為你亮起一盞燈作文

為你亮起一盞燈作文必備。

說到寫作文，真是讓人煩惱不已，寫作可以幫我們更好地探索人生的意義。好的作文是可以引起讀者共鳴的。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了以下有關“為你亮起一盞燈作文”的范文，請您認真閱讀本文并考慮收藏保存！

為你亮起一盞燈作文【篇1】

老劉，住在我家樓下。

說是鄰居，平常不過是點頭之交，甚至有時見面連招呼都不打，他獨自住這幾年了，待人冷漠，很少參加活動。所以，要不是平常散步會遇到他，我甚至不知他就住在我家樓下。

老劉的相貌倒也奇怪，別的不說，唯獨左眼下的一道疤最為顯眼。記得一次，幾個小孩指著他的疤痕笑，還點評幾句：看他，賊眉鼠眼！活脫脫像電影里的反派！人們對老劉避而遠之，我也不例外。對此，老劉不言，只是在那里嘆息。

我們家樓下那一段路的路燈壞了，夜里走路都得打著手電筒，一次，我因一個活動很晚才回家，在深夜里，我拖著疲憊的步伐走在回家的路上，微風拂過，樹上傳來沙沙的響聲，青蛙在陰影里呱呱地叫。我抬起頭，隨著手機的亮光，隱約能在前方看到一個人影，是位老婆婆，她步伐很緩慢，仿佛托著什么重物，她沒有手電筒，更沒有手機照明，只是在黑暗中摸索著前進，我加快了步伐，想要趕上她，走著走著，我發(fā)現(xiàn)老婆婆并沒碰到什么東西，她仿佛看見了路，筆直地向前走去。

我下意識地抬起頭，前方那朦朧、伸手不見五指的黑夜里，能看到一絲光亮，那是老劉家的燈，一絲光，照亮了整一條路，也照亮了我的心。

之后，我望著那盞燈，直到老婆婆一步步走遠，那盞燈才悄然熄滅。蛙鳴聲、沙沙的樹葉聲響好像停止了，一切都是那么的安靜，卻令人深思。

后來，聽張嬸說，老劉并沒有那么冷漠，張嬸又說上次臺風過后，枝折葉枯，七凌八亂，只有老劉拿掃把出來，把樓下門口的那塊地掃得干干凈凈；樓里燈泡壞了，也是老劉掏錢去換。老劉只是不愛說話罷了。

再后來，樓下那段路的路燈不知不覺亮了起來，據(jù)說是老劉多次打電話給管理處讓他們換的。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。老劉從未對他做的事說過什么，人們也看不見、聽無聲，但他默默做的事，卻幫了很多人。這時，我再看到老劉臉上的疤，也不覺得那么猙獰了。

或許，幫助他人，真的很簡單，簡單到只用在漆黑的夜里，留一盞燈！

為你亮起一盞燈作文【篇2】

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會用它去照亮，人們心靈的道路。我會高高舉起那盞燈，讓燈光照得更遠，讓那些在路上迷了路的人們，找到回家的方向。我會用它去照亮，走向了彎路的人，讓他們不再失去方向。我會走遍每個角落，讓這盞燈照亮更多的人。

給我一盞燈，一招明亮的燈，我會用它去照亮，那失去了色彩，在單調(diào)的黑暗中的人。我會提著那盞燈，照亮他們那鮮活的心，讓他們知道色彩是什么，會感受到五彩繽紛的世界，讓他們在黑暗中獲得救贖，獲得新生。去感覺它，去追尋它。。。。

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會用它去照亮，拋棄了光明的人。我會提著那盞燈，慢慢走入你內(nèi)心的灰色世界去需找那僅存的光明影子。用那光明來蔓延那顆灰色的心，你要知道，所有的人都是光明的孩子。所以請不要把窗戶緊閉，打開它你雖然會迎來狂風暴雨，但總會有一縷陽光灑向你，總會有一朵花是為你悄悄綻放，帶著花的芳香來到你的心，心曠神怡。

給我一盞燈，一盞明亮的燈，我會用它去照亮，世界所有的人。我會把它高高地掛在天空上，讓燈光照亮所有黑暗的角落，讓它不再黑暗。那里春暖花開，鳥兒為光明唱著歌。。。

一盞明亮的燈，猶如一顆明亮的星，照亮這夜空，讓你不再孤獨，不再仿徨。那盞燈就在你的眼前，就在你的心里。

為你亮起一盞燈作文【篇3】

那年九月，迎來了第一場初雪。大冬天的晚上街道冷冷清清。大家伙都在家里的暖爐旁取暖。一盞盞微弱的光線透過大門縫，照射在了那層積雪上。一眼望去，幾乎家家戶戶都亮著一盞盞明燈。

我把已經(jīng)凍的有些通紅的手握緊，下意識的把小手伸進了大衣的口袋里，很溫暖。我在沒有人的街道上穿行。耳邊傳來的是家家戶戶的歡聲笑語。轉(zhuǎn)角一個不起眼的木質(zhì)小店傳來了一陣香味。我抬起頭，映入眼簾的是那經(jīng)過風雨洗禮的招牌，依稀能看清那幾個字“幸?！薄Ｎ彝Ｏ履_步摸了摸我咕咕叫的肚子。我看了看左手上的手表，時間顯示已經(jīng)將近午夜了。我猶豫了許久終于下定決心帶著好奇心走了進去。店里的光線有些微弱，顯得暗氣沉沉。似乎在我的意料之中，店里連一個客人都沒有。正當我猶豫要不要離開時，一陣和藹可親的聲音在我身后響起，聽聞像是一位年過花甲的老奶奶：“小姑娘要吃些什么？”我轉(zhuǎn)過身，果不其然是一位面帶笑容的老奶奶。那一刻，我果斷坐了下來：“奶奶就給我一碗你們店里的招牌面吧。”老奶奶笑著說：“好好好，你等著?！钡攘艘粫夏棠屉p手捧著一碗熱騰騰的面端到我面前。我拉了拉老奶奶的手，讓她在我身旁坐下。夜晚的風透過窗戶吹了進來，我下意識的縮了縮脖子。老奶奶脫下了她脖子上那條淺紅色的圍巾，用她那布滿皺紋的雙手幫我圍上。我有些驚訝?；剡^神之后，我連忙推托：“奶奶不用了，天冷，你自己圍著吧?！蹦棠贪醋∥业氖郑骸皼]事，小姑娘你圍著吧?！币娎夏棠桃环靡猓乙膊煌仆辛?。我嘗了一口那碗熱騰騰的面，有家的味道。吃完后，我站了起來，打算從口袋拿出零錢還給老奶奶。我才發(fā)現(xiàn)口袋里竟然沒有半毛錢，我有些不好意思的看著奶奶。奶奶似乎看穿了我的心思，連忙半推著我到店門口：“姑娘你回去吧，這碗面，就當是奶奶請你的?！蔽矣行└袆拥谋ё×死夏棠蹋骸爸x謝你，奶奶?！?/p>

臨走前，我摸了摸脖子上那溫暖的圍巾，瞥了一眼小木屋那盞昏暗的燈，我做了一個決定。

為你亮起一盞燈作文【篇4】

父愛如山，他的愛就像一盞燈，當我在人生路上彷徨無措，疲憊不堪時，給予我無盡的溫暖與前進的動力。

夜已深，萬家燈火隨著時間一點一滴的流逝漸漸熄滅，桌旁的作業(yè)早已堆成小山，內(nèi)心早已發(fā)飆，卻又不得不完成。我失望的嘆了口氣，父親悄悄推門而入，“還沒睡?”我向他的方向望了望，無力地點了點頭，他輕輕拍了拍我的肩，“別太晚，早點睡?！边@句話，就像黑夜里的一盞燈，比任何時候都來的溫暖。

暑假生活到來，已經(jīng)深夜十一點，我才從電影院趕回家中，走進小區(qū)門口，在微弱的路燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個模糊又熟悉的身影，是他，這么晚了，原來父親還在等我，他用“快上樓吧!”代替了“怎么這么晚才回來”是關心而不是責怪，那一刻淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻暖暖的，這就是我一生中最愛的人我的父親。

而現(xiàn)在，當我感覺到學習生活無趣乏味，想放棄的那一刻，回想起父親對我的關心與期待，回想起父親和藹的笑容，回想起父親為了我奔波在外那一瞬間，我渾身便充滿了動力，我要用我的行動去回報父親對我的愛?？傆幸惶焖麜耘畠簽轵湴粒赣H對我的愛讓我產(chǎn)生了這種信念，而這種信念就像我迷茫路上的一盞燈，激勵指引著我奮勇向前。

在生活中，我們每個人都會哭泣，都有一些當時覺得過不去的坎，都有一些感覺窒息的夜晚，都有想發(fā)飆發(fā)瘋的時刻，但是，一個質(zhì)地堅實緊密的人，一句關心問候的話語，一個不經(jīng)意的舉動，就像黑夜中的一盞明燈激勵著你，勇往直前。

父親這盞燈，一直照亮我前行的道路，陪伴著我，帶給我溫暖，指引我向前，讓我孤獨的旅程不再孤單，生活需要一盞燈，這盞燈永不會熄滅。

為你亮起一盞燈作文【篇5】

人人為我，我為人人。拉亮一盞燈，是一個平平凡凡的小動作，可有時候，這一個動作里包含著無窮無盡的溫暖...

我家樓下有一條通向大街的小道，夜慢慢褪色成了濃黑色，小道里都伸手不見五指，比在大霧里看對方還要累，不一會兒眼睛就酸澀不堪，幸虧有這么一根救命稻草公用燈，幾乎每天晚上都睜著那清亮又柔和的大眼睛，目送著我們上了一級級樓梯，從不疲勞。

可就在一天，我和媽媽從外面回來，已臨近八點，天已被黑鍋罩上去了。我們走進小道，像在穿梭時空一般黑，眼前昏幽幽的，怎么啦？平時明閃閃的大眼睛怎么還沒睜開呢。

正在納悶兒時，不遠處傳來樓上曾經(jīng)幫我們修過電視的王叔叔洪亮的丹城腔：阿喲，燈為啥沒開呢？更遠處又傳來一調(diào)更濃的丹城腔：天這么黑了，咋開燈的人沒負責到位呢？原來是樓下專給我們傳消息的老奶奶。我連忙在墻一摸電燈繩，卻覺得是一手灰，我摸了許多次，終于抓住了一條繩子，一拉，燈亮了，路照得通亮，王叔叔吁了一口氣：終于好了，看不到光明真難過。隨后，又有許多居民，三三兩兩上樓了。

拉亮一盞燈，就是拉起一面愛的紅心旗，看著灰蒙蒙幾層塵埃的手，我笑了。

為你亮起一盞燈作文【篇6】

我為你留著一盞燈，讓你心境永遠不會近黃昏?！}記

每天傍晚下班的時候，我們辦公室都有個心照不宣的約定：最后一個離開的，不要把門鎖死，鎖掛上即可；不要把燈全關掉，要留下一盞。因為辦公室兩邊的教室里還有上課的老師，要堅守到6：00。隆冬時節(jié)，日色短、暮色長、天氣涼，走出教室的那一刻天已昏黑。當我們一嘴唾沫星子，兩手粉筆末子，三觀暗淡，四肢疲憊地下課回來，卻吃個閉門羹，看到一屋子的黑暗，會有些許沮喪。當我們能推門即入，就不會因端著課本把兩只沾滿粉筆末的手插入口袋慌亂地找鑰匙而窘迫。當我們透過玻璃窗看到室內(nèi)還有一束光，會感到些許溫暖，來抵御黑暗四野中彌漫的寒氣。

生活是個復雜的劇本，不能改變我們生命的單純，給別人留一盞燈，也會照亮自己前行的路。每當看到對過辦公桌的兩位大姐互相為下課回來的彼此提前倒好水，滋潤干渴的喉嚨，我都會覺得她們心中有燈，彼此照亮。當已過天命之年的辦公室大哥聊到他慘臥車輪的寵物狗時，淚眼婆娑，我也會覺得他心中有燈，照亮自己，溫暖他人。當煙癮難耐的“教授”為了大家的健康獨自走向寒風中時，你也會覺得他心中有燈。當突然有事而不能正常上課，搭班老師能及時頂上時，你也能看到大家溫暖而明亮。感動不一定流淚，感情還一樣率真。

其實，大多數(shù)時候，消耗你能量的都不是工作，而是工作中遇到的人。干活本身是不累的，平衡情緒最累。少一些尖酸刻薄、居心叵測，多一些微笑與理解；少一些煽風點火、推波助瀾，多一些息寧與安定，你會覺得生活不累，步履輕盈。不問揚起過多少煙塵，不枉內(nèi)心一直追求的安頓。

你為我留著一盞燈，讓心境永遠不會有黃昏，有你們在永遠像初春的清晨。

為你亮起一盞燈作文【篇7】

可能有的人不知道C++是什么東西，我先簡單的介紹一下。C++是比雅尼·斯特勞斯特魯在1979年開始設計開發(fā)的一種高級程序設計語言。說的簡單一點就是一個計算機的編程，我們的網(wǎng)頁、游戲、APP等功能都是計算機編程的一種形式。它為什么對我來說那么重要，就像是我苦悶生活的一盞燈，且聽我細細道來。

我成績一下也不太好，老師給我的作業(yè)批語最多的是——要認真一點;我回家呢，有時也愛玩游戲，爸媽總是為此和我生氣，愛玩游戲的怎么會是好小孩?天天被數(shù)落的我，心情真是無比的郁悶，雖然我總是裝得很開心，日子總是要過的嘛。幸而，在這郁悶的日子里，有一點光亮，就是我很喜歡在游戲中發(fā)現(xiàn)bug。有的時候我在玩游戲的時候會對游戲設計師的某個設定很反感，當知道這些游戲都是一個個程序員做出來的，我就很希望我也可以當個程序員，設計出最好玩的游戲。當程序員就必須得學編程——C++。

以前我在網(wǎng)上看免費的編程教學，有點看不懂;而那些從能讓入門開始的都是收費培訓班。我當然是沒有錢的，本來想著我再也不可能成為程序員了，連代碼都不可能碰一下了。但是在大約兩個月前，學校的校本課程中出現(xiàn)了C++，于是我果斷地報了名，而且還成功的入選。上第一節(jié)校本課時，我的內(nèi)心是無比的激動，上了一會兒，成功在老師的帶領下打出第一串代碼——#include;又過了一會兒，成功在老師的帶領下居然做出第一個程序。雖然這個程序沒有我想象中的那么高端，只讓它說了句“Holle!”但是我的內(nèi)心卻有了無與倫比的成就感。

校本課已經(jīng)上了差不多兩個月了，學的東西也變難了，我開始感覺我是來做Bug的，每次做一個程序總是會出錯好幾次，一旦出錯就要改，當然出現(xiàn)很多Bug的肯定不只有我一個，畢竟我們那一堆人里面沒有一個是專業(yè)的。我現(xiàn)在當然明白了原來我總嘲諷游戲怎么那么多bug是不對的，因為設計一個完美的程序真是非常非常的難。但也正因為這么難，我越做越感到有意思。

有人認為程序員=禿子，其實是因為那些程序員熬夜改程序才會變成禿子。雖然我有可能會變成禿子，但是我還是喜歡編程——這個動腦子的游戲。現(xiàn)在，校本課程里的C++就是我平凡單調(diào)生活中的一盞燈，讓我感到初中生活還是有那么點兒意思的。

為你亮起一盞燈作文【篇8】

夜黑了，城市暗了下來，許許多多盞燈點起，燈照亮每一個窗口，每盞燈都在努力地發(fā)光發(fā)亮，為人帶來光明，帶來便利。

我也是一盞燈，照亮房間，照亮男孩手中的作業(yè)，看著他在作業(yè)本上移動筆尖，我感到欣慰，我的努力是有用的，我想也許所有的燈都像我一樣，都照亮一個孩子的眼睛吧。我望著他手中的筆，興奮地幻想著：或許這世上許許多多的孩子都在燈下讀著自己的書。

夜很深很深了，一盞燈熄滅了，又一盞燈熄滅了，接著第三盞，第四盞燈也關閉了，很快，城市里幾乎所有的燈都熄滅了。但是，我卻依然亮著……

大人們大都睡去了，我還醒著，我凝望著眼前的男孩，他還拿起手中的筆繼續(xù)奮戰(zhàn)，寫下一個個答案，又解完一道道難題，他長呼一口氣，望著窗外，已是一片漆黑，他下意識地望瞭望表，已經(jīng)很晚了，其他孩子應該都睡了吧，他望著筆下的題目，不知繼續(xù)做下去還是選擇留待明天。他打開窗，深深透了一口氣，任憑那從黑暗中來的風吹拂他的臉，回首看著我，似乎思索著要不要繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，但他終究是累了，他的意識漸漸模糊。

我望著眼前的男孩，他靠在椅子上，一動不動，不知有沒有睡著，而我還在努力地亮著，我疑惑我的亮光會不會影響他的小寐？我開始同情他，可憐的孩子，我應該為他自行滅掉還是繼續(xù)亮著？

其他人還在看

為我點亮的那盞燈作文900字

經(jīng)過收集，編輯整理了為我點亮的那盞燈作文，希望能幫助到你，請收藏。每次學生放假回家，老師都會要一篇作文，作文，可以鍛煉想象力，洞察力。如果你想寫一篇好作文，你需要多讀，多學，多寫。

為我點亮的那盞燈作文 篇1

磨礪是一盞燈，它點亮我們的靈魂與夢想，它承載著我們走過的腳印，記錄著我們走過的泥濘與平坦。但是，磨礪這盞燈我點亮了嗎？它與我又有著怎樣親密的關聯(lián)呢？

走向田野那頭，背上竹簍，在去采摘櫻桃的道路上，腦中反復探索著自己與磨礪之間的關系。烈日當空，我在家鄉(xiāng)的田野里采摘櫻桃。紅彤彤的海洋映入視野里，不知應該挑選哪一顆才最美麗。蚊蟲死咬著我的小腿不放，肩上背負著竹簍的重量，頭頂著烈日，整個人就像一個萎縮了的蘋果，被這熾熱的大地“燒、燉、煮、燙”著。在感受著與高溫親密接觸的同時，我的手也在櫻桃間來回穿梭，大半簍櫻桃已經(jīng)憩息于我的竹簍里了。

一會兒，我又背著竹簍去往山的那頭，尋覓更好的櫻桃。誰知腳下一滑，便與濕漉漉的大地撲了個滿懷，手臂也不小心被鋒利的樹枝刮了道小口。我艱難地從地上爬起，拍了拍身上的塵土，哀怨著欣賞了一番自己制造的“美麗”傷口后，不由得自嘲起來：“走在如此平坦的山路都能摔一個腳朝天，可真夠衰的！”隨后，我挪動著淌血的小腿來到水管下沖洗了一番，便又開始忙活起來。

腿不疼了嗎？怎么可能，我這是在苦中作樂，在把痛苦寄托在美好的事物上，即使再強烈的痛感也會隨之消失。

直至下午，太陽從西方落下，我才拖著疲倦的身軀回到家中。爸媽一看見我，就咧嘴笑道：“哎呦，這是誰呀？一下午不見，都變成小黑球了”。

我也跟著笑道，“是呀，一下午被‘煤’熏得差不多了。喏，但付出的代價是有結果的。你看，我這不是帶了一簍豐盛的果實回來了嗎？”說著，將汗水換來的果實分享給了爸爸和媽媽。

吃著吃著，我不由得發(fā)問了：“媽媽，為什么有的櫻桃甜，有的不甜呢？”

“因為甜的櫻桃能在烈日當空時迎刃而上，不知不倦地接受著陽光的沐浴，而不甜的則躲在了陰涼的角落里，不愿接受烈日的考驗，因此也就無法吸收更多的陽光。但太陽公公是公平的，關鍵就在于你是否選擇爭取?！眿寢尰卮鸬?。

沒錯，媽媽的話道出了我與磨礪的關系。腳下的疤，曬黑的臉，刮傷的手，烈日的毒曬，誰說這不是一種磨礪。點亮磨礪這盞燈已經(jīng)近在咫尺，我還只需要靠近它一點點，一點點……

為我點亮的那盞燈作文 篇2

心中的那盞暗下來的燈，我想我可以重新點亮。

——題記

塵封的記憶就像是在沙灘上的印跡，被時光的潮汐沖的模糊不清；過往的煙云也總會被時光的風給吹散；心中那件往事卻久久縈繞在腦海之中，難以磨滅。

像是在風中聽過一首曲，讓我想起了你；像是在夜里邂逅過一場煙火，讓我記起了那件事。

“你為什么要這樣做！？”你就像一只狂怒的獅子，掙脫了困至多年的鎖鏈，在我身邊宣泄著心中的怒火。“我只是把事實告訴了老師，因為你的成績改錯的實在是太離譜了?！薄澳悄阋膊荒苋ソ野l(fā)，我想的話我自己會和老師說的?！背惺苤愕呐?，我感到無話可說，我想沉默是解決這件事最好的辦法，時間會沖淡一切?？墒?，我錯了，你狠狠的把這件事記住了。從第二天開始你就不再理我了?？尚Φ氖俏乙簿髲姷牟蝗ダ砟悖P系便從此淡漠了，心中那曾明亮的燈，也逐漸暗淡下去了。

畢業(yè)那天，我的倔強也被時間沖淡了，想去博得你的原諒，卻由于眾多原因而未曾說出口。

不久前，在一張塵封的相片上發(fā)現(xiàn)了你的身影，又憶起了以前的點滴，也憶起了這件別扭的心事。我想，是應該把這結給打開了。

拿起冰冷的電話，撥下熟悉而又陌生的電話，耳邊響起了你熟悉的聲音……

謝謝你的寬容，也謝謝你的原諒。

謝謝你重新點亮這盞暗下來的燈。

——后記

為我點亮的那盞燈作文 篇3

兩張樸實憨厚的臉，兩雙靈巧的手，一家簡陋窄小的店面，再加上爐火純青的技藝和兩顆熱情樸實的心，便組成了這家普通的燒餅店。在那個清晨，小店點亮了我心中的那盞燈……

不知是哪個清晨？走在這條熙熙攘攘熱鬧非凡的小巷里，耳邊徘徊著一陣陣清晨與朝陽的寒暄，市民們的說說笑笑，鼻邊停留著一股燒餅的香味，卻又那樣親切熟悉，順著人群，跟著香味便走到了那家店前，兩張帶著青春余光的臉龐，一筐令人垂涎三尺的燒餅，一群百吃不膩，絡繹不絕的回頭客，拙劣的大字，純樸的方言帶著泥土的芬芳，這一切，在小巷深處幽然傳出，久久不能被忘懷。

不知是哪股清風？吹醒了睡眼惺忪的我，我起床出門徑直走向小店。阿姨正在數(shù)錢，叔叔正在專心致志的做餅，看著叔叔做的那樣得心應手，贊嘆著叔叔高超的做餅技藝，我又仿佛進入了夢境。

一團面，搟成長方形，一抬手便不知怎的抹了油，劃過幾條優(yōu)美的弧線，不帶半點拖泥帶水，那面餅上便抹了一層不薄不厚的油，哪束留戀不肯離去的陽光把它照耀的金黃金黃？輕輕疊起來，再搟了搟，與其它店不同的是，他用搟面杖輕輕拍打面餅，讓油滲透，可以更加酥脆。從餅的一邊緩緩卷起，仿佛一條長管子，再把長管子盤起，把餅一摔，直入云霄，又直落盤中，一張燒餅赫然出現(xiàn)在眼前，灑了許多自家調(diào)制的調(diào)料，便進了烤爐，漫長的的等待仿佛過了幾個世紀，世界極靜，能聽見陽光落地的聲音。那燒餅的香味，即便沒有風也能傳出老遠。

終于出爐了，我慌忙遞上錢，咬了一大口，酥脆中帶著柔韌，咸味中帶著甘甜，這種樸實的味道縈繞在唇邊，刺激著味蕾，堪稱一絕。這時收錢的阿姨叫住了我，“小朋友，三個燒餅兩塊四，你多給了六毛?！闭f著，她拿出幾枚磨得錚亮的，帶著體溫的硬幣遞給我。剎那間，手中的燒餅仿佛又多了些什么滋味。

不知哪陣話語，細碎的傳入我耳中，是一對花甲老人的對話：“這條街上，這么多賣燒餅的，就數(shù)這對小夫妻的最好！”“是啊，用的好面、好油，卻只賣8毛錢！”再看看那做餅的叔叔和數(shù)錢的阿姨，他們穿著樸素的衣服，清瘦的身子，臉上卻掛著笑容，也許幸福的生活和顧客的滿意便是他們最大的快樂。

清晨，熙攘的馬路上，有盞燈照亮了我的心胸……

為我點亮的那盞燈作文 篇4

一位盲人提一盞燈籠在漆黑的街道行走。當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此乃真智者也！

曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢？

這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，便會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙，在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，它是那么的溫馨美好。以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美、遠離塵俗的境界。

那么，就讓我們點亮這盞燈吧！正如那盲人所說的，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將變得更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的只要你心中有愛。

為我點亮的那盞燈作文 篇5

燈火相映，璀粲光明，那是文明的世界，被千萬盞燈點亮，其中每一盞文化之燈，都要人們親手續(xù)上燈油，從而傳承。

那盞燈美麗卻易碎，民國年間，天災人禍不斷，偌大一個中國竟放不下一張書桌，蔡元培、陳寅恪、傅斯年，那些大師身處偏僻山村，卻掩不住一個時代的群燈閃耀。在波瀾壯闊的文化民國，烽火連天的戰(zhàn)亂守拙，大江大海的南渡北歸里，他們堅定的背影宛如燈塔，各自照亮一方山河。半個世紀后的大洋彼岸，又有木心以頑強持久的掙扎，以柏拉圖筆下蘇格拉底飲下毒酒的莊嚴，在累累殘燈之間，講解他對文學的回憶，將風雨飄搖的文化之燈重新點亮。

文化可以是高居廟堂的燦爛明燈，更可以是遠處江湖的尋常燈火。即便是日常飲食，也深藏文化的底蘊。梁實秋愛吃，愛北平的酪，愛信遠齋的酸梅湯，愛正陽樓的烤羊肉，愛致美齋的爆肚兒，更愛以豆汁為代表的一色北平小吃。食物也許并非仙肴，但摻雜了一個人的情感，也余味繞梁。梁實秋做如是文章時，竟是炮火連天的戰(zhàn)爭時代，他卻固執(zhí)地，歌詠使他心旌搖蕩的煙火小吃。他悄悄點燃灶火，一盞文化之燈也悄然點亮。

在動蕩年代仍擔起傳承文化之燈的責任，確實令人敬佩，而在平凡柴火油鹽中仍純粹地守護文化之燈，則更令人嘆服。汪曾祺--抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫，就是其中之一。昆明的雨季是明亮的，豐滿的，使人動情的顯出過分的，近乎夸張的旺盛。這樣看似平常，實則富有深意的文字，被汪曾祺用來講述一個城市最瑣碎的小事。汽鍋雞，牛肝菌，在空氣里開花的仙人球，酒館旁的木香花這些濕漉漉的文字攜著城市的文化慢慢浮現(xiàn)，只有這樣平和滋潤的筆墨，才能領我們追憶似水流年，去訪謁被現(xiàn)代人忘卻的文化之燈。汪曾祺在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白，也在最尋常的生活中，點亮每人心中的文化之燈。

錢穆說，古羅馬文明好比一盞巨大的燈照耀廣大的帝國，而中國文化卻有無數(shù)盞燈，四壁皆燈。大地上星星點點，密布文化之燈。

那一片燈海由無數(shù)盞小燈構成，唯有用體溫，用心點亮每一盞燈，才有如此璀粲。

讓那一點點搖曳的燭火亮起，爬上文化殿堂的雕花，匯聚成燈燈相連，光光無限。

為我點亮的那盞燈作文 篇6

炎炎夏日，天空中沒有一絲云彩。蒼穹之下，便是一群散落在田間牛兒在草地上自由的吃著草，因為吃飽了，才能更努力地拉牛犁。而一旁的放牛娃，總是拾拾干材，割割豬草。

這天清早，我照例牽著家中的老黃牛去十里外的山腳下吃草。割完豬草，見太陽還未升起，四處抓蛐蛐玩。

突然，一陣芬芳的清香吸引了我，我便順著香氣尋去。在一從百花之下，我竟發(fā)現(xiàn)了許多覆盆子。這些由許多鮮紅的小珠子攢成的一個個果實，長在一片録幽幽的樹葉下面，真所謂：“萬葉叢中數(shù)點紅”啊。它們在陽光的照射下，散發(fā)著誘人的光澤。

我連忙伸出手去摘，心中邊想著，妹妹一定開心死了。心中想著，手卻絲毫不停地摘著。摘了半桶我卻仍不滿足，跨過小坑，跳到對面去，繼續(xù)摘。不料一個不小心，踩在了一塊長有青苔的石磚上，一個踉蹌摔入坑中。

頓時，刺骨般的疼痛從四面八方傳來，像跌入疼痛的深淵，痛的直發(fā)昏。但刺骨得疼痛又讓我變得十分清醒。我不記得我有沒有哭過，但是我臉上的淚痕告訴了我答案。也不記得是哭累了，還是太痛了，痛到昏過去了。但是我確實是睡著了，直到夕陽墜落時，山風刮落樹葉至我臉上，我才醒來。

醒來時，全身酸痛，口干舌燥，雙臉發(fā)燙。此時正值晚秋，天黑得早?，F(xiàn)在已經(jīng)伸手不見五指了。心中的恐懼如洪水猛獸，一下沖垮了我的理智。我放聲大哭起來。但我又意識到這會暴露位置，立刻連大氣都不敢出。遠處傳來陣陣腳步聲，似有爸爸的呼喚聲。

不知過了多久，也許是一分鐘，也許是一小時……直到一盞煤油燈出現(xiàn)在我頭頂?shù)纳戏?，那暖暖的燈光照亮了我心中的陰霾那是世界上最明亮的光，?qū)除了一切黑暗和恐懼，帶給我希望。燈光旁，有著那張熟悉的臉龐一一爸爸。被汗水浸濕頭發(fā)上滿是灰塵，額頭上布滿了密密麻麻的汗珠，瘦削的臉上粘著一些泥土，顯然為了找我吃了不少苦。他將我抱出坑外，看著他滿是土漬的衣服和快要磨破的草鞋，我鼻酸，雙眼一熱，掛下一行淚水。

在我含淚的眼中，映出了爸爸那滄桑的臉龐，以及那永不熄滅的煤油燈。

為我點亮的那盞燈作文 篇7

有這樣一盞燈，在茫茫黑夜中，為你照亮前方的路。它是那樣的微弱，但在無盡的黑夜中，顯得那么珍貴。每個人心中都會有一盞燈，它像朋友，在你遇到困難時兩肋插刀；又像老師，當你遇到困難時，會悉心教導你……

要問我心中的明燈是什么？那就是書籍。

從小我們就與書籍打交道，從最初的《三字經(jīng)》《千字文》等等，到現(xiàn)在的《三體》《紅巖》等等，都是受人們喜愛的書籍。而我也有最喜愛的書籍，那就是《青鳥》。話說，為什么最喜歡這本書呢？倒也有一個淵源。

回想那日，陽光正好，哥哥躡手躡腳地抱著一摞書走進了房間，生怕讓我聽見他的腳步聲。但人無完人，我還是聽見了，于是我出來瞧了幾眼?！斑?？這么多書？”我疑惑地問了問哥哥，哥哥也支支吾吾回答不出來，只是說“這些書，你看不懂的，走吧！”說著，揚了揚手，就要趕我走。嘿，我這暴脾氣，越是不讓我看，我就越想看。于是，我在那賴著不走了，哥哥也沒辦法，只好勉勉強強的給了我一本書，真巧，就是《青鳥》這本書。

充滿好奇的我，滿懷期待地打開了這本書，果然也沒讓我失望。這部作品在傳統(tǒng)戲劇的基礎上，吸收了童話和寓言特點，而且體現(xiàn)了作者一貫的神秘主義。使得本來喜歡童話，也很喜歡懸疑小說的我，對這本書更是愛不釋手，時常為蒂蒂爾和米蒂爾兩兄妹的善良而感動不已。當然，也讓我對幸福的體會更加的深刻，讓我覺得生活中處處充滿愛，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

點亮我心中的那盞燈，讓我的旅途不再孤單，航向也不會再迷失方向。萬里燈海，愿你也能找到點亮你心中的那盞燈。

為我點亮的那盞燈作文 篇8

漆黑的夜，黑暗籠罩著周圍，一切是那么的寂靜。在這灰黑容不下任何感情的心靈，被一盞明燈所照亮。微光透過灰暗的心靈，變得紅亮生機。感謝你，點亮了我的心靈。

我坐在花園的木椅上，看著在遠處不遠，有兩個小朋友一起玩耍，我看著看著，漸漸沉浸在和一個好友的回憶里。曾經(jīng)，我和我的好朋友在這個公園玩耍。我們玩得很好，合得來，在這個美麗的公園，是我們一起約定的地方。當初玩累了，就坐在這個木椅上。那時候，她說:“我們以后在這里玩耍吧！”我坐在椅子上看著她，點了點頭。

在這個充滿花香的公園里，我們玩得不亦樂乎，這個地方是我們聚在一起的地方。我的那個朋友告訴我，以后有時間一定要來這個地方回合。就這樣，這個公園成為了我們娛樂的場所。這個偌大的公園，像是童話世界里大花園一樣。我們在里頭捉蝴蝶，跑步，追逐打鬧。曾經(jīng)的記憶涌入我的腦中，我的心一下子顫動起來。

我用手摸著這把木椅，回想起我們初認識的時候，那個時候，我很孤僻，所以喜歡安靜是地方。而恰恰這個公園就是我所需要放松的地方。這個公園里有許多的大人，還有很多的小朋友，但是這些小朋友們卻很活潑，這個公園是他們娛樂的天堂。我喜歡坐在這木椅上，看著周圍的環(huán)境，我喜歡夏天坐在這椅子上，看著周圍安靜的事物。

突然間，小個小女孩跑了過來，我拿著兩個冰淇淋看著我，然后問道:“喂，怎么才你一個人，我們?nèi)ネ姘?！”我不理她，繼續(xù)看著那片風景，她疑惑地湊近我，頓時坐在了我的旁邊，她的小手纏住我的胳膊，讓我頓時像被電觸到一樣。我警惕地把目光放在她的手上。她卻對我笑了笑，她把手中的冰淇淋給了我一個。我見到她這個舉動，頓時詫異了起來，她跟我說:“明天我們還在這個地方回合，到時我們一起玩游戲吧！”她說完，便把冰淇淋塞子我的手上，便走了。

第二天我來到這里，便看到她早早地在這個地方等我。就此，我們變成了形影不離的好朋友。她點亮了我心中的那盞明燈，讓我從孤僻冷漠變得生機活力。是她點亮了我那灰黑的心，最后變得開朗樂觀。

為我點亮的那盞燈作文 篇9

哪怕用盡生命，都只能發(fā)出那么一瞬間、一丁點的光芒，也希望能照亮自己、照亮別人。

一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮，也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此真乃智者也！處在黑暗之中，方知光明之可貴。燈是愛與光明的化身，而此處燈更是智慧之顯現(xiàn)。巴金曾深諳燈之妙而做文章，歌頌其博愛。冰心的《小橘燈》讓我們領略到一顆童真的心靈。曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。

醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢！這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。其實，實實在在的燈尚且如此。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙。在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣，我們每個人都需要照耀。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，這盞燈是那么的溫馨美好，以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美的、遠離塵俗的境界，讓每一個人感動。又想到曾經(jīng)看過的一個故事：一個部落，在遷徙的途中經(jīng)過一個茫茫的大森林，天色已黑，無月、無光、無火難以前進。身后的路與前方的路同樣漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐懼，深深地陷入了絕望之中，此時，一個其貌不揚的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高舉著明亮的心，帶領族人走出了黑森林。

后來，他成了這個部落的酋長。只要心里有盞燈，再平凡的人也會有美麗的人生。那么，就讓我們點亮這盞燈吧。正如那盲人所說，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將會變的更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的——只要你心中有愛——在這個美的世界。

我們在沿著各自的軌跡走著，帶著一盞燈，一盞放射出無限光芒的燈。與天空中的星星為伴、媲美。知道嗎？多少動人的、美麗的故事，就發(fā)生在那“燈火闌珊處”呢！哦，那么，就讓那燈永遠地亮著……

為我點亮的那盞燈作文 篇10

點亮一盞燈，這盞燈可能是一盞普通的白熾燈，可能是指引過往船只的一座燈塔，也可能是點亮一個孩子的心靈之燈。

記得有次周末晚上我和媽媽鬧矛盾了，她嚴厲的批評我了一頓，我卻不以為然的和媽媽頂嘴起來，還時不時的對她做幾個翻白眼的動作，氣得媽媽一時臉色非常難看。啪的一聲，媽媽顫抖著給了我一個清脆的耳光，好似這一巴掌用盡了她全身的力氣，剎那間屋子里氣氛變得不一樣了，有點劍拔弩張的味道。

當時氣焰高漲的我怎么能忍受那一記耳光？也許在我的淺意識中我認為自己沒有錯，是媽媽過分了點。我根本聽不進媽媽的任何解釋，捂著有點發(fā)燙的臉，重重的把門一甩就跑出了屋子。

不知跑了多久，也不知跑了多遠，只見周圍的燈漸漸模糊起來，沒多久眼前就漆黑一片，是停電了嗎？我心里嘀咕著，同時也有些害怕起來。我只好忐忑著轉(zhuǎn)身往回走了，那時感覺自己有點可憐，就像一只迷途的羔羊。我努力睜大著眼睛，打量這個既熟悉又陌生的地方，走走停停的抬頭望著夜空，可是天空像是蓋上了一層黑紗，就連星星也害怕這黑暗，都躲到云層里去了。

走著走著我心情更加落寞了。我蜷縮在路邊的椅子上，看著這無邊的黑暗，還時不時吹來陣陣冷風，呼呼呼呼，莫非是在嘲笑我的無理取鬧

我感到后悔起來，真不該和媽媽頂嘴，更不該摔門就走的。多希望這只是一場夢，只要睜開眼睛就過去了，我用勁掐了掐自己的手臂，才發(fā)現(xiàn)眼前的一切都是真實的。

突然遠處有束光快速向我走來。誰！，我更加害怕起來了，等近一些我才發(fā)現(xiàn)是媽媽正拿著手電筒向我跑來。那一刻，眼淚迅速模糊了我的雙眼．是委屈？是感動？我想更多的應該是感動。

回家的路上我和媽媽幾乎都沒說話，其實我心里是想對媽媽道歉的，但感覺又有點不好意思開不了口。

睡覺時已是深夜，我終于鼓起勇氣走到媽媽身邊：媽媽，今天的事是我錯了，請您原諒。沒事了，睡吧！媽媽溫柔的看著我。

一夜，好夢！

是媽媽，點亮了一盞燈，溫暖著，照亮了我的心房

為我點亮的那盞燈作文 篇11

那一盞燈，明亮、輝煌。是母親，如她一般五彩繽紛。她永遠在我人生路上，照亮前方的迷茫。

母愛，銀白色的燈

母愛，如一盞銀白色的燈，如一根根白發(fā)，把痛苦深埋心中。

那一日，又是滿腔的怒火?；丶冶阌l(fā)泄，卻看到母親在燈下梳妝。歲月，已在那額上刻下了幾道深深痕跡，皮膚已褪盡了白亮的色澤。那一根又一根亮晶晶的白發(fā)啊，是無處發(fā)泄的辛酸，還是終日無盡的操勞?時光如奔流，仿佛早上還是滿頭青絲，傍晚就染出了絲絲白發(fā)。她把痛苦深埋心中，只是為了領著我順利啟航。那銀發(fā)呀，是否會射出萬丈光芒?

一盞銀白色的燈，是母親的白發(fā)，是她為我點亮，遠照前途。

母愛，鮮紅色的燈

母愛，如一盞鮮紅色的燈，如一把紅傘，遮擋我頭頂?shù)娘L風雨雨。

那一日，天降大雨，本打算冒雨回家，卻不想母親會來接我。那一把紅傘，曾為我擋過了多場大雨，現(xiàn)在卻已容不了兩人了。母親盡力使我免遭雨淋，自己卻出去了一大半?我在傘下沉思，是否母親每一次都這樣為我打傘，又是否她每一次都會淋濕大半。那一把紅色的傘，正如母親，為我遮擋人生的種種風雨，自己去承受種種打擊。這紅傘，會不會一直伴我前行?

一盞鮮紅色的燈，是母親的紅傘，是她為我點亮，遮風擋雨。

母愛，橘黃色的燈

母愛，如一盞橘黃色的燈，如一束光線，驅(qū)走人生的迷茫。

那一日，努力在書山題海中探索，被一道題攔住了去路，苦攻不下。母親來到身邊，要與我一同探索。在一行行小楷和一句句的提示下，終于攻下此題。望望那明亮的橘黃燈，又看看微笑的母親，覺得母親就是那燈，消除黑暗，帶來光明。只要有了她，就像有一盞明燈，會為我消除一些人生路上的迷茫。

一盞橘黃色的燈，是母親的臺燈，是她為我點亮，驅(qū)走陰霾。

母親，母愛，就像一盞明燈，伴我走在人生險途上，為我驅(qū)散前方的黑暗，照亮前程。

溫馨，美好，明亮。是母親，母愛。那盞燈是她為我點亮，為我引航

關于曾為你點亮的那盞燈作文900字(精選5篇)

作文相信大家都有接觸過，保存文字作品，就像保存住了一整個青春，一篇高質(zhì)量的作文能給讀者留以深刻的印象，有沒有比較好的作文給我們參考呢？經(jīng)過收集并整理，我們?yōu)槟愠噬显鵀槟泓c亮的那盞燈作文，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

曾為你點亮的那盞燈作文【篇1】

在漆黑伸手不見五指的黑夜中行走，你有什么感覺？我的感覺是害怕與無助，希望此時能夠擁有一盞明燈，照亮漆黑的夜路，讓我順利前行。

責任就是漆黑夜晚的那盞燈，能夠帶來光明，只要我們?nèi)巳硕寄茳c亮責任那盞燈，那么我們在漆黑的夜晚就有了依靠，如果失去了責任的照耀，將會變得多么黑暗。

每個人都肩負著不同的責任，對國家負責任的有多少位仁人志士：范仲淹關心天下人們疾苦的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；為國為民文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。責任是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力，自古“天下興亡，匹夫有責”就是中華民族的靈魂。

責任是偉大的，是責任讓一位著名的生物學家在被毒蛇咬傷后冷靜的記錄下自己臨終前每一分鐘的感受和生理反應，為后人研究留下了第一手珍貴的資料；是責任讓大連司機黃治全在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后三分鐘做了三件事：——把車停在了馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；——把車門打開，讓乘客安全的下車；——將發(fā)動機熄火，確保了車、乘客和行人的安全。

是責任讓焦裕祿顧不上疾病的折磨，為蘭考人民鞠躬盡瘁，死而后己，是責任讓任長霞為保障開封人民的生命財產(chǎn)而與歹徒搏斗直至生命的終結，是責任讓為大眾謀福，無謂付出而又無怨無悔。責任的光華孕育了一代天驕成吉思汗，責任的光華孕育了風流人物。責任的光華讓世界更美好。

作為新時代的學生們，你負起你肩上的責任了嗎？

你是否為中華崛起勤奮讀書，勇敢負起做學生的責任，你是否在家孝敬父母、力所能及幫助父母做家務活減輕父母的負擔，自覺肩負起做子女的責任，你是否遵守社會秩序，去履行公民的責任。

責任源自于生活，生活是一種責任，每個人對生活都有一份責任——善待生活?？鞓纷孕琶恳惶?。

責任的燈點亮了，我前行在漆黑的夜晚不在害怕、無助，充滿了……

曾為你點亮的那盞燈作文【篇2】

那熟悉的微笑，似纏纏綿綿的春雨，若夏日里徐徐緩緩的清風。那生命中的微笑縈繞在我心中，點亮我前進的希望。

——題記

人們都說：“一日為師，終身為父?！蔽乙灿幸晃粠煾?，教給了我一技之長，我視它為慈祥的母親。她就是教我國畫的姜華老師，也是我的美術啟蒙老師。

姜老師長得并不迷人，但讓人看著心里會由然而生縷縷暖意。她大約五十多歲，一頭卷卷的短發(fā)，有一雙會笑的很溫暖的眼睛。她笑的時候眼睛瞇的很小，但是我從中看到了滿滿的慈愛。她是矮胖的身材，卻給人強大的感覺。她總是帶著笑臉走進教室，走到我們中間，走到我的近旁。上課時，她微笑地走上講臺；下課時她微笑著與我們一一道別。她的笑，給我信心，給我力量，給我依靠。

記得在我要考國畫最后一級時，我開始松懈下來。也許是缺少自信，也許是感到茫然，課堂上我也不夠?qū)Ｐ?，練畫時也不夠認真仔細，這時，姜老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。每次講完課，她都會微笑著來到我身邊，一次又一次地鼓勵我說：“不錯不錯！比上一張要好很多！這個地方著色再細一些就會更好……”在我感到迷茫不知道該怎么完成一幅畫的時候，在我遇到困難無法前行的時候，她總是帶著那暖暖的微笑默默地幫我擦掉掛在臉上的淚痕，耐心地給我指導，給我鼓勵，讓我重拾自信和希望。在考試的前兩周，她幫我篩選國畫的資料，挑選考級的素材，一遍又一遍地幫我修改繪畫中的不足。我終于升入最后一級，完成我在國畫中的所有晉級考試。證書發(fā)下來時，我興奮地叫著：“我過了！我過了！”緊緊地抱住我的姜老師，我忽然感覺到，她的身體是那么的矮小，又那么的溫暖，那么的充滿力量。這也意味著我就要離開姜老師了，內(nèi)心的不舍無法言表，淚水情不自禁地流淌下來，姜老師又一次把我的眼淚擦干，意味深長地對我說：“繪畫的路還很長呢，以后一定要堅持下去！也要學會堅強！”

跟隨姜老師的國畫學習已經(jīng)結束，但是她那輕柔的微笑始終縈繞在眼前，她那語重心長的話語總是回響在耳畔。我不會忘記她那剛柔相濟的筆法，不會忘記她那濃淡相宜的勾描，更不會忘記她的笑，那是點亮我前進的希望！

花園學校八年級七班 王佳妮

曾為你點亮的那盞燈作文【篇3】

夢，總是那樣精彩。那樣遙不可及，但多希望可以一直做下去。

第一次走進她的房間，給人的感覺很溫馨，暖暖地粉紅色鋪滿了整個房間。房間的壁紙撫摸起來如水一般柔，滑滑地，這不是粉色的象征么？抬頭，望見的便是那盞金黃色的大燈了，它的設計很獨特，燈絲被懸掛著，旁邊還有幾縷尖尖地裝飾，簡潔中帶有些溫暖。

看到這一切，不知不覺覺得和主人好不搭調(diào)。在我的印象中，她總是冷冷的，不愛笑，不像我一樣活潑開朗，甚至總覺得時常她很高傲，房間卻擺弄得溫暖。打開她的櫥柜，我愣住了。一片片的黑暗，使我找不到一點亮麗的色彩。腦海中不禁浮現(xiàn)起她的眼睛，一樣空洞無神，黑壓壓地無助感，讓人憐惜。

我關上櫥柜，走到陽臺，閉上眼享受著陽光的沐浴，不小心看到角落的仙人掌，突然想到它的花語，堅強中帶著溫暖。我望望窗，回頭看著這一切。我仿佛讀懂了什么，我仿佛覺得這房間的布置。這仙人掌的花語和她好像，看似堅強，看似高傲卻渴望溫暖，不經(jīng)意間流下了淚水，心底有個聲音告訴自己：這個女孩子心中那盞黑暗的燈會亮堂堂，暖洋洋！

走出陽臺，她恰恰走進來，手上端著咖啡，遞給我一杯，眼神示意我嘗嘗，我用嘴抿了一口，甜的不得了，我皺了皺眉頭，她開口對我笑了笑，那笑容柔情似水，陽光明媚，看不到一點的孤單和傲氣，像是一個孩子得到糖的甜蜜。

她說謝謝我陪她走了三個春秋，陪她度過了一個生日，我訝異她記得那么清楚；她說謝謝我用微笑融化了心中的黑暗，我訝異這樣就算是把燈點亮了么；她說她從未體會過友情的滋潤，這一刻她笑了，笑得是那樣的燦爛，我卻眼中充滿了淚水，抬頭再次看到那盞懸掛的燈，終于讀懂了它深奧的含義。

她心中最后的那盞燈，早已被我點亮。只是我毫無察覺，她要的幸福就那么簡單，她那么容易被滿足。

燈下，女孩子的笑容如仙人掌一樣堅強、美麗。

曾為你點亮的那盞燈作文【篇4】

北京大學研究生馬洪思等同學創(chuàng)辦了“愛心社”，兩年如一日地為他人、為社會作點點滴滴的奉獻。他們提出，不要妄加評說，要從“我”做起；不要間別人能為自已做些什么，而要想到自己能為他人，為國家，為社會做些什么。

面對世態(tài)炎涼，說空話者有之，言行不一者有之，但“愛心社”的選擇卻是—從我做起，從身邊小事做起，嚴于律已，樂于奉獻，并由此上升到“愛他人，愛環(huán)境，愛國家”。他們點亮的這盞愛心之燈，不但實現(xiàn)了自身價值，而且得到了整個社會的認同和響應。

作為跨世紀的人才，我們揭望認識世界，認識自我，找到自己的坐標。如果說和父輩有什么不同，我們這一代人更多追求帥則是“自我設計”、“自我超越”、“自我價值”等了個個“自我”撞擊著我們還不太成熟的心靈，于是，在許多同齡人心中，國家、民族、他人都漸漸淡摸，好像人活著都是為了自己，這時，我要說：“點亮自己這盞燈?！?/p>

雷鋒這盞燈，照亮了干萬青年的奉獻之路；孔縈森這盞燈，成為多少人民公樸的`表率；李四光這盞燈，引導著人們嘔心瀝血，為國家作貢獻。一他們無不從“我”做起。點亮了自己這盞燈，照亮別人；為社會奉獻光和熱情若他們都以我為中心，不去奉獻，不面對事實從自身做起，國家、民族的希望何在？所以我想：一個人如果沒有對他人、對社會的責任感，一切以我為中心，就算通過個人奮斗實現(xiàn)了人生目標，其人生價值也是十分局限的，如同那一閃即逝的流星。

不要忘記肩頭擔負的責任。每個中國人，尤其是育少年都應具有強烈的歷史責任感。在我們這個時代，歷史貴任感是什么呢？對于天下事及社會現(xiàn)象不聞不間不是具有歷史責任感的表現(xiàn)；著到社會不良風氣只發(fā)牢騷，也不是具有社會責任感的表現(xiàn)；當然，以我為中心，缺乏奉獻精神更不是具有社會責任感的表現(xiàn)。我認為，真正的歷史責任感就是以天下為己任，從我做起，獻出一份愛心，貢獻一份力量。簡單地說，就是做一盞燈。只有這樣，我們才能順應時代呼喚，克服自身弱點，一步步走向成熟，最終有益于社會。

點亮自己這盞燈，人人都為社會出力，作一點貢獻吧，這樣的燈一盞接一盞，世界將永放光明。

曾為你點亮的那盞燈作文【篇5】

那一盞燈，明亮、輝煌。是母親，如她一般五彩繽紛。她永遠在我人生路上，照亮前方的迷茫。

母愛，銀白色的燈

母愛，如一盞銀白色的燈，如一根根白發(fā)，把痛苦深埋心中。

那一日，又是滿腔的怒火?；丶冶阌l(fā)泄，卻看到母親在燈下梳妝。歲月，已在那額上刻下了幾道深深痕跡，皮膚已褪盡了白亮的色澤。那一根又一根亮晶晶的白發(fā)啊，是無處發(fā)泄的辛酸，還是終日無盡的操勞?時光如奔流，仿佛早上還是滿頭青絲，傍晚就染出了絲絲白發(fā)。她把痛苦深埋心中，只是為了領著我順利啟航。那銀發(fā)呀，是否會射出萬丈光芒?

一盞銀白色的燈，是母親的白發(fā)，是她為我點亮，遠照前途。

母愛，鮮紅色的燈

母愛，如一盞鮮紅色的燈，如一把紅傘，遮擋我頭頂?shù)娘L風雨雨。

那一日，天降大雨，本打算冒雨回家，卻不想母親會來接我。那一把紅傘，曾為我擋過了多場大雨，現(xiàn)在卻已容不了兩人了。母親盡力使我免遭雨淋，自己卻出去了一大半?我在傘下沉思，是否母親每一次都這樣為我打傘，又是否她每一次都會淋濕大半。那一把紅色的傘，正如母親，為我遮擋人生的種種風雨，自己去承受種種打擊。這紅傘，會不會一直伴我前行?

一盞鮮紅色的燈，是母親的紅傘，是她為我點亮，遮風擋雨。

母愛，橘黃色的燈

母愛，如一盞橘黃色的燈，如一束光線，驅(qū)走人生的迷茫。

那一日，努力在書山題海中探索，被一道題攔住了去路，苦攻不下。母親來到身邊，要與我一同探索。在一行行小楷和一句句的提示下，終于攻下此題。望望那明亮的橘黃燈，又看看微笑的母親，覺得母親就是那燈，消除黑暗，帶來光明。只要有了她，就像有一盞明燈，會為我消除一些人生路上的迷茫。

一盞橘黃色的燈，是母親的臺燈，是她為我點亮，驅(qū)走陰霾。

母親，母愛，就像一盞明燈，伴我走在人生險途上，為我驅(qū)散前方的黑暗，照亮前程。

溫馨，美好，明亮。是母親，母愛。那盞燈是她為我點亮，為我引航

為我點亮的那盞燈作文(系列10篇)

作文在我們的人生歷程中發(fā)揮了重要作用，寫作文培養(yǎng)了孩子的思考問題的能力。如果我們的寫作詞匯不豐富，寫作就會很容易“卡殼”。你讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？以下是欄目小編精心收集整理的為我點亮的那盞燈作文,帶給大家。希望能對你有所幫助，請收藏。

為我點亮的那盞燈作文 篇1

點亮一盞燈，為自己，自己將因此而獲得新生；點亮一盞燈，為別人，他人將因此而獲得新生；點亮一盞燈，為別人，他人將由此心懷感恩；點亮一盞燈，為世界，世界將從此變得絢燦多姿。

記得有一年夏天，我晚上出去補課，回來時都已經(jīng)10點多了，我在三樓跺了一下腳，咦，燈沒亮，喊了一聲，還沒亮，又喊了一聲，又沒亮，應該是停電了吧。哎！真倒霉！屋漏偏逢連陰雨，我自小就膽小怕黑，這可怎么辦呢？這時天已經(jīng)黑透了，伸手不見五指，我心里很害怕，默數(shù)著一、二、三、四、五、六、七、八、九，慢慢地往下走，越走越黑，越走越害怕，忽然我看到了一絲微微發(fā)亮的火光從不遠處傳來，我匆忙地加快了腳步，向前飛奔去，看到了一個五六歲左右的女孩，扎著兩條長長的辮子，手里拿了許多蠟燭，我問那個小女孩：“你哪來的那么多蠟燭”她笑著說：“今天是我的生日，爺爺給我買了一個大蛋糕，我覺得我一個人過生日沒意思，恰巧，今天小區(qū)停電了，所以我把一根根蠟燭放在這里給行人照亮”，我和她邊說邊走，到了她的家，我才得知她的爸爸媽媽出去打工了，奶奶走的早，所以只有她和爺爺兩個人生活在一起。

這時，我心里不由得一陣溫暖，小女孩的話宛若一盞明燈，驅(qū)走了我內(nèi)心的黑暗和恐慌，讓我獲得了無窮的力量。夜，更黑了，我毅然地邁開大步朝家的方向走去。

在以后的日子里，我每天照樣去補課，偶爾也會看見她，在樓梯的拐角處，仍有蠟燭的殘留痕記，每當看到這一堆堆蠟燭，心里面就十分溫暖。

在這一盞燈中，我學會了堅強，學會了自信，學會了勇敢。這一盞燈將讓我信心百倍地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，而且，我一定要讓我的那盞燈來點亮更多的人。

為我點亮的那盞燈作文 篇2

夢，總是那樣精彩。那樣遙不可及，但多希望可以一直做下去。

第一次走進她的房間，給人的感覺很溫馨，暖暖地粉紅色鋪滿了整個房間。房間的壁紙撫摸起來如水一般柔，滑滑地，這不是粉色的象征么？抬頭，望見的便是那盞金黃色的大燈了，它的設計很獨特，燈絲被懸掛著，旁邊還有幾縷尖尖地裝飾，簡潔中帶有些溫暖。

看到這一切，不知不覺覺得和主人好不搭調(diào)。在我的印象中，她總是冷冷的，不愛笑，不像我一樣活潑開朗，甚至總覺得時常她很高傲，房間卻擺弄得溫暖。打開她的櫥柜，我愣住了。一片片的黑暗，使我找不到一點亮麗的色彩。腦海中不禁浮現(xiàn)起她的眼睛，一樣空洞無神，黑壓壓地無助感，讓人憐惜。

我關上櫥柜，走到陽臺，閉上眼享受著陽光的沐浴，不小心看到角落的仙人掌，突然想到它的花語，堅強中帶著溫暖。我望望窗，回頭看著這一切。我仿佛讀懂了什么，我仿佛覺得這房間的布置。這仙人掌的花語和她好像，看似堅強，看似高傲卻渴望溫暖，不經(jīng)意間流下了淚水，心底有個聲音告訴自己：這個女孩子心中那盞黑暗的燈會亮堂堂，暖洋洋！

走出陽臺，她恰恰走進來，手上端著咖啡，遞給我一杯，眼神示意我嘗嘗，我用嘴抿了一口，甜的不得了，我皺了皺眉頭，她開口對我笑了笑，那笑容柔情似水，陽光明媚，看不到一點的孤單和傲氣，像是一個孩子得到糖的甜蜜。

她說謝謝我陪她走了三個春秋，陪她度過了一個生日，我訝異她記得那么清楚；她說謝謝我用微笑融化了心中的黑暗，我訝異這樣就算是把燈點亮了么；她說她從未體會過友情的滋潤，這一刻她笑了，笑得是那樣的燦爛，我卻眼中充滿了淚水，抬頭再次看到那盞懸掛的燈，終于讀懂了它深奧的含義。

她心中最后的那盞燈，早已被我點亮。只是我毫無察覺，她要的幸福就那么簡單，她那么容易被滿足。

燈下，女孩子的笑容如仙人掌一樣堅強、美麗。

為我點亮的那盞燈作文 篇3

一位盲人提一盞燈籠在漆黑的街道行走。當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此乃真智者也！

曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢？

這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，便會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙，在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，它是那么的溫馨美好。以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美、遠離塵俗的境界。

那么，就讓我們點亮這盞燈吧！正如那盲人所說的，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將變得更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的只要你心中有愛。

為我點亮的那盞燈作文 篇4

點亮一盞燈，這盞燈可能是一盞普通的白熾燈，可能是指引過往船只的一座燈塔，也可能是點亮一個孩子的心靈之燈。

記得有次周末晚上我和媽媽鬧矛盾了，她嚴厲的批評我了一頓，我卻不以為然的和媽媽頂嘴起來，還時不時的對她做幾個翻白眼的動作，氣得媽媽一時臉色非常難看。啪的一聲，媽媽顫抖著給了我一個清脆的耳光，好似這一巴掌用盡了她全身的力氣，剎那間屋子里氣氛變得不一樣了，有點劍拔弩張的味道。

當時氣焰高漲的我怎么能忍受那一記耳光？也許在我的淺意識中我認為自己沒有錯，是媽媽過分了點。我根本聽不進媽媽的任何解釋，捂著有點發(fā)燙的臉，重重的把門一甩就跑出了屋子。

不知跑了多久，也不知跑了多遠，只見周圍的燈漸漸模糊起來，沒多久眼前就漆黑一片，是停電了嗎？我心里嘀咕著，同時也有些害怕起來。我只好忐忑著轉(zhuǎn)身往回走了，那時感覺自己有點可憐，就像一只迷途的羔羊。我努力睜大著眼睛，打量這個既熟悉又陌生的地方，走走停停的抬頭望著夜空，可是天空像是蓋上了一層黑紗，就連星星也害怕這黑暗，都躲到云層里去了。

走著走著我心情更加落寞了。我蜷縮在路邊的椅子上，看著這無邊的黑暗，還時不時吹來陣陣冷風，呼呼呼呼，莫非是在嘲笑我的無理取鬧

我感到后悔起來，真不該和媽媽頂嘴，更不該摔門就走的。多希望這只是一場夢，只要睜開眼睛就過去了，我用勁掐了掐自己的手臂，才發(fā)現(xiàn)眼前的一切都是真實的。

突然遠處有束光快速向我走來。誰！，我更加害怕起來了，等近一些我才發(fā)現(xiàn)是媽媽正拿著手電筒向我跑來。那一刻，眼淚迅速模糊了我的雙眼．是委屈？是感動？我想更多的應該是感動。

回家的路上我和媽媽幾乎都沒說話，其實我心里是想對媽媽道歉的，但感覺又有點不好意思開不了口。

睡覺時已是深夜，我終于鼓起勇氣走到媽媽身邊：媽媽，今天的事是我錯了，請您原諒。沒事了，睡吧！媽媽溫柔的看著我。

一夜，好夢！

是媽媽，點亮了一盞燈，溫暖著，照亮了我的心房

為我點亮的那盞燈作文 篇5

有這樣一盞燈，在茫茫黑夜中，為你照亮前方的路。它是那樣的微弱，但在無盡的黑夜中，顯得那么珍貴。每個人心中都會有一盞燈，它像朋友，在你遇到困難時兩肋插刀；又像老師，當你遇到困難時，會悉心教導你……

要問我心中的明燈是什么？那就是書籍。

從小我們就與書籍打交道，從最初的《三字經(jīng)》《千字文》等等，到現(xiàn)在的《三體》《紅巖》等等，都是受人們喜愛的書籍。而我也有最喜愛的書籍，那就是《青鳥》。話說，為什么最喜歡這本書呢？倒也有一個淵源。

回想那日，陽光正好，哥哥躡手躡腳地抱著一摞書走進了房間，生怕讓我聽見他的腳步聲。但人無完人，我還是聽見了，于是我出來瞧了幾眼。“咦？這么多書？”我疑惑地問了問哥哥，哥哥也支支吾吾回答不出來，只是說“這些書，你看不懂的，走吧！”說著，揚了揚手，就要趕我走。嘿，我這暴脾氣，越是不讓我看，我就越想看。于是，我在那賴著不走了，哥哥也沒辦法，只好勉勉強強的給了我一本書，真巧，就是《青鳥》這本書。

充滿好奇的我，滿懷期待地打開了這本書，果然也沒讓我失望。這部作品在傳統(tǒng)戲劇的基礎上，吸收了童話和寓言特點，而且體現(xiàn)了作者一貫的神秘主義。使得本來喜歡童話，也很喜歡懸疑小說的我，對這本書更是愛不釋手，時常為蒂蒂爾和米蒂爾兩兄妹的善良而感動不已。當然，也讓我對幸福的體會更加的深刻，讓我覺得生活中處處充滿愛，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

點亮我心中的那盞燈，讓我的旅途不再孤單，航向也不會再迷失方向。萬里燈海，愿你也能找到點亮你心中的那盞燈。

為我點亮的那盞燈作文 篇6

哼，我才是最厲害的，你們都是我的手下敗將。我抬起頭來傲慢地對大家說。完全不知同學已對我不耐煩，對我莫名的嫌棄感，卻仍是自我陶醉在驕傲之中。

學習時，我總稱自己第一，自己滿分；玩游戲時，又認為自己天下無敵，沒人能打贏我；跑步時，仍然吹噓自己跑全班第一，乃至全校第一；背古詩時，還是一口咬定自己能第一個背完，沒有任何人超過我?？傊?，干什么事，我都自以為是。

記得剛讀《三國演義》時，我就知道了一位虎將關羽，那豐滿的文字和精美的插圖把關老爺描繪得栩栩如生。讓我恨不得鉆進書里與關羽并肩作戰(zhàn)，又恨不得自己就變成關羽，穿著戰(zhàn)袍，騎著赤兔，拿著青龍偃月刀與吳魏兩國血戰(zhàn)到底。

后來，我得知一個歇后語：關公走麥城驕兵必敗。什么？關關公敗敗了？我簡直不敢相信，關公竟然能失敗了。我像是掉入萬丈深淵，我心里那英雄形象關羽也隨著這句話陡然崩塌。我的腦海里僅剩疑惑與痛苦。我獨自坐在床邊想，想我到底該如何地將我心里的石頭搬走。

確實如此，每次吹噓自己第一，但有幾次真正是第一呢？可能百次只有一次吧！次次把自己說成花，可最后連草都當不了，歷史中的關羽已經(jīng)沒有回頭路了，而我，還有機會！我不能再驕傲了，我要付出實際行動，學會謙虛，將心中的謙虛之燈點亮。

這盞謙虛之燈，可改變他人對你的看法；這盞謙虛之燈，可改變面對人生的角度；這盞謙虛之燈，可改變你對朋友的態(tài)度。打開這盞燈，可能是個漫長的過程，但打開后，它會陪伴你一生。

為我點亮的那盞燈作文 篇7

那熟悉的微笑，似纏纏綿綿的春雨，若夏日里徐徐緩緩的清風。那生命中的微笑縈繞在我心中，點亮我前進的希望。

——題記

人們都說：“一日為師，終身為父?！蔽乙灿幸晃粠煾?，教給了我一技之長，我視它為慈祥的母親。她就是教我國畫的姜華老師，也是我的美術啟蒙老師。

姜老師長得并不迷人，但讓人看著心里會由然而生縷縷暖意。她大約五十多歲，一頭卷卷的短發(fā)，有一雙會笑的很溫暖的眼睛。她笑的時候眼睛瞇的很小，但是我從中看到了滿滿的慈愛。她是矮胖的身材，卻給人強大的感覺。她總是帶著笑臉走進教室，走到我們中間，走到我的近旁。上課時，她微笑地走上講臺；下課時她微笑著與我們一一道別。她的笑，給我信心，給我力量，給我依靠。

記得在我要考國畫最后一級時，我開始松懈下來。也許是缺少自信，也許是感到茫然，課堂上我也不夠?qū)Ｐ?，練畫時也不夠認真仔細，這時，姜老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。每次講完課，她都會微笑著來到我身邊，一次又一次地鼓勵我說：“不錯不錯！比上一張要好很多！這個地方著色再細一些就會更好……”在我感到迷茫不知道該怎么完成一幅畫的時候，在我遇到困難無法前行的時候，她總是帶著那暖暖的微笑默默地幫我擦掉掛在臉上的淚痕，耐心地給我指導，給我鼓勵，讓我重拾自信和希望。在考試的前兩周，她幫我篩選國畫的資料，挑選考級的素材，一遍又一遍地幫我修改繪畫中的不足。我終于升入最后一級，完成我在國畫中的所有晉級考試。證書發(fā)下來時，我興奮地叫著：“我過了！我過了！”緊緊地抱住我的姜老師，我忽然感覺到，她的身體是那么的矮小，又那么的溫暖，那么的充滿力量。這也意味著我就要離開姜老師了，內(nèi)心的不舍無法言表，淚水情不自禁地流淌下來，姜老師又一次把我的眼淚擦干，意味深長地對我說：“繪畫的路還很長呢，以后一定要堅持下去！也要學會堅強！”

跟隨姜老師的國畫學習已經(jīng)結束，但是她那輕柔的微笑始終縈繞在眼前，她那語重心長的話語總是回響在耳畔。我不會忘記她那剛柔相濟的筆法，不會忘記她那濃淡相宜的勾描，更不會忘記她的笑，那是點亮我前進的希望！

花園學校八年級七班 王佳妮

為我點亮的那盞燈作文 篇8

哪怕用盡生命，只能發(fā)出那么一丁點、一瞬間的光芒，也希望我能照亮自己，照亮別人。

一位商人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為自己照亮，也為別人看到自己。讀完頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此真乃智者也！

處在黑暗之中，方知光明之可貴，燈是愛與光明的化身，而此處燈更是智慧之呈現(xiàn)。。

曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個救治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知全村的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里就想：燈不會亮了吧？這樣的夜晚，如何開車回家。但是出乎意料的是，燈仍是亮著的。他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會滅掉，醫(yī)生為此感動不已。在漆黑的夜晚，那亮麗的燈竟是一種怎樣的景象呢？

這燈，顯示出人與人之間那種關系與的諧。其實，實實在在的燈尚且如此。如果，我們每個人都點亮一盞愛的燈，更會讓世界變得無比燦爛。

為我點亮的那盞燈作文 篇9

黑暗時，為自己，點亮一盞燈。

題記

成長，注定以堅定信念為其支撐。因為，有了信念就有了希望，就有了自強不息的力量。當夜色深深時，請為自己點亮一盞燈。

人人心中有一片一望無際的大海，可若想真真正正見識一番，必要經(jīng)過千錘百煉，用無限信念不屈堅持。點亮一盞燈，指引自己找到屬于自己的海闊天空。

考試在即，才恍然大悟。過去的事物會理你愈來愈遠，莫要沾沾自喜，或是一蹶不振。是了，這段時間我沉浸于上次考試的驕人成績的喜悅之中無法自撥，洋洋得意。這竟令我停滯不前，沒有長進。迫在眉捷的時候，令人窒息、懊悔不已。

但幸好，信念之燈，還亮著。

漫漫夜色，你更明亮。那個晚上，我分外渴望收獲成功之花。而你，照亮了黑夜，照亮了我。你以不竭動力促使我，在夜色人靜時刻埋頭苦練，在薄暮時分高聲誦讀。我終是如愿以償完成最后一次復習，在以后幾天自信滿滿走向考場。

其實，考試豈是成長中的荊棘。只不過信念支撐著一路前行，而并非止步不前。我終于還是找到了自己的大海，翻起了千層巨浪。

前路茫茫，困難重重，愿你無所畏懼的越過重重阻礙。千萬潔雪，動人浪花也定會屬于你的蔚藍大海之中。我始終堅信，信念明亮，未來亦是光明一片。

漆黑時候，請點亮一盞燈。請相信：只有信念不滅，便有不滅力量。

為我點亮的那盞燈作文 篇10

人生本是一杯清水，關鍵在于放什么進去。放進泥沙它便渾濁，放進茶葉它便茶香四溢。一切在于自己，在于心的溫度。

很多時候，深深浸潤心靈的，往往只是一些淡淡的話語，然而，因為那里面有了一份真摯的愛，便有了歲月一樣永恒的刻骨銘心的感動。一點點的愛，就可以像陽光一樣照亮你的心靈，一點點的冷漠，就可以像陰影一樣擋住心靈的窗口。只有帶著愛意走進那一顆顆渴望溫暖的心靈，才會驀然發(fā)覺許多的美好，都是那樣地觸手可得，也是那樣地容易被不經(jīng)意地打碎。

記得那個微笑，那對淺淺的酒窩，那雙會說話的眼睛我敬愛的老師：您是天使，是上帝派你來編織我們的人生；您是無私的綠葉，因為你的翠意將我們襯得更美；您是一根火柴，即使瞬間會消逝，你也要點亮我們，閃耀奪目的光芒還記得么？那個中午，掛著那個永恒的微笑，你輕輕地問我：想使自己的人生引人注目嗎？我一個勁兒地點頭，你露出兩個小酒窩溫暖地說：想要讓自己的人生超凡脫俗，不是形式上的肯定，需要的是別具一格的創(chuàng)新和一筐的智慧。真正的引人注目是一種如在遼闊的天空中忽然掠起的一只振翅高飛的雄鷹，是一種心靈的震撼。你一直擁有壓力感、緊迫感，那么將來你將一事無成。你的人生就是一張紙片，如果你只是一個平凡的，在紙片上作一幅畫，這畫只是一張廢紙，而如果你是一個有名氣的畫家，這張紙片會值幾十萬、上百萬。畫家畫的畫為什么就這么值錢？因為他們在背后付出了太多，他們的努力獲得了人們的認同。同樣，你想要鶴上雞群，引人注目，就得扔掉欲望，只想著勇往直前，奮斗人生。我也相信你的實力，披裝上陣，愿你經(jīng)過一番戰(zhàn)斗能凱旋而歸，加油吧！真的，我扔掉了包袱，開始踏上了新的征途。

老師，您是我前方指路人，你給了每一棵草開花的時間，給了每一朵花孕育果實的時間，給了每一個夢想放飛的時間有愛，就有一切。愛是一泓清泉，愛是美麗的淺淺的酒窩。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜

點一盞心燈作文

作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“點一盞心燈作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

點一盞心燈作文 篇1

信任，是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到暖和和芬芳；信任，使沙漠的一口清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的但愿；信任，是一首飄蕩在夜空的歌謠，使伶丁無依的人看到黎明的曙光；信任，是干旱過后的一場甘霖，救活了一個個脆弱的生命，點燃了一個個明天的但愿……

信任使犯人們的心靈得到凈化，誰也沒有半途逃走，全部如期到達。信任使青春不落幕，使鴿子不慌張，使陽光布滿世界的每個角落。

今天或許是一個物欲橫流的世界，那么，我該如何點燃一盞心燈，去尋覓信任呢？

信任，是你買東西時沒帶零錢，老板仍笑著把東西塞到你的手里，笑著將你送出門。

信任，是你在考試時，老師不在教室里監(jiān)考，而仍無人作弊。

信任，是你在大街上看到一個乞丐，朋友告訴你他是騙人的，而你仍翻遍全身，遞給乞丐的那一元零花錢。

那么，誠信就是那陳年的老帳單，老式的監(jiān)考和你那一元零花錢吧！

我的心燈，尋到了我要的信任。信任，一定會將全世界上的火把點燃，火焰，是那么明亮。

點一盞心燈作文 篇2

外面的雨聲大了起來，仿佛在沖刷著一種憂怨，從頭到尾沖刷著一種可恥的人間的丑惡。一直都不喜歡下雨天，可是雨總是這樣沒完沒了的下，而我的心情也這樣沒完沒了的鬧著。

下午，些許雨滴零星地從天空墜落，但陽光還沒有完全退去，還可以感受到陽光的影子投在地上。一個人與下雨的世界，心該向哪？綿綿的細雨在黑夜里飄著，看不清，卻聽得真真切切，那沙沙作響的聲音一遍又一遍的回蕩在夜里，是寂寞還是空虛，綿綿蔓蔓綿綿泊泊地朝無數(shù)未眠的人壓來，勾起多少人內(nèi)心深處的回憶。這場雨，把我的心情變得很灰暗。

房間里很安靜，靜的不太正常，只聽得到雨的聲音。我打開電視，想打破這場寂靜，卻偶然看到了這樣一個故事。

在一個村子里，有一個老太太，她有兩個女兒。大女兒是開傘店的，小女兒是開洗衣店的。老太太卻經(jīng)常愁眉不展。有人來探望她，問她為何憂愁。老太太回答：晴天擔心大女兒的傘賣不出去，雨天又擔心小女兒曬的衣服晾不干，心情肯定郁悶呀。客人聽了哈哈大笑：老太太你好福氣呀！下雨天，大女兒的傘店生意興隆，晴天，小女兒的衣服干得快，每天都有喜事呀！老太太聽了之后恍然大悟，從此每天都喜笑顏開。

看完之后，我的心情卻突然暢快了許多。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。不管遇到什么樣的困難，我們都要用積極來面對。只有啟程，我們才能到達理想和目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人。

打開那個密封的房子，打開密閉的空間，就看見已經(jīng)有些密集的雨水和變濕的地板。雨越下越大，我坐在窗邊，看著大滴大滴的雨砸在地面，濺起朵朵水花兒，聽著雨聲，引人遐想，這一段最美妙也最純凈的音樂。我聽見了窗外滴答滴答的雨聲，時而一點一點，如糖如飴；時而一串一串，繽紛搖曳。如珠串，如水晶，點著快樂的音符，支撐了一片蘊含著生機的寧靜。我的心情一下子好極了，好像雨已將我?guī)У搅肆硪粋€地方，離這紛紛擾擾的世界越來越遠。

點一盞心燈作文 篇3

窗外的風循例刮過，帶走了樹上最后幾片枯葉。

窗內(nèi)是一片死寂，一盞暖黃的壁燈，在病房慘白的墻壁床單旁顯得微弱無助。輸液管里透明的液體正一滴一滴流進一只枯槁的手，起伏的胸脯伴隨著冰冷屏幕上漸漸失去脈動的曲線，最終歸于平靜。

沒有撕心裂肺的哭喊，沒有手忙腳亂的急救。家屬們一個個紅腫著雙眼，深深地看了病床上渾身插滿管子的老人最后一眼，為了完成老人最后的遺愿，慢慢退了出去。一刻鐘之后，進來幾個身著手術服的醫(yī)生，莊重的給躺在病床上的逝者鞠了一躬，懷著比往常更嚴肅的心情，開始準備一場特殊的手術。

幾個月之后，一個背著書包的小女孩，歡呼雀躍地牽著母親的手，一會兒拾一片樹葉，一會兒追一只蝴蝶，一會兒蹲在路邊看一群路過的螞蟻，一會兒站在花叢旁深嗅一枝嬌艷的花朵。仿佛與這個世界久別重逢一般，她要與每個老朋友好好打聲招呼。她那粉撲撲的小臉上，一雙撲朔的大眼睛，是我見過世界上最美的眼睛。

轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了。一個身著志愿者背心的女孩，在一群身穿紅背心的志愿者中間，忙碌穿梭，給每一個路過的人熱情的分發(fā)傳單和小禮品。每一個行色匆匆的路人，在接觸到她那雙撲閃的大眼睛時，好像有一股力量讓他們不自覺的接過了傳單，并深深地看向這群忙碌的年輕人，他們每一個人的背上都赫然印著器官捐獻志愿者。

一盞暖黃色的小燈，一間雪白的病房，一條漸趨平緩的電波。似曾相識的場景，似曾相識的死寂。只是，探近窗口的一截老枝上，陡然生出幾朵綠芽來，待到數(shù)月之后，又該是一樹好風景吧。

點一盞心燈作文 篇4

在我失落和迷茫的時候，有一個人會像一盞溫暖的燈，時刻照亮著我，為我指明前進的道路，而她，便是我的媽媽。

從我小學起，我就對舞蹈充滿了渴望，憧憬著未來我也能像白天鵝一樣，站在金色的舞臺上，表演著芭蕾舞《天鵝湖》。于是媽媽給我報了舞蹈培訓班，我欣然接受。

對于一個初學者來說，連踮起腳尖都很費力，甚至站都站不穩(wěn)，更何況落落大方的表演呢。然而我并沒有輕易放棄，努力的站起來，努力讓自己跟平穩(wěn)，舞蹈老師說的每一個字我都謹記于心，從沒有一絲懈怠，但結果卻不盡人意，看到別人輕松地踮起腳尖，高傲的仰起頭，腳步如蜻蜓點水變輕盈，真的似一只“白天鵝”，而我卻是孤獨而丑陋的“丑小鴨”，想變成天鵝肯定是癡人說夢吧。我委屈的眼淚不爭氣的簌簌的落下來，強忍住的笑臉也崩不住了，心里真的好失落，但也不服氣。難道只有有天賦的人才有資格學習芭蕾舞嗎？難道平凡的人就不能做一個舞者嗎？

我回到了家，向媽媽哭訴了一肚子話。媽媽什么也沒說，只遞給我一本《安徒生童話》，我翻開的第一頁就是《丑小鴨》我看了一遍，從和丑小鴨被受冷落，排擠，到最后變成一只擁有一身潔白發(fā)亮羽毛的白天鵝，故事中的丑小鴨在湖面中看到自己的樣子，它笑了，我也笑了。媽媽說：“你想變成白天鵝嗎？”我點點頭。媽媽親吻了一下我的額頭，說：“我相信你，你能行！”頓時，我整個人像一個充滿氣的氣球，信心倍增。

又一次舞蹈培訓課。我用盡全力終于站起來了，可持續(xù)不了3秒，狠狠的摔在了地上，我又爬起來，再站一次，再跌倒，再爬起來，我成功了，不由自主的蹦了起來，竟然沒倒，可以走路了誒。

之后，我越來越愛舞蹈了。她像我的影子，無時無刻不在我身邊。一次偶然的機會，我被選上參賽的名單，然而表演的節(jié)目正是四小天鵝演繹的《天鵝湖》。

緊張又忐忑的心在臺下候場，到我們了。我和三只小天鵝邁著整齊的步伐走到舞臺中央，踮著后腳尖，昂頭45度，雙手放在身前，輕輕的搭成一朵花的形狀，舞臺上的燈光“唰”地一下投下來，照在我們身上，音樂起！一噠噠二噠噠，四只小天鵝在湖面上婀娜起舞，陪伴著天鵝展開翅膀的音樂，剎那間，我看見了臺下一盞最亮的燈，那便是我的母親。

點一盞心燈作文 篇5

假如我變成了一朵小小的金色花，我將會在清晨的第一束陽光投下前，將晶瑩的露珠綴滿花瓣，為你——我的母親，我會把這些極深沉的歡喜所凝聚而成的淚滴，裝進一個小小的瓶子里，一滴，兩滴，叮咚聲仿若清脆悅耳的音符，又像山谷中潺潺流出的小溪流，能夠伴我在寂靜無人的時刻，將你對我的愛與關懷，搬出來從容細數(shù)。當春意暖融，當高枝上的花朵紛紛綻放，當新葉輕輕吐出嫩芽和細細長長的、卷卷的花蕊，當活潑好動的小蟲開始快活地奔忙逃竄——媽媽，我要盡情地舒展自己的花枝，飽滿地盛開，展示自己明媚耀眼的金黃，偷偷地去窺望你在小睡中沉靜甜美的容顏——可是你能夠想到，這是你孩子的一顆鮮活赤誠的心嗎？從正午強烈的陽光，守望至月色朦朧，星影稀疏——我能否為你的夢中，添一絲跳躍著的燭光？

當那傍晚時的日光重重地沉墜下去，被滿天閃爍的繁星替代。在這樣溫柔的時刻，我會專注地盯著你窗口的燈，想象著你在燈下安靜地閱讀，或推開窗戶呼吸澄凈的空氣，你一定能夠聽到我的枝葉在刷刷啦啦地搖擺，好像是樹淺淺地抿著嘴微笑著，吟唱著稚嫩的童聲，在表達著像雪一樣透明、純潔，不含半點瑕疵，也不摻半點虛假的殷切依戀。

母親??！你就像是潤澤我心靈的一汪湖泊，一次又一次地浸染我迷茫的心靈，是與我一生攜手相伴的盈盈笑語。

點一盞心燈作文 篇6

試卷上紅紅的七十九分正張大著嘴嘲笑著我，赤紅的一個又一個的大叉叉也好像在鄙視著我，眼淚朦朧了我的雙眼，我生氣的胡亂將試卷塞進了課桌里，跑了出去。

我在操場上一圈圈地跑著十月的天空陰沉沉的，太陽被遮住了，好像隨時都會下起傾盆大雨來，秋風瑟瑟地吹著，樹葉“嘩嘩”地響著，仿佛也在嘲笑著我的無能，我苦笑著，我真的很沒用嗎？

“每次向你索取卻不曾說謝謝你，直到長大以后才懂得你不容易；每次離開總是裝作輕松的樣子，微笑著說回去吧，轉(zhuǎn)身淚流滿面”，耳邊響起熟悉的音樂，那是筷子兄弟的《父親》，我想起了家里辛苦勞作的父親。

我的父親是一個地道的農(nóng)民，從小就是在泥巴堆里長大的，沒讀幾年書，也就簡單的認識幾個字，沒有多大的能力。我們家是從外地搬來的，是當?shù)厝丝谥械陌峒覒?，并且也不習慣這里的勞作方式，更談不上勞作技術。我們姐弟也多達6人，而當?shù)亟^大多數(shù)是獨生子女。與當?shù)亟?jīng)濟條件相比，我們家是極其貧困的，但為了讓我們接受好的教育，能有好的生活，父親每天起早貪黑，拼命賺錢。

農(nóng)忙時節(jié)，父親每天早早地就起床去田里播種，我們還沉浸在甜甜的夢鄉(xiāng)里時，父親的腳步聲已經(jīng)輕輕地出了家門；等到我們喊他回來吃早飯時，發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)上都挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，有時滾落下來，滾到臉上，和汗珠混合在一起。

農(nóng)閑時，他就跟著別人去打工：提沙漿，背水泥……

節(jié)日里，很多人都走親戚、和朋友出去旅游……而爸爸卻早早地拿著工具到田里去了……父親好像從來沒有停止勞作過，但是，他那么辛苦不就是為了讓我們好好讀書嗎？他一個人扛起了一家三代10個人的重擔，那么大的困難都沒有難倒他，我一次考試失利算什么呢？

想到這，我趕緊跑回教室，拿出試卷，認真糾正錯題，才發(fā)現(xiàn)，原來并不是不會做，只是馬虎罷了。

有了上次的教訓我做題更認真了，也更仔細了，果然功夫不負有心人，我的成績步步高升。

后來，我每次遇到心情不好、挫折時，我就會聽聽《父親》，這首歌如同一盞心燈，像給予我信心和力量。

點一盞心燈作文 篇7

星期五，我們學校組織同學們觀看了交通安全圖片展。我對其中一些圖片留下了深刻的印象。

圖一：在xx年1月28日，一輛小型客車因嚴重超載而制動失效，結果墜入92米深的山谷，造成10人死亡，12人受傷。圖中一個個傷員躺在血泊中，慘不忍睹。

圖二：在xx年5月12日，一輛大貨車從孝感駛往武漢，當行車至國道107線1219公里處，由于司機疲勞開車，而撞向了候車道，導致6人死亡，1人受傷。

圖三：一個年幼的小男孩在橫穿馬路時，被一輛飛馳而來的大卡車壓得粉身碎骨

一件件、一幕幕觸目驚心的交通事故讓我毛骨悚然，感慨萬千。雖然我國交通部門為了保護駕車人和行路人的安全，制訂了交通法規(guī)。然而有些人卻漠視交通法規(guī)，有的嚴重超載，有的酒后駕車，有的闖紅燈，有的橫穿馬路不看左右，有的于是發(fā)生了以上一幕幕血淋淋的慘劇。

交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越頻繁，每年，有多少生命被奪走，有多少家庭被破壞，有多少人失去親人。如果我們每個人心中都有交通規(guī)則，每個人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們在心中點燃一盞明燈：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！

點一盞心燈作文 篇8

喜歡站在陽臺上，捧一杯紅荼輕啜著，看那萬家燈火通明，看那家家戶戶投射出忙碌的身影，看那匆匆往家奔的人群。他們知道在港灣里，在愛巢里，永遠會有一盞燈為他們點燃，為他們守候著。

透過那家家戶戶的窗戶，看到的是濃濃的親情，那親情就像這黑夜的燈光一樣緩緩地流淌，流進眼里，流進心里，我回頭看看自己身后的黑暗，心中升起對家的思念。獨身在外已經(jīng)習慣了一個人的日子高中優(yōu)秀作文，但每當夜晚來臨還是忍不住對家鄉(xiāng)的思念。窗口是黑的，門是緊鎖的，房間里是冷的，但一打開那盞燈，讓我心靈很溫暖。

不管你是我的親人，還是朋友，我在遙遠的地方祝福你永遠有一盞燈為你守候，讓你心中感到溫暖，感受家的溫暖。

點亮我的那盞燈作文800字

以下的點亮我的那盞燈作文或者是您在尋找的內(nèi)容，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。語言學習中，作文是常見的一環(huán)，練習寫作文能夠提高我們的思維。優(yōu)秀的作文常常會被當做參考范例。

點亮我的那盞燈作文 篇1

夢，總是那樣精彩。那樣遙不可及，但多希望可以一直做下去。

第一次走進她的房間，給人的感覺很溫馨，暖暖地粉紅色鋪滿了整個房間。房間的壁紙撫摸起來如水一般柔，滑滑地，這不是粉色的象征么？抬頭，望見的便是那盞金黃色的大燈了，它的設計很獨特，燈絲被懸掛著，旁邊還有幾縷尖尖地裝飾，簡潔中帶有些溫暖。

看到這一切，不知不覺覺得和主人好不搭調(diào)。在我的印象中，她總是冷冷的，不愛笑，不像我一樣活潑開朗，甚至總覺得時常她很高傲，房間卻擺弄得溫暖。打開她的櫥柜，我愣住了。一片片的黑暗，使我找不到一點亮麗的色彩。腦海中不禁浮現(xiàn)起她的眼睛，一樣空洞無神，黑壓壓地無助感，讓人憐惜。

我關上櫥柜，走到陽臺，閉上眼享受著陽光的沐浴，不小心看到角落的仙人掌，突然想到它的花語，堅強中帶著溫暖。我望望窗，回頭看著這一切。我仿佛讀懂了什么，我仿佛覺得這房間的布置。這仙人掌的花語和她好像，看似堅強，看似高傲卻渴望溫暖，不經(jīng)意間流下了淚水，心底有個聲音告訴自己：這個女孩子心中那盞黑暗的燈會亮堂堂，暖洋洋！

走出陽臺，她恰恰走進來，手上端著咖啡，遞給我一杯，眼神示意我嘗嘗，我用嘴抿了一口，甜的不得了，我皺了皺眉頭，她開口對我笑了笑，那笑容柔情似水，陽光明媚，看不到一點的孤單和傲氣，像是一個孩子得到糖的甜蜜。

她說謝謝我陪她走了三個春秋，陪她度過了一個生日，我訝異她記得那么清楚；她說謝謝我用微笑融化了心中的黑暗，我訝異這樣就算是把燈點亮了么；她說她從未體會過友情的滋潤，這一刻她笑了，笑得是那樣的燦爛，我卻眼中充滿了淚水，抬頭再次看到那盞懸掛的燈，終于讀懂了它深奧的含義。

她心中最后的那盞燈，早已被我點亮。只是我毫無察覺，她要的幸福就那么簡單，她那么容易被滿足。

燈下，女孩子的笑容如仙人掌一樣堅強、美麗。

點亮我的那盞燈作文 篇2

夜，涼風送爽，月牙悄悄地爬上了山尖尖。如霧如煙的月色籠罩著整個城市，遠大的身影定格在溶溶的月色之中，顯得格外寧靜怡人。記憶深處，有一盞燈曾為我點亮。

都說童話里月光染了櫻花，然而于我而言月光卻勾起了我的回憶，發(fā)展了一段故事。

“叮叮?！?！”下課鈴敲響，同學們收拾好書包魚貫而出。我依舊保持著不緊不慢的速度收拾，后來學校的保安叔叔開始催促，我急忙收拾書包便走了。一出教學樓，一輪明月懸掛在黑夜中，身旁幾顆耀眼的星星點綴著。仔細瞧，會發(fā)現(xiàn)有層淡淡的云覆蓋其上，顯得格外寧靜和朦朧。身后過來一個同班的同學，“你好，你的作業(yè)做完了嗎？最后一道題我不會，能教教我嗎？”“嗯，好。等我找找我的作業(yè)本?！蔽曳畔聲_始拿我的作業(yè)，翻了一遍并未看到，又翻一遍還是沒有。額頭上冷汗?jié)u出，作業(yè)本呢？是不是借給別人呢還是落教室呢？“對不起啊，我找不到我的作業(yè)本了。”說完，我簡易的告訴她幾個重要解題步驟就返回教學樓。

怎么這么霉，教學樓大門已經(jīng)關了！我焦急起來，不停地在教學樓前走來走去，畢竟這是明天要交的作業(yè)。“喂，你無聊?。〈蟀胍共换丶?，在這里閑逛?！蔽遗ゎ^一瞧，看到我的同桌仿佛看見了救星。我告訴他事情的經(jīng)過，他淡定的回答我復印他的作業(yè)，他還一個字都沒碰。我心中一喜，他直接便拉著我來到了距教學樓較遠的復印店，復印好了后我的心才放下，簡單的道聲謝便走出了復印店。似乎想起什么事，看眼時間竟然已經(jīng)九點半，不知道我的同桌是否要被家長責罰，剛想要問他，只見他腳步飛快。僅僅和我說了再見，就已經(jīng)不見蹤影。

月色之明，令人留戀；月色之奇，令人驚嘆；月色之趣，令人沉醉。月色是我眼中最美的風景！那盞曾為我點亮的燈，仍在！

點亮我的那盞燈作文 篇3

兩張樸實憨厚的臉，兩雙靈巧的手，一家簡陋窄小的店面，再加上爐火純青的技藝和兩顆熱情樸實的心，便組成了這家普通的燒餅店。在那個清晨，小店點亮了我心中的那盞燈……

不知是哪個清晨？走在這條熙熙攘攘熱鬧非凡的小巷里，耳邊徘徊著一陣陣清晨與朝陽的寒暄，市民們的說說笑笑，鼻邊停留著一股燒餅的香味，卻又那樣親切熟悉，順著人群，跟著香味便走到了那家店前，兩張帶著青春余光的臉龐，一筐令人垂涎三尺的燒餅，一群百吃不膩，絡繹不絕的回頭客，拙劣的大字，純樸的方言帶著泥土的芬芳，這一切，在小巷深處幽然傳出，久久不能被忘懷。

不知是哪股清風？吹醒了睡眼惺忪的我，我起床出門徑直走向小店。阿姨正在數(shù)錢，叔叔正在專心致志的做餅，看著叔叔做的那樣得心應手，贊嘆著叔叔高超的做餅技藝，我又仿佛進入了夢境。

一團面，搟成長方形，一抬手便不知怎的抹了油，劃過幾條優(yōu)美的弧線，不帶半點拖泥帶水，那面餅上便抹了一層不薄不厚的油，哪束留戀不肯離去的陽光把它照耀的金黃金黃？輕輕疊起來，再搟了搟，與其它店不同的是，他用搟面杖輕輕拍打面餅，讓油滲透，可以更加酥脆。從餅的一邊緩緩卷起，仿佛一條長管子，再把長管子盤起，把餅一摔，直入云霄，又直落盤中，一張燒餅赫然出現(xiàn)在眼前，灑了許多自家調(diào)制的調(diào)料，便進了烤爐，漫長的的等待仿佛過了幾個世紀，世界極靜，能聽見陽光落地的聲音。那燒餅的香味，即便沒有風也能傳出老遠。

終于出爐了，我慌忙遞上錢，咬了一大口，酥脆中帶著柔韌，咸味中帶著甘甜，這種樸實的味道縈繞在唇邊，刺激著味蕾，堪稱一絕。這時收錢的阿姨叫住了我，“小朋友，三個燒餅兩塊四，你多給了六毛。”說著，她拿出幾枚磨得錚亮的，帶著體溫的硬幣遞給我。剎那間，手中的燒餅仿佛又多了些什么滋味。

不知哪陣話語，細碎的傳入我耳中，是一對花甲老人的對話：“這條街上，這么多賣燒餅的，就數(shù)這對小夫妻的最好！”“是啊，用的好面、好油，卻只賣8毛錢！”再看看那做餅的叔叔和數(shù)錢的阿姨，他們穿著樸素的衣服，清瘦的身子，臉上卻掛著笑容，也許幸福的生活和顧客的滿意便是他們最大的快樂。

清晨，熙攘的馬路上，有盞燈照亮了我的心胸……

點亮我的那盞燈作文 篇4

一位盲人提一盞燈籠在漆黑的街道行走。當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此乃真智者也！

曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢？

這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，便會讓人溫暖。

每個人都是一個宇宙，在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，它是那么的溫馨美好。以至于每一次的提及，都會讓人聯(lián)想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美、遠離塵俗的境界。

那么，就讓我們點亮這盞燈吧！正如那盲人所說的，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將變得更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的只要你心中有愛。

點亮我的那盞燈作文 篇5

謝謝你，點亮了我心中的那盞燈。

題記

一縷金光，將黑暗的天空撕裂。陽光，灑滿大地。

緊張的模擬考剛剛過去，我的心久久平靜不下來。

要去上二課的時候，得知老師要在第二課堂發(fā)基礎驗收卷，心里著急的要命，心里不禁一緊：我這次會不會考得很差；同學會不會偷看我的成績；他們會不會嘲笑我的錯題呢？千萬種可怕的事情在我腦海中閃現(xiàn)。

這時候，風吹過，她們好像在議論我的成績；鳥飛過，她們好像在偷看我的錯題；草也挺直了腰，踮足了腳想拿走我的試卷。

洗澡之后，我飛快沖回教室，開始尋找著我的試卷。

我坐到座位上，著急地問同桌：Hey，boy，你知道我的試卷在哪嗎？

不知道，他很平淡地回答了一句。

然后，我開始下位，開始尋找著每一個角落；每一個抽屜；每一個鐵柜，還是沒有結果。這時同桌一問三不知的油，加上怎么也找不到試卷的火，二者結合一起，在我心中轟轟轟燃燒起來。唉，沒辦法，最后一個辦法去問我的閨蜜小佳。

我飛奔地跑到小佳的桌前，把事情的經(jīng)過說了一遍，問道：小佳，你知道我的試卷在哪嗎？

小佳半天不看我，悶著頭一直笑，我心里那個急啊，頭上的汗珠像小雨般往下落，手緊張的不知舉起來還是放下，這時小佳憋著通紅的臉說:瞧你這樣兒，放心，你的試卷在我這兒藏著呢。我看你這次考的不理想，便把你桌子上的試卷悄悄地收了起來，誰也沒看見。

在此時，因為小佳的貼心舉動，我蹦噠蹦噠的心平和了下來，不經(jīng)意間朋友的關心，溫暖了我這顆稚嫩的心。

我想，在我們的人生路上，不正需要有人來為你點亮心中那盞善良的燈嗎？

太陽下山了，為我心中的那盞燈抹上了余輝

一盞一盞的燈讀后感

懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內(nèi)容。這本書的價值在于它值得我們反復閱讀?？梢栽囍鴮懸黄x后感，回想起書中那些令人難忘的片段。當寫作讀后感時，我們應該如何展開寫作呢？我建議您將這頁加入收藏夾，這樣就不會錯過任何重要資訊了！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主，還原現(xiàn)場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

例如《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數(shù)”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇2

自古以來，我們給教師下了太多的定義，用無數(shù)的意圖來形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書是必要的，但最困難的是教育。如何為學生提供一道亮光，幫助他們樹立正確的信念，學會合理解決問題，也許比百分制對學生生活的影響更實際、更深遠。

在序言中，吳非老師這樣寫道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生在基礎階段可能會遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點，他就可以走得很遠；如果你太暗，他就可能要走來走去。

”很明顯，吳菲老師認為教師應該是學生成長中的精神標桿，是一盞指引他們前進的燈。

那么，教師應該是一盞什么樣的燈呢？書中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明?！痹谶@六十多個平凡樸實的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。

如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護著的幸福和感動。比如，在《我想聽你把話說完》中，我們看到了一位為了保護學生的自尊與自信，主動放棄了比賽名次的教師；在《每個兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學生參加骨干教師展示課的資格而自責難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：

教師要做學生心中的明燈，不僅要讓學習過程更加溫暖，更要給學生的心靈帶來溫暖。

這60多個故事離教學如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。

什么樣的教師會被稱為一個好教師？他一定要精通自己所教的學科，熱愛這門學科，不斷地研究這門學科，永遠不滿足于自己已經(jīng)掌握的知識。更重要的是，他一輩子都在備課，他對學生有著真摯的感情，把自己的心獻給了學生。

總之，教師應該是溫暖學生心靈的明燈。讓學生在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉，讓學生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

向著最亮的那盞燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生可能會遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點，他就可以走得很遠；如果你太暗，他就可能要走得很遠。

”在春暖花開的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見你，何其有幸！

讀著書中60多個美麗而有意義的快樂故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關愛點亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說過，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無暇的童心相伴，還有誰能說我們不幸福呢？

讀完后，我心中的光被吳老師點亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：

是愛。教師，教學是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進大的胸懷、大的格局、育進活潑潑的創(chuàng)造力，育進對愛的信任與熱情。只有用愛點亮的心燈，用愛編織的生命，才能堅實而獨立，才能生長出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來。

猶記得，在師范學***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當他看到學生王友在校門用泥砸同學時，他立即停車，讓他放學后到校長辦公室找他。陶校長來到校長辦公室時，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對王友說：

”這是我獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！苯又痔统龅诙K糖果，看著王友說：”因為我當時不讓你再打人的時候，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。

”“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則欺負女同學。你砸他們，說明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你?。　彼训谌龎K糖果放到王友手中，王友感動極了，哭著說：

”陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學······”這時他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話也結束了?！睂W生時代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術，學的是他獨特的批評教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個故事，撼動心靈的是陶行知對學生赤誠的愛和純粹的教育情懷！

帶著絕對尊重和愛的眼睛凝望孩子，點亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評價功利，人心之浮躁， 唯有愛，能點亮孩子的心燈。

愛，就像一個神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長！

孩子，我想用我的愛做你心中最亮的燈······

文：林思思

我就想淺淺地教語文讀后感（一）

張克強讀了這本書。他讀的第一篇文章是錢夢龍先生的序言。在錢夢龍老師的文字中，隱隱看到一位機敏與奮進的教壇新秀一步步的走向語文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。

接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動聽的文字中，我更感受到一顆語文老師的敏感與勤奮。

后來我開始細讀這16節(jié)課，但是因為這些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒有上過課，所以感覺不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場聆聽了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽了這兩堂課，又看了這16個課例，在看到黃厚江老師對《一雙手》點評的時候說到“一節(jié)課是一條流動的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個字“流水不腐”。

是呀，也許因為肖培東老師天生對文字的敏感，使得他的課有個特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來，我們所有的語文老師都會要求學生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進程中，總覺得缺少點什么，學生對文字的情感把握，好像只能靠學生的意會了，我們實在無法言傳，于是，文字敏感度高的學生，貌似意會了我們要傳達的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。

在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細細推敲酒客們的對話；“哦”字被師生反復來朗讀，甚至一個“！”也被反復來揣摩。在標點符號的猜測中，師生共同閱讀，使課堂達到一個新的高度。

肖老師說他是在淺淺的教語文，但是語文本身不是就應該關注文字本身么？那么，我們所有的語文老師都能像肖培東那樣，通過朗讀來觸動文字、把握情感、分析主題，來教授語文嗎？其實，好像也是可以做到。

我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開始關注單詞，但為什么在我的課堂上是一個支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進到了下一個環(huán)節(jié)，毫無做作之嫌。這當然源于名師靈動的語言，源于他們深厚的積累，更源于時時刻刻對課堂的研究。

我們在本書中看到肖老師講《孔乙己》，更有幸聆聽了徐杰老師肖培東老師同課異構《孔乙己》。應該說，肖老師公開講《孔乙己》不是一次兩次了，應該手到擒來。可是，在與徐杰老師同課異構時，肖老師卻從另外一個角度——一個全新的角度來講這一堂課。

不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對朗讀沒有專門的研究，只是循序漸進。現(xiàn)在上課的時候，我有的時候會翻閱以前的教案，忙的時候會直接照搬。

上完課，暗自心生不滿。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。

所以我想光上課，沒有提升，可能上100遍也還是老樣子?？赡苓@也就是鄧虹老師說的，自己也應該同課異構吧。停滯在一個地方，永遠不會前進。

像溪水一樣，也許前進緩慢，也許前進困難，但是只要肯努力，就能前進吧。時刻在備課的肖老師，永遠是我的榜樣。只有流動的水才能散發(fā)出無限的生命力，否則就會變成一潭死水。

肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語文人，對于肖老師，我估計只有敬仰的份，此生也沒辦法達到這樣的高度。人和人對文字的敏感度還是有差距的。

但是，對語文的勤奮與執(zhí)著，好像不應該有差距吧。用錢夢龍先生的話說，我們看到了被方個圍巾圍著、五四風度不錯的肖先生，幾年來一步步成長起來。誠然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒有他踏踏實實一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說紛紜的理論中去了吧。

在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛的深厚，老師的殷切，都流動在肖老師的筆端，他的文字靈動而溫潤。

作為一名語文老師，能教學生寫作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內(nèi)心的那一份情懷。

作為一名語文人，站在臺上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來的更為實在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。

讀一本書，讀名師，更好像在讀自己。

（作者簡介：張克強，男，酒后鎮(zhèn)第一初級中學教師。）

我就想淺淺地教語文讀后感（二）

語文不淺

唐雪嬌唐雪嬌

語文一級教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學，云南省周麗蓉名師工作室學員。曾在工作室、校級課賽中獲獎，撰寫**多次在省級、校級**評選中獲獎，并刊登在省級核心刊物中。所指導的學生參加全國作文比賽，多次獲國家級、省級獎項。

拜讀肖老師《我就想淺淺地教語文》不禁為肖老師的書名拍案叫絕，多次聆聽過肖老師的公開課，覺得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過謙。但讀完整本書仔細品味肖老師的教學智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊藏其中。

“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個課堂實錄后的教學感言中都會出現(xiàn)一個關鍵詞“讀”，而這個讀多會被“反復”、“仔細”、“揣摩”等詞語所修飾。從肖老師的教學感言里映射的是他尊重語文形態(tài)的嚴謹、認真的教學態(tài)度。

這一看似簡單、重復、機械地備課狀態(tài)，卻因為肖老師全情投入地以文本為故里，與文本進行酣暢淋漓地對話、進行深入地**和思考，而使這一過程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專著，每堂實錄里都有肖老師對文本和知識點的相應的鏈接，而這些內(nèi)容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時，許多老師都會橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎上，延伸到余光中的行文風格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構成了他獨特的散文路徑。

他淵博的學識，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學生對余光中其人、其文有了更深入的了解。

這樣的輻射、挖掘隨處可見。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當作自我的突破和成長。

“淺淺”是穩(wěn)準的直擊命脈，反復研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒有“商人”的奪人眼球的投機取巧，而是一個“匠人”的堅守和提升。

撥開虛幻的面紗，經(jīng)住時光的流洗。肖老師的課才是真語文，他對每篇文章的解讀極具文本意識，注重詞句的揣摩，同時又不忘學***體——學生的學情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來文學價值并不高，又被放在了蘇教版的九年級，許多老師往往棄之不用。

而肖老師卻獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價值和時代價值。“文章很短，典型的20世紀那個火熱年代里的報告文學氣質(zhì)。那時的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂于奉獻。

”從報告文學入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學生對報告文學這一文體有了更形象直觀的認識，并通過反復的研讀教學中被我們所忽視的文本的人物對話，對人物的性格特點、人格魅力有了更深入的理解，用對文字的體驗來感染學生，而不是透過我們老師簡單的話語來傳達人物的樸實和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語文的核心和本質(zhì)。

“淺淺”是務實、求精，追求學生能力的提升。語文學***大量技巧和知識點的傳授，而不僅僅是感性的體驗。但我們往往在脫離實際閱讀體驗的情況下，機械、死板的將知識點灌輸給學生。

例如教授《沙之書》時，肖老師提到其對單元重點“虛構”這一知識點的教學理解，“看過許多教學設計，不外乎’沙之書’的特性與象征意義，**中虛構與真實的關系**這幾個環(huán)節(jié)。這一課，語文老師的教學內(nèi)容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線條更明朗。

”一樣的教學目標、教學重點，卻因為不同的教學理念和對教學方法的把握，使效果天差地別。細究肖老師的教學，方法似乎極易模仿，但對文本的理解，對文本的切入似乎又是不那么可以復制和模仿的。也許我們可以學會他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見肘了。

全因為自己對文本，對如何讓學生有效的掌握知識點的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實效，是教學中的高效與嚴謹。

語文不淺，語文教學需要我們?nèi)σ愿?，不斷提升，方能讓學生、讓自己獲取更多的收獲。

【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感

洪詩琦《法律與道德》是美國法學家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學三個角度來闡述法律科學領域爭論不休的問題之一—法律與道德的關系的著作。

法律與道德究竟有著怎樣的關系呢？普遍的觀點認為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內(nèi)容上存在交叉重合的部分。

我們都知道誠實信用既是大家公認的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進。每個國家在立法時都會以道德的基本價值取向為導向，這點在書中闡述的非常明確：

“法律必須和社會認同的倫理道德價值相吻合或基本一致，才能得到有效承認并進而化為社會生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個毫無意義的外殼”。

但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質(zhì)上是一種社會意識形態(tài)，屬于社會上層建筑的一部分，它與法律作為兩個不同的社會規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟基礎服務。第二，法律與道德的作用方式不同。

法律是以國家強制力為后盾，通過他律的方式來發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會**、內(nèi)心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。

法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內(nèi)心活動。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專業(yè)的，而道德卻是相對模糊的。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛、責任。

高爾基曾說過“讀一本好書，就像在同一個高尚的人談話?！弊x吳非老師的書就像是在和一個睿智的人交談心事，敞開心扉，暢談未來。正如吳非老師所說，一個人在接受基礎教育的12年里，會有幾十位老師教過他。他會記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢？他會記住的是美麗的愛與微笑，——那些在他跌倒時輕輕扶他站起來的，那些在他迷惘時給他指過路的，那些在他登攀時托了他一下的，那些在他絕望無助時投來信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。

教育是一項偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會賦予了我們更多的責任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開了他們探索的欲望。讓他們在黑暗中不會摔倒，享受了在思考和領悟中得到的快樂。正如吳非老師說，“你（教師）亮一點，他（學生）就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。”“我們并非為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明。吳老師的文章沒有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒有吸引眼球的字詞，沒有語不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質(zhì)的教育，回歸到一個公民情懷視野的教育，無所謂素質(zhì)教育或應試教育，標簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當接受學生的評說。

教育就是從呵護一個生命成長歷程開始，到呵護好一個生命成長結束，平心靜氣，一派從容，不能沒有氣度，更不能沒有學識。培養(yǎng)全面發(fā)展的個性的過程中一個非常細致的、也可以說非常微妙的過程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個性的技巧和藝術就在于：教師確實善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學生面前，為他打開精神發(fā)展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。我們在不斷追問教育的本色，卻未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。

每天看著孩子們一天一天地成長，一天一天地進步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護，孩子們會走得更穩(wěn)、更準，有燈有亮的地方，就會有愛，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認識到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來。

為了讓學生將來真正站在社會的立場上，教師必須首先挺身而出，敢于面對教育的困難，這就要求一代教師樹立正確的教育觀，不能敷衍，不能放縱。教師培訓對學生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會長期照亮學生的人生道路。

每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。當然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過的路，讓自己的心充滿光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來照亮孩子們的生活！

仔細閱讀這篇文章，一個生動的故事，真實，善良，給我快樂，教我反思?！段蚁虢心惆言捳f完》的老師，因為想保護一名小學生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點都沒有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；作為教師，雖沒有把握拯救每一個學生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠去感化，小心從事，學生因此對他說：“老師，你很天真！

”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習慣，引領學生真正認識實踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸福》中的“羅海洋”，讓我一次次感動，激勵我始終要堅守心靈的靜土，摯愛自己的事業(yè)……整本書，看似零散的一個個小故事，其實卻是渾然一體的。每一個故事都是真情的表達，每一個故事都有深刻的地方，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

有了愛，我們可以點亮熄滅的心燈；有了愛，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛，我們可以指引迷失的孩子；有了愛，我們可以驅(qū)散內(nèi)心的一縷寒冷。

沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，做學生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點燃自信的火花”?！堕_在角落的花》中一個患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛。

教育的價值在于尊重生命。老師的眼睛應該能看到每個角落。不管孩子們是否需要你的關注，你的愛應該無所不在。

對老師來說，對學生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學生們不僅心存感激，而且長期以來把感恩作為一種精神動力。學生對教育的記憶往往是如此出人意料的細節(jié)?！兑驗槲耶斈甑奈⑿Α分械摹拔摇笔中g后在講臺上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學生依舊心存感激，還特意回母?？赐拔摇?，讓“我”深深體會到教師的責任，教育的價值。

()作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點一點地為一個孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛，成為他的世界。這些瑣細之所以“偉大”，是因為它所傳達的慈愛是無私的，永恒的。

對兒童來說，我們的每個笑容都在培育他們的真誠和善良。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

這本書中列舉了許多教師教學生活中細小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個個事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時時用心，用他們的愛之燈溫暖了學生的心，照亮了更多學生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個。生活需要被照亮。這種啟迪來自自我、理想和人性。

對于教育工作來說，這種啟迪更具有現(xiàn)實和永恒的意義。她對于我們自己，對于我們的學生，遠比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶，點燃教育的燈芯，更能照亮學生未來的路。

“我想聽你把話說完”這句話讓我感受頗深，書中的教師拖堂一分鐘為的是保護一名小學生的自信，在個人的利益得失和學生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應該成為教師的好習慣。但是當一個孩子試圖組織語言并清晰地表達他的想法時，課后鈴聲響起。老師應該怎么做？

是立刻打斷孩子的發(fā)言，結束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時間，鼓勵他完全開口說話。

黃先生堅信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說話，他的演講才能準確、簡潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時間和信心比輸贏更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會簡單很多。

其實，只要我們多了解學生，就會發(fā)現(xiàn)每個學生都是一本書，等著我們?nèi)プx，每個孩子都是一張白紙，等著我們?nèi)憽Ｎ以缸约阂彩且槐K燈，照亮一個個孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽光，溫暖每個孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠、更踏實的燈！