保密課件

保密課件(范本七篇)。

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保密課件(篇1)

保密培訓課件

一、保密意識

保密工作是現(xiàn)代企事業(yè)單位必須遵守的法律規(guī)定。加強保密意識必須從根本上入手，其中重要的一環(huán)是保密意識的提升。提高保密意識要落實到每一個個體，每一個作業(yè)崗位和工作環(huán)節(jié)中。同時，還需認真學習《保密法》等有關(guān)法律法規(guī)資料，了解與自己工作有關(guān)的保密規(guī)定，做到知曉法律、執(zhí)行規(guī)定。

二、保密知識

保密知識涵蓋了保密模式、保密人員要求、保密文件要求、保密設(shè)備以及保密事故處置。保密文件（或資料）是涉及公司核心技術(shù)、研發(fā)數(shù)據(jù)、重要客戶信息等的文件。它們一旦泄露，將對公司的發(fā)展和穩(wěn)定造成巨大的損失。

每個公司都應(yīng)該開發(fā)一套較為完整的保密文化以及保密制度，保障公司機密在保密機制體系下的安全管控。保密人員要求是指從接觸到公司機密的一刻開始，公司要求你遵守“保密承諾”、“保密期限”等基本保密之規(guī)定。

三、保密意識與行為準則

保密工作是整個公司的責任，是每個工作人員的基本職責，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)、營銷、技術(shù)等各個環(huán)節(jié)中。在工作過程中，員工應(yīng)該做到以下幾點：

1. 保密承諾：接受公司機密資料的員工應(yīng)該簽署保密承諾書，并承諾不向任何第三方透露相關(guān)機密信息；

2. 保密duty：公司溫馨提醒保密工作人員書面記錄保密工作的過程，并及時反饋發(fā)現(xiàn)的可能的安全隱患，以確保公司機密嚴密有序地進行。

3. 保密信息的分級管理：不同的機密信息應(yīng)該賦予不同的防護等級，嚴禁員工隨意存在辦公室、私人電腦或者手機等個人設(shè)備中，必須存在專門的加密服務(wù)器或硬盤中。

4. 防范保密風險：在職業(yè)工作中，防范方面是個人要緊的一部分，員工要時刻警惕內(nèi)部的“黑騎士”與可能的外部攻陷，將公司機密保護起來。

5. 保密管理與處置程序：一旦發(fā)生保密事故，員工應(yīng)第時間調(diào)取相關(guān)保密數(shù)據(jù)并做出各種應(yīng)急措施，最大程度地減少影響。

結(jié)語

一個好的保密文化在一定程度上關(guān)系到公司的生死存亡。一組好的保密制度、規(guī)范和保密陳述會使各位員工在工作中盡可能地把公司機密維護得更為安全和可靠。秉承保密精神，遵守保密規(guī)定，是每個員工的基本職責和義務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定做出自己的貢獻。

保密課件(篇2)

保密培訓課件

主題：保密意識建設(shè)

一、保密意識的重要性

保密意識是指對涉密信息的保護意識，是一種理念，觀念和行為方式的反映，也是對保密法律法規(guī)的遵守和執(zhí)行。保密意識的內(nèi)涵包括以下幾個方面：

1.保密意識是保密文化的重要組成部分

2.保密意識是國家和企業(yè)的生命線

3.保密意識是防范泄密的第一道防線

二、加強保密意識建設(shè)的主要措施

1.做好保密工作宣傳教育

2.加強涉密信息管理

3.加強信息技術(shù)保密

三、保密工作知識基礎(chǔ)

1.保密法律法規(guī)

2.涉密信息分類標準

3.保密工作責任制

四、保密技能演練

1.信息保密隱蔽排查

2.班車保障

3.安全維護措施

五、保密工作常見問題

1.保密守則問題

2.保密工作管理問題

3.不良使用涉密信息問題

六、保密意識建設(shè)的重點

1.文化建設(shè)

2.實踐活動

3.知識普及

四、結(jié)語

保密意識建設(shè)是保障國家和企業(yè)安全的一項重要工作，必須引起廣大工作人員的高度重視。只有加強保密管理，提高保密意識，責任分清楚，管理扎實，才能真正做好保密工作。因此，各級領(lǐng)導和管理者必須積極推動保密意識建設(shè)，加強人員培訓，提高保密素質(zhì)，為國家安全和企業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

保密課件(篇3)

保密法課件的重要性與應(yīng)用范圍

保密法是維護國家安全、社會穩(wěn)定和人民利益的重要法律，它的制定和實施直接關(guān)系著國家的整體安全和發(fā)展。保密法課件是為了幫助人們?nèi)媪私獗Ｃ芊ǖ膬?nèi)容與要求，提升保密意識和保密能力而制作的教學輔助材料。它具有詳細、具體、生動等特點，能夠使學習者更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。

首先，保密法課件通過詳細的內(nèi)容介紹，使學習者對保密法的含義和宗旨有了更為全面的理解。保密法是一項涉及國家安全、社會穩(wěn)定和個人權(quán)益等方面的立法工作，它的出臺主要目的是確保國家秘密的安全和保護公民、組織的合法權(quán)益。在課件的介紹中，可以列舉和解讀保密法的一些重要條款和原則，如國家秘密的內(nèi)容和范圍、保密責任和義務(wù)等，以便學習者能夠從法律層面上認識和理解保密的重要性。

其次，保密法課件通過具體的案例分析，使學習者更好地了解和應(yīng)用保密法。通過生動具體的案例，可以讓學習者更加深入地了解保密法在實際工作中的應(yīng)用，并能夠通過分析和解決實際問題的方式來提升自己的保密能力。例如，在課件中可以列舉一些不良的保密事故案例，如泄露國家機密、商業(yè)機密泄露等，以此來警示學習者要牢固樹立保密意識，加強保密工作。

最后，保密法課件還可以通過互動式的教學方式，提高學習者對保密法的學習興趣和積極性。課件可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如多選題、案例討論等，讓學習者積極參與，加深對保密法的理解和掌握。同時，可以通過課后作業(yè)的形式，讓學習者鞏固和運用所學的知識，提升保密能力。

綜上所述，保密法課件在學習保密法知識和提升保密能力方面起到了至關(guān)重要的作用。它的詳細、具體、生動等特點，能夠使學習者更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識，提高保密意識和保密能力。因此，我們應(yīng)該充分重視保密法課件的制作和使用，在保密法教育中合理應(yīng)用課件，提升學習者的學習效果和綜合素質(zhì)。

保密課件(篇4)

保密培訓課件

第一部分：保密意識

一、什么是保密意識？

保密意識是指個人或組織認識到信息保密的重要性和必要性，并積極采取行動，確保信息不被泄露。

二、保密意識的重要性

1. 保護國家利益

2. 保障企業(yè)競爭優(yōu)勢

3. 維護個人隱私

4. 避免經(jīng)濟損失

三、如何提高保密意識？

1. 加強保密宣傳

2. 定期開展保密演練

3. 落實保密責任制

4. 提高保密意識教育培訓力度

第二部分：保密工作

一、保密工作的內(nèi)容

1. 信息采集：收集研究與安全相關(guān)的信息。

2. 安全分析：針對潛在安全風險進行評估和分析。

3. 安全實施：采取相應(yīng)措施防范安全風險。

4. 安全管理：制定并管理保密制度與規(guī)定，對安全工作進行監(jiān)督與評估。

二、保密工作的重要性

1. 將遭受的威脅降到最低

2. 保障國家和行業(yè)的安全生產(chǎn)

3. 提高企業(yè)和國家的競爭力

4. 維護個人、企業(yè)和國家的形象

三、保密工作的挑戰(zhàn)

1. 多元化安全威脅

2. 難以真正形成一條完整的保密鏈

3. 保密職責界限不明確

4. 保密設(shè)備和技術(shù)日新月異

第三部分：保密管理

一、保密管理的相關(guān)法律法規(guī)

1. 憲法及相關(guān)法律法規(guī)

2. 保密工作標準

3. 保密管理辦法

4. 保密工作指導意見

二、保密管理的要點

1. 保密制度和規(guī)定

2. 保密責任制和監(jiān)督制度

3. 保密宣傳教育

4. 保密檢查和評估

5. 保密意識培訓

三、保密管理的實踐落實

1. 確定保密管理責任人

2. 制定保密管理制度和細則

3. 實施保密人員管理

4. 嚴格保密措施落實

5. 定期進行檢查和評估

結(jié)尾：

保密意識是企業(yè)或組織有效開展保密工作的前提，保密工作是企業(yè)或組織信息安全的基礎(chǔ)，保密管理是保護信息安全不可或缺的一環(huán)。企業(yè)或組織必須提高保密意識，加強保密工作，嚴格落實保密管理，確保信息不被泄露，從而為企業(yè)或組織的發(fā)展和安全保駕護航。

保密課件(篇5)

保密培訓課件

保密工作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項工作，其重要性不亞于人們所熟悉的安全生產(chǎn)、環(huán)保等領(lǐng)域。保密工作涉及國家安全、社會穩(wěn)定、企業(yè)發(fā)展等眾多領(lǐng)域，其對于企事業(yè)單位、個人及社會的重要意義不言而喻，因此，保密工作必須引起我們高度的重視和關(guān)注。

本次保密培訓課程旨在幫助大家更好地了解保密工作及其重要性，掌握保密知識及保密技能，提高保密意識，做好保密工作，保障國家、社會和個人的安全。下面，我們將重點介紹本次保密培訓課程的主題：

一、保密知識及保密制度

1. 保密概述：保密工作的概念、重要性及發(fā)展歷程等。

2. 保密制度：保密法律法規(guī)、政策、標準、規(guī)范、制度等。

3. 保密責任：保密工作的各方責任、保密工作的組織領(lǐng)導及管理體系等。

二、保密風險及保密管理

1. 保密風險：保密泄漏的原因、影響及防范等。

2. 保密管理：保密工作的管理模式、保密措施及保密審查等。

3. 保密應(yīng)對：如何應(yīng)對保密事故及應(yīng)急處理等。

三、保密意識及保密能力

1. 保密意識：強化保密意識、提高保密觀念、重視保密工作、促進保密文化建設(shè)等。

2. 保密能力：掌握保密技能、提高保密能力、改進保密工作、推進保密工作創(chuàng)新等。

四、保密工作經(jīng)驗及案例

1. 保密經(jīng)驗：現(xiàn)實工作中的保密經(jīng)驗、保密工作的好方法、做好保密工作的注意事項等。

2. 保密案例：保密事故案例分析、保密案例研究、保密案例警示等。

通過本次保密培訓課程，我們將深入了解保密工作的概念、內(nèi)容、重要性以及相關(guān)法律法規(guī)、制度、政策等，掌握保密風險及管理方法，提高保密意識及保密能力，為做好保密工作及保障國家、社會和個人的安全做出自己的努力。

最后，希望大家在本次培訓中認真學習，積極參與，提出問題和建議，促進學習與交流，共同推動保密工作的深入開展，確保國家、社會和個人的安全。

保密課件(篇6)

所有涉密載體均不得擅自銷毀，嚴格禁止將涉密載體作為廢品出售。銷毀涉密載體應(yīng)當符合《國家秘密載體銷毀管理規(guī)定》，使用符合國家保密標準的銷毀設(shè)備和方法，確保國家秘密信息無法還原?！盁o法還原”是指載體銷毀后形成的殘留物或殘片上不存在可以讀取的任何涉密信息，而且采用現(xiàn)有的技術(shù)措施無法恢復。

涉密載體銷毀的基本程序：送銷前，機關(guān)單位應(yīng)當認真履行清點、登記手續(xù)，報機關(guān)單位主管部門審核批準，并存放在符合安全保密要求的專門場所。

送銷時，機關(guān)單位應(yīng)當分類封裝、安全運送，并派專人現(xiàn)場監(jiān)銷。需要注意的是，涉密載體必須送交專門的銷毀工作機構(gòu)或者保密行政管理部門指定的承銷單位銷毀，禁止送交其他任何單位銷毀。

實際工作中，一些機關(guān)單位會有少量密級較高、需立即銷毀的涉密載體，可自行組織銷毀，但必須嚴格履行清點、登記和審批手續(xù)，并使用符合國家保密標準的銷毀設(shè)備和方法。機關(guān)單位自行銷毀使用的設(shè)備應(yīng)通過保密行政管理部門的檢測。

涉密載體銷毀的登記、審批記錄應(yīng)當長期保存?zhèn)洳椤?/p>

保密課件(篇7)

國家秘密確定的基本程序是：在國家秘密產(chǎn)生的同時，由承辦人對照保密事項范圍提出定密的具體意見，再由定密責任人審核批準。使用保密事項范圍，首先要準確理解保密事項范圍規(guī)定中有關(guān)條款的含義，并依據(jù)本行業(yè)、本領(lǐng)域保密事項目錄，確定本機關(guān)本單位產(chǎn)生的國家秘密事項的密級、保密期限和知悉范圍。

同時，對可能產(chǎn)生的其他工作方面的國家秘密事項，需要對照相關(guān)領(lǐng)域保密事項范圍，不能僅局限于在本行業(yè)、本領(lǐng)域保密事項范圍中“對號入座”。

國家秘密的變更，應(yīng)按照國家秘密確定程序進行并作出書面記錄。國家秘密變更后，原定密機關(guān)單位應(yīng)當及時在原國家秘密標志附近重新做出國家秘密標志，并書面通知知悉范圍內(nèi)的機關(guān)單位和人員。

機關(guān)單位應(yīng)當定期審核所確定的國家秘密，及時解密。解密主要有兩種情形：一是自行解密，即具體保密期限已滿、解密時間已到或者符合解密條件的國家秘密事項自行解密；

二是提前解密，即機關(guān)單位定期審核所確定的國家秘密事項，不需要繼續(xù)保密的，應(yīng)當按照國家秘密確定程序及時解密并作出書面記錄。

國家秘密解除后，有關(guān)機關(guān)單位或者人員應(yīng)當及時在原國家秘密標志附近做出解密標志，并書面通知知悉范圍內(nèi)的機關(guān)單位和人員。解密并不意味著可以公開，需要公開的信息應(yīng)當由解密的機關(guān)單位經(jīng)過審查后作出決定。

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保密課件

居安思危，思則有備，有備無患。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過小編精心整理，推出保密課件，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

保密課件 篇1

保密培訓課件

一、保密的重要性

保密是指依法對國家重要信息及其他涉密事項進行保護，以確保國家安全和利益。保密工作是維護國家安全、促進社會和諧穩(wěn)定的一項重要工作。我國對保密工作高度重視，成立中央保密委員會，制定了各種法規(guī)和政策。保密涉及眾多領(lǐng)域，如國防、外交、科研、經(jīng)濟、文化、網(wǎng)絡(luò)安全等。

保密的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.保障國家安全和社會穩(wěn)定。涉密信息泄露會嚴重損害國家利益，甚至對國家安全造成威脅，影響社會和諧穩(wěn)定。

2.保護企業(yè)商業(yè)機密。商業(yè)機密泄露不僅會損害企業(yè)利益，還會損害市場競爭秩序，影響經(jīng)濟發(fā)展。

3.維護個人隱私。個人隱私也是保密工作的重要方面，如個人身份信息、病歷信息等都需要被保密。

4.遵守國家法規(guī)。保密工作是國家法律規(guī)定的，各單位需要嚴格遵守國家法規(guī)，確保涉密信息不被泄露。

二、保密的具體措施

1.建立保密意識。在每個員工的心中，樹立保密的重要性意識，加強涉密信息的保護意識。

2.建設(shè)保密體系。建立完善的保密體系，加強保密管理，對涉密信息進行分級管理，制定嚴格的管理規(guī)定，確保安全。

3.完善人員管理制度。加強對涉密人員的管理，設(shè)置保密責任人，實行著名制度，加強人員審查和培訓管理。

4.保密技術(shù)手段。采用密碼學、防火墻等技術(shù)手段，保護計算機信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

5.應(yīng)急預(yù)案。建立應(yīng)急預(yù)案，及時應(yīng)對信息泄露、傳染和攻擊等突發(fā)事件，保障信息安全。

三、保密工作中常見問題及解決方法

1.泄密事件較多。要尊重法律，嚴格管控信息，加強對涉密信息人員的管理，制定涉密信息管理流程和各項規(guī)定，與虛擬軟件以及官方和公共媒體打好關(guān)系。

2.涉密信息共享問題。要明確涉密信息的流向和等級，完善涉密信息共享平臺，建立共享規(guī)則和標準，確保共享信息的安全。

3.技術(shù)保障問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和升級，保密技術(shù)手段也需要同步更新，加強技術(shù)保障，及時更新和升級防護措施。

保密工作是國家安全和社會穩(wěn)定的重要保障，需要各單位的共同努力。每個人都要樹立保密意識，加強保密意識培訓，做好保密工作，共同維護國家安全和人民利益。

保密課件 篇2

保密培訓課件

第一部分：保密概述

保密是指國家機密、商業(yè)機密以及個人隱私等重要信息的保護和管理。保密是保護國家利益、企業(yè)利益和我們自身的利益，因為泄露保密信息可能導致巨大的經(jīng)濟損失和安全隱患。要做好保密工作，大家需要了解保密知識、掌握保密要求和規(guī)范，遵守保密紀律，實行保密制度，落實保密責任。

第二部分：保密制度

保密制度包括保密管理體系、保密操作流程、保密技術(shù)措施和保密人員管理等方面。具體來說，它包括以下幾個方面：

1.保密內(nèi)部規(guī)章制度

企業(yè)應(yīng)制定保密管理規(guī)章制度，明確保密措施、保密責任等內(nèi)容。在保密規(guī)章制度中，應(yīng)該指出保密管理崗位的職責和權(quán)限，以及保密操作流程和保密技術(shù)措施。這能夠保證企業(yè)的保密工作有章可循。

2.保密事件管理制度

企業(yè)應(yīng)建立保密事件管理制度，對涉及保密事件的處置程序進行詳細規(guī)定。管理制度應(yīng)對保密事件的認定、處理和后續(xù)跟蹤提出明確要求，以保證對各類保密事件的快速、及時處理。

3.保密培訓崗位管理制度

企業(yè)應(yīng)實行保密崗位管理制度，包括明確保密崗位聘用考核標準和保密培訓要求等。保密崗位員工將要涉及保密工作，所以要求他們能夠更深入地了解保密知識，將主動提高保密意識。

4.保密技術(shù)措施

在信息化時代，保密工作也面臨著廣泛的挑戰(zhàn)與尖端技術(shù)的改變。加強對保密技術(shù)的掌握，實行信息化保密手段是企業(yè)必須考慮的問題。除了進行專業(yè)技術(shù)培訓外，企業(yè)還應(yīng)具備加強保密技術(shù)管理的能力，確保保密信息能夠在信息安全領(lǐng)域得到最大程度的保護。

第三部分：保密措施

保密措施是指企業(yè)對保密信息進行保護的具體措施，包括以下幾個方面：

1.經(jīng)濟管制措施

為了保證企業(yè)的經(jīng)濟利益，應(yīng)建立保密經(jīng)濟管理制度和保密人身安全制度等。保密經(jīng)濟管理制度主要包括：保密人員培訓管理制度、保密事務(wù)審批制度、保密信息統(tǒng)計制度等。

2.物理安全措施

為了保證存儲在電腦、閃存、硬盤中的重要文件信息不被泄露，可以通過各種手段進行保護。例如使用物理鎖、人臉識別、聲音識別、智能鎖等，在資料存儲方面確保了最大的保護。

3.加密措施

為了保證保密信息的安全，要采取各種加密措施。例如，對重要信息進行加密碼、訪問控制、加密手機等，保證重要信息不被泄露。

第四部分：保密工作流程

保密工作流程包括從保密管理到保密審核的完整流程。主體流程和分支流程需要根據(jù)企業(yè)的實際情況作出相應(yīng)調(diào)整。

1.主體流程

這個流程包括保密事業(yè)審核、安全水平評估、安全發(fā)資等流程，它是保密工作的核心流程之一。

2.分支流程

為了保證保密工作的縱深發(fā)展，分支流程會根據(jù)各職能部門的具體情況作出調(diào)整，如風險管理、內(nèi)部控制、外部審計等。

第五部分：保密意識和保密責任

保密意識是保密工作的第一要素。只有大家明確保密工作的重要性，才能更好地落實企業(yè)的保密制度，明確自己的保密責任，提高保密意識和保密素質(zhì)。

1.加強對保密規(guī)定的教育

企業(yè)應(yīng)定期組織保密規(guī)定的教育與培訓，提高保密意識。對保密知識進行集中講解和普及，增強保密意識，是企業(yè)實行保密的關(guān)鍵。

2.強化保密責任意識

保密責任意識是企業(yè)實行保密的基礎(chǔ)，責任明確各取所需。只有清楚地了解自己的保密責任，才能夠更好地履行自己的職責，保證保密工作的順利開展。

3.密切配合，加強聯(lián)絡(luò)

在保密工作的推進中，各職能部門、不同崗位之間需要保持緊密的聯(lián)系，形成企業(yè)保密機制。各部門要密切配合，加強聯(lián)絡(luò)，形成掌握保密工作的整體感覺。這樣才能更好地保護我們的國家利益、企業(yè)利益和個人隱私。

保密課件 篇3

保密培訓課件

1. 保守秘密是職業(yè)操守

保守秘密是每個職業(yè)人士的職業(yè)操守之一。作為一名員工，我們必須意識到保守秘密的重要性，尤其是在處理敏感信息時，我們更需要謹慎和細心。

保守秘密不僅是道德問題，也是法律問題。對于有些機密信息，泄露不僅損害到公司的利益，也會涉及到法律責任。因此，保守秘密是我們必須要做好的職業(yè)素養(yǎng)之一。

2. 保密意識和安全意識

保密意識和安全意識是有效保護公司重要信息的基礎(chǔ)。每個員工都應(yīng)該保持高度的保密意識和安全意識，保護公司的機密信息不受任何因素的威脅。

保密和安全不僅涉及到技術(shù)問題，還涉及到個人素質(zhì)和道德水平。我們必須始終保持警覺和謹慎，當發(fā)現(xiàn)任何異常情況時，第一時間報告給公司。只有在保密和安全方面做好了工作，才能更好地服務(wù)公司客戶，帶來更多的商業(yè)機會。

3. 保密與信息安全

保密是信息安全的重要組成部分。公司的信息安全管理需要注意保密工作，保證公司的核心機密不被泄露。與此同時，我們需要提高自身意識和技能水平，保護自己的賬號密碼，不隨意分享公司內(nèi)部信息，防止信息泄露和攻擊。

信息安全是一個動態(tài)的過程，我們要不斷保持對信息安全管理的關(guān)注，加強對新技術(shù)和新流程的學習，提前預(yù)判和處理安全問題。

4. 保密開放與信息創(chuàng)新

創(chuàng)新和保密并不矛盾，創(chuàng)意和保密可以共存。保密開放策略可以鼓勵員工創(chuàng)新和研發(fā)，同時保護公司核心技術(shù)和商業(yè)機密。

在保守公司核心機密的同時，我們可以通過分享和交流，獲得更多的靈感和資源。打造開放型公司文化，可以促進創(chuàng)新和信息共享，讓公司在快速變化的市場中獲得更加優(yōu)勢的競爭力。

5. 保密教育與員工培訓

保密教育是員工必須參加的培訓課程。通過保密教育，可以提高員工的保密意識和安全意識，幫助員工更好地管理和保護機密信息。

保密教育內(nèi)容包括保密法律法規(guī)、公司保密政策、保密流程和安全控制等方面。員工可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的培訓方式，提升自身保密能力，成為公司的重要資產(chǎn)。

保密課件 篇4

保密培訓課件

一、保密概述

保密是指將國家重要機密、部隊機密、科研機密、商業(yè)機密、個人隱私等不應(yīng)外泄的信息資料予以保護，防止泄密，確保國家機密及重要信息資料安全的行為。保密涉及的范圍非常廣泛，不僅是政府、企業(yè)等單位需要保密，個人也需要保護自己的隱私和個人信息不泄露。

二、保密法律法規(guī)

我國保密法律法規(guī)主要包括《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《信息安全技術(shù)規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。員工在工作中必須遵守保密法律法規(guī)，切勿違法泄密。

三、保密責任

保密責任是指企業(yè)或單位內(nèi)部的各個級別的負責人、工作人員對所知悉的保密信息資料應(yīng)承擔的保密義務(wù)，它是保密制度的重要組成部分。員工必須強化保密意識，認真履行保密責任，嚴格保守保密信息資料。

四、保密意識

保密意識是每個員工應(yīng)具備的一種對保密工作的認識和理解。要增強保密意識，必須從以下幾個方面入手：

1. 深入了解保密制度，學習保密知識和技能；

2. 切實履行保密責任，明確保密工作的重要性和自己的責任；

3. 認真對待工作中接觸到的保密信息資料，不得隨意泄露；

4. 增強保密信息資料的管理和保護意識，制定科學、嚴謹?shù)谋Ｃ苤贫取?/p>

五、保密措施

1. 保護信息安全：加強計算機網(wǎng)絡(luò)安全，注意密碼保密，確保信息的真實性、保密性和完整性。

2. 保護紙質(zhì)文件安全：將重要文件歸檔存放，保證取用時的安全性。

3. 加強人員管理：做好人員背景調(diào)查，確保員工的信譽度和保密意識，監(jiān)督和防范員工的不正當行為。

4. 強制簽訂保密協(xié)議：所有涉及保密信息的人員必須簽訂保密協(xié)議，明確知悉保密信息的范圍和保密義務(wù)。

六、保密意識培訓

1. 規(guī)范化的培訓：定期對員工進行保密意識培訓，加強員工對保密工作的認識和理解。

2. 定期測查：通過定期測試或考核，檢驗員工的保密意識和保密能力。

3. 建立激勵機制：建立合理的激勵機制，對積極參與保密工作、熱愛崗位、勤勉工作的員工進行表彰和獎勵。

七、保密工作的重要性

保密工作的重要性是顯而易見的，它關(guān)系到國家、企業(yè)的安全和穩(wěn)定，更關(guān)系到每一個員工的切身利益。只有在保密工作方面做得足夠嚴格和細致，才能保證國家、企業(yè)和員工的安全。

八、保密工作守則

1. 保密工作是保護國家、企業(yè)和自身利益的必要手段，需要引起每個人的高度重視。

2. 泄露保密信息是對國家、企業(yè)和自身利益的不負責任的行為。

3. 保密信息的知曉范圍只限于所需知道的范圍，切勿越權(quán)操作。

4. 保密工作需要密切關(guān)注時事動態(tài)，及時調(diào)整保密工作措施和策略。

五、結(jié)語

保密工作是一項嚴肅的工作，對于國家、企業(yè)和每個人而言都至關(guān)重要。員工要加強保密意識，落實保密責任，不得泄露保密信息，為企業(yè)安全穩(wěn)定樹立保護屏障。

保密課件 篇5

保密培訓課件

第一部分：保密意識引導

1.1 保密意識的重要性

保密意識是指擁有保守秘密的意識和自覺。如何保守國家機密、商業(yè)機密、技術(shù)機密等各類機密信息，是企業(yè)、機構(gòu)和個人必須認真對待的問題。保守機密并不僅僅是為了遵守法律法規(guī)，還是為了維護國家和單位的安全，保護自身合法權(quán)益。

1.2 保密法律法規(guī)和責任

我國《保守國家秘密法》、《中華人民共和國商業(yè)秘密法》、《反不正當競爭法》、《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等一系列法律法規(guī)對保密作出了明確規(guī)定，并對泄密者和侵犯者做出了明確的法律責任。泄密者一經(jīng)查實，應(yīng)立即追究相應(yīng)的法律責任。企業(yè)、機構(gòu)和個人也應(yīng)該認真履行保密責任。

1.3 保密意識的培養(yǎng)

事實證明，沒有堅定的保密信念，再好的保密措施也是無效的，所以提高保密意識是首要的工作。培養(yǎng)保密意識的方式可以從以下幾個方面入手：

1）加強法律法規(guī)知識的宣傳教育，讓每個人清楚知道保密法規(guī)規(guī)定和保密責任，提高大家的法律意識和保密意識；

2）加強信仰教育，加強大家的道德認知，讓大家深刻知道保密工作是維護國家安全和人民利益的必要措施；

3）做好保密員和保密教育工作，加強培訓，普及保密知識和技能，提高大家的保密技能。

第二部分：保密工作指南

2.1 機密審查

機密審查是一項重要的工作。在任何場合都要認真審核機密等級，做到權(quán)限分明，避免出現(xiàn)不必要的泄密事故。機密的安全是通過三個流程來實現(xiàn)的：取得機密信息、傳遞機密信息、處理機密信息。對于保密性較高的信息，必須經(jīng)過機密審查，審查通過后方可進行操作。

2.2 機密物品的存放和保管

機密物品的存放和保管也是重要的。機密物品包括各類機密文件、計算機、移動存儲設(shè)備等，這些物品的遺失或損壞都將給公司帶來重大損失。對于機密物品的存放需要做到以下幾點：

1）物品應(yīng)存放在安全可靠的地方，不要存放在其他人可進入的地方；

2）對機密物品的存儲進行嚴格管理，保證機密物品不被非法獲取或被泄密；

3）機密物品存儲后要定期檢查，如有遺失或損壞要及時報告。

2.3 謹慎處理機密信息

對于機密信息的傳遞和處理需要謹慎處理。對于接收者應(yīng)該采取以下措施：

1）只接受有權(quán)用戶的機密信息；

2）對接收到的機密信息要做好密級的判斷和記錄；

3）保持門戶機密信息機密性，防止被泄漏或者事件。

2.4 機密信息的安全銷毀

機密信息的安全銷毀同樣重要。關(guān)于機密文件的銷毀，有嚴格的規(guī)定和方法：涉及重要政策、機構(gòu)改革、國家安全、裝備研制、產(chǎn)品開發(fā)等的密級較高文件須采取秘密性銷毀方式；一般的機密文件可以采用塑料灰化、爐化或者切割方式等方法進行銷毀，要保證文件的準確和完整性。

第三部分：保密技能培訓

3.1 信息加密技術(shù)

信息加密是一種保密技術(shù)，在信息傳輸過程中，可以對信息進行加密和解密。而之后也需要我們在保護信息安全的過程中不斷完善信息加密技術(shù)。常見的信息加密技術(shù)有對稱加密、非對稱加密等。對稱加密需要用到同一把密鑰，密鑰傳輸需要使用安全通道；非對稱加密需要用到公鑰和私鑰，加密和解密的過程需要使用不同的密鑰。

3.2 信息訪問控制技術(shù)

信息訪問控制技術(shù)是指通過對用戶身份識別和認證、對訪問的控制、增加審計跟蹤等措施，保證系統(tǒng)內(nèi)的機密信息只被授權(quán)的人員使用。要確保系統(tǒng)的安全，信息訪問控制技術(shù)非常重要。這種技術(shù)需要以嚴格的權(quán)限控制來實現(xiàn)，包括角色管理、用戶訪問控制、網(wǎng)絡(luò)接入控制等內(nèi)容。

第四部分：養(yǎng)成保密習慣

4.1 自覺遵守保密規(guī)定

作為一名員工，要自覺地遵守保密規(guī)定，保護公司和國家的機密信息。不要采用口胡、較高的方式進行交流；不可以將機密信息拍照、復制等放到社交軟件上；不能透露工作環(huán)節(jié)中的不必要的信息，以免破壞公司的惡意攻擊。

4.2 做好安全管理

在保密工作中，安全管理是非常重要的一環(huán)。做好安全管理，可以減少信息泄漏事故的發(fā)生。我們可以采取以下措施：

1）制定科學合理的保密管理制度；

2）加強保密管理人員的培訓和崗位管理；

3）完善保密技術(shù)和措施；

4）規(guī)定獎懲制度，對泄密行為進行打擊。

4.3 提高審慎意識

在工作中要提高審慎意識，尤其是在處理機密信息的時候，要保持高度警惕。采取以下措施：

1）避免在公共場合談?wù)摍C密信息；

2）注意保密信息的傳遞方式；

3）控制機密文件的查看權(quán)限；

4）避免在非授權(quán)な設(shè)備上處理機密文件。

結(jié)語：

保密工作不僅是企業(yè)和單位的責任和義務(wù)，也是每個人應(yīng)該履行的職責。保密工作不僅是業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)成就的體現(xiàn)，更是責任和擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過課件的學習，大家應(yīng)該有了更深刻的理解和認識，希望同學們在工作中能夠做好保密工作，維護公司和國家的安全。

保密課件 篇6

保密培訓課件

第一部分：保密意識教育

保密無小事，保密需要每個人的共同參與。我們公司必須嚴格遵守國家、行業(yè)以及公司的保密規(guī)定和制度，加強保密工作，保障公司信息安全。保密涉及信息資產(chǎn)安全、商業(yè)機密、個人隱私等多個方面。所有員工都應(yīng)該明確保密意識、職責，并接受相應(yīng)的培訓與考核。

1. 保密的重要性

保密是維護國家安全、社會穩(wěn)定和企業(yè)利益的重要措施。對于個人來說，保護自己的信息，可以避免財產(chǎn)損失、名譽損失、生命安全等。對于企業(yè)來說，保密可以保護企業(yè)核心技術(shù)、商業(yè)機密和客戶隱私，保障企業(yè)的競爭力和商譽。

2. 保密法律法規(guī)

保密法規(guī)是保密工作的基礎(chǔ)。保密法規(guī)包括《中華人民共和國保守國家秘密法》、《涉及國家秘密工作人員保密制度》、《機密計算機信息系統(tǒng)安全保護管理辦法》、《企業(yè)信息安全等級保護管理辦法》等。

3. 保密制度及管理

公司制定了一系列的保密規(guī)定和制度，包括檔案、文件、圖紙、資料等的保密管理制度，網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、審批管理制度等。任何員工都應(yīng)該遵守這些制度，并對不遵守制度的行為負責。

第二部分：保密工作流程

保密工作流程包括保密工作申請、文檔審批、資料備案、檔案銷毀等。公司的保密工作流程嚴格符合國家和行業(yè)的相關(guān)標準和要求，保證保密工作的科學性和可靠性。任何工作人員在進行涉密工作之前，都需要提交保密工作申請，經(jīng)過上級審批和備案后方可操作。

1. 保密工作申請

在進行涉密工作之前，需要填寫保密審批申請表，中英文均需填寫清楚，包括涉密等級、涉密內(nèi)容、涉密人員等信息。

2. 文檔審批

經(jīng)過審批部門審核后，審批人員會對申請進行審核，審核符合標準的申請會順利獲得審批通過的結(jié)果；如果被駁回，則需要重新填寫申請表。

3. 資料備案

已審批的涉密資料會被記錄并備案，防止泄密。同時，針對不同的涉密等級，備案的方式不同，需要留存時間等也不同。

4. 檔案銷毀

涉密文件本應(yīng)根據(jù)規(guī)定進行銷毀，銷毀時需要嚴格遵守操作規(guī)程，記錄銷毀過程，確保文件無法再被恢復，保護國家和企業(yè)的機密信息。

第三部分：保密知識普及

保密知識是保密工作的基礎(chǔ)。公司每年都進行保密知識的培訓和普及，確保員工遵守保密制度，不泄露企業(yè)信息，保障企業(yè)的安全。常見的保密知識包括以下幾個方面：

1. 保密等級與標志

根據(jù)保密等級的不同，涉密文檔也會有不同的標志。涉密標志是保密工作中的核心標志之一，各種標志與圖案，都代表著不同的等級。因此，在涉密文件中，各種標志的使用是非常重要的。

2. 泄密風險和責任

任何一家企業(yè)，在保密工作中遇到重大事故，都往往伴隨著信息泄露，因此泄露風險應(yīng)該引起重視。如果發(fā)生泄露，員工可能面臨的責任包括公司處罰、民事賠償、刑事法律責任等。

3. 硬件設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)安全

病毒、黑客、木馬等網(wǎng)絡(luò)攻擊手段是泄露企業(yè)機密的一大漏洞，為避免這些問題，要保證網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)備的安全。使用安全、加密強度高的密碼可以有效降低遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊的風險。

結(jié)語

保密工作是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的一部分，保密培訓課程不僅僅是一次課堂教學，更是一個伴隨職業(yè)生涯的實踐。只有在實際工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、升華思想，才能逐步提升保密水平和職業(yè)素養(yǎng)，確保企業(yè)信息安全。

保密課件 篇7

保密培訓課件

一、前言

保密工作作為國家保護行動中的重要組成部分，貫穿于國家機關(guān)、軍事、科技、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域，具有極其重要的作用。為此，為了保障國家機密的安全，確保國家安全和經(jīng)濟安全，保密知識也被提上了議程。本課程將面向全體員工進行保密知識的培訓，以加強全員保密意識和能力，推動保密工作不斷深入。

二、名稱及標志的規(guī)定及認定

在本單位或本部門的保密管理中，保密項目必須有自治權(quán)。主管部門或?qū)ｉT機構(gòu)應(yīng)負責制定保密管理規(guī)定，批準保密項目并進行保密認定。對于未經(jīng)保密認定的保密項目，一律不得進行保密處理。

對于已獲得保密許可的保密項目，應(yīng)使用規(guī)定的保密標志和保密編號，并按規(guī)定制作和印制保密載體。所有保密載體必須加蓋章式保密標志。

三、保密責任

1.全體人員皆為保密工作的執(zhí)行者。

2.各部門應(yīng)當設(shè)立保密責任人并認真執(zhí)行保密工作，對本部門的保密工作負總責。

3.保密責任人應(yīng)當建立相應(yīng)的保密制度，加強全員保密意識和技能培訓，提高保密管理水平，不斷完善保密制度，促進保密工作的健康有序發(fā)展。

四、要求及措施

1.對國家秘密、商業(yè)機密、個人信息等不同級別的保密項目，應(yīng)分別采取不同的保密措施。

2.不得在未經(jīng)保密審批的情況下攜帶、帶出、帶入保密載體。

3.對于臨時性、功能性及特殊需求等情況，應(yīng)當及時報告保密責任人或保密機關(guān)辦理保密審批。

4.在涉及保密信息的通訊、傳輸中，應(yīng)加密并采取相應(yīng)的防范措施，防止信息泄露或被竊取、篡改。

五、保障措施及應(yīng)急預(yù)案

1.建立健全保密監(jiān)控和管理機制，加強對重點部門、崗位、區(qū)域的監(jiān)控和管理。

2.制定應(yīng)急預(yù)案，及時處理保密事件和突發(fā)事件，確保國家秘密的安全、穩(wěn)定和前進。

3.對于違反保密規(guī)定的責任人，應(yīng)當依法追究其責任，及時糾正和防范可能的泄密風險，減少不良影響。

六、出口和轉(zhuǎn)移情況

涉及到保密信息的出口和轉(zhuǎn)移情況，必須嚴格按照國家保密法及相關(guān)法規(guī)進行管理監(jiān)控和審批，并制定制定專門的操作規(guī)程和管理辦法。對于違規(guī)出口和轉(zhuǎn)移行為，必須依法懲處。

七、結(jié)尾

開展本次保密培訓課程，旨在加強全體員工的保密意識，推動保密工作不斷深入。希望全體員工以實際行動貫徹落實保密工作，為國家的安全和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

保密課件 篇8

保密培訓課件

1. 前言

保密工作是企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)與市場競爭中不可或缺的環(huán)節(jié)。意識到保密工作的重要性，開展保密培訓顯得尤為必要和緊迫。本課件旨在通過介紹保密法規(guī)、保密工作流程和案例分析等多個方面，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，保障企業(yè)信息安全和發(fā)展。

2. 保密法規(guī)

2.1 《中華人民共和國保守國家秘密法》

該法律自1988年1月1日起施行，是我國保密立法的基本法律。內(nèi)容主要包括國家秘密的界定、保密制度、保密機構(gòu)和保密責任等方面。

2.2 《中華人民共和國商業(yè)秘密法》

該法律自2018年4月26日起施行，重點規(guī)定和保護商業(yè)秘密，明確了商業(yè)秘密的定位、界定和保護措施等。

2.3 其他相關(guān)法律法規(guī)

除了以上兩部基本法律，還有《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)，都與企業(yè)保密工作有關(guān)。

3. 保密工作流程

3.1 保密設(shè)施

通過對企業(yè)組織架構(gòu)、信息流程、信息安全等方面的評估，制定并設(shè)立相應(yīng)的保密設(shè)施，如保險柜、門禁系統(tǒng)、監(jiān)控錄像等，從物理上保護企業(yè)信息安全。

3.2 保密制度

制定并實施一套完整的保密制度，包括信息收集、傳輸、存儲、處理、轉(zhuǎn)移和銷毀等方面的規(guī)定，確保相關(guān)人員嚴格按照流程和規(guī)定進行保密工作。

3.3 保密培訓

定期開展保密培訓，提高相關(guān)人員的保密意識和能力，使其認真履行保密義務(wù)，切實做好企業(yè)信息安全工作。

4. 案例分析

4.1案例一：公司人員泄密

甲公司有一名員工將公司的重要數(shù)據(jù)復制到U盤上離職帶走，導致公司遭遇嚴重的商業(yè)損失。原因是甲公司的保密教育還不夠到位，員工也沒意識到作為員工必須遵守公司的保密規(guī)定，因此才會犯下這樣的錯誤。

4.2 案例二：公司保密設(shè)施被盜

乙公司保密設(shè)施失竊，一些重要的資料被盜走，導致公司遭遇極大的損失。調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，保密設(shè)施只是名義上設(shè)立了幾個，但沒有實質(zhì)性的作用。

5. 總結(jié)

企業(yè)保密是一個長期而且吃力的過程，需要相關(guān)人員的共同努力和認真履行保密義務(wù)。一個合格的保密工作流程，嚴謹?shù)谋Ｃ苤贫群陀行У谋Ｃ芘嘤?，都是企業(yè)保密工作的重要支撐點。只有真正強化保密工作的意識和理念，從具體的行動上加以切實的實踐，才能更好的保障企業(yè)信息安全和可持續(xù)發(fā)展。

小螞蟻課件(范本七篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編推薦你不妨讀一下小螞蟻課件(范本七篇)，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小螞蟻課件【篇1】

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設(shè)計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

小螞蟻課件【篇2】

活動目標：

1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習性。

活動準備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動過程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

（4）認知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么？

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4．游戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

活動延伸：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

活動分析：

通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習慣。

小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小螞蟻課件【篇3】

活動目標：

1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準備：

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準備的材料，引出活動方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

活動延伸：

收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

小螞蟻課件【篇4】

活動目標：

1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動準備：ppt、音樂

一、導入

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

三、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發(fā)吧。（音樂）

3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）

2．原來是很多很多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。

小螞蟻課件【篇5】

教學背景：

昨天，我?guī)в變簛淼街参飯@觀賞，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們心目中，螞蟻是不尋常的，時刻關(guān)注著這個又小又不起眼的小動物。他們?nèi)齻€一堆，五個一群趴在花壇邊認真的觀察者。因此，本次主題活動應(yīng)運而生。

活動一：可愛的小螞蟻

教學目的：

1、幼兒能夠認真觀看周圍環(huán)境及事物，知道螞蟻的基本特征、生活習慣及和人類之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

教學過程：

幼兒對小螞蟻產(chǎn)生興趣，并認真觀察，教師運用相關(guān)材料進行引導啟發(fā)。

剛開始時并不是每個孩子都對螞蟻產(chǎn)生興趣，當陽陽發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把這個消息告訴了全班幼兒：你們看，螞蟻在搬運米粒呢……這才引起幼兒的關(guān)注，從那以后，孩子們都非常喜歡觀看螞蟻，一旦發(fā)現(xiàn)新情況，便興高采烈的討論起來。孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)，螞蟻喜歡群體生活、相互幫助的特點。

活動二：進一步了解螞蟻

教學目的：

1、幼兒積極主動收集關(guān)于螞蟻的資料。

2、能夠用語言大膽地把自己看到的螞蟻圖片及相關(guān)資料表達出來。

教學過程：

在每次觀看螞蟻的時候，幼兒的求知欲都很強烈，爭先恐后的說自己的觀點。樂樂說：螞蟻長了六條腿。為了讓幼兒進一步了解螞蟻，我們一起查閱了相關(guān)書籍和圖片，知道螞蟻有一對觸角，六條大腿，一對大鄂及頭、胸、腹、眼幾部分，我們還進行美工制作“捏螞蟻”。有的孩子回家后，請父母上網(wǎng)查找螞蟻，并打印出來，和老師、小伙伴一起分享。我把家長幫助整理的材料，都貼在我們教室里，方便幼兒學習，同時幼兒在和父母的互動中，建立了相互合作關(guān)系，提高了表達能力和學習能力。

除此之外，幼兒園也為幼兒提供了圖片、書籍、多媒體等關(guān)于螞蟻信息，通過這些資料，幼兒知道了“工蟻是怎樣修筑巢穴”、產(chǎn)卵與搬家”的，豐富了幼兒的知識。在整個環(huán)節(jié)中，學習氛圍活躍，有人積極性很高。

小螞蟻課件【篇6】

活動目標

1.能夠站在螞蟻的角度猜測、分析畫面，體驗小螞蟻的心理歷程。

2.認真觀察畫面，體驗整體與部分的關(guān)系。

活動準備

1.教具學具準備：圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖，講述材料兩幼兒一套。

2.知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習性。

活動過程

教師逐圖展示，引導幼兒進行猜測。

圖1：引導幼兒充分觀察，從螞蟻的.角度猜測、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。

圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？

圖3：重點引導幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情，體驗媽蟻既好奇又恐懼的復雜情緒，讓幼兒猜猜這個黑色物體有可能是什么東西。

圖4：體驗部分與整體的關(guān)系。

連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。

幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進行講述。

活動滲透

美術(shù)活動：畫螞蟻。

音樂活動：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。

健康領(lǐng)域的活動：笑比哭好。

情境滲透:

班級區(qū)角活動中，引導幼兒借助指偶邊講述邊表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

開展“笑話分享”活動，在愉快情緒中引導幼兒形成積極樂觀的良好個性。

家庭滲透:

建議家長平時多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。

活動分析

看圖講述的基礎(chǔ)是認真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此，在活動中，教師逐圖展示，一一提問，引導幼兒仔細觀察畫面，掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會，逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗，然后才能有話可講。

看圖講述活動對幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進作用。

實施指導

活動重點：能夠連貫講述畫面內(nèi)容。

活動難點：能從螞蟻的角度思考問題，大膽講述。

活動拓展：

在幼兒園的“小小廣播站”中進行笑話分享活動。

啞劇表演。

游戲“表情變變變”。師幼互動，猜測產(chǎn)生各種表情的原因。

注意事項

教師注意多用啟發(fā)性的語言引導幼兒進行講述。

教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。

道德的課件范本七篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的不斷調(diào)整和修修改進這篇“道德的課件”更加含蓄，想要獲取更多相關(guān)信息請定期瀏覽我們的網(wǎng)站。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是促進學校內(nèi)部教育教學協(xié)調(diào)和互動的重要手段。

道德的課件(篇1)

《道德經(jīng)》是中國古代哲學經(jīng)典之一，被視為道家思想的集大成之作。本教案將圍繞《道德經(jīng)》展開課程設(shè)計，探討該經(jīng)典對于道德觀念的影響和啟示。

一、教學目標

1. 了解《道德經(jīng)》的歷史背景和作者背景，理解其思想內(nèi)涵；

2. 分析《道德經(jīng)》中的道德原則和價值觀念；

3. 探討《道德經(jīng)》對當代社會的指導意義，引導學生樹立正確的道德觀念和人生價值觀；

4. 注重培養(yǎng)學生的自律能力、責任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1. 《道德經(jīng)》的概況及作者背景

- 介紹《道德經(jīng)》的成書背景、流傳歷史、版本地位等；

- 簡要介紹《道德經(jīng)》的作者老子及其思想特點。

2. 《道德經(jīng)》中的道德原則和價值觀

- 分析《道德經(jīng)》中強調(diào)的“無為而治”、“至簡至真”、“隱德藏名”等道德原則；

- 探討《道德經(jīng)》對于個人修身、家庭美德、政治治理和社會秩序的淵源。

3. 《道德經(jīng)》對當代社會的影響和啟示

- 分析《道德經(jīng)》中的道德觀念如何應(yīng)用于當代社會，探討其道德智慧在現(xiàn)代生活中的重要性；

- 引導學生深入思考《道德經(jīng)》對當代社會的指導作用，探討如何借鑒古代智慧來指導當代生活中的道德行為。

4. 學生活動設(shè)計

- 分組討論，就《道德經(jīng)》中的某一段文字進行解讀和分享；

- 情景模擬，讓學生通過角色扮演等形式體驗《道德經(jīng)》對人生道德修養(yǎng)的要求；

- 通過實例分析，引導學生從《道德經(jīng)》中汲取智慧，應(yīng)用到自己的日常生活中。

三、教學方法

1. 講授法：通過講解和解說《道德經(jīng)》的內(nèi)容，幫助學生理解其中的核心思想；

2. 實踐法：通過情景模擬、小組討論等活動，加深學生對《道德經(jīng)》思想的理解和應(yīng)用；

3. 啟發(fā)法：通過啟發(fā)式教學，引導學生自主思考，培養(yǎng)他們的道德觀念和判斷能力；

4. 體驗法：通過實例分析和案例討論，讓學生體會《道德經(jīng)》中的道德智慧，將其運用到實際生活中。

四、評價方法

1. 學生表現(xiàn)評價：根據(jù)學生在課堂討論、情景模擬等活動中的表現(xiàn)，評價其對《道德經(jīng)》思想的理解和應(yīng)用能力；

2. 課程成績評價：根據(jù)學生在課堂作業(yè)、考核等方面的表現(xiàn)，綜合評價其對《道德經(jīng)》教學內(nèi)容的掌握情況；

3. 情感態(tài)度評價：評價學生在學習過程中表現(xiàn)出來的自律、責任感、關(guān)愛他人等品質(zhì)。

五、教學反思

在教學過程中，要注重啟發(fā)式教學和實踐教學相結(jié)合，引導學生深入理解《道德經(jīng)》的道德智慧，并將其運用到實際生活中。同時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，使其能夠在學習過程中形成正確的道德觀念和人生價值觀。

道德的課件(篇2)

【教學目標】

知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。

水平目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學生活動，談?wù)撆c分析，從而理解個人與社會的關(guān)系，初步培養(yǎng)學生積極融入的意識。

【教學重難點】

教學重點：不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

教學難點：理解個人與社會的關(guān)系。

【教學方法】

合作探究的教學方法。

【教學時間】

1課時

教學過程：

一、新課導入

隨著經(jīng)濟世界化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推動，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富。

課件：豐富的社會生活的圖片。

同學們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。

二、新課學習

探究一感受社會生活

活動(一)了解社會生活

情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網(wǎng)。

情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看相關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。

(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通過哪些方式了解社會生活？

(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結(jié)：我們能夠通過觀察，親自實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中學生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：

7月16日

我今天到科技的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的`艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在家看電視，我看到關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？

問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？ 問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事能夠與同學分享？

明確小華日記里所謂的“大事”看起來并不是大事，但是對他來說這是他所經(jīng)歷的，是他對社會的一種理解，他通過不同的方法對這個社會有了經(jīng)一步的了解，感受很真實。

我們對社會生活的感受越來越豐富，理解越來越深刻。我們會更加注重社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展。

二、每個人都是社會的一員

1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什么身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己。

教師總結(jié)：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標準，社會關(guān)系能夠分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關(guān)系中，我們都具有什么身份?

教師總結(jié)：主要的社會關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系等。在不同的社會關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學校我們是學生；在商場里我們是消費者……

3.小組活動：繪制我們的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖

要求：根據(jù)自己的設(shè)計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關(guān)系。

思考：這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存有對產(chǎn)生了什么影響？

4.結(jié)合上述的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗，小組之間實行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關(guān)系？ 教師總結(jié)：如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么社會就是由每個人組成的大網(wǎng)。所以個人與社會是相互依存，相互制約，相互促動，對立統(tǒng)一的關(guān)系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的很多個體組成的一個整體。我們每個人的存有和社會息息相關(guān)，不可分割。

三、課堂總結(jié)

通過學習本課，希望同學們能夠來接理解社會，了解的社會的方式和途徑，從養(yǎng)成注重社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關(guān)系中有不同的身份。

四、布置作業(yè)

完成導學案的習題

板書設(shè)計：

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇?lián)熑?/p>

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關(guān)系確定的

教學反思

我在本節(jié)課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。

1.在教學中，我以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的生活實際組織教學，較好的激發(fā)了學生的學習興趣。

2.通過討論活動，引導學生理解人們的生活、工作的關(guān)系。結(jié)合學生的生活實際實行教學，一方面拉近了學生與教學內(nèi)容的距離，另一方面，通過探究，協(xié)助學生尋求解決問題的方法。

3.構(gòu)建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節(jié)課的教學過程中，學生根據(jù)自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎(chǔ)上合作完成實踐活動。

道德的課件(篇3)

我們的夢想

一、教學目標

知道實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想;了解新時代、新征程的內(nèi)涵，明確“兩個一百年”奮斗目標。通過對民族復興夢和新時代、新征程的學習，培養(yǎng)學生辯證、全面和發(fā)展地看問題的能力。增強全面建成小康社會、中華民族復興的使命感;為我國進入社會主義新時代感到自豪;樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

二、教材分析

第八課由“我們的夢想”和“共圓中國夢”兩部分組成。作為九年級上冊的最后一課，它是本冊書的落腳點。說明前面為實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧、美麗的一切努力的結(jié)果，都是為了追求中華民族偉大復興中國夢的早日實現(xiàn)。在第七課促進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一的和諧氛圍中，我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。第一框“我們的夢想”，強調(diào)中國進入了新時代，在新的時代我們擁有了共同的夢想——中華民族的偉大復興。為實現(xiàn)這一偉大夢想，國家提出了“兩個一百年”奮斗目標。

三、學情分析

中華民族偉大復興的中國夢，是近年來反復被提起和宣傳的重要內(nèi)容，學生非常熟悉，十九大提出的中國進入新時代也是深入人心的。但是，到底這個新時代應(yīng)該怎么理解，學生的認識還需要引導。對“兩個一百年”奮斗目標學生也能說出一二，但第二個百年的兩個發(fā)展階段，學生還不是很清楚。本框的教學重點應(yīng)該是引導學生理解，實現(xiàn)中國夢對國家和個人的重大意義、實現(xiàn)中國夢需要做哪些努力、中國夢與個人夢想的實現(xiàn)有怎樣的關(guān)系。

四、教學過程

思考與討論

(一)導語：中國正在崛起，中國人明白實干興邦，在尋求民族復興的道路上，中國人一直沒有停下腳步。

(二)出示任務(wù)

思考交流：你心中的未來中國是什么樣的?

(三)反饋指導

每個人心中都有對國家發(fā)展的憧憬，因為對絕大多數(shù)國人而言，只有國家好，人民的生活才能幸福。這個問題學生可以暢所欲言，教師重在引導。

(四)小結(jié)：

天更藍、水更美，生活有尊嚴，權(quán)利有保障，空氣無霧霾，教育公平，醫(yī)療保障，道路通暢，食品安全，科技發(fā)達，軍事強大……這些都是每個中國人的期待，是我們希望的未來中國。

千百年來，中華民族夙興夜寐，執(zhí)著地追求實現(xiàn)小康、過幸福生活的社會夢想。新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中華民族歷經(jīng)艱苦探索，重新煥發(fā)活力，實現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越。百年夢想插上了騰飛翅膀。在新世紀新時代，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是，到建黨一百年時，全面建成小康社會;到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。

道德的課件(篇4)

主題目標：

1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

2、學會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

活動難點：學會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。

1、閱讀32——33頁的材料。

2、指名說說你了解到了什么?

3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當時是怎么解決的?

1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

2、說說你從中知道了什么?

3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

一、導入：上節(jié)課我們學習了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學習鄰居之間要做的事——鄰里守望

1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

2、你從中學到了什么?

3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?

4、小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。

道德的課件(篇5)

認知目標

1）懂得青少年的健康成長需要健康的人格；健康的心理表現(xiàn)在心胸開朗、樂于交往，情緒健全、情感豐富，性格良好、有自制力，意志堅強，不怕困難以及智力正常等方面；懂得良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)

2）理解良好道德品格和心理健康之間有密切聯(lián)系，心理健康是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件，而良好道德品格也有助于心理品質(zhì)的優(yōu)化。

能力目標

能夠聯(lián)系自己所熟悉的青少年成長或事業(yè)有成的事例，說明心理健康的表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀目標

認識良好的道德品格和健康心理對青少年成長進步所具有的多方面的積極意義，從而增強自覺鍛煉的意識。

教學建議

一、教學重點分析：

1、心理健康的主要表現(xiàn)這一內(nèi)容是教學重點。心理健康的主要表現(xiàn)：這里列舉了最主要也是最基本的四個方面，即交往、情緒情感、性格、意志四個方面的表現(xiàn)。敢交往、會交往是作為社會的人最基本的要求，而能夠正常交往并在交往中建立和諧的人際關(guān)系，又要求有開朗的心胸，因此"心胸開朗，樂于交往"就被作為心理健康的首要表現(xiàn)?？紤]到中學生有比較強烈的且不穩(wěn)定的情緒化特點，同時這個領(lǐng)域的盲點又比較多，因此將"情緒健全，情感豐富"列為心理健康表現(xiàn)之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他們存在問題比較多的方面，因性格良好，有自制力"和"意志堅強，不怕困難"成為心理健康的第三、第四方面的表現(xiàn)。這四方面表現(xiàn)按比較外在到比較內(nèi)在的順序排列展開。考慮到智力正常是心理健康的基礎(chǔ)，因此將其附帶列為心理健康的又一種表現(xiàn)。

因為只有把怎樣的心理屬于健康心理這一內(nèi)容重點講清楚，本課后面所有內(nèi)容的展開進行才有基礎(chǔ)。同時對學生而言，這部分內(nèi)容相對陌生，基本屬于新知識，因此，應(yīng)采用適當?shù)慕虒W形式、教學方法和教學步驟將這部分內(nèi)容重點處理好，使學生完成對基礎(chǔ)知識的認知。

2、良好道德品質(zhì)與健康心理之間的關(guān)系是另一教學重點。

心理健康是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件。離開健康心理，就沒有道德高尚可言。另一方面，良好的道德也有利于心理品質(zhì)的優(yōu)化。在道德品格的修養(yǎng)過程中，人們常常會倍感提高心理素質(zhì)的重要性，因而，培養(yǎng)健康心理的意識和自覺性隨之也會有所增強。

二、教學難點分析：

對"性格良好"如何理解是教學難點。這里的"性格良好"與否，并不是具體地為不同的性格類型（比如說是內(nèi)向還是外向，是溫順還是倔強等等）分優(yōu)劣，而是指性格深層中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自愛、誠實友善、負責勤勉等，如果有，不管是何種類型的性格，皆可視為"性格良好"。因為對"性格良好"的分析是排除了對不同類型的性格進行優(yōu)劣分類以后來進行的，對學生來說是轉(zhuǎn)了一個彎子，因此他們理解起來可能會有一定難度。突破這一難點的關(guān)鍵是幫助學生破思維定勢，并注意結(jié)合實際事例來講解。

三、教法建議：

1、教學中以問題引出，充分調(diào)動學生思維。

雖然總體上講，這框節(jié)內(nèi)容學生以往接觸較少，缺少理性認識，但只要老師啟發(fā)得當，還是可以把他們積累的感性認識調(diào)動出來以逐漸上升為理性認識的。比如，關(guān)于對"健康"的完整認識，教師可以先給出具體事例（如身體強壯但心理有偏差的例子），要求學生判斷回答例中人物是否擁有健康，然后通過指導學生分析和教師講解，自然地引出"健康"的完整涵義以及"心理健康"這一概念。關(guān)于心理健康的主要表現(xiàn)這一教學內(nèi)容，也可通過"提問——回答"方法進行教學。教師可設(shè)計"你認為健康心理的人應(yīng)該是怎樣的"之類問題引發(fā)學生思考，在學生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，引導學生對列舉的表現(xiàn)進行分析比較，去偽存真，最后歸結(jié)到教材所歸納的幾個方面上去。

2、教師的講解必須是精講，要有幾個關(guān)鍵點，能給學生以深層的啟發(fā)。

在有計劃地拋出精心設(shè)計好的提問以及學生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師必須使自己的"講"講在點子上，要找好幾個關(guān)鍵點，用不多但有質(zhì)量的"講"，使學生在一般認知或理解的基礎(chǔ)上，得到深一層的啟發(fā)。比如心理健康"概念出來以后，教師可進一步設(shè)問：為什么要強調(diào)人的健康應(yīng)該而且必須包括心理健康這一內(nèi)容？然后按照"人是社會的人"（該內(nèi)容第一課已學過）→"這就客觀上要求我們每個人都有良好的社會適應(yīng)能力"→"良好的社會適應(yīng)能力很大程度上有賴于健康的心理"這樣一種邏輯聯(lián)系來進行點睛式的講解，由此學生就會對"心理健康是人的健康不可缺少的一部分"這一觀點有更深一些的理解。在"心理健康的主要表現(xiàn)"這部分教學內(nèi)容里，每一個表現(xiàn)方面也都可找出講解的"關(guān)鍵點"來。

教學設(shè)計示例

[教學目標]

通過教學，使學生初步懂得什么是心理健康，心理健康對青少年成長的重要意義，以及心理不健康的危害性。明確鍛煉良好的心理品質(zhì)的內(nèi)容和途徑、方法等知識。為學生提高心理健康水平，社會適應(yīng)能力，完善個性打下良好基礎(chǔ)。

1．知識方面

（1）要求學生初步掌握基本概念：心理健康、心理偏差。

（2）通過學習，知道并了解人的健康包括身體健康和心理健康。

（3）懂得心理健康有利于青少年的成長。

（4）知道心理不健康危害大。

2．能力方面

通過教學著重幫助學生掌握了解自己心理特點的方法，以及優(yōu)化心理品質(zhì)的鍛煉方法。并根據(jù)自己的心理特點，不斷優(yōu)化自己的心理品質(zhì)，提高心理健康水平，以及社會適應(yīng)能力。根據(jù)自己的心理特點，不斷優(yōu)化自己的心理品質(zhì)，提高心理健康水平，以及社會適應(yīng)能力。

3．情感、態(tài)度和價值觀方面

通過教育使學生著重理解提高心理健康水平對青少年的重要意義。提高對不健康心理的認識水平，自覺地糾正“心理偏差”。在社會生活中，鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理。

[教學重點]

（1）心理健康的主要表現(xiàn)有哪些？

（2）心理健康對青少年成長的意義是什么？

（3）心理不健康的危害是什么？

（4）青少年要了解自己的心理特點和掌握鍛煉心理品質(zhì)的方法。

[教學難點]

（1）怎樣理解“性格良好”。

（2）為什么心理健康對青少年成長具有重要意義？

（3）為什么心理不健康對青少年成長具有危害性？

[課時安排]

3課時。原則上一框題一課時。本課內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密，如展開講，或加上學生討論等活動有可能超出3課時。為了便于說明教法，本教案按一框題1課時闡述。

復習提問

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的重要意義是什么？

導入新課

通過前言的學習，同學們初步了解了具有良好心理品質(zhì)的重要性，并懂得加強心理品質(zhì)鍛煉對青少年成長是非常有意義的。良好的道德品質(zhì)與健康的心理是緊密相連的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些益處？鍛煉心理品質(zhì)的方法是什么？

一、人生寶貴財富——道德高尚、心理健康（板書）

提問：問題1、同學們提到道德大家一定不陌生，小學階段同學們已經(jīng)接受了道德教育，請同學們看書第七頁，“議一議”，并舉一些其他方面的例子。

問題2、同學們，你們認為什么是健康？

（學生回答后，教師請學生做選擇說明題。）

下面的人誰最健康？為什么？

（投影）

小明心律不齊，說明身體部分不健康。小萍、小強雖然身體不錯，但由于他們不是與同學搞不好關(guān)系，就是學習自信心不強。這都會阻礙他們成長進步，我們說，他們心理素質(zhì)水平有待提高。小蘭不僅身體好，而且心理素質(zhì)也不錯，這就會促進她的成長進步。所以我們說小蘭最健康。可見人的健康包括兩方面：身體健康和心理健康。（學生回答后，教師歸納。）

1．人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面（板書）

什么是健康？（板書）

人的身體健康可通過一系列體能測試來判斷，而心理健康也是有衡量標準的。下面我們就來探討一下心理健康的主要表現(xiàn)有哪些。

2．心理健康的主要表現(xiàn)（板書）

（組織討論。將同學4~6人組成一個小組討論。討論內(nèi)容：心理健康的表現(xiàn)是什么？為什么？學生討論5~7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡明扼要地將討論內(nèi)容寫在黑板上，著重分析幾項內(nèi)容。）

（1）心胸開朗，樂于交往。（板書）

（在學生討論的基礎(chǔ)上讓學生填表，并舉例說明。）

（投影）

每個人都生活在社會中，不可能離群獨居。孤獨對于青春期的少年是難忍受的，它會給人帶來煩惱，影響身心健康。在社會、學校、家庭、班集體中如果我們開朗、樂于與人交往就會使自己開成良好的個性品質(zhì)，促進學習、工作更快進步。人的交往包括同齡人之間、異性間，與師長、與父母、長輩及社會中的人之間的相互交往。學校是我們學會人際交往的重要場所，同學們應(yīng)該在交往的過程中不斷提高人際交往能力。（教師歸納）

（2）情緒健全、情感豐富。（板書）

（在學生討論的基礎(chǔ)上填表，并舉例說明。）

（投影）

表1

（作用不只局限這幾點，只要合理，學生說出來，即給予肯定。）表2

（教師歸納）每人都有情緒和情感，它是豐富多彩的。情緒是情感的外在表現(xiàn)。情感豐富且健康、情緒積極且穩(wěn)定的人在社會生活中是快樂、自信、事業(yè)易成功的人。我們每個人要做自己情緒、情感的主人，讓自己的學習、生活，快樂、充實、美好。

（3）性格良好，有自制力（板書）

（在學生討基礎(chǔ)上填寫表格，并舉例說明。）

（投影）

每人都有自己的性格，性格與先天遺傳有一定關(guān)系，更是后天環(huán)境影響的結(jié)果，尤其是個體參加社會實踐不斷社會化的結(jié)果。性格有內(nèi)外向之分，但談不上好與壞之分。不論什么性格的人，只要他具有誠實、友善、富有同情心等因素，就稱其為具有良好性格。每個人不可能具有所有的良好性格特點。性格是可以通過人際交往、社會實踐等途徑來不斷趨于完善的。在完善性格中，自制力是一個很強的推動力，在青春期加強自制力是非常重要的。（教師歸納）

（4）意志堅強，不怕困難。（板書）

（在學生討論基礎(chǔ)上填表并舉例說明。）

（投影）

意志力是人克服困難取得成功的催化劑，是心理健康的重要表現(xiàn)。中學生在學習生活中尤其需要培養(yǎng)自己頑強的意志力。（教師歸納）

（5）智力正常。（板書）

（在學生討論的基礎(chǔ)上填表。）

（投影）

（教師歸納）

智力正常是人們生存發(fā)展的基礎(chǔ)。智力是發(fā)展的，人們在學習、生活、工作中要不斷開發(fā)智力，提高水平。

3、良好道德與健康心理的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面。同時又探討了心理健康的主要表現(xiàn)有五個方面。（可以組織學生回憶。）其中第五是智力因素，第一、二、三、四是非智力因素。因此，我們平時不僅要重視開發(fā)智力因素，同時也要重視培養(yǎng)非智力因素，成為一個道德高尚，心理健康的人。

[課堂作業(yè)]

（1）什么是健康？

（2）心理健康的主要表現(xiàn)有哪些？

（3）根據(jù)心理健康的五種主要表現(xiàn)，分析一下自己的情況，并制定出發(fā)揚優(yōu)勢，完善自我的具體措施。

板書設(shè)計

道德的課件(篇6)

學生樹立公民意識，認同人民代表大會制度對我國的作用。

通過對具體案例的分析，提高分析能力和表達能力。

樹立公民意識，認同人民代表大會制度對我國的作用。

每年三月份，國家都會召開兩會，其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?我們一起來觀看十三屆人大二次會議的視頻短片。

20xx年3月15日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項議程后，在人民大會堂閉幕。大會批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過外商投資法習近平簽署第26號主席令公布這部法律。

人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會發(fā)展有何影響?

通過討論交流活動導入今天的新課《根本政治制度》。

20xx年3月14日電十三屆全國人大二次會議主席團14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團常務(wù)主席主持會議。會議應(yīng)到176人，出席169人，缺席7人，出席人數(shù)符合法定人數(shù)。3月14日，各代表團認真審議了十三屆全國人大二次會議關(guān)于政府工作報告、20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、20xx年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與20xx年中央和地方預(yù)算、全國人大常委會工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告的六個決議草案，外商投資法草案建議表決稿，一致同意提請大會全體會議表決。

同桌之間合作探究，結(jié)合案例進行分析，全國人民代表大會主要負責的工作內(nèi)容有哪些?并進行總結(jié)。教師總結(jié)：人民代表大會制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān);由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢查機關(guān)，他們對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督。

構(gòu)建具體情境，作為公民，如果你想反映問題，如何尋找到你身邊的人大代表呢?

教師總結(jié)：我們可以通過手機、微博和當?shù)氐娜舜蟠砺?lián)絡(luò)處找到人大代表反映問題。

人民代表大會制度對我國社會發(fā)展具有怎么樣的積極作用，出示全國人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù)，請學生進行小組討論。

20xx年3月5日，十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕。作為一屆換屆的大會，本次大會將會選舉和決定任命國家機構(gòu)組成人員，2980名代表使命神圣，責任重大，他們將共同聚焦民生話題，共商國家發(fā)展大計。本屆代表的構(gòu)成呈現(xiàn)以下特點：1、新代表2980名，占代表總數(shù)的近75%。2、婦女代表742名，占代表總數(shù)年的24.9%。3、一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)年的15.7%。4、農(nóng)民工代表45名，比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導干部代表1011名，占代表總數(shù)年的33.93%。

教師總結(jié)：人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家做主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。

構(gòu)建情境，當代城市夜晚燈光影響人們休息的問題：如何你是人大代表，你將如何開展相關(guān)工作并解決這一問題?

學生自由討論，教師進行正確引導。

最后師生明確：人大代表首先要進行充分的社會調(diào)研，通過了解群眾的意見草擬相關(guān)提案，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議。

課堂小結(jié)：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，及基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。人民代表大會制度促進我國社會主義民主，保障人民的權(quán)利。

課后作業(yè)：就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信，請他幫助你解決這一問題，下節(jié)課我們來探討。

道德的課件(篇7)

1 第1課 文明禮儀之——語言文明 教學目標、讓學生通過參與教學過程更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。、使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。 教學過程

一、導入新課 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是我們有許多同學平時不注意自己的語言說話粗俗、傲慢等嚴重的傷害了他人的自尊心給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明成為一個有教養(yǎng)的人。

二、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語 要做到語言文明首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎現(xiàn)在我們來做個問答競賽看誰說得又快又準。 你想別人幫忙應(yīng)該說什么 請幫個忙 早上起床后見到別人說什么 早上好 平時見到別人要說什么 您好 晚上睡覺前對人要說什么 晚安 分別時應(yīng)該說什么 再見 別人送你時你應(yīng)說什么 請留步 別人幫了你忙時要說什么 謝謝 不小心碰了別人或打擾了別人應(yīng)說什么對不起請原諒 很抱歉 對方向你道歉時你應(yīng)說什么 別客氣沒關(guān)系 對老年人應(yīng)該怎樣稱呼 老大爺、老奶奶 ??

三、語言文明的注意事項 2 要待人有禮就要說話文雅不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時我們對老師家長以及對他人說話一定要和氣要做到熱情而且有禮貌。以前可能有些同學沒有注意到說話要文雅往往會出言不遜而得罪人或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)要注意克服和糾正

四、課堂小結(jié) 說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)是一種良好的社會公德它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人這也是文明禮貌的基本要求我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧爭做一個文明有禮的小學生。 第2課 《百家姓》一 教學目標

1、認識《百家姓》初步了解傳統(tǒng)文化中有關(guān)姓氏的基本內(nèi)容并幫助學生拓展學習視野。

3、調(diào)動、培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和情感掌握并養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的科學方法和良好習慣。 教學過程

一、導入課題

1、師我姓李說說你姓什么多叫幾個孩子說說

2、你現(xiàn)在想到了什么?6?7?6?7一直到學生說出百家姓為止。

3、點題今天我們學習《百家姓》的一部分內(nèi)容。

二、學習新知

1、簡介《百家姓》 《百家姓》以“百家”為名實收單姓408個復姓30個共438個。其實僅僅漢姓也不止這個數(shù)據(jù)說見之與文獻的姓氏可達5600之多。其中不僅有單姓、復姓、還有三字姓四字姓和五字 3 姓還有的民族有名無姓。比如傣族。

2、作者介紹 具體作者不詳相傳是北宋初年杭州的一個書生編撰的。

3、姓氏的由來 目前普遍認為姓最初是代表共同血緣、血統(tǒng)、血族關(guān)系的種族稱號。我們的祖先最初使用姓的目的是為了“別婚姻”、“明世系”、“別種族”。據(jù)推測姓的由來與祖先的圖騰崇拜有關(guān)系在原始時期各部落都有各自的圖騰崇拜的物如狼、熊等等這些標志便成了姓的標志。姓有單姓和復姓之分單姓就是一的字的姓氏復姓就是兩個字或兩個字以上的姓氏。本課主要是單姓。

4、強調(diào)讀音“ 仇”讀“求”、“區(qū)”讀“歐”、“召”讀“哨”、“任”讀“人”“華”讀“化”、“補”讀“瓢”等等

5、教讀

6、趣味姓氏 中國五大怪姓死、難、黑、老和毒。

7、改姓古代要比皇帝的名諱。如果你的姓和皇帝的名諱一樣的話你就要改姓。中國古代兩位杰出的思想家荀子和莊子就是這樣的。他們的姓氏囿于河漢宣帝劉詢河漢明帝劉莊的名字分別同音、同字被迫改名。隨著漢代的滅亡他們兩人才又都恢復了原來的姓氏。 三總結(jié)結(jié)束今天你學到了什么 第3課 問候 教學目標 1知道日常生活中的常用問候語。 2愿意學習并使用問候語以正確使用問候語為榮。 3知道向別人問候時因?qū)ο?、時間、地點不同要采用不同的問候語及問候方式。 教學重點、難點讓學生愿意學習并正確使用問候語。 4 教學過程

一、導入小朋友們我們每天都要和很多不同的人相遇、相處比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么和不同的人相遇該怎么打招呼呢禮儀小使者要出發(fā)了我們趕快跟隨他一起去看看吧

二、出示課件感知禮貌用語。 今天的禮儀小使者是小明。早晨小明起床從自己房間出來看到媽媽的第一句話是什么呢 板書媽媽早上好 如果是你你會怎么說媽媽早晨好媽媽早安 上學路上小明看到鄰居奶奶買菜回來他怎么問候奶奶的 板書奶奶您好 如果是你還可能怎么問候

三、禮儀活動實踐

1、說說下列場合該如何問候 1一個熟悉的人在臺上講話。2圖書館中兩個孩子的相遇。 3看見好朋友坐在公交車上。4校門口遇見老師。 A問聲“您好” B點頭微笑 C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。 引導學生討論為什么看見熟人正在講臺上講話就面帶微笑靜靜看著而不是招招手、問聲“您好” 在圖書館大家都在安靜的看書為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑

2、比比看那個小朋友記得快 太陽升早上好見面說您好、您早 遇到老師忙問候“老師早上好”老師對我點頭笑。 晚上星星不滿天爸爸加班才返還 “爸爸晚上好您辛苦了”爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接 聽老師講故事《美的回聲》 一個孩子對著群山高喊“喂你干嗎”群山回應(yīng)道“喂你 5 干嗎”媽媽告訴孩子說“你對他說?6?7我們是朋友?6?8聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫啊澳梦覀兪桥笥选贝笊交貞?yīng)道“您好我們是朋友”孩子聽了非常高興。媽媽說“孩子你用什么樣的語言對待別人別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/strong>