卷襪子小班教案

卷襪子小班教案1000字系列8篇。

經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您獻上卷襪子小班教案，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。俗話說，磨刀不誤砍柴工，當過老師的人基本上都有過寫教案的經(jīng)歷。在編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)。

卷襪子小班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。

活動準備：

小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）

師：（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）

老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）

（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？

（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗

（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看

出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）

（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲幫娃娃家找襪子

1、請幼兒幫忙找襪子

幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）

2、請幼兒分組進行配對

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們

（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）

3、集體檢查。

卷襪子小班教案 篇2

目標：

1、愿意自己穿襪子，培養(yǎng)幼兒的自理能力、獨立性，提升幼兒自信心。

2、認識襪子各部分名稱，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。

準備：

1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的經(jīng)驗。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個；

4、有墊子的活動場地及相關(guān)音樂。

過程：

1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒有穿襪子，激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認識襪子各部分名稱，并示范襪子的穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個別指導(dǎo)。

5、結(jié)束語，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

卷襪子小班教案 篇3

活動目標：

1．了解襪子的特征，由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，由襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

活動準備：

每人一雙襪子。

活動過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的，逐步評價取得正確認識）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果找錯，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對襪子有了新的認識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)，本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

卷襪子小班教案 篇4

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒將相同的兩只襪子進行配對，并能根據(jù)大小進行分類。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習(xí)慣。

活動準備：課件，襪子，黑板，夾子。

活動過程：

一、找襪子

1.請幼兒猜猜這小蘑菇房子是誰的家？

2.朵朵的家很漂亮，可是朵朵的房間太亂了，你瞧，襪子都亂放。它們都放在哪里呢？引導(dǎo)幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說出具體的位置。

二、襪子配對

1.小朋友。我們來幫幫她吧，把朵朵的襪子整理一下，看看有沒有那只白底紅點的襪子吧。老師出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因為他們不一樣）

2.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。

4.老師和幼兒一起檢查襪子配引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子后，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。老師和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。

5.引導(dǎo)幼兒感知襪子的不同特征，原來襪子有的后，有的薄，有的長有的短，有的大有的小。

三、襪子分類

1.請幼兒猜猜大襪子是誰的？（媽媽）引導(dǎo)幼兒將襪子大，小分開。

2.在黑板上分別貼上媽媽，朵朵的頭像做標記。

四、活動延伸：點畫襪子

1.引導(dǎo)幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點的襪子，但是只找到一只。

2.用朵朵的話引導(dǎo)幼兒為朵拉做另一只襪子。

3.老師發(fā)給幼兒空白襪子紙板，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方法給朵朵做襪子。

課后反思：

活動開始選用多媒體教具引出問題，充分吸引了幼兒的好奇心。為下面的活動環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。從活動環(huán)節(jié)的設(shè)計來看，層次還是很清晰的?；顒拥闹攸c在配對和分類。教師聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和比較襪子的不同，在摸摸、看看的過程中，孩子們的探索興趣很濃厚，也感知到了大與小、厚與薄、長與短等量的比較。在最后一次環(huán)節(jié)操作區(qū)分朵朵的和媽媽的襪子時，孩子們操作的很好，沒有預(yù)期考慮出現(xiàn)的場面。如果整個活動能夠把難度再上升一點，就更加符合班級特點了。

卷襪子小班教案 篇5

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活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。

師：襪子寶寶回家了，它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)

師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

活動反思：

1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標，兩個次目標?；顒又泻雎粤四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環(huán)節(jié)。教案準備不夠細致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準確?；顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標不明確

3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導(dǎo)，失去一個良好的契機。

4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

卷襪子小班教案 篇6

設(shè)計思路：

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，同時利用五。一勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

一.活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2.懂得愛勞動自己的事情自己做。

二.活動準備：

1.每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2.書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3.事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4.動物舞會的音樂磁帶。

三.活動過程：

1.動物舞會

師：今天有一位客人來到我們小一班。

兔姐姐出場：我是來邀請小朋友參加動物舞會的

師：那咋們就到舞臺上參加舞會吧！幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在舞臺上跟隨音樂跳舞。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師：襪子這么臟怎么辦呢？請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。邊說邊演示洗襪子

師：兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？

；教師介紹材料提出注意事項

3.幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4.晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

卷襪子小班教案 篇7

活動目標：

1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

活動準備：

小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段

活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）

師：（1）寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來給大家看看

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）

老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問：（1）為什么笑??？（少了一只，突出雙的概念）

（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗

（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子??？

（2）有沒有什么時候是不穿襪子的呀？

（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子？

（出示各式襪子）提問：

（1）你認識上面的哪只襪子？

（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長的襪子是誰穿的呀？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

（1）聽，什么響了？誰來的電話呢？

（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢？（喂，你是誰呀等）

電話里請幼兒幫忙找襪子

（3）幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

卷襪子小班教案 篇8

說在前面的話：

這節(jié)教育活動適合夏季開展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂學(xué)習(xí)，夏天開展還不會感冒著涼喲~~~

教育活動：小班科學(xué)《多彩的襪子》

活動名稱：科學(xué)活動《多彩的襪子》

活動目標：

1、認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

3、嘗試整理襪子，能學(xué)習(xí)簡單的收放材料。

活動準備：

物質(zhì)準備：神秘箱一個，多彩的襪子若干雙，PPT，音樂《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準備：幼兒樂于參與動手操作活動。

活動重點：認識襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

活動難點：學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗成功的快樂。

活動過程：

（一）感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請幼兒摸摸里面有什么

教師：“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)

教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)

2、展示箱子中的物品

教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，請幼兒觀察。

（二）觀察比較，進一步了解襪子

1、教師：“孩子們，老師現(xiàn)在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”

教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎？”

教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。

（三）運用認知，整理操作游戲

1、教師：“老師家的襪子小鋪要開張了，可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起?！?/p>

2、出示更多的襪子,請孩子們分組進行整理襪子。

3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

(四)嘗試自己穿脫襪子

1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進行穿脫襪子的游戲。

播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。

2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的，相互之間看一看襪子,增進幼兒間的感情。

3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。

4、教師做總結(jié)。

教師：“今天我們學(xué)會了一個大本領(lǐng),知道了小襪子原來有好朋友的`,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵?！苯處熕陀變盒』?幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。

活動延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫稿，請孩子們自由創(chuàng)作。

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小班美術(shù)教案樹葉1000字系列8篇

教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。每一位老師都希望自己能寫出優(yōu)秀的教案。教師在教學(xué)的過程中要做到胸有成竹，就需要一份教案，教案的主要內(nèi)容有哪些？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《小班美術(shù)教案樹葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案樹葉(篇1)

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動準備：

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

活動過程：

1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。

7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

活動反思：

《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案樹葉(篇2)

本課的教學(xué)目標是：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

在種子、樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

活動一開始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的種子、樹葉粘貼畫，給學(xué)生一個比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時候，學(xué)生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動在目標的達成上沒有什么問題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。

不足之處：

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間太長，不夠緊湊，講解的語言不夠簡潔和精

煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實踐中不斷摸索。

3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會更多。以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點的簡評。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。

小班美術(shù)教案樹葉(篇3)

活動目標：

1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。

2、樂意涂色，能在輪廓線內(nèi)涂色。

活動過程：

一、觀察樹葉

師：請你看看你這是什么？（樹葉）秋天到了，樹葉漸漸從樹上掉了下來，雙休日我請小朋友撿來了很多秋天的樹葉，請你拿起一片秋天的樹葉看一看，樹葉是什么顏色的？

小結(jié)：有黃色、紅色、綠色……有的樹葉一個顏色，有的樹葉兩個顏色，有的樹葉三個顏色

二、教師示范作畫，幼兒欣賞

（一）、出示畫紙，提出問題

師：我這里也有一片樹葉，如果讓你用蠟筆來畫，你想怎么畫？

（二）、教師示范

（三）、提出作畫要求

1、用多種顏色裝飾一片樹葉

2、涂色時要涂到輪廓線內(nèi)

3、保持紙張干凈整潔

（四）、欣賞成品圖片

師：除了這樣畫，還可以這樣畫（出示涂色的樹葉），請你來看一看。

師：我這里呀，還有一棵樹媽媽，秋天到了，樹葉都掉了，樹媽媽很傷心，你有什么好辦法可以讓樹媽媽開心起來嗎？

三、幼兒作畫

師：你也想讓樹媽媽開心起來嗎？

四、作品欣賞

師：把你已經(jīng)完成的樹葉掛到小樹上，你可以來看看樹媽媽變的開心來了。

小班美術(shù)教案樹葉(篇4)

設(shè)計思路：

前面一段時間，我們一直進行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。

活動中，我還注意運用“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。

活動目標：

（1）知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難，堅持把樹葉細小部分涂完整。

（2）能大膽布置畫面，有初步合作的能力。

（3）能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

（5）增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

（1）flash制作《樹葉飄》

（2）每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

（3）六張畫有樹和草地的背景圖

活動重難點：

1、能為樹葉均勻涂色。

2、畫出不同顏色的樹葉。

活動流程：

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

活動過程：

（一）看樹葉飄

觀看動畫

第一場景：

提問：

1、這是什么？樹葉寶寶在干什么？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。

2、樹葉寶寶有些什么顏色？（幼兒自由回答，重點指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉）。

第二場景：

提問：

1、樹葉寶寶象什么？（能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉）

2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方？

討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊？什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽？（讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有。）

（二）教師出示背景圖，引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶）

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。（重點引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色）

（三）分6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的（教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里？）

2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。

（四）播放音樂《秋天》，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

（五）延伸活動

鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學(xué)著畫下來。

活動反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

小班美術(shù)教案樹葉(篇5)

設(shè)計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?(.教案網(wǎng)出處)我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

小班美術(shù)教案樹葉(篇6)

設(shè)計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。

2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一.游戲：春風(fēng)吹

(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進行2—3次)

二.談?wù)勚v講

1.春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2.講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶

觀察：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場。)

活動反思：

在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

小班美術(shù)教案樹葉(篇7)

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。

活動準備：

1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

活動過程：

1、欣賞樹葉裝飾物。

欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉打扮自己。

你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的.部位（如背部等可以請同伴幫助）。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。

教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3、歡樂舞會。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動反思：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在實際的教學(xué)活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。

2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進行裝飾。

在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。

3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱斢行∨笥延X得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。

4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。

通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應(yīng)把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

小班美術(shù)教案樹葉(篇8)

活動目標?

1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

活動準備

1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，

看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

2、出示：難過的大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

4、大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

（在抹布上擦干凈食指）回家了。

5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，

這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們愿意嗎?/p>

7、教師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作?

在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，

教師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品

教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小朋友。

教師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

四、結(jié)束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

好玩的布墊小班教案1000字系列8篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“好玩的布墊小班教案1000字系列8篇”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

好玩的布墊小班教案 篇1

一、活動目標

1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

二、活動準備

各種布墊若干。

三、活動重、難點：重點是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布墊的游戲體驗游戲樂趣，難點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布墊的不同玩法。

四、活動過程

（一）開始部分

1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運動。

2、教師出示布墊，請幼兒認識布墊并引導(dǎo)幼兒自由玩布墊。進行布點的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳躍）等。

（二）基本部分

（1）教師接到小猴的來電，邀請小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠我們怎么去？請幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。

（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習(xí)劃船活動，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進行劃船動作。

（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。

（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。

（5）搭成長長的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。

（三）結(jié)束部分

（1）教師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，分享美味可口的食物。

（2）下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。

好玩的布墊小班教案 篇2

設(shè)計思路

小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒自由探索布墊的多種玩法。

活動目標

1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。

2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。

活動準備

1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。

2．長方形布墊兩個。

3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。

4．“找龍舟”PPt。

活動過程

一、出示布墊：鼓勵幼兒自由玩耍

1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。

2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。

3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。

師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。

(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)

二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望

師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?

實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動興趣。)

三、利用隨機經(jīng)驗，形成探索助力

1．分享交流、觀察各種玩法的特征

師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進行交流，教師利用表格進行記錄)

幼1：我是用雙手來玩布墊的'，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)

師：你的動作很瀟灑，可以當教練了，請你邀請3名好朋友下來進行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。

(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個注意力集中。這樣以現(xiàn)實認知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進行聚合性思維的同時，更有利于引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

2．適當提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機

師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。

實錄幼1：將布墊當飛鏢投出去。

師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)

實錄幼2：將布墊當飛盤甩出去。

師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

實錄幼3：將布墊當陀螺在地上轉(zhuǎn)。

師：這個小朋友將布墊當陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)

實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。

師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)

教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。

(評析：請幼兒說出玩法，下來當小教練進行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴散和遷移。)

四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法

1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)

幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)

2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。

實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)

實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

五、探討多人玩一個布墊的方法

師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導(dǎo)小朋友進行討論)

教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細觀察畫面。

師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?

(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

教師請幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。

活動延伸

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

好玩的布墊小班教案 篇3

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。

師：那你們說說看小布墊有什么用啊?

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。"(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊?

師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊?

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(教師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機

師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想?不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。

師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。

好玩的布墊小班教案 篇4

活動目標:

1培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

2發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

活動準備:

1墊子人手一個

2寬闊的活動場地

3歡快的音樂

活動過程:

(一)導(dǎo)入部分

1語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

2動作導(dǎo)入,熱身活動。

(二)游戲過程

1教師出示墊子,提問幼兒墊子有什么玩法。

2幼兒獨立探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3請幼兒展示自己所想到的玩法。

4教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法,并記錄在班級戶外游戲庫中。

(三)結(jié)束部分

教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動。

活動延伸:提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合,探索新的游戲玩法。

備注(墊子的諸多玩法):

1跳墊子:單腳、雙腳、跨跳、立定跳。

2作為飛盤扔出去。

3爬墊子。

4頭頂墊子走平衡。

5在墊子上面寫數(shù)字,跳數(shù)字。

6轉(zhuǎn)墊子。

7將其立起來擺迷宮。

8墊子運球。

9滾墊子。

10蓋房子。

11金雞獨立,看誰站得穩(wěn)。

好玩的布墊小班教案 篇5

【設(shè)計意圖】

在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。

【活動目標】

1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。

【活動準備】

布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

【活動過程】

（一）開始部分

師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？

幼兒：高興

師：那我們出發(fā)吧！

（二）基本部分

1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：雞寶寶，你們看那是誰呀？

幼兒：小鴨子

師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？

幼兒：我們在玩布墊

師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

幼兒：可以啊！我們還有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

2.引導(dǎo)幼兒探索布墊的各種玩法。

師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。

師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）

教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

3.送布墊

師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。

幼兒：好

師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？

幼兒：開火車

師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。

師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？

幼兒：劃小船

師：好，我們大家劃小船過河。

師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。

4.做放松活動

寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

（三）結(jié)束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

好玩的布墊小班教案 篇6

活動目標

1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作，體驗身體活動的樂趣。

活動準備

各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干、音樂、電話玩具

活動過程

一、隨音樂（幻燈片1），幼兒做熱身運動，引出活動。師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。

師：那你們說說都在哪里見過它，小布墊有什么用??？

師：是的，在沙發(fā)上，在床上，還有車里。當我們在累的時候靠一靠它，坐一坐它，可舒服了。你們試一試，是不是很舒服！

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參加活動的積極性。

師：不過，今天，布墊要來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？好，那小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧，但要小心，注意安全（放幻燈片2的音樂；注：比較有代表性的大家一起玩一玩）

1、引導(dǎo)幼兒自由玩布墊（頂布墊、夾著布墊跳、排火車、飛盤、開汽車、放鞭炮等游戲）。

2、鼓勵幼兒探索兩人玩或多人玩布墊。

3、小結(jié)

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著。”（用布墊把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲……我的笑臉出來嘍（拿開布墊）。重復(fù)（藏屁股）。藏呀藏呀藏貓貓，藏起小腳找不著。蹲下走，哎，變成小矮人啦！你們也來變一變。學(xué)小矮人走路。

三、情景游戲

1、到狗家做客。

（1）（電話鈴聲響）教師：“喂，你好，哦，是小狗呀。嗯，好?！毙」费埼覀兊剿胰プ隹停銈兿肴?？可是小狗說它的家住在很遠的地方，我們沒有小汽車怎么辦??？”（鼓勵幼兒想辦法，用布墊做小汽車。）教師：“準備好，一起出發(fā)嘍。（隨音樂）（練習(xí)快、慢、轉(zhuǎn)彎、停止）

2、放松運動

教師：我們到嘍！

教師：小朋友們好！歡迎你們到我家來做客！快坐下休息一下吧！

教師：“好累啊。我們快坐下休息一下吧?！保犚魳?，讓幼兒錘錘胳膊、敲敲腿、互相捶捶背。）

四、活動結(jié)束。

（打雷聲）教師：“哇，要下雨了，我們趕緊開著小汽車回家去吧！”(隨音樂開著汽車離開活動場地)

好玩的布墊小班教案 篇7

教學(xué)目標：

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

教學(xué)重點：

探索布墊的多種玩法。

教學(xué)難點：

用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

教學(xué)準備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、音樂課件。

教學(xué)過程：

一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。

隨音樂《小汽車》入活動室。

師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。

二、自由探索布墊玩法。

1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)

三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢?老師打開看看。

師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想?不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準備好了，我們要出發(fā)了。

師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。引導(dǎo)幼兒去春游。(出示ppT，展示大自然美麗的風(fēng)景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。

(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

四、放松休息師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運動吧。

好玩的布墊小班教案 篇8

活動目標：

1、積極探索布墊的多種玩法，樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。

活動準備：

布墊若干；《去郊游》等所需音樂；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯

活動過程：

（一）開始部分：

1、孩子們，春天來了，外面的景色好美??！兔媽媽想帶你們一起去郊游，你們愿意嗎？現(xiàn)在咱們出發(fā)吧?。ぐl(fā)寶寶活動熱情）

2、聽音樂做熱身運動。

（二）基本部分：

1、（郊游中發(fā)現(xiàn)布墊）兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布墊的顏色、形狀等特征。

2、兔媽媽提問：你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？

3. 寶寶自由玩布墊，兔媽媽適時指導(dǎo)；兔媽媽鼓勵寶寶們的玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）

4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點來兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布墊當雨傘；有的將布墊當草地；還有的將布墊當小船，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧！

5、聽到雷聲，設(shè)置游戲情境，“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”，帶寶寶回家。

（三）結(jié)束部分：

聽音樂做放松活動。

活動延伸：

呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧！

七彩小班教案1000字系列

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出七彩小班教案1000字系列，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

七彩小班教案 篇1

活動目標

１、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、心形、三角形)。

活動過程

一、探索活動(1)

教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎？(吹過)我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

１、請幼兒進行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上x標牌，能吹的放上標牌，鼓勵幼兒充分猜想。２、讓幼兒進行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

３、與猜想進行對照來驗證自己的猜想是否正確。

二、探索活動(2)

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢？

讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探索活動(3)

１、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說三角形就用△表示，長方形就用口表示，要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

２、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

３、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

４、幼兒分成三組進行探索，教師巡回指導(dǎo)。

５、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

６、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

七彩小班教案 篇2

目標：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

準備：

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

引出主題“雪花”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕的方法表現(xiàn)雪花。

師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？

教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片

3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。

幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。

4、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。

幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景，感受活動的快樂

。

七彩小班教案 篇3

活動目標：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

圖片

活動過程：

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

七彩小班教案 篇4

活動目標

1.愿意參與活動，對紙漿活動感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。

活動準備

實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰??？（葫蘆娃）

2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什么顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍紫）

二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。

1.教師出示實物葫蘆，供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范，交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項。

四、分工合作，體驗制作樂趣。

1．一部分幼兒負責(zé)紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負責(zé)戳花紋。

2．觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時點撥指導(dǎo)。

五、展示交流，享受成功快樂。

在教師引領(lǐng)下，集體欣賞作品。

活動反思

曬了兩天，在取的時候發(fā)現(xiàn)了新問題：有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢？觀察后發(fā)現(xiàn)：如果用鑷子大力戳的，KT板會被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個最重要的優(yōu)點：更安全。

新方法將在下一次的教學(xué)活動中進行嘗試。我相信：紙漿會讓我們的孩子都能感受到藝術(shù)的魅力，而這份魅力將在我們不斷的摸索和實踐過程中不斷傳承、深化下去……

七彩小班教案 篇5

小班美術(shù)活動：七彩象

活動目標：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備：

1.抽拉圖片一幅。

2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。

活動過程：

一、教師出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

教師：這是一個故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。

二、教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

教師講到一定的故事情節(jié)時，從故事盒里抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。

當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。

當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。

當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞匯。

三、教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然

四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。

1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。（教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應(yīng)的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。）

2.交換角色，再次表演。

五、情感提升。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白象樂于助人的品格。

七彩小班教案 篇6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：我要幫你洗衣裳。顧不上，顧不上，等我去幫忙。豐富詞匯：漆、洗、抹。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備：圖片

活動過程：

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到幫助小狗漆門窗時，幼兒學(xué)做刷油漆的動作強化漆這一詞匯。

2.當講到我要給你洗衣裳時，幼兒學(xué)做雙手對搓的動作強化洗這一詞匯。

3.當講到顧不上，顧不上，等我去幫忙時，教師用搖手、跑的動作強化這段話。

4.當講到油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫時，教師用抹的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到幫助小狗漆門窗時，教師先做出漆的動作，讓幼兒講出詞匯漆及邊做漆的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當再次講到我要給你洗衣裳時，教師先做出雙手對搓的動作，(教.案出自：.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯洗及邊做洗的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當再次講到顧不上，顧不上，等我去幫忙時，教師先做出搖手、跑的動作，啟發(fā)幼兒邊做搖手、跑的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當再次講到油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上時，教師先做出抹的動作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦抹及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：我要給你洗衣裳。小象說：顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。(教.案出自：.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說：我要給你洗衣裳。小象說：顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙。木桌漆成草綠色。小兔說：我要給你洗衣裳。小象說：顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

七彩小班教案 篇7

活動目標：

1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。

2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

活動準備：

根據(jù)童話故事制作的動畫教學(xué)或幻燈片一套。

各色蠟筆若干

活動過程：

1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

提問你認識幾種顏色？你覺得什么顏色最漂亮？讓幼兒自由討論。

2、欣賞童話。

教師邊講童話邊放映動畫教學(xué)，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

聽完童話，可以這樣提問：

（1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？（2）認識了哪些顏色？（3）你覺得哪種顏色最漂亮？為什么？

3、組織繪畫活動漂亮的顏色。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。

活動延伸：

帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

七彩小班教案 篇8

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2.了解冬季的一些季節(jié)特征。

3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

教學(xué)準備

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲

教學(xué)過程

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）

6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

七彩小班教案 篇9

一、活動內(nèi)容的形成與依據(jù)

每天放學(xué)后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以后，我們便開始有目的地觀察孩子的反應(yīng)。有的小朋友從家里帶來了有糖葫蘆的識物卡片，有的小朋友用現(xiàn)有的木珠穿起了糖葫蘆，有的小朋友干脆做起了糖葫蘆的買賣，一邊吆喝，一邊指著某樣?xùn)|西問你要不要買呀？在后來的活動中，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法、玩法都比較局限，但興趣依舊濃厚。在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到還有什么東西也可以做糖葫蘆？他們七嘴八舌地講了很多，有的說可以用橡皮泥做；有的說可以用泥土做；有的說可以用面粉做，最后，他們比較了一下，發(fā)現(xiàn)用面粉做比較衛(wèi)生，而且，做好以后還可以蒸了吃。有些孩子發(fā)現(xiàn)做出來的糖葫蘆都是白色的，有些孩子不禁發(fā)出感嘆：哎，要是糖葫蘆有顏色就更好了！于是，孩子們便通過討論，回家問家長，得出的結(jié)論是用色素調(diào)出七彩的面團，以此來制作七彩的糖葫蘆，于是，這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。

二、本班幼兒的情況

我們?。?）班的孩子有些已經(jīng)上過小托班，有些未上過小托班，所以，幼兒的思維、動手能力各不相同，且操作時間都不能持續(xù)過久。我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們對情境游戲情有獨鐘，于是我們把情境游戲貫穿始終，并在其中加入制作糖葫蘆的內(nèi)容，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中得到鍛煉。這一內(nèi)容適合小班上學(xué)期末進行。

三、活動目標與依據(jù)

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：

1、幼兒探索糖葫蘆的制作方法（團圓、壓扁），發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索以兩種顏色按規(guī)律排序的能力，體驗活動的樂趣。

《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。）服務(wù)的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標注重全面性。

四、活動準備

活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時，幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、各色面團、草把每組各一份；小棒若干。

2、各色木珠；已做好的各色糖葫蘆。

3、用桌子圍成的一個制作作坊，墻上帖有草把及各色糖葫蘆。

4、錄有哭聲的磁帶，錄音機。

5、幼兒已有使用小棒的經(jīng)驗。

五、重點和難點

由于小班幼兒手部肌肉發(fā)展不均衡，能初步做一些較精細的動作，因此，探索制作糖葫蘆的方法（團圓、壓扁）就成了此次活動的重點。

難點是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試以兩種顏色按規(guī)律穿的能力。

對于突破重點采用的方法：

1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對各種糖葫蘆有進一步的認識；

2、幼兒分組討論，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決；

3、建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動。

對于突破難點采用的方法：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；

2、運用適當?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。

六、活動流程

情境游戲賣糖葫蘆故事誰在哭討論，想辦法幼兒嘗試制作糖葫蘆情境游戲賣糖葫蘆，幼兒品嘗糖葫蘆。

七、活動過程

(一)以游戲買糖葫蘆形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（主要教法：教學(xué)活動情景化）

教師：哦----買糖葫蘆嘍！好吃的糖葫蘆哦！快來買哦----

活動中幼兒的情況及評析

在活動的開始，教師圍上圍裙，扛起草把，一邊吆喝，一邊招手，儼然像一個賣糖葫蘆的人，通過實際的場景，幼兒很自然地進入了活動，幼兒一邊買糖葫蘆，一邊付錢，玩的很起勁，一下子調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。

(二)引導(dǎo)幼兒討論如何制作糖葫蘆，同時引出故事誰在哭。

（主要教法：故事教學(xué)法）

教師：瞧，糖葫蘆長什么樣？

教師：他們排的隊伍可整齊了，是怎樣排的？

教師：咦，誰在哭呀？

教師：小動物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味，你們幫幫他們，好嗎？

教師：你有什么好辦法，讓小動物們吃到糖葫蘆？

活動中幼兒的情況及評析

在討論糖葫蘆長什么樣的時候，有的幼兒能很好地說出糖葫蘆的顏色、形狀，通過教師啟發(fā)性的提問，幼兒又知道了糖葫蘆是按規(guī)律排列的。

怎樣過度到幼兒制作糖葫蘆呢？這時，教師恰當?shù)倪\用了誰在哭這個故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助小動物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動中，教師始終一幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中，貫穿了《綱要》對語言領(lǐng)域的要求，即創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

(三)幼兒探索糖葫蘆的制作方法。(主要教法：操作法)

教師：這個圓圓的糖葫蘆是怎么做出來的？（幼兒議論操作）

教師：這個扁扁的糖葫蘆又是怎么做出來的？

（幼兒議論并操作，教師一一比較幼兒自己想出的辦法，選擇一個大家公認的好辦法，并請這一幼兒示范。）

教師：要求幼兒自由分組，遇到困難，會動腦或向同伴尋求幫助。

活動中幼兒的情況及評析

由于幼兒各方面的能力不同，所以在制作的時候，教師提供了兩種不同的材料。能力較弱的幼兒可以選擇半成品或直接用木珠來穿；能力相對較強的幼兒就可以用七彩的面團來探索制作糖葫蘆。

有些幼兒在活動中遇到了困難，很自然地會尋求教師的幫助，這時，教師適時地引導(dǎo)幼兒與同伴討論，建構(gòu)了積極有效的生生互動。

面對在操作活動中確實有困難的幼兒，教師手把手地示范，并肯定和接納他們的做法。通過榜樣示范、個別指導(dǎo)等方法鼓勵幼兒嘗試按規(guī)律排列。

在幼兒探索怎樣做扁的糖葫蘆時，教師不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)怎樣才能使扁的糖葫蘆做起來很平整，最后討論，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。

（四）游戲賣糖葫蘆，品嘗并結(jié)束活動。（主要教法：示范引導(dǎo)）

教師：賣糖葫蘆嘍！今天，小朋友做的糖葫蘆都很漂亮，快來買嘍！幼兒學(xué)小動物來買糖葫蘆，品嘗糖葫蘆。

活動中幼兒的情況及評析

幼兒在這一環(huán)節(jié)的情緒非常高漲，顯然，次此活動還未滿足幼兒的興趣，為幼兒進一步建構(gòu)有關(guān)知識能力打下了基礎(chǔ)。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒嘗試用同樣的方法制作其他東西，設(shè)計這一延伸活動是為了擴展幼兒的思維，促進幼兒的發(fā)展。因為，孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的、有階段性的發(fā)展。

總的來說，七彩的糖葫蘆這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學(xué)習(xí)強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法重視學(xué)的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了團圓、壓扁的技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。

七彩小班教案 篇10

活動目標：

1.愿意參與活動，對紙漿活動感興趣。

2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。

活動準備：

實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師講述故事《葫蘆兄弟》，并提問：故事里都有誰?。浚êJ娃）

2.葫蘆兄弟一共有幾位？都有什么顏色？（七兄弟、赤橙黃綠青藍紫）

二、觀察葫蘆，感知葫蘆特征。

1.教師出示實物葫蘆，供幼兒觀察。

2.談?wù)労J的形狀、顏色、用途。

3.摸一摸葫蘆。

三、教師示范，交代制作要求。

1.我們要制作的是七彩葫蘆娃，大家可自由選擇顏色。

2.教師示范講解。

3.交代注意事項。

四、分工合作，體驗制作樂趣。

1．一部分幼兒負責(zé)紙漿的填充和壓印，一部分幼兒負責(zé)戳花紋。

2．觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時點撥指導(dǎo)。

五、展示交流，享受成功快樂。

在教師引領(lǐng)下，集體欣賞作品。

活動反思：

小班幼兒受年齡特點的局限，對創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度，所以我們選擇了相對比較簡單的內(nèi)容，重在培養(yǎng)孩子的動手操作能力，在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣?；顒又谐霈F(xiàn)的一些問題，教師都根據(jù)具體情況及時給予了指導(dǎo)。如：填充的時候紙漿不能太厚，要按照葫蘆的輪廓進行填充；在壓印的時候注意用手指輕輕地按，不要用手掌去拍，以免葫蘆變形；在戳花紋的時候鑷子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。

曬了兩天，在取的時候發(fā)現(xiàn)了新問題：有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來，一用力卻連著底板一起撕下來了；而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢？觀察后發(fā)現(xiàn)：如果用鑷子大力戳的，KT板會被戳破，紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中，連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剝落。

幼兒用鑷子力度很難掌控，那工具是否可以做一些改變？我看到牛奶盒內(nèi)側(cè)有一層鋁箔，很光滑，如果把紙漿作品填充在鋁箔上，那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣，更加美觀！另外，吸管還有一個最重要的優(yōu)點：更安全。

在哪里小班教案1000字系列

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“在哪里小班教案”等專題內(nèi)容。

在哪里小班教案【篇1】

課題來源：

一次我們在玩捉迷藏的游戲時，我發(fā)現(xiàn)許多的小朋友對這個游戲非常感興趣，我無意聽到他們說話，發(fā)現(xiàn)他們對一些方位詞混淆不清，表達的不正確，針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

目標：

1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

準備：娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物

過程：

一、導(dǎo)入

師：我是狗媽媽，小朋友們好!歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀?介紹(搖籃、小床、桌子)。

二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。

師：1、請小朋友找一個點坐下來。今天，家里來了那么多的客人，我的小狗們，快出來跟小朋友們打個招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪里了呢?小朋友，你們有沒有看見我的小狗呀?

2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學(xué)習(xí)(上、下、里)這三個方位詞。

三、游戲

師：小朋友想不想與狗寶寶做游戲?現(xiàn)在，小狗又要藏起來了，請小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到三才能把眼睛睜開。請小朋友猜一下小狗藏在哪里?

1.老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里?

2.請一個小朋友藏，然后問問他藏在哪里?

3.請一個小朋友藏，然后叫另一個小朋友去找，問問他在哪里找到的?

四、找禮物(討論)

師：小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個小朋友只能找一樣禮物，找到了以后回到自己的點點上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪里找到的?

五、結(jié)束

師：你們拿到禮物高興嗎?小朋友，我們拿好了禮物回家吧。

在哪里小班教案【篇2】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點數(shù)的方法驗證。

2、初步認識數(shù)的不變性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

活動過程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數(shù)。

2.看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數(shù)水果的種類和相同水果的個數(shù)。

3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動的結(jié)果。

在哪里小班教案【篇3】

活動意圖：

由于小班幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》，通過觀察畫面，運用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

活動目標：

1.根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。

2.大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3.體驗捉迷藏游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。

2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。

活動重點難點：

活動重點：

觀察畫面根據(jù)動物特征找到動物。

活動難點：

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入。

1. 師幼談話。

你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

2.導(dǎo)讀封面。

封面上有誰呀?那誰會和它們一起捉迷藏呢?

(二)解讀圖畫書。

1.觀察PPT畫面2-7頁，感知故事開始部分。

2. 自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動物的顯著特征找出相應(yīng)的動物。

3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁，大膽講述動物躲藏的位置。

你找到了誰?它藏在哪里? 可是“長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

(三)講述圖畫書。

1.教師引導(dǎo)語。

小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!

2. 師幼隨PPT完整講述故事。

(四)師幼游戲。

捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰來藏、誰來找呢?

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動物的顯著特征。

2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

活動反思：

《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。

在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。

不足之處：

在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。

在哪里小班教案【篇4】

活動目標

1、積極參與活動，探索西瓜生長的過程，激發(fā)探索興趣。

2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。

3、能對西瓜生長過程進行正確的排序。

活動準備

課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤）。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——（出示西瓜圖片）師：小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？你們知道西瓜是從哪里來的？它生長在哪里？

——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。

二、開拓視野。

1、了解西瓜的生長過程。

——出示西瓜籽的圖片，請幼兒說一說它們是什么。

——教師請幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會怎么樣？

——出示西瓜幼苗圖片，請幼兒觀察，請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣？

——出示西瓜藤圖片，請幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會怎么樣？要怎么樣才能結(jié)出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結(jié)出小瓜）

——出示結(jié)有果實的圖片，請幼兒觀察西瓜長在哪里。

——小結(jié)：把西瓜籽種進土地里之后，過一段時間，就會長出幼苗了，幼苗慢慢地長大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結(jié)出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長大了。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進一步感知西瓜生長過程。

——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片，請幼兒按照西瓜的生長過程進行排序。

——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。

——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌，進一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。

3、認識不同的西瓜。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請幼兒觀察它們的異同。

——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個是紅色的，一個是黃色的，黃色的有籽，紅色的沒有。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請幼兒觀察它們有什么區(qū)別。

——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個是圓圓的，沒有籽，一個是扁扁的，有很多籽。

——判斷游戲：教師對圖片內(nèi)容進行描述，請幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。

——教師小結(jié)：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。

活動應(yīng)變

有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。

活動延伸

1、了解其他生長在地上的水果。

2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請幼兒觀察。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡單的文字，制作成圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱圖冊并進行簡單描述。

2、科學(xué)區(qū)：投放西瓜生長的過程圖片，鼓勵幼兒按照順序擺放圖片。

3、植物區(qū)角：種植幾粒西瓜種子，請幼兒觀察西瓜的生長變化過程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將西瓜的生長過程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。

家園同步

在花盆里種植西瓜或其他植物，請幼兒觀察記錄其生長過程。

隨機教育

日常吃西瓜時，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，同時觀察西瓜的外形、花紋等特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒分享其他果實結(jié)在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。

在哪里小班教案【篇5】

活動目標：

1、認識面部五官，能準備的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

活動準備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

活動過程：

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的"寶貝"。

（2）指指"寶貝"的位置，說說"寶貝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒："好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？"幼兒回答："老師，告訴你，我的鼻子在這里。"邊說邊用手指著自己的鼻子。

（2）將"你的鼻子在哪里？"替換成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動作。

(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

(2)將"眼睛、嘴巴、耳朵"分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活動延伸：

熟悉歌曲后，教師將"好寶寶'"替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

活動反思：

幼兒能夠認識面部器官，能準確指出五官的位置。并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作。

在哪里小班教案【篇6】

活動目標：

1.尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。

2.能積極參與尋找泡泡的活動，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準備：

1.吹泡泡的工具

2.將活動室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實物若干。

活動過程：

一.以參觀小超市的形式導(dǎo)入活動。師：今天，我們班的小超市馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。

帶領(lǐng)幼兒進入活動室。教師在幼兒參觀時提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？

二.請幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。

提問：1.你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）2.哪些東西會有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實物圖。

三.幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。

師：你覺得什么東西會產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。

四.讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并通過示范得出結(jié)論。

1.提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？請幼兒說一說并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打或。2、教師和孩子共同小結(jié)。

五.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，講述其他的泡泡。提問：想一想，你還在哪里見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。

活動二吹泡泡

在哪里小班教案【篇7】

活動目標：

1.通過學(xué)習(xí)繪本故事，了解故事內(nèi)容。

2.感受故事中哥哥大寶對弟弟的關(guān)懷之情。

活動準備：

繪本《弟弟在哪里》、CD

活動過程：

一、出示繪本、引出主題

今天老師帶來了一本好看的繪本，你們想看嗎？

二、閱讀繪本、理解故事

1.出示第1頁

師：圖片上的是誰？猜猜他們是什么關(guān)系？他們準備做什么？

小結(jié)：大寶和二寶是一對親兄弟，他們相親相愛，跟著媽媽準備去野餐。

2.出示第2頁

師：大寶和二寶平時在一起都做些什么？

小結(jié)：他們在一起看故事書、搭積木、一起畫畫。

3.出示第3-5頁

師：有一天大寶畫了一幅很漂亮的畫，突然發(fā)生了什么事？

小結(jié)：二寶一不小心把大寶的畫弄臟了，大寶很生氣，說再也不和弟弟玩了。

4.出示第6-9頁

師：這時媽媽的烤餅干做好了，大寶想起要和二寶一起吃，可是二寶卻不見了。

小結(jié)：大寶在家里翻來翻去也找不到二寶，他非常著急。

5.出示第10-11頁

師：這時二寶在樹屋里叫哥哥，原來他在樹屋里采蜂蜜，準備和哥哥一起分享，大寶看見二寶說以后再也不生弟弟的氣了。

三、完整欣賞故事

1.教師將繪本發(fā)放給幼兒，請幼兒邊看繪本邊聽故事。

2.你覺得今天的故事可以叫什么名字？為什么？

四、情感遷移、感情升華

1.今天這個故事講得是哥哥和弟弟之間的事，小朋友你們誰家有哥哥或弟弟，姐姐或妹妹嗎？

2.你和你的兄弟姐妹之間是怎樣相處的？你有沒有像大寶一樣關(guān)心自己的兄弟姐妹？

3.總結(jié)：今后我們在生活中要主動關(guān)懷自己的兄弟姐妹，不要因為一些小事而吵鬧，要學(xué)會關(guān)懷。