小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇)

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇)。

即將迎接活動(dòng)，我們不要忘記提前制定合適的活動(dòng)方案。你覺(jué)得好的活動(dòng)方案應(yīng)該具備哪些條件？欄目小編強(qiáng)烈推薦一篇非常實(shí)用的“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇)”給大家參考，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇1

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)特別的日子，它是用來(lái)表彰和感謝教師的節(jié)日，一年一度的教師節(jié)使教師們感受到了社會(huì)對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)，也讓他們倍感自豪和滿足。那么，如何讓小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)更有意義呢？下面，本文將為大家?guī)?lái)一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、教師榮譽(yù)墻

教師的辛勤付出和默默無(wú)聞的勞動(dòng)，帶給了學(xué)生們智慧、知識(shí)和生命力。為了讓學(xué)生們更好地弘揚(yáng)教師的精神，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置了教師榮譽(yù)墻，用心展示每位教師的事跡和成長(zhǎng)歷程。教師榮譽(yù)墻采用彩色海報(bào)和黑板報(bào)等多種形式來(lái)展示，以展現(xiàn)教師們不同的一面，使學(xué)生們贊嘆教師出色的品德與業(yè)績(jī)，讓教師們得到應(yīng)得的尊重和榮譽(yù)。

二、親情聯(lián)誼活動(dòng)

在教師節(jié)這樣特別的日子里，讓老師和家長(zhǎng)一起度過(guò)一段美好的時(shí)光也不失為一份美好的禮物。我們將學(xué)校教職工家屬、校友和學(xué)校團(tuán)體等人員團(tuán)結(jié)在一起，以各種方式親近和交流。比如，學(xué)校職工可以與家屬開(kāi)展多種團(tuán)體交際、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，這不僅增加了老師和家長(zhǎng)之間的感情，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很好的榜樣。

三、師德風(fēng)采展示

在教育教學(xué)工作中，教師的成長(zhǎng)和發(fā)展如何是學(xué)生們十分關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。為此，我們組織了一場(chǎng)師德風(fēng)采展示比賽。比賽形式多樣，選手可以以個(gè)人或小組形式表現(xiàn)在規(guī)定場(chǎng)地或自選場(chǎng)地，自由發(fā)揮自己的特點(diǎn)。比賽的要求是，表演內(nèi)容與教育教學(xué)有關(guān)，內(nèi)容包括但不限于課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、學(xué)科知識(shí)介紹、教育帶動(dòng)淺談等。不僅如此，比賽同時(shí)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

四、教師故事分享

教師節(jié)不僅僅是一個(gè)日子，也是老師們展示自己的平臺(tái)。在這樣的一個(gè)節(jié)日里，我們讓更多的故事被聽(tīng)到和傳揚(yáng)。我們就以“教師故事分享”為主題，組織大家在這個(gè)特別的日子里分享老師們身上的閃光點(diǎn)，交流他們的人生感悟和教育經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教職員工可以深入了解更多精彩的教育故事，感受教師的真正價(jià)值和文化內(nèi)涵。

五、感恩師長(zhǎng)嘉年華

每一個(gè)小學(xué)生，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的教育與關(guān)愛(ài)。為了鼓勵(lì)學(xué)生們向老師和家長(zhǎng)表達(dá)感激之情，我們舉辦了一個(gè)名為“感恩師長(zhǎng)嘉年華”的主題活動(dòng)。打造一個(gè)舒適愉悅的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)向教師、家長(zhǎng)發(fā)放感恩卡片或禮品，體現(xiàn)了學(xué)生的感激之情。制作小藝術(shù)品和手工制品，讓學(xué)生們?cè)诟卸骱蜔釔?ài)教師和家長(zhǎng)的同時(shí)，也提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。

以上是一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案，希望能夠給廣大教師朋友提供參考，讓教師節(jié)的活動(dòng)更有意義，更具特色，更加突顯出教育事業(yè)的價(jià)值。讓人們更多地關(guān)注教育，并努力為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇2

教師節(jié)是每年的9月10日，這是一個(gè)特殊的日子，我們要向那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的老師們表達(dá)我們的感恩之情。在這個(gè)特別的日子里，為老師們策劃一些有意義的活動(dòng)，讓老師們感受到孩子們的愛(ài)戴和尊重，將是一個(gè)很好的方式。那么，下面就和我一起來(lái)看看小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案吧。

一、敬老院慰問(wèn)活動(dòng)

小學(xué)生們可以自己動(dòng)手制作一些小禮物，如折紙花、手工書(shū)簽等，一起去敬老院看望那里的老人，并將這些小禮物送給他們。在老人們的陪同下，一起為老師們唱一首歌曲，表達(dá)對(duì)教師們的感激之情。

二、課堂表演

可以讓小學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些表演節(jié)目，如小品、歌曲、舞蹈等等，表演在教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行。在表演時(shí)，小學(xué)生們還可以為老師們送上自己設(shè)計(jì)的賀卡或小禮物，讓老師們感受到孩子們的愛(ài)和祝福。

三、教師節(jié)主題班會(huì)

班會(huì)上，可以請(qǐng)來(lái)一些老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，這對(duì)小學(xué)生們很有啟發(fā)。班會(huì)上還可以為老師們唱歌、獻(xiàn)花，為老師們送上自己制作的小禮物或賀卡，表達(dá)孩子們的感激之情。

四、教師節(jié)感恩禱告會(huì)

小學(xué)生們可以參加教師節(jié)專門(mén)舉辦的感恩禱告會(huì)。在這個(gè)禱告會(huì)上，小學(xué)生們可以為老師們祈福、祈愿，并為老師們獻(xiàn)上自己制作的小禮物，讓老師們感受到一種無(wú)窮的溫暖和力量。

五、學(xué)校舉辦慶祝教師節(jié)的活動(dòng)

在學(xué)校里舉辦一場(chǎng)慶祝教師節(jié)的主題活動(dòng)，如演講比賽、才藝展示等。這樣不僅可以讓老師們感受到同學(xué)們的歡樂(lè)和祝福，也能讓小學(xué)生們走出課堂，接觸多元文化，提升自己的綜合素質(zhì)。

在這個(gè)特殊的日子里，為老師們做些有意義的事情，讓他們感受到孩子們的愛(ài)戴和尊重，是一個(gè)很好的方式，也是我們孩子們應(yīng)該做的。通過(guò)這些有趣的教師節(jié)主題活動(dòng)，我們相信，老師們會(huì)更加深刻地感受到孩子們的感激之情，更加熱愛(ài)這份奉獻(xiàn)的職業(yè)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇3

2022年小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

一、背景與意義

教師節(jié)是教育系統(tǒng)最具代表性的節(jié)日之一，是向全社會(huì)傳遞關(guān)愛(ài)師生的重要方式之一。小學(xué)教師作為培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的身份之一，在教育事業(yè)的發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。因此，為了表彰小學(xué)教師的辛勤付出，激勵(lì)教師的積極性和創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，緊緊圍繞小學(xué)教師節(jié)2022年的活動(dòng)主題“崇尚教師、創(chuàng)新教學(xué)”，制定本方案。

二、活動(dòng)內(nèi)容與流程

1.教師節(jié)主題班會(huì)

通過(guò)組織主題班會(huì)的形式，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生對(duì)小學(xué)教師的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生感恩教育的情感。要求每位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備主題演講，親自向自己的授課老師表達(dá)感激之情，并發(fā)放班級(jí)自制花束、紅色賀卡等禮品，讓學(xué)生的感恩之心真正顯現(xiàn)。

2.教師節(jié)講座

組織校內(nèi)優(yōu)秀教師以及校外知名教育專家進(jìn)行講座，進(jìn)一步提高小學(xué)教師專業(yè)技能，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。講座內(nèi)容包括但不限于：

（1）數(shù)字化教育在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（2）互動(dòng)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

（3）小學(xué)生心理健康教育的策略與實(shí)踐

3.教師節(jié)籃球比賽

參與籃球比賽不僅可以增強(qiáng)小學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也可以豐富教師的日常生活，為教師節(jié)增添活力。教師們可以自行組隊(duì)，組成校內(nèi)教師籃球隊(duì)，進(jìn)行比賽。比賽結(jié)果不是最重要的，重要的是讓教師們放松身心，感受到節(jié)日氣氛。

4.教學(xué)成果展示

組織小學(xué)各年級(jí)的教師在教學(xué)成果展示區(qū)展示自己的教學(xué)成果，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，相互學(xué)習(xí)，幫助提高教學(xué)效果和水平。展示內(nèi)容涵蓋多種形式，如課件展示、教學(xué)視頻觀摩、互動(dòng)課堂體驗(yàn)等。通過(guò)教育教學(xué)成果展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。

5.豐富多彩的文化活動(dòng)

設(shè)置各種文藝表演、詩(shī)歌朗誦、唱歌比賽、歌頌教育事業(yè)的文藝匯演等活動(dòng)，讓小學(xué)教師們歡度佳節(jié),欣賞文藝精品，能夠?yàn)榻處焸儙?lái)愉快、輕松的氛圍，增強(qiáng)他們的歸屬感，提升他們的幸福感和融入感。

三、實(shí)施步驟

1.確定活動(dòng)日程和負(fù)責(zé)人

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定教師節(jié)具體的活動(dòng)日程和負(fù)責(zé)人，明確每項(xiàng)活動(dòng)的細(xì)節(jié)和責(zé)任劃分。

2.策劃教師節(jié)主題班會(huì)

發(fā)動(dòng)每個(gè)班級(jí)的班干部，組織班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生發(fā)表小學(xué)教師節(jié)主題演講，準(zhǔn)備班級(jí)自制禮品以及節(jié)目表演。

3.確定教師節(jié)講座內(nèi)容及講者

安排教師節(jié)講座，尋找校內(nèi)外優(yōu)秀的講者，確定講座時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容。

4.組織教師節(jié)籃球比賽

教師節(jié)籃球比賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽，要安排好比賽的時(shí)間、地點(diǎn)和組隊(duì)，同時(shí)需要配備足夠的籃球場(chǎng)地和裁判。

5.教學(xué)成果展示

搜集教師們的教學(xué)成果，并為其建立專門(mén)的展示區(qū)，安排好評(píng)審人員和場(chǎng)館。

6.策劃文化活動(dòng)

確定教師節(jié)文化活動(dòng)的主題和節(jié)目表演，制定節(jié)目單，尋找演員并提前參加排練。

四、總結(jié)與展望

一個(gè)成功的活動(dòng)離不開(kāi)全體教師的共同協(xié)作和組織力量，更需要學(xué)生、家長(zhǎng)等社會(huì)力量的積極參與與支持。未來(lái)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育領(lǐng)域的交流和合作，使本次教師節(jié)活動(dòng)成為小學(xué)教育學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要平臺(tái)，推動(dòng)小學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)選4篇) 篇4

一、活動(dòng)目的

一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)。本次活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)很好的向老師表達(dá)感恩之情的平臺(tái)，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月10日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校大堂、校門(mén)口

四、活動(dòng)安排

1、心語(yǔ)書(shū)簽

設(shè)計(jì)目的：讓更多想要感謝老師卻又不敢開(kāi)口的同學(xué)有多一個(gè)途徑向老師表達(dá)感恩之情，讓感恩之風(fēng)吹滿整個(gè)校園。

負(fù)責(zé)人：盧梓晴

活動(dòng)時(shí)間：9月5日—9月10日

活動(dòng)安排：各級(jí)級(jí)委到學(xué)生會(huì)領(lǐng)取書(shū)簽，分配到班，在書(shū)簽上寫(xiě)下對(duì)老師的祝福語(yǔ)(要寫(xiě)老師名字)。各級(jí)把書(shū)簽收上來(lái)，于9月10日由級(jí)代表送到各位老師手上。

活動(dòng)用品：書(shū)簽250—300張

協(xié)助：各級(jí)級(jí)委、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2、歡樂(lè)抽簽

設(shè)計(jì)目的：幸運(yùn)降臨在老師們身上，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而驚喜的節(jié)日。

負(fù)責(zé)人：甘淑怡

活動(dòng)時(shí)間：9月9日—9月10日

活動(dòng)安排：將全校教師名單按所教年級(jí)分類。在各級(jí)任教老師中以抽簽的方式各抽2位老師作為幸運(yùn)得主，得到學(xué)生會(huì)送出的小禮物一份。獲獎(jiǎng)名單在9月9日公布，獎(jiǎng)品由學(xué)生會(huì)秘書(shū)負(fù)責(zé)派發(fā)。

協(xié)助：學(xué)生會(huì)秘書(shū)部

活動(dòng)用品：抽簽箱、教師名單、獎(jiǎng)品15—20份

3、幸福一博

設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)們?cè)谖⒉┑钠脚_(tái)上大膽地說(shuō)出對(duì)老師的感謝。

負(fù)責(zé)人：辜?jí)袅?/p>

活動(dòng)時(shí)間：9月5日—9月10日

活動(dòng)安排：在活動(dòng)開(kāi)啟之日到教師節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們可在新浪微博上發(fā)表原創(chuàng)微博說(shuō)出想對(duì)老師說(shuō)的話，并@團(tuán)委學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)將替同學(xué)們轉(zhuǎn)達(dá)心意，并在所發(fā)微博中隨機(jī)抽取10條，博主將得到精美禮品一份。獲獎(jiǎng)名單將于9月11日公布，獲獎(jiǎng)同學(xué)須在當(dāng)周內(nèi)領(lǐng)取禮品，否則獎(jiǎng)勵(lì)作廢。

活動(dòng)用品：小禮品10份

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小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇)

馬上就要開(kāi)展活動(dòng)，我們不要忘記提前制定合適的活動(dòng)方案。你了解過(guò)什么樣的活動(dòng)方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為您推薦這篇文章來(lái)深入了解“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇)”的知識(shí)點(diǎn)，祝你在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇1

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

為了慶祝即將到來(lái)的教師節(jié)，提高全校師生對(duì)教師的尊敬和感恩之情，我們特別策劃了一系列的活動(dòng)。以下是我們制定的小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、主題班會(huì)

為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)教師的辛勤工作和教學(xué)成果，各年級(jí)安排一場(chǎng)主題班會(huì)。主題班會(huì)的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生發(fā)表感恩教師的言論，讓老師們介紹自己執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)和成果，以此提高學(xué)生對(duì)老師的敬佩和感激之情。

二、感恩卡片制作

學(xué)生們分班制作感恩卡片，表達(dá)對(duì)教師的感激之情?？ㄆ梢愿缴蠍?ài)心巧克力、小禮品等禮物。此活動(dòng)旨在讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到老師的辛勤工作和付出，在他們心靈里留下感激之情的同時(shí)，也增強(qiáng)師生之間的感情。

三、教師科技大賽

作為教學(xué)引領(lǐng)者，老師們需要在不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中提高自己的科技水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)。因此，我們策劃了一次教師科技大賽，鼓勵(lì)老師們自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提高教學(xué)效果和創(chuàng)新教學(xué)方式，共同提升學(xué)校的教學(xué)水平。

四、教師公益行

教師公益行活動(dòng)的同時(shí)也是帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)公益精神的有效途徑。我們將組織一次教師公益行活動(dòng)，讓老師和學(xué)生一起走進(jìn)社區(qū)，傳遞愛(ài)心幫助有需要的群體，感受到公益的快樂(lè)和收獲。

五、教師文藝匯演

教師文藝匯演是一次展示教師才藝的絕佳機(jī)會(huì)。老師們可以通過(guò)各種方式展示自己的才藝，例如詩(shī)歌朗誦、歌唱、小品表演等等。此外，也可以借此機(jī)會(huì)舒展筋骨，增進(jìn)老師之間的熟悉程度，加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)。

總之，我們的小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案多種多樣，旨在凸顯教師的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，提高教育品質(zhì)和學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也為積極的文化氛圍加強(qiáng)了很多元素。希望這些活動(dòng)能夠落地實(shí)施，感受到師生之間的相互關(guān)愛(ài)，共同把這個(gè)教師節(jié)過(guò)得更有意義。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇2

一、前言

教師是社會(huì)的工作者，教師節(jié)是國(guó)家的莊重節(jié)日，雖然許多小學(xué)教師都相信他們的職業(yè)是值得的，但是教師節(jié)仍然是一種可以表達(dá)敬意和感激之情的機(jī)會(huì)。每年的教師節(jié)都是老師們最期待的節(jié)日之一，因?yàn)樗麄兛梢缘玫綄W(xué)生的贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng)。小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案要做到形式多樣，內(nèi)容豐富，既能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，又能增強(qiáng)教師的工作熱情。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.作文比賽

小學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己班級(jí)最喜歡的老師的作文，描述他們最喜歡的老師的品質(zhì)，例如他的耐心、智慧、關(guān)懷，等等。每個(gè)班級(jí)選擇兩篇優(yōu)秀作文，進(jìn)行展覽。

2.老師評(píng)選

學(xué)生可以通過(guò)投票的方式評(píng)選出自己心中的最佳老師。評(píng)選可以分為多個(gè)領(lǐng)域，例如最有趣的老師、最認(rèn)真的老師、最關(guān)懷的老師等等。投票結(jié)果可以在教師節(jié)時(shí)公布。

3.表演會(huì)

學(xué)生可以為老師準(zhǔn)備一場(chǎng)表演會(huì)，可以跳舞、唱歌、朗誦詩(shī)歌等等。老師們可以欣賞這些表演，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生從中受益。

4.手工制作

學(xué)生們可以為老師制作一些手工作品，例如賀卡、小禮品、書(shū)簽等等，表達(dá)自己的心意。

5.拍照留念

教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子，學(xué)生們可以和老師們一起拍照留念，制作一些照片墻，將這些珍貴的瞬間記錄下來(lái)。

6.獻(xiàn)花儀式

學(xué)校可以組織一個(gè)獻(xiàn)花儀式，學(xué)生們可以為自己心中的老師獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)自己的感激之情。

三、活動(dòng)意義

舉辦小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生們更加了解和尊重老師職業(yè)，也可以增加學(xué)生們自身的責(zé)任和成長(zhǎng)感。此外，教師節(jié)活動(dòng)還可以為學(xué)生們提供一個(gè)與老師交流和表達(dá)的平臺(tái)，讓學(xué)生們更加深入了解老師的世界。

四、總結(jié)

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案中，活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，并充分展現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。教育是一項(xiàng)艱巨的工作，小學(xué)教師們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)和未來(lái)，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。教師節(jié)的舉辦不僅能夠向所有的教師們展現(xiàn)學(xué)生對(duì)他們長(zhǎng)期以來(lái)的付出和辛勤工作的感謝和敬意，也能夠讓所有的教師們充滿著活力和動(dòng)力，更加努力地工作和教育。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇3

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

教師節(jié)是一年一度的節(jié)日，它是慰問(wèn)教師的節(jié)日。在這個(gè)特別的日子里，學(xué)生和家長(zhǎng)向教師表達(dá)他們的謝意和感情。對(duì)于小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案，我們需要將其定位在感恩教師、表彰優(yōu)秀教師、提高教師工作熱情和敬業(yè)精神等方面，從而為教師們營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)、和諧的節(jié)日氛圍。

首先，為了感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們可以在教師節(jié)前為全校教師發(fā)放一份精美的感謝信。在信中，我們可以用誠(chéng)摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的感激之情，表達(dá)學(xué)生的真摯感情。同時(shí)，在教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)?？梢耘e行簡(jiǎn)短的慶祝活動(dòng)，如給教師頒發(fā)感謝證書(shū)，唱歌、舞蹈等演出，為教師獻(xiàn)花、寫(xiě)祝福語(yǔ)等，讓教師真正感受到學(xué)生和家長(zhǎng)的慰問(wèn)。

其次，對(duì)于優(yōu)秀教師的表彰，我們可以通過(guò)評(píng)選和表彰突出教師的方式來(lái)提高教師的工作熱情和創(chuàng)造性。學(xué)?？梢栽O(shè)立優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，根據(jù)教師的優(yōu)異成績(jī)和突出表現(xiàn)，確定獲獎(jiǎng)名單，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)和鼓勵(lì)他們更加努力的工作。

此外，值得一提的是，我們也可以利用這個(gè)節(jié)日發(fā)現(xiàn)孩子身邊的小老師，表?yè)P(yáng)他們像當(dāng)年的老師一樣，在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)，幫助周?chē)瑢W(xué)完贏單詞、做數(shù)學(xué)題，做到有問(wèn)必答、熱心腸到位，用心陪伴、用愛(ài)教課。當(dāng)然，這只是普及慈善小項(xiàng)目的一種形式，作為孩子初步感受“奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)”的教育，措施可取。

最后，為了讓老師們感受到全校師生的熱情和關(guān)愛(ài)，學(xué)?？梢越M織全校師生為老師獻(xiàn)上一場(chǎng)別開(kāi)生面的文藝演出。演出可采取小品、歌曲、舞蹈和各種才藝表演，讓老師們?cè)谘莩鲋懈惺艿絹?lái)自大小朋友們滿滿的祝福和愛(ài)意。

總之，這些豐富多彩的小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案，不僅讓教師感受到學(xué)生和家長(zhǎng)的感激之情，還能提高教師的工作熱情和敬業(yè)精神。同時(shí)，這些活動(dòng)也將為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、快樂(lè)祥和的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中更加自信、勇敢、進(jìn)取，更好地展現(xiàn)青春的風(fēng)采。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇4

一、教師節(jié)活動(dòng)目的：

在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一系列親力親為的體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。

二、教師節(jié)活動(dòng)主題：

“感謝您敬愛(ài)的老師”十分主題隊(duì)會(huì)

三、教師節(jié)活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月10日（星期一）早上早操時(shí)間

四、教師節(jié)活動(dòng)對(duì)象：

全校師生

五、教師節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)

（學(xué)生按升旗儀式隊(duì)伍站好，三至六年級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)站到主席臺(tái)上）

六、教師節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召開(kāi)大隊(duì)委、中隊(duì)委會(huì)議，向隊(duì)干部宣傳活動(dòng)的目的，明確各項(xiàng)要求。（6日中午12點(diǎn)，行政樓報(bào)告廳）

2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)向全體學(xué)生做好宣傳工作，要求學(xué)生利用課余時(shí)間積極做好準(zhǔn)備。（各大隊(duì)委、中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織執(zhí)行活動(dòng)）

（1）向見(jiàn)到的每一位老師問(wèn)好。（一至六年級(jí)）

（2）給老師一天最好的表現(xiàn)。（一至六年級(jí)）

（3）給你最敬愛(ài)的老師寫(xiě)幾句心里話，感謝師恩。（三至六年級(jí)）

七、十分鐘主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

1、少先隊(duì)員詩(shī)朗誦

2、校長(zhǎng)致辭

3、三至六年級(jí)各中隊(duì)長(zhǎng)向老師獻(xiàn)上“感恩禮盒”

4、齊聲感謝師恩

5、宣布活動(dòng)結(jié)束，有秩序地退場(chǎng)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇5

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

教師是社會(huì)的寶貴財(cái)富，是祖國(guó)的建設(shè)者。在日常教學(xué)中，教師用愛(ài)與智慧培育著一代又一代孩子。因此，每年的教師節(jié)都是社會(huì)各界贊揚(yáng)教師功績(jī)的時(shí)刻。為了讓小學(xué)教師過(guò)一個(gè)愉快的教師節(jié)，我們提出以下活動(dòng)方案。

一、主題宣傳

教師節(jié)活動(dòng)的核心是以“敬愛(ài)的老師，您辛苦了”為主題，大力宣傳、營(yíng)造濃郁的教師節(jié)氛圍。要讓老師們感受到社會(huì)情感的溫暖，從而更加堅(jiān)定他們微薄的工資也能成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、熱情歡迎

在教師節(jié)到來(lái)之前，我們應(yīng)該向老師們發(fā)出溫馨的邀請(qǐng)，鼓勵(lì)他們參加教師節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。我們可以舉辦招待會(huì)，準(zhǔn)備新鮮的果汁和水果等，讓老師們進(jìn)教室的那一刻就感受到我們的熱情歡迎。

三、教師表彰

教師是校園的主人，是孩子們的起點(diǎn)，他們的教學(xué)成果對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性的影響。因此，我們應(yīng)該在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰?？梢匝?qǐng)學(xué)生代表為老師頒發(fā)獎(jiǎng)杯、頌詞等，讓老師們感受到全體師生的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

四、老師教育與培訓(xùn)

教育與培訓(xùn)是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的主要方式，以此提高教學(xué)水平。為了讓教師感受到教育驅(qū)動(dòng)力和培訓(xùn)的重要性，我們可以在教師節(jié)活動(dòng)中舉辦教育培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)校外教育專家派發(fā)經(jīng)典教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助老師們提高專業(yè)素養(yǎng)。

五、教師交流活動(dòng)

教師之間的相互交流和合作對(duì)于教育發(fā)揮著很大的作用。因此，在教師節(jié)中舉辦教師交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們相互交流，共同探索教學(xué)工作的難點(diǎn)，共同尋找最佳的解決方法。交流活動(dòng)可以在課余時(shí)間舉辦，也可以在教師獎(jiǎng)勵(lì)期間舉辦。

總之，小學(xué)教師的工作發(fā)揮著很大的作用，他們需要得到認(rèn)可和贊賞。只有通過(guò)陽(yáng)光普照，微笑相待，老師們才能得到風(fēng)吹日曬。小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)，希望教師們?cè)谶@個(gè)特殊的節(jié)日里，感受到全體師生的支持、感激和愛(ài)。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(熱門(mén)6篇) 篇6

2022年小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

為了慶祝2022年的小學(xué)教師節(jié)，本文擬定了一系列活動(dòng)方案，旨在向全體小學(xué)教師表達(dá)敬意和感激之情，同時(shí)也希望通過(guò)這些活動(dòng)，推進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，提升教師的職業(yè)尊嚴(yán)和社會(huì)地位。

活動(dòng)方案

一、頒獎(jiǎng)典禮

在教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)校將舉行頒獎(jiǎng)典禮，表彰在過(guò)去一年中表現(xiàn)突出的小學(xué)教師，包括優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等。頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)將派發(fā)錦旗、獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)證書(shū)，并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表出席，共同見(jiàn)證并分享這些教師的成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)更多教師在教育工作中追求卓越。

二、教師嘉年華

教師嘉年華是一項(xiàng)以增強(qiáng)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力為目的的活動(dòng)，也是學(xué)生和教師之間心靈溝通的契機(jī)。學(xué)校將在教師節(jié)前一個(gè)周末舉行教師嘉年華活動(dòng)，包括趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題派對(duì)、文化展覽等多種有趣的活動(dòng)。通過(guò)這種形式，能夠讓更多的教師參與，并加強(qiáng)彼此之間的情感交流，增強(qiáng)集體責(zé)任感。

三、教學(xué)研討會(huì)

教學(xué)研討會(huì)將在教師節(jié)當(dāng)天舉行，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教育專家和優(yōu)秀教師作為主講嘉賓，分享新的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，也為各校教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)成果的共享和交流，力求取得更好的教育效果，提升教育教學(xué)水平。

四、公益慈善活動(dòng)

公益慈善活動(dòng)是提升小學(xué)全體教師社會(huì)貢獻(xiàn)和責(zé)任感的重要方式之一，同時(shí)也能夠?yàn)槔Ь持械膸熒峁┮环輲椭椭С?。學(xué)校將在教師節(jié)當(dāng)天組織各類慈善活動(dòng)，例如公益募捐、義賣(mài)義演等，籌集善款用于資助需要幫助的學(xué)生或家庭，通過(guò)這種方式也讓教師了解社會(huì)的需要，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與榮譽(yù)感。

五、藝術(shù)展演

小學(xué)教師節(jié)元素需要豐富多彩，通過(guò)藝術(shù)展演這樣能夠?qū)⒔處煿?jié)活動(dòng)的氛圍渲染到最濃烈的程度，學(xué)校將邀請(qǐng)各類知名的音樂(lè)舞蹈團(tuán)隊(duì)、戲劇表演團(tuán)體等，為教師和學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的視覺(jué)盛宴，該項(xiàng)活動(dòng)也能夠帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于小學(xué)教師的更多認(rèn)知，同時(shí)也能夠?yàn)榻處焸儚?qiáng)烈提振精神狀態(tài)，更加投入到教書(shū)育人的工作中。

結(jié)語(yǔ)

作為中國(guó)教育事業(yè)的先鋒，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家的重任，為此，學(xué)校希望通過(guò)本次活動(dòng)，把最美好的情感與祝福送給每一位教師，激勵(lì)大家為幼小的孩子們奉獻(xiàn)更多的愛(ài)與關(guān)懷，讓每位學(xué)生都感受到小學(xué)教育的豐盈和甜美。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)

馬上就要迎接2025活動(dòng)了，此時(shí)做好活動(dòng)方案是一件非常重要的事情。今天的主題是“小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)”請(qǐng)看我寫(xiě)的這篇文章，如果你發(fā)現(xiàn)了一家好的餐廳請(qǐng)分享給你的朋友！

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇1】

2022年小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

教師節(jié)是為了表彰教育工作者對(duì)人類文明事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)教師先進(jìn)事跡和教育先進(jìn)文化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作和社會(huì)各界關(guān)心支持教育事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自尊自信，形成以敬師為榮、以教育為榮、以知識(shí)為榮的社會(huì)風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)

三、活動(dòng)時(shí)間

2022年9月10日

四、具體方案

1.開(kāi)幕式

（1）主持人宣布開(kāi)幕式開(kāi)始，介紹來(lái)自市區(qū)各小學(xué)的教師代表。（2）市教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，對(duì)參加本次教師節(jié)活動(dòng)的各位教師表示祝賀并表達(dá)感謝。（3）學(xué)校樓前或體育館中心的舞臺(tái)上，各小學(xué)教師代表一同表演小品、朗誦詩(shī)歌、演唱歌曲等文藝節(jié)目，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)表?yè)P(yáng)證書(shū)。

2.教研活動(dòng)

（1）組織各小學(xué)教師在教育局大樓或相關(guān)機(jī)構(gòu)演講交流，學(xué)習(xí)和研討共同關(guān)心的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，并彼此分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）組織教研展覽活動(dòng)，各小學(xué)分別展開(kāi)自己的科研成果，進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量整體提高。

3.公益活動(dòng)

（1）組織義賣(mài)活動(dòng)，將小學(xué)教師自己制作的精美手工藝品出售，所得款項(xiàng)用于教師資助或文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。（2）組織慰問(wèn)學(xué)生活動(dòng)，向寒門(mén)學(xué)子贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品或書(shū)籍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和精神健康，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的感恩之心。

4.旅游活動(dòng)

（1）組織教師集體出游，前往海濱、古城等景區(qū)，親近自然、領(lǐng)略人文風(fēng)景，放松身心，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）組織海濱、盆景、古書(shū)、瓷器等文化藝術(shù)類采風(fēng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在自然和文化中挖掘教學(xué)元素，增強(qiáng)教育質(zhì)量和教育實(shí)踐能力。

五、總結(jié)

“致敬新時(shí)代 英才輩出”--2022年小學(xué)教師節(jié)的活動(dòng)方案，充分考慮了教師節(jié)的宗旨和發(fā)揮其價(jià)值內(nèi)涵的具體需求，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望各小學(xué)能夠抓住此次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新精神，共同推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生受益，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇2】

一、活動(dòng)目的：

在教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一系列感恩活動(dòng)，感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。

二、活動(dòng)主題：

“尊師感恩”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月6日——9月10日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“感謝師恩”教師節(jié)主題活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：9月10日課間操

活動(dòng)地點(diǎn)：征長(zhǎng)小學(xué)操場(chǎng)

活動(dòng)程序：

1、少先隊(duì)員獻(xiàn)詞。

2、共植“感恩樹(shù)”。

3、獨(dú)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》。

4、全校合唱《感恩的心》。

責(zé)任分工：xx

學(xué)生主持、獻(xiàn)詞：xx

音響：xx

攝影：xx

合唱環(huán)節(jié)組織工作：xx

宣傳報(bào)道：xx

（二）“手繪師生情”活動(dòng)

以“感謝師恩”為主題，各年級(jí)組織學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、作文、手抄報(bào)等形式，表現(xiàn)濃濃師生情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的敬意。具體安排如下：

一二年級(jí)：“送給老師的畫(huà)”。畫(huà)一幅表達(dá)對(duì)老師感情的圖畫(huà)，A4紙，每班上交10份。

三四年級(jí)：“感謝師恩”作文。每班上交10份。

五年級(jí)：“老師，您辛苦了”手抄報(bào)。A4紙，每班上交10份。

9月xx日前，以級(jí)部為單位上交德育處。加彩色封皮，裝釘工整，學(xué)校存檔。

（三）“感謝師恩”國(guó)旗下講話

時(shí)間：9月6日

責(zé)任人：xx

征長(zhǎng)小學(xué)德育處

小學(xué)教師節(jié)方案設(shè)計(jì)(范例3篇)【篇3】

導(dǎo)言

教師節(jié)是一個(gè)非常重要的節(jié)日，是表?yè)P(yáng)和紀(jì)念教師們?yōu)榻逃聵I(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)的日子。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師節(jié)也是一個(gè)重要的節(jié)日。為此，小學(xué)活動(dòng)方案是需要制定的，以讓學(xué)生們更好地了解教師節(jié)，增強(qiáng)對(duì)老師的尊重和感激之情。本文教師節(jié)小學(xué)活動(dòng)方案，將介紹幾個(gè)值得開(kāi)展的活動(dòng)，以使學(xué)生們更加全面地了解并參與教師節(jié)慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)1：制作老師賀卡

第一項(xiàng)活動(dòng)是制作老師賀卡。學(xué)生們可以花費(fèi)一些時(shí)間制作手工賀卡。這樣的賀卡非常適合教師節(jié)的慶?；顒?dòng)。學(xué)生們可以在賀卡上寫(xiě)一些祝福語(yǔ)，表達(dá)敬意和感謝之情。賀卡可以用在班級(jí)慶?；顒?dòng)中，也可以作為個(gè)人禮物送給老師。

活動(dòng)2：感恩大會(huì)

第二項(xiàng)活動(dòng)是舉行感恩大會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以表達(dá)他們對(duì)老師的感激之情。學(xué)生們可以表演歌曲或說(shuō)詞來(lái)表達(dá)他們的感謝，或者在討論小組中分享自己對(duì)老師的看法。

活動(dòng)3：講故事比賽

第三項(xiàng)活動(dòng)是講故事比賽。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以編寫(xiě)自己的故事，來(lái)表達(dá)他們對(duì)老師的贊揚(yáng)和感激。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的。學(xué)生可以講自己對(duì)老師的敬仰之情，或者在講故事中表達(dá)自己對(duì)老師的敬仰之情。

活動(dòng)4：支教活動(dòng)

第四項(xiàng)活動(dòng)是支教活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以參與支教，以表達(dá)對(duì)老師的感激之情。可以組織學(xué)生到某些偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教，或者到一些困難學(xué)校去授課。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以了解到教師的辛勤工作，同時(shí)也可以為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

總結(jié)

教師節(jié)是教育事業(yè)中非常重要的一天。在這個(gè)日子里，學(xué)生們可以參與許多有趣的活動(dòng)，向老師表達(dá)他們的感激之情。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解老師為教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)匯集

經(jīng)過(guò)收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上“小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”，為了方便訪問(wèn)請(qǐng)將此頁(yè)添加到收藏夾。活動(dòng)馬上到來(lái)了，您一定準(zhǔn)備開(kāi)始為活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備制定相應(yīng)的方案了?；顒?dòng)方案可以確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，所以，就算花的時(shí)間比較久，也要學(xué)好活動(dòng)方案。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇1】

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

導(dǎo)讀：教師是無(wú)數(shù)學(xué)子們的靈魂導(dǎo)師，小學(xué)教師更是在孩子們成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。因此，如何為教師們策劃一場(chǎng)難忘的教師節(jié)活動(dòng)？讓我們一起來(lái)看看小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)一：榮譽(yù)之夜

時(shí)間：教師節(jié)前1-3天

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

形式：頒獎(jiǎng)典禮

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 安排一個(gè)專業(yè)的DJ，為教師們帶來(lái)精彩的音樂(lè)。

2. 在頒獎(jiǎng)典禮上，向在工作中表現(xiàn)出色的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予現(xiàn)場(chǎng)掌聲。

3. 布置現(xiàn)場(chǎng)，讓教師們感受到一種高大上的儀式感。

二、活動(dòng)二：教師運(yùn)動(dòng)會(huì)

時(shí)間：教師節(jié)當(dāng)天

地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

形式：體育競(jìng)賽

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 組織教師間趣味賽跑、繞樁跑等小型比賽。

2. 為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備到位，提供飲品和小吃，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中得到放松。

3. 布置現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍。

三、活動(dòng)三：文藝演出

時(shí)間：教師節(jié)前1-2天

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

形式：精彩的演出

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 安排學(xué)生和家長(zhǎng)們?yōu)榻處焸儷I(xiàn)上舞蹈、歌曲表演等節(jié)目。

2. 用心打造舞臺(tái)布景，讓教師們?cè)谖枧_(tái)上享受演出的樂(lè)趣。

3. 在演出中設(shè)立抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，送出小禮品，讓教師們獲得驚喜。

四、活動(dòng)四：感恩回饋

時(shí)間：教師節(jié)前1天

地點(diǎn)：教師休息室

形式：教師休閑活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 為教師休息室重新布置，準(zhǔn)備茶點(diǎn)和水果，為教師們提供溫馨的場(chǎng)所。

2. 安排桌游、棋類、茶藝等活動(dòng)，提供多種選擇，讓教師們放松身心。

3. 設(shè)立感恩回饋信箱，讓學(xué)生們給自己的老師寫(xiě)感謝信和表?yè)P(yáng)信，給教師們送上希望和溫暖。

五、活動(dòng)五：文藝展覽

時(shí)間：教師節(jié)當(dāng)天

地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

形式：文藝展覽

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 這是一個(gè)文藝展覽活動(dòng)，展示老師們的文藝才華。

2. 老師們可以為展覽準(zhǔn)備自己的繪畫(huà)作品、攝影作品或其它文藝作品。

3. 學(xué)生們參觀展覽，欣賞教師們的文藝才華，陶醉在藝術(shù)的海洋中。

小結(jié)：

教師節(jié)活動(dòng)方案需要體現(xiàn)出對(duì)教師們的尊重和關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，我們可以通過(guò)多種形式和內(nèi)容，給教師們帶來(lái)難忘的節(jié)日體驗(yàn)和美好回憶。這是對(duì)教師們辛勤工作的一種肯定和回饋，也是對(duì)教師與學(xué)生之間情感連結(jié)的加深。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇2】

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

教師節(jié)是孩子們向老師表達(dá)感激之情的好時(shí)機(jī)，也是一年一度學(xué)校舉行公益活動(dòng)的好機(jī)會(huì)。如何讓小學(xué)生在慶祝教師節(jié)中獲得快樂(lè)，既激發(fā)他們向老師學(xué)習(xí)的興趣，又幫助他們感受家庭與社區(qū)的溫暖呢？以下是小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、節(jié)日祝福

主持人：親愛(ài)的老師，感謝您照顧我們成長(zhǎng)，這是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的小禮物，請(qǐng)收下。

禮物為每位老師送上一份意義深遠(yuǎn)的賀卡。為了讓賀卡真正發(fā)揮它的作用，我們將在課堂上進(jìn)行鎮(zhèn)定呼吸的練習(xí)。

可以先讓老師帶領(lǐng)所有學(xué)生集中注意力，用自然呼吸的方法讓氣息平穩(wěn)下來(lái)，使得自己的意識(shí)更加清明。之后再讓同學(xué)們拿出賀卡，寫(xiě)下自己對(duì)老師的感激之情，傳遞到老師手中。這樣可以讓同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的感悟，同時(shí)呼吸練習(xí)也有利于保持心態(tài)穩(wěn)定，傳遞真正的祝福。

二、陶藝活動(dòng)

一般情況下，小學(xué)生基于教師日這個(gè)給我們帶來(lái)歡樂(lè)的日子，會(huì)表達(dá)出我們身邊各個(gè)領(lǐng)域的老師各自的擁有特別的貢獻(xiàn)、紛紛為我們提供了精神支持和動(dòng)力，于是我們也會(huì)根據(jù)日常實(shí)際情況做出對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備。每位學(xué)生會(huì)帶一只陶藝工具，有咖啡杯、花瓶、果盤(pán)、茶杯等材料，拿到材料后，會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好來(lái)搭配自己想畫(huà)的圖案或花紋。教師可以在一起監(jiān)督，無(wú)論步驟或技術(shù)上的出發(fā)點(diǎn)都有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、音樂(lè)會(huì)

音樂(lè)會(huì)通常定在中午或下午課間時(shí)間，可以安排小學(xué)生提前演練，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既可帶領(lǐng)學(xué)生演奏，也可以悄悄地等學(xué)生演出結(jié)束，精心化妝，給孩子們驚喜。音樂(lè)會(huì)的最后，我們可以全體同學(xué)大合唱《感恩的心》，來(lái)表達(dá)對(duì)老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之情。

四、義賣(mài)活動(dòng)

義賣(mài)活動(dòng)需要提前安排。我們可以組織一次環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們參與打掃學(xué)校周邊，收集廢品，做成環(huán)保手工藝品，進(jìn)行義賣(mài)。在此同時(shí)，我們也可以設(shè)置些小的攤位賣(mài)賣(mài)自己喜歡的毛絨玩具、小發(fā)帶等，利潤(rùn)也將用來(lái)支持公益活動(dòng)。為學(xué)生發(fā)放義賣(mài)活動(dòng)的義務(wù)一周表格，讓他們自由選擇時(shí)間，使得自己的成長(zhǎng)既可以從義賣(mài)的活動(dòng)中受益，我們也會(huì)在接下來(lái)的公益活動(dòng)中給予他們最大額的支持和協(xié)助。

以上就是小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案，其中每個(gè)環(huán)節(jié)的感悟都與教師的關(guān)系息息相關(guān)，讓我們一起手牽手，做個(gè)更好的聯(lián)調(diào)，為了更加美好的成長(zhǎng)。讓我們珍惜這次機(jī)會(huì)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，共同前進(jìn)。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇3】

今年9月10日是我國(guó)第24個(gè)教師節(jié)，為進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大力宣傳我校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，不斷深化教育改革，現(xiàn)就教師節(jié)慶?；顒?dòng)有關(guān)事項(xiàng)及工作要求安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)深入開(kāi)展教師節(jié)主題“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳英模教師的先進(jìn)事跡，展示新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌，掀起崇尚師德、弘揚(yáng)師德的學(xué)習(xí)、教育熱潮；進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好社會(huì)氛圍，大力表彰優(yōu)秀教師；進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)我校教師愛(ài)教樂(lè)教和關(guān)愛(ài)學(xué)生的熱情，為做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

中心小學(xué)慶祝第二十四屆教師節(jié)活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：王** 朱** **群

組 員：黃**哎 蔡** **君 陳** 戴** ** ** 徐**

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展“尊師重教”宣傳活動(dòng)

1、時(shí) 間：2010年9月1日~9月10日

2、地 點(diǎn)：校園內(nèi)外

3、責(zé)任部門(mén)：工會(huì)、德育處

4、活動(dòng)內(nèi)容和形式：

（1）利用橫幅制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，熱烈慶祝教師節(jié)。

（2）利用各種會(huì)議及校園網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《教育法》、《教師法》，以及相關(guān)的法律法規(guī)和政策；

（3）利用宣傳櫥窗和“紅領(lǐng)巾廣播”、展牌等，宣傳我校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡；

（4）開(kāi)展師德大討論，出版教師節(jié)?？稉P(yáng)師德、鑄師魂amp;mdash;amp;mdash;師德故事集錦》；

（5）開(kāi)展一次“揚(yáng)師德、鑄師魂”的演講活動(dòng)。

（6）校長(zhǎng)室向全體教師獻(xiàn)鮮花，共慶教師節(jié)活動(dòng)。

（二）開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”系列活動(dòng)

1、時(shí) 間：2010年9月1日-9月10日

2、責(zé)任部門(mén)：黨支部、辦公室、工會(huì)

3、活動(dòng)內(nèi)容和形式：

（1）9月8日，部分教師參加教師節(jié)座談會(huì)；

（2）9月9日，組織全體教師利用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)“英模教師事跡”；

（3）9月10日召開(kāi)慶祝表彰會(huì)，組織全校教職工聚餐。

（三）開(kāi)展“園丁禮贊”慶祝表彰活動(dòng)

1、時(shí) 間：2010年9月10日下午

2、地 點(diǎn)：大會(huì)議室

3、責(zé)任部門(mén)：黨支部、辦公室

4、活動(dòng)內(nèi)容和形式：

（1）少先隊(duì)員致詞

（2）宣讀表彰名單

（3）頒獎(jiǎng)；

（4）優(yōu)秀教師發(fā)言；

（5）領(lǐng)導(dǎo)講話

四、工作要求

1、本著“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原則，圍繞“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”的主題，加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織好教師節(jié)期間各種慶祝宣傳和表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

2、加大宣傳力度。學(xué)校要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》，學(xué)習(xí)宣傳法律法規(guī)，規(guī)范教師職責(zé)。

3、積極營(yíng)造教師和學(xué)生間和諧融洽的校園氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師和教育工作者的歷史責(zé)任感和使命感，立足本職崗位盡心盡職，用實(shí)際行動(dòng)，慶祝自己的節(jié)日。

4、積極開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。以教師節(jié)為契機(jī)，積極開(kāi)展為教師辦實(shí)事、謀實(shí)利、樹(shù)形象、暖人心的系列活動(dòng)，按照區(qū)社發(fā)局的部署和要求，積極參與、組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

5、教師要感受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)做教師的光榮，全校牢記責(zé)任、教書(shū)育人、認(rèn)真工作，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇4】

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

教師節(jié)是教師們的專屬節(jié)日，旨在感謝教師為學(xué)生和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，并為他們送上祝福。小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)是學(xué)校中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生更好的了解教師的工作和生活，增強(qiáng)師生互動(dòng)和溝通，表?yè)P(yáng)教師的辛勤付出，并讓學(xué)生提高對(duì)教師的尊重和感恩之心。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1. 贈(zèng)送禮物

準(zhǔn)備一些小禮品，如可愛(ài)的小貓掛飾、小兔子背包、有趣的卡片等，讓學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天送給自己的班主任或其他任課老師，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2. 文藝匯演

在晚會(huì)上，組織學(xué)生表演歌曲、舞蹈、詩(shī)歌、朗誦等文藝節(jié)目，向老師獻(xiàn)上一臺(tái)有情趣的文藝匯演?？梢匝?qǐng)學(xué)校的演藝團(tuán)隊(duì)或校外藝術(shù)團(tuán)體前來(lái)幫忙演出。

3. 班級(jí)主題展覽

讓每個(gè)班級(jí)講一個(gè)故事，用圖片、圖表、板書(shū)等形式，向全校展示教師工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)出教師的責(zé)任、奉獻(xiàn)和付出。同時(shí)，也讓教師更好的了解和了解學(xué)生，互相體諒、支持。

4. 教師生日會(huì)

在老師們的生日即將到來(lái)之際，組織學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，為老師送上一份充滿愛(ài)意的生日驚喜，如生日蛋糕、鮮花、賀卡等，營(yíng)造歡樂(lè)的生日氛圍。

5. 學(xué)生自編小品

孩子們最喜歡的活動(dòng)當(dāng)然是玩耍，或許他們喜歡的是玩具或游戲，不過(guò)如果能變成一種教育形式，也許會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。在小品中，可以展現(xiàn)出小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)出小學(xué)生的憨厚、可愛(ài)、活潑，更好地配合教育工作。

6. 教師寄語(yǔ)

在教師節(jié)當(dāng)天，召集全校師生，由老師代表作為講演嘉賓，在主題演講中表達(dá)他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生懂得尊重教師，珍惜人生機(jī)遇。

三、活動(dòng)意義

教師節(jié)活動(dòng)是促進(jìn)師生感情的有力手段，有助于增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感和使命感，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊重和感激之情，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)效果

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)校營(yíng)造出一種和諧、溫馨的氛圍，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬意和感激之情，增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)和師生間的溝通交流，更好地提升了教師的教育能力和教育質(zhì)量，讓教育更貼近學(xué)生，讓老師們收獲到工作的喜悅和幸福感。

五、總結(jié)

教師節(jié)是一年一度的一次感恩活動(dòng)，小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)是學(xué)校中推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)師生關(guān)系，增強(qiáng)師生互動(dòng)溝通的重要活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以了解老師是如何辛勤工作的，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不僅是教育者，更是他們的朋友、引路人。而這些相互的情感交流則是培養(yǎng)這些學(xué)生成年后去造福社會(huì)不可缺少的個(gè)性和基礎(chǔ)。

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇5】

小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

教師節(jié)是一個(gè)小學(xué)最為重要的節(jié)日之一，它代表了孩子們對(duì)老師們的心意和感激。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)，我們需要精心策劃一系列的活動(dòng)，讓孩子們感受到老師的辛勤付出和用心教育。

一、開(kāi)幕式

開(kāi)幕式是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲，需要充分準(zhǔn)備。在開(kāi)幕式上，可以組織學(xué)生們演唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，表演有趣的舞蹈，以及用各種方式向老師表達(dá)感激之情。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的校外演員來(lái)為孩子們帶來(lái)特別的驚喜。

二、游戲環(huán)節(jié)

游戲環(huán)節(jié)可以說(shuō)是孩子們最期待的一部分，我們可以根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)不同的游戲，其中最重要的是讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和友誼的力量。例如，可以設(shè)計(jì)各種拓展訓(xùn)練、捉迷藏、團(tuán)隊(duì)足球等游戲。

三、文藝匯演

文藝匯演環(huán)節(jié)可以讓孩子們展示自己的才藝和特長(zhǎng)，其中包括歌唱、舞蹈、話劇、朗誦等項(xiàng)目。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以鼓勵(lì)孩子們展示自己的才情，并在表演過(guò)后給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。

四、老師的表彰

在教師節(jié)這一天，我們需要表彰那些辛勤工作、教育有方，深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師們。這不僅可以讓老師感到自己的工作得到了肯定和認(rèn)可，同時(shí)也可以激勵(lì)他們更加為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力和心血。

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

在活動(dòng)的最后，我們也可以設(shè)立一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如制作卡片、書(shū)法比賽等，讓學(xué)生們和老師們?cè)诨?dòng)中更加親近和友好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們還可以邀請(qǐng)一些志愿者來(lái)和老師們交流和互動(dòng)，讓老師們感到更多的社會(huì)關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

以上就是小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案的詳細(xì)規(guī)劃。通過(guò)這些活動(dòng)的舉行，我們相信可以讓孩子們更加深入地了解教師這個(gè)神圣職業(yè)，進(jìn)一步地感悟到教師的用心和辛勤付出。同時(shí)，也可以讓老師們收獲更多的成就感和自豪感，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优?，為孩子們的未?lái)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

施工設(shè)計(jì)方案優(yōu)選

我們經(jīng)過(guò)精心挑選，特別向大家推薦一篇名為“施工設(shè)計(jì)方案”的精彩好文，希望您能夠認(rèn)真閱讀，或許會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。制定計(jì)劃是為了更好地掌控事物的發(fā)展和趨勢(shì)，無(wú)論是在工作還是生活中，當(dāng)我們想要朝著目標(biāo)努力時(shí)，往往需要提前規(guī)劃，編寫(xiě)方案也就變得尤為重要，它能夠?yàn)槲覀兲峁┲笇?dǎo)，使我們能夠更規(guī)范化地完成工作。

施工設(shè)計(jì)方案(篇1)

安全施工是建筑施工中最基礎(chǔ)的工作之一，只有嚴(yán)格遵循安全程序才能保證工人的生命安全和工程的質(zhì)量。如今，大規(guī)模的建筑施工需要更為復(fù)雜的安全施工組織設(shè)計(jì)方案，這樣可以消除潛在的危險(xiǎn)，防止不必要的事故發(fā)生。

為了保證一個(gè)安全施工組織設(shè)計(jì)方案的有效性，必須考慮以下幾個(gè)方面：

1、明確責(zé)任。首先，有一個(gè)負(fù)責(zé)的人員或機(jī)構(gòu)來(lái)制定安全施工組織設(shè)計(jì)方案，并明確各項(xiàng)工作的責(zé)任和任務(wù)。實(shí)施一個(gè)有效的安全管理方案，必須建立一個(gè)清晰的指揮體系。

2、實(shí)行安全措施。制定有效的安全措施，包括安全檢查制度、工藝安全控制、安全保障設(shè)備、安全教育培訓(xùn)等等。確保工人能夠理解安全程序的要求，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)因素的存在及其應(yīng)該遵守的工作規(guī)范。

3、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)方案。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的不同而有所不同，對(duì)于暴露在有害物質(zhì)和高溫環(huán)境中的工人，需要提供適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)設(shè)備及應(yīng)急措施；對(duì)于高空施工來(lái)說(shuō)，包括建立安全保護(hù)網(wǎng)、使用安全繩等措施。

4、協(xié)調(diào)安全管理方案。在大型建筑現(xiàn)場(chǎng)中，施工人員較多，各種工種之間存在復(fù)雜的交叉聯(lián)結(jié)，必須做好各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合。

優(yōu)化的安全施工組織設(shè)計(jì)方案應(yīng)該滿足以下要求：

1、符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)章。對(duì)于安全管理，國(guó)家有嚴(yán)格的規(guī)章制度，安全施工組織設(shè)計(jì)方案必須嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)章執(zhí)行，以確保施工單位在遵守規(guī)章制度的同時(shí)可以更好地保護(hù)工人的安全。

2、合理的安全措施。一個(gè)科學(xué)、合理的安全管理系統(tǒng)，是保證施工安全的主要保障。對(duì)于涉及危險(xiǎn)因素的工作，一定要建立起完善的安全保障系統(tǒng)，并且在施工過(guò)程中認(rèn)真執(zhí)行。

3、合理的工程計(jì)劃。一個(gè)好的工程計(jì)劃，可以減少許多安全問(wèn)題的發(fā)生機(jī)率。施工環(huán)境的復(fù)雜性非常高，如果不能很好地控制現(xiàn)場(chǎng)的工作，就會(huì)引起不必要的事故事件。

4、全面的安全教育。安全教育是保證安全施工的最基本措施之一。任何一個(gè)工作單元都應(yīng)該開(kāi)展安全宣教，提高工人們對(duì)于安全施工的意識(shí)。

構(gòu)建一份安全施工組織設(shè)計(jì)方案，并不是一件容易的工作。每一個(gè)施工單位都應(yīng)該對(duì)此有獨(dú)立的思考和認(rèn)識(shí)，從而建立起自己的有效管理體系。在安全施工方案的整個(gè)執(zhí)行過(guò)程中，責(zé)任人和所有工人都需要共同努力，確保工程的順利推進(jìn)以及工人的安全。假以時(shí)日，我們的安全施工管理與技術(shù)會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，施工過(guò)程中出現(xiàn)意外的率會(huì)變得更低，大家的工作和生活環(huán)境也會(huì)因此變得更加美好。

施工設(shè)計(jì)方案(篇2)

1．編制依據(jù)

1.1編制說(shuō)明

本施工組織設(shè)計(jì)是我單位在對(duì)XX城市政配套工程六標(biāo)段進(jìn)行了認(rèn)真的現(xiàn)場(chǎng)勘察以及在綜合各個(gè)方面的因素之后進(jìn)行的全盤(pán)部署。在做到安全和質(zhì)量有所保障的前提下，進(jìn)取保證施進(jìn)度，并在施工中嚴(yán)格按照程序執(zhí)行，努力做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作。至始至終貫徹本公司重質(zhì)量，保安全，建設(shè)一流工程的宗旨，為業(yè)主和廣大市民供給滿意優(yōu)質(zhì)的市政工程項(xiàng)目。

1.2編制依據(jù)

《XX城市政配套工程施工圖設(shè)計(jì)》

《XX城市政配套工程招標(biāo)文件》

《XX城市政配套工程招標(biāo)答疑文件》

以及招標(biāo)文件所示有關(guān)本工程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及我單位從事類似工程的實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。

2．工程概況

2.1工程概況

XX城緊臨南湖，場(chǎng)地范圍北至機(jī)場(chǎng)三路，南抵XX城路，西起丁字橋路，東臨珞獅南路，總面積114公頃。依據(jù)城市總體規(guī)劃，未來(lái)的XX城將是一個(gè)環(huán)境宜人、交通便利的居住新區(qū)。城市快速路珞獅南路、主干道丁字橋路沿場(chǎng)地東西兩側(cè)經(jīng)過(guò)，與南北向次干道石牌嶺路、出版城路、東西向次干道機(jī)場(chǎng)三路、武梁路以及支路機(jī)場(chǎng)四路、XX城路共同組成新城內(nèi)棋盤(pán)式路網(wǎng)。路網(wǎng)內(nèi)道口間距為350~650米，路網(wǎng)密度為5.42kmkm2.場(chǎng)地范圍內(nèi)現(xiàn)狀為大片的魚(yú)塘和藕塘，尚未開(kāi)發(fā)建設(shè)。

本工程道路軟弱地基處理起點(diǎn)0+035與XX城路連接，止點(diǎn)1+247與機(jī)場(chǎng)三路連接。次路段沿線地質(zhì)差異較大，根據(jù)不一樣的'地質(zhì)條件分別采用拋石擠淤、粉噴樁和清淤換填處理。

2.2主要工程項(xiàng)目工程量

填方：145575m3

車(chē)行道：23620m2

人行道：12370m2

鋼筋砼圓管：d500398m

鋼筋砼圓管：d1000114m

鋼筋砼圓管：d120077m

磚砌圓形雨水檢查井：100025座

磚砌圓形雨水檢查井：15002座

矩形直線雨水檢查井：2座

砼箱涵：2—bh=4.02.31210m

結(jié)合箱：3座

沉泥井：50035座

箱涵進(jìn)水口：1座

承插式鋼筋砼排水管：d300405m

承插式鋼筋砼排水管：d400498m

承插式鋼筋砼排水管：d500429m

承插式鋼筋砼排水管：d600313m

承插式鋼筋砼排水管：d80025m

磚砌圓形污水檢查井：100051座

磚砌圓形污水檢查井：12503座

磚砌圓形污水檢查井：15001座

豎槽式砼跌水井：9座

沉泥井：50036座

3．施工總體部署及安排

3.1工程施工人員部署

本公司將選派有經(jīng)驗(yàn)、有本事的工程施工人員組成項(xiàng)目部，保證工程的順利完工。項(xiàng)目部組織機(jī)構(gòu)圖如下：

項(xiàng)目部組織機(jī)構(gòu)圖

3.2施工組織管理及目標(biāo)

3.2.1工程質(zhì)量目標(biāo)

嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和施工規(guī)范進(jìn)行施工，力爭(zhēng)做到一次交工驗(yàn)收合格率為100%，杜絕質(zhì)量問(wèn)題，若達(dá)不到愿按照我單位對(duì)工程質(zhì)量的承諾理解處罰。

3.2.2工程工期目標(biāo)

根據(jù)此工程的設(shè)計(jì)規(guī)模和業(yè)主的要求，在結(jié)合我單位的綜合施工本事，我方將在業(yè)主要求的270天內(nèi)完成施工任務(wù)。若達(dá)不到愿按照我單位對(duì)工程工期的承諾理解處罰。

3.2.3工程禮貌施工管理目標(biāo)

我方在施工中將嚴(yán)格執(zhí)行我市有關(guān)禮貌施工的規(guī)定，做到禮貌施工合格工地若達(dá)不到愿按照我單位對(duì)工程禮貌施工管理的承諾理解處罰。

3.2.4工程安全施工管理目標(biāo)

我單位將嚴(yán)格認(rèn)真的貫徹安全第一的宗旨，在整個(gè)施工過(guò)程中做到無(wú)安全事故發(fā)生，進(jìn)取做好預(yù)防工作，到達(dá)安全合格工地。若達(dá)不到愿按照我單位對(duì)工程安全施工管理的承諾理解處罰。

3.2施工總平面布置

3.2.1施工總平面布置圖（略）

3.3臨時(shí)設(shè)施

3.3.1在施工止點(diǎn)出附近設(shè)臨時(shí)拌合場(chǎng)。

3.3.2項(xiàng)目部辦公室以及施工人員居住房在場(chǎng)地附近搭設(shè)，同時(shí)根據(jù)需要搭設(shè)必須數(shù)量的工棚。

3.3.3施工用電研究在附近租用，并配備必須數(shù)量的發(fā)電機(jī)。

3.4施工進(jìn)度計(jì)劃安排。

3.4.1總體指導(dǎo)思想是：交叉平行安排施工，根據(jù)業(yè)主要求，我單位將在270天完成施工目標(biāo)。

3.4.2勞動(dòng)力計(jì)劃和施工進(jìn)度計(jì)劃表（略）

4．施工主要工序及技術(shù)措施

4.1施工前期準(zhǔn)備

4.1.1技術(shù)準(zhǔn)備：組織所有管理及施工技術(shù)人員，認(rèn)真熟悉圖紙，學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范，了解本工程設(shè)計(jì)意圖、施工特點(diǎn)和特殊工序要求。測(cè)量人員做接樁工作，技術(shù)、試驗(yàn)及其他管理人員及時(shí)到位完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，根據(jù)計(jì)劃安排提出工程用料計(jì)劃，施工機(jī)具計(jì)劃，明確各類物資進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，做好材料試驗(yàn)、報(bào)驗(yàn)及廠家資質(zhì)審查，經(jīng)過(guò)后及時(shí)進(jìn)行加工訂貨工作。

4.1.2設(shè)施準(zhǔn)備：對(duì)進(jìn)場(chǎng)的大、小型設(shè)備進(jìn)行檢查和試運(yùn)轉(zhuǎn)，保證每一部機(jī)械設(shè)備能正常運(yùn)行。及時(shí)搞好現(xiàn)場(chǎng)三通一平工作，快速完成臨時(shí)設(shè)施的建設(shè)工作。

施工設(shè)計(jì)方案(篇3)

安全施工組織設(shè)計(jì)方案

隨著建筑工程的不斷發(fā)展和擴(kuò)展，建筑工程安全問(wèn)題也愈發(fā)突出。針對(duì)這種情況，必須建立科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)方案，實(shí)行全過(guò)程、全方位、多角度的安全管理，從而確保施工過(guò)程中人員、設(shè)備、和環(huán)境的安全。

一、背景分析

建筑工程安全問(wèn)題在日常施工中，是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。由于建筑工程涉及的復(fù)雜性以及各種因素的影響，如果沒(méi)有一個(gè)完整的施工組織設(shè)計(jì)方案，必然會(huì)導(dǎo)致施工過(guò)程出現(xiàn)許多問(wèn)題。比如，人員安全、設(shè)備安全和環(huán)境安全等方面的問(wèn)題，造成了不必要的損失，甚至威脅著工程和人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、方法與步驟

安全施工組織設(shè)計(jì)方案的基本思路是：先對(duì)施工環(huán)境進(jìn)行細(xì)致的勘察，然后根據(jù)實(shí)際環(huán)境因素制定安全措施，并組織好實(shí)施工程方案。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考慮如何有效地對(duì)施工人員進(jìn)行指導(dǎo)和管理，以減少人員傷害的發(fā)生，從而達(dá)到保障施工安全的目的。

三、比對(duì)分析與優(yōu)化

施工組織設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)在于制定具體的安全措施。首先是加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)，制定設(shè)計(jì)方案前，應(yīng)先考慮到有何危險(xiǎn)，如何避免危險(xiǎn)等。其次，要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行合理分類管理，不同區(qū)域應(yīng)該有不同施工措施，確?，F(xiàn)場(chǎng)的整潔、安全。同時(shí)，在施工管理中，必須要強(qiáng)化質(zhì)量、安全、環(huán)保等要求，完善完善安全防范措施，嚴(yán)格按照法律法規(guī)執(zhí)行。

四、總結(jié)與建議

安全施工組織設(shè)計(jì)方案是保證施工質(zhì)量和安全的一項(xiàng)重要工作。施工團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)實(shí)際施工環(huán)境、工程、人員等，定制出相應(yīng)的施工組織設(shè)計(jì)方案。在實(shí)施過(guò)程中，要嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，特別是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層面的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排查安全隱患，預(yù)防事故的發(fā)生。

總之，安全施工組織設(shè)計(jì)方案是建筑工程的重要組成部分。制定好方案，可以為施工過(guò)程中人員、設(shè)備和環(huán)境的安全提供有力保障，確保施工質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。在今后的施工過(guò)程中，我們應(yīng)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和安全防范，建立健全的安全管理體系，使施工過(guò)程更加安全、高效、科學(xué)。

施工設(shè)計(jì)方案(篇4)

我們?nèi)粘Ｉ钪械挠盟?、農(nóng)作物的灌溉、防洪和抗災(zāi)都要涉及到水利水電建設(shè)。類型多、分布廣是我國(guó)水利水電施工的集中特點(diǎn)，同時(shí)中小型工程所占比重大、工程質(zhì)量參差不齊等特點(diǎn)。目前我國(guó)正在使用的河壩和水庫(kù)地基已經(jīng)呈現(xiàn)不足，因此，考慮到工程穩(wěn)定性的要求，必須對(duì)這些地基采取加固技術(shù)。同時(shí)，老化工程也大多表現(xiàn)出滲漏問(wèn)題，大大降低了工程運(yùn)行的效率，并存在安全隱患，給人民生命、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)威脅。灌漿技術(shù)成為地基處理和滲漏加固過(guò)程中采用的主要方法，工程質(zhì)量的好壞也受灌漿技術(shù)水平的直接影響。因此，灌漿技術(shù)也就得到了空前的重視。為了保證工程建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，必須對(duì)相關(guān)工程建設(shè)的特點(diǎn)認(rèn)真分析，使用科學(xué)的灌漿方法，嚴(yán)把原材料質(zhì)量關(guān)。

灌漿方式有很多種，在實(shí)際工程建設(shè)中，必須認(rèn)真分析工程的特點(diǎn)，合理選用適當(dāng)?shù)墓酀{方式。以壩體和壩基的防滲工作為例，常用的灌漿方式包括防滲帷幕灌漿方式、劈裂式灌漿方式、高壓噴射灌漿方式等幾種。但是，同時(shí)也要視不同地基的實(shí)際情況而確定采用何種灌漿方式。通常情況下會(huì)有五種不同的形式進(jìn)行分析處理，下面將這五種形式分別做出簡(jiǎn)單的介紹。（1）如遇漏水現(xiàn)象十分嚴(yán)重的且存在傾角較陡的大孔洞時(shí)，則要采取稠水泥漿沖灌粗砂和礫石的方法來(lái)填充縫隙。如果沒(méi)有明顯的漏水現(xiàn)象出現(xiàn)，那么就應(yīng)該選擇采用灌注穩(wěn)定漿液或混合漿液并采取定量灌漿方式進(jìn)行處理。（2）吸漿量較大的地基：選用降壓式或自流式灌漿處理方式。這種方式要先將速凝粉加入到砂漿內(nèi)，用來(lái)提高砂漿的濃度。然后慢慢注入砂漿或時(shí)斷時(shí)續(xù)地進(jìn)行灌漿，灌漿后等砂漿凝固后，再進(jìn)行掃孔及復(fù)灌。（3）冒水量過(guò)大的`地基：選擇在縫隙相交處鉆深淺不一的孔，埋入孔口管，使地基中的水能通過(guò)管路引出。引出后，注意及時(shí)添堵縫隙，此時(shí)多選擇采用面紗，最后澆注砂漿，將縫隙填滿。需要注意的是深淺孔的灌漿順序，首先處理淺孔，淺孔的灌漿注意選擇低壓方式，觀察漿體凝結(jié)后，再選擇高壓向深孔灌漿。（4）冒水量較小的地基：其裂縫適合選擇U形槽速凝砂漿的方式來(lái)處理。（5）針對(duì)巖溶地段，要分為兩種情況采用不同的灌注方式。對(duì)于有填充物的地段，首先插入有孔眼的鋼管，然后用高壓灌漿機(jī)灌注水泥，泥漿通過(guò)孔眼，在高壓的作用下被擠壓成帶狀，穿插到土體里。如果遇到?jīng)]有填充物的地段，則應(yīng)選擇干凈的碎石灌注，之后灌注砂漿。

水利水電中的灌漿施工應(yīng)注意的問(wèn)題主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：第一個(gè)方面是鉆孔施工；第二個(gè)方面是沖洗施工。下面進(jìn)行詳細(xì)的介紹：（1）鉆孔施工：這一過(guò)程中，如何保證孔壁的硬度及垂直度是關(guān)鍵。應(yīng)保證灌漿塞保持在卡緊狀態(tài)，否則將發(fā)生反漿。同時(shí)，持續(xù)關(guān)注帷幕灌漿孔深情況，當(dāng)孔間距離較近時(shí)，應(yīng)做好相應(yīng)的孔斜測(cè)試。另外，鉆孔的順序也必須重視。最后，做好壓水試驗(yàn)檢測(cè)，保證吸水率符合設(shè)計(jì)要求。（2）沖洗施工：在灌漿過(guò)程中，要使用高壓水對(duì)灌漿部位進(jìn)行沖洗，將其中的殘留填充物清潔干凈，這樣才能提高巖石與漿液的膠結(jié)度。要注意選擇科學(xué)合理的沖洗順序，先孔洞，后縫隙。

在某一工程的施工過(guò)程中，施工順序和施工方法的確定是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵所在，施工順序和施工方法分別包括以下幾種：

施工順序可以分為以下幾種：（1）分段式，從下至上的灌漿順序，這種方式主要在巖石完整、灌漿孔情況下使用；（2）分段式，從上到下的灌漿順序。這種方式的灌漿壓力較高，施工事故低，灌漿質(zhì)量高。但操作費(fèi)時(shí)，施工設(shè)備需頻繁移動(dòng)；（3）一次性灌漿順序，要求巖土層裂縫較少、漏水較低，且只適用于孔深小于10m的灌漿孔。

通常情況下，灌漿方式分為一下兩種：（1）在孔深小或者土層縫隙大的工程中，要采用純壓式進(jìn)行灌漿操作。由于這種方法容易造成微細(xì)孔洞堵塞，因此在實(shí)際操作中應(yīng)用不多。（2）當(dāng)灌漿量超出孔內(nèi)或孔口的孔槽所能承受的吸漿量時(shí)，多余的漿液可以返回到攪拌機(jī)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用。在這種方式中，漿液始終處于流動(dòng)狀態(tài)，避免顆粒出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，從而使施工質(zhì)量得以提高。在實(shí)際中應(yīng)用比較廣泛。

工程養(yǎng)護(hù)和驗(yàn)收是灌漿施工的重要一關(guān)，灌漿去鉆孔的檢測(cè)應(yīng)在工程結(jié)束后的28h內(nèi)進(jìn)行，并完成壓水試驗(yàn)工作，觀察巖芯膠結(jié)情況等。通常，我們要求帷幕灌漿檢查孔徑應(yīng)

灌漿施工過(guò)程中影響施工質(zhì)量的因素較多，也使其操作過(guò)程變得十分復(fù)雜。技術(shù)人員必須在工程實(shí)踐操作中，認(rèn)真結(jié)合工程特點(diǎn)，體現(xiàn)自身的操作優(yōu)勢(shì)，全面審視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇最合理和最科學(xué)的施工方式與施工順序，確保工程質(zhì)量。把好灌漿工作質(zhì)量關(guān)，為工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益提供保障，工程建設(shè)后期，要充分重視養(yǎng)護(hù)和驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)任地交出優(yōu)質(zhì)的精品工程。

[1] 徐周，謝玉林，張懷忠 . 水利水電工程灌漿技術(shù)研究 [J]. 中國(guó)水運(yùn)（下半月），（12）。

[2] 梁建柏 . 水利水電工程灌漿施工技術(shù)與質(zhì)量控制措施分析 [J].China's ForeignTrade,2011（14）。

[3] 楊位本，莫世友，梁偉毅 . 水利水電工程灌漿施工質(zhì)量問(wèn)題分析 [J]. 建材與裝飾（下旬刊），（10）。

[4] 劉世興水利水電施工技術(shù)和灌漿施工的應(yīng)用方法研究[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，（06）。

施工設(shè)計(jì)方案(篇5)

安全施工組織設(shè)計(jì)方案是一份非常重要的文檔，它決定著一個(gè)建筑項(xiàng)目的順利進(jìn)行與成功完成。在這份文檔中，將詳細(xì)描述施工過(guò)程中的安全要點(diǎn)，同時(shí)提供有效的安全措施，以保證施工的安全性和有效性。

首先，安全施工組織設(shè)計(jì)方案要考慮到施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)。比如說(shuō)，施工場(chǎng)地的地形與地貌，需要決定合理的建筑方案和選擇建筑材料。另外，施工過(guò)程中的天氣和氣候也要考慮，例如，在雨季或者寒冬，需要更加謹(jǐn)慎和小心地進(jìn)行建筑施工，以避免因天氣原因帶來(lái)的安全問(wèn)題。

其次，安全施工組織設(shè)計(jì)方案要考慮到施工人員的安全。建設(shè)單位要制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度，教育工人遵守。在施工過(guò)程中要對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行安全教育，確保他們理解并嚴(yán)格遵守安全規(guī)定。另外，建設(shè)單位還要提供適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)安全設(shè)施和器具，例如安全繩索、安全帶等，以確保工人在高空和其他危險(xiǎn)環(huán)境下的安全。

第三，安全施工組織設(shè)計(jì)方案要考慮到施工場(chǎng)地的安全。例如，施工時(shí)要根據(jù)項(xiàng)目安排車(chē)輛的通行路線，避免車(chē)輛和行人混亂。建筑工地應(yīng)裝置明顯的標(biāo)識(shí)和隔離設(shè)施，以便于警示施工人員和過(guò)路人員。隨著勞動(dòng)力特別是大型機(jī)械設(shè)備的不斷增加，在施工過(guò)程中，建筑單位還應(yīng)采取各種措施確保機(jī)械設(shè)備的安全。

此外，在安全施工組織設(shè)計(jì)方案中還需要提供安全應(yīng)急措施。建設(shè)單位應(yīng)制定安全應(yīng)急預(yù)案，明確各部門(mén)的責(zé)任和分工，使安全應(yīng)急工作更加周密。一旦發(fā)生意外情況，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織現(xiàn)場(chǎng)的救援工作，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

在安全施工組織設(shè)計(jì)方案中，還需要考慮到施工后期的安全問(wèn)題。例如，建筑物的維護(hù)與保養(yǎng)和管理。建筑單位也需要制定有關(guān)建筑物使用期間的安全標(biāo)準(zhǔn)和維護(hù)計(jì)劃，以保證建筑物在使用期間的安全及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，安全施工組織設(shè)計(jì)方案是一個(gè)組織周密、完備詳細(xì)的方案，關(guān)系到一個(gè)建筑項(xiàng)目的順利進(jìn)行與成功完成。只有按照相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施，才能保證施工過(guò)程中的安全和有效性，以及完成工程的成功交付。

施工設(shè)計(jì)方案(篇6)

第一節(jié) 概 述

鋼橋是各種橋梁體系特別是大跨度橋梁常見(jiàn)的一種型式。近20年來(lái)，隨著預(yù)應(yīng)力砼橋梁的急速發(fā)展，鋼橋已越來(lái)越多地進(jìn)人更大的跨度領(lǐng)域，并且在結(jié)構(gòu)形式、材料及加工制造、施工架設(shè)方面不斷有所開(kāi)拓和創(chuàng)新。到70年代末，可以說(shuō)鋼橋已經(jīng)用一種完全嶄新的面貌出現(xiàn)在橋梁界并與預(yù)應(yīng)力砼橋梁展開(kāi)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，這在一定程度上推動(dòng)了橋梁工程的發(fā)展。

由于鋼材是一種性能優(yōu)越的彈塑性材料.所以在橋梁上使用比較靈活，從板梁橋、桁梁橋、拱橋直至大跨度的懸索橋。近20年來(lái)，鋼斜拉橋又得到了飛速的發(fā)展，起著主導(dǎo)橋梁工程發(fā)展的地位。

隨著材質(zhì)(主要是高強(qiáng)度鋼材和各種耐候鋼)的提高以及焊接工藝和高強(qiáng)度螺栓連接的不斷完善，各種受力性能優(yōu)越、制造架設(shè)容易的箱形截面梁也就同時(shí)得到大力發(fā)展。

除此之外.在橋梁施工裝備方面，特別是吊機(jī)的起重能力不斷提高，伸臂拼裝所使用的行走于橋上的吊機(jī)起重能力已經(jīng)用到1000kn.大型浮吊的起重能力也普遍達(dá)到6500kn，并且也已經(jīng)有一次起吊重力達(dá)35000kn整孔橋梁的例子。為了將拼好的橋頂高或頂推就位，千斤頂?shù)男谐桃褦U(kuò)大到2.0m。

這一切都促使傳統(tǒng)的鋼橋施工和架設(shè)法得到更新。以往大跨度鋼橋基本上以懸臂拼裝架設(shè)為主，現(xiàn)在除了懸臂安裝之外，還常常采用整孔吊裝和頂推施工方法，以提高施工速度。

此外，在條件許可的場(chǎng)合，還可用浮運(yùn)法輔助安裝(如hunber橋)。

在體系方面，一些管運(yùn)不良、費(fèi)工費(fèi)料的結(jié)構(gòu)(如懸臂桁梁)已經(jīng)淘汰，而代之以結(jié)構(gòu)緊湊、線條簡(jiǎn)潔、造形美觀、受力優(yōu)越的結(jié)構(gòu)。

值得注意的是，鋼結(jié)合梁composite beam)已從中小跨度(40～80m)的范圍內(nèi)越出，而走向大跨度領(lǐng)域(如加拿大的annasis橋)。

世界著名的日本本四聯(lián)絡(luò)線工程，也基本以大跨度的懸索橋和斜拉橋?yàn)橹黧w，這說(shuō)明鋼橋今后幾十年的方向應(yīng)以大跨、輕質(zhì)、高強(qiáng)、美觀、施工快速等為發(fā)展的特點(diǎn)。

第二節(jié) 鋼構(gòu)件的制作

鋼構(gòu)件的制作主要包括下列工藝過(guò)程：作樣、號(hào)料、切割、零件矯正和彎曲構(gòu)件校正、結(jié)構(gòu)試拼裝、除銹和涂該等。

(一)作樣

根據(jù)施工圖制作樣板或樣條的工作叫作樣。利用樣板或樣條可在鋼料上標(biāo)出切割線及栓孔位置。

(二)樣板

一般構(gòu)件用普通樣板，它可用薄鐵皮或0.3～0.5mm的薄鋼板制作。橋梁，栓孔可采用機(jī)器樣板鉆制。機(jī)器樣板是在厚12～20mm的鋼板上置，精確地嵌入經(jīng)過(guò)溶碳淬火處理的鋼質(zhì)鉆孔套。鉆孔套是旋制的。鉆孔套直徑公差只有±0.05mm，孔心距公差為±0.25mm。鉆孔時(shí)將機(jī)器樣板覆蓋在要加工的部件上，用卡具夾緊，錨頭即通過(guò)鉆孔套鉆制加工部件上的安裝孔

。用樣板鉆出的孔，精度高而劃一，并可省去號(hào)孔工作。圖12—1為主梁節(jié)點(diǎn)板用的機(jī)器樣板。

(三)樣條

用2—3cm寬的鋼條做成的樣板叫樣條，它適用于較長(zhǎng)的角鋼、槽鋼及鋼板的號(hào)料。

二、號(hào)料

利用樣板、樣條在鋼材上把零件的'切割線畫(huà)出，稱為號(hào)料。號(hào)料使用樣板、樣條而不直接使尺，這是為了避免出現(xiàn)不同的尺寸誤差，而使釘孔錯(cuò)位。號(hào)料的精確度應(yīng)和放樣的精度相同。

三、剪切

剪切是使用剪切機(jī)進(jìn)行的，對(duì)于16mn鋼板，目前可切厚度在16～20mm。對(duì)于一般剪切機(jī)不能剪切的厚鋼板，或因形狀復(fù)雜不能剪切的板材都可采用焰切。焰切分：切割、半自動(dòng)切割和自動(dòng)切割機(jī)切割。聯(lián)合剪沖用于角鋼的剪切。目前聯(lián)合刃沖機(jī)可貝切的最大角鋼為∠125×125×12。

鋸切主要用于對(duì)槽鋼、工字鋼、管材及大型角鋼，鋸切的工具為圓鋸機(jī)。

四、矯正

由于鋼材在軋制、運(yùn)輸、切割等過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生變形，因此需要進(jìn)行矯正

對(duì)于鋼板常采用輥壓機(jī)來(lái)趕平，對(duì)于角鋼也可用輥壓機(jī)進(jìn)行調(diào)直。

對(duì)于切割后呈馬刀形彎曲的料件，當(dāng)寬度不大時(shí)，可以在頂彎?rùn)C(jī)上矯正。對(duì)于寬厚鋼板的馬刀形彎曲，則要用火焰加熱進(jìn)行矯正，火焰溫度應(yīng)控制在600℃一800℃之間。

五、制孔

號(hào)孔是借助樣板或樣條，用樣沖在鋼料上打上沖點(diǎn)，以表示釘孔的位置。如果采用機(jī)器樣板則不必進(jìn)行號(hào)孔。

鉆孔的一般過(guò)程為：①畫(huà)線鉆孔：②擴(kuò)孔套鉆；②機(jī)器樣板鉆孔；④數(shù)控程序鉆床鉆孔

使用機(jī)器樣板鉆孔可以使桿件達(dá)到互換使用，但對(duì)于不同規(guī)格的單構(gòu)件則不能使用同一樣板來(lái)鉆孔(如釘孔排列不同或釘孔的間距不同)，因此設(shè)計(jì)者應(yīng)盡量使結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)化.以減少機(jī)器樣板的數(shù)量，提高機(jī)器樣板的利用率。

鉆孔時(shí)可將幾塊板材與覆蓋式機(jī)器樣板一同卡牢，然后用搖臂鉆床一次在鉆孔套內(nèi)套鉆鉆透各層。

用數(shù)控坐標(biāo)式鉆床鉆孔可達(dá)到很高的精度.也可以使工字型桿件的工地栓孔制成的孔應(yīng)成正圓柱形，孔壁光滑，孔緣無(wú)損傷不平，刺屑消除干凈。

組裝件可預(yù)鉆小孔，組裝后進(jìn)行擴(kuò)鉆，預(yù)鉆孔徑至少應(yīng)較設(shè)計(jì)孔徑小3mm。

六、組裝

組裝是按圖紙把制備完成的半成品或零件拼裝成部件、構(gòu)件的工序。

構(gòu)件組裝前應(yīng)對(duì)連接表面及焊縫邊緣30～50mm范圍內(nèi)進(jìn)行清理，應(yīng)將鐵銹、氯化鐵油污、水分等清除干凈。

栓焊鋼梁的主標(biāo)桿件截面形式大多數(shù)為h形，h形桿件的組裝是在胎型上進(jìn)行的，為便于進(jìn)行定位焊，組裝胎型最好是轉(zhuǎn)動(dòng)式，見(jiàn)圖12—2及圖12—3所示。

為了保證組裝質(zhì)量，對(duì)組成桿件的各零件的相對(duì)位置、

相互間的密貼程度以及整個(gè)桿件的外輪廓形狀和尺寸，在組拼過(guò)程中均要進(jìn)行檢查。

在零件正確頂緊就位后，即可進(jìn)行定位焊。定位焊的焊續(xù)長(zhǎng)度每段為50～100mm，各段之間的距離為400—600mm。

七、焊接

鋼橋采用的焊接方法有自動(dòng)焊、半自動(dòng)焊和手工焊三種。

焊接質(zhì)量在很大程度上決定于施焊狀況。焊接時(shí)所采用的電流強(qiáng)度、電弧電壓、焊絲的輸送速度及焊接速度都直接影響焊接質(zhì)量。

在焊接前，如無(wú)焊接工藝評(píng)定試驗(yàn)的，應(yīng)做好焊接工藝評(píng)定試驗(yàn)，并據(jù)此確定焊接工藝。

焊接完畢后應(yīng)檢查焊縫質(zhì)量。焊縫中主要缺陷有；裂縫、內(nèi)部氣孔、夾渣、末熔透、咬邊、送流、燒穿及焊縫尺寸不合規(guī)定等。對(duì)于所有的焊縫均進(jìn)行外觀檢查。內(nèi)部檢查以超聲波探傷為主。

八、試拼裝

栓焊鋼梁某些部件，由于運(yùn)輸和架設(shè)能力的限制，必須在工地進(jìn)行拼裝。

運(yùn)送工地的各部件，在出廠之前應(yīng)進(jìn)行試拼裝，以驗(yàn)證工藝裝備是否精確可靠。例如鋼桁梁橋試拼裝按主桁、橋面系、橋門(mén)架及平縱聯(lián)四個(gè)平面進(jìn)行。試拼裝時(shí)，鋼梁主要尺寸如桁高、跨度、上拱度、主拓間距等的精度應(yīng)滿足有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。新設(shè)計(jì)的以及改變工藝裝備后制造的鋼梁，均應(yīng)進(jìn)行試拼裝。對(duì)于成批連續(xù)生產(chǎn)的鋼梁，一般每10～20孔應(yīng)試拼裝一次。

最近十幾年來(lái)，隨著橋梁向“長(zhǎng)跨、輕質(zhì)、高強(qiáng)、整體”發(fā)展，鋼橋的結(jié)構(gòu)形式日新月異，花樣百出。鋼橋的制造技術(shù)、工藝水平也在迅速提高。

目前鋼橋的制造技術(shù)發(fā)展的主要特點(diǎn)是：

普遍應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(cad)和繪圖(cadd)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

用精密切割代替刨銑機(jī)械加工。

高效切割、自動(dòng)碳弧氣刨開(kāi)坡口。

將光電路蹤技術(shù)運(yùn)用于切割、放樣、畫(huà)線等工序。

先進(jìn)的檢測(cè)手段。目前常用的x射線焊縫探傷儀已發(fā)展為輕便式，可在桿件上直接探傷。全力提高鋼梁焊接接頭的強(qiáng)度。

改進(jìn)除銹、涂油方法和組裝成型工藝

第三節(jié) 鋼橋的安裝

懸臂安裝是在橋位上拼裝鋼梁時(shí)，不用臨時(shí)膺架支承，而是將桿件逐根的依次拼裝在平衡梁上或已拼好的部分鋼梁上，形成向橋孔中逐漸增長(zhǎng)的懸臂，直至拼至次一墩(臺(tái))上。這稱為全懸臂拼裝。

若在橋孔中設(shè)置一個(gè)或一個(gè)以上臨時(shí)支承進(jìn)行懸臂拼裝時(shí)稱為半懸臂拼裝。用懸臂法安裝多孔鋼梁時(shí)，第一孔鋼梁多用半懸臂法進(jìn)行安裝。

鋼梁在懸臂安裝過(guò)程中，值得注意的關(guān)鍵問(wèn)題是：①降低鋼梁的安裝應(yīng)力；②伸臂端撓度的控制；②減少懸臂孔的施工荷載，④保證鋼梁拼裝時(shí)的穩(wěn)定性。

懸臂安裝鋼梁的施工順序如下：

(一)桿件預(yù)拼

由橋梁工廠按材料發(fā)送表發(fā)往工地的都是單根桿件和一些拼

接件，為了減少拼裝鋼梁時(shí)橋上的高空作業(yè)，減少吊裝次數(shù)，通常將各個(gè)桿件預(yù)先拼裝成吊裝單元，把能在橋下進(jìn)行的工作盡量在橋下預(yù)拼場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，以期加快施工進(jìn)度。

(二)鋼梁桿件拼裝

由預(yù)拼場(chǎng)預(yù)制好的鋼梁桿件經(jīng)檢查合格后，即可按拼裝順序先后運(yùn)至提升站，由提升站吊機(jī)把桿件提運(yùn)至在鋼梁下弦平面運(yùn)行的平板車(chē)上，由牽引車(chē)運(yùn)至拼梁吊機(jī)下拼裝就位。拼梁吊機(jī)通常安放在上弦，遇到上弦為曲弦時(shí)，也可安放在下弦平面。

鋼梁拼裝必須按一定購(gòu)拼裝順序因進(jìn)行。在擬定拼裝順序時(shí)應(yīng)考慮下列原則；

1．拼梁吊機(jī)的性能，如運(yùn)行方法、起吊能力、最大吊距等。

2.先裝的桿件不應(yīng)妨礙后裝桿件的安裝與吊機(jī)的運(yùn)行。

3.拼裝時(shí)，應(yīng)盡速將主桁桿件拼成閉合的三角形，形成穩(wěn)定的幾何體系聯(lián)結(jié)系，保證鋼梁結(jié)構(gòu)的空間穩(wěn)定。

4.主桁桿件拼裝，應(yīng)左右兩側(cè)對(duì)稱進(jìn)行，防止偏載的不利影響。

圖12—4為一主桁懸臂拼裝順序圖。

伸臂拼裝第一孔鋼梁時(shí)，根據(jù)懸臂長(zhǎng)度大小，需要一定長(zhǎng)度的平衡梁，并應(yīng)保證傾覆穩(wěn)定系數(shù)不小于1.3(傾覆穩(wěn)定系數(shù)就是穩(wěn)定力矩與傾覆力矩之比值)。平衡梁通常是在路堤上(無(wú)引橋的情況)或引橋上(通常是頂應(yīng)力鋼筋砼梁或鋼板梁)或滿布膺架上進(jìn)行拼裝。

在拼裝工作中，應(yīng)隨時(shí)測(cè)量鋼梁的立面和平面位置是否正確，鋼梁安裝偏差的容許值參見(jiàn)《鐵路鋼橋梁拼裝及架設(shè)施工技術(shù)規(guī)則》。

(三)高強(qiáng)度螺栓施工

在高強(qiáng)度螺栓施工中，目前常用的控制螺栓的預(yù)拉力方法是扭角法和扭矩系數(shù)法。

安裝高強(qiáng)螺栓時(shí)應(yīng)設(shè)法保證各螺栓中的預(yù)拉力達(dá)到其規(guī)定值，避免超拉或欠拉。

(四)安裝時(shí)臨時(shí)支承布置

臨時(shí)支承主要類型有：臨時(shí)活動(dòng)支座、臨時(shí)固定支座、永久活動(dòng)支座、永久固定支座、保險(xiǎn)支座、接引支座等，這些支座隨拼梁階段變化與作業(yè)程序的變化將互相更換交替使用。

(五)鋼梁縱移

鋼梁在懸臂拼裝過(guò)程中.由于梁的自重引起的變形；溫度變化的影響；制造誤差；臨時(shí)支座的摩阻力對(duì)鋼梁變形的影響等因素所引起的鋼梁縱向長(zhǎng)度幾何尺寸的偏差，致使鋼梁各支點(diǎn)不能讓設(shè)計(jì)位置落在各橋墩上，使橋墩偏載。為了調(diào)整這一誤差至允許范圍內(nèi)，鋼梁需要縱移。

常用的縱移方法有：

溫差法：利用一天的氣溫差倒換支座(活動(dòng)支座與固定支座相互轉(zhuǎn)換)，可以達(dá)到縱移的目的頂落梁法；在連續(xù)梁中.利用該聯(lián)鋼梁中間某一個(gè)支點(diǎn)的頂落及兩旁支點(diǎn)的支座變“固”或變“活”的相互轉(zhuǎn)換.使鋼梁象蛇一樣的爬行，向著預(yù)定的方向蠕動(dòng)。

(六)鋼梁的橫移

鋼梁在伸臂安

裝過(guò)程中，由于受日光偏照和偏載的影響，加之桿件本身的制造誤差，鋼梁中線位置會(huì)隨時(shí)改變，有時(shí)偏向上游側(cè)，有時(shí)偏向下游側(cè)，以致到達(dá)墩頂后，鋼梁不能準(zhǔn)確的落在設(shè)計(jì)位置上，造成對(duì)橋墩偏載。為此必須進(jìn)行鋼梁橫移，使偏心在允許范圍之內(nèi)。

橫移可用專用的橫移設(shè)備，如圖12—5所示。也可以根據(jù)情況采取臨時(shí)措施。

橫移必須在拼裝過(guò)程中逐孔進(jìn)行。

二、拖拉法架設(shè)鋼梁

(一)懸臂的縱向拖拉

根據(jù)被拖拉橋跨結(jié)構(gòu)桿件的受力，永久性的墩(臺(tái))之間設(shè)置臨時(shí)性的中間墩架，以承托校拖拉的橋跨結(jié)構(gòu)。圖12—6表示用拆裝式桿件拼組成中間臨時(shí)墩架的縱向拖拉。

在水流較深，且水位穩(wěn)定，又有浮運(yùn)設(shè)備而措設(shè)中間膺架不便時(shí)，可考慮采用中間浮運(yùn)支承的縱向拖拉，如圖12—7所示。必須指出的是，船上支點(diǎn)的標(biāo)高不易控制，所以要十分注意。

(二)全懸臂的縱向拖拉

全懸臂的縱向拖拉指在兩個(gè)永久性墩(臺(tái))之間不設(shè)置任何臨時(shí)中間支承的情況下的縱向拖拉架梁方法。圖12—8所示為用拆裝式桿件組成導(dǎo)梁的全懸臂拖拉。

拖拉鋼桁梁的滑道.可以布置在縱梁下，也可以布置在主桁下?？v梁中心距通常為2m，主桁中心對(duì)單線梁通常為5.75m。圖12—9為滑道布置在縱梁下的構(gòu)造示例，圖12—10為滑道布置在主桁下的構(gòu)造示例。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案

計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)新分配的任務(wù)。需要制定相應(yīng)方案，制定方案的目的是為了執(zhí)行方案，因此不能脫離實(shí)際，怎樣寫(xiě)出有效得當(dāng)?shù)姆桨改?？?duì)于您的需求我們盡心盡力精心編寫(xiě)了一篇“計(jì)劃制定的重要性與有效方案編寫(xiě)”的文章，此文一讀您的見(jiàn)識(shí)可能會(huì)得到擴(kuò)展！

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇1)

一、活動(dòng)意義：

小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案

為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園，我校把培養(yǎng)學(xué)生“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”，來(lái)形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。

2．通過(guò)文明禮儀測(cè)評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：林惠芬（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：游敏峰（主任） 羅建華（副主任） 陳永中（副主任）

組員：全體老師

四、活動(dòng)安排：

1．宣傳學(xué)習(xí)階段

Ａ、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案》。

Ｂ、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識(shí)，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。

C、班級(jí)內(nèi)設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。

2．行動(dòng)實(shí)施階段各班結(jié)合學(xué)校方案，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

（1）利用教師業(yè)務(wù)對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。

（2）利用課堂、晨會(huì)、班隊(duì)對(duì)學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問(wèn)好禮儀、集會(huì)禮儀”等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

1

（3）通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進(jìn)入辦公室稱謂等）

（4）各班多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。

（5）召開(kāi)文明禮儀主題隊(duì)會(huì)（501班負(fù)責(zé)）。

各班要以《文明禮儀教育》為教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展各類文明禮儀教育圖書(shū)誦讀活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊(duì)出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習(xí)慣等入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的`舉止。

（6）每節(jié)課安排文明禮儀服務(wù)隊(duì)員站崗（樓梯轉(zhuǎn)角處）。

3．考核評(píng)比表彰階段

（1）對(duì)學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)同學(xué)（班干、隊(duì)干部）、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己有著正確的認(rèn)識(shí)。

（2）根據(jù)測(cè)評(píng)得分對(duì)達(dá)到要求的同學(xué)授予本學(xué)期“文明學(xué)生”。

（3）根據(jù)各班開(kāi)展情況和效果表彰文明禮儀班級(jí)（高段：1個(gè)班，中段：2個(gè)班，低段：2個(gè)班），評(píng)出文明禮儀之星每班２０％，在學(xué)校公示欄公示。

（4）學(xué)校“文明禮儀”檢查組對(duì)學(xué)生不定時(shí)檢查，將檢查結(jié)果以書(shū)面形式公示并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。

五、總結(jié)：

1．要求各班全面總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，以書(shū)面形式于20xx月底上交。

2．在六一節(jié)期間表彰文明禮儀班級(jí)，文明禮儀之星。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇2)

我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過(guò)此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢(qián)觀，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1主題：我的零用錢(qián)體驗(yàn)

2、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(3)通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

結(jié)合個(gè)人、小組和班級(jí)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

調(diào)研、訪談、調(diào)研、設(shè)計(jì)、合作交流策劃、表達(dá)與思考

4、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：深入調(diào)查、訪談、總結(jié)、交流。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)的困難。

第四階段：花自己的錢(qián)，談?wù)劯改敢郧敖o你的錢(qián)的區(qū)別。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段：確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

最近，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：上學(xué)或放學(xué)后，學(xué)校的商店里總是擠滿了學(xué)生，爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)各種零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：

“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)？這些錢(qián)是從**來(lái)的？能否將這一現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？

”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)?。?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制定計(jì)劃

確定題目后，我們和全班同學(xué)討論了。經(jīng)過(guò)討論，我們決定分成兩組。一組使用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式調(diào)查學(xué)生的零用錢(qián)，金額和用途。采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式，調(diào)查了兩組家長(zhǎng)的收入和給孩子零花錢(qián)的態(tài)度。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)**、用途

制定計(jì)劃后，一組學(xué)生對(duì)200名中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件1），并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；在200名學(xué)生中，有150人用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)**、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的學(xué)生都認(rèn)為零花錢(qián)很容易來(lái)，因?yàn)槊看握腋改?，都?huì)給他們！而且父母給的錢(qián)還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：

津貼真的像學(xué)生們說(shuō)的那么容易嗎？

2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

放學(xué)后，采訪小組成員在學(xué)校門(mén)口采訪了家長(zhǎng)。調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是，家長(zhǎng)的收入并沒(méi)有調(diào)查前學(xué)生想象的那么高。我寧愿受苦也不愿讓我的孩子受苦。

調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼……

3、交流**

調(diào)查結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)坐在一起交流。幾組學(xué)生的回答是：在調(diào)查過(guò)程中，受訪學(xué)生認(rèn)為零花錢(qián)很容易拿到。

采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢(qián)?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢(qián)，體驗(yàn)零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況提出了自己可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。學(xué)生們自愿組成一個(gè)賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，并在行動(dòng)前做了一些準(zhǔn)備。

開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢(qián)的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱……（見(jiàn)附件二）

第四階段：花自己賺的錢(qián)

“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了。

”有的說(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了?！薄?/p>

四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)長(zhǎng)大**，變得懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？

有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：

“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”……

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見(jiàn)附件三）

2、教師評(píng)價(jià)

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對(duì)零花錢(qián)的調(diào)查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評(píng)價(jià)上，本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中，有很多地方可以讓學(xué)生動(dòng)腦，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。

學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

此外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

附件一：

小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷

1你每天的零用錢(qián)大約是（）

一個(gè)。 b元以下，c元以下，2元以下

2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的？（ ）

a、 父母給b的東西。他們向父母或長(zhǎng)輩要求的東西

c、 用壓歲錢(qián)d，自己通過(guò)勞動(dòng)掙來(lái)的

三。你用零用錢(qián)買(mǎi)什么？（ ）

a、文具b、零食或玩具

c、 上網(wǎng)或玩游戲d，買(mǎi)課外書(shū)

4你認(rèn)為你的津貼合理嗎？（ ）

a、 合理的b.不合理的

5、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎？（ ）

一個(gè)。 容易b，不容易

6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎？（ ）

a、試過(guò) b、沒(méi)試過(guò)

附件二：

學(xué)生評(píng)價(jià)（活動(dòng)評(píng)價(jià)之一）

通過(guò)這次活動(dòng)，我真正體會(huì)到我們手中的零花錢(qián)是來(lái)之不易的，也是爸爸媽媽用勤勞的雙手換來(lái)的血汗錢(qián)。以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽賺錢(qián)是否辛苦，想買(mǎi)什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢(qián)的毛病，做一個(gè)全新的我，讓父母知道我長(zhǎng)大了。我知道靠這種體力勞動(dòng)掙錢(qián)是很困難的。

那是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)文化水平還太低，為了以后能找到一份好工作，我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力讀書(shū)，只有掌握了現(xiàn)代化科技知識(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想，讓父母也享享清福。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》

中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》

新教育之夢(mèng)》

新課程》

兒童掙錢(qián)二百五十主意》

怎樣消費(fèi)》

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇3)

一、教研課題

如何理解心算的含義，如何在教學(xué)中實(shí)施心算？

二、對(duì)教研課題的說(shuō)明：

口頭算術(shù)是指基于思維和語(yǔ)言的計(jì)算，沒(méi)有任何計(jì)算工具?？谒闶且磺杏?jì)算的基礎(chǔ)，《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（以下簡(jiǎn)稱《新大綱》）明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分”。

由此可見(jiàn)，口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。如何加強(qiáng)心算教學(xué)，提高學(xué)生的心算能力，已成為廣大數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題?；A(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基能，是中國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。

口算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它不借助于任何工具,只憑思維和語(yǔ)言進(jìn)行計(jì)算,具有快速靈活的特點(diǎn),在日常生活及學(xué)習(xí)中有著極為廣泛的應(yīng)用,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮的今天,口算能力已成為一個(gè)人人都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，加強(qiáng)口算教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)已成為共識(shí)。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，必須進(jìn)行心算基本功訓(xùn)練。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：

基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基能，是中國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)?？谒闶切W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,它不借助于任何工具,只憑思維和語(yǔ)言進(jìn)行計(jì)算,具有快速靈活的特點(diǎn),在日常生活及學(xué)習(xí)中有著極為廣泛的應(yīng)用,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益繁榮的今天,口算能力已成為一個(gè)人人都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，加強(qiáng)口算教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)已成為共識(shí)。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，必須進(jìn)行心算基本功訓(xùn)練。

4、 解決小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)和方法如下

結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)調(diào)查觀察，與同事交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)口算教學(xué)的現(xiàn)狀非常不盡人意，口算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中“登臺(tái)亮相”，估算似乎成了被遺忘的角落，即使有老師認(rèn)識(shí)到了口算的重要性，但在教學(xué)實(shí)施中也是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為明顯。

口算教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析。

１．思想認(rèn)識(shí)不足。

不少教師對(duì)口算教學(xué)并沒(méi)有給予足夠的重視。究其原因，一方面是對(duì)口算的意義與作用認(rèn)識(shí)不深，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)《新大綱》的有關(guān)精神；另一方面是由于受“應(yīng)試教育”思想的影響，對(duì)占考試比重不高的口算刻意淡化，如只是在考試前才集中抓一下，忽視《新大綱》“堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練”的教學(xué)要求，造成學(xué)生口算能力普遍低下，錯(cuò)誤率高的不良后果。

２．重計(jì)算結(jié)果，輕思維過(guò)程。

當(dāng)前口算教學(xué)的一個(gè)主要弊病是，部分教師認(rèn)為口算簡(jiǎn)單易教，不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，重計(jì)算結(jié)果，輕思維過(guò)程。

主要表現(xiàn)為：

（１）重法則而輕算理。教師只重視口算的結(jié)果，忽視算理教學(xué)，致使學(xué)生運(yùn)算速度慢，滿足于機(jī)械地按照法則進(jìn)行詳盡的、展開(kāi)式的計(jì)算思維過(guò)程。由于計(jì)算不清楚，一旦學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算習(xí)慣，將對(duì)提高口頭算術(shù)技能造成嚴(yán)重障礙。

（２）重結(jié)果而輕思維過(guò)程。教師以學(xué)生計(jì)算正確為目標(biāo)，不愿花時(shí)間去分析學(xué)生的思維過(guò)程，比較、評(píng)價(jià)各種解題思路的優(yōu)劣，不愿在提高學(xué)生的口算技能上下功夫，忽視學(xué)生思維敏捷性與靈活性培養(yǎng)。

三。不重視口語(yǔ)算術(shù)速度的教學(xué)要求。

主要表現(xiàn)為沒(méi)有遵循“在正確的基礎(chǔ)上逐步提高口算速度”這一教學(xué)原則。如果有的教師對(duì)計(jì)算的正確**到滿意，就不注意速度要求；有的教師追求速度，卻忽視正確率，認(rèn)為速度快但容易出錯(cuò)的學(xué)生就是粗心。平時(shí)，他們不注重教學(xué)生口算的方法，忽視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理靈活的計(jì)算思路來(lái)提高計(jì)算速度。

４．訓(xùn)練安排不合理。

（１）計(jì)劃性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。

表現(xiàn)為沒(méi)有根據(jù)《新大綱》和教材的要求，有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)地安排口算教學(xué)，違背循序漸進(jìn)的原則，對(duì)各層次各階段的教學(xué)要求不明確，未能依據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系做到有機(jī)銜接。

（２）目的性、針對(duì)性不強(qiáng)。

主要表現(xiàn)為：

1、 教學(xué)目標(biāo)不明確，問(wèn)題隨意，口語(yǔ)算術(shù)教學(xué)的具體要求不明確，重點(diǎn)難點(diǎn)不明確，練習(xí)安排思路混亂。

2、 實(shí)踐安排明顯缺乏針對(duì)性，比如平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，對(duì)容易出錯(cuò)、容易混淆的題目沒(méi)有指導(dǎo)。

（3） 實(shí)踐形式單調(diào)，不能引起學(xué)生的興趣。

主要表現(xiàn)為：

一、教師不能根據(jù)學(xué)生各年齡段的心理特征，設(shè)計(jì)不同形式的題目引起學(xué)生的興趣，練習(xí)形式單調(diào)，學(xué)生感到乏味。

2、 平時(shí)不練習(xí)，只在考試或考試前突擊，并增加練習(xí)量。這種過(guò)度集中的方式使學(xué)生感到厭煩，對(duì)心算失去興趣。

5重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，反饋不及時(shí)。

有的教師平時(shí)雖然重視經(jīng)常性的練習(xí)，但卻沒(méi)有注意做好檢查批改的工作，反饋不及時(shí)。尤其是對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們不能及時(shí)給予指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生往往因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而馬虎了事，其錯(cuò)誤也因此被鞏固下來(lái)，最終造成教學(xué)上的被動(dòng)，貽害無(wú)窮。

對(duì)策：1。加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論教學(xué)，重視思維過(guò)程。

（１）明算理，懂法則。

在口算教學(xué)中，應(yīng)在理解計(jì)算理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握計(jì)算的規(guī)律和方法。其中，弄清算理是關(guān)鍵。

如“湊十法”的教學(xué)，可先讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成實(shí)物操作過(guò)程。通過(guò)使用學(xué)習(xí)工具和眼、手、口感覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，學(xué)生可以形成豐富的形象。然后，讓學(xué)生詳細(xì)講述自己的思維過(guò)程，為從具體到抽象的過(guò)渡做好準(zhǔn)備。

如９＋４可表述為：９和１組成１０，４可以分成３和１，９加上１得１０，再加上３得１３。最后，經(jīng)過(guò)９＋３，９＋５等練習(xí)，概括出“湊十法”的方法與規(guī)律：

“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾”。

這樣經(jīng)過(guò)感知觀察形成表象抽象概括三個(gè)學(xué)習(xí)階段及相應(yīng)練習(xí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象，又從抽象到具體的這一認(rèn)識(shí)過(guò)程，既弄清算理，又掌握了法則，保證了初期口算的正確性。

（2） 注重思維過(guò)程，形成心算技能。

心算能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。在理解規(guī)律的階段，學(xué)生總是進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的、拓展性的思維過(guò)程。在形成計(jì)算技能的計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生的思維活動(dòng)是在逐層次的簡(jiǎn)略、壓縮，計(jì)算的步驟逐步地簡(jiǎn)化，計(jì)算推理過(guò)程也逐漸簡(jiǎn)縮。

到最后，由于計(jì)算技能的熟練，一些簡(jiǎn)單的計(jì)算能脫口而出，實(shí)現(xiàn)計(jì)算思維活動(dòng)的“自動(dòng)化”。

因此，在教學(xué)中應(yīng)遵循先慢后快的原則。訓(xùn)練初期，可側(cè)重于法則的理解和基本計(jì)算方法的掌握，只要求正確，不要求速度，著力于鞏固口算知識(shí)，為技能的形成打好基礎(chǔ)。隨著知識(shí)的深化，可在練習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步理解算理，并加強(qiáng)算法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步簡(jiǎn)化思維過(guò)程，形成口算技能技巧。

例如口算199+298，學(xué)生可能會(huì)有以下的思維過(guò)程，另一種是直接按照加法的思路進(jìn)行書(shū)面計(jì)算。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種思路進(jìn)行比較、分析，提高學(xué)生的分析綜合能力，形成一種選擇最優(yōu)算法的心向，逐步提高口算的速度，促進(jìn)口算技能技巧的形成與提高。

２．科學(xué)安排口算訓(xùn)練。

（１）口算訓(xùn)練要有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。

《新大綱》對(duì)各年級(jí)的口算教學(xué)都有明確的要求，教師應(yīng)據(jù)此有計(jì)劃有步驟地組織教學(xué)與訓(xùn)練，把口算教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于何時(shí)練什么內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。

首先，我們要持之以恒，每天練習(xí)?！缎麓缶V》對(duì)口算教學(xué)的要求是“要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本的計(jì)算方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練”?？梢?jiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，除了讓學(xué)生掌握算法外，還需要經(jīng)常練習(xí)，每天練習(xí)。

因而教師要依據(jù)大綱要求和口算教學(xué)熟練、比較熟練、會(huì)三種不同的教學(xué)要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，安排好天天練相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的口算技能技巧。

其次，在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，還要考慮前后知識(shí)的聯(lián)系，為相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪平道路。例如教學(xué)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算２３×７時(shí)，假如先進(jìn)行形如２×７＋２的口算訓(xùn)練，就會(huì)收到事半功倍的效果。

（2） 加強(qiáng)有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。

首先，要加強(qiáng)基本口算的訓(xùn)練。其內(nèi)容包括：20以內(nèi)的加減法；一位數(shù)乘一位數(shù)及相應(yīng)的除法；在100以內(nèi)，乘加、乘減、除和減。

這些計(jì)算是整數(shù)、十進(jìn)制和分?jǐn)?shù)（百分比）四種運(yùn)算及其混合運(yùn)算的基石。只有把基本的心算練習(xí)好，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力。

其次，易錯(cuò)的題目要及早預(yù)防、反復(fù)練。研究證明,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí),肯定會(huì)出現(xiàn)具有普遍性的特殊錯(cuò)誤類型,且與使用的教學(xué)方法無(wú)關(guān),如帶有0、1的運(yùn)算和乘法分配律的學(xué)習(xí)等。有些錯(cuò)誤是由于學(xué)生個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完善造成的，比如總是想著舍入，根本不考慮運(yùn)算順序。

因此，教師在教學(xué)中要注意有針對(duì)性的早期預(yù)防工作，做到防患于未然。組織口算訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)全班或個(gè)別學(xué)生反復(fù)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，防止錯(cuò)誤被鞏固。

再次，易混淆的題目對(duì)比練。對(duì)于容易混淆的題目，如16×5和15×6、1△和△1等，可以集中進(jìn)行比較練習(xí)。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高知識(shí)的清晰度。

最后，要逐步提高學(xué)生的心算速度。為此，可分三步進(jìn)行。一是以保證口算的準(zhǔn)確性和思維過(guò)程的清晰為重點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)規(guī)則的掌握，減緩對(duì)速度的要求。

二是在有一定數(shù)量問(wèn)題的情況下，提出時(shí)限要求。三是適當(dāng)加大練習(xí)量，加強(qiáng)思路的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化思維過(guò)程，建立起算式與得數(shù)之間的直接聯(lián)系，形成熟練技巧，逐步達(dá)到脫口而出，實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程的“自動(dòng)化”，使運(yùn)算速度得到大幅度的提高。

３．訓(xùn)練形式要靈活多樣。

首先，培訓(xùn)形式應(yīng)與分散和集中相結(jié)合。在平時(shí)要堅(jiān)持分散訓(xùn)練，如每天做５分鐘的“天天練”。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，可以進(jìn)行集中訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)方法，溝通知識(shí)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。

其次，口算形式靈活多樣。由于心算訓(xùn)練頻繁，學(xué)生容易感到無(wú)聊。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的口算練習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積計(jì)形。

例如，可以采取點(diǎn)名答疑、集體答題、汽車(chē)、密碼匹配、聯(lián)系找朋友、組織口算比賽或聽(tīng)、視算等形式。

4正確培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械記憶能力。

例如，常用分?jǐn)?shù)，十進(jìn)制倒數(shù)，常用乘法，特殊乘積的簡(jiǎn)單計(jì)算，自然數(shù)與3.14的乘積。通過(guò)訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的心算速度。

５．口算作業(yè)要及時(shí)批改。

學(xué)生的心算作業(yè)必須及時(shí)批改。批改時(shí)可選擇集體批改、同伴批改、教師整批批改等多種形式。批改后，教師要注意分析學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正。

此外，教師還應(yīng)做好錯(cuò)誤案例的記錄和分類，為今后的教學(xué)和研究積累數(shù)據(jù)。

６．培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。

（１）審題習(xí)慣。幫助學(xué)生克服不審題，提筆就算的毛病。

（２）思考習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生形成一種勤奮的思維，尋找最簡(jiǎn)單的算法。

（３）檢驗(yàn)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。同時(shí)，教師要注意讓學(xué)生掌握基本的測(cè)試方法，如估計(jì)。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇4)

小學(xué)元旦活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一年一度的元旦節(jié)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得期待的節(jié)日。為使學(xué)生在快樂(lè)中度過(guò)這個(gè)特殊的節(jié)日，學(xué)校制定了一系列的元旦活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蚝突?dòng)中感受到節(jié)日的氣氛，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作精神和學(xué)習(xí)興趣，具體方案如下：

方案一：主題派對(duì)

1.派對(duì)主題：歡度元旦

2.活動(dòng)場(chǎng)所：學(xué)校多功能活動(dòng)廳

3.活動(dòng)時(shí)間：12月31日晚上6點(diǎn)-9點(diǎn)

4.活動(dòng)流程：

（1）派對(duì)主持人介紹活動(dòng)規(guī)則和游戲流程

（2）開(kāi)場(chǎng)節(jié)目：學(xué)生歌唱表演

（3）團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)杯比賽：“圓圓樂(lè)隊(duì)”“幸福組合”“快樂(lè)大隊(duì)”等各自派出代表隊(duì)，參加團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)杯比賽。比賽內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、智力游戲等。

（4）游戲抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：魔方比試、扔沙包、吹氣球等游戲，完成任務(wù)后互相抽取小禮品。

（5）晚會(huì)表演：學(xué)生演講、舞蹈表演、鬧鐘夜話等表演環(huán)節(jié)

（6）閉幕環(huán)節(jié)：評(píng)選優(yōu)秀表演和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)杯。

方案二：手工制作比賽

1.比賽主題：元旦手工創(chuàng)意創(chuàng)作

2.比賽形式：學(xué)生個(gè)人或小組參加。

3.比賽時(shí)間：12月25日—30日

4.比賽內(nèi)容：做元旦卡片、制作新年裝飾、手工造型、創(chuàng)意畫(huà)

5.評(píng)比生效：學(xué)生主題創(chuàng)意、完成力度、美學(xué)效果

方案三：志愿活動(dòng)

1.活動(dòng)主題：送溫暖、做好事

2.活動(dòng)形式：學(xué)生分組，到社區(qū)，幼兒園，敬老院等慶祝元旦，贈(zèng)送新年禮品和節(jié)日祝福。

3.活動(dòng)時(shí)間：12月31日上午

4.活動(dòng)內(nèi)容：

（1）到幼兒園參與元旦活動(dòng)，向幼兒朋友送上精心準(zhǔn)備的新年禮物和祝福。

（2）到社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)，法宣大喇叭，繪畫(huà)表演等。

（3）到敬老院參觀看望，為老人朋友們唱歌、表演節(jié)目、獻(xiàn)禮，讓老人們度過(guò)一個(gè)溫馨的元旦節(jié)。

以上就是學(xué)校為小學(xué)生所制定的元旦活動(dòng)方案。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使學(xué)生在節(jié)日氣氛中感受到快樂(lè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和表現(xiàn)能力，在對(duì)待生活和工作中更加自信，積極向上。希望學(xué)生們能夠通過(guò)這次元旦活動(dòng)感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，更好地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于工作和學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇5)

一、預(yù)習(xí)檢查

１、學(xué)生談《城南舊事》看后的初步印象和感受。

２、交流課前搜集到的作者相關(guān)資料：

學(xué)生交流后，師作簡(jiǎn)要概括總結(jié)。

（將《城南舊事》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介配上相關(guān)圖片投影在屏幕上，讓學(xué)生閱讀）

二、導(dǎo)入

１、媒體播放朱自清《背影》中“望父買(mǎi)橘”片段，創(chuàng)設(shè)情境。

２、導(dǎo)語(yǔ)：母愛(ài)如和煦的春風(fēng)，溫暖而輕柔，讓人夸贊和難忘，而父愛(ài)是“平靜的水波深處的激流”，同樣讓人產(chǎn)生心靈的震撼，《背影》中的父親如此，今天我們要認(rèn)識(shí)的一位父親也是如此。

三、整體感悟

１、標(biāo)題初探，屏幕出示問(wèn)題：

你在沒(méi)有讀文之前，看到標(biāo)題產(chǎn)生了哪些感想與疑問(wèn)？

（此環(huán)節(jié)只要求學(xué)生有疑并存疑，以激發(fā)對(duì)文章感悟的動(dòng)機(jī)。教師只在積極思考方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)）

２、感知全文：

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問(wèn)通讀全文，讀后交流自己疑問(wèn)解決的情況，并且提出新的問(wèn)題。

（學(xué)生交流后給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類，視具體情況告訴他們隨著下面的學(xué)習(xí)，一部分問(wèn)題可以在課堂上領(lǐng)會(huì)，課堂上沒(méi)有領(lǐng)悟到的問(wèn)題在課后再予以解決 ）

３、引導(dǎo)感知：

快速朗讀全文，投影出示引導(dǎo)問(wèn)題：

⑴ 談?wù)勀銓?duì)文中爸爸的印象，說(shuō)說(shuō)作者所表達(dá)的感情。

⑵ 文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出“我”長(zhǎng)大了？在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中，“爸爸”起到了怎樣的作用？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作些具體分析。

提示問(wèn)題的解決方法：

⑴ 問(wèn)題⑴：先讀出與爸爸有關(guān)的事，逐個(gè)分析，再歸納起來(lái)。

師生一起找出第一件事：“我”賴床不起時(shí)，爸爸打“我”。“我”上學(xué)去，爸爸給“我”送衣服、送錢(qián)。

分析：爸爸表面嚴(yán)厲，實(shí)際上充滿愛(ài)心。由此示例引導(dǎo)，其他方面由學(xué)生自己解決。教師總結(jié)出“重感情、特別愛(ài)花”。

⑵ 問(wèn)題⑵：先思考“爸爸”與“我”之間發(fā)生了哪些事？再思考這些事與“我”的成長(zhǎng)有哪些聯(lián)系？最后把這些內(nèi)容歸納起來(lái)。根據(jù)自己喜歡的方式，可以單獨(dú)完成，也可以幾個(gè)人一組 合作，共同討論完成。

學(xué)生討論交流后，教師作歸納總結(jié)：“我”長(zhǎng)大了，是爸爸嚴(yán)厲背后的愛(ài)的結(jié)果。

４、體驗(yàn)深化。

投影出示：以“重新認(rèn)識(shí)父親”為話題，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勍ㄟ^(guò)上述探究后的感受。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇6)

教學(xué)方案

[課題]

《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。

[課型]

繪畫(huà)課

[課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)目的]

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

線的組織及變化

[作業(yè)要求]

用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)

1、心情導(dǎo)入新課

老師折電線

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

生齊折電線并展示

師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2、做找線游戲并揭題

(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

1、感受生活中的線

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線?

師生共同找出各類線

2、看課件：自然物和人造物中的線

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

[通過(guò)找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受?為什么?

全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。

(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)

師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化?

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

(5)小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。

生畫(huà)出并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

三、布置作業(yè)(3分鐘)

1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲?mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]

四、學(xué)生作畫(huà)(12分鐘)

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。)

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸(4分鐘)

1、展示各組的繪畫(huà)作品

(1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表;

(2) 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

(3) 師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。

師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。

[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果，又增進(jìn)了親情。]

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇7)

小學(xué)元旦活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

隨著新年的到來(lái)，小學(xué)校園內(nèi)也要舉行各種有意義的慶?；顒?dòng)，來(lái)增強(qiáng)師生們的歸屬感和集體榮譽(yù)感。在這里，我們?yōu)榇蠹以敿?xì)介紹一下小學(xué)元旦活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

首先，我們可以考慮在元旦當(dāng)天在操場(chǎng)上進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：文藝演出、體育競(jìng)賽和互動(dòng)游戲。

文藝演出環(huán)節(jié)可以請(qǐng)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)們一起精心準(zhǔn)備，包括歌曲、舞蹈、相聲、小品等節(jié)目。同時(shí)，為了增強(qiáng)互動(dòng)性，我們可以開(kāi)展一個(gè)“新娘爬梯子”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們來(lái)一場(chǎng)趣味比拼，同時(shí)也讓孩子們了解家長(zhǎng)的歡樂(lè)時(shí)光。

體育競(jìng)賽環(huán)節(jié)則可以分為小學(xué)組、家長(zhǎng)組，比如進(jìn)行“猜拳比賽”、“跳繩比賽”等項(xiàng)目，更好地運(yùn)動(dòng)策劃活動(dòng)。除此之外，我們還可以安排一個(gè)賽跑的比賽，來(lái)讓孩子們切身地感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和健康，同時(shí)弘揚(yáng)體育精神。

互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)則可以開(kāi)設(shè)“搶糖果”、“迎新春”等趣味選手不另配搭活動(dòng)，增加活動(dòng)趣味性。

其次，我們可以設(shè)置元旦主題科技展覽室，展示當(dāng)下流行的智能技術(shù)及學(xué)術(shù)科技成果。學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室與信息技術(shù)中心將把項(xiàng)目移到展覽中心并將為學(xué)生們舉行現(xiàn)場(chǎng)課程，幫助他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)，并且學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)和教師了解孩子們接受的科學(xué)教育內(nèi)容。

最后，我們可以在小學(xué)里組織一個(gè)“新年手繪畫(huà)展”，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出自己心中對(duì)元旦的感受和對(duì)未來(lái)的渴望，讓他們充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)意，同時(shí)還能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流。

綜上所述，這是一個(gè)既有文化、又有知識(shí)、還有趣味的小學(xué)元旦活動(dòng)方案。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，可以讓師生們更好地了解和參與到新年的氣氛中來(lái)，同時(shí)還可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)和技能，以及培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高集體榮譽(yù)感和凝聚力。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇8)

（一）朗讀全文。

（二）回顧第1、2自然段。

（三）學(xué)習(xí)第3段。

1．朗讀第3段，思考官員們想出哪些稱象的辦法。引導(dǎo)學(xué)生抓住這段的主要內(nèi)容。

2．曹操問(wèn)：誰(shuí)有辦法把這頭大象的重量稱一稱？官員們是怎樣說(shuō)的？這個(gè)辦法行嗎？

（先引導(dǎo)學(xué)生把第一種辦法概括為造大秤，再讓學(xué)生理解第3句話，了解這個(gè)辦法不行的原因是因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤。）

3．讀第4句，說(shuō)說(shuō)第二種辦法是什么？為什么也不成。

（聯(lián)系曹操得到象時(shí)高興的心情，認(rèn)識(shí)把象割成幾塊稱的辦法更不成。）

4．讀最后一句，說(shuō)一說(shuō)搖頭和直搖頭有什么不同。（直搖頭的意思是不住地?fù)u頭，表明曹操對(duì)官員們提出的稱象辦法持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度）。

再讀一讀課文體會(huì)曹操的態(tài)度。

（四）學(xué)習(xí)第4段。

1．朗讀第4段，思考曹沖想出了什么樣的稱象辦法。

（1）從才七歲體會(huì)出曹沖的年齡怎樣。（年齡太小了）

（2）這么小的年齡就能想出稱象的好辦法。誰(shuí)能分步說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的辦法呢？

（3）教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容演示稱象過(guò)程的前兩步。

第一步：把演示用的船放在裝水的大玻璃缸里，再把大象放進(jìn)船里，船身下沉，沿水面在船舷上畫(huà)一條線。

第二步：把象拿出，往船上裝演示用的小石子，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。

（通過(guò)演示幫助學(xué)生理解這兩句話的意思及下沉沿著水面船舷為止等詞語(yǔ)的意思。）

第三步：稱一稱船上石頭。著重理解石頭可以一部分一部分地稱。第四步：知道石頭有多重，就知道大象有多重，著重理解知道石頭的總重量就等于知道大象的重量。因?yàn)槭^和大象使船下沉的深度是一樣的。

2．朗讀第5段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結(jié)果怎樣？

（1）曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)明什么？（對(duì)這個(gè)辦法很滿意）。

（2）果然說(shuō)明結(jié)果和預(yù)想的一樣稱出了大象的重量。

3．曹沖是怎樣想出稱象的辦法的？

討論：（分成小組或同桌）

（1）曹沖聽(tīng)了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？

（曹沖想：大秤沒(méi)有人能提得起來(lái)，船卻能裝得很重很重的東西，可以用船做秤。）

（2）曹沖聽(tīng)了官員們議論宰象、稱象塊的辦法又想到了什么？（用石頭代替象塊。稱出石頭的重量就可知道象的重量）

4．你向曹沖學(xué)習(xí)什么？（啟發(fā)學(xué)生從兩方面學(xué)習(xí)）。

（1）曹沖用心聽(tīng)別人的議論，積極動(dòng)腦筋想辦法。

（2）曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)到必須有豐富的知識(shí)，肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，就會(huì)變得聰明起來(lái)。

（五）分析識(shí)記字形，完成本課作業(yè)。

1．讀生字卡片，分析字形組詞語(yǔ)。

（1）比較稱和秤字音字形相近，字義不同。

（2）曹和線的筆畫(huà)筆順。

曹：上半部分的筆順為，下半部分是日字，共11畫(huà)。

線：左邊是絞纟旁，右邊的筆順為：共8畫(huà)。

（3）塊、議論、砍、沉止等字利用熟字識(shí)記。

2．完成課后第2題，會(huì)用直才到底造句。

3．完成課后第3題，讀這段話，再抄寫(xiě)。

4．把這篇課文內(nèi)容講給別人聽(tīng)。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇9)

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車(chē)，汽車(chē)，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對(duì)于數(shù)字1～5的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |θri：| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與“多少”的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過(guò)少量英語(yǔ)，大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語(yǔ)。這些一年級(jí)的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說(shuō)、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動(dòng)，且樂(lè)于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無(wú)意注意占主要，所以宜盡量采用活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀;能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng);并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問(wèn)候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車(chē)，汽車(chē)，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞。

2、能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句：How many ……?并能夠根據(jù)詢問(wèn)用數(shù)字one ，two ，three……來(lái)回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌握其意思并能夠認(rèn)讀。

能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt，火車(chē)及汽車(chē)的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(sing a song ——Happy birthday song)

T：剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰(shuí)?

出示Mocky的圖片。問(wèn)，Who is this?

S： Mocky

T： Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ，can you help me ? S： Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T： 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

(一)car train

1.教師播放汽車(chē)的喇叭聲。

估計(jì)：學(xué)生很快地說(shuō)出汽車(chē)。

對(duì)策：T： Yes ，by car，同時(shí)教師出示小汽車(chē)的圖片，教讀 car ，指生讀，教師加動(dòng)作做開(kāi)汽車(chē)的狀態(tài)，di di car ，di di car，

T： the store is too far， so we must by train get there

2.教師播放火車(chē)的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ，

a先教師教讀幾遍，b分男_，c教師雙手放在身體兩邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng) 轟隆隆 train， 轟隆隆 train ， d di di car， 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過(guò)渡：Look，we are at the store gate， Let us go in and have a look!看我們來(lái)到了商店門(mén)口，讓我們快進(jìn)去看看吧!

(二)one two three four five

1、播放課件(商店大門(mén)敞開(kāi))

T： what can you see?

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多的中文.

學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì)用英文說(shuō)出。

對(duì)策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時(shí)學(xué)生說(shuō)出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a，an 多了要在單詞后加s。

同時(shí)教師可以舉例說(shuō)明 bananas

2、教師指著蘋(píng)果問(wèn)：what ‘s this ? s： apple

教師：How many apples ? (教師多說(shuō)幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識(shí)))

估計(jì)：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說(shuō)英文的one.

T;There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問(wèn)：How many cars?

教學(xué)單詞 two ，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two，(還可以讓學(xué)生伸手記憶)

4、同法學(xué)習(xí)three， four，five

5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)1——5的英文表達(dá)法，同時(shí)激起學(xué)生表達(dá)的_

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Let’s play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍(要求邊拍邊數(shù))

2、教師舉起皮球：this is a ball

請(qǐng)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ?

How many ……?

T： Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?)

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會(huì)加上。

不會(huì)問(wèn)

對(duì)策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說(shuō)：how ……讓學(xué)生說(shuō)后面的，降低孩子說(shuō)的難度。

T： (拿著洋娃娃)I am a girl ，so I like doll， (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?(指著一名學(xué)生詢問(wèn))

4、請(qǐng)學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來(lái)回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請(qǐng)生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請(qǐng)生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look!He is my son， his favourite toy is teddy bear ，do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear，師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤(pán)(師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他)

7﹑T：Today we see so many gifts，which gift is for Mockey?

Let us play a game，the winner choose the gift for Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽(tīng)到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫(huà)一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物，讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂(lè)，將生日快樂(lè)歌送給他!

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇10)

活動(dòng)目的

教育學(xué)生遵守班規(guī)，講衛(wèi)生，講文明有禮貌的小學(xué)生。路隊(duì)制是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理，培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)守法意識(shí)的有效措施。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持嚴(yán)格的路隊(duì)管理制度，為使之規(guī)范化、制度化，將路隊(duì)制納入學(xué)校的常規(guī)管理工作。

具體做法和要求課間操路隊(duì)

上課間操時(shí)，要求學(xué)生在教室就要站成兩路縱隊(duì)，有秩序地往下走，到樓下，要快速地整好隊(duì)，站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊，班主任跟在一側(cè)。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、談話引入：在這段時(shí)間里，同學(xué)們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面仍然有些做得不好的地方，這堂班會(huì)課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（二）說(shuō)一說(shuō)，議一議

2、上課怎么做

3、衛(wèi)生方面。好的做法存在問(wèn)題

4、表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。

學(xué)習(xí)路隊(duì)制：

買(mǎi)東西。各路隊(duì)步伐整齊，精神飽滿，隊(duì)伍保持安靜，無(wú)打鬧、高談闊論現(xiàn)象。每條線路路隊(duì)長(zhǎng)呼號(hào)均應(yīng)整齊、洪亮。放學(xué)路隊(duì)行進(jìn)的過(guò)程中應(yīng)唱歌唱健康向上的歌曲，歌聲嘹亮，節(jié)奏準(zhǔn)確。

護(hù)送路隊(duì)、步伐整齊、路隊(duì)口號(hào)呼號(hào)等內(nèi)容由學(xué)校路隊(duì)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作小組每次放學(xué)時(shí)檢查，記錄，為獎(jiǎng)懲工作提供依據(jù)。

3、情況反饋。各路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)要對(duì)本路隊(duì)的情況及時(shí)登記在各班路隊(duì)制登記簿上，對(duì)自己無(wú)法解決的問(wèn)題要及時(shí)告訴老師，老師要及時(shí)查明情況并解決好問(wèn)題。班主任老師要做好路隊(duì)制的“日檢查”。

上學(xué)歌

穿戴要整齊

千萬(wàn)別遲到

送到接送區(qū)

自覺(jué)路隊(duì)制

不帶小零食

不進(jìn)小賣(mài)部

走路不追逐

彼此莫打鬧

師生要問(wèn)好

文明到學(xué)校

放學(xué)歌

集合快靜齊

一個(gè)不能少

兩排東西站

行進(jìn)有秩序

走路靠右行

安靜不吵鬧

中間不離隊(duì)

走到接送區(qū)

見(jiàn)到父母后

安全回家行

活動(dòng)反思

希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問(wèn)題。努力養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣很重要，只有在良好習(xí)慣的指引下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇11)

【教材把握與目標(biāo)確定】

本文選自林海音小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分。文章塑造了一個(gè)可親可敬的“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的爸爸形象，他期望“我”長(zhǎng)大、懂事，卻含而不露，在“我”的成長(zhǎng)歷程中起到了留下了深深的記憶，對(duì)“我”的成長(zhǎng)起到了十分重要的作用。正因?yàn)槿绱耍诋厴I(yè)時(shí)“我”成了優(yōu)秀學(xué)生；聽(tīng)到爸爸辭世的消息時(shí)，“我”表現(xiàn)出驚人的“鎮(zhèn)定”、“安靜”。這何嘗不是爸爸的花兒落了所結(jié)出的碩大果實(shí)呢？全文充滿了“我”失去父親的痛楚與無(wú)奈而又深深的眷念之情。文章的內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活，是激發(fā)學(xué)生的情感，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中師長(zhǎng)的教育的極好材料。

從藝術(shù)上看，文章至少有三點(diǎn)值得欣賞：一是雙線并行，交相輝映。文章以爸爸愛(ài)花和畢業(yè)典禮兩條線貫穿全文，一主一副，副線對(duì)主線進(jìn)行烘托、映襯，推動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)，使“我”和“爸爸”兩個(gè)人物主次分明，相映生輝；二是題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含而不露，哀而不傷；三是前后照應(yīng)，恰當(dāng)埋下伏筆。對(duì)爸爸的病危、瀕死，多次運(yùn)用伏筆進(jìn)行暗示，把即將喪父的感情一步步推向極致。

基于教材的分析，按照新課標(biāo)“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！焙汀罢Z(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等要求，本文的教學(xué)擬從內(nèi)容的把握到形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟，進(jìn)而通過(guò)感悟文章的表現(xiàn)形式，而達(dá)到體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，因而確定本文的教學(xué)目標(biāo)為：

１、感知文章內(nèi)容，理清文章思路。

２、感悟人與人之間的真情，提高對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中正確對(duì)待師長(zhǎng)的教育的認(rèn)識(shí)。

３、探究文章的寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟語(yǔ)言的含義，培養(yǎng)自主探究和質(zhì)疑的習(xí)慣與能力。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

【課前預(yù)習(xí)】

１、預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

２、 從網(wǎng)上查找《城南舊事》或找《城南舊事》影碟進(jìn)行觀看。

３、搜集作者的資料，了解作者。

【教學(xué)環(huán)節(jié)與策略】

小學(xué)設(shè)計(jì)方案(篇12)

篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、研究主題：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

二、主題闡述

“問(wèn)題意識(shí)”是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中，活動(dòng)主體對(duì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一些難以解決的實(shí)際或理論問(wèn)題所產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮、**等心理狀態(tài)，并在其驅(qū)動(dòng)下，不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺少問(wèn)題意識(shí)，表現(xiàn)為學(xué)生不敢提問(wèn)，不會(huì)提問(wèn)，不能提有價(jià)值的問(wèn)題。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則大時(shí)，大疑則大進(jìn)。

”學(xué)則須疑，學(xué)起于疑。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性的重要途徑，也是新課改必須關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。因此，把它作為校本研究課題，既是為了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又是使老師在校本研究中提升自我反思的意識(shí)和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

三、研究思路

按照校本教研的要求，首先對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)人反思，尋求理論支撐，在組本教研活動(dòng)中進(jìn)行初步交流，集中意見(jiàn)，形成交流材料；其二，每個(gè)中心組選一個(gè)代表在校本研究中發(fā)言，并通過(guò)課例（或案例）進(jìn)行深入研討，組織教師聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察，驗(yàn)證在個(gè)人反思基礎(chǔ)上形成的培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略是否具有可行性；其三，請(qǐng)校長(zhǎng)（或?qū)I(yè)人員）指導(dǎo)，提升研究的層次，并形成專題研究報(bào)告，供老師們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、研究原則

1.實(shí)踐性：堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.互動(dòng)性：在組本教研、校本教研中互動(dòng)交流，激發(fā)教師參與意識(shí)和研究意識(shí)，使教師能夠在思想的碰撞中產(chǎn)生思維的火花。

五、研究流程

（一）制訂研究計(jì)劃（時(shí)間為一周）

1.研究目標(biāo)：①調(diào)查小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，課堂少問(wèn)乃至不問(wèn)的現(xiàn)狀。

②研究激發(fā)學(xué)生課堂提問(wèn)的策略。

③研究學(xué)生解決問(wèn)題的策略。

2.研究方法：行動(dòng)研究法、課例研究法、課堂觀察法。

3.研究步驟：學(xué)習(xí)反思——互動(dòng)交流——上課實(shí)踐——行為跟進(jìn)——實(shí)踐提高——總結(jié)交流

（二）個(gè)人學(xué)習(xí)反思（時(shí)間為二周）。

圍繞下列問(wèn)題組織教師反思。

1.學(xué)生為什么不敢提問(wèn)，不會(huì)提問(wèn)？（設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題）

2.對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析

3.通過(guò)學(xué)習(xí)理論，形成解決問(wèn)題的策略。

①敢于提問(wèn)的策略；

②善于提問(wèn)的策略；

③巧于解疑的策略。

（三）同伴互助，合作交流（時(shí)間為一周）

在組本教研中進(jìn)行交流，并形成中心教研組的交流材料。

（四）開(kāi)展以“主題研討”式的校本教研活動(dòng)（時(shí)間為一周）

1.主持人講話：主要說(shuō)明本次活動(dòng)目的及意義，活動(dòng)方式及程序。

2.各備課組中的發(fā)言人發(fā)言。

3.專業(yè)人員評(píng)點(diǎn)。

4.總結(jié)，形成培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的基本策略。

（五）課例研究，反思改進(jìn)（分二個(gè)階段進(jìn)行）

第一階段：1.按高、中、低段各選一個(gè)老師上課。

2.集中研討培養(yǎng)學(xué)生敢問(wèn)的策略。

①營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍；

②教給質(zhì)疑方法；

③教師要放下架子，與學(xué)生零距離接觸；

④老師要以激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)，不吝惜對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生放開(kāi)膽子問(wèn)。

第二階段（善于提問(wèn)的研究）

1.教師上課；

2.根據(jù)課堂觀察情況，進(jìn)行集中研討；

①研究學(xué)生敢于提問(wèn)，但問(wèn)題沒(méi)有思維價(jià)值，明知故問(wèn)的假問(wèn)題多，不用考慮就能回答的問(wèn)題多等方面的內(nèi)在原因。

②善于提問(wèn)的策略研究。

a課前預(yù)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

b課中如何質(zhì)疑。

c上完新課，如何質(zhì)疑。

（六）總結(jié)提升

1.老師撰寫(xiě)個(gè)案。

2.形成校本教研總結(jié)報(bào)告。

3.校本研究成果推廣。

篇二：一、活動(dòng)題目：

如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)？

二、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說(shuō)明：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強(qiáng)口算、重視估算”，并且對(duì)估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn)，僅在第

一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫(xiě)中可見(jiàn)一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個(gè)年級(jí)，橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：

估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來(lái)已久。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。”估算已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。

四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問(wèn)題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法：

1.教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為，學(xué)生會(huì)筆算就可以了，會(huì)不會(huì)估算無(wú)關(guān)緊要，反正考試時(shí)很少有估算的內(nèi)容，考試時(shí)還是要用筆算。

這些老師顯然沒(méi)有意識(shí)到估算的重要性，沒(méi)有意識(shí)到估算能對(duì)學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識(shí)上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對(duì)估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。

2.學(xué)生意識(shí)淡薄，能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識(shí)較差，估算能力不強(qiáng)。

這種情況在平時(shí)的教學(xué)中也屢見(jiàn)不鮮，如計(jì)算題目時(shí)出現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺(jué)察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來(lái)；又如日常生活中，需要進(jìn)行估算時(shí)，學(xué)生束手無(wú)策，不知從何入手等等。

對(duì)策：一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強(qiáng)估算意識(shí)

1.尋找生活實(shí)例，體驗(yàn)估算的實(shí)用價(jià)值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時(shí)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強(qiáng)估算意識(shí)。

2、挖掘教材資源，體驗(yàn)估算的重要地位。翻開(kāi)新教材。

我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無(wú)處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價(jià)值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對(duì)問(wèn)題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。

二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力

1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無(wú)章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化的目的是使計(jì)算變得較為容易。

2.重視交流，鼓勵(lì)估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補(bǔ)充，相互吸收。

學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。交流時(shí)，有的學(xué)生的估算方法對(duì)其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到另外視角的觀點(diǎn)和策略。

交流時(shí)，學(xué)生各抒已見(jiàn)，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。

3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評(píng)價(jià)策略。 學(xué)生估算之后。

教師要對(duì)學(xué)生的估算給予評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。

三、強(qiáng)化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣

1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用估算。這樣不但使學(xué)生體會(huì)到估算的重要價(jià)值，還會(huì)感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。

2、結(jié)合計(jì)算經(jīng)常用。運(yùn)用估算去檢驗(yàn)解決問(wèn)題是否合理、計(jì)算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。

五、具體方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)價(jià)值，形成估算意識(shí)。在生活中有很多事情不需要進(jìn)行精確的計(jì)算，只要估算一下就可以了。如：上街買(mǎi)菜、商店購(gòu)物、外出旅游等。

2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧

3、自覺(jué)應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問(wèn)題。

實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)與生活實(shí)際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨(dú)立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。

六、活動(dòng)的流程、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和具體形式：

1、開(kāi)學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問(wèn)題

2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識(shí)

3、組織全體數(shù)學(xué)教師確定研究方案

4、教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展行動(dòng)研究，定期交流

5、課例展示（集體備課、說(shuō)課，然后進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課），集體研究，形成共識(shí)，共同反思提高。

全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行研究。

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)計(jì)劃

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

為了確?；顒?dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的2024年教師節(jié)慶祝活動(dòng)方案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1

一、活動(dòng)主題：

尊師重教，奠基未來(lái)

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)一系列親力親為的體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)，

三、活動(dòng)對(duì)象：

一至六年級(jí)全體學(xué)生。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、說(shuō)一說(shuō)。“我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話”活動(dòng)：說(shuō)出你內(nèi)心最想對(duì)老師說(shuō)的話，也可寫(xiě)在賀卡上，并親手郵寄出去，讓彼此的心靈不再遙遠(yuǎn)。（每班征集5句，于9月3日上交）

2、編一編。請(qǐng)各班編一期有關(guān)教師節(jié)的黑板報(bào)，用同學(xué)們獨(dú)特的創(chuàng)意，豐富的想象，炫麗的色彩，生動(dòng)的內(nèi)容，展現(xiàn)各班的慶祝特色，渲染節(jié)日氣氛。（第二周評(píng)比）

3、做一做。自己動(dòng)手，制作賀卡，送上對(duì)老師的祝福。（每班征集5張，于9月3日上交）

4、寫(xiě)一寫(xiě)。在這一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，希望有興趣的小記者拿出你手中的筆，記錄下你們和老師的故事，讓大家和你一起分享你們同老師之間的歡樂(lè)和小秘密。（四年級(jí)每班征集2—3篇，于9月5日上交）

5、演一演。開(kāi)展“濃濃尊師意款款愛(ài)生情”為主題的.主題隊(duì)會(huì)，以班集體的名義，通過(guò)詩(shī)歌朗誦，講故事，唱歌的形式，大家共同回憶自己與老師之間的難忘的故事，表達(dá)對(duì)老師的感謝與感激之情！屆時(shí)，可請(qǐng)本班級(jí)2位老師參加活動(dòng)。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2

為辦好今年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，聯(lián)合校黨支部，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的`良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸”的原則，開(kāi)展系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

9月10日

三、活動(dòng)安排：

1、在學(xué)校適當(dāng)位置懸掛標(biāo)語(yǔ)“老師們，您辛苦了”和“教師節(jié)快樂(lè)”。(電子顯示屏)

2、9月10日下午4：30組織各級(jí)組開(kāi)展文體活動(dòng)。(工會(huì)負(fù)責(zé))

3、9月10日下午6:00組織教師召開(kāi)交流會(huì)。(黨支部、工會(huì)負(fù)責(zé))

四、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)：

1、懸掛標(biāo)語(yǔ)負(fù)責(zé)人：蘇亦文。協(xié)助：藍(lán)靖藝

2、文體活動(dòng)主持：彭蕾(工會(huì)文體宣傳委員)協(xié)助：陳國(guó)柱、蘇田發(fā)、李玉珍

3、座談會(huì)負(fù)責(zé)人：楊運(yùn)嬌(支部負(fù)責(zé)人)、蘇亦文(工會(huì)主席)協(xié)助：黃燕芬(工會(huì)女工委員)

五、附教師節(jié)交流會(huì)議程：

1、黨支部負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)楊運(yùn)嬌同志代表學(xué)校黨、政、工致詞。

2、優(yōu)秀教師代表發(fā)言(xx學(xué)年度市優(yōu)秀班主任彭永妃、區(qū)優(yōu)秀教師余秋悅)，楊校給優(yōu)秀教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、文體活動(dòng)激勵(lì)設(shè)置一二三名，以積分高低排名，預(yù)算2100元。

2、座談會(huì)、活動(dòng)誤餐等其他支出，預(yù)算1750元。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3

一、活動(dòng)目的：

今年的9月10日是我國(guó)的39個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動(dòng)主題：

“感恩老師，讓心靈飄香”

三、活動(dòng)時(shí)間

xx月xx日——xx月xx日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）一、二級(jí)中開(kāi)展“畫(huà)畫(huà)我的老師”的活動(dòng)，并可以寫(xiě)一句感謝教師的話。

（二）三、四級(jí)開(kāi)展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行演講比賽。

（三）班級(jí)內(nèi)舉辦一次故事會(huì)，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。

（四）以教師節(jié)為主題，更換班級(jí)黑板報(bào)。

（五）以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報(bào)。

（六）自己動(dòng)手給老師做一張賀卡。

四、活動(dòng)要求

各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。

一、二級(jí)繪畫(huà)一律用開(kāi)的新聞紙，每班上交份，學(xué)校將把優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。

作文體裁自由，可以是書(shū)信、詩(shī)歌等，必須是學(xué)生自己寫(xiě)作，每班上交份高質(zhì)量的作文，優(yōu)秀作文將在學(xué)?？锷峡?，演講比賽時(shí)間另行通知。

黑板報(bào)內(nèi)容全面更新，要以安全、新學(xué)期、教師節(jié)三大塊為主題。

手抄報(bào)要求用開(kāi)的新聞紙，板塊新穎、書(shū)寫(xiě)端正。

上交時(shí)間：xx月xx日大課間時(shí)間；地點(diǎn)：政教處。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4

一、主題

我們的教師，我們的未來(lái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)則

時(shí)間：教師節(jié)當(dāng)天

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

三、活動(dòng)流程

1.開(kāi)場(chǎng)舞蹈：由一位中學(xué)生和一名老師共同表演，以表達(dá)學(xué)生和老師協(xié)作的重要意義，以及慶祝當(dāng)天這一條例活動(dòng)的重要性。

2.學(xué)生表演：由學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供的各種才藝，學(xué)生們可以展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，包括歌唱、舞蹈、小品等。

3.頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：頒發(fā)各種獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)表彰教師的功勛，例如最佳教學(xué)獎(jiǎng)、最佳班主任、最受學(xué)生喜愛(ài)的教師等。

4.學(xué)生演講：學(xué)生代表、班委等可以在活動(dòng)中表達(dá)學(xué)生的感激和感情，以表達(dá)時(shí)間和向老師致意。

5.教師音樂(lè)會(huì)：教師們可以表演他們的音樂(lè)才華，各種類型的音樂(lè)、各種自信的風(fēng)格都可以帶來(lái)更多的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)目的及意義

1.表彰教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)，以增進(jìn)教師的精神動(dòng)力，并增強(qiáng)教師的責(zé)任感和成就感。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的感激和敬意，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的支援和贊賞，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師和教育的'重視。

3.增強(qiáng)師生之間的感情和溝通，以加強(qiáng)師生之間的友誼，以加強(qiáng)師生之間的信任和互動(dòng)。

4.提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，以提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在以后的人生路程中受益匪淺。

五、活動(dòng)效果

本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)的達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。活動(dòng)讓學(xué)生和老師一起沉浸在歡樂(lè)之中，達(dá)到了增強(qiáng)情感、加強(qiáng)友誼、增進(jìn)理解、并加強(qiáng)信任等多重目的?；顒?dòng)使學(xué)生更加深刻地感受到了教師的辛勞和辛勞，并更好地認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任。此外，活動(dòng)還增加學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注和理解，增加了對(duì)老師所遇到的困難和問(wèn)題的調(diào)解和支持。

總之，慶祝教師節(jié)的活動(dòng)是一個(gè)積極的、積極的和有效的方式來(lái)慶祝教師節(jié)。除了表達(dá)教師的感激和尊重之外，此次活動(dòng)還增強(qiáng)了師生之間的情感、溝通和理解。作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師的教誨和努力，并發(fā)揮榜樣的力量，成為教育中的明日之星，從而進(jìn)一步提高我們的教育品質(zhì)和效益。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5

一、活動(dòng)主題

“師恩如山”

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：教師節(jié)前夕晚上

地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳

三、活動(dòng)內(nèi)容

開(kāi)場(chǎng)致辭：由校領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞，介紹教師節(jié)的意義和本次文藝晚會(huì)的安排。

學(xué)生舞蹈：選取富有活力的舞蹈，由學(xué)生舞蹈隊(duì)表演，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力。

教師朗誦：邀請(qǐng)教師代表進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的'關(guān)懷。

學(xué)生小品：創(chuàng)作與校園生活相關(guān)的小品，由學(xué)生表演，展現(xiàn)學(xué)生的幽默和才華。

教師合唱：由教師組成的合唱團(tuán)演唱歌曲，展現(xiàn)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

感恩互動(dòng)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，并贈(zèng)送小禮物。

閉幕式：全體師生共同合唱校歌，慶祝教師節(jié)文藝晚會(huì)的圓滿成功。

四、活動(dòng)籌備與分工

節(jié)目組：負(fù)責(zé)節(jié)目的選拔、排練和演出順序的安排。

宣傳組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳和推廣，制作宣傳海報(bào)、視頻等。

場(chǎng)地組：負(fù)責(zé)場(chǎng)地的布置和音響、燈光設(shè)備的調(diào)試。

后勤組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障工作，包括演員的接待、化妝和服裝等。

五、預(yù)期效果

通過(guò)本次文藝晚會(huì)活動(dòng)，希望能夠達(dá)到以下效果：

加深學(xué)生對(duì)老師的感激之情，弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。

展現(xiàn)師生的才藝和風(fēng)采，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

營(yíng)造溫馨、和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6

一、活動(dòng)主題

張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心

二、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng)；變單純的慶?；顒?dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富；力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

三、活動(dòng)時(shí)間

教師節(jié)前一周

四、具體活動(dòng)安排

活動(dòng)準(zhǔn)備1：（9月x日）周一在升旗儀式的時(shí)間，由大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的祝福活動(dòng)倡議。（六x班負(fù)責(zé)）

活動(dòng)準(zhǔn)備2：1—3年級(jí)學(xué)生為老師準(zhǔn)備一張自制的賀卡。4—6年級(jí)同學(xué)們以“老師，我想對(duì)您說(shuō)…”為題進(jìn)行50字以內(nèi)的小征文評(píng)比活動(dòng)，由語(yǔ)文老師選出優(yōu)秀的賀卡和小征文，上交大隊(duì)部廣播室。（語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)）

活動(dòng)準(zhǔn)備3：紅領(lǐng)巾廣播站錄播一期特別節(jié)目，主題為“園丁頌”，在x—x日中午2：00，循環(huán)廣播。（xx負(fù)責(zé)）

活動(dòng)準(zhǔn)備4：周二班隊(duì)課舉行“謝師恩”主題班會(huì)。（各班主任負(fù)責(zé)）

活動(dòng)準(zhǔn)備5：培訓(xùn)主持人兩名。（xx負(fù)責(zé)）

五、教師節(jié)前一天活動(dòng)流程如下

1、清晨，校園插上彩旗。

2、課間操時(shí)間，全體師生集合操場(chǎng)，廣播播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》學(xué)生大合唱。小主持人上臺(tái)主持，全體學(xué)生唱歌。

3、請(qǐng)學(xué)生把賀卡和征文送給老師。（各位老師在收到的祝福小征文中挑選出最感人，最真摯的征文送到大隊(duì)部進(jìn)行“優(yōu)秀祝福小征文評(píng)選”）

4、上午由大隊(duì)部組織在“xx畢業(yè)”的一年級(jí)部分新生，到母校感恩教師，獻(xiàn)上鮮花祝福，對(duì)幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。

六、相關(guān)工作人員安排

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：xxx

2、活動(dòng)宣傳報(bào)道：xxx

3、活動(dòng)攝像、拍照：xxx

4、帶領(lǐng)學(xué)生到xx：xxx

5、記者聯(lián)系、電視臺(tái)聯(lián)系（待定）：xxx

6、紅領(lǐng)巾廣播站特別節(jié)目錄制：xxx

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7

在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對(duì)老師的感恩之情，我校特制定了教師節(jié)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

歲月如歌，感念師恩。

二、活動(dòng)目的

在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)xx學(xué)院到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門(mén)

院文學(xué)社。

四、活動(dòng)對(duì)象

xx學(xué)院所有在校學(xué)生。

五、活動(dòng)時(shí)間

x月x日教師節(jié)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫(xiě)祝福。

2、祝福傳遞：讓同學(xué)們把在祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。

3、征集寫(xiě)關(guān)于老師的文章，評(píng)選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。

4、宣傳號(hào)召：給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的`話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。讓老師看到祝教師節(jié)快樂(lè)的話。以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花給教官買(mǎi)一包潤(rùn)喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。

七、活動(dòng)安排

x月x日，文學(xué)社擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動(dòng)”的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資。編輯部負(fù)責(zé)整理、書(shū)寫(xiě)及校對(duì)相關(guān)材料工作。x月x日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。對(duì)學(xué)社成員進(jìn)行排崗，堅(jiān)守在條幅懸掛現(xiàn)場(chǎng)和祝福墻現(xiàn)場(chǎng)。

此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師們合影留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，全面報(bào)導(dǎo)教師節(jié)的具體活動(dòng)。

八、所需物品及安排

祝福墻海報(bào)一張。簽名條幅。電腦及其宣傳視頻。登記統(tǒng)計(jì)材料。桌椅安排。彩色卡紙。內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了！

九、活動(dòng)總結(jié)

由xx學(xué)院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8

一、活動(dòng)主題：

濃濃尊師意，款款愛(ài)生情

二、活動(dòng)目的：

在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在第xx個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、舉行主題周會(huì)，向全體教師祝賀教師節(jié)。

2、在學(xué)生中開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的.方式為老師慶祝節(jié)日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達(dá)對(duì)教師的祝福。

四、活動(dòng)時(shí)間：

9月9日—9月12日

五、活動(dòng)過(guò)程：

9月9日(周一)早上舉行主題周會(huì)，具體流程如下：

1、主持人宣布周會(huì)開(kāi)始，升國(guó)旗，奏唱國(guó)歌。

2、“我與學(xué)校共成長(zhǎng)”教師優(yōu)秀事演講。

3、六年級(jí)學(xué)生給老師及母校送節(jié)日祝福。

4、教育處號(hào)召學(xué)生開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9

一、活動(dòng)目的

1.讓教職工們?cè)趭蕵?lè)活動(dòng)中歡度佳節(jié)，體會(huì)集體大家庭的溫暖。

2.增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓大家在比賽中感受團(tuán)結(jié)合作的`力量。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月9日下午4：10～5：00

三、活動(dòng)人員

全體教職員工

四、活動(dòng)項(xiàng)目

跳繩(1分鐘幾個(gè)數(shù))

套圈(10個(gè)計(jì)有效數(shù))

沙包投準(zhǔn)(5個(gè)累計(jì)分?jǐn)?shù))

轉(zhuǎn)呼啦圈(3分鐘計(jì)個(gè)數(shù))

五、活動(dòng)形式

1、以小組為單位參加比賽。

大班教研組人員：

中班教研組人員：

小班教研組人員：

后勤組人員：

1.每個(gè)比賽項(xiàng)目由3名選手參加，每個(gè)隊(duì)員只能參加一個(gè)項(xiàng)目，不得重復(fù)。

2.四個(gè)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)為鄭蘭、時(shí)潔、顧驍雁、沈雁。領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)報(bào)名工作，隊(duì)員根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)報(bào)名，領(lǐng)隊(duì)要做好協(xié)調(diào)工作，確保比賽獲勝實(shí)力。周三下班之前請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)把參加比賽的名單報(bào)發(fā)到徐曉軍QQ。

3.比賽總分計(jì)算方法：先單項(xiàng)累計(jì)個(gè)數(shù)，然后，在小組內(nèi)累計(jì)單項(xiàng)總個(gè)數(shù)，再根據(jù)單項(xiàng)總數(shù)多少排出小組比賽名次，獲第一名為4分，獲第二名為3分，獲第三名為2分，獲第四名為1分，最后累計(jì)總分，得分最高為優(yōu)勝獎(jiǎng)，其余均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10

一、指導(dǎo)思想：

為迎接第39個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨，xx分園的全體教職工們舉辦第39個(gè)教師節(jié)的慶?；顒?dòng)，主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教職工之間的關(guān)系更加融洽。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶祝活動(dòng)，增進(jìn)教師們之間的情感。

2、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3、提高教職工的職業(yè)道德思想，開(kāi)展一次有意義的公益活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“互敬互愛(ài)”活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

2、“心系開(kāi)幼”公益活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

4、教師節(jié)活動(dòng)新聞、拍照負(fù)責(zé)人：

四、參加對(duì)象：

xx分園全體教職工

五、活動(dòng)時(shí)間：

2023年9月10日教師節(jié)前后

六、活動(dòng)內(nèi)容：

第1項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“互敬互愛(ài)”活動(dòng)，以園長(zhǎng)為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng)，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福！為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng)，組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的教師座談會(huì)活動(dòng)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買(mǎi)一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲，增進(jìn)教師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

以班級(jí)為單位確定數(shù)額，一個(gè)班級(jí)100元，共7個(gè)班級(jí)700元。

2024教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11

一、活動(dòng)目的：

今年，中秋節(jié)和教師節(jié)兩個(gè)節(jié)日正好緊挨，學(xué)校針對(duì)中秋節(jié)放假的假日時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性的作業(yè)來(lái)了解教師節(jié)和中秋節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶師恩、贊美恩師、祝福老師等形式的感恩作業(yè)，讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩老師、尊敬師長(zhǎng)。通過(guò)中秋節(jié)“遙望星空，探究月球”和“對(duì)月賞詩(shī)，經(jīng)典誦讀”的'作業(yè)布置，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)慶祝教師節(jié)活動(dòng)

1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)的濃郁氛圍。

2、落實(shí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際慶祝教師節(jié)。

(1)各班教師節(jié)前，召開(kāi)慶祝教師節(jié)班會(huì)，給老師一個(gè)小小驚喜。

a早上見(jiàn)到老師時(shí)給老師獻(xiàn)上一首歌，說(shuō)一句誠(chéng)摯的祝福語(yǔ)；

b當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話；

c以全班同學(xué)的名義，在講臺(tái)上為老師放上一杯水；

d給老師捶捶背，按摩按摩。

e清晨給每位老師獻(xiàn)上一支花。

說(shuō)明：各年級(jí)根據(jù)年級(jí)情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。

3、布置感恩作業(yè)，表達(dá)感恩之情。

a回憶老師關(guān)心你的感人故事，把它寫(xiě)出來(lái)。讓我們?cè)诨貞浿懈惺軒煻鳌?/p>

b請(qǐng)摘抄一段贊美老師的文章，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。

c教師節(jié)到了，你想對(duì)敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么?

(二)歡慶中秋節(jié)活動(dòng)

利用假日作業(yè)形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，探究有關(guān)月球的知識(shí)。

a搜集與月球有關(guān)的科學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)。(可以從報(bào)紙、書(shū)刊上剪貼資料。)

b抄寫(xiě)并背誦兩首描寫(xiě)月亮的古詩(shī)，在美麗的意境中歡度中秋節(jié)。學(xué)生背誦后，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查，并簽名。

三、活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)各班做好宣傳和發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生重視節(jié)日文化。

2、假期前，下發(fā)假期作業(yè)，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行探究和感恩活動(dòng)。

3、開(kāi)學(xué)后，各中隊(duì)評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，上交大隊(duì)部存檔。