不吼不叫讀后感

不吼不叫讀后感(范例11篇)。

經(jīng)過細(xì)致的探討，本編輯為您打磨了一篇叫做“不吼不叫讀后感”的文章。先進(jìn)行閱讀，再進(jìn)行思考，無疑是一種提升個(gè)人素養(yǎng)的良好方式。讀作者的著作，每個(gè)人都會有獨(dú)特的感受和經(jīng)歷。讀后感是對自身閱讀體驗(yàn)最真實(shí)的體悟。我們熱忱歡迎您將我們的網(wǎng)站加入收藏夾，與我們一同追尋更加美好的未來！

不吼不叫讀后感 篇1

這個(gè)學(xué)期，孩子整整5歲了，進(jìn)入了幼兒園中班。

最近發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事對家長撒謊，自己做錯了事不但不承認(rèn)錯誤，反而推卸責(zé)任，這使家長很惱火。有一次，他搬了一把小凳子一個(gè)人在廚房間拿瓢盆在玩水，廚房間地上灑了一地的水，我問他，這地上的水是你灑的嗎？他說不是的，是爺爺灑的水，這樣的回答我非常生氣，當(dāng)時(shí)就沖著他大吼了一聲，他還一直在說不是他灑的水，后來類似的事我又對他大吼大叫了幾次。相信有些家長也可能會嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子做出類似不符合社會規(guī)則的行為時(shí)，如果家長一味地追究“為什么這樣做”的話，只會讓孩子想著找借口推卸責(zé)任，同時(shí)給孩子留下的是挨罵的記憶和難以磨滅的恐懼感，到頭來對問題的解決根本無濟(jì)于事。

可隨著孩子的長大，對社會認(rèn)識的加深，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情商，為了讓孩子更好地認(rèn)識社會規(guī)則，首先，家長要跟孩子說明他的行為為什么不對，意味著什么，使孩子反省自己的行為，這對培養(yǎng)孩子的社會規(guī)則和生活態(tài)度方面都有極為重要的意義。其次，家長也應(yīng)該認(rèn)識到由于受好奇心理的驅(qū)使，在孩子的成長過程中，孩子的這種心理和表現(xiàn)都很正常，家長面對這些事情時(shí)沒有必要大驚小怪。再次，面對孩子不符合社會規(guī)則的行為，家長要明確地告訴孩子你的心情，而家長傷心的樣子往往會給孩子帶來很大的觸動。另外，家長要引導(dǎo)孩子反省，一旦發(fā)生類似地事情，就要對自己的行為負(fù)責(zé)。

這樣的規(guī)則實(shí)際上說起來簡單，可做起來比較難，當(dāng)家長要對孩子大吼時(shí)，建議家長們先在心里默數(shù)10秒鐘，這樣對孩子大吼的幾率就會降至最低。后來我買了一套來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書，在生活中引導(dǎo)孩子，其中有一本規(guī)則的書就是《誠實(shí)》，書中的畫面類似他灑了一地的水時(shí)是這樣寫的：當(dāng)你解決自己造成的麻煩時(shí)，你就是一個(gè)誠實(shí)的人。孩子看到這畫面感觸很深，這樣的壞習(xí)慣現(xiàn)在幾乎都改變了。

不吼不叫讀后感 篇2

看這本書幾乎沒有評論，因?yàn)橐恢痹谧掷镄虚g反思自己對于教育的定位和方式。因?yàn)樯碓诮逃袠I(yè)，平日周圍接觸的更多的也都是教育話題，自覺自己對于教育的理解并不算功利，對于孩子的培養(yǎng)也不跟風(fēng)，習(xí)慣重于成果，興趣高于分?jǐn)?shù)。我一直覺得自己夠理性，可是也會在某些時(shí)候在崩潰的邊緣，因?yàn)橛袝r(shí)我也會無措。孩子自小聽話，長大后也很少因?yàn)槎Y貌和學(xué)習(xí)受批評，一直是公認(rèn)的好孩子。可是我卻在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊，看到了因?yàn)樽晕乙笸昝蓝o自己搭建的框架，因?yàn)椴蝗菰S自己失敗而哭著去面對遺憾。于是后來我要求，對，是我要求孩子去學(xué)著接受失敗，學(xué)著面對挫敗，我自以為是的以為成長中必須要有這樣的歷練和體驗(yàn)，才能真的內(nèi)心強(qiáng)大。后來的后來我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問題，我忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對失敗。

諸如這樣的問題，在我看這本書中我一直在反思什么是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶著附加條件的，是居高臨下的，是在給出了選擇其實(shí)又直接主導(dǎo)結(jié)果的，是表面的民主，因?yàn)楦改笀?jiān)信吃過的鹽比孩子走過的路多，堅(jiān)持這樣未來才光明。知道合上這本書前，我恰巧看了最近上映的電影，平時(shí)并不喜歡太現(xiàn)實(shí)的題材，生活已然現(xiàn)實(shí)，何必去找更現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這部影片基調(diào)并不輕松，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿了艱難、窘迫和悲催，一個(gè)女人的一生不過是為自己的所有選擇承擔(dān)后果，當(dāng)有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無從選擇。于是一開始就不敢太走心地看，怕掉進(jìn)劇情，卻最后還是被觸動，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無措里，崩塌了最后的心理底線，有孩子的媽媽看這樣的影片估計(jì)都會淚奔吧！然而也在清洗了淚腺后，內(nèi)心更懂得身為媽媽這個(gè)稱呼的全部意義。因?yàn)檎怯辛撕⒆硬抛屢粋€(gè)女人體驗(yàn)了那樣毫無戒備，甚至隨時(shí)都可以獻(xiàn)出生命的愛，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，才有堅(jiān)定的勇氣去面對未知生活的種種。那么作為父母，面對孩子的教育，其實(shí)這才是畢生的事業(yè)，是任由其他的優(yōu)秀都無法替代和填補(bǔ)的事業(yè)。

書里自然有很多的相關(guān)問題和對策，也許看的時(shí)候都有所啟發(fā)，真正面對時(shí)卻不見得能做的很好，但是有一點(diǎn)我深深的記在心里，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時(shí)刻都是一個(gè)戰(zhàn)壕的伙伴，而不是對立的陣營，那樣一切的教育都會是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個(gè)從孩子內(nèi)心去感受，從孩子視角去體驗(yàn)的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預(yù)見未來，但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗(yàn)。

不吼不叫讀后感 篇3

世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，教出好孩子，首先要改變我們的教育思維，而掌握不吼不叫的教育智慧，正是改變一切的開始。

父母在與孩子發(fā)生矛盾時(shí)，輕則責(zé)罵，重則抬手就打，這也是極其錯誤的。孩子是需要教育，不經(jīng)過長期的科學(xué)的教育，孩子不能成人，也不能成才。但我們必須堅(jiān)持在尊重孩子人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上教育孩子。教育只有在尊重人格、尊重個(gè)性的前提下進(jìn)行，才可能培養(yǎng)出真正的“人”來。對孩子的尊重，會使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自強(qiáng)。現(xiàn)實(shí)中，那些破罐破摔的孩子，首先就是因?yàn)槭チ俗宰?，為什么失去自尊，因?yàn)樗麄兊貌坏綉?yīng)有的尊重。

記得有一次我和孩子之間發(fā)生的矛盾，讓我印象非常深刻。一個(gè)周二的晚上，孩子有一項(xiàng)背誦課文的家庭作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)需要家長監(jiān)督并檢查，孩子背了七八遍都沒能順利地完成，還在那嬉皮笑臉。當(dāng)時(shí)我就控制不住發(fā)火批評她了，結(jié)果孩子理直氣壯地反駁我，說你覺得容易你來背下試試。見她是這種態(tài)度，我頓時(shí)火冒三丈，順手拿起書拍在她身上。

孩子哭著說：“我沒有你這種壞媽媽”。當(dāng)時(shí)我的心好痛，沒想到孩子這樣來說我。我突然后悔朝孩子發(fā)火，面對孩子滿是淚痕的臉，我好心疼。我主動給孩子道歉后，孩子主動說她會用心來完成背誦，不應(yīng)該惹媽媽生氣，最后出乎意料的是孩子很快完成了作業(yè)。在通過和孩子交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子需要的是更多的肯定和鼓勵，一味的批評和數(shù)落會適得其反，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生一番心理，最后得不償失。

父母認(rèn)為孩子不聽管教，孩子覺得父母很嘮叨，這樣無止境的家庭角力經(jīng)常在生活中上演，那么會造成什么樣的影響呢？

其實(shí)，很多父母喜歡嘮叨孩子，本意是對孩子的成長進(jìn)行督促，但這也是一種變相的施壓，利用孩子的弱點(diǎn)和父母的權(quán)威對孩子施加無形的壓力，往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒。如果父母總是喋喋不休地?cái)?shù)落孩子的缺點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)地教訓(xùn)孩子，他們會將此視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，長大后也很難形成良好的個(gè)性。所以，嘮叨不但不能達(dá)到目的，還會給孩子帶來傷害。

不吼不叫讀后感 篇4

讀完《不吼不叫》之后，感觸頤深。養(yǎng)育孩子的一路艱辛，估計(jì)只有為人父母之后才能深切體會到。

孩子的不聽話，長時(shí)間玩電子游戲，寫作業(yè)拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆壞習(xí)慣，常常讓我抓狂，情緒越來越糟糕，這種失敗感，會讓我更加遷怒孩子。由此開始又吼又叫。

今晚，孩子在做網(wǎng)上作業(yè)時(shí)，偷偷的玩游戲，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，迅速的關(guān)閉游戲頁面，假裝很認(rèn)真的在做作業(yè)，看著她滿不在乎的表情，瞬間怒火蹭蹭的往上竄，覺得所有為她的付出，卻換來這樣一個(gè)“態(tài)”孩子。噼里啪啦一頓數(shù)落孩子，說的她一無事處，足足發(fā)泄了二十分鐘對她的不滿。孩子一臉無辜的看著近似于瘋狂了的我。這個(gè)時(shí)候，我意識到我需要冷靜一下，我做了幾次深呼吸，讓情緒平靜下來，一個(gè)人回到房間，自省為什么會失控發(fā)火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又擔(dān)心孩子作業(yè)做的太晚，影響睡覺時(shí)間。而沒有用同理心去考慮孩子也是有她的需求。她不是一個(gè)機(jī)器，讓她做什么就做什么，她已經(jīng)是一個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體了。就在這時(shí)候，孩子在門外說:“對不起，媽媽，我已經(jīng)做完了作業(yè)，以后我不再邊玩邊寫作業(yè)了"。

我也真誠向孩子道了歉，不該對她吼叫，不該全盤否定她。并和她約定，在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，獎勵十分鐘游戲時(shí)間。孩子過來緊緊的擁抱著我。

當(dāng)我學(xué)會了不吼不叫，學(xué)會了心懷同理心，就越來越容易尊重孩子，即便在她挑戰(zhàn)我的耐心的時(shí)候，只要記住一點(diǎn)，管教孩子的目標(biāo)是希望教會孩子控制自己。那么我們就能夠更好的管理和轉(zhuǎn)化自己的負(fù)面反應(yīng)。為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

睡覺前孩子問我:“媽媽，這世上有來世嗎”？我說:"應(yīng)該有吧"。"那假如有來世，我希望你還是我媽媽"?！昂⒆樱x謝你在天上時(shí)，就挑選了我當(dāng)你的媽媽”。我想能成為你的媽媽一定是前世修來的福氣。

不吼不叫讀后感 篇5

最近讀了來自美國教育專家羅納雷納撰寫的家教書籍《不吼不叫》一書，讀的時(shí)候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這xx來的相處，尤其是上小學(xué)這三年多，我沖她吼叫的次數(shù)越來越多。

對于孩子，我始終抱持著一顆深愛的心，我自認(rèn)我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現(xiàn)實(shí)終究是一個(gè)又一個(gè)層出不窮的意外，總會有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時(shí)候，都不是孩子的原因，只是因?yàn)槲以诠ぷ魃匣蛘呱钌鲜芰宋?，就把這些負(fù)面情緒全部發(fā)泄到孩子身上。

可當(dāng)吼叫過后，我又很自責(zé)，很后悔?？墒菫槭裁聪乱淮螤顩r發(fā)生時(shí)，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書中，作者帶我走向一條發(fā)掘自我的新生道路，她并不是一開始就把問題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發(fā)吼叫的因素，如因?yàn)楦改溉狈λ摺男∈艿降慕逃?、成長環(huán)境、現(xiàn)在的生活工作環(huán)境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，只有清楚了觸發(fā)吼叫的因素，我們才能直面問題，從而解決問題，接著才是將愛更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調(diào)整與改善的原則也有學(xué)會有效管教的法則，每一項(xiàng)都讓我受益匪淺。

書中第三章里提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺害怕，害怕自己這樣下去不僅會影響她，還會間接影響下一代。孩子都是愛父母的，即使父母大發(fā)脾氣，處罰嚴(yán)厲，孩子依然會以父母為榜樣。他們會通過觀察父母的行為來了解世界，甚至學(xué)習(xí)父母的這個(gè)行為。上星期孩子幼兒園小朋友來家里玩，小朋友還帶來了才3歲的弟弟。小孩子充滿好奇心，并且喜歡跟大哥哥大姐姐玩?？墒撬团笥讯疾幌霂〉艿芡妫踔吝€鎖上了門，小弟弟在門外大哭，不依不饒的。于是敲開了門并大聲斥責(zé)她“你這么大了怎么還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩?！迸畠和讌f(xié)了，讓小弟弟進(jìn)了她的房間，就當(dāng)我以為相安無事的時(shí)候，房間傳來她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因?yàn)樗阉陌疟热拥搅说厣?，其?shí)對芭比沒有造成任何損傷。

看完書后我才意識到這一行為可能是跟我平時(shí)心煩時(shí)，她的一點(diǎn)小錯誤都能引發(fā)我對她大聲斥責(zé)有關(guān)。我讓她帶弟弟玩這是她不愿意做的事成了她大聲吼叫的觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而在弟弟在做了她認(rèn)為錯的事情后她終于把心中的不滿都發(fā)泄在小弟弟身上。所以父母作為孩子的第一任老師，我們必須以身作則。

最后用書中用到的佩瑪·丘卓的一段話與大家共勉?！白屛覀儦g喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態(tài)。讓我們痛苦的，是我們對所發(fā)生事情的看法。”

不吼不叫讀后感 篇6

“吼叫是魔鬼！“小時(shí)候給女兒發(fā)脾氣時(shí)就會聽到孩子回我這么一句擲地有聲的話。吼叫是個(gè)魔鬼，它像一個(gè)泥潭，每次當(dāng)我吼叫完之后，就開始后悔，后悔自己的沖動和不寬容，然后下次，繼續(xù)像個(gè)被點(diǎn)著的炮仗一樣沖著無辜的人發(fā)火，再次內(nèi)疚。吼叫發(fā)泄之后的快感和滿足轉(zhuǎn)瞬即逝，于是潛意識會驅(qū)動你奔向這種致命的誘惑，惡性循環(huán)，越掙扎越深陷。

每一個(gè)為人父母者，初時(shí)一定是立志做一個(gè)最包容最平等最有愛的父母，內(nèi)在外在的刺激因素卻會讓這個(gè)美夢破碎，感覺無能為力的次數(shù)愈多，吼叫就會愈加頻繁的出現(xiàn)。我們信誓旦旦地說要做個(gè)不因?yàn)楹⒆优鍪澄锇l(fā)火的人，不因?yàn)樗麕笥雅獊y家里發(fā)脾氣，不因?yàn)榭荚嚨头稚鷼?，不因?yàn)橥蝗缙鋪淼目摁[抓狂，臨到事頭上，那些誓言早就忘到九霄云外，事后又因此無比羞愧。

《不吼不叫》的羅娜雷納用這本書告訴我們，不需要羞愧，家長有生氣的權(quán)利，也有控制情緒的義務(wù)。羅娜雷納已經(jīng)是奶奶級的人物了，近五十年的專業(yè)加上自身養(yǎng)育四個(gè)孩子、兩個(gè)孫子的經(jīng)驗(yàn)，她見識過足夠多的案例，懂得科學(xué)有效的理論知識，也有教養(yǎng)的切身體驗(yàn)，所以她比很多兒童心理學(xué)專家更懂如何平靜地讓孩子與父母合作。與孩子建立親密合作的關(guān)系，不但是個(gè)技術(shù)活兒，也是一種藝術(shù)，既要有理論的條款框架做支撐，也要有足夠的情商去交流。

這本書以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯為寫作主線，穿插大量他人和自身的案例，幫助讀者直觀的去感受揣摩不同情景的應(yīng)對態(tài)度和方式。第一章是對吼叫這一行為情景含義上的解讀；第二章和第三章引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)自己吼叫的內(nèi)外誘因，讓家長以客觀的心態(tài)去認(rèn)識人類的這種情緒，以及它可能帶來的影響。有一天，孩子的爸爸對我說：“你最近對孩子怎么這么沒有耐心，老是吼她。”其實(shí)當(dāng)時(shí)我自己也意識到這個(gè)問題，工作上的不如意引起內(nèi)心的焦慮；個(gè)人時(shí)間的減少導(dǎo)致很多愛好都無法如常去做，形成了內(nèi)心的失落和煩躁；孩子因?yàn)槲以诩业臅r(shí)間減少反而更加黏我，繼續(xù)導(dǎo)致我的時(shí)間減少；層層因素疊加，造成我階段性的狂躁和內(nèi)疚并存，想改善又無從下手。羅娜雷納在這兩章里的解說和練習(xí)讓迷惘的家長們找到了平撫壞情緒的方法，敢于正視自己的問題，是解決問題的首要步驟。

第四章是關(guān)于孩子天生氣質(zhì)的部分，這一章可以和青豆書坊之前出版的《發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)》結(jié)合起來學(xué)習(xí)理解。兩本書都提倡家長選擇適應(yīng)孩子天生氣質(zhì)的教養(yǎng)方法，既不扼殺孩子的'天性讓其感到痛苦，也能讓家長過上更輕松有趣的育兒生活。此后的兩部分，一個(gè)是針對吼叫者是本人的情況給出整改建議和方式，一個(gè)是針對吼叫者非本人的情景給出解決方法，作者思慮得詳細(xì)而全面，可操作性強(qiáng)。

孩子的成長和父母的成長相輔相成，成長的路上總會有坎坷和傷痛，對孩子吼叫并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)認(rèn)識不到吼叫對親子關(guān)系會造成多大傷害。因此，我們對孩子的管教“要以他的情感和需求為中心，并需得關(guān)照自己的情緒、想法和呼吸。”

不吼不叫讀后感 篇7

閑雜時(shí)間我看了《不吼不叫教孩子》不發(fā)火的育兒法這本書。以下是我的收獲和體會:

不吼不叫，讓賞識成為孩子的生活動力

孩子健康成長的動力來自于他們的自信心，它也是一種不可缺少的心理品質(zhì)，是孩子克服困難、取得成功的重要保證。美國心理學(xué)家哈里斯說過：“快樂地生活，不僅僅意味著需要知識，而且還意味著需要信心。”因此，家庭教育首先是應(yīng)該提高孩子的自信心，而不是在吼叫聲中讓孩子喪失信心。那么如何讓孩子擁有自信心呢？

（一）別把孩子的缺點(diǎn)無限擴(kuò)大

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是孩子呢。美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“我的生活經(jīng)驗(yàn)使我深信，沒有缺點(diǎn)的人往往優(yōu)點(diǎn)也很少。”這也充分可以看出人是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的對立統(tǒng)一體，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，作為父母我們要用發(fā)展的眼光看問題，不要直接攻擊孩子的缺點(diǎn)，甚至把缺點(diǎn)無限擴(kuò)大，那只會引起他的反感，而應(yīng)先贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。比如：孩子很粗心，我們可以先夸她做事很果斷，就是細(xì)心差了一點(diǎn)；而對于孩子來說，他的某些缺點(diǎn)正是他的個(gè)性所致，完全不是他自己所能控制的，對于這樣的缺點(diǎn)，我們要采取接受的態(tài)度，同情孩子的缺點(diǎn)，然后心平氣和地幫助孩子改正缺點(diǎn)。

（二）避免對孩子的過度保護(hù)

每個(gè)人在成長的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律?！八崽鹂嗬倍际菭I養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)”。每個(gè)人都一定要在體驗(yàn)中成長，成長是不能代替的，所以體驗(yàn)也是不能代替的。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，對孩子過度的保護(hù)則變成了一種傷害。父母把磨難和體驗(yàn)都包辦了，都給省略了，看上去孩子一切都順利了，舒適了，結(jié)果卻使孩子失去了獨(dú)立解決問題的機(jī)會，會使孩子變得軟弱，依賴性強(qiáng)而不能獨(dú)立，限制了孩子能力的發(fā)展，并使得孩子變得無能。那么如何給孩子真正的愛和幫助呢？首先，我們要讓孩子學(xué)會獨(dú)立，把他當(dāng)成一個(gè)真正的人，尊重他，讓他用自己的翅膀去飛翔，遇到困難鼓勵他戰(zhàn)勝它，這就是真愛。其次，我們要對孩子嚴(yán)愛有痕，所謂“愛之深，責(zé)之切”，就是說，嚴(yán)格要求正是出于深切的愛。所以我們父母應(yīng)保持“嚴(yán)”中有“愛”，“愛”中有“嚴(yán)”，態(tài)度也應(yīng)該是耐心的、循循善誘的。再次，要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P教育。俗話說：沒有懲罰的教育是不完整的教育。我們一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的懲罰教育。比如：孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，就可以在他以往看電視的時(shí)段減少約定的時(shí)間，或減少零用錢，而且還要說到做到，不能有絲毫的妥協(xié)。最后，對孩子的愛要把握好“尺度”。每一個(gè)父母都會把滿腔的愛心傾注在孩子身上，但是如果不能把握好這個(gè)“度”，過分地寵愛，時(shí)間長了，孩子就會在你的“愛”中“淹死”，這種“愛”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的贊美中讓孩子樹立信心，抬起頭來走路

莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，不乏要與人交往，而在此過程中，適當(dāng)?shù)刭澝缹Ψ綍鰪?qiáng)和諧、溫暖和美好的情感，也能啟迪人們內(nèi)在的動力，使人們懷有一種積極地心態(tài)，自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。成人尚且如此，依賴成人評價(jià)的孩子更是如此。因?yàn)?，孩子的好奇心?qiáng)但自信心不足，他們對自己的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步都非常在乎渴望得到別人的肯定。一句由衷的贊譽(yù)或是夸獎，都能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心，甚至對于學(xué)習(xí)中的孩子來說，更能喚起他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一位教育家曾說過：“讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路?！逼渖羁痰暮x大家都明白要鼓勵孩子看到自己的能力，樹立信心，相信“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”、“這點(diǎn)挫折算什么”假如孩子能擁有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。我兒子就缺少自信，所以我恰當(dāng)贊美，多鼓勵讓孩子找回自信。

不吼不叫讀后感 篇8

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光陰似箭、日月如梭，一晃又一年多了，想當(dāng)初孩子連發(fā)音都還不是很到位，如今已經(jīng)是我的老師了，孩子經(jīng)常來糾正我們的發(fā)音，想想我們做父母的真是悲哀??！自從陪伴著孩子閱讀起，我也陸續(xù)看完幾本書，讓我最愛不釋手的就是這本＂不吼不叫＂的書了。這本書真的很適合我，因?yàn)槲移庥悬c(diǎn)急，急來就會吼，所以我要從中好好學(xué)習(xí)。

閱讀已經(jīng)是成為我們每天不可缺的最寶貴的一刻。

這本書總共有十章，每章有十個(gè)言語細(xì)節(jié)，都有深動的案例給我們分析、分享，我不會一眼就過去，而是要慢慢的慢吞細(xì)嚼把每個(gè)細(xì)節(jié)都消化到肚子里面去。

不吼不叫這本書讓我明白了一個(gè)道理，教兒教女先教好自己，又吼又叫只能起反作用，當(dāng)然開始是被我給吼住了，但是孩子他們是心口不服的，所以我們要先控制好自己的情緒，對孩子要輕聲細(xì)語，面帶微笑，這樣才會有回報(bào)。美國著名的心里學(xué)家赫洛德、傅斯博士說：擁抱可以消除沮喪，要多抱抱孩子，多撫摸孩子，孩子會感受到無聲的愛，切記不要用＂威脅方式來教育孩子，這樣會讓孩子缺乏安全感，父母要用心去了解孩子的內(nèi)心活動，用愛去激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

要了解孩子的抗拒原因，做為父母的不要過于嚴(yán)肅，也不要太敏感，并且和孩子說話時(shí)，要把＂愛＂大聲說出來，愛孩子要＂愛之有道＂，教育專家盧勤就提出八點(diǎn)建議：1、用愛的目光注視孩子。2、用愛的微笑面對孩子。3、用愛的語言鼓勵孩子。4、用愛的渴望調(diào)動孩子。5、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。6用愛的管教約來孩子。7用愛的胸懷包容孩子。8把愛的機(jī)會還給孩子。父母溫和的話語似春風(fēng)，能吹開孩子的心房，在交流過程中一定要放低聲音，這樣往往比高聲音效果更好，有理不在聲高，這就是＂低聲效應(yīng)＂。

我們在平時(shí)的日常生活，孩子幫助自己時(shí)等，別忽略了說聲＂謝謝＂，讓孩子明白這謝謝是怎么來的，正因?yàn)槭怯懈冻霾艜惺斋@，讓孩子從中明白自己的所做所為是有價(jià)值的。再者就是讓孩子有話就要大聲的說出來，，在當(dāng)今社會要培養(yǎng)一個(gè)會說話的孩子比培養(yǎng)一個(gè)會聽話的孩子更重要。要會聽懂孩子的＂弦外之音＂，會觀察孩子的表情、肢體動作。在平時(shí)跟孩子交流就像跟知心朋一樣去交流，不要像去應(yīng)付陪他玩小家家似的，能讓孩子把他們的煩惱和快樂都會讓父母共同分享。

不管是大人還是小孩都喜歡聽別人的夸自己好就高興，更何況是小孩呢，那我們就用贊美來代替吼叫吧！讓孩子自信滿滿，聽話的孩子是表揚(yáng)出來的，而不是吼出的，表揚(yáng)是成功的催化劑。但是在表揚(yáng)的過程中要讓孩子明白一個(gè)道理，聰明和漂亮是父母所賜的是基因好，而努力才是后天的，＂努力不一定成功＂但是成功永遠(yuǎn)需要努力的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子問我們?yōu)槭裁催@個(gè)問題很常見，這個(gè)時(shí)候父母一定要好好跟孩子說，發(fā)明家愛迪生說：＂世上一切都是個(gè)謎＂原來小孩就是個(gè)發(fā)明家，＂發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問、人力勝天公，只在每事問。

批評孩子時(shí)，要＂偷偷＂地進(jìn)行，，這樣聰明的媽媽能夠照顧到孩子的自尊心，就可以避免許多不必要的麻煩，有的時(shí)候把孩子從尷尬中拯救出來，讓孩子＂擺脫困境＂，這時(shí)的孩子會很感激媽媽的＂俠義＂。不要當(dāng)眾批評孩子，批評時(shí)也不要用刺激的話語來傷害孩子，評批時(shí)要有方法和技巧的：1、低沉的聲音2沉默、3、暗示、4讓孩子換位思考。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，父母不要讓＂天才＂擦肩而過。

評價(jià)孩子時(shí)不要用＂好＂和＂壞＂，孩子的成長環(huán)境和家庭教育非常重要，批抨孩子時(shí)請遠(yuǎn)離＂冷暴力＂，要營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，多與孩子溝通，多激勵孩子，學(xué)會自我反省，向孩子承認(rèn)自己的錯誤并道歉。在批評孩子時(shí)要讓孩子心服口服，對孩子的教育方法是感化、說服、再感化。批評孩子時(shí)要注意時(shí)間和場合，要控制自己冷靜下來，要給孩子申訴的機(jī)會，批評之后要給予安慰。當(dāng)孩子得意時(shí)，不要去潑冷水，如果這樣會打擊孩子的自信心和進(jìn)取心，，也不要嘲笑愛哭的孩子。因?yàn)閻劭薜暮⒆痈星榧?xì)膩、豐富、也比較感性的。

用平等的語言和孩子溝通，他們也是家庭一員，他們的地位和我們是相同、平等的，雖然生命是父母給的，但不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，不可以任由父母支配，時(shí)常的陪伴是最好的，當(dāng)我們做錯什么事了也要向孩子道歉，態(tài)度保持誠懇，決不能用孩子的成績來長自己的臉，去炫耀。不要以一次成敗論英雄，這樣的話對孩子傷害很大。在平時(shí)要多鼓勵少說教，在學(xué)習(xí)之時(shí)要勞逸結(jié)合，在日常生活中，不要為孩子安排過于舒適的環(huán)境，想辦法要讓孩子從＂要我學(xué)習(xí)＂變成＂我要學(xué)習(xí)＂，要多帶孩子出去走走，運(yùn)動之類，讓孩子有份輕松愉悅的心情。

父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母一定要在孩子面前把良好的言行舉止表現(xiàn)出來，家長的＂身教＂比＂言傳＂更為重要，要鼓勵孩子多問幾個(gè)＂為什么＂，要把孩子的求知欲和探究欲引出來，開發(fā)孩子的激發(fā)思維，平時(shí)要多用反問引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)表達(dá)能力?？赐赀@本書之后，把好方法都用上，希望孩子們會更加的出色，也希望自己會變得更加的溫柔。

不吼不叫讀后感 篇9

《不吼不叫》讀后感心得體會1000字：

閨女小四秋季家長會上，班主任老師極力家長朋友能讀一下《不吼不叫》這本書，剛剛聽到這個(gè)書名著實(shí)刺痛了我一下，“吼叫”是我常賴以生存的技倆，如此的重磅警鐘無疑會敲醒理性教育下裝睡的我，班會上我臊紅的臉無從撿起，這書書名已經(jīng)讓我慚愧到冰點(diǎn)。

孩子小的時(shí)候，我們很少會發(fā)火也很少會遷怒于孩子，但是從她進(jìn)了小學(xué)階段，我無法耐心地聽孩子說完一句話，更不會安靜下來看她耍完一段“賴皮”，我們的家庭教育問題多半是大吼大叫毫無理智的武斷專制處理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重壓和負(fù)面下會變成一個(gè)會“躲起來”的孩子，還堂而皇之的為之。

就像書本序言里說的一樣，在工作和生活帶給我困擾時(shí)，我會因?yàn)榕畠旱囊粋€(gè)“小調(diào)皮”大發(fā)雷霆，焦躁魯莽，沖孩子發(fā)火，我也明白導(dǎo)致了我的憤怒并不是孩子。在最初開始讀書的時(shí)候，女兒特意在書簽上寫了留言：希望媽媽看了這本書后能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自責(zé)，懊悔到最終又原諒自己，然后又在某一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)點(diǎn)燃。做為孩子的一面鏡子，我們給到孩子是負(fù)面，是沮喪，是恐懼，是挫敗。卡特博士在序言末寫到的我們父母如果能人性煥發(fā)更好的一面，能夠心平氣和，善解人意地與孩子相處，孩子也相應(yīng)的能夠內(nèi)心平靜，懷抱善意。這樣的狀態(tài)，是我多年渴求達(dá)到而又多次拒絕改變的窘狀。

雖然這本書尚未讀完，但也逐漸改變了一些我在處理溝通上的一些情緒，某個(gè)晚上的家庭作業(yè)一直拖拉到半夜十二點(diǎn)弄完，對于此種情況多半的處理方式則是吼罵，而那天我破格的允許自己安靜了幾分鐘后，平靜而理智的告訴她三點(diǎn)：

一，現(xiàn)在的時(shí)間已經(jīng)是比正常休息延遲了兩個(gè)半個(gè)小時(shí)。

二，明天早上起床我不會叫醒你，因?yàn)槟阈枰銐虻乃邅砦癸柍砷L中的身體。

三，以后的每天晚上十點(diǎn)鐘后不準(zhǔn)再碰家庭作業(yè)。

告知這三點(diǎn)后我假裝冷靜地去睡覺了，留下她一個(gè)人在客廳恍惚，幾秒后的她明顯提速了，我能感覺到她快速地收拾作業(yè)書本和書包及睡前準(zhǔn)備等等。我忐忑的等到她入睡，我卻失眠了，擔(dān)心自己的這個(gè)舉動會對孩子的情緒和習(xí)慣有何影響……第二天一早我假裝睡覺的時(shí)候，她已經(jīng)在六點(diǎn)四十洗漱穿換完畢小心翼翼地叫醒我，問是否可以起床陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。讀后感·這樣的改變讓我很驚喜，我沒有慣用暴力制止她的拖延癥，沒有用專制“喊停”她的“解釋”，我想這就是我進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我這個(gè)裝睡的媽媽。

這只是改變的開始，我想在路上我和孩子都會碰到大大小小的混亂，障礙，矛盾，分歧或是其它，都沒有關(guān)系，我做我能做的，從小事開始，讓孩子陪我一起改變，也許該用上“信念”兩字了，練習(xí)冷靜，練習(xí)寬容，愛自己愛孩子愛這個(gè)多味的生活，從我開始！

不吼不叫讀后感 篇10

我是一位老師，同時(shí)，又是倆個(gè)孩子的媽媽，我對各種有關(guān)教育理念和育兒理念非常的感興趣，作為教師的我有著教師普遍的缺點(diǎn)－－喜歡說教。有了寶寶之后，就想要把最好的溫情、最多的關(guān)愛給她，可現(xiàn)實(shí)是，我好像沒有那么多的耐心，在本書中，作者將帶我們發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，接著才是將愛投射到孩子身上。

本書分為三個(gè)部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實(shí)用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。

大多數(shù)喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養(yǎng)得更好，卻往往因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)姆椒ǘ鴤涓袩o力，我們常常以愛之名，對孩子成長過程中的各種問題發(fā)生爭執(zhí)，從而觸發(fā)自己吼叫和情緒爆發(fā)的開關(guān)。

羅娜雷納在這本書中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的秘訣：

1.在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2.排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。

3.用對待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。

4.給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

需要強(qiáng)調(diào)的是，不吼不叫并非溺愛，而是采用更為溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭端，是耐心的接納和溫柔的堅(jiān)持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪著孩子一起成長與改變。用最美好的心情，牽著蝸牛去散步。

不吼不叫讀后感 篇11

在當(dāng)前這個(gè)浮躁的時(shí)代，父母們自身難以靜下心來觀察世界，理解世界，在對待孩子的教育過程中，也難免使用“大吼大叫”的方式，這使得的一些家庭的教育變得簡單而粗暴，而取得的效果收效甚微，甚至適得其反。在這種情況下，如果我們能讀到《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書，則會有一種相見恨晚的感覺。

說實(shí)話，對于已經(jīng)形成習(xí)慣的家長來說，要做到“不吼不叫”是相當(dāng)困難的，對此，作者也是充分的估計(jì)的。因此作者專門用了三章節(jié)的內(nèi)容專門來研究“吼叫”的原因問題。首先是要了解自己。做家長的，如果意識到應(yīng)該減少吼叫，意識到可以做點(diǎn)什么來扭轉(zhuǎn)自己這種下意識的反映，就在改變的道路上邁出了第一步。根據(jù)心理學(xué)家默娜舒爾的研究，如果父母的管教方式是呵斥和命令，孩子就很容易在心理和言辭上表現(xiàn)出攻擊性。

但是同時(shí)，書中也正面告訴家長們，要理解促發(fā)吼叫的日常因素。畢竟，吼叫不是洪水猛獸，也不是妖魔鬼怪，而是一種正常的情緒。比如自己的情緒因相關(guān)事情變得負(fù)面，如父母缺乏睡眠、作息不規(guī)律等等。當(dāng)然還有更進(jìn)一步的深層次因素，比如家長自己從小受到的教育影響、自己的成長環(huán)境、遺傳因素、身體健康狀況問題，等等。

搞清楚了起因的狀況，接下來，就是作者開出“藥方”的時(shí)刻了。一是讓養(yǎng)育方式適應(yīng)孩子的天性。孩子天生具備一套性格特質(zhì)，從嬰兒期就開始影響他/她所面對的挑戰(zhàn)與經(jīng)歷。了解孩子的氣質(zhì)才能理解其行為問題、社會交往、偏好、爭執(zhí)方式。同時(shí)也要了解自己的氣質(zhì)，從而達(dá)到兩相協(xié)調(diào)。

當(dāng)然在書中，作者也提出了若干減少吼叫的日常策略，包括觀察和收集自己的情緒，逐步調(diào)整，加強(qiáng)溝通，規(guī)劃自己的情緒控制路線，等等，當(dāng)大家循序漸進(jìn)的擺脫不良情緒讀孩子教育的影響。

這本書的作者是羅娜·雷納，曾在紐約和加利福尼亞的多個(gè)醫(yī)院工作，參與多個(gè)精神健康項(xiàng)目，在世界各地從事婦女、兒童方面的慈善公益活動，并取得了卓越的成效，作者在書中既有自己的親身經(jīng)歷，也有自己的教訓(xùn)，還有其他父母、志愿者的例子，而這些，都增強(qiáng)的本書的適用性、可讀性和權(quán)威性。

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最新不吼不叫讀后感六篇

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不吼不叫讀后感【篇1】

當(dāng)今社會，家庭教育已經(jīng)成為人們非常關(guān)注的熱門話題，尤其是孩子的教育問題。在涉及男孩的教育問題時(shí)，常常需要家長更多的耐心與智慧，更加細(xì)致的關(guān)注與維護(hù)。這也是書籍《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》所探討和解答的問題。

回首自己的童年，總會有一些明智的教育，也會有一些不利于成長的個(gè)人經(jīng)歷，尤其是在性別角色的定位、自我意識、自尊心等方面。因此，本書作者葛珂從自身真實(shí)的親子教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為家長們提供了一系列有效的教育方法、技巧和實(shí)用工具，幫助他們更好地養(yǎng)育他們的孩子。

首先，本書強(qiáng)調(diào)家長不要通過吼叫、恐嚇等方式來進(jìn)行教育，更要打造一個(gè)健康和睦的家庭環(huán)境。在男孩成長過程中，他們的銳氣和個(gè)性尤為突出，所以家長需要學(xué)會尋找到他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們潛在的可能性，并引導(dǎo)他們成為更加獨(dú)立和有自我意識的人。教育不能是一味的強(qiáng)迫和打壓，要建立在理解和尊重的基礎(chǔ)上，鼓勵他們?nèi)L試，去犯錯，積極創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

其次，本書著重強(qiáng)調(diào)父母的家長式教育，要給予男孩足夠的關(guān)愛和關(guān)注，讓他們充分感受到父母對于他們的支持和愛護(hù)。家長應(yīng)該給予孩子適度的自主空間，鼓勵他們?nèi)ブ鲃犹剿魇澜?，發(fā)掘自己潛在的能力和興趣點(diǎn)。在給予孩子自主權(quán)的同時(shí)，家長也需要對孩子進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，避免孩子偏差的行為和思想。

此外，本書強(qiáng)調(diào)男孩的教育不僅是父母的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。身為父母，家長們應(yīng)該對男孩的教育問題高度重視，在教育方面注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，建立一個(gè)和諧、健康、有愛的家庭環(huán)境，努力培養(yǎng)出更有素質(zhì)、有能力的優(yōu)秀男孩。同時(shí)，社會也應(yīng)當(dāng)給予男孩更多關(guān)注和尊重，減少對他們造成偏見和歧視，為他們的成長和發(fā)展提供更加多元化的選擇。

總之，《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》是一本充滿溫情和智慧的家教讀物。它不僅僅針對男孩的教育問題，對于女孩和其他的家庭教育也是有所啟發(fā)的。通過這個(gè)書籍，我們可以了解到家庭教育的重要性和無限潛力，更好地了解人性的積極和消極兩面性，借鑒優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，開拓孩子的思維和人生道路。只有以愛為前提，我們才能將培養(yǎng)優(yōu)秀的人類未來作為己任，為人類的未來發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

不吼不叫讀后感【篇2】

《好媽媽不吼不叫》這本書是由著名教育專家潘紅波所著。書中主要講述了如何成為好媽媽，如何與孩子相處，如何正確的引導(dǎo)孩子，避免使用暴力等方面的內(nèi)容。通過閱讀這本書，我學(xué)到了很多有關(guān)于做好家長教育的知識。

從書名來看，“好媽媽不吼不叫”，這是一種和諧的家庭教育方式?，F(xiàn)在的很多父母在與孩子相處的時(shí)候常常會出現(xiàn)吵鬧的現(xiàn)象，這不僅會影響到孩子的情緒，也會對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，書中提出的這種不吼不叫的教育方式可以幫助父母避免這樣的問題，增進(jìn)家庭和睦。

首先，書中提到的關(guān)鍵之一是要換位思考，理解孩子的心理狀態(tài)。即使孩子的行為讓我們很生氣，但我們也應(yīng)該嘗試去了解孩子的情感和心理需求，這也是理解他們行為的關(guān)鍵。如此以來，我們會更好地掌控自己的情緒，避免不必要的傷害。而這也為我們建立聯(lián)系、溝通和互相理解創(chuàng)造了有利的條件。

其次，書中還強(qiáng)調(diào)要靠理性引導(dǎo)孩子，這代表我們需要以自制、平靜的態(tài)度來面對孩子的不當(dāng)行為。不應(yīng)走極端，不應(yīng)過分怒斥對方。當(dāng)孩子犯錯或出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長們應(yīng)該以理性的態(tài)度來面對，加強(qiáng)溝通，幫助孩子認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。

而且，書中也提出了許多實(shí)用的教育方法。比如在教育過程中將心理學(xué)理論融合進(jìn)來，老師們需要根據(jù)孩子的個(gè)性、興趣、能力、環(huán)境等方面進(jìn)行系統(tǒng)性思考，進(jìn)而采用有針對性的教育方法開展教育。還有一些具體的技巧，比如使用語言的方式、情感的表達(dá)、身體接觸等等。這些方法的使用都可以幫助家長與孩子之間建立良好的情感紐帶，增強(qiáng)家庭的凝聚力。

在自己的教育工作中，我們也應(yīng)該注意到重要性的教育質(zhì)量。正確的父母教育方式，不僅可以給孩子帶來欣喜和滿足，也能促進(jìn)家庭和睦，創(chuàng)造符合每一個(gè)家庭成員個(gè)性和需求的完美和諧生活。

總的來說，《好媽媽不吼不叫》這本書是一篇有關(guān)于家長教育的優(yōu)秀著作。通過讀這本書我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)的理論和實(shí)踐技巧。這篇文章對我來說是一個(gè)總結(jié)，也是對其他家長們的建議，如果我們能將書中所學(xué)到的東西運(yùn)用到日常生活中，并且不斷地迭代改進(jìn)，相信我們可以成為一個(gè)不僅理性、有耐心、有愛心，而且充滿歡樂和快樂的好媽媽。

不吼不叫讀后感【篇3】

這個(gè)學(xué)期，孩子整整5歲了，進(jìn)入了幼兒園中班。

最近發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事對家長撒謊，自己做錯了事不但不承認(rèn)錯誤，反而推卸責(zé)任，這使家長很惱火。有一次，他搬了一把小凳子一個(gè)人在廚房間拿瓢盆在玩水，廚房間地上灑了一地的水，我問他，這地上的水是你灑的嗎？他說不是的，是爺爺灑的水，這樣的回答我非常生氣，當(dāng)時(shí)就沖著他大吼了一聲，他還一直在說不是他灑的水，后來類似的事我又對他大吼大叫了幾次。相信有些家長也可能會嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子做出類似不符合社會規(guī)則的行為時(shí)，如果家長一味地追究“為什么這樣做”的話，只會讓孩子想著找借口推卸責(zé)任，同時(shí)給孩子留下的是挨罵的記憶和難以磨滅的恐懼感，到頭來對問題的解決根本無濟(jì)于事。

可隨著孩子的長大，對社會認(rèn)識的加深，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情商，為了讓孩子更好地認(rèn)識社會規(guī)則，首先，家長要跟孩子說明他的行為為什么不對，意味著什么，使孩子反省自己的行為，這對培養(yǎng)孩子的社會規(guī)則和生活態(tài)度方面都有極為重要的意義。其次，家長也應(yīng)該認(rèn)識到由于受好奇心理的驅(qū)使，在孩子的成長過程中，孩子的這種心理和表現(xiàn)都很正常，家長面對這些事情時(shí)沒有必要大驚小怪。再次，面對孩子不符合社會規(guī)則的行為，家長要明確地告訴孩子你的心情，而家長傷心的樣子往往會給孩子帶來很大的觸動。另外，家長要引導(dǎo)孩子反省，一旦發(fā)生類似地事情，就要對自己的行為負(fù)責(zé)。

這樣的規(guī)則實(shí)際上說起來簡單，可做起來比較難，當(dāng)家長要對孩子大吼時(shí)，建議家長們先在心里默數(shù)10秒鐘，這樣對孩子大吼的幾率就會降至最低。后來我買了一套來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書，在生活中引導(dǎo)孩子，其中有一本規(guī)則的書就是《誠實(shí)》，書中的畫面類似他灑了一地的水時(shí)是這樣寫的：當(dāng)你解決自己造成的麻煩時(shí)，你就是一個(gè)誠實(shí)的人。孩子看到這畫面感觸很深，這樣的壞習(xí)慣現(xiàn)在幾乎都改變了。

不吼不叫讀后感【篇4】

在當(dāng)今浮躁的時(shí)代，父母自己很難冷靜下來，觀察和理解這個(gè)世界。在對待孩子的教育過程中，很難避免使用“大吼大叫”的方法，這使得一些家庭教育變得粗暴，收效甚微，甚至適得其反。

在這種情況下，讀到了《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書，感慨頗多。

說實(shí)話，對于那些養(yǎng)成習(xí)慣的父母來說，做到“不吼不叫”，這是相當(dāng)困難的，作者對此做了充分的估計(jì)。

因此，筆者用三章的篇幅來研究“吼叫”的成因。首先是了解自己。那些意識到減少吼叫的必要性，以及他們能做些什么來扭轉(zhuǎn)下意識反應(yīng)的父母，正在邁出改變的第一步。心理學(xué)家默娜·舒爾的研究表明，如果父母用呵斥和命令來管教孩子，孩子更有可能在精神和語言上變得咄咄逼人。

但與此同時(shí)，這本書提醒家長們要了解引發(fā)吼叫的日常因素。畢竟，嚎叫不是猛獸，也不是怪物，而是一種正常的情緒。

例如，他們的情緒變得消極，因?yàn)橄嚓P(guān)的事情，如父母缺乏睡眠，不規(guī)律的工作和休息等。當(dāng)然，還有更深層次的因素，如父母從小受教育的影響、成長環(huán)境、遺傳因素、身體健康問題等。

知道了原因，作者就該開藥方了。一是使教育方式適應(yīng)孩子的天性。孩子一出生就有一系列的性格特征，這些特征會影響他或她從嬰兒期就面臨的挑戰(zhàn)和經(jīng)歷。

了解孩子的性格和行為問題、社會互動、偏好和沖突模式至關(guān)重要。同時(shí)也要了解自己的性格，從而達(dá)到兩相協(xié)調(diào)。

當(dāng)然，在書中，作者也提出了一些減少“大吼大叫”的日常策略，包括觀察和收集自己的情緒，逐步調(diào)整，加強(qiáng)溝通，規(guī)劃自己的情緒控制路線等，使我們在孩子的教育中逐步擺脫消極情緒。

羅娜。雷納，是這本書的作者，在紐約和加利福尼亞多個(gè)醫(yī)院工作，參與多個(gè)項(xiàng)目，在世界各地的婦女和兒童的心理健康慈善活動，并取得顯著成果。

作者在書中，有自己的經(jīng)驗(yàn)，也有自己的課程，還有其他父母，志愿者的例子，這些都增強(qiáng)書的適用性，可讀性和權(quán)威性。

不吼不叫讀后感【篇5】

五一期間，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作業(yè)，開始的時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，一會兒孩子有不會做的題，朋友指導(dǎo)了幾次孩子還是不會做，然后和諧的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，娘倆就吵了起了，一個(gè)說：“這你都不會做，好好看看，再做一遍”一個(gè)說：“媽，還是不會”“笨死了”......情況越演越烈，最后朋友情緒激動，把孩子的作業(yè)本撕了。我作為旁觀者，看著從母慈子孝變成了雞飛狗跳，深深地同情這位朋友和孩子，是什么使那樣溫柔的朋友變成了河?xùn)|獅吼，是什么使懂事的孩子無所適從？

沒有熊孩子，就有熊大人，孩子小時(shí)候一點(diǎn)都不熊，很乖巧，長大可能更熊，缺乏責(zé)任心?？墒?，面對讓人時(shí)時(shí)抓狂的熊孩子，我們怎樣能做到心平氣和，，成為溫和體貼又原則堅(jiān)定的父母呢？

很幸運(yùn)，我碰到了《不吼不叫》這本書。它讓我更好的認(rèn)識自己，看清了管教這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)。現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這本書吧。

《不吼不叫》作者是羅娜.雷納，美國著名的親子教育專家，這本書沒有對父母的批評和說教，只是分析吼叫的原因，明白自己與孩子氣質(zhì)的區(qū)別，提供減少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表現(xiàn)完美，都希望孩子出類拔萃，但是所有人都有失去控制的時(shí)候?qū)⒆哟蠛鸫蠼?。比如：馬上要遲到了，可孩子還在玩他的玩具，衣服沒穿好，鞋子沒換，催了幾遍沒有效果，這時(shí)你不得不大聲吼他。也許第一次是有效的，可是慢慢你會發(fā)現(xiàn)，孩子會根據(jù)你發(fā)怒的節(jié)奏，安排他的行動，不到最后一刻絕不動，于是每天早上你都會吼一遍，于是每天你都很懊惱，很羞愧，你周圍的人也會痛苦不堪。不用急，這本書就來告訴你如何來改變這種事。

1、告別這些，看看讓你吼叫的外因和內(nèi)因吧。你要理解自己，在吼叫時(shí)保持正念，觀察、覺知自己的吼叫和后果，觀察自己的感受和想法，改變自己的習(xí)慣。

2、帶上氣質(zhì)的眼鏡。我們常說人生而不同。有些孩子恬靜溫順，有些孩子活潑好動，有些父母溫柔細(xì)致，有些父母急躁粗心。這里面我們要明白這里面的三個(gè)因素：你的氣質(zhì)、孩子的氣質(zhì)以及兩者如何互相適應(yīng)。結(jié)合這本書，考察自己和孩子的氣質(zhì)，接納對方本來的面目，調(diào)整自己的期望，協(xié)調(diào)親自到相處模式，孩子就更少犯錯，你也會更少生氣。比如:我兒子是個(gè)慢性子，我性子比較急，過去我常常為了早上出門的事生氣?？戳诉@本書后，我會讓他早起一點(diǎn)，規(guī)定起床時(shí)間，洗漱時(shí)間，吃飯時(shí)間，游戲時(shí)間，出門時(shí)間，并把表放在顯眼的地方。開始時(shí)我會偶爾提醒，時(shí)間長了他就會自己看時(shí)間，提醒我什么時(shí)間到了。

3、怎樣減少吼叫。這本書從13個(gè)方面提了建議。我們可以根據(jù)自己的情況對癥下藥。這里面提到了溝通的重要性。使用簡短、具體、簡單的語言，說出自己的感受。如果你還是覺得不夠，可以結(jié)合《如何說孩子才會聽》體會非暴力的力量吧。

總之，父母是大人，你是家中定基調(diào)的人。當(dāng)你逐漸學(xué)會控制自己的情緒，尊重孩子的感受，你就會找到更好的辦法，讓孩子不再滿心恐懼，不再滿心怨恨，從而獲得愛與改正的動力。無論在克服吼叫的路上，有多么困難，都不要忘了吼叫本身就是錯的，對孩子和家庭的成長毫無意義，我們比孩子更強(qiáng)大、更有控制力，為了孩子我們得保持冷靜和清醒。

我把這本書介紹給了我開頭說的朋友，她看完給我打電話過來說,看完這本書她覺得輕松多了，書里的好多情況正是她感同身受的，她找的了自己激動地原因，也知道了改變的方法，當(dāng)她在面對孩子的各種問題時(shí)平靜了好多。

我真心的希望這本書能幫助更多的家庭。

我們和世界的關(guān)系越來越密切，如何和世界越來越和諧，做一個(gè)更加真實(shí)的自己呢？如果你感到迷惘，就借助書籍來幫助自我成長吧！

讀書使我們不再孤單。

不吼不叫讀后感【篇6】

內(nèi)容簡介：本書從如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，怎樣培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性、責(zé)任感、情商、財(cái)商、溝通能力，如何幫助孩子平穩(wěn)度過青春期等11個(gè)方面，結(jié)合生動而真實(shí)的案例，全面總結(jié)了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個(gè)妙招。這100個(gè)妙招是行之有效的，是媽媽應(yīng)該在對男孩的家庭教育中落實(shí)的。媽媽一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有時(shí)候控制不了自已的情緒，所以要經(jīng)?？?，經(jīng)常提醒自已，如果孩子沒做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：不吼不叫的教育智慧與方法會給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

不吼不叫讀后感(分享十四篇)

寫作是最直觀的表達(dá)方式，通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。如何才能將作文寫的清晰而有條理呢？下面，小編為大家整理的“不吼不叫讀后感(分享十四篇)”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

不吼不叫讀后感(篇1)

讀完《不吼不叫》之后，感觸頤深。養(yǎng)育孩子的一路艱辛，估計(jì)只有為人父母之后才能深切體會到。

孩子的不聽話，長時(shí)間玩電子游戲，寫作業(yè)拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆壞習(xí)慣，常常讓我抓狂，情緒越來越糟糕，這種失敗感，會讓我更加遷怒孩子。由此開始又吼又叫。

今晚，孩子在做網(wǎng)上作業(yè)時(shí)，偷偷的玩游戲，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，迅速的關(guān)閉游戲頁面，假裝很認(rèn)真的在做作業(yè)，看著她滿不在乎的表情，瞬間怒火蹭蹭的往上竄，覺得所有為她的付出，卻換來這樣一個(gè)“態(tài)”孩子。噼里啪啦一頓數(shù)落孩子，說的她一無事處，足足發(fā)泄了二十分鐘對她的不滿。孩子一臉無辜的看著近似于瘋狂了的我。這個(gè)時(shí)候，我意識到我需要冷靜一下，我做了幾次深呼吸，讓情緒平靜下來，一個(gè)人回到房間，自省為什么會失控發(fā)火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又擔(dān)心孩子作業(yè)做的太晚，影響睡覺時(shí)間。而沒有用同理心去考慮孩子也是有她的需求。她不是一個(gè)機(jī)器，讓她做什么就做什么，她已經(jīng)是一個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體了。就在這時(shí)候，孩子在門外說:“對不起，媽媽，我已經(jīng)做完了作業(yè)，以后我不再邊玩邊寫作業(yè)了"。

我也真誠向孩子道了歉，不該對她吼叫，不該全盤否定她。并和她約定，在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，獎勵十分鐘游戲時(shí)間。孩子過來緊緊的擁抱著我。

當(dāng)我學(xué)會了不吼不叫，學(xué)會了心懷同理心，就越來越容易尊重孩子，即便在她挑戰(zhàn)我的耐心的時(shí)候，只要記住一點(diǎn)，管教孩子的目標(biāo)是希望教會孩子控制自己。那么我們就能夠更好的管理和轉(zhuǎn)化自己的負(fù)面反應(yīng)。為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

睡覺前孩子問我:“媽媽，這世上有來世嗎”？我說:"應(yīng)該有吧"。"那假如有來世，我希望你還是我媽媽"。“孩子，謝謝你在天上時(shí)，就挑選了我當(dāng)你的媽媽”。我想能成為你的媽媽一定是前世修來的福氣。

不吼不叫讀后感(篇2)

看這本書幾乎沒有評論，因?yàn)橐恢痹谧掷镄虚g反思自己對于教育的定位和方式。因?yàn)樯碓诮逃袠I(yè)，平日周圍接觸的更多的也都是教育話題，自覺自己對于教育的理解并不算功利，對于孩子的培養(yǎng)也不跟風(fēng)，習(xí)慣重于成果，興趣高于分?jǐn)?shù)。我一直覺得自己夠理性，可是也會在某些時(shí)候在崩潰的邊緣，因?yàn)橛袝r(shí)我也會無措。孩子自小聽話，長大后也很少因?yàn)槎Y貌和學(xué)習(xí)受批評，一直是公認(rèn)的好孩子?？墒俏覅s在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊，看到了因?yàn)樽晕乙笸昝蓝o自己搭建的框架，因?yàn)椴蝗菰S自己失敗而哭著去面對遺憾。于是后來我要求，對，是我要求孩子去學(xué)著接受失敗，學(xué)著面對挫敗，我自以為是的以為成長中必須要有這樣的歷練和體驗(yàn)，才能真的內(nèi)心強(qiáng)大。后來的后來我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問題，我忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對失敗。

諸如這樣的問題，在我看這本書中我一直在反思什么是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶著附加條件的，是居高臨下的，是在給出了選擇其實(shí)又直接主導(dǎo)結(jié)果的，是表面的民主，因?yàn)楦改笀?jiān)信吃過的鹽比孩子走過的路多，堅(jiān)持這樣未來才光明。知道合上這本書前，我恰巧看了最近上映的電影，平時(shí)并不喜歡太現(xiàn)實(shí)的題材，生活已然現(xiàn)實(shí)，何必去找更現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這部影片基調(diào)并不輕松，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿了艱難、窘迫和悲催，一個(gè)女人的一生不過是為自己的所有選擇承擔(dān)后果，當(dāng)有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無從選擇。于是一開始就不敢太走心地看，怕掉進(jìn)劇情，卻最后還是被觸動，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無措里，崩塌了最后的心理底線，有孩子的媽媽看這樣的影片估計(jì)都會淚奔吧！然而也在清洗了淚腺后，內(nèi)心更懂得身為媽媽這個(gè)稱呼的全部意義。因?yàn)檎怯辛撕⒆硬抛屢粋€(gè)女人體驗(yàn)了那樣毫無戒備，甚至隨時(shí)都可以獻(xiàn)出生命的愛，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，才有堅(jiān)定的勇氣去面對未知生活的種種。那么作為父母，面對孩子的教育，其實(shí)這才是畢生的事業(yè)，是任由其他的優(yōu)秀都無法替代和填補(bǔ)的事業(yè)。

書里自然有很多的相關(guān)問題和對策，也許看的時(shí)候都有所啟發(fā)，真正面對時(shí)卻不見得能做的很好，但是有一點(diǎn)我深深的記在心里，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時(shí)刻都是一個(gè)戰(zhàn)壕的伙伴，而不是對立的陣營，那樣一切的教育都會是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個(gè)從孩子內(nèi)心去感受，從孩子視角去體驗(yàn)的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預(yù)見未來，但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗(yàn)。

不吼不叫讀后感(篇3)

閑雜時(shí)間我看了《不吼不叫教孩子》不發(fā)火的育兒法這本書。以下是我的收獲和體會:

不吼不叫，讓賞識成為孩子的生活動力

孩子健康成長的動力來自于他們的自信心，它也是一種不可缺少的心理品質(zhì)，是孩子克服困難、取得成功的重要保證。美國心理學(xué)家哈里斯說過：“快樂地生活，不僅僅意味著需要知識，而且還意味著需要信心?！币虼耍彝ソ逃紫仁菓?yīng)該提高孩子的自信心，而不是在吼叫聲中讓孩子喪失信心。那么如何讓孩子擁有自信心呢？

（一）別把孩子的缺點(diǎn)無限擴(kuò)大

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是孩子呢。美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“我的生活經(jīng)驗(yàn)使我深信，沒有缺點(diǎn)的人往往優(yōu)點(diǎn)也很少。”這也充分可以看出人是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的對立統(tǒng)一體，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，作為父母我們要用發(fā)展的眼光看問題，不要直接攻擊孩子的缺點(diǎn)，甚至把缺點(diǎn)無限擴(kuò)大，那只會引起他的反感，而應(yīng)先贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。比如：孩子很粗心，我們可以先夸她做事很果斷，就是細(xì)心差了一點(diǎn)；而對于孩子來說，他的某些缺點(diǎn)正是他的個(gè)性所致，完全不是他自己所能控制的，對于這樣的缺點(diǎn)，我們要采取接受的態(tài)度，同情孩子的缺點(diǎn)，然后心平氣和地幫助孩子改正缺點(diǎn)。

（二）避免對孩子的過度保護(hù)

每個(gè)人在成長的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律?！八崽鹂嗬倍际菭I養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)”。每個(gè)人都一定要在體驗(yàn)中成長，成長是不能代替的，所以體驗(yàn)也是不能代替的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，對孩子過度的保護(hù)則變成了一種傷害。父母把磨難和體驗(yàn)都包辦了，都給省略了，看上去孩子一切都順利了，舒適了，結(jié)果卻使孩子失去了獨(dú)立解決問題的機(jī)會，會使孩子變得軟弱，依賴性強(qiáng)而不能獨(dú)立，限制了孩子能力的發(fā)展，并使得孩子變得無能。那么如何給孩子真正的愛和幫助呢？首先，我們要讓孩子學(xué)會獨(dú)立，把他當(dāng)成一個(gè)真正的人，尊重他，讓他用自己的翅膀去飛翔，遇到困難鼓勵他戰(zhàn)勝它，這就是真愛。其次，我們要對孩子嚴(yán)愛有痕，所謂“愛之深，責(zé)之切”，就是說，嚴(yán)格要求正是出于深切的愛。所以我們父母應(yīng)保持“嚴(yán)”中有“愛”，“愛”中有“嚴(yán)”，態(tài)度也應(yīng)該是耐心的、循循善誘的。再次，要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P教育。俗話說：沒有懲罰的教育是不完整的教育。我們一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的懲罰教育。比如：孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，就可以在他以往看電視的時(shí)段減少約定的時(shí)間，或減少零用錢，而且還要說到做到，不能有絲毫的妥協(xié)。最后，對孩子的愛要把握好“尺度”。每一個(gè)父母都會把滿腔的愛心傾注在孩子身上，但是如果不能把握好這個(gè)“度”，過分地寵愛，時(shí)間長了，孩子就會在你的“愛”中“淹死”，這種“愛”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的贊美中讓孩子樹立信心，抬起頭來走路

莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，不乏要與人交往，而在此過程中，適當(dāng)?shù)刭澝缹Ψ綍鰪?qiáng)和諧、溫暖和美好的情感，也能啟迪人們內(nèi)在的動力，使人們懷有一種積極地心態(tài)，自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。成人尚且如此，依賴成人評價(jià)的孩子更是如此。因?yàn)?，孩子的好奇心?qiáng)但自信心不足，他們對自己的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步都非常在乎渴望得到別人的肯定。一句由衷的贊譽(yù)或是夸獎，都能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心，甚至對于學(xué)習(xí)中的孩子來說，更能喚起他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一位教育家曾說過：“讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路?！逼渖羁痰暮x大家都明白要鼓勵孩子看到自己的能力，樹立信心，相信“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”、“這點(diǎn)挫折算什么”假如孩子能擁有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。我兒子就缺少自信，所以我恰當(dāng)贊美，多鼓勵讓孩子找回自信。

不吼不叫讀后感(篇4)

光陰似箭、日月如梭，一晃又一年多了，想當(dāng)初孩子連發(fā)音都還不是很到位，如今已經(jīng)是我的老師了，孩子經(jīng)常來糾正我們的發(fā)音，想想我們做父母的真是悲哀??！自從陪伴著孩子閱讀起，我也陸續(xù)看完幾本書，讓我最愛不釋手的就是這本＂不吼不叫＂的書了。這本書真的很適合我，因?yàn)槲移庥悬c(diǎn)急，急來就會吼，所以我要從中好好學(xué)習(xí)。

閱讀已經(jīng)是成為我們每天不可缺的最寶貴的一刻。

這本書總共有十章，每章有十個(gè)言語細(xì)節(jié)，都有深動的案例給我們分析、分享，我不會一眼就過去，而是要慢慢的慢吞細(xì)嚼把每個(gè)細(xì)節(jié)都消化到肚子里面去。

不吼不叫這本書讓我明白了一個(gè)道理，教兒教女先教好自己，又吼又叫只能起反作用，當(dāng)然開始是被我給吼住了，但是孩子他們是心口不服的，所以我們要先控制好自己的情緒，對孩子要輕聲細(xì)語，面帶微笑，這樣才會有回報(bào)。美國著名的心里學(xué)家赫洛德、傅斯博士說：擁抱可以消除沮喪，要多抱抱孩子，多撫摸孩子，孩子會感受到無聲的愛，切記不要用＂威脅方式來教育孩子，這樣會讓孩子缺乏安全感，父母要用心去了解孩子的內(nèi)心活動，用愛去激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

要了解孩子的抗拒原因，做為父母的不要過于嚴(yán)肅，也不要太敏感，并且和孩子說話時(shí)，要把＂愛＂大聲說出來，愛孩子要＂愛之有道＂，教育專家盧勤就提出八點(diǎn)建議：1、用愛的目光注視孩子。2、用愛的微笑面對孩子。3、用愛的語言鼓勵孩子。4、用愛的渴望調(diào)動孩子。5、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。6用愛的管教約來孩子。7用愛的胸懷包容孩子。8把愛的機(jī)會還給孩子。父母溫和的話語似春風(fēng)，能吹開孩子的心房，在交流過程中一定要放低聲音，這樣往往比高聲音效果更好，有理不在聲高，這就是＂低聲效應(yīng)＂。

我們在平時(shí)的日常生活，孩子幫助自己時(shí)等，別忽略了說聲＂謝謝＂，讓孩子明白這謝謝是怎么來的，正因?yàn)槭怯懈冻霾艜惺斋@，讓孩子從中明白自己的所做所為是有價(jià)值的。再者就是讓孩子有話就要大聲的說出來，，在當(dāng)今社會要培養(yǎng)一個(gè)會說話的孩子比培養(yǎng)一個(gè)會聽話的孩子更重要。要會聽懂孩子的＂弦外之音＂，會觀察孩子的表情、肢體動作。在平時(shí)跟孩子交流就像跟知心朋一樣去交流，不要像去應(yīng)付陪他玩小家家似的，能讓孩子把他們的煩惱和快樂都會讓父母共同分享。

不管是大人還是小孩都喜歡聽別人的夸自己好就高興，更何況是小孩呢，那我們就用贊美來代替吼叫吧！讓孩子自信滿滿，聽話的孩子是表揚(yáng)出來的，而不是吼出的，表揚(yáng)是成功的催化劑。但是在表揚(yáng)的過程中要讓孩子明白一個(gè)道理，聰明和漂亮是父母所賜的是基因好，而努力才是后天的，＂努力不一定成功＂但是成功永遠(yuǎn)需要努力的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子問我們?yōu)槭裁催@個(gè)問題很常見，這個(gè)時(shí)候父母一定要好好跟孩子說，發(fā)明家愛迪生說：＂世上一切都是個(gè)謎＂原來小孩就是個(gè)發(fā)明家，＂發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問、人力勝天公，只在每事問。

批評孩子時(shí)，要＂偷偷＂地進(jìn)行，，這樣聰明的媽媽能夠照顧到孩子的自尊心，就可以避免許多不必要的麻煩，有的時(shí)候把孩子從尷尬中拯救出來，讓孩子＂擺脫困境＂，這時(shí)的孩子會很感激媽媽的＂俠義＂。不要當(dāng)眾批評孩子，批評時(shí)也不要用刺激的話語來傷害孩子，評批時(shí)要有方法和技巧的：1、低沉的聲音2沉默、3、暗示、4讓孩子換位思考。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，父母不要讓＂天才＂擦肩而過。

評價(jià)孩子時(shí)不要用＂好＂和＂壞＂，孩子的成長環(huán)境和家庭教育非常重要，批抨孩子時(shí)請遠(yuǎn)離＂冷暴力＂，要營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，多與孩子溝通，多激勵孩子，學(xué)會自我反省，向孩子承認(rèn)自己的錯誤并道歉。在批評孩子時(shí)要讓孩子心服口服，對孩子的教育方法是感化、說服、再感化。批評孩子時(shí)要注意時(shí)間和場合，要控制自己冷靜下來，要給孩子申訴的機(jī)會，批評之后要給予安慰。當(dāng)孩子得意時(shí)，不要去潑冷水，如果這樣會打擊孩子的自信心和進(jìn)取心，，也不要嘲笑愛哭的孩子。因?yàn)閻劭薜暮⒆痈星榧?xì)膩、豐富、也比較感性的。

用平等的語言和孩子溝通，他們也是家庭一員，他們的地位和我們是相同、平等的，雖然生命是父母給的，但不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，不可以任由父母支配，時(shí)常的陪伴是最好的，當(dāng)我們做錯什么事了也要向孩子道歉，態(tài)度保持誠懇，決不能用孩子的成績來長自己的臉，去炫耀。不要以一次成敗論英雄，這樣的話對孩子傷害很大。在平時(shí)要多鼓勵少說教，在學(xué)習(xí)之時(shí)要勞逸結(jié)合，在日常生活中，不要為孩子安排過于舒適的環(huán)境，想辦法要讓孩子從＂要我學(xué)習(xí)＂變成＂我要學(xué)習(xí)＂，要多帶孩子出去走走，運(yùn)動之類，讓孩子有份輕松愉悅的心情。

父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母一定要在孩子面前把良好的言行舉止表現(xiàn)出來，家長的＂身教＂比＂言傳＂更為重要，要鼓勵孩子多問幾個(gè)＂為什么＂，要把孩子的求知欲和探究欲引出來，開發(fā)孩子的激發(fā)思維，平時(shí)要多用反問引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)表達(dá)能力?？赐赀@本書之后，把好方法都用上，希望孩子們會更加的出色，也希望自己會變得更加的溫柔。

不吼不叫讀后感(篇5)

內(nèi)容簡介：本書從如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，怎樣培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性、責(zé)任感、情商、財(cái)商、溝通能力，如何幫助孩子平穩(wěn)度過青春期等11個(gè)方面，結(jié)合生動而真實(shí)的案例，全面總結(jié)了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個(gè)妙招。這100個(gè)妙招是行之有效的，是媽媽應(yīng)該在對男孩的家庭教育中落實(shí)的。媽媽一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有時(shí)候控制不了自已的情緒，所以要經(jīng)常看，經(jīng)常提醒自已，如果孩子沒做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：不吼不叫的教育智慧與方法會給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

不吼不叫讀后感(篇6)

吼叫對于很多家庭并不陌生，孩子不聽話、調(diào)皮、做錯事，都會發(fā)生一場吼叫大戰(zhàn)。一直以來，自認(rèn)為自己是個(gè)脾氣尚好的母親，但當(dāng)孩子慢慢長大，步入小學(xué)生活后，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫作業(yè)的時(shí)候、起床的時(shí)候、玩游戲的時(shí)候，吼叫無處不在，慢慢地孩子對這種吼叫產(chǎn)生了免疫力，變得沒有反應(yīng)了，這反而更是在挑戰(zhàn)我的耐心，非要逼我大發(fā)雷霆不可。就這樣我們產(chǎn)生了很大的隔閡，而每次的吼叫之后，我又會很心痛，也很懊悔，后悔為什么自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！

在讀了羅娜 雷納寫的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書不久，從中我找到了許多共鳴。本書分為：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個(gè)部分。書中寫道：吼叫達(dá)到的效果是讓孩子們知道你對他們或者他們的行為非常生氣。吼叫往往達(dá)不到正面教育的目的，而只是通過威脅或者恐嚇阻止某種行為，只是表達(dá)了你的負(fù)面情緒。是的，我發(fā)現(xiàn)我的孩子也是對我的這種教育方式非常地反感和抵觸，甚至?xí)行┬》纯?，并且會在心理和言語上表現(xiàn)出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問題的最佳方法，相反，它們會引起新的問題，浪費(fèi)更多時(shí)間，并將親子關(guān)系帶入危險(xiǎn)而不安的境地，從而不得不花費(fèi)更多的時(shí)間去修復(fù)與彌補(bǔ)，然而原來的問題卻依舊存在。帶著這個(gè)問題，我從書中找到了解決問題的秘訣：1、在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。2、排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。3、用對待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。4、給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

慢慢的，我試著改變自己，停止吼叫，克制自己不發(fā)火并以溫和的方式來與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個(gè)星期過去了，她感受到了我的改變，逐漸開始主動和我親近，心平氣和的交流，還和我說：媽媽，我發(fā)現(xiàn)這一個(gè)星期你對我很溫柔，我覺得你又愛我了。突然間，我才真正了解到：別看孩子以前什么都不說，其實(shí)她內(nèi)心也是在關(guān)注我。只是在以前，我沒有足夠的了解孩子，沒有站在孩子的角度來看問題，沒有管理好自己的的情緒，也沒有用正確的方式來表達(dá)對她愛。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。

通過閱讀這本書，使我感受到：孩子的成長和父母的成長是相輔相成的，不論是為了孩子的快樂成長，還是為了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學(xué)會不吼不叫。

不吼不叫讀后感(篇7)

這個(gè)學(xué)期，孩子整整5歲了，進(jìn)入了幼兒園中班。

最近發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事對家長撒謊，自己做錯了事不但不承認(rèn)錯誤，反而推卸責(zé)任，這使家長很惱火。有一次，他搬了一把小凳子一個(gè)人在廚房間拿瓢盆在玩水，廚房間地上灑了一地的水，我問他，這地上的水是你灑的嗎？他說不是的，是爺爺灑的水，這樣的回答我非常生氣，當(dāng)時(shí)就沖著他大吼了一聲，他還一直在說不是他灑的水，后來類似的事我又對他大吼大叫了幾次。相信有些家長也可能會嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子做出類似不符合社會規(guī)則的行為時(shí)，如果家長一味地追究“為什么這樣做”的話，只會讓孩子想著找借口推卸責(zé)任，同時(shí)給孩子留下的是挨罵的記憶和難以磨滅的恐懼感，到頭來對問題的解決根本無濟(jì)于事。

可隨著孩子的長大，對社會認(rèn)識的加深，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情商，為了讓孩子更好地認(rèn)識社會規(guī)則，首先，家長要跟孩子說明他的行為為什么不對，意味著什么，使孩子反省自己的行為，這對培養(yǎng)孩子的社會規(guī)則和生活態(tài)度方面都有極為重要的意義。其次，家長也應(yīng)該認(rèn)識到由于受好奇心理的驅(qū)使，在孩子的成長過程中，孩子的這種心理和表現(xiàn)都很正常，家長面對這些事情時(shí)沒有必要大驚小怪。再次，面對孩子不符合社會規(guī)則的行為，家長要明確地告訴孩子你的心情，而家長傷心的樣子往往會給孩子帶來很大的觸動。另外，家長要引導(dǎo)孩子反省，一旦發(fā)生類似地事情，就要對自己的行為負(fù)責(zé)。

這樣的規(guī)則實(shí)際上說起來簡單，可做起來比較難，當(dāng)家長要對孩子大吼時(shí)，建議家長們先在心里默數(shù)10秒鐘，這樣對孩子大吼的幾率就會降至最低。后來我買了一套來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書，在生活中引導(dǎo)孩子，其中有一本規(guī)則的書就是《誠實(shí)》，書中的畫面類似他灑了一地的水時(shí)是這樣寫的：當(dāng)你解決自己造成的麻煩時(shí)，你就是一個(gè)誠實(shí)的人。孩子看到這畫面感觸很深，這樣的壞習(xí)慣現(xiàn)在幾乎都改變了。

不吼不叫讀后感(篇8)

最近讀了來自美國教育專家羅納雷納撰寫的家教書籍《不吼不叫》一書，讀的時(shí)候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這xx來的相處，尤其是上小學(xué)這三年多，我沖她吼叫的次數(shù)越來越多。

對于孩子，我始終抱持著一顆深愛的心，我自認(rèn)我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現(xiàn)實(shí)終究是一個(gè)又一個(gè)層出不窮的意外，總會有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時(shí)候，都不是孩子的原因，只是因?yàn)槲以诠ぷ魃匣蛘呱钌鲜芰宋桶堰@些負(fù)面情緒全部發(fā)泄到孩子身上。

可當(dāng)吼叫過后，我又很自責(zé)，很后悔?？墒菫槭裁聪乱淮螤顩r發(fā)生時(shí)，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書中，作者帶我走向一條發(fā)掘自我的新生道路，她并不是一開始就把問題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發(fā)吼叫的因素，如因?yàn)楦改溉狈λ?、從小受到的教育、成長環(huán)境、現(xiàn)在的生活工作環(huán)境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，只有清楚了觸發(fā)吼叫的因素，我們才能直面問題，從而解決問題，接著才是將愛更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調(diào)整與改善的原則也有學(xué)會有效管教的法則，每一項(xiàng)都讓我受益匪淺。

書中第三章里提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺害怕，害怕自己這樣下去不僅會影響她，還會間接影響下一代。孩子都是愛父母的，即使父母大發(fā)脾氣，處罰嚴(yán)厲，孩子依然會以父母為榜樣。他們會通過觀察父母的行為來了解世界，甚至學(xué)習(xí)父母的這個(gè)行為。上星期孩子幼兒園小朋友來家里玩，小朋友還帶來了才3歲的弟弟。小孩子充滿好奇心，并且喜歡跟大哥哥大姐姐玩?？墒撬团笥讯疾幌霂〉艿芡妫踔吝€鎖上了門，小弟弟在門外大哭，不依不饒的。于是敲開了門并大聲斥責(zé)她“你這么大了怎么還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩?！迸畠和讌f(xié)了，讓小弟弟進(jìn)了她的房間，就當(dāng)我以為相安無事的時(shí)候，房間傳來她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因?yàn)樗阉陌疟热拥搅说厣?，其?shí)對芭比沒有造成任何損傷。

看完書后我才意識到這一行為可能是跟我平時(shí)心煩時(shí)，她的一點(diǎn)小錯誤都能引發(fā)我對她大聲斥責(zé)有關(guān)。我讓她帶弟弟玩這是她不愿意做的事成了她大聲吼叫的觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而在弟弟在做了她認(rèn)為錯的事情后她終于把心中的不滿都發(fā)泄在小弟弟身上。所以父母作為孩子的第一任老師，我們必須以身作則。

最后用書中用到的佩瑪·丘卓的一段話與大家共勉。“讓我們歡喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態(tài)。讓我們痛苦的，是我們對所發(fā)生事情的看法?！?/p>

不吼不叫讀后感(篇9)

我，是最愛孩子的人，我，卻又是傷害孩子最深的人！

回想起他小時(shí)候的可愛模樣，回看一張張照片，那時(shí)的森森是那么可愛那么聰明，他就是我的獨(dú)一無二的比生命還重要的珍寶！我是孩子心里最愛他最溫柔的媽媽！

自從孩子上小學(xué)后，我們的關(guān)系越來越糟糕，媽媽的脾氣越來越暴躁，孩子也越來越暴躁叛逆，一切都從作業(yè)開始。最近看了《不吼不叫》這本書，內(nèi)心無比慚愧后悔。

我為什么要跟孩子較勁老是跟他大喊大叫？我為什么不能耐心一點(diǎn)，我為什么會老是對他要指責(zé)而不是商量？因?yàn)槲业牟荒托拇驌袅怂嗌俅?，傷害了他多少次！我很后悔?/p>

從今天起，我一定要努力學(xué)習(xí)書本的方法，學(xué)會好好跟孩子溝通，尊重孩子，注意給他留面子；給他足夠的安全感，讓他相信媽媽一直愛著他;努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會如何鼓勵孩子，不再打擊他，讓他知道自己是一個(gè)有用的人，讓孩子自信起來；以身作則好好引導(dǎo)孩子，改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)和善的人;我要用耐心和關(guān)愛去感化孩子，讓他不再茫然無措；我要學(xué)會包容孩子，接受他的缺點(diǎn)，和他一起跟困難作戰(zhàn)。

孩子需要引導(dǎo)，父母的影響至關(guān)重要，父母必須得有耐心，哪怕有再大的困難，責(zé)任和義務(wù)都得扛起來。

面朝大海，春暖花開！我相信我的寶貝會越來越棒！

不吼不叫讀后感(篇10)

《不吼不叫》讀后感心得1000字：

不吼不叫對于我來說簡直是太難了！特別是叫孩子起床時(shí)，催寫作業(yè)時(shí)，達(dá)不到我們制定的目標(biāo)時(shí)……這個(gè)時(shí)候，“別人家的孩子”就成了我拿來比較的對象，“別人家的教育方式”就成了我模仿的目標(biāo)。

每每發(fā)脾氣大吼大叫之后，隨之而來的便是自責(zé)與內(nèi)疚。書里說改變永遠(yuǎn)不晚，首先要觀察自己的想法，關(guān)照自己的情緒，然后追蹤到行為的根源，這是減少吼叫的關(guān)鍵過程。發(fā)現(xiàn)并記錄自己的情緒是看見情緒最好的辦法。

上周三放學(xué)，一早便說了放學(xué)要及時(shí)回家，否則便會趕不上上學(xué)而思的課。下午五點(diǎn)時(shí)打電話，說是留堂了，忍著。五點(diǎn)半還沒回來，這時(shí)我已經(jīng)很生氣了，怒火蹭蹭的往上冒，電話接通后直接大吼一通，結(jié)果到六點(diǎn)也沒回來。最后此事以打一頓收場?，F(xiàn)在回想起來，真是后悔+內(nèi)疚?！恫缓鸩唤小芬粫v到每個(gè)父母都有情緒按鈕，在大吼大叫時(shí)人的智商基本為零，它讓你無法感受除了憤怒以外的情緒，其實(shí)當(dāng)我們在大吼大叫時(shí)，是責(zé)備自己不夠好，所以對孩子也難以寬容，所以就用吼叫孩子來掩飾自己的不夠好。如果不學(xué)習(xí)，如果不正視，如果不調(diào)整改變自己，那么“吼叫”就會不斷發(fā)生，甚至“遺傳”！

合格的父母不易做，育兒即育己，在心中接納家庭成員各自的不同，脾氣就會越來越少，我們也要明白，每一件事發(fā)生的背后總是其原因。吼叫也一樣，找到原因，運(yùn)用方法，減少吼叫。

書中提到減少吼叫的日常策略：

1、追蹤你的吼叫（記錄事件、記錄你的反應(yīng)、記錄你的回應(yīng)、后續(xù)情況、記錄相關(guān)的氣質(zhì)、記錄你的評估）。

2、自我同情，正視現(xiàn)實(shí)，接納自己，對自己充滿善意。

3、A-B-C-D-E法則（自問ASK、呼吸Breath、平靜自我Calm yourself、確定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize）。

4、管教的4C法則（溝通、選擇、結(jié)果、聯(lián)結(jié)）。

5、提前制定計(jì)劃。

6、使用定時(shí)器。

7、規(guī)劃家庭會議。

8、運(yùn)用表格和日歷。

9、放低聲音。

10、利用幽默、驚訝和創(chuàng)意。

11、試試數(shù)數(shù)。

12、再來一次。

13、用道歉修復(fù)過往。

當(dāng)我運(yùn)用“用道歉修復(fù)過往”時(shí)，和解自然而然的就發(fā)生了：寶貝，你沒有按時(shí)回來，當(dāng)時(shí)我很著急，是因?yàn)槿绻砹宋覀兙挖s不上學(xué)而思的課，所以一著急，我就對你大吼大叫，還打了你，對此，我向你道歉，我知道你當(dāng)時(shí)一定也很難過，而且害怕，我不應(yīng)該沖你發(fā)火，以后我會努力管理好自己的情緒和脾氣。在守時(shí)這件事上，媽媽需要你的幫助，你愿意配合我嗎？……最后，我們還一起制定了“不吼不叫”的一周計(jì)劃。

俗話說：孩子是大人的復(fù)制品，熊孩子，只有熊大人。所以，無論在克服吼叫自我成長的路上，有多么困難，都要記得慈悲和愛，因?yàn)椋菏澜绲暮推绞加诩彝?，而吼叫只能帶來?zhàn)爭。

只要想改變，總會有辦法，為自己加油吧！

不吼不叫讀后感(篇11)

我是一位老師，同時(shí)，又是倆個(gè)孩子的媽媽，我對各種有關(guān)教育理念和育兒理念非常的感興趣，作為教師的我有著教師普遍的缺點(diǎn)－－喜歡說教。有了寶寶之后，就想要把最好的溫情、最多的關(guān)愛給她，可現(xiàn)實(shí)是，我好像沒有那么多的耐心，在本書中，作者將帶我們發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，接著才是將愛投射到孩子身上。

本書分為三個(gè)部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實(shí)用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。

大多數(shù)喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養(yǎng)得更好，卻往往因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)姆椒ǘ鴤涓袩o力，我們常常以愛之名，對孩子成長過程中的各種問題發(fā)生爭執(zhí)，從而觸發(fā)自己吼叫和情緒爆發(fā)的開關(guān)。

羅娜雷納在這本書中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的秘訣：

1.在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2.排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。

3.用對待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。

4.給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

需要強(qiáng)調(diào)的是，不吼不叫并非溺愛，而是采用更為溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭端，是耐心的接納和溫柔的堅(jiān)持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪著孩子一起成長與改變。用最美好的心情，牽著蝸牛去散步。

不吼不叫讀后感(篇12)

雖然有些蒼促的看完《不吼不叫》這本書，但還是感受很深。書中分三部分去講述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎樣減少吼叫的日常策略，再舉例對于一些特殊情況的方法。這本書我想對于現(xiàn)在的家長們，都是很值得學(xué)習(xí)的。

而我也從書本的練習(xí)中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子屬于哪種氣質(zhì)類的。我的兒子很聰明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我卻急性子，為此，很多時(shí)候看到兒子慢吞吞樣子，我變得越來越?jīng)]有耐性，不知不覺就成了獅子吼媽媽，想起曾經(jīng)對孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低著頭，或委屈的表情，心里真得不是滋味。書中分析為什么你在吼叫，也讓我從另一個(gè)層面有更加直白的理解，因?yàn)楹鸾兄皇窃跉鈩萆蠅旱购⒆?，并沒有真正的讓孩子信服。弟子規(guī)曰：勢服人，心不然，理服人，方無言媽媽總是對孩子吼叫的話，不但教育不好孩子，反而會引起孩子的逆反心理，更會影響自己在孩子心中的威信。媽媽學(xué)會控制情緒和行為，同時(shí)也會潛移默化的教會孩子控制情緒和行為。

從書本中，我感悟最深的是處理沖突的方法，細(xì)細(xì)體味書中不吼不叫的A-B-C -D-E法則：當(dāng)再次出現(xiàn)沖突的時(shí)候，我們需要做的是讓自己先平靜下來，只有自己感覺好了，才能做得好。書中的第一步自問（A）,問自己的感覺和想法，再去覺察自己的呼吸(B)，因此需要優(yōu)先處理自己的情緒，在去處理問題。處理問題時(shí)我們要分析，這究竟是孩子的原因，還是自己的原因。無論是孩子還是自己，都需要做一個(gè)連接，與自己連接就是讓自己平靜下來，這也是書中所講到的第三步，平靜自我(C)。第四步是確定孩子的需要（D）,我們很容易以大人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，在這里，換步想一想孩子的個(gè)性和年紀(jì)，對他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,將自己置身孩子的處鏡，感受他的情緒和想法，傾聽孩子想訴說什么。

書本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的溝通，教育孩子不吼不叫，那么，請快快請教《不吼不叫》-如何平靜地讓孩子與父母合作這本書吧，相信，在此書中，你也會有不一樣的收獲。

不吼不叫讀后感(篇13)

五一期間，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作業(yè)，開始的時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，一會兒孩子有不會做的題，朋友指導(dǎo)了幾次孩子還是不會做，然后和諧的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，娘倆就吵了起了，一個(gè)說：“這你都不會做，好好看看，再做一遍”一個(gè)說：“媽，還是不會”“笨死了”......情況越演越烈，最后朋友情緒激動，把孩子的作業(yè)本撕了。我作為旁觀者，看著從母慈子孝變成了雞飛狗跳，深深地同情這位朋友和孩子，是什么使那樣溫柔的朋友變成了河?xùn)|獅吼，是什么使懂事的孩子無所適從？

沒有熊孩子，就有熊大人，孩子小時(shí)候一點(diǎn)都不熊，很乖巧，長大可能更熊，缺乏責(zé)任心?？墒?，面對讓人時(shí)時(shí)抓狂的熊孩子，我們怎樣能做到心平氣和，，成為溫和體貼又原則堅(jiān)定的父母呢？

很幸運(yùn)，我碰到了《不吼不叫》這本書。它讓我更好的認(rèn)識自己，看清了管教這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)。現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這本書吧。

《不吼不叫》作者是羅娜.雷納，美國著名的親子教育專家，這本書沒有對父母的批評和說教，只是分析吼叫的原因，明白自己與孩子氣質(zhì)的區(qū)別，提供減少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表現(xiàn)完美，都希望孩子出類拔萃，但是所有人都有失去控制的時(shí)候?qū)⒆哟蠛鸫蠼?。比如：馬上要遲到了，可孩子還在玩他的玩具，衣服沒穿好，鞋子沒換，催了幾遍沒有效果，這時(shí)你不得不大聲吼他。也許第一次是有效的，可是慢慢你會發(fā)現(xiàn)，孩子會根據(jù)你發(fā)怒的節(jié)奏，安排他的行動，不到最后一刻絕不動，于是每天早上你都會吼一遍，于是每天你都很懊惱，很羞愧，你周圍的人也會痛苦不堪。不用急，這本書就來告訴你如何來改變這種事。

1、告別這些，看看讓你吼叫的外因和內(nèi)因吧。你要理解自己，在吼叫時(shí)保持正念，觀察、覺知自己的吼叫和后果，觀察自己的感受和想法，改變自己的習(xí)慣。

2、帶上氣質(zhì)的眼鏡。我們常說人生而不同。有些孩子恬靜溫順，有些孩子活潑好動，有些父母溫柔細(xì)致，有些父母急躁粗心。這里面我們要明白這里面的三個(gè)因素：你的氣質(zhì)、孩子的氣質(zhì)以及兩者如何互相適應(yīng)。結(jié)合這本書，考察自己和孩子的氣質(zhì)，接納對方本來的面目，調(diào)整自己的期望，協(xié)調(diào)親自到相處模式，孩子就更少犯錯，你也會更少生氣。比如:我兒子是個(gè)慢性子，我性子比較急，過去我常常為了早上出門的事生氣。看了這本書后，我會讓他早起一點(diǎn)，規(guī)定起床時(shí)間，洗漱時(shí)間，吃飯時(shí)間，游戲時(shí)間，出門時(shí)間，并把表放在顯眼的地方。開始時(shí)我會偶爾提醒，時(shí)間長了他就會自己看時(shí)間，提醒我什么時(shí)間到了。

3、怎樣減少吼叫。這本書從13個(gè)方面提了建議。我們可以根據(jù)自己的情況對癥下藥。這里面提到了溝通的重要性。使用簡短、具體、簡單的語言，說出自己的感受。如果你還是覺得不夠，可以結(jié)合《如何說孩子才會聽》體會非暴力的力量吧。

總之，父母是大人，你是家中定基調(diào)的人。當(dāng)你逐漸學(xué)會控制自己的情緒，尊重孩子的感受，你就會找到更好的辦法，讓孩子不再滿心恐懼，不再滿心怨恨，從而獲得愛與改正的動力。無論在克服吼叫的路上，有多么困難，都不要忘了吼叫本身就是錯的，對孩子和家庭的成長毫無意義，我們比孩子更強(qiáng)大、更有控制力，為了孩子我們得保持冷靜和清醒。

我把這本書介紹給了我開頭說的朋友，她看完給我打電話過來說,看完這本書她覺得輕松多了，書里的好多情況正是她感同身受的，她找的了自己激動地原因，也知道了改變的方法，當(dāng)她在面對孩子的各種問題時(shí)平靜了好多。

我真心的希望這本書能幫助更多的家庭。

我們和世界的關(guān)系越來越密切，如何和世界越來越和諧，做一個(gè)更加真實(shí)的自己呢？如果你感到迷惘，就借助書籍來幫助自我成長吧！

讀書使我們不再孤單。

不吼不叫讀后感(篇14)

“吼叫是魔鬼！“小時(shí)候給女兒發(fā)脾氣時(shí)就會聽到孩子回我這么一句擲地有聲的話。吼叫是個(gè)魔鬼，它像一個(gè)泥潭，每次當(dāng)我吼叫完之后，就開始后悔，后悔自己的沖動和不寬容，然后下次，繼續(xù)像個(gè)被點(diǎn)著的炮仗一樣沖著無辜的人發(fā)火，再次內(nèi)疚。吼叫發(fā)泄之后的快感和滿足轉(zhuǎn)瞬即逝，于是潛意識會驅(qū)動你奔向這種致命的誘惑，惡性循環(huán)，越掙扎越深陷。

每一個(gè)為人父母者，初時(shí)一定是立志做一個(gè)最包容最平等最有愛的父母，內(nèi)在外在的刺激因素卻會讓這個(gè)美夢破碎，感覺無能為力的次數(shù)愈多，吼叫就會愈加頻繁的出現(xiàn)。我們信誓旦旦地說要做個(gè)不因?yàn)楹⒆优鍪澄锇l(fā)火的人，不因?yàn)樗麕笥雅獊y家里發(fā)脾氣，不因?yàn)榭荚嚨头稚鷼猓灰驗(yàn)橥蝗缙鋪淼目摁[抓狂，臨到事頭上，那些誓言早就忘到九霄云外，事后又因此無比羞愧。

《不吼不叫》的羅娜雷納用這本書告訴我們，不需要羞愧，家長有生氣的權(quán)利，也有控制情緒的義務(wù)。羅娜雷納已經(jīng)是奶奶級的人物了，近五十年的專業(yè)加上自身養(yǎng)育四個(gè)孩子、兩個(gè)孫子的經(jīng)驗(yàn)，她見識過足夠多的案例，懂得科學(xué)有效的理論知識，也有教養(yǎng)的切身體驗(yàn)，所以她比很多兒童心理學(xué)專家更懂如何平靜地讓孩子與父母合作。與孩子建立親密合作的關(guān)系，不但是個(gè)技術(shù)活兒，也是一種藝術(shù)，既要有理論的條款框架做支撐，也要有足夠的情商去交流。

這本書以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯為寫作主線，穿插大量他人和自身的案例，幫助讀者直觀的去感受揣摩不同情景的應(yīng)對態(tài)度和方式。第一章是對吼叫這一行為情景含義上的解讀；第二章和第三章引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)自己吼叫的內(nèi)外誘因，讓家長以客觀的心態(tài)去認(rèn)識人類的這種情緒，以及它可能帶來的影響。有一天，孩子的爸爸對我說：“你最近對孩子怎么這么沒有耐心，老是吼她。”其實(shí)當(dāng)時(shí)我自己也意識到這個(gè)問題，工作上的不如意引起內(nèi)心的焦慮；個(gè)人時(shí)間的減少導(dǎo)致很多愛好都無法如常去做，形成了內(nèi)心的失落和煩躁；孩子因?yàn)槲以诩业臅r(shí)間減少反而更加黏我，繼續(xù)導(dǎo)致我的時(shí)間減少；層層因素疊加，造成我階段性的狂躁和內(nèi)疚并存，想改善又無從下手。羅娜雷納在這兩章里的解說和練習(xí)讓迷惘的家長們找到了平撫壞情緒的方法，敢于正視自己的問題，是解決問題的首要步驟。

第四章是關(guān)于孩子天生氣質(zhì)的部分，這一章可以和青豆書坊之前出版的《發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)》結(jié)合起來學(xué)習(xí)理解。兩本書都提倡家長選擇適應(yīng)孩子天生氣質(zhì)的教養(yǎng)方法，既不扼殺孩子的'天性讓其感到痛苦，也能讓家長過上更輕松有趣的育兒生活。此后的兩部分，一個(gè)是針對吼叫者是本人的情況給出整改建議和方式，一個(gè)是針對吼叫者非本人的情景給出解決方法，作者思慮得詳細(xì)而全面，可操作性強(qiáng)。

孩子的成長和父母的成長相輔相成，成長的路上總會有坎坷和傷痛，對孩子吼叫并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)認(rèn)識不到吼叫對親子關(guān)系會造成多大傷害。因此，我們對孩子的管教“要以他的情感和需求為中心，并需得關(guān)照自己的情緒、想法和呼吸?！?/p>

好媽媽不吼不叫讀后感范文3篇

這篇名為“好媽媽不吼不叫讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章真是一篇精彩之作，極其值得向各位大家強(qiáng)烈推薦。讀完這篇作者所寫的作品，心中會受到極大的觸動。記錄下內(nèi)心所得所感，如何寫出真摯感人的讀后感？想了解更多相關(guān)內(nèi)容，建議持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

好媽媽不吼不叫讀后感 篇1

當(dāng)今社會，家庭教育已經(jīng)成為人們非常關(guān)注的熱門話題，尤其是孩子的教育問題。在涉及男孩的教育問題時(shí)，常常需要家長更多的耐心與智慧，更加細(xì)致的關(guān)注與維護(hù)。這也是書籍《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》所探討和解答的問題。

回首自己的童年，總會有一些明智的教育，也會有一些不利于成長的個(gè)人經(jīng)歷，尤其是在性別角色的定位、自我意識、自尊心等方面。因此，本書作者葛珂從自身真實(shí)的親子教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為家長們提供了一系列有效的教育方法、技巧和實(shí)用工具，幫助他們更好地養(yǎng)育他們的孩子。

首先，本書強(qiáng)調(diào)家長不要通過吼叫、恐嚇等方式來進(jìn)行教育，更要打造一個(gè)健康和睦的家庭環(huán)境。在男孩成長過程中，他們的銳氣和個(gè)性尤為突出，所以家長需要學(xué)會尋找到他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們潛在的可能性，并引導(dǎo)他們成為更加獨(dú)立和有自我意識的人。教育不能是一味的強(qiáng)迫和打壓，要建立在理解和尊重的基礎(chǔ)上，鼓勵他們?nèi)L試，去犯錯，積極創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

其次，本書著重強(qiáng)調(diào)父母的家長式教育，要給予男孩足夠的關(guān)愛和關(guān)注，讓他們充分感受到父母對于他們的支持和愛護(hù)。家長應(yīng)該給予孩子適度的自主空間，鼓勵他們?nèi)ブ鲃犹剿魇澜?，發(fā)掘自己潛在的能力和興趣點(diǎn)。在給予孩子自主權(quán)的同時(shí)，家長也需要對孩子進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，避免孩子偏差的行為和思想。

此外，本書強(qiáng)調(diào)男孩的教育不僅是父母的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。身為父母，家長們應(yīng)該對男孩的教育問題高度重視，在教育方面注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，建立一個(gè)和諧、健康、有愛的家庭環(huán)境，努力培養(yǎng)出更有素質(zhì)、有能力的優(yōu)秀男孩。同時(shí)，社會也應(yīng)當(dāng)給予男孩更多關(guān)注和尊重，減少對他們造成偏見和歧視，為他們的成長和發(fā)展提供更加多元化的選擇。

總之，《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》是一本充滿溫情和智慧的家教讀物。它不僅僅針對男孩的教育問題，對于女孩和其他的家庭教育也是有所啟發(fā)的。通過這個(gè)書籍，我們可以了解到家庭教育的重要性和無限潛力，更好地了解人性的積極和消極兩面性，借鑒優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，開拓孩子的思維和人生道路。只有以愛為前提，我們才能將培養(yǎng)優(yōu)秀的人類未來作為己任，為人類的未來發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

好媽媽不吼不叫讀后感 篇2

內(nèi)容簡介：本書從如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，怎樣培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性、責(zé)任感、情商、財(cái)商、溝通能力，如何幫助孩子平穩(wěn)度過青春期等11個(gè)方面，結(jié)合生動而真實(shí)的案例，全面總結(jié)了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個(gè)妙招。這100個(gè)妙招是行之有效的，是媽媽應(yīng)該在對男孩的家庭教育中落實(shí)的。媽媽一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有時(shí)候控制不了自已的情緒，所以要經(jīng)?？矗?jīng)常提醒自已，如果孩子沒做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：不吼不叫的教育智慧與方法會給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競爭力的人。

好媽媽不吼不叫讀后感 篇3

作為一個(gè)母親，我們都希望自己的孩子成長得健康快樂，優(yōu)秀聰明。但是，在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的孩子并不如自己想象的那樣聽話活潑，反而有時(shí)候讓我們感到很頭疼。于是，我們就開始抓耳撓腮，想方設(shè)法找到更好的教育方式。而《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》這本書，很好地為我們解決了這個(gè)問題。

這本書的作者是美國的一位家庭教育專家——莫奈卡·巴澤特博士。她以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的教育理論，撰寫了這本值得大家擁有的好書。

首先，這本書主要針對的是男孩子。因?yàn)槟泻合啾扔谂⒂兄营?dú)立自主的性格，他們不喜歡受制于人，不喜歡別人給自己制定計(jì)劃，也不喜歡別人瞪著眼睛看著自己完成某些任務(wù)。因此，面對這樣的孩子，我們母親的教育方式必須要與眾不同才能更好地引導(dǎo)孩子成長。

其次，這本書的核心理念是“不吼不叫”?！安缓稹币馕吨挥酶呗暯泻吧踔寥枇R孩子，這樣只會讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，難以與家長產(chǎn)生共鳴。在孩子們面對問題和不順心的事情時(shí)，我們應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵，讓孩子們在自己認(rèn)為舒服的情況下，自主地找到解決問題的方法。在教育孩子時(shí)，我們要注意為孩子創(chuàng)造一個(gè)平和諒解的氛圍，這樣孩子們才會真真切切地聽進(jìn)去我們的話，并按照我們的教育方法去行動。

再次，這本書有很多實(shí)用的建議。比如，作者建議在面對孩子情緒暴躁時(shí)，父母要把自己從爭吵的局面中抽離出來，從孩子的角度出發(fā)，換位思考，找到一個(gè)適當(dāng)?shù)姆椒▉碇v道理和解決問題。在孩子犯錯時(shí)，不要純粹地去批評和懲罰孩子，而是和孩子一起去分析問題，找到正確的解決辦法。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，不要限制孩子的發(fā)揮，讓孩子感受到這個(gè)過程是自己的事情，而非父母的期望，這樣孩子才會從內(nèi)心深處熱愛學(xué)習(xí)。

最后，這本書是一本非常生動有趣的教育書籍。對于一些缺乏教育經(jīng)驗(yàn)的父母來說，可能會覺得教育孩子這件事很枯燥乏味。但是，作者莫奈卡博士卻為我們帶來了很多有趣的案例，融入了很多搞笑的元素，讓讀者在愉快的閱讀過程中，不知不覺地學(xué)到了很多實(shí)用的教育技巧。

總之，擁有一本《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，會讓父母們的教育方式變得更為溫和，更具親切感，從而讓孩子更愿意接受我們的教育并健康成長。大家可以從中獲得很多驚喜和收獲，感受到生活和教育的美好時(shí)刻。

沒頭腦和不高興讀后感范例11篇

說起寫作文大家應(yīng)該都會很有自己的心得。寫作文可以提高我們自己的表達(dá)能力。寫作文只要確定了骨架，你的寫作文方向就對了。作文怎么寫的才好？下面，小編為大家整理的“沒頭腦和不高興讀后感范例11篇”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

沒頭腦和不高興讀后感 篇1

《沒頭腦和不高興》這本書是一本非常有趣的故事書，在這本書里，我最喜歡的故事是《當(dāng)心你自己身上的小妖精》。

這個(gè)故事主要講了多多原來是一個(gè)很乖的孩子，他的爸爸和媽媽都很喜歡他，因?yàn)樗v道理，不瞎吵瞎鬧，也因此多多的爸爸和媽媽感到非常的驕傲和自豪。

但是，有一天，早晨，爸爸和媽媽突然發(fā)現(xiàn)多多不乖了，媽媽端來牛奶和面包，讓多多吃，多多突然張大嘴巴叫：“我要吃油條!”媽媽說：“明天在吃油條好不好?”

多多哇哇大哭起來媽媽只好讓爸爸在上幼兒園的路上給多多買一根油條，爸爸和多多不在有說有笑，為了能讓多多再到幼兒園之前啃完著根油條，他們只好走的慢一些，爸爸一直在想：“希望我不會遲到?！爆F(xiàn)在爸爸和媽媽都覺得多多不乖了，其實(shí)他的身體里是有一只調(diào)皮精在搗亂。

看完這本書，讓我明白了很多道理，我們不能像沒頭腦一樣丟三落四，也不能像不高興一樣，碰到什么事情就不高興，應(yīng)該平時(shí)嚴(yán)格要求自己，獨(dú)立思考，刻苦學(xué)習(xí)，克服各種缺點(diǎn)和困難。

沒頭腦和不高興讀后感 篇2

這個(gè)寒假，我讀了一個(gè)故事是《沒頭腦和不高興》，而且還在國家大劇院的網(wǎng)站上觀看了這部歌劇。

這個(gè)故事的作者叫任溶溶，是一位老爺爺。他是一位兒童文學(xué)作家，還是一位翻譯家。我在預(yù)習(xí)下學(xué)期的語文課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)《怎么都快樂》就是任爺爺寫的！

《沒頭腦和不高興》講的是一位小朋友天天丟三落四，什么都找不到；另一位小朋友常常愛發(fā)脾氣，弄的自己和朋友都不高興。為了幫助他們改掉壞毛病，一位老神仙就把沒頭腦變成建筑師，把不高興變成演員。沒頭腦當(dāng)了建筑師以后建了一棟千層大樓，結(jié)果在建設(shè)的過程中忘記建電梯了，要上樓的人要爬兩個(gè)月才能到達(dá)樓頂。不高興當(dāng)了演員后在千層大樓的劇院里演出《武松打虎》這部戲，他當(dāng)老虎，但是他不高興讓老虎死掉，武松就一直在打虎，最后觀眾都不愿意看這部戲了。當(dāng)他們又變回去的時(shí)候，他們認(rèn)識到這些是不好的行為習(xí)慣，要從小學(xué)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長大后才不會出現(xiàn)荒唐的錯誤！

生活里我也當(dāng)過沒頭腦和不高興，比如我在畫畫的時(shí)候沒有收好水彩筆，下一次畫畫要用水彩筆的時(shí)候就找不到了筆了，這個(gè)就是我的沒頭腦；我在跟朋友相處時(shí)，如果有不一樣的意見，我的不高興就會出現(xiàn)！

我們從小應(yīng)該改掉沒頭腦和不高興的壞習(xí)慣！因?yàn)槲覀儚男】偸窍駴]頭腦一樣粗心大意，那么長大后這個(gè)壞習(xí)慣會造成更大的錯誤；我們從小如果經(jīng)常不高興，那么以后就會沒有朋友愿意跟我們相處！

沒頭腦和不高興讀后感 篇3

暑假，我讀了一本書，名字叫做《沒頭腦和不高興》。

沒頭腦因?yàn)樗偸怯洊|西都點(diǎn)折扣，所以叫沒頭腦。不高興是因?yàn)樗偸遣桓吲d。有一天，不高興遇到了一位神仙，不高興聽說他可以幫自己一個(gè)忙，他說：“我可以教我的一個(gè)朋友一起嗎？他總挨批評?！比缓笏桶褯]頭腦帶過來了。神仙說：“我可急著上天了，現(xiàn)在把你們變成大人，在來的地方等我一個(gè)月，你們不來我就走了。切記切記！“于是，沒頭腦成了工程師，不高興成了演員。沒頭腦建了一座三百層樓的少年宮，不過他忘記裝電梯了。幾天后，少年宮請他去看演出他才知道。演出是《武松打虎》，不高興演老虎。幾個(gè)鐘頭過去了，武松說：”你好倒下了！“老虎總是說”不高興“武松求了好幾次，老虎就是不倒下還總是說”不高興“一直到武松打不動了，連觀眾也在求老虎倒下，沒頭腦把不高興拖下了臺。去找神仙把他們變了回來。

他們太好玩了，我很喜歡這本書！

沒頭腦和不高興讀后感 篇4

在暑假里我讀了很多有趣的書，比如：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)魔法書》、《沒頭腦和不高興》等，這些書里我最喜歡的就數(shù)《沒頭腦和不高興》了，你想知道這本書的內(nèi)容怎樣嗎？就讓我給你們慢慢介紹吧。

《沒頭腦和不高興》是任溶溶創(chuàng)作的，他是著名的兒童文學(xué)家、翻譯家，一生中著名的作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《長襪子皮皮》等。

《沒頭腦和不高興》分為五部分，一、沒頭腦和不高興，二、一個(gè)天才的雜技演員，三、奶奶的怪耳朵，四、小妖精的咒語，五、大大大和小小小歷險(xiǎn)記。今天我們只講第一部分，沒頭腦為什么叫沒頭腦呢？我覺得大家都會說：“一定是他沒長腦子?！逼鋵?shí)不是這樣，只是因?yàn)樗麃G三落四。有一次他建了一座少年宮有三百多層，但是卻忘了裝電梯，害得大家只好爬樓梯上去。不高興為什么叫不高興呢？也有個(gè)道理，大家讓他上東，他卻上西，大家上南，他卻上北。有一會天上下起了雨，大家要走遠(yuǎn)路，他卻抄近路，大家提示他說：“近路上有好多泥坑，你還是走遠(yuǎn)路吧”，但不高興仍往近路走去，大家見他老毛病又犯了，于是往遠(yuǎn)路走去。不高興一邊走一邊說：“不高興、不高興、不高……興字還沒出口，就掉進(jìn)了泥坑里。

我有時(shí)也像沒頭腦和不高興一樣犯一些可笑的錯誤，我一定會盡早改掉這些毛病。

沒頭腦和不高興讀后感 篇5

這本書里主要是講有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫“沒頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。“沒頭腦”每天丟三落四。“不高興”老是不高興不高興的。于是他們找仙人幫他們現(xiàn)實(shí)了他們的愿望，暫時(shí)把他倆變成了大人。“沒頭腦”成了一名工程師，“不高興”當(dāng)了一 名演員?？墒撬麄儧]有從小養(yǎng)成好習(xí)慣，所以“沒頭腦”設(shè)計(jì)了一座沒有電梯的三百層高的少年宮，小朋友們?nèi)ド倌陮m看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個(gè)月才能到?！安桓吲d”演武松打老虎，應(yīng)該是武松把老虎打死了，可是“不高興”演的老虎卻把武松給累壞了，大家都求“不高興”讓他裝死，可是“不高興”就是說不高興不高興。通過這次教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，“沒頭腦”和“不高興”又去找仙人，求仙人把他們變回原來的樣子，仙人答應(yīng)了，把他們變回了原來的樣子，于是“沒頭腦”和“不高興”都從小養(yǎng)成了好習(xí)慣。

讀完后，我覺得“沒頭腦”應(yīng)該每天作好自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃，把自己的東西放到該放的地方，東西在使用前和使用后都應(yīng)該認(rèn)真檢查一下，這樣就不會丟三落四了；“不高興”每天都說不高興不高興，他應(yīng)該和大家一起玩，即使玩的東西不一樣，也可以今天玩這個(gè)，明天玩那個(gè)，而不必因?yàn)椴荒芡孀约合矚g的就不出門。

我覺得大家應(yīng)該每天開開心心的，不要丟三落四的，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，作個(gè)好好學(xué)習(xí)的好孩子！

沒頭腦和不高興讀后感 篇6

看了《沒頭腦和不高興》這本有趣好笑的故事書后，我不僅笑了起來，現(xiàn)在想起來還忍不住想笑呢！

這本書介紹了兩個(gè)小朋友《沒頭腦和不高興》的故事，沒頭腦不是不聰明，只是做事經(jīng)常打個(gè)折扣，而且很馬虎。常常丟三落四，因此總批評。和沒頭腦并不在乎這些，他長大后當(dāng)上了工程師，設(shè)計(jì)了一座300層的摩天大樓，做少年宮，里面有劇場，有運(yùn)動場，有游藝…總而言之，應(yīng)有盡有，可就是忘了設(shè)計(jì)電梯要去225層樓去看場戲，得背上干糧，被子，上下一次要一個(gè)月。而不高興為什么叫不高興，其實(shí)他不是不會笑，而是執(zhí)著任性，總不愿與他人協(xié)調(diào)配合，有一次他跟人搭檔演武松打虎，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺下看戲的小朋友，說簡單點(diǎn)兒就是別人讓他上西，可他并不樂意，偏上東你們看，這就是他們名字的由來。

讀完這本書，我有很多的感悟，想與大家分享，其實(shí)沒頭腦和不高興兩個(gè)人物給我們了很大的啟發(fā)，沒頭腦告訴了我們做事要仔細(xì)，無論什么事情都來不得半點(diǎn)馬虎，否則必定會徒勞無功。也告訴了我們在學(xué)習(xí)上，工作上更要仔細(xì)，如果你建好了一座大廈，但卻忘了裝電梯，那前面的堅(jiān)持和汗水不就白費(fèi)了嗎？所以，在生活上，只要你細(xì)心，堅(jiān)持，努力，什么事情都全成功。而不高興告訴了我們，要用微笑善待每一天，與別人也要團(tuán)結(jié)相處，要多聽取別人的意見和建議，多尊重身邊的每一個(gè)人，那和每一個(gè)人都會和睦相處的。如果你每天板著臉，自然就覺得身邊每一樣?xùn)|西都不好。那換一種想法你每天都笑嘻嘻，樂呵呵的，那就會覺得大自然是如此美好，我們也應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)大自然中的許多樂趣，自然就覺得每一天都過的充實(shí)、快樂。

這本書告訴了我們的的確很多，只要我們慢慢領(lǐng)悟，大自然中就會有我們意想不到的人與事，那必定每一天過的開心、快樂！

沒頭腦和不高興讀后感 篇7

期盼已久的暑假開始了，我又能夠簡單而舒心的閱讀各種書籍了。這天，室外飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，我在溫暖如春的家里，興致勃勃的讀完了任溶溶爺爺寫的小說《沒頭腦和不高興》。

書中描述的兩位主人公“沒頭腦”和“不高興”的所作所為令人捧腹大笑，也令人深思并引以為戒?！皼]頭腦”并非不聰明，而是做事馬虎、丟三落四，缺乏認(rèn)真細(xì)致和周到的思考。

平日里，“沒頭腦”經(jīng)常是找到了帽子丟了手套，找到了手套又丟了書包……沒有個(gè)利索的時(shí)候。仙人把它變成大人以后，他設(shè)計(jì)建造了一棟300層樓高的少年宮，上下樓竟然沒有電梯！害得大家登樓如同登天一般，這個(gè)馬虎真是禍國殃民；“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，不愿意與別人協(xié)調(diào)配合，齊心協(xié)力的按規(guī)定做好每一件事。

比如：在“武松打虎”的戲中，他扮演老虎，但是，不按照劇本的要求去演，武松總是打不死他，臺下的觀眾急得直叫，浪費(fèi)了大家許多寶貴的時(shí)光，真是損人不利己！

讀完了這本書，我明白了很多道理，如：今后在學(xué)習(xí)和生活中，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，做任何事情不馬虎、不丟三落四，時(shí)刻做到頭腦清醒，認(rèn)真細(xì)致；主動與別人協(xié)調(diào)合作，只有團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生更大的力量。

沒頭腦和不高興讀后感 篇8

《沒頭腦和不高興》這本書我讀過好幾遍了，看到故事里的“沒頭腦”、“不高興”、“脾氣精”、“甄用工”、“鬧鬧”、“怪耳朵奶奶”、“小妖精”等等人物的可笑故事，笑得我眼淚刷刷地流，笑得我的牙也快掉了?？戳艘槐橛忠槐椋€想看。

故事里的“沒頭腦”和“不高興”是這本書里最生動的兩個(gè)代表?！皼]頭腦”不論做什么事情都丟三落四、記什么都打折扣，他糊里糊涂地造了一座三百層的少年宮，卻沒有設(shè)計(jì)安裝電梯；“不高興”任性做事，表演《武松打虎》，因?yàn)樗桓吲d，結(jié)果武松怎么打也打不死老虎，演出成了笑話。

讀了這本書的故事，我想，我自己也有好多跟他們一樣的毛病，做事情沒條理，沒順序，做事情磨磨蹭蹭，做作業(yè)有時(shí)不愛動腦筋、不看清要求、不多讀幾遍題就寫，結(jié)果出錯。我還特別怕寫日記啦、小作文啦等等。有時(shí)候不高興就什么都不想做，也不好好做。讀了這本書，我會改掉不好的毛病，努力養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)會有條有理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活、完成作業(yè)和玩耍，不讓家長操心。做一個(gè)有頭腦和高高興興的好孩子。長大成為對祖國對社會有用的人才。

好詞句：

礙手礙腳歡天喜地亂七八糟上氣不接下氣袍服飄飄移山倒海千里眼順風(fēng)耳口中念念有詞人山人海熱鬧非凡。

云彩繚繞垂頭喪氣大名鼎鼎不分勝負(fù)斬釘截鐵神氣活現(xiàn)。

鴉雀無聲無所不能大大咧咧。

1、他名字叫沒頭腦，人可有頭腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，絕不可能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因?yàn)樗浭裁炊即騻€(gè)折扣。缺點(diǎn)零頭。

2、只見不高興和沒頭腦兩人像竹筍一樣，忽地一下子高了起來。他們兩人，于是一個(gè)成了演員，一個(gè)成了建筑工程師。

3、老頭兒對不高興說：“孩子，不用怕。我看你呀，豎眉毛，瞪眼睛，歪鼻子，噘嘴吧，滿臉都是不高興的樣子......”

4、不高興這下樂得彈出了眼珠子。

5、打上邊往下看，一個(gè)個(gè)頭抬起來，就像一個(gè)臉的海：大臉、小臉、胖臉、瘦臉、長臉、扁臉。眼睛先都睜得老大老大，一下都閉上了，就是說：“要出事了！”一下子半開半閉，就是說：“瞧瞧怎么樣！”

沒頭腦和不高興讀后感 篇9

沒頭腦和不高興是鄰居，沒頭腦今年12歲，他名叫沒頭腦人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻哪樣都不少。

沒頭腦常常到不高興家玩，玩了半天時(shí)間，回家了。不高興剛把門關(guān)上，嘭嘭嘭，外面敲門了，開門一看，原來是沒頭腦?！皩Σ黄穑业臅昧耍睕]頭腦一邊脫手套帽子，一邊進(jìn)屋找書包。他找到書抱走了，就這樣連著兩次回來找東西。

沒頭腦12歲生日那天，不高興捧了一大堆東西去他家做客，沒頭腦高興的打開一看：“嘿，不高興，你怎么送我那么多東西呢?媽媽，快來看，不高興送我鉛筆、本子、皮球、手套、手絹、《羅文應(yīng)的故事》......，連名字都幫我寫上了，不高興這頂帽子我可戴不下......”沒頭腦一邊翻一邊嘴里嚷嚷。其實(shí)這些東西都是沒頭腦去不高興家落下的，真是一個(gè)沒頭腦的孩子。

沒頭腦是個(gè)沒有腦子的人，總是拖拖拉拉的，也很愛貪玩，也不干家務(wù)活。不高興是個(gè)善良可愛的人，總是幫助別人干家務(wù)活，別人不開心的時(shí)候他就會去安慰你。

沒頭腦和不高興讀后感 篇10

暑假里，我讀了許多書，我感觸最深的是《沒頭腦和不高興》。

這是一個(gè)有趣故事：“沒頭腦”和“不高興”是這個(gè)故事的兩位主角。“沒頭腦”雖然聰明，但做事經(jīng)常丟三落四。比如，有一天他從叔叔家回去，走出門發(fā)現(xiàn)書包忘拿，拿了書包又發(fā)現(xiàn)手套沒拿，拿了手套發(fā)現(xiàn)少了帽子……就這樣，他來來回回了好幾趟。而“不高興”是一個(gè)固執(zhí)任性、不愿與別人配合的人。

“沒頭腦”做事想不全面。而“不高興”做什么都要唱反調(diào)。一天，他倆遇見一仙人，仙人把他們變大?！皼]頭腦”給小朋友建少年宮，這座少年宮有300層，可沒有電梯，看戲要走了16天。戲是《武松打虎》，“不高興”演老虎，他不想被“打死”，一直打了五六天?！皼]頭腦”越看越不對，把“老虎”拖下臺，和他騎上扶梯滑到仙人那里，讓仙人把他們變回去。

這個(gè)故事讓我明白了：我們不能像“沒頭腦”、“不高興”一樣。認(rèn)為有怪脾氣、壞習(xí)慣是小事，它可能會為以后的工作帶來無法彌補(bǔ)的失誤。我就曾看到一則新聞：西班牙建造的潛艇，科學(xué)家粗心地將小數(shù)點(diǎn)標(biāo)錯了位置，導(dǎo)致潛艇超重近百噸，下水后將成為真正的.“潛艇”。如果這些科學(xué)家能細(xì)心一點(diǎn)，也不會造成這樣的局面了，我們?nèi)绻桓恼@些毛病，可能會造成很嚴(yán)重的后果。

在生活中，我們要改正自己的小缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，只有這樣，我們才會離成功越來越近。

沒頭腦和不高興讀后感 篇11

暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫的《沒頭腦和不高興》這篇童話故事。

首先讓我們認(rèn)識一下“沒頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的人。

我覺得任爺爺真是太偉大了，他怎么會知道我身上的這兩個(gè)壞習(xí)慣呢？難道是誰幫我泄了密！

原來任爺爺早就看出了我們這代人身上的缺點(diǎn)了，特地寫了這個(gè)故事警告我們所有的人。

從小我就是大人手中的心頭肉，由于他們對我的照顧太細(xì)心周到了，總怕我吃虧，以至我現(xiàn)在生活自理能力極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情；大人的溺愛，又使我變得很自私，總覺得自己就是對的，所以不懂得去謙讓，弄得大家都不高興。

雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但我覺得我是幸運(yùn)的。因?yàn)榕既坏臋C(jī)會，我讀了這本書，并能很快又認(rèn)識到了自己的錯誤?！皼]頭腦”和“不高興”遇見了神仙爺爺，讓他們認(rèn)識到了自己的不對，而任爺爺就是我遇見的“神仙爺爺”??！我會將任爺爺?shù)墓适掠肋h(yuǎn)記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習(xí)慣很難，但我一定會努力的。

這個(gè)暑假真是太好了，讓我們和以前的壞習(xí)慣說再見吧！變身……！

篇二：《沒頭腦和不高興》讀后感 我有一本我最喜歡看的課外書，書的名字叫《沒頭腦和不高興》。

書名雖然叫《沒頭腦和不高興》，可這本書記錄了很多故事。比如：沒頭腦和不高興，一個(gè)天才的雜技演員，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒語、小妖精闖禍、當(dāng)心你身上的小妖精等，我最最喜歡看的故事還是沒頭腦和不高興。

沒頭腦和不高興講的是：沒頭腦很馬虎總是對三落四，不高興總是說不高興。一次，他們遇到了神仙，他們求神仙把自己變成大人。變成大人后，他們做了很多錯事，他們又讓神仙把自己變回來，做了好孩子。

步履不停讀后感(范例8篇)

作品的讀后感是怎么寫的呢？我們通過閱讀作者的作品就可以從中得到一些啟示。?閱讀時(shí)有不理解的地方，要及時(shí)記錄在讀后感中，從“步履不停讀后感”中我們可以獲得很多有價(jià)值的啟示，請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲取更多項(xiàng)目細(xì)節(jié)！

步履不停讀后感(篇1)

成長的故事，總是很動人。尤其這成長故事的主人公，他是個(gè)平凡人。多多少少的，他們的成長，也帶著我們所有平凡人的希望，哪怕最后出人頭地的不是自己，但真的有人能夠到達(dá)我們夢想的彼岸，也算圓了一個(gè)心愿。

20多歲的年輕人，他們對這世界滿懷激情，他們是朝陽，是最富有想法的一群人。他們勇敢地與這世界抗?fàn)帲c平凡的自我決斗。生命的輝煌才剛剛開始，誰也不愿意就此敗下陣來。

每個(gè)人多多少少，都會有這樣奮斗的年頭，那些光陰，在后日回想，也是最美麗榮耀的時(shí)刻，哪怕沒有取得多么突出的成就，但那努力奮進(jìn)的樣子，也一直感動著如今的自己。

雖然仍有耄耋之年還執(zhí)著于事業(yè)上成功的人，但不可否認(rèn)的是，大多數(shù)人最美好的年華，還是要趁年輕。

趁年輕的時(shí)候，我們步履不停。不經(jīng)思考的人生，是一種浪費(fèi)。雖說生命的長度都有限，可在有限中去尋找無限的可能性，才有趣味。成年人的世界，從來就沒有過安全感。這該是經(jīng)歷了多少不安，才總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)！人生除了放棄，沒有失敗，鄧楚涵如此說。而在我看來，人生如果非要爭個(gè)得失，最終我們什么都得不到。唯獨(dú)心境才最重要。

很多時(shí)候，最悲哀的地方在于，我們確實(shí)沒有停止追尋的腳步，但前路漫漫，我們常常因?yàn)椴荒芎煤盟伎?，而無法找到最適合自己的方向。

所以，思考很重要。路途我們只是經(jīng)過它，但思考，才是我們最終的所得。最近特別喜歡鄧楚涵，不僅僅因?yàn)樗±实耐獗?，更源于他澄澈的?nèi)心。他是我的同齡人，準(zhǔn)確地說，他還比我小一歲?？稍倏此某删停_實(shí)大多數(shù)同齡人所不及。

1991年出生的他，如今已經(jīng)是一個(gè)博士，畢業(yè)于劍橋大學(xué)。他從小練武，學(xué)業(yè)也一直優(yōu)秀，考上同濟(jì)大學(xué)之后，被保送天大。在被保送之后，參加了中國教育電視臺的《天才知道》欄目，并獲得了《天才知道第二季》的全國總冠軍。在劍橋?qū)W習(xí)的經(jīng)歷，被他寫在了書里，這便有了今天我們要談?wù)摰摹肚奥仿?，步履不?！贰?/p>

在這本《前路漫漫，步履不停》中，我看到一個(gè)年輕人的追求。鄧楚涵說，“人生除了放棄，沒有失敗”、“最高級的情商，是識別自己”、“余生很貴，切勿浪費(fèi)”、“這個(gè)世界的溫柔，來自你的強(qiáng)大”。

步履不停讀后感(篇2)

寫家庭，懷念父親，母親，回憶童年類似這樣的小說有很多很多，但是能夠脫穎而出卻不簡單。

看到前面的一百來頁，覺得就很奇怪，為什么要叫步履不停呢？我相信別人寫文章肯定不像我這樣隨便的吧！越到后面才是越來越明白，原來這就是母親所喜愛的一首歌里面的一句歌詞啊！

當(dāng)一家人在一起的這一天，母親翻出了舊日的CD。從歌聲中所有人的記憶似乎回到父母親年輕的時(shí)候，母親去車站等待父親的過程中作為兒子的我第一次聽到看到母親陶醉的樣子，那是不一樣的母親，有著光芒，或許又是一種落寞……無限延長在兒子的心中。

文中總是有很多的回憶與對未來的情況的說明，像最后一次這樣的話，而往往是這樣的看似不經(jīng)意間補(bǔ)充的短短幾個(gè)字往往蘊(yùn)藏著巨大的能量，沖擊著讀者的心靈與頭腦，使全文隱藏著淡淡的.憂傷，讓那看似歡樂的一天里，其實(shí)悲傷盤旋在每個(gè)人的頭上，久久不下……

優(yōu)秀的大兒子為救他人而死去，使父母親永遠(yuǎn)不能忘懷，以至于對被兒子救起的人施以心靈的酷刑。

我想時(shí)間在小說中是充滿了魔力的，一切都是在他的掌握之中，每個(gè)人的情緒因此而波動，開心，憂傷……

我始終在思考這樣一個(gè)問題：什么樣的人才能提筆就寫出這樣的小說，這樣的筆觸又如何去把握呢？

真的是困惑我??！

人總是在行走，步履不停，停下來的那一刻是什么時(shí)候呢？或許死后，我想死應(yīng)該分兩種：一種是精神上的，一種是身體上的。

記得有人說過人的一生有三次死亡：第一次是身體的死亡，第二人次是人們對她的遺忘的死亡，第三次是親人，朋友對她的遺忘的死亡。就先說這么多吧??！

天氣好好的早上，一切都是這么美好！

步履不停讀后感(篇3)

人生路上步履不停擁有的錯過的都是人生的財(cái)富

這是我看的第二本是枝裕和的書了，這本書給我的感覺就是仿佛像是過了大半輩子后往前翻人生閱歷一樣，淡淡的，過去了，但對于過去的事又很深的感情，未過去，時(shí)光消逝又到了我這個(gè)輪回，人生路步履不停，無法停止。對家的感情對父母的思念對自己的責(zé)備以及對過去的追念。

記得看《我家那閨女》的時(shí)候，高亞麟老師說的那句話讓我印象很深刻，“父母是死神和自己之間的一道墻?！备改冈跁r(shí)，盡管嫌棄父母的嘮叨，覺得自己已經(jīng)是個(gè)大人了，但其實(shí)在心里還是覺得還有父母我還是個(gè)孩子，而當(dāng)父母不在時(shí)，真的就剩自己了，沒了那么多年的依靠，只能靠自己，死神好像也離自己不遠(yuǎn)了，所以這時(shí)才更能體會到父母的嘮叨是多么懷念，父母對自己的重要。人生路漫漫，從生到離開，人生的每個(gè)階段，年紀(jì)都在不斷增長，經(jīng)歷過的事情越來越多，而父母永遠(yuǎn)都是我們可以依靠的地方。時(shí)間從不會停止走，我們能做的就是我們應(yīng)該珍惜還有父母的時(shí)候，不管怎么樣，在時(shí)多陪伴，足矣。

步履不停讀后感(篇4)

作者：栗栗子。故事不錯，敘事手法不錯，但覺得整本書有點(diǎn)抑郁的氛圍，看著挺心酸的?？赡苁俏覀兗彝乱部欤词骨耙惶斐臣艹车煤車?yán)重，隔天也能和好如初；即使父母比較疼愛某個(gè)孩子，兄弟姐妹那一秒會覺得愛有區(qū)別，但下一秒也沒放在心上。所以對我來說，我記憶當(dāng)中的家庭，雖然充滿著爭吵，但也有許多太平存在，即使每個(gè)人都有過錯，但因?yàn)槭羌胰?，所以也原諒了所有?/p>

我讀這一本書，每次讀到家人祥和、溫馨的片段，總覺得故事要走向好的方向了，比如跟父親的談話正常點(diǎn)了，但要么次子突然發(fā)脾氣，要么父親突然發(fā)脾氣，導(dǎo)致整個(gè)故事變得那么心酸，好像所有人都不原諒對方、也不被原諒一樣。

或許此書便是為了表達(dá)步履不停，已經(jīng)造成的遺憾始終無法彌補(bǔ)吧。但我心中仍然對家庭的包容與愛懷有無限期待。

步履不停讀后感(篇5)

篇幅很短的一本書，但是內(nèi)容很深刻。

最沉重的莫過于那句：人總是不可避免犯一些無論用什么代價(jià)也挽回不了的錯誤。本書的這個(gè)錯誤，是指對我們的父母。所謂的子欲養(yǎng)而親不待。

本書只寫了兩天中發(fā)生的事情，因?yàn)榇蟾绲募廊眨魅斯珟е禄槠拮雍推拮优c前夫的兒子回到了父母家，并在父母家過了一夜，而且姐姐一家也過來了。一家人通過很平常又不平常的一天的相處，各種話語和小事件，勾起主人公小時(shí)候的各種回憶。大哥因?yàn)楦鞣N優(yōu)秀，大學(xué)畢業(yè)后，不負(fù)眾望，去了醫(yī)院，有望成為一名醫(yī)生。主人公的父親也是個(gè)診所的醫(yī)生，所以也希望自己的兒子能夠成為一名醫(yī)生。姐姐因?yàn)槭羌抑形ㄒ坏呐畠?，所以也得到了父母的各種關(guān)注，而主人公因?yàn)闆]有大哥優(yōu)秀，又是家中次子，所以在家里感覺各種被忽視，因此對父母也深有不滿，但是一直埋藏在心里。

但是優(yōu)秀的大哥，因?yàn)橐淮蜗潞＞热怂懒?，這成了這個(gè)家里永遠(yuǎn)的遺憾，尤其是對主人公的父母來說，雖然已經(jīng)15年過去了，但是每次祭日，父母都不能釋懷，母親會表達(dá)出來，父親隱忍著。給我印象很深刻的一點(diǎn)是，晚上一直蝴蝶飛進(jìn)來了，落在大哥的遺像上面，母親對著蝴蝶大聲喊著大哥的名字，覺得那是大哥回來了?！拔摇币膊挥傻帽挥|動了?？赡艽蟾绲乃缹δ赣H的打擊有多大。

再去給大哥的墳?zāi)公I(xiàn)花時(shí)，蹣跚的父母，讓“我”意識到，父母真的開始老了。

針對父親，“我”一直是有點(diǎn)敵意的，但是當(dāng)隔壁老奶奶病危，父親束手無策，落寞地看著救護(hù)車走了，呆呆地站在原地的時(shí)候，“我”好像也看到父親脆弱的一面，父親老了。

兩天的相處，我還是我，母親還是母親，父親還是父親，好像沒有變。唯一意識不到的是，父母親走得那么快，讓自己沒有任何時(shí)間來接受這一點(diǎn)，就這樣離自己而去。原來自己的內(nèi)心是這么地愛他們，這么地不舍得，這么地希望他們能夠多活幾天，多陪陪他們。

小事加回憶，各種點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“我”的父母，也正是千千萬萬父母的寫照，他們用自己的方式對待著自己的兒女，他們用自己的方式愛自己的兒女，我們能做的，就是多陪陪他們吧。

步履不停讀后感(篇6)

看過上一本日本文學(xué)作品是巖井俊二的《情書》，也是有同名電影的作品。兩本書給我的感覺就是，簡短，但是舉輕若重。這種文風(fēng)我一度很喜歡，但是漸漸的我被這種細(xì)膩折磨，無限的聯(lián)想引起回憶的共鳴，說來都是痛苦不堪。直到學(xué)會接受。

跟這本書同時(shí)在看的還有蔡崇達(dá)的《皮囊》，看這些小而細(xì)膩的文字和故事，總是喚起微微的顫抖。就像春天的柳絮，柔軟而潔白，風(fēng)中輕舞，鉆進(jìn)人們脆弱的地方。比如兩本書里都提到的父母。拋去關(guān)系，其實(shí)父母也只是泛泛之眾的個(gè)體罷了，像你一樣的個(gè)體，也不知道是什么時(shí)候成長成了父母的樣子，我們卻迫不及待地想要他們丟掉自己的身份，同時(shí)他們或許會希望我們成為他們希望成為的樣子。然后我們成長了，他們衰老了，你開始看到他們的脆弱還有對你的依賴，才發(fā)現(xiàn)啊，原來他們也會這樣，像孩子一樣，其實(shí)只是他們又變回了自己。一輩子去尋找自己的樣子，真的很艱難。所以不再怪那么多，我們都是因?yàn)樽鲎约翰湃绱瞬幌嗳荨?/p>

至于煩惱，我希望可以少一點(diǎn)。每個(gè)人都有煩惱，而我深知自己的煩惱常來自于對自己深深的否定里，只是還是無能為力。但還是努力走下去，步履不停。

步履不停讀后感(篇7)

看完是枝裕和的如父如子后，被推薦的這一本。這本書看的很慢，因?yàn)樽罱苊?，所以都是抽空斷斷續(xù)續(xù)看一點(diǎn)。

前部分寫的特別平淡，瑣碎，而且整篇文章敘事手法很繞，穿插著過去現(xiàn)在和以后的種種事情，像是以一種回憶的口吻進(jìn)行敘述的。如父如子是寫父母和孩子的，這本書就是寫自己和父母的。不一樣的是，和孩子的關(guān)系，我們還有修復(fù)，學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。但是我們和父母的感情，真的就是作者說的'那樣，總有那么一點(diǎn)來不及。

看到快結(jié)尾的部分，才覺到感情發(fā)生了共鳴。父母都在漸漸老去，未來還會經(jīng)歷什么情況無法預(yù)知。但是回想成長的過程，和父母的相處，依然充滿遺憾和悔恨?，F(xiàn)在唯一能做的就是，慶幸自己有所覺悟，以后可以或多或少進(jìn)行彌補(bǔ)，不要等到終于失去時(shí)，才要后悔自己沒有做的更好。

我們中國人本來就是情感內(nèi)斂型的，我們的父母輩也都是經(jīng)歷過苦難成長起來的。他們可能也沒有多少文化，也是第一次做父母，所以他們也無法符合我們心意的去表達(dá)對我們的愛。在我的青春叛逆期，是特別有對抗情緒的?？偸窍Ｍ约嚎梢詳[脫父母，可以自己一個(gè)人遠(yuǎn)走高飛，和他們再也不要在一起。對于成長過程中的許多小事，也是耿耿于懷很多年，雖然現(xiàn)在想起來依舊會覺得難以接受，但是情緒上已經(jīng)平和許多。

確實(shí)自己做了父母以后，心就柔軟了許多，也瞬間成長起來。以前不能理解的父母的行為，試著去理解和接受。對于他們的嘮叨，抱怨，或者一些始終不中聽的話，不再那么小心眼的往心里去，就隨便聽聽就過去了。有時(shí)候和他們溝通還是會覺得吃力，他們固有的那些想法很難改變，但是也不強(qiáng)求。只要他們高興，隨著他們說好了。

特別他們對我自己的孩子，表現(xiàn)出我從未體驗(yàn)過的溫柔和耐心，無比的疼愛甚至縱容，是那么的心平氣和，那么的慈愛。甚至我在對孩子不耐煩的時(shí)候他們還會批評我。所以這也是人老去的一個(gè)標(biāo)志吧，連自己的性格都柔軟許多。然后就對父母突然就原諒了好多好多。

有時(shí)候，親情之間的和解，并不是那段關(guān)系的好壞。主要是和自己執(zhí)拗的情緒和解。從小沒有體會到愛，所以有種偏執(zhí)，對父母任性又自我的偏執(zhí)，就想要和他們處于對立面，也特別努力想要證明自己?？墒亲詈箅S著時(shí)間流逝，他們老去，我們成熟，所有那些心里積存多年的不甘和委屈，也逐漸消散。每個(gè)星期都會帶孩子回去看望父母。雖然不一定要促膝談心，但是在一起待著就覺得特別安心。腦海中經(jīng)常會想，以后父母不在了，我再該去往哪里？

不要讓自己留下和良多一樣的遺憾。趁現(xiàn)在還有機(jī)會，多和父母家人在一起，聊聊簡單的家常也很好，隨便做點(diǎn)什么小事也好。不一定非要表達(dá)出來愛和感恩，但是至少不要再增添未來會后悔的回憶。

本來覺得略顯平淡無味的書。但是情緒爆發(fā)總是在末尾。還是有所感觸。日本作家寫書都好細(xì)膩溫情的感覺，不刻意，不尖銳，就在平淡中給人感悟和深思。

步履不停讀后感(篇8)

人生，有許多的來不及……這是主人公的覺悟，也是作者給我們的提醒。

小說中的男主人公因從小就被家人和其他人拿來和自己優(yōu)秀的哥哥作比較，導(dǎo)致心理就不舒服，同一家學(xué)校學(xué)習(xí)，壓力也大，家人的，老師的，自己的；種種原因讓他選擇了一條不怎么被人看好的路，讓人覺得男主人公可憐的是，他選擇畫畫，居然是因?yàn)橹挥羞@一點(diǎn)比哥哥好，這，真的是拿自己的人生來任性。如果接下來是哥哥的順順利利和弟弟的不相牽連，這個(gè)故事也就這樣結(jié)束了?？山Y(jié)果確是：哥哥為了救起溺水兒童而英勇犧牲了，家里失去了唯一驕傲的接班人和希望，主人公也沒什么對手了。就是這樣，主人公才慢慢發(fā)現(xiàn)父母親的老去，父母親的傷心和自己的力不從心。從以前的不打電話，不怎么回家，也不怎么喜歡和父母親說話，發(fā)展到一年固定什么時(shí)候回家，一起吃飯，一起聊天，一起出去散步，這些，對主人公來說，是艱難的，是要跨越心里的那一道坎的，慢慢的懂得……也意味著慢慢的失去……

沒有和父母親一起居住，洗手間已裝上了扶手，父母親什么時(shí)候摔跤了……都是后來才知道的。父母親陪我們長大，而我們卻不能陪他們慢慢變老，是人性？還是無奈？從懂事開始，慢慢就懂得要多陪陪家里人，心，總是想出去闖的……趁年輕，闖幾年，就要懂得回家了，因?yàn)?，他們在等著你…?/p>

愿我們都來得及，別錯過了父母親“返老還童”的過程，耐心點(diǎn)……

不逢不若讀后感(匯總11篇)

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《不畏將來，不念過去》的讀后感范文，希望對大家有所幫助。

不逢不若讀后感 篇1

說起四大名著，大家應(yīng)該都知道，其中，我最喜歡的一個(gè)就是《紅樓夢》。

《紅樓夢》又稱《石頭記》，是章回體小說，一共有一百二十回，前八十回為曹雪芹所寫，后四十回為高鶚?biāo)鶎?。這本書以賈王史薛四大家族的興衰為背景，寫了林黛玉到賈府以后發(fā)生的事。

其中我最喜歡的一回就是第十五回——結(jié)詩社姐妹競詩。這一回主要講了林黛玉、賈寶玉、探春等人由探春提議大家去秋爽齋組織詩社。大家都很高興，每個(gè)人還都給自己起了個(gè)別號。李紈叫“稻香老農(nóng)”，探春叫“蕉下客”，黛玉叫“瀟湘妃子”，寶釵叫“蘅蕪君”，寶玉叫“怡紅公子”，迎春叫“菱洲”，惜春叫“藕榭”。

因?yàn)槔罴w剛來的時(shí)候，看見了兩盆白海棠，所以就以它們?yōu)轭}，迎春限了“門”字韻，做七言律詩，稻香老農(nóng)評詩。最后，瀟湘妃子的詩雖然風(fēng)流別致，但是蘅蕪君的更含蓄渾厚，所以瀟湘妃子當(dāng)居第二。因?yàn)槭且院Ｌ脑娮鳛殚_端，所以社名就叫海棠社。

古代的時(shí)候，古人經(jīng)常作詩，直到現(xiàn)在，人們還在作詩。我的.爸爸也總是作詩，但是一把我爸作的跟他們作的比，差別太大了。所以在詩的方面，我們要多向古人學(xué)習(xí)。

這本書中每個(gè)人都有自己的性格，比如賢淑善良的薛寶釵、潑辣狠毒的王熙鳳、小心眼的林黛玉等，我很喜歡這本書，希望大家也喜歡。

不逢不若讀后感 篇2

余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢時(shí)也”，然余又聞“我命由我不由天”之豪邁言語，故余以為：生不必逢時(shí)也。

生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄?！痹炀陀⑿蹅ゲ胖蚍菚r(shí)非出身也，而因人也。

孟子日：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。

泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我才必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。

有名言如是：態(tài)度決定高度。人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使?fàn)栆驊直苁?；心，若能?jiān)則無論爾于何時(shí)何地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無用，哀泣無用，時(shí)不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？

姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無韻之離騷之《史記》于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢。

集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)認(rèn)命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。

不逢不若讀后感 篇3

假期里，我讀了很多書，有《水滸傳》，有《列那狐的故事》，還有《凡爾納科普科幻作品選（3）》……其中，令我印象最深的是《紅樓夢》。

《紅樓夢》又叫《石頭記》，是中國最有名的小說之一，不僅在國內(nèi)家喻戶曉，在國際也鼎鼎有名，許多人更把它當(dāng)成一門專門的學(xué)問來研究。書中的幾位主角——賈寶玉、林黛玉、薛寶釵，更常被大家拿來當(dāng)成朋友或同學(xué)的綽號，由此可見，這本書受歡迎的程度。

《紅樓夢》的作者曹雪芹，約生于清雍正年間，他幼年住在南京，過著富貴人家的'生活，但雍正六年，曹家被抄家，家道中落，他因此回到北京，過著窮困潦倒的生活。二十幾歲時(shí)，他回憶過往的歲月，想起小時(shí)候那個(gè)大家庭里的許多人物，于是動手寫《紅樓夢》，一寫就寫了十年。

本書敘述發(fā)生在金陵賈府的故事，以賈寶玉、林黛玉的戀愛和賈府的興衰為主線。賈府眾人靠著祖先留下來的基業(yè)，過著奢華的生活，最后終于遭到抄家的厄運(yùn)，而寶玉和黛玉雖然互相愛慕，寶玉卻在賈母的主持下與薛寶釵結(jié)婚，林黛玉因此抑郁以終。寶玉面對這些打擊，在考取舉人后，選擇出家，走向茫茫大荒。

中國古典小說的結(jié)局，往往以大團(tuán)圓收場，但《紅樓夢》卻是一出大悲劇，深深打動著我的心弦。

雖然故事結(jié)束了，但是它給我留下了萬千思念。合上書，想要把這份內(nèi)心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應(yīng)該被禁錮的傷感暈又像塵埃一樣在空中飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)、舞動……

不逢不若讀后感 篇4

最近，我讀了中國四大名著之一《西游記》這本書，被其中的人物和故事深深地吸引。這本書主要講了唐僧帶領(lǐng)三個(gè)徒弟——齊天大圣孫悟空、豬八戒和沙悟凈去西天取經(jīng)的故事。一路上，幾個(gè)徒兒降妖除魔，沖破重重阻礙，歷經(jīng)千辛萬苦取得真經(jīng)。

相信沒人不喜歡那個(gè)調(diào)皮的大師兄孫悟空吧。他神通廣大，火眼金睛，樂于助人?？偸悄茉陉P(guān)鍵的時(shí)候救大家于水火。二師兄是憨態(tài)可掬的豬八戒，鼓著圓圓的肚皮，看見美女眼睛就發(fā)直，貪戀美色，好吃懶做，但是在關(guān)鍵時(shí)刻也不含糊，是孫悟空的.得力幫手，一路上與大師兄吵吵鬧鬧，倒是為旅途增添了一些趣味。

沙老弟呢，平時(shí)不說什么話，沒什么存在感，但是也是一個(gè)必不可少的角色，一路上任勞任怨的挑著擔(dān)子，扶著師傅，在大師兄，二師兄拌嘴的時(shí)候幫忙調(diào)和。當(dāng)然還有師傅，唐三藏，他善良正直，寬宏大量，有時(shí)卻不免迂腐，分不清好壞人，比如在三大白骨精時(shí)錯怪悟空。還有最后一個(gè)也是最容易被大家忽略的主角，白龍馬，它可是西行路上的主力軍呢，西行要經(jīng)過長途跋涉，而師傅唐三藏呢又是一個(gè)凡人，腳程跟不上，白龍馬可是個(gè)得力坐騎，一路馱著師傅西行，盡忠職守。

除了五個(gè)西行主力軍之外，還有形形色色的妖魔鬼怪，美女畫皮。美麗的女兒國國王；狡猾多變的白骨精；大慈大悲的觀世音菩薩；手拿寶瓶的金角大王和銀角大王……每一個(gè)人物都鮮活如在眼前。

光怪陸離的故事，還有一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，使人在書中留戀忘返。

不逢不若讀后感 篇5

"人生若只如初見"

女兒托人帶來一書，名《人生若只如初見(古典詩詞的美麗與哀愁)》(安意如著)，供我茶余飯后解頤，人生若只如初見讀后感。書中夾有一紙文字，算是"讀后感"?？春笥型?。故摘抄如下，與之分享：

我讀唐詩宋詞是高中階段做的事，大學(xué)里總是以中外幾個(gè)名人的小說為伍，走上社會后，忙于家庭與工作，無暇于書刊，簡直與文盲無異。說來慚愧，竟然不知大名鼎鼎的納蘭容若，更不多知紅極一時(shí)的安意如小姐。

周日，閑來跟風(fēng)，與幾個(gè)要好的老同學(xué)逛書市。一本題為"人生若只如初見"的書吸引了我的眼球。同學(xué)說，都已看過，值得一讀。于是就買了下來。

"人生若只如初見"，咀嚼之，卻有道不盡的纏綿，耐人尋味--是美好?是回憶?是遺憾?是流連?可見，說這話的人，必有些許的憂愁和無奈，更是喜好在夢囈里神游，正如納蘭容若的生平。

安意如(張莉)，畢竟是80后的小女子，說實(shí)在的，我心里總帶著一點(diǎn)"不屑"。你小妮子有幾分功力來說古?向來只覺得像周汝昌那樣的老蒼頭才有能耐往我等跟前一站，說說三、道道四，也不乏有幾分"文風(fēng)"的`肅穆，即便評論一下"林妹妹"之類也覺得是高高在上，而別人不得親近，就像早已作古的56年版的《紅樓夢辯》，能從故紙堆得到一本也是個(gè)難，讀后感《人生若只如初見讀后感》。

細(xì)細(xì)品讀，果真出人意料。文筆顯得俏皮詼諧，字里行間還雜帶著幾許新潮流的東東，辭句讀來飄逸輕松，對原詩原詞的評品既入骨又溫婉，每一個(gè)故事都講得娓娓動人，喜怒笑罵悵然真實(shí)。

"如花美眷，似水流年"；

"青青子衿，悠悠我心"…

從班婕妤到唐明皇、楊貴妃，到白居易，到李白、杜甫、杜牧、孟浩然，到薛濤、霍小玉、柳永、李清照、秦觀、蘇軾、晏小山，再回到納蘭容若；從《詩經(jīng)》說到詩、詞，再說到故事…躲不開的是命運(yùn)的纏繞，理不清的是愛情的永恒。

文盲如我讀后，方曉蘇武除了氣節(jié)，還有對結(jié)發(fā)妻子的恩愛；才氣橫溢的杜甫還有孤舟漂泊的悲慘；氣魄如虹的陸游，不只有"鐵馬冰河"的未酬壯志，還有一生難忘的沈園夢；挑燈看劍的辛棄疾，除了鏗鏘情懷，還有"燈火闌珊處"的回望…

問世間，

情為何物?

只教生死相許。

萬花紛落，

月華如水，

春草清輝邂逅緣。

淺斟低吟，

一切都在詩歌外。

滿篇才子共佳人，

說情說坎說無奈；

一紙的才情艷句，

道天道地道人生。

清麗風(fēng)雅話際遇，

誰解其中味?

如有來世，我愿做那柳蔭下或泛舟中的婉約才女，或笛、或琴、或棋、或畫，伴著和風(fēng)細(xì)雨，與君淺嘗低吟。

不逢不若讀后感 篇6

很多人總是抱怨自己生錯了年代，讓自己的聰明才干得不到最大的發(fā)揮，這一切除了機(jī)遇之外，最大的問題還是在于自己。努力就能夠有生活，活在當(dāng)下，何必感嘆生不逢時(shí)呢。

我們在探討古今中外名人故事的時(shí)候，總是會感嘆自己要是能夠生活在那個(gè)年代，或許也能夠成就一番大事業(yè)。居里夫人被尊稱為是“鐳的母親”，這位生活在一百多年前的尊敬的夫人，曾兩度獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，在艱苦的環(huán)境下進(jìn)行奮斗才獲得了如此高的成就，當(dāng)時(shí)的科技并不發(fā)達(dá)，人們對于科學(xué)的探索才剛起步，很多人看不起科學(xué)家，如果居里夫人生活在二十一世紀(jì)的今天，說不定能有更好的生活。但是歷史往往就是這樣，成就大事的人，往往比不在乎自己所生活的年代。

常言道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”可見古人就已經(jīng)對生不逢時(shí)這種想法有了一個(gè)更好的理解，生活在哪個(gè)年代不重要，重要的'是我們能否通過自身的努力為社會創(chuàng)造價(jià)值，為社會的進(jìn)步作出自己微薄的貢獻(xiàn)罷了。在春秋五霸百家爭鳴的時(shí)期，我們偉大的教育家和思想家孔子只是一個(gè)小小的文官，他通過自身的努力周游列國，在各國推行“仁愛”思想，這種思想最終也成為了我國封建王朝的主流思想，成為歷代王朝選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，“儒林文化”也成為了我國傳統(tǒng)文化思想之一，是世界了解中國歷史文化的一個(gè)重要橋梁。家境衰敗的沒落貴族孔子并沒有埋怨命運(yùn)對他的不公，也未曾抱怨過生活讓他遭遇的各種挫折，他的成就足以讓歷史記住他。如果我們生活在孔子的那個(gè)年代，我們能否像孔子那樣取得如此高的成就呢。

何必感嘆生不逢時(shí)，我們生活的年代并不比別人差，生不逢時(shí)或許成為了我們努力的一種動力，讓未來的我們覺得現(xiàn)在的我們生不必逢時(shí)。

不逢不若讀后感 篇7

《人生若只如初見》 這是一本談?wù)摴诺湓娫~中絕美愛情佳句的書籍，翻看目錄，每一章節(jié)的名字就是一句句我們耳熟能詳?shù)拿?，“人生若只如初見”，“青青子衿，悠悠我心”，“?zhí)子之手，與子偕老”，"愿得一心人，白首不相離"......這本書的故事上溯漢高祖與戚夫人，下至清代才子納蘭性德與沈宛，唐玄宗、陸游、溫庭筠，王昭君、楊玉環(huán)、李清照、魚玄機(jī)、于詩詞變幻中講述了古代英雄美人、才子才女的不為人知的愛情側(cè)面。她似在談詩詞，又似在談風(fēng)月。她不拘泥于對古典詩詞字面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆。用清麗、感性的筆調(diào)，配以優(yōu)雅、飄逸的插圖，描繪出一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，引領(lǐng)讀者傾聽一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。執(zhí)迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓我們在悲喜交加中恍然……

對于古典詩詞，我向來都覺得可望而不可及，欣賞它的精煉深遂，欣賞它的情愫悠長，更欣賞它的意境深遠(yuǎn)，雖是如此，卻因它的難懂而每每遠(yuǎn)望，不敢企及。這本書，滿足了我探知幾句名詞佳句來由和故事的愿望和虛榮。當(dāng)然，收獲的可不止這么多，它是詩詞賞析，也是隨筆，引我走入了一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，傾聽一段段經(jīng)典、震憾的浪漫往事，對于情，雖不能體驗(yàn)，卻有了些領(lǐng)悟。

每一句名言都有一份凄美的愛情故事，每一段故事都有讓人嘆息的結(jié)局，都沒有滿足寫下它時(shí)的愿望，原來這些句子都是人們對于愛情美好的愿望，都是人們在擁有愛情時(shí)的牽掛思念與誓言，更是后代文人騷客下筆抒情感慨的絕好素材?？上У氖?，當(dāng)時(shí)過境遷，情已消逝的時(shí)候，那些誓言與承諾只能成為讓人懷念，令人心碎的緣頭。曾經(jīng)天真的以為愛了就要相守，就要生死相依，哪怕世俗不容，哪怕天難地險(xiǎn)，也要堅(jiān)定的沖破障礙，但經(jīng)過了，看過了，也明白了，世事不可違，現(xiàn)實(shí)很殘酷。

正是這樣的一本書，寫盡了情事，也只是透過這面風(fēng)月寶鑒去觀望世事。最終它超然地與情無關(guān)。就像我們與一個(gè)人相遇初見，也曾眉山目水相映，以為能夠相隨千里，卻最終錯手而過，慢慢地，慢慢地，不記得。

人生若只如初見，仿佛，這樣重要?？墒?，此一生，與誰初見又有什么關(guān)系呢，生是虛妄，跋涉無人之境，你看這些輪回了千年的花種，至今還在無我無他地盛開就知道了。

應(yīng)了這本書，讓人對情有了一份現(xiàn)實(shí)的理解，書中的各式主人公，哪一對不是愛的生死相誓，哪一對不是才子佳人愛的深刻，以至產(chǎn)生出這流傳千百年都盛歌不衰的愛情佳句，比起我們這當(dāng)代的速食愛情可是要深遠(yuǎn)的多，只勸大家情深深意濃濃來時(shí)把握去時(shí)拋，非要求得個(gè)天長地久大圓滿的結(jié)局倒也真是個(gè)難事。有一份平和的心態(tài)，懂得擁有更懂得放棄，擁有時(shí)執(zhí)著，放棄時(shí)灑脫不失一種對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是一種對情最好的把握方式吧！

不逢不若讀后感 篇8

小時(shí)候，爸爸常常問我：“你長大后的理想是什么？”我總是撅起小嘴說：“理想是什么，我沒有理想?！毙睦飬s在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，還要什么理想。上學(xué)后，我經(jīng)常聽到同學(xué)們在談?wù)撟约旱睦硐耄茖W(xué)家、工程師、畫家、醫(yī)生、解放軍等等，五花八門，應(yīng)有盡有。于是，我也開始在心中悄悄構(gòu)筑我的理想大廈。

高老師是我們班的班主任，她中等身材，戴一副黑色眼鏡。她也是我們班的語文老師。每當(dāng)她講課時(shí)，她總是聚精會神，聲音鏗鏘有力，時(shí)而言簡意賅，時(shí)而娓娓道來，同學(xué)們都聽得入迷了，不知不覺就掌握了課本知識。每當(dāng)看到高老師站在三尺講臺上講課時(shí)風(fēng)輕云淡、從容不迫的`模樣，我就羨慕不已，并暗自下定決定，將來，我也要當(dāng)一名老師。

爸爸說：“老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，想當(dāng)一名老師可不是那么簡單的，需要付出巨大的努力?！笔堑?，當(dāng)一名老師可并不是一件容易的事。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，開拓視野，克服自己不敢舉手發(fā)言的缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的耐心和愛心，一步一個(gè)腳印，朝著自己的夢想前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奮斗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕嘈磐ㄟ^我不懈的努力，最終我會實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名老師的理想！

不逢不若讀后感 篇9

茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡，夕陽西沉，小船收渡。

湘西擁有那樣美麗的風(fēng)光：清瑩的河水映出水底凌亂的碎石；微風(fēng)吹過竹林，發(fā)出沙沙的輕響；乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄腑…景致柔美而寧靜，遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華，有一種出塵而卓然的清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。是的，牧歌，小說里始終洋溢著的牧歌的情調(diào)。看多了高樓華廈，看慣了車水馬龍，我的心憧憬著一片遠(yuǎn)方的土地。沈從文筆下的湘西是我在心中朦朧勾勒出的天堂。

翠翠，一個(gè)青澀、情竇初開的女孩兒，她的羞澀是自然的、不做作的，但卻是中國幾千年道德、文化在每一個(gè)女人血液中的沉淀——是的，是經(jīng)濟(jì)文化的產(chǎn)物，而非原初性的；是屬于東方的，而非人性的；是人類社會的產(chǎn)物，而非動物的本能。——是的，那深刻在女性血脈中的面對男性的自卑，那壓抑真實(shí)感情、等待幸福降臨的被動，都是人類幾千年歷史所賦予女性的性別特質(zhì)。

那位深愛著孫女、渴望孫女能夠得到幸福的善良、可愛的老船夫，亦無法跨越歷史和時(shí)代所賦予他的局限性。為了孫女的親事，他內(nèi)心所呈現(xiàn)出的渴望、焦慮、自尊、自卑、掩飾、吞吞吐吐、欲說還休、矛盾、掙扎——是那樣令人痛心和無奈。是的，他豈是在與自己的內(nèi)心斗爭？他是在與整整一部人類歷史較量，他怎能超越時(shí)代給孫女一份自己把握的了的幸福？——最后，老船夫帶著一生巨大的遺憾走了，他無法把握女兒的幸福，亦無法把握孫女的幸福。而翠翠，除了等待幸福，還能有第二條可以通向幸福的路嗎？

試問這條路難道就是翠翠一個(gè)人的路嗎？顯然不是的，這或許就是中國幾千年來天天在發(fā)生的故事。那坐在溪邊高巖上默想的又豈是翠翠？那難道不是千百年來無數(shù)渴望幸福的女人？美麗的邊城由于其所處的地理位置，一方面人性的淳樸在那里保持的非常干凈，但另一方面一個(gè)沒有欲望，沒有紛爭的地方卻恰恰說明這里的不開明和落后的閉塞。是人性的一種暴露但同時(shí)也是人性的一種束縛，翠翠的愛是真誠的，但似乎從某個(gè)角度來說，卻是無比的卑微。因?yàn)榈阶詈髢妥吡耍膼垡廊辉谧约旱男闹新洳匾灾涟l(fā)酵腐爛。

不過對于整篇小說，那種人性美和自然美倒是可以讓現(xiàn)在的人深受啟發(fā)和感動。

從美的角度來看，沈從文的筆下無處不美，山美，水美，人美。他無限深情地為讀者展示出一幅幅原始自然的山水畫，畫中是一個(gè)海市蜃樓般縹緲美麗的世外桃源。小說開始的兩段：

“由四川過湖南去，靠東有一條官路，這官路將近湘西邊境到了一個(gè)名為‘茶峒’的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗?！?/p>

“小溪流下去，繞山咀流，約三里便匯入茶峒大河…小溪寬約二十丈，河床為大—片石頭作成，靜靜的河水既或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中的游魚來去皆可計(jì)數(shù)……”

寥寥數(shù)筆，勾勒出一副明麗的圖畫，把我?guī)肓艘粋€(gè)美麗的桃園。故事就在這樣純凈的環(huán)境中展開，又怎能讓它不美呢？

《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連妓—女也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢時(shí)，就總常常夢船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對“河街”生活細(xì)膩的觀察，對湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”“妓—女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾。我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。

《邊城》“美”，又體現(xiàn)在“人性美”上面。這首先體現(xiàn)在翠翠身上。作者著重表現(xiàn)的是翠翠的品性美，童負(fù)美和愛情美。他筆下的翠翠，與青山綠水做伴，心靈上沒沾染一絲塵埃。她乖巧伶俐又帶有山區(qū)女孩的淳樸，天真而不嬌嫩，就如湛藍(lán)的天空下剛長上青枝翠葉的嫩竹。

沈從文用最細(xì)膩的心靈體味著它，又用最出神的筆墨將它寫出來，這種情感導(dǎo)致了翠翠以及翠翠的母親這樣一些女性形象，都不能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的如癡如醉的愛，而只能產(chǎn)生憐愛。翠翠在戀愛中所表現(xiàn)出來的情愛美，則更是真切感人。翠翠對“愛”的到來是懷著既向往又擔(dān)憂的復(fù)雜心理的。當(dāng)夜幕降臨，外祖父仍“忙個(gè)不息”時(shí)，她心中“會有點(diǎn)兒薄薄的凄涼”，“她成熟中的生命，覺得好像缺少了什么?！彼龘?dān)心在這個(gè)“規(guī)矩”中聽歌的日子過去了，頓生“好像生活太平凡了，忍受不妝的念頭。而這正是一個(gè)情竇初開的少女心理最細(xì)致入微的生動寫照，洋溢著愛和美的柔情蜜意。包括祖父試探地問她“你試告我，愿意哪一個(gè)”時(shí)，她立刻嬌嗔地把話題岔開，掩飾內(nèi)心的真情，無一不包含一個(gè)初涉愛河的少女的羞澀。當(dāng)翠翠想到自己走后，爺爺?shù)墓陋?dú)，凄苦，傷心與焦慮時(shí)，她又不免擔(dān)憂起來。于是認(rèn)真地說：“爺爺，我一定不走……”這時(shí)怎樣一幅充滿祖孫之愛的人間真情埃作者用情真摯，細(xì)膩生動寫出了湘西淳樸的社會風(fēng)氣。

不逢不若讀后感 篇10

湛藍(lán)的天空下，綠色的草地旁，粉色的櫻花樹下，三個(gè)女孩子坐在一起。

她們分別是長發(fā)及腰，優(yōu)雅沉穩(wěn)；馬尾至背，冷漠淡然；短發(fā)齊肩，青春活力。

可是，此時(shí)，卻是滿面憂愁，長發(fā)少女沁曦道：”我不想畢業(yè)，好不容易的友情。“短發(fā)少女雅汐道：“別說的我很想似的，我怕高中，再也找不到像我們一樣的友誼了。落惜你呢？”落惜漸漸站起，眺望遠(yuǎn)方，淡然一笑，臉部雖冷若冰霜，但眸子的凄涼是無法掩蓋的，輕聲道：“那我們能怎么樣？有緣將來自會相見?！毖畔琢寺湎б谎?，道：“就你說話最深奧?！鼻哧卮瓜骂^，埋在膝蓋間，抽泣著，沙啞的聲音道：“好了，你們也別吵了，就三天了，我們考完考試，就三天給我們團(tuán)聚了?！?/p>

落惜轉(zhuǎn)過身來，抱住沁曦，道：“你也別哭了，天下沒有不散的宴席，還有三天，好好玩吧，眼淚，三天后再流也不遲。”沁曦抬起頭，眼睛有些紅，鼻子也有些紅，淚痕還未干，顫抖的聲音被刻意壓穩(wěn)：“恩，落惜，我聽你的'?！?/p>

雅汐咬緊下唇，別開頭去，一行清淚隨臉頰滑落，沁曦見雅汐也哭了，也伸手去抱住。落惜離開了一會，再次回來，將手中的紙巾遞過去，道”擦擦吧，都快成小花貓了?！?/p>

三天很快過去了，散了畢業(yè)典禮，再次不約而同的來到櫻花樹下，相視一笑，輕聲道：“不管未來如何，一定要做好閨蜜，好閨蜜，一輩子！”

不逢不若讀后感 篇11

沈從文曾在自傳中提到過，他學(xué)會了用眼睛看世界的一切，到一切生活中去生活。文字原本來源于對生活的觀察，要善于對世間萬事萬物有細(xì)心的體會，對光、聲、色，各種各樣動態(tài)的靜態(tài)的美的極力捕捉，對有形的無形的以及一瞬而逝的都能有所感觸。文字首先要感動自己才能感動他人，沈從文他先被自己看到的感動了，然后將他感動的東西寫了出來，一水一石，一事一物，這些又感動了千千萬萬的像我一樣的后來者。

讀他的文字像被他帶入了一幅幅山水畫中，這些畫色彩明麗、水波蕩漾、山峰棱厲，它們時(shí)而緊湊，時(shí)而舒緩，時(shí)而浩渺無限，時(shí)而如密鑼鼓點(diǎn)。它們不是圖片，而是電影，甚至就是身邊的水上人家，光、聲、色全凸顯了出來。由木材累積的吊腳樓上一個(gè)敞著懷兒的女子，聲音好聽得像轉(zhuǎn)過了好幾道彎，委委屈屈的表情，紅著眼兒伏在窗框上喊：“我等你十天，你要有良心，你就來—— ”我相信任誰聽了這嬌媚的聲音這癡情的話后心兒都會酥軟起來，哪怕你是個(gè)鐵骨錚錚的漢子。有時(shí)他的白描是密集的，畫面感特強(qiáng)，前前后后，左左右右，他不遺巨細(xì)，一一娓娓而述，那畫就在你眼前呈現(xiàn)出來，讓你不得不跟著他的感覺走，心兒不得不跟著他的顫動而顫動。有時(shí)他又會慢了下來，讓你跟著他舒口氣兒，有時(shí)他也會開了小差，讓你的心思也跟著蕩了出去，他這小差開得極妙，讓你覺著他若不開這小差，這味兒就會差了幾分。他在一些散文里都提到了吊腳樓，依山傍水的吊腳樓，不禁讓我心生暇思，我是極愛這些吊腳樓的，以至于當(dāng)我將全書閱讀完后，印象最深的就是它了。

他的這些文字里總是浸透了幾份人性，不管是描寫撐舵的、水手、纖夫還是妓 女嫖客，總是有幾份至情至性穿透其間，讓人感受到這人世間的善與溫暖來。他讓人看到不管外部世界如何險(xiǎn)惡，越是底層的就越是質(zhì)樸，就越是對生活要求的低下。世界對他們給予一點(diǎn)點(diǎn)小小的恩賜，給他們吃，給他們生理上的一點(diǎn)點(diǎn)滿足，他們就會高興起來，他們就會玩命似的幫助你，對你感恩戴德。別的文章都是對嫖客妓 女極盡批評之能事，而他這里卻能看出他們的可愛來，他道出了他們的無奈，他們無奈中的一點(diǎn)真性情來。那位牛保說：“先生，你買我的核桃，我不賣!我不是做生意的，那婊 子同我要好，送我的——還說了許多癡話，等我回來過年咧——”沈從文送他四個(gè)大蘋果，問他還轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)回來時(shí)，牛保只瞇瞇笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，手捧蘋果，馬上就打轉(zhuǎn)送給那婦人了。從這里就可看出這種郎有情妾有意的流淌的愛來，它打破了人心理的舊觀點(diǎn)，誰說嫖客妓 女就沒真情意了。

他在這里也寫出了一些妓 女的小小幻想，譬如當(dāng)夭夭看到穿著妥當(dāng)，相貌不俗的沈從文時(shí)，眼里就會放出光來，面目上帶著點(diǎn)小小的羞怯。而那掌舵的眼看著沈從文歸心似箭，他于是提醒說，只要讓他們稍吃好點(diǎn)，胃暖了，船就能在水面上飛起來。沈從文晚上給他們吃了幾斤魚，吃了一葫蘆酒后，第二天果真船飛了起來，可見他們的欲望是多么簡單。他們在尊敬自己的主顧的同時(shí)更是為主顧打算，為了一百文錢而與人爭執(zhí)，在大雪天當(dāng)船擱灘上時(shí)，水手更是不顧身命跳入水中用自己肩背的力量讓船順暢行駛。每天分到他們手上的不過一毛幾分，而讓他們付出的是什么呢?攏岸時(shí)得了錢，夜晚他們哼著調(diào)子上吊腳樓走走就沒了，他們每天辛苦工作不過為了滿足人類簡單的欲望，吃個(gè)飽飯和獲得個(gè)生理上的小小滿足而已，當(dāng)他們老了，動不了了，就簡簡單單的死去。麻陽水手千千萬萬，都是這樣生這樣死，作者在字里行間道盡了人世的辛酸。他寫出來的文字表面看是他們小小的快樂，其實(shí)質(zhì)是讓我們從這種快樂中體會這些底層人物的悲哀傷痛。

我發(fā)現(xiàn)沈從文喜歡將人物的惡的一面淡化，甚至進(jìn)行美化，我記得在一篇寫沅水的里面有一段應(yīng)該是極其齷齪的場景，而沈從文卻說其是生命洋溢的性情。那篇里說的是一個(gè)商人的女兒死了，一個(gè)賣豆腐的男子將其從地里掘出睡了三夜，然后才將其掩埋起來，這過程中被人發(fā)現(xiàn)而送官究辦，那青年在死前還面帶微笑，一點(diǎn)也沒悔悟的跡象，想想他的行為是多么惡劣。而沈從文，有著一顆善心的他，不但對這種惡劣無動于衷，還真心的贊美，這就不得不讓我們懷疑他的暗地里的心性了。

他的那些散文我最喜的要數(shù)那些在船上寫的信兒了，當(dāng)信兒夾帶著畫兒，穿山過水落到了三三的枕前時(shí)，我相信三三一定是顫動著歡喜的。他那些癡話不顯山不露水，可由不得你心兒不顫動。我相信他的這些信，在水上，在船中，在搖搖晃晃中寫出來的信一定是這世上最動人的信了。當(dāng)沈從文攏被坐在艙中，被寒冷的空氣凍得通紅的手猛搓幾下寫幾段字時(shí)，又是受著什么樣?xùn)|西的驅(qū)使呢?不是那份深深的愛又是什么呢?船的動蕩令他字跡歪斜，他卻娓娓而述，將所見所聞所感一一留下，給他所愛的人看，遇到好山好水，就將其畫下來，只為博心上人一笑。這份癡心古往今來也少罷!他說：三三，我在船上，看什么都想到你。你說，這七個(gè)日子怎么辦?這只手既然離開了你，也就只有那么來折騰它了。我要你!倘若二個(gè)人在這船上，就什么都不怕了。我不為車子所苦，不為寒冷所苦，不為飲食馬虎所苦，可是想你可太苦了。瞧瞧，多癡的癡語啊，連我這個(gè)局外人都不免心動了一番。

我想沈從文散文最成功之處在于他以自己的視角真實(shí)記錄了當(dāng)時(shí)湘西沿河的一些風(fēng)俗人情，物價(jià)，軍旅中的一些現(xiàn)實(shí)狀況，在自傳中體現(xiàn)了一個(gè)平凡的鄉(xiāng)下青年在社會大動蕩的局勢下是如何求生存、求發(fā)展，如何自立自強(qiáng)，如何不去委曲求全并堅(jiān)持不懈地追求自己的理想生活而奮斗的一面。他在里面提到了別人為了生存是如何二面奉迎，并勸他要適當(dāng)?shù)挠蟿e人的閱讀心理，但他不盲從，而是堅(jiān)持走自己的路，從這里可看出他人性的亮點(diǎn)來。特別是他為窮困詩人賣字求款，并決定為死去的作家家屬賣字半年時(shí)，就可看出他的善來。我堅(jiān)信，一個(gè)作家若失了人的本性善良，那他的功力再好，也寫不出看了就讓人認(rèn)同的作品，那種骨子里能透出光亮來的作品。而我慶幸，沈從文他不是一個(gè)這樣的作家。

雨季不再來讀后感(范例7篇)

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“雨季不再來讀后感”，尤其是作者寫的作品，里面的劇情深深震撼著我。?讀后感是記錄閱讀過程中人生感悟和思考的方式，您知道一篇引人入勝的讀后感怎樣寫嗎？請您詳細(xì)了解以下內(nèi)容！

雨季不再來讀后感(篇1)

這一個(gè)多月都在讀詩，偶爾會有一種被帶離了這個(gè)空間的感覺，飄乎乎的，想換換口味，于是又去圖書館溜達(dá)了一下午，好不容易才找到三毛的一本《雨季不再來》。若干年前，依稀記得讀過她寫的《撒哈拉沙漠》，淺淺的回憶讓人無奈那時(shí)的我，懵懂無知，對文學(xué)作品缺乏基本的賞析能力，也怪不得，一直以來都做乖乖女，好好搞學(xué)習(xí)去了，讀過的課外書屈指可數(shù)，印象深刻難以忘懷的寥寥無幾，更談不上書影響了我的人生。

就連大學(xué)的美好光陰也沒有讓我沉下心來品味幾本好書，所以我的寫作水平也無所進(jìn)步提高，直到讀研，讓我發(fā)現(xiàn)自己對于專業(yè)的興趣大減，對汲汲于富貴和成功的目標(biāo)有所懷疑，于是想要去探尋一些存在或者活著的意義，便喜歡上看書了。

一讀到三毛的文字，便停不下來。

《雨季不再來》自卑卻古怪俏皮，不知道古文《尚書》有幾篇，教授說“怎么搞的?”，她說，“沒怎么搞，我沒念嘛，天天曬太陽”，讀到這樣的三毛，心情跳躍著，為這樣一個(gè)豐富的青澀的生命。我似乎穿越了時(shí)光，置身于她的讀書時(shí)代，體味她說這話時(shí)的語氣，感受她內(nèi)心，難得的坦然無畏，仿佛與世俗脫離，不被其中的條條框框裹夾著，率性而自由的靈魂讓她忠于自己，即使在教授看來多么令人費(fèi)解。

從自卑叛逆的少女一步步成長為堅(jiān)強(qiáng)成熟有智慧的女性，其中經(jīng)歷曲折，故事有血有肉。我喜歡三毛的文字，平實(shí)，但溫暖細(xì)膩純情，她對于自己和別人的認(rèn)識有著發(fā)自內(nèi)心的真誠，仿佛她載著你一起泛著舟，掌著舵，引你直抵她的靈魂深處。我似乎跟隨著她一路成長，對小時(shí)候頑皮的她有著說不出的喜愛，雖然性格孤僻，還會偷錢，吵著要新衣，這樣坦誠而真實(shí)硬把我吸了去，似乎她就活生生站在你眼前和你鬧性子，你會生氣會揪心，卻不忍心讓她一個(gè)人。對愛書成癡的她愛恨有加，充滿靈性，內(nèi)心裝滿好奇與探求，不管外界對她如何評價(jià)，她在自己的世界里自由馳騁，她的文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)氣質(zhì)離不開那些滋養(yǎng)她的作品，也離不開她那顆孤獨(dú)高貴的心靈。一個(gè)偉大的作家不是一朝一夕練就的，有文化底蘊(yùn)的積累才有自如的文字駕馭能力，你永遠(yuǎn)不知道在她的筆端會有什么驚喜出現(xiàn)，你進(jìn)入她描繪的世界，被她帶著去看人物悲喜，看世事變化。當(dāng)看到她離家獨(dú)居異國他鄉(xiāng)，隱忍堅(jiān)強(qiáng)的性格逐步顯露，她變得更有女性魅力。

三毛的文字真實(shí)得讓人慚愧，在書里你面對一顆如此坦誠的心靈，她的悲喜，她的憂愁，一覽無余。

三毛一生都在流浪，但她一生都有歸宿，在她自己那里。

雨季不再來讀書心得6

雨季不再來讀后感(篇2)

昨天中午兩節(jié)體育課暫停沒上，難得有機(jī)會閑下來，就把借來好久卻沒時(shí)間看的《雨季不再來》找出來，跑到圖書館找了個(gè)角落讀起來。我先只看了下簡介，擔(dān)心會是雞湯文，但對三毛的偏愛還是驅(qū)使著我耐心地看完了第一篇文章。果然，三毛從來不讓人失望。

看了幾篇，講的是更年輕時(shí)候的二毛的故事（三毛稱那個(gè)年輕少年的自己是二毛），或調(diào)皮可愛，或機(jī)靈古怪，或善解人意，或羞澀靦腆，也或休學(xué)在家、發(fā)了瘋似、不被人理解的孤獨(dú)困頓。每一篇文章都讓我看癡，想象著二毛當(dāng)時(shí)正經(jīng)歷的喜和悲，我也會跟著或喜或悲。

會因?yàn)槎焕蠋煴破炔坏貌皇柽h(yuǎn)啞巴炊兵而覺得難過傷心，默默心里感嘆，一定要盡自己最大的努力捍衛(wèi)好每一段值得珍惜的緣分，或親情，或友情，或愛情。

會因?yàn)槟赣H要帶她們姐妹倆去參加同學(xué)會、卻因?yàn)橛晏煺`了車還弄臟了新做的白裙子而突然傷感心聲憐憫。心疼她母親精心給同學(xué)們準(zhǔn)備了湯和拿手菜卻沒辦法送去，特意穿了好看的裙子和高跟鞋、噴了香水，卻依然沒趕上接人的車?？吹侥禽v開往碧潭的草綠色大軍車馳過轉(zhuǎn)角時(shí)，我隨二毛及母親追車的心放了下來，松了口氣，隨之而來的卻是立馬升起的憐憫與心疼。似乎看到了小時(shí)候那個(gè)特意穿上小裙子想跟父母一同出去走親戚做客的自己，在心里盤算了好久要穿哪條裙子、哪雙涼鞋以及去了怎樣嘴甜地稱呼別人來表現(xiàn)自己的乖巧。開開心心地?fù)Q好衣服出房間卻發(fā)現(xiàn)老媽因?yàn)橄映诚勇闊┎幌霂遥统梦页裘赖臅r(shí)候悄悄出發(fā)了。

每次這時(shí)候我都會在家里大嚎好久，又是跺腳又是撕扯身上的小裙子，恨的多么咬牙切齒，卻還是很慫地不敢把家里一絲一毫給損壞。那時(shí)候的媽媽是嚴(yán)厲的，在家里任何人都是不允許因?yàn)榘l(fā)脾氣而摔門摔東西的，如果被媽媽看到，是肯定免不了遭受一場皮肉之苦。而那時(shí)候的我和書中的二毛與母親又是有所不同的，我是孩童時(shí)期的巨大好奇與天性強(qiáng)烈的貪玩心沒有得到滿足而失落不甘，而書中的母親卻是由于一份時(shí)隔多年的情懷沒有得到釋放而失落遺憾。大人和小孩子的世界終歸是不同的，是要更復(fù)雜矛盾的。

其實(shí)，我一邊在為他們感到難過遺憾，一邊又在好奇如果他們?nèi)缭竻⒓油瑢W(xué)會，二毛的筆下會不會就能告訴我們更多更新鮮的東西，或者我有沒有可能從二毛的筆下知道關(guān)于她母親的一些故事。文中對母親的打扮和舉止的描寫雖然筆法平淡平常，但我總覺得也總期待會有不一樣的故事，然而我的好奇心也只能因?yàn)槎珱]能去到同學(xué)會到此為止，最多也就是自己腦補(bǔ)一些情節(jié)。

也會因?yàn)槎蝗恢嗣?、被書中的珍妮所困，卻又遲遲走不出來常被人誤解生了病，而感到痛心和無能為力。二毛描述的那段休學(xué)在家養(yǎng)病的日子是難熬且痛苦的，身體不受自己的控制，也沒辦法讓家人相信自己是無恙的，只能一個(gè)人關(guān)起門，在那個(gè)起碼是安全的房間里自我救贖。我覺得一個(gè)人失去了控制，被常人看做瘋子是很難受很可怕的事。我以前見到過被大家認(rèn)定的精神病患者，我很好奇他們失去理智、不受控制的行為舉止之下，是一個(gè)怎樣的內(nèi)心，有著怎樣的心情或想法。她們知道自己生病了嗎？她們會不會覺得我們這些人才是瘋子？……很多很多，我對他們的內(nèi)心世界充滿了好奇，但我沒有辦法也無從得知，畢竟一個(gè)人的內(nèi)心世界是根本永遠(yuǎn)沒有辦法用任何先進(jìn)高科技探測的。我們唯一可以相信的和得知的就是她們有一天有意識地真心地講述出來的話，只有她們自己能夠真實(shí)地描述那種情況下自己的內(nèi)心真實(shí)想法，但我不知道他們病好了之后還會不會記得他們之前的'狀態(tài)和當(dāng)時(shí)的內(nèi)心所想。我真的很好奇很想知道這個(gè)答案，這個(gè)問題是我很多年前就想過的，但今天卻是我第一次用文字正式地表達(dá)出來。希望很快或者不久，可以有辦法得到答案。我更希望是已經(jīng)有專家學(xué)者得到答案，只是我自己孤陋寡聞沒有見識不了解罷了，到時(shí)候我一定愿意花幾天幾夜來閱讀那些文字報(bào)刊書籍的。

書還沒看完，一共兩百多頁，我只看到了七十多頁。昨天中午在圖書館的時(shí)間是我覺得最快樂的時(shí)光，因?yàn)樽蛱熘形缰挥幸粋€(gè)半小時(shí)的空閑時(shí)間，吃了飯就得匆匆趕去上四節(jié)PS軟件課，我如癡如醉地讀著，越看越忍不住再多看一面，我很久沒有這么如饑似渴地去吮吸書籍文字，這種感覺真的太棒了。今天只是從昨天所看過的部分中選取的影響最深的做的一些感悟和思考，我會盡快在這三天假結(jié)束前抽時(shí)間看完這本書，并及時(shí)更新讀后感的。

現(xiàn)已經(jīng)是23號的凌晨三點(diǎn)鐘了，那么上文中的“今天”就是昨天22號的日期，“昨天”便是前天21號。雖然現(xiàn)在好晚了，室友都睡了，寢室也只有我的電腦屏幕發(fā)出的白光，但我一點(diǎn)也不困，我終于能夠在自己喜愛的事情上有所堅(jiān)持和積極表現(xiàn)了。家里人和親戚朋友不只一次和我談起過寫文這件事，曾經(jīng)拿過幾個(gè)小獎的我在他們眼里卻好像無比優(yōu)秀無比附有希望，小姑夫也多次告訴我到了大學(xué)不能放棄寫文，不能荒廢自己的文筆和才華。其實(shí)我知道自己文筆拙劣、才華不夠，所以一直由著自己的性子，想寫就寫，寫也不用心，甚至還任性推掉了通訊社的職位和工作。出奇地最近突然想學(xué)著用電腦操作公眾號，想把公眾號做的更好更精致，也開始慢慢找到了之前的愛好與感覺。哪怕塵封多日，舊愛好舊夢想被重新找回的感覺仍然是熾熱和動人的。

我們約好吧，每個(gè)周四和周日的晚上，我都在這里等你們。不管有多少人看，我都會堅(jiān)持的。可能開頭很難，但我相信，當(dāng)它變成一種習(xí)慣，它便一定會自然而然的真實(shí)和生動。我們試一下吧，看我可以堅(jiān)持多久！

日常愿望：家人健康快樂，天氣溫和，一切都越來越好，友人常在！

雨季不再來讀后感(篇3)

生命所有的神秘與極美在蛻變中彰顯了全部的答案。 ——題記

如夢的花季，似水的年華，夢幻的雨季萌發(fā)青春的活力，每一個(gè)生命的神秘與美好都在雨季后蛻變出它的答案。三毛曾說“人之所以悲哀，使因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然地消失過去。而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活上得到長進(jìn)。歲月的流失固然是無可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量?！彼簧虝?，但經(jīng)歷不凡，因此她經(jīng)歷了她人生中最頻繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透徹。雨季的來臨無法逃避，但是在經(jīng)歷過雨季之后，當(dāng)我們睜開眼睛，不再是灰蒙蒙的天空，不再靜的只有雨沖流的聲音，時(shí)間不再靜止，我們會再度看到陽光駐留在我們的臉上。那時(shí)，我們會看著陽光，然后說，雨季過了，雨季將不再來。

雨季中，世界不停的運(yùn)轉(zhuǎn)， 追求是每一個(gè)人自己也說不出到底是在追求什么的那份情懷，也許顯得叛逆，但對于生命的探索和生活的價(jià)值，卻值得我們執(zhí)著，即使雨季已過，每一個(gè)人都有值得她去追求的東西，生命的神秘仿佛就像一樣?xùn)|西，在平凡的生活中尋找生命的樂趣。雨季過了，將不再來。

雨季不再來讀后感(篇4)

《雨季不再來》是三毛文集的第一本，集成了三毛年少時(shí)發(fā)表的一些短篇小說以及后來對少年時(shí)期的回憶。這些小說多以青春、愛情為主，其中還會夾雜著一些對人生意義的思考。在我看來，這些短篇小說的主人公多是年少的三毛的映射。

由于父母都是知識分子的緣故，三毛從小的文學(xué)熏陶很濃，從小就讀了很多書，所以，當(dāng)我們還在念唐詩三百首的時(shí)候，三毛已經(jīng)讀完一遍紅樓夢了。然而小學(xué)的三毛常常過著一邊作文被當(dāng)做范文貼上黑板一邊挨數(shù)學(xué)老師打的日子，偏科是相當(dāng)嚴(yán)重的。

終于三毛考上了重點(diǎn)初中。不過好景不長，由于一次數(shù)學(xué)老師的當(dāng)眾羞辱，自尊心強(qiáng)的三毛終于決定肄學(xué)。

三毛的父親年輕時(shí)希望做個(gè)藝術(shù)家，所以他把三毛送去了一位年輕畫家那里學(xué)習(xí)畫畫。正是這位年輕的畫家老師改變了三毛以后的人生。他雖然話不多卻似乎能讀懂三毛的心。他不強(qiáng)迫三毛，不想做的時(shí)候就不做，什么時(shí)候有心情了再做。雨季不再來里有一篇關(guān)于愛情的短篇小說，我越讀越覺得三毛是在寫自己對這位老師朦朧的愛情，但我也覺得三毛是沒有表白的，三毛把他擺的位置很高，以至于自己不敢高攀。

后來三毛去了歐洲流浪，其實(shí)是去學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。首先要過關(guān)的是語言。以三毛學(xué)習(xí)德文為例，短短三個(gè)月就從初級德文班畢業(yè)，并且成績第一。榮譽(yù)的背后是每天十六七個(gè)小時(shí)的勤學(xué)苦練。三毛之所以如此勤奮讀書學(xué)習(xí)的原因之一是她對知識對藝術(shù)的渴求，二是體諒父親供她讀書的不易，用三毛自己的話說，她的費(fèi)用是父親在幽暗的臺燈下一點(diǎn)點(diǎn)加班加出來的。所以，三毛特別珍惜。

不能不說三毛是個(gè)情感太豐富的女生，她可以讓只在車站見了一面的東德軍官為她敞開后門，繼而甚至有了一見鐘情以身相許的念頭；她可以把無理煩心的機(jī)場稽查事故變成生動活潑的派對，以至于讓執(zhí)法人員一個(gè)個(gè)拿她當(dāng)朋友甚至親自送她到目的地的故事。

善良的三毛剛到歐洲時(shí)小心翼翼，謹(jǐn)遵父母吃虧是福的座右銘，但在忍無可忍的情況下三毛終于爆發(fā)了。人就是這樣，對那些每天被我們壓迫著的人我們可能會覺得理所應(yīng)當(dāng)，繼而投以鄙夷的目光；而當(dāng)這些被壓迫著的人一旦翻身做主人，我們又會覺得他們因?yàn)閾碛辛霜?dú)立人格而頓時(shí)高大起來。

有過叛逆，但始終懷揣著對父母的感恩之心；有過迷茫，但終于在貴人的幫助之下走出人生的泥淖；有過艱難困苦，但一直在柔韌堅(jiān)強(qiáng)的意志下沖出黑暗找到了光明。

雨季不再來讀后感(篇5)

江南多雨，淋在身上，就頗有一股子銷魂蝕骨的味道。涼涼的雨絲從頭頂灑下，從腳底濺起，一直潤進(jìn)人心。于是，便勾起了我心底的萬千思緒。那個(gè)屬于我的雨季，是不是該到了。

闊別孩提已有一段時(shí)間了，是時(shí)候該嘗試踏入那引無數(shù)人迷醉的豆蔻年華了。尋一個(gè)安靜的夜晚，匆匆翻完了這本《雨季不再來》，似乎親自走了一遍三毛的連綿雨季?！叭酥员?，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無法并不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然地消失過去，而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活上得到長進(jìn)?！毕矚g三毛的這句話，單純，卻有一種驚人的深刻。人壽幾何，逝如朝霜，跟奈何是那如夢如幻的花季雨季。那樣的青春，那樣的年華，都恰似一場絢爛的煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月匆匆流過，無可奈何，可人卻在那叛逆倔強(qiáng)任性的迷蒙的雨季中成長，完成所謂成熟的蛻變。

煙花雨季里，我驚嘆于三毛的天真爛漫，更敬佩于她的青春執(zhí)著，當(dāng)她還不三毛時(shí)，她叛逆，她迷失，她甚至抑郁，可她卻總是保持著對生命的熱情及內(nèi)心那份真摯的情懷，在煙霧繚繞中尋找前進(jìn)的動力與方向。她以青春之名成長，用時(shí)光來完成這場生命的長征，她在燃燒自己的生命。不得不說，她真是個(gè)百年難遇的奇女子。

我想，我應(yīng)該去珍惜那即將到來的雨季，去追求每個(gè)年輕人自己也說不出的那份情懷。在這個(gè)值得會揮霍的年少輕狂中瀟灑走上一回?；蛟S顯得叛逆任性，但我仍寧愿如三毛般執(zhí)著，即使結(jié)果可能會那么不盡人意，也要保持著對生活對大千世界的萬分熱情，只因雨季不再到來。

“樂觀與悲觀，都流于不切實(shí)際，一件明明沒有希望的事情，如果樂觀地去處理，在我就是失之于天真，就跟悲觀是一樣的不正確，甚至更壞?！比@樣說過，是啊，在這雨季還未來臨之前，就不要對它抱有一些或好或壞的念想，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無法摸透命運(yùn)，永遠(yuǎn)也不知道下一秒會發(fā)生什么，只需珍惜當(dāng)下，盡情揮灑我們的青春，燃燒心中的激情，爭創(chuàng)出一段無悔的歲月。

三毛的雨季已經(jīng)逝去，而我的雨季卻將要來臨，一切都在繼續(xù)向前行走，時(shí)光沒有為誰停下腳步。希望自己能義無返顧地向前奔跑，尋找到自己的生命軌跡。

煙花已然作古，雨季真的不再到來。

雨季不再來讀后感(篇6)

《雨季不再來》是三毛的一本散文小說，敘述了三毛的不同感受。

“逃學(xué)去墳場其實(shí)很不好玩，下起雨來更是苦，可是那安靜，可以用心看書”。三毛為了用心看書逃學(xué)去墳場，即使下雨，也不能阻擋她。她對書的癡迷，已經(jīng)無法改變。

“等到跟這三十六個(gè)女孩子混熟了以后，我的衣柜就成了時(shí)裝店，每天有不同的女同學(xué)來借衣服，我沉著氣氣給她們亂挑，一句抗議的話也不說”。面對不講道理的人，三毛為了體現(xiàn)中國人的教養(yǎng)美德，凡事都忍讓。她按照父母教的，吃虧就是便宜。做著有教養(yǎng)的人，但在沒有相同教養(yǎng)的社會里，卻得不到尊重。

“在那幾天生吞活剝的急切求知里，我將自己累得虛脫，而我的心，我的歡喜，我的興奮，是脹飽了風(fēng)的帆船——原來我不寂寞，世上有那么多似曾相識的靈魂啊”。三毛高興，知道了并不只有她一個(gè)孤獨(dú)的人，她喜歡她的這位老師，雖然累，但還是找回了自信。

有悲有喜，有氣憤也有傷感，三毛面對沒有頭緒的生活，闖出了天地，走出了雨季。雨季過了就不會再來。

雨季不再來讀后感(篇7)

最近迷戀三毛，自然對她的書也愛不釋手。尋一個(gè)安靜的夜晚，匆匆把書翻完。

這本書記錄了三毛17歲到22歲的成長過程，真實(shí)呈現(xiàn)出三毛少女時(shí)代的成長感受，輟學(xué)、自閉、叛逆，游學(xué)西班牙、德國、美國后，漸漸成長為獨(dú)立自信的青年，三毛當(dāng)之無愧是文壇上的一位奇女子，她活的隨性又瀟灑，又是一位很有溫度的女子，她向著陽光，背靠黑暗，讓人感覺很溫暖很溫暖。

三毛曾說人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然地消失過去。而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活上得到長進(jìn)。歲月的流失固然是無可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量。她一生短暫，但經(jīng)歷不凡，因此在她從二毛蛻變成三毛時(shí)她經(jīng)歷了她人生中最頻繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透徹。雨季的來臨我們無法逃避，但是在經(jīng)歷無盡的雨水之后，這種日子總有停住的一天，那是躺在床上，睜開眼睛，不再是灰蒙蒙的天空，不再沒有黎明的曙光，不再靜的只有雨沖流的聲音，時(shí)光不再靜止，我們會再度看到陽光駐留在我們的臉上。那時(shí)，我們會踏上一條充滿日光的大道，那時(shí)候，我們會說，看這陽光，雨季將不再來。

每個(gè)人都有值得追求的東西，三毛對待人生的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會，體會那些美好。在我們的一生當(dāng)中，必然會經(jīng)歷大大小小的雨季，或許你曾經(jīng)摔倒在水洼中，向四周看看，沒人在意你是否受傷，沒人會把你扶起來，世界依舊運(yùn)轉(zhuǎn)，人們依舊做自己的事，于是在自己爬起來后，發(fā)現(xiàn)靠自己才是最重要的。有些人一下雨就會心情不好，變得抑郁起來，總覺得什么事都不想做，向四周看看，沒有人會因?yàn)槟阈那椴缓枚屇惆l(fā)泄，雨季也不會因?yàn)槟阈那椴缓枚哌h(yuǎn)，窗外滴滴答答的雨聲更不會因?yàn)槟阈那椴缓枚Ｖ?，于是我發(fā)現(xiàn)，在人生的雨季時(shí)期，保持樂觀的心態(tài)是很重要的。就像三毛說的樂觀與悲觀，都流于不切實(shí)際。一件明明沒有希望的事情，如果樂觀的去處理，在我，就是失之于天真，這跟悲觀是一樣的不正確，甚至更壞。用積極的心態(tài)面對困難與阻礙，與其說是阻礙，還不如將它看待成為為成功而做的每一步準(zhǔn)備。

我愛三毛，愛她的生活。讀書，旅行，與一個(gè)心心相印的人相愛。更愛她筆下那優(yōu)美的文字。

我想我們都來不及認(rèn)真的年輕，待明白過來時(shí)，只能選擇認(rèn)真的老去。趁現(xiàn)在，就現(xiàn)在，去做你熱愛的事情吧，去實(shí)現(xiàn)你的夢想吧。