讀童年有感讀后感

讀童年有感讀后感模板9篇。

人人都寫過(guò)作文，通過(guò)寫作文可以釋放我們內(nèi)心壓抑已久的情感，只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)“寶藏”。你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎？小編特意收集和整理了讀童年有感讀后感模板9篇，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

讀童年有感讀后感 篇1

在這個(gè)寒假里，我讀書了知名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫出的三部自傳體小說(shuō)之一《童年》。

這部小說(shuō)刻畫了高爾基童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了小主人公在父親去世以后，隨母親同住在外祖父家中童年的歲月。

高爾基的父親在他很小時(shí)就去逝了，他在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城備受欺辱。他有一個(gè)自私，跋扈，殘忍的外祖父。常將他放暈過(guò)去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便拋下他而離開(kāi)了這個(gè)家庭。

他不但喪失了母愛(ài)，也喪失了自尊心。孩子們?nèi)⌒λ麤](méi)父母，大人們同樣看不起他。但是，他有一位疼愛(ài)他的外祖母，外祖母是他一生中最貴重的人，她的愛(ài)非常豐富了他的心靈。人與人之間永遠(yuǎn)彌漫著愁恨之霧，他總是懷著憂慮的心情仔細(xì)觀察周圍的`人們。不管是對(duì)自己的，還是別人的恥辱，他都深感難以忍受。在他母親去逝后旋即，他就開(kāi)始離開(kāi)了所有親人，南北人間。

和高爾基比起，我們是多么生子在福中知道福啊！

我們有關(guān)愛(ài)人我們的父母，關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)照我們的老師。我們能不吃好穿好，不必承受比常人更大的痛苦，不必較小就離開(kāi)了親人，獨(dú)自流浪。

在這樣快樂(lè)的童年中，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，怎能對(duì)得起我們的父母、祖國(guó)呢？

讀童年有感讀后感 篇2

《童年》想必大家都看過(guò)，它是一部享譽(yù)世界、傳世百年的文學(xué)名著巔峰杰作。

《童年》是偉大作家高爾基自傳體三部曲的第一部，描寫了小主人公阿廖沙三歲到十歲苦難的童年生活。小說(shuō)以一個(gè)孩子的視角，描述了19世紀(jì)俄國(guó)各行各業(yè)人們的生活狀態(tài)，廣闊而深刻。既押擊了小市民階層庸俗無(wú)聊、空虛自私的丑惡嘴臉，又展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民正直勤勞、淳樸善良的精神。同時(shí)，作者更在其艱難的成長(zhǎng)歷程中，展現(xiàn)了為尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量，震撼人心，促人奮進(jìn)。

在本書中，最令我印象深刻的是“外祖母的上帝和外祖父的上帝”這一章。在小主人公阿廖沙的眼里，外祖母的上帝是仁慈的，親切的，寬容的；而外祖父的上帝是冷酷的，殘忍的，嚴(yán)厲的。這種對(duì)比的手法會(huì)令美的更美，丑的更丑。更深層次的讓讀者加深外祖母的上帝和外祖父的上帝的印象。yJS21.com

書中的人物特點(diǎn)極為豐富。我們的小主人公阿廖沙是可憐的，是勇敢的。而他的外祖父則是兇殘的，貪財(cái)?shù)?。阿廖沙的兩個(gè)舅舅——分別是雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅，他們兩個(gè)都是阿廖沙的親舅舅?？墒?，我非常疑惑：怎么能有這種比禽獸還禽獸的人？為了那幾個(gè)臭錢，竟與自己的父母爭(zhēng)吵、打架，真是兩個(gè)逆子??！

讀完這本書后，我的心情久久不能平靜。這個(gè)社會(huì)上心狠手辣的人太多了，這些人都喜歡走捷徑，一點(diǎn)都不實(shí)在。所以，我們一定要做一個(gè)老實(shí)人，一步一個(gè)腳印的往前走，我相信成功就一定在你的眼前。

讀童年有感讀后感 篇3

有一種東西，在不知不覺(jué)中煙消云散，再不見(jiàn)它的蹤跡，只余下記憶中模糊的往事。那便是童年。

手捧著高爾基所寫的三部曲之一——《童年》，細(xì)細(xì)的品讀起來(lái)?！锻辍肥歉郀柣宰约旱耐晟顬樵蛣?chuàng)作的一部小說(shuō)，故事是從男孩阿廖沙的父親去世時(shí)開(kāi)始寫的：阿廖沙的父親去世了，阿廖沙目睹了母親與外婆的.悲傷。他們一起搬到了外公的家里，加入到一個(gè)富裕而噪雜的大家庭里。然而，在這個(gè)大家庭里生活并不好，因?yàn)檫@個(gè)家庭一點(diǎn)都不和諧，兩個(gè)舅舅強(qiáng)烈地要求外公分家，以獲取自己的財(cái)產(chǎn)。成天雞犬不寧，只有慈祥﹑善良﹑樂(lè)觀的外婆，帶給他些許的溫暖。一次次的災(zāi)難降臨到這個(gè)大家庭上，終于，貧困和爭(zhēng)吵使這個(gè)家四分五裂……而母親的去世更是給了他更沉重的打擊，但他依舊堅(jiān)強(qiáng)的活著。不久，他離開(kāi)了家，踏上了“人間”這條道路。于是，便有了第二部《在人間》。

在整個(gè)故事中，給我留下影響最深的一個(gè)人就是阿廖莎的外祖母。她，又胖又圓，大腦袋，大眼睛，鼻子軟塌塌的，總穿著一身黑衣服，顯得線條柔和，十分有趣。外祖母總是跪在那里，一只手按著胸口，另一只手偶爾不慌不忙地畫著十字。還總說(shuō)她是有罪的，愚蠢的女人。可我卻不這么認(rèn)為，我覺(jué)得外祖母是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，有一個(gè)寬大的胸懷，對(duì)誰(shuí)都很忍讓的人。我想，在高爾基的生活里，如果沒(méi)有外祖母的呵護(hù)，那這個(gè)世界上或許就不會(huì)有高爾基這個(gè)偉大的作家。

讀完這本書，我頗為唏噓。回想著我的童年，那完全是在吃喝玩樂(lè)中度過(guò)的，無(wú)憂無(wú)慮根本沒(méi)受過(guò)心驚膽戰(zhàn)的滋味，更不用說(shuō)被挨打﹑挨罵，限制自由，總是一有不順心的事就哼哼，賭氣，比起他來(lái)真是不值一提。我小時(shí)候衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，而阿廖沙不是，他必須自己養(yǎng)活自己，放學(xué)一有時(shí)間就和小伙伴們?nèi)齑?，拿?lái)?yè)Q盧布，每當(dāng)陰雨天氣時(shí)，便一起到河邊的草木房旁撿薄木，在大街旁尋找釘子，鐵片等，拿來(lái)?yè)Q成盧布，不僅如此，它的外婆病了，他將自己的獎(jiǎng)品（自己一直珍藏的書）都賣了，換成錢，交到外婆手上，維持生計(jì)。不久之后，他被外公趕出了家，獨(dú)自一人踏上了人間，流浪，謀生。

他的命運(yùn)是那樣的坎坷，無(wú)人心疼，無(wú)人憐憫，成長(zhǎng)這一路，只是他一人默默的走來(lái)，那是多么的堅(jiān)強(qiáng)??！雙親死了，他雖然很傷心，卻沒(méi)有自暴自棄，反而更堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，從沒(méi)停下遲緩的腳步。

由此，我想：一個(gè)人，無(wú)論在多么艱難的環(huán)境下，無(wú)論要承受多少風(fēng)吹雨打，無(wú)論有多少次心靈的沉重打擊，都別停下腳步，都別停下前進(jìn)的方向，要靠自己的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌，撐起烏云密布的天空，伸手扒開(kāi)昏暗的云層，讓日月重光，讓光普萬(wàn)物。

相信吧，風(fēng)雨過(guò)后現(xiàn)彩虹，就好像在寂寞無(wú)邊黑夜的盡頭一定是光華奪目的白天。

讀童年有感讀后感 篇4

本文《高爾基童年讀后感：讀童年有感500字》由讀后感大全整理，僅供參考。

《童年》讀后感

《童年》這本書是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了出來(lái)。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁、視財(cái)如命,主人公高爾基時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位,任丈夫打罵,發(fā)泄。這一切在高爾基幼小的心靈留下了陰影。

之后,高爾基離開(kāi)了外祖父家,獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間高爾基飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。堅(jiān)強(qiáng)與不屈服困難的精神一直支撐著他。

而現(xiàn)在的我們,真是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。而高爾基卻吃不飽,穿不暖,還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕,讓我不由得想到:假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?

時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”

美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。

讀童年有感讀后感 篇5

我想，你應(yīng)該見(jiàn)過(guò)恃寵而驕從小被泡在蜜糖罐子里的孩子。在繁華的商場(chǎng)看見(jiàn)他們，可能會(huì)投去驚喜或羨慕的一瞥：多么幸福的孩子，多么夢(mèng)幻的童年！

我猜，你可能見(jiàn)過(guò)年級(jí)雖小卻經(jīng)常幫助大人做事的小孩。在友人或鄰居的家中看見(jiàn)他們，你看見(jiàn)后會(huì)很意外：這么小就這么懂事，真是個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子！

可是我估計(jì)，你沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣的童年：充斥著爭(zhēng)吵斗毆，彌漫著殘暴和仇恨，人間的痛苦與丑惡也盡數(shù)體現(xiàn)。著名作家高爾基自傳三部曲中第一部就描繪了他悲慘的——《童年》。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去人間混飯吃結(jié)束。生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

童年是美好的、夢(mèng)幻的、天真的?？墒牵谛⌒〉陌⒘紊承闹?，卻常是黑暗。吝嗇殘暴的外祖父，粗野自私的舅舅們把阿廖沙禁錮在一個(gè)密不透風(fēng)的黑暗屋子里，使他喘不過(guò)氣來(lái)。那個(gè)日漸衰落。冰冷、野蠻和殘忍的家，從來(lái)就不是阿廖沙快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)的天地，他見(jiàn)識(shí)了外祖父的貪婪、專橫，舅舅們的坐享其成、自甘墮落，體會(huì)了人間的痛苦和丑惡。

轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我們的生活吧。哪一個(gè)不是幸福美好，無(wú)憂無(wú)慮的呢？我們的童年與阿廖沙有著天壤之別，父母無(wú)微不至的照顧，親人關(guān)切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴天真無(wú)邪的相隨，乃至社會(huì)上陌生人的關(guān)懷，都能帶著我們感動(dòng)。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜、知足。我們應(yīng)當(dāng)悔過(guò)曽經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)當(dāng)不再浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)悔過(guò)曾經(jīng)的叛逆，我們應(yīng)當(dāng)不再乖張。珍惜我們已有的，感激我們獲得的。

同時(shí)，《童年》又讓我看到，正是在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨、充斥著黑暗與丑陋之中，也總會(huì)有人性光芒在閃爍，在跳動(dòng)。慈祥善良、剛強(qiáng)聰明的外祖母，樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，積極現(xiàn)身于科學(xué)知識(shí)分子“好事情”，都給幼小的阿廖沙以光明與希望，力量和支持，讓他在如此污濁骯臟的環(huán)境下能夠保持對(duì)生活的信念和希望，成為一個(gè)正直、勇敢、充滿愛(ài)心的人。

在羞辱前，阿廖沙不屈服；在病魔前，他不倒下；在死神前，他不后退。在人們眼里，毫無(wú)疑問(wèn)，他是一個(gè)弱者。但他憑借著頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，排除萬(wàn)難，時(shí)間證明了一切。

在這樣一個(gè)污濁、黑暗、骯臟的環(huán)境，阿廖沙能夠堅(jiān)持曾經(jīng)的本性，需要的不僅是幾位給他陽(yáng)光與溫暖的“天使”，更需要自身的執(zhí)著。阿廖沙的成長(zhǎng)印證了《愛(ài)蓮說(shuō)》的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

阿廖沙，在黑暗中等待光明，在逆境中奮勇拼搏，最終使他成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，善良的人，他看到了光明，看到了更加美好的未來(lái)，又何嘗不是逆境中造就的呢？

沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟，沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。無(wú)須贊美逆境，無(wú)須企盼逆境，但必須正視逆境。

外祖父的染坊雖然能染出彩色繽紛的布匹，卻染不出阿廖沙精彩的童年。

但生活在幸福中的我們?nèi)缒芟癜⒘紊骋粯訉W(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌 ，則一定能用積極樂(lè)觀的畫筆涂抹出少年的華彩……

讀童年有感讀后感 篇6

我讀了高爾基的著作《童年》，書中描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)阿廖沙發(fā)火，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他，總想方設(shè)法捉弄他，見(jiàn)到阿廖沙被訓(xùn)斥就幸災(zāi)樂(lè)禍。就在這樣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。

其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目以及不良習(xí)慣。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，可以說(shuō)是十萬(wàn)八千里，實(shí)在是太悲慘了！

我們現(xiàn)在多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課，如果沒(méi)聽(tīng)清，回家還有家教、父母輔導(dǎo)；回家有大魚大肉等著你品嘗，想吃什么，父母就給你買什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地訓(xùn)斥或教訓(xùn)那個(gè)人一番，為你出氣。

而高爾基那個(gè)年代他很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他，尤其是他的兩個(gè)舅舅和外祖父，幾乎天天打罵他欺負(fù)他，讓阿廖沙心里有許多說(shuō)不出的苦衷和無(wú)奈，辛虧有外祖母護(hù)著他。有時(shí)我也有些想不明白，那些人做這些損人不利己的事情干嗎呢？難道你不覺(jué)得做這些事情很無(wú)聊嗎？

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福，還像個(gè)小娃娃似的，跟父母撒嬌，這樣可不對(duì)。多么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，多么美好的童年生活，如果我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了，對(duì)不起關(guān)心我們成長(zhǎng)的人了。

如今，眼看童年就要走了，我們迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧，讓童年成為人生中最令人回味的美好而又快樂(lè)的時(shí)光吧！

讀童年有感讀后感 篇7

童年，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就像是五彩的棒棒糖，甜蜜而溫馨，回味無(wú)窮。當(dāng)我在書店偶然看到由高爾基創(chuàng)作的《童年》這本書時(shí)，我想主人公一定會(huì)向我們講述很多關(guān)于他的童年趣事?？墒牵瑒傋x完故事的開(kāi)頭，就令我非常驚奇、非常意外。

原來(lái)，可愛(ài)的主人公阿廖沙度過(guò)的是一個(gè)悲慘的童年。阿廖沙很小的時(shí)候，父親就去世了，母親只得帶他到外祖母家，而外祖父自私貪婪，脾氣十分暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打人。再有兩個(gè)壞舅舅常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架。只有善良的外祖母疼愛(ài)他，呵護(hù)他，教他認(rèn)字，給她講故事。后來(lái)母親也病死了，外祖父無(wú)情地把他趕出了家門，當(dāng)時(shí)他只有11歲。盡管條件艱苦，阿廖沙卻并沒(méi)有被痛苦壓倒，反而學(xué)會(huì)了很多道理，學(xué)會(huì)了獨(dú)立、忍耐和堅(jiān)強(qiáng)。

看完這本書，我和媽媽留下了同情的淚花。媽媽告訴我，其實(shí)故事中的阿廖沙就是少年高爾基。他后來(lái)刻苦自學(xué)，通過(guò)自己的不懈努力，寫成了許多偉大的小說(shuō)、詩(shī)歌等。我們還聽(tīng)了其中最著名的《海燕》、《鷹之歌》，感受到了他那勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)。

與阿廖沙相比，我們的童年是多么快樂(lè)、幸福。我們要好好珍惜這美好的時(shí)光。我一定要學(xué)習(xí)阿廖沙不怕吃苦、不向困難低頭的寶貴精神，多看有用的書。只要我們干一件事情堅(jiān)持到底，理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

讀童年有感讀后感 篇8

在一無(wú)所有的臉上，連傷痕也是點(diǎn)綴。

題記

有這么一首歌，池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天;操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面

這就是《童年》。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年，是美好的，能夠伏在窗邊，看著滿天的繁星，也是不乏詩(shī)情畫意。

但是，卻也有那么一些人，他們的童年，雖有痛苦，卻又不失美好。

例如馬克西姆高爾基，他的童年，雖然有些許悲傷痛楚，但還是別有韻味的。

正如他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部《童年》里寫的一樣，不但反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,同時(shí)也側(cè)面地描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙(馬克西姆高爾基)的童年生活。文中的他，三歲就喪失了生父，隨母親去投奔外祖父一家。其間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種環(huán)境下度過(guò)了自己的童年。

雖然他的外祖父兇狠毒辣，甚至因?yàn)樗岩粔K白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間滿是仇恨。

但其實(shí)，在這種環(huán)境之下，也有著另外一種人他們，就像是小阿廖沙的外祖母、樂(lè)觀、純樸的茨岡，正直的老工人葛利高里

每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，而外祖母則會(huì)跳著民間舞蹈，這看似美好歡樂(lè)的生活，使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。

在《童年》的眾多人物之中，給我印象最深的，莫過(guò)于是小阿廖沙的外祖母了。

外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡;她聰明、能干、充滿愛(ài)心，即使她的丈夫吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打她和孩子們，但是，她還是樂(lè)呵呵的，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，也給予了小阿廖沙很大的影響。

她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，她對(duì)小阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。

高爾基也真不愧為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父，文字語(yǔ)言生動(dòng)，形象地刻畫了一群性格鮮明的人物，如：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的外

祖母;自私，殘暴的舅舅們;惡毒的繼父;可憐而美麗的母親;孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客好事兒;聰明善良的小茨岡;正直的葛利高里

相比小阿廖沙那悲慘的童年，我忽然感到自己真是好幸福，有溫暖的家庭，有慈祥溫和的老師，有可愛(ài)善良的同學(xué)

小阿廖沙在那樣的情況下都能有所出息，那我不更應(yīng)該好好努力?

比起阿廖沙，我還有什么可以說(shuō)的呢?只有安分守己，樂(lè)觀地面對(duì)世界，好好努力嘍!

讀童年有感讀后感 篇9

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。

這本書主要講了阿遼沙·彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵，打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破產(chǎn)了，便走上社會(huì)獨(dú)自謀生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十三歲了，當(dāng)年的高爾基走上了獨(dú)自謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一篇后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等爸爸來(lái)教我，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，老師要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和思考的能力。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，如同意盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，打架之類的事件，又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文，《將心比心》，如果我們生活中能將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一份寬容和理解。

讀了童年這本書以后，不金讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事！

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童年在人間讀后感模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“童年在人間讀后感”。

童年在人間讀后感【篇1】

朋友們！讓我們一起來(lái)記住這個(gè)偉大的名字吧！一個(gè)值得我們每一個(gè)人，尤其是成長(zhǎng)中的青少年學(xué)習(xí)的楷模高爾基！讓我們學(xué)習(xí)他那勤于學(xué)習(xí)、善于寫作、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)！這就是高爾基上小學(xué)時(shí)，家里非常得窮，連一件新衣服也買不起。于是，他只好穿著他媽媽的皮鞋和外祖母的外套，還有黃色的衣衫，散腳的褲子，這樣一身五顏六色的打扮去上學(xué)。因?yàn)楦郀柣纳詈芾щy，所以他只能用撿垃圾來(lái)維持生活。那時(shí)，窮人是很被別人鄙視的，所以一些富家子弟就經(jīng)常嘲笑高爾基。然而，高爾卻從來(lái)不拿它當(dāng)一回事。他努力學(xué)習(xí)，終于成為了偉大的作家。

看到這里，我想到了我們現(xiàn)在的生活。同樣是童年，我們的生活可比高爾基的幸福多了。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，天天有新衣服穿，我們真應(yīng)該珍惜啊。高爾基能在那么艱苦的環(huán)境下，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，直至成功。那么我們呢？這么好的生活條件下，如果還不努力學(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起老師和我們的爸爸媽媽了。我想：在前進(jìn)的道路上，一定會(huì)遇到一些坎坷。但是，只要像高爾基那樣，咬一咬牙，絕不放棄，就一定能成功。高爾基的精神值得我們學(xué)習(xí)，高爾基也值得我們尊敬。

童年在人間讀后感【篇2】

《童年在人間》是著名前蘇聯(lián)偉大的革命作家高爾基的代表作。讓我知道每個(gè)人都要有一個(gè)博大精深的李想，為之奮斗。

穩(wěn)重的主人叫阿廖沙，他的父親是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)家。阿廖沙從小就有一個(gè)非常偉大的夢(mèng)想，去喀山大學(xué)讀書。為了這個(gè)夢(mèng)想他勵(lì)精圖治，發(fā)奮學(xué)習(xí)。厄運(yùn)降臨了他們時(shí)，除了他的外公，他家人都相繼死去了，他決定自己掙錢。阿廖沙經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，他在船上做過(guò)打雜的；在工地做過(guò)運(yùn)磚的；還在營(yíng)地上做過(guò)送水的。他受盡了痛苦委屈，終于攢夠了錢，前往喀山。

我被這觸動(dòng)了，只是一個(gè)小小的理想，他飽受了艱澀與困難，多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨都沒(méi)有動(dòng)他一顆堅(jiān)定的心，去喀山大學(xué)讀書。他為了夢(mèng)想而不斷向目標(biāo)前進(jìn)，以致他成為一位舉世聞名的作家，高爾基（后來(lái)改的），我常常在想，是什么讓他成為一個(gè)作家，今天，我知道了，是他的堅(jiān)持不懈，努力奮斗的精神。

想想我以前，也想成為一個(gè)有名的書法家，可是一到正真可以提高自己能力的時(shí)候，我卻將機(jī)會(huì)一次又一次錯(cuò)過(guò)。就說(shuō)上次參加比賽吧，本來(lái)我已經(jīng)勝券在握了，可是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)折紙，所以只得了第三名。

阿廖沙的經(jīng)歷也給了我不少的教誨，點(diǎn)亮了我心中的明燈。

童年在人間讀后感【篇3】

在我的腦海中，唯一印象深刻的是《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書。

讀完了這本書的第一部分《童年》，寫阿廖沙在外祖父家的生活，我不禁淚流滿面，讀完了《在人間》這部分，描繪他走向社會(huì)后受盡壓迫的生活，我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤；讀完了最后一本《我的大學(xué)》，寫他在喀山時(shí)期的活動(dòng)和成長(zhǎng)，我被主人公在大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。

這本書講了主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家，親眼看見(jiàn)了毒打兒童的丑事。但是外祖父卻給他講了許多故事，他常常被外祖母的故事所吸引，因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。

11歲時(shí)由于外祖父家業(yè)破產(chǎn)，無(wú)法繼續(xù)養(yǎng)育他，他被迫自尋生路。阿廖沙做過(guò)鞋店的學(xué)徒，輪船上的洗碗工人，畫師家和圣像作坊當(dāng)學(xué)徒，受盡了侮辱，謾罵?？墒?，阿廖沙已經(jīng)愛(ài)上了讀書，書籍使他找到了慰籍，在探索文學(xué)的路程中，書籍在他面前打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界，所以阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。

在16歲那年，阿廖沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了新朋友，他一直想上大學(xué)，可那時(shí)別的大學(xué)之門是不對(duì)窮苦學(xué)生敞開(kāi)的，終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”——專門收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了光明的道路，阿廖沙終于開(kāi)始了新的生活。

讀完這本書，我深深地感受到:在生活上，阿廖沙和我比真的差太遠(yuǎn)了。我從小就有父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，是“小公主”，“掌上明珠”。可是我卻還在抱怨，總說(shuō)自己父母如何如何不如別人，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)兒不主動(dòng)，而阿廖沙與我形成了鮮明的對(duì)比，他把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，可我把學(xué)習(xí)當(dāng)敵人。

小阿廖沙生活是艱難的，可是文學(xué)他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向光明。我生活如此輕松快樂(lè)，那么我就更應(yīng)該向阿廖沙一樣得好好學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)力量。

《童年·在人間·我的大學(xué)》一書，向明燈，像雨水，閃爍心頭；像花海，伴我踏向繁華似錦的征程，像陽(yáng)光，給我永恒。

童年在人間讀后感【篇4】

《童年、在人間、我的大學(xué)》是高爾基聞名的自傳體三部曲。通過(guò)對(duì)自己童年、少年與青年時(shí)代糊口與命運(yùn)的回顧，展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。

在我讀的書目里，我最喜歡的就是《童年、在人間、我的大學(xué)》這本書。讀完了這本書的第一部門《童年》，我不禁淚流滿面，讀完了這本書的第二部門《在人間》，我又為舊俄國(guó)的黑暗軌制而生氣，讀完了第三部門《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深感動(dòng)。

這本書講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人作嘔的丑事。但外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。

十一歲時(shí)因?yàn)橥庾娓讣覙I(yè)破敗，無(wú)法養(yǎng)育他，他便到社會(huì)上打工，獨(dú)立糊口。

在十六歲那年，阿廖沙獲得了自由。他一直想上大學(xué)，可是那時(shí)的大學(xué)對(duì)窮苦學(xué)生關(guān)著大門的。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”—專門容窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了大門，阿廖沙終于開(kāi)始了新的糊口。

讀完這本書，我深深地感觸感染到，在糊口上，阿廖沙與我比真的是差得太遠(yuǎn)了，我從小就有父母的關(guān)心，可是我卻總說(shuō)自己父母如何如何不如別人。在學(xué)習(xí)上，我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的負(fù)擔(dān)。

小阿廖沙的糊口是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了但愿，他的糊口在自己的勤奮努力下逐漸走向光明。我的糊口如斯輕松，那么我就更應(yīng)該向阿廖沙一樣去好好學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)氣力。

《童年、在人間、我的大學(xué)》一書像明燈，像豐碑，閃爍心頭；像多彩的陽(yáng)光，伴我踏向繁花似錦的征程。

童年在人間讀后感【篇5】

一月，老師給我們發(fā)了閱讀臺(tái)歷。我迫不及待的把這珍寶放進(jìn)了書包，心里有按耐不住的喜悅。一回家就把它放在了書桌上。

接著，我翻開(kāi)了《童年在人間我的大學(xué)》這本由著名作家高爾基所做的經(jīng)典自傳。津津有味的品了起來(lái)。這本書十分好看，十分有趣。很具有故事情節(jié)，里面生動(dòng)地再現(xiàn)了高爾基那時(shí)并不富裕的生活。目睹了人性的丑惡。其中調(diào)皮搗蛋的阿廖沙（高爾基），善良溫柔的祖母，脾氣暴躁的祖父，為了家產(chǎn)弄得雞犬不寧的舅舅們給我留下了深刻的印象。這些人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫得十分傳神，十分動(dòng)人。

這本書記述了高爾基從小到大的人生經(jīng)歷，從年幼時(shí)的工作到大學(xué)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，高爾基和所有人都是一樣，有過(guò)錯(cuò)誤?？伤苏俗约簩?duì)待事物的人生態(tài)度，他和所有人一樣，身上劃了數(shù)不清的傷痕?？墒撬那趭^、好學(xué)改變的他的命運(yùn)，使他的缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)，變成了一只破繭而出的蝴蝶，受萬(wàn)人矚目。他告訴了我們：不管在任何情況下，都要堅(jiān)持不懈，要擇其善者而從之，其不善者而改之。千萬(wàn)不要向困難低頭！

童年在人間讀后感【篇6】

暑假里，我還看了《童年，在人間》這本書，今天讀完了，這本書讓我了解了另一種糊口。

這本書的作者是前蘇聯(lián)作家馬克西姆。高爾基。主人公阿列克塞，他的童年是跟著姥姥和姥爺一起渡過(guò)的，在這里他的童年過(guò)的很開(kāi)心，姥姥天天給他講許多有趣的童話故事，而姥爺教他認(rèn)字、背詩(shī)等。

當(dāng)他長(zhǎng)大了時(shí)，他離別童年來(lái)到人間。在人間，阿列克塞做過(guò)許多工作，但結(jié)果都很不理想。最后在雅可夫舅舅的引導(dǎo)下，下定決心要改變自己的命運(yùn)——依賴知識(shí)找到一條適合自己的出路。為了開(kāi)始新糊口，他勇敢的出發(fā)了。

阿列克塞為了新糊口尋找適合自己的出路。于是我想在學(xué)習(xí)中也需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)能力。在書中我還看到有許多熱心的人給予阿列克塞幫助和鼓勵(lì)，我想自己也應(yīng)該做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年。

童年在人間讀后感【篇7】

最近，我讀了高爾基的.《童年》。

這是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。講述的是主人翁阿廖沙.彼什科夫三歲到十歲這一時(shí)期的童年糊口。阿廖沙自幼喪父，跟著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。

外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常急躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常由于出錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了暗影。

這是一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)經(jīng)常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震驚。

但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明布滿但愿，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)窮大，直至灑到每一處陰暗的角落。

我很敬佩善良慈愛(ài)的外祖母，她襟懷胸襟寬廣，她猶如一盞明燈，照亮了阿廖沙孤傲的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去決心信念，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的決心信念，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。這就是我讀了《童年》的一點(diǎn)感悟吧。

童年在人間讀后感【篇8】

《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的寶貴財(cái)富。

本書描述了主人公懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想幻滅之后。不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友，從此喀山的貧民窟和碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。他無(wú)處居住，與人共用一張床板，在碼頭，雜貨店等四處做工。后來(lái)，因接觸大學(xué)生和秘密集團(tuán)的成員以及西伯利亞放逐回來(lái)的革命者，思惟也發(fā)生了變化。他閱讀革命民主主義和馬克思民主主義著作，甚至參加革命流動(dòng)，在革命者的引導(dǎo)下，掙脫了自殺的精神危機(jī)。十年他在思惟；學(xué)識(shí)；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都有了長(zhǎng)足的提高。

看完這本書，不禁使我想起上高中以來(lái)所碰到的困境，無(wú)數(shù)的壓力使我的心情曾一度陷入焦急中。無(wú)奈之下，只能硬著頭皮死撐著說(shuō)：‘自己選的路，爬著也要走完’。現(xiàn)在想想，我的經(jīng)歷是那么的微不足道，我們都是平常人，而他卻能在那個(gè)不平凡的年代，表現(xiàn)的那般不平凡，他樹立了堅(jiān)定的信念，他學(xué)會(huì)了重視自己，學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng)，磨礪了不可摧毀的意志。

對(duì)未來(lái)，他有清楚的打算，對(duì)當(dāng)下，他踏踏實(shí)實(shí)的勤奮學(xué)習(xí)；勤于思索；持之以恒。對(duì)過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，由于他曾全力以赴。面對(duì)艱難的糊口，他在書中寫到：‘苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我并不奢望他人的施舍，也不渴求無(wú)意偶爾的好運(yùn)降臨，糊口環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的聰明，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了’。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人對(duì)話。的確如斯，這本書讓我知道；在任何時(shí)候都不要拋卻，拋卻就即是失去。

童年在人間讀后感【篇9】

讀書是改造靈魂的重要工具。人類缺少具有啟發(fā)性的營(yíng)養(yǎng)，而唯一能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷的便是閱讀。

題記

這本書主要是寫主人公阿廖沙從童年時(shí)期到青年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)的種種事情，深刻描繪了阿廖沙用苦難的一生和敢于拼搏、敢于對(duì)抗的精神去面對(duì)困難！

阿廖沙自幼沒(méi)有了父親，跟隨著母親和外祖母來(lái)到了外祖父家。本以為來(lái)到了外祖父家生活環(huán)境可以改善一些，也不會(huì)再有殘暴和痛苦，可沒(méi)想到的是，來(lái)到了這是另一個(gè)艱苦命運(yùn)的開(kāi)端！本以為在外祖父家可以收獲人間溫暖，得到人間真情，卻不知道這是另一個(gè)人間地獄！阿廖沙的外祖父掌管著家中的一切，他不知道他的外祖父不僅脾氣火爆，而且視金錢如命！家中的一切也是不堪入目。由于阿廖沙經(jīng)常犯錯(cuò)，所以發(fā)就成了脾氣不好的外祖父的出氣筒，常常打得半死不活；家中的兩個(gè)舅舅常因?yàn)榉旨耶a(chǎn)的事情而吵鬧，為了一些雞毛蒜皮的事情而大打出手；家中的女人地位什么卑微，甚至到了根本沒(méi)有地位所言之勢(shì)，任憑丈夫的責(zé)罵、毆打，甘愿成為他們的出氣筒、他們的發(fā)泄對(duì)象！這些慘不忍睹的畫面，在阿廖沙幼小的心靈內(nèi)留下了抹不盡的害怕和陰音！這是一個(gè)典型的俄羅斯小市名家庭：貪婪、吝嗇、殘暴、愚蠢；父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角、爭(zhēng)鋒相對(duì)?；ゲ幌嘧專贿€有人人都為這財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵、打架這種事情簡(jiǎn)直稱得上是不稀奇的平常事！

而有一個(gè)人卻是阿廖沙心中唯一可以稱得上天使的人，他那和藹可親的外祖母！她從來(lái)不貪圖錢財(cái)，從來(lái)不打人和罵人。每每阿廖沙受傷害勢(shì)，她都用愛(ài)來(lái)溫暖、來(lái)感化他！

在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，年幼的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙它向我們展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。這些使阿廖沙過(guò)早深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。我看了這本書后，我開(kāi)始愛(ài)惜時(shí)間，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。所以，我要開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說(shuō)的好只要功夫深，鐵棒磨成針，滴水穿石也是一天一天慢慢積累而來(lái)的。都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。我不能再這樣浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)光陰的學(xué)習(xí)和生存下去，我要奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏！

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。所以，我們要明白：在任何不滿的現(xiàn)實(shí)面前，要相信眼前的困難和黑暗都會(huì)過(guò)去，要保持一顆充滿信心、樂(lè)觀的心！

童話讀后感(模板5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間為你編輯了童話讀后感，當(dāng)我們對(duì)待作者寫的作品有不同的看法時(shí)。寫讀后感要簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題，我們應(yīng)該如何寫讀后感呢？歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

童話讀后感 篇1

這是我非常喜歡讀的第一本童話書。每閱讀一篇文章都能給人一種新鮮而又驚喜地感覺(jué)，特別是《丑小鴨》。

自從丑小鴨生下來(lái)，人們就說(shuō)它很丑。丑小鴨聽(tīng)到后感到傷心和難過(guò)，于是自己離開(kāi)了群體，過(guò)起了流浪的生活。它走呀走，走到河邊，水面上浮著三只美麗的白天鵝。小鴨一下子認(rèn)出了那就是自己心中的偶像，它自從見(jiàn)到它們以后，再也不曾忘記。

丑小鴨堅(jiān)定地說(shuō)：我要像白天鵝飛得一樣高。它們會(huì)因?yàn)槲疫@么丑陋還敢接近它們而要弄死我的，但也沒(méi)關(guān)系。即使被它們弄死，總比被鴨子啄、被雞叼、被貓奚落好得多，于是它就降落在水面上，向天鵝游去。

天鵝也向它靠攏過(guò)來(lái)?？蓱z的小鴨子把頭垂下來(lái)等待受死，天鵝卻毫無(wú)傷害它的意思。小鴨睜開(kāi)眼睛，它在這清亮的水面上看到了自己的倒影，那不是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只真正的天鵝。

過(guò)去它因?yàn)樽约旱某舐馐芰四敲炊嗟牟恍液涂嚯y，酸楚的心終于得到了豁解，現(xiàn)在它感到非常高興，因?yàn)樾腋：兔老蛩惺帧?/p>

小游客們向水上拋灑許多面包片，他們拍著手高聲喊著：你們看，那只新來(lái)的天鵝最漂亮。那么年輕，那么好看。人們也就跟著拋下了更多的面包和餅干。

它感到非常羞愧，把頭藏在翅膀里，不知如何是好。因?yàn)樗袆?dòng)了，它感到太幸福了，可它一點(diǎn)也不自滿，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那些被迫害和譏笑的日子。它心里撥出一個(gè)快樂(lè)的聲音：當(dāng)我還是一個(gè)丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也不曾想到今生會(huì)有這么幸福。

丑小鴨變成了白天鵝，它既不自滿，又不驕傲。我非常佩服它這一點(diǎn)。

童話讀后感 篇2

這是一本我幼兒園就開(kāi)始讀的書，當(dāng)時(shí)我認(rèn)識(shí)的字還不多，大部分都是我看著圖連蒙帶猜地讀完的。那時(shí)它和別的故事差不多，并沒(méi)有給我留下深刻的印象。直到這個(gè)暑假我又重讀了它，看著書中熟悉的目錄，我覺(jué)得它又親切了起來(lái)。

這里面的故事都很有趣，但我最喜愛(ài)的還是《打火匣》、《豌豆上的公主》、《拇指姑娘》、《野天鵝》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《柳樹下的夢(mèng)》?！洞蚧鹣弧返墓适赂嬖V了我遇到困難不要緊張，要機(jī)智勇敢。《皇帝的新裝》讓我知道了要誠(chéng)實(shí)，不要自欺欺人。讀了《賣火柴的小女孩》讓我非常感動(dòng)，這個(gè)女孩的不幸讓我感到了貧苦家庭的不易。想要把故事看的明白，就要先了解作者真實(shí)的生活。安徒生于1805年在丹麥出生，那時(shí)正是丹麥和英國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)打的最激烈的時(shí)候。安徒生就是這時(shí)在一個(gè)鞋匠的家庭里出生了，所以他對(duì)貧苦百姓的生活非常熟悉。在《柳樹下的夢(mèng)》里，我看到克努得經(jīng)歷的鞋匠生活，大概就有安徒生童年的記憶吧!

一定還有些精彩的內(nèi)容，我還不能完全明白，隨著以后知識(shí)的增加，相信我會(huì)對(duì)這本書更加喜愛(ài)。

童話讀后感 篇3

暑假我讀了《格林童話》。這本書是由雅可比。格林和他的弟弟威廉。格林合寫的。

他們寫作的特點(diǎn)有三點(diǎn)。首先，格林童話充滿了浪漫的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被減下來(lái)；一睡就是一百年；胖仆人能一口將大海的水喝干。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因?yàn)楦窳中值茉缒陠矢?，青年喪母，兄弟兩人相依為命，共同?jīng)受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情。最后，也是格林童話最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，體現(xiàn)善與惡，美與丑的對(duì)比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題。

其中我最喜歡的是《白雪公主》，這篇故事主要講的是：很久以前的一位王后，在美麗迷人的冬天生下一位美麗的女兒，取名“白雪公主”。但不久王后便去世，國(guó)王取了一位美麗的女人，很驕傲，專會(huì)妒忌人家，她不喜歡旁人說(shuō)比她漂亮的女人。她有一面魔鏡，她經(jīng)常問(wèn)誰(shuí)是全國(guó)最美的女人，鏡子總是說(shuō)她。但有一天，鏡子卻說(shuō)白雪公主比她美麗一千倍，因此，她越來(lái)越討厭自己的女兒，就讓獵人把她帶到森林里殺了，還要拿肺和肝來(lái)證明，但獵人同情她，把她給放走了，拿小鹿的肺和肝卻冒充，王后上當(dāng)了。白雪公主在森林中認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，但不久后王后知道她還活著，便想方設(shè)法地陷害她，最后王后勝利了，她很滿意。但不久之后，一位王子救活了白雪公主，并舉行了婚禮，王后她死了。

讀了這篇童話使我知道了一個(gè)道理：“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”，我們不能用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス?、陷害別人，要做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

童話讀后感 篇4

我利用業(yè)余時(shí)間又看了一遍《格林童話》，卻得到了前所未有的感受。也許，有的人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚，純屬虛構(gòu)，到了三年級(jí)還讀《格林童話》。但是，如果你仔細(xì)的閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)含著許多人生道理。以前我看這本書，只在意故事情節(jié)的曲折跌宕，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書，我有了更深刻的體會(huì)：做人要善良。

善，這個(gè)字眼對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來(lái)自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢義無(wú)返顧地還給營(yíng)業(yè)員;在街頭，有人會(huì)伸出援手，把兜里的錢或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里等等，其實(shí)，這些都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果的，所謂"善有善報(bào)"就是這個(gè)道理?！陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會(huì)遭到懲罰?！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪呛芎玫睦?。她千方百計(jì)，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻因那顆妒忌心而活活氣死。

《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了它的真、善、美，同時(shí)也了解了它丑陋的一面。愿每個(gè)人都能成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。

童話讀后感 篇5

前幾天，我看完了一本書，這本書的名字是《安徒生童話》。

這本書的作者是丹麥的安徒生，書中有七十一個(gè)故事。安徒生寫的童話使看了這本書的讀者懂得了什么是愛(ài)，什么是恨;什么是開(kāi)心，什么是痛苦。

我們從《黃金的寶貝》中懂得了什么是團(tuán)圓;從《皇帝的新裝》與《頑皮的孩子》中懂得了不能輕易相信任何人;從《小杜克》這個(gè)小故事中懂得了什么是助人為樂(lè)，幫助他人后還會(huì)有怎樣的回報(bào);從《牧豬人》中懂得了不要一生都沒(méi)有滿足的時(shí)候;從《賣火柴的小女孩》中知道了什么是可憐;從《護(hù)符》中知道了什么才是真正的幸福;從《天國(guó)的花園》中，我們知道了為什么要遵守諾言。

在這本有趣的童話故事書中，我最喜歡的一篇是《冰雪王后》。

從前，有個(gè)魔鬼發(fā)明了一面鏡子，鏡子照了花兒，花兒就會(huì)枯萎，鏡子照了人，人就會(huì)變得很丑。有一天，那個(gè)魔鬼想，用鏡子照一下上帝會(huì)怎么樣呢?結(jié)果，上帝把鏡子打破了，魔鬼見(jiàn)狀急忙逃跑了。鏡子的一塊碎片掉入了在人間與蓋爾塔玩耍的凱瑟琳的眼中，他很疼，蓋爾塔急壞了，不知如何是好。從那以后，凱瑟琳再也不與她玩了，而且還變得有些兇。冬天來(lái)了，一天，凱瑟琳正在玩雪橇的時(shí)候被冰雪女王帶走了。蓋爾塔得知后四處奔波尋找凱瑟琳，她歷盡千辛萬(wàn)苦才找到了冰雪宮殿。她看到凱瑟琳在搭積木，但他好像不認(rèn)識(shí)她了，她的淚水流到了他的胸上，突然，奇跡發(fā)生了，凱瑟琳身上的魔法被淚水解除了，他們很高興，一同高興地走上了回鄉(xiāng)之路。

我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)樯w爾塔有一個(gè)助人為樂(lè)、舍己救人的精神，為一個(gè)朋友四處奔波，她這種精神很令我感動(dòng)，所以我非常喜歡這個(gè)故事。

小故事中有大道理，《安徒生童話》這本書讓我們知道了許多許多。我覺(jué)得，這本經(jīng)典的《安徒生童話》一定會(huì)讓大家百看不厭。

關(guān)于作文讀后感童年模板

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《作文讀后感童年》，許多孩子很早就開(kāi)始接觸作文了，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。想要得到一篇好的作文，是需要花費(fèi)時(shí)間的，我們應(yīng)該在優(yōu)秀的作文之中學(xué)到些什么？

作文讀后感童年【篇1】

入學(xué)的那一年，我們村里來(lái)了幾位穿著漂亮衣裳的年輕人，村民說(shuō)他們是知識(shí)青年，從大城市來(lái)農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地接受貧下中農(nóng)的再教育。那時(shí)山村很窮，沒(méi)有空房子安置他們。黨支書就動(dòng)員村民在村頭搭了兩間草棚，用土磚支上幾塊木板算作睡覺(jué)的床，為七男一女安下了“家”。

知青里唯一的女性姓柳名芯，黨支書對(duì)她好象是另眼相看，除了在那間小草棚里放一張真正的木板床外，還專門為她一人添置了全套洗漱用具。男青年就沒(méi)有這樣的待遇。這本沒(méi)有什么反常的，在文明較為充分的地方，女人和弱者應(yīng)該享受好一點(diǎn)的待遇;可從村民的眼神看起來(lái)，支書的安排很有點(diǎn)反常。

我就讀的小學(xué)的后山上有大-片茶園，山腳下有連成一片的五十畝水田，是大隊(duì)的公產(chǎn)。自知青我打心眼里喜歡柳芯阿姨，因?yàn)樗碎L(zhǎng)得漂亮外，脾氣還出奇地溫和，從未見(jiàn)她對(duì)誰(shuí)大過(guò)聲，和村里那些高聲大嗓的“鐵姑娘”要可愛(ài)一百倍。我一放學(xué)就喜歡往她居住的草棚里跑，聽(tīng)她和聲絮語(yǔ)地講述大山外面的奇聞異事，常常到深夜還不想回家。后來(lái)爸媽知道了，就不許我去柳阿姨那里，說(shuō)什么柳阿姨是妖精，專門吸小孩的血。我聽(tīng)后大大地不以為然，心想柳阿姨如是妖精，村里的那些“鐵姑娘”定是閻王了，因此仍暗中往小草棚跑，直到有一天晚上撞上了我們村的黨支書，給他惡狠狠地瞪上了一眼，就不敢再在夜里去找柳阿姨了。

第一年的臘月，大隊(duì)在小學(xué)的操場(chǎng)上召開(kāi)評(píng)模表彰大會(huì)。在全大隊(duì)二十名勞動(dòng)模范中，柳芯是唯一的知青，支書親自在她的胸前戴上一朵大紅花。這個(gè)榮譽(yù)給柳芯招來(lái)了更大的罵名，連我也認(rèn)為柳阿姨不配當(dāng)勞模，因?yàn)樵谥R(shí)青年中她的工作是最輕松的，因此有點(diǎn)相信村民背后的議論并非全是空穴來(lái)風(fēng)。

春節(jié)期間，知識(shí)青年都回家過(guò)春節(jié)去了，只有柳芯留了下來(lái)，美其名是看門值班，實(shí)則是讓支書的年過(guò)得更為快活一點(diǎn)。大年夜，我悄悄地溜進(jìn)柳阿姨的草棚，看到她正坐在油燈旁偷偷地掉眼淚。我走過(guò)去蹲在她的膝下，仰著臉好奇地望著她。柳芯伸出溫軟的右手輕輕地摩娑我的頭發(fā)，邊流眼淚邊問(wèn)些好奇的話。

“阿力，你說(shuō)阿姨是壞人嗎?”

“我不相信阿姨是壞人，可他們都說(shuō)你是，說(shuō)你和書記作風(fēng)不好，這是真的.嗎?”

“你說(shuō)呢?”

“我不信有這事，是他們?cè)斓闹{，書記是個(gè)大土包子，給你拾鞋都不配，你怎會(huì)看得上她呢?”

“如果他們說(shuō)的全是真話，你還理不理阿姨?”

“那么我一輩子也不會(huì)理你。”地相信他的謊言，甘心情愿地任他作踐玩弄。

大年三十的早上，我聽(tīng)見(jiàn)外面有人在扯著嗓子罵街，奇怪是誰(shuí)如此不明事理在這樣的好日子找人的晦氣呢?我跑出去一看，發(fā)現(xiàn)支書的夜叉婆娘正坐在柳芯的草棚外面邊在砧板上剁刀子邊唾沫橫飛

大年初一大清早，柳阿姨跟著那位中年婦人走了，以后再也沒(méi)有回來(lái)，村民開(kāi)始還在紛紛猜測(cè)她的去向和逃走的原因，時(shí)間長(zhǎng)了也就漫漫淡忘了，三年過(guò)后就再?zèng)]人提起她，只有我時(shí)不時(shí)還想起她，好想好想知道她的近況，好希望好期望她能過(guò)上好一點(diǎn)的日子。

作文讀后感童年【篇2】

《童年》這本書是前蘇聯(lián)高爾基寫的一本經(jīng)典名著，與《在人間》、《我的大學(xué)》被稱為“自傳體小說(shuō)三部曲”，而在這個(gè)寒假我讀了《童年》，令我感觸頗深。

在我的印象中，每一個(gè)人的童年都是應(yīng)該快樂(lè)的——有朋友地陪伴，父母地關(guān)懷，老師地教導(dǎo)……，可在當(dāng)我讀了《童年》后，才知道高爾基的童年是缺少快樂(lè)的，痛苦的，他的童年與我們的童年截然相反。

這本書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）在3歲到11歲時(shí)的童年的悲慘的生活，再現(xiàn)出了19世紀(jì)七八十年代時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況。故事一開(kāi)始就籠罩著悲涼的氣氛，雖然高爾基當(dāng)時(shí)只是一個(gè)小孩，但他媽媽的悲傷，外婆的慈祥，外公一瞬間的敵意都沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)為高爾基不幸的童年感到不平，但也佩服他的堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)時(shí)他只是一個(gè)小孩??！相比之下，我實(shí)在是太幸福了，沒(méi)有艱難的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，不用干哪些臟活，累活，只需要認(rèn)真地讀書就可以了，但高爾基卻要忍受在11歲就喪失母親的悲哀與孤獨(dú)，我們要慶幸自己生在這個(gè)幸福的科技發(fā)達(dá)的年代，不用感受寒風(fēng)，暴雨。

我們都應(yīng)該像他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣泛的知識(shí)，應(yīng)該如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

作文讀后感童年【篇3】

《童年》是我在寒假閱讀之旅中遇到的一位良師益友。其實(shí)，這部著作是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)，才創(chuàng)作了這么一部家喻戶曉的著作的。讀了《童年》，我不由得想起我們現(xiàn)在的童年，是多么幸?？鞓?lè)啊!我們的童年，有父母的牽掛、老師的叮嚀、同學(xué)的幫助、朋友的陪伴;高爾基的童年，擁有的只是外祖父的毒打、舅舅們的歧視、表哥們的排擠、同伴們異樣的目光但就是這樣的生活環(huán)境，注定了高爾基那不平凡的一生。

說(shuō)起《童年》，大家并不陌生。它與《在人間》、《我的大學(xué)》并稱為自傳體小說(shuō)三部曲，同時(shí)，它也是世界十大名著之一。高爾基筆下一個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)的人物阿廖沙就是這本書的主人公。阿廖沙的童年生活大概是這樣的：阿廖沙三歲喪父，跟著母親去投奔外祖父開(kāi)始，一直到外祖父叫阿廖沙去人間混飯吃結(jié)束。

其實(shí)，這就是沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)，高爾基童年時(shí)代的悲慘遭遇只不過(guò)是一個(gè)小小的縮影。但也正是這樣的遭遇，磨煉了高爾基的意志，使他走向文學(xué)道路的步伐更加堅(jiān)定。有句詩(shī)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雖然高爾基改變不了自己的生活環(huán)境，但他卻讓苦難磨礪了自己的性格。這種不變環(huán)境，磨礪自己的精神令我敬佩。

再看看我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，宛如溫室。而我們，就如同溫室的花朵，不懂什么叫風(fēng)雨，不明白什么是苦難?；ǘ?，如果不經(jīng)歷風(fēng)吹日曬、霜打雨淋，就不會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳。人亦是如此，只有被苦難磨礪，才能實(shí)現(xiàn)自身最大的價(jià)值。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的條件，如果不好好學(xué)習(xí)，怎能對(duì)得起父母呢?高爾基那時(shí)的學(xué)習(xí)條件跟現(xiàn)在相比可差遠(yuǎn)了，但他不仍是逆境中的人才嗎?所以，如果我們遇到困難，不要輕言放棄，也不要一味逃避，因?yàn)樗苣サZ你，讓你變得堅(jiān)強(qiáng)，成為逆境中的人才。

作文讀后感童年【篇4】

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……

而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。 可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。 后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。 結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。 這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。 高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂， 一個(gè)是地獄 ；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易?。?/p>

作文讀后感童年【篇5】

每個(gè)人都會(huì)擁有自己的童年，童年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮，天真快樂(lè)的。但沒(méi)人對(duì)自己的感覺(jué)都有不同的感受，有些是快樂(lè)的，而有些則是傷心的，甚至絕望的.

寒假里我讀了蘇聯(lián)作家高爾基的著作《童年》，是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，這本書使我感觸波深。

《童年》這本書講述的是阿廖沙成長(zhǎng)的故事，而阿廖沙的現(xiàn)實(shí)原型就是作者高爾基。阿廖沙四歲喪父，母親悲痛欲絕，而外祖母的到來(lái)卻給阿廖沙帶來(lái)了光明，文中有一句話是這樣寫的“在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方……”確實(shí)，外祖母在阿廖沙看來(lái)是慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的一個(gè)人。父親去世后，阿廖沙跟隨外祖母和母親坐船來(lái)到了外祖父家。外祖父是開(kāi)染坊的，但外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打孩子們，并剝削手下的工人，總是尋找人的罪惡，懲罰別人。但善良的外祖母總是護(hù)著阿廖沙，而原本的母親美麗、善良、勤勞，對(duì)孩子充滿關(guān)愛(ài)，后來(lái)卻因?yàn)樯畹膲毫ψ兊贸舐?、暴力，以及?duì)阿廖沙的冷漠無(wú)情。外祖父家的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅自私，貪得無(wú)厭，為了分家不顧一切。樸實(shí)的“小茨岡”十分喜歡阿廖沙，每次都用胳膊檔外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，但不幸的是，最終被十字架活活壓死……

《童年》最后的結(jié)局是阿廖沙的母親改嫁并于幾年后肺結(jié)核去世，外祖父破產(chǎn)，而阿廖沙卻在艱苦的生活中悟出了許多事物的道理，走向了人間。

書中的很多地方都在打動(dòng)著我，但阿廖沙卻是最打動(dòng)我的。阿廖沙，他生活在黑暗的環(huán)境中，會(huì)受辱會(huì)被打，總是懷著一顆不安的心。我想許多人都不能忍受這樣的生活，然而阿廖沙挺了過(guò)來(lái)，甚至到隨后阿廖沙對(duì)生活保持勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。

相比而言，我的生活簡(jiǎn)直幸福多了。但誰(shuí)也不能預(yù)知未來(lái)，未來(lái)也會(huì)出現(xiàn)種種困難，不過(guò)懷著一顆勇敢，充滿對(duì)生活熱愛(ài)的心總會(huì)克服。因?yàn)?，再不幸的生活中也?huì)有萬(wàn)幸。畢竟，阿廖沙的萬(wàn)幸就是他的外婆以及生活對(duì)他的考驗(yàn)。

作文讀后感童年【篇6】

這幾天謝老師讓我們看了一本書——《童年》，《童年》是高爾基著名的三部曲之一，同時(shí)，也是他最偉大的一部作品。

他4歲喪父，跟隨著慈祥的外祖母一起來(lái)到了外祖父的家里去生活。

外祖父家里十分不和諧，每天，每時(shí)每刻兩個(gè)舅舅都要吵架，不得安寧，天天都在為爭(zhēng)母親的嫁妝鬧得不可開(kāi)交。阿穆沙便是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，不禁讓人們?yōu)樗耐纯嘣庥龈械绞中乃帷?/p>

再看看我們的童年，再看看阿穆沙的童年，他是因?yàn)榻?jīng)歷了很多，受到了很多磨難，還很快的適應(yīng)環(huán)境，這些磨難影響了他的后半人生，使他成為了蘇聯(lián)著名的作家。而像我們現(xiàn)在，小孩一個(gè)個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不需要操心生活的一點(diǎn)事兒，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)孩子能獨(dú)立……

并且在他們那個(gè)時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？那可是經(jīng)常發(fā)生的事情，所以，阿穆莎小時(shí)候上學(xué)的孩子很少?？蛇€是成為了一位著名的作家。

而再看看我們現(xiàn)在，生活在和平年代；在阿穆沙那個(gè)年代，生活在硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們上學(xué)時(shí)還都十分認(rèn)真用心。而現(xiàn)在呢，一流的教具，一流的老師，就連黑板都是最先進(jìn)的科技設(shè)備，而在這么先進(jìn)的，舒適的教室里，還有的同學(xué)上課開(kāi)小差，甚至睡覺(jué)。在按了攝像頭的教室里，這些所作所為情何以堪？

同學(xué)們，阿穆沙的童年如此悲慘，他照樣成才，我們?cè)谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

作文讀后感童年【篇7】

我們都有童年，并且每個(gè)人的童年都是不同的。讀了高爾基的《童年》之后，我對(duì)他的經(jīng)歷充滿了同情，心中也有了很多想法，不吐不快。

在這本書中，我了解到高爾基的勵(lì)志故事。他從3歲就沒(méi)有爸爸，只能跟媽媽和年邁的外婆生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他并沒(méi)有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準(zhǔn)備用自己的能力孝敬辛苦的媽媽。

這本書還記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，有一個(gè)令我印象深刻。因?yàn)樗彝ヘ毧啵砸恢北焕蠋熎缫?。直到在一?jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考考班上的同學(xué)，題是1+2+3+4+5+……+100=?這可難住了大家，他們一個(gè)個(gè)都很著急，卻想不到巧妙的辦法。就在焦頭爛額的時(shí)候，高爾作文基站了出來(lái)，并說(shuō)出了正確答案：5050。從此，老師不再因?yàn)樗腋F而瞧不起他，而是覺(jué)得他的腦子非常靈活。在老師的耐心指導(dǎo)下，他取得了很好的成績(jī)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，取得了令全世界矚目的成就。

看看高爾基，再想想我們，我不禁覺(jué)得羞愧。和高爾基相比，我們的童年都非常幸福，爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。到了學(xué)校，有老師精心講解知識(shí)，教室里還有各種高科技的儀器，可即便這樣，還有很多同學(xué)不想學(xué)習(xí)，總是想著玩游戲、上課做小動(dòng)作。如果我們一直這樣，怎么能取得好的成績(jī)呢?

作文讀后感童年【篇8】

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。

阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

作文讀后感童年【篇9】

生活，就像一條小河。一眨眼，它就從你眼前流走了，你想留住他卻無(wú)能為力……

《童年河》中的小男孩洪雪弟，即將從鄉(xiāng)下搬到上海。雖然有一百個(gè)不愿意，但他還是妥協(xié)了，成為一名上海人。

我從小和姥姥姥爺生活在鄉(xiāng)下，在他們的悉心照料下，我長(zhǎng)得又高又壯。我熟悉了那里的一切，綠草如茵，密林成群。那里有我最忠實(shí)的伙伴——那棵的老槐花樹。在我傷心難過(guò)時(shí)，它傾聽(tīng)我訴說(shuō)；在我高興時(shí)，我們一起分享，我會(huì)把它打扮得花枝招展。

然而，因生活所迫，我不得不隨同父母離開(kāi)過(guò)往的生活。我離開(kāi)了他們，離開(kāi)了那里的一切，離開(kāi)我最忠實(shí)的朋友。縱然我有百般不愿意，百般的無(wú)奈，又有誰(shuí)知道呢！就這樣，我來(lái)到了我傳說(shuō)中的家，來(lái)到了腦海里似有似無(wú)的父母身邊。這里的一切，是那么的陌生，沒(méi)有了疼愛(ài)我的姥姥姥爺，也沒(méi)有了我最忠實(shí)的朋友。我的眼淚像顆顆珍珠滑過(guò)我的臉頰。這段經(jīng)歷雖時(shí)隔已久，但總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)心靈的那根記憶之弦。

雪弟來(lái)到城里還交到了許多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)傳說(shuō)中讓人驚恐不已、毛骨悚然的“鬼屋”，一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。而且，學(xué)弟還因?yàn)樽约旱睦L畫天賦參加了學(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一名成員。

有一次，雪弟為了維護(hù)自己和同伴的尊嚴(yán)，和一位同班同學(xué)堵了氣。說(shuō)只要自己能像那位跳水員一樣從橋上跳下，那位小胖子就會(huì)向他們道歉，并在人群中學(xué)三聲狗叫。雪弟嘗試了一次又一次，終于在第三次從橋上成功地跳下水面。

雪弟的勇氣和向善深深地打動(dòng)了我……

灰蒙蒙的天空中，飄散著細(xì)沙小雨。那天即讓我興奮又讓我緊張，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉行隊(duì)列隊(duì)形比賽。這個(gè)比賽不僅考驗(yàn)大家的凝聚力，更考驗(yàn)著我的掌控能力和從容之態(tài)。

在主持人的一聲號(hào)令之下，我班站成整齊方隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)。作為全程指揮的我，擔(dān)負(fù)著老師和同學(xué)的希望，我異常緊張。進(jìn)場(chǎng)后，我已經(jīng)緊張到語(yǔ)無(wú)倫次了，而且有種不祥的預(yù)感，但沒(méi)想到悲劇會(huì)來(lái)得如此之快。我指揮著同學(xué)們向左向右轉(zhuǎn)時(shí)，由于一時(shí)的緊張，把向左轉(zhuǎn)喊成向右轉(zhuǎn)，同學(xué)們都作錯(cuò)了，我也懵了。場(chǎng)下有來(lái)自同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)和無(wú)情嘲笑，這些徹底打破了我心底的防線，眼淚不聽(tīng)使喚的掉了下來(lái)。我緊張到不行了，但時(shí)間不允許我有過(guò)多的想法。我立馬重振旗鼓，繼續(xù)指揮著同學(xué)們完成比賽，我想這應(yīng)該就是勇氣和向善的信念。不畏懼困難的阻礙，才能挑戰(zhàn)成功。

還有一次，雪弟為了救掉下河的小伙伴，他不顧一切，冒著生命危險(xiǎn)跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己為人的品質(zhì)，讓我刮目相看，值得我們學(xué)習(xí)。最關(guān)鍵的是，雪弟不僅沒(méi)有被嚇哭，而且選擇了勇敢的面對(duì)。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多磨難崎嶇，需要我們勇敢的去面對(duì)。我們還要學(xué)習(xí)雪弟這種勇為的精神。

生活是美麗的，是快樂(lè)的，是難忘的……他就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們！

作文讀后感童年【篇10】

小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?! 我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。 外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。

高爾基在作品的開(kāi)頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡牵c此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>

只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落! 而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)!只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。

作文讀后感童年【篇11】

一說(shuō)到童年，我想，每個(gè)人想到的應(yīng)該都是滿滿的幸福，無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。但自從我看了高爾基的《童年》這本書，才知道高爾基的童年是那么的悲慘，令人感嘆!

高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭中度過(guò)的。他四歲就失去了父親，然后跟隨著悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來(lái)到外祖父家生活。外祖父是一個(gè)視財(cái)如命，脾氣十分暴躁的人，常常無(wú)緣無(wú)故的打人，高爾基也經(jīng)常挨暴力的外祖父地毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦與丑惡，因而他小小的心靈受到了治愈。

本書大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把人物刻畫十分逼真。也寫出了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓人讀來(lái)仿佛置身于其中，親眼目睹了事情的經(jīng)過(guò)一般。作者當(dāng)時(shí)生活的年代是沙皇的統(tǒng)治時(shí)期，平民的生活受到嚴(yán)重的剝削與壓迫。打架斗毆給作者的心里留下了陰影，使他從小不得不走入社會(huì)。有惡就會(huì)有善，書中的外祖母就是一個(gè)光明的人物，她用自己的言行舉止給作者樹立了榜樣，使在她身上不會(huì)再發(fā)生這樣的事情。

童年的讀后感怎么寫模板

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，通過(guò)寫作文可以給自己和別人帶來(lái)感動(dòng)，好的作文可以讓讀者贊不絕口，連連稱好。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了童年的讀后感怎么寫模板，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

童年的讀后感怎么寫(篇1)

《童年》是高爾基寫得自傳體小說(shuō)三部曲之一，寫的是主人公阿廖沙的童年時(shí)光是如何過(guò)去的。

《童年》寫了在沙皇統(tǒng)治年代，社會(huì)一片紛亂，人們勢(shì)利、貪婪、殘暴，甚至可以為了金錢，與親人大打出手。當(dāng)我讀完這本書，對(duì)小說(shuō)里的人們感到悲哀與同情，生活在的那樣一個(gè)環(huán)境里，對(duì)人們的影響極大，人們常說(shuō)，什么環(huán)境里會(huì)誕生什么樣的人，在那樣一個(gè)環(huán)境里，誕生的人們的性格也隨著社會(huì)風(fēng)氣而改變。一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，在那樣的環(huán)境里生存幾年，如果他心志不堅(jiān)毅，就會(huì)變得勢(shì)利、貪婪、殘暴，從而墮落，步那些人的后塵。而主人公就是沒(méi)有墮落的人之一，雖然他也生活在那個(gè)環(huán)境中，但他沒(méi)有因此而受到影響，一直保持著樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，這點(diǎn)應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)。

我讀完《童年》后，不禁想起曾經(jīng)的中國(guó)，沒(méi)有人領(lǐng)導(dǎo)，人們墮落，不工作，而那些所謂的統(tǒng)治者，只懂得自己貪圖享福，不理國(guó)家，國(guó)家一片混亂，那時(shí)的中國(guó)和沙皇統(tǒng)治年代不是一樣嗎？還好后來(lái)有人推翻那些統(tǒng)治者，讓我們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活，不然，可能現(xiàn)在還會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，更可能被其他國(guó)家占領(lǐng)。

而《童年》這本書也告訴了我們，我們不論在什么時(shí)代，什么環(huán)境，都要有一個(gè)勇敢而樂(lè)觀的心態(tài)，哪怕自己在險(xiǎn)境之中，也不要輕言放棄，要樂(lè)觀一些。而且還要有一顆堅(jiān)毅的心，只有這樣，才能夠擁有保護(hù)自己的能力與力量。

童年的讀后感怎么寫(篇2)

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。

而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎樣樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”完美的生活務(wù)必有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

童年的讀后感怎么寫(篇3)

這天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的杯具和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。

阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個(gè)杯具：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過(guò)《童年》之后，真后悔自己以前的奢侈，我不就應(yīng)再浪費(fèi)，我就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。

就從此刻做起，我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。

童年的讀后感怎么寫(篇4)

今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文，我覺(jué)得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。

作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。作者開(kāi)始是夢(mèng)中飛行，作者不知道為什么在夢(mèng)中飛行？就去找老師，作者知道了夢(mèng)中飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體。

我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次，媽媽在廳里教她做作業(yè)，我就在房間里做作業(yè)。我看見(jiàn)媽媽叫得她很辛苦，我就放下筆，走去教妹妹。我一邊教她，她一邊就在玩。我看見(jiàn)了，立刻罵她，她就說(shuō)不會(huì)，當(dāng)時(shí)我氣得要命，我教了她這么久，她說(shuō)不會(huì)。

第二天，她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè)，她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的缺點(diǎn)，就是喜歡和表妹她們?cè)谝黄鹜?，就是兩個(gè)字“貪玩”。表妹也是那么蠢。

作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣，作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的規(guī)律，而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。

童年的讀后感怎么寫(篇5)

在最近，我看了高爾基的作品《童年》，是自傳三部曲之一，還有兩部是《我的大學(xué)》和《在人間》。

讀了這本書，我覺(jué)得阿廖沙小時(shí)候很悲慘。阿廖沙在四歲就沒(méi)有了父親，剛出生不久的弟弟也在去外祖父家的路上中死了，阿廖沙的母親和外祖母帶他來(lái)到外祖父家中，在外祖父家里，有兩個(gè)為了爭(zhēng)財(cái)產(chǎn)而想殺死外祖父的舅舅還有經(jīng)常打他的外祖父。除了外祖母，他在家中感受不到任何溫暖，阿廖沙媽媽也是一個(gè)很自私的人，丟棄了他，離開(kāi)外祖父家，把阿廖沙一個(gè)人丟在可怕的外祖父家中，雖然后來(lái)阿廖沙的媽媽又回來(lái)了。在阿廖沙的媽媽回來(lái)但那段時(shí)間，我仿佛也能感受到阿廖沙心中的快樂(lè)。阿廖沙媽媽在外祖父家里還教他認(rèn)字，不過(guò)沒(méi)多久，阿廖沙媽媽就改嫁給一個(gè)賭徒，婚后的日子一片黑暗，心情不好時(shí)，還經(jīng)常打罵阿廖沙，在他十一歲時(shí)，阿廖沙的媽媽就生病死了，沒(méi)有人愿意養(yǎng)阿廖沙。外祖父出去謀生了，故事就結(jié)束了。

看了阿廖沙悲慘的童年，我覺(jué)得我現(xiàn)在的生活很好?！案郀柣痹诙碚Z(yǔ)中的意思是“痛苦”，難怪他要取這樣的名字。我們的童年都是無(wú)憂無(wú)慮的，都是快快樂(lè)樂(lè)的，都是衣來(lái)伸手飯，來(lái)張口的。我們這個(gè)年代的孩子都是溫室里的花朵，都是在糖罐里泡著長(zhǎng)大的，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。我們應(yīng)該向阿廖沙學(xué)習(xí)，做一個(gè)不依賴別人，獨(dú)立，自主的人。

童年的讀后感怎么寫(篇6)

高爾基，前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的創(chuàng)始之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。原名阿列科謝·馬克西母維奈 ·彼什科夫。出生在下諾夫戈羅德城（現(xiàn)稱高爾基市）。他出生貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。

《童年》這本小說(shuō)所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。故事在一個(gè)小市民家庭里展開(kāi)。在這個(gè)小市民家庭里，恃強(qiáng)凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時(shí)用火燒燙他的剪子把兒，有時(shí)在他坐的椅子上插一個(gè)尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷的放在這個(gè)半瞎的老匠人手邊——讓他把他們縫成一匹布。阿瘳沙的兩個(gè)舅母先后被兩個(gè)舅舅毒打、摧殘致死。阿瘳沙的繼父也毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當(dāng)然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害，使他或者郁郁寡歡，或者也像大人們一樣惡毒。

盡管這是一群令人生厭的小市民，但作者并沒(méi)有簡(jiǎn)單的停留在把他們表現(xiàn)在惡人上。小說(shuō)的深刻之處在于它揭示了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統(tǒng)治，是家長(zhǎng)制手工業(yè)者的生產(chǎn)方式，是艱辛污濁的生活環(huán)境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。

讀了這本書，我最欣賞阿瘳沙的外祖母阿庫(kù)林娜·伊凡諾娜。阿瘳沙的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿瘳沙敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿瘳沙聽(tīng)，她對(duì)阿瘳沙的影響，正像書中所描述的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”外祖母的愛(ài)給予阿瘳沙堅(jiān)強(qiáng)的力量，善良平凡的“普通粗人”讓他看到了自己的存在。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著阿瘳沙，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。

整本書可以用十個(gè)字來(lái)形容：窒息的天地，苦難的童年。

如果當(dāng)時(shí)的每一個(gè)人都象阿瘳沙的外祖母一樣慈祥、善良的話。我想：結(jié)果因該不是這樣。

要怪只能怪他們自己。他們是一群既可恨又可悲的人物，一面受著封建主義、資本主義的壓迫，一面又去欺侮別人。

現(xiàn)在來(lái)想一想，像他們這種殘忍的行為，大約上帝看了也會(huì)掉眼淚！

我們千萬(wàn)不能學(xué)他們那種樣子。要學(xué)習(xí)阿瘳沙的外祖母。要慈祥善良，熱愛(ài)生活，對(duì)每一個(gè)人都要忍讓。

童年的讀后感怎么寫(篇7)

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的童年卻是非常的悲慘。

這本書主要講了阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿廖沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗了后衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的事件嗎？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

童年的讀后感怎么寫(篇8)

再長(zhǎng)的噩夢(mèng)，也總有被晨曦撕碎的時(shí)候?！}記

細(xì)碎的陽(yáng)光灑進(jìn)我的窗戶，照著桌上的那本書，封面上那兩個(gè)大字因?yàn)殛?yáng)光的照耀反光得發(fā)亮——是《童年》！于是，我又情不自禁地翻看了起來(lái)……

《童年》，一本獨(dú)特的自傳小說(shuō)，作者高爾基以不平凡的經(jīng)歷在著名的自傳體三部曲中作了生動(dòng)的講述。這部小說(shuō)是從父親逝世后，阿廖沙跟隨母親投奔外祖父家寫起，講述了不幸、動(dòng)蕩而又凄苦的童年。

阿廖沙在與母親剛搬到外祖父家時(shí)，殘暴專橫，貪婪自私的外祖父經(jīng)常毒打他；兇惡貪財(cái)?shù)木司私?jīng)常冷淡他；渴望幸福的表哥薩沙經(jīng)常捉弄他。在這樣彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)了世間的痛苦和丑惡。

然而，在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另外一種人。慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊的外祖母；樂(lè)觀淳樸，聰明可愛(ài)的“小茨岡”；勤勞樸實(shí)，正直善良的老工人格里戈里；獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的“好事情”……他們都曾經(jīng)給予過(guò)阿廖沙力量和支持，盡管后來(lái)阿廖沙隨著外祖父多次搬家，生活每況愈下，一次次地目睹一次次地遭遇黑暗與不幸，但黑暗中的這一束光，讓他始終保持著努力生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、樂(lè)觀和充滿愛(ài)心的人。

合上書，我筆尖一動(dòng)，流瀉下了一時(shí)的感受：雨會(huì)停，天會(huì)晴，不用怕，天黑過(guò)后黎明終將破曉。

《童年》讀后感初中作文模板

學(xué)會(huì)寫作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,經(jīng)常寫作文可以快速提高我們思維能力，寫作文要有自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。你平常有沒(méi)有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，欄目小編為大家呈上《童年》讀后感初中作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《童年》讀后感初中作文(篇1)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子們都有一個(gè)美好的童年，不愁吃穿，不知道寒冷不知道饑餓。當(dāng)我看到讀到了高爾基的童年，我很慶幸我出生在這個(gè)地方，這個(gè)時(shí)代。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!

童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩，老師熱心地傳授知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我們結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始走向成熟。

我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我們的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

高爾基能做到的，我們也能，我們不求一代名家，我們也要做一個(gè)隊(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

《童年》讀后感初中作文(篇2)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是前蘇聯(lián)大作家高爾基說(shuō)的一句名言。童年的高爾基，正因?yàn)閻?ài)上讀書，書籍在他面前打開(kāi)了一個(gè)個(gè)奇妙的新世界，帶給他帶來(lái)了許許多多的樂(lè)趣和道理。高爾基的著作很多很多，讀他的書總是令人收獲頗多。最近我讀了一本他的——《童年》，這本書是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部，讀后讓我思緒萬(wàn)千。

這本書以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視當(dāng)時(shí)的社會(huì)和人，生動(dòng)的再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)前蘇聯(lián)的腐敗、沒(méi)落而趨向滅亡的進(jìn)程，通過(guò)我的痛苦童年生活練反映作者對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)廣闊的社會(huì)畫卷。

“黑暗過(guò)后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)的”。這本書講述了“我”的成長(zhǎng)故事。從父親的死，然后被外婆接到一個(gè)令人窒息的家庭，到“我”結(jié)交了許許多多形形色色的人，發(fā)生的諸多故事，最后母親的死，“我”去了人間開(kāi)始獨(dú)立生活。在“我”童年里，充滿了恐懼和不安，遭受了很多屈辱、漫罵甚至毒打，但外婆的善良樂(lè)觀、老工人格里高里的正直、好事的獻(xiàn)身科學(xué)精神等等，給了“我”勇氣、力量，鼓勵(lì)“我”始終保持對(duì)生活的信心，漸漸地成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀和充滿愛(ài)心的人。

都說(shuō)童年是快樂(lè)的，美好的，無(wú)拘無(wú)束的，但高爾基卻不擁有這樣的童年。生活在新時(shí)代的我們，是何等的快樂(lè)啊。我們的快樂(lè)又從而來(lái)?是我們的先輩用獻(xiàn)血與犧牲換回來(lái)的。我們一定要珍惜快樂(lè)的童年生活，傳承好革命前輩的精神，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都要勇敢地面對(duì)，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，靠自己的不斷努力去實(shí)現(xiàn)美好人生夢(mèng)想，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《童年》讀后感初中作文(篇3)

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，童年可能是快樂(lè)的，也可能是非常有壓力的，比如天天上補(bǔ)習(xí)班等等。而《童年》反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。

《童年》講述了主人公阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶?？赏瑫r(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在他的心靈上留下了記印。

阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又受到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。

它是想要告訴我們是如何地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書的另一個(gè)用意吧。

讓我們大家，一起分享童年，享受童年，因?yàn)橥晔敲利惖?，是快?lè)的，也是最難以忘懷的！童年讓我們盡力了小時(shí)候的頑皮，小時(shí)候的天真，讓我們嘗試了第一次，讓我們珍惜一個(gè)屬于自己的童年吧！

《童年》讀后感初中作文(篇4)

暑假里我讀了一本書，名字叫《童年》。

主人公阿廖沙因父親去世隨母親來(lái)到了外公眾的大染坊。在這個(gè)家里，有自私，貪婪的外公，粗野，狠毒愚蠢的舅舅。小阿廖沙在這里開(kāi)始了他的童年。之后，倆個(gè)舅舅鬧分家，他又隨外公遷到別處?？尚录矣掷鲜潜还翣柧司蓑}擾，全家又被迫再次搬遷。外公后來(lái)又要湊齊母親的嫁奩，不得不賣掉可愛(ài)的新家，遷到一座老屋的地下室。阿廖沙最后隨繼父遷到一個(gè)墻上沒(méi)有糊墻紙，里面全是甲由的小屋。

在小小年紀(jì)的阿廖沙看來(lái)，這世間更多的是不和諧，不愉快。在無(wú)邊的苦難中，善良的外婆卻在阿廖沙心中埋下了善良和正義的種子，阿廖沙個(gè)性的意識(shí)逐漸飽滿。

與阿廖沙的童年比擬，我們童年是那么的夸姣。阿廖沙小時(shí)候上學(xué)穿的是媽媽的皮鞋，外婆的外套，有著補(bǔ)丁的褲子。而我們呢，穿戴都是漂亮的新衣服，穿久了就不再想穿，又讓爸爸媽媽買新的。阿廖沙的學(xué)習(xí)用度都是靠撿垃圾維持的，有時(shí)候命運(yùn)運(yùn)限好能收成一個(gè)盧布，命運(yùn)運(yùn)限不好的話都沒(méi)有上學(xué)的錢了，班里的有錢人家孩子都冷笑他，說(shuō)他身上有臭味。不上學(xué)的時(shí)候，阿廖沙老是背著一個(gè)麻痹袋，到處撿東西給廢品回收廠。對(duì)比阿廖沙，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用度都是靠父母的辛勤工作換來(lái)的。對(duì)此豈非我們不該反思一下嗎？

阿廖沙有個(gè)跋扈，不講理的外公，常常受到外公的毒打，還有兩個(gè)舅舅，為了錢鬧得不可開(kāi)交，他們當(dāng)然不但愿高爾基的加入?，F(xiàn)在我們身邊的親人是多么的疼愛(ài)我們，都把我們視為小公主，小天子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。讀了《童年》這本書，我深刻地感觸感染到我們一定要更加珍惜現(xiàn)在這么夸姣的糊口，我們要更加地奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

《童年》讀后感初中作文(篇5)

我焦急地在教室里來(lái)回走動(dòng)著，時(shí)而趴在窗邊，時(shí)而走到門口望一望，時(shí)而又看看時(shí)間……感覺(jué)度過(guò)的一分一秒都好似幾小時(shí)那么漫長(zhǎng)。窗外的風(fēng)緊了，雨還在劈頭蓋臉地下著。我愈發(fā)焦急起來(lái)，每次門口傳來(lái)收傘的聲音，我都會(huì)迎出去，可都不是來(lái)接我的。我在班級(jí)里待了許久，走廊里突然傳來(lái)了一陣欄桿碰撞的聲音，我好奇又疑惑，朝走廊一探頭，竟然是姥姥!姥姥有風(fēng)濕病，平時(shí)走路都很吃力，她是怎么來(lái)的?我吃驚的望著姥姥:她渾身上下都淋濕了，額頭上還冒著汗。我連忙跑出去，問(wèn):“姥姥，大雨天的，您腿腳不方便，怎么還來(lái)接我了?”姥姥來(lái)不及擦滿頭大汗，慈愛(ài)地看著我說(shuō):“你爸媽今天有事，沒(méi)來(lái)得及接你，我怕你著急……”我看著姥姥，“哇”的一聲哭了出來(lái)緊緊地抱著姥姥，淚水打在姥姥的衣服上，姥姥連忙給我擦眼淚：“傻孩子，快別哭了……”

我們生活在和平而美好的年代是多么的幸運(yùn)!在家人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下成長(zhǎng)又是多么的幸福!我們要更加珍惜這份美好的童年。

《童年》讀后感初中作文(篇6)

以前我覺(jué)得父母給我買喜歡吃的東西；接送我上下學(xué)，為我做飯，都是理所當(dāng)然的事，直到我讀了《童年》這本書，我才知道這種幸福糊口并不是每個(gè)小朋友都可以享受到的。

《童年》這本書寫的是一個(gè)叫阿廖沙的三歲的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他三歲便失去了父親，他的媽媽只好帶著他來(lái)到外公眾，在外公眾只有外婆對(duì)他慈祥，包收留，其它的親人對(duì)他的立場(chǎng)都非常惡劣，特別是那兩個(gè)舅舅，他們以為阿廖沙在鋪張他們的錢，總想找理由讓外公打阿廖沙，他的幾個(gè)表哥也因受到父親的影響去捉弄他、欺負(fù)他。

我也有外婆家，也有外公，外婆，兩位阿姨，一個(gè)表哥和一個(gè)表弟，但是我到外婆家，得到的都是關(guān)愛(ài)，外婆經(jīng)常燒我最愛(ài)吃的雞和紅燒肉，還給我養(yǎng)了只智慧伶俐的小狗星星；外公總整天笑瞇瞇的帶我們上山砍竹子，下小溪摸魚，還給我們燒竹筒飯吃；大阿姨燒得一手好菜，還做厚味的西點(diǎn)，什么蛋糕、披薩、烤雞翅等等；小阿姨會(huì)給我們買零食，買玩具，還教我和哥哥學(xué)習(xí)英語(yǔ)；至于我的哥哥，是我最好的玩伴，他比我大兩個(gè)月，我們可是從會(huì)喝奶開(kāi)始就每天混在一起玩，他的鬼點(diǎn)子特別多，跟他在一起，總有玩不盡的游戲，發(fā)生在外婆家的一切好事壞事，都有我們倆的份；弟弟就更不用說(shuō)了，每天纏著我，像我的跟屁蟲一樣，我走到哪里，他就跟到哪里，老是纏著想住我們家。

我在我的外婆家，感觸感染到的是無(wú)盡的歡樂(lè)，但是阿廖沙感觸感染到的卻是痛苦和恐驚，還要承擔(dān)失去爸爸媽媽的悲傷。真是一個(gè)可憐的孩子??！跟他比擬，我的糊口真是無(wú)憂無(wú)慮，好幸福??！假如時(shí)光能夠穿越，我真想跑到他的身邊，與他分享我幸福。

史學(xué)讀后感(模板9篇)

如何寫出讀后感？讀后感書名是一部讓人無(wú)法忘懷的優(yōu)秀作品，它是由著名的{作者人名}編寫的。如果因讀書產(chǎn)生了感性的認(rèn)識(shí)，我們就應(yīng)該趕緊記在讀后感中，據(jù)欄目小編觀察“史學(xué)讀后感”是眾多文章中的佼佼者，這些數(shù)據(jù)僅供參考實(shí)際情況可能有所不同！

史學(xué)讀后感(篇1)

世界著名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟和古絲綢之路，把人們的目光引向中國(guó)西部。位于西部高原的河西走廊，是一塊極富魅力的地方。沿著走廊西行，途中雪山峻嶺、邊墻塞障、大漠孤煙、古道駝鈴、石窟塔影、清泉綠洲……皆如詩(shī)如畫、目不暇接，當(dāng)來(lái)到走廊最西端的敦煌時(shí)，展現(xiàn)在你面前的自然風(fēng)貌和人文景觀，就更加多姿多彩，美不勝收了。

“敦，大也;煌，盛也?！笔⒋筝x煌的敦煌，位于甘肅、青海、新疆三省(區(qū))的交匯點(diǎn)。南枕氣勢(shì)雄偉的祁連山，西接浩瀚無(wú)垠的羅布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，東峙峰巖突兀的三危山。面積3。12萬(wàn)平方公里。在這個(gè)群山環(huán)抱的天然小盆地中，黨和血水滋潤(rùn)著肥田沃土;綠樹濃蔭擋住了黑風(fēng)黃沙;糧棉旱澇保收，瓜果四季飄香;沙漠奇觀神秘莫測(cè)，戈壁幻海光怪陸離;文化遺存舉世聞名……美麗的敦煌，是塊富饒、神奇、誘人的土地。

敦煌古稱瓜州、沙洲。古代絲綢之路的西陲重鎮(zhèn)。漢置敦煌郡，取盛大輝煌之意得名。東晉為西涼國(guó)都，隋置瓜州，唐置沙洲，宋屬西夏，清復(fù)置敦煌縣。

1949年中華人民共和國(guó)成立后，敦煌在黨的領(lǐng)導(dǎo)下在逐漸進(jìn)步、蓬勃、興起。解放后建設(shè)了25條防護(hù)林帶，是90%以上的耕地免受風(fēng)沙之危害。現(xiàn)今在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷屆市政府秉承為人名服務(wù)的觀念，建設(shè)特色社會(huì)主義中國(guó)的基本任務(wù)，努力讓敦煌進(jìn)入經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。敦煌正以嶄新的面貌面向全國(guó)人名、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。正直純樸的敦煌人民正在與市政府?dāng)y手共建富裕文明和諧的新敦煌。

我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，敦煌市將緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展、改善民生、保護(hù)生態(tài)三大歷史任務(wù)，著力推動(dòng)跨越發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展和統(tǒng)籌發(fā)展。努力將敦煌以驚艷、輝煌、盛大的面貌呈現(xiàn)給世界。

是的。整個(gè)中國(guó)都在變，整個(gè)敦煌也在變。變得讓人民快樂(lè)，變得讓中國(guó)自豪，變得讓世界人民驚嘆。

這個(gè)歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，步履蹣跚走過(guò)了近五千年漫漫曲折里程的敦煌在注入中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)蓬勃、鮮艷、朝氣的血液時(shí)，悠久的歷史孕育的敦煌更加燦爛更加輝煌。

如果說(shuō)那那遍地的文物遺跡、浩繁的典籍文獻(xiàn)、精美的石窟藝術(shù)、神秘的奇山異水……使這座古城流光溢彩，那么在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和指引下的敦煌將會(huì)讓歷史與現(xiàn)代交融，把敦煌建設(shè)得如一塊青翠欲滴的翡翠鑲嵌在金色大漠上，如一粒耀眼的綠鉆長(zhǎng)在炎黃之土上，如一顆稀世的夜明珠印在地球之上。

敦煌，這個(gè)盛大輝煌的名號(hào)將響遍中國(guó)的每一寸土地，響徹世界每一個(gè)國(guó)家。敦煌屬于中國(guó)，屬于中國(guó)人民。

因此我堅(jiān)信，只要毫不動(dòng)搖的完成黨派發(fā)的任務(wù)，深徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，敦煌人民將在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在走向輝煌。

我為敦煌自豪，為中國(guó)自豪，更為有中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)明智、果決的政黨而自豪。

因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨，我們才能安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨，我們才能建設(shè)美好家園，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨，我們才能面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

因此跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，絕不會(huì)錯(cuò)!

史學(xué)讀后感(篇2)

鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章

——讀黨史人物李大釗生平事跡有感

在我們組組織的第二次理論學(xué)習(xí)中，我們著重學(xué)習(xí)了黨史上著名人物的生平和他們?yōu)橹袊?guó)共產(chǎn)黨的成立作出的偉大貢獻(xiàn)。

課前我讀過(guò)李大釗的生平。通過(guò)課堂上和同學(xué)們的學(xué)習(xí)和討論，我越來(lái)越關(guān)注革命先烈李大釗同志。他是中國(guó)共產(chǎn)主義的先驅(qū)、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他是學(xué)識(shí)淵博、勇于開(kāi)拓的著名學(xué)者，他是我國(guó)最早選擇馬克思主義的先驅(qū)，在中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位。

“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期革命先烈李大釗的這一不朽名言,曾激勵(lì)了一代又一代青年“擔(dān)當(dāng)”重大責(zé)任、追求社會(huì)道義的決心。上世紀(jì)80年代,在關(guān)系中國(guó)改革前途和命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻,新一代中青年學(xué)者用其堅(jiān)實(shí)的“鐵肩”,通過(guò)“妙手”撰寫的“文章”,“擔(dān)”起了改革開(kāi)放的“道義”,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的歷史主動(dòng)精神和時(shí)代責(zé)任感。

這種歷史責(zé)任精神是非常寶貴的。然而，縱觀時(shí)下的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)物價(jià)持續(xù)**，貧富差距不斷拉大，從彭宇案到小悅悅，從挾尸要價(jià)到**腐敗，社會(huì)上又充斥著混亂，冷漠，道德倫理的喪失，人們?cè)诟≡昱c忙碌的追逐中開(kāi)始弱化自己。雖然，我們的國(guó)家有太多的驕傲，但中國(guó)在目前的發(fā)展道路上需要放慢一點(diǎn)腳步，理性、實(shí)際地看待這些新情況和新問(wèn)題，更需要我們這一代汲取前輩們的正能量，腳踏實(shí)地，以強(qiáng)國(guó)富民為志，承擔(dān)起中國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的責(zé)任。

辛亥革命爆發(fā)后，李大釗深受影響，開(kāi)始有國(guó)憂民。1913年赴日本早稻田大學(xué)學(xué)習(xí)。在日本三年，李大釗第一次接觸到馬克思主義?；貒?guó)后，他投身于新文化運(yùn)動(dòng)。

通過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中比較檢驗(yàn)，并得知**革命勝利的消息后，終于從1918年起在思想上確立了共產(chǎn)主義信念，并認(rèn)為只有這一真理能夠救中國(guó)。李大釗著有《庶民的勝利》、《我的馬克思主義觀》、《再論問(wèn)題與主義》、《物質(zhì)變動(dòng)與道德變動(dòng)》等文章，他不僅主張用馬克思的學(xué)說(shuō)去認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)，而且積極提倡與各國(guó)的實(shí)際相結(jié)合。他曾說(shuō)：

“一個(gè)社會(huì)主義者，為使他的主義在世界上發(fā)生一些影響，必須要研究怎么可以把他的理想盡量應(yīng)用于環(huán)繞著他的實(shí)境?！痹诶畲筢摰挠绊懴拢S多先進(jìn)青年不僅在五四時(shí)期成為具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，而且很快地成為馬克思主義者，為組建中國(guó)共產(chǎn)黨打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。放眼今天，戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)去，烽煙消散，在如今的時(shí)代，人們似乎更加熱衷“戚戚于貧賤，汲汲于富貴。

”但“生于憂患，死于安樂(lè)”是古訓(xùn)。回首中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歲月走得坎坷艱辛，今天的我們更應(yīng)居安思危，學(xué)習(xí)李大釗的先驅(qū)精神，用黨的先進(jìn)理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造新理念，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在和平年代，我們要讓歷史的舊鼓舊鐘激活我們，讓民族歷史的警鐘長(zhǎng)鳴?；仡櫄v史，讓我們從革命先烈的境界回顧我們的使命。她將在我們的身體里閃耀，使我們的國(guó)家更加耀眼。

史學(xué)讀后感(篇3)

《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”》一課由謝春濤教授講授。在兩個(gè)小時(shí)的課程中，謝春濤教授圍繞“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能建立新中國(guó)”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能收拾好國(guó)民黨留下的爛攤子”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么犯過(guò)嚴(yán)重錯(cuò)誤還能得到人民支持”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能取得現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就”四個(gè)主題，將中國(guó)共產(chǎn)黨從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到改革開(kāi)放時(shí)期的歷史基本連貫起來(lái)，分析問(wèn)題的同時(shí)列舉了許多生動(dòng)的例子。聽(tīng)完課后我受益匪淺，感受頗多。

中國(guó)共產(chǎn)黨是成立近百年、掌握全國(guó)政權(quán)70多年的世界大黨，帶領(lǐng)中國(guó)人民迎來(lái)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，使國(guó)家的面貌、人民的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化?；卮疬@些“為什么”，我們需要回溯中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、執(zhí)政能力和執(zhí)政成績(jī)。

全心全意為人民服務(wù)，這是共產(chǎn)黨人的根本宗旨。不論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是建國(guó)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民的利益放在第一位。也正是因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻重視人民利益，我們黨才能在人民擁護(hù)下建立新中國(guó)，正是因?yàn)椤叭嗣袷俏覀凕h執(zhí)政的最大底氣”，我們黨才能收拾好國(guó)民黨留下的爛攤子、在犯過(guò)嚴(yán)重錯(cuò)誤還能得到人民的支持，更是因?yàn)榘l(fā)揮了人民的主體作用，我們黨才能夠取得現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。中國(guó)共產(chǎn)黨依托其政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)，對(duì)人民進(jìn)行廣泛政治動(dòng)員，凝聚社會(huì)各方面力量，激發(fā)人民的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而贏得社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放的成功。人民是中國(guó)共產(chǎn)黨的力量源泉?？咳嗣駡?zhí)政，在中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政實(shí)踐中得到鮮明體現(xiàn)。

中國(guó)共產(chǎn)黨除了有一顆為人民服務(wù)的心外，還堅(jiān)持自我革命和自我創(chuàng)新，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期能的重要原因。反思是幫助個(gè)人提高思想行為的寶貴品質(zhì)，而反思是一個(gè)政黨和國(guó)家持續(xù)發(fā)展的重要保證。我還記得在視頻中，謝春濤教授提到了對(duì)90年代末東歐劇變和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨執(zhí)政失敗的反思。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨遵守馬克思主義和列寧主義的教條，不僅沒(méi)有帶來(lái)國(guó)家的發(fā)展，而且加速了一個(gè)大國(guó)的消亡。只有變才是硬道理，這種變應(yīng)該遵循社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。在馬克思主義的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義的基本原則與中國(guó)的具體現(xiàn)實(shí)和時(shí)代特征相結(jié)合，形成中國(guó)馬克思主義，成為黨治理的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)黨的路線、方針和政策的制定。畢竟別人總結(jié)的規(guī)律是別人的。只有自己的實(shí)踐和簡(jiǎn)潔的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才是最符合自己特點(diǎn)的發(fā)展道路。國(guó)家政黨發(fā)展如此，個(gè)人發(fā)展如此。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我也經(jīng)常反思自己的言行和思想，努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，探索符合自己特點(diǎn)的發(fā)展方向。

短短兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課使我久久不能忘懷，更堅(jiān)定了我學(xué)好黨史的想法。我會(huì)一步一個(gè)腳印認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，“以史為鑒，可以知興替”，用歷史指導(dǎo)今天的實(shí)踐！

史學(xué)讀后感(篇4)

作者學(xué)號(hào)：12017000458

暌違多日，今日終于將這本書閱畢，頗有所感。初次見(jiàn)到許氏這本書是在本科二年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校圖書館的書架上，但當(dāng)時(shí)僅僅是一掃書名，并未一讀。而今日，緣于老師的推薦，終有幸了解許氏其人其書。

許氏于201x年過(guò)世，此書于八十年代末由香港中文大學(xué)出版社出版，并于2003年由岳麓書社出版其簡(jiǎn)體字版。我所用的便是后者。

全書六百余頁(yè)，讀起來(lái)并不輕松，不單因是字?jǐn)?shù)多，也有其它方面的原因。總體而言，就我個(gè)人的感受，這本書的優(yōu)點(diǎn)在于，對(duì)于**以來(lái)的各**家和流派進(jìn)行了鞭辟入里的羅列分析，對(duì)于各家的治學(xué)風(fēng)格和方法，以及路線主張，敘述較精準(zhǔn)到位。人們一眼就能看到異同，并獲得最基本的了解。

然而其不足，也是顯而易見(jiàn)的。首先是其文筆并不算優(yōu)美，讀起來(lái)有生硬之感，其次是每一章節(jié)內(nèi)部所劃分的小節(jié)，每一節(jié)之間未看出有什么邏輯關(guān)系，常有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，甚至于每一章的結(jié)尾，也未見(jiàn)總結(jié)式的話語(yǔ)，總有未完之感。而且就文中內(nèi)容來(lái)講，有些分不清哪些是許氏自己的觀點(diǎn)，哪些是他引用的觀點(diǎn)，所以此書相較于他其它的著作，更像是一本教科書，述多論少。

但是就梳理普及新史學(xué)史家與流派的這一目的來(lái)說(shuō)，其基本還是達(dá)到效果了。接下來(lái)想就具體的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

一、關(guān)于學(xué)派的劃分

我想說(shuō)的第一件事是關(guān)于目錄中所列的學(xué)校的劃分。我個(gè)人認(rèn)為徐的劃分式不可靠和令人信服的。除卻第一卷的"史學(xué)新義"和第七卷他所自詡的"史建學(xué)派",余下的"考證學(xué)派""方法學(xué)派""史料學(xué)派""史觀學(xué)派"的稱呼是否得當(dāng)？

就研究史學(xué)來(lái)說(shuō)，方法、史料和考證的手段是缺一不可的，考證學(xué)派的人離不開(kāi)史料，史料學(xué)派的人離不開(kāi)考證這種技術(shù)手段，有了考證過(guò)的可用史料，尚需要一定的方法方可治學(xué)，而且我相信每一個(gè)有成就史家，意識(shí)中都有一相應(yīng)的"史觀",即使不似馬克思主義學(xué)派的學(xué)者這樣明顯。因?yàn)橛性S多時(shí)候個(gè)體并不完全符合群體的一切，所以在每一個(gè)被劃入其中的人也并非和其名是完全對(duì)應(yīng)的，但是為了研究的方便，進(jìn)行類型派別的劃分，也是無(wú)可厚非。但希望所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)可以明確，所劃分出的類別具有區(qū)別性和辨識(shí)度。

考證作為一種為學(xué)的手段，和方法，史料并不對(duì)立，同理亦然。所以，在這一點(diǎn)上，我不太同意。

二、不同的提法，相似的內(nèi)容

讀這本書的時(shí)候，總有一種感覺(jué)：雖然每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，甚至有不同的理論。但是縱觀來(lái)看，無(wú)論所強(qiáng)調(diào)的怎么變，無(wú)外乎是重視史料還是重視方法和理論，不同的時(shí)期，不同的環(huán)境，會(huì)有不同的倡導(dǎo)。

比如說(shuō)，在新史學(xué)創(chuàng)建的初期，梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的便是要針對(duì)過(guò)去之"舊史學(xué)"的"新史學(xué)",初期要引進(jìn)西方的科學(xué)，使史學(xué)科學(xué)化，這也和當(dāng)時(shí)的大潮流有關(guān)。晚年，經(jīng)過(guò)努力，他也改變了主意，希望回歸傳統(tǒng)。這不僅是任公的變化，也是中國(guó)新史學(xué)的變化。

這個(gè)想法是后來(lái)我讀到各種歷史觀流派時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣是史觀橫行，以論帶史或者以論代史的現(xiàn)象嚴(yán)重，于是翦伯贊這樣的，就提出要從實(shí)際出發(fā)，尊重史料。再回到前邊，當(dāng)**之時(shí)，馬克思主義學(xué)派史學(xué)還未如49后那樣席卷中華大地，馬派的人員多分布于二流和三流的院校，當(dāng)時(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位的是傅斯年所率領(lǐng)的中研院史語(yǔ)所為代表的所謂"史料學(xué)派",胡適為代表的倡議方法的所謂"科學(xué)派",這兩派一個(gè)很重要的特點(diǎn)是比較重視史料，并不喜歡空論。

正因?yàn)楸容^輕視理論，所以與之相對(duì)的學(xué)者，便比較提倡應(yīng)當(dāng)引進(jìn)理論，以完善發(fā)展現(xiàn)有史學(xué)的不足。當(dāng)有泥古派，也就順勢(shì)帶出了"疑古派",當(dāng)疑古太過(guò)，就出現(xiàn)了"信古派".剛開(kāi)始的時(shí)候在想，每個(gè)學(xué)者都有自己所持有風(fēng)格和特色，是不是都與人不同呢，其實(shí)不然，所強(qiáng)調(diào)的有些僅僅是增加了一點(diǎn)內(nèi)容，有些是不同時(shí)期以不同面貌出現(xiàn)的變體。

史學(xué)讀后感(篇5)

在第五講《延安整風(fēng)與黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一》中，盧毅教授從延安整風(fēng)的歷史背景、基本過(guò)程和深遠(yuǎn)影響三個(gè)方面展開(kāi)講解，帶我們重溫了那段歷史。通過(guò)這場(chǎng)規(guī)模空前的思想整頓，黨最終確立了正確的思想路線，開(kāi)啟了在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路新篇章。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的思想路線有了更加深刻的理解。

黨的思想政治工作在黨的建設(shè)中起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，有著重要的地位。黨的思想路線是黨制定政治路線、組織路線和各項(xiàng)方針政策的基礎(chǔ)，也是我們正確理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的保證。通過(guò)延安整風(fēng)，全黨確立了一條實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線，統(tǒng)一了全黨思想，使黨達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對(duì)后來(lái)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

“在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”是每個(gè)黨員都銘記于心的一句話，但是真正做到又談何容易。“理論聯(lián)系實(shí)際”的前提是我們要熟練掌握理論、清楚判斷現(xiàn)實(shí)。這既要求我們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要求我們擅于洞察事實(shí)、及時(shí)反思總結(jié)。在延安整風(fēng)過(guò)程中，毛主席親自主持起草《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》，對(duì)大革命失敗后黨內(nèi)重大歷史問(wèn)題作出了系統(tǒng)總結(jié)，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。自此，馬克思主義中國(guó)化的思想成為全黨的共識(shí)。

在講座中，盧毅教授提到展開(kāi)延安整風(fēng)的原因之一是抗戰(zhàn)初期黨員數(shù)量迅猛增加，帶來(lái)了一些思想不一致的問(wèn)題，因此需要及時(shí)加以解決。到今天，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了9000余萬(wàn)人，成為了當(dāng)今世界上最大的執(zhí)政黨。如何確保思想的先進(jìn)性和純潔性、確保思想路線的統(tǒng)一，是我們?nèi)匀恍枰獣r(shí)刻警惕的問(wèn)題。習(xí)近平總書記曾在2013年接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪時(shí)指出，要辯證的理解“眾人拾柴火焰高”這種思想，不能僅停留在“人多力量大”的層面。要引導(dǎo)全黨、全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、目標(biāo)統(tǒng)一，同時(shí)制定科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。這也正是我黨自成立以來(lái)多次開(kāi)展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)思想政治建設(shè)重要性的原因。

今年是我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，全黨再次開(kāi)展集中黨史學(xué)習(xí)教育。作為黨員，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成果，真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。我們要提高思想認(rèn)識(shí)，以良好的風(fēng)貌迎接建黨100周年，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同目標(biāo)不斷向前。

史學(xué)讀后感(篇6)

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

《儒林外史》展示了封建科舉制度下士大夫的種種心態(tài)，進(jìn)兒諷刺了士人的丑惡靈魂，深刻揭露了整個(gè)封建制度的腐朽糜爛，不堪救藥。下面是小編為大家整理的關(guān)于儒林外史學(xué)生讀后感及感悟，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

《儒林外史》是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

“功名富貴無(wú)憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！边@是《儒林外史》開(kāi)頭的幾句。可以說(shuō)，這也是整本書的靈魂所在。這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)?“學(xué)而優(yōu)則仕”，正是這句話害了一批又一批的讀書人。為了金錢，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)?讀書，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長(zhǎng)的求知過(guò)程。而儒林中的那些一心只為功名者，第一步——立志，就走錯(cuò)了。在我看來(lái)，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過(guò)程。其中最關(guān)鍵的在于吸收，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量。只可惜，讀書對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)敲開(kāi)榮華富貴之門的工具。一旦達(dá)到目的，這個(gè)工具也就毫無(wú)價(jià)值了。

當(dāng)然，“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世渾濁我獨(dú)清”的人在儒林中也不是沒(méi)有。王冕就是其中的一個(gè)。他從小就因?yàn)榧揖池毢鵀猷徣朔排?。在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學(xué)成為了畫荷花的名筆。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來(lái)做官，他卻隱居在會(huì)稽山。能在功名面前，心如止水，不為所動(dòng)，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。

幾百年后的今天，捧起《儒林外史》細(xì)細(xì)品讀。時(shí)而為當(dāng)時(shí)士人名流的庸俗可笑而嘆息，時(shí)而又為污吏的卑鄙丑惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語(yǔ)言，把封建社會(huì)科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。

《儒林外史》的作者是吳敬梓，他的一生深受科舉制度的毒害，生活一直備受煎熬，但也因此縮短了他和廣大人民的生活距離。吳敬梓把他體驗(yàn)的世情，經(jīng)歷的冷暖，看到的嘴臉，統(tǒng)統(tǒng)傾注在《儒林外史》的創(chuàng)作中，完成了這部我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的杰作，它代表著我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。

作者有意把書中故事假托發(fā)生在明代，而實(shí)際上描繪的卻是清代廣泛的社會(huì)生活，反映了作者同時(shí)代的文人在科舉制度毒害下的厄運(yùn)。書的開(kāi)頭寫了兩個(gè)歷盡心酸的老童生，頭撞貢院號(hào)板的周進(jìn)和中舉發(fā)瘋的范進(jìn)，令人讀后捧腹大笑，骨子里卻隱藏著悲劇內(nèi)容。作者身為士人，洞察其中奧秘，暴露其丑態(tài)格外深刻，人物刻畫栩栩如生，有著震撼人心的藝術(shù)力量。

《儒林外史》中對(duì)于諷刺藝術(shù)的應(yīng)用，表現(xiàn)地可謂是爐火純青。或用強(qiáng)烈的對(duì)比展示人物行為前后的矛盾，如胡屠戶在范進(jìn)中舉前后所表現(xiàn)的市儈嘴臉;或用白描手法精心刻畫人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)，借以暴露其可笑可鄙的內(nèi)心世界，像嚴(yán)監(jiān)生慳吝成性，臨死前伸著手指不斷氣;或借人物言行，皮里陽(yáng)秋，以喜劇手法揭示人物的矛盾性，從而達(dá)到嘲諷的效果，像嚴(yán)監(jiān)生自稱“為人率真”，“從不曉得占別人寸絲半粟的便宜”。卻被小廝當(dāng)場(chǎng)戳穿等等。作者嬉笑怒罵，極盡諷刺之能事。吳敬梓是以客觀的態(tài)度來(lái)進(jìn)行諷刺的，殊少個(gè)人恩怨式的謾罵，創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，因此諷刺才顯得尤為真實(shí)、深刻?！度辶滞馐贰返闹S刺手法是多種多樣的，豐富多彩的。在喜劇的背后，作者把犀利的筆鋒深入人物最深的精神層面中，從而揭露這些悲劇性的社會(huì)原因，啟發(fā)讀者，尤其是讀書人對(duì)人生價(jià)值、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的深刻思考。笑中帶淚，是這部小說(shuō)諷刺藝術(shù)的精華所在。

時(shí)間過(guò)的真快啊，新的一年又到來(lái)了。人們都放寒假了，在寒假中人們都會(huì)做許許多多自己喜歡的事情，就算是我也不會(huì)例外。

隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)慢慢的增多，我也讀了許多好書。在這個(gè)寒假的時(shí)候，我讀了《儒林外史》這本書《儒林外史》的作者是清代的吳敬梓。吳敬梓字敏軒，號(hào)粒民，又字號(hào)：秦淮寓客，晚年又稱文木先生等等。孤高耿介的吳敬梓嘔心瀝血十年左右完成了傳世之作《儒林外史》。

《儒林外史》的內(nèi)容主要講人世間真實(shí)的事情，窮極文人情態(tài)，針砭時(shí)弊，諷喻世人描繪除了形形色色的文士的性格與命運(yùn)。作者對(duì)一些人的迂腐，進(jìn)行尖刻的諷刺，同時(shí)也有著一些同情心，這本書主要寫了四種不同類的四種人：迂腐、名士、賢士、奇人。這四類人涉及了社會(huì)不同的各個(gè)階層，體現(xiàn)不同類人的故事，體現(xiàn)了一副以社會(huì)風(fēng)俗為主題的畫卷。作者對(duì)一些沒(méi)有真正知識(shí)的人，而又當(dāng)官的人認(rèn)為是名士，名士有些都是丑惡的、虛偽的，做了一些昧著良心的事情。而賢人和奇人畢竟是很少的，而這兩種不同類的人的命運(yùn)往往都是悲慘的。吳敬梓不僅把景物寫的很細(xì)膩、活躍，還把景物環(huán)境和人物的心態(tài)結(jié)合，這樣就能使用景物更加襯托出人物的主要心理活動(dòng)。不同的人，不同的事，不同的心態(tài)相結(jié)合，這些都結(jié)合在了這本書中，成為了精華。人世間的一些再普通不過(guò)的事，就是這本書的重心，真實(shí)的記敘了人世間的酸、甜、苦、辣這些不同的種種事態(tài)。

許多的好書可以是許多的人受到啟發(fā)，從今以后我要讀更多的好書，補(bǔ)充豐富我的知識(shí)。

這世上有很多人，每個(gè)人有不同的遭遇，不同的命運(yùn)，而造成這種情況的原因是什么呢?是選擇，是在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)做出了不同的選擇，所以人生軌跡截然不同。

黃公和趙爺是同年同月同日出生的，可一個(gè)子孫滿堂，是個(gè)庶民，另一個(gè)當(dāng)了官，卻沒(méi)有家庭。他們一個(gè)選擇了工作，一個(gè)選擇了家庭，他們做出不同的選擇，導(dǎo)致了不同的結(jié)果。

《儒林外史》里還有一個(gè)故事，范進(jìn)在三十幾年間，考了二十余次，才考中舉人。設(shè)想一下，如果范進(jìn)考不中，決定放棄，或者最后一次周學(xué)監(jiān)選擇不親自看卷，又或者只看一遍范進(jìn)的卷子，那范進(jìn)可能永世不得中舉了。

如果能回到過(guò)去，改變某一事件，歷史也就會(huì)發(fā)生改變，當(dāng)時(shí)的改變就會(huì)影響到現(xiàn)在。有一部電影《海市蜃樓》，女主通過(guò)一次巧合，改變了幾十年前的一件事，救了一個(gè)小男孩，但當(dāng)她第二天醒來(lái)，身邊的一切都改變了。

不同的選擇導(dǎo)致不同的結(jié)果。有一次我們期末考試，歷史九十分以上就能免假期作業(yè)的手抄報(bào)。因?yàn)檫x錯(cuò)一道2分的選擇題，我與90分失之交臂，不得不痛苦地去完成手抄報(bào)。

中考高考是人生的岔路口，進(jìn)入什么樣的學(xué)校取決于我們的選擇，我們的努力會(huì)變成我們手里的選擇利器，就是分?jǐn)?shù)。深中還是深外，寶中還是紅嶺，這些選項(xiàng)要靠自己去爭(zhēng)取的。

而選擇志愿，也并不是學(xué)校越出名越好，而是要權(quán)衡利弊，作出最適合自己的選擇。弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道，“兩條路分岔于黃色樹林里，可惜我不能都踏上腳步，作為旅行者，我久久佇立，沿著一條路眺望，盡目力所及直到它在灌木叢中蜿蜒而去?！?/p>

每一次選擇都可能會(huì)引起蝴蝶效應(yīng)，一定要三思而后行。重點(diǎn)還是職高，大公司老板還是搬磚工，也許全在一念之間。

我以前很少看小說(shuō)，總覺(jué)得小說(shuō)無(wú)非是以情節(jié)取勝，沒(méi)有什么大不了的，只要我想我也會(huì)寫出跌宕起伏的懸念的。我自己還是很喜歡優(yōu)美的風(fēng)花雪月，對(duì)于天馬行空的感傷也有興趣。這次是閑來(lái)無(wú)聊翻了一下《儒林外史》，就有一種儒林外沒(méi)有史的感覺(jué)。

對(duì)于吳敬梓的這部大作，歷史給予了很高的評(píng)價(jià)，但我也有一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)?？催@本書的時(shí)候總有一點(diǎn)累的感覺(jué)，他跟別的小說(shuō)不一樣，要非常用心的去看，要不然過(guò)了幾章之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的故事已經(jīng)是物是人非了，對(duì)于這點(diǎn)我很糾結(jié)，因?yàn)槲彝瑫r(shí)有兩點(diǎn)觀點(diǎn)了。

小說(shuō)在一開(kāi)始就講王冕的故事，作者從這里入手，是有很大的深意的。通過(guò)在后面的各位書生故事的閱讀，與王冕的一生對(duì)比就會(huì)顯示出作者的諷刺。王冕一生受盡磨難，勤奮苦讀，才造就他的博學(xué)多才，卻終生不入仕途。與其他的書生諸如嚴(yán)監(jiān)生，范進(jìn)之類形成鮮明的對(duì)比。雖然他們有的夜很苦讀，但大多數(shù)是那些市井無(wú)賴制備，就是換了一身衣服搖身一變就成了秀才，卻還是總寫雞鳴狗盜，偷雞摸狗的勾當(dāng)，作者并沒(méi)有過(guò)多的寫書生們之間的政治斗爭(zhēng)來(lái)顯示他們之間的勾心斗角，確實(shí)通過(guò)一些小事，或者是一些搞笑的`事情來(lái)解釋他們的小丑形象的，諷刺學(xué)校過(guò)非常明顯。

讀了這本書，我可以說(shuō)只學(xué)到了一點(diǎn)，就是換個(gè)角度來(lái)寫東西，任何事物都有機(jī)棉，如果就死站在一個(gè)角度就永遠(yuǎn)不會(huì)有那種橫看成嶺側(cè)成峰感受。

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史學(xué)讀后感(篇7)

走出廬山——讀《歷史學(xué)是什么》有感原創(chuàng)： 鄭勇這本書是著名學(xué)者葛建雄先生一本科普著作，目的是告訴讀者什么是歷史、為什么要學(xué)習(xí)歷史以及如何學(xué)習(xí)歷史。已經(jīng)不知道是哪一年買的了，一直在書柜中吃灰，假期出游想著路上要看本書就順手拎起讀了。

由于是科普著作，書寫得淺顯易懂，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，分四部分將歷史學(xué)的相關(guān)基本知識(shí)條分縷析介紹的清清楚楚。讀一本完整的書，不僅增加了許多歷史知識(shí)，糾正了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)歷史本身也有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。除了收獲具體歷史知識(shí)以外，在方**層面，作者走出廬山的提法讓我感觸頗深。

在葛先生看來(lái)，走出廬山是指觀察一個(gè)大的事物，眼光不能只局限于小范圍內(nèi)，需要有更加廣闊的視野，這就要保持一定的距離。之所以用走出廬山來(lái)借代，是因?yàn)樘K東坡那首著名的題西林壁”橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。我不知道廬山的真面目，但我只在山上。

”因?yàn)槿嗽谏街?，他的視野是有限的，而且由于所處地位和觀察角度的不同，得到的印象也會(huì)不同，而且只能是一個(gè)局部，難免片面。葛先生認(rèn)為，對(duì)于歷史研究也是一樣的道理，只有保持一定時(shí)間與空間上的距離才可以擺脫功利的羈絆、政治的束縛和視野的局限，從更廣闊、深入、超脫的角度來(lái)觀察和評(píng)價(jià)歷史。因此研究歷史必須要有大眼光：

從縱向看，要有歷史發(fā)展觀；從橫向看，應(yīng)該把小范圍的歷史放在大范圍中考察，將中國(guó)的歷史放在世界的范圍內(nèi)來(lái)考察。葛劍雄強(qiáng)調(diào)，歷史研究應(yīng)該走出廬山。其實(shí)，不僅是歷史，還有人應(yīng)該走出廬山嗎？因?yàn)闊o(wú)論做什么事都存在深陷其中而不能做出正確決策的可能，所以有當(dāng)局者迷旁觀者清之說(shuō)。

當(dāng)局者廬山之中也，旁觀者走出廬山者也。因此做事時(shí)不能僅囿于具體事情本身，而應(yīng)而努力跳出對(duì)象層面，從更高層面考慮問(wèn)題，這樣才能將問(wèn)題看得更清楚，才能做出更為適當(dāng)?shù)臎Q策。做人也是一樣，那些只看到眼前的利益，斤斤計(jì)較個(gè)人的得失的人，其實(shí)是迷于自身而不知，這樣的人不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)、全局層面看問(wèn)題，格局被局限在較低的層面，在遇到選擇時(shí)往往目光短淺不能做出正確的抉擇，如此是難以成就大的事業(yè)的，所以做人要有應(yīng)當(dāng)有大格局，也是這個(gè)道理。

培根說(shuō)”讀史使人明智”.在歷史的長(zhǎng)河中人生只不過(guò)是一瞬間，看無(wú)數(shù)英雄起浮落沉，嘆世事變幻白云蒼狗，常讀歷史可以使人更加清醒，更加豁達(dá)，能從更高處俯瞰人生的得失。走出廬山，就是走出狹窄的領(lǐng)域，走向全面、更高的境界。

閱讀歷史需要走出廬山，這是它使人們變得明智的原因之一。

史學(xué)讀后感(篇8)

以“讀”字開(kāi)頭的成語(yǔ)及解釋如下：

[讀書種子]指在文化上能承先啟后的讀書人。

[讀書三余]余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。指讀好書要抓緊一切閑余時(shí)間。

[讀書三到]形容讀書十分認(rèn)真。

[讀書破萬(wàn)卷]破：突破；卷：書籍冊(cè)數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博。

[讀書君子]舊時(shí)稱有志操有學(xué)問(wèn)的'人。

[讀書得間]間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領(lǐng)神會(huì)。

[讀書百遍，其義自見(jiàn)]見(jiàn)：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。

[讀不舍手]舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時(shí)舍不得放下。

“讀”字在第二位的成語(yǔ)及解釋如下：

[徒讀父書]徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運(yùn)用知識(shí)，加以變通。

[熟讀深思]反復(fù)地閱讀，認(rèn)真地思考。

[書讀五車]形容讀書多、知識(shí)豐富。

[勝讀十年書]勝：超過(guò)。超過(guò)苦讀十年書的收獲。形容思想上收益極大。

[悔讀南華]《南華經(jīng)》即《莊子》。比喻學(xué)識(shí)淵博而不為人所容。

[百讀不厭]厭：厭煩，厭倦。讀一百遍也不會(huì)感到厭煩。形容詩(shī)文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。

“讀”字在第三位的成語(yǔ)及解釋如下：

[折節(jié)讀書]折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。

[映月讀書]利用月光來(lái)照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

[映雪讀書]利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

[十年讀書]指長(zhǎng)期努力于學(xué)業(yè)。

[三余讀書]充分利用一切空余時(shí)間讀書。

[然荻讀書]然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

[騎牛讀漢書]形容刻苦攻讀。

[據(jù)鞍讀書]在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。

[刺股讀書]比喻刻苦攻讀。

[閉門讀書]關(guān)起門來(lái)在家里讀書。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。

[閉戶讀書]關(guān)著門在家里埋頭讀書。

“讀”字在第四位的成語(yǔ)及解釋如下：

[囊螢照讀]用口袋裝螢火蟲，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

[不忍卒讀]卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。

史學(xué)讀后感(篇9)

作為法律史學(xué)家的狄更斯的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：盡管法律與文學(xué)在西方成為一種所謂的運(yùn)動(dòng)或曰流派出現(xiàn)在20世紀(jì)后期，但是英國(guó)著名法律史學(xué)家威廉.S.霍爾茲沃思的這本《作為法律史學(xué)家的狄更斯》應(yīng)當(dāng)被視為法律與文學(xué)的一種早期的自覺(jué)或不自覺(jué)的運(yùn)用和交叉。由于狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)乃至世界著名文學(xué)家，由于他對(duì)英國(guó)社會(huì)特別是英國(guó)下層社會(huì)的生動(dòng)描寫和關(guān)注，同時(shí)還由于他早年在倫敦律師所的經(jīng)歷以及與當(dāng)時(shí)法律界的長(zhǎng)期聯(lián)系，因而其涉法作品不僅細(xì)膩，而且有一定的可信度。當(dāng)然，作為一名文學(xué)家，其相關(guān)作品中的一定的想象、夸張等是容許的或可以理解的。也許，正是通過(guò)狄更斯的作品，引發(fā)了不止一代的中外讀者對(duì)于狄更斯時(shí)代的英國(guó)社會(huì)的了解和想象。就這本中譯本而言，漢譯者實(shí)乃功不可沒(méi)，讓更多的中國(guó)讀者能夠分享霍爾茲沃思的這部作品，同時(shí)可以從一個(gè)較為獨(dú)特的角度重讀狄更斯。其中，漢譯者給出的諸多譯注更是方便讀者之舉--畢竟，大多數(shù)的中國(guó)讀者對(duì)于英國(guó)法律文化知之不多……

有關(guān)讀后感年級(jí)暑假讀后感700字模板6篇

相信大家都被要求寫過(guò)作文吧，寫作文對(duì)我們身心有很大的益處，想要寫好作文，必定離不開(kāi)多看、多寫。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的有關(guān)讀后感年級(jí)暑假讀后感700字模板6篇，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇1】

讀了《水滸傳》后，的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財(cái)。先說(shuō)智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段好漢壯舉，轟動(dòng)了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)又是什么?是為了劫富濟(jì)貧?還是說(shuō)為了準(zhǔn)備"農(nóng)民革命"?顯然都不是。黃泥岡上，這一伙好漢劫得了十萬(wàn)貫金珠，而后大概經(jīng)過(guò)坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則"得了錢財(cái)，自回石碣村去了。"隨后并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他們有濟(jì)貧的打算，也沒(méi)見(jiàn)他們準(zhǔn)備扯旗造反(或曰起義)，如果不是東窗事發(fā)，保不準(zhǔn)他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財(cái)，但其實(shí)質(zhì)，說(shuō)穿了，就是一次黑道行動(dòng)。

再看鴛鴦樓上那幕血案，武松連刃十?dāng)?shù)人后，一片血泊之中，從容地將桌上銀酒器踏扁，揣入懷里帶走;而即使粗心鹵莽至極的角色如李逵，沂嶺之上殺了假李逵后，也沒(méi)忘進(jìn)房中搜看，"搜得些散碎銀兩并幾件釵環(huán)"，都拿了——李逵雖極端厭煩女色，但也知這些沾滿了脂粉氣的釵環(huán)可以換錢換酒，照拿不誤。而后，還去李鬼身邊，搜回了那錠被騙去的小銀子，在這種事兒上，黑旋風(fēng)也足夠細(xì)心。

人為財(cái)死,鳥為食網(wǎng),古今一也.只是大凡做點(diǎn)事情,總得有面旗幟,應(yīng)和那所謂人類文明之說(shuō)!水滸傳,好就好在寫得實(shí)在!歷的哪次革命,不是從無(wú)法生存開(kāi)始的民以食為天,革命革命,說(shuō)俗點(diǎn),就是改革現(xiàn)實(shí)中不佳的命運(yùn).水滸中的人物,都是普通的人,跟我們周圍的人一樣,他們的所作所為,很容易理解!

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇2】

燈下，我捧著新的一期《兒童文學(xué)·下》，微黃的紙頁(yè)讓我的心如一泓明凈的湖水。輕輕打開(kāi)第一篇，《生燈老頭的書》。我靜靜地看了下去。當(dāng)翻過(guò)這篇文章的最后一頁(yè)時(shí)，我的心被打動(dòng)了。于是，我又看了第二遍、第三遍……

第二天，我細(xì)細(xì)回想，對(duì)這篇文章想了很多。我想把這些東西寫下來(lái)。

《生燈老頭的書》的主人公是一位老街中的老爺爺--生燈老頭和一個(gè)老街中的小孩--火龍。生燈老頭非常愛(ài)書，不僅愛(ài)收藏書，更愛(ài)看書，家里的書報(bào)數(shù)不勝數(shù)，一本本裝訂的干干凈凈、整整齊齊。他為了讓孩子們看書，不顧街上人的嘲笑，讓孩子們來(lái)他家看書，每人一天給一塊錢的閱讀費(fèi)，結(jié)果來(lái)了許多孩子，但最終只剩下了火龍一個(gè)人?；瘕埍簧鸁衾项^愛(ài)書的精神感動(dòng)了，他也愛(ài)上了這些書，這一老一小成了忘年交。當(dāng)老街要改造之時(shí)，生燈老頭捐掉了所有的書給圖書館，館長(zhǎng)為他的十萬(wàn)多本書開(kāi)了一個(gè)收藏室，生燈老頭也成了這兒的管理員，和他的書永遠(yuǎn)呆在了一起。

讀完這篇文章，我首先被生燈老頭的愛(ài)書的精神感動(dòng)了。這個(gè)時(shí)不時(shí)就騎著三輪車收廢品的老人，除了自己的生活費(fèi)，就把錢都用在了書上。他對(duì)自己的書疼愛(ài)有加，每本書后面都附著“遇書散記”,還能把自己每本書的經(jīng)歷記得清清楚楚，如同母親對(duì)自己的孩子。生燈老頭，雖然是個(gè)窮人，但是他愛(ài)書卻到了極致，對(duì)于書的理解，也超過(guò)了普通人。

他說(shuō)：“在很多人看來(lái)，讀書是為工作服務(wù)的。但是，有一部分人只把讀書當(dāng)做跳板，跳起來(lái)以后就遠(yuǎn)離書了。還有一部分人是借著文化人的身份混生活，這些人身上的文化氣息就像浮云薄霧，風(fēng)一吹，陽(yáng)光一照就原形畢露。當(dāng)然，還有相當(dāng)一部分人是真正讀書的，他們分散在不同的工作崗位上，從生到死都把書當(dāng)成摯愛(ài)。他們甚至沒(méi)有真正上過(guò)學(xué)，生活也不富裕，只是單純地喜歡書，因?yàn)閻?ài)書而收藏書。想想古時(shí)，大凡飽讀詩(shī)書的名家都隱居在山中或村野。再看看如今，深山和村野還有飽讀詩(shī)書的讀書人嗎？”這段話引發(fā)了我的深思。的確，現(xiàn)在有許多人，忽略了書籍的存在，只知道工作與生活。書籍是我們的精神食糧，如果沒(méi)有書籍，縱然有經(jīng)天緯地之才，終究會(huì)一事無(wú)成?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)開(kāi)始高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始普及，一個(gè)小硬盤就能裝一個(gè)書架的書的內(nèi)容。但是，可曾想過(guò)？書，是千百年來(lái)我們?nèi)祟悮v史的傳承，不能因?yàn)橛?jì)算機(jī)的容量，而把書淘汰掉！作者寫這篇文章就是給我們一個(gè)警醒，現(xiàn)在真正愛(ài)書，真正看書的人已經(jīng)不多了，而我們，21世紀(jì)新一代的主人們，更應(yīng)該把書當(dāng)做自己的摯友，真正地愛(ài)書，讓書重新回到我們的心底，讓我們重新汲取它的營(yíng)養(yǎng)！

捧著那本新的《兒童文學(xué)》，聞著書香，仿佛對(duì)書，又增添了幾分喜愛(ài)……

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇3】

今天，我看了動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》。

這本書描寫了母狼紫嵐為了實(shí)現(xiàn)丈夫黑桑當(dāng)狼王的遺愿，在分娩時(shí)與獵人的大白狗展開(kāi)了殊死的搏斗，產(chǎn)下了三個(gè)兒子和一個(gè)女兒，紫嵐像把其中一個(gè)兒子培育成頂天立地的狼王。在撫養(yǎng)的過(guò)程中，她認(rèn)為最有希望成為狼王的長(zhǎng)子黑仔被兇惡的金雕捉走了，遭受打擊的紫嵐把希望又寄托在次子藍(lán)魂兒身上。藍(lán)魂兒果然不負(fù)眾望，有一回，狼群集體攻擊狗熊，需要狼進(jìn)入樹洞引狗熊出來(lái)，但進(jìn)去的的狼非死即傷，可藍(lán)魂兒卻能從狗熊洞里像箭一樣跳到洞外，真是干凈利索、漂亮！引起了狼群的刮目相看。但是藍(lán)魂兒卻死在了捕獸夾。三兒子雙毛卻是一匹不中用的草狼，是個(gè)窩囊廢，所以紫嵐費(fèi)盡心思，終于讓雙毛脫離自卑，但當(dāng)與狼王洛戛決斗時(shí)，又回到了從前自卑的陰影，馬上成為了群狼口中的美食。紫嵐的愿望落空了，當(dāng)女兒媚媚的子女出生后，紫嵐又把希望寄托在自己外孫身上，為了外孫不被成為金雕的美食，紫嵐最后選擇與金雕同歸于盡。

通過(guò)這本書，表達(dá)了紫嵐為了夢(mèng)想，含辛茹苦精心培養(yǎng)自己的孩子，面對(duì)一次次的失敗，永不放棄，堅(jiān)持不懈，最后為了夢(mèng)想犧牲了自己。

看完這本書，我感悟到紫嵐雖然是一只動(dòng)物，但在夢(mèng)想面前不屈不撓，永不放棄的決心令我非常敬佩，我以后再困難面前也要堅(jiān)持不懈，永不放棄，為了夢(mèng)想堅(jiān)持到底！

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇4】

前幾天,我讀了一本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書,書名是《蘋果樹上的外婆》,下面我就和大家分享一下我的讀后感。

《蘋果樹上的外婆》主要講一個(gè)叫安迪的小男孩,很羨慕他的同伴有外婆和奶奶,可是他卻沒(méi)有,他的爸爸媽媽哥哥姐姐都很忙。于是安迪就爬上蘋果樹,幻想到了自己的外婆,他和外婆一起去游樂(lè)場(chǎng)玩耍,去草原騎馬......可是后來(lái)搬來(lái)一位新鄰居是位老奶奶,需要安迪的幫助,所以安迪就沒(méi)有時(shí)間去找蘋果樹上的外婆了。他幫助老奶奶非常開(kāi)心。

讀完這本書,我知道了外婆就是姥姥,我想起了我的外婆,外婆非常愛(ài)我,我小的時(shí)候,外婆和外公經(jīng)常帶我去坐旋轉(zhuǎn)木馬,給我講有趣的故事,還經(jīng)常給我做小紙人,每個(gè)都那么逼真可愛(ài)。我覺(jué)得我比安迪幸福和幸運(yùn)。

我愛(ài)我的外婆,我一定要為外婆干一些力所能及的事兒。

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇5】

讀完這篇文章，我首先被生燈老頭的愛(ài)書的精神感動(dòng)了。這個(gè)時(shí)不時(shí)就騎著三輪車收廢品的老人，除了自己的生活費(fèi)，就把錢都用在了書上。他對(duì)自己的書疼愛(ài)有加，每本書后面都附著“遇書散記”,還能把自己每本書的經(jīng)歷記得清清楚楚，如同母親對(duì)自己的孩子。生燈老頭，雖然是個(gè)窮人，但是他愛(ài)書卻到了極致，對(duì)于書的理解，也超過(guò)了普通人。

他說(shuō)：“在很多人看來(lái)，讀書是為工作服務(wù)的。但是，有一部分人只把讀書當(dāng)做跳板，跳起來(lái)以后就遠(yuǎn)離書了。還有一部分人是借著文化人的身份混生活，這些人身上的文化氣息就像浮云薄霧，風(fēng)一吹，陽(yáng)光一照就原形畢露。當(dāng)然，還有相當(dāng)一部分人是真正讀書的，他們分散在不同的工作崗位上，從生到死都把書當(dāng)成摯愛(ài)。他們甚至沒(méi)有真正上過(guò)學(xué)，生活也不富裕，只是單純地喜歡書，因?yàn)閻?ài)書而收藏書。想想古時(shí)，大凡飽讀詩(shī)書的名家都隱居在山中或村野。再看看如今，深山和村野還有飽讀詩(shī)書的讀書人嗎？”這段話引發(fā)了我的深思。的確，現(xiàn)在有許多人，忽略了書籍的存在，只知道工作與生活。書籍是我們的精神食糧，如果沒(méi)有書籍，縱然有經(jīng)天緯地之才，終究會(huì)一事無(wú)成?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)開(kāi)始高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始普及，一個(gè)小硬盤就能裝一個(gè)書架的書的內(nèi)容。但是，可曾想過(guò)？書，是千百年來(lái)我們?nèi)祟悮v史的傳承，不能因?yàn)橛?jì)算機(jī)的容量，而把書淘汰掉！作者寫這篇文章就是給我們一個(gè)警醒，現(xiàn)在真正愛(ài)書，真正看書的人已經(jīng)不多了，而我們，21世紀(jì)新一代的主人們，更應(yīng)該把書當(dāng)做自己的摯友，真正地愛(ài)書，讓書重新回到我們的心底，讓我們重新汲取它的營(yíng)養(yǎng)！

捧著那本新的《兒童文學(xué)》，聞著書香，仿佛對(duì)書，又增添了幾分喜愛(ài)……

讀后感年級(jí)暑假讀后感【篇6】

在這個(gè)暑假里，我很榮幸讀到清朝文豪彭端淑的作品《為學(xué)》，天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

我一看便像磁鐵似的深深地被它所吸引，讀完后，我頗有感悟。誠(chéng)然，為學(xué)的確需要學(xué)之。只不過(guò)，為學(xué)并不是僅僅依靠簡(jiǎn)單的學(xué)之就能成功的，它還需要好些條件。

為學(xué)是需要天資的。人先天的差異總是會(huì)有的，雖然大多情況下差異并不是很大，但是世上的確存在著許多天賦異稟的人。所以恰當(dāng)?shù)乩锰熨Y便可以達(dá)到事半功倍的效果，為什么不適當(dāng)?shù)亓粢馕覀兊拈L(zhǎng)處呢？

為學(xué)是需要踏實(shí)的行動(dòng)來(lái)完成的。雖然人存在先天差異，但是如果脫離了努力的話，再聰明的苗子也不能成為棟梁之材。比如王安石的《傷仲永》就寫了一個(gè)因?yàn)榉艞壛撕筇斓呐Χ挂粋€(gè)天才變成凡人的事例。大家也都知道天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

書中說(shuō)的很對(duì)，天下的事有容易和簡(jiǎn)單之分嗎？沒(méi)有，這正如作者所說(shuō)：只要去做，難事也會(huì)變簡(jiǎn)單；而不去做，簡(jiǎn)單的也會(huì)變難，就如文中的那兩個(gè)和尚：富和尚雖有財(cái)富，卻沒(méi)有志向，而窮和尚雖窮，但有遠(yuǎn)志，有信心。最終他憑著一瓶一缽至南海還，以至于最后富者不能至，而貧者至焉的結(jié)果。套用一個(gè)成語(yǔ)：對(duì)于為學(xué)，努力就好像是皮，天資就如同毛，皮之不存，毛將焉附？

人們常說(shuō)：寒門出才子。由此可見(jiàn)，人生立志，要想有所作為，就必須向窮和尚那樣，有所想必有所做才行。否則就會(huì)一事無(wú)成。

還有讀后感模板4篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)根據(jù)您的需求為您挑選了以下相關(guān)資料：“還有讀后感”，閱讀作者的作品時(shí)，我有很多感悟想寫下來(lái)。?寫作讀后感可以加深我們對(duì)書籍內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，感恩您的光臨希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

還有讀后感(篇1)

《幸福還有多遠(yuǎn)》梅婷、王志文、佟大為等主演的，劇情寫的是物質(zhì)生活和精神生活同樣匱乏的年代，一個(gè)女孩子向往外面的世界，尤其是對(duì)軍人的崇拜，她的勇敢讓她的人生有了豐富多采的內(nèi)容。如果你們有時(shí)間就一定要去看，如果你已經(jīng)看了或正在看，也可把感想告訴大家，讓大家分享你對(duì)此劇的真實(shí)感受，這可是要拿大獎(jiǎng)的作品喲！

《幸福還有多遠(yuǎn)》告訴我，幸?？偸窃谌藗兣瓮写嬖谥?，你看不見(jiàn)，摸不著，能笑、能吃、能說(shuō)、能睡就認(rèn)定是幸福吧。人生不如意有9，你還有什么不能看透呢？不過(guò)此劇確實(shí)讓人深思，追求著就是幸福，有追求的人，那怕是在泥濘里、在懸崖邊、在深淵里，他都以生命的存在告誡世人，我在固我幸福?；钪姆绞接卸喾N多樣，你不可能讓人象放牛、羊，象養(yǎng)雞、鴨，象收蜂王那樣有規(guī)有矩。每一個(gè)人的夢(mèng)想均有不同，你不可能用你的夢(mèng)想斷想別人的人生，尊重生命，尊重每一個(gè)人的生命意義，這很重要。做為人首先必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，一個(gè)能為自己的生命負(fù)全責(zé)的人，那他一定是高尚的，象王志文在劇中扮演的吳天亮。正因?yàn)槊恳粋€(gè)人追求幸福的方式不同，追求的目標(biāo)也各異，于是才有了此電視劇一開(kāi)場(chǎng)就由梅婷扮演的李萍，知道這批香煙發(fā)往海軍部隊(duì)，就將寫有：如果你看到如果你還沒(méi)有結(jié)婚，那我愿意嫁給你。的紙條放入百合香煙里的劇情。

由佟大為扮演的戰(zhàn)士首先拿到有紙條的香煙，由此的劇情都是圍繞著這一張紙條展開(kāi)的，劇情緊湊、合理、不夸張，讓人重溫了那個(gè)時(shí)代的悲歌，王志文、佟大為和梅婷演的很到位，能讓觀眾跟著劇情走到至深至純的境界。這張紙條處成了三對(duì)婚姻，在這三對(duì)婚姻里，尋找愛(ài)的方法卻讓人感動(dòng)。當(dāng)下的年輕人對(duì)愛(ài)情的錯(cuò)位，對(duì)婚姻的恐懼，尤其是幸福指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于那個(gè)年代。

《幸福還有多遠(yuǎn)》最終結(jié)局讓人進(jìn)入無(wú)限的想象空間，貫穿全劇的歌聲真的很感人：還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不凋零的花，陪我經(jīng)過(guò)那風(fēng)吹雨打，看世事無(wú)常，看滄桑變化，那些為愛(ài)所付出的代價(jià)，是永遠(yuǎn)都難忘的，所有真心的癡心的話，永在我心中，雖然已沒(méi)有了他。偶爾還會(huì)想起他，偶爾難免惦記著他，就當(dāng)是個(gè)老朋友啊，也讓我心疼，也讓我牽掛。只是我心中不再有火花，讓往事都隨風(fēng)去吧，所有真心的癡心的話，仍在我心中，雖然已沒(méi)有了他。走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎，走吧，走吧，為自己的心找一個(gè)家，也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，這是愛(ài)的代價(jià)。

還有讀后感(篇2)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：內(nèi)容充斥著白領(lǐng)小資情調(diào)的喃語(yǔ)，特別是對(duì)城市男女所處的工作、所生活的都市都有若隱若無(wú)卻無(wú)比真實(shí)的反映，都市人多多少少都能在文中找到自己的工作映照與生活寄托。除此之外，作者在幾米的經(jīng)典語(yǔ)句中品味生活的哲理，同時(shí)融入都市人共通的情感，通過(guò)清新舒潔的語(yǔ)言、詩(shī)意的憂傷、逝去的童真回憶等來(lái)探索人生的真諦，釋放人們生活與工作中的壓力，緩解人們生活中的焦灼感，引導(dǎo)人們以健康樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。

距離寂寞還有幾米的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：山川寂寥，街市井然，居民相安無(wú)事?？上藷o(wú)身影，無(wú)記憶，無(wú)心。男女可以相親卻不能相愛(ài)。愛(ài)須有心，而心已被嵌入無(wú)數(shù)的獨(dú)角獸頭蓋骨化為“古老的夢(mèng)”。

距離寂寞還有幾米的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單，我從來(lái)沒(méi)有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒?，我總是直接把面具?dāng)做面孔來(lái)對(duì)待，卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉。

還有讀后感(篇3)

《上學(xué)的路還有多遠(yuǎn)》主要講了一個(gè)叫梅子的小女孩，生活在重男輕女的時(shí)代，哥哥和弟弟都上學(xué)了，梅子也想上學(xué)，就自己賣雪糕掙錢。有很多善良、有愛(ài)心的人幫助了她。比如梅子的母親、哥哥、弟弟、村長(zhǎng)、小石、南瓜、老人陳福根等等。他們每個(gè)人都無(wú)私地向梅子伸出了援助之手，特別是王婆婆，她一輩子沒(méi)有孩子，有五保。

王婆婆從不舍得亂用一分錢，如今卻花一角五分錢買梅子的冰糕。盡管他們的個(gè)人力量有限，但所有人的共同力量幫助梅子實(shí)現(xiàn)了上學(xué)的夢(mèng)想，使她以后成功。正如梅子說(shuō)的：

“如果沒(méi)有你們的幫助，那我的上學(xué)路遙遠(yuǎn)得看不到頭，是你們，讓我的上學(xué)之路變得這么近，近得只要走幾十步”。

讀后，我體會(huì)到了：梅子在賣冰冰棒賺學(xué)費(fèi)時(shí)有許多人在無(wú)私地對(duì)她伸出了援助之手，讓她在賺到學(xué)費(fèi)的同時(shí)也體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，更讓她體會(huì)到人和人之間的那份真摯的友愛(ài)。她通過(guò)自己的努力完成了學(xué)業(yè)。為了報(bào)答大家的幫助，她花錢在村里建了一所學(xué)校。

俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”梅子這種美德，是中華人民的傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)該繼承和積極發(fā)揚(yáng)的。在生活中，當(dāng)我們遇到需要幫助的人時(shí)，我們也應(yīng)該伸出溫暖的手，盡可能地幫助他們。一個(gè)人的愛(ài)可能只是一滴水，但無(wú)數(shù)的愛(ài)交織在一起，可以匯成愛(ài)的海洋！

就像我們的祖國(guó)在汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流災(zāi)害中一樣，我們的人民都獻(xiàn)出了愛(ài)心，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，度過(guò)難關(guān)。由于很多人的幫助，梅子上學(xué)的路已經(jīng)不遠(yuǎn)了。相信災(zāi)全國(guó)人民的幫助下，災(zāi)區(qū)人民的美好新生活一定會(huì)盡快實(shí)現(xiàn)！

還有讀后感(篇4)

今天，我讀了篇十分難忘的故事《我還有熱血》，故事發(fā)生在一次讓世界震驚的洪災(zāi)區(qū)，在一個(gè)重災(zāi)鎮(zhèn)，許多傷病嚴(yán)重者都需要輸血，而那里的血庫(kù)存血量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，于是號(hào)召大家無(wú)償獻(xiàn)血。那是一段非常的歲月，這場(chǎng)滅頂?shù)臑?zāi)難激發(fā)了人們的真情，獻(xiàn)血的人很多。但是最讓人難忘的卻是最后一個(gè)獻(xiàn)血者，當(dāng)他把手伸出來(lái)時(shí)，大家都驚呆了，他居然兩只手都沒(méi)有手掌，就在大家都不知如何是好時(shí)，他堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，抽吧，我只是沒(méi)有了手掌，但我還有熱血！”

多么簡(jiǎn)單的一句話，讓我也熱淚盈眶。這讓我想到了世界上很多人都需要他人的幫助，可許多健康人都無(wú)動(dòng)于衷，都不肯伸出救援之手，不肯施舍一丁點(diǎn)愛(ài)心，他們健全的身體里有著一顆“冰冷的心”。而這個(gè)失去掌心的獻(xiàn)血者，其實(shí)他本人也是一個(gè)弱者，也是一個(gè)需要幫助的對(duì)象，可他卻樂(lè)于助人，他雖然殘缺的身體里卻有著我們正常人所沒(méi)有的一顆“火熱的心”，他才是一個(gè)真正“健康”的人。

從這個(gè)故事中我得到了一個(gè)這樣的啟發(fā)：當(dāng)別人處于困境時(shí)，我們一定要全力以赴去幫助別人，一個(gè)失去掌心的人都能做到這點(diǎn)，而我們這些肢體健康的人更應(yīng)該能做到，否則我們就失去了應(yīng)有的“健康”，失去了滾燙的“熱血”。

愛(ài)心存在于人們心的深處，無(wú)論人們身體是否健康，但只要擁有愛(ài)心就是一個(gè)完整的人，一個(gè)讓人尊敬的人，因?yàn)椤皭?ài)心的溫度不會(huì)冷卻！”

有的人讀后感模板

學(xué)習(xí)時(shí)，我們經(jīng)常被要求寫作文，作文的內(nèi)容來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察。好的作文行云流水，你在寫作文時(shí)也毫無(wú)思路嗎？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《有的人讀后感模板》，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

有的人讀后感【篇1】

《有的人》是當(dāng)代著名詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的詩(shī)。這首詩(shī)用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，描述了魯迅先生那崇高的自我獻(xiàn)身精神與舊社會(huì)中那些反動(dòng)統(tǒng)治者的丑態(tài)。

有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉；有的一生為人民著想，這種人雖然生命沒(méi)有了，可他們的精神卻永駐人間。有的人騎在人民頭上，人民把他摔垮；有的人為人民做牛做馬，有的人想流芳百世，但早已臭名昭著；有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自我，大家看到他的下場(chǎng)；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到：做人要真誠(chéng)，要懂得為他人奉獻(xiàn)，這樣你才會(huì)流芳百世。如果自私、欺軟怕硬，那就會(huì)臭名昭著。

一切優(yōu)秀的文藝作品具有永恒的魅力的巨大影響，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想、觀念和習(xí)俗都發(fā)生了很大的變化，但不論怎樣變，真與假，善與惡，美與丑，永遠(yuǎn)是不會(huì)顛倒的。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

有的人讀后感【篇2】

《稻草人》寫的是一個(gè)稻草人為一個(gè)老奶奶守著她的莊稼的故事。

文中老奶奶的丈夫、兒子都死了，稻草人非常同情她。有一次，飛蛾悄悄地潛入了金燦燦的稻子之中，被稻草人發(fā)現(xiàn)了。稻草人想保護(hù)這塊莊稼，但無(wú)倫如何都趕不走飛蛾，只能眼睜睜地看著飛蛾干壞事，心里干著急。夜里，稻草人看到一只漁船，船上有一個(gè)婦女和她得病的兒子，可那婦女正忙著打魚，無(wú)法照顧兒子，兒子渴了，她只給他喝口河水。稻草人還看見(jiàn)一個(gè)婦女，因?yàn)檎煞蛸€搏欠錢，要把她賣了還錢，所以那個(gè)婦女要自殺。

在這篇童話中，稻草人想幫助老奶奶，船上的孩子和自殺的婦女，但是因?yàn)樗荒苷f(shuō)話，不能移動(dòng)，只能眼睜睜地看著悲劇發(fā)生。

讀了這篇童話，我被稻草人的同情心感動(dòng)了。他處處為別人著想，只要看到不幸的事就想幫助別人。我想，我們每一個(gè)人都應(yīng)向稻草人學(xué)習(xí)，為別人多想一點(diǎn)，多獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)。同時(shí)，我們也不能只做稻草人，因?yàn)槲覀兪钦嬲娜?，有了幫助別人的心，就要有實(shí)際行動(dòng)，那么我們的生活一定會(huì)過(guò)得越來(lái)越好！

有的人讀后感【篇3】

在今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，這篇課文讓我深有感觸，這篇課文就叫做《有的人》。

這一篇課文是作者用來(lái)懷念和紀(jì)念英雄的，而在我的眼中，作者說(shuō)的和抗疫人員非常的像，他們?cè)谶@一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了很大的作用。

《有的人》中有這樣一句話：“有的人死了，他還活著?！边@句話不僅僅是獻(xiàn)給魯迅先生的，更是獻(xiàn)給在抗疫期間犧牲的人的，他們穿上厚重的防護(hù)服，陪日沒(méi)夜的工作著想，他們其中有不少人倒下了，但是他們依然堅(jiān)持走下去，像這樣的白衣天使，除了中國(guó)以外，應(yīng)該沒(méi)有國(guó)家可以抗衡的了。

其實(shí)我們都是普通人，但是我們?cè)谶@場(chǎng)疫情意識(shí)到了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的不同之處：醫(yī)生不管在什么時(shí)候，都沒(méi)有絕對(duì)的休息時(shí)期，幾乎是隨叫隨到，因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間不等人，要想救患者，只能有一個(gè)字：快。

抗疫

人員是祖國(guó)的盾牌，把病毒通通都隔離在外，不讓他再進(jìn)入中國(guó)一步，祖國(guó)雖然在之前死亡和發(fā)病率很高，但是現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在的祖國(guó)在醫(yī)護(hù)上有了改善，使我們可以去呼吸新鮮的空氣了。

這便是我讀《有的人》的感受。

有的人讀后感【篇4】

什么樣的書，會(huì)讓你看完想靜靜地淌著淚回味一下，同時(shí)也感到溫柔，詼諧，愛(ài)，喜悅和憂傷，合上書時(shí)，仿佛也和尚了自己的童年和青春，他們沉睡在記憶深處，就被這本《偷影子的人》給喚醒。

這本《偷影子的人》是法國(guó)作家馬克·李維的作品。主要講了一個(gè)老師在班上受同學(xué)們欺負(fù)的瘦小男孩，因?yàn)樗麄儞碛幸环N特殊能力而強(qiáng)大：他能“偷別人的影子”，因而能看見(jiàn)他人心事，聽(tīng)見(jiàn)人們心中不愿意說(shuō)出口的秘密，他開(kāi)始成為需要幫助者的心靈伙伴，為每個(gè)偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒。

當(dāng)我讀到：“我呆若木雞地站在敞開(kāi)的冰箱前，眼淚失控地奔流而上。葬禮全程我都沒(méi)有哭泣，仿佛她禁止我哭，因?yàn)樗Ｍ也灰诒娙嗣媲笆B(tài)。只有碰到毫不起眼的小細(xì)節(jié)時(shí)，我們才會(huì)突然意識(shí)到，深愛(ài)的人已經(jīng)不在的事實(shí)，床頭桌上的鬧鐘仍在滴答作響，一個(gè)枕頭落在凌亂的床邊，一張照片立在五斗柜上，一支牙刷插在漱口杯中，一支茶壺立在廚房的窗臺(tái)前，壺嘴面向窗戶以便觀看花園，而擺在桌上的，還有吃剩了的淋了楓糖漿的蘋果卡卡蛋糕?！睍r(shí)，我看前面幾張章的開(kāi)心已詢價(jià)沉沒(méi)了，眼睛里浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景，仿佛我就是失去母親的小男孩。小男孩的心一定已經(jīng)徹底破裂了，失去母親，那是一件多么痛苦的事情!當(dāng)他在他青年時(shí)失去母親時(shí)，那我們還有母親的關(guān)愛(ài)與教育，我為我平時(shí)不尊重母親的行為而感到慚愧。

這本書清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，帶給我們一種“小小的幸福感”和笑中帶淚的閱讀感受，也偉我們保留了心中的悸動(dòng)和幼兒時(shí)的無(wú)邪靈魂。是一部喚醒童年回憶和內(nèi)心夢(mèng)想的溫情療愈小說(shuō)。

有的人讀后感【篇5】

《有的人》是當(dāng)代詩(shī)人可家紀(jì)念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中批評(píng)了那些欺壓人民的反動(dòng)統(tǒng)治者，贊揚(yáng)了那些甘為人民服務(wù)的人，進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比。從而表現(xiàn)了魯迅先生俯首甘為孺子牛，為大家做貢獻(xiàn)的精神。

詩(shī)中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣，無(wú)私為集體奉獻(xiàn)，為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻(xiàn)。這才是做人的原則。

我們所生活的集體是學(xué)校，是班級(jí)，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要事不關(guān)己則高高掛起。我們應(yīng)該想到自己是班級(jí)的主人，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，多幫助同學(xué)。不要覺(jué)得做了一件好事就吃了虧，俗話說(shuō)吃虧是福嘛。

就拿衛(wèi)生值日來(lái)說(shuō)吧。一個(gè)月輪到一次，我們就應(yīng)該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子這些看起來(lái)很難，但只要用心去做，都不難。不要以別人都不撿，我干嘛要撿的心理去勞動(dòng)。值日只是舉手之勞[注:一舉手那樣的辛勞。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力。]，不需那么復(fù)雜。

所以，我們生活在班集體里，就要為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)，多貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大以后向社會(huì)貢獻(xiàn)，做一個(gè)有用的人。

南昌站前路小學(xué)六年級(jí)

有的人讀后感【篇6】

“有的人活著，他卻死了，有的人死了，他還活著……”我相信這首詩(shī)大家一定不會(huì)陌生，它就是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生而作的《有的人》

“有的人，他活著別人就不能活，有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活”，從這里，可以看出魯迅先生是一個(gè)英勇不屈的戰(zhàn)士，他看到了被舊社會(huì)折磨得如活死人般的閏土、祥林嫂，他便一氣呵成，寫下了貶斥封建禮教吃人本質(zhì)的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》《祝?！?，呼吁人們起來(lái)斗爭(zhēng)，推翻那些“不讓別人活的人”；魯迅先生是一個(gè)珍愛(ài)時(shí)間勤奮工作的人，在他看來(lái)，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。即使在他生病期間，也在孜孜不倦的工作著；魯迅先生是是一個(gè)熱愛(ài)讀書的人，他在給廣大青少年回信時(shí)，經(jīng)常教導(dǎo)青少年多讀書，如《致顏黎民》中，魯迅先生說(shuō)：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就十分有限、枯燥了”。在生活中他自己也是這么做的，當(dāng)他寫作寫累了時(shí)，他就停下手中的筆，去看看科學(xué)書籍，科學(xué)書籍看累了，就去讀讀文學(xué)書籍；魯迅先生是一個(gè)不屈不撓的愛(ài)國(guó)主義戰(zhàn)士，在與民黨反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)，他飽經(jīng)苦難，但他仍然堅(jiān)持不懈，一息尚存，戰(zhàn)斗不止，可以說(shuō)，有些人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生卻是戰(zhàn)而不屈……

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬鷬^斗一生的寫照?！队械娜恕愤@首詩(shī)就是將魯迅先生與欺壓百姓、無(wú)惡不做的舊社會(huì)統(tǒng)治者、民黨反動(dòng)派作比較，寫出了人民對(duì)魯迅先生的擁護(hù)、愛(ài)戴，和深深懷念。我們應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生，學(xué)習(xí)他的勤奮，學(xué)習(xí)他的惜時(shí)如金，但更要學(xué)習(xí)的是他那憂國(guó)憂民、默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。