特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯總八篇。

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以在實(shí)際的教學(xué)課堂中運(yùn)用好時(shí)間，時(shí)間匆匆如流水，即將迎來新的學(xué)期，教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃你知道怎么做嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集的關(guān)于“特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的范文，為了不遺漏重要信息建議您將本頁(yè)收藏！

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確理解、運(yùn)用和表達(dá)中文。具體目標(biāo)如下：

1.掌握基本語(yǔ)文知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、修辭和寫作技巧。

2.開展多種閱讀，提升閱讀和理解能力。

3.提高寫作水平，豐富語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)思維能力和邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯和語(yǔ)法：包括基本詞匯、詞義辨析和語(yǔ)法規(guī)則。

2.經(jīng)典閱讀：選讀經(jīng)典文獻(xiàn)，包括古詩(shī)詞、現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生深入了解文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)文化和社會(huì)生活。

3.寫作技巧：通過寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握寫作技巧，如修辭手法、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字組合。

4.口語(yǔ)表達(dá)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流暢表達(dá)想法、情緒和觀點(diǎn)。

5.文化素養(yǎng)：介紹中國(guó)文化藝術(shù)、歷史和地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和能力，開展差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得有益的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

2.以學(xué)生為主體的教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解和解釋，通過討論學(xué)生對(duì)文本的理解和分析，促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)造性。

3.互動(dòng)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生與老師和同學(xué)互動(dòng)，運(yùn)用課堂互動(dòng)、小組討論和個(gè)人反思等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

4.實(shí)踐性教學(xué)：通過實(shí)踐項(xiàng)，在寫作和口語(yǔ)表達(dá)等方面開展實(shí)踐，幫助學(xué)生出色地完成各種寫作任務(wù)和口頭報(bào)告，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生考試：開展小測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試，全面了解學(xué)生的語(yǔ)文水平和能力表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)估：每天安排語(yǔ)文作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和提高詞匯、語(yǔ)法和寫作技能。

3.課堂表現(xiàn)：教師在每堂課后評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括聽講能力、參與互動(dòng)和提問能力。

4.課程績(jī)效評(píng)估:對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃開展績(jī)效評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和教學(xué)效果。

綜上，本教學(xué)計(jì)劃突出以學(xué)生為主體、差異化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)，力求提高學(xué)生語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估也將促進(jìn)學(xué)校和教師的教學(xué)改善，真正推動(dòng)民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文是我國(guó)傳統(tǒng)教育的核心學(xué)科之一，也是每個(gè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的重要基礎(chǔ)課程。民辦學(xué)校作為一種新型教育形式，在推動(dòng)教育改革方面具有巨大作用。因此，制定一個(gè)符合學(xué)生需求的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃非常重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)。首先，要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字、詞匯、語(yǔ)法、聽、說、讀、寫等方面，這是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文化的興趣和熱愛，探索文化內(nèi)涵，理解文化發(fā)展過程和特征。最后，語(yǔ)文教學(xué)還要促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，改善思維能力和創(chuàng)新思維能力。

二、教學(xué)策略

為了達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該采用多種教學(xué)策略，包括：

1.多元化的教學(xué)方法。教師應(yīng)該采用多種方法，例如講解、演示、互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、課外閱讀、辯論等等，便于學(xué)生通過各種方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和理解表達(dá)。

2.激發(fā)學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生參與文化創(chuàng)造、文藝欣賞和學(xué)術(shù)研究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，并增強(qiáng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。

3.注重實(shí)踐應(yīng)用。通過語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生得到實(shí)踐、考慮問題和解決問題的機(jī)會(huì)，注重語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)動(dòng)。這樣學(xué)生在實(shí)踐中才能加深對(duì)知識(shí)的理解，提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生海外留學(xué)。對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)生而言，能出國(guó)留學(xué)是一件很好的事情。當(dāng)他們走出國(guó)門，接觸到不同的文化、教育和生活方式，從中受益匪淺自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

三、教學(xué)內(nèi)容

在制定民辦學(xué)校語(yǔ)文課程時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生實(shí)際需求和學(xué)校自身特點(diǎn)，靈活、多樣地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

1.基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)需要囊括漢字、詞匯、語(yǔ)法、聽、說、讀、寫等，要注重學(xué)生運(yùn)用的能力和實(shí)踐的應(yīng)用。

2.現(xiàn)代文化教育。當(dāng)今時(shí)代，語(yǔ)言文字始終伴隨著社會(huì)進(jìn)步，說明對(duì)文化越來越重視。因此，民辦學(xué)校應(yīng)注重現(xiàn)代文化教育的開展，包括語(yǔ)文與科技、語(yǔ)文與藝術(shù)、語(yǔ)文與傳媒等方面的教育。

3.探究古代文化。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，也是我們整個(gè)教育體系里不可忽略的一個(gè)主題。要通過古典文獻(xiàn)的閱讀和解釋，讓學(xué)生可以更好地理解和領(lǐng)悟古代文化，增強(qiáng)對(duì)文化特點(diǎn)和內(nèi)涵的敬仰之情。

4.閱讀和寫作。我們的語(yǔ)文教育還要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力。要從問答訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、創(chuàng)意寫作、寫作實(shí)踐等方面綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，將學(xué)生的閱讀和寫作提升到更高水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)的作用不僅僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)提升。

1.形成性評(píng)價(jià)。不同于傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)也只能作為參考。鼓勵(lì)教師通過課堂教學(xué)、作業(yè)、任務(wù)等方式實(shí)行小考，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)需要明確學(xué)生的評(píng)價(jià)目標(biāo)，如能力提高、知識(shí)掌握、思維發(fā)展等。

3.多元化評(píng)價(jià)形式。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式可以是筆試、口試、聽力、合作，還可以是綜合實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)方式，以全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總之，在民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)都非常重要，這四個(gè)方面是密切相關(guān)的。學(xué)校應(yīng)注意學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的方式開展教學(xué)內(nèi)容，以全面的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣才能保證學(xué)生的語(yǔ)文水平不斷提升，達(dá)到民辦學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

(一) 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本階段的語(yǔ)文教學(xué)以中心任務(wù)為導(dǎo)向，注重把握各種文本類型的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生文本分析和語(yǔ)言運(yùn)用能力，構(gòu)建學(xué)科思維。同時(shí)，注重人文關(guān)懷，以形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為基本出發(fā)點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、傳統(tǒng)文化：包括經(jīng)典名篇語(yǔ)文知識(shí)和技能的講授、民間傳說、詩(shī)經(jīng)文化、字源等內(nèi)容。

2、現(xiàn)代文化：講述近現(xiàn)代文學(xué)精華、現(xiàn)代科技文化等，并注重與傳統(tǒng)文化對(duì)比交流。

3、學(xué)科思維培養(yǎng)：語(yǔ)文學(xué)科思維、人文關(guān)懷、探究與思辨、理性思辨、表達(dá)能力等。

三、教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法：通過情境化的課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，讓學(xué)生情景練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)技能。

2、研究性學(xué)習(xí)法：拓展學(xué)生思維，構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究性、探究性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生能獨(dú)立思考和探究。

3、多媒體教學(xué)法：通過多媒體教學(xué)手段，將語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出更加直觀、生動(dòng)和形象的表現(xiàn)。

四、考核方式

1、綜合評(píng)價(jià)：包括考試、小組評(píng)價(jià)、作業(yè)、課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)等。

2、文本協(xié)商：通過開展課堂文本協(xié)商活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們就文本語(yǔ)言和文化內(nèi)涵展開討論、共享研討，達(dá)到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)效果。

(二) 高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本階段的語(yǔ)文教學(xué)以深度閱讀為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本深刻的理解和分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷，讓學(xué)生在語(yǔ)言技能、思想品質(zhì)等方面全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、文學(xué)基本功：包括詩(shī)歌，散文，小說，戲劇等文學(xué)作品的研讀、寫作技巧的掌握等。

2、文化批判：包括作品文化內(nèi)涵的深刻探討、探究最新時(shí)代的文化背景等。

3、文學(xué)思維：語(yǔ)文學(xué)科思維，人文情懷，文學(xué)創(chuàng)新性、表達(dá)能力、邏輯思維、批判意識(shí)等。

三、教學(xué)方法

1、閱讀教學(xué)法：注重對(duì)作品的分析和解構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生拓展視野的能力，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)作品中的文化內(nèi)涵。

2、研究性學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高其批判性思維能力，注重文本創(chuàng)新和文學(xué)發(fā)展。

3、創(chuàng)新教學(xué)法：嘗試采用多媒體教學(xué)、案例研究、文本協(xié)商、情境教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂效益。

四、考核方式

1、閱讀理解：針對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品，開展閱讀理解和分析，考查學(xué)生對(duì)文本的深刻理解和把握能力。

2、寫作能力：鼓勵(lì)學(xué)生寫作，提高寫作能力，為將來的文學(xué)創(chuàng)作和寫作打下基礎(chǔ)。采用試題、作品評(píng)選、文本協(xié)商評(píng)估等方式進(jìn)行考核。

3、口語(yǔ)表達(dá)：通過口語(yǔ)表達(dá)和演講等方式，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，初中和高中的語(yǔ)文教學(xué)是有所不同的，兩個(gè)階段都需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在不同的文本類型和文藝創(chuàng)作中，體驗(yàn)精湛的藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信心。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

由于篇幅限制，本文只展示部分內(nèi)容。如需全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系作者或提交新的請(qǐng)求。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文是人類的一門綜合性學(xué)科，內(nèi)容涉及語(yǔ)音、文字、語(yǔ)言、文化等方方面面，是中學(xué)教育的一門重要課程。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的主題是“培養(yǎng)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)”。具體教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維的能力，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

3. 打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力，為高考以及未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的主題是“培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言能力，引導(dǎo)學(xué)生探究人生文化價(jià)值觀”。具體教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，為未來良好的職業(yè)發(fā)展與人際交往做好準(zhǔn)備。

2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化和藝術(shù)進(jìn)行探究，拓展文化視野。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的主題是“培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，幫助孩子掌握語(yǔ)言技能和閱讀技能”。具體教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的表達(dá)和交流。

2. 通過啟發(fā)性閱讀和講解，強(qiáng)化孩子的閱讀理解能力，提高閱讀水平。

3. 教導(dǎo)孩子問路、購(gòu)物等基本的生活技能。

總之，語(yǔ)文教育是人類文化的靈魂，對(duì)于未來的人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該制定不同的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，在教育教學(xué)中為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和方法，為未來的職業(yè)、學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

【學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】

為了更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃需要結(jié)合教材內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生打好閱讀、寫作、口語(yǔ)和聽力基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。首先，在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，在閱讀能力方面，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生通過閱讀積累知識(shí)、提高思維能力、豐富情感。另外，在寫作方面，充分利用學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)閱讀、寫作、口語(yǔ)和聽力的提高。在閱讀方面，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和分析中文文章，掌握閱讀策略，從而提高閱讀能力和思維能力。在寫作方面，要求學(xué)生注重結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)，以充滿活力的方式呈現(xiàn)學(xué)生的思想。在口語(yǔ)和聽力方面，通過對(duì)話、演講、辯論等形式，促進(jìn)學(xué)生說話技能的提高，并在學(xué)生聽力訓(xùn)練過程中培養(yǎng)錯(cuò)誤處理的能力和聽取不同意見的能力。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面更高水平的發(fā)展。它將探索語(yǔ)言邏輯和文化關(guān)系，使學(xué)生能夠理解文學(xué)的本質(zhì)和社會(huì)意義。這種教學(xué)計(jì)劃將從閱讀文學(xué)公式開始，注重提高學(xué)生的文學(xué)理解力，掌握文學(xué)表述和審美規(guī)律，開發(fā)學(xué)生的文學(xué)才能，以實(shí)現(xiàn)真正的文化素質(zhì)。在寫作方面，語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃極重視提高學(xué)生的創(chuàng)造性和議論性，因此，將注重促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維等能力的集成，使他們能夠更好地處理問題和現(xiàn)實(shí)生活問題。(1017字)

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和國(guó)家教育政策的不斷調(diào)整，民辦學(xué)校的數(shù)量也在逐年增加。作為與公辦學(xué)校齊頭并進(jìn)的教育形式，民辦學(xué)校承擔(dān)起了一定的教育任務(wù)。在民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是至關(guān)重要的一環(huán)。本文將圍繞“民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”這一主題，探討民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的重要性、構(gòu)建方法和實(shí)施策略，以期為民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)提供一些啟示和幫助。

一、民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的重要性

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是指語(yǔ)文教學(xué)的課程安排和教學(xué)目標(biāo)的指定。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高教學(xué)效果。在民辦學(xué)校中，語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的作用尤為重要。首先，民辦學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)較少，一些有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師不足，課程設(shè)置也欠缺系統(tǒng)性和全面性。因此，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師掌握基本的教學(xué)要求和知識(shí)體系，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。其次，民辦學(xué)校的學(xué)生群體較為單一，學(xué)習(xí)水平、興趣愛好、心理狀態(tài)差異較大。因此，制定適宜的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，可以提高教學(xué)針對(duì)性和資源利用率，讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。最后，語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃建立了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們有一個(gè)明確的方向，也避免了無效課程的浪費(fèi)和教學(xué)效率的低下。

二、快速構(gòu)建民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的方法

1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容，它應(yīng)該明確、具體、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，可以參考學(xué)生的年級(jí)和程度，了解他們的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2. 選擇教材。民辦學(xué)校教材的選擇應(yīng)該綜合考慮標(biāo)準(zhǔn)化、有代表性、全面性和適用性等要素。教材選擇后，應(yīng)該對(duì)其中的內(nèi)容、編排方式、難度等作出評(píng)估，借助教學(xué)軟件和圖書資料，有規(guī)律地組織教學(xué)。

3. 計(jì)算學(xué)時(shí)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該適當(dāng)安排語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，確定它們所需要的學(xué)時(shí)以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和順序。具體而言，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該挑選適合教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教材、活動(dòng)、課程、組織、教具等選取相應(yīng)的教育方法、直觀的演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。

4. 制定評(píng)估方式。課后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和記錄。評(píng)估方式應(yīng)該明確、操作簡(jiǎn)單、公正準(zhǔn)確。評(píng)估方式的制定應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

三、 實(shí)施民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的策略

1. 建設(shè)知識(shí)體系。在建立全面和實(shí)用的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過精講教材的方法，在加深學(xué)生知識(shí)的記憶和理解的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

2. 采用分層教學(xué)法。通過分層教學(xué)來發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的知識(shí)差異，在教學(xué)方面根據(jù)學(xué)生的能力、性格、文化背景和語(yǔ)言差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法。

3. 提高教育質(zhì)量。在教育中，它關(guān)注的并不是一時(shí)的成績(jī)，而是一個(gè)發(fā)展的過程，一種長(zhǎng)久的知識(shí)體系。這需要提高學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新精神等方面的深度進(jìn)修教育。

4. 創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境包括語(yǔ)言環(huán)境、思維習(xí)慣、教育氛圍和教學(xué)設(shè)備等。通過創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)，提高其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

綜上所述，民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，它需要教師和學(xué)校的共同努力和協(xié)作。民辦學(xué)校教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、評(píng)估方式等方面進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和實(shí)施，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，達(dá)到教育目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生簡(jiǎn)介及教學(xué)環(huán)境

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)涵蓋一到六年級(jí)，學(xué)生年齡在6歲至12歲之間，屬于兒童時(shí)期，思維發(fā)展?jié)摿o限。在教學(xué)環(huán)境方面，需要保證教室的空氣流通，采光充足，同時(shí)減少噪聲和雜亂的因素，使孩子在靜謐舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文良好的聆聽、閱讀、口語(yǔ)和寫作能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及其文化內(nèi)涵的興趣與愛好；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟和品味的能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 閱讀教學(xué)：通過圖畫故事和生活故事等，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子愛讀書、愛思考、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣；

2. 綜合應(yīng)用：包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、字詞、篇章四大方面，涵蓋從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)的全部教材內(nèi)容；

3. 詞語(yǔ)教學(xué)：注重孩子對(duì)詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用，通過猜測(cè)詞義、看圖填詞等教學(xué)方法，帶動(dòng)孩子們開展詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究，激發(fā)興趣；

4. 作文教學(xué)：通過分級(jí)訓(xùn)練、素材搜集、寫作指導(dǎo)等方法，逐步提高孩子們的寫作能力，讓孩子能夠自由表達(dá)和傳達(dá)思想，在書寫中增強(qiáng)思維能力、提升寫作水平。

四、教學(xué)成果評(píng)估

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，需要注意的是教學(xué)評(píng)估的方法和手段，即學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果評(píng)估。評(píng)價(jià)方式可以是小測(cè)試或者作業(yè)，通過反饋和建議，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生簡(jiǎn)介及教學(xué)環(huán)境

初中語(yǔ)文教學(xué)方案適用于初中一到三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡屬于青少年時(shí)期，思維能力越來越發(fā)達(dá)，對(duì)事物的理解和歸納總結(jié)能力也有所提升。在教學(xué)環(huán)境方面，需要保證學(xué)生在舒適的空間內(nèi)學(xué)習(xí)，作業(yè)較多，需要有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)空間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括聽、說、讀、寫和翻譯等方面；

2. 增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，使學(xué)生熟練掌握漢字、詞語(yǔ)、句子和常見的文化常識(shí)；

3. 提高學(xué)生分析和解讀文學(xué)作品的能力，使學(xué)生能夠更深入理解國(guó)內(nèi)外知名文學(xué)作品；

4. 培養(yǎng)學(xué)生具有批判性和創(chuàng)新性思維的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 閱讀教學(xué)：通過關(guān)愛讀書、廣泛閱讀、課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，提高閱讀水平；

2. 寫作教學(xué)：通過寫作的分步驟訓(xùn)練、提供大量素材、寫作總結(jié)歸納等方式，讓學(xué)生更熟練掌握寫作技巧，提高寫作水平；

3. 課內(nèi)講義、廣播和影音教學(xué)：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、音樂詩(shī)意的聲音、影片等直觀性化方式，使學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)、自主思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

4. 文學(xué)名著教學(xué)：適合初中生閱讀的文學(xué)經(jīng)典名著不同于小學(xué)階段的結(jié)構(gòu)清楚，所講題材可能較為成熟，除了閱讀外，學(xué)生也要更深入的理解、分析、評(píng)價(jià)，所以，導(dǎo)讀和點(diǎn)評(píng)將變得更加重要。

四、教學(xué)成果評(píng)估

對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)、難度系數(shù)也有一定的提升，教學(xué)評(píng)估也需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教學(xué)效果和學(xué)情變化等因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估、分析反饋，在教學(xué)結(jié)束前適當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一鑒定、提供個(gè)性化發(fā)展策略，以助于學(xué)生成為真正的“三全人”。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生簡(jiǎn)介及教學(xué)環(huán)境

高中語(yǔ)文教學(xué)適用于高中一到三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡屬于青年時(shí)期，學(xué)生思想愈加成熟。在教學(xué)環(huán)境方面，需要保證教學(xué)場(chǎng)所條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以滿足學(xué)生的自我發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、翻譯等方面的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠達(dá)到很高的素質(zhì)；

2. 增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生在語(yǔ)文教育中深入了解各學(xué)科、各學(xué)科之間的聯(lián)系，提高文化修養(yǎng)和社會(huì)文化適應(yīng)能力；

3. 提高學(xué)生閱讀理解和文學(xué)創(chuàng)作的能力，使學(xué)生能夠熟練掌握文獻(xiàn)分析、文學(xué)創(chuàng)作和文化研究方法；

4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新和批判性思維的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1. 閱讀教學(xué)：通過完整的文學(xué)作品、文學(xué)名家的經(jīng)典著作和著名文化作品等方式，使學(xué)生加深對(duì)文學(xué)作品和文化內(nèi)涵的理解，并包括文獻(xiàn)分析、文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)賞析等教學(xué)點(diǎn)；

2. 寫作教學(xué)：通過圖文并茂的案例介紹，提供多元化作文素材、書寫要求，并融入多元化、多類作文規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生寫作的技能和指導(dǎo)；

3. 課內(nèi)講義、廣播和影音教學(xué)：為了提高對(duì)文化背景的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握，教師還比以往更多關(guān)注于文化、歷史、社會(huì)等背景出處，緊密結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際。

4. 古代文學(xué)與文化、現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、新詩(shī)、新話劇等相關(guān)系統(tǒng)較全面的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了高中三年語(yǔ)文教學(xué)大部分內(nèi)容。

四、教學(xué)成果評(píng)估

高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)是全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和提高學(xué)習(xí)效果。針對(duì)性評(píng)估方式還可以是常規(guī)測(cè)驗(yàn)和作業(yè)、試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以及教師個(gè)性化反饋及后續(xù)跟蹤。今后，同步的教學(xué)改革課程也能夠更好地滿足家長(zhǎng)和學(xué)生、社會(huì)和教育的需求，努力形成樣本個(gè)體的成功之路。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、語(yǔ)文基本技能的培養(yǎng)：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，即聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。本階段的語(yǔ)文教學(xué)要通過多方位的方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基本技能的全面發(fā)展。

2、語(yǔ)言表達(dá)的能力培養(yǎng)：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，有效地培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

3、閱讀能力的提升：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們會(huì)讀，敢讀，愛讀。通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀好文章，提高他們的閱讀水平和興趣。

4、寫作能力的提高：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過生動(dòng)有趣的講解，情境教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺地學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用和寫作技巧。

5、文化素養(yǎng)的提升：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種文化活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛和追求。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)：

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要階段，要從學(xué)科性、實(shí)用性、知識(shí)性出發(fā)，通過系統(tǒng)的講解和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的內(nèi)涵，逐步掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)。

2、閱讀策略的訓(xùn)練：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)側(cè)重閱讀策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類別、不同難度的文章，并培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、評(píng)價(jià)文章的能力，提高文化素養(yǎng)和語(yǔ)文水平。

3、寫作能力的提高：

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過閱讀、講解和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練掌握各種寫作技巧，寫出質(zhì)量高、表達(dá)清晰的文章。

4、課外閱讀的鼓勵(lì)：

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，選擇適合自己的閱讀材料，形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，并陶冶情操。

5、語(yǔ)言文化體驗(yàn)的培養(yǎng)：

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文化體驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)尋求語(yǔ)言文化方面的啟示，通過理性思考、感性體驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言文化的內(nèi)涵，升華自己的人生感悟，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、知識(shí)系統(tǒng)的拓展：

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)習(xí)對(duì)象更加具有復(fù)雜性和深度性，尤其是在文言文的學(xué)習(xí)方面。而在其他方面，應(yīng)以學(xué)生接觸當(dāng)代文化為主線，加深他們的文化見識(shí)。

2、思維能力的培養(yǎng)：

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等。學(xué)生要通過閱讀、講解和實(shí)踐，全面掌握思維方法，提高思考能力和判斷力。

3、寫作能力的提高：

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生在各種學(xué)科中不斷進(jìn)行寫作，提高寫作水平。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握一定的寫作技巧，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等。

4、綜合素質(zhì)的提升：

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中還應(yīng)重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和智力的全面發(fā)展。

5、社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)：

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，掌握一定的社會(huì)知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念

民辦學(xué)校要求為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，語(yǔ)文教學(xué)是非常重要的一部分。教學(xué)理念是通過多樣化的方法和互動(dòng)式的授課方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加學(xué)習(xí)趣味性，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

2.培養(yǎng)語(yǔ)文領(lǐng)悟能力。通過深入的解析和分析，讓學(xué)生理解文章的內(nèi)涵和含義，并且獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文領(lǐng)悟能力。

3.提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)批判性思維。在語(yǔ)文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的批判性分析和思考能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)維度去看待文本，并能夠進(jìn)行精準(zhǔn)的分析和評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法。利用多媒體手段，增加教學(xué)動(dòng)態(tài)性和趣味性，讓學(xué)生在觀看圖片、視頻等多媒體資源的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和理解。

2.討論式教學(xué)法。在課堂上讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的互動(dòng)和碰撞，從而提高學(xué)生思維的廣度和深度。

3.案例教學(xué)法。通過生動(dòng)的案例分析，運(yùn)用語(yǔ)言文字的形式講解案例內(nèi)容、實(shí)例分析，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

四、教學(xué)計(jì)劃

1.閱讀教學(xué)。通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解課本中的文章，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

2.寫作教學(xué)。通過分析寫作技巧和技巧應(yīng)用，提高學(xué)生的寫作水平，并在寫作過程中幫助學(xué)生發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。

3.語(yǔ)法教學(xué)。通過舉例詳細(xì)解析，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法分析和運(yùn)用能力。

4.詩(shī)歌鑒賞教學(xué)。通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解和欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

五、總結(jié)

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生的語(yǔ)文領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，擁有更加豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)。在具體實(shí)施計(jì)劃時(shí)，教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的完整性是更為重要的，在這樣的背景下，學(xué)生才能獲得更加全面的提升。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、課程目標(biāo)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是通過有效的教育，幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀和寫作能力，以及對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的理解和欣賞。

2、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)拼音知識(shí)和漢字書寫技巧

（2）啟蒙閱讀，包括大型兒童文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化保護(hù)

（3）基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和構(gòu)造語(yǔ)言的技巧

（4）寫作技巧，包括創(chuàng)作、批判、修改和編輯

3、教學(xué)計(jì)劃

（1）一年級(jí)：掌握基本的拼音知識(shí)和漢字書寫技巧，閱讀文字和圖片，理解故事和傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞，動(dòng)詞，形容詞等；嘗試寫作小故事和日記。

（2）二年級(jí)：加強(qiáng)拼音和漢字書寫技巧，增加書寫數(shù)量和時(shí)間；加強(qiáng)閱讀，理解文學(xué)和非文學(xué)作品；了解基礎(chǔ)修辭和難點(diǎn)語(yǔ)法；嘗試寫作簡(jiǎn)單的作文和詩(shī)歌。

（3）三年級(jí)：加強(qiáng)拼音和漢字書寫技巧，書寫速度和準(zhǔn)確性；通過周圍環(huán)境提高閱讀能力；拓寬閱讀領(lǐng)域和閱讀量；學(xué)習(xí)散文和古詩(shī)，了解文藝表現(xiàn)手法；加強(qiáng)命題作文和完形填空能力。

（4）四年級(jí)：加強(qiáng)拼音和漢字書寫技巧，包括繁體字；繼續(xù)拓寬閱讀領(lǐng)域和閱讀量，以了解文藝表現(xiàn)手法；深入研究基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如連詞、句型和修辭；通過寫作增強(qiáng)思維和表達(dá)能力。

（5）五年級(jí)：加強(qiáng)拼音和漢字書寫技巧，包括楷書寫字；加強(qiáng)閱讀和理解文學(xué)作品，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化；深入探究古代文學(xué)，修辭和意象；逐漸提高寫作的難度，如議論文和創(chuàng)意作文。

（6）六年級(jí)：通過研究文學(xué)名著和古詩(shī)，深入理解和欣賞中國(guó)文化傳統(tǒng)；通過比較和分析不同類型作品，進(jìn)一步理解文學(xué)表現(xiàn)的不同方式；在高難度寫作方面，包括期刊和報(bào)紙文章，以及調(diào)研報(bào)告和文學(xué)鑒賞等。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、課程目標(biāo)

中學(xué)階段的語(yǔ)文教育，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)完整融合思想和文化的固有能力，在文化傳承和創(chuàng)作中獲得優(yōu)秀的文化體驗(yàn)和真正的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容

初中語(yǔ)文教學(xué)需要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）延續(xù)小學(xué)階段的車程，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確的表達(dá)思想和實(shí)踐能力；

（2）逐步糾正寫作習(xí)慣，越來越考慮詞語(yǔ)搭配的用法、修辭和文體；

（3）通過文學(xué)閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域和閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生成為閱讀的主體；

（4）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力，開展紙上練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

3、教學(xué)計(jì)劃

（1）七年級(jí)：加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)和寫作技巧，學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；加強(qiáng)閱讀和作文能力；學(xué)生閱讀劇本和小說；學(xué)生研究文化傳統(tǒng)；

（2）八年級(jí)：進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和規(guī)范寫作，學(xué)習(xí)文學(xué)閱讀和寫作技巧；擴(kuò)大閱讀量；深入理解文化傳統(tǒng)，審視與探討當(dāng)代生活；

（3）九年級(jí)：在初中階段的語(yǔ)文教育中，學(xué)生需要加強(qiáng)文化和文學(xué)的深度理解和探討，深度挖掘中華文化和現(xiàn)代文學(xué)，以及深入學(xué)習(xí)關(guān)于根本性的歷史問題，為中考做好準(zhǔn)備。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、課程目標(biāo)

高中階段的語(yǔ)文教育是教育的一個(gè)重要的階段，通過加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的掌握和對(duì)文化人生高層次的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和全面的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠適應(yīng)大學(xué)和社會(huì)的需求。

2、教學(xué)內(nèi)容

高中語(yǔ)文教學(xué)需要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）文學(xué)閱讀和創(chuàng)作，以及文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的探究；

（2）正式寫作，包括散文和議論文，以及高級(jí)寫作技巧，如多元思維、邏輯思考和表達(dá)技巧；

（3）基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用，包括高級(jí)語(yǔ)法和修辭手法；

（4）文學(xué)、文化、社會(huì)、心理等方面的人文素養(yǎng)。

3、教學(xué)計(jì)劃

（1）高一：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本知識(shí)，了解中國(guó)文化和世界文學(xué)，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，寫作小論文；加強(qiáng)語(yǔ)法和修辭的學(xué)習(xí)和應(yīng)用；進(jìn)行文學(xué)鑒賞和學(xué)術(shù)研究；進(jìn)行內(nèi)省式思考、實(shí)踐探索；豐富人文素養(yǎng)。

（2）高二：加強(qiáng)文學(xué)閱讀和寫作能力，增強(qiáng)閱讀和創(chuàng)作能力；進(jìn)行文化探究和名著研究，進(jìn)行寫作指導(dǎo)、講座、獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高寫作水平；深入學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和修辭手法；進(jìn)行人文思考，深入學(xué)習(xí)相關(guān)人文素養(yǎng)。

（3）高三：研究高質(zhì)量的文學(xué)作品和漢語(yǔ)語(yǔ)言附加性知識(shí)體系，重溫文化傳統(tǒng)；深入學(xué)習(xí)高級(jí)寫作技巧，提高寫作水平；研究文憑論文的寫作和經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)對(duì)高考。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃必備

期待推薦一篇關(guān)于“特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的文章，希望大家會(huì)喜歡。新學(xué)期即將到來，教師們需要為新學(xué)期的工作制定具體的實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于新手老師來說，有助于更好地掌握課堂的整體情況。歡迎參考，幫助您成為更出色的自己！

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇1)

學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)，是小學(xué)教育的核心科目之一，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解和掌握語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、享受語(yǔ)言的基礎(chǔ)和前置練習(xí)。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，除了知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單講解和學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，一年級(jí)之后的語(yǔ)文教學(xué)基于一年級(jí)語(yǔ)言環(huán)境的打基礎(chǔ)上展開。二年級(jí)教學(xué)是溫故知新，三年級(jí)教學(xué)是針對(duì)知識(shí)的深入探究，四年級(jí)教學(xué)是基于學(xué)生個(gè)性化的探索和創(chuàng)造，五年級(jí)教學(xué)是語(yǔ)言的運(yùn)用和鞏固，六年級(jí)教學(xué)是綜合訓(xùn)練和語(yǔ)文的概括性。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

初中語(yǔ)文教學(xué)是基于小學(xué)語(yǔ)文的延伸和繼承，也是中學(xué)教育中的重要科目之一。初中教學(xué)時(shí)間周期較長(zhǎng)，教育教學(xué)任務(wù)較重。初中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和思維能力，新知識(shí)的學(xué)習(xí)在解讀、理解和運(yùn)用上要求學(xué)思并舉、抓住關(guān)鍵。初中的語(yǔ)文教學(xué)由第七年延續(xù)到第九年，其中第七年教學(xué)以復(fù)習(xí)課程為主，第八、九年教學(xué)以提高學(xué)生語(yǔ)言能力為主。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

高中語(yǔ)文教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要科目之一，也是學(xué)生思維能力的重要培養(yǎng)和提高。高中教育培養(yǎng)的是具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、概括性、可持續(xù)性和高能力性的綜合型學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)在洞察社會(huì)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生思維能力等方面具有不可替代性和重要作用。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的說、聽、讀、寫能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生逐步形成融匯貫通的高素質(zhì)能力。高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以習(xí)慣、思維、方法為重點(diǎn)，提高學(xué)生語(yǔ)言敏感度和文化修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行全面提升。

綜上所述，學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是以學(xué)生的發(fā)展階段、學(xué)習(xí)特征、知識(shí)要求為依據(jù)的具體文本。教學(xué)計(jì)劃要基于學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，讓學(xué)生在茁壯成長(zhǎng)的道路上走得更加輕松、順暢。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇2)

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著我國(guó)國(guó)力的快速發(fā)展，人民對(duì)于教育的需求也越來越高。傳統(tǒng)意義上的公立學(xué)校常常因?yàn)橘Y金不足而無法滿足學(xué)生對(duì)于優(yōu)良教育的需求，于是，越來越多的家長(zhǎng)開始選擇把子女送到各種民辦學(xué)校學(xué)習(xí)。在眾多的民辦學(xué)校中，語(yǔ)文教育一直是被家長(zhǎng)們所重視的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。面對(duì)這樣的情況，如何制定全面可行的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，讓民辦學(xué)校的語(yǔ)文教育更完善更優(yōu)秀，一直是我們教育工作者所面對(duì)的一大挑戰(zhàn)。

主題一：如何在民辦學(xué)校中提升中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力？

語(yǔ)文閱讀能力是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的重要指標(biāo)之一，在實(shí)際教學(xué)工作中，如何提升中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力是所有語(yǔ)文教師需要了解和積極思考的問題。首先，我們可以通過增加閱讀量的方式來提高學(xué)生的閱讀能力。其次，加強(qiáng)中小學(xué)生閱讀能力的方法，可以開展“朗讀課”、“誦讀比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)培養(yǎng)自己的朗讀能力和語(yǔ)感。同時(shí)，我們還可以通過組織閱讀討論會(huì)或者寫讀后感等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力，提高學(xué)生的表達(dá)和理解能力。最后，針對(duì)時(shí)代發(fā)展的步伐，我們需要在語(yǔ)文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力和多媒體閱讀技巧，讓學(xué)生能夠融入新的時(shí)代并利用新的技術(shù)手段來提升他們的文化素質(zhì)。

主題二：如何利用教科書中的知識(shí)要點(diǎn)來提升知識(shí)的傳遞效率？

中小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過程中，往往會(huì)感到困難重重，很難在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)，那么，如何在教學(xué)過程中提升知識(shí)的傳遞效率呢？一種有效的方式是利用教科書中的知識(shí)要點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。我們可以在教學(xué)中注重這些要點(diǎn)，并適當(dāng)簡(jiǎn)化和概括課文內(nèi)容，讓學(xué)生更快地掌握教材的主要內(nèi)容。通過多次的梳理和回顧，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并能夠在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)加深記憶和理解。

主題三：如何在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性化因素？

個(gè)性化教育是教育教學(xué)的重要組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)中也同樣需要注重學(xué)生的個(gè)性化因素。在教學(xué)過程中，語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我們可以多進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生通過多次的練習(xí)提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我們可以通過詳細(xì)的講解和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握基本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。總之，注重學(xué)生的個(gè)性化因素是一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

總結(jié)：民辦學(xué)校的語(yǔ)文教育目前存在的問題很多，然而，通過合理的教學(xué)計(jì)劃、豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我們有信心讓民辦學(xué)校的語(yǔ)文教育變得更加豐富、更加優(yōu)秀，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇3)

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育市場(chǎng)的逐漸開放，民辦學(xué)校已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，針對(duì)民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定顯得尤為重要。

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，民辦學(xué)校在開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)普遍存在以下問題：

1. 缺乏系統(tǒng)性教育，沒有一個(gè)完整的課程體系和教學(xué)大綱。由于該類學(xué)校通常獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，不受政府的監(jiān)管和管理，自主收費(fèi)和招生，這使得課程質(zhì)量難以得到保證。

2. 課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐性和趣味性。民辦學(xué)校通常注重教育商業(yè)性，課程設(shè)置過于注重考試和升學(xué)，忽略了學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義和樂趣。

二、應(yīng)對(duì)措施

對(duì)此，我們提出以下應(yīng)對(duì)措施：

1. 打造完整的課程體系，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。民辦學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)完善的教育管理體系，加強(qiáng)教育評(píng)估和監(jiān)管，做好教師的培訓(xùn)和管理工作，制定行之有效的教育標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)，確保課程質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)課程實(shí)踐性和趣味性。在課程設(shè)置上應(yīng)注重學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展作為核心思想，融合社會(huì)的經(jīng)典文化和當(dāng)代文化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)熱情。

3. 加強(qiáng)教師能力建設(shè)。教師是教育的中堅(jiān)力量，民辦學(xué)校應(yīng)該提高教師綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，積極推動(dòng)現(xiàn)代化教育方法的應(yīng)用，推進(jìn)現(xiàn)代化教育體系的構(gòu)建和發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。傳統(tǒng)的中國(guó)文化是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中應(yīng)深入了解其文化淵源與發(fā)展歷程，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是交流的橋梁，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)注重語(yǔ)言文字的規(guī)范性和適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在寫作和表達(dá)時(shí)更加文采斐然。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文作為學(xué)科，應(yīng)注重思維的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新思維的能力，提升學(xué)生的思辨能力和綜合素質(zhì)。

四、課程設(shè)置

基于以上教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該設(shè)置一套完整的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。我們建議在課程設(shè)置上從語(yǔ)文聽說讀寫四個(gè)方面入手，以學(xué)科跨度、內(nèi)容廣度和綜合能力提升為核心，分為以下科目：

1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)課程：主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)能力，包括語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言文字表達(dá)、閱讀理解等內(nèi)容。

2. 語(yǔ)文技能課程：主要針對(duì)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，包括作文寫作、口頭表達(dá)、閱讀技巧等內(nèi)容。

3. 語(yǔ)文思維課程：主要引導(dǎo)學(xué)生開展批判性思維和創(chuàng)新性思維，包括課文品析、創(chuàng)新閱讀、思維拓展等內(nèi)容。

4. 語(yǔ)文綜合課程：主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，包括社會(huì)學(xué)習(xí)、閱讀經(jīng)典、文化素質(zhì)等內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)估

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)估應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)而全面的過程，主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估：包括學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、表現(xiàn)評(píng)價(jià)、道德品質(zhì)等方面。

2. 學(xué)生學(xué)術(shù)能力評(píng)估：包括學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

3. 學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括學(xué)生的考勤情況、參與度、課堂表現(xiàn)、跟進(jìn)能力等方面。

4. 學(xué)生道德品質(zhì)評(píng)價(jià)：包括學(xué)生的品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等方面。

綜上所述，民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該是一個(gè)全方位、系統(tǒng)化的過程，應(yīng)當(dāng)從教育資源和教學(xué)管理體制等方面入手，加強(qiáng)教師能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，將學(xué)生的素質(zhì)教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo)，從而全面提升民辦學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1.初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)，初步了解文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。

2）教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、閱讀技巧、作文寫作、演講表達(dá)。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重互動(dòng)式教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握、閱讀能力提高、寫作能力提高。

2.初二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握基本語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的讀寫能力和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2）教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)、閱讀技巧、作文寫作、修辭技巧、漢字書寫。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重討論教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)掌握、鑒賞能力培養(yǎng)、寫作能力提高。

3.初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，并能熟練運(yùn)用文言文表達(dá)自己的意思。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2）教學(xué)內(nèi)容：文言文常識(shí)、閱讀技巧、寫作技巧、修辭技巧。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重討論教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：文言文掌握、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力提高。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1.高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)基本語(yǔ)言知識(shí)和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，提高他們的思辨能力和創(chuàng)造性思維能力。

2）教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、閱讀技巧、作文寫作、修辭技巧。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重討論教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)掌握、鑒賞能力培養(yǎng)、寫作能力提高。

2.高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品和文化背景，提高文學(xué)鑒賞能力和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2）教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)作品解讀、文化背景了解、閱讀技巧、寫作技巧、修辭技巧。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重討論教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：文學(xué)作品理解、閱讀能力提高、寫作能力提高。

3.高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提高閱讀能力和寫作能力，掌握一定的閱讀技能和寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

2）教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)理論、文學(xué)史、閱讀技巧、作文寫作、修辭技巧。

3）教學(xué)方法：注重啟發(fā)式教學(xué)，側(cè)重討論教學(xué)，形式多樣化。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體參與其中。

4）教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力提高、寫作能力提高、批判性思維和評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇5)

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

隨著教育改革的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私立學(xué)校已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一股熱門勢(shì)力。在這其中，民辦學(xué)校以高質(zhì)量、強(qiáng)效益、靈活性等優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)大其發(fā)展規(guī)模。而語(yǔ)文教學(xué)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)教學(xué)也成為了民辦學(xué)校不可或缺的一部分。如何制定優(yōu)秀的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)成為每家民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要話題。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.1 師生共同合作，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。在學(xué)生中培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言建構(gòu)的思考能力，增加他們對(duì)語(yǔ)言的感受和理解，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.2 提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、在閱讀中獲得快樂和知識(shí)的志趣和風(fēng)格。

1.3 確立語(yǔ)文知識(shí)體系。使學(xué)生熟悉語(yǔ)文知識(shí)的基本體系，形成初步的語(yǔ)文學(xué)科體系的認(rèn)識(shí)。

1.4 開發(fā)語(yǔ)言表達(dá)技能和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流與表達(dá)，提高把所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

2.1 語(yǔ)音、拼音、筆畫和基本的文字表達(dá)法。這是學(xué)生基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，是構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)科體系的關(guān)鍵。

2.2 詞語(yǔ)、句子、段落的理解和使用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞匯、句子和段落來加深對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2.3 文章體裁和表達(dá)技巧。學(xué)生應(yīng)熟悉語(yǔ)文的不同體裁，并在應(yīng)用中掌握相應(yīng)的表達(dá)技巧。

2.4 作文技法。引導(dǎo)學(xué)生思考作文的題目、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并讓他們提高寫作能力。

三、教學(xué)方法

3.1 通過師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且在進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)高度自由和自主性。

3.3 多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以運(yùn)用單向與雙向教學(xué)法、競(jìng)賽、互動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用多種手段豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，給學(xué)生提供不同形式的學(xué)習(xí)素材，包括網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，拓寬學(xué)生的信息渠道，開拓學(xué)生的視野。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

4.1 教師應(yīng)按時(shí)地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)給予反饋、建議和指導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高成績(jī)。

4.2 學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)提高。教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)成果的能力，對(duì)于自己的不足之處進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，并反思他們學(xué)習(xí)上的問題。

4.3 班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。教師應(yīng)該告知學(xué)生班級(jí)的教育目標(biāo)和所有成員要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生具體的規(guī)定的行為和成就，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生互相支持和合作，激勵(lì)他們以團(tuán)隊(duì)精神積極參與班級(jí)活動(dòng)和組織。

在總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求。學(xué)生是因其在學(xué)科教學(xué)中所需要掌握、運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)而提出的課程目標(biāo)的具體對(duì)象，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，如此才能制定出符合實(shí)際情況的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 培養(yǎng)興趣：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的興趣，使其能夠樂于去學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。為此，我們將以“游戲”、“童謠”等形式，來吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)的壓力。

2. 注重基礎(chǔ)：在初中階段，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)直接影響到升學(xué)的前途。因此，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)就是為中學(xué)生提供豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方法，為其未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)言、詞語(yǔ)、課文中，我們將注重細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)思維：語(yǔ)言是人類思維和交流的媒介，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該更多的注重培養(yǎng)孩子們思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在教學(xué)中，我們將引導(dǎo)孩子們分析、比較、總結(jié)、歸納等方法，培養(yǎng)其思維的邏輯性和系統(tǒng)性，使其在心智上逐漸成熟。

4. 培養(yǎng)社交：除了語(yǔ)言學(xué)科的技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。教育不應(yīng)該僅僅注重個(gè)人素質(zhì)，還應(yīng)該把“人”作為一種關(guān)系體驗(yàn)。因此，我們將通過讀書、寫作等方式，讓孩子們發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，并與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 注重閱讀：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是非常重要的一部分。我們將將注意力放在閱讀理解、鑒賞和寫作上。通過閱讀，學(xué)生可以獲得豐富的信息和知識(shí)，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)，也能更好地理解課本中的內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)批判思維：初中生的思維能力已經(jīng)發(fā)展到了比較成熟的階段，因此我們應(yīng)該在教學(xué)中更多的注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力，讓他們不僅能夠?qū)φn文進(jìn)行批判性解讀，也能夠通過閱讀新聞、雜志等手段，了解社會(huì)現(xiàn)象和事件。

3. 提高寫作能力：語(yǔ)文的目的是為了交流，因此提高學(xué)生的寫作能力是非常重要的。在教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能、思維方法和表達(dá)能力，讓學(xué)生在寫作中更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4. 培養(yǎng)綜合素質(zhì)：除了以上的教學(xué)內(nèi)容外，初中語(yǔ)文教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這包括對(duì)學(xué)生的性格、禮儀、情感、智力等方面的培養(yǎng)，讓他們成為成熟、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的青少年。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 重視文化傳承：高中語(yǔ)文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們將引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)外文化經(jīng)典，使其對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高其人文素質(zhì)。

2. 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力：高中語(yǔ)文教學(xué)中還應(yīng)該注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們將引導(dǎo)學(xué)生在閱讀理解、文言文翻譯、寫作表達(dá)上有更大的發(fā)展空間，讓學(xué)生成為能夠駕馭語(yǔ)言的高手。

3. 探究思辨：探究和思辨如何成為高中語(yǔ)文教育的主要任務(wù)，學(xué)生需要具備自我發(fā)現(xiàn)問題和歸納總結(jié)的能力，從而深入探究人文、社會(huì)和自然科學(xué)領(lǐng)域的課題。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新精神，使其能夠在應(yīng)對(duì)未來的社會(huì)和文化挑戰(zhàn)時(shí)具備更強(qiáng)的能力。

4. 綜合素質(zhì)培養(yǎng)：高中語(yǔ)文教育應(yīng)該更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們將注重塑造學(xué)生的品質(zhì)、品格和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生成為具有強(qiáng)烈自我意識(shí)和創(chuàng)造力的現(xiàn)代青年。同時(shí)，我們還將引導(dǎo)學(xué)生拓展視野、積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，做到全面發(fā)展。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、選修課目標(biāo)

高中選修課的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)主要側(cè)重于拓寬學(xué)生的文化視野和思維能力，加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和書寫技能，提高他們的閱讀能力和批判性思維能力，促進(jìn)他們的人文素養(yǎng)和人格塑造。具體而言，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1. 內(nèi)涵：選修課注重人文精神和文化底蘊(yùn)，開闊學(xué)生視野，提高人文素養(yǎng)。

2. 方法：選修課注重拓展閱讀和寫作，提高聽說讀寫的綜合語(yǔ)言能力。

3. 學(xué)科交叉：選修課要與其他學(xué)科進(jìn)行交叉，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

4. 社會(huì)應(yīng)用：選修課要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是指高中語(yǔ)文教學(xué)中的目標(biāo)、內(nèi)容、要求及實(shí)施方式的相關(guān)規(guī)定，包括教育部頒發(fā)的“中華人民共和國(guó)普通高中課程教學(xué)大綱”等。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教材的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造。因此，在實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和應(yīng)用。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃主要分為三個(gè)層次：教學(xué)大綱、學(xué)期課程安排、教學(xué)計(jì)劃。

1. 教學(xué)大綱

高中語(yǔ)文教學(xué)大綱是指對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的宏觀規(guī)劃，是指導(dǎo)教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，通過選材、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟等，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力的基礎(chǔ)。

教學(xué)大綱需要定義教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、課時(shí)安排等，幫助教師合理調(diào)配時(shí)間和任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 學(xué)期課程安排

學(xué)期課程安排是指按照教學(xué)大綱的要求，合理安排學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的語(yǔ)文課程內(nèi)容、形式、方式等，使之符合教學(xué)大綱的要求。

學(xué)期課程安排應(yīng)為學(xué)生的語(yǔ)文能力提供全面而有針對(duì)性的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也保證課程整體性和內(nèi)在邏輯性。

3. 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)學(xué)期課程安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和需要，制定出一份詳細(xì)的教案或計(jì)劃，幫助教師在教學(xué)過程中保證教學(xué)的順利進(jìn)行。 教學(xué)計(jì)劃需要針對(duì)教學(xué)大綱和學(xué)期課程安排，具體制定針對(duì)性的教學(xué)策略、課堂活動(dòng)、評(píng)價(jià)方式等。

四、高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施

高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的核心是教師的講授能力和學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。因此，實(shí)施過程需要教師有一定的教學(xué)技能和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠合理引導(dǎo)學(xué)生、解決學(xué)生問題和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

同時(shí)，高中語(yǔ)文教學(xué)需要根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整和更改，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性和可持續(xù)性。

綜上所述，高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，通過學(xué)期課程安排及教學(xué)計(jì)劃的具體化實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力和思維能力的全面發(fā)展，使之成為具有綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：⑴培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；⑵ 提高學(xué)生的閱讀能力，并培養(yǎng)其對(duì)文化人文的理解和感悟；⑶ 提升學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容將圍繞三大方面展開：1、語(yǔ)言表達(dá)；2、閱讀；3、寫作。其中，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及口頭表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練；閱讀的內(nèi)容包括課文閱讀、文學(xué)閱讀和報(bào)刊閱讀等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，以及對(duì)文化人文的理解和感悟；寫作的內(nèi)容包括記敘文、議論文、作文等，旨在提高學(xué)生的寫作能力，并培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和把握。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將采用綜合教學(xué)法，既重視知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生的思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。具體而言，教師會(huì)采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)方式將采用多元評(píng)價(jià)法，既考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力，也考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。具體而言，教師會(huì)采用考試、考查、實(shí)驗(yàn)、作品等多種形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。此外，教師還將注重給學(xué)生提供全方位的評(píng)價(jià)反饋，助力學(xué)生全面發(fā)展。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力；⑵ 提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量；⑶ 提升學(xué)生的寫作能力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容將圍繞三大方面展開：1、語(yǔ)言表達(dá)與交際；2、閱讀與理解；3、寫作與鑒賞。其中，語(yǔ)言表達(dá)與交際的內(nèi)容包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及口頭表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練；閱讀與理解的內(nèi)容包括課文閱讀、文學(xué)閱讀和報(bào)刊閱讀等，旨在提高學(xué)生的閱讀量和閱讀能力，加深對(duì)文化人文的理解和感悟；寫作與鑒賞的內(nèi)容包括記敘文、議論文、作文以及文學(xué)鑒賞等，旨在提高學(xué)生的寫作能力和審美能力。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)將采用探究式教學(xué)法，即通過閱讀、實(shí)踐、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和文化信息，激發(fā)學(xué)生的思考、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。具體而言，教師會(huì)采用課堂討論、集體合作、小組合作、故事演繹等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)方式將采用綜合評(píng)價(jià)法，既考核學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和思維能力，又考慮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、交際能力和綜合素質(zhì)。具體而言，教師會(huì)采用試卷、考查、實(shí)驗(yàn)、作品等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還將注重給學(xué)生提供全方位的評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期高中語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)，以及扎實(shí)的語(yǔ)言文字能力；⑵ 提高學(xué)生的閱讀能力和文化素質(zhì)；⑶ 提升學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容將圍繞三大方面展開：1、語(yǔ)言文字；2、閱讀與鑒賞；3、寫作與思辨。其中，語(yǔ)言文字的內(nèi)容包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式的研究；閱讀與鑒賞的內(nèi)容包括文學(xué)經(jīng)典的閱讀與鑒賞，以及報(bào)刊雜志的閱讀和理解；寫作與思辨的內(nèi)容包括各種文體的寫作與鑒賞，以及思維方法和邏輯思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

本學(xué)期高中語(yǔ)文教學(xué)將采用啟發(fā)式教學(xué)法，即通過提問、引導(dǎo)和反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。具體而言，教師會(huì)采用多媒體講解、小組討論、課堂辯論、讀書分享等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本學(xué)期高中語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)方式將采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)法，即按照國(guó)家教育部要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)化、客觀化、公正化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。具體而言，教師會(huì)采用試卷、考查、作品等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還將注重給學(xué)生提供全方位的評(píng)價(jià)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學(xué)要求，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文及文秘與酒店管理專業(yè)優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專業(yè)課教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的.力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文及文秘與酒店管理專業(yè)教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)” 的語(yǔ)文及文秘與酒店管理專業(yè)教學(xué)新路，積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

二、教研組成員概況

本教研組共有21位老師，共擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和文秘與酒店管理專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，大家在工作中要相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高。

三、工作目標(biāo)

1、課堂教學(xué)：高效課，實(shí)效課，有效課，杜絕無效，負(fù)效課;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研的系列活動(dòng)(包括課堂導(dǎo)學(xué)案、作業(yè))，全期確保每位老師一篇論文。

5. 學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

齊心協(xié)力地搞好復(fù)習(xí)，為工貿(mào)中專的對(duì)口招生考試再創(chuàng)輝煌。

四、重點(diǎn)工作及措施

實(shí)踐《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，按照“國(guó)家改革發(fā)展示范校”的管理要求和教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

再修改。

評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加教師說課大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、組織語(yǔ)文組全體成員及全校學(xué)生積極撰寫文章，向?qū)W校校報(bào)投稿。

認(rèn)真做好每堂課課的導(dǎo)學(xué)案、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思。

說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇10)

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，民辦學(xué)校教育逐漸走入人們的視野。作為現(xiàn)代教育的一種重要形式，民辦學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)特色和教育理念，為廣大學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)環(huán)境。然而，在民辦學(xué)校中，語(yǔ)文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，是學(xué)校發(fā)展的重要保障和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，如何制定和實(shí)施一份有效的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，成為了民辦學(xué)校教育發(fā)展過程中亟待解決的問題。

一、民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的必要性

語(yǔ)文是孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石，是他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中必須掌握的技能之一。如何制定一份有效的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，有助于：

1.提升教育教學(xué)質(zhì)量

民辦學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)保障。制定一份針對(duì)民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)校更好地優(yōu)化教學(xué)資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.規(guī)范教學(xué)行為

民辦學(xué)校的教師隊(duì)伍可能具有多樣性，在教學(xué)觀念、課程設(shè)置等方面存在差異。制定一份明確的民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為，統(tǒng)一教學(xué)思路，保證教學(xué)效果。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

民辦學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)校文化可能與公立學(xué)校存在不同之處，需要制定一份針對(duì)民辦學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，清晰明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編制要點(diǎn)

1.課程設(shè)置

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置應(yīng)著重注重民辦學(xué)校特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求。在課程設(shè)置中應(yīng)包括必修課程和選修課程，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)綱要

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)綱要是針對(duì)每個(gè)學(xué)年制訂的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。在編制教學(xué)綱要時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生閱讀、寫作、表達(dá)等語(yǔ)言技能為主要目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容

在編制教學(xué)內(nèi)容中，需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好，以及學(xué)校的特點(diǎn)和文化背景做出相應(yīng)的調(diào)整，以使其符合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)涵蓋優(yōu)秀的文學(xué)偉人和作品，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。

4.評(píng)價(jià)體系

編制民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)體系應(yīng)包含以下方面：知識(shí)與能力、思想品德和興趣愛好等多方面衡量標(biāo)準(zhǔn)。

三、民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的策略

1.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求

民辦學(xué)校教育是針對(duì)學(xué)生需求的個(gè)性化教育，因此，民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，提供合適的教學(xué)資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生全面、深入、獨(dú)立的思考能力。

2.拉近教育實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐之間的距離

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)將教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上體驗(yàn)到真正的實(shí)踐，進(jìn)而加深對(duì)社會(huì)和生活的理解和認(rèn)識(shí)，提高對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

3.強(qiáng)化思想態(tài)度教育

民辦學(xué)校的教育重點(diǎn)不僅在于提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人格、態(tài)度培養(yǎng)。在民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，應(yīng)注重學(xué)生的人格品質(zhì)、思想態(tài)度和價(jià)值觀教育。

4.倡導(dǎo)綠色學(xué)習(xí)

民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)倡導(dǎo)并推廣綠色學(xué)習(xí)模式，保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)、提高資源利用效率。通過開展主題活動(dòng)、組織實(shí)踐調(diào)查等形式，鼓勵(lì)學(xué)生使用綠色資源、學(xué)習(xí)綠色知識(shí)、建設(shè)綠色校園。

綜上所述，民辦學(xué)校作為現(xiàn)代教育的一種重要形式，應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施中注重以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實(shí)踐教育、創(chuàng)新教育方式、倡導(dǎo)綠色學(xué)習(xí)等方面的理念和方法。只有全面準(zhǔn)確地制訂和有效實(shí)施民辦學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，才能最大化地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，為民辦學(xué)校的發(fā)展和立足打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 模塊介紹

初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共分為五個(gè)模塊，分別為：《文言文》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代詩(shī)詞》、《修辭》、《閱讀與寫作》。

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，并能熟練運(yùn)用。

（2）具有一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞并理解現(xiàn)代和古代文學(xué)作品。

（3）培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

3. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）明確文言文的基本概念和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）熟悉現(xiàn)代文學(xué)作品的特點(diǎn)和寫作手法。

（3）了解古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，掌握其寫作方法和鑒賞技巧。

（4）掌握修辭技巧，運(yùn)用到寫作中去。

（5）提高閱讀理解和寫作能力。

4. 教學(xué)計(jì)劃

（1）模塊一：《文言文》

教學(xué)目標(biāo)：了解文言文的基本概念、語(yǔ)法和詞匯，掌握文言文基本寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 文言文的基本概念。

2. 文言文的語(yǔ)法和詞匯。

3. 文言文的寫作技巧及其舉例。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：兩周。

（2）模塊二：《現(xiàn)代文學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：熟悉現(xiàn)代文學(xué)作品的特點(diǎn)和寫作手法，提高閱讀和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)。

2. 現(xiàn)代文學(xué)的寫作手法。

3. 現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（3）模塊三：《古代詩(shī)詞》

教學(xué)目標(biāo)：了解古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，掌握其寫作方法和鑒賞技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程。

2. 古代詩(shī)詞的寫作方法。

3. 古代詩(shī)詞的鑒賞及其舉例。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（4）模塊四：《修辭》

教學(xué)目標(biāo)：掌握修辭技巧，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到寫作中去。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 修辭的基本概念。

2. 修辭的常見手法及其舉例。

3. 修辭在寫作中的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一周。

（5）模塊五：《閱讀與寫作》

教學(xué)目標(biāo)：提高閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解。

2. 寫作技巧和方法。

3. 寫作練習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：四周。

總計(jì)時(shí)長(zhǎng)：十三周。

二、初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 模塊介紹

初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共分為五個(gè)模塊，分別為：《古代散文》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《小說閱讀》、《詞語(yǔ)運(yùn)用》、《寫作與修辭》。

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）熟悉古代散文的特點(diǎn)和寫作手法，能夠理解和欣賞古代散文作品。

（2）熟悉現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和寫作方法，能夠欣賞并理解現(xiàn)代文學(xué)作品。

（3）了解小說的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，善于運(yùn)用小說閱讀技巧。

（4）掌握詞語(yǔ)的基本用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）掌握寫作技巧和修辭方法，能夠進(jìn)行作文創(chuàng)作。

3. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解古代散文的特點(diǎn)和寫作手法。

（2）熟悉現(xiàn)代文學(xué)作品的特點(diǎn)和寫作方法。

（3）了解小說的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。

（4）掌握詞語(yǔ)的基本用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）掌握寫作技巧和修辭方法，運(yùn)用到作文創(chuàng)作中去。

4. 教學(xué)計(jì)劃

（1）模塊一：《古代散文》

教學(xué)目標(biāo)：了解古代散文的特點(diǎn)和寫作手法，能夠理解和欣賞古代散文作品。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 古代散文的特點(diǎn)和寫作手法。

2. 古代散文作品的鑒賞及其舉例。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：兩周。

（2）模塊二：《現(xiàn)代文學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：熟悉現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和寫作方法，能夠欣賞并理解現(xiàn)代文學(xué)作品。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)。

2. 現(xiàn)代文學(xué)的寫作方法。

3. 現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（3）模塊三：《小說閱讀》

教學(xué)目標(biāo)：了解小說的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，善于運(yùn)用小說閱讀技巧。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 小說的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2. 小說作品的鑒賞及其舉例。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（4）模塊四：《詞語(yǔ)運(yùn)用》

教學(xué)目標(biāo)：掌握詞語(yǔ)的基本用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 詞語(yǔ)的基本分類和用法。

2. 詞語(yǔ)運(yùn)用的基本方法。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一周。

（5）模塊五：《寫作與修辭》

教學(xué)目標(biāo)：掌握寫作技巧和修辭方法，能夠進(jìn)行作文創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 寫作技巧和方法。

2. 修辭方法及其在寫作中的應(yīng)用。

3. 作文創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：四周。

總計(jì)時(shí)長(zhǎng)：十三周。

三、初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1. 模塊介紹

初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共分為五個(gè)模塊，分別為：《文言文》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古詩(shī)文鑒賞》、《寫作》、《修辭》。

2. 教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握文言文的基本概念和語(yǔ)法知識(shí)，并能運(yùn)用到作文中去。

（2）了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和寫作手法，能夠欣賞并理解現(xiàn)代文學(xué)作品。

（3）掌握古詩(shī)文的鑒賞方法和寫作技巧，能夠進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作。

（4）提高寫作能力，善于應(yīng)用修辭手法。

3. 教學(xué)重點(diǎn)

（1）明確文言文的基本概念和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）熟悉現(xiàn)代文學(xué)作品的特點(diǎn)和寫作方法。

（3）掌握古詩(shī)文的鑒賞方法和寫作技巧。

（4）善于應(yīng)用修辭手法，提高寫作水平。

4. 教學(xué)計(jì)劃

（1）模塊一：《文言文》

教學(xué)目標(biāo)：明確文言文的基本概念和語(yǔ)法知識(shí)，并能運(yùn)用到作文中去。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 文言文的基本概念。

2. 文言文的語(yǔ)法和詞匯。

3. 文言文的寫作技巧。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：兩周。

（2）模塊二：《現(xiàn)代文學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和寫作手法，能夠欣賞并理解現(xiàn)代文學(xué)作品。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)。

2. 現(xiàn)代文學(xué)的寫作方法。

3. 現(xiàn)代文學(xué)作品的鑒賞。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（3）模塊三：《古詩(shī)文鑒賞》

教學(xué)目標(biāo)：掌握古詩(shī)文的鑒賞方法和寫作技巧，能夠進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 古詩(shī)文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2. 古詩(shī)文的鑒賞方法及其舉例。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：三周。

（4）模塊四：《寫作》

教學(xué)目標(biāo)：提高寫作能力，善于應(yīng)用修辭手法。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 寫作技巧和方法。

2. 修辭方法及其在寫作中的應(yīng)用。

3. 作文創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：二周。

（5）模塊五：《修辭》

教學(xué)目標(biāo)：善于應(yīng)用修辭手法，提高寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 修辭的基本概念和技法。

2. 修辭在寫作中的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一周。

總計(jì)時(shí)長(zhǎng)：十一周。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總八篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面由小編幫大家編輯的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總八篇)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。

2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

6、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

7、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

第一階段：綜合性復(fù)習(xí)

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以學(xué)年組自編測(cè)試題為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

為了讓自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有所提高，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃是少不了的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些呢?今天小編給大家整理了語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃供大家參考，我們一起來看看吧!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇1初二的孩子們，眼看著上學(xué)期就要結(jié)束了，就要摸到元旦的辮子了，眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了！你的心是不是已經(jīng)開始雀躍不已？是不是已經(jīng)計(jì)劃著如何玩遍北京？但是除此之外，孩子們不要忘記寒假過后即將迎來的是什么！短暫的春季后我們就會(huì)成為一個(gè)初三的學(xué)生，再也沒有擋箭牌能夠阻止中考的來臨！所以初二的你想在這個(gè)寒假過得充實(shí)又有意義嗎？那么在快樂地游玩之后，快來看看我們應(yīng)該來掌握哪些必須的知識(shí)吧！一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)在初二孩子們的語(yǔ)文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過且過 初中生物，靠著小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20__年-20__年北京中考中，除了20__年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23分。對(duì)于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，如果不針對(duì)題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練，語(yǔ)文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)，都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇2時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，我們的寒假已到了尾聲了，新的一年，象征著新的Begin（開始）。新學(xué)期計(jì)劃是必不可少的。哎！上學(xué)期語(yǔ)文算是考砸了，只考了87分，我的標(biāo)準(zhǔn)是93分，相差6分哪！在新的學(xué)期里，語(yǔ)文一定要考上90分，甚至更高！日積月累才可考高分，平時(shí)的努力是不可少的。我已經(jīng)打算好了：課前：1、預(yù)習(xí)整篇文章，朗讀流利，概括文章，找出寫作順序及分段；2、快速將生字?jǐn)U詞、造句；3、理解作者的思想感情，學(xué)會(huì)提問。課后：1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段，體會(huì)其特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?、重點(diǎn)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，寫一段話；3、完成課后題?？记埃?、詞語(yǔ)（包括樂園）過關(guān)；2、優(yōu)美句子（包括詩(shī)句）背誦理解運(yùn)用；3、熟練背誦必背段落（包括古詩(shī)），默寫；4、課內(nèi)重點(diǎn)段落理解，習(xí)作掌握好；5、綜合復(fù)習(xí)、整理。其它方面的不足，我編成了兒歌：我是一名小學(xué)生，看書讀報(bào)我都行，偵探小說我最愛，媽媽叫我“偵探迷”；最近一次語(yǔ)文賽，我只考了七十四，爸爸說我太“偵探”，博覽群書才叫牛；我讀書來知識(shí)多，名家名篇腦里裝，古今中外不嫌多，就怕自己太懶惰！新的學(xué)期新計(jì)劃，我要開始讀名著，《三國(guó)演義》、《水滸傳》，津津有味讀半天！家務(wù)清理更要做，成為家中小能手，洗衣做飯掃房間，個(gè)個(gè)精通樣樣行，幫著父母做家務(wù)，家里能手就是我！就，是，我！我會(huì)按照自己的計(jì)劃開始行動(dòng)，請(qǐng)大家監(jiān)督，助我成長(zhǎng)為一名全面發(fā)展的好學(xué)生！語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇3同學(xué)們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》，然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，做到勞逸結(jié)合，如何？在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排好漫長(zhǎng)暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在計(jì)劃中同學(xué)要明確暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活古人云：“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會(huì)、世界、宇宙?；蛟S翻開每一頁(yè)的書卷，聞著書香，我們的心靈會(huì)得到一次次的升華和凈化，老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和報(bào)刊雜志，希望能伴隨著同學(xué)們快樂的度過暑假的每一天。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中做好讀書筆記。1、推薦的書目：《紅樓夢(mèng)》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬(wàn)提斯、《三國(guó)演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與?！泛Ｃ魍?、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學(xué)的歷程》吳國(guó)盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。2、推薦的報(bào)刊雜志：《中國(guó)青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識(shí)文庫(kù)》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。三、感悟生活，我手寫我心寫作使我們的生活更美麗。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锿瓿梢韵聨灼魑摹?、寫一篇讀書心得；2、寫一篇影視評(píng)論；3、自由作文二篇。（1）內(nèi)容寬泛，天文地理、時(shí)事、軍事體育、自然環(huán)保、動(dòng)物風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入文。（2）體裁不限，詩(shī)歌除外；（3）自擬題目；（4）字?jǐn)?shù)不少于500字。四、研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究；在探究中學(xué)習(xí)和超越。老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，請(qǐng)同學(xué)們自行組合小組，任選一個(gè)課題，完成資料的收集和內(nèi)容的探究。課題參考：課題一：金庸武俠小說與中國(guó)傳統(tǒng)文化探究。課題二：唐詩(shī)宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。課題三：有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。課題四：有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。五、收看電視，打開我們的另一扇視野炎炎夏日，在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目，有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，老師為同學(xué)們推薦以下的電視節(jié)目，但是請(qǐng)同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目，注意保護(hù)視力。推薦欄目：一臺(tái)：《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實(shí)話實(shí)說》、《國(guó)際時(shí)訊》、《金蘋果》。二臺(tái)：《幸運(yùn)52》、《對(duì)話》、《第二起跑線》；三臺(tái)：《同一首歌》、《藝術(shù)人生》；五臺(tái)：《體育世界》、《nba賽場(chǎng)》、《電子競(jìng)技場(chǎng)》；六臺(tái)：電影頻道的相關(guān)電影十臺(tái)：《科技博覽》、《探索?發(fā)現(xiàn)》；六、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自我學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)，是蒼白的學(xué)習(xí)。為此，老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與，并寫下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng)；2、有條件外出旅游一次（在父母帶領(lǐng)下）；3、參加一次公益活動(dòng)；4、邀請(qǐng)同學(xué)或朋友到家做客；5、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告（參考題目：有關(guān)我班級(jí)學(xué)生家庭藏書情況調(diào)查；中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查；中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查等等）七、學(xué)做家務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)你會(huì)做家務(wù)嗎？利用暑假，學(xué)著做家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。以下是老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。1、學(xué)做一種烹調(diào)；2、學(xué)做家務(wù)；3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng)；八、為暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅畫上句號(hào)漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)了。開學(xué)后，請(qǐng)大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊(cè)，要有封面和目錄，內(nèi)容包括《暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)結(jié)一份、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一份。開學(xué)后將在班級(jí)里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”成果展示。希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來，祝同學(xué)們暑假愉快，多有收獲。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇4時(shí)間過得可真快，隨著一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過去，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊(cè)冊(cè)雜亂的練習(xí)冊(cè)和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如下：1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音，尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落必須背。3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句，“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對(duì)各式各類病句的修改，我都要一一匯總。4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具有典型意義的段落，多讀多想多做。5、大量瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述事件的具體方法，總之，會(huì)使我受益匪淺的。當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且匯總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。ok，如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇5一、指導(dǎo)思想隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的'突破，為20__年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日—8月31日）學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋，對(duì)文章整體把握。2.初步了解專升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。2、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)—11月31號(hào)）本階段教學(xué)計(jì)劃：1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。教學(xué)目標(biāo)：1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。3、進(jìn)一步提高寫作能力。本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫作技巧。（一） 字音、字形、病句這一部分是20__年專升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。1、 注重平時(shí)積累，說普通話。2、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過一個(gè)可疑字，模糊音。3、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感。（二） 文言虛詞、詞類活用這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處。2、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)。3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義。（三） 文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。（五）寫作技巧基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡(jiǎn)潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講解，三、具體教學(xué)策略1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。四、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。五、學(xué)生情況分析分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。六、具體教學(xué)措施1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文）——鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文——以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題；詩(shī)歌——根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練（一）寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改（二）文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富） （1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠(yuǎn)3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

一、完成10篇課外文言文閱讀。

要求：每篇誦讀，并理解文章大意；完成閱讀題。開學(xué)后每周完成2篇。

二、完成現(xiàn)代文閱讀大賽中的記敘文類4篇。

要求：能讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)他人記敘文的寫法。

三、摘抄2份，四項(xiàng)要求。

（可以將記敘文復(fù)印下來）

四、課內(nèi)古詩(shī)文“提前啟動(dòng)計(jì)劃”：

七年級(jí)下：

①第六單元《宋詞集萃》上共七首（抄、背、默）

②第三單元《陋室銘》、《愛蓮說》（抄、背、默）

開學(xué)檢測(cè)，作為“口語(yǔ)表達(dá)成績(jī)”和“默寫成績(jī)”。

五、課外閱讀（七年級(jí)下閱讀清單）

①《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫 ?（寒假閱讀完）

②《魯濱遜（孫）漂流記》笛福 ? （

③《格列佛游記》 斯威夫特 ? （

④《堂吉訶德》 ?塞萬(wàn)提斯 ?（

以上書籍可以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購(gòu)，上海譯文出版社的較好。也可以上海市各圖書館借閱。

六、每日誦讀一篇，見下篇博客內(nèi)容。

開學(xué)檢測(cè)，作為“口語(yǔ)表達(dá)成績(jī)”。

七、隨筆一篇：發(fā)生在寒假里的一件事，題目可以自擬。

（注意：要真實(shí)事件，不能抄襲和套用作文，能按考試作文要求有適當(dāng)?shù)拿鑼懟蚋形?。隨筆寫在隨筆本上。）

八、練字20天，用未完成的鋼筆寫字訓(xùn)練字帖，

以上作業(yè)，一班同學(xué)必須全班完成，三班同學(xué)自愿完成！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

線描畫的最基本從簡(jiǎn)單的線條入手，孩子們?cè)谥本€、斜線、折線這些神奇的線條中找到

線描畫的快樂，從一次次的嘗試中體驗(yàn)線描畫帶來的真正價(jià)值。

孩子們學(xué)習(xí)線描畫剛剛進(jìn)入起步階段，局限在一些線條的勾畫，為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫技能，我們堅(jiān)持每周一次特色活動(dòng)，孩子們對(duì)線描畫越來越“情有獨(dú)鐘”。

在這次活動(dòng)中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地進(jìn)行勾畫，而且作品完成的形態(tài)萬(wàn)千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家雖然很頑皮，自從學(xué)習(xí)線描畫后，她的表現(xiàn)很意外，作品很有創(chuàng)意，首先將大樹的樹干用西瓜的波浪線完成，樹枝用不同的線條、可愛的小動(dòng)物完成，更精彩的是運(yùn)用小動(dòng)物進(jìn)行數(shù)學(xué)排序法，真是很棒！

在進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們都能發(fā)現(xiàn)這一作品的亮點(diǎn)，可以看出，線描畫不僅給幼兒繪畫技能一個(gè)提高的空間，而且發(fā)展思維敏捷性，運(yùn)用這種正面教育，可以觸類旁通，開發(fā)其他幼兒的思路，當(dāng)我要結(jié)束這節(jié)活動(dòng)時(shí)，外向的喬煜婷大膽的說：“老師我還想要一張畫紙，重新畫，這次一定會(huì)畫好！”結(jié)果線描畫大樹又開始一場(chǎng)“復(fù)賽”了。

時(shí)間慢慢的過去了，別看我們班的孩子年齡小，但是大家都很用心，“愛美之心人皆有之”，因此，培養(yǎng)孩子的審美能力需要一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，尤其線描畫，從教師自身出發(fā)，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng)，也給我很多啟迪：線描畫首先要拋磚引玉，打開孩子們的思路，此外還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、探究，發(fā)現(xiàn)范例值得學(xué)習(xí)的地方，然后因勢(shì)利導(dǎo)，這樣孩子們根據(jù)可操作的作品，再進(jìn)行活動(dòng)，思路會(huì)更廣闊。

家家小朋友這個(gè)小案例，充分代表著班級(jí)一部分幼兒，他們能夠超越老師的范圍，進(jìn)行創(chuàng)意與超越，我想孩子們經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，一定會(huì)在線描畫這個(gè)領(lǐng)域中，積累更多的與素材。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

生字組詞：

棚：涼棚 車棚 頂棚 工棚 牲口棚

蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 壓蔓 順蔓摸瓜

苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放

蕾：花蕾 蓓蕾 蕾絲 吐蕾 護(hù)苗 保蕾

苔：青苔 苔蘚 苔原 苔斑 苔痕

蘚：苔蘚

坪：坪壩 草坪 花坪 停機(jī)坪

蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗農(nóng)

瀑：瀑布 飛瀑 瀑流 飛瀑流泉

縫：墻縫 褲縫 縫隙 裂縫 見縫插針

諺：諺語(yǔ) 民諺 古諺 農(nóng)諺 俗諺

多音字：

蔓：wàn瓜蔓 màn蔓生

盡：jǐn盡管 jìn盡頭

形近字：

蕾(花蕾) 雷(雷電)

蔗(甘蔗) 遮(遮掩)

諺(諺語(yǔ)) 顏(顏色)

詞語(yǔ)解釋：

迅速：速度高;非常快。

苔蘚：植物界的一大類，植株矮小，有假根。分為苔和蘚兩類，有很多種，多生長(zhǎng)在陰濕的地方。

豐滿：(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本文把山當(dāng)作人來寫。

諺語(yǔ)：在民間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。如“風(fēng)后暖，雪后寒”“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。

盡量：表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到限度。

反義詞：

迅速——遲緩 飛快——緩慢

增加——減少 軟綿綿——硬邦邦

近義詞：

迅速——快速 飛快——飛速

豐滿——豐盈 增加——增添

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解學(xué)習(xí)方法技巧

閱讀理解的考點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為包含對(duì)拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實(shí)際上閱讀理解的復(fù)習(xí)也屬于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，只不過它是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的文章中讓學(xué)生去進(jìn)行閱讀理解，難度比較大而已。

閱讀理解包括課內(nèi)閱讀理解與課外閱讀理解。對(duì)于課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)，我一般會(huì)跟隨基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一起進(jìn)行。比如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，我一般先把六年級(jí)下冊(cè)的各個(gè)單元知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，再進(jìn)行整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)課文的時(shí)候，我會(huì)把每個(gè)單元的課文重點(diǎn)片斷給學(xué)生指出來，要求學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;引導(dǎo)學(xué)生再次弄懂重點(diǎn)片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導(dǎo)怎樣看出文章的寫作順序;指導(dǎo)怎樣概括文章的主要內(nèi)容;知道怎樣去體會(huì)文章思想感情的方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法等等。

對(duì)于課外閱讀的復(fù)習(xí)，我一般在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)結(jié)合我們五六年級(jí)各個(gè)單元的課文類型有選擇地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前，我首先要求學(xué)生對(duì)短文進(jìn)行“品詞析句”，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。

之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練，進(jìn)行分層、分段的訓(xùn)練，概括短文內(nèi)容，歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等。由易到難，循序漸進(jìn)。

由于閱讀理解的考題是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的短文之中，難度較基礎(chǔ)知識(shí)大，所以一些基礎(chǔ)知識(shí)跟不上且理解能力差的學(xué)生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要盡量照顧差生，要檢查他們到底是不是真的去完成了。

特別是要時(shí)時(shí)提示他們：“這一類題目其實(shí)就是一道道基礎(chǔ)題的組合，大部分答案就在短文當(dāng)中，只要你們認(rèn)真去閱讀短文，你們會(huì)從短文中找出答案的。實(shí)在找不到的，也不要留有空白，要根據(jù)自己的看法答題?！?/p>

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高是非常有幫助的，不同年級(jí)的學(xué)生計(jì)劃都有所不同。下面就一起來看看梅子老師這篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表吧!

原標(biāo)題：這張非常有用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表你有嗎

自從開始運(yùn)營(yíng)這個(gè)用自己的名字命名的“梅子老師大語(yǔ)文”公眾號(hào)，我就在踐行著一件事情——將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長(zhǎng)的爸爸媽媽。讓更多的家長(zhǎng)能夠比較清楚地知道娃的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開展，從而，更好地輔導(dǎo)自己娃娃，或者更好幫娃規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的當(dāng)下，比如今天老師布置的作業(yè)是什么，或者只關(guān)注一周、一個(gè)學(xué)期，都無法讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進(jìn)的。因?yàn)?，我們還沒有看清楚語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路徑。

為此，梅子老師特地為大家做了一個(gè)非常直觀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格，里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。

有家長(zhǎng)一定想問，里面的內(nèi)容面面俱到，如果有哪一項(xiàng)沒有達(dá)到會(huì)怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯(cuò)，但是愛讀書;比如愛讀書但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實(shí)，但是作文不會(huì)寫;又比如不喜歡背誦，或者比喜歡接觸小古文。是的，即使是語(yǔ)文這一科，孩子有時(shí)候也并不是均衡發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，需要家長(zhǎng)在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則，總會(huì)在不同的階段，暴露出不同的問題。因?yàn)?，我們?cè)谙蛲薜娜蹴?xiàng)妥協(xié)，總覺得也許有一天就會(huì)好起來。問題只會(huì)越積越多，越積越重，而絕沒有自己會(huì)好起來的神奇事情發(fā)生。因此，希望孩子能夠按部就班地把語(yǔ)文學(xué)好的爸爸媽媽們，可以對(duì)照表格，看看孩子的語(yǔ)文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。

語(yǔ)文各項(xiàng)全面發(fā)展的孩子也是有的，這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的格外重視。

下面，就讓我們來看看這張表格，然后來反觀一下，我家娃哪方面還沒有進(jìn)行，然后規(guī)劃一下時(shí)間，逐步開展起來。

小學(xué)生版

小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....)，因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的語(yǔ)文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。

初高中版

初高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，又有升學(xué)壓力，所以訓(xùn)練需要有的放矢，初三和高三更是比較繁忙，因此，這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來制定的。

公眾號(hào)：梅子老師大語(yǔ)文

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

近年來，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)變得越來越重要。作為一門文科課程，語(yǔ)文不僅僅是國(guó)內(nèi)高考的必修科目，更是塑造一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，制定一份科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助我在這一學(xué)科上取得更好的成績(jī)。

首先，我將每天定期閱讀各種文學(xué)作品。讀書是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最佳途徑之一。通過大量閱讀不同領(lǐng)域的文學(xué)作品，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)欣賞和理解作者的思想和感情。另外，閱讀還可以幫助我拓展詞匯量，提高寫作的表達(dá)能力。因此，我計(jì)劃每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)的書籍，并寫下讀書筆記，以便深入理解和總結(jié)書中的內(nèi)容。

其次，我會(huì)定期參加語(yǔ)文課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班可以幫助我更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足之處。在這些課外輔導(dǎo)班上，我將學(xué)習(xí)到更多的閱讀和寫作技巧，拓展自己的知識(shí)廣度和深度。同時(shí)，老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)也將提高我的作文水平，幫助我更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。因此，我計(jì)劃每周至少上兩次語(yǔ)文輔導(dǎo)班，并完成老師布置的作業(yè)。

此外，我還會(huì)參加一些語(yǔ)文競(jìng)賽和活動(dòng)。這些競(jìng)賽和活動(dòng)不僅可以檢驗(yàn)我的語(yǔ)文水平，還可以增加我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛和興趣，激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，我會(huì)積極參加各類作文比賽，通過與其他優(yōu)秀的作文家交流和切磋，進(jìn)一步提高自己的寫作技巧；同時(shí)，我也會(huì)參加朗誦和辯論比賽，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。參加這些活動(dòng)不僅可以拓寬自己的視野，而且可以在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己，更好地發(fā)掘和發(fā)展自己的語(yǔ)文潛能。

最后，我還計(jì)劃利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)資源豐富多樣，其中包括了各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇和視頻教程等。通過合理利用這些資源，我可以隨時(shí)隨地獲取語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論。我可以在網(wǎng)上參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)群，與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得，解答疑惑，并通過與其他人的互動(dòng)來不斷提高自己。此外，還有一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件，可以通過小測(cè)驗(yàn)、習(xí)題和模擬試卷等形式，檢驗(yàn)和提高自己的語(yǔ)文能力。

通過制定這份詳細(xì)并科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我相信我可以在語(yǔ)文學(xué)科上取得更好的成績(jī)。通過每日的閱讀、課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)、參加競(jìng)賽和活動(dòng)以及利用互聯(lián)網(wǎng)資源，我將全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。在這個(gè)過程中，我將逐漸愛上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程，并為將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績(jī)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(匯集八篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地為大家精心收集和整理了“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(匯集八篇)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

8、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹、《水滸傳》(施耐庵)、《西游記》(吳承恩)、《三國(guó)演義》(羅貫中)

C、課后習(xí)題3(體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處)：

(1)“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

(2)“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說明她的行為與常人不同。

(3)“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。

(4)“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

9、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境(并背誦另一首《如夢(mèng)令》)。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意、帶點(diǎn)字詞的意思。

10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。

C、課后習(xí)題3(體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思)：

①誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死他。(這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。)②可是吳王已經(jīng)下了死命令。(“死”表示不可更改。)

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。

B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

赤壁路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：人物形象的描寫

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解人物形象的描寫的必要性；

2.學(xué)生能夠掌握人物形象描寫的方法和技巧；

3.學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描寫人物形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解人物形象描寫的重要性；

2.掌握人物形象描寫的方法和技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何通過細(xì)致的描寫展現(xiàn)人物形象；

2.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和形象描述人物情感和特征。

五、教學(xué)方法：

1.教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合；

2.小組合作探究，激發(fā)學(xué)生參與積極性；

3.個(gè)性化訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

六、教學(xué)過程：

1.引入

通過講述自己最喜歡的小說或影視作品中的人物形象，讓學(xué)生理解人物形象描寫的重要性。

2.探究

（1）教師講解人物形象描寫的重要性，以及描寫的方法和技巧。

（2）教師選取一篇文學(xué)作品，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，并在小組中進(jìn)行交流討論。

（3）學(xué)生通過與小組成員的交流和討論，總結(jié)出描寫人物形象的方法和技巧。

3.鞏固

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的方法和技巧，選取自己喜歡的人物進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在小組內(nèi)互相修改并進(jìn)行展示。

4.拓展

（1）學(xué)生利用所學(xué)到的方法和技巧，閱讀繪本或其他文學(xué)作品，并進(jìn)行人物形象分析。

（2）學(xué)生以自己最喜歡的小說或影視作品中的人物形象為創(chuàng)作對(duì)象，自由發(fā)揮，寫出自己的想象和創(chuàng)意。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.考察學(xué)生是否理解了人物形象描寫的重要性和掌握了描寫技巧；

2.考察學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)言是否積極活躍，對(duì)于自己的創(chuàng)作是否有切實(shí)的想法和行動(dòng)；

3.考察學(xué)生是否發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)造了有趣的人物形象。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

近年來，隨著課程改革的深入推進(jìn)，語(yǔ)文教育也在不斷探索和改進(jìn)中。其中，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫和實(shí)施成為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。本文將從規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的寫作思路、具體實(shí)施步驟、要點(diǎn)及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期提高語(yǔ)文教學(xué)效果，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的寫作思路

1.明確教學(xué)目標(biāo)

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循學(xué)生的年級(jí)特征和教材要求，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，要注意把中考、高考等考試的要求融入教學(xué)目標(biāo)中，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科會(huì)考中取得好成績(jī)。

2.確定教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，要注重同步更新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)。同時(shí)，要注重教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高他們的人文素質(zhì)。

3.掌握教學(xué)方法

教學(xué)方法是規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的核心。教師需要不斷探索、研究和實(shí)踐多種教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。要注意組織和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段

在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施之前，需要教師對(duì)教材和教學(xué)資料進(jìn)行細(xì)致的研讀和分析。同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性測(cè)試，確保對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教師還需進(jìn)一步完善課堂教學(xué)和課外擴(kuò)展活動(dòng)，為規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施做各種準(zhǔn)備。

2.教學(xué)階段

在教學(xué)階段，要按照計(jì)劃嚴(yán)格組織、講授和研討學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。同時(shí)，還要注重與學(xué)生展開互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，避免學(xué)習(xí)盲區(qū)和漏洞。

3.總結(jié)階段

在教學(xué)結(jié)束之后，要及時(shí)對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)。教師還可以組織單元測(cè)試活動(dòng)，通過試題檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，為下一步的教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

三、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃編寫的要點(diǎn)與注意事項(xiàng)

1.目標(biāo)明確全面

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫應(yīng)注重目標(biāo)的明確和全面性。教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，確定教材內(nèi)容和教學(xué)手段。同時(shí)，也要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、水平和需求，以并實(shí)際情況作出具體和可行的教學(xué)計(jì)劃。

2.科學(xué)合理布局

好的規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理布局，分階段、分重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，劃分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，應(yīng)更加關(guān)注，精心安排和掌握。

3.注重情感與智慧的結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是由師生情感和智慧緊密結(jié)合而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀念，讓學(xué)生有一種更加深入的教育感受。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、詩(shī)意和語(yǔ)感，使學(xué)生在語(yǔ)文的魅力世界里潛心領(lǐng)略、感錯(cuò)留言、收獲詩(shī)意與博眼界。

總之，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施，旨在提高教學(xué)效果、塑造優(yōu)秀人文素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德情感。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中得到身心的磨練和提高。只有這樣，才能將規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處，取得顯著的教育效果。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著新的教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫，逐漸成為了不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃不僅直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。那么，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何編寫呢？以下是一份參考范文。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和掌握漢字的基本知識(shí)和技能，理解并掌握漢字的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成和用法；

2、通過整體語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣、觀察力、聽說讀寫能力與思維品質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力、溝通能力和交際能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、初一到初三教學(xué)內(nèi)容詳見教學(xué)大綱。

2、拓展讀物：根據(jù)學(xué)生實(shí)際閱讀情況，推薦一些優(yōu)秀的拓展讀物，如經(jīng)典文學(xué)作品、歷史小說、科技雜志等。

三、教學(xué)方法

1、綜合性教學(xué)法

此法強(qiáng)調(diào)“全面性、主體性、開放性、實(shí)踐性、探究性”的特點(diǎn)，旨在通過教師、學(xué)生和環(huán)境的有機(jī)整合和互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)等綜合能力。

2、交互式教學(xué)法

教師和學(xué)生之間以平等、主體的關(guān)系開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的自由主體性，積極參與課堂的教學(xué)、研討、互動(dòng)和展示等教學(xué)形式和活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和解析，將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與高中和大學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)之間建立起橋梁。

2、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、寫作和表達(dá)實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，學(xué)以致用。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的一致性和有效性；

2、不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)的提高情況，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方案。

六、教材選用和補(bǔ)充

1、綜合評(píng)估市場(chǎng)上的優(yōu)秀漢語(yǔ)教材和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)國(guó)家部頒的《學(xué)科教學(xué)大綱》、《普通中小學(xué)課程方案》等文件，選用與學(xué)科定位和教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng)的教材。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展及學(xué)習(xí)狀況，注重輔助材料和補(bǔ)充體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置。

七、教學(xué)考核

1、定期評(píng)估學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，貫穿全學(xué)期，適時(shí)停頓，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程；

2、考試形式多樣，主要包括中期考試、月考、單元考試及期末考試。

以上是規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的一份范文，只是大致方向，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施情況應(yīng)注意不斷調(diào)整和改進(jìn)，目標(biāo)應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容應(yīng)具體明確，方法應(yīng)多樣靈活。只有如此，才能達(dá)到規(guī)范化教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、前言

語(yǔ)文教育是惠及每一個(gè)學(xué)生的教育，特別需要規(guī)范，這不僅關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)，還關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)道路。在開展規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃之前，需要明確教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)方式、提高語(yǔ)文素養(yǎng)、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐等方面的要求和價(jià)值，根據(jù)這些方面的考慮，制定出符合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。

二、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的核心，通過讀書可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)感。為了規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，需要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，在教材內(nèi)容外，還可以推薦一些經(jīng)典的名著、詩(shī)歌等文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)語(yǔ)感，拓寬思維，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)能力

語(yǔ)言是交流的工具，口語(yǔ)能力影響學(xué)生在生活中的交流和表達(dá)。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在口語(yǔ)交流中積累語(yǔ)言素材、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和口語(yǔ)交際技能。

3.提高作文水平

作文能力是語(yǔ)文教育的重要方面，正確的寫作方法和技巧是提高作文能力的關(guān)鍵。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該教授學(xué)生作文技巧及其應(yīng)用，例如：基本寫作規(guī)律、寫作格式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、選材技巧等，并通過梳理作文思路、補(bǔ)足作文素材、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，使其迅速提高作文水平。

三、規(guī)范教學(xué)方式

1.靈活多樣的教學(xué)方式

教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該通過靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同的教學(xué)模式中獲得更多的教學(xué)效果，如：小組合作、個(gè)人探究、情境模擬等。

2.積極參與的教學(xué)形式

規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃需要格外注意教學(xué)形式的積極性，要讓學(xué)生主體參與進(jìn)來，從而提高學(xué)生的興趣。例如：通過多樣的游戲形式進(jìn)行知識(shí)的傳授，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增加動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、提高語(yǔ)文素養(yǎng)

1.擴(kuò)大知識(shí)面

提高語(yǔ)文素養(yǎng)，需要不斷擴(kuò)大知識(shí)面。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師可以通過組織與語(yǔ)文相關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng)、閱讀活動(dòng)等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也增加他們的自信。

2.培養(yǎng)語(yǔ)感

語(yǔ)感是指學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和表達(dá)能力。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，通過分析教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的激情和美感。

五、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐

語(yǔ)文實(shí)踐是語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)。在規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，老師應(yīng)該注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如：組織語(yǔ)文活動(dòng)、布置語(yǔ)文作業(yè)等。并且，一定要及時(shí)的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找出問題并加以解決。

六、總結(jié)

教學(xué)是一種艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的過程，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是促使學(xué)生更好、更快地成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)、語(yǔ)感并加強(qiáng)實(shí)踐能力，最終達(dá)到規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的目的，讓每一位學(xué)生都能夠獲得成功的機(jī)會(huì)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”七方面的內(nèi)容。

入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的看書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

漢語(yǔ)拼音部分的具體要求是：用四五周的時(shí)間，學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)。

讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)是時(shí)要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌決、順口溜、游戲等進(jìn)行教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì)100個(gè)字，會(huì)認(rèn)400個(gè)字。這些字出現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字（一）、（二）和20篇課文中，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，能把字的音、形、意結(jié)合起來，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認(rèn)讀這些字。寫字的練習(xí)途徑：一是寫好每課要求學(xué)會(huì)的字，二是寫好生字表（二）中的字。

本冊(cè)的20篇課文，體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話、故事等，內(nèi)容豐富多彩，課文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句，進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語(yǔ)言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書，邊思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，以詞句為重點(diǎn) ，對(duì)于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導(dǎo)學(xué)生初步理解，對(duì)于優(yōu)美的句段，還要鼓勵(lì)學(xué)生背下來。

口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，再指名說，還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，議一議，適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案’范文,庫(kù).為您.搜集-整理/：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方案’范文,庫(kù).為您.搜集-整理/;10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況;方案’范文,庫(kù).為您.搜集-整理/：《語(yǔ)音誤讀一、二、三》、《清掃錯(cuò)別字一、二、三》、《成語(yǔ)運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩(shī)賞析一、二、三》、《中國(guó)楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩(shī)宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活~本文由.方案范-文庫(kù)’為您;搜}集整-理#的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)}方案范文.庫(kù).整.理^，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫(kù)’為您;搜}集整-理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解`方案范#文.庫(kù)整-理^多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活~本文由.方案范-文庫(kù)’為您;搜}集整-理#，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、教學(xué)方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變&方^案范%文庫(kù)-整理^&過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。

閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)]方案-范文’庫(kù).整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解`方案范#文.庫(kù)整-理^。

4、古詩(shī)文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩(shī)文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫(kù)整-理^，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話。

6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。