“尺”和“寸”作文

“尺”和“寸”作文。

作文是語文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,經(jīng)常寫作文有利于提高注意力和表達(dá)能力。我們通過作文可以準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心想法，我們?nèi)绾稳懗鲆黄哔|(zhì)量的作文呢？或許"“尺”和“寸”作文"是你正在尋找的內(nèi)容，不妨參考一下。希望你喜歡！

“尺”和“寸”作文 篇1

寒假社會實踐報告論文3在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著有經(jīng)驗者優(yōu)先，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?

“尺”和“寸”作文 篇2

有人喜歡郵箱醉人的月季，有人喜歡芬芳迷人的玫瑰，有人喜歡潔白柔軟嫩的廣玉蘭花，而我月唯獨喜歡那端莊的百合花。

百合花樸素端莊，它的花瓣約有五瓣，花瓣微微向下卷曲。花的形態(tài)各有不同，有的含苞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛開放，就像一個羞滴滴的小姑娘在觀察一切新的事物;有的已經(jīng)綻放，圖片就像一位出生名門貴族的小姐，身穿一套大喇叭裙禮服，頭上頂著一個純白的禮貌，身上裹著青綠色的小披肩……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，她是那么的高貴，可愛。碰巧有幾只小蜜蜂飛了過來，一會兒落在花朵上，一會兒又飛了起來，嗡嗡嗡的叫個不停。

百合花不僅有白色的，還有粉紅色的。那粉紅色的百合花也在爭奇斗艷，粉紅色的百合花就像一位小姑娘，立在花瓶中，散發(fā)著沁人的香氣，使人陶醉其中。

看著這百合花，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個畫面。百合花們聚在一起正在舉行舞會，白百何身穿一件白色的禮服正在那里跳著優(yōu)美的舞步。圖片蝴蝶和小蜜蜂也趕來報道，為白百何伴舞。紅百合則唱起了動聽的歌兒，委婉起伏，令人陶醉。百合花門優(yōu)美的物資和動聽的歌而獲得了花兒們的贊美和欣賞。

百合花的用處還不少，他就是一位愛的傳遞者，為人們帶來幸福和快樂。百合花雖然不像天山雪蓮那樣滋補，那樣珍貴。但是他和天山雪蓮一樣，能治療慢性支氣管炎，神經(jīng)綜合征和結(jié)核病等等。升值百合花的功效還能治療癌病，緩解癌癥患者的痛苦。由此看來，百合花對人們是有很的大幫助的，他就一直這樣的默默奉獻(xiàn)。

我愛百合花的香氣四溢，我愛百合花的潔白柔嫩，更讓你改百合花默默奉獻(xiàn)的精神。

“尺”和“寸”作文 篇3

晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地漾開，您的蘭花指在我眼前浮現(xiàn)，那，是您的自豪……

一年級，當(dāng)我跨進(jìn)教室，第一眼看到的就是您。您在講臺上耐心地回答家長的問題，您長得并不帥，稀疏的短發(fā)，厚厚的眼鏡，黝黑的皮膚，穿著老式的灰上衣，灰褲子，最令人印象深刻的就是那在空中劃動的蘭花指。您上課時，總是透過厚厚的眼鏡盯著我們看，還時不時翹起蘭花指，指著黑板一道道公式，一句一句念著，而同學(xué)們都發(fā)出一陣陣哄笑聲，嘲笑您有些娘的動作。說實話，一年級的時候，我不太喜歡您。比起那些英俊瀟灑的老師，您太樸素；比起那些年輕幽默的老師，您太嚴(yán)肅。

四年級的那場考試，改變了我對您的看法。

當(dāng)試卷發(fā)下來時，我的心劇烈地跳動著。不要……不要……我緊閉雙眼，心中默默祈禱。慢慢挪開遮著分?jǐn)?shù)的手，兩個“8”映入眼簾。心里，突然有些酸酸的，不感相信，平時考九十五分以上的我，竟落得如此地步。您瞥了我一眼：“下課到我辦公室來。”該來的總會來的。我拿著那張被我揉皺的試卷，不知所措地站在那兒。您示意我坐下，用前所未有的溫柔，解說著題目：“這道題，只要用簡便計算……”您的蘭花指，在我掛滿紅燈籠的試卷上劃動，您這兒一指，那兒一點，思路便如潮水般源源不斷地朝我涌來。望著你有些灰白的頭發(fā)，心中仿佛有一股暖流，仿佛其中的一絲白發(fā)，是為我所長的。

老師，您的蘭花指，指點了千千萬萬個學(xué)生。加減乘除，也算不盡我對您的恩情。如今，我們已是六年級的學(xué)生，望著我們考入一個個初中，您的嘴角浮起了一絲笑意。我知道，我們，便是您的自豪，便是您蘭花指的用意所在。

晚風(fēng)不經(jīng)意地吹過湖面，漣漪一波一波地瀾開。老師，期待您的蘭花指頻頻點動；老師，請相信我們將成為您的自豪！

“尺”和“寸”作文 篇4

在我家的小花園里，大多數(shù)花在春天、夏天、秋天竟相開放，整個小花園包圍著我的家，滿屋生輝、五彩繽紛、美不勝收。一到春天，花兒都盛開了，從迎春花開始，然后是茉莉、玫瑰、石榴花，小花園里增添了美景，也增加了許多熱鬧，使得小花園里花團(tuán)錦簇，萬紫千紅。

所以，許多人都會喜歡一朵朵爭奇花斗艷的花，芬香四溢的蘭花，艷麗多彩的太陽花，還有許多人會喜歡驕傲自滿的蝴蝶花。它們都很芳香，美麗。而我卻與眾不同，我喜歡那樸樸素素，純潔可愛的，點綴在大然中的臘梅花。

在寒冷的冬季里，許多花都凋謝了，而那時只有臘梅花開得最茂盛。在雪季里，臘梅花盛開了，嬌嫩的花朵卻不怕凜冽的北風(fēng)，星星點點地散落在頭上，十分美麗，白雪覆蓋著它，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似朵朵白云嵌在樹枝上，把冬天點綴的更加美麗；自然——光這一點，同其它三季里的那些花兒相比，不是顯得十分可貴嗎？

走進(jìn)我家的小花園里，映入眼簾的是一束束臘梅，每當(dāng)臘梅那黃色的和紫色的花兒向人們綻開笑臉，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣清香時，就會令人心曠神怡?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保捣髅坊ǖ牟皇禽p柔如柳的春風(fēng)，而是刺骨凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪，照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴(yán)冬里的一縷殘陽。臘梅花的黃是那樣的黃，黃的那樣可愛，那樣柔美，像初生的小雞的嫩黃絨毛一般，它的形態(tài)有尖尖的，也有圓圓的，大小疏密，無可挑剔。小部分的含苞待放，已經(jīng)沒有了靜靜沉靜睡在枝頭上，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳散發(fā)出陣陣清香，令人心況神怡，心花怒放，既使閉上眼睛，也能聞到沁人心肺的香味，使我們沉醉其中。

我愛臘梅花，愛它那傲雪斗霜，永不退縮和頑強的精神；我愛臘梅花，因為臘梅花有著我們值得學(xué)習(xí)精神，讓我們時時刻刻記得做一個‘傲雪斗霜’永不放棄追求的人！每當(dāng)我看到臘梅花的時候，我就會想起兩首古詩來，一首是詩人王安石寫的梅花——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。另一首是北宋盧梅坡寫的——梅雪爭春末肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。是??！那美麗的梅花，點綴在奇妙的大自然中，怎么能不叫人陶醉呢？

“尺”和“寸”作文 篇5

梅花與松，竹并稱“歲寒三友”古今中外無數(shù)詩人，偉人都頌贊過它，王維的“墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些無不透露著對梅花的喜愛。

梅花在寒冷之季誕生，一片白色汪洋中泛著淡淡的黃色，在那里涌著，浪著，跳著?！包S骨錚錚”起初只是花骨朵兒，翹然立在枝頭，枝頭上的花骨朵顫動著，在這銀裝素裹的世界，沒有一片遮風(fēng)擋雨的地方，用手包圍住，花的顫動慢了下來，一股清香襲來，它，不像牡丹的雍容華貴，不像蓮的高潔傲岸，不像菊的千姿百態(tài)，不像玫瑰的紅色耀眼，它只是一株樸素?zé)o華，全身淡淡的黃色，優(yōu)雅極致。味不似牡丹的濃艷，不似蓮的清幽，不似菊的清淡，不似玫瑰的芳香。

黃而薄，嫩而透明的梅就這樣開在一片冰雪之中，這里沒有別的花，只有梅；沒有別的香，只有梅香；沒有溫暖的氣候，只有北風(fēng)的呼嘯......

當(dāng)春風(fēng)沐浴著陽光，梅的旅程就結(jié)束了，百花的香混在一起，難免有些刺鼻，而白色世界中的香只有一種-----那就是梅香，不濃不淡，剛剛好的香，地上散落著淡黃的花瓣，俯身捧起一首雪，嗅著雪中彌漫著的香，心情募的變好立起來梅，一種尋常的花，只為在風(fēng)雪中挑戰(zhàn)自我而綻放；它的壽命只有一個寒冬，卻從未抱怨；環(huán)境的惡劣，卻少有提起......不曾抱怨，不曾退縮，不曾迷茫。梅的花開只為證明環(huán)境惡劣，也有花開；只為證明花期再短，也愿堅持。梅啊，寒冬十月的你，只為證明再艱苦，再無奶也愿堅持。

“墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開”

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

“尺”和“寸”作文 篇6

我家的客廳很溫暖，冷冷的冬天，全家聚在一起很暖和，吃吃喝喝好快樂。

我家的`客廳有一張柔軟的沙發(fā)、有一大臺的電視機(jī)、還有一張咖啡色的大桌子，我家的客廳真是舒適?。?/p>

我家的客廳也是家人活動的重要場所。奶奶每天早晚都在客廳念啊彌陀佛，姑姑會在客廳打電腦，我和妹妹、爸爸把客廳當(dāng)成游樂王國，有時候堆積木，把客廳變成一座大城堡；有時候玩鬼抓人，尖叫聲充滿了整個客廳。晚上客廳也常常變成我和妹妹、媽媽共讀的窩，我們?nèi)齻€人一起擠在一張沙發(fā)椅上，我和妹妹靜靜的聽媽媽說故事，感覺好幸福。

我家的客廳冬天溫暖、夏天涼爽，時時充滿全家人的歡笑聲，如果你有空，歡迎來我家客廳坐一坐。

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寫直尺的作文5篇

作文相信大家在讀書的時候都寫過吧，作文可以幫我們記錄回憶的精彩瞬間，寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫。

寫直尺的作文【篇1】

丁零零，上課了，我的同桌飛快拿出尺子。

這時太陽光照射在我的臉上，同桌把尺子拿到有光的地方，在陽光的照耀下，尺子上便出現(xiàn)了一個閃閃發(fā)光的小人，那個小人還在不停地動，跑的飛快。

老師正在認(rèn)真的講課文，同桌后面的人看見他的尺子上可以出現(xiàn)小人，心里很不服氣，于是便把自己的尺子也飛快地拿了出來。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們，只見后面那個同學(xué)把他的尺子也拿到了太陽底下，居然照出來了一只聰明天真的小猴子，那只小猴子很可愛，就像是一個美麗的娃娃，活蹦亂跳。他們倆好像在賽跑似的。

跑了一會兒，小人被一只蒼蠅絆倒了，我心里想，蒼蠅還能把影子絆倒？扭頭一看才發(fā)現(xiàn)，原來是同桌把尺子弄歪了，那個小人

勇敢地爬了起來，小猴看了趕緊跑。就在他們玩得不亦樂乎之時，老師看見了他們的小動作，悄無聲息地走了過來，嚇了我一大跳，只聽老師生氣地說：“你們在干什么。”同桌嚇得低下了頭，一聲也不敢吭了。

老師又問后面的那位同學(xué)，沒想到他居然舍朋友保自己了：“他讓我把尺子拿過來玩，我要是不玩，他下課就不跟我玩了?！焙竺娴耐瑢W(xué)一邊說還一邊用手指了指我同桌。老師的目光的移向了我，我慌忙實事求是說道：“不是這樣的，不是這樣的?！崩蠋熕查g憤怒了，瞪著同桌和后面的那位同學(xué)大聲命令道：“你們兩個，下課到我辦公室來一趟，把這件事說清楚?！?/p>

這樣的結(jié)果讓我想到了自己那次被罰的經(jīng)歷，同桌??！你可要小心點啦！

寫直尺的作文【篇2】

小主人蘋蘋，用橡皮、鉛筆最多，用直尺最少。有一天，橡皮對鉛筆說：“鉛筆，我的命真真苦啊！主人常常用我擦錯別字，搞得我全身烏黑?！便U筆對像皮說：“主人常常用我寫字，弄得我都快沒墨了?！?/p>

尺子聽到橡皮和鉛筆的談話，傷心難過，眼淚都掉下來了。第二天，橡皮跟鉛筆說：“鉛筆我們倆趕緊收拾行禮，離開這里吧！”“好的，我現(xiàn)在就去收拾行禮，我們趕緊走?！便U筆回答。橡皮和鉛筆倆都走了，蘋蘋的學(xué)習(xí)成績下降了。直尺就趕緊去找橡皮和鉛筆。直尺來到一條小溝邊看見橡皮、鉛筆在那里，它們倆傷痕累累，直尺趕緊去給它們包扎。直尺問它們愿不愿意跟它回去。

它們倆異口同聲地回答：“當(dāng)然愿意?！苯又背呗貙⑺鼈z一個一個地背回去。橡皮和鉛筆它們倆向主人道歉。蘋蘋還是用它們寫字學(xué)習(xí)，期末考試取得了優(yōu)異成績。它們仨個看見蘋蘋高興的樣子，它們悄悄地笑了。

寫直尺的作文【篇3】

每當(dāng)看到那半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出那天發(fā)生的事。

這天，我和往常一樣，背著書包去上學(xué)。一到班上，就想起了我好像有東西落在家里了，我趕緊把文具盒拿上來，打開，不好，老師千叮嚀萬囑咐要帶的直尺忘在家里了。就當(dāng)我忐忑不安時，“叮鈴鈴……”鈴聲突然響起。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師每次都讓我們用直尺打橫線。今天我沒帶直尺，老師發(fā)現(xiàn)后肯定會批評我的。我急得就像熱鍋上的螞蟻，心跳急速地加快。突然，我想起了同桌周芷清，我壓低聲音地對同桌周志清說：“周芷清，你的直尺能不能借我一下？”周子清看到我急切的神色，二話沒說就把她的直尺撅成了兩半，一半遞給了，我的心里充滿了感激，用真誠的眼光看向他，表示我的謝意。

以后，每當(dāng)我看到這半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出這天發(fā)生的事。

寫直尺的作文【篇4】

“啊，怎么一直吸不起來呀？”原來，是張老師讓同學(xué)們做一個實驗：讓紙片吸到尺上。

一開始，我信心滿滿地拿起尺，在頭發(fā)上摩擦了十來下，準(zhǔn)備用“魔發(fā)”去喚醒“睡美人”，當(dāng)尺離紙片約十厘米時，紙片為顫巍巍地立了起來，我心里不禁一陣歡喜，剛想炫耀炫耀，它又繼續(xù)躺下睡覺，滿腔熱火被冷水澆滅。

再看看同學(xué)們，神情各異：有的哭喪著臉，有的笑開了花，陳欣冉也不顧淑女的形象，使勁地摩擦著頭發(fā)，怒發(fā)沖冠，都變成了一個標(biāo)準(zhǔn)的“雞窩”。再看看我同桌，拿起尺子在頭發(fā)上擦擦，毛衣上擦擦，那架勢讓我想起一句話：摩擦，摩擦，魔鬼的步伐。

我天生好強，看見我同桌那毛糙的頭發(fā)，我靈光一現(xiàn)，把尺抓在手上，使勁去摩擦他的頭發(fā)，一分鐘過去，我再次去吸紙片，紙片上的纖維豎了起來，隨著尺子跳起了優(yōu)美的華爾茲，我看得入了迷。接著，又有幾位紙片小姐隨著直尺先生翩翩起舞。

“耶！我成功了！我成功了！那為什么紙片會被吸起來呢？”張老師為我們揭開了謎底：物體在摩擦?xí)r會產(chǎn)生靜電，所以紙片就會被吸起來。哦，原來如此。這節(jié)課，我不僅收獲了快樂，還收獲了知識。

寫直尺的作文【篇5】

我是一把直尺，我非常感激那些讓我誕生的人，我想為人民服務(wù)，我想回報社會。

后來，我被放在超市的柜上。直到有一天，一個小男孩把我買去。我被放進(jìn)了一個漂亮的文具盒里開始了新生活。剛開始幾天，我對這里很滿意“家”那么大，那么華麗，還有那么多漂亮的小伙伴。而且小主人很愛護(hù)我用我的時候很仔細(xì)，還經(jīng)常給我“洗澡”?？墒?，沒過多久小主人不再愛護(hù)我了。一下課小主人就把書皮加到我身上，帶領(lǐng)著一些男孩子玩打仗，夾得我身上火辣辣的疼。沒過多久我傷痕累累的，而且身上的花紋全沒了……

小主人見我破爛不堪，而且不在好看，就把我扔進(jìn)了垃圾桶里。在臭烘烘的垃圾里到處都是臭蟲、老鼠，惡心極了。我傷心極了，看來我一輩子都要在垃圾桶里度過了。

一天下午我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿皺紋的大手抓住了我，我看了一看，原來是一位老爺爺。老爺爺看到我顯得非常高興，他自言自語說：“正好我孫女缺一把尺子我把尺子送給她吧!”

我很高興能再次為人民服務(wù)，我不在乎是誰在使用我，只希望自己物盡其用!

尺子小學(xué)作文集合

在寫作過程中，我們可以先確定好文章的主題和觀點，然后梳理好思路，逐步展開論述。同時，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，讓讀者能夠清晰地理解作者的觀點和立意。此外，還可以多讀多寫，積累更多的文字表達(dá)技巧和語言素材，不斷提升自己的寫作水平。希望大家能夠在寫作中不斷進(jìn)步，寫出更加優(yōu)秀的作文！

尺子小學(xué)作文(篇1)

我的尺子失蹤了兩次，哎，我的尺子呀！

“咦？我的尺子怎么不見了？”我問同桌，“不知道，你找找看?！?。我從地上看了看，答案是沒有，我又從抽屜里找了找，還是沒有，我從書包里、鉛筆盒里、桌子上……找來找去還是沒找到。

“叮鈴鈴。”上課鈴響了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，因為我沒有尺子，所以只好向同桌借。放學(xué)了，我還是找不到，我就對值日生說：“如果看見一把尺子，可以放在講臺嗎？”

“OK，沒問題?！敝等丈斓鼗卮?。

第二天早晨，我在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的尺子，我問了一下同桌，原來是這樣：同桌昨天把我的尺子帶回了家，怪不得我找不到呢。

“咦？怎么我的尺子又不見了？”我在上數(shù)學(xué)課時發(fā)現(xiàn)尺子又不見了。下課了，我左找右找，怎么也找不到，心想：可能是丟在家里了。放學(xué)回家我先把作業(yè)寫完，便開始了找尺子行動：臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、書房……還是沒有它的的影子，我?guī)缀跏ハＭ?；就在我彈琴的時候，腳下感覺有個硬硬的東西，啊，原來是我失蹤的尺子呀！

同學(xué)們，你丟過尺子嗎？

尺子小學(xué)作文(篇2)

鉛筆、尺子和鋼筆

在一個文具盒里，住著幾個伙伴：鉛筆、尺子、鋼笑和橡皮。它們過著平靜的生活。

一天夜晚，文具們發(fā)生了爭吵。鋼筆在里面哼起了小調(diào)，邊哼邊說：“我的本領(lǐng)最大，小主人每天用我寫字，如果沒有我，主人就不能寫字了。”切，鉛筆滿不在乎地說：“如果沒有我，小主人怎么能畫畫呀？我才是老大！”“去！去！去！一邊去!橡皮一本正經(jīng)地說：“如果沒有我，畫錯了怎么辦？”“我撕掉呀！”“哼！反正我的本領(lǐng)最大！我應(yīng)該是老大！”“我是老大！我是！我是。”大家都不甘示弱地爭得面紅耳赤。“吵什么吵?！蹦赀~的尺子爺爺生氣地說。“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，你們要學(xué)會互相取長補短，互相幫助。

聽了尺子爺爺?shù)囊环?，文具們明白了一個道理：“要團(tuán)結(jié)互助?！奥牭竭@，它們都慚愧地低下了頭。

尺子小學(xué)作文(篇3)

未來的尺子

東營方洲教育 秦若坤 指導(dǎo)教師 王春秀

吃完晚飯，我迷迷糊糊的睡著了。沒想到，我到了五萬年以后了，我想這里一定很好玩，很神奇吧！

我想起我的尺子，就把它拿出來了，沒想到它長了胳膊長了腿，變成了小女孩。 她說：“小主人，你好呀！” 這可把我嚇了一跳，尺子還能說話！她說：“我是多功能的尺子，當(dāng)然會說話呀！”“這也太神奇了吧！”我想?！澳阆氲接螛穲@去嗎？”她說?！笆堑摹蔽艺f。 突然，一道亮光閃過，我一睜眼就到了游樂園，

我們一玩就是一個小時，我好開心呀！

我說：“給我一瓶水可以嗎？”“可以”她說。突然，一瓶水就在我的手里了，我高興極了，咕嘟咕嘟地都喝了下去。咦？怎么有水果味呢？她說：“這是水果味的水?！?我說：“可以帶我去北京嗎？” “可以” 她說。和剛才一樣北京出現(xiàn)在我的面前時，我們班的同學(xué)也來了，我們一起玩，開心極了。

尺子小學(xué)作文(篇4)

我有一把小尺子，它長15厘米，寬3厘米，是用白色透明塑料底版做成的。它的上面有兩只小豬圖案，非常可愛。尺子的一邊是筆直的，上面有精密的刻度，是專門用來畫直線和量線段的，另一邊是波浪線，可以用來勾畫重點。

這把尺子平常在我的文具盒里很安靜，但是一到了上課（特別是數(shù)學(xué)課）的時候，它就忙活了起來，它是我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。記得有一次上課，老師讓我們畫線段，我忘記帶尺子了，就向同桌借，同桌因為也在用所以我就沒有借到。我因為沒有尺子，所以畫出的線段彎彎紐紐的?？磥砜刹荒苄】催@把尺子??！

以前爸爸告訴過我：“在社會上，我們要像尺子一樣，做人做事都要有個‘度’。”當(dāng)時我還不太理解這句話的意思，直到我開始使用尺子以后，我才開始漸漸明白這句話的意思，原來爸爸是希望我做什么事情都要有分寸，要像尺子一樣行得正走得直。

尺子的學(xué)問可真大?。?/p>

尺子小學(xué)作文(篇5)

想一想，一把老憋在抽屜里的尺子會有多少個夢想？

第一個夢想，是溜出教室。知道我想做什么嗎？我要在人們不注意我時，跑到竹子林里，為剛剛長出來的小竹筍和年邁的大竹測量一下他們的身高、長度。啊哈！這是多么好玩，多么開心的事情??！

第二個夢想，是在小魚們一不留神時，跳進(jìn)小池塘里。知道我要做什么嗎？我要為迷了路，不能回家的小魚啊、小蝦啊，指一條準(zhǔn)確的路，讓它們回到家。如果小螞蟻要過河，可沒船時，我一定會露出水面，為小螞蟻們過河。哇！這又是一件多么開心，多么快樂的事情??！

第三個夢想，是爬出水面。知道我要做什么嗎？我要躲進(jìn)田地里，為那些快要低下頭的禾苗變直，為它們把草除走！??！這又是一件多么開心的事情?。?/p>

第四個夢想，是走出田地。知道我要做什么嗎？我要到操場去，在跑步比賽中為小動物們畫終點線，為缺飛鏢的運動員當(dāng)飛鏢。?。∵@是一件多么讓人刮目相看的事情啊！

誰也不知道，一把看似普普通通的尺子，會有這么多助人為樂的夢想！

尺子小學(xué)作文(篇6)

有一天，小剛正在畫畫，他把一棵樹畫錯了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對這鉛筆盒里的用具說:“哼，你們這些沒用的東西，主人用我一下就把畫錯的樹擦掉了。你們有什么用處??？”鉛筆聽了，不服氣的說道：“沒有我?guī)椭魅水嫯嫞≈魅四苡蒙夏?！”尺子聽了，反駁鉛筆:“你還說你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來蹭去，都畫臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問尺子：“你扁扁的，個沒我們沒高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過不了幾天，你就會被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。

過了幾天，小剛要畫房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說我長得不好看，不如它們?！毙傉f：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長補短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見?。　?/p>

從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長補短，再也不爭吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。

尺子小學(xué)作文(篇7)

小紅考試得了第一名，文具們都在爭吵這誰的功勞大。

鉛筆說：“我的功勞最大，沒有我，就寫不了字，小主人考試也不會得第一名！”

鉛筆的話立即讓其他的文具不滿，紛紛爭吵起來。尺子說：“我的功勞才最大，沒我，你休想畫好直線！”“不對，我的功勞才是最大的，鉛筆寫錯字怎么辦？畫錯了線怎么辦？”小橡皮爭道。他們?nèi)齻€爭得耳面赤紅。

這時，筆盒和鋼筆發(fā)話了：“那我們來舉行一場爭論賽，好不好？”“好！”文具們雙手贊成。

文具辯論賽開始了，書包爺爺是評委，只聽橡皮說：“沒有我，你們倆也發(fā)揮不了作用，哼！”鉛筆聽了很不服氣：“憑什么有你，我們才發(fā)揮作用呢！”“就是！”尺子氣了個半死……

辯論賽正要爭到高潮時，書包爺爺說話了：“每人都有一種本領(lǐng)，但你們這樣吵，要吵到什么時候，你們團(tuán)結(jié)才行啊!沒有你們其中的一個，都不行??！”

他們聽了，都慚愧的低下了頭。

從此以后，他們再也沒有爭吵過，非常和諧，互相幫助，成了最好的朋友。

尺子小學(xué)作文(篇8)

歲月，如同濤濤江水，一不留意就從我身邊流過，帶走我美好的少年時光，讓我記憶中那些開心、難忘的事情被塵土慢慢覆蓋。幸虧我沒有留下這樣的遺憾，幸好我還記得一件讓我非常感動的事。

三年級的時候，我的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，被老師選去進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。我想：我每次取得高成績，經(jīng)常居全班之冠，這一次也非我莫屬了！想到這里，我不由自主地沾沾自喜起來，把老師剛剛的囑咐都拋到了腦后。

開始競賽了，原本熱熱鬧鬧的教室，吵吵鬧鬧的同學(xué)們瞬間鴉雀無聲。對，你說的沒錯——老師來了。試問，誰想第一次見面就給老師留下什么不好的印象。試卷發(fā)下來后，同學(xué)們的反應(yīng)都截然不同，可以組成一個“考試眾生相”了。同學(xué)們都大幕拉開各唱各的戲：有的同學(xué)伏案極書；有的同學(xué)若有所思有的則“小休”一會兒，仿佛自己功力深厚；還有的人心里欣喜若狂，因為這些題目他之前都練習(xí)過……剛開始不久，我就寫完了第一大題，心里特別高興。

可是，我正準(zhǔn)備寫下一道題時，我把文具盒翻了一個底朝天也沒有找到我所需要的東西——尺子，因為我壓根沒帶。正當(dāng)我著急的時候，我旁邊那位跟我拿著同一張考卷的一位陌生的同學(xué)知道了，竟毫不猶豫的拿出一把嶄新的尺子掰成兩段，遞了一段給我，我不好意思的收下了。突然，老師吼道：“不能傳遞答案?！笔裁磫幔颐髅髦皇障铝艘话褦喑?，雖然被老師誤解，可心里還是暖洋洋的……

這件事情雖然過去了很久，但是我久久不能忘懷。他當(dāng)初贈我的那把尺子，我現(xiàn)在還隨身帶！

尺子小學(xué)作文(篇9)

孟子說得好：“公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓，小尺子?！睂懲曜鳂I(yè)，我便對書桌上的兩把長度相等的塑料尺子產(chǎn)生了好奇心，并不停地擺弄它們。玩著玩著，我便發(fā)現(xiàn)小尺子的奧秘。

如果將兩把尺子平行擺放，其中上面的尺子背面朝上，上面的尺子向左移動，或者下面的尺子向右移動，你就會發(fā)現(xiàn)，上下兩把尺子對齊的數(shù)字的和，正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如12+1=13，11+2=13，10+3=13……我想，這尺子既然能算加法，就一定能算減法，于是，我又發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，將兩把尺子同時背面朝上且平行擺放，上面的.尺子向左移動，或者下面的尺子向右移動，上下對齊數(shù)字的差，也正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如20—10=10，19—9=10，18—8=10……原來，不僅可以用尺子計算加減法，其他一些簡單的等式，都可以計算，如：8+1=7+2=3+6……20—12=19—11=18—10……等等，也可以從小小的尺子上面尋找到答案。

看來，生活中數(shù)學(xué)無處不在，只要你善于觀察，樂于思考，就會有大發(fā)現(xiàn)，小尺子，也有大學(xué)問。

尺子小學(xué)作文(篇10)

我正在看電視，媽媽走過來給了我一把尺子。我還以為媽媽叫我去寫作業(yè)，沒想到媽媽卻說這個尺子有魔法，我想我才不信呢!

我假裝很好奇的看著那把尺子。終于，媽媽出門買菜了。因為外面太陽大，所以媽媽打電話叫我給她拿太陽帽。我問她：媽媽，你在哪里我都不知道，我怎么給你太陽帽啊!這時，媽媽神秘的笑了：你來的時候，拿著那把尺子就行了。雖然不懂媽媽說的是啥意思，但我還是帶著尺子走到了花園。突然，尺子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在指引著我往哪邊走，尺子轉(zhuǎn)了幾秒，就停在了南邊，我順著南邊走去果然找到了媽媽。

正當(dāng)我給媽媽太陽帽時，媽媽說：你怎么過來的?我的意洋洋地回答：我拿著尺子來的!她讓我先回家，她待會就來。我聽完就往家的方向走，走到半路，我迷路了。這時那把尺子又轉(zhuǎn)起來，接著，又轉(zhuǎn)了幾秒，轉(zhuǎn)到了北邊，我走向北邊，果然到家了。我驚嘆不已，這把尺子太神奇了!

但是，到現(xiàn)在我才知道，這把有魔法的尺子其實就是指南針。

尺子小學(xué)作文(篇11)

在一次數(shù)學(xué)比賽中，尺子的主人得了數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎牌，它們的主人就把這個獎牌放在它們的身旁，大家都很想戴。

突然，大家都聽到一些聲音：我們的功勞是最大，大家仔細(xì)一聽，原來是驕傲的尺子們不約而同地發(fā)言，因為我們那高大的身體都被主人畫得矮小了，還有我們的一些兄弟離開了我們，那么這個獎牌就屬于我們鉛筆一起戴的。說完，鉛筆們就把獎牌拿到自己那兒。

橡皮聽了鉛筆們的話，就怒氣沖沖，就對鉛筆們粗聲粗氣地說：我的功勞才是最大，要不是我?guī)椭銈兗m正畫錯的地方，主人能得到這個畫畫優(yōu)秀獎牌嗎?這個獎牌應(yīng)該我戴的，還有我那潔白的身子去掉了一大半，變得黑乎乎的。話音還沒有消失，橡皮就已經(jīng)把獎牌搶過來并戴好了。

鉛筆削聽了橡皮和鉛筆們的話，也怒氣沖沖，就對它們兩個也粗聲粗氣地說：我的功勞不是最大嗎?如果不是我?guī)豌U筆們削好筆頭，主人怎能畫畫呢?怎能得到這個畫畫優(yōu)秀獎牌呢?這個獎牌應(yīng)該我戴的。話音剛下，鉛筆削就把獎牌拿走了。

彩筆聽了鉛筆削、橡皮和鉛筆們的話，比鉛筆削更加怒氣沖沖，就對它們?nèi)齻€更加粗聲粗氣地說：我的功勞才是最大，如果不是我?guī)椭魅送可项伾?，讓畫更加美麗，主人就不能得到這個畫畫優(yōu)秀獎牌了，所以這個獎牌應(yīng)該是我戴的。說完，彩筆就把獎牌搶過來。

謙虛的尺子和又美麗又香的圓珠筆不約而同地說：大家都各有各的長處，也各有各的短處，正所謂尺有所短寸有所長，大家的功勞都一樣，不如大家一起戴，不要再爭吵了。

鉛筆盒媽媽聽了尺子和圓珠筆的話，高興地對他的孩子們說：尺子和圓珠筆他們兩個都說得對，你們都是各有各的長處，也各有各的短處啊!你們就不要為了這一點小事來爭吵嗎!這值得嗎?你們不如一起戴這塊獎牌吧!

鉛筆們、橡皮、鉛筆削和彩筆聽了鉛筆盒媽媽的話，都很贊同，大家就圍著長長的繩子一起戴了，鉛筆盒里就安靜得多了!

三尺講臺作文7篇

通過不斷練習(xí)作文學(xué)生的寫作技能得到了不斷加強，寫出一篇好的作文并不是那么簡單的，怎么去寫作文呢？想要更全面地了解“三尺講臺作文”的相關(guān)知識不妨來看看這篇文章，希望我們的建議能夠激發(fā)您更多的創(chuàng)意和想法！

三尺講臺作文 篇1

你說，三尺講臺，寫下你的努力和幸福。_

e度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得**

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目叫做《你說、三尺講臺，記下了你的努力與開心》。

一米陽光透過窗戶，顯得有點刺眼，我轉(zhuǎn)過身來?？吹降氖菨嵃椎膲€有和藹得你。

我知道我在醫(yī)院，此刻躺在床上，我想起了我的老師和同學(xué)。我不知道或者不想知道你是誰或者你是怎么想的?？墒?，看到你，我卻感到那么的熟悉、我笑自己的無知、因為、我們未曾相識。

漸漸地，我們開始交談，漸漸地，我認(rèn)識你。只知道你的名字，只知道你的**，僅此而已。別人，我沒有興趣，也許，你只是一個普通的老人，更不用說需要引起我的注意。

直到那天、我改變了我的看法。

天空有些陰陰郁郁的藍(lán)、有些慘慘淡淡的白，我分不清楚他到底是藍(lán)還是白，也許這根本就是不需要分清楚的問題。我只知道那天早上，病房里有很多孩子，但不是看著我，而是你和王爺爺。

此時此刻，對于你，我有興趣，我想，我需要了解你。我問你做什么，你讓我猜猜。幼兒院的院長，警察或者院長，這些答案都被你否定了

“我是一個老師、平凡的老師?！边@時候，我才應(yīng)該真的笑自己無知、當(dāng)我看見你的第一眼，我就應(yīng)該知道這個答案。

從你身上、我了解了以前不知道的點點滴滴。原來的老師，是那么平凡和神奇。

你說住院的原因是我厭倦了日夜備課和批改作業(yè)。你說：“你想快點給學(xué)生講課?！?。你說：“你不習(xí)慣一天就批改作業(yè)?！?。

我抬頭望著藍(lán)天，然后轉(zhuǎn)向你。 我問你：你從努力中學(xué)到了什么？你笑了笑說：

“我是一個老師，我要做的就是培養(yǎng)祖國的棟梁、我們、不要求回報。你的成就是我們最好的回報，至少，三尺講臺，記錄了我的努力和幸福?！?/p>

那一個夏天、如花般讓我難以忘記。從那以后，我再也沒有見過你，但我再也不會忘記你了。是你，讓我理解了老師的意義。以至于，我想要好好努力。我想，我一定，不會輸給你。

現(xiàn)在，在我面前，有很多你和他們。他們也在努力工作和付出。

他們和你一樣，在未來給我們一米陽光。我想。因為你，我們永遠(yuǎn)不怕風(fēng)雨

今天是教師節(jié)。我再也沒有什么好禮物了。我只能獻(xiàn)出真摯的祝福、還有，就是，好好學(xué)習(xí)。

三尺講臺（四季晴雨)，一支粉筆（兩袖風(fēng)華）。

三尺講臺，奉獻(xiàn)的是青春和愛心，收獲的一定是全世界！

老師：你在我生命的火花中閃耀！

我的演講完畢，謝謝大家！

郭玉娟，山東省諸城市皇華鎮(zhèn)郝戈莊初中二年級

三尺講臺作文 篇2

您的眼睛

蘊含著無盡的期盼；

您的內(nèi)心，

蘊藏著真摯的祝愿；

您的點撥，

令我們流出智慧的清泉。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；

您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它

經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

這無私的奉獻(xiàn)，令人刻骨銘心！

從初上講臺到滿地桃李，

從青春年少到白發(fā)斑斑，

你一直默默奉獻(xiàn)。

有人說您偉大

卻很少有人為您樹碑立傳，

但是三尺講臺上

您卻塑造著祖國未來的命運！

三尺講臺，桃李天下！

三尺講臺作文 篇3

每個桃李盛開的背后，都有一個聲嘶力竭的老師。

題記

當(dāng)我們需要知識的甘露時，老師的聲音似甘露一般流入耳際；當(dāng)我們需要關(guān)愛的陽光時，老師就似那春日的第一縷春光。

三尺的講臺

老師，平凡的不能在平凡，卻也神圣的不能再神圣。他們永遠(yuǎn)不知疲倦的，站在那四方小小的講臺上，為一代又一代人，播種，耕耘，直至收獲。

老師，付出的職業(yè)

這幾天，接近期末考，老師們也緊張起來，站在講臺上，聲嘶力竭;我們在臺下，肝腦涂地。老師們用盡他們一絲一毫的時間，來為我們復(fù)習(xí)，用盡力氣，仿佛要將所有的東西裝在我們腦子里。整個學(xué)校都圍繞著緊張的氣氛。晚上作業(yè)批到很晚，眼睛中總鋪滿血絲。老師站在他那三尺講臺上，來養(yǎng)育我們?nèi)У奶依睢?/p>

老師，嚴(yán)厲與愛的結(jié)合

三寸筆。老師，您就是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，為我們這些看不清前方的路的學(xué)生所照亮；這無私的奉獻(xiàn)，終生不忘。您有時像大山一樣莊嚴(yán)，鐵的面孔，版青的臉。有時卻又像悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。三尺講臺上，三千的桃李。

老師，夢想的出發(fā)點

每一個老師都是學(xué)生的夢想出發(fā)點，從憧憬，到喜愛，到夢想。老師是每個夢想的監(jiān)護(hù)人伴隨他們壯大。每個人都會做夢，夢的起點，一直站著一個人，他是，老師。

三千的桃李

老師，是一種憧憬與信仰。老師用他們花瓣一樣的語言，來培養(yǎng)一代代的夢想，永生不滅。老師的辛苦不會白費，他用盡力氣養(yǎng)育的桃李，終會結(jié)果，終會以甘甜回報。

三千桃李，永遠(yuǎn)香甜。

三尺講臺，三千桃李。

三尺講臺作文 篇4

讀了吳邵萍老師的事跡，久久地，我們沉浸在感動中，為了祖國的教育事業(yè)，在三尺講臺上，吳老師默默奉獻(xiàn)了二十七年。

對待工作，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生，她嚴(yán)格要求，真誠關(guān)愛，對待同事，她認(rèn)真幫助，共同進(jìn)步，對待社會，她只求奉獻(xiàn)，不求回報。吳邵萍老師的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。在我們身邊，也有一位“吳邵萍式”的老師，她就是我們六（4）班的班主任周老師。周老師不僅書教得好，對同學(xué)們也非常的關(guān)心愛護(hù)，對成績好的同學(xué)會經(jīng)?？洫劜⒅赋霾蛔悖瑢Τ煽儾畹耐瑢W(xué)也絕不歧視，經(jīng)常鼓勵加油，堅決不讓一個同學(xué)掉隊。

從小學(xué)一年級開始，周老師就擔(dān)任我們的班主任，到今年已經(jīng)是第六個年頭了。六年，兩千多個日日夜夜，她像父母一樣深愛著所有同學(xué)，教給同學(xué)們做人的道理，教給同學(xué)們科學(xué)知識。六年，兩千多個日日夜夜，無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，每天早上，周老師都早早地來到學(xué)校，給學(xué)生開門，布置早讀要求；每天中午放學(xué)，周老師都堅持把學(xué)生送到接送地點，再返回辦公室改作業(yè)；每天下午，她又是第一個來到教室，督促我們讀課外書，放學(xué)后還要回到辦公室備課，為第二天的課程作準(zhǔn)備；就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，從不間斷。最讓我們感動的，是前不久發(fā)生的一件事情。那是上學(xué)期期末考試前夕，周老師在送同學(xué)們放學(xué)下樓的途中，扭傷了腳，本來以為問題不大，可到醫(yī)院一檢查，竟然是骨裂，骨頭裂了一定很痛，我們都很擔(dān)心周老師。

況且我們就要期末考試了，周老師也非常的焦急。這時學(xué)校安排了一位代課老師，由于新老師對同學(xué)們不了解，同學(xué)們又對新老師不熟悉，同學(xué)們都在議論著這次考試成績會不會受影響。后來得知，周老師每天都要給代課老師打好多遍關(guān)于教學(xué)的電話，作為班長，我更有切身體會，周老師也會打電話給我，了解班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。周老師無時無刻不在關(guān)心著我們??！新學(xué)期就要開學(xué)了，大家都在擔(dān)心著：不知道周老師的腳好了沒有？我們每個同學(xué)都盼望著周老師能來給我們上課！開學(xué)第一天，周老師來了！當(dāng)我們看見周老師的一剎那，那一幕讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常感動：她的腳還沒有好，周老師是用一只腳跳著走進(jìn)教室的！上課時，周老師在講臺與黑板之間艱難的挪動著，每挪動一步都要經(jīng)受疼痛的折磨。俗話說：“傷筋動骨一百天?！倍芾蠋煘榱宋覀兡芨玫卣莆招聦W(xué)期的知識，放棄休養(yǎng)，不顧傷痛，堅持給我們上課。這種愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的精神，是多么寶貴而又感人。一滴水，可以折射太陽的光輝。在我們的身邊，還有許許多多像吳老師、周老師這樣無私奉獻(xiàn)的人民教師。

在三尺講臺上，用平凡而偉大的精神，詮釋了老師的真諦。教師，不愧是太陽底下最神圣的職業(yè)。

三尺講臺作文 篇5

三尺講臺，便可丈量生命的厚度；一支粉筆，亦能書寫一生的志趣?！}記

還記得第一次聽到你的名字，是在那個稚嫩的年紀(jì)。聽著姐姐滿懷敬意地講起你，年幼的我，在心中便種下了那顆敬意的種子。在那個稚嫩的時候便把你當(dāng)做是自己最敬佩的人，也天真的幻想過你的模樣，悄悄地記下了你的名字，期盼著能有一天，能夠見到你。

許多年以后，我第一次見到你，你身穿一身旗袍，我怎么也忘不了。而童年時的那份敬佩變得不僅是敬佩了，還有愛戴。你筆直、精神地站在那三尺講臺上，拿著一支粉筆，鏗鏘有力地在黑板上寫下了數(shù)學(xué)的解題過程。方正的楷體字，更是讓我佩服不已。下課了，望著黑板上滿滿的解題過程，感覺自己收獲了很多，懂得了很多。那寫滿整塊黑板的解題過程是你賦予我們的知識。

你的身體并不好，病魔一直糾纏著你。五年前你任教初三的數(shù)學(xué)，可就在中考的前一個月，醫(yī)生告知你需要住院手術(shù)，可你第一時間想到的不是自己，而是你那即將步入高中的學(xué)生們。你考慮到升學(xué)的重任，為了讓學(xué)生在中考有一個滿意的成績，為了不讓學(xué)生留下遺憾，你毅然決定奮斗在前線，幫助學(xué)生順利完成初中三年的學(xué)業(yè)。直到中考結(jié)束，看著學(xué)生們在中考中取得了好的成績，你才安心地去醫(yī)院手術(shù)。

五年以來，你堅強地與病魔斗爭，依然堅守在自己的崗位上，你從來都不放棄任何一位學(xué)生，與此同時，你又對每一位學(xué)生嚴(yán)格要求。

我平時總是粗心大意，做題目的時候，不是把算式符號抄錯，就是把最基本的加減乘除法都算錯了；更有的時候，符號正確，計算正確，可把答案抄到答題卷上的時候卻又抄錯了。你對我這個壞習(xí)慣很頭疼，也很擔(dān)憂，嚴(yán)厲地批評我說：“這么簡單的題目你都做錯了，讓這些分?jǐn)?shù)白白失掉，一門課就跟別人相差這么多，要是中考，一兩分就相差很大的排名了。做題目一定要細(xì)心！會做的題目不能失分，不會做的題目也要爭取做對，這樣你才能考得比別人更好?！蹦愕慕陶d將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

你不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更關(guān)心學(xué)生的身體。

不論是哪個學(xué)生身體不舒服，你總是很擔(dān)心，急忙通知學(xué)生的家長，還不斷地關(guān)心學(xué)生，提醒學(xué)生要注意身體，也叮囑家長要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的身體健康。以至于讓我覺得你比學(xué)生的家長更關(guān)心他們的孩子。

一次我身體不舒服，要請假，媽媽去把請假單給你簽字，你便不停地叮囑媽媽要照顧好我，身體是最重要的，一定要把身體養(yǎng)好了。你總說：“身體是革命的本錢?！弊屛覀円⒁馍眢w，有個健康的身體才能更好地學(xué)習(xí)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦愕亩髑槲已灾x不盡，你的偉大我稱頌不盡，你的無私我感激不盡。因為你的恩情無法言謝，所以我只有把這份恩情連同敬意種在心里，你只是默默地堅守著自己的信念，毅然堅決地奮斗在自己的崗位上；你只是一如既往地站在這講臺上，源源不斷地向我們傳遞著知識；你只是固守著這塊土地，把愛奉獻(xiàn)；你只是堅定著自己的信念，將功名與利益化成灰土。

“長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是名利?！蔽叶嘞腴L大后就成了你，可以站在三尺講臺上給學(xué)生講述歲月的如梭，生命的盎然；可以用那小小的粉筆書寫歲月的美好，生命的精彩；可以拿著教科書，在那間充滿陽光與愛的教室里演繹愛的溫暖。

近三十年，你日日夜夜無私奉獻(xiàn)，你向我們傳遞著知識，你用愛書寫了我們輝煌的篇章，你用無私洗禮了我們美好的青春，你用偉大撐起了我們知識的天地。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@就是你最好的寫照，無私偉大，把愛奉獻(xiàn)。

你——我們最敬愛的數(shù)學(xué)老師，您對我的教誨，讓我永生難忘。

“三尺講臺，便可丈量生命的厚度；一支粉筆，亦能書寫一生的志趣?！笨赡谖倚睦锏母叨冗h(yuǎn)不止那三尺講臺，而是比山還高，比海還深。

三尺講臺作文 篇6

《講臺深處》這是斯塔茜貝斯的勵志傳奇，然而，在這種人性陽光的照耀之下，是許多冷漠、骯臟的城市暗角。當(dāng)貝斯因為甲狀腺癌住院治療時，她9歲的學(xué)生達(dá)納送了一只泰迪熊，希望傷痛能遠(yuǎn)離敬愛的老師，而當(dāng)手術(shù)成功、出院不久，貝斯聽說，達(dá)納送她的這只泰迪熊，也是曾經(jīng)支持達(dá)納活下來的親密伴侶，彼時，那可憐的小女孩被關(guān)在黑暗的地下室里許多天，沒有水也沒有食物，直到警察把她解救出來。

貝斯的故事在很多年前已然感動了美利堅，今天，CBS把她的故事影像化，變成一部90分鐘的電視電影，仍然足夠打動人心。教育，是一個國家能夠持久前進(jìn)、保持活力的發(fā)動機(jī)，一個國家如何對待教育，足以預(yù)示它的未來。斯塔茜貝斯這樣的教育工作者，是一個民族最值得驕傲的形象之一，而片中所勾勒的教育體制，能夠充分保障教師待遇、激勵教師創(chuàng)造，以及為平民提供一視同仁的成長機(jī)會，這更是值得深思的制度背景。

我不由得想起了1994年中國故事片《鳳凰琴》——艱苦的偏遠(yuǎn)山區(qū)，可怕的教學(xué)條件，民辦教師惡劣的生存環(huán)境，基層政府可憐巴巴的教育經(jīng)費——這一切都和眼前這部《講臺深處》形成了鮮明的對證。十七年過去了，無數(shù)民辦教師在謀求轉(zhuǎn)正的路上丟盔棄甲，有的被迫離開講臺，有的遲遲得不到應(yīng)有的補償，而他們離不開舍不下的，還是那些上不起學(xué)又極度盼著能讀點兒書的學(xué)生。

都說知識改變命運，他們坐擁書山，卻依然一貧如洗。小時候，一輩子當(dāng)小學(xué)教師的父母叮囑我，長大以后千萬別當(dāng)老師，這話如今已成一家之言，但“靈魂的工程師”這個詞，在今天的中國，仍舊浸透了浪漫的心酸。

三尺講臺作文 篇7

我是一位鄉(xiāng)村女代課教師，我沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績。

1986年，我走上了教師這個崗位，從此與教育結(jié)下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我們的學(xué)校，近幾年來再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績，得到了社會各界人士的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為青中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，兩、三個班的課，然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來……這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲……

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！?/p>

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！

我堅信：用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。