尺子小學(xué)作文

尺子小學(xué)作文集合。

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以先確定好文章的主題和觀點(diǎn)，然后梳理好思路，逐步展開(kāi)論述。同時(shí)，要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，讓讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和立意。此外，還可以多讀多寫(xiě)，積累更多的文字表達(dá)技巧和語(yǔ)言素材，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。希望大家能夠在寫(xiě)作中不斷進(jìn)步，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作文！

尺子小學(xué)作文(篇1)

我的尺子失蹤了兩次，哎，我的尺子呀！

“咦？我的尺子怎么不見(jiàn)了？”我問(wèn)同桌，“不知道，你找找看?！?。我從地上看了看，答案是沒(méi)有，我又從抽屜里找了找，還是沒(méi)有，我從書(shū)包里、鉛筆盒里、桌子上……找來(lái)找去還是沒(méi)找到。

“叮鈴鈴?！鄙险n鈴響了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覜](méi)有尺子，所以只好向同桌借。放學(xué)了，我還是找不到，我就對(duì)值日生說(shuō)：“如果看見(jiàn)一把尺子，可以放在講臺(tái)嗎？”

“OK，沒(méi)問(wèn)題。”值日生爽快地回答。

第二天早晨，我在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了我的尺子，我問(wèn)了一下同桌，原來(lái)是這樣：同桌昨天把我的尺子帶回了家，怪不得我找不到呢。

“咦？怎么我的尺子又不見(jiàn)了？”我在上數(shù)學(xué)課時(shí)發(fā)現(xiàn)尺子又不見(jiàn)了。下課了，我左找右找，怎么也找不到，心想：可能是丟在家里了。放學(xué)回家我先把作業(yè)寫(xiě)完，便開(kāi)始了找尺子行動(dòng)：臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、書(shū)房……還是沒(méi)有它的的影子，我?guī)缀跏ハＭ?；就在我彈琴的時(shí)候，腳下感覺(jué)有個(gè)硬硬的東西，啊，原來(lái)是我失蹤的尺子呀！

同學(xué)們，你丟過(guò)尺子嗎？

尺子小學(xué)作文(篇2)

鉛筆、尺子和鋼筆

在一個(gè)文具盒里，住著幾個(gè)伙伴：鉛筆、尺子、鋼笑和橡皮。它們過(guò)著平靜的生活。

一天夜晚，文具們發(fā)生了爭(zhēng)吵。鋼筆在里面哼起了小調(diào)，邊哼邊說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，小主人每天用我寫(xiě)字，如果沒(méi)有我，主人就不能寫(xiě)字了?！鼻校U筆滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人怎么能畫(huà)畫(huà)呀？我才是老大！”“去！去！去！一邊去!橡皮一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？”“我撕掉呀！”“哼！反正我的本領(lǐng)最大！我應(yīng)該是老大！”“我是老大！我是！我是?！贝蠹叶疾桓适救醯貭?zhēng)得面紅耳赤?！俺呈裁闯??！蹦赀~的尺子爺爺生氣地說(shuō)?！澳銈儜?yīng)該團(tuán)結(jié)一心，你們要學(xué)會(huì)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。

聽(tīng)了尺子爺爺?shù)囊环?，文具們明白了一個(gè)道理：“要團(tuán)結(jié)互助?！奥?tīng)到這，它們都慚愧地低下了頭。

尺子小學(xué)作文(篇3)

未來(lái)的尺子

東營(yíng)方洲教育 秦若坤 指導(dǎo)教師 王春秀

吃完晚飯，我迷迷糊糊的睡著了。沒(méi)想到，我到了五萬(wàn)年以后了，我想這里一定很好玩，很神奇吧！

我想起我的尺子，就把它拿出來(lái)了，沒(méi)想到它長(zhǎng)了胳膊長(zhǎng)了腿，變成了小女孩。 她說(shuō)：“小主人，你好呀！” 這可把我嚇了一跳，尺子還能說(shuō)話！她說(shuō)：“我是多功能的尺子，當(dāng)然會(huì)說(shuō)話呀！”“這也太神奇了吧！”我想。“你想到游樂(lè)園去嗎？”她說(shuō)?！笆堑摹蔽艺f(shuō)。 突然，一道亮光閃過(guò)，我一睜眼就到了游樂(lè)園，

我們一玩就是一個(gè)小時(shí)，我好開(kāi)心呀！

我說(shuō)：“給我一瓶水可以嗎？”“可以”她說(shuō)。突然，一瓶水就在我的手里了，我高興極了，咕嘟咕嘟地都喝了下去。咦？怎么有水果味呢？她說(shuō)：“這是水果味的水?！?我說(shuō)：“可以帶我去北京嗎？” “可以” 她說(shuō)。和剛才一樣北京出現(xiàn)在我的面前時(shí)，我們班的同學(xué)也來(lái)了，我們一起玩，開(kāi)心極了。

尺子小學(xué)作文(篇4)

我有一把小尺子，它長(zhǎng)15厘米，寬3厘米，是用白色透明塑料底版做成的。它的上面有兩只小豬圖案，非?？蓯?ài)。尺子的一邊是筆直的，上面有精密的刻度，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)畫(huà)直線和量線段的，另一邊是波浪線，可以用來(lái)勾畫(huà)重點(diǎn)。

這把尺子平常在我的文具盒里很安靜，但是一到了上課（特別是數(shù)學(xué)課）的時(shí)候，它就忙活了起來(lái)，它是我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。記得有一次上課，老師讓我們畫(huà)線段，我忘記帶尺子了，就向同桌借，同桌因?yàn)橐苍谟盟晕揖蜎](méi)有借到。我因?yàn)闆](méi)有尺子，所以畫(huà)出的線段彎彎紐紐的。看來(lái)可不能小看這把尺子啊！

以前爸爸告訴過(guò)我：“在社會(huì)上，我們要像尺子一樣，做人做事都要有個(gè)‘度’?！碑?dāng)時(shí)我還不太理解這句話的意思，直到我開(kāi)始使用尺子以后，我才開(kāi)始漸漸明白這句話的意思，原來(lái)爸爸是希望我做什么事情都要有分寸，要像尺子一樣行得正走得直。

尺子的學(xué)問(wèn)可真大??！

尺子小學(xué)作文(篇5)

想一想，一把老憋在抽屜里的尺子會(huì)有多少個(gè)夢(mèng)想？

第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我想做什么嗎？我要在人們不注意我時(shí)，跑到竹子林里，為剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小竹筍和年邁的大竹測(cè)量一下他們的身高、長(zhǎng)度。啊哈！這是多么好玩，多么開(kāi)心的事情??！

第二個(gè)夢(mèng)想，是在小魚(yú)們一不留神時(shí)，跳進(jìn)小池塘里。知道我要做什么嗎？我要為迷了路，不能回家的小魚(yú)啊、小蝦啊，指一條準(zhǔn)確的路，讓它們回到家。如果小螞蟻要過(guò)河，可沒(méi)船時(shí)，我一定會(huì)露出水面，為小螞蟻們過(guò)河。哇！這又是一件多么開(kāi)心，多么快樂(lè)的事情??！

第三個(gè)夢(mèng)想，是爬出水面。知道我要做什么嗎？我要躲進(jìn)田地里，為那些快要低下頭的禾苗變直，為它們把草除走！??！這又是一件多么開(kāi)心的事情??！

第四個(gè)夢(mèng)想，是走出田地。知道我要做什么嗎？我要到操場(chǎng)去，在跑步比賽中為小動(dòng)物們畫(huà)終點(diǎn)線，為缺飛鏢的運(yùn)動(dòng)員當(dāng)飛鏢。??！這是一件多么讓人刮目相看的事情啊！

誰(shuí)也不知道，一把看似普普通通的尺子，會(huì)有這么多助人為樂(lè)的夢(mèng)想！

尺子小學(xué)作文(篇6)

有一天，小剛正在畫(huà)畫(huà)，他把一棵樹(shù)畫(huà)錯(cuò)了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對(duì)這鉛筆盒里的用具說(shuō):“哼，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫(huà)錯(cuò)的樹(shù)擦掉了。你們有什么用處??？”鉛筆聽(tīng)了，不服氣的說(shuō)道：“沒(méi)有我?guī)椭魅水?huà)畫(huà)，小主人能用上你！”尺子聽(tīng)了，反駁鉛筆:“你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫(huà)臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：“你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。

過(guò)了幾天，小剛要畫(huà)房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫(huà)不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說(shuō)我長(zhǎng)得不好看，不如它們。”小剛說(shuō)：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見(jiàn)??！”

從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再也不爭(zhēng)吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。

尺子小學(xué)作文(篇7)

小紅考試得了第一名，文具們都在爭(zhēng)吵這誰(shuí)的功勞大。

鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，沒(méi)有我，就寫(xiě)不了字，小主人考試也不會(huì)得第一名！”

鉛筆的話立即讓其他的文具不滿(mǎn)，紛紛爭(zhēng)吵起來(lái)。尺子說(shuō)：“我的功勞才最大，沒(méi)我，你休想畫(huà)好直線！”“不對(duì)，我的功勞才是最大的，鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦？畫(huà)錯(cuò)了線怎么辦？”小橡皮爭(zhēng)道。他們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)得耳面赤紅。

這時(shí)，筆盒和鋼筆發(fā)話了：“那我們來(lái)舉行一場(chǎng)爭(zhēng)論賽，好不好？”“好！”文具們雙手贊成。

文具辯論賽開(kāi)始了，書(shū)包爺爺是評(píng)委，只聽(tīng)橡皮說(shuō)：“沒(méi)有我，你們倆也發(fā)揮不了作用，哼！”鉛筆聽(tīng)了很不服氣：“憑什么有你，我們才發(fā)揮作用呢！”“就是！”尺子氣了個(gè)半死……

辯論賽正要爭(zhēng)到高潮時(shí)，書(shū)包爺爺說(shuō)話了：“每人都有一種本領(lǐng)，但你們這樣吵，要吵到什么時(shí)候，你們團(tuán)結(jié)才行啊!沒(méi)有你們其中的一個(gè)，都不行?。　?/p>

他們聽(tīng)了，都慚愧的低下了頭。

從此以后，他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，非常和諧，互相幫助，成了最好的朋友。

尺子小學(xué)作文(篇8)

歲月，如同濤濤江水，一不留意就從我身邊流過(guò)，帶走我美好的少年時(shí)光，讓我記憶中那些開(kāi)心、難忘的事情被塵土慢慢覆蓋。幸虧我沒(méi)有留下這樣的遺憾，幸好我還記得一件讓我非常感動(dòng)的事。

三年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被老師選去進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我想：我每次取得高成績(jī)，經(jīng)常居全班之冠，這一次也非我莫屬了！想到這里，我不由自主地沾沾自喜起來(lái)，把老師剛剛的囑咐都拋到了腦后。

開(kāi)始競(jìng)賽了，原本熱熱鬧鬧的教室，吵吵鬧鬧的同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲。對(duì)，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)——老師來(lái)了。試問(wèn)，誰(shuí)想第一次見(jiàn)面就給老師留下什么不好的印象。試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們的反應(yīng)都截然不同，可以組成一個(gè)“考試眾生相”了。同學(xué)們都大幕拉開(kāi)各唱各的戲：有的同學(xué)伏案極書(shū)；有的同學(xué)若有所思有的則“小休”一會(huì)兒，仿佛自己功力深厚；還有的人心里欣喜若狂，因?yàn)檫@些題目他之前都練習(xí)過(guò)……剛開(kāi)始不久，我就寫(xiě)完了第一大題，心里特別高興。

可是，我正準(zhǔn)備寫(xiě)下一道題時(shí)，我把文具盒翻了一個(gè)底朝天也沒(méi)有找到我所需要的東西——尺子，因?yàn)槲覊焊鶝](méi)帶。正當(dāng)我著急的時(shí)候，我旁邊那位跟我拿著同一張考卷的一位陌生的同學(xué)知道了，竟毫不猶豫的拿出一把嶄新的尺子掰成兩段，遞了一段給我，我不好意思的收下了。突然，老師吼道：“不能傳遞答案?！笔裁磫幔颐髅髦皇障铝艘话褦喑?，雖然被老師誤解，可心里還是暖洋洋的……

這件事情雖然過(guò)去了很久，但是我久久不能忘懷。他當(dāng)初贈(zèng)我的那把尺子，我現(xiàn)在還隨身帶！

尺子小學(xué)作文(篇9)

孟子說(shuō)得好：“公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓，小尺子?！睂?xiě)完作業(yè)，我便對(duì)書(shū)桌上的兩把長(zhǎng)度相等的塑料尺子產(chǎn)生了好奇心，并不停地?cái)[弄它們。玩著玩著，我便發(fā)現(xiàn)小尺子的奧秘。

如果將兩把尺子平行擺放，其中上面的尺子背面朝上，上面的尺子向左移動(dòng)，或者下面的尺子向右移動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上下兩把尺子對(duì)齊的數(shù)字的和，正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如12+1=13，11+2=13，10+3=13……我想，這尺子既然能算加法，就一定能算減法，于是，我又發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，將兩把尺子同時(shí)背面朝上且平行擺放，上面的.尺子向左移動(dòng)，或者下面的尺子向右移動(dòng)，上下對(duì)齊數(shù)字的差，也正好等于兩把尺子相重疊部位的尾數(shù)，如20—10=10，19—9=10，18—8=10……原來(lái)，不僅可以用尺子計(jì)算加減法，其他一些簡(jiǎn)單的等式，都可以計(jì)算，如：8+1=7+2=3+6……20—12=19—11=18—10……等等，也可以從小小的尺子上面尋找到答案。

看來(lái)，生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，只要你善于觀察，樂(lè)于思考，就會(huì)有大發(fā)現(xiàn)，小尺子，也有大學(xué)問(wèn)。

尺子小學(xué)作文(篇10)

我正在看電視，媽媽走過(guò)來(lái)給了我一把尺子。我還以為媽媽叫我去寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)這個(gè)尺子有魔法，我想我才不信呢!

我假裝很好奇的看著那把尺子。終于，媽媽出門(mén)買(mǎi)菜了。因?yàn)橥饷嫣?yáng)大，所以媽媽打電話叫我給她拿太陽(yáng)帽。我問(wèn)她：媽媽?zhuān)阍谀睦镂叶疾恢?，我怎么給你太陽(yáng)帽啊!這時(shí)，媽媽神秘的笑了：你來(lái)的時(shí)候，拿著那把尺子就行了。雖然不懂?huà)寢屨f(shuō)的是啥意思，但我還是帶著尺子走到了花園。突然，尺子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在指引著我往哪邊走，尺子轉(zhuǎn)了幾秒，就停在了南邊，我順著南邊走去果然找到了媽媽。

正當(dāng)我給媽媽太陽(yáng)帽時(shí)，媽媽說(shuō)：你怎么過(guò)來(lái)的?我的意洋洋地回答：我拿著尺子來(lái)的!她讓我先回家，她待會(huì)就來(lái)。我聽(tīng)完就往家的方向走，走到半路，我迷路了。這時(shí)那把尺子又轉(zhuǎn)起來(lái)，接著，又轉(zhuǎn)了幾秒，轉(zhuǎn)到了北邊，我走向北邊，果然到家了。我驚嘆不已，這把尺子太神奇了!

但是，到現(xiàn)在我才知道，這把有魔法的尺子其實(shí)就是指南針。

尺子小學(xué)作文(篇11)

在一次數(shù)學(xué)比賽中，尺子的主人得了數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌，它們的主人就把這個(gè)獎(jiǎng)牌放在它們的身旁，大家都很想戴。

突然，大家都聽(tīng)到一些聲音：我們的功勞是最大，大家仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是驕傲的尺子們不約而同地發(fā)言，因?yàn)槲覀兡歉叽蟮纳眢w都被主人畫(huà)得矮小了，還有我們的一些兄弟離開(kāi)了我們，那么這個(gè)獎(jiǎng)牌就屬于我們鉛筆一起戴的。說(shuō)完，鉛筆們就把獎(jiǎng)牌拿到自己那兒。

橡皮聽(tīng)了鉛筆們的話，就怒氣沖沖，就對(duì)鉛筆們粗聲粗氣地說(shuō)：我的功勞才是最大，要不是我?guī)椭銈兗m正畫(huà)錯(cuò)的地方，主人能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌嗎?這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該我戴的，還有我那潔白的身子去掉了一大半，變得黑乎乎的。話音還沒(méi)有消失，橡皮就已經(jīng)把獎(jiǎng)牌搶過(guò)來(lái)并戴好了。

鉛筆削聽(tīng)了橡皮和鉛筆們的話，也怒氣沖沖，就對(duì)它們兩個(gè)也粗聲粗氣地說(shuō)：我的功勞不是最大嗎?如果不是我?guī)豌U筆們削好筆頭，主人怎能畫(huà)畫(huà)呢?怎能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌呢?這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該我戴的。話音剛下，鉛筆削就把獎(jiǎng)牌拿走了。

彩筆聽(tīng)了鉛筆削、橡皮和鉛筆們的話，比鉛筆削更加怒氣沖沖，就對(duì)它們?nèi)齻€(gè)更加粗聲粗氣地說(shuō)：我的功勞才是最大，如果不是我?guī)椭魅送可项伾?，讓?huà)更加美麗，主人就不能得到這個(gè)畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌了，所以這個(gè)獎(jiǎng)牌應(yīng)該是我戴的。說(shuō)完，彩筆就把獎(jiǎng)牌搶過(guò)來(lái)。

謙虛的尺子和又美麗又香的圓珠筆不約而同地說(shuō)：大家都各有各的長(zhǎng)處，也各有各的短處，正所謂尺有所短寸有所長(zhǎng)，大家的功勞都一樣，不如大家一起戴，不要再爭(zhēng)吵了。

鉛筆盒媽媽聽(tīng)了尺子和圓珠筆的話，高興地對(duì)他的孩子們說(shuō)：尺子和圓珠筆他們兩個(gè)都說(shuō)得對(duì)，你們都是各有各的長(zhǎng)處，也各有各的短處啊!你們就不要為了這一點(diǎn)小事來(lái)爭(zhēng)吵嗎!這值得嗎?你們不如一起戴這塊獎(jiǎng)牌吧!

鉛筆們、橡皮、鉛筆削和彩筆聽(tīng)了鉛筆盒媽媽的話，都很贊同，大家就圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子一起戴了，鉛筆盒里就安靜得多了!

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小學(xué)生作文小兔子(合集4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間為你編輯了小學(xué)生作文小兔子。

小學(xué)生作文小兔子 篇1

早晨，金色的太陽(yáng)光灑在草坪上，也灑進(jìn)了我的洞窟。我被嚇醒了。一翻盤(pán)起來(lái)，嗅嗅窩旁有木有克星的味道。嗯，沒(méi)有！我這才安心地出門(mén)時(shí)。跳一下，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，吸氣一下新鮮的空氣。做了提前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，我提心吊膽地觀查了一下周邊的狀況，既沒(méi)有狼、獵人，都沒(méi)有老鷹。嘿嘿，能夠剛開(kāi)始放心地吃早餐了！即便如此，我還是害怕離窩很遠(yuǎn)，有誰(shuí)知道下一秒是否會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)到來(lái)呢，還是慎重一些的好！

吃了早飯，我悠閑地打過(guò)一個(gè)飽嗝兒，準(zhǔn)備開(kāi)始晨練了。我撒開(kāi)四條腿，在廣闊無(wú)垠的草原上跑著，遠(yuǎn)看就仿佛一只滾雪球在草原上急急忙忙旋轉(zhuǎn)。

晨煉完，我一開(kāi)始四處走動(dòng)，一會(huì)兒去追一只蝴蝶，一會(huì)兒去聞一聞這支花能不能吃，一會(huì)兒又快樂(lè)地狂奔在草原上。

過(guò)去了沒(méi)多久，就到午餐時(shí)間了，我慢下來(lái)，躺在草地上，嚼一口鮮嫩多汁的青草，是再舒適但是了。

吃完飯，我一些倦意，便返身奔回洞窟，睡起了覺(jué)。

不知道過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間，我醒了，準(zhǔn)確地說(shuō)，我是被吵醒的。一陣吱吱聲在我耳旁傳來(lái)，我聽(tīng)出那時(shí)獵人真皮皮鞋的響聲，害怕令我縮成一團(tuán)。我都聞出她們帶了三條獵狗。我緊繃每一根神經(jīng)系統(tǒng)，隨時(shí)隨地提前準(zhǔn)備逃走。

果然，狼狗發(fā)現(xiàn)了我，立刻叫了起來(lái)，我連忙從除此之外一個(gè)洞邊嗖地躥出來(lái)，狼狗們狂叫著沖過(guò)去。我一邊跑，一邊還一得之愚地來(lái)好幾個(gè)急彎，要我與狼狗打開(kāi)了十分大的間隔，那好多個(gè)狼狗只有大模大樣重回。

我耗費(fèi)了很多精力，必須吃些東西。這時(shí)也進(jìn)到傍晚，我吃了晚餐，便返回了洞穴，沉到睡夢(mèng)之中。

小學(xué)生作文小兔子 篇2

Hello!我是一只小兔子，別看我身上到處臟兮兮的，可還是有許多人喜歡我哦！在我剛出生時(shí)，我就被一個(gè)男人捉了回來(lái)，養(yǎng)在一個(gè)籠子里，又帶到了一個(gè)極熱鬧的地方。在那里，我認(rèn)識(shí)了很多兔姐妹，有全身雪白的白兔，有灰兔，就是沒(méi)有和我一樣的兔子。因此，主人很喜歡我，說(shuō)我是“斑點(diǎn)兔”。有一天，大姐阿白被主人抱走了，我以為主人一會(huì)兒就會(huì)讓她回來(lái)，可卻時(shí)時(shí)不見(jiàn)她的影子。我很氣憤，可姐妹們卻說(shuō)大姐有好福氣，我奇怪極了。

一個(gè)星期天，我突然被主人的一雙大手抓了起來(lái)，遞到了一個(gè)梳著兩根麻花辮的小姑娘手里。小姑娘撫摸著我，我不停地伸著脖子，向同伴們發(fā)出求救信號(hào)。不料她們卻說(shuō)：“你好有福氣啊！要被人買(mǎi)走啦！”

什么？買(mǎi)走？就像大姐阿白一樣嗎？小女孩輕輕地把我裝進(jìn)了籠子里。經(jīng)過(guò)幾番周折，終于來(lái)到了女孩家。籠子打開(kāi)了，女孩笑瞇瞇地望著我，我突然覺(jué)得自己真像同伴們說(shuō)得那樣，真是太幸福了！

接著，女孩拿來(lái)了兩棵大白菜送到我嘴邊，我咬了一小口——不好吃！于是我慢吞吞地睡起了大覺(jué)來(lái)，不看那兩棵大白菜。

“不對(duì)呀？書(shū)上明明說(shuō)兔子愛(ài)吃白菜呀！”小姑娘說(shuō)著又拿來(lái)了大白菜，我好著急，就用屁股對(duì)著大白菜，表示抗議。

“嘿，媽媽?zhuān)@兔子不吃白菜！”“傻瓜，兔子愛(ài)吃胡蘿卜！”“哦！”小主人連忙拿來(lái)了幾根胡蘿卜，我又咬了一小口，哇！世界第一美味?。∥页粤艘桓忠桓?，看得小主人眉開(kāi)眼笑。吃飽了，我打著飽嗝和小主人玩起了捉迷藏。哎，盡管我的隱蔽技術(shù)那么好，可還是逃不過(guò)主人的那銳利的眼睛，還沒(méi)爬幾步，就被小主人“捉拿歸案”。

如果真有來(lái)世，我還愿做一只小兔子，一只快樂(lè)、幸福、可愛(ài)的小兔子。

小學(xué)生作文小兔子 篇3

瞧!湛藍(lán)色的天空中，飄著朵朵白云。這些云朵可真美啊，它們的形態(tài)各異。有的像棉花糖，真讓人忍不住想咬一口;有的則像毛茸茸的山羊;還有的像在空中自由翱翔的小鳥(niǎo)，真是有趣極了。金燦燦的太陽(yáng)，散發(fā)著耀眼的光芒，好像給大地鋪上了金燦燦的地毯，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫著，一只小兔來(lái)到菜田里播種，因?yàn)樗獌?chǔ)存過(guò)冬的糧食。它扛著鋤頭，認(rèn)認(rèn)真真地松著土。

不知不覺(jué)，月亮悄悄的爬上樹(shù)梢呼呼大睡。小兔子卻挎著籃子來(lái)到菜田，將種子灑在土里，小心翼翼地埋好。小兔子一邊擦著汗一邊想：再過(guò)幾天，白菜種子就可以發(fā)芽了!

一天早上，小兔子早早地來(lái)地里澆水，突然，它發(fā)現(xiàn)白菜發(fā)芽了，它開(kāi)心極了。于是，它更加勤奮的澆水了。它心想：只要繼續(xù)澆水，很快就能長(zhǎng)出大白菜了!

秋天來(lái)了，當(dāng)小兔子又來(lái)看它的白菜時(shí)，它驚奇地發(fā)現(xiàn)小小的白菜芽變成了一顆顆汁多肉甜的大白菜。小兔子開(kāi)心極了，拖著放白菜的車(chē)子心滿(mǎn)意足地回家了。

小兔的故事讓我明白了一個(gè)道理：只有辛勤付出，才會(huì)有收獲。

小學(xué)生作文小兔子 篇4

我家養(yǎng)有兩只小兔，它們是一對(duì)好朋友。紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，可愛(ài)極了，但是它們膽子很小。

小兔愛(ài)吃很多東西，蘿卜，白菜，紅薯，餅干，面包都是他們可口的飯食，它們可貪吃了，爭(zhēng)起食物來(lái)挺兇的。有一天，我拿一塊蘿卜餅去喂它們，兔哥哥咬住就吃，兔弟弟不甘示弱，撲了上去，也啃了起來(lái)，但最后還是被兔哥哥打倒在一邊，它只好眼睜睜地看著兔哥哥吃，我同情它，正要去抱它，不想，它一下跑回兔籠再也不敢出來(lái)。哎，到底還是膽子??！

小兔還是小健將呢！我只要放幾個(gè)小木架，它們便跑過(guò)來(lái)，一會(huì)兒從架子上躍過(guò)，一會(huì)兒從底下穿過(guò)，多像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，它們奔跑的時(shí)候，又多像運(yùn)動(dòng)員，真是太可愛(ài)了。

小兔不僅惹人喜愛(ài)，它們的用處也很多，比如：它的皮毛取下來(lái)加工后能做成漂亮而又暖和的兔毛衣，留下來(lái)的肉，可以做成各種各樣的美食。不過(guò)，兔子是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該多去保護(hù)它，而不應(yīng)該成為我們的口中之食。

小兔，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。

寫(xiě)直尺的作文5篇

作文相信大家在讀書(shū)的時(shí)候都寫(xiě)過(guò)吧，作文可以幫我們記錄回憶的精彩瞬間，寫(xiě)作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫(xiě)。

寫(xiě)直尺的作文【篇1】

丁零零，上課了，我的同桌飛快拿出尺子。

這時(shí)太陽(yáng)光照射在我的臉上，同桌把尺子拿到有光的地方，在陽(yáng)光的照耀下，尺子上便出現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的小人，那個(gè)小人還在不停地動(dòng)，跑的飛快。

老師正在認(rèn)真的講課文，同桌后面的人看見(jiàn)他的尺子上可以出現(xiàn)小人，心里很不服氣，于是便把自己的尺子也飛快地拿了出來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們，只見(jiàn)后面那個(gè)同學(xué)把他的尺子也拿到了太陽(yáng)底下，居然照出來(lái)了一只聰明天真的小猴子，那只小猴子很可愛(ài)，就像是一個(gè)美麗的娃娃，活蹦亂跳。他們倆好像在賽跑似的。

跑了一會(huì)兒，小人被一只蒼蠅絆倒了，我心里想，蒼蠅還能把影子絆倒？扭頭一看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是同桌把尺子弄歪了，那個(gè)小人

勇敢地爬了起來(lái)，小猴看了趕緊跑。就在他們玩得不亦樂(lè)乎之時(shí)，老師看見(jiàn)了他們的小動(dòng)作，悄無(wú)聲息地走了過(guò)來(lái)，嚇了我一大跳，只聽(tīng)老師生氣地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁??！蓖绹樀玫拖铝祟^，一聲也不敢吭了。

老師又問(wèn)后面的那位同學(xué)，沒(méi)想到他居然舍朋友保自己了：“他讓我把尺子拿過(guò)來(lái)玩，我要是不玩，他下課就不跟我玩了。”后面的同學(xué)一邊說(shuō)還一邊用手指了指我同桌。老師的目光的移向了我，我慌忙實(shí)事求是說(shuō)道：“不是這樣的，不是這樣的?！崩蠋熕查g憤怒了，瞪著同桌和后面的那位同學(xué)大聲命令道：“你們兩個(gè)，下課到我辦公室來(lái)一趟，把這件事說(shuō)清楚。”

這樣的結(jié)果讓我想到了自己那次被罰的經(jīng)歷，同桌??！你可要小心點(diǎn)啦！

寫(xiě)直尺的作文【篇2】

小主人蘋(píng)蘋(píng)，用橡皮、鉛筆最多，用直尺最少。有一天，橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆，我的命真真苦?。≈魅顺３Ｓ梦也铃e(cuò)別字，搞得我全身烏黑?！便U筆對(duì)像皮說(shuō)：“主人常常用我寫(xiě)字，弄得我都快沒(méi)墨了?！?/p>

尺子聽(tīng)到橡皮和鉛筆的談話，傷心難過(guò)，眼淚都掉下來(lái)了。第二天，橡皮跟鉛筆說(shuō)：“鉛筆我們倆趕緊收拾行禮，離開(kāi)這里吧！”“好的，我現(xiàn)在就去收拾行禮，我們趕緊走?！便U筆回答。橡皮和鉛筆倆都走了，蘋(píng)蘋(píng)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。直尺就趕緊去找橡皮和鉛筆。直尺來(lái)到一條小溝邊看見(jiàn)橡皮、鉛筆在那里，它們倆傷痕累累，直尺趕緊去給它們包扎。直尺問(wèn)它們?cè)覆辉敢飧厝ァ?/p>

它們倆異口同聲地回答：“當(dāng)然愿意?！苯又?，直尺慢慢地將它倆一個(gè)一個(gè)地背回去。橡皮和鉛筆它們倆向主人道歉。蘋(píng)蘋(píng)還是用它們寫(xiě)字學(xué)習(xí)，期末考試取得了優(yōu)異成績(jī)。它們仨個(gè)看見(jiàn)蘋(píng)蘋(píng)高興的樣子，它們悄悄地笑了。

寫(xiě)直尺的作文【篇3】

每當(dāng)看到那半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出那天發(fā)生的事。

這天，我和往常一樣，背著書(shū)包去上學(xué)。一到班上，就想起了我好像有東西落在家里了，我趕緊把文具盒拿上來(lái)，打開(kāi)，不好，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐要帶的直尺忘在家里了。就當(dāng)我忐忑不安時(shí)，“叮鈴鈴……”鈴聲突然響起。

這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師每次都讓我們用直尺打橫線。今天我沒(méi)帶直尺，老師發(fā)現(xiàn)后肯定會(huì)批評(píng)我的。我急得就像熱鍋上的螞蟻，心跳急速地加快。突然，我想起了同桌周芷清，我壓低聲音地對(duì)同桌周志清說(shuō)：“周芷清，你的直尺能不能借我一下？”周子清看到我急切的神色，二話沒(méi)說(shuō)就把她的直尺撅成了兩半，一半遞給了，我的心里充滿(mǎn)了感激，用真誠(chéng)的眼光看向他，表示我的謝意。

以后，每當(dāng)我看到這半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出這天發(fā)生的事。

寫(xiě)直尺的作文【篇4】

“啊，怎么一直吸不起來(lái)呀？”原來(lái)，是張老師讓同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓紙片吸到尺上。

一開(kāi)始，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起尺，在頭發(fā)上摩擦了十來(lái)下，準(zhǔn)備用“魔發(fā)”去喚醒“睡美人”，當(dāng)尺離紙片約十厘米時(shí)，紙片為顫巍巍地立了起來(lái)，我心里不禁一陣歡喜，剛想炫耀炫耀，它又繼續(xù)躺下睡覺(jué)，滿(mǎn)腔熱火被冷水澆滅。

再看看同學(xué)們，神情各異：有的哭喪著臉，有的笑開(kāi)了花，陳欣冉也不顧淑女的形象，使勁地摩擦著頭發(fā)，怒發(fā)沖冠，都變成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“雞窩”。再看看我同桌，拿起尺子在頭發(fā)上擦擦，毛衣上擦擦，那架勢(shì)讓我想起一句話：摩擦，摩擦，魔鬼的步伐。

我天生好強(qiáng)，看見(jiàn)我同桌那毛糙的頭發(fā)，我靈光一現(xiàn)，把尺抓在手上，使勁去摩擦他的頭發(fā)，一分鐘過(guò)去，我再次去吸紙片，紙片上的纖維豎了起來(lái)，隨著尺子跳起了優(yōu)美的華爾茲，我看得入了迷。接著，又有幾位紙片小姐隨著直尺先生翩翩起舞。

“耶！我成功了！我成功了！那為什么紙片會(huì)被吸起來(lái)呢？”張老師為我們揭開(kāi)了謎底：物體在摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電，所以紙片就會(huì)被吸起來(lái)。哦，原來(lái)如此。這節(jié)課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了知識(shí)。

寫(xiě)直尺的作文【篇5】

我是一把直尺，我非常感激那些讓我誕生的人，我想為人民服務(wù)，我想回報(bào)社會(huì)。

后來(lái)，我被放在超市的柜上。直到有一天，一個(gè)小男孩把我買(mǎi)去。我被放進(jìn)了一個(gè)漂亮的文具盒里開(kāi)始了新生活。剛開(kāi)始幾天，我對(duì)這里很滿(mǎn)意“家”那么大，那么華麗，還有那么多漂亮的小伙伴。而且小主人很愛(ài)護(hù)我用我的時(shí)候很仔細(xì)，還經(jīng)常給我“洗澡”?？墒牵瑳](méi)過(guò)多久小主人不再愛(ài)護(hù)我了。一下課小主人就把書(shū)皮加到我身上，帶領(lǐng)著一些男孩子玩打仗，夾得我身上火辣辣的疼。沒(méi)過(guò)多久我傷痕累累的，而且身上的花紋全沒(méi)了……

小主人見(jiàn)我破爛不堪，而且不在好看，就把我扔進(jìn)了垃圾桶里。在臭烘烘的垃圾里到處都是臭蟲(chóng)、老鼠，惡心極了。我傷心極了，看來(lái)我一輩子都要在垃圾桶里度過(guò)了。

一天下午我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿(mǎn)皺紋的大手抓住了我，我看了一看，原來(lái)是一位老爺爺。老爺爺看到我顯得非常高興，他自言自語(yǔ)說(shuō)：“正好我孫女缺一把尺子我把尺子送給她吧!”

我很高興能再次為人民服務(wù)，我不在乎是誰(shuí)在使用我，只希望自己物盡其用!

三尺講臺(tái)作文7篇

通過(guò)不斷練習(xí)作文學(xué)生的寫(xiě)作技能得到了不斷加強(qiáng)，寫(xiě)出一篇好的作文并不是那么簡(jiǎn)單的，怎么去寫(xiě)作文呢？想要更全面地了解“三尺講臺(tái)作文”的相關(guān)知識(shí)不妨來(lái)看看這篇文章，希望我們的建議能夠激發(fā)您更多的創(chuàng)意和想法！

三尺講臺(tái)作文 篇1

你說(shuō)，三尺講臺(tái)，寫(xiě)下你的努力和幸福。_

e度網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得**

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目叫做《你說(shuō)、三尺講臺(tái)，記下了你的努力與開(kāi)心》。

一米陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，顯得有點(diǎn)刺眼，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?？吹降氖菨嵃椎膲€有和藹得你。

我知道我在醫(yī)院，此刻躺在床上，我想起了我的老師和同學(xué)。我不知道或者不想知道你是誰(shuí)或者你是怎么想的?？墒?，看到你，我卻感到那么的熟悉、我笑自己的無(wú)知、因?yàn)椤⑽覀兾丛嘧R(shí)。

漸漸地，我們開(kāi)始交談，漸漸地，我認(rèn)識(shí)你。只知道你的名字，只知道你的**，僅此而已。別人，我沒(méi)有興趣，也許，你只是一個(gè)普通的老人，更不用說(shuō)需要引起我的注意。

直到那天、我改變了我的看法。

天空有些陰陰郁郁的藍(lán)、有些慘慘淡淡的白，我分不清楚他到底是藍(lán)還是白，也許這根本就是不需要分清楚的問(wèn)題。我只知道那天早上，病房里有很多孩子，但不是看著我，而是你和王爺爺。

此時(shí)此刻，對(duì)于你，我有興趣，我想，我需要了解你。我問(wèn)你做什么，你讓我猜猜。幼兒院的院長(zhǎng)，警察或者院長(zhǎng)，這些答案都被你否定了

“我是一個(gè)老師、平凡的老師?！边@時(shí)候，我才應(yīng)該真的笑自己無(wú)知、當(dāng)我看見(jiàn)你的第一眼，我就應(yīng)該知道這個(gè)答案。

從你身上、我了解了以前不知道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。原來(lái)的老師，是那么平凡和神奇。

你說(shuō)住院的原因是我厭倦了日夜備課和批改作業(yè)。你說(shuō)：“你想快點(diǎn)給學(xué)生講課?！?。你說(shuō)：“你不習(xí)慣一天就批改作業(yè)?！薄?/p>

我抬頭望著藍(lán)天，然后轉(zhuǎn)向你。 我問(wèn)你：你從努力中學(xué)到了什么？你笑了笑說(shuō)：

“我是一個(gè)老師，我要做的就是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁、我們、不要求回報(bào)。你的成就是我們最好的回報(bào)，至少，三尺講臺(tái)，記錄了我的努力和幸福?！?/p>

那一個(gè)夏天、如花般讓我難以忘記。從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，但我再也不會(huì)忘記你了。是你，讓我理解了老師的意義。以至于，我想要好好努力。我想，我一定，不會(huì)輸給你。

現(xiàn)在，在我面前，有很多你和他們。他們也在努力工作和付出。

他們和你一樣，在未來(lái)給我們一米陽(yáng)光。我想。因?yàn)槟?，我們永遠(yuǎn)不怕風(fēng)雨

今天是教師節(jié)。我再也沒(méi)有什么好禮物了。我只能獻(xiàn)出真摯的祝福、還有，就是，好好學(xué)習(xí)。

三尺講臺(tái)（四季晴雨)，一支粉筆（兩袖風(fēng)華）。

三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)的是青春和愛(ài)心，收獲的一定是全世界！

老師：你在我生命的火花中閃耀！

我的演講完畢，謝謝大家！

郭玉娟，山東省諸城市皇華鎮(zhèn)郝戈莊初中二年級(jí)

三尺講臺(tái)作文 篇2

您的眼睛

蘊(yùn)含著無(wú)盡的期盼；

您的內(nèi)心，

蘊(yùn)藏著真摯的祝愿；

您的點(diǎn)撥，

令我們流出智慧的清泉。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；

您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它

經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人刻骨銘心！

從初上講臺(tái)到滿(mǎn)地桃李，

從青春年少到白發(fā)斑斑，

你一直默默奉獻(xiàn)。

有人說(shuō)您偉大

卻很少有人為您樹(shù)碑立傳，

但是三尺講臺(tái)上

您卻塑造著祖國(guó)未來(lái)的命運(yùn)！

三尺講臺(tái)，桃李天下！

三尺講臺(tái)作文 篇3

每個(gè)桃李盛開(kāi)的背后，都有一個(gè)聲嘶力竭的老師。

題記

當(dāng)我們需要知識(shí)的甘露時(shí)，老師的聲音似甘露一般流入耳際；當(dāng)我們需要關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光時(shí)，老師就似那春日的第一縷春光。

三尺的講臺(tái)

老師，平凡的不能在平凡，卻也神圣的不能再神圣。他們永遠(yuǎn)不知疲倦的，站在那四方小小的講臺(tái)上，為一代又一代人，播種，耕耘，直至收獲。

老師，付出的職業(yè)

這幾天，接近期末考，老師們也緊張起來(lái)，站在講臺(tái)上，聲嘶力竭;我們?cè)谂_(tái)下，肝腦涂地。老師們用盡他們一絲一毫的時(shí)間，來(lái)為我們復(fù)習(xí)，用盡力氣，仿佛要將所有的東西裝在我們腦子里。整個(gè)學(xué)校都圍繞著緊張的氣氛。晚上作業(yè)批到很晚，眼睛中總鋪滿(mǎn)血絲。老師站在他那三尺講臺(tái)上，來(lái)養(yǎng)育我們?nèi)У奶依睢?/p>

老師，嚴(yán)厲與愛(ài)的結(jié)合

三寸筆。老師，您就是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，為我們這些看不清前方的路的學(xué)生所照亮；這無(wú)私的奉獻(xiàn)，終生不忘。您有時(shí)像大山一樣莊嚴(yán)，鐵的面孔，版青的臉。有時(shí)卻又像悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。三尺講臺(tái)上，三千的桃李。

老師，夢(mèng)想的出發(fā)點(diǎn)

每一個(gè)老師都是學(xué)生的夢(mèng)想出發(fā)點(diǎn)，從憧憬，到喜愛(ài)，到夢(mèng)想。老師是每個(gè)夢(mèng)想的監(jiān)護(hù)人伴隨他們壯大。每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的起點(diǎn)，一直站著一個(gè)人，他是，老師。

三千的桃李

老師，是一種憧憬與信仰。老師用他們花瓣一樣的語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)一代代的夢(mèng)想，永生不滅。老師的辛苦不會(huì)白費(fèi)，他用盡力氣養(yǎng)育的桃李，終會(huì)結(jié)果，終會(huì)以甘甜回報(bào)。

三千桃李，永遠(yuǎn)香甜。

三尺講臺(tái)，三千桃李。

三尺講臺(tái)作文 篇4

讀了吳邵萍老師的事跡，久久地，我們沉浸在感動(dòng)中，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上，吳老師默默奉獻(xiàn)了二十七年。

對(duì)待工作，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生，她嚴(yán)格要求，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，對(duì)待同事，她認(rèn)真幫助，共同進(jìn)步，對(duì)待社會(huì)，她只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。吳邵萍老師的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在我們身邊，也有一位“吳邵萍式”的老師，她就是我們六（4）班的班主任周老師。周老師不僅書(shū)教得好，對(duì)同學(xué)們也非常的關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)會(huì)經(jīng)?？洫?jiǎng)并指出不足，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)也絕不歧視，經(jīng)常鼓勵(lì)加油，堅(jiān)決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，周老師就擔(dān)任我們的班主任，到今年已經(jīng)是第六個(gè)年頭了。六年，兩千多個(gè)日日夜夜，她像父母一樣深?lèi)?ài)著所有同學(xué)，教給同學(xué)們做人的道理，教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。六年，兩千多個(gè)日日夜夜，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天早上，周老師都早早地來(lái)到學(xué)校，給學(xué)生開(kāi)門(mén)，布置早讀要求；每天中午放學(xué)，周老師都堅(jiān)持把學(xué)生送到接送地點(diǎn)，再返回辦公室改作業(yè)；每天下午，她又是第一個(gè)來(lái)到教室，督促我們讀課外書(shū)，放學(xué)后還要回到辦公室備課，為第二天的課程作準(zhǔn)備；就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，從不間斷。最讓我們感動(dòng)的，是前不久發(fā)生的一件事情。那是上學(xué)期期末考試前夕，周老師在送同學(xué)們放學(xué)下樓的途中，扭傷了腳，本來(lái)以為問(wèn)題不大，可到醫(yī)院一檢查，竟然是骨裂，骨頭裂了一定很痛，我們都很擔(dān)心周老師。

況且我們就要期末考試了，周老師也非常的焦急。這時(shí)學(xué)校安排了一位代課老師，由于新老師對(duì)同學(xué)們不了解，同學(xué)們又對(duì)新老師不熟悉，同學(xué)們都在議論著這次考試成績(jī)會(huì)不會(huì)受影響。后來(lái)得知，周老師每天都要給代課老師打好多遍關(guān)于教學(xué)的電話，作為班長(zhǎng)，我更有切身體會(huì)，周老師也會(huì)打電話給我，了解班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。周老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們啊！新學(xué)期就要開(kāi)學(xué)了，大家都在擔(dān)心著：不知道周老師的腳好了沒(méi)有？我們每個(gè)同學(xué)都盼望著周老師能來(lái)給我們上課！開(kāi)學(xué)第一天，周老師來(lái)了！當(dāng)我們看見(jiàn)周老師的一剎那，那一幕讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常感動(dòng)：她的腳還沒(méi)有好，周老師是用一只腳跳著走進(jìn)教室的！上課時(shí)，周老師在講臺(tái)與黑板之間艱難的挪動(dòng)著，每挪動(dòng)一步都要經(jīng)受疼痛的折磨。俗話說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天?！倍芾蠋煘榱宋覀兡芨玫卣莆招聦W(xué)期的知識(shí)，放棄休養(yǎng)，不顧傷痛，堅(jiān)持給我們上課。這種愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神，是多么寶貴而又感人。一滴水，可以折射太陽(yáng)的光輝。在我們的身邊，還有許許多多像吳老師、周老師這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師。

在三尺講臺(tái)上，用平凡而偉大的精神，詮釋了老師的真諦。教師，不愧是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。

三尺講臺(tái)作文 篇5

三尺講臺(tái)，便可丈量生命的厚度；一支粉筆，亦能書(shū)寫(xiě)一生的志趣?！}記

還記得第一次聽(tīng)到你的名字，是在那個(gè)稚嫩的年紀(jì)。聽(tīng)著姐姐滿(mǎn)懷敬意地講起你，年幼的我，在心中便種下了那顆敬意的種子。在那個(gè)稚嫩的時(shí)候便把你當(dāng)做是自己最敬佩的人，也天真的幻想過(guò)你的模樣，悄悄地記下了你的名字，期盼著能有一天，能夠見(jiàn)到你。

許多年以后，我第一次見(jiàn)到你，你身穿一身旗袍，我怎么也忘不了。而童年時(shí)的那份敬佩變得不僅是敬佩了，還有愛(ài)戴。你筆直、精神地站在那三尺講臺(tái)上，拿著一支粉筆，鏗鏘有力地在黑板上寫(xiě)下了數(shù)學(xué)的解題過(guò)程。方正的楷體字，更是讓我佩服不已。下課了，望著黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的解題過(guò)程，感覺(jué)自己收獲了很多，懂得了很多。那寫(xiě)滿(mǎn)整塊黑板的解題過(guò)程是你賦予我們的知識(shí)。

你的身體并不好，病魔一直糾纏著你。五年前你任教初三的數(shù)學(xué)，可就在中考的前一個(gè)月，醫(yī)生告知你需要住院手術(shù)，可你第一時(shí)間想到的不是自己，而是你那即將步入高中的學(xué)生們。你考慮到升學(xué)的重任，為了讓學(xué)生在中考有一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)，為了不讓學(xué)生留下遺憾，你毅然決定奮斗在前線，幫助學(xué)生順利完成初中三年的學(xué)業(yè)。直到中考結(jié)束，看著學(xué)生們?cè)谥锌贾腥〉昧撕玫某煽?jī)，你才安心地去醫(yī)院手術(shù)。

五年以來(lái)，你堅(jiān)強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)，依然堅(jiān)守在自己的崗位上，你從來(lái)都不放棄任何一位學(xué)生，與此同時(shí)，你又對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)格要求。

我平時(shí)總是粗心大意，做題目的時(shí)候，不是把算式符號(hào)抄錯(cuò)，就是把最基本的加減乘除法都算錯(cuò)了；更有的時(shí)候，符號(hào)正確，計(jì)算正確，可把答案抄到答題卷上的時(shí)候卻又抄錯(cuò)了。你對(duì)我這個(gè)壞習(xí)慣很頭疼，也很擔(dān)憂，嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目你都做錯(cuò)了，讓這些分?jǐn)?shù)白白失掉，一門(mén)課就跟別人相差這么多，要是中考，一兩分就相差很大的排名了。做題目一定要細(xì)心！會(huì)做的題目不能失分，不會(huì)做的題目也要爭(zhēng)取做對(duì)，這樣你才能考得比別人更好?！蹦愕慕陶d將永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

你不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的身體。

不論是哪個(gè)學(xué)生身體不舒服，你總是很擔(dān)心，急忙通知學(xué)生的家長(zhǎng)，還不斷地關(guān)心學(xué)生，提醒學(xué)生要注意身體，也叮囑家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的身體健康。以至于讓我覺(jué)得你比學(xué)生的家長(zhǎng)更關(guān)心他們的孩子。

一次我身體不舒服，要請(qǐng)假，媽媽去把請(qǐng)假單給你簽字，你便不停地叮囑媽媽要照顧好我，身體是最重要的，一定要把身體養(yǎng)好了。你總說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)?！弊屛覀円⒁馍眢w，有個(gè)健康的身體才能更好地學(xué)習(xí)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦愕亩髑槲已灾x不盡，你的偉大我稱(chēng)頌不盡，你的無(wú)私我感激不盡。因?yàn)槟愕亩髑闊o(wú)法言謝，所以我只有把這份恩情連同敬意種在心里，你只是默默地堅(jiān)守著自己的信念，毅然堅(jiān)決地奮斗在自己的崗位上；你只是一如既往地站在這講臺(tái)上，源源不斷地向我們傳遞著知識(shí)；你只是固守著這塊土地，把愛(ài)奉獻(xiàn)；你只是堅(jiān)定著自己的信念，將功名與利益化成灰土。

“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是名利。”我多想長(zhǎng)大后就成了你，可以站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生講述歲月的如梭，生命的盎然；可以用那小小的粉筆書(shū)寫(xiě)歲月的美好，生命的精彩；可以拿著教科書(shū)，在那間充滿(mǎn)陽(yáng)光與愛(ài)的教室里演繹愛(ài)的溫暖。

近三十年，你日日夜夜無(wú)私奉獻(xiàn)，你向我們傳遞著知識(shí)，你用愛(ài)書(shū)寫(xiě)了我們輝煌的篇章，你用無(wú)私洗禮了我們美好的青春，你用偉大撐起了我們知識(shí)的天地。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是你最好的寫(xiě)照，無(wú)私偉大，把愛(ài)奉獻(xiàn)。

你——我們最敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，您對(duì)我的教誨，讓我永生難忘。

“三尺講臺(tái)，便可丈量生命的厚度；一支粉筆，亦能書(shū)寫(xiě)一生的志趣?！笨赡谖倚睦锏母叨冗h(yuǎn)不止那三尺講臺(tái)，而是比山還高，比海還深。

三尺講臺(tái)作文 篇6

《講臺(tái)深處》這是斯塔茜貝斯的勵(lì)志傳奇，然而，在這種人性陽(yáng)光的照耀之下，是許多冷漠、骯臟的城市暗角。當(dāng)貝斯因?yàn)榧谞钕侔┳≡褐委煏r(shí)，她9歲的學(xué)生達(dá)納送了一只泰迪熊，希望傷痛能遠(yuǎn)離敬愛(ài)的老師，而當(dāng)手術(shù)成功、出院不久，貝斯聽(tīng)說(shuō)，達(dá)納送她的這只泰迪熊，也是曾經(jīng)支持達(dá)納活下來(lái)的親密伴侶，彼時(shí)，那可憐的小女孩被關(guān)在黑暗的地下室里許多天，沒(méi)有水也沒(méi)有食物，直到警察把她解救出來(lái)。

貝斯的故事在很多年前已然感動(dòng)了美利堅(jiān)，今天，CBS把她的故事影像化，變成一部90分鐘的電視電影，仍然足夠打動(dòng)人心。教育，是一個(gè)國(guó)家能夠持久前進(jìn)、保持活力的發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)國(guó)家如何對(duì)待教育，足以預(yù)示它的未來(lái)。斯塔茜貝斯這樣的教育工作者，是一個(gè)民族最值得驕傲的形象之一，而片中所勾勒的教育體制，能夠充分保障教師待遇、激勵(lì)教師創(chuàng)造，以及為平民提供一視同仁的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這更是值得深思的制度背景。

我不由得想起了1994年中國(guó)故事片《鳳凰琴》——艱苦的偏遠(yuǎn)山區(qū)，可怕的教學(xué)條件，民辦教師惡劣的生存環(huán)境，基層政府可憐巴巴的教育經(jīng)費(fèi)——這一切都和眼前這部《講臺(tái)深處》形成了鮮明的對(duì)證。十七年過(guò)去了，無(wú)數(shù)民辦教師在謀求轉(zhuǎn)正的路上丟盔棄甲，有的被迫離開(kāi)講臺(tái)，有的遲遲得不到應(yīng)有的補(bǔ)償，而他們離不開(kāi)舍不下的，還是那些上不起學(xué)又極度盼著能讀點(diǎn)兒書(shū)的學(xué)生。

都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，他們坐擁書(shū)山，卻依然一貧如洗。小時(shí)候，一輩子當(dāng)小學(xué)教師的父母叮囑我，長(zhǎng)大以后千萬(wàn)別當(dāng)老師，這話如今已成一家之言，但“靈魂的工程師”這個(gè)詞，在今天的中國(guó)，仍舊浸透了浪漫的心酸。

三尺講臺(tái)作文 篇7

我是一位鄉(xiāng)村女代課教師，我沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但我有著一顆母親的心，一雙園丁的手，我以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群孩子，取得了驕人的成績(jī)。

1986年，我走上了教師這個(gè)崗位，從此與教育結(jié)下了不解之緣。這期間的苦辣是可想而之的。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我們的學(xué)校，近幾年來(lái)再全體教師的共同努力下取得輝煌的成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為青中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，兩、三個(gè)班的課，然而，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們不曾抱怨。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲……

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！?/p>

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！

我堅(jiān)信：用我一生精力為教育事業(yè)添磚加瓦。

小學(xué)生作文集合

文章創(chuàng)造的標(biāo)題“如何提高作文水平”，為學(xué)生提供了一種關(guān)于作文能力提升的方法，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以獲取到一些關(guān)于如何提高作文的技巧和方法，幫助我們更好地提升自己的作文水平。希望這篇文章能對(duì)大家有所幫助，謝謝你的光臨！

小學(xué)生作文 篇1

的家鄉(xiāng)泉州是一座歷史悠久的文化古城，史稱(chēng)刺桐城，因?yàn)檫@里滿(mǎn)城開(kāi)著美麗的刺桐花而得名。今天我向大家介紹的是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)-----龍眼。

龍眼是一種滋補(bǔ)的水果。它的外表是灰褐色的，圓形的，有一個(gè)拇指那么大，剝開(kāi)灰褐色的殼，乳白色的肉晶瑩剔透，輕輕地咬上一口，甜甜的汁液順著喉嚨往下流，讓人吃在嘴里，甜在心里。

龍眼的別名是桂圓，關(guān)于這名字的來(lái)自一個(gè)傳說(shuō)。古時(shí)候，蛟龍搗海，搞得人心惶惶，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)名叫桂圓的英雄。他與蛟龍大戰(zhàn)了三天三夜，費(fèi)了好大的勁才把蛟龍砍死。他挖下了龍的眼睛，帶在身上，往家的方向走去?？h官聽(tīng)了，便來(lái)?yè)岧堁?，此時(shí)的桂圓已筋疲力盡，難以敵得過(guò)在批的官兵，最終寡不敵眾，被抓住了。桂圓吞下了一粒龍眼，死了。另一粒龍眼掉在地上啪的一聲爆裂，縣官只好帶著官兵灰心喪氣地走了。

村民們把桂圓遺體埋了。第二年的春天，桂圓的墓地上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，果實(shí)很像龍的眼睛，他們把這種果實(shí)稱(chēng)為桂圓或龍眼。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，也愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)龍眼！

小學(xué)生作文 篇2

國(guó)慶節(jié)那天，我和爸爸、媽媽午飯后高高興興地去參觀經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。它坐落在漢陽(yáng)太子湖畔，毗鄰武漢體育場(chǎng)、武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等知名場(chǎng)所。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)是一片壯觀的建筑群，幾座高高的寫(xiě)字樓像巨人一樣站在最后面;中間是造型獨(dú)特的商場(chǎng)，它有一個(gè)眼睛般的大屏幕和兩個(gè)童話般的球形屋頂;前面的小廣場(chǎng)上還有拱形的噴泉和別致的花壇哩。走進(jìn)商場(chǎng)，里面人山人海、熱鬧非凡。四層樓的萬(wàn)千百貨有數(shù)不清的商鋪，每一個(gè)商鋪里都有許多人在興致勃勃地選購(gòu)各種各樣的商品;裙樓的頂層有來(lái)自全國(guó)各地的地方小吃，很多小吃店前面都排起了長(zhǎng)龍;學(xué)生和小孩則沉浸在電影院和游樂(lè)場(chǎng)的電影和游戲之中。我們一家，先逛了一陣商場(chǎng)，然后看了名為《洛克王國(guó)》的電影，直到天黑才離開(kāi)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。夜晚的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)更是流光溢彩、分外迷人!

萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)是我們經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)在最大的商場(chǎng)，我希望還有更大的商場(chǎng)在這里安家落戶(hù)，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好，我們的國(guó)家會(huì)越來(lái)越繁榮。

小學(xué)生作文 篇3

小學(xué)生作文未來(lái)的房子

現(xiàn)在的房子可不比以前的超超超高級(jí)的房子差哦！滿(mǎn)大街都是這種類(lèi)型的房子：隱形的，只有主人才可進(jìn)入，親朋好友即可。玻璃是高級(jí)材料制成的，隔音板、不會(huì)掉下來(lái)砸傷人。

小學(xué)生作文未來(lái)的房子

房子的外形可以隨著你的心情來(lái)變化，如果你今天的心情是壞的，那你摁一下房子門(mén)鈴旁黑色的云，它會(huì)立馬變成一朵黑色的烏云，有時(shí)還會(huì)下雨哦！如果你的心情是好的話，你就按一下粉紅的花，房子立馬會(huì)變成一朵惹人喜愛(ài)的，粉嘟嘟的花朵。如果你的心情還行的話，你就按一下綠色的青草，他就會(huì)馬上變成一大片由青草組成的房子，使人心曠神怡，即使你的心情再怎么不好，只要看到這么美麗的房子你立馬會(huì)把煩惱拋到九霄云外去哦看完了房子的外形我們來(lái)看看房子的里面吧！

小學(xué)生作文未來(lái)的房子

餐桌也可以變形，可以變成：玻璃的、透明的、荷花狀的椅子也可以變哦！紅色的是變形狀，有木樁椅、有花朵型的椅子、還有房子形的等；如果小弟弟小妹妹來(lái)了你也不要為找不到一把合適高度的椅子而煩惱，按一下橙色的按鈕，椅子會(huì)隨著他的高度變到他合適的高度。

小學(xué)生作文 篇4

今天我8點(diǎn)鐘就起床了，早早的自己沖了個(gè)涼，用了5分鐘吃早餐。為什么這么早呢？因?yàn)槲医裉煲W(xué)書(shū)法。

我們今天學(xué)習(xí)的是毛筆字，一共上了一個(gè)半小時(shí)的課，我今天寫(xiě)了立、由、天、網(wǎng)，每個(gè)字寫(xiě)了20個(gè)，一共寫(xiě)了80個(gè)字。老師還讓我寫(xiě)了一幅作品，叫天行健，老師今天表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)這個(gè)小伙子今天寫(xiě)字進(jìn)步了，我很開(kāi)心。

中午爸爸接我們的時(shí)候，我問(wèn)了爸爸天行健是什么意思？爸爸告訴我，這是一本叫《周易》的書(shū)里面的卦，指的是上天剛健，萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的意思，爸爸還告訴我，天行健，君子以自強(qiáng)不息是指君子為人處事要象自然一樣，剛健有力，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。爸爸還說(shuō)這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。

今天我寫(xiě)毛筆字雖然弄的一手和臉都黑黑的，但是得到了老師的表?yè)P(yáng)，并且學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，我真的很開(kāi)心，作為中國(guó)小朋友，我還要學(xué)更多的中文知識(shí)，二年級(jí)我要多認(rèn)一些字啦。

小學(xué)生作文 篇5

很多同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常買(mǎi)一些深?yuàn)W的、孩子不愿意看的、也看不懂的書(shū)，而我的媽媽卻從不這樣。媽媽經(jīng)常帶我去書(shū)店，讓我自己選擇愿意看的書(shū)。所以，我讀書(shū)從來(lái)沒(méi)有什么煩惱，只有快樂(lè)。

我不管看哪一本書(shū)，都是愛(ài)不釋手，什么都忘了。有一次，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)一本名叫《小婦人》的書(shū)，買(mǎi)回家，那一天我?guī)缀跏裁词虑槎紱](méi)干，全身心的投入到書(shū)中，仿佛我已經(jīng)鉆近書(shū)里，身臨其境！中午，媽媽已經(jīng)做好午餐，叫我去吃飯，我?guī)е钚膼?ài)的那本書(shū)緩緩走過(guò)去。邊吃邊看，雖然習(xí)慣不好，但我真的是愛(ài)不釋手啊。糟糕！我心愛(ài)的書(shū)被菜湯弄成斑點(diǎn)狗啦！我恨不得讓時(shí)光倒流，在那一瞬間把書(shū)拿開(kāi)我后悔極啦！怎么會(huì)這樣！就是因?yàn)槲覑?ài)不釋手，所以才讓我的書(shū)遭了這樣的罪，我不會(huì)再這樣做了！

我最喜歡看的是校園故事小說(shuō)系列，尤其是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。如《女生日記》《淘氣包馬小跳》等我都看過(guò)。

前不久，媽媽帶我去書(shū)店，原計(jì)劃是要買(mǎi)學(xué)校規(guī)定的數(shù)學(xué)小本教材，可是媽媽并沒(méi)有立即帶我走，而是帶我每層樓都看了，讓我選自己愛(ài)看的書(shū)。就是這時(shí)候，我看到了一本叫《女生日記》的書(shū)，早聽(tīng)同學(xué)提起過(guò)，我倒到是看看究竟是哪兒吸引人?？粗粗?，我就被生動(dòng)得故事吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看我很喜歡這本書(shū)，就買(mǎi)下來(lái)。

回到家后，我連大衣都沒(méi)來(lái)得及脫，往床上一趴就看起來(lái)。幾次想把書(shū)放下來(lái)休息，可我都沒(méi)舍得，一種力量讓我繼續(xù)看下去，等到媽媽叫我吃晚飯時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)整整看了一下午

就是這樣，讀書(shū)帶給了我快樂(lè)，使我越來(lái)越喜歡我的好伙伴――書(shū)。

小學(xué)生作文 篇6

期末考試終于完成啦！媽媽答應(yīng)我，如果考出優(yōu)異的成績(jī)就會(huì)帶我出去旅游。20xx年的6月26日早上天還沒(méi)有亮，我就被爸爸媽媽拉起床了，朦朧中刷完了牙，匆匆洗完了臉，在接觸冷水的那一刻，我醒了。早飯后，我背上了旅行書(shū)包和媽媽一起拖著行李箱出發(fā)，目的地是日本東京迪斯尼樂(lè)園。

飛機(jī)起飛啦！在在那一刻，我緊張急了，緊緊抓著媽媽的手直到平穩(wěn)。飛機(jī)搭乘的是全日空航班，里面的服務(wù)員姐姐都很美麗，臉上都是親切的笑容，說(shuō)著流利的英語(yǔ)，我也懷著試探的心情和姐姐們打招呼：“Excuse me，I need cola please”，我開(kāi)心地接過(guò)了可樂(lè)。飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地飛行于天空，一眼望去都是白色的云朵，湛藍(lán)的天空中好似開(kāi)滿(mǎn)了雪蓮。

終于抵達(dá)日本口岸了，放完行李我們乘坐新干線來(lái)到了位于東京的迪斯尼樂(lè)園。首先我們?nèi)ネ媪四九计嬗鲇?，里面講的是一個(gè)小木偶的故事。接著，我們?nèi)ネ媪擞撵`公館，里面可嚇人了，先是一幅畫(huà)里面的人突然變成了骷髏，然后出來(lái)了很多幽靈，媽媽說(shuō)這些都是燈光效應(yīng)，不用害怕。就這樣，上午過(guò)去了，中午我們吃了一頓大餐，有我最?lèi)?ài)吃的海鮮皮薩和日本當(dāng)前流行的藍(lán)色果汁。下午，由于媽媽領(lǐng)了許多FAST PASS，媽媽說(shuō)這是快速通道卡，可以不用排很久的隊(duì)。最讓我喜歡的是玩具總動(dòng)員項(xiàng)目，里面我和媽媽坐在卡通車(chē)上，隨著車(chē)子的前行，我不斷地射擊，感覺(jué)手指都快斷了。還有最讓我興奮地是巨雷山礦車(chē)項(xiàng)目，承載著我們的小礦車(chē)緩慢地駛上山坡，然后從高處猛然向下快速飛馳，那感覺(jué)讓我閉上了眼睛，放聲尖叫。

隨著夜幕的降臨，我們的迪斯尼游玩也結(jié)束了，回到酒店后，我都不想洗澡了。這一天雖然很累，可是很開(kāi)心。

媽媽的戒尺作文6篇

我們經(jīng)常會(huì)去寫(xiě)作文，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的事情。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用，好的作文是能夠讓人體會(huì)到真實(shí)感的。你知道一篇優(yōu)秀的作文是怎么書(shū)寫(xiě)的嗎？以下由小編收集整理的《媽媽的戒尺作文6篇》，僅供參考，希望能為你提供參考！

媽媽的戒尺作文【篇1】

小時(shí)候，我最怕的就是媽媽手中的戒尺。一根看似普通的木制物品，卻在我的童年中留下了深深的印記。每當(dāng)我犯錯(cuò)或不聽(tīng)話的時(shí)候，媽媽總是會(huì)拿起戒尺，嚴(yán)肅地教訓(xùn)我。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，我終于明白了媽媽拿戒尺的用意與深意。

我記得那個(gè)夏天，我和胞弟胞妹們?cè)诩议e逛的時(shí)候，不小心把母親的相框推倒了。相框碎成了一地的碎片，我慌亂地看著這個(gè)狼狽的場(chǎng)面。我知道，我惹怒了媽媽?zhuān)欢〞?huì)拿起那根戒尺來(lái)懲罰我。果不其然，媽媽拿起戒尺，用嚴(yán)厲的眼神瞪著我，我不禁感到害怕。她舉起戒尺，讓它在空中劃過(guò)，并沒(méi)有打在我的身上，但這一次教訓(xùn)讓我心靈受到了深深的觸動(dòng)。

媽媽坐了下來(lái)，她開(kāi)始向我解釋那根戒尺的意義，她說(shuō)：“媽媽拿戒尺并不是要懲罰你，而是希望你能明白做錯(cuò)事情的后果和責(zé)任。媽媽知道，你是個(gè)好孩子，但我們都需要明白自己的錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)?！眿寢屵@番肺腑之言讓我意識(shí)到，她是為了教育我們、培養(yǎng)我們不斷進(jìn)步的能力而拿起戒尺的。

每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，媽媽總是會(huì)讓我用戒尺敲打自己的手掌。這并不是虐待，而是一種教育方式。媽媽說(shuō)：“這樣你會(huì)記住你做錯(cuò)了什么，也能更加懂得怎樣做才是對(duì)的。”通過(guò)這樣的方式，我們能夠深刻地體會(huì)到錯(cuò)誤帶來(lái)的痛苦，從而更加珍惜和學(xué)會(huì)正確的行為方式。

我并不僅僅把媽媽拿戒尺作為嚴(yán)厲的懲罰工具，我更把它看作是媽媽對(duì)我們關(guān)心與愛(ài)的象征。戒尺并不可怕，可怕的是自己犯錯(cuò)或心懷不良之念。媽媽拿起戒尺的背后，是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是希望我們?cè)谏钪心軌蜃龀雒髦堑倪x擇，做一個(gè)優(yōu)秀的人。

我從媽媽的戒尺中學(xué)到了很多道理。戒尺教會(huì)了我謙遜，讓我明白自己并不是無(wú)所不能的。它也教會(huì)了我堅(jiān)持，讓我不會(huì)輕易放棄。而最重要的是，媽媽的戒尺讓我懂得了愛(ài)與責(zé)任的真諦。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，媽媽手中的戒尺早已經(jīng)不再用于教訓(xùn)我們。它留下的深刻印象卻永遠(yuǎn)刻在了我的內(nèi)心。我會(huì)將這份教育傳承下去，用自己的方式來(lái)教導(dǎo)下一代。父母的教育方式可能不同，但教育的初衷卻是相同的，那就是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他們明白該怎樣擔(dān)起責(zé)任和追求優(yōu)秀。

媽媽的戒尺，是一根樸實(shí)而有力的教育工具。它教會(huì)了我許多道理，使我成長(zhǎng)為一個(gè)懂得責(zé)任和珍惜的人。我心懷感激地回憶起兒時(shí)被戒尺教育的日子，那段經(jīng)歷塑造了我如今的品格和思考方式。媽媽的愛(ài)和關(guān)懷，如同戒尺一樣，始終在我心中，指引我走向更好的未來(lái)。

媽媽的戒尺作文【篇2】

五歲時(shí)，第一次挨打。

當(dāng)時(shí)，我站在客廳，媽媽把掛在墻上的戒尺第一次拿了下來(lái)，當(dāng)著同學(xué)的面打了我的手板。原因很簡(jiǎn)單，我幼兒園和老師頂嘴。那天是我的生日，進(jìn)行到一半時(shí)，媽媽叫我過(guò)去，接下來(lái)就有了前面說(shuō)的。啪清脆的聲音傳入我的耳朵，我的手火辣辣的疼，那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。媽媽說(shuō)的話我至今都還記憶猶新，她說(shuō)：要尊重別人，每個(gè)人都有尊嚴(yán)。

十歲，又一次挨打。

原因也很簡(jiǎn)單，我坐車(chē)逃票。那天，她什么也沒(méi)說(shuō)。我以為事情就這樣過(guò)去了，第二天，我便又逃了票。一回家媽媽說(shuō)：嘉兒，去把戒尺拿來(lái)，我要用。完了，我要挨打了。媽媽叫我跪下，我把手伸了出來(lái)，呼啪又是一個(gè)清脆聲音，媽媽說(shuō)：從小就占便宜，將來(lái)成何體統(tǒng)?從此，我便記住了這句話。

初中畢業(yè)，戒尺又一次被拿了出來(lái)。

因?yàn)榧抑欣щy，雖然我考上了一個(gè)很好的高中，可我并不想去，媽媽拿著戒尺猛打自己的手，啪一聲清脆的聲音在我耳旁回響，我?jiàn)Z過(guò)戒尺，一把折斷，媽媽問(wèn)我為什么，我說(shuō)：我不愿意看到您打您自己。媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝困難。

后來(lái)媽媽還是重新買(mǎi)了一把戒尺，可從來(lái)就沒(méi)有用過(guò)，我卻深深地記住了那把戒尺。

媽媽的戒尺作文【篇3】

《媽媽的戒尺》

媽媽的戒尺，這個(gè)簡(jiǎn)單的物件，卻在我的童年留下了深刻的印象。它既是媽媽教育的工具，也是我與媽媽之間情感交流的媒介。每當(dāng)我回想起那個(gè)年代，那根緊握在媽媽手中的戒尺使我依然心生敬畏。

我的記憶中，媽媽的戒尺總是懸掛在家里最顯眼的地方，提醒著我們遵守家規(guī)和學(xué)會(huì)自律。記得那時(shí)候，每到晚上，我總是在戒尺的“威懾”下早早完成我的家庭作業(yè)。那次我偷偷和小伙伴去游泳，到了晚上，媽媽拿著戒尺來(lái)到我的房間，認(rèn)真地說(shuō)：“寶貝，媽媽愛(ài)你，但愛(ài)是不能容忍你不守信用的行為的。這根戒尺讓我們保持良好的規(guī)矩和自律。”我俯首認(rèn)錯(cuò)，深刻地體會(huì)到了戒尺的重要性。

戒尺不僅教會(huì)我守紀(jì)律，還是我們母子之間的情感聯(lián)結(jié)紐帶。我曾在學(xué)校惹過(guò)禍，為此還挨過(guò)校長(zhǎng)和老師的批評(píng)。雖然我很意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但當(dāng)媽媽知道后，她沒(méi)有生氣，而是深深地嘆了一口氣，拿起戒尺，用長(zhǎng)長(zhǎng)的目光看著我，淚水在她眼眶中閃爍：“寶貝，戒尺不是媽媽教育你的工具，它是我的思念和關(guān)愛(ài)傳遞給你的信物。它代表著我的期望和對(duì)你成長(zhǎng)的期許。”這一瞬間，我感受到了媽媽對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。

不僅如此，媽媽的戒尺還見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我記得小時(shí)候，每當(dāng)我拿回錯(cuò)題本，媽媽總會(huì)拿起戒尺，在我身邊敲打桌子，用那動(dòng)作告訴我，只有學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)。我便總是默默地做出決心，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)媽媽的期待。每一次考試成績(jī)出來(lái)，戒尺便會(huì)變成熱切期盼的目光，守候在我身邊。無(wú)論成績(jī)好壞，媽媽總是輕輕地?fù)崦o予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)。因此，我從未對(duì)戒尺感到害怕，它仿佛代表著媽媽身心呵護(hù)的愛(ài)意。

年少無(wú)知的我有時(shí)也會(huì)頂撞媽媽?zhuān)涑叱蔀槲覀兿嗷ダ斫夂蜏贤ǖ臉蛄?。我有一次為了一個(gè)小小的要求和媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果生氣地離開(kāi)了家。走到外面的街道上，我突然發(fā)覺(jué)漏帶了傘，獨(dú)自在大雨中淋濕了全身。媽媽來(lái)到我身邊，她沒(méi)有責(zé)備我，而是默默地遞給我戒尺，深情地說(shuō)：“媽媽希望你永遠(yuǎn)都能記得，無(wú)論多大風(fēng)多大雨，家永遠(yuǎn)是你的港灣。”這一刻，戒尺代表的不再是教導(dǎo)，而是我們之間的相互理解和溝通。

現(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽的戒尺承載著我們母子之間的感情，成為我童年記憶中無(wú)法忘記的一部分。它教會(huì)了我規(guī)矩和自律，也見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。與此同時(shí)，它也是我與媽媽之間的默契呼應(yīng)，相互理解和溝通的重要紐帶。我深深地感激著這根平凡的戒尺，它的存在讓我明白了愛(ài)與責(zé)任，更讓我成為了今天的我。

母愛(ài)如戒尺，一方是溫暖，一方是堅(jiān)定。她們肆意敲打，不是為了苦了我們，而是希望我們能更好的成長(zhǎng)，面對(duì)風(fēng)雨有堅(jiān)實(shí)的遮蔽。愿我永遠(yuǎn)感受到母愛(ài)的溫暖，釋?xiě)涯赣H那對(duì)我的愛(ài)意以及她對(duì)我未來(lái)美好的期望。

以上是一篇關(guān)于《媽媽的戒尺》的詳細(xì)、具體且生動(dòng)的文章，共計(jì)1140字。

媽媽的戒尺作文【篇4】

嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，它并不算一把合格的戒尺：又短又粗?，F(xiàn)在的它已經(jīng)光榮退休，安靜地躺在書(shū)櫥的一角。我下意識(shí)的撫摸手心那兩道已殘缺的紅印，心上的疤痕又在隱隱作痛。

貪吃的年齡，永遠(yuǎn)是在不知饑飽地吃，看著我日益壯大的身材，媽媽甚是頭痛。于是，我們“約法一章”：我在媽媽的管理下控制飲食，堅(jiān)持一個(gè)月可獲得一份“神秘大禮”。

為了得到媽媽口中的神秘大禮，我暗暗下定決心，捍衛(wèi)自己的底線。在此后的一個(gè)月，望著櫥窗里美味的烤翅，我只是咽咽口水;看著擺柜里芳香的蛋糕，我只是抹抹嘴唇。在煎熬中，一個(gè)月過(guò)去了……

第三十二天時(shí)，媽媽一臉神秘的把我拉到一邊，用更神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“下樓幫媽取個(gè)快遞。不過(guò)，不許偷看?！蔽覂裳勖Ｈ唬?jiàn)我走神，媽媽加重語(yǔ)氣重復(fù)了一遍：“不許偷看!戒尺可不在意你是誰(shuí)?！蔽一剡^(guò)神來(lái)，木然地應(yīng)了應(yīng)，飛也似地離開(kāi)。余光瞥了一眼戒尺，它還是靜靜地躺著，陽(yáng)光有些跳躍地灑在它身上。

拿到快遞后，如媽媽所擔(dān)心的，那個(gè)黑色的盒子大大的勾起了我的好奇心，究竟是什么呢?泛著金色的光暈，那個(gè)盒子顯得愈加神秘?？?不看?一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，我懷著極為復(fù)雜的心理，小心而又興奮地打開(kāi)了那個(gè)讓我糾結(jié)的盒子。哇!竟然是我最?lèi)?ài)的棒棒糖。但是，媽媽不是一直反對(duì)我吃它嗎?滿(mǎn)肚子的疑惑觸動(dòng)了我的神經(jīng)。哦!我想起來(lái)了，今天是媽媽兌換神秘大禮的日子，難怪呢!看著誘人的糖果，想起我這一個(gè)月的艱難，索性席地而坐，拋開(kāi)形象開(kāi)始享受美食。

天邊由金色的麥浪換成打翻了的葡萄酒，沉浸在糖果世界中的我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在一棵樹(shù)下站了很久的媽媽。待到吃完最后一顆糖，我猛然抬頭，正好撞上媽媽的背影。沒(méi)發(fā)現(xiàn)我吧?我心虛的想，同時(shí)手腳麻利地收拾好滿(mǎn)地的垃圾，故作輕松的向媽媽跑去。

回到家，媽媽漫不經(jīng)心地問(wèn)：“去取快遞怎么這么長(zhǎng)時(shí)間呀?”我心一驚，以為媽媽發(fā)現(xiàn)了什么，同時(shí)又覺(jué)得不可能，我明明隱藏的那么好，便想撒個(gè)嬌混過(guò)去：“哎呀，只是玩了一會(huì)兒?！薄爸皇峭媪艘粫?huì)兒?”“那當(dāng)然?！眿寢?zhuān)且呀?jīng)看穿了我的謊言?

當(dāng)我還在思考時(shí)，一股強(qiáng)大的氣流猛然襲來(lái)，媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓起戒尺握住我的手“啪啪”就是兩下。我懵了，隨后疼痛使我“哇”的一聲哭出來(lái)。“哭?你哭什么哭?走的時(shí)候怎么答應(yīng)的?連最基本的誠(chéng)實(shí)守信都做不到了嗎?”我愣了一下，淚水接著又涌出來(lái)。這次，更多的是自責(zé)與內(nèi)疚。瞥向那把戒尺，它依舊是那樣。“仁、義、禮、智、信”幾個(gè)字散發(fā)著獨(dú)特的光芒。

那把戒尺仍靜靜的躺著，落了些灰塵使它光澤不再。那次以后，它再也沒(méi)有被拿出來(lái)。值得慶幸是的是，我終于長(zhǎng)大了。

媽媽的戒尺作文【篇5】

一直以來(lái)，媽媽的愛(ài)，就像一把戒尺，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著我，鼓勵(lì)著我。很多時(shí)候，是因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，才讓我變得更加優(yōu)秀。我取得的每一分成績(jī)里面，都有一半是媽媽的功勞。

比如上學(xué)而思，每次都是媽媽開(kāi)車(chē)送我去。不僅如此，而且每次上課媽媽總會(huì)細(xì)心地幫我記筆記。每當(dāng)我不懂的時(shí)候，媽媽都會(huì)拿出筆記，幫我分析，解出答案。今年的冬天，天氣特別寒冷。有一天，外面下著鵝毛大雪，地上又濕又滑。正好要去上課，媽媽沒(méi)有讓我請(qǐng)假，依然堅(jiān)持帶我去上課。為了怕我遲到，還特意提早了半個(gè)小時(shí)出門(mén)。一路上，天空飛舞著漫天雪花，地上鋪滿(mǎn)了白茫茫的雪。媽媽一路上開(kāi)得小心翼翼。在媽媽的堅(jiān)持下，我一節(jié)課都沒(méi)有落下，也沒(méi)有遲到，而且學(xué)得也很扎實(shí)。

平時(shí)，媽媽在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候管得也很?chē)?yán)格。有一次，我做作業(yè)時(shí)，偷偷摸摸地拿起邊上的小紙片玩了起來(lái)。就在這時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我在做小動(dòng)作，她敏銳的目光掃射過(guò)來(lái)，站在房門(mén)口嚴(yán)厲地看著我。我嚇得趕緊把東西扔到了地上，回到了做作業(yè)模式。

媽媽的愛(ài)，像一把戒尺，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著我，鼓勵(lì)著我，陪伴著我，讓我向更高的方向努力。

媽媽的戒尺作文【篇6】

媽媽的戒尺

從我記事起，媽媽手中的戒尺一直是我最深的記憶之一。它不僅是媽媽對(duì)我的教育方式的象征，更是我成長(zhǎng)道路上一種特殊的引導(dǎo)。在媽媽的手中，這根戒尺象征著愛(ài)的力量、紀(jì)律的堅(jiān)定和希望的期許。

我是一個(gè)五六歲的孩子，特立獨(dú)行的家伙。記得有一次我不聽(tīng)話，專(zhuān)心致志地拆卸家中的電器。在我眼中，這不過(guò)是一次好奇心的體驗(yàn)。然而媽媽卻堅(jiān)決不允許我這么做。我無(wú)視她的忠告，頑皮地撕開(kāi)了電線的外皮。結(jié)果，一股電流順著手臂傳來(lái)，我痛得大叫起來(lái)。媽媽面色嚴(yán)肅地拿起那根戒尺，用從未有過(guò)的力度抽打在我的手掌上。我痛苦地哭喊著，但從那一刻起，我明白了愛(ài)和紀(jì)律的重要性。媽媽的行為，并不是對(duì)我殘忍的懲罰，而是在保護(hù)我、教育我。從那以后，每當(dāng)我看見(jiàn)戒尺，我就會(huì)回想起那次經(jīng)歷，深深品味媽媽對(duì)我的深?lèi)?ài)。

沉浸在對(duì)媽媽的戒尺的回憶中，我走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。媽媽的戒尺也意味著紀(jì)律。班里嚴(yán)格遵守規(guī)則，老師對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)完成情況的要求嚴(yán)苛。每當(dāng)我們犯錯(cuò)，老師會(huì)拿起手中的戒尺，用力抽打在黑板上。聽(tīng)到那刺耳的聲音，我們都懂得了紀(jì)律的重要性。戒尺對(duì)于我們而言，不光代表著對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的嚴(yán)格要求，更象征著希望和激勵(lì)。每當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，老師會(huì)拿起戒尺輕輕敲打我們的肩膀，訴說(shuō)她們?yōu)槲覀凃湴恋男那?。手中的戒尺通過(guò)對(duì)紀(jì)律的堅(jiān)持，激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)業(yè)上不懈努力，追求進(jìn)步。

隨著年齡的增長(zhǎng)，媽媽的戒尺在我心中變成了對(duì)未來(lái)的期許。高中畢業(yè)后，我決定申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，在自己的夢(mèng)想道路上追尋屬于自己的成功。那時(shí)，媽媽拿起戒尺，讓我看見(jiàn)它上面用尺子刻下的一行字：“奮斗，希望你在追逐夢(mèng)想的路上，堅(jiān)持努力?！边@是媽媽鼓勵(lì)我堅(jiān)持不懈，追求理想的期許。帶著媽媽心滿(mǎn)意足的笑容，我起身離開(kāi)。媽媽手中的戒尺，成為了對(duì)我未來(lái)的勉勵(lì)，激勵(lì)我在追尋夢(mèng)想的道路上不斷前進(jìn)。

現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一名年輕的職場(chǎng)新人。在我黑暗的職場(chǎng)時(shí)光里，那根戒尺又浮現(xiàn)在我的眼前。工作中的壓力讓我?guī)锥认胍艞?，每?dāng)我看見(jiàn)媽媽送給我的那根戒尺，我就會(huì)想起她孜孜不倦的辛勞，和對(duì)我的期望。媽媽的戒尺激勵(lì)著我永不止步，堅(jiān)持追求事業(yè)的成功。

媽媽的戒尺，從它在我的生活中出現(xiàn)的那一刻起，它不僅僅是一根裝飾品，更是一種特殊的教育方式。它代表著媽媽對(duì)我的深?lèi)?ài)，做人處事的紀(jì)律和對(duì)未來(lái)的期許。它在我的成長(zhǎng)道路上，起到了引領(lǐng)和激勵(lì)的作用。媽媽的戒尺將永遠(yuǎn)銘刻在我心中，成為我不斷努力的動(dòng)力和信念。

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文合集

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“獅子小學(xué)生作文”推薦內(nèi)容。

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置寫(xiě)作文的任務(wù)，通過(guò)作文我們可以把所看所想所感表達(dá)出來(lái)，平時(shí)認(rèn)真練習(xí)考試才能寫(xiě)出好作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的關(guān)于獅子的小學(xué)生作文，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文(篇1)

從前有一個(gè)王子，他個(gè)子很高，一雙炯炯有神的眼睛，那樣子很帥氣，不料被一個(gè)女巫詛咒變成一只兇猛的獅子。

十年過(guò)去了，在一個(gè)初夏的中午，有一個(gè)漂亮的小公主背著國(guó)王偷偷溜出來(lái)玩，她不知不覺(jué)地走到山邊，在那里發(fā)現(xiàn)一個(gè)山洞，她很好奇，就輕輕的走進(jìn)去，想看個(gè)究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一只用鐵鏈拴著的獅子，她好緊張，好害怕呀！

正在這時(shí)，突然傳來(lái)了溫柔的聲音，向她打招呼：“公主你好，你能救救我嗎？”善良的公主連忙幫獅子解開(kāi)了鐵鏈并救了獅子，獅子又對(duì)公主說(shuō)：“請(qǐng)你幫我把對(duì)面樹(shù)上的三篇最大的楓葉摘下來(lái)好嗎？”于是公主也做到了，并把葉子帶回山洞，給了獅子。獅子說(shuō)：“請(qǐng)你把這三片葉子放在我的背上，連說(shuō)三聲，王子殿下就可以了?！惫饕舶凑账f(shuō)的做了，當(dāng)公主眨眼時(shí)發(fā)現(xiàn)獅子不見(jiàn)了，在自己的面前站著一位高大帥氣的王子，公主很驚艷地問(wèn)：“你就是……”

對(duì)，我就是獅子王子，從此，他們成了最好的朋友，幸福的生活在一起。

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文(篇2)

俗話說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，而蘇州園林更是世界一絕。它精巧典雅的構(gòu)造，仙境般的山水亭臺(tái)常使人流連忘返。

去年，我們?nèi)襾?lái)到了獅子林一覽了湖山奇石，大飽眼福。

一到大門(mén)口，那門(mén)額上獅子林三個(gè)蒼勁有力的大字系清朝乾隆皇帝的御筆，讓人為之肅穆。

跨入園內(nèi)，可以見(jiàn)到一座大廳，導(dǎo)游說(shuō)，那是貝家祠堂。兩邊走廊的木欄桿上雕刻著牡丹，鳳凰及壽字圖案，上有帶花瓶與貝葉圖案的掛屏，那花紋如此精致，讓人驚嘆。

走過(guò)貝家祠堂，便來(lái)到了燕譽(yù)堂。導(dǎo)游告訴我們：燕譽(yù)是安詳，快樂(lè)的意思。出自于《詩(shī)經(jīng)》。這時(shí)，媽媽拍拍我的頭說(shuō)：你看腳下什么？我低頭一看，地上用黑石子兒排成了一個(gè)字：壽多么有趣！旁邊還有五只黑色的動(dòng)物，爸爸說(shuō)：那是蝙蝠，意為五福祝壽。呵呵，可見(jiàn)中國(guó)人對(duì)壽、福的美好向往。燕譽(yù)堂中還有著名的鴛鴦廳，前廳專(zhuān)用來(lái)接待貴賓或男賓，后堂供女輩聚會(huì)。

走出了燕譽(yù)堂就來(lái)到了中大廳，我一眼便能看見(jiàn)九只石獅子呈嬉戲打鬧狀，這就是九獅峰啦！繞過(guò)九獅峰，便是以瘦、漏、皺、透聞名的太湖假山群。爸爸指著一個(gè)迷宮似的山群說(shuō)：那里共有八十一個(gè)大小不一的洞，大至可隨意走動(dòng)，小到連頭都鉆不進(jìn)去。據(jù)說(shuō)乾隆還親自提了詞：真趣兩字。我仔細(xì)看了看，這些山石有的尖尖的，像金字塔；有的張牙舞爪，像橫行的螃蟹；有的威風(fēng)極了，像一只只神氣的獅子我鉆進(jìn)假山，沿著小徑前行，時(shí)而等到巔峰，時(shí)而隨臺(tái)階進(jìn)入山谷，時(shí)而又如深山峻嶺。我最?lèi)?ài)從這些山洞鉆進(jìn)去了，因?yàn)樽叱錾蕉从质且环瑒e樣的景色：先在還是參天古樹(shù)，灌木藤蘿，出來(lái)卻是假山瀑布，水花四濺，多么有趣??！

不知不覺(jué)，我們游玩了整個(gè)獅子林，我還感到意猶未盡。以前聽(tīng)說(shuō)它至今已有六百多年歷史了。因園內(nèi)有竹萬(wàn)固，竹下多怪石，更以洞壑深邃而盛名于世，素有假山王園之美譽(yù)。今天看來(lái)真是名不虛傳，難怪乎每天來(lái)的人都絡(luò)繹不絕。

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文(篇3)

一天，獅子叼著肉與狐貍見(jiàn)面了：

“獅子！快把肉交出來(lái)！”狐貍驕傲的說(shuō)。

“不交！”獅子把肉放下說(shuō)，“再說(shuō)了，你憑什么命令我！”

狐貍一看獅子把肉放在了地上，馬上就跑了過(guò)去搶肉，獅子很快就用嘴把肉叼了起來(lái)，抬起爪子，向狐貍抓去。

狐貍馬上意識(shí)到，閃了過(guò)去。

“狐貍，我可沒(méi)有烏鴉那么笨?！豹{子叼著肉用喉嚨說(shuō)。

“獅子！如果你是百獸，那么也就不會(huì)怕我吧!我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先跑到學(xué)校，誰(shuí)就贏，勝利品就是這塊肉。”狐貍說(shuō)。

比賽一開(kāi)始，獅子就遙遙了，而狐貍卻在后面不急不慌的跑。

獅子很快就跑到了學(xué)校，回到起點(diǎn)的時(shí)候肉已經(jīng)不在了。

獅子問(wèn)在這旁邊的熊：“你知道肉是誰(shuí)偷的嗎？”

“難道肉不是狐貍的嗎？”熊說(shuō)。

獅子氣極了，說(shuō)：“如果我再碰到他，一定要好好的收拾他不可！”

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文(篇4)

在寒假的一個(gè)寂靜的夜晚，小明睡不著，走到陽(yáng)臺(tái)想看星星。突然，傳來(lái)一陣對(duì)話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，對(duì)話聲就在不遠(yuǎn)處，小明環(huán)顧四周，看見(jiàn)居然是在院門(mén)外的兩頭石獅子在竊竊私語(yǔ)，嚇得兩腿發(fā)軟。那兩頭石獅子面目全非，鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，樣子非?？膳?，難怪小明嚇的腿發(fā)軟。

小明連大氣都不敢出，認(rèn)真地聽(tīng)兩頭石獅子講話。一頭石獅子說(shuō)：“我叫小康，你呢?”另一頭石獅子說(shuō)：“我叫小琪，不如我們交個(gè)朋友吧。”“當(dāng)然好啦，我沒(méi)有朋友，你是我的第一個(gè)朋友”小康急忙說(shuō)。小琪微笑著說(shuō)：“你也是我的第一個(gè)朋友，你為什么沒(méi)有朋友，是因?yàn)闃幼映髥?”“是……是的，你……你怎么知道?”小康吞吞吐吐地說(shuō)。小琪難過(guò)地說(shuō)：“我也是因?yàn)檫@樣才沒(méi)有朋友的?！毙】祹е酀男θ荩f(shuō)：“我們是‘同是天涯淪落人’，對(duì)不對(duì)，小琪?”“就是!就是!”小琪用肯定地語(yǔ)氣說(shuō)，“再說(shuō)，我本來(lái)不是這個(gè)樣子的，就是因?yàn)槟切┛蓯旱娜祟?lèi)不講文明，經(jīng)常騎在我身上，還在我身上亂圖亂畫(huà)，用小刀在我身上刻字?！薄澳阋彩且?yàn)檫@樣才這么丑，我也是的。我一定要找人類(lèi)報(bào)仇?！毙】祽嵟卣f(shuō)。呀!這可把小明嚇了一跳，因?yàn)樗?jīng)常騎在石獅子身上，還在它身上亂圖亂畫(huà)，用小刀在它身上刻字。小明的心像小鬧鐘一樣，“滴答、滴答”地跳。“好，我們就這樣辦!”小琪贊同地說(shuō)，“明天我們就去報(bào)復(fù)人類(lèi)”說(shuō)完，小琪大大方方地走了，小康也跟著走了。

小明想：我去睡覺(jué)，明天一覺(jué)醒來(lái)，肯定發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)夢(mèng)，不用擔(dān)心。“小明!小明!快起來(lái)!快起來(lái)!”小明瞇著個(gè)眼睛，隱隱約約看見(jiàn)是媽媽在叫他，可小明昨天睡得太晚了，今天不想起床，說(shuō)：“不嘛，不嘛，我不想起床!”媽媽用溫和的語(yǔ)音說(shuō)：“鄰居家的小弟弟和小妹妹坐石獅子的時(shí)候摔傷了，流了好多血，我們?nèi)タ纯此麄?，好?這說(shuō)來(lái)也怪，坐石獅子的小朋友差不多都摔傷了，也不知道他們是怎么搞的，這么不小心?！毙∶髀?tīng)到“石獅子”三個(gè)字連忙坐起來(lái)，問(wèn)：“鄰居家的小弟弟、小妹妹是什么時(shí)候摔傷的?”媽媽說(shuō)：“好像是今天早上吧，怎么了?”小明吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么，我，我只是好奇而已。媽媽?zhuān)也幌肴?，我也想去看看石獅子，哦，對(duì)了，我看見(jiàn)石獅子挺臟的，我們?nèi)グ阉烈徊涟??！眿寢屨f(shuō)：“好，我聽(tīng)你的，那兒的石獅子確實(shí)很臟，看著就不舒服?！庇谑?，小明和媽媽拿著水桶、刷子到石獅子那兒去了。小明一想起昨天晚上的一幕，心里仍是心驚膽戰(zhàn)，虧昨天還以為是做夢(mèng)了。小明認(rèn)認(rèn)真真的擦起石獅子的每一個(gè)地方，爭(zhēng)取讓石獅子不再生氣，過(guò)路的人看小明擦的這么認(rèn)真，也幫小明擦，不一會(huì)兒就擦干凈了。小明還暗暗的求石獅子不要生氣了。

第二天晚上，小明又聽(tīng)見(jiàn)石獅子說(shuō)話了，但這次石獅子完全是帶著快樂(lè)的心情說(shuō)的話。在以后的日子里，小明每一周都會(huì)去擦一擦石獅子，另外，小明還在石獅子的胸前掛上了“愛(ài)護(hù)石獅子”的牌子……

關(guān)于獅子的小學(xué)生作文(篇5)

在很久很久以前。獅子曾和大熊結(jié)仇！想知道事情是怎樣的嗎？請(qǐng)看下面！

這片大森林里住著許多動(dòng)物高手，其中最厲害的是貓先生！除了獅子以外其他的小動(dòng)物都和貓學(xué)了一點(diǎn)武功用以防身！而獅子仗著自己是貓的表弟橫行霸道！專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物！動(dòng)物們因?yàn)槎寂仑埾壬灾缓谜J(rèn)倒霉！有一天獅子去散步，在途中他看見(jiàn)小兔和小狗還有大熊在一起玩游戲，他非常眼饞想加入它們的游戲中。獅子又想了想它們?nèi)f一不和我玩怎嘛辦?。开{子的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法！于是它大聲說(shuō)道：你們?cè)趺丛谶@里玩呀！難道你們不知道這是我的地盤(pán)嗎？要想玩也可以，必須和我一起玩！說(shuō)著來(lái)到他們跟前！小兔和小狗沒(méi)敢說(shuō)話，大熊不吃那一套大聲說(shuō)：你有辦法證明這是你的地盤(pán)嗎？嘿！難道你不知道我是誰(shuí)嗎？我是貓的表弟!看我不打死你！它提起拳頭打在了大熊身上！大熊沒(méi)感覺(jué)怎樣！獅子卻嗷嗷嗷只叫！大熊哼了一聲說(shuō)：自找的！獅子又提起拳頭打在了大熊頭上，這下打疼了大熊！大熊也提起拳頭連打了獅子好幾下，把它打到在地！又抱起又來(lái)狠狠的在地上摔了一下！獅子疼得嗷嗷只叫！還說(shuō)：等著我會(huì)報(bào)仇的！說(shuō)完夾著尾巴跑了。