蚪，小逗號(hào)?！焙⒆觽円贿吙匆贿吀吲d地說(shuō)著，有的孩子還用手做著小蝌蚪游的樣子，我也一下子來(lái)了靈感：“誰(shuí)能用身體變一個(gè)小逗號(hào)？”只見(jiàn)孩子們有的抱著頭，一條腿在身后搖擺，有的兩只手抱成拳，搖晃著手腕做蝌蚪游的樣子，有的干脆將身體趴在桌子上，搖著頭，擺著腳。接下來(lái)，我又用同樣的方法讓孩子們認(rèn)識(shí)句號(hào)和省略號(hào)。這一次孩子們好像受到了啟發(fā)，一說(shuō)用身體變句號(hào)，多數(shù)孩子很快地蹲下身，蜷成一團(tuán)，我的心好激動(dòng)。省略號(hào)應(yīng)該是稍微有點(diǎn)難度的。我神秘地問(wèn)孩子們：“誰(shuí)能自己用身體變出省略號(hào)？”孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，我選了一個(gè)小朋友到前面來(lái)給大家做示范，孩子們一看他孤單單的蜷在那里，就大聲說(shuō)這是句號(hào)。我又提醒孩子們注意觀察句號(hào)是一個(gè)小小的圈兒而省略號(hào)是幾個(gè)小點(diǎn)兒。這時(shí)清凱說(shuō)：“老師，我能變小點(diǎn)點(diǎn)兒?！闭f(shuō)著，走到前面蹲下來(lái)，使勁的蜷縮成一團(tuán)，頭還使勁往腿上貼。靜靜在一旁嘟囔著：“不還是小句號(hào)嗎？”“不，不是句號(hào)，你沒(méi)看我的這個(gè)小點(diǎn)兒又小又緊嗎？”呵，小小年齡，分析能力還挺好！我說(shuō)：“那么你就給小朋友們變個(gè)省略號(hào)吧?！薄拔乙椅业暮门笥褞兔Γ鼻鍎P高興的說(shuō)：“晟昱，博超，快來(lái)！”兩個(gè)小朋友也學(xué)著清凱的樣子使勁的蜷縮著身子并與清凱排成一排。細(xì)心的康浩說(shuō)：“老師，還少三個(gè)人，那個(gè)省略號(hào)有六個(gè)點(diǎn)兒?！薄昂冒桑惆咽Ｏ碌耐瓿砂??！笨岛普J(rèn)真的挑選了兩個(gè)小朋友，與剛才的三個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)兒排成一排，完成了省略號(hào)組合。

在我的精心引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一首兒歌竟成了一件非?？鞓?lè)的活動(dòng)。孩子們積極參與，細(xì)心觀察，在輕松愉快的氛圍中既學(xué)會(huì)了兒歌，又認(rèn)識(shí)了逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。

每個(gè)孩子都有你挖掘不完的潛能，只要你有心，你就能讓你的孩子們譜寫出精美的詩(shī)篇。

把場(chǎng)地上的蚯蚓送回了家

一天中午，我?guī)е⒆拥綉敉馍⒉?，?dāng)走到活動(dòng)場(chǎng)地上，陽(yáng)陽(yáng)叫了起來(lái)，“快看，蚯蚓，”這時(shí)，孩子們停下了腳步，都圍過(guò)來(lái)觀看，強(qiáng)強(qiáng)用腳踩了一下，蚯蚓不停的扭動(dòng)著身體，成成他找來(lái)了一根小棒，把蚯蚓挑動(dòng)，旁邊的陽(yáng)陽(yáng)著急的說(shuō)：“你們別踩，它會(huì)死的，”可是，強(qiáng)強(qiáng)還是在玩弄蚯蚓，看到這，我湊上去說(shuō)：“現(xiàn)在蚯蚓的身上很痛，它傷心的哭了，看它扭動(dòng)著身體想回家呢？”那你們知道蚯蚓的家在哪里呢？這時(shí)，孩子們紛紛議論開來(lái)，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“在水里?！本f(shuō)：“在泥土里吧！”潔潔說(shuō)：“在樹底下吧！”陽(yáng)陽(yáng)接著說(shuō)：“蚯蚓，它是生活在泥土里的，它有著很大的松土本領(lǐng)，可以讓蔬菜、樹木長(zhǎng)得很大。因?yàn)樽罱铝擞辏厣虾艹睗?，所以它爬出?lái)透透氣?！焙坪茰惿蟻?lái)說(shuō)：“現(xiàn)在，太陽(yáng)出來(lái)了，蚯蚓回不了家會(huì)被曬死的？”小貝說(shuō)：“那我們趕快把蚯蚓送回家?！狈f穎說(shuō)：“送到哪里呢？”大家一致認(rèn)為把蚯蚓送到樹的花壇里，方方撿來(lái)樹葉，把蚯蚓放在樹葉上，他們?cè)跇涞紫峦诹艘粋€(gè)洞，把蚯蚓放了進(jìn)去，再用土埋上。我對(duì)孩子們說(shuō)：“這條蚯蚓回家了，看看場(chǎng)地上還有許多的蚯蚓呢？我們一起去把它們帶回家，好嗎，”說(shuō)完，孩子分散開來(lái)，把場(chǎng)地上的蚯蚓一一送回了家。

每一個(gè)孩子都是很有愛(ài)心的，但是由于他們對(duì)于動(dòng)物的興趣大過(guò)于關(guān)愛(ài)，所以在和動(dòng)物接觸過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些傷害的行為，在孩子們的討論中及時(shí)給予引導(dǎo)，使他們懂得如何尊重生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

郭宇昊回家了 2020教育筆記

早晨剛走進(jìn)幼兒園，園長(zhǎng)芳芳就告訴我：“你們班的郭宇昊今天要回來(lái)了?！蔽衣?tīng)了非常高興。說(shuō)起小宇昊，可是幼兒園的知名孩子，因?yàn)樗目蓯?ài)、懂事。幼兒園里的老師都喜歡他。小宇昊是跟隨爸爸媽媽工作來(lái)借讀的，小小年齡的他似乎比同齡孩子更懂事，這個(gè)聰明的小孩像個(gè)小大人，長(zhǎng)的也可愛(ài)，記得去年剛?cè)雸@時(shí)，別的孩子哭的哭，叫的叫，只有他每天都是開開心心的來(lái)幼兒園，有一次蘭蘭老師逗他：“宇昊，你怎么這么勇敢，來(lái)幼兒園不哭?”他滿臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“老師，我是男子漢，怎么能哭呢?我弟弟還叫我哥哥呢，哥哥就要勇敢?！比ツ暾麄€(gè)學(xué)期，小宇昊給小小班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。他的天真活潑，他的可愛(ài)。讓小小班的孩子都愿意和他一起玩耍。

我把小宇昊回來(lái)的消息告訴小小班的孩子們，他們的好朋友回家了。幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，孩子畢竟是孩子，小宇昊竟然有些認(rèn)生了，牽著媽媽的手不愿松開，他的好朋友們圍著他，興奮的問(wèn)這問(wèn)那，小宇昊只是笑。我的心里不知道為什么竟然有些心酸，這個(gè)跟著父母打工東奔西跑的孩子，剛熟悉一個(gè)環(huán)境卻又換了，他的內(nèi)心心會(huì)不會(huì)受到傷害?

可愛(ài)的小孩郭宇昊，今天你回到小小班這個(gè)大家庭，會(huì)得到我和蘭蘭老師最真誠(chéng)的愛(ài)，還有你的小伙伴們，一定會(huì)給你這個(gè)家庭的溫暖，讓你在這個(gè)大家庭了開心的生活，永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)!

當(dāng)了回＂家長(zhǎng)＂,享受了一種特殊的體驗(yàn)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“當(dāng)了回＂家長(zhǎng)＂,享受了一種特殊的體驗(yàn)”！

今天,我當(dāng)了回"家長(zhǎng)",享受了一種特殊的體驗(yàn)!

已將近5:20,樂(lè)樂(lè)還是沒(méi)有人來(lái)接他,而他又是一個(gè)"閑不住"的孩子.他在教室里來(lái)回的跑圈,嘴里一個(gè)勁的說(shuō)著:"怎么還沒(méi)來(lái)呀!"突然,他跑到我身邊,說(shuō):"我們一起去看小蝌蚪好嗎?"我左右思索了一下,想反正就剩他一個(gè)人了,我們?nèi)ソ淌仪懊娴乃剡吙磻?yīng)該能看到他爸爸來(lái)的,于是我們分別帶上自己的包去看小蝌蚪了!

我將他的小書包背上,我倆大手牽小手走著,突然想起今天我?guī)Я讼鄼C(jī),于是我對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):"我給你拍照片好嗎?"于是我抓住契機(jī)記錄精彩的瞬間.來(lái)到水池邊,他馬上趴下來(lái)看小蝌蚪,還試著與小蝌蚪"親密接觸".看完了小蝌蚪,我們又來(lái)到了蕩秋千處,接著來(lái)到大型玩具的地方......我享受著與他獨(dú)處的快樂(lè),享受著那種親密的感覺(jué),似乎我們就是"母子倆",他白天淘氣調(diào)皮的身影在我腦海里已經(jīng)蕩然無(wú)存,真有一種幸福的感覺(jué).

我想如果我每天與每一個(gè)孩子都這樣交流,那么我將會(huì)感到更加的幸福!

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小班隨筆：彈珠回來(lái)了

一個(gè)下雨的早晨，我無(wú)意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說(shuō)一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒(méi)有聽(tīng)清楚這句話，于是我問(wèn)：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來(lái)的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著

，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來(lái)的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來(lái)，對(duì)老師說(shuō)下次不會(huì)再拿了。”話音剛落，讓我恍然大悟，原來(lái)強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說(shuō)的一句話是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了。”

很快到了晨間談話的時(shí)間，我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒(méi)有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表?yè)P(yáng)他，表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表?yè)P(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。

此后，我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩；有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。

每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無(wú)端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛(ài)，真誠(chéng)的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛(ài)去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要奢侈你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！

想回家的小朋友

晚飯后，我和同事正在散步，芳芳的家長(zhǎng)來(lái)電問(wèn)詢孩子的情況，家長(zhǎng)告訴我，一個(gè)認(rèn)識(shí)孩子的熟人打電話給他們，說(shuō)是孩子眼睛有問(wèn)題，由于孩子剛上學(xué)一天，而且上周因?yàn)檠劬Φ膯?wèn)題已經(jīng)回家好幾天，經(jīng)過(guò)治療孩子的眼睛沒(méi)問(wèn)題了。

家長(zhǎng)很是疑惑：孩子的眼睛怎么又出問(wèn)題了?接到電話，我也一頭霧水，放學(xué)的時(shí)候我還問(wèn)過(guò)孩子感覺(jué)怎么樣，孩子說(shuō)好啊。

怎么一轉(zhuǎn)眼的功夫就變了呢?我告訴家長(zhǎng)孩子到園后很正常，現(xiàn)在的異常須回去后了解了再向與他們交流。

一邊往回走，一邊與保育員打電話聯(lián)系，得知孩子在我走后就找到她們一會(huì)兒說(shuō)自己眼睛不舒服，一會(huì)兒又說(shuō)頭疼，過(guò)一會(huì)兒又說(shuō)肚子疼，在阿姨們的甄別下，孩子的”計(jì)謀”沒(méi)有得到響應(yīng)。

無(wú)計(jì)可施后，孩子決定“鋌而走險(xiǎn)”，從小學(xué)的保育通道溜走，去找上次她父母委托接她走的阿姨，在院墻內(nèi)被熟人碰見(jiàn)又送到幼兒園來(lái)了。

保育員已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行了教育和情緒安撫，現(xiàn)在孩子已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。

回想孩子本周入園時(shí)，確實(shí)與以往不一樣：見(jiàn)面就問(wèn)我這個(gè)星期有幾天，媽媽什么時(shí)候來(lái)接她。

對(duì)已經(jīng)在幼兒園全托兩年的芳芳來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切都很熟悉，平時(shí)她把自己的事情也處理得很好，有時(shí)還可以幫老師阿姨為小朋友們服務(wù)。

由于上周眼睛上火，有些紅腫，芳芳提前回家休息治療，加上中途放假，孩子在家在待的時(shí)間比在幼兒園要長(zhǎng)，這次回到幼兒園，對(duì)爸爸媽媽的照顧很依戀，作病號(hào)的感覺(jué)很自由。

孩子還想借生病這樣的理由，希望得到老師家長(zhǎng)的認(rèn)同，繼續(xù)回家玩。

回到幼兒園時(shí)，全托的孩子們已經(jīng)在洗漱了，芳芳坐在餐廳看動(dòng)畫故事，勾勾手指頭，孩子來(lái)到我身邊，雙手摟住孩子，輕輕地問(wèn)孩子：眼睛舒服嗎?肚子舒服嗎?孩子不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：舒服。

我告訴她，身體不舒服的地方我們已經(jīng)治療解決了，其它小問(wèn)題要勇敢面對(duì)，而且向老師和阿姨反映問(wèn)題要誠(chéng)實(shí)哦!

看到孩子穿著新衣服，于是我向她打聽(tīng)新衣服的來(lái)歷，得知是媽媽給她新買的。

我問(wèn)爸爸媽媽在干什么，孩子說(shuō)爸爸媽媽每天都在不停的做事，很辛苦。

聽(tīng)到這些，我及時(shí)肯定孩子平時(shí)觀察的很細(xì)致，是一個(gè)能關(guān)心父母的孩子。

接著我告訴她：爸爸媽媽和我們身邊的每一個(gè)人，每天都在做著自己應(yīng)該做的事情，有時(shí)候也很苦很累，但我們不能放棄自己應(yīng)該承擔(dān)的這份責(zé)任，只有這樣，我們才能讓家庭讓自己的親人更幸福更快樂(lè)。

爸爸媽媽的辛勤勞動(dòng)可以讓你有漂亮的衣服穿，可以換來(lái)你的生活費(fèi)，可以滿足你提出的要求。

那么，親愛(ài)的孩子，我們也可以作一些力所能及的事情，為父母為家庭盡一分力：在幼兒園開開心心的，小問(wèn)題找老師找阿姨解決，不讓家長(zhǎng)操心來(lái)來(lái)回回的看望，那樣你就是一個(gè)乖孩子了!

全托孩子們已經(jīng)開始站隊(duì)準(zhǔn)備睡覺(jué)了，我讓芳芳回到自己的隊(duì)列，芳芳問(wèn)能不能跟阿姨一起睡大床，我們告訴她：夜間阿姨要多次起床照顧小朋友們，那樣會(huì)打擾她安靜的睡覺(jué)。

最后芳芳提出一個(gè)要求：明天早上起床時(shí)我能來(lái)看她。

我答應(yīng)了她，并鼓勵(lì)她勇敢的一個(gè)人睡自己的小床。

帶芳芳回到宿舍，給她蓋好被子，道一聲晚安，真的希望她能有一個(gè)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)!希望明天起床時(shí)我能看到一個(gè)如陽(yáng)光般燦爛的芳芳!

鉛筆回來(lái)了

搬進(jìn)了新學(xué)校，對(duì)孩子們的要求和教室整潔度也越來(lái)越高了!每天我們都利用午間活動(dòng)的時(shí)間來(lái)整理屬于孩子自己的儲(chǔ)物柜。把書包里老師上課要用的必需品都拿出來(lái)，放在應(yīng)該放的位置，學(xué)會(huì)整理和養(yǎng)成整理的習(xí)慣，保持柜內(nèi)整潔。

這天中午剛開始整理就聽(tīng)見(jiàn)黃浩杰跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我昨天新買的鉛筆放在柜子里的，今天一看就不見(jiàn)了?！庇谑俏易尯⒆觽兌检o下來(lái)，幫黃浩杰找找看有沒(méi)有，可是孩子們都說(shuō)沒(méi)有，有的也說(shuō)是自己的。我覺(jué)得肯定是有小朋友拿了他的鉛筆，但是我又不確定是誰(shuí)，于是我就故作神秘地說(shuō)：“其實(shí)我已經(jīng)知道是誰(shuí)拿的了，老師很厲害的，一看你們的眼神就知道了?！闭f(shuō)完就一一看了每一位幼兒的眼神。然后又補(bǔ)充道：“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，也喜歡知錯(cuò)就改的孩子，如果誰(shuí)不小心動(dòng)了黃浩杰的筆，等下下課了輕輕地把它放回去，這樣的孩子老師還是喜歡的?！?/p>

其實(shí)我也不知道是誰(shuí)拿了，也不知道這個(gè)方法有沒(méi)有效果，但是我不想傷害孩子的自尊心和幼小的心靈。

上完第一節(jié)課《我的手印》，我從辦公室倒水回到教室后，周家偉小朋友走到我身邊跟我說(shuō)：“老師，黃浩杰的筆找到了，在他的柜子里?！蔽倚睦镆呀?jīng)明白是怎么一回事了，于是我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，你知錯(cuò)就改了，老師還是喜歡你的，希望你下次改正，不要隨便拿別人的東西了。”他也會(huì)去游戲了。

彈珠回來(lái)了

強(qiáng)強(qiáng)以前沒(méi)有讀過(guò)小班，是一個(gè)記憶力很強(qiáng)的孩子，老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強(qiáng)強(qiáng)的性格比較孤僻，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，不能融入集體。經(jīng)過(guò)家訪，我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜歡一個(gè)人在家里玩，有時(shí)把玩具都拆掉。在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)兩次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼，

一個(gè)下雨的早晨，我無(wú)意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說(shuō)一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒(méi)有聽(tīng)清楚這句話，于是我問(wèn)：“強(qiáng)強(qiáng)，我們班級(jí)里有很多彈珠的，你不用拿來(lái)的，留著在家里玩吧?！边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來(lái)的，我批評(píng)了他，讓他把彈珠帶來(lái)，對(duì)老師說(shuō)下次不會(huì)再拿了。”話音剛落，讓我恍然大悟，原來(lái)強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說(shuō)的一句話是“陸老師對(duì)不起，我下次不會(huì)再拿了?！?/p>

很快到了晨間談話的時(shí)間，我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒(méi)有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng)，而是表?yè)P(yáng)他，表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)能改，還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表?yè)P(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。

此后，我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩;有時(shí)還會(huì)親近老師，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。

每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，無(wú)端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷，會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛(ài)，真誠(chéng)的賞識(shí)，還有充分的尊重，才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的，這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“，明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛(ài)去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要奢侈你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!