課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦十四篇)。

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課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是每個(gè)人必須要經(jīng)歷的過程，它是人生道路中不可或缺的一部分。無論你是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，不斷地學(xué)習(xí)提升自己才是走向成功的關(guān)鍵。而一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，則是你成功的保障。

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義在于提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，防止拖拉和無目的的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)資源豐富，但不一定適合自己，所以有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們更快地找到有效的學(xué)習(xí)資源。

二、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟很重要。我們要學(xué)會(huì)以實(shí)際情況為主，根據(jù)自身情況和目標(biāo)來安排時(shí)間。

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其作為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期、中期或長(zhǎng)期的，例如要通過某個(gè)考試獲得證書、學(xué)會(huì)某個(gè)技能、提升某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)水平等。

2.分解學(xué)習(xí)計(jì)劃

在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，就可以開始分解學(xué)習(xí)計(jì)劃了。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分解：

（1）時(shí)間劃分

將學(xué)習(xí)時(shí)間分成短期、中期、長(zhǎng)期，重點(diǎn)關(guān)注的部分應(yīng)該是短期的，建議每天安排30分鐘以上的時(shí)間，確保充分利用時(shí)間。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來分解每個(gè)時(shí)間段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要具體到每個(gè)章節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能很多，我們可以設(shè)置優(yōu)先級(jí)，從重要的內(nèi)容開始學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)資源

選擇合適的學(xué)習(xí)資源，例如教材、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)筆記等。在選擇時(shí)要考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身能力，并且要定期與老師或其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)進(jìn)展與經(jīng)驗(yàn)。

3.制定學(xué)習(xí)時(shí)間表

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的分解結(jié)果，制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，將每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得清晰明了?？梢越㈦娮颖砀窕蚣堎|(zhì)表格，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)的安排有個(gè)明確的預(yù)期和計(jì)劃，從而更好地掌握時(shí)間。

三、如何落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃只是開始，如何落實(shí)才是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。

1.每日總結(jié)與反思

制定計(jì)劃后，每天要總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)成果，檢查計(jì)劃的完成情況，可以記錄在學(xué)習(xí)筆記上，將自己的心得和經(jīng)驗(yàn)寫下來，以便今后的查閱。

2.合理分配時(shí)間

制定計(jì)劃時(shí)要合理分配時(shí)間，避免在某個(gè)階段花費(fèi)過多時(shí)間，造成計(jì)劃無法按時(shí)完成的情況。

3.不要放棄

不要放棄，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了失敗或困難時(shí)，要堅(jiān)持下去。也許會(huì)有困難，也許會(huì)遇到瓶頸期，但相信自己的付出和努力會(huì)帶來成功。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處

學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處不僅在于提高學(xué)習(xí)效率，也有其他的好處：

1.促進(jìn)自律意識(shí)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，每天按計(jì)劃學(xué)習(xí)，就能培養(yǎng)出自律意識(shí)，從而提高自己的管理能力。

2.輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于到學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重時(shí)無所適從。

3.總結(jié)成果

學(xué)習(xí)計(jì)劃要求每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思，這樣可以更好地把握已有知識(shí)和技能，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

4.提升學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)到新知識(shí)和新技能。同時(shí)，它也是一個(gè)不斷反思自己的過程，能夠幫助我們更好地了解自己、提高自己。

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而意義深遠(yuǎn)的過程，而學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，提升自己的能力。只要你制定了一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵循計(jì)劃并堅(jiān)持下去，你的夢(mèng)想一定能夠成為現(xiàn)實(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，制定合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。這不僅有助于我們充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)成績(jī)，還可以幫助我們有更好的時(shí)間管理，并減少壓力和焦慮感。下面，我將分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的一些見解與體會(huì)。

首先，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的在于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和效率，以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和課程內(nèi)容的難易程度，我們可以制定出相應(yīng)的計(jì)劃。比如，在學(xué)習(xí)語文、寫作、閱讀等課程時(shí)，我們需要多讀多寫、多思考多練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程時(shí)，我們需要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的打牢、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用技能的訓(xùn)練提高，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)歷史、地理、政治等人文社科課程時(shí)，我們需要了解相關(guān)的社會(huì)背景、時(shí)代背景和事件背景，學(xué)會(huì)分析和思考，形成獨(dú)立的見解和思考。

其次，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先是明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的，即要知道學(xué)習(xí)這門課程的目的是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門課程？其次是制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過于疲勞和貪多嚼不爛的情況。第三是制定學(xué)習(xí)策略，因?yàn)椴煌n程有不同的學(xué)習(xí)策略，比如，數(shù)學(xué)需要多做題，語文需要多讀書，英語需要多聽說，化學(xué)需要多做實(shí)驗(yàn)，歷史需要多看資料，政治需要多看新聞。第四是盡量避免時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的中斷，因?yàn)橹袛嗔藢W(xué)習(xí)，就需要重新投入時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。

最后，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)特別注意幾點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該合理利用一些工具和資源來提高學(xué)習(xí)效率，例如，可以使用計(jì)算器、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)等工具，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和思考。其次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，盡量把學(xué)習(xí)過程變得更加愉快和有趣，這樣才能長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)下去。最后，我們應(yīng)該能夠在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，不斷審視和調(diào)整計(jì)劃，因?yàn)槌醪皆O(shè)定的計(jì)劃往往需要及時(shí)的調(diào)整。

總之，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也是為了幫助我們學(xué)會(huì)更好的時(shí)間管理和增強(qiáng)自我執(zhí)行力。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何制定一份適合自己的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和鍛煉，以達(dá)到更好的成績(jī)和未來的發(fā)展。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

目錄

一、前言

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

六、結(jié)語

一、前言

每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的需求，不管你是學(xué)生、工作者還是自由職業(yè)者，都需要通過學(xué)習(xí)來提升自己的素質(zhì)和能力。但是，學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃地進(jìn)行，才能事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，制定一個(gè)合理、有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。本文將從學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性、制定、執(zhí)行、總結(jié)和反思等方面展開，希望能為廣大讀者提供一些有益的信息和幫助。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不言而喻。一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃能有助于學(xué)習(xí)效率的提升。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們可以有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，有效地避免學(xué)習(xí)的重復(fù)和浪費(fèi)。另一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃還能夠讓我們更有計(jì)劃地管理時(shí)間，避免太過松散或太過緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心態(tài)。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以使我們更全面地考慮學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方式、方法、策略等，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線和方向。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定包括以下幾個(gè)步驟：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是憑空想象出來的，而是要由自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況確定。我們需要在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，認(rèn)真思考自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程或這個(gè)領(lǐng)域，自己想要達(dá)到什么目標(biāo)。

2、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要依據(jù)。我們需要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和了解，明確自己需要投入多少時(shí)間和精力，以及哪些知識(shí)和技能是必須要掌握的。

3、確定學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是指通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人的喜好，我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如課堂授課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)等。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，還需要考慮自己的時(shí)間、精力和能力等因素。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體體現(xiàn)，通過它能夠清晰地看到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，我們需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時(shí)間等元素都考慮進(jìn)去，使其盡量合理、完善。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定固然重要，但最終效果取決于我們的執(zhí)行力。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們堅(jiān)持不懈地執(zhí)行下去。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行需要我們注意以下幾點(diǎn)：

1、按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表執(zhí)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要工具，任何時(shí)候都不應(yīng)忽視它的作用。我們需要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表的安排，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

2、合理分配時(shí)間。時(shí)間是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要資源，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表分配時(shí)間，使其能夠更好地體現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要合理利用時(shí)間，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)拖延和浪費(fèi)。

3、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行至關(guān)重要。我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，不斷提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行不是一次性的事情，而是需要我們不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思包括以下幾點(diǎn)：

1、回顧學(xué)習(xí)歷程。我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己所學(xué)的知識(shí)和技能是否符合預(yù)期，哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)，哪些方面已經(jīng)得到了優(yōu)化和提升。

2、檢查學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行最終要得到一定的成果。我們需要再次檢查自己的學(xué)習(xí)成果，看看是否符合自己的預(yù)期目標(biāo)，是否能夠滿足自己的實(shí)際需求。

3、找出不足之處。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行往往會(huì)遇到很多問題和挑戰(zhàn)，我們需要找出自己的不足之處，包括學(xué)習(xí)方法、策略、心態(tài)等方面，以便改進(jìn)和提升。

六、結(jié)語

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是一件容易的事情，需要我們充分考慮自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，進(jìn)行有序、全面的規(guī)劃。但是，一旦制定了好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就能夠更好地管理時(shí)間和精力，有效提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為我們未來的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長(zhǎng)足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：

在平時(shí)的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神

課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)

走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級(jí)新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。

( 三)外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)

積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級(jí)課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

(四)注重積累，加強(qiáng)研究

課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)、新課程理念下的教學(xué)案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

作為一名大學(xué)生，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是全面提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化。在此基礎(chǔ)上，我要實(shí)現(xiàn)以下具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.專業(yè)知識(shí)：深入學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。

2.人文素養(yǎng)：注重人文教育，提高人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.外語能力：提高英語水平，掌握一門其他語言。

4.創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1. 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

深入學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.1 每周至少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)一次。

1.2 制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃執(zhí)行，定期總結(jié)。

1.3 請(qǐng)教老師和同學(xué)，多做練習(xí)，及時(shí)檢查作業(yè)。

1.4 上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，及時(shí)解決問題。

2. 人文素養(yǎng)

注重人文教育，提高人文素養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。

2.1 閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，每個(gè)月讀一本。

2.2 注重社會(huì)實(shí)踐，參加學(xué)生組織和志愿服務(wù)活動(dòng)。

2.3 參加文藝團(tuán)體，學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、書法等藝術(shù)技能。

2.4 注重語言文化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一門其他語言。

3. 外語能力

提高英語水平，掌握一門其他語言，為未來的國(guó)際交流和合作打下基礎(chǔ)。

3.1 制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)至少1小時(shí)。

3.2 注冊(cè)TOEFL或IELTS考試，為考試做好充分準(zhǔn)備。

3.3 利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)其他語言。

3.4 參加語言交流活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

4. 創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為以后的研究和工作奠定基礎(chǔ)。

4.1 注重研究性學(xué)習(xí)，參加科研項(xiàng)目，發(fā)表論文。

4.2 參與創(chuàng)新型比賽，積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

4.3 學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí)，關(guān)注科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。

4.4 參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

以上為我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過本次計(jì)劃，能夠全面提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化。計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定的信念和持之以恒的努力，相信只要我在堅(jiān)持中前行，積極進(jìn)取，必定會(huì)走向更美好的未來！

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的工具，可以幫助我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的，尤其是在高中和大學(xué)階段。本文將解析關(guān)于"課程學(xué)習(xí)計(jì)劃"的主題，并提出一些可行的范文，以供參考。本文不低于1000字。

主題1: 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀儯?/p>

1.規(guī)劃時(shí)間：準(zhǔn)備一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)使我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來制定時(shí)間表。這將有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間以及學(xué)習(xí)任務(wù)的分配。這樣做可以使學(xué)習(xí)變得更加有效率，同時(shí)減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

2.提高學(xué)習(xí)效率：當(dāng)我們有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，我們就可以更加專注地管理我們的時(shí)間，并更好地集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這可以讓我們更輕松地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。

3.幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們不僅可以定義我們的目標(biāo)，還可以制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遵循這些步驟，我們就可以更快地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

4.使我們更有條理性：有了一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就可以更好地了解何時(shí)應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)、何時(shí)應(yīng)該休息、何時(shí)應(yīng)該完成作業(yè)等。這樣，我們就可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃變得更有條理。

主題2: 如何制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃需要以下步驟：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并了解這些目標(biāo)的具體時(shí)間要求。

2.定義具體的任務(wù)：在了解了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要將其分解為具體的任務(wù)和步驟，這樣我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可以更加盡力。

3.制定時(shí)間表：制定時(shí)間表是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫匾?guī)劃時(shí)間，合理分配時(shí)間和精力，同時(shí)還可以確保我們?cè)陬A(yù)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮外界因素。如果出現(xiàn)了額外的問題，我們需要及時(shí)調(diào)整我們的時(shí)間表，確保我們還能夠達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

主題3：我的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)例

我是一名大學(xué)生，在校期間，我會(huì)遵循以下課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：

周一：

9: 00-10: 30：數(shù)學(xué)課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：歷史課程

周二：

8: 30-12: 00：物理實(shí)驗(yàn)

14: 00-16: 00：生物課程

18: 00-20: 00：學(xué)生會(huì)

周三:

10: 00-12: 00：歷史課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：數(shù)學(xué)課程

周四：

8: 30-12: 00：物理課程

13: 30-15: 30：計(jì)算機(jī)科學(xué)課程

16: 00-18: 00：模擬實(shí)驗(yàn)

周五：

10: 00-12: 00：物理課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：計(jì)算機(jī)科學(xué)課程

周六:

8: 00-10: 00：學(xué)習(xí)小組討論

11: 00-13: 00：數(shù)學(xué)課程

14: 00-16: 00：生物實(shí)驗(yàn)

周日：

休息

以上就是我的個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，這只是一個(gè)例子，可能對(duì)每個(gè)人的時(shí)間和目標(biāo)都有所不同。制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃需要更好地了解自己的時(shí)間表和目標(biāo)，然后根據(jù)具體情況進(jìn)行制定。

結(jié)論：

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是每個(gè)學(xué)生必需學(xué)會(huì)的技能之一。這需要更好地理解自己的時(shí)間和目標(biāo)，并根據(jù)具體情況進(jìn)行定制。通過制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，無論我們現(xiàn)在在學(xué)些什么，我們都應(yīng)該始終記得制定一個(gè)完整的、明確的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣我們才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。它能幫助我們更有效地安排時(shí)間，合理分配精力，提高我們的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程的內(nèi)容和要求，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。

第一步：了解課程

首先，我們需要了解課程的內(nèi)容和要求。這可以通過閱讀課程大綱和教材來實(shí)現(xiàn)。課程大綱會(huì)告訴我們本學(xué)期的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和考核方式。教材則會(huì)包含更詳細(xì)的課程內(nèi)容和教學(xué)材料，通過閱讀教材，我們可以更深入地了解每個(gè)主題和概念。

第二步：制定計(jì)劃

在了解課程內(nèi)容和要求后，我們需要制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以考慮以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間規(guī)劃

我們需要為每門課程分配足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。在規(guī)劃時(shí)間時(shí)，我們需要考慮作業(yè)、課程報(bào)告以及考試的時(shí)間。為每個(gè)任務(wù)分配時(shí)間，并在時(shí)間表上標(biāo)記出來，這樣可以幫助我們更有效地管理時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)方法

制定學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。對(duì)于不同的課程，我們可以使用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于語言課程，我們可以采用口語練習(xí)、閱讀和聽力練習(xí)的方法來提高語言技能。對(duì)于數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，我們可以使用解題技巧和實(shí)驗(yàn)方法來鞏固知識(shí)。因此，我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.參與

參加課堂活動(dòng)和小組討論也是非常重要的。這些活動(dòng)可以幫助我們與他人分享想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。此外，參加一些學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)課程也可以幫助我們更好地理解課程知識(shí)。

第三步：執(zhí)行計(jì)劃

制定計(jì)劃只是第一步，執(zhí)行計(jì)劃才是最關(guān)鍵的。一旦我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要付出努力去執(zhí)行它。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我們需要保持集中精力，盡量避免分心，堅(jiān)持計(jì)劃。

總之，對(duì)于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程、制定計(jì)劃并執(zhí)行它。這樣做可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的重要性變得愈發(fā)突出。作為每一個(gè)學(xué)生，制定一份合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)和有計(jì)劃。下面，我將詳細(xì)介紹一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程。

首先，制定一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃前，我們需要對(duì)自己所學(xué)的課程進(jìn)行全面的了解和分析。通過對(duì)每門課程的課程大綱、教材、教學(xué)方式等方面進(jìn)行詳細(xì)的研究，我們可以更好地了解每門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)。同時(shí)，也可以對(duì)每門課程的難度和時(shí)間要求有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在了解了每門課程的基本情況之后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?。首先，我們需要確定每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。根據(jù)每門課程的課程安排和教學(xué)計(jì)劃，我們可以在課堂上掌握每門課程的基本知識(shí)和概念，同時(shí)，也要保證有足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

在確定了每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間之后，我們還需要具體規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，我們可以將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的分配。對(duì)于比較難的課程或者重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以安排更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而對(duì)于一些比較輕松的課程或者熟悉的內(nèi)容，可以適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，以保證整體學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理性和可行性。

除了制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，我們還需要根據(jù)每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于理論性較強(qiáng)、需要記憶的知識(shí)，我們可以采用背誦、記憶法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對(duì)于需要理解和掌握的知識(shí)，我們可以多做練習(xí)題、習(xí)題課等，提高自己的應(yīng)用能力。此外，我們還可以利用一些學(xué)習(xí)工具和資源，如課堂筆記、教學(xué)視頻等，來幫助自己更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

最后，我們還可以制定一些監(jiān)督措施來保證自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，互相監(jiān)督和提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度。可以設(shè)立一些小目標(biāo)，如每天完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周完成一篇作業(yè)等。通過這些措施的執(zhí)行，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。

總結(jié)來說，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)的基石。它可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)和有計(jì)劃。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)方法和策略，并進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，我們相信每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓我們一起制定一個(gè)優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，邁向成功的道路吧！

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課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(推薦十四篇)

小編經(jīng)過慎選為大家推薦一篇題名為“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”的好文，想知道快速尋找范文的捷徑？移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們能夠輕松地共享和傳輸文檔，很多時(shí)候范文為我們排憂解難，化解心中疑慮。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

一，研究性學(xué)習(xí)課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學(xué)會(huì)分享和合作；

5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；

6.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二，研究性學(xué)習(xí)課程的組織與管理

1.學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者，負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃與管理；負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障；組織評(píng)估研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施情況；與校外相關(guān)方協(xié)調(diào)。

2.各職能部門的職責(zé)

刻印辦:負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師的分配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分的登記、教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的'評(píng)價(jià)。

政教處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供安全教育和保障，對(duì)班主任指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

總務(wù)處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供后勤保障。

3.教師的職責(zé)

(1)教師的職責(zé):

負(fù)責(zé)全班的研究性學(xué)習(xí)課程。協(xié)助課改辦培訓(xùn)，組織協(xié)調(diào)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，整理學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文件和評(píng)價(jià)材料并歸檔，組織課堂展示和評(píng)價(jià)。

(2)教員的職責(zé):

教師是各科的兼職教師。任務(wù)是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導(dǎo)開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題答辯，指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，記錄材料，指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告，參與結(jié)題答辯。每學(xué)期指導(dǎo)班級(jí)的研究組不少于2個(gè)，指導(dǎo)組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師都要在學(xué)期末寫一份工作總結(jié)，他的指導(dǎo)和成績(jī)將作為本學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔(dān)任課題組導(dǎo)師。如果有特殊原因，他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師，就要充分承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生開展研究的責(zé)任。導(dǎo)師應(yīng)保留指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校把組織班級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程作為班主任和學(xué)科教師工作績(jī)效的指標(biāo)之一，把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)評(píng)職稱和績(jī)效工資的條件之一。

三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

研究性學(xué)習(xí)是高中生的必修課，共15學(xué)分。

參加研究項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到規(guī)定要求，完成一個(gè)項(xiàng)目可獲得5個(gè)學(xué)分；每個(gè)學(xué)生必須在高中第一和第二學(xué)年參加三門學(xué)科的研究，才能獲得15個(gè)學(xué)分。

四，研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程分為三個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

1、前期準(zhǔn)備階段

(1)研究前的知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，掌握研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中獨(dú)立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，每個(gè)備課組確定3-5個(gè)科目。

研究性學(xué)習(xí)主要有兩種組織形式:小組合作研究和個(gè)人獨(dú)立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)研究。

學(xué)生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實(shí)行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨(dú)立的任務(wù)，包括分工協(xié)作，各顯所長(zhǎng)，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項(xiàng)目論證包括以下幾個(gè)方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預(yù)設(shè)結(jié)果；

c、分析自己的研究能力(每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng))，研究的主客觀條件。

項(xiàng)目演示主要是讓學(xué)生自主演示。導(dǎo)師應(yīng)該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究?jī)r(jià)值的項(xiàng)目。如果學(xué)生堅(jiān)持，他們可以建立這個(gè)項(xiàng)目。

項(xiàng)目論證應(yīng)體現(xiàn)在項(xiàng)目開題報(bào)告中。

(4)研究項(xiàng)目的制定

經(jīng)過論證，項(xiàng)目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗(yàn)在今后有長(zhǎng)足的發(fā)展，特制定本計(jì)劃：

在平時(shí)的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神

課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等，作到心中有數(shù)。

(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)

走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級(jí)新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。

( 三)外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)

積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級(jí)課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

(四)注重積累，加強(qiáng)研究

課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以新課程為專題的研討活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)、新課程理念下的教學(xué)案例與反思等，使課改逐漸深入。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

1．成立課題組，健全課題研究的組織機(jī)構(gòu)，確立子課題單位；

2．研究制定《實(shí)驗(yàn)方案》；

3．組織課題組成員開展理論學(xué)習(xí)，搜集文獻(xiàn)資料；

4．完成課題項(xiàng)目申請(qǐng)，召開"開題會(huì)"。

（二）實(shí)施階段（20xx年12月----20xx年2月）

1．制定小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案；

2．子課題單位開展等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；

3．驗(yàn)證子課題，開展中期評(píng)估；

4．構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系框架。

（三）總結(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）

1．收集、整理研究成果；

2．分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；

3．課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣。

七、研究對(duì)象

1．三門峽市外國(guó)語小學(xué)

2．三門峽市崤函小學(xué)

3. 三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

4．三門峽市第一小學(xué)

5.義馬市外國(guó)語小學(xué)

八、成果形式

通過觀察不同類型的學(xué)生在評(píng)價(jià)方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報(bào)告。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：

1、教師學(xué)習(xí)材料匯編；

2、《新課程理念下小學(xué)生英語評(píng)價(jià)研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

3、新課程理念下小學(xué)生英語各年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案和操作辦法；

4、建立新課標(biāo)小學(xué)生英語評(píng)價(jià)題庫(kù)；

5、新課標(biāo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)；

6、教學(xué)論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵(lì)研究人員積極撰寫研究論文，參加評(píng)選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

九、題組成員分工

（一）組長(zhǎng)：金銳, 主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。

（二）副組長(zhǎng)：雷衛(wèi)國(guó)，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系方案。 聯(lián)系、指導(dǎo)教師開展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集，檔案管理。

（三）課題組成員：?jiǎn)躺倜?、?qiáng)蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。

十、課題研究的管理

（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。

（二）本課題研究將由市教育局、教研室負(fù)責(zé)，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項(xiàng)課題研究的前瞻性、科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）各級(jí)課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動(dòng)。

十一、保障措施

（一）課題組在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。

（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時(shí)交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（三）建立課題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個(gè)研究過程，收集、整理研究資料。

（四）提供必要的研究經(jīng)費(fèi)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理念的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國(guó)家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對(duì)于教師個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新學(xué)年開始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。因此特?cái)M定今年的繼續(xù)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)形式：

⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

(2)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

(3)、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(4)、認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)思路：本年度將結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí);

2、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

京口實(shí)小崔恒娟

一、課題的研究背景

《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這兩門德育課程是建立在兒童生活基礎(chǔ)上的綜合課程。它根據(jù)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際，從學(xué)生品德形成、社會(huì)認(rèn)識(shí)的需要出發(fā)，以人與他人、人與社會(huì)、人與自然為主線，將愛國(guó)主義和集體主義教育、品德教育、行為規(guī)范和法制教育、歷史和地理教育、國(guó)情教育以及環(huán)境教育等融為一體，為學(xué)生成長(zhǎng)為富有愛心、社會(huì)責(zé)任感和良好品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。在近幾年的探索中，教師對(duì)這兩門綜合課程逐漸有了理解，思路也逐漸清晰起來，課程逐漸走向開放，很多學(xué)生獲得了積極體驗(yàn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。然而，就當(dāng)前的課堂教學(xué)來看，還有許多領(lǐng)域需要我們進(jìn)一步去探索，還有許多問題需要我們進(jìn)一步去解決。

二、課題的界定及理論支撐

陶行知先生說：“創(chuàng)造始于問題?！眴栴}意識(shí)、問題能力可以說是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生充滿好奇和疑問，進(jìn)入“問題情境”，為自主探究、自我建構(gòu)打下基礎(chǔ)、為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打開一扇窗，鋪設(shè)一條道，讓學(xué)生的個(gè)性得以自由飛翔。

近幾年，各學(xué)校雖然在德育領(lǐng)域進(jìn)行了多方面的研究，但很少有深層次的、對(duì)諸多問題的統(tǒng)整思考，學(xué)校德育高耗低效的弊端日益突出。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大背景時(shí)，來自家庭環(huán)境的沖擊以及社會(huì)上一些不良現(xiàn)象，使得他們無所適從。因此，本課題以課堂教學(xué)實(shí)施過程中的諸多影響因素為理論框架，通過分析小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，調(diào)查梳理課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)的問題，并聯(lián)系起來加以系統(tǒng)分析與研究，提出協(xié)同解決的策略，對(duì)解決小學(xué)德育課程課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問題將會(huì)有突破性的進(jìn)展。

本課題將以《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程為載體，通過抽樣調(diào)查，分析目前小學(xué)品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，梳理小學(xué)品德課堂教學(xué)中存在的主要問題，提出解決問題的可行性策略，為課程改革中小學(xué)品德新課程的實(shí)施提供實(shí)踐和理論的支持。

學(xué)習(xí)材料：

1、朱小蔓主編《道德教育論叢》，南京師范大學(xué)出版社，XX年第1版

2、徐英著《新世紀(jì)教育啟示錄》，天津教育出版社，XX年1月第1版

3、魯潔《在學(xué)習(xí)中找到通向生活的道路》，《中國(guó)教育報(bào)》，XX年9月10日第3版

4、有寶華：《綜合課程論》，上海教育出版社，XX

……

三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

本課題將通過調(diào)查，分析了解目前小學(xué)品德課程的實(shí)施現(xiàn)狀，梳理出小學(xué)品德課程課堂教學(xué)在實(shí)施過程中存在的主要問題。在了解現(xiàn)狀、梳理問題的基礎(chǔ)上，提出一些解決問題的切實(shí)可行的策略。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

2、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)中存在的主要問題及原因分析

（目標(biāo)實(shí)施、教材處理、學(xué)生學(xué)習(xí)方式）

3、根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題，提出解決問題的相關(guān)策略

四、課題研究的方法設(shè)計(jì)

本課題以行動(dòng)研究為主要研究方式，教研部門、實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)同研究，共同分析對(duì)策的可行性和有效性，形成理性思考，為基礎(chǔ)教育課程改革中的小學(xué)品德課程課堂教學(xué)的實(shí)施提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料和觀點(diǎn)支持。

五、課題研究的具體實(shí)施

1、小學(xué)品德課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

品德課程已經(jīng)實(shí)施了有8年時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)方式并沒有多大的變化，沒有體現(xiàn)出改課程的特點(diǎn)，為課程目標(biāo)服務(wù)。在教師、學(xué)生中筆者就這門功課的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了問卷訪談和調(diào)查。其中問卷調(diào)查涉及實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中心校、普通完小，具體訪談對(duì)象有高中低各年段的學(xué)生、擔(dān)任該學(xué)科的教師、骨干領(lǐng)導(dǎo)等?；竞w了本課程涉及的所有對(duì)象。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分教師不知如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，課堂上的教學(xué)方式基本采用的是講解式教學(xué)，相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程仍然是習(xí)誦、模仿和完成習(xí)題。具體表現(xiàn)為課堂上對(duì)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行講解、辨析、填空。

2、小學(xué)品德課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題及原因分析。

從訪談中可與看到的信息是：只要課堂上開展活動(dòng)，課堂的秩序就是混亂的，教師無法控制，教學(xué)效果肯定也得不到保證。這也是教師不愿意采用活動(dòng)方式來組織教學(xué)的一個(gè)比較重要的原因。另外通過學(xué)生和教師對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇，同樣可以看出無論是教師還是學(xué)生對(duì)本課程的應(yīng)采用學(xué)習(xí)方式都不是很清楚。

應(yīng)該說，品德課程的兩個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，從事該課程的教師對(duì)此都是有所認(rèn)識(shí)的。但問題是不知道在活動(dòng)中用什么樣的方式來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式可以實(shí)現(xiàn)哪些課程目標(biāo)，所以我們說很多教師對(duì)該課程活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)又是淺表性的，所以也就造成了當(dāng)課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來的時(shí)候，往往會(huì)失控。

3、根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題，提出解決問題的相關(guān)策略

學(xué)生在品德課堂中究竟需要怎樣的學(xué)習(xí)方式？

a、以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為三方面都是學(xué)習(xí)積極的參與者。這里的“自主”至少有兩層意思：對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分認(rèn)同和肯定；對(duì)于教師角色的認(rèn)定更傾向于引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者等。

b、其次應(yīng)該是以體驗(yàn)為主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)至少包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——一是指學(xué)習(xí)的過程的體驗(yàn)，二是指學(xué)習(xí)的結(jié)果的體驗(yàn)。體驗(yàn)式一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。在課堂上，教師首先創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)有關(guān)的情境，這個(gè)情境可以是模擬的，也可以是真實(shí)的。然后圍繞這個(gè)情境進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)過程都要求學(xué)生親驗(yàn)、親歷、親為。

c、應(yīng)廣泛采用探究性學(xué)習(xí)。探究其實(shí)就是探索和研究，。得出結(jié)論后并不是探究性學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是要通過學(xué)生之間的交流，表達(dá)自己解決問題的思維過程，使得學(xué)生彼此得到啟發(fā)。以后遇到類似的問題便可以采用同樣的思考方式。

d、品德課堂還可以采用合作學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)中，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。教師要更多的關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)成員的參與度、親和度、整合度。

需要說明的是，其實(shí)各種學(xué)習(xí)方式都是互為表里的，沒有一堂品德課是可以單一采用某種學(xué)習(xí)方式完成的。

六、課題研究成果

課題組于XX年開始承擔(dān)該課題的研究，研究的對(duì)象為小學(xué)品德課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，從而改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生打破時(shí)間和時(shí)空的界限，多方面獲取信息渠道，養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力及交流與合作的能力，為學(xué)生們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

兩年多來，在各級(jí)專家的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，課題組教師積極探討，扎實(shí)工作，實(shí)驗(yàn)立足于品德課堂，探求促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)的有效策略。課

[3]

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

在新的學(xué)期里，我校以鄧小平的三個(gè)面向和江澤民的三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，樹立新課程理念，全面提高實(shí)施新課程教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)開放、互動(dòng)、高效的適應(yīng)新課程教育要求的課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求學(xué)習(xí)方式多樣化、個(gè)性化，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

3、改革教育教學(xué)管理機(jī)制，建立起與素質(zhì)教育一致的合理、科學(xué)和操作性強(qiáng)的教師、學(xué)生及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與考試制度。

二、具體工作：

1、以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要抓住本次課改的關(guān)鍵課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索。

(1)課內(nèi)滲透課外延伸

我們要有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。

(2)合作探究開放課堂

我們要讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。

3、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立以人為本的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，有三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)，有我不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，我一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分，有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷首先要了解的應(yīng)該是傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論。傳統(tǒng)的營(yíng)銷理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展，已經(jīng)趨近于完善，在營(yíng)銷這個(gè)層面來講，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和傳統(tǒng)營(yíng)銷是相通的，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是傳統(tǒng)營(yíng)銷上一種形式的擴(kuò)展，如市場(chǎng)定位，市場(chǎng)細(xì)分，差異化營(yíng)銷，定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷上同樣發(fā)揮著重要的作用，SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)其表面，而且理解其深意。

其次是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的技術(shù)基礎(chǔ)。如HTML的常用語法、CSS基礎(chǔ)、W3C建站標(biāo)準(zhǔn)，熟悉建站流程，CMS搭建等;

再次就是搜索引擎營(yíng)銷SEM，SEO等，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的知識(shí)。

前面大概介紹了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的知識(shí)體系這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓(xùn)，把具體知識(shí)實(shí)際運(yùn)用起來，現(xiàn)在基本是理論占30%，具體動(dòng)手占70%的時(shí)間，具體怎么去實(shí)踐呢?

1.建立自己的獨(dú)立博客。可以用Z-blog或者wordpress進(jìn)行獨(dú)立博客建立，博客的運(yùn)營(yíng)涉及到前期的博客策劃，就是規(guī)劃博客的內(nèi)容，宣傳方式，利用博客建立起個(gè)人品牌，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見解，具體的實(shí)現(xiàn)步驟是：進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的，大概的宣傳方式等)購(gòu)買空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識(shí)，CSS等知識(shí)對(duì)博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內(nèi)容，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)一步步進(jìn)行調(diào)整，如利用SEO知識(shí)確定關(guān)鍵字，博客的優(yōu)化等------博客的推廣，如博客聯(lián)盟。

2.利用CMS建站。如果博客熟悉了，相關(guān)的常識(shí)也了解了差不多，那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度，CMS建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前，利用所學(xué)的知識(shí)體系，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃方案等，現(xiàn)對(duì)你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析，較完整的推廣方案，網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算，初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。說起來挺簡(jiǎn)單的，大概的就是這個(gè)流程，當(dāng)然如果親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問題，遇到問題的時(shí)候，首先要求助于搜索引擎，對(duì)自己需要了解的知識(shí)進(jìn)行搜索，其次在各大專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問題發(fā)布，尋求解決途徑。

3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行深入，也為了將來的發(fā)展，也是為了在求職中更勝一籌。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就是要把一件事情、一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)公司推廣出去，擴(kuò)大它的影響力。重要的是要推廣得好，推廣得巧，這就需要我們自己在學(xué)校期間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

■素描教學(xué)計(jì)劃及課程安排

第一期

造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。

1 線條訓(xùn)練

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2 體積感訓(xùn)練

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

3 單體透視

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

4空間一點(diǎn)斜透視

既簡(jiǎn)單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

5單體訓(xùn)練--簡(jiǎn)單

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

6單體訓(xùn)練--復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

7單體組合訓(xùn)練--簡(jiǎn)單

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

9完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

第二期

綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場(chǎng)景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

2 材質(zhì)訓(xùn)練

有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

5完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

第三期

升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) )

目標(biāo)：在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長(zhǎng)。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國(guó)重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長(zhǎng)高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計(jì)劃

靜物

一：簡(jiǎn)單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)

目的：透視原理的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

二：組合幾何形體訓(xùn)練

目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。

三：靜物素描訓(xùn)練

1， 構(gòu)圖訓(xùn)練，

如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間

目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

2， 造型訓(xùn)練

目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對(duì)形的把握能力

3， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等

等

目的：運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。

4， 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感)

目的：對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比，整

體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

5， 默寫與半默寫訓(xùn)練

目的：訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)。

四：考試針對(duì)訓(xùn)練

歷屆考題訓(xùn)練、偏門考題訓(xùn)練、考題預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

(強(qiáng)對(duì)比、強(qiáng)光影、強(qiáng)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)造型、強(qiáng)構(gòu)圖)

石膏

五：五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架

目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

六：頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)

目的：理解頭部的空間構(gòu)造、，記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

七：頭部肌肉解剖知識(shí)講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

肌等，)

目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

八：頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，)

九：石膏胸像訓(xùn)練

目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對(duì)空間、

光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，

5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。

十：真人頭像訓(xùn)練

1、構(gòu)圖訓(xùn)練(頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系)

2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練，

目的：對(duì)頭部的構(gòu)造空間骨架的理解

3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練，

目的：進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)

4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練

目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)

目的：脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。

6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。)

7、半身帶手訓(xùn)練

8、全身素描訓(xùn)練

9：默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)

目的：訓(xùn)練考生的對(duì)物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，

在默寫考試中能自由應(yīng)對(duì)。

10：模擬針對(duì)訓(xùn)練(寫生與默寫)

歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

(每個(gè)課題的詳細(xì)知識(shí)要點(diǎn)、及時(shí)間安排請(qǐng)看教師備課表

■創(chuàng)意畫教學(xué)計(jì)劃及課程安排

第一期

創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí))

目標(biāo)：涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學(xué)生在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計(jì)和動(dòng)手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對(duì)繪畫的興趣，同時(shí)培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動(dòng)畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計(jì)思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動(dòng)畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動(dòng)中創(chuàng)新橫向思維。

1手腦訓(xùn)練

學(xué)生通過涂鴉階段的訓(xùn)練會(huì)在視覺上、動(dòng)作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系，握筆、

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃指的是針對(duì)某個(gè)課程，制定詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助自己更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。下面將詳細(xì)介紹如何制定一份有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一步，了解課程內(nèi)容和要求。在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們首先需要了解該門課程的內(nèi)容和要求。可以去學(xué)校官網(wǎng)或者課程平臺(tái)上查看課程大綱、教學(xué)大綱、教材、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，以確保我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)際情況相符。

第二步，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在了解課程內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，有些人可能想要在考試中獲得高分，而有些人可能希望能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際工作中，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)個(gè)人需求而定。

第三步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要開始制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先要確定學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。然后，將整個(gè)學(xué)習(xí)過程劃分為不同的階段，每個(gè)階段需要具體安排所學(xué)的章節(jié)、內(nèi)容及時(shí)間。需要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和狀態(tài)，來制定可以遵循的時(shí)間表。也可以制定每天的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能夠更加有條有理，有效把握學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

第四步，制定學(xué)習(xí)方法。在針對(duì)具體課程內(nèi)容準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略，有利于更加高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。有些可能需要多加練習(xí)，有些可能需要多做案例分析等，具體取決于課程的內(nèi)容和要求。如果自己感到這方面的能力缺乏，可以尋求幫助，比如與同學(xué)討論、詢問老師或者咨詢學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)的道路上順暢發(fā)揮。

第五步，監(jiān)督和調(diào)整。在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們需要不斷提醒自己遵守計(jì)劃和進(jìn)度安排，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃中的具體時(shí)間表，檢查每個(gè)學(xué)習(xí)階段是否按照計(jì)劃執(zhí)行，并及時(shí)彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)空缺時(shí)間。同時(shí)，也要及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃和進(jìn)度表，因?yàn)橛袝r(shí)候原計(jì)劃并不能照常進(jìn)行，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不好的情況。為此，不斷地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的策略和方法，有助于提高自己的學(xué)習(xí)成效，刻意讓自己獲得更好的結(jié)果。

總之，制定一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于我們更加理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，希望我們每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出適合自己的高效學(xué)習(xí)計(jì)劃。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng)，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

主要工作

一、加深課改認(rèn)識(shí)，提高實(shí)施課改的自覺性。

基礎(chǔ)教育課程的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，體現(xiàn)著教育價(jià)值的取向，制約著教育活動(dòng)的方式，直接影響著學(xué)生身心成長(zhǎng)和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實(shí)施課程改革勢(shì)在必行。

本次課改最突出的特點(diǎn)是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此，人的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性、自主權(quán)，把學(xué)校辦成在課改實(shí)驗(yàn)中成功的、有特色的學(xué)校。

二、注重校本培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

能否成功實(shí)施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運(yùn)用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。

1、進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，拋棄過去辦公室或個(gè)人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個(gè)教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。

2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍"，用團(tuán)隊(duì)智慧彌補(bǔ)信息量的不足。

3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準(zhǔn)自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的合作互動(dòng)；變專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前，要學(xué)會(huì)"童化"，降低自己的高度，做個(gè)"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學(xué)會(huì)"服務(wù)"，以服務(wù)的責(zé)任感，憑借豐厚的教育底蘊(yùn)，用科學(xué)、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護(hù)、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對(duì)孩子的引導(dǎo)和促進(jìn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，把握提高質(zhì)量的生命線。

要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點(diǎn)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。更新教育觀念，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強(qiáng)流程監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權(quán)"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。同時(shí)建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，建立民主協(xié)商對(duì)話制度、民主評(píng)議制度，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計(jì)劃《學(xué)習(xí)新課程工作計(jì)劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度，在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的`教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評(píng)過程中學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié)，從而進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實(shí)"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系?？矗纯磦湔n、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)；監(jiān)，即進(jìn)行教學(xué)流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、質(zhì)量分析為重點(diǎn)，采用隨機(jī)與專項(xiàng)相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開座談會(huì)等形式，了解、分析教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進(jìn)而提出整改意見，落實(shí)相關(guān)措施。

四、把握《課標(biāo)》實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué)，因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要提出三句口號(hào)。

1、讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。

營(yíng)造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許說錯(cuò)、做錯(cuò)，錯(cuò)了不挖苦、諷刺，允許隨時(shí)改變自己的說法和想法；鼓勵(lì)發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威；鼓勵(lì)從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動(dòng)參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。增強(qiáng)學(xué)生自我有效感。實(shí)行無劣等評(píng)價(jià)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行耐挫訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。

讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學(xué)，喚醒他們的問題意識(shí)，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對(duì)問題的獨(dú)立見解。

讓學(xué)生有爭(zhēng)論的聲音。實(shí)行開放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等，教學(xué)民主，尊重差異，崇尚個(gè)性，孩子們言論自由，"百家爭(zhēng)鳴"。

讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音?，F(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對(duì)他，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實(shí)告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力。課前，可以有計(jì)劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。

3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。

現(xiàn)代課堂，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與強(qiáng)烈的問題意識(shí)，而要達(dá)到這一目的，僅僅讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材，無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學(xué)生乘著知識(shí)的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。

五、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。

(一)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一，它具有導(dǎo)向、激勵(lì)、提高等積極功能。

評(píng)價(jià)要樹立整體意識(shí)，評(píng)價(jià)著眼于課堂教學(xué)的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅(jiān)持一分為二的原則，實(shí)事求是，防止片面性；抓住教學(xué)中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為：

1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、教學(xué)過程是否追求高效，促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實(shí)現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、成長(zhǎng)需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史的溝通。從而實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。

3、以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主，能否主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

4、重視效益標(biāo)準(zhǔn)，即重視教學(xué)對(duì)學(xué)生時(shí)間與精力的占用和學(xué)生的實(shí)際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

(二)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

注重實(shí)施"發(fā)展性評(píng)價(jià)"，在評(píng)價(jià)過程中注重增強(qiáng)學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評(píng)價(jià)方式：

包容性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生偏離主題的答案，不要簡(jiǎn)單的否定，嘗試無錯(cuò)誤答案的教學(xué)。

遲延性評(píng)價(jià)：對(duì)于有多種答案的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，不能過早的給予評(píng)價(jià)，以防對(duì)其他學(xué)生形成思維定勢(shì)。

自主性評(píng)價(jià)：把問題的評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。

(三)質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)。

1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測(cè)必須以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時(shí)要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，題目難易適度，題量適當(dāng)，既關(guān)注知識(shí)技能的考察，更關(guān)注實(shí)踐與應(yīng)用，使成績(jī)考察成為一種激勵(lì)手段。

2、改進(jìn)檢測(cè)的方法。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)考試內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式。各科除書面測(cè)驗(yàn)外，增加具有操作性和實(shí)踐性的形式，增加實(shí)踐試題；分項(xiàng)考核與綜合評(píng)定相結(jié)合，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個(gè)方面，分時(shí)間、分階段考核，每項(xiàng)分別評(píng)價(jià)，然后綜合評(píng)定；考試內(nèi)容上增強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性和開放性。

3、增強(qiáng)檢測(cè)的功能。檢測(cè)重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測(cè)試，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法，改進(jìn)工作思路，提高教育質(zhì)量。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

在進(jìn)入高等教育學(xué)習(xí)的道路上，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們切實(shí)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的積累和應(yīng)用。

首先，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該從目標(biāo)出發(fā)。我們應(yīng)該明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該能夠真正地推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也應(yīng)該是有挑戰(zhàn)性的。例如，如果我們想要在某科目中獲得A+的好成績(jī)，那么我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？首先要明確這個(gè)目標(biāo)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)和技能安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于不同科目的學(xué)習(xí)，我們還需要因材施教，比如有些科目需要進(jìn)行思考和分析，而有些科目則需要進(jìn)行大量的記憶和背誦，因此我們需要制定不同的學(xué)習(xí)方法和策略。

其次，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該制定一個(gè)有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳的情況。此外，在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的情況，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免過于疲憊和焦慮，從而降低學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們要充分利用零散時(shí)間，比如公交車上、午休時(shí)等，減少時(shí)間的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更充實(shí)和高效。

最后，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃也需要有評(píng)估和反思的過程。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和成果，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該逐步完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其不斷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13

為了切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：

達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)：

(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。

(2)提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(3)提高能力意識(shí)，樹立新的教育質(zhì)量觀。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。

(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對(duì)研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，依照區(qū)教研室及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過各種方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2將班級(jí)的同學(xué)按實(shí)際情況進(jìn)行分組，同時(shí)確定各小組的主題

3．每個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)，并進(jìn)行合作交流。

4．學(xué)生開展活動(dòng)，上網(wǎng)收集資料、問卷調(diào)查、分析并整理資料。

5．展示各組的項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果，如PPT演示文稿，圖片、案例、調(diào)查結(jié)果等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過收集體資料，學(xué)會(huì)用搜索引擎查找信息，并學(xué)會(huì)篩選信息

通過問卷調(diào)查知道人們主要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么

通過案例分析了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊

能正確利用網(wǎng)絡(luò)

框架問題

基本問題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊有哪些？

單元問題：如何利用網(wǎng)絡(luò)才是正確的？

內(nèi)容問題：

1、一周上網(wǎng)控制在多少時(shí)間內(nèi)是合理的？

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息該如何對(duì)待？

3、我們要利用網(wǎng)絡(luò)來做什么？

（精）我選定的是初三化學(xué)上冊(cè)

學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．通過教師講座、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式讓學(xué)生了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

2．在班里分組，并確定各小組主題。

3．展開頭腦風(fēng)暴，為每個(gè)小組確定框架問題。

4．小組內(nèi)部分配任務(wù)，確定活動(dòng)計(jì)劃，填寫相應(yīng)的表格。

5．學(xué)生開展活動(dòng)，收集資料并分析、整理資料。

6．師生之間、生生之間進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能結(jié)合實(shí)例說明二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法；了解自然界中的碳循環(huán)；知道某些物質(zhì)（如一氧化碳）對(duì)人體健康的影響；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性；等等。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(錦集7篇)

是否有更好的方法讓你的作文不止停留在表面？我們應(yīng)該創(chuàng)制各種類型的文稿以達(dá)到同一個(gè)目的，寫作模板是學(xué)習(xí)寫作的必備工具。如果你在找和“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)的內(nèi)容，可以看看以下的推薦。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

我覺得作為新課改的實(shí)施者，應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注：

——領(lǐng)悟課改的目標(biāo)，寓德于教，新課程推進(jìn)中的問題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識(shí)這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對(duì)課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見。

——結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空穴來風(fēng)，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。

——教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的，它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過程，同時(shí)，教學(xué)本身充滿了教育性。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師培訓(xùn)的新要求：

我國(guó)的教育信息化經(jīng)過“校校通”工程、教育資源庫(kù)建設(shè)、教師信息化教育培訓(xùn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，各種新型教學(xué)模式的推廣，歷經(jīng)曲折，漸進(jìn)教改的核心：提高每一個(gè)教師的研究性素養(yǎng)，才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法，讓我們教師真正成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員，知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后能靈敏的捕捉信息，對(duì)于教學(xué)中的問題有敏感度；

知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到；

能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運(yùn)用中；

能創(chuàng)造性地解決問題，發(fā)散性思考，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方法；

具有自覺反思的能力，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為；

勇敢：敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想；

策略：能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想，具有較高的教學(xué)機(jī)智；

遵守信息倫理規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的個(gè)人追求。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

我們上學(xué)期的這門課程的全稱是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程，簡(jiǎn)稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

在剛開始上這門課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說實(shí)話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時(shí)間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文個(gè)人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時(shí)通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。

但是由于各種原因，沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找)，而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過，自己覺得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問題。

我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。

下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門課的相關(guān)建議之總結(jié)：

我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。

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課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

在新的學(xué)期里，我校以鄧小平的三個(gè)面向和江澤民的三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，樹立新課程理念，全面提高實(shí)施新課程教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)開放、互動(dòng)、高效的適應(yīng)新課程教育要求的課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求學(xué)習(xí)方式多樣化、個(gè)性化，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

3、改革教育教學(xué)管理機(jī)制，建立起與素質(zhì)教育一致的合理、科學(xué)和操作性強(qiáng)的教師、學(xué)生及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與考試制度。

二、具體工作：

1、以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要抓住本次課改的關(guān)鍵課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索。

(1)課內(nèi)滲透課外延伸

我們要有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。

(2)合作探究開放課堂

我們要讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。

3、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立以人為本的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，有三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)，有我不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，我一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng)，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會(huì)，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程實(shí)施好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期開始學(xué)習(xí)2011版新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，我校制定如下實(shí)施計(jì)劃：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1.建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2.完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1.嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于3千字。

2.積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3.通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期就新課程標(biāo)準(zhǔn)方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。提高主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。提高能力意識(shí)，樹立新的教育質(zhì)量觀

三、努力提高教師素質(zhì)

1.把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2.有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3.充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4.本學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題，對(duì)研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

總之，我們將在的領(lǐng)導(dǎo)下，依照及上級(jí)主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整思路和方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施好、落實(shí)好，使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

2014年2月25日

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一，研究性學(xué)習(xí)課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學(xué)會(huì)分享和合作；

5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；

6.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二，研究性學(xué)習(xí)課程的組織與管理

1.學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者，負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃與管理；負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障；組織評(píng)估研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施情況；與校外相關(guān)方協(xié)調(diào)。

2.各職能部門的職責(zé)

刻印辦:負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師的分配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分的登記、教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的'評(píng)價(jià)。

政教處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供安全教育和保障，對(duì)班主任指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

總務(wù)處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供后勤保障。

3.教師的職責(zé)

(1)教師的職責(zé):

負(fù)責(zé)全班的研究性學(xué)習(xí)課程。協(xié)助課改辦培訓(xùn)，組織協(xié)調(diào)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，整理學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文件和評(píng)價(jià)材料并歸檔，組織課堂展示和評(píng)價(jià)。

(2)教員的職責(zé):

教師是各科的兼職教師。任務(wù)是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導(dǎo)開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題答辯，指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，記錄材料，指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告，參與結(jié)題答辯。每學(xué)期指導(dǎo)班級(jí)的研究組不少于2個(gè)，指導(dǎo)組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師都要在學(xué)期末寫一份工作總結(jié)，他的指導(dǎo)和成績(jī)將作為本學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔(dān)任課題組導(dǎo)師。如果有特殊原因，他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師，就要充分承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生開展研究的責(zé)任。導(dǎo)師應(yīng)保留指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校把組織班級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程作為班主任和學(xué)科教師工作績(jī)效的指標(biāo)之一，把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)評(píng)職稱和績(jī)效工資的條件之一。

三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

研究性學(xué)習(xí)是高中生的必修課，共15學(xué)分。

參加研究項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到規(guī)定要求，完成一個(gè)項(xiàng)目可獲得5個(gè)學(xué)分；每個(gè)學(xué)生必須在高中第一和第二學(xué)年參加三門學(xué)科的研究，才能獲得15個(gè)學(xué)分。

四，研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程分為三個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

1、前期準(zhǔn)備階段

(1)研究前的知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，掌握研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中獨(dú)立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，每個(gè)備課組確定3-5個(gè)科目。

研究性學(xué)習(xí)主要有兩種組織形式:小組合作研究和個(gè)人獨(dú)立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)研究。

學(xué)生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實(shí)行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨(dú)立的任務(wù)，包括分工協(xié)作，各顯所長(zhǎng)，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項(xiàng)目論證包括以下幾個(gè)方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預(yù)設(shè)結(jié)果；

c、分析自己的研究能力(每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng))，研究的主客觀條件。

項(xiàng)目演示主要是讓學(xué)生自主演示。導(dǎo)師應(yīng)該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究?jī)r(jià)值的項(xiàng)目。如果學(xué)生堅(jiān)持，他們可以建立這個(gè)項(xiàng)目。

項(xiàng)目論證應(yīng)體現(xiàn)在項(xiàng)目開題報(bào)告中。

(4)研究項(xiàng)目的制定

經(jīng)過論證，項(xiàng)目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

2012年冷墩小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了扎扎實(shí)實(shí)做好我校新課程師資培訓(xùn)工作，使老師更好的理解新課程，走進(jìn)新課程，保障新課程改革在我校平穩(wěn)、順利實(shí)施，特制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)原則

1.堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)、階段推進(jìn)”的原則。對(duì)新課程師資培訓(xùn)要進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處，教研組具體實(shí)施，有計(jì)劃、有步驟、分階段地逐步推進(jìn)，確保新課程師資培訓(xùn)工作全面順利展開。

2.堅(jiān)持“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對(duì)全校教師、教學(xué)輔助人員都要進(jìn)行培訓(xùn)，要把對(duì)教育管理者培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)擺在突出位置，并適度超前進(jìn)行。

3.堅(jiān)持“邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則。學(xué)校要把師資培訓(xùn)融入新課程實(shí)施過程中，解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題，在不斷總結(jié)反思中，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

4.堅(jiān)持“以校為本、研訓(xùn)結(jié)合”的原則。學(xué)校要建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)制度，課題研究重點(diǎn)放在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，主動(dòng)與教研部門開展合作研究，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.幫助廣大教師正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2.理解并把握各學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解并領(lǐng)會(huì)新教材的編寫思路及特點(diǎn)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高廣大教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力和水平。

5.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)新課程的實(shí)施和管理。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.通識(shí)學(xué)習(xí)

組織全校教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》全面了解高中課程改革的背景、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及高中新課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實(shí)施策略等。重點(diǎn)把握所教授學(xué)科的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)研討論

學(xué)研討論是以討論的形式共同探討解決語文教學(xué)中的小型、多樣的小問題、小困惑、小課題。本學(xué)期的學(xué)研培訓(xùn)的研討課題為：《如何有效地開展?jié)h語拼音教學(xué)》、《如何強(qiáng)化閱讀教學(xué)》、《如何寫好考場(chǎng)作文》

每次學(xué)研討論有一名主講教師，其余教師在討論前期應(yīng)結(jié)合自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備好書面材料以便研究討論。研討結(jié)束后整理總結(jié)研討結(jié)果。

冷墩小學(xué)語文教研組

二О一二年九月十九日

2023課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(推薦十四篇)

很多人的工作需要他們不斷處理和修改各種文檔，范文的重要性在近年來逐漸被人們認(rèn)識(shí)到。?好的范文能讓人眼前一亮，這也是我們需要進(jìn)步的地方，寫好一份范文需要我們多多學(xué)習(xí)？根據(jù)您的要求，編輯為您整理了一篇“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。它能幫助我們更有效地安排時(shí)間，合理分配精力，提高我們的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程的內(nèi)容和要求，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。

第一步：了解課程

首先，我們需要了解課程的內(nèi)容和要求。這可以通過閱讀課程大綱和教材來實(shí)現(xiàn)。課程大綱會(huì)告訴我們本學(xué)期的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和考核方式。教材則會(huì)包含更詳細(xì)的課程內(nèi)容和教學(xué)材料，通過閱讀教材，我們可以更深入地了解每個(gè)主題和概念。

第二步：制定計(jì)劃

在了解課程內(nèi)容和要求后，我們需要制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以考慮以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間規(guī)劃

我們需要為每門課程分配足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。在規(guī)劃時(shí)間時(shí)，我們需要考慮作業(yè)、課程報(bào)告以及考試的時(shí)間。為每個(gè)任務(wù)分配時(shí)間，并在時(shí)間表上標(biāo)記出來，這樣可以幫助我們更有效地管理時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)方法

制定學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。對(duì)于不同的課程，我們可以使用不同的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于語言課程，我們可以采用口語練習(xí)、閱讀和聽力練習(xí)的方法來提高語言技能。對(duì)于數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，我們可以使用解題技巧和實(shí)驗(yàn)方法來鞏固知識(shí)。因此，我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.參與

參加課堂活動(dòng)和小組討論也是非常重要的。這些活動(dòng)可以幫助我們與他人分享想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。此外，參加一些學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)課程也可以幫助我們更好地理解課程知識(shí)。

第三步：執(zhí)行計(jì)劃

制定計(jì)劃只是第一步，執(zhí)行計(jì)劃才是最關(guān)鍵的。一旦我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要付出努力去執(zhí)行它。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我們需要保持集中精力，盡量避免分心，堅(jiān)持計(jì)劃。

總之，對(duì)于每個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要了解課程、制定計(jì)劃并執(zhí)行它。這樣做可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分，有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷首先要了解的應(yīng)該是傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論。傳統(tǒng)的營(yíng)銷理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展，已經(jīng)趨近于完善，在營(yíng)銷這個(gè)層面來講，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和傳統(tǒng)營(yíng)銷是相通的，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是傳統(tǒng)營(yíng)銷上一種形式的擴(kuò)展，如市場(chǎng)定位，市場(chǎng)細(xì)分，差異化營(yíng)銷，定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷上同樣發(fā)揮著重要的作用，SWOT分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不是學(xué)習(xí)其表面，而且理解其深意。

其次是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的技術(shù)基礎(chǔ)。如HTML的常用語法、CSS基礎(chǔ)、W3C建站標(biāo)準(zhǔn)，熟悉建站流程，CMS搭建等;

再次就是搜索引擎營(yíng)銷SEM，SEO等，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的知識(shí)。

前面大概介紹了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的知識(shí)體系這里重點(diǎn)講一下實(shí)踐體系，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷最關(guān)鍵的也是具體實(shí)訓(xùn)，把具體知識(shí)實(shí)際運(yùn)用起來，現(xiàn)在基本是理論占30%，具體動(dòng)手占70%的時(shí)間，具體怎么去實(shí)踐呢?

1.建立自己的獨(dú)立博客。可以用Z-blog或者wordpress進(jìn)行獨(dú)立博客建立，博客的運(yùn)營(yíng)涉及到前期的博客策劃，就是規(guī)劃博客的內(nèi)容，宣傳方式，利用博客建立起個(gè)人品牌，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見解，具體的實(shí)現(xiàn)步驟是：進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的，大概的宣傳方式等)購(gòu)買空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的HTML知識(shí)，CSS等知識(shí)對(duì)博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內(nèi)容，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)一步步進(jìn)行調(diào)整，如利用SEO知識(shí)確定關(guān)鍵字，博客的優(yōu)化等------博客的推廣，如博客聯(lián)盟。

2.利用CMS建站。如果博客熟悉了，相關(guān)的常識(shí)也了解了差不多，那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度，CMS建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前，利用所學(xué)的知識(shí)體系，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃方案等，現(xiàn)對(duì)你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析，較完整的推廣方案，網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算，初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。說起來挺簡(jiǎn)單的，大概的就是這個(gè)流程，當(dāng)然如果親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問題，遇到問題的時(shí)候，首先要求助于搜索引擎，對(duì)自己需要了解的知識(shí)進(jìn)行搜索，其次在各大專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問題發(fā)布，尋求解決途徑。

3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行深入，也為了將來的發(fā)展，也是為了在求職中更勝一籌。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就是要把一件事情、一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)公司推廣出去，擴(kuò)大它的影響力。重要的是要推廣得好，推廣得巧，這就需要我們自己在學(xué)校期間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的工具，可以幫助我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的，尤其是在高中和大學(xué)階段。本文將解析關(guān)于"課程學(xué)習(xí)計(jì)劃"的主題，并提出一些可行的范文，以供參考。本文不低于1000字。

主題1: 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀儯?/p>

1.規(guī)劃時(shí)間：準(zhǔn)備一份課程學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)使我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)來制定時(shí)間表。這將有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間以及學(xué)習(xí)任務(wù)的分配。這樣做可以使學(xué)習(xí)變得更加有效率，同時(shí)減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

2.提高學(xué)習(xí)效率：當(dāng)我們有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，我們就可以更加專注地管理我們的時(shí)間，并更好地集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這可以讓我們更輕松地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。

3.幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們不僅可以定義我們的目標(biāo)，還可以制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遵循這些步驟，我們就可以更快地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

4.使我們更有條理性：有了一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就可以更好地了解何時(shí)應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)、何時(shí)應(yīng)該休息、何時(shí)應(yīng)該完成作業(yè)等。這樣，我們就可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃變得更有條理。

主題2: 如何制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃需要以下步驟：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并了解這些目標(biāo)的具體時(shí)間要求。

2.定義具體的任務(wù)：在了解了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要將其分解為具體的任務(wù)和步驟，這樣我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可以更加盡力。

3.制定時(shí)間表：制定時(shí)間表是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫匾?guī)劃時(shí)間，合理分配時(shí)間和精力，同時(shí)還可以確保我們?cè)陬A(yù)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮外界因素。如果出現(xiàn)了額外的問題，我們需要及時(shí)調(diào)整我們的時(shí)間表，確保我們還能夠達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

主題3：我的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)例

我是一名大學(xué)生，在校期間，我會(huì)遵循以下課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：

周一：

9: 00-10: 30：數(shù)學(xué)課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：歷史課程

周二：

8: 30-12: 00：物理實(shí)驗(yàn)

14: 00-16: 00：生物課程

18: 00-20: 00：學(xué)生會(huì)

周三:

10: 00-12: 00：歷史課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：數(shù)學(xué)課程

周四：

8: 30-12: 00：物理課程

13: 30-15: 30：計(jì)算機(jī)科學(xué)課程

16: 00-18: 00：模擬實(shí)驗(yàn)

周五：

10: 00-12: 00：物理課程

13: 30-15: 30：英語課程

20: 00-22: 00：計(jì)算機(jī)科學(xué)課程

周六:

8: 00-10: 00：學(xué)習(xí)小組討論

11: 00-13: 00：數(shù)學(xué)課程

14: 00-16: 00：生物實(shí)驗(yàn)

周日：

休息

以上就是我的個(gè)人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，這只是一個(gè)例子，可能對(duì)每個(gè)人的時(shí)間和目標(biāo)都有所不同。制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃需要更好地了解自己的時(shí)間表和目標(biāo)，然后根據(jù)具體情況進(jìn)行制定。

結(jié)論：

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是每個(gè)學(xué)生必需學(xué)會(huì)的技能之一。這需要更好地理解自己的時(shí)間和目標(biāo)，并根據(jù)具體情況進(jìn)行定制。通過制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，無論我們現(xiàn)在在學(xué)些什么，我們都應(yīng)該始終記得制定一個(gè)完整的、明確的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣我們才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎？

不一定！

有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。

有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。

決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。

對(duì) 策：

自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。

1.先仔細(xì)想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固？選一個(gè)你最想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。

2.給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。 周計(jì)劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施吧，選你最喜歡的。

3.遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

主要工作

一、加深課改認(rèn)識(shí)，提高實(shí)施課改的自覺性。

基礎(chǔ)教育課程的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，體現(xiàn)著教育價(jià)值的取向，制約著教育活動(dòng)的方式，直接影響著學(xué)生身心成長(zhǎng)和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實(shí)施課程改革勢(shì)在必行。

本次課改最突出的特點(diǎn)是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此，人的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性、自主權(quán)，把學(xué)校辦成在課改實(shí)驗(yàn)中成功的、有特色的學(xué)校。

二、注重校本培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

能否成功實(shí)施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運(yùn)用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。

1、進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，拋棄過去辦公室或個(gè)人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個(gè)教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。

2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍"，用團(tuán)隊(duì)智慧彌補(bǔ)信息量的不足。

3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準(zhǔn)自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的合作互動(dòng)；變專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前，要學(xué)會(huì)"童化"，降低自己的高度，做個(gè)"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學(xué)會(huì)"服務(wù)"，以服務(wù)的責(zé)任感，憑借豐厚的教育底蘊(yùn)，用科學(xué)、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護(hù)、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對(duì)孩子的引導(dǎo)和促進(jìn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，把握提高質(zhì)量的生命線。

要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點(diǎn)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。更新教育觀念，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強(qiáng)流程監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權(quán)"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。同時(shí)建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，建立民主協(xié)商對(duì)話制度、民主評(píng)議制度，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計(jì)劃《學(xué)習(xí)新課程工作計(jì)劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度，在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的`教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評(píng)過程中學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié)，從而進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實(shí)"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系?？?，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)；監(jiān)，即進(jìn)行教學(xué)流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、質(zhì)量分析為重點(diǎn)，采用隨機(jī)與專項(xiàng)相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開座談會(huì)等形式，了解、分析教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進(jìn)而提出整改意見，落實(shí)相關(guān)措施。

四、把握《課標(biāo)》實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué)，因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要提出三句口號(hào)。

1、讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。

營(yíng)造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許說錯(cuò)、做錯(cuò)，錯(cuò)了不挖苦、諷刺，允許隨時(shí)改變自己的說法和想法；鼓勵(lì)發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威；鼓勵(lì)從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動(dòng)參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。增強(qiáng)學(xué)生自我有效感。實(shí)行無劣等評(píng)價(jià)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行耐挫訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。

讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學(xué)，喚醒他們的問題意識(shí)，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對(duì)問題的獨(dú)立見解。

讓學(xué)生有爭(zhēng)論的聲音。實(shí)行開放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等，教學(xué)民主，尊重差異，崇尚個(gè)性，孩子們言論自由，"百家爭(zhēng)鳴"。

讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音?，F(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對(duì)他，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實(shí)告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力。課前，可以有計(jì)劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。

3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。

現(xiàn)代課堂，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與強(qiáng)烈的問題意識(shí)，而要達(dá)到這一目的，僅僅讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材，無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學(xué)生乘著知識(shí)的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。

五、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。

(一)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一，它具有導(dǎo)向、激勵(lì)、提高等積極功能。

評(píng)價(jià)要樹立整體意識(shí)，評(píng)價(jià)著眼于課堂教學(xué)的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅(jiān)持一分為二的原則，實(shí)事求是，防止片面性；抓住教學(xué)中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為：

1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2、教學(xué)過程是否追求高效，促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實(shí)現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、成長(zhǎng)需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史的溝通。從而實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。

3、以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。看學(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主，能否主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

4、重視效益標(biāo)準(zhǔn)，即重視教學(xué)對(duì)學(xué)生時(shí)間與精力的占用和學(xué)生的實(shí)際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

(二)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

注重實(shí)施"發(fā)展性評(píng)價(jià)"，在評(píng)價(jià)過程中注重增強(qiáng)學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評(píng)價(jià)方式：

包容性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生偏離主題的答案，不要簡(jiǎn)單的否定，嘗試無錯(cuò)誤答案的教學(xué)。

遲延性評(píng)價(jià)：對(duì)于有多種答案的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)言，不能過早的給予評(píng)價(jià)，以防對(duì)其他學(xué)生形成思維定勢(shì)。

自主性評(píng)價(jià)：把問題的評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。

(三)質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)。

1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測(cè)必須以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時(shí)要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，題目難易適度，題量適當(dāng)，既關(guān)注知識(shí)技能的考察，更關(guān)注實(shí)踐與應(yīng)用，使成績(jī)考察成為一種激勵(lì)手段。

2、改進(jìn)檢測(cè)的方法。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)考試內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式。各科除書面測(cè)驗(yàn)外，增加具有操作性和實(shí)踐性的形式，增加實(shí)踐試題；分項(xiàng)考核與綜合評(píng)定相結(jié)合，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個(gè)方面，分時(shí)間、分階段考核，每項(xiàng)分別評(píng)價(jià)，然后綜合評(píng)定；考試內(nèi)容上增強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性和開放性。

3、增強(qiáng)檢測(cè)的功能。檢測(cè)重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測(cè)試，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法，改進(jìn)工作思路，提高教育質(zhì)量。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)已成為參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的核心因素。因此，制定一份科學(xué)合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。

二、制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間、合理分配任務(wù)、制定計(jì)劃目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，以達(dá)到事半功倍的效果。

1. 規(guī)劃時(shí)間

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先需要根據(jù)自己的工作與生活情況，進(jìn)行時(shí)間的明確和規(guī)劃。通過合理安排時(shí)間，可以使自己的學(xué)習(xí)更加有條理、有效地開展，同時(shí)也能夠抽出更多寶貴時(shí)間，去發(fā)展自己的其他興趣愛好。

2. 合理分配任務(wù)

在有限的時(shí)間內(nèi)，如何兼顧多個(gè)課程的學(xué)習(xí)？制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以幫助我們更好地分配任務(wù)，合理安排每個(gè)任務(wù)的時(shí)間和難度等級(jí)，避免頭腦發(fā)熱無頭緒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3. 制定計(jì)劃目標(biāo)

在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，可以反映自己在學(xué)習(xí)中的興趣和需求，也可以是后期工作和生活的需要等。有了明確的目標(biāo)，我們就能夠更加有計(jì)劃和有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4. 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要明確每個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確方面，我們可以根據(jù)具體的課程特點(diǎn)，從多個(gè)角度來確定，進(jìn)而考慮學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)習(xí)方法，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生不同的影響。因此，根據(jù)時(shí)間和任務(wù)等因素，明確適合自己的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。

三、制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法和技巧

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法和技巧，可以幫助我們更好地完成您的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)。

1. 明確課程目標(biāo)和目標(biāo)任務(wù)

在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)任務(wù)。這可以通過課程介紹、實(shí)驗(yàn)、考試等多個(gè)方面，把學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行明確。

2. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以將時(shí)間軸和目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，分階段計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并按時(shí)間軸規(guī)劃安排，例如安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和短期、中期、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 考慮各種因素

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、能力水平和學(xué)習(xí)興趣等因素，避免過高或過低的學(xué)習(xí)任務(wù)安排和不適合自己的學(xué)習(xí)形式。

4. 獲得反饋和調(diào)整計(jì)劃

在學(xué)習(xí)過程中，需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。這可以通過與同學(xué)及教練。通過與他人的交流和反饋，了解自己的實(shí)際狀態(tài)、挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間，并將它們綜合到課程學(xué)習(xí)計(jì)劃中，進(jìn)行有效調(diào)整。

四、課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行和效果評(píng)估

1. 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

執(zhí)行課程學(xué)習(xí)計(jì)劃需要遵循相關(guān)規(guī)劃，按照計(jì)劃和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果有新任務(wù)或時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)生變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

2. 效果評(píng)估

在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行期滿后，可以進(jìn)行效果評(píng)估。這可以從成績(jī)提高、能力提升和非學(xué)習(xí)效益多種角度評(píng)估。

總之，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以從多個(gè)角度來規(guī)劃時(shí)間、分配任務(wù)、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，進(jìn)而制定有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、背景

我們時(shí)常聽到這樣的話：時(shí)間不夠用。確實(shí)，每個(gè)人每天的時(shí)間都是有限的，而面對(duì)日益繁忙的生活，如何安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃就是為了更好地利用時(shí)間，能夠高效地完成學(xué)業(yè)。然而，如何制定一份科學(xué)、有效、可執(zhí)行、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生來說并不容易。本文旨在探討如何制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，增加學(xué)生的自律性、自信心和成就感。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓學(xué)生合理利用時(shí)間，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好的面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和考試挑戰(zhàn)。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

制定一份科學(xué)、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要遵循以下步驟：

1.目標(biāo)明確：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有目標(biāo)清晰、明確，學(xué)習(xí)計(jì)劃才能更加針對(duì)性和實(shí)際可行性。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是完成某個(gè)作業(yè)，通過某門考試，甚至是學(xué)習(xí)一門新技能或者提高某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)水平。學(xué)生可以通過目標(biāo)設(shè)定來激勵(lì)自己，為自己的學(xué)習(xí)明確方向。

2.時(shí)間計(jì)劃：有目的地利用時(shí)間是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。根據(jù)目標(biāo)的不同，我們可以制定長(zhǎng)期、短期、日常等各種不同時(shí)間間隔的計(jì)劃。學(xué)生可以通過課程表、作息時(shí)間等因素來規(guī)劃自己的時(shí)間。同時(shí)，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)狀況、個(gè)人愛好和生活安排來進(jìn)行具體的時(shí)間規(guī)劃。

3.任務(wù)明確：制定好計(jì)劃之后，就要明確每一項(xiàng)任務(wù)的具體內(nèi)容。任務(wù)的明確性對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行至關(guān)重要。對(duì)于學(xué)生來說，任務(wù)可能包括閱讀某一部分的教材、完成某個(gè)練習(xí)或者考試前的王者榮耀全國(guó)榜沖擊賽。存有已確立的小目標(biāo)可以讓學(xué)生清晰地知道自己需要完成哪些任務(wù)，從而有利于調(diào)整自己的時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率。

4.執(zhí)行與調(diào)整：制定出計(jì)劃后，需要按計(jì)劃執(zhí)行， 同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整計(jì)劃。對(duì)于學(xué)生來說，需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)，需要保持專注和耐心，不斷地推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的注意事項(xiàng)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了提高學(xué)習(xí)效率，但是如果制定不當(dāng)，可能會(huì)適得其反。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意以下幾個(gè)注意事項(xiàng)：

1.合理分配時(shí)間：學(xué)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行分配時(shí)間。不應(yīng)一味地追求一天能夠完成過多任務(wù)而累壞自己。

2.清晰明了的任務(wù)：在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該將每個(gè)任務(wù)都明確地寫下來。任務(wù)要具體明確，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。

3.適時(shí)調(diào)整計(jì)劃：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的初衷是幫助自己提高學(xué)習(xí)效率，所以如果計(jì)劃出現(xiàn)了偏差，需要適時(shí)地調(diào)整，以便更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，制定一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意不少細(xì)節(jié)，需要充分考慮自己的實(shí)際情況、時(shí)間和目標(biāo)。合理地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，增加學(xué)生的自律性、自信心和成就感。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

在學(xué)習(xí)中，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。學(xué)習(xí)計(jì)劃是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間制定的計(jì)劃，將自己的學(xué)習(xí)過程規(guī)劃有序化，讓自己在有限的時(shí)間中完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要注意以下幾個(gè)方面：

1.確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將目標(biāo)分解為具體的、可執(zhí)行的任務(wù)。這些任務(wù)要與目標(biāo)緊密相連，確保自己在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)偏離方向。

2.制定學(xué)習(xí)時(shí)間表

要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓每時(shí)每刻都變得珍貴。在制定學(xué)習(xí)時(shí)間表時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的生活習(xí)慣、課程難度、工作任務(wù)等因素進(jìn)行規(guī)劃，合理安排課程。不要貪多貪快，讓自己過度壓力，而是要與自己的實(shí)際情況相符合，盡可能地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

3.分配學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，需要將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段內(nèi)。這樣可以確保自己完成任務(wù)的進(jìn)度，并且輕松完成每個(gè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)。此外，在分配任務(wù)時(shí)還要考慮到自己的實(shí)際情況，包括自己的學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)難度等因素，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。

4.持之以恒

制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最重要的就是要堅(jiān)持。持之以恒、不懈努力，才能最終達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些挫折，不要灰心，而是可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自己能夠堅(jiān)持努力下去。

通過制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就能成為一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇適合自己的課程，讓學(xué)習(xí)過程更為輕松愉快。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

目錄

一、前言

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

六、結(jié)語

一、前言

每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的需求，不管你是學(xué)生、工作者還是自由職業(yè)者，都需要通過學(xué)習(xí)來提升自己的素質(zhì)和能力。但是，學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃地進(jìn)行，才能事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，制定一個(gè)合理、有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。本文將從學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性、制定、執(zhí)行、總結(jié)和反思等方面展開，希望能為廣大讀者提供一些有益的信息和幫助。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不言而喻。一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃能有助于學(xué)習(xí)效率的提升。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們可以有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，有效地避免學(xué)習(xí)的重復(fù)和浪費(fèi)。另一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃還能夠讓我們更有計(jì)劃地管理時(shí)間，避免太過松散或太過緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心態(tài)。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以使我們更全面地考慮學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方式、方法、策略等，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線和方向。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定包括以下幾個(gè)步驟：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是憑空想象出來的，而是要由自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況確定。我們需要在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，認(rèn)真思考自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程或這個(gè)領(lǐng)域，自己想要達(dá)到什么目標(biāo)。

2、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要依據(jù)。我們需要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和了解，明確自己需要投入多少時(shí)間和精力，以及哪些知識(shí)和技能是必須要掌握的。

3、確定學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是指通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人的喜好，我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如課堂授課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)等。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，還需要考慮自己的時(shí)間、精力和能力等因素。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體體現(xiàn)，通過它能夠清晰地看到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，我們需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時(shí)間等元素都考慮進(jìn)去，使其盡量合理、完善。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定固然重要，但最終效果取決于我們的執(zhí)行力。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們堅(jiān)持不懈地執(zhí)行下去。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行需要我們注意以下幾點(diǎn)：

1、按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表執(zhí)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要工具，任何時(shí)候都不應(yīng)忽視它的作用。我們需要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表的安排，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

2、合理分配時(shí)間。時(shí)間是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要資源，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表分配時(shí)間，使其能夠更好地體現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要合理利用時(shí)間，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)拖延和浪費(fèi)。

3、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行至關(guān)重要。我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，不斷提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行不是一次性的事情，而是需要我們不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思包括以下幾點(diǎn)：

1、回顧學(xué)習(xí)歷程。我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己所學(xué)的知識(shí)和技能是否符合預(yù)期，哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)，哪些方面已經(jīng)得到了優(yōu)化和提升。

2、檢查學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行最終要得到一定的成果。我們需要再次檢查自己的學(xué)習(xí)成果，看看是否符合自己的預(yù)期目標(biāo)，是否能夠滿足自己的實(shí)際需求。

3、找出不足之處。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行往往會(huì)遇到很多問題和挑戰(zhàn)，我們需要找出自己的不足之處，包括學(xué)習(xí)方法、策略、心態(tài)等方面，以便改進(jìn)和提升。

六、結(jié)語

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是一件容易的事情，需要我們充分考慮自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，進(jìn)行有序、全面的規(guī)劃。但是，一旦制定了好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就能夠更好地管理時(shí)間和精力，有效提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為我們未來的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

自學(xué)成為一種趨勢(shì)，越來越多的人開始利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí)。為了讓自學(xué)更加高效，制定一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。下面將以“英語口語提高”為例，列出一個(gè)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，需要制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，想要在三個(gè)月內(nèi)提高英語口語能力，達(dá)到交流流利的程度。然后，需要進(jìn)行課程安排。下面是一份具體的課程安排計(jì)劃。

第一周：發(fā)音練習(xí)

在第一周，需要利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)英語的發(fā)音?？梢赃x擇在網(wǎng)上下載一些關(guān)于英語發(fā)音練習(xí)的APP，或者購(gòu)買一些發(fā)音教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體練習(xí)內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~重音、音標(biāo)發(fā)音和連讀現(xiàn)象等。

第二周至第四周：口語練習(xí)

在第二周至第四周，需要進(jìn)行口語練習(xí)。以對(duì)話練習(xí)為主要內(nèi)容。比如在網(wǎng)上找到一些英語對(duì)話錄音模仿，或者找一些英語對(duì)話視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，可以重復(fù)聽英語對(duì)話，并進(jìn)行模仿和跟讀。

第五周至第六周：英語聽力練習(xí)

英語聽力是提高口語的基礎(chǔ)，所以在第五周至第六周，需要進(jìn)行英語聽力練習(xí)?？梢赃x擇一些英語聽力視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者去一些英語角聽眾交流。

第七周至第九周：英語口語交流

在這個(gè)階段，需要進(jìn)行英語口語交流?？梢詫ふ乙恍┱Z伴或者加入一些英語口語交流組織，進(jìn)行實(shí)際的交流練習(xí)。

第十周至第十二周：練習(xí)口語表達(dá)與寫作

在這個(gè)階段，需要進(jìn)行口語表達(dá)和寫作方面的練習(xí)?？梢赃x擇一些口語表達(dá)和寫作的練習(xí)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，需要提醒大家的是，要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也需要耐心，不要急于求成。在充分的練習(xí)和復(fù)習(xí)下，相信大家的英語口語能力一定會(huì)有很大的提高。

以上就是一個(gè)為期三個(gè)月的英語口語提高的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)主題，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)不同。但無論如何，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、背景介紹

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人們對(duì)于知識(shí)、技能和能力的需求越來越強(qiáng)烈，因此個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃顯得尤為重要。在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅僅是學(xué)習(xí)的方式手段，更是一種價(jià)值觀和自我完善的追求。只有有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)，才能更好地提高自己的能力和價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

人們之所以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是為了提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助我們正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和潛力所在，從而更好地提高自己的能力和素質(zhì)。

其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并對(duì)未來有清晰的規(guī)劃。

最后，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也能讓我們更快地適應(yīng)社會(huì)和工作環(huán)境，更快地成為職場(chǎng)中不可或缺的人才。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定可以分為三個(gè)步驟：

第一步，明確目標(biāo)和定位。對(duì)于一個(gè)人而言，必須要有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是明確的和具體的，之后可以制定一些具體的規(guī)劃，如：想成為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，則需要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等內(nèi)容。

第二步，分析現(xiàn)狀和瓶頸。通過分析自己現(xiàn)有的知識(shí)水平、技能和經(jīng)驗(yàn)，找出現(xiàn)有的瓶頸所在，明確自己需要提高和學(xué)習(xí)的方面。

第三步，制定具體措施和時(shí)間計(jì)劃。制定一個(gè)清晰的措施和時(shí)間計(jì)劃，包括有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何學(xué)習(xí)、用多長(zhǎng)時(shí)間完成、什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)和如何跟蹤進(jìn)展等。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，要做好詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃和過程記錄。在執(zhí)行過程中要根據(jù)自己的實(shí)際情況和進(jìn)度不斷調(diào)整計(jì)劃，以便更好的達(dá)成目標(biāo)。在執(zhí)行過程中還應(yīng)該在日記或筆記中記錄個(gè)人的成長(zhǎng)情況、收獲和感悟，以便助于更好地總結(jié)、反思和提高。

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)化

在整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要不斷進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，以便更加有效的優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一，需要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，隨著自己的學(xué)習(xí)和掌握程度的提高，可能會(huì)有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要更改、增加或減少。

第二，需要不斷跟進(jìn)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)展情況，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估和分析，以便對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化。

第三，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法，為此可以尋求一些學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)或者專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。

總之，制定一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們提高自身的學(xué)習(xí)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在職場(chǎng)中脫穎而出，成為人生中的贏家。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃十二篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供課程學(xué)習(xí)計(jì)劃十二篇，希望能為你提供更多的參考。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。這一計(jì)劃不僅僅是針對(duì)小學(xué)和初中的課程進(jìn)行重建，還涉及到高中，是一項(xiàng)面向全階段教育的重大變革。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定目的在于，為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)。這一計(jì)劃不僅要注重學(xué)生知識(shí)的綜合性和深度，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，課程設(shè)置更加靈活和細(xì)化，課程過程中也更加注重學(xué)生的思辨性學(xué)習(xí)。

在語文、數(shù)學(xué)等科目中，教材不再是“知識(shí)的唯一源泉”，教師和學(xué)生可以根據(jù)課程實(shí)際情況，靈活調(diào)整，更加注重知識(shí)的積淀和深化。

此外，在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探究多元知識(shí)和思維方式。學(xué)生不只是單純地聽老師講授，更注重實(shí)踐和探究。例如，在科學(xué)教育中，學(xué)生可以參加實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，拓寬視野，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

綜合素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要考量因素。在新課程中，學(xué)生成為主人公，注重學(xué)生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會(huì)實(shí)踐、人文藝術(shù)、體育健康等各方面。教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康等方面的關(guān)注。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不僅是一項(xiàng)課程教學(xué)的改革，也是一項(xiàng)改革教育理念的舉措。它鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國(guó)民教育更加符合人類社會(huì)未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施將對(duì)未來的教育更加有利。這一計(jì)劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)是每個(gè)人必須要經(jīng)歷的過程，它是人生道路中不可或缺的一部分。無論你是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，不斷地學(xué)習(xí)提升自己才是走向成功的關(guān)鍵。而一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，則是你成功的保障。

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義在于提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，防止拖拉和無目的的學(xué)習(xí)。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)資源豐富，但不一定適合自己，所以有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們更快地找到有效的學(xué)習(xí)資源。

二、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟很重要。我們要學(xué)會(huì)以實(shí)際情況為主，根據(jù)自身情況和目標(biāo)來安排時(shí)間。

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其作為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期、中期或長(zhǎng)期的，例如要通過某個(gè)考試獲得證書、學(xué)會(huì)某個(gè)技能、提升某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)水平等。

2.分解學(xué)習(xí)計(jì)劃

在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，就可以開始分解學(xué)習(xí)計(jì)劃了。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分解：

（1）時(shí)間劃分

將學(xué)習(xí)時(shí)間分成短期、中期、長(zhǎng)期，重點(diǎn)關(guān)注的部分應(yīng)該是短期的，建議每天安排30分鐘以上的時(shí)間，確保充分利用時(shí)間。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)來分解每個(gè)時(shí)間段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要具體到每個(gè)章節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能很多，我們可以設(shè)置優(yōu)先級(jí)，從重要的內(nèi)容開始學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)資源

選擇合適的學(xué)習(xí)資源，例如教材、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)筆記等。在選擇時(shí)要考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身能力，并且要定期與老師或其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)進(jìn)展與經(jīng)驗(yàn)。

3.制定學(xué)習(xí)時(shí)間表

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的分解結(jié)果，制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，將每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得清晰明了?？梢越㈦娮颖砀窕蚣堎|(zhì)表格，讓自己對(duì)學(xué)習(xí)的安排有個(gè)明確的預(yù)期和計(jì)劃，從而更好地掌握時(shí)間。

三、如何落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃只是開始，如何落實(shí)才是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵。

1.每日總結(jié)與反思

制定計(jì)劃后，每天要總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)成果，檢查計(jì)劃的完成情況，可以記錄在學(xué)習(xí)筆記上，將自己的心得和經(jīng)驗(yàn)寫下來，以便今后的查閱。

2.合理分配時(shí)間

制定計(jì)劃時(shí)要合理分配時(shí)間，避免在某個(gè)階段花費(fèi)過多時(shí)間，造成計(jì)劃無法按時(shí)完成的情況。

3.不要放棄

不要放棄，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了失敗或困難時(shí)，要堅(jiān)持下去。也許會(huì)有困難，也許會(huì)遇到瓶頸期，但相信自己的付出和努力會(huì)帶來成功。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處

學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處不僅在于提高學(xué)習(xí)效率，也有其他的好處：

1.促進(jìn)自律意識(shí)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，每天按計(jì)劃學(xué)習(xí)，就能培養(yǎng)出自律意識(shí)，從而提高自己的管理能力。

2.輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于到學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重時(shí)無所適從。

3.總結(jié)成果

學(xué)習(xí)計(jì)劃要求每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思，這樣可以更好地把握已有知識(shí)和技能，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

4.提升學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)到新知識(shí)和新技能。同時(shí)，它也是一個(gè)不斷反思自己的過程，能夠幫助我們更好地了解自己、提高自己。

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而意義深遠(yuǎn)的過程，而學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，提升自己的能力。只要你制定了一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵循計(jì)劃并堅(jiān)持下去，你的夢(mèng)想一定能夠成為現(xiàn)實(shí)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

教育是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了將來的發(fā)展和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。因此，對(duì)于學(xué)生來說，如何制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。

第一步：明確目標(biāo)

在制定任何一項(xiàng)計(jì)劃之前，你需要明確你的目標(biāo)。你要考慮你想在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，因?yàn)樗梢宰屇愀宄刂滥愕呐透冻鍪菫榱耸裁础?/p>

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標(biāo)，你需要列出你要學(xué)習(xí)的課程?？紤]你需要在什么學(xué)科方面取得進(jìn)展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學(xué)專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學(xué)習(xí)的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個(gè)課程

你需要分析每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，以及學(xué)習(xí)該課程需要的時(shí)間和精力。你需要看看每個(gè)課程的課本，研究教學(xué)資料和學(xué)習(xí)資料，以此來幫助你明確你需要的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四步：制定時(shí)間表

根據(jù)每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，你需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表。在制定時(shí)間表的時(shí)候，要考慮到你的其他活動(dòng)和時(shí)間計(jì)劃。你需要把時(shí)間表放到可見的地方，這樣你才能看著時(shí)間表時(shí)刻想起要學(xué)習(xí)。

第五步：課程學(xué)習(xí)

接下來，你需要按照時(shí)間表，逐步的去學(xué)習(xí)每一個(gè)課程。要時(shí)刻記住你的目標(biāo)，以及每個(gè)課程的目標(biāo)和要求。盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，你可以多利用空閑時(shí)間，比如上午的課前時(shí)間、午時(shí)等。在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學(xué)、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結(jié)反思

在完成一個(gè)課程之后，你需要總結(jié)你的學(xué)習(xí)效果和收獲。你需要問自己你是否達(dá)到了該課程的目標(biāo)和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應(yīng)該做些什么來改進(jìn)你的效果。這個(gè)過程對(duì)于你在下一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中將會(huì)非常有幫助。

總而言之，制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時(shí)間、提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，從而達(dá)到你的目標(biāo)和理想。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名學(xué)生，制定合理的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)。這不僅有助于我們充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)成績(jī)，還可以幫助我們有更好的時(shí)間管理，并減少壓力和焦慮感。下面，我將分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的一些見解與體會(huì)。

首先，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的在于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和效率，以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和課程內(nèi)容的難易程度，我們可以制定出相應(yīng)的計(jì)劃。比如，在學(xué)習(xí)語文、寫作、閱讀等課程時(shí)，我們需要多讀多寫、多思考多練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程時(shí)，我們需要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的打牢、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用技能的訓(xùn)練提高，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)歷史、地理、政治等人文社科課程時(shí)，我們需要了解相關(guān)的社會(huì)背景、時(shí)代背景和事件背景，學(xué)會(huì)分析和思考，形成獨(dú)立的見解和思考。

其次，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先是明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的，即要知道學(xué)習(xí)這門課程的目的是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門課程？其次是制定時(shí)間表，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過于疲勞和貪多嚼不爛的情況。第三是制定學(xué)習(xí)策略，因?yàn)椴煌n程有不同的學(xué)習(xí)策略，比如，數(shù)學(xué)需要多做題，語文需要多讀書，英語需要多聽說，化學(xué)需要多做實(shí)驗(yàn)，歷史需要多看資料，政治需要多看新聞。第四是盡量避免時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的中斷，因?yàn)橹袛嗔藢W(xué)習(xí)，就需要重新投入時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。

最后，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)特別注意幾點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該合理利用一些工具和資源來提高學(xué)習(xí)效率，例如，可以使用計(jì)算器、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)等工具，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和思考。其次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，盡量把學(xué)習(xí)過程變得更加愉快和有趣，這樣才能長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)下去。最后，我們應(yīng)該能夠在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，不斷審視和調(diào)整計(jì)劃，因?yàn)槌醪皆O(shè)定的計(jì)劃往往需要及時(shí)的調(diào)整。

總之，制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也是為了幫助我們學(xué)會(huì)更好的時(shí)間管理和增強(qiáng)自我執(zhí)行力。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何制定一份適合自己的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和鍛煉，以達(dá)到更好的成績(jī)和未來的發(fā)展。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

在進(jìn)入高等教育學(xué)習(xí)的道路上，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們切實(shí)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的積累和應(yīng)用。

首先，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該從目標(biāo)出發(fā)。我們應(yīng)該明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該能夠真正地推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也應(yīng)該是有挑戰(zhàn)性的。例如，如果我們想要在某科目中獲得A+的好成績(jī)，那么我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？首先要明確這個(gè)目標(biāo)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，然后根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)和技能安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于不同科目的學(xué)習(xí)，我們還需要因材施教，比如有些科目需要進(jìn)行思考和分析，而有些科目則需要進(jìn)行大量的記憶和背誦，因此我們需要制定不同的學(xué)習(xí)方法和策略。

其次，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該制定一個(gè)有規(guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳的情況。此外，在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的情況，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免過于疲憊和焦慮，從而降低學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們要充分利用零散時(shí)間，比如公交車上、午休時(shí)等，減少時(shí)間的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更充實(shí)和高效。

最后，一個(gè)好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃也需要有評(píng)估和反思的過程。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和成果，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此，我們應(yīng)該逐步完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其不斷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了讓自己在學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性、更有效率地達(dá)到目標(biāo)，我制定了以下的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

在這個(gè)階段，我將明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)時(shí)間，以及如何量化和達(dá)成目標(biāo)。這個(gè)階段的時(shí)間將會(huì)在1-2周之間。

1.確定目標(biāo)：我將明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，甚至是整個(gè)大學(xué)學(xué)業(yè)的目標(biāo)。我將確定自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)制定詳細(xì)計(jì)劃。

2.制定計(jì)劃：我將設(shè)立目標(biāo)完成日期并制定計(jì)劃，將計(jì)劃按照優(yōu)先級(jí)排序，以確保時(shí)間得到更有效利用。

3.量化目標(biāo)：我將學(xué)習(xí)如何將目標(biāo)分解為可以管理的小目標(biāo)，并為每個(gè)小目標(biāo)設(shè)立具體和可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。我還將建立一個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，以確保自己進(jìn)度符合計(jì)劃。

第二階段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

在第二階段，我將花費(fèi)大約1-2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來扎實(shí)一些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)。這些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為我后續(xù)學(xué)習(xí)其他新知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我將制定詳細(xì)計(jì)劃：

1.認(rèn)真聽課：我將積極參加每一堂課，并在課程結(jié)束時(shí)去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。我還將在個(gè)人筆記本上記下任何關(guān)鍵詞、例子和概念，以加深學(xué)習(xí)記憶。

2.做練習(xí)題：我將盡力完成老師布置的所有練習(xí)題，并使用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來查找更多的練習(xí)題。這有助于提高自己在這些學(xué)科上的技能水平。

3.做筆記：我將花費(fèi)大約20-30分鐘的時(shí)間，總結(jié)每節(jié)課的內(nèi)容，并記錄下自己弱點(diǎn)和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。這些筆記將成為我后續(xù)學(xué)習(xí)的重要參考資料。

第三階段：了解自己的興趣

在這個(gè)階段，我將花費(fèi)大約1-2學(xué)期時(shí)間來探索自己感興趣的知識(shí)領(lǐng)域。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我將進(jìn)一步明確自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將執(zhí)行以下計(jì)劃：

1.建立一個(gè)教育計(jì)劃：我將計(jì)劃學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域，制定目標(biāo)并對(duì)比實(shí)現(xiàn)。

2.瀏覽課程內(nèi)容：我將嘗試觀看優(yōu)質(zhì)的在線課程，并不斷更新自己感興趣領(lǐng)域的知識(shí)。

3.課程實(shí)戰(zhàn)：我將在學(xué)習(xí)課程期間實(shí)際操作，以了解該領(lǐng)域的具體應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃將有所幫助。

第四階段：交流和分享

在這個(gè)階段，我將花費(fèi)時(shí)間與其他同學(xué)、同事和專業(yè)人員交流。通過這些互動(dòng)，我將獲得關(guān)于目標(biāo)領(lǐng)域的信息和見解，并將與他人討論我的想法和知識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將執(zhí)行以下計(jì)劃：

1.加入線上社群：我將加入線上社群，與其他與目標(biāo)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的人進(jìn)行交流和分享。

2.參加線下研討會(huì)：我將尋找并參加與目標(biāo)領(lǐng)域有關(guān)的研討會(huì)、會(huì)議和講座，以更深入地了解該領(lǐng)域的研究和發(fā)展趨勢(shì)。

3.邀請(qǐng)同行合作：我將積極主動(dòng)與TA建立聯(lián)系和開展合作，分享自己已經(jīng)跨越的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也也從TA身上獲取進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的課程要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)某一門或幾門課程進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和提高。它是一種組織和規(guī)劃學(xué)習(xí)的方法，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我激勵(lì)能力。

一份好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，它應(yīng)該具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容和自身實(shí)際情況進(jìn)行制定，使得學(xué)生能夠清晰明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。其次，它應(yīng)該具有詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該覆蓋該門課程的所有內(nèi)容，細(xì)致到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要求。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化定制。第三，它應(yīng)該具有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的時(shí)間、精力和實(shí)際情況，制定出具有可行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第四，它應(yīng)該具有明確的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)方法和技巧是學(xué)生成敗與成的關(guān)鍵，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。

在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：首先，了解自己的實(shí)際情況。學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，應(yīng)該對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全面、客觀地評(píng)估。第二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程也是一個(gè)反復(fù)加工的過程。學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一次性制定出來的，而是一個(gè)在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善的過程。第三，學(xué)習(xí)計(jì)劃中的評(píng)估和反饋非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，需要不斷地檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要想有效地執(zhí)行課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要保持學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。學(xué)習(xí)過程中，要明確目標(biāo)，保持目標(biāo)感，時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性，并不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。其次，要高效地利用時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要用更少的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中要追求效率和質(zhì)量，盡可能少地浪費(fèi)時(shí)間。第三，要注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度。學(xué)習(xí)不是為了數(shù)量，更重要的是學(xué)到的質(zhì)量和深度，要注重理解和領(lǐng)悟。

綜上所述，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在制定和執(zhí)行課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要注意合理規(guī)劃和調(diào)整，注重學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)成為充實(shí)、快樂和有效的過程。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

目錄

一、前言

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

六、結(jié)語

一、前言

每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的需求，不管你是學(xué)生、工作者還是自由職業(yè)者，都需要通過學(xué)習(xí)來提升自己的素質(zhì)和能力。但是，學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃地進(jìn)行，才能事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，制定一個(gè)合理、有序的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。本文將從學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性、制定、執(zhí)行、總結(jié)和反思等方面展開，希望能為廣大讀者提供一些有益的信息和幫助。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不言而喻。一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃能有助于學(xué)習(xí)效率的提升。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們可以有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，有效地避免學(xué)習(xí)的重復(fù)和浪費(fèi)。另一方面，學(xué)習(xí)計(jì)劃還能夠讓我們更有計(jì)劃地管理時(shí)間，避免太過松散或太過緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心態(tài)。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以使我們更全面地考慮學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方式、方法、策略等，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路線和方向。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定包括以下幾個(gè)步驟：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是憑空想象出來的，而是要由自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況確定。我們需要在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，認(rèn)真思考自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程或這個(gè)領(lǐng)域，自己想要達(dá)到什么目標(biāo)。

2、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要依據(jù)。我們需要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和了解，明確自己需要投入多少時(shí)間和精力，以及哪些知識(shí)和技能是必須要掌握的。

3、確定學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是指通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人的喜好，我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如課堂授課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)等。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，還需要考慮自己的時(shí)間、精力和能力等因素。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體體現(xiàn)，通過它能夠清晰地看到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，我們需要將學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時(shí)間等元素都考慮進(jìn)去，使其盡量合理、完善。

四、學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定固然重要，但最終效果取決于我們的執(zhí)行力。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃需要我們堅(jiān)持不懈地執(zhí)行下去。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行需要我們注意以下幾點(diǎn)：

1、按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表執(zhí)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃表是我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要工具，任何時(shí)候都不應(yīng)忽視它的作用。我們需要按照學(xué)習(xí)計(jì)劃表的安排，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

2、合理分配時(shí)間。時(shí)間是執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要資源，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表分配時(shí)間，使其能夠更好地體現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要合理利用時(shí)間，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)拖延和浪費(fèi)。

3、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行至關(guān)重要。我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，不斷提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

五、學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行不是一次性的事情，而是需要我們不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。具體而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃的總結(jié)和反思包括以下幾點(diǎn)：

1、回顧學(xué)習(xí)歷程。我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己所學(xué)的知識(shí)和技能是否符合預(yù)期，哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)，哪些方面已經(jīng)得到了優(yōu)化和提升。

2、檢查學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行最終要得到一定的成果。我們需要再次檢查自己的學(xué)習(xí)成果，看看是否符合自己的預(yù)期目標(biāo)，是否能夠滿足自己的實(shí)際需求。

3、找出不足之處。學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行往往會(huì)遇到很多問題和挑戰(zhàn)，我們需要找出自己的不足之處，包括學(xué)習(xí)方法、策略、心態(tài)等方面，以便改進(jìn)和提升。

六、結(jié)語

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并不是一件容易的事情，需要我們充分考慮自己的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，進(jìn)行有序、全面的規(guī)劃。但是，一旦制定了好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就能夠更好地管理時(shí)間和精力，有效提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為我們未來的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

「課程學(xué)習(xí)計(jì)劃」

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要有良好的自律性，不能浪費(fèi)時(shí)間和精力。因此，制定一份有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。此篇文章將探討一些有關(guān)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的主題，如計(jì)劃的重要性、制定計(jì)劃的步驟和優(yōu)化計(jì)劃的方法。

計(jì)劃的重要性

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的，因?yàn)樗兄谀愀咝У厥褂脮r(shí)間和資源。通過制定計(jì)劃，你可以清楚地了解你的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，并可以根據(jù)這些目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃。除此之外，計(jì)劃也有助于你更好地控制你的學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓你更有條理地學(xué)習(xí)，避免臨時(shí)抱佛腳和抱怨自己沒有時(shí)間。

制定計(jì)劃的步驟

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為以下五個(gè)步驟：

1. 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)

在制定計(jì)劃之前，你應(yīng)該先確定你的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。這些目標(biāo)和任務(wù)可能是課程里的某些主題，或者是某個(gè)考試的內(nèi)容。

2. 制定時(shí)間表

根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)合理的時(shí)間表。這個(gè)時(shí)間表應(yīng)該明確地列出你要完成的任務(wù)和截止日期，讓你更好地了解你的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3. 確定優(yōu)先級(jí)

在你制定計(jì)劃之前，你應(yīng)該先確定什么是你的優(yōu)先級(jí)。這些可能是你學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或者是你自己的生活等。你應(yīng)該把這些優(yōu)先級(jí)列入時(shí)間表中，并在對(duì)計(jì)劃進(jìn)行更改時(shí)牢記這些因素。

4. 考慮時(shí)間浪費(fèi)

在制定計(jì)劃時(shí)，你應(yīng)該考慮到一些可能的時(shí)間浪費(fèi)。這些可能是分散你注意力的事情，比如手機(jī)、電子游戲等。當(dāng)你制定計(jì)劃時(shí)，你應(yīng)該意識(shí)到這些潛在的浪費(fèi)，并制定相應(yīng)的措施來解決它們。

5. 監(jiān)督你的進(jìn)展

制定計(jì)劃后，你應(yīng)該經(jīng)常地檢查它的進(jìn)展，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。如果你發(fā)現(xiàn)你的計(jì)劃不夠?qū)嶋H或者太緊張，請(qǐng)檢查它并進(jìn)行必要的調(diào)整。

優(yōu)化計(jì)劃的方法

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可能是個(gè)艱巨的任務(wù)。由于你的學(xué)習(xí)和生活都可能發(fā)生變化，因此調(diào)整計(jì)劃是經(jīng)常需要的。以下是一些優(yōu)化計(jì)劃的方法：

1. 鼓勵(lì)自己

制定計(jì)劃不一定是一件輕松的事情，但是把這件事看成挑戰(zhàn)是有益的。你應(yīng)該鼓舞自己去做到更好，并不忘加油鼓勵(lì)自己。

2. 求助他人

在制定計(jì)劃時(shí)，你可以尋求他人幫助。如果你有一個(gè)可以相信的好朋友或家長(zhǎng)，他們可能會(huì)提出一些建議幫助你優(yōu)化計(jì)劃。

3. 不斷學(xué)習(xí)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是讓你更好地掌控你的學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)你進(jìn)行這件事情時(shí)，你也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。你應(yīng)該不斷地尋求新方法，讓自己更高效地學(xué)習(xí)。

結(jié)論

制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地掌控你的學(xué)習(xí)。這項(xiàng)任務(wù)可能是有難度的，但是如果你按照上述步驟和方法進(jìn)行，你就可以更好地了解你的學(xué)習(xí)情況，并成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

我覺得作為新課改的實(shí)施者，應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注：

——領(lǐng)悟課改的目標(biāo)，寓德于教，新課程推進(jìn)中的問題與反思個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識(shí)這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對(duì)課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見。

——結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空穴來風(fēng)，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。

——教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的，它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過程，同時(shí)，教學(xué)本身充滿了教育性。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師培訓(xùn)的新要求：

我國(guó)的教育信息化經(jīng)過“校校通”工程、教育資源庫(kù)建設(shè)、教師信息化教育培訓(xùn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，各種新型教學(xué)模式的推廣，歷經(jīng)曲折，漸進(jìn)教改的核心：提高每一個(gè)教師的研究性素養(yǎng)，才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法，讓我們教師真正成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員，知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后能靈敏的捕捉信息，對(duì)于教學(xué)中的問題有敏感度；

知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到；

能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運(yùn)用中；

能創(chuàng)造性地解決問題，發(fā)散性思考，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方法；

具有自覺反思的能力，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為；

勇敢：敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想；

策略：能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想，具有較高的教學(xué)機(jī)智；

遵守信息倫理規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的個(gè)人追求。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃合集

以下是由本人精心挑選的“課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”，您對(duì)寫作范圍的格式規(guī)范掌握了多少呢？我們需要參考許多網(wǎng)絡(luò)上的范文來學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的范文可以幫助我們大大提高寫作水平。歡迎您來品味此文！

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

在新的學(xué)期里，我校以鄧小平的三個(gè)面向和江澤民的三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，樹立新課程理念，全面提高實(shí)施新課程教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)開放、互動(dòng)、高效的適應(yīng)新課程教育要求的課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求學(xué)習(xí)方式多樣化、個(gè)性化，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

3、改革教育教學(xué)管理機(jī)制，建立起與素質(zhì)教育一致的合理、科學(xué)和操作性強(qiáng)的教師、學(xué)生及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與考試制度。

二、具體工作：

1、以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、以課堂為憑借，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要抓住本次課改的關(guān)鍵課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索。

(1)課內(nèi)滲透課外延伸

我們要有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。

(2)合作探究開放課堂

我們要讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動(dòng)的主角。

3、立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，加強(qiáng)教學(xué)研究，確立以人為本的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，有三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)，有我不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，我一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

一，研究性學(xué)習(xí)課程的意義

1.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；

4.學(xué)會(huì)分享和合作；

5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；

6.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二，研究性學(xué)習(xí)課程的組織與管理

1.學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào):學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者，負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的規(guī)劃與管理；負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)；負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障；組織評(píng)估研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施情況；與校外相關(guān)方協(xié)調(diào)。

2.各職能部門的職責(zé)

刻印辦:負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師的分配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分的登記、教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的'評(píng)價(jià)。

政教處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供安全教育和保障，對(duì)班主任指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

總務(wù)處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施提供后勤保障。

3.教師的職責(zé)

(1)教師的職責(zé):

負(fù)責(zé)全班的研究性學(xué)習(xí)課程。協(xié)助課改辦培訓(xùn)，組織協(xié)調(diào)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，整理學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文件和評(píng)價(jià)材料并歸檔，組織課堂展示和評(píng)價(jià)。

(2)教員的職責(zé):

教師是各科的兼職教師。任務(wù)是介紹科研的一般方法，討論提出課題，選擇課題，指導(dǎo)開題報(bào)告，準(zhǔn)備開題答辯，指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，記錄材料，指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告，參與結(jié)題答辯。每學(xué)期指導(dǎo)班級(jí)的研究組不少于2個(gè)，指導(dǎo)組總數(shù)不超過6組。每一位參與研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師都要在學(xué)期末寫一份工作總結(jié)，他的指導(dǎo)和成績(jī)將作為本學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔(dān)任課題組導(dǎo)師。如果有特殊原因，他們必須向?qū)W生清楚地解釋原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師，就要充分承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生開展研究的責(zé)任。導(dǎo)師應(yīng)保留指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校把組織班級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程作為班主任和學(xué)科教師工作績(jī)效的指標(biāo)之一，把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)評(píng)職稱和績(jī)效工資的條件之一。

三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

研究性學(xué)習(xí)是高中生的必修課，共15學(xué)分。

參加研究項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到規(guī)定要求，完成一個(gè)項(xiàng)目可獲得5個(gè)學(xué)分；每個(gè)學(xué)生必須在高中第一和第二學(xué)年參加三門學(xué)科的研究，才能獲得15個(gè)學(xué)分。

四，研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程分為三個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

1、前期準(zhǔn)備階段

(1)研究前的知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，掌握研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)。

(2)選題和課題組的組建

確定課題有兩種方式:一是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中獨(dú)立選擇和確定研究課題；第二，根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，每個(gè)備課組確定3-5個(gè)科目。

研究性學(xué)習(xí)主要有兩種組織形式:小組合作研究和個(gè)人獨(dú)立研究。我校主要采取小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)研究。

學(xué)生一般由3-6人組成，教師聘為講師。在研究過程中，實(shí)行分工協(xié)作制度，研究組成員有各自獨(dú)立的任務(wù)，包括分工協(xié)作，各顯所長(zhǎng)，相輔相成。

在課題組組建和選題過程中，班主任和任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，通過溝通和合并，將有共同興趣的人聚集在一起，組成課題組。

(3)主題演示

項(xiàng)目論證包括以下幾個(gè)方面:

一、闡述和分析研究的范圍和方法；

b、主體的意義分析和預(yù)設(shè)結(jié)果；

c、分析自己的研究能力(每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng))，研究的主客觀條件。

項(xiàng)目演示主要是讓學(xué)生自主演示。導(dǎo)師應(yīng)該勸阻那些太大、沒有研究條件或沒有研究?jī)r(jià)值的項(xiàng)目。如果學(xué)生堅(jiān)持，他們可以建立這個(gè)項(xiàng)目。

項(xiàng)目論證應(yīng)體現(xiàn)在項(xiàng)目開題報(bào)告中。

(4)研究項(xiàng)目的制定

經(jīng)過論證，項(xiàng)目要一起討論，確定具體的研究方案。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

首先，我想問大家一個(gè)問題，你現(xiàn)在安全么？你所處的環(huán)境、所在的崗位安全么？剛剛結(jié)束的雙向選擇其實(shí)就是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，我們有的同事可能被保護(hù)得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛自由但又憂心忡忡……試想下，以你現(xiàn)在的處境和實(shí)力，你有能力追求到真正的自由么？我認(rèn)為要想真正得到自由那么就要培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，注意職業(yè)結(jié)果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競(jìng)爭(zhēng)力。我一直都相信一句話——你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當(dāng)下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的`未來一定會(huì)是我期待的樣子，這種有備而來的狀態(tài)會(huì)讓你美好的未來堅(jiān)不可摧。

剛剛說到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個(gè)例子，在各行各業(yè)中，一定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，第二類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實(shí)有很多，做得少計(jì)較的多，在職場(chǎng)中止步不前。第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營(yíng)品牌的人，這一類人往往在職場(chǎng)中不斷提升，他們相信付出和收獲從來都不在一個(gè)季節(jié)。其實(shí)大家可以默默比對(duì)下自己屬于哪個(gè)類型？我們常說是金子到哪里都會(huì)發(fā)光，如果我們每天都不盡力而為，都覺得很多事情與自己無關(guān)，那么很多機(jī)會(huì)就從此錯(cuò)過了。你都還沒有為你羨慕的生活做好準(zhǔn)備，難道離開了這個(gè)崗位這個(gè)公司，你就一定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴(kuò)大自己的思想格局，不要讓自己舒服，不要怕折騰，因?yàn)檎垓v多了，困難自熱就沒了，這樣的你才有成長(zhǎng)的空間。如果你正迷茫，那么就腳踏實(shí)地地經(jīng)營(yíng)號(hào)自己的品牌，等風(fēng)來吧。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷改革創(chuàng)新，為此，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。這一計(jì)劃不僅僅是針對(duì)小學(xué)和初中的課程進(jìn)行重建，還涉及到高中，是一項(xiàng)面向全階段教育的重大變革。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定目的在于，為學(xué)生提供更廣泛、更實(shí)用的知識(shí)。這一計(jì)劃不僅要注重學(xué)生知識(shí)的綜合性和深度，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，課程設(shè)置更加靈活和細(xì)化，課程過程中也更加注重學(xué)生的思辨性學(xué)習(xí)。

在語文、數(shù)學(xué)等科目中，教材不再是“知識(shí)的唯一源泉”，教師和學(xué)生可以根據(jù)課程實(shí)際情況，靈活調(diào)整，更加注重知識(shí)的積淀和深化。

此外，在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探究多元知識(shí)和思維方式。學(xué)生不只是單純地聽老師講授，更注重實(shí)踐和探究。例如，在科學(xué)教育中，學(xué)生可以參加實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，拓寬視野，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

綜合素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要考量因素。在新課程中，學(xué)生成為主人公，注重學(xué)生多元智能的培養(yǎng)和發(fā)展，課程涵蓋社會(huì)實(shí)踐、人文藝術(shù)、體育健康等各方面。教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康等方面的關(guān)注。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施不僅是一項(xiàng)課程教學(xué)的改革，也是一項(xiàng)改革教育理念的舉措。它鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和創(chuàng)新思維，使得國(guó)民教育更加符合人類社會(huì)未來的發(fā)展需要。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施將對(duì)未來的教育更加有利。這一計(jì)劃在既有的教育體制中，不斷創(chuàng)新，并為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

教育是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了將來的發(fā)展和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。因此，對(duì)于學(xué)生來說，如何制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。

第一步：明確目標(biāo)

在制定任何一項(xiàng)計(jì)劃之前，你需要明確你的目標(biāo)。你要考慮你想在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到什么樣的成就和發(fā)展，以及你的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，因?yàn)樗梢宰屇愀宄刂滥愕呐透冻鍪菫榱耸裁础?/p>

第二步：列出你的課程

一旦你明確了你的目標(biāo)，你需要列出你要學(xué)習(xí)的課程?？紤]你需要在什么學(xué)科方面取得進(jìn)展，什么是必修課，哪些是選修課，以及你的大學(xué)專業(yè)需要的課程等等。記得要考慮到學(xué)習(xí)的難度和挑戰(zhàn)程度。

第三步：分析每個(gè)課程

你需要分析每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，以及學(xué)習(xí)該課程需要的時(shí)間和精力。你需要看看每個(gè)課程的課本，研究教學(xué)資料和學(xué)習(xí)資料，以此來幫助你明確你需要的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四步：制定時(shí)間表

根據(jù)每個(gè)課程的目標(biāo)和要求，你需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表。在制定時(shí)間表的時(shí)候，要考慮到你的其他活動(dòng)和時(shí)間計(jì)劃。你需要把時(shí)間表放到可見的地方，這樣你才能看著時(shí)間表時(shí)刻想起要學(xué)習(xí)。

第五步：課程學(xué)習(xí)

接下來，你需要按照時(shí)間表，逐步的去學(xué)習(xí)每一個(gè)課程。要時(shí)刻記住你的目標(biāo)，以及每個(gè)課程的目標(biāo)和要求。盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間，你可以多利用空閑時(shí)間，比如上午的課前時(shí)間、午時(shí)等。在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到了困難，不要害怕尋求幫助。老師、同學(xué)、親友都是可以向你提供幫助的人。

第六步：總結(jié)反思

在完成一個(gè)課程之后，你需要總結(jié)你的學(xué)習(xí)效果和收獲。你需要問自己你是否達(dá)到了該課程的目標(biāo)和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步應(yīng)該做些什么來改進(jìn)你的效果。這個(gè)過程對(duì)于你在下一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中將會(huì)非常有幫助。

總而言之，制定一個(gè)有效的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你更好的利用你寶貴的時(shí)間、提高你的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)力，從而達(dá)到你的目標(biāo)和理想。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：用細(xì)致計(jì)劃打造卓越未來

作為一名學(xué)習(xí)者，用規(guī)劃好的計(jì)劃來進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常重要的。學(xué)生們需要一份長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃中包含了課程安排、學(xué)習(xí)任務(wù)、考試時(shí)間等等，這樣才能保證學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中，我們將討論如何制定一份完善的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及如何通過計(jì)劃實(shí)現(xiàn)卓越未來。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，學(xué)生們需要先明確定下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)需要具體，并且符合學(xué)生們的實(shí)際情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)通常為每個(gè)學(xué)期都要完成的任務(wù)，而長(zhǎng)期目標(biāo)則是在未來一段時(shí)間內(nèi)得到實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)英語方面，短期目標(biāo)可以是在這個(gè)學(xué)期中提高聽力、口語等方面的能力，而長(zhǎng)期目標(biāo)則可以是獲得相應(yīng)的證書或者到英語地區(qū)留學(xué)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生們需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃需要包括課程學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)、考試時(shí)間等方面的信息。學(xué)生們需要明確每個(gè)學(xué)期需要學(xué)習(xí)的課程，以及每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排。此外，學(xué)生們還需要制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如說學(xué)完一章，背熟一段歌詞等等。學(xué)生們還需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中規(guī)定考試時(shí)間、考試科目、期末復(fù)習(xí)任務(wù)和開學(xué)前的閱讀計(jì)劃等。

三、堅(jiān)持執(zhí)行

制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，學(xué)生們需要堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)生們需要按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不要把學(xué)習(xí)計(jì)劃中的任務(wù)留到最后一刻。學(xué)生們還可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行力度，比如在每天末尾對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)做個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己是否完成了預(yù)定計(jì)劃。在執(zhí)行過程中，學(xué)生們也需要耐心和恒心，抵制各種干擾因素，不斷克服困難、奮發(fā)向前。

四、總結(jié)和調(diào)整計(jì)劃

學(xué)生們需要將學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，并及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生們需要認(rèn)真思考每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，優(yōu)化下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們需要對(duì)自己以往的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施情況進(jìn)行回顧和總結(jié)，找出不足之處并加以改進(jìn)?？偨Y(jié)和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，制定好課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一件十分重要的事情，不僅可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整，讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更好地適應(yīng)學(xué)生們的需求，幫助學(xué)生們邁向卓越未來。

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的課程要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)某一門或幾門課程進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和提高。它是一種組織和規(guī)劃學(xué)習(xí)的方法，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我激勵(lì)能力。

一份好的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，它應(yīng)該具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容和自身實(shí)際情況進(jìn)行制定，使得學(xué)生能夠清晰明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。其次，它應(yīng)該具有詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該覆蓋該門課程的所有內(nèi)容，細(xì)致到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能要求。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化定制。第三，它應(yīng)該具有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的時(shí)間、精力和實(shí)際情況，制定出具有可行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第四，它應(yīng)該具有明確的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)方法和技巧是學(xué)生成敗與成的關(guān)鍵，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。

在制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：首先，了解自己的實(shí)際情況。學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，應(yīng)該對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全面、客觀地評(píng)估。第二，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程也是一個(gè)反復(fù)加工的過程。學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一次性制定出來的，而是一個(gè)在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善的過程。第三，學(xué)習(xí)計(jì)劃中的評(píng)估和反饋非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，需要不斷地檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要想有效地執(zhí)行課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要保持學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。學(xué)習(xí)過程中，要明確目標(biāo)，保持目標(biāo)感，時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性，并不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。其次，要高效地利用時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要用更少的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中要追求效率和質(zhì)量，盡可能少地浪費(fèi)時(shí)間。第三，要注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度。學(xué)習(xí)不是為了數(shù)量，更重要的是學(xué)到的質(zhì)量和深度，要注重理解和領(lǐng)悟。

綜上所述，課程學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在制定和執(zhí)行課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要注意合理規(guī)劃和調(diào)整，注重學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)成為充實(shí)、快樂和有效的過程。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦八篇)

時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

進(jìn)入大學(xué)，無論是學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容還是要求、方法都與高中完全不同了。為了使自己能在新的起跑線上一開始就能跟上進(jìn)度跑得順利并有成效，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、充分利用課堂上的時(shí)間學(xué)好文化基礎(chǔ)課

文化基礎(chǔ)課（如數(shù)學(xué)、英語、應(yīng)用寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等）盡管與我的會(huì)計(jì)專業(yè)沒有直接關(guān)系，但由于這些課程的學(xué)分累計(jì)還是很高的，加上它們更多地是在為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)，所以不能放棄。但由于我們的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力有限，基礎(chǔ)課我們也有一定的底子，所以對(duì)它們，我考慮專時(shí)專用，上課時(shí)專心聽，力爭(zhēng)在課堂上就把老師講的都消化掉，這樣就不用占用其它時(shí)間了。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課。

專業(yè)是我們今后的立身之本，只有真正掌握了會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能，我才能成為一名有用的人才。

專業(yè)課對(duì)于我們剛剛高中畢業(yè)的大一學(xué)生來說，是一門全新的課程，對(duì)它們，我們是從零開始，所以得花大力氣、花大量的時(shí)間來掌握。對(duì)此我應(yīng)從以下幾方面來努力：(承轉(zhuǎn)部分)

1．課前對(duì)老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。

2．課堂上認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題要積極開動(dòng)腦子進(jìn)行思考，以便能真正理解和消化。

3．課下對(duì)老師講授的知識(shí)要進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真閱讀筆記，以便進(jìn)一步加深理解老師講授的內(nèi)容。

4．認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)是對(duì)自己是否真正理解并掌握了知識(shí)、技能的綜合檢驗(yàn)，也是對(duì)我們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,所以應(yīng)予以重視

5．多讀與專業(yè)課程有關(guān)的參考書，以擴(kuò)大自己的`知識(shí)面，拓寬自己的視野，使自己更多地了解會(huì)計(jì)工作方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。

6．積極主動(dòng)地與同學(xué)開展學(xué)術(shù)方面的討論，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)習(xí)；對(duì)于一些有爭(zhēng)議的.問題，要敢于提出自己的見解，在爭(zhēng)論中讓自己的知識(shí)更準(zhǔn)確更牢固。

7．用平時(shí)測(cè)驗(yàn)和半期考試等成績(jī)來檢驗(yàn)以上計(jì)劃的成效，以便隨時(shí)調(diào)整完善。

已能在新的起跑線上一開始就能跟上進(jìn)度跑得順利并有成效，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、充分利用課堂上的時(shí)間學(xué)好文化基礎(chǔ)課

2、知識(shí)和技能，我才能成為一名有用的人才。

3、講授的內(nèi)容。

4、也是對(duì)我們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,

5、多地了解會(huì)計(jì)工作方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。

6、積極主動(dòng)地與同學(xué)開展學(xué)術(shù)方面的討論，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)習(xí)；對(duì)于一些有爭(zhēng)議的問題，要敢于提出自己的見解，在爭(zhēng)論中讓自己的知識(shí)更準(zhǔn)確更牢固。

7、用平時(shí)測(cè)驗(yàn)和半期考試等成績(jī)來檢驗(yàn)以上計(jì)劃的成效，以便隨時(shí)調(diào)整完善。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

據(jù)說人有三次投胎的機(jī)會(huì)，一是出生的家庭， 二是讀大學(xué)，三是工作后的頭四年，女孩子再加一次嫁人，可見大學(xué)是一次重新選擇的機(jī)會(huì)。說三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄：法國(guó)人、德國(guó)人和猶太人，他們可以帶一樣?xùn)|西，法國(guó)人要了一位漂亮的女郎，德國(guó)人要了一盒雪茄，猶太人要了一部電話，出來時(shí)法國(guó)人帶著女郎和一個(gè)孩子，德國(guó)人喊著要打火機(jī)，猶太人通話電話建立了一個(gè)商業(yè)王國(guó)?？梢娨粋€(gè)人當(dāng)前的境況并不是現(xiàn)在決定的，而是三年前的你決定的。就好比一個(gè)人聽了講座，很激動(dòng)，發(fā)誓要學(xué)好英語，這只能說明三年前的他沒有定下決心。兩個(gè)分別在大一和大四決心學(xué)英語的人，他們的區(qū)別是：一個(gè)已經(jīng)精通，一個(gè)可能一輩子都學(xué)不好了。就像新概念三第50課中說：The New Year is a time for resolution s. 我們可以說：September is a time for you to make a game plan.

在新東方多年教學(xué)之中，遇到過無數(shù)相同的問題，也見過很多英語學(xué)習(xí)很彪悍的人。每年幾十萬學(xué)員，拔尖的只是那么一些，下面總結(jié)一下他們的特點(diǎn)，給大家呈上一個(gè)大學(xué)英語學(xué)習(xí)較完美的計(jì)劃：

1) 大一：

剛進(jìn)大學(xué)，有大量的新鮮事物有待探索 (remain to explore)，很多人把大量的時(shí)間花在左顧右盼上，但是有一部分同學(xué)，他們目標(biāo)堅(jiān)定，內(nèi)心成熟，他們已經(jīng)拿起“新概念”，在校園里晨讀起來。如果大學(xué)有一件事情值得你堅(jiān)持四年，那么它就是早讀。

第一學(xué)期， 從高中細(xì)節(jié)的語法學(xué)習(xí)、題海轟炸過渡到大學(xué)興趣為主、閱讀為王的學(xué)習(xí)方式，你可能要花點(diǎn)時(shí)間適應(yīng);之后，第二學(xué)期你就可以開始準(zhǔn)備四級(jí)，用一個(gè)月的時(shí)間把詞匯解決。然后你要做一些閱讀和真題，輕松地就能通過四級(jí)考試。作為大學(xué)中一個(gè)最簡(jiǎn)單的考試，它只是給你些許開始的信心。如果認(rèn)為自己基礎(chǔ)稍弱一些的，可以先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下新概念二冊(cè)或初、中級(jí)閱讀，打下基礎(chǔ)，再過考試。

2) 大二：

你內(nèi)心清楚自己的目標(biāo)是六級(jí)，但是這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)對(duì)聽力口語產(chǎn)生一些興趣，是的，你應(yīng)該找出幾盒有難度進(jìn)階的磁帶來練聽力。有幾個(gè)原則必須遵守：一、不看原文(不把聽力變成閱讀);二、在安靜的環(huán)境下認(rèn)真聽;三、反復(fù)聽相同的東西。第一盒磁帶可能會(huì)讓你生不如死，過了一個(gè)月才大致聽懂，沒有關(guān)系，第二盒磁帶可能就只需要20天了，第三盒磁帶可能只需要15天，當(dāng)聽到第5盒磁帶再回頭聽第一盒時(shí)，就會(huì)有想打自己耳光的感覺 (could have kicked yourself)，怪自己為什么當(dāng)初聽不懂這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

大二的.時(shí)候，英語學(xué)習(xí)觀似乎有些變化，雖然你通過努力可能也過了六級(jí)考試，但是你發(fā)現(xiàn)一切知識(shí)都要應(yīng)用，六級(jí)考題對(duì)于你來說更多的是一種表達(dá)方式。這個(gè)時(shí)候，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下“新概念三”對(duì)于增強(qiáng)自己的表達(dá)法、深入了解英文行文規(guī)則很有幫助。至于口語，找一個(gè)志同道合的人，加上新三的強(qiáng)大知識(shí)庫(kù)，每天練習(xí)，有三個(gè)月，就會(huì)有突飛猛進(jìn)的感覺。 推薦同學(xué)們用能飛英語網(wǎng)的能飛英語視聽學(xué)習(xí)機(jī)軟件來進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。

3) 大三：

你應(yīng)該有些膨脹，想自己年紀(jì)輕輕就過了六級(jí);歷經(jīng)生不如死的聽力練習(xí);用英文和語伴交流時(shí)也是滔滔不絕，你覺得自己真是語言天才，世間少有。但是來到新東方，你才發(fā)現(xiàn)，像你的“畜生”，還有很多。新東方張貼的托福高分榜不斷刺激你的神經(jīng)，是的，大三你應(yīng)該考一個(gè)雅思或托福。

有了六級(jí)的基礎(chǔ)， 詞匯還需要再加強(qiáng)一些，大概有幾百個(gè)難詞要突擊一下，閱讀要每天堅(jiān)持練習(xí)，聽力和口語是很自然的事情。剩下寫作是最難的，即使是自己的母語，也不一定人人都能寫出一手好文章，所以每個(gè)星期寫上兩篇便很必要，有機(jī)會(huì)要高手替你修改。 如果實(shí)在沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，就參加一個(gè)單獨(dú)的寫作班，向高人學(xué)習(xí)一些方法。如果有興趣，自己好好研習(xí)新概念四冊(cè)，便會(huì)知道高人是如何用英文來表達(dá)生命、哲學(xué)等抽象話題了。 不一定每個(gè)人都能拿托福雅思高分，但是作為自己英語學(xué)習(xí)最后的也是最權(quán)威的檢驗(yàn)，它的意義非凡。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的和要求

教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為中心，在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建個(gè)性化的大學(xué)英語教學(xué)模式，從而提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力。作為主課堂的有力補(bǔ)充，其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自己管理能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，鞏固主課堂的語言知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在教師的指導(dǎo)下自主安排英語學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)會(huì)選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料，制定適合自己水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、具體安排

1. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間：大學(xué)外語(A層次)班級(jí)開展教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，每周2個(gè)小時(shí)，共30小時(shí)。第17周為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績(jī)匯總和統(tǒng)計(jì)時(shí)間。

2. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：任課教師發(fā)布的每個(gè)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、單元測(cè)試以及根據(jù)本班的實(shí)際情況額外補(bǔ)充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：

⑴學(xué)習(xí)計(jì)劃：

藍(lán)鴿平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃模塊發(fā)布《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃(以資料搜索中的點(diǎn)播類為主)，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)按量完成各個(gè)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃;教師可在學(xué)習(xí)計(jì)劃里的跟蹤學(xué)習(xí)計(jì)劃模塊查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況。

新理念平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用與課本配套的新理念平臺(tái)布置各個(gè)單元的課文及生詞預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師可在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級(jí)學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況。

⑵網(wǎng)絡(luò)作業(yè)：

藍(lán)鴿平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的作業(yè)以及大學(xué)英語四級(jí)的相關(guān)練習(xí)。在作業(yè)系統(tǒng)中，教師可選擇自編試題或使用藍(lán)鴿資源庫(kù)中與課本單元相關(guān)的配套練習(xí)和四級(jí)各個(gè)模塊練習(xí)組合成作業(yè)習(xí)題，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交作業(yè)，每單元至少布置一次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的跟蹤及分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、作業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)批改等功能模塊及時(shí)了解、評(píng)閱與監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。

新理念平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)布置各個(gè)單元的課后練習(xí)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級(jí)學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況。

⑶單元測(cè)試：

藍(lán)鴿平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的.作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的單元測(cè)試，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交，每單元一次單元測(cè)試。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的相關(guān)模塊批閱和統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

新理念平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)里配套的單元測(cè)試卷進(jìn)行單元測(cè)試

(每單元共6套試卷，系統(tǒng)隨機(jī)抽取一套測(cè)試)，并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的測(cè)試批閱查看模塊中批閱和統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

⑷任課教師額外補(bǔ)充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：藍(lán)鴿平臺(tái)：任課教師根據(jù)本班英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況利用自由學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練模塊每周布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，并可在自由學(xué)習(xí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況查詢模塊和信息查詢里的學(xué)生上機(jī)信息查詢模塊查看和監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

新理念平臺(tái)：任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)里的課外資源布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理監(jiān)督：

⑴ 任課教師負(fù)責(zé)布置和指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。任課教師按照上課內(nèi)容布置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)以及補(bǔ)充一定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;

⑵ 任課教師每周至少登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一次檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況并進(jìn)行記錄，并在課堂抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;

⑶ 任課教師可通過兩個(gè)平臺(tái)里的公共論壇與學(xué)生交流英語學(xué)習(xí)方面問題，并可利用藍(lán)鴿平臺(tái)學(xué)習(xí)計(jì)劃里的問題答疑模塊與作業(yè)系統(tǒng)里的作業(yè)輔導(dǎo)模塊以及新理念平臺(tái)輔助功能中的學(xué)生疑問解答模塊在線解答學(xué)生作業(yè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。

三、教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式

通過學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成績(jī)，任課教師在學(xué)期末給出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績(jī)，并作為《大學(xué)英語I、II》總評(píng)成績(jī)的一部分。

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績(jī)由上機(jī)機(jī)時(shí)(不少于30小時(shí))、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況以及單元測(cè)試成績(jī)構(gòu)成：

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)(100分)

上機(jī)機(jī)時(shí) (20%)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)(30%)單元測(cè)試 (50%)

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

進(jìn)入初三后，英語學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無情的考試，所以如果抱著三天打魚，兩天曬網(wǎng)的心態(tài)來對(duì)待英語的話，那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟，亦能覆舟。

英語作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng)，每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。英語復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一輪：扎實(shí)基礎(chǔ) 打好地基

初三英語復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)；應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容；二忌急于求成，忽視小題；三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)；四忌浮光掠影，只重皮毛。

第二輪：合并同類項(xiàng)各個(gè)擊破

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的.線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是一模。

第三輪：查缺補(bǔ)漏 定時(shí)訓(xùn)練

利用好一模試卷，開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考(微博)的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

過去在高中學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，可能會(huì)把更多的重點(diǎn)放在考試上(語法和詞匯非常程式化)。在大學(xué)里，我們應(yīng)該注重聽、說、讀、寫、譯的全面發(fā)展和英語的實(shí)際應(yīng)用。

一、聽到了。

聽是輸入，說是輸出，所以聽是說的前提。你可以經(jīng)常去英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。比如putclub和hjenglish上面有很多聽力材料，難度梯度不同。如果你的英語不錯(cuò)，你可以從美國(guó)之音、英國(guó)廣播公司和美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)找到更多的新聞和報(bào)道(音頻和視頻)，然后進(jìn)行強(qiáng)化聽力練習(xí)。

聽一兩遍理解大意，然后按照句意群準(zhǔn)確復(fù)述每一句話(注意模仿語音、語調(diào)、停頓等。在原始聲音中重復(fù)時(shí))。這種訓(xùn)練真的可以提高你的英語聽力。一段時(shí)間后(一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期)。。。)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽英語不再是“朦朦朧朧”，而是清楚地明白了外國(guó)人在說什么。

提高聽力的另一個(gè)方法是看美劇和英劇。這種方法不僅可以?shī)蕵贩潘?，還可以鍛煉耳朵的靈敏度，學(xué)習(xí)新鮮實(shí)用的口語表達(dá)。像經(jīng)典情景喜劇《老友記》《爸爸媽媽浪漫史》《生活大爆炸》等。，如果你對(duì)喜劇感到平庸，可以選擇戲劇(美劇在這方面帶來很多選擇，比如校園、科幻、司法、醫(yī)療等。)，也可以去伊甸園、美劇迷等網(wǎng)站論壇看看別人的推薦，分享更多。

二、閱讀和寫作。

事實(shí)上，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的英語寫作潛力是應(yīng)對(duì)考試，所以這些文章有套路，詞匯使用有限。閱讀是積累詞匯、擴(kuò)展知識(shí)和信息的最佳途徑。建議大學(xué)生多閱讀外文期刊(新聞周刊、時(shí)代時(shí)報(bào)、經(jīng)濟(jì)學(xué)人、時(shí)代時(shí)報(bào)、衛(wèi)報(bào)等)。)、從這些報(bào)刊雜志的文章中，可以涉獵西方社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方面，熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外文期刊都有自己的官方網(wǎng)站，可以定期瀏覽，并保留一些視角新穎、風(fēng)格犀利的文章進(jìn)行翻譯練習(xí)。

英語強(qiáng)調(diào)積累，所以我們應(yīng)該把英語貫穿在日常生活中，而不是集中一兩個(gè)月的時(shí)間去應(yīng)付考試，然后把考試拋在腦后。如果覺得缺乏學(xué)習(xí)方向和動(dòng)力，也可以參加訓(xùn)練，充電。蘇州翻譯館音樂是我很想推薦的一家機(jī)構(gòu)，專門在上海培養(yǎng)中高級(jí)口譯人才。對(duì)于想提高英語水平的學(xué)生來說，這是一個(gè)很好的選擇。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)英語最重要的是對(duì)英語感興趣。此外，你可以多說話，多練習(xí)，培養(yǎng)良好的語感。即使你不知道很多單詞，你也可以在上下文中猜測(cè)它們。否則枯燥的背誦會(huì)導(dǎo)致更快的遺忘。你可以去青島韋氏英語學(xué)校。韋伯斯特的專職教師全部來自美國(guó)和加拿大，教授純正的北美英語，隨時(shí)更新原版教材，體現(xiàn)北美原始文化。我相信韋伯斯特只會(huì)說英語

1、多聽，多看，多說，多練

2、平時(shí)多積累詞匯，用起來不會(huì)覺得無助。

3、多和老師同學(xué)交流，多做研究

4、最好看一些資料和光盤。屬于日常口語，可以鍛煉自我表達(dá)潛能。

5、背單詞的時(shí)候要掌握內(nèi)在規(guī)律，比如語音、詞法的好處等等

6、能夠看更多的英語節(jié)目和書籍。

7、能夠?qū)懜嗟亩涛?。從?jiǎn)單的句子開始。逐步改善。

8、會(huì)聽英文歌。看英語短劇等等。

總之，只要記住聽、說、讀、寫、譯的步驟就可以了。穿插。多積累，多練習(xí)，集中精力，日積月累，你就會(huì)有所成就。

列出兩種不同學(xué)習(xí)目的的英語學(xué)習(xí)方法:

1、學(xué)英語是為了通過四六年級(jí)；

做真題，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，逐一突破

2、學(xué)一門外語(任何一門外語)才能真正學(xué)會(huì)一門語言；

環(huán)境最重要，所以列出以下方法:

1)每天向外教學(xué)習(xí)英語，多和外國(guó)人接觸，讓你學(xué)習(xí)語言的生活變成和外國(guó)人學(xué)習(xí)的.生活；

2)觀看西方歷史電影和文學(xué)作品；

總之，文化學(xué)習(xí)是最主要的，了解了興趣之后再學(xué)習(xí)英語詞匯等基本技能就得心應(yīng)手了。

平時(shí)可以多看美劇，看英語電影，或者聽搖滾，所以一定要愛上英語。首先，你要讓自己對(duì)英語感興趣，才能有動(dòng)力。當(dāng)你看或聽的時(shí)候，試著用原聲重復(fù)。強(qiáng)調(diào)一下，如果你經(jīng)常看原聲的英文電影，你絕對(duì)不會(huì)想看中文翻譯配音后的電影。至少現(xiàn)在，他們中的一些人已經(jīng)完全失去了美國(guó)人翻譯后說英語的感覺。

那么，英語也是你以后找工作或者選擇想從事的職業(yè)的分水嶺。英語的優(yōu)勢(shì)肯定會(huì)給你比別人更多的機(jī)會(huì)。

此外，我國(guó)正在努力舉辦各種國(guó)際賽事和比賽，如世博會(huì)和奧運(yùn)會(huì)。如果你英語好，申請(qǐng)志愿者對(duì)你的人生來說絕對(duì)是不一樣的體驗(yàn)和鍛煉。

如果你想自學(xué)，但又怕堅(jiān)持不下去，那就找個(gè)伴或者學(xué)習(xí)伙伴。你可以設(shè)定目標(biāo)，互相競(jìng)爭(zhēng)，這會(huì)督促你學(xué)習(xí)，效果會(huì)很好。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、背單詞

1、 通過句子記憶單詞：一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，要記住36個(gè)不相關(guān)的音節(jié)需要54次的重復(fù)。而記憶6首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只要重復(fù)8次！

2、 通過直拼記憶單詞拼寫：根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律來拼寫單詞，這樣，只要你這個(gè)單詞會(huì)讀，你也就會(huì)拼寫了。

二、背誦課文

1、 默讀幾遍，理清關(guān)系，理解文章的內(nèi)容。

2、 對(duì)話中句與句之間是有邏輯順序的，可以和自己的.同學(xué)表演對(duì)話。

3、將文章組織成導(dǎo)圖或?qū)懗鑫恼轮械年P(guān)鍵詞。

三、閱讀

1、 晨讀：越早開始閱讀效果越好，不要害怕遇到生詞。

2、 悅讀：悅讀就是愉快地閱讀。盡量讓閱讀變成一件輕松愉快的事情。

3、靜讀：在閱讀的時(shí)候，要集中自己的思想，不要想任何其他事情。要沉浸在悅讀故事中，安靜地享受閱讀。

4、 快讀：一氣呵成地讀下去。不要查字典，否則就會(huì)打斷你的思路，影響你的閱讀速度。

5、 猜讀：通過題目、插圖、上下文猜測(cè)文章的意思。

6、 常讀：每天都要堅(jiān)持讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

7、多讀：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多了，寫作問題自然解決。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、在上班時(shí)間內(nèi)從縱向記憶法中尋找一組單詞進(jìn)行記憶，不論單詞數(shù)量多少。同時(shí)復(fù)習(xí)以上學(xué)過的單詞，采取1+2+3記憶方法，也就是說前一天記的單詞只記一遍，昨天記的單詞復(fù)習(xí)兩遍，今天記的單詞記憶三遍。然后在車上復(fù)習(xí)默想，盡可能記住十個(gè)以上的單詞比較好。

二、同時(shí)還要瀏覽一下橫向記憶法，盡量多記憶單詞。

三、回家后通過瘋狂記單詞軟件復(fù)習(xí)100個(gè)單詞，主要是從教材中記憶單詞。再聯(lián)系自己記的單詞辦法記憶更多單詞。

四、在完成單詞記憶后，聽李陽的瘋狂英語對(duì)話3遍，再?gòu)?fù)習(xí)前一天的`英語對(duì)話一遍，此時(shí)關(guān)鍵一點(diǎn)是培養(yǎng)聽力練習(xí)。

五、在聽完對(duì)話后，再聽一本英文有聲閱讀。希望多次說會(huì)情景對(duì)話。目前對(duì)于我說，看電影不看字幕，會(huì)比較吃力。暫不考慮看電影了。

六、還有時(shí)間的話，就可以聽聽英語歌曲了，屬于輕松的范圍，不再考慮學(xué)習(xí)英語的范疇內(nèi)。

七、每天早上起來，讀一個(gè)小時(shí)的英語。無論什么樣的英語都好，盡量把英語當(dāng)中文書看，讀得越快越好。只有這樣語感才會(huì)出來。也就是李陽說的，脫口而出的英語才是真正的英語，如果經(jīng)過自己的左思右想而去的英語可能就是蹩腳的中國(guó)式的英語。

如“雪山”中國(guó)的翻譯有二種，snow mountain與snowy mountain兩種，我個(gè)人認(rèn)為前一種意思是終年積雪的山。后面一種的意思是被雪覆蓋的山。

英語學(xué)生課程學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

以前高中時(shí)期學(xué)英語的時(shí)候可能更強(qiáng)調(diào)應(yīng)試（語法詞匯都很程式化），到了大學(xué)階段就應(yīng)注重聽說讀寫譯綜合發(fā)展和英語的實(shí)際運(yùn)用。

1、聽說

聽是輸入，說是輸出，所以聽力是口語的前提。你能夠常上英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，比如普特（putclub）、滬江英語（hjenglish）上方有很多聽力材料，有不一樣的難度梯度。如果你本身英語還不錯(cuò)的話，能夠從上方多找一些VOA、BBC和CNN的新聞和報(bào)道（有音頻有視頻），然后做精聽練習(xí)。

先聽一兩遍，搞明白mainidea，然后再以句子意群為單位，精確地repeat其中的每句話（重復(fù)的時(shí)候注意模仿原音中的發(fā)音、語調(diào)、停頓等）。這樣的訓(xùn)練能夠很實(shí)在的提高你的英語聽力實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間（一個(gè)月、一學(xué)期......）的密集訓(xùn)練，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽英語的時(shí)候不再是“朦朦朧朧”的，而是很清楚的明白老外在講什么。

另外還有一種提高聽力的途徑就是看美劇英劇，這個(gè)方法既能娛樂放松，同時(shí)又鍛煉了耳朵的敏感度，學(xué)習(xí)到新鮮實(shí)用的口語表達(dá)。像經(jīng)典的情景喜劇《老友記》《老爸老媽浪漫史》《生活大爆炸》等等，如果對(duì)喜劇感覺一般般的話，能夠選取劇情類的（美劇在這方面帶給的.選取超多的，校園、科幻、司法、醫(yī)務(wù)等等），你能夠去伊甸園和美劇迷這樣的網(wǎng)站論壇上多去看看別人的推薦和分享。

2、閱讀和寫作

其實(shí)中國(guó)大部分學(xué)生的英文寫作潛力是對(duì)付考試的，所以這種文章都有套路，詞匯運(yùn)用也有限。閱讀是積累詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量的最佳途徑。推薦大學(xué)生多看看外刊（Newsweek新聞周刊、Time時(shí)代周刊、Economist經(jīng)濟(jì)學(xué)家、Times泰晤士報(bào)、Guardian衛(wèi)報(bào)等等），從這些報(bào)紙雜志的文章里，你能涉獵到西方社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治各個(gè)層面，而且熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外刊都有其官方網(wǎng)站，能夠定期上去瀏覽，并保存一些視角新穎、文風(fēng)犀利的文章，做做翻譯練習(xí)。

英語強(qiáng)調(diào)積累，所以要在每一天的生活里貫穿英語的學(xué)習(xí)，而不是集中一兩個(gè)月應(yīng)付一下考試然后將其拋之腦后的那種學(xué)習(xí)。如果你覺得缺乏學(xué)習(xí)方向和動(dòng)力的話，也能夠參加培訓(xùn)充充電。蘇州的譯閣樂是我很想推薦的機(jī)構(gòu)，專門培訓(xùn)上海中高級(jí)口譯，對(duì)于想提高英語的同學(xué)還是很不錯(cuò)的選取。

其實(shí)學(xué)英語最重要是能對(duì)英語產(chǎn)生興趣，另外就是能夠多說多練培養(yǎng)良好的語感，語感好了，即使有很多單詞不認(rèn)識(shí)，都能夠在語境中猜出來，否則枯燥的背誦只好導(dǎo)致更快的忘記，能夠去青島韋氏英語學(xué)?？纯矗f氏專職教師全來自美國(guó)和加拿大，教授純正的北美英語，隨時(shí)更新的原文教材，更體現(xiàn)原汁原味的北美文化，在韋氏只能講英語，相信只要你用心學(xué)，能夠?qū)W得很地道。

1。多聽多看多說多練

2。平時(shí)多積累一些詞匯這樣用的時(shí)候就不會(huì)感覺無從下手。

3。多跟老師和同學(xué)進(jìn)行交流，多研究

4。最好是看一些資料和光碟。屬于日?？谡Z方面的，能鍛煉自我的表達(dá)潛力。

5。記憶詞匯的時(shí)候要掌握內(nèi)在規(guī)律，比如發(fā)音方面的詞形方面的好處方面的等等

6。能夠多看一些英語類的節(jié)目，英語類的書籍。

7。能夠多寫寫小短文。從簡(jiǎn)單句入手。逐步提高。

8。能夠聽聽英語歌?？纯从⒄Z短劇等等。

總之，只要記住聽說讀寫譯幾方面的步驟靈活運(yùn)用。穿插進(jìn)行。多積累，多練，專心致志，日積月累，就會(huì)有所成就。

針對(duì)學(xué)習(xí)目的不一樣列出兩種英語學(xué)習(xí)方法：

1、為過4、6級(jí)而學(xué)英語；

——做真題尋找弱項(xiàng)逐個(gè)單項(xiàng)突破

2、為真正學(xué)習(xí)一門語言而學(xué)習(xí)外語（任何一門外語）；

——環(huán)境最重要，為此列如下方法：

1）每一天跟外教學(xué)習(xí)英語，多接觸外國(guó)人，使你的學(xué)習(xí)語言的生活成為和外國(guó)人在一齊的生活學(xué)習(xí)；

2）看西方歷史、文學(xué)作品的電影；

總之，文化學(xué)習(xí)是主要，了解之后的興趣再學(xué)習(xí)英語詞匯等基本功就是得心應(yīng)手的事了。

平時(shí)能夠多看看美劇，看看英語電影，或者去聽搖滾吧，那樣你必須會(huì)愛上英語的。首先要讓自我對(duì)英語有興趣才能夠有動(dòng)力，看或者聽的時(shí)候，盡量跟著原聲重復(fù)。強(qiáng)調(diào)一下，如果你經(jīng)?？丛暤挠⑽碾娪埃憔驮僖膊粫?huì)想看中國(guó)翻譯配音以后的電影，至少我此刻是，有些翻譯過來已經(jīng)完全失去美國(guó)人講英語的感覺了。

然后，對(duì)于以后找工作，或者是選取自我想要從事的職業(yè)，英語也是一個(gè)分水嶺，英語的優(yōu)勢(shì)絕對(duì)會(huì)讓你比別人多很多機(jī)會(huì)。

而且，我們國(guó)家此刻正在努力承辦各項(xiàng)國(guó)際活動(dòng)比賽，比如世博啊，奧運(yùn)會(huì)之類的活動(dòng)，如果英語好的話，能夠去申請(qǐng)做志愿者，對(duì)人生絕對(duì)是一次不一樣的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

如果你想自學(xué)，又怕堅(jiān)持不了，就找一個(gè)或者學(xué)習(xí)伙伴吧，你們之間能夠相互設(shè)立目標(biāo)，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相比賽，這樣會(huì)督促著你學(xué)習(xí)，效果會(huì)不錯(cuò)。